Professional Documents
Culture Documents
მე 7 კლასი ბიოლოგია აცრა 2
მე 7 კლასი ბიოლოგია აცრა 2
გრძელვადიანი მიზანი საკითხი: ინფექციური დაავადებები საკვანძო შეკითხვა / შეკითხვები შუალედური სასწავლო მიზანი
სამიზნე ცნება: ჯანმრთელობა და დაავადება როგორ ავსახო ელექტრონულ
სამიზნე ცნება და მასთან ქვეცნებები: პრეზენტაციაში, თუ როგორ
დაკავშირებული მკვიდრი იმუნიტეტი, მავნე ჩვევები, პრევენცია, ვაქცინაცია უნდა ავიცილოთ თავიდან კომპლექსური დავალების პირობა
წარმოდგენები სამიზნე ცნება: ბიომრავალფეროვნება მიკროორგანიზმებით
ქვეცნებები: გამოწვეული დაავადებები?
მიკროორგანიზმების მრავალფეროვნება რატომ გვჭირდება აცრა?
ჯანმრთელობა და დაავადება კომპლექსური დავალების დამუშავების ეტაპზები თეონა, კარგა ხანია,
მოსწავლემ უნდა I ეტაპი: კომპლექსური დავალების ფორმა დისტანციურად სწავლობს. როცა
გააცნობიეროს, რომ: ნაბიჯი 1. როგორ უნდა წარმოვაჩინო საკუთარი ცოდნა შესასწავლ საკითხთან გარეთ გადის, პირბადეს იკეთებს,
რათა არ დაინფიცირდეს და
დაკავშირებით?
საკუთარ თავს ან ოჯახის წევრებს
1. ჯანმრთელობა არის აქტივობა 1
საფრთხე არ შეუქმნას.
ადამიანის ორგანიზმის მოსწავლეები განიხილავენ ელექტრონული პრეზენტაციის ნიმუშს, მსჯელობენ მის რამდენიმე დღის წინ
მდგომარეობა, რომლის მახასიათებლებზე და გამოყენების შესაძლებლობებზე. თეონამ ერთ სათავგადასავლო
დროსაც შენარჩუნებულია რესურსი: ნებისმიერ სასწავლო თემაზე შექმნილი ელექტრონული პრეზენტაცია. წიგნში ამოიკითხა აფრიკაში
ჰომეოსტაზი და გავრცელებული ძილის
შრომისუნარიანობა, მათი სამიზნე ცოდნის რას წარმოადგენს ელექტრონული პრეზენტაცია? დაავადების შესახებ, რომელიც
ადამიანს სხვებთან ყოველგვარი
დარღვევა კი განაპირობებს (დეკლარატიული, რა კრიტერიუმებს უნდა აკმაყოფილებდეს ელექტრონული
კონტაქტის გარეშეც შეიძლება
ავადობას; პროცედურული, პრეზენტაცია? გადაედოს. თურმე, ამ
პირობისეული) რომელია თქვენთვის ნაცნობი ელ. პროგრამები, რომელშიც, დაავადების გამომწვევი
2. სხვადასხვა დაავადებას კონსტრუირებაზე შესაძლოა, აიწყოს პრეზენტაცია? ინფიცირებულიდან ჯანმრთელ
აქვს განსხვავებული ორიენტირებული რატომ და როდის უნდა გამოვიყენოთ ელექტრონული ადამიანზე ბუზ ცეცეს გადააქვს
გამომწვევი მიზეზები შეკითხვები. პრეზენტაცია? და თუ აფრიკაში მოხვდები
სიმპტომები და პრევენციის როგორ უნდა ავაწყოთ ელექტრონული პრეზენტაცია? ძილის დაავადებისაგან პირბადე
სულაც ვერ დაგიცავს.
გზები;
თეონას სურს გაარკვიოს,
II ეტაპი: კომპლექსური დავალების შინაარსი როგორ გადაეცემა ერთი
3. იმუნიტეტი არის ნაბიჯი 1. ორგანიზმიდან მეორეზე
1
ორგანიზმის უნარი დაიცვას რის მიხედვით ხდება მიკროორგანიზმების დაჯგუფება და რომელი ჯგუფები სხვადასხვა ინფექციური
მისი ჯანმრთელობა; შეიძლება გამოვყოთ მიკროორგანიზმებში? (მკ.წ. 1 ბიომრავალფეროვნება) დაავადება. დაეხმარე მას და
როგორ იქმნება ვაქცინები და რატომ არის მნიშვნელოვანი, თუნდაც დაავადების მოამზადე პრეზენტაცია
სახელწოდებით - „ინფექციური
4. ჯანსაღი ცხოვრების წესის გამომწვევ მიკროორგანიზმთა მრავალფეროვნების შენარჩუნება? (მკ.წ. 4
დაავადებები“.
დარღვევა იწვევს ბიომრავალფეროვნება)
იმუნიტეტის დაქვეითებას და
ნაშრომის პრეზენტაციისას
ხელს უწყობს სხვადასხვა აქტივობა 2
ხაზგასმით წარმოაჩინე:
დაავადების განვითარებას; მიკროორგანიზმთა ძირითადი ჯგუფების გახსენება კოგნიტური სქემის შევსებით;
რას ეწოდება
რესურსი: შეუვსებელი სქემა
მიკროორგანიზმი და რომელი
5. გარემოს დაცვითი
ჯგუფები შეიძლება
ღონისძიებები აქტივობა 3
გამოვყოთ
მნიშვნელოვანია მიკროორგანიზმთა მოდელების შექმნა და დაჯუფება;
მიკროორგანიზმებში? (მკ.წ. 1
ჯანმრთელობის რესურსი: სხვადასხვა ფერის პლასტიკური მასალა, ინსტრუქცია;
ბიომრავალფეროვნება)
შენარჩუნებისათვის;
რას ეწოდება ინფექციური
აქტივობა 4
დაავადება? აირჩიე ოთხი
ბიომრავალფეროვნება აქტიური მინი-ლექცია: როგორ იხსნა, ვაქცინებმა, კაცობრიობა, ინფექციური
განსხვავებული სახეობის
მოსწავლემ უნდა დაავადებებისგან?
მიკრობის მიერ გამოწვეული
გააცნობიეროს, რომ რესურსი: სლაიდები
ინფექციური დაავადება და
1.ორგანიზმები
აღწერე - რა სიმპტომებით
დაჯგუფებულია მსგავსი სამიზნე ცოდნის მიკროორგანიზმთა რომელი ჯგუფები ვიცით?
შეიძლება გამოვლინდეს იგი
ნიშან-თვისებების მიხედვით (დეკლარატიული, როგორ განვასხვავოთ ერთმანეთისგან,
და როგორ შეგვიძლია მისი
და ქმნიან სისტემატიკურ პროცედურული, მიკროორგანიზმები, ფორმის, ზომისა და მოძრაობის
თავიდან არიდება? (მკ.წ. 2
ჯგუფებს; პირობისეული) საშუალებების მიხედვით?
ჯანმრთელობა და დაავადება)
2.შეგუებულობები გარემო კონსტრუირებაზე როგორ მზადდება ვაქცინები და რატომ ინახავენ და
როგორ იქმნება ვაქცინები და
პირობებთან ხელს უწყობს ორიენტირებული ამრავლებენ ლაბორატორიებში თუნდაც ყველაზე
რატომ არის მნიშვნელოვანი
ორგანიზმის შეკითხვები. საშიში დაავადებების გამომწვევ მიკროორგანიზმებს?
დაავადების გამომწვევი
გადარჩენას/სახეობის როგორ შევქმნათ მიკროორგანიზმთა მოდელები მათი
მიკროორგანიზმების
მდგრადობას; ქვეცნება:მიკროორგანიზ ზომის ფორმისა და აგებულების გათვალისწინებით?
მრავალფეროვნების
3. სახეობათა მთა მრავალფეროვნება
შენარჩუნება? (მკ.წ. 4
2
მრავალფეროვნება ნაბიჯი 2. ბიომრავალფეროვნება)
წარმოიქმნება რა იწვევს თითოეულ ინფექციურ დაავადებას, რა სიმპტომებით შეიძლება რატომ არ ავადდება
მემკვიდრეობითობის, გამოვლინდეს და როგორ უნდა ავირიდოთ თავიდან? ეპიდემიის დროს ყველა
ცვალებადობის და რატომ არ ავადდება ეპიდემიის დროს ყველა ადამიანი? ადამიანი? (მკ.წ. 2
რატომ არის მნიშვნელოვანი მაგ. სასმელი წყლის, ჰაერის, საკვების და ზოგადად,
ბუნებრივი გადარჩევის ჯანმრთელობა და დაავადება)
გარემოს სისუფთავის შენარჩუნება ადამიანის ჯანმრთელობისთვის?
შედეგად; მაკროცნება და მასთან
4. ბიომრავალფეროვნება დაკავშირებული კრიტერიუმი:
აქტივობა 5
ხელს უწყობს ეკოსისტემების როგორ დაგეხმარათ ჯონ
ვიდეოს ჩვენება და მისი ანალიზი;
მდგრადობას. სნოუს კვლევის
რესურსი: ვიდეომასალა;
5. გარემოს დაცვითი გაანალიზება დავალების
ღონისძიებები შესრულებაში?
აქტივობა 6
მნიშვნელოვანია
ჯონ სნოუს ექსპერიმენტის ეტაპების აღწერა და შედეგების ანალიზი;
ბიომრავალფეროვნების
რესურსი: სახელმძღვანელო (ჯონ სნოუს ექსპერიმენტი);
შენარჩუნებისა და მდგრადი
განვითარებისთვის.
აქტივობა 7
დისკუსია;
რესურსი: სადისკუსიო კითხვა: რატომ არის მნიშვნელოვანი სასმელი წყლის, ჰაერის,
საკვების და ზოგადად, გარემოს სისუფთავის შენარჩუნება ადამიანის
ჯანმრთელობისთვის?
აქტივობა 8
შესწავლილი ინფექციური დაავადებების შესახებ ინფორმაციის ორგანიზება ცხრილის
სახით;
რესურსი: შეუვსებელი ცხრილი;
3
პირობისეული) დაავადებები?
კონსტრუირებაზე რას ნიშნავს ადამიანს აქვს ძლიერი იმუნიტეტი?
ორიენტირებული რატომ ვრცელდება ყველაზე სწრაფად ვირუსული
შეკითხვები. ინფექციები?
რატომ არის საჭირო პირბადის ტარება და ხშირად
ქვეცნება: პრევენცია, ხელების დაბანა ეპიდემიის ან პანდემიის
იმუნიტეტი, ვაქცინაცია პირობებში?
დანართი 2.
4
გრძელვადიანი მიზანი საკითხი / საკითხები საკვანძო შეკითხვა / საკვანძო შუალედური სასწავლო მიზანი
უხერხემლო ცხოველები შეკითხვები
სამიზნე ცნება და ქვესაკითხი: პარაზიტი ჭიები როგორ ავსახო ბუკლეტში
ცნებასთან პარაზიტი ჭიებით
დაკავშირებული მკვიდრი ქვეცნება/ქვეცნებები: დასნებოვნების მიზეზები და
წარმოდგენები სამიზნე ცნება - სტრუქტურა და ფუნქცია შედეგები, რეკომენდაციები
ქვეცნება - ორგანიზმი დასნებოვნების თავიდან
ასაცილებლად?
სამიზნე ცნება - სასიცოცხლო თვისება
ქვეცნება - ზრდა-განვითარება
კომპლექსური დავალება
სამიზნე ცნება-,,ჯანმრთელობა და
დაავადება ‘’
ქვეცნება - პრევენცია
სტრუქტურა, ფუნქცია კომპლექსური დავალების დამუშავების ეტაპები (აქტივობები, რესურსები): ნიკას აწუხებს გულისრევა,
(შედეგები: 1, 2, 3, 5, უმადობა, სისუსტე, მუცლის
6,7,8,9,10) I ეტაპი: კომპლექსური დავალების ფორმა ტკივილი, მოჭარბებული
1. ბიოლოგიური სისტემა როგორ უნდა წარმოვაჩინო საკუთარი ცოდნა შესასწავლ საკითხთან დაკავშირებით? ნერწყვდენა, წონაში სწრაფი
ორგანიზაციის ყოველ რესურსი/აქტივობა: კლება. ანალიზების შედეგად
დონეზე შედგება ბუკლეტის ნიმუში მას ღორის სოლიტერით
სხვადასხვა ბუკლეტის დამზადება პროგრამა Canva-ს გამოყნებით: დასნებოვნება დაუდგინდა.
სტრუქტურისგან; https://www.youtube.com/watch?v=ysS3Cq9AseI ნიკას აინტერესებს, რამ
2. ბიოლოგიური სისტემის ბუკლეტის მახასიათებლების გამოკვეთა გამოიწვია მისი დასნებოვნება,
სტრუქტურა შეიძლებოდა თუ არა მისი
შეესაბამება მის სამიზნე ცოდნის შეგიქმნიათ როდისმე ბუკლეტი? თავიდან აცილება, როგორ
ფუნქციას და ქმნის ერთ (დეკლარატიული, რა მახასიათებლებით ხასიათდება ბუკლეტი? შეიძლება მკურნალობა.
მთლიანობას. პროცედურული, რა თანმიმდევრობით უნდა იყოს ბუკლეტში დაეხმარე ნიკას, შექმენი
პირობისეული) ინფორმაციები და თვალსაჩინო მასალა ბუკლეტი, აჩვენე ჭიებით
3. გარემო პირობები კონსტრუირებაზე წარმოდგენილი? დასნებოვნების მიზეზები და
გავლენას ახდენს ორიენტირებული კიდევ რა საკითხთან დაკავშირებით შედეგები. რეკომენდაციები
ბიოლოგიური სისტემის შეკითხვები. გაცნობიხართ ბუკლეტს? დასნებოვნების თავიდან
აგებულებასა და რით განსხვავდება ერთმანეთისგან ბუკლეტი და ასაცილებლად.
5
ფუნქციებზე; პოსტერი? წარუდგინე ბუკლეტი
როდის შეიძლება ბუკლეტის გამოყენება? თანაკლასელებს.
სასიცოცხლო თვისება შენი აზრით, ვინ უნდა დაინტერესდეს შენ მიერ
(შედეგები: 1, 2, 5, 6,7,8,9,10) შექმნილი ბუკლეტით და რატომ? ნაშრომის პრეზენტაციისას
1. ყველა ვის შეიძლება გამოადგეს შენ მიერ შედგენილი ხაზგასმით წარმოაჩინე:
ორგანიზმისთვის ბუკლეტი?
დამახასიათებელია 1. რაში მდგომარეობს
სასიცოცხლო II ეტაპი: კომპლექსური დავალების შინაარსი პარაზიტი ჭიების
თვისებები: ზრდა- ნაბიჯი 1. აგებულების
განვითარება, რაში მდგომარეობს პარაზიტი ჭიების აგებულების თავისებურებები? თავისებურებები?
გამრავლება, (სტრუქტურა და ფუნქცია.
მეტაბოლიზმი (კვება, რესურსები: მკ.წ.1)
სუნთქვა, გამოყოფა), ინტერაქტიური მინილექცია უხერხემლო ცხოველების შესახებ.
გაღიზიანებადობა, პარაგრაფი სახელმძღვანელოდან ჭიების აგებულებისა და ცხოველქმედების 2. როგორ შეესაბამება
მოძრაობა, შესახებ საარსებო პირობებს
მემკვიდრეობითობა, აქტივობები: პარაზიტი ჭიების
ცვალებადობა, ინტერაქტიური მინილექცია უხერხემლო ცხოველების შესახებ. გამრავლება და
ჰომეოსტაზი, ტექსტის ანალიზი. მოსწავლეები აანალიზებენ სახელმძღვანელოში სასიცოცხლო ციკლი?
ადაპტაცია; ინფორმაციას და ადარებენ ერთმანეთს თავისუფლად მცხოვრები და პარაზიტი (სასიცოცხლო თვისება, მკ.წ.
2. სასიცოცხლო ჭიების აგებულების და სასიცოცხლო თვისებების თავისებურებებს. 4)
თვისებები
დაკავშირებულია სამიზნე ცოდნის რა ჯგუფებად ყოფენ უხერხემლო ცხოველებს? 3. როგორ მოქმედებს ჭიებით
(დეკლარატიული, რა განსხვავებაა უხერხემლო ცხოველების დასნებოვნება ადამიანის
ერთმანეთთან;
პროცედურული, სხვადასხვა ჯგუფს შორის? ჯანმრთელობაზე,
პირობისეული) როგორ ორგანიზმებს უწოდებენ პარაზიტებს? შრომისუნარიანობაზე?
3. სხვადასხვა კონსტრუირებაზე (ჯანმრთელობა და
აგებულების რა თავისებურებები ახასიათებს
ორგანიზმის ორიენტირებული დაავადება. მკ.წ.4)
პარაზიტ ჭიებს?
სასიცოცხლო შეკითხვები.
აგებულების მიხედვით რით განსხვავდებიან
თვისებებს შორის
პარაზიტი ჭიები თავისუფლად მცხოვრები
შეიძლება იყოს როგორც ქვეცნება:
ჭიებისგან?
მსგავსება, ასევე ორგანიზმი
რატომ არის მნიშვნელოვანი სპეციფიკური
განსხვავებაც; ორგანოების არსებობა პარაზიტი ორგანიზმისთვის?
6
როგორ არის შესაძლებელი პარაზიტი ჭიების
4. სასიცოცხლო აგებულების შესწავლა?
თვისებები შეესაბამება
გარემო პირობებს; ნაბიჯი 2. როგორ შეესაბამება საარსებო პირობებს პარაზიტი ჭიების გამრავლება და
სასიცოცხლო ციკლი?
ჯანმრთელობა და
დაავადება (შედეგები: 1, 2, რესურსი/აქტივობა:
5, 6, 5, 6,7,8,9,10, 11,12,13) ღვიძლის ორპირას განვითარების ციკლის სქემა
1. ჯანმრთელობა არის
აქტივობა: მოსწავლეები სქემის გამოყენებით აღწერენ ღვიძლის ორპირას
ადამიანის ორგანიზმის
განვითარებას და მსჯელობენ, რა გარემო ესაჭიროება მას განვითარების სხვადასხვა
მდგომარეობა, რომლის ეტაპზე
დროსაც
შენარჩუნებულია სამიზნე ცოდნის რომელ ორგანიზმს უწოდებენ საბოლოო და
ჰომეოსტაზი და (დეკლარატიული, შუალედურ მასპინძელს?
შრომისუნარიანობა, პროცედურული, რა წარმოადგენს ღვიძლის ორპირას შუალედურ და
მათი დარღვევა კი პირობისეული) საბოლოო მასპინძელს?
კონსტრუირებაზე რა მნიშვნელობა აქვს ღვიძლის ორპირასთვის კარგად
განაპირობებს
ორიენტირებული განვითარებულ გამრავლების სისტემას?
ავადობას; შეკითხვები. რა ეტაპებისგან შედგება ღვიძლის ორპირას
2. სხვადასხვა დაავადებას განვითარების ციკლი?
აქვს განსხვავებული რატომ ხასიათდებიან პარაზიტი ჭიები გამრავლების
გამომწვევი მიზეზები მაღალი ინტენსივობით?
სიმპტომები და
პრევენციის გზები; ქვეცნება: როგორ შეიძლება სქემაზე დაყრდნობით ღვიძლის
ზრდა-განვითარება ორპირას განვითარების ციკლის აღწერა?
3. იმუნიტეტი არის
ორგანიზმის უნარი
დაიცვას მისი ნაბიჯი 3. როგორ მოქმედებს ჭიებით დასნებოვნება ადამიანის ჯანმრთელობაზე,
შრომისუნარიანობაზე?
ჯანმრთელობა;
4. ჯანსაღი ცხოვრების
რესურსი:
წესის დარღვევა იწვევს საინფორმაციო ტექსტი
7
იმუნიტეტის
დაქვეითებას და ხელს აქტივობა
უწყობს სხვადასხვა მოსწავლეები მსჯელობენ ჭიების მნიშვნელობაზე ბუნებაში და ადამიანის
დაავადების ცხოვრებაში, მოჰყავთ მაგალითები ცხოვრებიდან.
მოსწავლეები მსჯელობენ, რა საფრთხეს უქმნის ჭიებით დასნებოვნება
განვითარებას;
ადამიანის ჯანმრთელობას
5. გარემოსდაცვითი
ღონისძიებები სამიზნე ცოდნის რა სიმპტომების საფუძველზე შეიძლება
მნიშვნელოვანია (დეკლარატიული, იმსჯელოთ ჭიებით დასნებოვნებაზე?
ჯანმრთელობის პროცედურული, რა საფრთხეს უქმნის ჭიებით დასნებოვნება
შენარჩუნებისათვის; პირობისეული) ადამიანის ჯანმრთელობას?
კონსტრუირებაზე როგორ შეიძლება ჭიებით დასნებოვნების თავიდან
ორიენტირებული აცილება?
შეკითხვები. რა მნიშვნელობა აქვს ჭიებს ბუნებაში და ადამიანის
ცხოვრებაში?
ქვეცნება- პრევენცია როგორ შეიძლება დააკავშირო ცხოვრების ჯანსაღი
წესის დარღვევა ჭიებით დასნებოვნებასთან?
როგორ გამოიყენებ პარაზიტი ჭიების შესახებ
ცოდნას ჯანმრთელობის დაცვისთვის?