‫رسانه نوین چیست؟‬

‫کار رسانه چیه؟ رسانه را یم توان عامل ارتباط دانست یا ابزاری برای برقراری ارتباط‬
‫ر‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫ی‬
‫پیچیدگ ر‬
‫بیشت‪.‬‬ ‫بیشت شده و امکانات هم‬ ‫کمت بود االن با رشد فناوری تنوع و پیچیدگ‬ ‫در قدیم‬
‫نوین‪ :‬جدیدترین رسانهها ← ملموسترین رسانهها ← رسانههای دیجیتال هستند در حال ر‬
‫حاض‬
‫ر‬
‫بعضها این رسانهها را رسانه های مطلوب یمدانند و باعث ایجاد الگوی جدید ارتبایط یم دانند‪.‬‬
‫ویژگهای رسانه های نوین‪:‬‬
‫‪ -۱‬دیجیتایل بودن (به وسیله نرمافزار ر‬
‫کنتل یم شود)‬
‫توانای ارائه داده‬
‫ی‬ ‫‪-۲‬‬
‫پیوندبی رسانهی ر‬
‫سنت و فناوری ارتبایط‬ ‫ر‬ ‫‪ -۳‬ایجاد‬
‫‪ -۴‬به عنوان سکوی انتشار ‪ -۵‬رسعت باال ‪ -۶‬ر‬
‫پیشو بودن (بروز بودن)‬
‫ر‬
‫جهای ‪ /‬تبادل‬ ‫* تفاوت نوین و سنت ← در تعامل ‪ /‬ارتباط همزمان ‪ /‬بعد مکان ‪ /‬ارتباط‬
‫اطالعات‬
‫ر‬
‫آموزش یم‬ ‫* رسانه نوین در آموزش ‪ :‬اگر مقصد این رسانه ها آموزش باشد به آن رسانه نوین‬
‫گوییم ‪.‬‬
‫* سوال‪ :‬چرا استفاده از رسانههای نوین آموزش رضوری است؟( رضورت استفاده از رسانه های‬
‫ی‬
‫آموزش)‬ ‫نوین‬
‫‪ - 1‬دگر ر‬
‫گوی شیوههای آموزش و یادگتی‬
‫ر ی‬
‫دگ و رسعت و ر‬
‫دستش افراد‬ ‫‪ – 2‬تغیت مالک قدرت کشورها به‪ :‬الف‪ -‬تولید اطالعات ب‪ -‬گست‬
‫به را و به هنگام‬
‫‪ - 3‬از میان ر ر‬
‫رفی مرزهای آموزش به کمک ابزار اطالعات و ارتباط‬
‫ر‬
‫آموزش و شکلگتی ارتباط‬ ‫‪ - 4‬آموزش بر پایه ارتباط است – ارتباط محور اصیل تمام تعامالت‬
‫بدون رسانهها ممکن نیست ← پس رضورت دارد‬

‫ی‬
‫آموزش ‪:‬‬ ‫* نتایج استفاده از رسانه های نوین‬
 ‫‪ -۱‬آموزش انفرادی‬
‫ر‬
‫آموزش‬ ‫‪ -۲‬بوبود کیفیت‬
‫‪ -۳‬ایجاد فرصتهای برابر‬
‫‪ -۴‬آموزش مستمر‬
‫‪ -۵‬تقویت نقش معلم‬
‫ر‬
‫انسای آموزش‬ ‫‪ -۶‬تأثت بر جنبهی‬
‫داشی ظرفیت ر‬
‫گستده برای ذخته اطالعات‬ ‫رر‬ ‫‪-۷‬‬
‫‪ -۸‬تکرار آموزش و مهارت‬
‫ی‬
‫آموزش‪ :‬درصد یادگتی به کمک حواس ‪۵‬‬ ‫اهمیت روان شناخت استفاده از رسانه های نوین‬
‫گانه‪:‬‬
‫‪ ۷۵‬درصد بینای ‪ ۱۳‬درصد شنوای ‪ ۶‬درصد بویای ‪ ۳‬درصد چشای (برای هدف آموزش ر‬
‫یعت‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬
‫یادگتی عشق توجه به این نتایج کاربردی است و اهمیت استفاده از رسانهها را در سبکها‬
‫یادگتی نشان یمدهد ر‬
‫بعض افراد احتیاج به تکرار مطالب دارند‪ .‬و در نهایت بهبود حس نوآوری‬
‫و خالقیت را خواهیم داشت‪).‬‬
‫* اهمیت اقتصادی استفاده از رسانهها‪:‬‬
‫ی‬
‫‪ -1‬کاهش آلودگ‬
‫‪ -2‬کاهش مرصف سوخت‬
‫‪ -3‬کاهش مرصف انرژیها‬
‫‪ -4‬کاهش رفت و آمد‬
‫مقایسه هزینه های نوین و ر‬
‫سنت‬

‫هدف آموزش‬ ‫نتوی کارآمد برای کشور → یادگتی عمیق → هزینه آموزش رسانه → نوین‬
‫یادگیی عمیق‬
‫ر‬ ‫ضف هزینه های دولت برای آموزش با یادگتی عموما سطیح → بدون هزینه → ر‬
‫سنت‬
‫یادگیی‪ :‬هر ابزاری که باعث انتقال پیام شود رسانه است‪.‬‬
‫ر‬ ‫کاربرد رسانهها در فرآیند یاددیه ‪-‬‬
‫در فرآیند انتقال پیام ← معلم‪ :‬فرستنده ‪ /‬دانش آموز‪ :‬گتنده ‪ /‬آموزش ‪ :‬پیام‬
‫‪ -‬معلم یمتواند برای یک مفهوم همزمان از چند رسانه مثل تصویر‪ ،‬فیلم‪ ،‬صورت‪ ،‬ر ر‬
‫می استفاده‬
‫کند‪.‬‬
‫ر‬
‫تعیی یمکنیم و شیوه تدریس‪.‬‬ ‫برای انتخاب ابزار مناسب ابتدا هدف رو‬
‫مزایای استفاده از رسانه در تدریس‪:‬‬
‫‪ -۱‬با ایجاد عالقه جلب توجه یمکند‪.‬‬
‫‪ -۲‬سهولت ارتباط و انتقال مفاهیم‬
‫ی‬
‫‪ -3‬پیوستگ افکار‬
‫‪ -4‬افزایش رسعت‪ ،‬عمق و پایداری یادگتی‬
‫جوی در زمان تدریس و یادگتی‬
‫‪ -5‬ضفه ی‬
‫‪ -6‬ر‬
‫گستش دامنه لغات‬
‫‪ -7‬تجربه واقیع و تکامل یادگتی‬
‫ر‬
‫اکتشاف و تعامیل‬ ‫یادگیی‪ :‬دو رویکرد داریم یگ حفظ و یادآوری و دیگری‬ ‫رویکردهای‬
‫ر‬
‫رویکرد حفظ و یادآوری با هدف انتقال صحیح دانش از معلم به ذهن و حافظه دانش آموز و‬
‫ارزشیای است‪.‬‬
‫ی‬ ‫نهایتا باآوری اطالعات به ذهن جهت‬
‫ر‬
‫اکتشاف و تعامیل بر اساس نظریه ساخت گر یای است و به ساخت دانش توسط خود‬ ‫لمل رویکرد‬
‫دانش آموز تاکید دارد‪ .‬و معلم را در نقش هدایت کننده یم داند‪.‬‬
‫توانای‬ ‫ر‬
‫اکتشاف و تعامیل رویکرد صحیح تری است و هرچند بدون رسانه هم معلم‬ ‫قطعا رویکرد‬
‫ی‬
‫به کارگتی این رویکرد را دارد ویل استفاده از رسانه ها او را در این امر کمک زیادی یم کند‪.‬‬
‫بنابراین‪:‬‬
‫حفظ و یادآوری ← انتقال صحیح دانش به ذهن دانش آموز‬
‫رویکردها‬
‫ر‬
‫اکتشاف و تعامیل ← استفاده از رسانه ← ساخت دانش توسط یادگتنده (ساخت گر یای)‬
‫هرچند استفاده از رسانه ها کمک حال معلمان برای روی آوردن به این رویکرد یم باشد ویل در‬
‫ر‬
‫اکتشاف تعامیل تغیت تفکر در ماهیت یادگتی و آموزش در تمام‬ ‫نهایت برای رسیدن به رویکرد‬
‫افراد ر‬
‫حاض در فرایند آموزش و یادگتی نیاز است‪.‬‬
‫ر‬
‫تلفیق توصیه یمشود‪ ← .‬که بر پایه رسانه ‪ /‬برقرار ارتباط و تعامل ‪ /‬و باعث‬ ‫در نهایت آموزش‬
‫ر‬
‫آموزش یم شود‪.‬‬ ‫کاهش مشکالت‬

‫تلفیق از چه جهات‪:‬‬
‫فتیگ و مجازی)‬‫‪ -۱‬شکل یادگتی ( ر‬
‫رر‬
‫(ساخی گر یای‪ ،‬رفتارگر یای‪ ،‬شناخت گر یای)‬ ‫ر‬
‫تربیت‬ ‫‪ -۲‬دیدگاه های‬
‫فشده و سایت و کتاب و صوت)‬ ‫ر‬
‫آموزش (لوح ر‬ ‫‪ -۳‬رسانههای‬
‫‪ -۴‬محیط یادگتی (کالس‪ ،‬کالس مجازی)‬
‫نکات مهم در به کارگتی رسانهها در آموزش‪.‬‬
‫ی‬
‫موزش در مدار ساحتهای ‪ ۶‬گانه‪:‬‬ ‫رسانههای آ‬
‫ر‬
‫اخالف← به کمک رسانه به خودشناش و ارتقای ابعاد وجودی‬ ‫ر‬
‫تربیت اعتقادی‪ ،‬عبادی و‬ ‫‪-۱‬‬
‫دانش آموزان کمک کند‪.‬‬
‫احتام به طبیعت و حفظ محیط زیست را در دانش‬ ‫زیست‪ ،‬ر‬
‫بدی ← با استفاده از شبیه سازها ر‬ ‫ر‬ ‫‪-۲‬‬
‫آموزان ارتقا داد‪.‬‬
‫‪ -۳‬اجتمایع و سیاش ← با استفاده از شبکههای اجتمایع به ارتباط با هم ساالن و بازی های‬
‫دیجیتال و آموزش مهارت های شهروندی پرداخت‪.‬‬
‫‪ -۴‬اقتصادی و حرفهای ← استفاده از فناوری (شبیه ساز واقعیت مجازی) شبیه سازی خرید و‬
‫فروش و امرار معاش‬
‫ر‬
‫آموزش و فراهم کردن زمینه برای تولید محتوا و ارائه‬ ‫ر‬
‫معرف رسانهّای نوین‬ ‫‪ -۵‬علیم وفناوری ←‬
‫خالقیت با این ابزار‬
‫زیبای های جهان توسط دانش آموزان کمک کند‪،‬‬
‫هتی ← با ویدیو به درک ی ّ‬ ‫شناخت و ر‬
‫ر‬ ‫زیبای‬
‫‪ -6‬ی‬
‫هتی وجود دارد‪.‬‬ ‫استفاده از ابزارهای تولید محتوا برای خلق آثار ر‬
 ‫ر‬
‫بهتین تدریس‪ ،‬تدرییس است که در آن از چند ساحت به طور همزمان استفاده شود ← ابزارهای‬
‫ر‬
‫آموزش در این قسمت به کمک ما یمآیند‪.‬‬ ‫نوین‬
‫ی‬
‫آموزش‪:‬‬ ‫ابزارهای تولید چندرسانه ای‬
‫‪ -1‬برنامه کاربردی تحت وب ‪ :‬برنامه های ‪jooomla/ Wordpress ،cms‬‬

‫‪ -2‬برنامه کاربردی تعامیل ‪Course builder/ Macromedia flash/Story line :‬‬

‫‪ -3‬برنامه کاربردی ر ر‬
‫می محور‪Adobe acrobat /Microsoft multimedia Viewer :‬‬

‫‪ -4‬برنامه های کاربردی سیار‪wapple canvas /mobl21 :‬‬

‫مشکلت و چالش های استفاده از رسانه ها‪:‬‬

‫فت)‬ ‫ر‬
‫تجهتات و امکانات (زیرساخت ها نرم افزارها سخت افزار ها حمایت های ر‬ ‫‪ -1‬نبود‬
‫ر‬
‫تجهتات شبکه و زیرساخت)‬ ‫‪ -2‬کمبود بودجه (نبود بودجه حوزه ر‬
‫فت در مدارس خرید‬
‫‪ -3‬نبود پذیرش رسانه ها نوین در ر‬
‫بی معلمان (مقبولیت توسط معلمان عدم مشارکت انتظارات‬
‫غتواقع بینانه تغیت دیدگاه معلمان)‬
‫‪ -4‬فقدان مهارت های فناوری در معلمان (تربیت نتوی متخصص حوزه فناوری متخصص ر‬
‫فت‬
‫متخصص به کارگتی رسانه)‬
‫ی‬ ‫آموزش (شان و ر ر‬
‫ر‬
‫متلت اجتمایع معلمان عدم بررش شایستگ های فناوری در‬ ‫‪ -5‬کمبود محرک‬
‫استخدام)‬
‫ی‬
‫آموزش‪:‬‬ ‫نمونه های رسانه های نوین‬
‫‪ -1‬ارتباط تصویری و گفت و گو (‪(Adobe connect / Skyroom /Big blue botton‬‬

‫‪ -2‬محتوای تعامیل ( ‪)Story line /Adobe captivate‬‬

‫پویانمای و ویدئو ( ‪) After primier / After effect /Camtasia‬‬
‫ی‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ -4‬محتوای مجازی (نرم افزارهای ضبط و تدوین فیلم)‬