EsP TG

YUNIT II
Pakikipagkapwa - Tao
1
Aralin 1: Pagmamalasakit sa Kapwa, Gagawin Ko
Layunin: Nakapagsisimula ng pamumuno para makapagbigay ng

kayang tulongpara sa nangangailangan (EsP5P – Iia – 22)
 Biktima ng kalamidad
 Pagbibigay ng babala o imporamasyon kung may bagyo,

baha, sunog, lindol at iba pa
Paksa/Pagpapahalaga Pagmamalasakit sa Kapuwa (Concern for others)
Mga Kagamitan tsart, larawan, pinaghalo-halong titik, ginupit na hugis puso
Integrasyon Araling Panlipunan, Filipino
Pamamaraan
Alamin Natin (Day 1)
1. Hingan ng halimbawa ang mga mag-aaral sa mga nangyayaring kalamidad sa ating

bansa. Ano ang karanasan nila sa pagtulong sa mga biktima ng kalamidad?
2. Ipasuri ang larawan .ipaayos ang mga letra upang makabuo ng salita tungkol sa mga
sakuna. Gamitin ang mga gabay sa ilalim ng larawan.
3. Ipasulat sa kwaderno ang hinihinging kasagutan.
(Sagot: bagyo, baha, sunog, lindol)
4. Magkaroon ng malayang talakayan tungkol sa mga kasagutan ng mga bata.
5. Pagbasa ng isang maikling kwentong inihanda para sa mga mag-aaral na pinamagatang
“Tumulong sa Kapwa.” Maaari ding magkwento ng isang karanasang may kinalaman sa
pagbibigay ng tulong sa mga nangangailangan.
(Kwento: Tumulong sa Kapuwa- Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon pahina
183-184)
6. Iproseso ang binasang kwento. Magbigay ng tanong base sa kwentong binasa at pag-
usapan ang kanilang sagot.
2
Isagawa Natin (Day 2)
Gawain 1
Sa tulong ng Panlipunan-pandamdaming Pagkatuto (Social Emotional Learning) ito ay ang

pagkakaroon ng mga kakayahang kailangan sa pagkilala at pamamahala ng sarili, paglinang ng
pagmamalasakit sa kapwa, paggawa ng mapanagutangpagpapasya na makatutulong sa mag-
aaral sa makabuluhang pagkatuto.
1. Ipagawa ang Gawain 1 sa Isagawa Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
2. Magkakaroon ng laro na Fact or Bluff. Kapag tama ang sagot bibigyan ng / na puntos at
kapag Bluff ay bibigyan naman ng X na puntos.
3. Ang pandamdaming pagkatuto ay makatutulong sa pagpoproseso ng kasagutan ng mga

mag-aaral.
Gawaing 2
1. Sa Gawain 2, pangkatin ang mga mag-aaral sa apat na grupo. Bawat pangkat

maghahanda ng isang dula-dulaan na kung saan ay ipakikita ang pagbibigay ng kayang
tulong para sa biktima ng kalamidad.
Pangkat 1: Bagyo
Pangkat 2: Baha
Pangkat 3: Sunog
Pangkat 4: Lindol
2. Iproseso sa mga bata ang kailangan nilang maintindihan ukol sa pamantayan sa

pagsasagawa ng pangkatang Gawain at kung paano ito hahatulan.
3. Bigyan ang bawat pangkat ng limang minute para sa kanilang pagtatanghal.
4. Bigyan ng pagkilala ang mga mag-aaral na nagpakita nanag maayos na pagkaganap at

kinakitaan ng pagpapahalaga sa pagtulong sa oras ng kalamidad.
3
Isapuso Natin (Day 3)
Inaasahan na sa gawaing ito, may nakahanda nang makukulay na papel na hugis puso.
Ipamigay ito sa bawat kasapi ng pangkat. Kaugnay nito, inaasahan din na nakapaghanda sila
ng pinalaking imahe sa kartolina ng tsart na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
1. Ipagawa ang Gawain sa Isapuso Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral. Maaaring

magpatugtog ng isang malamyos na musika habang idinidikit ng mga mag-aaral ang
kanilang hawak na pusong papel sa kartolina na nasa pisara.
2. Ipabasa ang Tandaan Natin. Magdagdag ng paliwanag upang higit na maunawaan ng

mga mag-aaral ang aralin.
3. Balikan ang ginawa ng mga mag-aaral na nasa pisara. Tumawag ng ilang mag-aaral
upang magpaliwanag sa natapos na Gawain. Alamin ang magkakapareho at
magkakaibang sagot ng mga mag-aaral.
4. Buuin ang mga kaisipan na idinikit ng mga mag-aaral bilang pagtitibay sa kanilang
pangako. Pagnilayan ang tanong sa Kagamitan ng Mag-aaral pagkatapos ng Gawain.
5. Bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa sa bata nang sabay-sabay hanggang sa ito
ay maunawaan nila.
Isabuhay Natin (Day 4)
Kinakailangang maiproseso sa mga mag-aaral na ang pagbibigay ng kayang tulong ay

hindi lamang maisasakatuparan sa kanilang bahay o sa paaralan. Ang komunidad o
pamayanan na kaniyang kinabibilangan ay nararapat din maabutan ng tulong.
1. Pangkatin ang klase sa dalawa.
2. Bigyan ang bawat pangkat ng Gawain na makikita sa Isabuhay Natin sa Kagamitan ng

Mag-aaral.
3. Magtakda ng oras para sa pagpapakita ng natapos na Gawain. Ipaunawa sa mga mag-

aaral ang kahalagahan ng pagpapalitan ng kuro-kuro lalo na sa pangkatang Gawain.
4
Subukin Natin (Day 5)
1. Ipagawa ang Gawain A sa Subukin Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
2. Hikayatin ang mag-aaral na lagyan ng / ang mga gawi sa ibaba kung ito’y ginagawa
palagi, paminsan-minsan, at di-kailanman. Sipiin ang sagot sa kwaderno.
Bilang karagdagang gawain, maaaring atasan ang mga mag-aaral na magsaliksik ng iba
pang ginagawa ng ating pamahalaan upang matulungan ang mga taong biktima ng
kalamidad.
Batiin ang mga mag – aaral pagkatapos ng aralin at ihanda sa susunod na

leksiyon. Maaaring magbigay ang guro ng takdang – aralin kung kinakailangan.
5
ARALIN 2 KAPWA KO, MAHAL KO
LAYUNIN: Nakapagbibigay-alam sa kinauukulan tungkol sa kaguluhan, at iba pa

(pagmamalasakit sa kapwa na sinasaktan/kinukutya/binubully)
(EsP5P – Iib – 23)
PAKSA/PAGPAPAHALAGA: Pagmamalasakit sa kapwa (Concern for others)
MGA KAGAMITAN:Video clip na nagpapakita ng pagmamalasakit sa ibang tao

mga larawan ng pananakit, kinukutya at iba pa at panyo.
INTEGRASYON: English ( Noting details)
PAMAMARAAN:
1. Bago simulan ang araling ito ay mag papanood muna ng moral stories na nagpapakita
ng pagmamalasakit sa kapwa o larawang naglalarawan ng pagmamamalasakit ng tao
kanyang kapwa na sinasaktan, kinukutya o binubully.
2. Kuhanin ang kanilang mga opinyon o reaksyon sa kanilang napanood na video.
3. Bigyang daan ang mga bata na magbahagi ng kanilang sariling karanasan tungkol sa
pagmamalasakit, pananakit, pagkutya at pambubully ng kanilang pamilya, kaibigan
o kaklase.
4. Tumawag ng isang mag-aaral na siyang magpapaliwanag tungkol sa kwentong napanood sa Alamin Natin
5. Ipasulat sa kuwaderno ang katangian ng mga tauhan sa kwento at sabihin

kung anong napulot nila sa kwentong napanood
6. Maaari pang magdagdag ng mga katanungan sa ipanapanood sa Alamin Natin sa mga mag-aaral.
Ipaliwanag sa kanila na ang ginagawa nilang pagmamalasakit sa kaklase, kaibigan, kalaro
at iba pang tao ay tinatawag na concern for others
6
Nagpapakita rin sila ng kabutihan ng puso sa mga ito.
Isagawa Natin (Day

(Day
2) 2)
1. Ipasuri ang mga larawan sa Gawain I ng Isagawa Natin sa kagamitan ng mga mag-aaral.
Iugnay ang naging talakayan sa Alamin Natin sa mga ipinahiwatig ng mga larawan.
Iugnay ang naging talakayan sa Alamin Natin sa mga ipinahihiwatig ng mga larawan.
2. Ipagawa ang iba pang gawain sa Gawain I

Ipakuha ang kuwaderno at pasagutan ang nasa tsart.
3. Matapos gawin ng mga mag-aaral ang Gawain I, I proseso ang kanilang mga sagot.
4. Muling tanungin ang mga bata kung ano ang maaari nilang maitulong sa mga
pagkakataong katulad ng nasa video o nasa larawan.
5. Para sa Ikalawang Gawain, sundin ang panutong ibinigay sa kagamitan ng

mag-aaral. Itanong sa mga bata ang kaugnayan ng pamagat ng laro sa
araling natutunan.
(Agaw mo, sagot mo, puntos mo)
6. Bigyang diin ang pagbibigay ng papuri sa kasagutan ng mga mag-aaral.
1. Itanong sa mga mag-aaral ang kanilang saloobin o damdamin kung sila ay

nakagagawa ng pagmamalasakit o pagdamay sa kanilang kapwa kung
maaari ay suriing sa mga bata ang hindi pa nakagagawa nito at tulungang
magawa din nila ang bagay na iyon.
2. Itanim sa isip ng mga mag-aaral na laging ang pagmamalasakit ay

ilalagay sa kanilang mga puso at isipan.
3. Pangkatin ang mga bata at ipagawa ang pangkatang gawain.
7
4. Ipabasa at bigyan ng paliwanag ang Tandaan Natin na tungkol sa
pagmamalasakit sa kapwa sa pamamagitan ng pagbibigay-alam
nito sa mga kinauukulan.
Isabuhay Natin (Day

( Day4)
4)
1. Ang gagawin ng mga batang pagsasabuhay:

una - sa paaralan: hingiin ang gabay ng guro sa silid-aralan
maari ding lapitan ang taong higit na may kaalaman sa bagay na ito,
ang guidance officer ng paaralan. Maaari din namang bumuo ng grupo
na siyang magiging tagapangsiwa.
pangalawa - magulang - ipag-bigay sa magulang ang nalalaman na masamang pangyayari.
pangatlo - sa ating mga barangay opisyal o mga kapulisan.
2. Maaaring magkaroon ng talaan ang mga bata ng kanilang naipaalam na

iba't-ibang kaso ng pagmamalasakit sa kapwa.
1. Itanong sa mga mag-aaral kung may alam silang kwento tungkol sa

pagmamalasakit sa kapwa. Pwede ring gawing halimbawa ang mga
karanasan o sitwasyon sa paaralan.
2. Bubuo ng 2 pangkat na magpapakita ng sitwasyon na may kaugnayan

sa layunin.
3. Isulat sa bituin ang mga pangyayari na kanilang ipinagbigay-alam
sa kinauukulan.
VIDEO CLIP - YOU TUBE - THE INSPIRATIONAL VIDEO EVERYONE SHOULD LIVE BY
AMAZING LIFE 247
- DO UNTO OTHERS AS YOU WOULD HAVE THEM DO UNTO YOU

Aralin 3 Paggalang Sa Kapuwa Tao, Isapuso Natin
8
Layunin: Nakapagpapakita ng paggalang sa mga dayuhan sa
pamamagitan ng (EsP5P – IIc – 24)
mabuting pagtanggap/pagtarato sa mga katutubo at mga
dayuhan
paggalang sa natatanging kaugalian/paniniwala ng mga
katutubo at dayuhang kakaiba sa kinagisnan
Kagamitan: kuwaderno, sagutang papel, larawan
Paksa/Pagpapahalaga: Pagkamagalang (Respectful)
Integrasyon: Filipino
Pamamaraan:
1. Ipabasa sa mga mag-aaral ang kwentong “Paggalang sa mgc ha Katutubo at

Dayuhan”
2. Tulungan ang mga mag-aaral na unawain ang kuwento. Ipasagot sa kanilaang mga
tanong pagkatapos ng kuwento. Sa pamamagitan ng teoryangkontrukstibismo,
magbalik-tanaw sila sa kanilang mga nagging karanasan na katulad ng kuwento. Bigyan
sila ng pagkakataon na ibahagi sa klase angkanilang mga naging karanasan sa
paggalang sa mga dayuhan.
3. Maaring sabihin sa mga mag-aaral na bigyan ang mga tauhan ng paglalarawan batay
sa magandang pagpapahalaga na ipinakita nito.
9
1. Ipasagot sa mga mag-aaral ang Gawain 1 sa Isagawa Natin sa Kagamitan ng mag-
aaral. Talakayin ang mga kasagutan. Subuking palabasin mula sa mga mag-aaral ang
kaalaman nila tungkol sa karapatang pantao na dapat igalang batay sa ipinakilalang
larawan sa Gawain 1
2. Sa Gawain 2, tulungan ang mga mag-aaral na bumubuo ng dalawangpangkat. Ibigay

ang mga panuto at ipaliwanag ang gawain ng bawat pangkat. Bigyan ng sapat na oras
ang bawat pangkat na maisagawa anggawain.
Sa bahaging ito, kakailanganin mong tulungan ang mga mag-aaral gamit ang
karanasan at kaalaman at ilapat ito sa pamamagitan ng dula-dulaan, pagbabalita, pagkkwento o
pantomina. Kakailanganin silang gabayan at gamitin ang social learning na teorya sa tulong ng
guro sapagbibigay ng direksyonat sapauli-ulit nilang paggawa upang sa pagtatanghal ay
maging maganda ang kakalabasan. Kakailanganing gamitin ng mga mag-aaral ang kanilang
creative thinking upang makalikha sila ng dula-dulaan,pagbabalita, pagkukwento at pantomina.
Ipatanghal ito sa klase.
3. Pagkatapos ng pag pagtatanghal ay iproseso ang kanilang ginawa at gamitanng

pamantayan o rubrics na makikitaan sa Kagamitan ng mag –aaral.
4. Maaring pagbigayin ang mga mag-aaral ng iba pang paraan ng pagtanggap sa mga
dayuhan at mga katutubo.
1. Tulungan ang mga mag-aaral na gawin ang nasa Isapuso natin sa kagamitan ng
mag-aaral. Tumawag ng ilang magbabahagi ng sagot saklase. Iproseso ang kanilang s
sagot.
2. Ipabasa sa mga mag-aaral ang Tandaan natin sa kagamitan ng mag-aaral Sila ay

magkakaroon ng mas malalaim na talakayan at pagpapalitan ng kuru-kuro. Ikaw ang
magsilbinbg tagapamagitan ng mga mag-aaral.
10
Pasagutan ang gawain sa Isabuhay natin sa kagamitan ng mag-aaral.
Sa bahaging ito ay ay magkakaroon ng pagpapalalim ng konsepto ng paksa. Subuking

palabasin ulit ang mga dapat tandaan tungkol sa paggalang sa mga dayuhan. Sikaping masabi
ng mag-aaral ang kahalagahan nito upang mapanatili natin ang pagiging isang mabuting
Pilipino na marunong tumanggap o tumarato ng maayos sa mga katutubo o dayuhan.
1. Ipahanda sa mga mag-aaral ang sagutang papel. Ipasagot ang subukin natin sa
kagamitang ng mag-aaral
Pagkatapos ng mga mag-aaral sa Gawain muli itong iproseso at tylungan silang

pagnilayan ang kanilang mga sagot.
Hikayatin ang mga mag-aaral na may mga hindi pa nasusubukang gawin na

nagpapakita ng paggalang na subukan din ang mga ito.
Maaaring magbigay ng takdang aralin kung kinakailangan para sa susunod na

aralin.
Sabihin: Sa puntong ito, ipagpatuloy mo ang pagpapakita ng pagagalang sa mga

dayuhan.Binabati kita! Maari ka ng tumuntong sa susunod na aralin.
Aralin 4 Opinyon Mo, Igagalang Ko!
11
Layunin Nakabubuo at nakapagpapahayag nang may paggalang sa
anumang ideya / opinyon (EsP5P – Iid – e – 25)
Paksa/Pagpapahalaga Paggalang sa opinion ng ibang tao (Respect for other people’s

opinon)
Mga Kagamitan cartolina, colored pen, makukulay na papel, bond paper at

kuwaderno
Integrasyon Art at Filipino (Sining Pakikipagtalastasan)
Pamamaraan
1. Sa pagsisimula ng aralin, gabayan ang mag – aaral sa pagtitiklop ng makukulay na

papel tulad ng ibinigay na panuto sa Alamin Natin sa Kagamitan ng Mag – aaral.
Ipaliwanag ng mabuti sa mag –aaral ang mga hakbang na susundin upang
makagawa ng pamaypay. Lapatan ito ng musika upang mas sumigla ang pagpapasa
ng pamaypay.
2. Ibabalik ito sa may –ari at hayaang basahin niya ang isinulat na mga opinyon / ideya
ng kanyang kaklase.
3. Pagawain sila sa bond paper ng 2 kahon upang mapagkumpara ang ibinigay na mga
puna.
4. Matapos ang pagsusulat ng mga mag – aaral, iproseso ang kanilang mga sagot.
5. Magdagdag pa ng tanong bukod sa ibinigay sa Kagamitan ng Mag – aaral upang igit
na maunawaan ng mag – aaral na dapat nilang tanggapin nang positibo maging ang
mga negatibong opinyon.
1. Ipaunawa sa mga mag –aaral na sa pang araw – araw na buhay ay maaari tayong
makabuo at makapagpahayag ng iba’t – ibang ideya / opinyon.
12
2. Ibigay na halimbawa ang isang debate ng mga mag – aaral tungkol sa
napapanahong isyu ng K – 12 Program na tinalakay sa Gawain 1 ng Isagawa Natin
sa Kagamitan ng Mag – aaral. Gabayan ang mga mag – aaral upang maunawan nila
na ang bawat tao ay may kanya – kanyang ideya / opinyon na dapat nating igalang.
3. Idagdag sa mga katanungan:
a. Naranasan niyo na ba ang makilaok sa isang debate? Ano ang masasabi

niyo sa onsepto ng debate?
b. Ano ang kaugalian na dapat nating mapaunlad sa pakikilahok sa debate?
Ipaliwanag ang kahalagahan nito.
4. Mahalagang maunawaan ng mag – aaral na dapat pagbuhusan nila ng pansin ang

paggalang sa ideya / opinyon ng ibang tao.
5. Ipaunawa din sa kanila na bawat tao ay nakabubuo at nakapagpapaayag ng ideya /

opinyon ayon sa kanyang paniniwala na dpat igalang ng iba.
6. Gamit ang kanilang kuwaderno pasagutan ang Gawain 1.
7. Para sa Gawain 2, hatiin ang klase sa apat.
8. Bawat pangkat ay bubuo ng skit na nagpapakita ng paggalng sa ideya / opinyon ng

ibang tao.
1. Ipabasa at ipaunawa ang mga sitwasyon sa Isapuso Natin sa Kagamitan ng Mag –

aaral.
2. Hingin ang magiging sagot ng mga mag –aaral kung sa paraang oral kung dumating
ang katuald ng ibinigay na sitwasyon sa kanila.
3. Iproseso ang sagot ng mga mag – aaral.
13
4. Ang mga impormasyon sa Tandaan Natin ay dagdag na kaalaman para sa mag –
aaral. Inaasahan na may malawak na pagpapaliwanag ang guro upang mas
maramdaman ng mag – aaral ang araling ito.
5. Maaaring magamit sa pagpapaliwanag ang kaalaman tungkol sa Teorya ng

Interaktibong Pagkatuto (Interactive Learning Theory) ni Albert Bandura. Sinasabi sa
teoryang ito na ang isang tao ay maaaring matuto sa pamamagitan ng pagmamasid at
pagkuha ng bagong impormaasyon sa kaniyang kapwa sa magalang na pamamaraan.
6. Iugnay ang teoryang ito sa parran ng paggalang sa ideya / opinyon ng ibang tao.
1. Hatiin ang klase sa dalawang pangkat.
2. Pagsagawain ang mga mag –aaral ng isang debate ayon sa isyu na ibibgay ng guro.
3. Isaalang – alang ang mga paraan ng paggalang sa ideya / opinyon ng ibang tao.
4. Gabayaan ang mga mag –aaral sa pagsasagawa ng debate.
1. Gamit ang kuwaderno ng mga mag – aaral, pasagutan ang Subukin Natin sa
Kagamitan ng Mag – aaral.
2. Hingan ng insights ang mga mag – aaral hinggil sa natapos na aralin.

leksiyon. Maaaring magbigay ang guro.
Aralin 5 Opinyon Mo, Igagalang ko!
14
Layunin: Nakabubuo at nakapagpapahayag nang may paggalang sa
anumang ideya/opinyon
Paksa/ Pagpapahalaga: Paggalang sapinyon ng ibang tao (Respect for other people’s
opinion)
Mga Kagamitan: Kwaderno, manila paper, pentel pen, mga larawan
Integrasyon: ICT, Media Literacy
Pamamaraan:
1. Ipasuri ang larawan sa Alamin Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral Ipabasa sa

mga mag-aaral ang usapan ng dalawang mag-aaral. Ihanda ang mag-aaral sa
pamantayan ng pagbabasa.
2. Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga tanong sa Alamin Natin batay sa larawan.
a. Tungkol saan ang pinag-uusapan ng dalawang bata sa larawan?
b. Bakit nasabi ni Ana na malaking kasalanan ang di pag-aralin ng magulang?
c. Kung kayo ang nasa sitwasyon na di pinag-aaral ng magulang, ano ang iyong
mararamdaman? Ipaliwanag.
3. Hikayatin ang mga mag-aaral na magbigay ng kanilang mga kuro-kuro batay sa mga
tanong.
15
Gawain 1
1. Maaring gawin ang unang gawain sa paraang oral na pagtatanong o maaari rin naming
pasulat.
2. Hingan ng saloobin o kuro-kuro ang mga mag-aaral kung ano ang kanilang gagawin sa
mga sitwasyong ibinigay sa Gawain 1 ng Isagawa Natin sa Kagamitan ng Mag-aaral
para maipakita ang paggalang sa ideya o opinyon ng iba.
Gawain 2
1. Pangkatin ang klase sa apat.

2. Magkaroon ng debate sa paksang mabubunot.
3. Hikayating maipahayag ng bawagt grupo ang kanilang ideya o opinyon batay sa
paksang nabunot.
1. Sa bahaging ito, hayaang malayang maisulat ng mga mag-aaral sa kanilang

reflection booklet ang kanilang ideya o opinyon tungkol sa ibibgay na paksa ng guro.
2. Iproseso ang sagot ng mga mag-aaral. Ipabasa nang malakas ang sagot ng bawat
isa. (Gawan ng paraan na makapagbasa ang bawat mag-aaral ng isang opinyon sa
paksa).
3. Talakayin ang Tandaan Natin sa Kagamitan ng Mag-aaral at itanong ang mga
sumusunod:
a. “Paano ka makapapahayag ng may paggalang at respeto sa opinyon o ideya ng
ibang tao?
b. Ano ang maaaring maging epekto ng pagpapahayag mo na hindi isinasaalang-
alang ang damdamin ng iyong kapwa?
16
1. Bago simulan ang gawain, pangkatin ang mga mag-aaral. Pabalikan sa kanilang isip
ang mga tuntunin sa pangkatang gawain.
2. Bigyan ang bawat pangkat ng gawain na makikita sa Isabuhay Natin sa Kagamitan ng
Mag-aaral.
3. Muling ipaalala sa mga mag-aaral ang mga dapat maging gawi sa pagsasagawa ng
Gawain.
4. Bigyan lamang ng 5 minuto sa pag-eensayo at 3 minuto sa pagsasadula.
1. Ipasagot sa kwaderno ng mga mag-aaral ang Subukin Natin na nasa Kagamitan ng

Mag-aaral.
2. Pagkatapos masagutan ng mga mag-aaral ang gawain, muli itong iproseso. Mahalaga
na maipakita ang kanilang paggalang sa ideya o opinyon ng bawat isa. Ibigay ang mga
sagot sa mag-aaral upang hindi sila maligaw ng pagkatuto. Muli itong pagnilayan.
3. Magbigay ng takdang-aralin kung kinakailangan para magsilbi itong motibasyon sa
susunod na pag-aaralan.

Aralin 6 Mga Karapatan Mo, Igagalang Ko
17
Layunin: Nakapagsasaalang-alang ng karapatan ng iba.
(ESP5 P – IIg – 27)
Paksa/Pagpapahalaga: Pagkamagalang (Respectful)
Mga Kagamitan: activity card, larawan ( power point), weighing scale
Integrasyon : Sining, Sibika at Kultura . Mathematics
Pamamaraan
Alamin Natin ( Day 1 )
Bago pasimulan ang Gawain sa bahaging ito, inaasahan na nakapaghanda ang guro
ng mga larawan.
1. Pukain ang interes ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng larawan. ( Power point )
2. Sabihin sa mga mag-aaral kung ano ang isinasaad ng bawat larawan.
3. Alamin ang damdamin ng mga mag-aaral sa nakitang sitwasyon mula sa larawan.
4. Pasagutan ng pasalita sa mga mag-aaral ang mga tanong tungkol sa mga larawan
na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
5. Pag-usapan ang sagot ng mga mag-aaral.Bigyang diin ang mga positibong

reaksyon o desisyon sa bawat Gawain tulad ng pakikinig nang mabuti, pananahimik
kung may nag-aaral at nagpapahinga. Atbp.
6. Gamitin ang kahusayan sa malikhaing pagtatanong upang malinang ang kahulugan

ng salitang pagkamagalang ( Respectful). Maging bukas sa ibang pamamaraan ng
mga mag-aaral sa pagpapakita ng paggalang.
18
Isagawa Natin ( Day 2)
Mahalaga na maunawaan ng guro ang ibat-ibang kakayahan ng mga mag-aaral upang

makapagbigay ng mga gawaing lilinang sa ibat-ibang husay nila.
1. Ilahad sa mag-aaral ang GAWAIN 1 sa Isagawa Natin na nasa Kgamitan ng Mag-

aaral. Pasagutan sa mag-aaral ang Gawain ditto at magbigay ng mga gabay sa
magalang na pakikipag-usap sa iba.
2. Patnubayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng pangkat para sa GAWAIN 2. Ibigay

ang activity card para sa bawat grupo.
3. Magtakda ng oras para sa pagpapakita ng gawa ng bawat pangkat. Subaybayan

ang bawat pangkat sa pagbuo ng mga Gawain na nakalaan sa kanila.
Sa gawaing ito, nagagamit ang teorya ng konstruktibismo kung ang mga mag-aaral ay gagawa
ng isang bagay na mula sa kanilang paunang alam. Ipadama sa kanila na ang kanilang mga
karanasan ay mahalaga para sa gawaing ito. Ang mga karanasang iyon ang gagamitin nila
upang makabuo sila ng panibagong gawa o output.
Gabayan ang mga mag-aaral sa epektibong paggawa kasama ang ibang miyembro.
Ipaunawa sa kanila na ang grupo ay binuo upang matutuhan nilang magbahagi at makibahagi
sa talakayan. Ang pagiging bukas ng miyembro sa pangkat sa lahat ng suhestiyon ay
maghahatid sa kanila sa isang konkretong gawa.
19
1. Bigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na mapagnilayan ang mga kilos nila
anumang sandali. Ipagawa sa kanilang kuwaderno ang gawaing “TIMBANG-
TIMBANGIN” sa ISAPUSO NATIN na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
2. Bigyan ng ilang sandal ang mga mag-aaral na mapag-isipan ang dami ng sagot
nila sa magkabilang timbangan.
3. Bigyang diin ang TANDAAN NATIN.
Isabuhay Natin (DAY 4)
Pasagutan ang Gawain sa Isabuhay natin sa kagamitan ng mag-aaral.
Sabahaging ito ay magkakaroon ng pagpapalalim ng konsepto ng paksa.

Subuking palabasin ulit ang mga dapat tandaan tungkol sa paggalang sa mga dayuhan.
Sikaping masabi ng mag-aaral ang kahalagahan nito upang mapanatili natin ang
pagiging isang mabuting Pilipino na marunong gumalang sa karapatan ng iba.
Ipahanda sa mga mag-aaral ang sagutang papel. Ipasagot ang subukin natin sa
kagamitan ng mag-aaral.
Pagkatapos ng mga mag-aaral sa Gawain muli itong iproseso at tulungan silang

pagnilayan ang kanilang sagot.
Hikayatin ang mga mag-aaral na may hindi pa nasusubukan gawin na nagpapakita

ng paggalang sa iba na subukin din ito.
Maaring magbigay ng takdang aralin kung kinakailangan para sa sususnod na aralin.

Aralin 7 Mabuting kaibigan, Sasamahan Ko
20
Layunin: Nakikilahok sa mga patimpalak o paligsahan na ang
layunin ay pakikipag kaibigan. (ESP 5P-IIh-28)
Paksa/Pagpapahalaga : Paggalang sa opinion ng ibang tao (Respect for other

people’s opinion)
Mga Kagamitan: Larawan o video clips,kuwaderno talaang papel/ sagutang

papel,tseklis
Integrasyon : Filipino-sining ng pakikipagtalastasan
Pamamaraan
1. Simulan ang aralin sa pagtatanong sa mga bata kung sila ay may kaibigan, sino-sino
ang inyong mga kaibigan?
2. Ilahad sa klase kung saan at paano nyo nakilala ang inyong mga kaibigan.
3. Talakayin ang mga inilahad ng mga mag-aaral.
Gawain 1
1. Guhitan ng masayang ekspresyon na mukha ang ugali na dapat mong piliin bilang
kaibigan.
2. Talakayin ang mga napiling sagot ng mga bata.
Gawain 2
1. Pangkatin ang klase sa apat.Papiliin ng lider ng bawat pangkat.

2. Ang bawat pangkat ay guguhit ng representasyon o simbolo kung paano “Nasusukat
ang tunay na kailangan sa oras ng kagipitan”.
3. Ipaliwanag ang ginawa ng bawat pangkat.
21
1. Magbigay ng mga magagandang katangian nais mong baguhin sa iyong sarili at bilang
isang kaibigan upag lalo siyang maging mabuting tao.
2. Talakayin ang mga magagandang katangian na ibinigay ng mga bata.
Isabuhay natin(Day 4)
1. Patnubayan ang klase sa pagbuo ng mga pinaghalo-halong titik para makabuo ng mga
magagandang katangian na nais mong gawin sa iyong sarili at sa iyong kaibigan.
2. Pag-usapan ang mga nabubuong mga katangian ng mga bata.
Ipasulat sa mga bata ang mga katangian hinahanap mo sa isang kaibigan. Hayaang
ipaliwanag ng mga mag aaral ang kanilang sagot.

Aralin 8 Pagganap sa Tungkulin nang may Mataas na

Kalidad
22
Layunin: Nagagampanan nang buong husay ang anumang
tungkulin sa programa o proyekto gamit ang
anumang teknolohiya sa paaralan(ESP 5P – IIi-29)
Paksa/Pagpapahalaga: Paggalang sa opinyon ng ibang tao (Respect for

other people’s opinion)
Mga Kagamitan: sagutang papel, kwaderno, ICT
Pamamaraan
1. Ipabasa sa mga mag-aaral ang tulang pinamagatang “Asset Ko, Talento Ko.”
Magkaroon ng malayang talakayan gamit ang mga sumusunod na tanong:
a. Anu-anong kahayagan ang nabanggit sa tula?
b. Ano ang dapat mong gawin sa kakayahang ipinagkaloob sa iyo ng Poong Maykapal?
c. Ano ang katangian ng isang bata na ipinahihiwatig sa tula?
d. Paano mo malilinang ang kakayahan/talentong ipinagkaloob sa iyo ng Diyos?
Sa bahaging ito ng talakayan, maging sensitibo sa kasagutan ng mga mag-aaral.

Maaaring magbahagi ang guro ng kaniyang sariling karanasan na nauukol sa paksang pinag-
uusapan. Bigyang-diin ang pagpapahalaga nang may kahusayan sa pagtupad sa mga
tungkuling iniatang.
Ipagawa sa kwaderno ng mga mag-aaral ang Gawain 1 sa Isagawa Natin sa Kagamitan

ng Mag-aaral. Sa tseklis na ito, malalaman mo ang nararamdaman ng mga bata sa paglahok o
pagsali ng mga bata sa paglahok o pagsali sa mga proyekto/gawaing pampaaralan. Ang
damdaming pagkatutoay makatutulong sa pagpoproseso ng kasagutan ng mga mag-aaral.
23
Gawain 2
1. Sa Gawain 2, pangkatin ang mga mag-aaral sa apat na grup. Bawat pangkat ay

inaasahang nagpapakita ng palabas kung paano isinasagawa ang sumusunod na
programa/palatuntunan/paligsahan sa paaralan.
Pangkat 1- Buwan ng Wika (sa paraang balagtasan)

Pangkat 2- Quiz Bee (sa paraang rap)
Pangkat 3- Paglalaro
Pangkat 4- Paligsahan sa Pag-awit
2. Iproseso sa mga bata ang kailangan nilang maintindihan ukol sa pamantayan sa
pagsasagawa ng pangkatang Gawain at kung paano hahatulan.
3. Bigyan ang bawat pangkat ng limang minute para sa kanilang pagtatanghal.
1. Ipasagot ang Isapuso Natin. Ipaguhit ang masayang mukha kung ang pangungusap ay
nagpapahiwatig ng pagpapakitang husay sa pagtupad sa tungkulin at malungkot na
mukhanaman kung hindi. Ipasulat ang sagot sa kwaderno.
2. Bigyang diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag-aaral nang may pang-unawa.
Tumawag ng ilang mag-aaral at hayaang ipahayg ang kanilang mga saloobin sa ilang
mensahe na lubos na tumino sa kanilang mga puso at damdamin.
Sa bahaging ito, gabayan ang mga mag-aaral upang makasulat ng isang simpleng
pangako kung paano niya dapat gampanan nang buong husay ang mga tungkuling iniatang
sa kaniya. Maaaring ang simpleng pangakong ginawa ay itanghal sa anyong patula, pa-rap
o pakanta.
24
1. Ipahanda sa mga mag-aaral ang papel na gagamitin nila sa pagtitiyaga, gamit ang
Subukin Natin sa Kagamitan ng Mag-aaral. Ipabasa nang may pang-unawa ang panuto.
2. Matapos masagutan ang mga mag-aaral ang Subukin Natin, muling iproseso ang
kanilang mga kasagutan.

25
YUNIT III
Pagmamahsal sa Bansa at
Pakikibahagi sa Pandaigdigang
Pagkakaisa
Aralin 1
Layunin: Nakapagpapakita ng mga kanais-nais ba kaugaliang Pilipino
26
 Tumulong/lumalahok sa kabayanihan at palusong (EsP5PPP -
IIIa - 23)
Paksa/ Pagpapahalaga: Pagkakaroon ng Disiplina
Mga Kagamitan: puzzle, activity card, kwaderno, tsart
Integrasyon: Araling Panlipunan
Pamamaraan:
1. Ipabasa at ipaunawa ang tula na nasa kagamitan ng mag- aaral

2. Ipasagot ang sumusunod:
1. Mahalaga ba ang pagtutulungan sa ating sambayanan?
2. Ano ang damdamin ng taong nakatutulong sa kapwa niya?
3. Dapat bang ipagdamot ang iyong tulong?
4. Ang mga Pilipino ba ay likas na matulungin?
5. Ikaw ba ay matulungin din? Sa paanong paraan?
Isagawa (Day 2)
1. Ipagawa ang Gawain 1

2. Matapos gawin ng mga mag-aaral ang Gawain 1, iproseso ang kanilang mga sagot.
3. Muling Itanong sa kanila kung anong, pagpapahalaga ang kanilang naipakita sa paraan
ng pagtulong o bayanihan.
4. Matapos ang Gawain ay pangkatin sa tatlong pangkat ang mga mag-aaral para sa
Gawain 2, upang maproseso ang kanilang sagot. Gabayan sila sa pagbubuod ng mga
sagot.
5. Sa pangkatang Gawain magkaroon ng mga disiplina ang bawat grupo.
27
1. Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang dapat gawin sasitwasyon. Bigyang pansin ng
guro ang mga kasagutan ng bawat mag-aaral.
2. Ipabasa ang impormasyon na nasa Tandaan Natin. Tulungan ang mga mag-aaral na
maintindihan at maisapuso ang kahalagahan ng bayanihan o pagtutulungan.
Isabubay Natin (Day 4)
1. Patnubayan ang klase sa pagsakot ng katanungan.

2. Pag-usapan ang kanilang kasagutan.
3. Matapos pag-usapan, talakayin ang kanilang mga sagot.
Isulat ang tama o mali.

1. Tumutulong lamang kung may kapalit na kabayaran.
2. Tumulong nang kusang-loob.
3. Isapuso lagi ang pakikipagtulingan sa kapwa
4. May kagantihang pagpipintay para sa taong matulungin.’
5. Tumulong lang minsan at huwag nang sundan.

Aralin 2
Layunin: Nakapagpapakita ng mga kanais-nais ba kaugaliang Pilipino
28
 Magiliw na pagtanggap ng mga panauhin (EsP5PPP - IIIa - 23)
Paksa/ Pagpapahalaga: Pagkakaroon ng Disiplina
Mga Kagamitan: tsart, manila paper, pentel pen, metacard
Integrasyon: Filipino, Araling Panlipunan
Pamamaraan:
1. Itanong: Sino sa inyo ang may mga kamag-anak na naninirahan sa ibang bansa?
Ano ang tawag sa mga kababayang naninirahan sa ibang bansa na padalaw-dalaw na
lamang sa Pilipinas o sa bansang pinagmulan?
2.Ipabasa ang dula “ Ang Balikbayang kamag-anak
a. Gabayan ang mag-aaral sa pagsagot ng mga tanong.
Isagawa (Day 2)
1. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain 1 Tandaang ito ay isahang Gawain. Iproseso
ang mga kasagutan ng mga mag-aaral.
2. Ipagawa ang Gawain 2
a. Bumuo ng apat na pangjkat sa inyong klase. Maghanda amg bawat pangkat ng
dula-dulaang nagpapakita ng hung paano pakikiharapan ang mga dumarating sa
tahanan, paaralan, pamayanan at bansa. Bawat pangkat ay may kani-kaniyang
sitwasyon na isadula.
3. Gabayan ang mga mag-aaral. Sa pangkatang Gawain magkaroon ng disiplina ang
bawat grupo.
29
1. Bago ipagawa ang Gawain sa Isapuso Natin na nasa kagamitan ng mag-aaral “ Ano
ang iyong gagawin kung may darating na panauhin sa inyong tahanan kung ikaw ay
nag-iisa? Gabayan ang mga mag-aaral sa pag-gawa ng Gawain, gayundin sa pagsagot
sa mga tanong.
2. Basahin at bigyang-diin ang Tandaan Natin, Ipabasa ito sa nga mag-aaral nang may
pang-unawa. Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito upang lubos na maisapuso
ito ng mga mag-aaral.
Ipagawa ang A at B sa kagamitan ng mag-aaral
Ipahanda sa mga mag-aaral ang papel na sagutan at ipasagot ang Subukin Natin sa
Kagamitan na Mag-aaral

Aralin 3
Layunin: Nakapagpapamalas ng pagkamalikhain sa pagbuo ng mga

sayaw, awit, at sining gamit ang anumang multimedia o
teknolohiya (EsP5PPP - IIIb - 24)
30
Paksa/Pagpapahalaga: Pananagutan
Mga Kagamitan: larawan, telebisyon, dvd
Integrasyon: MAPEH, ICT
Pamamaraan:
1. Ang Cariñosa ay isang magiliw na sayaw na magkaperahang babae at lalake na animo’y

nasa aktong nagliligawan. Taong 1992 nang palitan nito ang tinikling bilang pambansang sayaw
ng Pilipinas.
Ang salitang ito ay nangangahulugang mapagmahal at mapag-aruga, na hango sa
pamamaraan ng pag-indak at pag-indayog ng mga mananayaw nito sa saliw ng mabining
awitin. Kapuna-puna sa mga sayaw ng Pilipino, kabilang na ang Cariñosa ang pagpapakita ng
matinding emosyon o damdamin. Sa Cariñosa, ang babaeng mananayaw ay may tangan na
panyo o pamaypay na panaka-naka niyang ipinagkukubli sa kanyang mukha habang mayuming
umiindak. Ang lalaking mananayaw naman ay sumasayaw sa tila nag-aamong pamamaraan
habang nakatingin sa mga mata ng kaperahang babae. Sa ganitong mga galaw ay makikita na
ang mga mananayaw ay tila nagpapakita ng pagsinta sa isa’t-isa.
wikipilipinas.org
1. Ano ang Cariñosa?

2. Kailan ito naging pambansang sayaw?
3. Ano ang ibig sabihin ng salitang Cariñosa?
4. Paano ito sinasayaw?
Pakitang turo ng guro sa sayaw na Cariñosa. Bawat grupo ay pasasayawin ng Cariñosa. Ito
ay ibivideo nila. Mamarkahan ang mga bata ayon sa rubrics. Pagpepresent ng mga bata.
31
Pangkatin ang mga bata. Ang unang pangkat ay pagagawain ng awit na nagpapakita ng
pagpapahalaga ng kultura ng mga Pilipino. Maaaring ivideo ito ng mga bata o aktwal na
sayawin sa klase. Ang ikalawang pangkat ay gagawa ng likhang sining na nagpapakita ng
pagpapahalaga sa kulturang Pilipino.
Pagawain ang mga bata ng talata ukol sa tanong sa ibaba.
May programa sa paaralan ni Rudy at nangangailangan ang kanilang guro ng batang aawit.
Si Rudy ay may talento sa pag-awit ngunit siya ay batang mahiyain. Kung ikaw si Rudy, ano
ang dapat niyang gawin? Bakit?
Pagpapakita o pag-exhibit ng ginawa ng mga bata. Ito ay mamarkahan sa pamamagitan ng

rubrics.

Aralin 4
Layunin: Napananatili ang pagkamabuting mamamayang Pilipino sa

pamamagitan ng pakikilahok (EsP5PPP - IIIb - 25)
Paksa/Pagpapahalaga: Pananagutan
32
Mga Kagamitan: larawan
Pamamaraan:
Ipakita at ipaawit ang “Bayan Ko”
1. Ano ang mensahe ng awit?

2. Ayon sa awit, bakit nahikayat ang mga dayuhan sa Pilipinas?
3. Saan ikinumpara ang Pilipinas?
4. Ano ang nais ng sumulat na mangyari sa Pilipinas?
Pangkatin ang mga mag-aaral, bawat grupo ay magpapakita ng pagkamabuting

mamamayang Pilipino sa pamamagitan ng role playing, yell, news style, tula at paawit.
Pagpepresent ng bawat grupo.
Pagawain ng likhang sining ang mga mag-aaral na nagpapaliwanag sa kahalagahan ng

pagiging mabuting mamamayang Pilipino.
Narinig mo sa isang talakayan na maraming mga Pilipino sa ibang lugar ang di

gumagawa ng mabuti. Bilang kabataan, papaano mo maiaangat ang iyong bansa sa mga
balitang ito na di kalugud-lugod sa pagiging Pilipino.
33
Lagyan ng kung tama ang isinasaad ng pangungusap at kung hindi.
1. Laging makikiisa sa programa ng pamahalaan.

2. Umiwas sa mga gawaing pambayan.
3. Makibahagi sa pagpapaunlad ng inyong barangay.
4. Hindi dapat maniwala na ang pagkakaisa ay pag-unlad.
5. Handang tumulong sa mga kapwa mamamayan.

Aralin 5 Matalinong Pagpapasya para sa Kaligtasan
Layunin: Nakasusunod ng may masusi at matalinong pagpapasiya para sa

kaligtasan (EsP5PPP - IIk - 26)
34
 paalala para sa mga panoorin at pagsunod sa mga alituntunin
tungkol sa pag-iingat sa sunog
 paalaala kung may kalamidad
Paksa/Pagpapahalaga: Kamalayang Pansibiko (Civic Conciousness)
Mga Kagamitan: manila paper, lapis, krayola, kuwaderno, aklat
Sanggunian: Uliran Edukasyon sa Pagpapakatao at Wastong Pag-uugali,

pp.186, 192
Integrasyon: Arts, Media Literacy, Science
Pamamaraan:
Alamin Natin (Day1)
1. Simulan ang gawain sa pagbasa. Ipaunawa sa mga mag-aaral ang ipinahihiwatig sa

balita.
2. Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga tanong tungkol sa balita
a. Tungkol saan ang balitang binasa?
b. Ano ang isinagawa sa Ipil Elementary School?
c. Sinu-sino ang naguna sa gawaing ito?
d. Tama ba ang ginawa ng mga mag-aaral ng Ipil Elementary School?
e. Bilang isang mag-aaral, gagawin din ba ninyo ang ginawa ng mga mag-aaral sa
Ipil Elementary Schoo? Bakit?
35
3. Talakayin ang sagot ng mga mag-aaral ng may gabay ng guro. Bigyang diin ang
tungkol sa matalinong pagpapasya para sa kaligtasan.
4. Hikayating magkuwento ang ilang mag-aaral ng kanilang sariling karanasan na may

kaugnayan sa matalilong pagpapasya.
Isagawa Natin (Day2)
Gawain 1
1. Ipasagot sa kuwaderno ng mga mag-aaral kung anu-anong paraan ang maaaring

gawin ng mga mag-aaral upang makatulong sa kampanya laban sa pagkalat ng
malalaswang babasahin at panoorin sa Gawain 1 sa Isagawa Natin sa Kagamitan ng
Mag-aaral.
2. Ipapaliwanag ng mga mag-aaral ang kanilang sagot.
3. Talakayin ang sagot ng mga mag-aaral ng may paggabay ng guro.
Gawain 2
1. Pangkatin ang klase sa apat.
2. Bago isagawa ang pangkatang gawain ipapaliwanag ng guro ang pagbibigay ng

puntos.
3. Magpapagawa ng poster ang guro sa bawat pangkat laban sa pagpapalaganap ng

malalaswang gawain ng may paggabay.
4. Ipapakita at ipapaliwanag ng lider ng bawat pangkat ang ginawang poster.
5. Markahan ang pangkatang gawain ng naaayon sa ginawang rubrics ng guro.
36
6. Hayaang magbigay ng opinyon ang mga mag-aaral tungkol sa ginawa ng bawat
pangkat.
Isapuso Natin( Day 3)
1. Ipasagot sa kuwaderno ng mga mag-aaral ang mga sitwasyon sa Isapuso Natin sa

Kagamitan ng Mag-aaral.
2. Hayaang ibahagi ng mga mag-aaral ang kanilang mga saloobin sa bawat sitwasyon.
3. Iproseso ang sagot ng mga mag-aaral ng may paggabay ng guro.
1. Ipasagot sa kuwaderno ng mga mag-aaral kung Tama o Mali ang mga sumusunod
na sitwasyon sa Isabuhay Natin sa Kagamitan ng Mag-aaral.
2. Pag-usapan ang sagot ng mga mag-aaral.
1. Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng limang paraan sa loob ng kahon na

nagpapahayag o nagpapakita ng matalinong pagpapasya para sa kaligtasan.
2. Hayaang ipaliwanag ng mga mag-aaral ang kanilang sagot.
37
3. Pag-usapan ang nagging sagot ng mga mag-aaral.

Aralin 6 Kasipagan at Pagmamalasakit – Likas – KayangPag-unlad

Layunin: Nakapagpapakita ng magagandang halimbawa ng
pagiging responsableng tagapangalaga ng kapaligiran
(EsP5PPP - IIId – 27)
 pagiging mapanagutan
38
 pagmamalasakit sa kapaligiran sa pamamagitan ng
pakikiisa sa mga programang pangkapaligiran.
Paksa/pagpapahalaga: Kasipagan at Pagmamalasakit
MgaKagamitan: larawan, awitnanaksulatsa manila paper, manila paper
Integrasyon: EPP ( Agrikultura)
Pamamaraan:
Alamin Natin (Day1)
1. Bilang pagsisimula ng aralin, pakinggan ang awitin na maari ding basahin na

nakasulat sa manila paper.
2. Itanong:
a. May nabuo ba kayong kaisipan sa awitin.
3. Pangkatang Gawain, gabayan ang mga bata, ibigay angp anuto. Pagnatapos ang
bawat pangkat, ipaliwanag ang sagot.
4. Iproseso ang mga sagot.

Gawain 1
Sumulat ng isang pangungusap mula sa larawan kung ano ang dapat gawin
bilang responsableng tagapangalaga ng kapaligiran sa inyong kuwaderno.
Gawain 2
39
1. Lumahok sa pangkat na sasabihin ng guro. Pumili ng lider. Bawat pangkat ay ilalaan
sa isang bahagi ng paaralan na dapat bigyan ng pansin ukol sa pagmamalasakit sa
kapaligiran at pakikiisa sa mga programang pangkapaligiran.
2. Gamit ang manila paper, gumawa ng plano kung paano ito mapapaganda. Iguhit ito
ng mangyroon ng plant box, mga nakatanim na halamang gulay o namumulaklak at
mga puno. Maglagay rin ng mga karatula ukol sa kalinisan ng kapaligiran.
3. Pipiliin ng guro ang may pinakamaganda ng plano.
Paalaala ng Guro:
Magbigay ng takdang – aralin sa mga bata ukol sa mga kagamitang gagamitin sa Isapuso natin.
IsapusoNatin (Day3)
Para lalo pang mapalalim at maitimosadamdamin ng mga mag-

aaralangkonseptonggustongbuuin ng pangkat,makatutulongnaipagawaangsumusunod:
1. Sabihin:
“Ngayong araw ay nais kong maipakita ninyo sa akin ang malalim ninyong
intension namakatulong at makasunod sa mga ipinapatupad na alintuntunin sa
pangangalaga sa ating kapaligiran. Gagawa tayo ng isang artwork mula sa mga
kagamitang ipinadala ko sa inyo kahapon.”
Itanong:
“Anong bahagi ng katawan ang maraming nagagawa?”
2. Sabihin:
“Ang kamay, lalo na ang palad ay gagamitin natin sa ating artwork, pagbakat sa
isang buong bond paper. Berdeng watercolor lamang ang ating gagamitin.
Sasagisag ito sa inyong matinding hangarin na mapangalagaan ang kapaligran.
Pagkatapos na ninyong magawa ito at habang pinatutuyo ninyo ang kani-
kaniyang bond paper, gawin at buuin ninyo ang panata para sa kapaligiran na
nakikiisa sa mga programa at nagmamalasakit sa kapaligiran. Isulat mo ito na
may disenyo o binakat mong palad sa bond paper”
40
3. Pipiliin ng guro ang may pinakamagandang ginawa at ipapaskil sa bulletin board ng
Edukasyon sa Pagpapakatao.
PANATA PARA SA KAPALIGIRAN

Ako ay nilalang ng Diyos katulad ng kalikasan. Katungkulan ko ang pangalagaan ang
kapaligiran at ang kalikasan.
Para sa responsableng pangangalaga ng kapaligiran, pananagutan at

pagmamalasakitan ko ang kapaligiran. Makikiisa sa mga programa na magdudulot ng
maayos at ligtas na pamamaraan.
Kasihan nawa ako ng Poong Maykapal.
4. Bigyang-diin angTandaan Natin. Makisali sa mga programang ukol s apangangalaga

ng kapaligiran. Ang buwan ng Nobyembre ay itinalaga bilang Environmental
Awareness Month.
1. Ipagawa ang Isabuhay Natin sa kagamitan ng magaaral sa pamamagitan ng

pangkatang gawain.
Sabihin:
“Tulad ng ginawa natin kahapon, alam kong na isapuso na ninyo ang pagiging mabuting
mag-aaral dahil sa pagsunod at pangangalaga ng kapaligiran. Ngayong araw ay nais kong
Makita ang responsableng pag-aalaga at pagmamalasakit ninyo sa kapaligiran.”
Itanong:
“Masarap ba ang pakiramdam kapag nagiging bahagi ka ng responsableng pag-aalaga
at pag-aayos ng nasirang kalikasan.
41
2. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng pangkat at pagpili ng lider. Ipagawa ang
mga sumusunod sa bawat pangkat. Maglaan ng oras kung gaano kahaba ang
gugugulin sa pagbuo ng mga Gawain.
Pangkat 1- Gumawa ng skit na nagpapakita ng pangangalaga sa kalikasan.

Pangkat 2- Gumawa ng awit na nagsasaad ng mga pakikiisa sa mga programang
pangkapaligiran.
Pangkat 3- Gumuhit ng pagmamalasakit sa kapaligiran.
Pangkat 4- Gumawa ng tula tungkol sa pagaalaga at pananagutan sa kapaligiran.
(Iproseso muli ang mga ginawa ng mga mag-aaral. Pansinin ang pagpapakita ng bawat
pangkat. Papurihan ang mga mag-aaral na nakapagpakita ng kagalingan.)
Subukin Natin (Day5)
1. Ipahanda sa mga mag-aaral angkuwaderno. Ipasipi ang talahan nay an at ipasagot

ito.
2. Pagkatapos masagutan ng mag-aaralang Gawain, muli itong iproseso.

3. Mahalagang maipakita ang kanilang sagot. Bigyan ng mga kasagutan ang mga
tanong na:
 Ano ang iyong masasabi sa iyong mga sagot?

 Naniniwala ka ba sa iyong mga sagot?
 Pinaninindigan mo ba ang iyong mga sagot?
Muli itong pag-isipan.
42
Aralin 7 Pagmamalasakit sa Kapaligiran

“Tayo ay nakatira sa iisang lupa. Lupa na may iba’tibang likas na
kagandahan at kayamanan” (EsP5PPP - IIIe – 28)
Layunin: Napatutunay ang na di – kukuha sa kasakiman ang

pangangailangan
 pagiging vigilant sa mga illegal na gawaing nakasisira sa
kapaligiran.
Paksa: Pagmamalasakit
43
MgaKagamitan: charts, Clips, Manila paper, Larawa
Integrasyon: Science, Environmental Education
Pamamaraan:

1. Sabihin;
“May babasahin tayong tula na may pamagat na Disiplina para sa kapaligiran.”
Itanong:
Ano ba ang katangian ng taong disiplinado?
Kailan natin dapat ipakita ang pagiging disiplinado?
2. Pagbuo ng salita mula sa rumbled letters (pangkatang Gawain)

Kasakiman, vigilant,pangangalaga, nakasisira, kapaligiran
(Bigyang diin ang salitang kasakiman, vigilant, illegal, at nakakasira
3. Ilalahad ng guro ang ilang may pinakamagandang sagot.
4. Iproseso muli ang mga kasagutan at ilahad kung sino sa mga pangkatang may pinaka
tamang sagot.
Sabihin:
“Sa araw na ito ay nais kong malaman kung naunawaan talaga ninyo ang diwa ng tula at
ang mga salitang binigyan natin ng diin.
1. Pagpapakita ng larawan ( Larawan ng kasakiman at illeglna Gawain)
2. Magkakaroon ng pangkatang Gawain, bubunot ng isang larawan at ipapaliwanag ito.
(ayon sa panuto ng Gawain)
3. Tatawag ng lider upang ipaliwanag ang kanilang napag-usapan at patunayan ang
kanilang sagot.
44
Isapuso Natin (Day3)
1. Talakayin isa isa ang mga larawan (Larawan ng illegal at kasakiman)

Bigyang pansin ng guro ang naging bunga at reaksiyon ng mgabata.
2. Lalong bigyan ng pansin ang magiging bunga nito kung pababayaan ito ng mga tao.
Bigyang patunay ang mga nasa larawan sa pamamagitan ng pagkalap ng mga sagot
mula sa mga mag-aaral kung paano nila ito mapapatunayan na di nakukuha sa
kasakiman ang pangangailangan at maging vigilant sa mga illegal na gawaing
nakasisira sa kapaligiran.
MgaLarawan PosiblengMensahe ng larawan
1 Huli na para magsisi ang mga tao, ubos na ang puno
2 Sa internet na lang nakikita ang mga magandang
kagubatan.
3 Pagkakalbo ng bundok dahil pinagkukunan ng paggawa
ng papel
4 Pagkaubos ng isda dahil sa paggamit ng dinamita
Bigyang diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag-aaral nang may pang-
unawa. Ipaliwanag na mahusay na walang magandang resulta ang pagiging sakim at
kailangang maging mapanuri para sa kalikasan.
Isabuhay Natin (Day4)
1. Batay sa mga larawang ating nakita ukol sa gawaing illegal na nakasisira ng

kapaligiran, tayo ay magkakaroon ng pangkatang Gawain.
2. Bawat pangkat ay magpakita at patunaya na ngpagiging vigilant sa mga illegal na
gawaing nakakasira ng kapaligiran (dramatization)
Pangkat 1 – paggamit ng dinamita
Pangkat 2 – bawal na pamumutol ng puno
Pangkat 3 – pagtatapon ng basura sa kung saan
Pangkat 4 – pag-aaksaya ng tubig
45
Pangkat 5 – pagsusunog ng basura
“ Maaring gumamit ng props angmgabatasapagpapalabas.”
Subukin Natin (Day5)
1. Pasagutin sa kuwaderno ng mga mag-aaral ang Subukin Natin sa kagamitan ng mag-

aaral.
2. Hayaan din silang magbigay ng dahilan para sa gawaing nakasisira sa kapaligiran.
3. Muli pagnilayanang mga sagot.

Aralin 8 Pakikiisa sa Programa ng Pamahalaan Kaugnay sa

Pagpapanatili ng Kapayapaan
Layunin: Nakikiisa ng may kasiyahan sa mga prorama ng pamahalaan na

may kaugnayan sa pagpapanatili ng kapayapaaan
(EsP5PPP - IIIf - 29)
 paggalang sa karapatang pantao
 pagggalang sa opinyon o ideya ng iba.
Paksa/Pagpapahalaga: Pagmamalasakit sa Kapaligiran (Care of the Environment)
46
Mga Kagamitan: kartolina, manila paper, metacards, bond paper, kuwaderno
Sanggunian: Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon

pp.9,55,242-247
Integrasyon: Sining, Gawaing Pansibiko
Pamamaraan:
1. Ipakita at ipaayos sa mga mag-aaral ang kartolina na strips na may nakasulat na

PAKIKIISA, PAGGALANG at KARAPATAN na wala sa tamang ayos. Ipabasa ang
nabuong ideya.
2. Itanong: “Ano ang inyong pagkakaunawa o ideya sa mga nabuong salita?”
3. Talakayin at iproseso ang sagot ng mga mag-aaral.
4. Pangkatin ang klase sa apat.Bigyan ang bawat pangkat ng metacards na may
nakasulat na iba’t ibang kaisipan na tumutukoy sa pakikiisa sa programa ng
pamahalaan kaugnay ng pagpapanatili ng kapayapaan, paggalang sa karapatang
pantao at paggalang sa opinyon o ideya ng iba.
5. Talakayin ang sagot ng bawat bawat ng may paggabay ng guro.
1. Pagbabalik aral tungkol sa talakayan ng nakaraang araw.

2. Pangkatin ang klase sa tatlo. Bawat pangkat ay bubunot ng kanilang isasadula at
bibgyan ng sapat na oras sa pagsasagawa ng maikling dula-dulaan. Ipapaliwanag
ng guro ang pagbibigay ng puntos bago isagawa ang gawain.
 Unang Pangkat- Nakikiisa sa mga programa ng pamahalaan

na may kaugnayan sa pagpapanatili ng
kapayapaan.
47
 Pangalawang Pangkat - Paggalang sa karapatang pantao
 Ikatlong pangkat - Paggalang sa opinyon o ideya ng iba
3. Markahan ang bawat pangkat ng naaayon sa rubrics na ginawa ng guro.

4. Hayaang magbigay ng opinyon ang mga mag-aaral tungkol sa ginawa ng bawat
pangkat.
5. Iproseso ang sagot ng mga mag-aaral ng may paggabay ng guro.
1. Sundin ang panuto at ipasagot sa kuwaderno ng mga mag-aaral ang mga sitwasyon
sa Isapuso Natin na nasa Kagamitan ng mag-aaral.
2. Hayaang ipaliwanag ng mag-aaral ang kanilang sagot sa bawat sitwasyon.
3. Ipabasa at ipaliwanag ang Tandaan Natin upang lubos na maunawaan ang aralin.
Isabuhay Natin (Day4)
1. Itanong: “Bilang isang bata, alam mob a ang iyong mga karapatan?”
2. Ipatala ang sagot ng mag-aaral?
3. Pag-usapan ang sagot ng mag-aaral.
1. Sa isang buong bond paper, ang mga mag-aaral ay gagawa ng poster tungkol sa
pakikiisa sa mga programa ng pamahalaan na may kaugnayan sa pagpapanatili ng
kapayapaan. Bago isagawa ang gawain ipapaliwanag ng guro ang pagbibigay ng
puntos.
2.Hayaang ipikita at ipaliwanag ng mga mag-aaral ang kanilang ginawang poster sa

klase ng may paggabay ng guro.
48
3.Markahan ang mag-aaral ng naayon sa ginawang rubrics ng guro.

Aralin 9
Layunin: Nakalalahok sa pangangampanya sa pagtataguyod ng mga batas

para sa kabutuhan ng lahat (EsP5PPP - g - 30)
 pangkalikasan
Paksa/ Pagpapahalaga: Kapayapaan at kaayusan
Mga Kagamitan: Tsart, Manila paper, penterl pen, metacard
49
Pamamaraan:
1. Simulan ang aralin sa pagbasa ng isang Batas Pambarangay.
2. Ipasagot ang sumusunod tungkol sa kanilang binasa.

a. Bakit gumawa ng batas ang konseho ng Barangay Sta.Rosa tungkol sa
suliraning pangkapaligiran?
b. Isa-isahin ang mga utos sa mga mamamayang nasasakupan ng barangay.
c. Bakit mahalaga ang batas na ito sa Barangay Sta Rosa?
d. Bilang mag-aaral, ano ang iyong masasabi sa kautusan?
Gawain 1
Buuin ang talaan sa ibaba. Punan ang puwang ng angkop na salita. Isulat ito sa
sagutang papel.
Republika ng Pilipnas
Lungsod ng ___________
Barangay _____________
Pangalan______________
Magulang______________
Kaarawan_____________
1. May suliranin bas a inyong barangay tungkol sa pangkapaligirang kalinisan?
3. Paano ka tutulong sa pagpapatupad ng batas para sakabutihan ng lahat?
50
Gawain 2-Pangkating Gawain
1. Pangkatin ang klase sa tatlo.
2. Biigyan ang bawat pangkat ng metacard na may nakasulat na sitwasyonbago

gumawa ng anumang hakbangin.
3. Ipaulat sa klase ang natapos na Gawain.
Magkaroon ng pagbabalik-aralsa mga Gawain at tungkol sa mga bata.

Bikang mga mag-aaral, paano kayo makatutulong sa pagpapatupad ng mga batas
pangkalinisan para sa kabutihan ng lahat.
Sabihin sa mga bata na magkaroonng role playing ang bawat guro tungkol sa
araling kanilang matutuhan.
Ipahanda samga mag-aaral ang sagutang papel ipasagot ang Subukin Natin na
nasa kagamitan ng Mag-aaral.
51
Aralin 10
Layunin: Nakakalahok sa pangangampanya sa pagpapatupad ng mga

batas para sa kabutihan ng lahat (ESP5 PPP - IIIg - 30)
 Pangkalikasan
Paksa/ Pagpapahalaga: Kapayapaan at Kaayusan (Peace and Order)
Kagamitan: mga larawan (batas kampanya sa kalikasan)
Sanggunian: Edukasyon sa Pagpapahalaga 5pah. 33
52
PAMAMARAAN:
1. Bago simulan ang araling ito,magpakita sa mga mag-aaral ng mga larawan tungkol sa
Tapat ko Linis ko
Basurang itinapon mo, Babalik sayo
Clean and Green
2. Hingin ang kanilang reaksyon sa mga ipinakitang larawan. Hikayatin ang bawat isa na
Makapagbigay ng iba’t ibang paliwanag tungkol dito.
3. Ihanda ang mga mag-aaral sa pagbasa ng isang seleksyon sa Edukasyon

Pagpapahalaga 5 pahina 33 at ipasagot ang sumusunod na mga tanong:
a. Tungkol saan ang seleksyon?
b. Anu- ano ang binanggit na kampanya para sa kalikasan ?
c. Anu ang mga nararapatgawin ng mga tao?
d. Sa iyong palagay ano ang maaaring gawin mo upang mapangalagaan ang kalikasan
at manumbalik ang dating kalagayan nito?
Gawain 1
Ipagawa sa kuwaderno ng mga mag- aaral ang Gawain 1 sa Isagawa Natin sa

kagamitan ng mag-aaral.
Gawain 2
53
1. Pangkatin ang klase sa tatlo. Papiliin ng lider ang bawat pangkat .
2. Bawat pangkat ay susulat ng isang slogan bilang kampanya laban sa polusyon para sa
kalikasan.
3. Pag- uusapan nila ang kanilang isinulat na islogan at magkakaroon ng paghahanda sa
pag- uulat ang pangkat.
1. Ipasulat sa mga mag-aaral ang ulat ng bawat pangkat.Magkaroon muli ng pag-uusap

tungkol dito.
2. Gabayang muli ang mga mag-aaral sa pagsasagawa ng Gawain na nasa kagamitan ng

mag-aaral.
3. Ipabasa at bigyang paliwanag ang Tandaan Natin.
Ipagawa ang Isabuhay Natin sa Kagamitan ng Mag-aaral. Ang bahaging ito ay

pagpapakita ng bawat pangkat ng “ Role Playing” ukol sa paksang pinag-aralan.
1. Gamit ang kwaderno ng mga mag-aaral pasagutan ang Subukan Natin sa Kagamitan ng
Mag- aaral.
2. Hingan ng insights ang mga mag-aaral hinggil sa natapos na aralin.
54
Batiin ang mga mag – aaral pagkatapos ng aralin at ihanda sa susunod na leksiyon. Maaaring
magbigay ang guro ng takdang – aralin kung kinakailangan.
Aralin 11- 12
Layunin: Nakagagawa Ng Isang Proyekto Gamit Ang Iba’t Ibang Multimedia

At Technology Tools Sa Pagpapatupad Ng Mga Batas Sa
Kalinisan, Kaligtasan, Kalusugan At Kapayapaan
(ESP5 PPP - III - h - 31)
Nakikiisa Nang Buong Tapat Sa Mga Gawaing Nakatutulong Sa

Bansa At Daigdig (ESP5PPP - IIIh - 32)
Paksa/Pagpapahalaga: Kapayapaan at Kaayusan(Peace and Order)
55
Mga Kagamitan: camera,pentel pen, manila paper
Sanggunian: EDUKASYONG PAGPAPAHALAGA 5
Integrasyon: AP, Filipino
Pamamaraan:
ALAMIN NATIN (Day 1)
Ipabasa sa mga bata at pasagutan ang mga kasunod na tanung.
Ang batas ay mga kautusang ginawa para sa kabutuhan ng nakararaming tao.Ang

Saligang Batas ay batayang –batas ng lahat ng batas na umiiral sa bansa ng
pinakamataasna batas.Nakasaad ditto ang uri ng pamamahala ng pamahalaan sa bansa.
Ang mga batas ay sumasakop sa karapatan ,tungkulin at responsibilidad ng mga

mamamayan. Ang mga batas na ito ay isinasagawa sa Mababang Kapulungan o Kongreso
at mataas na Kapulungan o Senado. Sumasakop din ito sa lahat ng aspekto ng buhay ng
tao sa gayon ay magkaroon ng kapayapaan, kaayusan at kaunlaran sa buong bansa.
Ang mga Kauutusan ay ang mga direktibang nanggagaling sa Pangulo ng Bansa,

kinatawan o Konggresista, gobernador, punung bayan o alkalde upang mapangalagaan
ang kapakanan ng mga tao.
Ang mga alituntunin ay ang mga kauutusang ipinatupad ng isang grupo o pangkat
upang maging maayos ang takbo ng buhay ng mga tao.
Tanong:
1. Ano ang batas?

2. Ano ang kautusan?
3. Ano ang Alituntunin?
4. Ano ang kahalagahanng pagsunod sa mga batas, kautusan at alituntunin?
56
Sabihin sa mga bata na Ivideo o Irecord. Pagkatapos ay ipapresent sa klase. Ang mga bata ay
makikipanayam sa inyong punung –barangay tungkol sa mga alituntuning ipinatupad sa inyong
barangay. Isulat din ang pangal ng inyong Barangay, Bayan,punung-barangay at palagdain.
PANGALAN NG PUNUNG- BARANGAY:_____________________________________
BARANGAY: __________________________________________________________
BAYAN/ LUNGSOD : ____________________________________________________
MGA ALITUNTUNING IPINATUPAD: ________________________________________
____________________________________________________________________
Pagawain ang mga bata ng video clips o short movie tungkol sa pagsunod sa batas.
Ipaliwanag ito at ipresent ito sa klase.
Ipasagot sa mga bata sa pamamagitan ng paggawa ng talata o I voice record o

pabalitang pag uulat..”Kung ikaw ay gagawa ng batas, anong batas ang iyong uunahing gawin
at paano ito ipatutupad.”
Pasagutan sa kwaderno ng mga bata.
57
A. Isulat ang SA kung sang-ayon at DSA kung di- sang ayon sa mga sumusunod na
pangungusap.
1. Dapat na patawan ng karampatang parusa ang mga lumalabag sa batas.

2. Ang batas para sa mahihirap at mayayaman ay pantay.
3. Ginawa ang mga batas upang madisiplina ang mga tao.
4. Ang apgsunod sa batas ay pagpapakita ng pagmamahal sa bansa.
5. Malalakas ang loob ng mga taong lumalabag sa batas.
B. Pagawain ang mga bata ng isang video clips na nagpapakita ng mga paraan ng
pagsunod sa batas.

Aralin 13
LAYUNIN: Nakalilikaha ng isang proyekto na nagpapakita ng pagtulong sa

bansa at daigdig gamit ang iba’t ibang technology tools.
(ESP5PPP - IIIi - 33)
Paksa/ Pagpapahalaga: Kapayapaan at Kaayusan (Peace and Order)
Kagamitan: camera,pentel pen, manila paper
Sanggunian: Edukasyong Pagpapakatao 5
58
Pamamaraan:
Ipakita sa mga bata ang mga larawan at sagutin ang kasunod na tanong.
Larawan na nagpapakita ng Pagtulong sa bansa at sa daigdig.
(Larawan pah.174 Edukasyong Pagpapahalaga5)
Batay sa larawan, anu- ano ang iyong magagawang tulong sa kanila? Anu ano ang mga
Paraan ng pagtulong?
Pasagutan sa mga bata. Isulat sa paligid ng puso ang uri ng mga taong nais
mong tulungan at sa loob nito ay kung paano mo sila tutulungan.
Pagawain ang mga bata ng talata ukol sa sumusunod na tema.
Para sa akin ang pagtulong ay ________________________________________________
Ako ay makakatulong sa ating bansa sa pamamagitan ng ______________________________
59
Bawat grupo ay pagawain ng video clips ukol sa sagot nila sa tanong sa ibaba.
Naglunsad ng proyekto ang inyong punong- bayan tungkol sa pangangalaga sa yaman-

dagat at sa Inang Kalikasan. Sa paanong paraan ka makatutulong sa proyektong inilunsad?
Pagawain ang unang grupo ng diorama/ collage na nagpapakita ng mga paraan ng mga
pagtulong sa bansa at sa daigdig gamit ang mga recycled materials o mga gamit sa inyong
kapaligiran.
Pagawain ang ikalawang grupo ng video clips o voice record ukol sa mga paraan ng
pagtulong sa bansa at sa daigdig.

YUNIT IV
60
Pananalig at Pagmamahal sa
Diyos; Paninindigan sa
Kabutihan
Aralin 1
Layunin: Pagsasaalang-alang sa Kapakanan ng Kapuwa at sa
Kinabibilangang pamayanan (EsP5PD-IV-a-d-14)
Paksa/Pagpapahalaga: Espiritwalidad, Pananalig/Pagmamahal sa Diyos, Pag-asa
Mga Kagamitan: Larawan ng kalamidad at mga biktima,Kuwaderno, bond paper, papel

na sulatan ng tanong tulad ng makikita sa Kagamitan ng mag-aaral,
mga sinaliksik tungkol sa programa ng iba’t ibang ahensiya ng
pamahalaan para sa biktima ng kalamidad at para sa mahihirap.
61
Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon, pah. 183
Integrasyon: Araling Panlipunan,
Pamamaraan:
1. Simulan ang aralin sa pamamagitan ng isang pagninilay(reflection) tungkol sa mga

nangyayari sa ating kapaligiran.
2. Hingan ng halimbawa ang mag-aaral sa mga nangyayaring kalamidad sa ating bansa.

Ano ang karanasan nila sa pagtulong sa mga biktima ng kalamidad?
3. Ganyakin ang mga mag-aaral na magtanong tungkol sa larawan.
4. Ipasulat muna ang kanilang tanong sa papel na sulatan ng tanong. Gabayan sila sa
pagtatanong upang mailabas ng mag-aaral ang tunay na pag-unawa sa damdamin ng kapuwa.
Hayaang pumili ng lider upang mapag-usapan ang mga sagot sa mga tanong sa Kagamitan ng
Mag-aaral.
5. Matapos ang limang minuto, magpapalitan ng ginawang plano ang mga mag-aaral.
Gabayan sila kung paano bibigyang puna ang ginawang plano.
6. Bilang gawaing bahay, Ipasaliksik ang mga ginagawa ng Department of Social

Welfare and Development (DSWD) para sa mga biktima ng kalamidad. Ipasaliksik din ang mga
ahensiya at programa ng pamahalaan para sa kalamidad.at mahihirap.
1. Balikan sandali ang nakaraang talakayan. Sikaping maipaliwanag ng mga mag-aaral

ang kanilang nalaman na mga programa ng pamahalaan para sa mahihirap at mga biktima ng
trahedya.
Itanong:
62
“Ano-anong ahensiya ng pamahalaan ang nagbibigay ng tulong sa mga naging
biktima ng kalamidad?
Inaasahang sagot:
“Ang mga sumusunod na ahensiya ng pamahalaan ay tumutulong sa biktima ng

kalamidad at sa mga kapos-palad:
 Department of Social Welfare and Development (DSWD)

 Philippine Charity Sweepstakes Office(PCSO)
 Department of Interior and Local Government(DILG)
 Department of Health(DOH)
2. Magdagdag ng kaalaman sa mga mag-aaral tungkol sa mga programa ng

pamahalaan. Maaari itong makita sa Internet o diyaryo.
3. Mahalagang ipaunawa sa mag-aaral na hindi mabuti na laging umaasa sa bigay ng

mga ahensiya ng pamahalaan. Bigyang diin na mas mabuting kumikilos sa sariling pagsisikap,
4. Pangkatin ang klase sa apat. Suriin ang sitwasyon sa Kagamitan ng Mag-aaral.

Gawin ng bawat grupo kung ano ang maaari mong gawin bilang katugunan sa bawat sitwasyon.
1. Ang sulat para sa DSWD ay gagawin ng magkapareha. Maaari pang pumili ng ibang
ahensiya ng pamahalaan na may kaparehong programa. Ipabasa at i-proseso ang nakasaad sa
kanilang liham.
Itanong:” Bakit ang ahensiyang ito ang napili ninyong sulatan upang ilapit ang mga biktima ng
kalamidad?(tanggapin ang iba’t ibang katuwiran ng bata).
2. Napakahalaga ng aspektong ito sapagkat dito mararamdaman ng mga mag-aaral ang

tunay na kahulugan ng pakikipagkapuwa-tao.
Itanong: “ Ano ang iyong nararamdaman tuwing nagbibigay ka ng tulong sa iyong kapuwa?
63
Asahan ang iba’t ibang sagot.
3. Ipabasa ng may pang-unawa sa mga mag-aaral ang Tandaan Natinsa Kagamitan ng

mga ag-aaral.
Itanong: “Paano natin maipakikita ang pagmamahal at malasakit sa kapuwa.”
Inaasahang sagot: “Ang pagbibigay sa kapuwa ay ginagawa nang bukal sa loob at may pag-
unawa sa kanilang damdamin?
Magagamit sa pagpapaliwanag ang Interaktibong Teorya ng Pagkatuto(Social Learning

Theory). Maaaring gamiting halimbawa ang pagiging mapagmahal ni Mother Theresa ng India
sa pagtalakay.
Sa puntong ito ay naipakikita na ng mga mag-aaral ang pagdamay sa kapuwa at handa

na silang magbigay ng tulong ng bukal sa loob.
Bilang mag-aaral, makakatulong din tayo at ang ating paaralan sa mga taong
nangangailangan. Bukod sa pagkain, salapi, at damit na ibinibigay, mabuti rin na turuan natin
sila ng mga gawaing mapagkakakitaan upang makapagsarili sa mga darating na araw.
Pasagutan ang mga tanong na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
64
Aralin 2
Layunin: Pakikiisa sa Pagdarasal para sa Kabutihan ng lahat

(EsP5PD - IVa-d - 14)
Paksa/Pagpapahalaga: Espiritwalidad, Pagmamahal sa Diyos
Mga Kagamitan: Kuwaderno, bond paper, papel na sagutan
Sanggunian: Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon, pah. 103
Integrasyon: Human Rights, Child Protection, Sining
65
Pamamaraan:
1. Simulan ang sesyon sa pamamagitan ng pag-uugnay ng pinakabuod ng nakaraang

aralin sa paksang tatalakayin. Maaaring sabihin ito:
Ang buhay natin ang pinakamahalagang regalo ng ating Panginoon sa atin. Dahil ang buhay ay
isang napakahalagang biyaya sa atin na kailangan natin itong ingatan at pahalagahan upang
magkaroon ng kabuluhan ang ating buhay sa mundong nakapaligid sa atin. An gating kapwa na
dapat nating isaalang-alang ang kapakanan at sa kinabibilangang pamayanan.
2. Ipagpatuloy. Maaaring ito ang sasabihin: Ang mga tao ngayon ay may iba’t- ibang
pananampalataya. Iba-iba ang paniniwala ngunit iisa lamang ang katuruan ng lahat ng ito “ Ang
Mahalin ang kapwa”. Maaaring bigkasin ang panimula ng Aralin 30.2 sa kagamitan ng Mag-
aaral.
3. Ipalabas ang kagamitan ng mag-aaral. Ipauwi sa kanila ang larawan at gabayan sila
sa pagsagot sa dalawang katanungan.
1. Sa pagsisimula ng bahaging Isagawa Natin sa kagamitan ng mag-aaral, maaaring

sabihin ito: “Balikan nating muli ang tinalakay kahapon. Anong mga pagpapahalaga ang inyong
natutuhan?
2. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain 1 at 2 sa isang araw kaya tiyaking masunod
ang ibang itatakdang minute sa bawat Gawain (limang minute para sa Gawain 1, at 25 minuto
para sa Gawain 2) Kung hindi possible maaaring hatiin sa dalawang sesyon.
Gabay para sa Gawain 2:
a. Pangkatin ang klase sa ganitong mga pangalan:
66
Pangkat Hesukristo- mga Romano Katoliko
Pangkat Buddha- mga Buddhist
Pangkat Allah- mga Muslim
Pangkat Kristo- Born Again
b. Linawin ang Panuto: Bawat pangkat ay magpapakita ng palabas kung paano namamayani
ang paggalang at pagpapahalaga sa bawat isa magkaiba man ang kinabibilangang relihiyon
Magsagawa ng pagpaplano sa loob ng limang minute at ipakita ito sa loob ng tatlong minuto.
3. Linawin sa mag-aaral ang pamantayan
4. Bigyan sila ng Smiley Board na inihanda ng guro bago ang gawain.
5. Para sa aralin bukas, magpadala ng bond paper at gunting.
1.Ipagawa ang nasa Isapuso Natin( Gugupit ang mga mag- aaral ng hugis puso dahil
dito nila isusulat ang mga taong nakasalamuha nila na kanilang iginagalang at pinahahalagahan
na iba ang pananampalataya at kung ano ang ginawa nila upang ipakita ang paggalang at
pagpapahalaga sa mga taong sinulat nila). Gabayan ang mga mag-aaral sa gagawin.
2. Basahin at bigyang diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag-aaral nang may
pang-unawa. Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito upang lubos na maisapuso ito ng
mga mag-aaral.
1. Isagawa ang Isabuhay Natin na nasa kagamitan ng Mag-aaral. Linawin ang panuto.
2. Magpasulat ng isang panalangin ng pasasalamat sa buhay na kaloob ng diyos.
67
1. Ipagawa ang Subukin Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
2. Maaaring sumulat ng isang tula ang mga mag-aaral sa halip na sanaysay.
3. Maaaring tapusin ang sesyon sa pamamagitan ng pagsasabi nito “Binabati Kita!
Natapos nang muli ang isang aralin. Naniniwala akong ang pagpapahalaga sa
buhay at pakikiisa sa pananampalataya ng iyong kapwa ay para sa kabutihan ng lahat at
kinalulugdan ng Diyos.Inaasahan kong ipagpapatuloy mo ito sa lahat ng oras at pagkakataon.
Handa ka na ba sa susunod na aralin? Ipagpatuloy mo ang hangaring matuto. Pagpalain ka ng
Diyos.
Aralin 3
Layunin: Nakapagpapakita ng tunay na pagmamahal sa kapwa tulad ng

Pagkalinga at pagtulong sa kapwa (EsP5PD - IVd - 14)
Paksa/Pagpapahalaga: Pagmamal sa Diyos, Ispiritwalidad
Mga Kagamitan: kwaderno, gunting, bondpaper

Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon p. 191
Integrasyon: Sining, Human Rights
Pamamaraan:
68
1. Ihanda ang mga bata sa pamantayan sa pagbasa ng tula.
2. Ipabasa ang tula na pinamagatang “Pagtulong” na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
3. Ipasagot ang mga tanong sa Alamin Natin na nasa Kagamitan ng mag-aaral.

Hikayatin ang mga mag-aaral na magbigay ng iba’t-ibang sagot. Magkaroon ng
talakayan sa mga sagot ng mag-aaral.
1. Sa pagsisimula ng bahaging Isagawa Natin sa Kagamitan ng Mag-aaral, maaring

sabihin ito “Balikan nating muli ang tinalakay kahapon. Anong pagpapahalaga ang
iyong natutunan?
2. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain 1 at 2 sa isang araw kaya tiyaking

masusunod ang itinakdang minuto sa bawat gawain.
3. Para sa Ikalawang gawain, pangkatin ang mga mag-aaral sa tatlo. Bawat pangkat ay
bubunot ng kanilang gawain na tulad ng sumusunod:
 Unang Pangkat-Gagawa ng mosaic slogan tungkol sa pagtulong sa
kapwa
 Pangalawang Pangkat-Gagawa ng maikling debate tungkol sa pagiging
mapagkalinga at matulungin
 Pangatlong Pangkat-Magpapakita ng munting iskit tungkol sa batang
matulungin
69
4. Hayaang magbigay ng kanilang opinion ang mga mag-aaral tungkol sa ginawa ng
bawat pangkat upang malaman kung tumimo sa kanila ang pagpapahalagang
tinalakay.
5. Sabihin sa mga mag-aaral na maging makatotohanan at mapanuri sa kanilang

saloobin.
1. Ipagawa ang Isapuso Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
2. Basahin at bigyang diin ang Tandaan Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral. Ipabasa
ito sa mag-aaral nang may pang-unawa. Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito
upang luos na maisapuso ito ng mga mag-aaral.
1. Ipagawa ang Isabuhay Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral. Unawain ang panuto.
2. Ipaulat ang gianaa sa isang mag-aaral na babae at lalaki.
1. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Subukin Natin na nasa Kagamitan n Mag-aaral.
2. Tiyaking naunawaan ng mga mag-aaral ang panuto.
3. Tapusin ang sesyon sa pamamagitan ng pagsabi nito: “Binabati kita sa pagtatapos mo

sa araling ito! Tiyak kong handang-handa ka nang tumungo sa susunod na aralin.”
70
Batiin ang mga mag – aaral pagkatapos ng aralin at ihanda sa susunod na leksiyon.
Maaaring magbigay ang guro ng takdang – aralin kung kinakailangan.
Aralin 4
Layunin: Nakapagpapakita ng tunay na pagmamahal sa kapwa tulad ng

Pagkalinga at pagtulong sa kapwa (EsP5PD - IVd - 14)
Paksa/Pagpapahalaga: Pagmamahal sa Diyos, Ispiritwalidad
Mga Kagamitan: kwaderno, bondpaper

Wastong Pag-uugali sa Makabagong Panahon 5 p. 113
Integrasyon: Sining, Human Rights
Pamamaraan:
71
1. Ihanda ang mga bata sa pamantayan sa pag-awit.
2. Ipaawit ang awiting pinamagatang “Larawan ng Kabutihan” na nasa tono ng paru-

parong bukid na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
3. Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga tanong sa Alamin Natin na nasa Kagamitan ng
mag-aaral.
4. Pagsumikapang maipalabas sa mga mag-aaral ang kanilang mga sagot. Gamitin

ang konsepto ng konstruktibismo kung saan gagamitin ng mga mag-aaral ang
kanilang mga karanasan para masagot ang mga tanong.
1. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain 1 na nasa Kagamitan ng mag-aaral.

Magpagawa sa mga mag-aaral ng plano na makatutulong sa paaralan sa loob ng
isang lingo.
2. Ipagawa ang gawain 2.Pangkatin ang klase sa tatlo.Ang bawat pangkat ay

bibigyan ng sitwasyong susuriin.
3. Pagkatapos masuri ng mga mag-aaral, papapaghandain sila ng maikling dula-

dulaan mula sa sitwasyong sinuri. Bigyan sila ng limang minutong paghahanda at
2 minutong pagpapalabas.
72
4. Bago isagawa ang gawain, ipaliwanag muna sa mga mag-aaral ang pamantayang
susundin sa pagsukat ng kanilang gawain gamit ang pamantayan na nasa
5. Lagumin ang natutuhan ng mga mag-aaral mula sa maikling dula-dulaang

ipinakita.
1. Magkaroon ng maikling pagbabalik-aral ng mga gawain. Sa tulong ng guro, hayaang

pagnilayan ng mga mag-aaral kung ano ang tumimo sa kanilang puso.
2. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Isapuso Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
3. Ipabasa at ipaliwanag ang Tandaan Natin. Bigyang-diin at pahalagahan sa talakayan

ang Pagkalinga at pagtulong sa kapwa.
1. Magsagawa ng repleksiyon ang mga mag-aaral.
2. Gamit ang template sa Isabuhay Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral, ang mga mag-
aaral ay magbibigay ng dalawang karanasan na nagpapatunay na sila ay nagpakita ng
pagtulong sa kanilang kapwa. Ipaliliwanag nila kung paano nila ito ginawa. Gagawin nila
ito sa kanilang kwaderno.
73
1. Bago ipagawa ang bahaging ito, magbalik-aral muna sa mga pansitwasyong tanong sa
naunang gawain upang namnamin ng mga mag-aaral ang ugaling pagkamatulungin.
2. Ipagawa ang tseklis sa Subukin Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral bilang

pagtatasa.
Purihin ang mga mag-aaral sa pagtatapos ng araling ito. Batiin sila at ipagmalaking
sabihin na maari na silang mag-aral ng susunod na aralin.
. Batiin ang mga mag – aaral pagkatapos ng aralin at ihanda sa susunod na leksiyon.
Maaaring magbigay ang guro ng takdang – aralin kung kinakailangan
Aralin 5 Buhay na Mula sa Diyos Pahalagahan
Layunin: Naipakikita ang ibat ibang paraan ng pasasalamat sa Diyos

(EsP5PD - IVe-i - 15)
Paksa/ Pagpapahalaga: Espiritwalidad Pagmamahal sa Diyos
Mga Kagamitan: kwaderno, bondpaper papel na sagutan
Integrasyon: Health
Pammaraan:
74
1.Pagtatanong
Ano ano ang mga biyayang handog ng Diyos sa mg batang katulad

ninyo?Likumin ang mga sagot ng mga mag-aaral. Hangggang sa makuha mula sa mga sagot
ng nga bata ang sumusunod na konsepto gamit ang teorya ng konstruktibismo
a. Pinaka mahalagang regalo ng Panginoon ay ang buhay

b. Mahalaga ang ang buhay kayat nararapat lamang na na ating ingatan ,
igalang at gawing kapaki pakinabang
2. Ipabasa sa mga mag-aaral ang salaysay na “Alam ko na”
a. Pabibigay ng ideya o opinyon ng mga mag-aaral
b iproseso ang mga kasagutan ng mga mag-aaral
a.Pagsasagawa ng gawain. Pagpapangkat ng klase sa 4 o 5. Ang bawat grupo

ay gagawa ng slogan na may kinalaman sa pagpapahalaga sa buhay na kaloob ng Diyos.
b. Gabayan ang mga mag-aaral sa paggawa ng slogan, at magkaroon ng gallery

walk upang mapahalagahan ang gawain ng mga mag-aaral
a. Isang awitin na nagpapakita ng ibat-ibang bahagi ng katawan

b. Pagbibigay ng katanungan mula sa awit
1. Ano ano ang mga bahagi ng katawan na binanggit sa awit?
2. Ano ano ang inaasahang gunagawa ng mga bahaging ito?
3. Sa inyong palagay ang mga ito lamang kaya ang layunin ng Diyos sa
pag;ikha ng mga ito?
75
4. Pagbibigay diin na mahal tayo ng Diyos kaya inaasahan niyang
aalagaan
Paggamit ng Graphic Organizer.
Pagbuo ng hugis tao na sa bawat bahagi ay nakasulat ang paraan ng

pangangalaga sa katawan
Subukin Natin(Day 5)
Iayos ang mga letra upang mabuo ang mga salita o lipon ng mga salita na
nagpapakita ng pangangalaga sa buhay na kaloob ng Diyos
1.TAPAS NA ROAS NG GAPGULOT
2. GAPKINA NA ASTOW
3. PAMAAMHANGI
4. PAGILILBANG
5. PAGSAWI SA GAPKAIGN ID AMSUSNATYAS
Aralin 6 Pagsunod sa Kautusan ng Diyos
Layunin: Naipakikita ang Pasasalamat sa Diyos (Esp 5 PD-IV e-i-15)
Mga Kagamitan: Wastong Paguugali sa Makabagong Panahon p 94-98
Larawan, metacards
Integrasyon: Filipino
Pamamaraan:
76
Itanong. Tingnan ang larawan. Sino siya? Naniniwala ba kayo sa

Kanya?Paano mo maipakikita ang pagmamahal o pasasalamat
sa Dakilang Lumikha?
Iproseso ang kasagutan ng mga mag-aaral
Pagsasagawa ng Gawain
A. Ang bawat grupo ay bibigyan ng metacards kung saan nakasaad ang
sampung utos ng diyos. na kanilang aayusin
B. Gabayan ang bawat grupo sa pagbibigay ng kanilang kapaliwanagan
Lagyan ng angkop na salita na bubuo sa diwa ng talata
Kautusan ay dapat ________
Na bilin ng _______ natin
Ito’y dapat gawin
Lalot sa ikaaayos ______
SUNDIN, RELIHIYON, NATIN
1. Pagpapangkat ng mga mag aaral sa apat. Ang bawat pangkat ay

bibigyan ng 5 minuto upang isadula ang kautusan ng Diyos
77
Basahin ang bawat sitwasyon.Isulat ang titik ng tamang sagot
1.May mahalaga kang pupuntahan ngunit kailangan mong magsimba dahil araw ng pagsimba.
Ano ang dapat mong gawin?
a. Hindi n lang ako magsisimba.
b. Ipagpapaliban ko na ang pagsimba
c. Gagawa ako ng paraan upang makasimba
2. Di sinasadyang nabasag mo ang figurine ng iyong guro. Alam mong gustong gusto niya ito.
Ano ang nararapat mong gawin?
a. Itatapon n lamang ang nabasag na figurine
b. Ipagtatapat sa guro ang pangyayari at hihingi ng patawad.
c. Gagawan ng paraan na ipagkit ang bawat bahagi ng figurine.
3. May usong sapatos ngayon. Lahat ng kabarkada mo ay mayroon na. N agsabi ka sa inyong
ina, ngunit di ka pinagbigyan dahil kulang na kulang kayo sa budget. Ano ang dapat mong
gawin?
a. Magalit sa ina dahil hindi ka mabilhan ng bagong sapatos.
b.Hindi papayag at ipagpipilitan na ibili ka ng bagong sapatos
c. Igagalang ang sinabi ng ina,sa susunod na lamang pag kaya ng budget

magpapabili.
4. Nakasimot ka ng pera sa loob ng sislid aralan, nagkataon naming wala kang baon sa araw na
iyon. Dapat bang ibili mo ang perang di iyo?
a.Opo dahil ako’y gutom n gutom na.
b. Hindi po dahil dapat ipagtanong kung kanino ang perang nasimot
78
c. Opo dahil nasimot ko na naman po ang perang iyon
5. Nagtatrabaho sa malayong lugar ang iyong ama. Isang araw nakita mo mismo na may
kasamang iba an gang iyong ama, nakita ka rin ng iyong ama at sinabing huwag ng
makakarating ito sa iyong ina. Ano ang iyong gagawin?
a. Patay malisya na lamang parang wala kang nakita
b. Magtatanim ng galit sa ama
c. Ipagtatapat sa ina ang pangyayari

leksiyon. Maaaring magbigay ang guro ng takdang – aralin kung kinakailangan
Aralin 7
Layunin: Nakapagpapakita ng iba’t-ibang paraan ng pasasalamat sa Diyos

Mga Kagamitan: larawan ng isang pamilya, bond paper, kuwaderno
Integrasyon: Filipino (Pagbasa, Pagsulat)
Pamamaraan:
79
1. Ihanda ang mga mag-aaral sa pamantayan sa pagbasa.

2. Ipabasa ang “Panalangin ng Pasasalamat sa Diyos”.
3. Ipasagot ang mga tanong sa Alamin Natin na nasa Kagamitan
ng Mag-aaral. Hikayatin ang mga mag-aaral na magbigay ng
iba’t-ibang sagot. Magkaroon ng talakayan sa sagot ng mga
mag-aaral.
1. Ipagawa sa kwaderno ng mga mag-aaral ang Gawain 1. Ipasuri ang larawan..
2. Ipasuri ang sumusunod na tanong batay sa sinuring larawan.
3. Ipagawa ang Gawain 2 sa kanilang kuwaderno.
3. Ipaproseso ang mga sagot sa paraang talakayan.
1. Ipagawa sa mga mag-aaral ang sumusunod na gawain sa Isapuso Natin sa

a. Sa kuwaderno ng mga mag-aaral, magpasulat ng buong pusong pangako
sa pagpapakita ng iba’t-ibang paraan ng pasasalamat sa Diyos.
b. Sa bond paper, magpagawa ng isang simpleng panalangin ng pasasalamat

sa Diyos.
2. Basahin at bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag-aaral

nang may pang-unawa. Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito upang lubos na
maisapuso ito ng mga mag-aaral.
80
1. Sabihin sa mga mag-aaral, “ Bilang mag-aaral, paano mo maipapakita
ang iba’t-ibang paraan ng pasasalamat sa Diyos.
2. Ipaproseso ang sagot ng mga mag-aaral gamit ang graphic organizer sa Isabuhay Natin.
Ipasagot sa mga mag-aaral ang Subukin Natin sa pamamagitan ng paglalagay ng

Tama o Mali sa patlang bago sumapit ang bilang.
_____1. Ang pamiliyang walang problema ay itinuturing na biyaya ng Diyos.
_____2. Ang paggalang sa ideya o opinyon ng bawat myembro ng pamilya ay tanda ng

pasasalamat sa Diyos.
_____3.Ang pangangalaga sa anumang may buhay ay pagpapakita ng pagpapahalaga

sa Poong Lumikha
_____4. Ang pananalangin o pakikipag-usap sa Diyos ay basehan ng isang taong

madasalin
_____5. Higit sa lahat ang pag gawa ng mabuti sa kapwa ay dapat ugaliin.
Aralin 8 Paggawa ng Kabutihan, Isang Pasasalamat sa Diyos
Layunin: Nakapagpapakita ng iba’t-ibang paraan ng pasasalamat sa Diyos

Paksa/Pagpapahalaga: Paggawa ng kabutihan, Pagmamahal sa Diyos
Mga Kagamitan: islogan, bond paper
Integrasyon: Filipino (Pagsasagawa ng Dula-dulaan, Pagsulat ng tula)
Pamamaraan:
81
1. Ihanda ang mga mag-aaral sa pagbuo ng kaisipan sa pamamagitan ng paglalagay

ng titik sa kahon sa ibabaw ng bilang.
2. Ipagamit ang alpabetong may katumbas na bilang upang mabuo ang kaisipan.
3. Ipasagot ang mga tanong sa Alamin Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.
Hikayatin ang mga mag-aaral na magbigay ng iba’t-ibang sagot. Magkaroon ng
talakayan sa sagot ng mga mag-aaral.
1. Ipagawa sa kuwaderno ng mga mag-aaral ang Gawain 1. Ipasuri ang islogan.

2. Ipasuri ang sumusunod na tanong sa sinuring islogan.
3. Ipagawa sa kuwaderno ang Gawain 2.
4. Ipaproseso ang mga sagot sa paraang talakayan.
2. Ipagawa sa mga mag-aaral ang gawain sa Isapuso Natin sa Kagamitan ng Mag-

aaral.
Sa bond paper, magpagawa ng isang simpleng tula tungkol sa
pasasalamat sa Diyos sa pamamagitan ng paggawa ng kabutihan.
2. Basahin at bigyang-diin ang Tandaan Natin. Ipabasa ito sa mga mag-aaral nang
may pang-unawa. Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito upang lubos na
maisapuso ito ng mga mag-aaral.
Ipabasa at ipaliwanag sa mga mag-aaral ang pangkatang gawain sa Isabuhay

Natin sa Kagamitan ng mag-aaral. Bigyan sila ng lima hanggang sampung minuto
upang pag-usapan sa bawat pangkat ang mga sitwasyong igagawa ng dula-dulaan.
Pumili ng lider na siyang magpapadaloy ng talakayan sa pangkat.
Pangkat 1 - Paggawa ng kabutihan sa loob ng silid-aralan.
82
Pangkat 2 - Paggawa ng kabutihan sa pamilya.
Pangkat 3 - Paggawa ng kabutihan sa mga kaibigan.
Ipasagot sa mga mag-aaral ang Subukin Natin sa pamamagitan ng paglalagay ng √

kung ang pangungusap ay nagpapakita ng paggawa ng kabutihan at × kung hindi.
_____ 1. Pagbibigay ng tulong sa mga nasunugan ng tirahan.
_____ 2. Magpahiram ng gamit sa taong nangangailangan ngunit walang

pambili.
_____ 3. Pagtatapon ng basura sa harap ng bahay ng kapitbahay.
_____ 4. Hindi pagsasabi ng totoo.
_____ 5. Paggalang sa opinyon ng iba.
Matapos masagutan ng mga mag-aaral ang Subukin Natin, muling

iproseso ang kanilang mga sagot upang lubos na maunawaan nila ito.
Aralin 9 Pagtulong sa Kapwa, Pagmamahal at Pagpapahalaga sa

Dakilang Lumikha
Layunin: Nakapagpapakita ng Ibat-Ibang paraan ng Pasasalamat sa Diyos

(EsP5PD - IVe - i 15)
Paksa/ Pagpapahalaga: Espiritwalidad / Pagmamahal sa Diyos
Kagamitan:
Ingtegrasyon:
Pamamaraan:
83
1. Pagpapakita ng larawan
2. Pagtalakay sa pamamagitan ng pag sagot sa tanong batay sa larawan
a. Paano mo ipakikita ang pag papahalaga sa kanila? Patunayan
b. Bakit dapat mong pahalagahan ang mga likha ng Diyos tulad ng nasa
larawan?
Pagsasagot sa tseklist kung saan nagpapakita ng pagtulong sa kapwa. Lalagyan

ng tsek sa angkop na kolum
Ako ba ay Madalas Minsan Hindi

Nanunukso sa
aking kaklasae
Namimintas sa
pananamit ng iba
Pagbibigay ng tanong batay sa naging sagot ng mga mag aaral.
Pagpoproseso ng mga kasagutan ng mga mag-aaral
Paggawa ng isang talata . Isipin ang mga taong nakasalamuha mo na iyong

iginalang o pinahalagahan, sa pamamagitan ng pagbibivgay ng tulong .
Isulat ito sa bahagi ng puso na iyong ginupit . Sa kabilang bahagi naman
ay isulat kung ano ang ginawa mo upang ipakita ang pagtulong mo
84
Pagpapang kat ng mga mag-aaral sa apat. At isasadula ang mga

sumusunod na sitwasyon
Pangkat1-Pagtulong sa nakatatanda
Pangkat 2-Pagtulong sa may kapansanan
Pangkat 3- Pagtulong sa mga bata
Pangkat 4-Pagtulong sa baranga
Sa loob ng isang talata na binubuo ng 5 pangungusap . Ipaliwanag

kung paano mo maipadarama ang pagmamalasaki sa kapwa tanda ng
pagpapahalaga sa Diyos.
85
leksiyon. Maaaring magbigay ang guro ng takdang – aralin kung kinakailangan
86
87

EsP TG

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

EsP TG

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

YUNIT II

Layunin: Nakapagsisimula ng pamumuno para makapagbigay ng

 Pagbibigay ng babala o imporamasyon kung may bagyo,

Paksa/Pagpapahalaga Pagmamalasakit sa Kapuwa (Concern for others)

Mga Kagamitan tsart, larawan, pinaghalo-halong titik, ginupit na hugis puso

Integrasyon Araling Panlipunan, Filipino

Alamin Natin (Day 1)

1. Hingan ng halimbawa ang mga mag-aaral sa mga nangyayaring kalamidad sa ating

Sa tulong ng Panlipunan-pandamdaming Pagkatuto (Social Emotional Learning) ito ay ang

1. Ipagawa ang Gawain 1 sa Isagawa Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.

3. Ang pandamdaming pagkatuto ay makatutulong sa pagpoproseso ng kasagutan ng mga

1. Sa Gawain 2, pangkatin ang mga mag-aaral sa apat na grupo. Bawat pangkat

2. Iproseso sa mga bata ang kailangan nilang maintindihan ukol sa pamantayan sa

3. Bigyan ang bawat pangkat ng limang minute para sa kanilang pagtatanghal.

4. Bigyan ng pagkilala ang mga mag-aaral na nagpakita nanag maayos na pagkaganap at

1. Ipagawa ang Gawain sa Isapuso Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral. Maaaring

2. Ipabasa ang Tandaan Natin. Magdagdag ng paliwanag upang higit na maunawaan ng

Isabuhay Natin (Day 4)

Kinakailangang maiproseso sa mga mag-aaral na ang pagbibigay ng kayang tulong ay

1. Pangkatin ang klase sa dalawa.

2. Bigyan ang bawat pangkat ng Gawain na makikita sa Isabuhay Natin sa Kagamitan ng

3. Magtakda ng oras para sa pagpapakita ng natapos na Gawain. Ipaunawa sa mga mag-

1. Ipagawa ang Gawain A sa Subukin Natin na nasa Kagamitan ng Mag-aaral.

Batiin ang mga mag – aaral pagkatapos ng aralin at ihanda sa susunod na

LAYUNIN: Nakapagbibigay-alam sa kinauukulan tungkol sa kaguluhan, at iba pa

PAKSA/PAGPAPAHALAGA: Pagmamalasakit sa kapwa (Concern for others)

MGA KAGAMITAN:Video clip na nagpapakita ng pagmamalasakit sa ibang tao

INTEGRASYON: English ( Noting details)

Alamin Natin (Day 1)

2. Kuhanin ang kanilang mga opinyon o reaksyon sa kanilang napanood na video.

5. Ipasulat sa kuwaderno ang katangian ng mga tauhan sa kwento at sabihin

Isagawa Natin (Day

2. Ipagawa ang iba pang gawain sa Gawain I

5. Para sa Ikalawang Gawain, sundin ang panutong ibinigay sa kagamitan ng

6. Bigyang diin ang pagbibigay ng papuri sa kasagutan ng mga mag-aaral.

Isapuso Natin (Day 3)

1. Itanong sa mga mag-aaral ang kanilang saloobin o damdamin kung sila ay

2. Itanim sa isip ng mga mag-aaral na laging ang pagmamalasakit ay

3. Pangkatin ang mga bata at ipagawa ang pangkatang gawain.

Isabuhay Natin (Day

1. Ang gagawin ng mga batang pagsasabuhay:

2. Maaaring magkaroon ng talaan ang mga bata ng kanilang naipaalam na

Subukin Natin (Day 5)

1. Itanong sa mga mag-aaral kung may alam silang kwento tungkol sa

2. Bubuo ng 2 pangkat na magpapakita ng sitwasyon na may kaugnayan

- DO UNTO OTHERS AS YOU WOULD HAVE THEM DO UNTO YOU

Kagamitan: kuwaderno, sagutang papel, larawan

Paksa/Pagpapahalaga: Pagkamagalang (Respectful)

Alamin Natin (Day 1)

1. Ipabasa sa mga mag-aaral ang kwentong “Paggalang sa mgc ha Katutubo at

Isagawa Natin (Day 2)

2. Sa Gawain 2, tulungan ang mga mag-aaral na bumubuo ng dalawangpangkat. Ibigay

3. Pagkatapos ng pag pagtatanghal ay iproseso ang kanilang ginawa at gamitanng

Isapuso Natin (Day 3)

2. Ipabasa sa mga mag-aaral ang Tandaan natin sa kagamitan ng mag-aaral Sila ay

Pasagutan ang gawain sa Isabuhay natin sa kagamitan ng mag-aaral.

Sa bahaging ito ay ay magkakaroon ng pagpapalalim ng konsepto ng paksa. Subuking

Subukin Natin (Day 5)

Pagkatapos ng mga mag-aaral sa Gawain muli itong iproseso at tylungan silang

Hikayatin ang mga mag-aaral na may mga hindi pa nasusubukang gawin na

Maaaring magbigay ng takdang aralin kung kinakailangan para sa susunod na

Sabihin: Sa puntong ito, ipagpatuloy mo ang pagpapakita ng pagagalang sa mga

Aralin 4 Opinyon Mo, Igagalang Ko!