‫‪BEM 2018‬‬

‫متوســـــــطة ‪ 15‬جـــــانفـي ‪1956‬الربــــــــاح‬

‫السنة الدراسية ‪2017/2018‬‬ ‫المستوى ‪4‬متوسط‬

‫تمـــرين ‪:1‬‬
‫حدد المساواة التي تعبر عن القسمة اإلقليدية للعدد ‪ 1512‬على ‪. 21‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪720‬‬
‫على شكل كسرغير قابل لالختزال‬ ‫أكتب‬ ‫‪)2‬‬
‫‪1512‬‬

‫تمرين‪:2‬‬
‫‪PGCD (528 ;561 )=x‬‬ ‫أوجد العدد ‪ x‬حيث‪:‬‬ ‫‪)1‬‬
‫تح ّقق حسابيا أنّ ‪x −30 x−99=0 :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪528‬‬
‫جــد نسبة غير قابلة لالختزال تساوي العدد‬ ‫‪)3‬‬
‫‪561‬‬
‫تمـــرين ‪:3‬‬
‫نعتبر العددين الطبيعيين ‪ 63‬و‪105‬‬
‫عين قائمة قواسم كل من هذين العددين‬ ‫‪)1‬‬
‫ما هو القاسم المشترك األكبر لهذين العددين ؟ هل هما أوليان فيما بينهما؟ برر ‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪63‬‬
‫غير قابل لالختزال ‪.‬‬ ‫اجعل الكسر‬ ‫‪)3‬‬
‫‪105‬‬

‫تمـــرين ‪:4‬‬

‫نعتبر العددين ‪ 286‬و ‪130‬‬

‫باستعمال خوارزمية إقليدس عين ) ‪;130PGCD ( 286‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪286‬‬
‫=‪ , A‬أكتب ‪ A‬على شكل كسر غير قابل لالختزال‬ ‫ليكن الكسر‬ ‫‪)2‬‬
‫‪130‬‬
‫تمـــرين ‪:5‬‬
‫أحسب القاسم المشترك األكبر للعددين ‪ 2013‬و ‪205‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪7‬‬
‫‪+ 6 ×3‬‬
‫على شكل كسر غير قابل لالختزال‬ ‫‪11‬‬ ‫أكتب الكسر ‪ A‬حيث‬ ‫‪)2‬‬
‫=‪A‬‬
‫‪3+12 ×15‬‬

‫تمـــرين ‪:6‬‬
‫أوجد القاسم المشترك األكبر للعددين ‪ 264‬و ‪360‬‬ ‫‪)1‬‬
‫هل العددان ‪ 264‬و ‪ 360‬أوليان فيما بينهما ؟ برّر اجابتك‬ ‫‪)2‬‬
‫‪264‬‬
‫اختزل الكسر‬ ‫‪)3‬‬
‫‪360‬‬
‫‪264 1‬‬
‫=‪F‬‬ ‫الكتب العدد ‪F‬على شكل كسر غير قابل لالختزال حيث ‪−‬‬ ‫‪)4‬‬
‫‪360 5‬‬

‫تمـــرين ‪:7‬‬
‫‪ X‬و ‪ Y‬عددا طبيعيان حيث ‪Y 493 = X 667 :‬‬
 ‫احسب القاسم المشترك األكبر للعددين ‪ 493‬و‪. 667‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪X‬‬
‫على شكل كسر غير قابل لالختزال ‪.‬‬ ‫اكتب الكسر‬ ‫‪)2‬‬
‫‪Y‬‬

‫تمـــرين ‪:8‬‬
‫يعرض بائع زهور للبيع ‪ 75‬زهرة نرجس و ‪ 90‬زهرة أقحوان‪.‬‬
‫باستعمال كل الزهور ‪ ٬‬هل يمكنه تشكيل ‪ 5‬باقات متماثلة؟ ‪ 6‬باقات ؟‬ ‫‪)1‬‬
‫ما هو أكبر عدد ممكن من الباقات المتماثلة التي يمكن تشكيلها باستعمال كل الزهور ؟‬ ‫‪)2‬‬
‫ما هو عدد زهور النرجس و زهور األقحوان في كل باقة ؟‬ ‫‪)3‬‬

‫تمـــرين ‪:9‬‬
‫نعتبر العددين ‪ 3073‬و ‪.1317‬‬

‫أحسب القاسم المشترك األكبر للعددين ‪ 3073‬و ‪.1317‬‬ ‫‪)1‬‬

‫يشارك تالميذ في مسابقة في الرياضيات حسب الفر ق‪ .‬يوجد ‪ 3073‬تلميذة و ‪ 1317‬تلميذ‪ .‬يجب تكوين فرق متماثلة) لها‬ ‫‪)2‬‬
‫نفس عدد التالميذ و نفس التوزيع بين البنات و األوالد(بتعيين كل مشارك في فريق من الفرق‪.‬‬
‫ما هو أكبر عدد ممكن من الفرق المتماثلة التي يمكن تشكيلها ؟‬ ‫أ‪-‬‬
‫عين في هذه الحالة تشكيلة كل فريق )عدد البنات و عدد األوالد ‪(.‬‬ ‫ب‪-‬‬

‫تمـــرين ‪:10‬‬
‫نعتبر العددين ‪ 540‬و ‪.300‬‬

‫أحسب القاسم المشترك األكبر للعددين ‪ 540‬و ‪.300‬‬ ‫‪)1‬‬

‫نريد أن نفرش قاعة مستطيلة الشكل طولها ‪ 40m ,5‬و عرضها ‪ m3‬بزرابي مربعة الشكل و كلها متماثلة ‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫أ‪ -‬ما هو طول كل زربية حتى يكون عدد الزرابي المستعملة أصغر ما يمكن ؟‬
‫ب‪ -‬عين حينئذ عدد الزرابي المستعملة ‪.‬‬
‫تمـــرين ‪:11‬‬
‫يملك أحد هواة الطوابع البريدية ‪ 1631‬طابعا جزائريا و ‪ 932‬طابعا أجنبيا‪.‬‬
‫يريد بيع كل طوابعه على شكل مجموعات متماثلة) لها نفس عدد الطوابع و نفس التوزيع بين الطوابع الجزائرية و األجنبية ( ‪.‬‬

‫عين أكبر عدد من المجموعات التي يمكن تشكيلها ‪.‬‬ ‫‪)1‬‬

‫عين حينئذ عدد الطوابع الجزائرية و عدد الطوابع األجنبية في كل مجموعة ‪.‬‬ ‫‪)2‬‬

‫تمـــرين ‪:12‬‬
‫لدى بائع الحلويات ‪ 133‬حبة ذات ذوق الليمون و ‪95‬حبة ذات ذوق البرتق ال ‪ ,‬أراد وض عها في أكي اس ص غيرة بحيث يحت وي ك ل‬
‫كيس على نفس العدد من الحلويات ‪.‬‬
‫هل يستطيع هذا البائع أن يتحصل على ‪5‬أكياس ؟ ولماذا ؟‬ ‫‪)1‬‬
‫ماهو أكبر عدد من األكياس يمكنه التحصل عليه ؟‬ ‫‪)2‬‬
‫ماهو عدد الحلويات من النوعين في الكيس الواحد ؟‬ ‫‪)3‬‬
‫تمـــرين ‪:13‬‬
‫نريد غرس أشجار على محيط حديقة مثلثة الشكل ‪ ,‬على ان تكون شجرة في كل ركن من أركان الحديق ة ‪ ,‬وان تك ون المس افة ال تي‬
‫تفصل األشجار متساوية ‪.‬‬
‫ما هي اكبر مسافة التي تفصل بين شجرتين متجاورتين إذا علمت أن األبعاد الثالثة للحديقة بالمترهي ‪. 204 , 165 , 132 :‬؟‬ ‫‪)1‬‬
 ‫ما هو عدد األشجار التي يمكن غرسها حول هذه الحديقة ؟‬ ‫‪)2‬‬

‫من إعداد الأستاذ ‪ :‬تامة موسى‬ ‫نصيــحة‬

‫نظــم جـدوال للمـــذاكرة‬