PAARALAN BENITO NIETO ELEMENTARY SCHOOL BAITANG 3

GURO MARIETTA C. MATEO ASIGNATURA EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

GRADE 3
DAILY LESSON LOG PETSA AT ORAS NG PAGTUTURURO ENERO 16 – 20, 2023 (6:00 AM – 12:00 NN) MARKAHAN IKALAWA
WEEK 10 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
ENERO 16 ENERO 17 ENERO 18 ENERO 19 ENERO 20
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pakikipagkapwa –tao.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay nang palagian ang mga makabuluhang gawain tungo sa kabutihan ng kapwa.
Nakapagpapakita nang may kasiyahan sa pakikiisa sa mga gawaing pambata.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto ESP3P – Iih –I -17
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN

III. Pamilyang Nagkakaisa, Tahanang Masaya

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng K to 12 ESP CG p 47 ng 153
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk 104 107
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
5. Internet Info Sites
B. Iba pang Kagamitang Panturo Powerpoint presentation
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Balik-aralan ang mga Balik-aralan kung paano sila Balik-aralan ang mga gawaing 1. Pagdarasal Paano ka makikiisa sa mga
pagsisimula ng bagong aralin. programang naganap sa nakikiisa sa mga gawaing pampaaralan sa tuwing may 2. Pagtala ng Liban gawaing pambata gaya nang:
paaralan pambata gaganaping pagdiriwang. Pangkalusugang Pagbisita PaligsahanPalatuntunan
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ano ang ginawa ng mga bata sa Magpakita ng larawan. Magpakita ng larawan ng isang Naranasan nyo na bang sumali sa Kanta: Magagawa Natin Ang
Unang Baitang hanggang batangnaglalaro, kabilang sa isang palatuntunan? Ano ang Lahat Ng Bagay sa Mundo
Ikaanim na baitang? Ano ang masasabi mo sa ginawa programa ng palatuntunan at inyong ginawa? Ano ang
ng mga bata sa programa? nakiisa sa mga gawaing naramdaman ninyo nang kayo ay
pangkomunidad. kabilang sa palatuntunan?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ano ang masasabi mo sa mga Ano ang mga bagay na kaya Ano ang masasabi mo sa Magkakaroon taypo ng maikling Ano –anong mga bagay ang kaya
 bagong aralin. ginawa ng mga bata sa ninyong gawing mag-isa? larawan? palatuntunan. Sino sa inyo ang ninyong gawin mag-isa?
programa? nais makilahok?
Ginawa mo rin ba ito?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Bigyan diin ang kahalagahan ng Tungkol saan ang ipinakita ng Ano ang madarama mo kung 1. Ano ang uri ng Tungkol saan ang ipinakita ng
paglalahad ng bagong kasanayan mga gawaing pambata sa bawat pangkat?Sa palagay ninyo, ikaw ay isa sa mga sasali sa palatuntunan ang inyong bawat pangkat?
#1 paaralan. ano ang taglay ng mga nanalong natunghayan? Sa palagay ninyo, ano ang taglay
gawaing pampaaralan?
pangkat? Pangkomunidad? 2. Ano ang mga napanood ng nanalong pangkat?
ninyo? Bakit kaya sila ang napiling
Bakit tayo may pagkakaba ng 3. Ano ang naramdaman pangkat?
kasagutan? ninyo habang kayo ay Sa paanong paraan kaya
nanonood? nakalamang ang nanalong
Tama ba ang lahat ng ating 4. Paano nasiyahan ang pangkat?
ibinabahagi? mga nagsiganap sa
palatuntunan?
5. Bakit kaya sila
nasisiyahan habang silay
pinapalakpakan?
Sa palagay mo, makikisa ka rin ba
sa isang programa?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Talakayina ng kasiyahan sa Pagtatanghal na pagsasadula Ang kagaalingan ba ay dapat
paglalahad ng bagong kasanayan pakikiisa sa mga gawaing /Role Playing kung sa anong ipagmayabang?
#2 pambata paraan kaya nakalalamang ang
nanalong pangkat?
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Pagpili ng mga hurado sa
(Tungo sa Formative Assessment) pamamagitan ng “Show me
board” na itataas nila na may
guhit na bituin sa pangkat na
kanilang naibigan.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pag-ulat sa mga sagot Pag-ulat sa mga sagot Pag-ulat sa mga sagot Ihanda ang nakabilot na papel na Magpangkat-pangkat
araw na buhay may nakasulat na iba’t-ibang Magpapakita ng palabas kung
gawaing pambata. paano isinasagawa ang
sumusunod na
programa/palatuntunan/paligsaha
n sa paaralan.
1. Pagpapakitang-gilas ng
bawat pangkat.
Pangkat 1 – Buwan ng Wika (sa
paraang Balagtasan)
Pangkat 2 – Quiz Bee (sa paraang
rap)

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
GRADE 3
DAILY LESSON LOG
WEEK 10
A. Content Standard
Bakit mahalaga ang pagsali sa
mga gawaing pambata sa
paaralan
Pagbigay ng limang gawang
pambata na maaring salihan.
SCHOOL
NAME OF TEACHER
DATE ANDTIME
MONDAY
JANUARY 16
Demonstrates understanding of
English vocabulary used in both
oral and written language in a
given context
Ano ang natutunan mo sa aralin
ngayon?
Magbigay ng limang bagay na
kayang gawing mag-isa bilang
isang bata
BENITO NIETO ELEMENTARY SCHOOL
MARIETTA C. MATEO
JANUARY 16 – 20, 2023 (6:00 AM – 12:00 NN)
TUESDAY
JANUARY 17
Demonstrates understanding of
the elements of literary and
expository texts for creative
interpretation
demonstrates understanding of
punctuation marks, rhythm,
pacing, intonation and vocal
Bakit mahalaga na makihalubilo
/sasali sa mga gawain sa
paaralan?
WEDNESDAY
JANUARY 18
Demonstrates understanding
of the elements of literary and
expository texts for creative
interpretation
demonstrates understanding
of punctuation marks,
rhythm, pacing, intonation
Naipapakita nang may kasiyahan
ang pakikibagay at pakikiisa sa
mga gawaing pambata tulad ng
pagsali sa programa at paligsahan
sa paaralan.
Mahalaga bang ibahagi an gating
nararamdaman?Bakit?
Gumupit ng mga bagay na
ginagawa ninyo araw-araw na
nakapagpapalakas at
nakakapagpapatalas ng isipan.
GRADE LEVEL
SUBJECT
QUARTER
THURSDAY
JANUARY 19
Demonstrates understanding of
processes in sight word
recognition or phonic analysis
to read and understand words
Pangkat 3 – Scouting Month (sa
paraang Chant)
Pangkat 4 – Paligsahan sa Pag-
awit
Pangkat 5 – Paglalaro
Maging mapanuri sa panunuod at
gamitin ang pangteoryang etikal.
Mahalaga ba ang pagsasabi ng
totooong nakita at naradaman?
Bakit?
Gumawa ng kuwneto sa mga
bagay na kaya mong gawin.
3
ENGLISH
SECOND
FRIDAY
JANUARY 20
Demonstrates understanding
of English vocabulary used in
both oral and written language in
a given context

B. Performance Standard
C. Learning
Competency/Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
D. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource
(LR)portal
E. Other Learning Resource
Proficiency uses English
vocabulary in varied and
creative oral and written
activities
Make inferences and draw
conclusions based from texts
EN3 RC IIIe-f-2.11
The Butterfly and the
Caterpillar”
271-273
LR 7-10, flashcards, chart
Refer to Previous Lessons
patterns as guide for fluent
reading and speaking
uses information derived from
texts in presenting varied oral and
written activities accurately and
fluently reads aloud literary and
informational texts
Distinguish fact from opinion
EN3RC-IIIa 2.13
Read aloud from familiar prose
and poetry
Consisting of
Long vowel words with fluency,
appropriate rhythm, pacing and
intonation
EN3F-IIIa-j-1.10.1
Fact and Opinion
244-248
240-248
Checking of Assignment.
Answer Activity 211 on LM p.245.
Present the ff sentences on board.
1. The Philippine Flag is made up
of three colors.
2.There are three major islands in
our country.
and vocal patterns as guide
for fluent reading and
speaking
uses information derived from
texts in presenting varied oral
and written activities
accurately and fluently reads
aloud literary and
informational texts
Distinguish fact from opinion
EN3RC-IIIa 2.13
Read aloud from familiar
prose and poetry
Consisting of
Long vowel words with
fluency, appropriate rhythm,
pacing and intonation
EN3F-IIIa-j-1.10.1
Fact and Opinion
244-248
240-248
Checking of Assignment.
Answer Activity 211 on LM
p.245.
Present the ff sentences on
board.
1. The Philippine Flag is made
up of three colors.
2.There are three major
Uses word recognition Proficiency uses English
techniques to read and vocabulary in varied and creative
understand words that contain oral and written activities
complex letter combinations,
affixes and contractions
through theme-based activities.
Use different sources of Recognize some words
information in reading. represented by common
Read and write words, phrases abbreviations (e.gMr., Ave., Oct.)
CG p 61
and sentences with “ay”
EN V-IIIa-7
diagraph
EN3 PWR – III i -26.3
CG.p. 63
Sources of information in Recognizing some words
reading Represented by Common
Abbreviations
LG: ___316-317
LM: 297
LM: 297
flashcards
Diagram Sentence/line strips
from the story read.

IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/Instances
of the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
Unlock key words through word
cards and sentences strips.
Refer to TG pp.271
Refer to LM. Activity
237A.pp.270
Show picture of a butterfly and a
caterpillar. Find out the
similarities and differences.
Refer to LM-Activity pp.238
Read aloud the Story and stop at
the indicated points for
questions to identify similarities
and differences of butterfly and
caterpillar.
Have the children describe the
characters of the butterfly and
caterpillar (appearance,
movement, food they eat)
Refer to TG pp.273
Group activity
1. Who are the characters in the
3.Fr.Cruz believes that Philippines
is a peaceful country.
Ask: What do you notice with the
sentences?
Discuss difference between Fact
and opinion.
Ask pupils to give examples of fact
and opinion.
Obedience
A sentence states a fact if it can
truly happen and it can be proven.
A sentence state opinion if it can
only happen in the mind of a
person and it cannot be proven to
be true.
Answer Activity 212 on LMp247.
islands in our country.
3.Fr.Cruz believes that
Philippines is a peaceful
country.
Ask: What do you notice with
the sentences?
Discuss difference between Review to Previous Lessons Present story. Let them read.
Fact and opinion.
Ask pupils to give examples of Concept development Song: Months of the year.
fact and opinion. /ay/ digraph
Obedience Show different pictures about
the story “Penaflorida”
What are the months of the
year. Mention in the song.
A sentence states a fact if it
can truly happen and it can be
proven.
A sentence state opinion if it
can only happen in the mind
Read the months:
of a person and it cannot be
January, February, March, April,
proven to be true.
May, June,
July, ,August ,September,
October, November, December
Answer Activity 212 on Use the words in writing Abbreviations are shortened
 practicing new skills # 2
F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily
living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% in the evaluation
story?
2. When did the story happen?
3. Why was the butterfly
ashamed to be seen by the
caterpillar?
4. How do you think did the
caterpillar feel when the
butterfly told him not to come
near it?
5. What was the response of the
caterpillar?
What lesson did u get from the
story?
Refer to LM activity-239 pp.271
Refer to LM activity-237pp.270
Answer Activity 213 on LM p.247.
LMp247. sentences forms of words. Most
abbreviations have a period at
the end. examples:
km – kilometre
August – Aug.
Answer Activity 213 on LM Modeling Teaching The abbreviation Dr. can stand
p.247. Refer to TG pp.317 for two different words. What are
they? Doctor and Drive
Refer to LM activity-266B Write the full word or words on
pp.297 each
1. Rd. __________________
2.Hwy________________
3. Mon. _________________
4. Tue. ___________________
5. tsp. ___________________
What lesson did you learned
What have you learned today?
today?
Refer to LM activity-267B Give the abbreviation of the
pp.297 foll.words:
1. Doctor_________
2. Mister _________
3. Junior _________
4. Pound _________
5. Senior _________
Refer to LM activity-267A
pp.297 Write the abbreviation the day of
the week
 SCHOOL BENITO NIETO ELEMENTARY SCHOOL GRADE LEVEL 3
NAME OF TEACHER MARIETTA C. MATEO SUBJECT SCIENCE
GRADE 3
DAILY LESSON LOG DATE ANDTIME JANUARY 16 – 20, 2023 (6:00 AM – 12:00 NN) QUARTER SECOND
WEEK 10 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
JANUARY 16 JANUARY 17 JANUARY 18 JANUARY 19 JANUARY 20
I. OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrate understanding of Characteristics of living and Reproduction among humans, Reproduction among humans, Reproduction among humans,
parts and functions of animals nonliving things animals and plants and certain animals and plants and certain animals and plants and certain
and importance to humans observable characteristics observable characteristics that observable characteristics that
that are passed from parents are passed from parents to are passed from parents to
to offspring offspring offspring
B. Performance Standard To enumerate ways of grouping Illustrates the difference between Given a photo of offspring and Given a photo of offspring and Given a photo of offspring and
animals based on their structure living and non-living things parents, make a checklist of parents, make a checklist of parents, make a checklist of
and importance possible characteristics that possible characteristics that the possible characteristics that the
the offspring inherited from offspring inherited from the offspring inherited from the
the parents parents parents
C. Learning Competency/Objectives State the importance of plants to compare living with nonliving Infer that living things Infer that living things identify observable
Write the LC code for each.
humans; things; reproduce reproduce characteristics that are passed on
from parents to offspring (e.g.,
humans, animals, plants);
S3LT-IIef-9 S3LT-IIef-11 S3LT-Iig-h 12 S3LT-Iig-h 12 S3LT-IIgh13
III. LEARNING RESOURCES
D. References
1. Teacher’s Guide pages Science CG p 38 of 211 Science CG p 41 of 211 Science CG p 41 of 211 Science CG p 41 of 211 Science CG p 41 of 211
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)portal
E. Other Learning Resource
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or What are the parts of a plants? Review on the past lesson What is non-living thing? What is living thing? How would you know which adult
presenting the new lesson
What are the functions of each? animal and baby animal go
together?
B. Establishing a purpose for the lesson Post two pictures of different Do you know that living things How are animals born? Do you know where the animals What characteristics is similar
plants. grow? come from? between the parent and baby
Observe two pictures. animal?
Draw all the parts that you can
see.

C. Presenting examples/Instances of
the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
Compare the first picture to the
second.
Flower and mango tree
What are the parts of the
plant( first pictutre)?
What are the parts of thje tree
( second picture)?
Do they have similar parts?What
are they?
List the similarities and difference
of plants’ parts as to color ,shape.
Size, texture and edges.
Activity
Seeds ( mongo,apple, cashew)
Roots( grass, raddish, carrots)
Fruits( orange,melon, banana )
Stems ( kangkong , camote,
ampalaya)
Leaves ( santan , anahaw, san
Francisco)
Flowers ( gumamela, sunflower,
bougainvillea,)
- Let them compare all the parts.
How are plants similar and
different to one another?
Identify two plants that have
similarities in…
1. color
2. shape 3. Size 4. Texture 5.
smell
Say: We all know that some
things are alive and some are not.
Group Activity;
Identifying living and non-living
things
Posting and Reporting
Give eamples of living and non-
living things
Living things are things that are
alive. People, animals and plants
are living things.
Write true if the statement is
correct. Write false if not
1. Living things grow.
2. Non-living things make food of
their own
Present some animals born Present animals and there
from eggs young
Do you know of the animals What do you call the young
that are born alive? dog? The young cat?
Look at these pictures. Show series of pictures of
What have you noticed? growing family of animals
Discuss that living things What does each picture say?
reproduce
Draw a parent and a baby Draw a line to connect the
animal on your paper animal and their young.
1. cow kid
2.dog calf
3.duck kitten
4. goat puppy
How are living things How animals reproduce?
reproduce?
Connect the animals with Underline the young of the
their young following animals.
1.monkey colt 1. pig ( chick, piglets, ktten)
2.sheep fry 2. tiger (cub, pony, calf)
3. fish cub 3. frog (caterpilar, chick ,
What are the phyical traits of
each animal?
Call two pupils infrony
t. Have the pupils tell the
similarities of each person.
What physical traits do all
Filipinos have?
Group Activity
Distribute activity sheets to
thegroup
Posting and reporting of the
group activity
What physical traits are common
among group of people?
Give 5 observable characteristics
of parents that are passed to
their offspring.
 3. non-living things are lively and 4. horse infant tadpole)
active. 5. lion lamb 4. duck( chick, duckling, pony)
4. Living things grow and 5.buffalo ( kid, calf, kitten)
reproduce.
5. Energy is required by living
things.
J. Additional activities for application
or remediation
V. REMARKS

VI. REFLECTION

SCHOOL BENITO NIETO ELEMENTARY SCHOOL GRADE LEVEL 3

NAME OF TEACHER MARIETTA C. MATEO SUBJECT MATHEMATICS
GRADE 3
DAILY LESSON LOG DATE ANDTIME JANUARY 16 – 20, 2023 (6:00 AM – 12:00 NN) QUARTER SECOND
WEEK 10 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
JANUARY 16 JANUARY 17 JANUARY 18 JANUARY 19 JANUARY 20
I OBJECTIVES

A. Content Standard Demonstrates understanding of multiplication and division of whole numbers including money.
B. Performance Standard Able to apply multiplication and division of whole numbers including money in mathematical problems in real –life situations.

C. Learning Competency/s: Divides 2- to 3-digit numbers by 1- to 2- digit numbers without and with remainder divides 2-3 digit numbers by 10 and 100 without or with remainder.

M3NS-IIh-54.1 M3NS-IIh-54.2
II CONTENT Dividing 2-to 3-digit numbers by Dividing 2-to 3-digit numbers by Dividing 2-to 3-digit numbers Dividing2-to 3-digit numbers by Dividing 2-to 3-digit numbers by
1-digit number 1-digit number with or without by 2-digit numbers with or 10 100
remainder without remainder

III. LEARNING RESOURCES CG p 80 of 257 CG p 81 of 257

A. References
1. Teacher’s Guide Pages 183-188 189 - 191 191 - 196
2. Learner’s Materials pages 167 - 171 172-174 174 - 177
3. Text book pages

4. Additional Materials from Learning Flashcards , wooden blocks Flashcards on basic division Show –me boards
Resources
facts, problems printed on the
board
B. Other Learning Resources

IV. PROCEDURES

A. Reviewing previous lesson or presenting Drill: Division of Basic Facts Drill: Flash cards with division facts Drill: Basic division facts Drill: Skip counting activities Drill: Give the missing number to
the new lesson
using flashcards Review: Solve the problem. Review: complete the pattern

160 170 180 190 ____

Review the parts of a 200 ___ 300 400 500

division sentence Review: “Rename Me” 900 800 ___ ___ 500
35 = 30 + __ 47 = ___ + ___

186 = 100 + ___ + 6

B. Establishing a purpose for the lesson
Do you share your blessings
to your friends?
Who wants to eat banana?
Do you love toys? Who among you likes to read
books? Why?
Who among you likes to share toys to
your friends? What kind of books do you
read?
Do you still remember the In your place, do you have credit
incidents that happened with Union?
typhoon Yolanda in Tacloban
City? What happened to the What help does credit union can
victims ? give to

How do you take care of your its members?

books?

36÷2=18 C. Presenting Post a Problem. Post a Problem: Post a problem. Present the problem: Problem Opener:
Examples/instances of new lesson
Mang Ramon is selling 39 A civic organization receives a The Tulungan Credit Union
kilograms of lanzones. If each donation of 200 bottles of granted loans of Php 5 000 to its
of the 13 customers will buy mineral water for the victims of member-farmers. If the loans
How many bananas does Illustrate/draw the problem. the same number of Typhoon Yolanda in Tacloban were paid by the farmers in equal
Noli want to share with his kilograms of lanzones, how City. The bottles of mineral monthly payments, how would
 4 friends? many kilograms of lanzones water will be distributed each pay for 100 monthly
will each customer buy? equally among 10 families. How payments?
How many will each friend many bottles of mineral water
get? A .Look for the multiples of would each family receive? Plan: 5 000 ÷ 100 = n
36 ÷ 2 = 43 ÷ 2 = the divisor.
Divide 200 by 10
1 x 13 = 13 ; 2x13=26; 1.Use family of Multiplication
Illustrate the problem.
3x13=39 and Division
2 x 1 =2 2÷1=2
So 39 ÷ 13 = 3 kilograms of
20 x 1 = 20 20 ÷ 10 = 2
lanzones for each customer
12 ÷ 4 = 3 10 x 10 = 200 200 ÷ 10 =
B. Use of repeated 20
subtraction. Each family will receive 20
bottles

D. Discussing new concepts and practicing Discuss division as repeated Solve the problem . Solve the problem using Long
new skills #1
subtraction. Division Method and check
A.Grouping B.Long
your answer.
Division

12 ÷ 4 = 3

E. Discussing new concepts and Group Activity: Group Activity: Group Activity: Group Activity:
practicing new skills #2 Solve the problem in Find the answer using family of Answer the following.
different ways. multiplication and division. 1. I am 6, my number sentence is
Cleff has 96 pieces of 320 ÷ 10 600 ÷ ___ = n
marbles to be placed 560 ÷ 10 2. I am 80, my number sentence
equally in 12 boxes. How 125 ÷ 10 is ___ ÷ 100 = n
2 560 ÷ 10
many marbles will be in
each box?
F. Developing mastery What strategy /solution did
we use to find the
(Leads to Formative Assessment)
quotient?
How can we check if our
answer is correct?
G. Finding Practical applications of
concepts and skills
H. Making generalizations and How do we divide 2-digit
abstractions about the lesson number by 1-digit number?
I. Evaluating Learning Divide . Then check if the
answer is correct.
1. 9 ÷ 3 =____ x
____ = ____
2. 12 ÷ 4 = ___ x
_____ = ____
3. 14 ÷ 7 = ___ x
_____ = ____
4. 16 ÷ 2 = ___ x
_____ = ____
5. 6 ÷ 2 = ___ x
_____ = ____
J. Additional activities for application or Assignment:
remediation Solve and check.
56 ÷ 7 =
V. REMARKS
VI. REFLECTION
Ask: How do we divide 2-digit Ask: What are the methods To divide whole numbers by 100,
numbers by 2-digit divisors? used in dividing numbers by 10? cancel the same number of zeros
How can we check if your answer is
from both the dividend and the
correct? divisor
Group Activity: Find the quotient. Solve the problem. Solve the problem.
The 500 pupils of San Isidro The pupils are going to watch
Write the division sentence of the Elementary School are going on the dolphin show which can
following and solve. a field trip. They will be accommodate 100 pupils per
distributed group. How many groups of 100
Equally among ten buses. How will be in 500?
many pupils will be in each bus?
What do we do to check if our quotient How are 2-to 3-digit numbers What do you do to divide whole What do you do to divide whole
is correct? divided by 2-digit numbers? numbers by 10? numbers by 100?
How do we write the quotient with
remainder?
Write a division sentence of the
following and solve
Give the quotient.
1. 30 ÷ 5 =
2. 45 ÷ 9 =
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment

B. No. of Learners who require additional

activities for remediation

PAARALAN BENITO NIETO ELEMENTARY SCHOOL BAITANG 3

GURO MARIETTA C. MATEO ASIGNATURA FILIPINO
GRADE 3
DAILY LESSON LOG PETSA AT ORAS NG PAGTUTURURO ENERO 16 – 20, 2023 (6:00 AM - 12:00 NN) MARKAHAN IKALAWA
WEEK 10 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
ENERO 16 ENERO 17 ENERO 18 ENERO 19 ENERO 20
I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman Nagkakaroon ng papaunlad na Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa Naipamamalas ang kakayahan at tatas at pagsasalita at
( Content Standards) kasanayan at tatas sa pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at pagpapahayag ng sariling
pagsasalita at pagpapahayag damdamin ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin

B.Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang Naipahahayag ang Naisasagawa ang mapanuring pagbasa Nakatutugon nang angkop at wasto
(Performance Standards) mapanuring pagbasa upang upang mapalawak ang talasalitaan
mapalawak ang talasalitaan

C. MgaKasanayan sa Pagkatuto Nahahati nang pabigkas ang Nasasagot ang mga tanong Nakakagamit ng diksyunaryo Nakapaglalarawan ng mga Nakapaglalarawan ng mga
(Learning Competencies) isang salita ayon sa pantig tungkol sa tekstong binasa F3EP-Id-6.1 bagay, hayop, tao, at lugar bagay, hayop, tao, at lugar sa
F3KP-Id-10 (kuwento) sa pamayanan pamayanan
Nababaybay nang wasto ang F3PB-Id-3.1 F3WG-IVcd-4 F3WG-IVcd-4
mga salitang
natutunan sa aralin
F3PY-Id-2.2
II.NILALAMAN (Content) Yunit 1: Pamilya Ko, Yunit 1: Pamilya Ko, Yunit 1: Pamilya Ko, Yunit 4 kakayahan Ko, Yunit 4 kakayahan Ko,
Mamahalin Ko Mamahalin Ko Mamahalin Ko Ipagmamalaki Ko Ipagmamalaki Ko
Aralin 4 Aralin 4 Aralin 4 Aralin 4: Bata Man Ako, Aralin 4: Bata Man Ako, Kaya
Libangan Ko Libangan Ko Libangan Ko Kaya Kong Maging Hero Kong Maging Hero
Paksa: Pagpapantig at Paksa: Pagsasagot sa mga Paksa: Paksang- Paksang-Aralin:Paglalarawan
Pagbaybay ng mga Salita Tanong sa Kuwento/Tekstong Paggamit ng Disyunaryo Aralin:Paglalarawan ng ng mga Bagay. Tao, at Lugar
Binasa mga Bagay, Tao at Lugar sa sa Pamayanan
Pamayanan Ikalawang Araw
Unang Araw
III. KAGAMITANG PANTURO
(Learning Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
(Teacher’s Guide Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral (Learner’s Materials Pages)
3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook KM p.13-14 KM pp.15-16 KM pp.141-143 KM pp.134
Pages)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal Filipino 3 Curriculum Guide Filipino 3 Curriculum Guide Filipino 3 Curriculum Guide Filipino 3 Curriculum Guide Filipino 3 Curriculum Guide
ng Learning Resource (Additional Materials
from Learning Resources (LR) Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo https:// http://3.bp.blogspot.com/- Diksyunaryo https:// Larawan
(Other Learning Resources) samutsamot.files.wordpress.c FSj41y0LI7U/UwxydYYwxPI/ https://prezi.com/vfy- samutsamot.files.wordpres Tsart
om/2016/06/pagpapantig- AAAAAAAAAsQ/ hmzbnl3r/paggamit-ng- s.com/2012/11/pagpili-ng- http://schoolkid.ph/salitang-
1.pdff u5qWFS9xgng/s1600/ diksyunaryo/ angkop-na-pang-uri_1.pdf naglalarawan-1/
kwentonghalimbawapambata
.png
IV.PAMAMARAAN
(Procedures)
A.Balik-Aral sa nakaraang Pagwawasto ng takdang – Pagwawasto ng Takdang- Pagwawasto ng Takdang- Pagwawasto ng Takdang- Pagwawasto ng takdang –
aralin at/o pagsisimula ng aralin Aralin Aralin Aralin aralin.
aralin (Review Previous Balik-aral Balik-aral: Pagpapantig ng Balik-aral: Pagsasagot sa mga Balik-aral: Balik-aral
Lessons) Gamit ng pangngalan. mga salita Tanong sa Kuwento/Tekstong Paano ginagamit ang Gumamit ng angkop na
Binasa graph? pang-uri at ilarawan ang
kaibigan mo.
B. Paghahabi sa layunin ng Alamin Natin Alamin Natin Alamin Natin Alamin Natin Bawat isang bata ay ilarawan
aralin (Establishing purpose for Basahin ang mga salita May alam ba kayong laro ng Ipalabas ang pinadalang Ipabasa ang Tula sa p. ang katabi o gamit nito.
the Lesson)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presenting examples
/instances of the new lessons)
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and
practicing new skills #1.
Kama pila baso susi
Yelo buto mano ulan ilaw
akin alam dahon kumot lapis
Pantigin ang mga salita.
Paano papantigin ang mga
salita?
Talakayin ang pagpapantig
ngmga salita.
lahi? Alamin sa tekstong ito.
Kuwento”: Tara Na! Laro
Tayo!
Ipabas a ang kuwento sa KM
p. 13-14 ng tahimik at
pasa;ita.
Talakayin ang kuwento at
sagutin ang mga tanong
tungkol dito.
Pilipinong diksyunaryo
Suriin ang mga pahina nito.
Itanong ano ang mga makikita
sa diksyunaryo?
Paano isinaayos ang mga
salita?
Paggamit ng Diksyunaryo -
nakaayos nang paalpabeto
-binibigay ang kahulugan ng
salita
-gumagamit ng pamatnubay
na salita Ang pamatnubay na
salita ay nagsisilbing gabay
upang
matukoy ang mga salitang
kabilang sa pahina ng isang
diksyunaryo.
142ng KM Hayaang gumamit ng angkop
na pang-uri
Talakayin ang teksto Panuto: Salungguhitan ang
. pang-uri sa bawat
pangungusap. Gumuhit na
arrow mula sa pang-uri
hanggang sa pangngalan o
panghalip na inilalarawan
nito.
1. Kapansin-pansin ang
kagandahan ni Angelica.
2. Ang anak ng kapitbahay
natin ay tamad.
3. Ang mga damit nina Gina
at Amanda ay
magkasinghaba.
4. Kakaiba ang mga talento
ng mga tao sa sirko.
5. Tumakbo pauwi ang asong
duwag.
LInangin Natin Talakayin ang pang-uri at
Hayaang itala ng mga bata mga salitang inilalarawan
ang mga salitang nito sa ginawang gawain.
naglalarawan sa tao, bagay
at lugar mula sa tula.
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts &
practicing new slills #2)
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assesment 3)
Developing Mastery (Leads to
Formative Assesment 3)
Linangin Natin
bilog bahay dagat kanin bukas
gulay niyog lamok kendi halik
balde plato takbo parke
Pantigin nang wasto ang mga
salita.
bilog bahay dagat kanin bukas
gulay niyog lamok kendi halik
balde plato takbo parke
Linangin Natin
Basahin ang talatang
ipamimigay ng guro sa bawat
pangkat.
Sagutin ang mga tanong na
nakasulat.
Ipabuod ang kuwentong
binasa nila. Ipabasa angmga
sagot sa tanong.
Pagsasanay sa paggamit ng
diksyunaryo
Pagsasanay 1
Isulat ng guro ang mga
salitang hahanapin ng bata.
Ipabasa sa bata ang
kahulugan.
Ituro ang paggamit ng guide
words o mga salitang gabay.
Isulat sa patlang ang pang-
uri na bubuo sa
pangungusap. Pumili mula
sa mga pang-uri sa kahon.
Isang beses lamang
maaaring gamitin ang
bawat pang-uri.
A.Madulas
B.Matalas
C.Mabangis
D.Mabigat
E.Maingay
1. Masarap humiga sa__
na unan.
2. Binasa ko ang___ na
libro sa loob ng tatlong
araw.
3. Sigurado ka ba na ang
gamot na ito ay ____ ?
4. Gumamit ka ng ibang
lapis dahil na ang___ lapis
mo.
5. May na saging___ sa
kusina.
Isulat sa patlang ang pang-
uri na bubuo sa
pangungusap. Pumili mula
sa mga pang-uri sa kahon.
Isang beses lamang
maaaring gamitin ang
bawat pang-uri.
Panuto: Piliin sa kahon ang
salitang naglalarawan na
akma sa pangungusap. Isulat
sa patlang.
Berde
Masarap
Pula
Malusog
bilog
1.Ang lollipop ay
________________.
2. Ang puso ay kulay
_________________.
3. Ang kulay ng damo ay
______________.
4. Ang hugis ng bola ay
______________. 5. Si
Jordan ay kumakain ng
karne, gulay, kanin, at prutas
kaya siya ay
_______________.
Panuto: Salungguhitan ang
pang-uri sa bawat
pangungusap. Gumuhit na
arrow mula sa pang-uri
hanggang sa pangngalan o
panghalip na inilalarawan
nito.

G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay (Finding
Practical Applications of
concepts and skills in daily
living)
Pantigin ang mga salyta.
Gumamit ng tildok (.) sa
pagpapantig.
Hal. pu.sa
aso ulo bata puno isda mesa
damo guro ibon oras init ulam
araw unan
Ipabasa angmaikling talata.
Hayaang sagutan nila ang
mga tanongtungkol dito.
Ipasabi kung paano nila
mabilis na Makita ang mga
salita sa diksyunaryo.
Pagkakaroon ng paligsahan
sa paghanap ng kahulugan ng
salitang ibibigay ng guro.
1. Nakakita kami ng patay na
A. Matapang palaka sa daan.
2. Ipasok mo sa bahay ang
B. Makasaysayan
mga tuyong kumot.
C. Makulay
3. Nakatikim ka na ba ng
D. Malamig manggang hilaw?
E. Bagong 4. Huwag kang magsuot ng
damit na gusot.
1. Magandang tingnan ang 5. Ang larawan na tabingi ay
malinis na uniporme inayos ni Melchor.
at____ sapatos.
2. Ang sundalong ___ay
nakatanggap ng
gantimpala.
3. Gusto kong uminom
ng____ na tubig kapag
mainit ang panahon.
4. Ang Intramuros sa
Manila ay isang____ na
lugar.
5. Gumawa ng na
_____saranggola si Peter
para sa paligsahan.
Isulat sa patlang ang pang-uri na Panuto: Salungguhitan ang
bubuo sa pangungusap. Pumili pang-uri sa bawat
mula sa mga pang-uri sa kahon.
Isang beses lamang maaaring pangungusap. Gumuhit na
gamitin ang bawat pang-uri. arrow mula sa pang-uri
hanggang sa pangngalan o
A.Matangos panghalip na inilalarawan
nito.
B.Malabo 1.Napansin mo ba na hindi
C.Mahaba patag ang sahig na ito?
2. Hindi ko gusto ang taong
D.Malala hambog.
3. Tama ba ang sagot ko sa
E.Mainit
tanong?

H. Paglalahat ng Aralin (Making
Generalizations & Abstractions
about the lessons)
Paano natin pinapantig ang
mga salita? Ano ang maari
nating gamitin? (gitling at
tuldok)
Paano mo natin masasagutan
ang mga tanong sa kuwento o
tekstong binasa?
4. Inalok ko siyang kumain
nguni’t busog na raw siya.
1. Naging ___ang sakit ni Jessica 5. Bagay ba ang sapastos sa
kaya dinala siya sa ospital. damit na ito?
2. _____ang ilong ng panauhin
natin mula sa Alemanya.
3. _____na ang paningin ni Lola
Puring.
4. Bigyan mo ng kapeng___ si
Tatay sa balkonahe.
5. Ang buhok ng bata ay itim at
______ .
Paano natin ginagamit ang Ano ang mga salitang Ano ang pang-uri?
diksyunaryo? ginagamit sa paglalarawan
ng bagay, tao at lugar?
I.Pagtataya ng Aralin
(Evaluating Learning)
J. Karagdagang gawain para
satakdang-aralin at
remediation (Additional
activities for application or
remediation)
Pantigin ang mga salita.
Gumamit ng tildok (.) sa
pagpapantig.
kanya sabaw papel bigas holen
pista medyas mangga halaman
bintana tindahan abokado
sapatos kalabaw
Pantigin ang mga salita.
Gumamit ng tildok (.) sa
pagpapantig.
dyanitor tipaklong panahon
martilyo pangulo inggit
alapaap espesyal trumpeta
kaibigan Miyerkules
guwardiya
Basahin ang teksto at sagutin
ang mga tanong tungkol dito.
Ilan ang anak ng ama sa
tekstng binasa>
1.Ano ang hiningi ng
bunsong anak sa ama?
2.Ano ang nangyari sa
bunsong anak sa malayong
lugar?
3. Paano siya nabuhay sa
malayong lugar??
4.Ano ang kanyang ginawa sa
bandang huli?
5.Ano uri ng pagsalubong ang
ginawa ng ama sa bunsong
anak?
Basahin muli ang kuwento sa
Km p.10-11
Sagutin ang mga tanong sa
KM p.12
Sipiin ang guide words o
salitang gabay sapaghanap ng
kahulugan ng mga salita.
Isulat sa patlang ang pang-
uri na bubuo sa
pangungusap. Pumili mula
sa mga pang-uri sa kahon.
Isang beses lamang
maaaring gamitin ang
bawat pang-uri.
A.Madulas
B.Matalas
C.Mabangis
D.Mabigat
E.Maingay
1. Huwag kang lumapit sa
_____na hayop.
2. Ibaba na natin ang ___ na
salamin.
3. ______ang tunog ng
eroplano.
4. Mag-iingat ka sa paggamit
ng na ____gunting.
5. Huwag kayong dumaan sa
sahig na basa dahil ito
ay_______.
Sumulat ng 5 pangungusap
gamit ang mga salitang
naglalarawan ng bagay, tao
at lugar mula sa tulang
binasa sa p 142.
Panuto: Salungguhitan ang
pang-uri sa bawat
pangungusap. Gumuhit na
arrow mula sa pang-uri
hanggang sa pangngalan o
panghalip na inilalarawan
nito.
1. Ang opinyon ko ay
salungat sa opinyon ng
karamihan.
2. Dalian na natin dahil huli
na tayo!
3. Tuwing tag-ulan, berde
ang Chocolate Hills.
4. Ang mga kriminal ay may
mga pekeng pasaporte.
5. Naghanda si Nanay ng
espesyal na meryenda para
sa atin.
Sumulat ng talata tungkol sa
pamilya mo gamit ang mga
pang-uring naglalarawan.
 PAARALAN BENITO NIETO ELEMENTARY SCHOOL BAITANG 3
GURO MARIETTA C. MATEO ASIGNATURA MOTHER TONGUE
GRADE 3
DAILY LESSON LOG PETSA AT ORAS NG PAGTUTURURO ENERO 16 – 20, 2023 (6:00 AM - 12:00 NN) MARKAHAN IKALAWA

WEEK 10 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

ENERO 16 ENERO 17 ENERO 18 ENERO 19 ENERO 20
I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang Pangnilalaman Naipakikita ang pagunawa ng wikang sinasalita saiba’tibang konteksto gamit ang mga pasalita at di-pasalitang pahiwatig,kayarian ng talasalitaan at wika, aspektong
( Content Standards) pangkultura ng mga wika ,nababasa at nasusulat ang panitikan at impormasyunal na mgateksto.

B.Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
MT3F-Ih-i-1.6
Nababasa ang teksto na angkop
sa antas ng baitang nang may
wastong bilis,ekspresyon, tono,
at damdamin
Nagagamit ang akmang
ekspresyon sa pagbibigay
reaksyon sa balita, impormasyon
o, propaganda tungkol sa mga
Gawain sa paaralan o sa
pamayanan
MT3OL-IId-e-3.6
Nakikilala at nagagamit ang
personipikasyon o pagsasatao
hyperbole o pagmamalabis at
matatalinghagang mga salita.
MT3VCD-IIfh-3.6
Nakapagpapahayag tungkol sa
mga kilalang tao , pook at
pangyayari sa kumpletong
pangungusap/talata.
MT3VCD-IIfg-1.3
Naisasaayos ng Naisasagawa ang wastong
pagsulat ng talata gamit
palpabeto ang 8-10 salita
na may iba’t ibang ang maayos na
simulang titik pamamaraan ng pagsulat
MT3SS-IId-f-9.2 sa paglikha ng sanaysay na
kinapapaloban ng mga
element ng kuwento gaya
ng pamagat,tagpuan,
tauhan at pangyayari .
MT3C-IIa-i-3.3

C. MgaKasanayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies)
II.NILALAMAN (Content)
III. KAGAMITANG PANTURO
(Learning Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
Yunit 2: Tuklasin ang Pamayanan
Aralin 16: Mga Lugar sa
Pamayanan: Paaralan
Paksa:Pagbasa nang may wastong
Bilis, Ekspresyon, Tono at
damdamin
KM pp. 171-173
Yunit 2: Tuklasin ang Pamayanan
Aralin 14: Ang Pamayanan Noon
at Ngayon
Paksa: Akmang Ekspresyon sa
Pagbibigay ng Reaksyon
Yunit 2: Tuklasin ang Pamayanan
Aralin 15: Mga Tao sa
Pamayanan (Yaman at Bayani
Paksa:Paggamit
ngPersonipikasyon. Hyperbole at
Matatalinghagang Pananalita
KM pp. 163-164
Yunit 2: Tuklasin ang
Pamayanan
Aralin 15: Mga Tao sa
Pamayanan (Yaman at
Bayani Paksa:
Paalpabetong Pagsasayos
ng mga Salita
KM pp. 158, 166
Yunit 2: Tuklasin ang
Pamayanan
Aralin 15: Mga Tao sa
Pamayanan (Yaman at
Bayani
Paksa: Pagsulat ng
Komposisyon
(Teacher’s Guide Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral (Learner’s Materials Pages)
3.Mga pahina sa Teksbuk (Textbook
Pages)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource (Additional Materials
from Learning Resources (LR) Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo
(Other Learning Resources)
IV.PAMAMARAAN
(Procedures)
A.Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
aralin (Review Previous
Lessons)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Establishing purpose for
the Lesson)
MTB-MLE 2 Curriculum Guide
Powerpoint presentation/video
Pagwawasto ng takdang-aralin.
Balik-aral:Panghalip Panaklaw
Nakarating ka na bas a ibang
lugar o pook-pasyalan? Ano ang
naramdaman mo sa paglalakbay?
http//: guroako.com
Basahin at Alamin
Ipakita ang larawan ng bahay ng
mga iskwater
Angt agumpay ng isang
pamahalaan ay maipahihiwatig
sa anyo at klase ng pamumuhay
ng kanyang mga mamamayan.
Kaya't kung makikita natin ang
isang bansa na maramingl ugar
ng iskwater, masasabi nating
naghihirap ang bansang iyon.
Sa atingbansa, suliranin pa rin
ang pagkakaroon ng disenteng
MTB-MLE 2 Curriculum Guide
http://schoolkid.ph/tayutay-
simili-metapora-
personipikasyon-2-worksheets/
https://www.tagaloglang.com/
halimbawa-ng-personipikasyon/
https://brainly.ph/question/
4426
Powerpoint presentation/video
Pagwawasto ng takdang-aralin.
Balik-aral:Panghalip Panaklaw
Sino-sino ang mga mga babaeng
Pilipina na kilalala ninyo ang
nanalo sa pandaigdigang
paligsahan sa kagandahan?
Basahin ang balita upang
malaman mo kung paano
nakoronahang Miss
Spranational 2013 si Mutya
Johanna Datul.
MTB-MLE 2 Curriculum
Guide
http:// https://
teacherabiworksheets.blog syu15.wordpress.com/
spot.com/2015/07/filipino- subject/filipino/buod_pinya/
pag-aalpabeto.html
Powerpoint Powerpoint presentation/v
presentation/video
Pagwawasto ng takdang- Pagwawasto ng takdang-
aralin. aralin.
Balik-aral: Balik-aral:
Panghalip Panaklaw. Paalpabetong Pagsasayos ng
mga Salita
Basahin at alamin Ano ang mga dapat tandaan
Ipabasa ang mga salita sa sa pagsulat ng komposisyon?
Gawain 4
KM p. 166

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presenting examples
/instances of the new lessons)
buhay, kaya't ang layunin ng
ating pamahalaan ay magbigay
ng pautang na pabahay na
kayangbayaran ng mahihirap
nating mamamayan.
Basahin at Alamin Pagtalakay
Kuwento: Isang kamangha- 1.Sa ating bansa suliranin pa rin
manghang Pamamasyal ba ang pagkakaroon ng
Km p. 171 disenteng pabahay? Bakit?
2.Ano ang layunin ng ating
pamahalaan upang magkaroon
ng disenteng pabahay?
3.Ano kaya ang masasabi ninyo
sa impormasyong ito?
Basahin at Alamin
Km p. 163 Ipapuna ang mga simulang
titik.
Ipasayos ito ng paalpabeto.
Alamin
Pansinin ang komposisyon.
Buod – Alamat ng Pinya
Noong unang panahon may
nakatirang mag-ina sa
malayong lugar. Ang inay ay
si Aling rosa, samantalang
ang kanyang anak ay si
Pinang. Gustong gusto ni
Aling Rosa na turuan si
Pinang gumawa ng gawaing
bahay ngunit parating
sinasabi ni Pinang na siya’y
marunong na.
Isang araw, Si aling rosa ay
nagkasakit at napilitan si
Pinang to magluto para sa
kanyang ina. Matagal si
Aling Rosa na nagkasakit at
si Pinang ay matagal ring
nagluto at naglinis ng bahay.
Pagkadaan ng ilang araw
pumunta si Pinang kay Aling
rosa at sinabing hindi niya
mahanap ang pospora at
ang panandok. Sagot naman
ni Aling Rosa “Naku! Pinang,
sana’y magkaroon ka ng
maraming mata upang
makita mo ang lahat ng
bagay at hindi ka na tanong

D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts and
practicing new skills #1.
ng tanong sa akin.”
Pagkalipas ng ilang araw
nagtaka si Aling Rosa bakit
hindi na si Pinang nagdadala
ng pagkain para sa kanya.
Pagkagaling ni Aling Rosa,
hinanap niya si Pinang,
siya’y naagtanong sa mga
kapit bahay ngunit walang
nakakita sa kanya.  Pag
tingin niya sa kanyang
bakuran may nakita siya’ng
bagong halaman na tumubo
ang bunga nito ay parang
mukha na maraming mata.
Naala niya ang kanyang
sinabi kay Pinang at siya’y
nagmukmok.
Ang pangalan ay naging
Pinang, ngunit pagkaraan ng
panahon ito ay naging
“Pinya”.
Pag-alis ng sagabal Pagbibigay ng reaksyon sa Sagutin ang Isipin Talakayan Ibigay ang mga bahagi o
Gamitin sa pangungusap uoang binasang teksto. KM p. 164 Paano mo naiayos ang mga element ng kuwento sa
maunawaan ng mga bata ang salita? komposisyon.
kahulugan Ano ang iyong ginagawa
Multigrade
kapag may mga salita na
Computer room
Kindergarten nagsisimula sa parehong
Guidance center titik?
seesaw
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts &
practicing new slills #2)
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assesment 3)
Developing Mastery (Leads to
Formative Assesment 3)
Isipin
Sagutin angmga atnong sa KM p.
173
1-8
Talakayin ang paraan nang
wastong pagbasa ng kuwento
-may ekspresyon
-Kamataman ang bilis
-Katamtaman ang lakas ng boses
-May damdamin
Talakayan Basahin ang mga pangungusap Talakayan Talakayan
Maaring gamitin ang mga A Maaring gamitin ang mga
ekspresyonna: Humagulgol ang hangin. ekspresyon na :
Sa aking palagay Lumipad ang mga oras. Sa aking palagay
Ayon sa nabasako Napangiti ang bulaklak sa aking
Ayon sa nabasa ko
Maaring… pagdating.
Sumayaw ang mga bituin sa Maaring…
langit.
Inanyayahan kami ng ilog na
maligo.
Nagkasakit ang kotse ko.
Kinindatan ako ng araw.
B Hyperbole o Pagmamalabis
Namuti ang buhok ko sa
kahihintay.
Namuti ba talaga ang buhok?
Siyempre hindi. Isa lamang
itong paraan ng pananalita, at
ito nga ay halimbawa ng
pagmamalabis.
C Matalinghagang pananalita
ahas-bahay/ masamang
kasambahay
pabalat bunga/ paimbabaw
likaw na bituka/ kaliit-liitang
lihim
mapaglubid ng buhangin/
sinungaling
kisap mata/ iglap ; mabilis
may sinasabi/ mayaman ; may
ipagmamalaki
isang tuka isang kahig/ mahirap
maykaya/ mayaman
Pakinggan ang impormasyong Talakayin ang mga Isaayos ng paalpabeto. Isulat ang buod ng Alamat ng
ito ay ibigay ang tamang personipikasyon o pagsasatao, Lagyan ng bilang 1-10 Ampalaya sa 2 talata lamang.
reaksyon. pagmamalabis o hyperbole at ____kama
matatalinghagang pananalita. ____kaserola
Lilinangin ng National
____kamiseta
Manpower and Youth Council

G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay (Finding
Practical Applications of
concepts and skills in daily
living)
H. Paglalahat ng Aralin (Making
Generalizations & Abstractions
about the lessons)
Pangkatang Sabayang bigkas sa
Pagbasa
Ipakita ang mg amekaniks
may ekspresyon
-Kamataman ang bilis
-Katamtaman ang lakas ng boses
-May damdamin
Paano binabasa nang wasto ang
kuwento?
(NMYC) ang kakayahan ng mga
kabataan sa bansa na maging
mangangalakal o negosyante at
magkaroon ng sariling sikap. Ang
programang ito ay nagkakaloob
sa mga kabataan ng kaalaman at
kakayahan sa pagpapatakbo ng
isang maliit na negosyo na sarili
nila.
Magbigay ng reaksyon sa
napakinggang impormasyon.
Ano ang natutuhan mo tungkol
sapagbibigay ng reaksyon?
Nagagamit ang wastong
ekspresyon,
____kabayo
____kotse
____kurap
____kalembang
____kinis
Isulat ang P kung Isaayos ng paalpabeto. Magpalitan ang magkatabi at
Personipikasyon, H kung Lagyan ng bilang 1-10 subukang iwasto ang
Hyperbole o Pagmamalabis at M ______baka komposisyon ng bawat isa.
kung Matalinghagang ______kalabaw Batayan ng Pagwawaato
pananalita.
______aso -Wastong bantas
_____1. Isang kilometro ang pila
sa sinehan. ______kalapati -Paggamit ng Malaki at maliit
_____2. Nagagalak na ______oso na titik
nagsipagsayawan ang mga puno ______unggoy -Nakapaloob ang mga bahagi
sa ihip ng hangin. ______elepante o elemento ng kuwento
____3. Hawak sa ilong ni Berta ______gansa *tagpuan
ang kanyang asawa. ______tipaklong *tauhan
____4. Binitawan ng makina ng *pangyayari
sasakyan ang kanyang huling *pamagat
hininga.
____5. Namuti ang mata kosa
kakapanood ng telebisyon.
Ang personipikasyon ay isang Ano ang dapat isaalang-alang
tayutay na nagkakapit ng Basahin ang Tandaan sa Km sa pagsulat ng komposisyon
katalinuhan at mga katangian ng p. 158 o talata?
tao sa mga bagay na walang
talino tulad ng hayop, ibon, at
bagay. Tinatawag din itong
pagtatao, pagsasatao, o
pagbibigay-katauhan.
Angpagmamalabis ohyperbole
ay paggamit ng eksaherado o
sobrang paglalarawan ng tao,
bagay o pangyayari.

I.Pagtataya ng Aralin Gamitin ang Rubriks o
(Evaluating Learning) Pamantayan sap ag-iiskor
5-Kompletong mekaniks ang
ipinamalas sa pagbabasa
a.may ekspresyon
b.Kamataman ang bilis
c.Katamtaman ang lakas ng boses
d.May damdamin
-4 Kulang ng isango mekaniks
3 kulang ng 2 mekaniks
2- kulang ng 3 mekaniks
1-kulang 4 na mekaniks
0-magulong pagbabasa
Basahing mabuti ang mga
impormasyong ito at ibigay ang
tamang reaksyon ninyo.
Nagbabalak kamakailan ang
DepEd sa lahat ng mga
paaralang pampubliko at
pampribado laban sa madalas
napagpapalit ng mga aklat na
kanilang ipinapagamit sa mga
mag-aaral. Pinapayagan lamang
ng DepEd ang mga paaralan na
magpalit ng aklat tuwing ikaanim
na taon.
a. Dapat sumunod ang
mga itinatagubilin ng DepEd
magpalit ng aklat tuwing ikaanim
na taon.
b. Nagbabala ang DepEd
laban sa pagpapalit ng aklat.
c. Maging masigasig ang
mga paaralan sa pagpalit ng
aklat tuwing ikaanim nat aon.
Ang Kagawaran ng
Pangkalusugan ay
nangangampanya sa pagsugpo
ng "Dengue Fever" sa ating mga
mamamayan. Naglunsad ang
bawat Health Center ng bayan
kung paano maiiwasan ang
pagkakaroon ng "Dengue Fever".
Ang matalinghagang pananalita
ay (idiomatic expression--sa
wikang english) ito ay  salita na
ginagamit upang maipahayag
ang isang damdamin  sa paraan
ng paggamit ng malalalim na
salita upang maiwasan ang
masasakit at mararahas na salita
o ito ay salitang gawa lamang .
Isulat ang P kung Isaayos ng paalpabeto Gumamit ng rubriks sa
Personipikasyon, H kung Lagyan ng bilang 1-10 pagwawasto ng kanilang
Hyperbole o Pagmamalabis at M ___pito komposisyon na muling
kung Matalinghagang ___mesa isinulat.
pananalita.
___balde
1. Sumayaw ang mga
bituin sa langit. ___agiw
2. Akala ko matapang si ___leeg
Pedro sa labanan yun ___nguso
pala bahag ang buntot. ___tuka
3. Narinig ng buong ___yoyo
mundo ang iyong pag- ___walis
iyak. ___pulis
4. Lumipad ang mga oras.
Humahalik sa yapak ngkanilang
mga idolo ang mga kabataan

J. Karagdagang gawain para
satakdang-aralin at
remediation (Additional
activities for application or
remediation)
Magsanay nang wastong pagbasa
batay sa mekaniks ng pagbabasa.
Ang tamang pagtatapon ng
basura sa basurahan.
a. Dapat sundin
ang mga pamamaraan ng
kalinisan sa kapaligiran.
b. Nagbabala ang
Kagawaran ng Pangkalusugan sa
pagsugpo ng “Dengue Fever”.
c. Maging malinis
sa paligid upang maiwasan ng
“Dengue Fever”.
Sumipi ng maikling balita sa Sumulat ng 3 pangungusap na Magtala ng 8-10 salita na Sumipi ng maikling talata at
dyaryo at magbigay ng sariling ginagamitan ng personipikasyon. nakaayos ng paalpabeto ipakita ang mga mekaniks ng
reaksyon . Pagmamalabis at pagsulat.
matalinghagang pananalita

PAARALAN BENITO NIETO ELEMENTARY SCHOOL BAITANG 3

GRADE 3
DAILY LESSON LOG
WEEK 10
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasasnayan sa Pagkatuto
GURO MARIETTA C. MATEO ASIGNATURA ARALING PANLIPUNAN
PETSA AT ORAS NG PAGTUTURURO ENERO 16 – 20, 2023 (6:00 AM - 12:00 NN) MARKAHAN IKALAWA
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
ENERO 16 ENERO 17 ENERO 18 ENERO 19 ENERO 20
Naipapamalas ang pang-unawa at pagpapahalaga ng iba’t ibang kuwento at mga sagisag na naglalarawan ng sariling lalawigan at mga karatig lalawigan sa kinabibilangang
rehiyon.
Nakapagpapamalas ang mga mag-aaral ng pagmamalaki sa iba’t ibang kwento at sagisag na naglalarawan ng sariling lalawigan at
karatig lalawigan sa kinabibilangang rehiyon.
Nakikilala ang mga bayani ng Nahihinuha ang mga katangian Nabibigyang ng Nakalilikhang anumang sining 1. Napahahalagahan ang
mga sariling lalawigan ng isang bayani batay sa kanilang pagpapahalaga ang mga tungkol sa bayani ng lalawgan o pagpupunyagi ng mga bayani
mga nagawa at kontribusyon sa pagpupunyagi ng mga bayani rehiyon na nais tularan. ng sariling lalawigan at
bayan. ng lalawigan at rehiyon. rehiyon sa malikhaing
pamamaraan
2. Nakalilikha ng anumang
sining tungkol sa bayani ng
lalawigan o rehiyon na nais

Isulat ang code ng bawat kasanayan
II.NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A.Mga pahina sa gabay ng guro
1.Mga Pahna sa Kagamitang Pang Mag-
aaral
2.Learner’s Materials Pages
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan Mula sa Portal
ng Leraning Resource
B.Iba Pang Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula sa bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
layunin ng aralin
Mga Bayani ng Sariling
Lalawigan
1. Balitaan
Ipaskil sa mga pisara ang mg
larawan ng bayani.Gamit ang
word strip sabihin ang
pangalan ng bayani sa pisara.
Sino –sino ang nasa larawan?
Ano ang nagawa nilang
katangi-tangi para sa bayan?
Bigyan kahulugan ang salitang
bayani gamit ang “concept
map”.
AP3KLR – Iih – i-7
Paghihinuha ang mga katangian
ng isang bayani batay sa kanilang
mga nagawa at kontribusyon sa
bayan
1. Balitaan
Ano nga ang bayani?
Magpanood ng video clip sa mga
bata tungkol sa bayani?
Pagpapahalaga sa mga
Bayani ng Lalawigan at
Rehiyon
AP 3 Curriculum Guide
Ayusin ang katangian ng isang
bayani na nakabaligtad.
Ngaptaam
Olinamat
Agymapagib
Magapamlah as yanab
Magpakita ng mga larawan ng
bantayog ng mga kilalang tao
sa sariling lalawigan.
Ano ang nakita ninyong
kaganapan sa larawan?
Bakit kaya sila ipinapagawa ng
bantayog o mga estruktura na
katulad ng nasa larawan?
Ilahad ang aralin sa Alamin
Natin sa KM.
. Paano mo maipapakita ang
pagpapahalaga at
pagmamalaki sa mga bayani
ng sariling lalawigan at
rehiyon?
Paglikha ng Anumang Sining
tungkol sa Bayani ng lalawigan
o rehiyon na nais tularan.
Papuntahin ang mga
sumusunod:
-mahilig gumuhit
-umarte
- umawit
- tumula
Ano-anong sining ang ginawa
ipinakita ninyo tungkol sa
kabayanihan.? Likhang –sining?
Ilahad ang aralin sa Alamin
Natin sa KM.
Sagutang ang katanungan sa
Sagutin Mo sa KM.
tularan
AP3KLR-IIh-i-7.2
Mga Larawan ng Mga Bayani
Pagwawasto ng takdang-Aralin
Balik-Aral
Ipatukoy ang mga bayaning
napag-aralan na. Ipalarawan ang
bawat isa.
Sa anong paraan natin maaring
pahalagahan an gating mga
bayani?
Pankatang Gawain
Pagsasadula o Pagguhit ng
Bayaning napili ng pangkat
D.Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa formative assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw
na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang gawain para sa takdang-
aralin at remediation
Ano –ano ang mga katangian
ng isang bayani?
Paano sila nakakatulong sa
bayan?
Gawin ang gawain A sa KM.
Bigyang diin ang “ Tandaan
Mo sa KM.
Pasagutan ang “ Natutuhan
Ko “.
Maghanap ng news clip
tungkol sa mga taong
naitanghal na kabayanihan sa
kanilang lugar.Idikit ito sa
bond paper.
Tungkol saan ang napanood mo?
Sa anong paraan nagging bayani
ang taong napanood mo?
Gawain ang Gawain B sa KM.
Ano –ano ang pumasok sa isipan
mo habang tayo’y nagkaklase?
Gumawa ng kuwento kung paano
mo maipapakita ang kabayanihan
sa sarili mo.
Gumupit ng larawan ng taong
nagpapakita ng
kabayanihan.Idikit ito sa inyong
kuwaderno.
Bigyang diin ang mga
pagpapahalagang dapat gawin
sa pagbibigay ng
halimabwa.Gamitin ang
estratehiya ng palaro o
palisipan.
Hatiin sa apat (4 ).Ipagawa
ang Gawain B.
Sino ang tanyag na tao sa
inyong rehiyon? Bakit sya
nagging tanyag?Paano
pinapahalagahan ng inyong
lalawigan ang kaniyang
nagawa sa bayan?
Pasagutang ang nasa
bahaging Natutuhan Ko.
Magdala ng pahayagan ,
magasin o aklat ,larawan ng
mga estrukturang may
kaugnayan sa bayani o
kinikilalang tao.
Ano-anong likhang sining
anginyong ginawa para ipakita
ang pagmamalaki sa mga
bayani ng ating lalawigan?
Dapat ba itong gawin o kanais –
nais ba itong gawin sa kanila?
Hatiin sa apat (4 ).Ipagawa ang
Gawain A.
Bigyang diin ang kaisipang nasa
“ Tandaan Mo”.
Pasagutang ang nasa bahaging
Natutuhan Ko.
Ang ilan sa ating mga mahal sa
buhay tulad ni
Tatay ,nanay ,ate, kuya mga
kaibigan at iba pang may
nagawang kabutihan sa atin ay
maituturing din nating mga
bayani kaya naman dapat din
Pag-uulat ng bawat pangkat.
Ipasabi kung bakit napili nilang
isadula o iguhit ang bayani.
Pagtukoy muli ng mga bayaning
natalakay at ang mahalagang
gawaing kanilang ginampanan.
Tumukoy ng isang bayani at
sabihin kung anong nagustuhang
katangian ang nais na tularan.
Maari nating tularan, isadula o
iguhit ang mga bayani ng ating
lungsod o rehiyon upang ipakita
ang ating pagpapahalaga sa
kanila.
Paggamit ng pamantayan sa pag-
iiskor sa likha o pagsasadula ng
mga bata tungkol sa napiling
bayani.
5- Ipinagmamalaki ang napiling
bayani at nais tularan ang ginawa
nito.
3-4- Nakalikha ng pagsasadula o
likhang sining pero hindi lubos na
naipaliwanag ang tungkol ditto
2 – Malabo ang paliwanag sa
pagsasadula at pagkakaguhit sa
napiling bayani.
Iguhit sa juwaderno ng AP ang
napiling bayani at isulat ang
dahilan kung bakit ito napili.
 silang pasalamatan.
Bilang pasasalamat, gumawa ng
kard at lagyan ito ng mensahe
para sa mahal sa buhay na
itinuturing mong bayani at
ibigay mo ito sa kanya.
IV.MGA TALA

V.PAGNINILAY

SCHOOL BENITO NIETO ELEMENTARY SCHOOL GRADE LEVEL 3

NAME OF TEACHER MARIETTA C. MATEO SUBJECT MAPEH
GRADE 3
DAILY LESSON LOG DATE ANDTIME JANUARY 16 – 20, 2023 (6:00 AM – 12:00 NN) QUARTER SECOND

WEEK 10 LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

ENERO 16 ENERO 17 ENERO 18 ENERO 19 ENERO 20
I. Objectives

A. Content Standard Demonstrates understanding of the
basic concepts of musical form
B. Performance Standard sings, plays, and performs (through
body movements) a chosen song
showing the basic concepts of
Demonstrates understanding of
lines ,textures ,shapes ,and
balance of size
Create an artwork of people in
the province
Naipakikita ang pag-unawa Demonstrates an understanding of the nature of and the prevention
sa mga lokasyon, direksyon , of diseases
mga levels , pathways at
planes.
Naisasagawa ang mga kilos Consistently practices healthy habits to prevent and control
o galawna may kinalaman sa diseases
lokasyon. Direksyon, levels,
 musical lines, beginnings, endings pathways at planes.
and repeats
C. Learning sings repetitions of musical lines Observes the characteristics of Nakikilahok sa mga nakaaliw Explains the importance of proper hygiene and building up one's
Competency/Objectives
independently wild animals by making several at kaisya-siyang Gawain body resistance in the prevention of diseases
Write the LC code for each. MU3FO-IIe-4 pencil sketches, and painting it gaya ng ritmikong ehersisyo H3DD-IIh-7
later, adding the texture of its gamit ang bao
skin covering. PE3PF-Ia-h-2
A3PR-IIg
II. CONTENT Singing Repetitions of Musical Lines Show appreciation of wild Yunit2: Space Awareness
animals through painting Aralin7: Paghagis at Pagsalo
emphasizing texture ng Bola

III. LEARNING RESOURCES K to 12 HEALTH CG p.33 of 95

D. References

1. Teacher’s Guide pages 43 - 47 154-155 295 -305

2. Learner’s Materials pages 50 - 58 146 KM pp. 329, 330 289-301

3. Textbook pages

4. Additional Materials from P.E. 3 Curriculum Guide

Learning Resource
(LR)portal

E. Other Learning Resource

IV. PROCEDURES Bola

A. Reviewing previous lesson or Do you know the song “Twinkle

presenting the new lesson
twinkle little star”

B. Establishing a purpose for the Singing “Twinkle, twinkle alittle Identify which are wild animals Balik-aralan: Mga hakbang Look at the picture. Name these things
lesson
Star” and tamed or domesticated Pansayaw ng Tiklos
animals Pagsasagawa ng mga
Ritmikong kilos gamit ang
bola.
C. Presenting examples/Instances
of the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
Write the beginning and the ending
lines of the song “Jack and Jill”
How important is the pitch of the
song?
Tell which part of the song is the
beginning and ending part?
Group Activity:
Distribute the lyrics of the song
Singing with correct rhythm
Why is confidence necessary in
singing
Which lines of the song that are
differnt in movements in “This is the
way . . . “
Where do these animals live?
How do you describe the skin of
the snake and of the shark? Are
they similar?
Art Activity
Processing/Critiquing
Tell the pupils to look at their
painting.
Ask: How did you show the skin
texture of the animal you chose
to paint?
If you are a painter, how can you
help develop environment
awareness?
How did you show your
appreciation of the wild animals
in your painting?
Rate the outputs of the pupils
based on the given rubrics.
3- very evident
2- evident
1- not evident
Panimula Tell somthing about the picture How do we use them?
KM p. 329
Simulan Mo Are you doing the suggested explains the importance of
KM p. 322 hygienic practices at home? proper hygiene and building up
one's body resistance in the
prevention of diseases
Gawin Mo Discuss elements of proper Discuss:
KM pp.331 grooming The risk of getting an infections
or illness if failure to keep up a
standard of good hygiene.
Talakayin ang sagot sa mga Group Activity. Group Activity;
tanong sa KM p. 332 How to have proper hygiene Common practices of proper
hygiene
Magrelaks Posting and reporting Reporting
Km p. 334-335
What have you learned today? Why is proper hygiene
Subukin Mo inportant
KM p.332
Tandaan What are some implications of List down 5 common practices
Km p. 332 failure in proper hygiene of good hygiene
J. Additional activities for Bring pictures of animals found in KM pp. 336
application or remediation
your locality
V. REMARKS Magsanay sa paghagis at
pagsalo ng bola.
VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned 80%

in the evaluation

B. No. of learners who require

additional activities for
remediation who scored below
80%