School: DepEdClub.

com Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Sir BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 23 – 27, 2019 (WEEK 7) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A . Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan, at damdamin
Pangnilalaman
Naisasalaysay muli ang Nakabubuo ng nakalarawang Naisasalaysay muli ang ang Naisasalaysay muli ang Naisasalaysay muli ang binasang
binasang kuwento balangkas batay sa binasang binasang kuwento nabasang kuwento o teksto kuwento
tekstong pangimpormasyon nang may tamang
B . Pamantayan sa Pagganap
pagkakasunod-sunod at
nakagagawa ng poster tungkol
sa binasang teksto
F4PN-IIg-8.2 F4PN-IIg-4 F4PN-IId – g - 5 Nakasusunod sa nakasulat na Nakasusunod sa nakasulat na
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Naibibigay ang sariling wakas Naiuugnay ang sariling Nagagamit ang pariralang pang- panuto. panuto.
(Isulat ang code ng bawat
ng npakinggang alamat karanasan sa napakinggang abay sa paglalarawan ng kilos F4PB-IIf – 2.1 F4PB-IIf – 2.1
kasanayan)
teksto
Pagbibigay ng Sariiling wakas Pagsunod-sunod ng mga Paggamit ng pariralang pang-abay Nasagot ang mga tanong sa Pagsunod sa nakasulat na
II. NILALAMAN
sa Napakinggang Alamat Pangyayari sa Kwento sa paglalarawan ng kilos. binasang kuwento panuto
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
P. 148 - 149 P. 149 - 150 P. 150-152 P. 152-153 P. 153 - 154
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang- LM p. 78 LM p. 82 KM p82 LM p81

mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin
Mga pangyayri sa buh
B. Paghahabi ng layunin ng aralin
Tsart, kuwento
Ipagawa ang Tuklasin MO sa
LM p. 78.
Itanong ang kahulugan ng:
kunot, NaglulupasayIpagamit
ang mga ito sa pangungusap.
Tumawag ng ilang mag-aaral
upang ibahagi ang
naumpisahan nilang hardin sa
kanilang bakuran.
Tsart
Sino ang hardinerong tipaklong?
Tumawag ng isang mag-aaral na
maghahagis ng isang dice.
Tsart
Pagbabaybay ng mga salita.
Tumawagng mga mag-aaralupang
magbahagi ng kanilang karanasan
tungkol sa hardin nila sa kanilang
bakuran.
Tsart, kuwento
Ano ang pang-abay?
Magpabigay ng mga halimbawa
at ipagamit sa pangungusap
Ipakompleto sa bawat isa.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
Tsart, kuwento
Gawain A
Gumupitng isang larawan at
sumulat ng isang talata tungkol
dito.
Salungguhitan ang pandiwa na
ginamit at bilugan ang
pangngalan sa talata. Ikahon
Ang pang-abay at salungguhitan
ng dalawang beses ang pang-uri.
 Ano Bakit ito
ang ang
damd naramd
amin aman
mo? mo?
Bago
basahin
ang
kwento
Habang
binabas
a ang
kwento
Pagkata
pos
basahin
ang
kwento

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Paano sinimulan ng hardinero
sa kwento ang kanyang
hardin?
Pagusapan ang pabalat ng
kwento.
Magbigay ng mga
paunangtanong at isulat ang
sagot ng mga mag-aaral sa
pisara.
Basahin ng malakas ang
kwento
Tumawagng ilangmag-aaral na
gagawa ngisang pangungusap
tungkol sa ipinakitang
larawanng dice.
Talakayin ang resulta ng gawain.
Ipabasa ang natapos na mga
pangungusap.
TuBalikan isa-sa ang mgapahina ng
“Ang Hardinerong Tipaklong”.
Itanong kung ano-ano ang mga
salitang kilos na napakinggan sa
kwento. Ipalarawan ang mga
salitang kilos.
Ano ang tawag ditto?
Gamit ang mga pangungusap ng
mga pangyayarisa napakinggang
kuwento, ipasalaysay muli ang
kuwento.
Kunin ang reaksiyon ng mga
mag-aaral sa mga damdaming
ipinadamang mga tauhansa
kuwento.
Basahin ang maikling kuwento
na nasa KM.
Ipakompleto sa mga mag-aaral.
Pamagat ng
binasa:______________
Pahina:________________
Damdaming ipinadama sa
kuwento:______________
Dahilan ng
damdamin:____________

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan
Itanong angmga salitang hindi
naunawaan ng mga ,ag-aaral
tungkol sa kwento.
Balikan ang sagot ng mga
mag-aaral at talakayin ang
mga ito.
Paano mo bibigyan ng wakas
IItanong sa mga mag-aaral kung
alin sa mga pangungusap ang
unang nangyari sa kwento
Pangalawa? Panghuli?
Pangkatin angklase at hayaaang
Ipagamit sa pangungusap ang mga
pares ng salitang mapipili ng
mgamag-aaral.
Pangkatin ang mga mag-aaral at
Maghahanda ang guro ng
tatlong maikling kuwento para
sa Pangkatang Gawain ng mga
mag-aaral.
Ipagawa at ipatapos sa mga Ipakita ang ilang larawan sa

(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang Aralin at Remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
ang isang kwento?
Kung bibigyan mo ng sariling
wakas ang kwento,ano tio?
Isulat ang sagot sa isang
malinis napapel.
Ano ang dapat tandaan sa
pagbibigay ng sariling wakas
ng isang kwento?
Pakinggan ang kwentong
aking babasahin at ibigay ang
sariling wakas mo sa kwento.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
isalaysay muli ng mga mag-
aarala ng mga pangyayari sa
kwentong napakinggan sa
tulong ng mga pangungusap na
naunang nabuo.
Ipgawa ang Pagyamanin
Natin,Gawin Mo A., p.82 ng LM.
Ano ang natutuhanmo sa aralin?
Paano mo pahahalagahan ang
ginagawan g ibang tao para sa
iyong pag-unlad?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
magpahanda ng isang piping
palabas.
Ipaulat ang natapos na pantomina.
IpgIpagawa angnasa Pagyamanin
Natin Gawin Mo A,sa p. 82 ng KM.
Ano ang pang-abay
Isulat sa bawat patlang ang
angkop na pang-abay
upangmabuo angdiwa ng
pangungusap.
TGp, 152
Sumulat ng limang pangungusap
na ginagamitan ng pang-abay.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
mag-aaral ang talaan sa
Pagyamanin Natin, Gawin Ninyo
A, KM, p. 81.
Ipabahagi sa klase ang sagot ng
bawat pangkat.
Umisip ng isang palabas na
napanood sa programa sa
paaralan o sa pamayanan.
Gumawa ng isang puppet upang
ipakita ang damdamin mo
tungkol sa naalalang palabas.
Ibahagi ito sa klase.
Ano ang natutuhan mo sa
aralin?
Pagsasauso:
Ano ang gagawin mo kung ang
damdamin mo ay hindi katulad
ng sa kaibigan mo o kaklase mo?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
kuwento ng hardinerong
tipaklong. Ipatukoy angkilos na
ginawa sa mgalarawan.
Ipagawa ang kilos n ipinakita sa
mga larawan sakuwentong Ang
Hardinerong Tipaklong.
Ano ang natutuhan mo sa
aralin?
Panlingguhang Pagsusulit.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material