DLL - Filipino 4 - Q2 - W8

School: Grade Level: IV
GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Sir BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 30 – OCTOBER 4, 2019 (WEEK 8) Quarter: 2ND QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. LAYUNIN Naibibigay ang sariling wakas Naiuugnay ang sariling Nagagamit ang pariralang pang- Nagagamit ang pariralang pang- Nakasusunod sa nakasulat na
ng npakinggang alamat karanasan sa napakinggang abay sa paglalarawan ng kilos abay sa paglalarawan ng kilos panuto.
teksto
A. Mga Kasanayan sa F4PN-IIg-8.2 F4PN-IIg-4 F4PN-IId – g - 5 F4PN-IId – g - 5 F4PB-IIf – 2.1

Pagkatuto
( Isulat ang code sa
bawat kasanayan)
Pagbibigay ng Sariiling wakas Pagsunod-sunod ng mga Paggamit ng pariralang pang-abay Paggamit ng pariralang pang- Nasagot ang mga tanong sa
II.NILALAMAN sa Napakinggang Alamat Pangyayari sa Kwento sa paglalarawan ng kilos. abay sa paglalarawan ng kilos. binasang kuwento
( Subject Matter)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
B. Mga pahina sa Gabay sa

Pagtuturo
C. Mga pahina sa Kagamitang P. 148 - 149 P. 149 - 150 P. 150-152 P. 150-152 P. 152-153
Pang Mag-Aaral
D. Mga pahina sa Teksbuk LM p. 78 LM p. 82 KM p82 KM p82 LM p81
E. Karagdagang kagamitan Tsart, kuwento Tsart Tsart Tsart Tsart, kuwento

mula sa LRDMS
F. Iba pang Kagamitang

Panturo
G. PAMAMARAAN Ipagawa ang Tuklasin MO sa Sino ang hardinerong tipaklong? Pagbabaybay ng mga salita. Pagbabaybay ng mga salita. Ano ang pang-abay?
LM p. 78.
Magpabigay ng mga halimbawa
Itanong ang kahulugan ng: at ipagamit sa pangungusap
kunot, NaglulupasayIpagamit
ang mga ito sa pangungusap.
A. Balik –Aral sa nakaraang Tumawag ng ilang mag-aaral Tumawag ng isang mag-aaral na Tumawagng mga mag-aaralupang Tumawagng mga mag- Ipakompleto sa bawat isa.
Aralin o pasimula sa bagong upang ibahagi ang maghahagis ng isang dice. magbahagi ng kanilang karanasan aaralupang magbahagi ng Ano ang Bakit
aralin naumpisahan nilang hardin sa tungkol sa hardin nila sa kanilang kanilang karanasan tungkol sa damda ito ang
( Drill/Review/ Unlocking of kanilang bakuran. bakuran. hardin nila sa kanilang bakuran. min naram
Difficulties) mo? daman
mo?
Bago
basahin
ang
kwento
Habang
binabasa
ang
kwento
Pagkatapo
s
basahinan
g kwento
1. Paghahabi sa layunin ng Paano sinimulan ng hardinero Tumawagng ilangmag-aaral na TuBalikan isa-sa ang mgapahina ng TuBalikan isa-sa ang mgapahina Gamit ang mga pangungusap ng
aralin sa kwento ang kanyang gagawa ngisang pangungusap “Ang Hardinerong Tipaklong”. ng “Ang Hardinerong mga pangyayarisa napakinggang
(Motivation) hardin? tungkol sa ipinakitang Tipaklong”. kuwento, ipasalaysay muli ang
larawanng dice. kuwento.
2. Pag- uugnay ng mga Pagusapan ang pabalat ng Talakayin ang resulta ng gawain. Itanong kung ano-ano ang mga Itanong kung ano-ano ang mga Kunin ang reaksiyon ng mga
halimbawa sa bagong aralin kwento. salitang kilos na napakinggan sa salitang kilos na napakinggan sa mag-aaral sa mga damdaming
Ipabasa ang natapos na mga
( Presentation) kwento. Ipalarawan ang mga kwento. Ipalarawan ang mga ipinadamang mga tauhansa
Magbigay ng mga pangungusap.
salitang kilos. salitang kilos. kuwento.
paunangtanong at isulat ang
sagot ng mga mag-aaral sa Ano ang tawag ditto? Ano ang tawag ditto?
pisara.
Basahin ng malakas ang

kwento
3. Pagtatalakay ng bagong Itanong angmga salitang hindi IItanong sa mga mag-aaral kung Ipagamit sa pangungusap ang mga Ipagamit sa pangungusap ang Maghahanda ang guro ng
konsepto at paglalahad ng naunawaan ng mga ,ag-aaral alin sa mga pangungusap ang pares ng salitang mapipili ng mga pares ng salitang mapipili tatlong maikling kuwento para
bagong kasanayan No I tungkol sa kwento. unang nangyari sa kwento mgamag-aaral. ng mgamag-aaral. Original File sa Pangkatang Gawain ng mga
Pangalawa? Panghuli? Submitted and Formatted by mag-aaral.
(Modeling)
Balikan ang sagot ng mga mag-
DepEd Club Member - visit
aaral at talakayin ang mga ito.
depedclub.com for more
4. Pagtatalakay ng bagong Paano mo bibigyan ng wakas Pangkatin angklase at hayaaang Pangkatin ang mga mag-aaral at Pangkatin ang mga mag-aaral at Ipagawa at ipatapos sa mga
konsepto at paglalahad ng ang isang kwento? isalaysay muli ng mga mag- magpahanda ng isang piping magpahanda ng isang piping mag-aaral ang talaan sa
bagong kasanayan No. 2. aarala ng mga pangyayari sa palabas. palabas. Pagyamanin Natin, Gawin Ninyo
( Guided Practice) kwentong napakinggan sa A, KM, p. 81.
Ipaulat ang natapos na pantomina. Ipaulat ang natapos na
tulong ng mga pangungusap na
pantomina. Ipabahagi sa klase ang sagot ng
naunang nabuo.
bawat pangkat.
5. Paglilinang sa Kabihasan Kung bibigyan mo ng sariling Ipgawa ang Pagyamanin IpgIpagawa angnasa Pagyamanin IpgIpagawa angnasa Umisip ng isang palabas na
(Tungo sa Formative wakas ang kwento,ano tio? Natin,Gawin Mo A., p.82 ng LM. Natin Gawin Mo A,sa p. 82 ng KM. Pagyamanin Natin Gawin Mo napanood sa programa sa
Assessment ) A,sa p. 82 ng KM. paaralan o sa pamayanan.
( Independent Practice ) Isulat ang sagot sa isang
malinis napapel. Gumawa ng isang puppet upang
ipakita ang damdamin mo
tungkol sa naalalang palabas.
Ibahagi ito sa klase.
6. Paglalapat ng aralin sa Ano ang dapat tandaan sa Ano ang natutuhanmo sa aralin? Ano ang pang-abay Ano ang pang-abay Ano ang natutuhan mo sa
pang araw araw na buhay pagbibigay ng sariling wakas ng aralin?
( Application/Valuing) isang kwento?
B. Paglalahat ng Aralin Pakinggan ang kwentong Paano mo pahahalagahan ang Isulat sa bawat patlang ang Isulat sa bawat patlang ang Pagsasauso:
aking babasahin at ibigay ang ginagawan g ibang tao para sa angkop na pang-abay angkop na pang-abay Ano ang gagawin mo kung ang
( Generalization) damdamin mo ay hindi katulad
sariling wakas mo sa kwento. iyong pag-unlad? upangmabuo angdiwa ng upangmabuo angdiwa ng
pangungusap. pangungusap. ng sa kaibigan mo o kaklase mo?
TGp, 152 TGp, 152
C. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng limang pangungusap Sumulat ng limang pangungusap

na ginagamitan ng pang-abay. na ginagamitan ng pang-abay.
D. Karagdagang gawain
para sa takdang aralin
( Assignment)
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A..No. of learners who earned 80% in ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
the evaluation above ___ of Learners who earned 80% above above above
above
B..No. of learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for remediation additional activities for additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
who scored below 80% remediation
C…Did the remedial lessons work? ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
No. of learners who have caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up
with the lesson the lesson lesson lesson lesson the lesson
D..No. of learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
E..Which of my teaching strategies Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
worked well? Why did these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F..What difficulties did I encounter __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
which my principal or supervisor can __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
help me solve? __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G..What innovation or localized Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
materials did I use/discover which I __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
wish to share with other teachers? __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures

DLL - Filipino 4 - Q2 - W8

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Filipino 4 - Q2 - W8

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: Grade Level: IV

A. Mga Kasanayan sa F4PN-IIg-8.2 F4PN-IIg-4 F4PN-IId – g - 5 F4PN-IId – g - 5 F4PB-IIf – 2.1

B. Mga pahina sa Gabay sa

D. Mga pahina sa Teksbuk LM p. 78 LM p. 82 KM p82 KM p82 LM p81

E. Karagdagang kagamitan Tsart, kuwento Tsart Tsart Tsart Tsart, kuwento

F. Iba pang Kagamitang

Basahin ng malakas ang

Ibahagi ito sa klase.

C. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng limang pangungusap Sumulat ng limang pangungusap

You might also like