DLL - Filipino 4 - Q2 - W8

School: ROXAS CENTRAL SCHOOL Grade Level: IV
GRADES 1 to 12 Teacher: NICKMAR P. DIMATULAC Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: JANUARY 8 – 12, 2024 (WEEK 8) Quarter: 2ND QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN Naibibigay ang sariling wakas Naiuugnay ang sariling Nagagamit ang pariralang pang- Nagagamit ang pariralang Nakasusunod sa nakasulat na
ng npakinggang alamat karanasan sa napakinggang abay sa paglalarawan ng kilos pang-abay sa paglalarawan ng panuto.
teksto kilos
A. Mga Kasanayan sa F4PN-IIg-8.2 F4PN-IIg-4 F4PN-IId – g - 5 F4PN-IId – g - 5 F4PB-IIf – 2.1

Pagkatuto
( Isulat ang code sa
bawat kasanayan)
Pagbibigay ng Sariiling wakas Pagsunod-sunod ng mga Paggamit ng pariralang pang-abay Paggamit ng pariralang pang- Nasagot ang mga tanong sa
II.NILALAMAN sa Napakinggang Alamat Pangyayari sa Kwento sa paglalarawan ng kilos. abay sa paglalarawan ng kilos. binasang kuwento
( Subject Matter)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
B. Mga pahina sa Gabay sa

Pagtuturo
C. Mga pahina sa Kagamitang P. 148 - 149 P. 149 - 150 P. 150-152 P. 150-152 P. 152-153
Pang Mag-Aaral
D. Mga pahina sa Teksbuk LM p. 78 LM p. 82 KM p82 KM p82 LM p81
E. Karagdagang kagamitan Tsart, kuwento Tsart Tsart Tsart Tsart, kuwento

mula sa LRDMS
F. Iba pang Kagamitang

Panturo
G. PAMAMARAAN Ipagawa ang Tuklasin MO sa Sino ang hardinerong tipaklong? Pagbabaybay ng mga salita. Pagbabaybay ng mga salita. Ano ang pang-abay?
LM p. 78.
Magpabigay ng mga halimbawa
Itanong ang kahulugan ng: at ipagamit sa pangungusap
kunot, NaglulupasayIpagamit
ang mga ito sa pangungusap.
A. Balik –Aral sa nakaraang Tumawag ng ilang mag-aaral Tumawag ng isang mag-aaral na Tumawagng mga mag-aaralupang Tumawagng mga mag- Ipakompleto sa bawat isa.
Aralin o pasimula sa bagong upang ibahagi ang magbahagi ng kanilang karanasan aaralupang magbahagi ng
aralin naumpisahan nilang hardin sa maghahagis ng isang dice. tungkol sa hardin nila sa kanilang kanilang karanasan tungkol sa Ano ang Bakit
( Drill/Review/ Unlocking of kanilang bakuran. bakuran. hardin nila sa kanilang bakuran. damda ito ang
Difficulties) min naram
mo? daman
mo?
Bago
basahin
ang
kwento
Habang
binabasa
ang
kwento
Pagkatapo
s
basahinan
g kwento
1. Paghahabi sa layunin ng Paano sinimulan ng hardinero Tumawagng ilangmag-aaral na TuBalikan isa-sa ang mgapahina ng TuBalikan isa-sa ang Gamit ang mga pangungusap ng
aralin sa kwento ang kanyang gagawa ngisang pangungusap “Ang Hardinerong Tipaklong”. mgapahina ng “Ang mga pangyayarisa napakinggang
(Motivation) hardin? tungkol sa ipinakitang Hardinerong Tipaklong”. kuwento, ipasalaysay muli ang
larawanng dice. kuwento.
2. Pag- uugnay ng mga Pagusapan ang pabalat ng Talakayin ang resulta ng gawain. Itanong kung ano-ano ang mga Itanong kung ano-ano ang mga Kunin ang reaksiyon ng mga mag-
halimbawa sa bagong aralin kwento. salitang kilos na napakinggan sa salitang kilos na napakinggan aaral sa mga damdaming
Ipabasa ang natapos na mga
( Presentation) kwento. Ipalarawan ang mga sa kwento. Ipalarawan ang mga ipinadamang mga tauhansa
Magbigay ng mga pangungusap.
salitang kilos. salitang kilos. kuwento.
paunangtanong at isulat ang
sagot ng mga mag-aaral sa Ano ang tawag ditto? Ano ang tawag ditto?
pisara.
Basahin ng malakas ang

kwento
3. Pagtatalakay ng bagong Itanong angmga salitang hindi IItanong sa mga mag-aaral kung Ipagamit sa pangungusap ang mga Ipagamit sa pangungusap ang Maghahanda ang guro ng tatlong
konsepto at paglalahad ng naunawaan ng mga ,ag-aaral alin sa mga pangungusap ang pares ng salitang mapipili ng mga pares ng salitang mapipili maikling kuwento para sa
bagong kasanayan No I tungkol sa kwento. unang nangyari sa kwento mgamag-aaral. ng mgamag-aaral. Original File Pangkatang Gawain ng mga mag-
Pangalawa? Panghuli? Submitted and Formatted by aaral.
(Modeling)
Balikan ang sagot ng mga mag-
DepEd Club Member - visit
aaral at talakayin ang mga ito.
depedclub.com for more
4. Pagtatalakay ng bagong Paano mo bibigyan ng wakas Pangkatin angklase at hayaaang Pangkatin ang mga mag-aaral at Pangkatin ang mga mag-aaral Ipagawa at ipatapos sa mga mag-
konsepto at paglalahad ng ang isang kwento? isalaysay muli ng mga mag- magpahanda ng isang piping at magpahanda ng isang piping aaral ang talaan sa Pagyamanin
bagong kasanayan No. 2. aarala ng mga pangyayari sa palabas. palabas. Natin, Gawin Ninyo A, KM, p. 81.
( Guided Practice) kwentong napakinggan sa
Ipaulat ang natapos na pantomina. Ipaulat ang natapos na Ipabahagi sa klase ang sagot ng
tulong ng mga pangungusap na
pantomina. bawat pangkat.
naunang nabuo.
5. Paglilinang sa Kabihasan Kung bibigyan mo ng sariling Ipgawa ang Pagyamanin IpgIpagawa angnasa Pagyamanin IpgIpagawa angnasa Umisip ng isang palabas na
(Tungo sa Formative wakas ang kwento,ano tio? Natin,Gawin Mo A., p.82 ng LM. Natin Gawin Mo A,sa p. 82 ng KM. Pagyamanin Natin Gawin Mo napanood sa programa sa
Assessment ) A,sa p. 82 ng KM. paaralan o sa pamayanan.
( Independent Practice ) Isulat ang sagot sa isang
malinis napapel. Gumawa ng isang puppet upang
ipakita ang damdamin mo
tungkol sa naalalang palabas.
Ibahagi ito sa klase.
6. Paglalapat ng aralin sa Ano ang dapat tandaan sa Ano ang natutuhanmo sa aralin? Ano ang pang-abay Ano ang pang-abay Ano ang natutuhan mo sa aralin?
pang araw araw na buhay pagbibigay ng sariling wakas ng
( Application/Valuing) isang kwento?
B. Paglalahat ng Aralin Pakinggan ang kwentong Paano mo pahahalagahan ang Isulat sa bawat patlang ang Isulat sa bawat patlang ang Pagsasauso:
aking babasahin at ibigay ang ginagawan g ibang tao para sa angkop na pang-abay angkop na pang-abay Ano ang gagawin mo kung ang
( Generalization) damdamin mo ay hindi katulad
sariling wakas mo sa kwento. iyong pag-unlad? upangmabuo angdiwa ng upangmabuo angdiwa ng
pangungusap. pangungusap. ng sa kaibigan mo o kaklase mo?
TGp, 152 TGp, 152
C. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng limang pangungusap Sumulat ng limang

na ginagamitan ng pang-abay. pangungusap na ginagamitan
ng pang-abay.
D. Karagdagang gawain
para sa takdang aralin
( Assignment)
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A..No. of learners who earned 80% in ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
the evaluation above ___ of Learners who earned 80% above above above
above
B..No. of learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for remediation additional activities for additional activities for remediation activities for remediation additional activities for additional activities for remediation
who scored below 80% remediation remediation
C…Did the remedial lessons work? ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
No. of learners who have caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the
with the lesson the lesson lesson lesson the lesson lesson
D..No. of learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
E..Which of my teaching strategies Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
worked well? Why did these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F..What difficulties did I encounter __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
which my principal or supervisor can __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
help me solve? __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G..What innovation or localized Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
materials did I use/discover which I __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
wish to share with other teachers? __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as
as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
Inihanda ni: Sinuri at Iniwasto: Binigyang Pansin:
NICKMAR P. DIMATULAC BLETHZIE R. QUINTINIO MINERVA F. CASTRO, PhD

Guro III Dalubguro II Punongguro IV

DLL - Filipino 4 - Q2 - W8

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Filipino 4 - Q2 - W8

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: ROXAS CENTRAL SCHOOL Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: NICKMAR P. DIMATULAC Learning Area: FILIPINO

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Mga Kasanayan sa F4PN-IIg-8.2 F4PN-IIg-4 F4PN-IId – g - 5 F4PN-IId – g - 5 F4PB-IIf – 2.1

B. Mga pahina sa Gabay sa

D. Mga pahina sa Teksbuk LM p. 78 LM p. 82 KM p82 KM p82 LM p81

E. Karagdagang kagamitan Tsart, kuwento Tsart Tsart Tsart Tsart, kuwento

F. Iba pang Kagamitang

Basahin ng malakas ang

Ibahagi ito sa klase.

C. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng limang pangungusap Sumulat ng limang

NICKMAR P. DIMATULAC BLETHZIE R. QUINTINIO MINERVA F. CASTRO, PhD

You might also like