ข้ อสอบปลายภาค ภาษาไทย

ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2 ภาคเรียนที่ 2

ฉบับที่ 2
ตอนที่ 1 ปรนัย
คำชี้แจง เลือกคำตอบที่ถกู ที่ สุดเพียงคำตอบเดียว
1. วรรณคดีเรื่องใดมีลกั ษณะการแต่ งแตกต่ างจากเรื่อง
อืน่
1 รามเกียรติ์
2 ภาษิตอิศรญาณ
3 พระบรมราโชวาทของรัชกาลที่ 5
4 กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง
2. หนังสื อเล่ มใดจัดเป็ นวรรณกรรม
1 หัวใจนักรบ
2 กาพย์เห่เรื อ
3 คนบนต้นไม้
4 นิราศลอนดอน
3. คำใดไม่ ได้ หมายถึงที่อยู่ของเทวดา
1 สุ ราลัย
2 หัสนัยน์
3 ดาวดึงส์
4 ตรัยตรึ งศา
4. นนทกถูกเหล่ าเทวดากลัน่ แกล้งมาเป็ นเวลานาน
สร้ างความเจ็บแค้นให้ นนทกเป็ นอย่างมาก เมื่อ
นนทกได้ พรจากพระอิศวรจึงนำพรมาข่ มเหงเหล่ า
เทวดาบ้ างการกระทำของนนทกเหมาะสมหรือไม่
เพราะอะไร
1 เหมาะสม เพราะเหล่าเทวดาสมควรถูกลงโทษบ้าง
2 เหมาะสม เพราะกรรมใดใครก่อ กรรมนั้นย่อม
ตอบสนอง
3 ไม่เหมาะสม เพราะการแก้แค้นจะไม่มีวนั จบสิ้ น
และนำมาซึ่ งความสูญเสี ย
4 ไม่เหมาะสม เพราะนนทกเป็ นเทวดาที่ต ่ำต้อย ไม่
ควรไปทำร้ายเทวดาที่มีอ ำนาจมากกว่า
5. การที่นนทกนำพรที่พระอิศวรให้ มาสังหารเหล่ า
เทวดาตายเป็ นจำนวนมาก เมื่อพระนารายณ์ แปลง
เป็ นนางเทพอัปสรมาฆ่ านนทก นนทกถามว่าตนเอง
มีความผิดอะไรจึงมาฆ่ าตน การกระทำของนนทก
ตรงกับสำนวนข้ อใด
1 ท่านั้นท่านี้
2 เส้นผมบังภูเขา
3 ปลาใหญ่กินปลาเล็ก
4 โทษคนอื่นเท่าภูเขา โทษตนเองเท่าเมล็ดงา
6. บทบทร้ อยกรองข้ อใดแสดงให้ เห็นว่านนทกเริ่มจะ
กำเริบอหังการกับอำนาจที่ตนได้ มา
1 ครั้นถึงบันไดไกรลาส
ขัดสมาธิ นงั่ ยิม้ ริ มอ่างใหญ่
2 กริ้ วโกรธร้องประกาศตวาดมา
อนิจจาข่มเหงเล่นทุกวัน
3 จนหัวไม่มีผมติด
สุ ดคิดที่เราจะอดกลั้น
4 วันนี้จะได้เห็นกัน
ขบฟันแล้วชี้นิ้วไป
7. “อยู่บนั ไดไกรลาสเป็ นนิจ
สุราฤทธิ์ ตบหั วแล้ วลูบหน้ า
บ้ างให้ ตักน้ำล้ างบาทา
บ้ างถอนเส้ นเกศาวุ่นไป
จนผมโกร๋ นโล้ นเกลีย้ งถึงเพียงหู
ดูเงาในน้ำแล้ วร้ องไห้ ”
บทร้ อยกรองนีส้ ะท้ อนภาพสั งคมในเรื่องใด
1 ผูน้ อ้ ยย่อมไม่ได้รับการยกย่อง
2 ทุกคนมีสิทธิ เสรี ภาพเท่าเทียมกัน
3 การข่มเหงรังแกผูท้ ี่มีฐานะด้อยกว่า
4 ผูท้ ี่มีอ ำนาจสามารถใช้อ ำนาจทำสิ่ งใดก็ได้
8. เนือ้ เรื่องภาษิตอิศรญาณ มีน้ำเสี ยงตามข้ อใด
1 ชื่นชมคนในสังคม
2 ตำหนิคนที่มีอ ำนาจในสังคม
3 ให้ก ำลังใจคนที่ตอ้ งรับใช้เจ้านาย
4 ประชดประชันเสี ยดสี คนในสังคม
9. “แม้ พลั้งปากเสี ยศีลพลาดตีนแพลง
มักระแวงข้ างเป็ นโทษประโยชน์ น้อย”
บทร้ อยกรองนีต้ รงกับสำนวนในปัจจุบนั ว่ าอะไร
1 รู ้หลบเป็ นปี ก รู ้หลีกเป็ นหาง
2 เจ้าไม่มีศาล สมภารไม่มีวดั
3 พลั้งปากเสี ยศีล พลั้งตีนตกต้นไม้
4 พูดไปสองไพเบี้ย นิ่งเสี ยตำลึงทอง
10. “อันยศศักดิ์มิใช่ เหล้ าเมาแต่ พอ
ถ้ าเขายอเหมือนอย่ างเกาให้ เราคัน
บ้ างโลดเล่ นเต้ นรำทำเป็ นเจ้ า
เป็ นไรเขาไม่ จับผิดคิดดูขนั
ผีมนั หลอกช่ างผีตามที มนั
 คนเหมือนกันหลอกกันเองกลัวเกรงนัก” 1 ชาวนากับลูก
บทร้ อยกรองนีใ้ ห้ ข้อคิดเรื่องใด 2 ราชสี ห์กบั หนู
1 ความจริ งใจต่อผูอ้ ื่น 3 ชาวนากับงูเห่า
2 การรักศักดิ์ศรี ของตนเอง 4 สอนลูกให้เป็ นโจร
3 อย่าหลงใหลกับคำเยินยอของผูอ้ ื่น
4 การพูดจากับคนอื่นไม่ควรกล่าวร้าย ควรพูดแต่
เรื่ องที่ดี ฟังแล้วไพเราะหู 16. “เสื อดาวคล่ าวขึน้ ไม้ วิ่งว่ องไวได้ โดยพลัน
11. “คนมียศรู ปสวยทั้งรวยทรั พย์ สั ตว์ ใดไปใกล้ มนั โจนยุดถนัดกัดกินไป”
เสน่ ห์บทนี ป้ ั บขลังจริ งเจ้ า บทร้ อยกรองนีใ้ ห้ ความรู้ ในเรื่องใด
สาวสาวเห็นหมดหน้ าถ้ าจะเอา 1 รู ปร่ างของเสื อดาว
ไม่ ต้องเป่ าเสกคาถาก็มาเจียว” 2 ความดุร้ายของเสื อดาว
บทร้ อยกรองนีส้ ะท้ อนค่านิยมใดของคนในสังคม 3 ความแข็งแรงของเสื อดาว
สมัยนั้น 4 ความว่องไวในการหาอาหาร
1 การเลือกคู่ครอง 17. สั ตว์ ชนิดใดที่อยู่รวมกันเป็ นฝูง
2 การเลือกคบมิตร 1 ลิง
3 การทำเสน่ห์ยาแฝด 2 โคแดง
4 การนิยมชมชื่นคนมีเกียรติยศชื่อเสี ยง 3โคเพลาะ
อ่านบทร้ อยกรอง แล้วตอบคำถามข้ อ 12–14 4 ถูกทั้งข้อ 1 และ 3
“เอาแต่ ใจใฝ่ ตามความสบาย อ่ านบทร้ อยกรอง แล้วตอบคำถามข้ อ 18–20
พ่ อแม่ ตายก็เพราะตรมระทมใจ “ฉนากอยู่ค่ ูฉนากไม่ จากคู่
ยังมิหนำซ้ำว่ าด่ ากระดูก ขึน้ ฟ่ องฟูพ่นฟองละอองฝน
หาว่ าถูกพ่ อแม่ รังแกได้ ” ฝูงพิมพาพาฝูงเข้ าแฝงวน
12. เศรษฐี สองสามีภรรยาเสียชีวติ เพราะเหตุใด บ้ างผุดพ่ นฟองน้ำบ้ างดำจร
1 ตรอมใจที่ลูกคบเพื่อนชัว่ กระโห้ เรี ยงเคียงกระโห้ ขึน้ โบกหาง
2 ตรอมใจทลี่ กู ผลาญทรัพยส์ นิ จนวอดวาย ลอยสล้ างกลางกระแสแลสลอน
3 ตรอมใจที่ลูกใช้จ่ายฟุ่ มเฟื อยและทำอะไรไม่เป็ น มังกรเกี่ยวเลีย้ วลอดกอดมังกร
4 ตรอมใจที่ลูกมีความรู้นอ้ ย และทำงานผิดพลาด ประชุมซ่ อนแฝงชลขึน้ วนเวียน
13. เมื่อบุตรเศรษฐีโตขึน้ เป็ นผู้ใหญ่ แล้ว เป็ นคน ฝูงม้ าน้ำทำท่ าเหมือนม้ าเผ่ น
อย่ างไร ขึน้ ลอยเล่ นเลีย้ วลัดฉวัดเฉวียน
1 มีเพื่อนฝูงรักใคร่ มาก ตะเพียนทองล่ องน้ำนำตะเพียน
2 มีความรู ้ดีแต่ใช้จ่ายฟุ่ มเฟื อย ดาษเดียรดูเพลินจนเกินมา”
3 มีความรู ้ดีแต่ไม่ประกอบอาชีพ 18. บทร้ อยกรองนีด้ เี ด่ นในเรื่องใด
4 ไม่มีความรู ้และใช้จ่ายฟุ่ มเฟื อย 1 การเล่นคำ
14. คำว่ า“กระดูก” ในบทร้ อยกรองนีม้ ายถึงอะไร 2 การเล่นสัมผัส
1 กระดูกของเศรษฐีสองสามีภรรยา 3 การใช้ค ำอุปมา
2 ความไม่ดีของเศรษฐีสองสามีภรรยา 4 การบรรยายเหตุการณ์ให้สะเทือนอารมณ์
3 เศรษฐีสองสามีภรรยาเมื่อถึงแก่กรรมแล้ว
4 เศรษฐีสองสามีภรรยาซึ่ งผ่ายผอมเหลือแต่กระดูก
15. เรื่อง พ่ อแม่ รังแกฉัน เทียบได้ กบั เรื่องใด

19. บทร้ อยกรองนีม้ ีปลากีช่ นิด
1 3 ชนิด 3 5 ชนิด
2 4 ชนิด 4 6 ชนิด
20. ข้ อใดให้ ภาพชัดเจนที่สุด
1 ขึ้นฟ่ องฟูพน่ ฟองละอองฝน
2 ดาษเดียรดูเพลินจนเกินมา
3 โขดตะคุ่มเคียงเคียงเรี ยงรุ กขา
4 ลอยสล้างกลางกระแสแลสลอน
21. จากเรื่อง พระบรมราโชวาท ภาษาต่ างประเทศที่
พระเจ้ าลูกยาเธอจะต้ องเรียนให้ ใช้ การได้ ได้ แก่ ภาษา
ใด
1 อังกฤษและฝรั่งเศส
2 อังกฤษ ฝรั่งเศส หรื อเยอรมัน ภาษาใดภาษาหนึ่ง
3 ภาษาตามข้อ 2 ทั้งสามภาษา
4 ภาษาตามข้อ 2 ภาษาใดก็ได้สองภาษา
22. เพราะเหตุใดจึงต้ องเรียนรู้ ภาษาต่ างประเทศตาม
ข้ อ 1 ให้ ใช้ การได้
1 เพราะเป็ นภาษาสากล ใช้ระหว่างประเทศ
2 เพื่อนำภาษานั้น ๆ มาเผยแพร่ แก่คนไทย
3 เพื่อเป็ นพื้นฐานที่จะเรี ยนรู้วิชาการให้กว้างขวาง
4 เพราะมีชาวต่างชาติที่รู้ภาษานั้น ๆ จำนวนมากเข้า
มารับราชการในประเทศไทย
23. พระเจ้ าลูกยาเธอต้ องฝึ กฝนให้ ชำนาญทั้งภาษาต่ าง
ประเทศและภาษาไทยโดยใช้ วธิ ีใด
1 ทรงคบหาสมาคมทั้งกับชาวต่างประเทศและคน
ไทย
2 ทรงจดบันทึกวิชาที่ศึกษาทั้งภาษาต่าง-ประเทศ
และภาษาไทย
3 มีลายพระหัตถ์เป็ นภาษาต่างประเทศพร้อมทั้ง
แปลเป็ นภาษาไทยมาถวายรัชกาลที่ 5
4 ทรงฝึ กหัดแปลภาษาต่างประเทศเป็ นภาษาไทย
และภาษาไทยเป็ นภาษาต่างประเทศ
24. พระบรมราโชวาทมีผลต่ อพระเจ้ าลูกยาเธอ 4
พระองค์ที่ทรงปฏิบัติตามอย่างชัดเจนข้ อใด
1 ทุกพระองค์ทรงเป็ นผูเ้ ชี่ยวชาญวิชาการสาขาที่
ศึกษา
2 ทุกพระองค์มีพระสติปัญญาศึกษาวิชาการได้ดี
เยีย่ มไม่แพ้ฝรั่ง
3 ทุกพระองค์มีพระปรี ชาสามารถปฏิบตั ิราชการถึง
ตำแหน่งเสนาบดี
4 ทุกพระองค์ทรงเป็ นคนไทยคนแรกที่น ำวิชาการที่
ศึกษามาเผยแพร่ ในเมืองไทย
25. “ถึงเงินพระคลังข้ างที่ นั่นเองก็เป็ นส่ วนหนึ่งใน
เงินแผ่ นดินเหมือนกัน เว้ นแต่ เป็ นส่ วนหนึ่งที่ ยกให้
แก่ พ่อใช้ สอยในการส่ วนตัวมีการทำกุศลและ
สงเคราะห์ บตุ รภรรยา เป็ นต้ นเห็นว่ าการสงเคราะห์
ด้ วยเล่ าเรี ยนดังนีด้ ีกว่ าอย่ างอื่น ๆ จึ งได้ เอาเงินราย
ได้ นีใ้ ช้ เป็ นการมีคุณต่ อแผ่ นดินขึน้ อีกส่ วนหนึ่งที่
ไม่ ต้องแบ่ งเงินแผ่ นดินมาใช้ เป็ นค่ าเล่ าเรี ยน”
ข้ อความนีแ้ สดงถึงลักษณะนิสัยที่เด่ นชัดในเรื่องใด
ของรัชกาลที่ 5
1 ไม่เห็นแก่ตวั 3 ละเอียดถี่ถว้ น
2 ฉลาดรอบคอบ 4 เมตตา เสี ยสละ
26. “สั ตว์ ดิรัจฉานมันเกิดมากิน ๆ นอน ๆ แล้ วก็ตาย
แต่ สัตว์ บางอย่ างยังมีหนัง มีเขามีกระดูกเป็ น
ประโยชน์ ได้ บ้าง แต่ ถ้าคนประพฤติอย่ างเช่ นสั ตว์
ดิรัจฉานแล้ ว จะไม่ มีประโยชน์ อันใดยิ่งกว่ าสั ตว์
ดิรัจฉานบางพวกไปอีก” คำว่ า “สั ตว์ ดิรัจฉานบาง
พวก” หมายถึงอะไร
1 สัตว์ที่ตายแล้วเหลือหนัง เขา หรื อกระดูกเป็ น
ประโยชน์
2 สัตว์ที่ตายแล้วเหลือทั้งหนัง เขา และกระดูกเป็ น
ประโยชน์
3 สัตว์ที่ตายแล้วไม่เหลือหนัง เขา หรื อกระดูกที่เป็ น
ประโยชน์
4 สัตว์ที่ตายแล้วไม่เหลือทั้งหนัง เขา และกระดูกให้
เป็ นประโยชน์
27. “จงเป็ นคนอ่ อนน้ อม ว่ าง่ ายสอนง่ าย อย่ าให้ เป็ น
ทิ ฐิมานะไปในทางที่ ผิด จงประพฤติตัวหันมาทางที่
ชอบที่ ถกู อยู่เสมอเป็ นนิจเถิด จงละเว้ นทางที่ ชั่วซึ่ งรู้
ได้ เองแก่ ตัวหรื อมีผ้ ตู ักเตือนแนะนำให้ ร้ ู แล้ ว อย่ าให้
ล่ วงให้ เป็ นไปได้ เลยเป็ นอันขาด” ข้ อความนีต้ รงกับ
พุทธศาสนสุ ภาษิตข้ อใด
1 พึงใคร่ ครวญแล้วจึงทำ
2 ธรรมที่ประพฤติดีแล้วนำสุ ขมาให้
3 พึงรักษาจิตของตนเหมือนคนประคองบาตรที่เต็ม
ด้วยน้ำ
 4 บัณฑิตย่อมเว้นสิ่ งที่ไม่เป็ นประโยชน์ถือเอาแต่สิ่ง 1 เพราะค่าที่เป็ นลูกของพ่อ
ที่เป็ นประโยชน์ 2 จึงได้เอาเงินรายนี้ ใช้เป็ นการมีคุณต่อแผ่นดิน
28. พระบรมราโชวาทนี้ แสดงถึงความจริงข้ อหนึ่ง 3 ซ้ำไม่เลือกฟั้นเอาแต่ที่เฉลียวฉลาดจะได้ราชการ
เกีย่ วกับธรรมชาติพนื้ ฐานของมนุษย์ว่าอย่ างไรเด่ น 4 ถูกทุกข้อ
ชัดที่สุด 33. “อย่ าได้ ถือตัวว่ าตัวเป็ นลูกเจ้ าแผ่ นดิน พ่ อมีอ ำนาจ
1 พ่อแม่ยอ่ มรักลูกที่อยูห่ ่างไกล ยิ่งใหญ่ อยู่ในบ้ านเมือง ถึงจะเกะกะไม่ กลัวเกรงคุม
2 ของรักใด ๆ ของบุคคลจะยิง่ กว่าลูกนั้นไม่มี เหงผู้ใด เขาก็คงจะมีความเกรงใจพ่ อ ไม่ ต่อสู้ หรื อ
3 พ่อแม่ยอ่ มรักลูกชายที่น ำชื่อเสี ยงมาสู่ วงศ์สกุล ไม่ อาจฟ้ องร้ องว่ ากล่ าวการซึ่ งเชื่ อใจดังนั้นเป็ นการ
4 การลงโทษลูกของพ่อแม่เป็ นเครื่ องแสดงความรัก ผิดแท้ ทีเดียว” มีสาระสำคัญตรงกับมงคลสู ตรคำ
ลูกเสมอ ฉันท์ ตอนใด
อ่านข้ อความ แล้ วตอบคำถามข้ อ 29–30 1 มีจิตตะอดทน และสถิต ณ ขันตี
“ถ้ าประพฤติความชั่วเสี ยแต่ ในเวลามีพ่ออยู่ 2 ยินดี ณ ของตน บมิโลภทะยานปอง
แล้ ว โดยจะปิ ดบังซ่ อนเร้ นอยู่ได้ ด้วยอย่ างหนึ่งอย่ างใด 3 อีกหนึ่งมิได้มี จะกระด้างและจองหอง
เวลาไม่ มีพ่อ ความชั่วนั้นคงจะปรากฏเป็ นโทษติดตัว 4 อีกหมัน่ ประพฤติควร ณ สภาวะแห่งตน
เหมือนเงาตามหลังอยู่ไม่ ขาด”
29. ข้ อความนีต้ ้ องการสั่งสอนในเรื่องใด 34. คำสอนจากเรื่อง พระบรมราโชวาท ข้ อใดที่
1 การวางตัว เกีย่ วข้ องกับนักเรียนโดยตรง
2 การรับราชการ 1 การศึกษา
3 ความประพฤติ 2 การวางตัว
4 การบำเพ็ญประโยชน์แก่บา้ นเมือง 3 การใช้จ่ายเงิน
4 ความประพฤติ
30. ข้ อความนีใ้ ช้ โวหารใดชัดเจนที่สุด 35. คำสอนจากเรื่อง พระบรมราโชวาทมีประโยชน์ กบั
1 อุปมา บุคคลใด
2 เทศนา 1 นักเรี ยน
3 บรรยาย 2 นักศึกษา
4 พรรณนา 3 ข้าราชการ
31. พระบรมราโชวาทนี้ แม้ จะมีพระราชประสงค์ 4 ประชาชนทัว่ ไป
พระราชทานพระเจ้ าลูกยาเธอแต่ ปรากฏว่าได้ มีผูอนื่ อ่ านบทร้ อยกรอง แล้วตอบคำถามข้ อ 36–38
“ใช้ เป็ นหลักสั่ งสอนบุตรหลาน อนุโลมตามพระ- “อียกั ษาตาโตโมโหมาก
บรมราโชวาทโดยมาก” หลักสั่งสอนนั้นปรากฏ รู ปก็กากปากก็เปราะไม่ เหมาะเหม็ง
ครบถ้ วนในข้ อใด นมสองข้ างอย่ างกระโปรงดูโตงเตง
1 เว้นการเป็ นหนี้ สินและการเกเรผูอ้ ื่น ผัวของเอ็งเขาระอาไม่ น่าชม”
2 การไม่ไว้ยศและไม่ฟุ้งเฟ้ อสุ รุ่ยสุ ร่าย 36. บทร้ อยกรองนีม้ ีลกั ษณะดีเด่ นในเรื่องใดชัดเจน
3 การประหยัด การหมัน่ เรี ยน และการรู้จกั ระวัง ที่สุด
น้ำใจผูอ้ ื่น 1 การเล่นคำซ้ำ
4 ความประพฤติ การศึกษา และการใช้จ่ายอย่างมีสติ 2 การเล่นคำสัมผัส
กำกับ 3 การสื่ ออารมณ์ความรู ้สึกทำให้เห็นภาพชัดเจน
32. ข้ อความใดใช้ สำนวนภาษาที่แตกต่ างกับใน 4 การเน้นเสี ยงหนักเบาเพื่อความไพเราะของบท
ปัจจุบนั ร้อยกรอง
37. “รู ปก็กาก” มีความหมายว่าอะไร 2 ยืมจมูกคนอื่นหายใจ
1 รู ปชัว่ รู ปไม่งาม 3 ตัดไม่ตายขายไม่ขาด
2 รู ปแปลง รู ปนิรมิต 4 หมูเขาจะหามเอาคานเข้าไปสอด
3 หลอกลวง ไม่จริ งใจ 42. จากบทร้ อยกรองนีผ้ ู้พูดพูดด้ วยอารมณ์ ใด
4 ถอดรู ปเป็ นนางยักษ์ 1 สงสัย
2 เสี ยใจ
3 โกรธแค้น
4 ประชดประชัน
43. ข้ อใดคือลักษณะนิสัยของตัวละครที่ไม่ ถกู ต้ อง
38. จากบทร้ อยกรองนีแ้ สดงว่านางผีเสื้อมีลักษณะ 1 สิ นสมุทร–ความดุดนั
อย่ างไร 2 พระฤๅษี–ใจดีมีเมตตาธรรม
1 ปากร้ายแต่ใจดี 3 พระอภัยมณี –สุ ภาพอ่อนโยน
2 หน้าตาขี้เหร่ ปากจัด 4 นางผีเสื้ อสมุทร–ความจัดจ้าน
3 พูดจาอ่อนหวาน จิตใจอ่อนโยน 44. “พงศ์ กษัตริ ย์ตรั สชวนสิ นสมุทร
4 หน้าตาสวยงามแต่หน้าอกใหญ่ สอนให้ บตุ รขอสมาอัชฌาสั ย
อ่านบทร้ อยกรอง แล้วตอบคำถามข้ อ 39–42 พระทรงบ่ าเงือกน้ำงามวิไล
“นางผีเสื ้อเหลือโกรธพิโรธร้ อง พระหน่ อไทขอสมาขึน้ บ่ านาง”
มาตั้งซ่ องศีลจะมีอยู่ที่ไหน บทร้ อยกรองนีส้ อนเรื่องใด
ช่ างเฉโกโยคีหนีเขาใช้ 1 ความมีน ้ำใจ
ไม่ อยู่ในศีลสั ตย์ มาตัดรอน 2 ความซื่ อสัตย์
เขาว่ ากันผัวเมียกับแม่ ลกู 3 ความอ่อนโยน
ยื่นจมูกเข้ ามาบ้ างช่ วยสั่ งสอน 4 การมีสมั มาคารวะ
แม้ นคบคู่กูไว้ มิให้ นอน 45. “แม้ นไปได้ กจ็ ะพาแก้ วตาไป
จะราญรอนรบเร้ าเฝ้ าตอแย” นี่จนใจเสี ยด้ วยนางต่ างตระกูล
39. “มาตั้งซ่ องศีลจะมีอยู่ที่ไหน” คำว่า “มาตั้งซ่ อง” พี่มนุษย์ สุดสวาทเป็ นชาติยกั ษ์
หมายความว่ าอะไร จงคิดหั กความสวาทให้ ขาดสู ญ”
1 มาสร้างวัด คำที่พมิ พ์ ตวั หนามีความหมายตรงตามข้ อใด
2 ซ่องสุ มผูค้ น 1 นางเป็ นสามัญชน
3 ตั้งบ้านเรื อน 2 นางเป็ นชาติยกั ษ์
4 มาประกอบอาชีพ 3 นางไม่ได้มีเชื้อชาติกษัตริ ย ์
40. “ช่ างเฉโกโยคีหนีเขาใช้ ” คำว่า “หนีเขาใช้ ” 4 นางไม่คคู่ วรกับพระอภัยมณี
หมายความว่ าอะไร
1 หลบหนีไม่ยอมทำงาน
2 เมื่อฤๅษีใช้ให้ท ำงานแล้วหลบหนี
3 ใช้ให้คนอื่นทำงานแต่ตนเองไม่ยอมทำ
4 เป็ นอุบายในการบวชเพื่อหนีการทำงาน
41. นางผีเสื้อต่ อว่าพระโยคีว่าเข้ ามายุ่งเกีย่ วเรื่องของ 46. จากบทร้ อยกรองข้ อ 25 ชี้ให้ เห็นในเรื่องใด
ครอบครัวตน ตรงกับสำนวนในข้ อใด 1 คนที่ไม่รักกันย่อมอยูด่ ว้ ยกันไม่ได้
1 ชักใบให้เรื อเสี ย 2 เป็ นคู่กนั แล้วย่อมไม่แคล้วคลาดกัน
 3 ความแตกต่างด้านเผ่าพันธุ์ท ำให้ไม่อาจอยูร่ ่ วมกัน ผู้อนื่ ที่เหมาะสมที่สุด
อย่างปกติสุข 1 สมชายช่วยยายขายล็อตเตอรี่
4 ความรักระหว่างหญิงชายไม่ยงั่ ยืนเหมือนความรัก 2 นกน้อยช่วยทำรายงานให้เพื่อน
ของพ่อแม่ที่มีต่อลูก 3 วิทิตรับอาสาลุงไปส่ งซี ดีเถื่อนให้ลูกค้า
อ่านบทร้ อยกรอง แล้วตอบคำถามข้ อ 47–49 4 สุ ชาติรับอาสาเพื่อนจะช่วยพูดเรื่ องหนี้ พนันบอล
“กระโดดโครมโถมว่ ายสายสมุทร ให้
อุตลุดดำด้ นเที่ ยวค้ นหา 53. ข้ อความใดเป็ นความเชื่อของคนไทย
ไม่ เห็นผัวคว้ าไปได้ แต่ ปลา 1 คนแบบนี้ท ำให้บา้ นเมืองไม่เจริ ญ
ควักลูกตาสู บเลือดด้ วยเดือดดาล” 2 การปล่อยเต่าจะทำให้อายุยนื ไปด้วย
47. บทร้ อยกรองนีม้ ีคุณค่าเด่ นชัดในเรื่องใด 3 เมื่อรู ้สึกยินดีกค็ วรจะบำเพ็ญกุศลหรื อทำ
1 เนื้อความลึกซึ้ งกินใจ ประโยชน์แก่ผอู ้ ื่น
2 แพรวพราวไปด้วยสัมผัสสระและสัมผัสอักษร 4 การทำบุญทำได้หลายวัน ไม่จ ำเป็ นต้องทำเฉพาะ
3 เลือกใช้ค ำง่าย ๆ แต่สื่อภาพและอารมณ์ของตัว แต่ในวันเกิด
ละครได้ชดั เจน 54. การกระทำทีไ่ ม่ เหมาะสมของสามพ่ อแม่ ลูก น่ าจะ
4 ถูกทุกข้อ เกิดมาจากสาเหตุใด
48. บทร้ อยกรองนีค้ ำหรือวลีใดที่สื่ออารมณ์ ของตัว 1 ความคึกคะนอง
ละครได้ ชัดเจนมาก 2 การรู ้เท่าไม่ถึงการณ์
1 ควักลูกตา 3 กระโดดโครม 3 ความเคยชินเนื่องจากนิสยั ส่ วนตัว
2 อุตลุดดำด้น 4 ถูกทุกข้อ 4 การขาดความสำนึกในความรับผิดชอบต่อ
49. บทร้ อยกรองนี้ มีคุณค่าในด้ านใดเด่ นชัดที่สุด ส่ วนรวม
1 คุณค่าด้านภาษา
2 คุณค่าด้านสังคม
3 คุณค่าด้านความคิด
4 ถูกทุกข้อ
50. เงือกสามพ่ อแม่ ลูกเป็ นแบบอย่างที่ดใี นเรื่องใด
1 ความมีน ้ำใจ 55. “เอ้ า ตอนนีท้ ุกคนทำหน้ าที่ วันนีใ้ ครล้ างจาน อ้ าว
2 การรู ้จกั บุญคุณ ตรงเวรคนวันเกิดพอดี ไปได้ ” จากข้ อความนี้ ให้
3 การพึ่งพาช่วยเหลือกัน ข้ อคิดแก่ นักเรียนในเรื่องใด
4 ถูกทุกข้อ 1 การฝึ กให้ช่วยเหลือตนเอง
2 การช่วยกันทำงานในครอบครัว
51. ข้ อใดเป็ นคุณค่าที่สำคัญจากเรื่อง แก้วจอมซน 3 การแบ่งงานกันทำตามความสามารถ
ตอน สุ ขสั นต์ วนั เกิด 4 ความรับผิดชอบในหน้าที่ที่ตนได้รับมอบหมาย
1 วันเกิดไม่ได้พิเศษไปจากวันอื่น ๆ 56. จากเรื่องที่อ่าน พอสรุ ปได้ ว่าคนส่ วนใหญ่ ในสั งคม
2 การจัดงานวันเกิดควรจัดให้สมฐานะ มีลกั ษณะตามคำพูดใด
3 เมื่อถึงวันเกิดควรระลึกถึงพระคุณพอ่ แม่ 1 “อย่าไปยุง่ กับพวกเขาดีกว่าน่า”
4 วันเกิดควรทำบุญทำทานหรื อทำประโยชน์เพื่อ 2 “เข้าไปบอกเขาเถอะ เขาอาจจะไม่รู้กไ็ ด้”
สังคม 3 “ช่วยกันคนละไม้ละมือ บ้านเมืองก็สะอาดแล้ว”
52. “... เมื่อรู้ สึกยินดีกค็ วรจะบำเพ็ญกุศล หรื อทำ 4 “จะไม่ให้ยงุ่ กับพวกเขาได้อย่างไรคนแบบนี้ ท ำให้
ประโยชน์ แก่ ผ้ อู ื่น...” ข้ อใดเป็ นการทำประโยชน์ แก่ บ้านเมืองไม่เจริ ญ”
57. “การปล่ อยเต่ านั้นเป็ นการให้ ชีวิตสั ตว์ เป็ นการ 1 จิวยี่
ทำบุญ” การทำบุญในข้ อใดมีลกั ษณะเดียวกับ 2 ขงเบ้ง
ข้ อความนี้ 3 งำเต๊ก
1 การถวายสังฆทาน 4 กำเหลง
2 การไถ่ชีวิตโคกระบือ 63. ตัวละครตัวใดทีไ่ ม่ ร้ ู เท่ าทันกลอุบายของผู้อนื่ มาก
3 การเลี้ยงอาหารผูส้ ู งอายุบา้ นพักคนชรา ที่สุด
4 บริ จาคเครื่ องเขียน–อุปกรณ์กีฬาแก่โรงเรี ยนใน 1 โจโฉ
58. ชนบท การทำบุญวันเกิด เป็ นการสอนในเรื่องใด 2 งำเต๊ก
1 การรู ้จกั รับในสิ่ งที่ควรจะได้ 3 กำเหลง
2 การแสดงความยินดีต่อผูอ้ ื่น 4 ชัวต๋ ง ชัวโฮ
3 การรู ้จกั ให้ รู ้จกั แบ่งปันให้ผอู้ ื่น
4 การเห็นความสำคัญของคนใกล้ชิด
59. แก้ วเป็ นตัวอย่างที่ดใี นเรื่องใด
1 ความรักพวกพ้อง 64. “อันความคิดเรานีแ้ ม้ น ้ำในพระมหาสมุทรแห้ ง
2 ความกตัญญูกตเวที เราจึ งจะไปอยู่ด้วยโจโฉ” จากข้ อความนี้
3 ความขยันหมัน่ เพียร หมายความว่ าอย่ างไร
4 ความรับผิดชอบต่อบ้านเมือง 1 จิวยีไ่ ม่ยอมอ่อนข้อให้เจียวก้าน
2 จิวยีไ่ ม่ย่ อมเป็ นพวกของโจโฉอย่าเด็ดขาด
3 จิวยีม่ ีจิตใจกว้างขวางดัง่ แม่น ้ำในมหาสมุทร
60. จากเรื่อง สามก๊ก ตอน จิวยีซ่ ้ อนกลโจโฉ สำนวน 4 จิวยีไ่ ม่ขอเป็ นพวกของโจโฉที่มีจิตใจดัง่ แม่น้ำใน
ในข้ อใดไม่ นิยมใช้ แล้วในปัจจุบนั มหาสมุทร
1 ซึ่ งเราจะรบพุง่ เอาชัยชนะนั้นเห็นขัดสน 65. “ข้ าพเจ้ าคิดตั้งใจจะแทนคุณอยู่มิได้ ขาด ซึ่ งท่ าน
2 ใช่จริ งจะเหมือนปากนั้นหามิได้ เพราะมิได้เอา ยกกองทัพมาครั้ งนีม้ ีทหารประมาณร้ อยหมื่นเศษ
ครอบครัวมาด้วย ทั้งสติปัญญาก็ลึกซึ ้งกว้ างขวางอุปมาดังก้ อนศิลา
3 ใช่จะรักยศถาศักดิ์น้ นั หามิได้ เพราะเห็นว่าการ อันทหารในเมืองกังตั๋งนั้นก็น้อย อุปมาเหมือนฟอง
แผ่นดินทุกวันนี้จะร่ วงโรยอยูแ่ ล้ว ไก่ แลฟองนก” อุยกายเปรียบเทียบทหารของโจโฉว่ า
4 เราจะแจกเสบียงอาหารให้นายทัพนายกองทั้งปวง เป็ นอย่ างไร
ให้แจกทหารเลวกินกำหนดไปให้พอสามเดือน 1 อ่อนแอ
61. ข้ อใดใช้ โวหารอุปมา 2 จงรักภักดี
1 กองทัพจิวยีก่ บั โจโฉตั้งอยูน่ ้ ีเป็ นชายทะเลยากที่จะ 3 เหมือนก้อนหิน
ใช้ผคู ้ นไปสอดแนม 4 เข้มแข็ง เป็ นปึ กแผ่นมัน่ คง
2 เราท่านทั้งปวงจะชวนกันถอดเกราะทิ้งอาวุธเสี ย 66. จากข้ อ 65 อุยกายเปรียบเทียบทหารของจิวยีว่ ่ า
เข้าไปขอออกแก่โจโฉจะมิดีกว่าอีกหรื อ เป็ นอย่ างไร
3 คนทั้งปวงเข้าพึ่งพาได้อยูเ่ ย็นเป็ นสุ ขอุปมาดังห่า 1 มีนอ้ ย อ่อนแอ
ฝนอันตกลงมาชุ่มชื่นแผ่นดินอยูฉ่ ะนั้น 2 เหมือนก้อนหิน
4 เรามิได้มีสิ่งใดจึงเอากายเอาชีวิตนี้ แทนคุณ จะ 3 มัน่ คง กล้าหาญ
อาสาทำการเป็ นกลอุบาย หวังจะให้กองทัพโจโฉ 4 เข้มแข็ง เป็ นปึ กแผ่น
แตกจงได้ 67. จิวยีว่ างแผนให้ บงั ทองเข้ าไปรับราชการกับโจโฉ
62. ใครซ้ อนกลโจโฉ ด้ วยจุดมุ่งหมายใด
 1 ล้วงความลับในกองทัพของโจโฉ
2 ลวงให้โจโฉตายใจ และเผากองทัพเรื อของโจโฉ
72. “พลไกรกองน่ าเร้ า โรมรั น กันเฮย
เสี ย
ช้ างพระเจ้ าแปรประจัญ คชไท้
3 เข้าไปสอดแนมความประพฤติของอุยกายว่าทรยศ
สารทรงซวดเซผัน หลังแล่ น เตลิดแฮ
ตนหรื อไม่
เตลงขับคชไล่ ใกล้ หวิดท้ ายคชาธาร”
4 ศึกษาการจัดทัพของโจโฉ จิวยีจ่ ะได้แก้กลศึกเพื่อ
ข้ อใดเป็ นใจความสำคัญของร้ อยกรองบทนี้
จะเอาชนะให้ได้
1 กษัตริ ยไ์ ทยทรงชนช้างกับนายทัพข้าศึก
68. การที่กองทัพของโจโฉถูกกองทัพของจิวยีต่ ีแตก
2 ช้างทรงของกษัตริ ยไ์ ทยเสี ยทีวิ่งหนีชา้ งข้าศึก
เป็ นเพราะเหตุผลใด
3 กองหน้าของไทยและข้าศึกเข้ารบพุง่ กันอย่าง
1 มีไส้ศึกในกองทัพ
ชุลมุน
2 ทหารไม่มีความสามารถ
4 กษัตริ ยไ์ ทยทรงชนช้างกับนายทัพข้าศึกและเกือบ
3 ถูกชัวต๋ ง ชัวโฮ ทรยศไปเข้าด้วยกับจิวยี่
ถูกข้าศึกทำอันตราย
4 ความประมาทและเชื่อมัน่ ในฝี มือของตนมากเกิน
73. ข้ อใดแสดงอาการเคลือ่ นไหวรวดเร็วที่สุด
ไป
1 ขุนมอญร่ อนง้าวฟาด ฉาดฉะ
69. ข้ อใดคือคุณค่าที่สำคัญที่สุดจากเรื่อง สามก๊ก ตอน
2 ตะเลงขับคชไล่ใกล้ หวิดท้ายคชธาร
จิวยีซ่ ้ อนกลโจโฉ
3 สารทรงซวดเซผัน หลังแล่น เตลิดแฮ
1 ความกล้าหาญนำมาซึ่ งชื่อเสี ยง
4 เถลิงคชาธารคว้าง ควบเข้าขบวนไคล
2 คุณธรรมเป็ นสิ่ งสำคัญในการปกครองบ้านเมือง
74. พระวีรกรรมของสมเด็จพระสุ ริโยทัยปลุจิตสำนึก
และราษฎร
ของคนไทยในเรื่องใด
3 ความตั้งใจเด็ดเดี่ยว แม้จะทำการสิ่ งใดย่อมประสบ
1 ความรักชาติ
ผลสำเร็ จ
2 ความเสี ยสละ
4 การทำสงครามต้องมีการชิงไหวชิงพริ บคนที่มี
3 ความกล้าหาญ
ความกล้าหาญจะต้องมีความเฉลียวฉลาดด้วยจึงจะ
4 ถูกทุกข้อ
ชนะคู่ต่อสู ้
75. เมืองไทยมีความเจริญเท่ าเทียมเพือ่ นบ้ าน
70. นักเรียนสามารถนำคุณธรรมจากเรื่อง สามก๊ ก
เพราะเหตุผลใดเป็ นสำคัญ
ตอน จิวยีซ่ ้ อนกลโจโฉ เรื่องใดไปใช้ ในชีวติ
1 คนไทยรักความสงบ
ประจำวัน
2 คนไทยมีความสามัคคี
1 ความกล้าหาญ
3 คนไทยมีความขยันหมัน่ เพียร
2 ความเฉลียวฉลาด
4 คนไทยมีความชำนาญในการช่างหลายสาขา
3 ความรักชาติบา้ นเมือง
4 ถูกทุกข้อ
71. เราควรเอาแบบอย่ างขงเบ้ งในเรื่องใด
1 ความทะเยอทะยาน
2 ความมุ่งมัน่ เด็ดเดี่ยว
3 ความทรยศหักหลังผูอ้ ื่น
4 ความเฉลียวฉลาดรู้เท่าทันคน 76. “ทั้งช่ างรู ปพรรณสุวรรณกิจ
ช่ างประดิษฐ์ รัชดาสง่ าผ่ อง
อีกช่ างถมลายลักษณะจำลอง
อีกช่ำชองเชิ งรั ตนะประกร”
 ข้ อความนีไ้ ม่ ได้ กล่าวถึงช่ างประเภทใด 3 ภูมิปัญญาของคนในชาติที่สืบทอดกันมาสู่ ลูกสู่
1 ช่างเงิน หลาน
2 ช่างทอง 4 ถูกทุกข้อ
3 ช่างหล่อ 79. กวีเปรียบเทียบสายใยความรักของแม่ กบั สิ่ งใด
4 ช่างประดิษฐ์เครื่ องเพชรนิลจินดา 1 ตัวไหม 3 กี่กระตุก
77. ข้ อใดใช้ ลลี าการเน้ นคำเป็ นพิเศษ 2 เส้นไหม 4 ใบหม่อน
1 ได้รู้เช่นเห็นชัดสมบัติชาติ 80. ข้ อใดไม่ ใช่ ข้อคิดทีไ่ ด้ จากบทร้ อยกรองเรื่อง ไหม
2 ล้วนไทยแท้ไทยแน่ไทยเรามี แท้ ที่แม่ ทอ
3 เป็ นของร่ วมรวมไทยให้คงไทย 1 แม่มีหน้าที่ในการเลี้ยงดูลูกให้เป็ นคนดี
4 อวดโลกได้ไทยแท้อย่างแน่นอน 2 แม่ทุกคนเป็ นแบบอย่างที่ดีของลูก ๆ ได้
78. ข้ อใดคือคุณค่าของวัฒนธรรม 3 การทำงานต้องทำด้วยใจรัก ตั้งใจและเอาใจใส่
1 แสดงถึงความเจริ ญรงุ่ เรื องของคนในชาติ อย่างจริ งจัง
2 แสดงถึงวิถีชีวิตแบบแผนการปฏิบตั ิของคนใน 4 การทอผ้าไหมเป็ นงานที่ยากเพราะต้องอาศัยความ
ชาติ ละเอียดและความประณี ต
ตอนที่ 2 อัตนัย
คำชี้แจง ตอบคำถามต่ อไปนี ้

1. นักเรี ยนคิดว่าเรื่ อง แก้วจอมซน ตอน สุ ขสันต์วนั เกิด ควรนำมาเป็ นแบบอย่างในเรื่ องใดได้บา้ ง

2. เปรี ยบเทียบลักษณะและความสำคัญของศิลปะที่กล่าวไว้ในบทเสภาสามัคคีเสวกกับเรื่ องวัฒนธรรม

เฉลยข้ อสอบปลายภาค ภาษาไทย ม. 2 ล. 2 ฉบับที่ 2

ตอนที่ 1

1. 3 2. 3 3. 2 4. 3 5. 4 6. 1 7. 3 8. 4 9. 3 10. 4
11. 1 12. 3 13. 4 14. 2 15. 4 16. 2 17. 4 18. 1 19. 3 20. 1
21. 4 22. 3 23. 3 24. 3 25. 1 26. 4 27. 4 28. 2 29. 3 30. 1
31. 4 32. 4 33. 3 34. 1 35. 4 36. 3 37. 1 38. 2 39. 2 40. 4
41. 4 42. 4 43. 4 44. 4 45. 2 46. 3 47. 4 48. 4 49. 1 50. 4
51. 4 52. 1 53. 2 54. 4 55. 4 56. 1 57. 2 58. 3 59. 4 60. 2
61. 3 62. 1 63. 4 64. 2 65. 4 66. 1 67. 2 68. 4 69. 4 70. 4
71. 4 72. 4 73. 1 74. 4 75. 4 76. 3 77. 2 78. 4 79. 2 80. 2

ตอนที่ 2

1. แนวคำตอบ
เรื่ อง แก้วจอมซน ตอน สุ ขสันต์วนั เกิด ควรเอาเป็ นแบบอย่างได้ในเรื่ องต่อไปนี้
1. ความรักใคร่ กลมเกลียวระหว่างพี่นอ้ ง พี่ไก่ท ำหน้าที่เป็ นพี่ที่ดี สามารถอธิ บายให้ความรู ้ อบรมสัง่ สอน
และดูแลน้อง ๆ ได้เป็ นอย่างดี
2. การสอนให้รู้จกั ทำบุญทำทานแก่พระผูเ้ ผยแผ่พระพุทธศาสนา และการให้ชีวิตสัตว์ โดยการปล่อยเต่า
 ซึ่ งเต่าเป็ นสัตว์ที่มีอายุยนื ยาวมาก จึงเชื่อกันว่าการปล่อยเต่าจะทำให้มีอายุยนื
3. การสอนให้รู้จกั เสี ยสละ รู้จกั ทำประโยชน์เพื่อส่ วนรวม เพื่อให้อยูร่ ่ วมกันในสังคมอย่างสงบสุ ข

2. บทเสภาสามัคคีเสวก กล่าวถึงศิลปะการช่างโดยเฉพาะในด้านบ่อเกิด ความสำคัญ และประเภทอย่าง

ละเอียดแจ่มแจ้ง ส่ วนเรื่ องวัฒนธรรมกล่าวถึงศิลปะทัว่ ไปในฐานะที่เป็ นส่ วนหนึ่งของวัฒนธรรม ซึ่ งรวมถึงภาษา
และวรรณคดี คติความเชื่อ และระเบียบประเพณี เรื่ องวัฒนธรรมบรรยายถึงศิลปะในด้านความสำคัญและ
ประเภทโดยทัว่ ไปเพียงสังเขปไม่ละเอียดเจาะจงอย่างบทเสภาสามัคคีเสวก กล่าวคือ บ่งถึงสถาปั ตยกรรม
จิตรกรรม นาฏศิลป์ และดนตรี ไม่ได้เน้นสาขาการช่างโดยตรงอย่างบทเสภาสามัคคีเสวก