ข้ อสอบพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5

หน่วยที่ 10 จำนวน 20 ข้อ
จงกา  ทับตัวอักษรตรงกับตัวเลือกที่ต้องการลงในกระดาษคำตอบ
1. ข้อใดเป็ นประโยคความรวม 4. ประโยคในข้อใดมีใจความเป็ นเหตุ
ก. รถคันนั้นวิ่งเร็ วมาก เป็ นผลกัน
ข. แม่กบั ป้ าไปวัด ก. เขาตั้งใจจะเลี้ยวรถแต่ลืม
ค. โทรทัศน์เครื่ องนี้ ไม่มีจ ำหน่ายแล้ว ข. ถ้าคุณไม่ขบั รถไปตามถนนสายนี้
ง. เขาอาบน้ำในห้องน้ำ คุณก็เลี้ยวขวาไป
2. “ถึงแม้ ปู่จะมีอายุมากแล้วก็ยงั แข็งแรง” ค. เรากลัวรถติด จึงขับออกไปทาง
ประโยคนี้มีใจความว่าอย่างไร เบี่ยงเลี่ยงเมือง
ก. ขัดแย้งกัน ง. คุณต้องขับรถไปตามถนนสายนี้มิ
ข. เป็ นเหตุเป็ นผล ฉะนั้นจะกลับรถไม่ได้
ค. คล้อยตามกัน 5. “แม้ จะเหน็ดเหนื่อย ทุกคนก็ภาคภูมิใจที่
ง. เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง ได้ ใช้ เวลาว่ างให้ เป็ นประโยชน์ ”
3. ข้อใดเป็ นประโยคความรวม คำเชื่อมในประโยคนี้ คืออะไร
ก. เขาดูโทรทัศน์ดึก ก. ก็ ข. แม้
ข. เขาเชิญคนมานัง่ ในร้าน ค. แม้…….ก็ ง. แม้ก็
ค. เขาเรี ยนหนังสื ออยูช่ ้ นั ป.5 6. ข้อใดไม่ ใช่ ประโยคความรวม
ง. เขาชอบขายของแต่ไม่ชอบจัดร้าน ก. แม่ซ้ื อผักและปลา
ข. ดนัยกำลังล้างจาน
ค. น้องเป็ นไข้จึงไปเรี ยนไม่ได้
ง. เขาหกล้ม เพราะถนนลื่นมาก

7. “ทัดทรวงไปซื้อพุทราที่ฉะเชิงเทรา และทำ 12. ใครปฏิบตั ิไม่ ถูกต้ องในการดูข่าว

สร้ อยคอหาย ทำให้ โศกเศร้ าและร่ างกาย ก. หนึ่งฤทัยดูดว้ ยความตั้งใจ
ทรุดโทรม” จากข้อความมีค ำควบกล้ำไม่แท้ ข. ปวัณจดบันทึกความรู ้ที่ได้
จำนวนกี่ค ำ ระหว่างดู
ก. 6 คำ ข. 7 คำ ค. นทีพยายามจับใจความสำคัญของ
33
 ค. 8 คำ ง. 9 คำ ข่าวที่ดู
8. ข้อใดไม่ ใช่ อกั ษรนำทั้งหมด ง. ดนัยดูไปด้วยคุยโทรศัพท์กบั เพื่อน
ก. สละสลวย สวิง สลาก ไปด้วย
ข. สรุ ป สว่าง สลึง 13. ใครเขียนเรื่ องเชิงสร้างสรรค์
ค. สลับ สลด สลบ ก. ต่อ เขียนรายงานส่ งครู
ง. สร้าง สลัว เสร็ จ ข. เติ้ล คัดลอกบทกลอนที่ชอบลง
9. ประโยคใดมีค ำควบกล้ำแท้ สมุด
ก. อันที่จริ งแล้วเธอนัน่ แหละคือขโมย ค. ตูน เขียนนิทานตามจินตนาการ
ข. ฉันจะยกทรัพย์สินที่มีอยูใ่ ห้กบั เธอ ของตน
ค. หัวหน้าทราบเรื่ องราวของมารุ ตแล้ว ง. เต้ เขียนจดหมายถึงคุณปู่ คุณย่า
ง. ได้ข่าวมาว่าเขาประสบอุบตั ิเหตุจน 14. ใครไม่ได้ปฏิบตั ิตามขั้นตอนการเขียนเชิง
เป็ นเจ้าชายนิทรา สร้างสรรค์
10. ข้อใดแตกต่ างจากพวก ก. อี๊ด คิดเรื่ องที่ตอ้ งการจะเขียน
ก. เปลี่ยนแปลง แปรปรวน ไตร่ ตรอง ข. อูด๊ เขียนเรี ยบเรี ยงเรื่ องให้ได้ใจ
ข. แพรวพราว ขวนขวาย คละคลุง้ ความ
ค. ขวักไขว่ ตลาด แกว่งไกว ค. เอ้ ร่ างโครงเรื่ องก่อนเขียน
ง. พร้อมเพรี ยง แคว้น พลับพลา ง. อ๊อด คัดลอกเรื่ องที่ตอ้ งการเขียน
11. ในการเขียนบัตรอวยพรสิ่ งที่สำคัญที่สุดคือ 15. สถานการณ์ใดไม่สมควรให้บตั รอวยพร
อะไร ก. งานรับปริ ญญาบัตรของพี่ชาย
ก. คำอวยพร ข. ชื่อผูร้ ับ ข. งานคล้ายวันเกิดของเพื่อน
ค. ชื่อผูเ้ ขียน ง. วันที่เขียน ค. งานมงคลสมรสของคุณอา
ง. งานสวดอภิธรรมศพของ
เพื่อนบ้าน
ให้ นักเรียนฟังเรื่องที่ครู อ่าน แล้วตอบ
คำถามข้ อที่ 16 – 20 19. จากข้อความใครสมควรเป็ นผูร้ ับฟัง
ข้อความนี้สรุ ปได้อย่างไร ข้อความนี้
16. ก. พนักงานธนาคารพูดภาษาอังกฤษ ก. พนักงานธนาคาร
ข. ธนาคารนี้มีล่ามอยูป่ ระจำ ข. ผูจ้ ดั การ
ค. โจรจะต้องไม่พดู ภาษาอังกฤษเอง ค. โจร
ง. โจรจะต้องไม่ใช่คนไทย ง. ประชาชนทัว่ ไป
เหตุการณ์ใดไม่เกี่ยวกับเรื่ องที่ฟัง 20. จากสถานการณ์ใครเป็ นผูป้ ระกาศ
17. ก. ผูจ้ ดั การพูดภาษาอังกฤษ ข้อความนี้
ข. มีล่ามในการสื่ อสาร ก. ล่าม
34
 ค. ธนาคารแห่งนี้ใช้ภาษาอังกฤษ ข. โจร
ง. มีการปล้นธนาคาร ค. พนักงานธนาคาร
ฟังข้อความนี้แล้วรู้สึกอย่างไร ง. ผูจ้ ดั การ
18. ก. งุนงง ข. ขำขัน
ค. ตกใจ ง. ตื่นเต้น

สำหรับครู
ครู อ่านข้ อความให้ นักเรียนฟัง แล้วตอบคำถามข้ อ 16-20 ในหน่ วยที่ 10

ท่านผูท้ ี่จะปล้นธนาคารโปรดทราบ ธนาคารแห่งนี้ใช้ภาษาอังกฤษล้วน ถ้าท่านประสงค์

จะปล้นเรา ขอได้โปรดอดทนรอสักหน่อย เพราะเราจำเป็ นต้องใช้ล่าม ขอบคุณ…….
ผูจ้ ดั การ

35
36