Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach 

Wydział Pedagogiki i Psychologii

 

KIERUNEK STUDIÓW: 
PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA  
 

Budowa planów pracy wychowawczo-dydaktycznej

(plan miesięczny)

Przedmiot:  
Planowanie pracy pedagogicznej w przedszkolu i klasach I-III  

Opracowanie:  
Paulina Orczyk, Justyna Dąbrowska
Rok IV
Grupa I, st. niestacjonarne

Kielce 2023
PLAN PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZY
NA MIESIĄC STYCZEŃ

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

I. W KRAINIE BAŚNI.
II. ZIMOWE POTRZEBY PTAKÓW.
III. NASI DZIADKOWIE.
IV. ZIMOWE ZABAWY.
 Temat Treści i cele Treści i cele
kompleksowy wynikające z podstawy wynikające Sposób realizacji Uwagi
programowej z programu
Słucha opowiadań, baśni I. KONTAKT 1.Rozmowa z dziećmi na temat „Moja ulubiona bajka” - w oparciu
i rozmawia o nich; Z LITERATURĄ o przyniesione przez dzieci książeczki. Uzasadnienie swojego wyboru.
interesuje się książkami. -analiza zachowań 2.Próby opowiadania przez dzieci treści swojej ulubionej bajki –
bohaterów prostych zwracanie uwagi na poprawność wypowiedzi dzieci i uważne słuchanie
utworów literackich kolegów.
słuchanych czy 3.Oglądanie wybranej przez dzieci bajki na płycie CD – próby oceny
przedstawianych przy bohaterów, dostrzeganie pozytywnych i negatywnych cech
pomocy obrazków. występujących w bajce postaci.
4.Zagadki słowne i obrazkowe dotyczące bohaterów lubianych bajek –
W KRAINIE BAŚNI

rozwijanie spostrzegawczości i uwagi.

5.Wyjście do pobliskiej księgarni – zapoznanie z wyglądem
i przeznaczeniem księgarni.
6.Oglądanie obrazków; nazywanie baśni, których dotyczą te obrazki –
Wychowanie przez II. ROZWIJANIE praca z książką.
sztukę – różne formy ZAINTERESOWAŃ 7. Ćwiczenia rytmiczne - zabawa ze śpiewem „Słonko wschodzi”-
plastyczne PLASTYCZNYCH przestrzeganie reguł zabawy; słuchanie piosenki „Bajkowe marzenia”;
- rysowanie kredkami, zabawa do w/w piosenki.
malowanie farbą 8.Słuchanie wiersza D. Gellner „Bajkowa zgadywanka” – dopowiadanie
plakatową, słów rymujących się z jego tekstem.
- nazywanie 9.„Kolorowe zakładki” – wykonywanie zakładek do książek różnymi
podstawowych barw. technikami; rozwijanie sprawności manualnej.
10.Zabawa „Moje dłonie prowadzą” – malowanie obrazu dłońmi
wspólnie ze swoją parą.
11.Konkurs wiedzy o książkach – „Książka naszym przyjacielem” –
prezentowanie swoich wiadomości we współdziałaniu z innymi.
12.Ćwiczenia usprawniające narządy mowy.
13.Słuchanie muzyki relaksacyjnej „Medytacje”.
 Temat Treści i cele Treści i cele
kompleksowy wynikające z podstawy wynikające Sposób realizacji Uwagi
programowej z programu
Potrafi wymienić zmiany III. WYCHOWANIE 1.Uświadamianie konieczności dokarmiania ptaków zimą na podstawie
zachodzące w życiu DLA POSZANOWANIA opowiadania „O wróbelku Elemelku pustym brzuszku i rondelku”
zwierząt i w jaki sposób ZWIERZĄT H. Łochocka.
człowiek może je chronić -poznawanie czynności 2. Wyjście do lasu – szukanie śladów zwierząt i ptaków.
i pomóc im przetrwać ludzi wobec zwierząt 3.Słuchanie wiersza F. Kobryńczuka „Wróbelek” – rozmowa na temat
zimę. uwarunkowanych wiersza, czym można dokarmiać ptaki.
zmianami pór roku np. 4.Łączenie liniami zdjęć ptaków z ich cieniami – karta pracy 1 str. 5
zabezpieczenie 5. Ćwiczenia rytmiczne – nauka zabawy rytmicznej przy piosence
ZIMOWE POTRZEBY PTAKÓW

niektórych zwierząt; „Gawron”; rytmiczne wyklaskiwanie i wytupywanie nazw ptaków; nauka

dokarmianie zwierząt piosenki „Dla Babci i Dziadka”; ćwiczenia słuchowe – rozpoznawanie
dziko żyjących przez głosów ptaków z płyty CD.
leśników, myśliwych. 6.Rysowanie po drogach ptaków do karmnika; określanie, który ptak ma
najkrótszą drogę do karmnika, a który – najdłuższą; nazywanie ptaków –
karta pracy 1 str. 58
7.Wyklejanka z gazet „Wróbelek” – wypełnienie ograniczonej
powierzchni małymi kawałkami gazet; radość z efektu swojej pracy.
Rozróżnia stronę lewą IV. ORIENTACJA 8.Lepienie z plasteliny ptaszków cudaczków – opowiadanie o swoich
i prawą, określa kierunki PRZESTRZENNA ptaszkach.
i ustala położenie - określa położenia 9.Zabawa paluszkowa ( ludowa) – „Sroczka”.
obiektów w stosunku do przedmiotów 10.Słuchanie opowiadania D. Ślepowrońskiej „Zimowe jabłuszko” –
własnej osoby. w przestrzeni; stosuje zapoznanie z wyglądem i zwyczajami gila. Zabawa ruchowo –
określenia: na, pod, naśladowcza „Co robi gil?
przed, za, wysoko, 11.Zabawy badawcze „Dlaczego ziemia zamarza?” – rozpoznaje szron.
nisko. 12.Słuchanie wiersza M. Buczkówny „Sarenka” – rozmowa co mogą
zwierzęta jeść zimą i kto się nimi opiekuje.
13.Słuchanie bajek czytanych przez nauczyciela i z płyt CD.
 Temat Treści i cele Treści i cele
kompleksow wynikające z podstawy wynikające Sposób realizacji Uwagi
y programowej z programu
Organizowanie świąt V. NASZE RODZINY 1.Wyrabianie pozytywnych postaw wobec innych, niesienie pomocy
o charakterze rodzinnym - nazywanie członków ludziom starszym – słuchanie opowiadania wg W. Bartoszce pt:
bliższej rodziny np.: „Uśmiechnięta pani Sama”.
babcia, dziadek, 2.Rozmowa inspirowana wierszami J. Koczanowskiej: „Dziadek”,
- uczestniczenie „Pytanie zadał Olek babci” – rozwijanie mowy i myślenia.
w krótkich programach 3.Zorganizowanie kącika tematycznego Dzień Babci i Dziadka –
artystycznych rozmowy na temat swojej babci i dziadka, nabywanie umiejętności
formułowania swobodnych wypowiedzi.
4.Nauka wiersza na pamięć aut. I. R. Salach „Życzenia” - ćwiczenie
NASI DZIADKOWIE

pamięci odtwórczej.
5.Wykonanie zadania rysunkowego „Portret” - wyjaśnienie pojęcia
portret, rysowanie na ograniczonej powierzchni.
6.Ćwiczenia zwalniające napięcie stawowo – mięśniowe dłoni.
Wspomaganie rozwoju VI. ĆWICZENIA 7. Ćwiczenia rytmiczne: nauka piosenki „Babcia ma święto”; śpiew
mowy dzieci USPRAWNIAJĄCE zbiorowy z podziałem na role, zabawa rytmiczno – ruchowa „Nie chcę
- mówimy wyraźnie ODDYCHANIE cię znać”.
- opowiadamy - ćwiczenia oddechowe 8. Podkreślenie roli dziadków w domu, wdrażanie do okazywania im jak
połączone z ruchem najwięcej serdeczności i pomocy na co dzień.
ciała, 9.”Prezenty dla babci i dziadka” – wykonanie prezentu dla
- wypowiadanie się na najbliższych .
temat obrazka, 10.zabawy badawcze – „Poznawanie właściwości magnesu – budzenie
ilustracji, zainteresowania przyrodą nieożywioną.
wysłuchanego tekstu 11. Zorganizowanie herbatki w przedszkolu dla zaproszonych gości.
Składanie życzeń, wręczenie upominków, zaprezentowanie krótkiego
programu artystycznego, wspólna zdjęcia.
12. Słuchanie baśni i bajek czytanych przez nauczyciela – umiejętność
skupienia uwagi, próby opowiadania.
 Temat Treści i cele Treści i cele
kompleksow wynikające z podstawy wynikające Sposób realizacji Uwagi
y programowej z programu
Potrafi wymienić zmiany VII. WYCHOWANIE 1.Rozmowy na temat zimowego krajobrazu na podstawie własnych
zachodzące w życiu DLA POSZANOWANIA spostrzeżeń. Zachęcanie do gromadzenia pokarmu dla ptaków.
zwierząt i w jaki sposób ZWIERZĄT: 2.Spacer do lasu – dostrzeganie w krajobrazie charakterystycznych
człowiek może je chronić -poznawanie czynności zmian; zaniesienie ziarna i słoninki ptakom, które zostają u nas na
i pomóc im przetrwać ludzi wobec zwierząt zimę.
zimę. uwarunkowanych 3.Rozwiązywanie zagadek o charakterystycznych cechach zimy.
zmianami pór roku np. 4.Zajęcia umuzykalniające – zabawa „Na górce i na lodowisku”;
zabezpieczenie niektórych przypomnienie piosenki „Zima czarodziejka”; zagadki muzyczne,
zwierząt; dokarmianie śpiewanie piosenek podczas zabawy.
zwierząt dziko żyjących 5.Zabawa dydaktyczna "Zgadnij co ja robię” – rozpoznawanie
ZIMOWE ZABAWY

przez leśników, czynności związanych z zabawami na śniegu i lodzie naśladowanych

myśliwych. przez dzieci-zwrócenie uwagi na bezpieczne zabawy na lodzie
Wspomaganie rozwoju i śniegu, nie w pobliżu jezdni i stawów.
mowy dzieci VIII. ĆWICZENIA 6."Płatki śniegu" – praca z obrazkiem połączona z wykonaniem
- mówimy wyraźnie USPRAWNIAJĄCE pracy plastycznej "Gwiazdki śniegowe", doskonalenie
- opowiadamy ODDYCHANIE: spostrzegawczości. Pobudzanie wyobraźni i pomysłowości.
- ćwiczenia oddechowe 7.„Suknia Pani Zimy” – zabawa dydaktyczna – utrwalenie
połączone z ruchem wiadomości na temat charakterystycznych cech zimy.
ciała, 8.Wykonanie zimowego drzewka – rozwijanie sprawności
- wypowiadanie się na manualnych.
temat obrazka, 9.„Śniegowy bałwanek” wykonanie portretu bałwanka,
ilustracji, wysłuchanego wykorzystanie dowolnej techniki.
tekstu 10. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej „Śnieżynki” –
zapoznanie dzieci z wyglądem płatków śniegowych, składanie w
całość papierowych gwiazdek.
11.Słuchanie muzyki relaksacyjnej „Ocean spokoju”.
I.TYDZIEŃ
Zapoznanie z nazwami dni tygodnia na podstawie baśni „Marchewkowy smok”
Zabawa ruchowa bieżna „Zamień książki”.
Ćwiczenia poranne zestaw
Zestaw ćwiczeń ruchowych
Wyjścia i spacery:
– profilaktyka prozdrowotna,
– doskonalenie umiejętności ubierania i rozbierania się,
– spacery do lasu – obserwacje przyrodnicze,
– zabawy na śniegu na placu przedszkolnym,
– umiejętność chodzenia parami.

II.TYDZIEŃ
Część wspólna zbiorów – rozpoznawanie części wspólnej zbiorów,
tworzenie zbiorów uwzględniając dwie cechy jakościowe.
Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Ptaki w karmnikach”.
Ćwiczenia poranne zestaw
Zestaw zabaw ruchowych
Wyjścia i spacery:
– utrwalenie poznanych znaków drogowych,
– umiejętność radzenia sobie w szatni, potrafię się ubrać i rozebrać,
– zabawy na śniegu na placu przedszkolnym,
– zwrócenie uwagi na nieniszczenie przyrody,
– spacer do lasu, szukanie – rozpoznawanie śladów na śniegu.
III.TYDZIEŃ
Zabawa matematyczna „Organizujemy przyjęcie dla babci i dziadka” - rozwijanie umiejętności dodawania.
Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Napoje dla babci i dziadka”.
Ćwiczenia poranne zestaw
Zestaw ćwiczeń ruchowych
Wyjścia i spacery:
– profilaktyka prozdrowotna,
– szukanie na śniegu śladów zwierząt i rozpoznawanie ich,
– przyzwyczajanie do chodzenia prawą stroną chodnika,
– utrwalenie prawidłowego przechodzenia przez jezdnię,
– obserwujemy przyrodę wokół nas.

IV.TYDZIEŃ
Kształtowanie pojęć dotyczących położenia przedmiotów w stosunku do innych przedmiotów. Wyrabianie
umiejętności posługiwania się odpowiednimi określeniami: na, pod, za, na lewo, na prawo, blisko, daleko.
Zabawa ruchowa z elementem biegu „Zaprzęgi”.
Ćwiczenia poranne zestaw
Zestaw zabaw ruchowych
Wyjścia i spacery:
– profilaktyka prozdrowotna,
– umiejętność chodzenia parami,
– obserwujemy przyrodę wokół nas,
– zwrócenie uwagi na bezpieczne zabawy na śniegu,
– zachęcanie do spacerów o różnych porach roku.

PRACA WŁASNA NAUCZYCIELA:

 zmiana niektórych elementów dekoracji w sali,
 wykonanie pomocy dydaktycznych na zajęcia,
 wykonanie i aktualizacja kącika dla rodziców,
 napisanie planu miesięcznego na miesiąc styczeń,
 kontakty indywidualne z rodzicami wg potrzeb obu stron,
 przygotowanie dzieci do uroczystości „Wigilia”,
 napisanie scenariusza na zbliżające się święto babci i dziadka,
 prowadzenie uroczystości w grupie „Dzień Babci i Dziadka”,
 praca z zespołem dzieci zdolnych.