Week 1 Q3 Lessonplan Grade 3

Department of Education
REGION VIII
DIVISION OF SOUTHERN LEYTE
District of Saint Bernard
MARIA ASUNCION ELEM. SCHOOL
Grade 3 Daily Lesson Plan
Grade 2 and Grade 3
SY 2022-2023
Date: January 30, 2023 – Monday
Subject/Time Mother Tongue/7:55 – 8:45
Content Standard The learner demonstrates communication skills in talking about variety of topics using
expanding vocabulary, shows understanding of spoken language in different contexts
using both verbal and non-verbal cues, vocabulary and language structures, cultural
aspects of the language, and reads and writes literary and informational texts.
Performance Standard Has expanding oral language to name and describe people, places, and
concrete objects and communicate personal experiences, ideas, thoughts,
actions, and feelings in different contexts.
I Objective Reads aloud grade level text with an accuracy of 95 - 100%. to be polite
II Subject Matter Reading Grade Level Text
Competency T3F-IIIa-c1.4
Reference/Materials Curriculum Guide p. 133, Text books, flash cards, laptop, audio video,
projector, YouTube. com and etc.
III Procedure
A. Preparation
1. Motivation Song: “May balay gamay…”
2. Spelling Isulat ang saktong spelling sa mosund:

1. nagkuyog
2. inahan
3. masunog
4. mahadlok
5. mipaduol
Basahon ang homework.

3. Checking of Ang Hilig ni Kimberly
Homework Kini si Kimberly usa ka batang buotan. Sa una palang nga ang-ang
nagpakita na siya sa iyang hilig. Sa edad nga sais anyos nagsugod na siya sa
pagkanta. Dili gayod siya makalimtan sa mga programa sa eskwelahan tungod
sa iyang hilig sa pagkanta. Malipayon kaayo ang iyang ginikanan.
Yehey! Sabado na!
4. Review
Reading the
story
Sabado sa buntag na usab, malipayon ang duha ka bata. Nakamata og

sayo si Roselyn ug mingsunod ang manghod niya nga si Kevin. Malipayon ang
duha ka manag-igsuon.
Mibisita ang ilang mga higala sayo sa buntag. Nangagda nga magdula
kay walay klase. Apan nibalibad ang duha ka bata. Unahon usa nila ang ilang
buluhaton una magdula. Nagkuha dayon og lampaso ug silhig si Kevin. Si
Roselyn mitabang sa iyang mama sa kusina. Samtang bisi usab iyang papa sa
paglimpyo sa motor.
Ang Gamayng Anunugba
B. Lesson Proper
Nagkuyog og panuroy ang inahan ug anak nga anunugba. Nakakita si
1. Teacher reads
the story and Gamayng Anunugba og kahayag gikan sa suga. Gusto si Gamayng Anunugba
discuss.
nga mopaduol sa siga sa suga.
2. Learners read the “Ayaw pagpaduol sa hayag sa suga Anak,” ingon sa inahan. “Masunog
story by group
ang imong mga pako.”
3. Learners read the Wala mopatuo si Gamayng Anunugba. “Hadlokan si Nanay, apan dili
story one by one
ko mahadlok sa suga,” matod pa sa hambugero nga Gamayng Anunugba.
Diha-diha dayon, mipaduol sa siga sa suga ang Gamayng Anunugba ug
nasunog ang iyang mga pako
Basahon pag-usab sa mga bata ang estorya.
4. Application
IV Evaluation: Basaha ang musunod
Ang mga sugo, tugon, ug pahinumdom sa mga magulang og edad angay
sundon og buhaton. Para kini sa kaayohan. Hinumdoman nga ang batang
masinug-tanon layo sa kakuyaw.
V Homework: Basaha ang estorya nga anaa sa panid ____ MTB3.
RRE: Basaha ang estorya nga anaa sa panid ____ MTB3.
Remarks Number of learners within mastery level_____
Number of learners needing remediation/reinforcement___
Subject/Time English/8:45 – 9:25

Content Standard Possesses expanding language skills and cultural awareness necessary to
participate successfully in oral communication in different contexts
I Objective Read words with long a sound (long a ending in e) to be alert
II Subject Matter Words with long a sound (long a ending in e)
Competency EN3PWRIIIa-b-5
III Procedure
A. Preparation
1. Motivation Song: Are You sleeping...
2. Spelling Write the correct spelling of the following words.
1. become
2. caterpillar
3. grow
4. surprise
5. cocoon
3. Checking of Read the following:

Homework
4. Review
B. Lesson Proper A word has a long /ā/ sound when it is spelled with an a in the middle of the
1. Presentation of the word and an e at the end. Long /ā/ is pronounced as in cape.
Teacher reads Words:
the words/story cake mate plane bake
and discuss made cape rate care
gate lace cane male
2. Learners read the late paste fate tale
sentences
together. Phrase: big cake Sentence: I ate big cake.
The Fox and the Grapes
One day, the fox was running along a dusty road. He was hot and thirsty.
3. Learners read by Soon he saw some grapes hanging on a vine in a garden nearby.
group “How I wish I could get some of those grapes!” said the fox. He jump
again and again but he still could not get them. At last he had to give up.
4. Learners read “I do not like sour grapes!”
one by one
IV Evaluation: Read the following:
Jake loves to ride a bike and flies a kite. One day, he rides a bike while
holding a kite. Suddenly, he falls from his bike and the kite goes up in the
sky and disappears. He goes back home teary-eyed and tells his mother what
happens. His mother listens carefully. Then, she gives him a 17 piece of
advice. “Don’t ride on a bike and fly a kite at the same time. Do one thing at
a time”, Mother said. Jake now rides his bike without his kite.
V Homework: Read again the story at home.
RRE: Read the story for mastery.
Subject/Time Grade 3, Mathematics/9:40 – 10:30

Content Standard Demonstrates understanding of whole numbers up to 10, 0000, ordinal
numbers up to 100th and money up to PhP 1000.
Performance Standard Is able to recognize, represent, compare, and order whole numbers up to 10
000, and money up to PhP 1000 in various forms and context.
I OBJECTIVE Divides 2- to 3-digit numbers by 1- to 2- digit numbers without and with
remainder.
to be alert
II TOPIC Division of 2- to 3-digit numbers by 1- to 2- digit numbers without and with
remainder
Competency M3NS-IIh54.1
III PROCEDURE
A. Motivation Song: Little Indian…
Drill: Memorizing Multiplication Table 8
Checking of Homework Memorize Multiplication Table 8

B. Review: Division:
C. Lesson Proper: Presentation, Discussion and Exercises

1. Teacher (Problem on the module)
discuss the
problem.
2. Read the
problem by
group and
answer.
3. Read the
problem one
by one and
answer.
4. Application: Ex. 258 ÷ 6 = __________

IV EVALUATION Divide the following:
Homework: Memorize Multiplication table 9
RRE Write the factors of 50
Subject/Time Grade 3, Science/10:30 – 11:20

Content Standard Motion of objects
Performance Standard Observe, describe, and investigate the position and movement of things
around them
I Objective Describe the position of a person or an object in relation to a reference point
such as chair, door, another person; to be kind
II Subject Matter Position of a person or an object in relation to a reference point such as chair,
door, another person
Competency S3FEIIIa-b-1
projector, YouTube. com. and etc.
III Procedure
A. Preparation
1. Motivation Song: “Lumukso ang aso…”
2. Checking of
Homework
3. Review Ang atong kalibutan napalibotan og katubigan. Kung ang mga tawo dili
magbaton sa pag amping aron ma protektahan ug mapreserba ang katubigan
ang tanang buhing butang madaot ug mamatay, mogamay ang suplay sa tubig
ug posibleng mahurot ang tubig sa palibot.
Ang pagpananom og kahoy usa sa makapalimpiyo sa hangin apan ang

daghang sakyanan sa kalsada ug mga pabrika nga nagbuga sa itom nga aso
makapahugaw sa hangin hinungdan nga magsakit ang tawo.
Ang yuta importante sa kinaiyahan. Dinhi nagtubo ang pagkaon sa

tawo ug sa mga mananap. Makahimo usab og lainlaing mga gamit gikan sa
yuta sama sa ka-ang, jar ug uban pa. Kinahanglan ato kining proteksyonan
aron dili kini madaot.
Sa ato pa,
Ang atong kalasangan angayan natong ikonserba ug proteksyonan.
Sa unsang mga pamaagi atong makonserba ug ma proteksyonan ang atong
mga kalasangan?
B. Lesson Proper
1. Presentation
2. Discussion
3. Application Idibuho og usa ka bola nga gibutang sa ibabaw sa lamisa.
4. Generalization Sa ato pa, ang tanang butang adunay __________ sa iyang nahimutangan.
V Evaluation:
V Homework:
RRE Balikon sa pagtubag ang evaluation.

Remarks Number of learners within mastery level____
Subject/Time Grade 3, EsP/1:00 – 1:30

Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pananatili ng mga
natatanging kaugaliang Pilipino kaalinsabay ng pagsunod sa mga tuntunin at
batas na may kaugnayan sa kalikasan at pamayana
Performance Standard Naipagmamalaki ang mga magagandang kaugaliang Pilipino sa iba’t ibang
pagkakataon
I Objective Nakapagpapakita ng mga kaugaliang Pilipino tulad ng: 15.1. pagmamano
15.2. paggamit ng "po" at "opo" 15.3. pagsunod sa tamang tagubilin ng mga
nakatatanda to be alert
II Subject Matter Kaugaliang Pilipino tulad ng: 15.1. pagmamano 15.2. paggamit ng "po" at
"opo" 15.3. pagsunod sa tamang tagubilin ng mga nakatatanda
Competency EsP3PPPIIIa-b – 14
III Pamamaraan
A. Paghahanda
1. Pagganyak Awit: Ako Magtukod og Katilingban…
2. Pagwasato sa Ipasa ang mga sagot sa gawaing bahay.

Gawaing Bahay
3. Balik-aral
Ang pagtabang sa isigkatawo usa ka kinaiya nga dapat palambuon.

Kini magpalig-on sa imong pagkatawo ug makahatag og kalipay sa
gitabangan ug sa imo nga nagtabang.
Unsay bati-on ug buhaton nimo kon may problema o masakitan ang imuhang
amigo?
Pag-amen ug Paghalok sa Kamot ug sa Aping

B. Paglinang sa Usa sa maayong Hiyas nga Pilipinhon ang paghalok sa kamot o aping
Gawain sa mas magulang pa og edad sa atoa sama sa atoang ginikanan, lolo, lola, ante
1. Paglalahad ug angkol . Kasagara kini gabuhaton sa mga batan-on human ang pag-ampo,
orasyon, pag-abot gikan sa simbahan, sa dili pa mobiya sa balay, kanang naay
moabot o mobisita nga mga kaparentehan,ug kung makita nila ilahang mga
ninong ug ninang.Ginabuhat kini halosa sa mga kabatan-onan sa atoang
nasud, apan para kanatong Pilipino, usa kini ka tradisyon.
Unsa pa ang mga ubang mga maayong hiyas sa mga Pilipino?

(etc.)
Galimpyo ka sa inyong balay og niabot imong nanay. Gipangutana ka kung
2. Pagtatalakay nikaon ka na ba. Unsa ang imong maayong itubag?
Unsa ang mga maayong hiyas sa mga Pilipino?
Unsa nga Hiyas nga Pilipinhon nga gapakita og pagrespitar sa imong mga
3. Pagsasagawa ginikanan ug sa mas edaran pa sa imo?
4. Paglalahat
5. Paglalapat
IV Evaluation: Tubaga ang mga pangutana. Isulat ang letra sa insakto nga tubag sa inyong
notbuk.
Homework: Magsulat og 5 ka mga maayong hiyas sa Pilipino

RRE Magdibuho og us aka hulagway sa maayong hiyas sa Pilipino
Subject/Time Grade 3, Filipino/1:30 – 2:20
Content Standard Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa pagpapahayag ng
sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Performance Standard Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono,
antala at ekspresyon
I Objective Nagagamit ang angkop na pagtatanong tungkol sa mga tao, bagay, lugar at
pangyayari to be honest
II Subject Matter Angkop na pagtatanong tungkol sa mga tao, bagay, lugar at pangyayari
Competency 3WG-IIIab-6
III Pamamaraan
A. Paghahanda
1. Pagganyak Kanta: “Kumusta ka....
2. Pagbabaybay Isulat ang wastong baybay nga mga sumusunod na salita.

1. mahusay
2. tsolkolate
3. prutas
4. gulay
5. tagpuan
3. Pagwawasto sa May batas na nagbabawal sa pamamalimos. Nang pumunta ka sa palengke,

Gawaing Bahay may nakita kang batang namamalimos. Ano ang dapat mong gawin?
Lahat ng bata ay may iba’t ibang kalalagyan sa buhay. Mayroong

mayaman at mayroon din namang mahirap. Mayroong nangangailangan ng
4. Balik-aral tulong at mayroon din namang may kakayahang magbahagi.
Hindi tama na husgahan o pakitaan ng masama ang ating kapuwa kung
iba ang kalalagayan nila sa buhay. Sa pang-araw-araw nating pamumuhay,
hindi natin maiiwasang makasalamuha ang iba’t ibang uri ng bata kung
kaya’t nararapat na alam natin kung paano sila igalang, irespeto, at
pakitunguhan nang tama.
Marapat na isaalang-alang natin ang kalagayan ng ating kapwa bata.
Pakitunguhan natin sila nang maayos at ibigay ang nararapat na tulong para
sa kanila. Ayon nga sa ating Panginoon, tandaan natin, ang kagandahang-loob
ay huwag ipagkait sa kapwa kung ikaw ay may kakayahang ito ay magawa,
gawin mo ito nang mahusay at tama.
B. Paglilinang sa Lesson Proper: Paglalahad, Pagtatalakay at Exercises.

Gawain
1. Paglalahad Ano-ano ang mga panghalip pananong ang ginamit sa mga pangungusap?
2. Pagtatalakay
3. Paghahambing
at Paghahalw
4. Paglalahat
5. Paglalapat
Basahin ang sumusunod:
Ang baso ay nasa mesa. Nasaan ang baso?
Ano ang tinutukoy sa tanong na saa? (etc.)
Kailan ginagamit ang tanong na sino?

Kailan ginagamit ang tanong na saan? (etc)
Ang Klima at ang Aking Bansa

May mga bansa na nakararanas ng apat na klima hindi tulad ng ating
bansa na may dalawang uri ng klima. Ang Pilipinas ay isang bansang
tropical. Ito ay nasa tropiko ng kanser na makikita sa itaas ng ekwador.
Kapag malapit sa ekwador ang isang bansa, mayroon lang itong
dalawang uri ng klima. Ito ay ang tag-araw at tag-ulan. Mainit at
maalinsangan tuwing tag-araw samantalang mahalumigmig at malamig ang
panahon kung tag-ulan.
IV Pagtataya
V Homework: Gumawa ng tig-iisang tanong gamit ang sino, saan, alin, kalian at ano.
RRE: Gumawa ng tig-iisang tanong gamit ang sino, saan, alin, kalian at ano.
Remarks Number of learners within mastery level___
Subject/Time Araling Panlipunan/2:20 – 3:00

Content Standard Naipapamalas ang pagunawa at pagpapahalaga sa pagkakakilanlang kultural
ng kinabibilangang rehiyon
Performance Standard Nakapagpapahayag ng may pagmamalaki at pagkilala sa nabubuong kultura
ng mga lalawigan sa kinabibilangang rehiyon
I Objective Naibibigay ang kahulugan ng sariling kultura at mga kaugnay na konsepto
to be alert
II Subject Matter Kahulugan ng sariling kultura at mga kaugnay na konsepto
Competency AP3PKRIIIa
III PAMAMARAAN
A. Panimulang
Gawain Song: “Ako Magtukod og Katilingban…”
1. Pagganyak
2. Pagwawasto sa Kinsa ang mga bayani sa rehiyon?
Gawaing Bahay Agustin Sumunoy
Eugenio Daza Y Salazar
Jaime C. De Veyra
Quintino G. Kuizon
Ruperto K. Kanleon
Jose D. Avelino
Valeriano Ibañez Abello
3. Balitaan Basaha sa klase ang balitang nakuha sa kaugalingong kumunidad.
Kinsa nga bayani sa probinsya o rehiyon nga gusto nimo sundan? Ngano
4. Balik-aral man?
Unsa ang mga gibuhat ani nga mga bayani?
Maayo ba ang ilang gibuhat?
Angayan ba silang tawagong bayani?
Ngano man?
Karong adlawa, atong makat-onan kon unsa ang mga hulagway nga
B. Paglinang ng anaa sa kahon ug unsa ang duha ka klase sa kultura. Lakip niini, makat-onan
Gawain usab kon giunsa pag impluwensya sa lugar og klima ang klase sa pamuyo ug
1. Paglalahad panginabuhi sa imong probinsya o rehiyon.
Ang duha ka klase sa kultura mao ang materyal ug dili materyal.
Materyal na kultura - mga butang, pamiste, pagkaon ug balay
2. Pagtatalakay
Di Materyal na kultura – Edukasyon, naandan, gobyerno,pagtuo,

Relihiyon o pag-ampo, sining o siyensya ug sinultian.
3. Paglalahat
4. Pagpapagalaga Ang matag lugar adunay mga kalihokan nga naghubad gikan sa
katigulangan hangtod karon. Kini mao ang pagsulbad sa ilang mga problema
ug pagtabang sa ilang panginahanglanon. Makita sa adlaw-adlaw nga pamuyo
ang mga naandang tradisyon o pagtuo, mga pagsaulog sa probinsya, mga
butang, mga panultihon o pagtuo, sa ilang mga kanta o uban pang sining. Ang
pamaagi o sistema sa ilang pamuyo nahimo na parte sa kultura.
Lantawa ang mga hulagway nga makita sa kahon og Pilia ang letra sa hustong
tubag kon ang mga mosunod naghisgot bahin sa A. Kagamitan, B. sinina,C.
Pagkaon o D.pinuy-anan.
5. Paglalapat
IV Pagtataya Pilia sa sulod sa kahon ang saktong tubag sa mga pangutana.
Gobyerno panamit sinultihan
1. Baro’t Saya ang kasagaran Sinina sa mga kababaihan

2. Sinugbuanong binisaya ang pangunahing wika sa Rehiyon VIII
3. Datu ang tawag sa lider sa balangay
V Homework: Tubaga og S kung sakto unya tubaga og D kung dili-sakto ang pahayag.
1. Kinahanglan ipasigarbo ang imong probinsya.
2. Suportahan ang atong produkto sa probinsya.
3. Bisan asa maglabay ug basura.
4. Ang humay isa maipasigarbong produkto sa atong probinsya.
5. Ang maipasigarbong sining sa probinsya sa Saint Bernard ay ang Uma
Dagat Festival.
RRE Magsulat og 3 ka pananglitan sa materyal nga kultura ug 3 ka dili matryal nga
kultura.
Subject/Time MAPEH (Music)/3:00 – 3:40

I Objective Recognizes differences in sound quality coming from a variety of sound
sources
to be careful
II Subject Matter Differences in sound quality coming from a variety of sound sources
Competency MU3TB-IIIa-1
III Procedure
A. Panimulang Song:
Gawain Tingog sa mga instrumento sa musika
1. Paggayak
2. Pagwawasto sa Unsa ang mga elemento sa musika?

Gawaing Bahay Dynamics, form, harmony, melody, rhythm, texture, timbre, tonality
3. Balik-aral: Unsa ang tingog sa piyano?

(etc.)
B. Paglinang sa Lesson Proper: Paglalahad, Pagtatalakay at Exercises
Gawain
1. Paglalahad Kini nga mga tingog magkalahi sa kalidad sa tuno o
timbre. Ang mga tingog naggikan sa nagkalainlaing
instrumento sa musika.
2. Pagtatalakay
Klang klang klang
Boom boom boom
3. Pagsasagawa
Ting ting ting
Adunay lainlain nga gigikanan nga tingog nga nagmugna sa matang sa mga
4. Paglalahat instrumentong pangmusika sama sa cymbals, drum, piyano, gitara, ukulele
ug uban pa.
5. Paglalapat
IV Pagtataya Ihatag ang tingog sa musunod:
cymbals, drum, piyano, gitara, ukulele
V Homework: Magunting og lain-laing instrumento sa musika.
RRE Ihatag ang tingog sa musunod:
Grade 3 RRE
Subject/Time English/3:40-4:00
Objective Memorize the multiplication table 8 to be neat
Topic/ Multiplication Table 8
Competency Multiplication
Reference/Materials Curriculum Guide, Text books, flash cards, laptop, audio video, projector,
YouTube. com, LRDMS portal and etc.
ACTIVITIES Will be on the board
Name of Pupils All Grade III pupils.
Prepared:
MARIA LIZA K. LAMOSTE, EdD
Master Teacher 3/Grade 3 Adviser
Noted by:
NICANORA S. MALUBAY
Principal 1
Department of Education
REGION VIII
DIVISION OF SOUTHERN LEYTE
District of Saint Bernard
MARIA ASUNCION ELEM. SCHOOL
Grade 3 Daily Lesson Plan
Grade 2 and Grade 3
SY 2022-2023
Date: January 31, 2023 – Tuesday
Subject/Time Mother Tongue/7:55 – 8:45
Content Standard The learner demonstrates communication skills in talking about variety of topics using
expanding vocabulary, shows understanding of spoken language in different contexts
using both verbal and non-verbal cues, vocabulary and language structures, cultural
aspects of the language, and reads and writes literary and informational texts.
I Objective Reads aloud grade level text with an accuracy of 95 - 100%. to be polite
II Subject Matter Reading Grade Level Text
Competency T3F-IIIa-c1.4
III Procedure
A. Preparation
1. Motivation Song: “May balay gamay…”
2. Spelling Isulat ang saktong spelling sa mosund:

1. nagkuyog (etc.)
3. Checking of Basahon ang homework. “Ang Hilig ni Kimberly”
Homework
4. Review Basahon ang “Yehey! Sabado na!”

Reading the
story
B. Lesson Proper
Basahon ang “Ang Gamayng Anunugba”
1. Teacher reads
the story and
discuss.
Basahon ang “Ang Gamayng Anunugba”
2. Learners read the
story by group
3. Learners read the Basahon ang “Ang Gamayng Anunugba”
story one by one
Basahon pag-usab sa mga bata ang estorya “Ang Gamayng Anunugba”
4. Application
IV Evaluation: Basaha ang musunod
Ang mga sugo, tugon, ug pahinumdom sa mga magulang og edad angay
sundon og buhaton. Para kini sa kaayohan. Hinumdoman nga ang batang
masinug-tanon layo sa kakuyaw.
V Homework: Basaha ang estorya nga anaa sa panid ____ MTB3.
RRE: Basaha ang estorya nga anaa sa panid ____ MTB3.
Subject/Time English/8:45 – 9:25

Content Standard Possesses expanding language skills and cultural awareness necessary to
participate successfully in oral communication in different contexts
I Objective Read words with long a sound (long a ending in e) to be alert
II Subject Matter Words with long a sound (long a ending in e)
Competency EN3PWRIIIa-b-5
III Procedure
A. Preparation
1. Motivation Song: Are You sleeping...
2. Spelling Write the correct spelling of the following words.
1. become (etc.)
3. Checking of Reading sentences with /ch/ and /sh/
Homework Ex. I had lunch at the new restaurant in town.
4. Review Reading the story of “Fe’s Puppy”

Learners read one by one
B. Lesson Proper A word has a long /ā/ sound when it is spelled with an a in the middle of the
1. Presentation of the word and an e at the end. Long /ā/ is pronounced as in cape.
Teacher reads Words:
the words/story cake mate plane bake (etc.)
and discuss Phrase: big cake (etc.)
Sentence: I ate big cake. (etc.)
2. Learners read the The Fox and the Grapes
sentences One day, the fox was running along a dusty road. He was hot and thirsty.
together. Soon he saw some grapes hanging on a vine in a garden nearby.
“How I wish I could get some of those grapes!” said the fox. He jump
3. Learners read by again and again but he still could not get them. At last he had to give up.
group “I do not like sour grapes!”
4. Learners read
one by one
IV Evaluation: Read the following:
Jake loves to ride a bike and flies a kite. One day, he rides a bike while
holding a kite. Suddenly, he falls from his bike and the kite goes up in the
sky and disappears. He goes back home teary-eyed and tells his mother what
happens. His mother listens carefully. Then, she gives him a 17 piece of
advice. “Don’t ride on a bike and fly a kite at the same time. Do one thing at
a time”, Mother said. Jake now rides his bike without his kite.
V Homework: Read again the story at home.
RRE: Read the story for mastery.
Subject/Time Grade 3, Mathematics/9:40 – 10:30

Content Standard Demonstrates understanding of whole numbers up to 10, 0000, ordinal
numbers up to 100th and money up to PhP 1000.
Performance Standard Is able to recognize, represent, compare, and order whole numbers up to 10
000, and money up to PhP 1000 in various forms and context.
I OBJECTIVE Divides 2- to 3-digit numbers by 1- to 2- digit numbers without and with
remainder.
to be alert
II TOPIC Division of 2- to 3-digit numbers by 1- to 2- digit numbers without and with
remainder
Competency M3NS-IIh54.1
III PROCEDURE
A. Motivation Song: Little Indian…
Drill: Memorizing Multiplication Table 8
Checking of Homework Memorize Multiplication Table 8
B. Review: Division:
Ex.
8 ) 42 (etc.)
C. Lesson Proper: Presentation, Discussion and Exercises
1. Teacher (Problem on the module)
discuss the Ex.
problem. Si Rodulfo nagbutang og 42 ka kamatis sa 5 ka selopin nga parihas kadaghan
ang kada selopin. Pila ka kamatis ang iyang ibutang sa kada selopin? Pila
ang subra o remainder?
2. Read the Ang remainder o sobra mao ang nahabilin nga numero pagkahuman ug bahin-
problem by bahin sa divisor. Ang remainder o sobra gikinahanglan gayud nga gamay
group and kaysa divisor. Sa ubos mao ang example sa pagbahin bahin sa numero nga
answer. adunay remainder o sobra.
3. Read the
problem one
by one and
answer.
Ex. 258 ÷ 6 = __________
4. Application:
IV EVALUATION Divide the following:
Homework: Memorize Multiplication table 9
RRE Write the factors of 50
Subject/Time Grade 3, Science/10:30 – 11:20

Content Standard Motion of objects
Performance Standard Observe, describe, and investigate the position and movement of things
around them
I Objective Describe the position of a person or an object in relation to a reference point
such as chair, door, another person; to be kind
II Subject Matter Position of a person or an object in relation to a reference point such as chair,
door, another person
Competency S3FEIIIa-b-1
projector, YouTube. com. and etc.
III Procedure Song: “Lumukso ang aso…”
A. Preparation
1. Motivation Pilia a sakto nga tubag.
Ex.
2. Checking of
Homework
(etc.)
Tubagon ang mosunod nga mga pangutana.
3. Review Ex.
Sa unsang mga pamaagi atong makonserba ug ma proteksyonan ang atong
mga kalasangan? (etc.)
B. Lesson Proper Magpakita og mga hulagway ang magtutudlo og iyang ipasabot ang
1. Presentation mahitungod sa nahimutangan og posisyon niini.
Ex
2. Discussion
3. Application
4. Generalization
Idibuho og usa ka bola nga gibutang sa ibabaw sa lamisa.
Sa ato pa, ang tanang butang adunay __________ sa iyang nahimutangan.

V Evaluation:
V Homework:
RRE Balikon sa pagtubag ang evaluation.

Remarks Number of learners within mastery level____
Subject/Time Grade 3, EsP/1:00 – 1:30
Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pananatili ng mga
natatanging kaugaliang Pilipino kaalinsabay ng pagsunod sa mga tuntunin at
batas na may kaugnayan sa kalikasan at pamayana
Performance Standard Naipagmamalaki ang mga magagandang kaugaliang Pilipino sa iba’t ibang
pagkakataon
I Objective Nakapagpapakita ng mga kaugaliang Pilipino tulad ng: 15.1. pagmamano
15.2. paggamit ng "po" at "opo" 15.3. pagsunod sa tamang tagubilin ng mga
nakatatanda to be alert
II Subject Matter Kaugaliang Pilipino tulad ng: 15.1. pagmamano 15.2. paggamit ng "po" at
"opo" 15.3. pagsunod sa tamang tagubilin ng mga nakatatanda
Competency EsP3PPPIIIa-b – 14
III Pamamaraan
A. Paghahanda
1. Pagganyak Awit: Ako Magtukod og Katilingban…
2. Pagwasato sa Ipasa ang mga sagot sa gawaing bahay.

Gawaing Bahay
3. Balik-aral Ang pagtabang sa isigkatawo usa ka kinaiya nga dapat palambuon.

Kini magpalig-on sa imong pagkatawo ug makahatag og kalipay sa
gitabangan ug sa imo nga nagtabang.
Unsay bati-on ug buhaton nimo kon may problema o masakitan ang imuhang
amigo? (etc.)
Pag-amen ug Paghalok sa Kamot ug sa Aping

B. Paglinang sa Usa sa maayong Hiyas nga Pilipinhon ang paghalok sa kamot o aping
Gawain sa mas magulang pa og edad sa atoa sama sa atoang ginikanan, lolo, lola, ante
1. Paglalahad ug angkol . Kasagara kini gabuhaton sa mga batan-on human ang pag-ampo,
orasyon, pag-abot gikan sa simbahan, sa dili pa mobiya sa balay, kanang naay
moabot o mobisita nga mga kaparentehan,ug kung makita nila ilahang mga
ninong ug ninang.Ginabuhat kini halosa sa mga kabatan-onan sa atoang
nasud, apan para kanatong Pilipino, usa kini ka tradisyon.
Unsa pa ang mga ubang mga maayong hiyas sa mga Pilipino?

2. Pagtatalakay (etc.)
Galimpyo ka sa inyong balay og niabot imong nanay. Gipangutana ka kung
nikaon ka na ba. Unsa ang imong maayong itubag?
Unsa ang mga maayong hiyas sa mga Pilipino?
Unsa nga Hiyas nga Pilipinhon nga gapakita og pagrespitar sa imong mga
3. Pagsasagawa
ginikanan ug sa mas edaran pa sa imo?
4. Paglalahat
5. Paglalapat
IV Evaluation: Tubaga ang mga pangutana. Isulat ang letra sa insakto nga tubag sa inyong
notbuk.
Homework: Magsulat og 5 ka mga maayong hiyas sa Pilipino
RRE Magdibuho og us aka hulagway sa maayong hiyas sa Pilipino
Subject/Time Grade 3, Filipino/1:30 – 2:20

Content Standard Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa pagpapahayag ng
sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Performance Standard Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono,
antala at ekspresyon
I Objective Nagagamit ang angkop na pagtatanong tungkol sa mga tao, bagay, lugar at
pangyayari to be honest
II Subject Matter Angkop na pagtatanong tungkol sa mga tao, bagay, lugar at pangyayari
Competency 3WG-IIIab-6
III Pamamaraan
A. Paghahanda
1. Pagganyak Kanta: “Kumusta ka....
2. Pagbabaybay Isulat ang wastong baybay nga mga sumusunod na salita.

1. mahusay (etc.)
3. Pagwawasto sa May batas na nagbabawal sa pamamalimos. Nang pumunta ka sa palengke,
Gawaing Bahay may nakita kang batang namamalimos. Ano ang dapat mong gawin? (etc.)
Basahin ang “Wastong Pakikitungo sa Kapwa”
4. Balik-aral
B. Paglilinang sa Lesson Proper: Paglalahad, Pagtatalakay at Exercises.

Gawain
1. Paglalahad Ano-ano ang mga panghalip pananong na ginamit sa mga pangungusap?
Hal. Sino – ginagamit sa pagtatanong kung tinutukoy ay tao

2. Pagtatalakay
Basahin ang sumusunod:
Ang baso ay nasa mesa. Nasaan ang baso?
3. Paghahambing Ano ang tinutukoy sa tanong na saan? (etc.)
at Paghahalw
Kailan ginagamit ang tanong na saan? (etc)
4. Paglalahat
Gagawa ng tanong mula sa “Ang Klima at ang Aking Bansa”
5. Paglalapat
IV Pagtataya
V Homework: Gumawa ng tig-iisang tanong gamit ang sino, saan, alin, kalian at ano.
RRE: Gumawa ng tig-iisang tanong gamit ang sino, saan, alin, kalian at ano.
Remarks Number of learners within mastery level___
Subject/Time Araling Panlipunan/2:20 – 3:00

Content Standard Naipapamalas ang pagunawa at pagpapahalaga sa pagkakakilanlang kultural
ng kinabibilangang rehiyon
Performance Standard Nakapagpapahayag ng may pagmamalaki at pagkilala sa nabubuong kultura
ng mga lalawigan sa kinabibilangang rehiyon
I Objective Naibibigay ang kahulugan ng sariling kultura at mga kaugnay na konsepto
to be alert
II Subject Matter Kahulugan ng sariling kultura at mga kaugnay na konsepto
Competency AP3PKRIIIa
III PAMAMARAAN
A. Panimulang
Gawain Song: “Ako Magtukod og Katilingban…”
1. Pagganyak
2. Pagwawasto sa Kinsa ang mga bayani sa rehiyon?
Gawaing Bahay
3. Balitaan Basaha sa klase ang balitang nakuha sa kaugalingong kumunidad.
4. Balik-aral Kinsa nga bayani sa probinsya o rehiyon nga gusto nimo sundan? Ngano
man? (etc.)
B. Paglinang ng Magpakita sa duh aka klase sa atong kultura ang material ug dili-materyal ug
Gawain ipasabot kun unsa ang mga kalahian niini.
1. Paglalahad Materyal na kultura - mga butang, pamiste, pagkaon ug balay
Di Materyal na kultura – Edukasyon, naandan, gobyerno,pagtuo, Relihiyon
2. Pagtatalakay o pag-ampo, sining o siyensya ug sinultian.
Unsa ang duha ka klase sa atong kultura?

3. Paglalahat (etc.)
Unsa nga kultura nato nga inyong ganahan nga ipasigarbo?

4. Pagpapagalaga (etc.)
Lantawa ang mga hulagway nga makita sa kahon og Pilia ang letra sa hustong
5. Paglalapat tubag kon ang mga mosunod naghisgot bahin sa A. Kagamitan, B. sinina,C.
Pagkaon o D.pinuy-anan.
(etc.)
IV Pagtataya Pilia sa sulod sa kahon ang saktong tubag sa mga pangutana.
Gobyerno panamit sinultihan
1. Baro’t Saya ang kasagaran Sinina sa mga kababaihan

2. Sinugbuanong binisaya ang pangunahing wika sa Rehiyon VIII
3. Datu ang tawag sa lider sa balangay
V Homework: Tubaga og S kung sakto unya tubaga og D kung dili-sakto ang pahayag.
1. Kinahanglan ipasigarbo ang imong probinsya.
(etc.)
RRE Magsulat og 3 ka pananglitan sa materyal nga kultura ug 3 ka dili matryal nga
kultura.
Subject/Time MAPEH (Music)/3:00 – 3:40

I Objective Recognizes differences in sound quality coming from a variety of sound
sources
to be careful
II Subject Matter Differences in sound quality coming from a variety of sound sources
Competency MU3TB-IIIa-1
III Procedure
A. Panimulang Song:
Gawain Tingog sa mga instrumento sa musika
1. Paggayak
2. Pagwawasto sa Unsa ang mga elemento sa musika?
Gawaing Bahay Dynamics, form, harmony, melody, rhythm, texture, timbre, tonality
3. Balik-aral: Unsa ang tingog sa piyano?

(etc.)
B. Paglinang sa Lesson Proper: Paglalahad, Pagtatalakay at Exercises
Gawain
1. Paglalahad Kini nga mga tingog magkalahi sa kalidad sa tuno o
timbre. Ang mga tingog naggikan sa nagkalainlaing
instrumento sa musika.
2. Pagtatalakay
Boom boom boom
(etc.)
Unsay tingog sa piyano? (etc.)

3. Pagsasagawa
Adunay lainlain nga gigikanan nga tingog nga nagmugna sa matang sa mga
4. Paglalahat
instrumentong pangmusika sama sa cymbals, drum, piyano, gitara, ukulele
ug uban pa.
5. Paglalapat
IV Pagtataya Ihatag ang tingog sa musunod:

V Homework: Magunting og lain-laing instrumento sa musika.
RRE Ihatag ang tingog sa musunod:
Grade 3 RRE
Subject/Time English/3:40-4:00
Objective Memorize the multiplication table 8 to be neat
Topic/ Multiplication Table 8
Competency Multiplication
Reference/Materials Curriculum Guide, Text books, flash cards, laptop, audio video, projector,
YouTube. com, LRDMS portal and etc.
ACTIVITIES Will be on the board
Name of Pupils All Grade III pupils.
Prepared:
MARIA LIZA K. LAMOSTE, EdD
Master Teacher 3/Grade 3 Adviser
Noted by:
NICANORA S. MALUBAY
Principal 1

Week 1 Q3 Lessonplan Grade 3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Week 1 Q3 Lessonplan Grade 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Department of Education

2. Spelling Isulat ang saktong spelling sa mosund:

Basahon ang homework.

Yehey! Sabado na!

Sabado sa buntag na usab, malipayon ang duha ka bata. Nakamata og

Basahon pag-usab sa mga bata ang estorya.

Subject/Time English/8:45 – 9:25

3. Checking of Read the following:

Subject/Time Grade 3, Mathematics/9:40 – 10:30

Drill: Memorizing Multiplication Table 8

Checking of Homework Memorize Multiplication Table 8

C. Lesson Proper: Presentation, Discussion and Exercises

4. Application: Ex. 258 ÷ 6 = __________

Subject/Time Grade 3, Science/10:30 – 11:20

Ang pagpananom og kahoy usa sa makapalimpiyo sa hangin apan ang

Ang yuta importante sa kinaiyahan. Dinhi nagtubo ang pagkaon sa

3. Application Idibuho og usa ka bola nga gibutang sa ibabaw sa lamisa.

RRE Balikon sa pagtubag ang evaluation.

Subject/Time Grade 3, EsP/1:00 – 1:30

2. Pagwasato sa Ipasa ang mga sagot sa gawaing bahay.

Ang pagtabang sa isigkatawo usa ka kinaiya nga dapat palambuon.

Pag-amen ug Paghalok sa Kamot ug sa Aping

Unsa pa ang mga ubang mga maayong hiyas sa mga Pilipino?

Homework: Magsulat og 5 ka mga maayong hiyas sa Pilipino

2. Pagbabaybay Isulat ang wastong baybay nga mga sumusunod na salita.

3. Pagwawasto sa May batas na nagbabawal sa pamamalimos. Nang pumunta ka sa palengke,

Lahat ng bata ay may iba’t ibang kalalagyan sa buhay. Mayroong

B. Paglilinang sa Lesson Proper: Paglalahad, Pagtatalakay at Exercises.

Kailan ginagamit ang tanong na sino?

Ang Klima at ang Aking Bansa

Subject/Time Araling Panlipunan/2:20 – 3:00

3. Balitaan Basaha sa klase ang balitang nakuha sa kaugalingong kumunidad.

Materyal na kultura - mga butang, pamiste, pagkaon ug balay

Di Materyal na kultura – Edukasyon, naandan, gobyerno,pagtuo,

IV Pagtataya Pilia sa sulod sa kahon ang saktong tubag sa mga pangutana.

Gobyerno panamit sinultihan

1. Baro’t Saya ang kasagaran Sinina sa mga kababaihan

Subject/Time MAPEH (Music)/3:00 – 3:40

2. Pagwawasto sa Unsa ang mga elemento sa musika?

3. Balik-aral: Unsa ang tingog sa piyano?

Klang klang klang

Boom boom boom

2. Spelling Isulat ang saktong spelling sa mosund:

4. Review Basahon ang “Yehey! Sabado na!”

Subject/Time English/8:45 – 9:25

4. Review Reading the story of “Fe’s Puppy”

Subject/Time Grade 3, Mathematics/9:40 – 10:30

Drill: Memorizing Multiplication Table 8

Checking of Homework Memorize Multiplication Table 8

Subject/Time Grade 3, Science/10:30 – 11:20

Idibuho og usa ka bola nga gibutang sa ibabaw sa lamisa.

Sa ato pa, ang tanang butang adunay __________ sa iyang nahimutangan.

RRE Balikon sa pagtubag ang evaluation.

2. Pagwasato sa Ipasa ang mga sagot sa gawaing bahay.

3. Balik-aral Ang pagtabang sa isigkatawo usa ka kinaiya nga dapat palambuon.

Pag-amen ug Paghalok sa Kamot ug sa Aping

Unsa pa ang mga ubang mga maayong hiyas sa mga Pilipino?

Subject/Time Grade 3, Filipino/1:30 – 2:20

2. Pagbabaybay Isulat ang wastong baybay nga mga sumusunod na salita.

B. Paglilinang sa Lesson Proper: Paglalahad, Pagtatalakay at Exercises.

Hal. Sino – ginagamit sa pagtatanong kung tinutukoy ay tao

Subject/Time Araling Panlipunan/2:20 – 3:00

Unsa ang duha ka klase sa atong kultura?