Filipino Q3 W5 D1 5

GRADE 2 School: Tala Elementary School Grade Level: II
DAILY LESSON LOG Teacher: Anna Gemeleyh S. Qubing Learning Area: FILIPINO
Teaching Date and Time: March 4 , 2024 9:10 – 10:00 Quarter: 3rd Quarter W5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Paggamit ng personal na karanasan sa paghinuha ng mangyayari sa nabasa/napakinggang teksto o kuwento.
B. Pamantayan sa Pagganap Napahahalagahan ang wika at panitikan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan, paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, at pagsulat ng tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Isulat ang Mailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang teksto batay sa kilos, sinabi o pahayag (F2PN-IId-12.2)
code ng bawat kasanayan a. natutukoy ang mga tauhan sa tekstong napakinggan;
b. naipahahayag ang sariling damdamin ukol sa mga tauhan sa napakinggang teksto; at
c. naiguguhit ang mga tauhang nailarawan sa mga napakinggang teksto.
II. NILALAMAN Pagpapahayag ng Ideya o Damdamin sa Napakinggang Teksto
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian K-to-12 MELC Guide page 148-149
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng ADM/ PIVOT 4A MODULES
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, TV

III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at / o Balikan ang nakaraang aralin.
pagsisimula ng bagong aralin
Makikilala natin at mailalarawan ang ugali, katangian at gawain ng mga tauhan sa kuwento batay sa kanilang
kilos, sinasabi o pahayag
Ang mga ugali, katangian at gawain ng mga tauhan ay maaari rin nating maiugnay sa sarili nating mga buhay.
Mayroon ding mga pangyayari sa isang kuwento na maaaring natin may kaugnayan o pagkakahawig sa ating mga
pansariling karanasan.
Mahalaga rin na ang bawat kuwento ating napapakinggan o nababasa ay kapulutan natin ng mga aral sa buhay.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Panuto: Basahinat unawaing Mmabuti ang tungkol sa “Pangarap ni Nida.”
Pagkatapos, ay sagutin ang mga tanong na nasa ibaba.
Ang Pangarap ni Nida

Si Nida ay nasa ikalawang baitang ng Paaralang Elementarya sa Sampalukan. Nais niya na ang lahat ng mga batang
Pilipino ay mabigyan ng sapat na pagkain upang lumaki silang malusog at makatapos ng pag-aaral.
Marami siyang nais matupad sa sarili, maging sa kapwa niya na batang mahihirap. Nais niyang magkaroon ng
palaruan ang bawat barangay upang sila ay makapaglibang. Nais niya na mapangalagaan ang mga punongkahoy sa
kagubatan upang maiwasan ang pagkaroon ng baha tulad ng nangyari nang nagdaan ang bagyong Ondoy at Pablo
na pumatay at sumira ng ari-arian ng maraming tao. Nais niya ang isang malinis at tahimik na kapaligiran para
maging ligtas ang lahat. Sa ganoon, magkakaroon ang lahat ng magandang kinabukasan at ang dulot nito’y
maunlad na bansa.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Tanong:

aralin 1. Sino ang batang nangarap sa kwento?
2. Ano-ano ang pangarap ni Nida para sa kaniyang sarili at sa ibang mga batang Pilipino?
3. Bakit nais niyang mapangalagaan ang kapaligiran?
4. Ano ang katangian ni Nida?
5. Dapat ba siyang tularan? Ilarawan ang tauhan sa kwento.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Tunghayan at pag-aralang mabuti ang mga larawan na nasa ibaba at ang mga ipinahayag nito.
paglalahad ng bagong kasanayan #1
1. Si Jhon ay nadapa. Umiyak siya dahil nasugatan ang kanyang mga tuhod.
Ang sabi ni Danny na nakakita sa kanya ay
Si Danny ay isang matulungin na bata.
2. Nagtatanim sa labas ng bahay ang nanay ni Jerry. Kailangan niya ang tagahawak ng paso. Tinawag niya ang anak
ngunit ito ang sagot ni Jerry.
Si Jerry ay isang tamad na anak.
3. Marami ang labada ni Aling Chona. Nilabhan niya ito nang maaga. Ang sabi niya
Si Aling Chona ay isang mapagmahal na ina.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ang mga salitang matulungin, tamad, at mapagmahal na sinalungguhitan ay mga salitang naglalarawan sa tauhan
sa bawat pahayag ayon sa kanilang mga kilos at sinasabi. Ang paglalarawan ng katangian ng isang tauhan ay
maaaring mahinuha sa pamamagitan ng pag-unawa kung ano ang kaniyang ikinikilos, paano ito nagsasalita at
kung paano nagpapakita ng kanyang naging reaksyon sa mga sitwasyon sa kwento.
Talakayin ang konsepto ng aralin. Magbigay iba pang halimbawa ng mga salita na naglalarawan.
F. Paglinang sa kabihasaan
( Leads to Formative Assessment )
G.Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na Panuto: Anong katangian ng mga tauhan ang inilalarawan sa bawat bilang? Piliin mula sa kahon ang tamang
buhay sagot. letra lamang ang isulat sa patlang.
a.masipag b.maingat c.pagiging madaldal d.masikap e.mapagmahal
1. Mahal na mahal ni Lucy ang kanyang ina.

2. Dapat iwasan ang ugaling ito upang hindi mapahamak. Isipin ang dapat ipahayag.
3. Araw-gabi ay nag-aaral ng leksyon si Aurora.
4. Pinipili ni Ricky ang palabas sa telebisyon na maganda para sa kabataan.
____5. Pinipilit ni Aida na makakuha ng matataas na marka.
H.Paglalahat ng Aralin Paano mahihinuha ang paglalarawan ng katangian ng isang tauhan sa isang kwento?
I.Pagtataya ng Aralin Maagang naulila sa kaniyang mga magulang si Nida. Kinupkop siya ng kaniyang Lola Isay. Naging mabuti ang pag-
aalaga ni Lola Isay kay Nida. Isang umaga, nakita ni Nida na tanghali na ay hindi pa
bumabangon ang kaniyang lola. “Lola, maysakit po ba kayo?” ang sabi ni Nida. “Pupunasan ko po kayo nang
guminhawa ang inyong pakiramdam.” Dito nakita ni Lola Isay na kung ano ang ipinakita niyang magandang ugali
kay Nida ay sinuklian niya ito ng kabutihan.
Tukuyin ang mga katangian na inilalarawan ng bawat tauhan. Isulat ang sagot sa iyong sagutang
papel.
_______1. Sinusunod ni Nida ang lahat ng utos ng kaniyang lola.
_______2. Kinupkop ni Lola Isay si Nida. Siya ay _______ na lola.
_______3. “Pupunasan ko po kayo ng guminhawa ang inyong pakiramdam.” Si Nida ay isang ________ na
bata.
_______4. Maagang naulila si Nilda sa magulang.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
IV. MGA TALA 5

4
3
2
1
0
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
c. Nakatulong ba remedial? Bilang ng mag-

aaral na nakaunawa sa aralin.
d. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
e. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin:

nakatulong ng lubos ? Paano ito nakatulong? __Kolaborasyon __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Event Map __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __I –Search __Discussion
f. Anong suliranin ang aking naranasan Mga Suliraning aking naranasan:
na solusyon sa tulong ng aking punong guro __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
at suberbisor? __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
g. Anong kagamitang panturo ang aking __Pagpapanuod ng video presentation __Paggamit ng Big Book
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia”
ko guro? __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material
Prepared by: Checked and Validated by:
ANNA GEMELEYH S. QUBING RODA T. CANALES

Teacher II Master Teacher -in- Charge
Noted by:
REMEDIOS B. LICONG
Principal III

Teaching Date and Time: March 5, 2024 9:10 – 10:00 Quarter: 3rd Quarter
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Paggamit ng personal na karanasan sa paghinuha ng mangyayari sa nabasa/napakinggang teksto o
kuwento.
B. Pamantayan sa Pagganap Napahahalagahan ang wika at panitikan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan, paghiram
sa aklatan, pagkukuwento, at pagsulat ng tula at kuwento.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Isulat Mailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang teksto batay sa kilos, sinabi o pahayag (F2PN-IId-12.2)
ang code ng bawat kasanayan a. natutukoy ang mga tauhan sa tekstong napakinggan;
b. naipahahayag ang sariling damdamin ukol sa mga tauhan sa napakinggang teksto; at
c. naiguguhit ang mga tauhang nailarawan sa mga napakinggang teksto.
II. NILALAMAN Pagpapahayag ng Ideya o Damdamin sa Napakinggang Teksto
III. KAGAMITANG PANTURO
aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ADM/ PIVOT 4A MODULES
ng Learning Resource
IV. PAMAMARAAN
Paano mahihinuha ang paglalarawan ng katangian ng isang tauhan sa isang kwento?
Pagmasdan ang nasa larawan.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Gumawa ng maikling pagsasadula tungkol dito.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Tanong:

bagong aralin
Ano ang katangiang ng mga tauhan na iyong isinadula?
Paano mo natukoy ang katangian nila?
Dapat bang tularan ang mga ito?
Bakit?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Mahalagang bigyang pansin ang bawat karakter kung paano ito kumilos at ano ang kaniyang
paglalahad ng bagong kasanayan #1 ginagampanan sa kuwento sa paglalarawan. Sa pagbabasa, mariing kilalanin ang mga tauhan.
Nakatutulong ito upang lubos na maunawaan ang tekstong pinakinggan o binasa. Ang bawat pahayag
ay nagtataglay ng paliwanag sa kahihinatnan ng mga tauhan, kung bakit siya nasadlak sa ganoong
kalagayan (kung ano ang dahilan) at kung ano ang kinalalabasan ng bawat kilos, sinasabi o pahayag na
kaniyang ginawa sa kuwento.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pitong Elemento ng Maikling Kuwento
paglalahad ng bagong kasanayan #2 1. Tauhan. Tumutukoy sa mga taong gumaganap sa kuwento.
2. Tagpuan. Tumutukoy sa lugar o pook kung saan nangyari ang kuwento.
3. Banghay. Tumutukoy sa pagkakasunod-sunod ng kuwento.
4. Kaisipan. Mensaheng hatid ng maikling kuwento.
5. Suliranin. Tumutukoy sa problemang kinakaharap sa kuwento.
6. Tunggalian. Maaaring laban sa tao sa tao, tao laban sa sarili, tao laban sa lipunan, o tao laban sa
kalikasan.
7. Paksang Diwa. Ang pangunahing tema ng isang kuwento. Dito rin nakapaloob ang kabuoan ng tema
at kahulugan ng isang kuwento.
Talakayin ang konsepto ng aralin. Mag focus sa tauhan.
F. Paglinang sa kabihasaan
( Leads to Formative Assessment )
G.Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw Basahin at unawain ang kuwento.
na buhay
Ang Tatlong Alimango
ni: Denmark Soco
Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Piliin ang letra ng tamang sagot. Isulat ang sagot sa iyong sagutang
papel.
1. Sino ang mataba at malakas na alimango?
A. Botcho B. Totong C. Gonyo D. Tonyo
2. Sino naman ang matalinong alimango?
A. Totong B. Gonyo C. Botcho D. Ali
3. “May darating na bagyo, kailangang maghanda tayo,” ang sabi ni Gonyo. Si Gonyo ay ___________
na alimango.
A. masungit B. matalino C. masipag D. tapat
4. “Kailangang mabigyan ng babala ang ating kapwa alimango,” ang sabi ni Gonyo.
A. may malasakit sa kapwa alimango
B. mabilis kumilos
C. matapang sa kapwa alimango
D. mapagbigay
5. “Gagamitin ko ang aking liksi,” pahayag ni Totong. Si Totong ay ____________.
A. madamot B. maliksi C. mabagal D. matatakutin
H.Paglalahat ng Aralin Punan ang patlang. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
Nalaman ko, na ang ___________________ng katangian ay maaaring maipakita kung paano ang
kaniyang ikinikilos, paano ito nagasalita at ano ang kaniyang reaksiyon sa mga sitwasyon o
kuwento.
I. Pagtataya ng Aralin PANUTO: Tukuyin ang katangian o ugali ng tauhan batay sa kaniyang pahayag o
ginawa. Piliin ang sagot sa loob ng kahon. Isulat ang sagot sa patlang.
Maaasahan masayahin makulit masunurin mapagbigay matipid
_____1. Kapag walang gumagamit, pinapatay ni Rena ang ilaw.

_____2. Natutuwa si Ana na magbigay ng tulong sa mga kaklase niyang nangangailangan.
_____3. "Tumigil ka nga! Kanina ka pa sinasaway," ang sabi ng nanay kay Andy
_____4. Sinusunod ng dalawang bata ang mga napagkasunduang patakaran sa silid-aralan.
_____5. Si Myrna ay lagging handa sa klase at aktibo sa talakayan.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA 5
4
3
2
1
0
VI. PAGNINILAY
a. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
e. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos ? Paano ito __Kolaborasyon __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Fishbone Planner
nakatulong? __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Event Map __Decision Chart
na solusyon sa tulong ng aking punong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
guro at suberbisor? __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia”
kapwa ko guro? __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material

Noted by:
REMEDIOS B. LICONG
Principal III

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Paggamit ng personal na karanasan sa paghinuha ng mangyayari sa nabasa/napakinggang teksto o kuwento.
B. Pamantayan sa Pagganap Napahahalagahan ang wika at panitikan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan, paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, at pagsulat ng tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Isulat ang 1. naiuugnay ang sariling karanasan sa binasang teksto
code ng bawat kasanayan (F2PN-II-b-2)
a. natutukoy ang mga sariling karanasan na may kaugnayan sa binasang teksto;
b. nailalarawan kung paano nauugnay ang sariling karanasan sa binasang teksto; at
c. naipakikita ang pagpapahalaga sa sariling mgakaranasan bilang pantulong sa pagkatuto.
II. NILALAMAN Pag-uugnay ng Sariling Karanasan sa Binasa
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng ADM/ PIVOT 4A MODULES
Learning Resource

IV. PAMAMARAAN
Ang pag-uugnay ng ating sariling karanasan sa binabasang teksto o kuwento ay makatutulong upang:
✓ Mas madali nating matatandaan ang detalye ng binasang teksto o kuwento
✓ Magamit natin ang aral mula sa ating mga binasa o binabasa sa araw-araw na gawain
✓ Mahubog ang ating pagiging malikhain kung paano natin hahanapin ang kaugnayan ng ating
mga karanasan sa ating binasa.
Ano ang mga ginagawa mo sa mga bagong karanasan na iyong natutuklasan araw-araw?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Pagpapatuloy ng aralin.

aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipaliwanag sa bata kung paano gawin ang bahaging ito. Maaari pa ring magbigay ng sagot ang
paglalahad ng bagong kasanayan #1 mga bata sa paraang pasalita kapag hindi pa niya kayang isulat ang kaniyang sagot.
Gawain ng mag-aaral
Sagutin ang gawain sa pamamagitan ng pagsulat o pagsasabi nito.
• Sa ating buhay bawat araw ay nagkakaroon tayo ng mga bagong karanasan. Mula sa mga
karanasang ito natututo tayo ng mga katotohanan sa buhay. Ang lahat ng mga ito ay
magagamit natin sa ating pag-aaral
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Iapaliwanang ang konsepto ng aralin.
• Maraming mga aralin kung saan maaari nating maiugnay ang ating mga karanasan. Sa simpleng
paglalaro, pakikipagkuwentuhan, paggawa ng mga gawaing bahay, lahat ng ito ay maaring
maiugnay sa mga napag-aralan.
• Bilang bata, nakabubuo tayo ng maraming karanasan habang tayo ay lumalaki. Ang mga ito
ay dadalhin natin hanggang sa ating pagtanda.
Panuto: Basahin ang talataan. Punan ang mga patlang
F. Paglinang sa kabihasaan ng angkop na salita sa loob ng parihaba. Letra lamang
( Leads to Formative Assessment ) ang isusulat sa sagutang papel.
Araw-araw ay nakabubuo tayo ng mga ______________ karanasan kung saan tayo ay natututo
ukol sa _____________. Ang mga karanasang ito ay maiuugnay sa mga _______________ sa paaralan. Maaaring
may maituro sa klase na hawig sa ating mga naging _______________. Mas magiging madali ang pagkatuto kapag
nalaman natin ang _______________ ng
mga aralin sa ating mga karanasan.
G.Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na Sagutin ang gawain sa pamamagitan ng pagsulat o
buhay pagsasabi nito.
Panuto: Paano mo maiuugnay ang iyong sariling karanasan sa tulang iyong binasa? Isulat sa sagutang
papel, piliin ang letra ng antas na maibibigay mo sa iyong sariling karanasan patungkol sa pagganap mo sa
sumusunod na gawain.
1. Nagdarasal ang buong pamilya pagsapit ng ika- 6:00 ng gabi.

2. Nagbibigay ng pagkain o limos sa batang lansangan.
3. Hinahatian o binibigyan ang kamag-aral na walang baon.
4. Pinahihiram ang kamag-aral na nakalimot sa lapis nito.
5. Nagsisimba o sumasamba na kasama ang buong pamilya.
H.Paglalahat ng Aralin Paano mo nasasagot ang mga tanong sa binasang teksto?
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang sumusunod. Piliin ang letra ng mabuting katangian o tamang gawin sa bawat situwasyon na
karaniwang nararanasan ng batang tulad mo. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
1. Nakita mong nalaglag ang beinte pesos mula sa bulsa
ng isang batang naglalakad sa unahan mo, dinampot mo
ito at ibinalik sa kaniya.
a. masipag b. matapat c. matiyaga d. masaya
2. Bago ka matulog ay nagdarasal ka muna upang agpasalamat sa Diyos.
a. matiyaga b. masunurin c. madasalin d. masayahin
3. Mahilig kang magpatawa at magsabi ng jokes sa iyong mga kausap.
a. masayahin b. masunurin c. masipag d. matapat
4. Habang papasok ka sa paaralan nakasalubong mo ang iyong guro na maraming bitbit na gamit. Ano ang gagawin
mo?
a. Lalagpasan ang guro. b. Sasabayan ang guro sa paglalakad.
c. Iiwas ng daan upang hindi makasalubong ang guro.
d. Tutulungan ang guro sa pagbitbit ng iba nitong mga gamit.
5. Nahihirapan ka sa takdang-aralin na ibinigay ng inyong guro. Ano ang gagawin mo?
a. Tutulugan ang takdang-aralin. b. Hihinto kapag nahirapan na.
c. Hihingi ng tulong sa nanay o nakatatandang kapatid na kasama sa bahay.
d. Ipagagawa sa kapatid ang takdang-aralin habang ikaw ay naglalaro.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- aralin
at remediation
V. MGA TALA 5
4
3
2
1
0
VI. PAGNINILAY

80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aara na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation


na solusyon sa tulong ng aking punong guro at __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
suberbisor? __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.

Noted by:
REMEDIOS B. LICONG
Principal III

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Paggamit ng personal na karanasan sa paghinuha ng mangyayari sa nabasa/napakinggang teksto o
kuwento.
B. Pamantayan sa Pagganap Napahahalagahan ang wika at panitikan sa pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan, paghiram
sa aklatan, pagkukuwento, at pagsulat ng tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Isulat 1. naiuugnay ang sariling karanasan sa binasang teksto
ang code ng bawat kasanayan (F2PN-II-b-2)
a. natutukoy ang mga sariling karanasan na may kaugnayan sa binasang teksto;
b. nailalarawan kung paano nauugnay ang sariling karanasan sa binasang teksto; at
c. naipakikita ang pagpapahalaga sa sariling mgakaranasan bilang pantulong sa pagkatuto.
II. NILALAMAN Pag-uugnay ng Sariling Karanasan sa Binasa
aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ADM/ PIVOT 4A MODULES
ng Learning Resource
IV. PAMAMARAAN
Ano ang natutunan mo sa nakaraang aralin?
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at / o
Nakawiwiling basahin ang mga pabula.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Ito ay uri ng panitikan na nagsasalaysay ng mga kwentong karaniwang nagtatampok ng mga hayop
bilang tauhan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Naglalaman ito ng mga impormasyon
bagong aralin tungkol sa kagandahang asal, pakikipagsapalaran, kahihinatnan ng
bawat desisyon at aksiyon sa buhay.
Mahalaga ang pagbabasa dahil isa ito sa paraan upang
matamo at makita ang mundo na hindi pa natin nararating. Ito ay sa
pamamagitan sa panulat ng may akda. Minsan ay nakikita natin ang ating sariling repleksiyon sa
akdang
ating binabasa. Nakikita natin ang ating sariling buhay at bubuo ng
sariling desisyon kung sakali mang tayo ang nasa ganoong sitwasyon.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Basahin natin ang susunod na kwento.

Si Langgam at Tipaklong
ni: Aesop
Maganda ang panahon. Mainit ang sikat ng araw. Maaga pa
lamang ay gising na si Langgam. Nagluto siya at kumain. Ilang sandali
pa, lumakad na siya. Gaya ng dati, naghanap siya ng pagkain. Isang
butil ng bigas ang nakita niya. Pinasan niya ito at dinala sa kaniyang
bahay. Nakita siya ni Tipaklong.
"Magandang umaga kaibigang Langgam," bati ni Tipaklong.
"Kay bigat ng iyong dala. Bakit ba wala ka nang ginawa kundi
maghanap at mag-ipon ng pagkain?"
"Oo nga, nag-iipon ako ng pagkain habang maganda ang
panahon," sagot ni Langgam.
"Tumulad ka sa akin, kaibigang Langgam," wika ni Tipaklong.
"Habang maganda ang panahon, tayo ay magsaya. Halika, tayo ay
lumukso. Tayo ay kumanta."
"Ikaw na lang kaibigang Tipaklong," sagot ni Langgam. "Gaya
ng sinabi ko sa iyo, habang maganda ang panahon ako ay
naghahanap ng pagkain. Ito'y aking iipunin para ako ay may makain
pag sumama ang panahon."
Lumipas pa ang maraming araw, dumating na ang tag-ulan.
Ulan sa umaga, ulan sa hapon at sa gabi umuulan pa rin. At dumating
ang panahong kumidlat, kumulog at lumakas ang hangin kasabay
ang pagbuhos ng malakas na ulan. Ginaw na ginaw at gutom na
gutom ang kaawa-awang Tipaklong. Naalala niyang puntahan ang
kaibigang si Langgam. Paglipas ng bagyo, pinilit ni Tipaklong na
marating ang bahay ni Langgam. Bahagya na siyang makalukso.
Wala na ang dating sigla ng masayahing si Tipaklong.
"Mula noon, nagbago si Tipaklong. Pagdating ng tag-init at
habang maganda ang panahon ay kasama na siya ng kaniyang
kaibigang si Langgam. Natuto siyang gumawa at higit sa lahat natuto
siyang mag-impok.
Salamat, kaibigang Langgam," wika ni Tipaklong. "Ngayon ako
naniniwala sa iyo. Kailangan nga palang mag-ipon habang
maganda ang panahon at nang may makain pagdating ng
taggutom."
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Sagutin ang mga tanong. Isulat ang

paglalahad ng bagong kasanayan #2 sagot sa iyong sagutang papel.
1. Para sa iyo, sino ang gusto mong tularan si Langgam ba o si
Tipaklong? Bakit?
2. Hinahangaan mo ba si Langgam sa kaniyang kasipagan? Bakit?
3. Ano ang dapat gawin para hindi matulad kay Tipaklong?
4. Kung ikaw si Tipaklong, lalapit ka rin ba kay Langgam sa panahon
ng pangangailangan?
5. Anong aral ang napulot mo sa kuwento?
Sa nabasa mong kuwento tungkol kay “Langgam at Tipaklong”
F. Paglinang sa kabihasaan maiuugnay mo ba ito sa sarili mong karanasan? Maraming
( Leads to Formative Assessment ) karanasan ang nangyayari sa buhay ng tao. Maaari itong masaya,
malungkot, nakatatakot, nakagugulat, nakapanghihinayang, at
marami pang iba.
G.Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw Sumulat ng isang talata ng isang
na buhay karanasan na hindi mo malilimutan. Ibigay ang mga reaksiyon o
damdamin na iyong naranasan. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
H.Paglalahat ng Aralin Punan ang patlang. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
Batay sa aking napag-aralan maaaring ipahayag ang
karanasan gamit ang iba’t ibang damdamin. Maaari itong
___________, __________, ____________, _______________.
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- aralin Magbasa ng 1 kuwento. Tuuyin ang katangian sa pamamagitan ng pagsui sa anang ugali, gawi o
at remediation kilos. I ulat ito sa klase kinabukasan
V. MGA TALA 5
4
3
2
1
0
VI. PAGNINILAY
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aara na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation


na solusyon sa tulong ng aking punong guro at __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
suberbisor? __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.

Noted by:
REMEDIOS B. LICONG
Principal III

Filipino Q3 W5 D1 5

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Filipino Q3 W5 D1 5

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 2 School: Tala Elementary School Grade Level: II

B. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, TV

Ang Pangarap ni Nida

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Tanong:

Si Danny ay isang matulungin na bata.

Si Jerry ay isang tamad na anak.

Si Aling Chona ay isang mapagmahal na ina.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

1. Mahal na mahal ni Lucy ang kanyang ina.

IV. MGA TALA 5

c. Nakatulong ba remedial? Bilang ng mag-

e. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin:

Prepared by: Checked and Validated by:

ANNA GEMELEYH S. QUBING RODA T. CANALES

GRADE 2 School: Tala Elementary School Grade Level: II

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Tanong:

Maaasahan masayahin makulit masunurin mapagbigay matipid

_____1. Kapag walang gumagamit, pinapatay ni Rena ang ilaw.

a. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha

Prepared by: Checked and Validated by:

ANNA GEMELEYH S. QUBING RODA T. CANALES

GRADE 2 School: Tala Elementary School Grade Level: II

B. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, TV

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Pagpapatuloy ng aralin.

1. Nagdarasal ang buong pamilya pagsapit ng ika- 6:00 ng gabi.

a. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng

c. Nakatulong ba remedial? Bilang ng mag-

e. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin:

Prepared by: Checked and Validated by:

ANNA GEMELEYH S. QUBING RODA T. CANALES

GRADE 2 School: Tala Elementary School Grade Level: II

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Basahin natin ang susunod na kwento.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Sagutin ang mga tanong. Isulat ang

c. Nakatulong ba remedial? Bilang ng mag-

e. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin:

Prepared by: Checked and Validated by:

ANNA GEMELEYH S. QUBING RODA T. CANALES

You might also like