School: San Fernando ES Grade Level: V

GRADES MELISSA M.
1 to 12 Teacher: TAFALLA Learning Area: FILIPINO
DAILY Teaching Dates and
LESSON LOG Time: October 27, 2020 Quarter: 1st Quarter

I.LAYUNIN Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita sa pagpapahayag ng

sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
A.Pamantayang Pangnilalaman Nakagagawa ng isang ulat o panayam
B.Pamantayan sa Pagganap Nagagamit ang pang-abay at pang-uri sa paglalarawan F5WG-IIId-e-9
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto Paggamit ng Pang-abay at Pang-uri sa Paglalarawan
II.NILALAMAN
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian CG p. 73
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa kagamitang pang-mag-aaral Hiyas sa Wika 5 p.159-161
3.Mga pahina sa teksbuk
4.Karagdagang kagamitan mula sa portal ng Tsart, larawan, manila paper,larawan
Learning Resource
B.Iba pang kagamitang panturo
IV.PROCEDURES 1.Pagbabaybay
Ipabaybay sa mga bata ang mga salitang idinikta kahapon ng guro.
2.Balik-aral
Isulat sa bawat bahagi nito ang mga dapat tandaan sa pagsunod sa panuto.

A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula Paghawan ng balakid

ng bagong aralin Panuto: Iugnay ang kahulugan ng salita sa Hanay A na nasa Hanay B
Hanay A Hanay B
1. Ginugunita A. nag-abala
2. Paglulundagan B. dumarayo
3. Dumadalaw C. iba-iba
4. Pinaghandaan D.ipinagdiriwang
5. Sarisari E. nagluksuhan
F. nagkasundo
B.Paghahabi sa layunin ng aralin 1.Pagganyak
Pagpapakita ng larawan. Ano ang masasabi mo tungkol dito, ilarawan mo nga
ang tahanang ito.

Ano ang tawag natin sa mga salitang ginamit sa paglalarawan ng tahanan?


C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong ralin
D.Pagtalakay ng bagong konspto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
2.Pagbasa ng kuwento(Tingnan sa hulihan ang kalakip na kuwento)
―Ang Ati-atihan sa Kalibo, Aklan‖ Hiyas sa Wika 5, p 159-161
Pagsagot sa mga tanong tungkol sa kuwento
1. Kailan ginugunita ng mga naninirahan sa Aklan ang pagkakasundo ng mga
Ati o Ita at mga Malayo?
2. Paano nila ipinagdiriwang ang kanilang pagkakasundo?
3. Paano sumayaw ang mga Ati-atihan?
4. Ano ang masasabi mo sa kanilang kasuotan?
Basahin ang mga pangungusap.
a. Sadyang mahuhusay sumayaw ang mga Ati-atihan.
b. Masayang naglulundagan ang mga ati.
c. Nagpapahid sila ng makapal na uling.
d. Nagsusuot sila ng makukulay na damit.
Ano-ano ang mga salitang may salungguhit?
Paano ginamit ang mga salita?
Gawin Natin
Pangkatin ang mga bata sa tatlo. Gagawin ng bawat pangkat ang sumusunod
Magtala ng angkop na pang-uri at pang-abay sa mga sumusunod na larawan.
Gamitin ito sa pangungusap at ipaliwanag kung ang gamit nito ay pang-uri o
pang-abay.

E.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad Basahin ang mga pangungusap, isulat kung ang gamit ng mga salitang may
ng bagong kasanayan #2 salungguhit ay pang-uri o pang-abay.
1. Mainit ang kapeng ininom ni Tatay.
2. Talagang matalinong bata si David.
3. Naglagay ako ng sariwang bulaklak sa plorera.
4. Masayang ikinuwento ni Liza ang kanyang karanasan.
5. Totoong mabagal maglakad ang pagong.
F.Paglinang na Kabihasaan Nais mong maging isang matagumpay na mag-aaral, ilarawan mo nga ang
dapat taglayin ng ganitong bata.
G.Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw na Ano ang pang-uri? Ano ang pang-abay? Ano ang pagkakaiba ng gamit nito sa
buhay paglalarawan?
H.Paglalahat ng aralin Isulat kung pang-uri o pang-abay ang gamit ng mga salitang may salungguhit.
1. Matibay ang lubid na ginamit ni Mang Ambo sa pagtatali ng kanilang
bubong ngbahay.
2. Mahusay sumalo ng bola ang batang si Lito.
3. Masayang maglaro ang mga bata lalo na kung bakasyon.
4. Malakas ang ulan kagabi kaya naman kami ay binaha.
5. Mapapalad ang mga batang walang kapansanan.
I.Pagtataya ng aralin Sumulat ng pangungusap gamit ang mga salitang naglalarawan at isulat kung
 ito ay ginamit ng pang-uri o pang-abay.
1. taimtim
2. matipid
3. mabait
4. maliwanag
5. maalalahanin
J.Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at
remediation

Noted :
ROSITA E. MARCELLANA IMELDA G. MESIA
Head Teacher III Master Teacher III
 School: San Fernando ES Grade Level: V
GRADES MELISSA M.
1 to 12 Teacher: TAFALLA Learning Area: Science
DAILY Teaching Dates and
LESSON LOG Time: November 23, 2020 Quarter: 1st Quarter

I. OBJECTIVES
A. Content Standards How the parts of the human reproductive system work

Practice proper hygiene to care of the reproductive organs

B. Performance Standards

describe the changes that occur during puberty

C. Learning Competencies/ Objectives Write
S5LT-IIb-2
the LC code for each

Parts and Functions

II. CONTENT
1.1 Humans
III. LEARNING RESOURCES
A. References Science for Daily Use
1. Teacher’s Guide pages K to 12 TG pp. 34
2. Learner’s Material pages K to 12 LM pp. 40

3. Textbook pages

4. Additional Materials for Learning Resource

Portal
B. Other Learning Resources Charts
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or presenting the Ask about the parts of Female Reproductive System
new lesson
B. Establishing a purpose for the lesson Shows picture of a boy and a girl
1. Observe the ages of boys and girls in the class.
C. Presenting examples/ instances of the new
lesson 2. Observe the physical characteristics that make them different
from one another

D. Discussing new concepts and practicing new Discuss the characteristics of a boy and a girl.
skills #1

E. Discussing new concepts and practicing new Let them write the physical changes that they observe among
skills #2 boys and girls.

Guide Questions:
1. What are some characteristics among boys/girls?
2. Are there similar characteristics similar for both boys and girls?
3. At what age do these characteristics usually appear?
Original File Submitted and Formatted by DepEd Club Member - visit
 depedclub.com for more

What to do
• Look at the picture of the stages on male
• Describe the changes observed on each body part listed on the
chart during puberty
• Write your answer on the table below.

Body Part Changes

Observed

Chest and
Shoulders

Breast

Face

Neck

F. Developing mastery
Height and
(Leads to Formative Assessment 3)
Weight

Hips

Hair

Answer the following questions briefly.

G. Finding practical application of concepts and 1. What are the different physical changes that boys undergo during
skills in daily living puberty?

2. How do you feel about these changes?

 . Have the pupils formulate generalization by using Venn Diagram:
What are the changes among boys and girls at pubertal stage?
2. Have the pupils understand the following concepts:
- Children between 9-16 years old should expect more bodily
H. Making generalizations and abstractions changes happen on them. This is called pubertal age or puberty. It is
about the lesson also known as pre-adolescence since it is at this stage of your life
when you stay away from your childish manners and begin to look
like adult
- Both physical and socio-emotional changes among boys and girls
during puberty.
List down 5 physical or socio-emotional changes among boys and
I. Evaluating learning
girls during pubertal stage.
Group the following changes that happen during puberty
according to sexes.
-rounder hips-
-deeper voice-
-hair on face and chest-
-hair in armpit-
-menstruation-
-adam’s apple-
-bigger breast
-increased muscle mass-
-broader shoulder-
-hair in genital area-
J. Additional activities for application or -reproductive organs develop-
remediation -increased height-

BOY GIRL

Noted :
ROSITA E. MARCELLANA IMELDA G. MESIA
Head Teacher III Master Teacher III