GRADE 2 School: Tala Elementary School Grade Level: II

DAILY LESSON LOG Teacher: Rowena P. Lopez Learning Area: MAPEH (Health)
January 15 , 2024
Teaching Date and Time: 6:40-7:20 Quarter: 2nd Quarter
I. OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates understanding of the proper ways of taking care of the sense organs
B. Performance Standard Consistently practices good health habits and hygiene for the sense organs
C. Learning Competency/ Objectives Describes ways of caring for the eyes, ears, nose, hair and skin in order to avoid
Write the LC code for each. common childhood health conditions H2PH-IIa-e-6
II. CONTENT Nailalarawan ang tiyak na pangangalaga sa mata
LEARNING RESOURCES
A. References K to12 Curriculum Guide 2016 Grade 2 – MAPEH( Health )
1. Teacher’s Guide pages DBOW MAPEH2 QUARTER 1
2. Learner’s Materials pages LM in MAPEH pages 1-8
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Resource SLM, Visual Aid, Mga Larawan
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or presenting Awitin: “ Sampung Mga Daliri”
the new lesson Balik-aral:
Lagyan ng tsek (∕) ang bawat bilang ng tamang uri ng tamang uri ng pagkain na
mabuti sa ating kalusugan at ekis (x) naman kung hindi.
_____1. sitsirya at palamig
_____2. tsokolate at kape
_____3. mga prutas at gulay
_____4. gatas at itlog
_____5. kamote at gabi

B. Establishing a purpose for the Subukang ipikit ang mata, may nakikita ka ba?
lesson
C. Presenting examples/ instances of the Masdan ang mga larawan. Ano ang mga ginagawa sa larawan?
new lesson

D. Discussing new concepts and practicing new
skills #1
Anong pandama ang ginagamit natin upang magawa ang mga ito?
Basahin ang tula:
Ang Mga Mata
ni Leilani DC. Garcia
Ang mga mata ay lubhang mahalaga
Biyaya ito ng Diyos na dakila
Upang makita ang lahat Niyang nilikha
Buhay ay masaya sa wastong alaga.

Ang karot, kalabasa at saka papaya

Pagkaing mayaman sa Bitamina A
Ugaliin ang pagkain sa tuwina
Lulusog, lilinaw ang mga mata.

Dapat sa liwanag, tuwing magbabasa

Sa telebisyon naman, dumistansiya
Sa panonood, ikaw ay magpahinga
Upang ‘di sumakit iyong mga mata

Malinis na panyo ang dapat mong dala

Nang di ipamunas ang kamay sa mata
Kung ang mga mata ay magkaproblema
Agad komunsulta sa espesyalista.

Ano-anong mga gulay ang nabanggit sa tula?

Ano-ano ang naidudulot ng mga prutas at gulay na nabanggit?
Ayon sa tula, saang lugar dapat nagbabasa?
Paano maiiwasan ang pananakit ng mata sa panonood ng telebisyon?
E. Discussing new concepts and practicing
new skills #2
F. Developing mastery (leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical application of concepts
and skills in daily living
H. Making generalizations
and abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional activities for
remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teachingstrategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did
I use/discover which I wish to share with other
Paraan upang mapangalagaan ang mga mata:
1. Kumain ng mga pagkaing mayaman sa Bitamina A
2. Dumistansiya sa telebisyon kapag nanonood.
3. Gumamit ng malinis na panyo na pamunas tuwing may dumi sa mata.
4. Magbasa sa lugar na may sapat na liwanag
5. Magpakonsulta sa doctor o espesyalista kung may masakit sa mata.
6. Huwag direktang tumingin sa araw upang hindi masilaw
7. Ipahinga ang mata kapag ito ay pagod na.
Isulat sa patlang ang tamang sagot. Piliin ang sagot sa kahon.
prutas liwanag doktor mata panyo
1. Ang mga ____ ay ginagamit upang makita ang kagandahan ng mundo.
2. Magbasa sa _____ na lugar.
3. Kumain ng ____ at gulat na mayaman sa Bitamina A.
4. Gumamit ng malinis na ____ bilang pamunas ng mata.
5. Magpakonsulta sa _____ kung may maramdaman na masakit sa mata.
Pangkatang Gawain:
Unang Pangkat- Gumuhit ng mga prutas at gulay na tumutulong magpalusog at
magpalinaw ng ating mga mata.
Ikalawang Pangkat- (Pantomime)- Magpakita ng 2 paraan kung paano
mapapagalagaan ang ating mga mata.
Ikatlong Pangkat: (Pagsasadula)- Magpakita ng 2 paraan kung paano pangangalagaan
ang ating mga mata.
Tandaan:
Ang ating mga mata ay ginagamit upang makakita. Nagagawa natin ang mga dapat
nating gawin gamit ang ating paningin kaya dapat natin itong pangalagaan.
Lagyan ng tsek(∕) kung ang sitwasyon ay nagpapakita ng tamang pangangalaga sa
mata at ekis(x) naman kung hindi.
____1. Si Nestor ay direktang nakatingin sa araw habang nagkakaroon ng eklipse.
____2. Si Ana ay nagbabasa ng aklat sa lugar na may sapat na liwanag.
____3. Si Randy ay nakasuot ng sunglasses habang namamasyal sa mga lugar na
nakasisilaw ang sikat ng araw.
____4. Kinukuskos ni Jessa ang kanyang mata kapag makati ito.
____5. Si Cathy ay naglalaro na matulis na lapis malapit sa kanyang mga mata.
Magdikit sa iyong kuwaderno ng mga larawan na nagpapakita ng wastong
pangangalaga ng mata.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama __ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete Ims ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Making big books from views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition
teachers?
Prepared by: Checked and Validated by: Noted by:
ROWENA P. LOPEZ RODA T. CANALES REMEDIOS B. LICONG
Teacher I Master Teacher -in- Charge Principal III

GRADE 2 School: Tala Elementary School Grade Level: II

DAILY LESSON LOG Teacher: Rowena P. Lopez Learning Area: MAPEH (Health)
January 16 , 2024
Teaching Date and Time: 6:40-7:20 Quarter: 2nd Quarter
I. OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates understanding of the proper ways of taking care of the sense organs
B. Performance Standard Consistently practices good health habits and hygiene for the sense organs
C. Learning Competency/ Objectives Describes ways of caring for the eyes, ears, nose, hair and skin in order to avoid
Write the LC code for each. common childhood health conditions H2PH-IIa-e-6
II. CONTENT Nailalarawan ang tiyak na pangangalaga sa ilong
LEARNING RESOURCES
A. References K to12 Curriculum Guide 2016 Grade 2 – MAPEH( Health )
1. Teacher’s Guide pages DBOW MAPEH2 QUARTER 1
2. Learner’s Materials pages LM in MAPEH pages 1-8
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Resource SLM, Visual Aid, Mga Larawan
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or presenting Awitin: “ Sampung Mga Daliri”
the new lesson Balik-aral:
Iugnay ang mga larawan sa katambal nitong pandama. Isulat sa patlang ang titik ng
tamang sagot.

________1. A. pandinig

________2. B. pandama

________3. C. pang-amoy

________4. D. panlasa

________5. E. paningin

B. Establishing a purpose for the Masdan ang mga larawan.

lesson

C. Presenting examples/ instances of the
new lesson
D. Discussing new concepts and practicing new
skills #1
Anong pandama ang ginagamit natin upang malaman ang amoy ng mga ito?
Bakit kailangan nating pangalagaan ang ating ilong?
Lagyan ng tsek(∕) ang mga larawan ng mga bagay na maaari nating amuyin at ekis (x)
naman kung hindi.

E. Discussing new concepts and practicing
new skills #2
Paraan upang mapangalagaan ang ilong
1. Gumamit ng malambot na panyo o tissue sa paglilinis ng ilong.
2. Suminga ng dahan-dahan kapag may sipon.
3. Huwag sundutin ng daliri o anumang matutulis na bagay ang loob ng
ilong. Dahan-dahang punasan ang loob nito ng malinis at mamasa-
masang panyo.
4. Iwasan ang pagsinghot ng mga kemikal o mga bagay na may matapang
na amoy upang hindi magkaproblema sa paghinga.

F. Developing mastery (leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical application of concepts
and skills in daily living
H. Making generalizations
and abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional activities for
remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teachingstrategies worked
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did
I use/discover which I wish to share with other
teachers?
Prepared by:
ROWENA P. LOPEZ
Teacher I
5. Umiwas sa mga naninigarilyo.
6. Magpasuri sa espesyalista kung may problema sa ilong.
Iguhit ang masayang mukha ( ) kung ang pangungusap ay nagsasaad ng tamang
pangangalaga ng ilong at malungkot na mukha ( ) naman kung hindi.
______1. Ginagamit ko ang aking ilong upang maamoy at malanghap ang sariwang
hangin.
______2. Nililinis ko ang aking ilong gamit ang malinis na panyo o tissue.
______3. Kung ako ay sinisipon, isinisinga ko ito ng malakas sa maruming basahan.
______4. Bumabahing ako ng hindi nagtatakip ng ilong.
______5. Nagpapakonsulta ako sa doktor tuwing nahihirapan akong huminga dahil
sa sipon.
Pangkatang Gawain:
Unang Pangkat- Gumuhit ng 5 bagay na maaari nating amuyin.
Ikalawang Pangkat- Gumuhit ng 5 bagay na hindi natin maaari amuyin.
Ikatlong Pangkat: (Pagsasadula)- Magpakita ng 2 paraan kung paano pangangalagaan
ang ating mga ilong.
Ang ilong ay mahalaga sa buhay ng tao. Ito ay ginagamit sa paghinga. Ang hanging
nilalanghap at inilalabas ng ating katawan ay dito dumaraan. Ito rin ay ginagamit sa
pang-amoy. Naaamoy nito ang mga bagay sa paligid kung mabango o mabaho man
ang mga ito. M
Piliin ang letra ng angkop na salita sa bawat patlang.
1. Ang _____ ay ginagamit sa paghinga.
a. bibig b. ilong c. mata d. tainga
2. Magpasuri sa _____ kung may problema sa ilong.
a. kaibigan b. espesyalista c. kapitbahay d. litratista
3. _____ ang pagsinga kung may sipon.
a. Biglain b. Dahan-dahanin c. Ilabas ng todo d. Pigilin
4. Gumamit ng _____ na panyo upang ipamunas sa ilong.
a. basahan b. maalikabok c. malinis d. maputik
5. Kailangan ding alagaan ang ilong upang matukoy ang mga bagay kung
_______.
a. mabango at mabaho c. madulas o malagkit
b. mainit o malamig d. makinis o magaspang
Magdikit sa iyong kuwaderno ng mga larawan na nagpapakita ng wastong
pangangalaga ng ilong.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama __ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete Ims ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Making big books from views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition
Checked and Validated by: Noted by:
RODA T. CANALES REMEDIOS B. LICONG
Master Teacher -in- Charge Principal III