School: CAINTA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI

Teacher: ARVIN JOSEPH C. PUNO Learning Area: FILIPINO

DAILY
Teaching
LESSON LOG
Dates NOV. 21, 2022 - LUNES
( DLL ) Quarter: 2nd QUARTER
and (WEEK 3 ) DAY 1
Time:

Baitang
7:30 – 8:20 – Edison 8:20 – 9:10 – Einstein 10:20 – 11:10 – Curie
at
12:00 – 12:50 – Aristotle 12:50 – 1:40 - Grahambell
Pangkat

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang
talasalitaan
B. Pamantayan sa Pagganap Nakagagawa ng character profile batay sa kuwento o tekstong binasa.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nailalarawan ang tauhan batay sa damdamin nito at tagpuan sa binasang
kuwento F6RC-IIa-4 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang
kuwento F6PN-IIa-g-3.1
II. NILALAMAN Paglarawan sa Tauhan at Tagpuan sa Binasang Kuwento

III. MGA KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro K to 12 GabayPangkurikulum sa Filipino 6 F6RC-IIa-4
2. Pahina sa Kagamitang ng Mag-aaral Alab Filipino 6 Batayang Aklat pahina 51-53
3. Pahina sa Batayang Aklat
4. Karagdagang Kagamitan mula Powerpoint presentation, video, manila paper, pentel pen
sa portal ng Learning Resource
(LR)
B. Iba pang mga Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
INTRODUCTION/PREPARATION Balik-aralan ang leksyon tungkol sa pang-uri o salitang naglalarawan.
( OPENING IT UP)
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin Magbigay ng mga pang-uri na angkop o ginagamit sa tao at lugar.
at/o Pagsisimula ng Bagong
Aralin

1. Nakabasa na ba kayo ng isang Alamat?

2. Anong alamat na ang nabasa ninyo?
3. Pansinin ang nasa larawan, Ano ang masasabi ninyo dito?
4. Ano ba ang ipinakikita ng nasa larawan?

TEACHING MODELLING (TEACHING IT)

“ I DO “
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin

Ipaliwanag na ang pagkukuwento ng mga alamat ay paraan ng mga tao noong

upang maipaliwanag ang mga bagay sa kanilang paligid.

C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa
sa Bagong Aralin
GUIDED PRACTICE( TEACHING IT )
“ WE DO”
D. Pagtalakay sa Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
INDEPENDENT PRACTICE
( TEACHING IT )“ YOU DO “
E. Pagtalakay sa Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan (tungo sa
Pormatibong Pagtataya)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-
araw na Buhay
Ilahad ang aralin
Pagganyak na Tanong:
Paano ka maaring maging mapagkalinga sa iiyong pamilya?
Kapag tumingala ka sa langit sa gabi, maari mong makita ang konstelasyon o
pangkat ng mga bituin na nakaayos sa hugis na tabo. Tinatawag itong Big
Dipper. Ang kuwentong ating babasahin ay alamat mula sa Tagalog. Sinusubok
nitong ipaliwanag kung paano nabuo ang konstelasyon na hugis -tabo.
Ipatukoy ang pamantayan sa pagbasa nang tahimik.
Basahin nang tahimik ang “ Ang Batang Mapagmalasakit “ sa pahina 51 ng
inyong libro sa Alab Filipino 6.
Balikan ang pangganyak na tanong.
Talakayin ang kasagutan ng mga mag-aaral.
Ilarawan ang mga tauhan at tagpuan sa binasang kuwento.
Talakayin ang kahalagahan ng tauhan at tagpuan sa kuwento.
Sagutin ang mga tanong tungkol sa binasang kwento. Pahina 53-54
1. Paano inilarawan ang matandang babae sa kuwento?
2. Aling salita ang naglalarawan sa pagturing ng batang lalaki sa kaniyang ina?
3. Paano mailalarwan ang matandang babae mula sa kaniyang pahayag na ito: “
Anak, ihanap moa ko ng tubig na maiinom. Kahit isang patak lamang ay
makapapawi na ng aking uhaw.”
4. Bakit nagging malagim at malungkot ang buong bayan nang mawala ang
tubig?
Ilarawan ang tagpuan sa binasang kuwento sa pamamagitan ng pagpuno sa Concept
Web.
Ilarawan ang mga tauhan sa kuwentong binasa. Punan ang Venn Diagram sa
ibaba.
Tauhan Tauhan
Sabihin.
Kahit bata pa lang kayo, maari na kayong maging mapagkalinga sa inyong pamilya.
Ang pagiging maalalahanin ay isang paraan ng pagkalinga sa pamilya. Kapag ginagawa
ninyo ito, naipararamdam ninyo sa inyong pamilya na maari nila kayong asahan sa
anumang panahon.
Basahin ang mga pahayag sa ibaba. Pag-isipan kung ito ay tama o mali. Isulat ang
TAMA kung ang pahayag ay tama at MALI kung ito ay mali.
___________1. Ang pag-aalaga sa maysakit ay isang paraan ng pagiging mapagkalinga.
___________2. Sa isang pamilya, ang pagiging mapagkalinga ay tungkulin lamang ng
magulang.
___________3. Ang mababait lamang ang karapat=dapat na makatanggap ng
pagkalinga.
___________4. Ang pagkalinga ay isang paraan ng pagpapakita ng pagmamahal para
sa pamilya.

H. Paglalahat ng Aralin
EVALUATION
I. Pagtataya ng Aralin
ASSIGNMENT
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALÂ
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng ___ of Learners who earned 80% above
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ___ of Learners who continue to require remediation
sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking __Pagpapanuod ng video presentation
ginamit/nadiskubre na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Prepared by:
ARVIN JOSEPH C. PUNO
Teacher I
___________5. Maaari tayong maging mapagkalinga kahit sa mga taong hindi bahagi
ng ating pamilya.
Bakit mahalaga ang tauhan at tagpuan sa kuwento? Ano ang dapat tandaan para
madaling mailarawan ang tauhan at tagpuan sa kuwento?
Tandaan mo na ang kilos, gawi at pananalita ng isang tauhan sa kwento ay
maaaring masabi mong masayahin, malungkutin, maayos, magulo, mabuti, masama,
malumanay, marahas, at ba pa ayon sa ipinahihiwatig nito sa kwento.
Upang mabigyang kahulugan ang kilos, gawi at pananalita ng tauhan sa kwento,
kailangan mo ang masusing pag-uunawa sa iyong binasa.
Sa iyong kwaderno sumulat ng talatang binubuo ng lima hanggan pitong pangungusap
na naglalarawan sa iyong ina o ama. Ilarawan ang kanyang mga katangian, pag-uugali o
mga papel na ginagampanan sa inyong pamilya. Bigyan ng sariling pamagat ang iyong
talata.
1. Sino ang paborito mong artista? Ilarawan siya.
2. Anong uri ng lugar ang nais mong pagdausan ng iyong kaarawan? Ilarawan ito.
___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions
asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.
___ of Learners who require additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon __ I –Search __Discussion
__Pangkatang Gawain __ Paint Me A Picture __ Data Retrieval Chart
__ANA / KWL __ Event Map __Decision Chart
__Fishbone Planner __ Sanhi at Bunga
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Checked by:
GERARDO C. NONSOL, EdD
Master Teacher II
 School: CAINTA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI
Teacher: ARVIN JOSEPH C. PUNO Learning Area: FILIPINO
DAILY
Teaching
LESSON LOG
Dates NOV. 22, 2022 - MARTES
( DLL ) Quarter: 2nd QUARTER
and (WEEK 3 ) DAY 2
Time:

Baitang
7:30 – 8:20 – Edison 8:20 – 9:10 – Einstein 10:20 – 11:10 – Curie
at
12:00 – 12:50 – Aristotle 12:50 – 1:40 - Grahambell
Pangkat

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling

ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
B. Pamantayan sa Pagganap Naiuulat ang isang isyu o paksang napakinggan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naibabahagi ang isang pangyayaring nasaksihan F6PS-IIh-3.1

II. NILALAMAN Pagbabahagi ng Isang Pangyayaring Nasaksihan

III. MGA KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro K to 12 GabayPangkurikulum sa Filipino 6 F6PS-IIh-3.1
2. Pahina sa Kagamitang ng Mag-aaral Modyul sa Filpino ADM
3. Pahina sa Batayang Aklat
4. Karagdagang Kagamitan mula Powerpoint presentation, video, manila paper, pentel pen
sa portal ng Learning Resource
(LR)
B. Iba pang mga Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
Balik-aralan ang leksyon tungkol sa paglalarawan ng tauhan at tagpuan sa kuwentong
INTRODUCTION/PREPARATION binasa.
( OPENING IT UP)
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin Ibigay ang kahalagahan ng tauhan at tagpuan sa kuwento.
at/o Pagsisimula ng Bagong
Aralin Ano ang dapat tandaan para madaling mailarawan ang tauhan at tagpuan sa kuwento?

Maraming pangyayari sa iyong paligid ang nakikita mo sa araw-araw. Sa araling ito,

masusubukan ang iyong kakayahan sa pagbabahagi ng isang pangyayaring iyong
nasaksihan.

Ipahayag ang inyong pangyayaring nasaksihan batay sa ipinakikita sa larawan.

TEACHING MODELLING (TEACHING IT)
“ I DO “
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin

Ilahad ang aralin

C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa
sa Bagong Aralin
Ano-anong mga nasaksihan ninyongmgapangyayari ang hinding-hindi ninyo
malilimutan?
Mahalaga na maibahagi natin sa ating pamilya at kaibigan ang ating
nasaksihan ng tama.

GUIDED PRACTICE( TEACHING IT )
“ WE DO”
D. Pagtalakay sa Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
Alam mo ba na ang pagkakaroon mo ng kaalaman at kamalayan sa mga
nangyayari sa iyong paligid ay mahalaga?
Sa pamamagitan nito, nauunawaan natin ang iba’t ibang pangyayari, sitwasyon,
at kalagayang nagaganap.
Gayundin, maaari natin itong ibahagi sa iba upang malaman at maunawaan din
nila, gaya ng pag-uulat ng mga napapanahong isyu, pagbibigay ng
impormasyon at iba pang kaugnay.
Basahin ang balita sa ibaba at sagutin ang mga tanong. Isulat ang sagot sa
inyong kwaderno
Paghahanda, Mahalaga sa Kaligtasan
Pinaigting ng lokal na pamahalaan ng Maayon, Capiz ang paghahanda
para sa inaasahang pananalasa ng Bagyong Rolly sa bansa noong ika-31 ng
Oktubre 2020.
Pinangunahan ng Bureau of Fire Protection (BFP)–Maayon ang
paghahanda at pagpapalaganap ng impormasyon sa mga dapat gawin sa
pananalasa ng bagyo sa pamamagitan ng pag-iikot sa munisipalidad.
Ayon kay Dennis Pabilico, SFO1, mainam na ihanda ang mga
kakailanganing gamit sa inaasahang pananalasa ng bagyo tulad ng mga
pagkain, tubig, damit, baterya, flashlight mga gamot at pinapayuhan ang mga
nakatira malapit sa mga ilog na humanda sa maaaring paglikas.
Sinuri ng BFP-Maayon ang mga lugar na maaaring maging apektado ng
pagbaha kung sakali mang maapektuhan ang Maayon ng bagyo.
Ipinahayag din ni Pabilico na para sa karagdagang impormasyong
kakailanganin ng mga mamamayan ay maaaring bisitahin ang kanilang
facebook page na BFP-Maayon.
Mga tanong:
1. Ano ang pinaghahandaan ng lokal na pamahalaan ng Maayon, Capiz?
2. Anong ahensiya ang nanguna sa paghahanda at pagpapalaganap ng
impormasyon na dapat gawin sa pananalasa ng bagyo?
3. Ano-ano ang mga gamit na dapat ihanda sa paparating na bagyo?
4. Bakit mahalaga ang maging handa sa mga pangyayaring gaya ng bagyo?
5. Bakit kailangang alam natin ang mga nangyayari o mahahalagang balita sa
ating paligid?
6. Magbahagi ng isang pangyayaring nasaksihan kaugnay sa binasa.
Pagbabahagi ng Isang Pangyayaring Nasaksihan
Ang pagbabahagi ng isang pangyayaring nasaksihan ay isang
mahalagang kasanayan na dapat matutuhan upang maunawaan ang mga tiyak
na sitwasyong nagaganap sa paligid. Ito ay isang paraan ng komunikasyon na
maaaring isagawa nang pasalita at pasulat. Isang halimbawa ng pagbabahagi
ng pangyayaring nasaksihan ay ang mga madalas nating naririnig, nababasa,
at napanonood sa radyo, telebisyon at pahayan.
Kung gayon, ano ang mga dapat isaalang-alang sa epektibong pagbabahagi ng
isang pangyayaring nasaksihan?
1. Tiyakin kung ano ang iyong layunin sa pagbabahagi ng pangyayaring
nasaksihan. Maaaring ang layunin ay magbalita o magbigay impormasyon,
magturo, magsabi ng katotohanan, mag-ulat, magkuwento, manlibang at iba
pa.
2. Alamin ang halaga ng pangyayaring nasaksihan na nais ibahagi.
3. Maging makatotohanan sa pagbabahagi ng pangyayaring nasaksihan.
4. Maging malinaw sa pagbabahagi o pagsasalaysay. Iwasan ang magdagdag
ng mga detalye na hindi naman nasaksihan.
5. Bago magbahagi, tiyakin na tama at sapat ang mga detalye o impormasyon
na ibibigay.
 Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbabahagi o pagkukwento nila ng isang
pangyayaring nasaksihan batay sa nasa larawan.

1. 2. 3.

Buoin ang Story Train. Itala ang pagkasunod-sunod ng mga kaganapang iyong napansin
o nasaksihan simula pagkagising sa umaga, pagdating ng tanghali at pagsapit sa gabi.
INDEPENDENT PRACTICE Isulat ito sa iyong sagutang papel.
( TEACHING IT )“ YOU DO “
E. Pagtalakay sa Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2

F. Paglinang sa Kabihasaan (tungo sa

Pormatibong Pagtataya)

Narito ang ilang sitwasyon. Alin kaya rito ang maaari mong maiugnay sa hindi mo
malilimutang karanasan? Pumili ng isa at ipaliwanag.
a. Nagpabili ako kay nanay ng laruan.
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-
b. Sa ukay-ukay siya bumibili ng damit.
araw na Buhay
c. Bumili ng masarap na pagkain si tatay.
d. Noon naisip ko na kami ang No. 1 nila, kaming mga anak.
e. Namasyal kami sa mall.
Mabilis unawain ang isang babasahin, palabas sa telebisyon o drama sa radyo
kung ito ay nauugnay sa karansan ng tao lalo na sa mismong bumabasa at nanonood.
H. Paglalahat ng Aralin
Mas nadarama nila ang pagbabasa kung ito ay kanila ng naranasan. Ito rin ang
pinakamabisang paksa ngisang kuwento.
Panuto: Sumulat ng isa o dalawang talata na nagbabahagi ng pangyayaring iyong
nasaksihan batay sa Naging paghahanda para sa pasukan.
Isulat ang sagot sa iyong kwaderno.

EVALUATION
I. Pagtataya ng Aralin
 ASSIGNMENT
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation

___Lesson carried. Move on to the next objective.

V. MGA TALÂ
___Lesson not carried.
___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions
VI. PAGNINILAY
asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng ___ of Learners who earned 80% above
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require additional activities for remediation
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? ___Yes ___No
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa ____ of Learners who caught up the lesson
aralin.
D Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ___ of Learners who continue to require remediation
sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin:
na nakatulong ng lubos? Paano ito __Kolaborasyon __ I –Search __Discussion
nakatulong? __Pangkatang Gawain __ Paint Me A Picture __ Data Retrieval Chart
__ANA / KWL __ Event Map __Decision Chart
__Fishbone Planner __ Sanhi at Bunga
F. Anong suliranin ang aking naranasan Mga Suliraning aking naranasan:
na solusyon sa tulong ng aking __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
punungguro at superbisor? __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitang panturo ang aking __Pagpapanuod ng video presentation
ginamit/nadiskubre na nais kong __Paggamit ng Big Book
ibahagi sa mga kapwa ko guro? __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material

Prepared by: Checked by:

ARVIN JOSEPH C. PUNO GERARDO C. NONSOL, EdD

Teacher I Master Teacher I
 School: CAINTA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI
Teacher: ARVIN JOSEPH C. PUNO Learning Area: FILIPINO
DAILY
Teaching
LESSON LOG
Dates NOV. 23, 2022 - MIYERKULES
( DLL ) Quarter: 2nd QUARTER
and (WEEK 3 ) DAY 3
Time:

Baitang
7:30 – 8:20 – Edison 8:20 – 9:10 – Einstein 10:20 – 11:10 – Curie
at
12:00 – 12:50 – Aristotle 12:50 – 1:40 - Grahambell
Pangkat

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling

ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
B. Pamantayan sa Pagganap Naiuulat ang isang isyu o paksang napakinggan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nagagamit ang dating kaalaman sa pagbibigay ng wakas ng napakinggang teksto
(F6PB-Ii-14)
II. NILALAMAN Pagbibigay ng Wakas sa Napakinggang Teksto

III. MGA KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng Guro K to 12 GabayPangkurikulum sa Filipino 6 (F6PB-Ii-14)
2. Pahina sa Kagamitang ng Mag-aaral Modyul sa Filpino ADM
3. Pahina sa Batayang Aklat
4. Karagdagang Kagamitan mula Powerpoint presentation, video, manila paper, pentel pen
sa portal ng Learning Resource
(LR)
B. Iba pang mga Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
Naaalala mo pa ba ang iyong napansin o nasaksihan sa panahon ngayon ng quarantine
sa inyong lugar? Basahin ang sumusunod na sitwasyon at magbahagi ng nasaksihan
tungkol dito.

Nang magkaroon ng pandemya, agad na isinailalim sa Enhanced Community

INTRODUCTION/PREPARATION
( OPENING IT UP)
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin
at/o Pagsisimula ng Bagong
Aralin
Quarantine (ECQ) ang mga lugar na labis na apektado nito. Ang ibang lugar
naman na hindi pa lubhang apektado ay nasa Modified General Community
Quarantine (MGCQ) at ang ilan ay General Community Quarantine (GCQ). Sa
pangunguna ng Inter-Agency Task Force nagpatupad ng mga patakaran na
kailangang sundin sa buong bansa para sa kaligtasang panlahat.

Mga pangyayaring iyong nasaksihan tungkol sa binasang sitwasyon sa itaas:

1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________

Alam mo bang may mga kuwentong sadyang hindi tapos?

Ginawa nila ito upang ipaubaya nila sa mambabasa ang paghula sa wakas

TEACHING MODELLING (TEACHING IT) Sa araling ito ay susubukin ang inyong pang-unawa sa pamamagitan ng
“ I DO “ pagbibigay wakas ng napakinggan o nabasang teksto gamit ang dating
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin kaalaman.

Pansiinin ang nasa larawan.


C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa
sa Bagong Aralin
GUIDED PRACTICE( TEACHING IT )
“ WE DO”
D. Pagtalakay sa Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
Ano sa tingin mo ang mangyayari kung ginawa mo ang nasa larawan?
Ilahad ang aralin
Basahin ang maikling kuwentong Ang Batang may Kapansanan.
Ang Batang may Kapansanan
Mula sa kaniyang pagsilang ay maliit na ang isang paa ni Maria.
Malambot iyon at nakabaluktot. Nang siya ay lumaki-laki ipinasuri siya ng
kaniyang mga magulang sa mahuhusay na doktor. Ang sabi ng doktor ay hindi na
siya gagaling. Habambuhay na raw magiging lumpo si Maria. Labis na nalungkot
at naawa sa kaniya ang magulang.
Sa kabila ng lahat, nagpatuloy sa kaniyang pangarap si Maria. Lumaki
siyang matapang at matatag. Pinalaki kasi siya ng kaniyang ina na madasalin.
Mayroon siyang malaking pananalig sa Diyos kaya naman nagawa niyang
tanggapin ang kalagayan.
Habang nagdadalaga ay nahilig si Maria sa musika. Nakatutugtog siya ng
maraming uri ng instrumento. Marami ang humahanga sa taglay niyang galing sa
pagtugtog. Upang lalo pa siyang maging mahusay, pinag-aral siya ng kaniyang
ina sa pagtugtog ng piyano. Natuklasan ni Maria na kulang man siya ng paa,
sobra naman siya sa talino sa musika. Maraming mga guro sa musika ang
humanga sa kaniya. Lahat ay gusto siyang maging estudyante.
Sa paglipas ng panahon, ibang-iba na si Maria. Ano sa palagay mo ang
nangyari kay Maria?
Mga Tanong:
1. Sino ang pangunahing tauhan sa teksto? Ilarawan siya.
2. Ano ang katangian ni Maria na para sa iyo ay kahanga-hanga? Bakit?
3. Ano ang kinahiligang gawin ni Maria? Ano ang natuklasan niya tungkol dito?
4. Bakit maraming humahanga sa kaniya?
5. Dugtungan ang sumusunod, bigyan ng sariling wakas ang kuwentong
napakinggan:
Sa paglipas ng panahon, ibang-iba na si Maria. Siya ay ______________
Ang wakas ay ang huling bahagi ng isang kuwento, akda, o teksto.
Ito ay maaaring maging solusyon ng suliranin o kahihinatnan ng mga
pangyayari.
Paano ba ang epektibong pagbibigay ng wakas sa isang kuwento, akda o
teksto?
Para makapagbigay ng sariling wakas sa mga akda o teksto
kailangang paganahin ang malikhaing pag-iisip at malawak na imahinasyon.
Samantala, narito ang ilang mga dapat tandaan sa epektinong pagbibigay-
wakas sa napakinggan o nabasang kuwento, akda, o teksto:
1. Maghanda ng gamit sa pagtatala ng mahahalagang detalye. (papel
bolpen/lapis)
2. Makinig nang mabuti (kung pakikinggan ang akda) at unawaing mabuti (kung
sariling babasahin ang akda).
3. Tandaan ang bawat detalye o mahahalagang impormasyon.
4. Isaisip ang mensaheng hatid ng napakinggan o nabasa.
5. Pagnilayan ang nais mong mangyari sa akdang walang wakas. Maging
malikhain sa pag-iisip ng maganda at kahanga-hangang wakas.

INDEPENDENT PRACTICE
( TEACHING IT )“ YOU DO “
E. Pagtalakay sa Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan (tungo sa
Pormatibong Pagtataya)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-
araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
6. Magpasya kung anong wakas ang gusto mong ilalapat o magaganap.
7. Isulat ito nang malinaw at maayos.
Piliin ang pinaka-angkop na wakas ng sumusunod na sitwasyon.
1.Tanghali na nang magising si Janela. Nagmamadali siya sa pagpasok sa
paaralan, napansin niyang maraming nakatingin sa kaniyang paa. Tumingin
siya sa ibaba at napansing _____________________.
A. mabilis ang kaniyang paglalakad
B. madulas ang kaniyang dinadaanan
C. suot niya ang bagong biling pantalon
D. magkaiba ang kulay ng kaniyang suot na sapatos
2. Makulit na bata si Rino. Maaga pa ay pumunta na siya sa bahay ng kaniyang
kaibigan. Tuwang-tuwa niyang pinaglalaruan ang mga tuta sa silong ng bahay
nang bigla siyang umiyak kasi ____________________.
A. kinagat siya ng aso
B. nahuli siya ng may ari
C. inaway siya ng kaniyang kaibigan
D. naalala niya ang kaniyang magulang
3. Mahilig sa matamis si Ayesha. Madalas siyang kumain ng tsokolate, kendi,
cake at ice cream. Isang araw, nakita ng nanay na umiiyak si Ayesha hawak
niya ang kaniyang pisngi.
A. Siya ay nilagnat.
B. Sumakit ang kaniyang ulo.
C. Namamaga ang kaniyang mata.
D. Masakit ang ngipin ni Ayesha.
Panuto: Bigyan ng angkop na wakas ang kuwento.Sumulat ng dalawa
hanggang tatlong pagungusap.
Mag-isip ng isa sa mga paborito mong kuwento.
Gamit ang mga natutuhan mo sa araling ito, magbigay din ng sarili mong mungkahing
wakas sa tinukoy mong paboritong kuwento. Gawin ito sa inyong kwaderno.
.
EVALUATION
I. Pagtataya ng Aralin
ASSIGNMENT
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALÂ
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng ___ of Learners who earned 80% above
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ___ of Learners who continue to require remediation
sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
5
.
___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties encountered in answering the questions
asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.
___ of Learners who require additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon __ I –Search __Discussion
__Pangkatang Gawain __ Paint Me A Picture __ Data Retrieval Chart
__ANA / KWL __ Event Map __Decision Chart
__Fishbone Planner __ Sanhi at Bunga
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
 __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitang panturo ang aking __Pagpapanuod ng video presentation
ginamit/nadiskubre na nais kong __Paggamit ng Big Book
ibahagi sa mga kapwa ko guro? __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material

Prepared by: Checked by:

ARVIN JOSEPH C. PUNO GERARDO C. NONSOL, EdD

Teacher I Master Teacher I