Universiteti ‘’Fan S.

Noli’’
Fakulteti I Edukimit dhe Filologjise
Edukim Fizik dhe Sporte

Detyre Kursi
Marëdhenia e Sportit me Shoqerinë
Ndikimi I Sportit tek Fëmijët

Punoi: Pranoi:
Aleksander PORECI PhD. Ilia BELLO
Qëllimi:

Te njohim dhe vlersojme vlerat e sportit dhe te mirat qe ai sjell ne punen ne

grup.

Socjalizimi I femijve ne Sport.

Ndikimi I sportit ne Femijet e vegjel.

Nikimet Direkte dhe Indirekte te sportit tek Femijet.

Ndikuesit e Sportit tek Femijet.

Ndikimet direkte dhe indirekte

Trajnerët janë një ndikim pozitiv kryesor tek të rinjtë e sotëm. Të anketuarve iu kërkua të
vlerësonin në përgjithësi ndikimi i grupeve të ndryshme te të rinjtë. Në të gjitha grupet kryesore
demografike duke përfshirë të përgjithshme të rriturit dhe fëmijët e popullsisë, si dhe të rriturit,
fëmijët dhe trajnerët e NGB-së, trajnerët renditen si pozitiv ndikimi tek të rinjtë sot. Përjashtimi i
vetëm nga ky konstatim ishte mes mësuesve që e konsiderojnë veten si të dy si dhe trajnerët si
ndikimet më pozitive tek të rinjtë. Të rriturit e popullsisë së përgjithshme besojnë se ata me të
cilët fëmijët ndërveprojnë drejtpërdrejt, duke përfshirë trajnerët, prindërit, shokët e skuadrës dhe
mësuesit, të gjithë kanë një ndikim pozitiv tek të rinjtë e sotëm dhe i perceptojnë atletët olimpikë
si duke u ofruar fëmijëve ndikimin më të madh pozitiv indirekt (shih Figurën 1). Edhe pse asnjë
nga grupet nuk fitoi një vlerësim i fortë plotësisht pozitiv, atletët olimpikë fitojnë rezultatin më të
lartë “plotësisht pozitiv”.

Në mesin e fëmijëve, adoleshentët kishin më shumë gjasa se ata të moshës 8-10 vjeç dhe
dymbëdhjetë vjeç që të jepnin më pak modele vlerësime pozitive duke përfshirë trajnerët,
prindërit, mësuesit, zyrtarët dhe spektatorët gjatë vlerësimit të Olimpiadës dhe kolegjit.

Trajnerët janë modele veçanërisht të forta për fëmijët NGB, pasi 90% pajtohen se trajnerët
kanë një ndikim kryesisht të mirë në sjelljen e tyre në sport. Siç u diskutua më herët,
trajnerët janë gjithashtu ndikimi kryesor pozitiv në sjelljen e fëmijëve të popullsisë së
përgjithshme, ndërsa prindërit renditen të dytët me të dy grupet (shih Figurën 2).
Për fëmijët NGB, atletët olimpikë renditen në vendin e tretë pas trajnerëve dhe prindërve,
me gati dy të tretat (64%) që thonë se atletët olimpikë kanë një ndikim kryesisht të mirë në
sjelljen e tyre në sport.
Të rriturit kanë pritshmëri të mëdha për atletët profesionistë. Megjithëse vetëm rreth gjysma
(49%) e të rriturve të popullsisë së përgjithshme dhe 38% e të rriturve NGB mendojnë se atletët
profesionistë kanë një ndikim pozitiv në të rinjtë e sotëm, shumica e të dy grupeve (83% e të
rriturve të popullsisë së përgjithshme dhe 91% e të rriturve NGB) pajtohen se Sportistët e njohur
kanë përgjegjësinë të jenë modele pozitive për të rinjtë. Përveç kësaj, tre të katërtat (76%) e të
rriturve të popullsisë së përgjithshme dhe 83% e të rriturve NGB pajtohen se sjellja personale e
sportistëve të njohur është po aq e rëndësishme sa edhe arritjet e tyre atletike. Edhe pse trajnerët
dhe mësuesit e NGB-së kanë më pak gjasa se Të rriturit e popullsisë së përgjithshme ose të
rriturit e NGB-së për t'i konsideruar atletët profesionistë si një ndikim pozitiv te fëmijët, ata
vendosin pritshmëri të larta për atletë të tillë.

Fëmijët që merren me sport vendosin shiritin lart edhe për sportistët e njohur. Shumë pak fëmijë
në popullatën e përgjithshme, madje edhe më pak fëmijë NGB thonë se do të kërkonin ende një
atlet të mirënjohur nëse ai ose ajo thyente rregullat për të fituar dhe/ose merrte drogë, por ishte
ende një atlet i mirë. Megjithatë, është e qartë se sjellja e atletëve të profilit të lartë u dërgon
mesazhe të fuqishme disa fëmijëve për sjellje të pranueshme. Dy të pestat (41%) e fëmijëve të
popullsisë së përgjithshme dhe 29% e fëmijëve NGB pajtohen se nëse një atlet i njohur thyen
rregullat në një lojë, i bën fëmijët të mendojnë se është e pranueshme të thyesh rregullat për të
fituar. Përveç kësaj, fëmijët në të gjitha llojet e sportit pajtohen se nëse një atlet i njohur merr
drogë, kjo i bën fëmijët të mendojnë se është e pranueshme të marrin edhe drogë.
2. Pritjet midis ndikuesve për kontributet e sportit tek fëmijët.

Kur bëhet fjalë për atë që prindërit shpresojnë se fëmija i tyre do të mësojë nga sporti, ka disa
dallime kryesore ndërmjet prindërve të popullsisë së përgjithshme dhe prindërve sportivë NGB
(shih Figurën 3)

Meqenëse prindërit investojnë më shumë në sport, prindërit e NGB-së kanë shumë më shumë
gjasa se prindërit e popullsisë së përgjithshme të shikojnë sportin si një mënyrë për t'u mësuar
fëmijëve të tyre vlerat më të orientuara drejt konkurrencës. Përveç ndërtimit të vetëvlerësimit dhe
vetëdisiplinës, siç u përmend më lart, prindërit NGB kanë më shumë gjasa të citojnë të qenit
"konkurrues në një mënyrë të mirë" dhe "të mësuarit për punën e palodhur" si vlera që ata
shpresojnë se fëmija i tyre do t'i mësojë përmes sportit dhe do të jetë më shumë. ka të ngjarë se
prindërit e popullsisë së përgjithshme të bien dakord se sporti është të fitosh (25%
kundrejt 16%). Vlerat më pak të orientuara drejt konkurrencës si "argëtimi" dhe "respekti për të
tjerët" kanë më pak rëndësi për prindërit e NGB në përgjithësi. Megjithatë, përkundër kësaj,
prindërit NGB janë edhe më intolerantë ndaj mashtrimit sesa prindërit e popullsisë së
përgjithshme.
Vetëdisiplina është ndër vlerat më të rëndësishme, si trajnerët ashtu edhe mësuesit e NGB-së,
shpresojnë që fëmijët të mësojnë duke luajtur sport. Përveç vetëdisiplinës, trajnerët e NGB-së
dëshirojnë gjithashtu t'i mësojnë atletët e tyre të bëjnë më të mirën dhe të argëtohen, ndërsa
mësuesit besojnë se është e rëndësishme që sporti t'i ndihmojë studentët të mësojnë të kenë
respekt për të tjerët. Në përputhje me të rriturit, shumë pak trajnerë ose mësues të NGB besojnë
se fitorja është ndër vlerat kryesore për t'i mësuar fëmijët në sport (shih Figurën 4). Veçanërisht,
të dy prindërit NGB dhe NGB trajnerët e renditin lojën shumë më të ulët se prindërit dhe
mësuesit e popullsisë së përgjithshme.

Në përgjithësi, sporti po përmbush pritshmëritë e shumicës së prindërve të popullsisë së

përgjithshme për atë që ata shpresojnë se do të mësojë fëmija i tyre, veçanërisht për vlerat që
konsiderohen më të rëndësishme nga shumica e prindërve – të argëtoheni dhe të bëni më të
mirën. Në të vërtetë, pothuajse të gjithë prindërit që shpresonin se sporti do t'i mësonte fëmijës së
tyre të argëtohej gjithashtu thonë se kjo pritshmëri është tejkaluar ose përmbushur (shih Figurën
5).
Kryesisht, prindërit e popullatës së përgjithshme shpresojnë se pjesëmarrja e fëmijës së tyre në sport do t'i
mësojë ata të argëtohen, ndërsa prindërit e NGB janë më të shqetësuar për sportin që përcjell vetëvlerësim
dhe vetëdisiplinë tek fëmija i tyre. Megjithatë, shumica e të dy grupeve shpresojnë që të luani sport do t'i
mësojë fëmijës së tyre të bëjë më të mirën e tyre dhe të renditet fitorja e fundit për nga rëndësia, pasi vetëm
3% e prindërve të popullsisë së përgjithshme ose prindërve NGB e renditin atë si 5 vlerat kryesore që duan t'u
mësojë sporti. fëmija i tyre Në mënyrë të ngjashme, sporti po përmbush pritshmëritë e shumicës së prindërve
të sportit NGB për atë që ata shpresojnë se fëmija i tyre do të mësojë. Në mënyrë të veçantë, shumica e
prindërve sportistë të NGB-së që vlerësojnë shumë fëmijën e tyre të mësojë vetëvlerësimin (85%),
vetëdisiplinën (78%) dhe/ose të bëjë më të mirën (81%) nga sporti, thonë se pritshmëritë e tyre janë tejkaluar
ose përmbushur.

Megjithëse trajnerët e NGB-së përgjithësisht besojnë se sporti po përcjell vlerat që ata duan që
atletët e tyre të mësojnë, përparësia e tyre kryesore, zhvillimi i vetëdisiplinës, mbetet prapa
vlerave të tjera. Megjithatë, trajnerët e NGB-së përgjithësisht janë të kënaqur me shkallën në të
cilën sporti po mëson vlera të tjera kryesore – të argëtoheni dhe të bëni më të mirën (shih Figurën
6).
Mësuesit, sidoqoftë, e perceptojnë sportin si mungesë për sa i përket arritjes së vlerave të tyre më
të larta, pasi më pak se gjysma thonë se pritshmëritë e tyre për mësimdhënien e sportit për
vetëdisiplinën dhe respektin për të tjerët po përmbushen ose tejkalohen (shih Figurën 7).
Megjithatë, më shumë se katër të pestat e mësuesve besojnë se sporti po sjell argëtim dhe ata
gjithashtu mendojnë se sporti bën një punë të mirë për të mësuar vlera të tilla si të qenit pjesë e
një ekipi dhe ndërtimi i vetëbesimit.
Shumica e fëmijëve pajtohen se sporti bën një punë të mirë duke u mësuar atyre
një sërë vlerash. Kryesisht, popullsia e përgjithshme dhe fëmijët e NGB-së
pajtohen se sporti bën një punë të mirë për t'i mësuar ata të argëtohen, të jenë pjesë
e një ekipi, të jenë konkurrues në një mënyrë të mirë dhe të luajnë drejtë. Përveç
kësaj, më shumë se katër të pestat e fëmijëve NGB besojnë se sporti përcjell
vetëdisiplinë.

Fëmijët NGB kanë më shumë gjasa se fëmijët e popullsisë së përgjithshme të bien dakord se sporti bën
një punë të mirë për t'i mësuar ata të jenë konkurrues në një mënyrë të mirë, të zhvillojnë
vetëdisiplinën dhe të humbasin me hijeshi (shih Figurën 28). Shumica e fëmijëve thonë se prindërit e
tyre presin që ata të bëjnë më të mirën kur luajnë sport; megjithatë, ky mesazh është edhe më i fortë
në mesin e popullatës së fëmijëve NGB të intervistuar sesa të fëmijëve në popullatën e përgjithshme.
Midis fëmijëve në përgjithësi, një numër i madh raporton se një shumëllojshmëri sjelljesh
negative ndodhin shumë shpesh ose gjatë gjithë kohës në sportin që ata luajnë (shih Figurën 9).
Sjelljet negative duket se janë më të përhapura në sportet e luajtura nga fëmijët në popullatën e
përgjithshme (pasi fëmijët NGB kanë më pak gjasa se të tjerët të raportojnë se shumë sjelljet e
këqija ndodhin gjatë gjithë kohës ose shumë shpesh kur luajnë sport). Në të gjithë grupmoshat,
adoleshentët kanë më shumë gjasa se fëmijët e moshës 8-10 vjeç të raportojnë se shpesh shohin
të rritur (përfshirë njerëzit në tribuna, prindërit dhe trajnerët) që sillen keq në lojëra.
KONKLUZIONET

Bazuar në gjetjet e këtij studimi, rëndësia e sportit përforcohet si një argëtim i

dashur kombëtar. Rezultatet e sondazhit përforcojnë që prindërit shpresojnë se
fëmijët e tyre do të nxjerrin vlerë nga loja e sportit dhe se amerikanët njohin
potencialin e sportit për të ndërtuar karakterin dhe për të promovuar virtytet e
nevojshme për një shkaku.

Si shoqëri, amerikanët vlerësojnë sportin dhe atë që ai mund të ofrojë. Në

përgjithësi, ata kanë një kuptim të sofistikuar të asaj që do të thotë të përkulesh ose
të shkelësh rregullat, dhe në masë të madhe pajtohen se përdorimi i barnave që
përmirësojnë performancën është një shkelje e qartë etike që kërcënon sportin sot.
Për më tepër, amerikanët besojnë se një mbitheksim i fitores kërcënon sportin,
ndoshta duke motivuar thyerjen e rregullave dhe duke hequr argëtimin nga sporti
për shumë njerëz. Modelet, veçanërisht trajnerët, mund të luajnë një rol të
rëndësishëm në ruajtjen e integritetit dhe vlerës së sportit.

Mësimet e nxjerra nga pjesëmarrja në sport e tejkalojnë lojën japin dhe

kontribuojnë në formësimin e karakterit dhe kulturës së qytetarëve të Amerikës. Si
komb, ne duhet të mbrojmë rolin që luan dhe mund të luajë aktualisht sporti në
shoqërinë tonë, dhe të kujdesemi për këto çështje që e vënë sportin në rrezik për të
kultivuar atë. integriteti dhe vlera e qëndrueshme për kaq shumë aspekte të jetës
amerikane.