呂淑湘編　1980　《現代漢語八百詞》北京：商務印書館。

才〔副詞〕

剛剛

⽤用於單句句。
他才走。

⽤用於前⼀一⼩小句句，後⼀一⼩小句句⽤用“就”呼應。表⽰示兩兩件事緊接著發⽣生。
你怎麼才來來就要走？

表⽰示事情發⽣生或結束得晚。

前⾯面有表⽰示時間晚、歷時長的詞語。
他明天才能到。 都⼗十⼆二點了了，他才睡覺。

前⾯面有原因的疑問語語。
你怎麼才來來？ 你為什什麼這會兒才說呢？

表⽰示數量量少，程度低；只。
我只看了了⼀一遍，還要再看⼀一遍。

表⽰示只有在某種條件下，或由於某種原因、⽬目的，然後怎麼樣。⽤用於後⼀一⼩小句句，前⼀一⼩小句句常有“只有、必須、要；因為、由於；為了了”配合。
只有熟悉情況才能做好⼯工作。 要多練習，才能提⾼高成績。
正因為有困難，才派我們去。 ⼤大家為幫助你，才提這些意⾒見見。

強調確定語氣

才＋形＋呢，主要強調程度⾼高。
這才好呢。 昨天那場球才精采呢。

才＋〔是〕……，含有“別的不是”的意味。
這才是名副其實的英雄。 你才〔是〕死⼼心眼兒。

才＋〔不〕＋動＋呢
我才去呢。 讓我演壞蛋，我才不幹〔呢〕！

劉⽉華等　 1984　《實⽤現代漢語語法》繁體版　台北：師⼤書苑。

表時間。

⽤用“就”表⽰示說話者認為⾏行行為動作實現得早或實現得快；⽽而⽤用“才”表⽰示說話者認為實現得晚或慢。“就”、“才”輕讀；就也⽤用來來表⽰示緊接著發⽣生的動作或事情；“就”還可以表⽰示“立刻”、“⾺馬上”的意

演出七點半開始，他七點鐘就到劇場了了。

演出七點半開始，他七點⼆二⼗十五分才到劇場。

他病剛好就上班了了。

我就走，你別催了了。

表⽰示數量量。

“就”表⽰示說話⼈人認為數量量“多”，“才”表⽰示說話⼈人認為數量量“少”。“就”與“才”輕讀；就重讀時表⽰示數量量少。

王老師⼀一週就上了了廿節課。

王老師⼀一週才上廿節課。

上海海就去過⼀一次。

我就走，你別催了了。

“就”還可限定範圍，重讀，可以限制賓語或主語；就還可以限制動詞。

我們班就阿⾥里里學過⼀一點兒漢語。

這本書我就翻了了翻，還沒仔細看。

表⽰示語氣。

“就”和“才”都可以堅決的語氣。“就”重讀。“才”還可以表⽰示滿意、讚揚的語氣；“就”也可以輕讀，表達⼀一種肯定的語氣，表⽰示主語就具備謂語所表⽰示的條件。

我就討厭說假話的⼈人。

我才不相信你那套⼤大道理理呢。

那位書法家的字才棒。

閱覽室就有你要的那本書。

表⽰示關聯聯。

“就”和“才”常和⼀一些表⽰示條件的連詞搭配使⽤用。連詞⽤用在第⼀一分句句，“就”或“才”⽤用在第⼆二分句句，起關聯聯作⽤用；“才”可以和表⽰示條件、原因的連詞搭配使⽤用。

如果有問題，你就去請教張老師。

既然你不同意，我就不再說下去了了。

只有⾸首先正視事實，才有可能作出合理理的解釋。

張誼⽣　 2000 《現代漢語副詞研究》　上海：學林出版社

基本義：主觀評價的評注性副詞，強調說話⼈人對所陳述的事件在時間、數量量、範圍等⽅方⾯面的評價。包含“減值 ” （才 a)和“增值”（才 b)兩兩種傾向。

派⽣生義：⼀一是⽤用來來強調排他性，出現在條件、原因、⽬目的等三種句句式（才 2)；⼀一是⽤用來來強調申辯性語氣（才 3)，⼀一般和語氣詞“呢 ” 合⽤用，多⽤用在反駁對⽅方、深化程度、加強否定。

才常⽤用的句句式搭配：

才 a ＋謂語性詞組

才 a… 就 …

才 a… 就 …

才 a… ⼜又 …

才 a… 倒 …

表⽰示時間長度詞語＋才 b…

數量量詞語＋才 b

到 … 才 b …

等 … 才 b …

等到 / 臨臨到 / 直到 / ⼀一直到 / 及⾄至 … 才 b …

⼀一 … 才 b …

⼀一連 … 才 b …

只有 / 除非 / 錯非 … 才 2 …

非 / 幸虧 / 多虧 / 幸⽽而 / 必須 … 才 2 …

應該 / 應當 / 得 / 要 … 才 2 …

因為 / 由於 … 才 2 …

為 / 為了了 … 才 2 …

才 3… （呢)

才 3 不 … （呢)

不 … 才 3…

陳⽴芬 2003

【才】的使⽤用排序為：【才 1 】 ! 【才 2 】 ! 【才 3 】；

【才】的對 內 教學語法結構排序：

1. 【才 1 】的使⽤用率最⾼高，交際情境的需要量量最⼤大，應優先學習。
2. 【才 2 】比【才 3 】的使⽤用率⾼高，語⾔言轉換容易易，⼀一般習得順序與教學

成效佳，所以【才 2 】應優先於【才 3 】。

所得結果為：【才 1 】 ! 【才 2 】 ! 【才 3 】

【才 1 】的語法 內 容

A. 功能(Functions)

1. 【才】表條件副詞。
2. 【才】的條件是由時間、空間或條件組成的先決條件。
3. 【才】表⽰示 說 話⼈人認為必須滿⾜足某個先決條件，才可以得到後⾯面的結果（或結論)。
4. 【才】的條件如果是時間短語，表⽰示先決條件的時間比預期的晚。
5. 【才】的條件如果是數量量短語，表⽰示先決條件的數量量比預期的多。
6. 【才】的條件如果是條件⼦子句句，表⽰示先決條件是事件完成的必要條件。

例例句句：

(1)在我那年年代，八 歲 才能進⼩小學。

(2)這個研討會要⼗十個⼈人以上才開班。

(3)你必須把功課做完，才能看電視。

B. 結構(Structures)

【才】出現在主語之後，謂語之前。其常⾒見見的句句型有：

1. 時間短語＋【才】＋ VP
例例句句：(4)他明年年才畢業。

2. 數量量短語＋【才】＋ VP
例例句句：(5)他吃三碗飯才飽。

3. 3. 條件⼦子句句＋【才】＋ VP
例例句句：(6)多虧你的幫忙，我才能完成這份⼯工作。
C. ⽤用法(Usage)

1. 【才】的先決條件是決定結論是否成真的必要條件，⼆二者有前因後果關係，所以【才】的前邊⼀一定要有⼀一些表⽰示相關意義的的詞語與其配合，如「只有、為了了 . 」；這些詞語也可以含在【
2. 【才】表條件副詞時，【才】的前項條件並非事實，⽽而是達成結論的必要條件，與〝就〞表⽰示充分條件的語義不同。
3. 【才】表條件副詞時，【才】的後項結論可以表⽰示事件已經完成的狀狀態，並且強調完成的時間比預期晚，與〝再〞表⽰示動作尚未實現，但即將實現的語義不同。

例例句句：

(7)我進⾨門的時候，電話才響起。

(8)只有到台灣才能學好中⽂文。

(9)因為他⽣生病了了，不能參參加比賽，老師才派我去。

(10)你在家好好考慮才決定吧！

【才 2 】的語法 內 容

A. 功能(Functions)

1. 【才】表程度副詞。
2. 【才】表⽰示 說 話⼈人想強調事件發⽣生的時間比預期還慢。
3. 【才】表⽰示 說 話⼈人想強調事件發⽣生的數量量比預期還少。
4. 【才】表⽰示 說 話⼈人想強調事件發⽣生的程度比預期還低。

例例句句：(1) .. 張先⽣生昨天才從北京回來來。
(2)這次考試我才考七⼗十分。

B. 結構(Structures)

1. 【才】（＋ VP)＋時間短語
例例句句：(3).. 才四點半，你就想下班了了。

2. 【才】（＋ VP)＋數量量短語
例例句句：(4).. 他才⼗十 歲 ，你不能叫他開⾞車車。

C. ⽤用法(Usage)

1. 【才】的基本語義是 說 話⼈人認為事情發⽣生的情況不如預期，他所表述的是⼀一個過去的事件，不能以未來來或假設的⽅方式呈現。
2. 【才】表⽰示事件發⽣生的結果不如預期，與〝都〞的語義超過預期呈現對立情形。
3. 【才】可以陳述過去事件，卻不能⽤用來來描述事件已完成的狀狀態，因此不可與表⽰示肯定事態已出現變化或即將出現變化的〝了了〞並⽤用。

例例句句：(5).. 才⼀一個⼩小考，我就緊張得不得了了。
(6).. 他才吃⼀一⼝口飯就匆匆忙忙地出去了了。
(7) ﹡ 我⼗十分鐘前才看完了了這本書。

【才 3 】的語法 內 容

A. 功能(Functions)

1. 【才】表語氣副詞。
2. 【才】是 說 話⼈人肯定⾃自⼰己意⾒見見，否定對⽅方意⾒見見的⼀一種表達⽅方式。
3. 【才】有時為了了否定對⽅方⽽而有意開始另⼀一個新話題。

例例句句：(1)我才不相信他會開⾞車車。
（2)昨天那場球賽才精彩呢！

B. 結構(Structures)

1. 【才】＋是（＋呢)
例例句句：(3)這不是我的衣服，那才是我的衣服。

2. 【才】＋形容詞∕ 動詞（＋呢)
例例句句：(4)台灣的⼩小吃才好吃呢！

3. 【才】＋不＋形容詞∕ 動詞（＋呢)
例例句句：(5)我才不上這個當呢！

C. ⽤用法(Usage)

1. 【才】是⽤用來來強調⾃自⼰己的主觀意⾒見見，是⼀一種語氣的表達，有時可在句句尾加上〝呢〞。
2. 【才】多半以否定形式出現，如果出現肯定句句，表⽰示整個語意⽤用來來否定前⾯面的話題，並有意開始另⼀一個新話題。
3. 【才】的話題焦點出現在後⾯面，【才】重讀，可加強話題裡的否定意味。
4. 【才】的語氣⽤用法只是否定預期，沒有「責備對⽅方」或是「表⽰示不滿」的意思，與【⼜又】的語氣⽤用法不同。

例例句句：
（6).. 他的事，我才懶懶得管呢！
（7).. 我才不相信他真的改邪歸正了了。
（8)你弄弄錯了了，我才^是真正的張老師。
（9a)我才不是他的親戚。
 （9b)我⼜又不是他的親戚。

教學建議與注意事項

有關【才】與【就】各義項的教學順序與語法解釋，整理理如下：

才 1

功能 :

1. 表條件副詞。

2. 表⽰示語句句裡有某個時間、空間或條件組成的先決條件， 說 話⼈人的意思是必須滿⾜足這個先決條件，才可以得到後⾯面的結果（或結論)。

結構出現在主語之後，謂語之前。常⾒見見的句句型有：

1. 時間短語＋【才】＋ VP2. 數量量短語＋【才】＋ VP3. 條件⼦子句句＋【才】＋ VP

⽤用法

1. 【才】的前邊常有⼀一些表⽰示相關意義的的詞語與其配合，如「只有、為了了 . 」；這些詞語也可以含在【才】句句的 內 部。

2. 【才】的前項條件並非事實，⽽而是達成結論的必要條件，與〝就〞表⽰示充分條件的語義不同。

3. 【才】的後項結論可以表⽰示事件已經完成的狀狀態，並且強調完成的時間比預期晚，與〝再〞表⽰示動作尚未實現，但即將實現的語義不同。

例例句句(1)他明年年才畢業。

(2)他吃三碗飯才飽。

(3)多虧你的幫忙，我才能完成這份⼯工作。

才 2

功能 :

1. 表程度副詞。

2. 指事件發⽣生的情形， 說 話⼈人表⽰示事件或動作的發⽣生，比預期困難。

結構 :

1. 【才】（＋ VP)＋時間短語

2. 【才】（＋ VP)＋數量量短語

⽤用法 :

1. 【才】所表述的是⼀一個過去的事件，不能以未來來或假設的⽅方式呈現。

2. 【才】表⽰示事件發⽣生的結果不如預期，與〝都〞的語義超過預期呈現對立情形。

3. 【才】可以陳述過去事件，卻不能⽤用來來描述事件已完成的狀狀態，也不可與表⽰示肯定事態已出現變化或即將出現變化的〝了了〞並⽤用。

例例句句(1) .. 才四點半，你就想下班了了。

(2)他才⼗十 歲 ，你不能叫他開⾞車車。

才 3

功能 :

1. 表語氣副詞。

2. 指 說 話⼈人對事件的主觀反應，是 說 話⼈人表⽰示⾃自⼰己意⾒見見的⽤用法。它強調確定語氣，含有〝別的不是〞及〝辯駁〞的意味兒。

結構 :

1. 【才】＋是（＋呢)

2. 【才】＋形容詞∕ 動詞（＋呢)

3. 【才】＋不＋形容詞∕ 動詞（＋呢)

⽤用法 :

1. 【才】⽤用來來強調⾃自⼰己的主觀意⾒見見，是⼀一種語氣的表達，有時可在句句尾加上〝呢〞。

2. 【才】多半以否定形式出現，如果出現肯定句句，表⽰示整個語意⽤用來來否定前⾯面的話題，並有意開始另⼀一個新話題。

3. 【才】的話題焦點出現在後⾯面，【才】重讀，可加強話題裡的否定意味。

4. 【才】的語義沒有「責備對⽅方」或「表⽰示不滿」的意思，與【⼜又】不同。

例例句句(1)這不是我的衣服，那才是我的衣服。

(2)台灣的⼩小吃才好吃呢！

(3)我才不上這個當呢 ！

李永貞、李嘉真 　 2003 　 網路語料庫運⽤與對外華語語法教學研究--以副詞「才」為例

將“才”和“就”的語法功能，分為⽰示時間、數量量、語氣、條件、因果，以及限定範圍等六項。

就「才」的各語法功能出現頻率來來看，以條件⽤用法的出現率最⾼高，其次則是因果⽤用法、時間⽤用法兩兩者出現率相差不⼤大，再其次是語氣⽤用法和數量量⽤用法，⽽而⽬目的⽤用法的出現率最低。⽽而各種⽤用法詳細的

1.時間

在本⽂文所檢視的語料中，「才」的時間⽤用法佔全部語料 20% ，如例例 (17-18) 。

(17) 這個宴會⼀一直到晚上⼗十點多鐘，客⼈人才各⾃自告辭回家。

(18) A ：你的⼯工作找得怎麼樣了了？
B ：才⼀一個星期，就應徵過兩兩次了了。

在例例 (17) 中，「才」出現在時間詞組「⼗十點多鐘」後，表⽰示「客⼈人告辭回家」的時間較說話者預期為晚；⽽而例例 (18) 中，「才」出現在時間詞組「⼀一個星期」前，表⽰示說話者認為兩兩次應徵的間

2.數量量

在本⽂文所檢視的語料中，「才」的數量量⽤用法佔全部語料 3.5% ，如例例 (19-20) 。

(19)住宿的男學⽣生每天需爬⼀一百零七個階梯才能回到宿舍，因此曾有⼈人將男⽣生宿舍稱為「布達拉宮」。

(20)（兄弟象隊)今天安打才八⽀支阿……有點少。

在例例 (19) 中，「才」出現在數量量詞組「⼀一百零七個階梯」後，表⽰示所要爬的階梯量量較說話者預期為多；⽽而例例 (20) 中，「才」出現在數量量詞組「八⽀支」前，表⽰示說話者認為兄弟象隊這場比賽的

3.條件

在本⽂文所檢視的語料中，「才」的條件⽤用法佔全部語料 52% ，如例例 (21-22) 。常出現在「才」前，與「才」搭配，形成條件⽤用法的詞語包括連詞、副詞和能願動詞，包括「只有」、「除非」

(21)恐怕只有⽤用炸藥才能把它炸開。

(22)請問今天⼀一定要有女排比賽的票才能看閉幕式嗎？

在例例 (21) 中，「才」和「只有」搭配出現，出現在「只有」之後的「炸藥」，表⽰示說話者認為可以完成「把它炸開」事件的唯⼀一條件；⽽而例例 (21) 中，「才」和「要」搭配出現，出現在「要」

4.因果（⽬目的)

在本⽂文所檢視的語料中，「才」的因果⽤用法佔全部語料 19% ，如例例 (23-26) 。常出現在「才」前，與「才」搭配，形成因果⽤用法的詞語包括連詞和介詞等，包括「因為」、「由於」、「所以

(23)這些樹不就是因為沒有⽤用，所以才能長得這麼⾼高⼤大？

(24)我是⿑齊國最差的⼈人，所以才被派到楚國來來。

(25)他上去講了了⼀一個簡單的故事，才知道上臺說話並不難。

(26)爸爸說：這⼀一次，就是為了了讓你好好兒地看⼀一看，我才帶你出來來。

在例例 (23) 中，「才」和「因為」搭配出現，出現在「因為」之後的「沒有⽤用」，是說話者認為「這些樹可以長得這麼⾼高⼤大」的主要原因；例例 (24) 中，「才」和「所以」搭配出現，句句中「我是

由上述分析可知，不管是「才」的因果⽤用法或⽬目的⽤用法，例例句句中的第⼆二個事件都是已經發⽣生的事情，第⼀一個事件是說話者主觀認為之所以會發⽣生第⼆二個事件原因。

5.語氣

在本⽂文所檢視的語料中，「才」的語氣⽤用法佔全部語料 5.5% ，如例例 (27-28) 。常和「才」搭配，形成語氣⽤用法的詞語，主要是語氣詞「呢」、「哪」等。

(27)你上次來來信說，你羨慕我住在臺北，其實我才羨慕你呢！

(28)有時候，⾕谷裡⾶飛滿了了燕⼦子，那才好看哪。

在例例 (26) 中，「我才羨慕你呢」是說話者知道聽話者羨慕⾃自⼰己住在臺北，⽽而表達個⼈人主觀情感的回應；⽽而例例 (27) 中，「那才好看哪」是「⾕谷裡⾶飛滿了了燕⼦子」⼀一事使說話者感動的程度。

參參考時間點　　⼗十⼆二點 （圖⼀一　「才」的時間⽤用法結構圖)

從以上各種「才」⽤用法的分析發現，這些語例例都和說話者個⼈人對時間早晚、數量量多寡、以及對世界各事件間關係的主觀評價，以時間⽤用法為例例，當說話者說出「我昨天⼗十⼆二點才睡覺」時，其⼼心中必

因此，在建議上層共⽤用知識本體(SUMO ； Suggested Upper Merged Ontology)的系統中，「才」歸入主觀評價屬性 (Subjective Assessment Attribute) ⼀一類中；其次，從條件