RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (FORMAT TS25

Kelas
Mata Pelajaran
Masa
Tema
Tajuk Ikut DSKP
Subtajuk
Bidang Pembelajaran
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Prestasi (TP1 hingga 6) Tulis Tahap Penguasaan. Contoh, TP 4
Objektif Pembelajaran boleh diukur, berdasarkan DSKP
Kriteria Kejayaan boleh diukur, berdasarkan Objektif Pembelajaran
Konsep/Perbendaharaan Kata Utama
BBM/BBB/ABM/TMK
Nilai Murni
Elemen Merentas Kurikulum rujuk DSKP, terdapat 10 Elemen Merentas Kurikulum
Aspirasi Murid 6 Aspirasi Murid (boleh melebihi satu)

Aspek/ kriteria yang lain yang ditetapkan oleh panitia boleh ditulis antara ruangan selepas "Aspirasi Mur

Rangka Pengajaran
Pemula (Starter)
Pelibatan (Engagement)
(PERLU NYATAKAN PERUNTUKAN MASA BAGI SETIAP AKTIVITI)
1. Aktiviti untuk menarik minat murid
2. Memaklumkan kepada murid tentang
OP dan KK
3. Merangsang ingatan murid terhadap
pembelajaran terdahulu

Aktiviti Utama (Main Activities)

Penerokaan (Exploration)
1. Penerangan kandungan
pembelajaran
2. Contoh dan tunjuk cara Penerangan (Explanation)
3. Peluang membuat latihan
4. Bimbingan dan maklum balas
berterusan
5. Beri pelbagai gaya pembelajaran Pengolahan (Elaboration)
6. Cabaran bersesuaian untuk semua
murid
7. Peluang untuk belajar secara
kolaboratif
8. Pentaksiran untuk pembelajaran
(AFL)

Penutup (Plenary)
 Penilaian (Evaluation)
1. Aktiviti penutup yang sesuai
2. Berkaitan dengan OP
3. Rumusan pembelajaran

Tindakan susulan untuk murid (Students' task to follow up)

Pemulihan (Remedial)

Pengukuhan (Remedial)

Pengayaan (Enrichment)

Refleksi

(boleh menulis mengikut contoh yang diberikan, mesti ditulis tangan, TIDAK DIBENARKAN BERTAIP)

_____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan.

____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

Catatan
Aktiviti pengajaran & pembelajaran ditangguhkan kerana: (Ditulis jika perlu)
ARAN HARIAN (FORMAT TS25)

Tarikh
Hari

ntoh, TP 4
SKP
bjektif Pembelajaran

men Merentas Kurikulum

bihi satu)

antara ruangan selepas "Aspirasi Murid" dan sebelum "Rangka Pengajaran"

ka Pengajaran Impak/ Refleksi

Contoh: Peta buih berganda

UKAN MASA BAGI SETIAP AKTIVITI)

)
Contoh:
Pembelajaran kooperatif PAK 21:
Think-Pair-Share
Peta i-Think: Peta Buih
KBAT: Menganalisis

Pentaksiran
 Contoh:
Pentaksiran secara lisan (Soal jawab)
Pentaksiran secara bertulis (Karangan)

murid (Students' task to follow up)

Refleksi

DAK DIBENARKAN BERTAIP)

beri latihan pengayaan / pengukuhan.

ri latihan pemulihan.

Catatan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (FORMAT TS25)

PJK Kelas 4 GIGIH Tarikh 29.4.2022

Mata Pelajaran
Masa 11.10-11.40 Hari JUMAAT
Tema PENDIDIKAN KESIHATAN
Tajuk PENYALAHGUNAAN BAHAN
Subtajuk JERAT DADAH
Bidang Pembelajaran BIDANG KESIHATAN
Standard Kandungan 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri, keluarga dan masyarakat
2.1.1 Menerangkan jerat dadah.
2.1.2 Menjelaskan situasi berisiko yang membawa kepada jerat dadah.
2.1.3 Membincangkan implikasi jerat dadah kepada diri, keluarga dan masyarakat.
2.1.4 Menjana idea cara mengelak jerat dadah.

Standard Pembelajaran
Standard Prestasi (TP1 hingga 6) TP3
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1. Mencapai 13/15 betul dalam latihan kuiz

Kriteria Kejayaan Pada akhir pembelajaran, murid mencapai objektif pembelajaran melalui:
1. mencapai 13/15 betul dalam latihan kuiz yang diberikan oleh guru

Konsep/Perbendaharaan kata utama Penyalahgunaan Bahan

BBM/BBB/ABM/TMK Kertas Mahjong, Marker Pen, Lcd, Lap Top
Nilai Murni Kerjasama dan menghargai ahli kumpulan
Elemen Merentas Kurikulum Nilai Murni
Aspirasi Murid Kemahiran Berfikir

Rangka Pengajaran Impak/ Refleksi

Pemula (Starter)
1. Murid menonton video tayangan berkaitan dengan Jerat Dadah (5 minit) Video

Aktiviti Utama (Main Activities)

1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan (5 minit) Think-pair-share
2. Murid membincangkan tajuk perbentangan mengikut tajuk yang Analisi
diberikan oleh guru 3. Murid membentangkan hasil perbincangan yang
diwakili oleh 2 wakil setiap kumpulan (10 minit)
4. Sesi soal jawab dan justifikasi aktiviti (5
minit)
Penutup (Plenary) Pentaksiran
1. Murid diminta merumuskan pembelajaran dan latihan. (5 minit) Pentaksiran secara lisan (Soal jawab)
Pentaksiran secara bertulis (Soalan struktur)
Pentaksiran Bergabung

Tindakan susulan untuk murid (Students' task to follow up)

Ulangan soalan (dalam ayat) CTH: Murid diminta membuat/menjawab soalan ulangan.
Pemulihan (Remedial)
Soal jawab (dalam ayat) CTH: Murid diminta memberi respon dalam sesi soal jawab.
Pengukuhan (Reinforcement)
Soalan Kbat (dalam ayat) CTH: Murid diminta menjawab soalan KBAT.
Pengayaan (Enrichment)

Refleksi

Catatan