DAILY LESSON LOG FOR Paaralan: Baitang at Antas V-

Guro: Asignatura: ARALING PANLIPUNAN

IN-PERSON CLASSES
Petsa ng Pagtuturo: MARSO 13 – 17, 2023 (WEEK 5) Markahan: IKATLONAG MARKAHAN

LUNES MARTES MIYERKOLES HUWEBES BIYERNES

I.LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa mga pagbabago sa lipunan ng sinaunang Pilipino kabilang ang pagpupunyagi ng ilang pangkat
Pangnilalaman na mapanatili ang kalayaan sa Kolonyalismong Espanyol at ang impluwensya nito sa kasalukuyang panahon.
B. Pamantayan sa Nakakapagpakita ng pagpapahalaga at pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Espanyol
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Natatalakay ang impluwensya ng mga Espanyol sa kultura ng mga Pilipino (AP5KPK- III-C-3)
Pagkatuto/Most Essential
Learning Competencies
(MELCs)
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
D. Paksang Layunin a. Natatalakay ang impluwensiya ng pananakop ng mga Espanyol sa kultura ng mga katutubong Pilipino;
b. Naitatala ang mga mahahalagang bagay na ipinakilala ng mga Espanyol;
c. Napapahalagahan ang impluwensiya ng pananakop ng mga Espanyol sa kultura ng mga katutubong Pilipino.
II.NILALAMAN Impluwensiya ng mga Impluwensiya ng mga Impluwensiya ng mga Impluwensiya ng mga LINGGUHANG
Espanyol sa Kultura ng mga Espanyol sa Kultura ng Espanyol sa Kultura ng Espanyol sa Kultura ng PAGSUSULIT
Pilipino mga Pilipino mga Pilipino mga Pilipino
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
I. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
II. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag-aaral
III. Mga pahina sa Teksbuk
IV. Karagdagang Kagamitan Bulfa, L., Castaňos L., Bulfa, L., Castaňos L., Bulfa, L., Castaňos L., Bulfa, L., Castaňos L., Bulfa, L., Castaňos L.,
mula sa portal ng Learning Imboc, J., & Tinga, E. Imboc, J., & Tinga, E. Imboc, J., & Tinga, E. Imboc, J., & Tinga, E. Imboc, J., & Tinga, E.
Resource/SLMs/LASs (2020). katlong Markahan – (2020). katlong Markahan (2020). katlong Markahan (2020). katlong Markahan (2020). katlong Markahan
Modyul 3: Impluwensiya ng – Modyul 3: Impluwensiya – Modyul 3: Impluwensiya – Modyul 3: Impluwensiya – Modyul 3: Impluwensiya
mga Espanyol sa Kultura ng ng mga Espanyol sa ng mga Espanyol sa ng mga Espanyol sa ng mga Espanyol sa
mga Pilipino [Self-Learining Kultura ng mga Pilipino Kultura ng mga Pilipino Kultura ng mga Pilipino Kultura ng mga Pilipino
Module]. Department of [Self-Learining Module]. [Self-Learining Module]. [Self-Learining Module]. [Self-Learining Module].
Education Department of Education Department of Education Department of Education Department of Education
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula
ng bagong aralin.
Panuto: Isulat sa sagutang Panuto: Ibigay ang walong Panuto: Magbigay ng Panuto: Ibigay ang mabuti
papel ang titik T kung ang (8) pagbabago sa lipunan, mabuti at hindi mabuting o masamang dulot ng mga
pangungusap ay kultura at pamumuhay ng epekto ng mga Espanyol sa mga
naglalahad ng tamang mga Pilipino sa panahon pagbabago sa ating sumusunod.
pahayag at M naman kung ng Espanyol. lipunan, kultura at
mali. pamumuhay sa panahong 1. EDUKASYON
MGA IMPLUWENSIYA Kolonyal. a. Mabuti
1.) Natuto ang mga
Pilipino na pahalagahan NG MGA ESPANYOL
A. MABUTI b. Masama
ang mga sakramento ng
pananampalatayang 1.
Katoliko. 2.
2. KASUOTAN
2.) Ang relihiyong B. HINDI MABUTI a. Mabuti
Paganismo ang kilalang
pinakalaganap na relihiyon 3.
b. Masama
sa bansa sa kasalukuyan. 4.
5.
3.) Nagbago ang mga
3. WIKA
kagamitan ng mga Pilipino
a. Mabuti
kasama na ang pananamit.
Natuto na silang mgasuot
ng pantalon, sombrero, b. Masama
baro at saya.
4.) Ang awiting
“Sampaguita” at “Lupang
Hinirang” ay mayroong
impluwensya ng musikang
Espanyol.
5.) Ang mga
paaralang pangsekondarya
ay itinatag ng mga
katutubo upang maihanda
ang mga mag-aaral sa
 pagkuha ng iba’t ibang
kurso sa kolehiyo
B. Paghahabi sa layunin ng GUESS THE WORD! Isulat ang mga salitang
aralin Hulaan ang mga salita Espanyol na mababasa sa
base sa mga halimbawa talata.
nito.

1. Silya, uno, banyo WIKA

AKWI = Paglaganap ng wikang
Alam mo ba ang nobelang ________________ Espanyol sa bansa kung
isinulat ni Gat Jose Rizal? saan maraming salitang
Sa iyong palagay, anong 2. Pamaypay, sombrero, Espanyol ang naging bahagi
pamumuhay mayroon ang palda na ng ating wika tulad ng
mga Pilipino noon? MATNPIAAN = ________ mesa, silya, bintana, sabon,
tasa, kutsilyo, mantekilya,
3. Paaralan, prayle kabayo, at marami pang iba.
DOUNAESKY = _______
1.
Ikaw ba ay nanunuod ng 2.
Maria Clara at Ibarra? Ano 3.
ang iyong mapapansin sa 4.
mga kasuotan, kagamitan 5.
at pananalita ng mga
Pilipino noon?
C. Pag-uugnay ng mga Maraming pagbabago ang Ang pamumuhay ng mga Binago ng pananakop ng Binago ng pananakop ng
halimbawa sa bagong naganap at patuloy na pilipino noong panahon ng mga Espanyol ang mga Espanyol ang
aralin. nagaganap sa takbo ng espanyol ay hindi naging kalagayang panlipunan ng kalagayang panlipunan ng
buhay ng mga mga Pilipino. madali. Sila'y inalipin at mga Pilipino. Ilan dito ay mga Pilipino. Ilan dito ay
Sa bawat pagbabagong ito hindi binigyan ng sa aspekto ng panahanan, sa aspekto ng panahanan,
ay maaaninag ang bawat karapatang mamuhay ng lipunan, at edukasyon. lipunan, edukasyon at
impluwensiya ng mga malaya, ayaw din ng wika ng ating bansa.
nagdaang sumakop sa mga Espanyol na matuto
ating mahal na bansang sila ng wikang Kastila
Pilipinas. Nasasalamin ang upang hindi malaman ng
mga ito sa ating mga mga Pilipino ang kanilang
Pilipino ang mga bagay, mga sinasabi at kanilang
gawi, at pag-uugali ng mga mga plano. Ito ay dulot ng
Espanyol sa ating bansa pagbabago sa lipunan at
 gayun din sa ating mga
kultura at tradisyon bilang
pagkakakilanlan ng ating
lahi.
D. Pagtalakay ng bagong Nagkaroon ng maraming
konsepto at paglalahad pagbabago sa lipunan sa
ng bagong kasanayan ilalim ng kolonyal na
#1 pamamahala ng Espanya
sa Pilipinas. Ito ay mga
pagbabago na mayroong
kinalaman sa halos lahat ng
paraan ng pamumuhay ng
mga katutubong Pilipino. Ito
ay mga pagbabago na
naghatid sa atin sa bagong
paniniwala, kultura, at
tradisyon
E. Pagtalakay ng bagong Pagbabago sa Lipunan sa
konsepto at paglalahad Ilalim ng Panahong
ng bagong kasanayan Kolonyal
#2 Malaki ang pagbabago sa
buhay ng mga Pilipino dulot
ng impluwensiya ng mga
Espanyol. Ang mga
pagbabagong ito ay
masasalamin sa iba’t ibang
aspekto ng ating kultura.
1. Kasuotan
 Pagsusuot ng sombrero,
salawal, pantalon, at
sapatos ng mga Pilipinong
lalaki. Ang mga babae
naman ay natutong
magsuot ng terno, palda, at
kamisang maluluwag ang
manggas.
kultura dahil sa
impluwensiya ng mga
Kastila.
Nagkaroon ng maraming Nagkaroon ng maraming Nagkaroon ng maraming
pagbabago sa lipunan sa pagbabago sa lipunan sa pagbabago sa lipunan sa
ilalim ng kolonyal na ilalim ng kolonyal na ilalim ng kolonyal na
pamamahala ng Espanya pamamahala ng Espanya pamamahala ng Espanya
sa Pilipinas. Ito ay mga sa Pilipinas. Ito ay mga sa Pilipinas. Ito ay mga
pagbabago na mayroong pagbabago na mayroong pagbabago na mayroong
kinalaman sa halos lahat kinalaman sa halos lahat kinalaman sa halos lahat
ng paraan ng pamumuhay ng paraan ng pamumuhay ng paraan ng pamumuhay
ng mga katutubong ng mga katutubong ng mga katutubong
Pilipino. Ito ay mga Pilipino. Ito ay mga Pilipino. Ito ay mga
pagbabago na naghatid sa pagbabago na naghatid pagbabago na naghatid sa
atin sa bagong paniniwala, sa atin sa bagong atin sa bagong paniniwala,
kultura, at tradisyon paniniwala, kultura, at kultura, at tradisyon
tradisyon
Pagbabago sa Lipunan sa Pagbabago sa Lipunan sa Pagbabago sa Lipunan sa
Ilalim ng Panahong Ilalim ng Panahong Ilalim ng Panahong
Kolonyal Kolonyal Kolonyal
Malaki ang pagbabago sa Malaki ang pagbabago sa Malaki ang pagbabago sa
buhay ng mga Pilipino buhay ng mga Pilipino buhay ng mga Pilipino
dulot ng impluwensiya ng dulot ng impluwensiya ng dulot ng impluwensiya ng
mga Espanyol. Ang mga mga Espanyol. Ang mga mga Espanyol. Ang mga
pagbabagong ito ay pagbabagong ito ay pagbabagong ito ay
masasalamin sa iba’t masasalamin sa iba’t masasalamin sa iba’t
ibang aspekto ng ating ibang aspekto ng ating ibang aspekto ng ating
kultura. kultura. kultura.
1. Kasuotan 1. Kasuotan 1. Kasuotan
 Pagsusuot ng sombrero,  Pagsusuot ng sombrero,  Pagsusuot ng sombrero,
salawal, pantalon, at salawal, pantalon, at salawal, pantalon, at
sapatos ng mga Pilipinong sapatos ng mga Pilipinong sapatos ng mga Pilipinong
lalaki. Ang mga babae lalaki. Ang mga babae lalaki. Ang mga babae
naman ay natutong naman ay natutong naman ay natutong
magsuot ng terno, palda, magsuot ng terno, palda, magsuot ng terno, palda,
at kamisang maluluwag at kamisang maluluwag at kamisang maluluwag
2. Pagkain
 Pagluluto at pagkain ng
mga putaheng gaya ng
menudo, pochero, adobo,
estofado, embotido, asado,
relleno, afritada, at iba pa.
3. Arkitektura
 Pagbabago sa estilo ng
mga gusali at mga tahanan.
Paggamit ng mga bato,
mga ladrilyo, at matitigas na
kahoy tulad ng mulawin at
narra.
4. Relihiyon
 Paglaganap ng
Kristiyanismo sa buong
kapuluan na kinikilalang
pinakamalaganap na
relihiyon sa bansa sa
kasalukuyan.
 Pagpapahalaga sa mga
sakramento ng
pananampalatayang
Katoliko tulad ng binyag,
kumpisal, komunyon, kasal,
at bendisyon sa may sakit
at pumanaw.
5. Edukasyon
 Pagpapatayo ng mga
paaralang pamparokya na
pinamahalaan ng mga
prayle o kura paroko, kung
saan ang pagtuturo ng
relihiyon ang sentro ng pag-
aaral.
6. Pamahalaan at
Pamayanan
ang manggas.
2. Pagkain
 Pagluluto at pagkain ng
mga putaheng gaya ng
menudo, pochero, adobo,
estofado, embotido,
asado, relleno, afritada, at
iba pa.
3. Arkitektura
 Pagbabago sa estilo ng
mga gusali at mga
tahanan. Paggamit ng
mga bato, mga ladrilyo, at
matitigas na kahoy tulad
ng mulawin at narra.
4. Relihiyon
 Paglaganap ng
Kristiyanismo sa buong
kapuluan na kinikilalang
pinakamalaganap na
relihiyon sa bansa sa
kasalukuyan.
 Pagpapahalaga sa mga
sakramento ng
pananampalatayang
Katoliko tulad ng binyag,
kumpisal, komunyon,
kasal, at bendisyon sa
may sakit at pumanaw.
5. Edukasyon
 Pagpapatayo ng mga
paaralang pamparokya na
pinamahalaan ng mga
prayle o kura paroko, kung
saan ang pagtuturo ng
relihiyon ang sentro ng
pag-aaral.
ang manggas.
2. Pagkain
 Pagluluto at pagkain ng
mga putaheng gaya ng
menudo, pochero, adobo,
estofado, embotido,
asado, relleno, afritada, at
iba pa.
3. Arkitektura
 Pagbabago sa estilo ng
mga gusali at mga
tahanan. Paggamit ng
mga bato, mga ladrilyo, at
matitigas na kahoy tulad
ng mulawin at narra.
4. Relihiyon
 Paglaganap ng
Kristiyanismo sa buong
kapuluan na kinikilalang
pinakamalaganap na
relihiyon sa bansa sa
kasalukuyan.
 Pagpapahalaga sa mga
sakramento ng
pananampalatayang
Katoliko tulad ng binyag,
kumpisal, komunyon,
kasal, at bendisyon sa
may sakit at pumanaw.
5. Edukasyon
 Pagpapatayo ng mga
paaralang pamparokya na
pinamahalaan ng mga
prayle o kura paroko, kung
saan ang pagtuturo ng
relihiyon ang sentro ng
pag-aaral.
ang manggas.
2. Pagkain
 Pagluluto at pagkain ng
mga putaheng gaya ng
menudo, pochero, adobo,
estofado, embotido,
asado, relleno, afritada, at
iba pa.
3. Arkitektura
 Pagbabago sa estilo ng
mga gusali at mga
tahanan. Paggamit ng
mga bato, mga ladrilyo, at
matitigas na kahoy tulad
ng mulawin at narra.
4. Relihiyon
 Paglaganap ng
Kristiyanismo sa buong
kapuluan na kinikilalang
pinakamalaganap na
relihiyon sa bansa sa
kasalukuyan.
 Pagpapahalaga sa mga
sakramento ng
pananampalatayang
Katoliko tulad ng binyag,
kumpisal, komunyon,
kasal, at bendisyon sa
may sakit at pumanaw.
5. Edukasyon
 Pagpapatayo ng mga
paaralang pamparokya na
pinamahalaan ng mga
prayle o kura paroko, kung
saan ang pagtuturo ng
relihiyon ang sentro ng
pag-aaral.
 Pagtatatag ng
pamahalaang sentralisado
na pinamunuan ng
gobernadorheneral kung
saan ang mga barangay ay
pinagsama-sama upang
gawing pueblo, o bayan, at
ang pagsama-sama naman
ng mga bayan upang
maging lalawigan.
7. Musika, Sayaw at Sining
 Pagkatuto ng mga
Pilipino ng mga sayaw na
Espanyol tulad ng
fandango, rigidon de honor,
polka, curacha, habanera,
jota, at cariňosa.
 Pagiging tanyag ng mga
Pilipinong pintor tulad ni
Juan Luna at Felix
Resurreccion Hidalgo sa
larangan ng pagpinta.
8. Panitikan
 Pagkahilig ng mga
Pilipino sa mga awit, korido,
at pasyon. Awit ang tawag
sa mahabang tulang
pasalaysay. Ang korido
naman ay isa ring anyo ng
tulang pasalaysay na
binubuo naman ng walong
pantig at binibigkas sa
kumpas ng martsa o allegro
. Samantala, ang pasyon ay
isang librong naglalaman ng
mga pahayag hinggil sa
pagpapasakit at kamatayan
6. Pamahalaan at 6. Pamahalaan at 6. Pamahalaan at
Pamayanan Pamayanan Pamayanan
 Pagtatatag ng  Pagtatatag ng  Pagtatatag ng
pamahalaang sentralisado pamahalaang sentralisado pamahalaang sentralisado
na pinamunuan ng na pinamunuan ng na pinamunuan ng
gobernadorheneral kung gobernadorheneral kung gobernadorheneral kung
saan ang mga barangay saan ang mga barangay saan ang mga barangay
ay pinagsama-sama ay pinagsama-sama ay pinagsama-sama
upang gawing pueblo, o upang gawing pueblo, o upang gawing pueblo, o
bayan, at ang pagsama- bayan, at ang pagsama- bayan, at ang pagsama-
sama naman ng mga sama naman ng mga sama naman ng mga
bayan upang maging bayan upang maging bayan upang maging
lalawigan. lalawigan. lalawigan.
7. Musika, Sayaw at 7. Musika, Sayaw at 7. Musika, Sayaw at
Sining Sining Sining
 Pagkatuto ng mga  Pagkatuto ng mga  Pagkatuto ng mga
Pilipino ng mga sayaw na Pilipino ng mga sayaw na Pilipino ng mga sayaw na
Espanyol tulad ng Espanyol tulad ng Espanyol tulad ng
fandango, rigidon de fandango, rigidon de fandango, rigidon de
honor, polka, curacha, honor, polka, curacha, honor, polka, curacha,
habanera, jota, at habanera, jota, at habanera, jota, at
cariňosa. cariňosa. cariňosa.
 Pagiging tanyag ng mga  Pagiging tanyag ng mga  Pagiging tanyag ng mga
Pilipinong pintor tulad ni Pilipinong pintor tulad ni Pilipinong pintor tulad ni
Juan Luna at Felix Juan Luna at Felix Juan Luna at Felix
Resurreccion Hidalgo sa Resurreccion Hidalgo sa Resurreccion Hidalgo sa
larangan ng pagpinta. larangan ng pagpinta. larangan ng pagpinta.
8. Panitikan 8. Panitikan 8. Panitikan
 Pagkahilig ng mga  Pagkahilig ng mga  Pagkahilig ng mga
Pilipino sa mga awit, Pilipino sa mga awit, Pilipino sa mga awit,
korido, at pasyon. Awit korido, at pasyon. Awit korido, at pasyon. Awit
ang tawag sa mahabang ang tawag sa mahabang ang tawag sa mahabang
tulang pasalaysay. Ang tulang pasalaysay. Ang tulang pasalaysay. Ang
korido naman ay isa ring korido naman ay isa ring korido naman ay isa ring
anyo ng tulang pasalaysay anyo ng tulang anyo ng tulang pasalaysay
na binubuo naman ng pasalaysay na binubuo na binubuo naman ng
walong pantig at naman ng walong pantig walong pantig at
 ni Kristo. binibigkas sa kumpas ng at binibigkas sa kumpas binibigkas sa kumpas ng
 Pagpapakilala sa mga martsa o allegro . ng martsa o allegro . martsa o allegro .
Pilipino ng mga dulang Samantala, ang pasyon ay Samantala, ang pasyon Samantala, ang pasyon ay
kanluranin tulad ng isang librong naglalaman ay isang librong isang librong naglalaman
sarsuwela, moro-moro, at ng mga pahayag hinggil naglalaman ng mga ng mga pahayag hinggil
senakulo. Ang sarsuwela ay sa pagpapasakit at pahayag hinggil sa sa pagpapasakit at
dulang may salitaan, kamatayan ni Kristo. pagpapasakit at kamatayan ni Kristo.
awitan, at sayawang may  Pagpapakilala sa mga kamatayan ni Kristo.  Pagpapakilala sa mga
romantikong istorya. Ang Pilipino ng mga dulang  Pagpapakilala sa mga Pilipino ng mga dulang
moro-moro ay dulang kanluranin tulad ng Pilipino ng mga dulang kanluranin tulad ng
tungkol sa labanan ng mga sarsuwela, moro-moro, at kanluranin tulad ng sarsuwela, moro-moro, at
Muslim at Kristiyano. Ang senakulo. Ang sarsuwela sarsuwela, moro-moro, at senakulo. Ang sarsuwela
senakulo naman ay dulang ay dulang may salitaan, senakulo. Ang sarsuwela ay dulang may salitaan,
may kinalaman sa buhay ni awitan, at sayawang may ay dulang may salitaan, awitan, at sayawang may
Kristo. romantikong istorya. Ang awitan, at sayawang may romantikong istorya. Ang
moro-moro ay dulang romantikong istorya. Ang moro-moro ay dulang
tungkol sa labanan ng moro-moro ay dulang tungkol sa labanan ng
mga Muslim at Kristiyano. tungkol sa labanan ng mga Muslim at Kristiyano.
Ang senakulo naman ay mga Muslim at Kristiyano. Ang senakulo naman ay
dulang may kinalaman sa Ang senakulo naman ay dulang may kinalaman sa
buhay ni Kristo. dulang may kinalaman sa buhay ni Kristo.
buhay ni Kristo.
F. Paglinang sa Panuto: Ibigay ang mga Panuto: Ipaliwanag ang Panuto: Alin sa mga Panuto: Ibigay ang
Kabihasaan nabanggit na pagbabago sa mga pagbabago sa mga sumusunod na sitwasyon hinihinging kasagutan
(Tungo sa Formative lipunan sa ilalim ng sumusunod dahil sa ang nagpapakita ng ayon sa mga pahiwatig.
Assessment) panahong ng pananakop ng impluwensiya ng mga pagpapahalaga ng 1.
mga Espanyol. Espanyol sa ating kultura kulturang Pilipino?
MGA PAGBABAGO SA at pamumuhay Kulayan ang iyong sagot. Ito ay dula tungkol sa
LIPUNAN SA PANAHONG pagpapasakit ni
KOLONYAL 1. Tirahan Ang mga mag-aaral
sa ikalimang Hesukristo sa krus.
1.
2. baitang ay
3. 2. Edukasyon masigasig na
sumali sa 2.
4. Ang tulang inaawit
5. patimpalak ng
pagbigkas ng patungkol sa buhay at
6. 3. Relihiyon
1. tulang Pilipino. pagpapasakit ni Kristo.
7.
 8. 4. Sining 3.
Nagmamano sina
Berto at Maria sa Ang pag-awit ng kundiman
kanilang lolo at lola sa tapat ng bahay ng
5.Kasuotan dalagang nililigawan.
pagdating nila
2. galing sa paaralan.
4.
Sa pangalan lang Ang tawag sa panahon na
tinawag ni Myrna ipinagdiriwang ang
ang kanyang kapanganakan ni
nakatatandang Hesukristo.
3. kapatid na lalaki. 5.
Ang tawag sa pagparada
Nagsisimba tuwing
ng mga Poon sa panahon
Linggo ang buong
ng pista.
pamilya nina Mang
4. Ador.

Tulong-tulong ang
mga tao sa aming
barangay sa
pagsasaayos ng
mga
bahay na nasira ng
5. bagyo.
G. Paglalapat ng Aralin sa Magbigay ng limang (5) Magbigay ng limang (5) Magbigay ng limang (5) Magbigay ng limang (5)
pang-araw-araw na buhay patunay na hanggang patunay na hanggang patunay na hanggang patunay na hanggang
ngayon ay mayroon pa rin ngayon ay mayroon pa rin ngayon ay mayroon pa rin ngayon ay mayroon pa rin
sa ating kultura ang sa ating kultura ang sa ating kultura ang sa ating kultura ang
impluwensiya ng mga impluwensiya ng mga impluwensiya ng mga impluwensiya ng mga
Espanyol. Espanyol. Espanyol. Espanyol.
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga naging Ano-ano ang mga naging Ano-ano ang mga naging Ano-ano ang mga naging
impluwensiya ng mga impluwensiya ng mga impluwensiya ng mga impluwensiya ng mga
Kastila sa kultura at Kastila sa kultura at Kastila sa kultura at Kastila sa kultura at
pamumuhay ng mga pamumuhay ng mga pamumuhay ng mga pamumuhay ng mga
Pilipino? Pilipino? Pilipino? Pilipino?
I. Pagtataya ng Aralin
Panuto: Iguhit ang
kung ang pangungusap ay
naglalahad ng tamang
pahayag at naman
kung mali.
______1.) Pagtuturo ng
relihiyon ang sentro ng pag-
aaral noon.
______2.) Natuto ang mga
katutubo na magluto at
kumain ng adobo.
______3.) Ang sarswela,
moro-moro, at senakulo ay
mga uri ng dulang
impluwensiya ng mga
Espanyol sa mga Pilipino.
______4.) Hindi nagbago
ang estilo ng gusali at mga
tahanan ng mga Pilipino
noong dumating ang mga
Espanyol.
______5.) Mayroong mga
salitang Espanyol na
ginagamit pa rin hanggang
ngayon.
Panuto: Basahin ang
bawat sitwasyon at piliin
ang tamang kasagutan sa
sumusunod na
katanungan: Alin sa mga
pangungusap sa ibaba
ang nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
pagbabago sa panahanan
ng mga Pilipino sa
panahon ng pananakop
ng mga Espanyol? Ilista
ito sa iyong kuwaderno.
A.) Napapahalagahan ang
pagbabago sa panahanan
ng mga Pilipino sa
pamamagitan ng
pagtanggap ng mga
Pilipino sa Katolisismo.
Pagsamba sa iisang Diyos
at pagdarasal bago
kumain ay nakagawian na
ng mga Pilipino bilang
pasasalamat sa mga
biyayang natanggap.
B.) Napapahalagahan ang
mga pagbabago sa
panahanan sa
pamamagitan ng
pagsunod ng mga
Pilipinong nakatira sa
kweba at liblib na lugar sa
kagustuhan ng mga paring
Espanyol na lumipat sila
sa mga pueblo.
Panuto: Isulat sa ang Panuto: Gumawa ng isang
salitang WASTO kung ang simpleng poster na
pahayag ay nagapakita ng pagbabago
nagpapaliwanag ng sa ating lipunan, kultura at
impluwensiya ng kulturang pamumuhay dahil sa
Espanyol sa kulturang impluwensiya ng mga
Pilipino at DI-WASTO Espanyol.
naman kung hindi.
1.) Mula sa
bahag ay natutong
gumamit ng barong at
saya ang mga Pilipino.
2.) Gumamit
ang mga Pilipino ng bato
at matitigas na kahoy sa
paggawa ng kanilang mga
tahanan.
3.) Naging
tanyag ang mga Pilipinong
pintor tulad nina Juan
Luna at Felix
Resurreccion Hidalgo
dahil sa impluwensiya ng
mga Espanyol.
4.) Sa
panahon ng kolonyalismo,
isinawalang bahala ng
karamihan ng mga
katutubong pamayanan
ang Kristiyanismo.
5.) Napalitan
ang pamahalaang
barangay ng
pamahalaang sentralisado
 noong panahon ng mga
C.) Napapahalagahan ang Espanyol.
mga pagbabago sa
panahanan ng mga
Pilipino sa pamamagitan
ng pagpriserba o
pagpapanatili sa mga
antigong bahay, at mga
gusali na naiwan ng mga
Espanyol.

D.) Napapahalagahan ang

mga pagbabago ng mga
panahanan ng mga
Pilipino sa pamamagitan
ng pagpapanatili sa
kultura at kayarian ng mga
bahay na itinayo sa
panahon ng pananakop
ng mga Espanyol

hanggang sa
kasalukuyan. E.)
Napapahalagahan ang
mga pagbabago ng mga
panahanan ng mga
Pilipino sa pamamagitan
ng pagsira sa mga lumang
bahay na naiwan ng mga
Espanyol.
J. Karagdagang Gawain
para sa takdang-aralin
at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang

aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?