9 Стадник compressed

Сучасний інноваційний підхід О. Г.
Стадник
та традиційно висока якість
9 ГЕОГРАФІЯ
ЗОШИТ ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ ІЗ КОНТУРНИМИ КАРТАМИ
 Геополітична карта світу
 Технічні культури
 Паливні корисні копалини світу
 Хімічне виробництво світу
 Виробництво деревини й паперу
в світі
ЗОШИТ ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ
 Паливні корисні копалини  Виробництво машин та устаткування
України у світі  Практичні роботи
 Електроенергетика України  Виробництво харчових продуктів
 Виробництво електроенергії і напоїв в Україні  Дослідження
 Чорна металургія України  Транспорт світу  Контурні карти
 Транспортне машинобудування  Транспорт України
України  Туризм світу
 Сільське господарство світу  Фінансова діяльність, комп’ютерне + БЕЗКОШТОВНО* ДОДАЮТЬСЯ
 Металургійне виробництво світу програмування у світі
12 КОЛЬОРОВИХ КАРТ
КОМПЛЕКТ КОЛЬОРОВИХ КАРТ
 Політична карта світу  Металургія України
 Адміністративно-територіальний устрій  Машинобудування України
України  Легка промисловість України
 Рослинництво. Основні культури  Антропогенне навантаження
 Рослинництво. Картопля.  Туристичні ресурси для оздоровлення
Природні волокна і відпочинку
 Паливні корисні копалини світу  Туристичні ресурси для активного
 Електроенергетика України відпочинку і спортивного туризму
Видання, що стало класикою
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ЛІТЕРАТУРА
УС І К Н И Г И Т У Т !
ranok.com.ua Інтернет-підтримка
e-ranok.com.ua
pochta@ranok.com.ua
interactive.ranok.com.ua
(057) 727-70-90
На сайті interactive.ranok.com.ua розміщено:

 онлайн-підготовка до практичних робіт
Интернет-поддержка
 електронний додаток «Методичний
посібник для вчителя»
*Під «безкоштовно» мається на увазі придбання за 0,01 грн
УДК [91:372.8](075.3) До навчального посібника пропонується
С76 онлайн-підготовка та електронний додаток
Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах

(Лист Інституту модернізації змісту освіти Міністерства освіти і науки України ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ
1. Увійдіть на сайт interactive.ranok.com.ua
від 02.06.2017 р. № 21.1/12-Г-161)
2. Пройдіть процедуру реєстрації, натиснувши кнопку
Учителям, які працюють із зошитами, пропонується електронна версія методичного посібника.
3. Під час реєстрації оберіть власний статус — «Учитель» або «Учень»
Автор
4. Оберіть необхідний предмет, клас та посібник
О. Г. Стадник, професор кафедри географії Харківського національного
педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди, канд. пед. наук 5. Перейдіть до тестування або завантажте необхідні матеріали
Р е ц е н з е н т и: Для завантаження електронного додатку для вчителя:

В. Ф. Вовк, учитель географії Новомерчицького НВК • На головній сторінці в полі для введення скретч-коду введіть код 530148
Валківської районної ради Харківської області, учитель-методист;
О. В. Яковчук, доцент кафедри туризму і соц. наук ХТЕІ (КНТЕУ), канд. геогр. наук • Натисніть кнопку «ОК»
• Завантажте матеріали
Служба технічної підтримки:
До уваги вчителів!
(057) 719-48-65, (098) 037-54-68 (з 10 до 18; вихідні: субота, неділя)
Електронна пошта: interactive@ranok.com.ua
Зараз у країні відбуваються важливі зміни, які торкаються різних сторін життя, у тому числі освіти. Метою Нової української
школи є різнобічний розвиток особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, прагне до самовдосконалення і навчання
Більш детальну інформацію щодо роботи з сайтом Ви можете знайти
впродовж життя. Для досягнення цієї мети недостатньо мати лише знання, дуже важливо навчитись користуватися ними.
У зв’язку із цим використовують поняття «компетентності». Ії розглядають як здатність ефективно й творчо застосовувати у блоці «Поради з користування» на головній сторінці сайту
знання та вміння в міжособистісних стосунках у різноманітних соціальних і професійних ситуаціях. interactive.ranok.com.ua
Орієнтація сучасного освітнього простору на активне впровадження компетентнісного підходу передбачає максимальне
використання практичної складової шкільної географії. Тому програмою Міністерства освіти і науки України передбачено
обов’язкове проведення практичних робіт. Вони є сполучною ланкою між теоретичним засвоєнням шкільної географії та
самостійним застосуванням її положень на практиці. При цьому формуються важливі навички та вміння, які можуть бути
використані не лише в навчанні, а й у повсякденному житті.
До уваги учнів!
Послідовність виконання практичних робіт має низку особливостей. Спочатку потрібно ознайомитися з її змістом і метою.
Під час постановки мети особлива увага приділяється навичкам, які мають формуватися, розвиватися, закріплюватися або
застосовуватися. Потім ви отримуєте інформацію про необхідне обладнання та основні поняття, що використовуються в роботі.
За необхідності додаються теоретичні відомості, якщо вони відсутні в достатньому обсязі в підручнику.
Кожна робота містить кілька завдань різної складності. До деяких із них додаються алгоритми виконання. Це допоможе вам
у досягненні мети роботи та під час її виконання. Навчальне видання Г530148У. Підписано до друку 23.08.2017.
Практичні роботи містять додаткові завдання (у тому числі з використанням мережі Інтернет). Необхідність їх виконання Формат 60×84/8. Папір офсетний.
пов’язана з важливістю перенесення набутих вами знань і вмінь у нові умови, отже для підготовки до подальшого життя. На вибір СТАДНИК Олександр Григорович Гарнітура Шкільна. Друк офсетний.
учителя додаткове завдання може виконуватися безпосередньо після основних завдань практичної роботи в окремо відведений Ум. друк. арк. 4,65.
час або як домашне завдання. ГЕОГРАФІЯ ТОВ Видавництво «Ранок»,
9 клас вул. Кібальчича, 27, к. 135, Харків, 61071.
Зошит для практичних робіт Свідоцтво суб’єкта видавничої справи
Додаток «Географія. 9 клас: ДК № 5215 від 22.09.2016.
Комплект кольорових карт» Для листів: вул. Космічна, 21а, Харків, 61145.
Редактор Н. П. Гур’єва E-mail: office@ranok.com.ua
Технічний редактор А. В. Пліско Тел. (057) 701-11-22, 719-48-65,
Стадник О. Г.
тел./факс (057) 719-58-67.
С76 Географія. 9 клас : зошит для практичних робіт / О. Г. Стадник. — Харків : Вид-во «Ра- З питань придбання продукції Житомирі – (067) 122-63-60;
нок», 2017. — 40 с., карти. + Додаток (8 с.) видавництва «Ранок» звертатися за тел.: Львові – (032) 244-14-36;
ISBN 978-617-09-3628-8. у Харкові – (057) 727-70-80, 727-70-77; Миколаєві і Одесі – (048) 737-46-54;
Києві – (044) 599-14-53, 377-73-23; Черкасах – (0472) 51-22-51;
Зошит містить усі практичні роботи з курсу «Географія. Україна і світове господарство» та алгоритми про- Вінниці – (0432) 55-61-10; Чернігові – (0462) 93-14-30.
ведення досліджень, укладені відповідно до навчальної програми (з урахуванням останніх змін). Посібник Дніпрі – (056) 785-01-74, 789-06-24; E-mail: commerce@ranok.com.ua
містить усі необхідні контурні карти. «Книга поштою»: вул. Котельниківська, 5, Харків, 61051.
Видання також надає можливість онлайн-підготовки до практичних робіт. Тел. (057) 727-70-90, (067) 546-53-73.
Призначений для учнів 9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів і вчителів географії. E-mail: pochta@ranok.com.ua
УДК [91:372.8](075.3) www.ranok.com.ua
Папір, на якому надрукована ця книга,
Разом дбаємо безпечний для з оптимальною білизною, вибілювався

про екологію та здоров’я здоров’я та повністю рекомендованою без застосування
переробляється офтальмологами хлору
© О. Г. Стадник, 2017
ISBN 978-617-09-3628-8 © ТОВ Видавництво «Ранок», 2017 Разом дбаємо про екологію та здоров’я
ПРАКТИЧНА РОБОТА 1
Аналіз секторальної моделі економіки

Мета роботи: закріпити знання про ознаки поняття «національна економіка»; навчитись роз-
різняти сектори національної економіки (первинний, вторинний, третинний); аналізува-
ти секторальну модель економіки України, порівнювати її з іншими державами.
Обладнання: підручник географії, статистичні дані про сектори та складові національної еко-
номіки України, діаграми секторальних моделей економіки України та окремих високо-
розвинених країн світу.
Теоретичні відомості
Національна економіка країни характеризується внутрішньою структурою. Вона перед-

бачає поділ економіки (господарства) на виробництва, що характеризуються певними спів-
відношеннями й взаємозв’язками. Виробництва входять до складу первинного, вторинного
та третинного секторів економіки. Кожен із них є частиною господарства, яка має схожі
цілі, загальні характеристики, однорідні засоби праці.
Первинний сектор економіки (виробництво чи видобуток сировини та виробництво на-

півфабрикатів): сільське, лісове та рибне господарства, добувна промисловість. Цей сектор
здебільшого включає діяльність, пов’язану з вирощуванням, збиранням, видобутком, очи-
щенням та переробкою сировини на місці. Він найбільше залежить від природних умов
і природних ресурсів.
Вторинний сектор економіки: переробна промисловість (включаючи постачання електро-

енергії, газу, пари та кондиційованого повітря) і будівництво. Цей сектор використовує про-
дукцію первинного сектору, із якої виробляє продукти для споживання, продажу або вико-
ристання в інших виробництвах. Залежність від природних умов і природних ресурсів
у ньому значно зменшується, зростає значення обладнання (у тому числі складних машин)
і кваліфікації трудових ресурсів.
Третинний сектор економіки: послуги населенню та підприємствам. У цьому секторі

не передбачено створення матеріальних продуктів, але він впливає на обсяги їх виробни-
цтва та якісні показники. У його виробництвах відбувається подальше зростання значення
обладнання і кваліфікації трудових ресурсів.
Реалізується наскрізна змістова лінія «Підприємливість і фінансова грамотність».
1 Доповніть схему «Сектори національної економіки України».
Сектори національної економіки України
Первинний Вторинний Третинний
Сільське Рибне Переробна

Послуги
господарство господарство промисловість
2 ПРАКТИЧНІ РОБОТИ
2 Використовуючи діаграми «Виробництво валового внутрішнього продукту за секторами

економіки України», проаналізуйте зміни у значенні окремих секторів національної еко-
номіки України з 2001 до 2015 р.
Виробництво валового внутрішнього продукту за секторами економіки України, %
2001 р. 2010 р. 2015 р.
12,4 % 17,2 %
20,7 %
48,9 % 22,8 %
19,3 %
64,8 % 63,5 %
30,4 %
Первинний сектор Вторинний сектор Третинний сектор
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3 Використовуючи діаграми «Виробництво валового внутрішнього продукту за секторами еко-

номіки України», порівняйте показники України з показниками окремих країн різних типів.
ВИСОКОРОЗВИНЕНІ КРАЇНИ
Виробництво валового внутрішнього продукту за секторами економіки, %

США Німеччина Японія
2,3 % 0,9 % 1,2 %
18,2 %
30,2 % 27,5 %
68,9 % 71,3 %
79,5 %

Практична робота 1 3
КРАЇНИ ПЕРЕХІДНОЇ ЕКОНОМІКИ

Молдова Білорусь Болгарія
5,1 %
9,2 %
15,6 %
27,5 %
21,2 % 40,9 %
49,9 % 67,4 %
63,2 %
КРАЇНИ, ЩО РОЗВИВАЮТЬСЯ

Нігер Малі Пакистан
25,2 %
36,5 % 40,4 % 41,0 %
45,0 %
55,6 %
19,2 %
18,5 % 18,6 %
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
4 Використовуючи статистичні дані про виробництво валового внутрішнього продукту за

окремими складовими економіки України, укажіть зміни в їх значенні з 2010 до 2015 р.
і доповніть таблицю (за зразком).
Виробництво валового внутрішнього продукту за окремими складовими економіки України
2010 р. 2015 р. Зростання (+) або зменшення (–)

частки у виробництві валового
Складова господарства
Частка, % Частка, % внутрішнього продукту в 2015 р.
порівняно з 2010 р.
Первинний сектор
Сільське господарство, лісове госпо-

7,6 11,6 +4,0
дарство та рибне господарство
Добувна промисловість і розроблення

4,8 5,6 +0,8
кар’єрів
Вторинний сектор
Переробна промисловість 19,9 16,7
Будівництво 2,9 2,6

Третинний сектор
Торгівля та ремонт 16,0 16,5
Транспорт, складське господарство,

9,0 8,1
поштова та кур’єрська діяльність
Освіта 5,6 5,7
Охорона здоров’я та надання соціаль-

4,0 4,1
ної допомоги
Надання інших видів послуг 30,2 29,1
;; ВИСНОВОК
Укажіть характерні риси секторальної моделі економіки України та її зміни в останні роки.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
:: ДОДАТКОВЕ ЗАВДАННЯ
Зайдіть на сайт Державної служби статистики України (http://www.ukrstat.gov.ua/). На
стартовій сторінці оберіть активну вкладку «Статистична інформація». Натисніть на неї кур-
сором і знайдіть у стовпчику «Економічна статистика» активну вкладку «Національні рахун-
ки». Натисніть на неї і на новій сторінці знайдіть інформацію про валовий внутрішній продукт
у фактичних цінах за 2016 та (або) 2017 рр. Обчисліть частку найбільш важливих виробництв
національної економіки України (наприклад, сільського, лісового та рибного господарства, до-
бувної промисловості, переробної промисловості, транспорту). Порівняйте з наявними даними
за 2014 р. і зробіть висновок про зміни, які відбулися.
Позначення на контурній карті країн «Великої двадцятки» (G-20) і визначення
їх місця в сучасній типізації країн за рівнем економічного розвитку
Мета роботи: закріпити знання про «Велику двадцятку» (G-20) та її склад, про критерії відбо-
ру країн до цього міжнародного об’єднання; навчитись знаходити і показувати на карті
країни «Великої двадцятки» (G-20); визначити місце «Великої двадцятки» (G-20) у су-
часній типізації країн за рівнем економічного розвитку.
Обладнання: підручник географії, політична карта світу, контурна карта «Політична карта світу».
«Велика двадцятка» (G-20) — це міжнародне об’єднання країн із найпотужнішими еко-
номіками світу, яке було створене в 1999 р. з ініціативи країн «Великої сімки» із метою
забезпечення стабільного розвитку світу. До її складу входять 19 держав (Австралія, Арген-
тина, Бразилія, Велика Британія, Індія, Індонезія, Італія, Канада, Китай, Республіка Ко-
рея, Мексика, Німеччина, Південна Африка, Росія, Саудівська Аравія, США, Туреччина,
Франція, Японія) та представництво Європейського Союзу. Діяльність об’єднання спрямова-
на на поглиблення економічної співпраці та зміцнення глобальної економіки.
Країни «Великої двадцятки» виробляють близько 85 % валового внутрішнього продук-
ту світу і формують приблизно 4/5 загального обсягу світової торгівлі, на них припадає дві
третини населення світу.
За рівнем економічного розвитку виділяють різні типи та підтипи країн.
Високорозвинені країни — країни з високим рівнем економічного розвитку, високим
ВВП на одну особу. Це близько 40 країн, які виробляють понад 60 % світової промислової
продукції та 40 % продукції сільського господарства.
1) Головні країни, або «Велика сімка» («G-7», від англ. Group of Seven): США, Японія,
Німеччина, Франція, Велика Британія, Італія та Канада.
2) Розвинені країни Європи: Австрія, Бельгія, Данія, Ісландія, Люксембург, Нідерлан-
ди, Норвегія, Фінляндія, Швейцарія, Швеція та ін.
3) «Переселенські країни» — Австралія, Ізраїль, Нова Зеландія, республіка Південна Африка.
Країни з перехідною економікою — країни з повністю сформованим господарством, яке
за своєю структурою мало відрізняється від структури господарства економічно розвинених
країн. Ці країни були об’єднані в окрему групу в 90-х рр. XX ст. після розпаду світової со-
ціалістичної системи.
Країни, що розвиваються. У світі таких країн налічується понад 130. Вони істотно від-
різняються одна від одної не тільки розмірами територій, кількістю населення, природни-
ми умовами, історичними особливостями розвитку, а й структурою господарства, науковим
і технічним потенціалом.
Серед країн, що розвиваються, виділяють такі підтипи:
1) країни нової індустріалізації, або «нові індустріальні країни» (НІК). До них тради-
ційно відносять «азіатських тигрів»: Республіку Корея, Сингапур, Тайвань (частково визна-
на держава), а також Аргентину, Бразилію, Мексику, Чилі, Малайзію, Індонезію і Таїланд;
2) країни — експортери нафти — це держави Перської затоки, Об’єднані Арабські Емі-
рати, Кувейт, Катар, Саудівська Аравія, а також Оман, Бруней, Лівія, Іран та ін.;
3) малі острівні країни («багаті острови») — Антигуа і Барбуда, Багамські Острови,
Барбадос, Бахрейн, Сейшельські Острови;
4) країни з порівняно зрілою структурою господарства — це держави з багатоскладо-
вою, але технічно і структурно відсталою економікою (переважно країни Азії, Латинської
Америки та Північної Африки — Індія, Іран, Перу, Колумбія, Марокко, Єгипет);
5) найменш розвинені країни — це близько 50 держав, які мають низькі показники
ВВП. Серед найбідніших та економічно найвідсталіших країн багато африканських (Ефіо-
пія, Південний Судан, Того, Еритрея, Гвінея, Мозамбік, Малаві, Нігер, Ліберія, Бурунді,
Руанда, Сомалі, Танзанія, ДР Конго), окремі азіатські країни (Афганістан, Камбоджа, Бан-
гладеш, Непал), острівні країни (Кірибаті, Соломонові Острови, Комори).
1 Укажіть, за яким критерієм обираються країни-члени «Великої двадцятки» (G-20). Які

завдання вони вирішують?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2 Підпишіть на контурній карті «Політична карта світу» (с. 7) країни-члени «Великої двад-
цятки» та їхні столиці.
3 За допомогою різних кольорів або штрихування виділіть серед країн-членів «Великої двад-
цятки» держави різних типів, що розрізняються за рівнем економічного розвитку (див.
теоретичні відомості).
;; ВИСНОВОК
Укажіть особливості країн, що входять до складу «Великої двадцятки» (у тому числі
з точки зору місця в сучасній типізації країн за рівнем економічного розвитку).
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Зберіть дані про саміти (зустрічі) країн-членів «Великої двадцятки» останніх десяти років.
З’ясуйте, які питання було розглянуто на окремих із них (наприклад, саміти 2008—2009 рр.,
де обговорювались проблеми світової фінансової кризи).
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
ПОЛІТИЧНА КАРТА СВІТУ
на захід на схід
180° 120° 60° від Гринвіча 0° від Гринвіча 60° 120° 180° 120°
Масштаб 1 : 120 000 000
40°
40°
Північний тр 1
опік
0° Екватор 0°
опік
Південний тр 20°
30°
40° 50°
40°
УМОВНІ ПОЗНАЧЕННЯ
Столиці держав Кордони держав
Півд
е нне
пол
яр
Масштаб не к
ЄВРОПА оло
1 : 25 000 000
60° 120°
Визначення основних зернових і технічних культур, що їх вирощують у помірному
й тропічному кліматичних поясах, та обґрунтування встановлених відмінностей
Мета роботи: закріпити знання про зернові й технічні культури; навчитись показувати на кар-
ті світу зони (райони) вирощування пшениці, кукурудзи, рису, бавовнику, льону-довгун-
цю, соняшнику, маслин, олійної пальми, цукрової тростини, цукрового буряку, чаю, ка-
вового дерева, какао-бобів; аналізувати карти сільськогосподарських культур; сформувати
вміння виявляти відмінності між культурами, які вирощують у помірному, субтропічно-
му й тропічному кліматичних поясах, та обґрунтовувати встановлені відмінності.
Обладнання: підручник географії, карти «Рослинництво. Основні культури» і «Рослинництво.
Природні волокна», контурна карта «Технічні культури».
Зернові культури — найважливіша в господарській діяльності людини група сільсько-

господарських рослин, що дають зерно. Воно є основним продуктом харчування людини,
сировиною для багатьох виробництв промисловості і кормом для сільськогосподарських тва-
рин. Три культури (пшеницю, кукурудзу, рис) називають головними «хлібами» людства.
Технічні культури — сільськогосподарські рослини, які використовуються як сировина
для різних промислових виробництв, зокрема для виробництва тканин і харчових продуктів.
Вони поділяються на кілька груп: 1) волокнисті (бавовник, льон-довгунець, конопля, джут);
2) олійні (соняшник, соя, ріпак, арахіс, олійна пальма); 3) цукроносні (цукрова тростина,
цукровий буряк); 4) тонізуючі (чай, какао, кавове дерево); 5) каучуконосні (гевея); 6) ефіро
олійні (троянда, лаванда, м’ята, аніс).
1 Виконайте завдання.
а) Пригадайте три «хліби» людства, групи технічних культур та основних представників
кожної з них.
б) Використовуючи текст підручника та карти атласу, з’ясуйте, які зернові й технічні
культури вирощують у помірному й тропічному кліматичних поясах.
2 Заповніть таблицю, указавши найбільш поширені зернові й технічні культури (волокнис-

ті, олійні, цукроносні, тонізуючі), які переважно вирощують у помірному й тропічному
кліматичних поясах, та їх вимоги до природного середовища (за зразком).
Групи культур Помірний кліматичний пояс Тропічний кліматичний пояс
Рис. Для цієї культури потрібні жарке

Пшениця. Культура потребує м’яких клі-
літо та велика кількість вологи. У таких
матичних умов з достатньою вологістю
умовах здатна давати два врожаї на рік
Зернові
Льон-довгунець. Невибагливий до тепла, Бавовник. Для цієї культури потрібне

але йому потрібно багато вологи жарке й довге літо та багато вологи
Технічні
Волокнисті
Групи культур Помірний кліматичний пояс Тропічний кліматичний пояс
Олійні
Технічні
Цукроносні
Тонізуючі
Обґрунтуйте встановлені відмінності.

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3 Позначте на контурній карті (с. 10) райони (країни) з найбільшими обсягами вирощуван-
ня основних зернових і технічних культур відповідними умовними позначеннями.
;; ВИСНОВОК
Укажіть, чим обумовлені відмінності між основними технічними культурами, які виро-
щують у різних кліматичних поясах.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
З’ясуйте райони походження окремих зернових і технічних культур, які вирощують у по-
мірному або тропічному кліматичному поясі.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
ТЕХНІЧНІ КУЛЬТУРИ
Масштаб 1 : 120 000 000
40°
40°
опік
опік
30°
40° 50°
40°
Соняшник Цукрова тростина Пшениця
Цукровий буряк Бавовник Рис
Півд
е нне
Льон-довгунець Гевея Кукурудза пол
яр
ЄВРОПА оло
Чай Кавове дерево 1 : 25 000 000
60° 120°
Позначення на контурній карті найбільших басейнів видобутку кам’яного
вугілля, нафти й природного газу
Мета роботи: закріпити знання про основні види паливних (горючих) корисних копалин; на-
вчитись знаходити і показувати на картах різного масштабу найбільші басейни та райо-
ни видобування кам’яного вугілля, нафти й природного газу; розуміти закономірності по-
ширення родовищ і басейнів корисних копалин; сформувати вміння позначати найбільші
басейни основних видів паливних (горючих) корисних копалин на контурній карті.
Обладнання: підручник географії, карта «Паливні корисні копалини», контурні карти «Палив-
ні корисні копалини світу», «Паливні корисні копалини України».
Кам’яне вугілля — тверда горюча (палив- класів із невеликою кількістю органіч-
на) корисна копалина органічного похо- них сполук.
дження, яка являє собою суміш вуглецю, Природний газ — горюча (паливна) ко-
органічних сполук складної будови, во- рисна копалина у вигляді суміші газопо-
логи та неорганічних домішок. дібних вуглеводнів (метану, етану, про-
Нафта — горюча (паливна) корисна копа- пану, бутану тощо), яка утворилася
лина у вигляді густої оліїстої рідини, яка в надрах Землі при розкладанні органіч-
являє собою суміш вуглеводнів різних них речовин.
Найбільшими кам’яновугільними басейнами світу є Аппалацький (США), Тунгуський,

Кузнецький (Росія), Північно-Східний (Китай), Верхньосілезький (Польща), Донецький
(Україна), Карагандинський (Казахстан), Східний (Індія), Південно-Східний (Австралія).
В Україні зосереджено близько 4 % світових запасів вугілля. Вугледобування відбува-
ється у двох басейнах: Донецькому і Львівсько-Волинському кам’яновугільних басейнах.
Приблизно 2/3 світових запасів нафти зосереджено в районі Перської затоки. За кіль-
кістю та обсягом газових родовищ провідним є Західносибірський басейн. Інші великі
нафтогазоносні басейни — Зондський, Сахарський, Гвінейської затоки, Техаський, Мекси-
канської затоки, Західноканадський, Північноморський.
Порівняно з вугіллям запаси нафти й природного газу в Україні є набагато меншими
та значно виснаженими. Родовища нафти та газу зосереджені в трьох нафтогазоносних ре-
гіонах: Східному (Дніпровсько-Донецькому), Західному (Карпатському), Південному (При-
чорноморсько-Кримському).
1 Укажіть види паливних корисних копалин та поясніть, як вони використовуються.

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2 Позначте на контурній карті «Паливні корисні копалини світу» (с. 12) штрихуванням або
кольором (відповідно до легенди карти) та підпишіть назви найбільших басейнів видобут-
ку кам’яного вугілля, нафти й природного газу в світі.
3 Позначте на контурній карті «Паливні корисні копалини України» (с. 13) штрихуванням
або кольором (відповідно до легенди карти) та підпишіть назви басейнів видобутку
кам’яного вугілля, нафти й природного газу в Україні.
ПАЛИВНІ КОРИСНІ КОПАЛИНИ СВІТУ
Масштаб 1 : 120 000 000
40°
40°
опік
опік
30°
40° 50°
40°
Півд
е нне
пол
яр
ЄВРОПА оло
1 : 25 000 000
60° 120°
ПАЛИВНІ КОРИСНІ КОПАЛИНИ УКРАЇНИ
24° на схід від Гринвіча 30° 36°
52° 52°
Масштаб 1 : 5 300 000
48° 48°
44°
30° 36°
;; ВИСНОВОК
Укажіть особливості географії найбільших світових басейнів видобутку кам’яного вугіл-
ля, нафти й природного газу.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Поясніть, чому родовища нафти й природного газу часто розташовані поряд.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
ДОСЛІДЖЕННЯ *
Проблеми й перспективи освоєння родовищ нафти і природного газу на шельфі
Чорного та Азовського морів
Дослідження — це складний, але дуже важливий і цікавий шлях пізнання. Виконавши до-
слідницьку роботу у вигляді повідомлення, презентації, твору (есе), міні-проекту, ви продемон-
струєте не тільки її результати, а й такі якості, як працездатність, наполегливість у досягненні
мети, уміння долати труднощі, а також набудете досвіду роботи з географічною інформацією.
Мета дослідження: закріпити та поглибити знання про походження нафти й природного газу,
про закономірності в розташуванні їх родовищ; виявити проблеми щодо освоєння родо-
вищ нафти і природного газу на шельфі Чорного та Азовського морів, з’ясувати перспек-
тивність цього району.
1 Пригадайте, що таке шельф. Укажіть, чому саме ця частина дна Світового океану най-
більш придатна для видобутку корисних копалин.
2 Назвіть основні ознаки, які вказують на наявність родовищ нафти і природного газу на
шельфі Чорного та Азовського морів.
3 З’ясуйте особливості технології розвідки та видобутку нафти й природного газу на шель-

фі Чорного та Азовського морів, із якими труднощами це пов’язано.
* Дослідження виконуються на окремих аркушах або в електронному вигляді (наприклад, презентація в про-
грамі Power Point). Такі завдання краще виконувати групами або за допомогою батьків, братів або сестер,
старших товаришів та інших.
Практична робота 5.1 (на вибір учителя) 15
4 Укажіть, де на шельфі Чорного та Азовського морів уже ведеться видобуток нафти й при-
родного газу, за яких умов це відбувається.
5 З’ясуйте і вкажіть місця на шельфі Чорного та Азовського морів, де можуть бути відкри-
ті нові родовища нафти й природного газу.
6 У висновку назвіть перспективи шельфових зон Чорного та Азовського морів із точки зо-
ру видобутку нафти й природного газу. Укажіть основні проблеми, пов’язані з розвідкою
та освоєнням родовищ цих корисних копалин.
ПРАКТИЧНА РОБОТА 5.1 (на вибір учителя)

Позначення на контурній карті України найбільших електростанцій та пояснення
чинників їх розміщення
Мета роботи: закріпити знання про типи електростанцій за джерелом енергетичних ресурсів;
з’ясувати, які електростанції України найбільші за потужністю; навчитись знаходити і по-
казувати на картах різного масштабу ГЕС (ГАЕС) АЕС, ТЕС; виявляти переваги й недо-
ліки виробництва електроенергії на різних типах електростанцій; пояснювати розміщен-
ня енергогенерувальних потужностей в Україні; розвивати вміння позначати на контурній
карті географічні об’єкти.
Обладнання: підручник географії, карта «Електроенергетика України», контурна карта «Елек-
троенергетика України».
Електроенергетика — базова складова Чинники розміщення виробництва — су-
промисловості, яка забезпечує виробни- купність умов і ресурсів, необхідних для
цтво, транспортування й постачання вибору найбільш вигідного місця розмі-
електроенергії та тепла (у вигляді гаря- щення господарського об’єкта або групи
чої води або пари). об’єктів певного виробництва.
Залежно від джерела енергії розрізняють теплові (працюють на твердому, рідкому й га-
зоподібному паливі), атомні (використовують збагачений уран або інші радіоактивні елемен-
ти), гідравлічні (використовують енергію водяного потоку), сонячні та вітрові електростан-
ції. В Україні основні потужності становлять теплові та атомні електростанції.
Основою сучасної теплоенергетики країни є електростанції потужністю понад 1 млн кВт.
Найбільші з них розміщені на Донбасі та в Придніпров’ї (тут є паливо й споживачі): Вуг-
легірська (потужність 3,6 млн кВт), Запорізька (3,6 млн кВт), Криворізька (3 млн кВт), Лу-
ганська, Слов’янська, Придніпровська. У Харківській та Київській областях працюють Змі-
ївська (2,2 млн кВт) і Трипільська (1,8 млн кВт). На заході країни розташовані Бурштинська
(2,4 млн кВт) та Ладижинська ТЕС.
Гідроенергетика забезпечує приблизно 5 % виробництва електроенергії. Основу гідро
енергетики становить каскад гідроелектростанцій на Дніпрі: Київська, Канівська, Середньо-
дніпровська (до 2016 р. — Дніпродзержинська), Дніпровська та Каховська.
На річці Дністрі працює Дністровська ГЕС.
Проблемою для України є нестача акумулятивних потужностей, які могли б накопичу-
вати енергію, коли її споживання невелике (наприклад уночі), і віддавати під час «піко-
вих» (максимальних) навантажень. Для цього використовуються гідроакумулятивні елек-
тростанції (ГАЕС). В Україні збудовано кілька ГАЕС. Так, частиною Південноукраїнського
енергокомплексу стала Ташлицька ГАЕС.
Одне з провідних місць в економіці України посідає атомна енергетика. В Україні пра-
цюють чотири атомні електростанції (АЕС) — Запорізька, Хмельницька, Південноукраїн-
ська та Рівненська.

1 Укажіть, які типи електростанцій розрізняють залежно від джерела енергії та якими
умовними знаками вони позначаються на карті.
— . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
— . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
— . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 З’ясуйте, де розташовані найбільші електростанції України (див. теоретичні відомості,

с. 15), знайдіть їх на контурній карті (с. 17), за необхідності позначте відповідними умов-
ними знаками та підпишіть назви.
3 Заповніть таблицю, указавши чинники розміщення електростанцій різних типів та їх по-

яснення (за зразком).
Типи електростанцій Чинники розміщення Пояснення чинників розміщення електростанцій
Теплові ................................ Використовують значну кількість палива; необхід-

ні в районах зосередження потужних промисло-
................................ вих підприємств та біля значних за кількістю на-
селення міст; згідно з технологією виробництва
................................
необхідна велика кількість води для охолоджен-
................................ ня, є забруднювачами навколишнього середовища
................................
Водний, споживчий ...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
Атомні ................................ Будуються в районах зосередження потужних про-

мислових підприємств та біля значних за кількі
................................ стю населення міст, а також за відсутності мож-
ливості ефективного використання електростанцій
................................
інших типів. Потребують циркуляції води для
................................ охолодження. Аварія загрожує навколишньому
середовищу та населенню
................................
Кліматичний (значна кіль- ...........................................................

кість сонячної енергії та го-
дин сонячного сяйва (без- ...........................................................
хмарні дні)), споживчий
...........................................................
...........................................................
...........................................................
Вітрові ................................ Використовують силу вітру для виробництва елек-

троенергії, тому їх будують у місцевості, де велику
................................ кількість днів дме вітер, також важливе значення
має наявність населених пунктів, підприємств
................................
................................
................................
ЕЛЕКТРОЕНЕРГЕТИКА УКРАЇНИ
52° 52°
Масштаб 1 : 5 300 000
Рівненська
АЕС
48° 48°
АЕС
ГЕС
ТЕС
ВЕС
44°
30° 36°
;; ВИСНОВОК
Укажіть типи електростанцій, які переважають в Україні, чинники їх розміщення, пере-
ваги й недоліки.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
З’ясуйте, яка електростанція забезпечує електроенергією ваш район (область). Зберіть да-
ні про її історію будівництва, розташування та чинники, які його обумовили, технологію ви-
робництва електроенергії (скористайтесь даними із сайта Міністерства енергетики та вугільної
промисловості України за адресою: http://mpe.kmu.gov.ua).
ПРАКТИЧНА РОБОТА 5.2 (на вибір учителя)

Побудова та аналіз діаграм виробництва електроенергії на електростанціях
різних типів в Україні, країнах Європи та світу
Мета роботи: закріпити знання про типи електростанцій за джерелом енергетичних ресурсів;
наводити приклади найбільших країн-виробників, у яких домінує виробництво електро
енергії на ТЕС, ГЕС або АЕС; навчитись виявляти переваги й недоліки виробництва
електроенергії на різних типах електростанцій; порівнювати структуру виробництва
електроенергії в Україні та провідних державах світу; формувати вміння будувати та
аналізувати діаграми виробництва електроенергії на електростанціях різних типів.
Обладнання: підручник географії, карта «Електроенергетика України», контурна карта «Вироб-
ництво електроенергії».
Теоретичні відомості (див. с. 15)
Діаграма являє собою один із способів графічного зображення співвідношення будь-яких

величин за допомогою геометричних фігур. Діаграми використовують для унаочнення кіль-
кісних характеристик об’єктів (наприклад, частка окремих типів електростанцій у загаль-
ному обсязі виробництва електроенергії) та для їх порівняння. Порівняння показників мож-
ливо тому, що всі порівнювані об’єкти в діаграмі виражені в однакових одиницях виміру
(у нашому випадку — у відсотках).
1 Укажіть, які типи електростанцій розрізняють залежно від джерела енергії. Які з них
використовують вичерпні невідновлювані джерела енергії, які невичерпні? Назвіть пере-
ваги й недоліки кожного типу електростанцій.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2 Яка інформація міститься в діаграмах, які відображають виробництво електроенергії різ-

ними типами електростанцій в Україні за 1980 та 2011 рр.?
Частка в загальному обсязі виробництва електроенергії, %
1980 р. 2011 р.
6,0 %
5,7 %
47,3 % 45,8 %
88,3 %
6,9 %
ТЕС ГЕС АЕС
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3 Побудуйте на контурній карті (с. 20) діаграми на основі даних про виробництво електро-
енергії на електростанціях різних типів в Україні, країнах Європи та світу. (Один сектор
діаграми дорівнює 5°.)
Виробництво електроенергії на електростанціях різних типів у 2015 р., %
Альтернативні
Країна ТЕС АЕС ГЕС (разом із вітровими
та сонячними)
Україна 38 56 5 1
Німеччина 65 15 5 15
Франція 7 77 12 4
Країни ЄС 54 30 10 6
Індія 65 3 25 3
Бразилія 17 2 80 1
Китай 82 2 15 1
США 69 20 6 5
Увесь світ 67 17 18 3
ВИРОБНИЦТВО ЕЛЕКТРОЕНЕРГІЇ
Масштаб 1 : 120 000 000
Країни ЄС
Франція Німеччина
40°
40°
США
опік
Китай
Індія
Бразилія
Увесь
опік світ
30°
40° 50°
40°
Україна
Півд
е нне
пол
яр
ЄВРОПА оло
1 : 25 000 000
60° 120°
На основі діаграм проаналізуйте відмінності у виробництві електроенергії на електростан-
ціях різних типів в Україні, країнах Європи та світу.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
;; ВИСНОВОК
Укажіть та поясніть відмінності у виробництві електроенергії на електростанціях різних
типів в Україні, країнах Європи та світу.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
З’ясуйте, яка електростанція забезпечує електроенергією ваш район (область). Зберіть да-
ні про її історію будівництва, розташування та чинники, які його обумовили, технологію ви-
робництва електроенергії (скористайтесь даними із сайта Міністерства енергетики та вугільної
промисловості України за адресою: http://mpe.kmu.gov.ua).
Позначення на контурній карті сировинної бази та основних центрів виробництва
чорних металів в Україні
Мета роботи: закріпити знання про чорну металургію як виробництво промисловості; розуміти
вплив сировинного, паливного, електроенергетичного, транспортного, споживчого, еколо-
гічного чинників на розміщення металургійних комбінатів; навчитись знаходити і пока-
зувати на картах різного масштабу центри чорної металургії в Україні; пояснювати роз-
міщення підприємств чорної металургії в Україні; розвивати вміння позначати на
контурній карті географічні об’єкти.
Обладнання: підручник географії, карта «Металургія України», контурна карта «Чорна мета-
лургія України».
Чорна металургія — виробництво промисловості, яке охоплює видобуток і збагачення

залізної руди, спікання її в агломерат, виробництво коксу, вогнетривів, виплавку чавуну
й сталі, виробництво прокату і виробів подальшої переробки.
Чорна металургія — надзвичайно матеріаломістке виробництво: у повному циклі вироб-
ництва (на металургійних комбінатах) необхідно витратити близько 6 т сировини (у першу
чергу залізної руди та коксу), щоб отримати 1 т сталі. Тому територіальна структура чорної
металургії (це в першу чергу стосується комбінатів) залежить від сировини та палива, на які
припадає до 85 % витрат. Велике значення має водний чинник, адже металургійні підприєм-
ства є найбільшими споживачами води в промисловості, яка необхідна для процесів охоло-
дження й очищення. Важливим чинником також є транспорт, насамперед залізничний. Це
пов’язане з необхідністю транспортувати великі обсяги сировини й готової продукції.
До найбільших виробників сталі входять гірничо-металургійний комбінат «Aрселор Міт-
тал Кривий Ріг» (Дніпропетровська обл.), «Маріупольський металургійний комбінат ім. Іл-
ліча» (Маріуполь, Донецька обл.), металургійний комбінат «Азовсталь» (Маріуполь, Доне-
цька обл.), Запорізький металургійний комбінат «Запоріжсталь», Дніпровський
металургійний комбінат (Кам’янське, у 1936—2016 рр. — Дніпродзержинськ), Алчевський
металургійний комбінат.
Серед найбільших виробників труб — Нікопольський, Новомосковський, Нижньодні-
провський заводи.
У Запоріжжі, Дніпрі й Броварах (Київська обл.) працюють електрометалургійні підпри-
ємства.
1 Укажіть види сировини, яка використовується при виробництві чорних металів.

................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2 На контурній карті (с. 23) позначте відповідними умовними знаками і підпишіть сиро-
винні бази (басейни залізної та марганцевої руд, коксівного вугілля) чорної металургії.
3 На контурній карті (с. 23) позначте й підпишіть основні центри виробництва чорних ме-
талів в Україні (Кривий Ріг, Дніпро, Кам’янське, Запоріжжя, Нікополь, Маріуполь, Кра-
маторськ, Алчевськ).
ЧОРНА МЕТАЛУРГІЯ УКРАЇНИ
52° 52°
Масштаб 1 : 5 300 000
48° 48°
Державні кордони
Кордони областей
44°
30° 36°
4 Доповніть таблицю (за зразком), указавши основні чинники, які впливають на розміщен-
ня підприємств чорної металургії різного типу (див. теоретичні відомості, с. 22).
Особливості технології
Тип підприємства Чинники розміщення
та види виробленої продукції
Гірничо-збагачувальний Видобуток і збагачення залізної та мар- Сировинний (райони видобутку за-

комбінат ганцевої руд лізної та марганцевої руд), транс
портний, споживчий
Металургійний комбінат Діють усі стадії технологічного процесу: .......................................

(традиційна технологія підготовка сировини до переробки (збага-
виробництва) чення, агломерування, виробництво кон- .......................................
центратів), металургійний переділ з одер-
.......................................
жанням спочатку чавуну, потім сталі,
прокату чорних металів .......................................
Електрометалургійний Підприємство, на якому для виробництва .......................................

завод металу використовують електричні печі.
При цьому можуть здійснюватися не всі .......................................
стадії технологічного процесу, наприклад
.......................................
тільки виробництво сталі й прокату
.......................................
Трубний завод Підприємство з виробництва труб різного .......................................

діаметра (у тому числі для нафто- і газо-
проводів). При цьому завод, як правило, .......................................
отримує готовий прокат і виконує кінцеві
.......................................
стадії технологічного процесу, наприклад
зварювання труб .......................................
Міні-завод Підприємство неповного циклу, зазвичай .......................................

існує у вигляді окремих підрозділів із ви-
робництва ливарного чавуну, сталі або .......................................
прокату в складі великих машинобудів-
.......................................
них підприємств.
Виплавка здійснюється з металобрухту, .......................................
відходів виробництва машинобудування
;; ВИСНОВОК
Укажіть головні особливості розміщення центрів виробництва чорних металів в Україні,
у тому числі щодо сировинних баз.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Зберіть дані та підготуйте доповідь про найбільше металургійне підприємство України —
гірничо-металургійний комбінат «Aрселор Міттал Кривий Ріг».
Позначення на контурній карті України центрів виробництва транспортних
засобів та пояснення чинників їх розміщення
Мета роботи: закріпити знання про види продукції підприємств транспортного машинобудуван-
ня, називати чинники розміщення окремих центрів виробництв транспортних засобів;
навчитися знаходити і показувати на картах різного масштабу найбільші центри транс
портного машинобудування в Україні; розвивати вміння позначати на контурній карті
географічні об’єкти.
Обладнання: підручник географії, карта «Машинобудування України», контурна карта «Тран-

спортне машинобудування України».
Чинники розміщення виробництва — див. с. 15.
Машинобудування — головна, найбільш комплексна й наукоємна складова промисло-

вості, що виробляє машини, прилади, обладнання й комплектуючі до них. У його структу-
рі виділяють три великі виробництва: загальне, транспортне й точне машинобудування.
Транспортне машинобудування включає виготовлення та ремонт сухопутних, повітря-
них і водних транспортних засобів, а також виробництво комплектуючих виробів до них
(автомобільне машинобудування, залізничне машинобудування, суднобудування, авіакосміч-
не машинобудування). Частина продукції має подвійне призначення — цивільне та військо-
ве, що впливає на особливості географії й види виробленої продукції. Машинобудування
є найбільш яскравим прикладом такої форми суспільної організації виробництва, як коопе-
рування. Більшість виробництв належать до працересурсних. Велике значення мають нау-
ковий, сировинний та військово-стратегічний чинники.
Основним виробником легкових автомобілів залишається Запорізький автомобілебудів-
ний завод («Промавтоінвест»). Низка підприємств машинобудування належить корпорації
«Богдан». У Черкасах вони виробляють легкові та вантажні автомобілі переважно закор-
донних зразків, автобуси і тролейбуси «Богдан» із використанням комплектуючих провід-
них японських компаній. На Луцькому заводі збирають автобуси і тролейбуси «Богдан».
Сучасний завод європейського рівня з великовузлової збірки («викруткове виробництво»)
автомобілів «Шкода» побудований у Закарпатті поблизу кордону з Угорщиною та Словач-
чиною (проект «Єврокар»).
Багаторічні традиції виробництва автобусів різного класу має підприємство «Львів-
ський автомобільний завод». На виробництві автобусів малого класу з використанням
японських дизельних двигунів спеціалізується підприємство «Черкаський автобус» (Чер-
каси).
У Львові у 2011 р. створено спільне підприємство «Електронтранс» із проектування та
виробництва сучасного міського електротранспорту — трамваїв, тролейбусів.
Найбільший виробник вантажних автомобілів — АвтоКРАЗ (Кременчук, Полтавська
обл.).
На підприємствах Києва та Харкова виготовляють літаки.
Головними центрами суднобудування є Миколаїв і Херсон.
В Україні працюють заводи з виробництва рухомого складу для залізниць. Одним із
найбільших є Крюківський вагонобудівний завод (Кременчук, Полтавська обл.).
На підприємствах «Азовмаш» (Маріуполь) та «Дніпровагонмаш» (Кам’янське) вироб
ляють вантажні вагони. Підприємство «НВК “Електровозобудування”» (Дніпро) спеціалі-
зується на виробництві промислових електровозів для гірничодобувної і вугільної промис-
ловості.

1 Укажіть види транспортних засобів, які виробляються в Україні (див. теоретичні відо-
мості, с. 25).
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2 З’ясуйте: а) якими умовними знаками позначаються центри виробництва транспортних

засобів; б) де в Україні розташовані найбільші центри виробництва транспортних засобів.
3 На контурній карті (с. 27) позначте найбільші центри виробництва транспортних засобів
відповідними умовними знаками та підпишіть їхні назви.
4 Поясніть чинники розміщення трьох центрів виробництва окремих транспортних засобів

(за зразком).
Запоріжжя («ЗАЗ») забезпечено необхідною сировиною (у першу чергу сталь), має до-
статню кількість висококваліфікованих фахівців, є можливості для кооперування, як
із підприємствами міста, так й інших міст і навіть країн (двигуни та коробки передач ви-
робник отримує з Мелітопольського моторного заводу, окремі комплектуючі надходять
з Індії). У місті високий рівень розвитку науки, що дозволяє проводити необхідні науко-
во-дослідні та дослідно-конструкторські роботи.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
;; ВИСНОВОК
Укажіть головні особливості розміщення центрів виробництва транспортних засобів
в Україні.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Використовуючи сайт підприємства «ЗАЗ» (http://www.zaz.ua), підготуйте доповідь про
види продукції (модельний ряд легкових автомобілів і автобусів) та їх технічні характеристики.
ТРАНСПОРТНЕ МАШИНОБУДУВАННЯ УКРАЇНИ
52° 52°
Масштаб 1 : 5 300 000
48° 48°
Державні кордони
Кордони областей
44°
30° 36°
ДОСЛІДЖЕННЯ
Малі і середні міста України — центри швейного виробництва
Мета дослідження: закріпити та поглибити знання про швейну промисловість і чинники її роз-
міщення; з’ясувати, які центри швейного виробництва є в Україні (своїй області); сфор-
мувати уявлення про вплив швейних виробництв на соціально-економічне становище в ма-
лих і середніх містах України.
1 Пригадайте, які міста України належать до малих та середніх.
2 З’ясуйте, у яких із них розташовані швейні виробництва.
3 Поясніть чинники розміщення швейних виробництв у цих містах.
4 Зберіть дані про види продукції цих підприємств на прикладі центрів швейного виробництва
своєї області. Укажіть, як вони впливають на соціально-економічне становище цих міст.
5 У висновку поясніть значення швейних виробництв для вирішення економічних і соці-

альних проблем міст (міста) своєї області.
Українські та імпортні продукти в споживчому кошику вашої родини
Мета дослідження: закріпити та поглибити знання про продукцію харчової промисловості;
з’ясувати, які вітчизняні та імпортні продукти споживає населення країни, сформувати
уявлення про вітчизняну харчову промисловість.
1 Пригадайте види продукції харчової промисловості.
2 Зберіть дані про вітчизняні та імпортні продукти, які найбільше споживає ваша родина.
3 З’ясуйте, які переваги та недоліки мають окремі з них щодо ціни, смакових та якісних
характеристик.
4 Поясніть, які можливості має Україна для розвитку вітчизняної харчової промисловості.
5 У висновку вкажіть приблизне співвідношення вітчизняних та імпортних продуктів, які спо-

живає ваша родина, доведіть необхідність розвитку вітчизняної харчової промисловості.
Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах
Мета дослідження: сформувати знання про традиційні продукти харчування населення України
та країн-сусідів; виховувати шанобливе ставлення до традицій українців та інших наро-
дів світу.
1 Зберіть дані про традиційні продукти харчування, поширені в Україні та країнах-сусідах.

Дослідження 29
2 З’ясуйте історію виникнення, поширення та рецепти приготування окремих із них (на
власний розсуд).
3 Спробуйте разом із членами родини приготувати будь-яку традиційну українську страву.
4 У висновку вкажіть, чому слід зберігати традиції приготування страв кожного народу.
Міські види транспорту свого обласного центру
Мета дослідження: закріпити та поглибити знання про транспортні засоби; з’ясувати, які види
міського транспорту характерні для обласного центру; сформувати уявлення про пробле-
ми, які виникають у їх роботі, та шляхи вирішення цих проблем.
1 Укажіть, яку роль відіграє міський транспорт.
2 Дізнайтеся, які міські види транспорту забезпечують основні перевезення пасажирів у ва-
шому обласному центрі.
3 З’ясуйте, які маршрути проходять у вашому районі (одному з районів обласного центру),
їх напрямки (куди можна дістатись) та вартість перевезень.
4 З’ясуйте, які проблеми виникають у роботі міських видів транспорту вашого району (об-
ласного центру).
5 Запропонуйте вирішення проблем одного з міських видів транспорту.
6 У висновку вкажіть міські види транспорту вашого району (обласного центру), їх значен-
ня, основні проблеми та можливі шляхи їх вирішення.
Прояв глобальних проблем у своєму регіоні
Мета дослідження: закріпити та поглибити знання про глобальні проблеми; з’ясувати, які з них
найбільш притаманні для свого регіону; сформувати уявлення про шляхи вирішення цих
проблем.
1 Пригадайте глобальні проблеми людства.
2 З’ясуйте, як вони проявляються у вашому регіоні, та проаналізуйте причини їх виник-

нення.
3 Укажіть, які ризики пов’язані з проявом глобальних проблем у вашому регіоні, та обмір-
куйте можливі шляхи їх вирішення (або пом’якшення їх проявів).
4 У висновку вкажіть прояви глобальних проблем у вашому регіоні та шляхи їх вирішен-

ня (або пом’якшення проявів).
СІЛЬСЬКЕ ГОСПОДАРСТВО СВІТУ
Масштаб 1 : 120 000 000
40°
40°
Північний тр
опік
опік
30° 2. Позначте штрихуванням та підпишіть
на контурній карті регіони (країни), де
високого рівня розвитку набули окремі
галузі тваринництва:
• молочне та молочно-м’ясне скотар-
40° 50° ство: Західна і Центральна Європа,
приміські території США; 40°
1. Позначте та підпишіть* на контурній карті країни, які є найбільшими • м’ясне скотарство: Бразилія,
виробниками «трьох головних хлібів людства»: Аргентина, США (у центрі й на
• пшениця: Китай, США, Індія, Росія, Франція, Канада, Україна; заході), Австралія, Канада;
• кукурудза: США, Китай, Бразилія, Україна, Аргентина, Мексика; • свинарство: Східна Азія (за винятком
• рис: Китай, Індія, Індонезія, Бангладеш, В’єтнам, Таїланд. Монголії), Індокитай, Західна
(Для позначення використовуйте початкові літери назви сільськогоспо-
Півд і Центральна Європа;
дарської культури, наприклад пшениця — П.) енн
• вівчарство:
е по Китай, Австралія, Індія,
ляр
Масштаб Іран, Нова
не к
оЗеландія, Велика Британія.
* Назви країн підписуються один раз. ЄВРОПА ло
1 : 25 000 000
60° 120°
МЕТАЛУРГІЙНЕ ВИРОБНИЦТВО СВІТУ
Масштаб 1 : 120 000 000
40°
40°
опік
3. Позначте та підпишіть на контурній

карті країни, які видобувають значні
обсяги бокситів: Австралія, Китай, Гвінея,
Ямайка, Бразилія, Індія. (Для позначення
використовуйте відповідне умовне
позначення — за зразком.)
0° Екватор 4. Позначте та підпишіть на контурній 0°
обсяги мідних руд: Чилі, Перу, ДР Конго,
Замбія, США, Австралія. (Для позначення
використовуйте відповідне умовне
позначення — за зразком.)
карті країни, які виробляють найбільше
опік
Південний тр 20° міді: Чилі, Китай, Перу, США, Австралія,
30° Росія. (Для позначення використовуйте
початкову літеру назви металу — М.)
обсяги олова: Китай, Індонезія, Бразилія,
40° 50° Перу, Болівія, Малайзія. (Для позначення
використовуйте відповідне умовне 40°
1. Позначте та підпишіть* на контурній карті країни, які видобувають значні позначення — за зразком.)
обсяги залізної руди: Китай, Бразилія, Росія, Австралія, Індія, Україна. 7. Позначте та підпишіть на контурній
(Для позначення використовуйте відповідне умовне позначення — карті країни, які виробляють найбільше
за зразком.) олова: Китай, Бразилія, Перу, Болівія,
2. Позначте та підпишіть на контурній карті країни, які виробляють Індонезія, Малайзія. (Для позначення
найбільше сталі: Китай, Японія, Індія, США, Росія, Республіка Корея, Півикористовуйте
вде
початкову літеру назви
Німеччина, Бразилія, Україна. (Для позначення використовуйте початкову металу
нне — О.)
пол
ярн
Масштаб е ко
літеру назви металу — С.) ЄВРОПА * ло
Назви країн підписуються один раз.
1 : 25 000 000
60° 120°
ХІМІЧНЕ ВИРОБНИЦТВО СВІТУ
Масштаб 1 : 120 000 000
40°
40°
опік
1. Позначте та підпишіть* на контурній

карті країни, які є найбільшими
виробниками добрив:
• азотні добрива: Китай, США, Канада,
0° Екватор Нідерланди, Норвегія, країни 0°
Перської затоки;
• фосфорні добрива: США, Китай,
Марокко, Росія, Індія, Польща;
• калійні добрива: Канада, Німеччина,
Росія, Білорусь, Велика Британія,
Іспанія.
(Для позначення використовуйте
опік
Південний тр 20° початкові літери назв добрив, напри-
30° клад фосфорні добрива — ФД.)
виробниками пластмас: США, Китай,
Японія, Німеччина, Франція, Нідерланди.
40° 50° (Для позначення використовуйте
початкову літеру — П.) 40°
карті країни з найбільшим рівнем
розвитку фармацевтичної галузі:
Німеччина, Швейцарія, США, Велика
Британія, Бельгія, Китай, Індія. (Для
Піпозначення використовуйте початкові
вде
літери
нне — ФГ.)
по ляр
ЄВРОПА * ло
Назви країнопідписуються один раз.
1 : 25 000 000
60° 120°
ВИРОБНИЦТВО ДЕРЕВИНИ Й ПАПЕРУ В СВІТІ
Масштаб 1 : 120 000 000
40°
40°
опік
опік
Південний тр 20° 1. Позначте штрихуванням на контур-
30° ній карті основні лісові пояси світу.
2. Позначте та підпишіть* на контурній
виробниками пиломатеріалів: США,
Китай, Канада, Росія, Німеччина, Швеція,
40° 50° Бразилія. (Для позначення використо-
вуйте початкову літеру — П.) 40°
виробниками паперу й картону: Китай,
США, Японія, Німеччина, Канада,
Фінляндія, Швеція, Республіка Корея,
ПіБразилія, Індія. (Для позначення
вде
нне
використовуйте початкові літери — ПК.)
пол
ярн
ЄВРОПА * ло
Назви країн підписуються один раз.
1 : 25 000 000
60° 120°
ВИРОБНИЦТВО МАШИН ТА УСТАТКУВАННЯ У СВІТІ
Масштаб 1 : 120 000 000
40°
40°
опік
0° Екватор 1. Позначте штрихуванням та підпи- 0°

шіть* на контурній карті регіони (країни),
де високого рівня розвитку набуло
машинобудування: Західна Європа,
Англо-Америка (США, Канада), Східна
Азія (крім Монголії та КНДР).
2. Позначте штрихуванням та підпишіть
на контурній карті регіони (країни), де
опік
Південний тр 20° машинобудування має низький рівень
30° розвитку або відсутнє: Африка (крім
Південної Африки), Латинська Америка
(крім Мексики, Бразилії, Аргентини),
Центральна Азія (крім Казахстану),
Південно-Західна Азія, Південна Азія
50° (крім Індії), Південно-Східна Азія (крім
40°
Сингапуру, Малайзії). 40°
карті країни, які виробляють найбільше
електроніки: Китай, США, Японія,
Німеччина, Нідерланди, Республіка
Корея, Мексика, Сингапур. (Для
Піпозначення використовуйте початкову
вде
літеру
нне — Е.)
по ляр
ЄВРОПА * ло
Назви країнопідписуються один раз.
1 : 25 000 000
60° 120°
ВИРОБНИЦТВО ХАРЧОВИХ ПРОДУКТІВ І НАПОЇВ В УКРАЇНІ
52° 52°
Масштаб 1 : 5 300 000
48° 48°
Позначте та підпишіть на контурній карті:

• області, де зосереджені найбільші обсяги збору цукрового
буряку та виробництва цукру — Вінницька, Київська,
Полтавська, Кіровоградська, Черкаська, Хмельницька,
Харківська;
• найбільші центри виробництва соняшникової олії —
Дніпро, Запоріжжя, Одеса, Вінниця, Полтава, Кропивниць-
кий, Слов’янськ, Пологи (Запорізька обл.);
• найбільші центри виробництва молочної продукції —
Київ, Харків, Дніпро, Полтава, Вінниця, Одеса, Черкаси,
Біла Церква, Куп’янськ (Харківська обл.), Новгород-Сівер-
ський (Чернігівська обл.), Шостка (Сумська обл.);
• найбільші центри рибної промисловості — Одеса, Ізмаїл,
Очаків, Херсон, Маріуполь, Бердянськ, Генічеськ.
44°
30° 36°
ТРАНСПОРТ СВІТУ
Масштаб 1 : 120 000 000
40°
40°
опік

опік • найбільші за вантажообігом морські
Південний тр 20° порти Східної Азії, Європи — Шанхай
30° (Китай), Тяньцзінь (Китай), Гуанчжоу
(Китай), Циндао (Китай), Роттердам
(Нідерланди), Нагоя (Японія), Пусан
(Республіка Корея), Антверпен
(Бельгія), Гамбург (Німеччина);
40° 50° • морські судноплавні канали —
Панамський, Суецький, Кільський; 40°
• найбільші за пасажирообігом
аеропорти світу — Атланта (США),
Пекін (Китай), Лондон (Велика
Британія), Токіо (Японія), Лос-Андже-
лес (США), Дубаї (ОАЕ), Париж
Півд (Франція), Гонконг (Китай), Франк-
енн
фурт-на-Майні
е по
ля (Німеччина).
Масштаб рне
ЄВРОПА кол
о
1 : 25 000 000
60° 120°
ТРАНСПОРТ УКРАЇНИ
52° 52°
Масштаб 1 : 5 300 000
48° 48°

• основні автомагістралі України — Одеса—Київ—Чернігів,
Дніпро—Запоріжжя, Київ—Харків, Київ—Львів;
• основні залізниці — Київ—Львів, Харків—Київ,
Дніпро—Кривий Ріг, Одеса—Костянтинівка,
Харків—Запоріжжя, Харків—Дніпро—Херсон;
• найбільші транспортні вузли — Київ, Харків, Львів,
Дніпро, Запоріжжя, Одеса, Донецьк;
• найбільші морські порти — Одеса, Чорноморськ, Южне,
Миколаїв, Маріуполь;
• найбільші міжнародні транспортні коридори —
№ 3: Берлін (Дрезден)—Вроцлав—Львів—Київ;
№ 5: Трієст—Любляна—Будапешт—Братислава—Ужго-
род—Львів;
№ 7: Дунайський, водний;
№ 9: Гельсінкі—Санкт-Петербург—Вітебськ—Київ
(відгалуження на Москву)—Одеса (відгалуження на
Кишинів)—Пловдів—Бухарест—Александруполіс.
44°
30° 36°
ТУРИЗМ СВІТУ
Масштаб 1 : 120 000 000
40°
40°
опік
опік
30°
1. Позначте штрихуванням та підпишіть
на контурній карті країни, на які
припадає найбільша кількість прибуттів
міжнародних туристів: Франція, США,
40° 50° Іспанія, Китай, Італія, Японія, Туреччина,
Німеччина, Велика Британія, Таїланд. 40°
2. Позначте стрілками на контурній
карті (за зразком) напрямки найбіль-
ших світових туристських потоків світу:
США — Мексика; Канада — США;
Німеччина — Франція; США — Канада;
ПіНімеччина
вде — Іспанія; Велика Британія —
нне
Франція;пол Німеччина — Італія; Велика
ярн
Масштаб кол
ЄВРОПА Британія —еІспанія;о Японія — США.
1 : 25 000 000
60° 120°
ФІНАНСОВА ДІЯЛЬНІСТЬ. КОМП’ЮТЕРНЕ ПРОГРАМУВАННЯ У СВІТІ
Масштаб 1 : 120 000 000
40°
40°
опік
опік
30°
• найбільші міжнародні фінансові
центри — Лондон, Нью-Йорк,
Сингапур, Сянган (Гонконг), Токіо;
40° 50° • країни-офшори — Ліхтенштейн,
40°
Люксембург, Монако, Кіпр, Панама,
Кайманові, Віргінські, Бермудські,
Багамські Острови;
• країни-лідери на ринку програмного
забезпечення, аутсорсингових
послуг — США, Німеччина, Велика
Півд Британія, Франція, Японія, Китай,
енн
е по
Індія.ляр
н
ЄВРОПА ло
1 : 25 000 000
60° 120°
ЗМІСТ
ПРАКТИЧНА РОБОТА 1 ДОСЛІДЖЕННЯ

Аналіз секторальної моделі економіки . . . . . . . . . 1 Малі і середні міста України — центри
швейного виробництва. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Позначення на контурній карті країн ДОСЛІДЖЕННЯ
«Великої двадцятки» (G-20) і визначення Українські та імпортні продукти
їх місця в сучасній типізації країн в споживчому кошику вашої родини. . . . . . . . . . 28
за рівнем економічного розвитку . . . . . . . . . . . . . . 5
ПРАКТИЧНА РОБОТА 3 Традиційні продукти харчування
Визначення основних зернових і технічних в Україні та країнах-сусідах. . . . . . . . . . . . . . . . . 28
культур, що їх вирощують у помірному
й тропічному кліматичних поясах,
та обґрунтування встановлених відмінностей. . . . 8 ДОСЛІДЖЕННЯ
Міські види транспорту свого
обласного центру. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Позначення на контурній карті найбільших
басейнів видобутку кам’яного вугілля, нафти ДОСЛІДЖЕННЯ
й природного газу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Прояв глобальних проблем
у своєму регіоні. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Проблеми й перспективи освоєння родовищ
нафти і природного газу на шельфі Чорного
та Азовського морів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
КОНТУРНІ КАРТИ
Геополітична карта світу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
ПРАКТИЧНА РОБОТА 5.1 (на вибір учителя) Технічні культури. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Позначення на контурній карті України Паливні корисні копалини світу. . . . . . . . . . . . . . 11
найбільших електростанцій та пояснення Паливні корисні копалини України. . . . . . . . . . . 12
чинників їх розміщення. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Електроенергетика України. . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Виробництво електроенергії. . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
ПРАКТИЧНА РОБОТА 5.2 (на вибір учителя) Чорна металургія України. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Побудова та аналіз діаграм виробництва Транспортне машинобудування України. . . . . . . 27
електроенергії на електростанціях різних Сільське господарство світу. . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
типів в Україні, країнах Європи та світу . . . . . . 18 Металургійне виробництво світу. . . . . . . . . . . . . . 31
Хімічне виробництво світу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
ПРАКТИЧНА РОБОТА 6 Виробництво деревини й паперу в світі. . . . . . . . 33
Позначення на контурній карті сировинної Виробництво машин та устаткування у світі . . . 34
бази та основних центрів виробництва Виробництво харчових продуктів
чорних металів в Україні. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 і напоїв в Україні. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Транспорт світу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
ПРАКТИЧНА РОБОТА 7 Транспорт України . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Позначення на контурній карті України Туризм світу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
центрів виробництва транспортних засобів Фінансова діяльність, комп’ютерне
та пояснення чинників їх розміщення. . . . . . . . . 25 програмування у світі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
УДК [91:372.8](075.3) До навчального посібника пропонується
С76 онлайн-підготовка та електронний додаток
Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах

(Лист Інституту модернізації змісту освіти Міністерства освіти і науки України ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ
1. Увійдіть на сайт interactive.ranok.com.ua
від 02.06.2017 р. № 21.1/12-Г-161)
2. Пройдіть процедуру реєстрації, натиснувши кнопку
Учителям, які працюють із зошитами, пропонується електронна версія методичного посібника.
3. Під час реєстрації оберіть власний статус — «Учитель» або «Учень»
Автор
4. Оберіть необхідний предмет, клас та посібник
О. Г. Стадник, професор кафедри географії Харківського національного
педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди, канд. пед. наук 5. Перейдіть до тестування або завантажте необхідні матеріали
Р е ц е н з е н т и: Для завантаження електронного додатку для вчителя:

В. Ф. Вовк, учитель географії Новомерчицького НВК • На головній сторінці в полі для введення скретч-коду введіть код 530148
Валківської районної ради Харківської області, учитель-методист;
О. В. Яковчук, доцент кафедри туризму і соц. наук ХТЕІ (КНТЕУ), канд. геогр. наук • Натисніть кнопку «ОК»
• Завантажте матеріали
Служба технічної підтримки:
До уваги вчителів!
(057) 719-48-65, (098) 037-54-68 (з 10 до 18; вихідні: субота, неділя)
Електронна пошта: interactive@ranok.com.ua
Зараз у країні відбуваються важливі зміни, які торкаються різних сторін життя, у тому числі освіти. Метою Нової української
школи є різнобічний розвиток особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, прагне до самовдосконалення і навчання
Більш детальну інформацію щодо роботи з сайтом Ви можете знайти
впродовж життя. Для досягнення цієї мети недостатньо мати лише знання, дуже важливо навчитись користуватися ними.
У зв’язку із цим використовують поняття «компетентності». Ії розглядають як здатність ефективно й творчо застосовувати у блоці «Поради з користування» на головній сторінці сайту
знання та вміння в міжособистісних стосунках у різноманітних соціальних і професійних ситуаціях. interactive.ranok.com.ua
Орієнтація сучасного освітнього простору на активне впровадження компетентнісного підходу передбачає максимальне
використання практичної складової шкільної географії. Тому програмою Міністерства освіти і науки України передбачено
обов’язкове проведення практичних робіт. Вони є сполучною ланкою між теоретичним засвоєнням шкільної географії та
самостійним застосуванням її положень на практиці. При цьому формуються важливі навички та вміння, які можуть бути
використані не лише в навчанні, а й у повсякденному житті.
До уваги учнів!
Послідовність виконання практичних робіт має низку особливостей. Спочатку потрібно ознайомитися з її змістом і метою.
Під час постановки мети особлива увага приділяється навичкам, які мають формуватися, розвиватися, закріплюватися або
застосовуватися. Потім ви отримуєте інформацію про необхідне обладнання та основні поняття, що використовуються в роботі.
За необхідності додаються теоретичні відомості, якщо вони відсутні в достатньому обсязі в підручнику.
Кожна робота містить кілька завдань різної складності. До деяких із них додаються алгоритми виконання. Це допоможе вам
у досягненні мети роботи та під час її виконання. Навчальне видання Г530148У. Підписано до друку 23.08.2017.
Практичні роботи містять додаткові завдання (у тому числі з використанням мережі Інтернет). Необхідність їх виконання Формат 60×84/8. Папір офсетний.
пов’язана з важливістю перенесення набутих вами знань і вмінь у нові умови, отже для підготовки до подальшого життя. На вибір СТАДНИК Олександр Григорович Гарнітура Шкільна. Друк офсетний.
учителя додаткове завдання може виконуватися безпосередньо після основних завдань практичної роботи в окремо відведений Ум. друк. арк. 4,65.
час або як домашне завдання. ГЕОГРАФІЯ ТОВ Видавництво «Ранок»,
9 клас вул. Кібальчича, 27, к. 135, Харків, 61071.
Зошит для практичних робіт Свідоцтво суб’єкта видавничої справи
Додаток «Географія. 9 клас: ДК № 5215 від 22.09.2016.
Комплект кольорових карт» Для листів: вул. Космічна, 21а, Харків, 61145.
Редактор Н. П. Гур’єва E-mail: office@ranok.com.ua
Технічний редактор А. В. Пліско Тел. (057) 701-11-22, 719-48-65,
Стадник О. Г.
тел./факс (057) 719-58-67.
С76 Географія. 9 клас : зошит для практичних робіт / О. Г. Стадник. — Харків : Вид-во «Ра- З питань придбання продукції Житомирі – (067) 122-63-60;
нок», 2017. — 40 с., карти. + Додаток (8 с.) видавництва «Ранок» звертатися за тел.: Львові – (032) 244-14-36;
ISBN 978-617-09-3628-8. у Харкові – (057) 727-70-80, 727-70-77; Миколаєві і Одесі – (048) 737-46-54;
Києві – (044) 599-14-53, 377-73-23; Черкасах – (0472) 51-22-51;
Зошит містить усі практичні роботи з курсу «Географія. Україна і світове господарство» та алгоритми про- Вінниці – (0432) 55-61-10; Чернігові – (0462) 93-14-30.
ведення досліджень, укладені відповідно до навчальної програми (з урахуванням останніх змін). Посібник Дніпрі – (056) 785-01-74, 789-06-24; E-mail: commerce@ranok.com.ua
містить усі необхідні контурні карти. «Книга поштою»: вул. Котельниківська, 5, Харків, 61051.
Видання також надає можливість онлайн-підготовки до практичних робіт. Тел. (057) 727-70-90, (067) 546-53-73.
Призначений для учнів 9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів і вчителів географії. E-mail: pochta@ranok.com.ua
УДК [91:372.8](075.3) www.ranok.com.ua
Папір, на якому надрукована ця книга,
Разом дбаємо безпечний для з оптимальною білизною, вибілювався

про екологію та здоров’я здоров’я та повністю рекомендованою без застосування
переробляється офтальмологами хлору
© О. Г. Стадник, 2017
ISBN 978-617-09-3628-8 © ТОВ Видавництво «Ранок», 2017 Разом дбаємо про екологію та здоров’я
Сучасний інноваційний підхід О. Г. Стадник
та традиційно висока якість
ЗОШИТ ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ ІЗ КОНТУРНИМИ КАРТАМИ
 Геополітична карта світу
 Технічні культури
 Паливні корисні копалини світу
 Хімічне виробництво світу
 Виробництво деревини й паперу
в світі
ЗОШИТ ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ
 Паливні корисні копалини  Виробництво машин та устаткування
України у світі  Практичні роботи
 Електроенергетика України  Виробництво харчових продуктів
 Виробництво електроенергії і напоїв в Україні  Дослідження
 Чорна металургія України  Транспорт світу  Контурні карти
 Транспортне машинобудування  Транспорт України
України  Туризм світу
 Сільське господарство світу  Фінансова діяльність, комп’ютерне + БЕЗКОШТОВНО* ДОДАЮТЬСЯ
 Металургійне виробництво світу програмування у світі
12 КОЛЬОРОВИХ КАРТ
КОМПЛЕКТ КОЛЬОРОВИХ КАРТ
 Політична карта світу  Металургія України
 Адміністративно-територіальний устрій  Машинобудування України
України  Легка промисловість України
 Рослинництво. Основні культури  Антропогенне навантаження
 Рослинництво. Картопля.  Туристичні ресурси для оздоровлення
Природні волокна і відпочинку
 Паливні корисні копалини світу  Туристичні ресурси для активного
 Електроенергетика України відпочинку і спортивного туризму
Видання, що стало класикою
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ЛІТЕРАТУРА
УС І К Н И Г И Т У Т !
ranok.com.ua Інтернет-підтримка
e-ranok.com.ua
pochta@ranok.com.ua
(057) 727-70-90
На сайті interactive.ranok.com.ua розміщено:

 онлайн-підготовка до практичних робіт
Интернет-поддержка
 електронний додаток «Методичний
посібник для вчителя»
*Під «безкоштовно» мається на увазі придбання за 0,01 грн
Географія. 6–10 класи : Географія. Україна та География. 9 класс :
навчальні програми, світове господарство. 9 тетрадь для практических
методичні рекомендації клас : зошит для контролю работ
щодо організації навчальних досягнень
навчально-виховного учнів
процесу в 2017/2018
навчальному році
Придбайте книжку собі

до смаку саме зараз!
e-ranok.com.ua

9 Стадник compressed

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

9 Стадник compressed

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Сучасний інноваційний підхід О. Г.

Видання, що стало класикою

На сайті interactive.ranok.com.ua розміщено:

Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах

Р е ц е н з е н т и: Для завантаження електронного додатку для вчителя:

Папір, на якому надрукована ця книга,

Разом дбаємо безпечний для з оптимальною білизною, вибілювався

Аналіз секторальної моделі економіки

Національна економіка країни характеризується внутрішньою структурою. Вона перед-

Первинний сектор економіки (виробництво чи видобуток сировини та виробництво на-

Вторинний сектор економіки: переробна промисловість (включаючи постачання електро-

Третинний сектор економіки: послуги населенню та підприємствам. У цьому секторі

Реалізується наскрізна змістова лінія «Підприємливість і фінансова грамотність».

1 Доповніть схему «Сектори національної економіки України».

Сектори національної економіки України

Первинний Вторинний Третинний

Сільське Рибне Переробна

2 Використовуючи діаграми «Виробництво валового внутрішнього продукту за секторами

Первинний сектор Вторинний сектор Третинний сектор

3 Використовуючи діаграми «Виробництво валового внутрішнього продукту за секторами еко-

Виробництво валового внутрішнього продукту за секторами економіки, %

Первинний сектор Вторинний сектор Третинний сектор

Виробництво валового внутрішнього продукту за секторами економіки, %

Первинний сектор Вторинний сектор Третинний сектор

Виробництво валового внутрішнього продукту за секторами економіки, %

Первинний сектор Вторинний сектор Третинний сектор

4 Використовуючи статистичні дані про виробництво валового внутрішнього продукту за

2010 р. 2015 р. Зростання (+) або зменшення (–)

Сільське господарство, лісове госпо-

Добувна промисловість і розроблення

Переробна промисловість 19,9 16,7

Будівництво 2,9 2,6

Торгівля та ремонт 16,0 16,5

Транспорт, складське господарство,

Освіта 5,6 5,7

Охорона здоров’я та надання соціаль-

Надання інших видів послуг 30,2 29,1

1 Укажіть, за яким критерієм обираються країни-члени «Великої двадцятки» (G-20). Які

Зернові культури — найважливіша в господарській діяльності людини група сільсько-

Реалізується наскрізна змістова лінія «Підприємливість і фінансова грамотність».

2 Заповніть таблицю, указавши найбільш поширені зернові й технічні культури (волокнис-

Групи культур Помірний кліматичний пояс Тропічний кліматичний пояс

Рис. Для цієї культури потрібні жарке

Льон-довгунець. Невибагливий до тепла, Бавовник. Для цієї культури потрібне

Обґрунтуйте встановлені відмінності.

Найбільшими кам’яновугільними басейнами світу є Аппалацький (США), Тунгуський,

1 Укажіть види паливних корисних копалин та поясніть, як вони використовуються.

3 З’ясуйте особливості технології розвідки та видобутку нафти й природного газу на шель-

ПРАКТИЧНА РОБОТА 5.1 (на вибір учителя)

Реалізується наскрізна змістова лінія «Підприємливість і фінансова грамотність».

2 З’ясуйте, де розташовані найбільші електростанції України (див. теоретичні відомості,

3 Заповніть таблицю, указавши чинники розміщення електростанцій різних типів та їх по-

Типи електростанцій Чинники розміщення Пояснення чинників розміщення електростанцій

Теплові ................................ Використовують значну кількість палива; необхід-

Водний, споживчий ...........................................................

Атомні ................................ Будуються в районах зосередження потужних про-

Кліматичний (значна кіль- ...........................................................

Вітрові ................................ Використовують силу вітру для виробництва елек-

ПРАКТИЧНА РОБОТА 5.2 (на вибір учителя)

Діаграма являє собою один із способів графічного зображення співвідношення будь-яких

Реалізується наскрізна змістова лінія «Підприємливість і фінансова грамотність».

2 Яка інформація міститься в діаграмах, які відображають виробництво електроенергії різ-

Чорна металургія — виробництво промисловості, яке охоплює видобуток і збагачення