BAITANG 1 Paaralan Baitang/ Antas

DAILY LESSON LOG

(Pang-araw-araw na Guro Asignatura MAPEH
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras DISYEMBRE 12-16,2022 (WEEK 16) Markahan IKALAWANG MARKAHAN

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

DISYEMBRE 12,2022 DISYEMBRE 13, 2022 DISYEMBRE 14, 2022 DISYEMBRE 15, 2022 DISYEMBRE 16, 2022
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
The learner…
demonstrates understanding of
colors and shapes, and the
principles of harmony, rhythm and
balance through painting
The learner
creates a harmonious design of
natural and man-made objects to
express ideas using
colors and shapes, and harmony
The learner
identifies colors, both in natural and
man-made objects, seen in the
surrounding
A1EL-IIa
Naibibigay ang kahulugan
ng mga salitang ginagamit sa
art.
Nakagagawa ng mga kulay
sa pamamagitan ng paghahalo
ng mga ito.
Nakikilala at natutukoy ang
mga kulay na nakikita sa
kalikasan.
A1EL-IIb
Natutukoy ang mga pangunahin
at pangalawang kulay.
Naipakikita ang kaalamanan sa Christmas Party
element ng sining tulad ng kulay at
hugis, at principle of harmony, Christmas
rhythm & balance sa tulong ng Vacation
pagpipinta
Nakagagawa ng sariling disenyo ng
natural at mga bagay na gawa ng
tao na nagpapakita ng sariling ideya
gamit ang kulay, hugis at harmony
A1PL-IId-1
Nakagagawa ng sariling likhang
sining gaya ng Philippine jeepney or
fiesta décor at mga hugis gamit ang
pangunahing kulay at
pagkakabalanse ng mga pattern
A1PL-IId-2
Nagagamit ang sariling obserbasyon
sa pagdidisenyo ng jeep at fiesta
decorations

II. NILALAMAN

Panimulang Aralin sa Kulay:

Pangunahing Kulay
KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Teacher’s Guide pp. 29-30 Teacher’s Guide
pp. 29-30
 2. Mga pahina sa Kagamitang Pupils; Activity Sheet pp. 14-15
Pupils; Activity Sheet pp. 14-15
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Primary Colors: Red , blue, Yellow Anu-ano ang mga Balik-aral
pagsisimula ng bagong aralin. Secondary Colors; green. Violet, pagunahing kulay? Anu-ano ang mga pangunahing
orange Pagbigayin ang mga bata kulay?
ng mga bagay sa paligid na Anu-ano ang mga pangalawang
kulay?
may mga kulay na dilaw,
pula at asul.
Paano naman nabubuo
ang mga panagalawang
kulay?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Iparinig ang kwento sa Big Book Pagbuo ng puzzle ( Bahaghari) Pagganyak
“Asul na Araw” Anu-anong mga kulay ang Nakasakay na ba kayo ng jeep?
nakikita sa rainbow? Ano ang itsura ng jeep?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Anong kulay ang nabanggit sa Awit: Red and Yellow Paglalahad Magpakita ng
sa bagong aralin. kwento? larawan ng isang jeep

Pagmasdan ang dalawang

magkaibang jeep.
Kung papipiliin ka saang jeep ka

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Laro: Bring Me Game
Magsasabi ang guro ng kulay na
dadalin ng bata.
Ang pangkat na maraming
madadala ayon sa utos ng guro ang
siyang mananal
Gawain:
Ibigay ang pangalawang kulay na
mabubuo:
Pula + dilaw=_____
Dilaw + asul =_____
Asul + pula = ______
Ilarawan ang mga pangunahing
kulay.
Ilarawan ang mga pangalawang
kulay.
Ilarawan ang mga pangalawang
kulay na nabuo ninyo.
sasakay? Bakit?
Magpakita ng fiesta décor.
Pagmasdan ang dalawang
magkaibang bandiretas. Saan mo
madalas ito nakikita? Kung pipili ka
sa dalawa, alin ang pipiliin mo?
Bakit?
a.Tanungin: Ano ang pagkakaiba ng
dalawang jeep?
Anu-anong kulay ang nakikita nyo sa
jeep B?
Maayos ba ang pagkakakulay?
Bakit sa palagay nyo magandang
pagmasdan ang jeep B?
Ano ang pagkakaiba ng dalawang
bandiretas? Alin ang mas
magandang pagmasdan sa dalawa?
Anu-anong kulay ang nakikita nyo sa
bandiretas? Maayos ba ang
pagkakakulay?
Bigyang diin: Sa pagkukulay ng
isang likhang sining kailangang
balanse ito. Tama ang kapal at nipis

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Ilarawan ang kulay na nabuo ninyo. Ano-ano ang mga pangunahing
kulay? Ang mga pangalawang
kulay?
Paano nakabubuo ng berdeng
kulay?
Lila o ube? Orange o
dalandan?
Kulayan ang mga lobo gamit ang Paano nakabubuo ng berdeng
mga pangalawang kulay na kulay?
nabuo. Lila o ube? Orange o
dalandan?
Ano kaya ang maaring mangyari Tingnan ang bagay. Isulat ang A
kung lahat ay kukulayan o kung ito ay may pangunahing
gagamitan ng itim na kulay? kulay at B kung ito ay may
pangalawang kulay.
1. Asul na
lobo__________
2. Lila na
bag____________
3. Pulang
rosas___________
ng kulay upang mas lalo pa itong
mapaganda.
Kulayan ang jeepney nang maayos
at balanse gamit ang mga
pangunahing kulay
Anu-ano ang mga pangunahing
kulay?
Ano ang nagagawa ng kulay sa
isang likhang sining?
Tandaan:
Ang pagkukulay ng wasto at balanse
ay nakapagpapaganda at
nakapagbibigay buhay sa isang
likhang sining.
Gumuhit ng sariling banderitas gamit
ang nais na hugis. Kulayan ito ng
balanse at wasto.

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
4. Berdeng
medyas _______
5. Dilaw na
mesa___________
Gumuhit ng mga bagay na may
pangunahing kulay at
pangalawang kulay sa isang
putting papel.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
Magsanay pa sa pagguhit at
pagkukulay ng walang lampas.
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Prepared by:
Teacher-I
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Planned Innovations:
Planned Innovations: Planned Innovations: __ Localized Videos
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Making big books from
__ Making big books from __ Making big books from views of the locality
views of the locality views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional
__ Recycling of plastics to be used as Instructional __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
Materials Materials __ local poetical composition
__ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks
Checked/ Verifiedby:
MasterTeacher-I
Noted by:
Principal -III