BAITANG 1 Paaralan Baitang/ Antas 1-BERDE

DAILY LESSON LOG

(Pang-araw-araw na Guro Asignatura MAPEH
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras DISYEMBRE 05-09,2022 (WEEK 15) Markahan IKALAWANG MARKAHAN

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

DISYEMBRE 05,2022 DISYEMBRE 06, 2022 DISYEMBRE 07, 2022 DISYEMBRE 08, 2022 DISYEMBRE 09, 2022
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
The learner…
demonstrates understanding of
colors and shapes, and the
principles of harmony, rhythm and
balance through painting
The learner
creates a harmonious design of
natural and man-made objects to
express ideas using
colors and shapes, and harmony
The learner
identifies colors, both in natural and
man-made objects, seen in the
surrounding
A1EL-IIa
Naibibigay ang kahulugan
ng mga salitang ginagamit sa
art.
Nakagagawa ng mga kulay
sa pamamagitan ng paghahalo
ng mga ito.
Nakikilala at natutukoy ang
mga kulay na nakikita sa
kalikasan.
A1EL-IIb
Natutukoy ang mga pangunahin
at pangalawang kulay.
Naipakikita ang kaalamanan sa
element ng sining tulad ng kulay at
hugis, at principle of harmony,
rhythm & balance sa tulong ng
pagpipinta
Nakagagawa ng sariling disenyo ng
natural at mga bagay na gawa ng
tao na nagpapakita ng sariling ideya
gamit ang kulay, hugis at harmony
A1PL-IId-1
Nakagagawa ng sariling likhang
sining gaya ng Philippine jeepney or
fiesta décor at mga hugis gamit ang
pangunahing kulay at
pagkakabalanse ng mga pattern
A1PL-IId-2
Nagagamit ang sariling obserbasyon
sa pagdidisenyo ng jeep at fiesta
decorations
HOLIDAY Naipakikita ang kaalamanan sa
IMMACULATE CONCEPTION element ng sining tulad ng kulay
at hugis, at principle of harmony,
rhythm & balance sa tulong ng
pagpipinta
Nakagagawa ng sariling disenyo
ng natural at mga bagay na gawa
ng tao na nagpapakita ng sariling
ideya gamit ang kulay, hugis at
harmony
A1EL-IIc
Nakagagawa ng sariling likhang
sining gaya ng pagpipinta gamit
ang iba’t ibang gamit sa
pagpipinta

II. NILALAMAN

Panimulang Aralin sa Kulay:

Pangunahing Kulay
KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Teacher’s Guide pp. 29-30 Teacher’s Guide
pp. 29-30
 2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Pupils; Activity Sheet pp. 14-15
Pupils; Activity Sheet pp. 14-15
Primary Colors: Red , blue, Yellow
Secondary Colors; green. Violet,
orange
pagunahing kulay?
Iparinig ang kwento sa Big Book
“Asul na Araw”
nakikita sa rainbow?
Anu-ano ang mga
Pagbigayin ang mga bata
ng mga bagay sa paligid na
may mga kulay na dilaw,
pula at asul.
Paano naman nabubuo
ang mga panagalawang
kulay?
Pagbuo ng puzzle ( Bahaghari)
Anu-anong mga kulay ang
Balik-aral
Anu-ano ang mga pangunahing
kulay?
Anu-ano ang mga pangalawang
kulay?
Pagganyak
Nakasakay na ba kayo ng jeep?
Ano ang itsura ng jeep?
Tsart
Pamukaw Siglang Gawain
Awit:
Ipaawit ang awiting “Upo, Upo,
Gigiwang ang Bangka” ng may
aksyon.
Paghahawan ng Balakid
a.Seascape – Tanawing anyong
tubig
b. Horizon Line – Guhit na
nagtatagpo sa langit at dagat
c. Cool Colors- berde,
asul, lila
d. Warm Colors – red,
orange, yellow
Pagbabalik-aral
Anu-anong kulay ang bumubuo
sa pangunahing kulay?
Anu-ano naman ang
pangalawang kulay?
Paunang Pagtataya
Nakapunta na ba kayo sa dagat?
Anong makikita ninyo rito?
Anong mga bagay ang maari
ninyong makuha dito?
Paano ninyo ilalarawan ang lugar
na ito?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Anong kulay ang nabanggit sa
kwento?
Laro: Bring Me Game
Magsasabi ang guro ng kulay na
dadalin ng bata.
Ang pangkat na maraming
madadala ayon sa utos ng guro ang
siyang mananal
Awit: Red and Yellow
Ilarawan ang mga pangunahing
kulay.
Ilarawan ang mga pangalawang
kulay.
Paglalahad Magpakita ng
larawan ng isang jeep
Pagmasdan ang dalawang
magkaibang jeep.
Kung papipiliin ka saang jeep ka
sasakay? Bakit?
Magpakita ng fiesta décor.
Pagmasdan ang dalawang
magkaibang bandiretas. Saan mo
madalas ito nakikita? Kung pipili ka
sa dalawa, alin ang pipiliin mo?
Bakit?
a.Tanungin: Ano ang pagkakaiba ng
dalawang jeep?
Anu-anong kulay ang nakikita nyo sa
jeep B?
Maayos ba ang pagkakakulay?
Bakit sa palagay nyo magandang
pagmasdan ang jeep B?
Ano ang nararamdaman ninyo sa
tuwing kayo ay nakararating sa
dagat?
Magpakita ng larawan ng isang
dagat.
Patingnang mabuti ang larawan.
Ituro sa mga bata ang guhit na
nagsisilbing hangganan ng langit
at ng dagat. Ngunit bigyang diin
na hindi ito ang katapusan o dulo
ng dagat at langit dahil ang
mundo ay bilog, ito lamang ang
naabot ng ating tanaw kaya
nagmumukhang ito ang
hangganan.
Sabihin sa mga bata na
ang larawan ay guhit ni Felix
Hidalgo, isang sikat na Pilipinong
pintor.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Gawain:
Ibigay ang pangalawang kulay na
mabubuo:
Pula + dilaw=_____
Dilaw + asul =_____
Asul + pula = ______
Ilarawan ang kulay na nabuo ninyo.
Paano nakabubuo ng berdeng
kulay?
Lila o ube? Orange o
dalandan?
Kulayan ang mga lobo gamit ang
mga pangalawang kulay na
nabuo.
Ano kaya ang maaring mangyari
kung lahat ay kukulayan o
gagamitan ng itim na kulay?
Ilarawan ang mga pangalawang
kulay na nabuo ninyo.
Ano-ano ang mga pangunahing
kulay? Ang mga pangalawang
kulay?
Paano nakabubuo ng berdeng
kulay?
Lila o ube? Orange o
dalandan?
Tingnan ang bagay. Isulat ang A
kung ito ay may pangunahing
kulay at B kung ito ay may
pangalawang kulay.
Ano ang pagkakaiba ng dalawang
bandiretas? Alin ang mas
magandang pagmasdan sa dalawa?
Anu-anong kulay ang nakikita nyo sa
bandiretas? Maayos ba ang
pagkakakulay?
Bigyang diin: Sa pagkukulay ng
isang likhang sining kailangang
balanse ito. Tama ang kapal at nipis
ng kulay upang mas lalo pa itong
mapaganda.
Kulayan ang jeepney nang maayos
at balanse gamit ang mga
pangunahing kulay
Anu-ano ang mga pangunahing
kulay?
Ano ang nagagawa ng kulay sa
isang likhang sining?
Tandaan:
Ang pagkukulay ng wasto at balanse
ay nakapagpapaganda at
nakapagbibigay buhay sa isang
likhang sining.
Gumuhit ng sariling banderitas gamit
ang nais na hugis. Kulayan ito ng
balanse at wasto.
Ano ang napansin ninyo sa
larawan?
Ano ang tawag sa guhit sa
pagitan ng langit at dagat?
Anu-anong kulay ang ginamit sa
pagguhit ng larawan?
Ano kaya ang ipinahihiwatig ng
iba’t-ibang kulay nito?
Papilahin ang mga bata upang
halinhinan nilang Makita ang
iginuhit ng bawat isa. Iugnay ito
sa aktuwal na temperature:
Blue = cool = water/ocean
Yellow = warm = sun = heat
Paano ninyo ginawa ang inyong
mga larawan? Ano ang inyong
nadarama habang ginagawa ang
sarili ninyong iginuhit? Ano ang
ipinahihiwatig ng kulay asul?
Pula? Dilaw?
Ano ang natutunan natin
ngayon?
Anu-anong kulay ang cool
colors?
Anu-anong kulay ang warm
colors
Panuto: Piliin at isulat ang titik
ng tamang sagot.
1. Ano ang tawag sa isang
likhang sining na nagpapakita ng
 tanawing anyong tubig?
A. Airscape
B.Cityscape
1. Asul na
C. Landscape
lobo__________
D.Seascape
2. Isang sikat na Pilipinong
pintor na gumuhit ng maraming
2. Lila na larawan ng Seascape.
bag____________ A.Felix Hidalgo B. Jose P.
Rizal C.Juan Luna D.
Victorio Edades
3. Ano ang isinisimbolo ng
3. Pulang
kulay asul?
rosas___________
A. Kagandahan B.
Kalinisan C.Kapayapaan
D.Katapangan
4. Berdeng 4. Alin sa mga sumusunod
medyas _______ ang halimbawa ng warm colors?
A. Asul B.
Berde C. Dalandan
5. Dilaw na D. Pula
mesa___________ 5. Ang mga sumusunod ay
mga halibawa ng cool colors
maliban sa isa. Alin ito?
A. Asul B. Dilaw
C.Kape D.
Lila
J. Karagdagang Gawain para sa Gumuhit ng mga bagay na may Magsanay pa sa pagguhit at
takdang-aralin at remediation pangunahing kulay at pagkukulay ng walang lampas.
pangalawang kulay sa isang
putting papel.
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: __ Localized Videos Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Making big books from __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from views of the locality __ Making big books from
views of the locality views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as Instructional
Materials Materials __ local poetical composition Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks
 doing their tasks doing their tasks doing their tasks

Prepared by:

Teacher-I

Checked/ Verifiedby:

MasterTeacher-I

Noted by:

Principal -III