‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬

‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.1.1/1.1.2/1.1.3/2.1.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل أصوات احلروف القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‬
‫األهداف‬
‫ار )‬ ‫ِ‬
‫قاعةُ ‪ ،‬الْ ُخروج ‪ ،‬اَلْقَاموس ‪َ ،‬الْخ َم ُ‬ ‫ال القمرية ‪ ) :‬اَلْغُ ْرفَة ‪ ،‬اَلْ َو َراءُ ‪ ،‬اَلْ َ‬
‫س(‬ ‫لذ ْك ُر ‪ ،‬اَلثَّالِ ُ‬
‫ث ‪ ،‬ال ّد َْر ُ‬ ‫لد َكا ُن ‪ ،‬الثُّالثَاءُ‪ ،‬اَ ِّ‬ ‫ال الشمسية‪ ) :‬اَ ُّ‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ٦ / ٥‬من احلروف ال القمرية والشمسية داخل كلمات احملاور ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫‪ ‬يسمع التالميذ إىل احلروف القمرية والشمسيةـ مع إرشاد املعلم‪.‬‬

‫الرئيسية‬
‫‪ ‬يردد التالميذ أصوات احلروف القمرية والشمسية فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬ينطق التالميذ إىل أصوات احلروف القمرية والشمسيةـ نطقا صحيحا مع متييز بينهما‪.‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات احلروف القمرية والشمسية وينطق نطقا صحيحا‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫‪ ‬التطبيق املادة‬ ‫‪ ‬كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.1.1/1.1.4/2.1.1/3.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة كلمات احملاور اليت فيها احلروف القمرية والشمسية‬
‫األهداف‬
‫ار )‬ ‫ِ‬
‫قاعةُ ‪ ،‬الْ ُخروج ‪ ،‬اَلْقَاموس ‪َ ،‬الْخ َم ُ‬ ‫ال القمرية ‪ ) :‬اَلْغُ ْرفَة ‪ ،‬اَلْ َو َراءُ ‪ ،‬اَلْ َ‬
‫س(‬
‫ث ‪ ،‬ال ّد َْر ُ‬‫لذ ْك ُر ‪ ،‬اَلثَّالِ ُ‬
‫لد َكا ُن ‪ ،‬الثُّالثَاءُ‪ ،‬اَ ِّ‬ ‫ال الشمسية‪ ) :‬اَ ُّ‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٦ / ٥‬من الكلمات احملاور اليت فيها احلروف القمرية والشمسية‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف القمرية والشمسية مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الرئيسية‬
‫يقراء التالميذ أصوات احلروف القمرية والشمسية فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة أصوات احلروف والكلمات املتعلقة اليت فيها القمرية والشمسية قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫يتقدم بعض التالميذ قراءة األصوات احلروف القمرية والشمسية إىل األمام مث األخرون يتبعوهنا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪3.1.1 / 3.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة كلمات احملاور اليت فيها " أل " القمرية والشمسية كتابة صحيحة‬
‫األهداف‬
‫ار )‬ ‫ِ‬
‫قاعةُ ‪ ،‬الْ ُخروج ‪ ،‬اَلْقَاموس ‪َ ،‬الْخ َم ُ‬ ‫ال القمرية ‪ ) :‬اَلْغُ ْرفَة ‪ ،‬اَلْ َو َراءُ ‪ ،‬اَلْ َ‬
‫س(‬ ‫لذ ْك ُر ‪ ،‬اَلثَّالِ ُ‬
‫ث ‪ ،‬ال ّد َْر ُ‬ ‫لد َكا ُن ‪ ،‬الثُّالثَاءُ‪ ،‬اَ ِّ‬ ‫ال الشمسية‪ ) :‬اَ ُّ‬
‫‪ -‬كتابة ‪ ٦ / ٥‬من الكلمات احملاور اليت فيها " أل " القمرية والشمسية كتابة صحيحة‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫‪ ‬يعرض املعلم كيفية كتابة احلروف " أل " القمرية والشمسية حبركات خمتلفة بطريقة صحيحة‪.‬‬

‫الرئيسية‬
‫‪ ‬يكتب بعض التالمي ــذ احلروف " أل " القمري ــة والشمس ــية حبرك ــات خمتلف ــة من املعلم على الس ــبورة فردي ــا‪ .‬والب ــاقي‬
‫ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪ ‬يناقش التالميذ احلروف " أل " القمرية والشمسية حبركات خمتلفة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫‪ ‬يكتب التالميذ احلروف " أل " القمرية والشمسية حبركات خمتلفة من املعلم يف دفاترهم ‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل كلمات احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫األهداف‬
‫( إدارة‪ ،‬فناء‪ ،‬مكتبة‪ ،‬حمام‪ ،‬مطعم‪ ،‬ملعب ‪،‬قاعة ‪،‬فصل ‪ ،‬مصلى‪ ،‬حديقة )‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ٦/ ٥‬من الكلمات احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫يسمع التالميذ إىل الكلمات و الرتاكيب مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الرئيسية‬
‫يردد التالميذ الكلمات والرتاكيب اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫ينطق التالميذ إىل الكلمات والرتاكيب حبركاهتا املختلفة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصورـ مث ينطق نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪2.2.1/2.2.3/2.2.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة‬ ‫األهداف‬
‫( إدارة‪ ،‬فناء‪ ،‬مكتبة‪ ،‬حمام‪ ،‬مطعم‪ ،‬ملعب ‪،‬قاعة ‪،‬فصل ‪ ،‬مصلى‪ ،‬حديقة )‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٦/ ٥‬من الكلمات حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫‪‌ ‬يقرأ املعلم الكلمات و الرتاكيب ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬

‫الرئيسية‬
‫‪ ‬يقرأ التالميذ الكلمات و الرتاكيب بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا من حيث النرب والتنغيم ‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات و الرتاكيب يف األمام الفصل‪.‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ تصنيف يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصورـ مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬ ‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪3.2.1/3.2.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة كلمات احملاور اآلتية كتابة صحيحة‬ ‫األهداف‬
‫( إدارة‪ ،‬فناء‪ ،‬مكتبة‪ ،‬حمام‪ ،‬مطعم‪ ،‬ملعب ‪،‬قاعة ‪،‬فصل ‪ ،‬مصلى‪ ،‬حديقة )‬
‫‪ -‬كتابة ‪ ٦/ ٥‬من الكلمات احملاور اآلتية كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫يعرض املعلم كيفية كتابة الكلمات والرتاكيب بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الرئيسية‬
‫يكتب بعض التالميذ الكلمات والرتاكيب من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ الكلمات والرتاكيب املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ إنتاج ملصقات الكلمات مستعينا بالصور يف دفاترهم ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.3/1.2.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل كلمات احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫األهداف‬
‫( غرفة المعلمين‪ ،‬غرفة المدير‪ ،‬معمل العلوم ‪،‬معمل الكمبيوتر‪ ،‬دكان المدرسة )‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ٤ / ۳‬من الكلمات احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫يسمع التالميذ إىل الكلمات و الرتاكيب مع إرشاد املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الرئيسية‬
‫يردد التالميذ الكلمات والرتاكيب اليت فيها احلركات املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫ينطق التالميذ إىل الكلمات والرتاكيب حبركاهتا املختلفة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصورـ مث ينطق نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬ ‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪2.2.1/2.2.3/2.2.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة‬ ‫األهداف‬
‫( غرفة المعلمين‪ ،‬غرفة المدير‪ ،‬معمل العلوم ‪،‬معمل الكمبيوتر‪ ،‬دكان المدرسة )‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬من الكلمات حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫‪‌ ‬يقرأ املعلم الكلمات و الرتاكيب ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬

‫الرئيسية‬
‫‪ ‬يقرأ التالميذ الكلمات و الرتاكيب بعد قراءة املعلمـ مجاعيا وفئويا من حيث النرب والتنغيم ‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات و الرتاكيب يف األمام الفصل‪.‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ تصنيف يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪3.2.1/3.2.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة كلمات احملاور اآلتية كتابة صحيحة‬ ‫األهداف‬
‫( غرفة المعلمين‪ ،‬غرفة المدير‪ ،‬معمل العلوم ‪،‬معمل الكمبيوتر‪ ،‬دكان المدرسة )‬
‫‪ -‬كتابة ‪ ٤ / ۳‬من الكلمات احملاور اآلتية كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫يعرض املعلم كيفية كتابة الكلمات والرتاكيب بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الرئيسية‬
‫يكتب بعض التالميذ الكلمات والرتاكيب من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ الكلمات والرتاكيب املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ إنتاج ملصقات الكلمات مستعينا بالصور يف دفاترهم ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.3.2/1.3.5/1.3.6‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا مع مراعاة النرب والتنغيم‬
‫صلَّى) (‬
‫صلَّى ؟ ُهنا ال ُْم َ‬ ‫ْك ؟ تِل َ‬
‫ْك ِإ َد َارةٌ ) (َأيْ َن ال ُْم َ‬ ‫ك ؟ َذلِ َ‬
‫ك َمط َْع ٌم ) (ما تِل َ‬ ‫(ما َذلِ َ‬ ‫األهداف‬
‫يمين‪/‬يسار‪/‬وراء‪/‬أمام‪/‬بجانب )‬
‫ت؟ أنَا ِم ْن غرفة المعلمين) ( ما أجمل! )‪ (،‬أهال وسهال‪ ،‬أهال بك‪ ( )،‬مرحبا! )‬ ‫( من َأيْ َن َأنْ َ‬
‫‪ -‬االستماع ‪ ٥/ ٤‬من اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫‪ ‬يسمع التالميذ إىل الكلمات واجلمل البسيطة مع إرشاد املعلمـ‬

‫الرئيسية‬
‫‪ ‬يردد التالميذ الكلمات واجلمل البسيطة املختلفة فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬ينطق التالميذ إىل الكلمات واجلمل البسيطة املختلفة نطقا صحيحا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ متييز الكلمات واجلمل البسيطة املختلفة مستعينا بالصور مث ينطق نطقا صحيحا ‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪2.3.2/2.3.3/2.3.4/2.3.5/2.3.6‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة من حيث النرب والتنغيم مع متييز ها ‪:‬‬
‫صلَّى) ( يمين‪/‬يسار‪/‬وراء‪/‬أمام‪/‬بجانب‬
‫صلَّى ؟ ُهنا ال ُْم َ‬ ‫ْك ؟ تِل َ‬
‫ْك ِإ َد َارةٌ ) (َأيْ َن ال ُْم َ‬ ‫ك ؟ َذلِ َ‬
‫ك َمط َْع ٌم ) (ما تِل َ‬ ‫(ما َذلِ َ‬ ‫األهداف‬
‫)‬
‫ت؟ أنَا ِم ْن غرفة المعلمين) ( ما أجمل! )‪ (،‬أهال وسهال‪ ،‬أهال بك‪( )،‬مرحبا! )‬ ‫( من َأيْ َن َأنْ َ‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٥/ ٤‬من اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة من حيث النرب والتنغيم مع متييز ها ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫‪‌ ‬يقرأ املعلم الكلمات و اجلمل البسيطة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬

‫الرئيسية‬
‫‪ ‬يقرأ التالميذ الكلمات و اجلمل البسيطة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات واجلمل البسيطة املختلفة قراءة صحيحة مع مراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ إجراء احلوار بني التلميذ واملدرسـ يف األمام الفصل مع متييز ها‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪2.3.2/2.3.6/3.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة اجلمل البسيطة حسب احملاور املقرتحة كتابة صحيحة‬
‫صلَّى) (‬
‫صلَّى ؟ ُهنا ال ُْم َ‬ ‫ْك ؟ تِل َ‬
‫ْك ِإ َد َارةٌ ) (َأيْ َن ال ُْم َ‬ ‫ك َمط َْع ٌم ) ( ما تِل َ‬‫ك ؟ َذلِ َ‬
‫(ما َذلِ َ‬ ‫األهداف‬
‫يمين‪/‬يسار‪/‬وراء‪/‬أمام‪/‬بجانب )‬
‫ت؟ أنَا ِم ْن غرفة المعلمين) ( ما أجمل! )‪ (،‬أهال وسهال‪ ،‬أهال بك‪( )،‬مرحبا! )‬ ‫( من َأيْ َن َأنْ َ‬
‫‪ -‬كتابة ‪ ٥/ ٤‬من اجلمل البسيطة حسب احملاور املقرتحة كتابة صحيحة ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫يعرض املعلم كيفية نسخ الكلمات واجلمل البسيطة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الرئيسية‬
‫يكتب بعض التالميذ الكلمات واجلمل البسيطة من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ الكلمات واجلمل البسيطة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫يكتب التالميذ الكلمات واجلمل البسيطة من املعلم يف دفاترهم ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.4.1/1.4.4/2.4.1/2.4.2/2.4.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل اجلمل املتناسقة حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‬
‫األهداف‬
‫ْح ِدي َقةُ ََأم َام ال َْمط َْعم )‬ ‫( ُه َ ِ‬
‫ناك َحدي َقةٌ ) ( اَل َ‬
‫( َذلِ َ‬
‫ك َم ْع َم ُل الْ ُك ْمبِيوتر ) ( َم ْع َم ُل الْ ُك ْمبِيوتر بِ َجانِ ِ‬
‫ب المصلى )‬
‫من اجلمل املتناسقة حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫‪ -‬االستماع جـملة‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫‪ ‬يسمع التالميذ إىل اجلمل املتناسقة املناسبة مع إرشاد املعلم‪.‬‬

‫الرئيسية‬
‫‪ ‬يردد التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ تكوين اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة بالصحيح مع متييزها ‪.‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫ينطق التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة يف األمام نطقا صحيحا مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬ ‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.4.1/1.4.4/2.4.1/2.4.2/2.4.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل املتناسقة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة‬
‫األهداف‬
‫ْح ِدي َقةُ ََأم َام ال َْمط َْعم )‬ ‫( ُه َ ِ‬
‫ناك َحدي َقةٌ ) ( اَل َ‬
‫( َذلِ َ‬
‫ك َم ْع َم ُل الْ ُك ْمبِيوتر ) ( َم ْع َم ُل الْ ُك ْمبِيوتر بِ َجانِ ِ‬
‫ب المصلى )‬
‫‪ -‬قراءة جـملة من اجلمل املتناسقة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫‪‌ ‬يقرأ املعلم اجلمل املتناسقة املناسبة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬

‫الرئيسية‬
‫‪ ‬يقرأ التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ قراءة اجلمل املتناسقة املناسبة يف األمام الفصل‪.‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ ترتيب بطاقات اجلمل املتناسقة املناسبة مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪2.3.6/2.4.2/2.4.5/3.4.1/3.4.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة اجلمل املتناسقة حسب احملاور اآلتية كتابة صحيحة‬
‫األهداف‬
‫ْح ِدي َقةُ ََأم َام ال َْمط َْعم )‬ ‫( ُه َ ِ‬
‫ناك َحدي َقةٌ ) ( اَل َ‬
‫( َذلِ َ‬
‫ك َم ْع َم ُل الْ ُك ْمبِيوتر ) ( َم ْع َم ُل الْ ُك ْمبِيوتر بِ َجانِ ِ‬
‫ب المصلى )‬
‫من اجلمل املتناسقة حسب احملاور اآلتية كتابة صحيحة ‪.‬‬ ‫‪ -‬كتابة جـملة‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫يعرض املعلم كيفية كتابة اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الرئيسية‬
‫يكتب بعض التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫يكتب التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة من املعلم يف دفاترهم‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬ ‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬
 ‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.4.1/1.4.2/1.4.3/2.4.2/2.4.3/2.4.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪:‬‬
‫األهداف‬
‫(ح َسنا )‪.‬‬
‫( تفضل‪/‬تفضلي‪ ،‬ال تتأخر ) َ‬ ‫الح َمام )‬
‫( اسمح‪/‬اسمحي لي بالخروج إلى َ‬
‫الحوار ‪ ( ......‬صفحة ‪) ٧٧‬‬
‫من اجلمل البسيطة حسب احملاور اآلتية قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪ -‬قراءة جـملة‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫‌يقرأ املعلم اجلمل البسيطة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الرئيسية‬
‫يقرأ التالميذ اجلمل البسيطة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يكون التالميذ احلوار باستخدام الكلمات واجلمل البسيطة وميثِّلونه‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫‪‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصورـ مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬ ‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬
 ‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪2.1.2/2.3.2/2.3.6/3.2.1/3.2.2/3.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫نطق اجلمل البسيطة نطقا صحيحا مع متييز ها من حيث النرب والتنغيم ‪ ( :‬صفحة ‪)٨١‬‬ ‫األهداف‬
‫اك ِإ َد َارةٌ )‬
‫(هنَ َ‬
‫ب) ُ‬
‫( هذا َمل َْع ٌ‬
‫‪ -‬نطق جـملة اجلمل البسيطة نطقا صحيحا مع متييز ها من حيث النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫يشرح املعلم للتالميذ طريقة اللعب مثَّ يشرف على أدائها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الرئيسية‬
‫يكون التالميذ اجلمل البسيطة يف جمموعتهم ‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫ميسك كل التالميذ أطراف احلبل مثُّ يكتبون تلك اجلمل على الورقة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫يتِ ُّم حبديد الفائزون من حيث َّ‬
‫صحة اجلمل و أمْجَ ُل خط ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬ ‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪SEKOLAH KEBANGSAAN XXX‬‬
‫ألسبوع‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫‪SILA PILIH‬‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪01/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫أحب مدرستـي‬
‫ُّ‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.2.1/1.2.5/1.3.1/1.3.2/2.2.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫نطق الكلمات و اجلمل البسيطة نطقا صحيحا مع متييز ها من حيث النرب والتنغيم ‪ ( :‬صفحة ‪) ٨٨‬‬ ‫األهداف‬
‫ِ‬
‫المدرسة ‪) ......................،‬‬ ‫( أهال وسهال ومرحبا بكم ‪َ ،‬هيَّا َهيَّا ِإلى‬
‫اجلمل البسيطة نطقا صحيحا مع متييز ها من حيث النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪ -‬نطق جـملة‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫‌ينطق املعلم الكلمات و اجلمل البسيطة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الرئيسية‬
‫ينطق التالميذ الكلمات و اجلمل البسيطة بعد نطق املعلم مجاعيا وفئويا نطقا صحيحا من حيث النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫الش ْعيِب بالنغمات املناسبة ‪.‬‬
‫يلقي التالميذ الكالم َ‬ ‫‪‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫الش ْعيِب وينتج املشروعات الصوتية‪.‬‬
‫حيفظ التالميذ الكالم َ‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬
‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬ ‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬