‫خطة التدريس اليومية‬

‫املادة‬
‫اللغة العربية للصف الثان‬
‫‪28/3/2023‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪2‬‬ ‫األسبوع‬
‫الثالثاء‬ ‫اليوم‬
‫‪7.30 – 8.00‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪ 2‬عريف‬ ‫الفصل‬
‫هيا نتعارف‬ ‫احملاور‬
‫أصوات احلروف املركزة –( ل‪/‬ي )‬ ‫املوضوع‬
‫‪ 2.1‬قراءة احلروف اهلجائية ( ا – ي) والرتكيز على احلروف اآلتية (ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق ) يف الكلمات حبركاهتا املختلفة )يف أول‬ ‫معيار احملتوى‬
‫‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة قراءة صحيحة‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على متييز احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬
‫يف آخر التعليم والتعليمية يتمكن التالميذ ‪-:‬‬ ‫األهداف‬
‫‪ .١‬القدرة على قراءة الكلمات اليت فيها احلروف املدروسة قراءة صحيحة‬
‫‪ .٢‬القدرة على حتديد الكلمات اليت فيها احلروف املقروءة‬
‫املقدمة ‪:‬‬
‫‪ .١‬يستمع التالميذ عن املوضوع املدروسة من الفيديو أو من املعلم‬
‫األنشطة ‪:‬‬
‫‪ .١‬يقرأ التالميذ أصوات احلروف املدروسة مجعيا وفؤواي وفرداي‬
‫‪ ٢‬احملاكاة والرتديد بني املعلم و التالميذ عدة مرات‬
‫األنشطة املقرتحة‬
‫‪ .٣‬يطلب املعلم من بعض التالميذ تسميع األصوات ومن البعض اآلخر ترديدها‪.‬‬
‫‪ .٤‬األنشطة اجملموعة ‪ :‬لعبة القنبلة‪.‬‬
‫‪ .٥‬النشاط يف اجملموعة ‪ :‬حتديد مث وفق احلروف والكلمات‬
‫اخلامتة ‪:‬‬
‫‪ .١‬ينطق التالميذ احملتوايت املدروسة‬
‫أن عملية التعليم والتعلم قد حتققت اهلدف املنشود‪/‬‬ ‫☐ ___ ‪___ /‬‬ ‫املالحظات الذاتية‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬
‫☒ ‪ 10 / 10‬يستوعب التالميذ مهارات التعليمية املركزة‪/‬‬
‫‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif‬‬
‫☐ ___ ‪ ___ /‬تلميذا ال يستوعبوا على أهداف التعليمية ‪/‬‬
‫‪murid tidak menguasai objektif pembelajaran‬‬
‫☐ ___ ‪ ___ /‬غياب بعض التالميذ يف الفصل حلضورهم برانمج خارج الفصل‪/‬‬
‫‪sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti luar kelas‬‬
‫☐ أتجيل عملية التعليمية والتعلمية حلضور املعلم إىل برانمج خارج الفصل ‪/‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah‬‬
‫‪Lain-lain/‬‬ ‫☐ األخرى‬
‫☐ ___ ‪ ___ /‬من التالميذ ال حيضرون إىل املدرسة‬
‫‪Murid tidak hadir ke sekolah‬‬

‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪-‬‬

 BIDANG A
PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN
TARIKH 28 March, 2023 MINGGU 2

HARI Selasa MASA 8.30 – 9.30

WAKTU ☐(1) ☐(2) ☒(3) ☒(4) ☐(5) ☐(6) ☐(7) ☐(8) ☐(9) ☐(10) ☐(11) ☐(12) ☐(13) ☐(14) ☐(15)

TAJUK 2. Tugas

SUB TAJUK 2.1 Merancang jadual tahunan GPM

OBJEKTIF 2.1.1 Mengekalkan kemahiran sebagai guru dalam PdP

PERINCIAN TUGAS / AKTIVITI/ 1. Merancang dan mengajar mata pelajaran 21 waktu seminggu.
STRATEGI
2. Menyediakan Jadual Waktu GPM dengan mendapat pengesahan dari pihak
pentadbir sekolah.

ARAS KERJA ☐1 ☐2 ☒3 ☐4 ☐5 NILAI ☐ Tanggungjawab

KEMAHIRAN ☐Kemahiran Merancang ☐ Amanah

BBM ☒Alatulis ☒Takwim Sekolah ☐Surat Pekeliling ☐Gam

☐Pen marker ☐Fail Kuasa ☐Pisau Pemotong ☐Gunting
☐Bunting PSS ☐Plastik Laminat ☐Buku Panduan GPM ☐Softboard
☐Kertas A4 ☐Kertas Manila ☐Carta Organisasi Kerja ☐LCD
☐Kertas A3 ☐Mesin Laminat ☐Carta Organisasi Induk ☐TV / Laptop
☐Kertas warna ☐Mesin Pencetak ☐Carta Organisasi NILAM ☒Salotape
☐Cop PSS ☐Buku Daftar ☐Mesin Penjilid ☒Brosur PSS

IMPAK ☐ Sebanyak ___ % Choose an item. telah selesai.

☐ Sebanyak ___ Choose an item. berjaya Choose an item.
☐ Program / Aktiviti / Mesyuarat / Kursus berjaya dilaksanakan dengan lancar
☐ ___ orang murid berjaya telah menerima sijil pengikhtirafan masing-masing
☐ ___ orang murid dapat merekodkan NILAM sebanyak ____ bahan.
☐ ___ orang guru / staff mengikuti program / kursus yang dijalankan.
☒ Lain-lain : Jadual waktu GPM telah mendapat pengesahan daripada pihak
pentadbir.
☐ Lain-lain : __________________________________________________________

CATATAN Rujuk Surat Pekeliling

 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN : SEJARAH TAHUN 5 TEMA: KEDAULATAN NEGARA
TAJUK: 6. Warisan Negara Kita KELAS: 5 ARIF MINGGU: 2
UNIT: 1. Institusi Raja Payung Negara MASA: 11.30 – 12.30 TARIKH: 28/3/2023
TOPIK: Raja Berdaulat Tonggak Kerajaan TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP):
Pada akhir PdPC murid akan dapat:
1. Melafazkan maksud raja dan kerajaan.
6.1 6.1.1, K 6.1.6 2. Menerangkan konsep daulat dan derhaka.
3. Menulis kepentingan menghargai institusi raja.

STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI

Pengenalan:-
Murid meneliti gambar dalam buku teks halaman 2. Murid memberikan maksud
raja yang mereka faham. Murid dibimbing memahami maksud raja dan kerajaan. 9 /19 murid dapat mencapai objektif
Aktiviti:- pembelajaran dengan baik dan diberi
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan, dengan menggunakan latihan pengayaan.
sumber internet, setiap kumpulan diminta mencari maklumat bergambar
10 / 19 murid dapat mencapai objektif
berkaitan dengan raja atau sultan serta kerajaan. Murid membentangkan pembelajaran dengan bimbingan dan
hasil dapatan. (PAK21) diberi latihan pengukuhan.
2. Murid mengenalpasti negeri-negeri yang mengamalkan institusi raja. (KBAT)
3. Secara berkumpulan, murid menjelaskan kepentingan menghargai institusi _____ / _____ murid tidak dapat
raja secara kreatif. mencapai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan.
4. Murid menulis semula sekurang-kurangnya 3 kepentingan mempertahankan
institusi beraja dalam peta i-think. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid dan guru membuat rumusan pelajaran hari ini. Tidak memuaskan

Guru membuat rumusan pelajaran hari ini.

REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 ‫خطة التدريس اليومية‬
‫املادة‬
‫اللغة العربية للصف الرابع‬
‫‪28/3/2023‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪2‬‬ ‫األسبوع‬
‫الثالثاء‬ ‫اليوم‬
‫‪12.30 – 1.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪ 4‬عريف‬ ‫الفصل‬
‫الشهور امليالدية‬ ‫احملاور‬
‫"ال القمرية" و "ال الشمشية" ‪ -‬حروف ال القمرية ( ي ‪ /‬ع ‪ /‬م ) ‪ -‬حروف ال الشمسية (ر‪ /‬ت‪ /‬ل‪ /‬ش)‬ ‫املوضوع‬
‫‪ 2.1‬قراءة كلمات احملاور اليت فيها احلروف القمرية والشمسية‪.‬‬ ‫معيار احملتوى‬
‫‪ 3.1‬كتابة كلمات احملاور اليت فيها أل القمرية والشمسية كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪2.1.3‬القدرة على حتديد أصوات احلروف القمرية والشمسية يف الكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على متييز أصوات احلروف القمرية والشمسية يف الكلمات املقروءة‪.‬‬
‫‪2.1.5‬القدرة على تكوين الكلمات املبدوءة ب"أل" القمرية أ و الشمسية مث قراءهتا‪.‬‬
‫يف آخر التعليم والتعليمية يتمكن التالميذ ‪-:‬‬ ‫األهداف‬
‫‪ .١‬حتديد بني الكلمات فيها احلروف ال القمرية و ال الشمسية‬
‫‪ .٢‬القدرة على متييز بني الكلمات ال القمرية و ال الشمسية‬
‫املقدمة ‪:‬‬
‫‪ .١‬يستمع التالميذ عن املوضوع املدروسة من الفيديو أو من املعلم‬
‫األنشطة ‪:‬‬
‫‪ .١‬يردد التالميذ نطق الكلمات فيها احلروف ال القمرية و ال الشمسية الـمسموعة جـماعيا وفؤواي وفرداي‪.‬‬
‫‪ ٢‬يقرأ التالميذ إىل كلمات احملاور اليت فيها احلروف القمرية والشمسية الـدرس بطريقة لفظ الـمعلمة ومـحاكاتـها‪.‬‬ ‫األنشطة املقرتحة‬
‫‪ .٣‬األنشطة اجملموعة ‪ :‬يـحدد التالميذ ال وتعليقها على السبورة (‪: i-THINK‬خريطة الشجرة)‪ .‬ونطق التالميذ الكلمات بعد تعليقها‪.‬‬
‫‪ .٤‬النشاط ‪PAK21 :‬‬

‫اخلامتة ‪:‬‬
‫‪ .١‬ينطق التالميذ احملتوايت املدروسة‬
‫أن عملية التعليم والتعلم قد حتققت اهلدف املنشود‪/‬‬ ‫☐ ___ ‪___ /‬‬ ‫املالحظات الذاتية‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬
‫☒ ‪ 15 / 11‬يستوعب التالميذ مهارات التعليمية املركزة‪/‬‬
‫‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif‬‬
‫☒ ‪ 11 / 4‬تلميذا ال يستوعبوا على أهداف التعليمية ‪/‬‬
‫‪murid tidak menguasai objektif pembelajaran‬‬
‫☐ ___ ‪ ___ /‬غياب بعض التالميذ يف الفصل حلضورهم برانمج خارج الفصل‪/‬‬
‫‪sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti luar kelas‬‬
‫☐ أتجيل عملية التعليمية والتعلمية حلضور املعلم إىل برانمج خارج الفصل ‪/‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah‬‬
‫‪Lain-lain/‬‬ ‫☐ األخرى‬
‫☐ ___ ‪ ___ /‬من التالميذ ال حيضرون إىل املدرسة‬
‫‪Murid tidak hadir ke sekolah‬‬

‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪-‬‬