Machine Translated by Google

‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺳﺠﻼ ت‬
‫ﻣﻦ‬
‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻣﺴ‬

‫ﻗﺼ ﺔ ﻣﺬ ﻫﻠ ﺔ ﻣﻦ‬

‫ﺑﻮل أﻣﺎدﻳﻮس دﻳﻨﺎخ‬

‫ﺗﻪ‬
‫ﺑﻨﺎء ﻋﲆ ﺻﻔﺤﺎ ت ﻣﺬﻛﺮا‬

‫ﺣﺮره أﺧﻴﻠﻴﺎسﺳﻴﺮﻳﺠﻮس‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺣﻘﻮق اﻟﻨﺸﺮ ‪© 2015 Achilleas Sirigos‬‬

‫ﺘﺎج‬
‫ﻫﺬا اﻟﻤﺨﺮج ﻟﻺﻧ‬
‫رﻗﻢ ال ‪ISBN: 978-618-82218-0-2‬‬
‫أول إﺻﺪار أوﻗﺪ‬

‫ﺑﻮل أﻣﺎدﻳﻮس دﻳﻨﺎخ‬‫ﺑﻘﻠﻢ‬

‫ﺣﺮره أﺧﻴﻠﻴﺎسﺳﻴﺮﻳﺠﻮس‬

‫ﺑﺮاون‬‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ﺟﻴﻒ‬‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻐﻼف‬

‫ﺗﺮﺟﻤ ﺔ إﻟﻴﻮﻧﻮرا ﻛﻮﻧﻴﻨ ﻲ‬
‫ﺑﻴ ﺴﻴﻜﺎس‬‫ﺛﺎﻟﻴﺎ‬‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ‬‫ﺘﺮﺟﻤ ﺔ‬
‫ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟ‬
‫ﺗﺰﻳﻐﻴﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺗﻴﻨﺎﺗﺸﺎ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ﻣﺎ‬‫ﺗﺮﺟﻤ ﺔ إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‬

‫ﺑﻴﺎﻧﺎ ت أو ﻧﻈﺎم‬‫ﺑﺄي وﺳﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬أوﺗﺨﺰﻳﻨﻪ ﻓ ﻲ ﻗﺎﻋﺪة‬‫ﺑﺄي ﺷﻜﻞ أو‬‫ﺘﺎج أي ﺟﺰء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺸﻮر أوﺗﻮزﻳﻌﻪ أو ﻧﻘﻠﻪ‬
‫ﻛﻞ اﻟﺤﻘﻮق ﻣﺤﻔﻮﻇ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﺠﻮز إﻋﺎدة إﻧ‬
‫ﺒﻖ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺷﺮ‪.‬‬
‫ﺑ ﻲ ﻣﺴ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺮﺟﺎع ‪ ،‬دون إذن ﻛ‬
‫اﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬ ‫ﺑﺤ ً‬
‫ﺜﺎ ﻋﻦ ﻣ ﺴ‬ ‫ﺑﺤﺮ إﻳﺠﻪ‬‫ﺗﻬﻢ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺤﻴﺎ‬‫ﻟﻀﺤﺎﻳﺎ اﻟﻜ ﺴﺎد اﻟﻴﻮﻧﺎﻧ ﻲ )‪(2009-‬وﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦﻳﺨﺎﻃﺮون‬
‫أﻓﻀﻞ ﻟﻬﻢ وﻷﻃﻔﺎﻟﻬﻢ‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮﻳﺎ ت‬
‫ﺟﺪول اﻟﻤﺤ‬

‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ اﻟﻤﺤﺮر‬

‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت اﻷوﱃ‬

‫ﺘﺬﻛﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‬
‫ﻳ‬

‫ﺒﺮ ‪1918‬‬
‫‪2‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫ﺒﺮ ‪1918‬‬
‫‪4‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫ﺒﺮ ‪1918‬‬
‫‪6‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪17‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪1919‬‬
‫‪23‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪1919‬‬
‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪1919‬‬
‫‪8‬ﻓ‬
‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪1919‬‬
‫‪24‬ﻓ‬

‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ(‬
‫ﺘﻪ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻮ‬
‫ﺑﻮل دﻳﻨﺎخ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺧﺮج ﻣﻦ ﻏﻴ‬‫ﺒﻬﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﻛ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ )اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت اﻟ‬
‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت اﻟ‬
‫اﻟﻴﻘﻈ ﺔ‬
‫‪16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1922‬‬
‫‪21‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1922‬‬
‫ﺲ ‪1922‬‬ ‫‪10‬أﻏ ﺴﻄ‬
‫ﺲ ‪1922‬‬ ‫‪14‬أﻏ ﺴﻄ‬
‫ﺲ ‪1922‬‬ ‫‪16‬أﻏ ﺴﻄ‬
‫ﺲ ‪1922‬‬ ‫‪17‬أﻏ ﺴﻄ‬
‫ﺛﻴﻨﺎ‬
‫ﺣﻴﺎة ﺟﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ أ‬

‫ﺑﺮ ‪1922‬‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺛﻴﻨﺎ ﻓ ﻲ ‪20‬أﻛ‬
‫أ‬
‫ﺒﺮ ‪1922‬‬
‫ﺑﻌﺎء ‪2‬ﻧﻮﻓﻤ‬‫اﻷر‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﺣﻮل ﻣﺮﺿﻪ‬
‫‪20‬ﻣﺎرس ‪1923‬‬
‫‪21‬ﻣﺎرس ‪1923‬‬
‫ﺑﺮﻳﻞ ‪1923‬‬‫أ‬
‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫ﺛﺎء ‪24‬أ‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟ‬
‫ﺒﻮرن‬
‫رﻳ‬
‫‪17‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫ﺘﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻞ وﻛﺸﻒ ﻫﻮﻳ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻟﻘﺎء ﻗﺎدة اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺛﺎم‬
‫ﺣﺎد ث أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬

‫‪18‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻴﻘﺎظ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻤﻠﻖ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪(1921‬م( واﻻﺳ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ‪ :‬اﻟ‬
‫‪(3906‬م(‬
‫اﻟﻠﻐ ﺔ‪ :‬ﻣﺰﻳﺞ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ واﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴ ﺔ‬
‫ﺛﺎم ﺟﻴﺠﺮ‬
‫ﻋﻼﻗ ﺔ ﻧﻮر‬

‫‪20‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫ﺘﺮاﻓﺎ ت‬
‫اﻋ‬
‫‪21‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫ﻳﻨﺎم‬

‫‪23‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪24‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪25‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪26‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪27‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪30‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫ﺛﺎم ورﻣﺰ ﻫﺎ اﻻﺟ‬
‫داﺋﺮة ﻧﻮر‬

‫ﺒﻠ ﻲ ﻫﻮ )‪1509‬‬
‫ﺘﻘ‬ ‫ﺘﻐﻴﺮ ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻮاﻋﺪة‪ .‬إﻧﻪ ‪3906‬ﻣﻴﻼدﻳًﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫‪)1-IX-MDIX‬ﻳ‬

‫‪3-IX 5-IX‬‬

‫اﻟﺨﺪﻣ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ ‪ ،‬واﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ واﻟﺪﻳﻤﻐﺮاﻓﻴ ﺔ‬

‫أﻧﻈﻤ ﺔ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪6-‬اﻟ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪7-‬اﻟ‬

‫اﻟﺮوﻣﺎﻧ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻊﺳﻴﻠﻔﻴﺎ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪8-‬اﻟ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪9-‬اﻟ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪10-‬اﻟ‬

‫ﺗﺎﺳﻌﺎ‬
‫‪11 -‬‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪16 -‬اﻟ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪17-‬اﻟ‬

‫ﺗﺎﺳﻌﺎ‬
‫‪18‬‬
‫‪4-X‬‬

‫ﺘﺠﻊ ﻋﺎﻟﻤ ﻲ ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻪ ﻟﻠﻌﻄﻼ ت‬

‫ﺑ ﻲ ﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪ :‬ﻣﻨ‬
‫رﺣﻠ ﺔ إﱃ اﻟ ﺴﺎﺣﻞ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺳﺎﻟﻴﺮﻧﻮ ‪6-X ،‬‬
‫‪7-X‬‬
‫ﺒﺎﺷﺮة"‬
‫ﺟﻮ ﻫﺮﺳﻤﻴ ﺚ و "اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ‬

‫‪7-X‬ﻣﺮة أﺧﺮى‬
‫‪8-X‬‬
‫‪12-X‬‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻈﻴﻢ‬‫ﺟﻮ ﻫﺮﺳﻤﻴ ﺚ وﻟﻤﺤ ﺔ ﻣﺎ‬
‫‪14-X‬‬

‫ﺑﺪي ﻟﻔﻌﻞ اﻟﺨﻴﺮ‬

‫ﺑﻌﺪ اﻟﺤﻴﺎة وأﺻﻮل اﻟﺪاﻓﻊ اﻷ‬
‫اﻟﻼﻧﻬﺎﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬

‫‪14-X‬ﻣﺮة أﺧﺮى‬
‫ﻋﻤﻞ ﻣﻌﻬﺪ ‪AIDERSEN‬واﻟﺤﻴﺎة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬
‫ﺒﺸﺮي‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ إﱃ اﻟ‬
‫‪16-X‬‬
‫‪17-X‬‬
‫ﺘﻪ ﻣﻊﺳﻴﻠﻔﻴﺎ‬
‫ﺘﻜﻤﺎل ﻋﻼﻗ‬
‫اﺳ‬
‫‪22-X‬‬

‫‪22-X‬ﻣﺮة أﺧﺮى‬
‫رﺣﻠ ﺔ إﱃ اﻟﺸﻤﺎل‪:‬ﺗﻔﻮق ‪NORFOR‬‬
‫‪5-X‬‬
‫‪15-‬اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‬

‫ﺛﺎم‬
‫ﺑﺰﻳﺎرة ﻣﻜﺎن ﻋﻤﻞ ﻧﻮر‬‫ﺘﺠﻮا ب‪ :‬ﻗﻢ‬
‫اﻻﺳ‬
‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ورأﻳﻬﻢ ﺣﻮل اﻟﻌﻤﻞ‬

‫‪17-‬اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‬

‫ﺗﺮوﻧﺪي‪ :‬اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﺠﺪﻳﺪ‬

‫اﻟﺠﻨ ﺲ واﻷﻣﻮﻣ ﺔ واﻟﻌﻼﻗﺎ ت وﺟﻮ ﻫﺮ اﻟﺤ ﺐ‬

‫‪25 -‬اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‬

‫اﻟﺤ ﺐ اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻟﺠﺪﻳﺪ‪ :‬ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ ﻟﻼﻧﻔﺼﺎل‬

‫‪26 -‬اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‬

‫ﺑﺎ‬
‫ﺟﻨﻮ ب اورو‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪Loikito ، 30-‬اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫‪1-‬اﻟ‬

‫‪1-XII‬ﻣﺮة أﺧﺮى ‪2‬‬

‫إﱃ ‪3-XII‬‬
‫ﺣﻴﺎة اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ﻏﺮ ب ﻓﺮﻧ ﺴﺎ‪ :‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﻊ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫‪9-‬اﻟ‬

‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﻬﺮﻣ ﻲ ‪ ،‬واﻵدا ب ‪ ،‬واﻟﻮﺣ ﺶ اﻟﻤﻬﺰوم‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻘﺎ ت اﻻﺟ‬
‫اﻟﻄ‬
‫ﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴ ﺔ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻠﻔﻴﺮ ش اﻷول‬
‫ﺒﻞ ﻧﻴ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻗ‬
‫ﺗﻄﻮر ﻫﺎ اﻟ‬
‫إﻧﻌﺎﺷﻬﺎ و‬

‫‪9-XII‬ﻣﺮة أﺧﺮى‬
‫ﻋﻤﺎﻟﻘ ﺔ اﻟﻔﻦ‪ :‬ﻻرﺳﻦ وﻓﺎﻟﻤﺎﻧﺪﻳﻞ‬
‫ﻣﻘﺎرﻧﺎ ت ﻣﻊ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬

‫ﺣﻔﻠ ﺔ ﻣﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ ﻓﺮﻳﺪة ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ‬

‫ﻣﺎﻳﻮرﻛﺎ ‪13-XII ،‬‬
‫ﻋﺮضﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‬

‫‪13-XII‬ﻣﺮة أﺧﺮى‬
‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺳﺠﻼ ت ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬

‫‪GRETVIRCHAARSDAG‬‬

‫ﺑ ًﻘﺎ(‪ :‬اﻟﻀﺨﻢ‬
‫ﻣﺎرﻛﻔﻮر )ﺳﺎ‬
‫ﺛﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫‪16 -‬‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫ﻣﺎرﻛﻔﻮر ‪27 - ،‬اﻟ‬
‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺣﺎﻻ ت ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫‪28 -‬اﻟ‬

‫ﺒﺎرزون ﻓ ﻲ ﻣﺎرﻛﻔﻮر‬
‫اﻟ ﺴﻜﺎن اﻟ‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ ﻣﺮة أﺧﺮى‬

‫‪28‬اﻟ‬
‫اﻟﻠﻐ ﺔ واﻟﻔﻦ‬
‫ﺛﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫‪29 -‬‬

‫ﺘﺠﻮا ب ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬
‫اﺳ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫‪30 -‬اﻟ‬

‫ﻟﻴﻠ ﺔ رأس اﻟ ﺴﻨ ﺔ‬
‫اﻟﻤﻮ ت واﻟﺮوح‬
‫‪1-I-MDX‬‬
‫‪3-‬أﻧﺎ‬
‫‪4-‬أﻧﺎ‬
‫اﻟﺬ ﻫﺎ ب إﱃ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ‬

‫‪4-1‬ﻣﺮة أﺧﺮى‬
‫‪6-‬أﻧﺎ‬
‫‪9-‬أﻧﺎ‬
‫أﺷﻬﺮ ﻫﺎ وأﻋﻴﺎد ﻫﺎ‬
‫‪9 – II‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪13-‬‬
‫ﺟﻮ ﻫﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻹﻳﺪﻳﺮﻳ ﺔ‪ :‬وﺣﺪة اﻟﻤﺎدة و‬
‫ﺗﻄﻮر اﻷدﻳﺎن‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺮوﺣ ﻲ و‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪14-‬‬
‫ﺘﺎذ ﻟﻴﻦ‬
‫ﻛﻴﻒﺗﻌﻴ ﺶ ﺣ ﺴ ﺐ اﻷﺳ‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪16-‬‬
‫ﺒﻴﺎء؟‬
‫ﺑﺪاع ﻓﻨ ﻲ‪ :‬ﻓﻨﺎﻧﻮن أم أﻧ‬
‫إ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪19-‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪20-‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪22-‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪24-‬‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ وﻗﻴﻤ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟ‬
‫"أﺣﺠﺎر" اﻟ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪27-‬‬
‫ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﻘﺮﻧﻴﻦ اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ واﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬

‫اﻟﺰﻳﺎدة اﻟ ﺴﻜﺎﻧﻴ ﺔﺗﻈﻬﺮ وﺟﻬﻬﺎ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪28-‬‬
‫‪8-V‬‬

‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪ اﻟﻼﺣﻖ‬

‫ﺒﺢ اﻟﻌﺪد" واﻟ‬
‫"ﺷ‬
‫‪9‬ﻓﻮﻟ ﺖ‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ‬
‫ﺗﻘ ﺴﻴﻤﻬﻢ ﻟﻠ‬
‫‪12‬ﻓﻮﻟ ﺖ‬
‫ﺑﻊ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻌﻮﻟﻤ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬
‫‪ELDERE:‬اﻟﻜﻔﺎح ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺮا‬

‫‪13‬ﻓﻮﻟ ﺖ‬
‫ﺒﺎ ب‬
‫"ﻋﺎﻣﻞ اﻟﺨﻮف" ﻛﺄداةﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺸ‬
‫‪2-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺘﻠﻴﺰ" )ﺟﺮاﻧﺪ ﻻﻳ ﺖ(‬

‫ﻟﻴﻠ ﺔ "ﺟﺮﻳ‬
‫‪3-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫‪5-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫‪5-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫‪6-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﻗﺼ ﺔ ﻣﺎري ﻟﻴﺎ‪ :‬ﻗﺪﻳ ﺲ ﺣﺪﻳ ﺚ‬

‫‪7-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺣﻜﻢ ﻣﻌﻬﺪ اﻳﺪرﺳﻦ‬

‫‪8-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺘﺤﺎر ﺟﻤﺎﻋ ﻲ واﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة‬

‫اﻧ‬
‫‪9-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫‪10-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫‪11-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫‪11-‬اﻟ ﺴﺎدس ﻣﺮة أﺧﺮى‬

‫‪Retsstats Aarsdag ، MDX‬‬
‫‪12 -‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ اﻟ ﺴﻴﺎﺣﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺎرﻛﻔﻮر‬

‫ﺒﺎﻗﺎ ت‬
‫ﺒﻴﺮ" واﻧﻘﺮاض اﻟ ﺴ‬
‫ذﻛﺮى "اﻟﻴﻮم اﻟﻜ‬
‫ﺧﺼﻮﻣﺎ ت أﻳﺪرﺳﻦ وﻣﺤﺎوﻻ ت ﺿﺪ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬

‫‪13 -‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫آﺧﺮﻳﻮم ﻓ ﻲ ﻣﺎرﻛﻔﻮر‬

‫‪14-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫‪18-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫‪20‬ﺳﺎدﺳﺎ‬

‫ﻃﺮﻗﻬﻢ اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ ووﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ اﻷﺧﺮى‬

‫ﺒﺮج ‪21 - ،‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺗﻨ‬‫ﻧﻴﻮ ﺟﻮ‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎخ و "اﻟﻌﻮدة إﱃ اﻷﺳﺎﺳﻴﺎ ت"‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ واﻟ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ‬
‫ﺘﻌﻤﺎر اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﺎرس واﻟﺪﻣﺎر اﻟﻜ‬
‫اﻻﺳ‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ‪ :‬ﻋﺪادا ت ﻣﻮﺟﺰة‬

‫ﺘﺎون‪ :‬ﻣ ﺴﻘﻂ رأس ﺟﻮنﺗﻴﺮﻳﻨﺞ ‪ ،‬اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻷول‬

‫ﺗﻴﺮﻳﻨﻐ‬
‫ﻗﺎﺋﺪ‬

‫ﺒﻮرغ ‪26 - ،‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﻣﺎرﻳﻨ‬
‫ﺘﺮﻓﻮر ‪27 - ،‬اﻟ ﺴﺎدس‬
‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻐﺮا‬‫اﻟﺸﻌﻮر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮﻓﻮر ‪28 - ،‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻬﻢ‬‫ﺒﻜ ﺔ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫زﻳﻨ ﺔ اﻟﺰ ﻫﻮر وﺷ‬

‫‪Blomsterfor ، 29 -‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫‪Blomsterfor ، 30 -‬اﻟ ﺴﺎدس‬
‫ﺑﻌﺎد‬
‫ﺛﻴ ﺔ اﻷ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﻓﻨﻮن وﻣ ﺴﺮﺣﻴﺎ ت‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﺪﻳﻦ‬
‫اﻟﻤﺮاﺳﻢ واﺳ‬

‫ﺘﺮﻓﻮر ‪1-VII ،‬‬

‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬
‫‪Annelud ، 2-VII‬‬
‫ﺑﻊ ﻣﺮة أﺧﺮى‬
‫‪2-‬اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﺤﺪﻳ ﺚ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻌﺎم ‪3300‬م‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻊ‬
‫ﺒﻮرج ‪4- ،‬اﻟ ﺴﺎ‬‫ﻧﻴ ﺴﺎﻟ‬
‫ﺑﻊ‬
‫ﺛ ﺴﻤﻴﻞ ‪5 - ،‬اﻟ ﺴﺎ‬‫ﻳﻮ‬
‫ﺑﻊ‬
‫‪7-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺒﺮ ﻧﻬﺮ ﻻﻧ ﺴ ﺐ‬
‫ﺘﻤﺸﻴ ﺔ ﻋ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪8-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫"ﻣ ﺴﻴﺮة اﻟﻔﺎﻳﻜﻨﺞ"‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪12-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺳﻴﻠ ﻲ ‪ ،‬ﻧﻬﺮ أﻣﻬﻢ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ‬

‫ﺘﻬﻢ اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨ‬‫وادي اﻟﻮرود‪:‬‬

‫‪Rosernes Dal، 13-VII‬‬

‫ﺷﻜﻞ ﻣﺬ ﻫﻞ‬

‫ﺑﻊ ﻣﺮة أﺧﺮى‬

‫‪13-‬اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﻧﺰوﻻ ً إﱃ اﻟﻮادي‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪14-‬اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻊ‬
‫‪15-‬اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻴﻮن‬
‫ﺒﺎﻧ‬
‫اﻟ‬

‫ﺛﺎرﻣ ﻲ‬
‫ﻻ‬

‫اﻟﺤﻤﻘﻰ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪16-‬اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻴﺎ رودوﻟﻮف‬
‫ﻗﺼ ﺔ ﻛﻮﺳ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪17-‬اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬‫أوﺿﺎع اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪18-‬اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﻮرغ‬
‫ﺣﻜﻤﺎء ﺷﻮارع اﻟﻘﺼﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻮﻧﻐ‬

‫ﺒﻞ اﻟﻤﺸﻬﻮرا ت‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺳﻴﺪا ت اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺒﺪ رﻓﺎق اﻟ ﺴﻼم واﻟ ﺴﺠﻮر اﻟﻌﻈﻴﻢ‬

‫ﻣﻌ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪20-‬اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﻲ‬
‫أﻋﺮاض ر ﻫﺎ ب اﻟﺨﻼء ﻋﻨﺪ اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﺬ ﻫ‬

‫ﺒﺮى‬
‫اﻟﻘ ﺴﻢ واﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻜ‬

‫ﺜﻠﺠ ﻲ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟ‬
‫اﻟﺤﺮم اﻷ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪22-‬اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻊ‬
‫‪24-‬اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻊ‬
‫‪25-‬اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻊ‬
‫‪26-‬اﻟ ﺴﺎ‬
‫اﻟﻌﻮدة إﱃ وﻃﻨﻪ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪30 -‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺑﻜﻞ ﺷ ﻲء ﻟ ﺴﻴﻠﻔﻴﺎ‬‫ﺘﺮاف‬
‫اﻻﻋ‬

‫ﺜﺎﻣﻦ‬
‫‪1-‬اﻟ‬
‫اﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‬

‫ﺜﺎﻣﻦ ﻣﺮة أﺧﺮى‬

‫–‪1‬اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻌ ﺔ اﻷوﱃ )‪(1972‬ﻣﻦ وادي‬

‫ﺘﺮﺟﻢ ﻟﻠﻄ‬
‫ﺗﻤﻬﻴﺪ اﻟﻤ‬
‫ورود‬

‫ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ‬

‫أﺳﻤﺎء اﻟﻨﺎس‬
‫أﺳﻤﺎء اﻷﻣﺎﻛﻦ‬

‫اﻟﺠﺪول اﻟﺰﻣﻨ ﻲ‬

‫ﺘﻘﻮﻳﻢ‬
‫ﻟﻮﺣﺎ ت اﻟ‬

‫ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫΄ ‪"Άμες δε‬‬
‫"‪γ εσσόμεθα πολλώ κάρρονες‬‬

‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺒﺢ أﻓﻀﻞ ﻣﻨﻚ‬
‫*ﻟﻜﻨﻨﺎﺳﻨﺼ‬

‫ﺗﺎر ﻫﻮس‪:‬‬
‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺒﺎر اﻟ ﺴﻦ ]‬
‫ﺘﻘﺸﻔﻴﻦﺗﺠﺎه ﻛ‬
‫اﻟﻴﻤﻴﻦ اﻹذﻧ ﻲ ﻟﻠﻤﺮا ﻫﻘﻴﻦ اﻟﻤ‬
‫]‪"Lykourgos" 21‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ اﻟﻤﺤﺮر‬

‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻔﻌﻞ‬
‫ﺗﻬﺎ‪ .‬ﻣﻘﺪﻣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻮﺷﻚ ﻋﲆ ﻗﺮاء‬
‫ﺑﺮاز أ ﻫﻢ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻘﺼ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺎ ب ‪ ،‬ﻣﻊ إ‬ ‫ً‬
‫ﻋﺎدةﺗﻘﺪﻳﻢ ﺟﻮ ﻫﺮ اﻟﻜ‬ ‫ﺗﺤﺎول اﻟﻤﻘﺪﻣﺎ ت‬
‫ﺘﻰ اﻟﻴﻮم‪.‬‬
‫ﺘﻪ ﻣﻦ اﻟﻌﺸﺮﻳﻨﻴﺎ ت ﺣ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪،‬ﺳﺄﺧ‬
‫ﺒﺮك ﻗﺼ ﺔ ﻛﻴﻒ ﻇﻬﺮ ﻫﺬا اﻟﻨﺺ اﻟﻔﺮﻳﺪ ‪ ،‬رﺣﻠ‬ ‫ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ً‬
‫ﺧﻮﻓﺎ‬ ‫ﺑﺪًا‬
‫ﺘﻬﺎ أ‬
‫ﺘﻢ ﻣﺸﺎرﻛ‬
‫ﺑ ﺔ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺗﻪ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‪ .‬إﻧﻪﻳﺆرخ ﻟ‬
‫ﺑﺪًا أنﺗﻈﻬﺮ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆﻳﻮﻣﻴﺎ ت رﺟﻞ ﻟﻢﻳﻘﺼﺪ أ‬
‫ﺘﺎ بﻳﺤ‬
‫ﻫﺬا ﻛ‬
‫ﺒﺎ ‪-‬ادﻋﻰ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟ ﺴﺮﻳ ﺔ ﻗﺮﻳ ً‬
‫ﺘﻀﺢﺳ‬
‫ﺗﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪،‬ﺳﻴ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺗﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺬﻛﺮا‬‫ﻣﻦ اﻟ ﺴﺨﺮﻳ ﺔ واﻟﻜﻔﺮ‪.‬‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﻔﺼﻞ ‪،‬‬
‫ﺑﺎ ‪ ،‬ﻟ‬
‫ﺒﻞ وﻋﺎد إﱃ ﻋﺼﺮه اﻷﺻﻠ ﻲ ‪ ،‬اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ وﺳﻂ أورو‬
‫ﺘﻘ‬‫اﻟﻤﺆﻟﻒ أﻧﻪ ﻋﺎ ش ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺪﻗ ﺔ ﻣﺎ ﺣﺪ ث ﺧﻼل رﺣﻠ‬‫ﻳﺤﺪد‬

‫ﺗﺰﻳ ﺲ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻛﺎ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺑﻮل أﻣﺎدﻳﻮس دﻳﻨﺎ ش ‪ ،‬اﻟﻤﺆﻟﻒ وﺟﻮرج‬‫ﺒﻄﻼن اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺎن ﻟﻬﺬه اﻟﻘﺼ ﺔ اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ واﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻫﻤﺎ ﺷﺨﺼﺎن‪:‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦﻳﺪﻳﻚ اﻟﻴﻮم‪.‬‬‫ﺘ ﻲﺗﺤﻤﻠﻬﺎ‬
‫ﺗﻪ ‪-‬اﻟﻤﺬﻛﺮا ت اﻟ‬
‫ﺗ ﺶ ﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻠﻐ ﺔ اﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺬيﺗﺮك ﻟﻪ ﻣﻼﺣﻈﺎ‬
‫ﻃﺎﻟ ﺐ دﻳﻨﺎ‬

‫ﺑﺨﻄﻮة‪.‬‬‫ﺘﻬﻢ ﺧﻄﻮة‬
‫ﺒﺪأ ﻓ ﻲ ﻛﺸﻒ ﻗﺼ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﻤﻌﺎرف اﻷواﺋﻞ ‪ ،‬دﻋﻨﺎ ﻧ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟ‬

‫ﺘﺤﺪ ث اﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ‬
‫ﺳﺎﺳﻮﻳ ﺴﺮﻳًﺎ ﻧﻤ ﺴﺎوﻳًﺎﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﺿﻌﻒ ﻓ ﻲ اﻟﺼﺤ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن واﻟﺪهﺳﻮﻳ ﺴﺮﻳًﺎﻳ‬
‫ﺑﻮل أﻣﺎدﻳﻮس دﻳﻨﺎخ ﻣﺪر ً‬‫ﻛﺎن‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺒﻮ‬‫ﺑﻌﺪ أنﺗﻌﺎﻓﻰ ﻣﻦ ﻏﻴ‬
‫ﺑﻮرغ‪.‬ﺳﺎﻓﺮ دﻳﻨﺎ ش إﱃ اﻟﻴﻮﻧﺎن ﻓ ﻲ ﺧﺮﻳﻒ ﻋﺎم ‪1922 ،‬‬
‫ﺗﻪ ﻧﻤ ﺴﺎوﻳ ﺔ ﻣﻦﺳﺎﻟﺰ‬
‫وﻛﺎﻧ ﺖ واﻟﺪ‬
‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺘﺪل ﺣﺎﻟ‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﺮض ﺧﻄﻴﺮ ‪ ،‬ﻋﲆ أﻣﻞ أنﻳﺤ ﺴﻦ اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻤﺮ ت ﻟﻤﺪة ﻋﺎم‬
‫اﺳ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺲ دروس ﻓ ﻲ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ واﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺤﺪ‬

‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲ ﻗﻀﺎ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎن ‪ ،‬ﻗﺎم دﻳﻨﺎ ش‬
‫ﺘﺮة اﻟ‬
‫ﺧﻼل اﻟﻔ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ أي ﻃﺎﻟ ﺐ آﺧﺮ‪.‬‬
‫ﺗﺰﻳ ﺲ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻃﺎﻟ ﺐﻳﻘﺪره دﻳﻨﺎ ش أﻛ‬
‫ﺑﺎﻛﺎ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺑﻪ ﺟﻮرج‬
‫ﺑﻴﻦ ﻃﻼ‬‫اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ ﻟﻨﻔ ﺴﻪ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻦ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ"‪.‬‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻟﻠ‬
‫ﺘﻮاﺿﻊ ﺟﺪًا ﻛﺎنﻳ ﺴ‬
‫ﺑﺄﻧﻪ "رﺟﻞ ﺷﺪﻳﺪ اﻟﺤﺬر وﻣ‬‫ﻳﺼﻒ ‪Papachatzis‬ﻣﻌﻠﻤﻪ‬

‫ﺒ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤ ﺔ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﻗﺮﻳ ﺔ ﻗﺮﻳ‬
‫ﺗ ﺶ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﺗﻌﻠﻤﻨﺎ ﻣﻦ ‪Papachatzis ،‬وﻟﺪ ﻓ ﻲ إﺣﺪى ﺿﻮاﺣ ﻲ زﻳﻮرخ وﻋﺎ ش ﻣﺮا ﻫﻘ‬
‫دﻳﻨﺎ‬
‫ﺘﻘﺪ‬
‫ُﻌ‬ ‫ﺑﻊ ﻻﺣ ًﻘﺎ اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﻊ ﻣﻴﻞ ﻗﻮي إﱃﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﺎ ت وﻓﻠ ﺴﻔ ﺔ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴ ﺔ‪.‬ﻳ‬ ‫ﺒﻴﺮة‪.‬ﺗﺎ‬
‫اﻟ ﺴﻮﻳ ﺴﺮﻳ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺗﻪ إﱃ وﻃﻨﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺛﻴﻨﺎ ‪ ،‬اﻟﻴﻮﻧﺎن ‪ ،‬أو ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻮد‬
‫ﺑﻤﺮض اﻟ ﺴﻞ ﻓ ﻲ أ‬‫أﻧﻪﺗﻮﻓ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻊ اﻷول ﻣﻦ ﻋﺎم ‪1924.‬‬

‫ﺑﻤﺎ ﺧﻼل اﻟﺮ‬
‫إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ‪ ،‬ر‬

‫ﺒﺮ ‪Papachatzis‬ﻣﺎ ﻫ ﻲ‬
‫ﺗﻪ‪ .‬دون أنﻳﺨ‬
‫ﺗﻪ وروﺣﻪ ‪-‬ﻣﺬﻛﺮا‬
‫ﺑﺠﺰء ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬‫ﺗﺰﻳ ﺲ‬
‫ﺑﺎﻛﺎ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺑﻮل دﻳﻨﺎخ ‪ ،‬ﻋﻬﺪ إﱃ‬‫ﺒﻞ وﻓﺎة‬
‫ﻗ‬
‫ﺘﻪ اﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺘﺤ ﺴﻴﻦ ﻟﻐ‬
‫ﺛﺎﺋﻖ ﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻮ‬
‫ﺑﺄﻧﻪﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻪ اﺳ‬‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎ ت اﻟ‬
‫اﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗﺮك ﻟﻪ اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻦ اﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ إﱃ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺮﺟﻤ‬

‫ﺘﺮﺟﻤﺎ ت ‪،‬‬
‫ﺘ ﺐ رواﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊﺗﻘﺪﻣﻪ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ أن دﻳﻨﺎ ش ﻛ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎنﻳﻌ‬
‫ﻓﻌﻞ ‪Papachatzis‬ﻛﻤﺎ ﻃﻠ ﺐ ﻣﻌﻠﻤﻪ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻞ!‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗﻪ ‪ ...‬ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ أدرك أن اﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﺬﻛﺮا‬

‫ﺒ ﻲ ﻏﺮﻳ ﺐ‬
‫ﺒﺎ ت ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺮض ﻋﺼ‬
‫ﺘﻬﺎ ب اﻟﺪﻣﺎغ اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻘﺪ أن دﻳﻨﺎخ ﻋﺎﻧﻰ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ُﻌ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ﻋﻠﻴﻨﺎﺗﻮﺿﻴﺢ ﺷ ﻲء ﻣﻬﻢ‪.‬ﻳ‬
‫ﺒﺎ ت‬
‫ﺘ ﻲﺳﻘﻂ ﻓﻴﻬﺎ دﻳﻨﺎخ ﻓ ﻲﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻤﻞ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ اﻟ‬‫ﺜﻘﻠ ﺔ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻤﻨﺎﻋ ﻲ ﻟﻠﺨﻼﻳﺎ اﻟﻌﺼ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﻳﻄﻮر اﺳ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻤﺪة ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ ‪...‬‬
‫ﻋﻤﻴﻖ ﻟﻤﺪة ‪15‬دﻗﻴﻘ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﺮة اﻟ‬

‫ﺛﺎم ‪ ،‬اﻟﺬي‬
‫ﺜ ﺔ ﺷﺨﺺ آﺧﺮ ‪ ،‬أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺘﺸﻔﻰ زﻳﻮرخ ‪ ،‬ادﻋﻰ أﻧﻪ دﺧﻞ ﺟ‬
‫ﺑﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺴ‬
‫ﺒﻮ‬‫ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻛﺎن دﻳﻨﺎخ ﻓ ﻲ ﻏﻴ‬
‫ﻋﺎ ش ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪3906‬م‪.‬‬

‫ﺒﺮ ﻣﺠﻨﻮﻧًﺎ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪﺳﻴﻌ‬
‫ﺘﻪ اﻟﺮاﺋﻌ ﺔﻷﻧﻪ اﻋ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺤﺪ ث ‪Dienach‬ﻣﻊ أي ﺷﺨﺺ ﻋﻦﺗﺠﺮ‬
‫ﺘﻪ ‪ ،‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻮ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد أنﺗﻌﺎﻓﻰ ﻣﻦ ﻏﻴ‬

‫ﺘﻰ أﻧﻪﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻪ‬

‫ﺗﻪ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺒﻞ‪ .‬ﻗﺮ ب ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﻤﺎ رآه ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺗﻪ اﻟﻤ‬
‫ﺑ ﺔ ﻛﻞ ذﻛﺮﻳﺎ‬
‫ﺘﺎ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ ﻛ‬
‫ﺘﺬﻛﺮه‪.‬‬
‫ﺑ ﺔ ﻛﻞ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻜ‬
‫ﻛﻤﺪرس ﻟﻴﺤﺼﻞ ﻋﲆ أﻛ‬

‫ﺒﻴﺌ ﺔ واﻷﺷﺨﺎص ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪3906‬م ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻌﻘﻠﻴ ﺔ واﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤﺤﺪودة ﻟﺮﺟﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن‬
‫ﻳﺼﻒ دﻳﻨﺎخ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻋﺎﺷﻪ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺪﻋ ﻲ أﻧﻪ ﻟﻢﻳﻔﻬﻤﻬﺎ ﺣﻮل ﻣﺎ رآه ‪ ،‬وﻟﻢ‬
‫ﺗ ﺶ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ .‬ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻫﺬه ﻣﻬﻤ ﺔﺳﻬﻠ ﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺒﻌ‬‫ﺗ‬
‫ﺘﻄﻮري اﻟﺬي ا‬
‫ﺗﻬﻢ أو اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ أوﺗﻘﻨﻴﺎ‬
‫ﺑﻜﻞ ﻣﺼﻄﻠﺤﺎ‬‫ﻳﻜﻦ ﻋﲆ دراﻳ ﺔ‬

‫ﺘ ﻲ أﻃﻠﻘﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ اﺳﻢ "اﻻﻧﺰﻻق‬

‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻪ اﻟﻄ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﺣﺎﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻞ ﻓﻬﻤﻮا‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗﻪ ‪،‬ﻳﺪﻋ ﻲ أن اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﺬﻛﺮا‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺎدي‬‫ﺘ ﻲ وﻗﻌ ﺖ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻷﺣﺪا ث اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻄﺎﻋ‬
‫ﺜﻴﺮة ﻗﺪر اﺳ‬
‫ﺑﺄﺷﻴﺎء ﻛ‬‫ﺒﺮوا دﻳﻨﺎخ‬
‫اﻟﻮاﻋ ﻲ" ‪ ،‬وأﺧ‬
‫ﺒﺮه ﻫﻮ اﻟﻘﺼ ﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ ﻟﻠﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻋﻮدة وﻋ ﻲ دﻳﻨﺎ ش إﱃ‬
‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ اﻟﻘﺮن ‪40.‬اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻟﻢﻳﺨ‬
‫ﺒﻞ ﻋﺼﺮه ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﻠﻪ اﻟﻘﺮﻳ ﺐ و ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﻤ ﺴ‬‫ﺒﺎره‬
‫ﺘﻘﺪوا أﻧﻪﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺮ إﺧ‬
‫ﺟ ﺴﺪه اﻷﺻﻠ ﻲ وﻋﺼﺮه )ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻞ( ‪-‬اﻋ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ وﺣﻴﺎ‬
‫إذا ﻛﺎنﻳﺰﻋﺞ أوﻳﻐﻴﺮ ﻣ ﺴﺎر اﻟ‬

‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻓﻚ ﺷﻔﺮة ﻣﺎﻳﺪﻋ ﻲ أﻧﻪ ﺷﺎ ﻫﺪه ﻓﻴﻤﺎ‬

‫ﺘ‬‫ﺗ ﺶ ﺻﻔﺤ ﺔﺗﻠﻮ اﻟﺼﻔﺤ ﺔ ‪،‬ﺳ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺮاءة اﻟ ﺴﺮد اﻟﺸﺨﺼ ﻲ اﻟﻔﺮﻳﺪ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺗﻄﻮرﻧﺎ‪.‬‬
‫ﺒﻨﺎ و‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ وﻛﻮﻛ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻳ‬

‫ﺒﺎ؟‬
‫ﺑﻌﺪ ﻗﺮنﺗﻘﺮﻳ ً‬‫ﺘﻰ اﻵن ‪،‬‬
‫ﺒﻌﻴﺪ ﺣ‬
‫ﺜﻴﺮون ‪-‬ﻣﺎذا ﺣﺪ ث ﻟﻠﻤﺬﻛﺮا ت ﻃﻮال ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻋﺎم ‪1926‬اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺎءل اﻟﻜ‬
‫ﻗﺪﻳ‬

‫ﻋﺎﻣﺎ ‪(1926-1940) ،‬ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ‬

‫ﺜﺎﻟﻴ ﺔ ‪-‬ﻋﲆ ﻣﺪار ‪ً 14‬‬
‫ﺘﻪ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺄﻟﻤﺎﻧﻴ‬
‫ﺗﺰﻳ ﺲﺗﺪرﻳﺠ ًﻴﺎ ﻣﻼﺣﻈﺎ ت دﻳﻨﺎخ ‪-‬‬
‫ﺑﺎﻛﺎ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺗﺮﺟﻢ ﺟﻮرج‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ واﻟﺤﺮ ب اﻷ ﻫﻠﻴ ﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ ﺟﻬﻮده ﻟﻨﺸﺮ اﻟﻘﺼ ﺔ اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ‬
‫ﺗﻪ اﻟﺼﻴﻔﻴ ﺔ‪ .‬أﺧﺮ ت اﻟﺤﺮ ب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ أوﻗﺎ ت ﻓﺮاﻏﻪ وإﺟﺎزا‬
‫ﺒﻪ ﻛﻞﺗﻠﻚ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲ ﺣﻄ ﺖ ﻋﲆ ﻣﻜ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪﻣﻪ اﻟﺠﻴ ﺶ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧ ﻲ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﺰﻳ ﺲﻳﻘﻴﻢ ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل ﻛﺎنﻳ ﺴ‬
‫ﺑﺎوا‬
‫ﺑﺎ‬‫ﻋﺸﻴ ﺔ ﻋﻴﺪ اﻟﻤﻴﻼد ﻋﺎم ‪1944 ،‬ﻛﺎن‬
‫ﺒﺮوا ‪Papachatzis‬‬
‫ﺒﻮ ﻫ ﺔ‪ .‬أﺧ‬
‫ﺒﺮو ﻫﺎ ﻣﺸ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺻﺎدرو ﻫﺎﻷﻧﻬﻢ اﻋ‬‫ﺒﻊ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺷﺎ ﻫﺪ اﻟﺠﻨﻮد أوراق دﻳﻨﺎخ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﺤﻠﻮل ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻛﺎن ‪Papachatzis‬ﻗﺪ‬‫ﺗﻬﻢ‪ .‬ﻟﻢﻳﻔﻌﻠﻮا ذﻟﻚ ﻗﻂ‪ .‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ‬
‫ﺑﻌﺪ أنﻳﻔﺤﺼﻮا ﻣﺤ‬‫أﻧﻬﻢ ﻟﻦﻳﻌﻮدوا إﻻ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬‫ﺘﺮﺟﻤ ﺔ‬
‫أﻧﻬﻰ اﻟ‬

‫ﺘﻤﻜﻦ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻣ ﻲ ‪1952‬و ‪1966.‬ﻟﻢﻳ‬‫ﺗﺰﻳ ﺲﺗﻌﻘ ﺐ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻋﻦ دﻳﻨﺎخ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل زﻳﺎرة زﻳﻮرخ ‪12‬ﻣﺮة‬
‫ﺑﺎﻛﺎ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺣﺎول ﺟﻮرج‬
‫ﺗﻞ ﻣﻊ اﻷﻟﻤﺎن ﺧﻼل‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻗﺎ‬
‫ُﻌ‬
‫ﺛﺮ واﺣﺪ ﻟﻪ ‪ ،‬وﻻ أي ﻣﻦ اﻷﻗﺎر ب أو اﻟﺠﻴﺮان أو اﻷﺻﺪﻗﺎء‪ .‬دﻳﻨﺎخ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ أ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌ‬
‫ﺗﻠ ﺖ ﺿﺪ اﻷﻟﻤﺎن‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺎ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻟﻢﻳﺬﻛﺮ اﺳﻤﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎن ‪ ،‬اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺤﺮ ب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻷوﱃ ‪ ،‬ر‬

‫ﺒﻌﺾ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ ‪-‬‬

‫ﺘﺮﺟﻤ ﺔ ﻟ‬
‫ﺗﺰﻳ ﺲ اﻟﻤﺬﻛﺮا ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻛﺎ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ واﻟﺤﺮ ب اﻷ ﻫﻠﻴ ﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬أﻋﻄﻰ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﺤﺮ ب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أدرك اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ اﻷﻟﻤﺎن اﻟﻤﻌﺎدﻳﻦ ﻟﻠﻨﺎزﻳ ﺔ ‪-‬و‬
‫ﺗﺬة اﻟﻼ ﻫﻮ ت وا‬
‫ﺜﻴﻮﺻﻮﻓﻴﻴﻦ وأﺳﺎ‬
‫ﺒﻨﺎﺋﻴﻦ واﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻮى‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ وﻓ ﻲ ‪Tectonic Lodge ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻛﺎن ﻋﻀ ًﻮا رﻓﻴﻊ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺬﻛﺮا ت داﺧﻞ داﺋﺮة ﻓﻠ ﺴﻔﻴ ﺔ ﻗﺮﻳ‬‫ﺘﻔﺎظ‬
‫ﻓ ﻲ اﻷﻳﺪي ‪،‬ﺗﻢ اﻻﺣ‬
‫ﺘﺎ ب‬
‫ﺒﺮوا اﻟﻜ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺮ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻋ‬
‫ﺒﻮا ﻓ ﻲ ﻧﺸﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت إﱃ داﺋﺮة أﻛ‬
‫ﺘﺎ ب ﻋﲆ ﻣﺤﻤﻞ اﻟﺠﺪ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻟﻢﻳﺮﻏ‬
‫ﻟﻘﺪ أﺧﺬ اﻟﻤﺎﺳﻮﻧﻴﻮن اﻟﻜ‬
‫ﺑﻪ ﻟﻠﻘﻠ ﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬‫ﺘﻔﺎظ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ اﻻﺣ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﺣﻜﻤ ﺔ ﺣﻮل ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﺎ ‪ ،‬وﻳﺤ‬
‫ﺳﺎﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﻣﻘﺪ ً‬

‫ﺘ ﻲ دﺧﻠ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻴﻮﻧﺎن‬

‫ﺘﺮة اﻟ‬
‫ﺗﺰﻳ ﺲ ﻧﺸﺮﻳﻮﻣﻴﺎ ت دﻳﻨﺎ ش‪ .‬ﻛﺎن ذﻟﻚ ﺧﻼل اﻟﻔ‬
‫ﺗﺸﺎ‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺑﻌﺪ ﺧﻼﻓﺎ ت ﻗﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺮر ﺟﻮرج‬‫أﺧﻴ ﺮًا ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻨﺎﺋ ﺲ‬‫ﺟﺎ ﻗﻮﻳًﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺘﺠﺎ ً‬
‫ﺗﻮرﻳ ﺔ ‪7‬ﺳﻨﻮا ت ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1972.‬اﺣ‬
‫ﺘﺎ‬‫أﺻﻌ ﺐ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻦ دﻛ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴﻴﺎن‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ أﺣﺪ‬‫ﺒﻌ ﺔ اﻷوﱃ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻋﺎم ‪ ،‬ﺣﻜﻤﻮا ﻋﲆ اﻟﻄ‬‫ﺗﻮرﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺎ‬‫ﺘﺎ ب زﻧﺪﻳﻖ ‪-‬وﺳﻘﻮط اﻟﺪﻳﻜ‬
‫ﺒﺮوا اﻟﻜ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﺪواﺋﺮ ‪-‬اﻟﺬﻳﻦ اﻋ‬
‫ﺒﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﺤﺎﺿﺮ ﺷﺪﻳﺪًا وﻋﻨﻴ ًﻔﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﻣﻬ ً‬

‫ﺘ ﻲ ﻣﺰﺟ ﺖ ﻣﻌً ﺎ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ ﻣﺎﺿﻴﻪ ‪،‬‬

‫ﺒ ﻲ ﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت دﻳﻨﺎخ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻘﺮﻳ‬
‫ﺒ ﺔ واﻷﺳﻠﻮ ب اﻟ‬
‫ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻌﻮاﻣﻞ ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﺼﻌ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﻌﻮ‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬ﺟﻌﻠ ﺖ اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت أﻛ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊﺗﺠﺮ‬
‫ﺟﻨ ً‬

‫ﺘ ﻲﺗﻢﺗﺮﻣﻴﺰ ﻫﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪ 1000‬ﺻﻔﺤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﺮ ﻟﻔﻚ ﺷﻔﺮة اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟ ﺴﺮﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﻗﻠ ﺔ ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻘﻂ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﻮﻗ ﺖ واﻟﺼ‬

‫ﺑﻌﻨﻮان "وادي اﻟﻮرود"‪.‬‬‫ﺒﻌ ﺔ أﺧﺮى ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1979‬ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎن‬

‫ﺒﻊ ذﻟﻚ ﻃ‬
‫ﺗ‬
‫ﺑﻮﺟﻮده‪.‬‬‫ﺜﻨﺎء اﻟﻘﻼﺋﻞ اﻟﺬﻳﻦ ﻋﺮﻓﻮا‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻜﺎدﺗﻢ ذﻛﺮه ﻣﺮة أﺧﺮى ‪،‬‬
‫ﺘﺎ ب ﻣﺮة أﺧﺮى و‬
‫ﺘﻔﻰ اﻟﻜ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬اﺧ‬

‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻮاﺻﻠ ﺔ ﻋﻤﻠﻪ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﺼﻤ ﺖ ‪،‬ﺗﻮﻓ ﻲ ‪Papachatzis ،‬وﻟﻢﺗﺮﻏ ﺐ ﻋﺎﺋﻠ‬

‫ﺒﺢ رﺟ ﻼ ً‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ‪Papachatzis‬ﻣﺠﺮد ﻃﺎﻟ ﺐ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖﺗﻠﻘ ﻲ ﻣﺬﻛﺮا ت ‪Dienach ،‬ﻓﻘﺪ أﺻ‬ ‫ﻳﺠ ﺐ أن أﺷﻴﺮ إﱃ أﻧﻪ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻴﻮن ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻻﺟ‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺴﺎ ﻟﺠﺎﻣﻌ ﺔ‬ ‫ﺑﺎر ًزا ﻓ ﻲ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻹداري ‪ ،‬ور‬
‫ﺋﻴ ً‬ ‫ﺘﺮﻣﺎ ﺟﺪًا ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮه‪ .‬ﻛﺎن أﺳ ً‬
‫ﺘﺎذا‬ ‫ﻣﺤ ً‬
‫ﺋﻴ ﺲ ﻣﺠﻠ ﺲ اﻟﺪوﻟ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺤﻜﻤ ﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎن‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن رﺟ ﻼ ً‬
‫ﺒﺎ ﻟﺮ‬
‫ﺴﺎ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ﺔ اﻟﻔﻠ ﺴﻔﻴ ﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ وﻧﺎﺋ ً‬
‫وﻋﻀ ًﻮا ﻣﺆﺳ ً‬
‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺄﺻﺎﻟ‬‫ﺗﻪﻳﻌﻜ ﺲ إﻳﻤﺎﻧﻪ اﻟﺮاﺳﺦ‬
‫ﺑﺤﺪ ذا‬‫ﺜﻴ ًﺮا ﻓ ﻲ ﻧﺸﺮ أﻋﻤﺎل دﻳﻨﺎخ و ﻫﺬا‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬وﺧﺎﻃﺮ ﻛ‬
‫ﺑﻬﺎ ﺷﺎﺋ‬
‫ﺑﻤﺼﺪاﻗﻴ ﺔ ﻻﺗﺸﻮ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﻳ‬

‫ﺘﻘﻞ ‪Radamanthis Anastasakis‬اﻟﻤﺬﻛﺮا ت ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬اﻟﺬي‬

‫ﺘﻘﻂ اﻟﻨﺎﺷﺮ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻞ أنﻳﻠ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺛﻨﺎن وﻋﺸﺮون ً‬
‫ﻣﺮ ت ا‬
‫ﻗﺮر إﻋﺎدة ﻧﺸﺮ اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت اﻷﺻﻠﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق ﺻﻐﻴﺮ‪.‬‬

‫ﺑﺸ ﻲء‬‫ﺗﺰﻳ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎم‬

‫ﺑﺎﻛﺎ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺘ ﻲ ﻣﻨﻌ ﺖ‬
‫ﺑﺪون اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟ‬‫ﺗﻪ" ‪،‬‬
‫ﺘﻌﺎد‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ "اﺳ‬
‫ﺘﺎ بﻷول ﻣﺮة و‬
‫ﺘﺸﻔ ﺖ اﻟﻜ‬
‫ﻫﺬا ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻛ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت اﻷﺻﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﺎﻳﻘﺮ ب ﻣﻦ ﻗﺮن ﻣﻦ ﻛ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮدﺗﺮﺟﻤ ﺔ دﻗﻴﻘ ﺔ ﻟﻠﻨﺼﻮص "اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ" ﻟﻤﻌﻠﻤﻪ‪.‬‬
‫أﻛ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳﻜﻮن ‪21‬‬‫ﺑﻬﺎ‬‫ﻫﺬه ﻣﻬﻤ ﺔﻳﺠ ﺐ اﻟﻘﻴﺎم‬

‫ﻟﻘﺎرئ اﻟﻘﺮن أنﻳﻔﻬﻢ ﺣ ًﻘﺎ ﻣﺎﻳﺮﻳﺪ أنﻳﻘﻮﻟﻪ اﻟﻌﺸﺮون‪.‬‬

‫ﻳﻤﻜﻦاﻟﻘﺮن‬
‫رﺟﻞ‬
‫ﺷﺎرع‬ ‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﺼﻔﻴ ﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت ﻏﻴﺮ ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ‬

‫ﺑ‬‫ﺘﻮى ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻋﺪمﺗﻐﻴﻴﺮ أي ﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟ‬‫و ﻫﻜﺬا ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎن ﻟﺪى‬
‫ﺜﻐﺮا ت اﻟ‬
‫ﺑﺪون اﻟ‬
‫ﺑ ﺴﻂ و‬
‫ﺑﻠﻐ ﺔ أ‬‫ﺒﻞ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆﺗﺠﺮ‬
‫ﺒﻜﺮة واﻟ‬
‫ﺑﺤﻴﺎة دﻳﻨﺎخ اﻟﻤ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫اﻟﻤ‬
‫رواﻳ ﺔ دﻳﻨﺎخ‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ وﺟﻬ ﺔ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗﻪ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻪ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﺬا دﻳﻨًﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎخ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻏﻴﺮ تﺳﺠﻼ‬
‫ﻟﻘﺪ ﺣﺎوﻟ ﺖ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﺠﻮ ﻫﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻘﺼ‬
‫ﺑ ﺔ دﻳﻨﺎخ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻨﺎول اﻟﺠﻤﻴﻊ ‪،‬ﻷﻧﻪ إذا ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺠﺮ‬
‫ﺜﺮ وﻻ أﻗﻞ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﺪﻓ ﻲ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻫﻮ ﺟﻌﻠﻪ ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻻأﻛ‬
‫ً‬ ‫ﻧﻈﺮي ﻟﻠﺤﻴﺎة‬
‫ﺗﻚ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ‪-‬وﻟﺪﻳﻪ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆﺗﻐﻴﻴﺮ ﻧﻈﺮ‬‫ﺛﻮرﻳ ﺔ ‪-‬و ﻫﻮ أﻣﺮ أدرﻛﻪ اﻟﻤﺎﺳﻮﻧﻴﻮن‬‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت‬
‫ﺘﺎ بﻳﺤ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﻜ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺬري‪.‬‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‬
‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ واﻟ‬

‫ﺘﺎ ب‬
‫ﺒﻌ ﺔ ‪1979‬ﻣﻦ اﻟﻜ‬
‫ﺑﻴﻦﻳﺪﻳﻚ ﻣﻊ ﻣﻠﺨﺺ ﻣﻦ ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻃ‬‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﻌﺪ أن ﻋﺮﻓ ﺖ ﺧﻠﻔﻴ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻘﺼ ﺔ اﻟﻔﺮﻳﺪة ‪،‬ﺳﺄودع اﻟﻤ ﺴ‬‫اﻵن‬
‫ﺒﺮوﻓﻴ ﺴﻮر ‪Papachatzis ،‬اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ﻋﺮف ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ‬
‫ﻟﻠ‬

‫دﻳﻨﺎخ‪:‬‬

‫ﺗﺶ ‪،‬‬
‫ﺑ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻨﺼﻮص ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ ﺧﻴﺎﻟ ﻲ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻘﺪ أن إﻟﻬﺎم وﻛ‬
‫ﺘﺮﺟﻢ اﻟﻨﺼﻮص اﻷﺻﻠﻴ ﺔﻳﻌﺮف دﻳﻨﺎخ ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ‪.‬ﻳﻌ‬
‫ﻛﺎن ﻣ‬
‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﺑﻤﺎ أﺿﺎف أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﺷﻴﺎءه اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪ ،‬ر‬ ‫ﺗﻪ‪ .‬ر‬
‫ﺑﺤﻴﺎ‬‫ﺒﻄ ﺖ‬
‫ﺗ‬‫ﺘ ﻲ ار‬
‫ﺘﺨﺎﻃﺮ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻇﺎ ﻫﺮة ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﻌﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺜﺎﻗ‬
‫ﺗﻪ اﻟ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆﺗﻌﻠﻴﻤﻪ وﻗﺪرا‬
‫ﺑﻮﺿﻮح‪ .‬اﻟﻤﺆﻛﺪ ﻫﻮ أن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻨﺼﻮﺻﻪ ﻫ ﻲﺗﺠﺎر ب‬‫ﺘ ﻲﻳﺼﻔﻬﺎ وﻳﻌﺮﺿﻬﺎ‬
‫ﻟﻢﻳﺮ أوﻳﻌﻴ ﺶ ﻛﻞ اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴ ﺔ ذا ت وﺿﻮح ﻻﻳﺼﺪق ‪-‬ﻇﺎ ﻫﺮة‬
‫ﺛ ﺖ ﻟﻪ ﻇﺎ ﻫﺮة ﻣﻴ‬
‫ﺗ ﻲ وﺣﺪ‬
‫ﺒﻞ اﻵ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒ ًﻘﺎ ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻬﺎ ؛ ﻟﻘﺪ ﻋﺎ ش ﻣ ﺴ‬‫ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻣﺮ‬
‫ﺑﺪءًا ﻣﻦ اﻟﻌﻘﻮد اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ‬‫ﺒﻪ ‪ ،‬ﻣﺎﺳﻴﺤﺪ ث ﻋﲆ اﻷرض‬
‫ﺒ‬‫ﺑﺴ‬‫ﺜﺎﻓ ﺔ واﻟﺨﺸﻮﻧ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻜ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺗﺨﺎﻃﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻔ ﺲ ﻧﺎد ًرا ﻣﺎﺗﺤﺪ ث‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪".‬‬ ‫ً‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻟﻨﺎ اﻵن ‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‬ ‫ﺒﺢ‬
‫ﺘﻰ ﻋﺎم ‪3906‬م ‪ ،‬أﺻ‬
‫اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﺣ‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺒﻞ ‪...‬‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗﺮﻛﻜﻢ ﻣﻊ ﻣﺬﻛﺮا ت دﻳﻨﺎ ش ‪ ،‬ﻗﺼ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻵن ‪ ،‬أ‬

‫أﻛﻴﻠﻴﺎسﺳﻴﺮﻳﺠﻮس‬
‫ﻣﺎﻳﻮ ‪2015‬‬
Machine Translated by Google

‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت اﻷوﱃ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺬﻛﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‬
‫ﻳ‬

‫ﺘ ﻲ اﻟﺤﺰﻳﻨ ﺔ ‪ ،‬ﺷﻴ ًﺌﺎ‬

‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦﺳﺮد ﻗﺼ‬ ‫ﺘ ﺐ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻛﻞﻳﻮم ﺣ‬
‫ﺘﻰ أ‬ ‫ﺒﺮ( ‪1918‬ﻗﺮر ت أن أﻛ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻛﺎﻧﻮن اﻷول )دﻳ ﺴﻤ‬
‫اﻟ‬

‫ﻓﺸﻴ ًﺌﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺒﺪاﻳ ﺔ إﱃ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﺳﻌﺪ ﺷﺨﺺ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻷرض‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻣﺮ ت إﺣﺪى ﻋﺸﺮةﺳﻨ ﺔ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ‬
‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖﺗﻌ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺧﻼل أول واﺣﺪ وﻋﺸﺮﻳﻦ ً‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﺰاء أو ﺷ ﻲء ﻣﺎﻳﺠﻌﻠﻨ ﻲ ﻣﺸﻐﻮﻻً‪.‬‬‫ﺗﻮق إﻟﻴﻪ اﻵن ﻫﻮ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻻﺗﻄﺎق‪ .‬اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي أ‬
‫اﻟﺤﻴﻦ ‪-‬أﺣﺪ ﻋﺸﺮ ً‬

‫ﺘﻬ ﻲ ﻣﻊ آﻧﺎ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﺻﺤﻴﺤًﺎ أن ﻫﺬا اﻟﺤ ﺐ ﻛﺎن ﻟﻪ‬

‫ﺘﻬﺎء ﻧﻌﻴﻢ ﻻﻳﻨ‬
‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ ‪،‬ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم اﻟ ﺴﻌﻴﺪة ﻣﻦ اﺷ‬‫ﺒﺪو اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻰ اﻵن ‪ ،‬وأن ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻗﺪﺗﻼﺷﻰ‪ .‬ﻻ ‪ ،‬ﻻ أﺻﺪق ذﻟﻚ‪.‬ﺗ ﺴﻊﺳﻨﻮا ت‬
‫ﺗ ﺖ ﻟ ﺴﻨﻮا ت ﻋﺪﻳﺪة ﺣ‬
‫ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﺣﺰﻳﻨ ﺔ ﻻﻳﻤﻜﻦ إﺻﻼﺣﻬﺎ ‪ ،‬وأن آﻧﺎ ﻗﺪ ﻣﺎ‬
‫ﺑﺪوﻧﻬﺎ ‪...‬‬‫ﻛﺎﻣﻠ ﺔ‬

‫ﺜﻮر ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺘﺎج إﱃ إﻏﻼق ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ اﻟﻌ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ذﻟﻚ؟"ﻳ ﺴﺄﻟﻮﻧﻨ ﻲ‪ .‬أﻓﻬﻢ‪ .‬أﺣ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻤﺮ ﻓ ﻲﺗﻌﺬﻳ ﺐ ﻧﻔ ﺴﻚ‬
‫"ﻟﻤﺎذاﺗ ﺴ‬

‫ﺗﺨﻴﻞ اﺳﻤﻬﺎ‬
‫ﺒﻌﺾ‪ .‬ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺑﻌﻀﻨﺎ اﻟ‬‫ﺒﺎ ﻋﺎدﻳًﺎ‪ .‬ﻛﻨﺎ ﻻ ﻧﺰال ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ وﻗﻌﻨﺎ ﻓ ﻲ ﺣ ﺐ‬
‫ﺒﻨﺎ ﺣ ً‬
‫أﻧ ﺖ ﻻﺗﻌﺮف‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﺣ‬
‫ﺑﺠﻮار اﺳﻤ ﻲ‪.‬‬

‫ﺒﺮ آﻧﺎ ﻗﻂ ﻫﻮ اﻟﻮﺣﻴﺪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠ ﺖ أﻧﺎ‪ .‬ﻟﻢﻳﺮى أي ﺷ ﻲء‬

‫ﺘ‬‫ﺑﺪًا! ﻟﻢﻳﻌ‬
‫ﺒﻬﺎ أ‬
‫ﺒﺮ ﻟﻢﻳﺤ‬
‫ﺗﻨﺎ وأرﺳﻠﻬﺎ إﱃ اﻟﻘ‬
‫ذﻟﻚ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ﺟﻠ ﺐ اﻟﺪﻣﺎر إﱃ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺒﺮ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻄﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﻄﻘ ﺲﺳﻴ ًﺌﺎ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ﻫﺎ ﻟﻦ أ‬

‫ﺗﺰﺣﺰح ﻋﻦ ﺷ‬ ‫ﺗ ﻲ اﻟ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ ﺻﻐﻴ ﺮًا ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أﺣﺪق ﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﺎﻓﺬ‬
‫ﺘﻤﺮ اﻟﻄﻘ ﺲ‬
‫ﺗﻤﻨﻰ أنﻳ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ أ‬‫ﺘ ﺴﻤﻴﻦ ﻟﻔﻜﺮة ﺣ ﺴﺎء داﻓ ﺊ وﺳﺮﻳﺮ ﻣﺮﻳﺢ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬
‫ﺒ‬‫واﺣﺪ ﻣﻦ ﻫﻨﺎك! رأﻳ ﺖ اﻟﻨﺎسﻳ ﺴﺎرﻋﻮن ‪ ،‬ﻣ‬

‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻰﻳﻜﻮن ﻟﺪي ﻓﺮﺻ ﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﺮؤﻳ‬
‫ﺣ‬

‫ﺒﺪو ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﺪﻳﻢ اﻟﻠﻮن ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ؟ "اﻧﺎ اﻓﻜﺮ‪.‬‬

‫ﺑﻪ آﻧﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ؟ ﻛﻴﻒﻳ‬‫"ﻣﺎ اﻟﺬيﺗﺸﻌﺮ‬

‫ﺒﺢ ﺷﻮﻗ ﻲ ﻫﺪﻓﺎ ً ﻟﻠﺤﻴﺎة ‪ ،‬وﺧﻼﺻ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪة ‪...‬‬

‫ﺘﻄﺮﻳﺰ ﻫﺎ ‪ ،‬أﺻ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺎح ‪ ،‬ﻣﻤ ﺴﻜ ﺔ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺿﻮء اﻟﻤﺼ‬
‫وﻋﻨﺪﻣﺎ رأﻳ‬

‫ﺒﺤ ﺖ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺪﻳﻘ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬أﺻ‬
‫ﺘﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﻓﺮص ﺣﺪو ث آﻧﺎ وﻋﺎﺋﻠ‬
‫ﺴﺎ ﺟﻴﺪًاﻷن اﻟﻌﺎﺻﻔ ﺔﺳ‬
‫ﺗﻤﻨﻰ ﻃﻘ ً‬
‫ﻓ ﻲ أﻳﺎم اﻟﻌﻄﻼ ت ﻓﻘﻂ ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺗﺮة‪ .‬ﻛﺎن ﻋﻠ ﻲ أن أﺣﻴﻴﻬﺎ وﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺰي ﻟﻮاﻟﺪﻳﻬﺎ أنﻳﺮاﻧ ﻲ ﺧﺠ ﻼ ً ﻣﻦ اﻟﺤﺮج‪.‬‬
‫ﺘﻮ‬‫ﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ‪.‬‬‫ﺒﻞ وﻗ ﺖ ﻗﺼﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﻐﺎدرة ﺷﻘﻴﻘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻟﻠﺪراﺳ ﺔ ‪،‬ﺗﻌﺮﻓ ﺖ ﻋﻠﻴﻪ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻠ ﺖ ذﻟﻚﺳﻌﻴﺪة! ﻗ‬
‫ﻛﻢ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪ .‬ﻟﻢ أﻛﻦﻷﺟﺪ‬
‫ﺒﺎدر‬
‫ﺘﺎج ﻣ‬
‫ﺑﺂﻧﺎ ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻧ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻪ أن ﻣﻌﺮﻓ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬أﻗ ﺴﻢ‬‫ﺒ ﺖ ﻋﺪة ﻣﺮا ت‬
‫ﻟﻘﺪ دﻋﺎﻧ ﻲ إﱃ ﻣﻨﺰﻟﻪ وذ ﻫ‬
‫ﺑﻌﻤﻖ‪.‬‬‫ﺒﻜﺮةﻳﺪرﻛﻮن ذﻟﻚ ﺟﻴﺪًا وﻳﻔﻬﻤﻮﻧﻪ‬
‫ﺻﺎف وﻗﻮي ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻤﺮا ﻫﻘ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ٍ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺒﻮا‬
‫اﻟﺸﺠﺎﻋ ﺔ‪ .‬أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ أﺣ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ إﻋﻄﺎﺋ ﻲ ﻫﺪﻳ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ﺘﻰﺗ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ﺣ‬ ‫ﻓ ﻲ اﻷﻳﺎم اﻷوﱃ ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻜﻦ آﻧﺎ ﻗﺪ أدرﻛ ﺖ ﺷﻴ ًﺌﺎ ؛ ﻛﺎﻧ ﺖﺗ‬
‫ﺘﻄﻠﻊ ﻓﻘﻂ ﻟﺰﻳﺎر‬
‫ﺑﻴﻀﺎء‪" .‬ﻛﻴﻒ ﻧﻤ ﺖ‬‫ﺑ ﺲ‬
‫ﺗﺪﻳ ﺔ ﻣﻼ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻨﻴ ﺴ ﺔ ﻣﺮ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أول ﻣﺮة رأﻳ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ ﺴﻔﺮ أو أﻗﻼم اﻟﺮﺻﺎص اﻟﻤﻠﻮﻧ ﺔ‪ .‬ﻣﺎ زﻟ ﺖ أ‬
‫ﻛﻞ ﻣﺮة‪ :‬ﻛ‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ ‪،‬‬ ‫ﺗﺬﻛﺮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﻧﻪ ﺧﻼل ﻋﺎﻣ ﻲ اﻷﺧﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ اﻟ‬ ‫رﻣﻮﺷﻬﺎ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺪة اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ دﻓﻌ ﺔ واﺣﺪة؟"ﺗ ﺴﺎءﻟ ﺖ ﻣﻊ ﻧﻔ ﺴ ﻲ‪ .‬أ‬
‫ﺑ ﺔ ﻣﻌﻬﺎ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺗﺮ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت ﻣﻜ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﺟﻤﻴﻊ ﻫﻮاﻣ ﺶ دﻓﺎ‬

‫اﺳﻢ‪.‬‬

‫ﺘﻮح أﻣﺎﻣﻨﺎ ﻋﲆ‬

‫ﺘﺎ ب ﺿﺨﻢ ﻣﻔ‬
‫ﺘﻄﻊ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة ﻧﻔ ﺴ ﻲ وﻻﺣﻈ ﺖ ﻋﻴﻨ ﻲ داﻣﻌ ﺔ‪ .‬ﻛﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻏﺮﻓ ﺔ اﻟﺮﺳﻢ ﻣﻊ ﻛ‬
‫ﻓ ﻲﻳﻮم ﻣﻦ اﻷﻳﺎم ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺘﻔﻬﺎم ﺿﺨﻤ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﺧﻄﻴ ﺮًا ﺟﺪًا ‪-‬‬
‫ﺗﺨﺬ ت ﺷﻜﻞ ﻋﻼﻣ ﺔ اﺳ‬
‫ﺗﻬﺎ‪ .‬ا‬
‫ﺑﺪًا ﻧﻈﺮ‬
‫ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻟﻦ أﻧ ﺴﻰ أ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫ﺗﻬﺎ ﺟﺎﻟ ﺴ ﺔ‬
‫اﻟﻄﺎوﻟ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ واﻟﺪ‬
‫ﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺧﻄﻴ ﺮًا ﺟﺪًا ﻋﲆﺳﻨﻮا‬

‫ﺗﻬﺎ ﻋﲆ ﻋﺠﻞ وﺧﺮﺟ ﺖ ﻣ ﺴﺮﻋﺎ‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻣﻦ ﻧﻔ ﺴ ﻲ ‪ ،‬ﻣ ﺴﺤ ﺖ ﻋﻴﻨّﻲ ‪ ،‬وداع واﻟﺪ‬
‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ‪ .‬ﻏﺎﺿ‬‫ﺘﺎ ب‬
‫ﺒﺎدل ﻛﻠﻤ ﺔ أﺧﺮى وأﻏﻠﻘﻨﺎ اﻟﻜ‬
‫ﺘ‬‫ﻟﻢ ﻧ‬
‫ﺘﻰ أﻧﺎمﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ‪.‬ﺳﺄﻛﻮن اﻟﻠﻮم إذا ﻟﻢ أرا ﻫﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺑﻜﻴ ﺖ ﺣ‬

‫ﺗًﺎ ﻗﺎدﻣ ﺔ ﻣﻦ ﻏﺮﻓ ﺔ اﻟﺮﺳﻢ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﻇﻬﺮ أﺣﺪ اﻷﻳﺎم ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘ ﻲ إﱃ اﻟﻤﻨﺰل ‪،‬ﺳﻤﻌ ﺖ أﺻﻮا‬‫ﺒﻜﺮ ﻣﻦ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫ﻣﺮ أﺣﺪ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺟﻤﻊ أﻓﻜﺎري ﻛﺎن ﻋﻠ ﻲ أن أﺣﻴ ﻲ اﻟ ﺴﻴﺪا ت‪.‬‬
‫ﺒﻞ أن أ‬
‫ﺗﻬﺎ! ﻗ‬
‫دﺧﻠ ﺖ و‪ -‬ﻣﻦ ﻛﺎنﻳﻈﻦ ذﻟﻚ؟ ‪-‬ﻛﺎﻧ ﺖ آﻧﺎ ﻫﻨﺎك ﻣﻊ واﻟﺪ‬
‫ﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻨﻜﺮ ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠ ﺖ! ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺰﻳﺎرة ﻓﻜﺮ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬وﻛﺄن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻟﻢﻳﻜﻦﻳﺤﺪ ث‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺼ‬
‫ﺒ ﻲ أنﻳ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻼ ﺧﺠﻞ‬‫ﻛﺎﻧ ﺖ آﻧﺎ‬

‫ﺒﺤ ﺖ‬
‫ﺑﺤﻠﻮل اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻋﺪ ت ﻓﻴﻪ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻗﺪ أﺻ‬‫ﺒﺎ ﻟﻤﺪة ﻋﺎم أو ﻋﺎﻣﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺑﻌﻴﺪا ﻟﻠﺪراﺳﺎ ت‪ .‬ﻛﻨ ﺖ ﻏﺎﺋ‬‫ﺛﻢ ﺟﺎء دوري ﻟﻠﺬ ﻫﺎ ب‬
‫ﺒﺎﺷﺮة إﱃ ﻋﻴﻨ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﺎد ت أنﺗﻨﻈﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻣ‬
‫ﺘ ﻲ اﻋ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻢﺗ‬
‫ﺘ ﻲ رأﻳ‬
‫ﺳﻴﺪة ﻻﺋﻘ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮا ت اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻋﲆ ﻛﻞﺳﺆال ﻓ ﻲ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﻜﻮﻳﻦ ﺟﻤﻠ ﺔ‪ .‬اﺣﻤﺮ ﺧﺠ ﻼ ً وأﺟ‬
‫ﺑﻀﻊ ﻛﻠﻤﺎ ت ﻟ‬‫ﺜﻞ اﻷﺣﻤﻖ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﲆ ﻧﻄﻖ‬ ‫ً‬
‫ﻓﺎرﻏﺎ ‪ ،‬ﻣ‬ ‫وذ ﻫ ﺐ ﻋﻘﻠ ﻲ‬
‫اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ أﺣﺎدﻳ ﺔ اﻟﻤﻘﻄﻊ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖﺳﻌﻴﺪًا ﺟﺪًا ‪...‬‬

‫ﺑﺆﺳ ﻲ؟‬‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ‬

‫ﺘﻰ أ‬ ‫ﺗﻜﺮا ًرا‪ .‬ﻣﺎ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ ﻓﻌﻠﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺣ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻣﺮا ًرا و‬‫ﺘﻘ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﻟ‬
‫اﻵن أﻋﻮد إﱃ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻄﻤ ﺲ اﻟﺤﺮوف‪ .‬اﻧﻪﺳﺨﻴﻒ‪-‬‬
‫ﺑ ﺔ ‪،‬ﺗﻨﻬﻤﺮ دﻣﻮﻋ ﻲ ﻋﲆ اﻟﺤ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﻜ‬
‫أ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻰ اﻵن ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺎﻳﻜﻔ ﻲﻷﻋﺮف‬

‫ﺒﺎري ﻋﺪة ﻣﺮا ت ﺣ‬
‫ﺜﻞ ﻃﻔﻞ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﻢ إﺧ‬
‫ﺒﻜ ﻲ ﻣ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ أنﻳ‬
‫ﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ً 32‬‬
‫أﻋﺮف ‪-‬ﻟﺮﺟﻞﻳ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴ ﻲ‪ .‬ﻟﻜﻦ أرﺟﻮكﺳﺎﻣﺤﻨ ﻲ‪.‬‬‫ذﻟﻚ ﺟﻴﺪًا‬
‫ﺜﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬
‫ﺑﺎﺋ ﺲ ﻋﺎﻧﻰ اﻟﻜ‬‫أﻧﺎ ﻣﺠﺮد رﺟﻞ‬

‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬أﻋﺰ أﺻﺪﻗﺎﺋ ﻲ ‪،‬‬

‫ﺒﺮ واﻟﺪ‬
‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬أﻣﻴﻠﻴﺎ‪ .‬ﻟﻢ أﺧ‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟﻤﻘﺮ‬
‫ﺜﻨﺎء ﺻﺪﻳﻘ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﻨﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻻ أﺣﺪ‬
‫ﻟﻢﻳﻌﺮف أﺣﺪ ﻋﻦ ﺣ‬
‫ﺘ ﻲ وﻣﺮﺿ ﻲ!‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻄﻠ ﻲ! ﻛﻢ ﻋﺎﻧ ﺖ ﻣﻦ ﻣﺼﻴ‬

‫ﺒﻜ ﻲ ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﺬﻛﺮكﻳﺎ أﻣ ﻲﺗ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ أن أﻛﻮن ﻛ‬
‫ﺘﻔﻴﻬﺎ‪ .‬أ‬ ‫ﺒﻜ ﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﻔ ﻲﺗ‬
‫ﺘﻰ اﻵن ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻋﲆ ﻓﺮا ش اﻟﻤﻮ ت ‪ ،‬ﻻﺗﺰال ﻛ‬
‫وﺣ‬
‫ﺒﺮك واﻟﺪﻳﻬﺎ أﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺷ ﻲء آﺧﺮ‬
‫ﺛﻨﺎء ﻣﺮﺿﻬﺎ ‪ ،‬وأﺧ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬أ‬
‫ﺒ ﺖ إﱃ ﻣﻨﺰﻟﻬﺎ ﻟﺮؤﻳ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻚ ذ ﻫ‬
‫اﻟﻠﻴﻞ وﻻ أﻋﺮف ﻣﺎذا أﻓﻌﻞ‪ .‬أ‬
‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺮؤﻳ‬‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﻬﺎ‪ .‬ﻟﻢﻳ ﺴﻤﺤﻮا ﻟ ﻲ ﺣ‬
‫ﺑﺮؤﻳ‬‫ﺑﻪ ‪ ،‬وﻻ أﻣﻞ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬وﻟﻢﻳ ﺴﻤﺤﻮا ﻟﻚ‬‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻴﺎم‬

‫ﺗﻨﺎ اﻟ ﺴﺮﻳ ﺔ ﻋﺪة أﺷﻬﺮ‪ .‬ﻻ أذﻛﺮ أي ﻣﻮﺳﻢ ﻛﺎن‪ .‬ﻫﻞﺗﺤﺪ ث ﻋﻨﺎ اﻵﺧﺮون؟ ﻻ أذﻛﺮ ذﻟﻚ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺒﺮ ‪1918‬داﻣ ﺖﺳﻌﺎد‬
‫‪4‬دﻳ ﺴﻤ‬

‫ﺗﺨﺬ ت‬
‫ﺘﻚ ‪ ،‬وا‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ‬‫ﺒﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻞ أﻓﻜﺎري ‪ ،‬ﻛﻞ أﻣﻠ ﻲﺗﺸﻜﻠ ﺖ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﺬﻛﺮه ﻫﻮ أﻧ ﺖ‪ .‬ﻛﻞ ﺧﻄ‬
‫اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي أ‬
‫ﺷﻜﻠﻚ‪.‬‬

‫ﺘﻘﻠ ﺔ ﻣﺎﻟ ًﻴﺎ‬

‫ﺗﻬﺎ ﻋﻼﻣ ﺔ ﺟﻴﺪة وﻛﻨ ﺖﺳﻌﻴﺪًا ﺟﺪًاﻷﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺘ‬
‫ﺛﻢ ﻋﺮﺿ ﺖ ﻋﻠ ﻲ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻋ‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻌﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺒﺪء ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺎل ﻟ‬‫ﺗﻬﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ وﻓﺮ ت أﺧﻴ ﺮًا‬
‫ﺗ ﺖ واﻟﺪ‬
‫ﺛﻢ ﻣﺮ ﻋﺎم آﺧﺮ‪ .‬ﻣﺎ‬‫ﺛ ﺔ أﺷﻬﺮ‪.‬‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﻬﺎ ﻛﻞ‬
‫ﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ رؤﻳ‬
‫و‬
‫ﺒ ﺐ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ ﻣﺨﻄﺄ‪.‬‬
‫ﺗﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﺮﺿ ﺖ أن وﻓﺎة واﻟﺪ‬
‫ﺘ ﺐ ﻟ ﻲ ﻗﺎﺋﻠ ﺔ إﻧﻬﺎ ﺣﺰﻳﻨ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬اﻓ‬
‫ﺗﻜ‬

‫ﺑﺸﺄن وﺿﻌﻪ اﻟﻤﺎﻟ ﻲ‪.‬‬‫ﺒﻞ ‪ ،‬وﻛﺬ ب ﻋﻠﻴﻬﺎ‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻇﻬﺮ ذﻟﻚ اﻟﺮﺟﻞ وﺳﺄل واﻟﺪ آﻧﺎ ﻋﻦﻳﺪ ﻫﺎ ﻟﻠﺰواج ‪،‬ﺗﻮﺳﻞ إﻟﻴﻬﺎ واﻟﺪ ﻫﺎ أنﺗﻘ‬
‫ﺘﻐﻞ‬
‫ﺑﻌﺪ وﻓﺎة آﻧﺎ ‪ ،‬ﻋﺮﻓ ﺖ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﺣﻮل ﻛﻴﻒ اﺳ‬‫ﺗﻬﺎ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻓﺸﻴ ًﺌﺎ‪ .‬ﻓﻘﻂ‬
‫ﺘﻮﺳﻞ ﻣﻌﻬﺎﻷﺷﻬﺮ ‪ ،‬و ﻫﻮﻳﻨﺤﻨ ﻲ إراد‬
‫ﻇﻞﻳ‬
‫ﺒﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻷﻟﻢ ﻓ ﻲ ﻗﻠ‬‫ﺗﻬﺎ ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬ﻟﺸﻌﺮ ت‬
‫ﺘﻬﺎﺗﺠﺎ ﻫﻪ‪ .‬ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖ واﻟﺪ‬
‫ﺒﻬﺎ وﻋﺎﻃﻔ‬
‫واﻟﺪ ﻫﺎ ﺣ‬

‫ﺑﺪ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ إﱃ أي‬

‫ﺒﻬﺎ إﱃ اﻷ‬
‫ﺗﺤﻄﻴﻢ ﻗﻠ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺟﻌﻞ واﻟﺪ ﻫﺎ ﻏﻴﺮﺳﻌﻴﺪ و‬‫ﺘﺤﺪ ث إﻟ ﻲ أﻣﻴﻠﻴﺎ ﻋﻦ ﻣﺪىﺗﻤﺰق آﻧﺎ‬
‫ﺘﻰ اﻵنﺗ‬
‫ﺣ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ‬
‫ﺜﻬﺎ أﻣﻴﻠﻴﺎ ﻋﲆ ﻣﻐﺎدرة اﻟﻤﻨﺰل ﻣ‬
‫ﺗﺤ‬‫ﺑﻴﻦ ذراﻋﻴﻬﺎ ﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت و‬‫ﺒﻜ ﻲ‬
‫ﻣﺪىﺳﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ذﻟﻚﺗﻌﺎﻧ ﻲ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗ‬
‫ﺗﺨﺎذ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة‪.‬‬
‫ﺑﺪًا ا‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أ‬
‫ﺗﺴ‬

‫ﺗﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﺧﻄﻮة‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻣﻦ أ‬

‫ﺗﻬﺎ ‪-‬أنﺗﻄﻴﻊ آﻧﺎ واﻟﺪ ﻫﺎ ‪-‬ﻋﺎﻟﻘ ﺔ ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨﻬﺎ وﺣﺪد‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻮ‬‫ﺗﻬﺎ اﻷﺧﻴﺮة‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ أﻣﻨﻴ ﺔ واﻟﺪ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓﻜﺮة اﻟ‬
‫ﺘﻬﻠﻜ‬
‫ﻓﻬﻢ ﺧﺎﻃ ﺊ ﻟﻠﻮاﺟ ﺐ ‪ ،‬اﺳ‬

‫ﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ‬
‫ﺗ ﻲ‪ .‬ﻣﺎ زاﻟﻮا ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﻪ‪ .‬ﻃﻠ ﺐ ﻣ ﺴﺎﻋﺪ‬‫ﺘﻘﻴ ﺖ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻨ ﻲ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ‪ .‬ﻛﺎن ﺷﻘﻴﻖ آﻧﺎﻳ‬
‫ﺒﺎحﺗﻠﻘﻴ ﺖ رﺳﺎﻟ ﺔ ﻣﻦ واﻟﺪ‬
‫ذا ت ﺻ‬
‫ﺘﻘﺪﻣﻪ ﻟﻬﺎ؟ "ﺳﺄﻟﻨ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻌﻴ ﺶ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أي ﻇﺮوف؟ ﻣﺎذا ﻟﺪﻳﻚ ﻟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻛﻴﻒﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﺰواج ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺮﺟﻞ‪ " .‬ﻫﻞ ﻓﻜﺮ ت ً‬‫إﻗﻨﺎﻋﻬﺎ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا‪.‬‬
‫ﺒﻪ ﻛ‬
‫ﺑﻜﻴ ﺖ ‪،‬ﻷﻧﻨ ﻲ أﺳﺎء ت إﱃ ﺷﺨﺺ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺤ‬
‫ﺛﻢ ﻋﺪ ت إﱃ اﻟﻤﻨﺰل و‬‫ﺘﻪ ‪،‬‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ ﺖ ﻣﻨﻪ اﻟﻤﻐﺎدرة ‪ ،‬وﺷ‬
‫ﻃﻠ‬

‫ﺒﺎري ﻋﲆ اﻟﺰواج ﻣﻨﻪ رﻏﻤﺎ ً ﻋﻨ ﻲ"‪.‬‬

‫ﺑﺪ تﺳﻌﻴﺪة‪ .‬ﻗﺎﻟ ﺖ‪" :‬ﻻﺗﻘﻠﻘ ﻲ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻬﻢ إﺟ‬‫ﺘﻬﺎ ﻋﺪة ﻣﺮا ت‪.‬‬
‫ﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ رؤﻳ‬

‫ﺘﻬﺎ ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬واﻗﻔ ﺔ أﻣﺎﻣ ﻲ ‪،‬‬

‫ﺗﻬﺎ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬آﺧﺮ ﻣﺮة رأﻳ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻃﻮل ذﻟﻚ ‪-‬ذﻛﺮﻳﺎ‬
‫ﺗﻲ ‪-‬‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻟ‬
‫ﺘﻔﺎؤل‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻀﺤﻚ‪ .‬ﻟﻢ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺋﻤﺎ ﺣﻴ ﺔ وﺣﻴﻮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨ ﻲ‪ .‬ﻟﻢﺗﻜﻦ ﺣﺰﻳﻨ ﺔ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺘﻈﻞ دا ً‬
‫ﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﲆ ﺷﻌﺮ ﻫﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ أز ﻫﺎر اﻟﺮﻳﺎح‬
‫ﺑﺸﻔ‬‫ﺘﺤﺪﻳﻖ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﻛﻨﺎ ﻋﲆﺗﻠ ﺔ "ﻟﺪﻳﻨﺎ"‪ .‬ﺿﻐﻄ ﺖ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻊ اﻟ‬
‫أﺳ‬
‫اﻟﻤﺰ ﻫﺮة‪.‬‬

‫ﺒﻜﺮا"‪.‬‬
‫ﺑﺪ ﻟ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﻤﻨﺰل ﻣ‬ ‫ﻗﺎﻟ ﺖ "ﻳﻜﻔ ﻲ اﻟﻴﻮم ‪ ...‬ﻟﻨﻌﺪ ‪ ...‬ﻻ‬
‫ﺘﻀﻌﻪ ﻋﲆ رأﺳ ﻲ؟ "‬ ‫ً‬
‫إﻛﻠﻴﻼ ﻣﻦ ز ﻫﻮر اﻟﺮﻳﺎح‪ .‬ﻫﻞﺳ‬ ‫"ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮة اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ﻧﺤﻦ ﻫﻨﺎﺳﺄﺻﻨﻊ‬

‫"أوﻋﺪﻧ ﻲ أﻧﻨ ﻲﺳﺄراك ﻣﺮة أﺧﺮى ؛ أﻧﻬﻢ ﻟﻦﻳﻨﺤﻨ ﻲ ﻋﻠﻴﻚ ‪".‬‬

‫ﺗ ﻲ إﱃ ﻫﻨﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ "،‬وﻋﺪ ت ‪" ،‬أﻗ ﺴﻢ ﻟﻚ أﻧﻨﺎﺳﻨﻌﻮد‪".‬‬

‫"ﺳﻮف ﻧﺄ‬

‫ﺑﺎﻟﺮاﺣ ﺔ‪ .‬ﻣﺎذا ﻛﻨ ﺖ أﻗﻮل؟ ﻧﻌﻢ‬‫ﺒﺎء‬

‫ﺑﺪًا ‪ ...‬ﻟﻘﺪ أﻣﺮﻧ ﻲ اﻷﻃ‬
‫ﺒﺮ( ‪1918‬اﻵﻻم اﻟﻠﻌﻴﻨ ﺔ ﻻﺗﺰول أ‬
‫اﻟ ﺴﺎدس ﻣﻦ ﻛﺎﻧﻮن اﻷول )دﻳ ﺴﻤ‬

‫ﺘﺮة‬
‫ﺒ ﺐ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻔ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟ ﺴ‬‫ﺘﻐﺮق اﻷﻣﺮ ﻣﻨ ﻲ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﺬ ﻫﺎ ب ﻓ ﻲ رﺣﻠ ﺔ‪ .‬اﺳ‬
‫ﺒ ﺖ ﻣﻨ ﻲ واﻟﺪ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ! ذا تﻳﻮم ﻃﻠ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﺰوج ﻓﻴﻬﺎ آﻧﺎ‪ .‬ﻻﺗﻠﻮﻣﻮ ﻫﺎ ‪...‬‬
‫ﺘﺮض أنﺗ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻤﻊ إﱃ أي ﺷﺨﺺ وﻻ ﻫ ﻲ ﺣﺬرة‬

‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ ﻓﻘﺪان اﻟﻮزن‪ .‬ﻗﺎل زوﺟﻬﺎ إﻧﻬﺎ ﻟﻦﺗ ﺴ‬‫ﺑﻌﺪ ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺰﻓﺎف‪ .‬ﻟﻘﺪ‬‫ﺗﻮﻓﻴ ﺖ آﻧﺎ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ إرﺿﺎع ﻃﻔﻠﻬﺎ ‪...‬‬
‫ﺒﻞ أنﺗ‬
‫ﺗﺖ ﻗ‬
‫ﺒﻐ ﻲ ﻟﻬﺎ اﻹﻧﺠﺎ ب‪ .‬ﻣﺎ‬
‫ﺒﺎء أﻧﻪ ﻻﻳﻨ‬
‫ﺒﺮ ﻫﻢ اﻷﻃ‬
‫ﺘﻬﺎ‪ .‬أﺧ‬
‫ﺑﺸﺄن ﺻﺤ‬

‫ﺘﻰ ﺻﺪري‪ .‬اﻟﺸﺮﻛ ﺔ‬

‫ﺘ ﻲﺣ‬
‫ﺑﺄي ﺷﺨﺺ‪ .‬ﻧﻤﺎ ﺷﻌﺮي وﻟﺤﻴ‬‫ﺗﺼﺎل‬
‫ﺒﺤ ﺖ ﻣﻨﻌﺰﻟ ﺔ ﻟﻤﺪة ﻋﺎم دون أي ا‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﺪ ت ﻣﻦ اﻟﺮﺣﻠ ﺔ ‪ ،‬أﺻ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺷﺮﻛ ﺔ أﻣﻴﻠﻴﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ آﻧﺎ ﻣﺮﻳﻀ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻻﺗﺰال ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ أرد‬
‫اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟ‬

‫ﺒﺎ ب‪.‬‬ ‫ً‬

‫ﻃﺮﻗﺎ ﻋﲆ اﻟ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻇﻬﺮ أﺣﺪ اﻷﻳﺎم ﻣﻦ ﻋﺎم ‪1909‬ﺳﻤﻌ ﺖ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺢ! ﻫﺬا أﻧﺎ‪ .‬أﻣﻴﻠﻴﺎ! "‬

‫"اﻓ‬

‫ﺘﻘﺎط أﻧﻔﺎﺳﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔ ﻻﻟ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎد أﻋﻄﻴ‬
‫ﺑﻖ اﻟ ﺴﻔﻠ ﻲ و‬
‫رﻛﻀ ﺖ إﱃ اﻟﻄﺎ‬

‫ﺗﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﻴﻨﺎ ﻫﺎ ﺣﻤﺮاء‪.‬‬

‫ﺘﻬﺎ وأﻧﺎ ﻫﺰ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ!"ﺳﺄﻟ‬
‫ﺗ ﺖ؟ أﺧ‬
‫"ﻣﺎذا ﺣﺪ ث؟ ﻫﻞ ﻣﺎ‬

‫ﺘﻚ ‪".‬‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻌ ﻲ اﻵن‪ .‬إﻧﻬﺎﺗﺮﻳﺪ رؤﻳ‬
‫ﺘﻤﻊ ﻟ ﻲ! ﻋﻠﻴﻚ أنﺗﺄ‬
‫"اﺳ‬

‫ﺗﻨ ﻲ أﻣﻴﻠﻴﺎ أن آﻧﺎ ﻛﺎﻧ ﺖﺗ ﺴﺄﻟﻨ ﻲ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ‪ .‬وﻇﻠ ﺖﺗﻘﻮل إﻧﻬﺎﺗﺮﻳﺪ ز ﻫﻮر اﻟﺮﻳﺎح‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﻴﻮم ﻓﻘﻂﺳﻤﺢ زوﺟﻬﺎ‬
‫ﺒﺮ‬‫أﺧ‬
‫ﺘﻘ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻰ ﻻ ﻧﻠ‬
‫ﺒ ﺔ ﺟﺪًا‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻏﺎدر ﻋﻤﺪًا ﺣ‬
‫ﺒﺎء ﻗﺎﻟﻮا أن اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﻗﺮﻳ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ‪ .‬اﻟﻴﻮم ‪،‬ﻷن اﻷﻃ‬
‫ﻷﻣﻴﻠﻴﺎ أنﺗﺨ‬

‫ﺘﻰ ﺣﻠﻮل‬
‫ﺘﻈﺮﻧﺎ ﺣ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ‪ .‬اﻧ‬
‫ﺒﺎﻟ ﻲ ﻫﻮ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أر آﻧﺎ وﻟﻮ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻣﻨﺬ زﻓﺎﻓﻬﺎ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫أول ﻣﺎ ﺧﻄﺮ‬
‫ﺘﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ آﻧﺎ ﺟﺎﻟ ﺴ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة إﱃ ﻏﺮﻓ‬
‫ﺒﺖ ﻣ‬
‫اﻟﻈﻼم‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻨﺰﻟﻬﻢ ﻣﻦ أرﻗﻰ اﻟﻘﺼﻮر ﻓ ﻲ اﻟﻮﻻﻳ ﺔ‪ .‬دﺧﻠ ﺖ أﻧﺎ وأﻣﻴﻠﻴﺎ وذ ﻫ‬
‫ﺒ ﺖ ﺧﺼﻼ ت ﺷﻌﺮ ﻫﺎ اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ ﻓ ﻲﺗ ﺴﺮﻳﺤ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﺪي ردا ًء ﺣﺮﻳﺮﻳًﺎ ور‬
‫ﺑﻞ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺮ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺖ ﻓ ﻲ وﺟﻬﻬﺎ اﻟﺬا‬‫ﺳﺮﻳﺮ ﻫﺎ‪ .‬ﻓﻘﻂ اﻟﺤﻼوة‬
‫ﺒﺮ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﺰال وﺟﻬﻬﺎﻳﻌ‬
‫ﺒﺮة ﻋﻦ اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﻤ ﺖ ‪ ،‬ﻣﻌ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ اﺳﻤ ﻲ‪ .‬ا‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﻄﻘ‬‫ﺷﻌﺮ ﻫﺎ اﻟﻤﻔﻀﻠ ﺔ‪ .‬اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻠﻪ‪.‬‬‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲﺗﻘ‬‫ﺘ ﻲو‬‫ﺗﻪ ﻓ ﻲ ﺧﺎﺻ‬ ‫ﻣﺪ تﻳﺪ ﻫﺎ‪ .‬أﺧﺬ‬

‫ﺑﻤﺎ أن‬
‫ﺑ ﺖ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ...‬و‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺑﻌﺪ أن اﻗ‬‫ﺗﻴ ﺖ! ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺪ أن أراك ﻟﻠﻤﺮة اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬واﻵن‬
‫ﺑﻮل! ﺟﺌ ﺖ! أﻧﺎﺳﻌﻴﺪﻷﻧﻚ أ‬‫"ﺟﺌ ﺖﻳﺎ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ‪" ...‬‬‫زوﺟ ﻲﺳﻤﺢ‬

‫ﺘﻌﺎﻓﻰ وﺳﻴﻜﻮن ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻋﲆ ﻣﺎﻳﺮام‪ .‬ﻇﻠ ﺖﺗﺸﺪﻳﺪي ﻧﺤﻮ‬

‫ﺘ‬‫ﺗﻬﺎ أﻧﻬﺎﺳ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺘﻮﻗﻒ‪ .‬أﺧ‬
‫ﺒ ﺖ ﻣﻨﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐﺳﺮﻳﺮ ﻫﺎ وﻃﻠ‬‫رﻛﻌ ﺖ‬
‫ﺗﺎﺣ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻨﻬﺪ وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻣﺮ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻴﻬﺎ و‬
‫وﺟﻬﻬﺎ اﻟﺸﺎﺣ ﺐ وﺷﻔ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﻮاﻓﻘ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻘﺪ ت ﺣ ًﻘﺎ أﻧﻬﺎﺗ ﺴ‬

‫ﺘﻄﻴﻊ ‪ "...‬أوﻣﺄ ت آﻧﺎ‬ ‫ﺘﻌﻮد ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻗ ﺴﻤ ﺖ أﻧﻬﺎﺳ‬
‫ﻗﺎﻟ ﺖ أﻣﻴﻠﻴﺎ‪" :‬آﺧﺮ ﻣﺮة رأﻳ‬
‫ﺒ ًﺌﺎ ﻋﲆ روﺣﻬﺎ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ وﻟﺬاﺗﻄﻠ ﺐ‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬أﺧﺬ ت ﻣﻨﻌﻄ ًﻔﺎ ﻧﺤﻮ اﻷﺳﻮأ وﻟﻢﺗ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻊ ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻫﺬا ﻋ‬ ‫"وﻟﻜﻦ‬
‫ﻣﻨﻚ أنﺗ ﺴﺎﻣﺤﻬﺎ ‪" ...‬‬

‫ﺑ ﺴﺮور‪.‬‬‫ﺘﺪ ت ‪ ،‬وﻓﺠﺄة أﺿﺎء وﺟﻬﻬﺎ‬

‫ﺒﻠ ﺖ ﺷﻌﺮ ﻫﺎ ﻛﻤﺎ اﻋ‬
‫ﺒ ﻲ‪ .‬ﻗ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻗﻠ‬
‫ﻟﻘﺪﺳﺎﻣﺤ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ واﻵﺧﺮ‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻟﻸﺷﺠﺎر‬ ‫ﺘﻨﺎ‬

‫ﺛﻢ ﻗﺎﻟ ﺖ ﻟ ﻲ ‪" ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أرﺣﻞ ‪ ،‬أرﻳﺪك أنﺗﺰورﺗﻠ‬‫ﺒﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ‬ ‫ﺗﺎح ﻟ‬‫ﺗﺮﻛﻨﺎ ﻫﺎﺗﺮ‬
‫ﺑﺪًا‪.‬ﺳﺄﻛﻮن‬
‫ﺗﺨﲆ ﻋﻨﻚ أ‬‫ﺘﺨﲆ ﻋﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ أ‬‫ﺒﻨﺎ وﻟﻢﺗ‬ ‫ً‬
‫ﺻﺎدﻗﺎ ﻣﻊ ﺣ‬ ‫ﺑﻘﻴ ﺖ‬ ‫ﺘﻪ ﻣﻌﻚ‪ .‬ﻻﺗﻨ ﺴﺎﻧ ﻲ‪ .‬إذا‬‫واﻟﻌﺸ ﺐ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻟﻤﺸﺎرﻛ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ‪،‬‬
‫ﺒﻚ ﻣ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺠ ﺖ إﻟ ﻲ ‪،‬ﺳﺄﻛﻮن ﻫﻨﺎك ‪" ...‬‬

‫ﺒﻚ وﻃﻔﻠ ﻲ‪ .‬ﻛﻠﻤﺎ اﺣ‬
‫ﺒﻚ وﺟﺎﻧ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫ﺑﻮل ‪...‬‬

‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬وأﻧﺎ ﻏﺎرﻗ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺰﻳﺞ ﻏﺮﻳ ﺐ ﻣﻦ اﻷﻟﻢ واﻟ ﺴﻌﺎدة‪" .‬ﻣﺎ‬
‫ﺛﻢ ﻋﺪ ت إﱃ ﻣﻨﺰﻟ ﻲ ﻋﻨﺪ ﻣﻨ‬‫راﻓﻘ ﺖ أﻣﻴﻠﻴﺎ إﱃ ﻣﻨﺰﻟﻬﺎ‬
‫ﺜﻘ ﺔ ﻓ ﻲ أﻧﻨ ﻲﺳﺄرا ﻫﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى؟"‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﻫﺬا؟"ﺗ ﺴﺎءﻟ ﺖ ‪" ،‬ﻟﻤﺎذا أﺷﻌﺮ‬

‫ﺗ ﺖﻳﻮم اﻻﺣﺪ‪.‬‬
‫ﺘﻬﺎ‪ .‬وﻣﺎ‬
‫ﺑﻌﺎء رأﻳ‬
‫ﻟﻴﻠ ﺔ اﻷر‬

‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﻹﺣﻴﺎﺋ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ ذﻟﻚ‬

‫ﺒﺎح ‪ ،‬ﻓ ﻲﺗﻤﺎم اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪8:40 ،‬ﻳﻮاﻓﻖ اﻟﺬﻛﺮى اﻟ ﺴﻨﻮﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ )ﻳﻨﺎﻳﺮ( ‪ 1919‬ﻫﺬا اﻟﺼ‬
‫‪17‬ﻛﺎﻧﻮن اﻟ‬

‫ﺒﻜ ﻲ دﻣﻮع‬
‫ﺑﺠﻮاري ‪،‬ﺗ‬‫ﺗ ﻲ ﻋﲆ اﻷرض‬
‫ﺘ ﺴﺎﻗﻂ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ واﻟﺪ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖﺗ‬
‫ﺘﺤ ﺖ ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬أ‬
‫ﺘﺤ ﺖ ﻋﻴﻨ ﻲ وﻓ‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ ﻓ‬
‫ﺘﻴﻘﺎﻇﻚ! ﻟﻘﺪ ﺣﻄﻤ ﺖ ﻛﻞ‬
‫ﺒﻴ ﺐ اﻷﺳﺮة‪" :‬ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺣﺎن اﻟﻮﻗ ﺖ ﻻﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻦ ﻃ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻬﺎ‪.‬ﺗﻠﻘﻴ ﺖ إﺟﺎ‬
‫اﻟﻔﺮح‪" .‬ﻣﺎذا ﺣﺪ ث؟"ﺳﺄﻟ‬
‫رﻗﻢ ﻗﻴﺎﺳ ﻲ! "‬

‫ﺒﻮﻋﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺒﺪو أﻧﻪ ﻛﺎن ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﻤﻮل‪ .‬ﻛﻨ ﺖ ﻧﺎﺋﻤﺎ ﻟﻤﺪة أﺳ‬
‫ﻳ‬

‫ﺘﺸﺮ ت‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ ‪ ،‬اﻧ‬
‫ﺑ‬ ‫ﺘﻬﺎﺟ ﻲ‪ .‬ﻟﻢﻳﻨﺠﺢ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ً‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻻ‬ ‫ﺑ‬‫ﺑﻄ ﺔ ﻋﻨﻖ ﻓﺎﺧﺮة ‪،‬ﻳﺤﺎول ا‬
‫ﺗﺪي ر‬
‫ﺒﻴ ﺐ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎنﻳﺮ‬
‫ﻛﺎن اﻟﻄ‬
‫ﺑﺸﻌ ﺔ ﻋﲆ وﺟﻬﻪ‪.‬‬‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ا‬

‫ﺘﺎد ﻋﲆ أي‬
‫ﺘﺤﻮذ ت ﻋﲆ اﻟﻘﻠ ﺐ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن أنﻳﻌ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻦ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﺪأ ت أﺷﻌﺮ‬‫ﻣﻊ ﻣﺮور اﻷﺷﻬﺮ ‪،‬‬
‫ﺷ ﻲء ‪...‬‬

‫ﺒﻴ ﺐ ﻣﺮة ‪" ،‬ﻻ داﻋ ﻲ ﻟﻠﺨﻮف ﻣﻦ دﻓﻨ ﻲ ﺣﻴﺎ ً ‪"...‬‬

‫ﺘ ﻲ ‪ "،‬ﻗﻠ ﺖ ﻟﻠﻄ‬
‫ﺑﺤﺎﻟ‬‫ﺒﺤ ﺖ ﻋﲆ دراﻳ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ أن أﺻ‬‫"اﻵن‬

‫ﺘﻮاﻟ ﻲ‪ .‬ﻣﺎذاﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻄﻘ ﺲ؟‬

‫ﺑﺎﻟﻐﻴﻮم ﻋﲆ اﻟ‬‫ﺒﺪ‬
‫ﺑﻊ اﻟﻤﻠ‬
‫‪23‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪1919‬إﻧﻪ اﻟﻴﻮم اﻟﺮا‬

‫ﺑﻌﺎدﻧ ﻲ‪.‬‬
‫ﺋﻤﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ إ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ دا ً‬
‫ﺘﺪاﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﻠ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎ بﺗﺎرﻳﺦ‪ .‬ﻣﻨﺬ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ اﻻ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻵن‪ .‬أﻧﺎ أﻗﺮأ ﻛ‬‫ﺗﻲ‬
‫ﺗﻮن ﻟﺰﻳﺎر‬
‫ﻻ أﺻﺪﻗﺎءﻳﺄ‬
‫ﺑﺄﻧﻨﺎ وﻟﺪﻧﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن وﻋﺼﺮ ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ﻣﺼﺎدﻓ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن‬‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫أ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻟﻦ ﻧﻜﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔﻴﻦ‬
‫ﺒﺎء ﻣﺨ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎء وﻣﻬﻦ وأﺣ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔﻴﻦ‬
‫ﺘﻰ ﻗﺮن ﻣﺨ‬
‫ﺛﻘﺎﻓ ﺔ وﺣ‬
‫ﺑﻠﺪ و‬‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ ﻓ ﻲ‬‫ﻧﻮﻟﺪ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻻﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬أي اﻵن‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﻋﲆ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ أي ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬

‫ﺑﻌﺪ اﻵن‪ .‬اﻟﻴﻮم ‪ ،‬وﺻﻠ ﺖ‬‫ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺣ ًﻘﺎ ﻣﻊ ﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ أﻗﺮأه‪ .‬ﻟﻴ ﺲ‬

‫أﺣﺎول اﻟﻘﺮاءة ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ أدﻓﻊ ﻧﻔ ﺴ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺗ ﻲ إﱃ أﻋﻤﻖ أﻋﻤﺎﻗﻬﺎ‪.‬‬
‫وﺣﺪ‬

‫ﺘﺤﺪ ث و ﻫﺬا ﺧﻔﻒ ﻣﻦ ذ ﻫﻨ ﻲ‪.‬‬

‫ﺑﺪًا ﻟﻠ‬
‫ﺑﺪأ ت أرى اﻟﻜﺎ ﻫﻦ ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬ﻟﻢﻳﻀﻐﻂ ﻋﻠ ﻲ أ‬
‫ﺒﺮاﻳﺮ ﻋﺎم ‪1919‬‬
‫ﺜﺎﻣﻦ ﻣﻦ ﻓ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘﺮم ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ وﻗ ﺖ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺣ‬‫أوﺿﺤ ﺖ ﻟﻪ أﻣﻴﻠﻴﺎ أﻧﻨ ﻲ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺋﻤﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺘﻌ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ دا ً‬
‫ﺛ ﺔ ﻣﻌﻪ ﻣﻤ‬ ‫ﺘﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻓﻌﻠ ﺖ ذﻟﻚ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﺤﺎد‬ ‫ﺒ ﺖ‪ .‬ﻗﺎل إﻧﻪﻳﺤ ﺐ اﻟ‬ ‫ﺒﺐ ذ ﻫ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ً‬
‫ﺘﺤﻴﺰ واﻟﻘﻮاﻟ ﺐ اﻟﻨﻤﻄﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻋﻘﻠﻪ ﻗﻮﻳًﺎ وﻣﺸﺮﻗﺎ‪.‬‬
‫ﺧﺎل ﻣﻦ اﻟ‬
‫ٍ‬ ‫ﺘﻔﻜﻴﺮ وﺣﻜﻢ واﺿﺢ ‪،‬‬ ‫ﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻟﺪﻳﻪ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ إﻳﺠﺎ‬

‫ﺑﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺼﻮﻓ ﺔ اﻟﺸﺮق واﻟﻔﻼﺳﻔ ﺔ اﻷﻳﻮﻧﻴﻴﻦ إﱃ ﻓﻼﺳﻔ ﺔ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻐﺮ‬
‫ﺒﺎ‪ :‬ﻣﻦ ﻣ‬
‫ﺘﻪ‪ .‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ﻛﻞ ﺷ ﻲءﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﺣﺪﻗ ﺖ ﻓ ﻲ ﻣﻜ‬
‫اﻟﻤﻌﺎﺻﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﺘﻮﻗﻊ ﻣﻨﻬﻢ أﺷﻴﺎء ﻋﻈﻴﻤ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬

‫ﺘﻄﻴﻊ ﻗﺮاءة رأﻳ ﻲ‪" .‬ﻻﺗ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻟﻬﺎ ‪ "،‬ﻗﺎل ﻟ ﻲ وﻛﺄﻧﻪﻳ ﺴ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫"أراكﺗﺤﺪق ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ أن‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻮة اﻟ‬‫ﺑﺪًا‬
‫ﺒﻞ أﻟﻤﻊ اﻟﻌﻘﻮل ﻓ ﻲ ﻛﻞ اﻟﻌﺼﻮر‪ .‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻟﻦ أﺷﻌﺮ أ‬
‫ﻗﺮأ ت ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬أﻋﺮف ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﻴﻞ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﻳﺮﻓﻌﻬﺎ اﻟﺤ ﺐ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ إﱃ أﻋﲆ ﻧﻘﻄ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺪًا ‪".‬‬
‫ﺒﺎ ﻛﻬﺬا أ‬
‫ﺒﺮ ﺣ ً‬
‫ﺘ‬‫ﻟﻦ أﺧ‬

‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺤﻜﻴﻢ واﻟﻤﺮاﻋ ﻲ ‪ ،‬إﱃ آﻧﺎ ‪ ،‬وإن ﻛﺎن ذﻟﻚ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺸﻴﺮ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻔ ﺖ إﻟ ﻲ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ‬‫ﺘﻰ‬
‫ﺒﺼﻴﺮة‪ .‬ﻛﺎنﻳﺄﻣﻞ أنﻳﺸﻌﺮ ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺤ ﺐ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺘﻄﻠﻊ إﻟ ﻲ ﻟﻠﻤ ﺴﺎﻋﺪة ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ‪ .‬ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ‪.‬‬
‫ﻣ‬

‫ﺒ ﺔ ﻣﻨ ﻲ ﻣﻦ وﻗ ﺖﻵﺧﺮ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻣﺮ ت ﻋﺸﺮﺳﻨﻮا ت ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‪ .‬ﻟﻢ‬

‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻗﺮﻳ‬‫ﺘﻜﻮن ﻣﻌ ﻲ ‪ ،‬وأﻧﻨ ﻲﺳﺄﺷﻌﺮ‬
‫ﺗﻨ ﻲ أﻧﻬﺎﺳ‬
‫ﺒﺮ‬‫"أﺧ‬
‫ﺘﺼﺎﻟﺢ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺮوح ﻏﻴﺮ اﻟﻔﺎﺳﺪة اﻟﺬي‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ إذن ‪ ،‬أﻳﻬﺎ اﻷ ب ‪ ،‬ﻛﻴﻒﻳ‬
‫ﺑﺪًا ‪ ،‬وﻻ ﻣﺮة واﺣﺪة‪ .‬أﺧ‬
‫أﺣﺼﻞ ﻋﲆ ﻋﻼﻣ ﺔ ﻣﻨﻬﺎ أ‬
‫ﺒﻮﻧﺎ ﻫﻜﺬا؟ "‬
‫ﺑﺸﺄﻧﻪ ﻣﻊ اﻟﻨﻘﺺ اﻟﻤﻄﻠﻖﻷيﺗﻮاﺻﻞ ﻣﻊ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ أﺣ‬‫ﺗﻜﺮز‬

‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻣﺄوى ﻣﻦ ﻟﺤﻈﺎ ت اﻷﻟﻢ ‪ ،‬ﻓﻠﻴ ﺲ ﻟﺪي أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ أﻗﺪﻣﻪ ﻟﻚﺳﻮى اﻹﻳﻤﺎن ‪-‬أي إﻳﻤﺎن‪ .‬ﻟﻜﻦ دﻋﻨﺎ‬
‫"إذا ﻛﻨ ﺖﺗ‬
‫ﺒﻠ ﻲ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻮﻋﺪ‪ .‬ﻛﻞ ﻫﺬه‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗﺤﺪ ث إﻟﻴﻜﻢ ﻛﺄخ وﻟﻴ ﺲ ﻛﻜﺎ ﻫﻦ‪ .‬ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ ﻣﻜﺎﻧﻚ ﻟﻤﺎ أﻋﻠﻖ آﻣﺎﻟ ﻲ وﻣ ﺴ‬
‫ﻧﺮﻛﺰ ﻋﻠﻴﻚ‪ .‬وأﻧﺎ أ‬
‫ﺒﺮ ﻫﺬا ﺻﺤ ًﻴﺎ أم ﺻﺤﻴﺤًﺎ؟ ﻫﻞ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻚ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻤﺎذا ا؟ ﻫﻞﺗﻌ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺰاﺋﺪ ﻋﲆ ﺣ ﺴﺎ ب ﺻﺤ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻬﻠﻜ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺘﺎج ﻋﻼﻣ ﺔ؟ ﻟﻤﺎذاﻳﺠ ﺐ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆﺗﻮﻗﻌﺎ ت ﻏﻴﺮ واﻗﻌﻴ ﺔ؟ﺗﺤ‬
‫ﺒﻐ ﻲ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﻌ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ أﻧﻪ ﻻﻳﻨ‬
‫ﺒﺮة اﻟﻜﺎﻓﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻟﺪﻳﻚ اﻟﺨ‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ؟ وﻛﻴﻒﺗ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺠﺎ ﻫﻠﻬﺎ‬
‫ﺑﺤﺠ ﺔ ﻋﺪم وﺟﻮد اﻟﻌﻼﻣﺎ ت ‪،‬ﺗ‬‫ﻋﲆ اﻟﺨﻠﻖ أنﻳﻜﺸﻒ ﻟﻚ أﺳﺮاره؟ وﻟﻤﺎذا ‪،‬‬
‫ﺘﻬﺎ أو ﻓﻬﻤﻬﺎ؟‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚ ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﻼﺣﻈ‬‫اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻨﻬﺎ ﻟﻚ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻚ وﺟﺪ ت أﻧﻚ أﻋﻤﻰ ﺟﺪًا‬

‫ﺛﻢ ﻏﺎدرﻧﺎ‪.‬‬‫ﺘﺤﺪ ث‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ دون أن ﻧ‬
‫ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪي ﺣﺠ ﺔ ﻣﻀﺎدة‪ .‬ﺟﻠ ﺴﻨﺎ ﻫﻨﺎك ﻟ‬

‫ﺒﺮرة‪ .‬ﻻ ﺷ ﺊ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬

‫ﺒ ﺖ ﻣﻦ اﻟﺮ ب أنﻳﻬﺪﺋﻨ ﻲ وﻳﻈﻬﺮ ﻟ ﻲ أن ﺷﻜﻮﻛ ﻲ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺑﻌﺪ وﻗ ﺖ ﻃﻮﻳﻞ ﺟﺪا‪ .‬ﻃﻠ‬‫ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ﺻﻠﻴ ﺖ‬
‫ﺑﻜﻴ ﺖ‪ .‬أﻧﺎ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺤ ﺚ ﻋﻨﻬﺎ؟‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺒﻜﺎء! ﻫﻞﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺑﺔ‬
‫ﺑﺪ ‪ ،‬ﺟﺬا‬
‫ﺘﻄﻴﻊﺗﺮك ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬وأرﺣﻞ ﻣﺮة واﺣﺪة وإﱃ اﻷ‬
‫ﺒﺮاﻳﺮ ﻋﺎم ‪1919‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓﻜﺮة أﻧﻨ ﻲ أﺳ‬
‫ﺑﻊ واﻟﻌﺸﺮون ﻣﻦ ﻓ‬
‫اﻟﺮا‬

‫ﺘﺤﺎرﻳ ﺔ ﻟﻢ‬
‫ﺒﻌﺎده‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻻﻧ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻛﻞﻳﻮم ‪ ،‬ﻣﻦ ﻛﻞ اﻷﻋﻤﺎر‪ .‬ﻻ ﺷ ﻲءﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺘﻔ ﻲ اﻟﻜ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‪.‬ﻳﺨ‬
‫ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻮح ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻷﺣﺮى أﻧﺎﻧﻴ ﺔ ﺧﺎﻟﺼ ﺔ ﺧﻠﻘﻬﺎ ذﻟﻚ اﻟﺠﺮح اﻟﻤﻔ‬‫ﺒﻨ ﻲ ‪ ،‬أو‬
‫ﺒﺎﻟ ﻲ‪ .‬ﻻ أﻋﺮف ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻠﻮمﻳﻘﻊ ﻋﲆ أﻣ ﻲ أو ﺟ‬
‫ﺑ‬‫ﺗﺨﻄﺮ‬
‫ﺒ ﻲ‪.‬‬
‫ﻗﻠ‬

‫ﺑﻬﺬه‬‫ﺒ ﺖ ‪،‬ﺳﺄذ ﻫ ﺐ ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺎﻣﺾ إﱃ ﻗﻄﻊ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت‪ .‬إذا ذ ﻫ‬‫ﺗﻄﻠﻊ‬
‫ﺘﻤﺎل وﺣﺪه ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻃﻤﺄﻧﻨ ﻲ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫اﻻﺣ‬
‫ﺘﻈﺮﻧ ﻲ ﻫﻨﺎك ‪ ،‬دونﺗﻐﻴﻴﺮ ‪ ،‬وﺳﻴﻌﻮد ﻛﻞ ﺷ ﻲء إﱃ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻔﻜﺮ‪ .‬وﺳ‬
‫اﻟ‬
Machine Translated by Google

‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺳﻨﻮا ت‬3 ‫ﺑﻌﺪ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ(‬
‫ﺘﻪ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻮ‬
‫ﺑﻮل دﻳﻨﺎخ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺧﺮج ﻣﻦ ﻏﻴ‬‫ﺒﻬﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﻛ‬
‫)اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻴﻘﻈ ﺔ‬

‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ ‪ ،‬أوﺿﺤ ﺖ ﻟ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬

‫ﺘ ﻲ ﻗﺮر ت اﻟ‬
‫ﺘﻌﺪادا ت ﻟﻠﺮﺣﻠ ﺔ ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻛﻞ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﻨ ﺴﻴ ﺔ اﻟ‬
‫‪16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1922‬اﻻﺳ‬

‫ﺛﻼ ثﺳﻨﻮا ت ‪ ،‬ﻣﻦ ‪18‬‬‫ﺑﻬﺎ ﻟﻤﺪة‬‫ﺘﻔﻈ ﺖ‬

‫ﺘ ﻲ اﺣ‬
‫ﺘ ﺐ ‪ ،‬اﻟﻤﺬﻛﺮا ت اﻟ‬
‫ﺒﺄة ﺧﻠﻒ ﺻﻔﻮف اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﺣﻴ ﺚ ﻣﺨ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫إﱃ ﻣﻜ‬
‫ﺗ ﻲ‪ .‬ﺟﻠ ﺴ ﺖ ﻫﻨﺎك‬
‫ﺑﻌﺪ وﻓﺎة واﻟﺪ‬‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺰل ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ‬‫ﺘﻨﻮن‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺻﺪﻗﺎءﻳﻌ‬‫ﺛﻨﺎء ﻣﺮﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫ﺒﺮاﻳﺮ‪ .‬أ‬
‫ﺒﺮ إﱃ ‪21‬ﻓ‬
‫دﻳ ﺴﻤ‬
‫ﺗﻲ‬
‫ﺘﺸﻔ ﺖ ‪ ،‬ﻟﻠﺤﻈ ﺔ ‪ ،‬ذا‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ ﺴﻄﻮر اﻛ‬‫ﺛﻨﺎء اﻟﻘﺮاءة‬
‫ﺗﻬﺎ‪ .‬أ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺻﻔﺤﺎ‬‫ﺗﺼﻔﺤﻬﺎ ‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ أﻗﻔﺰ ﻋﲆ‬
‫اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬أ‬
‫ﺛﻨﺎء‪.‬‬
‫ﺛ ﺖ ﻟ ﻲ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﺼﺪق اﻟ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ وﺳﻂ ﻛﻞ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺘ ﻲ ﻓﻘﺪ‬
‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻨﺸﻘ ﺔﺗﻠﻚ اﻟﺮاﺋﺤ ﺔ اﻟﻨﻘﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻻء ﻟﻠﺤ ﺐ‬
‫ﺛﺎرة ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ وﻧﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺈ‬‫ﺑ ﺔﺗﻠﻚ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﺨﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺬﻧ ﺐ‬
‫ﻟﻘﺪ أﻋﺪ تﺗﺠﺮ‬
‫ﺗ ﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺘﻄﻴﻊ أن أﻓﻌﻞ ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺑﻼ ﺟﺪوى ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻣﻊ ذﻟﻚ ﻻ أﺳ‬‫ﺷ ﻲء ﻧﺎدر ﺟﺪا‪ .‬ﻛﻨ ﺖ أﻋﺮف ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ أﻧﻪ ﻛﺎنﺗﻤﺮﻳﻨًﺎ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ اﻵن ‪،‬ﺗﻐﻴﺮ ت‪ .‬وﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻮﻧ ﻲ اﻟﻜﻠ ﺐ اﻟﻌﺠﻮز اﻟﺬي أﻧﺎ ﻋﻠﻴﻪ اﻵن ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ أن‬
‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲ ﻣﺨ‬‫ﺜﻴﺮة‬
‫أﺷﻴﺎء ﻛ‬
‫ﺘﺤﻖ ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺎء‪.‬‬
‫ﺒﺮك أنﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈﺎ ت ﻛﺎﻧ ﺖﺗ ﺴ‬
‫أﺧ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ‪.‬‬
‫ﺛﺎر ﻟﻤﺰاج ﻏﻴﺮ ﻃ‬
‫ﺘﻘﺪ اﻟﻨﺎس أﻧﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖﺳﻮى آ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ اﻋ‬
‫ﺛﻤﻴﻨ ﺔ ﺣ‬‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧ ﺖ‬

‫ﺜﻴ ﺮًا؟‬
‫ﻳﺎ آﻧﺎ اﻟﻐﺎﻟﻴ ﺔ ‪...‬ﺳﺎﻣﺤﻨ ﻲ‪ .‬ﻟﻤﺎذا ﻻ أﻓﻜﺮ ﻓﻴﻚ ﻛ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ‪ .‬ﻟﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒ ﺖ إﻟﻴﻬﺎ ﻏﻴﺮ ت ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬
‫ﺘ ﻲ ذﻫ‬
‫ﺒﻠﺪان اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺪ ت؟ ﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺗﻚ ﻛﻤﺎ اﻋ‬
‫ﻟﻤﺎذا ﻻﺗﻐﻤﺮﻧ ﻲ ذاﻛﺮ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻵن‪.‬‬‫ﺒﺔ ﻟ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ‬‫ﺒﻴ ﺮًا‬
‫ﺒ ﻲ اﻷول ﻛ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﺼﻐﻴﺮة وﻻ ﺣ‬
‫ﺗﻌﺪ ﻣﺪﻳﻨ‬

‫ﺘﻚ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻛﺬﻟﻚ‪.‬ﺗﺬﻛﺮﻧ ﻲ رﺣﻠ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة ﻫﺬه وﻣﺼﻴﺮي‬‫ﺘﺤﻖ ﻣ ﺴﺎﻣﺤ‬ ‫ﺒ ﺐ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن! ﻟﻦ أﺳ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬
‫ﺑﺮﻳ ﺔ‬‫ﺘﺠﻮل ﻓ ﻲ‬ ‫ً‬
‫ﺘﻮل ﻇﻠﻤﺎ‪ .‬ﻟ ﺴﻨﻮا ت وﺳﻨﻮا ت ﻛﺎﻧ ﺖ روﺣﻪﺗ‬ ‫ﺒ ًﻴﺎ‪ :‬أﺳﻄﻮرة اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺑﺄﺳﻄﻮرة ﻗﻴﻠ ﺖ ﻟ ﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ ﺻ‬
‫ﺑﻌﺪ أنﺗﻢﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪاﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻢﻳ ﺴﻤﻊ أي ﺷ ﻲء ﻋﻨﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚﺳﻤﺎع ﻗﻌﻘﻌ ﺔﺳﻼﺳﻠﻪ‪ .‬وﻟﻜﻦ‬‫اﻟﻠﻴﻞ‪ .‬ﻻﻳﺰال‬

‫ﺑﻬﺠ ﺔ‬‫ﺑﺪ ﻫﺸ ﺔ ﻣﻄﻠﻘ ﺔ‪ .‬ﺷﻌﺮ ت‬‫ﺘﻐﻴﺮ‬

‫ﺑﻤﻈﻬﺮي اﻟﺼﺤ ﻲ واﻟﻤ‬‫ﺒﻞ ﺷﻬﺮﻳﻦ ‪ ،‬رﺣ ﺐ زﻣﻼﺋ ﻲ اﻟﻘﺮوﻳﻮن‬
‫ﺗ ﻲ‪،‬ﻗ‬
‫ﻓ ﻲ أول أﻳﺎم ﻋﻮد‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻠﻒ ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ دﻋﻮﻧ ﻲ أﺷﻐﻞ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨ‬‫ﺒﺎء ﻓ ﻲ زﻳﻮرخﻳﺆﻣﻨﻮن‬
‫ﻟﻘﺪ أﺧﺬﻧ ﻲ ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻟﻴﻤﻮ ت‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻟﺤ ﺴﻦ ﺣﻈ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎن اﻷﻃ‬
‫ﺑﺄﻃﻌﻤ ﺔﺳﺎﺋﻠ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ‪.‬‬‫ﺒﻮ ب‬
‫ﺑﺎﻷﻧ‬‫ﺛﻨ ﻲ ﻋﺸﺮ ﺷﻬ ﺮًا ﻛﺎﻣ ﻼ ً ‪-‬ﻣﻦ ‪21‬ﻣﺎﻳﻮ إﱃ ﻣﺎﻳﻮ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ‪-‬وأﻃﻌﻤﻨ ﻲ‬
‫ﺳﺮﻳ ﺮًا ﻟﻤﺪة ا‬

‫ﺒﻬﺎ‬
‫ﺒﻞ أن أﻋﻮد‪ .‬رﺣﻠ ﺖ ﻣﻊ وﺟﻊ ﻓ ﻲ ﻗﻠ‬
‫ﺗ ﻲﻗ‬
‫ﺗ ﺖ واﻟﺪ‬
‫ﻣﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺐ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻪ ‪،‬‬‫ﺛﺎرة واﻟﻔﺮح اﻟﺬي ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺘﺢ ﻟﻬﺎ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟﺮؤﻳ ﺔ ﻃﻔﻠﻬﺎ ﻗﻮﻳًﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬ﻛﻞ اﻹ‬
‫ذﻟﻚ اﻷﻟﻢ اﻟﺬي ﻻﻳﻄﺎقﻷم ﻟﻢﺗ‬
‫ﺑ ﺴﻼم‪.‬‬‫ﺘﻠﻚ اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ ودﻋﻬﺎﺗﺮﻗﺪ‬
‫ﺑ ﻲ اﻏﻔﺮ ﻟ‬
‫ﺗ ﻲ‪ .‬ر‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ﺣﺰﻧ ﻲ ﻋﲆ ﻓﻘﺪان واﻟﺪ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻃﻐ ﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻗﻴﺎﻣ‬

‫ﺒ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻣﻌﻪ ‪ ،‬وﻗﻠ ﺔ إﻳﻤﺎﻧ ﻲ‪ :‬ﺧﻄﻴﺌ ﺔ ر ﻫﻴ‬
‫ﺘ ﻲ أﺷﺎﻃﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺠﻞ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻮك اﻟ‬‫اﻟﻜﺎ ﻫﻦ ﺧﺎرج اﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪ .‬ﻣﺎ زﻟ ﺖ أﺷﻌﺮ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻚ واﻟﻨﺪم‪.‬‬‫ﺛﻼ ثﺳﻨﻮا ت‬‫ﺒ ﺖ ﺻﺮاﻋ ﻲ اﻟﺬي دام‬
‫ﺘ ﻲ أﻋﻘ‬
‫أﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ أي ﻓﻜﺮة ﻋﻦ ﻛﻞ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻤﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻠﻜﻬﺎ‪ .‬أﻧﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺗﻨﻘﻞ ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﺨﻴﻞ أﻧﻨ ﻲ أﻣ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ﻛﺄداة ‪ ،‬ﻃﺎﻗ ﺔ ﻟﻢ أﻛﻦ أ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﻓﻜﺎر‬
‫أﺣﺎول اﻟ‬

‫ﺑﻌ ﺖ أرﺿ ﻲ ‪ ،‬وأﻋﻤﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻘﻮل ﻓ ﻲ أوﻗﺎ ت ﻓﺮاﻏ ﻲ وأﺣﺎول أن أﺷﻐﻞ ذ ﻫﻨ ﻲ ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﻴﺮا ث ‪ ،‬و‬‫ﺘﻤﻤ ﺖ‬
‫ﻟﻘﺪ ا ﻫ‬
‫ﺜ ﺔ ﺟﺪًا ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﻷوﻗﺎ ت‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺤﻞ اﻟﻠﻴﻞ وﻳﺬ ﻫ ﺐ ﺟﻤﻴﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺬﻛﺮﻳﺎ ت ‪ ،‬ﺣﺪﻳ‬
‫ﺗﻪ ‪...‬‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻓﻘﺪ‬
‫ﺗ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻠﺤﻈﺎ ت ‪ ،‬ﻻﻳ ﺴﻌﻨ ﻲ إﻻ اﻟ‬
‫ﺒﻞ أن أﻧﺎم‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺄ‬
‫ﺗﻄﺎردﻧ ﻲ ﻗ‬
‫ﺑﻌﻴﺪة ﺟﺪًا ‪ ،‬أﻋﻮد و‬

‫ﺘ ﻲﻷي ﺷﺨﺺ‪ .‬ﻻ‬

‫ﺒ‬‫ﺗﺤﺪ ث ﻋﻦﺗﻘﻠ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أن أ‬
‫ﺒﻮذ ﻣﻦ ﺣﻄﺎمﺳﻔﻴﻨ ﺔ روﺣ ﻲ ﺣﻘﻴﻘ ﻲ‪ .‬وﻻ أﺳ‬
‫ﻣﻦ وﻗ ﺖﻵﺧﺮ ‪ ،‬أﺷﻌﺮ أﻧﻨ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻ ﺣﻴﺎة‬
‫ﺒﺸﺮي‪ .‬اﻟﻮرﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ أﻋﺮﻓﻬﺎ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮر ﻫﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ﻟﻠﻜﺎ ﻫﻦ‪ .‬اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬‫ﺘﺮاف‬
‫ﺘﻰ اﻻﻋ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ ﺣ‬
‫ﺘﻨﺎﻋ ﻲ اﻟﺮاﺳﺦ‪ .‬وﻟﻦ أﺧﺸﻰ‬ ‫ﺗ ﻲ‪ .‬وأﻋﻠﻢ ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﺟﻴﺪًا ﺣ ًﻘﺎ أﺳ‬
‫ﺒﺎ ب اﻗ‬ ‫ﺘ ﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻢﺗﻌﺪ ﻣﺠﺮد ورﻗ ﺔ ﻫﺎﻣﺪة‪ .‬إﻧﻪ ذا‬
‫ﺘ ﻲ أﻛ‬
‫ﻟﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺑﻜﻞ اﻟﻘﻮة‬‫ﺑﺄم ﻋﻴﻨ ﻲ‪ .‬وأﻧﺎ أﺻﺪﻗﻬﻢ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺗﻪ ورأﻳ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺘ‬
‫ﺗﻨﻔ ﺲ ‪ ،‬ﻣﻦ أنﻳﻀﺤﻚ أي ﺷﺨﺺ ﻋﲆ ﻣﺎ اﺧ‬
‫ﺑﺪًا ‪ ،‬ﻃﺎﻟﻤﺎ أﻧﻨ ﻲ أﻋﻴ ﺶ وأ‬
‫أ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ داﺧﻠ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﺮﻛ‬
‫اﻟ‬

‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه‬‫ﺜﻴﺮﻷﻗﻮﻟﻪ ﻛﻞ ﻟﻴﻠ ﺔ‬

‫ﺒﻖ اﻟﻜ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻤﺎ ﻫﻢ ﻋﲆ ﺣﻖ‪ .‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﻀﺎءل‪ .‬ر‬
‫‪21‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪1922‬ﻋﺪد رﻓﺎﻗ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺰﻟ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺎﺋﻴ ﺔﻳ‬

‫ﺒﺮر ﻗﻴﻤ ﺔ‬‫ﺘﻪﻳ‬‫ﺑ‬

‫ﺘﺎ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻣﻨﺬ ﻛ‬‫ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬ﻣﻦ ﻛﺎنﻳﻈﻦ أن ﻛﻞ ﻣﺎ ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﺒ ﻲ وأﻧﺎﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﺘ‬‫ﺒﺎ ﻛ‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ‪،‬ﻳﻜﻮن رﻓﺎﻗ ﻲ ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺗﺮاﻧﺪ‬
‫ﺑﺮ‬
‫ﺘ ﺴﺮ ‪ ،‬و‬‫ﺘﺎﻳﻦ ‪ ،‬وﺷﻔﺎﻳ‬‫ﺜﻞ أﻳﻨﺸ‬ ‫ﺛﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻣ‬ ‫ﺜﺮ ﺣﺪا‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﺳﻤﺎء أﻛ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪-‬ﺷﻴﻠﺮ ‪ ،‬وﻏﻮ‬ ‫ﺗﻪ؟ أﺣ ﺐ ﻃﻔﻮﻟ‬ ‫ﺘﻮﻳﺎ‬‫ﻣﺤ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺸﻌﻮر اﻟﺬي ﻗﺪﻳﻤﻨﺤﻨ ﻲ إﻳﺎه ﻟﻘﺎء ﻫﻢ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ ‪-‬‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى ﻏﺮا‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺘﻴﺮﻟﻴﻨﻚ ‪-‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﻮﻣﺎس ﻣﺎن وﻣﺎﻳ‬
‫راﺳﻞ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬وﻋﻦ‬
‫ﺗﻬﻢ ‪ ،‬وﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴ ﺔﺗﻤﺠﻴﺪ ﻋﻤﻠﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺄﺷﻴﺎء ﻋﻦ ﻣ ﺴﺎر اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬‫ﺒﺮ ﻫﻢ‬
‫وأﻧﺎ وﺣﺪي ‪-‬أن أﺧ‬
‫ﺑﺪًا‪.‬‬
‫ﺘﻬﻢ ‪ ،‬وﻋﻦ أﺷﻴﺎء ﻟﻢﻳﻌﺮﻓﻮ ﻫﺎ وﻟﻢﻳﻌﺮﻓﻮ ﻫﺎ أ‬
‫ﻧﻬﺎﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻘﻌ ﺔ‬
‫ﺗﺠﻮل ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﺣﻮﻟ ﻲ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ أﺷﻌﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺗ ﺴﺎع اﻟﻮﺟﻮد اﻟﺬي أ‬
‫ﺒﻨ ﻲ ﻋﲆ ا‬
‫أﻧﺎ ﺟﺎﻟ ﺲ ﻋﻨﺪﺳﻔﺢ ﺷﺠﺮة ‪،‬ﻳﻐﻠ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ ﻗﻄﻊ اﻟﻜﻮن إﱃ ﻧﺼﻔﻴﻦ واﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻴﻪ!‬
‫ﺑﺎﻟﺬا ت ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أﻧﻨ ﻲ أﺳ‬

‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ أﻋﺮﻓﻪ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬

‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟ‬‫ﺑﺎﻟﺠﺤﻴﻢ‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺷﻌﺮ ت‬‫اﻟﻌﺎﺷﺮ ﻣﻦ أﻏ ﺴﻄ ﺲ ﻋﺎم ‪1922‬ﻣﺮر ت اﻟﻠﻴﻠ ﺔ‬

‫ﺑﺪ!‬
‫ﺜﻘﻞ ﻛﺎ ﻫﻠ ﻲ روﺣ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ﻛﻨ ﺖ أﻋﻠﻢ أﻧﻨ ﻲﻳﺠ ﺐ أن أدﻓﻊ ﻧﻔ ﺴ ﻲﻷدﻓﻦ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎﻗ ﻲ إﱃ اﻷ‬
‫ﻳ‬

‫ﺜﺮ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﺎ ﻫﻮ اﻵن أﻛ‬
‫ﺘﺮم دا ً‬
‫ﺘﺤ‬‫ﺑﻜﻞ ﺷ ﻲء! ﻟﻚ ﻛﻞ ﺷ ﻲء! أﻋﻠﻢ أﻧﻚﺳ‬‫ﺒﺮك‬
‫اﻳﻦ اﻧ ﺖ اﻣ ﻲ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة ‪،‬ﺳﺄﺧ‬
‫ﺗ ﻲ‪.‬‬
‫اﻷﺷﻴﺎء ﻗﺪاﺳ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺗﻪ ﻋﲆ ﻛﻞ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة‬

‫ﺘﻪ إﱃ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪ .‬ﺷﻜﺮ‬
‫ﺒﻞﻳﻮﻣﻴﻦ ﺻﺎدﻓ ﺖ اﻷ بﻳﻌﻘﻮ ب ﻓ ﻲ اﻟﺸﺎرع‪ .‬ﻋﺎد ﻣﻦ رﺣﻠ‬
‫‪١٤‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ ‪١٩٢٢‬ﻗ‬

‫ﺘﻪ‪ .‬ﻛﻢ‬
‫ﺑﻪ‪ .‬ﺟﻠ ﺴﻨﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺪﻳﻘ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺎ ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺗﻪ أﻧﻨ ﻲﺳﺄزوره ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻟ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺛﻨﺎء اﻟﺨﻤﻮل‪ .‬أﺧ‬
‫واﻟﺪﻋﻢ اﻟﺬي ﻗﺪﻣﻪﻷﻣ ﻲ أ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أراود ﻫﺎ ﻗﺪ وﻟ ﺖ اﻵن ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺑﺠﻮاره ﻫﺬه اﻟﻤﺮة! ﻛﻞ اﻟﺸﻜﻮك اﻟ‬‫ﺘﻠ ًﻔﺎ ﻟﻜﻮﻧﻚ‬
‫ﻛﺎن ﺷﻌﻮرك ﻣﺨ‬

‫ﺑﻬﺎ ‪" ...‬‬‫ﺘ ﻲ ﻣﺮر ت‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺪ ت أن أﻛﻮﻧﻪ‪ .‬إذا ﻛﻨ ﺖ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ ﻋﻠﻢ‬
‫ﺑ ﻲ ‪ ،‬أﻧﺎ ﻟ ﺴ ﺖ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي اﻋ‬
‫"أ‬

‫ﺘﺮﻣ ﺔ وأﻛﺪ ت ﻟﻪ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﻋﺪ أﺷﺎرك ﻧﻔ ﺲ وﺟﻬ ﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﻣﻊ ﻧﻔ ﺴ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗ ﻲ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﺎﺟﺎ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺑﻘ ﺔ واﺳ‬
‫ﺑﺄﻓﻜﺎري اﻟ ﺴﺎ‬‫ﺗﻪ‬
‫ذﻛﺮ‬
‫ﺴﺎ ﺟﺪًاﻷن اﻹﻳﻤﺎن ﻗﺪ‬
‫ﺘﺤﻤ ً‬
‫ﺑﺪا ﻣ‬‫ﺘﻔﺼﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺘﺤﺪ ث إﻟﻴﻪ‬
‫ﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﺷﻌﺮ ت أﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ ﺣﻘﻨ ﻲ اﻟ‬
‫ﻛﻠﻤﻨ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﻰ‪ .‬ﺣﺪق‬
‫ﺗﻨ ﻲ ﺣ‬
‫ﺗ ﻲ ﻓﺎﺟﺄ‬
‫ﺒﺮة ﺻﻮ‬
‫ﺗﻮﻗﻔ ﺖ ﻓﺠﺄة‪ .‬ﻧ‬
‫ﺑﺎ ﻣﺨﻄﺌﺎ‪ .‬ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ ﻓﻘﻂﺗﻌﺮف ﻛﻞ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ‪".‬‬
‫"ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺒﺮ‪.‬‬
‫ﺑﻔﺎرغ اﻟﺼ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻜﺎ ﻫﻦ‬

‫ﺑﺪا أنﻳﺨﺮج اﻟﺼﻌﺪاء ﻣﻦ ﻓﻢ‬

‫ﺒﻐ ﻲ أ‬
‫ﺒﺮﻳﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﺗ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻬﺎ ‪ ،‬ﺟ ﺴﺪﻳًﺎ وﻋﻘﻠ ًﻴﺎ‪.‬ﺳﻴﺄ‬‫ﺘﻰ أﻗ ﺴﻰ اﻵﻻم ﻣﺮﺣ ﺐ‬
‫"ﺣ‬
‫اﻹﻧ ﺴﺎن ‪".‬‬

‫ﺑًﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺢ اﻟﻜﺎ ﻫﻦ اﻵن ﻣﻀﻄﺮ‬
‫ﺛﻢ ﺟﺎء ت ﻟﺤﻈ ﺔ ﺻﻤ ﺖ‪ .‬أﺻ‬
‫ﺘﺤﺪ ث دون أنﻳﻄﻠ ﺐ ﻣﻨ ﻲ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺒﺎري ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﺪا ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎنﻳﺤﺎول إﺟ‬
‫ﺑﻨ ﻲ؟ ﻫﺬا ﻫﻮ اﻹﻳﻤﺎن! "‬‫ﺗﺮىﻳﺎ‬
‫أﺧﻴ ﺮًا ﻗﺎل‪" :‬أ‬

‫ﺘﻰﺗﺨﻴﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺟﻮد‬
‫ّﻴ ﺮﻧ ﻲ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ ﺣ‬
‫ﺑ ﻲ ‪ ،‬ﻻ"‪" .‬ﻟﻴ ﺲ اﻹﻳﻤﺎن ﻓﻘﻂ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻏ‬
‫ﺑ ﺖ‪" :‬ﻻ ‪ ،‬أ‬
‫ﺛﺎ‬
‫ﺑﺼﻮ ت ﻫﺎدئ و‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺒ‬‫أﺟ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﲆ إدراك ﻋﻈﻤ ﺔ ذﻟﻚ ‪".‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺮ ﻣﻤﺎﻳﺤﻖ ﻟ ﻲ‬
‫ﺜﻴﺮ ‪ ،‬أﻛ‬
‫ﺒﻖ أن ﻗﻠ ﺖ اﻟﻜ‬
‫ﻟﻢ اﻛﺸﻒ اﻟﻤﺰﻳﺪ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲﺳ‬
‫إﱃ‪.‬‬

‫ﺘ ﺴﻮل‬
‫ﺑﺪأ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺛﻢ‬‫ﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬
‫ﺒﺎﺷﺮة وﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺑﺪأﻳ ﺴﺄﻟﻨ ﻲ‬‫ﺛﻢ‬‫ﻗﺪﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺒﺮ اﻟﻤﻀ ﻲ‬
‫ﺑﺼ‬‫ﺘﻈﺮ اﻷ بﻳﻌﻘﻮ ب‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻧ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺎء ﻋﺎم ‪1919.‬أﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬ادﻋﻰ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﻓ ﻲ ﺷ‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻤﻨﺎﻗﺸﺎ‬‫ﺑﻦ" ‪ ،‬ودﻋﺎﻧ ﻲ "أﺧ ﻲ" وذﻛﺮﻧ ﻲ‬
‫ﻟ ﻲ‪ .‬أﻃﻠﻖ ﻋﻠّﻲ ﻟﻘ ﺐ "ا‬
‫ﺒ ًﺌﺎ ﻋﲆ ﺿﻤﻴﺮي‪.‬‬
‫ﺒﺢ ﻫﺬا اﻟﺸ ﻲء ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﻋ‬
‫ﺑـ ﻛﻴﻒﺳﻴﺼ‬ ‫ﺑﺄن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻣﻠ ًﻜﺎ ﻟﻨﺎ ﺣﺼﺮﻳًﺎ ‪ ،‬وﻳﻨ‬
‫ﺘﻬ ﻲ‬ ‫ﺘﻘﺎد‬
‫اﻻﻋ‬
‫ﺒﺸﺮي‪.‬‬
‫ﺑﺈﻋﻄﺎﺋﻬﺎ ﺷﻜﻞ اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬‫ﻧﺪﻣ ﺖ ﻋﲆ ﻗﻮل ﻛﻞ ذﻟﻚ وإﻓ ﺴﺎد ﻫﺬه اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ‬

‫ﺒﺤ ﺖ اﻵن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﻦ‬

‫ﺘﻨﺎ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ اﻷﻣﺪ أﺻ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﺎ ﻫﻦ ‪ ،‬وأن ﺻﺪاﻗ‬
‫ﺑﻴﻨ ﻲ و‬‫ﻣﻨﺬ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أﻓﻜﺮ أن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﺎ ﻗﺪﺗﻐﻴﺮ‬
‫اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪.‬‬

‫ﺑﺎرد ﺟﺪًا ﻟﺪرﺟ ﺔ أن‬‫ﺒﻪ ﺷﻔﺎﻓ ﺔ ‪-‬واﻟﻨ ﺴﻴﻢ‬

‫ﺜﻞ ﻫﺬه ‪،‬ﺗﻜﻮن اﻟ ﺴﻤﺎء ﺻﺎﻓﻴ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪-‬ﺷ‬
‫‪16‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ ‪1922‬ﻓ ﻲ أﻳﺎم اﻟﺼﻴﻒ ﻣ‬

‫ﺗ ﻲ ﻟﻴﻮم ﻏﺪ ‪ ،‬ﻛﻞ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻮرﻗﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻞ اﻟﺠﺪﻳ ﺔ‬

‫ﺑﻴﻊ اﻟﺼﺎﻓ ﻲ‪.‬ﻳ ﺴﻌﺪﻧ ﻲ أﻧﻨ ﻲ أﺟﻠ ﺖ ﻛﻞ ﻣﻬﻤﺎ‬
‫ﺒﺎح اﻟﺮ‬
‫ﺒﻪ ﺻ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎرﻳﺸ‬
‫ﻣﻨ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه‬
‫ﺒﺎر اﻟﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻌ ﺔ ﺟﺪران‪.‬ﻳﺠ ﺐ اﻋ‬
‫ﺑﺄر‬‫ﻣﺤﺎﻃﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺜﻞ ﻫﺬه أنﺗﻘﻀ ﻲ‬
‫ﺒﺎح ﻣ‬
‫ُﻘﺼﺪ ﻣﻦ ﺻ‬
‫ﺗﻴﻨ ﻲ اﻟﻴﻮﻣ ﻲ‪ .‬ﻻﻳ‬
‫اﻟﻤﻤﻠ ﺔ ﻟﺮو‬
‫ﺒﻞ أن ﻧﺸﻴﺮ إﱃ اﻹﻟﻪ‪ .‬ﻗﻴﻞ ﻟ ﻲ‬
‫ﺗﻴﻦ ﻗ‬
‫اﻷﻳﺎم اﻹﻟﻬﻴ ﺔ ﺧﻄﻴﺌ ﺔ‪ .‬اﻵن أﻓﻬﻢ ﻟﻤﺎذاﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ‪ ،‬ﻛﻞ دﻳﺪان ﻫﺬه اﻷرض ‪ ،‬أن ﻧﻔﻜﺮ ﻣﺮ‬
‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ أن اﻷﻃﻔﺎل‬
‫ﺜﻴﺮ ﻗﺪرا ت ﻋﻘﻠﻨﺎ اﻟﻤﺤﺪود ﻋﲆ اﻟﻔﻬﻢ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺘﺠﺎوز‬
‫ﺑﻨﺎﺗ‬‫ﺘ ﻲﺗﺤﻴﻂ‬
‫أن ﻛﻞ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﺮ ﺣﻜﻤ ﺔ ﻣﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻼ ﺷﻚ أﻛ‬‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢ‬
‫اﻟﺼﻐﺎرﻳﺠﺪون اﻟﻔﺮح ﻓ ﻲﺗﻔﺎ ﻫﺎ ت ‪ ،‬و‬

‫ﺳﺎﻣﺤﻨ ﻲ ‪ ،‬أﻳﻬﺎ اﻵ ب اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪ ،‬ﻟﻌﺪم إﻳﻤﺎﻧ ﻲ‪.‬‬

‫ﺒﻴﻌ ﻲ أنﻳ ﺴﻤﻌﻬﻢ‬

‫ﺛ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﺻﻴﻒ ﻓ ﻲ ﺟﺤﻴﻢ اﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻄ‬
‫ﺛ ﺔ أﺷﺨﺎص ﻣﺤﺎد‬
‫ﺛﻼ‬‫‪17‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ ‪1922‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺠﺮي‬

‫ﺗﻬﻢ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ًﺔ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻨﺎﻓﺬة اﻟﻤﻔ‬

‫ﺘﻮﺣ ﺔ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺸﺨﺺ ﻓﻮق رؤوﺳﻬﻢ‬ ‫ﺘﻮى ﺻﻮ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻧﺨﻔﺎض ﻣ ﺴ‬‫ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ‪،‬‬
‫ً‬
‫ﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬
‫ﻣ‬

‫ﺑﺼﻮ ت‬‫ﺛﻮن‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﻮاﻳ‬
‫ﺘﻤﻊ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا ‪ ،‬دون أنﻳﻌﻠﻤﻮا أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﺳ‬
‫ﺑﻤﻮﻗﻒ ﻣﺰﻋﺞ ﻣ‬‫ﺒﻞ ﻧﺼﻒﺳﺎﻋ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺮر ت‬
‫ﻗ‬
‫ﺒﻴ ﺐ اﻷﺳﺮة‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧ ﻲﺳﻤﺎع اﻟﺼﻮ ت اﻟﻌﻤﻴﻖ ﻟﻤﺎﻟﻚ اﻟﻔﻨﺪق ‪ ،‬واﻟﻨﻐﻤ ﺔ اﻟﻤﻤﻴﺰة ﻟﺼﻮ ت ﻃ‬‫ﻋﺎل ﻋﻦ اﻷﻣﻮر اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ٍ‬
‫ﺗﻪ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن ﺻﻮ‬
‫واﻟﺸﺨﺺ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴ ﺐ ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺨﻄﺄ ﻣﻌ ﻲ‬
‫ﺛ ﺔ إﻟ ﻲ‪.‬ﺳﺄﻟﻮا اﻟﻄ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ‪ ،‬أدرﻛﻮا أﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻘﻔﻮن وﺣﻮﻟﻮا اﻟﻤﺤﺎد‬
‫ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﺎم ﻋﺪد‬‫ﺛﻨﺎن اﻵﺧﺮان ﻓ ﻲ ﻃﺮح اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺮ اﻻ‬
‫ﺒﻂ وأﻟﻘﻰ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﺤﺎﺿﺮة ﻗﺼﻴﺮة ﻋﻦ اﻟﺨﻤﻮل‪ .‬اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬
‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺛ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮةﻳﺮﻓﻊ ﻓﻴﻬﺎ أﺣﺪ ﻫﻢ ﺻﻮ‬
‫ﺑﻤﻘﺎﻃﻌ ﺔ اﻟﻤﺤﺎد‬
‫ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ "‪"Shhhs‬‬

‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺛﻼ ث ﻣﺮا ت ﻋﺰﻓ‬
‫ﺗﻴﻦ و‬
‫ﺛﺎﻣﻴﺮ ‪ ،‬ﻣﺮة وﻣﺮ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻗﺪاس رو‬
‫ﺛﻢ ﻇﻬﺮ ت اﻟﻔﻜﺮة ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨ ﻲ‪.‬ﺗﺬﻛﺮ ت اﻟﻔﻜﺮة ﻣﻦ اﻟﺠﺰء اﻟ‬
‫ﺛﻢ ﻛ ﺴﺮ اﻟﻠﺤﻦ‬ ‫ﺘﻮﺣ ﺔ ‪،‬‬‫ﺗ ﻲ ﻣﻔ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﻮ‪ .‬ﺟﻠ ﺴ ﺖ ﻋﲆ ﻛﺮﺳﻴ ﻲ ‪ ،‬وﻧﺎﻓﺬ‬ ‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ اﻟﻌﺰف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﲆ اﻟ‬ ‫رأﺳ ﻲ دون أي أﺧﻄﺎء‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ‬
‫ﺒﻴ ﺐ‬‫ﺗ ﻲ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻄ‬ ‫ﺑ ﺖ ﻣﻦ ﻧﺎﻓﺬ‬
‫ﺘﺮ‬ ‫ﺛﻢ اﻗ‬ ‫ﺒﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﻴﺮا ً ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ً ﻋﻦ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻹﻟﻬ ﻲ ﺻﻤ ﺖ اﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻛﻌﺎﺻﻔ ﺔ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻌﺎدة ‪،‬ﺗﻌ‬
‫ﺛﻮن وﻛﺄن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻟﻢﻳﺤﺪ ث‪.‬‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ﻻﻳﺰاﻟﻮنﻳﻘﻔﻮن ﻫﻨﺎكﻳ‬
‫وﻣﺎﻟﻚ اﻟﻔﻨﺪق واﻟﺮﺟﻞ اﻟ‬

‫ﺒﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻜﻮن أﻗﻞ ﻻ ﻣ‬
‫ﺘﺎد ت ﻋﲆﺳﺤ ﺐ اﻷﺣﺠﺎر اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ﻟﻸ ﻫﺮاﻣﺎ تﺳ‬
‫ﺘ ﻲ اﻋ‬
‫ﺘﻰ ﺟﺤﺎﻓﻞ اﻟﻔﺮﺳﺎن اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﺣ‬
‫ﻻﻳﺼﺪق! أﻋ‬
‫ﺑﺼﻮ ت ﻫﺬا اﻟﻠﺤﻦ‪.‬‬

‫ﺒﺎ ت‪.‬‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺘﺮ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء ﺟﻤﻴﻊ اﻟ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬‫ﺛﻴﻨﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠ ﺔﺳﺄﻏﺎدر إﱃ أ‬
‫ﺒﺎء ﻣﻌ ﻲ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺗﻔﻖ اﻷﻃ‬ ‫ً‬
‫ﺘﺪاﻻ ‪-‬ا‬‫ﺜﺮ اﻋ‬‫ﺘﺎج إﱃ ﻣﻨﺎخ أﻛ‬‫أﺣ‬
‫ﺑﻀﻊﺳﻨﻮا ت ‪...‬‬‫ﺑﻤﺎ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ر‬
‫ﺒﻖ ﻟ ﻲ اﻟﻜ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺪا‪ .‬أﻋﻠﻢ أﻧﻪ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﻒ اﻟ ﺴﻞ أ‬
‫ﻋﻘﻠ ﻲﺳﻠﻴﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺟ ﺴﺪي ﻣﺮﻳﺾ ؛ ﻟﻢﻳﺨ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﻴﻨﺎ‬
‫ﺣﻴﺎة ﺟﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ أ‬

‫ﺘﺎء ‪،‬‬
‫ﺒﻪ ﺷﻤ ﺲ اﻟﺸ‬
‫ﺘﺪ ت ﻋﲆ اﻟﺪفء اﻟﺬيﺗﺠﻠ‬
‫ﺒﻴﻀﺎء‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻋ‬
‫ﺘﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺄﻧﻨ ﻲ ﻣ ﺴ‬‫ﺑﺮ ‪1922 ،‬أﺷﻌﺮ اﻵن‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺛﻴﻨﺎ ‪20 ،‬أﻛ‬
‫أ‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻫﻨﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬

‫ً‬ ‫ﺒﺎ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲﺳﺄﻛﻮن ﻣﻨﺎﺳ ً‬
‫ﺑﺎ ت‪ .‬أﻋ‬
‫ﺘﺼﺎﻋﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﺮ‬
‫ﺒﺎر اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻋ ﺔ اﻟﺠﺎﺋﻠﻴﻦ ‪ ،‬وراﺋﺤ ﺔ اﻷﻗﺤﻮان واﻟﻐ‬
‫وأﺻﻮا ت اﻟ‬
‫ﺘﻤﻮج اﻹﻳﻘﺎﻋ ﻲ‬
‫ﺘﺎﺟﺮ اﻟﻤﻀﻴﺌ ﺔ واﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻧﻮاﻓﺬ اﻟﻤ‬‫ﺗﻮه ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارع اﻟﻤﺰدﺣﻤ ﺔ ‪،‬‬
‫ﻓﺈن أﻋﻈﻢ ﻣﺎﻳ ﺴﻌﺪﻧ ﻲ ﻫﻮ أن أﺧﺮج ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎء وأ‬
‫ﻳﻀﺎ أو ﻣﺠﻨﻮﻧًﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺒﻘﺎء ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل ﻋﻨﺪ اﻟﻐ ﺴﻖ‪ .‬ﻻ أﺣﺪ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔﻳﺠﺪ‬ ‫ﺑ ﺔ اﻟﻤﻄﺎﻃﻴ ﺔ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ﻣﺮ ً‬
‫اﻟﻤﻤﻴﺰ ﻟﻌﺠﻼ ت اﻟﻌﺮ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻵن‪.‬‬‫ﺒﻘﺎء ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬
‫ﺘﻌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻣ‬

‫ﺑ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﺴﻮﻟﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارع واﻟﺮﺟﺎل اﻟﻤ ﺴﻨﻴﻦ اﻟﻮدودﻳﻦ ﻣﻊ آﻻ ت اﻟﻜﻤﺎن اﻟﻤﻌﺬ‬
‫ﺘﻀﺢ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤﻜﺎن ﻓﻘﻴﺮ‪.‬ﻳ‬
‫ﺒﻼء اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨ ﺴﺎء ﻫﻨﺎ ﻣﻬﻴﺌﺎ ت ﺟﻴﺪًا وأﻧﻴﻘﺎ ت ﻣﻊ ﺟﻮ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﻔ ﺴﻴﺮه ﻣﻦ اﻟﻨ‬

‫ﺛ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ ﺴﺎءل‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ذا تﻳﻮم ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎد‬ ‫ﺘﻮ ‪ ،‬دون أن أرﻏ ﺐ ﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ ‪ ،‬اﻟﻜﻠﻤﺎ ت ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺎدﻟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺎﻟﻬﺎﺳ‬ ‫ﻟﻘﺪﺗﺬﻛﺮ ت ﻟﻠ‬
‫ﺗﻤﺮدًا‬
‫ﺘﺨﻠﻔﻴﻦ ﻓﺨ ﺮًا و‬
‫ﺜﺮ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻛ‬‫ﻋﻤﺎﺳﻴﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺤﺎل ﻋﻨﺪﻣﺎ "ﻧﺠﺪ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ ﻓﺠﺄة ﻓ ﻲ ﻗﻠ ﺐ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓ ﻲ‬
‫آراء ﺟﺎ ﻫﻠ ﺔ‬
‫ﻟﻠﺪم اﻹ‬
‫اﻟﺸﻤﺎل‪ .‬أي‬
‫ﺘﻪ‬‫ﺒ‬‫إﱃ وﻣﺤ‬
‫ﻓﺨﺮه‬
‫ﻵن‬‫ﺑﻜﻞ‬
‫ﺘﻘﻠ ‪،‬ﺖ ا‬
‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘاﻧ‬
‫ﻗﺪ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺮاﻛﺰ ﻲاﻟ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻴﻔﺎنأن‪ ،‬ﺻﺪﻳﻘ‬
‫ﺳ ﻋﲆ‬‫ﺘﺄﻛﻴﺪ‬
‫ﻵن ‪،‬‬
‫أﺟﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ ا‬
‫"ﻣﻦ‬
‫ﻳﺨﻴ ﺔ! أﻋ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘﺤﻀﺮةﺗﺎر‬
‫أي ﻣﻌﺮﻓ ﺔ‬
‫ﻏﻴﺎﻏﻴﺮب اﻟﻤ‬
‫اﻟﺠﻨﻮﻲ ب‬
‫ﺘﺸﻜﻞ ﻓ‬
‫ﺗوأﻣﻢ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﺤﻀﺮ"‪ .‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ‬

‫ﺒﺮرة ﺣﻮل "اﻟﺠﻨﻮ ب ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺎﺟﺎ ت ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ إﱃ اﺳ‬‫اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟﺬيﻳ ﺴﺮي ﻓ ﻲ ﻋﺮوﻗﻪ ‪،‬ﺗﻮﺻﻞ‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻪﺗﺤﻘﻴﻖ‬‫ﺒﺎق اﻟﻤﺤﻈﻮظ إﻟﻴﻬﺎ‪ .‬وأﻗﻮل "ﻣﺤﻈﻮظ"ﻷﻧﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ دﻓﻊ ﻫﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﺠﺎوزا ت اﻟ‬
‫ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬أدرك ﺟﻴﺪًا ﺟﻤﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﻌﻤﺎر ﻫﺬه اﻟﻘﺎرة اﻟﻤﻌﺬ‬
‫ﺘﻔﻮﻳﺾ ﻣﻨﻬﻢ ﺟﺎءوا وأﻋﺎدوا اﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺤ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﺮة اﻷﺧﺮى اﻟﺮا‬
‫ﺜﻠﻴﻦ ﻟﻠﻘﻮة اﻟﻜ‬
‫ﺑﻤﻔﺮده‪ .‬ﻛﺎﻧﻮا ﻣﺠﺮد ﻣﻤ‬‫أي ﺷ ﻲء‬
‫ﺘﻮﺳﻄ ﺔ اﻟﺤﺠﻢ ‪،‬‬
‫ﺘ ﺔ ﻟﻌﺎم ‪)-87‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪2309‬م(‪ .‬ﻛﺎن ﻫﺬا ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻧﺪﻟﻌ ﺖ ﺣﺮ ب ﻧﻮوﻳ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﺤﺮ ب اﻟﻤﻤﻴ‬
‫ﺑﺴ‬ ‫ُ‬
‫ﺒﻴﺪ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎد ت أنﺗ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻘﻴﻦ(‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻴﻴﻦ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﻴﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻞ اﻷورو‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻗ‬‫ﺑﺎ‬
‫ﺘﻌﻤﺎر أورو‬
‫ﺗﻢ إﻋﺎدة اﺳ‬
‫ﺜﻨﺎء اﻟﺪول اﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴ ﺔ‪) .‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺎ‬
‫دﻣﺮ ت ﻛﻞ أورو‬

‫ﺘﻮﺳﻂ‪ .‬ﻣﺎ ﻟﻢ‬

‫ﺑﻴﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷ‬
‫ﺘﺮﺧﺎ ًءﺗﺤ ﺖ ﺷﻤ ﺲ اﻟ‬
‫ﺜﺮ اﺳ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻻﺗﻮﺟﺪ دوﻟ ﺔ أﻛ‬
‫ﺑﺎﻷﻣ ﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬أﻋ‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎﻳ‬
‫و‬
‫ﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﺼﻐﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ وإرﺿﺎﺋ ﻲ ‪ ،‬واﻟﺼ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻔﻌﻞ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓ ﻲ وﺳﻌﻬﺎ ﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻤﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ ﺻﺎﺣ‬‫ﺘﻈﺎ ﻫﺮ اﻟﺠﻤﻴﻊ ‪،‬‬
‫ﻳ‬
‫ﺗﻴﻜﻮس أودﻳﻮن ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰﻟﻪ‬
‫ﺑ ﻲ ﻃﻮال اﻟﻄﺮﻳﻖ إﱃ ﻫﻴﺮود أ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﺻﻄﺤﺎ‬
‫ﺘﻰﻳ‬
‫ﺛﻤﺎﻧ ﻲﺳﻨﻮا ت واﻟﺬيﺗﺄﺧﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ ﺣ‬‫اﻟﻌﻤﺮ‬
‫ﺘﻰ‬
‫اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪ ،‬وﻻ ﺣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻬﺎ ﻟﻪ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﻣ‬
‫ﺒﻞ اﻹﻛﺮاﻣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻗ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬وﺷﻌﻮ ًرا‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻨ‬ ‫ﻻ أﻋﺮف ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﻟ ﺴﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارع واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻨﺎﺋﻴ ﺔ واﻟﻤﻌﺰوﻟ ﺔ‬
‫ﺛﻘﺎﻓ ﺔ ﻣﺤﻠﻴ ﺔ راﺋﻌ ﺔ‪.‬‬ ‫ً‬
‫أﺧﻼﻗﺎ ﻻﺋﻘ ﺔ و‬ ‫ﺑﻠ ﺖ‬
‫ﺑﺎﻷﻣﺎن ﻛﻤﺎ أﻓﻌﻞ ﻓ ﻲ وﺿﺢ اﻟﻨﻬﺎر‪ .‬ﻫﻨﺎ ﻗﺎ‬

‫ﺑﺨﻔ ﺔ‬‫ﺑﺄن أﻋﻴ ﺶ ﻫﻨﺎ اﻵن‪ .‬أﺷﻌﺮ‬‫ﺘﻮﺳﻂ ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي وﻟﺪ ت ﻓﻴﻪ اﻟﺤﻀﺎرة وأﻧﺎ ﻓﺨﻮر‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷ‬
‫ﺷﻮاﻃ ﺊ اﻟ‬
‫ﺘﻮاﺿﻌ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻓ ﻲ ﻏﺮﻓ‬‫ﺘﻘﺮ ت اﻵن‬
‫ﺑﺎء‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺳ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻐﺮ‬‫ﺒﻮ ب ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺒﻠﺪ اﻷﺟﻨ‬
‫ﺷﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻮزن ﻓ ﻲ ﺻﺪري ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬و ﻫﻮ اﻟﻮزن اﻟﻨﺎﺟﻢ ﻋﻦ ﻣﻌﺮﻓ‬‫ﺑﺪأ ت أﺷﻌﺮ‬‫ﻟﻜﻦ اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي أﺧﺎﻓﻪ ﻫﻮ أﻧﻨ ﻲ‬
‫ﺑﺄﻳﺎﻣ ﻲ اﻟﻤﻌﺪودة‪.‬‬

‫ﺒﺎح ‪ ،‬اﻟﻤ ﺴﺎء ‪ ،‬ﻋﺎدا ت‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪-‬اﻟﺼ‬
‫ﺑﻴﻊ اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻷوﱃ ﺻﻌ‬
‫ﺒ ﻲﺗﻜﻮن اﻷﺳﺎ‬
‫ﺑﻠﺪ أﺟﻨ‬‫ﺒﺮ ‪1922‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻌﺎء ‪2‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫اﻷر‬

‫ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ‬‫ﺘﺎج إﱃ إﻋﺎدةﺗﻌﺮﻳﻒ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ أؤﻣﻦ ﺣ ًﻘﺎ أﻧﻪ‬

‫ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺮء ﻟﻘﻀﺎء اﻟﻴﻮم ‪-‬ﻳﺤ‬‫ﺘ ﻲﻳﺨﻄﻂ‬
‫اﻟﻤﺮء ‪ ،‬اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﺮة‪.‬‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺒﻌﺾ ﻃﻼ ب اﻟﻠﻐ ﺔ اﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻪ‬
‫ﺑﺄﻧﻪﺳﻴﻮﺻﻴﻨ ﻲ ﻟ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻃﻤﺄﻧ ﺔ اﻟ ﺴﻴﺪ ‪De La S‬‬
‫ﺘﺤ ﺴﻦ اﻷﻣﻮر ؛ وأﻧﺎ أﻋ‬
‫ﺘ‬‫ﺳ‬
‫ﺘﻔﺎﺋ ﻼً‪.‬‬
‫ﺒﺎ بﻷﻛﻮن ﻣ‬
‫ﺑﺮﺳﺎﻟ ﺔﺗﻮﺻﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻴﺪ م‪ ، .‬ﻟﺪي ﻛﻞ اﻷﺳ‬‫ﺛﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺗ ﻲ ﻟﻠﻤﺪرﺳ ﺔ اﻷ‬
‫ﺑﻌﺪ زﻳﺎر‬

‫ﺑًﺎﻳﻘﻮﻣﻮن‬
‫ﺗﻈﻞ اﻟﻮﺣﺪةﺗﻐﻤﺮ ﻋﺎﻟﻤ ﻲ وﻋﻴﻨ ﻲ‪ .‬إذا وﺟﺪ ت ﻃﻼ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺰل و‬‫ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﻄﻘ ﺲﻳﺬﻛﺮﻧ ﻲ‬
‫ﺑﺸﺨﺺﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ‬‫ﺘﻘ ﻲ أﺧﻴ ًﺮا‬
‫ﺗﻘﺎﺿﻰ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺎل ‪ ،‬ﻋﲆ أﻣﻞ أن أﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺒﻠﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﺣ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺴﻬﻢ ‪ ،‬ﻓ ﺴﺄﻗ‬
‫ﺑ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ وﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﻟ‬‫ﺑﻪ‬‫ﺛﻮق‬
‫اﻟﻮ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ‪،‬ﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ‪ ،‬أﻳﻦ أﻧ ﺖ؟‬

‫ﻫﻴﻠﺪا ‪،‬ﺳ‬

‫ﺒﻬﺎ اﻟﻨﻘﻮ ش‬
‫ﺗ ﻲﺗﺪاﻋ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت ‪ ،‬وﻧﻈﺮا‬
‫ﺛﻴﻨﻮن ‪-‬ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺸﻤﺎﻟ ﻲ ‪-‬وذ ﻫﻠ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺎر‬
‫ﺑﻞ اﻟ‬
‫ﺟﻠ ﺴ ﺖ ﻫﺬا اﻟﻤ ﺴﺎء ﻣﻘﺎ‬
‫ﺑًﺎ ﻃﻮﻳﻞ‬
‫ﺘﺮ ب ﻣﻦ أﺣﻼم اﻟﻴﻘﻈ ﺔ‪ .‬رﻓﻌ ﺖ رأﺳ ﻲ‪ .‬ﻛﺎن ﺷﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻘ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻨﺎﻋﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺼﺨﺮ‪ .‬ﻓﺠﺄة ‪ ،‬ﻗﻄﻌ ﺖ ﺧﻄﻮا‬
‫اﻟﻤﻨﺤﻮ‬
‫ﺑﺮوﺳ ًﻴﺎ‪.‬‬‫ﺑﺄﻧﻨ ﻲ ﻟ ﺴ ﺖ‬‫ﺗﻪ‬
‫ﺑًﺎ ﻋﻦﺳﻌﺎد‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬ﻗﺪﻣ ﺖ ﻧﻔ ﺴ ﻲ وﺻﺎﻓﺤﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻌﺮ‬‫ﺘﺬر‬ ‫ﺜﻘ ًﻔﺎ ﻋﲆ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺒﺪو‪ .‬اﻋ‬ ‫اﻟﻘﺎﻣ ﺔ وﻣ‬
‫ﺘ ﻲ‪.‬‬
‫ﻫﺬا ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓﻬﻤﻪ ﻣﻦ ﻟﻬﺠ‬

‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﺼﺨﺮة ‪ ،‬دون اﻟ ﺴﻤﺎح ﻟﻌﻘﻠﻚ‬‫ﻗﺎل ﻟ ﻲ "أﻧﺎ أﻓﻬﻢ ‪ ...‬أﻓﻬﻤﻚ ﺟﻴﺪًا"‪" .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺮﻛﺰﺗﻔﻜﻴﺮك‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻨﺬ أﻟﻔ ﻲ ﻋﺎم‪ .‬ﻣﺎ اﻟﺬي ﻛﺎنﻳﻤﻜﻦﻷي ﺷﺨﺺ أنﻳﺮاه‬
‫ﺒﺪو اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖﺗﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘ‬
‫أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺒﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ؟ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﻟﺼﺨﺮة‬
‫ﺒﻘﻌ ﺔ ﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬إذا اﻧﺤﻨﻰ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﻋﺎﻟﻤﻬﻢ ‪".‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺤﺪ ث‬
‫ﺘﻴﻨ ﺔ‪.‬ﺳ‬
‫ﺘﻈﻞ ﻛﻤﺎ ﻫ ﻲ‪ .‬ﻟﻬﺬه اﻷرض أﺳ ﺲ ﻗﻮﻳ ﺔ وﻣ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟ ﺴﻨﻴﻦﺳ‬
‫ﺘﻪ ‪" ،‬و‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻌﻴﺪًا وأﺟ‬‫ﺑﺖ‬
‫ُﺬ‬
‫ﻟﻘﺪ ﺟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺒﻘﻰ ﻗﻄﻌ ﺔ اﻟﺼﺨﺮ ﻫﺬه ﻛﻤﺎ ﻫ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺤﻠﻮل ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚﺳ‬‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺘﻐﻴﺮ اﻟﻜ‬
‫ﺛﻨﺎء ‪ ،‬وﺳﻴ‬
‫ﺜﻴﺮة ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷ‬
‫أﺷﻴﺎء ﻛ‬
‫ﺒﺪو اﻷﻣﺮ وﻛﺄﻧﻨﺎ ﻧﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﻖ ﻓ ﻲ اﻷﻣﺮ ‪ ،‬وﻧ ﺴﻴﺎن ﻛﻞ ﺷ ﻲء آﺧﺮ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ ‪ ،‬أﻻﻳ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺸ ﻲء اﻟﺮاﺋﻊ! ﻟﺬا ‪،‬‬
‫ﺒﻞ ﻟﻠﺤﻈ ﺔ؟‬
‫ﺘﻘ‬‫اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘ ﺖ‪.‬‬
‫ﺑﻌﻤﻖ ﻓ ﻲ ﻋﻴﻨ ﻲ‪ .‬ﺻﻤ‬‫ﺘﺪار وﻧﻈﺮ‬
‫اﺳ‬

‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻦﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺣﻮاﺟﺰ ﺣﻮﻟﻪ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺪ‬‫ﺗﺬﻛﺮ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﺎ ﻓﺠﺄة ‪" ،‬إﻻ‬
‫ﺜﻨﺎء" ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ دﻗﻴﻘ ﺔ ‪" ،‬‬‫ﻗﻠ ﺖ‬
‫ﺗﺨﻠﺼﻮا ﻣﻨﻬﻢ ‪".‬‬

‫ﺒﺮة‬
‫ﺑﻨ‬‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﻪ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﻛ‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﺎ ﻗﻠ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﺪا ﻋﻠﻴﻪ اﻹ ﻫﺎﻧ ﺔ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ‬‫ﺘﺠﻮا ب‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻏﺮﻳ ﺐ ﻋﲆ وﺟﻬﻪ ‪ ،‬ﻧﻈﺮة اﺳ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺑ‬‫ﻧﻈﺮ إﻟ ﻲ‬
‫ﺛﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ واﻟﻮا‬
‫ﺗ ﻲ اﻟ‬
‫ﺻﻮ‬

‫ﺑﻮا ب ﻋﻨﺪ ﻏﺮو ب اﻟﺸﻤ ﺲ"‪.‬‬

‫ﺒﺎﺷﺮة‪" :‬ﻳﺠ ﺐ أن أذ ﻫ ﺐ اﻵن ‪،‬ﺗﻐﻠﻖ اﻷ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻣ‬‫ﻗﺎل‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﺣﻮل ﻣﺮﺿﻪ‬

‫ﺘﺪرﻳﺠ ﻲ ﻟﻠﺤﻤﻰ ﻛﻞ ﻟﻴﻠ ﺔ‬

‫ﺗﻔﺎع اﻟﻄﻔﻴﻒ وﻟﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻨﻔ ﺲ اﻟﻄﻔﻴﻒ واﻻر‬
‫‪20‬ﻣﺎرس ‪ 1923‬ﻫﺎ ﻧﺤﻦ ذا ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻋﺎد ﺿﻴﻖ اﻟ‬

‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲ‪.‬‬‫ﺜﺔ‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺑﺮة اﻟﺤﺎﻗﺪة ‪،‬ﺗﻠﻤﻴﺤﺎ ت ﻣﻦ ﺷﻘﻮق ﺻﻐﻴﺮة وﺧ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻤ‬‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻨﻮاﻳﺎ اﻟﻌﺪاﺋﻴ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻳﺸﻌﺮ ﻓﻴﻪ اﻵﺧﺮون‬

‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺣﺎ‬
‫ﺒﺎء روﺣ ﻲﺗﺰداد إﻟﺤﺎ ً‬
‫ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ اﻵن‪ .‬اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﻓﻚ أﻋ‬
‫ﺒ ﺔ؛ﻳﺠ ﺐ أن أ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﻗﺮﻳ‬
‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲ‪.‬‬‫ﺒ ﺐ ﻋ ﺐء أﺧﻼﻗ ﻲ ﻻﻳﻄﺎق‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﻞ ‪ ،‬أﻣﻮ ت‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﺎ ب وﻳﺨﻄﻄﻮن ﻟﻠﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﺸ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺎم‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺑﻨ ﻲ ﻟﻤﺪة أر‬
‫ﺒﺎء ﻛﺎﻧﻮا ﻣﺨﻄﺌﻴﻦ ﻓ ﻲﺗﺼﺪﻳﻖ أن اﻟﻤﺮض اﻟﺬي ﻋﺬ‬
‫ﻳﻌﻠﻢ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﻘﻂ رأﺳ ﻲ أن اﻷﻃ‬
‫ﺛﻨ ﻲ ﻋﺸﺮ ﺷﻬ ﺮًا‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻤﺪة ا‬
‫ﺒﻮﻋﻴﻦ ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﻨ ﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬ﻋﺎد ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻟﻤﺪة أﺳ‬
‫‪1917‬ﻟﻦﻳﻌﻮد ﻟﻴﻌﺬ‬
‫ﺑﺪو وﻛﺄﻧﻨ ﻲ رﺟﻞ ﻣﻴ ﺖ‪.‬‬
‫ﺘﺼﻒ ﻣﺎﻳﻮ ‪1921‬وأﻧﺎ أ‬
‫ﺘﺬﻛﺮون أﻧﻬﻢ ﻧﻘﻠﻮﻧ ﻲ إﱃ زﻳﻮرخ ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺒﺎ‪.‬ﻳ‬
‫ﺗﻘﺮﻳ ً‬

‫ﺗﺬﻛﺮ أي ﺷ ﻲء ﻣﻦ وﻗ ﺖ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌﺎﻓ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻢ أ‬
‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻫﻨﺎكﻳﻌﺮف ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻻﻳﻌﺮﻓﻮﻧﻪ ﻫﻮ أﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺒﻮﻋﻴﻦ‪ .‬ﻋﲆ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻻﻷﺳ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴ ﻲ وﻣﻊ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟ‬‫ﺗﺼﺎل‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أﻧﻨ ﻲ ﻓﻘﺪ ت اﻻ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻣﺮﺿ ﻲ‪:‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻟﺤﻴﺎة ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬
‫ً‬ ‫ﺑﺬﻛﺮﻳﺎ ت ﺟﺪﻳﺪة وواﺿﺤ ﺔ‬‫ﺘﺤ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻴﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ ﻣﻠﻴ ًﺌﺎ‬
‫ﺘ ﻲﻓ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮة اﻟ‬
‫ﺜ ﺔ ﺟﺪًا وﺣﻴﻮﻳ ﺔ ﺟﺪًا ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨ ﻲ!‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ‪ ،‬ﺣﺪﻳ‬
‫ﺒﻠﻎ ‪ً 360‬‬
‫ﺗ‬

‫ﺣﻠﻤﺎ أو ﻣﻦ ﻧ ﺴﺞ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺮﻧ ﻲ أﻧﻪ ﻛﺎن‬
‫ﺒﻠﻪ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ .‬ﻓﻘﻂ ﻻﺗﺨ‬
‫ﺒ ًﻴﺎ أو ﻋﻠﻤ ًﻴﺎ أو أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ ‪-‬وﺳﺄﻗ‬
‫ﺒﻚ ‪-‬ﻃ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻚﺗﻘﺪﻳﻢ أيﺗﻔ ﺴﻴﺮﻳﻨﺎﺳ‬
‫ﺒﺸﺮي وﻻﻳﻔﻬﻤﻬﺎ‪ .‬ﻓﻘﻂ إذا وﺿﻊ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺧﻴﺎﻟ ﻲﻷﻧﻚ ﻟﻦﺗﻜﻮن ﻣﺨﻄ ًﺌﺎ أ‬
‫ﺑﺪًا! ﻫﻨﺎك أﺷﻴﺎء ﻻﻳﻌﺮﻓﻬﺎ اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أنﻳﺮى ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎق روﺣ ﻲ‪ .‬و ﻫﻮﻳﻌﺮف‬
‫ﺑﻴﻘﻴﻦ اﻟﻤﻄﻠﻖ‪ .‬ﷲ ﺷﺎ ﻫﺪ ﻟ ﻲ وأﻗﻮل ﷲﻷﻧﻪ وﺣﺪهﻳ ﺴ‬‫ﺣﺬاﺋ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺸﻌﺮ‬
‫ﺑﻪ‪.‬‬‫ﺘﺰ‬
‫ﺘﺮم اﺳﻤﻪ وأﻋ‬
‫ﻛﻢ أﺣ‬

‫اﺳﻤﻌﻨ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺨﻔﻰ‪ .‬اﻟﻌﻼﻣﺎ ت ﻻﺗﻌﺪ وﻻﺗﺤﺼﻰ‪ :‬أوﻻ ً وﻗ‬

‫ﺒﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻣﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻌﻴ ﺶ اﻟﻤﺮء‬
‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ اﻟﻤﻨﻘﻮﺷ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ ﺟﺪًا‬
‫ﺘﺮة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺮى وﻳﻠﻤ ﺲ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﻠﻤﻮﺳ ﺔ و‬
‫واﻗﻌً ﺎ ﻣﻌﻴﻨًﺎ ﻟﻔ‬
‫ﺘ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻣﺮ ت‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻖ ﻋﲆﺗﺠﺮ‬
‫ﺣﻠﻤﺎ وﻟﻴ ﺴ ﺖ ﺟﺰءًا ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺎة اﻟﻤﺮء اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‪ .‬اﻷﻣﺮ ﻧﻔ ﺴﻪﻳﻨﻄ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻛﻠﻬﺎ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻰ اﻵن ﺷﻬﻮر ﻣﻨﺬ أن وﺟﺪ ت ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى واﻟﺸ ﻲء اﻟﻤﻨﻄﻘ ﻲ ﻫﻮ أنﺗﻜﻮن ﻫﺬه "اﻟﺬﻛﺮﻳﺎ ت" ﻏﻴﺮ واﺿﺤ ﺔ أوﺗﻼﺷ ﺖ‪.‬‬
‫ﺣ‬
‫ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬أﻧﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛ ﺖ ﻟ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺣﻮاد ث‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ‬
‫ﺑﺄن ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬‫ﺘﻨﺎﻋ ﻲ اﻟﺮاﺳﺦ‬
‫ﺘﺮة ‪ ،‬ﻟﻢ أﺷﻚ ﻓ ﻲ اﻗ‬
‫أؤﻛﺪ ﻟﻜﻢ أﻧﻪ ‪ ،‬ﻃﻮال ﻫﺬه اﻟﻔ‬
‫ﺒﻌﻴﺪ!‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑ ﺔ ﺣﻴ ﺔ وأﻧﻨ ﻲ أﻣﻀﻴ ﺖ ‪ً 360‬‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟ‬

‫ﺒ ﺐ اﻻﻧﺨﻔﺎض اﻟﻤﻔﺎﺟ ﺊ ﻓ ﻲ درﺟ ﺔ اﻟﺤﺮارة ﺧﻼل‬

‫ﺑﺴ‬‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﺗﻔﺎﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﺣﺎﻟ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻦ‪ .‬أﻋ‬
‫ﺑ‬‫‪21‬ﻣﺎرس ‪1923‬ﻻ أﺷﻌﺮ‬

‫ﺒﻨ ﻲ اﻟﻨﻈﺮة‬
‫ﺘ ﻲ‪ .‬ﻟﻢﺗﻌﺠ‬
‫ﺋ‬‫ﺘﻤﺮ ﻓ ﻲ إﺟﻬﺎد ر‬
‫ﺘﻬ ﻲ ‪،‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ أﻧﻪﺳﻴﻨ‬
‫ﺘﻘﺪ ت ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا اﻟ ﺴﻌﺎل ‪ ،‬اﻟﺬي اﻋ‬
‫ﺑﻘﺪر‬‫ﺑﻘ ﻲ ﻟ ﻲ أن أراه؟‬‫ﺘﻪ ‪ ،‬ﻣﺎذا‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻌﺪ ﻣﺎ ﺟﺮ‬‫ﺒﺮﻧ ﻲ؟ إذا ﻛﻨ ﺖﺳﺄﻣﻮ ت ‪ ،‬ﻓﻠﻴﻜﻦ‪.‬‬
‫ﺘﺨ‬‫ﺒﻴ ﺐ أﻣ ﺲ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻫﻨﺎك ﻟ‬
‫ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻈﺮه روﺣ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺗ ﻲ و ﻫﺬا ﻣﺎﺳ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻫﺬه ﺻﻼ‬
‫ﺒﻘﻰ ﻟ ﻲ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة ‪،‬ﺳ‬
‫ﻣﺎﺗ‬

‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺒﻪ ﻣﻦ اﻟﺪﻳﺮ‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺑﻴﺾ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﺻﻐﻴ ﺮًا ‪ ،‬أﺧﺮﺟﻪ ﺣ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ت أﺳﻄﻮرة اﻟﻨﺎﺳﻚ ذو اﻟﺸﻌﺮ اﻷ‬
‫ﺑﺮﻳﻞ ‪1923 ،‬‬
‫ﻓ ﻲ ﻧﻴ ﺴﺎن ‪ /‬أ‬

‫ﺒﻊ اﻷوﺳﻂ ﻣﻦ‬

‫ﺗﻤﻬﺎ اﻟﺰﻣﺮدي ﻓ ﻲ اﻹﺻ‬
‫ﺒﻞ أنﺗﻐﺎدر ‪ ،‬وﺿﻌ ﺖ ﺧﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻣﻌﻬﺎ‪ .‬ﻗ‬‫ﺳﻨﻮا ت ﻋﺪﻳﺪة ‪ ،‬وﺟﻌﻠﻪﻳﻘﻀ ﻲ‬
‫ﺘﻘﺪًا أﻧﻪ ﻛﺎنﻳﺤﻠﻢ وأن ﻛﻞ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺸﺠﻴﺮا ت ﺣﻴ ﺚ ﻛﺎنﻳﺮﻗﺪ ‪ ،‬ﻣﻌ‬‫ﺘﻴﻘﻆ اﻟﻨﺎﺳﻚ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﻳﺪه اﻟﻴﻤﻨﻰ‪ .‬اﺳ‬
‫ﺒﻠ ﺔ ﺣﻠﻮة ‪-‬ﻛﺎن ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺤﻠﻢ‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ ﺴﺠﺎد اﻟ ﺴﻤﻴﻚ اﻟﺬي ﻛﺎنﻳﻤﺸ ﻲ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬وﻗ‬
‫ﺘﺬﻛﺮه ‪-‬أﻋﻤﺪة اﻹﻧﺎرة اﻟﺬ ﻫ‬
‫ﺷ ﻲءﻳ‬
‫ﺗﻢ ﻫﻨﺎك‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﻨ ﺴﺎك اﻵﺧﺮون ذﻟﻚ ﻻﺣ ًﻘﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺠﻒ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﺨﺎ‬
‫ﺑﻌﺪ أن ﻧﻈﺮ إﱃﻳﺪه ار‬‫وﻟﻜﻦ‬

‫ﺘﺮك‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ‪ ،‬أنﻳ‬‫ﺗ ﺴﺎءل‪ :‬ﻟﻤﺎذا ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن‬
‫أﺟﻠ ﺲ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬أﺣﺪق ﻓ ﻲﻳﺪي اﻟﻔﺎرﻏ ﺔ وأ‬
‫وراءه أدﻧﻰ ﻋﻼﻣ ﺔ ﻣﻠﻤﻮﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﻴﻦ أن اﻟﺤﻠﻢﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺤﺪ ث؟ ﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎءﺗﺤﺪ ث ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ اﻷﺳﺎﻃﻴﺮ واﻷﺳﺎﻃﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺒﺎء زﻳﻮرخ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ‬
‫ﺑﺄﻃ‬‫ﺘ ﻲ أود أن أﺟﺪ ﻫﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻣﺤﺎﻃ ﺔ‬
‫ﺘﻴﺎر اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﻤﻠﻤﻮﺳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧ ﻲ اﺧ‬‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن‬
‫ﺘ ﻲﺗﺮﻳﺪ ﻫﺎ ﻋﻨ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺘﺮاﺿﺎ ت اﻟ‬
‫ﺜﻤﻴﻨ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ وﺿﻊ ﻛﻞ اﻻﻓ‬
‫ﺗﻬﺎ وﻻ أي ﻣﻦ ﻫﺪاﻳﺎ ﻫﺎ اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻟ‬
‫ﺗﻤﻬﺎ اﻟﺰﻣﺮد وﻻ ﺻﻮر‬
‫ﺗﻜﻮن ﺧﺎ‬
‫ﺒﻞ‪ .‬ﻫﺬا ﻣﺎ ﻛﺎن‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ أﻋﻴ ﺶ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﻛ‬
‫ﺘ ﻲ اﻷﺻﻠﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎ أرﻏ ﺐ ﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌ‬
‫ﺜﻮر ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻮ ﻣﺨﻄﻮﻃ‬
‫ﺘًﺎ ﻃﻮﻳ ﻼ ً ‪-‬ﻣﺎﻳﻘﺮ ب ﻣﻦ ﻋﺎم ‪-‬واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺘﻐﺮﻗ ﺖ وﻗ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت؟ ﻟﻘﺪ اﺳ‬
‫ﺘﻤﺮار‪ .‬ﻣﺎذا ﺣﺪ ث ﻟ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﻚ ذ ﻫﻨ ﻲ‬
‫ﻳﺮ‬
‫ﺒﻞ‪ .‬إن‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻪ ﺧﻼل ﻛﻞﻳﻮم ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻔﺮح ﺣﻘﻴﻘ ﻲ وﺷﻐﻒ ﺣﻘﻴﻘ ﻲ أﺿﻊ ﻋﲆ اﻟﻮرق ﻛﻞﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﻣﺎ ﻋﺸ‬‫اﻷرق ﻹﻧﻬﺎﺋﻪ‪.‬‬
‫ﺒ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻬﺎ وراﺋ ﻲ ‪،‬ﺗﺤﺮﻗﻨ ﻲ ﺣﻔﺮة ﻓ ﻲ ﻗﻠ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺮﻛ‬
‫ﺗ ﻲ ‪" ،‬اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت" ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﺠ ﺴﺪه ‪ ،‬وﻣﺨﻄﻮﻃﺎ‬‫ﺛﺎم ‪ ،‬اﻟﺬي ﻋﺸ ﺖ‬
‫ذﻛﺮى أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬

‫ﺛﻤﻦ ﻫﺬه اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻤﺰﻋﺠ ﺔ ﻣﻦ ذ ﻫﻨ ﻲ‪:‬‬‫ﺑﺄي‬‫ﻻ ﻻ!ﻳﺠ ﺐ أن أرﻓﺾ‬

‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟﻘﺪرا ت اﻟﻤﺤﺪودة‬‫ﺑﺄﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺷ ﻲء ﻻ رﺟﻮع ﻓﻴﻪ ﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻜﻮن وأﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﺤﻖ ﻓ ﻲ ﻗﻴﺎس ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬‫ﺘﻘﺎد‬
‫اﻻﻋ‬
‫ﺒﺸﺮي‪.‬‬
‫ﻟﻌﻘﻠﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺛﻬﺎم‬
‫ﺘ ﺐ أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺑﺸﺄﻧﻪ؟ ﻓ ﻲﻳﻮم ﻣﻦ اﻷﻳﺎم ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن أﻟﻔ ﻲ ﻋﺎم ‪،‬ﺳﻴﻜ‬‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻣﺎ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ أن أﻗﻠﻖ‬
‫و‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴﻪ!‬‫ﻫﺬه اﻟﺼﻔﺤﺎ ت‬

‫ﺑﻲ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲﻷوﺿﺢ ﻟ ﻲ أن ﻫﺬه اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺨﺎﻃﺌ ﺔﺗﺪﻓﻌﻨ ﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﻜ ﺴﻞ واﻟﺨﻀﻮع ﻟﻤﺼﻴﺮي ‪ ،‬وﻋﺬا‬‫ﺣﻜﻤ ﻲ ﻻﻳﺰال واﺿﺤًﺎ‬
‫ﺘﺄﻟﻤﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺤﻤﺪ ﻟﻠﻪ ‪ ،‬ﻋﻘﻠ ﻲ ﻻﻳﺰال ﻗﻮﻳًﺎ‬
‫ﺜ ﺮًا وﻣ ً‬
‫ﺘﻌ‬ ‫ﺒ ﻲ ﻣﺮ ً‬
‫ﻳﻀﺎ وﻣ‬ ‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻟﻦ أﻗﻊ ﻓ ﻲ اﻟﻔﺦ‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻗﻠ‬
‫ﺘﺮ ب ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻳﻘ‬
‫ً‬
‫ﺘﻮاﺿﻌﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻬﻢ ‪ ،‬رﺟﻞ ﻋﺎﻧﻰ وﻻﻳﺰالﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺮض ﺷﺪﻳﺪ ‪،‬‬ ‫ﺑ ﻲ ‪ ،‬رﺟ ﻼ ً ﻣ‬
‫ﺘﺮ ت ‪،‬ﻳﺎ ر‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺧ‬ ‫وﻳﻌﻤﻞ‬
‫ﺘﻘﺪ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ؛ أﻧﺎ أﻋﻠﻢ ذﻟﻚ ‪ ،‬أﻋ‬
‫ﺑﻪ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﺎﺳ‬‫ﺑﺪﻳ ﺔ‪ .‬أﻧ ﺖ ﻣﻦﻳﻘﺮر ﻣﺎﻳﺠ ﺐ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺘﻈﻬﺮ ﻟﻪ ذرة ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ أﺳﺮارك اﻷ‬
‫ﻟ‬
‫ﺒﺢ ﻣﻌﺮﻓ ﻲ وﻣﺨﻠﺼ ﻲ!‬
‫ﺜﻘﻞ‪ .‬دع اﻟﻮرﻗ ﺔﺗﺼ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻪ وأرﻳﺢ ﻗﻠ‬
‫ﺑﺪأ‬‫ﻟﺬا ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻜﻢ أﻋﻄﻮﻧ ﻲ اﻟﻘﻮة ﻹﻧﻬﺎء ﻣﺎ‬

‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ‬‫ﺘﺮى ﻣﺎ إذا ﻛﻨ ﺖ‬

‫ﺑ ﻲﻟ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺒ ﺔ اﻟﻤﻨﺰل ‪ ،‬و ﻫ ﻲ اﻣﺮأة راﺋﻌ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺮة وﺟﻴﺰة ‪ ،‬ﻃﺮﻗ ﺖ ﺻﺎﺣ‬
‫ﺑﺮﻳﻞ ‪ /‬ﻧﻴ ﺴﺎن ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺛﺎء ‪24‬أ‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟ‬

‫ﺒ ﺔ اﻟﻤﻔﺎﺟﺌ ﺔ ﻓ ﻲ أﺧﺬ ﻫﺎ‬

‫ﺑﻬﺬه اﻟﺮﻏ‬‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻋﲆ ﻣﺎﻳﺮام‪ .‬ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻟﻦﺗﺼﺪق ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﺷﻌﺮ ت‬
‫أي ﺷ ﻲء واﻟ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ‬
‫ﺗﻴﺤ ﺖ ﻟ ﻲ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑ ﺔ ﻛﻞ ﺷ ﻲء!ﻷﻧﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬أ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻛ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺮ اﻟ ﺴﺎر‪ :‬أﻧﻪﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﻵن‬
‫ﺑﺎﻟﺨ‬‫ﺑﻼﻏﻬﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ ذراﻋ ﻲ وإ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞ اﻟﻤﺼﺎﻋ ﺐ واﻟﻤﻌﺎﻧﺎة ‪ ،‬ﻻﺗﺰال ﻫﻨﺎ!ﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ وﺿﻊ ﻗﺼﺎﺋﺪ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺪى ﺟﻮدة ﻣﻬﺎرا ت اﻟﺬاﻛﺮة ﻟﺪي‪.‬‬
‫ُﻨ ﺴﻰ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗ‬ ‫ﺘﻠﻮ ﻫﺎﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻟ ﻲ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻞ أنﺗ‬
‫ﺗ ﻲﻗ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗﻬﺎ أوﺳﻤﻌ‬‫ﺑﻜﻠﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻢ أﻛﻦ ﻗﺪ ﻗﺮأ‬ ‫ً‬
‫ﺣﺮﻓﺎ‬ ‫اﻟﻮرق ‪،‬‬
‫ﺗﺤ ﺖ اﻟﻨﺠﻮم‪.‬‬

‫ﺘﺄﻛﻴﺪ أن أﻓﻌﻞ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻞ؟ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻤﻔﻘﻮدة ‪ ،‬ذﻛﺮﻳﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﺻﻔﺤﺎ‬
‫ﺘﺎ‬
‫إذن ﻣﺎ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻤﻨﻌﻨ ﻲ ﻣﻦ إﻋﺎدة ﻛ‬
‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠ ﻲ ﻣﺤﺎر‬
‫ذﻟﻚ اﻵن! أي ﺷﻚ ﻗﺪﻳ ﺴﺎورﻧ ﻲ ﻣﻦ اﻵن ﻓﺼﺎﻋﺪًاﺳﻴﻜﻮن ﻣﺠﺮدﺗﺮدد ﻏﻴﺮﺳﻠﻴﻢﺳﻴ‬

‫ﺒﻐﻴﻀ ﺔ ﻟﻠﺠ ﺴﻢ‪ .‬ﻛﻞ ﻫﺬا ﻻﻳﻜﻔ ﻲ ﻹﻟﻘﺎء‬

‫ﺑﻴﺤ ﺔ اﻟ‬
‫ﻻ ﻣﺎﻧﻊ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟ ﺴﻌﺎل اﻟﺬيﻳﻤﺰق دواﺧﻠ ﻲ أو ﻫﺬه اﻟﺤﻤﻰﺗﺤﺮق ﻫﺬه اﻟﺬ‬
‫ﺑﻀﻌ ﺔ أﺷﻬﺮ ﻓﻘﻂ ‪-‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا‬‫ﺑﻤﺎ‬
‫ﺘﻤﺎﻟﻴ ﺔ إﻛﻤﺎل ﻋﻤﻠ ﻲ! ﻗﺪﻳﻜﻮن اﻟﻮﻗ ﺖ ﻣﺤﺪودًا ‪-‬ر‬
‫ﺜﻴﺮ ﻫﺎ اﺣ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺛﺎرة اﻟ‬
‫ﺑﻈﻼﻟﻪ ﻋﲆ اﻹ‬
‫ﺒﻞ ﻟﻜﻨﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺟﺎ ﻫﺰة ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﻬﺠ ﺔ ﻟﻠﻤﺨﻄﻮﻃﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻜﻮن إﻋﺎدة اﻟﻜ‬
‫ﺒﻠ ﻲ" ﻣﻦ اﻵن ﻓﺼﺎﻋﺪًا ؛ وﺳ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺳﻴﻜﻮن "ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻨﻊ أﻧﻨ ﻲ‬ ‫ُﺮﻛ ﺖ وراء ﻫﺎ‪ .‬ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻟﺬي ﺣ‬
‫ُﻜﻢ ﻋﻠ ﻲ ﻗﺪ ﻣﻨﺤﻨ ﻲ ‪ ،‬اﻵن ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﻔﺮﺻ ﺔ اﻟﻔﺮﻳﺪة وأﻧﺎ ﻣﻘ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺑﻜﻠﻤ ﺔ‪.‬‬‫ﺑﺼﻔﺤ ﺔ ‪ ،‬إن ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻛﻠﻤ ﺔ‬‫ﺘﻄﻴﻊﺗﺬﻛﺮ ﻫﺎ ﻛﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﺻﻔﺤ ﺔ‬
‫أﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺸ ﻲ!‬ ‫ﺘﺸﻔ ﺔ ﺣﺪﻳ ً‬

‫ﺜﺎ‪ .‬أﻧﺎ ﻣﻨ‬ ‫ﺗ ﻲ اﻟﻤﻜ‬
‫ﺑ ﺴﻌﺎد‬‫ﺘﻌ ﺖ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ واﺳ‬
‫ﺘﻰ وﻗ ﺖ ﻣ‬ ‫ً‬
‫ﺘﻴﻘﻈﺎ ﺣ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺖ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒ ﺐ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻠﻌﻴ ﺶ!‬
‫ﺑﻌﺪ اﻵن‪ .‬ﻟﺪيﺳ‬‫ﺗ ﻲ اﻟﻘﺼﻴﺮة ﻓﺎرﻏ ﺔ‬
‫ﻟﻦﻳﻀﻴﻊ ﺷ ﻲء‪ .‬ﻣﻦ اﻵن ﻓﺼﺎﻋﺪًا ‪ ،‬ﻟﻦﺗﻜﻮن ﺣﻴﺎ‬

‫ﺒﻞ‪.‬‬
‫ﺑﺪًا وﻻﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺨ ﺴﺮ ﻣﺎ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻬﺪاﻳﺎ أ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺑﺪاع‪ .‬ﻟﻢ أﻛﻦ أﻧﻌﻢ‬
‫ﺑﺎﻹﻟﻬﺎم واﻹ‬‫ﺘ ﻲ ﻻ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺣﺎﻟ‬
‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺗﻪ وﻗﺮر أﺧﻴ ًﺮا ﻛ ﺴﺮ ﺻﻤ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻗﻂ ﻋﻦ ﻣﻐﺎﻣﺮا‬
‫ﺘ ﻲ ﻫ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣ ﺴﺎﻓﺮ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺣﺎﻟ‬

‫ﺘﻬ ﻲ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺎ ‪،‬ﺳﻴﻨ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ‪ً ،‬‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻟﺬا ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ ‪ ،‬أﻧ ﺖ اﻟﺬي‬
‫ً‬ ‫ﺗ ﺖ‪ .‬أﻧﺎ وﺣﻴﺪ‬
‫اﻧﺎ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪى اﺻﺪﻗﺎء؛ أﻣ ﻲ ﻣﺎ‬
‫ﺑ ﻲ‪ .‬ﻻﺗﻀﺤﻚ وﻻﺗ ﺴﺨﺮ ﻣﻨ ﻲ‪.‬‬‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻦ ﺻﺪﻳ ًﻘﺎ ﻟ ﻲ وﻳﺸﻌﺮ‬
‫ﺑﻤﺨﻄﻮﻃﺎ‬‫ﺑﻚ اﻷﻣﺮ‬

‫ﺒﺪه ﻛﻠﻪ!‬
‫ﺑﻪ وأﻋ‬‫ﺘﻪ ‪ ،‬وأؤﻣﻦ‬
‫ﺑﺄم ﻋﻴﻨ ﻲ ؛ ﻟﻘﺪ ﻋﺸ ﺖ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺗﻪ رأﻳ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﺮأ‬
‫ﺒﺮ ت ﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﺑ ﺖ واﺧ‬
‫ﻟﻘﺪ ﺟﺮ‬

‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ أي ﻋﻼﻗﺎ ت إﻟﺰاﻣﻴ ﺔﺳﻄﺤﻴ ﺔ ﻣﻊ اﻟﺠﻴﺮان‪ .‬أرﻳﺪ ﻓﻘﻂ أن أﺣﻜ ﻲ‬‫ﺗﺨﺬ ت ﻗﺮاري‪ .‬ﻟ ﺴ ﺖ‬
‫ﻟﻦ أﻋﻮد إﱃ وﻃﻨ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ ا‬
‫ﺘﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ!‬
‫ﺑﺄدق ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﻤﻜﻨ ﺔ ؛ وأرﻳﺪ أن أﻗﻮﻟﻬﺎ ﺣ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﻗﺼ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻮرن‬
‫رﻳ‬

‫ﺑ ﺔ ﻋﻨﻪ!‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻜ‬‫ﺑﺪأ ت‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ اﻟﻴﻮم وﻗﺪ‬
‫‪17‬آ ب )أﻏ ﺴﻄ ﺲ ( ﻫﻮ اﻟﻴﻮم اﻟ‬

‫ﺗﻪ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺘ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻣﺮأى ﻣﻦ ﻛﻞ ﺷ ﻲء اﻋ‬
‫ﺒﻮع اﻷول ‪،‬ﺗﻠﻚ اﻟﺮ ﻫ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺪ ﻫﺸ ﺔ واﻟﺮﻋ ﺐ ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬
‫ﺘﺮﻛﻴ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟ‬
‫ﻣﺎذا ﺣﺪ ث ﻟ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﺎ‪.‬‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﻛﺎن ﻣ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺘﻤﺮ ت أﻗﻞ‬
‫ﺘﻠﻄ ﺔ اﺳ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ؟ أﻳﻦ ذ ﻫ ﺐ اﻟﺨﻮف ﻣﻦ ﻓﻘﺪان ﻋﻘﻠ ﻲ؟ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﺨ‬ ‫ً‬
‫ﺧﺎرﻗﺎ ﻟﻠﻄ‬ ‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﺼﺪق‬
‫ﺜﺮ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺘﺎد ﻋﲆ أﻛ‬
‫ﺘﺎد ﻋﲆ أي ﺷ ﻲء!ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﻌ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ؛ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن أنﻳﻌ‬‫ﻫﻨﺎ ﻟﺪﻳﻚ‬
‫ﺗﻴﻨﻪ اﻟﻴﻮﻣ ﻲ‪.‬‬
‫وﺳﻴﻌﻮد ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ إﱃ رو‬

‫ﺘﺮة(‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬
‫)‬

‫ﺘﻚ‪ .‬ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم واﻟﻠﻴﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ إﻳﻤﺎﻧ ﻲ ﻫﻮ اﻟﺬي‬

‫ﺒ‬‫ﺗ ﻲ ﻛﺎن داﺋﻤﺎ ﻣﺨﻄﻄﺎ ﻟﻚ ورﻏ‬
‫ﺘﻪ ﺣﻴﺎ‬
‫ﷲ اﻟﻘﺪﻳﺮ ‪ ،‬إن اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟﺬيﺳﻠﻜ‬
‫ﺒﺪك اﻟﺬي ﻻ‬
‫ﺑ ﻲ وﻻﺗﻨﻜﺮ اﻟﻤﻐﻔﺮة ﻟﻌ‬
‫ﺒ ﺐ ﻫﺬا اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ اﻟﺬي ﻛﻨ ﺖ أﻋﻴﺸﻪ‪ .‬ارﺣﻤﻨ ﻲﻳﺎ ر‬
‫ﺑﺴ‬‫ﻣﻨﻌﻨ ﻲ ﻣﻦ ﻓﻘﺪان ﻋﻘﻠ ﻲ‬
‫ﺘﺤﻖ!‬
‫ﻳﺴ‬

‫)ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ(‬

‫ﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻔ ﺖ اﻵﻻم و‬ ‫ﺛ ﺔ أﻳﺎم ﻣﻨﺬ أنﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ إﺧﺮاج ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻣﻦ اﻟ ﺴﺮﻳﺮ وﻻﺣﻈ ﺖ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ‪ :‬اﺧ‬ ‫ﺛﻼ‬‫ﻟﻘﺪ ﻣﺮ ت‬
‫ﺘﻒ ﺣﻮل رأﺳ ﻲ‪ .‬وإذا ﻛﺎن‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﺎ زﻟ ﺖ أﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﻤﺎدة اﻟ‬‫ﺘﺬﻛﻴﺮ اﻟﻮﺣﻴﺪ‬
‫ﺘﻰ ﺧﻼل اﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻷوﱃ‪ .‬اﻟﻤﺮآة اﻵن ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺸ ﻲ ﺣ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ؟‬‫ﺑﻌﺪ ﻏﺪ‪ .‬ﻫﻞﺗﻌﺎﻓﻴ ﺖ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺑﺈزاﻟ‬‫ﻣﺎﻳﻘﻮﻟﻮﻧﻪ ﺻﺤﻴﺤًﺎ؟ﺳﻴﻘﻮﻣﻮن‬

‫ﺘﺨﻴﻞ وﻳﺼﺪق ﻣﻌﺠﺰة ﻛﻬﺬه؟‬

‫ﺘﻄﻴﻊ أنﻳ‬
‫ﺘﺎ ﻣﻦﻳ ﺴ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﺻﺤﻴﺤﺎ؟ اﻧﺎ ﻟ ﺴ ﺖ ﻣﻴ‬

‫ﺛﻼ ثﺳﺎﻋﺎ ت ‪-‬اﻟﻔﺠﺮ(‬‫ﺑﻌﺪ‬

‫)‬

‫ﺑﻖ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ ﻣﻊﻳﻮ ﻫﺎﻧ ﺲ ﺟﺎﻳﺠﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬‫ﺒﺎء وﻟﻘﺎﺋ ﻲ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﻤﻬﺪﺋ ﺔ ﻟﻸﻃ‬‫ﺒﻴﺮ ‪،‬‬
‫ﺘﺤ ﺴﻦ ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻰ أﻧﻨ ﻲ أﺷﻌﺮ‬
‫ﺣ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء‬‫ﺒ ﺐ اﻟﺼﺮاع اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﺎﻟﻌﺬا ب اﻟﻌﻘﻠ ﻲ اﻟﺬي ﻛﻨ ﺖ أﻋﺎﻧﻴﻪ‬‫ﻟﻴﺎﻟ ﻲ وأﻳﺎﻣ ﻲ ﻣﺆﻟﻤ ﺔ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻷﻟﻢ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻣﻊ ذﻟﻚ ﻛﺎﻣﻞ وواﺿﺢ‪.‬‬
‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲ ‪ ،‬واﺣﺪ ﻣﻦ ذﻛﺮﻳﺎ ت ﻣﺨ‬‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ ث ﺣﻮﻟ ﻲ ووﺟﻮد ﻋﺎﻟﻢ آﺧﺮ‬
‫اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ اﻟ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺗ ﻲ اﻟﺠﻴﺪة‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻮاﻗﻌ ﻲ وﻛﺎﻧ ﺖ ذاﻛﺮ‬‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬
‫ﺗﺞ ﻋﻦﺳﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻴﻔﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻨ ﻲ ﺣﻜﻤ ﻲ اﻟﻨﺎﺿﺞ ‪ ،‬اﻟﻨﺎ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻋﻠﻤ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠ ﺖ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ دﻗﻴﻘ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻟﺼﻮر واﻷﺣﺪا ث ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪،‬‬‫ﺜﻨﺎﺋ ﻲﺗﻐﻤﺮ ذ ﻫﻨ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫اﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺬﻛﺮ ﻧﻔ ﺴ ﻲ‪ .‬ﻟﻜﻦ وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻌﻠ ﺖ ﻛﻞ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﺠﻨﻮﻧ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻮﻟ ﻲ ‪...‬‬

‫ﺜﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﻋﺎﺷﻬﻢ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ أﻋﻤﻞ‬

‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎن أﻧﺎ! ذا ت ﻣﺮة ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻓ ﻲ ﺣﻀﻮر‬

‫ﺘﺄﻛﺪا ﻣﻦ أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ‪ .‬ﻋﲆ وﺷﻚ اﻻﻧﻬﻴﺎر اﻟﻌﺼ‬
‫ﻛﻨ ﺖ ﻣ‬
‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻘﺪ أن أي ﺷﺨﺺﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻘﻮل‬
‫ﺒﻜﺎء ‪ ،‬ﻫﺬا ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ...‬وﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬ﻻ أﻋ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺼﻮرﻳﻦ ‪ ،‬اﻧﻬﺎر ت و‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا ﻣﻮﻗﻒ‪.‬‬
‫ﺑﻪ ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ أﻋﺼﺎ‬
‫أﻧﻪﺳﻴﻜﻮن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﺒﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺜﻨﺎء اﻟﻄ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﻓ ﻲ اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻟﻢ أر أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ‬
‫ﺒﻴ ﺐ‬
‫ﺒ ﺖ‪ .‬ﻟﻘﺪ وﻗﻒ ﻣﻌ ﻲ اﻟﻄ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺤﻠﻘ ﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺮآة ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ رأﻳ ﺖ وﺟﻬ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪﻷول ﻣﺮة وذ ﻫ‬‫ﺑﻌﺎد اﻟﻤﻤﺮﺿﺎ ت ﻋﻨ ﻲ‬
‫ﺗﻢ إ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة إﱃ ﻋﻴﻨ ﻲ‬
‫ﺘﺠﻨ ﺐ اﻟﻨﻈﺮ ﻣ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﺎﻳ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠًﺎ ﻟﻄﻴ ًﻔﺎ وﻣﺎ ﻫ ﺮًا ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻛﺸﺮﻳﻚ ﺻﺎﻣ ﺖ ‪ ،‬واﻟﺬي دا ً‬ ‫ﺑﺼﻔ‬‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﺎﻳﺤﻤﻞ ﻓ ﻲ ﻧﻈﺮه ﻟﻤﺤ ﺔ ﻣﻦ اﻻﻧﻔﻌﺎﻻ ت‪.‬‬
‫ﺑﻤﻔﺮدﻧﺎ وﻛﺎن دا ً‬‫ﻛﻠﻤﺎ ﻛﻨﺎ‬

‫ﺑﺪا‬‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﺮ‪.‬‬‫ﺘﺮة ﻣﺎ‬

‫ﺘ ﻲﻓ ﻲﻓ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ إﱃ ﻏﺮﻓ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺒﺮوﻓﻴ ﺴﻮر ﻣﻮﻟ ﺴﻦ ‪،‬‬
‫ﺒﺎء ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ اﻷﻃ‬
‫أول ﻣﻦ أﻣ ﺲ ‪ ،‬ﺟﺎء ﻛ‬
‫ﺑ ﻲ ﻣﻦ ذراﻋ ﻲ وﺳﺎﻋﺪﻧ ﻲ ﻋﲆ اﻟﻤﺸ ﻲ إﱃ ﻏﺮﻓ ﺔ اﻟﺮﺳﻢ اﻟﻤﺠﺎورة‪.‬‬‫ﺘﺎد‪ .‬ﻗﺎل ﻟ ﻲ أن أﻗﻒ ‪ ،‬وأﻣ ﺴﻚ‬ ‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌ‬‫ﺴﺎ أﻛ‬
‫ﺘﺤﻤ ً‬
‫ﻣ‬
‫ﺘﺢ أﻣﺎﻣ ﻲ‪ .‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ أﺟﺪ ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻣﻬﻴﻤﻨًﺎ ﻋﲆ ﺷﻐﻒ ﺟﺪﻳﺪﻳﺸ‬
‫ﺒﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞﻳﻨﻔ‬‫أدرﻛ ﺖ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ أن ﻋﺎﻟﻤﺎ ً ﺟﺪﻳﺪا ً‬
‫ﺒﻴﺎ!‬
‫ﺒﺮ ﻣﻨﺬ أن ﻛﻨ ﺖ ﺻ‬
‫ﺑﻔﺎرغ اﻟﺼ‬‫اﻷﻃﻔﺎل‪ .‬ﻟﻢ أﺷﻌﺮ‬

‫ﺑﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻷﺷﻴﺎء‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺮﻳ ﺐ‬‫ﺒﻴﺮة‬

‫ﺒﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ وأﻧﺎ أﻧﻈﺮ إﱃ ﻏﺮﻓ ﺔ اﻟﺮﺳﻢ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻏﺮﻓ ﺔ ﻛ‬
‫وﻗﻔ ﺖ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺪﺧﻞ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻧﻮراﻣﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﻳﻒ اﻟﺨﺼ ﺐ واﻟﻤﻨﺤﺪرا ت‬‫ﺒﺎ ب اﻟﻄﻮﻳﻞ واﻟﺸﻔﺎف اﻟﺬيﻳﻮﻓﺮ إﻃﻼﻟ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ‪-‬و ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺒﺔ ‪-‬‬
‫اﻟﻐﺮﻳ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﺸ ﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﻮﻗ ﺖ ﻃﻮﻳﻞ‪.‬‬‫ﺛﻢ‬‫ﺒﻠﻴ ﺔ وﻣﺎ وراء ﻫﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺠ‬

‫ﺒﻴﺮ ﻓﻀﻮﻟ ﻲ ﻋﲆ وﺟﻬﻪ‪.‬‬

‫ﺘﻌ‬‫ﺑ‬‫ﺒﻴ ﺐﻳﻨﻈﺮ إﻟ ﻲ‬
‫ﺘﺪر ت ورأﻳ ﺖ اﻟﻄ‬
‫ﺗﻴﻦﺗﻮﻗﻔ ﺖ وأﻃﻞ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﻛﻞ ﺧﻄﻮ‬

‫ﺑﺄي ﺷ ﻲء‪.‬‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺑﺪًاﺗﻠﻚ اﻟﻨﻈﺮة ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ﻟﻢ أﻛﻦ أ ﻫ‬
‫ﻟﻦ أﻧ ﺴﻰ أ‬

‫ﺒﻪ اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴ ﺔ وﻻ اﻷﺣﺠﺎر اﻟﻜﺮﻳﻤ ﺔ ﻫﻮ ﻣﺎ أذ ﻫﻠﻨ ﻲ‪ .‬ﻛﺎن ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻫﻨﺎك ﻣﺼﻨﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ ﻧﻮع‬
‫ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﺬ ﻫ ﺐ اﻟﺬيﻳﺸ‬
‫ﺒ ﻲ وردة ﺣﻤﺮاء‪.‬‬
‫ﺑﻴﺾ ﺣﻠﻴ‬
‫ﺘﻴﻞ ؛ اﻟ ﺴﻤﺎء اﻟﺰرﻗﺎء واﻷﺧﻀﺮ اﻟﺰﻣﺮد واﻷ‬
‫ﺒﺎﺳ‬
‫ﺜﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ أﻟﻮان اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت ﻣ‬
‫ﺘﺮﻛﻴ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎل‬
‫ﺟﻤﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻜﺮﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺪﻓﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﺿﻮء‬ ‫ﺑﺪا وﻛﺄﻧﻪ ﻣﺼﻨﻮع ﻣﻦ ﻣﻌﺪن ﻋﺪﻳﻢ اﻟﻠﻮنﻳ‬ ‫ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻄﺎوﻻ ت واﻟﻜﺮاﺳ ﻲ إﱃ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ واﻹﻃﺎرا ت ‪،‬‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﺰ ﻫﻮر‬
‫ﺘﻰ أواﻧ ﻲ اﻟﺰ ﻫﻮر واﻷﻏﺼﺎن اﻟﻜﺮﻳ ﺴ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺸﺮﻗﺎ وواﺿﺤًﺎ ‪ ،‬ﺣ‬ ‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬‫ﺘﻤﺮار ﻓ ﻲ ﻣﻮﺟﺎ ت ﻣ‬‫ﺑﺎﺳ‬ ‫ﻧﺎﻋﻢ‬
‫ﺘﺠﺪ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺸﻬﺪ اﻷﻟﻮان اﻟﺸﻔﺎف‬
‫ﺘﻘﺪًا أﻧﻚﺳ‬
‫ﺜﻞ ﻃﻔﻞ ﻓﻀﻮﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻌ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺖ ﻛ‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺘﺤ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا اﻗ‬
‫ﺘﻔ‬‫اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎع اﻷولﻷن‬
‫ﺘﺼﺤﺢ ﻫﺬا اﻻﻧﻄ‬
‫ﻫﺬا ‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﺎﺳ ﺔ اﻟﻠﻤ ﺲﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒ ﺖ أﺳﻄﺢ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ أﻧﻬﺎ ﻧﺎﻋﻤ ﺔ وداﻓﺌ ﺔ‪.‬‬

‫ﺜ‬‫ﺘ‬‫ﺳ‬

‫ﺒﻴﺮ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي رأﻳ ﺖ ﻓﻴﻪ اﻟﻨﺎس أﺧﻴ ًﺮا‬

‫ﺒﺮ ﻏﺮﻓ ﺔ اﻟﺮﺳﻢ وﺟﺪﻧﺎ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ ﻓ ﻲ رواق ﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺮور ﻋ‬‫ﺒﻴ ﺐ‪.‬‬
‫ﻟﻢﻳ ﺴﺮﻋﻨ ﻲ اﻟﻄ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ﺒﺎﺷﺮة إﱃ اﻟﺸﺮﻓ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺒﺎرة ﻋﻦ د ﻫﻠﻴﺰ ﻓ ﺴﻴﺢ أدى ﻣ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻌﺰﻟ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻳﺎم اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋ‬‫ﻣﺮة أﺧﺮى‬
‫ﺋﻴ ﺲ‬
‫ﺑﻬﺪوء‪ .‬ﻋﲆ ﻣﺮأى ﻣﻦ ر‬‫ﺒﻌﺾ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟ‬‫ﺒﺎء واﻟﻤﻤﺮﺿﺎ ت ﺣﻮل‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻮر‪ .‬وﻗﻒ اﻷﻃ‬‫ﺘﻸ اﻟﻤﻜﺎن‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﺮ واﻣ‬‫اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻻﺳﻢ ﻣﺮة‬‫ﺘﻬﻢﻳﻬﻤ ﺴﻮن‬
‫ﺗﺠﻮل أﻣﺎﻣﻬﻢ ‪،‬ﺳﻤﻌ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ أ‬‫ﺒﺎ وﻓ ﺴﺤﻮا ﻟﻨﺎ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻠﻤﺮور‪.‬‬
‫ﺘﻢ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺒﺎء وﻗﻔﻮا ﻓ ﻲﺗﻜ‬
‫اﻷﻃ‬
‫ﺗﺠﻔ ﺖ‪" .‬ﻣﻦ‬
‫ﺛﻬﺎم"‪ .‬أﻧﺎ ار‬
‫أﺧﺮى ‪ ،‬اﻻﺳﻢ اﻟﺬي ﻇﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊﻳﺮدده ﻃﻮال ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻓ ﻲ وﺟﻮدي‪" :‬أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺗﺠﺎه‪.‬‬
‫ﺑﻼ رﺣﻤ ﺔ أﻣﺎم ﻋﻴﻨ ﻲ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ا‬‫ﺘﻜﺸﻒ اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫ﺗ ﺴﺎﺋﻞ‪.‬ﻳ‬
‫ﺛﻬﺎم؟" أ‬
‫ﻫﺬا أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬

‫ﺘﻰ أﻋﻨﻒ أﺣﻼم‬

‫ﺘﺠﺎوز ﺣ‬
‫ﺒﺎء ‪ ،‬واﻟﺬيﻳ‬
‫ﺒﻮق اﻟﺬيﻳﺤﺪ ث ﻟ ﻲ ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻷﻃ‬
‫ﺒﻮل ﻫﺬا اﻟﺸ ﻲء ﻏﻴﺮ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻖ ﻟ ﻲﺳﻮى ﻗ‬
‫ﺘ‬‫ﻟﻢﻳ‬
‫ﻧﺸﺎﻃﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺜﺮ‬
‫اﻟﺨﻴﺎل اﻷﻛ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ واﻟﻜﺸﻒ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻟﻘﺎء ﻗﺎدة اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬
‫ﻫﻮﻳ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻟﻢﻳﻜﻮﻧﻮاﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆﺳ ﺴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻴﺎ ت ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﻼ‬

‫ﺑ ﺴﻬﻢ ‪ ،‬ر‬ ‫ﺘﻴﺎن وﻓ‬
‫ﺘﺔ ﻓ‬
‫ﺑﺎ ب ﻃﻮﻳﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻗﻒﺳ‬‫ﺒﺮ اﻟﺮد ﻫ ﺔ ‪ ،‬أﻣﺎم‬
‫ﻋ‬
‫ﺑﻘﺼﺎ ت‬‫ﺑﺪﻗ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮا ﻣﺮا ﻫﻘﻴﻦ ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ‬‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺢ ﻟ ﻲ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺛﻮان ﻓﻘﻂ وﻟﻢﺗ‬‫ﺒﻀﻊ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻟ‬
‫ﺘﻮ‪ .‬ﻟﻘﺪ رأﻳ‬
‫ﻟﻘﺪ وﺻﻠﻮا ﻟﻠ‬
‫ﺗﺪون أﺣﺰﻣ ﺔ ﻣﻄﺮزة‬
‫ﺜﻞ ﻏﺮﻓ ﺔ اﻟﺮﺳﻢ ‪ ،‬وﻛﺎﻧﻮا ﺟﻤﻴﻌً ﺎﻳﺮ‬
‫ﺘﻴﻞ ﻣ‬
‫ﺒﺎﺳ‬
‫ﺒﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ ﻇﻼل اﻟ‬
‫ﺗﺪون زﻳًﺎ ﻣﻮﺣﺪًاﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺷﻌﺮ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ‪،‬ﻳﺮ‬
‫ﺒﺎ ب‬ ‫ﺘﺤﻮا ﻟﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺑﺎء ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻓ‬
‫ﺑﻮﻃ ﺔ ﺣﻮل ﺧﺼﻮر ﻫﻢ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﻢ ﻏﺮ‬ ‫ﺑﺨﻴﻮط ﻓﻀﻴ ﺔ وأوﺷﺤ ﺔ ﻗﺼﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﺮ ﻣﺮ‬
‫ﺑﺄي ﺷ ﻲء ‪ ،‬وﺟﺪ ت ﻧﻔ ﺴ ﻲ وﺟﻬﺎ ً ﻟﻮﺟﻪ‬ ‫ﺒﺮﻧ ﻲ أﺣﺪ‬
‫ﺑﺪون أنﻳﺨ‬ ‫ﺒﺎ ب ﺧﻠﻔﻨﺎ ‪ ،‬و‬
‫ﻟﺪﺧﻮل ﻏﺮﻓ ﺔ اﻟﺠﻠﻮس اﻟﺼﻐﻴﺮة‪ .‬ﻓﺠﺄة ‪ ،‬أﻏﻠﻖ اﻟ‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻛ ﺴﺎ ت‪.‬‬
‫ﻣﻊ ا‬

‫ﺑ ﻲ إﱃ ﻫﻨﺎ ‪-‬ﻳﻘﻒ‬‫ﺗﻰ‬
‫ﺒﺮوﻓﻴ ﺴﻮر ﻣﻮﻟ ﺴﻦ ‪-‬اﻟﺬي أ‬
‫ﺘ ﻲ رأﻳ ﺖ اﻟ‬
‫ﻧﻈﺮوا إﻟ ﻲ ﻓ ﻲ ﺻﻤ ﺖ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ ﺣﺎﺿ ﺮًا‪ .‬ﻟﺪ ﻫﺸ‬
‫ﺘﺮم‪.‬‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺤ‬

‫ﺘﺤﻤﻞﺗﺨﺬﻟﻨ ﻲ‪ .‬ﻟﻢ أﻛﻦ أﻋﺮف ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﻮا ﻗ ﺴﺎوﺳ ﺔ أم ﻣﻠﻮ ًﻛﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت‬‫ﺑﺠ ﺴﺪي وﻗﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬ ‫ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﻣﻼذا ﻫﺎدﺋًﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺮ ﻫﻢ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ أﻋ‬
‫ﺑ ﻲ ﻣﻨﺬ اﻟ‬
‫ﺛﺎر ت إﻋﺠﺎ‬ ‫ﺑﻤﻈﻬﺮ ﻫﺎ اﻟﻤﻬﻴ ﺐ ‪ ،‬أ‬ ‫ﺑﻴﻀﺎء ‪،‬‬‫ﺑ ﺲ‬
‫ﺗﺪي ﻣﻼ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺮ‬
‫اﻟﺠﻠﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﻜﻞ ﺷ ﻲء ﻋﲆ اﻟﻔﻮر‪.‬‬‫ﺒﺮ ﻫﻢ‬
‫ﺑ ﺔ‪ .‬أرد ت أن أﺧ‬
‫ﻟﻸرواح اﻟﻤﻀﻄﺮ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ‬‫ﺘﻨﻔ ﺲ‬
‫ﺒﻜﺎء‪ .‬ﻛﻨ ﺖ أﻋﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬‫ﺑﻜﻞ ﺷ ﻲء‬‫ﺗﻬﻤﺎ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺗﻌ ﺶ أﺧ‬
‫ﺑﺼﻮ ت ﻣﺮ‬
‫ﺘﻴﻬﻤﺎ و‬
‫ﺒ‬‫ﺳﻘﻄ ﺖ ﻋﲆ رﻛ‬
‫ﺘﺮاف‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻻﻋ‬
‫ﺘﻰ أ‬
‫ﺑﺪًا ‪ ،‬وﻻ ﺣ‬
‫ﺑﻬﺬا أ‬‫ﺗﻮﻗ ﻲ ﻛﺎﻧﺎ ﺷﺪﻳﺪﻳﻦ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻨ ﻲ واﺻﻠ ﺖ ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﻢ أﺷﻌﺮ‬
‫واﻵﺧﺮ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺣﻤﺎﺳ ﻲ و‬
‫ﺒﺎر ﻫﻢ‬
‫ﺗﻴ ﺐ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ إﺧ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻄﻊ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ رواﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﻴﻖ واﻻﻧﺰﻋﺎج ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﺳ‬‫ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ أﺧﺮى‬‫ﺘ ﻲ ﻏﻴﺮ اﻟﺨﻄﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ رواﻳ‬
‫ﺒﺮة اﻹﺧﻼص ﻓ ﻲ ﺻﻮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻓﺸﻴ ًﺌﺎ ؛ وأﻋ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﻧ‬
‫ﺒﻀ ﺔ اﻟﺸﻴﺨﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺒﻜﺎء ﻟﻢﻳﻔﻠ ﺖ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﺎ ت ﻧﻈﺮي اﻟ‬
‫ﺛ‬‫ﺑﺎ ت اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ اﻟﻈﺎ ﻫﺮة و‬
‫ﺘﻤﺎﺳﻜ ﺔ ‪ ،‬واﻻﺿﻄﺮا‬
‫ﻣ‬

‫ﺒﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻋﻴﻮﻧﻬﻢ‪.‬‬‫ﺘﻌ‬‫ﺘﻀﺎءل‪ .‬ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻛﻠﻤﺎ تﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺼﻒ اﻟ‬ ‫ﺑﺪأ ت وﺟﻮ ﻫﻬﻢ اﻟﻤ ﺴﺎﻟﻤ ﺔﺗ‬ ‫ﺘﺤﺪﻳﻖ ﻓ ﻲ وﺟﻬ ﻲ ‪،‬‬‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬
‫أ‬
‫ﺑﻬﺎ ‪-‬ﻋﺎﺻﻔ ﺔ‬ ‫ﺗﺤﺪ ث إﻟﻴﻬﻢ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺑﻠﻐ ﺔ أﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﺤﻄﻤ ﺔ ‪-‬اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟ‬ ‫ً‬
‫ﺑﺪأواﺗﺪرﻳﺠﻴﺎﻳ ﺴﺄﻟﻮﻧﻨ ﻲ‬‫ﺗﻮﺳﻠ ﺖ إﻟﻴﻬﻢ ﻟﻴﺼﺪﻗﻮﻧ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻬﻢﻳﺰداد‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧ ﻲ رؤﻳ‬‫ﺘ ﻲ‪ .‬ﺷﺮﺣ ﺖ ﻛﻞ ﺷ ﻲء دون إﻃﻨﺎﻓﺎ‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي أﻋﻴ ﺶ ﻓﻴﻪ ووﻗ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻠ ﺴﺎن أﺟﻨ‬‫اﻧﺸﻐﺎﻟﻬﻢ ﻛﻞ دﻗﻴﻘ ﺔ‬

‫ﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬

‫ﺑﺄﻛ‬‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ أﺳﺌﻠ‬
‫ﺘﺄﻧﻔ ﺖ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﺳ‬‫ﺒ ﻲ ﻟﻠﺤﻈ ﺔ وﻛﺎد ت أﻧﻬﺎر ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨ ﻲ ﻓﻘﺪ ت ﻗﻠ‬
‫أ‬
‫ﺑﻌﺎﻃﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬‫ﺑﻜ ﻲ‬
‫اﻟﺪﻗ ﺔ‪ .‬ﻇﻠﻠ ﺖ أﻃﻤﺌﻨﻬﻢ ﻋﲆ ﺻﺪق ﻛﻼﻣ ﻲ ‪ ،‬أ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﻤﻠﻤﻮس‪.‬‬‫ﺗﻬﻢ ﻋﲆ إﻣﺪاد ﻫﻢ‬

‫ﻛﻤﺎﻳﺤﺰﻧﻮن ﻋﲆ ﻋﺪم ﻗﺪر‬

‫ﺑﻬﺬا اﻟﺠﻮ اﻟﺬي ﻻ‬

‫ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﺻﺪﻗﻨ ﻲ ﻫﺆﻻء اﻟﺤﻜﻤﺎء!ﻳﺎ إﻟﻬ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺻﺪﻗﻮﻧ ﻲ! رﻓﻌﻮﻧ ﻲ إﱃ اﻷﻋﲆ ‪ ،‬وﺟﻠ ﺴﻮﻧ ﻲ إﱃ ﺟﻮار ﻫﻢ و‬
‫ﺛﻮا إﻟ ﻲ ﻋﲆ ﻗﺪم اﻟﻤ ﺴﺎواة‪.‬‬
‫ﺗﺤﺪ‬
‫ﻳﻤﻜﻦﺗﻔ ﺴﻴﺮه ﻣﻦ اﻟﻨﻌﻴﻢ اﻟﻌﻤﻴﻖ واﻟﻜﺮم اﻟﻤﻄﻠﻖ ﻧﻈﺮوا إﻟ ﻲ و‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ واﻟﻐﺮﻳ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أنﻳ ﺴﺪد ﻟﻬﻢ ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻮه ﻟ ﻲ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈﺎ ت اﻟﺼﻌ‬
‫ﺒﺎرك ﻟﻬﻢ! ﻫﻮ ﻓﻘﻂ ﻣﻦﻳ ﺴ‬
‫ﷲﻳ‬

‫ﺘﺮا ت زﻣﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻤﻞ ﻟﻔ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻮﻗ ﺖ واﻟﻮﺟﻮد اﻟﻤﺤ‬
‫ﺒﺸﺮي" أو "ﻧ ﺴ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻣﻦ رؤا ﻫﻢ ﺣﻮل "اﻟﺤﺪود اﻟﻀﻴﻘ ﺔ ﻟﻺدراك اﻟ‬
‫ﺘﻮﻋ ﺐ ﻛ‬
‫ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻟﻠﻤﺎﺿ ﻲ واﻟﺤﺎﺿﺮ‬
‫ﺘﺨﻄﻰ اﻹدراك اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻔﻬﻮم "اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ واﻟﻤﻮﺣﺪ اﻟﺬيﻳ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺰاﻣﻨ ﺔ"‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﻓﻬﻢ‬
‫ﻣ‬
‫ﺒﻞ"‪.‬‬
‫ﺘﻘ‬‫واﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻫﺪأﻧ ﻲ‪.‬‬

‫ﺑﻘﻴ ﺔ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻮه ﻟ ﻲ ﻋﻦ اﻵﻟﻬ ﺔ واﻟ‬‫ﻟﻜﻦ‬
‫ﺑﻠ ﺴﻢ ﻟﺮوﺣ ﻲ‬‫ﺑﺔ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ أي وﻗ ﺖ ﻣﻀﻰ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺑ ﺴﻼم أﻛ‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻧﻘﻠﻮا ﻟ ﻲ ﻫﺪوءًا ﻋﻤﻴ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻌﺰاء ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻠﻨ ﻲ أﺷﻌﺮ‬
‫ﺘﻬﻢ‪ .‬ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ ﻫﻢ ‪ ،‬ﻛﺎن أﻣﺎﻣﻬﻢ "واﺣﺪة ﻣﻦ أﻧﺪر اﻟﻈﻮا ﻫﺮ‬
‫ﻓﻬﻤﺎ أﻋﻤﻖ ﻟﻨ ﺴﺨ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﺣﻘﻘ ﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑ ﺔ‪ .‬ﻻﺣ ًﻘﺎ ‪،‬‬
‫اﻟﻤﻀﻄﺮ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪-‬ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ أﻃﻠﻘﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ اﺳﻢ ﻣﺮﺿ ﻲ ‪-‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻮازﻧ ﺔ‬
‫ﺑ ﺴﻜﻴ ﺔ" ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﻈﻬﺮ ﻏﺮﻳ ﺐ ﻟﺤﺎﻟ ﺔ ﻋﻘﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣ‬
‫ﺘﺎ‬
‫اﻟﻤﻴ‬
‫ﺷﻴ ًﺌﺎ ﺧﺎرق ﻟﻠﻄ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔﻳﻔﻠ ﺖ ﻣﻦ ﻗﻴﻮد ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺤﻴﺎة واﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺎدي‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﺎم‬
‫ﺣﺎد ث أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬

‫ﺒﺎل‪.‬‬
‫ﺑ ﻲ اﻟﻮدﻳﺎن واﻟﺠ‬‫ﺑﻬﺎ اﻟﻮﻗ ﺖ وﻛﺎن اﻟﻈﻼم اﻵن ﻓ ﻲ اﻟﺨﺎرج‪ .‬أﺣﺎﻃ ﺖ‬‫ﺘ ﻲ ﻣﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎد أدرﻛ ﺖ ﻣﺪى اﻟ ﺴﺮﻋ ﺔ اﻟ‬‫ﻏﺎدر اﻟﺸﻴﺨﺎن‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﻐﻨﻴﻬﺎ أﺻﻮا ت اﻷﻃﻔﺎل ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻗﺎدﻣ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻤ ﺴﺎﺋﻴ ﺔ( ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﻵنﺳﻤﺎع اﻟﻠﺤﻦ اﻟ ﺴﻤﺎوي اﻟﻤﺄﻟﻮف )ﺻﻼ‬
‫ﺑﺪًا‪.‬‬
‫ﺘﻮﻗﻒ أ‬
‫ﺑﻌﻴﺪ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻛﻮﻛ ﺐ آﺧﺮ ﻣﻦ ﻋﺎﻟﻢ آﺧﺮ‪.‬ﻳﻘﺎل ﻟﻠﺤﻘﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻢ أرﻏ ﺐ ﻓ ﻲ أنﺗ‬

‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ(‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻨ‬
‫‪18‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ )‬

‫ﺒ ﻲ ﺧﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺘ ﺐ‪ .‬ﻛﺎنﻳﻮﻣ ﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﺆﻟﻢ وﺟﻬﺎزي اﻟﻌﺼ‬
‫ﺘﺎم اﻟﻤﻄﻠﻖ وﻗﻤ ﺖ ﻣﻦﺳﺮﻳﺮيﻷﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﻤ ﺖ اﻟ‬‫ﺒﺎﺣﺎ‪ .‬أﻧﺎ ﻣﺤﺎط‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﺻ‬
‫إﻧﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺘﻌﺎﻓ ﻲ ﻣﻦ اﻟﺼﺪﻣ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺮ اﻷﻳﺎم اﻷوﱃ‪ .‬إذا ﻗﺎﻟﻮا ﻟ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻼﻳﺰال ﻫﻨﺎك أﻣﻞ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻣﻦﺗﻮ‬

‫ﺘﺸﻔ ﺔ ﺣﺪﻳ ً‬
‫ﺜﺎ‪ .‬اﻓﻜﺎري‬ ‫ﺘﺠﺎر ب واﻟﻌﻮاﻃﻒ اﻟﻤﻜ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺛ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺗ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪،‬‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻛﺎن اﻟﻴﻮم ﻫﻮ اﻟﻴﻮم اﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻠﺨﺎﻃ ﺊ‪.‬‬
‫داﺋﻤﺎ ﻣﻊ ﷲ‪ .‬وﺣﺪهﻳﻤﻜﻨﻪ أنﻳﻈﻬﺮ رﺣﻤ ﺔ ﺣ‬

‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﺑﻤﻔﺮدي‪ .‬ﺟﻠ ﺴ ﺖ وأﻋﺪ ت ﻗﺮاءة ﻣﺎ ﻛ‬‫ﺘﺎ ﻃﻮﻳﻼ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻤ ﺲ‪ .‬ﻗﻀﻴ ﺖ وﻗ‬‫ﺘﻌﻨﺎ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒﺎح أﻣ ﺲ إﱃ اﻟﺸﺮﻓ ﺔ واﺳ‬
‫ﺧﺮﺟ ﺖ ﺻ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺜﻨﺎء‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﻮاﺻﻠﻨﺎ ﺟﻴﺪًا ‪،‬‬
‫ﺛﺎ ًرا و‬
‫ﺛﺮ‬‫ﺘﻠ ًﻔﺎ ﻣﻌ ﻲ اﻟﻴﻮم‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ﺘﻰ اﻟﻈﻬﺮ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﺨ‬
‫ﺑﻘﻰ ﻣﻌ ﻲ ﺣ‬ ‫ﻻﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬اﻧﻀﻢ إﻟ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺮوﻓﻴ ﺴﻮر ﻣﻮﻟ ﺴﻦ وأ‬
‫ﺛﻬﺎم ‪،‬‬
‫ﺑﺈﺟﺮاءﺗﺠﺎر ب ﻋﲆ أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬‫ﺘﻪ‬ ‫ﺘﻠﻬ ًﻔﺎ ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤﺰﻳﺪ ‪ ،‬ا‬
‫ﺗﻬﻤ‬ ‫ﺘﻪ اﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻣ‬
‫ﺑﻠﻐ‬‫ﺘﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺎول ﻓﻴﻬﺎ اﻟ‬
‫اﻷوﻗﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺼﺪق واﺿﺢ‪.‬‬‫ﺑﺸﺪة ﻫﺬا اﻻدﻋﺎء‬‫ﺒﺎﻟ ﻲ‪ .‬وﻧﻔﻰ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺸﻚ ﻟﻪ أي ﺣﻖ ﻓ ﻲ أنﻳﺨﻄﺮ‬
‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن ﻣ‬
‫دون اﻟ‬

‫ﺗﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺮأس ﻓ ﻲ ﺣﺎد ث‬

‫ﺑﺠﺮوح ﻗﺎ‬‫ﺒﻮا‬
‫ﺑﻌﺪ أن أﺻﻴ‬‫ﺛﻬﺎم إﱃ ﻣﻮﻟ ﺴﻦ ‪،‬‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ اﻟﻤﺼﻮر ﺟﺎﻳﺠﺮ أﻧﻬﻢ أﺣﻀﺮوا ﻧﻮر‬
‫أول ﻣﻦ أﻣ ﺲ ‪ ،‬أﺧ‬
‫ﺗﻪ إﱃ اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻟﻢ أذﻛﺮ أﻳًﺎ‬
‫ﺑﻌﺪﺗﺠﻤﻴﺪهﺗﻤﻜﻦ ﻣﻮﻟ ﺴﻦ ﻣﻦ إﻋﺎد‬
‫ﺑﻌﺪ ﺧﻤ ﺴ ﺔ ﻋﺸﺮ دﻗﻴﻘ ﺔ و‬‫ﺑﻴﻦ ذراﻋ ﻲ ﻣﻮﻟ ﺴﻦ وﻓﻘﻂ‬‫ﺗﺤﻄﻢ‪ .‬ﻣﺎ ت‬
‫ﺑﺎﻗ ﻲ اﻟﻤﺮﺿﻰ ‪ ،‬وأﻛﺪ ﻟ ﻲ أن ﻫﺬا‬‫ﺑﺤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻞ‬‫ﺘﺤﺪ ث إﱃ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻴ ﺐ‪.‬ﺳﺄﻟ ﺖ ﺟﺎﻳﺠﺮ ﻟﻤﺎذا ﻟﻢﻳ ﺴﻤﺤﻮا ﻟ ﻲ‬
‫ﻣﻦ ﻫﺬا ﻟﻠﻄ‬
‫ﺘﻠﻘ ًﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺒﺮﻧ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن اﻷرق اﻟﺬي أﻋﺎﻧ ﻲ ﻣﻨﻪ ﻟﻦﻳﺆذﻳﻨ ﻲ ﻃﺎﻟﻤﺎ ﻗﻀﻴ ﺖ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻠﻴﻞ ﻣ ﺴ‬ ‫ﺒﻀﻌ ﺔ أﻳﺎم‪ .‬أﺧ‬
‫ﺘﻤﺮ إﻻ ﻟ‬
‫ﻟﻦﻳ ﺴ‬

‫ﺛ ﺔ ﻋﺎم ‪1917‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺛ ﺖ ﻣﻌﻪ ﻋﻦ ﺣﺎد‬
‫ﺑﻬﺎ‪.‬ﺗﺤﺪ‬‫ﺘ ﻲ ﻣﺮر ت‬
‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻢﻳ ﺴﺄﻟﻨ ﻲ ﻋﻦ أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ ﻏﻴﺮ اﻷﻣﺮاض اﻟ‬
‫ﺑﺤﻴﺎ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻪ "ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺨﻤﻮل"‪.‬‬

‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ؛ أﺳﻤﻴ‬
‫ﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟ‬
‫أﻛ‬

‫ﺘﻪ‬
‫ﺜﻴﺮ ‪ ...‬ﺷﺮﻛ‬
‫ﺒﻞ اﻷﺧﻮان‪ .‬ﻗﺎل ﻟ ﻲ اﻟﻜ‬
‫ﺗﻴﻦﺗﻢ إرﺳﺎﻟﻪ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔ ﻟ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮ‬‫ﺑﺰﻳﺎرة‬‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﺮ ‪ ،‬ﻗﺎم ﺟﻴﺠﺮ‬‫ﺘﺮة ﻣﺎ‬
‫ﻓ ﻲﻓ‬
‫ﺒﺎدﻟﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺒﻪ وروﺣﻪ ﻓ ﻲﺗ‬
‫ﺒﺎء‪.‬ﻳﻀﻊ ﻗﻠ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻋﻦ اﻷﻃ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺨ‬‫ﺘﻜﻠﻢ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻟ ﻲ‪.‬ﻳ‬
‫ﺗﻌﺰﻳ ﺔ ﻛ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ ‪(3906‬م(‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻴﻘﺎظ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻐﻴﻴ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪(1921‬م( واﻻﺳ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ‪ :‬اﻟ‬

‫ﺑﻜ ﻲ‬
‫ﺘﻨ ﻲ أ‬
‫ﺛﺎر ذﻛﺮﻳﺎ تﺗﻌﺬﻳ ﺐ ﺟﻌﻠ‬
‫ﺗ ﻲ‪،‬أ‬
‫ﺘﺎدًا ﻋﻠﻴﻪ ﻃﻮال ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﻪ ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻣﻌ‬
‫ﺒ‬‫ﺒ‬‫ﺑﺎﻟﺤﻨﻴﻦ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺎ أﺣ‬‫ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺑﻘﺎﺋ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﺸﺮﻛ ﺔ وﺟﻌﻠﻨ ﻲ أﺷﻌﺮ أﻧﻨ ﻲ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻰ ﻛﺎﺋﻦ ﻏﻴﺮ ﺣ ﻲ ‪ ،‬ﻹ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬أي ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﻼ ﻋﺰاء‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻟﺪي ﺷ ﻲء ﻫﻨﺎ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻧ ﻲ ووﻗ‬
‫اﻟﻤﻨﺰل‪.‬‬

‫ﺘ ﺖ أﻧﻬﺎ ﻣﺨﻴﻔ ﺔ‬
‫ﺒ‬‫ﺛ‬‫ﺘ ﻲأ‬
‫ﺑﺎﻟﻬﺎوﻳ ﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻨ ﻲ ﺷﻌﻮ ًرا‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﺼﺪق‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻋﻄ‬‫ﺑﺎﻟﻔﺠﻮة اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ‬‫ﺛﻘﻞ ﻋﻠ ﻲ اﻟﻮﻋ ﻲ‬
‫ﻟﻘﺪ أ‬
‫ﺘ ﻲﻻ‬
‫ﺘﻌﻤﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة إﱃ ذ ﻫﻨ ﻲ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺼﻮرة اﻟ‬
‫ﺜﺮ ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻤ ﻲ اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ ﻣﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ‪ .‬دﺧﻠ ﺖ ﻓﻜﺮة اﻟﻬﺮو ب اﻟﻤ‬
‫أﻛ‬
‫ﺑﺸﺪة ﻋﲆ‬‫ﺒﻜ ﻲ‬
‫ﺒ ﺔ ذا ت اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺮﻣﺎدي ‪ ،‬و ﻫ ﻲﺗ‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺗ ﻲ اﻟﺤ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻐﻠﻐﻠ ﺖ ﻓ ﻲ أﻓﻜﺎري ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻷوﻗﺎ ت ﻫ ﻲ ﺻﻮرة واﻟﺪ‬
‫ﺗﻄﺎق واﻟ‬
‫ﺑﻜ ﻲ ‪" ،‬أﻣ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻦ أراك ﻣﺮة أﺧﺮى!"‬
‫ﺘﺸﻔﻰ ﻓ ﻲ زﻳﻮرخ‪" .‬اﻷم!" ﻛﻨ ﺖ أﺻﺮخ وأﻧﺎ أ‬
‫ﺟ ﺴﺪ ﻃﻔﻠﻬﺎ اﻟﺬي ﻻ ﺣﻴﺎة ﻟﻪ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴ‬

‫ﺘﺤﻮذ ت اﻟﺬﻛﺮى اﻟﺤﻴ ﺔﻵﻧﺎ ﻣﺮة‬

‫ﺘﻠﻘﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟ ﺴﺮﻳﺮ ﻧﺼﻒ ﻧﺎﺋﻤ ﺔ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻣ ﺴ‬‫ﺘﻴﻘﻆ ﻫﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﺒﻞ أن أﺳ‬
‫ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻷوﱃ ﻗ‬
‫ﺒﻴ ﺐ ﻣﻊ أز ﻫﺎر اﻟﺮﻳﺎح‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﻞﱠ ﻇﻼم اﻟﻠﻴﻞ وﺟﺪﻧ ﻲ ﻫﻨﺎك‪ .‬ﻋﺪ ت إﱃ‬
‫أﺧﺮى ﻋﲆ ذ ﻫﻨ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﻀﻴ ﺖ اﻟﻤ ﺴﺎء ﻋﲆﺗﻠﻨﺎ اﻟﺤ‬
‫ﺑﺎﻟﺪﻣﻮع ﻋﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ إﺧﻔﺎء ﻋﻴﻨ ﻲ اﻟﻤﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺘﻰ أ‬
‫اﻟﻤﻨﺰل ﻣﺸ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارع اﻟﻤﻈﻠﻤ ﺔ واﻟﻤﻬﺠﻮرة ﺣ‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺮﻳﻀ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻐﺮﻓ ﺔ‬

‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻠﻘﻴ ﺖ ﻋﲆﺳﺮﻳﺮي ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺤﺮص ﻋﲆ ﻋﺪم إﺻﺪار أدﻧﻰ ﺿﻮﺿﺎء ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ إﻳﻘﺎظ واﻟﺪ‬
‫اﺳ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أﺳﻤﻊﺗﻨﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺎ أذﻛﺮ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺒﺢ اﻟﺠﻮ ﻫﺎدﺋًﺎ‬
‫اﻟﻤﺠﺎورة‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻨﻬﻜ ﺔ ﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻃﻔﺄ ت اﻟﻀﻮء وأﺻ‬
‫ﺒﺆس اﻟﻨﺎﺟﻢ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان آﻧﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ إﱃﺗﻠﻄﻴﻒ اﻟ‬‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬أدى‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻊ واﻟﺪ‬
‫ﺑﺮﻓﻘ‬‫إن وﺟﻮد ﻫﺎ ‪ ،‬واﻟﺸﻌﻮر‬

‫ﺒﻬﺎ ووﺿﻌﻬﺎ‬
‫ﺘﺮﻃﻴ‬
‫ﺒ ﻲ وﻣﻨﺸﻔ ﺔ ﻟ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫ﺘﺮق ﻣﻦ اﻟﺤﻤﻰ‪ .‬ﻋﻴﻨ ﻲﺗﺆﻟﻤﻨ ﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ رﻣﺸ ﺖ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ أﻋﻠﻢ أن ﻟﺪي وﻋﺎءًا ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‬
‫ﻛﻨ ﺖ أﺣ‬
‫ﺘﻄﻊ أن أﺟﺪ اﻟﻘﻮة ﻟﻠﻨﻬﻮض ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺣﺎوﻟ ﺖ‬
‫ﺘﺠ ﺖ إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ ﻣﺮ ﻫﻘ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺘ ﻲ إذا اﺣ‬
‫ﺒﻬ‬‫ﻋﲆ ﺟ‬
‫ﺒﻂء ‪ ،‬وﺷﻜﺮ ت ﷲ ﻋﲆ‬
‫ﺑ‬‫ﺗﺬﻛﺮ إﺣ ﺴﺎس اﻟﻨﻮم‬
‫ﺛﻢ أ‬‫ﺒﺎردة ‪ ،‬ﻣﻊﺗﻐﻴﻴﺮ اﻷوﺿﺎع ﻃﻮال اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬
‫ﺒﻬ ﻲ ﻋﲆ اﻟﻮﺳﺎﺋﺪ اﻟ‬
‫ﺒﺮﻳﺪ ﻋﻴﻨ ﻲ وﺟ‬
‫ﺗ‬
‫ﺒﻀﻊﺳﺎﻋﺎ ت ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺮ ﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ اﺳ‬
‫ﻫﺬا اﻟﺨﻼص اﻟﺤﻠﻮ ﺣ‬

‫ﺗَ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻨﻮ ب‪.‬‬ ‫ﺘﺎﻟ ﻲﺗﺤ ﺖ ﺷﺠﺮ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻫﻮ أﻧﻨ ﻲﺳﺄﺟﻠ ﺲ ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻞ أن أﻧﺎم‬
‫ﺑﻪ ﻗ‬‫ﻛﺎﻧ ﺖ آﺧﺮ ﻣﺎ ﻓﻜﺮ ت‬

‫ﺒﺎﺷﺮة إﱃ وﻋﺎء اﻟﻤﺎء واﻟﻤﻨﺸﻔ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺤﻤﻰ ﺷﺪﻳﺪة‪ .‬ذ ﻫ ﺐ ﻋﻘﻠ ﻲ ﻣ‬‫ﺑﺔ‬
‫ﻣﺆﻟﻤﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬أدرﻛ ﺖ أﻧﻨ ﻲ ﻣﺼﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻴﻘﺎظ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎن اﻻﺳ‬
‫ﺑﺪون‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮة أﻏﻤ ﻲ ﻋﻠ ﻲ ﻣﻦ اﻟﺤﻤﻰ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬‫ﺘﺤﺮك‪.‬‬
‫ﺘﻰ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻊ ﺣ‬
‫ﺘﺢ ﻋﻴﻨ ﻲ ﺣﺎوﻟ ﺖ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺑﻔ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ‪ .‬ﺷﻌﺮ ت وﻛﺄﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻮﻋ ﻲ واﻟﻼوﻋ ﻲ ﻟﻌﺪةﺳﺎﻋﺎ ت‪ .‬وﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﺤﻈﺎ ت اﻟﻮﻋ ﻲ ﻣﺆﻟﻤ ﺔ‬‫ﺘﻨﺎو ب‬
‫ﺘﻤﺮ ﻫﺬا اﻟ‬
‫اﺳ‬

‫ﺘﺮﻛﻨ ﻲ ﻗﻂ‪.‬‬
‫ﺒﺮ ﻏﻮر ﻫﺎ‪ .‬ﻋﺬا ب اﻟﻬﺎوﻳ ﺔ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﺤﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺎوﻳ ﺔ ﻻﻳ ﺴ‬‫أﺳﻘﻂ‬

‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨ ﻲ رأﻳ ﺖ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎم ‪ ،‬رﺟﺎﻻ وﻧ ﺴﺎءﻳﻘﻔﻮن ﻓﻮق رأﺳ ﻲ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ ﻋﲆ دراﻳ ﺔ‬
‫ﻓ ﻲ ﺧﻀﻢ دوار اﻟﺤﻤﻰ أ‬
‫ﺘﺸﻔﻰ آﺧﺮ وأن ﻛﻞ ﻫﺆﻻء‬
‫ﺒﺮ ‪ ،‬إﱃ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻘﺪ ت أﻧﻬﻢ ﻧﻘﻠﻮﻧ ﻲ إﱃ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ أﻛ‬
‫ﺑﻮﺿﻌ ﻲ ‪ ،‬أي أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﻋﺮف أﻧﻨ ﻲ ﻣﺮﻳﺾ واﻋ‬
‫ﺗ ﻲ ﻟﻢﺗﻌﺪ‬
‫ﺗ ﻲ! ﺷﻌﺮ ت أن واﻟﺪ‬
‫ﺒﺎء وﻣﻤﺮﺿﺎ ت‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲء آﺧﺮ واﺿﺢ ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨ ﻲ‪ .‬أوه! واﻟﺪ‬
‫اﻷﺷﺨﺎص ﻛﺎﻧﻮا أﻃ‬
‫ﺒ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ وﻏﻴﺮ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠ ًﻔﺎ‬
‫ﺑﺪا اﻟﻤﻜﺎن ﻣﻦ ﺣﻮﻟ ﻲ ﻣﺨ‬‫ﺗ ﺴﺎﺋﻞ‪.‬‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا؟" أ‬
‫ﺗﺪون ﻣ‬
‫ﺑﻴ ﺲ‪" .‬ﻟﻤﺎذاﻳﺮ‬
‫ﺛﻢ ﻇﻨﻨ ﺖ أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﻋﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻛﻮا‬
‫ﺘﺸﻔﻰ‪ ".‬رﻣﺸ ﺖ ﻋﻴﻨﺎي وأﻟﻘﻴ ﺖ ﻋﲆ ﻟﻤﺤﺎ ت‬
‫ﺘﺪ ت ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻗﻠ ﺖ ﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‪" :‬ﻻ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻤﺎ اﻋ‬‫ﻣﺄﻟﻮف ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺮﻳﻒ ‪ ،‬واﻟ ﺴﻤﺎء ‪ ،‬وﻇﻼل ﻣﻦ اﻟﻠﻮﻧﻴﻦ اﻷزرق واﻷﺧﻀﺮ ﻣﻤﺰوﺟ ﺔ ﻣﻌً ﺎ وﺿﻮء ورديﻳﻨﻌﻜ ﺲ ﻋﲆ اﻟﺠﺪران اﻟﻜﺮﻳ ﺴ‬
‫ﺳﺎﻃﻌ ﺔ وﺟﻤﻴﻠ ﺔ ﺟﺪًا ‪...‬‬

‫ﺑﻴﻊ اﻟﻤﻌﻄﺮ ‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ‪ ،‬اﻟﻠﺤﻦ اﻟ ﺴﻤﺎويﻳﻨﻄﻠﻖ ﻓ ﻲ أذﻧ ﻲ اﻟﻤﺮ ﻫﻘ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺸ‬

‫ﺒﻪ ﺻﻼةﺗﻐﻨﻰ‬ ‫ﺗﺬﻛﺮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺗﻨﻔ ﺲ ﻫﻮاء اﻟﺮ‬ ‫أ‬
‫ﺗﻲ‬
‫ﺜﻨﺎﺋﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﺮ اﺳ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﺤﻦ وأﻛ‬
‫ﺑﺪًا أي ﺷ ﻲء أﻛ‬
‫ﺜﺎرة‪ .‬ﻟﻢ أﺳﻤﻊ أ‬
‫ﺑﺄﺻﻮا ت اﻷﻃﻔﺎل‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲﺗﻤﻴﻴﺰ ﺻﻮ ت اﻟﻘﻴ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺮض واﻟﺤﻤﻰ؟‬‫ﺛﻢﺗ ﺴﺎءﻟ ﺖ ‪ " ،‬ﻫﻞ أﻧﺎ ﻣﻴ ﺖ؟" وﻟﻜﻦ إذا ﻛﻨ ﺖ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا أﺷﻌﺮ‬‫ﺑﺪًا‪.‬‬
‫ﺘﻮﻗﻒ أ‬
‫ﺗﻤﻨﻴ ﺖ أﻻﻳ‬
‫و‬

‫ﺒ ﺔ ﻗﺪ ﻻﺗﻜﻮن اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻟﻮﺣﻴﺪ‬

‫ﺒﻴ‬‫ﺒﺎﻟ ﻲ ﻓﻜﺮة أﺧﺮى ﻣﺠﻨﻮﻧ ﺔ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻻ أزال ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺮأ ت أن أرﺿﻨﺎ اﻟﺤ‬
‫ﺑ‬‫ﺧﻄﺮ ت‬
‫ﺑﺸﺮ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮا‬‫ﺘﻬﻢﻳﻘﻔﻮن ﻓﻮق رأﺳ ﻲ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮا‬
‫ﺑﻌﺪ أنﺗﺬﻛﺮ ت اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ رأﻳ‬‫ﺘﻤﺎل‬
‫ﺒﻌﺪ ت ﻫﺬا اﻻﺣ‬
‫ﺘ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻜﻮن‪ .‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ اﺳ‬
‫ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻨﺎ‪ .‬وﻗﺪ أﻟﻘﻴ ﺖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻟﻤﺤ ﺔ ﻋﻦ اﻟﻀﻮء اﻟﻤﺄﻟﻮف ﻟ ﺴﻤﺎﺋﻨﺎ اﻷرﺿﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ﻓ ﻲ‬‫ﺘﺤ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻴﻨ ﻲ‬

‫ﺘﻌ ﺐ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة ﻓ‬
‫ﺑ ﺔﺳﻴﻄﺮ ت ﻋﲆ ذ ﻫﻨ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻜ ﺔ واﻟﻤﻀﻄﺮ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻤ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﺤﻴﻞ وﺻﻒ اﻟﻤﻔﺎﺟﺄة اﻟ‬
‫ﺘﺮﻛﻮا ﻟ ﻲ ذﻛﺮى ﻏﻴﺮﺳﺎرة‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺧﻀﻢ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺬ ﻫﻮل اﻟﻤﺤﻤﻮم‪ .‬واﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺸﻌﺮﻳﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻮد‬‫ﺒﺖ‬
‫ﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ اﻟﻨﻬﻮض ﻣﻦ اﻟ ﺴﺮﻳﺮ ‪-‬أﺻ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ و‬
‫ً‬ ‫ﺒﺎح ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻌﺎﻓﻴ ﺖ‬
‫ﺘﻈﺮﻧ ﻲ ذا ت ﺻ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻨ‬
‫ﺑ ﻲ! ﻫﺬا اﻟﺠ ﺴﻢ! ﻫﺬا اﻟﺠ ﺴﺪ ﻟﻴ ﺲ ﻟ ﻲ! "أ‬
‫ﺘ ﺐ ﻋﻨﻬﺎ‪" .‬ر‬
‫ﺘﻰ أﻧﻨ ﻲ أﻛ‬
‫اﻟﻔﻘﺮي ﺣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺸﺨﺺﻳﺮﻛﺾ ﻧﺤﻮي‪.‬‬‫ﺒﺎ ﻟﻠﻤ ﺴﺎﻋﺪة‪ .‬ﺷﻌﺮ ت‬

‫ﺑﺎﻟﺮﻋ ﺐ‪ .‬ﻇﻨﻨ ﺖ أﻧﻨ ﻲ ﻓﻘﺪ ت ﻋﻘﻠ ﻲ‪ .‬ﺻﺮﺧ ﺖ ﻃﻠ‬‫ﺑﻮﺟﻪ ﻣﺸﻮه‬‫ﻧﻈﺮ إﻟ ﻲ اﻟﺸﺎ ب ﻓ ﻲ ﻋﻴﻨ ﻲ‬

‫ﺘﻨﻘ ﺖ وأﻏﻤ ﻲ ﻋﻠ ﻲ‪.‬‬

‫اﺧ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻠﻐ ﺔ‪ :‬ﻣﺰﻳﺞ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ﺔ واﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴ ﺔ‬

‫ﺘﻌﻴﺪ وﻋﻴ ﻲ‪ .‬ﻛﺎن ذﻟﻚ إذا ﻛﺎﻧﻮا‬

‫ﺒﺮ أن أﺳ‬
‫ﺑﻔﺎرغ اﻟﺼ‬‫ﺘﻈﺮان‬
‫ﺒ ﺔ ﻋﲆ وﺟﻬﻴﻬﻤﺎ ‪،‬ﻳﻨ‬
‫ﺑﻨﻈﺮة ﻏﺮﻳ‬‫ﺑﺠﻮاري‬‫ﺒﻴﻦﻳﻘﻔﺎن‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺗﻴ ﺖ ‪ ،‬رأﻳ ﺖ ﻃ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أ‬
‫ﺘﻨﻔ ﺲ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻌ ﺖ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎد اﺳ‬‫ﺗﺮة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻨ ﻲ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﻣﻌﻠﻘﻴﻦ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻛﻠﻤ ﺔ‪ .‬اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻗﺪ ﻏﺎدر اﻟﻐﺮﻓ ﺔ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ ﻣ‬

‫ﺑﻌﻴﺪًا ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ اﻟﻨﻄﻖ ‪" ،‬أﻳﻦ‬‫ﺘﻼﺷﻰ‬

‫ﺗ ﻲﻳ‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧ ﻲﺳﻤﺎع ﺻﻮ‬‫ﺗﺠﻒ ‪ " ،‬ﻫﻞ ﺟﻨﻨ ﺖ؟" وﻛﺎن‬
‫ﺑﺼﻮ ت ﻣﺮ‬‫"ﻣﺎذا ﺣﺪ ث؟"ﺳﺄﻟ ﺖ‬
‫أﻧﺎ؟"‬

‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨ ﻲ ﺻﺮﺧ ﺖ ﻋﺪة ﻣﺮا ت "أﻣ ﻲ ‪ ،‬أﻣ ﻲ!" ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ أﺳﺄل أﻳﻦ ﻫ ﻲ‪.‬‬
‫ﺛﻢ أ‬

‫ﺘﻬﻢ ﻋﺎﺟﺰﻳﻦ ﻋﻦ‬

‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ ﺟﻌﻠ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬وﻗﻒ رﺟﺎل اﻟﻌﻠﻢ ﻫﺆﻻء ‪ ،‬ﻣﺬ ﻫﻮﻟﻴﻦ وﺷﺤﻮ ب اﻟﻠﻮن ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أن ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ أﺳﺌﻠ‬ ‫و‬
‫اﻟﻜﻼم‪.‬‬
‫ﺑﺎﺳﻢ ﷲ وأﻣﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ‬‫ﺗﻮﺳﻠ ﺖ إﻟﻴﻪ‬
‫ﺛﻴﻨﻴﺎ ت ﻣﻦ ﻋﻤﺮه‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻣﺪ تﻳﺪه ‪ ،‬و‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑًﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أواﺧﺮ اﻟﻌﺸﺮﻳﻨﺎ ت ﻣﻦ ﻋﻤﺮه ‪ ،‬وأواﺋﻞ اﻟ‬
‫ﻛﺎن أﺣﺪ ﻫﻢ ﺷﺎ‬
‫ﺘ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻮﺿﻮحﺗﺠﻨ ﺐ ﻟﻤ ﺴ‬‫ﺗﺠﻒ وﻳﺤﺎول‬
‫ﻛﺎنﻳﺮ‬

‫ﺛﻮن ‪،‬‬
‫ﺘﺤﺪ‬ ‫ﺒﺮﺳﻨًﺎ وﻗﺎل ﺷﻴ ًﺌﺎ‪ .‬ﻗﻠ ﺖ ﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ "إﻧﻬﻢ أﺟﺎﻧ ﺐ"‪ .‬ﻟ‬
‫ﺒﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ ‪ ،‬ﻧﻈﺮ ت إﻟﻴﻬﻢ و ﻫﻢﻳ‬ ‫ﺒﻴ ﺐ اﻷﻛ‬
‫ﺘﻔ ﺖ إﻟﻴﻪ اﻟﻄ‬
‫ﺘﺮة وﺟﻴﺰة ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬
‫ﺑﻌﻴﺪة ‪...‬‬‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻣﻨﻄﻘﻴ ﺔ‪ .‬أرض‬
‫ﻣﺤﺮﺟﻴﻦ ‪ ،‬وﻳﻜﺎﻓﺤﻮن ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻧ‬

‫ﺗﺬﻛﺮ أن‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻠ ﺴﺎن‪ .‬أ‬‫ﺒﻴ ﺔ! ﻟﻢ أﻛﻦ ﻋﲆ دراﻳ ﺔ‬
‫ﺑ ﺴﻬﻢ وأﺧﻼﻗﻬﻢ ‪ ...‬اﻧﻈﺮوا! واﻵن اﻟﻠﻐ ﺔ اﻷﺟﻨ‬
‫ﻧﻌﻢ ‪ ...‬ﻧﻌﻢ ‪...‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬ﻣﻼ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻷﺧﺮى‬

‫ﺘﻨﺎ وﻛﺎن ﻟﻬﺎ ﺟﺬور أﻧﺠﻠﻮﺳﻜ ﺴﻮﻧﻴ ﺔ و‬
‫ﺑﻬ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻟﻜﻠﻤ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت ﻣﺸﺎ‬‫ﺑﺪ ت‬‫ﺘﻨ ﻲ‪.‬‬
‫ﻟﻬﺠ ﺔ اﻟﺮﺟﻞ ﻗﺪ ﺻﺪﻣ‬
‫ﺒﺮﺳﻨًﺎ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻻﻳﺰال‬
‫ﺒﻴ ﺐ اﻷﻛ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻓﻬﻤ ﺖ ﺟﻮ ﻫﺮ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻘﻮﻟﻮن‪ .‬اﻟﻄ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ‪-‬و‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﻪ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴ ﺔ ‪-‬ﻣﺄﻟﻮﻓ ﺔ ﺟﺪًا‬
‫ﺗﺸ‬

‫ﺑﻬﺰ رأﺳﻪ‪.‬‬‫ﺒﻴ ﺐ اﻟﺸﺎ ب ذﻟﻚ‬

‫ﺒﺮه‪ .‬أﻧﻜﺮ اﻟﻄ‬
‫ﺒﻴ ﺐ اﻵﺧﺮ أﻧﻪ ﻓﻘﺪ ﺻ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻪ ‪ ،‬أﺧ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ رؤﻳ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ ﻣﻤﺎ أﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺎر ا‬
‫ﺒﺎ وﻳﺤﺎول دون ﺟﺪوى إﺟ‬
‫ﺷﺎﺣ ً‬
‫ﺗ ﻲ اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬ﻣﺸﺪدًا ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﻘﻄﻊ ﻟﻔﻈ ﻲ‪"Mo-ther ... Mo-ther ..." :‬ﻻ ﺷ ﻲء آﺧﺮ‪Mut-ter ..." .‬‬
‫ﺑﺪا اﻷول ﻓ ﻲ ﺣﻴﺮة ﺷﺪﻳﺪة‪ .‬ﻛﺮر ﻛﻠﻤﺎ‬
‫‪"Mut-ter ...‬‬

‫ﺑﻴﺪي‪.‬ﺗﻜﻠﻢ ﻣﻌ ﻲ‪ .‬ﻓﻬﻤ ﺖ أﻧﻪ ﻛﺎنﻳ ﺴﺄﻟﻨ ﻲ إذا ﻛﺎن رأﺳ ﻲﻳﺆﻟﻤﻨ ﻲ‪.‬‬‫أﻣ ﺴﻚ‬

‫ﺘﻪ "اﻵن أﻗﻞ" ‪" ،‬أﻧﺎ أﻓﻀﻞ"‪.‬‬

‫ﺒ‬‫أﺟ‬

‫ﺒﻨ ﺖ ﺷﻔ ﺔ ﻋﻤﺎ ﻛﺎنﻳﺪور ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨ ﻲ ‪...‬‬

‫ﺑ‬‫ﺒ ﺲ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ ﻛﻨ ﺖ أﻗﻮل اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ؛ ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻟﻢ أﻧ‬

‫أﺿﻔ ﺖ "أرﻳﺪ أن أرى أﻣ ﻲ"‪.‬‬

‫ﺑﺎ ت ﻓ ﻲ ﻧﻄﻖ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت‪.‬‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻌﻮ‬‫ﻻﺣﻈ ﺖ ﻣﺮة أﺧﺮى أﻧﻨ ﻲ أواﺟﻪ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟﻠﻮم ﻋﲆ اﻟﻤﺮض‪.‬‬‫ﻟﻜﻨﻨ ﻲ أﻟﻘ ﻲ‬

‫ﺒﺎ‬
‫ﺒﻜﺎء ﻃﻠ ً‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة ﻧﻔ ﺴ ﻲ و‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ أﻧﻪ إذا ﻟﻢ أ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻨﻌً ﺎ‬
‫ﻋﻼوة ﻋﲆ ﻛﻞ ﺷ ﻲء آﺧﺮ ﻛﻨ ﺖ أﻓﻜﺮ ﻓﻴﻪ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ ﻣﻘ‬
‫ﺛﻢ ﻟﻦﺗﻜﻮن ﻟﺪي ﻓﺮﺻ ﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻋﻨﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ إذا ﻛﺎن‬ ‫ﺘﺤﺪ ث إﱃ ﻧﻔ ﺴﻪ وﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤ ﺴﺎﻋﺪة ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﻳﻌﺎﻣﻠﻮﻧﻨ ﻲ ﻛﻤﺠﻨﻮنﻳ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح‪.‬‬‫ﺗﻬﻢ ‪-‬ﻓ ﺴﻮفﺗ ﺴﺎﻋﺪﻧ ﻲ ﻓ ﻲ رؤﻳ ﺔ اﻷﺷﻴﺎء‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺗ ﻲ ﻓﻘﻂ ‪-‬أﺧ‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧ ﻲ رؤﻳ ﺔ واﻟﺪ‬

‫ﺒﺪون ﻣﺬ ﻫﻮﻟﻴﻦ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ أﻗﻮﻟﻪ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ‬

‫ﺜﻴﺮ‪ :‬ﻣﺎ ﺟﻌﻠﻬﻢﻳ‬ ‫ً‬
‫ﻓﺮﻗﺎ وﺷﺮح اﻟﻜ‬ ‫ﺛﻢ ﻻﺣﻈ ﺖ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻋﻨﻬﻢ ‪ ،‬ﺷﻴ ًﺌﺎ أﺣﺪ ث‬
‫ﺑﻬﺎ‪.‬‬‫ﺘ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﻗﻮﻟﻬﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ واﻟﻠﻐ ﺔ اﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﻗﻮﻟﻬﺎ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺸﻮﻳﻖ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ اﻟﺬي ﺷﻌﺮوا‬

‫ﺘﻮﺣ ﺔ ﻋﲆ ﻣﺼﺮاﻋﻴﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺛﻮن ﻣﻌ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺸﻔ ﺖ ﻋﻴﻮﻧﻬﻢ اﻟﻤﻔ‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﻮاﻳ‬
‫ﺑﻪ!‬
‫ﺑﻌﺪ اﻵن؟"‬‫ﺛﻬﺎم ‪ ،‬أﻻﺗﻌﺮﻓﻨ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲ ‪" ،‬أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺒﻂء ﺟﻤﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﻟﻐ‬
‫ﺑ‬‫ﺗﻌ ﺶ ‪ ،‬ﻧﻄﻖ‬
‫ﺑﺼﻮ ت ﻣﺮ‬
‫ﺒﺮ ﻧﺤﻮي ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬و‬
‫اﻧﺤﻨﻰ اﻷﻛ‬

‫ﺘﺮدد ﻓ ﻲ أذﻧ ﻲ ‪" ،‬ﻧﺸ ﺖ ﻣﻬﺮ؟"‬

‫ﺑ ﺔﻳ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻌﻮ‬‫ﺑﺠﻬﺪ واﺿﺢ وﻻﻳﺰال ﺻﺪى‬‫ﺘ ﻲﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻧﻄﻘﻬﺎ‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻷﺧﻴﺮة اﻟ‬

‫ﺑﺎ ﻫ ﺖ‪.‬‬‫ﺑﺼﻮ ت‬‫"أرﻳﺪ أن أﺻﻠ ﻲ" ‪،‬ﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ اﻟﺮد‬

‫ﺛﻢ أﻏﻤ ﻲ ﻋﻠ ﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬

‫ﺗﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺪﻣﻮع‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺣﺎول ﻣﻮاﺳﺎ‬‫ﺒﻠﻠ ﺔ‬
‫ﺗ ﻲﻣ‬
‫ﺘ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤ ﺴﺎء ورأى وﺳﺎد‬
‫ﺒﻴ ﺐ اﻷﺻﻐﺮ إﱃ ﻏﺮﻓ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ‪ .‬ﺟﺎء اﻟﻄ‬
‫ﺛ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺛﻼ‬‫ﻟﻘﺪ ﻣﺮ ت‬
‫ﺗﺤﺪ ث إﻟ ﻲ‬
‫ﺘﺤﺰن ﻋﲆ وﻓﺎة ﻃﻔﻠﻬﺎ و‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺛ ﺖ ﻣﻌﻪ ﻋﻦ واﻟﺪ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﻔﻌﻪ‪.‬ﺗﺤﺪ‬
‫ﺑ ﻲ أﻛ‬‫ﻟﻜﻨﻪ ‪ ،‬ﻋﻦ ﻏﻴﺮ ﻗﺼﺪ ‪ ،‬أﺿﺮ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻘﺼ ﺔ اﻟﻤﺪﻓﻮﻧ ﺔ ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎق اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻗﺎﺋ ﻼ ً إﻧﻪ ﻻ داﻋ ﻲ ﻟﻠﻘﻠﻖ اﻵن! ﻋﺰﻳﺰي‬
‫ً‬ ‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﻠﻪ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻟﻦ أدﻋﻬﻢﻳﺪﻓﻌﻮﻧﻨ ﻲ ﻟﻠﺠﻨﻮن!‬
‫ﺑ‬‫اﻟ ﺴﻴﺪ اﻟﻤ ﺴﻴﺢ! ﻻ أﺻﺪق أي ﺷ ﻲء ﻣﻦ ﻫﺬا! ﻻ أرﻳﺪ أن أرى ذﻟﻚ اﻟﺮﺟﻞ ﻣﺮة أﺧﺮى! أﻧﺎ‬
‫ﺒﺮﺳﻨًﺎ وأﻃﻠ ﺐ ﻣﻨﻪ أنﻳﻘﻮل ﻟ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ!‬
‫ﺒﻴ ﺐ اﻷﻛ‬
‫ﺗﺤﺪ ث إﱃ اﻟﻄ‬
‫ﺒﺎح اﻟﻐﺪﺳﺄ‬
‫ﺻ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﺎم ﺟﻴﺠﺮ‬
‫ﻋﻼﻗ ﺔ ﻧﻮر‬

‫ﺑﻔﺮح واﺿﺢ‬
‫ﺑﻘﻮة و‬‫ﺗ ﻲ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ زارﻧ ﻲ اﻟﻌﺎﻛ ﺲ ﺟﺎﻳﺠﺮ ‪ ،‬أﺿﺎء وﺟﻬ ﻲ! ﻟﻘﺪ ﺻﺎﻓﺤﻨ ﻲ‬
‫ﺒﺎح أزاﻟﻮا ﺿﻤﺎدا‬
‫‪20‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ ﻫﺬا اﻟﺼ‬

‫ﺛﺎم‪ .‬ﻣﻦ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن ﺟﺎﻳﺠﺮ ﻫﻮ ﻣﺪرس أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺛﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬‫ﺒﻞ‬
‫ﺒﺮﺳﻨًﺎ و ﻫﻨﺄه‪ .‬ﻟﻢ أﻛﻦ أﻋﻠﻢ أﻧﻪ ﻗ‬
‫ﺒﻴ ﺐ اﻷﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫أﺷﺎد‬
‫ﺒﺎرز" ‪ ،‬اﻟﺬيﺗﻤ ﺖ ﻗﺮاءة‬
‫ﺑﻪ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ‪ ،‬ﻫﺬا "اﻟﻤﻔﻜﺮ اﻟ‬‫ﺘﻔﻰ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺎ ﺷﺮﺣﻮه ﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺮوﺣ ﻲ اﻟﺸﻬﻴﺮ واﻟﻤﺤ‬
‫ً‬
‫ﺗﻪ ﻓ ﻲ ‪Reigen ،‬ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪.‬‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻪ اﻵن ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ وﺣﻀﻮر اﻵﻻف ﻣﻦ ﻣﺤﺎﺿﺮا‬

‫ﺑﺈﺧﻼص رﻋﺎﻳ ﺔ وﻣﻮدة اﻷ ب اﻟﺮوﺣ ﻲ‪.‬‬‫ﺑﻊﺳﻨﻮا ت ‪ ،‬وﻗﺪم ﻟﻪ‬

‫ﺛﺎم اﻟﺸﺎ ب ﻟﻤﺪة أر‬
‫ﺳﺎ ﻫﻢ ﻓ ﻲﺗﻌﻠﻴﻢ ﻧﻮر‬

‫ﺛﻢ اﻧﺨﺮﻃﻮا ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺆوﻟﻴﺎ ت اﻟﺤﻴﺎة وذ ﻫ ﺐ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ اﻟﻤﻨﻔﺼﻞ‪.‬‬

‫ﺑﻪ وﺳﺄﻟﻮه‬‫ﺗﺼﻠﻮا‬
‫ﺗﻪ اﻷوﱃ ‪ ،‬ا‬
‫ﺛﻬﺎم ﻛﻤﺪرس ووﺻ ﻲ ﻓ ﻲﺳﻨﻮا‬
‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ ﻧﻮر‬‫ﺋﻴ ﺲ ﻣﺠﻠ ﺲ اﻹدارة ﻣﻦ وﻗﻒ‬
‫ﺘﺸﻒ ر‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻛ‬
‫ﺛﺮ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ أن ﻧﺮى اﻟﻤﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﺮ‪ .‬وﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺆ‬‫ﺘﺮة‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻓ ﻲ ﻓ‬‫ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎنﻳﻤﻜﻨﻪﺗﺨﺼﻴﺺ‬
‫ﺜﻤﻴﻦ ﻟﻨﻘﻞ ﻧﻔ ﺲﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻔﻮﻟ ﺔ‬
‫ﺘﻪ اﻟ‬
‫ﺑﻤﻔﺮده ‪ ،‬دون ﻣﺮاﻓﻘ ﺔ ‪unge ،‬وﻣ ﺴﺎﻋﺪ ﺷﺎ ب ‪ ،‬وﻳﻜﺮس وﻗ‬‫ﺗﻲ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻌﻤﺮ اﻵنﻳﺄ‬
‫ﻣﻨ‬
‫ﺑﻨﻪ اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻣﻨﺬ ﻋﻘﺪﻳﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺒﻪ ﺟ ﺴﺪﻳًﺎ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ا‬
‫ﻋﺎﻣﺎ رﺟﻞ ﻋﺠﻮز ‪-‬ﻳﺸ‬
‫ﺛﻤﺎﻧﻴ ﺔ وﻋﺸﺮون ً‬‫إﱃ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸﺨﺺ ‪-‬اﻵن‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻣﻀﻄﺮ ب‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ ‪-‬وﻟﻜﻦ ﻛﺮﺟﻞ ﻣﺨ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺑﻠﻐﻮﻧ ﻲ ‪ ،‬أﻧﻪﺗﻢ إﺣﻴﺎﺋﻪ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻮ أﻛ‬
‫ﺗﻪ ‪،‬‬
‫ﺑﻤﺪىﺳﻌﺎد‬‫ﺘﺮف ﻟ ﻲ ﺟﻴﺠﺮ‬
‫ﺗﻰ‪ .‬اﻋ‬
‫ﺘﻤﺮ ت ﺧﻤ ﺴ ﺔ ﻋﺸﺮ دﻗﻴﻘ ﺔ إﱃ أرض اﻟﻤﻮ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺘﻪ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ رﺣﻠ‬
‫وﻧﺼﻒ ﻣﺸﻮ ش ‪-‬‬
‫ﺘﺠﻤﻴﺪﺗﻤ ﺖ ﻋﲆ ﻋﺠﻞ وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ دﻣﺎﻏﻪﻳﻌﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺒﺮوﻓﻴ ﺴﻮر ﻣﻮﻟ ﺴﻦ أن ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮه اﻟ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺧ‬
‫ﻣﻦ أدﻧﻰ ﺿﻌﻒ‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮاﻓﺎ ت‬
‫اﻋ‬

‫ﺜﻼ ثﺳﻨﻮا ت‪ .‬إﻧﻪ ﺷﺎ ب ﺟﺎد‪.‬‬

‫ﺑ‬‫ﺒﺮه‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬أﻗﺮ ب أﺻﺪﻗﺎء أﻧﺪرﻳﺎس وﻛ‬
‫‪21‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬وﻷول ﻣﺮة ‪ ،‬راﻓﻖ ﺟﻴﺠﺮﺳ‬

‫ﺑﻪ ﺣ ًﻘﺎ‪.‬‬‫ﺒﺖ‬
‫ﻟﻘﺪ أﻋﺠ‬

‫ﺑﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑ ﺔ وواﺻﻠ ﺖ اﻟﻜ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻜ‬‫ﺑﺪأ ت‬‫ﺗ ﻲ اﻷوﱃ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪ‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻪ ﻛ‬
‫ﺛﻢ أرﻳ‬‫ﺘﺮة‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﺪرس ﻟﻔ‬
‫ﺑﻤﺮاﻗ‬‫ﺳﻤﺢ ﻟﻪ ﺟﺎﻳﺠﺮ‬
‫ﺑﻠﻐﻪ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻦ اﻷﻳﺎم اﻷوﱃ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺟﻴﺠﺮ أ‬
‫ﺑﺔ ﺣ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺗ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻌﺪ ت ﻣﻬﺎرا‬
‫ﺑﺤﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻨ ﻲ اﺳ‬‫ﺒﻬ ﺮًا‬
‫ﺘﻘﺪ ت أﻧﻪﺳﻴﻜﻮن ﻣﻨ‬
‫ﺣﻀﻮره‪ .‬اﻋ‬
‫ﺛ ﺖ ﻣﻌﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺑ ﺴﻦ ‪ ،‬واﻟﺬيﺗﺤﺪ‬
‫ﺑﻖ ﻋﻦ إ‬
‫ﺜ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﺤ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻋﻦ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن " ﻫﺬا ﻟﻴ ﺲ ﺧﻂﻳﺪ أﻧﺪرﻳﺎس"‪.‬‬

‫ﻛﺎن اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻗﺎﻟﻪﺳ‬

‫ﺒﺎن ‪،‬‬‫ﺒﻴ‬‫ﺛﻬﺎم اﻟﻔﺮﻳﺪة‪ :‬اﻟﻄ‬

‫ﺑﺤﺎﻟ ﺔ ﻧﻮر‬‫ﺑﻌ ﺔ أﺷﺨﺎص ﻓﻘﻂ ﻋﲆ ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺘﻔﻮﻗﻴﻦ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أر‬
‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ‪Ilector‬اﻟﻤ‬
‫ﺒﺢ ﻣﻮﺿﻮﻋً ﺎ ﻟﻠﻔﻀﻮل ﻓ ﻲ ﻋﻴﻮن‬ ‫ﺑﺄن أﺻ‬ ‫ﺑﻘﺎء اﻷﻣﺮﺳﺮا ً وﻋﺪم اﻟ ﺴﻤﺎح ﻟ ﻲ‬‫‪Ilector Jaeger‬و ‪Stefan.‬ﻧﺎﺷﺪ ت ‪Jaeger‬ﻹ‬
‫ﺘﻘﺮﻳﺮ‬
‫ﺘﺮوك ﻟﻬﻢ ﻟ‬ ‫ﺑﺄﺳﺮه‪ .‬ﻟﻘﺪ وﻋﺪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ أﺿﺎف أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻟﻢ أﻓﻬﻤﻪ‪" :‬ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻮادي اﻟﻮرود اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪ .‬اﻷﻣﺮ ﻣ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪".‬‬‫ﺘ ﻲﺳﻴﻈﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬاﺳﺮا ﻋﻦ‬
‫اﻟﻤﺪة اﻟ‬

‫ﺗﻪ‪.‬ﻳﻘﻮل إﻧﻨ ﻲ‬
‫ﺛﺎم وﺣﻴﺎ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻴﻌﻠﻤﻨ ﻲ إﻳﺎه ﻋﻦ ﻧﻮر‬
‫ﺘﻈﺎم ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ؛ ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺒﺪأ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺪوم‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴ‬
‫أﻣﺎﺳ‬
‫ﺒﻞ وﻗ ﺖ ﻗﺼﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺎﻟﻬﺎ ﺟﻴﺠﺮ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺒﻞ أن أﻋﺮض ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻗ‬
‫ﺒﺎر‬
‫ﺒﺤ ﺖ أﺧ‬
‫ﺛﺎم‪ .‬ﻣﻨﺬ أن أﺻ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻨﻪ أﺻﺪﻗﺎء أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺒﺎدر إﱃ اﻟﺬ ﻫﻦ‪" :‬ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪،‬ﺳﻮفﻳ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ‪،‬ﺗ‬
‫رﺣﻴﻞﺳ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ؟ "‬
‫ﺗﻪ اﻟﻄ‬
‫ﺷﻔﺎﺋﻪ ﻣﻌﺮوﻓ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺎ اﻟﺬيﺳﻴﻤﻨﻌﻪ ﻣﻦ اﻟﻌﻮدة إﱃ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺑﻤﺎ ﺣﺪ ث ﻓ ﻲﺗﻠﻚ‬‫ﺗﻪ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺑﻤﺎ ﻛﺎنﻳﻘﻮﻟﻪ اﻟﻤﺼﻮرون ﻋﻦ ﻛﻞ ﻫﺬا وأﺧ‬‫ﺒﺮﻧ ﻲ‬
‫ﺒ ﺖ ﻣﻦ ﺟﻴﺠﺮ أنﻳﺨ‬
‫ﺑﻤﻔﺮدﻧﺎ ‪ ،‬ﻃﻠ‬‫ُﺮﻛﻨﺎ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ‬
‫ﺗ ﻲ‪" .‬ﺣﺎول أنﺗﻀﻊ ﻧﻔ ﺴﻚ ﻓ ﻲ ﺣﺬاﺋ ﻲ ﻟﻠﺤﻈ ﺔﻷﻧﻪ ‪ ،‬ﺻﺪﻗﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻜ ﻲ ﻋﲆ ﻓﻜﺮ واﻟﺪ‬
‫ﺒﻴ ﺐ اﻟﺸﺎ ب أ‬
‫اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ رآﻧ ﻲ اﻟﻄ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ ودون‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻃ‬‫ﺗﻚ‬
‫ﺘﺪﻓﻖ ﻣ ﺴﺎر ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﻴﻦ‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻼ اﻟﺠﺎﻧ‬
‫ﺘﺤﻖ اﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻐﺮﻳ ﺐ واﻟﻤﺮﻳﻊ ‪ ،‬اﻷﻣﺮﻳ ﺴ‬
‫ﻣ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﺬه ﺣﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺛﻬﺎم ﻫﻮ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﺗﻐﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ ‪ ،‬ﻧﻮر‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺋﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻴﺮة ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل دا ً‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻮ‬
‫ﻋﻮاﺋﻖ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺧﻤ ﺴ ﺔ ﻋﺸﺮ دﻗﻴﻘ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮ ت اﻟ ﺴﺮﻳﺮي ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻇﺎ ﻫﺮة ﻧﺎدرة ﺟﺪًا ﻣ‬‫ﺗﺤﻮل ﻓ ﻲ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ" ﻟﺮﺟﻞﺗﻢ إﺣﻴﺎؤه‬
‫"‬
‫ﺗﻐﻴﺮ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬
‫ﺘ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻨ ﻲ ﻟﻢ أ‬
‫ﺑﻠﻐ ﺔ ﻣﻴ‬‫ﺘﺤﺪ ث اﻵن‬
‫ﺑﻌﻠﻢ اﻟﻜﻼم‪ .‬ﺻﺪﻳﻘﻚ ﻫﻮ رﺟﻞ ﻛﺎن ﻓ ﻲﻳﻮم ﻣﻦ اﻷﻳﺎم أﺣﺪ أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ وﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟﺠﻨﻮن؟ "‬‫ﺒﺖ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲ ﻓﻘﺪ ت ﻋﻘﻠ ﻲ؟ أﻧﻨ ﻲ أﺻ‬
‫ﺒﺎر ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﻻ أﻋ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻞ‪ .‬ﻣﻊ أﺧﺬ ذﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻣﺎ أراه ﻫﻮ ﻗﻄﻌ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎﻷﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﺻﺪق أﻧﻪ ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أدﻧﻰ ﺻﺪع ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤﺎور‬

‫ً‬ ‫ﺒﺤﺮ‬
‫ﺑﻼ ﺣ ﺴﻴ ﺐ وﻻ رﻗﻴ ﺐ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺑﻜ ﻲ‬
‫ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲ‪ .‬ﻛﺎن ﻋﻠ ﻲ أن أﻛﻮن اﻟﺸﺨﺺ‬‫ﺘﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎنﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن اﻟﺼﺪع ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺮﻓ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن اﻟ‬
‫اﻟﺼﻠ‬
‫ﺑﺠﻨﻮن اﻟﻌﻈﻤ ﺔ!‬‫اﻟﻤﺼﺎ ب‬

‫ﺘﺨﻴﻞ‬
‫ﺒﻴ ﺐ اﻟﺸﺎ ب ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎﺳﺄﺟﻦ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ اﻟﻄ‬
‫"ﻓﻘﻂﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﻘﻮل ﻟ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ‪ .‬إذا ﻣﺮ ت أﻟﻔ ﻲ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺧ‬
‫ﺒﺎرﺣ ﺔ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ أﺳﻤﻊﺗﻨﻔ ﺲ أﻣ ﻲ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻧﺎﺋﻤ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺪو اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ؛ﻳ‬
‫ﺛ‬‫ﺗ ﻲ ﻋﻦ اﻟﻨﻮم ‪ ،‬وﻣﺪى ﺣﺪا‬
‫ﻣﺪى ﻧﻀﺎرة ذﻛﺮﻳﺎ‬
‫ﺒﺪو اﻷﻣﺮ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎﺗﻄﺮﻳﺰ أزرق وأﺧﻀﺮ‪.‬ﻳ‬
‫ﺒﺎ وﻣﻨﺸﻔ ﺔ ﻣﻬﺪ‬
‫ﺑﺠﻮارﺳﺮﻳﺮيﺗﻘﺮﻳ ً‬‫ﺘﻄﻴﻊ أن أرى ﺣﻮض اﻟﻤﺎء‬
‫اﻟﻐﺮﻓ ﺔ اﻟﻤﺠﺎورة‪ .‬أﺳ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖ أﻣﺎﻣ ﻲ اﻵن ‪".‬‬

‫ﺗﻪ‬
‫ﺘ ﻲ اﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻗﺎل و ﻫﻮﻳﺤﻤﻞ ﻧﻈﺮ‬
‫ﺗ ﻲ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻪ ﻓﻬﻢ ﻣﻌﻈﻢ ﻟﻐ‬
‫ﺑﻪ ﻓ ﻲ ﻋﺬا ب ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺟﻴﺠﺮ ﻟﻢﻳﺤﺎولﺗﺠﻨ ﺐ ﻧﻈﺮا‬‫ﺣﺪﻗ ﺖ‬
‫ﺑﻨﺎ ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﻌﺮف‬‫ﺛﻖ‬‫ﺒﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ‪،‬‬
‫ﺑﻘﺎﻳﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻋﻨﻚﺳﻴ ﺴﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻗﻠ‬‫ﺘﻰ أﺻﻐﺮ‬
‫ﺘﻘﺪ ‪ ،‬أن إﺧﻔﺎء ﺣ‬
‫ﺒﺎ ت‪" :‬ﻻ أﻋ‬
‫ﺜ‬‫ﺑ‬
‫ﺜﻴﺮة‪.‬‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎﺗﻌﺮﻓﻪ‪ .‬ﻟﻢ ﻧﻌﺪ ﻧﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ زﻣﻦ دﻳﻜﺎر ت وﻛﺎﻧﻂ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﻐﻴﺮ ت أﺷﻴﺎء ﻛ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺜﺮ‬
‫أﻛ‬

‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺄﻛﺪ‬
‫ﺒﺸﺮي‪ .‬ﻫﻞ أﻧ ﺖ ﻣ‬
‫وﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻗﻴﺎس ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻓﻘﻂ ﻋﲆ أﺳﺎس اﻟﻌﻘﻞ وﺿﻴﻖ اﻟﺪﻣﺎغ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺄﻛﺪ‬
‫ﺑﻌﺪ؟ و ﻫﻞ أﻧ ﺖ ﻣ‬‫ﺛﻬﺎم ﻣﻮﺟﻮدًا‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬أﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻧﻤ ﺖ ﻓﻴﻪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﻠ ﺖ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺗﻚ ﻣﻮﺟﻮدة؟ "‬
‫ﻫﺬه اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻌﺪ واﻟﺪ‬

‫ﺒﺔ ﻟ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﺪا ﻟ ﻲ أﻧﻪ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﻘﻮل‬‫ﺒﻞ أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻗﻞ ﻣﻤﺎ ﻛﺎنﺳﻴﺤﺪ ث ﻗ‬‫ﺻﺪﻣﻨ ﻲ رده اﻟﻤﺬ ﻫﻞ‬
‫ﺒﺎء‪.‬‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻋﻦ اﻷﻃ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺨ‬‫ﺑﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻌﻈﻴﻢ إﻟ ﻲ ‪،‬‬‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ ث‬
‫ﺒﻜﺎء ﻓ ﻲ ﻋﻴﻨ ﻲ ﻫﻮ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺛﺎر اﻟ‬
‫ﺘﻪ‪ .‬اﻵن ‪ ،‬ﻣﺎ أ‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺠ‬
‫ﺘ ﻲ ‪...‬‬
‫ﺑﻠﻐ‬‫ﺛﻨ ﻲ‬
‫وﺣﺪ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻳﻨﺎم‬

‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺗﺤﺪ ث ﻣﻊﺳ‬
‫ﺘ ﺐ أو أ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ واﻟﻌﺸﺮون ﻣﻦ أﻏ ﺴﻄ ﺲ ﻛﺎنﻳﻮم أﻣ ﺲ واﻟﻴﻮمﻳﻮﻣﺎن ﻫﺎدﺋﺎن ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬أﻣﻀﻴ ﺖ اﻟﻨﻬﺎر أﻛ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒ ﺔ!‬
‫ﺘ ﺐ ﻣﻨﺎﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﺮ ‪ ،‬واﻟﻘﺮاءة اﻟﻠﻴﻠﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﺤﻮﻟ ﺖ إﱃ ﻗﺎرئ ﻧﻬﻢ ‪ ،‬دودة ﻛ‬‫ﺘﺮة‬
‫ﺒﺎح وﺟﺎﻳﺠﺮ ﻓ ﻲ ﻓ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺼ‬

‫ﺘﻜﻮن ﻏﻴﺮ ﻣﺠﺪﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺼﻄﻨﻊﺳ‬‫ﺒﺎء أن ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﺣ ﺚ اﻟﻨﻮم‬
‫ﺘﻘﺪ اﻷﻃ‬
‫ﻳﻌ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆ ﺣﺪ ﻗﻮﻟﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺗﻠ ﺔ وﻻ ﺿﺎرة ﺟﺪًا ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ‬
‫ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻗﻠ ﺔ اﻟﻨﻮم ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻗﺎ‬

‫ﺑﺬراﻋﻴﻦ ﻟﻤﺪة ﻧﺼﻒ اﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪،‬‬‫ﺗﺎح ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺮﻳﺮ أو ﻋﲆ ﻛﺮﺳ ﻲ‬

‫ﺑﺸﺮط أن أر‬‫ﺑﺎﻟﻘﺮاءة ‪،‬‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ ‪،‬ﺳﻤﺤﻮا ﻟ ﻲ‬
‫ﺘﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪" ،‬اﻟﻠﻐ ﺔ‬ ‫ﺘﻘﺎط ﻟﻐ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺒﻊﺳﺎﻋﺎ ت‪ .‬ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻓﺸﻴ ًﺌﺎ‬ ‫ً‬
‫ﺘﻌﺸﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ أﻧﺎم ﻟﻤﺪةﺳ‬
‫ﺘﻴﻘﻆ ﻣﻨ‬
‫ﺒﺎح أﺳ‬
‫وﻓ ﻲ اﻟﺼ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أو ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺳﻤﻴﻬﺎ ‪" ،‬اﻷﻧﺠﻠﻮ اﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴ ﺔ اﻟﻤﺤﻄﻤ ﺔ"‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬه اﻟﻠﻐ ﺔ ﻟﺪﻳﻬﺎ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ" ﻛﻤﺎﻳ ﺴﻤﻴﻬﺎﺳ‬
‫ﺘﺎج إﱃ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎ أﺣ‬
‫ﺜﺮ راﺣ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨ ﻲ ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛ‬‫ﺑ ﺔ ﺣﻴ ﺚﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﻵن اﻟﻘﺮاءة‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻄﻖ واﻟﻜ‬‫ﺗ ﺴﺎق ﻣﻌﻴﻦ‬
‫ا‬
‫ﻣ ﺴﺎﻋﺪة ﻣﻦ ﻗﺎﻣﻮس ﺻﻐﻴﺮ‪.‬‬

‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻣﻠﺠﺄ ﻓ ﻲ ذﻛﺮﻳﺎ ت‬

‫ﺘﻪﺗﻮﻗﻔ ﺖ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ‪.‬ﺗﺤ ﺖ وﺻﺎﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑ ﺔﺗﻄﻬﻴﺮ روﺣ ﻲ وﻋﻘﻠ ﻲ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺗ ﻲ اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻊ ﺟﺎﻳﺠﺮ ﻫ ﻲ‬
‫ﺛﺎ‬
‫ﻣﺤﺎد‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲ ﻗﺎدر ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺜﻘ ﺔ ﻟﻢ أﻛﻦ أﻋ‬
‫ﺑﺬرة اﻹﻳﻤﺎن ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎق روﺣ ﻲ وﻣﻨﺤﻨ ﻲ ﻧﻮﻋً ﺎ ﺟﺪﻳﺪًا ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺗ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻧﺠﺢ ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ ﻓ ﻲ زرع‬
‫ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻼ ﺧﻮف ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮآة ‪ ،‬وﻣﻦ‬‫ﺒﻪﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﻵن أن أﻧﻈﺮ إﱃ ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﺴ‬‫ﺑﺄﻧﻨ ﻲ أﺳﻜﻦ ﻓ ﻲ ﺟ ﺴﻢ ﻏﺮﻳ ﺐ‪.‬‬‫ﺒﻪﺗﻮﻗﻔ ﺖ ﻋﻦ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺒ‬‫ﺑﺴ‬‫ﺑﺪًا‪.‬‬
‫أ‬
‫ﺗ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻪ ﻃﻮال ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﻴﺮي اﻟﺨﺎص ﻛﻤﺎ ﻋﺮﻓ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲﺗﻤﻴﻴﺰﺗﻌ‬
‫اﻟﻐﺮﻳ ﺐ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎﺗﺤ ﺖ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟ ﺴﻤﺎ ت اﻷﺟﻨ‬

‫ﺑﻬً ﺎ ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪" .‬اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي أراه أﻣﺎﻣ ﻲ‬

‫ﺘﻴﻔﺎنﻳﺸﺎرﻛﻨ ﻲ رأﻳًﺎ ﻣﺸﺎ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴ ﻲ ‪،‬ﺳﻤﻌ ﺖﺳ‬‫دون أن أذﻛﺮ أي ﺷ ﻲء‬
‫ﺑﻬﺎ ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴﻪ وﻳﻨﻈﺮ‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻌ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬وﺣ‬
‫ﺒﺮة ﺻﻮ‬
‫ﺘﻪ وﻧ‬
‫ﺛﻬﺎم ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻟﻬﺠ‬
‫ﻫﻮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫إﻟّﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ أن أﻗﻮل إﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻫﻮ‪".‬‬

‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ‬

‫ﺒﺪأ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪،‬ﺳﻨ‬‫ﺑ ﺔ واﻟﻨﻄﻖ‪.‬‬
‫ﺜﻞ أيﻳﻮم آﺧﺮ ‪ ،‬ﻋﻠﻤﻨ ﻲ ﺟﻴﺠﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻄﻖ واﻟﺨﻄﺎ‬
‫‪24‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﻣ‬

‫ﺘﻪ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺧﺮج إﱃ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪،‬‬

‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ ووﻇﻴﻔ‬
‫ﺒﺮ ‪ ،‬واﺳ‬
‫ﺑﺼ‬‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﺷﺮح ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬
‫ﺒﻴ ﺮًا ﻣﻦ وﻗ‬
‫ﺣﻮﻟ ﻲ‪.‬ﻳﻘﻀ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ ﻗﺪ ًرا ﻛ‬
‫ﺑﺪو ﺿﺎﺋﻌﺎً‪.‬‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴ ﻲ وأﻻ أ‬‫ﺘﻔﺎف‬
‫ﻳﺠ ﺐ أن أﻛﻮن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻻﻟ‬

‫ﺴﻄﺎ ﻣﻦ اﻟﺮاﺣ ﺔ وأروي ﻟﻪ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﻘﺼﺺ‪:‬‬

‫ﺘﻌ ﺐ ‪ ،‬ﻧﺄﺧﺬ ﻗ ً‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺸﻌﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺄﺳﺎﻟﻴ ﺐ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬وﻳﻄﺮح‬‫ﺘﻢ‬

‫ﺑﺤﻨﺎن ‪ ،‬وﻳﻬ‬‫ﺘﻤﻊ إﻟ ﻲ‬
‫ﺗ ﻲ ﻟ ﻲ ‪ ...‬و ﻫﻮﻳ ﺴ‬
‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬وﺣ ﺐ واﻟﺪ‬
‫ﻋﻦ ﻣ ﺴﻘﻂ رأﺳ ﻲ ‪ ،‬وﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻪ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ واﻵﺧﺮ ‪.‬ﻳ‬‫ﺘﻰﺗﺪوﻳﻦ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬وﺣ‬‫ﺗﻨﺎ‬
‫ﺳﻨﺎ وﻋﺎدا‬
‫ﻣﺪارﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺎﺿ‬
‫ﺣﻮل‬‫ﺳﺌﻠ ﺔإﱃ‬
‫ﺣﻨﻴﻨ ﻲ‬
‫ﻣﻦ اﻷ‬
‫ﺑﺎﻧﻔﺠﺎرا ت‬
‫ﻻﻳﺤﺼﻰ‬ ‫ﺴﺮور‬
‫ﻋﺪدًا‬
‫ﻣ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﻬﺬه اﻷﺣﺎدﻳ ﺚ ﻏﻤﺮﻧ ﻲ ﻋﻄ ﺶ روﺣ ﻲ ﻋﻈﻴﻢ‪.‬‬‫ﺘﺎرﻳﺦ‪.‬‬

‫ﺛ ﺖ ﻣﻌﻪ ﻋﻦﺗﻔﻀﻴﻠ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺗﺤﺪ‬
‫ﺘ ﻲو‬
‫ﺳﺎ ﻓ ﻲ وﻗ‬ ‫ﺗﻪ أﻧﻨ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻣﺪر ً‬ ‫ﺒﺮ‬‫أﺧ‬
‫ﺘﺮﻗ ﺐ‪.‬‬
‫ﺗﺠﻒ ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺗﺠﻌﻠﻨ ﻲ أر‬
‫ﺘًﺎ و‬
‫ﺘﺢ ﻓﺠﺄة ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل ﻋﻤﻠ ﻲ ﻋﲆ ﻧ ﺴﻴﺎن وﺿﻌ ﻲ ﻣﺆﻗ‬
‫ﺘﻤﺎل ﻫﺎﺋﻞﺗﻨﻔ‬
‫ﺗ ﺴﺎﻋﺪﻧ ﻲ ﻓﻜﺮة وﺟﻮد اﺣ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ أﺷﻌﺮ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺧﻄﻮا ت ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ‪El Dorado‬اﻟﺠﺪﻳﺪ وﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫و ﻫﺬا اﻟﻌﻄ ﺶ ﻓ ﻲ ﻗﻠ‬

‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ(‬
‫)ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬

‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲ ‪،‬‬‫ﺜﻖ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻨﻔﺤ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺮحﺗﻨ‬‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺪوء اﻟﻠﻴﻞ اﻹﻟﻬ ﻲ‪ .‬أﺷﻌﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﺠﻮل ﻋﲆ اﻟﺸﺮﻓ ﺔ ﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت ﻣ‬
‫أﻧﺎ ﻣﺠﻬﺪ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺑﺎﻻﺿﻄﺮا ب‬‫ﺘﻘ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻇﻬﻮر اﻟﻌﻮاﻃﻒ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ داﺧﻠ ﻲﺗﻠ‬
‫ﺒ ﻲ‪ .‬ﻫﻞ أﻧﺎ ﻣﺤﻤﻮم ﻣﺮة أﺧﺮى؟ إن اﺣ‬
‫وﻛﺄﻧﻨ ﻲ أﺳﻤﻊ دﻗﺎ ت ﻗﻠ‬
‫ﺷﺨﺼﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺢ‬
‫ﺒﻂء؟ ﻫﻞﺳﺄﺻ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎد ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ وﺳﺄﻋ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺘﺤﻮاذ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻻﺳ‬
‫اﻟﺪاﺋﻢ ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨ ﻲ‪ .‬ﻫﻞﺳﺄ‬
‫ﺑﻊ‬
‫ﺛﺎرة اﻟﺠﺪﻳﺪة؟ أﺷﻌﺮ ﻛﺄﻧﻨ ﻲ ﻣﺤ ﺐ ﻟﻬﻮاة ﺟﻤﻊ اﻟﻄﻮا‬
‫ﺘﺤﻖ اﻹ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى؟ ﻫﻞﺳﺄﺳ‬‫ﺘﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﻋﺎدﻳًﺎﻳﺠﺪ ا ﻫ‬
‫ﺘﻮ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻈﺎر ﻟﻔﺤﺼﻬﺎ ؛ أو ﻛﻌﺎﻟﻢ ﻛﻼﺳﻴﻜ ﻲﺗﻤﻜﻦ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺮا وﻻ أﻃﻴﻖ اﻻﻧ‬
‫ﺑﻊ ﻣﻠﻚ إﻧﺠﻠ‬
‫ﺘﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻃﻮا‬
‫اﻟﺬﻳﻦُﻋ ﺮض ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻟﻠ‬
‫ﺒ ﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻣﻜ‬

‫ﺒ ﺖ ﻣﻨﻪ‬
‫ﺑﺨﻄﻮة ‪".‬ﻃﻠ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‪.‬ﺳﻴﻘﻮدك ﺧﻼل ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﺧﻄﻮة‬
‫ﺛﻖ ﻓ ﻲﺳ‬
‫ﻗﺎل ﻟ ﻲ ﺟﻴﺠﺮ ﻓ ﻲ ‪25‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ‪" ،‬‬

‫ﺘﺮح ‪Reigen-Swage ،‬و ﻫﻮ ﺷ ﻲء‬

‫ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬ﻛﻤﺎ اﻗ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ووﻋﺪه‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﺈﻋﻄﺎﺋ ﻲ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻛ‬‫ﺘﻔﻀﻞ‬
‫اﻟ‬
‫ﺗﻪ!‬
‫ﺘﻰ إﱃ ﻗﺮاء‬
‫ﺘﺎج ﺣ‬
‫ﺒﺼﺮ واﻟﺼﻮ ت ‪ ،‬واﻟﺬي ﻻﺗﺤ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﺰﻳﺞ ﻣ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟ ﺴﺮدﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة أﻣﺎﻣﻚ‪.‬‬‫ﺒﺾ‬
‫ﺗﺮى اﻟﺼﻮرﺗﻨ‬
‫ﻳﺮوﻳﻬﻢ ﺻﻮ ت و‬

‫ﺘﺮة ﻗﺼﻴﺮة‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬ ‫ﺘﻬﺎ ‪"-‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺤﻴﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ‬

‫ﺗﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻟﻬﺎ وﻟﻜﻦ ﻛﻤﺎ ﻓﻬﻤ‬
‫ﺘﻤﻊ إﻟ ﻲ" ‪-‬وأﻧﺎ أﻋﻴﺪﺳﺮد ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﻗﺎل ﻟ ﻲ‪" :‬اﺳ‬
‫ﺜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺪرو ب‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻓﻘﻂ‪.‬ﺗﻌﻤﻖ أﻛ‬ ‫ﺘﻐﺬى‬‫ﺘﺤﺪي و ﻻﺗﺪع أﻓﻜﺎركﺗ‬ ‫ﺘﻮى اﻟ‬‫ﺗﻖ إﱃ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻵن ‪ ،‬ار‬ ‫ﺒﻚ‬ ‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫وﻟﻦ أﻛﻮن‬
‫ﺑﻚ اﻷﻣﺮ‬‫ﺘﻬﻰ‬
‫ﺑﻬﻢ واﻧ‬‫ﺒﻬﺮ‬
‫ﺘ ﺔ‪ .‬ﺣﺎول أﻻﺗﻨ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺎ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻣﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟ‬
‫ﺘﻔﻴﺪ ﻛ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪ .‬ﻟﻦﺗ ﺴ‬
‫ﺘﺤ ﺖ اﻵن ﻟﻠ‬
‫ﺘ ﻲﻓ‬
‫اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺣﺪ ث ﻗﺪ ﺣﺪ ث‬
‫ﺘﻜﺸﻒ ﻋﲆ ‪Reigen-Swage.‬‬
‫ﺗﻬﺎﺗ‬
‫إﱃ ﻗﻀﺎءﺳﺎﻋﺎ ت ﻓ ﻲ ﻣﺸﺎ ﻫﺪ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟ ﺴﻄﻮر واﻧﻈﺮﺗﺤ ﺖﺳﻄﺢ اﻷﺣﺪا ث اﻟﻤﺠﺮدة‪.‬‬‫ﺘﺎرﻳﺦﻳﻌﻴﺪ ﻧﻔ ﺴﻪ‪ .‬ﺣﺎول أنﺗﻘﺮأ ﻣﺎ‬
‫ﺒﻞ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺣﺪ ث ﻣﻦ ﻗ‬

‫ﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ "اﻷﻟﻢ‬
‫ﺘﺆدي إﱃ "إﻃﻔﺎء ﻋﻄ ﺶ ﺷﻮق اﻟﻘﺮون" واﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫وأﺷﺎر إﱃ "اﻟﻤ ﺴﺎرا ت اﻟﺠﺪﻳﺪة واﻟﻤﺸﺮﻗ ﺔ" اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ"‪.‬‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘ ﻲ ﻟﻠ‬
‫اﻟﻤﻴ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻤﻨ ﻲ إﻳﺎه ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ‬‫ﺑﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪ ﻓ ﺴﺮ ت‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬

‫ً‬ ‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟ ﺴ ﺖ ﻓ ﻲ وﺿﻊﻳ ﺴﻤﺢ ﻟ ﻲ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ ﻗﺼﻴﺮ اﻟﻌﻤﺮ ‪،‬‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ذا ت اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺒﺮ‪.‬ﻳﻘﻮل إﻧﻪ ﻧﺤﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻧﻤﺮ وﻟﻴ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻧﺤﻦ ‪ ،‬اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺼ‬‫اﻟﺤﻜﻴﻢ‬
‫ﺗﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺎﻋﺎ ت ذا‬
‫ﺑﻨﺎ ﻟﻬﺎﺳﻌ ﺔ ﻣﺤﺪودة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﻢﻳﺸﻜﻠﻮن ﻓﻘﻂ اﻧﻄ‬‫ﺑﻌﻴﺪ ﻋﻨﺎ‪ .‬اﻟﻬﻮاﺋﻴﺎ ت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬‫ﺒﻌﺪ اﻟﻌﻤﻖ‬
‫ﺗ ﻲ وﻧﺬ ﻫ ﺐ‪ .‬اﻟ‬
‫ﻧﺄ‬
‫ﺑﺼﻠ ﺔ إﱃ "اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ" اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ واﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﺳﻤﺎه اﻟﺼﺎﻣﻴ ﺚ ‪.‬‬‫ﻻﺗﻤ ﺖ‬

‫ﺘﺪ ت أن أﻋﻴ ﺶ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬ﺣﻴﺎة ﻏﻴﺮ‬

‫ﺗ ﻲ أوﻗﺎ تﺗﺨﻴﻔﻨ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻜﺮة ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻀﺨﻢ اﻟﻤﺠﻬﻮل‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻋ‬
‫‪26‬أﻏ ﺴﻄ ﺲﺗﺄ‬

‫ﺒﺮﻧ ﻲ أﻧﻪ ﻋﻠّﻲ أن أﺣﺎر ب ﺧﺠﻠ ﻲ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن أﺧ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺮح ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦﺳ‬‫ﺑﻌﺪﻳﻮم ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆﺳ ﺴ ﺔ وأﺟﺪ‬‫ﻳﻮﻣﺎ‬
‫ﺘﻐﻴﺮة وﻏﻴﺮ ﻣﻔﺎﺟﺌ ﺔ ‪ً ،‬‬
‫ﻣ‬
‫ﺘﻈﺎري‪.‬‬
‫وأن أواﺟﻪ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻧ‬

‫ﺒﺎﺷﺮة ‪ ،‬ﻏﻤﻐﻢ ‪" ،‬أﻋﻠﻢ أن أﻧﺪرﻳﺎس ﻟﻢﻳﻌﺪ‬

‫ﺛﻢ ﻧﻈﺮ إﱃ ﻋﻴﻨ ﻲ ﻣ‬‫ﺛﺎم اﻟﺼﻐﻴﺮ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺘﺬﻛﺮ ﺟﺎﻳﺠﺮ ﻧﻮر‬
‫‪27‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ اﻟﻴﻮمﻳ‬

‫ﺑﺎﺳﻤﻪ ‪".‬‬‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺑﻚ دا ً‬‫ﺗﺼﻞ‬
‫ﻣﻌﻨﺎ ؛ ﻟﻜﻨﻨ ﻲﺳﺄ‬

‫ﺑﻚﻳﺎ أﻧﺪرﻳﺎس ‪"...‬‬‫ﺗﺼﻞ‬

‫ﺒﻞ أﻳﺎم‪" :‬دﻋﻨ ﻲ أ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء ﻗ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫أﺧ‬
‫ﺑﻤﻔﻬﻮم اﻟﺼﺪاﻗ ﺔ )اﻟﻐﺮﻳ ﺐ ﺟﺪًا‬‫ﺛﻬﺎم ‪ ،‬ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻹﻳﻤﺎن اﻟﺼﺎرم‬
‫ﺑﺎﻟﻐﻴﺮة ﻣﻦ ﻧﻮر‬‫ﺗﻪﺗﺠﻌﻞ أي ﺷﺨﺺﻳﺸﻌﺮ‬
‫ﺒﺮة ﺻﻮ‬
‫وﻛﺎﻧ ﺖ ﻧ‬
‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺬاﻛﺮ‬‫ﺑﻘﻮة‬‫ﺒﻄﺎ‬
‫ﺗ ً‬
‫ﻋﻠﻴﻨﺎ( اﻟﺬي ﻛﺎن ﻣﺮ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﺟﺪا! ﻣﻦ ﻛﺎن‬

‫ﺒﻴﺌ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻨﺎس ‪ ،‬اﻟﻈﺮوف ؛ ﻛﻠﻬﺎ ﻣﺨ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣﻦ ﺣﻮﻟ ﻲ! اﻟ‬
‫‪30‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ ﻛﺎﻧ ﺖ أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ﻟ‬

‫ﺘﺨﻴﻞ ‪...‬‬
‫ﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫ﺛﺎم ورﻣﺰ ﻫﺎ اﻻﺟ‬
‫داﺋﺮة ﻧﻮر‬

‫ﺒﻠ ﻲ ﻫﻮ )‪1509‬‬
‫ﺘﻘ‬ ‫ﺘﻐﻴﺮ ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻮاﻋﺪة‪ .‬إﻧﻪ ‪3906‬ﻣﻴﻼدﻳًﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫‪)1-IX-MDIX‬ﻳ‬

‫ﺗﻲ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﺎ ت واﻷﺣﻼم ﻓ ﻲ اﻷﻳﺎم اﻷﺧﻴﺮة‪ .‬اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒ ﺖ ﻋﺪم ﺟﺪوى ﺟﺰء ﻛ‬
‫ﺛ‬‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬‫وﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻛﻞ ﺷ ﻲءﻳﻨﻬﺎر‬
‫ﺒﺎ ب‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﺮﺣ ﺔ وﺧﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﻤﻮم ﻣﻦ اﻟﺸ‬
‫ﺒﺪو وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ أﻛ‬
‫ﺛﺎمﺗ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔﻷﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬اﻟﺪاﺋﺮة اﻻﺟ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪ .‬ﻣﻦﻳﺪري ‪ ،‬ﻗﺪﺗﻜﻮن ﻣﺠﺮد آﻟﻴ ﺔ دﻓﺎع أﺧﺮى ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨ ﻲ ‪...‬‬‫ﺑﻬﺬه اﻟﻘﺼ ﺔ‬‫ﺘﺎع‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ اﻻﺳ‬

‫ﺒﺎ ب ‪ ،‬ﺿﺤﻚ ‪ ،‬ﺿﺠ ﺔ ‪ ،‬ﻏﻨﺎء‪ .‬ﻛﺎﻓﺢ‬

‫ﺘﺄﺟﻴﺮ‪ .‬ﺷ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك ﻗﻮار ب ﻟﻠ‬
‫ﺒﺤﻴﺮة اﻟﻘﺮﻳ‬
‫ﺘﻨﺰه ﻋﲆ ﻃﻮل اﻟ‬
‫ﺒﺎح ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺨﻄ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﺼ‬
‫ﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻌﻄﻒ‪.‬‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻟ‬
‫ﺳ‬

‫ﺘﻄﻴﻊ اﻟﺮﻛﺾ! "‬

‫ﺑﺎﻟﺮﻛ ﺐ! أﻧﺪرﻳﺎس ﻻﻳ ﺴ‬‫ﺘﻈﺮ! ﻻﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻠﺤﺎق‬
‫" ﻫﻴﻠﺪا! ﻫﻴﻠﺪا! اﻧ‬

‫ﺒ ﺐ اﻟﺬي دﻓﻊ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ وأﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟ ﺴ‬
‫ﺑﻔﺎرق ﻛ‬‫ّﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻘﺪ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣ‬
‫ﺘﻪ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺒﻴ‬
‫ﺑﺪا ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن ﺣ‬‫ﻟﻘﺪ‬
‫ﺒ ﺔ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺘﻪ اﻷﺧﺮىﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ ﻋﻠ ﻲ ﻣﻮاﻛ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺻﺪﻳﻘ‬
‫ﺑﻴﻨﻪ و‬‫ﺛﻨﺎء اﻟ ﺴﻴﺮ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ إﱃ اﻹﺳﺮاع‪ .‬أ‬‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬

‫ﻗﺎﻟ ﺖ ﻫﻴﻠﺪا ﻻﺣ ًﻘﺎ‪" :‬ﺳﺎﻣﺤﻨ ﻲﻳﺎ أﻧﺪرﻳﺎس"‪" .‬ﻛﺎن ﻋﻘﻠ ﻲ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ‪"...‬‬

‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ ﻣﺤﺮﺟ ﺔ ﻗﻠ ﺖ إن اﻷﻣﺮ‬

‫ﺑ‬‫ﺑﺎ‬‫ﺘﻌ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻟﻠﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺷﻌﺮ ت أﻧﻪﻳﺠ ﺐ أن أﻗﻮل ﻟﻬﺎ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻟﻄﻴ ًﻔﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻧﻈﺮ ت إﻟﻴﻬﺎ‪ .‬اﻟﺤﻖﻳﻘﺎل ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻮة اﻟﻜﺎﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﻫﺬا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﺻﺤﻴﺤًﺎ‪.‬‬‫ﻻﻳﻬﻢ وأﻧﻨ ﻲ أﺷﻌﺮ اﻵن‬

‫ﺑﺎﻗ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﻨﺤﺪ ًرا‪.‬‬‫ﺘﺮاﺣ ﺔ أﺧﺮى‪ .‬ﻟﺤ ﺴﻦ اﻟﺤﻆ ‪ ،‬ﻛﺎن‬

‫ﺘﺮح ﻋﻠﻴﻨﺎ أﺧﺬ اﺳ‬
‫ﺘﻌ ﺐ اﻟﺬي أﻋﺎﻧ ﻲ ﻣﻨﻪ واﻗ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن اﻟ‬
‫ﻻﺣﻆﺳ‬

‫ﺛﻨﺎء ﻗﻄﻒ اﻟﺨﺸﺨﺎ ش‪.‬‬

‫ﺑﻴﻊ أ‬
‫ﺒﺎح اﻟﺮ‬
‫ﺛﺎن ﻋﻦ ﺟﻤﺎل ﺻ‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺘﻤﻌﻨﺎ إﱃ أﻛ ﺴﻞ وإرﻳﻚ ‪ ،‬اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﺎﻳ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﲆ ﻣﻘﻌﺪ ﺣﺠﺮي واﺳ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐﺳ‬‫ﺟﻠ ﺴ ﺖ‬

‫ﺘﺤﺪ ث ﻣﻊ أرﻳﺎ‪ .‬ﺟﻮﻟﻴﻴ ﺖ و ﻫﻴﻠﺪا ﻛﺎﻧﻮاﻳﻄﺎردون ﻓﺮاﺷﺎ ت زرﻗﺎء‪.‬‬

‫ﻛﺎﻧ ﺖﺳﻴﻠﻔﻴﺎﺗ‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬

‫ﺘﻌﻠﻢ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ أنﻳ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻻﻳﻤﻜﻦﻷﺣﺪ أنﻳ‬
‫ﺒ ﺔ أﻣﻞ‪ .‬أﻋ‬
‫ﺛﺎم إذن؟ ﻓﻜﺮ ت ﻓ ﻲ ﺧﻴ‬
‫إذن ﻫﺬه ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ أﺻﺪﻗﺎء أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺘﻀﺨﻤﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻤ‬

‫ﺑﺎﻟﺰوار‪.‬‬‫ﺒﺎء‬
‫ﺑﻤﺠﺮد أنﺳﻤﺢ اﻷﻃ‬‫ﺛ ﺔ أﻳﺎم‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺤﻤﻮا اﻟﻤﺆﺳ ﺴ ﺔ ﻣﻨﺬ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬اﻗ‬
‫ﺑﻊ وﺳ‬
‫ﺑﺎ ت اﻷر‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺸﺎ‬
‫ﺒﺎﻟﻐﺎن ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ً 25‬‬
‫ﺑﺎن اﻟ‬
‫ﻫﺬان اﻟﺸﺎ‬
‫ﺘﻮي‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎدﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺤ‬‫ﺒﻬﺠ ﺔ واﻟﺼﻴﺎح واﻟﻀﺤﻚ وﺳﺄﻟﻮﻧ ﻲ أﻟﻒﺳﺆال!‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﻲ‬‫أﺣﺎﻃﻮا‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﻬﺎم ‪ ،‬ﻫﺬا ﻫﻮ‪.‬‬

‫ﺑﺮؤﻳ ﺔ أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺑﺼﺤ ﺔ ﺟﻴﺪة ﻣﺮة أﺧﺮى ‪-‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﻮﻳ ﺔ و‬
‫ﺑﺮؤﻳ‬‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺣﻤﺎﺳ‬

‫ﺛﺎم أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﻮر‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﺎ ﺟﺪًا‬
‫ﺑﺪا ﻏﺮﻳ ً‬‫ﺒ ﺔﻷﻋﻤﺎر ﻫﻢ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﻴﺎﻧﻴ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‬
‫ﺒﺎر ﻫﺎ ﺻ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ اﻋ‬
‫ﺑﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺄد‬‫ﺛﺮ ت‬
‫ﻟﻘﺪﺗﺄ‬
‫ﺘﺮﻣﺎ ‪ ،‬ﻋﻤﻞ ﻓ ﻲ ﻗﻄﺎع ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻ ت‬
‫ﺑًﺎ ﻣﺤ ً‬
‫ِﻤﺎ ﺷﺎ‬
‫ﺒﻞ وﻗﻮع اﻟﺤﺎد ث ‪ ،‬ﻛﺎن ﻋﺎﻟ ً‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺪاﺋﺮة ﻣﻦ اﻷﺻﺪﻗﺎءﻷﻧﻨ ﻲ ﻋﻠﻤ ﺖ أﻧﻪ ﻗ‬
‫ﻣ‬
‫ﺗﺼﻞ اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﺬي ﻛﺎنﻳﻌﻤﻞ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﺟﻴﺪة ﺟﺪًا ﻟﻬﺬه اﻟﻤ ﺴﺄﻟ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ا‬
‫ﺒﻂ ‪-‬وﻣﻊ ﻧ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺗﺬﻛﺮ أﻳﻬﺎ‬
‫ﺒﻴﻘﻴ ﺔ ‪-‬ﻻ أ‬
‫ﺘﻄ‬‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟ‬
‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺑﻤﻌﻬﺪ ﻣﻮﻟ ﺴﻦ ﻋﺪة ﻣﺮا تﻳ ﺴﺄل ﻋﻦ ﺻﺤ‬‫ﻓﻴﻪ‬

‫ﺑﺪﻣﻮع‬‫ﺑﺎﻟﺤﻨﻴﻦ إﱃ ﻣﻮﻃﻨ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ .‬ﺷﻌﺮ ت‬‫ﺑﺈﺣ ﺴﺎس ﻏﺎﻣﺾ‬‫ﺒﺎل اﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ ‪،‬‬

‫ﻧﻈﺮ ت ﻋﻦ ﻏﻴﺮ ﻗﺼﺪ ﻧﺤﻮ اﻟﺸﻤﺎل ‪ ،‬ﺧﻠﻒ اﻟﺠ‬
‫ﺒﻌﻴﺪة ‪ ،‬ﻣﻨﺎزل ﻻ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻔﻴﻼ ت اﻟ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ؛ ﻛﺎنﻳﺸﻴﺮ إﱃ‬
‫ﻣﺤﺎﺻﺮة ﻓ ﻲ زاوﻳ ﺔ ﻋﻴﻨ ﻲ‪ .‬ﻟﻢ أﻗﻞ أي ﺷ ﻲء ﻟ ﺴ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‬‫ﺘﻔﻈﻮا ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣﺎﻛﻦ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أﻧﻬﻢ اﺣ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪ .‬أﺧ‬‫ﺜﻞ وﻻﻳﺎ ت‬
‫ﺒﺎ ﻣ‬
‫ﺘﺠﻤﻌ ﺔ ﻣﻌً ﺎ ‪،‬ﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ ﻣ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ﻟﻐ ﺔﺗﻐﻴﺮ ت ﻛ‬
‫ﺒﺪو اﻵن ﻏﺮﻳ‬
‫ﺜﻞ ‪Waren‬و ‪Cernobbio‬و ‪Belano‬و ‪Menaggio‬وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ أﺳﻤﺎءﺗ‬
‫ﻣ‬

‫ﺒﻬﺠ ﺔ‬
‫ﺑﻘﺼﻴﺪة‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ أﻏﻨﻴ ﺔ ﻣ‬‫ﺑﻴﻌﻴ ﺔ ﻏﻨﻤﻮ ﻫﺎ ﻣﻌً ﺎ ‪ ،‬ﺷﻌ ًﺮا‬
‫ﺘﻴﺎ ت‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧ ﺖ أﻏﻨﻴ ﺔ ر‬
‫ﺑﺎﻗ ﻲ اﻟﻔ‬‫ﺧﻄﺮ ت ﻫﻴﻠﺪا ﻓﻜﺮة ﻏﻨﺎء أﻏﻨﻴ ﺔ ﻣﻊ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫ﺒﻬﺎ ﻣ‬
‫ﺑﺪأ تﺗﺮاﻓﻖ اﻷﻏﻨﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻛﻤﺎﻧﻬﺎ‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺘﺎة و‬
‫ﺘﺤ ﺖ ﻧﺎﻓﺬة ‪ ،‬وﻇﻬﺮ ت ﻓ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷﺻﺪﻗﺎء‪ .‬ﻓﺠﺄة ‪ ،‬اﻧﻔ‬‫ﻟﻠﻐﻨﺎء‬
‫ﺑﺪوره اﻟﻠﺤﻦ‪.‬‬‫ﺘﻪ وﻓﺮﺷﻪ ‪،‬ﻳ ﺴﺤ ﺐ اﻟﻔﻠﻮ ت وﻳﺮاﻓﻖ‬
‫ﺘﻰ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦﻳﻜﺎﻓﺢ ﻣﻊ ﻟﻮﺣ‬
‫اﻟﺮﺳﺎم ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن ﺣ‬

‫ﺛﺮ ت‬
‫ﺗﻨﺎ؟ ﻟﻘﺪﺗﺄ‬
‫ﺗﻨﺎ وﺳﻌﺎد‬
‫ﺗﻴﺮ‬
‫ﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ و‬
‫ﺘﺨﻠ ﻲ ﻋﻦ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻔﻌﻠﻮﻧﻪ واﻟ‬
‫ﻛﻴﻒ ﺣﺪ ث ﻫﺬا؟ ﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻦ ﻟﻬﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص اﻟ‬
‫ﺘﺸﺮ إﺣ ﺴﺎس اﻟﺼﺪاﻗ ﺔ اﻟﺤﻤﻴﻤ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎ ﻫ ﻲ ﻣﻌﻨﺎ! اﻧ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺑ ﻲ ورﻏ‬
‫ﺘﻠﻘﺎﺋﻴ ﺔ واﻟﻮاﺿﺤ ﺔ ‪ ،‬وﻣﻮﻗﻔﻬﻢ اﻹﻳﺠﺎ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻔﺮﺣ ﺔ اﻟ‬‫ﺜﻴ ﺮًا‬
‫ﻛ‬
‫ﺒﺤﻴﺮة ‪ ،‬ﺻﻔﻘﻨﺎﻷﺻﺪﻗﺎﺋﻨﺎ اﻟﺠﺪد وﺻﻔﻘﻮا ﻟﻨﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺘﻮﺟﻪ إﱃ اﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺋ ﻲﻳﻮﺣﺪﻧﺎ! ﻗ‬
‫ﺑﻄﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬
‫ﺒﺢ را ً‬
‫ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أن ﻟﺤﻦ اﻷﻏﻨﻴ ﺔ أﺻ‬
‫ﻟﻮ ﻛﻨﺎ رﻓﻘﺎء ﻗﺪاﻣﻰ‪.‬‬

‫ﺘﻴﻔﺎن واﺣﺪًا ﻋﲆ ﻫﻴﻠﺪا وأﻛ ﺴﻴﻞ ﻋﲆ ﺟﻮﻟﻴﻴ ﺖ‬

‫ﺒ ﺖﺳ‬
‫ﺛ‬‫ﺘﻴﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﺮة ﻟﻠﻔ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﺰ ﻫﻮر ﻋﲆ ﻃﻴ ﺔ ﺻﺪر اﻟ ﺴ‬
‫ﺜ‬‫ﺑﺪأ اﻟﻔﺼﻮل ﻓ ﻲﺗ‬‫ﺛﻢ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﺰ ﻫﺮة ﻋﲆ‬
‫ﺜ‬‫ﺘ‬‫ﺑ‬‫ﺗﺠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺑﺄﻳ ٍﺪ ﻣﺮ‬‫ﺘ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻈﺮ ﺣﺮﻛ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ ‪،‬ﺗﻨ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻠﻤﺤ ﺔ ﻣﻦ اﻻ‬‫وإرﻳﻚ ﻋﲆ أرﻳﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖﺳﻴﻠﻔﻴﺎﺗﻨﻈﺮ إﻟ ﻲ‬
‫ﺑﻌ ﺔ‬
‫ﺜﻞ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺼﻐﺎر‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻘﻮار ب اﻷر‬
‫ﺑﺄﻳﺪﻳﻨﺎ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﻃﻴ ﺔ ﺻﺪر ﻫﺎ ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻞ اﻵﺧﺮون ‪ ،‬وﻛﻨﺎ ﻧ ﺴﻴﺮ ﻋﲆ اﻟﻤﻨﺤﺪر ﻣﻤ ﺴﻜﻴﻦ‬
‫ﺘﺤﻴ ﺔ ‪" ،‬اﻟﺮاﺣﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ووﺟﻬ ﺖ إﻟﻴﻨﺎ اﻟ‬‫ﺗﺨﺬ ت ﻣﻮﻗ ًﻔﺎ‬
‫ﺟﺎ ﻫﺰة‪ .‬ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻷﺻﺪﻗﺎء اﻷﺧﺮى ﻗﺪ ا‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴﻀﺎء‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞﺗﻌﻴﻴﻦ اﻷﺷﺮﻋ ﺔ اﻟ‬‫ﺑﻌﻴﺪ‪.‬ﺗﻢ‬‫ﺘﻠﻮﻳﺢ ﻟﻨﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ ‪"،‬ورﻓﻌﻮاﻳﺪ ﻫﻢ اﻟﻴﻤﻨﻰ واﻟ‬

‫ﺒﻌﺾ‪.‬‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟ‬‫ﺑﺎء ﻋﻦ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬اﻟﻨﺎس ﻟﻴ ﺴﻮا ﻏﺮ‬
‫ﺗﻮﻗﻒ وأﻻﺣﻆ ﻗﻮاﻋﺪﺳﻠﻮﻛﻬﻢ‪ .‬ﻛﻤﺎ أوﺿﺢ ﻟ ﻲﺳ‬
‫أ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ‬‫ﺒﻮن‬
‫ﺘﺠﻴ‬
‫ﺑﻞ ‪،‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺎح ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮا أﺻﺪﻗﺎء ﻗﺪاﻣﻰ ؛ و ﻫﻢ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﺎﻧﻔ‬‫ﺑﺪًا‬
‫ﺑﻠﻬﻢ أ‬
‫ﺘﺤﺪ ث إﱃ أﺷﺨﺎص ﻟﻢﺗﻘﺎ‬
‫ﺗ‬
‫ﺒﻂ‪ .‬ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻨﻮع واﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻤﺮﻳﺢ ‪ ،‬ﻧﻔ ﺲ اﻟ ﺴﺬاﺟ ﺔ ﻓ ﻲﺳﻠﻮﻛﻬﻢ ‪ ،‬ﻧﻔ ﺲ اﻹﺣ ﺴﺎن ‪ ،‬ﻧﻔ ﺲ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺒﻴﺮة ﻓ ﻲ ﻃﻔﻮﻟ‬
‫ﺑﻜﻠﻴ ﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻛ‬‫ﺘﺤﻘﻮا ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻣﻌً ﺎ‬
‫ﺒﺎﻗ ﺔ ‪ ،‬ﻧﻔ ﺲ اﻟﺼﺪاﻗ ﺔ اﻟﺤﻤﻴﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺪ اﻟ‬
‫اﻟﻠ‬

‫ﺑﺄﻧﻪ‬‫ﺛﻨﻴﻦ ﻓﻘﻂ إذا ﻛﻨ ﺖﺳﺄﻓﻌﻞ ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪ وﻋﺪ‬

‫ﺜﻴﺮة‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ؟ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﻜﻮن ﻧﺤﻦ اﻻ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أﺷﻴﺎء ﻛ‬
‫أرد ت أن أﺳﺄلﺳ‬
‫ﺑﻞ اﻟﻌﻜ ﺲ‬‫ﺘﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﺮﻳﻒ واﻟﻌﻄﻼ ت‬
‫ﺑ‬‫ﺗﺠﺮ‬
‫ﺘﻪ و‬
‫ﺜ ﺔ‪ .‬ﻛﺎنﻳﻌﻠﻢ أن ﻣﺎ أرد ت رؤﻳ‬
‫ُﻴﻈﻬﺮ ﻟ ﻲ ﺻﻮرة ﻧﻤﻮذﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺳ‬
‫ﺒﻴﺮة وﻋﺎﻟﻢ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻨﺎس اﻟﻌﺎدﻳﻮن‪ .‬وﻋﺮﻓ ﺖ أن ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء ﻣﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ :‬اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺤﻀﺮﻳ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ً‬

‫ﺘﻴﺠ ﺔ‬
‫ﺗﻪ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻘﻮﻳ ﺔ واﻟﻮاﺿﺤ ﺔ ﻟﻨﻘﺎء اﻟﻄﻔﻮﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻧ‬
‫ﺑﺮز‬
‫ﺘﺮك ‪ ،‬اﻟﺬي أ‬ ‫أود أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن أﻋﺮف ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟ ﺴﻠﻮك اﻟﻤﺸ‬
‫ﺗﻬﺎ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻤ ﺴﺎواة ‪ ،‬ﻫﺬا‬
‫ﺛﺎر‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ ﻣﻦ إ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﻨﻬﺎ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘ ﺔﺗﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲﺳ‬
‫ﺑﺤ‬‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ اﻗ‬
‫ﺑﻜﻞ ﻣﻈﺎ ﻫﺮ ﻫﺎ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﻟ ﺴ ﺖ ﻋﲆ وﺷﻚﺗﺼﺪﻳﻖ‬ ‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟ ﻲ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ دون أن أرا ﻫﺎ أوﻻ ً‬
‫ﺑﺄم ﻋﻴﻨ ﻲ‬ ‫ﺘﺠﺎﻧ ﺲ ‪ ،‬إﱃ ﻫﺬا اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻘﺮ إﱃ أي دواﻓﻊ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن اﻟﺬيﻳﻔ‬
‫ﺒ ﺔ وأﺧﻮ‬
‫ﺑﻬﺎ ﺷﺎﺋ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﺸﻮ‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟﺮاﻗ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺄد‬‫ﻫﺬه اﻟﺤﻜﺎﻳ ﺔ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺧﻔﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪3-‬اﻟ‬

‫ﺒﻲ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻴﻪ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أي ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬ﻗﻠ‬
‫ﺑﻪ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﻳﺎمﻳﺠ ﺐ اﻟ‬‫ﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻐﺮﻳ ﺐ اﻟﺬي أﻣﺮ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒ ﺲ اﻟﻨﺎس‬
‫ﺘﻰ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻟ‬
‫ﺑﺪ ت ﻟ ﻲ ﺣ‬‫ﺗﺬﻛﺮ اﻷﻳﺎم اﻷوﱃ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺘﺎد ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﺎ أراه ﺣﻮﻟ ﻲ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ذﻟﻚﺳﻬﻼ‪ .‬أ‬
‫ﻫﺎدئ وأﻧﺎ ﻣﻌ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﻦ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻤﺎﻣ ﻲ وﻳ ﺴﺄلﺳ‬
‫ﺜﻴﺮ ا ﻫ‬
‫ﺘﺰاﻳﺪ‪ .‬ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﺻﻐﻴﺮﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺘﻤﺎم‬
‫ﺜﻴﺮة ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺗ ﻲﻣ‬
‫ﺒ ﺔ‪ .‬أﺟﺪ اﻵن ﺣﻴﺎ‬
‫ﻏﺮﻳ‬
‫ﺑﺪﻗ ﺔ؟‬‫ﺑﻪ‬‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ أﺷﻌﺮ‬
‫ﺘﻌ‬ ‫ﺘًﺎ ﻃﻮﻳ ﻼ ً ﻟ‬
‫ﺘﺪوﻳﻨﻬﺎ ﻛﻠﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻟﻤﺎذا ﻻ أﻣﻠﻚ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬ ‫ﺘﻐﺮق ﻣﻨ ﻲ وﻗ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﺗ ﺴ‬
‫اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﺷﺨﺺ ﻣ‬
‫ﺜﻠ ﻲ ‪ ،‬ﻣﺪرس ﻓﻘﻴﺮ وﻣﺮﻳﺾ؟ اﻟﻜ‬ ‫ﺑ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻟﻔﺮﻳﺪ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ُﻤﻨﺢ ﺣﺮﻓ ﻲ اﻟﻜ‬
‫أﻟﻦﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻷﻧ ﺴ ﺐ أنﻳ‬
‫ﺗ ﺐ ‪...‬‬
‫ﺒﻬﺎ ﻛﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ! ﻛﻢ ﻫﻮ راﺋﻊ أنﻳﻜ‬
‫ﺒﺮا ت اﻟﺠﺪﻳﺪة واﻟﻤﺨ‬
‫ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء واﻟﺨ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﺎ أنﺗﻜﻮن‬‫ﺗ ﺴﺎءل ﻛﻴﻒﺳﻴﻜﻮن اﻷﻣﺮ إذا ﻛﺎن‬

‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬وأ‬
‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬اﻟﻤﺼﺪر اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻠﻌﺎﻃﻔ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻛﻞﻳﻮم أﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ واﻟﺪ‬
‫ﺗﺮى ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣﻌ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺒ ﻲو‬‫ﺑﺠﺎﻧ‬
‫ﺒ ﻲ وﻟﻢﻳﻌﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻔﺎء ﻓ ﻲ ﻗﻠ‬‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ‬‫ﺑﺪأ‬‫ﺒﺎدر إﱃ ذ ﻫﻨ ﻲ ﻣﻦ وﻗ ﺖﻵﺧﺮ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ أﺷﻌﺮ أن ﺟﺮﺣ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﺘ‬‫ﻻﺗﺰال آﻧﺎﺗ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا‪.‬‬
‫ﻳﺆﻟﻤﻨ ﻲ ﻛ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ!ﻳﺎ ﻟﻪ ﻣﻦ ﺿﻮء! ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﻈﻮر ‪،‬‬
‫ﺛﻤﺎﻧﻴ ﺔ وﻋﺸﺮﻳﻦ ً‬‫ﺛﻢﻳﺄﺧﺬﻧ ﻲ ﻋﻘﻠ ﻲ إﱃ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ‪:‬ﻳﺎ إﻟﻬ ﻲ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﺧﻔﻴﻒ وزن‬
‫ﺒﻨ ﻲ وﻛﺎدﻳﺪﻓﻌﻨ ﻲ إﱃ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮآة ‪ ،‬و ﻫﻮ اﻟﺸ ﻲء اﻟﺬي أرﻋ‬‫ﺑﺎﻟﺰﻣﻦ إﱃ اﻟﻮراء!‬‫ﺒﺪو اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أﻧﻨ ﻲ ﻋﺪ ت‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻌ ﺔ ﻻﺗﻮﺻﻒ!‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻨﺤﻨ ﻲ اﻵن ﻣ‬
‫اﻟﺠﻨﻮن ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ‪-‬ﻳﻌﺮف اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ‪ .‬ﻣﻤﺎ‬

‫ﺜﻨﺎءﺳ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻻ أﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ ‪-‬‬
‫ﺛﻬﺎم‪ .‬وأﻧﺎ ﻣ‬
‫اﻟﺠﻤﻴﻊﻳﻌﺎﻣﻠﻨ ﻲ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺒﻖ ﻋﲆ أرﻳﺎ إذا ﺣﻜﻤ ﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﺛﻬﺎم اﻟﻌﺠﻮز أﻓﻀﻞ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ ﻓ ﻲ داﺋﺮة أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ‪ .‬اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪﻳﻨﻄ‬ ‫ﺘﻪ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻧﻮر‬
‫ﻓﻬﻤ‬
‫ﺒﺎﻗﻮن‪.‬‬
‫ﺘﺤﺪ ث ‪،‬ﻳﺼﻤ ﺖ اﻟ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ‬
‫ﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ﺧﻤ ﺴ ﺔ وﻋﺸﺮﻳﻦ ً‬
‫ﺑﻬﺎ‪ .‬آرﻳﺎﺗ‬‫ﺘ ﻲﻳﻌﺎﻣﻠﻮﻧﻬﺎ‬
‫ﺧﻼل اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﻨﺎ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬وﻗﻔ ﺖﺳﻴﺪا ت ﻣﺠﻤﻮﻋ‬
‫ﺘﻪ‪ :‬اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ دﺧﻠ ﺖ ﻏﺮﻓ ﺔ اﻟﺮﺳﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻴﻼ اﻟ‬
‫وﺷ ﻲء آﺧﺮ ﻻﺣﻈ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻓﻌﻠﻪ‪.‬‬
‫ﺘﺪﻧﺎ ﻧﺤﻦ اﻟﺮﺟﺎل ﻋﲆ ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ ‪-‬و ﻫﻮ ﺷ ﻲء ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﻠ ﺴﻴﺪا ت ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ودواﺋﺮﻧﺎ اﻻﺟ‬
‫ﺜﻠﻤﺎ اﻋ‬
‫ﻣ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪5-‬اﻟ‬

‫ﺑﺮﻓﺎﻗ ﻲ اﻟﺠﺪد‪ .‬ﻋﻼﻗ ﺔ أﻛ ﺴﻞ ﻣﻊ ﺟﻮﻟﻴﻴ ﺖ ﻋﻤﺮ ﻫﺎ ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻓﻘﻂ‪.‬‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦﺳ‬
‫ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﻌﻠﻤ ﺖ اﻟﻜ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻏﺰﻳﺮة ﻗﻠﻴ ﻼ ً‬
‫ﺗﺎﻓﻬ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‪ .‬إﻧﻬﺎ دا ً‬
‫ﺘﺎﺳﻌ ﺔ ﻋﺸﺮة أو اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻋﻤﺮ ﻫﺎ ‪،‬ﺳﻤﺮاء ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻠ ﺔ و‬
‫إﻧﻬﺎ ﺻﻐﻴﺮة ﺟﺪًا ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺪأ ﻣﻌﺎرﻓﻬﻤﺎ ﻓ ﻲ أﺣﺪ اﻷﻳﺎم ﻋﻨﺪﻣﺎ‬‫ﺒﻬﺎ اﻷول وﻗﺪ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗﻨﺪم‪ .‬أﻛ ﺴﻞ ﻫﻮ ﺣ‬
‫ﺑﻤﻔﺮد ﻫﺎ ‪ ،‬ﻏﺎﻟ ً‬‫ﺘﺤﻤ ﺴ ﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة وﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮن‬
‫وﻣ‬
‫ﺒﻞ أن‬
‫ﺘﺔ ﻗ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺆﻗ‬‫ﺑﻴ ﺲ‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺑﺪ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺜ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﺴﺨًﺎ وﺳﺎرع أﻛ ﺴﻞ ﻟ‬
‫ﺘﺎن ﺟﻮﻟﻴﻴ ﺖ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺳﻠﻴﻦ ﻣ‬
‫ﻛﺎﻧﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺪﻳﻘ ﺔ وﻛﺎن ﻓ ﺴ‬
‫ﺒﺢ‬
‫ﺒﺮك أﻧﻪﺳﻴﺼ‬ ‫ﺗ ﺴﺎ ً‬
‫ﺧﺎ‪.‬ﻳﻌﺰف أﻛ ﺴﻞ ﻋﲆ اﻟﻜﻤﺎن ﺟﻴﺪًا ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻚ إذاﺳﺄﻟ ﺖ ﺟﻮﻟﻴﻴ ﺖ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﺗﺨ‬ ‫ﺜﺮ ا‬
‫ﺒﺢ أﻛ‬
‫ﻳﺼ‬
‫ﺑﺪوﻧﻬﻤﺎ‪.‬‬‫ﺑًﺎ! وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻼ ﻫﻤﺎ ﻟﻬﻤﺎ ﻗﻠﻮ ب ﻣﻦ ذ ﻫ ﺐ وﻻﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻌﻴ ﺶ‬
‫ﺒﺎ ﻣﻮ ﻫﻮ‬
‫ﻗﺮﻳ ً‬

‫ﺑﺄي‬‫ﺑﺪًا‬
‫ﺛ ﺔ أﻋﻮام ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢﺗﺸﻌﺮ أ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺜﻴ ﺮًا ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ إﱃ‬
‫ﺒﻬﺎ ﻛ‬
‫ﺛﺎم أﺣ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﺴﻴﻠﻔﻴﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻋﻠﻤ ﺖ أن أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫أﻣﺎ‬
‫ﺒﻬﺎ ﻣﻠ ًﻜﺎ ﻟﺸﺨﺺ آﺧﺮ ‪ ،‬ﻣﻦﻳﻌﻠﻢ؟ ﻻﻳﻌﺮفﺳ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أي‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻟﻠﺮﺟﻞ وﻋﻤﻠﻪ‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻗﻠ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ و‬‫ﺷ ﻲءﺳﻮى ﺻﺪاﻗ ﺔ‬
‫ﺒﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻬﺎﻷول ﻣﺮة ﺷﻌﺮ ت أﻧﻨ ﻲ رأﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻤﻴﻤ ﺔ ﻫﻨﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ رأﻳ‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺷ ﻲء ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ﺣﻴ ﺚ ﻻ أﺣﺪﻳﻬ‬
‫ﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬
‫ﺗ ﻲ ﻏﻴﺮ اﻟﻮاﺿﺤ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒ ﺐ ذﻛﺮﻳﺎ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺛﻢ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ وﺣﺪي ‪ ،‬أدرﻛ ﺖ‪ :‬ﻟﻘﺪﺗﺬﻛﺮ ت‬

‫ﺒﻴﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲء ﻛﺮﻳﻢ وﻧ‬‫ﺘ ﻲ ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ ﺧﻀﻢ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺬ ﻫﻮل اﻟﻤﺤﻤﻮم اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻤﺮﺿﺎ ت وﺣ‬‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﻓ ﻲ ﺷﺨﺼﻴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺮز ت ﻋﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫و‬

‫ﻣﺆﻟﻤﺎ ﺟﺪًاﻷﻧﺪرﻳﺎس‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﺮة أﺧﺮى أﻣ ﺲ ‪" ،‬ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﺤ ﺐ‬
‫ﻗﺎل ﻟ ﻲﺳ‬
‫ﺘﻤﺮار ‪".‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك ﻟﻴﺎﻟ ﻲﺗﻨﻐﻤ ﺲ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺪﻣﻮع‬

‫ﺜﻞ دون‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬‫ﺑﺪًا ﻓ ﻲ اﻟﺮد‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﺗﻔﻜﺮ أ‬
‫ﺑﻬﺎﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ‪ ،‬اﻟ‬‫ﺘ ﻲﺗﻤﻴﺰ ت‬
‫ﺒﺎدئ اﻟ‬
‫ﺒﻐ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬أنﻳﻘﺪر اﻟﺼﺪق واﻟﻤ‬
‫ﺑﺄﻧﻪﻳﻨ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺒ‬‫أﺟ‬
‫ﺛﺎم ‪" ،‬ﻟﻦﻳﻤﺎﻧﻊ ﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺎرﺳﻤﻌ ﺔ ﻧﻮر‬
‫ﺘ‬‫أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﺸﺎﻋﺮﺗﺠﺎ ﻫﻪ‪ .‬ﻗﻠ ﺖ‪" :‬ﺷﺨﺺ آﺧﺮ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ" ‪ ،‬ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺘﻮاﺟﺪ ﻣﻌﻪ"‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺤ ﺐ واﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬‫ﺘﻈﺎ ﻫﺮ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺬﻻً! ﻟﻦﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ أي اﻣﺮأة! "‬

‫ﺒ‬‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺄﺟﺎ ب‪" :‬ﻟﻤﺎذاﺗﻘﻮﻟﻴﻦ ذﻟﻚ؟ﺳﻴﻜﻮن ذﻟﻚ ﻣ‬
‫ﺑﻜﻠﻤﺎ‬‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫أذ ﻫﻞﺳ‬

‫ﺒﺮﻧ ﻲ أن‬
‫ﺛﻬﺎم "اﻟﺠﺪﻳﺪة"‪ .‬أﺧ‬
‫ﺘﻪ ﻋﻤﺎﺳﻴﻘﻮﻟﻪ اﻵﺧﺮون ﻋﻦ ﻧﻮر‬
‫ﺘﺢ ﻓﻤ ﻲ‪.‬ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﻏﻴﺮ ت اﻟﻤﻮﺿﻮع وﺳﺄﻟ‬
‫ﻣﺎ ﻛﺎنﻳﺠ ﺐ أن أﻓ‬
‫ﺒﺎح ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻗﺪ ﻻﺣﻆﺗﻐﻴﺮ‬
‫ﺘﻪ ﻫﺬا اﻟﺼ‬
‫ﺗﻨ ﻲ ﻋﺪة ﻣﺮا ت ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻟﻘﺪﺳﺄﻟ‬
‫ﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ذﻛﺮ‬
‫ﺘﺼﺮف‬ ‫ﺗﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن أﻧﺪرﻳﺎس ﻛﺎنﻳ‬ ‫ﺒﺮ‬‫ﺒﻞ وﻗﻮع اﻟﺤﺎد ث‪ .‬أﺧ‬ ‫ﺒﻴﺮ ﻗ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﺬﻛﺮ أن أﻧﺪرﻳﺎس ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ﻣ‬ ‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬وإذا ﻛﺎنﻳ‬‫ﻧﻈﺮا‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻄﻖ‬
‫ﺘﻪ ﻗﺪﺗﻐﻴﺮ ت وأﻧﻪ وﺟﺪ ﺻﻌﻮ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻋﺎدي ‪ ،‬وأن ﻟﻬﺠ‬ ‫ً‬
‫وﺧﺠﻮﻻ‬ ‫ﺑﺪا ﻫﺎدﺋًﺎ وﻣ‬
‫ﺘﺮددًا‬ ‫ﺑ ﺔ ﺷﺪﻳﺪة ‪ ،‬وأﻧﻪ‬‫ﺑﻐﺮا‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺎ ت‪.‬‬

‫ﺘﺤﻴﻞ ﻋﲆ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ أنﻳﻔﻬﻢ ﻣﻦ أﺷﻴﺎء ﺟﺪﻳﺪة ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬وأن‬ ‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﻤﺎﻳﺠ ﺐ ﻓﻌﻠﻪﻷﻧﻪ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺳﺄﻟ ﺖﺳ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ وﻗﺎل إن اﻷﻣﻮر‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎ‬‫ﺑﻄﻼﻗ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦﻳﻮم إﱃ آﺧﺮ‪ .‬ﺷﺠﻌﻨ ﻲ‬‫ﺘﺤﺪ ث اﻟﻠﻐ ﺔ‬ ‫ً‬
‫وأﺧﻼﻗﺎ ﺟﺪﻳﺪة وﻳ‬ ‫ﺘ ﺴ ﺐ ﻋﻘﻠﻴ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ‪،‬‬
‫ﻳﻜ‬
‫ﺗﻪ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ ؛‬
‫ﺘﻌﺎدة ﻗﺪرا‬
‫ﺘًﺎ ﻻﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺷﻔﺎﺋﻪ ‪ ،‬ﻛﺎﻓﺢ ﻣﺆﻗ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻦ‪ .‬ﺻﺎدف أن ﺻﺪﻳﻘﻬﻢ اﻟﻘﺪﻳﻢﺗﻌﺮض ﻟﺤﺎد ثﺳﻴﺮ ﻣﺮوع ‪ ،‬و‬
‫ﺘ‬‫ﺳ‬
‫ﺒﺎع اﻟﺬي ﻟﺪﻳﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﻻﻧﻄ‬

‫ﺒﻚﻳﻈﻬﺮون ﻟﻚ ﻫﺬا اﻟﻤﻮدة ‪".‬‬

‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴﻚ أﻧﻬﻢ دا ً‬‫ﺒﻚ؟ ﻻ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺮى‬
‫ﺒﺎ ﻟﻬﻢ ﻟﻴﻘﻠﻠﻮا ﻣﻦ ﺣ‬
‫ﺒً‬
‫ﻫﻞﺳﻴﻜﻮن ﻫﺬاﺳ‬

‫ﺘﻴﺎ ت‬
‫ﺘﺤﺮﻛ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲﺳﻤﺎع اﻟﻔ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺼﻮر اﻟﻤ‬
‫أﻧﺎ ﺟﺎﻟ ﺲ ﻋﲆ اﻟﺸﺮﻓ ﺔ وﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﻓﻜﺎر واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎ تﺗﻮﻣﺾ أﻣﺎم ﻋﻴﻨ ﻲ ﻣ‬
‫ﺛﻦ وﻳﻀﺤﻜﻦ أدﻧﺎه‪.‬‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﻳ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﺟﺮة‪.‬‬ ‫ﺑﺔ ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘﺎ‬‫إﻧﻬﻢﻳﻀﺎﻳﻘﻮﻧﻨ ﻲ وﻳ ﺴﺄﻟﻮﻧﻨ ﻲ ﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﻟﻘﺮاءة واﻟﻜ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺑﻌﺪ ﻇﻬﺮ ﻛﻞﻳﻮم‪ .‬أﺳﻤﻌﻬﻢﻳﻨﺎدونﺳ‬ ‫ﺒﺎ ًﺳﻴﺤﻴﻦ وﻗ ﺖ "ﺻﻼة اﻟﻐ ﺴﻖ" اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳ ﺴﻤﻌﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎد ت اﻟﺸﻤ ﺲ أنﺗﻐﺮ ب وﻗﺮﻳ‬
‫ﺒﻞ أن أﻏﻮص ﻓ ﻲ أﻓﻜﺎري ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﻗ‬

‫ﺘﻰ ﻣﻊ أﻗﺮ ب أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ ‪ ،‬أﻧﺪرﻳﺎس‬

‫ﺑﻄ ﺔ ﻟﻢﻳﺸﺎرﻛﻬﺎ ﺣ‬
‫ﺑﻄ ﺔ ‪ ،‬را‬
‫ﺘﺸﺎرك را‬
‫ﺒﺪو أﻧﻨﺎ ﻧ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪.‬ﻳ‬
‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺸ ﻲء اﻟﻐﺮﻳ ﺐ ﻋﻦﺳ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻫ ﻲ دراﺳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻪ اﻟﺮ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻬﻨ‬
‫ﺛﺎم‪ :‬ﻧﻔ ﺲ اﻟﺤ ﺐ ﻟﻠ‬
‫ﻧﻮر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻓ ﻲ داﺧﻠ ﻲ ﻣﺎﻳﺬﻛﺮه‬

‫ﺘﻄﻮر دون ﻋﻨﺎء ﺣ‬
‫ﺘﻨﺎﺗ‬
‫ﻋﺎﻣ ﺔ وﻓﻦ اﻷﻟﻔﻴ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص‪ .‬وﻟﺬا ﻓﺈن ﺻﺪاﻗ‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ وﻻ أﺣﻼﻣﻬﻤﺎ ‪...‬‬
‫ﺗﻬﻤﺎ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﺄﻧﺪرﻳﺎس ‪-‬ﻻ ذﻛﺮﻳﺎ‬

‫ﺑﻊﺳﻨﻮا ت‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ أر‬
‫ﺒﺎر اﻟﺰﻣﻦ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﻮاﺳﻌﺪاء ﻣﻌً ﺎﻷﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﻊ ﻫﻴﻠﺪا ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ ﺷ ﻲء ﺻﻤﺪ أﻣﺎم اﺧ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻌﻼﻗ ﺔﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫أﻣﺎ‬
‫ﺗﻬﻢ‪ .‬ﻫﻨﺎ زوﺟﺎنﺳﻌﻴﺪان ﺣ ًﻘﺎ! ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻗﺮروا إﻧﺠﺎ ب ﻃﻔﻞ‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﻘﻰ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ ﻟ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻪﺳﻴ‬
‫ﺘﻰ اﻵن وﻳ‬
‫ﺣ‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬﻳﻴﻦ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﺎﻧﻬﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ إﱃ ‪Office Partners ،‬واﻟﻤﺪﻳﺮﻳﻦ اﻟ‬‫ﺘ ﺴﻠﻴﻢ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬‫وﻗﺪ ﻗﺎﻣﻮا‬
‫ﺗﻬﻢ إﻟﻴﻪ‪.‬ﺳﻴﺤﻞ دور ﻫﻢ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺒﻮن ﻓ ﻲ إﻧﺠﺎ ب ﻃﻔﻞ واﺣﺪ ﻣ ﺴﻤﻮح ﻟﻬﻢﺗﻘﺪﻳﻢ ﻃﻠ‬
‫واﻟﺬﻳﻦﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﺮﻏ‬
‫ﺒﺎ‪.‬‬
‫ﻏﻀﻮن ﻋﺎمﺗﻘﺮﻳ ً‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻧﻔ ﺴﻪﻳﻘﻮل‬
‫ﻋﺎل أو اﻟﻨ ﺴﺦ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أنﺳ‬
‫ٍ‬ ‫ﺑﺼﻮ ت‬‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻞ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ‪ ،‬اﻟﻘﺮاءة‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أ ً‬
‫ﺗ ﺴﺎﻋﺪ ﻫﻴﻠﺪاﺳ‬
‫ﺒﻴﺮة‬
‫ﺘﻌﻠﻢ و ﻫﺬا ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬إﻧﻪﻳﻌﻠﻢ أﻧﻪ ﻻﻳﻘﺼﺪﺗﻘﺪﻳﻢ أي ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤﺎ ت ﻛ‬ ‫ﺒﻴﺮة‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺎﻳﺮﻳﺪه ﻫﻮ اﻟ‬‫إﻧﻪ ﻟﻢﻳﺼﻨﻊ ﻟﻸﺷﻴﺎء اﻟﻜ‬
‫ﺘﻐﺮﻗ ﺖ ﺧﻤ ﺲ أوﺳ ﺖﺳﻨﻮا ت ﻹﻛﻤﺎﻟﻬﺎ وﺻﻨﻌ ﺖ‬ ‫ً‬
‫أوراﻗﺎ اﺳ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬‫ﺘ ﻲ ﻧﺸﺮ ت‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺤ ﺚ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ أرﻳﺎ‬ ‫ﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟ‬
‫ﺳﻤﺎ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲﺳﻦ اﻟﺨﺎﻣ ﺴ ﺔ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫ا ً‬

‫ﺘﻬﻢ ﻣﻊ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺻﺪاﻗ‬
‫ﺑﺼﺪاﻗ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔﺗﺨ‬‫ﺒﻄﻮن ﻣﻌً ﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﺛ ﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪ -‬ﻫﻴﻠﺪا وﺳﻴﻠﻔﻴﺎ وأرﻳﺎ ‪-‬ﻓﻬﻢ ﻣﺮ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫أﻣﺎ‬
‫ﺘﻤﺎﻣﻬﻢ‬
‫ﺒﻊ ‪،‬ﺗﻌﺮف ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻﺗﻤﺎﻧﻊ ﻋﲆ اﻹﻃﻼقﻷﻧﻬﺎﺗﺮى ﻣﺪى ا ﻫ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺜ ﺔ ﺟﺪًا‪ .‬اﻷﺧﻴﺮة ‪،‬‬
‫ﺟﻮﻟﻴﻴ ﺖ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﺻﺪاﻗ ﺔ ﺣﺪﻳ‬
‫ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺛﻠ ﺔ ﻟـ ‪-‬‬
‫ﺒﻘ ﺔ ﺣﺎﻛﻤ ﺔ أﺧﺮى ﻣﻤﺎ‬
‫ﺛﻤﺎﻧ ﻲﺳﻨﻮا ت ‪ ،‬ﻓ ﻲ وادي اﻟﻮرود ﻓ ﻲ أﺣﺪ ﻗﺼﻮر ﻟﻮرﻓ ﺲ ‪-‬ﻃ‬‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘﻴﺎ ﻋﺸﻴ ﺔ ﻋﻴﺪ اﻟﻤﻴﻼد ﻗ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻌﻨﺎﻳ ﺔ ﻣﻦ‬‫ﺘﻴﺎر ﻫﻢ‬
‫ﺘﻴﺎ ت اﻟﻤﺮا ﻫﻘﺎ ت اﻷﺧﺮﻳﺎ ت ‪،‬ﺗﻢ اﺧ‬ ‫‪Ilectors‬ﺣﻴ ﺚ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻬﻴﻠﺪا ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺎدة ﻓ ﻲ ﺣﻔﻞ‬‫ﺒﻮن‬
‫ﺑﻴﻀﺎء وﻳﺤﻤﻠﻮن اﻟﻤﺸﺎﻋﻞ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﻮاﻳﺮﺣ‬‫ﺑ ﺲ‬
‫ﺗﺪون ﻣﻼ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﻢﻳﺮ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻵﻻف ﻟﺠﻤﺎﻟﻬﻢ اﻟﻄ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺤﻠﻢ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ‬
‫ﺘﻬﻢ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ أﻓﻀﻞ ذﻛﺮﻳﺎ ت ﻃﻔﻮﻟ‬‫ﺑﻌﺪ ﻗﺪاس اﻟﻤ ﺴﺎء اﻟﻌﻈﻴﻢ‪.‬ﻳﺼﻔﻮﻧﻬﺎ‬‫ﺒﺎل‬
‫ﺘﻘ‬‫اﻻﺳ‬
‫ﺑﻌﺪﺗﺼﺪﻳﻖ أﻧﻪﺗﺤﻘﻖ‪.‬‬‫ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻓﻴﻤﺎ‬

‫ﺒﺎراة أو رﻳﺎﺿ ﺔ ﻟﻢ أزﻋﺞ ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷدوا ت اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻷﺧﺮى اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻟﻤ‬
‫إرﻳﻚ ﻗﺎدم أﺧﻴ ﺮًا! إﻧﻪﻳﺤﻤﻞ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻀﺮ ب و‬
‫ﺑﻴﻦ إرﻳﻚ وأرﻳﺎ‬‫ﺘﻌﺎرف‬
‫ﺴﺎ‪ .‬ﻛﺎن اﻟ‬
‫ﺘﺤﻤ ً‬ ‫ً‬
‫ﺘﻌﺸﺎ وﻣ‬ ‫ﺗﺪي ﺻﻨﺪﻻ ً و ﻫﻮ ﻋﺎرٍ ﻣﻦ اﻟﺨﺼﺮ إﱃ أﻋﲆ‪.‬ﻳ‬
‫ﺒﺪو ﻣﻨ‬ ‫ﺑﻌﺪ‪ .‬إﻧﻪﻳﺮ‬‫ﺑﺎﻟ ﺴﺆال ﻋﻨﻬﺎ‬
‫ﻣﺼﻴﺮﻳًﺎ‪.‬‬

‫ﺒﻜﺮ‬
‫ﺑﻤﻴﻠﻬﺎ اﻟﻤ‬‫ﺘﺎة اﻟﻤﻤﻴﺰة ‪،‬‬
‫ﺘﻤﺮ ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻔ‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺘﻰﺳ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻋﺸﺮ ﺷﻬ ًﺮا وﻻ أﺣﺪﻳﻌﺮف إﱃ ﻣ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﻮا ﻣﻌً ﺎ ﻟﻤﺪة أر‬
‫ﺘﻄﺎﻋ ﺖ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻌﺸﺮﻳﻨﺎ ت ﻣﻦ ﻋﻤﺮ ﻫﺎ ‪ ،‬أنﺗﻜﻮن ﺣﺎﺿﺮة ﻓ ﻲ اﻟﺤﻔﺮﻳﺎ ت ﻓ ﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬
‫ﺑﻪ ﻣﻨﺬ اﻟﻄﻔﻮﻟ ﺔ ‪ ،‬اﺳ‬‫ﻟﺪراﺳ ﺔ ﻣﺎﺗﺆﻣﻦ‬
‫ﺒﺮاء واﻟﺬﻳﻦ ‪،‬‬
‫ﺒﺎر اﻟﺨ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ﻛ‬
‫ﺟﻨ ً‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺖ‬
‫ﺒ‬‫ﺛ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺣﻮل ﺣﻴﺎة اﻹﻧﻜﺎ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ اﻟﻨ‬
‫ﺘﺎﺟﺎ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺒﺎ ‪-‬ﺟﺎدﻟ ﺖ ﻓ ﻲ اﺳ‬
‫ﺜﻞ اﻹﻟﻬﺎمﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﺣﺪس ﺟﺮيء ‪-‬ﻣ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻻﺣ ًﻘﺎ!‬
‫ﺻﺤ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ أﻣﺎم ﺟﻤﻬﻮر‬
‫ﺘﺼﺮﻳﺤﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲ أدﻟ ﺖ‬
‫ﺒﺎ ت آراﺋﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺛ‬‫ﺘ ﻲﺗﻢ إ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺑﻄ‬‫ﺑ ﺔ اﻟﺤﻜﻴﻤ ﺔ‬
‫ﻫﺬه اﻟﺸﺎ‬
‫ﺛﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﺤﺎ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻓ ﻲ أ‬
‫ﺒﺎ ب ﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﺒﻞ ﻋﺎﻣﻴﻦ ‪ ،‬واﻟﺬي ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺆﺧ ﺮًا ﻃﺎﻗﻢ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻦ اﻟﺸ‬
‫ﻣﻦ اﻵﻻف ﻓ ﻲ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﻧﻮرﻓﻮر اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ﻗ‬
‫ﺘﻄﻊﺗﺤﻤﻞﺳﻤﺎع‬
‫ﻗﺪﺗﺨﻠ ﺖ ﻋﻦ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣﻦ أﺟﻞ ﻫﺬا اﻟﺸﺎ ب ذو اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺪاﻛﻦ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ﻗﻠ ﺐ راﺋﻊ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫ﺒﺎﺣ ﺔ أو‬
‫ﺗﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲ ﻋﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿ ﺔ ‪،‬ﺗﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲ ﻋﻦ اﻟﺮﺣﻼ ت ‪ ،‬ﻋﻦ اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻴﻔﺎنﻳﻘﻮل ‪" ،‬‬
‫ﺘﺮة ‪،‬ﺳﻤﻌﻪﺳ‬
‫ﺘﻬﺎ‪ .‬ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﻛﻠﻤ ﺔ ﻋﻦ وﻇﻴﻔ‬
‫أي ﺷ ﻲء آﺧﺮﺗﺮﻳﺪه ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻﺗﻘﻞ ﻟ ﻲ ﻛﻠﻤ ﺔ واﺣﺪة ﻋﻦ ﷲ وﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻜﻨﻮز اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ!"‬

‫ﺘﻰ اﻟﻐﺪ‪.‬‬
‫ﺘﺐ ﺣ‬
‫ﺘﻌﺪون ﻟﻠﺬ ﻫﺎ ب‪ .‬ﺣﺎن وﻗ ﺖ اﻟﺼﻼة‪ .‬ﻟﻦ أﻛ‬
‫إﻧﻬﻢ ﻣ ﺴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺨﺪﻣ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ ‪ ،‬اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ و‬

‫اﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﺪﻳﻤﻐﺮاﻓﻴ ﺔ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪6-‬اﻟ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ "،‬أﻗﻮل‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪...‬ﺳ‬
‫ﺜﻴﺮة‪" .‬ﺳ‬
‫ﺘﺎج أن أﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ أﺷﻴﺎء ﻛ‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺮاﺣ ﺔ‪ .‬أﺣ‬
‫ﺘﻰ أ‬
‫ﺘﺮﻛﻨ ﻲ وﺣﺪي ﻃﻮال اﻟﻴﻮم ﺣ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أنﻳ‬
‫ﺒ ﺖ ﻣﻦﺳ‬
‫ﻃﻠ‬
‫ﺛﻬﺎم‪".‬‬
‫ﺑﺸﺄن ﻣﺸﺎﻋﺮﺳﻴﻠﻔﻴﺎﺗﺠﺎه أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬‫ﺘﻘﺪ أﻧﻚ ﻣﺨﻄ ﺊ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ‪" ،‬أﻋ‬
‫ﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ ﻛ‬

‫ﺘﻜﻮن آﺳ ًﻔﺎ ﺟﺪًا ً‬

‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺎ ‪"...‬‬
‫ﺘﻘﺪ ‪" ،‬ﺳ‬
‫ﺘ ﻲ‪" .‬ﻣﺎذاﺗﻔﻌﻞ ﻟﻨﻔ ﺴﻚ ‪ ،‬أﻳﻬﺎ اﻟﻔﻘﻴﺮ ﻣﺠﻨﻮن؟" أﻋ‬
‫ﺘﻤﺮار وﺿﻌﻒ ﺷﺨﺼﻴ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻘﺪ ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫أﻧ‬

‫ﺑﺼﻮ ت‬‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﻔﻮﺿﻰ اﻟﺨﺎدﻋ ﺔ واﻟﺨﺪاع‪" .‬ﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ‪...‬ﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ‪ "...‬ﻣﺎ زﻟ ﺖ أﻛﺮر ﻓ ﻲ رأﺳ ﻲ‪.‬ﻳﺎ ﻟﻪ ﻣﻦ اﺳﻢ ﻏﺮﻳ ﺐ ‪ ...‬أﺣ ﺐ أن أﻗﻮﻟﻬﺎ‬
‫ﺑﺠﺎذ‬‫أﺷﻌﺮ‬
‫ﻋﺎل‪.‬‬
‫ٍ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘ ًﻴﺎ إﺿﺎﻓ ًﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔﻳﻤﻨﺤﻬﺎﺳﺤ ﺮًا ﻣﻴ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﺨ‬ ‫ً‬
‫ﺗﻔﻮﻗﺎ ﻣﻦ ﺣﻘ‬‫ﺜﺮ‬
‫ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﻨ ﺲ آﺧﺮ أﻛ‬

‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺘﻬﺎ إﻻ‬
‫ﺒﺎﺋ ﺲ اﻟﻤ ﺴﻜﻴﻦ ‪ ...‬ﺻﻔﺎء اﻟﻘﻠ ﺐ ﻻﻳﻘﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻦ ﺻﺤ ﺔ اﻟﺠ ﺴﺪ‪ .‬ﻟﻦﺗﻘﺪر ﻗﻴﻤ‬
‫ﺒﻬﻮا أﻳﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻬﻤ ﺲ ﺻﻮ ت اﻟﻌﻘﻞ ﻓ ﻲ أذﻧ ﻲ‪" :‬اﻧ‬
‫ﺘﻪ‪ .‬آﻓﺎق اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‬
‫ﺒ ﻲ ﺣﻤﺎﻳ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬وﻣﻦ واﺟ‬
‫أنﺗﻔﻘﺪ ﻫﺎ ‪".‬واﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻫ ﻲ أﻧﻨ ﻲﻳﺠ ﺐ أﻻ أﻧ ﺴﻰ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﺻﻔﺎء اﻟﻘﻠ ﺐ اﻟﻤﻄﻠﻖ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺘﻤﺮ‪.‬‬
‫ﺘﺄﻣﻞ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺎﻣ ﻲ اﻟﻜﺎﻣﻞ واﻟ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ا ﻫ‬
‫ﺘﻈﺮﻧﺎﺗ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻨ‬
‫اﻟﻼﻧﻬﺎﺋﻴ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻠﻜ ﺖ‬
‫ﺑﻞ اﻣ‬‫ﺘﻠﻚ اﻟﻤﻈﻬﺮ ﻓﺤ ﺴ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻦ اﻷﺣﻮال‪ .‬ﻟﻢ أﻛﻦ أﻣ‬‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﺒﻐ ﻲ أن أﻓﻘﺪ اﻟ‬
‫ﺑﺈدراك أﻧﻪ ﻻﻳﻨ‬‫ﺘﺨﺮ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬أﻓ‬
‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ أن أﻛﻮن‬‫ﺘﻪ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻟﻴ ﺴﻮا أﻓﻀﻞ ﻣﻨ ﻲ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻣﺎ رأﻳ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟﻘﻠ ﺐ واﻟﺤﻜﻤ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺣﻘﻴﻘ ﻲ اﻵن!‬‫واﺣﺪًا ﻣﻨﻬﻢ دون اﻟﺨﻀﻮع ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‪ .‬أﺷﻌﺮ وﻛﺄﻧﻨ ﻲ أدﺧﻞ ﻋﺎﻟﻤﻬﻢ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪7-‬اﻟ‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ‬
‫ﺑﺼﻤ ﺖ ﻋﲆ اﻟﺸﺮﻓ ﺔ ‪ ،‬أﺷﺮ ت إﱃ اﻟﻄ‬‫ﺑ ﻲ إﱃ اﻟﻤﺪن وﻳﺮﻳﻨ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة ﻫﻨﺎك‪ .‬ذا تﻳﻮم ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎنﻳﻘﻒ‬
‫ﺘﺠﻨ ﺐ اﺻﻄﺤﺎ‬
‫ﺘﻴﻔﺎنﻳ‬
‫ﻛﺎنﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺒﺎﺷﺮة ‪ ،‬أﺷﺮ ت‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻣ‬
‫ﺘﻘﺮ إﱃ أي ﺷ ﻲء ‪".‬‬
‫ﺘ ﻲ أﻣﺎﻣﻨﺎ وﻗﻠ ﺖ ‪" ،‬إﻧﻬﺎ ﺣﻴﺎةﺳﻌﻴﺪة ﻟﺪﻳﻚ ﻫﻨﺎ ‪ ...‬ﻟﺪﻳﻚ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬أﻧ ﺖ ﻻﺗﻔ‬
‫اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ﻧﻈﺮ إﻟ ﻲ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺮة‪.‬‬
‫ﻏﺎﻣﺾ إﱃ ﻣﺪة ﻫﺬه اﻟﻌﻄﻠ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ‪" :‬أوه‬‫ﺑﺬراﻋﻴﻦ‪ .‬ﻗﺎل ‪ ،‬و ﻫﻮﻳﺤﺪق‬‫ﺘﺮﺿ ﺔ ‪،‬ﺗﺮك رأﺳﻪﻳ ﺴﻘﻂ ﻋﲆ ﻇﻬﺮ اﻟﻜﺮﺳ ﻲ‬
‫ﺒﺎﻻة ﻣﻔ‬
‫ﺑﺈر ﻫﺎق ﻣﺰﻳﻒ وﻻﻣ‬
‫ﺘ ﺴﻢ ‪ ،‬و‬
‫ﺑ‬‫ﺛﻢ ا‬
‫ﺑﺄﻋﻤﺎلﺗﺠﺎرﻳ ﺔ ﺟﻴﺪة ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬‫ﺘﺎﺳﻌ ﺔ ﻋﺸﺮة ‪ ،‬وﺟﺪ ت ﻓﺮص ﻋﻤﻞ راﺋﻌ ﺔ وﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻋﺸﺮة إﱃ اﻟ‬
‫ﻧﻌﻢ ‪" ."...‬ﻛﻨ ﺖ ﻣﺤﻈﻮﻇﺎ‪ .‬ﻣﻦ اﻟ ﺴﺎ‬
‫"ﺻﻐﻴﺮ ﺟﺪا؟" أﻧ ﺖ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻤﻜﻦ ﻓﻘﻂ ﻣﻦﺳﺪاد ﻛﻞ اﻷﻣﻮال‬

‫ﺒﺪو ﻟﻚ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن ﻋﺎﻣﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﻢ أ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ انﻳ ﺴﺄل‪ .‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﺻﻐﻴﺮ ﺟﺪًا ‪ ،‬ﻏﺮﻳ ﺐ رﻏﻢ أﻧﻪ ﻗﺪﻳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻦ‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺘﺄﻣﻴﻦ ﺣﻴﺎة ﻣﺮﻳﺤ ﺔ ﻟ‬ ‫ﺘﻰ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺎل ﻟ‬ ‫ﻟﻮاﻟﺪي ﺣ‬
‫ّ‬ ‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﻠﻔ‬
‫اﻟ‬
‫اﻟﻤﻘﺮر أن أﻋﻴﺸﻬﺎ ‪".‬‬

‫ﺘ ﺴﻤ ﺖ‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪ ،‬ﻋﺪمﺗﺼﺪﻳﻘ ﻲ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻛﻠﻤ ﺔ ﻗﺎﻟﻬﺎ‪ .‬ا‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ‬‫ﺘﻪ ‪،‬‬
‫ﺘﻪ اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ أرﻳ‬
‫ﻻﺣﻈ ﺖ ﻣﻼﺣﻈ ﺔﺳﺨﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻠ‬
‫ﺒﻞ اﻷوان‪.‬‬
‫ﺑﺢ ﻗ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﺨﲆ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻋﻦ ﻣ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻤﺎذاﻳ‬
‫وﺳﺄﻟ‬

‫ﺘﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻛﺎﻓﻴ ﺔ"‪" .‬ﻛﺎن دور ﺷﺨﺺ آﺧﺮ ﻟﻴﺤﻞ ﻣﺤﻠﻪ‪".‬‬
‫ﺘ ﻲ ﺟﻨﻴ‬
‫ﺑﺎح اﻟ‬
‫ﺑﺠﺪﻳ ﺔ‪" :‬اﻷر‬‫أﺟﺎ ب‬

‫ﺛﻠ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻤﺎد ﺧﻄﻮرة ﻣﻤﺎ‬
‫ﺑﻪ؟"ﺳﺄﻟ ﺖ ‪ ،‬واﻋ‬‫"وﻣﺎ ﻧﻮع اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﻧﻐﻤ ﺔ‪ ،‬رﻧﻪ‪.‬‬

‫ﺜﺮ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﺠﻴﺪة ﻫﻮ أﻧﻨ ﻲ ﺣﺼﻠ ﺖ ﻋﲆ واﺣﺪة ﻣﻦ أﻛ‬
‫ﺛﺮو‬‫ﺑﺤﻨﻴﻦ‪" .‬ﺟﺰء ﻣﻦ‬ ‫ً‬
‫ﺟﻤﻴﻼ ‪"،‬ﺗﻨﻬﺪ‬ ‫"أوه ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أﻓﻌﻞ ﺷﻴ ًﺌﺎ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ‬
‫ﺒﺮﻳﺪي‪ .‬أ‬
‫اﻟﻔﻨﻴ ﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ‪ :‬ﺻﻨﻌﻨﺎ اﻷﻣﺸﺎط‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ ﻟﻠﻨ ﺴﺎء‪ .‬ﻋﻤﻠ ﺖ ﻫﻨﺎك ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ‪ .‬ﻣﺮ ت اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ اﻷﻣﺸﺎط ﻋ‬
‫ﺘﻴﺎ ت اﻟﺼﻐﻴﺮا ت اﻟﻼﺋ ﻲ ﻧﻈﺮن إﱃ اﻧﻌﻜﺎﺳﻬﻦ‬
‫ﺘﻬﻢ ‪ ،‬وﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﻔ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ‬‫أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ ﻣﻘﺪار اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺬيﺗﻢﺗﻤﺸﻴﻄﻪ‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎن اﻷﻣﺸﺎط‬‫ﺑﻜ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻔﻮﺳﻬﻦ‪ .‬إذا ﻛﺎن‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺒﺤ ﺖ ﻣ‬
‫ﺘ ﻲ أﺻ‬
‫ﺗﺪاﺋﻬﻦ ‪ ،‬وﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﻀﻔﺎﺋﺮ اﻟ‬
‫ﺛﻨﺎء ار‬
‫ﺑ ﺴﺮور أ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮآة‬
‫ﺜﺮﺳﻨﻮا ت‬
‫ﺘﺎج ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻣﻦ أﻛ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻧ‬
‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﺪاﻋﺎ‬
‫ﺑﺈ‬‫ﺑﻘﺼﺺ ﻻﺗﺼﺪق‪ .‬وأﻧﺎ ﻓﺨﻮر‬‫ﺒﺮﻧ ﻲ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢﺳﻴﺨ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ وﻻﺗﻨ ﺴﻰ ‪".‬‬
‫ﺑ ﻲ ﺧﺼﻮ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺷ‬

‫ﺜﻪ‪ :‬ﻟﻢ أرﻏ ﺐ ﻓ ﻲ إﻇﻬﺎر‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﺣﺪﻳ‬‫ﺒﻬﺠ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺮة اﻟﻤ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺖ وﻓﻴ ﺔ ﻟﻠﻨ‬‫ﺑﺎﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ‬‫ﺗﻪ اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺤﺮج ﻣﺮة أﺧﺮى‪ " .‬ﻫﺬه ﻗﺼ ﺔ رﺟﻞ‬‫ﺘ ﺴﻤﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﻌً ﺎ" ‪ ،‬ﻗﻠ ﺖ ﻣ‬
‫ﺑﺪ أن ﻫﺬا ﻛﺎن ﻣﻤ‬‫ﺒﻐ ﻲ‪" .‬ﻻ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻤﺎﻳﻨ‬
‫اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ ﺴﺬاﺟ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻤﺎم ‪ ،‬ﻋﲆ أﻗﻞﺗﻘﺪﻳﺮ‪ .‬ﻫﻞ ﻛﺎنﻷﺻﺪﻗﺎﺋﻨﺎ اﻷﻏﻨﻴﺎء‬
‫ﺜﻴﺮة ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻗﺼ ﺔ ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻞ اﻷوان ﻫ ﻲ‬
‫ﺘﻘﺎﻋﺪ ﻗ‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋ ﺔ اﻟﻤﺤﻈﻮظ واﻟﻤ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻷوﱃ؟ "‬
‫ﺘﻰ ﻣﻨﺬﺳﻨﻮا ت دراﺳ‬
‫ﺑﻤﺎ ﺣ‬
‫ﺛﻞ ‪ ،‬ر‬
‫اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﺼﻴﺮ ﻣﻤﺎ‬

‫ﺑﺎﻟﺤﻆ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻣﺆﺳ ﺴ ﺔ‪.‬ﺗﺮاﻧﺎ اﻵن ﻧﻌﻴ ﺶ ﺣﻴﺎة ﻣﻦ‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬‫ﺛ ﺖ ﻋﻦ اﻟﺤﻆ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أﻣﺰح ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻻﻳ‬ ‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺤﺪ‬ ‫"ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ‬‫ﺒﻞ ‪،‬‬‫ﺘﻘ‬
‫ﺑﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺘﻘ ﻲ‬‫ﺘﻠ‬‫ﺘﻪ وﻛﻞ ﺷﺨﺺﺳ‬ ‫ﺑﻠ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬ﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﻗﺎ‬ ‫ً‬
‫رﺟﺎﻻ وﻧ ﺴﺎ ًء ﻣﺮرﻧﺎ‬ ‫اﻟﺮاﺣ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﻬﺎء ﻣﻦﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ اﻷﺳﺎﺳ ﻲ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻻﻧ‬‫ﺘﺎﺳﻌ ﺔ ﻋﺸﺮة‪.‬‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻋﺸﺮة إﱃ اﻟ‬
‫ﺳﻴﻠﻔﻴﺎ وأرﻳﺎ و ﻫﻴﻠﺪا ‪ ،‬ﻛﺎﻧﻮا "ﺷﺮﻛﺎء" ﻣﻦﺳﻦ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑ ﺲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﻌﺎم ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺛﺎ ث واﻟﻤﻼ‬
‫ﺒﻨﺎء ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺻﻨﺎﻋ ﺔ اﻷﻏﺬﻳ ﺔ واﻷ‬
‫ﺒﻮا رزﻗﻬﻢ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻋﻤﻠﻮا ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻮا وﻛ ﺴ‬
‫اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ ذ ﻫ‬
‫ﺗﻬﻢﺳﻬﻠ ﺔ اﻵن ‪ ،‬ﻓﺬﻟﻚﻷﻧﻬﻢ‬
‫اﻷواﻧ ﻲ ‪ ،‬واﻵﻻ ت ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺎﺗﺮاه ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻚ وﻛﻞ ﻣﺎﻳﻤﻜﻨﻚﺗﺨﻴﻠﻪ‪ .‬وإذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﺣﻴﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻘﻞ ﻛﺎ ﻫﻞ واﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺎﻟﻴﺎ ً ‪ ،‬وﻟﻦ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻧ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺮًا ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺪ‪ .‬و‬
‫ﺗﻄﻠ ﺐ ذﻟﻚ ﻗﺪ ًرا ﻛ‬
‫ﺑﺈﺧﻼص ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ ‪ ،‬و‬‫ﻛﺮﺳﻮا أﻧﻔ ﺴﻬﻢ‬
‫ﺑﻖ ﻣﻦ أﺟﻠﻨﺎ ‪ ،‬وﻓﻌﻠﻨﺎ اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ واﻵن ‪ ،‬ﺣﺎن دور‬
‫ﺘﻨﺎ" ‪ ،‬ﻋﻤﻞ اﻟﺠﻴﻞ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﻞ "ﺧﺪﻣ‬
‫ﺜﻘﻞ ﻛﺎ ﻫﻠﻨﺎ أﻃﻔﺎﻟﻨﺎ‪ .‬ﻗ‬
‫ﻳ‬
‫اﻟﺠﻴﻞ اﻷﺻﻐﺮ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ ‪".‬‬

‫ﺒﻬﺎ ﻣﻨﻪ‪ .‬ﻟﻜﻦﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪي اﻟﻮﻗ ﺖ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻗﺪﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﺰاح ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﻜﻮن ﻟﺪي آﻻف اﻷﺷﻴﺎءﻷﻃﻠ‬
‫ﺘﺄﻛﺪًا ﻣﻦ أنﺳ‬
‫إذا ﻛﻨ ﺖ ﻣ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ إﱃ ﻣﺎ أﻧﻮي ﻗﻮﻟﻪ‪.‬‬‫ﺛﺔ‬
‫ﻟﻠﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻛﻞ ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺤًﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬أرد ت ﻓﻘﻂﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺤﺎد‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ ﻋﻠﻴﻚ أنﺗﻔﻬﻢ أن ﻫﺬا اﻟﺠﻮ ﻣﻦ‬
‫ﺒﺮر ‪ ،‬أﻋ‬
‫ﺒﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫"ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬ﻧﻈ ًﺮا ﻟﻮﺿﻌ ﻲ وﻓﻀﻮﻟ ﻲ اﻟﻜ‬
‫ﺒﺎدل أﺟﻮاء اﻟﻌﻄﻠ ﺔ ﻫﺬه‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎﺗ‬‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ‬‫ﺒﺎ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﻨ ﺖ أﻓﻜﺮ إذا ﻛﺎن‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻣﺆﻟﻤﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺢ‬
‫ﺘﺮﺧﺎء واﻟﺮﻓﺎ ﻫﻴ ﺔ أﺻ‬
‫اﻻﺳ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻊ ﻣﺮور ﻛﻞﻳﻮم ‪-‬وﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺜﺮ ﻓﺄﻛ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻛ‬
‫ﺒﻮ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻸﺷﺨﺎص ‪ ،‬أﺟﺪ ﻫﻢ ﻣﺤ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻣﻊ ﺻﻮرة ﻧﻤﻮذﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﻌﺼﺮﻳ ﺔ ‪ ...‬أﻣﺎ‬
‫ﺗﻤﻨﻰ أن أﻛﻮن ﻣﻌ ﻲ ﻃﻮال اﻟﻮﻗ ﺖ ‪".‬‬
‫أﻧ ﺖ و ﻫﻴﻠﺪا‪ .‬أ‬

‫ﺜﺮ ‪...‬‬
‫ﺘﻤﺎﻣﻨﺎ أﻛ‬
‫ﺜﻴﺮ ا ﻫ‬ ‫ﺘﺮدد ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨ ﻲ‪.‬ﻳﺤﺪ ث أﺣﻴﺎﻧًﺎ أﻧﻨﺎ ﻧ‬
‫ﺘﺠﻨ ﺐ اﻟﺤﺪﻳ ﺚ ﻋﻤﺎﻳ‬ ‫ﻇﻞ اﺳﻢﺳﻴﻠﻔﻴﺎﻳ‬

‫ﺑﺼﻮ ت أﻋﲆﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ ً‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺮﺣ ﺔ‪ " .‬ﻫﻞ ﻗﻠ ﺖ" ﺻﻮرة‬ ‫ﺗﺤﺪ ث‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬و‬
‫ﺜ ﺔ ‪ "...‬ﻛﺮرﺳ‬
‫"ﺻﻮرة ﻧﻤﻮذﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺜ ﺔ ؟"‬
‫ﻧﻤﻮذﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻵن‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﻌﺪ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻷﻛ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻸﻏﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﻼ ﻃﻤﻮﺣﺎ ت‬‫ﺒﺎﺋﻨﺎ ‪ ...‬إﻧﻬﺎ ﺣﻴﺎة‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻮﺟﻮه اﻟﻮدودة وأﺣ‬‫ﺒﻬﺠ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ‪ ،‬ﺧﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﻤﻮم ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺠﻤﺎل اﻟﻄ‬‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺤﺎﻃ ﺔ‬‫ﺣﻴﺎة‬
‫ﺑﺄﻋﻤﺎل ﻋﻈﻴﻤ ﺔ‪ .‬ﻹﻋﻄﺎء ‪Ilectors‬و ‪Lorffes‬ﻗﺼﻮر ﻫﻢ‬ ‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬دون اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺑﻌﺪ وﻓﺎ‬‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻬﺮة‬
‫أو أدﻧﻰ رﻏ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣﻘﻴﺪ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟ‬ ‫ً‬
‫ﺒﺎ تﺳﺮﻳ ﺔ ؛ أنﺗﻌﻴ ﺶ ﺣﺮا ‪ ،‬وﻗ‬ ‫ﺒﻚ دون أي رﻏ‬ ‫ﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﻛﻞ ﻗﻠ‬ ‫اﻟﻜ‬
‫ﺗﺼﺎل ﻣﻊ ﻣﺆﺳ ﺴﺎ ت ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ‬ ‫ﺘﻌﺎد ﻋﻦ أي ا‬ ‫ﺑ‬
‫ﺗﻚ ؛ اﻻ‬ ‫ﺒﺪك ﻃﻮال ﺣﻴﺎ‬ ‫ﺘﻌ‬‫ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ‪،‬ﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ ً ودون أنﺗﺪرك ‪ ،‬أنﺗ ﺴ‬
‫ﺗﻔﻘﺪ‬
‫ﺘﻚ ‪ ،‬و‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ‪،‬ﺳﻌﻴﺪًا ﻓ ﻲ إﺧﻔﺎء ﻫﻮﻳ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻨﻮز اﻟﻘﻠ ﺐ واﻟﻄ‬‫ﺘﺪﻓﻖ ﻓ ﻲ ﻏﻤﻮض‬
‫ﺗﻚﺗ‬
‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻗﻠ ﺔ ذﻟﻚ ؛ ﻟﺮؤﻳ ﺔ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻨﻮن اﻟﺠﻤﻴﻠ ﺔ ؛ ﻫﺬه ﻫ ﻲ ﺻﻮرة اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﺼﺮﻳ ﺔ اﻟ‬‫ﺳﺎ‬
‫ﺒﺎ ﺣ ﺴﺎ ً‬ ‫ﻧﻔ ﺴﻚ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮاءة أو ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘﻌ ﺔ ﻛﻮﻧﻚ ﻣﻌﺠ ً‬
‫ﻋﻨﻬﺎ! "‬

‫ﺗﻪ ﺣﻮل ﺿﺮورا ت‬

‫ﺒﻨ ﻲ أﺳﻠﻮ ب ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻪ ﻟ ﺴﻨﻮا ت ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺑﻜﻠﻤﺎ‬‫ﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺮى أﻧﻪ ﻛﺎنﺳﻌﻴﺪًا‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ وﻣﺰاﺟﻪ وﻟﻢﻳ ﺴﻤﺢﻷي ﺷ ﻲء وأي ﺷﺨﺺ‬

‫ﺑﻌﺪ اﻟﺪﺧﻮل‬‫ﺒﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻜﻞ وﺷﻌ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎﻳ‬‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن"‪" .‬ﻻﻳ‬
‫واﺻﻠ ﺖ "أﻧ ﺖ ﻻﺗﻔﻬﻤﻨ ﻲﻳﺎﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﻲﻻ‬
‫ﺑﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺄد‬‫ﺘﻔﻮق" ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ‪-‬اﻟﻨﺎس ‪،‬‬
‫ﺘﻄﻮرة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪-‬و "ﻣ‬
‫ﺛﻘﺎﻓ ﺔ ﻣ‬‫ﺑﻪ ﻣﻦ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺑﻤﺎﻳ‬‫ﺘﻄﻮر‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟﻤ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻤﺠ‬
‫ﺒﺮر؟ "‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺘﺎج إﱃ رؤﻳ ﺔ ﻛﻴﻒﻳﻌﻴ ﺶ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس‬
‫ﺘﺤﻀﺮ ‪ ،‬أﻻ أﺣ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺔ وأﺳﻠﻮ ب ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ ﺷﺎﺋ‬
‫ﺗﺸﻮ‬

‫ﺒﺪو اﻷﻣﺮ‬
‫ﺘﻪ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺿﺤﻜ ﺔ ﻃﻔﻞ‪ " .‬ﻫﻞﻳ‬
‫"ﻟﻜﻨﻨﺎ "ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس ‪"،‬زﻋﻢ وﺳﻂ دوي اﻟﻀﺤﻚ ‪-‬و ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ﻛﺎﻧ ﺖ ﺿﺤﻜ‬
‫ﺒﻘ ﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠ ﺔ"‪.‬‬
‫ﺘﻚ ‪" ،‬اﻟﻄ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ؟ ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻧﺤﻦ اﻟﺬﻳﻦﺗ ﺴﻤﻴﻬﻢ ‪ ،‬ﻓ ﻲ وﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺳﺨﻴ ًﻔﺎ ﺟﺪًا‬

‫ﺑﻮﻓﺮةﻳﻮﻣ ًﻴﺎ ‪ ،‬وﺣﺮﻓﻴﺎ ً ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ أﻗﻞ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻣﻦ أﻋﻈﻢ اﻟﻤﺼﻮر؟‬‫ﺒﺪو أﻧﻚ ﻻﺗﻔﻬﻢ‪ :‬ﻓﻤﺎذا ﻟﻮ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬
‫اﺳﻤﻊ ‪،‬ﻷﻧﻪﻳ‬
‫ﺑﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺑﺠﺪ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﻢ ﻓ ﻲ ﺷ‬‫ﺘﻬﻼﻛﻴ ﺔ"‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻋﻤﻠﻨﺎ‬
‫ﺘﺤﻖ ﻛﻞ ﻫﺬه "اﻟ ﺴﻠﻊ اﻻﺳ‬
‫ﻧﺤﻦ ﻧ ﺴ‬

‫ﺗﺤ ﺖﺗﺼﺮﻓﻨﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﺟﻤﻴﻊ‬

‫ﺘﺮﻓﻴﻪ واﻟﺮﻳﺎﺿ ﺔ ‪-‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻧﺮﻳﺪ ‪-‬‬
‫ﺑﺪًا‪ .‬اﻟ ﺴﻔﺮ واﻟ‬
‫وﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬ﻫﻨﺎك وﻓﺮة ﻻﺗﻨﻔﺪ أ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻣﺤﺠﻮزة ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ‪".‬‬‫ﺘﻜﺮﻳﻤﺎ ت‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ واﻷوﺳﻤ ﺔ وﺟﻤﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺘﺮام واﻟﺸﻬﺮة واﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻻﺣ‬
‫أﻧﻮاع اﻟﺮﺿﺎ اﻷﺧﻼﻗ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘﺼﻮر اﻟﺸﺎﺋﻊ ﻋﻨﺎ ﻫﻮ أﻧﻨﺎ" ﻻ ﻧﻔﻌﻞ ﺷﻴ ًﺌﺎ ‪".‬و ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺢ ‪ ...‬ﻣﺎذاﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ‬
‫ﺘﻨ ﻲ ‪" ،‬اﻟ‬
‫ﺒﺮة ﺟﺎدة أد ﻫﺸ‬
‫ﺑﻨ‬‫ﺗﻪ ‪ ،‬أﺿﺎف‬
‫وﺧﻔﺾ ﺻﻮ‬
‫أن أﻗﻮل؟ "‬

‫ﺘﺼﻮر ﻏﻴﺮ ﻋﺎدل‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﻤ ﺖ‬

‫ﺗ ﻲ‪ " .‬ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﺎج وﻋﻴﻪ اﻟﺬا‬
‫ﺗﻪ اﻟﻤﺮﻳﺮة ‪ ،‬ﻧ‬
‫ﺘﺮاﻓﺎ‬
‫ﺑﺼﺪق اﻋ‬‫ﺛ ﺮًا‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻪﺗﻠﻘﺎﺋ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫"ﻣﺎذا او ﻣﺎ؟" ﻗﺎﻃﻌ‬
‫ﺘﻤﻊ! "‬
‫ﺒﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪﺳﺪد ت ﻛﻞ دﻳﻮﻧﻚ ﻟﻠﻤﺠ‬
‫ﺑﻮاﺟ‬

‫ﺘﻨﺰ ﻫﻴﻦ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﺤﻤﺎﺳ ﺔ إﱃ اﻟﻤ‬ ‫ﺘﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬رﻛﻀﻮا‬ ‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﺼﻮ ت اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ‪" :‬ﻟﻘﺪ ﻧﻔﺬوا ﻋﻤﻠﻬﻢ"‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻋﻤﻠﻮا ﻓ ﻲ وﻗ‬‫أﺟﺎ ب‬
‫ﺒﺮا ت و ‪werksteds.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺜ ﺔ واﻟﻤﺨ‬
‫ﺒﻨﺎء اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺗﻢﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟ‬
‫و‬

‫ﺑﺎ ت اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺒﻄ ﺔ ﻟـ "ﺷﺮﻛﺎء" ﻓﺎﻋﻠﻴﻦ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﺤﻤﻠﻮا ﻧﻮ‬
‫ﻟﻘﺪ واﺟﻬﻮاﺳﻮءﺗﻐﺬﻳ ﺔ روﺣ ﻲ وﻓﻜﺮي ﻣﺆﻗ ﺖ وﻋﺎﺷﻮا ﺣﻴﺎة ﻣﻨﻀ‬
‫ﺜﻞ أي‬
‫ﺘﻬﻢ ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻣ‬
‫ﺑﻜﻞﺳﺮور ﺧﺪﻣ‬‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻄﺎق وﻋﺬا ب اﻷرواح اﻟﺤﺮة اﻟﻤﻠﻞ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻬﻢ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻛﻤﻠﻮا‬
‫اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎ‬‫ﺘﺎع‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘﺮﺧﺎء واﻻﺳ‬
‫ﺘﺎروا اﻟﺠﻠﻮس واﻻﺳ‬
‫ﺑﻌﻨﻮان ‪Cives ،‬ﻟﻢﻳﺨ‬‫ﺘﻤﻊ‬
‫ﺷﺨﺺ آﺧﺮ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ اﻟﺨﺮوج إﱃ اﻟﻤﺠ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺪون أدﻧﻰ‬ ‫ﺘﻬﻢ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﻔﻌﻞ ﻧﺤﻦ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻔﻌﻞ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس ؛ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻛﻞ اﻟﺤﻖ ﻓ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒﻮه ﻣﻦ ﺧﺪﻣ‬
‫ﻛﺴ‬
‫ﺘﺮﻛﻮا ﺷﻴ ًﺌﺎ وراء ﻫﻢ ‪".‬‬
‫ﺘﺮاف واﻟﻤﻜﺎﻓﺂ ت ‪ ،‬ﺣﺎوﻟﻮا أنﻳﺼﻨﻌﻮا ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﻦ أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ‪ ،‬أنﻳ‬
‫ﺘﻌﻄ ﺶ ﻟﻼﻋ‬
‫ﺗﻠﻤﻴﺢ ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ‬‫ﺑﺪأ ت‬‫ﺘﻲ‬

‫ﺋﻤﺎ ﻋﲆ اﻷﺣﻼم واﻟﻄﻤﻮﺣﺎ ت اﻟﻨﻘﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪" :‬ﻓ ﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﻷوﻗﺎ ت ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﺬا" اﻟﺸ ﻲء "ﻗﺎ ً‬
‫ﺑﻊﺳ‬
‫ﺗﺎ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎنﺗﻈﻬﺮ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻷﺧﻴﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫اﻟﻈﻬﻮر ﻓ ﻲﺳﻨﻮا ت اﻟﻤﺮا ﻫﻘ ﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ رؤى وﻟﺪ ت ﻓ ﻲﺳﻨﻮا‬
‫ﺒﺮ ﻫﻢ ﻋﲆ ﻓﻌﻞ أي ﺷ ﻲء‪ .‬ﻫﺬا ﻣﺎﻳﺤﻠﻮ ﻟﻬﻢ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ‬
‫ﺜﺮ ﻧﻀﺠﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬ﻻ أﺣﺪﻳﺠ‬
‫ﻣﻴﻮل اﻟﻤﺮء ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻓ ﻲﺳﻦ أﻛ‬
‫ﺘﻌ ﺔ واﻟﺮﺿﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﺪ اﻟ‬
‫ﻳﺠﺪون اﻟ ﺴﻌﺎدة‪.‬ﻳ ﺴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺎء‬
‫ﺒﺤﻮا أﻃ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺎ ؛ﻳﺮﻳﺪ اﻵﺧﺮون أنﻳﺼ‬
‫ﺗﻨﺎ أﺳﻬﻞ ً‬
‫ﺘﺠﻌﻞ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺘﺮاﻋﺎ ت واﻟ‬
‫ﺑﺎﻻﺧ‬‫اﻷﻃﻔﺎل واﻟﻤﺮﺿﻰ‪.‬ﻳﺤﻠﻢ اﻵﺧﺮون‬
‫ً‬
‫آﻓﺎﻗﺎ ﺟﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻮم‪.‬‬ ‫ﺘﺤﻮن‬
‫وﻳﻔ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻠﺪراﺳ ﺔﻳﻌﺮﻓﻮن أﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪ أدﻧﻰ ﻣﻜ ﺴ ﺐ ﻣﺎدي أو ﻣﻜﺎﻧ ﺔ‬

‫ﺒﻮن إﱃ ﻣﺮاﻛﺰﻧﺎ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﻛﻞ ﻫﺆﻻء اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﺬ ﻫ‬
‫ﺑﺪاﻓﻊ‬‫ﺘﻤﻌﻮن إﱃ ﻧﻔ ﺲ اﻷﺷﻴﺎء ﻟ ﺴﻨﻮا ت ﻋﺪﻳﺪة ‪،‬‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﻫﻨﺎك وﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺎرو ﻫﺎ‪.‬ﻳﺠﻠ ﺲ اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﻲ اﺧ‬
‫ﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻟﺪورة اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻻﻧ‬‫ﺘﻄﻠﻊ إﻟﻴﻬﺎ‬
‫ﻣﻬﻨﻴ ﺔ ﻧ‬
‫ﺗﻲ‬
‫ﻋﺎﻣﺎﻷنﺗﻌﻠﻴﻤﻨﺎ اﻟﻌﺎﻟ ﻲﻳﺄ‬
‫ﺒﺎر ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻦ وﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻦﻷي ﺷﺨﺺ أنﻳﻜﻮن أﻗﻞ ﻣﻦﺗ ﺴﻌ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﻛ‬
‫اﻟﺤ ﺐ اﻟﻤﻄﻠﻖ ﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻬﻢ‪ .‬ﻛ‬
‫ﺜﻨﺎء ‪".‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻌﺪ "اﻟﺨﺪﻣ ﺔ" دون اﺳ‬‫ﺋﻤﺎ‬
‫دا ً‬

‫ﺘﻤﺎع إﱃ اﻟ ﺴﺎدة اﻟﻌﻈﻤﺎء ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮاﻳ ﺴﻤﻌﻮن أﺷﻴﺎء ﻋﻈﻴﻤ ﺔ ﻋﻨﻬﻢ ﻣﻨﺬ‬
‫ﺗﻮن ﻟﻼﺳ‬
‫ﺑﺎ تﻳﺄ‬
‫ﺒﺎ ب واﻟﺸﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻫﺆﻻء اﻟﺸ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أن ﻏﺎﻟ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫أﺧ‬
‫ﺑﻌﻴﺪ‪.‬‬‫ﺑﻬﻢ ﻣﻦ‬‫ﺒﻴﻦ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﻌﺠ‬
‫ﺒﻜﺮة واﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا دا ً‬
‫ﺳﻨﻮا ت اﻟﻤﺮا ﻫﻘ ﺔ اﻟﻤ‬

‫ﺒﺎع ﻫﺆﻻء اﻟﺤﻜﻤﺎء ‪،‬‬

‫ﺗ‬‫ﺘﺮة ﻗﺼﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ ‪ ،‬أﻋﻀﺎء ﻓ ﻲ ﻃﺎﻗﻢ أو أ‬
‫ﺒﺤﻮا ‪ ،‬وﻟﻮ ﻟﻔ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲﻷنﻳﺼ‬‫ﺒﺎ ب ﻣﺤﻈﻮﻇﻮن‬
‫ﺑﻌﺾ ﻫﺆﻻء اﻟﺸ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬‬
‫اﻟﺬﻳﻦﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﺳﻢ ‪unge ،‬ﻟﻘ ﺐ ﻓﺨﺮي‪.‬‬

‫ﺘﻮى ‪ ،‬وﻓﻮق اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺤﻜﻤﺎء واﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ‬

‫ﺒﺎ ‪ ،‬أي أﻧﻪ ﻋﲆ أﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻘﺪه اﻟﺠﻤﻴﻊﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻊ ﻣﺎﻳﻌ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻔﻖ‬ ‫ﺒﺮﻧ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﻧﻪ ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬ ‫أﺧ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪ .‬إﻧﻬﻢ اﻵن ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﺘﺮاف واﻟ‬
‫ﺘﻤﺎم واﻻﻋ‬
‫ﺑﻮن ﻛﻞ اﻻ ﻫ‬
‫واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟﺮاﺋﺪﻳﻦ ‪ ،‬ﻫﻢ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻟﻌﻈﻤﺎء‪ " .‬ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦﻳﺠﺬ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻻ‬
‫ﺗﻴﻦ اﻟﻔﺌ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﻫﺎ‬
‫ﺜ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ أﻋ‬ ‫ﺑﺎء‪ .‬ﻫﻢ اﻵن أﺻﻨﺎم ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر اﻷوﺳﻊ اﻟﻤﺠﻬﻮل ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﻌ‬
‫ﺘﻘﺪا ت اﻟﺠﺪارة اﻟﺤﺪﻳ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻬﺮ‬‫ﺜﻮن اﻟﺤﺸﻮد‬
‫ﺒ‬‫ﻳ‬
‫ﺗﻀﺎ ﻫﻰ ‪ ،‬ﻋﲆ أﻗﻞﺗﻘﺪﻳﺮ ‪".‬‬

‫ﺒﺮ اﻟﻌﻠﻮم‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﺴﺎءل ﻟﻤﺎذاﺗﻌ‬ ‫ﺗﺬﻛﺮه أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ و ﻫﻮﻳ‬ ‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪ .‬أ‬
‫ﺘﻤﻴﺰﻳﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻮم ‪-‬ﺧﺎﺻ ﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴ ﺔ ‪-‬ﻟﻠ‬
‫وﺷﺪد ﻋﲆ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤﺎ ت اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻤ‬
‫اﻟﻔﻠ ﺴﻔﻴ ﺔ ﻓﻘﻂ اﻵن ﻣﻌﺎدﻟ ﺔ ﻟﻠﻔﻦ‪.‬‬

‫ﺘﻌﺎﻟ ﻲ ‪".‬ﻟﻜﻦ أﻻﺗﺄﺧﺬ اﻟﻌﻠﻮم‬

‫ﺘﺮك ﻓ ﻲ ﻋﻨﺼﺮ" اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸ‬
‫ﺘﺤﺪ ث إﱃ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪" ،‬ﻳﻘﺎل إن ﻫﺬه اﻟﻌﻠﻮم ﻓﻘﻂ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻬﺪوء ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎنﻳ‬‫وأﺿﺎف‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﻲ؟ "‬
‫ﺘﺠﺎوزي ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺆدي إﱃ اﻟ‬
‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﻧﻔ ﺲ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ‬ ‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أﻋﲆ ﻣ ﺴ‬

‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ‬
‫ﺗﻪ اﻟ‬
‫ﺑﻖ ﻟﺤﻴﺎ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ وﺻﻔﻪ اﻟ ﺴﺎ‬‫ﺒﻘ ﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ"ﺗﻨﺎﻗﺾ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻋﻦ "اﻟﻄ‬‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ ث‬
‫ﺑﺤﺠ ﺔ أن اﻟﺤﻤﺎﺳ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻪ ‪،‬‬
‫ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺮر ت ﻣﻘﺎﻃﻌ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ"‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ "ﻣﺮﺿﻴ ﺔ‬‫اﻟﺨﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻐﻤﻮض‬

‫ﺑ ًﻘﺎ‪:‬‬
‫ﺑﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪﺳﺎ‬‫ﺗﻪ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻟﻘﺪ ذﻛﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎﺟﻮن‬
‫ﺑﻌ ﺔ" اﻟﻨﺠﺎح "اﻟﻤﻬﻨ ﻲ وﻻﻳﺤ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻮن ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺜﻠﻨﺎ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻻﻳﺮﻏ‬
‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﲆ اﻷﺷﺨﺎص ﻣ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ أي وﻗ ﺖ ﻣﻀﻰ ‪،‬ﻳ‬
‫"اﻵن أﻛ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺗﻨﺎ ﻛﻤﺎﺗﺼﻮر ﻫﺎ ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﺎ ﻋﲆ ﺣﺪة‪ .‬أﻧﺎﺳﻌﻴﺪ‬
‫ﺗﻨﺎ ﺣﻮل ﻗﺪرا‬
‫ﺒﻮا ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﻟﻜ ﺴ ﺐ ﻟﻘﻤ ﺔ اﻟﻌﻴ ﺶ ‪ ،‬أنﻳﺮ‬
‫ﺒﺪﻋﻴﻦﻳﻮﻟﺪون ﻻﻳﺼﻨﻌﻮن‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن‬
‫أﻧﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎﻷﻧﻨ ﻲ أﻋﻠﻢ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أوﻟﺪ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻌﻈﻤ ﺔ‪ .‬اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻫ ﻲ أن اﻟﻤ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻬﺎدﺋ ﺔ اﻟﺨﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﻤﻮم ﻣﻦ أﺟﻞ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺨﻠﻖ اﻟﻤﺆﻟﻢ ‪".‬‬‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲﺳﺄﺿﺤ ﻲ‬
‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬أﻋ‬
‫ﺒﻞ وﻻد‬
‫ﻟﺪي ﺧﻴﺎر ﻗ‬

‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ‪" .‬ﻟﻦ أﻛﺬ ب ﻋﻠﻴﻚ ؛ ﻻ إرﻳﻚ وﻻ أﻛ ﺴﻞ‬

‫ﺑ‬‫ﺑﺎ‬‫ﺘﻤﺮ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ودﻳ ﺔ وﺳﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬واﺳ‬‫ﺛﻢ ﻟﻤ ﺲﻳﺪي‬‫ﺒﻀﻊ ﻟﺤﻈﺎ ت ‪،‬‬
‫ﺘًﺎ ﻟ‬
‫ﻇﻞ ﺻﺎﻣ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟـ ‪Axel ،‬ﻓﻬﻮ ﻻﻳﺰالﻳﺮى‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬أﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺎر اﻟﻌﻜ ﺲ‬
‫ﺒ ﻲ ‪،‬ﺳﻴﺨ‬
‫ﺒﻪ اﻟﺬ ﻫ‬
‫ﺑﻘﻠ‬‫ﺘﻔﻘﺎن ﻣﻌ ﻲ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ .‬إرﻳﻚ ‪،‬‬
‫ﻳ‬
‫ﺒﺮر‬
‫ﺘﻤﻴﺰ اﻟﺬي ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أنﻳ‬
‫ﺘﻮى ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺪًا إﱃ ﻫﺬا اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻪ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ راﻏ ﺐ ﻓ ﻲ إدراك أﻧﻪ ﻟﻦﻳﺼﻞ أ‬‫ﻋﲆ آﻟ ﺔ اﻟﻜﻤﺎن اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺗﻪ ﻛﻠﻬﺎ ﻟﻪ ‪".‬‬
‫ﺗﻜﺮﻳ ﺲ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺒﻖ اﻵن أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﲆ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻌﻠﻮم‪.‬‬ ‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﺰﻣﺎن ‪،‬ﻳﻨﻄ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻔﻨﻮن ﻣﻨﺬ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺛﻢ أﺿﺎف‪ “ :‬ﻫﺬا اﻟﻨﻬﺞ اﻟﺼﺮﻳﺢ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن ﺻﺤﻴﺤًﺎ‬
‫ﺒﺮر اﻟﺮداءة ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛ ﺴ ﺐ ﻟﻘﻤ ﺔ‬
‫ﺒﻞ‪ :‬إن اﻧﺨﺮاط اﻟﻤﺮء ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻢ ﻟﻴ ﺲ ﺣﺎﺟ ﺔ ﻣﻬﻨﻴ ﺔﺗ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻜﻢ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒ ﺐ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻗﻠ‬
‫واﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ واﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ إﱃ ﺟﻮدة ﻋﺎﻟﻴ ﺔ وﻟﻴ ﺲ ﻛﻤﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻤﻌﻨﺎ اﻻﺟ‬
‫ﺘﺎج ﻣﺠ‬
‫اﻟﻌﻴ ﺶ‪.‬ﻳﺤ‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أو ﻻﺗﻘﻮل ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق! "‬ ‫ﻛﻞ ﻫﺬاﻳﻌﻮد إﱃ ﻫﺬا‪ :‬إﻣﺎ أنﺗﻘﻮل ﺷﻴ ًﺌﺎﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺤﻖ ﻗﻮﻟﻪ‬

‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ‬‫ﺘًﺎ ‪ ،‬وإذا ﻛﺎن ‪،‬‬

‫ﺑﺤ‬‫ﺒﻘ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻛﺎن روﺣ ًﻴﺎ‬
‫ﺘﻤﻴﻴﺰ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻮى واﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﺻﺤﻴﺤًﺎ أن اﻟﻤﺤ‬
‫ﺳﺄﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة ‪-‬ﻛﻤﺎﻳﺪﻋ ﻲ ‪- ،‬ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻣﻜ ﺴ ﺐ ﻣﺎدي آﺧﺮ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻫﺆﻻء اﻟﺤﻜﻤﺎء‬‫ﺒﻠﻪ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص‬
‫ﺘﻜﺮﻳﻢ اﻟﺬيﻳﻘ‬
‫ﻋﻦ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺮﻣﻮﻗﻴﻦ وﻓﻨﺎﻧﻴﻦ ﻋﻈﻤﺎء ‪ ،‬أو أيﺳﻠﻄ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﲆ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﺘﻨﺎن‪ .‬ﻫﺬا ‪ ،‬ﻣﺎ ﻟﻢﺗﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺎﺳ ﺐ‬

‫ﺘﺮام واﻟﺤﻤﺎس واﻻﻣ‬
‫ﺑﻬﺎ‪ :‬اﻟﺤ ﺐ واﻻﺣ‬‫ﺗﻚ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺘ ﻲ أﺧ‬
‫ﻟﻦﺗﺮى أي ﻓﺮوق أﺧﺮى ﻏﻴﺮﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ( وﻣﺮاﻛﺰﻧﺎ اﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﻣﻨﺤﻬﺎ إﱃ وادي اﻟﻮرود )ﻣﺮﻛﺰ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ ﻟﻠﻘﺼﻮر واﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴ ﺔ اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪".‬‬‫ﺒﻬﻢ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔﺗ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﻤ‬
‫ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء ﻟﻬﺎ أ ﻫﻤﻴ ﺔ رﻣﺰﻳ ﺔ أﻛ‬

‫ﺘﺤﻖ ‪-‬أﻓﺮاح‬
‫ﺒﺎ ب ‪ ،‬واﻟ ﺴﻔﺮ ‪ ،‬واﻟﺤ ﺐ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاح ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة‪ :‬اﻟﺸ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪" :‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻫﻨﺎك اﻟﻜ‬
‫وأﺿﺎفﺳ‬
‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ واﻟﺨﻠﻖ ﻹرواء ﻋﻄﺸﻬﻢ‪ .‬ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﺎ‬
‫ﺘﻴﺎر اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻫﻢ ﻣﺤﺮوﻣﻮن ﻣﻨﻬﺎ ‪ ،‬واﺧ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻋﲆ أﻛﻤﻞ وﺟﻪ ﻛﻞﻳﻮم واﻟ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﻧ‬
‫ﺘﻠﻘﻮﻧﻬﺎ‬
‫ﺗﻨﺎ ؛ ﻻﻳ‬
‫ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﺼﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ أﺳﻠﻮ ب ﺣﻴﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴﺌ ﺔ"‪.‬‬
‫ﺜﻮر ﻋﻠﻴﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬه "اﻟ‬
‫ﻣﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻣﻦ اﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء‪ .‬ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺮوي ﻇﻤﺄ ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟﻌ‬

‫ﺑﻌﺪم اﻟﺮﺿﺎ وﻋﺪم اﻹﻧﺠﺎز ﻫﻮ ﺟﺰء ﻣﻦ‬‫ﺘﻤﺮ‬

‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺷ ﻲءﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺮوي ﻇﻤﺄ ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ ؛ إن اﻟﺸﻌﻮر اﻟﻤ ﺴ‬
‫"أﻋ‬
‫ﻣﺼﻴﺮ ﻫﻢ ‪" ،‬أﺿﻔ ﺖ ‪ ،‬وأرد ت أن أوﺿﺢ ﻟﻪ أﻧﻨ ﻲ ﻓﻬﻤ ﺖ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮه‪.‬‬

‫ﺒﺮة إﻳﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻋﻤﻴﻘ ﺔ‪" :‬اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻫﻮ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪ ،‬اﻟﺼﺎﻣﻴ ﺚ ‪ ...‬ﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺑﻨ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﻗﺎلﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻴﺄس ‪ ،‬وﻓ ﻲ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻟﻤ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻣ ﺴﻌﻰ ﻣﺆﻟﻢ ‪ ،‬ﻣﻠ ﻲء‬
‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ ﻫﻨﺎ‪ .‬ﻛﻞﺗﺼﻮر وﺷﻜﻞ ﺟﺪﻳﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻦ ﻟﻴ ﺲ أﻛ‬
‫ﺘﻮق إﱃ اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ ‪...‬‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻮﻟﺪ دا ً‬
‫ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬أﻣﻞ ﻣﺤﻤﻮم! ﻛﻞﺗﺼﻮر وﺷﻜﻞ ﺟﺪﻳﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻦ ﻛﺎن وﺳﻴﻈﻞ وﺳﻴ‬
‫ﺘﻰ أﻋﻈﻢ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ راﺿﻴﻦ ﻋﻦ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ‪ ،‬ﻓﺬﻟﻚ‬
‫ﺑﺪاع اﻟﻔﻨ ﻲ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬وإذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﺣ‬
‫إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ذﻟﻚ ﻣﻮﺟﻮدًا ‪ ،‬ﻓﻠﻦﻳﻜﻮن اﻹ‬
‫ﺗﺤﺪ ث إﻟﻴﻜﻢ‬
‫ﺘﺨﻴﻠﻪ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ اﻵن أ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻼﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻫ ﻲ أﻗﺼﻰ ﻋﺪدﻳﻤﻜﻦ أن ﻧ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﻷن ‪ Samith‬ﻫﻮ ﺟﻮ ﻫﺮ أﻋﻈﻢ اﻟﻔﻨﻮن ‪،‬‬
‫ﺑﻪ ‪" ...‬‬‫ﺘﻢ ﻋﲆ دراﻳ ﺔ‬
‫ﻋﻦ ‪Volkic Knowledge ،‬و ﻫﻮ ﺷ ﻲء ﻟ ﺴ‬

‫ﺑﻔﺎرغ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺘ ﺐ ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع؟ "ﺳﺄﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻜ‬‫ﺘﻌﻄﻴﻨ ﻲ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ؟ ﻫﻞﺳ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻰﺳ‬
‫"ﻣ‬
‫ﺒﺮ‪.‬‬
‫اﻟﺼ‬

‫ﺒﺎ‪.‬ﺳﺄﺟﻴ ﺐ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻫﻨﺎ ﻗﺮﻳ ً‬
‫ﺘﻐﺮق ﻋﺪةﺳﺎﻋﺎ ت ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸ ﺔ‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻜﺎﻓ ﻲ اﻟﻴﻮمﻷن ﻫﻴﻠﺪاﺳ‬
‫ﻫﺬا ﻣﻮﺿﻮعﺳﻴ ﺴ‬
‫ﺒﻘ ﺔ اﻟﺤﺎﻛﻤ ﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة وﻛﺬﻟﻚ أي ﻧﻮع ﻣﻦ‬
‫ﺘﻔﻮق اﻟﻤﺎدي ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف ﻟﻠﻄ‬
‫ﺑﻖ‪ .‬اﻟ‬
‫ﻓﻘﻂ ﻋﲆ اﻟﺠﺰء اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦﺳﺆاﻟﻚ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﺎرزﻳﻦ ‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﻻﻳﺰالﺗﺤ ﺖ ﺣﻜﻢ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟ‬
‫ﺛ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺛﻨ ﻲ ﻋﺸﺮ أو‬
‫ﺒﻞ ا‬
‫اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ ﻋﲆ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬ﻗ‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬ ‪ ،‬واﻹﻛﺮاه ﻻﻳﺰالﺳﺎرﻳًﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮة وﻧﺰاﻋﺎ ت‬
‫ﺑﺎ ت ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﻤﻌﻨﺎه اﻷﺻﻠ ﻲ ﻟﻠﻌﻘﻮ‬‫ﻣﻔﻬﻮم "اﻟﻘﻮة" ‪،‬‬
‫ﺒ ﺖ أنﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺛ‬‫ﺒﻪ ﻣﻌﺪوﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫ ﻲ اﻵن‪ .‬وﻗﺪ‬
‫اﻟﻤﻠﻜﻴ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺷ‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃﺗﺤﺪﻳﺪ ﻫﺎ ﻣﻦ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ واﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ﻻﺗﺰال‬‫ﺒﻴﺮ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﺤﻘﻮق واﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴﺎ ت‬
‫واﻗﻌ ﻲ إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬
‫ﺘ ﻲﻳ ﺴﻨﻬﺎ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺤﻜﻤﺎء وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻼﺣ‬
‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ .‬ﻓ ﻲ‬ ‫ﺜ ﺔ واﻟﻔﻌﺎﻟ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺧﻼل اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺒﺢ أي ﺷﻜﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻹﻛﺮاه واﻟﻌﻘﻮ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻘﺮون ‪ ،‬أﺻ‬

‫ﺑﺪأ إﻟﺪري ﻓ ﻲ‬‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻋﺼﺮ اﻟﺸﻴﺦ )اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪،‬‬‫ﺜ ﺔ‪ .‬ﺣﺪ ث ذﻟﻚ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﺣﺪﻳ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻈﺎ ﻫﺮة اﻻﺟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻮﻓﺮة و‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻰ ﻋﺎم ‪3382‬م(‪ .‬أﻧﺠﺰه اﻟﻌﻠﻤﺎء‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﺣ‬
‫ﺘﻤﺮ ﻟﻤﺪة ‪ً 986‬‬
‫ﻋﺎم ‪2396‬م واﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﻮن‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺒﻞ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ وﻗ‬
‫ﺘﻤﺮ ت "اﻟﺨﺪﻣ ﺔ" ﻋﺸﺮﻳﻦ ً‬
‫ﺒﻮق ﻓ ﻲﺗﻌﻠﻴﻢ اﻷﻃﻔﺎل ﻛﺄدوا ت ﻟﻬﻢ‪ .‬اﺳ‬
‫ﺗﻘﺪم ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻘﺮ إﱃ أي‬
‫ﺒﺎل أي ﺷﺨﺺ أنﻳﺨﻄ ﺊ أﺣﺪ ﻫﻢ اﻵﺧﺮ أوﻳ ﺴﺮق ﻣﻦ أي ﺷﺨﺺ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻻ أﺣﺪﻳﻔ‬
‫ﺑ‬‫ﻋﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢﺗﺨﻄﺮ‬
‫ً‬
‫ﺷ ﻲء ‪".‬‬

‫ﺑﺎﻷﺣﺮى ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻌﺮض‬‫ﺘ ﻲ ‪-‬أو‬

‫ﺛ‬‫ﺘﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻌﺮﺿ ﺖ ﻟﺤﺎد‬ ‫ﺘﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲء آﺧﺮ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﺷ ﻲءﺳﻤﻌ‬ ‫ﺳﺄﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ وﻗﻮع ﺣﺎد ث إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟ ﺴﻠﻄﺎ تﺗﺄﺧﺬ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺘﻪ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ أرﻏ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﺣ‬‫ﺛ‬‫ﺛﻬﺎم ﻟﺤﺎد‬ ‫أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻓﻘﻂ دونﺗﺤﺪﻳﺪ أي ﻣ ﺴﺆوﻟﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻐﻴﺮا ت اﻟﻔﻨﻴ ﺔ واﻟﻄ‬‫ﺒﺎر اﻟﻤ‬
‫ﺘ‬‫اﻻﻋ‬

‫ﺘﻤﺎل وﻗﻮع ﺣﺎد ثﺳﻴﺎرة أو أي‬

‫ﺑﺪء ‪ ،‬ﻓﺈن اﺣ‬‫ﺑﺎدئ ذي‬‫ﺒﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ذﻛﺮ ت ﻟﻚ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺗ ﻲ ﻓﻴﻪ اﻟ‬
‫" ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬيﻳﺄ‬
‫ﺘﺮض أن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻛﻬﺬا ﺣﺪ ث وأنﺳﺎﺋﻖ ﻟﻴﻨ ﺴﻦ ﻋﲆ‬
‫ﻧﻮع آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻮاد ث ﻣﻨﺨﻔﺾ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻟﻨﻔ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪".‬‬
‫ً‬ ‫ﺒﻌﺎده‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺘﻤﺎلﺳﻴ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻻﺣ‬
‫ﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﻠﻮم ‪،‬ﻷن ﻣ‬
‫ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة ؛ ﻟﻦﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ ﻟ‬

‫ﺘﻄﻴﻊ أنﻳﺨﻄ ﺊ" ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺘﺮوﻳﻨﺪي ﻛﻤﺎﻳ ﺴﻤﻮﻧﻪ ‪" ،‬ﻻﻳ ﺴ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ‪،‬ﻳﻘﻮل إن رﺟﻞ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬اﻟ‬ ‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬ ‫ﺛﻮر ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺧ‬
‫ﻫﻨﺎك ﻗﻮل ﻣﺄ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺮام اﻟﻌﻤﻴﻖ اﻟﺬيﻳﻜﻨﻮﻧﻪ ﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻻﺣ‬‫ﺒﺢ ﻫﺬا اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻤﻜﻨﺎ ً ﻧ‬
‫ﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻮنﻳﻘﻮﻟﻮن ﻋﻦ ﻣﻠﻜﻬﻢ‪ .‬أﺻ‬ ‫ﻛﺎن اﻟ‬
‫ﺒﻜﺮة‪ .‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟـ "اﻟ‬
‫ﺘﺼﻮر اﻟﻔﻮﻟﻜ ﻲ" اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻦ "ﺟﻴﺮاﻧﻚ" ﻫﻮ "ﻋﺎﻟﻢ داﺧﻠ ﻲ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻐﺮس ﻓ ﻲ ﺿﻤﻴﺮ ﻫﻢ ﻣﻨﺬﺳﻦ ﻣ‬
‫واﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﻠﻴﺎ وﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ واﺳﻌ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻢ‬
‫ﺑﺎﻷﺣﻼم ﻋﻦ اﻟﺤﻴﺎة واﻟﻤﻮدة واﻟﺤ ﺐ واﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ واﻟﻤ‬‫ﻛﺎﻣﻞ" ﻣﻠ ﻲء‬
‫ﺑﻌﺪ ﻧﻈﺮ ﻫﻢ ‪ ،‬واﻟﺬي‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ و‬
‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﺑ ًﻘﺎ‪ .‬إن ا ﻫ‬
‫ﺘﻤﺎﻣﻬﻢ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲ ﻋﻨﻬﺎﺳﺎ‬
‫اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻞ ذﻟﻚ اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ ت اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ اﻟ‬
‫ﻳﺼﻞ أﺣﻴﺎﻧًﺎ إﱃ ﺣﺪ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻟﻐ ﺔ ‪ ،‬أﻣﺮ ﻻﻳﺼﺪق‪ .‬إﻧﻬﻢ ﺣﺮﻳﺼﻮن ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻋﲆ ﻋﺪم إ ﻫﺎﻧ ﺔ ﻫﺬا "اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ ﻛﻠﻪ" ﻋﲆ‬
‫ﺒﻊ ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺎس ‪ ،‬إﱃ أﻗﺼﻰ درﺟ ﺔ ﻣﻤﻜﻨ ﺔ ‪ ،‬وﺻﻴ ﺔ "أﺣ ﺐ‬
‫ﺗ‬‫اﻹﻃﻼق ‪،‬ﺳﻮاء ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ وﺟﻮده اﻟﻤﺎدي أو اﻟﻤﻌﻨﻮي‪ .‬ﻟﻘﺪ ا‬
‫ﺒﻚ"‪.‬‬
‫ﻗﺮﻳ‬

‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻏﻴﺮ ﺷﺮﻋﻴ ﺔ"‪" .‬ﻻ‬‫ﺘ ﻲﻳﻨﺠ ﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﺷﺨﺺ ﻃﻔﻞ‬

‫ﺒ ﺔ اﻟﻨﺎدرة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻖ ﻋﲆ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪" :‬اﻷﻣﺮ ﻧﻔ ﺴﻪﻳﻨﻄ‬
‫ﺑﻊﺳ‬
‫ﺗﺎ‬
‫و‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴ ﺔﻳﻤﻨﻊ ﻣ‬
‫ﺘﺮام ﻣﺆﺳ ﺴﺎ‬
‫ﺑﺪاﻓﻊ اﻟﻨﻴ ﺔ أو اﻹ ﻫﻤﺎلﻷن اﺣ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺸ ﻲء‬
‫ﺘﺼﻮر اﻟﺪوﻟ ﺔ ﺣﺪو ث ﻣ‬
‫ﺗ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻨ ﺴ ﺐ اﻟﻤﻨﺨﻔﻀ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻻدا ت ﻏﻴﺮ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر ‪ ،‬اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎ ت ﻫ ﻲ دﻟﻴﻠﻨﺎ اﻟﻤﻌﺼﻮم‪ :‬ﻣ‬
‫ﺘﻤﺎل‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫اﻻﺣ‬
‫ﺒﺪال اﻹﻛﺮا ﻫﺎ ت‬
‫ﺘ‬‫ﺑ ﺴﻂ ‪ ،‬ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﻓﺤﺺ اﻟ ﺴﻜﺎن أو إﻳﻘﺎع اﻟﺤﻴﺎة‪.‬ﺗﻢ اﺳ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ أ‬
‫ﺛﺮ أوﺗﺰﻋﺞ ‪ ،‬ﺣ‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺆ‬
‫ﺘﺤﻀﺮون ﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ "‬
‫ﺛﻘﺎﻓ ﺔ داﺧﻠﻴ ﺔ" ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﻓﻌﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ‪ .‬اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤ‬‫ﺑﺎ ت‬
‫واﻟﻌﻘﻮ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ذﻟﻚ!‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺗﻬﻢ ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﺟﺎز اﻟ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺘﻰ ﻟﻮ أﺟ‬
‫ﺷ ﻲء ﺧﺎﻃ ﺊ‪ .‬ﺣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎ ت ‪ ،‬ﻓﻠﻦ‬
‫ﺒﺎ ب واﻟﺸﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﺸ‬‫ﺜﺖ‬
‫ﺑﺤ‬‫ﺜﺎل‪ :‬إذا‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺮاك ﻓ ﻲ "اﻟﺨﺪﻣ ﺔ" ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫دﻋﻮﻧﺎ ﻧﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ اﻻﺷ‬
‫ﺘﺎل ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺗﻨﺎ وﻣﻌﻠﻤﻮﻧﺎ ﻟﻠﻘ‬
‫ﺑﻞ ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬ﻳﻀﻄﺮ ﻗﺎد‬‫ﺒﻬﺎ!‬
‫ﺷﺨﺼﺎ واﺣﺪًاﻳﺤﺎولﺗﺠﻨ‬
‫ً‬ ‫ﺗﺠﺪ‬
‫ﺒﻮﻟﻬﻢﺳﻨﻮﻳًﺎ‬
‫ﺘﻢ ﻗ‬
‫ﺒﺮر ﻟﻬﺆﻻء اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻘﻼﺋﻞ اﻟﺬﻳﻦ ﻻﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﺪوﻧﻴ ﺔ واﻟﻨﺪم ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎ ت واﻟﺤﺠﺞ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ‬
‫ﺑﺄﻧﻬﻢ ﻋ ﺐء ﻋﲆ إﺧﻮ‬‫ﺘﻬﻢ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺮﺿﻬﻢ أو إﻋﺎﻗ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻻﻳﺄ‬
‫ﺑﺆﺳﻬﻢ اﻟﻜ‬‫ﺒ ﺐ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ ‪ .‬إن‬
‫ﺑﺴ‬
‫اﻟﺮﺟﺎل ‪" ...‬‬

‫ﺑـ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺜﻨﺎءﺗﻠﻚ اﻟﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑ ﺴﺎﻃ ﺔ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً ﻟ ﻲ أﻧﻪ ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻣﺆﺳ ﺴﺎ ت أﺧﺮى ‪،‬‬‫وﺷﺪد ﻣﺮة أﺧﺮى ﻋﲆ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻤﺮور‪.‬‬
‫"اﻟﺨﺪﻣ ﺔ" وﻓﺤﺺ اﻟ ﺴﻜﺎن وﻣﺮاﻗ‬

‫ﺒﻴﻖ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎة‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺘﻘﺎر إﱃ اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ واﻟ‬
‫ﺑﺸ ﻲء ﻣﻦ اﻟﻔﺨﺮ‪" :‬اﻟﻘﻠﻴﻞ ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻮد" ‪" ،‬ﻗﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت و ﻫﺬا اﻻﻓ‬‫ﻗﺎل‬
‫ﺒﻊ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬ﻻ أﺣﺪﻳﻤﻨﻌﻚ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺗ ﻲ‪،‬‬
‫ﺒﺎط اﻟﺬا‬
‫ﺑﺎﻻﻧﻀ‬‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺘﺮﻧ ﺔ دا ً‬
‫ﺒﻴﺮة ﻟﻠﺤﺮﻳ ﺔ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ‪-‬ﻣﻘ‬
‫اﻟﻔﺮدﻳﺨﻠﻖ ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ ﻛ‬
‫ﺒ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﺮا ﻫﺎ ﻣﻨﺎﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺑﻤﺎﺗﺮﻳﺪ ‪،‬‬‫ﻣﻦ اﻟ ﺴﻔﺮ إﱃ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻵﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻗﻮل وﻓﻌﻞ ﻣﺎﺗﺮﻳﺪ ‪ ،‬واﻹﻳﻤﺎن‬
‫ﺘﻨﺰ ﻫﺎ ت ‪،‬‬
‫ﺑﺪ" ‪ ،‬و ‪Reigen-Swage ،‬واﻟﻤ ﺴﺎرح ‪ ،‬واﻟﻤ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ ‪-‬ﻣﻦ اﻷﺳﺎﺳﻴﺎ ت إﱃ اﻷﻋﲆ ‪-‬ال ‪daners ،‬و "اﻟﻤﻌﺎ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻴﺮس ‪،‬‬
‫ﺘ ﺴﻮق ‪ ،‬و ﻻرﻳﻨ‬
‫ﺘﺸﻔﻴﺎ ت ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت ‪ ،‬واﻟﻤﺸ ﻲ ‪ ،‬وﻣﺮاﻛﺰ اﻟ‬
‫ﺘﺎﺣﻒ ‪ ،‬واﻟﻤ ﺴ‬
‫واﻟﺸﻮاﻃ ﺊ ‪ ،‬واﻟﻤ‬
‫ﺘﻰﺗﺨﻴﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﻠﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ ﺣ‬
‫ﺜﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‬
‫ﺘﻤﺮﻳﻨﺎ ت وﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﺮﻳﺎﺿﺎ ت ‪ ،‬ﻛﻞ ﻫﺬه وأﻛ‬
‫اﻟﺮﻳﻒ ‪ ،‬ﻣﺮاﻛﺰ اﻟ‬
‫ﺘﻮزﻳﻊ"‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ "‬
‫ﺑﻌﺪ ﻫﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن ﻣ ﺴﺎﻋﺪة اﻹﺣﺼﺎء ﻣﻌﺠﺰة ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬‫ﺘﺎﺳﻌ ﺔ ﻋﺸﺮة وﻣﺎ‬
‫ﺘﻮﺣ ﺔ ﻟﻨﺎ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻣﻦﺳﻦ اﻟ‬
‫ﻣﻔ‬
‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ وإﺟﺮاء‬
‫ﺒ ﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻻﺣ‬
‫ﺑﻤﺮاﻗ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠ ﺐ ﻣﻤﺎﻳﺠﻌﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲءﻳﺰﺧﺮ‬‫ﺘﻮازن‬
‫ﻓﻬ ﻲﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺒﻜﺮة ودﻗﻴﻘ ﺔ ‪".‬‬
‫ﺒﺆا ت ﻣ‬
‫ﺗﻨ‬

‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻋﻤﻞ ‪Ilectors‬و ‪Lorffes.‬‬

‫ﺘﻪ ﻛﻴﻒ أن ﻋﺪم وﺟﻮد أي ﺷﻜﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻹﻧﻔﺎذ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪،‬ﻳ‬
‫ﺳﺄﻟ‬

‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻫﺆﻻء اﻟﺤﻜﻤﺎء ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺜﺮ ﻣﻨﻪ ﻗﻮةﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ‪.‬ﺳﻴﻘﺮر‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ دورﺗﻨﻈﻴﻤ ﻲ"‪ .‬إﻧﻪ واﺟ ﺐ أﻛ‬
‫أﺟﺎ ب‪" :‬دور ﻫﻢ ﻫﻮ أﻛ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻄﻌﺎم‬
‫ﺘﻬﻼﻛﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﺎج اﻟ ﺴﻠﻊ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪﺳﻴﻜﻮن ﻣﻔﻴﺪًا ﻹﻧ‬
‫ﺘﻘﻨ ﻲ أو اﻟ‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫ﺒﻴﻖ اﻟ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻣﺎ إذا ﻛﺎنﺗﻄ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺗﻴﺮة ﻣﺠ ﻲء ﺟﻴﻞ ﺟﺪﻳﺪ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬وﻣﻊ‬
‫ﺘﻮﱃ اﻵﺧﺮون ﻣﻬﻤ ﺔﺗﻨﻈﻴﻢ ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻤﺮور ؛ﺳﻴﻘﺮر اﻵﺧﺮون و‬
‫وأﺷﻴﺎء أﺧﺮى ؛ﺳﻴ‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺘﻌﺎﻣﻠﻮا ﻣﻊ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ﻟﻌﺪة ﻗﺮون ؛ ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻐﺰووا اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ وﻟﻢﻳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻧﺎدرة ‪ ،‬دﻋﻨﺎ ﻧﻘﻮل ‪،‬‬
‫ﺘﺪﺧﻞ وذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻗﻮة ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﻨﺎﺳ‬
‫اﻷﺣﻴﺎن ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟ‬
‫ﻟﺸﺨﺺ ﻣﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻴ ﺐ اﻷوﻟﻮﻳ ﺔ أو ﻋﺪد اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻤ ﺴﻤﻮح ﻟﻬﻢ ‪".‬‬

‫ﺘﺮ‬‫ﺘﻬﺎك ﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ" ‪،‬ﺳﻮفﻳﻐﻔﺮون أي اﻧ‬
‫"ﺧﺼ‬

‫ﺒﺪو أﻧﻚ ﻧ ﺴﻴ ﺖ ﻗﻴﻮدك‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻟﻜﻦﻳ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻦ اﻟﺤﺮﻳ ﺔ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔﻳﺎﺳ‬
‫ﺘﻄﻊ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة ﻧﻔ ﺴ ﻲ وﻗﻠ ﺖ ﻟﻪ ‪" ،‬أﻧ ﺖﺗ‬
‫ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ‪"...‬‬
‫اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻄ‬

‫ﺗﻚ ‪ ،‬ﻫﺬه ﻗﻮاﻋﺪ ﻋﺎﻣ ﺔ وﻟﻴ ﺴ ﺖﺗﺪﺧﻼ ت ﻓ ﻲ ﺣﺎﻻ ت ﻓﺮدﻳ ﺔ‪ .‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﻼﺋﺤ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﺮﻏ‬
‫ﺒﻮن‬ ‫ﺒﺮ‬‫ﻷﻧﻪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺧ‬
‫ﺑﺸﺪة ﻓ ﻲ إﻧﺠﺎ ب ﻃﻔﻞﺳﻴﺤﺼﻠﻮن ﻋﲆ دور ﻫﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‪ .‬وﻻﺗﻘﻠﻖ‪ .‬ﻟﻜﻞ ﻓﺮد اﻟﺤﻖ ﻓ ﻲ إﻧﺠﺎ ب اﻷﻃﻔﺎل!‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻴﻞ اﻟﻘﺎدم ﻟﻴﻜﻮن أﻛ‬‫ﺘﻬ ﻲ اﻷﻣﺮ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚ ﻻﻳﻨ‬‫ﺒﺪال" اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻴ ﺔ "ﻣﻌﺪل اﻻﺳ‬
‫واﻟﻐﺮض ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻫﻮﺗﻠ‬
‫ﺘﻘﺪ‪ .‬إﻧﻬﺎ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﺪ ﻟﻴ ﺲ ﻓﻈﻴﻌً ﺎ ﻛﻤﺎﺗﻌ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟ‬‫ﺑﺎﻟ ﺴﻜﺎن ﻣﻦ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻷرض‪.‬‬ ‫ً‬
‫ﺘﻈﺎﻇﺎ‬
‫اﻛ‬
‫ﺗﻔﻬﻢ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪".‬‬
‫ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ ﻧﻈﺎم و‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ وﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳ ﺔ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ‪".‬‬

‫ﺑﺮﻳًﺎ ‪ ،‬ﻛﻨﺎ أﻗﺮ ب إﱃ اﻟﻄ‬
‫ﺑﺮ‬‫"ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬اﻟﺬيﺗ ﺴﻤﻮﻧﻪ‬

‫ﺴﺎ‬‫ﺑﺪورهﺗﻨﺎﻓ ً‬‫ّﺪ‬‫ﺘﻨﺎﻓ ﺴ ﺔ وﻟ‬

‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻣ‬ ‫"ﻟﻢﺗﻜﻦ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ ﻣﻠﺤ ﺔ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻛﻤﺎ أنﺗﻘ ﺴﻴﻢ اﻷرض إﱃ ﻗﻮىﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ واﻗ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓ ﻲ ﺣﺎﺟ ﺔ‬ ‫ﺒﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻷﻳﺎم اﻟﺨﻮاﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬ ‫ﻣﻤﺎ ً‬
‫ﺛﻼ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ ﻋﺪد اﻟ ﺴﻜﺎن‪ .‬زاد ﺧﻄﺮ اﻟﺰﻳﺎدة اﻟ ﺴﻜﺎﻧﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻮدة‪.‬‬‫ﺑﻌﺪد اﻷﺷﺨﺎص ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﻳﻌﺪ اﻷﻣﺮﻳ‬
‫ﺘﻨﻈﻴﻢ ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﺬﻟﻚ اﻟ‬
‫ﺘﻨﻈﻴﻢ واﻵن ‪ ،‬ﻧ‬
‫ﻣﺎﺳ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺌ ﺔ ؛ ﻣﺎ ت اﻟﻨﺎس ووﻟﺪ اﻟﻨﺎس ﻛﻞ‬
‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﺮو ب واﻷو‬‫ﺘﻮازن اﻟ ﺴﻜﺎﻧ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‬
‫ﺘﻌﺎدة اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮك ‪،‬ﺗﻤ ﺖ اﺳ‬
‫ﺒﻊ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‪ .‬إذن ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺨﻴﺎر اﻟﺬي ﻟﺪﻳﻨﺎ؟ إذاﺗﻮﻗﻔﻨﺎ ﻋﻦﺗ‬
‫ﻳﻮم‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬﻳﻦ "اﻟﺤﻠﻴﻦ" ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ ﻗﺪ ﻋﻔﺎ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ اﻟﺰﻣﻦ ﻟﻔ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﻤﺰد ﻫﺮةﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺤﺎﻓﻆ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ ت اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﻄ‬‫اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن ﺟﻤﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺘﺮة ﻗﺼﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ ‪ ،‬وﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻦﺗﻜﻮن ﻗﺎدرة ﻋﲆ ﻣﻨﻊﺳﻘﻮﻃﻬﺎ‪" . .‬‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟ ﻲ ﻟﻔ‬
‫ﺗﻔﻌ ﺔ ﻟﻠﻤﺠ‬
‫اﻟﻤﻌﻴﺸ ﺔ اﻟﻤﺮ‬

‫ﺘﺮة وﺟﻴﺰة ‪،‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻓﺠﺄة ﻋﻦ اﻟﻜﻼم ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺎﻗ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺰ ﻫﻮر‪.‬ﺗﻮﻗﻒﺳ‬‫ﺗﺬﻛﺮه ‪ ،‬دﺧﻠ ﺖ ﻫﻴﻠﺪا اﻟﻐﺮﻓ ﺔ و ﻫ ﻲﺗﺤﻤﻞ‬
‫ﻋﻨﺪ ﻫﺎ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﻗﻤﻨﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺮوﻣﺎﻧ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻊﺳﻴﻠﻔﻴﺎ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪8-‬اﻟ‬

‫ﺑًﺎ‬
‫ﺑ ﻲ وﻗﺪﻣ ﺖ ﻟ ﻲ ﻣﺸﺮو‬‫ﺘﻨ ﺖ‬
‫ﺑﻖ ﻣﻦ اﻟﻴﻮم ﻟﻢ أﻛﻦ ﻋﲆ ﻣﺎﻳﺮام ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﻴﻠﺪا اﻋ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﺮ اﻟﻴﻮم‪ .‬ﻣﻨﺬ وﻗ ﺖﺳﺎ‬‫ﺘﺮة ﻣﺎ‬
‫ﺜ ﺖ ﻃﻮال ﻓ‬
‫ﻣﻜ‬
‫ﺒ ﺖ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﻢ‬
‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ‪ .‬ﺟﻠ ﺴ ﺖ ﻣﻌﻪ وذ ﻫ‬‫ﺘﻮزﻳﻊ"‬
‫ﺘﺮة وﺻﻠ ﺖ ﻣﻊ "اﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺒﻬﺎﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻃﻠ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ‪ .‬اﻟﻜ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻦ ﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺳﺎﺧﻨًﺎ‪ .‬اﻵن أﺷﻌﺮ‬
‫ﺘﻤﻀﻴ ﺔ اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬
‫ﻟ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪9-‬اﻟ‬

‫ﺒﺮﻧ ﻲ أﻧﻨ ﻲ ﻗﺪ أرا ﻫﺎ اﻟﻴﻮم ‪...‬‬

‫ﺘﻮﻗﻊ ﻓﺮح ﻋﻈﻴﻢ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲءﻳﺨ‬
‫ﺑ‬‫ﻻ أﻋﻠﻢ ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺨﻄﺄ ﻣﻌ ﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ‪ ،‬ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬أﺷﻌﺮ‬

‫ﺑﺎ ت‪ .‬ﻻ أﻋﺮف ﻟﻤﺎذا ‪،‬‬

‫ﺗﻤﺸﻴ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺪاﺋﻖ واﻟﻐﺎ‬
‫ﺒﻜﺮ ﺟﺪًا ‪ ،‬ﻣﻊ ﻧ ﺴﻴﻢ اﻟﻔﺠﺮ اﻟﻌﻠﻴﻞ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺎﻟﺮوﻋ ﺔ‪ .‬ﻏﺎدر ت ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬‫ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه‪.‬‬
‫ﺑﻤﻔﺮدي ﻓ ﻲ أﻣﺎﻛﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺄ ﻫﻮﻟ ﺔ ﻣ‬‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﺨﺮوج واﻟ ﺴﻴﺮ‬‫ﺒﺎ ﻣﺎ أﺷﻌﺮ‬
‫ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻏﺎﻟ ً‬

‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔ واﺣﺪة أﻧﺎﺳﻌﻴﺪ‬‫ﺘ ﺴﺎءل أﻳﻦ أﻧﺎ وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﺪ تﺳﺄﻟﻨ ﻲ‪ .‬ﻟﻢ أذﻛﺮ أي ﺷ ﻲءﺳﻮى ﻣﺪى ﺷﻌﻮري اﻟﺠﻴﺪ‪ .‬ﻣﺎذاﻳﺤﺪ ث ﻟ ﻲ؟‬
‫ﺘﻴﻔﺎنﻳ‬
‫ﻛﺎنﺳ‬
‫ﺑﻔﺮح ﻻﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺒﺎح ﻛﻨ ﺖ ﻣﻠﻴ ًﺌﺎ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﻫﺬا اﻟﺼ‬
‫ﺒﻜﺎء‪ .‬وأﻋ‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺮﻏ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬أﺷﻌﺮ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔﺗﻤﻸ ﻋﻴﻨ ﻲ‪ .‬اﻵن ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫واﻟﺪﻣﻮع اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﻢ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻰ ﻣﻨﻈﺮ ﺷﻌﺎع ﺷﻤ ﺲ واﺣﺪ ﺟﻌﻠﻨ ﻲ أ‬
‫ﺗﻔ ﺴﻴﺮه‪ .‬ﺣ‬

‫ﺘﻨﻀﻢ إﱃ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ؟ أﻧﺎ أﻋﺪ اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ...‬أﻋﺪ اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ ‪...‬‬
‫ﻣﺎذاﻳﺤﻤﻞ اﻟﻘﺪر ﻟ ﻲ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ؟ ﻫﻞﺳﺄرا ﻫﺎ؟ ﻫﻞﺳ‬

‫)ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ(‬

‫ﺘﻤﻊ ﻛﻞ ﻣ ﺴﺎء ‪ ...‬ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ‪...‬‬

‫ﺒﻂ أﻳﻦ ﻧﺠ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﻻ ﺷ ﻲء ‪ ...‬ﻻ ﺷ ﻲء ‪ ...‬ﻣﺮة أﺧﺮى ﻻ ﺷ ﻲء! ﻻ أﻓﻬﻢ ‪ ...‬إﻧﻬﺎﺗﻌﺮف‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪10-‬اﻟ‬

‫ﺑﻌﻀﻬﻢ‬‫ﺛﻮن ﻣﻊ‬
‫ﺘﺤﺎد‬
‫ﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ أﻛﻦ أﻋﺮﻓﻬﻢ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮاﻳ‬
‫ﺒﺮ اﻟﺤﺪﻳﻘ ﺔ ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻛ‬
‫ﺘﻬﺎ آﺧﺮ ﻣﺮة ﻣﻨﺬﻳﻮﻣﻴﻦ ‪ ،‬و ﻫ ﻲﺗﻌ‬
‫رأﻳ‬
‫ﺑﻼ ﻛﻠﻞ‬‫ﺘﻤﺮار ﻓ ﻲ اﻟﺤﺪﻳ ﺚ‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻘﺪ ت أﻧﻪ إذا ﻛﻨ ﺖ أﺣﺪ ﻫﻢ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ أ‬
‫ﺑﺎﻃ ﺔ اﻟﺠﺄ ش‪ .‬اﻋ‬
‫ﺒﻌﺾ ﻋﲆ ﻗﺪم اﻟﻤ ﺴﺎواة ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺮاﺣ ﺔ ور‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﻐﻴﺮة ﻣﻨﻬﻢ ‪...‬‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‪ .‬ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﻟﻔ‬

‫ﺒﻄﺎ وﻛﻨ ﺖ‬ ‫ﺴﺎ ‪ ،‬وﻟﻢ أﻛﻦ أﻋﺮف ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻟﺪي اﻟﻮﻗ ﺖﻷﺟﻤﻊ ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻗﻠﻴ ﻼً‪ .‬ﻛﻨ ﺖ ﻣ‬
‫ﺘﺨ ً‬ ‫ﺑﻮن ﻣﻦ ﺣﺎﻓ ﺔ اﻟﺤﺪﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻛﻨ ﺖ ﺟﺎﻟ ً‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﻛﺎﻧﻮاﻳﻘ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻣﻮر أﺧﺮى ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ ﺧﺎﺋ ًﻔﺎ ﻣﻨﻬﺎ‬‫ﺒ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ‬
‫ﺗ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺷﺎﺣ‬
‫ﺑﺸﺮ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦ أن‬
‫ً‬ ‫ﺘﺄﻛﺪًا‬
‫ﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮ‪.‬‬
‫ﺗﻨ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺘ ﺖ وﻧﻈﺮ ت إﻟ ﻲ وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻗﺪ رأ‬
‫ﺘﻔ‬‫ﺛﻨﺎء ﻣﺮور ﻫﺎ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ‪ .‬أ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﺟﻠ ﺲ ﻫﻨﺎك ﻟﻐﺮض وﺣﻴﺪ ﻫﻮ رؤﻳ‬
‫ﻗﺪﺗﻌ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻘ ﺖ أﻋﻴﻨﻨﺎ ‪ ،‬ﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻟ‬ ‫ﺘﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪ ﻓﻌﻠ ﺖ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬وﻟﻢﺗ‬
‫ﺒﺪوﺳﻌﻴﺪة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻟﺮؤﻳ‬ ‫ﺒﻠ‬‫ﺘﻘ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎد اﺳ‬
‫ﺛﻢ ﻋﺮﻓ ﺖ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر أنﺳﻠﻮﻛﻬﺎ ﻻ ﻋﻼﻗ ﺔ‬‫ﺒ ﺐ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬
‫ﺑﺄﺳﻌﺪ ﺷﺨﺺ ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة دونﺳ‬‫واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺘﻠﻤﻴﺢ ﻣﻦ اﻻﻧﻔﻌﺎﻻ ت ﻓ ﻲ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻴﻊ ان اﻗﻮل ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻦ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪ .‬اﺳ‬
‫ﺑ ﻲ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺠﺮد ﻣﺰاﺟﻴ ﺔ أو ﻏﺎﺿ‬‫ﻟﻪ‬

‫ﺗﻮﻗﻒ‬
‫ﺑﻤﺎ أﻛﻮن اﻟﻌﻀﻮ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟ ﺴﻌﻴﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ‪ .‬ﻫﻞﻳﺠ ﺐ أن أ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲ ر‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻦ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ...‬ﻫﻨﺎك أوﻗﺎ ت أﻋ‬
‫ﻏﺎﺿ‬
‫ﺒﺮر ‪...‬‬
‫ﻋﻦ اﻟﻌﺰﻟ ﺔ؟ ﻫﻞﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﺧﻄﺄي؟ ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﺨﺠﻞ وﻗﻠ ﺔ اﻟﺸﺠﺎﻋ ﺔ واﻟﻤﻮﻗﻒ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬

‫ﺗﺎﺳﻌﺎ‬
‫‪11 -‬‬

‫ﺘﺮة وﺟﻴﺰة ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺻﻮ ت ﻫﺬا‬

‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺘ ﻲ ذﻛﺮ ﻫﺎ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬وأﻋ‬
‫ﺘﻴﻔﺎنﺗﺄﺟﻴﻞ اﻟﺮﺣﻠ ﺔ إﱃ ﻧﻮرﻓﻮر اﻟ‬
‫ﺳﺄﻃﻠ ﺐ ﻣﻦﺳ‬
‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺮاﺋﻊ ﻛﺎنﺳﻴﺠﻌﻠﻨ ﻲ أﻗﻔﺰ ﻣﻦ اﻟﻔﺮح!‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪16 -‬اﻟ‬

‫ﺘ ﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﺬا ﻓﻘﺪ‬

‫ﺑﺎﻟﻜ‬‫ﺘﻤﻴﻦ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﺎرف اﻟﻘﺪاﻣﻰ ﻟﻪ اﻟﻤﻬ‬‫ﺜﻮر ﻋﲆ‬
‫ﺘﻴﻔﺎنﻳﻌﺮف اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻫﻨﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻌ‬
‫ﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن‬
‫ﺒﻴﺮة ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ذا ت اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫ﺒﻌﺾ ﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺛﺎم‬
‫ﺘ ﺐ ﻧﻮر‬
‫ﺒﻴ ﺮًا ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻛ‬
‫ﺒﺪﻟﻨﺎ ﺟﺰءًا ﻛ‬
‫ﺘ‬‫اﺳ‬
‫ﺜﻠ ﻲ ‪ ،‬إﺻﺪار‬
‫ﺘﺪﺋﻴﻦ ﻣ‬
‫ﺒ‬‫ﺜﺎﻟ ﻲ ﻟﻠﻤ‬
‫ﺘﺎ بﺗﺎرﻳﺦ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻛ‬ ‫ﺘًﺎ ﻃﻮﻳ ﻼ ً ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ "اﻟ‬
‫ﺘﻮزﻳﻊ"‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫ﺘﻐﺮق وﻗ‬
‫ﺗﺴ‬
‫ﺒﻮﻋ ﺔ ﺻﻐﻴﺮة‬
‫ﺘﻮ ﻫﺞ ﻓ ﻲ اﻟﻈﻼم ‪ ،‬ﻣﻊ رﺳﻮمﺗﻮﺿﻴﺤﻴ ﺔ ﻣﺠ ﺴﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻄ‬
‫ﺛ ﺔ آﻻف ﺻﻔﺤ ﺔ ﺧﻀﺮاءﺗ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﻮﻧ ﺖ ‪ ،‬ﻣﻨﻤﻨﻤ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟ‬
‫دو‬
‫ﺑﻤﻞء اﻟﺼﻔﺤ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻌﺮاﺿﺎ ت‬
‫ﺑﻊ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺰء اﻟﺬيﺗﻘﺮأه واﻻﺳ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻴﺮ ﻫﺎ‬
‫ﺗﻢﺗﻜ‬

‫ﺗﻲ‬
‫ﺘﻠﻜﺎ‬
‫ﺘﺤﻤ ﺲ ﻟﻤﻤ‬
‫ﺜﻘﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺪﺳﻮﺳ ﺔﺗﺤ ﺖ ذراﻋ ﻲ ‪ ،‬وأﻧﺎ ﻣ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ‪ .‬ﻣﻊ اﻟﺤﻘﻴ‬
‫ﻋﺪ ت إﱃ اﻟﻔﻴﻼ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫ﺘ ﻲ وأﻓﺮﻏ ﺖ ﻛﻨﺰي ﻋﲆ اﻟﻄﺎوﻟ ﺔ‪ .‬ﻋﲆ ﻣﺮأى ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻇﻬﺮ ت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ذﻛﺮﻳﺎ ت‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬أﻏﻠﻘ ﺖ ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻓ ﻲ ﻏﺮﻓ‬
‫ﺜﻞ ﻣﻮﻛ ﺐ ﻣﻠﻮن أﻣﺎم ﻋﻴﻨ ﻲ!‬
‫ﺒﻬﺠ ﺔ واﻟ ﺴﺤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﻃﻔﻮﻟ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫‪17-‬اﻟ‬

‫ﺘﻮﻗﻊ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘ ﻲ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺒﺄة ﻟ ﻲ‪ :‬ﺻﺎدﻓ‬
‫ﺘﺮض أنﻳﻜﻮن ‪ ...‬اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﻠﻘﺪر ﻣﻔﺎﺟﺄة ﺟﻤﻴﻠ ﺔ ﻣﺨ‬
‫اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺒﻠ‬‫ﺒ ﻲ‪ .‬ﻗ‬
‫ﺛﻢ وﺿﻌ ﺖﻳﺪ ﻫﺎ ﻋﲆ ﻗﻠ‬‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﺒ‬‫ﺗﻬﺎ أﻧﻨ ﻲ أﺣ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺛﻢ أﺧ‬‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻜ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫إﱃ اﻟﻤﻨﺰل‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻣﻀﻴﻨﺎﺳﺎﻋ ﺔ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻨﺎ! ﺷﻜﺮ‬‫ﺑﺪًا ﻣﺎ ﺣﺪ ث‬
‫ﺒﻌﺾ ‪ ...‬ﻟﻦﻳﻌﺮف أﺣﺪ أ‬
‫ﺑﻌﻀﻨﺎ اﻟ‬‫ّﻗﻨﺎ ﻓ ﻲ أﻋﻴﻦ‬
‫وأﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬ﺣﺪ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻈﻴﻤﺎ اﻟﻴﻮم!‬
‫ً‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‬
‫ﺒﺎح أﻧﻪﺳﻴﻜﻮن ً‬
‫أﻧ ﺖﻳﺎ ﷲ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻠﺤﻈ ﺔ! وﻛﺎن ﻟﺪي ﺷﻌﻮر ﻣﻨﺬ ﻫﺬا اﻟﺼ‬

‫ﺘﻬﺎ‪ .‬ﻟﻢﺗﻜﻦﺗﻌﺮف ﻣﺎذاﺗﻔﻌﻞ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺤﺠﻮزة‬ ‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲ ﻋﺬ‬

‫ﺒ ﺐ اﻟﺸﻜﻮك اﻟ‬‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻰﺗﻨﺎمﻷﻳﺎم ‪،‬‬‫ﺒﻜ ﻲ ﺣ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺘﺄﻟﻢ و‬
‫ﺗﻨ ﻲ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖﺗ‬
‫ﺒﺮ‬‫أﺧ‬
‫ﺜﺮ ﻧﻘﺎ ًء وﻟﻄ ًﻔﺎ‬
‫ﺑﺪو ت أﻛ‬‫ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺎد ث ‪،‬‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻨ ﻲ ‪،‬‬‫ﺘﺰﻋﺰع ‪،‬‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﺬي ﻻﻳ‬
‫ﺑﻖﺗﺠﺎ ﻫ ﻲ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺣ‬ ‫ﺒ ﺐﺳﻠﻮﻛﻬﺎ اﻟ ﺴﺎ‬ ‫ﺑﺴ‬

‫ﺗﻨ ﻲ أﻧﻬﺎﺗﺮﻳﺪ اﻟﺬ ﻫﺎ ب ﻣﻌ ﻲ إﱃ أي ﻣﻜﺎن‪.‬‬

‫ﺒﺮ‬‫ﺜﻴﺮ اﻟﻨ ﺴﺎء ‪-‬ﻗﺪ أذ ﻫﻠﻬﺎ‪ .‬أﻧﺎﺳﻌﻴﺪ! أﺧ‬
‫ﺜﺮ روﻣﺎﻧ ﺴﻴ ﺔ ‪-‬و ﻫﻮ اﻟﺸ ﻲء اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺑﻮﺻﻒ أﻛ‬
‫و‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﺤﻮل اﻟﺰﻳﺎرة اﻟﻤﺠﺮدة إﱃﺗﺠﺮ‬
‫ﺗﻬﺎ ‪،‬ﺗﺮﻳﺪ أنﺗﺮا ﻫﺎ ﻣﻌ ﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬ﻋﻨﺪ ﻫﺎ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﺗﻘﻮل ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗ‬
‫ﺘ ﻲ زر‬
‫ﻛﻞ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻊ اﻟﻌﻴﻮن ﻓﻘﻂ وﻟﻴ ﺲ اﻟﺮوح ‪...‬‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ‪ .‬وإﻻﺗﺸ‬

‫ﺗﺎﺳﻌﺎ‬
‫‪18‬‬

‫ﺒﺪو أﻧﻨ ﻲ أﺣﻼم اﻟﻴﻘﻈ ﺔ‪ .‬ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻟﻢ‬

‫ﺘﻰ اﻟﻘﺮاءة‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ ﺣ‬
‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ‪ .‬ﻻ أﺳ‬‫ﺴﺎ ﻫﻨﺎ ﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت أﻓﻜﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﺣﺪ ث‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛﻨ ﺖ ﺟﺎﻟ ً‬
‫ﺗﺮ ‪ ،‬أﺷﻌﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻜ‬
‫ﺒﺎرﺣ ﺔ ﻛﺎن ﻓﻮرة ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻃﻒ‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻟﻠﻌﻘﻞ واﻟﺪﻳﻨﻮﻧ ﺔ ﻣﻜﺎن ﻓﻴﻪ‪ .‬اﻟﻴﻮم ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪ .‬اﻟ‬
‫ﺘﺸﻔﻬﺎﺳ‬
‫ﻳﻜ‬
‫ﺘﻮ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻗﺎﻟﻪﺳ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬و ﻫﻮ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﺜﻴﺮﻷﻓﻜﺮ ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﺬﻛﺮ ت ﻟﻠ‬
‫ﺑ ﺔ‪ .‬ﻟﺪي اﻟﻜ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎد أﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻀﻌﻒ واﻹر ﻫﺎق ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻨ ﻲ‬
‫ﺒﺸﺮ ‪ ،‬أي أﺷﻜﺎل اﻟﺤﻴﺎة ذا ت اﻟﻘﺪرا ت اﻟﻤﺤﺪودة ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﺪود "اﻟﻮاﻗﻌ ﻲ" و "ﻏﻴﺮ اﻟﻮاﻗﻌ ﻲ" أوﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻔﻌﻠ ﻲ‬
‫ﻛ‬
‫ﺑﺎﻷﻃﻔﺎل"‬‫ﺒﻴﻪ‬
‫ﺘﻰ أﻗﻞ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻣﺰاﺟﻨﺎ "اﻟﺸ‬
‫ﺘﺤﻴﻞ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺎﻳﻜﻤﻦﺗﺤ ﺖ اﻟﻤﻈﺎ ﻫﺮ وﺣ‬
‫ﻟﻠﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪.‬ﻳﻘﻮل إﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ‬
‫ﺘﻘﺪون اﻵن أن اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ‪ .‬ﻛﻤﺎ أوﺿﺢ ﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢﻳﻌ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ‬‫ﺑﺸﺮﻳ ﺔ‬‫ﺜﻴ ًﺮا ﻣﺎﻳﻨﻔﺦ ردود أﻓﻌﺎل ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ‬
‫اﻟﺬي ﻛ‬
‫ﺘﺮدد‬
‫ﺒﺸﺮ‪ .‬ﻟﻦﻳ‬
‫ُﻌﺪ اﻟﻌﻤﻖﻳﻬﺮ ب ﻣﻨﺎ ﻧﺤﻦ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺪو أﻧﻪ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬وأن‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ"ﻳ‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ ﻋﲆ اﻟﻐﺮاﺋﺰ اﻟ‬
‫ﺑﻊ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻟـ "إﺿﻔﺎء اﻟﻄﺎ‬
‫ﺒﺎره ﻧﺬﻳ ﺮًاﻷﺷﻴﺎء‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺘﻤﻊ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﺷﺨﺺ ﻏﻴﺮ ذي أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻟﻢﻳﻘﺪم أي ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ واﺿﺤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫اﻟﻤﺠ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻈﻴﻤ ﺔ وﻳﻘﻴﻢﺗﻤ ً‬
‫ﺜﺎﻻ ﻋﲆ ﺷﺮﻓﻬﻢ ﻓ ﻲ وادي اﻟﻮرود ‪ ،‬ﻣﺪﻳﻨ‬

‫‪4-X‬‬

‫ﺗﻬﻢ اﻟﻄﺎﺋﺮة ‪ ،‬ﻟﻴﻨ ﺴﻴﻨ ﺲ‪.‬‬

‫ﺒﺎ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ﻫﻮ رﻛﻮ ب ﻣﺮﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺛﺎرة‬
‫ﺜﺮ إ‬
‫اﻟﺸ ﻲء اﻷﻛ‬
‫ﺘ ﺔ ﻣﻘﺎﻋﺪ‬
‫ﺑﻪ أﺷﺠﺎر اﻟﺪردار ‪ ،‬وﻓ ﻲ وﺳﻄﻬﺎﺳ‬‫ﺘﺪ ﻋﲆ ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ أﻟﻒ ﻓﺪان ‪،‬ﺗﺤﻴﻂ‬
‫ﺒ ﻲﻳﻤ‬
‫ﺘﻞﺗﺠﺮﻳ‬
‫ﺗﺎ ‪ ،‬ﻣﺸ‬
‫ﺒﻨﺎ اﻟﻴﻮم إﱃ أور‬
‫ذﻫ‬
‫رﺧﺎﻣﻴ ﺔ ﻗﺪﻳﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺎ" ﻛﻤﺎ أﻃﻠﻘ ﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻣﺎزﺣ ﺔ‪ .‬و ﻫ ﻲ اﻵنﺗﺄﺳﻒ ﻟﺮﻓﻀﻬﺎ ﺣ ﺐ أﻧﺪرﻳﺎس‬‫ﻫﻨﺎك ﺟﻠ ﺴﻨﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ "ﻏﺮﻓ ﺔ اﻟﻤﻌﻴﺸ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪ .‬ﺷﻌﺮ ت أن ‪،‬‬
‫وﻋﺎﻃﻔ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻤﻴﻨ ﺔ‪ .‬وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬اﻧﻈﺮ إﱃ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺬي أﻧﺎ ﻓﻴﻪ‪:‬‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﺤﻈﺎ ت اﻟ‬
‫ﺗﻮا اﻟﻜ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ وﻓﺎ‬
‫ﺒﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﺪوا اﻟﻜ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﺴ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﺨﺪم اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺄي ﺷ ﻲء‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ أﺟﻠ ﺲ ﻫﻨﺎك ‪ ،‬أﺟﻴ ﺐ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜ ًﻴﺎ وأﺳ‬‫ﺒﺎر ﻫﺎ‬
‫ﺒﻬﺎ ﻟ ﻲ وﻻﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ إﺧ‬
‫ﺘﺢ ﻗﻠ‬
‫إﻧﻬﺎﺗﻔ‬
‫ﺘﻤﺮة ‪ ،‬أواﺻﻞ اﻟﻘﻮل ‪،‬‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻬﺮو ب ﻣﻦ أﺳﺌﻠ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻟﻺﺟﺎ‬
‫ﺛﻬﺎم ﻣﻦﺳ‬
‫أﻋﺮﻓﻬﺎ ﻋﻦ ﻧﻮر‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ ‪".‬‬
‫"ﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ‪ ،‬ﺻﺪﻗﻨ ﻲ‪ .‬ﻻ أ‬

‫ﺒ ﺖ أن‬
‫ﺒﻞ أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ‪" ،‬ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ أﺧﺮى اﻵن‪.‬ﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬أﻧ ﺖ ﻣﻦ ﻃﻠ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ ﻗ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أﺧ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺠﻞ ﻣﻦ ﻧﻔ ﺴ ﻲ‪ .‬ﻟﻜﻦﺳ‬ ‫أﺷﻌﺮ‬
‫ﺒﻘﻰﺳﺮاً‪.‬‬‫ﺗ‬
‫ﺘﻚ ‪".‬‬
‫ﺑﻘﻀﻴ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻮﺻﻞ ‪Rosernes Dal -‬وادي اﻟﻮرود ‪-‬إﱃ أي ﻧ‬
‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢﻳ‬‫وﻟﻜﻦ ‪،‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑ ﻲ ﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪ :‬رﺣﻠ ﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻬﺎ‬

‫رﺣﻠ ﺔ إﱃ اﻟ ﺴﺎﺣﻞ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺘﺠﻊ ﻟﻘﻀﺎء اﻟﻌﻄﻠ ﺔ‬
‫ﻣﻨ‬

‫ﺘﻲ‬ ‫‪Salerno، 6-X‬ﻧﺤﻦ ﻣﻮﺟﻮدون ﻫﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻨﻮ ب ﻓﻘﻂ ﻣﻨﺬ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺧﺮﻧﺎ ذﻟﻚ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻋﻦ ﻗﺼﺪ ﻟ‬
‫ﺘﺠﻨ ﺐ اﻟﺤﺸﻮد اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ اﻟ‬

‫ﺜﺎﻟ ﺚ ﻣﻦ أﺣﺪ اﻟﻔﻨﺎدق اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ‪New Youthsmile.‬ﻟﻘﺪ ﺣﺠﺰﻧﺎ‬

‫ﺑﻖ اﻟ‬
‫ﺘﻔﺎﻻ ت اﻟﺼﻴﻒ"‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻧﻘﻴﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻄﺎ‬
‫ﺘﺪﻓﻖ ﻫﻨﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ "اﺣ‬
‫ﺗ‬
‫ﺒﺎ ب ‪ ،‬واﻟﺮﺳﺎمﺳﻴﻠﺪ ‪ ،‬ﺻﺪﻳﻖ آرﻳﺎ ‪ ،‬و ﻫﻮ‬
‫ﺒﺎء اﻟﺸ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻢ دﻳ ﺴﻴﻨ ﻲ ‪ ،‬أﺣﺪ أﺷﻬﺮ اﻷﻃ‬‫ﺗﻮن‪ .‬وﻣﻦ‬
‫ﺘ ﺔ أﺻﺪﻗﺎء آﺧﺮﻳﻦﺳﻴﺄ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪﻷنﺳ‬‫ﺑﻖ‬
‫اﻟﻄﺎ‬
‫ﺘﻨﺎﻗﺾ ﻣﻊ ﻋﻴﻨﻴﻪ اﻟﺰرﻗﺎوﻳﻦ اﻟﺤﺎﻟﻤﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺑ ًﺎ داﻛﻨ ﺔﺗ‬
‫ﺛﻴﺎ‬‫ﺗﺪي‬
‫ﺛﻴﻨﻴﺎ ت ﻣﻦ ﻋﻤﺮهﻳﺮ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻮاﺿﻊ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫رﺟﻞ أﺷﻘﺮ ﻟﻄﻴﻒ و ﻫﺎدئ وﻣ‬

‫ﺒﺪو أن اﻷﺧﻴﺮ ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺒﻴ ﺐ واﻟﻔﻨﺎن "ﻧﺠﻮم" اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻳ‬
‫ﺒﺮوا اﻟﻄ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻪ ﻣﻦﺳﻠﻮك اﻵﺧﺮﻳﻦﺗﺠﺎ ﻫﻬﻢ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻌ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ ﻓﻬﻤ‬
‫ﺑﺪًا ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺛﻮن أ‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻻﻳ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ وواﻗﻌﻴ ﺔ ﻋﻦ أﺷﻴﺎء ﻣﺨ‬‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ‬‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺛﻮن دا ً‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﻟﺪﻳﻪ أدﻧﻰ ﻓﻜﺮة ﻋﻦ ذﻟﻚ‪.‬ﻳ‬

‫ﺘﺠﻊ ﻻ‬
‫ﺒﺪو وﻛﺄﻧﻪ ﻣﻨ‬
‫ﺑﻔﻨﺎدق ﺿﺨﻤ ﺔﺗﺠﻌﻠﻪﻳ‬‫ﺒﻨ ﻲ‬
‫ﺑ ﻲ ﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻣﻦ أﻋﲆ ‪ ،‬ﻻﺣﻈ ﺖ أﻧﻪ اﻵن ‪ ،‬ﻣﻦﺳﺎﺣﻞ إﱃ آﺧﺮ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟ ﺴﺎﺣﻞ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺒ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‬
‫ﺒﺪو اﻵن ﻏﺮﻳ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﺎﻷﺳﻤﺎء اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻔﻈﻮا‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ واﻵﺧﺮ وﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﺣ‬‫ﺘﻐﻴﺮ أﺳﻤﺎء اﻷﻣﺎﻛﻦ‬
‫ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻪ‪.‬ﺗ‬
‫ﺜﺮ ﺷﺎﻋﺮﻳ ﺔ‪Scarlet Rivershore :‬و ‪Seaside of Joy‬و ‪Small Blomsterfor‬و ‪Blue Lily‬و‬
‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ اﻷﺳﻤﺎء اﻷﺣﺪ ث واﻷﻛ‬
‫ﺘﺪ‬
‫ﺗ ﺴﺎق ﻫﺬه اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟﻮاﺳﻌ ﺔ ﻓ ﻲ أي ﻣﻜﺎن ؛ﻳﻤ‬
‫ﺘﻐﻴﺮ ﺷﻜﻞ وﻻ ا‬
‫‪Diamondstones of Midnight‬و ‪Resenfarvet .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻻﻳ‬
‫ﺛﺮ ﻟﻤﻨﺎزلﺳﻜﻨﻴ ﺔ أو ﻛﻨﺎﺋ ﺲ أو ﻣﺆﺳ ﺴﺎ ت‬
‫ﺑﺪ ﻓ ﻲ اﻷﻓﻖ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻘﺼﻮر اﻟﻌﻤﻼﻗ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺴﺎﻓﺮﻳﻦ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻫﻨﺎك أ‬
‫إﱃ اﻷ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺒﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺎ ب )ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﺳﻢ اﻷرﺻﻔ ﺔ واﻷرﺻﻔ ﺔ ( اﻟﻤ‬
‫أو ﻣﺪارس وﻣﻨﺸﺂ ت ﺻﻨﺎﻋﻴ ﺔ وﻋﻠﻤﻴ ﺔ ‪-‬ﻓﻘﻂ ﻫﺬه اﻟﻔﻨﺎدق اﻟﻀﺨﻤ ﺔ وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺸ‬
‫ﺘﻄﻴﻞ‬
‫ﺒﻨﻰ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣ‬
‫ﺘﻨﺰ ﻫﺎ ت واﻟﺸﻮاﻃ ﺊ اﻟﺮﻣﻠﻴ ﺔ اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ واﻟﻤﻮاﻧ ﺊ‪ .‬ﻛﺎن ﻛﻞ ﻣﻦ ﻗﺼﻮر ‪Cives -‬اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن ‪-‬ﻋ‬
‫اﻷرﺻﻔ ﺔ واﻟﻤ‬
‫ﺘﺠﻤﻌ ﺔ ﻃﻮال اﻟﻴﻮم‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌﻜ ﺲ أﺷﻌ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻠﻮرا ت اﻟﻼﻣﻌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻨﻮع ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺤﻴﻄ ﻲ‬‫ﻣﻨﻔﺼﻞ ﻣﺰﻳﻦ‬

‫ﺘﻬﺎ ﻣﻦﺳﻤﺎء اﻟﻠﻴﻞ‪.‬‬

‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳﻤﻜﻨﻚ رؤﻳ‬‫وﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺸﺮﻗ ﺔ ﺟﺪًا‬

‫ﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻛﻮن‬

‫ﺒﺮ ﻣﺮاﻛﺰ ﻫﻢ اﻟﺤﻀﺮﻳ ﺔ‪ .‬ﺣ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬أﺷﻌﺮ ﻫﻨﺎ وﻛﺄﻧﻨ ﻲ ﻓ ﻲ أﺣﺪ أﻛ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻨﺎﻏﻤﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺗﻨﻮﻋ ﺖ اﻷﻧﻤﺎط اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻜﻞ ﻛﺎن ﻣ‬
‫ﺘﺠﻊ اﻟ ﺴﺎﺣﻠ ﻲ‬
‫ﺒﺎﺳﻤﺎع ﺻﺨ ﺐ وﺻﺨ ﺐ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦﻳﺰورون ﻫﺬا اﻟﻤﻨ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺻﻤ ﺖﺗﺎم ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫وﺣﺪي ﻓ ﻲ ﻏﺮﻓ‬
‫اﻟﻮاﺳﻊ ﻛﻞﻳﻮم‪.‬‬

‫‪7-X‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻔﻌﻠﻮﻧﻬﺎ واﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎ ‪-‬ﻓﺈن اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺑﻮﻗ‬‫ﺒﻬﺠ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺨﺎﻟﺼ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻻﻳﺼﺪق ‪-‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺗﺸﻌﺮ ﻫﻨﺎ‬
‫و‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﻌﻴﺸﻬﺎ‪ .‬ﻋﻨﺪ ﺷﺮوق اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬رأﻳ ﺖ آﻻف اﻷﺷﺨﺎصﻳﻘﻔﻮن ﺧﺎرج‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻋﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻛ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻻﺗﺨ‬‫ﻳﻘﻮﻣﻮن‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺎء واﻟﻔﻮاﻛﻪ وﻳﺤﺪﻗﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﺮاﺋﻊ‪ .‬أﺳﻔﻠﻨﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻼﻋ ﺐ‬‫ﺘﺎل ﻣﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺑًﺎ ﻣﻦ اﻟﻜﺮﻳ ﺴ‬
‫ﻓﻨﺎدﻗﻬﻢ اﻟﻌﻤﻼﻗ ﺔﻳﺤﻤﻠﻮن أﻛﻮا‬
‫ﺘﻨﺰ ﻫﺎ ت واﻟﺸﻮاﻃ ﺊ ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﻨﺎس‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻮار ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬‫ﺒﻮن اﻟﺮﻳﺎﺿ ﺔ وأﻟﻌﺎ ب اﻟﻜﺮة‪.‬‬
‫ﺒﺎ بﻳﻠﻌ‬
‫واﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ رؤﻳ ﺔ اﻟﺸ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺜﻠﻨﺎ‬
‫ﺒﺤﻮن وﻳﻘﻴﻤﻮن ﻧﺰ ﻫﺎ ت ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﺠﻮﻟﻮن وﻳ ﺴ‬
‫ﻳ‬

‫ﺗﻨ ﻲ أﻧﻬﺎ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﱃ ‪ ،‬ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ‪،‬ﺗﻌﺮﻓ ﺖ‬

‫ﺒﺮ‬‫ﺘﻴﻔﺎن و ﻫﻴﻠﺪا ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ‪ .‬أﺧ‬
‫ﻣﺸﻴ ﺖ أﻧﺎ وﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻣ ﺴﺎﻓ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‪ .‬ﻛﺎنﺳ‬
‫ﺑﺪًا‪ .‬ﻟﻢ أﻛﻦ أﻋﺮف ﻛﻴﻒ أرد ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎﺗﻤﻠﻜﻪ أ‬
‫ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ ﻟﻢﺗﻜﻦﺗﻌ‬‫ﺘﺸﻔ ﺖ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﻬﺪوء‬
‫ﺑﻌﻤﻖ‪ .‬اﻛ‬‫ﻋﲆ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‬
‫ﺒﻀ ﺖ ﻋﲆﻳﺪ ﻫﺎ وواﺻﻠ ﺖ اﻟﻤﺸ ﻲ‪.‬‬
‫ﻓﻘ‬

‫ﺘﻰﺗﻐﻴﺮا ت اﻟﻔﺼﻮلﺗﺠﻠ ﺐ ﻟ ﻲ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﻣﻌﻨﺎ ﻫﺎ! " ﻫ ﻲ اﺿﺎﻓ ﺖ‪ .‬ﺣ‬
‫"أﺧﻴ ًﺮاﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ أن أﻗﺪر اﻷﻏﺎﻧ ﻲ!ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ أﺧﻴ ًﺮا اﻟ‬
‫ﺘﻔﻰ‪.‬‬
‫ﺛﻢ اﺧ‬‫ﺘﻰﺳﻦ اﻟﺨﺎﻣ ﺴ ﺔ ﻋﺸﺮة‪.‬‬
‫ﺑﻬﺬا ﺣ‬‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨ ﻲ ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺒﻬﺠ ﺔ‪ .‬أ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺳﺎ داﺧﻠ ًﻴﺎ‬
‫إﺣ ﺴﺎ ً‬

‫ﺘﻰ اﻵن‪".‬‬
‫ﺣ‬

‫ﻣﺎ زﻟ ﺖ ﻟﻢ أﻟﻤ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬وﻻ أﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ ﺟ ﺴﺪ ﻫﺎ اﻟﻌﺎري‪ .‬ﻛﻼﻧﺎ ﻣﺎ زﻟﻨﺎ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟﺤ ﺐ اﻟﻌﻤﻴﻖ واﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺣﻴ ﺚﺗﻈﻬﺮ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻠ ﺐ ﻓﻘﻂ وﻟﻴ ﺲ ﻓ ﻲ اﻟﺠ ﺴﺪ‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺎﺷﺮة"‬
‫ﺟﻮ ﻫﺮﺳﻤﻴ ﺚ و "اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ‬

‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ(‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻨ‬
‫‪7-X‬ﻣﺮة أﺧﺮى )‬

‫ﺑﻌ ﺔ ﻋﺸﺮ‬
‫ﺗﻮﺟﻬ ﺖ إﱃ اﻟﺪاﺧﻞ‪ .‬ﻛﻨﺎ أر‬
‫ﺑﺮ ‪ ،‬و‬
‫ﺒﺮ أﺷﺠﺎر اﻟﺼﻨﻮ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ اﻟﻮراء وراء ﻫﺎ ‪ ،‬وﺳﺎر ت ﻋ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎء ‪،‬ﺗﺮﻛ ﺖ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺖ ﻧ ﺴﺎء اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ أن ﻧﺬ ﻫ ﺐ إﱃ أﺣﺪ‬
‫ﺘﻬﺎء اﻟﻤ ﺴﻴﺮة ‪ ،‬اﻗ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻧ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ و‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮع‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ً‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻋﲆ‪.‬‬
‫ﺒﻴﺮة ﻟﻤﺸﺎ ﻫﺪة أداء اﻟﺮﻗﺺ اﻟﻜ‬
‫اﻟﻤﺪرﺟﺎ ت اﻟﻜ‬

‫ﺛﻨﻴﻦ ﻓﻘﻂ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺤﻴﻞ إﻳﺠﺎد اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻨﺎ ﻧﺤﻦ اﻻ‬
‫ﺗﻨ ﻲﺳﻴﻠﻔﻴﺎ أﻧﻪﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺮ‬‫أﺧ‬

‫ﺒ ﺔ اﻟﺮﻗﺺ اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻧﺸﺎ ﻫﺪ اﻟﺤﺮﻛﺎ ت اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ‬

‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﺤﺸﺪ اﻟﺬي ﻟﻢﻳﺸﺎرك ﻓ ﻲ اﻟﺤﺪ ث وﺟﻠ ﺴﻨﺎ ﻓﻮق ﺣﻠ‬‫اﻧﻀﻤﻤﻨﺎ إﱃ‬
‫ﺒﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺒﻄﻴﺌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺺ اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ اﻟﻜ‬
‫واﻟ‬

‫ﺘﺮة وﺟﻴﺰة ‪ ،‬ﺷﺮح ﻟ ﻲ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺮﻗﺺ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬‫ﺑﻼ‪.‬‬‫ﺑﺎﻟﻴﻪ ﻓﺮﻳﺪة ﺟﺪًا ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻫﺰ رأﺳﻪ‬‫ﺑﻔﺮﻗ ﺔ‬‫ﺘﻴﻔﺎن أن ﻛﻞ ﻫﺬاﻳﺬﻛﺮﻧ ﻲ‬
‫ﻫﻤ ﺴ ﺖ ﻟ ﺴ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑ ﺲ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟﻤﻼ‬
‫ﺑﺤﻮز‬‫ﺘ ﻲﺗﻠ ﺖ ذﻟﻚ‪ .‬ﻗﺎل إﻧﻪ إذا ﻛﻨﺎ‬
‫ﺘ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺮﻣﺰي واﻟﺼﻼة اﻟﺠﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﺼﺎﻣ‬
‫ﺒﺎر ﻣﺼﻤﻤ ﻲ اﻟﺮﻗﺼﺎ ت‬
‫ﺘﻰ ﻟﻜ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻢ واﻟﺮوﻋ ﺔﺳﻴﻜﻮن اﻟﺤﻠﻢ اﻷﻗﺼﻰ ﺣ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﺸﻬﺪ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﻣ‬
‫أﻋ‬
‫ﺒﺢ ﻫﺬا اﻟﺤﻠﻢ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‪ .‬ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ﻫﺬا ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺼ‬

‫ﺗﺪﻳﻦ اﻟﺤﺮﻳﺮ اﻟﺮﺳﻤ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻠﻔﻮف ‪،‬‬

‫ﺑ ﺲﺳﻮداء واﻹﻧﺎ ث ﻋﲆ رؤوﺳﻬﻦ أﻛﺎﻟﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺰ ﻫﻮر وﻳﺮ‬
‫ﺗﺪون ﻣﻼ‬
‫ﻛﺎن اﻟﺮاﻗﺼﻮن اﻟﺬﻛﻮرﻳﺮ‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪،‬ﻳﻘﺪم ﻟ ﻲ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺰاﻣﻦ‬
‫ﺜﻞ ﻛﻞ ﻣ‬
‫ﺗﻪ اﻟﻤﺼﻤﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺤﺮﻛﺎ‬‫ﺑﻄﻮل اﻷرﺿﻴ ﺔ ‪kjole.‬ﻟﻘﺪ ﻣﺮوا أﻣﺎﻣﻨﺎ ‪ ،‬ﻛﻞ واﺣﺪ‬‫أﺣﺎدي اﻟﻠﻮن ‪،‬‬
‫ﻣﺸﺎﻋﺮ ﺟﺪﻳﺪة ﻻﺗﻮﺻﻒ‪.‬‬

‫ﺑﺄي دﻳﻦ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻻ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻟﻬﺎ‬‫ﺘﻔﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻔﺮﻳﺪة اﻟ‬

‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻻﺣ‬
‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲ ﻟﻜﻮﻧ ﻲ ﺣﺎﺿ ًﺮا ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟ‬‫ﺑﺎﻟﻔﺨﺮ واﻟﻨﺸﻮة‬‫ّﺪوا ﺷﻌﻮ ًرا‬
‫ﻟﻘﺪ وﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻬﻢ ﻗﺎدرون‬ ‫ﻳﻀﺎ ‪ ...‬ﻛﻨ ﺖﺗﻌ‬‫ﺘﺤﺮك أ ً‬ ‫ﺛ ﺖ إﻟﻴﻚ ‪ ،‬واﻷﺻﻮا ت ‪ ،‬واﻟﺮﻗﺺﻳ‬ ‫رﺳﻤ ﻲ أو إﻛﺮاه دﻳﻨ ﻲ‪ .‬اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ ﻧﻔ ﺴﻬﺎﺗﺤﺪ‬
‫ﺛﻮا ﻋﻦ اﻟﺤ ﺐ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ‪ ،‬ﻧﻮع اﻟﺤ ﺐ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫ﺜﻞ ﻗﻠ ﺐ اﻹﻧ ﺴﺎن‪.‬ﺗﺤﺪ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻨﻴﻦ واﻟﺤﻨﻴﻦ ‪،‬‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﲆ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺑﺪ ‪،‬‬ ‫ﺛﻮا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻦ ﻧﻮع آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺤ ﺐ ‪ ،‬ﺣ ﺐﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻘﻬﺮ اﻟﻮﻗ ﺖ وﻳﺠﻌﻠﻚﺗﻌﻴ ﺶ إﱃ اﻷ‬ ‫ﺑﻨﻔ ﺴﻚ ‪...‬ﺗﺤﺪ‬‫ﻳﺠﻌﻠﻚﺗﻀﺤ ﻲ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺮﻛﺎ ت‬
‫ﺑﺄﻟﻒ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺨ‬‫ﺛﻮا ﻋﻦ اﻟﺤ ﺐ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻋﻦ اﻟﺸﺨﺺ اﻵﺧﺮ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﺤﺪ‬‫ﺑﺎﻟﻤﻮ ت أو‬‫ﺘﻢ‬
‫ﻷﻧﻚ ﻟﻦﺗﻬ‬
‫ﺒﺸﺮي!‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻜﻼم اﻟ‬
‫واﻧﻌﻄﺎﻓﺎ ت ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻮ ﻫ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺪون اﻷزﻳﺎء اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴ ﺔ ﻟﻸوﻧﺠ ﻲ ‪-‬اﻟﺬﻳﻦ‬

‫ﺒﻴﺮ ‪،‬ﻳﺮ‬
‫ﺑﺪ ت وﻛﺄﻧﻬﺎﺳﺎﺣ ﺔ واﺳﻌ ﺔ ‪ ،‬ﺣﺸﺪ ﻛ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻵﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻓ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﺮز‬
‫ﺑﺮﺟﻞ ﻣ ﺴﻦ اﺳﻤﻪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﻴﻞ ﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻫﻮ ‪Nichefelt ،‬واﻟﺬي ﻛﺎن ﻣﻦ أ‬‫أﺷﺨﺎﺻﺎ ﻣﻬﻤﻴﻦ ‪-‬أﺣﺎﻃﻮا‬
‫ً‬ ‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﻛﺎﻧﻮاﻳﺮاﻓﻘﻮن دا ً‬
‫ﺘﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﻮه ﻣﻦ وادي اﻟﻮرود" ‪،‬ﺳﻤﻌ ﺖ اﻟﻨﺎسﻳﻘﻮﻟﻮن‪ .‬ﻗﺎلﺳﻴﻠﺪ ‪ ،‬رﺳﺎم ﻣﺠﻤﻮﻋ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻣﻴﻦ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪" .‬ﻟﻘﺪ ﻋﺎد ﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻨﺬ آﺧﺮ ﻣﺮة رآه ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬ ‫ﺘﺎد أنﻳﻜﻮنﺗﻠﻤﻴ ً‬
‫ﺬا ﻟـ ‪Nichefelt ،‬أن ‪Lorffe‬ﻗﺪﺗﻐﻴﺮ‬ ‫واﻟﺬي اﻋ‬

‫ﺘﺤﻖ رؤﻳ ﺔ ﻛﻞ ﻫﺬا ﻣﺮة أﺧﺮى ‪،‬‬

‫ﺒﻞ أن ﻧﻨﻔﺼﻞ‪" :‬ﺳﻨﻌﻮد ﻏﺪًا"‪" .‬اﻷﻣﺮﻳ ﺴ‬
‫ﺒﺮ تﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻗ‬
‫ﻛﺎن اﻟﻮﻗ ﺖ ﻗﺪ ﺣﺎن ﻟﻠﺬ ﻫﺎ ب‪ .‬أﺧ‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ‪ ،‬أﻟﻴ ﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟"‬
‫ﻓﻘﻂ ﻧﺤﻦ اﻻ‬

‫ﺑﺮأﺳﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻧ ﺴﻴﻢ‬‫ﺑﺂﻧﺎ‪ .‬ﻛﻠﻤﺎ أوﻣﺄ ت‬‫ﺑﺎﻟﻤﻮاﻓﻘ ﺔ‪.‬ﻳﺎ إﻟﻬ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻢﺳﻨ ﺔ أﻋﺎدﻧ ﻲ ﻫﺬا اﻹﻳﻤﺎء! ذﻛﺮﻧ ﻲ‬‫ﺘ ﺴﻤ ﺖ ﻟ ﻲ وأوﻣﺄ ت‬
‫ﺑ‬‫ا‬
‫ﺑﻪ اﻟﻌﺮﺿ ﻲ اﻟﻠﺤﻈ ﻲ ﺟﻌﻠﻨ ﻲ أﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ آﻧﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬ﻛﺎن ﻫﺬا‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺪم ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟ‬‫ﺘﺮف‬
‫ﻟﻄﻴﻒﻳﻨ ﺴﺪل ﻓ ﻲ ﺷﻌﺮ ﻫﺎ‪ .‬أﻋ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ‪...‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﻴﺮ‬
‫اﻻﺳﻢﻳﻌﻨ ﻲ اﻟﻜ‬

‫‪8-X‬‬

‫ﺘﺎ ًء‬
‫ﺜ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﻨ ﺖ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ ﻟ ﻲ ﺣﻮل اﻷﺧﻼق اﻟﺤﺪﻳ‬‫ﺒﻴﺮ ﻟﻤﻼﺣﻈ ﺔ‬
‫ﺘ ﺴﻢ اﻟﻴﻮم ﻣﻦ ﺧﻼل إﻋﻄﺎء وزن ﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻴﻔﺎن أ‬
‫ﺟﻌﻠﻨ ﻲﺳ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬اﺧ‬
‫ﺘﺎر ت‬ ‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻣﻌً ﺎ‪ .‬و‬‫ﺑﺄﻧﻨﺎﺳﻨﻘﻀ ﻲ اﻟﻴﻮم‬‫ﺒﺎرﻧﺎ‬
‫ﺑﻤﻔﺮد ﻫﺎ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ إﺧ‬‫ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔﻷنﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻗﺪ ﻏﺎدر ت‬
‫ﺘﻪ ﻫﻮ أﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻷزﻣﻨ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪،‬‬ ‫ﺘﻴﺎ ت‪ .‬ﻟﺬا ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻗﻠ‬
‫ﺑﺎﻗ ﻲ اﻟﻔ‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﻊ‬
‫أﺧﺬ ﺣﻤﺎم ﺷﻤ ﺲ ﻋﲆ ﺷﺮﻓ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ً‬
‫رﺟﺎﻻ وﻧ ﺴﺎءً‪.‬‬ ‫ﺑﻠﻄﻒ اﻟﺸﻤ ﺲ واﻟﻬﻮاء واﻟﻤﺎء ﻣﻌً ﺎ ‪-‬‬ ‫ﺘﻌﻮن‬‫ﺘﻤ‬ ‫ﺒﻴﻌ ﺔ وﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺎد اﻟﻨﺎس أنﻳﻜﻮﻧﻮا أﻗﺮ ب إﱃ اﻟﻄ‬
‫اﻋ‬

‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺗﺨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎنﻳ ﺴ‬
‫ﺗﻪ ﻣﺮ‬
‫ﺘﻴﻦ وﻋﻀﻼ‬ ‫ﺘﻴﻔﺎن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ‪ .‬ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻠﻘ ًﻴﺎ ﻋﲆ ﻇﻬﺮه وﻋﻴﻨﺎه ﻧﺼﻒ ﻣﻐﻤﻀ‬ ‫ﻟﻢﻳﻘﻞﺳ‬
‫ﺘﺮة ﻟﻴﺮى ﻣﺎ إذا ﻛﺎن‬ ‫ﺘﻮر دﻳ ﺴﻴﻨ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن ﺣﺎﺿ ﺮًا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻟﻔ‬ ‫ﺘﻈﺮ اﻟﺪﻛ‬
‫ﺘﻪ‪ .‬اﻧ‬
‫ﺒﺎح ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أﻧﻪ ﻟﻢﻳ ﺴﻤﻊ ﻣﺎ ﻗﻠ‬
‫ﺑﻨ ﺴﻴﻢ اﻟﺼ‬
‫ﺘﺤﺪ ث‪.‬‬
‫ﺛﻢ ﻗﺮر اﻟ‬‫ﺘﻴﻔﺎنﺳﻴﻘﻮل أي ﺷ ﻲء‬
‫ﺳ‬

‫ﺗﻤﻨﻰ أن ﻧﻌﻮد إﱃﺗﻠﻚ‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ‪ .‬أ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻨﺎ ﻧ ﺴﻴﻨﺎ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم أن اﻟﻌﺮي ﻟﻴ ﺲﺳﻮى ﺣﻘﻴﻘ ﺔ اﻟﻄ‬
‫" ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬ﻳﺎ أﺻﺪﻗﺎﺋ ﻲ ‪...‬ﻳ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻛﻴﻒ ﻛﺎن‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬أ‬
‫ﺗﺬة اﻟﻌﻠﻮم‪ .‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة أﻗﺮأ ﻓﻴﻬﺎﺗﻠﻚ اﻟﻜ‬
‫ﺒﺎرﻛ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢﻳﺤﻜﻤﻪ أﺳﺎ‬
‫اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻤ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ ذﻟﻚ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻜﻞﺗﻠﻚ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻟﻌﺎدا ت اﻟﻤﻨﻈﻤ ﺔ‬‫ﺛﻮﻧﺎ‬
‫ﺘﻨﻴﺮﻳﻦ ‪ ،‬أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ور‬
‫ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ﻣﻤﻴﺰﻳﻦ وﻣ ﺴ‬
‫ﺗ ﺴﺎءل‪ :‬ﻫﻞﺳﻠﻜﻨﺎ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ روﻣﺎﻧ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬وأ‬‫ﺑﻴ ﺔ وﻋﻘﻼﻧﻴ ﺔ وﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ إﻳﺠﺎ‬‫ﺒﺎ بﻳﻨﻈﺮون إﱃ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺸ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺼﺤﻴﺢ؟ ﻫﻞ ﻫﺬا اﻟ ﺴﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺤ ﺴﻴ ﺔ واﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ ﻫﻮ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺼﺤﻴﺢ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺄﻛﺪ‬
‫ﺒﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﻣ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻮﺣﻮ ش اﻟ‬
‫ﺑﻦ اﻵن ﻣﻨﺎ ﻣ‬
‫ﺗ ﻲﻳﻬﺮ‬
‫ﺘﻴﺎ ت اﻟﻠﻮا‬
‫ﺜ ﺐ إﱃ ﻫﺆﻻء اﻟﻔ‬
‫اﻧﻈﺮ اﱃ اﻟﺤﻴﺎة؟ ﻻ أﻋﺮف ‪ ...‬إذا ﻧﻈﺮ ت ﻋﻦ ﻛ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻠﻮﺣﺎ ت‪ .‬ﻟﻜﻦ دﻋﻮﻧﺎ ﻻ ﻧﺸﺎرك ﻫﺬه اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻊ ﻣﻌﻠﻤ ﻲ ﺻﺪﻳﻘﻨﺎﺳﻴﻠﺪ وﺷﻌﺮاء‬
‫ﻣﻦ أﻧﻬﻦ ﻋﻦ ﻗﺮ بﺳﻴﻜﻮﻧﻦ ﺟﻤﻴﻼ ت ﻣ‬
‫اﻟﻮادي ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦﺗﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ ﻏﺮس ﻓﻜﺮة "ﺳﺤﺮ اﻟﺠﻤﺎل اﻟﻤﺨﻔ ﻲ" ﻓ ﻲ رؤوس اﻟﻨﺎس ‪".‬‬

‫ﺑﻬﻮا ﻟﻨﺎ ‪،‬ﻳﺄﺧﺬون‬

‫ﺘﺮة‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺠﻮار ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮا ﻫﻘﻴﻦ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢﻳﺄ‬
‫ﺘﻨﺎ ﻟﻔ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎ تﺗﺮك دﻳ ﺴﻴﻨ ﻲ ﺷﺮﻛ‬
‫و‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴﻴﻢ اﻟﺮاﺋﻊ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ‬‫ﺘﺎع‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒﺤﺮ ﻛﻤﻜﺎن ﻟﻠﺮاﺣ ﺔ واﻻﺳ‬
‫ﺘﺎر اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﺷﺎﻃ ﺊ اﻟ‬
‫ﺘﺰﻟﺞ ﻋﲆ اﻟﻤﺎء‪ .‬اﺧ‬
‫ﺘﺮاﺣ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫اﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺪ ﻫ ﺶ ﻟﻬﺬا اﻟﻄﻘ ﺲ‪.‬‬‫ﺑ ﺲ داﻓﺌ ﺔ‬
‫ﺗﺪون ﻣﻼ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨ ﺴﺎء ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻌﻈﻤﻬﻢﻳﺮ‬

‫ﺑﻌﻀﻨﺎ‬‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦﺳﻤﺎع‬
‫ﺘﻰ ﻧ‬
‫ﺒﻴ ﺐ"‪ .‬اﻧﺤﻨﻰ ﻧﺤﻮي ﺣ‬
‫ﺛ ﺔ أﻣﺎم اﻟﻄ‬
‫ﺑﺪء ﻣﺤﺎد‬‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻗﺎﻃﻌً ﺎ أﺣﻼم اﻟﻴﻘﻈ ﺔ‪" :‬ﻟﻢ أرﻏ ﺐ ﻓ ﻲ‬
‫ﻗﺎلﺳ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ‬‫ﺒﺎرﻛ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻨﻴﻦ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻤ‬‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧ ﻲ أن أﺳﺄﻟﻪ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎنﻳﺸﻌﺮ‬‫ﺒﻌﺾ وأﺿﺎف ‪" ،‬ﻟﻜﻦ ﻛﺎن‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟ ﻲ اﻟﻔﺮﻳﺪ اﻟﺬي ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﻠﻴﻪﺗﺼﻞ اﻵن ‪".‬‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﺎ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺑﻪ اﻵن ‪ ،‬إذا ﻛﺎن‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫اﻟﻌﻤﻖ اﻟﺬيﺗ‬

‫ﻳﺼﺎ ﻋﲆ ﻋﺪم ﻗﻮل أي ﺷ ﻲء ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أنﻳﻠﻤﺢ إﱃ‬

‫ﺗﺠﻨ ﺐ اﻟﻨﻈﺮ إﻟ ﻲ ﻓ ﻲ ﻋﻴﻨ ﻲ ‪ ،‬وﻛﺎن ﻟﺪي ﺣﺪس أﻧﻪ ﻛﺎن ﺣﺮ ً‬
‫ﺒﻂء ‪ ،‬و‬
‫ﺑ‬‫ﺗﺤﺪ ث‬
‫ﺑﻴﻨﻨﺎ‪ .‬ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎن اﻟﻮﺣﻴﺪ ‪ ،‬ﻻ أﺣﺪ ﻏﻴﺮه‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻛﻤﺎ ﻗﻠ ﺖ ﻣﻦ‬‫ﺘﺸﻒ ﻣﺎ ﺣﺪ ث‬
‫ﻣﺸﺎﻋﺮيﺗﺠﺎهﺳﻴﻠﻔﻴﺎ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ ﻋﲆﻳﻘﻴﻦ ﻣﻦ أﻧﻪ اﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻤﻴﻤ ﺔ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬وﻻﻳﻈﻬﺮوﻧﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻌﺮﻓﻮن ﺷﻴ ًﺌﺎ‪.‬‬‫ﺘﻤﻮن‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻻﻳﻬ‬
‫ﻗ‬

‫ﺗﻪ ‪"...‬‬
‫ُ ﺮم اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ آﻻم اﻟﻘﻠ ﺐ وﻣﻌﺎﻧﺎ‬
‫ﺒﻴﺮة إذا ﺣ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻟﻦﺗﻜﻮن ﺧ ﺴﺎرة ﻛ‬
‫ﺒﺮكﻳﺎﺳ‬
‫ﺛﻢﺳﻴﺨ‬
‫ﻗﻠ ﺖ‪" :‬‬

‫ﺜﻞ ‪Troende‬‬
‫ﺜﻠﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ .‬ﻣ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﺎﻳﻘﻮﻟﻪ ﻟﻠﻨﺎس ‪ ،‬ﻓﻬﻮﻳﻌﺮف ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎﻗﻪ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪" :‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﻴﻘﻮل ذﻟﻚ"‪" .‬‬
‫ﻗﺎلﺳ‬
‫ﺘﻄﻊ أنﻳﻨﻜﺮ أن ‪ Lipvirch ،‬ﻫﺬا ``ﻣﺮض اﻟﻘﻠ ﺐ اﻟﻠﻄﻴﻒ ''ﻛﻤﺎ‬
‫ﺑﻮﻋﻆ ﻓﻮﻟﻚ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻢﻳ ﺴ‬‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ‪،‬ﻳﺆﻣﻦ إﻳﻤﺎﻧﺎ راﺳﺨﺎ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﻟﺼ ﺔ واﻟﻔﻦ واﻟﻤ‬ ‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻣ‬ ‫أﻃﻠﻘ ﺖ ﻋﻠﻴﻪ ذا ت ﻣﺮة ‪ ،‬ﻫﻮ أﺣﺪ اﻻﻧﻌﻜﺎﺳﺎ ت اﻟﺮ‬
‫اﻟﻤﺮأة‬
‫ﻣﻨﻈﺮذﻟﻚ‪.‬‬
‫إﱃأنﺧﻼف‬‫ﺒﻌﺾ‬ ‫ﻳﺪ اﻟ‬
‫ﺗﺸﻴﺮ‬ ‫ﻳﺆ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‬‫ﻗﺪ‬
‫ﺴﺎ‬‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟ و‬‫اﻟﺸﺎﻣﻞ‪ .‬و‬
‫ﺘﺠﺎر ب‬ ‫ﻟﻠﺤاﻟﺐ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ واﻟ‬ ‫ﻳﻢ ت‬ ‫اﻟﻘﺪ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ‬ ‫واﻟﺤﻠﻢ‬
‫ﻓﺈن اﻟ‬ ‫ﻳﻤ ﺔ‬
‫ﺐ" ‪،‬‬ ‫"أﻟﻢاﻟﻘﺪ‬
‫اﻟﻘﻠ‬ ‫ﺗﻨﺎ‬‫إﻧﻪ ‪،‬إر ث ﺣﻀﺎر‬
‫‪Lipvirch‬‬ ‫ﺣﺠﻢ‬‫اﻟﻘﻴﻢ‪.‬‬
‫ﺔ‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪﻳ‬
‫ﻳﻘﻠﻞ‬‫ﻷ‬‫ﻗﺪﺔ اﻻ‬
‫واﻟﺮوﺣﺎﻧﻴ‬
‫اﻟﻌﺎرﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻬﻦ اﻹﻟﻬﻴ ﺔ ‪ ...‬أﻋﺮف ﻣﻌﻈﻤﻬﻦ وأﻋﻠﻢ أﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻦ أﺟ ﺴﺎد إﻟﻬﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻬﻦ وﻣﻜﺎﻧ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬أﻧﺪرﻳﺎس ‪ ،‬اﻟﺮاﻗﺼﺎ ت ‪ ،‬ﺷﺨﺼﻴﺎ‬
‫ﺑﻄﻮل ﻛﺎﻣﻞﺗﺤ ﺖ ﺿﻮء اﻟﻘﻤﺮ؟‬ ‫ُﺤ ﺐ إﱃ أﻗﺼﻰ درﺟ ﺔ‪ .‬أﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﺪوا راﺋﻌﻴﻦ ﻓ ﻲ ‪kjoles‬‬ ‫ﺘﺤﻖ أنﺗ‬
‫ﺑﻞ أرواح إﻟﻬﻴ ﺔﺗ ﺴ‬‫ﻓﺤ ﺴ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳﻴﻠﺪ ﻧﻔ ﺴﻪ أﻧﻪﻳﻨﻈﺮ إﱃ‬
‫أﺧ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺪ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﻃﻔ ﻼً‪ .‬أﻟﻦﻳﻘﻞﺳﺤﺮ ﻫﺆﻻء اﻟﻨ ﺴﺎء وﺣﻀﻮر ﻫﻦ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎنﻳ ﺴ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟ‬‫أﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻴﻨﻨﺎ؟ "‬‫ﺘﻠﻘﻴﻦ أوﺳﺮن ﻋﺎرﻳﺎ ت‬
‫اﻟﻤﻬﻴ ﺐ إذا اﺳ‬

‫ﺘﻪﺳﻴﻠﻔﻴﺎ‬
‫ﺑﻪ ﻗﺎﻟ‬
‫ﺑﺸ ﻲء ﻣﺸﺎ‬‫ﺗﺬﻛﺮﻧ ﻲ‬
‫ﺗﻪ ﻋﻦ "اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ ت اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ"ﺗﻄﺎردﻧ ﻲ ‪ ،‬و‬
‫ﺑ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺑﺪون إﺟﺎ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺗﺮﻛ ﺖﺳ‬
‫ﺑﺪ ‪...‬‬
‫ﺒﻨﺎ ‪ ،‬ﻻ أنﻳﺪوم إﱃ اﻷ‬
‫ﺘﻪ؟ إﻧﻪﻷﻣﺮ ﻣﺨﺰ أنﻳﻀﻴﻊ ﺣ‬
‫ﺑﺮﻣ‬‫ﺘﻬﺎ ‪" ،‬إﱃ أﻳﻦﻳﻘﻮد ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨ ﻲﺳﺄﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم‪ .‬أ‬
‫"‬

‫ﻧﻈﺮة اﻟﺮﺿﺎ ﻋﲆ وﺟﻬﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻔﻮق اﻟﻜﻠﻤﺎ ت! ﻛﺎن ﻣﺰﻳﺠًﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﺮح واﻟﻔﺨﺮ!‬

‫ﺒﻨﺎ ؛ ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻐﺮض ﻛﻠﻪ ﻣﻨﻪ! ﻫﺬا ﻫﻮ‬

‫ﺒﺎرك‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ أنﺗﻘﻮل إﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻌﺎر أنﻳﻀﻴﻊ ﺣ‬
‫ﺘ‬‫"ﻣﻬﻤﺎ ﺣﺪ ث ‪ ،‬ﺿﻊ ﻫﺬا ﻓ ﻲ اﻋ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﺎ‬‫ﺒﺢ ﻫﺬا اﻟﺤ ﺐ اﻵن ﻣﻠ ًﻜﺎ ﻟﻨﺎ ‪،‬‬ ‫اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻨﻚ ﻓﻴﻪ أنﺗﻄﻠﻖ ﻋﲆ ﻧﻔ ﺴﻚ ﺣ ًﻘﺎ ﻣ‬
‫ﺒﺎر ًﻛﺎ! ﻟﻘﺪ أﺻ‬
‫ﺒﻪ ﻣﻨﺎ‪ .‬إﻧﻪ ﺟﺰء ﻣﻦ ﺣﻴﺎة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﻦ ﻋﺎﻟﻢ آﺧﺮ اﻵن ؛ إﻧﻪ ﺟﺰء ﻣﻦ ‪Samith ".‬‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ .‬إﻧﻪ ﺷ ﻲء ﻻﻳﻤﻜﻦﺳﻠ‬‫ﺳﻴﺤﺪ ث‬

‫ﺘﻪ ‪،‬‬
‫ﺑﻜﻞ ﺣﻘﻴﻘ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‪ .‬ﻫﻞ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ‬
‫ﺑﺼﻮ ت أﻋﲆ ﻣﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ أﻗﺼﺪه ﻗﻠ ﺖ ﻟﻪ ‪" ،‬ﻗﻞ ﻟ ﻲ إذنﻳﺎﺳ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن و‬
‫ﺘﻔ ﺖ إﱃﺳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺐ ‪ ،‬ﻣﺠﺮد ﺻﻮرة ﻣﺼﻐﺮة؟ "‬
‫اﻟﺬيﺗﺤﺪ ث ﻋﻨﻪ اﻟﻄ‬

‫ﺘﻘﺪ اﻟﻌﻜ ﺲ"‪" .‬و ﻫﻮ ﻟﻴ ﺲ ﻣﺨﻄ ًﺌﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ ‪ ،‬أن ﻋﺮي ﺟ ﺴﺪ ﺷﺎ ب وﺟﻤﻴﻞ ﻫﻮ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ‬
‫ﺑﻬﺪوء‪" :‬ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺷﺨﺺﻳﻌ‬‫أﺟﺎ ب‬
‫ﺗﻚ أن ‪Lipvirch ،‬أﻟﻢ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻟﻴ ﺴ ﺖ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻷﻋﻈﻢ‪ .‬أﺧ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺧﺎﻟﺼ ﺔ ؛ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة و ﻫ ﻲ‬
‫ﻃ‬
‫ﺘﺮاﺿﺎ ت!‬
‫ﺘﺮض أي اﻓ‬
‫ﺑﻮﺟﻮده ؛ ﻧﺤﻦ ﻧﻌﻠﻢ أﻧﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﻌﺪ ﻧﻔ‬‫اﻟﻘﻠ ﺐ ‪ ،‬ﻫﻮ اﻧﻌﻜﺎس ﻟـ ‪Samith ،‬اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ اﻟﺬي ﻧﻌﺮﻓﻪ اﻵن‬
‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺜﻴﺮ وأﻗﻮى‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺘﻠﻒ ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ‪ .‬ﻟﻜﻦ ‪Samith‬ﻧﻔ ﺴﻪ ﺷ ﻲء راﺋﻊ‪ .‬أﻋﻈﻢ‬
‫ﺑﺪور ﻫﺎ ﻫ ﻲ اﻧﻌﻜﺎس آﺧﺮ ﻣﺨ‬‫ﺒﻴﻌ ﺔ‬
‫ﻟﺬا ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻄ‬
‫ﺘﻪ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻧﻜﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆﺗﺼﻮر ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬إذاﺗﺤﺪ ث إﻟﻴﻨﺎ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻋﻦ ﻣﺪى روﻋ‬
‫ﺗﻪ‪ .‬ﺣ‬
‫ﻣﻦ ﻛﻞ اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ‬
‫ﺑﺄﻋﻴﻨﻨﺎ!‬‫ﺘﺤﺪ ث إﻟﻴﻨﺎ أﺣﺪ ﻋﻦ ذﻟﻚ‪ .‬رأﻳﻨﺎ ذﻟﻚ‬
‫ﻳ‬

‫ﺑﻴﻨﻨﺎ ‪".‬‬‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ‬
‫ﺘﻼف اﻟﺮ‬
‫و ﻫﺬا ﻫﻮ اﻻﺧ‬

‫ﺑﺤﻴ ﺚ ﻻﻳ ﺴﻤﻌﻨﺎ أﺣﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻋﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪًا‬‫ﻛﻨﺎ ﻧﺠﻠ ﺲ‬

‫ﺘﻤﺮ‪ .‬ﻟﻘﺪ رأﻳﻨﺎ ذﻟﻚ و ﻫﺬا ﻣﺎﻳﻔ ﺴﺮ‬
‫ﺛﺮا ﻟﻜﻨﻪ اﺳ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑﺪا ﻣ‬‫ﺘﻮح‪.‬‬
‫ﺒﺤﺮ اﻟﻤﻔ‬‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺤﺪﻗﺎ‬ ‫ﺘًﺎ ﻟﻤﺪة دﻗﻴﻘ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﺻﺎﻣ‬ ‫ﻇﻞﺳ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ‬‫ﺑﻨﺎ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‪ .‬ﻟﻘﺪ رأﻳﻨﺎ ذﻟﻚ‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻸ ت ﻗﻠﻮ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ اﻟ‬‫ﺒﺮﺳﻨًﺎ‬
‫اﻟﺸﻌﻮر ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﺮوف ﻟﺪى اﻷﺟﻴﺎل اﻷﻛ‬
‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪﻣﻮع ‪ ،‬واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻠﺤﻈﺎ ت اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻮك اﻟﻤﻌﺬ‬
‫‪Nibelvirch -‬أﻋﲆ ‪Virch -‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻌﺪ وادي اﻟﻮرود ﻟﻘﺮون‪ .‬وﻻﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟﻘﻮل أن أﻟﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ﻛﺎن إﻟﻪ ﻧﺼﻒ إﻟﻪ ﻛﺎن‬
‫ﺑﻌﺪ أن اﺳ‬
‫اﻟﻀﻌﻒ واﻟﻴﺄس ‪ ،‬و‬
‫ﺒﻠﻪ ‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫ﺜﻠﻨﺎ‪ .‬ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺑﺸﺮ ﻣ‬‫ﺒﺎﺷﺮة اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻣﺠﺮد‬
‫ﺘﻠﻚ وﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻨﻘﻞ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬيﻳﻤ‬
‫ﺗﻠ ﺔ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺘ ﺖ أﻧﻬﺎ ﻗﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﺛ‬‫ﺘ ﻲأ‬ ‫‪Oversyn‬ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻛﺎن أول ﻣﻦ ﺻﻤﺪ أﻣﺎم "اﻻ ﻫ‬
‫ﺘﺰازا ت اﻟﺠﺪﻳﺪة" اﻟ‬
‫اﻵﺧﺮﻳﻦ ؛ ﻛﺎن اﻟﻨﺎﺟ ﻲ اﻷول ‪".‬‬

‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲﺳﻴﺤﻀﺮ ﻟ ﻲ‬
‫ﺑﺄﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻟ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻛﻠﻤ‬
‫ﺑﻌﺪ أن أﻋﻄﻰﺳ‬‫ﺒﺎﺷﺮة‬
‫ﺘﻮﺟﻪ ﻧﺤﻮﻧﺎ ﻣ‬
‫ﺘﻮر دﻳ ﺴﻴﻨ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺪأ اﻟﺪﻛ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﻠﻔﻴﺮ ش ‪ ،‬وﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬وأﻟﻴﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪ ،‬وأوﻓﺮﺳﻴﻦ‪.‬ﻳﺎ إﻟﻬ ﻲ ‪ ...‬ﻟﻢ أﺻﺪق ﻛﻞ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﺐ ﻋﻦ ﻧﻴ‬
‫اﻟﻜ‬
‫ﺘﻮ ‪...‬‬
‫ﺘﻬﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺳﻤﻌ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن(‬
‫)ﻣﺮة أﺧﺮى ﻓ ﻲ ﻗﺼﺮﺳ‬

‫‪12-X‬‬

‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ(‬
‫)ﻣﻨ‬

‫ﺒﻜ ﺮًا‬
‫ﺘﻮق إﱃ اﻟﻌﻮدة‪ .‬أرادوا اﻟﻤﻐﺎدرة ﻣ‬
‫ﺒﺎح أﻣ ﺲ وﻧ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﺻ‬
‫ﺒﺤﺮ‪ .‬ﻋﺪﻧﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ إﱃ ﻗﺼﺮﺳ‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎن ﻫﺬا ﻫﻮ‪ .‬ﻻ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺎدًا ﻋﲆ اﻟﻠﻴﺎﻟ ﻲ اﻟﻄﻮال‪.‬‬
‫ﺒﺤ ﺖ ﻣﻌ‬
‫ﺒﻴﻦ‪ .‬اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺎ ﻋﺪا أﻧﺎ أﺻ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺘﺠﻨ ﺐ اﻟﺤﺮ ‪ ،‬ﻓﻜﺎن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣ‬
‫ﻟ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﻦ ﻣﺪى إر ﻫﺎق أﺳﻠﻮ ب ﺣﻴﺎة أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻴﺸﻮن ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬
‫ﺛﻨﺎءﺗﻮﺟﻬﻨﺎ إﱃ اﻟﻔﻴﻼ ‪،‬ﺗﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲﺳ‬
‫أ‬
‫ﺑﺪًا ﻓﻬﻢ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬
‫ﺘﻄﻊ أ‬
‫ﺑﺪا اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أﻧﻪ ﻛﺎنﻳﺤﺎول إﻋﻄﺎﺋ ﻲﺗﻔ ﺴﻴ ﺮًا ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﺳ‬‫ﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫اﻟﺤﻀﺮﻳ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺘﺮﺿﻬﺎ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺘﺤﺪ ث‪ .‬ﻫﻞ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﻼﻣ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎء؟ أم ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﻼﻣ ﺔ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻛﺎنﻳﻔ‬
‫ﺘﺬارﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻮاﺿﻌ ﺔ واﻻﻋ‬
‫اﻟﻠﻬﺠ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أن‬
‫ﺘﻤﺮ ت ﻋﺎﻣﻴﻦ؟ ﻻ أﻋﻠﻢ‪ .‬ﻟﻜﻨﻪ أﺧ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺘﻪ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺧﺪﻣ‬‫ﺘﻮ‬
‫ﺘﺮاﺣﻮا" ﻟﻠ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﺬﻳﻦ "اﺳ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺬﻧ ﺐ ﻟﻜﻮﻧﻚ أﺣﺪ أﻋﻀﺎء اﻷﻏﻠ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺮﻳﻒ‪ .‬ﻟﻢ‬
‫ﺘﺨﻠﻮن ﻋﻦ ﻣﺪﻧﻬﻢ وﻳﻌﻴﺸﻮن ﻟﻔ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ "ﻋﻤﺎل ‪Cives " ،‬ﻏﺎﻟ ً‬ ‫أﺷﺨﺎﺻﺎ آﺧﺮﻳﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪،‬‬ ‫ً‬
‫ﺘﻈ ﺔ‬
‫ﺜ ﺔ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ واﻟﻤﻜ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪ ،‬أنﻳﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪن اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺗﻜﻦ ﻣﺠﺮد ﻋﺎدة "اﻟﻌﺎﻃﻠﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ"‪ .‬ﻻ أﺣﺪﻳ ﺴ‬
‫ﺑﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻜﺎن إﱃ اﻷ‬

‫ﺑﺪأ ت أﺣ ﺐ ﻫﺬه اﻟﻄﺎوﻟ ﺔ‬‫ﺘﻘﺮ ت ﺟﻴﺪًا ﻫﻨﺎ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻨ ﻲ‬

‫ﺘ ﻲ اﻟﺼﻐﻴﺮة؟ ﻟﻘﺪ اﺳ‬
‫ﺘﻘﺪ ﻏﺮﻓ‬
‫ﺘﺨﻴﻞ أﻧﻨ ﻲﺳﺄﻓ‬
‫اﻧﻈﺮ إﱃ ذﻟﻚ! ﻣﻦﻳ‬
‫ﺑﺬراﻋﻴﻦ اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔ واﻟﻤﺮﻳﺤ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻤﺰ ﻫﺮﻳﺎ ت اﻟﺰﺟﺎﺟﻴ ﺔ‬‫ﺗﻘﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة ‪ ،‬وﻛﺮاﺳ ﻲ‬
‫ﺒﺮ‬‫اﻟﻤﺄﻟﻮﻓ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺨﺰاﻧ ﺔ ذا ت اﻷدراج اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻷﺧﺮى ‪-‬اﻟﻘﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻨ ﻲ ﻣﻠﻜ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻠﻜﺎ‬
‫وﻣﻤ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن و ﻫﻴﻠﺪا‬
‫ﺒﺮ تﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ أن أﺧ‬‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﺮ ﻣﻊﺳﻴﻠﻔﻴﺎ‬‫ﺒﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻧﺰ ﻫ ﺔ‬
‫ﺗﻔﻘﻨﺎ ‪ ،‬ذ ﻫ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ا‬ ‫ﺘﺮاﺣﻨﺎ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻓ ﻲ اﻟﺼ‬
‫ﺒﺎح و‬ ‫اﺳ‬
‫ﺒﻮن ﻓ ﻲ ﺟﻮﻟ ﺔ‬
‫أﻧﻨﺎ ذا ﻫ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺤﻴﺮا ت‪.‬‬
‫ﻓﻮق اﻟ‬

‫ﺘﻘﺮ‬
‫ﺘﻄﻴﻞ اﻟﻀﺨﻢ ‪Civesgard ،‬اﻟﺬي اﺳ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻃﺎرﻧﺎ ﻓﻮق ‪Bignasco‬اﻟﻘﺪﻳﻢ ‪ ،‬وﻧﻨﻈﺮ ﻣﻦ اﻷﻋﲆ إﱃ اﻟﻘﺼﺮ اﻟﻘﺮﻣﺰي اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻨﻰﺗﺮك‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻷﺧﺮى ﻣﻦ أﻋﲆ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أﻣﺎﻛﻦ ﻣﺨ‬
‫ﺑ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ رأﻳ ﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻐﺮ‬
‫ﻋﲆ ﻣﻨﺤﺪر اﻟﺠ‬
‫ﺘ ﻲﺳﺎد ت ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷرض‪.‬‬
‫ﺘﺎدة اﻟ‬
‫ﺘﻴﻞ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺒﺎﺳ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻊ أﻟﻮان اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻨﺎﻗﺾ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒ ﺐ أﻟﻮاﻧﻪ اﻟﺠﺮﻳﺌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﺎﻋً ﺎ ﻗﻮﻳًﺎ ﻟﺪي‬
‫اﻧﻄ‬

‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب‬‫ﺘﺮﺧﺎء ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔﻷﻧﻚ‬

‫ﺘﻌﺎ ش واﻻﺳ‬
‫ﺑﺎﻻﻧ‬‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧ ﻲ رؤﻳ ﺔ اﻟﺤﺪاﺋﻖ اﻟﻤﻌﻠﻘ ﺔ‪ .‬ﺷﻌﺮ ت‬‫ﺒﻄﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫ﺘﻲ ﻫ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻓ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻪ اﻷﺟﻨﺤ ﺔ اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴ ﺔ اﻟﻀﺨﻤ ﺔﺗﺤﻠﻖ ﻓﻮق‬
‫ﺑﺎ ت ﻓ ﻲ آﻻ ت ﻃﻴﺮان ﻓﺮدﻳ ﺔﺗﺸ‬
‫ﺒﺎ ب واﻟﺸﺎ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻷﻓﻖ ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺸ‬‫ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺒﺤﺮ إﱃ‬
‫ﺘﺤﻮل اﻟ ﺴﺮﻳﻊ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﺣ‬‫ﺑﻠ ﺔ وﺣﻮﻟﻬﺎ‪ .‬ﻻ أﻋﺮف ﻟﻤﺎذا أﻧﺎﺳﻌﻴﺪ ﺟﺪًا ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻛﻮن‬
‫ﺒﺎل اﻟﻤﻘﺎ‬
‫اﻟﺠ‬
‫ﺒﻬﺠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺎل ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮنﺳﺎﻋﺎ ت ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻸﻧ ﻲ‬
‫اﻟﺠ‬

‫ﺒﻴﺮة‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﺸﺮﻓ ﺔ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ واﻟﻘﺎﻋ ﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻰ ﻋﺸﺮﻳﻦ‬
‫ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص ‪ ،‬وﻻ ﺣ‬
‫ﺑﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺑﺼﺮاﺧﻬﻢ وﺿﺤﻜﻬﻢ وأﻟﻌﺎ‬‫اﻟﻤﺠﺎورة ﻣﻊ ﺣﻮض اﻟ ﺴﻤﻚ اﻟﻀﺨﻢ‪ .‬ﻫﺬاﺗﻨﺎﻗﺾ ﻫﺎﺋﻞ ﻣﻊ آﻻف اﻟﺰوار ﻋﲆ اﻟﺸﻮاﻃ ﺊ ‪،‬‬

‫ﺒﺤﻴﺮا ت ﻫﻨﺎك ‪،‬‬

‫ﺒﺎل ‪ ،‬و ﻫﻨﺎك اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘ ﺖﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻧﺤﻮي وﻗﺎﻟ ﺖ ‪" ،‬أﻓﻜﺮ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻷﻣﺎﻛﻦ ‪ ،‬ﺧﻠﻒ اﻟﺠ‬
‫ﺘﻔ‬‫ﻓﺠﺄة ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺗﻨﺎ‪".‬‬
‫ﺑﺤﻴﺮا‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣ‬
‫ً‬

‫ﺒﺎل ﻛﺎنﺳﻮﻳ ﺴﺮا‪.‬‬

‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ‪ .‬اﻟﻤﻜﺎن وراء اﻟﺠ‬‫ﺒﺾ‬
‫ﺒ ﻲﻳﻨ‬
‫ﻛﺎن ﻗﻠ‬
‫ﺘﻬ ﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻢ أﻗﻞ ﺷﻴ ًﺌﺎ‪.‬ﺗﺮﻛ‬
‫ﺘﻬﺎﺗﻨ‬

‫ﺘﻜﻮن ﺟﻤﻴﻠ ﺔ ﺟﺪا‪ .‬ﻻ أﻋﺮف ﻣﺎﻳﺤﺪ ث ﻟ ﻲﻳﺎ أﻧﺪرﻳﺎس ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة أﺳﺎﻓﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫"ﺳﻨﺬ ﻫ ﺐ ﻫﻨﺎك ‪ ،‬أﻟﻴ ﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ﺳ‬
‫ﺑﻌﻴﺪة ‪،‬‬‫ﺑﺄي ﻓﺮﺣ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ‪ .‬أﺷﻌﺮ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل داﺋﻤﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻧﻈﺮ إﱃ ﻫﺬه اﻷﻣﺎﻛﻦ ﻣﻦ ﻣ ﺴﺎﻓ ﺔ‬‫إﱃﺳﻮﻳ ﺴﺮا ‪ ،‬ﻻ أﺷﻌﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺰن ‪ ،‬واﻟﺤﻨﻴﻦ إﱃ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪" ...‬‬‫ﺑﻌﻴﺪة ‪ ،‬أﺷﻌﺮ‬‫ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻣ ﺴﺎﻓ ﺔ‬

‫ﺑﺸﺪة‬‫ﺗ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬أﺣﺮص‬

‫ﺗﺤﺪ ث ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢﻵﻧﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة أ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﻦ ﺣ‬ ‫ﻟﻢ أﻗﻞ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻟ ﺴﻴﻠﻔﻴﺎ أو ﺣ‬
‫ﺘﻰ ﻟ ﺴ‬
‫ﺑﺸﺮي‬‫ﺘﻪ ﻣﻦ أي ﻗﻠ ﺐ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﺸﺨﺺ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖﺳﺤ ﺮًاﺳﺮﻳًﺎ أرﻳﺪ ﺣﻤﺎﻳ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻋﲆ ﻋﺪمﺗﺮك أي ﺷ ﻲءﻳﻔﻠ ﺖ ﻣﻨﻪ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺒ ﻲ‪.‬‬
‫دﻧ ﺲ أﺟﻨ‬

‫ﺑ ﻲ‪.‬‬‫ﺘﺸﺎف اﻟﺨﺎص‬
‫ﺒﺤ ﺖ ﻛﻠﻤﺎ تﺳﻴﻠﻔﻴﺎ اﻷﺧﻴﺮة ذرﻳﻌ ﺔ ﻹﻋﺎدةﺗﻘﻴﻴﻢ ﻫﺬا اﻻﻛ‬
‫أﺻ‬
‫ﺘﻪ ﺟﻴﺪًا ﻓ ﻲ روﺣ ﻲ وﻻ أﺣﺪﻳﻌﺮف ﺷﻴ ًﺌﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻢ ﺣﺮاﺳ‬
‫ﺘﻌﺬر اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ وﻳ‬
‫أﺷﻌﺮ أنﺳﺮي اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻻﻳﺰالﻳ‬

‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻤﺎذاﺗﺬﻛﺮك ﻫﺬه اﻷﻣﺎﻛﻦ؟"ﺳﺄﻟ‬‫"إذن ‪،‬‬

‫ﺑﻌ ﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ ﻋﻤﺮي‬

‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﻫﺎ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﺮا‬
‫ﺑ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻜﺂ‬
‫ﺒ ﺐ ﻻ أﻓﻬﻢ ﻣﻦ أﻳﻦﻳﺄ‬
‫"ﻻ ﺷ ﻲء ﻣﻤﻴﺰ‪ .‬ﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ زر ت ﻫﺬه اﻷﻣﺎﻛﻦﻷول ﻣﺮة ‪" ،‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻠﻚ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻄﻨ ﻲ‬
‫ﺜﻠﻮج ﻓ ﻲ اﻷﻓﻖ‪" .‬وﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪي أي ذﻛﺮﻳﺎ ت ﺧﺎﺻ ﺔﺗﺮ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻠﻴ ﺔ اﻟﻤﻐﻄﺎة‬
‫ﺘﻼل اﻟﺠ‬
‫رد ت و ﻫ ﻲﺗﺸﻴﺮ إﱃ اﻟ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨ ﻲﺗﻌﺎﻣﻠ ﺖ ﻣﻊ آﻻف اﻟﻘﻠﻖ واﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‪".‬‬ ‫اﻟﺮﺣﻠ ﺔ وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪،‬ﻷﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺤﺮﺟ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮا ﻫﻘ ﺔ ‪ ،‬أ‬

‫ﺑﺼﺮي‪.‬‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺘﺠﻨ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻜﺎن؟"ﺳﺄﻟ‬‫ﺒﺮﻧﺎ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻮﺻﻠﻚ اﻟﺬﻛﺮﻳﺎ ت اﻟﻘﻮﻳ ﺔ‬
‫"وﻣﻦﻳﺨ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻻ ‪ ...‬ﺿﻤﻦ ﻧﻄﺎق‬

‫ﺑﻤﺎ ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ر‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ" ‪ ،‬ﻗﺎﻟ ﺖ دون أنﺗﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﺪ ﻫﺸ ﺔ‪" .‬ر‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻄﻴﻊ أنﻳﻌﺮف ذﻟﻚ‬
‫"ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻻ أﺣﺪﻳ ﺴ‬
‫ﺑﺪًا ‪".‬‬
‫ﺑﺸﺮ ‪ ،‬أﻧﺪرﻳﺎس ‪ ،‬وﻟﻦ ﻧﻌﺮف ﻛﻞ ﺷ ﻲء أ‬‫‪Samith ،‬ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣﻤﻜﻦ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﺎ‬

‫ﺜﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﻌﻤﻖ أﻛ‬
‫ﺘﻨ ﻲ أ‬
‫ﺛﻘﻴﻠ ﺔ وﻻ ﻋﺪﻳﻤ ﺔ اﻟﺠﺪوى ‪ ،‬ﺟﻌﻠ‬‫ﺒﺮ ﻫﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺪ ت وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻻﺗﻌ‬‫ﺛ ﺔ‪ .‬ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺤﺎد‬‫ﺘﻌ ﺔ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺑﺪ ت ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺬﻛﺮ ﻓﺠﺄة ﺣﻮاد ث ﻣﻦ‬
‫ﺘﻘﺪ ‪،‬ﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ‪ ،‬أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦﻷي ﺷﺨﺺ أنﻳ‬
‫ﺗ ﻲ ﻟﻠﺤﻈﺎ ت‪ " .‬ﻫﻞﺗﻌ‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ ،‬وﻓﻘﺪ تﺳﻴﻄﺮ‬
‫ﺒﻞ؟ "‬
‫ﺑﻘ ﺔ؟ ﻫﻞ ﺣﺎوﻟ ﺖ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺣﻴﺎةﺳﺎ‬

‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺑ‬‫ﺗﺠ ًﻔﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ ‪ ،‬وأﺣﺪق ﻓ ﻲ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﺼﻮ ت ﻣﺮ‬‫ﺛ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ إﻟﻴﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨ ﻲ ﻗﻠ ﺖ ﻟﻬﺎ ‪" ،‬ﻣﻦﻳﻌﻠﻢ؟‬
‫ﺛﻢ أ‬‫ﺘﻮﺣﻰ ﻣﻦ إﻟﻬﺎم إﻟﻬ ﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺤ ﺐ واﻟﻮﻻء ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻣ ﺴ‬

‫ﺑﻌﺪ أن اﻧﻔﺼﻠﻨﺎ ﻟﻌﺪة ﻗﺮون ‪" ...‬‬‫ﺘﻮ ﻣﺮة أﺧﺮى‬

‫ﺘﻘﻴﻨﺎ ﻟﻠ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻜﻮن ﻗﺪ اﻟ‬

‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺑ‬‫ﺘ ﺴﻤ ﺖ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻞ اﻟﻮﺟﻮد" ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ا‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﲆ "ذﻛﺮﻳﺎ ت ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺑﺪ ت ﻣﺤﻴﺮة إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻣﻦﺗﺠﻮﻟ‬‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻛﻞ ﻣﺎ‬
‫ﺘﻘﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬أﻧﺪرﻳﺎس؟ﺳﻴﻜﻮن ذﻟﻚ راﺋﻌً ﺎ ‪ ...‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ أﻓﻀﻞ أن أ‬
‫اﻟﻤﻔﺎﺟﺄة اﻟ ﺴﻌﻴﺪة واﻟﺮﺿﻮخ اﻟﺸﺪﻳﺪ‪ " .‬ﻫﻞﺗﻌ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺣﻮاد ث ﻃﻔﻮﻟ‬‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻻﺗﺰال ﻫﻨﺎك‬
‫ﺒﻞ اﻟﻮﺟﻮد‪.‬ﻷﻧﻨ ﻲ أﻋ‬
‫ﺒﻞ أن أﺻﻞ إﱃ ذﻛﺮﻳﺎ ت ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺣﺪ ث ﻟ ﻲ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة ﻗ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻫﺆﻻء أوﻻ ً ‪" ...‬‬
‫ﻣﺪﻓﻮﻧ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨ ﻲ‪ .‬أود أن أ‬

‫ﺘﻘﻮل إذا‬
‫ﺑﻮﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮي‪ .‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ أﺻﺮر ت ‪" ،‬ﻣﺎذاﺳ‬‫ﺗﻬﺎ ﻟﻢﺗﺮﺿﻴﻨ ﻲ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻏﻴﺮ ذا ت ﺻﻠ ﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ﺷﺪﻳﺪ؟"‬‫ﺘﺬﻛﺮ ﺣﻮاد ث اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‬
‫ﺣﺪ ث ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻓﺠﺄة ﻟ‬

‫ﺑ ﺴﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻧﺎدرة ‪".‬‬

‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻂ ﻣﺎ ﻫ ﻲ‪ :‬ﻇﺎ ﻫﺮة ﻣﻴ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫"ﻣﺎذاﺗﻘﺼﺪ" ﻣﺎذا أﻗﻮل ؟"ﺳﺄﺳﻤﻴﻬﺎ‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻃ‬‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﻠ ﺖ ‪،‬ﺗﻌﺎﻣﻠ ﺖ ﻣﻌﻬﺎ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲﺳﻴﻠﻔﻴﺎ اﻟ‬
‫ﺑﺮﻣ‬‫ﺛﺔ‬
‫ﺘﻨ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺤﺎد‬
‫ﻟﻘﺪ أذ ﻫﻠ‬
‫ﺑ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎ‬
‫ﻗﺮر تﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ .‬واﺻﻠﻨﺎ اﻟ ﺴﻴﺮ ﺟﻨ ً‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ ﻗﻀﺎءﻳﻮم واﺣﺪ دون‬‫ﺒﻴﻦ‪ .‬ﻟﻢﻳﻌﺪ‬

‫ﺘﺠﺎ ﻫﻠﻬﺎ ﻋﲆ ﻛﻼ اﻟﺠﺎﻧ‬
‫ﺜﻴﺮة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻟ‬
‫ﺑﻌﺪﻳﻮم‪ .‬اﻟﻌﻼﻣﺎ ت ﻛ‬‫ﻳﻮﻣﺎ‬
‫ﺒﻨﺎﻳﻨﻤﻮ ً‬
‫أﺷﻌﺮ أن ﺣ‬
‫ﺘ ﻲ زودﻧ ﻲ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫ﺛﻘﻞ ﻣﻦ أي وﻗ ﺖ ﻣﻀﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻗﺮأ ت اﻵن ﻓ ﻲ اﻟﻜ‬
‫ﺗﻨﺎ أ‬
‫ﺒﻌﺾ‪.‬ﺗﺰداد وﺣﺪ‬
‫ﺑﻌﻀﻨﺎ اﻟ‬‫رؤﻳ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔﺗﺮوﻧﺪﻳﺰ ‪" ،‬ﺣﻨﻴﻦ اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ" ‪" ،‬أﻟﻢ اﻟﻘﻠ ﺐ" ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻠﻔﻮﻟﻜﻴ ﺔ ﻫﻮ ‪،‬‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻓﺈن أﺣﺪ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻬﺎﺳ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻋﲆ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻛﻠﻪ دون أن ﻧﺪرك ذﻟﻚ‪.‬ﻳﻈﻬﺮ ﻫﺬا اﻟﺤﻨﻴﻦ ﻓ ﻲ ﺟﻨ ﺴﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴﻮد اﻟﻮﺟﻮد اﻟ‬
‫ﺒﻪ ﻧﻘﺺ ﻣﻨﻪ واﻟ‬
‫ﺒ‬‫اﻟﺬيﺳ‬
‫ﺒﻴﺮ وﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬
‫ﺜﻞﺗﻮﻗﻊ ﺣ ﺐ ﻛ‬
‫ﺒﻴﻞ" ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺷﻜﻞ "أﻟﻢ ﻧ‬

‫ﺗ ﻲﻳﻮمﻳﻌﻄ ﻲ ﻓﻴﻪ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻣﻌﻨﻰ‬

‫ﺋﻤﺎ أﻧﻪﺳﻴﺄ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ دا ً‬
‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎنﻳﺨ‬‫ﻗﺎﻟ ﺖﺳﻴﻠﻔﻴﺎ و ﻫ ﻲﺗﻘﺎﻃﻊ أﻓﻜﺎري‪" :‬ﺻﻮ ت‬
‫ﺒﺎح‬
‫ﺑ ﺴ ﻲ ‪ ،‬أﻣﺎم اﻟﻤﺮآة ﻓ ﻲ اﻟﺼ‬
‫ﺗﺪﻳ ﺔ ﻣﻼ‬
‫ﺘﻈﺎر‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك أﻳﺎم ﺟﻠ ﺴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﺮ‬
‫ﺘ ﻲ ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎن ﻋﻠ ﻲ اﻻﻧ‬
‫ﺗ ﻲ وﺣ ﺴﺎﺳﻴ‬
‫ﻟﻮﺣﺪ‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﻦ ﻫﻮ ﻛﻨ ﺖ‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﻌﺮف ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬وأﻧﻨ ﻲ ﻟﻦ أ‬
‫ﺑﻤﺎ اﻟﻴﻮم ‪ "...‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﺧﺸﻰ أﻻ أ‬
‫وﻗﻠ ﺖ ﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ ‪" ،‬ر‬
‫ﺘًﺎ ﻃﻮﻳ ﻼ ً ﻟﻠ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻚ؟ "‬ ‫ﺘﻐﺮﻗ ﺖ وﻗ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﻛﻨ ﺖ ﻋﲆ ﺣﻖ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﻨ ﺖ أﻧ ﺖ! ﻟﻤﺎذا اﺳ‬

‫ﺑ ﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬ﺗﺬﻛﺮ ت‬
‫ﺛﺎم ‪ ،‬أﺳﺌﻠ ﺔﻳﺼﻌ ﺐ ﻋﻠّﻲ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻃﻔﻮﻟ ﺔ ﻧﻮر‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﺪأ تﺗ ﺴﺄﻟﻨ ﻲ أﺳﺌﻠ ﺔ ﺣﻮل ﻃﻔﻮﻟ‬‫ﺛﻢ‬
‫ﺘ ﺐ اﺳﻤﻪ ﻋﲆ‬
‫ﺒﺮﻳ ﺔ"‪ .‬ﻛﺎن ﻋﲆ وﺷﻚ أنﻳﻜ‬
‫ﺒﻴﻠﻴﻦ ‪ ،‬ﺧﻼل "ﺻﻼة اﻟﺰ ﻫﻮر اﻟ‬
‫ﺛﻬﺎم ‪ ،‬ﻓ ﻲﺗﻴ‬
‫ﺑﻠ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻧﻮر‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺎ‬
‫اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺒ ﺐﺗﻨﻔ ﺴﻪ وأوﻗﻔ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﺎ ب‬
‫إﺣﺪى اﻟﻨﻮاﻓﺬ ‪ ،‬وﻗﺪ ﺿ‬

‫ﺘﻚ ﻓﻴﻬﺎ ﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻬﺪ‬

‫ﺑﻠ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺎ‬
‫ﺘﻘﺪ ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬أن اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺒﺎلﺗﺠﺎ ﻫﻚ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ...‬أﻋ‬
‫"ﻛﻨ ﺖ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺑﻮاﺣﺪة‬‫ﺒﺮﻧ ﻲ اﻵن‬
‫ﺜﻞ ﻃﻔﻞ ﺻﻐﻴﺮ‪ .‬ﻟﻜﻦﻳﻜﻔ ﻲ ذﻟﻚ‪ .‬أﺧ‬
‫ﺘﻚ ﻣﺠﺮوﺣ ﺔ وﻋﺎﺟﺰة ﻣ‬
‫ﺗﻴ ﺖ ﻛﻤﻤﺮﺿ ﺔ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ رأﻳ‬
‫ﻣﻮﻟ ﺴﻦ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ أ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺪور ﺣﻮل اﻷﻣﺮاء اﻟﻤﺤﻄﻤﻴﻦ واﻷﻣﻴﺮا ت‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪،‬ﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻣﻊﺳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤ ﺐ ﻗﺮاء‬
‫ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻘﺼﺺ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺠﻤﻴﻼ ت ‪" ...‬‬

‫ﺛﻴ ﺔ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺗﻬﺎ‬
‫ﺑﺪ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺪﻣﻨ ﺔ ﻋﲆ ‪Reigen-Swage‬وﻧﻈﺎرا‬‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻠ ﺔ إﻧﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺻﻐﻴﺮة ﻻ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ ﻣﻀﺎﻳﻘ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻣﻨﺬ أن ﻛﺎﻧ ﺖ ﻃﻔﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﺒ‬‫ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴ ﺔ ﻋﻦ اﻷﻣﺮاء واﻷﻣﻴﺮا ت ﻓﻘﺪ أﺣ‬‫ﺘﺮﻓ ﺖ‬
‫ﺑﻌﺎد‪ .‬اﻋ‬
‫اﻷ‬

‫ﺑﻴ ﺔ ﻗﻮﻳ ﺔ ﺟﺪًا ﻋﲆ ﺷﻌ ﺐ ﻫﺬا اﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟ ﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ ‪،‬ﺗﻤﺎرس ﺟﺎذ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻟﻘﺪ أدرﻛ ﺖ أن ﻫﺬه اﻟﻘﺼﺺ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﺎ ب واﻟﺠﻤﺎل ‪ ،‬واﻟﻘﺪر واﻟﻤﺼﻴﺮ ‪،‬‬
‫ﺜﻴ ًﺮا ﻫ ﻲﺗﺼﻮﻳﺮ اﻟﺸ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺠﻌﻠﻬﻢﻳﺮوﻗﻮن ﻟﻬﻢ ﻛ‬
‫ﺒﺎ ب اﻟ‬
‫اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‪ .‬ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮي ‪ ،‬اﻷﺳ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟ ﺴﺤﺮ اﻹﺿﺎﻓ ﻲ اﻟﺬيﺗﻤﻨﺤﻪ اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ‪ .‬ﻣﻔﻬﻮم "اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ‬
‫ﺜﻞ "اﻟ ﺴﻌﺎدة" ‪ ،‬وﻛﻞ ذﻟﻚ ﺟﻨ ً‬
‫وﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺎ ب‪.‬‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ أﺣﺪ اﻷﺳ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻨﻬﻢ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺴ ﺖ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺔ‬
‫اﻟﻘﻮة "اﻟﻐﺮﻳ‬

‫ﺛﻢﺗ ﺴﺎءﻟﻨﺎ ﻋﻤﺎ‬‫ﺘﺸﻔ ﺖ أﻧﻬﺎﺗﻌﺮﻓﻬﻢ ﺟﻴﺪًا‪.‬‬

‫ﺘﻮر ‪ ،‬واﻛ‬
‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺗﻪ و‬
‫ﺜﻞ ﺟﻮ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺛ ﺖ ﻣﻌﻬﺎ ﻋﻦ‬
‫ﺗﺤﺪ‬
‫ﺑﺪاع‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع أﻋﺎد إﱃ اﻷذ ﻫﺎن اﻟﺮﺳﺎم ‪Nichefelt ، the Lorffe‬اﻟﺬي رأﻳﻨﺎه‬
‫ﺛﻨﺎء اﻹ‬
‫ﺒﺪﻋﻮن اﻟﻌﻈﻤﺎء أ‬
‫ﺑﻪ اﻟﻤ‬‫ﺷﻌﺮ‬
‫ﺑﺪاﺧﻠﻪ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺟﻌﻞ ﻛﻞ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ‬‫ﺑﺎﻟﻠﻬ ﺐ اﻟﻤﻘﺪس‬‫ﺒﺮوﻧ ﻲ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﻃﻔ ﻼ ً ‪،‬ﻳﺸﻌﺮ‬
‫ﺒﻞ أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠ ﺔ‪ .‬أﺧ‬
‫ﻗ‬
‫ﺑﻪ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺎ وﻛﺎن أﺳﻌﺪ أﻳﺎم ﺷ‬
‫ﺜﻠﻬﻢ ً‬
‫ﺑ ﺔ أﺳﻄﻮرة‪ .‬ﻛﺎن ﺣﻠﻤﻪ أنﻳﻜﻮن ﻣ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻟﻤﺸﻬﻮرﻳﻦ ﻣﻦ اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺑﺈﻣﻜﺎن ﺷﺨﺺ ﻣﺎ أنﻳﻈﻬﺮ ﻟﻪ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺼ ﺐ اﻟﺬي ﻛﺎنﺳﻴﺸﻐﻠﻪ‬‫ﺒﻮﻟﻪ ﻛﻄﺎﻟ ﺐ ﻟﻬﻢ‪ .‬إذا ﻛﺎن‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻢ ﻗ‬
‫ﺘﻄﻊ اﻟﻬﺮو ب ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺘ ﻲ ﻻ ﺣﺪود ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻟ ﺴﻨﻮا ت ﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻓﻠﻦﻳﻜﻮن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆﺗﺤﻤﻞ ﻣ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺛﻼ‬
‫ﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ‬
‫ﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ وﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﻮاﺗﻮﻗﻌﺎ‬
‫ﺑﻬﺎﻷﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳﻠ‬‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى إﻋﺠﺎ ب اﻵﺧﺮﻳﻦ‬‫ﺘﻮاﺿﻌ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﺄن أﻋﻤﺎﻟﻪ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣ‬
‫ﺛﻢ ‪ ،‬اﻟﺮﺟﻞ‬‫ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻌﻘﻮد ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺻﻞ أﺧﻴ ﺮًا إﱃ ﺣﻠﻤﻪ اﻟﻤﻨﺸﻮد‪.‬‬‫ﺒﻪ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺟﺎء اﻟﻴﻮم ‪،‬‬
‫إﺧﻤﺎد ﻋﻄ ﺶ ﻗﻠ‬
‫ﺒﻜﺎء أﻣﺎمﺗﻜﻮﻳﻨﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬اﻧﻔﺠﺮ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫اﻟﻨﺎﺿﺞ‬

‫ﺛﻢُﻋ ﺮض ﻋﲆ ﻟﻮرﻳﻔ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻨﺼ ﺐ‬‫ﺑﻮﻟﻴﻔﺎرد"‪.‬‬‫ﺑﺎﻻس‬

‫ﺜﻨﺎء اﻟﻼﻧﻬﺎﺋ ﻲ ﻣﻦ "‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ واﻟ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﻨ ﻲ ﺟﻠ ﺐ ﻟﻪ اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺑﻜ‬‫اﻟﺬي ﺷﻐﻠﻪ ﻣﺪرﺳﻮه ذا ت ﻣﺮة ﻓ ﻲ وادي اﻟﻮرود ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲﺳﻦ أﺻﻐﺮ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟـ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﺪ ﻫﺆﻻء اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻌﻈﻤﺎء ﺣ ًﻘﺎ‪ .‬أﻣﺎ‬
‫ﺛ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻨﻬﻢ أنﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻌ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳ‬‫ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ‬
‫ﺗﺪﻋ ﻲ أﻧﻪ ﻟﻮ ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺑﺪاﻋﻪ اﻟﻔﻨ ﻲ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ إﱃ اﻟﻌﻄ ﺶ واﻟﺸﻮق إﱃ ‪Samith.‬‬
‫ﺑﺈ‬‫ﺑﺸﺪة أﻧﻪ ﻣﺪﻳﻦ‬‫‪Nichefelt ،‬ﻓﻬ ﻲﺗﺆﻣﻦ‬
‫ﺑـ ‪Samith.‬أﻧﺎ‬‫ﺘﺼﻞ‬
‫ﺒﺪو أن ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣ‬
‫ﺘ ﻲ وﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬ﻳ‬
‫ﺑﺪًا إﱃ ﻧﻘﻄ ﺔ اﻟﻌﻈﻤ ﺔ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻫﺬا اﻟﺸﻮق ﻣﻮﺟﻮدًا ‪ ،‬ﻟﻤﺎ وﺻﻞ أ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻪ "ﻣﺼﺪر ﻛﻞ ﺷ ﻲء"‪.‬‬
‫ﺒﺪو ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن إﻟﻬﻬﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻛﺬﻟﻚ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﻰ اﻵن‪.‬ﻳ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﺣ‬
‫ً‬ ‫ﻻ أﻓﻬﻤﻬﺎ‬

‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻨﻪ‬
‫ﺗ ﺴﺎءل ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎنﻳ ﺴﻴﺮ ﻓ ﻲ ﺷﺎرع اﻟﻘﺼﺮ ورأى ﻗﻮﺳﻚ اﻟﻤﻘﺪس ‪ ،‬ﻫﻞ وﺟﺪ اﻟﺨﻼص اﻟﺬي ﻛﺎنﻳ‬
‫وﻋﻠﻘ ﺖ‪" :‬أ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻻ؟ "‬
‫ﻋﺎﻣﺎ؟ أو ر‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺛﻼ‬‫ﻟﻤﺪة‬

‫ﺑﻪ ‪...‬‬‫ﺒﻊ ﻻ"‪" .‬ﻣﺎ أراد أنﻳﻠﻤ ﺴﻪ ﻛﺎن ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟﻤ ﺴﺎس‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﺑ ﺖ‪" :‬‬
‫أﺟﺎ‬
‫ﺑﻜﻞ إﺧﻼص ‪".‬‬‫ﺑﺬﻟﻚ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﻟﻜﻨﻪ اﺳ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ ﻫﺪﻳ ﺔ!‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻔﻞ‬
‫ﺗﺤ‬‫"ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬اﻟﺮأي اﻟ ﺴﺎﺋﺪ ﻫﻮ أنﺗﻔﺮح و‬

‫ﺘ ﻲ واﺟﻬﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ و‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻋﺪد اﻟ‬
‫ﺘﺎج اﻟﻨﺎس إﱃ اﻟ‬
‫ﻳﺤ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﻲﺗﺰﻳﻦ اﻷﺷﻴﺎء‬
‫ﺘﻘﺪون أن اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت واﻷﺧﻄﺎر اﻟﻤﺮوﻋ ﺔ‪ .‬ﻟﻢﻳﻌﻮدواﻳﻌ‬
‫ﺒ ﺖ ﻋﲆ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻘ‬
‫ﻛﻢﺗﻐﻠ‬
‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮا ت اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺗﻨ ﺴﻰ‪ .‬إﻧﻬﻢ ﻻﻳﺆﻣﻨﻮن‬
‫ﺘﻼﺷﻰ و‬
‫ﺑﺎ ت واﻟﻤﺸﺎﻛﻞﺗ‬
‫واﻷﺷﺨﺎص واﻟﻤﻮاﻗﻒ وﻣﺎﻳﺠﻌﻞ اﻟﺼﻌﻮ‬
‫ﺘﻰ ﺿﺤﻠ ﺔ‪.‬ﻳﻘﻮﻟﻮن إن‬
‫ﺒﺮوﻧﻬﺎﺳﻄﺤﻴ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ؛ ﺣ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﺮ دﻗ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢﻳﻌ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬أو ﻟﻜ ﻲ ﻧﻜﻮن أﻛ‬‫اﻟﻔ ﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة" ‪ ،‬رأوا اﻟﺼﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻬﻢ "اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘ ﺴﺎ‬
‫"‪ "Nibelvirch‬ﻫﻮ ﻣﺎ أﻋﻄﺎ ﻫﻢﺗﻔ ﺴﻴ ﺮًا ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ أﻋﻤﻖ‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻛ‬
‫ﺘﻤ ﻲ إﱃ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪" ...‬‬
‫ﺑﻮﺿﻮح أن ﻫﺬا اﻟﻀﻮء ﻻﻳﻨ‬‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ رأوا‬

‫ﺜﺮ‪ .‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ أﻛﻮن ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬

‫ﺑﻜﻨ ﻲ أﻛ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬وﻻ أﻋﺮف وﺿﻌ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ؛ و ﻫﺬاﻳﺮ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻘﺪة أﻧﻨ ﻲ أﻓﻬﻢ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻌ‬
‫ﺗ‬
‫ﺛﻬﺎم ؛ إﱃ أي ﻣﺪى؟‬ ‫ﺣ ًﻘﺎ وأﺣﻴﺎﻧًﺎ أﺧﺮى أﻧ‬
‫ﺘﺤﻞ ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﻧﻮر‬

‫ﺘﻌﻴﺪ ﻧﻔ ﺴ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‬
‫ﺑﺪًا وﻟﻦ أﺳ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أ‬
‫ﺑﺪًا ‪ ،‬وﻟﻦ أ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ أ‬
‫ً‬ ‫ﺗﻌﺎﻓﻰ‬
‫ﺒﻄﻚ؟ أﻧﻨ ﻲ ﻗﺪ ﻻ أ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ أﻧﻨ ﻲ ﻗﺪ أﺣ‬
‫"ﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻓﻜﺮ ت ً‬
‫ﺑﺪًا؟ "‬
‫أ‬

‫ﺛﻚ وأوراﻗﻚ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ ﻻﺗﻌﻨ ﻲ ﺷﻴ ًﺌﺎ‬

‫ﺒﺤﻮ‬
‫ﺒﺔ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺛﻬﺎم اﻟﻌﺠﻮز"‪" .‬‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ‪" :‬أﻧ ﺖﺗﻌﺮف أﻓﻀﻞ ﻣﻨ ﻲ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﺣ ﺐ ﻧﻮر‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎ‬‫ﻗﺎﻟ ﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﺨﺺ ﺻﺎﺣ ﺐ ﻫﺬا اﻟﻘﻠ ﺐ اﻟﻬﺎﺋﻞ اﻟﺬي ﻟﺪي اﻵن ﻫﻨﺎ ‪ ،‬أﻣﺎﻣ ﻲ!"‬‫ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻟﻤﺎذا‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖﺳﺎﺋﺪة ﻓ ﻲ اﻷﻳﺎم اﻷوﱃ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻇﻠ ﺖﺗ ﺴﺄلﺳ‬
‫ﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺑﻜﻠﻤﺎ ت اﻷﻣﻞ واﻟ‬‫ﺗﻬﺎ ﻫﺬه ﻻ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻟﻬﺎ‬
‫ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻨﺎﻗﺸ ﺔ أﺟﺮو ﻫﺎ ﺣﻮل ﻣﺎ إذا‬‫ﺑﻤﻔﺮد ﻫﺎ ‪،‬‬‫ﺒﻜ ﻲ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ذا تﻳﻮم ‪ ،‬و ﻫ ﻲﺗ‬
‫ﺒﻄﻬﺎﺳ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺿ‬
‫ﺒﺮ‪ .‬أ‬
‫ﺑﺠﻬﺪ أﻛ‬‫ﻟﻢ أﺣﺎول‬
‫ﺒ ﺴﻴﻂ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ واﻟﻤﻔﻬﻮم ‪ ،‬و ﻫﻮ‬
‫ﺗﺸ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺮو‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻗﺪﻣﻬﺎ أﺳ‬
‫ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻴﺪ ﻟ ﻲ أن أذ ﻫ ﺐ إﱃ ‪Markfor‬ﻟﺤﻀﻮر دورةﺗﺪرﻳ‬
‫ﺑﻪ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﺷ ﻲء ﻣﺸﺎ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻤ ﻲ‪ .‬أﻋ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻟﻌﻤﻠﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻬﺪ ﻫﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻴﺮﻟﻴﻦ ‪ ،‬وﻣ‬‫ﺑﻖﻷﺣﺪ ﻫﻢ‪ .‬ﻣﻌﻠﻤﻴﻦ ﻋﻈﻤﺎء ‪ ،‬ﺟﻮﻧﺎر‬
‫ﻃﺎﻟ ﺐﺳﺎ‬
‫ﺛﺎم اﻟﻘﺪﻳﻢ‪.‬‬
‫ﺘﺨﻠﻒ اﻟﻌﻘﻠ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﺷ ﻲء ﻣﻬﻴﻦ ﺟﺪًا ﻟﻨﻮر‬
‫ﻟﻠﻤﺪارس اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ وﻗﻠ ﺖ ﻟﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺒﻠ‬‫ﺒ ﺴ ﺖﻳﺪﻳﻬﺎ وﻗ‬
‫ﺒﻜ ﻲ ‪ ،‬ﺷ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻻﺗﺰالﺗ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أن أذ ﻫ ﺐﻷرى ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺨﻄﺄ ﻣﻌﻬﺎ ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ وﺟﺪ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫أﺧ‬
‫ﺒﻜ ﻲ ‪ ...‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲﺗﺤﻤﻞ ذﻟﻚ‪" .‬‬
‫"ﻟﻦ أذ ﻫ ﺐ إذا ﻛﻨ ﺖ ﻻﺗﺮﻳﺪﻧ ﻲ ‪ ...‬أﻧﺎ ﻓﻘﻂ ﻻ" ﻻ أرﻳﺪ أن أراكﺗ‬

‫ﺒ ﺐ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﻔ ﺴﻴﺮه ‪ ،‬وﻗﻒ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﺎﻟ ﺴﻴﻦ ﻋﲆ‬

‫وﺻﻠﻨﺎ إﱃ اﻟﺸﺮﻓ ﺔ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻏﺮو ب اﻟﺸﻤ ﺲ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ‪ ،‬وﻟ ﺴ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬ﺗﻮﻗﻒ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﻦ اﻟﻜﻼم واﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻨﻚﺳﻤﺎﻋﻪ ﻫﻮﺗﻐﺮﻳﺪ‬
‫ﺘﺠﻬﻮن ﻧﺤﻮ اﻟﺸﺮﻓ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺪأواﻳ‬
‫اﻟﺸﺮﻓ ﺔ و‬
‫ﺑﺎﻹﺧﻼص اﻟﺪﻳﻨ ﻲ اﻟﺬي ﻛﺎنﻳﻤﻴﺰ‬‫ﺛﺮ ت‬
‫ﺘﺮا ب‪ .‬اﻧﻀﻤﻤﻨﺎ إﻟﻴﻬﻢ وﻗﺪﺗﺄ‬
‫ﺒ ﺖ ﻣﻨ ﻲﺳﻴﻠﻔﻴﺎ اﻻﻗ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻃﻠ‬‫اﻟﻄﻴﻮر‪ .‬ﻟﻢ ﻧﺼﻞ‬
‫اﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪” .‬إﻧﻬﺎ ﻟﻨﺎ! ﻟﻨﺎ!‬ ‫ً‬

‫ﻣﺄﻟﻮﻓﺎ ﺟﺪًا‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻮاء اﻟﻄﻠﻖ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻨﻴ ﺴ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻓﺠﺄةﺳﻤﻌ ﺖ ﻟﺤﻨًﺎ‬
‫ﺘﻬﻮﻓﻦ‪ .‬ﻣﻬﻤﺎ ﻣﺮ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻨ ﺴﻪ أﺣﺪ! ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺘﺎﺳﻌ ﺔ ﻟ‬
‫ﺛﻢ أدرﻛ ﺖ أﻧﻪ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻔﻮﻧﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻘﺪ ت‪.‬‬
‫ﺘﻨﺎ!" اﻋ‬
‫ﻣﻦ وﻗ‬
‫ﺘﻲ‪ .‬ﻲﻓﻘﻂ‬
‫ﺑﺪاﺧﻠاﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ‬
‫ﻳﺸﻌﺮاﻟﻔﺮح‬
‫ﺻﺮﺧ ﺔ‬
‫إﺧﻤﺎدأن‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻪ‬‫ﻣﻦ‬
‫ﺒﺤﺮ ‪،‬‬
‫ﺗﻤﻜﻨاﻟﺖ‬
‫ﻳﺎم ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎد‬
‫ﺑﻌﺪ أ‬
‫ﻟﻜﻨﻨ‪ ،‬ﻲ‬
‫ﺘﺮ ب‬
‫ﻳﻘﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺷﻫﻮﻲء‬
‫ﺬه و‬
‫ﺳﻢ ‪،‬‬
‫ﺘﻨﻘ‬
‫ﺳا‬
‫ﻛﻠﻤ ﻲﺔ ‪،‬‬
‫ﺘ‬
‫ﺴﻔﻴﻨ ؛ﺔ اﻟ‬
‫ﺴﻴﻠﻔﻴﺎ‬
‫ﻳﺮى اﻟ‬
‫ﻲء ﻣﺎ ﻟ‬
‫ﺬي‬ ‫ﺷ‬
‫ﺒﻮذ اﻟ‬
‫اﻟﻤﻨﻗﻮل‬
‫اﻟﺸﺨﺺإﱃ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺒﺮﻧ ﻲ ﻟﻤﺎذا ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﻮﺟﻮدًا ﻟﻴﺨ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﻼص وﻓﺨﺮ ﻻﻳﺼﺪق‪.‬ﺗﻤﻨﻴ ﺖ ﻟﻮ ﻛﺎنﺳ‬‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ‪ :‬ﺷﻌﻮر‬‫ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺗﺤﻮﻟﻬﺎ إﱃ ﺻﻠﻮا ت‪.‬‬
‫ﺜ ﺔﺗﺄﺧﺬ اﻵن أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ و‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻗﺪ ﻣﻴﺰ ت وﻗ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻬﻤﺠﻴ ﺔ اﻟﻐﺮﻳ‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ! "‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻦ ﻋﺼﺮﺗ ﺴﻤﻴﻪ" ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن!" أود أن أﻗﻮل ‪ " ،‬ﻫﺬاﻳﺄ‬
‫"اﺳﻤﻊ ‪،‬ﺳ‬

‫ﺑﺠﻮاري ‪،‬‬‫ﺑﺎﻟﺪﻣﻮع ﻟﺸﺨﺼﻴﻦ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﺣﻈ ﺖ ﻋﻴﻮﻧًﺎ ﻣﻤﻠﻮءة‬‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻐ ﺴﻖ ﻗﺪ ﺣﻞ‬
‫ﻋﺰﻓ ﺖ اﻟ ﺴﻴﻤﻔﻮﻧﻴ ﺔ ﻟﻔ‬
‫ﺑﺎﻹﻳﻤﺎن ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻟﻌﻈﻴﻢ‬‫ﺒﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﻜﻮرس ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ تﺗﺼﺮخ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺗﻼﺷ ﺖ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﻨ‬‫ﺑﺈﺧﻼص‬‫ﺘﻤﻌﺎن‬
‫ﻛﺎﻧﺎﻳ ﺴ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻗﺮﻧًﺎ ‪...‬‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻨﺬ أﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎ‬
‫ﻟﻺﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ تﺗﻤ ﺖ ﻛ‬

‫‪des Himmels pracht'gen Plan Laufet، Bruder، eure Bahn، Freudig، wie ein Held zum Siegen‬‬
‫ﺑﻌﻮا ‪ ،‬أﻳﻬﺎ اﻹﺧﻮة ‪،‬‬
‫ﺒﺮ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ اﻟ ﺴﻤﺎء اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ ‪،‬ﺗﺎ‬
‫‪)Froh، wie seine Sonne fliegen Durch‬ﻛﻤﺎﺗﺤﻠﻖ ﺷﻤﻮﺳﻪ ﻋ‬
‫ﺑﻄﻞ اﻟﻨﺼﺮ(‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺑﻜﻞﺳﺮور ‪ ،‬ﻣ‬‫ﻣ ﺴﺎرﻛﻢ اﻟﻤﻌﻴﻦ ‪،‬‬

‫ﺘﻨﺎول‬
‫ﺒﺮﻧﺎ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ أﻧﻨﺎﺳﻮف ﻧ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻛﻨﺎ ﻋﲆ وﺷﻚ اﻟﻤﻐﺎدرةﻷﻧﻨﺎ أﺧ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻴﺌ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد ﺣﻠﻮل اﻟﻠﻴﻞ ‪،‬ﺗﻐﻴﺮ ت اﻟ‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺒ ﺔ وﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺎﺣﺎ ت اﻟﻐﺎ‬
‫ﺒﺎل اﻟﻘﺮﻳ‬
‫ﺒﺎ ب اﻷوﱃ ورأﻳﻨﺎ اﻟﻨﻴﺮان اﻷوﱃ ﻋﲆ ﻗﻤﻢ اﻟﺠ‬
‫اﻟﻌﺸﺎء ﻣﻌً ﺎ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺳﻤﻌﻨﺎ أﺻﻮا ت اﻟﺸ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪ .‬ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻓﺸﻴ ًﺌﺎ ‪،‬ﺗﻀﺎﻋﻔ ﺖ اﻷﻏﺎﻧ ﻲ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺤﺮاﺋﻖ وﻋ‬
‫ﺒﺎرة "اﻟﻤﺪن اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ...‬اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن اﻟﺠﺪد!"‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻤﻨﺤﺪرا ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﻘﻮن ﻫﻨﺎ‬
‫ﺘﻤﺮ ت ﻋﺎﻣﻴﻦ أﻣ ﺲ وﺳﻴ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻮ ﻫﻢ ﺧﺪﻣ‬
‫ﺑﺎ ت أﻧﻬﻮا ﻟ‬
‫ﺒﺎن واﻟﺸﺎ‬
‫ﺘﻔﻮا ﻣﻦ ﻛﻞ ﻓﻢ‪ .‬ﻋﻠﻤﻨﺎ أن آﻻف اﻟﺸ‬
‫ﻫ‬
‫ﺑﻖ اﻷرﺿ ﻲ واﻷول‬
‫ﺘﻴﺎﻃﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻄﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻃﺎوﻻ ت وﻛﺮاﺳ ﻲ اﺣ‬‫اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ﻓ ﻲ "ﻗﺼﻮر اﻷﺟﺎﻧ ﺐ"‪ .‬ﻟﻘﺪ وﺿﻌﻮا‬
‫ﺘﻰ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢ ﻧﻼﺣﻈﻬﺎ ﺣ‬
‫ﺘﻌﺪادا ت اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺳ‬‫وﻗﺎﻣﻮا‬

‫راض‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ﻏﻴﺮﺳﻌﻴﺪ أو ﻏﻴﺮ ٍ‬
‫ً‬ ‫إذا ﻧﻈﺮ ت ﺣﻮﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻠﻦﺗﺠﺪ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷﻏﺎﻧ ﻲ‬ ‫ﺒﺎر اﻟ ﺴﻦ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻐﻨﻮن ﻣﻊ‬

‫ﺘﻰ ﻛ‬‫ﺒﻮ ب‪ .‬ﺣ‬ ‫ﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺑ ﺴﺤﺮ اﻟ‬ ‫ﺳﺎ‬‫ﺷﺨﺺ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻤ ﺴﻮ ً‬
‫ً‬
‫ﺒﻞ ‪-‬ﻣﺎ زاﻟﻮا أﻃﻔﺎﻻ ‪-‬ﻳﻨﻔﺠﺮون ﻣﻦ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻬﻢ‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻛﺎن "اﻟﺸﺮﻛﺎء" ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﺬﻛﺮو ﻫﺎ ﻣﻦ وﻗ ﺖ ﺧﺪﻣ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺤ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن ﻋﺎﻣﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻻﻳﺰال‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﻨﻌﻴﻢ "اﻟﻴﻮم اﻟﻌﻈﻴﻢ" اﻟﺬي ‪،‬‬‫ﺒ ًﻘﺎ‬
‫ﺘﻌﻴﻦ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺛﺎرة ‪ ،‬ﻣ ﺴ‬
‫اﻹ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ﺗﺎ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻴﻮم ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻗﺎﻃﻊ ر‬
‫ﺣ‬

‫ﺒﺎ وﺳﻴﻘﻀ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬

‫ﺘﻬ ﻲ اﻟﻄﻘﻮس ﻗﺮﻳ ً‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺑﺪﻻ ت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺮﻳﺮﻳ ﺔ ذا ت اﻟﻠﻮن اﻷﺧﻀﺮ اﻟﺪاﻛﻦ‪.‬ﺳ‬‫ﻳﺤﺮق اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن اﻟﺠﺪد‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ ﻟﻠﺬ ﻫﺎ ب‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻐﺎدر ‪ ،‬أرى ﻛﻞ اﻹﺷﺎرا ت ﻣﻌً ﺎﻷول‬‫ﺑﺎ ت اﻟﻠﻴﻞ ﻓ ﻲ ‪Civesgard.‬ﻟﻜﻨﻨﺎ‬
‫ﺒﺎ ب واﻟﺸﺎ‬
‫ﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻟﺸ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪ .‬ﻟﻢ أﻛﻦ أدرك ﻋﺪد ﻫﻢ ﺧﻼل اﻟﻨﻬﺎر ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬‫ﻣﺮة ؛ﻳﺠ ﺐ أنﻳﺰﻳﺪ ﻋﺪد ﻫﺬه اﻟﻔﻨﺎدق اﻟﻔﺨﻤ ﺔ ﻋﻦ ‪100‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻤﺎﺗﺮاه اﻟﻌﻴﻦ!‬
‫ﺘﺸﺮ أ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻨ‬
‫ﺒﺪون وﻛﺄﻧﻬﻢ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎدق اﻟ‬
‫ﺘﻮ ﻫﺠﻮن ﻣﻦ اﻷﻋﲆ ‪،‬ﻳ‬
‫اﻵن ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أرا ﻫﻢﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺟﻮ ﻫﺮﺳﺎﻣﻴ ﺚ وﻟﻤﺤ ﺔ ﻋﻈﻴﻤ ﺔ‬

‫َو َرا َء‬

‫‪14-X‬‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫ﺒﻴﻴﻞ ‪ ،‬ﻧﺤﻦ اﻻ‬
‫ﺑ ﺔ أﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻓ ﻲ ﻧﺰ ﻫ ﺔ ﻟﻤﺪةﺳﺎﻋ ﺔ ﻓ ﻲ ﻏﺎ‬
‫ﺒﻨﺎ أﻧﺎ وﺳ‬
‫ذﻫ‬
‫ﺒ ﺖ ﻋﻠ ﻲ اﻟﺸﻜﻮك‬
‫ﺒ ﺔ اﻷ بﻳﻌﻘﻮ ب‪ .‬ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬ﺗﻐﻠ‬
‫ﺑﺼﺤ‬‫ﺗ ﻲ اﻷوﱃ‬
‫ﺑﺠﻮﻻ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺑﺮﻣ‬‫ّﻛ ﺮﻧ ﻲ اﻷﻣﺮ‬
‫ﺛﻤﻴﻨًﺎ آﺧﺮ وذ‬‫ﻳﻮﻣﺎ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ً‬
‫ﺑﻤﺎ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪي‬
‫ﺛ ﺖ ﻟ ﻲ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ! ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ‪ ،‬ر‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺮة وﻗﻠ ﺔ اﻹﻳﻤﺎن‪ .‬ﻛﻢ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ واﻟﺮاﺋﻌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ وﻓ ﻲﺳﻦ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ أي رﺟﻞ دﻳﻦ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺜﺮ‬
‫ﺒﺪو أن اﻟﻨﺎس اﻟﻴﻮمﻳﻌﺮﻓﻮن أﻛ‬
‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺮة أﺧﺮى ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫ﺜﻘﻒ‬
‫رﺟﻞ دﻳﻦ ﻣ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ؛ وﻛﺄﻧﻬﻢ ﻗﺪ ﺧﻠﺼﻮا ﻣﻦ اﻟﺸﻚ‪.‬‬
‫ﻣ‬

‫ﺘﺤﻖ أن‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲ أﺳ‬
‫ﺑﺼﻮ ت داﻓ ﺊ‪" .‬أﻋ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺜ‬‫ﺜ‬‫ﺘﺄﺧﺬﻧ ﻲ إﱃ وادي اﻟﻮرود ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺤﻴﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ" ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﺄﻧﻚﺳ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬أﻋﺪﻧ ﻲ‬
‫"ﺳ‬
‫ﺒ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒ ﻲ ﻃﻠ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ .‬ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ أﻋﺪ ﻫﺬا ﻟ ﻲ! أﻧ ﺖﺗﻌﺮف ﻛﻢ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ‪ ...‬ﻣﻦ اﻟﻌﺪل أنﺗﻠ‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻌﻚ أﻛ‬
‫آ‬

‫ﺘﺮض ﻋﲆ‬
‫ﺘﻰ ﺟﺎﻳﺠﺮ ﻟﻦﻳﻌ‬
‫ﺑﻌ ﺖ ‪" ،‬ﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻷﻣﺮ! ﺣ‬
‫ﺑ ﺔ‪.‬ﺗﺎ‬
‫ﻳﻌﻂ أي إﺟﺎ‬
‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻢ ِ‬
‫ﺒﺎ ﻧﻈﺮا‬ ‫ﺘﺄﻣ ﻼ ً ﻗﻠﻴ ﻼً‪ .‬ﻣ‬
‫ﺘﺠﻨ ً‬ ‫ﺗ ﻲﻣ‬
‫ﺘﻪ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺗﺮﻛ‬
‫ﺜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎرا ت‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﻨﻈﺮ أﻛ‬‫ﺛﻢ ﺷﺪد ﻋﲆ أﻧﻨ ﻲ‬‫ﺘﻴﻔﺎن"‪.‬ﺳﻴﻘﻮدك ﺧﻼل ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪.‬‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺛﻖ‬
‫ﺗﻪ‪" :‬‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ذﻟﻚ‪ .‬أ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪".‬‬
‫ﺘﺤ ﺖ اﻵن ﻟﻠ‬
‫ﺘ ﻲﻓ‬
‫اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻘﺪ أن ‪Nibelvirch‬ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ‬

‫ﺑﺼﺪقﺗﺎم‪" .‬إﻧﻪﻷﻣﺮ ﻣﺤﺰن أنﺗﺪرك أﻧﻚ ﻣﺎ زﻟ ﺖﺗﻌ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺘﺮض؟"ﺳﺄلﺳ‬
‫"وﻟﻜﻦ ﻣﻦﻳﻌ‬
‫ﺘﻌﺪ؟ إذا ﻛﻨ ﺖ‬ ‫ﺘﻘﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﻧﻚ ﻣ ﺴ‬ ‫ﺒ ﺔ أﻣﻞ‪ .‬ﻫﻞﺗﻌ‬
‫ﺑﺨﻴ‬‫ﻣﻜﺎن وأن وادي اﻟﻮرود ﻟﺪﻳﻪ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻘﻮة اﻟ ﺴﺤﺮﻳ ﺔ‪.‬ﺳﻮفﺗﻜﻮن‬
‫ﺘﻌﺪون وﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪" ...‬‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨﺎ ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﻌﺮف ﻓﻘﻂ ﻛﻢ ﻣﻨﺎﻳﻌ‬

‫ﺘﻬﺎ ﻟﻚ؟"‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﻣ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫ﺛﻢﺳﺄﻟﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ " ،‬ﻫﻞ أﻟﻘﻴ ﺖ ﻧﻈﺮة ﻋﲆ اﻟﻜ‬

‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬أي أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﻓﻬﻢﺳﻮى اﻟﻘﻠﻴﻞ ﺟﺪًا ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻔﻮﻟﻜﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻷﻣﺮ أن ﻟﻐ‬‫ﺒﺮه‬
‫ﻛﺎن ﻋﻠ ﻲ أن أﺧ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﺬور اﻷﻧﺠﻠﻮﺳﻜ ﺴﻮﻧﻴ ﺔ واﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ‪-‬ﻣﺰﻳﺞ ﻓﺎﺳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪﻧﻤﺎرﻛﻴ ﺔ‬‫ﺜ ﺔ واﻟﻐﻨﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ﻟﻔﻬﻤﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪-‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﺻﻌ‬
‫واﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲﺗ ﺴﻤﻴ‬

‫ﺘ ﺐ دون‬
‫ﺘﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻜ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲﺗﻤﺎﻣﺎ؛ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ وﻓ ﻲ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﺮوﻓ ﺔ‬‫أدﻧﻰﺗﻔ ﺴﻴﺮ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓ ﻲ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪Ilectors‬ﻣﻦ اﻟﻮادي‪.‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس‬‫ﺘﺸﺮ ت‬
‫ﺘ ﻲ أدرﻛ ﺖ اﻵن أﻧﻬﺎ ﻣﻮﺟﻮدة واﻧ‬
‫ﺘﺸﺎف ﻫﺬه "اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ" أﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻈﺎر اﻛ‬
‫ﺘﻮق ﻓ ﻲ اﻧ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻏﻤﺮﻧ ﻲ اﻟﺤﻤﺎس واﻟ‬
‫ﺑﺪ ﻫﺸ ﺔ‬‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻪﻳﻨﻈﺮ إﻟ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ أﻣﻠ ﻲ اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ إﱃ اﻷرض‪ .‬رأﻳ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﻦ ﺧﻴ‬
‫ﺗﻨ ﻲ ﻛﻠﻤﺎ تﺳ‬
‫ﺒ ﺐ أﻋﺎد‬
‫ﺑﻌﺪ ﻗﺮون ﻋﺪﻳﺪة‪ .‬ﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻎﻳﺪركﺳﺬاﺟ ﺔ ﻃﻔﻞ ﺻﻐﻴﺮ‪.‬‬‫ﺜﻞ ﺷﺨﺺ‬
‫ﺗﺤ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ ﻓﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎ‬‫ﺒﺎﺷﺮة‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻣ‬
‫و‬

‫ﺗﻪ‪ .‬ﻫﻞ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ أنﺗﺸﻌﺮ وﻓﻬﻤ ﺖ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻤﺎ ﻗﺮأ‬
‫ﺘﻚ إﻳﺎ ﻫﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﺪﻳﻤ ﺔ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻄ‬
‫ﺘ ﻲ أﻋﻄﻴ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫"اﻵن أرى ﻛﻴﻒ أن اﻟﻜ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ ﺟﻌﻠﻪ ﻣﻠ ًﻜﺎ ﻟﻨﺎ؟ ﻫﻞﺗﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﺷﺄن‬‫ﺗﻤﻜﻨﺎ‬ ‫ﺘﻘﺪ ﺣ ًﻘﺎ أﻧﻨﺎﺗﻐﻠ‬
‫ﺒﻨﺎ ﻋﲆ اﻟﺠﻮ ﻫﺮ اﻟﻨﻘ ﻲ ﻟﻬﺬه اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ و‬ ‫ﻛﻨ ﺖﺗﻌ‬
‫ﺗﻨﺎ اﻹدراﻛﻴ ﺔ واﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ؟‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪﺳﻬﻞ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻗﺪرا‬
‫ﺘﻪ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻚﺗﻌ‬
‫ﺗﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﻗﻴﻤ‬
‫ﺟﻮ ﻫﺮ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ و‬

‫ﺑﺼﻮ تﺗﻼﺷﻰ ﻣﻊ آﻣﺎﻟ ﻲ ‪ " :‬ﻫﺬا ﻟﻴ ﺲ إﻳﻤﺎﻧ ﻲ ‪".‬‬‫ﺘﻪ‬

‫ﺒ‬‫أﺟ‬
‫ﺘﻘﺎد ﻫﻢ أﻋﻈﻢ ﻋﻘﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴﻴﻦ ﻟﻬﺬا اﻻﻋ‬
‫ﺑﺄن اﻟﺪاﻋﻤﻴﻦ اﻟﺮ‬‫ﺘﻘﺎد‬
‫ﺘ ﻲ‪ .‬واﻻﻋ‬
‫ﺘﺮﻛﻮن ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻹﻳﻤﺎن ﻓ ﻲ وﻗ‬
‫"ﻛﺎن اﻟﺠﻤﻴﻊﻳﺸ‬
‫ُﺸﺎر إﻟﻴﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪ .‬ﺣﻠﻞ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻟﻘﺎدة اﻟﺮوﺣﻴﻴﻦ ﻛﻴﻒ‬
‫ﺑﻬﻢ وﻳ‬‫ﺘﺸﻬﺪ‬
‫ُﺴ‬‫ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻌﺼﺮ ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ ﻣﺎ زاﻟﻮاﻳ‬
‫ﺒﻌﺾ‪.‬‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟ‬‫ﺗﻔﻘﻮا ﻣﻊ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ واﻟﺤﻴﺎة وأﺻﻞ ﷲ واﻟﻮاﻗﻊ‪ .‬وﻧﺎدرا ﻣﺎ ا‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒﺮ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺷﺮح أﻛ‬

‫ﺗﻔﻘﻮا ﻋﻠﻴﻪ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ :‬أن ﺟﻮ ﻫﺮ وﻣﻠﻤ ﺲ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻻﻳﻤﻜﻦ‬

‫ﻛﺎن ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻢﺗﻔ ﺴﻴﺮه اﻟﺨﺎص‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲء واﺣﺪ ا‬
‫ﺑﻌﺪ ﻋﺼﺮ اﻟﻨﻬﻀ ﺔ‬‫ﺑﻴﻴﻦ‬
‫ﺘﻘﺪ اﻟﻬﻨﻮد واﻟﺼﻴﻨﻴﻮن واﻟﻤﺼﺮﻳﻮن واﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﻮن وﻏﻴﺮ ﻫﻢ ﻣﻦ اﻷورو‬
‫ﺒﺸﺮي‪ .‬اﻋ‬
‫ﺒﻞ اﻹدراك اﻟ‬
‫ﺘﺮاﻗﻪ ﻣﻦ ﻗ‬
‫اﺧ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺻﺤﻴﺤ ﺔ ‪".‬‬
‫ﺘﻘﺪ اﻟﺠﻤﻴﻊ أن ﻧﻈﺮﻳ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﺜﻮر ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬و‬
‫ﺒﻴﻦ ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻟﻌ‬
‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ ‪ ،‬أو ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺮﻳ‬
‫أﻧﻬﻢ وﺟﺪوا اﻟ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن "أﻧ ﺖ ﻋﲆ ﺣﻖ"‪ .‬ﻟﻢﻳﻘﻞ ﺷﻴ ًﺌﺎ آﺧﺮ ﻟﻔ‬

‫ﺘﺮة ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎنﻳﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪" .‬أﻧ ﺖ ﻋﲆ ﺣﻖ ‪ ،‬ﻫﻜﺬا ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻓ ﻲ‬ ‫ﻗﺎلﺳ‬
‫ﺒﻞ ﻗﺮﻧﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن‪.‬‬
‫ﺘﻰ وﻗ ﺖ ‪Nibelvirch‬اﻷول ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺑﻌﺪه ‪ ،‬ﺣ‬‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻔ‬
‫ﺘﻚ وﻟﻜﻦ ﺣ‬
‫ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ؛ وﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ وﻗ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ‬
‫ﺘﻰ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟﺎء ‪Oversyn ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺘﻌﺎﻟﻴﻢ اﻟﺤﻜﻴﻤ ﺔ ﺣ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺮ إﱃ اﻟﻜ‬
‫ﻛﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢﻳﻔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺗﻨﻈﻴﻤﻨﺎ اﻟﻌﻘﻼﻧ ﻲ و "اﻟﻬﻮاﺋﻴﺎ ت"‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ‪ ،‬أدرﻛﻨﺎ أن اﻟﻮاﻗﻊ ﻋﻈﻴﻢ ﺟﺪًا ﻟﺪرﺟ ﺔ أن إدراﻛﻨﺎ اﻟﻀﻌﻴﻒ و‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ‬
‫اﻛ‬
‫ﺘﻘﺎط ﺟﻮ ﻫﺮ ﻫﺎ ‪".‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﻋﺎم ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻓ ﻲ وﺿﻊﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ‬

‫"ﻟﺬا ﻓﺈن ‪Nibelvirch‬ﻟﻢﻳﻘﺪم ﻟﻚ ﺣ ًﻘﺎ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪ "...‬ﻏﻤﻐﻤ ﺖ‪.‬‬

‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺼﻮر ﻫﺎ‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺪﻣ ﺖ ﻟﻨﺎ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ وﺟﻮد ﻫﺎ‬

‫ﺒﺸﺮي "ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻔﻬﻤﻬﺎ أو ﻋﲆ اﻷﻗﻞﻳ‬
‫"ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﺟﻮ ﻫﺮ ﻫﺎ ‪ ،‬ﻻ ‪-‬ﻓﻘﻂ اﻹدراك" ﻓﻮق اﻟ‬
‫ﺘﺮدﻧﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ووﺿﻊ ﺣﺪًا ﻟﺸﻜﻮﻛﻨﺎ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦﺗﻌﺎﻟﻴﻢ زﻣﺎﻧﻚ‪ .‬و ﻫﺬا ﻣﺎ أﻧﻘﺬﻧﺎ واﺳ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة وواﺿﺤ ﺔ ‪،‬ﺗﺨ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣ‬
‫ﺑﺪ‪.‬‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴ ﺔ إﱃ اﻷ‬
‫اﻟﻤﻴ‬

‫ﺑﻮﺟﻮده أﻣﺮ‬‫ﺑﺪاﺧﻠﻚ واﻟﺸﻌﻮر‬‫ﺒﺮ ﻣﻨﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ رؤﻳ ﺔ اﻟﻀﻮء‬

‫ﺑﻮﺟﻮد ﺷ ﻲء أﻛ‬‫ﺒﺮك اﻟﻨﺎس وﻳﺤﺎوﻟﻮن إﻗﻨﺎﻋﻚ‬
‫ﻷﻧﻪ ﺷ ﻲء واﺣﺪ أنﻳﺨ‬
‫آﺧﺮ ﺷ ﻲء آﺧﺮ! "‬

‫ﺑﺸﺄن ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻛﻞﺗﻠﻚ اﻟ ﺴﻨﻮا ت؟‬‫"إذن ﻫﻞ ﻛﻨﺎ وﻛﻞﺗﻌﺎﻟﻴﻤﻨﺎ ﺧﺎﻃﺌ ﺔ‬

‫ﺘﻨﺎ ﺻﺤﻴﺤًﺎ؟ "‬
‫أﻟﻢﻳﻜﻦ ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓ‬

‫ﺜﻴ ﺮًا! ﻟﻜﻦ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻘﺪر ﻫﺎ وﻧﻜﺮﻣﻬﺎ ﻛ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﺮا ب ﻣﻦ اﻟﻨﻮر ‪ ،‬و‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻟﻼﻗ‬
‫ﺒﺮ ﻫﻢ اﻟﻤﺤﺎوﻻ ت اﻷوﱃ ﻟﻠ‬
‫ﺘ‬‫"ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲﺗﻤﺎﻣﺎ؛ ﻧﺤﻦ ﻧﻌ‬
‫ﺒ ﺐ ؛ ‪Nibelvirch‬ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻧﺸﺄ ﻣﻦ اﻟﺤﻨﻴﻦ إﱃ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ واﻟﻌﻄ ﺶ ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ أﻋﻈﻢ اﻷﻋﻤﺎل‬
‫ﺑﺴ‬‫ﻛﻞ ﻫﺬا ﻇﻬﺮ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺗًﺎﻷﺻﻮﻟﻨﺎ اﻟﺨﺎرﻗ ﺔ ﻫﻮ ﻣﺎ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺛ‬‫ﺑﺎﻵﻟﻬ ﺔ وإ‬‫ﺒﻴﻬ ﺔ‬
‫ﺘﻌﻄ ﺶ ﻟﻠﺮوح واﻟﺮوح ﻟﻮﺟﻬ ﺔ ﺷ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا اﻟ‬
‫اﻟﻔﻨﻴ ﺔ وﺟﻤﻴﻊ اﻹﻧﺠﺎزا ت اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣﺢ ‪ ،‬واﻟﺼﺪاﻗ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻷرﺿﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻴﺌ ﺔ‪ :‬اﻟﻔﻀﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺘﻤﻴﺰ وﻧﺠﻤﻞ اﻵﻻف ﻣﻦ ﺟﻮاﻧ ﺐ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧ‬
‫ﺒﺎ ب ‪ ،‬واﻟﺠﻤﺎل ‪ ،‬واﻟﻌﺪاﻟ ﺔ ‪ ،‬اﻟ ﺴﻌﺎدة واﻟﺤﺮﻳ ﺔ واﻟﻤﻮدة‪ .‬إن ﻋﺪم وﺟﻮد اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ ﻫﻮ اﻟﻤﺼﺪر اﻷﻋﻤﻖ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫واﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺸ‬
‫أﻋﻤﺎل اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ‪".‬‬

‫ﺒﺪو ‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‪ .‬وﻟﻜﻦﻷن وﻋ ﻲ‬

‫واﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻫ ﻲ أن ﻗﺪر اﻹﻧ ﺴﺎن ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ﻛﺎن أنﻳﻮﻟﺪ وأنﻳﺤ ﺐ وﻳﺆذي وﻳﻤﻮ ت‪ .‬ﻋﲆ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺗﻤﺮد ت‪.‬‬
‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ و‬
‫ﺘﻄﻊﺗﺤﻤﻞ ﻫﺬا اﻟ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺪس أن ﺷﻴ ًﺌﺎ أﻛ‬
‫ﺒﺮ ﻗﺪﺗﻢ إﺧﻔﺎؤه وراء اﻟﻤﻈﺎ ﻫﺮ ؛ ﻟﻢﺗ ﺴ‬ ‫اﻹﻧ ﺴﺎن ﻛﺎنﻳﻌﺮف‬

‫ﺑﺪون اﻟﻘﺪرة أو اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃﺗﺼﻮر ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎءﻷﻧﻬﺎ‬‫ﺗﺎ ت‬

‫ﺑﻮ‬‫ﺘﻤﻨﻰﺳ ﺮًا أن ﻧﻮﻟﺪ رو‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦﺗﻔ ﺴﻴﺮ ذﻟﻚ ‪ ،‬وﻛﻨﺎ ﻧ‬
‫ﻗﻠ ﺖ‪" :‬ﻟﻢ ﻧ‬
‫ﺘﻮاﻓﻘ ﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴ ﺔ‪".‬‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻓﻬ ﻲ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﺟﺪًا وﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬و‬
‫ﻏﺮﻳ‬

‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﻔﻘﻴﺮة واﻟﻤﺤﺪودة زﻣﻨﻴﺎ ً ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ واﻟﺤﻴﺎة‪ .‬وﻟﻜﻦ إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲء أﻛ‬
‫ﺒﺮ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ‬ ‫ﺘﻮاﻓﻘﻴﻦ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫"إﻧﻬﻢ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺨﻠﻮد أو اﻟﻼﻧﻬﺎﻳ ﺔ أو ﷲ‪ .‬ﻟﻦﻳﻜﻮن اﻟﻤﻴﻞ اﻟﻌﻘﻠ ﻲ اﻟﻔﻄﺮي ﻟﻠﻜﻤﺎل ﻣﻮﺟﻮدًا وﻟﻦ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أي ﻣﻦ أﻓﻜﺎرﻧﺎ وﻣﻔﺎ ﻫﻴﻤﻨﺎ ﻣ‬
‫ﺜﻞ رﻓﺾ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻔ ﺲ ﻣ‬‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪ .‬إن أﻋﻤﺎل اﻟ‬
‫ﺑﻠﻐ‬‫ﺘﺤﺪ ث‬
‫ﺘﻰ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ ‪-‬ﻟﻠ‬
‫ﺒﻮذﻳ ﺔ أو ﺣ‬
‫ﻳﻜﻮن اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻷﻓﻼﻃﻮﻧ ﻲ أو اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪".‬‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺘﻰ ﺻﻠ ﺐﻳ ﺴﻮع ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻟ‬
‫ﺳﻘﺮاط ﻟﻠﻔﺮار ‪ ،‬أو ‪300‬ﻣﻦ أﻋﻤﺎل ﻟﻴﻮﻧﻴﺪاس أو ﺣ‬

‫ﺑﻌﺪًا آﺧﺮ ‪ ،‬أ‬‫ﺑﻌﺪ اﻵن‪ .‬ﻟﻘﺪ دﺧﻠ ﺖ‬‫ﺘﻤﺎع‬

‫ﺘﺤﺪ ث أو اﻻﺳ‬
‫ﻟﻢ أﻋﺪ أرﻏ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﻨ ﺖ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻟﻜ‬‫ﺑ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬
‫ﺒ ًﻴﺎ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ واﻷﺟﻮ‬
‫ﺜﺮﺗﺠﺮﻳ‬
‫ﺘﻠﻒ وأﻛ‬
‫ﻋﺎﻟﻢ ﻣﺨ‬
‫ﺗﻢ ﺣﻞ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ و‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ‪ ،‬وأن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ﻗﺪﺗﻤ ﺖ اﻹﺟﺎ‬‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲ‬‫ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﺷﻌﺮ ت أﻧﻪﺗﻢﺳﺪ ﻓﺠﻮة‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻮك ؛ ووﻟﺪ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ رﻣﺎد ﻫﻢ‪.‬‬
‫اﻟﻜ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺪﻳ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺤﻴﺎة وأﺻﻮل اﻷ‬‫اﻟﻼﻧﻬﺎﺋﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫داﻓﻊ ﻟﻔﻌﻞ اﻟﺨﻴﺮ‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ(‬
‫‪14-X‬ﻣﺮة أﺧﺮى )ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬

‫ﺜﺎر اﻷﻗﻞ ﺷﻬﺮة واﻷﻗﻞ‬

‫ﺒﺮىﻷﻗﻞ اﻹﻳ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ" اﻟﻜ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﻳﺎ "اﻟ‬‫ﺘﻤﺎم ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص‬
‫ﺒﺐ ا ﻫ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬رأﻳ ﺖﺳ‬
‫ﺛ ﺔ اﻷﻣ ﺲ ﻣﻊﺳ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺤﺎد‬
‫ﺑﺎء‬
‫أﺣﻜﺎﻣﺎ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ ﻏﻴﺮوا دواﺧﻠﻬﻢ‪ .‬اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬أو اﻵ‬
‫ً‬ ‫ﺜﻞ اﻟﻤﺪاﻧﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦﻳﻘﻀﻮن‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺷﻬﺮة‪ :‬أﺷﺨﺎص ﻣﺠﻬﻮﻟﻮن ﻟﻢﻳ ﺴﺠﻠﻮا اﻟ‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻋﻤﺎل ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﻘﺪ اﻟﻨﺎس ﻫﻨﺎ أﻧﻪ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻣ‬
‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻗﺼﺺ ﻋﻦ أﻋﻤﺎلﺗﻀﺤﻴﺎ ت ﻻﺗﺼﺪق‪.‬ﻳﻌ‬
‫ﺑﻤﺠﺮدﺗ ﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻻﺗﻘﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻦ أي ﻋﻤﻞ ﻣﺸﻬﻮر وأﻧﻬﺎ ﻟﻢﺗﻀﻴﻊ‪.‬‬‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪،‬‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻋ‬
‫ﺗ ﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺬاﻛﺮة اﻟﺠﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻟﻠ‬

‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻋﲆ إدراك‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﺼﺮ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ وأن ‪Nibelvirch‬ﻗﺪﺳﺎﻋﺪ ﻫﻢ‬
‫ﺑﻘﺪﺳﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻟ‬‫ﺘﻴﻔﺎن أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﻋﲆ ﻋﻠﻢ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫أﺧ‬
‫ﺑﺠﺪارة ﻓ ﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬‫ﺒﺮﻧ ﻲ أﻧﻬﺎ دﻳﺎﻧ ﺔ ﻣﺮﻳﺤ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ وﻗﻔ ﺖ‬
‫ﺘﻪ ﻋﻦ رأﻳﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ وأﺧ‬
‫ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ‪.‬ﺳﺄﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻣﻨﺬ أن‬
‫ﺜﺮ ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﺎ رأﻳ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺑﺪأﻳ‬‫ﺑﺤﺎﻟ ﺔ ﺟﻴﺪة ﺟﺪًا وﻋﺰز ت إﻳﻤﺎﻧ ﻲ اﻟﺬي‬‫ﺗﻪ أﺷﻌﺮ أﻧﻨ ﻲ‬
‫ﺘﻨ ﻲ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺒﺎﺷﺮةﻵﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ‪ .‬ﺟﻌﻠ‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻴﻘﻈ ﺖ ﻫﻨﺎ‪.‬‬
‫اﺳ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﻮﺻﻒ‬‫ﺘﻰ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻨﺎ ﻧﻌﺮف ﻣﺪى ﻋﻈﻢ اﻟﻮاﻗﻊ‬

‫"ﻻﻳﻌﻨ ﻲ ذﻟﻚ أﻧﻨﺎ أدرﻛﻨﺎ اﻵن ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲﺗﻤﺎﻣﺎ؛ وﻟﻜﻦ ﺣ‬
‫ﺘﻤﺮارﻳ ﺔ اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﻮﺿﻮﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬وﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻨﺎ ﻧﻌﻠﻢ أﻧﻪ ﻣﻮﺟﻮد ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ‪ ،‬ﻋﺎﺟ ﻼ ً أم آﺟ ﻼ ً ‪،‬ﻳﻜﻔ ﻲ ﻟ‬
‫ﺘﺤﺮﻳﺮﻧﺎ وﻣﻨﺤﻨﺎ اﻟﺨﻼص‪ .‬إن اﺳ‬
‫ﺑﻌﺎد‪.‬‬
‫ﺘﻌﺪد اﻷ‬
‫ﺒﺸﺮي‪ .‬اﻟﻼﻧﻬﺎﻳ ﺔ واﻟﺤﺎﺿﺮ اﻟﺪاﺋﻢ ﻫﻤﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء‪ .‬اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘﺨﻴﻠﻬﺎ اﻹدراك اﻟ‬
‫ﺒﻂ ﻛﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﻛﻤﺎﺗﺮى ‪ ،‬ﻟﻴ ﺴ ﺖ‬
‫ﺘﺮاق اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ‬
‫ﺑﻞ ﻛﻠﻬﺎ ﻣﻌً ﺎ‪ .‬إذاﺗﻤﻜﻨﺎ ﻣﻦ اﺧ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ ‪،‬‬‫اﻷرﻗﺎم أو اﻟﻤﺎدة أو اﻟﺮوح أو اﻷﻓﺮاد أو اﻷﻓﻜﺎر أو اﻟﻼﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻻﺗﻮﺟﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻪ‪.‬ﺳﻨﻜﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ ﻓﻬﻢ اﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة وﻣﻠﻤ ﺴﻬﺎ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ ‪ ،‬اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺸﻌﺮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ‪،‬‬
‫ﺒﺸﺮ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺤﺪ ثﻳﺎ ﺻﺪﻳﻘ ﻲ ‪ ...‬ﻟﻘﺪ أﻇﻬﺮ ت ﻟﻨﺎ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘ ﺴ ﺐ ﺣﻜﻤ ﺔ أﻋﲆ ﻣﻦ ﺣﻜﻤ ﺔ اﻟ‬
‫وﻣﻌﻨﺎ ﻫﺎ‪.‬ﺳﻨﻜ‬
‫‪Nibelvirch ،‬أن اﻟﻜﻮن اﻟﻤﺎدي ‪ ،‬واﻟﺨﻠﻖ ‪ ،‬وﷲ ‪ ،‬واﻟﻼﻧﻬﺎﻳ ﺔ وﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ ‪ ،‬ﻫ ﻲ ﻣﺠﺮد ﺟﻮاﻧ ﺐ ‪ ،‬ﻣﺠﺮد ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫ﺒﺸﺮ ‪".‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮر ﻫﺎ ﻟﻠ‬
‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ .‬و ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻷﺧﺮى اﻟ‬

‫ﺑﻌﺪ ‪Nibelvirch ،‬ﺣﺎول اﻟﺮﺟﻞﺗﻘﻠﻴﺺ اﻟﻜﻞ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ‪،‬‬

‫وﻓﻘﺎ ﻟ ﺴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ‪ .‬اﻵنﻳﺮى اﻟﻨﺎس اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻮاﻗﻊ ﻛﻤﻜﻮﻧﺎ ت‬‫ﺒﺪأ" واﺣﺪ ﻗﺪ اﻧﺨﻔﺾ‬
‫ﻇﻮا ﻫﺮ اﻟﻌﺎﻟﻢ واﻟﺤﻴﺎة إﱃ "ﻣ‬
‫ﺑﻘﺪر‬‫ﺑﻨﺎ‪ .‬ﻫﺬا‬‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ اﻟﻬﻮاﺋﻴﺎ ت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬‫ﺘﺸﻌﺎرﺳﻮى ﺟﺰء ﺻﻐﻴﺮ ﻣﻨﻪ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ‪ .‬اﺳ‬
‫ﺗ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﻠ ﺖ‬
‫ﺑ ﺔ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ"‪" .‬أﻋﺮف ‪،‬ﻳﺎ ﺻﺪﻳﻘ ﻲ اﻟﻌﺰﻳﺰ ‪ ،‬وأﻧ ﺖﺗﻔﻬﻢ ﻣﺪى ﺻﻌﻮ‬
‫ﻣﺎﺗﺬ ﻫ ﺐ "ﻗﺪرا‬
‫ﺗﻚ‪.‬‬
‫ﺑ ﻲ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ ﻫﻮاﺋﻴﺎ‬‫ﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ إن اﻟﻬﻮاﺋﻴﺎ ت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺘﻰ‬
‫ﺑﺄﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻻﻳﻀﻴﻊ ﺷ ﻲء وﻻﻳﻀﻴﻊ ﺷ ﻲء ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬ﺣ‬‫ﺘﻨ ﻲ وﺟﻬ ﺔ اﻟﻨﻈﺮ اﻟﻘﺎﺋﻠ ﺔ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺷﺠﻌ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ‪-‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎﻳﻬﻢ ﻫﻮ أﻧﻬﺎ‬
‫ﻟﻮﺗﻢﺗﺪﻣﻴﺮ ﻛﻞ ﺷ ﻲء آﺧﺮ ‪ ،‬ﻓﺈن روﺣﻨﺎﺳﻮفﺗﺠﺪ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻹﻇﻬﺎر ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪-‬ر‬
‫ﺒ ﺔﻷﻧﻮاﻋﻨﺎ وﻟﻠﺤﻴﺎة ﻋﲆ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺗﻴ ﺔ ﻟﻠﺮوح ‪-‬ﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح اﻟﺰراﻋ ﺔ اﻟﺬا‬‫ُﻘﺎل أن اﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة ﻫﻮ‬
‫ﺘﻔﻌﻞ‪ .‬اﻟﻴﻮم ‪،‬ﻳ‬
‫ﺳ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ ﺟﺎﻳﺠﺮ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻫﺪف ﺣﻴﺎة اﻹﻧ ﺴﺎن ﻫﻮ اﻟﻤ ﺴﺎر‬
‫ﺒﺸﺮ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﺧ‬
‫ﺒﻨﺎ ‪-‬و ﻫﺬا أﻗﺼﻰ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺼﻞ إﻟﻴﻪ اﻟ‬
‫ﻛﻮﻛ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﺎﻳﻔﻌﻠﻮﻧﻪ‪.‬‬‫ﺒﺮ ﻟﻠﺤﻴﺎة ‪،‬‬
‫ﺑﺪًا اﻷﻏﺮاض اﻷﻛ‬
‫ﺘﺰاﻳﺪة‪ .‬ﻟﻦﻳﻔﻬﻢ اﻟﻨﺎس أ‬
‫ﺛﻘﺎﻓ ﺔ روﺣﻴ ﺔ ﻣ‬‫ﺘﻤﺮ ﻧﺤﻮ‬
‫اﻟﺼﺎﻋﺪ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺑﺪًا و ﻫﺬاﻷﻧﻬﻢ ﻓﻬﻤﻮا ﻗﺪﺳﻴ ﺔ‬

‫ُﻨ ﺴﻰ أ‬
‫ﺒﻄﻞ اﻟﻤﺠﻬﻮل ‪ ،‬ﺷﻬﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ ﻻﻳ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻫﻮ أﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟﻔﺮق اﻟﻜ‬
‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺮ ‪ ،‬واﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺮﺣﻤ ﺔ واﻟﻨﻔ ﺲ‪ -‬اﻟ‬
‫اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‪ :‬أﻓﻌﺎل اﻟﺤ ﺐ ﻹﺧﻮاﻧﻚ اﻹﻧ ﺴﺎن ‪ ،‬واﻟﻤﻐﻔﺮة ‪ ،‬واﻟﺼ‬
‫ﺘﻘﺪون أن‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬وذﻟﻚﻷﻧﻬﻢﻳﻌ‬
‫ً‬ ‫ﺗﺠﻌﻞ اﻹﻧ ﺴﺎن أﻗﺮ ب ﺧﻄﻮة إﱃ اﻹﻟﻪ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻧﻈﺮ ﻫﻢ ‪ ،‬اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ ﻫﻮ ﻋﺎﻟﻢ ﺟﺪﻳﺪ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬أي ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺛﻞ ﻟﻠﻔﺮد واﻟﻜﻮن ‪ ،‬واﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺼﻐﺮ واﻟﻜﻮن اﻟﻜ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺒﻪ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ ﺷ‬
‫ﺘﻘﺮ إﱃﺳﺮ اﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲﻳﻔ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﻮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﺣﺪ ﺟﻮاﻧ ﺐ ‪Samith.‬‬ ‫اﻟﻄ‬

‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ‬‫ﺘﺤﺪ ث‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺑﺤﻘﻴﻘ ﺔ أنﺳ‬‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻓﻮﺟﺌ ﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻣﺄﻟﻮﻓﺎ‬ ‫ﻛﻞ ﻫﺬا ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺜﻞ أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎنﻳﻘﻒ ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻵﺧﺮ ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺨﻠﻖ‪ .‬ﻋﺎد ت آﻧﺎ‬
‫ﺴﻴﻄﺎ ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﺑ‬‫ﺷﺨﺼﺎ‬
‫ً‬
‫ﺘﻞ ﻣﻊ أز ﻫﺎر اﻟﺮﻳﺎح‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻨﺎ اﻷﺧﻴﺮ ﻋﲆ اﻟ‬
‫إﱃ اﻟﺬ ﻫﻦ ﻋﻦ ﻏﻴﺮ ﻗﺼﺪ ‪ ،‬ذﻛﺮى اﺟ‬

‫ﺑﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ‬‫ﺘﺤﺪ ث‬

‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﺤﺪ ث‬
‫ﺷﺨﺼﺎﻳ‬
‫ً‬ ‫ﺗ ﻲ اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ ‪ ،‬أن أﺳﻤﻊ‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﺣﺪ ث ﻟ ﻲ ﻣﻦ ﻗ‬
‫"ﺳ‬
‫ﺘﻨﺎ‪".‬‬
‫ﺑﻘﻴ‬‫ﺒﺸﺮي ﻣﻦ‬
‫ﻛﺎنﻳﻘﻒ أﻋﲆ ﻋﲆ اﻟﻤﻘﻴﺎس اﻟ‬

‫ﺒﺤ ﺖ‬
‫ﺘﻔﻮق ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﺎن ﻣﺠﺮد أن اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ أﺻ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹ ﻫﺎﻧ ﺔ ‪ ،‬أﻧﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦﻳ‬‫أﺟﺎ ب ‪ ،‬ﻛﺎد أنﻳﺸﻌﺮ‬
‫ﺘ ﺖ ‪...‬‬
‫ﺘﻨﺎرة اﻵن ﻣﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻓ ﻲ أﻳﺎﻣ ﻲ‪ .‬ﺻﻤ‬
‫ﺜﺮ اﺳ‬
‫أﻋﲆ وأﻛ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻨﺎ إﱃ‬
‫ﺘﻬﺎ؟ إذا ذ ﻫ‬
‫ﺘ ﻲ ﺻﺎدﻓ‬
‫ﺑﺄس‪ .‬ﻻ داﻋ ﻲ ﻟﻘﻮل أي ﺷ ﻲء إذا ﻛﻨ ﺖ ﻻﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﺳﻢ ﻫﺬا "اﻟ ﺴﻼﺋﻒ" اﻟ‬‫"ﻻ‬
‫ﺜﺎﻟﻬﻢ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪".‬‬
‫اﻟﻮادي ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗﺮىﺗﻤ‬

‫ﺑ ﺔ وﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوﻓ ﺔ‪".‬‬

‫ﺗ ﺖ ﺷﺎ‬
‫ﺒﻴﻠ ﺔ ﻣﺎ‬
‫"ﻻ ‪ ،‬ﻻ ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻣﺸﻬﻮرة ‪ ...‬ﻟﻢﺗﻜﻦﺳﻮى ﺣﻴﺎة ﻧ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن أول ﻣﻦ ﻛ ﺴﺮ ﺣﺎﺟﺰ اﻟﺼﻤ ﺖ‪.‬‬

‫ﻫﺬه اﻟﻤﺮةﺗﻮﻗﻒ ﻛﻼﻧﺎ ﻋﻦ اﻟﻜﻼم‪ .‬ﻛﺎنﺳ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﻣﺎ رأﻳﻨﺎه ‪ ،‬ﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟ‬‫ﺘﻔﺎﺟ ﺊ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘ ﺔﺗﻔﻜﻴﺮي؟‬
‫"ﻟﻤﺎذا أﻧ ﺖ ﻣ‬
‫ﺜﺮ ﻫﺪوءًا ‪".‬‬
‫ﺑﻘﺎء أرواﺣﻨﺎ أﻛ‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﻠﻤﻮس ﻹ‬
‫ﺑﻬﺎ؟ اﻵن ﻟﺪﻳﻨﺎﺳ‬‫ﻓﻜﺮ ت‬

‫ﺒﻞ أﻧﻪ ﻟﻢﻳﻀﻴﻊ ﺷ ﻲء ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬ﻫﻞ رأﻳ ﺖ ذﻟﻚ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ أم أﻧﻪ‬ ‫ﺘﻄﻊ أن أﺳﺎﻋﺪ ﻧﻔ ﺴ ﻲ وﻗﻠ ﺖ ‪" ،‬ﻟﻘﺪ ذﻛﺮ ت ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﺎذا رأﻳ ﺖ ﻋﻦ اﻵﺧﺮة؟‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﻳﺎﺳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﺣﺠﻢ اﻟﻮاﻗﻊ إذا ﻟﻢ أﻋﺪ ﻫﻨﺎﻷراه؟ أﺧ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺮاض؟ ﻣﺎ اﻟﻔﺮق‬
‫ﻣﺠﺮد اﻓ‬
‫ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﻋﺎﻟﻢ أﻓﻀﻞ وراء ﻫﺬا؟ "‬

‫ﺒﻞ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﻌﺪ ﻧﻘ ﺴﻤﻬﺎ‬

‫ﺘﻘ‬‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ ‪ ،‬وأﻧﺎ أﻋﻠﻢ‪ :‬اﻟﻤﺎﺿ ﻲ واﻟﺤﺎﺿﺮ واﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻬﺎﺗﻘ ﺴﻴﻤﻬﺎ و‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎنﻳ‬
‫" ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ‬‫ﺗﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ‪ .‬اﻵن ﻧﺤﻦ ﻧﻌﻠﻢ أن اﻟﺤﻴﺎة واﺣﺪة ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻛﻴﺎن واﺣﺪ وﺟﻮ ﻫﺮ واﺣﺪ‪ .‬اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﺎﺋﻊ و‬
‫ذﻟﻚ ﻧﺤﻦ ‪ ،‬ﻫ ﻲ ﺟﺰء ﺻﻐﻴﺮ ﻣﻦ ‪Samith.‬‬

‫ﺘﻀﻤﻴﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﻚ ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺒﺮ‬‫اﻟﻮاﻗﻊ ﻫﻮ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬وﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻀﻴﻊ أي ﺷ ﻲء ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻴﻪ ؛ و ﻫﺬا اﻟﻴﻘﻴﻦ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺧ‬
‫ﺑﻌﺎدﻧﺎ ﻋﻦ ﻛﻞ اﻵﻻم واﻟﺸﻜﻮك اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪".‬‬
‫ﻛﺎف ﻹ‬
‫‪ٍ Samith ،‬‬

‫ﺘﺤﺪى ‪ ،‬أن ﻧﺤ ﺐ ‪،‬‬

‫ﺒﺮا ت ﺟﺪﻳﺪة ‪ ،‬أن ﻧ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب ﺧ‬
‫ﺘﺎل ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻻﻛ‬
‫ﺗﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲ ﻋﻦ اﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﻴ ﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﻌﻀﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻠﻘ‬
‫ﺒﺐ‬ ‫ﺑﺴ‬ ‫ﺘﻌﻠﻢ ﻓﻌﻞ اﻟﺨﻴﺮ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲﻷﻧﻨﺎ ﻣﻀﻄﺮون ﻟﺬﻟﻚ وﻟﻜﻦﻷﻧﻨﺎﺗﺮﻳﺪ ‪،‬‬ ‫ﻟﻨﺆذي ‪ ،‬أن ﻧﻌﻄ ﻲ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ دون ﻗﻴﺪ أو ﺷﺮط ‪ ،‬ﻟﻨ‬
‫ً‬
‫ﺘﻨﺎ اﻹﻟﻬﻴ ﺔ‪ .‬ﻗﺎل ﺣﺮﻓﻴﺎ ‪" ،‬إﱃ‬
‫ﺗﻘﺼﻴﺮ اﻟﻄﺮﻳﻖ إﱃ وﺟﻬ‬
‫ﺘﻨﺎ و‬
‫ﺗﻨﺎ وﺣﺮاﺳﻨﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ إﻧﺠﺎز ﻣﻬﻤ‬‫داﻓﻊ داﺧﻠ ﻲ‪ .‬ﻣﻊ ﻛﻞ ﻫﺬا ﻛﺄدوا‬
‫ﺜﻴﻮﺻﻮﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎﺗﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲ ﻋﻦ "ﺣﺎﺟﺰ اﻟﻨ ﺴﻴﺎن" اﻟﺬيﻳﻌﺰل ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺣﺪ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﺼﻨﻊ ﻣﺼﻴﺮﻧﺎ" ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒﻪ‬
‫ﺛﻢﺳﺄﻟﻨ ﻲ ﻛﻴﻒ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أﻻ ﻧ ﺴﻤﻊ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬أيﺗﻌﺎﻟﻴﻢ أوﺗﻔ ﺴﻴﺮا تﺗﺸ‬‫ﺑﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺬﻛﺮ اﻟﺤﻴﺎة اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﻋﻦ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ و‬
‫ﺑﻬ ﺔ ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻵراء واﻷﻓﻜﺎر اﻟﻤ‬‫ﺗﻪ أن ﻫﻨﺎك‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺒﺎدئ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻔﻮﻟﻜﻴ ﺔ‪ .‬أﺧ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺎﻣﺾ ﻣ‬
‫ُ ﺴﻤﻊ ﺧﺎرج دواﺋﺮ ﻓﻜﺮﻳ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒ ًﻴﺎ وأﺿﻌﻒ ﻣﻦ أنﺗ‬
‫ﺘﺮددة ﻧ ﺴ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣ‬

‫ﺑﻬﻢ‬‫ﺘﺮام ﻋﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ وﺻﻔﻬﻢ‬

‫ﺑﺎﺣ‬‫ﺗﺤﺪ ث‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺬﻛﺮ ﻫﺎ ‪ ،‬أﻓﻠﻮﻃﻴﻦ ‪،‬‬

‫ﺜﺎﻏﻮرس ‪،‬ﺳﻘﺮاط ‪ ،‬أﻓﻼﻃﻮن ‪ ،‬أرﺳﻄﻮ ‪،‬ﻳ ﺴﻮع ‪ ،‬ﻋﺪة ﺷﺨﺼﻴﺎ ت ﺷﺮﻗﻴ ﺔ ﻻ أ‬
‫"اﻷﺳﻼف"‪ .‬ذﻛﺮ أﺳﻤﺎء ﻓﻴ‬
‫اﻟﻘﺪﻳ ﺲ‪.‬‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮﺗﺤﺪ ث ﻋﻦ إﻧﺠﻠﺰ وﻛﻴﺮﻛﺠﺎرد ‪ ،‬اﻟﻠﺬﻳﻦ‬
‫ﺒﻴﻨﻮزا وﻛﺎﻧﻂ‪ .‬ﻣﻨﺬ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺑﻴﻜﻮن ‪ ،‬دﻳﻜﺎر ت ‪،‬ﺳ‬‫أوﻏ ﺴﻄﻴﻦ وأورﻳﺠﺎن ‪،‬‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ واﺣﺪ اﻟﺬي أﻋﻘ ﺐ ذﻟﻚ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷﻋﻈﻢ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻗﺎل إن ﻋﺼﺮ اﻻزد ﻫﺎر اﻟ‬‫ﺒﺮان اﻵن ﻣﻦ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻌ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‬ ‫ﺗًﺎ ﻟﻈﻬﻮر ﺷﺨﺼﻴﺎ ت و‬
‫ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ روﺣﻴ ﺔ ﻋﻈﻴﻤ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻷﺳﻤﺎء اﻟ‬ ‫ﺘﻤﺮ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﺧﻤ ﺴﻤﺎﺋ ﺔ ﻋﺎم ‪ ،‬أوﺟﺪ ﻣﻨﺎ ً‬
‫ﺧﺎ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻮا‬ ‫واﺳ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻘﻮل اﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻓ ﻲ وادي اﻟﻮرود وﺧﺎﺻ ﺔ ‪Chillerin‬ﻣﻦ ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen.‬‬‫ﺘ ﻲ ذﻛﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة واﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪-‬إذا ﻛﺎنﻳﻤﻜﻦﺗ ﺴﻤﻴ ﺔ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬

‫ﺘﻼﻓﺎ ت اﻟﺮ‬
‫ﺘﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻋﻦ اﻻﺧ‬
‫ﺳﺄﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‪.‬‬

‫ﺜﻘﻔﻴﻦ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة واﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻣﺤﻠ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺼﻮر اﻟﻔﻮﻟﻜ ﻲ ﻟﻠﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺮ‬
‫أﺟﺎ ب‪" :‬أول ﻓﺮق ﻫﻮ ﻧﺸﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‪ .‬إن اﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺤ ﺖ ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻬﺎ أﺻ‬‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ و ﻫﻢﻳﺆﻣﻨﻮن‬‫ﺒﻌﻮن‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻋﺮاق‪ .‬إن اﻟﻨﺎس اﻟﻴﻮم ﻣﺸ‬‫أو‬
‫‪".‬‬

‫ﺒﺎدئ ﻣﻦ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﺪﻣﺠﻮن ﻣ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ وﻇﺎﺋﻔﻬﻢ اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ ‪ ،‬أن ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ﻏﺎﻟ ً‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻫ ﻲ أﻧﻨ ﻲ ﻻﺣﻈ ﺖ ﻋﺪة ﻣﺮا ت ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ أﻇﻬﺮ ت ﻓﻬﻤﺎ ً ﻋﻤﻴﻘﺎً‪.‬‬‫اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻓﻮﻟﻚ‬

‫ﺑﻬﺎ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻘﻞ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻨ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﻊ‪" :‬إذن ﻓﺎﻷﻣﺮﻳ‬
‫ﺗﺎ‬
‫و‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ‪ ،‬اﻟﺨﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ أيﺗﻌﺎﻟﻴﻢ ﺧﺎرﺟﻴ ﺔ‪ .‬وأﺧﻴ ﺮًا وﻟﻴ ﺲ آﺧ ﺮًا ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ ‪Nibelvirch ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑ ًﻘﺎ‬
‫ﺘﺼﻮﻓ ﺔ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﻈﻤﺎءﺳﺎ‬
‫ﺒﻞ ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺬي ﻛﺸﻒ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ‪Oversyn ،‬ﻓﺈن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﻴﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﺮا ث اﻟﺮوﺣ ﻲ‬
‫ﺒﻊﻷﻧﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﺪا وﻛﺄﻧﻪ ﻛﻼم أﻃﻔﺎل ﻟﻨﺎ‪ .‬ﻣﺎ زﻟﻨﺎ ﻧﻜﺮﻣﻬﻢ‬‫ﺘﻔﺎء ﻓ ﻲ روﺣﻨﺎ واﻻﻧﻀﻤﺎم إﱃ اﻷﻟﻮ ﻫﻴ ﺔ‬
‫ﻋﻦ اﻻﺧ‬
‫ﺘﻰ ‪Nibelvirch.‬‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﺣ‬
‫ﻷﺳﻼﻓﻨﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮاﻳﺨﻔﻔﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻟ‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺘﻼف اﻟﻬﺎﺋﻞ‪ .‬ﻓﻘﻂ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﻊ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺟﻮد‬

‫ﺒﺎﺷﺮة ﻹﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ وﻹﻇﻬﺎر اﻻﺧ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﺗﺄ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﻄﻔﻮﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻗﺪ ﻓﻌﻠ ﺖ ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻵن ‪ ،‬ﻛﻞ ﻫﺬا ﻟﻪ أ ﻫﻤﻴ ﺔﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫ﺒ ﺖﺳﺬاﺟ‬
‫ﺜ‬‫أنﺗ‬

‫ﺗﻴ ﺐ أﻓﻜﺎره‪.‬‬ ‫ً‬

‫ﻣﺤﺎوﻻﺗﺮ‬ ‫ﺘﺬﻛﺮ ﻣﺎ رآه أو ﻗﺮأه ‪،‬‬
‫ﺒﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎنﻳﺤﺎول أنﻳ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﻦ اﻟﻜﻼم ﻟ‬
‫ﺗﻮﻗﻒﺳ‬

‫ﺒﺔ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺮ ﻫﻴ‬
‫" ﻫﻜﺬا ﻛﺸﻒ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴﻪ‪ .‬و ﻫﺬا ﻣﺎﻳﻔ ﺴﺮﺗﻠﻚ اﻟﻀﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻌﺪًا ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪﻳﺨﻴﻔﻚ إﱃ أﺷﻼء واﻟ‬
‫ﻗﺎل ‪Roisvirch‬أﻧﻪ إذا رأﻳ ﺖ ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻣﺮة واﺣﺪة دون أنﺗﻜﻮن ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻬﻮر ﻣﻦ اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺘﻌﺪة‪ .‬ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟ ﺴﻴﻞ اﻟﻤﻔﺎﺟ ﺊ واﻟﻤ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺗﻠ ﺔﻵﻻف اﻟﻘﻠﻮ ب اﻟ‬ ‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻗﺎ‬
‫ﺑﻤﺪى‬‫ﺗﺆﻣﻦ‬ ‫ﺘﺨﻴﻞ و‬ ‫ﺘﻄﻊ أنﺗ‬ ‫ﺒﺮﺳﻨﺎ ً ﻟﻢﺗ ﺴ‬ ‫ﺘﺤﻤﻠﻪ‪.‬ﻳﻘﻮﻟﻮن إن اﻷﺟﻴﺎل اﻷﻛ‬ ‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ أنﺗ‬ ‫ﺜﺮ ﻣﻤﺎﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺮوح اﻟ‬‫ﺒﻮﻗ ﺔ أﻛ‬‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻣﻮﺟﻮدًا ﻋﲆ‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺎ ﻧ ﺴﻤﻴﻪ "ﻋﻮاﻟﻢ روﺣﻴ ﺔ"‪ .‬ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻛﻨﺎ ﻧﻈﻦ أﻧﻪ إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﺠﻨ ﺲ اﻟ‬
‫اﻷرض ‪ ،‬ﻓﻠﻦﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟﺠﻤﺎل واﻟﻔﻦ واﻟﺪﻳﻦ واﻟﺸﻌﺮ واﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﺔ واﻟﻘﻴﻢ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى‪.‬‬

‫ﺒﺎر‬
‫ﺘﻄﻊ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬيﻳﺮاﻗ ﺐ اﻟﻐ‬
‫ﺜﻠﻤﺎ ﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴ ﺔ‪" .‬ﻣ‬
‫ﺘ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ أﻧﻬﺎ ﻣﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﺛ‬‫وﺷﺪد ﻣﺮة أﺧﺮى ﻋﲆ أن اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ أ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ‬ ‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺮوﺣ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﻳﻨﺪﻣﺞ ﻣﻊ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺎدي‬ ‫ﺑﻨﻴ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻠﻤﺎدة و‬
‫ﺘﺨﻴﻞ اﻟ‬
‫واﻟﺤﺠﺎرة أنﻳ‬
‫ﺒ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا‬
‫ﺘﺸﻌﺎر ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻌﻴ‬
‫ﺑﻬﺎ وأن أﺟﻬﺰة اﻻﺳ‬
‫ﺘﻴﻌﺎ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚ ﻻﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﺳ‬‫ﺳﺎﻣﻴ ﺔ‪ .‬اﻷﻣﺮ ﻓﻘﻂ ﻫﻮ أن أذ ﻫﺎﻧﻨﺎ ﻣﺤﺪودة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬
‫ﻻﻳﻌﻨ ﻲ أﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮد‪.‬‬

‫ﺒﻠﻔﻴﺮ ش إﱃ اﻷذ ﻫﺎن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﺸﺎ‬

‫ﺑﻬً ﺎ ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪،‬‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﻜﻼم ﻣﺮة أﺧﺮى ورﻛﺰ ﻋﲆ أﻓﻜﺎره‪" .‬ﺟﻠ ﺐ وﺻﻮل ﻧﻴ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ‪ .‬ﻣﻨﺬ أﻟﻔ ﻲ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﻮاﻟ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ازد ﻫﺎر ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻄ‬‫ﺑﺎﻟﻮﻋ ﻲ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺮاﻋﺎ ت واﺣﺪةﺗﻠﻮ‬
‫ﺘﺮة زﻣﻨﻴ ﺔ ﻗﺼﻴﺮة ﺟﺪًا‪ .‬ﺟﺎء ت اﻻﺧ‬
‫ﺒﻮﻗ ﺔ إﱃ اﻷﻣﺎم ‪ ،‬ﺧﻼل ﻓ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻗﻔﺰة ﻫﺎﺋﻠ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ‬
‫ﺗﻄ‬‫و‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ إﱃ ﺣﺪ ﻻﻳﺼﺪق‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎﺗﻮﺳﻌ ﺖ ﺣﺪود اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻄ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺗﻢﺗﺤﺪﻳ ﺚ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟ‬
‫اﻷﺧﺮى ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻜﻮن ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﻮا‬‫ﻏﻀﻮن ﻋﻘﻮد ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬أدرﻛﻮا أن اﻷرض ﻛﺎﻧ ﺖ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻻ ﺷ ﻲء ﻓ ﻲ وﺳﻂ اﻟﻼ ﻣﻜﺎن ‪،‬‬
‫ﺛﻢ أدرﻛﻨﺎ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ ‪-‬‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻄ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑ ًﻘﺎ‪ .‬ﺣﺪ ث ﺷ ﻲء ﻣﺸﺎ‬
‫ﺑﻪ ﻣﻊ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪-‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬ ‫ﺘﻘﺪونﺳﺎ‬
‫ﻳﻌ‬
‫ﺗ ﻲ واﻟﻌﻠﻮم اﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ ‪".‬‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﻼ ﻫﻮ‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ أن اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺨ‬

‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘ ﺔ اﻟﻀﻴﻘ ﺔ اﻷﻓﻖ‬‫ﺑﻬﻢ ‪ ،‬وﻣﺪى إﻳﻤﺎﻧﻬﻢ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ‬‫ﺗﻪ وﻓﻜﺮ ت ﻓ ﻲ ﻣﺪى إﻳﻤﺎن ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺎس‬
‫ﺟﻠ ﺴ ﺖ وﺷﺎ ﻫﺪ‬
‫ﺘﻘﺪ أن اﻟﻨﺎس ﻛﺎن‬
‫ﺘﻪ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎنﻳﻌ‬
‫ﺑﺄن ﻣﺎ رأوه ﺻﺤﻴﺢ‪.‬ﺳﺄﻟ‬‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻴﻘﻴﻦ اﻟﻤﻄﻠﻖ‬‫ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺑﺠﺪﻳ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬‫ﺑﺪون ‪Nibelvirch.‬ﻗﺎل إﻧﻪﻳﺸﻚ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ‬‫ﺘ ﻲ ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻵن ‪،‬‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ أﺧﺮى اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟ‬‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ‬
‫ﺑﻤﻔﺮده‪.‬‬‫ﺘﻄﻴﻊ أنﻳﻐﻄ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻻﻳ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ واﻟﺤﺎﺿﺮ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺿﺨﻤ ﺔ وأن اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬‫ادﻋﻰ أن اﻟﻔﺠﻮة‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﻬﺎ أو اﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮﺗﻤﻜﻦ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻣﻦ رؤﻳ‬
‫وﻟﻜﻦ ﺣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻬﻢ أوﻻ ً اﻟ‬

‫ﺘﺤﺮر ﻣﻦ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ اﻷﻧﺎﻧﻴ ﺔ‬ ‫ﺘﺤﻴﻞﺗﺼﺪﻳﻘﻬﻢ‪.‬ﺳﻴ‬
‫ﺛﻢ ﺣﺎول إﻗﻨﺎع اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﺠﺪون أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲ ﻃﻐ ﺖ ﻋﲆ ﺣﻜﻤﻬﻢ ؛ وﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ اﻟﻬﺮو ب ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺮﻛﺰة ﺣﻮل اﻹﻧ ﺴﺎن واﻟ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺗﻢ‬
‫ﺒﻬﻢ ‪ ،‬ﻧﻘﻄ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻮن ‪ ،‬ﻫﻢ ﻣﺮﻛﺰ ﻛﻞ ﺷ ﻲء؟ ﻫﻞ "‬
‫ﺘﻘﺪ اﻟﺮﺟﺎل أﻧﻬﻢ وﻛﻮﻛ‬
‫ﺗ ﺴﺎءل‪" :‬وﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﻳﻌ‬
‫و‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻘﺎط اﻷﺧﺮى؟ ﻫﻞ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐﺗﺼﺪﻳﻖ أﻧﻪ ‪،‬‬‫ﺑﻴﻦﺗﺮﻳﻠﻴﻮﻧﺎ ت اﻟﻨﺠﻮم اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﻦ‬‫ﺘﻴﺎر ﻫﻢ" ﺣ ﺴ ﺐ اﻟﻘﺪر ﻣﻦ‬
‫اﺧ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ أﺧﺮى ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﺬﻛﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ‪ ،‬وأن اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﻀﻮﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎﻻ ت ‪ ،‬ﻗﺪﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺮاﻛﺰ ر‬
‫ﺑﻤﻮﺟ ﺐ أي ﻗﺎﻧﻮن ﻟﻼﺣ‬
‫ﺑﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ‬‫ﺜﺮﺗﻄﻮ ًرا ﻋﲆ ﺣﺪﺳﻮاء ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر‬
‫ﺘﻜﻴﻒ" اﻟﺸﻬﻴﺮﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻮﺟﺪ ﻓ ﻲ ﻣﻠﻴﻮن ﻋﺎﻟﻢ آﺧﺮ ‪ ،‬أﻗﺪم وﻟﻜﻦ أﻛ‬
‫و "ﻗﺎﻧﻮن اﻟ‬
‫وأﺧﻼﻗ ﻲ؟ "‬

‫ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ؟" اﻧﺎﺳﺄﻟ ﺖ‪.‬‬‫ﺘﺤﻤﻞ ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﻘﺬارة واﻟﻈﻠﻢ‬

‫"وﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻦ ﻟﻬﺬه اﻟﻌﻈﻤ ﺔ اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ أنﺗ‬

‫ﺒﻞ ﻫﺬه اﻟﻌﺎﺻﻔ ﺔ‬

‫ﺑﻔﺮﺻ ﺔ ﻗ‬‫ﺑﺸﺮي ﻻﻳﺤﻈﻰ‬‫ﺘﻔﺎ ﻫﺎ ت‪ .‬أﺳﻮأ ﺷﺮ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ ﻣ‬‫ﺒﻞ‬
‫ﺒﻴﺮة ﺟﺪًا ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎﺗﻘ‬
‫"ﻧﻈ ﺮًاﻷﻧﻬﺎ ﻛ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﻤﺤﺪود ‪،‬‬
‫ﺑﻤﺼﻴﺮﻧﺎ اﻟ‬‫ﺒﺎﺷﺮة‬
‫ﺒﻂ ﻣ‬
‫ﺗ‬‫ﺜﻠﺠﻴ ﺔ اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ ‪ ،‬ﺻﺪﻗﻨ ﻲ‪ .‬ﻧﺎ ﻫﻴﻚ ﻋﻦ أن ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺤﺰن واﻷﻟﻢ ‪ ،‬اﻟﻤﺮ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻤﻠﻴﻦ ‪".‬‬
‫ﺑﺪوﻧﻪ ﻟﻦ ﻧﻜﻮن ﻣﻜ‬‫ﻳﻌﻄﻴﻨﺎ ﻋﻨﺼ ﺮًا ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻴﺸﺮح ﻟ ﻲ أﻧﻪ ﻓ ﻲ زﻣﻦ ‪Nibelvirch‬اﻷول و ‪Roisvirch‬اﻟﻠﺬانﺗﻼ ﻫﻤﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬وﻗﻒ‬‫ﺘﻐﺮق‬
‫ﺛﻢ اﺳ‬
‫ﺘﺤ ﺴﺎن‬
‫ﺑﻪ‪ .‬اﺳ‬‫ﺒ ﺔ ‪،‬ﻷﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮاﻳﺆﻣﻨﻮن‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻌﻈﻤﺎء اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘ‬
‫ﺗﻪ ﺟﻨ ً‬
‫ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻪ ورﻓﻊ ﺻﻮ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻼم واﻷﻣﻞ ‪،‬ﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦﺗﻬﺪﺋ ﺔ اﻟﺤﺸﻮد اﻟﻤﺠﻨﻮﻧ ﺔ ووﻗﻒ‬‫ﺗﻬﻢ اﻟﻤﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺘﺪرﻳﺠ ﻲ ﻟﻠﻮﺟﻮد ‪ ،‬وﻛﻠﻤﺎ‬
‫وﺿﺮورة ﻫﺬا اﻟﺸﻜﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺤﺎر اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﺪاﻓﻊ و ﻫﺠﻮم اﻻﻧ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﻞ ﻣﺎ ﻛﺎنﻳﻘﻮﻟﻪ ﻟ ﻲ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦﺗﺼﻮره‪ :‬ﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻦ ﻟﺸ ﻲء‬

‫ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻦ اﻷﺣﻮال أن أﻓﻬﻢ وأﻗ‬ ‫ﺘﻄﻊ‬‫ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺒ ﺔ؟‬
‫ﺑﻪ ﺷﺎﺋ‬
‫ﺒﺢ واﻟﺸﺮ ‪ ،‬وﻻﻳﺰال ﻻﺗﺸﻮ‬ ‫ﺘﻔﺎ ﻫ ﺔ واﻟﻘ‬ ‫ً‬
‫راﺋﻊ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ أنﻳﻜﻮن ﺟﺰءًا ﻣﻨﻪ ﻏﺎرﻗﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻟ ﻲ ﻣﺆﺧ ﺮًا‬

‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﺎ بﺗﻴﻨﺮﺳﻦ وﻗﻠ ﺖ ﻟﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ‪ :‬ﻟﻢ أﻓﻌﻞ‪ .‬ﻛﺎن أﺣﺪ اﻟﻜ‬
‫ﺳﺄﻟﻨ ﻲ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﺪي ﻓﺮﺻ ﺔ ﻟﻘﺮاءة ﻛ‬

‫ﺒﺎ وأﻧﻪ ﻛﺎن‬

‫ﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘﺎ ب ﻫﻮ أﻧﻪﻳﻌﻮد إﱃ ﻗﺮن ‪MCC‬‬
‫ﺗﻪ‪ .‬اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻛﻨ ﺖ أﻋﺮﻓﻪ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻜ‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻗﺮاء‬
‫وﻟﻢ أ‬
‫ﺒ ﺴﻄ ﺔ واﻟﺸﺎﺋﻌ ﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻔﻮﻟﻜﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﻤ‬
‫واﺣﺪًا ﻣﻦ ﻣﺌﺎ ت اﻟﻜ‬

‫ﺘﻰ أﻓﻬﻤﻬﺎ‪ .‬و‬

‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﺣ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎ ب‪ .‬ﻗﺎﻟﻬﺎ‬
‫ﺜﻞ ﻣﻦ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺪأﻳﺤﻜ ﻲ ﻟ ﻲ ﻗﺼ ﺔ ﺧﻴﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻤ‬‫ﺒﺎ‬
‫ﺘﻪﺳﻠ ً‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻤﺠﺮد أن أﺟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻮن ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﻐﻠﻖ وﻣﻈﻠﻢ وﻗﺬر‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻤﻜﺎن ‪،‬‬

‫ﺳﺎر ت اﻟﻘﺼ ﺔ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ‪:‬ﻳﻮﻟﺪ اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﺼﻐﻴﺮة وﻳﻤﻮ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎ ت اﻟﺼﻐﻴﺮة ‪ ،‬ﻋﺎﻟﻤﻬﻢ ﻛﻠﻪ ‪ ،‬وﻛﻮﻧﻬﻢ‬

‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﺸﺮ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲﺳﻮى داﺧﻞ اﻟﻔﻠﻮ ت ‪،‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﺎ ﻧﺤﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫اﻟﺬي ﻫﻮ‬
‫ﺒﻮا ﻋﻨﺼ ﺮًا ﻣﻦ‬
‫ﺘﺮض اﻵن أﻧﻬﻢ ﻗﺪ و ﻫ‬
‫ﺘﺼﻮرون أﻧﻪ ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲء آﺧﺮ ﺧﺎرﺟﻪ‪ .‬اﻓ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ وﻻﻳ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ‪ ،‬وﻣﻮاﺋﻠﻬﻢ اﻟﻄ‬
‫ﺗﻴ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ر‬‫ﺘﺪﻓﻖ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺸﺮﻳ ﺔ ‪-‬‬‫ﺒﻌ ﺔ ﻋﺸﺮ دﻗﻴﻘ ﺔ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻘﺼﻴﺮة ﺟﺪًا ‪-‬ﺣﻮاﻟ ﻲﺳ‬
‫ﺒﺢ وﻇﻼم ﻋﺎﻟﻤﻬﻢ‪ .‬ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻘ‬‫اﻟﺬﻛﺎء و ﻫﻢ ﻋﲆ دراﻳ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺟﻴﻞ ؛ إﻧﻬﺎ ﺣﻴﺎة ﺿﻴﻘ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻠﻞ اﻟﺬي ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻪ‪.‬‬‫ً‬
‫ﺟﻴﻼ‬

‫ﺑﺪًاﺗﺼﻮر وﺟﻮد ﻫﺎ ‪ ،‬إﱃ أﻋﻀﺎﺋﻬﻢ‬

‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ أ‬‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺒﻌﻴﺪة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ أﺻﺪاء اﻻﻧ ﺴﺠﺎم اﻟ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ واﻵﺧﺮ ‪،‬ﺗﺼﻞ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤﺎ ت اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗ ﻲ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺎءل اﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎ ت اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻣﻦ أﻳﻦﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺄ‬
‫اﻟﺤ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻀﻌﻴﻔ ﺔ‪ .‬وﻓ ﻲ ﻣﻔﺎﺟﺄة ‪،‬ﺗ‬

‫ﺗﻬﻢ اﻟﺮوﺣﻴﻮن" ‪ ،‬ﻣﻦ رؤﻳ ﺔ وإﺣ ﺴﺎس أنﺳﺠﻨﻬﻢ اﻟﻤﻈﻠﻢ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻛﻞ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎ ت ‪" ،‬ﻗﺎد‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬ﺗﻤﻜﻦ‬
‫ﺑـ "اﻟﻜﻞ" اﻟﻤﻮﺟﻮد‪.‬‬ ‫ً‬
‫ﺿﺌﻴﻼ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬ ‫ﺷ ﻲء وأن ﻋﺎﻟﻤﻬﻢ ﻛﺎن ﺷﻴ ًﺌﺎ‬

‫ﺒﻘﻴ ﺔ أن اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺠﻨﻮن‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺪاﻳ ﺔ واﻋ‬
‫ﻗﻠ ﺔ ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎ ت ﺷﺎ ﻫﺪ ت وﻓﻬﻤ ﺖ ﻫﺬا ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺮ ًﻛﺎ‪ .‬أدرﻛ ﺖ ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎ ت اﻟﺼﻐﻴﺮة أﺧﻴ ًﺮا أن ﻣﺎ ﻫﻮ‬
‫ﺒﺢ إﻳﻤﺎﻧًﺎ ﻣﺸ‬
‫ﺒﺢ وﺟﻮد ﻋﻮاﻟﻢ وﺣﻘﺎﺋﻖ أﺧﺮى ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ وأﺻ‬
‫أﺻ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻋﺎﻟﻤﻬﻢ اﻟﻤﻈﻠﻢ‪.‬‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎن أﻛ‬‫ﻣﻮﺟﻮد‬

‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖﺳﻮى ﺟﺰء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻮاﻗﻊ‬

‫ﺘﻬﻢ اﻟﻄ‬
‫ﺑﻴﺌ‬‫ﺗﺸﺮح ﻟﻬﻢ أن‬
‫ﺜﻞ‪" :‬‬ ‫ووﻓ ًﻘﺎ ﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻫﺬه ﻫ ﻲ أ ﻫﻢ ﻧﻘﻄ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﻴﻞ ﻋﻠﻴﻬﻢﺗﺼﺪﻳﻖ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺘ ﺐﺗﻴﻨﺮﺳﻦ ‪" ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻰ ﻹﻛﻤﺎﻟﻪ" ‪ ،‬ﻛ‬
‫اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪ ،‬ﻫﺬا اﻻﻧ ﺴﺠﺎم اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪ ،‬وأﻧﻪ ﺿﺮوري ﺣ‬
‫ﺑﺄﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺷ ﻲء راﺋﻊ ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﺠﺰء اﻟﺬيﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻴﻪ و ﻫﺬا اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬيﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻴﻪ وأﻧﻪ ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن‬‫ﻳﺠﺎدﻟﻮن‬
‫ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺠﻤﺎل اﻟﻤﺬ ﻫﻞﻷﻧﻪﺳﻴﻔ ﺴﺪه ‪".‬ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎ ت اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻗﺎدرة ﻋﲆ ﻓﻬﻢ ﻣﻌﻨﻰ و ﻫﺪف وﻣﻬﻤ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻴ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﺰﻣ ﺔ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﻠ‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟﺮوﺣﺎﻧﻴ ﺔ أو أﻧﻬﻢ ﻓ ﻲ ﺣﺎﺟ ﺔ ﻣﺎﺳ ﺔ إﱃ‬

‫ً‬ ‫ﺘﻮى ﺟﺪﻳﺪ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص إﻣﺎ ﻗﺪ وﺻﻠﻮا إﱃ ﻣ ﺴ‬
‫أﻋ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﻸ ﺣﻴﺎة ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺎس‪ .‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﻄﻔﻮﻟﻴ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨ ﻲ أﻓﻬﻢ اﻟﻔﺮح واﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﻋﻼج ﻟ ﺴﺬاﺟ‬
‫ﺑﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ رأﻳﻨﺎ ذﻟﻚ! "‬‫ﺑﻞ ﻧﺆﻣﻦ‬‫ﺑﻪ ﻓﻘﻂ ‪،‬‬‫ﺘﻴﻔﺎن ﻃﻮال اﻟﻮﻗ ﺖ‪" :‬ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺆﻣﻦ‬
‫ﻳﺬﻛﺮﻧ ﻲﺳ‬

‫ﺗ ﻲ ‪Nibelvirch‬إﻟ ﻲ‬
‫ﺗﻤﻨﻰ أنﻳﺄ‬
‫أوه ‪ ،‬ﻛﻴﻒ أﺣ ﺴﺪ ﻫﻢ! ﻛﻢ أ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى ﻗﻮة إﻳﻤﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻦ أﻛﻮن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻫﺬه‬‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ‪،‬‬
‫ﻧﺤﻦﺳﻮف! ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨ ﻲ أﻋ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻧﺎة‪.‬‬‫اﻟ ﺴﻌﺎدة ﻧﻘﻴ ﺔ وﻧﻘﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻠ ﻲء‬

‫ﺘﻮﻗﻒ‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ﺘﺄﺧﺮة ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻌ ﺐ واﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ‪ .‬أﺟ‬
‫ﻫﺬا ﻟﻴ ﺲﺳﻮى ﺟﺰء ﺻﻐﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻟ ﻲﺳ‬
‫ﺑﺬراﻋﻴﻦ‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪي‬‫ﺑﻌﺪ أن ﻏﺎدر ‪ ،‬ﻏﺮﻗ ﺖ ﻓ ﻲ ﻛﺮﺳ ﻲ‬‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻰ ﻣﻨ‬
‫ﺒﻮ ًرا ﺟﺪًا ﻣﻌ ﻲ وﻟﻢﻳﻐﺎدر ﺣ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﺻ‬
‫ﺳ‬
‫ﺑ ﺔ ‪...‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺄﻧﻔ ﺖ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻴﻘﻈ ﺖ واﺳ‬
‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺜﻴﺮﻷﻓﻜﺮ ﻓﻴﻪ ؛ وﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫اﻟﻜ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻤﻞ ﻣﻌﻬﺪ ‪AIDERSEN‬واﻟﻤﺸﺮف‬

‫ﺒﺸﺮي‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ﻛﻄﺮﻳﻖ ﻟﻠ‬

‫‪16-X‬‬
‫ﺘﺸﻔ ﺔ‬
‫ﺑﻊ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻤﻜ‬
‫ﺗﺤﻤﻞ ﻃﺎ‬
‫ﺒ ﺔ ‪Rosernes Dal ،‬‬
‫ﺜﻖ ﻣﻦ وادي اﻟﻮرود ‪ ،‬اﻟﻌﺠﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ ﻲﺗﻨ‬ ‫إذا ﻟﻢ أﻛﻦ ﻣﺨﻄ ًﺌﺎ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻨﻈﺮﻳﺎ ت واﻟﻤ‬
‫ﺒﺎدئ اﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ‪،‬‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪ .‬اﻟﺬروة اﻟ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻊﺗﻔﻮق ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﻊ ﻧﻈﺮﻳﺎ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻃﺎ‬‫ﺜﺔ‬
‫ﺒﻮﻗ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﺤﺪﻳ‬ ‫ﺣﺪﻳ ً‬
‫ﺜﺎ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻓﺮﻳﺪ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫ﺗﺄ‬
‫ﺑﻤﻜﺎﻧ ﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ و‬‫ﺘﻬﻢ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ‪،‬‬ ‫ﺘﻊ ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen ،‬اﻟﻤﻮﺟﻮد أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺎﺻﻤ‬ ‫ﺘﻤ‬‫ﻳ‬

‫ﺘ ﻲ ﺣﻘﻘﻬﺎ‬
‫ﺒﻴﺮة إﱃ اﻷﻣﺎم اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻔﺰة اﻟﻜ‬‫ﺒﺸﺮي‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ أي ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻜﺮ اﻟ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻘ ﺔ‬
‫ﻛﻤﺎ أﺣﺮز ت اﻷﺟﻴﺎل اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻰ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻨﺬ آﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻹﻧﺠﺎزا ت‬
‫ﺒﺸﺮي‪ .‬ﺣ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴﺎر اﻟﺮوﺣ ﻲ واﻟﻔﻜﺮي ﻟﺠﻨ ﺴﻨﺎ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻰ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﺣﻜﻢ ‪)Eldere‬ﻋﺼﺮ ﻫﻢ‬
‫ﺒﺐ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺪرا ت اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ واﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻟﻨﻮع ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ اﻹﻧ ﺴﺎن‪ .‬ﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔﺗ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺂﺧﺮ ﻋﲆ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻨﻮال‪.‬‬‫ﺑﺸﻜﻞ أو‬‫اﻟﻘﺪﻳﻢ( ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻟﻺﻧ ﺴﺎنﺗ ﺴﻴﺮ‬

‫ﺜﻞ ‪Runerborg‬ﻣﻦ وادي اﻟﻮرود ‪ ،‬و ‪Lorffe Esterling‬ﻣﻦ ‪Aidersen ،‬واﻷ ﻫﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪Chillerin ،‬‬
‫ﺜﻘﻔﻴﻬﻢ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺜﻘﻔﻴﻨﺎ إﱃ ﻣ‬
‫ﻣﻦ ﻣ‬
‫ﺒﺸﺮي‪.‬‬
‫ﺘﻐﻴﺮ ﺟﻨ ﺴﻨﺎ اﻟ‬
‫أﻋﻈﻢ ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen ،‬ﻟﻢﻳ‬

‫ﺗﺠﺎه اﻟﺬيﺗﻢﺗﺤﺪﻳﺪه ﻣﻦ ﺧﻼل‬

‫ﺗﺠﺎه ‪ ،‬و ﻫﻮ اﻻ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻻ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪،‬ﻳ ﺴﻴﺮ دا ً‬
‫ﺒﺸﺮي ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ "اﻟﻤﺪارس" واﻵراء اﻟﻤﺨ‬
‫ﻛﺎن اﻟﻔﻜﺮ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒﺸﺮي ‪-‬ﻣﺼﻴﺮﻧﺎ اﻟ‬
‫اﻟﻘﺪرة اﻟﺤﻴﻮﻳ ﺔ ﻟﺠﻨ ﺴﻨﺎ اﻟ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ " ﻫﻮاﺋ ًﻴﺎ" ﺟﺪﻳﺪًا ‪،‬‬

‫ﺑﻌﺪ إﻋﺪاد ﻃﻮﻳﻞ ‪ ،‬ﻣﻨﺢ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮي اﻟﻔﻜﺮي ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟ‬ ‫ً‬
‫آﻓﺎﻗﺎ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠ‬ ‫ﺘﺢ‬
‫ﻛﺎن اﻹﻧﺠﺎز اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻟﻤﻌﻬﺪ ‪ Aidersen‬ﻫﻮ أﻧﻪ ﻓ‬
‫ﺘﻔﻮﻗ ﺔ ﻓﻜﺮﻳﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺨﺎذ ﺧﻄﻮة ﺣﺎﺳﻤ ﺔ ﻧﺤﻮﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻨﻮع اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻣﻦ اﻹﻧ ﺴﺎن إﱃ ﻧ ﺴﺨ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ا‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬

‫ﺑﻔﻀﻞ ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen ،‬أﻓ ﺴﺢ اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻌﺎﻗﻞ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ‪.‬‬ ‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻣﻨﺤﻨﺎ "إﻧ ﺴﺎﻧًﺎ ﻣ‬
‫ﺘﻘﺪﻣﺎ"‬
‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻄ‬ ‫ً‬
‫ﺧﺎرﻗﺎ ‪،‬‬ ‫ﻟﻢﻳﺨﻠﻖ ﻫﺬا اﻹﻧ ﺴﺎن‬
‫ﺑﺪأ ‪Nojere‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪3382 ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻨﻴﺮ" اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻣﻦ ‪Nojere ،‬اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ )‬
‫اﻟﻤﺠﺎل ﻟـ ‪"Homo Occidentalis Novus ،‬اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺮ وﻓ ًﻘﺎ ﻟ‬
‫ﺘﻘﻮﻳﻤﻨﺎ ‪ ،‬و ﻫﻮ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻧﺠﺎ ﻓﻴﻪ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪Nibelvirch.‬‬ ‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫اﻟ ﺴﺎدس ﻣﻦﺳ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻴﻼد ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻴﻮمﻳ ﺴﻤﻰ "‬
‫ﺒﻮﻟﻴ ﺔ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻋﺎم ‪3430‬‬
‫ﺘﻤﻞ ﺻﻌﻮد اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻛ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ"(‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺣﻘ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻢ ﻣﻨﺤﻨﺎ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ إﻧﺸﺎء اﻟﻮادي ‪ ،‬اﻟﻘﺮون اﻷوﱃ ﻟﻌﻤﻠﻪ ﻓ ﻲ وﺳﻂ ‪Eldere:‬ﻟﻦﻳ‬‫ﻟﻘﺪ ﻗﺎﻟﻬﺎ رﺟﺎل وادي اﻟﻮادي اﻟﻌﻈﻤﺎء ﻣﻨﺬ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻ ﺣﻴﺎة‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗﻮﻗﻊ أي ﺷ ﻲء ﻣﻦ اﻷﺟﻬﺰة اﻟ‬
‫ﺗﺮ أو اﻟﻌﻘﻮل اﻟ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺘﻔﻮق ﻣﻦ ﺧﻼل أﺟﻬﺰة اﻟﻜﻤ‬
‫اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻤ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ‪ .‬إذا ﻧﺠﺤ ﺖ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻄﻮر ﻓ ﻲ أي وﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻓﻠﻦﻳﻜﻮن راﺟﻌﺎ أو‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﻟﻬﺎ‪ .‬وﻗﺎﻟﻮا إﻧﻪ إذا ﺣﺪ ث ﻣ‬
‫ﺘﻨﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ‪ .‬ﻓﻘﻂ ﻫﺬاﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺠﻌﻠﻨﺎ‬
‫ﺘﻢ ذﻟﻚ إﻻ ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﻨﻤﻴ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻼﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲﺗﺠﺎوز ﻃ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ً‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻔﻮﻗ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑ ﺔ ﺣﻴﺎة داﺧﻠﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆﺗﺠﺮ‬

‫ﺒﺖ‬
‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ذ ﻫ‬‫ﺒﻴﻠ ﺔ وﺣ ﺴﻨ ﺔ اﻟﻨﻴ ﺔ ﻟﻬﺆﻻء اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻌﻈﻤﺎء اﻷواﺋﻞ ﻣﻘﺼﻮرة ﻋﲆ ﻫﺬا اﻹدراك‪ .‬ﻫﺬا‬
‫ﺘﻄﻠﻌﺎ ت اﻟﻨ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟ‬
‫ﺘﻮﺣﺎة ﻣﻦ اﻹﻧ ﺴﺎن ‪ ،‬ووﺟﻬﺎ ت اﻟﻨﻈﺮ‬
‫ﺑﺎﻷدﻳﺎن اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﻬﻢ‪ .‬ﻟﻢﻳﺮوا أن ﻫﻨﺎك ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻫﺎﺋﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻨﻔﺼﻠ ﺔ وﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬
‫ﻃﻤﻮﺣﺎ‬
‫ﺘﺸﺎﻓﺎ ت ؛ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻓﻜﺮة ﻋﻨﻬﺎ‪ .‬أﻇﻬﺮ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪Nojere ، ،‬ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ أﻧﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻷﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ت واﻻﻛ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ ﺟﻨ ﺴﻨﺎ‬‫ﺒﺎر اﻹﻧ ﺴﺎن "إﻟﻬً ﺎ أرﺿ ًﻴﺎ ﺻﻐﻴ ﺮًا"‪.‬ﺳﻴﻜﻮن اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻣﻮﺟﻮدًا‬
‫ﺘ‬‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻘﻮل اﻋ‬
‫ﺒﺸﺮي‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺜﺮﺗﺤﺪﻳﺪًا روﺣﻬﻢ ‪ ،‬ﻫﻢ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛ‬
‫ﺒﺸﺮ ‪ ،‬و‬ ‫ﺑﻪ ﻓ ﻲﻳﻮﻣ ﻲ ‪ ،‬أي أﻧﻪ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻨ ﺴﺨ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬ ‫ﺘﻪ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻣﺎ ﻓﻜﺮﻧﺎ‬
‫ﺳﺄﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ ‪،‬ﺳﻮاء‬
‫ﺒ ﺔ‪ .‬ﻛﻞ ﺷ ﻲء آﺧﺮ ﻣﻮﺟﻮد ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻄ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻣﻮﺿﻮﻋً ﺎ ﻟﻠﻤﺮاﻗ‬‫ﺒﺮ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ واﻟﻜﻮن‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﺗﻌ‬
‫اﻷﻧﻮاع اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟ‬
‫ﺑﺪًا‪.‬‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻤﻼﺣﻈ ﺔ وﻟﻴ ﺲ اﻟﺬا ت أ‬
‫أﻛﺎن ﺣ ًﻴﺎ أم ﻏﻴﺮ ﺣ ﻲ ‪ ،‬ﻫﻮ دا ً‬

‫ﺘﻰ؟" اﻧﺎﺳﺄﻟ ﺖ‪.‬‬

‫ﺑﻬﺬا ﺣ‬‫ﺘﺮف‬
‫"أﻻﺗﻌ‬

‫ﺒﻨﺎ ‪ ،‬واﻟﺬي ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺪﺗﻜﻮن‬

‫ﺒﻴﻖ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲﺳﻴﺎق ﻛﻮﻛ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺒﺮ ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻗﺎ‬
‫ﺘ‬‫"ﻧﻌﻢ ﻓﻌﻠﻨﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔﺗﻌ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺄ ﻫﻮﻟ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻜﻮﻧ ﻲ ‪".‬‬‫أدرﻛ ﺖ ‪ ،‬ﻫﻮ ﺷ ﻲء ﺿﺌﻴﻞ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬

‫ﺘﻘﻞ ﻋﻦ اﻟﻘﺪرا ت اﻟﺤ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ ﺴ‬ ‫ﺑﺄن اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻣﻮﺟﻮد‬‫إذن ﻣﺎذاﻳﺠﺎدل اﻷﻳﺪرﻳﻮن؟ﻳﺠﺎدﻟﻮن‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج‬ ‫ﺒﺎﺷﺮة ﻻﺗﺄ‬‫ﺑﻔﻀﻞ ‪Nibelvirch‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺷﻌﺮوا أن اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎﻷ ﻫﺎﻟ ﻲ ‪Nojere‬‬ ‫ﺒﺢ وﺟﻮد ﻫﺎ‬
‫ﻧﻮع‪ .‬أﺻ‬
‫ﺒ ﺖ اﻟﺼﺎﻣﻴ ﺚ أن ﻟﺪﻳﻪ ﻫﺬه اﻟﻌﻈﻤ ﺔ‬
‫ﺛ‬‫ﺒﻘﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬أ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن واﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻵن ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ ‪ ،‬إذا أردﻧﺎ أن ﻧﺼﺪق ﺟﺎﻳﺠﺮ وﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻮﺻﻒ اﻟﻤﻮﺻﻮﻓ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻋﻆ اﻟﻔﻮﻟﻜ ﻲ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪،‬ﺗﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ‪"Oversyn ،‬اﻟﻬﻮاﺋ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ" ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ ﻛﺎن‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮ ‪،‬‬
‫ﺗ ﺴﻊ ﻧﻄﺎق اﻟﻘﺪرا ت اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪ .‬ا‬
‫ﺘﻨﺎول اﻟﻘﺪرا ت اﻟ‬
‫ﺒ ﺖ اﻵن أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺛ‬‫ﺒﻞ ‪ ،‬ﻗﺪ‬
‫ﺘﻌﺎﻟ ًﻴﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﺪو ﻣ‬
‫ﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ وﺟﻮده‪.‬‬
‫ﺑ ﻲ أنﻳﺮى اﻟﺼﻤﻴ ﺚ وﻳﻘ‬
‫ﺷ ﻲءﺳﻤﺢ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن اﻟﻐﺮ‬

‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ ﻃﻮﻳﻞ اﻷﻣﺪ ‪ ،‬ﻻ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻟﻪ‬

‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫ﺛﻤﺮة راﺋﻌ ﺔ ﻟﻠ‬‫ﺒﺸﺮ‪ .‬إﻧﻪ‬
‫ﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻘﻂ داﺧﻞ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻻﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫أﻣﺎ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻮى اﻟﻄ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻫﻮ ﻣﺎﻳﻮﺣﺪ اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﺬﻛﻴ ﺔ واﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ واﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻮن‪.‬‬
‫إن اﻛ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻌﺾ واﻟ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬‫ﺘ ﻲﺗﻔﺼﻠﻬﺎ ﻣ ﺴﺎﻓﺎ ت ﻓﻠﻜﻴ ﺔ ﻋﻦ‬
‫ﺑﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻘﺪر ‪ ،‬اﻷﻧﻮاع اﻟ‬‫إﻧﻪ ﻣﺎﻳﻮﺣﺪ اﻟﻤﻮ ﻫﻮ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻄﻮر ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﲆ ﻣﺪى ﻣﻼﻳﻴﻦ‬ ‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺌﺎ ت اﻟﻄ‬‫ﺒ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﻌﺾ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬ ‫ﺒﻴ ﺮًا ﻋﻦ‬ ‫ً‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ﻛ‬
‫ﺘﻠﻒ اﺧ‬ ‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﺨ‬
‫اﻟ‬
‫اﻟ ﺴﻨﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺑﻬﺎ ‪ ،‬وﻣﻊ‬‫ﺘ ﻲﺗﺤﻴﻂ‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ أﻧﻮاﻋﻨﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﻄ‬‫ﺑﻔﻀﻞ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴ ﺔ ﻫﺬا ‪،‬ﺗﻔﻠ ﺖ ﻫﺬه اﻷﻧﻮاع اﻟﻤﻔﻜﺮة ‪،‬‬
‫ﺘﻄﻮر‪.‬‬
‫ﻣﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬ﺗﺪﺧﻞﺗﺪرﻳﺠ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺮاﺣﻞ أﺧﺮى أﻋﲆ ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻛﻠﻪ وﻣﻴﺾ أﻣﺎم ﻋﻴﻨ ﻲ‬ ‫ﻟﻘﺪ أﻋﻄﻮﻧ ﻲ وﺻ ًﻔﺎ ﻻﻳﺼﺪق ﻟﺠﻨ ﺴﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎق اﻟﺰﻣﻦ‪ .‬ﺷﻌﺮ ت ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أنﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻓﻴﻠﻢ‪.‬‬
‫ﻣ‬
‫ﺑﺪأ ت اﻟﺤﻴﺎة‬‫ﺑﻤﺠﺮد اﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ ﻣﻌﻈﻢ ﻏﺮاﺋﺰﻧﺎ اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴ ﺔ ‪،‬‬‫ﺴﻴﻄﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﻮاﻧﺎ ت ﻫﺬا اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺑ‬‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻨﺎ ﺟﺰءًا‬
‫ﻗﺎﻟﻮا ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎ ت"‪.‬‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﺬيﻳﻔﺼﻠﻨﺎ اﻵن ﻋﻦ "‬
‫ﺘﻄﻮر‪ .‬ﻫﺬا ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻇﻬﺮ اﻟﻮﻋ ﻲ اﻟﺬا‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ واﻟ‬

‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ أﺟﻨ‬‫ﺑﺎﻟﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ‬‫ﺳﺎ ﻗﻮﻳًﺎ‬
‫ﺘﻠﻚ إﺣ ﺴﺎ ً‬
‫ﺑﺪأ اﻹﻧ ﺴﺎنﻳﻤ‬‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ واﻟﺮوﺣ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻋﺪة ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺠﲆ ﻫﺬا‬
‫ﺛﻘﺎﻓﺎ ت وﻓﻜﺮﻳ ﺔ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن‪ .‬اﻹﻧﺠﺎزا ت‪.‬ﻳ‬‫ﺘ ﺖ أﻧﻬﺎ ﻣﺼﺪر أﻋﻈﻢ‬
‫ﺒ‬‫ﺛ‬‫ﺑﺎ تﻷﺻﻮﻟﻬﺎ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﺣﺎﺟ ﺔ أ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ إﺟﺎ‬
‫داﺧﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﻌ‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬وﻓﺮض‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻟﺠﻤﺎل اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﺎط أﺳﺮار وﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺎدي ‪ ،‬و‬
‫ﺒﺎدة اﻟﻘﻮى اﻟﺨﻔﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻌﻄ ﺶ ﻟﻠﺮوح ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺄن ﻣﻔﺎ ﻫﻴﻢ اﻟﺨﻴﺮ ﻟﻬﺰﻳﻤ ﺔ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ وﻳ ﺴﻮد اﻟﻌﺪل واﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻟﺤﺮﻳ ﺔ واﻟﻤ ﺴﺎواة‪.‬ﻳﺠﺎدﻟﻮن‬
‫ﻧﻈﺎم أﺧﻼﻗ ﻲﻳﻨﻈﻢ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﺟ‬
‫ﺘﻢ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ أي‬
‫ﺒﻂﻷﻧﻪ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﻨﺎس ﻫﻮ‬
‫ﺒﺸﺮ‪ .‬واﻟ ﺴ‬
‫اﻟﺸﺮ واﻷﺧﻼق ﻫﺰﻳﻤ ﺔ اﻟﻔﺠﻮر ﻫ ﻲ ﻓﻄﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻧﺪﻓﺎع إﱃ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺪﻧﻴﻮﻳ ﺔ ﻟﻠ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺒ ﺐﺳﻌﻰ اﻟﻨﺎس‬
‫ﺘﺮاﻣﻬﺎ‪ .‬ﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﻣﻦ ﻫﺬه "اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻔﻄﺮﻳ ﺔ" أو اﺣ‬
‫ﺘﻨﺎ ﻫ ﻲ ‪...‬‬
‫ﺑﺎﻟﻼﻣ‬‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﺷﻬﺎ اﻟﻨﺎس ‪ ،‬ﻛﺎﻧﻮاﻳﺤﻠﻤﻮن‬
‫اﻟﻤﺤﺪودة اﻟ‬

‫ﺜﺮ‬
‫ﺒﺮ وأﻛ‬
‫ﺑﺸ ﻲء أﻛ‬‫ﺒﻊ ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﺤﻨﻴﻦ واﻹﻳﻤﺎن‬
‫ﺒ ﺐ‪ .‬ﻓﻬﻢ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻦ أﻳﻦﻳﻨ‬
‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟﺎء ‪Nibelvirch ،‬ﻓﻬﻢ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟ ﺴ‬
‫ﺗﻀﺤﻴﺎ ت‬ ‫ً‬
‫إﺷﺮاﻗﺎ‪ .‬وأوﺿﺢ ﻛﻞ ﻧﻀﺎل و‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻘﺎﻓﺎ ت‬
‫ﺘﺼﺎر ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻬﻤ ﺖ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺼﺪر ﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺎﺧ‬‫آﻻف اﻷﺷﺨﺎصﻷﻏﺮاض ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﻬﺎ أي ﻓﺎﺋﺪة ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﻟﻬﻢ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ اﻟﻨﺎﺟﻢ ﻋﻦ ﻏﻴﺎ ب‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬أﻋﻤﻖ ﻣﺮارة اﻟﻨﻔ ﺲ اﻟ‬
‫اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻷرض ﻟﻴ ﺲﺳﻮى اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻤﻴ‬
‫ﺘﻐﻠ ﺐ ﻋﲆ ﺣﻮاﺟﺰ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪ :‬ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﺟﻬﻮد ﻟﻠ‬
‫ﺘﻢﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﻹﻧﺠﺎزا ت اﻟ‬
‫اﻟﺼﺎﻣﻴ ﺚ ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ‪ .‬ﻫﻜﺬاﻳ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﺨﺎﻧﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺨﻠﻴﺺ "اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﻴﻦ" ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ و‬
‫اﻟﻄ‬

‫‪17-X‬‬

‫ﺗ ﻲ ﻣﻌ ﻲ إﱃﺳﻮﻳ ﺴﺮا‬
‫ﺘﻪﻳﺄ‬
‫ﺑﻌﺪم اﻟﺬ ﻫﺎ ب ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﺟﻌﻠ‬ ‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﻌ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻛﺎنﻳﺤﺎول إﻗﻨﺎﻋ ﻲ‬ ‫ﺒﺎح‪ .‬أﺧﺬ تﺳ‬
‫ﻋﺪ ت ﻫﺬا اﻟﺼ‬
‫ﺗﻤﻨﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ أذ ﻫ ﺐ‪.‬‬
‫ﺘﻤﻌ ﺖ إﻟﻴﻪ‪ .‬أ‬
‫ﺗﻤﻨﻰ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪ اﺳ‬
‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي ﻧﺸﺄ ت ﻓﻴﻪ‪ .‬أ‬

‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك اﻵنﺳﻮى أﻛﻮام‬

‫ﺑﻴ‬‫ﺘﺮض أنﻳﻜﻮن ﻓﻴﻪ‬
‫ﺗ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬
‫ﺒﻠﺪ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻖ ﺷ ﻲءﻳﺬﻛﺮﻧ ﻲ‬
‫ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﺎر‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺑﻜﺎء اﻷﻃﻔﺎل أو أﺻﻮا ت اﻟﻜ‬‫ﻣﻦ اﻟﺤﺠﺎرة واﻷﻧﻘﺎض ‪ ...‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك دﺧﺎن أو ﺿﻮء ﻓ ﻲ اﻷﻓﻖ ‪ ،‬وﻟﻢﺗ ﺴﻤﻊ ﺻﻮ ت‬
‫أﻓ ﺴﺤﻮا اﻟﻤﺠﺎل ﻟﻌﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ أراﺿ ﻲ اﻟﻤﺮاﻋ ﻲ ﻣﻊ آﻻف اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎ ت ‪ ،‬وﻛﻠﻬﺎ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺸﺮﻛﺎء‪.‬‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬ﺟﻠ ﺴ ﺖ ﻋﲆ ﺻﺨﺮة ﻣﻊﺳ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ا‬
‫ﺑﻤﺠﺮد أنﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ اﻟﻌ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲء أﻛ‬
‫ﺘﻐﻴﺮوا ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ؛ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒ ﻲ ﻓ ﻲ ﻃﻔﻮﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ‪ ،‬رﻓﻘﺎء ﻗﻠ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ اﻟﻤﻨﺤﺪرا ت اﻟﺠ‬

‫ﺑﻞﺗﻤﻜﻨ ﺖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺘﻄﻊﺳﻤﺎﻋﻬﺎ ﻓﺤ ﺴ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ أرﺳﻠ ﺖ ﻟ ﻲﺳﻴﻠﻔﻴﺎ رﺳﺎﻟ ﺔ‪ .‬اﻵن ‪ ،‬ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ إﱃ ﻏﺮﻓ‬‫ﻋﺪ ت‬
‫ﺒﺎﻷﻧﻬﺎ ﻟﻢﺗﺮﻧ ﻲ ﻟﻤﺪةﻳﻮﻣﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﻄﻴﻔ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع‬
‫ﺘﻴﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﺻﻠﻴ ً‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺷﺎﺷ ﺔ ؛ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ وﺷﻔ‬
‫رؤﻳ‬

‫ﺘﺮاض…‬
‫اﻻﻋ‬

‫ﺒﻞ ﻣﺆﻟﻔﻴﻬﻢ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻴﻦ أﺧﺮﻳﻴﻦ راﺋﻌ‬
‫ﺘﻤﻊ إﱃ ﻣﻘﻄﻮﻋﺎ ت ‪Rhapsodies‬اﻟﻤﺠﺮﻳ ﺔ ﻟـ ‪Liszt‬وﻗﻄﻌ‬
‫ﺜﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻧ ﺴ‬
‫ﻣﻜ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﻮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺑﻴﺎﻧﻮ ﺣﺼﺮﻳًﺎ ﻟ ﻲ ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن ﻣ‬‫اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴﻴﻦ اﻟﻤ ﺴﻤﻰ ‪Wesley.‬آﻣﻞ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن ﺷﻬﺮﻳﻦﺳﺄﺣﺼﻞ ﻋﲆ‬
‫ﺗﻒ ﻣﻊ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﲆ اﻟﻬﺎ‬
‫ﺘﻪﻳ‬
‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲﺳﻤﻌ‬‫ﺘﻴﻔﺎن أﻧﻪﺳﻴﻔﻌﻞ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓ ﻲ وﺳﻌﻪ ﻟﻴﺤﺼﻞ ﻋﲆ واﺣﺪة‪.‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ! وﻋﺪﺳ‬
‫ً‬ ‫ﻋﺼﺮﻧﺎ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﺣﻮل ‪Blomsterfor.‬‬
‫ﺑﺎﻷرﺷﻴﻔﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺮ‬‫ﺘﻔﻈﻮن‬
‫‪Consumerfiorinin‬واﻟﺸﺮﻛﺎء ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦﻳﺤ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻪ ﻣﻊﺳﻴﻠﻔﻴﺎ‬
‫ﺘﻜﻤﺎل ﻋﻼﻗ‬
‫اﺳ‬

‫‪22-X‬‬
‫ﺗ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻜﺮ ‪-‬و ﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺪىﺳﻌﺎد‬‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺒﻨﺎ! أﺷﻌﺮ دا ً‬
‫ﺗ ﻲ ﺣﻠﻤﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻛﻤﻠﻨﺎ أﻧﺎ وﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﺣ‬
‫ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺘ ﻲﺗﺄﻛﺪوا ﻣﻦ ﻧﻤﻮ ﻫﺎ‬

‫ﺘﺪ ﻋﲆ ﻋﺸﺮا ت اﻟﺰ ﻫﻮر ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺗ ﺴﻜﺎ ‪ ،‬ﺷﺮﻳﻄﻬﻢ اﻷرﺟﻮاﻧ ﻲ واﻟﺤﺮﻳﺮ اﻟﻌﺮﻳﺾ اﻟﺬيﻳﻤ‬
‫ﺘﺎ‬‫ﻫﻨﺎك ﻃﻘﻮس ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﺣﻮلﺳﻴ‬
‫ﺒﻞ أن ﻧﺪﺧﻞ أﻟﻘﻴ ﺖ ﻧﻈﺮة أﺧﻴﺮة‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺪﺧﻞ‪ .‬ﻗ‬‫ﺘﻔﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴﻬﺎ اﻟﺸﺮﻳﻂ اﻻﺣ‬‫ﺑﻄ ﺖﺳﻴﻠﻔﻴﺎ‬
‫ﺑﻌﺪﺗﻘﻠﻴﺪ اﻷﺟﺪاد ﻟﻘﺮون ‪ ،‬ر‬‫ﺜﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺎن‪.‬‬
‫ﺑﻜ‬
‫ﺛﻢ…‪.‬ﻳﺎ إﻟﻬ ﻲ ‪ ،‬أﺷﻜﺮك ﻋﲆﺗﺮك ﻫﺬه اﻷﻳﺪيﺗﻠﻤ ﺲ ذﻟﻚ اﻟﺠ ﺴﺪ اﻹﻟﻬ ﻲ دون أنﺗ ﺴﻠ ﺐ‬
‫ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أﻧﻨ ﻲ دﺧﻠ ﺖ ﺟﻨ ﺔ ﺻﻐﻴﺮة‪ .‬و‬
‫ﺑﺪًا!‬
‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻌ ﻲ ﻟﻦﺗﻨﺪم أ‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺘﻬﺎء اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ! ﻻﺗﻘﻠﻖﻳﺎ ﺣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ‪ .‬ﻛﺎن اﻻﻧ‬‫ﺗﺨﻴﻞ ذﻟﻚ‬
‫ﺘﻨﺎ! ﻟﻢ أﻛﻦ أ‬
‫اﻟ ﺴﺤﺮ ﻣﻦ ﻋﻼﻗ‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ(‬
‫‪22-X‬ﻣﺮة أﺧﺮى )ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬

‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻟﻮ ﺣﺪ ث ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﺎﻧ ﺖ آﻧﺎ ﻗﺪ اﻧﻔﺠﺮ ت‬

‫ﺘﻨﺎ‪ .‬وأﻋ‬
‫ﺗﻤﺎم ﻋﻼﻗ‬
‫ﺘﻰ إ‬
‫ﺒﺎﻟﻨﺎ ﺣ‬
‫ﺑ‬‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ذﻛﺮﻧ ﻲ إﻳﻤﺎءة آﻧﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬ﻣﻊ آﻧﺎ ﻟﻢﻳﺨﻄﺮ‬
‫ﺛًﺎ‪.‬‬
‫ﺒﻨﺎ ﻛﺎن ﻣﻠﻮ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﺣ‬
‫ﺒﻜﺎء وﻟﻦ أرا ﻫﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻌ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫رﺣﻠ ﺔ إﱃ اﻟﺸﻤﺎل‪:‬ﺗﻔﻮق ‪NORFOR‬‬

‫‪5-X‬‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬اﻟﺬي‬
‫ﺒ ﺖ ﻣﻦﺳ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد وﺻﻮﻟﻨﺎ إﱃ ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﻃﻠ‬‫ﺑﺮﺣﻠ ﺔ ﻗﺼﻴﺮة ﺟﺪﻳﺪة إﱃ اﻟﺸﻤﺎل‪.‬‬‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻣﻘﺎوﻣ ﺔ إﻏﺮاء اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﻟﻢ أ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻓ ﻲ أي وﻗ ﺖ‬
‫ﺘﻮﻃﻨﺎ ت‪ .‬أﻋ‬
‫ﺘﻨ ﻲ أﻟﻮان اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑ‬‫ﺑ ﻲ‪ .‬ﺟﺬ‬
‫ﺒﺮ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻣﻌ ﻲ ‪ ،‬أنﻳﺬ ﻫ ﺐ إﱃ اﻟﺠﺰء اﻟﻐﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﺼ‬‫ﺘﺤﻠ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫اﺳ‬
‫ﺒﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻫﻨﺎ‪ .‬اﻟﻤﻨﺼﺎ ت اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ اﻟﻤﺼﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺧﺎم اﻟﺼﻨﺎﻋ ﻲﺗﻠﻘ ﻲ‬
‫ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺤﻀﺎرا ت ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﺤﻠﻢﻳﺸ‬
‫ﺘ ﺴﺎوي ﻣﻦ اﻟﻘﺼﻮر ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻞ اﻟﻤﻮزﻋ ﺔ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﻌﻤﺎري واﻟﻜ‬
‫ﺗ ﺴﺎق ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺤﻴﺮة‪ .‬اﻻ‬
‫ﺑﻴﺾ ﻋﲆ ﻃﻮل ﺿﻔﺎف اﻟ‬
‫ﺿﻮءًا أ‬
‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺘﺮو‬
‫ﺒﺎر ﻓﻴﻔ ﻲ ﻣﻦ ﻛﻼرﻳﻨ ﺲ أو ﻣﻮﻧ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ إﺧ‬
‫أﻧﺤﺎء اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﺟﻌﻠ ﺖ ﻣﺸﺎ ﻫﺪي اﻟﻤﺄﻟﻮﻓ ﺔ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻷﺣﺮى ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻟﻬﻢ وﺟﻮد‪.‬‬‫ﺒﺤﻮا ﺟﻤﻴﻌً ﺎ واﺣﺪًا ‪ ،‬أو‬
‫اﻵن ؛ ﻟﻘﺪ أﺻ‬

‫ﺒﺎ إﱃ‬
‫ﺘ ﻲ وﺻﻠ ﺖﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘ ﻲ ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺜ ﺔ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ‪،‬ﻳ ﺴﻜﻨﻬﺎ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﻨﺎس إذا ﺣﻜﻤﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻘﺼﻮر اﻟ‬
‫ﺑﻞ اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺣﻠ ﺖ‬
‫ﺒﺎل‪.‬‬
‫ﻗﻤﻢ اﻟﺠ‬

‫ﺘﺪرﺟ ﺔ ‪ ،‬وﻣﻼﻋ ﺐ‬
‫ﺘﺸﺮ اﻵن اﻟﺤﺪاﺋﻖ اﻟﻤﻌﻠﻘ ﺔ ‪ ،‬واﻷﺳﻄﺢ اﻟﻤ‬ ‫ﺒﻖ ﺷ ﻲء ﻣﻦ ﻗﻠﻌ ﺔ ﺷﻴﻠﻮن اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ‪،‬ﺗﻨ‬ ‫ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﺮﻛ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺑﻞ ‪ ،‬ﻋ‬
‫ﺒﺪو راﺋﻌ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪ .‬وﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﺎ ب ‪ ،‬و ‪Civesgards‬و ‪Civesheims‬ﻋﲆ ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔﺗ‬
‫ﺑﻴﻮ ت اﻟﺸ‬
‫اﻟﻜﺮة ‪ ،‬و‬
‫ﺒﺤﻴﺮة اﻟﻤﺠﺎورة‬
‫ﺘﺮﻋﻮه ﻓ ﻲ أﻗﺼﻰ اﻟﺸﻤﺎل‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺪﻳ ﺔ ؛ ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ ﻟﻤﻜﻴﻒ اﻟﻬﻮاء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ اﻟﺬي اﺧ‬‫ﺜﻠﻮج اﻷ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺌﺎ ت‬ ‫ﺘﺮاﻛﻢ‬‫ﺛًﺎﻳﻮﻣ ًﻴﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻷﻋﲆﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺮى ﻣﻴﺎ ﻫﻬﺎﺗ‬
‫ﺘﻬ ﻲ‪ .‬ﻻ أﻋﺮف ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ذﻟﻚ ﺣﺪ‬
‫ﻛﺎن ﻫﻨﺎك وﻟﻴﻤ ﺔ ﻻﺗﻨ‬
‫ﺘﺮا ت ‪-‬ﻣﻨﻈﺮ راﺋﻊ ﻟﻠﻨﻈﺮ إﻟﻴﻪ‪.‬‬
‫اﻷﺷﺮﻋ ﺔ اﻟﻤﻠﻮﻧ ﺔ ﻟﻤﺌﺎ ت اﻟﻜﻴﻠﻮﻣ‬

‫‪15-‬اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‬

‫ﺛﺎ ت ﺟﺪﻳﺪة‬
‫ﺜﻴﺮ‪ .‬ﻧﻨﺨﺮط ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎد‬
‫ﺒﻮع اﻟﻤ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻫﺬا اﻷﺳ‬‫ﺗﻲ‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬وﻋﺪ ت إﱃ ﻛ‬
‫ﺛ ﺔ أﻳﺎم ﻣﻨﺬ أن ﻋﺪ ت إﱃﺳ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﻟﻘﺪ ﻣﺮ ت‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪ .‬أﻧ ﺖ ﻻﺗﻌﺮف ﻣﺎﻳﻤﻜﻦﺗﻮﻗﻌﻪ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻣﻦﻳﻮم إﱃ آﺧﺮ‪.‬ﺗﻢ اﻵنﺗﺄﺟﻴﻞ‬
‫ﺘﻤﺎم ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺜﻴﺮة ﻟﻼ ﻫ‬
‫وﻣ‬
‫ﺘﻢﺳﺆاﻟ ﻲ ﻣﻄﻠ ًﻘﺎ‪ .‬ﻟﻢ‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﻮع اﻟﻤﻘ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻷﺳ‬‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ إﱃ ﻧﻮرﻓﻮر ﺣ‬
‫اﻟﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻟﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺒﺎﻻة إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻰ اﻟﻼﻣ‬
‫ﺘﻄﻊﺗﺼﺪﻳﻖﺗ ﺴﺮﻋﻬﻢ أو ﺣ‬
‫أﺳ‬

‫ﻣﺤﻜﻮﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﻔﺎﺟ ﺊ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺸﻬﺪ ﻋﻠ ﻲ‪ .‬و‬
‫ﺛﻪ اﻟ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺤﺪ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑﻤﺎ أﺧﻄﺄوا ﻓ ﻲﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻬﻢ ر‬
‫أﻋ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﻮﻧﻪ ﻣﻨ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻋﺎدوﻧ ﻲ ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮنﻳﻮﻣﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺒﺎر ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮاﻳ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬

‫ﺑﻖ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺣﻀﺮ‬

‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ وﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻟ ﺴﺎ‬‫ﺒ ﺚ‪ .‬ﺣﺪ ث ﻫﺬا‬
‫ﺑﻬﻢ اﻟﻐﺮﻳ ﺐ واﻟﻌ‬
‫ﺘﺠﻮا‬
‫ﺒﺮون اﻵن ﻋﲆ اﻟﻘﺪوم إﻟّﻲ ﻹﺟﺮاء اﺳ‬
‫إﻧﻬﻢ ﻣﺠ‬
‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺑﻨﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬‫ﺒﻴﺮة ﻟﻠﻮادي إﱃ اﻟﻔﻴﻼ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻜ‬
‫ﺟﺎﻳﺠﺮ ا‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬ ‫ﺑﻜﻞ أﻧﻮاع اﻟ‬‫ﺘﻰﻳﻜﻮن ﻣﻦ دواﻋ ﻲﺳﺮور ﻫﻢ أنﻳ ﺴﻤﻌﻮا ﻋﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‬ ‫ﺋﻤﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺣ‬
‫ﻛﺎن ﻛﻞ ﺷﺨﺺ آﺧﺮ ﻧﺎ ً‬
‫ﺘﻰ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻪ ‪ ،‬ﻓﻠﻦ أواﻓﻖ ﺣ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬ ‫ً‬
‫ﻓﻌﻠ ﺖ ذﻟﻚ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺟﺎﻳﺠﺮﺗﻘﺪﻳﺮا ﻟﻜﻞ ﻣﺎ ﻗﺪﻣﻪ ﻣﻦ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة‪ .‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻋﲆ رؤﻳ‬

‫ﺑﻮﺟﻮد ﻫﺬه "اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘ ﺔ" وﺳﻤﻌ ﺖ اﻟﻨﺎسﻳﺼﻔﻮﻧﻬﺎ‬‫ﺗﻄﻠﻊ إﱃ ﻫﺬه اﻟﺮﺣﻠ ﺔ إﱃ ﻧﻮرﻓﻮر ﻣﻨﺬ أن ﻋﻠﻤ ﺖ‬
‫ﻛﻨ ﺖ أﺣﻠﻢ وأ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ﻣﺎ‬
‫ﺒﺮ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺑﻊ أﻛ‬
‫ﺗﻪ ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﻫﺬه را‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ "رﺣﻠ ﺔ إﱃ أرض اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴ ﺔ"‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﺮأ‬
‫ﺑـ "ز ﻫﺮة‬‫ﺗﻮق ﻟﻬﺬه اﻟﺮﺣﻠ ﺔ إﱃ ﻣﺎﻳ ﺴﻤﻰ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﲆ ﻧﻤﻂ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬ﺟﻌﻠﻨ ﻲ أ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻫﺎ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن وﺟﻴﺠﺮ ﻋﻦﺗﺄ‬
‫ﺑﻪﺳ‬‫ﺒﺮﻧ ﻲ‬
‫أﺧ‬
‫ﺒ ﺔ ﺷﺪﻳﺪة‪.‬‬
‫ﺑﺮﻏ‬‫اﻟﺸﻤﺎل"‬

‫ﺑﻌﻤﻖ اﻟﺼﻔﺎء واﻟﻨﻌﻴﻢ اﻟﻠﺬﻳﻦﻳﻘﺪﻣﺎﻧﻬﻤﺎ‬‫ﺒﻀﻌ ﺔ أﻳﺎم ﻟﻜ ﻲ أﻗﺪر‬

‫ﺒﺤﻴﺮا ت واﻟﻨﻮر ﻟ‬
‫ﺑﺎ ت واﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ اﻟﻐﺎ‬
‫ﺒﺪو ‪ ،‬ﻛﺎن ﻋﻠّﻲ أن أﻓ‬
‫ﻋﲆ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺘﻰ ‪Skane‬و ‪Artenfor‬‬
‫ﺑﺪا واﺿﺤﺎ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ‪" .‬ز ﻫﺮة اﻟﺸﻤﺎل" اﻟﺸﻬﻴﺮة وﺣ‬‫وﻷدرك أﻧﻨ ﻲ ﻟﻦ أﻏﻴﺮ ﻫﻢ ﻣﻦ أﺟﻞ أي ﺷ ﻲء‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬وإﱃ اﻟﺠﻨﻮ ب ﻣﻦ‬
‫ﺑﻖ و ‪Svendoni‬وﻣﺪﻳﻨ ﺔ ‪Sgelen‬اﻟﺼﺎﺧ‬
‫ﺒﺮغ و ‪Riegen‬و ‪Tholosi‬وﺣﺪﻳﻘ ﺔ اﻟﺰﻧﺎ‬
‫وﻧﻴﻮ ﻫﻠ ﺴﻨ‬
‫ﺑﺸﻮارﻋﻬﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‬‫ﺒﺔ‬
‫‪Grand Torneo‬و ‪Lesley Gate‬و ‪Star of the Dawn‬و ‪New Göteborg‬و ‪Enole‬اﻟﻤﻬﻴ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﻦ اﻟ ﺴﺎدس إﱃ‬
‫ﺑﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ أﺧﺬﻧ ﻲﺳ‬
‫اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ وﻗﺼﻮر ﻫﺎ‪ :‬ﻛﻞ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ وﺳﻂ وﺟﻨﻮ ب أورو‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ‪ .‬أﻧﺎ ﻻ أﺻﻠﺢ ﻫﻨﺎك‪.‬‬
‫ﺜﺎﻣﻦ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻨﺎﺳ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﺎﻟﺪول ﻣﻊ ﻃﺮﻗﻬﺎ‬ ‫ﺒﻪ‬‫ﺑﺪ ت أﺷ‬ ‫ﺘﻲ‬‫ﺑﺎﻟ ﺴﻜﺎن واﻟ‬‫ﺘﻈ ﺔ‬ ‫ﺘﻨﻔ ﺲ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤﺪن اﻟﻀﺨﻤ ﺔ اﻟﻤﻜ‬ ‫ﺘﻄﻴﻊ أنﺗ‬‫ﺷﻌﺮ ت أن روﺣ ﻲ ﻻﺗ ﺴ‬
‫ﺒﺎ ت‬ ‫ً‬
‫ﻓﺎرﻏﺎ أوﺗﺮى اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﺎء ‪ ،‬ﻣﻊ ﻛﻞ اﻟﻤﺮﻛ‬ ‫ﺑﻌً ﺎ‬
‫ﺘ ًﺮا ﻣﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎدﺗﺠﺪ ﻣ‬‫اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ﻓ ﻲ وﺳﻄﻬﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻋﺮﺿﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺗﺠﺎه‪.‬‬
‫ﺘﺤﺮك ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارعﺗﻨﺰﻟﻖ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ا‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫اﻟﻄﺎﺋﺮة أو اﻟ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬‬‫ﺒﻚ وﻳﺠﻔﻒ ﻓﻤﻚ‪ .‬ﻫﺬا ﻣﺎﻳﻔ ﺴﺮ ﻟﻤﺎذا ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺘﻨﺰف ﻗﻠ‬
‫ﺘﻤﺮﻳ ﺴ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎنﺗﺄﻟﻴﻪ اﻟﻌﻤﻼق‪ :‬ﺻﺨ ﺐ وﺻﺨ ﺐ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻬﻢ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻌﻠﻦ وأﻋ‬‫ﺘﻨﺎ‪ .‬ﻟﻢ أﻓﻌﻞ ﻫﺬا‬
‫ﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺻﻠﻨﺎ إﱃ وﺟﻬ‬
‫ﺘﻮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ‪linsen‬وﻟﻢ أرﻏ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﺨﺮوج ﺣ‬
‫ﻛﻨ ﺖ ﻣﻠ‬
‫أدرﻛﻮا ذﻟﻚ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻓ ﻲ ‪Markfor ،‬ﻋﲆ ﻣﺸﺎرف ﻣﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﺤﺪاﺋﻖ اﻟﻌﻤﻼﻗ ﺔ اﻟﻘﺮﻳ‬
‫أول ﻣﺎ ﺧﻴ ﺐ أﻣﻠ ﻲ ﻛﺎن اﻟﺮﺣﻠ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺷﺎرع ﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﺮح ‪،‬‬‫ﺘﻈﺎر ‪daner.‬ﻛﻨ ﺖ ﻣﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺑًﺎ ﻓ ﻲ اﻧ‬
‫ﺑًﺎ وإﻳﺎ‬
‫ﺘﻤﺮار ذ ﻫﺎ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﻮن‬
‫ﺑﻴﻦ ﺣﺸﻮد اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦﻳﺬ ﻫ‬‫ﺒﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ‬
‫ﺘًﺎ ﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻣﺸ‬
‫ﺒ ﺔ أﻣﻠ ﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺗﻄﻠﻊ إﱃ ﻫﺬه اﻟﺮﺣﻠ ﺔ!ﺗﺨﻴﻞ ﺧﻴ‬
‫ﺘﺄﺧﺬﻧ ﻲ إﱃ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ ﻣﺮاﻛﺰ ﻣﺪﻧﻬﻢ‪ .‬ﻛﻴﻒ ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺗﻮﻗﻌ ﺖ اﻟ ﺴﻴﺎرة اﻟ‬
‫و‬
‫ﺘﻘﺪ ت اﻧﻪ ﻛﺎنﻳﻤﺰح! ﻫﻞ ﻫﺬا ﻫﻮ؟ ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﺬا ﻫﻮ‪.‬‬
‫ﺘﻴﻦ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﻤﻐﺎدرة ‪ ،‬أﻧﻨﺎ وﺻﻠﻨﺎ! اﻋ‬
‫ﺑﻌﺪ دﻗﻴﻘ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ‪،‬‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫أﺧ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻬﺎ‪.‬ﻳﺤﺪ ث اﻟﻌﻜ ﺲ ﻫﻨﺎ‪ :‬ﻗﺪ‬

‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻨﻚ رؤﻳ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎﺳﺎﻓﺮ ت ‪ ،‬زاد ت اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺑﺎرﻛﻪ ﷲ واﻟﻄ‬‫ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪،‬‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﺟﺪران ﻣﺼﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﺪن ﻋﺪﻳﻢ اﻟﻠﻮن ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺮﺣﻠ ﺔ ﻗﺼﻴﺮة ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ رؤﻳ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪﻳ ﺴﻴﺮ أﻣﺎم‬
‫ﺑﻴﻦ أر‬‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺗ‬
‫ﺘﺠﻪ إﻟﻴﻪ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن ذﻟﻚ ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬيﺳ‬
‫ﺘﺮاه ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬيﺗ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﻚ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﻨ ﺖ ﻣ ﺴﺎﻓ ًﺮا أ‬
‫ﺘﻀﻴﻒ أز ﻫﺎ ًرا ﻧﺎدرة ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬وﺣﻤﺎﻣﺎ ت‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴ‬
‫ﺘﺠﻮل ﺣﻮل ﻣﺮاﻓﻖ اﻟ ﺴﻴﺎرة‪ :‬اﻟﺤﺪاﺋﻖ اﻟ‬
‫ﺘﻚ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻗﻀﺎء وﻗ‬
‫ﺘﺮﺧﺎء‬
‫ﺘﺠﺎرﻳ ﺔ اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ ﻓ ﻲ دوﻟ ﺔ اﻟﻄﻴﺮان ‪ ،‬أوﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻚﺳﻮى اﻻﺳ‬
‫ﺒﺎﺣ ﺔ ‪ ،‬وﺣﻘﻮل اﻟﺮﻣﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺼﺎﻻ ت واﻟﻤﺤﻼ ت اﻟ‬
‫اﻟ ﺴ‬
‫ﺒﺎ ب و ﻫﻢ‬
‫ﺒﺎر واﻷﺣﺪا ث اﻟﺠﺎرﻳ ﺔ ﻋﲆ ‪Reigen-Swage‬أو إﻟﻘﺎء ﻧﻈﺮة ﺧﺎﻃﻔ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺸ‬
‫ﻋﲆ ﻛﺮﺳﻴﻚ ‪ ،‬وﻣﺸﺎ ﻫﺪة آﺧﺮ اﻷﺧ‬
‫ﺒﺎﺣ ﻲ اﻟﺬيﻳﻄﻴﻞ اﻟﻈﻼل ﻋﲆ اﻷرض‪.‬‬
‫ﺜﻞ ﺷﻌﺎع اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﺼ‬
‫ﻳﺮﻗﺼﻮنﺗﺤ ﺖ اﻟﻀﻮء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ اﻟﻘﺎدم ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ‪ ،‬ﻣ‬

‫ﻧﻮرﻓﻮر!‬

‫ﺒﻬﺮﺟ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲ رﺳ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬رأﻳ ﺖﻷول ﻣﺮة أﻣﺎم ﻋﻴﻨ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺄرﺻﻔ ﺔ ﻫﺎ اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ اﻟ‬‫ﺘ ﻲﺗﻌﻨ ﻲ روح اﻟﻔﺎﻳﻜﻨﺞ ‪،‬‬
‫ﺒ ﺔ ‪Vikingaand ،‬اﻟ‬
‫ﻣﻦ ﻫﻀ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻌﻤﻼﻗ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻬ ﻲ ﻣﻦ اﻟﺠﺎدا ت اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ واﻟﺤﺪاﺋﻖ واﻷزﻗ ﺔ واﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣﺄﻟﻮف‬
‫ﻣﺤﻴﻄﺎ ﻻﻳﻨ‬
‫ً‬
‫ﺒﻼ‪.‬‬
‫ﺒﺮ وادي ﻟﻴ ﺴ‬
‫ﺒﺎل وﻋ‬
‫ﺘﻰ اﻟﺠ‬
‫ﺑﻼ ﺣﺪود ﺣ‬‫ﺘﻤﺮ ت‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫واﻟ‬

‫ﺛﻤﺎﻧﻴ ﺔ‬‫ﺘﻀﻴﻒ‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻜﺎن اﻟ‬‫ﺘﻈ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻤﻜ‬
‫ﺑﺮ ﻫ‬‫ﺑ ﺔ دوار ‪ ،‬ﺣﺪﻗ ﺖ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﻦ ذراﻋﻪ ‪ ،‬وﺳﻂ ﻧﻮ‬
‫أﻣ ﺴﻜ ﺖﺳ‬
‫ﺗﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻜ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺠ ﺴﻮر ‪،‬ﺳﻮداء ﻗﺎ‬
‫ﺗﻐﻄ ﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﺷ‬
‫ﺛ ﺔ وﻋﺸﺮون ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ اﻟﺪاﺋﻤﻴﻦ ‪ ،‬و‬
‫ﺛﻼ‬‫وﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ ‪،‬‬
‫ﺘﻄﻌ ﺖ أن أرى ﻣﺮاﺻﺪ اﻟﺠﺰﻳﺮة ‪،‬ﺗﻄﻔﻮ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻮاء ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎد اﺳ‬‫ﺘﺮ ‪،‬‬
‫ﺛﻤﺎﺋ ﺔ ﻛﻴﻠﻮﻣ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺗﻔﺎع ﺣﻮاﻟ ﻲ‬
‫ﻣﻊ ﻛﻞ اﻟﻨﺎس ﻓﻴﻪ‪ .‬وﻋﺎﻟ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ ار‬
‫ﺑﺄن ﻫﺬه‬‫ﺘﻴﻔﺎنﻳﺤﺎول إﻗﻨﺎﻋ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺮار‪ .‬ﻛﺎنﺳ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺬ ﻫ ﺐ‬
‫ﺗ ﻲو‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺄ‬
‫ﺒﺎ ﺧﻠﻒ ﻋﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ ‪linsens‬اﻟ‬
‫ﺒﺌ ﺔﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘ‬‫ﻣﺨ‬
‫ﺒﻌ ﺚ ﻋﲆ اﻟ ﺴﺨﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪،‬‬ ‫ﺑﺸﻜﻞﻳ‬‫ﺋﻤﺎ ﻣﺰدﺣﻤ ﺔ وﻣﺸﻐﻮﻟ ﺔ‬
‫ﺑﻞ إﻧﻬﺎ دا ً‬‫ﻟﻴ ﺴ ﺖ اﻟﺼﻮرة اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻓﺤ ﺴ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة وﻳﻐﻤﺮ ﻫﺎ اﻟﻀﻮء اﻷﺧﻀﺮ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬا ‪ ،‬ﻣﻠ ﻲء‬ ‫ﺗﺤ ﺖ أﻗﺪاﻣﻨﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎق اﻷرض ‪،‬ﺗﻮﺟﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﻋﻤﻼﻗ ﺔ أﺧﺮى ﻣﻀﻴﺌ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒﻴﺮ‪ .‬ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻟﻢ أﺻﺪق ذﻟﻚ!‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺒﺎ ﻫ ﺖ اﻟﻤﺮﻳﺢ اﻟﺬيﻳﻬﺪئ اﻟﻌﻴﻦ واﻟﺮوح‬
‫اﻟ‬

‫ﺗ ﺴﺎءل‬
‫ﺘ ﻲﺗﺠﻌﻠﻨ ﻲ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة أ‬
‫ﺘﻬﺞ ﻋﲆ وﺟﻮ ﻫﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺒﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺗﺪﻓﻘﺎ ت ﺿﺨﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ‪ ،‬ﺣﺸﻮد ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﻊ ﻧﻔ ﺲ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﻦ اﻟﻘﻤﻴﺺ ﻟﻤﻨﻌﻪ‬
‫ﺒﻴﻞ‪ .‬ﺧﺎﺋﻔ ﺔ وﻣﺬ ﻫﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺸﺪ ‪ ،‬أﻣ ﺴﻜ ﺖﺳ‬
‫ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺪ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﲆ ﻫﺪﻳ ﺔ أو ﺷ ﻲء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘ‬
‫ﺜﻞ ﻗﻠ ﺐ ﻃﺎﺋﺮ رﺿﻴﻊ ﺧﺎﺋﻒ‪.‬‬
‫ﺒﺾ ﻣ‬
‫ﺒ ﻲﻳﻨ‬
‫ﺒﺤﺮﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻛﺎن ﻗﻠ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ‪ .‬اﻟﺤﻖﻳﻘﺎل ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺮ‬
‫ﺑ ﻲﻋ‬
‫ﻣﻦ اﺻﻄﺤﺎ‬
‫ﺒﻮر ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻣﻌ ﻲ ودﻋﻨ ﻲ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﺮة أﺧﺮى أﻧﻪ ﺻ‬
‫ﺒ ﺖﺳ‬
‫ﺛ‬‫ﻟﺤ ﺴﻦ اﻟﺤﻆ ‪ ،‬أ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻌﻴﺪ‪.‬‬‫أﻧﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬

‫ﺑﺪأ ت‬‫ﺑ ﺴﻬﻢ‪ .‬ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬‬

‫ﺗﻬﻢ ﻋﲆ ﻣﻼ‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﺬﻳﻦﺗﻢ ﺧﻴﺎﻃ ﺔ ﺷﺎرا ت ﺟﺎﻣﻌﺎ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺤﺸﺪ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻋﻦ ﻗﺮ بﻷول ﻣﺮة‪ .‬ﻛﻴﻒﺳﻴﻜﻮن اﻷﻣﺮ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ‬
‫ﺜﺮ ﺟﺮأة واﻧﻀﻤﻤ ﺖ إﻟﻴﻬﻢ ‪ ،‬وﺣﺼﻠ ﺖ ﻋﲆ ﻓﺮﺻ ﺔ ﻣﻼﺣﻈ‬
‫أﻛﻮن أﻛ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﻮﺻﻒ ﻟﻬﺬا اﻟﻔﻜﺮ!‬‫ﺴﺎ‬
‫ﺘﺤﻤ ً‬
‫ﺗ ﻲ ‪ ...‬ﻟﻘﺪ ﻛﻨ ﺖ ﻣ‬
‫ﺛﻬﺎم؟ ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ﻓ ﻲ داﺋﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬

‫ﺒﻘﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﺮاﺣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﺧﻼق واﻟ ﺴﺬاﺟ ﺔ اﻟﻠﻄﻴﻔ ﺔ ﻟﻠ‬‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺘ ﺴﻤﻮا‬
‫ﺻﻐﺎر اﻟ ﺴﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﻢ ﻓ ﻲ أواﺋﻞ اﻟﻌﺸﺮﻳﻨﻴﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ ،‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﻬﻢ" ﻣﺆﺧ ﺮًا‬
‫ﺑﺎﻟﺪوار ﻣﻦﺗﺄدﻳ ﺔ "واﺟ‬‫ﺑﺪوا وﻛﺄﻧﻬﻢ ﻣﺎ زاﻟﻮاﻳﺸﻌﺮون‬‫ﺑﻀﻊﺳﻨﻮا ت‪.‬‬‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﺢ ﻋﺎدة‬
‫ﺘﺼ‬‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫واﻟ‬
‫ﺒﻂﺳﺮﻋﺎن‬
‫ﺑﻔﺨﺮ ﻣﻨﻀ‬‫ﺑﻴﺮ وﺟﻬﻬﻢ ﻇﻠ ﺖ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬
‫ﺒﻜﺮ‪ .‬ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أنﺗﻌﺎ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب "ﺣﻘﻮق "‪Cives‬ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫واﻛ‬
‫ﺜ ﺔ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ إﱃ اﻟﺨﺎﻣ ﺴ ﺔ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻟ‬
‫ﺗ ﻲ ﻓ ﻲﺳﻦ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺄ‬
‫ﺒﻬﺠ ﺔ اﻟﺨﺎﻟﺼ ﺔ اﻟ‬
‫ﻣﺎﺳﻴﻤﻨﺢ ﻣﻜﺎﻧﻪ ﻟﻠ‬

‫ﺛ ﺔ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟﺮؤﻳ ﺔ وراء‬

‫ﺛﻼ‬‫ﺛﻨﻴﻦ أو‬
‫ﺑﻜﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻣﻦ ا‬
‫ﺒ ﺴﻴﻦ وﻣﺮ‬
‫ﺘﻴ‬‫ﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺮا ﻫﻢﻳﻘﻔﻮن إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻣ‬
‫ﺘﺎرو ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ اﺧ‬
‫ﺛﻮن ﻋﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺒ ﺔﻷﻋﻤﺎر ﻫﻢ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﻨﻈﺮة ﺟﺎدة ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳ‬‫ﺗﺪﻳﻦ زﻳﻬﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌ ﻲﻷول ﻣﺮة ‪،‬‬
‫أﻧﻮﻓﻬﻢ ‪ ،‬ﻣﺮ‬
‫ﻗﺎدﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻵﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻴﻂ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻴ ﺮًا ﻣﺸﻬﻮ ًرا ﺟﺪًا‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻛﺎن ﺧ‬
‫ﺘﺎذ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪-‬اﻟﺬي ‪ ،‬ﻛﻤﺎﺗﻌﻠﻢﺳ‬
‫ادرس أو ﻋﻦ اﻷﺳ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻟﻬﻢ‬
‫ﺘ ﻲ أﻇﻬﺮ‬
‫ﺒﺎﻻة اﻟ‬
‫ﺘﻴﺎر ﻫﻢ ﻟﻌﺰل أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ﻣﻊ اﻟﻼﻣ‬
‫ﺛﻤﻦ اﺧ‬‫ﺘﻮﻗﻊ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﻮاﻳﺪﻓﻌﻮن‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺲ دورة ﺻﻴﻔﻴ ﺔ‪ .‬وﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣ‬
‫ﻟ‬
‫ﺑﻬﻦ‪.‬‬‫ﺗ ﻲ ﻣﺮرن‬
‫ﺘﻴﺎ ت اﻟﻠﻮا‬
‫اﻟﻔ‬

‫ﺗﻮﺳﻜﺎن ‪،‬‬
‫ﺒﺎﻗﺎ ت‪ :‬ﻧ ﺴﺎءﺗﻴﺮوﻟﻴﻦ ‪ ،‬و‬
‫ﺒ ﺔ آﺧﺮﻳﻦ أو ﻣﻊ رﻓﻴﻘﻬﻢ‪ .‬ﻟﻘﺪ رأﻳ ﺖ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟ ﺴ‬
‫ﺑﺼﺤ‬‫ﺒﺎﻟﻐﻴﻦ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻛﺎن ﻏﺎﻟ‬
‫ﺑﻴﻨﺪ أوﺳﻜﺎﻳﺮف ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ‪ ،‬وﻧ ﺴﺎء أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ت ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺗﺪﻳﺎ ت إﻣﺎﺳﻜﻠﺪﻳﺮ‬
‫ﺑﺮﺷﺎﻗ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺸﺎرع ‪ ،‬ﻣﺮ‬‫ﺘﻨﻘﻠﻦ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ تﻳ‬
‫وإﺳ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺣﺼﺮيﺗﻘﺮﻳ ً‬‫ﺒﺎري ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻘﺎرة اﻟ ﺴﻮداء اﻵن ﻣﺄ ﻫﻮﻟ ﺔ‬
‫ﺗﻬﻦ ﻧﺰﻳﻬ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪،‬ﻷﻧﻪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﺗﻢ إﺧ‬
‫ﺑﺸﺮ‬
‫ﺛ ﺖ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻋﺎم‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻠﺤﺮو ب اﻟﻨﻮوﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺮوا ﻓ ﻲ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻣﻨﺬ ﻗﺮون )ﻧ‬ ‫ﺗﻴﻨﻴ ﺔ واﺳ‬
‫ﺒﻴﺾ اﻟﺬﻳﻦ ﻧﺸﺄوا ﻣﻦ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼ‬‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒﺮص وﻣﺎﻟﻄﺎﻳﺤﺪﻗﻮن‬ ‫ً‬
‫أﻃﻔﺎﻻ ﻣﻦ ﻗ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻠ ﺖ ذﻟﻚ(‪ .‬ﻟﻘﺪ رأﻳ ﺖ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻠ ﺖ ذﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬ ‫ﺘﻌﻤﺎر اﻟ‬
‫‪2309‬م وإﻋﺎدة اﻻﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﻬﺎرة واﻟﻠﻄﻒ ‪،‬‬‫ﺘﻌﻮن‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺗ ًﻴﺎ‪ .‬ﻛﻠﻬﻢﻳ‬
‫ﺒﻴﺮة اﻟﻤﻀﺎءة ذا‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻠﻮﺣﺎ ت اﻹﻋﻼﻧﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺪ ﻫﺸ ﺔ ﻓ ﻲ إﻋﻼﻧﺎ ت اﻟﺮﺣﻼ ت اﻟﻘﻄ‬
‫ﺑﻮﺟﻮد "اﻟﻤﺼﺪر"‬‫ﺘﺄﻛﻴﺪ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫ﺜﻮر ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻌﺼﻮر ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪ .‬ﻫﺬا ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ ‪ ،‬ﻣﺮ‬
‫و ﻫ ﻲ ﺻﻔﺎ تﻳﺼﻌ ﺐ اﻟﻌ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﺎس‪.‬‬‫ﺒﺢ اﻵن ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ‬
‫اﻟﺬي أﺻ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺤ ﺐ اﻟﺬيﺳﺎد‬

‫ﺘﻘﺪا ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻌ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ و ﻫﻢ ﻋﲆ دراﻳ ﺔ‬
‫ﻗﻴﻞ ﻟ ﻲ إﻧﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻗﺪﺗﻌﻠﻤﻮا اﻟ‬
‫ﺘﻤﻊ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺠ‬
‫ﺒﺮوا ﻋﺼﺮﻧﺎ "ﻋﺼﻮر‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻨﺸﺌ ﺔ اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل اﻟﺼﻐﺎر واﻋ‬
‫ﺒﻜﺮة واﻟ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻣﻨﺬﺳﻦ ﻣ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﻟﻘﺪﺳﻤﻌﻮا ﻋﻦ اﻟﺤﺮﻳ ﺔ اﻟﺠﻨ ﺴﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻣﻊ أﺧﻼق ﻋﺼﺮ ﻫﻢ‪.‬‬
‫ﺘﻘﺪون أن ﻛﻞ ﻣﺎ ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻷﺧﻼق اﻟﺠﻨ ﺴﻴ ﺔ ﻻﻳ‬
‫ﻣﻈﻠﻤ ﺔ"‪ .‬إﻧﻬﻢﻳﻌ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮه‬
‫ﺒﻪ اﻟﺤﻴﻮاﻧ ﻲ ﻓﻘﻂ و‬
‫ﺘﺰاﻟﻪ إﱃ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺧ‬
‫ﺑﺪاﺋﻴ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ ﻓ ﻲ إﺿﻌﺎف اﻟﺤ ﺐ واﻷﻟﻔ ﺔ ﻛ‬‫ﺑﻤﺪى‬‫ﻟﻘﺪ ﻓﻮﺟﺌﻮا‬
‫ﺘﻮى ﻣﻨﺨﻔﺾ‬
‫ﻋﲆ أﻧﻪ ﻣﺠﺮد ﻏﺮﻳﺰة ﺟﻨ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﻢﻳﺸﻌﺮون أن ﻗﻴﻤ ﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت ﻗﺪﺗﻌﺮﺿ ﺖ ﻟﻠﻌﺎر وأﻧﻬﻢ وﺻﻠﻮا إﱃ ﻣ ﺴ‬
‫وﻣﺤﺮوﻣﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺤ ﺐ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺮوﻧﻪ أﻣ ًﺮاﺳﻄﺤ ًﻴﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻔﻘﻮن ﻣﻊ "اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺠﻨ ﺴ ﻲ اﻟﻌﻠﻤ ﻲ" ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎﻷﻧﻬﻢﻳﻌ‬
‫ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﻢ ﻻﻳ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ أنﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻣﻊ ﺷﺨﺺ آﺧﺮ‪.‬‬
‫ﺜﻤﻴﻨ ﺔ اﻟ‬
‫واﻷﻟﻢ اﻟ‬

‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﻨﻔ ﺲ‪ .‬إﻧﻬﻢ أﻛ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ واﺣﺪة ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ ؛ ﻟﻦﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻬﻮاء ﻟﻠ‬
‫ﺘﻤﺮوا ﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺎس ﻟﻦﻳ ﺴ‬
‫أﻋ‬
‫ﺑﻔﺮح وإﻳﻤﺎن ﻋﻈﻴﻢ‪.‬‬‫ﺘﻈﺮون اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ‬
‫ﺒﺮ‪.‬ﻳﻨ‬
‫ﺒﺮ وأﻣﻞ أﻛ‬
‫ﺑﺈﻋﺠﺎ ب أﻛ‬‫ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ وﺣ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ ﻣﻨﺎ وﻳﻮاﺟﻬﻮن اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺜﻞ اﻟﻠﻘﺎءا ت اﻟﺠﻨ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺛﺎرة اﻟﺠﻨ ﺴﻴ ﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬واﻟﻤﻠﺬا ت اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ ﻣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻹ‬‫ﺒ ﺐ ذﻟﻚ‬
‫ﺑﺴ‬‫و‬
‫ﺑـ "ﻋﻴ ﺶ اﻟﺤﻴﺎة ﻛﺤﻠﻢ" ‪،‬‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ‪ .‬إﻧﻬﻢﻳﺆﻣﻨﻮن‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻜﻮن ﻻﺗﻄﺎق‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬ﺳ‬‫اﻟﺠﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟﻬﺬﻳﺎن اﻟﺠﻨ ﺴ ﻲﻷﺳﻼﻓﻨﺎ‬
‫ﺗﻨﺎﺳﻮفﻳﻔ ﺴﺪ ﻫﺬا اﻟﺤﻠﻢ‪.‬‬
‫وﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ أن أﺳﻠﻮ ب ﺣﻴﺎ‬

‫ﺒﻌﺾ ‪ ،‬اﻟﻤﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬‫ﺘﺨﻠﻞ‬ ‫اﻟﺸ ﻲء اﻟﺬيﻳﺠﻌﻠﻚ ﻋﺎﺟ ًﺰا ﻋﻦ اﻟﻜﻼم ﻓ ﻲ ﻧﻮرﻓﻮر ﻫﻮ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ واﻟﻤﺪن اﻟﻀﺨﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒﻨﺪﻗﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﺷﻌﺮ ت وﻛﺄﻧﻨ ﻲ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ روﻣﺎ أو اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴﺎﺣﺎ ت اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ‪ .‬ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ أﻛ‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷﺟﻮاء اﻟﺠﺬا‬‫ﺗﻮازن‬
‫أﺣﺪ أﻗﺮان أرﺳﻄﻮ اﻟﺬي وﺟﺪ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻓﺠﺄة ﻓ ﻲ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻧ ﺴﺠﺎم و‬
‫ﺒﺎ ت‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺎﺣﻒ واﻟﻤﻜ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺪاﺋﻖ واﻟﻤ ﺴﺎرح واﻟﻤ‬‫ﺒﺸﺮي‪ .‬ﺣﺮم ﺟﺎﻣﻌ ﻲ ﻣﺤﺎط‬
‫ﺘ ﻲﺗﻔﻮق اﻟﺨﻴﺎل اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳ ﺔ اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ اﻟ‬
‫واﻟﻤ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻴﻞ‪.‬‬‫ﺘﺪ ﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ ﻣﻴﻞ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻ أﻋﺮﻓﻬﺎ واﻟ‬
‫واﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪ اﻟ‬

‫ﺑﺪًا ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ أو ﻓﻬﻢ ﻣﻌﻨﺎ ﻫﺎ‬

‫ﺗﻤﻜﻦ أ‬
‫ﺑ ﺔ ﺟﻬﺪي ‪ ،‬ﻟﻦ أ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى ﺻﻌﻮ‬
‫ﺘﺮدد ﺻﺪى ﺻﻮ ت أﺳﻼﻓﻬﻢ‬
‫ﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹﻋﺪاد ﻣﻦ أﺟﻴﺎل ﻛﺎﻣﻠ ﺔ‪ .‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺴﻬﻢ ‪ ،‬ﻻﻳ‬
‫ﺘﻘﺮ إﱃ اﻟ‬
‫اﻷﻋﻤﻖ ‪ ،‬وذﻟﻚﻷن روﺣ ﻲﺗﻔ‬
‫ﻓ ﻲ أذﻧ ﻲ وﻻﺗﻌﻴ ﺶ روﺣﻬﻢ ﻓ ﻲ داﺧﻠ ﻲ‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﺎم‬
‫ﺑﺰﻳﺎرة ﻣﻜﺎن ﻋﻤﻞ ﻧﻮر‬‫ﺘﺠﻮا ب‪ :‬ﻗﻢ‬
‫اﻻﺳ‬

‫ﺗﻲ‬
‫ﺒﺎﻋﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻧﻄ‬‫ﺜﺮ ﺷﻤﻮﻻ ً ﻣﻦ‬
‫ﺒﺎﻧﻮراﻣ ﻲ ﻟﻪ ﻣﻦﺗﻞ ﻓﻴﻜﻴﻨﺠﺎ وﻛﺎن اﻷﻛ‬
‫ﺗﺼﺎل ﻟ ﻲ ﻣﻊ ﻧﻮرﻓﻮر ‪ ،‬ﻛﺎن ذﻟﻚ اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ أن أول ا‬
‫أﻋ‬
‫ﺘﻬ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻨ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘًﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﺤﻴ ﺮًا وﻣﺸ‬
‫ﺑﺪاﺳ‬‫ﺜ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻫﻨﺎك ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻜ‬
‫ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻮﻻﻳ ﺔ اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺛﺎ ت ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻛﺎن ﻋﲆﺳ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﻢ ﻣﺤﺎد‬
‫ﺑﺎ ت أﻛ‬
‫ﺘﺠﻮا‬
‫ﺑﺎﻻﺳ‬‫ﺒﻪ‬
‫ﺑﺪوا ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ أﺷ‬‫ﺑﻌ ﺔ أﺟﺎﻧ ﺐ آﺧﺮﻳﻦ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﻣﻊ ﺟﺎﻳﺠﺮ وأر‬
‫ﺘ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﻋﻨ ﻲ وﻋﻦ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺘﻘﺎرﻳﺮ" اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ وﻳﻘﺪمﺗﻔ ﺴﻴﺮا ت ﺣﻮل "اﻟ‬
‫ﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺄﻛ‬
‫اﻟﻤ ﺴﻜﻴﻦ أنﻳﺠﻴ ﺐ ﻋﲆ ﻛﻞ ﺷ ﻲء و‬
‫ﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻬﺎ ﺣﺼﺮﻳًﺎ ﻟﻬﺆﻻء‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎﺗﻢ اﻟ‬‫ﺑﺄن ﻫﺬه اﻟﺮﺣﻠ ﺔ‬‫ﺘﻰ ﻟﻴﻄﻠﻌﻨ ﻲ ﻋﲆ ﺟﻮﻟ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‪ .‬ﻟﺪي ﺷﻌﻮر‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻮﻗ ﺖ ﺣ‬
‫ﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ إرﺿﺎء ﻓﻀﻮﻟﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺘﻰﻳ‬
‫اﻷﺟﺎﻧ ﺐ ‪ ،‬ﺣ‬

‫ﺘﻰﺳﻨﻮا ت ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻀ ﺖ‪ .‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﺷﻌﺮ ت‬

‫ﺛﻬﺎمﻳﻌﻤﻞ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻌﻠﻤ ﻲ ﺣﻴ ﺚ ﻛﺎن ﻧﻮر‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﻟﻘﺪ ﺟﻌﻠﻮﻧ ﻲ أﻗﻀ ﻲ ﻛﻞ وﻗ‬
‫ﺑ ﻲ إﱃ‬
‫ﺘﺎدوا ﻋﲆ اﺻﻄﺤﺎ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻃﻮال اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬اﻋ‬
‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔﺗﺎﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻢ أﺿﻄﺮ إﱃ ﻣﻄﺎردةﺳ‬‫ﺘﺪ ت ﻋﲆ ذﻟﻚ‬
‫ﺑﺎﻟﺮاﺣ ﺔ ﻫﻨﺎك واﻋ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻛﻮام أوراﻗﻪ‬‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‬
‫ﺛﻬﺎم اﻟﻤﻬﺠﻮر ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺘ ﺐ ﻧﻮر‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻜ‬
‫ﺗﺮﻛﻮﻧ ﻲ ﻟﻔ‬
‫ﺜﻴﻦ و‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺑﻌﺪ إﻏﻼق اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ﻟﻠ‬‫ﻫﻨﺎك‬
‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎلﺗﺬﻛﺮ ت ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﺎ‪.‬‬

‫ﺳﺎ داﺧﻞﺗﻠﻚ اﻟﺠﺪران اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ﻟﻠﻤﺪرج‪.‬‬

‫ﺒﻮ ً‬
‫ﻗﻀﻴ ﺖﺳﺎﻋﺎ ت ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﺤ‬
‫ﺒﺢ ﻣﻦ‬
‫ﺘﺮ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت ‪ ،‬وﻛﺎﻧﻮاﻳﺪوﻧﻮن اﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت وﻳﺤﺎوﻟﻮن أن أذﻛﺮ ﻫﺎ‪ .‬وﻛﻠﻤﺎ أﺻ‬
‫ﻛﺎن اﻷﺟﺎﻧ ﺐﻳﻘﻔﻮن أﻣﺎﻣ ﻲ وﻣﻌﻬﻢ ﻧﻮع ﻣﻦ دﻓ‬
‫ﺗﺪي اﻟﺰي‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺮ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ واﻟ‬
‫ﺑﻌﻴﻦ ً‬ ‫ﺜﺮﺗﺸﻜ ًﻜﺎ ﻫﻮ اﻟﺸﻘﺮاء اﻟ‬
‫ﺒﺎﻟﻐ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ أر‬ ‫ﺒﺢ أﻛ‬
‫ﺑﺄي ﺷ ﻲء ‪ ،‬أﺻ‬‫اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻫﺬه اﻷﻣﺎﻛﻦ ﻻﺗﺬﻛﺮﻧ ﻲ‬
‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﻬﺮﻣ ﻲ اﻟﺮوﺣ ﻲ‪. .‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻮﺳﻂ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻪ ﻛﻤ ﺴﺆول ﻣ‬
‫اﻟﺮﺳﻤ ﻲ وﺣﺰام ‪Tilteys ،‬ﻣﻤﺎﻳﺪل ﻋﲆ ﻣﻜﺎﻧ‬

‫ﺒ ﺔ أﻣﻠﻬﻤﺎ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﺬا ﻓ ﻲﺗﻨﺎﻗﺾ ﺣﺎد ﻣﻊ‬

‫ﺘﻴﺮﻟﻴﻦ ﻛﻤﺎﺳﻤﻌ ﺖ ‪،‬ﻳﺤﺎوﻻن دون ﺟﺪوى إﺧﻔﺎء ﺧﻴ‬
‫ﻛﺎن ﻫﻮ ورﻓﻴﻘﻪ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن اﺳﻤﻪﺳ‬
‫ﺒﻴﺮ اﻟﻬﺎدئ ﻋﻦ إﻳﻤﺎن اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺒﺮ واﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ ﺟﻴﺠﺮ اﻟﻠﻄﻴﻔ ﺔ واﻟﺼ‬
‫ﺑ‬‫ا‬

‫ﺒﺎ وﻧﺤﻴ ًﻔﺎ وﺷﻴ ﺐ اﻟﻌﻴﻨﻴﻦﻳ‬

‫ﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻋﺸﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑًﺎ ﺷﺎﺣ ً‬
‫ﺒﻞﺳﺎﻋﺎ ت ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻐﺎدرة ‪ ،‬أﺣﻀﺮوا ﻟ ﻲ ﺷﺎ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻷﺧﻴﺮ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺑﺪا‬‫ﺘﻴﺮﻟﻴﻦ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ دﻋﻮة ﻣﻦﺳ‬‫ﺒﻠﻄﻴﻖ‬
‫ﺘﻮه ﻣﻦ دول اﻟ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ‪ .‬ﻛﺎن اﺳﻤﻪ ‪Alex Wettel Smith‬وﻛﺎن ﻗﺪ ﺟﺎء ﻟ‬
‫ً‬
‫ﺛﺎم ﻟﻴﻨﺠﻮ ﻣﻦ‬
‫ﺑﺪوﻧﻪ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻧﻮر‬‫ﺗﺬﻛﺮ اﺳﻤﻪ ﺟﻴﺪًاﻷﻧﻨ ﻲﺳﻤﻌ ﺖ أﻧﻪ‬
‫ﺘﺠﺎ ﻫﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ .‬أ‬
‫ﺘ ﺴﻢ وﻳ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﺠﻮاري ‪،‬ﻳ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬ووﻗﻒ‬
‫ﺒﺎ ‪ ،‬وﺻﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻌ ً‬
‫ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب ﻣﻨﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ أدرك ﻣﺎ ﻛﺎن ﻋﲆ وﺷﻚ اﻟﺤﺪو ث وﻓ ﻲ‬‫ﺜﻴﺮ ﻟﻮ ﻟﻢﻳﻜﻦ أﻟﻴﻜ ﺲ‬
‫ﺑﻜ‬‫اﻟﺤﺎد ث‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻀﺮرﺳﻴﻜﻮن أﺳﻮأ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮ ﻣﻦ ﻋﻴﺎدة ﺟﺮاﺣ ﺔ اﻟﻌﻈﺎم‬

‫ﺒﻴﺮ‪ .‬ﻛﺎن ﻗﺪ ﺧﺮج ﻟﻠ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ ﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﻹﻧﻘﺎذ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻛﺎنﻳﺤﻈﻰ‬
‫ﺑﺠﺰء ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺑﻨﻔ ﺴﻪ أﻣﺎم أﻧﺪرﻳﺎس‬‫ﻟﻘﺪ أﻟﻘﻰ‬

‫ﺘﺸﻔﻰ ﻟﻌﺪة أﺷﻬﺮ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻌﺠﺰة أﻧﻪ ﻧﺠﺎ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻊ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﻢ إدﺧﺎﻟﻪ إﱃ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻀﻌ ﺔ أﺳﺎ‬‫ﺒﻞ‬
‫ﺒﻠﻄﻴﻖ ﻗ‬
‫ﺑﺤﺮ اﻟ‬‫ﻋﲆ ﺿﻔﺎف‬

‫ﻣﻌﺠﺰة أﺧﺮى ‪...‬‬

‫ﺘﻞ‬
‫ﺒﻨﻴﺎن آﻣﺎﻟﻬﻤﺎ ﻋﲆ "ﻟﻢ ﺷﻤﻞ" ﻣﻊ أﻟﻴﻜ ﺲ وﻳ‬
‫ﺘﻴﺮﻟﻴﻦ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺎﻳ‬
‫ﺘﻮﺟ ﺔ واﻷﺧﺮى ‪،‬ﺳ‬
‫ﺒﺎح ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أﺳﻤﻊ أن اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺤﻜﻴﻢ ذو اﻟ‬
‫ﻣﻨﺬ اﻟﺼ‬
‫ﺒﻞ‬
‫ﺛﻬﺎم ﻗ‬
‫ﺗ ﻲﻷﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ آﺧﺮ ﺻﻮرة ﺷﺎ ﻫﺪ ﻫﺎ ﻧﻮر‬
‫ﺘﻌﺎدة ﺟﺰء ﻣﻦ ذاﻛﺮ‬
‫ﺑ ﺔ ﺻﺪﻣ ﺔ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ اﺳ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺗﻪ‬
‫ﺳﻤﻴ ﺚ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮاﻳﺄﻣﻠﻮن أنﺗﻜﻮن ﺻﻮر‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦﺳﺎﻋ ﺔ‬
‫ﺒﻘﺎء ﻣﻌﻨﺎﻷﻛ‬
‫ﺒﺮوه ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ أرى ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺮﺟﻞ‪ .‬أﺟ‬
‫ﺑﺄي ﺷ ﻲء ‪ ...‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ اﻟ‬‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﺬﻛﺮﻧ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫اﻻﻧﻬﻴﺎر‪.‬‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻤﺼﻴﺮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻘ ﺔ و‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲ ﻋﻦ أﺣﺪا ثﺳﺎ‬
‫وﻧﺼﻒ ﻟﻴ‬

‫ﺘﻴﻘﺎظ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻬﺪ‬
‫ﺒﻞ اﻻﺳ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أي ﺷ ﻲء ﻗ‬
‫ﺑﺄﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أ‬‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة‪ .‬ﻃﻤﺄﻧ‬
‫ﺒﻞ وﻗﻮع اﻟﺤﺎد ث ﻣ‬
‫ﺴﺎ ﻗ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻣﻦ ﻛﻨ ﺖ ﺟﺎﻟ ً‬
‫ﺛﻢﺳﺄﻟﻮﻧ ﻲ إن ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺘﻤﺮوا ﻓ ﻲ‬ ‫ً‬
‫ﺘﻴﻘﻈﺎ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ واﺳ‬
‫ﺘﺤﻴﻞ أن أﻛﻮن ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺤﻮذوا ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻮ ﻗﻠ ﺔ ﻧﻮﻣ ﻲ‪ .‬ﻗﺎﻟﻮا إﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ اﻟﺬي اﺳ‬
‫ﻣﻮﻟ ﺴﻦ‪ .‬اﻟﺸ ﻲء اﻟ‬
‫ﺜﺮ ﻫﺎ‬
‫ﺘﻰ أﻛ‬
‫ﺑﻪ ‪ ،‬ﺣ‬‫ﺣﻠﻤﺎ ‪ ،‬أي ﺣﻠﻢ ﻗﺪ أﺣﻠﻢ‬
‫ً‬ ‫ﺗﺬﻛﺮ‬
‫ﺑﺬل ﻗﺼﺎرى ﺟﻬﺪيﻷ‬
‫ﺛﻮان‪ .‬ﻛﺎﻧﻮاﻳﺪﻓﻌﻮﻧﻨ ﻲﻷ‬‫ﺒﻀﻊ‬
‫ﺘﻰ ﻟ‬
‫ﺳﺆاﻟ ﻲ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪ ﻧﻤ ﺖ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﻬﺪوء أﻧﻨ ﻲ أﻋﺮف ﺟﻴﺪًا أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﻧﻢ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ‪ ،‬وﻻ ﻏﻤﺰة‪.‬‬‫ﺒ ﺖ ﻟﻬﻢ‬
‫ﺳﺨﺎﻓ ﺔ وأﻗﻠﻬﺎ أ ﻫﻤﻴ ﺔ‪ .‬أﺟ‬

‫ﺑﻴﻊ اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪﺗﻤ ﺖ إﺿﺎﻓ ﺔ ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ‬

‫ﺒﺤ ﺖ ﻣﻌﺮوﻓ ﺔ ﻟﺪاﺋﺮة أوﺳﻊ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﺧﻼل اﻷﺳﺎ‬
‫ﺘ ﻲ أﺻ‬
‫أدرﻛ ﺖ أن ﺣﺎﻟ‬
‫ﺒﺢ‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻦ أن أﺻ‬
‫ﺒ ﻲ ﻟﺤﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺮام اﻟﻮادي ﻟﻄﻠ‬
‫ﺘﺼﺮ اﻷﻣﺮ ﻋﲆ اﺣ‬ ‫ً‬
‫ﺻﺎدﻗﺎ ‪ ،‬ﻓﻠﻢﻳﻘ‬ ‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص إﱃ "اﻟﻤﻄﻠﻌﻴﻦ" اﻷوﻟﻴﻴﻦ‪ .‬إذا ﻛﺎنﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﲆ اﻟﻤﻸ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ًﺔ أﻧﻬﺎ ﻻﺗﺰال ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺑﻘﻀﻴ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎل ﻇﻬﻮر أﺷﻴﺎء ﻣ‬
‫ﺒﻪ اﺣ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋً ﺎ ﻟﻠﻔﻀﻮل ﻓ ﻲ أﻋﻴﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻟﻢﻳﻌﺠ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺷﺨﺼﻴﺎ ت ﺟﺎدة‬
‫ﺒﻂ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬه اﻟﺪاﺋﺮة ﻣﻦ "اﻟﻤﻄﻠﻌﻴﻦ"ﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﻟﺪﻳﻬﻢ أدﻧﻰ ﻓﻜﺮة ﻋﻤﺎ ﻛﺎنﻳﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲ‬
‫ﺑﻌﻨﺎﻳ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻬﻢ وﻳﻮازﻧﻮا ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬ ‫ﺘﺸﻜ ًﻜﺎ ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦﻳﺤ‬
‫ﺒﻮن أنﻳﺄﺧﺬوا وﻗ‬ ‫ﺗﻤﻴﻞ إﱃ أنﺗﻜﻮن ﻣ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊﺗﻔﻜﻴﺮ وﺣﻜﻢ ﻧﻘﺪي ﺣﺎد ‪ ،‬و‬
‫وإﻳﺠﺎ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟـ ‪Jaeger‬واﻵﺧﺮﻳﻦ ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ أﻳﻦ ﺣﺪ ث ﺧﻄﺄ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺘًﺎ ﻃﻮﻳ ﻼ ً‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬ ‫ﺘﻐﺮق وﻗ‬
‫ﺘﻘﺪ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻮاﻗﻌﻴﻮن ﺟﺪًا أن اﻷﻣﺮ ﻟﻦﻳ ﺴ‬
‫اﻋ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻤﻬﻢ ﻟﻮﺿﻌ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﺪﻋﻤﻬﺎ ﺟﺎﻳﺠﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﻠﻬﺠ ﺔ ﻟﻐ ﺔ ﻣﻴ‬‫ﺘ ﻲ ﻻ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺘﻴﻦ وﻗﺎل إن ﻟﻬﺠ‬
‫ﺘﻰ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺷﺨﺺ واﺣﺪ ﻛﺎن ﺣﺎﺿ ﺮًا ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻧﻘﺎﺷ‬
‫ﺣ‬
‫ﺑﺼﺪﻣ ﺔ ﺷﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ اﻟﺠﻤﺠﻤ ﺔ واﻟﺪﻣﺎغ‬‫ﺑﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺼﺪﻣ ﺔ ﻣﺼﺤﻮ‬‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﺼﺪﻣ ﺔ ﻣﺎ‬
‫رأي ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ ‪ ،‬ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻧ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ"‪.‬‬‫ﺑـ "اﻟ ﺴﻮﻳ ﺴﺮﻳﻴﻦ اﻟﻨﺎﻃﻘﻴﻦ‬‫ﺛﻬﺎم ﻋﺎﻧﻰ وﻟﻴ ﺲ ﻟﻪ ﻋﻼﻗ ﺔ‬
‫أن ﻧﻮر‬

‫ﺘ ﻲ‪،‬‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻋﻦﺳﺮ ﺷﺨﺼﻴ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺮ ﺟﺎﻳﺠﺮ‬
‫ﺘﻴﺮﻟﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ و ﻫ ﻲﺗﺨ‬ ‫ﻟﻘﺪﺳﻤﻌ ﺖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى‪" .‬ﻧﺤﻦ‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺷﺨﺼﻴ‬
‫ﺘﻰ أ‬
‫ﺗ ﻲﺣ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻋﻼج ﻓﻘﺪان ذاﻛﺮ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ إﻳﺠﺎ‬‫ﺘﺮﻛﻴﺰ‬
‫ﺒﺪء اﻟ‬
‫وﻟﻜﻦ ﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺘﺠﻨ ﺐ ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬
‫ﺒ ﺲ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻓﻴﻪ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﺣ‬‫ﺛﺎم ‪ ،‬واﻵنﻳﺠ ﺐ أن ﻧﻘﻨﻌﻪ‬
‫ﻧﻌﻠﻢ أﻧﻪ ﻧﻮر‬
‫اﻟﺤﺎد ث‪".‬‬

‫ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ" و ﻫﻢﻳﺪﻋﻤﻮن أن‬ ‫ﺑﻬً ﺎ ﻟﻤﺎ ﻧ ﺴﻤﻴﻪ "اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﻤﻨﻘ ﺴﻤ ﺔ" أو "‬ ‫ً‬
‫ﺘﻤﺎﻻ ﻣﺸﺎ‬
‫أدرﻛ ﺖ أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻨﺎﻗﺸﻮن اﺣ‬
‫ﺜﻞ‬ ‫ُ‬
‫ﺗ ﻲ ﻗﺪ أﻏﻠﻘ ﺖ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄ ﺔ وﻗﻮع اﻟﺤﺎد ث ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺘﻘﺪون أن ذاﻛﺮ‬‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲ‪.‬ﻳﻌ‬ ‫ﺛﻬﺎم ﻻﺗﺰال ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ‬‫ﻧﻮر‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أي ﺷ ﻲء ﻣﻦ وﻗ ﺖ وﻗﻮع اﻟﺤﺎد ث ‪،‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ أن أ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺤﻴﻞ‬
‫ﺑﺎ ب ﻣﻌﺪﻧ ﻲﻳ ﺴﺪ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻘﻪ‪.‬‬
‫وﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﺎﺳ‬

‫ﺒﺮة ﺧﺎرج اﻟﺠ ﺴﺪ"‪.‬‬

‫ﺛﺎن ﻋﻦ ﻧﻮع ﻣﻦ "اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟﺨ‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺘﺮﻟﻴﻨﺞ وإﻳﺮﻻﻧﺪر ‪،‬ﻳ‬
‫ﺛﻨﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻮس ‪ ،‬إﻳ ﺴ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻇﻞ ا‬
‫ﺘﻨﺎﺳﺦ‪.‬‬
‫ﺒﻌﺪوا إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻬﻢﻳﺬﻛﺮون ﻣﺼﻄﻠﺢ "ذاﻛﺮة ﺧﺎرج اﻟﻮﻋ ﻲ" ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﻢ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ ﺟﺎﻳﺠﺮ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺳﻤﻌ‬

‫ﺒﻨ ﻲ‬
‫ﺗﻌ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬إﻧﻪﻳﺆﻣﻦ ‪-‬وﻗﺪ ﻧﺨﺰﻧ ﻲ و‬
‫ً‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻧ ﺴﺨ ﺔ رﺟﻞ ﺣﻜﻴﻢ آﺧﺮ ‪Valdemar Esklud ، ،‬ﻣﻌﺎﻛ ﺴ ﺔ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻟﺤﻈﺎ ت ﻣﻦ اﻷﻳﺎم اﻷوﱃ ﻟﻤﺮﺿ ﻲ اﻟﻘﺼﻴﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺬﻟ ﺖ ﻣﺠﻬﻮدًا ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ ﻓﻘﺪ أ‬‫ﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪-‬أﻧﻪ إذا‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﻦ ﻫﺬﻳﻦ اﻷﺳ‬
‫ﺒﻮﻋﻴﻦ‬ ‫ﺘﻰ اﻵن ‪ ،‬وﻟﻢ أ‬
‫ﺑﺪًا ﺧﺎﻧﻨ ﻲ ﺣ‬
‫ﺗ ﻲ ﻟﻢﺗﻜﻦ أ‬
‫ﺑﺄن ذاﻛﺮ‬ ‫ﺒً‬
‫ﺜﺎ إﻗﻨﺎﻋﻪ‬‫ﻋﺎم ‪1917.‬ﻛﻨ ﺖ أﺣﺎول ﻋ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ وﻗﻌ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﺨﻤﻮلﻷول ﻣﺮة‪.‬‬

‫ﺒﺾ‬
‫ﺑﻤﻘ‬‫ﺑﻨﻮس‬
‫ﺜﻘﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺼﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ ﺧﺸ ﺐ اﻷ‬
‫ﺑﺸﻌﺮ ﻫﺎ اﻟﻔﻀ ﻲ وﻋﺼﺎ ﻫﺎ اﻟ‬‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻫﻮ واﻟ ﺴﻴﺪة ﻛﻮرال‬
‫ﺘﻨﺎﻋ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﺮاخ ﻓ ﻲ وﺟﻬ ﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺸﻔ ﺖ ﻟﻬﻤﺎ ﻋﻦ اﻗ‬‫ﺒﺪأن‬
‫ﺒﻜﺎء وﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﺮﻣﺎ اﻧﺪﻓﺎﻋ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﻴﻨﻴﻮم ﻫﻤﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪان اﻟﻠﺬان اﺣ‬
‫ﺑﻼ‬
‫ﺒﻞ أن أﻣﻮ ت‪.‬‬
‫ﺛﻮان ﻗ‬‫ﺒﻀﻊ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻟ‬
‫ﺘ ﻲ وﻣﻜﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﺄن اﻟﻴﻮم ‪،‬ﺳﺄﻋﻮد إﱃ وﻗ‬‫اﻟﺮاﺳﺦ‬

‫ﺜﺮ‬
‫ﺜﺮ ﻧﺤﻮ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ ‪Jaeger ،‬أي أﻧﻬﻢﻳﺸﻬﺪون واﺣﺪة ﻣﻦ أﻛ‬
‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﻤﻴﻞ ‪Esklud‬و ‪Coiral‬أﻛ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ﻏﻴﺮ‬‫ﺘ ﻲﺗﺠﻠ ﺖ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ" ﻛﻤﺎﻳ ﺴﻤﻴﻬﺎ اﻵﺧﺮون ‪"-‬واﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑ ﺔ وأﻧﺪر ‪-‬أو "اﻟﻈﻮا ﻫﺮ اﻟﻤﻴ‬
‫ﺘﺨﺎﻃﺮﻳ ﺔ ﻏﺮا‬
‫اﻟﻈﻮا ﻫﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻋ ﻲ‪.‬‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ‬‫ﺘﺰاﻳﺪ‬
‫ﺒﻮق ﻣﻦ اﻟﺬاﻛﺮة واﻟﺸﻌﻮر اﻟﻤ‬
‫ﻣﺴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻨﺎ‬
‫ﺑﻈﺮوف ﺣﻴﺎ‬‫ﺘﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺜﺮ ا ﻫ‬
‫ﺑﺤﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا أﻛ‬‫ﺒﻮا ﻣﻨ ﻲ أن أﻗﺪﻣﻬﺎ ﻟﻬﻢ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻓﻮﺟﺌ ﺖ‬
‫ﺘ ﻲ ﻃﻠ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫أﻣﺎ‬
‫ﺑﻤﺎ‪.‬ﻷﻧﻬﻢ‬
‫ﺒﺮى أو اﻷﺣﺪا ث اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ر‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﺮو ب اﻟﻜ‬
‫ﺗﻨﺎ ‪ ،‬أﻛ‬
‫ﺘﻘﺪا‬
‫ﺗﻨﺎ وﻣﻌ‬
‫ﺗﻨﺎ وﻣﺆﺳ ﺴﺎ‬
‫اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ وﻃﺮﻳﻘ ﺔﺗﻔﻜﻴﺮﻧﺎ وﻋﺎدا‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ‪.‬‬
‫ﻳﻌﺮﻓﻮن اﻷﺧﻴﺮ ﺟﻴﺪًا ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺒﻖ ﻗﺮﻧﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻫﻮ اﻟﻘﺮن اﻟﺬيﺳ‬‫وﻣﺎ ﻛﺎنﻳﻬﻤﻬﻢ‬
‫ﺜﺮ ﻟﻴ ﺲ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ﻋﺎ ش ﻋﺎم ‪1921 ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺮﺟﻞ‬
‫ﺛﺎر ﻓﻀﻮﻟﻬﻢ أﻛ‬
‫ﺛ ﺔ إﱃ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ .‬وﻣﺎ أ‬
‫ﺋﻤﺎﻳﻘﻮدون اﻟﻤﺤﺎد‬
‫ﻛﺎﻧﻮا دا ً‬
‫ﺗﻌﻠﻢ ﻋﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ اﻟﻘﺮﻳ ﺐ‬
‫اﻟﺬي ﻛﺎن ﻓ ﻲﺳﻦ اﻟﻤﺮا ﻫﻘ ﺔ ﻋﻨﺪﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻘﺮن و‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺮون‬‫ﺑﺄﻧﻪ "ﻗﺮن ﻣﻌﻠﻖ"ﺗﻤﻴﺰ‬‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ﻗﺪﺗﻤﻴﺰ‬

‫ﺘ ﺐ‪ .‬ﻓ ﻲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ ‪ ،‬أوﺿﺤﻮا ﻟ ﻲ أن اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ واﻟﻜ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ و‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺑﻘ ﺔ واﻟ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪة اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ‬‫ﺘﻰ اﻟﻘﻮل‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ ﺣ‬
‫ﺘﻮ ت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت واﻷﻋﻤﺎل اﻷوﻟﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻴﻮم‪ ،.‬ﺣﻴ ﺚ اﺣ‬
‫اﻟﻤﻮﺟﻮدةﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻠﻚﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ‬
‫ﻳﺪة‬
‫ﻣﻜﺎﻓﺌ ﺔﻓﺮﻟ‬
‫ﺒﺔ‬‫ﺣﻘ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫و‬

‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ‬ ‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻗﺪﺗﻢﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ورﻋﺎﻳ‬ ‫ﺜﺮﺗﺤﺪﻳﺪًا ‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن أﻓﻜﺎر اﻟﺤﺮﻳ ﺔ واﻟﻤ ﺴﺎواة واﻷﺧﻮة وﺣ ﺐ اﻟﻄ‬‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛ‬‫و‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ ت اﻟ ﺴﻼم ﻓ ﻲ‬‫ﺒﻊ ا‬‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ واﻟﺤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻨﻀﺎﻻ ت اﻷﻣﻢ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬ ‫ﺘﻬﻢ إﱃ اﻹﻟﻬﺎء! ﻟﻘﺪ أﺷﺎدوا‬ ‫ﺒ ﺔ دﻓﻌ‬
‫اﻟﺤﻘ‬

‫ﺑﺎ‪.‬‬
‫أورو‬

‫أﺣﺪا ث اﻟـ‪02‬‬ ‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﺪًا )ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺘﻜﺮر أ‬
‫ﺘ ﻲ آﻣﻞ أﻻﺗ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ‪ ،‬وﻻ اﻟﺤﺮ ب اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻫﻢ ﻛ‬
‫ﺒُﺪ أن اﻟﻘﺮنﻳ‬
‫ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻦ أن ﻗﺪﻳﻌﻮد إﱃ ﻧﻔ ﺴﻪ‬
‫ﺑﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻌ‬‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﻠﻐﻪ أ ﻫﻞ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ‪ ،‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺮ ب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟ‬‫دﻳﻨﺎ ش ﻋﲆ ﻋﻠﻢ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻷﻣﻢ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻟﻢﻳﻌﺮﻓﻮا ﻋﺪد اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ أﻗ ﺴﻤﻮا ﻋﲆ‬
‫ﺒﺪ‬‫ﺘ ﻲﺗﻜ‬
‫ﻋﺎم ‪1921) ،‬أو اﻟﺨ ﺴﺎﺋﺮ اﻟﻔﺎدﺣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ وﺣﺮﻳ ﺔ ‪ ...‬ﻟﻘﺪ ﻓﻌﻠ ﺖ ‪...‬‬‫ﺘﻤﻜﻦ أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻴ ﺶ‬
‫ﺘﻰﻳ‬
‫ﺗﻬﻢ ‪-‬وﻓﻌﻠﻮا ‪-‬ﺣ‬
‫ﺑﺤﻴﺎ‬‫ﺒﺮع‬
‫ﺘ‬‫اﻟ‬

‫ﺘﻬﻢ ﺟﻌﻠﻬﻢﻳﻨ ﺴﻮن ﻛﻞﺗﻠﻚ اﻷﺣﺪا ث اﻟﻔﺎﺻﻠ ﺔ‬

‫ﺘﻰ وﻗ‬
‫أدرﻛ ﺖ أن ﻣﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ وﻛﻞ ﻣﺎ ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ ‪2000‬ﺳﻨ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﺣ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻋﲆ أﻧﻬﻢ ﻣﻨﻘﺬون ﻟﻠ‬
‫ﺑﻘﻮن ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻧﺰﻟﻮا ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬اﻟﻘﺎدة اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺗﻨﺎ ذا تﻳﻮم وﻏﻴﺮ ت ﻣﺠﺮى اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻫﺰ ت ﺣﻴﺎ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺤﻘﻮن" ‪ ،‬و "ﻳﻌﺎرﺿﻮن‬
‫ﺘﻢﺗﺼﻨﻴﻔﻬﻢ اﻵن ﻋﲆ أﻧﻬﻢ "أﻧﺎسﺗﺎﻓﻬﻮن" ‪ ،‬و "ﻗﺎدة ﻣﺤﻠﻴﻮن ﻻﻳ ﺴ‬
‫ﺒﺮﻧﺎ ﻫﻢ ﺧﺎﻟﺪﻳﻦ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘ‬‫واﻋ‬
‫ﺒﻮا ‪،‬‬
‫ﺗﺤﺪ ث ﻋﻦ اﻟﻘﺎدة اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻌ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ" و "ﻣﻨﺎ ﻫﻀﻮن ﻟﻺﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ"‪ .‬وأﻧﺎ أ‬
‫ﺒﺸﺮي" ‪ ،‬و "ﻣﻨﻜﺮون ﻟﻠ‬
‫ﺗﻘﺪم ﺟﻨ ﺴﻨﺎ اﻟ‬
‫اﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟ ﺚ و‬
‫ﺗﻬﻢ أﻧﻨ ﻲﺳﻮﻳ ﺴﺮي ‪ ،‬ﻫ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺘ ﻲﺳﺄﻟﻮﻧ ﻲ ﻋﻨﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺧ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟ‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺪى ﻋﻘﻮد ‪ ،‬دو ًرا‬
‫ﺛﻨﻴﻦ‬
‫ﺑﻠ ﺖ أﻳًﺎ ﻣﻦ اﻻ‬ ‫أوﻻ ً ‪ ،‬إذا ﻛﻨ ﺖ أﻋﺮف أيﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﻮل ﻣﻨﻈﻤ ﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳ ﺔ اﻟﻄﻔﻞ ‪ ،‬وﻣﻘﺮ ﻫﺎ ﺟﻨﻴﻒ ‪ ،‬و‬
‫ﺛﺎﻧ ًﻴﺎ ‪ ،‬إذا ﻗﺎ‬
‫ﺘ ﺴﺮ و‬
‫ﺗ ﺲ" "ﻣﻦ اﻟﻌﺼﺮ ‪ ،‬ﺷﻔﺎﻳ‬
‫ﺒﺮ‬‫اﻟﻤﺸﻬﻮرﻳﻦ "أﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻢ أﻧﻬﻢ‬
‫ﺘﻪ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﻼﺣﻈ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑ ﺔ ﻣﻘﺪﻣ ﺔ أﺧﺮى ﻫﻨﺎ ‪،‬ﻷﻧﻪ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺒﺮ اﻷﺧﻴﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺮﺟ ﺴﻮن‪.‬ﻳﻌ‬
‫ﺗﺮاﻧﺪ راﺳﻞ و‬
‫ﺑﺮ‬‫ﺘﺎﻳﻦ ‪ ،‬أو‬
‫أﻳﻨﺸ‬
‫ﺑﻴﺮد" ‪...‬ﻳﺰﻋﻤﻮن أﻧﻬﻢ ﺷﺎ ﻫﺪوا‬‫ﺑﻠﻮ‬
‫ﺘﺮﻟﻴﻨﻚ و "‬
‫ﺒﻖ ﻋﲆ ﻣﻮرﻳ ﺲ ﻣﻴ‬
‫ﺒﻮءة ‪Nibelvirch.‬اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪﻳﻨﻄ‬
‫ﺗﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ "رؤﻳ ﺔ" ﻧ‬
‫ﺑﻴﺮد" اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ‪...‬‬‫ﺑﻠﻮ‬
‫"‬

‫ﺘﺮدوﻓ ﺖ‬
‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬‫ﺑﻠﺪة‬ ‫ﺘﻬﺎ ﻟ ﻲ ﻧﻮرﻓﻮر ﻫ ﻲ اﻷﻓﻀﻞ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ودﻋ ﺖ ﻧﻮرﻓﻮر ﻣﻦ ﺧﻼل زﻳﺎرة‬ ‫ﺘ ﻲﺗﺮﻛ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺬﻛﺮى اﻷﺧﻴﺮة اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺼﻄﻒ ﻋﲆ‬
‫ﺑ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﺎﺣﺎ ت اﻟﺨﻀﺮاء واﻟﺸﻮارع اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎو‬
‫ﺑﻤﻌﺎ ﻫﺪ ﻫﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ وﺣﻘﻮﻟﻬﺎ اﻟﻤ‬‫ﺘﻔﻈ ﺖ‬
‫ﺘ ﻲ اﺣ‬
‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻨﻔ ﺴﻪ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ واﺣﺪة ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﺮوح اﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔﺗﻄﻔﻮ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻮاء اﻟﺬيﺗ‬‫ﺒﻴﻬﺎ اﻷﺷﺠﺎر ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺸﻌﺮ‬
‫ﺟﺎﻧ‬
‫ﺗﻘ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻮ‬‫ﺒﻘﺎء ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺬﻛﺮﻳﺎ ت اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺑﻘ ﺔ ﺣﻴ ﺚﺗﻤﻜﻨ ﺖ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻨﺮوﻳﺞ واﻟ ﺴﻮﻳﺪ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺜﺮﺗﺪﻣﻴﺮا ً ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮ ﻫﺎ ‪...‬‬‫اﻷﻛ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻫﻮﺗﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﺗﻮن إﱃ ﻧﻮرﻓﻮر ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‬‫ﺒﺎ ب اﻟﺬﻳﻦﻳﺄ‬

‫ﺑﻬﺎ اﻟﻄﻼ ب اﻟﺸ‬‫ﺘ ﻲﻳﻘﻮم‬ ‫ﻣﻦ أول اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮون اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ‬ ‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲﻷﺳﻼﻓﻬﻢ ﻋﲆ ﻣﺪى ‪ً 32‬‬
‫ﺟﻴﻼ‪ .‬ﻛﻞ زاوﻳ ﺔ ورﻛﻦ ﻫﻮﺗﺬﻛﺎر ﻟ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮج وإﻳﻠﻨ ﺴﻠﻴﻴﺮ ‪ ،‬وﻟﻢ‬
‫ﺛﻤﺎﺋ ﺔ ﻋﺎمﻳ ﺴﻤﻴﺎن ﻫﻮﻟ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﻴﻦ و‬
‫ﺛﻨﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟﻌﻈﻤﺎء ﻣﻦ ﻣﺎﺋ‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻋﻠﻤ ﺖ ‪ ،‬ﻛﺎن ا‬
‫ﺘ ﻲﺗﺮﻛﻬﺎ ﻫﺬان اﻟﺸﺨﺼﺎن اﻟﺮوﺣﻴﺎن ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬
‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟ‬
‫ﺘﻼﺷﻰ اﻟ‬
‫ﺗ‬

‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻊﺳﻜﺎن ﻧﻮرﻓﻮر ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﻦﻳﻐﻄﻴﺎن ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ ‪-‬ﻳﻌ‬
‫ﺘﻰ ر‬
‫ﺜﻞ ﺣ‬
‫إذا ﻛﺎن وادي اﻟﻮرود ‪-‬اﻟﺬي ﻻﻳﻤ‬
‫ﺒﺎﻃﻬﺎ‬
‫ﺗ‬ ‫ﺑﻮ ت اﻟﺮوح ‪"،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن وﺟﻴﺠﺮ ‪ ،‬ﻧﻈ ﺮًا ﻻر‬ ‫ﺗﺎ‬
‫ﺘﺮدﻓ ﺖ ﻫﻮ "‬
‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬‫ﺑﺪءًا ﻣﻦ‬‫اﻟﻴﻮم "ﻗﻠ ﺐ اﻷرض" ‪ ،‬ﻓﺈن ﻧﻮرﻓﻮر ‪،‬‬
‫ﺑﻴ ﺔ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ﻓ ﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ وأﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮ‬
‫ﺑﺠﻮار اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟ‬‫ﺑﺎ ﻣﻜﺎﻧًﺎ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أﻋﻄﻰ أورو‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻐﺮ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺎﺷﺮ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺑﻮﺳﻄﻦ وﻧﻴﻮ أورﻟﻴﺎﻧﺰ وﻛﻴ ﺐﺗﺎون‬‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ وﻓﻠﻮرﻳﺪا إﱃ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﻤﺌﺎ ت اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ﻣﺮاﻛﺰ ﻟﻠ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻮرﻳﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺮﻳ‬
‫و‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ورأﻳﻬﻢ‬

‫ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬

‫‪17-‬اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻏﺎرﻗ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻀﻮء‬

‫ﺑﻴ ﺔ واﻟ ﺴﺎﺣﻠﻴ ﺔ إﱃ دوﻟ ﺔ أﺧﺮى ﻟﻢ أﻛﻦ أﻋﺮﻓﻬﺎ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﺎل اﻷﻟ ﺐ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺒﺮ ﺟ‬
‫ﺗﻨﺎ ‪،‬ﺳﺎﻓﺮﻧﺎ ﻋ‬
‫ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻮد‬
‫ﺑﻴﺾ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷ‬
‫ﺘﻰ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﻇﺮة ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻬﺎ ﺣ‬
‫ﺘﻤﺮ ت ﻓ ﻲ ﺻﻔﻮف ﻣ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻔﺨﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﺸﺎﺣ ﺐ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻤ‬
‫اﻷ‬
‫ﺘﻦ وﺳﺎﺋﻞ‬
‫ﺒﻞ أن ﻧﺮﻛ ﺐ ﻋﲆ ﻣ‬
‫ﺒﻨﺎ إﱃ ﻃﺮق ﻻﻳﻘﻞ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﻋﻦ ﻣﻴﻞ واﺣﺪ‪.‬ﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ إﻟﻘﺎء ﻧﻈﺮةﺳﺮﻳﻌ ﺔ ﻗ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ‪ .‬ذ ﻫ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺑﺪ ت وﻛﺄﻧﻬﺎ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻛ‬
‫ﺛﻨﺎء ﻧﺰوﻟﻨﺎ ‪ ،‬أراﻧ ﻲﺳ‬
‫ﺗﻨﺎ‪ .‬أ‬
‫ﺘﻮﺟﻬﻴﻦ إﱃ ﻓﻴﻼ‬
‫ﺑﻨﺎ ﻣ‬‫اﻟﻨﻘﻞ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ‬
‫ﺘﻄﻊ ﻓﻬﻢ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ أ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺒﻼد‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺸﺮة ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت ﻟﻌ ﺐ اﻷﻃﻔﺎل ‪ ،‬ﻣﻨ‬
‫ﻣﺼﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ ﻣﻜﻌ‬
‫ﺘﺎج ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أﻧﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﻄﻴﺮ ﻓﻮق ﻣﺮاﻛﺰ اﻹﻧ‬
‫ﺘﻞﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ذا ت ﺣﺠﻢ ﻫﺎﺋﻞ‪ .‬أوﺿﺢ ﻟ ﻲﺳ‬
‫ﺘﻘﺪ أنﺗﻠﻚ اﻟﻜ‬
‫أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﻋ‬
‫ﺘﺎج ﺿﺨﻤ ﺔ ﺣﻴ ﺚﻳﻌﻤﻞ اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ‬
‫ﺑﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ وﺣﺪا ت إﻧ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻤﺪن ﻓ ﻲ ﺟﻨﻮ ب أورو‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ‪ ،‬واﺣﺪة ﻣﻦ أﻛ‬‫‪Ragrilia:‬ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﺻﻨﺎﻋﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﺤﻤ ﺴﻴﻦ دونﺗﻮﻗﻒ ﻓ ﻲ ﻧﻮ‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﻤ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺸ‬

‫ﺷﺮﻃﺎ أﺳﺎﺳ ًﻴﺎ ﻟﻮﺟﻮد وﺻﻴﺎﻧ ﺔ ﻧﻮرﻓﻮر ووادي اﻟﻮرود وﻣﺮاﻛﺰ ﻫﻢ‬
‫ً‬ ‫ﺜﻞ راﺟﺮﻳﻠﻴﺎ ﻛﺎن‬
‫ﻳﻌﺮف اﻟﻨﺎس اﻟﻴﻮم أن وﺟﻮد اﻟﺪول اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺘﺮوﻧﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺎج اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ﺔ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ﻫﺬه ﻣﻊ اﻷﺟﻬﺰة اﻹﻟﻜ‬
‫اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى‪ .‬إﻧﻬﻢﻳﺪرﻛﻮن ﺟﻴﺪًا ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن وﺣﺪا ت اﻹﻧ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﻫ ﻲ أﺳﺎس اﻟ‬

‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ وأن اﻟﺤﺮﻳ ﺔ‬

‫ﺘﺮ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ وﻗ ﺖ اﻟﻔﺮاغ ﻟﻠ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺮاﺣ ﺔ ‪ ،‬وأن ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪" :‬ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻨﺎ ﻧﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘﺮفﺳ‬
‫اﻋ‬
‫ﺘﻴﻦ ﺣ ًﻘﺎ ‪،‬ﺗﻌﻮد إﱃ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ ت"‪.‬‬
‫ﺒﺤ ﺖ اﻵن ﻣﻤﻜﻨ‬
‫واﻟ ﺴﻌﺎدة أﺻ‬

‫ﺘﻘﺪون أﻧﻬﻢ اﻵن ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﻘ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﻢﻳﻌ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﺸﺮ إﱃ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺘﻤﺎل ﻟﻌﻮدة اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪم وﺟﻮد اﺣ‬‫ﺘﻨﻌﻮن‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻣﻘ‬
‫ﺜﻞﺳ‬
‫وﻣ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺑﺎﻧﻬﻴﺎر ﻫﺬا اﻟﺼﺮح اﻻﺟ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ وأﻧﻪ ﻟﻦﻳ ﺴﻤﺢ أي ﺟﻴﻞ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‬
‫ﺑ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ ﻟﻜ‬

‫ﺑﻬﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬اﻧﻬﺎر ﻣﻦ اﻟﺪﻣﺎء واﻟﺪﻣﻮع أراﻗﻮا ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻬﺮو ب ﻣﻦ اﻟﻮﺣﻞ‪ .‬ﻟﻦ‬
‫ﺗﻜﺎ‬
‫ﺛﻤﻦ ﻫﺬه اﻷﺧﻄﺎء ﻏﺎﻟ ًﻴﺎ ﺟﺪًا ﻻر‬‫"ﻟﻘﺪ دﻓﻌﻨﺎ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻗﺪ أﻋﻄﻴ ﺖ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻛﺎﻓﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻞ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬ر‬
‫ﺘﻐﻼل ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﻳﻌﻮد اﻟﻨﺎس إﱃ اﻟﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ ﺟﻮ ﻣﻦ اﻟﺠﻮع أو ﻟﻼﺳ‬
‫ﺑﺪًا ‪".‬‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻣﻦ اﻷﻟﻢ واﻟﻌﺎر ﻟﻢ وﻟﻦ ﻧﻨ ﺴﺎه أ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻷﺷﻴﺎء ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣ‬
‫ﻟ‬

‫ﺘﻄﺮﻓ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻧﺎدرة وﻟﻴ ﺴ ﺖﻳﻮﻣﻴ ﺔ‬

‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻪ أن ﻣ‬
‫ﺒﺮ‬‫أﺧ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ" ‪-‬‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺮف أﻧﻪ ﺧﻼل "ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻋﻠّﻲ أن أﻋ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﺼﺪق وأﺧ‬‫اﻟﺤﺪو ث ﻛﻤﺎ ﻗﺪﻳﻈﻨﻮن‪ .‬ﻫﺰ رأﺳﻪ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ"( ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺒﻞ ‪Eldere ،‬أي ‪2396‬م ‪ ،‬ﻋﲆ أﻧﻪ "ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻗ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﺮ اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲ ‪)-‬اﻋ‬
‫وﻗ‬
‫ﺜﻴﺮ ‪ ،‬ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻪ وﺿﻌﻨ ﻲ ﻓ ﻲ ﻣﻮﻗﻒ ﺻﻌ ﺐ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪ .‬وﻛﺎنﻳﻌﺮف اﻟﻜ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﺟ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺔ‬
‫اﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ ﻏﺎﺋ‬
‫ﺒﺢ ﻣﺪاﻓﻌً ﺎ وﻣﺪاﻓﻌً ﺎ ﻋﻦ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪.‬‬
‫ﻷﺻ‬

‫ﺒﺎﻟﻐﺎ ت‬
‫ﺑﻤﺆاﻣﺮا ت ﻣﺬ ﻫﻠ ﺔ وﻣ‬‫ﻗﺼﺼﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺑ ﺴﺬاﺟ ﺔ ﺧﺎﻟﺼ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻛﺎنﻳﺮوي‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻟﺤﻈﺎ تﺗﺤﺪ ث ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺒﺎ"‪.‬‬
‫ﺑﻴﺎ ت ﻃﻮﻳﻞ اﻟﻘﺎﻣ ﺔ وذوا ت اﻟﻌﻴﻮن اﻟﺰرﻗﺎء "ﻧﻬ ً‬
‫ﺒﺮوا اﻟﻨ ﺴﺎء اﻷورو‬
‫ﺘ‬‫ﺣﻮل ﺻﺎﻧﻌ ﻲ اﻷﺳﻠﺤ ﺔ وﻣﺎﻟﻜ ﻲ اﻷراﺿ ﻲ اﻟﺬﻳﻦ اﻋ‬

‫ﺑﺮة أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أي ﻗﻴﻢ أﺧﻼﻗﻴ ﺔ وروﺣﻴ ﺔ‬ ‫ﺒﺮا‬
‫ﺑﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺪﻣﺎء ‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﻟ‬
‫ﺑﺮة اﻟﻘﺪاﻣﻰ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻤﺎل ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ أﻏﺮﻗﻮا أورو‬
‫ﺒﺮا‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣ‬
‫ً‬ ‫"‬
‫وﺟﻤﺎﻟﻴ ﺔ‪".‬‬

‫ﺘﻘﺪ أن اﻟﻔﺮد‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪ .‬ﻗﺎل ﻟ ﻲ‪" :‬ﻻﺗﻌ‬
‫ﺑﻪ اﻟﻨﺎس اﻟﻴﻮم ﻓ ﻲ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ واﺿﺤًﺎ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻛﻠﻤ ﺔ ﻟ ﺴ‬‫ﻛﺎن اﻟﻔﺨﺮ اﻟﺬي ﻛﺎنﻳﺸﻌﺮ‬
‫ﺛﻢ أوﺿﺢ ﻟ ﻲ أن ﻛﻞ‬‫ﺋﻤﺎ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﻠﻤﺎ ت"‪.‬‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻛﺎن دا ً‬
‫ﺑﻌﺪﺗ ﺴﻌ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬‫ﺗﻚ‬
‫ﺘﻴﺎز ﻋﺪم اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻟﻴﻨﻨ ﺲ أو اﻣ‬
‫ﺑﻖ اﻷرﺿ ﻲ ﻣﻦ ﻗﺼﺮ‬
‫ﺘﺎء ﻋﺎم ‪427‬ﻣﻦﺗﻘﻮﻳﻤﻬﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ )ﻋﺎم ‪2823‬م ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ( ﻓ ﻲ ﻗﺎﻋ ﺔ اﻟﻄﺎ‬
‫ﺑﺪأ ﻓ ﻲﻳﻮم ﺷ‬‫ﺷ ﻲء‬
‫ﺒﻠﻮا‬
‫ﺑﻌ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻗﺎدة ذﻟﻚ اﻟﻌﻘﺪ ﻫﻢ أول ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﻴﺮة ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن اﻷر‬
‫ﺒﻮرغ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺸﺮﻗ ﻲ ﻣﻦ اﻟ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺑﻴﻨﻨ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ واﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻣﻦﺗﻠﻚ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻃﻮال ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ دا ً‬‫ﺘﻌﻮن‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧﻮاﻳ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ اﻟﻤﺠﺎﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘ‬
‫اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ﻓﺼﺎﻋﺪًا‪.‬‬

‫ً‬
‫ﺳﺆاﻻ رﻣﺰﻳًﺎ‪" :‬أﻻ‬‫ﺛﻢ اﻟﺤﺎﻛﻢ واﻟﻘﺎﺋﺪ ‪،‬‬‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺎرزة ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄ‬‫ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻃﺮح أﺣﺪ ﻫﻢ ‪،‬ﺗﻮر ﻫﻴﻠﺪ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﺷﺨﺼﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻋﲆ‬‫ﺒﺎﻗﻮن أن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻗﺪ ﺣﺼﻠﻮا‬
‫ﺛﻢ أﻛﺪ ﻟﻪ اﻟ‬‫ﺜﺮ ﻣﻨﺎ؟"‬
‫ﺘﺎج اﻷﺷﺨﺎص ذوو اﻹﻋﺎﻗ ﺔ أو اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻷﺧﺮى إﻟﻴﻬﻢ أﻛ‬
‫ﻳﺤ‬
‫ﻣﻮارد ﻫﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ وأﻧﻪ ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻫﻨﺎك ﻧﻘﺺ ‪...‬‬

‫ﺛﻢ ﻗﺎل ﻟ ﻲ ‪" ،‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻚﺗﺨﻴﻞ اﻟﺮﺿﺎ اﻷﺧﻼﻗ ﻲ اﻟﺬيﺗﺤﺼﻞ‬‫ﺘﺤﻤ ﺲ ‪،‬ﺗﻮﻗﻒ ﻟﻠﺤﻈ ﺔ‬

‫ﺘﺤﻤ ﺲ وﻣ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أنﺳ‬
‫ﺘﺎع‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘﻤﻜﻦ أﺣﻔﺎدك ﻣﻦ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻰﻳ‬
‫ﺒﺎ ﺣ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻻﻛ‬
‫ﺘﻨﺎز اﻟﻔﺮدي أو وﺿﻊ اﻟﻤﺎل ﺟﺎﻧ ً‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻠﻞ و ﻣﻠﻞ ﻣﻦ ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ إﻳﺠﺎد ﻫﺪف ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة ‪".‬‬

‫ﺗﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ ﺣﻴﺎ‬‫ﺘﺄﻣﻴﻦ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻨﻈﺎﻣﻬﻢ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ اﻟﺬيﺳﻤﺢ ﻟﻬﻢ ‪ ،‬ﻣﻊ ﺧﺪﻣ ﺔ ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻓﻘﻂ ‪،‬‬‫ﺒﺖ‬
‫ﻣﺎذاﻳﻤﻜﻦ أن أﻗﻮل؟ ﻟﻘﺪ أﻋﺠ‬
‫ﺜﺮوة‪.‬‬
‫ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺘﺰوﻳﺪ ﻫﻢ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻤﺎذا ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﺮﻓﻌﻮا اﻟﺨﺪﻣ ﺔ إﱃ ﺧﻤ ﺲ أو ﻋﺸﺮ أو ﺧﻤ ﺴ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺳﺄﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑ ﻲ‪،‬‬‫ﺛﻖ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ‪ .‬و‬
‫ﺘﻰﻳ‬
‫ﺛﺮوا ت ﻻﺗﻮﺻﻒ"‪" .‬ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺮء ﺣﻜﻴﻤﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻌﺮف ﻣ‬‫ﺗﻨﺎ ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪" :‬ﻷن ﻫﺪف ﺣﻴﺎ‬
‫أﺟﺎ بﺳ‬
‫ﺒ ﺚ واﻹﺳﺮاف ‪...‬‬
‫ﺒﺪأ اﻟﻌ‬
‫ﺘﻔﺎء واﻟﺮاﺣ ﺔ وﻳ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ اﻻﻛ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ أﻳﻦﻳ‬
‫ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻬﻞ دا ً‬

‫ﺑﻮﺿﻊ ﺣﻮاﺟﺰ ﻓ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ‪ .‬وﻇﻴﻔ ﺔ اﻟﻌﺎﻣﻞ‬‫ﺑﺪًا‬

‫ﺗﻬﺎﻣﻨﺎ أ‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃﺗﺠﺎوزا ت‪ .‬ﻫﺪﻓﻨﺎ ﻫﻮ ﻋﺪم ا‬‫ﻟ ﺴﻨﺎ‬
‫ﺒﻪ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪ .‬اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﺎد ﻟﻴ ﺲ ﺣﺎﺟ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻠ ﺐ‪ .‬إﻧﻪ ﻻﻳﺸ‬
‫ﺒ ﻲ أي ﺣﺎﺟ ﺔ ﻓﻄﺮﻳ ﺔ ﻟﻠﺮوح اﻟ‬
‫ﺜﺎل ﻻﺗﻠ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋ ﻲ ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺪاع اﻟﻌﻠﻤ ﻲ أو اﻟﻔﻨ ﻲ أو اﻟﻔﻜﺮي‪.‬‬
‫اﻹ‬

‫ﺑﺪاع ‪".‬‬
‫ﺑﺎﻹ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﻤﻔﺮده وﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬ ‫ﺒﺮه ﺣ ًﻘﺎ ﻓﺮدﻳًﺎ ﺟﺪﻳﺪًا ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ أو اﻟﻔﻨﺎن أو اﻟﻔﻴﻠ ﺴﻮف اﻟﻤﻮﻟﺪ ﻓ ﻲ أنﻳ‬
‫ﺘﺮك‬
‫ُ‬ ‫ﺘ‬‫ﻧﺤﻦ ﻧﻌ‬

‫ُﺮك‬
‫ﺘﺎج اﻷﻓﻀﻞ إذاﺗ‬
‫ﺘ ﺴﻜﻌﻴﻦ ﻓ ﻲ أﻳﺪي ﻫﺆﻻء اﻷﻃﻔﺎل ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻌﺮف ﻣﻘﺪار اﻹﻧ‬
‫ﺘﺮك اﻟﻤ‬
‫ﻗﻠ ﺖ‪ " :‬ﻫﺬا ﻟﻴ ﺲ ﻋﺬ ًرا ‪ ،‬ﻟ‬
‫ﺜﺮ ﻧﻀﺠًﺎ‪".‬‬
‫ﻓ ﻲ أﻳﺪي أﺷﺨﺎص أﻛ‬

‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃﺳﻨﻬﻢ ‪".‬‬‫ﺘﻘﺪ ‪،‬‬

‫ﺜﺮ ﻧﻀﺠًﺎ ﻣﻤﺎﺗﻌ‬
‫ﺑﺸﺄن ذﻟﻚ‪ .‬اﻟﺸﺮﻛﺎء اﻟﺤﺎﻟﻴﻮن أﻛ‬‫"ﻻ داﻋ ﻲ ﻟﻠﻘﻠﻖ‬

‫ﺑﺪا أن ﻫﺆﻻء‬‫ﺒ ﺖ ‪ ،‬ﻣﻨﺬ اﻟﻴﻮم اﻷول‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺑﺸﺄن ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ‪ ،‬أﻳﻨﻤﺎ ذ ﻫ‬‫ﺗﻬﺎ‬
‫ﺑﺪ‬‫ﺑﻤﻼﺣﻈ ﺔ أ‬‫ﺗﻪ اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ّﻛ ﺮ‬
‫ﺗﻨ ﻲ ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ذ‬
‫ﺒﺎﻟﻐﻮن‪.‬‬
‫ﺗﻤﻨﻰ أنﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻺﻋﺠﺎ ب ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺑﻨﻀﺞ ﻣ‬‫ﺘﻌﻮن‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒﺎ بﻳ‬
‫اﻟﺸ‬

‫ﺒﺎر"‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﻴﻦ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﻮا أﺣﻴﺎﻧًﺎﻳﻨﻈﺮون وﻳ‬

‫ﺘﺼﺮﻓﻮن ﻋﲆ أﻧﻬﻢ "أﻃﻔﺎل ﻛ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ‪ ،‬رﺟﺎل وﻧ ﺴﺎء‬

‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧ ﻲ‬‫ﺘﻬﻼﻛﻴ ﺔ ووﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن‬

‫ﺒﻂ وﻓﺮة ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻠﻊ اﻻﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﻛﻨ ﺖ أﻓﻜﺮ أﻧﻪ إذاﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻛﻴﻒ ﺣﻘﻘﻮا‬
‫ﺑﺎ ت اﻟﻌﻤﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻛﻮﻣﻨﻮﻟ ﺚ اﻟﻤﺪاﺋﻦ‬
‫ﺗﺤﺎد ﻫﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ﻟﻠﻨﻘﺎ‬
‫ﺘﺠﻨﻴﺪ ‪ ،‬وا‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﻮل ﺧﻄﻂ اﻟﺨﺪﻣ ﺔ وﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﻣﻌﺮﻓ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮ‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗﻨﻔﻴﺬ ﻛﻞ ﻫﺬا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ أوﻻ ً أن ﻧﺤﻮل اﻟ‬ ‫ﺗﻬﻢ اﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ وﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻌﻮدوا إﱃ ﻋﺼﺮﻧﺎ ً‬
‫وﻣﺆﺳ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻐﺮض‬‫ﺘﺮ ب ﻣﻦ ﺷﺨﺺ آﺧﺮ‬
‫ﺜﻴﻞ واﺣﺪ ﻟﺸﺨﺺﻳﻘ‬
‫ﺒﻨﻴﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺮ‪.‬ﻷﻧﻪ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﺧﻼل اﻟﻘﺮون اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻣ‬
‫وﻧ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺠﻞ‬‫ﺗﻬﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‪ .‬وأﻧﺎ أﺷﻌﺮ‬
‫ﺘﻔ ﺖ ﻣﻦ ﻋﻼﻗﺎ‬
‫ﺒﺎ ب‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻈﺎ ﻫﺮة اﺧ‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﻦ اﻷﺳ‬
‫ﺘﻐﻼﻟﻪﻷيﺳ‬
‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻪ أو اﺳ‬
‫اﻻﺳ‬
‫ﺒﺎدﻻ ت ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أنﺗﻜﻮن‬
‫ﺘﻬﻢ ﻣﻦ أﺟﻞ إﺟﺮاءﺗ‬
‫ﺘﻔﺪ ت ﻣﻦﺳﺬاﺟ‬
‫ﺘﻰ أﻧﻨ ﻲ اﺳ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺘﺮاف‬
‫ﻣﻦ اﻻﻋ‬
‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل إﻇﻬﺎر اﻟﺤﻤﺎس اﻟﻤﻔﺮط ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲ أرد ت ‪ ،‬ﻓ ﻲ أﻗﻞ ﻣﻦ دﻗﻴﻘ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺒﺎدل‬
‫ﻣﻔﻴﺪة ﻟ ﻲ‪ .‬ﻛﻨ ﺖﺳﺄﺣﻘﻖ أيﺗ‬
‫ﺒﺎﻟ ﻲ أي ﺷﺨﺺ أن ﻓﻜﺮة أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﻛﻦ‬
‫ﺑ‬‫ﺒ ﺔ‪ .‬ﻟﻢﻳﺨﻄﺮ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﻄﻴ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺘﻬﻢ وﻃ‬
‫ﺛﻢ ﻣﻨﺎﺷﺪة ﺻﺪاﻗ‬‫ﺑﻬﻢ‬‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ﺣﻮل ﺷ ﻲء ﺧﺎص‬
‫اﻟ‬
‫ﺛﻢﺗﻮﻗﻔ ﺖ ﻋﻦ ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ‪.‬‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺻﺎدﻗﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺮ ﻓﻈﺎﻋ ﺔ ﻫﻮ‬

‫ﺘﻬﻢ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻷﻣﺮ اﻷﻛ‬
‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻦﺳﺬاﺟ‬
‫ﺑﻬﻢ ﺿﺮ ًرا ﻻﻳﻤﻜﻦ إﺻﻼﺣﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺳ‬‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ أنﺗﻠﺤﻖ‬‫ﻳﻤﻜﻨﻚ‬
‫ﺘ ﺴﺎءﻟﻮن ﻓﻘﻂ ﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬
‫ﺛﻮا ﻋﻦ اﻟﻀﺮر أوﻳﺤﺎوﻟﻮا ادﻋﺎء اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴ ﺔ ؛ ﻛﺎﻧﻮاﻳ‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻦﻳ‬‫أﻧﻬﻢ ‪،‬‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺤﻘﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺒﻬﻢ وأﻣﺎﻧ ﺔ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬وﻛﻴﻒﺗﻢﺗﻌﻮﻳﺾ ﺣ‬
‫اﻟﻜ‬

‫ﺑﻌﺎد( ‪ ،‬ﻣﺪﻋﻴﺎ أﻧﻨ ﻲ ﻓﻘﺪ ت‬

‫ﺛﻴ ﺔ اﻷ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺛﺎﻧﻴ ﺔ )ﺷﺎﺷ ﺔ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ ﻋﻦ ‪Reigen‬‬
‫ﺘ ﺐ ﻓ ﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﻤﻮارد اﻟ‬
‫ذا تﻳﻮمﺳﺄﻟ ﺖ ﺷﺮﻛﺎء اﻟﻤﻜ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻄﻠ ﺐ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻤﺎ إذا ﻛﻨ ﺖ أﻗﻮل اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ودون اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ أرﺳﻠﻮا ﻟ ﻲ واﺣﺪة ﺟﺪﻳﺪة دون اﻟ‬
‫أول واﺣﺪ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻠ ﻲ‪.‬‬
‫أو اﻟﺮﻗﻢ اﻟ‬

‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘﻰﺗ‬
‫ﺘﻬﻼﻛﻴ ﺔ ﺣ‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻠﻊ اﻻﺳ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك وﻓﺮة وﻣ‬‫ﺘﻨﺰ ﻫﻴﻦ‬
‫ﻳﻌﻄ ﻲ وادي اﻟﻮرود ﻧﻔ ﺴﻪﺗﻮﺟﻴﻬﺎ ت إﱃ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻰ ﻋﺎﺋﻠ ﺔ‬
‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﻬﺮﻣ ﻲ اﻟﺮوﺣ ﻲ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺘﻴﺎر ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓﻘﻂ ﻟﻠ ﺴﻠﻊ اﻟﻘﻴﺎﺳﻴ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﺤﻖ ﻟﻤ ﺴﺆوﻟ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻴﺎز اﻻﺧ‬
‫ﺑﺎﻣ‬
‫‪Cives‬‬
‫ﺘﻢ ﺿﻤﺎﻧﻬﺎ‬
‫ﺘﺠﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪد ‪ ،‬ﻓﻴ‬
‫ﺘﺨﺼﺼ ﺔ‪ .‬أﻣﺎ ﻛﻔﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺘﺠﺎ ت ﺷﺨﺼﻴ ﺔ وﻳﻤﻜﻨﻬﻢ إﺻﺪار أواﻣﺮ ﻣ‬
‫ﺘﻴﺰ ‪ ،‬اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﻨ‬
‫ﺗﻴﻠ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ‬
‫ﺑﻖ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴ ﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﺎج ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺗﻨﻮع وﻛﻤﻴ ﺔ اﻹﻧ‬
‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪ أﻧﻮاع و‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻄﻠ ﺐ اﻹﺣﺼﺎﺋ ﻲ ؛ﻳ‬
‫ﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺟﻤﻌﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺮوﻧﺪي‪ :‬اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﺠﺪﻳﺪ‬

‫ﺒﺢ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪ .‬ﻧﻘﺎء ﻗﻠ‬

‫ﺒﻬﻢ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬وﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺻ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ إﻗﺎﻣ‬‫ﺑﻖ ذﻛﺮه ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أي ﺷ ﻲء ﻋﻦﺳﻠﻮﻛ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﻻﻳﻌﺮفﺳ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻘﻮة‬‫ﺘﻌﻮن‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺜﻠﻬﻢ‪ .‬إن ﻧﻘﺎﺋﻬﻢ اﻟﻔﻜﺮي واﻟﻤﻌﻨﻮي ووﺿﻮﺣﻬﻢﻳ‬
‫ﺛﺮ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻪﻳﺠﻌﻠﻚﺗﺮﻳﺪ أنﺗﻜﻮن ﻣ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻣﺆ‬
‫وﻋﻘﻠﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻃﻔﻮﻟ‬
‫ﺑﺪور ﻫﺎ ‪،‬‬‫ﺑﺎﻟﺤ ﺐ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ ‪ ...‬ﻻﻳﺸﻜﻮن ﻓ ﻲ أي ﺷ ﻲءﺳ ﻲء ﻋﻨﻚ وأﻧ ﺖ ‪،‬‬‫ﺗًﺎ أﺷﻌﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﺨﻔﻴﻒ ﻋﻨ ﻲ ﻟﺪرﺟ ﺔ أن ﻫﻨﺎك أوﻗﺎ‬
‫ﺘﺮﺧﺎء واﻟ‬
‫ﻟﻼﺳ‬
‫ﺒﺢ‬
‫ﺜﻚ ﻋﲆ أنﺗﺼ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ و ﻫﺬاﻳﺤ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ أﻧ ﺖ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺒﺪو ﻓ ﻲ ﻧﻈﺮ ﻫﻢ أﻓﻀﻞ‬
‫ﺑﺪاﺧﻠﻚ‪.‬ﺗ‬‫ﺒﺢ‬
‫ﺘﻰ أدﻧﻰ ﻗ‬
‫ﺘﺨﻠﺺ ﺣ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟ‬‫ﺗﺸﻌﺮ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﺮﻳﺮ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة اﻟ‬
‫ﺑﺪاﺧﻠﻚﻳﺠﻌﻠﻚﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲﺗ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻹﺧﻼص واﻟﺤ ﺐ وﻧﻜﺮان اﻟﺬا ت ﻓﻴﻚ وﺷ ﻲء‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬إﻧﻬﻢﻳﺮون اﻟﻜ‬‫أﻓﻀﻞ‬

‫ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻦ أﺟﻠﻚ ‪ ،‬ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن‪.‬‬

‫ﺒﺸﺮ ‪ ،‬ورﻳ ﺚ اﻹﻧ ﺴﺎن اﻵﻟ ﻲ ‪" ،‬اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻌﻤﻠ ﻲ" ‪،‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ وﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻮﺿﻊ‪ :‬إنﺗﺮوﻧﺪي اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬رﺟﻞ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬ﻫﻮ ﻧﻮع اﺟ‬

‫ﻣﺤﺮوﻣﺎ ﻣﻦ أي ﺣﻴﺎة داﺧﻠﻴ ﺔ ووﻗ ﺖ ﻓﺮاغ‬

‫ً‬ ‫ﺋﻤﺎ ﻋﲆ وﺷﻚ اﻟﻘﻠﻖ ‪،‬‬
‫ﺒﻘﺎء ‪ ،‬واﻟﺬي ﻛﺎن دا ً‬
‫ﺗﺪى ﻏﻤﺎﻣﺎ ت ﻛﻔﺎﺣﻪ اﻟﻴﻮﻣ ﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬
‫اﻟﺬي ار‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا‬‫ﺘ ﻲ ﻻ روح ﻟﻬﺎ ‪ ،‬اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻤﺎدي ﻟﻌﺼﺮ اﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﺔ اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴ ﺔ اﻟﺬي ﻛﺎن‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺎج اﻹﻧ ﺴﺎن ﻟﻠ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻧ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﻨﻔ ﺴﻪ أو‬‫ﺘﻨ ﻲ‬
‫ﻳﻌ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ أي ﻋﻼﻗ ﺔ اﻷﺳﺎس اﻟﺮوﺣ ﻲ‪.‬‬
‫ً‬

‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ‬
‫ﺜﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ أي ﻟﺤﻈ ﺔ أﺧﺮى ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬ ‫ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻬﻢ اﻵن ﻗﺎدرون أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﲆﺗﻤﻴﻴﺰ اﻟﻌﻘﻞ ﻋﻦ اﻟﺮوح‪ .‬اﻟﻴﻮم ‪ ،‬أﻛ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟﻌﻠﻤ ﻲ واﻟ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ إﻧﺠﺎزا ت اﻟﻔﻜﺮ واﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟ‬‫اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ وﻋ ﻲ اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ ‪،‬‬

‫ﺜﺮ أﻧﻮاع اﻟﺮﺟﺎل‬

‫ﺒﺮ ‪Troende‬اﻵن أﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻟﺠﺪﻳﺪ ﻫﻮ اﻟﺤ ﺴﺎ ب‪.‬ﻳﻌ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻻﺟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬‫ﺛﺎرة ﻟﻠﺪ ﻫﺸ ﺔ‬
‫ﺜﺮ إ‬
‫ﺘﻼف اﻷﻛ‬
‫ﻟﻜﻦ اﻻﺧ‬
‫ﺜﻨﺎء‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻚ" ﻫ ﻲ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟ ﺴﺎﺋﺪة ‪-‬إﻧﻬﺎ اﻟﻘﺎﻋﺪة وﻟﻴ ﺴ ﺖ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴﻴﻦ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪ ،‬وﺻﻴ ﺔ "أﺣ ﺐ ﻗﺮﻳ‬
‫اﻻﺟ‬
‫ﺘﺤﻴﻞ" إﱃ "اﻟﻤﻤﻜﻦ" و "اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ"‪.‬‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ﻣﻦﺗﺤﻮﻳﻞ "ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﻘﻮل" و "اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ دون أنﻳﻜﻮﻧﻮا ﻣ ﺴﻴﺤﻴﻴﻦ‪.‬‬‫ﺒﺸﻴﺮ‬

‫ﺘ‬‫ﺒﻌﻮن اﻟ‬
‫ﺘ‬‫إﻧﻬﻢﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺠﻨ ﺲ واﻷﻣﻮﻣ ﺔ واﻟﻌﻼﻗﺎ ت وﺟﻮ ﻫﺮ اﻟﺤ ﺐ‬

‫‪25 -‬اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‬

‫ﺑﻌ ﺔ‪ .‬أﻛ ﺴﻞ‬

‫ﺛﻨﺎن ﻣﻦ اﻷزواج اﻷر‬
‫ﺘﻨﺎ واﻧﻔﺼﻞ ا‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ﻣﺎ ﻗﺪ أﻟﻘﻰ ﻧﻈﺮة ﺷﺮﻳﺮة ﻋﲆ ﻣﺠﻤﻮﻋ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺪو أن‬
‫ﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ‪،‬ﻳ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻧﻴﻦ وﺳﻮء اﻟﻔﻬﻢ ‪ ،‬ﻗﺮرا أنﻳﻤﻀﻴﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻜ‬‫ﺘﻴﻔﺎن و ﻫﻴﻠﺪا ‪،‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦﺳ‬
‫وﺟﻮﻟﻴﻴ ﺖ ‪ ،‬اﻟﻠﺬان ﻇﻬﺮا ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﺣ ﺐ أﻛ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﺻﻐﺎ ًرا ﺟﺪًا ﻋﲆ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻨﻬﺎ‪ .‬ر‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﻼﻧﻔﺼﺎل ﺣﻴ ﺚ ﻻ أﺣﺪ ﻫﻨﺎﻳ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﻬﻤﺎ اﻟﻤﻨﻔﺼﻞ‪ .‬ﻻ أﺣﺪﻳﻌﺮف اﻷﺳ‬
‫ﺘﺮة وﺟﻴﺰة ‪ ،‬ﻏﺎدر أﻛ ﺴﻞ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬‫ﺘﺠﻬ ﺔ ﺷﻤﺎﻻً‪.‬‬
‫ﺒﻜﺎء واﻟﻀﺤﻚ ‪ ،‬ﻏﺎدر ت ﻣ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬‫ﺑﻌﺪ ﺣﻔﻠ ﺔ وداع ﻗﺼﻴﺮة ‪،‬‬‫ﺘﺰام ﻃﻮﻳﻞ اﻷﻣﺪ‪.‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻠﻜﻤﺎن‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻟﻤﻮاﺻﻠ ﺔ دراﺳ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ذ ﻫ ﺐ أوﻻ ً إﱃ ﺻﻘﻠﻴ ﺔ ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎنﻳﺨﻄﻂ ﻟﻠﻤﻐﺎدرة‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻧﻮرﻓﻮر‪ .‬ﻛﺎن‬

‫ﺒ ﺖ ﻟﻠﻌﻴ ﺶ ﻣﻊ أ ﻫﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻮﻃﻨﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ وراﺋﻊ وذ ﻫ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻮع ‪ ،‬اﻧﻔﺼﻠ ﺖ أرﻳﺎ ﻋﻦ إرﻳﻚ‬
‫ﺒﻞ أﺳ‬
‫ﻗ‬
‫ﺘﻤﺮ ﻃﻮﻳﻼ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻧﻔﺼﻠﻮا‬
‫ﺗﻌﺎﻳﺸﻬﻢ ﻟﻦﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أنﺗﻌﺎﻳﺸﻬﻢ و‬ ‫ﻫﺬا اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻣﻔﺎﺟ ًﺌﺎ ﻋﲆ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺒﺪو‪ .‬ﻟﻔ‬
‫ﺑﻀﻊ ﻛﻠﻤﺎ ت واﺿﺤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ و‬
‫ً‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﺣﻀﺎرﻳ ﺔ‬

‫ﺘﻔﺎظ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ اﻻﺣ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺰنﻷﻧﻪ ﻻﻳ ﺴ‬‫ﺘﻪ ﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺷﻌﺮ‬
‫ﺑﺮﻓﻘ‬‫ﺑﻌﺪ ﻣﻐﺎدرة أرﻳﺎ وﻇﻠﻠﻨﺎ‬‫ﺑﻠ ﺔ إرﻳﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻷوﱃ‬
‫ﺒﻨﺎ ﻟﻤﻘﺎ‬
‫ذﻫ‬
‫ﺒﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫ﺒﺎدرة ﻣﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺋﻤﺎ أﻧﻪ إذا اﻧﻔﺼﻠﻮا ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﻜﻮن ذﻟﻚ‬
‫ﺑﻬﺎ ‪ ،‬وﻗﺎل إﻧﻪ ﻛﺎنﻳﻌﺮف دا ً‬
‫ﺒﻬﺠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺸ ﻲء وﻗﻠ ﺔ اﻟ‬‫ﺑﻤﻮﻗﻒ ﻫﺎدئ وﺣﺰﻳﻦ‬‫ذﻟﻚ ‪،‬‬

‫ﺜﺮﺳﻌﺎدة"‪.‬‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧ ﻲ أن أﺟﻌﻠﻬﺎ أﻛ‬‫ﺗﻤﻨﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن‬
‫ﺘﻪ اﻷﺧﻴﺮة "أ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﺟﻤﻠ‬

‫ﺗﻪ‬
‫ﺘﻘﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب ﻣﻨﻬﻢ ﻛﻨ ﺖ أﻋﺎﻧ ﻲ ﻛﻞﻳﻮم ﻣﻦ اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي اﻓ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن و ﻫﻴﻠﺪا و‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ ﻻ أزال أﻗﻴﻢ ﻓ ﻲﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗ ﻲ‪ :‬اﻟﺤ ﺐ اﻷﺧﻮي‪.‬‬

‫ﺑﻞ ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬دﻓﻌ ﺖ درﺟﺎ ت‬‫ﺘﻀﺎءل‪.‬‬

‫ﺗﻨﺎ اﻷوﺳﻊ ﻟﻢﺗ‬
‫ﺗﻨﺎ ﻣﻊ داﺋﺮ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﺎ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻓﻘﺪﻧﺎ اﻷزواج اﻟﻮدودﻳﻦ ‪ ،‬ﻓﺈن اﺟ‬
‫ﺣ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬واﻵن ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺒﺎﺣﻴ ﺔ ﻟﻔ‬
‫ﺘﻪ اﻟﺼ‬
‫ﺘﺮاﺣ ﺔ ﻣﻦ ﻣﻬﻨ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن إﱃ أﺧﺬ اﺳ‬
‫ﺗﻔﻌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔﺳ‬
‫اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﺮ‬
‫ﺑﻴﻠﻴﻨﺰوﻧﺎ‬
‫ﺑﺤﻴﺮة ﻟﻮﻏﺎﻧﻮ و‬
‫ﺑﺎﻧﻴﺎ و‬
‫ﺒﺎﺣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺪرﻳ ﺴﻮ وﺣﺪاﺋﻖ اﻟﺰ ﻫﻮر ﻓ ﻲ ﻓﻴﺮ‬
‫ﻣﺎﻳﺄﺧﺬﻧﺎ ﻓ ﻲ رﺣﻼ ت ﻟﻴﻮم واﺣﺪ إﱃ ﺣﻤﺎﻣﺎ ت اﻟ ﺴ‬
‫و ﻓ ﻲ أوﻗﺎ ت أﺧﺮى إﱃﺳﻮاﺣﻞ اﻟﺮﻳﻔﻴﺮا اﻹﻳﻄﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻏﺮ ب ﺟﻨﻮة‪.‬‬

‫ﺘﻘﻴﻨﺎ‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ﺗﻨﺎ ﻣﻨﺬ وﻗ ﺖ ﻃﻮﻳﻞ‪ .‬ﻗﺎﻟ ﺖ إﻧﻬﺎﺗﺮﻳﺪﻧﺎ أن ﻧﻜﻮن وﺣﺪﻧﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻟ‬ ‫ﺘﻤﺎﻋﺎ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻠﻔﻴﺎ ‪ ،‬ﻟﻢﺗﺤﻀﺮ اﺟ‬ ‫ﺘﻌﻠﻖ‬‫اﻵن ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﺪﻣﻮع ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ‬ ‫ﺘﻠﺌ ﺔ‬
‫ﺑﻌﻴﻮن ﻣﻤ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻛﺎنﻳﺤﺪ ث ‪ ،‬و ﻫﻜﺬا ‪،‬‬‫ﺘﻴﻔﺎن و ﻫﻴﻠﺪا ﻋﲆ دراﻳ ﺔ‬
‫ﻛﻞ ﻣﻦﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻜﻞ ﺷ ﻲء‪.‬‬‫ﺘﺮف ﻟﻬﻢ‬

‫اﻋ‬

‫ﺒﺎل‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أﻧﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﺨﻄﻂ ﻟﻠﺬ ﻫﺎ ب إﱃ ﺟ‬
‫ﺒﺮ تﺳ‬
‫ﺒﺮوﻧ ﻲ أﻧﻨﺎ ﺻﻨﻌﻨﺎ زوﺟﻴﻦ راﺋﻌﻴﻦ‪ .‬أﺧ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﻮاﺳﻌﺪاء ﺟﺪًا ﻣﻦ أﺟﻠﻨﺎ وأﺧ‬
‫ﺑﻜﻞ إﺧﻼص ﻋﲆ أن ﻫﺬا ﻛﺎن ﻗﺮا ًرا ﺟﻴﺪًا‪.‬‬‫ﺒﻀﻌ ﺔ أﻳﺎم وواﻓﻖ‬
‫ﺒﻴﺮﻳﻨﻴﻪ ﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻰ ﻻ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﺮ ‪ ،‬أو ﺣ‬
‫ﺒﺮ ﻫﺎ أﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻻﺗﺨ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أن اﻟﻐﺎﻟ‬
‫ﺛﻨﺎ ﻋﻦ ﻣﺪىﺗﻜﺮار ﺣﺪو ث "اﻟﺤ ﺐ" ﻓ ﻲﺳﻨﻬﻢ وأﺧ‬
‫ﺛﻢﺗﺤﺪ‬
‫ﺘﺞ ﻋﻦ اﻟﺤ ﺐ أﻣﺮ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻨ‬
‫ﺒﺮون أن ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺤ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻪ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧﻮاﻳﻌ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻨﺎدرة‪.‬ﺳﺄﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬‫ﺑﺪًا ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺮ ﻫﺎ أ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﺨ‬
‫ﺗﺤﺎد اﻟﺤ ﺐ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻦ اﻷﺣﻮال ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧ‬‫ﺒﺮون ذﻟﻚ ﻏﻴﺮ أﺧﻼﻗ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﻏﻴﺮ أﺧﻼﻗ ﻲ‪ .‬أﺟﺎ ب أﻧﻬﻢ ﻻﻳﻌ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن إﺣ ﺴﺎس ‪Lipvirch‬ﻻ‬
‫ﺒ ﺔ ‪Eldere‬‬
‫ﺒﻪ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪Lipvirch.‬ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻟﺨﻮاﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻃﻮال ﺣﻘ‬
‫اﻟﺬيﻳﺸ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺣ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻨ ﺴﻴﻦ و‬‫ﺘﻤﺪ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ اﻻﻧﺠﺬا ب‬
‫ﻳﺰال ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮد ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔﺗﻌ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺛﻢ ﻛﺎﻧﻮا أﻛ‬‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت ﻓ ﻲ اﻟﺸﺮﻛﺎء اﻟﺠﻨ ﺴﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺘﺮﺣﻴ ﺐ‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل اﻵن ‪ ،‬ﻟﻢﻳ‬
‫ً‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﺧﻼل‬‫ﺒﻴﻌ ﻲ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن ‪،‬‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ اﻟﻄ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺠﺬا ب واﻟ‬‫ﺑﻂ اﻟﺮوﺣ ﻲ‬
‫ﺑﺈﻋﺠﺎ ب اﻟﺸﺨﺺ ؛ ﺟﺎء اﻟﺤﻨﺎن واﻟﺮا‬‫ﺘﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫اﻫ‬
‫ﺘﻨﺎع ﻋﻦ‬
‫ﺘﻼﻓﻬﻢ ‪-‬أن اﻻﻣ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ ﻋﲆ اﺧ‬‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن‬
‫ﺘﺠﺎدل ‪-‬ﺣ‬
‫اﻟﻘﺮون اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن وادي اﻟﻮرودﻳ‬
‫ﺒﺎدئ اﻟﺰ ﻫﺪ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻤ‬‫ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺠﻨ ﺲ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن اﻟﻘﺮار اﻟﻮاﻋ ﻲﻳﺰﻳﺪ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﺷ ﻲءﻳﺬﻛﺮﻧﺎ‬

‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﺤﺎﻟﻒ‬
‫ﺜﺮ ﻫﺎﺳﺬاﺟ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛ‬
‫ﺜﺮ د ﻫﺎءًا وﻳﺨ ﺴﺮ أﻛ‬
‫ﺑﺢ ﻓﻴﻬﺎ اﻷﻛ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻌﻮدواﻳﺮون اﻟﺤ ﺐ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻣﻌﺮﻛ ﺔﻳﺮ‬
‫ﺗﻚ ‪.‬‬
‫ﺘﻌﻴ ﺶ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﺎل اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻟ‬
‫ﺑﺪون أﺳﺮار أو دواﻓﻊ ﺧﻔﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﺤﺎﻟﻒﻳﻮﻓﺮ ﻟﻚ راﺣ ﺔ اﻟ‬‫أﻧﺪاد ‪،‬‬

‫ﺘﻜﺮرة ﺟﺪًا ﻟﻠﺸﺮﻛﺎء"‪.‬‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت اﻟﻤ‬
‫أﺷﺮ ت‪" :‬ﻟﺬا ﻓﺈن أﺧﻼﻗﻚﺗﻌﺎرض ﻓﻘﻂ اﻟ‬

‫ﺋﻤﺎ‪ .‬أﺟﺎ ب‬
‫ﺘﻮازن ﻣﻮﺟﻮد دا ً‬
‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪ .‬اﻟ‬‫ﺘﺮﺣﻴ ﺐ‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻜﺮرة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﺷﺎﺋﻌ ﺔ وﻻﻳ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت اﻟﻤ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا‪ .‬اﻟ‬
‫"ﺷ ﺊ ﻣ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت وﺣﺪ ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﻻﺗﻨﺸﺄ دا ً‬
‫ﺳ‬

‫ﺘﻌﻴ ﺶ‬
‫ﺒﺖ ﻟ‬
‫ﺒﺎ ﺟﺪﻳﺪًا وذ ﻫ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا اﻧﻔﺼﻠ ﺖ اﻵن ﻋﻦ أﻛ ﺴﻞ ‪ ،‬وﺟﺪ ت ﺣ ً‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺳﺄﻟﻨ ﻲ ﻛﻴﻒﺳﺄﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ ﺟﻮﻟﻴﻴ ﺖ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﻣﻌﻪ‪.‬‬

‫ﺘ ﺔ أﺷﻬﺮ؟"‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻓ ﻲﺗﻐﻴﻴﺮ ﺷﺮﻛﺎء ﻛﻞﺳ‬‫ﺑﻬﺎ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺘﻬﺎﺗﻨﻔﻖ ﺷ‬
‫ﺑﻀﻊ ﺣﺎﻻ ت ﻋﺸﻮاﺋﻴ ﺔ"‪" .‬ﻣﺎ رأﻳﻚ إذا رأﻳ‬‫ﺘﻪ "أﻧﺎ ﻻ أﺷﻴﺮ إﱃ‬
‫ﺒ‬‫أﺟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻮى اﻻﺟ‬
‫ﺒﺮ ﻫﺎ ﻏﻴﺮ أﺧﻼﻗﻴ ﺔ أو أدﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻰ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﻦ ﻧﻌ‬
‫ﻗﺎل‪" :‬ﺣ‬
‫ﺗﻬﺎ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﺠﺎدل‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻣﻬﻤﻠ ﺔ أو ﻏﻴﺮ ﻣﺤﻈﻮﻇ ﺔ أوﺗﺎﻓﻬ ﺔ أو ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرة ﻋﲆﺗﺮوﻳﺾ رﻏ‬‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﺼﻔﻬﺎ‬
‫ﺑﻤﻔﺮد ﻫﺎ‪ .‬ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﺎ أي ﻧﻴ ﺔ ﻟﺨﺪاع أي ﺷﺨﺺ ‪،‬‬‫ﺗﻌﻴ ﺶ‬
‫ﺑﺄﻧﻪﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﻟﻬﺎ أنﺗﻜﻮن ﺣﺮة و‬
‫ﺘﻤﻊ أو ﻏﻴﺮ أﺧﻼﻗ ﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻬﺎ ﻣﻌﺎدﻳًﺎ ﻟﻠﻤﺠ‬
‫ﺒﺎر أﺳﻠﻮ ب ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻢ اﻋ‬
‫ﻓﻠﻦﻳ‬

‫ﺘﺰوﺟﻴﻦ ‪-‬واﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻬﻢ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺑﻤﻔﺮد ﻫﻢ وﻳ‬‫ﺑﺎ ت اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻴﺸﻮن‬
‫ﺒﺎ ب واﻟﺸﺎ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬اﻧﻈﺮ إﱃ ﻛﻞ ﻫﺆﻻء اﻟﺸ‬
‫ﺘﻰ اﻵن‪.‬‬
‫ﻛﺎﻧﻮا رﺳﻤ ًﻴﺎ ﻣﻦ ﻣﻮاﻃﻨ ﻲ ‪Cives‬ﻣﻨﺬ ﻋﻘﻮد ﺣ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻢ‬‫ﺘﻮاﺻﻠﻮن ﻣﻊ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻐﻴﺮون ﻓﻴﻬﺎ ﺷﺮﻛﺎﺋﻬﻢ؟ ﻗﺪﻳ‬
‫ﻫﻞﻳﻌﺮف أي ﺷﺨﺺ أوﺳﺄﻟﻬﻢ أي ﺷﺨﺺ ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﻤﺮا ت اﻟ‬
‫ﺋﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻟﻴ ﺲ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل دا ً‬‫ﺑﺄﻗﺼﻰ درﺟﺎ ت اﻟﻜﺮاﻣ ﺔ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻟﻢﻳﺤﺪ ث ﺷ ﻲء‬‫ﺛﻮن أﻣﺎم اﻵﺧﺮﻳﻦ‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺒﻌﺾ وﻳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻊﺳﺄﻛﻮن آﺧﺮ ﺷﺨﺺﻳﻠﻮﻣﻬﻢ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ ﻧﻔﺎق وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔﺗﻔﻮق أﺧﻼﻗ ﻲ ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻻﻳﻔﻌﻠﻮن‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫و‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ أﺳﺮار ﻫﻢ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻻ‬‫ﺑﺎ ت داﺋﻤ ﺔ‪ .‬ﻻ أﺣﺪ ﻫﻨﺎﻳﺬ ﻫ ﺐ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻋﲆﺗﻜﻮﻳﻦ ﻧﻘﺎ‬‫ﺘﻬﻢ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺑﻄ‬‫ﺷ ﺮًا ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ‪،‬‬
‫ﺒﺮ ‪ ،‬ﻟ ﺴﻨﻮا ت وﺳﻨﻮا ت ‪".‬‬
‫ﺑﺼ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﻟﻘﻮل ﺣ ًﻘﺎ أن ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﺎﻳﻨ‬
‫ﺘﻈﺮ ‪Lipvirch‬‬

‫ﺒﺮه ﻏﻴﺮ أﺧﻼﻗ ﻲ؟ ﻫﻞﺗﻌﺮف ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻔﺠﻮر؟ "‬

‫ﺘ‬‫" ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲءﺗﻌ‬

‫ﺒﻊ! وﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻏﻴﺮ أﺧﻼﻗ ﻲ ﺣ ًﻘﺎﻳﻌﺎﻗ ﺐ ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣ‬

‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ ت ﻧﺤﻦ ﺣﺎزﻣﻮن‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻧﺎدرة ﺟﺪًا‪.‬ﻳﺸﻌﺮ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫"‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺗﺬﻛﺮ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ‪ .‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺴﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﻨ ﺖ أ‬‫ﺒﺮوا ﻋﲆ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﺮﺿﺎ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﻢ أﺧﻼﻗﻴﻴﻦ ‪ ،‬دون أنﻳﺠ‬
‫ﺑ‬‫اﻟﻴﻮم‬
‫ﺋﻤﺎ"‪.‬‬
‫ﺛﻮرﻳﻘﻮل "اﻟﻔﺎﻛﻬ ﺔ اﻟﻤﺤﺮﻣ ﺔ أﺣﲆ دا ً‬
‫ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻟﻪ ﻗﻮل ﻣﺄ‬

‫ﺘﻪ ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ‪" :‬ﻣﻦ اﻟ ﺴﻬﻞ ﻋﻠﻴﻚ أنﺗﻘﻮل ذﻟﻚ ‪،‬ﻷﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻷﺳﺎس ﻻ ﺷ ﻲء ﻣﻤﻨﻮع ﻋﻠﻴﻚ‪".‬‬
‫ﺒ‬‫أﺟ‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﻌﻨﺎ أﻳﻀﺎ ﻟﺪﻳﻪ ﻗﻴﻮد أﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪ .‬إذا ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻬﺪوء‪" :‬أﻧ ﺖ ﻣﺨﻄ ﺊ ﻫﻨﺎك"‪“ .‬ﻣﺠ‬‫أﺟﺎ ب‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺒﺎر ذﻟﻚ ﻏﻴﺮ أﺧﻼﻗ ﻲ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﺟﻮﻟﻴﻴ ﺖ وﻻ أي ﺷﺨﺺ أﻛ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺘﻢ اﻋ‬
‫ﺑﺮﺟﻞ آﺧﺮ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴ‬‫ﺘﻘ ﺖﺳﺮا ً‬
‫ﺟﻮﻟﻴﻴ ﺖﺗﻌﻴ ﺶ ﻣﻊ أﻛ ﺴﻞ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﻌﺾ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟ‬‫ﺒﺮ اﻟﻨﺎس‬
‫ﺒﺎر ﺷﺮﻳﻜﻬﺎ‪ .‬ﻟﻤﺎذاﺗﺨﻔﻴﻪ؟ﻳﺨ‬ ‫ﺟﺎ ﻣﻨﻬﺎﺳﻴﻔﻌﻞ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘ‬
‫ﺒﻴﻞ‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ إﺧ‬ ‫ﻫﻴﺎ ً‬
‫ﺘﻢ‬‫ﺒﻮل أو اﻻﻧﻔﺼﺎل ‪-‬ﻓﻘﺪ ﻗﺎﻟﻮا اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﻷوﻗﺎ ت ‪،‬ﻳ‬ ‫ﺘﻴﺠ ﺔ ‪-‬اﻟﻘ‬
‫ﺑﻪ وﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻨ‬‫ﺑﻤﺎﻳﺸﻌﺮون‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ‪،‬‬‫ﺒﻂ اﻟﻨﻔ ﺲ‪.‬‬ ‫ﺘﺎن أو ﻟﺤﻈ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ أو ﻓﻘﺪان ﺿ‬ ‫ﺘ‬‫ﺑ ﺔ اﻓ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬ ‫ً‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻓﻌﺎل ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ إذا ﻛﺎن ذﻟﻚ‬ ‫ﺘﻐﺎﺿ ﻲ ﻋﻦ ﻣ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪".‬‬
‫ﺑﻀﻤﻴﺮ ﻣﺬﻧ ﺐ ‪ ،‬و ﻫﻮ أﻣﺮﻳﺼﻌ ﺐ اﻟ‬‫ﺘﲆ اﻟﻨﺎس‬
‫ﺒ‬‫ﺒﺢ اﻷﻣﻮر ﻣﻌﻘﺪة وﻳ‬
‫إذا أﺧﻔﻮا ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﺼ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺸﺎف ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺑﻬﺬا وﻛﺎن ﻓﻀﻮﻟ ًﻴﺎ ﺟﺪًا ﻻﻛ‬‫ﺒﺎ‬
‫ﺗ ﺴﺎءل إﱃ أﻳﻦ ﻛﺎن ذا ﻫ ً‬
‫ﻛﻨ ﺖ أ‬

‫ﺑﺪاﻓﻊ اﻟﺤ ﺐ‬‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﻻﺣ ًﻘﺎ وﻟﻴ ﺲ‬

‫ﺗﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻤﺠﺮد اﻻﺳ‬
‫ﺑﺪاﻓﻊ اﻟﻤﺼﻠﺤ ﺔ اﻟﺬا‬‫ﺑﺪًا ‪ ،‬أو اﻟﻌﻜ ﺲ ‪،‬‬
‫"ﻟﻦﺗﻜﻮن اﻟﻤﺮأة ﻣﻊ اﻟﺮﺟﻞ أ‬
‫أو اﻻﻧﺠﺬا ب اﻟﺠ ﺴﺪي اﻟﻘﻮي ‪"،‬‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ‬‫ﺜﺮ ﻣﺎ ﻧﺮﻳﺪه ﻫﻮ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﻗﻠ ﺐ ﻫﺎدئ وﻋﻘﻞ ﻫﺎدئ ‪،‬‬
‫ﺘﻔﺮ‪ .‬أﻛ‬
‫ﺘﻔﺮ وﻻﻳﻐ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪" .‬ﻋﺪم اﻷﻣﺎﻧ ﺔ أﻣﺮ ﻻﻳﻐ‬
‫ﻗﺎلﺳ‬
‫ﺒﺎ ب‪.‬‬
‫ﺜﺮ ﺻﺮاﻣ ﺔ ﻟﻠﺸ‬
‫ﺗﻨﺎ ﺣﻮاﺟﺰ أﺧﻼﻗﻴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻐﻴﺮة واﻟﺸﻚ أو اﻟﺨﻮف‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬وﺿﻊ ﻗﺎد‬
‫اﻟﺸﻜﻮك اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻛﻴﻒ ﻧﺠﺢ‬
‫ﺑﺈﻗﺎﻣ ﺔ ﻋﻼﻗﺎ ت ﺟﻨ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬وإﻧﻪﻷﻣﺮ ﻻﻳﺼﺪق وﻟﻪ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻛ‬‫ُ ﺴﻤﺢ ﻟﻬﻢ‬
‫ﺒﺤﻮا ‪Cives ،‬ﻻﻳ‬
‫ﺘﻰﻳﺼ‬
‫ﻋﺎدة ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺘﺎﺳﻌ ﺔ ﻋﺸﺮة اﻟﺤﻨﻮﻧ ﺔ‬
‫ﺒﺎ ب ﻓ ﻲﺳﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎع ﻋﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺠﻨ ﺲ ﻓ ﻲ ﻋﻘﻮل اﻟﺸ‬
‫اﻟﻤﺼﻤﻤﻮن ﻓ ﻲﺗﺮﺳﻴﺦ ﻣﻔﻬﻮم اﻻﻣ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻴﻢ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ‪-‬ﺣ‬‫ﺘﺮام‬
‫ّر اﻟﺼﺮاﺣ ﺔ واﻟﺤ ﺐ واﻟﺼﺪق واﺣ‬
‫ﺒ ﺔ‪ .‬اﻟﻴﻮم ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﺸﺮﻳﻚ أنﻳﻘﺪ‬
‫واﻟﺼﻌ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺮﻣﺎن‪.‬‬‫ذﻟﻚ ﻣﻊ‬

‫ﺘﻬﺎﻛﺎ ت‬
‫ﺘﻨﺎع ﻋﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺠﻨ ﺲ‪.‬ﺗﺤﺪ ث اﻧ‬
‫ﺗ ﻲ واﻻﻣ‬
‫ﺒﺎط اﻟﺬا‬
‫ﺒﺎر ﻟﻼﻧﻀ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻓﺈن اﻟﺨﺪﻣ ﺔ ﻫ ﻲ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﺧ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬
‫ﺑ ﺔ ‪".‬‬
‫ﺒﻊ ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻋﻘﻮ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻓﻘﻂ ﻛﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬و‬

‫ﺒﺢ أﻣﺎً‪.‬‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ أي ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺤﻴﺎةﺗﻘﺮر اﻟﻤﺮأة أنﺗﺼ‬
‫ﺳﺄﻟ‬

‫ﺘﻚ ‪ ،‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻋﺎﺟ ﻼ ً ‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻻﺣ ًﻘﺎ‪ .‬ﻫﺬاﻳﻌ‬

‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻣﺰاﺟﻬﻢ‬ ‫ﺑﺪﻗ ﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ وﻗ‬‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ‬
‫"ﻻﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺜﺮ اﻟﺤﺎﻻ ت ﺷﻴﻮﻋً ﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﻌﻈﻢ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻛ‬‫ﺘﻨﺎ ﻣﻊ ﻫﻴﻠﺪا ﻫ ﻲ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻀﻤﻨ ﺔ‪ .‬ﺣﺎﻟ‬
‫وﻋﲆ اﻟﺤﻆ ‪ ...‬ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻮر‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻗﻮﻳ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻌ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﺪ ت إﻣﺎ ﻣﻦ ‪Lipvirch‬أو ﻣﻦ ﺟﺎذ‬
‫ﺑﻊ ﺷﺮاﻛﺎ تﺗﺠﺮﻳ‬
‫ﺛﻼ ث إﱃ أر‬‫ﺘﻐﺮق اﻷﻣﺮ‬
‫اﻷوﻗﺎ ت ‪،‬ﻳ ﺴ‬
‫ﻋﲆ ‪"The One".‬‬

‫ﺑﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﻆ ‪،‬‬‫ﺘﻘﺮا ًرا‪.‬‬

‫ﺜﺮ اﺳ‬
‫ﺒﺤﻮن أﻛ‬
‫ﺛﻢﻳﺼ‬‫ﻋﺎدة ﻣﺎﺗﻜﻮن اﻟﺸﺮاﻛﺎ ت اﻷوﱃ أﻗﺼﺮ وﻗﺪ ﻻﺗﻜﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﻜﻦ‬
‫ﺜﺮ ﻧﻀﺠًﺎ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘ ﺴ ﺐ اﻟﺸﺨﺺ ﻋﻘﻠﻴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻌﺎﻳ ﺶ ﻣﻊ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻟﻜ ﻲﻳﻜ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺮﻳ ﺔ واﻟ‬‫ﺗﻴﺢ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻣﻔﺎ‬
‫ﺛ ﺔ أو أر‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺗﻜﻔ ﻲ‬
‫ﺑﻄ ﺔ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة ‪".‬‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﻼﺣﻘ ﺔ ﺷﻜﻞ را‬
‫ﺑﻤﺎﺗﻌﻄ ﻲ ﻋﻼﻗ‬
‫ﺑﻌﻤﻠﻬﻢ ور‬‫ﺒﺮة واﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫اﻟﺨ‬

‫ﺘﻴﺎل ‪،‬‬
‫ﺘﻘﺎر إﱃ اﻟﺼﺮاﺣ ﺔ واﻟﻮﻻء ‪ ،‬ﺧﻴﺎﻧ ﺔ اﻷﻣﺎﻧ ﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻻﺣ‬
‫ﺑﺎزدراء ﺷﺪﻳﺪ ﻋﻦ ﻋﺼﺮﻧﺎ و "ﻗﻴﻤﻪ"‪ :‬اﻟﺰﻧﺎ ‪ ،‬اﻻﻓ‬‫ﺛﻢﺗﺤﺪ ث‬
‫ﺘﻐﻼل اﻟﻀﻌﻒ واﻟﻔﻘﺮ ‪ ،‬اﻻﻧﺤﺮاﻓﺎ ت ‪ ،‬اﻟﻌﻨﻒ ‪ ،‬ﺟﺮاﺋﻢ "اﻟﺸﺮف" واﻟﻌﻮاﻃﻒ اﻟﻤﺮﺿﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻢ أﻛﻦ أﻋﺮف أﻳﻦ‬
‫اﻟﺪﻋﺎرة ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت ‪ ،‬واﻟﻤﻀﺎﻳﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻌ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﺮ ﻣﺮاﺳﻢ اﻟﺰﻓﺎف ﻓ ﻲ اﻷوﻗﺎ ت اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻻﺋﻘ ﺔ‪:‬ﺗﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎس ‪ ،‬واﻟﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻰ أﻧﻪ اﻋ‬
‫ﺒ ﺊ‪ .‬ﺣ‬
‫ﺘ‬‫أﺧ‬
‫ﺜﺮ ﺣﻤﻴﻤﻴ ﺔ ﻟﻠﺰوﺟﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ :‬اﻟﻠﺤﻈﺎ ت اﻷﻛ‬‫و ‪ ...‬ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ...‬ﻣﺎ ﺟﺎء‬

‫ﺑﻜﻔﺎءة ﻋﺎﻟﻴ ﺔ و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﻞ ﺷﺮاﻛ ﺔ و‬‫ﺘﻨﺎ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ اﻟﻔﻄﺮﻳ ﺔﻳﻜﻤﻼن ﻓﺠﻮةﺗﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﻤﻠﻐﺎة‬
‫ﺑﻮﺻﻠ‬
‫"إن ﺿﻤﻴﺮﻧﺎ و‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻻﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺒﻴﺮة ‪ ،‬أو ﺣ ﺐ ﺟﺪﻳﺪ ‪ ،‬أو اﺧ‬
‫ﺒ ﺔ أﻣﻞ ﻛ‬
‫ﺘﻌﺎﻳ ﺶ ﻋﲆ اﻟﻔﺨﺮ واﻟﺸﺮف وﻳﺤﺪد ﻫﻤﺎ‪.‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧ ﺖ ﺧﻴ‬
‫ﻳﻘﻮم اﻟ‬
‫ﺑﻄ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﺬا أﻣﺮ ﻏﻴﺮ ذي ﺻﻠ ﺔ‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻗﺎل‪" :‬أﻟﻢ‬
‫ﺘﻘﺪا ت واﻟﺸﺨﺼﻴﺎ تﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻘﻄﻊ اﻟﺮا‬
‫ﺗﺠﺎوز ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻘﻴﻮد اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ؟" ﻛﺎن ﻟ ﻲ أن أﻗﻮل ﺷﻴﺌﺎ‪.‬‬‫ﺘﻚ ‪،‬‬
‫ﻳﺤﺪ ث ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء ﻓ ﻲ وﻗ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﺢ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺎء ﻣﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻣﺪﻧﻴﻴﻦ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮنﺗﻠﻚ ﻫ ﻲ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ أﺻ‬
‫ﺘﻪ ﻋﻤﺎ ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺛﻢﺳﺄﻟ‬
‫ﺒﻂ اﻟﻨﻔ ﺲ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ ﻣﺨﻄﺌﺎ‪.‬‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺿ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻜ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻌﻘﻮل ‪،‬‬
‫ﺒﺖ ‪ ،‬و‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﺣ ﺴ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺤﻮﻟﻮن ﻓﻴﻬﺎ إﱃ اﻟ‬
‫ﻳ‬

‫ﺒﻞ ﻋﺪة ﻣﺌﺎ ت ﻣﻦ اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ‪ ،‬رﻏﻢ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ...‬ﻗ‬‫" ﻫﺬا ﻣﺎ ﻛﺎنﻳﺤﺪ ث‬
‫ﺒﺎ ب‪ .‬ﻟﻜﻨﻪ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻟﻠﺸ‬
‫ُﻨﻈﺮ إﱃﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﻧﺪاء اﻟﻄ‬
‫ﺜﺮ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻛﺎنﻳ‬
‫ﻻﻳﺰال اﻻﻧﺠﺬا ب اﻟﺠ ﺴﺪيﻳﻠﻌ ﺐ اﻟﺪور اﻷﻛ‬
‫ﻣﻀﻰ وﻗ ﺖ ﻃﻮﻳﻞ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﻐﻴﺮ ت اﻷﻣﻮر‪ .‬أﻧﺎ ﻻ أﻗﻮل أﻧﻪ ﻻ أﺣﺪﻳﻤﺎرس اﻟﺤ ﺐ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أوﻟﺌﻚ‬
‫ﺒﻬﻢ ﻓ ﻲ أولﻳﻮم ﻟﻬﻢ ﻛﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺘﻬﻢ وﻗﺮروا إﻛﻤﺎل ﺣ‬
‫ﺛﻨﺎء ﺧﺪﻣ‬
‫ﺘﻘﻮا أ‬
‫اﻟﺬﻳﻦﻳﻔﻌﻠﻮن ذﻟﻚ ﻫﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ اﻷزواج اﻟﺬﻳﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺮة‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬ ‫ﺘﻰﻳﺠﺪون رﻓﻴ ًﻘﺎ ﻣﻨﺎﺳ ً‬
‫ﺒﺎ ‪،‬‬ ‫ﺘﻰﺳﻨﻮا ت ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﻞ ﺣ‬‫ﺒﻌﺾ ﺷﻬﻮ ًرا ‪،‬‬
‫ﺘﻈﺮ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻻﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‪.‬ﻳﻨ‬
‫ﻟﻜﻦ اﻟﻐﺎﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ ‪".‬‬
‫ﺘﻬ ﻲ ﺧﺪﻣ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻨ‬
‫ﺗﻬﻢ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻟﻴﻠ‬
‫ﺒﻴﻀﺎء ‪ ،‬رﻣﺰ ﻃﻬﺎر‬
‫ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ ﺣﺮﻗﻬﻢ ﻟﻠ ﺴﺮﻗ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻔﻀﺎء ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎنﻳﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪.‬‬

‫ﺣﺪقﺳ‬

‫ﺑﺄﺳﺮه أﻣﺎﻣﻚ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ‬‫ﺘﺢ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫ﺘﺸﻮﻳﻖ! ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻨﻔ‬ ‫ﻗﺎل‪" :‬أﻧﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬أﻣﻀﻴ ﺖ ﻟﻴﻠ ﺔ ﻛﻬﺬه ‪ ،‬ﻛﻤﺎﺗﻌﻠﻢ ‪ ” ."...‬ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺤ ﺲ اﻟ ﺴﺤﺮي ﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺤ ﺐ‪.‬‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪،‬ﻳﺤﻖ ﻟﻚ أﺧﻴ ًﺮا اﻟ‬

‫ُﻨ ﺴﻰ ‪" ...‬‬

‫ﺳﻨﻮا ت ﻻﺗ‬

‫ﺑﻊ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻪﺗﺤﺮك‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﺪﻣﻮع‪ .‬ﻟﻘﺪ أذ ﻫﻠ ﺖ‪.‬ﺗﺎ‬‫اﻏﺮورﻗ ﺖ ﻋﻴﻨﺎه‬
‫ﺒ ﺔ إﻟﻴﻨﺎ ‪ ...‬ﻛﻞﺳﻜﺎن اﻷرضﻳﻐﻨﻮﻧﻬﺎ ﻣﻨﺬ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ‪...‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﻐﻨﻴﻬﺎ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠ ﺔﺗﻌﻨ ﻲ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻰﺗﻠﻚ اﻷﻏﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫"ﺣ‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻛﻠﻤﺎ ت راﺋﻌ ﺔ وﻟﻜﻦ ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺑﻨﺎ ت‪ .‬أﻋﻠﻢ أﻧﻪ ﻻﻳﺤ‬
‫ﺑﻨﻴﻦ و‬‫ﺘﻌﻠﻤﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺛﻤﺎﺋ ﺔ ﻋﺎم‪ .‬ﻧ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫أﻛ‬
‫ﺒﻬ ﺖ‬
‫ﺘ‬‫ﺒ ﺴﻴﻂ واﻟﻤ ﺴﻄﺢ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻓ ﻲ آذاﻧﻨﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أرواﺣﻨﺎ؟ ﻫﻞ اﻧ‬
‫ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚ أي ﻓﻜﺮة ﻋﻦ ﻣﺪى ﺻﺪى ﻫﺬا اﻟﻠﺤﻦ اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺪأ اﻵن‪.‬‬‫ﺒﻜ ﺮًا"‪ .‬أو اﻵﺧﺮ‪" .‬اﻟﺤﻴﺎة ﺣﻠﻢ وردي‬
‫ﺑﺮاﻋﻢ اﻟﺰ ﻫﻮر ﻣ‬‫ﺘﺤ ﺖ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮﻧﻮ وﻓ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ‪،‬ﺗﺄ‬
‫ﻟﻠﻜﻠﻤﺎ ت؟ "ﻓ ﻲ ﺿﻮءﺗ ﺴﻌ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬

‫ﻏﻨﻴﻬﺎ‪".‬‬

‫ﺘﺸﺪدة‬
‫ﺑﺪأ ت اﻟﺤﺮﻛﺎ ت اﻟﻤ‬‫ﺑﻌﺪ أن‬‫ﺒ ًﻴﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺪ أﺟﻴﺎل ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻧ ﺴ‬
‫ﺒﻊ‪" .‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﺤﻤﺎس ﺷﺪﻳﺪ‪ .‬أﻧﺎ ﻟﻢ أﻗﺎﻃﻌﻪ‬‫ﺘﺤﺪ ث اﻵن‬
‫ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺘﻐﻴﺮ‬
‫ﺑﺪأ ت اﻷﻣﻮرﺗ‬
‫ﺑﻮس و‬
‫ﺘﻬﻰ اﻟﻜﺎ‬
‫ﺘﻔﺎء ووﺟﺪ ‪Flessing‬و ‪Kirchof‬اﻟﻌﻼج ﻟﻤﺮﺿﻚ اﻟﺮ ﻫﻴ ﺐ ‪ ،‬اﻧ‬
‫ﺑﺎﻻﺧ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺤﺪ ث ﻣﻌﻬﻢ ﺣﻮل اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‬

‫ﺑﺎء ﻣﻊ أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﺤ ﺐ واﻟﺠﻨ ﺲ‪ .‬ﻟﻢﺗﻌﺪ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﻬﺎ اﻵ‬‫ﺘﺤﺪ ث‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻈﺎر‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻻﻧ‬‫ﺒﻮرﻳﻦ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧﻮا ﺻ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﺤﺪ‬
‫ﺛﻮا إﻟﻴﻬﻢ ﺣﻮلﺗﻮﻗﻊﺳﻌﺎدة ﻋﻈﻴﻤ ﺔ واﻟ‬ ‫ﺘﻴﺎﻃﺎ ت‪ .‬و‬
‫واﻻﺣ‬
‫ﺗﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﺪال ‪-‬ﻟ‬
‫ﺑﺎﻋ‬
‫ﺘﺎع ‪-‬‬
‫ﺘﻤ‬‫اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ واﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﻜﻮن ﻟﻬﻢ اﻻﺳ‬

‫ﺑﻌﺪ أداء اﻟﻮاﺟ ﺐ ﺟﺰءًا ﻣﻦ‬‫ﺗﻲ‬

‫ﺒﺤ ﺖ ﻓﻜﺮة أن ﻫﺬه اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة واﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸﻮ ﻫ ﺔﺗﺄ‬
‫ﻣﻊ ﻣﺮور اﻷﺟﻴﺎل ‪ ،‬أﺻ‬
‫ﺒﻴﻀﺎء‬
‫ﺑﺪأوا ﻓ ﻲ إﻋﻄﺎء اﻟﺸﺎﻻ ت اﻟ‬‫ﺒﻴﺮ‪ .‬ﻫﺬا ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺑﻌﺪ أنﺗﻢﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﺨﺪﻣ ﺔ‬‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪ .‬ﻛﺎن ذﻟﻚ‬
‫وﻋﻴﻬﻢ اﻻﺟ‬
‫ﻟﻠﻤﺮا ﻫﻘﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺑ ﺔ‪ .‬ﻓﻘﻂ‬
‫ﺘﻚ ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻏﺮف اﻟ ﺴﻔﺎري‪ .‬إذا رﻓﻀ ﺖ ﻓﻼ ﻋﻘﻮ‬
‫ﺒﺮك أﺣﺪ ﻋﲆ أداء ﺧﺪﻣ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻗﻴﻞ ﻟﻬﻢ‪' :‬ﻟﻦﻳﺠ‬
‫ﺘﺎﺟﻚ‪" .‬‬
‫ﺒﺎرك أن اﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟ ﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲﻳﺤ‬
‫ﺘ‬‫ﺿﻊ ﻓ ﻲ اﻋ‬

‫ﺘﻘﺎﻋﺪ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﻂ "أداء اﻟﻮاﺟ ﺐ"‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﺻﺤﺤﻮا ﻇﻠﻢ ﻋﺼﺮﻧﺎ اﻟﺬي ر‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻐﺎدر أﺣﺪ‪ .‬و‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺧ‬
‫و‬
‫ﺑﺄﺟﻮد أﻧﻮاع اﻟﺬ ﻫ ﺐ‪.‬‬‫واﻟﺬي ﺟﺎء ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻓﻴﻪ ﺷﺮاء اﻟ ﺴﻌﺎدة‬

‫ﺘﻘﺪوا أﻧﻪ ﻛﺎن ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬

‫ﺒﺮوا أنﺳﻦ اﻟﺨﺎﻣ ﺴ ﺔ ﻋﺸﺮة ﻫ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎة اﻟﻤﺮء‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻋ‬ ‫ﺘ‬
‫ﻟﻘﺪ اﻋ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻐﻴﺮ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻓ ﻲ ﻋﻴﻨ ﻲ اﻟﺸﺨﺺ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻨﺬﺗﻠﻚ‬ ‫ﺒﺎﻃﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺤ ﺖ آﻓﺎق ﺟﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﻓ‬

‫ﺘﺤ ﺴﻦ‬
‫ﺒﺪأ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أن "اﻟﻌﻴﻮنﺗ‬
‫ﺘﻠﻒ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬أﺧ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨ‬‫ﺘﻮﻟ ﺖ اﻟﺮوح ﻋﲆ اﻷﻣﻮر ورأ ت اﻷﺷﻴﺎء‬
‫اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺒﺮ"‪.‬‬
‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ أﻛ‬

‫ﺑﻨ ﻲ أﻧﻪ ﻛﺎنﻳﺸﻴﺮ إﱃ اﻟﻘﺎﻋﺪة‬

‫ﺜﻴ ًﺮا‪ .‬أﺟﺎ‬ ‫ﺘﻘﺪوا أن اﻷﻣﺮ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻟﻢﻳﺤﺪ ث ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻣﺨﻄﺌﻮن ﻛ‬ ‫ﺗﻪ أﻧﻬﻢ إذا اﻋ‬
‫ﺒﺮ‬‫أﺧ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ...‬اﻟﻘﺎﻋﺪةﺗﻔﻌﻞ"‪.‬‬
‫ﺜﻨﺎءا ت ﻻﺗﺤﺪد ﺣﻘ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﻨﺎء‪" :‬اﻻﺳ‬
‫ﺘ‬‫وﻟﻴ ﺲ اﻻﺳ‬

‫ﺑﺨﻼف ذﻟﻚ ﺧﺮج اﻟﻮﺿﻊ ﻋﻦ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ووﺻﻞ إﱃ ﻧﻘﻄ ﺔ‬‫ﺘﻮ أن اﻟﻘﻴﻮدﺳﺎﻋﺪ ت ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎﻷﻧﻪ‬
‫ﺗﻨ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺒﺮ‬‫"ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚ أﺧ‬
‫ﺘﻼط‪.‬‬
‫اﻻﺧ‬
‫ﺘﺤﻀﺮﻳﻦ"‪" .‬‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﻗﻴﻮدﻷﻧﻨﺎ "ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺑﻨﻔ ﺴﻚ إﻧﻨﺎ‬‫ﻟﻘﺪ ﻗﻠ ﺖ ذﻟﻚ‬

‫ﺒﻴﻌ ﻲﻷﻧﻨﺎ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻧﻔ ﺲ اﻟﻠﻐ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﺬا ﻃ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ‪ ،‬وأﻧﻨﺎ ﻻ ﻧ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺑﺄﻧﻨ ﻲ أﻧ ﺖ وأﻧﺎ ﻻ ﻧ ﺴ‬ ‫"أﺣﻴﺎﻧًﺎﻳﻜﻮن ﻟﺪي اﻧﻄ‬
‫ﺒﺎع‬
‫ﺗ ﺴﺎءل ﻛﻢ ﻣﻤﺎ أﻗﻮﻟﻪ ﻟﻚ ‪ ،‬أﻧ ﺖﺗﻔﻬﻢ ﺣ ًﻘﺎ‪ .‬أﻧ ﺖ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‪ .‬أ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ وﻃﺮق ﻣﺨ‬
‫ﺛﻘﺎﻓﺎ ت ﻣﺨ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ و‬
‫ﺗﻴﻨﺎ ﻣﻦ ﻋﺼﻮر ﻣﺨ‬
‫أ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى‬‫ﺛﻮه ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻋﲆ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﺬي أﺣﺪ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺮر" و "اﻟﻀﺮوري" ‪ ،‬دون اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻦ "اﻟﻤ‬
‫ﺗ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬
‫ﻣﻼءﻣ‬

‫ﺑ ﺴﻤﺎء رﻣﺎدﻳ ﺔ و‬‫ﻣﺤﺎﻃﺎ‬

‫ً‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﺎ‬
‫ً‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺧﻠﻘﻮا ﻟﻚ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻞ‬
‫ﺘﻤﺮار ‪-‬وﻵﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ‪-‬ﻣﻘﺎ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺮﻳﺎء ﻣﻦ اﻷﻗﻠﻴ ﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮاﻳﺪﻓﻌﻮن‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺪد اﻷ‬
‫ﺘ ﺔ‪ .‬ﻫﻞ ﻓﻜﺮ ت ً‬
‫ﻳ ﺴﻜﻨﻬﺎ أرواح ﻣﻴ‬
‫ﺘﻜﻮن‬
‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أﻧﻚﺳ‬
‫ﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦﺳﻦ ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻓﺮدﻳ ﺔ؟ و ﻫﻞ أﻧ ﺖ ﻣ‬
‫ﺗﻚ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻘﻂﻷن ﻗﺎد‬
‫ﺘﻬﺎ اﻷﻏﻠ‬
‫ﺘ ﻲ ﺻﻤﻤ‬
‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺳﻌﻴﺪًا ﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ ﻏﻴﺎ ب اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻟﻘﻴﻮد؟ أم أن ﻫﻨﺎك ﺷﻴ ًﺌﺎ آﺧﺮﺗﻠﻮﻣﻪ ﻋﲆﺗﻌﺎﺳ‬
‫ﺘﻚ ؛ ﺷ ﻲء أﻋﻤﻖ ‪ ،‬ﺷ ﻲء ﻣﺨﻔ ﻲ ﻛﺎن ﻓ ﻲ‬
‫ﺒ ﺐ وراء ﺿﺮورة اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎم اﻷول؟ "‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟ ﺴ‬

‫ﺗﺎﻓﻬً ﺎ وﻛﻴﻒ ﻛﻨﺎ أﻗﻞ ﺷﺄﻧﺎ ﻣﻨﻪ ‪ ،‬وأﻗﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ‬ ‫ﺜﻴﺮ‪ :‬ﻛﻴﻒ أن اﻟﺤ ﺐ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣ‬
‫ﺘﻮاﺿﻌً ﺎ و‬ ‫ﺑﻜ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‬
‫ﺜﺮ ‪ ،‬أﻛ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أﻛ‬
‫أﺧ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك‬‫ﺋﻤﺎ ‪،‬‬
‫ﺿﺨﻤﺎ دا ً‬
‫ً‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎﺳﻴﻈﻞ ﻋﻤﻞ ﻓﺎﻟﻤﺎﻧﺪل أو ﻻرﺳﻦ‬
‫ً‬ ‫ﺗﻔﻮﻗﻪ‪" .‬‬
‫ﻣﻦ أن ﻧﻔﻬﻢ ﺟﻤﺎﻟﻪ و‬
‫ﺘﻪ ‪...‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻻﻳﻔﻬﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﺎس اﻟﺸﻌﺮ واﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ وﻳﻘﺪروﻧﻬﺎ"‪ .‬وﻟﻢﻳﻨ‬
‫أوﻗﺎ ت ﻋﺼﻴ‬

‫ﺑﺎﻟﻘﺎدة اﻟﺮوﺣﻴﻴﻦ ﻣﻌﻠﻤﻴﻚ وواﻟﺪﻳﻚ واﻟﻤﺸﺮﻋﻴﻦ‬‫ﺗﻚ اﻟﺮوﺣﻴﻴﻦ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪-‬وأﻋﻨ ﻲ‬

‫"إن أﺳﻮأ ﺷ ﻲء ﻓ ﻲ ﻗﺎد‬
‫ﺘﺎ ب ‪ -‬ﻫﻮ أﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳﻮاﺟﻬﻮا ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺠ ﺐ ﻣﺼﺎدر اﻟﻔﺮح اﻟﺮوﺣ ﻲ اﻟﺨﺎﻟﺺ‪ .‬و ﻫﻞﺗﻌﺮف ﻣﺎذاﻳﻌﻨ ﻲ‬
‫واﻟﻘ ﺴﺎوﺳ ﺔ واﻟﻜ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﻨﻬﺎ( ﻫ ﻲ ﻣﻈﺎ ﻫﺮ ‪ ،‬ﺟﻮاﻧ ﺐ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺘﺨﺪم اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ذﻟﻚﻳﺎ أﻧﺪرﻳﺎس؟ ﻫﻞﺗﻌﻠﻢ أن ﻫﺬه "اﻟﺤﻤﺎﺳﺎ ت" )وﻗﺪ اﺳ‬
‫ﺗﻨﺎ ذا ت اﻟﻌﻴﻮن اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺘﻠﻴ ﺲ أوﺳﻴﺪ‬
‫ﺑﺮاﻛ ﺴﻴ‬‫ﺘﻘﻮل ﻋﻦ ﺷﺨﺺ دﻣﺮ ﻫﻴﺮﻣ ﺲ‬
‫اﻟﺼﺎﻣﻴ ﺚ ‪،‬ﺗﻘﺎر ب أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻔﻦ؟ ﻣﺎذاﺳ‬
‫ﺘﻚ ‪".‬‬
‫ﺒﻞ ؟‪Nichefelt‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﻴﻞ ﻣﻨﻬﺠ ﻲ ﻟﻘﻤﻊ أي ﺷﻜﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻟﻔﺮح ﻓ ﻲ وﻗ‬
‫اﻟﺤﻨﻴﻦ ﻣﻦ ﻗ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ...‬ﻛﺎن‬
‫ﺘﻨﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪة ‪ ،‬ﻋﺰﻳﺰيﺳ‬
‫ﺗﻤﻨﻰ أنﺗﻜﻮن ﻫﺬه ﻫ ﻲ ﻣﺸﻜﻠ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔﺗﻔﻜﻴﺮه اﻟﻄﻔﻮﻟﻴ ﺔ‪" .‬أ‬‫ﺘ ﺴﻢ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻰ ﻻ أ‬
‫ﺟﺎ ﻫﺪ ت ﺣ‬
‫ﺒﻌﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻔﻘﺮ ‪،‬‬
‫ﺘ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴﺎ ت ‪ ،‬واﻟﺤﺮﻣﺎن ‪ ،‬واﻟﻤﺨﺎوف ﻏﻴﺮ اﻟﻀﺮورﻳ ﺔ‪ :‬اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎ ‪ ،‬اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﻲ أزﻋﺠ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻦ ﺣﻠﻬﺎ وﻣﻼﻳﻴﻦ‬
‫ﺒﻞ ‪ ...‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﺸﺄن اﻟﻤ ﺴ‬‫واﻹدﻣﺎن ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﻴﻘﻴﻦ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد ﺷﻢ اﻟﺰ ﻫﻮر واﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﻨﺠﻮم‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ اﻵن ﻛﻞ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬيﺗﺮﻳﺪه‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﻠ‬
‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت اﻟ‬
‫اﻻﺣ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ أﻧﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻋﺪاد اﻟﻤﻔﻘﻮدﻳﻦ ‪...‬‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﺣ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻧ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﺷ ﻲء و‬
‫ﺒ ﺔ واﻟ‬
‫ﻟﻠﻤﺮاﻗ‬
‫"‬

‫ﺘﻔﻖ ﻣﻌ ﻲ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢﻳ‬

‫ﺘﻜﻰ "ﻻﺗﻘﻞ ذﻟﻚ‪ .‬وﻻﺗﻘﻞ أﻧﻚ ﻟﻢﺗﻔﻜﺮ ﻓﻴﻬﻢ وﻻﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﻮا ﻓ ﻲ ﻋﺪاد اﻟﻤﻔﻘﻮدﻳﻦ‪ .‬اﻟﻔﺮح ﻏﺬاء اﻟﺮوح‪.‬‬
‫اﺷ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أنﺗﺮى‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ ﻻﺗ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أنﺗﺪرك ذﻟﻚ؟ إن اﻟﻘﻤﻊ اﻟﻴﻮﻣ ﻲ اﻟﻌﻨﻴﻒﻷي ﻣﻴﻞ روﺣ ﻲ أو ﻋﺎﻃﻔ ﻲ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﻫﻞﺗ ﺴ‬
‫ﺗﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﺮح ﻟﺪﻳﻚ‪ .‬ﻟﺬا‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺗﺮاﻛﻤ ﻲﻳﻜ ﺴﺮ ﻛﻞ و‬
‫ﻣﺪى ﺿﺮره ‪ ،‬ﻛﺎنﺗﺪرﻳﺠ ًﻴﺎ و‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻜﺮة‬ ‫ﺒﻞ أنﻳﺤﻴﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻓﺸﻴ ًﺌﺎ ‪ ،‬أﻣﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﻘ‬
‫ﺒﻮل‪ .‬ﻫﺬه اﻟﺸﻴﺨﻮﺧ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﻤ‬ ‫ﻻ ‪ ،‬إنﺗﺮك روﺣﻚﺗﻤﻮ ت ﻗ‬
‫ﺗﻚ اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ واﻷﻋﺮاف‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺸ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﺨﻴﻞ‪ .‬اﻟﻈﺮوف اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎﺗ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺒﻴﺮة وﻏﻴﺮ ﻋﺎدﻟ ﺔ ﻟﻨﻮﻋﻨﺎ ‪ ،‬أﻛ‬
‫ﻟﻚ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺧ ﺴﺎرة ﻛ‬
‫ﺑﻤﻌﻨﺎه اﻟﻜﺎﻣﻞ وأدرﻛﻨﺎه‪:‬‬‫ﺒﺸﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺨﻠﻖ واﻟﺬي ﺷﻌﺮﻧﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺮﻳﺢ ﻣﺎ أﻋﻄ ﻲ ﻟﻠ‬‫ﺘ ﻲﺳﺎد ت ﻛﺎﻧ ﺖﺗ ﺴﺮق‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻻﺟ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ ﷲ ‪".‬‬
‫ﺑ‬‫ا‬

‫ﺒﺎ ‪ ،‬ﻓﻬﺬه‬
‫ﺒﺪو ﻫﺬا ﻏﺮﻳ ً‬
‫ﺑﺼﻴﺺ ﺧﺠﻮل" ﻣﻦ ‪Samith.‬ﻗﺪﻳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻮﺻﻠ ﺖ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻓﻮﻟﻚ و "‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟ‬
‫ﻟﻘﺪ أﺷﺎر ﻣﺮة أﺧﺮى إﱃ اﻟﻨ‬
‫ﺒﺮ‬
‫ﺑ ﺔ ﺣﻴﺎة روﺣﻴ ﺔ أﻋﲆ واﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻹﻟﻬ ﻲ ‪-‬ﻋﲆ اﻟﻄﺮﻳﻖ إﱃ ‪Samith -‬وﻟﻜﻦ ﻋ‬
‫ﻫ ﻲ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ ﻫﻢ ﺣﻮل ‪Lipvirch:‬إﻧﻬﺎﺗﺠﺮ‬
‫ﺘﺄﻣﻞ أو اﻟﺪﻳﻦ أو اﻟﻔﻦ أو اﻟﺮؤﻳ ﺔ اﻟﻜﻮﻧﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺨ‬

‫ُ‬
‫ﺜﻠﻬﻢ‬
‫ﺒﺎر اﻟ ﺴﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢُﻣ‬
‫ﺒﺎ ب ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ؛ﻷن ﻛ‬ ‫ُ‬
‫ﺜ ﻞ اﻟﺸ‬
‫ﺒﻴﺮ اﻟ ﺴﻦ أنﻳ ﺴﺨﺮ ﻣﻦُﻣ‬
‫ﺒ ﺐ ﻻﻳﻤﻜﻦﻷي ﺷﺨﺺ ﻛ‬
‫ﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ً‬
‫أﺻﻼ واﺣﺪًا وﻣﺼﺪ ًرا‬ ‫ﺘﺮﻣﻬﻢ‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻧﻌﻠﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ أن ﻫﻨﺎك‬
‫ﺗ ﻲ أي ﺷﺨﺺ ﻟﻴﻬﻴﻨﻬﻢ أوﻳﺤ‬
‫اﻟﺨﺎﺻ ﺔ وﻻﻳﺮﻳﺪون أنﻳﺄ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪".‬‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ ‪-‬وﻟﻜﻦ اﻟ ﺴﻄﺤﻴ ﺔ ‪-‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ُ‬
‫ﺜ ﻞ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻻﺧ‬‫ﺘﺮ ًﻛﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ ُ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫ﻣﺸ‬

‫ﺘﺄﺻﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ وأﻧﻬﺎ ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻣ‬
‫ﺛ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻮرا‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻬﻢ ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺜﺮوة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻟﺸ‬
‫ﺑﺄن اﻟ‬‫ﺘﺮف‬
‫ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺑ ﺔ ﻣ ﺴﺎﻋﺪ ﻣﻔﻴﺪ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺒﻴﻦ ﻣﻦ اﻷﺳﺮة واﻟﻤﺪارس و ‪glothners‬‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ؛ ﻛﺎن اﻟ‬ ‫ً‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺤ ﺐ اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻟﺠﺪﻳﺪ‪ :‬ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ ﻟﻼﻧﻔﺼﺎل‬

‫‪26 -‬اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‬

‫ﺑﻬﻢ ﻣﻦ اﻷﻟﻢ وﻗﺪﺗﻤﻜﻨﻮا ﺣ ًﻘﺎ‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻗﺎدرة ﺣ ًﻘﺎ ﻋﲆ ﺣﻤﺎﻳ ﺔ ﻗﻠﻮ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ وﻇﺮوﻓﻬﻢ اﻻﺟ‬ ‫أﺣﻴﺎﻧًﺎ أ‬
‫ﺗ ﺴﺎءل ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺼﻮرا‬
‫ﺒﻮا "ﺻﻔﺎء اﻟﻌﻘﻞ واﻟﺮوح" اﻟﺬي ﻃﺎﻟﻤﺎﺳﻌﻰ إﻟﻴﻪ ‪،‬‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺘﻪ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ أﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳﻜ‬
‫ﻣﻦﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‪ .‬ﻣﻤﺎ رأﻳ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻧﻔ ﺲ اﻷﻟﻢ اﻟﻌﻤﻴﻖ ‪ ،‬ﻧﻔ ﺲ ﻣﻌﻀﻼ ت‬
‫ﺒﺪو أﻧﻬﻢﻳﻮاﺟﻬﻮن ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎنﻳ‬
‫وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬أي أن اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟﻌﻨﻴﻔ ﺔ و‬
‫ﺑﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪﺳ‬‫ﺗﻴﻜﻴ ﺔ وﺻﺮاﻋﺎ ت داﺧﻠﻴ ﺔ ﻋﺎﻧﻴﻨﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪ .‬ودﻋﻮﻧﺎ ﻧﻘﻮل إﻧﻨ ﻲ أؤﻣﻦ‬
‫دراﻣﺎ‬
‫ﺘﻌﺎرض ﻓﻴﻬﺎ ﺣ ﺐ ﺟﺪﻳﺪ ﻗﻮي ﻣﻊ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺑﺄذﻧ ﻲ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪﺳﻤﻌ ﺖ‬
‫ً‬ ‫ﺗﻴﻜﻴ ﺔ" ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ﻟﻢﺗﻌﺪ ﻣﻮﺟﻮدة‬
‫"اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺪراﻣﺎ‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ‬
‫ﺗﻬﻤﺎ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ وﺣﻴﺎ‬
‫ﺗﻬﻤﺎ وأﺣﻼﻣﻬﻤﺎ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺰوﺟﻴﻦ وذﻛﺮﻳﺎ‬‫ﺑﻂ ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ ﻗﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻌﻄﻞ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ‬
‫ﺷﺮاﻛﺎ ت ﻃﻮﻳﻠ ﺔ اﻷﻣﺪ وروا‬

‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر ﻻ "ﻳﺠ ﺐ" أو "ﻻﻳﺠ ﺐ"‪.‬‬

‫ﺒﺪو أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺑ ﺔ وﻻ ﺣﻞ ﻇﺎ ﻫﺮ‪.‬ﻳ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ ت؟ ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻗﺎﻋﺪة وﻻ ﻋﻘﻮ‬
‫ﻣﺎذاﻳﺤﺪ ث إذن ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﻮاد ث أن اﻟﺸ ﻲء‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘ ﺴﺎءﻟﻮن ﻣﺎذاﻳﻔﻌﻠﻮن‪.‬ﻳﻘﻮلﺳ‬
‫ﺛﻢﻳﺠﻠ ﺴﻮن وﻳ‬‫ﺒﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎك دﻣﻮع وﻋﻮاﻃﻒ ﻋﲆ ﻛﻼ اﻟﺠﺎﻧ‬

‫ﺘﺠﻨ ﺐ اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴ ﺔ ﻋﻦ‬

‫ﺜﺎر أم ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﺎج اﻹﻳ‬
‫ﺘﺮك ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار ﻟﻠﻄﺮف اﻵﺧﺮ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻫﺬا ﻧ‬
‫ﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﻫﻮ أن ﻛﻞ ﻃﺮفﻳ‬
‫اﻷﻛ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ ت‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪-‬وﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺮاﺋﻊ ﺟﺪًا أنﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺤًﺎ ‪-‬أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺒﺎﺋﻬﻢ؟ﻳﻘﻮلﺳ‬
‫ﺳﻌﺎدة أﺣ‬
‫ﺒﺎ ‪،‬ﻳﺤﺎوﻟﻮن ﻣﻌﺮﻓ ﺔ‬
‫ﺑﻮﺿﻊ أﻧﻔ ﺴﻬﻢ وﻣﺸﺎﻋﺮ ﻫﻢ ﺟﺎﻧ ً‬‫ﺑﺎءﺗﺠﺎه أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ‪ :‬ﻧﻔ ﺲ اﻟﺤ ﺐ واﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻪ اﻵ‬‫ﺑﻤﺎﻳﺸﻌﺮ‬‫ﺒﺎﺋﻬﻢ‬
‫ﺑﺄﺣ‬‫ﻳﺸﻌﺮ اﻟﺮﻓﺎق‬
‫ﺘﻄﻮر ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺗﻬﻢ‪" .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺷﻌﻮر ﻣ‬
‫ﺘﺠﻨ ﺐ اﻟﻮﻗﻮع ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻖﺳﻌﺎد‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻟ‬‫ﺘﺼﺮف‬
‫ﻣﺎ ﻫﻮ اﻷﻓﻀﻞ ﻟﺸﺮﻳﻜﻬﻢ واﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬أي اﻷﻧﺎﻧﻴ ﺔ وﻏﺮاﺋﺰ اﻷزﻣﻨ ﺔ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻨﺎ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ‬
‫ﺜﺮ اﻟ ﺴﻤﺎ ت اﻟﻤﻤﻴﺰة ﻟﻌﻘﻠﻴ‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟﺮﺟﺎل‪ ".‬ﻗﺎل‪" :‬إﻧﻬﺎ واﺣﺪة ﻣﻦ أﻛ‬
‫ﺘﻔﻬﻢ ﻹﺧﻮ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻨﺎﻳ ﺔ واﻟ‬
‫ﺒﺪاﺋﻴ ﺔ ‪".‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﺸﺪة اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﺸﺪﻳﺪة وﺷﺆون‬‫ﺘﻘﺮار اﻟﺸﺮاﻛ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﻢﻳﺪﺣﻀﻮن‬

‫ﺒﺮوك أن أ ﻫﻢ ﺷ ﻲء ﻫﻮ اﺳ‬
‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬إذاﺳﺄﻟ ﺖ اﻟﻮادي ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﺨ‬
‫ﺑﻂ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ اﻟﻤﺪى وﺻﻘﻠﻬﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢﻳﻨﺼﺤﻮن "اﻟﻌﺎﺷﻘﻴﻦ اﻟﻘﺪاﻣﻰ"‬
‫ﺑﺼﺮاﺣ ﺔ وﺳﺮﻋ ﺔ ﻟﻜ ﺴﺮ اﻟﺮوا‬‫ﺗﻲ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺄ‬
‫اﻟﺤ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﻠﻄﻒ‬‫ﺘﻌﻮن‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘﺤﻀﺮون اﻟﺬﻳﻦﻳ‬
‫ﺒﻔﻴﺮ ش ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ‪ ،‬إذا ﺻﺎدﻓﻮا ذﻟﻚ ‪ ...‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻀﺮ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤ‬
‫ﺑﺄﻻﻳﺨﺎﻓﻮا ﻣﻦ ﻟﻴ‬
‫روﺣ ﻲ ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ ‪،‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻞ ﻫﺬا‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ ﻟﻤ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬اﻟﻨ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺘﻀﺎﻧﻬﺎ وﻣﻌﺮﻓ ﺔ أﻳﻦﺗﺄﺧﺬ ﻫﻢ‪.‬‬
‫ﺑﺎﺣ‬‫ﺘﺮﻣﻮن أﻧﻔ ﺴﻬﻢ‪.‬ﻳﻨﺼﺤﻮﻧﻬﻢ‬
‫اﻟﺠﻤﻴﻊ واﻵﺧﺮونﻳﺤ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﺣﺎﻟ ﺔ إﱃ أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة ‪،‬ﺗﺨ‬
‫اﻟﺼﺮاع ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد آﻻف اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺨ‬

‫ﻣﻬﺰوﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻼﺷﻰ‬
‫ﺒﺎر ﻗﻮة وﻣﻘﺎوﻣ ﺔ اﻟﺤ ﺐ اﻟﻘﺪﻳﻢ وﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎﻳ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺧ‬‫ﺘﻬ ﻲ اﻟﺤ ﺐ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬ﻳﻨ‬‫ﻓﻲ‬

‫ﺘﻨﺎزل اﻟﺤ ﺐ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪-‬ﻳﺤﺪ ث أنﻳ‬‫ﺒﺎﻟﻐﻴﻦ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ‪-‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻻ ت اﻟﺸﺮاﻛﺎ ت اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ ﺟﺪًا ﻣﻊ اﻷﻃﻔﺎل اﻟ‬
‫ﻓ ﻲﻛ‬
‫ﺘﻤﺮ‬
‫ﺘﺼﺎﻟﺤﺎن دون إزاﺣ ﺔ أﺣﺪ ﻫﻤﺎ اﻵﺧﺮ‪ .‬ﻛﻞ واﺣﺪة ﻟﻬﺎ ﻣﻜﺎﻧ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ﻗﻠ ﺐ اﻟﺸﺨﺺ ‪،‬ﺗ ﺴ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪ واﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ وﻳ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻟ ﺴﻨﻮا ت ﻋﺪﻳﺪة‪.‬‬
‫ﺘﻄﻮر ﺟﻨ ً‬
‫ﺗ‬‫و‬

‫ﺑﻄ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒ ﺖ اﻟﺤ ﺐ اﻟﺠﺪﻳﺪ أﻧﻪ أﻗﻮى وﻳﻔﻜﻚ اﻟﺮا‬
‫ﺜ‬‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬ﻳ‬‫وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻣﺎﺗﻬﺪف ﻣﺮﺣﻠ ﺔ‬ ‫ﺘﻴﺠ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻻﺗﻮﺟﺪﺗﻨﺎﻗﻀﺎ ت أﺧﺮى أﻋﻤﻖ ﻓ ﻲ اﻟﺸﺮاﻛ ﺔ ‪-‬ﻷﻧﻪ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻨ‬‫ﺘﺮﺣﻴ ﺐ‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻰ إذا ﻟﻢﻳ‬
‫وﺣ‬
‫ﺘﺤﻮل اﻷﻣﻮر ﻛﻤﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﺎ ب أﻣﺎم اﻟﺸﺆون اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪-‬‬
‫ﺘﺢ اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ اﻟﻜﺎﻣﻨ ﺔ ﻫﺬه وﻋﺪم ﻓ‬
‫ﺑﺮاز أوﺟﻪ ﻋﺪم اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ إﱃ إ‬
‫ﺘﺠﺮﻳ‬
‫اﻟﺸﺮاﻛ ﺔ اﻟ‬
‫ﻓﻌﻠﻮا ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪.‬‬

‫ﺘﻨﺪ إﱃ ﺧﻴﺎر‬
‫ﺗﺴ‬‫ﺒ ﺔ ﻋﻨﻬﺎ و‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ ﻗﺪﻳﻤ ﺔ وﻏﺮﻳ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦ أي ا‬
‫ً‬ ‫ﺘﻬﻢ ﻫ ﻲ أن اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﻜﻮن ﺧﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﺠ‬
‫ﺑﻄ ﺔ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة ‪-‬دون اﻟﺤﻮاﺟﺰ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪-‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن أﻗﻮى‬
‫ﺒﺎدل واﻟﻨﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﻟﺼ ﺔ ﻟﺮا‬
‫ﺘ‬‫ﻏﻴﺮ ﻣﻘﻴﺪ ‪ ،‬واﻟﺤ ﺐ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﺮا ًرا ﻣﻦ‬
‫ﺜﺮ اﺳ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻻﻳﻘﺎس و أﻛ‬

‫ﻟﻨﺎ‪.‬‬

‫ً‬
‫ﺑﻌﻀﺎ‬‫ﺒﺎدل ﻫ ﻲ ‪ ،‬إن ﻟﻢﺗﻜﻦ أﻋﻈﻤﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ﺣﺎﻻ ت اﻟﺤ ﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﻘﻮل إن ﻫﺬه اﻟﻔﻮاﺻﻞ اﻟﻨﺎدرة ﺟﻨ ً‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﻤﻮم واﻟ ﺴﻌﻴﺪة‪.‬‬
‫ﻣﻦ أﻋﻈﻢ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺒﻴﻞ ‪" ...‬‬

‫ﺘﺤﺮرﻳﻦﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦ اﻷﻟﻢ؟ ﻻ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻧﻨﺠﺢ ﻓ ﻲ ﺷ ﻲء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘ‬
‫" ﻫﻞ ﻧﺤﻦ ﻣ‬
‫ﺑﻠﻐ ﺖ‬‫ﺒﻴﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ آﻻم اﻟﻘﻠ ﺐ ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ‬
‫ﺒﻌﻴ ﺔ وﻋﻨﻒ وﻣ ﺴﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ‪" .‬ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻓﻘﺮ و‬‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫ﻛﺎنﻳﺨ‬
‫ﺘﺪ ت‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻋﻤﻖ ﻣﻤﺎ اﻋ‬‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﻰﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا ‪ ،‬وﺣ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻨﻴﻦ واﻟﻌﻄ ﺶ ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ‪ .‬ﻣﺎ زﻟﻨﺎ ﻧﻌﺎﻧ ﻲ ﺣ‬‫ﺑﻬﺎ‪.‬ﻳﺬﻛﺮوﻧﻨﺎ‬‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﺮﺣ ﺐ‬
‫ﺣﺪ‬
‫ﺗﻨﺎ ‪" ...‬‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﻌﺎﻧﺎ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻧﻌﺮفﺳ‬

‫ﺑﻞ‬
‫ﺑﻼ ﻣﻘﺎ‬‫ﺒﺎء أو ﻣﻦ اﻟﺤ ﺐ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻻﺣﻈ ﺖ ﻛﻴﻒﻳﻌﺎﻧﻮن ﻓ ﻲ ﺻﻤ ﺖ وﻛﺮاﻣ ﺔ ‪ ،‬وﻛﻴﻒﻳﺨﻔﻮن اﻷﻟﻢ اﻟﻨﺎﺟﻢ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان أﺣﺪ اﻷﺣ‬
‫ﺑﺮةﺗﻌﻜ ﺲ اﻹدراك اﻟﻤ ﺴﻴﺤ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻟﻸﻟﻢ اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ‪ .‬إﻧﻬﻢﻳﺆﻣﻨﻮن أن ﻫﺬا اﻷﻟﻢ اﻟﺪاﺧﻠ ﻲﻳﺮﻓﻊ اﻟﺮوح ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻬﺎﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬
‫ﺑﺮ ‪ ،‬واﻵﺧﺮ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺤ ﺐ ﻧﻔ ﺴﻪ! ﻓ ﻲ ﺣﻴﻦ أن أﺣﺪ ﻫﻤﺎ ﻋﺎ‬
‫ﺑًﺎ أﻛ‬
‫ﺘ ﺴﺎ‬
‫ﺒﺢ اﻛ‬
‫ﺗﺼ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺰع ﻣﻨﻚ ‪...‬‬

‫ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻨ‬

‫ﺒﻞ ﺟﻮﻧﺎس ﺟﻴﺮﻟﻮد ‪ ،‬ﻗﺎل إﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻓﻴﻠﻢ ‪Lipvirch‬اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ‪ ،‬واﻟﺬي ﻛﺎن ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ‬
‫ﺘﺎ ب ﻛﻨ ﺖ أﻗﺮأه ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﻓ ﻲﻛ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ أنﻳﺸﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺑﻞ ﺣ‬
‫ﺑﻼ ﻣﻘﺎ‬‫ﺑﻘ ﻲ‬
‫واﺣﺪ و‬
‫ﺒﺎ‪.‬‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘ ﻲﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘﻮى ﻣﻦ اﻷﻟﻢ اﻟﻤﻴ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻵﺧﺮ ﺷﺨﺺ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻫﺬا اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺑﺪًا"‪.‬‬
‫"ﻷن اﻷولﻳﻘﻒ أﻋﲆ وﻳﺮى أﺷﻴﺎء ﻓﺮﻳﺪة ﻟﻦﻳﻮﺟﻬﻬﺎ اﻷﺧﻴﺮ أ‬

‫ﺘﺎﺟﺎ ت ﺧﺎﻃﺌ ﺔ‪:‬‬

‫ﺘﻨ‬‫ﺒﻐ ﻲ أنﺗﺆدي اﻟﻤﻈﺎ ﻫﺮ إﱃ اﺳ‬
‫ﺘ ﺐ أن ﻻ ﺷ ﻲءﻳﻀﻴﻊ ﻓ ﻲ اﻷﻋﻤﺎق‪ .‬ﻻﻳﻨ‬
‫ﺗ ﺐ آﺧﺮ ‪ ،‬أﻟﻴﻜ ﺲ روﺟﻦ ‪،‬ﻳﻜ‬
‫ﻛﺎ‬
‫ﺘﺐ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ُﻨ ﺴﻰ ‪ ،‬أﻧ ﺖ ﻃﻴ ﺐ اﻟﻨﻔﻮس ‪ ، "...‬ﻛﻤﺎﻳﻜ‬
‫ﺘﻢﺗﺨﺰﻳﻨﻪ ﻣﻦ أﺟﻠﻚ وﻟﻦﻳ‬
‫ﺑﻜﻴ ﺖ ﻋﻠﻴﻪﻳ‬‫ﺑﻪ وﻛﻞ ﻣﺎ‬‫"ﻛﻞ ﻣﺎ ﺣﻠﻤ ﺖ‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪...‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤ‬
‫ﺒﻬﺞ ﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﺼﺎﻣﻴ ﺚ اﻟ‬
‫إﺷﺎرة إﱃ ﻋﺪم ﻓ ﺴﺎد اﻟﻤﺼﺪر و اﻟﻮﻋﻆ اﻟﻔﻮﻟﻜ ﻲ اﻟﻤ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن "ﻣﺎ ﻛﻨ ﺖﺗ ﺴﻤﻴﻪ اﻟ ﺴﻌﺎدة‬

‫ﺑﻤﺼﻴﺮي‪ .‬ﻗﺎل ﻟ ﻲﺳ‬‫ﺒﺪو ‪"...‬ﻳﺬﻛﺮﻧ ﻲ‬
‫ﻳﻘﻮل اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻫﻨﺎ أن "اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ﻟﻴ ﺲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ﻛﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺤﻴﻞ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆﺳﻌﺎدة ﻣﻠﻤﻮﺳ ﺔ ‪ ،‬ﺷ ﻲء ﻣ ﺴ‬
‫ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ أﺣﻼﻣﻨﺎ"‪" .‬ﻟﻢ ﻧﺄ ت إﱃ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻌ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺮا ﻫﺎ ! "‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻧ‬
‫أﺟﻞ ﻓﻬﻢ اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻬﺎ وﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺼﺪر ﻫﺎ ﺣ‬

‫ﺗﻨﺎﺗﺬ ﻫ ﺐﺳﺪى؟" ﻣﺎ ﻛﺎن‬

‫ﺜﻨﺎء أن ﻧﺮى ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔﺗﻼ ﻛﻠﻤﺎ ت أﺣﺪ ﺷﻌﺮاﺋﻬﻢ‪" :‬ﻓﻠﻤﺎذا وﻟﺪﻧﺎ ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا ﻧﻌﻴ ﺶ ‪،‬‬
‫ﺗﻬﻢ ﻛﺎن اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﻤﺆﻟﻢ ﻋﲆﺗﻔﻮق ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻃﻮال ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﺬي ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﻬﺬا ﻫﻮ أن ﻋﻄ ﺶ أرواﺣﻬﻢ اﻟﻨ‬‫ﻳﻘﺼﺪه‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴ ﺔ(‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎﻣﺎ ت اﻟﻤﻴ‬
‫ﺑﺠﻤﻴﻊ أﺷﻜﺎﻟﻪ اﻟﺪﻧﻴﻮﻳ ﺔ )اﻟﻔﻦ ‪ ،‬اﻟﺪﻳﻦ ‪ ،‬اﻻ ﻫ‬‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ اﻟﺼﻤﻴ ﺚ‬
‫ﺑﺪًا ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻌ ﺐ أ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟﺬي ﻻﻳ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺔ اﻷﻣﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ ‪...‬‬
‫ﺒﺎ ت وﺧﻴ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻌﻘ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﺎط‬
‫ﺑﺎﻹﺣ‬‫ﺑﺪًا أوﺗﺸﻌﺮ‬
‫ﺘ ﺴﻠﻢ أ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻔ ﺲ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ( وﻻﺗ ﺴ‬‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ‬
‫واﻟ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎﻻ‪ .‬أﻻﻳﺰﻋﺠﻚ ذﻟﻚ؟ "ﺳﺄﻟ ﺖﺳ‬
‫ﺜﺮ اﻛ‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ أﻛ‬‫ﺷﺨﺼﺎ ﺟﺪﻳﺪًا ﺟﻌﻠﻬﺎﺗﺸﻌﺮ‬
‫ً‬ ‫"ﻟﺬا ‪ ،‬دﻋﻨﺎ ﻧﻘﻮل ‪ ،‬إذا وﺟﺪ ت ﻫﻴﻠﺪا‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ‬‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ إﻳﻘﺎﻓﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﺤ ﺐ اﻟﻌﻤﻴﻖ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ داﺧﻠﻴ ﺔ ﻧﺎرﻳ ﺔﺗﺠﻌﻠﻨﺎ أﻓﻀﻞ‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌً ﺎ‬
‫"ﻟﻦﻳﻜﻮن اﻷﻣﺮ ﻣﻤ‬
‫ﺛ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻌ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺒﺮﻳﻖ اﻟﺬي رأﻳ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻟﻢ‪ .‬ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴ ﻲ ﻣﻦ ﻗﺪر ﻛ‬‫ﺘﻨﺎ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ‬
‫ﻋﻼﻗ‬
‫ﺘﺤﺪ ث إﱃ ﺷﺨﺺ آﺧﺮ‪ .‬أﻋﺪد ت ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻟﻸﺳﻮأ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢﻳﺤﺪ ث ﺷ ﻲء‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖﺗ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ‪ ،‬رأﻳ‬
‫وﻟﻢ أره ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ أﻧﺎ‬
‫ً‬ ‫ﻛﺎن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻋﺎ‬
‫ﺑ ًﺮا‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺮ‬
‫ﺒ ﺖ وﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﺸﺨﺺﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻤﻠﻬﺎ ﻛﺸﺨﺺ أﻛ‬
‫ﺘﻜﻮنﺳﻌﻴﺪة أﻳﻨﻤﺎ ذ ﻫ‬
‫ﺑﺸﺄن ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖﺳ‬‫ﺜﺮ ﻗﻠ ًﻘﺎ‬
‫ﻛﺎن أﻛ‬
‫ﺗﻪ‬
‫ﺘﻪ ‪ ،‬ﻟﻤﺠﺮد أﻧﻬﺎﺗﺬﻛﺮ ت ﻣﺪىﺳﻌﺎد‬
‫ﺑﺨﻴﺎﻧ‬‫ﺘﺮف‬
‫ﺑﺸﺄنﺗﺮﻛﻬﺎ ﻟ ﻲ‪ .‬ﺻﺪﻳﻘ ﺔ ﻟ ﻲﺳﺎﻣﺤ ﺖ رﻓﻴﻘﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻋ‬‫ﻣﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻗﻠ ًﻘﺎ‬
‫ﺗﻪ‪" :‬ﻛﻞ ﻣﺎﻳﻤﻨﺤﻚ‬
‫ﺒﺮ‬ ‫ﺘﻪﺳﻌﻴﺪًا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﺧﻼلﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم ‪ ،‬أﺧ‬ ‫ﺑﺮؤﻳ‬‫ﺗﻬﺎ‬
‫ﺑﺪا ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم وﻣﺪىﺳﻌﺎد‬‫ﺘﻲ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺪاع ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮنﺳﻮى ﺧﻴﺮ‪".‬‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻮة واﻟﻔﺮح واﻹ‬
‫اﻟﻜ‬

‫ﺘﻘﺮ‬
‫إذن ‪ ،‬ﻫﺬا ﻣﻈﻬﺮ آﺧﺮ ﻣﻦ ﻣﻈﺎ ﻫﺮ ‪Troende ،‬اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻔﻮﻟﻜ ﻲ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬اﻟﻤ ﺴﺎ ﻫﻢ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻜﻤ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬ﻏﻴﺮ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻓ ﻲ أﻋﻴﻨﻨﺎ ‪...‬‬
‫ً‬ ‫ﺒﻴﻌ ﻲ‬
‫وﻏﻴﺮ اﻟﻄ‬

‫ﺑﺎﻟﺸﺨﺺ اﻵﺧﺮ ‪ ،‬واﻟﻮﻻء ‪ ،‬واﻟﻤﻌﺎﻣﻠ ﺔ‬‫ﺘﻤﺎم‬

‫ﺑﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ ‪ ،‬واﻻ ﻫ‬‫ﺘﻔﻈﻮا‬
‫ﺑﻤﻔﻬﻮﻣﻨﺎ ﻟﻠﺰواج ‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﺣ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻵن ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺒﻜﺮة‬
‫ﺜﺎر ‪ ،‬ودﻣﺠﻮ ﻫﻢ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎة اﻟﻴﻮم‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﺠﺰء اﻟﺬي ﻻﻳﻔﻬﻤﻮﻧﻪ ﻫﻮ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺸﻴﺨﻮﺧ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ اﻟﻤﻔﺎﺟﺌ ﺔ واﻟﻤ‬
‫ﺜﻞ واﻹﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬
‫ﺒﻜﺮ ‪ ،‬وﺣﺮﻣﻬﻢ ﻣﻦ ﻓﺮﺻ ﺔ ﻋﻴ ﺶ‬
‫ﺘﻤﻊ دﻓﻊ اﻟﻨﺎس ﻧﺤﻮ اﻟﺰواج اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﺪون أن اﻟﻤﺠ‬
‫ﺘ ﻲ ﺟﺎء ت ﻣﻊ اﻟﺰواج ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪.‬ﻳﻌ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ أﻧﻮاع اﻟﻔﺮح اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ وأﻧﻮاع أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﻔﺮح ﻋﲆ ﻃﻮل اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫ﺗﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ أوﻻ ً ‪ ،‬ﻟ‬
‫ﺘﺠﺮ‬ ‫ﺣﻴﺎ‬

‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺒ ﺖ اﻟﻨﻔﻌﻴ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺗﻄﻠ‬

‫ﺘﻜﻴﻒ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة و‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ﻣﺪى ﺻﻌﻮ‬
‫ﺒﻘﺎء أﻇﻬﺮ ﻟﻨﺎ ﻣﻨﺬ اﻟ‬
‫ﺗﻪ أن اﻟﻜﻔﺎح ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬
‫ﺒﺮ‬‫أﺧ‬
‫ﺗﻴﻦ وﺟﻮد ﺷﺮﻳﻚ داﺋﻢ‪ .‬ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻣﺸﺎرﻛ ﺔ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ واﻟﻤﺨﺎوف ﻣﻊ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ‪...‬‬
‫اﻻﻧﺼﻴﺎع ﻟﺮو‬

‫ﺒﻴﻌ ﻲ ﻛﺮا ﻫﻴ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﺸﺮﻳﻜﻚ دون وﻋ ﻲ"‪.‬‬

‫ﺘﻌﻘﻴﻢ اﻟﻤﻔﺎﺟ ﺊ وﻏﻴﺮ اﻟﻄ‬
‫أﺟﺎ ب‪" :‬ﻟﺤ ﺴﻦ اﻟﺤﻆ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻮﻟﺪ ﻫﺬا اﻟ‬

‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺑﺪ ‪ ،‬وﻳﺠﻤﻌﻮن‬
‫ﺑﻬﻢ إﱃ اﻷ‬
‫ﺒﻘﺎء ﺻﻐﺎ ًرا ﻓ ﻲ ﻗﻠﻮ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ ﻗﻮﻟﻪ؟ ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪،‬ﻳ‬
‫ﻣﺎذا اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬اﻟﺤﻤﺎﺳﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة واﻟﻔﺮح اﻟﺮوﺣ ﻲ اﻟﺨﺎﻟﺺ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺳﻌﺎدة اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ وﻃ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ‪...‬‬‫ﻟﻸﺻﻞ اﻹﻟﻬ ﻲ‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪي أي ﻓﻜﺮة ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴ ﺔ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎ‬
‫ﺟﻨﻮ ب اورو‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻨﻮ ب اﻟ‬
‫ﺑﺄﺷﺠﺎر اﻟ‬‫ﺛ ﺔ أﻳﺎم وأودﻳ ﺔ ﺿﺨﻤ ﺔ ﻣﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﻮاﺻﻠ ﺔ ﻟﻤﺪة‬
‫ﺑﺄﻣﻄﺎر ﻣ‬‫ﺒﻴﺮﻳﻨﻴﻪ‬
‫ﺒﺎل اﻟ‬
‫ﺒﻠﻨﺎ ﺟ‬
‫ﺘﻘ‬‫‪Loikito ، 30-XI‬اﺳ‬

‫ﺒﻘﻰ‪ .‬ﻧﻤﻂ اﻟﺤﻴﺎة ﻫﻨﺎ ﻫﺎدئ وﺳﻠﻤ ﻲ وﻣﺮﻳﺢ ‪،‬‬

‫ﺘ‬‫ﺒﺪو أﻧﻬﺎ ﻫﻨﺎ ﻟ‬
‫ﺒﻞﻳﻮﻣﻴﻦ ‪ ،‬ﻋﺎد ت اﻟﺸﻤ ﺲ ﻟﻠﻈﻬﻮر وﻳ‬
‫ﺒﺎ ب‪ .‬ﻗ‬
‫ﻗﻔﺰ ت ﻣﻦ اﻟﻀ‬
‫ﺜﺮ ؛‬
‫ﺒﻞ ﻧﺼﻒ ﺷﻬﺮ ﺣﻮل ‪Bignasco‬وﺷﻮاﻃ ﺊﺳﺎﻟﻴﺮﻧﻮ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻜﺎن ﻣﺰدﺣﻢ أﻛ‬
‫ﺘ ﻲ واﺟﻬﻨﺎ ﻫﺎ ﻗ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﻣﺸﺎ‬
‫ﺗﺪون‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻃﺎوﻟ ﺔ ﻣﺠﺎﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻄﺎﻋﻢ‪.‬ﻳﻌﻤﻞ اﻟﺸﺮﻛﺎء اﻟﺬﻳﻦﻳﺮ‬
‫ﺘﺤﻴﻞ اﻟﻌ‬
‫ﻛﻞ ﻣ ﺴﺎء ‪ ،‬ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ اﻟﻌﺸﺎء ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﻠﺠ ﻲ ﻃﻮال اﻟﻴﻮم ‪-‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ ﻣﺎ رأﻳﻨﺎه ﻓ ﻲ ‪Bignasco.‬‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟ‬
‫ﺛﻮا ب اﻟﺤﺮﻳﺮﻳ ﺔ ذا ت اﻟﻠﻮن اﻷ‬
‫اﻷ‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫‪1-‬اﻟ‬

‫ﺘﻴﻘﻆ ‪،‬‬
‫ﺒﺮ أن أرا ﻫﺎﺗ ﺴ‬
‫ﺑﺼ‬‫ﺘﻈﺮ‬
‫ﺒﻬﺎ‪ .‬اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أﻧ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫ﺑﺄﻧﻨ ﻲ ﻣﺤﻈﻮظ ﻟﻜﻞﻳﻮم أﺟﺪﻧ ﻲ‬‫أﻧﺎ وﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻓﻘﻂ ﻫﺬه اﻟﻤﺮة وأﺷﻌﺮ‬
‫ﺑ ﻲ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‬‫ﺗﻨ ﻲ أﻧﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ‪ .‬ﻻ أﻋﺮف رأﻳﻬﺎ‬
‫ﺘﻴﻘﻈ ﺖ ورأ‬
‫ﺒﺎح‪ .‬ﺿﺤﻜ ﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺳ‬
‫ﻷرىﻳﻮﻣﻀﻬﺎ اﻷولﺗﺤ ﺖ ﺿﻮء اﻟﺼ‬

‫ﻟﺤﻈ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻮ ت ‪Civeshostels‬ﻓ ﻲ ‪New Tarracona ،‬اﻟﻮاﻗﻌ ﺔ‬‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻓ ﻲ أﺣﺪ‬‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ ‪،‬‬‫ﺣﺎ‬

‫ﺒ ﺖ ﺧﻄﺄ ﻓﺎد ً‬
‫ﺗﻜ‬‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲ ار‬
‫أﻋ‬
‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ‬
‫ﺘﻰ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺖ ﺣ‬
‫ﺒﻨﺎ ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس و‬
‫ﺒﺎل ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ذ ﻫ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻵﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺠ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒﺮوﻧﺎ أن اﻟﺸﺮﻳﻂ اﻟﺬي ﻗﺪﻣﻮه ﻟﻨﺎﺳﻴﺤﺪد ﺷﺮﻳﻚ اﻟﺮﻗﺺ اﻟ‬
‫أرﻗﺺ ﻣﻊﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬أﺧ‬
‫ﺗﺤ ﺔ واﻟﺪاﻛﻨ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﺧﻄﺌ ﻲ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﺮاوا ت اﻟﻔﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜ‬‫ﺘﺎة ﻧﺎدرة ﺟﺪًا ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ‪ :‬ﺷﻘﺮاء‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﻣﻊ ﻓ‬
‫ﺘﻄﺎ‬
‫ﺻﺎدف أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ ﻣ‬
‫ﺘﺮض أن‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚﺗﺬﻛﺮ ت أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬‫ﺘﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﺘﺼﻒ رﻗﺼ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻋﻦ اﺳﻤﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫أﻧﻨ ﻲ ﻫﺮﻋ ﺖ وﺳﺄﻟ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖﺗﻌﺮﻓﻬﻢ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ ﻃﻮﻳﻞ‪.‬‬
‫ﺗ‬

‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺑ ﻲ وﺳﺄﻟ‬‫ﺘﻮاﺿﻌً ﺎ‪ .‬ﻻ أﻋﺮف ﻣﺎ اﻟﺬي ﺣﻞ‬
‫ﺴﻴﻄﺎ ﺟﺪًا وﻣ‬
‫ً‬ ‫ﺑ‬‫ﺛﻨﺎ ﻋﻦ أﻟﻒ ﺷ ﻲء وﻧﺤﻦ ﻧﺮﻗﺺ‪ .‬ﻛﺎنﺳﻠﻮﻛﻬﺎ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔﺗﺤﺪ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻼ ﻛﺎدﻳﻨ ﺲ"‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻤﺰح ﻟﺬا ﺿﺤﻜ ﺖ وﻏﻴﺮ ت اﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬
‫ﺑﺎرﻋ ﺔ‪" :‬ﺳ‬‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ‬‫ﺑﺖ‬
‫ﻋﻦ اﺳﻤﻬﺎ‪ .‬أﺟﺎ‬
‫ﺑﺄﺷﺮﻃ ﺔ أﺣﺎدﻳ ﺔ اﻟﻤﻘﻄﻊ‪ .‬ﻇﻨﻨ ﺖ أنﺳﺆاﻟ ﻲ ﻋﻦ اﺳﻤﻬﺎ أزﻋﺠﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ‬‫ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻻﺣﻈ ﺖ أﻧﻪ ﻣﻨﺬﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ رد ت‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻻﺳﻢ‬‫ﺗﻲ‬
‫ﺒﺎرا‬
‫ﺑﻬﺎ "ﻣﻠﻜ ﺔ ﺟﻤﺎل ‪ "...‬أﻛﻤﻠ ﺖ ﻋ‬‫ﺗﺼﻠ ﺖ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ إﻟﻘﺎء اﻟﻨﻜﺎ ت ﻣﺮة أﺧﺮى وﻋﻨﺪﻣﺎ ا‬‫ﻣﺨﻄ ًﺌﺎ‪.‬ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ‬
‫ﺑﺸﺮة‬‫ﺘﻰ ﻃﻮﻳﻞ اﻟﻘﺎﻣ ﺔ ذو‬
‫ﺑﻤﺎ ﻛﺎن ﻋﻘﻠﻬﺎﻳﺮﻛﺰ ﻋﲆ ﺷﺮﻳﻜﻬﺎ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻓ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﺬﻛﻴ ﺔ‪ .‬ر‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻪ ﻟ ﻲ ﻣﻦ ﻗ‬
‫اﻟﺬي أﻋﻄ‬
‫ﺑﻖ ﻣﻌﻬﺎ و‬
‫ﺘﻄﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺘﺎة اﻟ ﺴﻤﻴﻨ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻟﺮﻗﺼﻪ ﻣﻊ اﻟﻔ‬
‫ﺒُﺪ ﻣ ﺴﺮو ًرا ﻛ‬
‫داﻛﻨ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺬي ﻟﻢﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺮار‪.‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﻪ‬
‫ﺘﺎ‬‫ﺘ ﺔ ﻋﲆ ﻓ‬
‫ﺑ‬‫ﺛﺎ‬‫ﺗﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻧﻈﺮا‬
‫اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬ﻻﺣﻈ ﺖ وﺟﻮد‬
‫ﺒﻞﻳﻮﻣﻴﻦ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻮﻗﻒ اﻟﻤﻄﺮ وﺧﺮﺟﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻓ ﻲ ﻧﺰ ﻫ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎ‬ ‫أﻧﺎ ﻓﻘﻂﺗﺬﻛﺮ ت ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻏﺮﻳ ً‬
‫ﺒﺎ آﺧﺮ‪ .‬ﻗ‬
‫ﺗﻬﻢ‬
‫ﺑﻤﺸﺎ ﻫﺪ‬‫ﺘﻌﻮا‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ ﺐ واﺿﺢ! ﻗﺎﻟﻮا إﻧﻬﻢ اﺳ‬
‫ﺒﻮن اﻟﻨﻤﻞ ﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت ‪ ،‬دونﺳ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨ ﺴﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮاﻳﺮاﻗ‬
‫ﻋﺪد ﻛ‬
‫ﻳﻌﻴﺸﻮن وﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓ ﻲ ﺿﻮء اﻟﻨﻬﺎر‪ .‬ﻟﻘﺪ وﺿﻌﻮا أﻋﻴﻨﻬﻢ ﻋﲆﺳﻄﺮﻳﻦ ﻫﺎﺋﻠﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻞ ‪ ،‬أﺣﺪ ﻫﻤﺎ ذا ﻫ ﺐ ﻟﻠﻌﻤﻞ واﻵﺧﺮ‬
‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎﺗ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ اﻟﻨﻤﻠ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻤﻞ ﺣﻤﻮﻟ‬
‫ﺘﻰ أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻌﻠﻘﻮن أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﺗ‬
‫ﺒﺎﺋﻬﻢ‪ .‬ﺣ‬
‫ﻗﺎدم ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬ﺣﺎﻣﻠﻴﻦ أﻋ‬
‫ﺑﺪأوا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﻳﻀﺤﻜﻮن ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺑﻬﻢ ‪ ،‬ﻃﻠ ﺐ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة‪ .‬ﻣﻨﺬﻳﻮﻣﻴﻦ ‪،‬‬‫ﺑﻌ ﺔ ﻧﻤﻞ آﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬وﻟﻤ ﺲ اﻟﻬﻮاﺋﻴﺎ ت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺛ ﺔ أو أر‬
‫ﺛﻼ‬‫ﻋﻦ‬
‫ﺒﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻫﻮ ﺣﺎل‬
‫ﺒﺮوك ﻏﺮﻳ ً‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻚ؟" ﻟﻘﺪ اﻋ‬
‫ﺒﻞ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﻬﻢ‪" :‬أﻟﻢﺗﺮوا ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻗ‬
‫رؤﻳ ﺔ أول ﻋﻨ ﺐ ﻃﺎزج ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎم! وإذاﺳﺄﻟ‬
‫ﺛﻐﺎء‬‫ﺗﻔﻊ ﻣﻦ ﺧﻠﻒ أوراق اﻟﺸﺠﺮ ‪،‬‬
‫ﺑ ﺴﻂ اﻷﺷﻴﺎء‪ :‬اﻟﻘﻤﺮﻳﺮ‬
‫ﺘﺤﻤ ﺴﻮنﻷ‬
‫ﺘﻌﻮد ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ .‬إﻧﻬﻢ ﻣ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ اﻟ‬‫اﻟﻨﺎس ﻫﻨﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺘ ﺔ ‪،‬ﺗﺤﻴ ﺔ ودﻳ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎ ت ﻓ ﻲ ﻟﻴﻠ ﺔ ﺻﺎﻣ‬

‫ﺑﻔﺮح‬‫ﺘﺰ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻛﻮﺣﺪةﺗﻬ‬‫ﺑﻞﻳﺸﻌﺮون‬‫ﺒﻴﻌ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﺠﺮد ﺻﻮرة ﻟﻬﻢ ؛ إﻧﻬﻢ ﻻﻳﺮوﻧﻬﺎ ﻓﻘﻂ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻤﺎل اﻟﻄ‬‫اﻟﺼﻮرة اﻟﻤﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺑﺪاع اﻟﻤﻄﻠﻖ‪.‬‬
‫اﻹ‬
‫ﺒﺮون" ﻣﺎﻳﺮوﻧﻪ!‬
‫ﺘ‬‫ﺜﻠﻨﺎ‪ .‬إﻧﻬﻢ ﺣ ًﻘﺎ "ﻳﺨ‬
‫ﺑﻬﻢ ﻟﻴ ﺲ رؤﻳ ﺔ ﻣ‬‫اﻟﻬﻮاﺋ ﻲ اﻟﺨﺎص‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ‪- vigiozas‬و ‪linsens -‬ﻟﻠﺬ ﻫﺎ ب إﱃ أي ﻣﻜﺎنﻳﺮﻳﺪون‬ ‫ﺒﺎ‬‫ﺘ ﻲﺗﻤﻨﺤﻬﺎ ﻣﺮﻛ‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻘﺪرة اﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ‬‫ﺒﻬﺠ ﺔ‪.‬ﻳﻘﻮﻟﻮن "ﻓﻜﺮ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ وﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﻄﻴﺮ إﻟﻴﻪ" ‪ ،‬و ﻫﻢﻳﻘﺼﺪون ذﻟﻚ ﺣﺮﻓﻴﺎ ً ‪ ...‬ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻃﺮﻳﻘ‬ ‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﺗﻤﻸ ﻫﻢ‬
‫ﺘﻼﺷﻰ‪.‬‬
‫ﺘﺠﺎر ب اﻟﺠﺪﻳﺪةﻳ‬
‫اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺪمﺗﺮك "ﺳﻜﺮ" اﻟ‬

‫ﺜﻞﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻔﺼﻮل ﻫ ﻲ ﻣﺼﺪر‬

‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ ﻣ‬‫ﺛ ﺔ‪ .‬ﻇﺎ ﻫﺮة‬
‫ﺒﺢ ﻣﻮﺿﻮﻋً ﺎ ﻟﻠﻤﺤﺎد‬
‫ﺗﺼ‬‫ﺒﻴ ﺮًا ﻋﻨﻬﺎ و‬
‫ﺒﺎﻋً ﺎ ﻛ‬
‫ﺘﺮك اﻧﻄ‬
‫ﺘﻰﺗﻐﻴﺮا ت اﻟﻄﻘ ﺲﺗ‬
‫ﺣ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬‫ﺘﺮف‬
‫ﺘﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻓﻠﻦﻳﻌ‬
‫ﺒﻀ‬‫ﺘﻴﻔﺎن أن اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮه ﻓﻘﺪوا ﻗ‬
‫ﺒﺮ تﺳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ‪ .‬وإذا أﺧ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﻴﺮ ﻟﻠ ﺴﻌﺎدة‬
‫ﻛ‬
‫ﺒﺄة ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻚ أي ﻓﻜﺮة ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ﻗﺎل ﻟ ﻲ‪" :‬إﻧﻪ أﻣﺮ ﻻﻳﺼﺪق ‪ ،‬ﻛﻢ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘ ﺔ وﻟﻢﺗﻌﺪ أﺟﻬﺰة‬
‫ﺑﺎ ﻫ‬‫ﺒﺤ ﺖ ﻣﺠ ﺴﺎ ت أرواﺣﻨﺎ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ ﻓﻬﻤﻪ ﻻﻳﻌﻨ ﻲ أﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮد‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺻ‬
‫ﺘﻚ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻤﺠﺮد أﻧﻨﺎ ﻻ ﻧ ﺴ‬
‫وﻗ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻤﻦﺳﻴﻘﻮل إﻧﻬﺎ ﻃﻔﻮﻟﻴ ﺔ وﻟﻴ ﺴ ﺖ إﻟﻬﻴ ﺔ؟ "‬
‫ﺘ ﻲﺗﺮا ﻫﺎ ﻏﺮﻳ‬
‫ﺒ ﺔ‪ .‬إذن ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺒﺎل ﻣﻨﺎﺳ‬
‫ﺘﻘ‬‫اﺳ‬

‫ﺗﻬﻢ‪ .‬أﻧﺎ ﺷﺨﺼﻴﺎ ً أراه ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ‬

‫ﺑﻨﻤﻂ ﺣﻴﺎ‬‫ﺛﺮ ﻋﻦ ﻏﻴﺮ ﻗﺼﺪ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺪأ اﻟﻤﺮء ﻓ ﻲ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺘﺮة ﻛﺎﻓﻴ ﺔﻳ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻟﻔ‬‫اﻟﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ذﻟﻚ ﺿﺮورﻳًﺎ! ﻫﻨﺎﺗﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺒﺮﺳ‬
‫ﺘ‬‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ‪.‬ﻳﻌ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﺮه ﺟﻴﺪًا‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ وأﻋ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻷوﱃ واﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺬ ﻫﻨﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺮا ﻫﻘﻴﻦ ﻟ ﺴﻨﻮا ت ﻋﺪﻳﺪة‪.‬ﻳﺤﺎوﻟﻮن اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆﺳﻨﻮا‬
‫ﺜﻬﻢ اﻟﻮادي‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣﻐﺸﻮﺷ ﺔ وﻳﺤ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻄﺎﻋﻮا‪.‬‬
‫ﺒﺎ ًرا ورﻣﺎدﻳﻴﻦ إذا اﺳ‬
‫ﺒﺤﻮا ﻛ‬
‫ﺘﻰﻳﺼ‬
‫ﺘﻮﺣ ﺔ ﺣ‬
‫ﺑﻘﺎء ﻋﻴﻮن أرواﺣﻬﻢ ﻣﻔ‬
‫ﻹ‬

‫ﺛﻨﺎء اﻟﻠﻴﻞ(‬
‫‪1-XII‬ﻣﺮة أﺧﺮى )أ‬

‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻘﺪ ﻋﺎﺋﻠ‬
‫ﺗﻨ ﻲﺳﻴﻠﻔﻴﺎ أﻧﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮن ﻣﻌ ﻲ ﻻﺗﻔ‬
‫ﺒﺮ‬‫اﻟﻴﻮم ‪ ،‬أﺧ‬
‫ﺗﻪ‬
‫ﺑﻤﻔﺮده ‪ ،‬دون وﺟﻮد أﺣﺪ أﻓﺮاد أﺳﺮ‬‫ﺋﻤﺎ أﻧﻪ ﻻﻳﻤﻜﻦﻷي ﺷﺨﺺ أنﻳﻜﻮنﺳﻌﻴﺪًا ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن‬
‫ﺗﻨ ﻲ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻌﻠﻢ دا ً‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺛﻢ أﺧ‬
‫ﺑﻪ‪.‬‬‫ﺘﺰ‬
‫ﺒﻪ وﻳﻌ‬
‫ﺒﻪﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺤ‬
‫إﱃ ﺟﺎﻧ‬

‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦﺗﺨﻴﻞ ﻣﺪى روﻋ ﺔ اﻟﺤ ﺐ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف‪ ".‬ﻗﺎﻟ ﺖ‬

‫ﺛﻢ أﺿﺎﻓ ﺖ ‪" ،‬ﻟﻜﻦ إذا ﻟﻢ أﺟﺪك ‪ ،‬ﻻ أﻋﺮف ﻣﺎ إذا ﻛﻨ ﺖﺳﺄ‬
‫ﺒ ﻲ وﻃﺮﻳﻘ ﺔﺗﻔﻜﻴﺮي وإدراك اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ‪.‬‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﻧﻬﺎﺗﺮﻳﺪ إﻧﺠﺎ ب ﻃﻔﻠ ﻲ ‪ ،‬ﻃﻔﻞﻳﺮ ث ﻗﻠ‬

‫ﺒﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ؟‬ ‫ﻣﺎ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ أن أﻃﻠ‬

‫ﺜﻴﺮة ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺛﺮوة ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ ﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻮا ﻫ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﺮوح واﻟﺮوح و‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﺨﻠﻮق اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺑﻬﺎ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺘﻘ ﻲ‬
‫ﺒﻞ أن أﻟ‬
‫ﻗ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺸﺨﺺ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺑﻮﺟﻮد ﻣ‬‫ﺘﺮاف‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ أن ﻣﺠﺮد اﻻﻋ‬
‫ﺘ ﻲ‪ .‬أ‬
‫ﻣﻮﺟﻮدًا إﻻ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻴﻠ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد إرﺿﺎﺋ ﻲ‪ .‬ﻟﻢ أﺟﺮؤ ﻋﲆﺗﺨﻴﻞ أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ ‪ ...‬ﻫﺬا ﻣﺠﺮد وﺟﻮد ﻫﺎ ﻫﻮ أﻋﻈﻢ اﻟﻤﻜﺎﻓﺂ ت اﻟﻤﻌﻨﻮﻳ ﺔ‬
‫ﺳﻴﺮﺿ ﻲ أﻛ‬
‫ﺗ ﻲ وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻋﺬا ب ﻟﻢﺗﻌﺪ ‪...‬‬
‫ﺒﺪو ﺣﻴﺎ‬
‫ﻛﺎف ﻟﻴﺠﻌﻠﻨ ﻲﺳﻌﻴﺪًا ؛ﺗ‬
‫ٍ‬ ‫ﺘﻬﺎ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬و ﻫﺬا اﻹدراك‬
‫ﺘ ﻲﺗﻠﻘﻴ‬
‫واﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ اﻟ‬

‫‪2‬إﱃ ‪3-XII‬‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﺟﺪا ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ(‬

‫)ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬

‫ﺒﺮ ت‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴ ﻲ وﺧ‬‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‬
‫ﻛﻢ ﻣﺮة ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺣﺪﻳ ﺚ ﻋﻦ أن اﻷﻟﻢ ﻫﻮ ﺟﻮ ﻫﺮ اﻟﺤﻴﺎة واﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟ ﺴﺎﺋﺪ؟ ﻟﻘﺪ ﺻﺪﻗ ﺖ ذﻟﻚ ﻟﻔ‬
‫ﺜﺮ ﻋﻤ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻻ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛ‬‫ﺑﻮﺿﻮح وأﻋﻴﺸﻬﺎ‬‫ﺘﻄﻴﻊ رؤﻳ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺑﻌﺪ أنﺗﻌﺎﻓﻴ ﺖ وأﺳ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ ‪ ،‬واﻵن‬
‫ﺑﻌﻤﻖ أﻛ‬‫ذﻟﻚ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﻧﻔ ﺴ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪة!‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﻟ‬

‫ﺒﺪأ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚﺗ‬
‫ﺑﺄن اﻟﺠﻮ ﻫﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻠﺤﻴﺎة ﻫﻮ ﻓﻘﻂ ﻧﻘ ﻲ وﻣﻠﻤﻮس ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻤﺮا ﻫﻘ ﺔ ‪ ،‬و‬‫ﺘ ﺴﺮع ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﺎدﻟ ﺔ دونﺗﻔﻜﻴﺮ‬
‫ﻻﺗ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى ﻧﺠﺎﺣﻬﺎ‪.‬‬‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﻔﺮح اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻣﺮة أﺧﺮى ‪،‬‬
‫ﺘﺤﻴﻞ اﻟﻌ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔﺗﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﺸﻮه‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻤﺎ‬
‫اﻟﻨﻔ ﺲ ﺣ ً‬
‫ﺑﺬراﻋﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ دون ﺟﺪوى ‪،‬‬‫ﺗﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻣﻀﻴ ﺖﺳﺎﻋﺎ ت ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻜﺮﺳ ﻲ‬
‫ﺑﻖ ﻣﺤﻴﻄﻚ ﻣﻊ اﻟﻈﺮوف ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫أﻧ ﺖﺗﻄﺎ‬
‫ﺘﻤﺮار وﻳﻤﻨﻊ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻴﻦ‬
‫ﺘﻮﺣ‬
‫ﺒﻘ ﻲ ﻋﻴﻨ ﻲ ﻣﻔ‬
‫ﺗﺮﻗ ﺐﻳ‬
‫ﺘﺮﻗ ﺐ ﻟﻤﻠﻴﻮن ﺷ ﻲء راﺋﻊ ﻗﺎدم ‪ ،‬ﻓﺮح و‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ ﺟ ﺴﺪيﻳﻐﻤﺮه اﻟﻔﺮح واﻟ‬
‫ﻓﻜﻞ ﺷ‬
‫ﺘﺄﻣﻞ‪.‬‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ واﻟ‬
‫ﻛﻞ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻣﻤﻜﻨ ﺔ ﻟﻠ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺎرة ﻣﻨﺎ‬
‫ﺜﺮ اﺳ‬
‫ﺑﺄن ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص أﻛ‬‫ﺑﻤﺎ أﻧ ﺖ ﻗﺎدر ﻋﻠﻴﻪ! "إن اﻹدراك‬‫"ﻳﺎ ﻣﺼﻴﺮ! أﻋﻈﻢ أﺣﻼم ﻛﻞ اﻟﻨﺎس ﻻﺗﻘﺎرن‬
‫ﺑـ "اﻵﺧﺮة" ‪ ،‬وأﻓﻜﺎر ﻫﻢ ﺣﻮل‬‫ﺗﻌﺪد اﻟﺤﻴﺎة" ‪ ،‬وإﻳﻤﺎﻧﻬﻢ‬
‫ﺘﻔﺦ‪ .‬أﻓﻜﺮ ﻓ ﻲﻳﻘﻴﻨﻬﻢ ﻓ ﻲ "‬
‫ﺒ ﻲﻳﻨ‬
‫ﺘﻨﺎنﻳﺠﻌﻞ ﻗﻠ‬
‫ﺑﺎﻻﻣ‬‫ﻳ ﺴﺤﺮﻧ ﻲ! اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺒ ًﻴﺎ وأﻧﻪ ﻣ ﺴﺎﻓﺎ ت ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ‪ ،‬و ﻻ‬
‫ﺑﺄن اﻟﻔﺸﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻋ ﻲ ﻣﺆﻗ ﺖ وﻧﺎدر ﻧ ﺴ‬‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻟﻨﻔ ﺲ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣﻌﺮﻓ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﻮﺟﻮد اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮﻳﺮ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻟﻠﺮوح‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻨﺎﻋﻬﻢ اﻟﺮاﺳﺦ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﺣﻮاﺟﺰ أﻣﺎم اﻟﺮوح ‪ ،‬وأﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬أﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻗ‬‫ﺘﻤﺮارﻳ ﺔ اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن‬
‫ﺗﺸﻜﻞ اﺳ‬
‫ﺑﺄم اﻟﻌﻴﻦ!‬‫ﺑﻠﺪي‪.‬‬‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺤﻤﺎس ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪ رأﻳ ﺖ ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻣﻊ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ وأﻧﺎ ﻏﺎرق ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﺸﺮي‪.‬‬
‫ﺘﺠﺎوز اﻟﻔﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﺮة ‪ ،‬ﻓ ﻲ إﺷﺎرة إﱃ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺑﻪﺳ‬‫ﺒﺮﻧ ﻲ‬ ‫ﺗﺬﻛﺮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺷﻴ ًﺌﺎ آﺧﺮ أﺧ‬ ‫أ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺑـ" اﻟﻤﻮ ت ‪".‬إﻧﻪ أﺣﺪ ﺟﻮاﻧ ﺐ ‪Samith‬اﻟ‬‫ﺑﻌﺪ ﻣﺎﻳ ﺴﻤﻰ‬‫ﺑﻬﺎ ﻣﺎﻳﺤﺪ ث ﻟﻨﺎ‬‫"ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘ ﺔﻳﻤﻜﻦ ﻟﻌﻘﻮﻟﻨﺎ أنﺗﻔﻬﻢ‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺗﺠ ﻲﺳﻔﺎﻧﻮل ﻋﻦ‬
‫ﺒﺸﺮي واﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻻﺗﻨ ﺴﻰ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻣﺎ‬
‫ﺛ ﺖ إﻟﻴﻜﻢ ﻋﻨﻬﺎ ‪ ،‬وﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮره ﻣﻦ ﺧﻼل اﻹدراك اﻟ‬
‫ﺗﺤﺪ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أن‬
‫ﺒﻠﻔﻴﺮ ش‪" :‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻛﻠﻬﺎ أﻛﺎذﻳ ﺐ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻛﺎنﻳ ﺴ‬
‫ﺑﻌﺪ أن رأى ﻧﻴ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‬
‫أﻋﻈﻢ وأﻗﺪس أﺟﺰاء اﻟﻨﻔ ﺲ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ إﺧﻔﺎؤ ﻫﺎ وراءﺗﻠﻚ "اﻷﻛﺎذﻳ ﺐ" ‪" ...‬‬
‫ﻳﻌﺮف اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻟ‬

‫ﺑﺨﻼف ﻣﺎ أﻇﻬﺮه ‪Oversyn .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬‫ﺘﺠﺎوز ‪Roisvirch.‬ﻻﻳﺬﻛﺮ أي ﺷ ﻲء‬

‫ﺘﺸﻔ ﺖ ‪ ،‬ﺣﺬر وﻻﻳ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪ اﻷﻳﺪﻳﺮي ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻛ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺠﺎر ب اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ واﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ﻟﻠﻨﺎس ‪ ،‬اﻟﻤﺄﺧﻮذة ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ واﺳﻌ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺪواﺋﺮ ‪ ،‬أﻧﻪﻳﻮﺟﺪ ﻓ ﻲ‬
‫ﻓﻘﺪ أﻇﻬﺮ ت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺜﺔ‬ ‫ﺛﻮن أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻋﻦﺗﻌﺪدﻳ ﺔ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺤﺪﻳ‬ ‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺑﻞ إﻧﻬﻢﻳ‬‫ﺒ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺮاﻛ‬
‫ﺒﻘﺎ ت ﻣ‬
‫روح ‪Troende‬اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﺟﻮد ﻓ ﻲ ﻃ‬
‫ﺑﻞ ﻟﻠﻜ ﺴﺮ‬
‫ﺘﻤﺮار ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة واﻻﺳ‬‫ﺘ ﺴ ﺐ اﻷﻧﺎ اﻟﻮﻋ ﻲ اﻟﻜﺎﻣﻞ ‪ ،‬واﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺘﻰﺗﻜ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪-‬ﺣ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻔﻮق اﻟﻄ‬
‫ﺘﻮازﻳ ﺔ ‪-‬‬
‫واﻟﻤ‬
‫ﺑﺪاع‬
‫ﺘﺠﺎر ب اﻟﺤ ﺐ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ وﺣﻴﺎة ﻣﻨﻔﺼﻠ ﺔ ﻟﻺ‬
‫ﺜﺮوة اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ ‪ ،‬وأﺧﺮى ﻟ‬
‫ﻟﻠﻔﺮداﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﺣﻴﺎة ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﻜﺮﺳ ﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓ ﺔ ‪ ،‬وﺣﻴﺎة ﻟﻠ‬
‫اﻟﺮوﺣ ﻲ أو اﻟﻔﻨ ﻲ ‪...‬‬

‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﻴﺮة اﻟﻤﻤﻄﺮة ﻛﺎﻧ ﺖ‬‫ﺘﺮة ﻣﺎ‬

‫ﺑﺪ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻓ‬
‫ﺘﺎق إﱃ اﻷ‬
‫ﺗﺸ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‪" :‬ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮك ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖﺗﺤﻠﻢ و‬
‫ﻗﺎل ﻟ ﻲﺳ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ‬
‫ﺗﺤﺪ ث ﻋﻦ ﻋﺼﺮ "اﻟ‬
‫ﺘﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ أ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻠﻞ واﻟﻮﺣﺪة‪ ".‬ﻻﺣﻈ ﺖ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻟﻬﺠ‬‫ﺘﺠﻌﻞ ﻣﻌﻈﻤﻜﻢﻳﺸﻌﺮ‬
‫ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ‪...‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎ ش ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﺎس ‪ ،‬اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺬيﺳﺄﻛﻮن ﺟﺰءًا ﻣﻨﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى إذا ﻋﺪ ت ً‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ اﻷﺣﺎدﻳ ﺔ واﻟﺤﻴﺎة اﻵﻟﻴ ﺔ" اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻬﺎ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ‬‫ﺘ ﻲﻳﺪرﻛﻮن‬

‫ﺑﺄﻓﻀﻞ ﻣﺎﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻬﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺷﺮح اﻷﻣﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻤﺎ ﻻ‬‫ﺑﺪي"‪ :‬ﻛﻤ ﺴﺄﻟ ﺔ "ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ" أو "ﻣﺪة" ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎ ﺷ ﻲء أﻋﲆ‬
‫ﺘﻨﺎ ﻫ ﻲ" و "اﻷ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ إﱃ "اﻟﻼﻣ‬
‫اﻧﺠﺬا ب اﻟﺮوح اﻟ‬
‫ﻳﻘﺎس ﻣﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺗﺬﻛﺮ ت آﻧﺎ اﻵن ‪ ...‬ﻛﻢ ﻣﺮر ت! أﻳﻤﻜﻨﻚﺳﻤﺎﻋ ﻲ؟‬

‫ﺗ ﻲ آﻧﺎ ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﺟﻌﻞ أﻋﻴﻨﻨﺎﺗﺪﻣﻊ ‪ ،‬ﻫﻢ ﻣﻮﺟﻮدون! ﻛﻠﻬﻢ ﺣﻘﻴﻘﻴﻮن! ﻟﻢ‬
‫ﺑﻪ ‪ ،‬ﻋﺰﻳﺰ‬‫ﺘﺨﻴﻠﻪ وﺣﻠﻤﻨﺎ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻵن؟ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻛﻨﺎ ﻧ‬
‫ﻫﻞﺗ ﺴ‬
‫ﻳﻜﻦ ﺧﻴﺎﻟﻨﺎ! ﻛﻠﻬﻢ ﻣﻮﺟﻮدون ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ!‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺣﻴﺎة اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ﻏﺮ ب ﻓﺮﻧ ﺴﺎ‪ :‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﻊ‬

‫اﻟﻘﺮن ال ‪20‬‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫‪9-‬اﻟ‬

‫ﺒﻀﻌ ﺔ أﻳﺎم‬
‫ﺒﺎﻟ ﺔﺳﺎﺣﻞ اﻟﻤﺤﻴﻂ‪ .‬رﺣﻠ ﺔ ﻟ‬
‫ﺒﻮع ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻋﻄﻠ ﺔ ﻫﺬا اﻷﺳ‬‫ﺒﺎل ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺗﻔﺎﻋﺎ ت اﻟﺠ‬
‫ﺑﺎﻟﻬﻮاء اﻟﻨﻘ ﻲ ﻋﲆ ار‬‫ﺘﻌ ﺖ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﻟﻘﺪ اﺳ‬
‫ﺘﻌﻄﻴﻚ ﺻﻮرة‬
‫ﺒﺮى واﻟﺸﻮاﻃ ﺊ اﻟﻔﺎﺧﺮة ﻓ ﻲ اﻟﺠﻨﻮ ب ‪،‬ﺗﻜﻔ ﻲ ﻟ‬
‫ﺘﺎج اﻟﻜ‬
‫ﺜﻴ ًﺮا ﻋﻦ ﻣﺮاﻛﺰ اﻹﻧ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻛ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺨ‬
‫ﺑﻨﺎ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫إﱃﺳﺎﺣﻞ ﻓﺮﻧ ﺴﺎ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻫﺎﺋﻞ…‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻘ ﺔ اﻵن ‪-‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪ :‬ﻣ‬
‫ﺘﻄﺎ‬
‫ﺑﺮة وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻧﻤﻮذﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﺪول ‪-‬اﻟﻤ‬
‫ﻋﺎ‬

‫ﺒﺤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻠﻮن‬
‫ﺘﺠﺎرﻳ ﺔ واﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ﻟﺤﺮﻛ ﺔ اﻟﻤﺮور اﻟ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﻤﻜﺎن‪ .‬ﺣﻴﺎة اﻟﻤﻮاﻧ ﺊ ‪ ،‬اﻟﺼﻮر اﻟﺠﺬا‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺴﺎﻓﺮ اﻟﻘﺎدم ﻣﻦ وﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻤﻨﺎخﺗﻐﻴﺮ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺒﻮا ﺟﻤﻴﻌً ﺎ! ﺣ‬
‫ُﺠﻤﻞ اﻟﻤﻜﺎن‪ :‬ﻟﻘﺪ ذ ﻫ‬
‫ﺒﺤﻴﺮة اﻟﺬي ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺘﻰ ﻣﺠﻤﻊ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺤﻠ ﻲ اﻟﻨﻤﻮذﺟ ﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﺮﻳﻒ اﻟﻔﺮﻧ ﺴ ﻲ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ إذا ﺟﺎز ﻟ ﻲ اﻟﻘﻮل‪.‬‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷ‬
‫ﺜﺮ ‪ ...‬اﻟ‬
‫ﺒﺤﺮ ‪ ،‬وأﻛ‬
‫ﺒﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺠﻠ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟ‬ ‫ً‬
‫ﺷﻔﺎﻓﺎ ‪ ،‬وﺧﺎﻟ ًﻴﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﻃﻮ‬ ‫ﺜﺮ ‪...‬‬ ‫ً‬
‫ﺘﺪاﻻ ‪ ،‬وأﺣﲆ ‪ ،‬وأﻛ‬
‫ﺜﺮ اﻋ‬
‫ﺒﺢ أﻛ‬
‫أﺻ‬
‫ﺘﻤﺎع إﻟﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻴﻼ ت‬
‫ﺗﻌﻠﻤﻬﺎ اﻵن ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺪ ت أن أ‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺎﻣﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺒﺪال اﻟﻠﻐ ﺔ "اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ" اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟﻤﺠﻴﺪة‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻢ اﻵن اﺳ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﺿﻮاﺣ ﻲ‬
‫ﺒﻴﺮة اﻟﺸﻤﺎل‪ .‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ ﻣﺎ ﻻﺣﻈ‬
‫ﺑﺎ واﻟﻌﺎﺻﻤ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻘﺼﻴﺮة ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ إﱃ ﻣﺪن وﺳﻂ أورو‬
‫وﻓ ﻲﺳﺎﻟﻴﺮﻧﻮ ‪ ،‬ﺧﻼل زﻳﺎر‬
‫ﺜﺮ ﻫﺎﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻰ أﻛ‬
‫ﺘﻢ إﻧﻘﺎذ أي أﺳﻤﺎء أﻣﺎﻛﻦ ‪ ،‬وﻻ ﺣ‬
‫ﺳﺎﻟﻴﺮﻧﻮ ‪ ،‬ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﻢﻳ‬

‫ﺑﻤﺎﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺑﺪون رﻋﺎﻳ ﺔ‪ .‬ر‬‫ﺒﺮ ﻣﻦ اﻷرض‬
‫ﺒﻼد ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك أي ﺷ‬
‫ﺑﺎﻷﻳﺎم اﻟﺨﻮاﻟ ﻲ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟ‬‫ﺜﻤﺮةﺗﺬﻛﺮﻧﺎ‬
‫ﻓﻘﻂ ﻛﺮوﻣﻬﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮ أو أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻜﺎن ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣﺎﻛﻦﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻮﻓﺮ ﻋﺪدًا أﻛ‬‫ﺒﺢ اﻟ ﺴﻜﺎن ﻣﻮﺿﻮع ﻧﻘﺎ ش وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﺠﺎدل ﻓ ﻲ أن‬
‫أنﻳﺼ‬
‫ﺒﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲﻳﻮم ﻣﻦ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺒ ﺖ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﻔﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺘﻨﻘﻌﺎ ت إﱃ ﻣﺪن ﺣﺪاﺋﻖ ﺿﺨﻤ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻛ‬
‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻷﻣﺮ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺣﻮﻟﻮا اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺠﻤﺎل ‪ ...‬ﻟﻦ‬‫ﺒﺆس‬
‫ﺑﺎرﻳ ﺲ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ! اﻵن أﻧ ﺖ ﻻﺗﺮى اﻟ‬‫ﺘﻰ ﻣﻦ‬
‫ﺛﺎرة ﺣ‬
‫ﺜﺮ إ‬
‫ﺗﻀﺢ أﻧﻬﺎ أﻛ‬
‫اﻷﻳﺎم ﺟﻮ وﺳﺤﺮ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﺿﺨﻤ ﺔ ﻫﺎﺋﻠ ﺔ وا‬
‫ﺘﻌﻔﻦ ‪،‬‬
‫ﺒﺢ واﻟ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴﻬﺎ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻬﻢﺗﺤﻤﻞ اﻟﻘ‬‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‬
‫ﺜﻨﺎء اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺼﺎدف أي أﻋﻤﺎل ﻓﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ أي ﻣﻜﺎن آﺧﺮ‬
‫ﺑﺮوح‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻨ ﻲ‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺑ ﺴﺨﺎء ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎنﻳ‬‫ﺘﺸ ﺮًا‬
‫ﺘﻮﺣﻴﺪ ﻣﻨ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻤﺎل واﻟ‬‫ﺳﺎ ﻓﺮﻳﺪًا‬
‫ﺘﻪ ﻛﺎن إﺣ ﺴﺎ ً‬
‫ﺘﻰ ﻋﲆ أﺻﻐﺮ ﻧﻄﺎق‪ .‬ﻣﺎ رأﻳ‬
‫وﻻ ﺣ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ وﻗﺪرا‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻠﻈﺮوف اﻻﻗ‬
‫ﺒﻊ ﻧ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﻋﻘﻼﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن ذﻟﻚ‬

‫ﺘﺸﺮ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ‪Vallia‬‬

‫ﺘ ﺮًا داﺧﻠ ًﻴﺎ ‪،‬ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻜﺎنﻳ ﺴﻤﻰ ‪Flowery Nest ،‬واﻟﺬيﻳﻨ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻛﻴﻠﻮﻣ‬
‫ﺑﺤﻮاﻟ ﻲﺳ‬‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟ ﺴﺎﺣﻞ‬
‫‪Denia‬اﻟﻀﺨﻤ ﺔ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺎ ت واﻟﺰ ﻫﻮر‪ .‬ﻛﺎﻧﻮا ﺣﺮﻓﻴﺎ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪ :‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺒﺎ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﻤﺰ ﻫﺮة اﻟﻘﺮﻣﺰﻳ ﺔ واﻟﻌﺪد اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﺎﺣﺎ ت اﻟﻤﺼﻤﻤ ﺔ ﻟﻠﻨ‬
‫ﻣﻊﺗﺮاﺳﺎ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻛﻴﻒﺗﻤﻜﻦ ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺎس ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻮ‬
‫ﻛﻞ ﻋﻤﻮد ‪ ،‬ﻛﻞ ﺷﺮﻓ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻞﺳﻘﻒ ‪ ،‬ﻛﻞ رواق ‪ ،‬ﻋﲆ واﺟﻬﺎ ت اﻟﻘﺼﻮر ‪ ...‬أ‬
‫ﺒﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪،‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﺼﺪق ‪ ،‬وﻗ‬‫ﺋﻤﺎ ﻫﻜﺬا ﻃﺎزﺟ ﺔ وﺟﻤﻴﻠ ﺔ‬
‫ﺒﺪو دا ً‬
‫ﺘﻰﺗ‬
‫واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺰ ﻫﻮر ﻋﲆ ﻣﺪار اﻟﻌﺎم ﺣ‬
‫ﻟﻤﺎذا ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﻄﻮﻓﺎن اﻟﻤﻔﺮط ﻣﻦ اﻟﺰ ﻫﻮر ‪ ،‬واﻟﺬي ﻻﻳﻔﻴﺪ اﻟ ﺴﻜﺎن ﻫﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف ‪ ،‬وﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻄﻼ ب‬
‫ﺑﻘﻴﻦ‪.‬‬
‫اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺗﻨ ﻲﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻤﻜﺎن ﻣﻮﻃﻨًﺎ‬

‫ﺒﺮ‬‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺧ‬
‫ﺒﻴﺮة وﻻﻣﻌ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫اﻟﺸ ﻲء اﻵﺧﺮ اﻟﺬي أد ﻫﺸﻨ ﻲ ﻫﻮ وﺟﻮد ﻓﺮاﺷﺎ ت ﻛ‬
‫ﺘﺠﻮل ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك أوﻗﺎ ت ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨ ﺖﺗ‬
‫ﺒﺮ وأﺟﻤﻞ اﻷﻧﻮاع ﻓ ﻲ أورو‬
‫ﺒﻴﻌ ًﻴﺎ ﻟﻬﺎ وﻛﺎﻧ ﺖ واﺣﺪة ﻣﻦ أﻛ‬
‫ﻃ‬
‫ﺒﻴﻀﺎء!‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻮرود اﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻗﻔﺰ ت ﻣﻦ‬
‫ﺗﺢ اﻟ‬
‫أذ ﻫﻠﻚ أﺳﺮا ب ﻣﻦ ﻣﺌﺎ ت اﻟﻔﺮاﺷﺎ ت ذا ت اﻟﻠﻮن اﻷزرق اﻟﻔﺎ‬

‫ﺘﻬﺎ‪.‬ﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ رؤﻳ ﺔ ﻗﺎﻋﺪة‬

‫ﺒﺎﺷﺮة ﻟﺪراﺳ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد أن رأﻳ ﺖ واﺣﺪة ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖﺳﺄذ ﻫ ﺐ ﻣ‬‫ﺛﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻤﺎﻣﺎ‬
‫ﺜﺮ ا ﻫ‬
‫ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﻛ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻮن ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ‪ .‬ر‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﺎل وﻗﺮاءة اﻟﻨﻘ ﺶ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻸﺳﻒ ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻜﻦ اﻷﺳﻤﺎءﺗﻌﻨ ﻲ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‬
‫ﺘﻤ‬‫اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦﺳﻴﻠﻔﻴﺎ‬
‫ﺑﻴﻨ ﻲ و‬‫ﺘﻼف‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ وﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪي أدﻧﻰ ﻓﻜﺮة ﻋﻨﻬﻢ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻟﺤﻈﺎ ت ﻛﻬﺬه ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ واﻻﺧ‬
‫ﻗﺪ ﻏﻴﺮوا ﻣﺠﺮى اﻟ‬
‫ﺘﻠﻒ‪.‬‬
‫ﺋﻤﺎ اﻟﺮﺟﻞ ﻣﻦ ﻋﺼﺮ ﻣﺨ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ أي وﻗ ﺖ ﻣﻀﻰ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ وﻣﺎ زﻟ ﺖﺳﺄﻇﻞ دا ً‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن واﻟ‬
‫وﺳ‬

‫ﺘﻤ ﻲ إﱃ‬
‫ﺗﺄﻗﻠﻢ ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ أﻧ‬
‫ﺗﺠﻮﻟ ﺖ ﻓ ﻲ وﺳﻂ اﻟﺤﺸﺪ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻃﺮﺣ ﺖ ﻫﺬه اﻷﻓﻜﺎر اﻟ ﺴﻴﺌ ﺔ و‬
‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲ ‪-‬و ﻫﺬا ﺟﻌﻠﻨ ﻲ أﺷﻌﺮ‬‫ﻋﺎﻟﻤﻬﻢ‪ .‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻫﺬا ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻣﻈﻬﺮي اﻟﺠ ﺴﺪي ‪-‬دون أن أﺧﻮن أي ﺷ ﻲء ﻣﻤﺎ ﻛﺎنﻳﺤﺪ ث‬
‫ﺑﻬﻤﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮدﻳﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إذا ﻟﻢ‬‫ﺑﺎﻟﻔﺨﺮ! وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗ ﺴﺎءﻟ ﺖ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻔﺮح واﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﻠﺬان ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ﺣﻤﺎﺳ ﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻜﻦ أﻛ‬

‫ﺑﺨﻮر ﻣﺮﻳﻢ ‪،‬ﻳﺮﻛﻀﻮن‬

‫ﺜﻞ اﻟﺨﺸﺨﺎ ش و‬
‫ﺑ ﺲﻣ‬ ‫ﺗًﺎ ﺻﻐﺎ ًرا داﺧﻞ أﺳﺮة اﻟﺰ ﻫﻮر ‪ ،‬ﻛﺎﻧﻮاﻳﺮ‬
‫ﺗﺪون ﻣﻼ‬ ‫ﺒﻴﺎﻧًﺎ و‬
‫ﺑﻨﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬رأﻳ ﺖ ﺻ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻢ ‪ ،‬ﻛﻞ واﺣﺪ ﻓ ﻲ إﻳﻘﺎﻋﻪ اﻟﺨﺎص‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﺻﺤ ﺔ ﻫﺆﻻء اﻷﻃﻔﺎل‬
‫دون ﺣ ﺴﻴ ﺐ وﻻ رﻗﻴ ﺐ وﻳﻐﻨﻮن ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﻨﻘﻴ ﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﻤﻐﺸﻮﺷ ﺔ دون ﻋﻨﺎء ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻓﺮﺣ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺘﻘﺮون إﱃ أي ﺷ ﻲء وﻣﻨﺤﻬﻢ اﻟﺤﺮﻳ ﺔ ﻟﻠ‬
‫اﻷﺷﻌ ﺚ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦﻳﻔ‬
‫اﻷﻏﺎﻧ ﻲ واﻟﻀﺤﻚ واﻷﻟﻌﺎ ب واﻷﺻﻮا ت اﻟﻤﻀﺤﻜ ﺔ ‪ ،‬أﻣ ﺮًا ﻻﻳﺼﺪق‪.‬‬

‫ﺒﺎ‪.‬ﺗﺪﻓﻖ اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻋﲆ‬

‫ﺒﺎح ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﺼ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺨﺎرج ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﻴﺎة ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ أ‬
‫ﺘﻬﻢ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﺎ‬
‫ﺘﻨﺰ ﻫﻴﻦ وﺧﺪﻣ‬
‫ﺒﻞ اﻷوان ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻨﺎء أﻧﻬﻢ ‪" ،‬ﻃﺮدوا" ﻗ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺠﻬﻮا إﱃ وﺟﻬ ﺔ ﻣﺨ‬
‫اﻟﺸﻮارع وا‬
‫ﺘﻜﺮار واﻟﻤﻠﻞ وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ‬
‫ﻳﺨﺸﻮﻧﻪ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ درس ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ رﺳﻢ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺒﺪﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬

‫أﻋﺮاض ﻋﺼﺮﻧﺎ‪ .‬ذ ﻫ ﺐ ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ إﱃ ﻣﻼﻋ ﺐ اﻟﻜﺮة أو إﱃ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻠﻴﺎﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻴﺾ‬ ‫ً‬
‫ﺗﺪي ﻃﻮﻗﺎ أ‬
‫ﺒﻌ ﺔ ﻣ ﺴﻄﺤ ﺔ ‪ ،‬أو أي ﻣﻮﻇﻒﻳﺮ‬‫ﺗﺪي ﻗ‬ ‫ﺑﺪًا أي ﻋﺎﻣﻞﻳﺮ‬ ‫ﺘﻈﺎري ‪ ،‬ﻟﻢ أر أ‬
‫ﺘﺮة اﻧ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻃﻮل ﻓ‬‫وﻟﻜﻦ‬
‫ﺑﻂ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﺪﺳﻮسﺗﺤ ﺖ اﻹ‬
‫ﺑﺪﻟ ﺔ ﻣﻊ ﺣﻘﻴ‬‫ﺒﺎ أو أي رﺟﻞ أﻋﻤﺎل ﻓ ﻲ‬
‫ﺻﻠ ً‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﻬﺮﻣ ﻲ ‪ ،‬واﻟ ﺴﻠﻮك ‪ ،‬و‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫اﻟﻔﺌﺎ ت اﻻﺟ‬
‫ﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻮﺣ ﺶ اﻟﻤﻬﺰوم ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺑﻖ ‪ ،‬وﻧﻴﻮ‬
‫ﺒﻘ ﺔ اﻟﺪﻧﻴﺎ ‪ ،‬أي ﻋﻜ ﺲ وارن ‪ ،‬وﺣﺪﻳﻘ ﺔ اﻟﺰﻧﺎ‬
‫ﺘﺼﻮر اﻟﺤﺪﻳ ﺚ ﻟﻠﻌ ﺶ اﻟﺰ ﻫﺮي ﻫﻮ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟ‬
‫ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ اﺟ‬
‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺒ ﺐ ﻫﺎﻟ ﺔ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴ ﺔ وﺟﺎذ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺗﻬﺎ‬
‫ﺘﺎر‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻟ ﺖ ‪ ،‬اﺧ‬
‫ﺒﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻧﻮرﻓﻮر‪ .‬ﻓﻜﺮ ت ﻓ ﻲ ‪Aria‬اﻟ‬
‫ﺒﻮرج ‪ ،‬وﺳﻮﻧﻔﺎل ﻓ ﻲ اﻟﺠﻨﻮ ب ‪ ،‬وﻗ‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺟﻮ‬
‫اﻟﺸﺎﻣﻠ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺤ ﺖ‪.‬‬‫ﺛﻘﺎﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻮى ﻓﻜﺮي و‬
‫ﺒﻘ ﻲ ﻫﻨﺎ ﻋﲆ ﻣﺤ‬
‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﻬﺮﻣ ﻲ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻮي اﻟ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻤﻴ ﺔ‪.‬ﻳﺤ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪا‬
‫ﺗﻌﻤﻖ ﻓ ﻲ ﻣﻌﺎﻧﻴﻬﻢ وﻣﻌ‬
‫ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬أ‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺆﻗ ﺖ ﻓﻘﻂ‪.‬ﻳ‬‫ﺘﻀﻴﻒ ‪Flowery Nest‬ﻋﺪدًا ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻟﻘﺎدة اﻟﺮوﺣﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻴﺸﻮن ﻫﻨﺎك‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻓ ﻲ اﻟﺸﻤﺎل‪.‬‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺄ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻷﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺎع اﻹرﺷﺎدا ت اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ واﻻ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺎ‬‫ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﺎس ﻫﻨﺎك‬

‫ﺘﺤﻤ ﺴﻮن ﺣ ًﻘﺎ وﻋﺸﺎق اﻟﻔﻦ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ اﻟﻘﺪاﻣﻰ ﻣﻦ ﻣﺪارس ﻧﻮرﻓﻮر اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻴﺸﻮن ﻫﻨﺎك ‪ ،‬و ﻫﻢ أﺷﺨﺎص ﻣ‬ ‫ﻫﻨﺎك أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬
‫ﺑﺪاع اﻟﻔﻨ ﻲ‪ .‬أﺟﻬﺰة‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺠﻴﺪة واﻟﺠﻤﻴﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻹ‬‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬
‫ﺘﺤﻤ ﺴﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪ ﻻﻳﻜﻮﻧﻮا ﻓﻨﺎﻧﻴﻦ ﻋﻈﻤﺎء وﻟﻜﻨﻬﻢﻳﻌﺮﻓﻮن ﻛﻴﻔﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺒﻜﺎء ﻋﻨﺪ رؤﻳ ﺔ ﻋﻤﻞ ﻓﻨ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻰ أنﺗﻨﻔﺠﺮ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺎل اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﺣ‬
‫ﺘﻘ‬‫اﻻﺳ‬

‫ﺑﻼ ﺣﺪود‪.‬‬‫ﺜﻞ ﻫﺆﻻء ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎﻳﻮﺟﺪ اﻟﻤﺰﻳﺪ‬

‫ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص ﻣ‬
‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﺣ‬
‫ﺑ‬‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺎﻃﻨﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻘﻮﻣﻮن‬
‫ﺘﻘﺮون إﱃ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻻﻳﻮﺟﺪﺳﻮى ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻔ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ ﺣ ًﻘﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟ‬‫ﺑﻠ ﺔ‪.‬ﻳﺨﻠﻂ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص‬
‫ﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ إﻇﻬﺎر ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﻳ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺜﻨﺎﺋ ﻲ ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦﺳﻴﻜﻮﻧﻮن أﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻬﺬا اﻟﺼﻘﻞ اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ اﻻﺳ‬‫ﺘﻌﻮن‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺜﻘﻔﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦﻳ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬه اﻟﻐﺎﻟ‬
‫ﺑﻌﺪم اﻟﻘﻴﺎم‬‫ﺘﻬﻤﻴﻦ‬ ‫ﺜﻴﺮا ً ﻣﺎﺳﻤﻌ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻣ‬ ‫ﺒ ًﻴﺎ ‪ ،‬وﻛ‬
‫ﺒﻘ ﺔ اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻧ ﺴ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮﻳﺸﻜﻠﻮن‬
‫ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻛ‬
‫ﻣﻮﺿﻊﺗﺮﺣﻴ ﺐ و‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ ﺟﻴﺮان اﻟﻔﻴﻼ ت ‪،‬‬
‫ﺘﻴﻔﺎن و ﻫﻴﻠﺪا و‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ًﻴﺎ ﻋﲆﺳ‬ ‫ً‬
‫ﺘﻔﻮﻗﺎ اﺟ‬
‫ﺜﺮﺗﻮاﺿﻌً ﺎ ﻣ‬
‫ﺳﻄﺎ أو اﻟﻤﻤﺮﺿ ﺔ اﻷﻛ‬
‫ﺘﻮ ً‬
‫ﺜﺮ ﻣ‬
‫ﺒﻴ ﺐ اﻷﻛ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻄ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺄي ﺷ ﻲء‪.‬ﻳﻌ‬
‫ﺒﺎ ﻣﻦ ﺟﻴﻞ ﻓﻮﻟﻚ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻦ اﻟﺮﻓﻴﻊ ‪ ،‬اﻟﺬيﺗﻔﻬﻢ أن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊﺗﻘﺮﻳ ً‬‫ﺛﺮ"‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ و "اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ" اﻟﻄ‬
‫ﺗﺠﺮ‬ ‫ﺘﻤﻜﻨﻮا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻦ "‬ ‫ﺑﺸﺮط أنﻳ‬
‫ﺑﻌﺪه‪.‬‬‫وﻣﺎ‬

‫ﺘﺤﺪى ﺻﺤ ﺔ ﻗﻀﺎء ﻋﻘﻮد ﻓ ﻲ اﻟﺪراﺳ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺤﻔﻼ ت اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ اﻟﺮاﺳﺦ اﻟﻴﻮمﻳ‬
‫ﺘﺼﻮر اﻻﺟ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻤﺎ ﻫﻴﺮ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘًﺎ ﻟﻠﻘﻴﺎم‬
‫ﺘﺮك ﻟﻬﻢ وﻗ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗ‬
‫ﺘﺮﻓﻴﻬﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫واﻟﻨﻈﺎرا ت ‪ ،‬واﻟﺪورا ت واﻟﻤﺤﺎﺿﺮا ت ‪ ،‬وزﻳﺎرا ت اﻟﻤﻌﺎرض واﻟ ﺴﻔﺮ ‪ ،‬واﻟﺮﻳﺎﺿ ﺔ واﻷﻧﺸﻄ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺸ ﻲء ﻣﻦ أﺟﻞ زﻣﻼﺋﻬﻢ‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟ‬

‫ﺑﺤﺪ‬‫ﺗ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ ﻣﻌﻬﺪ ﻣﻮﻟ ﺴﻦ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن‬

‫ﺗﺬﻛﺮ اﻷﻳﺎم اﻷوﱃ ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺪﻣ ﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬أ‬‫وﻛﻞ ذﻟﻚ ﻻ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻟﻪ‬
‫ﺘ ﺐﻳﺆدون‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﺷﺮﻛﺎء اﻟﻤﻜ‬
‫ﺒﻨﻴ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺑﻜﻞ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟ‬‫ﺘﻤﻊ ﺻﻐﻴﺮ ﻛﺎﻣﻞ‬
‫ﺘﻤﻊ‪ :‬ﻣﺠ‬
‫ﺟﺎ ﻣﺼﻐ ﺮًا ﻟﻠﻤﺠ‬
‫ﺗﻪ ﻧﻤﻮذ ً‬
‫ذا‬
‫ﻋﺎﻣﺎ اﻧﺤﻨﻰ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮﺿﻰ ‪ ،‬أي‬
‫ﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮﺗ ﺴﻌ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺑﺸﺮة داﻛﻨ ﺔﻳ‬‫ﺘﻰ ذو‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻗﺎﺋﺪ ﻫﻢ ‪ ،‬ﻓ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻫﻨﺎك‪ .‬ﻣﺎ زﻟ ﺖ أ‬
‫ﺧﺪﻣ‬
‫ﺑﻘﺸﻴ ﺶ‪.‬‬‫ﺘﺸﻔﻰ ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮاﺳﻴﻘﻀﻮن ﻋﻠﻴﻪ‬
‫‪Cives ،‬أي اﻟﺬﻳﻦﺗﻢ إدﺧﺎﻟﻬﻢ إﱃ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺘ ﺐ ‪ ،‬واﻟﺸﺮﻛﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧ ﺖ وﻇﻴﻔ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻋﲆ ﺷﺮﻛﺎء اﻟﻤﻜ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ًﻴﺎ ﻋﲆ ﻣﺪﻧﻬﻢ ‪ ،‬و‬ ‫ً‬
‫ﺘﻔﻮﻗﺎ اﺟ‬
‫ﺒﺎر اﻟﻤﻤﺮﺿﺎ ت ﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻢ اﻋ‬
‫ﺘﻬﻢ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮا‬
‫ﺗﻬﻢ ﻓ ﻲ ﺣﻔﻆ اﻟ ﺴﺠﻼ ت واﻟﻤ ﺴﺎﺋﻞ اﻹدارﻳ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﻤﻤﺮﺿﻮنﻳﺆدون ﺧﺪﻣ‬
‫ﻫ ﻲ ﻣ ﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻜﺎ ﻫﻨﺎ ت‪.‬‬
‫ﺒﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣ‬
‫ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻧﺎﺿﺠﻴﻦ وﻋﺎﻣﻠﻮا ﻣﻦ ﻗ‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‪ .‬إﻟﻴﻜﻢ‬‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﻬﺮﻣ ﻲ اﻻﺟ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﺨﻄﻮا ت اﻟﻤﺨ‬‫ﺜﺮ وﻋ ًﻴﺎ‬
‫ﺒﺤ ﺖ أﻛ‬‫ﺗ ﻲ ﻣﻌﻬﺪ ﻣﻮﻟ ﺴﻦ ‪ ،‬أﺻ‬‫ﺑﻌﺪ ﻣﻐﺎدر‬
‫ﻛﻴﻔﻴ ﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ‪ :‬ﻟﻮرﻓ ﺲ ﻣﻦ وادي اﻟﻮرود ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻹﻛﻠﻴﺮﻳﻜﻴﻴﻦ ‪" ،‬ﻗﺎدة" ﻣﻌﻬﺪ آﻳﺪﺳﻦ وﺟﻤﻴﻊ ﻓﺮوﻋﻪ ‪ ،‬وأﺧﻴﺮا ً وﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺜﻞ أﺻﻨﺎﻣﻬﻢ‪ .‬ﻛﻞ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ‬ ‫آﺧﺮا ً ‪ ،‬أﺳﺎ‬
‫ﺗﺬة ﻧﻮرﻓﻮر اﻟﻌﻈﻤﺎء ﻫﻢ ﻣﻦﻳﺤﻜﻤﻮن‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﺎ ﻫﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺑﺪور ﻫﻢ ‪،‬‬ ‫ﺒﻞ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺬﻳﻦ ‪،‬‬ ‫ﺒﻞ أﻟﻒ ﻋﺎم ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﺼﻮرا ت اﻟﺠﺪارة اﻟﻴﻮم ‪ ،‬اﻵن ﻓ ﻲ ‪3906‬م ‪،‬ﻳﺸﻐﻠﻮن ﻣﻨﺎﺻ ﺐ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻗ‬ ‫ﻟ‬
‫ﺘﻘﻮﻳﻤﻬﻢ ‪ ،‬أي ﺣﻮاﻟ ﻲ‬ ‫ﺒﻞ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻌﻈﻤﺎء ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪-‬ﻣﻦ ‪CC‬إﱃ ‪D ،‬ﻣﻦ ‪200‬إﱃ ‪500‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟ‬ ‫ﺘﻴﺎر ﻫﻢ ﻣﻦ ﻗ‬ ‫ﺗﻢ اﺧ‬
‫ﺑﺎﻃﺮة أﻣﺮﻳﻜﺎ ‪ ،‬وﻗﻀﺎة اﻟﻤﺤﻜﻤ ﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ‪ ،‬واﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ اﻟﻌﻈﻤﺎء ‪،‬‬ ‫‪2600-2900‬م( ‪-‬واﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺸﺮوﻃﻨﺎ ﻣ‬
‫ﺜﻞ أ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴ ﻲ ﻣﻦ أن اﻟﻤﻨﺎﺻ ﺐ اﻹدارﻳ ﺔ‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻘﺪﺗﺤﻘﻘ ﺖ‬‫ﺘﻘﺮاﻃﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺜﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﺬا ت ‪ ،‬واﻟﺠﻨﺮاﻻ ت واﻷرﺳ‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫واﻟ‬
‫ﺜﻞ‬
‫ﺑﺄن ‪Cives‬اﻟﻌﺎدﻳﻴﻦ ﻣ‬‫ﺘﻘﺎد‬
‫ﺘﻬﻢ‪ .‬واﻻﻋ‬
‫ﺒﻞ اﻟﺸﺮﻛﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮاﻳﺆدون ﺧﺪﻣ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻗﺪﺗﻤ ﺖﺗﻐﻄﻴ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻻﻳﻘﺎس‪.‬‬‫ﺘﻔﻮﻗ ﺔ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬
‫ﺒﺮ ﻣ‬
‫ﺘ‬‫‪Stefan‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻌ‬

‫ﺘ ﺐ ‪-‬ﻋﲆ ﻏﺮار ﻣﻮﻇﻔ ﻲ اﻟﺨﺪﻣ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪-‬أو ﻋﲆ‬

‫ﺘﻼط إﻟﺰاﻣ ﻲ ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺎء اﻟﻤﻜ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻛﺎن إﻋﻔﺎء ‪Cives‬ﻣﻦ أي اﺧ‬
‫ﺒﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻧﻬﺎﺋ ﻲ اﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟ ﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ﻣﻨﺬ ﻗﺮون‪ . .‬وﻳﻌ‬‫ﺑﻪ‬‫ﺗﺼﺎل إﱃ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﺣ ًﻘﺎ ﻓﺎز‬
‫اﻷﻗﻞﺗﻘﻠﻴﻞ ﻫﺬا اﻻ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﻞﺗﺄﻣﻴﻦ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ واﻟﺤﺮﻳﺎ ت اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ﻛﺎن‬
‫ﺗﻬﻢ ﻗﻴﻤ ﺔ وﻳﺤ ﺴﺪون ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﺷ ﻲء ﻣ‬
‫ﺜﺮ إﻧﺠﺎزا‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ أﺣﺪ أﻛ‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺗﺪرﻳﺠ ﻲ ﻋﲆ ﻣﺪى ﻣﺌﺎ ت اﻟﻘﺮون‪ .‬و ﻫﻮ أﻣﺮ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺤﻖ ﻣﻦﻳﻮم إﱃ آﺧﺮ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺘﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫واﻋﺪ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴ ﺔﺳﻮفﻳﻨﻬﺎر ذا تﻳﻮم ﻋﲆ اﻷرض ‪ ،‬وﻳﻬﺰﻣﻪ اﻟﻤﻨﻄﻖ‪.‬‬

‫ﺘﻘﺪ أن وﺣ ﺶ اﻟ‬
‫ﻳﻌ‬

‫ﺘﻢﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﻋﻦ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ‪-‬وﻳ‬‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻋﻠﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﺟﺪًا ‪-‬ذا ت ﻃ‬
‫اﻟﻤﻮاﻓﻘﺎ ت اﻹدارﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮ‬
‫ﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺜﻘﺎﻓ‬
‫ﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺨﺪﻣ ﺔ ﻫﻮ أﺣﺪ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻟﺸﺮﻛﺎء‪ .‬ﻫﺬا اﻻﺳ‬
‫ﻃﻴ ﺐ ﺧﺎﻃﺮ إﱃ ‪Cives‬ﻣﻦ ﻗ‬

‫ﺒﺎﺷﺮة إﱃ ‪Cives ،‬‬

‫ﺋﻤﺎﺗﻮﺻﻴﻠﻬﺎ ﻣ‬
‫ﺘﻢ دا ً‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ وﻳ‬‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴ ﺔ وﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻤﺮور دا ً‬
‫ﺘﻨﻈﻴﻢ واﻟﺮﻗﺎ‬
‫ﺘﻢ إﺟﺮاء اﻟ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﻨﺎكﺗﺪﺧﻞ ‪ ،‬ﻓﺈنﺗﺪﺧﻞ اﻟﺸﺮﻛﺎء ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻬﺎﻛﺎ ت ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣ‬
‫ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻫﺬا ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬ﻻﺗﻮﺟﺪ اﻧ‬‫ﺘﻰﻳﻜﻮﻧﻮا ﻋﲆ دراﻳ ﺔ‬
‫ﺣ‬
‫ُﻄﻠ ﺐ ﻣﻨﻪ‬
‫ﺒﻂ وﻟﻜﻦ ﻻﻳ‬
‫ﺘﻤﺮار إﱃ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت ﺿ‬
‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺘﺎج ‪Stefan linsen‬‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﻳﺤ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮر‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺘﻮارﻳﺦ‬
‫ﺑ ﺴﺠﻼ ت اﻟ‬‫ﺘﻔﺎظ‬
‫ﺗﻘﻬﻢ ﻣ ﺴﺆوﻟﻴ ﺔ اﻻﺣ‬
‫ﺑ ﺴﺠﻼ ت‪ .‬اﻟﺸﺮﻛﺎء ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦﺗﻘﻊ ﻋﲆ ﻋﺎ‬‫ﺘﻔﺎظ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أي ﺷ ﻲء أو اﻻﺣ‬
‫ﺘ ﺔ دون إزﻋﺎﺟﻪ! ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻟﻘﺪﺗﻌﻠﻤﻮا‬
‫ﺑ‬‫ﺛﺎ‬‫ﺗﻪ‬
‫ﺘﻰﻳﻤﻜﻨﻬﻢ اﻟﻘﺪوم واﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻟﻴﻨ ﺴﻴﻦ وإﻋﺎد‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ وأنﻳ ﺴﺄﻟﻮا ﻣ‬
‫واﻟ‬
‫ﺒﻊ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ‬
‫ﺘﺮامﻳﻨ‬ ‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﻣﺎم أيﺳﻴﻔﻴ ﺲ آﺧﺮ‪ .‬وﻛﻞ ﻫﺬا اﻻﺣ‬ ‫ﺘﺮام ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ أﻣﺎمﺳ‬
‫ﺑﺎﺣ‬‫ﻛﻴﻒﻳﻘﻔﻮن‬
‫ﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ"‪ .‬ﺧﺪﻣ‬
‫ﺒﻬﻢ اﻻﺟ‬
‫ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن ﻫﺆﻻء ﻗﺪ أدوا "واﺟ‬

‫اﻵن ‪ ،‬إذا رﻛﺰ اﻟﻤﺮء ﻋﲆ ‪Cives‬ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﻳﺪرك اﻟﻤﺮء ﺷﻴ ًﺌﺎ آﺧﺮ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪ :‬اﻟﻔﺮوق اﻟﻄ‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻧﻔ ﺲ اﻟ‬
‫ﺒﻘﺎ ت اﻻﺟ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻜﺎن ‪-‬أي اﻟﺠﻤﺎ ﻫﻴﺮ ‪-‬ﻻﺗﻘﻒ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﺣﺼﻮل ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄ‬‫ﻣﻦ ‪Lorffes‬إﱃ‬
‫ﺜﻮرة اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬
‫ﺘﻰ أ‬
‫ﺑﻬﺠ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬و ﻫﺬا ﺷ ﻲء ﻟﻢ ﻧﺤﻘﻘﻪ ﻗﻂ ‪ ،‬وﻻ ﺣ‬‫ﺘﻤﻊ اﻟﺮاﻗ ﻲ" ‪ ،‬وﻧﻔ ﺲ‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻧﻔ ﺲ ﺟﻮ "اﻟﻤﺠ‬

‫ﺘﻠﻘﻴ ﺔ ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﺪﻳﻬﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻜﻴﺎﺳ ﺔ‬

‫ﺘﻰ ﻛﻴﻒ ‪-‬أنﺗﻜﻮن اﻟﺠﻤﺎ ﻫﻴﺮ ﻣ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻧﺠﺢ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ﻓ ﻲﺗﺤﻘﻴﻖ ‪-‬وﻻ أﻋﺮف ﺣ‬
‫ﺒﺮون أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ﻣﻦ ﻧ ﺴﻞ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺮوﻧ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎﻳﻌ‬
‫ﺜﻘﻔﻴﻦ ﻓ ﻲ ‪Rosernes Dal.‬وﻛﻤﺎ أﺧ‬
‫ﺒﺎر اﻟﻤ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻛ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫واﻷﺧﻼق اﻟ‬
‫ﺒﻘ ﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ!‬
‫اﻟﻄ‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪-‬ﻣﻨﺬ‬
‫ﺘﻄﻮر إﱃ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ ﻣﻨﺬﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟﺤﺎﺳﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻘ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ ﻛﻴﻒﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻫﺬه اﻟﻄ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﺨﻠ ﻲ ﻋﻦ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ إدارة اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪-‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻗﺮاط وﻋﻠﻤﺎء اﻟﻄ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻴﻼد ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻮﱃ اﻟ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎﺋ ﺔ ﻋﺎم ‪ ،‬ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪2600‬‬
‫أﻛ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺧ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻣﺪى د ﻫﺸ‬
‫ﺑﻼﻧﻚ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬وأ‬‫ﺑﻤﺎري ﻛﻮري وﻣﺎﻛ ﺲ‬‫ﺒﺪاﻟﻬﺎ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﻘﻴﺎدة اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ واﺳ‬
‫أن أﺳﻼف اﻷﺳﻼف اﻟﻌﻈﻤﺎء اﻟﻴﻮم ﻛﺎﻧﻮا ﻋﻤﺎﻻ ً ﺻﻨﺎﻋﻴﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬ﻧﺰ ﻫ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارع واﻟﺤﺪاﺋﻖ‬

‫ﻟﻠﻤﺮاﻗ ﺐ اﻻﺟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺪاء‬
‫ﺜﻨﺎء ‪ ،‬ﻛﻴﻔﻴ ﺔ ار‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺄم ﻋﻴﻨﻬﻢ ﻛﻴﻒ ﻋﺮف اﻟﺠﻤﻴﻊ ‪ ،‬دون اﺳ‬‫ﺒﻴﺮة ‪ ،‬ﻟﻴﺮوا‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ذا ﻗﻴﻤ ﺔ ﻛ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﻣﻦ ‪Flowery Nest‬ﺳﻴﻜﻮن‬
‫ﺘﺤﺪ ث ‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴ ﺔ اﻻﻧﻀﻤﺎم إﱃ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔﻷول ﻣﺮة ‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴ ﺔ اﻟﻤﺸ ﻲ واﻟﻮﻗﻮف ﻓ ﻲ أي ﺷ ﻲء‪ .‬ﻇﺮف‪.‬‬
‫ﺑ ﺲ ‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻤﻼ‬
‫ﺑـ "اﻷﺧﻼق اﻟﺤﻤﻴﺪة" ﺷﻴ ًﺌﺎ‬‫ﺘﺰام‬
‫ﺒﺮ ﻫﺬا اﻻﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻪ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻻﻳﻌ‬
‫ﺛﻘﺎﻓ‬‫ﺘﻘﺪﻣﺎ ﺟﺪًا ﻓ ﻲ‬
‫ً‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﺎ ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﺪ ﻫ ﺶ أن‬
‫ر‬
‫ﺘﻔﻮﻗﻴﻦ" ﻟﻼﻧﺨﺮاط ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﻢ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ًﻴﺎ "ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﻖﺗﻘﻠﻴﺪًا اﺟ‬ ‫ً‬
‫وﻣﺤﺎﻓﻈﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻻﻳ ﺴ‬ ‫ﺳﻄﺤ ًﻴﺎ ‪ ،‬أو ﺷﻴ ًﺌﺎ رﺳﻤ ًﻴﺎ‬
‫ﺛﺮوة ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ وأﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻨﻴﻔﻪ ﻋﲆ أﻧﻪ ﺿﺤﻞ وﺳﻄﺤ ﻲ‪.‬‬‫ﺑﺄن اﻟﺸ ﻲء اﻟﺬيﻳﻌﻜ ﺲ‬‫ﻳﺠﺎدﻟﻮن‬

‫ﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫ﺘﻊ ﺣ ًﻘﺎ‪.‬ﺗﺮا ﻫﻢﻳ‬

‫ﺘﻮاﺻﻠﻮن ﻣﻊ‬ ‫ﺒﺮة ﻣﻦ اﻟﻔﺮح واﻟ ﺴﻌﺎدة ﻟﻜﻞ ﻣﺎﻳﻔﻌﻠﻮﻧﻪ أﻣﺮ ﻣﻤ‬
‫ﺘﻬﻢ و ﻫﻢﻳﻤﻨﺤﻮن ﻫﺬه اﻟﻨ‬
‫إن رؤﻳ‬
‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺒﻜﺮة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ :‬ﻫﺬا اﻟﺤ ﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﺟﻴﻞ إﱃ ﺟﻴﻞ ﻣﻨﺬﺳﻦ ﻣ‬
‫ﺘﺼﻮر اﻟﺤﺎﻟ ﻲ اﻟﺬي اﻧ‬
‫ﺒﺎدر إﱃ اﻟﺬ ﻫﻦ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻌﺾ وﻳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﺎﻗ ﺔ واﻷﺧﻼق اﻟﺤﻤﻴﺪة‪:‬ﺗﺤﻔ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ!‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻠ‬
‫ﻟﻠﺬﻧ ﺐ واﻟﻨﻜﺮان ﺟﻨ ً‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ اﻟﺤﺎﻟﻴﻴﻦ؟ ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ ‪ ،‬ﻻﻳﻮﺟﺪ أي‬

‫ﺘﻬﻢ و‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺗ ﺴﺎءل‪ :‬ﻫﻞ ﻫ ﻲ ﻣﻠﻚ ﻟﻜﻞ ﻓﺮد ﻋﲆ ﺣﺪة أم أﻧﻬﺎ إﻧﺠﺎز راﺋﻊ آﺧﺮ ﻓ ﻲﺗﺮ‬
‫وأ‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻞ اﻻ‬‫ﺑﻤﻔﺮده ‪،‬‬‫ﺛﻨﻴﻦ‬
‫ﻣﻦ اﻻ‬

‫ﺗﻬﻢ اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ‬
‫ﺒﺎﻻ‬
‫ﺗﻮاﺿﻌﻬﻢ ‪ ،‬وﻻﻣ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﻨﻤﻮذﺟ ﻲ ‪ ،‬وأﺧﻼﻗﻬﻢ و‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺑﻬﺎ ‪ ،‬وﻋﺼ‬‫ﺘﻌﻮن‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ واﻟﻠﻴﺎﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮاﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺒ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗﻬﻢ‬ ‫ﺗﻴﺠﻴﺎ ت اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻟﻬﺎ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﺑﻌﺾ اﻹﺳ‬‫ﺒﺎع‬
‫ﺗ‬‫ﺗﻐﻠ ﺐ اﻟﻐﺮﻳﺰة ﻋﲆ اﻟﻴﺪ اﻟﻌﻠﻴﺎ ‪ ،‬وا‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻜﺎ ﻫ ﺔ اﻟﺮﺧﻴﺼ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻤﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻢ اﻛ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺴ ﺖ أﺷﻴﺎءﺗﺨﺮج‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻠﻮن اﻷزرق أو اﻟ‬
‫اﻻﺟ‬

‫ُﻈﻬﺮ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷﻧﺎﻧﻴ ﺔ واﻟﻐﻄﺮﺳ ﺔ‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖﺗ‬
‫ﺒﻖ اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ ﻋﲆ ﺧﻼﺻﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﻌﻘﺪا ت اﻟﺪوﻧﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟ‬
‫وﻳﻨﻄ‬
‫واﻟﻐﺮور‪.‬‬
‫ﺒﺤ ﺖﺗﺪرﻳﺠ ًﻴﺎ‬
‫ﺘﻰ أﺻ‬
‫ﺒﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺟﻮ ﻣﻦ اﻟﺤ ﺐ واﻟﻨ‬‫ﺗﻬﺎ‬
‫ﺒﻞ ﻫﺬا اﻟﺠﻴﻞ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻟﻘﺪ أﻣﻀ ﺖ أﺟﻴﺎل ﻋﺪﻳﺪة ﻗ‬
‫ﺑﺪون ﻣﺠﻬﻮد‪.‬‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ و‬ ‫ﻣﻠ ًﻜﺎ ﻟﻬﺎ و‬
‫ﺗﺤﻮﻟ ﺖ إﱃ أﺳﻠﻮ ب ﺣﻴﺎة ﻃ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ اﻷذﻛﻴﺎء ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎن‬‫ﺑﻪ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ﻓ ﻲ وﺟﻮد‬‫ﺗﻴﺎح اﻟﺬي ﻗﺪﻳﺸﻌﺮ‬
‫ﺗﺨﻴﻞ ﻣﺪى ﻋﺪم اﻻر‬
‫أ‬
‫ﺑﺤ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ اﻷﺧﻼق أو دﻗ ﺔ‬‫ﺘﻤﺎم‬
‫ﺘﻰ ﻣﻦ اﻻ ﻫ‬
‫ﺒﻴﻦ ﺣ‬
‫ﺑﺤ ﺔ وﻟﻢﻳﻜﻮﻧﻮا ﻗﺮﻳ‬
‫ﺑﺮام ﺻﻔﻘﺎ تﺗﺠﺎرﻳ ﺔ ﻣﺮ‬
‫ﻫﺪﻓﻬﻢ اﻷﺳﺎﺳ ﻲ ﻫﻮ إ‬
‫ﺘﺠﻮن أن ﻋﻠﻴﻬﻢ أنﻳﻔﻌﻠﻮا ذﻟﻚ ﻣﻊ أﻧﺎس‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ اﻷوﱃ‪.‬ﺳﻮفﻳ ﺴ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻴﻦ‬
‫ﺒﻴﺮ‪.‬ﺳﻴﻜﻮﻧﻮن ﻣﺮﻋﻮ‬
‫ﺘﻌ‬‫اﻷﺳﻠﻮ ب واﻟ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ رﺟﻞ "ﺟﻴﺪ" ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﺎﺋ ﺴﻴﻦ‪ .‬وﺳﻴﻜﻮﻧﻮن ﻋﲆ ﺣﻖ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ر‬‫ﺑﺪاﺋﻴﻴﻦ‬
‫ﺘﻘﺪون أﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺷ ﻲء‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻠﻞ ‪ ،‬وﻳﻌ‬‫ﺒﻮن"‬
‫ﺘﺮة ‪،‬ﻳﺸﻌﺮ رﺟﺎﻟﻨﺎ "اﻟﻄﻴ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬‫ﺑﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖﻷﻧﻪ‬‫ﺒﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ‪ .‬وأﻧﺎ أﻗﻮل‬
‫ﻋﺼﺮﻧﺎ ﻟ‬
‫ﺒﻪ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻛ ﺴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ وﺳﺬاﺟ‬
‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻦﺳﺬاﺟ‬
‫ﺑﺈﻏﺮاء اﻻﺳ‬‫ﺘﻰ‬
‫ﺛ ﺔ واﻧﻬﺾ واﻏﺎدر ﻣﻨﺬ أن ﺷﻌﺮ ت ﺣ‬
‫ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟﻤﺤﺎد‬

‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﺣ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻻﺟ‬
‫ﺘﻰ أدﻧﻰ "ﺳﻴﺎﺳ ﺔ" وﻧﻔﻌﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻔﺎﻋﻼ‬
‫اﻵنﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺮى أن اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨ ﺴﺎء ﻻﻳﻤﻜﻨﻬﻢﺗﺤﻤﻞ ﺣ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﺆﻻء‬
‫ﺒ ﺐ ردود ﻓﻌﻞﺳﻠ‬
‫ﺒﺎ ﻫﻬﻢ ‪-‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻟﻔ ﺖ اﻧ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑ ﻲ ‪-‬إذا ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺼﺎﻓﺤ ﺔ‪ .‬أيﺳﻠﻮك ﺣ ﺴﺎ‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻪ ﻓﻨًﺎ‪ .‬إﻧﻬﻢﻳﺼﻨﻌﻮن ﺻﺪاﻗﺎ ت‬
‫ﺑﺪًا ‪ ،‬وإﻻ ﻓﺈﻧﻪﻳ‬
‫ﺑﺢ أ‬
‫اﻟﻨﺎسﻳﻌﻤﻠﻮن اﻟﻔﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻔﻦ وﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺮ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻷ ﻫﺪاف اﻟﻨﻔﻌﻴ ﺔ‪.‬‬‫ﺘ ﻲﺗﻮﻓﺮ ﻫﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﻐﺬﻳ ﺔ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺼﺪاﻗ ﺔ وﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻗ‬
‫ﺗﻄﻮر ﻫﺎ اﻟ‬
‫إﻧﻌﺎﺷﻬﺎ و‬

‫ﺒﻠﻔﻴﺮ ش‬
‫أول ﻧﻴ‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ(‬
‫‪9-XII‬ﻣﺮة أﺧﺮى )ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬

‫ﺗ ﻲ وﻗ ﺖ ‪،‬‬
‫ﺘﺮة ‪" ،‬ﻣﺪرﺳﻴﻨﺎ ﻟﻬﻢ ﻃﺮﻗﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻷﻃﻔﺎل ‪،‬ﻳﺄ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬أﺧ‬
‫ﺑﺰراﻋ‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎﻳ‬
‫ﺘﻮﺻﻞﺗﺪرﻳﺠ ًﻴﺎ إﱃ ﻓﻬﻢ أﻋﻤﻖ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﻨﺎ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻧﺠﺬا ب ﻛ‬‫ﺒﻞ أنﻳﺪﺧﻠﻮا ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻤﺮا ﻫﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺸﻌﺮون‬
‫ﺘﻰ ﻗ‬
‫ﺣ‬
‫ﺑﻴﺮ ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻬﺎ ﻟﺸﻬﻮر ‪ ،‬ﻟﻴﻼ‬
‫ﻟﻬﺎ ‪،‬ﻳﺠﻌﻞ أﺻﻮا ت ﺟﻴﻞ ‪876 (3272‬م(ﻳﺤﻴﻮن ﻓ ﻲ رؤوﺳﻬﻢ! ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻌﺎم ‪ ،‬وﻗﻒ اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ ﻃﻮا‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻬﻢ ﺷﻜﺮوا ﷲﻷﻧﻪ‬
‫ﺜﺎ ﻓ ﻲ وادي اﻟﻮرود‪ .‬ﻟﻘﺪ وﻗﻔﻮا ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺮ ﻫ‬
‫ﺘﻬﺎء ﻣﻨﻪ ﺣﺪﻳ‬
‫ﺒﺪ اﻟﺤ ﺐ واﻟ ﺴﻼم" اﻟﺬيﺗﻢ اﻻﻧ‬
‫وﻧﻬﺎرا ‪ ،‬ﻟﺮؤﻳ ﺔ "ﻣﻌ‬
‫ﺗﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺎ أﻣﺎم اﻟﺼﺮح اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻟﺤﻀﺎر‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻘﻒ ﺷ‬
‫ﺒﺔ و‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ ﻫﺬه اﻟﺮ ﻫ‬
‫ﺘﻠﻒ‪ .‬و‬
‫ﻟﻢﻳﻮﻟﺪ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮ ﻣﺨ‬

‫ﺑﺤﺮ رواﺋﻊ اﻟﻮادي ‪،‬‬‫ﺒﺪ اﻟﺤ ﺐ واﻟ ﺴﻼم إﱃ‬

‫ﺑﻨﺎء ‪Nibelvirch‬اﻷول ‪ ،‬أﺿﺎﻓ ﺖ ‪Alicia Neville‬ﻣﻌ‬‫ﺒﻞ ﻣﺎﺋ ﺔ وﻋﺸﺮﺳﻨﻮا ت ﻣﻦ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻋﻠﻤ ﺖ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺒﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻊﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺑﻬﻢ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻘﺮن اﻟ ﺴﺎ‬ ‫ﺘﻜﺎر رﺧﺎﻣ ﻲ ﻓ ﻲ ﻛﻞ اﻟﻌﺼﻮر‪ .‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﺼﺮ اﻟﻨﻬﻀ ﺔ اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺑ‬‫ﺒﺮ أﻋﻈﻢ ا‬
‫ﺘ‬‫واﻟﺬي ﻛﺎنﻳﻌ‬
‫ﺒﺎره أﻋﲆ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺒﻨﺎء وادي اﻟﻮرود‪ .‬ذ ﻫ ﺐ ﻫﺬا اﻟﻘﺮن ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺨﻬﻢ‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲﺗﻤﻴﺰ ت ﻧﻘﻄ ﺔ اﻧﻄﻼﻗﻬﺎ‬
‫ﺑﻬﻢ )ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪3100‬م( ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﺨﺎص‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ﻓ ﻲ أورو‬
‫ﺛﻴﻨﺎ أو اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﻴﻼد ﻓ ﻲ أ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻻﻳﻘﺎس ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺨﺎﻣ ﺲ ﻗ‬

‫ﺒﻨﻰ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ اﻟﻮاﻗﻊ ﻓ ﻲ ﺿﻮاﺣ ﻲ ‪Markfor‬واﻟﺬي ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻻﺣﻈ ﺖ ‪،‬ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬

‫ﺜ ﺖ ﻓ ﻲ ‪Reigen-Swage‬ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻤ‬
‫ﺑﺤ‬‫ﻓ ﻲ إﺣﺪى اﻟﻠﻴﺎﻟ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﻬﺎ ﺷﻌﻮ ب اﻟﺸﻤﺎل ﻋﻦ اﻟﺮوح ﻓ ﻲ رواﺋﻌﻬﻢ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳ ﺔ‪.‬‬‫ﺒﺮ ت‬
‫ﺘ ﻲﻋ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻨﺎﻏﻢ اﻟﻨﺤﺎ ت اﻟﻘﺪﻳﻢ ‪Ictinus‬ﻣﻊ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻤﻬﻴ‬
‫ﺑﻴﻦﺗﻨﺎﺳﻖ و‬‫اﻟﺠﻤﻊ‬

‫ﺑ ًﺎ ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮع إﱃ ﻣﻮﺿﻮع‬
‫ﺑ ًﺎ وإﻳﺎ‬
‫ﺒﺎك‪ .‬أذ ﻫ ﺐ ذ ﻫﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﺜﻴ ﺮًا ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻨ ﻲ أﺿﻴﻊ وأر‬
‫ﺘﻬﺎ ﻛ‬
‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠ ﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪ ،‬اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬‫ﻓﻲ‬
‫ﺋﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺄدق ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﻤﻜﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻻ أﻧﺠﺢ دا ً‬ ‫ﺒﺎ ﻣﺎ أﻧ ﺴﻰ ذﻛﺮ أ ﻫﻢ اﻷﺟﺰاء‪ .‬أﺣﺎول ﺣ ًﻘﺎﺗ ﺴﺠﻴﻞ أﻛ‬
‫ﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ و‬ ‫وﻏﺎﻟ ً‬

‫ُﺪﻋﻰ‬ ‫اﻵنﺗﺬﻛﺮ ت ﺷﻴ ًﺌﺎ آﺧﺮ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ذي ﺻﻠ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‪ :‬ﻛﺎن أول ﻣﻦﺗﻮﻗﻊﺗﻄﻮر اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻫﻮ ﻋﺎﻟﻢ أﺣﻴﺎء ﻋﺎدي ﻣﻦ اﻟﻮاديﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﻗﺮون ﻣﻦ‬‫ﺗﻪ‪.‬‬

‫ﺗﺬ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ أﺳﺎ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺤﻈﻮﻇﺎ أﻛ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻟﻪ وﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎن‬‫ﻳﺎﻧ ﺴﻦ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻣﻦ‬
‫ﺘ ﻲ ﺻﻘﻠ ﺖ‬
‫ﺗﻴ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ اﻷﻣﺪ اﻟ‬
‫ﺘﺪة ﻟﻌﺪة أﺟﻴﺎل ﻓ ﻲ اﻟﺰراﻋ ﺔ اﻟﺬا‬
‫ﺒﺎﺷﺮة اﻟﻤﻤ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة ﻓ ﻲ ﻫﺬا رأس اﻟﻤﺎل اﻟﺮوﺣ ﻲ اﻟﻬﺎﺋﻞ واﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد أيﺗﺪﺧﻼ ت ﻋﲆ اﻹﻃﻼقﺗﻢ إﺟﺮاؤه‬
‫ﺜﺮﺗﻌﻘﻴﺪًا ‪-‬واﻟﺠﻤﻴﻊ ﻫﻨﺎﻳ‬
‫ﺑﺸﺮ أﻛ‬‫ﺘﻬﻢ إﱃ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻨﺎس وﺣﻮﻟ‬
‫ﺑﺄﺳﺮه‬‫ﺒﺮه ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﻣﺨ‬‫ﺜﻘ ﺔ ﻛ‬‫ﺑ‬‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮادي ‪-‬ﻛﺎن ‪،‬ﻳﺎﻧ ﺴﻦ ‪ ،‬أول ﻣﻦ أﻋﻠﻦ‬‫ﺒﻞ اﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪ اﻟ‬
‫ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﺤ ﺴﺎﺳ ﺔ واﻷﻛ‬ ‫ً‬
‫دﻟﻴﻼﻳﺪﻋﻢ وﺟﻮدﺗﻐﻴﻴﺮا تﺗﺸﺮﻳﺤﻴ ﺔ ﺻﻐﻴﺮة وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻬﻤ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﻌﺼ‬ ‫أن ﻟﺪﻳﻪ‬
‫ﺗﻔﻖ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﲆ وﺟﻮد ﻫﻢ ‪،‬‬
‫ﺑﻨﻮﻋﻴ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻟ ﺴﻜﺎن اﻟﻮادي‪ .‬ا‬‫ﺒﺎﺷﺮة‬
‫ﺒﻄ ﺔ ﻣ‬
‫ﺗ‬‫أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺪﻣﺎغ ‪ ،‬و ﻫ ﻲﺗﻐﻴﻴﺮا ت ﻣﺮ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻨﻮﻋﻴ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ أو اﻟﻌﻜ ﺲ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻧ‬‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت ﻫ ﻲ‬
‫ﺒﺎ ت ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺛ‬‫ﺑﺪًا ﻣﻦ إ‬
‫ﺘﻤﻜﻨﻮا أ‬
‫ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻟﻢﻳ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن رﺟﻞ ﺣﻜﻴﻢ آﺧﺮ ‪،‬‬

‫ﺘﺮا ت اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻔ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﻴﺮ ﻋﻨﻬﺎ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﺮأي وﻃﺮق اﻟ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻻﺧ‬
‫ﺑﺎرز‪.‬‬
‫ﺛﻘﺎﻓ ﻲ ﺟﺪﻳﺪ و‬‫ﺑﺸﺄن إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ ازد ﻫﺎر‬‫ﺒﻴﺎن ﻏﺎﻣﺾ‬
‫ﺑ‬‫ﺑ ﺴﻦ ‪ ،‬ﻗﺪ أدﱃ‬
‫ﺟﺎﻛﻮ‬

‫ﺒﺎه‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻜﻴﻦ اﻧ‬
‫ﺑﻮ‬‫ﺘ ﺖ اﻟﺠﻤﺎﻟﻴ ﺔ واﻟﻔﻴﻠ ﺴﻮﻓ ﺔ ﻛﻠﻮز وﻟﻴﻠﻴﺎ ﻧﻮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻟﻔ‬‫ﺗﺬﻛﺮ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ‪ ،‬إذا ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺧﻤ ﺴ ﺔ وﻋﺸﺮﻳﻦ ً‬
‫ﺘﻮﻗﻊ‪" :‬ﻗﺮن اﻟﻮﻋﺪ اﻟ ﺴﺮي‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺘﻌﺪاد ﻟﺸ ﻲء ﻋﻈﻴﻢ‬
‫ﺘﻮﺣ ﺔ ‪ ،‬واﻹﻳﻤﺎن واﻻﺳ‬
‫ﺑﻘﺎء أﻋﻴﻨﻬﻢ ﻣﻔ‬
‫ﺟﻴﻠﻬﻢ إﱃ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ إ‬
‫ﺋ ﻲ اﻟﻴﻮم ‪".‬‬
‫‪"،‬ﻟﻤﺎ ﻫﻮ" ﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻠﻴﺎ ت‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ وآراﺋﻬﻢ ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮاﺻﺪ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎل ﻧﻈﺮﻳﺎ‬
‫ﻛﺎن ﻟﻠﻤ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺑﻦ )ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻔﻠﻚ واﻟﻤﻔﻜﺮون( ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎن ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﺠﻢ و ﻫﻴﻜﻞ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﺻﻐﻴﺮة ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﻔﺮﻳﺪان ‪ ،‬اﻷ ب واﻻ‬
‫اﻟﻮادي ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺛﻴﺮا ت روﺣﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦﺗﺄ‬
‫ﺒﺎع اﻟﻤﺨﻠﺼﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻟﻠﺸﻴﺦ اﻟﺠﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻋﺎﺷﻖ اﻟﻜﻮن ‪ ،‬ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺗ‬‫إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷ‬
‫ﺑﻌﻴﺪة ﻟﻄﻴﻔ ﺔ‪.‬‬‫ورﺳﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﻛﺎﺋﻨﺎ ت‬

‫ﺘﻪ ‪ ،‬ﻋﻦ "اﻷﺣﺪا ث‬

‫ﺒﻴﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺧﻀﻢ ﻋﺰﻟ‬
‫ﺜﻘﻒ وﻣﻨﻌﺰل ﻣﻦ ﻓﻼﻣ‬
‫ﺘ ﺐ أﻟﻮﻳﺰﻳﻮس ﻧﻴﻠ ﺴﻮن ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣ‬
‫ﺒﻞ ﻋﺎم ‪830 ،‬ﻛ‬
‫ﻗ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻨﺪ‬‫ﺒﺪون ‪".‬وﻗﺎل إن “اﻟﻴﻮم ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺑﻌﻴﺪة‪ .‬ﻛﻤﺎﻳ‬‫ﺘ ﻲ "ﻗﺪ ﻻﺗﻜﻮن‬
‫ﺒﻞ" واﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘ ﻲﺗﻨﺎم ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎق اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺤﻮارا ت‬

‫ﺛﻴﻨﻮن ﺟﺪﻳﺪة وﻳﻤﻜﻦﺗﻜﻮﻳﻦ ‪9‬ﺳﻴﻤﻔﻮﻧﻴﺎ ت ﺟﺪﻳﺪة‪" .‬‬

‫ﺑﺎر‬‫ﺑﻨﺎء‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺘﻪ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎ‬
‫أﻓﻼﻃﻮن ﻗﺪﻳﻌﺎد ﻛ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻣﺎﺋ ﺔ‬
‫ﺑﻮﺻﻮل ‪Nibelvirch‬‬ ‫ﺒﺆ ‪-‬ﻻ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ وﻻ ﻻﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪-‬‬ ‫ﺘﻨ‬‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ أي ﻣﻨﻬﻢ ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫وﺧﻤ ﺴﻴﻦ ً‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻘ ﺖ وﺻﻮل ‪Nibelvirch ،‬‬

‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺘﻤﺮ تﺗﻠﻚ اﻟﺨﻄ ﺐ اﻟﻮاﻋﺪة واﻟﻮاﻋﺪة ﻟﻌﻘﻮد‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻷﺧﻴﺮة اﻟ‬
‫اﺳ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ اﺳﻤﻪ اﻷﺧﻴﺮ ‪-‬إﱃ‬
‫ﺑﺎﻛﻠﻴﻦ وزﻣﻴﻞ آﺧﺮﻳﺪﻋﻰ ﺟﻮﻧﺎر ﻻ أ‬‫ﺗﻴﺎﻧﺎ‬
‫ﺗﺎ‬
‫ﺑﻴﺮن و‬‫ﺗﺤﺪ ث ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺷﺪﻳﻦ ‪-‬ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺎﻟﻔﻬﻢ اﻟﺤﻆ ﻻﺣ ًﻘﺎ‬
‫ﺜﺮﺗﺤﺪﻳﺪًا ‪ ،‬اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم أو أﻛ‬‫ﺑﻬﺬا اﻷﻣﺮ ‪،‬ﺳﻮاء‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺟﻴﻠﻬﻢ ﺣﻮل اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤ‬
‫ﺑﺄﻋﻴﻨﻬﻢ‪.‬‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻟﺮؤﻳ‬

‫ﺒﺆ‬‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻮى ﺟﻌﻞ اﻟ‬ ‫ﺜﻴ ﺮًا ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻬﺎ وﺻﻠ ﺖ إﱃ ﻣ ﺴ‬‫ﺗ ﻲ" ﻟﻌﻘﻮد‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﺤ ﺴﻨ ﺖ ﻇﺮوف اﻟﺤﻴﺎة ﻛ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ "ﻣﺎﺳﻴﺄ‬ ‫ﺘﻈﺮ ت اﻟ‬ ‫اﻧ‬
‫ﺜﻮرة روﺣﻴ ﺔ‬‫ﺑ‬ ‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟ‬‫ﺒﺆ‬‫ﺘﻨ‬
‫ﺑﺪون اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬ ‫ً‬
‫ﺣﺎﻻ‬ ‫ﺜﻴﺮ ﻣﻤﻦ ﻗﺎﻟﻮا إن اﻟﻨﺎسﺳﻴﻜﻮﻧﻮن أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣﻤﻜﻨًﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻟﻜ‬
‫ﺜﻞ ﻣﺠ ﻲء ﻣﺬﻧ ﺐ‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺑﻈﺎ ﻫﺮة ﻃ‬‫ﺒﺆ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺑ ًﻘﺎ اﻟ‬
‫ﺑﻬﺎﺳﺎ‬‫ﺘﻄﻴﻌﻮن‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧﻮاﻳ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﻋﺎﻣﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﻴﻦ ً‬
‫ﺑﻌﺪﺳ‬‫ﺘﺤﺪ ث‬
‫ﺳ‬
‫ﺘﻈﺎر‪.‬‬
‫ﺘﻄﻴﻌﻮا اﻻﻧ‬
‫ﺑﻬﻢ ﺷﺪﻳﺪًا ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫ﻋﻄ ﺶ ﻗﻠﻮ‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻤﻦ ﻻ‬
‫ﺒﻠﻮا ﻣﺼﻴﺮ ﻫﻢ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻟﻜ‬
‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ وﻳﻘ‬‫ﺘﻨﺎزﻟﻮا‬
‫ﺜﺮ ﻓﻠ ﺴﻔﻴ ﺔ أنﻳ‬
‫ﻳﻤﻜﻦﻷوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻧﻬﺞ أﻛ‬
‫ﺘﻘﺪون‬
‫ﺘﺎح ﻟﻬﻢ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺎﺳﻴﺤﺪ ث‪ .‬ﻛﺎﻧﻮاﻳﻌ‬
‫ﺘﻰﺗ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ ﺣ‬
‫ﺘﻄﻴﻌﻮن ‪ ،‬وﻳﻠﻮﻣﻮن ﺣﻈﻬﻢ ﻟﻌﺪم وﻻد‬
‫ﻳﺴ‬
‫ﺒﻠ ﻲ اﻟﻘﺮﻳ ﺐ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺮوا أنﺗﻔﻮﻳ ﺖ ﻣﺠ ﻲء ﻣ‬
‫ﺘ‬‫أن "ﻣﻦ ﻣﺎ ت ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷوﻗﺎ تﻳﻤﻮ ت أﻟﻒ ﻣﺮة"‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻋ‬
‫ﺘﻮاﺟﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺒﻴﺮة‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬وﺟﺪوا اﻟﻌﺰاء ﻓ ﻲ ﻓﻜﺮة أن أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ ﻋﲆ اﻷﻗﻞﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻓﺮﺻ ﺔ ﺟﺪﻳ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺧ ﺴﺎرة ﻛ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻋﻴﻨﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻳﺤﺪ ث ذﻟﻚ وأﻧﻬﻢﺳﻴﺮون أﻳﺎم اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ اﻟﻤﻮﻋﻮد أﺧﻴ ﺮًا‪.‬‬

‫ﺑﻀﻌ ﺔ ﻋﻘﻮد ‪ ،‬ﺟﺎء اﻻزد ﻫﺎر اﻟ‬‫ﺑﻌﺪ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺘﺤﺎر‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟﻘ ﺔ اﻟﻤ‬‫ﺑﻌﻤﺎﺋ ﺔ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻋﺎﻟﻘ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲ وﻗﻌ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻐﻤﻮضﻷر‬
‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺪول اﻷورو‬
‫ﺛﺮ ت ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫أ‬
‫ﺑﺎ أوﻻ ً ﻫﻮ إﻧﺸﺎء ﻧﻮرﻓﻮر ﻛﻤﺮﻛﺰ روﺣ ﻲ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻣﻨﺬ‬
‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ وﺻﻮل ﻫﺬه اﻟﻤﻮﺟ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ إﱃ أورو‬
‫واﻟ ﺴ‬
‫ﺒﻊ إﻧﺸﺎء وادي اﻟﻮرود‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﻋﺎم ‪)450‬ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪2850‬م( ‪ ،‬و‬

‫ﺑﻪ ﻣﻊ "اﻟﻤﻌﺠﺰة اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ"‬

‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ أوﺟﻪ اﻟ‬
‫ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻤﺪة ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﻬﺬا اﻻزد ﻫﺎر ﻓ ﻲ اﻟﻔﻨﻮن واﻵدا ب واﻟﻌﻘﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻛﺎن اﻧﺪﻻﻋﻪ‬
‫ﺘﺮﺟﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن واﺣﺪ‪ .‬ر‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻣ‬
‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻈﻞ ﻫﺬه اﻟﺮوح اﻷورو‬
‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬‫ﺘﺸﺮ‬
‫ﺑﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ اﻧ‬
‫اﻷوﻟ ﻲ ﻓ ﻲ أورو‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ‪ :‬ﻋﻈﻤﺎء ‪،‬‬

‫ﺒﺎر اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت ﻣﻦ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ ﺻﻔﺤﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻢﺳﺮد اﻟﻌﺸﺮا ت ﻣﻦ أﺳﻤﺎء اﻟﻤﺪن واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ وﻛ‬
‫ﻳ‬
‫ﺒﺸﺮي و‬
‫ﺑﻄﺎل اﻟﻔﻜﺮ اﻟ‬
‫ﺜﻮن ‪ ،‬أ‬
‫ﺑﺎﺣ‬‫ﺑﻮن ‪ ،‬ﻓﻼﺳﻔ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺣﻜﻤﺎء ‪ ،‬ﻗﺎدة روﺣﻴﻮن ‪ ،‬ﻓﻨﺎﻧﻮن ‪ ،‬ﻣﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﺎﻣﺎ‬
‫ﺒﻌﻴﻦ ً‬ ‫ُﻨ ﺴﻰ ﻣﻦﺳ‬
‫ﺘﻴﻦ إﱃﺳ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻻﺗ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺟﻴﻞ ‪ ،‬ﺧﻼلﺗﻠﻚ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬‫ً‬
‫ﺟﻴﻼ‬ ‫ّرﺳﻮا‬
‫رﺳﻞ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻋﻤﻠﻮا ود‬
‫ﺑ ﺴﺎﻻ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺮﻓﻮر ‪ ،‬ﻓ ﻲ أوﺳﻦ وﻓﻴﻜﻴﻨﻐﻨﻴ ﺴ ﺖ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻟﻴﻎ أود وﻧﻴﻮ أ‬
‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬
‫ﺑ ﺔ ﻟﻴ ﺴﻠ ﻲ و‬
‫ﺑﻮا‬‫ﻓ ﻲ ﻏﺮانﺗﻮرﻧﻴﻮ وﺟﻠﻴﺪ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫روﺳﻴﻠﻮﻛﻴﻦ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ وادي اﻟﻮرود‪.‬‬

‫ﻳﺮ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
‫ﺗﺼﻮ‬ ‫ﻷرض‬
‫ﺖ ﻣﻦ‬
‫ﻋﲆ ا‬
‫ﺗﻤﻜﻨ‬
‫ﺖ‬‫أﻟﻘﻴ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺳﺮه اﻟ‬
‫إﻟﻬﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺄ‬ ‫ﺬةﺔ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ‬
‫ﺗﻌﻮﻳ‬
‫أن اﻟ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻟﻮ‬
‫ﻛﺎن ﻓ ﻲ‬
‫ﻷوﱃ‬ ‫أﻧﻪ‬
‫ﺖا‬ ‫ﺒﺮوﻧ ﻲ‬
‫ﺳﻊأﺧ ‪-‬ﻛﺎﻧ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬
‫ﺘﺎ‬‫ﻗﺮﻧﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺒﺾ‬ ‫ﺗﻨ ‪-‬‬
‫ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‬
‫وﺟﻌﻠﻬﺎ‬
‫ﺒﺔ‬‫ﺣﻘ‬
‫ﺑﺪﻗ ﺔ‬
‫وأﺣﻼﻣﻬﻢأن‬
‫ﻳﺨﻬﻢ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‬
‫اﻟﻨﺎس‬
‫ﻳﻘﻮلﺗﺎر‬
‫أﻓﻜﺎر‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﺪ تﺗﻠﻚ اﻟ ﺴﻨﻮا ت وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺣﻠﻢ ﻟ ﺴﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ :‬ﻋﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ‬‫ﺒﺎرﻛﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻋﺎ ش ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺠﻴﻠﻴﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻬﺎ‬‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬وأﻓﻜﺎر ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻢﻳ ﺴﻤﻊ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬وأﺳﺮار اﻟﻜﻮن اﻟﻤﺎدي اﻟﻤﺸﻔﺮة ‪ ،‬وﻗﻄﻊ ﻓﺮﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﻜ‬
‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﻟﺪة واﻷ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ ‪ ،‬اﻷﻟﻤﺎن‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺗﻨﺎﻏﻢ ﻣﻮﺳﻴﻘ ﻲﺗﺠﺎوزﺗﻠﻚ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬و‬
‫ﻣﻦ ﻗ‬

‫ﺘﻼﻓﺎ ت اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﺳﻠﻮ ب واﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ﻋﻦﺗﻠﻚ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎن اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬

‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻻﺧ‬‫وﻟﻜﻦ‬
‫ﺛﻴﻨﺎ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴ ﺔ‪ .‬إﻻ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻛﺎن ﻋﺪد اﻟ ﺴﻜﺎن‬
‫ﺘﻮى أ‬
‫ﺛﻞ ﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻮى ﻣﻤﺎ‬
‫ﺘﺮك إﱃ ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﻔﻊ اﻟﻮﻋ ﻲ اﻟﺠﻤﺎﻟ ﻲ اﻟﻤﺸ‬
‫ار‬
‫‪10000‬واﻵن ﻫﻮ اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ‪...‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﻤﺎﻟﻘ ﺔ اﻟﻔﻦ‪ :‬ﻻرﺳﻦ وﻓﺎﻟﻤﺎﻧﺪﻳﻞ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪Melsam's Marble Braids ، :‬أﻋﲆﺗﻞ‬‫ﺑﻌﺾ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴ ﺔ‪ .‬آﻣﻞ أن أﻛﻮن ﻗﺪﺗﻬﺠﺄ ت‬‫ﺗﺬﻛﺮ أﺳﻤﺎء‬
‫أ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻮرود ﻟ ﺴﻔﺎﻧ ﺴﻦ‪.‬‬‫ﺑﻴﻊ ‪ ،‬اﻟﻠﻮﺣ ﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻟﺪورا ﻓﻴﻠﻴﻦ اﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟﻘﺪﻳﻢ ‪ ،‬وﻋﻤﻞ ﻓﻨ ﻲ آﺧﺮ ﻣﺸﻬﻮر ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫اﻟﺮ‬
‫ﺘﻬﻮﻓﻦ‪.‬‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺘﺎ‪ :‬ﻻرﺳﻦ وﻓﺎﻟﻤﺎﻧﺪل‪ :‬ﻧﻈﺎﺋﺮ ﻫﻤﺎ ﻟﻬﻮﻣﻴﺮوس و‬
‫ﻟﻜﻦ آﻟﻬ ﺔ اﻟﻔﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻛﺎﻧ‬

‫ﺑﺪاع اﻟﺸﻌﺮي ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻋﻤﺎر" واﻟﺬي‬

‫ﺗﺤﻔ ﺔ اﻹ‬
‫ﺗﻪ اﻟ ﺴﺤﺮﻳ ﺔ "‬
‫ﺜﺎر‬
‫ﺑﻘﻴ‬‫ﻻرﺳﻦ ‪ " ،‬ﻫﻮﻣﻴﺮوس اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻐﻨﺎﺋ ﻲ" ‪ ،‬اﻟﺬي ﺻﻨﻊ‬
‫ﺘﻨﺎ ﻫﻴ ﺔ واﻟﺤ ﺐ اﻟﻌﻤﻴﻖ ﻣﻦ زﻣﻴﻠﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻬﺮة اﻟﻼﻣ‬‫ﺑ ﺮًا إﱃ اﻟﺨﻠﻮد ‪ ،‬ﻣﻤﻄ ﺮًا‬
‫ﺗﺮك ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪857‬ﻓ ﻲﺳﻜﺎﻧ ﺲ ‪ ،‬ﻋﺎ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴ ﻲ‬‫ﺘﻔﺎل اﻟﺤﺰﻳﻦ‬
‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ .‬وﻗﻒ ﻣﻠﻴﻮﻧﺎن وﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ ﺣﻮل ﻣﺤﺮﻗ ﺔﺳﺪاﺳﻴ ﺔ اﻟﺮاﺋﺤ ﺔ ‪-‬رأﻳ ﺖ ﺻﻮ ًرا ﻟﻼﺣ‬
‫ﺘﻬ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﻢ‬
‫ﺘﺎﻓﺎ ت ﻻﺗﻨ‬
‫ﺗﺠﻤﻊ اﻟﺮﻣﺎد ‪ ،‬اﻧﺪﻟﻊ اﻟﺤﺸﺪﺗﻠﻘﺎﺋ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ ﻫ‬
‫ﺘﺮق اﻟﺠ ﺴﺪ و‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺣ‬
‫ﻋﲆ ‪Reigen-Swage.‬أ‬
‫ﺘﻨﺎن "ﻻرﺳﻦ ‪ ،‬ﻻرﺳﻦ" ﻓ ﻲ اﻧ ﺴﺠﺎمﺗﺎم‪.‬‬
‫ﺑﺎﻻﻣ‬‫ﺘﻠﺌﻴﻦ‬
‫ﺒﻜﻮن ﻣﻤ‬
‫ﻳ‬

‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺑﻖ ﻓﺎﻟﻤﺎﻧﺪل ‪ ،‬ﺻﻼة‬

‫ﺛﻼ ثﺳﻨﻮا ت ‪ ،‬ﻓ ﻲ أﺣﺪ اﻷﻳﺎم اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟﺼﻴﻒ ‪ ،‬ﺧﻼل ﺣﻔﻞ ﻣﻮﺳﻴﻘ ﻲ ﻓ ﻲ ﺣﺪﻳﻘ ﺔ زﻧﺎ‬‫ﺑﻌﺪ‬
‫و‬
‫ﺒﺎل‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻮق ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ اﻟ ﺴﻤﻔﻮﻧﻴ ﺔ ‪-‬و ﻫﻮ ﺷ ﻲء ﻻ ﻟﻢﻳﺨﻄﺮ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ وﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣﺪ ث ﺷ ﻲء ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫اﻟﻨﺠﻮم اﻟﺬ ﻫ‬
‫ﺗ ﺴﺎر ت وﻓﺎﺟﻨﺮ!‬
‫ﺘﻬﻮﻓﻦ وﻣﻮ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺑﺎخ و‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺒﺎرزة ﻣ‬
‫أﺣﺪ أﻧﻪﺳﻴﺤﺪ ث‪:‬ﺗﻢﺗﺠﺎوز ﻣﻮﺳﻴﻘﻰ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟ‬

‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲ ﻏﻴﺮ تﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﻟ ﺴﻮء اﻟﺤﻆ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲﺗﺬﻛﺮﺳﻮى ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء واﻷﺣﺪا ث واﻷﻓﻜﺎر واﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬أﻋﺪك!‬
‫ﺗﺬﻛﺮه ﻋﲆ اﻟﻮرق‪.‬ﺳﻮف أر ﻫﻖ ﻋﻘﻠ ﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ أن أ‬
‫ﺑﺠﺪﻳ ﺔ ذا تﻳﻮم وأﺿﻊ ﻛﻞ ﻣﺎ أ‬‫اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أن أﺟﻠ ﺲ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻣﻘﺎرﻧﺎ ت ﻣﻊ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬

‫ﺘﺎج اﻟﻌﻘﻮد اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ‬

‫ﺑﺪاع اﻟﺮوﺣ ﻲ واﻟﻔﻜﺮي اﻟﻤﺬ ﻫﻞ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻓﻘﻂ ﻧ‬
‫ﺒﻠﻮا أن ﻫﺬا اﻹ‬
‫ﺘﻬﺞ‪ :‬ﻟﻘﺪ ﻗ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ﺷﻴ ًﺌﺎ آﺧﺮ ﺟﻌﻠﻨ ﻲ أ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫أﺧ‬
‫ﺛﻢ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء‬‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻌ ﺔ آﻻف وﻧﺼﻒﺳﻨ ﺔ! ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻞ أر‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ وﺿﻊ أﺳﻼﻓﻨﺎ اﻷﺳ ﺲ ﻗ‬
‫ﺗﻬﻢ ‪،‬‬
‫ﺗﻬﻢ وﻗﺪرا‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ ﻗﻮ‬
‫ﺒﻴﺮة ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺘﻪ ‪،‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧ ﺖ ﺻﻐﻴﺮة أو ﻛ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬وﻓ ﻲ ﻛﻞ رﻛﻦ ﻣﻦ أرﻛﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻗﺪم ﻛﻞ ﺟﻴﻞ ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ‬
‫ﺑﻄﺎل‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻔ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻘﺎدة اﻷ‬‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ‬
‫ﺜﺮ زﺧﺮﻓ ﺔ ﻗﻴﻤ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮي اﻵن أﻛ‬
‫ﺒﺮه اﻟﺠﻨ ﺲ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻹﻧﺠﺎز اﻟﺬي ﻻﻳﻀﺎ ﻫﻰ واﻟﺬيﻳﻌ‬
‫ﺜﺎر‪ :‬ﻟﻘﺪﺳﺎ ﻫﻤﻮا‬
‫ﺜﺎر واﻹﻳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﺷ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ روح اﻹﻳ‬
‫ﺘﻮاﺿﻌ ﺔ واﻟﻤﺠﻬﻮﻟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴﻴﺢ إﱃ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﻘﻠﻮ ب اﻟﻤ‬‫ﺜﻴﻞ ﻟﻪ‬
‫واﻟﻮﻋﻆ اﻟﺬي ﻻ ﻣ‬
‫ﺑﻪ‪.‬‬‫ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺠﺰة! ﻫﺬا ﻣﺎﻳﺆﻣﻨﻮن‬

‫ﺒ ﺔ اﻟﺨﻠﻖ ﻓ ﻲ أي ﻣﺠﺎل ﻣﻌﻴﻦﻳﺠﺪون ﻫﺪف‬

‫ﺘﻠﻜﻮن ﻣﻮ ﻫ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻻﻳﻤ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻐﺎﻟ‬
‫ﺑﻬﻢ‬‫ﺜﺮ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮ ﻫﻢ‪ .‬إﻧﻬﻢﻳﺮﻳﺪون ﺟﻌﻠﻬﺎ ﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ اﻷﻛ‬
‫ﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺎﺳ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﺄﻛ‬‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻌﻮر واﻟ‬
‫ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺰراﻋ ﺔ اﻟﺬا‬‫و ﻫﻢ ﻣﻬﻮوﺳﻮن ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬

‫ﺒﺪوﻧﻬﻢ ﺣﺮﻓﻴﺎً‪ :‬اﻟﺪﻳﻦ ‪ ،‬واﻟﻜﻮﻛ ﺐ ‪ ،‬واﻟﺤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻷﺳﺮة ‪،‬‬

‫ﺒﻴﺮ‪ .‬إﻧﻬﻢﻳﻌ‬
‫ﺜﻠﻬﻢ إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﺤﺎل ‪ ،‬ﻓﻘﺪ رﻓﻌﻮا ﻗﻴﻤﻬﻢ وﻣ‬
‫ﺑﻄ‬‫و‬
‫ﺑﻮاق اﻟﻮﺣ ﻲ!‬
‫ﺜﻞ أ‬
‫ﺑﻬﻢ ﻣ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻌﺪاﻟ ﺔ ﺻﺪى ﻓ ﻲ ﻗﻠﻮ‬
‫واﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬

‫ﺘﺼﻮر اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻟﻠﺠﻤﺎل ‪ ،‬واﻟﺨﻄ ﺐ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺑﻬﻢ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ‪ :‬اﻟ‬ ‫وإﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻬﻢ أﻧﻈﻤ ﺔ أﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﺠﺪارة اﻟﺠﺪﻳﺪة وإﻧﺠﺎزا‬
‫ﺘﻘﺪا‬
‫ﺗﻬﻢ ‪ ،‬وﻣﻌ‬
‫اﻟﻘﺮون اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻤﻮﺟﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر ‪ ،‬وﻣﺆﺳ ﺴﺎ‬
‫ﺛﻘ ﺔ زﻣﻼﺋﻬﻢ‬
‫ﺑﻬﺎ إﻳﻤﺎن ووﻻء و‬‫ﺒﻮا‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺘ ﻲ اﻛ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎءﺗﺠﻌﻠﻬﻢ ﺣ ﺴﺎﺳﻴﻦ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ وأﻋ‬
‫اﻟﺮﺟﺎل‪.‬‬

‫ﺑﻜﻞﺳﺮور ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻷﺧﻮة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ وﺣﻤﺎﻳ ﺔﺗﻤﺎﺳﻚ اﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟ ﺚ‬‫ﺗﻪ‬

‫ﺑﺤﻴﺎ‬‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢﺳﻮفﻳﻀﺤﻰ‬
‫أﻧﺎ ﻣ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻠﻘﻮل اﻷﺧﻼﻗ ﻲ اﻹﻧ ﺴﺎﻧ ﻲ اﻟﻌﻤﻴﻖ‪" :‬ﻛﻞ ﻫﺬا اﻷﻟﻢ ﻻﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﻓﻜﺮة ﻓﻮﻟﻚ واﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﺠﺪﻳﺪ واﻟﺮاﺋﻊ اﻟﺬي أﻋﻄ‬‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪ .‬أﻋ‬
‫ﺘﻬﻢ‪.‬‬‫ﺒﺮﻳﺮه ﻋﺎﺟ ﻼ ً أم آﺟ ﻼً" ‪ ،‬ﻫ ﻲ أﺳﺎس ﻋﻘﻠﻴ‬
‫ﺘﻢﺗ‬
‫وﻟﻦﻳﻀﻴﻊ ‪ ،‬وﻟﻜﻦﺳﻴ‬

‫ﺛﺎرة ﻓ ﻲ ﻣﺸﺎ ﻫﺪة‬

‫ﺒﺎ ﻫﺞ اﻟ ﺴﻔﺮ ‪ ،‬واﻟﺤ ﺐ ‪ ،‬واﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ واﻟﺮﻗﺺ ‪ ،‬واﻟﻠﻄﻒ ‪ ،‬واﻟﺼﺪاﻗ ﺔ ‪ ،‬واﻹ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫إﻧﻬﻢ "ﻳﻌﻴﺸﻮن" ﻓﺮﺣ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻌ ﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﻣﺎﻳﺮﻳﺪون ﺣ ًﻘﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﻤﺎ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮره ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺘﻌﻮن‬
‫ﺘﻤ‬‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺎ ت‪ .‬إﻧﻬﻢﻳ ﺴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻢ‬
‫ﺒﻊ ﻣﻴﻮﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻨﻔﻮر ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻳ‬
‫ﺘ‬‫ﺛﺮاء ﻋﺎﻟﻤﻬﻢ اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ‪.‬ﻳﻘﻮﻟﻮن أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ‬
‫ﺘﻢ إ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪،‬ﻳ‬‫ﺘﻪ أرواﺣﻬﻢ دون أنﻳﻀﻐﻂ ﻋﻠﻴﻬﻢ أﺣﺪ!‬
‫ﻋﲆ ﻣﺎﺗﺸ‬

‫ﺣﺎ‪.‬‬
‫ﺜﺮ وﺿﻮ ً‬
‫ﺒﻞ اﻟﺮوﺣ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ رأﻳ ﺖ اﻟﺤﻴﺎة أﻛ‬
‫ﺑﺪاﺧﻠﻚ‪ .‬وﻛﻠﻤﺎ ﺻﻌﺪ ت ﻫﺬا اﻟﺠ‬‫إﻧﺸﺎؤهﺗﻠﻘﺎﺋ ًﻴﺎ‬

‫ﺗﻬﻢ‬
‫ﺘﻔﻮق اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ اﻟﺬي وﺻﻞ إﻟﻴﻪ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﻀﺎر‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟ ﻲ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺪو أن ﻫﺬا اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻓﻴ‬
‫ﺒﻞ ﻣﺎﻳﻘﻮﻟﻪﺳ‬
‫إذا ﻛﺎن ﻋﲆ اﻟﻤﺮء أنﻳﻘ‬

‫ﺒ ﺖ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﺮا ت ﻋﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﻛ‬
‫ﺒﻬﺠ ﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻰ اﻟ‬
‫ﺒﺮر ﺣ‬
‫اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ ﻗﺪﻳ‬

‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺑ ﺴﺨﺎء ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪ :‬ﻓ ﻲ ﺷﻌﺎع اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﺬيﻳﺨﺮج‬‫ﺑﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻧﺸﺮ ﻫﺎ اﻟﺨﻠﻖ‬‫ﺑ ﺴﻂ وأﺳﻬﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟ ﺴﻌﺎدة‪ .‬اﻟﺤﻴﺎة ﻣﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﻳﻘﻮﻟﻮن أﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺷ ﻲء أ‬

‫ﺒﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺼﺎﻟﺤ ﺔ ‪ ...‬اﻟﺤﻴﺎة ﻫﺪﻳ ﺔ إﻟﻬﻴ ﺔ‬

‫ﺑﻴﺎض اﻟﻐﻴﻮم ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻘﺎء اﻟﻔﻜﺮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻏﻨﺎء اﻟﻄﻴﻮر ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻨﻮاﻳﺎ اﻟﻨ‬‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻌﺎﺻﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻟﻮن اﻟﺰ ﻫﻮر وراﺋﺤ‬

‫ﺑﺎﻟﻔﺮح واﻟﻨﻌﻤ ﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘ ﺔ‪.‬‬‫ﺜﻤﻦ! وﻛﻞ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧ ﺐ وﺟﻮدﻧﺎﻳﻔﻴﺾ‬

‫ﺑ‬‫ﻻﺗﻘﺪر‬

‫ﺑﺄﻳﺪﻳﻜﻢ؟"‬‫"ﻣﻦ اﻟﻠﻮم أﻧﻚ ﻣﺰﻗ ﺖ أرواﺣﻚ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن‪.‬‬
‫ﺳﺄﻟﻨ ﻲﺳ‬

‫ﺘﻘﻴﻢ اﻟﺬيﻳﺆدي إﱃ اﻟ ﺴﻌﺎدة‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻇﺮوف‬

‫ﺒ ﺴﻴﻂ واﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻼﻓﻪ ﻋﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ واﻟ‬
‫ﺘﺮﻧﺎه ‪ ،‬وﻣﺪى اﺧ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲ أدرك اﻵن ﻣﺪى ﺧﻄﺄ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺬي اﺧ‬
‫أﻋ‬

‫ﺗﻴﻦ اﻟﺬي‬
‫ﺘﻠ ﺖ اﻟﺮوح ‪ ،‬واﻟﺮو‬
‫ﺘ ﻲﻗ‬
‫ﺘﻄﺎردﻧ ﻲ ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ﻧﺬﻳﺮﺗﺮدد ﺻﺪى ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨ ﻲ‪ .‬اﻷﻧﺸﻄ ﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ واﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦﺗﻌﻮد ﻟ‬
‫ﺣﻴﺎ‬
‫اﻟﻔﻮﺿﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﻤﻮرﺬه‬
‫واﻟﺤﺮﻣﺎن ‪ ،‬و ﻫ‬ ‫واﻟﻬﻤﻮم ‪،‬‬ ‫ﻷﻋﺪاء ‪،‬‬‫ﺒﻠ ﺔ ‪ ،‬وا‬
‫ﻣﻘ‬ ‫ﺛﺔ‬
‫ﻛﺎر‬ ‫ﺑﺪيا ﻣﻦ‬‫ﻷ‬‫واﻟﺨﻮف ا‬ ‫ﺴﻴﺎدة ‪،‬‬ ‫أﺟﻞ اﻟ‬
‫ﻣﻦ ت‪.‬‬ ‫واﻟﻨﻀﺎل‬ ‫ﺑﺮﻣ‪،‬‬
‫ﺑﺢ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴﻟﻠﺮﺔ‬
‫ﻷﻧﺎﻧ ﻲ‬‫ﺘﻌﻄ ﺔﺶ ا‬‫واﻟ واﻟ‬
‫ﻣﺰاﺟﻨﺎ ‪،‬‬ ‫ﺴﺪ‬ ‫أﻓ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺒﺤﻮا‬
‫وأﺻ‬ ‫ﺑﻮ ﻫﺎ‬
‫أﺻﺎ‬ ‫ﺘﻰ‬‫ﺘﻤﺮار ﺣ‬ ‫ﺑﺎﺳ‬‫أرواﺣﻨﺎ‬ ‫ﺴﻤﻴﻢ‬ ‫ﺘ‬‫ﺑ‬ ‫ﻷﻣﺮ‬ ‫ﺑﻬﻢ‬‫ﺘﻬﻰ‬‫ﺑﻨﺎ! اﻧ‬‫أﺿﺮوا‬ ‫ﻛﻴﻒ‬ ‫ﺳﺎد‬ ‫ﺘﻲ‬‫ﺘﻬﺎ اﻟ‬ ‫واﻻﺟ‬ ‫ﺴﻴﺎﺳﻴ‬ ‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬‫اﻻﻗ‬

‫ﺑﻜﻨﻮز اﻟﻘﻠ ﺐ‪.‬‬‫ﺘﻊ‬

‫ﺘﻤ‬‫ﻣﻌﺎﻗﻴﻦﺗﺪرﻳﺠ ًﻴﺎ‪ .‬و ﻫﻜﺬاﺗﻮﻗﻔﻨﺎ ﻋﻦ اﻟ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻓﻮا ت اﻷوان‪ .‬إن اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ ت اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪ ،‬ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻗﺪﺗﻮﻗﻔ ﺖ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ ً ﻋﻦ اﻟﻮﺟﻮد‬‫ﺑﻤﺮارة ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‪" .‬ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖﺗﻨﺪم‬
‫ﺑﻊﺳ‬
‫ﺗﺎ‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ داﺧﻠﻚ ﻟ ﺴﻨﻮا ت ﻋﺪﻳﺪة ‪،‬‬

‫ﺒ ﺐ اﻟﻘﻠﻖ اﻟﻴﻮﻣ ﻲ ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﻤﻊ أﻓﻀﻞ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻚ‬
‫ﺗﺮ ت أﻋﺼﺎ‬
‫ﺗﻚ‪ .‬ﻟﻘﺪﺳﻘﻄﻮا ﻓ ﻲ اﻟﻨ ﺴﻴﺎن‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﻮ‬
‫ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺑﺎﻟﺠﻔﺎف‪.‬‬‫ﺳﻤﺤ ﺖ ﻟﻌﺎﻟﻤﻚ اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻴﻮم ﺟﺪﻳﺪ‬

‫ﺘﻔﻮقﻷﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻨﺎﻓ ﺲ واﻟﺤﺮ ب ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎ ‪ ،‬ﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﻮﻳ ﺔ وﺷﺨﺼﻴ‬‫ﺒﺎ ﺟﻴﺪًا ﻟﻤﺰاﺟﻨﺎ اﻟﻤﻠ ﻲء‬ ‫ﺗﻪ أن ﻫﻨﺎك أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺟﺎﻧ ً‬ ‫ﺒﺮ‬‫أﺧ‬

‫ﺘﻘﺪم إﱃ اﻷﻣﺎم ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ أﻓﻀﻞ‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻠ‬
‫ﻗﺎدم ‪ ،‬اﻟ ﺴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻰ أﻧﻪ ﻟﻦﻳ ﺴﻤﻌﻨ ﻲ ‪...‬‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻗﻠ ﺖ ﻟﻪ‪" :‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺧﻠﻖ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤﻌﺎرك أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ اﻟﺪم واﻷﻟﻢ"‪ .‬ﺣ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲﺳﻴﺎق ‪Samith ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ‬

‫ﺘﻚ اﻟﻤﻌﻴﺸﻴ ﺔ اﻟﻀﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ر‬
‫ﺑﻴﺌ‬‫ﺘﺤ ﺴﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻘﺪم واﻟ‬
‫ﻛﺎن اﻟﺠﻮا ب "اﻟ‬
‫ﻫﻨﺎك"‪.‬‬
‫ﺗﻨﻴﻦ واﻟﻤﺮﺣﻴﻦ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻔﺎ‬‫ﺑﺪاﻋ ﻲ واﻟﻔﺮح واﻹﻟﻬﺎم واﻟﺤ ﺐ‪ .‬اﻟﺤﻴﺎة رﺣﻠ ﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻹ‬‫"ﻳﺮى اﻟﺨﻠﻴﻘ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة ﻋﲆ أﻧﻬﺎﺗﻨﺎو ب‬
‫‪".‬‬

‫ﺘﻼﺷﻰ‪" .‬أﻓﺮاحﻳﻮم ﺟﺪﻳﺪ" ﻫﻮ‬

‫ﺒﺎﻋﺎ تﺗ‬
‫ﺘﻜﺮارﻳﺠﻌﻞ اﻻﻧﻄ‬
‫ﺗﻌﻴ ﺶ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﻘﻂ"‪ .‬ﻻﻳﺸﻌﺮون أن اﻟ‬
‫ﻻﻳﺸﻌﺮون ﻛﻤﺎ ﺷﻌﺮﻧﺎ ؛ أن "‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ ﻣﻊ‬‫ﺛﺔ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﻮا اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ أي ﺷ ﻲء ﻣﻨﻪ‪.‬ﺗﻜﻔ ﻲ ﻣﺤﺎد‬
‫ﺑﻜﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﺻﻐﻴﺮ ‪ ،‬دون أنﻳ‬‫ﺷﻌﺎر ﻫﻢ‪ .‬إﻧﻬﻢﻳﻔﺮﺣﻮن‬
‫أﺷﺨﺎص أذﻛﻴﺎء وﻟﻄﻴﻔﻴﻦ ﻹﺳﻌﺎد ﻫﻢ‪.‬‬

‫ﺒﺎل ‪ ،‬ﻓﻘﻂﻷﻧﻪ ﻛﺎن اﻻﻧﻘﻼ ب اﻟﺼﻴﻔ ﻲ‪.‬‬

‫ﺒﺎح ‪ ،‬ﻣﻨﺬ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﺷﻬﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻈﻤﻮا رﻗﺼ ﺔﻵﻻف اﻷﺷﺨﺎص ﻓ ﻲ اﻟﺠ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ذا ت ﺻ‬
‫أ‬
‫ﺗﺎ‬
‫ﺑﺪأ ت ﺟﺤﺎﻓﻞ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨ ﺴﺎء اﻟﺠﺎدﻳﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻔﺠﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﻴﻼ ت وأور‬‫ﺗﺤﺪ ث ﻋﻦ اﻟﻤﺰارﻋﻴﻦ أو اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺼﻐﺎر‪.‬‬
‫وأﻧﺎ ﻻ أ‬
‫ﺘﻴﻘ ﺔ ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺪ ﺣﻔﺮو ﻫﺎ ﻣﻦ ﷲﻳﻌﻠﻢ أﻳﻦ ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم‪ :‬اﻟﺠﻮار ب‬
‫ﺗﺪﻳﻦ أزﻳﺎءﺗﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ﻋ‬
‫ﺘﺮﻳﺰا وﻟﻮﻳﻨﻮ ‪ ،‬ﻣﺮ‬
‫وﻓﺎرﻳﺰ وأروﻧﺎ وﺳ‬
‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺑﻄ ﺔ ﻣﻠﻮﻧ ﺔ ﻟﻸوﻻد‪ .‬رأﻳ‬
‫ﺑﺄر‬‫ﺑﻴﻀﺎء ﻓﻀﻔﺎﺿ ﺔ وأﺣﺬﻳ ﺔ‬‫ﺘﻴﺎ ت ‪ ،‬ﻣﻌﺎﻃﻒ ﻣﻄﺮزة ‪ ،‬ﻗﻤﺼﺎن‬
‫اﻟﺤﻤﺮاء وﺷﺮاﺋﻂ اﻟﺮأس اﻟﻤﻠﻮﻧ ﺔ ﻟﻠﻔ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻤ ﺲ‬‫ﺘﻔﻠﻮن‬
‫ﺛﻢﻳﺮﻗﺼﻮن ﺣﻮﻟﻬﻢ ﻋﲆ إﻳﻘﺎع أﻏﺎﻧ ﻲ أﺟﺪاد ﻫﻢ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪،‬ﻳﺤ‬‫ﺑﺄﻛﺎﻟﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺰ ﻫﻮر اﻟﻨﻀﺮة‬‫ﻳﻀﻌﻮن أﻋﻤﺪة ﻣﺰﻳﻨ ﺔ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻤ‬ ‫واﻟﻄﻘ ﺲ اﻟﺠﻴﺪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻧﺎد ًرا ﻋﲆﺳﺎﺣﻞ اﻟ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷ‬

‫ﺒﺮ ﻃﺮق‬
‫ﺗﻬﻢ ﺷﻜﺮوا ﷲ ﻋﲆ ﻣﻨﺤﻬﻢ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟﻘﻀﺎء ﻟﻴﺎﻟ ﻲ ﻣﺎﻳﻮ و ﻫﻢﻳ ﺴﻴﺮون ﻋ‬
‫ﺒﻞ وﻓﺎ‬
‫أﺷﺨﺎﺻﺎ ﻗ‬
‫ً‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻗﻴﻞ ﻟ ﻲ أن ﻫﻨﺎك‬
‫ﺘﺮف أﻧﻪ ﻛﺎن راﺋﻊ‪.‬‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴ ﻲ ﻓ ﻲ ﻧﻮرﻓﻮر وﻳﺠ ﺐ أن أﻋ‬‫ﺘﻪ‬
‫اﻟﻴﺎﺳﻤﻴﻦﺗﺤ ﺖ اﻟﻨﺠﻮم ‪ ،‬و ﻫﻮ اﻟﺸ ﻲء اﻟﺬي ﻓﻌﻠ‬

‫ﺑﺎً‪.‬‬
‫ﺒﺮ ﺷﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ ﻣ ﺴﻨﺎ ً ‪ ،‬ﻣﺎ زﻟ ﺖﺗﻌ‬
‫ﺒﺎﻟﻐﻴﻦ اﻟﻨﺎﺿﺠﻴﻦ‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺎ ًرا ﻓ ﻲ اﻟﺮوح واﻟﺮوح ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺒﺪو ﻛ‬
‫ﺑﻨﺎﺳﻴ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﺷ‬
‫أﻋ‬

‫ﺗﻬﻢ ‪،‬ﻳﺤﻘﻘﻮن أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺣﻤﺎﻳ ﺔ ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ ﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ‬ ‫ﺒ ﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﺠﺎدة ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ﻣﻮاﻛ‬
‫اﻟﻨﺎس ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺘﻨﺎ‬
‫ﺒﺎرة‪" :‬ﻧﻌﻮد إﱃ أﻓﺮاح ﻃﻔﻮﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋ‬
‫ﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﺤﻴﺎ‬
‫ﺘﻠﺨﺺ أﺣﺪ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤﺼﺎدﻓ ﺔ أنﻳ‬
‫ﺳﺮ ﻫﻢ‪ .‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ ﻗ‬
‫اﻷوﱃ!"‬

‫ﺑﻌﺪ؟‬‫ﺘﻌﻠﻤﻮا‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‪ :‬أﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻌﻮر وﻻﻳ ﺴﻌﻚ إﻻ اﻟ‬‫ﺛ ﺖ ﻣﻌﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﺮاﺣ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﻳﻀﺤﻜﻮن ﻋﻠﻴﻚ!ﺗﺮا ﻫﻢﻳﺸﻌﺮون‬
‫إذاﺗﺤﺪ‬
‫أﻟﻴ ﺲ ﻛﺬﻟﻚ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻌﺪ؟ ﻫﻞ ﻣﺎ زاﻟﻮاﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓ ﻲ ﻓﻘﺎﻋ ﺔ ﺻﻐﻴﺮة وردﻳ ﺔ اﻟﻠﻮن؟‬‫أدرﻛ ﺖ زﻳﻒ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫ﺛﺎرة ﻟﻠﻌﻴ ﺶ واﻟ ﺴﻔﺮ وآﻣﺎل وأﺣﻼم اﻟﻄﻔﻮﻟ ﺔ وﻛﺄﻧﻬﻢ ﻻﻳﺰاﻟﻮن ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﺮ ت ﻋﻴﻮﻧﻬﻢ؟ ﺷﻐﻒ داﺋﻢ وإ‬
‫ﺘﺢ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫أﻟﻢﺗﻔ‬
‫اﻟﺨﺎﻣ ﺴ ﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻧﻌﻢ‪ .‬ﺣﻤﺎﺳﻬﻢ داﺋﻢ وداﺋﻢ!‬

‫ﺒ ﺐ ﻟﻬﻢ اﻟﻤﺮارة أو اﻟﺤﺰن‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ ﻻﻳﻬﻢ‪.‬ﺗﻮﻗﻊ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﻻﻳ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫اﻟﻌﻤﺮ‬

‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ‬‫ﺒﻮرج ‪ ،‬و ﻫ ﻲ وﻻﻳ ﺔ‬

‫ﺗﻴ‬‫ﺒﻌﻴﺪ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻴﻮ ﺟﻮ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻨﺎؤ ﻫﺎ ‪ ،‬ﻣﻨﺬ وﻗ ﺖ ﻟﻴ ﺲ‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪةﻳ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ رؤﻳ ﺔ اﻟﻘ‬
‫أ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ‬‫ﺘﻜﻮن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟ ﺴﻔﺮ إﱃ ﻣﺎ ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺑ ﺔ‪ .‬ﻗﺎﻟﻮا إﻧﻪ ﻋﻨﺪ دﺧﻮل ﻣﺎﺳﻴﻜﻮن اﻷﻛ‬
‫اﻟﻐﺎ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ رؤﻳ ﺔ‬
‫ﺒﺪو وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻧﺠﻤ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ‪Reigen-Swage‬اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳﺠﻌﻞ ﺷﻤ ﺴﻨﺎﺗ‬‫ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﺪﻳ ﺚ‬
‫ﺗﻘﺎﻟﻴ ﺔ وزرﻗﺎء وﺧﻀﺮاء‪.‬ﺳﻤﻌ ﺖ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺮ‬‫ﺛﻴ ﺔ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﻌﻮاﻟﻢ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﻊ ﺷﻤ ﺲ ﻣﺰدوﺟ ﺔ و‬
‫ﻣﻨﺎﻇﺮ ﻃ‬
‫ﺘﺨﺪم‬
‫ﺒﺎ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻﻳﺰالﻳ ﺴ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ ﻣﻨﺎﺳ ً‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﻳﻌﺪ اﺳﻢ اﻟﻘ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬا ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟ ﺴﺤﺮﻳ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻣ‬
‫ﻛﺸﺨﺼﻴ ﺔ ﻟﻠﻜﻼم‪.‬‬

‫ﺒﺎر ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن ﺟﺎ ﻫ ًﺰا ﻓ ﻲ ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪ً 20‬‬

‫ﻋﺎﻣﺎ‪ .‬ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل واﻟﻜ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻟﻸﻏﺮاض اﻟ‬‫ﺑﻨﺎؤه‬‫ﺗﻢ‬
‫ﺿﺨﻢ!‬

‫ﻋﺎﻣﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻦ ‪12‬و ‪ً 15‬‬‫ﺘﺮاوح أﻋﻤﺎر ﻫﻢ‬
‫ﺘﺎج ﻣﻔﺎده أﻧﻪ ﻣﻊ اﻟﻤﺮا ﻫﻘﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦﺗ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺒ ﺔ اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ ‪،‬ﺗﻮﺻﻠ ﺖ إﱃ اﺳ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻘ‬
‫ﺑﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺒﺎر اﻟ ﺴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬
‫ﺘﻬ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻧﻔ ﺲ اﻟﻔﺮح ﻛﺎنﻳﺸﺎرﻛﻪ ﻛ‬
‫ﺘﻄﻠﻌﻮن إﱃ اﻟﻴﻮم اﻟﺬي رأوا ﻓﻴﻪ ﻣﻨ‬
‫واﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮاﻳ‬
‫ﺘﻘﺪﻣﻮا ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻦ‪.‬‬
‫ﻓﺮﺻ ﺔ ﻣﻬﻤﺎﻳﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم‪ .‬ﻓﺮﺣ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﺧﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﻤﻮم ‪ ،‬وﻛﺄﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ إﱃ اﻟﻮﻋﻆ اﻟﻔﻮﻟﻜ ﻲ وﻟﻴ ﺲ إﱃ اﻻزد ﻫﺎر اﻟﻤﺎدي‬‫ﺘﻴﻔﺎن ﻫﺬه اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ واﻟﻤﺰاج اﻟﺠﺪﻳﺪ‬
‫ﻳﻌﺰو ﺟﺎﻳﺠﺮ وﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻜﻦ‬‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻗﺪﺗﻢ ﺣﻠﻬﺎ‬
‫ﺒﺮوﻧ ﻲ ‪ ،‬ﺧﻼل ﻋﺼﺮ ‪Eldere ،‬أن ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺸﺎﻛﻠﻬﻢ اﻻﻗ‬
‫ﻟﻌﺼﺮ ﻫﻤﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ أﺧ‬
‫ﺘﻘﺪوا أﻧﻪ ﻓﺮﺻ ﺔ ﻟﻠ ﺴﻌﺎدة ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ‬
‫ﺘﻴﻼء ﻋﲆ ﻣﺎ اﻋ‬
‫ﺒ ﺔ ﻋﲆ اﻻﺳ‬
‫ﺒﺎ بﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘ‬
‫ﺘﺎد ﺷ‬
‫اﻟ ﺴﻌﺎدة ﻣﻮﺟﻮدة‪ .‬ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣﺆﻣﻦ‪ .‬اﻋ‬
‫ﺜﻮن ﻋﻨﻪ‪ .‬ﻓﺎﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻻﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺑﻬﻢ اﻷﻣﺮ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮاﻳ‬‫ﺘﻬﻰ‬‫ﺛﻢ أدرﻛﻮا أن ﻣﺎ اﻧ‬‫ﺗﻬﻢ ‪،‬‬
‫ﺒﻜﺮ ﺟﺪًا ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬‫ﻣ‬
‫ً‬
‫ﻫﺪﻓﺎ أﻋﲆ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﻄ ﻲ ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻠﺤﻴﺎة و‬‫ﺘﻮازن اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ ﻟﻠﺸﺨﺺ و‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻌﻤﻞ ﻛﺄﺳﺎس ﻟﻠ‬ ‫ﺑﺪون اﻟﻘﻴﻢ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻣﻨﻘﺬ ﻫﺎ ‪-‬ﻛﻮﻧﻔﻮﺷﻴﻮس ‪ ،‬اﻟﻤ ﺴﻴﺢ أو‬
‫ﺘﻈﺎر اﻟﻌ‬
‫ﺑﻌﺼﺮ ﻃﻮﻳﻞ ﻋﻤﺮه أﻟﻒ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻧ‬‫ﺘﻴﻔﺎن إﻳﻠﺪﻳﺮ‬
‫ﺒﻪ ﺟﻴﺠﺮ وﺳ‬
‫ﺷ‬
‫ﺳﻘﺮاط ‪-‬اﻟﺬي وﺟﺪه ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻬﺪ آﻳﺪرﺳﻦ‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮو‬
‫ﺘﺮﻳﻢ ‪ ،‬اﻟﻤﺎﻳ ﺴ‬
‫ﺒ ﺖ أﻧﺎ وﺳﻴﻠﻔﻴﺎ إﱃ ﻣﺎﻳﻮرﻛﺎ ﻟﺤﻀﻮر ﺣﻔﻞ أوﻻف ﻟﻴﺪﺳ‬
‫ﺣﻔﻠ ﺔ ﻓﺮﻳﺪة ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺎﻳﻮرﻛﺎ ‪13-XII ،‬وذ ﻫ‬

‫اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻟﻨﻴﻮ ﻟﻮرﻳﺎ ‪ ،‬اﻟﺬي ﺟﺎء ﻋﲆ ﻃﻮل اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﻦ ﻧﻮرﻓﻮر ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض اﻟﺼﺮﻳﺢ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أنﺗﻜﻮن ﻟﻴﻠ ﺔ اﻟﻐﺪ ﻓ ﻲ‬

‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮن اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﻧﺎﺋﻤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﺪ اﻟﻔﻜﺮة ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ﻣﻨ‬
‫ﻣﻌ‬

‫ﺘﺮو‬
‫ﺘﻤﺎع إﱃ ﻫﺬا اﻟﻤﺎﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ ﻟﻼﺳ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊﺳﻮاﺣﻞ اﻟ‬
‫ﺒﻌ ﺔ آﻻف ﻣﻦ اﻷزواج اﻟﻤﺤ‬
‫ﺟﺎءﺳ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺘﻨﻀﻢ إﻟﻴﻨﺎ ﻫﻴﻠﺪا وﺳ‬
‫ﺒﻞ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻﻳﺰال ﻫﻨﺎك اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮدون ﻫﻨﺎ‬
‫اﻟﺮاﺋﻊ‪ .‬اﻟﻜ‬
‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ‪.‬‬‫ﺘﺎﺳﻌ ﺔ‬
‫ﺘﻬﻮﻓﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺛﻴﻤﻴﺮ اﻟﻤﺠﻴﺪ وﺳﻴﻤﻔﻮﻧﻴ ﺔ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ‪-‬اﻷﻗﺼﺮ ‪-‬ﻣﻦ ﻗﺪاس رو‬
‫ﺘﺎر أداء اﻟﺠﺰء اﻟ‬
‫ﺘﺮم اﺧ‬
‫ﺳﻤﻌ ﺖ أن ﻟﻴﺪﺳ‬

‫ﺛﻨﺎء ‪،‬ﺗﺠﻮﻟ ﺖ أﻧﺎ وﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻮﻻﻳ ﺔ ﻣﻊ ﺣﺪاﺋﻘﻬﺎ اﻟﺰ ﻫﺮﻳ ﺔ اﻟﻤﻤﻴﺰة ﻋﲆ اﻷﺳﻄﺢ واﻟ ﺴﻮر اﻟﻤﺰﺧﺮف‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷ‬
‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲ رأﻳ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟ‬‫ﺑﻜ‬ ‫ﺘﻬﺞ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺰ ﻫﻮر ﻫﻨﺎ أﻗﻞ‬‫ﺑ‬‫ﺘﻨ ﻲ أ‬
‫ﺒ ﺐ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف ‪ ،‬ﺟﻌﻠ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻟﺴ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺸﺮﻓﺎ ت ‪ ،‬واﻟ‬
‫ً‬
‫ﺷﻤﺎﻻ إﱃ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﺘﺰ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‬‫ﺑﻴﺎرﻳ‬‫ﺑ ﻲ ﻟﻔﺮﻧ ﺴﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺑ ﺴﻜﺎي ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟ ﺴﺎﺣﻞ اﻟﻐﺮ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪن اﻟ ﺴﺎﺣﻠﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻃﻮل ﺧﻠﻴﺞ‬
‫ﺛﺎرﻧ ﻲ ﺣ ًﻘﺎ وﺟﻌﻠﻨ ﻲ ﻋﺎﺟ ًﺰا ﻋﻦ اﻟﻜﻼم ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﺰ ﻫﻮر وﻻ اﻟﺤﺸﻮد ‪ ،‬وﻟﻜﻦ وﺟﻮد ﻋﺮ‬
‫ﺑﺎ تﺗﺠﺮ ﻫﺎ اﻟﺨﻴﻮل ‪،‬‬ ‫ﺑﻮردو‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎ أ‬
‫ﺗﺤﺎد اﻟﻨﻘﻞ‬
‫ﺗﻨﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻﺗﺰالﺗﺠﺮ ﻫﺎ اﻟﺨﻴﻮل!ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ أﺣﺪ ﻫﻢ وﻳﺄﺧﺬك ﺷﺮﻛﺎء ا‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ ﻋﻦ ﻋﺮ‬‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺗﺨ‬
‫ﺘﻐﻴﺮ‬
‫ﺗﻘﺎل ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺗﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺑ ﺴﺎ‬
‫اﻟﺮوﻣﺎﻧ ﺴ ﻲ ﻫﺬا ﻓ ﻲ ﺟﻮﻟ ﺔ إﱃ اﻷﺟﺰاء اﻟﺠﻤﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻣﻊ أﺷﺠﺎر اﻟﻨﺨﻴﻞ واﻟﺸﻮاﻃ ﺊ و‬
‫ﺑ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺷ ﻲء ﻣﻨﺬ أﻳﺎم ﺷ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﺮضﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ(‬
‫‪13-XII‬ﻣﺮة أﺧﺮى )ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬

‫ﺑﻌﻨﺼﺮ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬‬‫ﺑﺔ‬

‫ﺘﻀﻴﻒ أﻧﻮاﻋً ﺎ ﻣﻮ ﻫﻮ‬
‫ﺒﻨﺎ ‪ ،‬ﺣﺠﺮ ﺿﺌﻴﻞ ﻓ ﻲﺗﺎج اﻟﻜﻮن ‪ ،‬ﺻﺎدف أﻧﻪﻳ ﺴ‬
‫ﺗﻨ ﻲﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻛﻢ ﻧﺤﻦ ﻣﺤﻈﻮﻇﻮنﻷن ﻛﻮﻛ‬
‫ﺒﺮ‬‫أﺧ‬
‫ﺑﺄﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ ﻣﺨﻄ ًﺌﺎﻷﻧﻬﻢ اﻟﻴﻮمﻳﻌﺮﻓﻮن أن ﻋﺪدًا ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ‬‫ﺑﺪون اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬رد ت‬‫ﺗﻬﺎ أن اﻟﺠﻤﺎل ﻻ وﺟﻮد ﻟﻪ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺧ‬
‫ﻳ ﺴﻜﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﺟﻤﻴﻠﻮن ‪...‬‬

‫ﺒ ﺔ ﺿﺌﻴﻠ ﺔ ﺣﻴ ﺚﺗﻮﺟﺪ اﻟﺤﻴﺎة‬

‫ﺒ ﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳ ﺔ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻧ ﺴ‬
‫ﺑﻮﺟﻮد اﻟﺤﻴﺎة ﻋﲆ ﻛﻮﻛ ﺐ ﻣﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻌﻠﻖ ﻓﻘﻂ‬
‫ﻗﺎﻟ ﺖ إن اﻷﻣﺮ ﻻﻳ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ واﻟﻨﻤﻮ اﻟﺮوﺣ ﻲ‪ .‬وﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫ﺗﻘﺪﻣﺎ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﻄﻮر ﻓ ﻲ ﻣﺮاﺣﻞ أﻛ‬
‫اﻟﻌﻀﻮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻮن ‪،‬ﺗ‬
‫ﺒﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺗﺤﻘﻴﻖ أﺷﻴﺎء "ﻻﺗﺼﺪق وﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮدة وﻏﻴﺮ ﻣﺠﺪﻳ ﺔ"‬
‫ﺘﺠﲆ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ و‬
‫ﺘﻄﻮر ‪،‬ﻳﻈﻬﺮ "ﻋﻄ ﺶ اﻟﺮوح" وﻳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫ﻟﻠﻜ‬

‫ﺑﺪاﻋﺎ ت اﻟﺮوح‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻣﻦ أي ﻧﻮع‪ .‬ﻓ ﻲ اﻷﻳﺎم اﻟﺨﻮاﻟ ﻲ ﻛﻨﺎ ﻧﻈﻦ أﻧﻬﺎ ﻣﻦ إ‬
‫ﺗ ﻲ أ ﻫﻢ ﻧﻘﻄ ﺔﺗﺤﻮل ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚﺗﺄ‬
‫ﻗﺎﻟ ﺖ‪" :‬‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪-‬‬
‫ﺑﺄﺷﻜﺎل ﻣﺨ‬‫ﺑﻤﺎ‬
‫ﺘﻮﺟﺪ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ‪-‬ر‬
‫ﺒﻊ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ وﺳ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﻌﻠﻢ اﻵن أن ﻫﺬه اﻟﻤﻈﺎ ﻫﺮﺗﻨ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻛﻮﻛ‬‫ﺘﻈﻬﺮ ﻋﲆ ﻛﻮاﻛ ﺐ أﺧﺮى‬
‫ﺛﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖﺳ‬
‫ﺳﻜﻦ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‪ .‬أﻧﻮاع ﻣﻤﺎ‬

‫"‬

‫ﺘﺮ ًﻛﺎ ﻟﻐﺮض اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ" ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﻔﻠ ﺖ ﻣﻦ‬

‫ﺘﺤﻮل ﻫﺬه ﻫ ﻲ أﻧﻬﺎﺗﻮﻟﺪ "ﺿﻤﻴ ﺮًا وإﻳﻤﺎﻧًﺎ ﻣﺸ‬ ‫وﻗﺎﻟ ﺖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إن إﺣﺪىﺳﻤﺎ ت ﻧﻘﻄ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ اﻟﻄﻮﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻋﻦ ﻣﻴﻞ اﻟﺮوح اﻟﺬي‬
‫ﺛ ﺖ ﻣﻌ ﻲ ﻋﻦ اﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ وﻧﻜﺮان اﻟﺬا ت واﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺬل‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﺤﺪ‬
‫ﺒ‬‫ﻗﻴﻮد اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻘﻼﻧ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻌﺪ‬
‫ﺒﻞ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻮل‪" :‬ﻗ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ اﻹﻧ ﺴﺎن‪ .‬أﻛﻤﻠ ﺖ ﺟﻤﻠ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺼﻞ إﱃ ﺣﺪﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﺬا ت اﻟ‬
‫ﺒﺎل‪".‬‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻛﺠﻬﺎز اﺳ‬‫ﺒﺮﻛﺎﻧ ﻲ ﻟﻠﻌﻤﻖ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﺄﻧﻬﺎ‬‫ﺘﺮﻓ ﺖ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن وﺟﻴﺠﺮﻳﺤﺎوﻻن ﺷﺮﺣﻬﻤﺎ ﻟ ﻲ ﻃﻮال اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺳﺄﻟ ﺖ ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺑﻪ ﻛﺎن إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻣﺎ ﻛﺎنﺳ‬‫ﺒﺎري‬
‫ﻣﺎ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺤﺎول إﺧ‬
‫ﺑﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ‬‫ﺒﺎﺷﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻜﻞ ﻧﻮع‬
‫ﺒﻊ ﻟﻢﺗﻜﻦﺗﻌﺮف اﻟﻬﺪف اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ واﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﻠﺤﻴﺎة ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ ﻫﺎ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻐﺮض اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﺘﻨﺎ‪ .‬ﻗﺎﻟ ﺖ‪" :‬ﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬اﻷﻣﺮ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﻤﻤﻜﻨ ﺔ‪ .‬و ﻫﺬا ﻣﺎﻳﻌﻄ ﻲ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻟﺤﻴﺎة إﻧ ﺴﺎﻧﻴ‬
‫ﺗﻬﻢ ‪ ،‬أﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﻨﺎء ‪ ،‬ﺧﻼل ﺣﻴﺎ‬‫ﻣﻊ روﺣﺎﻧﻴ ﺔ ﻫﻮ‬
‫ﺘﺤﻖ اﻟﺨﻀﻮع ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖﺗ ﺴ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ أﻋ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺒﺎرا ت ‪،‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻜﻞ ﻫﺬه اﻻﺧ‬‫ﺘﺤﻖ أنﻳﻮﻟﺪ اﻹﻧ ﺴﺎن‪ .‬أوﻻ ً ‪ ،‬ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻤﺮ‬
‫ﻳﺴ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪".‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ‬
‫ﺛ ﺔ ﻛﻞ ﻣﺎﺗﻌﻠﻤ‬
‫ﺒﺎ ت ﻣﺪى ﺣﺪا‬
‫ﺛ‬‫ﺘﻰ إ‬
‫ﺑﻤﺎ ﺣ‬
‫ﺜﺮ ‪ ،‬ور‬
‫ﺑﻬﺎ أﻛ‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺑ ﻲ ‪ ،‬وﺟﻌﻠﻨ ﻲ أ ﻫ‬
‫ﺛﺎرة إﻋﺠﺎ‬
‫ﺒﺪو ﻟ ﻲ أن ﻫﺪﻓﻬﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻫﻮ إ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أن ﻫﺬا ﻣﺎﺗﻌﻠﻤﻮه ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ‪ :‬اﻟﻜﻤﺎل اﻷﺧﻼﻗ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦﺳ‬‫اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨﻬﺎ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أﻋﺮف‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ .‬ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف ‪ ،‬ﻻ‬‫ﺑﺎﻟﻔﺮد ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻌﺮق‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻻزد ﻫﺎر اﻟﻤﺎدي ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺎد ﻫﺎ ‪ ،‬وﻻ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺒﻴﻌ ﺔ ‪ ،‬أو ﻛﺸﻒ أﺳﺮار ﻫﺎ أو اﺳ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب اﻟﻘﻮة ﻋﲆ اﻟﻄ‬
‫ﺑﺎﻛ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﻋﻼﻗ ﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ وﺟﻬ‬
‫ﺜﺮوا ت واﻻزد ﻫﺎر اﻟﻤﺆﻛﺪ‪.‬ﻳﺰﻋﻤﻮن أن ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻮﺳﻴﻠ ﺔ وﻟﻴ ﺴ ﺖ اﻟﻐﺎﻳﺎ ت‪.‬‬
‫واﻟ‬

‫ﺘﻘﺪون‬
‫ﺘﻢ ﻣﺤﻮه ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ أو آﺧﺮ‪ .‬و ﻫﻢﻳﻌ‬
‫ﺑﺪ ‪ ،‬وأﻧﻪﺳﻴ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻟﻦﻳﻌﻴ ﺶ إﱃ اﻷ‬
‫وأﺿﺎﻓ ﺖﺳﻴﻠﻔﻴﺎ أﻧﻬﻢﻳﺪرﻛﻮن أن اﻟﺠﻨ ﺲ اﻟ‬
‫ﺜﺎ‪.‬‬‫ﺘﺎر ﺟﻨ ﺴﻨﺎ "ﻃﺮﻳ ًﻘﺎ ﻧﺤﻮ اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ" ﻓﻠﻦ ﻧﻌﻴ ﺶ ﻋ‬
‫ﺒً‬ ‫أﻧﻪ ﻓﻘﻂ إذا اﺧ‬

‫ﺘﺤﻖ ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺎءﻷﻧﻪﻳﺄﺧﺬﻧﺎ ﺧﻄﻮة واﺣﺪة أﻗﺮ ب إﱃ ؛ ‪Samith‬إﻧﻬﺎ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻟﻠﺸﻌﻮر‬

‫"ﻛﻞ ﻣﺎ ﻧﺤﻘﻘﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎةﻳ ﺴ‬
‫ﺒﺐ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻮ ت‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬‫ﺘﻔﺎﺋﻪ أو‬
‫ﺑﻌﺪ اﺧ‬‫ﺑﻬﺎ ﺷ ﻲء ﻣﺎ‬‫ﺘﻤﺮ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ أنﻳ ﺴ‬
‫ﺑﻬﺎ وﻟﻤ ﺴﻬﺎ‪ .‬ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟ‬
‫ﺜﺎﻟﻴ ﺔ وﻻ اﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟ ﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ وﻻ اﻟﻮﻓﺮة واﻟﻤﺮاﻓﻖ‬
‫ﺑﺪون ‪Samith ،‬ﻟﻦﺗﻜﻮن اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﻤ‬‫اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻌﺪم إ ﻫﺪار أي ﺷ ﻲء‪.‬‬
‫ﺑﻬﺎ ذا ت ﻗﻴﻤ ﺔ ‪".‬‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘ ﻲﻧ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺸﺎرﻛﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ اﻟﻴﻮم‪ .‬إﻧﻬﺎ‬

‫ﺘ ﻲﻧ‬
‫ﺒﻨﺎ ‪ ،‬ﻛﻨﺎﺳﻨﺤﺮم ﻣﻦ "اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟ ﺴﺤﺮﻳ ﺔ" اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪد ﺣ‬
‫ﺑﺪون اﻟﻤﻴﺰة اﻟ‬‫ﺗﻨ ﻲ أﺧﻴ ﺮًا أﻧﻪ‬
‫ﺒﺮ‬‫أﺧ‬
‫ﺒﺎط ﻣﻦ اﻟﻘﻠ ﺐ إﱃ‬
‫ﺗ‬‫ﺜﻴ ﺮًا‪ .‬و ﻫﺬا اﻻر‬
‫ﺗﻨﺎ ﻛ‬
‫ﺗﻨﺎ ﻋﲆﺗﻌﻤﻴﻖ ﻋﻼﻗﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺳﺎﻋﺪ‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻬﺎ أو ﻗﻮة اﻟﺠﺎذ‬
‫ﺗﻬﺎ وﻟﻴ ﺲ ﺷﺪ‬
‫ﺟﻮد‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ‪-‬ﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺗﻬﺎ وﻧﻘﻠ‬
‫ﺛﻢ أﺿﺎﻓ ﺖ ‪-‬إذا ﻓﻬﻤ ﺖ ﻛﻠﻤﺎ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪة‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻒ‬
‫اﻟﻘﻠ ﺐ ﻫﻮ ﺷ ﻲء ﻣﺨ‬
‫ﺗﻬﺎ!‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﺼﺪق ﻫ ﻲ ﻗﻮ‬‫ﺒﺪﻋ ﺔ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ أو اﻟﺤﺪس‪ .‬ﻟﺬا ﻓﻬ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﺤ ﺐ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ‬

‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ‬
‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤ ﺔ ﻟ ﻲ أن أﻋﻈﻢ وأﻋﲆ ﻗﻴﻢ ﻟﻠ‬
‫ﺗﻬﺎ وﻗﺪرا‬
‫ﺜﻘﺎﻓﺎ ت اﻷﺧﺮى وﻧﻘﺎط ﻗﻮ‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮة ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺛ ﺖ ﻣﻌ ﻲ ﻋﻦ أﺷﻴﺎء ﻛ‬
‫ﺗﺤﺪ‬
‫ﺘﻔﻮﻗ ﺔ ﻓﻜﺮﻳًﺎ وروﺣ ًﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺛﻘﺎﻓ ﺔ واﺣﺪة ﻣ‬‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ‬‫ﺛﻠﻮن‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻋﺎﻟﻢ إﱃ آﺧﺮ ؛ إﻧﻬﻢ ﻣ‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ﻻﺗﺨ‬
‫ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸﺮارة اﻹﻟﻬﻴ ﺔ ﻻﺗﺰال ﻣﻮﺟﻮدة‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ _‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺳﺠﻼ ت ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺗﻪ وﻣﻦ ﺷﻴﻠﺮ‬

‫ﺘﻘﻠ ﺖ ﻣﻦ ﻻرﺳﻦ إﱃ ﺟﻮ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻋﻠ ﻲ‪ .‬اﻧ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲﺗﻼو‬
‫ﺘﺎ ب اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ و‬
‫ﺘﺤ ﺖﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻛ‬
‫ﺣﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓ‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﺻ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن‬
‫ﺗﻪ ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺒﻜ ﻲ ﻋﲆ اﻹﻟﻬﺎم اﻟﺬي ﻓﻘﺪ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺬﻛﺮ ت ﻗﺼﺎﺋﺪ ﻫﺎ ﻋﻦ ﻇﻬﺮ ﻗﻠ ﺐ‪ :‬أﻳﻬﺎ اﻟﺸﻌﺮاء ‪ ،‬ﻻﺗ‬
‫إﱃﺳﻮﻟ ﺴﻨﻴﻚ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ً‬
‫ﺘﺤﻘﺎﻗﺎ‪.‬‬
‫ﺜﺮ اﻟﻤﺼﻴﺮ اﺳ‬
‫ﻟﺪﻳﻬﻢ أﻛ‬

‫ﺒﻚ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻓ ﻲ ﻗﻠ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻘﻮا أﻧﻘﻴﺎء ‪ ،‬أﺻﻠﻴﻴﻦ وﺣﻘﻴﻘﻴﻴﻦ ‪،‬‬

‫ﺑﺸﺮﻳ ﺔ ‪...‬‬‫ﺑﻜﻠﻤﺎ ت‬‫ﺒﻴ ﺴﻬﻢ‬

‫ﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﻠ‬
‫ﺘﺨﺎرج ‪ ،‬أو اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ أو اﻟ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﺮض ﻟﻠﺨﻴﺎﻧ ﺔ‬
‫دون اﻟ‬

‫ﺗﻪ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ ﻃﻮﻳﻞ ‪ ،‬ﻓﻼﻳﻀﻴﻊ ﺷ ﻲء ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ ‪...‬‬

‫ﺒﻜﻮا ﻋﲆ اﻹﻟﻬﺎم اﻟﺬي ﻓﻘﺪ‬
‫أﻳﻬﺎ اﻟﺸﻌﺮاء ‪ ،‬ﻻﺗ‬

‫ﺛﻤﺎﺋ ﺔ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺒﻞ ﺣﻮاﻟ ﻲ‬
‫ﺒﺖ ﻗ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻴﻦ ﻟﻤﻨ ﺴﻔﻦ ‪ُ،‬ﻛ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻴﻦ ﻣ‬
‫ﺛﻢ ﻗﺼﻴﺪ‬‫ﺗﺬﻛﺮ ﻗﺼﻴﺪة ﻗﺪﻳﻤ ﺔ ﻋﻦ اﻟﺮﻳﺢ ‪،‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺸﻮاﺋ ﻲ‪ .‬أ‬‫ﺘﺄﻧﻔ ﺖ اﻟﻘﺮاءة‬
‫ﺛﻢ اﺳ‬
‫ﺘﻮﺣﻰ ﻣﻦ اﻟﻮﻋﻆ‬
‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺸﻔﻮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮ اﻟﺸﺎﻋﺮ‪ .‬ﻛﻼ ﻫﻤﺎ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻄﻼﻗ ﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻟﻐ ﺔ ﻧﺎدرة ﺟﺪًا أن ﻧﺠﺪ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺑﺎﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ‬‫وﻧﺼﻒﺳﻨ ﺔ‬
‫اﻟﻔﻮﻟﻜ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﻴﻦ ﻣﻦ اﻷوﱃ‪:‬‬
‫ﺗﺬﻛﺮ آﻳ‬
‫ﻣﺎ زﻟ ﺖ أ‬

‫‪Dechira le voile du Temps et fit preter‬‬

‫‪L 'Oreille les siecles étonnés du Passe‬‬

‫ﺑﻪ ﻛﻞ واﺣﺪ‬‫ﺒﺄ"‬
‫ﺗﻨ‬‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ ﻣﻘﺪار ﻣﺎ ﻗﻴﻞ و "‬
‫ﺑﻜﻠﻤ ﺔ "‪"étonnés‬ﻳﺮﻳﺪون اﻟ‬
‫ﺛﻮن ﻋﻦ ‪Nibelvirch‬وﻋﻦ "ﺻﺮﺧ ﺔ اﻟﻨﺸﻮة واﻟﺮﻋ ﺐ" و‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﻳ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺬ ﻫ ﺐ إﱃ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ ‪،‬‬
‫ﺘﻮﻗﻌﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺨﻴﻞ أﺣﺪ ﻗﻂ أن اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻢﻳ‬
‫ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻷدﻳﺎن واﻟﻨﻈﺮﻳﺎ ت واﻟﻔﻠ ﺴﻔﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺒﺮﻳﺮه ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ!‬
‫ﺑﺸﺮيﻳﻤﻜﻦﺗ‬‫ﺒﺎ ت ﻛﻞ ﻗﻠ ﺐ‬
‫وأن ﺷﻮق آﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ وآﻣﺎل ورﻏ‬

‫ﺗﺬﻛﺮ ﻫﺬه اﻵﻳﺎ ت‪:‬‬

‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ أ‬
‫ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ﻣﻦ اﻟ‬
‫‪De Diverses lueurs fuyantes de la même Realité suprême‬اﻵن ‪ ،‬ﺣﻮل ‪)Pradelli‬اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺑﻬﻢ(‪ :‬ﻗﻴﻞ ﻟ ﻲ إﻧﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ واﺣﺪًا ﻣﻦ أﻓﻀﻞ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻛﺎن ﻋﺼﺮه وﻗ ﺖ رﻛﻮد ﻓ ﻲ اﻟﻔﻨﻮن و‬‫اﻟﺨﺎص‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻋﺼﺮ ﻫﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪)Nojere ،‬ﻋﺎﻣﻬﻢ ‪986‬أو ﻋﺎﻣﻨﺎ ‪3382‬م( ‪،‬‬‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺪاع‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻧ ﺴ ﻲ اﺳﻤﻪ وﻋﻤﻠﻪ ﻟﻔ‬
‫ِإ‬
‫ﺒﺄوا‬
‫ﺗﻨ‬‫ﺜﻘﻔﻮن اﻟﻘﺪاﻣﻰ ﻋﻦ أﺷﻴﺎء "‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ‬‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒ ﺔ ﻛﺎﻧﻮا ﻣﻬﻮوﺳﻴﻦ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺤﻈﻮﻇﺎ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎﻷن اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘ‬ ‫ﻛﺎن‬
‫ﺑﺄن اﻷﺟﻴﺎل‬‫ّﻛ ﺮ ﻫﻢ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻬﻮس ﻫﻮ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن "اﻟﻮﺣ ﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ" اﻟﺬي ﺷﻬﺪوه ذ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﺮ‬
‫ﺑﻬﺎ دون أنﻳﺪرﻛﻮا ذﻟﻚ"‪ .‬واﻟ ﺴ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء واﻟﻘﺮاﺋﻦ ذا ت‬ ‫ً‬
‫وﻏﺎﻣﻀﺎ ‪-‬‬ ‫ﺒﺮ ﻋﻨﻬﺎ ‪-‬وإن ﻛﺎن ﺿﻌﻴ ًﻔﺎ‬ ‫ﺑﻬﺎ وﻋ‬‫ﺒﺄ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖﺗﻨ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻮﻋ ﺐ‪.‬‬‫ﺘﻬﺎ وﻣﻌﻨﺎ ﻫﺎ‪ .‬ﻟﻢ أﺳ‬‫ﺘﻄﻊ ﻣﻌﺎﺻﺮو ﻫﺎ وأ ﻫﻤﻴ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﻳ ﺴ‬‫اﻟﺼﻠ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘ ﻲ ﻧﺠ ﺖ‪Cosa Che :‬‬

‫ﺗﻠﻚ اﻵﻳﺎ ت اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ‪-‬‬
‫ﺘ ﻲﺳﻤﻌ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻵﻳﺎ ت اﻟ‬
‫ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲءﻳﻤﻜﻦ ﻣﻼﺣﻈ‬
‫‪Passai la mia vita qui piangendo Da nostalgia di Qualche‬ﻓ ﻲ ‪Questo mondo‬ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮد‪ .‬ﻟﻜﻦ إﱃ‬

‫ﺒﻞ ‪700‬ﻋﺎم ﻣﻦ ‪Nibelvirch.‬‬

‫ﺒﺖ ﻗ‬
‫ﺘ‬‫ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻬﺎ ﻛ‬

‫ﺒﺎرﻳ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻦﺗﻜﻮن ﻗﺎدرة‬

‫ﺒﻬﺠ ﺔ واﻟﺤﻤﺎس ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﺼﻮ ت ﻣﻠ ﻲء‬
‫ﺘﻘﻮى و‬
‫ﺑ‬‫ﺗﻼ ﻫﺎﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ دﻓﻌ ﺔ واﺣﺪة ‪،‬‬
‫ﻋﲆﺗﺤﻤﻞ ﻧﻄﻘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺒﺸﺮ اﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴﻦ ﻣﻮﺟﻬ ﺔ؟ ﻣﻦ ﻛﺎنﻳﻈﻦ أن ﻛﻞ ﻫﺬه‬

‫ﻣﻦ ﻛﺎنﺳﻴﻌﺮف ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬إﱃ أﻳﻦ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻛﻞ آﻣﺎل وأﺣﺰان ﻫﺆﻻء اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ"؟‬‫ﺑﻤﺎ ﻫﻮ "ﻣﻮﺟﻮد‬‫ﺘﻜﻮن ﺧﺠﻮﻟ ﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﺎ تﺳ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻮﺣﻴﺪ واﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺄن اﻟ ﺴ‬‫ﺑﺸﺪة‬‫ﺘﻨﻌﻮن‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ إﱃ أﻧﻬﻢ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬ﻣﻘ‬‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲ أﺷﺮ ت‬
‫أﻋ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘ ﻲ" ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺘﻮق إﱃ ؛ ‪ Samith‬ﻫﺬا اﻟﻌﻄ ﺶ اﻟﻤﻘﺪس ﻟﻠﻘﻠ ﺐ واﻟﺮوح ‪ ،‬ﻫﺬا "اﻷﻟﻢ اﻟﻤﻴ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻫﻮ اﻟ‬
‫ﺗﻨﺎ ﻫ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﺣﻴﺎة ﺣﻴﻮان أو إﻧ ﺴﺎن آﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮﻟﻮن‪.‬‬
‫ﺘﻜﻮن ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﺪون وﺟﻮد ﻫﺎ ‪،‬ﺳ‬‫ﺑﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗ ﺴﻤﻴﻪ اﻷﺟﻴﺎل اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺘﺮة‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻫ ﻲ اﻷﻋﻈﻢ‪Selius ، .‬ﻣﻦ ﻋﺼﺮ ‪Nibelvirches‬اﻷول ‪-‬أو اﻟﻔ‬‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺜﺮ ﺷﻌ‬
‫ﻣﻦ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ اﻷﺻﻮﻟﻴﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻜﻦ اﻷﻛ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻤﻴﻞ ﻋﲆ‬‫ﺘﺤﻮذ‬
‫ﺑـ "ﺻﺮﺧ ﺔ اﻟﺸﻌﺮ" ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ اﺳ‬‫ﺒﺢ ﻣﺸﻬﻮ ًرا‬
‫ﺜﺎل ﻧﻤﻮذﺟ ﻲ‪ :‬ﻟﻘﺪ أﺻ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ‪ -‬ﻫﻮ ﻣ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻣ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ ﻲ أﻋﻘ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻞ ﺣﺪو ث‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖﺗ ﺴﻤﻊ ﻗ‬
‫ﺑﻤﻬﺎرة ﺻﺮﺧ ﺔ اﻟﻨﺸﻮة اﻟ‬‫ﺘ ﻲﺳﺎد ت وﺳﻂ "اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ" اﻟﺮﻋ ﺐ "وأﺣﻴﻰ‬
‫أﺟﻮاء اﻟﺪ ﻫﺸ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﺮﺗﺤﺪﻳﺪًا‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛ‬
‫ﺘ ﻲﺳﻤﻌ ﺖ ﻣﻦ اﻟﻮادي و‬
‫اﻟﻤﻌﺠﺰة‪" .‬ﺳﻤﻴ ﺚ إﻳﻔﻴﺮ! " !‪Samith ves gret efir‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺼﺮﺧ ﺔ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪.‬ﺗﻌﺮفﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻵﻳﺎ ت‬

‫ﺗﻼهﺳﻴﻞ ﻣﻦ ‪Roisvirch‬اﻟﺠﺎﻣﺢ اﻟﺬي ﺟﺎء ﻟﻐﺰو اﻟﺤﻴﺎة اﻟ‬
‫ﻣﻦ ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen ،‬‬
‫ﺘﺎن ﻣﻦ اﻟﻘﺮاءة‪.‬‬
‫ﺒﻠﻠ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺗﻤﻨﻌﻬﺎ ﻋﻴﻨﺎ ﻫﺎ اﻟﻤ‬‫ﺒﺎ دون اﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﻨﺺ ‪،‬‬
‫ﻋﻦ ﻇﻬﺮ ﻗﻠ ﺐ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺼﻞ إﱃ اﻟﺼﻔﺤ ﺔ ‪،‬ﺗﻘﺮأ ﻫﺎﺗﻘﺮﻳ ً‬

‫ﺘﺄﻟﻖ!‬
‫ذﻟﻚ ﻫﻮ! ﻫﻨﺎك اﻟﻠﻬ ﺐ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ اﻟﺬي ﺟﻌﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲءﻳ‬

‫ﺘﻪ أﺧﻴ ًﺮا ﻣﻦ ﻫﻨﺎ!‬

‫ﻳﻤﻜﻨﻚ رؤﻳ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻦ اﻷﻋﲆ!‬
‫ﺒﺮ ﻣﺤﻦ ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬وﺻﻠﻨﺎ أﺧﻴ ًﺮا إﱃ اﻟﻘﻤ ﺔ ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻨﺎ رؤﻳ‬
‫ﺑﻌﺪﺗ ﺴﻠﻖ ﻗﺮون ‪ ،‬ﻋ‬

‫ﺒﻊ ذﻟﻚ اﻟﻮﻋﻆ ﻏﻴﺮ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ"‪.‬ﺗ‬
‫ﺒﺮ اﻵن "أﻋﻈﻢ ﺣﺪ ث ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻫﺬا ﻣﺎ ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻮادي ‪-‬و ﻫﻮ ﻣﺎﻳﻌ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﺷ ﻲء ﻋﻈﻴﻢ ﻟﺪرﺟ ﺔ أن ﻣﺠﺮد‬
‫ﺑﻌﻘﻮﻟﻨﺎ اﻟ‬‫ﺘﺤﻴﻞ إدراﻛﻪ‬
‫ﺒﻮق‪" :‬ﺷ ﻲء ﻣﺎ ﻣﻮﺟﻮد ‪ ،‬ﺷ ﻲء ﻋﻈﻴﻢ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑ ﺴﻌﺎدة ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻬﺎ!"‬ ‫ً‬
‫ﺗﻮﻗﻌﻪﺳﻴﻜﻮن ﻛﺎﻓﻴﺎ ﻟﻤﻞء اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫ﺘﻴﻦ‪ .‬إﻧﻬﺎﺗﺤﺎول ﻗﻤﻊ ﻋﻮاﻃﻔﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺗﻌﺸ‬
‫ﺑﻴﻦﻳﺪﻳﻬﺎ اﻟﻤﺮ‬‫ﺘﺎ بﻳﻘﻔﺰ‬
‫ﺒﻬﺎ وأﻧﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ‪ .‬اﻟﻜ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫ﺗﻮاﺻﻞﺳﻴﻠﻔﻴﺎ اﻟﻘﺮاءة‪ .‬أﻧﺎ ﺟﺎﻟ ﺲ‬
‫ﺑﻨﺎ‪:‬‬‫ﺗﻴﻦ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎ ت ﻻﻣﺎر‬
‫ﺒﻜﺎء ‪ ،‬أﻋ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻞ أنﺗﻨﻔﺠﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ ﻧﻄﻘﻬﺎ ‪ ،‬ﻗ‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻷﺧﻴﺮة اﻟ‬

‫‪Deux mille ans sont passés، je te cherche aujourd'hui.‬‬

‫ﻇﻬﺮ ﻓﺮﻳﻖ ‪et les enfants des hommes S'agiteront dans la nuit où nous sommes.‬‬
‫‪Deux mille ans passeront‬‬
‫ﺘﺞ وﻳﺼﺮخ "ﻻ!"‬
‫ﺑﺪا وﻛﺄن وﺟﻮد ﻫﺎ ﻛﻠﻪ ﻛﺎنﻳﺤ‬

‫ﺗﻨ ﻲ أﻧﻪ ﻟﻮﻻ ذﻟﻚ ﻟﻜﺎن‬

‫ﺒﺮ‬‫ﺑﺎﺳﻢ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ واﻟﻮادي وأﺧ‬‫ﺘﻤ ﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺮأ ت اﻟﺠﻤﻠ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪.‬ﺗﻤ‬‫ﺗﻬﺎ اﻟﻤﺸﺤﻮن‬
‫ﺗﻼﺷﻰ ﺻﻮ‬
‫ﺘﺸﺎﺋﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻮءة اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻧ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻟ‬

‫ﻣ ﺴﺤ ﺖ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ وﻗﻔ ﺖ‪.‬‬

‫ﻗﺎﻟ ﺖ ﻟ ﻲ "ﺣﺎن وﻗ ﺖ اﻟﺮﺣﻴﻞﻳﺎ أﻧﺪرﻳﺎس"‪.‬‬

‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪)GRETVIRCHAARSDAG‬ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ(‬

‫ﺛﻴﻤﻴﺮ اﻟﻤﺠﻴﺪ ‪ ،‬وﻛﺎن‬

‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬أﺣﺪ أﻋﻈﻢ أﺟﺰاء ﻗﺪاس رو‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻨ‬‫ﺘﺮم ‪،‬‬
‫ﺒﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺎد أوﻻف ﻟﻴﺪﺳ‬
‫ﻛﻨ ﺖ أﻧﺎ وﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺒﻞﻳﻮﻣﻴﻦ ‪ ،‬ﺟﺎﻟ ﺴﻴﻦ إﱃ ﺟﻮارﻧﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻴﻔﺎن و ﻫﻴﻠﺪا ‪ ،‬اﻟﻠﺬان وﺻﻼ ﻗ‬
‫ﺳ‬

‫ﺗﻢ ﻟﻌ ﺐ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺮاﺋﻊ ﻓ ﻲ وﺳﻂ ﺻﻤ ﺖﺗﺎم ‪ ،‬دون أدﻧﻰ ﺻﻮ تﻳﺼﺪر ﻣﻦ ‪14000‬روح ﻛﺎﻧﻮا ﺣﺎﺿﺮﻳﻦ!‬

‫ﺑﻴﻦ اﻷرض واﻟ ﺴﻤﺎء ‪ ،‬أﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻛﻴﻒ أن اﻟ ﺴﻤﻊ‬‫ﺗﻘﻮى ‪ ،‬وﺷﻌﺮ ت أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﺣﻮم ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ‬
‫ﺑﺸﻐﻒ و‬‫ﺘﻤﺎع‬
‫ﺗﺬﻛﺮ اﻻﺳ‬
‫أ‬
‫ﺑﺪًا!‬
‫ﺘﻬ ﻲ أ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺠﺰة وآﻣﻞ أﻻﺗﻨ‬
‫ﺒﺸﺮي اﻟﻌﺎﺟﺰ ﻫﻮ ﻋﻦﺗﻘﺪﻳﺮ ﻣ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻪ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪ .‬ﻣﻊ‬

‫ﺑﻠﻐ‬ ‫ﺑﺄﻧﻨ ﻲ وﻟﺪ ت إﻧ ﺴﺎﻧًﺎ وأن أﺣﺪ زﻣﻼﺋ ﻲﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪ ث إﱃ ﷲ‬ ‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ ﻓﺨﻮرة‬
‫ﺑﺪ ت‬‫ﺒ ﻲ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻗﻠ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ واﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ‬
‫ﺘﻔﺎن ﻟﻸﺻﻮا ت اﻟﻤ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻤﻊ‬
‫وﺟﻮد ﻋﻴﻨ ﻲ وﻋﻘﻠ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻨﺠﻮم ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أﺳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﻜﻢ اﻟﻜﻮن‪.‬‬
‫ﺘﻮاﻓﻘﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﻣﻊ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻄﺎ‬
‫ﻣ‬

‫ﺒﺎ ﻣﻨ ﻲ‪ .‬ﺷﻌﺮ ت‬ ‫ﺘ ﻲ أﺳﻤﻊ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﺪاس اﻟﻤﺠﻴﺪ وﺷﻌﺮ ت ﺣ ًﻘﺎ أﻧﻪ ﻟﻤ ﺲ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻷﻛ‬
‫ﺜﺮ ﻧﻘﺎ ًء وأﻃﻴ ً‬ ‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺑﻠﺪﻧﺎ ‪...‬‬‫ﺘﺮف أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﻋﲆ ﺣﻖ‪ :‬ﻟﻘﺪﺗﺠﺎوز‬
‫ﺑﺎﺧﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‪ .‬وأﻋ‬‫ﺘﻤﺎع إﱃ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻻﺳ‬‫ﺑﺈﻳﻤﺎن ﻋﻤﻴﻖﻳﻐﻤﺮ روﺣ ﻲ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘ ﻲ ﻣﺮ ت ‪،‬‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‪ .‬ﺧﻼلﺗﻠﻚ اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ اﻟﻌﺸﺮ اﻟ‬
‫ﺒﺤﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻟﻔ‬
‫ﺘﺤﺮك أﺣﺪ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻬ ﺖ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ اﻵن وﻟﻜﻦ ﻟﻢﻳ‬
‫اﻧ‬
‫ﺘﺼﻔﻴﻖ‬
‫ﺘﻰ ﺟﻮﻟ ﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺤﻖ ﺣ‬
‫ﺘﺮم ﻟﻢﺗﻜﻦﺗ ﺴ‬
‫ﺘﻈﺮون‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﻈﻦ أﻧﻬﻢ ﻗﺪﺗﺤﺠﺮوا أو أن ﻟﻴﺪﺳ‬
‫ﺗ ﺴﺎءﻟ ﺖ ﻋﻤﺎﻳﻨ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ واﻟﺮﺟﺎل‬
‫ﺗﺤ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ﺑﺄﻟﻮان ﻓﺎ‬‫ﺒﺎءا ت ﺣﺮﻳﺮﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺗﺪﻳﻦ ﻋ‬
‫ﺒﻌ ﺔ آﻻف ‪،‬ﻳﺮ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻷﻟﻮان ﻓ ﻲ اﻟﺸﻔﻖ ‪ ...‬اﻟﻨ ﺴﺎء ‪ ،‬ﻛﻠﻬﻦ اﻟ ﺴ‬
‫اﻟﻴﻮم ‪ ...‬و‬
‫ﺒﻨﻄﺎل اﻟﻘﺼﻴﺮ ﻣﻊ ﻃﻤﺎقﺳﻮداء ﺣﺮﻳﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺗﺪي اﻟ‬
‫ﺘﻰ أﻧﻬﻢ ﺟﻌﻠﻮﻧﺎ ﻧﺮ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ‪ .‬ﺣ‬
‫ﺗﺪون أزﻳﺎء وادي اﻟﻮرود اﻟ‬
‫ﺑ ﺲﺳﻮداء وﻳﺮ‬
‫ﺗﺪون ﻣﻼ‬
‫ﻳﺮ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺰ ﻫﻮر‬
‫ﺑﺪأن ﻣ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف ‪،‬ﺗﺼﻔﻴﻔ ﺔ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺼﺎرﻣ ﺔ واﻟﻤﻮﺣﺪة ‪،‬‬
‫ﺗ ﻲ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻦ ﻣﻌﻴﺎر ﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺔ‪ .‬اﻟﻨ ﺴﺎء اﻟﻠﻮا‬
‫ﺗﺼﻞ إﱃ اﻟﺮﻛ‬
‫ﺒﻌ ﺔ آﻻف ﻗﺼ ﺔ ﺣ ﺐ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﺼﺪق وﻋﲆ ﻗﺪم اﻟﻤ ﺴﺎواة! أدرﻛ ﺖ أﻧﻪ داﺧﻞ اﻟﻘﺎﻋ ﺔ اﻟﻤﻐﻠﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎكﺳ‬‫ﻣﻦ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ!‬
‫ﻣﺨ‬

‫ﺛﻤﻴﺮ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪،‬ﺗ ﺴﺎءﻟ ﺖ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦﺳﻤﺎع ﻗﺪاس رو‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪.‬‬‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚﺗﺤ ﺖ ﺿﻮء اﻟﻘﻤﺮ اﻟﺬي أﺿﺎء اﻟ ﺴﻤﺎء‬‫ﺑﺎﻷﺣﺮى إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻗﺪاس ﺣﻘﻴﻘ ﻲ وﺳﺮيﻳﺠﺮي‬‫ﻫﻨﺎك ‪ ،‬أو‬

‫ﺑﻌﺪ ﻧﺼﻒﺳﺎﻋ ﺔ(‬

‫)‬

‫ﺗﻢ ذو اﻟﺤﺠﺮ‬
‫ﺗﻤﻬﺎ اﻟﻤﻔﻀﻞ ﻣﻦ أﻏﺮاﺿﻬﺎ ‪ ،‬اﻟﺨﺎ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺤﻔﻠ ﺔ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أﻧﺎ وﺳﻴﻠﻔﻴﺎ وﺣﺪﻧﺎ ‪ ،‬أﺧﺮﺟ ﺖ ﺧﺎ‬‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪،‬‬
‫ﺗﻨﺎ‬
‫ﺒﻌ ﻲ "ﻹﺣﻴﺎء ﺻﻼ‬
‫ﺗﻪ إﺻ‬
‫ﺗﺪ‬‫ﺘﻪ ‪ ،‬ار‬
‫ﺒﻠ‬‫ﺑﻌﺪ أن ﻗ‬
‫ﺘﻠﻜﻬﺎ ‪-‬و‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻤ‬
‫اﻷﺧﻀﺮ ‪-‬أﺣﺪ اﻟﻘﻄﻊ اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻮ ﻫﺮا ت اﻟ‬
‫ﺘﻪ‪ .‬ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ﻻﺣﻈ ﺖ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺑﻤﺎﺳﻤﻌ‬‫ﺛﺮة‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑﺪا أﻧﻬﺎ ﻻﺗﺰال ﻣ‬
‫ﺘﺔ و‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ" ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻟ ﺖ‪ .‬وﻗﻔ ﺖ ﺻﺎﻣ‬
‫اﻟﻤﺸ‬
‫ﺗﺪيﺳﻮار ﻫﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻣﻊ اﻷﺣﺠﺎر اﻟﻜﺮﻳﻤ ﺔ اﻟﻤﻠﻮﻧ ﺔ ﻋﲆ ﻣﻌﺼﻤﻬﺎ اﻷﻳ ﺴﺮ‪.‬ﺗﻢﺗﻮزﻳﻊ أﺣﺠﺎر اﻟﺰﻣﺮد واﻟﻴﺎﻗﻮ ت واﻟﻴﺎﻗﻮ ت اﻷزرق‬
‫ﺗﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﺬ ﻫ ﺐ‪.‬‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺿﺌﻴﻞ وﻣﺮﺻﻌ ﺔ‬‫واﻟﻤﺎس واﻟﺠﻤﺸ ﺖ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻋﺸﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮع ‪،‬‬

‫ﺗﺤﺎدﻧﺎ؟"‬
‫ﺘﻘﺪ أن اﻟﻘﺪر ﻗﺮر ا‬
‫ﺘﻰﺗﻌ‬
‫ﺘﻬﺎ‪" :‬ﻣ‬
‫ﺘﺮةﺳﺄﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬

‫ﺑ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻮاﺿﻌ ﺔ وذا تﺗﻔﻜﻴﺮ ﻧﻘﺪي وإﻳﺠﺎ‬
‫ﺘﻌﻠﻤ ﺔ وﻣ‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻻﺗﺰال اﻣﺮأة ﻣ‬
‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻋﺎﻃﻔ‬

‫ﺘ ﺴﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﺗﺤﺎدﻧﺎ؟" رد ت ﻣ‬
‫ﺘﺨﻄﻴﻂ ﻻ‬
‫ﺘﻘﺪ أن اﻟﻘﺪر ﻟﻴ ﺲ ﻟﻪ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟ‬
‫" ﻫﻞﺗﻌ‬

‫ﺒﻨ ﺖ ﺷﻔ ﺔ ﻋﻦ ﻣﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴ ﻲ اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﻻﺗﻌﺮف ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻋﻦ آﻧﺎ‬

‫ﺑ‬‫ﺒ ﺲ‬
‫ﺛ ﺔ‪ .‬ﻟﻢ أﻧ‬
‫ﻟﻢ أرﻏ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣﻮاﺻﻠ ﺔ اﻟﻤﺤﺎد‬
‫ﺗﻨﺎ ‪...‬‬ ‫ﺒﻊ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻻﺗﻌﺮف ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻋﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﺣﻴﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄ‬

‫ﺒﻴﺮة ‪،‬‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻴ ﺴﻮا ﺻﻐﺎ ًرا وﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﺣ ﺐ ﻻ ﻣﻜﺎن ﻟﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺬﻛﺮى اﻟ ﺴﻨﻮﻳ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺳﺄﻟ ﺖﺳ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أن ﻫﺬا‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أر أﻳًﺎ ﻣﻦ ‪Ilectors‬و ‪Lorffes‬اﻟﻌﻈﻤﺎء أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬أﺧ‬ ‫‪Bigvirchsdag ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﻔﻌﻞ ﻧﺤﻦ‪.‬‬
‫ﺒﺪ اﻟﻔﻜﺮة ﻛﺎن‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻛﻠﻬﺎ راﻛﻌ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻷرضﻳﺼﻠﻮن اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﻌ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ وﺟﺪ اﻟ‬
‫ﻣﻨ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓ ﻲ أﻣﺎﻛﻦ أﺧﺮى وﻛﺎن ﻟﻠﺰﻋﻤﺎء اﻟﻌﻈﻤﺎء ﺟﻤﺎﻋ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ‬‫ﺒﻌ ﺔ آﻻف وﻓﻘﻂ ﻟﻬﻢ‪ .‬ﺻﲆ‬
‫ﻣﺨﺼﺼﺎ ﻟﻬﺆﻻء اﻷزواج اﻟ ﺴ‬
‫ً‬
‫ﺑﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻮادي‪.‬‬

‫ﺒﻞ ﺧﻤ ﺴﻤﺎﺋ ﺔ‬
‫ﺘﻬﻢ ‪- ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺑﻠﻐ‬‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي ﺣﺪ ث ﻓﻴﻪ أول ‪Nibelvirch‬ﻧﺎﺟﺢ ‪- Biglys‬و ‪Storlys‬ﻳ ﺴﻤﻮﻧﻪ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺟﺎء ﺧﻼص‬
‫ﺘﻪ‪ .‬و‬
‫ﺑﻌﺪ رؤﻳ‬‫ﺑﺎﻷﺣﺮى ﻧﺠﺎ‬‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ‪ .‬ﻛﺎن ﻓﻮﻟﻜ ﻲ أول ﻣﻦ رآه وﻧﺠﺎ أو‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺛ ﺔ وﻋﺸﺮﻳﻦ ً‬
‫ﺛﻼ‬‫و‬
‫ﺒ ﺖ اﻟﻮﻋ ﻲ واﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ وﺟﻮد ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻗﺪ اﻛ‬
‫ﺗ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺨﻼص ﻣﺎ ﻟﻢﺗﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﻳﺄ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟ‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﺟﺪا ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ(‬

‫)ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬

‫ﺑﺤﺮارة‬
‫ﺒﻞ اﻟﺤﻔﻞ ‪-‬‬
‫ﺘﻴﻔﺎن و ﻫﻴﻠﺪا ﻗ‬
‫ﻟﻘﺎء ﻣﻊﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﻲ ﻟﻢ ﻧﺮ ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺎر اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ً‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻛﻞ أﺧ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻌﺾ ‪-‬أﻋﻄﺎﻧ ﻲ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟﻤ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻦ اﻟ‬‫ﺗﻌﺎﻧﻖ‬
‫ﺘﻴﺎ ت و‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻔ‬
‫ﺗﻘ‬‫اﻟﻤﺼﺎﻓﺤ ﺔ و‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻣﻜﺎن ﻟﻠﻮﻗﻮف ‪،‬‬
‫ﺘﻰ اﻟﻌ‬
‫ﺗﻬﺎ! ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ ﺣ‬
‫ﺑﻴﻌ ﺖ دورا‬‫ﺘﺼﺎر ‪Aria‬ﻓ ﻲ ﻧﻮرﻓﻮر ﺣﻴ ﺚ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻣﻮر أﺧﺮى ‪ ،‬أد ﻫﺸﻨ ﻲ اﻧ‬‫ﻣﻦ‬
‫ﺒﻴﻦ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﻌﺠ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻘﻮل إن اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺤﻔﻮﻇ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﻧﺎ ﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﻣﻘﻌﺪ ﻓﺎرغ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺸﺎﺋﻌﺎ ت اﻟ ﺴﻴﺌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﻔﻜﺮ‪.‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺤ‬
‫ﺑﺠﻤﺎﻟﻬﺎ أﻛ‬

‫ﺑﻬﺎ وأن رﺟ ﻼ ً‬‫ﺛﺎر واﻟﻤﺆرﺧﻴﻦ ﻗﺪ أﺷﺎدوا‬

‫ﺒﺎر ﻋﻠﻤﺎء اﻵ‬ ‫ﺒﺮﻧ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن ﻛ‬ ‫ﺘﻴﻔﺎن ﻗﺪﺳﻤﻊ ﻋﻦ ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻣﻦ زوار اﻟﺸﻤﺎل‪ .‬أﺧ‬
‫ﻛﺎنﺳ‬

‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﲆ ﺣﻖ‪.‬‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬‫ﺘﺮف‬

‫ﺑﺨﻄﺌﻪ واﻋ‬‫ﺘﺮف‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻋ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻣﻌﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺣﻜﻴﻤﺎ ‪-‬واﺳﻤﻪﻳﻬﺮ ب ﻣﻨ ﻲ ‪-‬ﻛﺎن ﻗﺪ اﺧ‬
‫ً‬ ‫ﻋﻈﻴﻤﺎ ً‬

‫ﺑﺤﺰن ﺷﺪﻳﺪ ‪ ،‬أرﺳﻞ ﻟ ﻲﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ اﻟﻴﺎﻗﻮ ت‬

‫ﺗﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻮرﻓﻮر‪" :‬‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ ﺻﺪﻳﻘﺎ‬
‫ﺒﺮ ت آرﻳﺎ ا‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮر‪ .‬أﺧ‬‫ﺜﺮ ﺷﻬﺮة‬
‫و ﻫﺬا ﺟﻌﻠﻬﺎ أﻛ‬
‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ!"‬
‫ﺘﺤﻤ ﺲ ﺟﺪًا ﻟﻠ‬ ‫ﺑﺤﺰن ﺷﺪﻳﺪ وﻟﻜﻨﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣ‬ ‫ﺑﻊﺳﻨﻮا ت ‪،‬‬
‫ﺘﻠﻜﻬﺎ ﻟﻤﺪة أر‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎنﻳﻤ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﺎﻋً ﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻌﻄﻨ ﻲ اﻧﻄ‬‫ﺘ ﻲ اﻟﺼﻐﻴﺮة‬
‫ﺑﺸﺨﺼﻴ ﺔ ﻓﺮﻳﺪة ﺟﺪًا ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻌﺮﻓ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒﻴﺮة؟ ﻛﻨ ﺖ أﻋﻠﻢ أﻧﻬﺎﺗ‬
‫ﻫﻞ ﻟﻌﻤﻠﻬﺎ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻛ‬
‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻔﻮق اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻟﻌﻤﻠﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺪًا أدﻧﻰﺗﻠﻤﻴﺢ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺪًا ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻬﺎ‪ .‬ﻟﻢﺗ ﺴﻘﻂ أ‬
‫ﺘﺤﺪ ث أ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻟﻢﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻋﻈﻴﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﻐﺮاﻣﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺎدوا ﻋﲆ اﻟ ﺴﺨﺮﻳ ﺔ ﻣﻦ "ﻋﻼﻗﺎ‬
‫ﺘﻮ ﻣﻦ ﻫﻴﻠﺪا أن زﻣﻼﺋﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ اﻋ‬
‫ﺘﻪ اﻟ ﺴﻴﺌ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻋﻠﻤ ﺖ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن وﻣﺸﺎرﻛ‬
‫ﺑﺴ‬
‫ﺒ ﺖ ﻋﲆ ﺣﻀﻨﻬﺎ ﻣﺮة‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻰ أﻧﻬﺎ ﻛ‬
‫ﺒﻬﺎ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻬﺎ ‪ ،‬وﻋﲆ ﻣﻜ‬
‫ﺘ‬‫ﺑ ﺔ أﻓﻜﺎر ﻫﺎ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪ :‬ﻋﲆ ﻫﺎﻣ ﺶ ﻛ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﻣﻊ اﻹﻧﻜﺎ" وﻣﻦ ﻋﺎد‬
‫ﺘﻰ ﻻﺗﻔﻘﺪ إﻟﻬﺎﻣﻬﺎ!‬
‫واﺣﺪة ﺣ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة ‪ ،‬ﻧﻈ ﺮًا ﻟﻮﺟﻮد اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻤﻦﻳ ﺴﻌﺪ ﻫﻢﺗﺼﻨﻴﻒ‬

‫ﺑﺪًا أﻛ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻧﻔﺼﺎﻟﻬﺎ ﻋﻦ إرﻳﻚ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﺮاﻓﻘﻬﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸﺨﺺ أ‬‫ﻳﻘﺎل أﻧﻪ‬
‫ﺒﺸﺮ‬
‫ﺒﻖ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﺪﺧﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦﻳﻨﻄ‬
‫ﺑﻌﺪم اﻟ‬‫ﺒﺪو أن ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ﻋﺎدة اﻟﻨﺎس‬
‫ﺒﻬﺎ‪.‬ﻳ‬
‫أي ﺷﺨﺺ ﺧﻄﻴ‬
‫ﺛﺎم واﺣﺪا ً ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺒﺤ ﺖ‪ .‬وأﻧﺎ أﺣﻤﺪ ﷲ ﻋﲆ ﺟﻌﻠﻪ أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫اﻟ‬

‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ إدراﻛﻬﺎ‬
‫ﺗﺸﻜﻚ ﻓ ﻲ ﻋﺪد اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺒﺎﻋ ﻲ اﻷول اﻟﺨﺎﻃ ﺊ ﻋﻨﻬﺎ ﺟﻌﻠﻨ ﻲ أ‬
‫ﺛ ﺔ ﻣﻊ ‪Aria‬واﻧﻄ‬
‫ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﺤﺎد‬
‫ﺗ ﺴﺎءل إﱃ أي ﻣﺪى‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪة وﻣﺎ زﻟ ﺖ أ‬
‫ﺑﺪأ ت ﺣﻴﺎ‬‫ﻳﻮﻣﺎ وﻟﻴﻠ ﺔ ﻣﻨﺬ أن‬
‫ﺛﻮن ً‬
‫ﺛﻼ‬‫وﻓﻬﻤﻬﺎ ﺣ ًﻘﺎ ﻣﻦ ﺣﻮﻟ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻣﺮ اﻟﻴﻮم ﻣﺎﺋ ﺔ و‬
‫ﺘﻤﺎﻣ ﻲﻳﺪور ﺣﻮل‬
‫ﺗ ﻲ وا ﻫ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﺟﺰء راﺋﻊ ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﺘﻘﺪا ت وﻋﺎدا ت ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬و‬
‫ﺒ ﺖ أﻳًﺎ ﻣﻦ ﻣﻔﺎ ﻫﻴﻢ وﻣﻌ‬
‫ﺘﻮﻋ‬
‫اﺳ‬
‫ﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ‪...‬‬

‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ و‬‫ﺘﻔ ﺴﺮ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﻨ ﺖ أرى ﻛﻞ ﺷ ﻲء أراه ﺣﻮﻟ ﻲ‬

‫أﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ‪...‬‬‫ﺘﻬﺎ‬

‫ﺘﻘﻄ‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﺎ إذا ﻛﻨ ﺖ اﻟ‬
‫ﺘﺮو‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﺣﻮل اﻟﺤﻔﻠ ﺔ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ أﺟﻤﻞ اﻷﺷﻴﺎء ﻟﻴﻘﻮﻟﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺎﻳ ﺴ‬
‫ﺛ ﺖ ﻣﻊﺳ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎرﺗﺤﺪ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺘ ﻲ أﺣﻀﺮ ﻫﺎ ﻣﻌﻪ ﻣﻦ ﻧﻮرﻓﻮر‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻌﺎزﻓﻮن اﻟﻤﻨﻔﺮدون ﻋﲆ ﻗﻤ ﺔ ‪Blomsterfor‬و ‪Norfor‬و‬
‫ﺘﺮا واﻟﺠﻮﻗ ﺔ اﻟ‬
‫واﻷورﻛ ﺴ‬
‫ﺘﻬﻮﻓﻦ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺑﺮاﻧﻮ ﻫﻴﻠﺪا دﻳﺮان ذا ت اﻟﻌﻴﻮن اﻟﺰرﻗﺎء‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻏﻴﺮ ت اﻟﻤﻮﺿﻮع إﱃ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻓﻘﻂ اﺳﻢ اﻟ ﺴﻮ‬
‫‪New Göteborg.‬اﻵن أ‬
‫ﺛﻤﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻦﺗﻜﻮﻳﻦ رو‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺠﺰء اﻟ‬‫ﺒﺎﺷﺮة‬
‫ﺑﻨﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﻢ ﻋﺰف ‪9‬ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻔﻠ ﺔ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬‫اﻟﺨﺎص‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﺢ ﻟ ﻲ اﻟﺸﺠﺎﻋ ﺔﻷﻗﻮل ﻟﻪ‪" :‬ﻻ‬‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢﺗ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ أﻓﻜﺮ ﻓﻴﻪ ﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ ﻣﻨﺬ ﻓ‬ ‫ﺒﺎره‬
‫ﺗﻴﺤ ﺖ ﻟ ﻲ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ أﺧﻴ ﺮًا ﻹﺧ‬ ‫ﻟﻘﺪ أ‬
‫ﺘﻪ‪.‬‬‫ﺘﻄﻠﻌ ًﺔ إﱃ إﺟﺎ‬
‫ﺑ‬ ‫ﺖ‪،‬ﻣ‬ ‫ّﻮﻟﻬﺎ إﱃ ﺻﻼة ‪" ...‬ﻗﻠُ‬‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬ﻟﻜ ﻲﺗﺄﺧﺬ أﻋﻤﺎﻟﻨﺎ ﻓﻨﺤ‬
‫ﺑﺮﻳ ﺔ "اﻟﻐﺮﻳ‬‫ﺒﺮ‬‫ﺑﻌﺾ" اﻟ‬ ‫ﺑﺪ أن ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺒﻮل‬
‫ﺛﻨﺎء ﻋﺰف ‪9 Symphony.‬ﻋﻨﺪﻣﺎ دﺧﻠ ﺖ اﻟﻄ‬
‫ﺒﻨ ﻲ أ‬
‫اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦﺗﻘﺪﻳﺮه ‪ ،‬ﻻﺣﻈ ﺖ أﻧﻪ ﻛﺎنﻳﺮاﻗ‬
‫ﺘﻢ ﻓﻴﻪ‬
‫ﺛﺮ وﻓﺨﻮر ﻃﻮال اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑﺄﻧﻨ ﻲ ﻣ‬‫ﺑﻘﻮة‪ .‬ﺷﻌﺮ ت‬‫ﺑﻴﺪي‬‫ﺑﺎﻟﺪﻣﻮع ‪ ،‬أﻣ ﺴﻚ‬‫ﺘﻸ ت ﻋﻴﻨﺎي‬
‫وأد ت دور ﻫﺎ واﻣ‬
‫ﺛﻤﻴﺮ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﺷﻴ ًﺌﺎ "ﻟ ﻲ" ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ‪،‬‬
‫ﺛﻨﺎءﺗﺄﻟﻴﻒ رو‬
‫ﺑﻪ أ‬‫ﺘﻠﻒ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻋﻦ اﻟﺸﻌﻮر اﻟﺬي ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺷﻌﻮر ﻣﺨ‬
‫اﻟﻤﻨﺰل!‬
‫ﻣﻦ‪9‬و ﻫﻮ‬
‫ﻲء ‪،‬‬
‫ﻋﺰف‬‫ﺷ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﻬﻮﻓﻦ "واﺣﺪًا ﻣﻨﻬﻢ" ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬

‫ﺑﻴ‬‫ﺒﺮون‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺮض أﻧﻬﻢﻳﻌ‬
‫ﺘﻪ ‪ ،‬أﻓ‬
‫ﺑﻴﺎﻧ ﻲ‪ .‬ﻣﻤﺎﺳﻤﻌ‬‫ﺘﺰ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻣﻦ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻟﻢﻳﻬ‬
‫ﺒﺪو أنﺳ‬
‫ﻟﻜﻦﻳ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ"‪ .‬ﻗﺎل إﻧﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﻔﻬﻢﺳﻮى اﻟﻘﻠﻴﻞ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺠﻮﻟﻮن ﻓ ﻲ ﻇﻼم ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮاﻳ‬
‫ﺒﺮوا اﻟﻤ ﺴﻴﺢ وﺳﻘﺮاط "إﺧﻮ‬
‫ﺘ‬‫اﻋ‬
‫ﺑﻼﻏ ًﻴﺎ ﻛﻴﻒ‬‫ﺘﺤﻘﻮن أنﻳﻮﻟﺪوا ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻷوﻗﺎ ت‪ .‬أﺧﻴ ﺮًا ‪،‬ﺳﺄل‬
‫ﺟﺪًا ﻣﻤﺎ ﻗﺎﻟﻮه وﺣﺎوﻟﻮا ﻧﻘﻠﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻬﻢ ‪ ،‬وأﻧﻬﻢ ﻻﻳ ﺴ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ أﺷﺨﺎص ﻣﻌﻴﻨﻴﻦ‬
‫ﺛﻢ أﺿﺎف أن اﻟ‬ ‫ﺒﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪،‬‬ ‫ﺘﻬﻮﻓﻦ وﻋﺪمﺗ ﺴﻤﻴﻤﻪ أو ﺻﻠ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺗﻤﻜﻨﺎ ﻣﻦ إﻧﻘﺎذ ﺣﻴﺎة‬
‫ﺘﻬﻢ ﻋﲆ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﻢ ‪...‬‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺛﻴﺮ ﻫﻢ وﺟﺎذ‬
‫وﻋﻤﻠﻬﻢ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﺄ‬

‫ﺘﻪ اﻵﻟﻬ ﺔﻷﻧﻪ‬

‫ﺒ‬‫ﺜﻴﻮس ‪ ،‬اﻟﺬي ﻋﺎﻗ‬
‫ﺒﺮوﻣﻴ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺒﻬﻮﻧﻪ وإﻋﺎﻗ‬
‫ﺘﻬﻮﻓﻦ‪ :‬أﻧﻬﻢ اﻟﻴﻮمﻳﺸ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﻳﻀﺎ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻟﻄﻴ ًﻔﺎ ﺟﺪًا ﻋﻦ ﺻﻤﻢ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أ ً‬
‫أﺧ‬
‫ﺒﺪاﺋﻴ ﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﻨﺎﺿﺠ ﺔ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺜﻴﻮس ‪ ،‬ﻋﻮﻗ ﺐ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﻷﻧﻪ أﻋﻄﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ اﻹﻟﻬﻴ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫ﺑﺮوﻣﻴ‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﺳﺮق اﻟﻨﺎر‪.‬‬
‫واﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼلﺳﺠﻨﻪ ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻢ ﻻ ﺻﻮ ت ﻟﻪ!‬

‫ﺘﻢ ﻋﺰف أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﺼﺪﻓ ﺔ أنﻳ‬
‫ﺒﺸﺮﻳﻦ وﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺛﻴﻤﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺮواد واﻟﻤ‬
‫ﺘﻬﻮﻓﻦ ورو‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ ‪،‬ﻳﻌ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬

‫اﻟﻴﻮم ‪9‬‬ ‫ُﻨﻈﺮ إﻟﻴﻪ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻨﺸﻴﺪ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‬

‫ﻳ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺴﺎ ‪...‬‬
‫ﺘﻤﺎع إﻟﻴﻬﺎ ﺟﺎﻟ ً‬
‫ﺑﺎﻟﺤ ﺐ واﻟﻮﻻء ﻟﻺﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ وﻣﺼﻴﺮ ﻫﺎ اﻹﻟﻬ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬ﻳﺠﺪون أﻧﻪ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻼﺋﻖ اﻻﺳ‬‫ﺒﺸﺮ‬
‫ﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑ ًﻘﺎ(‪ :‬اﻟﻀﺨﻢ‬
‫ﻣﺎرﻛﻔﻮر )ﺳﺎ‬
‫زﻳﺎرة ﻗﺼﺮ ‪Reigen Swage‬‬

‫ﺛﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫‪16 -‬‬

‫ﺗﻨﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻔﺠﺮ(‬

‫)ﻓ ﻲ ﻓﻴﻼ‬

‫ﺒﺮ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﺟﻌﻠﻨ ﻲﺳﻌﻴﺪًا ﺟﺪًا! اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ﻧﻐﺎدر إﱃ‬

‫ﺘ ﺴﺮﻋ ﺔ ﻓ ﻲ ﺿﻮء اﻟﻔﺠﺮ‪ :‬ﺧ‬
‫ﺘ ﺐ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ واﻟﻤ‬
‫أﻛ‬
‫ﺘﺎء!‬
‫ﺘﻰ اﻟﺸ‬
‫ﺑﻤﺎ ﺣ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻣﻨﺎ ﻃﻮال ﻓﺼﻞ اﻟﺨﺮﻳﻒ ‪ ،‬ور‬
‫ﺒﻘﻰ أر‬
‫‪Markfor ،‬ﺣﻴ ﺚﺳﻴ‬

‫ﺘﺤﻤ ﺲ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ!‬

‫ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻋﺠﺎﺋ ﺐ! اﻟ ﺴﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻃﺮق اﻟﻴﺎﺳﻤﻴﻦ! أﻧﺎ ﻣ‬‫ﺒﻴﺮة‬
‫ﺘﻈﻤ ﺔ وداﺋﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﻛ‬
‫إﻗﺎﻣ ﺔ ﻣﻨ‬

‫)ﺷﺮوق اﻟﺸﻤ ﺲ(‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲ زر ت ﻓﻴﻬﺎ ‪Markfor‬ﻣﻊﺳ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺒﺮ‪ .‬أ‬
‫ﺑﻔﺎرغ اﻟﺼ‬‫ﺑﺬراﻋﻴﻦ‬‫ﺗﻌ ﺶ ﻋﲆ ﻛﺮﺳ ﻲ‬
‫ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ ﻛﻨ ﺖ أر‬
‫ﺑﺎرﻳ ﺲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮة‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺒﺎع اﻟﺮاﺋﻊ اﻟﺬي ﻓﻌﻠ‬
‫ﺛ ﺔ أﺷﻬﺮ ؛ ﻟﻘﺪﺗﺮﻛ ﺖ ﻟ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻻﻧﻄ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ ﻟﻴﻠ ﺔ واﺣﺪة ‪ ،‬ﻣﻨﺬ ﺣﻮاﻟ ﻲ‬
‫ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫ﺗﻬﺎ! ﻟﻢﻳﺸﻌﺮ‬
‫ﺑ ﻲ وﻧﻀﺎر‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺒﺎﻃﻦ ذﻛﺮﻳﺎ ت ﺷ‬
‫ﺘﻬﺎ وأﺿﻮاﺋﻬﺎ اﻟﻤﺤﻤﻮﻣ ﺔ ‪ ،‬وأﺣﻴﻴ ﺖ ﻓ ﻲ وﻋﻴ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻜﻞ ﻓﺮﺣ‬‫ﺘﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲ رأﻳ‬
‫اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺜﻞ‬
‫ﺗﻘﺮأ ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺑﺤﻖ اﻟ ﺴﻤﺎءﺗﺠﻠ ﺲ و‬‫ﺘﺎرﻳﺦ‪" .‬ﻟﻤﺎذا‬
‫ﺑًﺎ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ووﺟﺪﻧ ﻲ أﻗﺮأ ﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻮم ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺪﺧﻞ ﻏﺮﻓ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺳ‬
‫ﺑﻨ ﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﻨﺎﻓﺬة ﻟﻴﺮﻳﻨ ﻲ ﺿﻮء اﻟﻨﺠﻮم اﻟ ﺴﺤﺮي ‪...‬‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ وﺟﺬ‬
‫ﻫﺬه اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ اﻹﻟﻬﻴ ﺔ؟" أﺧ‬

‫ﺘًﺎ وﺳﺮﻳﻌً ﺎ‬
‫ﺴﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻼﻧﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﺻﺎﻣ‬
‫ﺑﺎﻷﺣﺮى ﻏﻄ ً‬‫ﺘﻬﺎ رﺣﻠ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦﺗ ﺴﻤﻴ‬
‫ﺑﺪأ ت اﻟﺮﺣﻠ ﺔ ‪ ،‬ﺣ‬‫و ﻫﻜﺬا‬
‫ﺑﻊ دﻗﺎﺋﻖ ﻓﻘﻂ وﺷﻌﺮ ت أﻧﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻓﺮاغ!‬
‫ﺘﻤﺮ ت أر‬
‫ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أدرك ذﻟﻚ! اﺳ‬

‫ﺘ ﻲﻳ ﺴﻜﻨﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻜﺎن واﻟ‬‫ﺘﻈ ﺔ‬
‫ﺒﺎردي اﻟﻴﻮم ‪ ،‬أي ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ‪-‬اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ اﻟﻤﻜ‬
‫ﺒﺎرديﺗﺤ ﺖ أﻗﺪاﻣﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﻮﻣ‬
‫ﺘﺸﺮ ت ﻟﻮﻣ‬
‫اﻧ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻻﺳﻢ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪.‬‬‫ﺘﻔﻈﻮا‬
‫ﺑﺎﻷﺣﺮى أﺣﻔﺎد أﺣﻔﺎد ﻫﻢ ذوي اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺪاﻛﻦ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬اﺣ‬‫ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻹﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴﻴﻦ ‪ ،‬أو‬
‫ﺑﻌﺪه ‪ ،‬ﻫﻮ اﻵن‬‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﺎﻻرا ت وﻣﺎ‬‫ﺘﺪ ت إﱃ ﻣﺎ ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ!ﺗﺨﻴﻞ أن اﻟ ﺴﻬﻞ‬
‫ﺑﺸﺮﻳ ﺔ ﻋﻤﻼﻗ ﺔ اﻣ‬‫ﺑﺪ ت وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺧﻠﻴ ﺔ ﻧﺤﻞ‬
‫ﺒﺼﺮ!‬
‫ﺘﻤﺮار ﻋﲆ ﻣﺪ اﻟ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﺪ‬
‫ﺘﻮﻃﻨ ﺔ ﻫﺎﺋﻠ ﺔﺗﻤ‬
‫ﻣﺴ‬

‫ﺗ ﻲ وردود اﻟﻔﻌﻞ‬
‫ﺘﻨ ﻲ ﻏﺮﻳﺰ‬
‫ﺘﻘﻴﻤﺎ‪ .‬دﻓﻌ‬
‫ً‬ ‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ‪-‬أﻋﻄﻰ اﻟ ﺴﻴﺎرة ﻣ ﺴﺎ ًرا ﺻﺎﻋﺪًا ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن وﻓﺠﺄة ‪-‬ﻟﻠﻤﺮة اﻟ‬
‫ﻻ أﻋﺮف ﻣﺎ ﺣﺪ ث ﻟ ﺴ‬
‫ﺑﻪ‪.‬‬‫ﺘﻤ ﺴﻚ‬
‫ﺑﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬‫إﱃ اﻹﻣ ﺴﺎك‬

‫ﺘﻬﺎء" ‪...‬‬
‫ردًا ﻋﲆ رد ﻓﻌﻠ ﻲ ‪ ،‬أﻋﻄﺎﻧ ﻲ ﻧﻈﺮة "ﻧﺤﻦ ﻋﲆ وﺷﻚ اﻻﻧ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ ﻣﻦ اﻟﺨﻮف ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻜﻮن آﺧﺮ ﻟﺤﻈ ﺔ ﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﺧﻔﻒ إﻳﻤﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺘﻘﺪ ت أﻧﻬﺎﺳ‬
‫ﺟﺎء ت ﻟﺤﻈ ﺔ اﻋ‬
‫ﺒ ﻲ‪.‬‬
‫ﻗﻠ‬

‫ﺘﺮ ب‬
‫ﺑﺪأ أﺣﺪ ﻫﻢﻳﻘ‬‫ﺒﻨ ﻲ اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻨﻮ ب‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻷﻋﲆ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ رؤﻳ ﺔ ﻋﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ اﻷﺿﻮاء اﻟﻜﺎﺷﻔ ﺔ ذا ت اﻟﻠﻮن اﻟﻠ‬
‫ﺘﺮق اﻟﺬي‬
‫ﺒﺎرد ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺑﺪا وﻛﺄن ﻗﻄﻌ ﺔ ﻣﻦ ﺿﻮء اﻟﻨﻬﺎرﺗﻐﺮق ﻓ ﻲ ﻇﻼم اﻟﻠﻴﻞ اﻟﻌﻤﻴﻖ ‪ ...‬ﻫﺬا اﻟﻀﻮء اﻟ‬‫ﺜﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺜﺮ ﻓﺄﻛ‬
‫أﻛ‬
‫ﺗﻬﻢ ‪.‬‬
‫ﺗﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ ﺧﻠﻘﻪ ﻫﻮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ ‪ ،‬أﺣﺪ أﻋﻈﻢ إﻧﺠﺎزا‬

‫ﺑﺪ" ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‪ .‬وﻋﲆ اﻟﻔﻮر ﻛﺸﻔ ﺖ "ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﻌﺎ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﺸﻴﺮا إﱃ ا‬
‫"ﻧﻈﺮة! ﻧﻈﺮة! إﻧﻪ ﻣﺎرﻛﻔﻮر! " ﺻﺎحﺳ‬
‫ﺘﻮر ﺟﺎﻳﺠﺮ‪.‬‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻣﻦ إﻟﻜ‬
‫ﺘ ﻲﺳﻤﻌ ﺖ ﻋﻨﻬﺎ ﻛ‬
‫ﺒﺮى اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻔﻦ واﻷد ب اﻟﺤﺪﻳ ﺚ ‪ ،‬واﻟ‬
‫أﺳﻔﻠﻨﺎ‪ :‬ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﻜ‬

‫ﺘﺸﺪﻧﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ‬
‫ﺘ ﻲ اﺣ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻄﻴﻮر اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ ﻟﺤﺮﻛ ﺔ اﻟﻤﺮور ﺟﻨ ً‬‫ﺘﺪﻓﻖ اﻟﻄ‬ ‫ﺒﺎﻃﺄﻧﺎ ‪ ،‬ودﺧﻠﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺗ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻘﻮي‪.‬‬‫ﺒﻄﻨﺎ داﺧﻞ اﻟﻀﻮء اﻷ‬ ‫ﺑﺼﻤ ﺖ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن دﻗﺎﺋﻖ ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻫ‬ ‫ﺒﻌﺾ‬ ‫ﺒﻌﻀﻨﺎ اﻟ‬‫ﺑ‬‫اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﺎء ‪ ،‬ﻣﺮورا ً‬

‫ﺘﻌﺪاد‬
‫ﺜﻞ ‪Tabula rasa ،‬ﻋﲆ اﺳ‬
‫ﺘﻤﻨﻰ أنﻳﻜﻮن ﻋﺎﻟﻤﻪ اﻟﻌﻘﻠ ﻲ ﻣ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أﻧﻪﻳ‬
‫ﺴﺎ ‪ ،‬أﺧ‬
‫ﺘﺤﻤ ً‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻛﻢ ﻛﻨ ﺖ ﻣ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ رأىﺳ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺄي ذﻛﺮﻳﺎ تﺳﺎ‬‫ﺛﺮ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺒﺎﻋﺎ ت ﺟﺪﻳﺪة دون أنﻳ‬
‫ﺑﺎﻧﻄ‬‫ﺘﺮﺣﻴ ﺐ‬
‫ﻟﻠ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻ‬‫ﺒﻴﺮة‬
‫ﺑﺪ‪ .‬أود أن أﻗﻮل إن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺪرﺟﺎ ت اﻟﻜ‬
‫ﺘﻨﺰ ﻫﺎ ت واﻟﻤﻌﺎ‬
‫ﻟﻢﺗﺸﺎ ﻫﺪ اﻟﻤﻨﺎزل ﻫﻨﺎ ‪-‬ﻓﻘﻂ اﻟﻘﺼﻮر واﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮوﻣﺎﻧ ﻲ‪ .‬ﺣﺪاﺋﻖ وﺳﺎﺣﺎ ت ﻫﺎﺋﻠ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬‫ﺑﺸﺪة‬‫ﺛﺮة‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﻳﺼﺪق واﻟﻜ‬
‫ﺑﻬﺎﻟ ﺔ ﻋﲆ رأﺳﻪ ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻣﺼﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ‬‫ﺘﻪ ‪،‬ﻳﺼﻮر اﻟﻤ ﺴﻴﺢ‬
‫ﺜﺎل رﺧﺎﻣ ﻲ ﺿﺨﻢ رأﻳ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚﺗﻤ‬‫ﺗﺎ ت ‪،‬‬
‫اﻟﻤﻨﺤﻮ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ!‬‫ﺋ ﻲ ﻟﻠﻀﻮء‬
‫ﺑﻞ ﻣﻦ ﻣﺼﺪر ﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬‫اﻟﺮﺧﺎم‬

‫ﺘﻄﻊ ﻓﻬﻢ أﻧﻪ‬

‫ﺒﺎرة "ﻳﻮم آﺧﺮ" ‪ ...‬ﻛﺎن ﺿﻴﻖ اﻷﻓﻖ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻪ ﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻴﻔﺎنﻳﻨﻄﻖ ﻋ‬
‫ﺳﻤﻌ ﺖ ﻋﺪة ﻣﺮا ت ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ أنﺳ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺸﺎ ﻫﺪ اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ اﻷﺧﺮى ‪،‬‬‫ﺒﺮي ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك "ﻳﻮم آﺧﺮ" ؛ أرد ت أن أرى ﻛﻞ ﺷ ﻲء اﻵن! ﻣﻦ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ وﻧﻔﺎد ﺻ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺗﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ ﺷﺠﺮ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺘﻨﻮ ب واﻟ ﺴﺮو ‪ ،‬ﺿﺨﻤ ﺔ اﻟﺤﺠﻢ وﻣﺨ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺷﺠﺮة اﻟ‬‫رأﻳ ﺖ ﺷﺠﺮة ﻣﻮرﻗ ﺔ ﺟﺪًا ‪ ،‬ﺷ ﻲء‬

‫ﺑﺎ ت اﻟﻠﻄﻴﻔﺎ ت‬
‫ﺒﻨﻰ‪ .‬ﻫﺆﻻء اﻟ ﺴﻴﺪا ت اﻟﺸﺎ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺮة ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻗﺼﺮ ‪Reigen-Swage ،‬ﺳﺎر اﻟﺸﺮﻛﺎء أﻣﺎﻣﻨﺎ ‪ ،‬وﻗﺎدوﻧﺎ ﻋ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬
‫ﺗﺢ‬
‫ﺑﻴﺾ واﻷﺧﻀﺮ اﻟﻔﺎ‬
‫ﺗﺪون زﻳﻬﻢ اﻷ‬
‫ﺒﻴﻦ ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻧﻔ ﺲﺗ ﺴﺮﻳﺤﺎ ت اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻳﺮ‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﺮاﻏ‬
‫واﻟﺸ‬
‫ﺘﻬ ﻲ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮد إﱃ اﻟﺨﺎرج‬
‫ﺒﻞ أن ﻧﻨ‬
‫ﺑﻨﺎ ‪ ،‬ﻗ‬‫ﺘﺮﺣﻴ ﺐ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻋﻤﺪة اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ﻟﻠ‬‫ﺑﺄﺣﺰﻣ ﺔ ﻓﻀﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻇﻬﺮوا ﺧﻠﻒ‬‫واﻟﻤﺰﻳﻦ‬
‫ﺑﻪ اﻷﻣﺮ‬‫ﺘﻬﻰ‬
‫ﺑﻌﻴﻮن رﻣﺎدﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺬي اﻧ‬‫ﻋﺎﻣﺎ‬
‫ﺒﻌ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬ ‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨ ﻲﺳﺄﻟ ﺖ ﻃﻔ ﻼ ً أﺷﻘ ًﺮاﻳ‬
‫ﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮﺳ‬ ‫اﻟﺮاﺋﻊ‪ .‬درج رﺧﺎﻣ ﻲ‪ .‬أ‬
‫ﺘﺄﺧﺮ ﺟﺪًا‬ ‫ً‬
‫ﺘﻴﻘﻈﺎ ﻟﻮﻗ ﺖ ﻣ‬
‫ﻟﻴﻜﻮن ﻣﺮﺷﺪﻧﺎ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ أنﻳﻈﻞ ﻣ ﺴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻌ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣ‬

‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﲆ ﻛﻞ واﺣﺪ‬
‫ﺘ ﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف‪" .‬ﻳ‬
‫ﺘﻔﺎﺟﺌ ﺔ ‪-‬ﺳﻮاء ﻣﻦﺳﺆاﻟ ﻲ أو ﻟﻬﺠ‬
‫ﺘﺮدد ﻛﺄﻧﻬﺎ ﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﺴﻤ ﺔ‬
‫ﺒ‬‫ﺒﻊ ﻻ!" رد ت ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫"ﻟﻤﺎذا ‪،‬‬
‫ﺑﻀﻊﺳﺎﻋﺎ ت‪".‬‬‫ﺒﺪﻳﻞ ﻛﻞ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟ‬ ‫ً‬
‫ﺘﻴﻘﻈﺎ ﻟﻴﻼ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓ ﻲ اﻟﺸﻬﺮ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻﻳﺰالﻳ‬
‫ﻣﻨﺎ أنﻳﻈﻞ ﻣ ﺴ‬

‫ﺘﻈﺮ ت وﺣﺪي وﺧ ﺴﺮ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ‪ ،‬وأراﻗ ﺐ‬

‫ﺘﺮة ﻗﺼﻴﺮة ‪ ،‬اﻧ‬
‫ﺘﻌﻼم ‪ ،‬وﻟﻔ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻗﺪ دﺧﻞ إﱃ ﻣﻌﻬﺪ ‪Reigen-Swage‬ﻟﻼﺳ‬
‫ﻛﺎنﺳ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺖ‬‫ﺒﻴﺮة ﻋﲆ اﻟﺠﺪران‪ .‬ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻧﻘﻮ ش ﻓ ﻲ اﻷﺳﻔﻞ وﻟﺬا‬
‫ﺘﻬﺎ اﻷﻟﻮاح اﻟﻜ‬
‫ﺘﻘﻄ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺤﺪﻳ ﺚ اﻟ‬
‫ﻣﺸﺎ ﻫﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺤﻤﺎس‪ .‬إﻧﻪﻷﻣﺮ ﻻﻳﺼﺪق ﻛﻴﻒ أن رؤﻳ ﺔ‬‫ﺒﻲ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن وﻗﻔﺰ ﻗﻠ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ‪ .‬ﻓﺠﺄة ‪ ،‬ﺧﺮجﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺗﻬﺎ ﻣﺠﻬﻮﻟ ﺔ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ‬
‫ﺗﻬﺎ وﻣﺤ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ‬
‫ﺒﻪ ‪،‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻟﻮﺟﻮده‪ .‬ﻣﺎ ﺧﻄ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻀﻌ ﺔ أﺷﻬﺮ ﻛﻨ ﺖ ﻏﻴﺮ ﻣﺪرك‬‫ﺒﻞ‬
‫ﺒﺎر أﻧﻨ ﻲ ﻗ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻬﺠًﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺒ‬‫ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞﺗﺠﻌﻠﻨ ﻲ ﻣ‬
‫ﺒﺪوﺳﻌﻴﺪًا ﺟﺪًا‪.‬‬
‫رﻏﻢ ذﻟﻚ؟ إﻧﻪ ﻻﻳ‬

‫ﺜﺮ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺟﺌﻨﺎ اﻟﻴﻮم دون أي إﺷﻌﺎر و ﻫﻢﻳﻌﺮﺿﻮن‬

‫ﺗﻬﻤﻚ أﻛ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻬﻤﻚ و‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺎ ‪،‬ﺳﻨﻜﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ رؤﻳ ﺔ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﻳﻘﻮل‪ً " :‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻣﺎذاﺗﺤ ﺐ أنﺗﺮى؟"‬‫أﺷﻴﺎءﺗﻌﺮﻓﻬﺎ‬

‫ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻻﻳﻬﻤﻨ ﻲ ﺣ ًﻘﺎ ﻣﺎ رأﻳ‬

‫ﺘﻪ ‪ ،‬ﻃﺎﻟﻤﺎ رأﻳ ﺖ ﺷﻴ ًﺌﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻠﻨ ﻲ!‬
‫ﺒﺮي ﻛﺎنﻳﻘ‬
‫ﺜﺮ ؛ ﻧﻔﺎد ﺻ‬
‫ﺘﻈﺎر أﻛ‬
‫ﺘﻄﻊ اﻻﻧ‬
‫ﺗﻪ أنﻳﺬ ﻫ ﺐ إﱃ اﻟﺪاﺧﻞ ﻋﲆ أي ﺣﺎلﻷﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺒﺮ‬‫أﺧ‬

‫ﺘﺤﻨﺎه ودﺧﻠﻨﺎ ‪...‬‬

‫ﺑﻮا ب اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻋﲆ ﻃﻮل اﻟﻤﻤﺮ‪ .‬ﻓ‬
‫ﻗﺎدوﻧﺎ إﱃ أﺣﺪ اﻷ‬

‫ﺒﺎ بﻳﻐﻠﻖ ﺧﻠﻔﻚ ‪-‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻣﻨﻔﺼ ﻼ ً‬

‫ﺑ ﺴﻤﺎع اﻟ‬‫ﺑﺎﻟﺪﺧﻮل إﱃ ﻣﻜﺎن ﻣﻊﺗﻮﻗﻊﺳﺮي ﻟﻠﻔﺮح ‪ ،‬واﻟﺸﻌﻮر‬‫ﻳﺎ إﻟﻬ ﻲ! إن اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺒﻞ‪ :‬ﻟﻢ‬
‫ﺑﺪ ﻋﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪-‬وﻓﺠﺄة ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ اﻟﻔﺮاغ ﻫﻮ أﻣﺮﻳﺨﻄﻒ اﻷﻧﻔﺎس! ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﻈﻼم اﻟﺪاﻣ ﺲ اﻟﺬي وﻗﻔﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻗ‬
‫إﱃ اﻷ‬
‫أﻛﻦ ﺧﺎﺋ ًﻔﺎ ﻣﻦ اﻟﻈﻼم‪.‬‬

‫ﺑﻨﺎ‬‫ﺒﺎﻋً ﺎ واﺿﺤًﺎ وﺿﻮح اﻟﺸﻤ ﺲ ﻋﻦ ﻫﺎوﻳ ﺔ ﻋﺪﻳﻤ ﺔ اﻟﻠﻮنﺗﺤﻴﻂ‬

‫ﺘﺸﺮ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ أﻋﻄﺎﻧ ﻲ اﻧﻄ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨﻴﻒ ﻣﻨ‬‫ﺘﻬ ﻲ‬
‫ﺷ ﻲء ﻻﻳﻨ‬
‫ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ‪...‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻄﻤﺌﻦ‪.‬‬‫ﺑﺪا ﻫﺎدﺋًﺎ‬‫ﺘﻴﻔﺎن اﻟﺬي ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺛﺮ ت ‪ ،‬أﻣ ﺴﻜ ﺖﺳ‬
‫ﺛﺮ‬
‫ﺘﺰ ت وأ‬
‫اﻫ‬

‫ﺘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻴﺮ‪".‬‬
‫ﺒ ﺐ ﻟﻠﺨﻮف"‪" .‬اﺳ‬
‫ﻗﺎل ﻟ ﻲ‪" :‬ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻚﺳ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺑﺄﻣﺎن ﺷﺪﻳﺪ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﻮﺿﻰ‪.‬ﺳﺎرﻧ ﻲﺳ‬‫ﺘ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﻘﻒ وﻳﻤﺸ ﻲ‬
‫ﺗﺨﺬ ت ﺧﻄﻮة أوﱃ ﻣﺆﻗ‬
‫ا‬
‫ﺒﺎﻋ ﻲ اﻷول اﻟﺨﺎﻃ ﺊ ‪ -‬ﻫﺬا اﻟﻮ ﻫﻢ‬
‫ﺘﻰﺗﻢﺗﺼﺤﻴﺢ اﻧﻄ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ ﻋﲆ ﻣﺪﻳﺪي وﻟﻤ ﺲ اﻟﺠﺪران ﺣ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻐﺮﻓ ﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة وأﺟ‬
‫ﺒﺮ ﻋ‬
‫ﺑﺼ‬
‫ﺒ ﺔ وﺟﺪران‬
‫ﺑ ﺴﻘﻒ وأرﺿﻴ ﺔ ﺻﻠ‬‫ﺜﻞ أي ﻏﺮﻓ ﺔ أﺧﺮى ‪،‬‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ داﺧﻞ ﻏﺮﻓ ﺔ ﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺼﺮي اﻟﺮ ﻫﻴ ﺐ‪ .‬أدرﻛ ﺖ أﻧﻨﺎ‬
‫اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻮﺿﻰ اﻟﻤﻄﻠﻘ ﺔ‪.‬‬‫ﺗﻴﻦ ﻛﺎﻓﻴﺎن ﻹﻋﺎدة اﻟﺸﻌﻮر‬

‫ﺑﺨﻄﻮ‬‫ﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﺠﺪران‬
‫ﺑ‬ ‫ﻣﻌﺪن ﻋﺪﻳﻢ اﻟﻠﻮن‪ .‬ﻻﺣﻈ ﺖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن اﻻ‬

‫ﺘ ﻲ ﻏﺮﻗﻨﺎ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ اﻟﻤﺮﻳﺤ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﺼﻒ اﻟﻐﺮﻓ ﺔ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬

‫ﺒﻌﺾ‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪...‬‬

‫ﺑﻌﻀﻨﺎ اﻟ‬‫ﺘﺤﺪ ث ﻣﻊ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻣﻮاﺻﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﻫﻤ ﺲ ﻟ ﻲ‪" :‬اﻵن اﺳﻤﻊ"‪" .‬ﻻﺗﺨﻒ ‪،‬ﻷﻧﻪ ﻣﻦ اﻵن ﻓﺼﺎﻋﺪًا ﻟﻦ ﻧ‬
‫ﺑﻴﺪك ‪" ...‬‬‫ﺒﺎﺷﺮة ‪...‬ﺳﺄﻣ ﺴﻚ‬
‫ﺒﻚ ﻣ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫ﺑﻴﺪي ‪"،‬ﺳﺄﻛﻮن‬‫"أﻣ ﺴﻚ‬

‫ﺑﺪأ ﺿﻮء ﺧﺎﻓ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻈﻬﻮر ﻣﻦ اﻷﻓﻖ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻓ ﻲ اﻟﺮﻳﻒ و‬
‫ﺑﺪ ت راﺋﻌ ﺔ‪ .‬وﺟﺪ ت ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻓﺠﺄة ﻣﻊﺳ‬‫ﺑﺄم ﻋﻴﻨ ﻲ أﺷﻴﺎء‬‫ﺛﻢ رأﻳ ﺖ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ‪ ،‬ﻟﻜﻦﺗﺪرﻳﺠ ًﻴﺎ‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ رؤﻳ ﺔ أﺷﻜﺎل اﻷﺷﻴﺎء‬ ‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ﻟﻢ أ‬ ‫ﺘﺰاﻳﺪ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬ ‫ﺒﻌﻴﺪ ‪ ،‬ﺿﻮء ﻏﺎﻣﺾﻳﺰدادﺳﻄﻮﻋً ﺎ‬ ‫اﻟ‬
‫ﺑﺪاع ﺟﺪﻳﺪ! وأﺧﻴﺮا ً ﻋﺎد ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ :‬اﻟﺮﻳﻒ واﻟﻤﺮوج ‪ ،‬ﻗﻄﻌﺎن اﻟﺮﻋ ﻲ‬ ‫ﺜﻞ إ‬
‫ﺘﺸﻜﻞ واﻟﺸﻜﻞ ‪ ،‬ﻣ‬ ‫ﺑﺪأ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺎل اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ‪.‬‬
‫واﻟﻄﺎﺣﻮﻧ ﺔ اﻟﻤﺎﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻠﻘﺎﻟﻖﺗﺤﻮم ﻓﻮق اﻟﺠ‬

‫ﺑﻞ ﻣﻦ داﺧﻞ ذﻟﻚ‬‫ﺘﻔﺮﺟﻴﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج ‪،‬‬

‫ﺒﺤﻨﺎ ﻣ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬أﺻ‬
‫ﺑﺪونﺗﺤﺮﻳﻚ إﺻ‬‫ُﻠﻖ ﻋﺎﻟﻢ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ‪.‬‬
‫ﻓ ﻲ ﻏﻤﻀ ﺔ ﻋﻴﻦ ﺧ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﺎ زﻟﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻘﺎﻋﺪﻧﺎ‪.‬‬‫ﺘﻴﻔﺎن أﻧﻔ ﺴﻨﺎ ﺟﺎﻟ ﺴﻴﻦ ﻋﲆ ﺻﺨﺮة ﻋﲆﺗﻞ ‪،‬‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ! وﺟﺪﻧﺎ أﻧﺎ وﺳ‬

‫ﺜ ﺔ ﻗﺪﻳﻤ ﺔ وﺳﺎﺣ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻴﻤﻴﻦ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻵﺧﺮ‬

‫ﺜﻠ‬‫ﺑﻴﻮ ت ﻣﺆﻃﺮة ذا ت أﺳﻘﻒ ﻣ‬
‫ﺒﻨﺎ وأﻣﺎﻣﻨﺎ‪ :‬ﺷﻮارع وﻧﻮاﻓﻴﺮ و‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫اﻟﻘﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺑ ﺲ اﻟﻤﻤﻴﺰة‬
‫ﺒﺮﻳﺪ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻵﺧﺮ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎكﺗﺠﻤﻊ ﻟﻠﻤﺰارﻋﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻼ‬
‫ﺑ ﻲ اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺪان ﻛﺎﻧﻮاﻳﻐﻴﺮون ﺧﻴﻮل ﻣﺪر‬
‫ﺘﺤﺮﻛ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺈﻳﻤﺎءا ت ﻣ‬‫ﺘﺤﺪ ث و ﻫﻮﻳﻠﻤﺢ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟﻤﺰارﻋﻮن ﺣﻮل ﺷﺨﺺﻳﻘﻒ ﻋﲆ ﻃﺎوﻟ ﺔ وﻳ‬
‫ﺜﺎﻣﻦ‪ .‬اﺟ‬
‫ﻟﻠﻘﺮى اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟ‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﻤﺪة‬
‫ﻟﻢﻳﻜﻦ ذﻟﻚ ﻣﺠﺮد ﻣﺸﻬﺪ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ! ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻠﻚ ﻫ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة! اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ!‬
‫ﻣﻦ ﺻﻔﺤﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻣﻚ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺑﻘﻰ ا ﻫ‬
‫ﺑﺪا ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻪ أ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻌﻘﻮﻻ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻪ ﺟﻌﻠﻨ ﻲ أﻧ ﺴﻰ أﻳﻦ ﻛﻨ ﺖ ﺣ ًﻘﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬ ‫ﺒﺮه ﻛﺎن‬
‫ﺘ‬‫ﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ أراه وأﺧ‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى ﺻﻌﻮ‬‫ﺗﻚ ‪،‬‬
‫ُ ﺴﻤﻊ ﺻﻮ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ‪ ،‬ﻓﻠﻦﻳ‬
‫ﻣﻨﻘﻮص ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻷوﻗﺎ ت وإﱃ ﺣﺪ ﻻﻳﺼﺪق! إذا ﺣﺎوﻟ ﺖ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻊ ﻓ ﻲ اﻟﻈﻼم‬
‫ﺘﻔ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺠﺰة ﻋﲆ اﻟﻔﻮر وﺳ‬
‫ﺘﺨ‬‫ﺗﻔﺎع ﺻﺮاﺧﻚ‪ .‬إذا ﺣﺎوﻟ ﺖ اﻟﻮﻗﻮف واﻟﻤﺸ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﺴ‬
‫اﻟﻤﺤﺎوﻟ ﺔ أو ﻣﺪى ار‬
‫ﺒﺪأ ﻓ ﻲ اﻟﺮؤﻳ ﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻚ ﻓﻘﺪ ت ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻟﻘﺼ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ إﱃ ﻣﻘﻌﺪك ‪ ،‬ﻓ ﺴ‬‫ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬إذا ﻋﺪ ت‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮة وﺟﻴﺰة ‪،‬ﺗﻢ اﻹﻋﻼن ﻋﻦ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬‫ﺒﺎﺷﺮة إﱃ ﻗﺎﻋ ﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺠﻪ ﻣ‬
‫ﺑﻌﻴﺪ‪ .‬ﻛﺎنﻳ‬‫ﺗ ﻲ اﻵنﻳﻠﻬ ﺚ ﻣﻦ‬
‫ﻫﻨﺎك! ﻛﺎن ﻫﻨﺎك رﺟﻞﻳﺄ‬
‫ﺑ ﺔ ﺧﺎرج اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻗﺎدﻣ ﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺒﺮﻳﺪ درو وﻗﺪ رأى ﻋﺮ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻴﺪان‪ .‬ﻛﺎن ذﻟﻚ اﻟﺮﺟﻞ ﻫﻮﺳﺎﻋ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺎر ﻛ‬
‫أﺧ‬
‫ﺑﻴﻦﻳﺪﻳﻪ‪.‬‬‫ﺘ ﻲﺗﺼﺎدف أﻧﻪﻳﺤﻤﻠﻬﺎ‬
‫ﺑ ﺔ واﻟﺮﺟﻞ اﻟﻤﻮﺿﺢ ﻋﲆ اﻟﻮرﻗ ﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ راﻛ ﺐ اﻟﻌﺮ‬‫ﺑﻪ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﺸﺪة‬‫ﻓﻮﺟ ﺊ‬
‫اﻵن ﻗﺪ ﻓﻬﻤ ﺖ!‬

‫ﺜﻮرة اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ! إﻧﻪ اﻟﻴﻮم اﻟﺬي ﻓﺮ ﻓﻴﻪ‬

‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن؟ ﻧﺤﻦ ﻓ ﻲ وارن أ‬
‫”ﻛﻨﺎ ﻓ ﻲ !‪Waren‬أﻟﻴ ﺲ ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺤﺎﻳﺎﺳ‬
‫ﺒﻀﻮا ﻋﻠﻴﻪ!‬
‫اﻟﻤﻠﻚ وﻗ‬
‫ﺘﻬﻢ!ﻳﺎ إﻟﻬ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﺣﻘﻴﻘ ﻲ! ﻟﺬا ‪ ،‬ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ﺟﺪًا ‪" ...‬‬
‫ﻫﻨﺎك! اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮنﻳﺮﻛﻀﻮن اﻵن ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ أﺳﻠﺤ‬

‫ﺗ ﻲ‪ .‬ﻛﺎن ﻋﻘﻠ ﻲﻳﻌﻤﻞ‬

‫ﺒﺎﻋﺎ‬
‫ﺒﻴﺮ ﺣﻮل اﻧﻄ‬
‫ﺑﺤﻤﺎس ﻛ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‬ ‫ﺗ ﻲ إﱃ اﻟﻤﻨﺰل ‪ ،‬ﻟﻢ أﻓﻌﻞ ﺷﻴ ًﺌﺎﺳﻮى اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪ ث إﱃﺳ‬ ‫ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻮد‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ أﻋﻠﻢ أﻧﻪ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻤﺮار‪ .‬ﻛﻨ ﺖ أﻋﻠﻢ أن ﻛﻞ ﻫﺬا ﻛﺎن ﺷﺎﺋﻌً ﺎ ﺟﺪًا ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺜﻞ‬
‫ﺘﻜﺸﻒ أﻣﺎم أﻋﻴﻨﻬﻢ ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﺰﻣﻦ إﱃ اﻟﻮراء وﻳﺮى أﺣﺪا ث اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔﺗ‬‫‪Reigen-Swages ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﻌﻮد‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ!‬
‫ً‬ ‫ﺒﺪو ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ‬
‫ﺑﺪًا أﻧﻪﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫ﻣﺸﻬﺪ دراﻣ ﻲ ﻋﻤﻼق ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻟﻢ أﻓﻜﺮ أ‬

‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ وﻛﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ إﱃ ‪Stella Maris Park‬ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬

‫ﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻏﺎدرﻧﺎ ﻣﻌﻬﺪ ‪Reigen-Swage‬ﻟﻔ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻪ ﺣ‬
‫أ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن إﱃ أي ﻣﺪى ﻛﻞ ﻣﺎ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻟ ﺴﺆالﺳ‬‫ﺟﺎ‬
‫ﺛ ًﺮا ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖﺳﺎذ ً‬
‫ﺘﺄ‬
‫‪linsen‬واﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﻤﻨﺰل ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ ﻻ أزال ﻣ‬
‫رأﻳﻨﺎه ﻛﺎن ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺑﻌﻴﺪ ﻓ ﻲ اﻟﺰﻣﻦ؟" ﻗﺎل ‪ ،‬و ﻫﻮﻳﻨﻈﺮ إﻟّﻲ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺮة‬‫ﺒ ﺔﺗﻌﻮد إﱃ زﻣﻦ‬

‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻦ ﺣﻘ‬
‫ﺑﻤﺎ أﻧﻨﺎ ﻧ‬‫"ﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن أﺻﻠﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻪ ﻻﻳﺰال ﺣﻠﻤﺎ ً ﻟﻢﻳ‬

‫ﺘﺤﻘﻖ ‪ ،‬أي أﻧﻨﺎ ‪،‬‬ ‫ﺒﺎ‬
‫ﺛ‬‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻠﻤﺎء إ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ‪-‬أن ﻣﺎ أراد‬‫ﺗﻪ‬ ‫ﻗﺎل أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪-‬إذا ﻓﻬﻤ ﺖ ﺟﻴﺪًا وﻧﻘﻞ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن ذﻟﻚ ‪ ،‬ارﻛﺾ ﻧﺤﻮ اﻟﻔﻀﺎء‬
‫ﺘﻘﺎط اﻟﺼﻮر اﻟ‬
‫ﺒﻞ ‪،‬ﺳﻨﻜﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻓ ﻲﻳﻮم ﻣﻦ اﻷﻳﺎم ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ ﻻﺗﺼﺪق‪.‬‬‫اﻟﻼﻧﻬﺎﺋ ﻲ‬

‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻓ ﻲ‬

‫ﺘﻘﺪم اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻟﻠ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ ﻓ ﻲ اﻻﻧﺨﻔﺎض وﻻﺗﻮﺟﺪ رؤى ﻛ‬
‫ﺑﺪأﺗﻘﺪﻣﻬﻢ اﻟ‬‫اﻵن ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‬
‫ﺜﻴﻞ ‪ ،‬رﻏﻢ أﻧﻪ ﻣﻦ ﺣﻘ‬
‫ﺒﻊﺳﻮىﺗﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺘﻼﺷﻰ‪ .‬أوﺿﺢ ﻟ ﻲ أن ﻛﻞ ﻫﺬا ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺘﻬﻢﺗ‬
‫ﺛﻘﺎﻓ‬‫ﺑﺪأ ت‬‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﻈﻮر ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أﺻﻠﻴﻴﻦ‪.‬‬‫ﺑﻌﺪه ﻛﺎﻧﻮا‬‫وﻣﺎ‬

‫ﺘﺄﺧﺮة ‪ ،‬ﻣﻨﻬ ًﻜﺎ وﻣﺮ ﻫ ًﻘﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺎدًا ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬اﻟﺬي ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻌ‬
‫ﺑﺪاﺳ‬
‫ﺘﺄﺧﺮ ﺟﺪًا و‬
‫وﺻﻠﻨﺎ إﱃ اﻟﻔﻴﻼ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬

‫ﺒ ﻲ ‪."...‬‬
‫ﺒ‬‫ﺑﺴ‬‫ﻗﻠ ﺖ ﻟﻪ‪" :‬ﻟﻢﺗﻨﻢ ﻣﺮة أﺧﺮى اﻟﻠﻴﻠ ﺔ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺨﻴﺮ وأن ﻧ ﺴﻴﻢ اﻟﻤ ﺴﺎء أﺣﻴﺎه‪.‬‬‫ﺑﻠﻄﻒ أﻧﻪ ﺷﻌﺮ‬‫أﺟﺎ ب‬

‫ﺘﻰ‬
‫ﺑ ﺔ أو ﺣ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘ ﺐ ﻛﻠﻤ ﺔ واﺣﺪة‪ .‬ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ إﻳﺠﺎد اﻟﻮﻗ ﺖ واﻟﻤﺰاج ﻟﻠﻜ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ وﻟﻴﻠ ﺔ ﻟﻢ أﻛ‬
‫‪Markfor ، 27-XII‬ﻟﻤﺪة أﺣﺪ ﻋﺸﺮ ً‬

‫ﺘ ﺖ‪.‬‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﺄﻣﻞ واﻟ‬
‫ﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺗﻘﻊ ﻓ ﻲ‬ ‫ُﻋﻄﻴ ﺖ ﻟﻨﺎ أر‬

‫ﺑﻌ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺻﻠﻨﺎ ‪ ،‬و‬ ‫ﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬ﻧﺎدرا ً ﻣﺎﺗﻄﺄ ﻗﺪﻣﺎي اﻟﻤﻨﺰل ‪ ،‬ﺷﻘ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻛ‬
‫ﺒﻴﺮة وﻣﺮﻳﺤ ﺔ أ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎن ﻟﺪىﺳ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻜﻞ ‪Markfor.‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﺮﺟﺎل إﻧﻬﺎ أﻛ‬
‫واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻤﺪن اﻟ ﺴ ﺖ اﻟ‬
‫و ﻫﻴﻠﺪا اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺛﻴﻞ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺛﺎر واﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻋﻦ اﻵ‬ ‫ﺑﺤ ﺚ‬ ‫ﺗﺠﻮل ﻓ ﻲ اﻷﺣﻴﺎء اﻟﻤﺠﺎورة وأ‬ ‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﻫﻨﺎ ﺧﺎرج اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ‪ ،‬أ‬‫ﺘﻨﺎ اﻷوﱃ‬
‫ﻗﻀﻴ ﺖ ﻟﻴﻠ‬
‫ﺒﻀﻊﺳﺎﻋﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل واﻟﺮاﺣ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ ﻣﺼﺮاً‪.‬‬ ‫ﺒﻘﺎء ﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﺈﺻﺮار إﻗﻨﺎﻋ ﻲ‬ ‫ﺘﻴﻔﺎنﻳﺤﺎول‬ ‫ذا ت اﻟﻨﻘﻮ ش‪ .‬ﻛﺎنﺳ‬

‫ﺛﻢ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎء ‪ ،‬إﻣﺎ ﻣﻊﺳﻴﻠﻔﻴﺎ أو‬‫ﺘﻰ اﻟﻈﻬﺮ ﺣﻮل ﻫﺬه اﻟﻮﻻﻳ ﺔ اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﺎح ﺣ‬
‫اﻵن ﻛﻞﻳﻮم أﺳﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺼ‬
‫ﺒﺮ ﻫﻢ ﺟﺎﻳﺠﺮ أﻧﻪ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا وﻟﻤﺪة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻵن أﺧ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴ ﻲ ﻛ‬‫ﺑﺎﻟﺨﺮوج‬‫ﺗ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﺒﻞ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻤﻔﺮدي‪ .‬ﻟﻢﻳ ﺴﻤﺤﻮا ﻟ ﻲ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﺖ‬
‫ﺒﻞﻳﻮﻣﻴﻦ ذ ﻫ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬إﻧﻪﻳﻘﻴﻢ ﻫﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻗﺼﺮه اﻟﺼﻐﻴﺮ ‪ ،‬وﻗ‬ ‫ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ ﻟﻤﻨﻌ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻟﺮؤﻳ‬

‫ﺑﺤﺮﻳ ﺔ إﱃ أي ﻣﻜﺎن أرﻳﺪ ‪ ،‬وأنﻳﻜﻮن‬‫ﺘ ﻲﻳﻤﻨﺤﻬﺎ ﻟ ﻲ أن أﻛﻮن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟﺬ ﻫﺎ ب‬

‫ﺒﻬﺠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أن أﺻﻒ ﻣﻘﺪار اﻟ‬
‫ﻻ أﺳ‬
‫ﺗﻮﻗﻒ وأﺣﺪق ﻃﻮال‬
‫ﺑﺸﺮوﻃ ﻲ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ! أ‬‫ﺑﺎﻟﺤﻠﻢ‬‫ﺒﻴﻬ ﺔ‬
‫ﺘﻜﺸﺎف ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﺸ‬
‫ﺘﻴﺎر أي ﻃﺮﻳﻖ ووﺟﻬ ﺔ واﺳ‬
‫ﻟﺪي اﻟﺤﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﺧ‬
‫ﺒﻘﺎء ﻫﻨﺎ‬
‫ﺑ ﻲ ‪ ،‬إن اﻟﻤﺠ ﻲء إﱃ ﻫﻨﺎ ﻛﻀﻴﻒ وﺷ ﻲء آﺧﺮ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺛﻖ‬
‫ﺗﺨﻴﻠﻪ دون أنﻳﻀﻐﻂ ﻋﻠ ﻲ أﺣﺪ وﻳﺠﺮﻧ ﻲ‪ .‬و‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي أ‬
‫ﺗﺠﻮل ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أن أ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻔ ﺲ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻨ ﻲ أﺳ‬‫ﺒﻴﺮة‬
‫ﺛﻘ ﺔ ﻛ‬‫ﺘﻨ ﻲ ﻫﺬه اﻷﺧﻴﺮة‬
‫ﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ﺷ ﻲء آﺧﺮ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻣﻨﺤ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ ﻟﻔ‬
‫ﺘﻤ ﻲ إﱃ ﻋﺎﻟﻤﻚ‪ .‬أﻧﺎ ﺟﺰء ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ رؤﻳ‬
‫ﺘ ﻲ وأﻗﻮل ‪" ،‬أﻧﺎ واﺣﺪ ﻣﻨﻜﻢ‪ .‬أﻧﺎ أﻧ‬ ‫ﺷﻮارع ‪Markfor‬وأرى آﻻف اﻟﻌﻴﻮن ﻣﻦ ﺣﻮﻟ ﻲ‬
‫دواﺋﺮك‪ .‬أﻧﺎ ﻗﻄﺮة ﻣﺎء أﺧﺮى ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻬﺮ! "‬

‫ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫ﺘﻨﺎ ‪ ،‬وﻳ ﺴ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ دراﺟ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺪراﺟﺎ ت ذا ت اﻟﻤﻈﻬﺮ اﻟﻐﺮﻳ ﺐ ﻫﻨﺎﺗ ﺴﻤﻰ ﻓﻴﻠﻮس ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻣﺨ‬‫ﻟﺪﻳﻬﻢ‬
‫ﺘﻔﺎف ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﻳﻤﺸﻮن‪.‬‬
‫ﺒﺎ ﻟﻼﻟ‬
‫ﺗﻘﺮﻳ ً‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬ ‫ﺘ ﺴﻠﻖ اﻟ ﺴﻠﻢ اﻻﺟ‬‫ﺘﻨﺎ ‪،‬ﺗﺤﺮر ﻣﻦ ﻃﻤﻮﺣﺎ ت ﻣﺠﻨﻮﻧ ﺔ ﻟ‬

‫ﺑﻘﻴ ﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋ‬‫ﺘﻴﻔﺎن و‬
‫ﺜﻞﺳ‬ ‫ﻣﺎ أرﻳﺪ أن أﻗﻮﻟﻪ ﻫﻮ أﻧﻚ إذا ﻛﻨ ﺖ ﻣ‬
‫ﺑﺎﻷﺻﺎﻟ ﺔ‪ ، .‬اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺮوﺣ ﻲ اﻟﺨﻼق ‪-‬و ﻫﺬا‬‫ﺘﻤﻴﺰ ‪ ،‬ﻣﻦ أي ﻫﻮس‬‫ﺧﺎل ﻣﻦ أي ﻓﺌ ﺔ أو ﻃﻤﻮح ﻓﺮدي ﻟﻠ‬
‫ٍ‬ ‫أو أنﺗﻜﻮن ﻣﺸﻬﻮرا ً ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻠﻮﻗﻮف‬ ‫ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻔ ﻲ اﻷﺣﻼم‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻌﺎدة واﻟﻜﻤﺎل‪ .‬ﻓ ﻲ ﻗﻤﻊ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻫﺬا ‪،‬ﺗﺨ‬‫‪،‬أي ﻣﺎﻳﻌﺎدل ﻓﻜﺮة "اﻟﻨﺠﺎح ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة" ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪-‬ﻓﺄﻧ ﺖﺗﺸﻌﺮ ﺣ ًﻘﺎ‬
‫ﺘﻀﺤﻴﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﻄﻠﻌﺎ ت واﻟﻔﺮدﻳ ﺔ واﻟﻜﺪح واﻟ‬
‫واﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺣﺎﻻ ت ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫‪28 -‬اﻟ‬

‫ﺘﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎر(‬
‫)ﻣﻨ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ رأﻳ ﻲ ‪-‬ﻟﻔﺮز آﻻف اﻷﺷﻴﺎء‬

‫ﺗﻬﻢ ‪-‬‬
‫ﺒﺎح ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‪ .‬أراد تﺳﻴﻠﻔﻴﺎ رأي اﻟﺠﻤﻴﻊ وﻣ ﺴﺎﻋﺪ‬
‫اﻟﻴﻮم ﺿﻴﻌ ﺖ ﻛﻞ ﺻ‬
‫ﺘﺎء وﻟﻦﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬
‫ﺘﻮزﻳﻊ ﻃﻮال اﻟﺸ‬
‫ﺛﺎ ث ﻟﻠﺸﻘ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ .‬ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟ ﺴﺠﺎد واﻷ‬
‫ﺘ ﻲ وﺻﻠ ﺖ أﻣ ﺲ ﺟﻨ ً‬
‫اﻟ‬
‫آﺧﺮ‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ اﻟﻤﺼﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋ ﻲ ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﻔﻴﺪة ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﺪد ﻏﻴﺮ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻐﺮﻳ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﺛﻴﻞ اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺼﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬
‫ﺑﻀﻌ ﺔ أﻳﺎم ﻣﻦ ﻣﻌﺮض اﻟﺸﺮﻛﺎء ﻓ ﻲ ﻣﻮﻧﺰا ‪ ،‬و‬‫ﺗﻬﺎﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻣﻨﺬ‬
‫ﺘﺎر‬
‫ﺘ ﻲ اﺧ‬
‫واﻟ‬
‫ﺘﻴﺎﻧﺎ ‪.‬‬
‫ﺜﻞ اﻟﺨﺰف ‪ ،‬ﻣﻦ ﻧﻴﻮ ﻛﺮﻳ ﺴ‬
‫ﺷ ﻲء ﻣ‬

‫ﺒﻮرﺳﻠﻴﻦ ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻷﻟﻮان‬

‫ﺒﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺒﻪ إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬
‫ﺘ ﻲ ﺻﻨﻌﻮ ﻫﺎﺗﺸ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﻖ ﻓ ﻲ اﻷﺧﻴﺮ اﻟﻴﻮم‪ .‬اﻟﻤﻮاد اﻟ‬
‫ﻗﻀﻴ ﺖﺳﺎﻋﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺘﺸﺎﻓﻪ ‪-‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺨ‬
‫ﺗﺎ ت اﻟﺼﻐﻴﺮة ‪-‬و ﻫﻮ أﻣﺮ ﻛﺎن ﻋﻠّﻲ أن أﺳﺄل ﻋﻦ اﻛ‬
‫ﺜﻠﻪ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺤﻮ‬
‫واﻷﺳﻠﻮ ب وﻣﺎﺗﻤ‬

‫ﺘﻴﺎز‬
‫ﺑﻠﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻓﻘﻂ ‪Tilteys‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻣ‬‫ﺛﻠ ﺔ ﻟﻬﺎ إﱃ ﻛﻞ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء أو اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﻤﺎ‬
‫ﺗﻢ إرﺳﺎل ﻣ‬
‫ﺘﻔﺮد" ﻓ ﻲ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴ ﺔ‪ .‬ﻓﻘﻂ ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﺤﻖ ﻓ ﻲ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴ ﺔ ذا ت اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ دون وﺳﺎﻃ ﺔ اﻵﻟ ﺔ‪ .‬ﻫﻢ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ‬
‫"اﻟ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬أنﻳﺼﺪروا‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﺸﺮط ‪،‬‬‫ﺘﺮة وﺟﻴﺰة وﻓ ﻲ ﻋﺪد ﻣﺤﺪود ﻣﻦ اﻟﻨ ﺴﺦ ‪،‬‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻟﻔ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﺟﻌﻠﻬﺎ "ﻣﻠﻜﻬﻢ" ﺣ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﺤﺪد‪.‬‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﻃﻠ‬

‫)ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ(‬

‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻐﻠﻐﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻮاء وﺟ ﺴﺪي ﻛﻠﻤﺎ ﻟﻢ أﺷﻌﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻬﻼكﻳ‬‫ﺜﻞ اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺣﻤﻰ ﻣﺮورﻳ ﺔ وﺷﻌﻮر‬
‫ﻻ ﺷ ﻲء ﻣ‬
‫ﺒﺔ‬
‫ﺑﻪ ﺷﺎﺋ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻤﻬﺎ اﻟﺬي ﻻﺗﺸﻮ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻟﺤﺪاﺋﻖ‬‫ﺘ ﻲ ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻣﺤﺎﻣﻠﻚ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ ﻲ‪ .‬ﻣﻦ اﻟ ﺴﻬﻞ اﻟﻌ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬
‫ﺘًﺎ ﻟﻠﻨﻈﺮ‬
‫ﺜﺮ ﻟﻔ‬
‫ﺒﻬﺎ اﻟﻌﻘﻼﻧ ﻲ ﻟﻠﻄﺮق اﻟ ﺴﺮﻳﻌ ﺔ ‪-‬ﻻﻳﻮﺟﺪ أي ﻧﻮع آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﻫﻨﺎ‪ .‬اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻷﻛ‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺗﺮ‬
‫ﺗﺨﻄﻴﻄﻬﺎ اﻟﺤﻀﺮي و‬
‫و‬
‫ﺛﺎرة ﻟﻺﻋﺠﺎ ب‬
‫ﺜﺮ إ‬
‫ﺒﺮ وأﻛ‬
‫ﺑﺪ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ أﻛ‬
‫واﻟﻤﻤﻴﺰ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻫﻮ اﻟﺤﺪاﺋﻖ اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ واﻟﻤ ﺴﺎﺣﺎ ت اﻟﺨﻀﺮاء واﻟﻤﻌﺎ‬
‫ﺗ ﻲ ﺣﻮل ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻴﻮم‪.‬‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ رﺣﻼ‬
‫ﻣﻦ أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ ﺻﺎدﻓ‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺒﺎﻛﺮ وﺳﺎﻋ ﺔ اﻟﺬروة ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫ﺒﺎح اﻟ‬
‫ﺘﻈﺎظ ﻓ ﻲ اﻟﻄﺮق اﻟ ﺴﺮﻳﻌ ﺔ واﻟ ﺴﻤﺎء ﻻﻳﻄﺎق إﻻ ﺧﻼل اﻟﺼ‬
‫ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻤﺮور واﻻﻛ‬
‫ﺑﻬﺪوء وﺻﻤ ﺖ ‪ ،‬دون ﻗﻠﻖ وﺿﻮﺿﺎء ﻻ داﻋ ﻲ ﻟﻬﺎ‪.‬‬‫ﺘﺤﺮك‬
‫ﺘﻰ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ‪ ،‬ﻛﻞ ﺷ ﻲءﻳ‬
‫اﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣ‬

‫ﺘ ﻲ ﻟﻬﺎ ﻟﻮن اﻟﻌﺸ ﺐ‬

‫ﺑﺪون أﺟﻨﺤ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﻐﺰﻟ ﻲ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺒﺎ ت اﻟﻄﺎﺋﺮة‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻄﻌﺎن اﻟﻤﺼﻄﻔ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺒﻴﺮﻳ‬
‫ﻫﻨﺎكﺗﻨﺎﺳﻖ ﻛ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة‬
‫ﺑﻪ ﻣ‬‫اﻟﺬي اﺻﻄﺪم‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺎ ت‬
‫ﺘﻮﻧ ﻲﺳﻤﻴﻚ داﻛﻦ ﻓ ﻲ اﻷﺳﻔﻞ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺮى ﻋﺪدًا ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺿﻮء اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬وﺷﺮﻳﻂ أﺧﻀﺮ زﻳ‬
‫ﺒﺎ ب وأﻗﻮاس ‪Santa Virgo ،‬ﻓ ﻲ ﺷﺮق ‪Markfor.‬‬
‫ﺘﻮازﻳ ﺔ ﻓﻮق ﻗ‬
‫ﺗﺠﺎه وﻋﲆ ﻣ ﺴﺎرا ت ﻣ‬
‫ﺗ ﺴﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻻ‬

‫ﺑﻴﺮ ﻟﻠﺮاﻗﺼﻴﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ُﺼﺪق ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺮﻳﻦ اﻟﻤ ﺴﺮﻋﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦﻳﺼﻄﻔﻮن ﻓ ﻲ ﻃﻮا‬
‫ﺑﻬﺪوء ﻻﻳ‬‫ﺘﻤﻴﺰ وﺟﻮه اﻟﻤﺎرة‬
‫ﺗ‬
‫رﺻﻴﻒ اﻟﻤﻄﺎر ﻓ ﻲ ﻧﻮرﻓﻮر ‪" ،‬ز ﻫﺮة اﻟﺸﻤﺎل"‪.‬‬

‫ﺑﻤﺎ‬
‫ﺒﻮن إﱃ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ وﻳﺼﻠﻮن ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت‪ .‬ر‬
‫ﺘ ﺴﺎءل ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧﻮا ﺟﻤﻴﻌً ﺎﻳﺬ ﻫ‬
‫ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﻣ ﺴﺎﻟﻤﻮن ﻟﺪرﺟ ﺔﺗﺠﻌﻠﻚﺗ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬أو ‪Poetica ،‬‬
‫ﺒﺪ اﻟ‬
‫ﺒﺪﺳﻘﺮاط ‪ ،‬أو ﻣﻌ‬
‫ﺒﺪ اﻟﺮوح اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬أو ﻣﻌ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻌﺪ وﻻﺗﺤﺼﻰ‪ :‬ﻣﻌ‬
‫ﺑﺪ اﻟ‬
‫ﺒﻮن إﱃ أﺣﺪ اﻟﻤﻌﺎ‬
‫ﻳﺬ ﻫ‬
‫ﺒﺪ ﻗﻠ ﺐﻳ ﺴﻮع‪.‬‬
‫‪Ars‬أو اﻟﺤﻜﻤ ﺔ اﻹﻟﻬﻴ ﺔ ‪ ،‬أو اﻟﺮﺣﻤ ﺔ ‪ ،‬أو ﻣﻌ‬

‫ﺑﻨﺎ ﻓ ﻲ زﻳﻮرخ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ‬‫ﺑﺮاج ‪Grossmünster‬اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺑﺄ‬‫ﺑﻘﻮة‬‫ﺑﺮﺟﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻷﻣﺎم‬‫ﺘﻮي ﻋﲆ‬
‫ﻳﺬﻛﺮﻧ ﻲ ﻫﺬا اﻷﺧﻴﺮ اﻟﺬيﻳﺤ‬
‫ﺜﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺑﻜ‬‫ﻣﻦ أﻧﻬﺎ أﻃﻮل ﻣﻦ ذﻟﻚ‬
‫ﺒﺮة ‪،‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻨ ﻲ ﺧ‬
‫ﺷﺨﺼﺎ آﺧﺮ ‪ ،‬أﻛ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻌﻴﻦ أﻟﻒ ﺷﺨﺺ‪ .‬أﺷﻌﺮ أن‬
‫ﺘﻮﻋ ﺐ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﻮاﻟ ﻲ أر‬
‫ﺒﻴﺮة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ وﻳﻤﻜﻦ أنﺗ ﺴ‬
‫ﺑﺪ ﻫﻢ ﻛ‬
‫ﻣﻌﺎ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺨﻄﺄ ﻟﻬﺬا‬
‫ﺑﻌﻤﻖ‪ .‬أﻋ‬‫ﺑﻬﻢ وﻓﻬﻢ ﻣﻌﺎﻧﻴﻬﻢ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻬﻢ وأﺳﻠﻮ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻘﺪﻳﺮ‬
‫ﺳﻴﻜﻮن أﻓﻀﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻌﻮر واﻟ‬
‫اﻟﻤﻨﺼ ﺐ ‪...‬‬

‫ﺒﺎرزﻳﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ :‬إﻧﺠ ﻲ‬

‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬أﺳﻤﺎء اﻟﻤ ﺴﺎ ﻫﻤﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ رأﻳ‬
‫ﺛﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺳﻤﺎء ﻓ ﻲ ﻧﻘﻮ ش اﻟ‬‫ﺳﺄﺣﺎولﺗﺪوﻳﻦ‬
‫ﺜﻞ( ‪ ،‬ﻓﻴﻠﻴﻜ ﺲﺗﻮرﻛﻮاي ‪،‬‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﻨﻴﻠ ﻲ ‪ ،‬رودرﺳﻦ ‪ ،‬أﻛ ﺴﻞ ﺟﻴﻨﻔﻴﻠ ﺖ ‪،‬ﺗﻴﻨﻴﺮﺳﻦ )ذاك اﻟﺬيﻳﺤ‬
‫ﺑﻮرﻛ ﺴﻦ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ اﻟﺸﻬﻴﺮ ‪Anerholm ،‬واﻟﻤﺆرخ‬‫ﺘﺬﻛﺎرﻳ ﺔ( ‪ ،‬اﻟﻨﺎﻗﺪ اﻟ‬
‫ﺘﻪ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻨﺼ‬‫ﺒﻞ ﻣﻦ اﻟﻐﺎر اﻟﻄﺎزجﻳﺤﻴﻂ‬
‫إﻳﺮﻻﻧﺪر ‪)Rudelin ،‬ﺟ‬
‫ً‬
‫ﺘﻠﻘﻴﺎ ﻋﲆ‬
‫ﺜﺎﻟﻬﺎ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎنﺗﻤ‬
‫‪Esterling ،‬و ‪Esthete Nimotti ،‬و ‪Dimagia ،‬و ‪Larsen ،‬و ‪Mary-Lea Volky ،‬اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ‬
‫ﺒ ﺔ أﻟﻴﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ و‬
‫ﺒﻴﻨﻬﺎﺗﻠﻤﻊﺗﺤ ﺖ أﺷﻌ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻃﺎﻟ‬
‫ﺒﺤﺮ وﺟ‬
‫ﺒﻠﻞ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬وﺷﻌﺮ ﻫﺎ ﻣ‬
‫اﻟﺮﻣﺎل اﻟﺬ ﻫ‬
‫ﺘﻮر ﻫﻮﻏﻮ ‪ ،‬واﻟﺸﻌﺮاء‬
‫ﺘﺎ ب ﻓﺮﻳﺪرﻳ ﺶ ﺷﻴﻠﺮ وﻓﻴﻜ‬
‫ﺛﻴﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻛﺎد ت أنﺗﺤﻘﻖ اﻟﻘﺪاﺳ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ رﺟﺎﻟﻨﺎ اﻟﻤﺄﻟﻮﻓﻴﻦ ‪ ،‬رأﻳ ﺖﺗﻤﺎ‬
‫وﻓﺎ‬
‫ﺘ ﺲ ‪ ،‬واﻟﻘﺪﻳ ﺲ ﻓﺮﻧ ﺴﻴ ﺲ اﻷﺳﻴﺰي ‪ ،‬واﻟﻔﻴﻠ ﺴﻮف ﺟﺎن ﺟﺎك روﺳﻮ ‪ ،‬ورﺟﻞ اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻟﻮرﻳﻨﺰو دي‬ ‫إدواردﻳﻮﻧﻎ وﺟﻮن ﻛﻴ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎ‬ ‫ً‬
‫ﺟﻤﺎﻻ روﺣ ًﻴﺎ ﺟﺪﻳﺪًا إﱃ وﺟﻮ ﻫﻬﻢ‪ .‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎﺗﻠﻤﻴﺢ‬ ‫ﺛﻴﻞ أﺿﺎﻓ ﺖ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﻣﻴﺪﻳﺸ ﻲ‪ .‬ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أن اﻟ‬
‫ﺒﻂ ﻣﺎﺗﻢﺗﺤﺪﻳﺪه ﻟﻺﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪...‬‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﻣﺮﺳﻮﻣ ﺔ ﻋﻠﻴﻬﻢ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻌﺮﻓﻮن‬

‫ﺑﻌﺪ ﻧﺼﻒﺳﺎﻋ ﺔ(‬

‫)‬

‫ﺑﻤﺠﺮد‬‫ﺘﻌﻮﻳﺬة ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬيﻳﺠﻌﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊﺳﻌﺪاء ﺟﺪًا‬ ‫أﺣﻴﺎﻧًﺎ أ‬

‫ﺗ ﺴﺎءل ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻗﺪ أﻟﻘﻰ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺠﻮل‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻫﻨﺎ ﻟﻢ أﻓﻌﻞ أي ﺷ ﻲءﺳﻮى اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﻖ ﻓ ﻲ ﺷﻤ ﺴﻪ! أﺣﺪ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺘﻨﺸﺎق ﻫﻮاﺋﻪ واﻟ‬
‫اﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻜﺸﺎف‪.‬‬
‫ﺘﻌﻄ ﺶ ﻟﻼﺳ‬
‫ﻣﻦ ﻣﻜﺎن إﱃ آﺧﺮ ﻣﻊ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ﻓ ﻲﻳﺪي ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻬﺎ‪.‬‬‫ﺘﺎع‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻼﺳ‬‫ﺘﻔﺎء ﻣﻨﻬﺎ! أﻧﺎ داﺋﻤﺎ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ اﻻﻛ‬
‫ﺘﺎﺣﻒ واﻟﻘﺼﻮر واﻟﻤﻌﺎرض اﻟﻔﻨﻴ ﺔ ‪-‬ﻻ أﺳ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮ ﻫﻨﺎ وﺧﻀﻌ ﺖ‬
‫ﺗ ﻲ‪ .‬ﻣﺎ ﻟﻢ أﻛﻦﻷﻋﻄﻴﻪﻷﻧﻨ ﻲ أﻛ‬
‫ﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗ ﻲ ﻛﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ أدرس ﺣ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ أن أﻗﻀ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ‪...‬‬
‫ﺒﺎ ﻫﺞ اﻟﻄﻔﻮﻟ ﺔ ﻣ‬
‫ﻛﻄﻔﻞ ﻃﻮال اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ وﻛﻞ ﻣ‬

‫ﺑ ﺴﻴﻂ ﻓ ﻲ ﻣﺎرﻛﻔﻮر ‪ ،‬ﻻ‬‫ﺘﻞ أﻧﻮﻟﻴﺎ ‪ ،‬روزﻧ ﺐ أو آر ﺟ ﻲ )ﺣ ﻲ‬

‫ﺘﻴﻼ ﻣﺎرﻳ ﺲ اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪ ،‬ﻟﻴ‬
‫ﺘﻨﺰهﺳ‬
‫ﺛﻢ ﻫﻨﺎكﺳﺤﺮ اﺳﻢ اﻟﻤﻜﺎن‪ :‬ﻣ‬
‫ﺑًﺎ ‪-‬ﻓﻴﺎﻣﺎروزا وﻓﻴﺎﻣﺎزورا ‪ ،‬ﻃﺮق اﻟﻴﺎﺳﻤﻴﻦ ذا ت‬
‫ﺑﺎ اﻟﻮﺳﻄﻰ( ‪ ،‬ﻓﻴﺎﻣﻴ ﺲ ‪-‬اﻟﺸﺮق و ﻏﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔﻷورو‬‫ﻋﻼﻗ ﺔ ﻟﻪ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد ذﻛﺮ اﻷﺳﻤﺎء ‪...‬‬‫ﺘﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ...‬ﻛﻨ ﺖ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺳﻜﺮ‬
‫ﺘﻮازﻳ ﺔ واﻟﻤﺮﻗﻤ ﺔ( ‪ ،‬ﻣﺎﺟﻴﻨ‬
‫ﺒﻌ ﺔ ﺣﺎرا ت )اﻟﻄﺮق اﻟ ﺴﺮﻳﻌ ﺔ اﻟﻤ‬
‫اﻟ ﺴ‬
‫ﺒﻞﻳﻮﻣﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﺬا‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺸﺎرع ﻗ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﺷﺮة ﻣﻦ ﻋﻤﺮه ﺻﺎدﻓ‬
‫ﺑﺄﻟﻢ ﻏﻴﺮة ﻋﻨﺪﻣﺎﺳﻤﻌ ﺖ ﻓ‬‫ﺒﺪو ‪ ،‬ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺒﺎ ﻛﻤﺎ ﻗﺪﻳ‬
‫وﻏﺮﻳ ً‬
‫ﺑﺎﻟﻐﻴﺮة‬‫ﺑ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺗﻬﻢ ﻣﻦﺳﻤﻴﺮﻟﻮد ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺗﻪ ﺣﻮل ﻋﻮد‬
‫ﺗﺤﺪ ث ﻣﻊ واﻟﺪ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ أن أ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻄ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﺳﻢ "ﺳﻤﻴﺮﻟﻮد" ‪ ،‬و ﻫﻮﻳﻌﻴ ﺶ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻄ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ ﻋﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻷﺷﻴﺎء ‪ ،‬وﻳﺬﻛﺮ‬‫ﺘﺤﺪ ث‬
‫ﻷﻧﻪ وﻟﺪ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬و ﻫﻮﻳ‬
‫ﺒﻠﻨ ﻲ "ﻛﻮاﺣﺪ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻐﺮق ﻫﺬه اﻷﻣﺎﻛﻦ ﻟ‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦﻳﺪري ﻛﻢ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺗﻪ اﻷوﱃ‪.‬‬
‫ﺘﺬﻛﺮ أﺳﻤﺎء ﻣﻦﺳﻨﻮا‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ ،‬وﻳ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ"؟‬

‫)ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ(‬

‫ﺒﻴﻌ ﻲ‪ .‬إﻧﻪ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء اﻟﺬي‬

‫ﺒﺮ واﻟﻌﻄ ﺶ واﻟﺤﻤﺎس و "اﻟﺤﻤﻰ" اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻟﺪي أﻣﺮ ﻃ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أن ﻛﻞ ﻫﺬا ﻧﻔﺎد اﻟﺼ‬
‫ﻳﺠﺪﺳ‬
‫ُﺼﺪق‬
‫ﺘﻌﻮد ﻋﲆ ﻓﻜﺮة ﻣﺼﻴﺮي اﻟﺸﺨﺼ ﻲ اﻟﺬي ﻻﻳ‬
‫ﺘﻄﻌ ﺖ اﻟ‬
‫ﺑﻪ ‪Jaeger‬ﻣﻨﺬ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﺧﻤ ﺴ ﺔ أﺷﻬﺮ‪ :‬أﻧﻪ إذا اﺳ‬‫ﺒﺮﻧ ﻲ‬
‫أﺧ‬
‫ﺘﻈﺮﻧ ﻲ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦﻷي رﺟﻞ آﺧﺮ اﻟﻮﺻﻮل‬
‫ﺘﺠﺎر ب اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔﺗﻨ‬
‫ﺘﻨﻔ ﺲ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺼﻮر واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﻲ‬
‫ﺗﻤﻜﻨ ﺖ أﺧﻴ ﺮًا ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﺎح ﻟﻘﻠ‬
‫و‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬أﻧﻈﺮ‬
‫ﺗﻬﺪﺋ‬
‫ﺑ ﻲ وﻗﻠﻘ ﻲ و‬
‫ﺑﺪًا ﻛﻢﺳﺎﻋﺪﻧ ﻲ ﺻﺪﻳﻘ ﻲ اﻟﻨﺎﺿﺞ ﻓ ﻲﺗﺮوﻳﺾ أﻋﺼﺎ‬
‫إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻋﺼﺮى‪ .‬وﻛﺎن ﻋﲆ ﺣﻖ‪ .‬ﻻ أﻧ ﺴﻰ أ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻓ ﻲ ﻋﻴﻨ ﻲ‪.‬‬
‫إﱃ ﻗﺪري ﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺎرزون ﻓ ﻲ ﻣﺎرﻛﻔﻮر‬
‫اﻟ ﺴﻜﺎن اﻟ‬

‫‪28-XII‬ﻣﺮة أﺧﺮى )ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ(‬

‫ﺘﻮﺣ ﺔ ‪،‬ﺗﺸﻌﺮ وﻛﺄﻧﻚ وﺻﻠ ﺖ إﱃ‬

‫ﺘﻮﻃﻨ ﺔ إﱃ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﻔ‬
‫ﻫﺬا اﻟﺪورادو اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻟﻴ ﺲ ﻟﻪ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ! ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻌﻞ‬
‫ﺜﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﺪم وﻳﺸ‬
‫ﺒ‬‫ﺒﻴﺮ ‪،‬ﺗﺮى ﻣﺪﻳﻨ ﺔ أﺧﺮىﺗﻨ‬
‫ﺘﺰه اﻟﻜ‬
‫ﺜﻴﻔ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟﻌﻤﻼﻗ ﺔ‪ .‬وﻓﺠﺄة ‪ ،‬ﺧﻠﻒ اﻷﺷﺠﺎر اﻟﻜ‬
‫ﺑﺪاﺧﻠﻚ‪.‬‬‫إﻏﺮاء اﻟﻤﺠﻬﻮل ﻣﺮة أﺧﺮى‬

‫ﺘﻴﻔﺎن اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ‪ "Markfor‬ﻫﻮ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ وﻟﺪ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷرض اﻹﻳﻄﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬وﻳﺸﺎرﻛﻨﺎ ﻓﺨﺮ ﻫﺎ وﻓﺮﺣﻬﺎ"‪" .‬إﻧﻪ دﻟﻴﻞ ﻋﲆ أﻧﻪ ‪،‬‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫أﺧ‬

‫ﺑﺪًاﺗﺤ ﺖﺳﻤﺎء‬
‫ﺘﻼﺷﻰ أ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟ ﺴﺬاﺟ ﺔ اﻹﺟﺮاﻣﻴ ﺔﻷﻃﻔﺎﻟﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧ ﺖ ﻣﻨﻬﺎ أورو‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﻤﺤﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ‪".‬‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻤﺪ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أن اﻷﻣﺮﻳﻌ‬
‫ﺘﻪ ﻛﻴﻒﺳﻴﻜﻮن اﻟﺤﺎل إذا ﺟﺎء اﻟﻨﺎس ﻣﻦ ﻋﻬﺪي وﻣﻦ ﺟﻴﻠ ﻲ إﱃ ﻫﻨﺎ‪ .‬ﻫﻞﺳﻴﻐﻴﺮ ﻫﻢ ﻫﺬا اﻟﻤﻜﺎن؟ أﺧ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎﺳﺄﻟ‬
‫ﺑﻌﻘﻠﻴ ﺔ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ؟‬‫ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻫﻞﺳﻴﺼﻠﻮن‬‫ﺘ ﻲ وﺻﻠﻮا‬
‫ﻋﲆ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ اﻟ‬

‫ﺛﻢ ﻗﺎل ﺷﻴ ًﺌﺎ ‪-‬ﻻ أﻋﺮف ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻗﺪ ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ ﻟﻴﺠﻌﻠﻨ ﻲ أﺷﻌﺮ‬‫ﺘ ﺔ‪.‬ﻳﺮى أﻧﻬﺎ ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ إﻋﺪاد‪.‬‬
‫ﺑﺤ‬‫ﺒﺮ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻈﻤﻪ ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ داﺧﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻌ‬
‫ﺘﻰ ﻹزاﻟ ﺔ‬
‫ﺘﻬﺎ ﺣ‬
‫ﺘﻐﺮﻗ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻟﻨﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪة اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻌﺪًا‬
‫ﺒﻚ ﻣ ﺴ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻗﻠ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻦ ‪-‬أﻋﻄﺎﻧ ﻲ اﻟﺸﺠﺎﻋ ﺔ‪" :‬ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺑ‬
‫ﺘﻚ ‪".‬‬
‫اﻟ ﺴﻤﻮم ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم ﻓ ﻲ وﻗ‬

‫ﺘ ﺴﻢ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻨ ﻲ أ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﺟﻌﻠ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻃﺮﻳﻘ‬

‫ﺑﺠﺪﻳ ﺔ‪" :‬إﻧﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﺠﺎﻣﻠ ﺔ"‪" .‬ﺟﺎﻳﺠﺮ ﻫﻮ أول ﻣﻦ ﻗﺎل ﻫﺬا ﻋﻨﻚ ﻓ ﻲ أﻗﺮ ب داﺋﺮة ﻟﻪ ﻓ ﻲ ﻧﻮرﻓﻮر‪ .‬وأﻧ ﺖﺗﻌﺮف ﺟﻴﺪًا أن ‪Jaeger‬ﻻ‬‫ﻗﺎل‬
‫ﺜﻨ ﻲ ﻋﻠﻴﻚ ‪".‬‬
‫ﻳ‬

‫ﺗﺤ ﺔ واﻟﻤﻐ ﺴﻮﻟ ﺔ ﺣﺪﻳ ً‬

‫ﺜﺎ ‪ ،‬وﻋﻦ اﻟﺤﺸﻮد‬ ‫ﺑﺮ ذا ت اﻷﻟﻮان اﻟﻔﺎ‬
‫ﺑﺄﺷﺠﺎر اﻟﺼﻨﻮ‬‫ﺗﻮرا‬
‫ﺑﺎ ت ﻓﻴﻠﻴﺎ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﻏﺎ‬
‫ﺛ ﺖ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ رأﻳ‬
‫ﺗﺤﺪ‬
‫ﺒ ﻲو‬
‫ﺘﺤ ﺖ ﻟﻪ ﻗﻠ‬
‫ﺛﻢ ﻓ‬
‫ﺒ ﻲﻓ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﻸ ﻗﻠ‬
‫ﺜﻠﺠًﺎ وﺳﻜ ﺮًا‪ .‬ﻣﻴﺎه ﻣﻌﺪﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻈﻞ ‪ ،‬ﻋﻦ اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟ‬
‫ﺑﻮا ﻣ‬
‫ﺘﻌﺎوﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﺷﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻮاﻓﺪ ت ﻋﲆ أرﺻﻔ ﺔ ﺟﻤﻌﻴ ﺔ اﻟﻨﻘﻞ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺗﻪ أﻧﻨ ﻲ وﺟﺪ ت اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﻟﻨﻤﻮ روﺣ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒﺮ‬‫ﻛﻞ ﻣﺮة أرى ﻓﻴﻬﺎ اﻷزواج ﻓ ﻲ اﻟﺸﺎرع‪ .‬أﺧ‬

‫ﺒ ًﺔ‬
‫ﺘﺠﻨ‬
‫ﺑ ﺴﺬاﺟ ﺔ ﻃﻔﻞ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺗﺤﺪ ث‬ ‫ﺘﻮﻣ ﺔ‪" :‬أﺷﻌﺮ أن ﻛﻞ ﻫﺬا ﻣﻠﻜ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ"‪ .‬ﻛﻨ ﺖ أﺿﺤﻚ ﻋﲆ ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻣﻨﺬ أن ﻛﻨ ﺖ أ‬ ‫ﺑﻀﺤﻜ ﺔ ﻣﻜ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺒﺮ تﺳ‬
‫أﺧ‬
‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﻧﻈﺮا‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻊ ﻫﻤﺎ ﻟﻚ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ! ﻫﻢ ﻟﻚ إذا ﻛﻨ ﺖﺗﺸﻌﺮ أﻧﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﺑﻴﺪي ‪ ،‬وﺣﺎول أنﻳﺠﻌﻠﻨ ﻲ أﻧﻈﺮ إﻟﻴﻪ ‪ ،‬وﻗﺎل ﻟ ﻲ ‪" ،‬‬‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫أﻣ ﺴﻚﺳ‬
‫ﺒﻂ ﻣﺎﻳﺪور‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺒ ﺐ أﻧﺎ اﻵن أﻣ ﺴﻚﻳﺪﻳﻚ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ‬
‫ﺒﺤ ﺖ واﺣﺪًا ﻣﻨﺎ‪ .‬ﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﺑﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺻ‬‫ﻣﻠﻜﻚ! ﻫﺬا ﻣﺎﻳﺠ ﺐ أنﺗﺸﻌﺮ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ واﻟ ﺴﻤﺎء واﻷﻏﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺑﻜﻞ ﺷ ﻲء وأنﺗﻌﻴ ﺶ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄ‬‫ﺘﻬﺞ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺤ ًﻘﺎ أنﺗ‬
‫ﺛﺮوة اﻟﻘﻠ ﺐ‪ :‬أنﺗﻜﻮن ﻣ ﺴ‬‫ﺣﻮﻟﻪ‬
‫ﺑﻼ داع ﻣﻦ أﺟﻞ ﺟﻌﻞ ﻛﻞ‬‫ﺜﺮاء اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻠﺤﻴﺎة وﻋﺪم ﻗﻀﺎء اﻟﻌﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫وﺟﻤﻴﻊ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻹﻟﻬﻴ ﺔ ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ‬
‫ﺑﻪ‬‫ﺘﺎع‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒﺪء ﻓ ﻲ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻰﻳ‬
‫ﺑﺎﺳﻤﻬﻢ ﺣ‬‫ﺘﻈﺮون أوﻻ ًﺷﺮاء ﺷ ﻲء ﻣﺎ ووﺿﻌﻪ‬
‫ﺷ ﻲء ﻟﻚ! اﻟﻮﻳﻞﻷوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﻨ‬
‫وﻳﺸﻌﺮون أﻧﻪ ﻣﻠﻜﻬﻢ ‪".‬‬

‫ﺘ ﻲ‪".‬‬
‫" ﻫﻜﺬا ﻋﻤﻠ ﺖ ﻓ ﻲ وﻗ‬

‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺘﻠﻜﺎ ت ‪"،‬ﻗﺎﻟﻬﺎﺳﺎﺧ ﺮًا إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‪" .‬ﻛﻴﻒﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ ﺟﻠ ﺐ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻰ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ"ﺳﺠﻼ ت ﻟﻸراﺿ ﻲ واﻟﻤﻤ‬
‫"أﻋﻠﻢ ‪ ...‬ﺣ‬
‫ﺘﺼﻮر ﻋﻦ اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﺬي ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ! "‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ﺗﻚ؟ ﻫﺬا‬
‫ﺒﺆس إﱃ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺘﺠﻌﻠﻨﺎ ﻫﺬه اﻟﺤﺪاﺋﻖ وأﺣﻮاض اﻟﺰ ﻫﻮر‬

‫ﺒﻂ رﻓﻊﻳﺪه وأﺷﺎر إﱃ ﺷ ﻲء ﺧﺎرج اﻟﻨﺎﻓﺬة‪" .‬ﻛﻴﻒﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻪ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ‬
‫أ‬
‫ﺘﻠ ًﻔﺎ؟ ﺻﺪﻗﻨ ﻲ ‪...‬‬ ‫ﺜﺮﺳﻌﺎدة ﻣﻤﺎ ﻫ ﻲ ﻋﻠﻴﻪ اﻵن إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻠ ًﻜﺎ ﻟﻨﺎ؟ ﻫﻞﺳﻴﻜﻮن اﻻر‬
‫ﺗﻴﺎح اﻟﺬيﻳﻘﺪﻣﻮﻧﻪ ﻟﻠﻌﻴﻦ واﻟﺮوح ﻣﺨ‬ ‫أﻛ‬
‫ﺑﻬﺎ ؛ ﻟﻴ ﺲ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬيﻳﻤﻠﻜﻬﺎ ‪".‬‬‫ﺘﺎع‬
‫ﺘﻤ‬‫اﻟﻐﻨ ﻲ ﻫﻮ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻨﻪ اﻻﺳ‬

‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎ‬‫ﺒﺮى‬
‫ﺛﺮوة ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺠﻤﺎل و‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أن اﻷﻣﺮﻳ‬
‫ﺑﻪﺗﺠﺎه ‪Markfor ،‬أﺧ‬‫ﺑﺎﻟﻔﺨﺮ اﻟﺬي ﺷﻌﺮوا‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒ ﺐ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﺮوح اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ؛ ﻧﻤ ﺖ ‪Markfor‬ﺣﺼﺮﻳًﺎ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻳ‬

‫ﺜﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﺎج ﻓ ﻲ راﻏﺮﻳﻠﻴﺎ اﻟﻤﺠﺎورة ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺟﻨﻮ ب ﻓﺮﻧ ﺴﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن أﻛ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أن ﻋﺪدﺳﻜﺎن ﻣﺮاﻛﺰ اﻹﻧ‬
‫ﺗﺬﻛﺮه و ﻫﻮﻳﺨ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬أ‬

‫ﺘﺎج"‪.‬‬
‫ﻗﺎل "ﻟﻜﻦ ﻫﺬه ﻣﺮاﻛﺰ إﻧ‬

‫ﺑﻚ ﻣﻊﺳﻜﺎن ﻧﻴﻮﻳﻮرك أو ﻟﻨﺪن‪".‬‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ أﻛ ﺴﻔﻮرد اﻟﺨﺎص‬

‫"ﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻚ ﻓﻌﻠﻪ ﻫﻮ اﻟ‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻠﻌﻘﻞ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺒﺮى ﻓ ﻲ اﻟﺸﻤﺎل اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺪن اﻟﻜ‬‫ﺘﻴﻔﺎنﺗﺠﻨ ﺐ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﺎرﻛﻔﻮر‬
‫ﻟﻘﺪ ﻻﺣﻈ ﺖ أنﺳ‬
‫ﺗﺠﺎري ﻗﺪﻳﻢ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺎؤه ﻋﲆ أﻧﻘﺎض ﻣﺮﻛﺰ ﺻﻨﺎﻋ ﻲ و‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ .‬وﻟﺪ ﻣﺎرﻛﻔﻮر ﻣﻦ اﻟﻔﻜﺮ‪ .‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﻗﺼ ﺔ اﻟﺸﻤﺎل ﻛﺎﻧ ﺖ ﻗﺪﻳﻤ ﺔ وﻣﺨ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻏﻴﺮ دﻗﻴﻘ ﺔ‪ :‬ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬أوﻟﺌﻚ‬

‫ﺑﻴﻦ ‪Markfor‬و ‪Oxford‬ﺟﻌﻞ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔﺳ‬‫ﺒﻴﺮ‬
‫ﺘﻼف ﻛ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﺧ‬
‫ﺒﻮا إﱃ‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ذ ﻫ‬
‫ﺗﻮن إﻟﻴﻬﺎ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﻛﻞ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﺄ‬‫ﺒﺎ ‪،‬‬
‫ﺑًﺎ ﺣﺼﺮﻳًﺎﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﻛﺎن أﻛ ﺴﻔﻮرد ﻃﻼ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻣﺎرﻛﻔﻮر أﻧﺎس ﻋﺎدﻳﻮن ﻛﻞﻳﻮم‪ .‬ﻻﻳﺪرﺳﻮن اﻟﺮوح واﻟﻌﻘﻞ‪ .‬إﻧﻬﻢﻳﻌﻴﺸﻮﻧﻬﺎ!‬

‫ﺗﻬﻢ اﻟﺼﻴﻔﻴ ﺔ ﻣﻊ آﻻف اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬

‫ﺑﻌﺪ أن ﻋﺎد اﻟ ﺴﻜﺎن اﻟﺪاﺋﻤﻮن ﻣﻦ إﺟﺎز‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ اﻵن‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻗﺪ ﻣﺮ أﻛ‬
‫ﺑﻘﺎ ت اﻟﺸﻌﺮ وﻣﻌﺎرض‬
‫ﺘﻀﺎﻓ ﺔ ﻣ ﺴﺎ‬
‫ﺘﺎﺣﻒ واﻷﻣﺎﻛﻦ ﻻﺳ‬
‫ﺘﺤ ﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﺎﻋﺎ ت واﻟﻘﺎﻋﺎ ت واﻟﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻴ ﺔ واﻓ‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﺠﻨﻮ‬
‫ﺗﻴﻨﻬﻢ اﻟﻴﻮﻣ ﻲ!‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ رو‬
‫ﺗﻤﺮا ت ﻟﻌﺸﺎق اﻟﻔﻦ واﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫اﻟﻨﺤ ﺖ واﻟﺮﺳﻢ واﻟﻤﻬﺮﺟﺎﻧﺎ ت وﻣﺆ‬

‫ُ ﺴﻤﻊ ﻣﻮﺳﻴﻘﻰﺗﺸ‬
‫ﺒﻪ إﱃ ﺣﺪ‬ ‫ﺗﻬﻢ ‪ ،‬ﻻﺗ‬
‫ﺗﻬﻢ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻟﻘﻤ ﺔ واﺣﺪة وأﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻬﺮﺟﺎﻧﺎ‬
‫ﺗﻬﻢ وﻧﺪوا‬
‫ﺘﻤﺎﻋﺎ‬
‫ﺒﺮوﻧ ﻲ أﻧﻪ ﻓ ﻲ اﺟ‬
‫أﺧ‬
‫ﺑﻬﻢ ‪ ...‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺮﺣﻴﺎ ت‬‫ﺑﺮا ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﺣ ًﻘﺎ ﻓﻨﺠﺎن اﻟﺸﺎي اﻟﺨﺎص‬‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪ .‬اﻷو‬ ‫ﻣﺎ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻘﺮن اﻟ‬
‫‪New‬‬
‫ﺑﻴﻦ‬ ‫‪Göteborg‬‬
‫اﻟﺼﻼة‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﺎﻧﺪلﻲ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ‬
‫ﺴﺮﺣﻴﻴﻦ ﻓ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺒﺎر‬
‫وﻛ‬ ‫وﺷﻴﻠﺮ‬
‫ﺘﻮﺣﺎة‬ ‫ﺒﻴﺮ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬ ‫‪The‬ﻣﻦ ﺷﻜ ﺴ‬
‫‪Borodin‬‬ ‫ﺑﺪءًا‬‫ﺒﻮن ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬
‫‪Ethereal‬‬ ‫ﺗﺤﺼﻰ‪، ،‬ﻳﻠﻌ‬
‫‪Paths‬‬ ‫ﺛﻴ ﺔ‬
‫ﺛﻼ‬‫وﻻو‬ ‫‪ Cornsen‬ﻻﺗﻌﺪ‬
‫‪Evelyn‬‬ ‫ﺘﻲ‬ ‫إﱃﺴﺮﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺑﺄﻧﻪ "ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻮﺳﻴﻘ ﻲ"‬‫ﺑ ﺔ اﻟﺬيﻳﻮﺻﻒ‬

‫ﺘﺮام ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺨﻄﺎ‬
‫ﺑﺎﺣ‬‫ﺛﻮن‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎسﻳ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻠﻨﺠﻮم‪.‬ﺳﻤﻌ ﺖ اﻟﻜ‬
‫اﻟﻜﺮا ت اﻟﺬ ﻫ‬
‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻣﻞ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬

‫ﺗﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪ ،‬ﻧﺼﻔﻬﻢ‬

‫ﺗﺬ‬‫ﺑﻌﺪ اﻵن‪ .‬ﻫﺬه اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟﻌﻤﻼﻗ ﺔ ﻟﻬﺎ أﺳﺎ‬‫ﺘﺪرﻳ ﺲ‬ ‫ﻧﺎدرا ً ﻣﺎﻳﺄ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻤﻔﻜﺮون اﻷﺟﺎﻧ ﺐ إﱃ ‪Markfor‬ﻟﻠ‬
‫ﺑﻤﻔﺮد ﻫﻢ ‪ ،‬دون‬ ‫ً‬
‫ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻨﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﺸﺎرع ‪،‬ﻳﻤﺸﻮن‬‫ﺑﻬﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻗﺪﺗﺼﺎدف‬‫ﺗﺮﻋﺮﻋﻮا ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ و ﻫﻢ ﻓﺨﻮرون‬
‫وﻟﺪوا و‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮﻳ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻻﻧﺪﻓﺎع اﻟﻤﻔﺮط‪.‬ﻳﺤﻜﻢ اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟﺠﻴﺪ ﻟﻠ ﺴﻠﻄ ﺔ اﻟ‬‫إزﻋﺎج ‪ ،‬دون أنﻳﺰﻋﺠﻬﻢ أي ﺷﺨﺺ‬
‫ﺘﺪﻋﺎءﺗﺤﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻦ اﺳ‬
‫ﺘﺮﻣﻬﺎ وﻻﺗﺰﻋﺠﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل أﺧﺬ ﻫﺎ إﱃ أ‬
‫ﺗﺤ‬‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﻠﺤﻈﺎ ت اﻟﺤﻤﻴﻤ ﺔ ﻟﻠﺸﺨﺺ و‬
‫ﺗﻌﺮف ﻛﻴﻒﺗ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢ‬
‫ﺗﺤﺪ ث ﻋﻦ أﺳﻤﺎء ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوﻓ ﺔ ﻟﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﺸﻬﻮرة ﺟﺪًا ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬ﻧﺠﻮم ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ! اﻟﻨﺠﻮم اﻟ‬
‫ودﻳ ﺔ‪ .‬وأﻧﺎ أ‬
‫ﺗﺸﺮق ﻓ ﻲﺳﻤﺎء زﻣﺎﻧﻨﺎ ‪...‬‬

‫ﺘﻰ اﻵن ‪ ،‬ﻓ ﻲﺳﻦ‬

‫ّر س ﺣ‬
‫ﺗﻪ وﻻﻳﺰالﻳﺪ‬
‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي ﻋﻤﻞ ﻓﻴﻪ أﻛ ﺴﻞ إﻧﺠﻠﻤﺎﻳﺮ ‪ ،‬ﻓﻴﻠ ﺴﻮف اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎ ت ‪ ،‬ﻃﻮال ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﺠﻤﻊ اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻛﻞ ﻟﻴﻠ ﺔ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ‪.‬ﻳ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻔﻠ ﺴﻔﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻮﻳ ﺔ ﺣﻮل اﻟﻤﻘﺎر‬
‫ﺗﻪ اﻟﺸ‬
‫ﺑﺪورا‬‫ﺘﻘﺪم ﺟﺪًا‪ .‬ﻫﻨﺎ ﺣﻴ ﺚﻳﻘﻮم ﻛﻴﺮﺷ ﻲ‬
‫ﻣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺘﻠﻮ‬
‫ﺑﻴﺾ وروح ﻃﻔﻞ ‪ ،‬ﻟ ﺴﻤﺎﻋﻪ و ﻫﻮﻳ‬
‫ﺑﺸﻌﺮه اﻷ‬‫ﺘﺮ ‪،‬‬
‫ﺒﻴ ﺐ ﻛﻨﻮ ت دﻳ‬
‫ﺘﻮﻧﺎ ﻟﻌﻈ ﺔ دﻳﻨﻴ ﺔ ﻟﻠﺤ‬
‫ﺒﻮرغ ﻓ ﻲ أﻟ‬
‫ﺒﺪ ﻟﻴ ﺴ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﻌ‬
‫ﺘﻮن‪ .‬واﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﺟﺪا‪Rudelin .‬و ‪Brigita Luni‬‬
‫ﺒﻞ اﻟﺰﻳ‬
‫ﺘﻪ ﻋﲆ ﺟ‬
‫ﺘﻤﻊ ﻟﻜﻠﻤ‬
‫ﺒﻚ ﻛﻨﻔ ﺴﻚ" واﺳ‬
‫راﺋﻊ وﺻﻴ ﺔ "أﺣ ﺐ ﻗﺮﻳ‬
‫ﺑﻌ ﺔ أﺷﻬﺮ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻔﺮ‬
‫و ‪Lestrem‬و ‪ Kirsten Nymark.‬ﻫﺬا اﻷﺧﻴﺮ ﻣﺸﻬﻮر ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎلﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻔﻦ‪ .‬ﺟﺪوﻟﻬﺎ اﻟ ﺴﻨﻮي ﻫﻮ‪ :‬أر‬
‫ﺑ ﺔ واﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻌ ﺔ أﺷﻬﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺰﻟ ﺔ واﻟﻜ‬
‫واﻟﺪراﺳ ﺔ ‪ ،‬وأر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻼلﻳﻜﻔﻴﻬﺎ ﻟﻠﺮاﺣ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻨﺎو ب ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ واﻻﺣ‬
‫ﺑﻌ ﺔ أﺷﻬﺮ إﻟﻘﺎء ﻣﺤﺎﺿﺮا ت‪.‬ﺗﻘﻮل إن ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺒﺤ ﺚ وأر‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺮﺟﻢ اﻟﻔﻮري" اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻌﻤﻞ أﻟﻴﻜ ﺲ ﺟﻴﻨﻴﻔﻴﻠ ﺖ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﻌﻴ ﺶ اﻵن ﻓ ﻲ اﻟﻮادي‪ .‬ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﺟﺎﻳﺠﺮ ﻫ ﻲ "اﻟﻤ‬
‫ﻣﻌﻠﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎد أﻓﻬﻢ ﺷ ﻲء‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ أن ﺟﺎﻳﺠﺮ ﻧﻔ ﺴﻪ‬‫ﺗﻪ‪ .‬أﻧﺎ‬
‫ﺘﻤﺎع إﱃ ﻣﺤﺎﺿﺮ‬
‫ﺒ ﺖ ﻟﻼﺳ‬
‫ﺒﻴﺮة ‪ ،‬رﻏﻢ ذﻟﻚ ‪ ،‬ذا تﻳﻮم ذ ﻫ‬
‫ﺒ ﺔ أﻣﻞ ﻛ‬
‫ﺑﺨﻴ‬
‫ﺜﺮ ﻫﻨﺎك‪.‬‬
‫ﻗﺎل ﻟ ﻲ ﻓﻘﻂ أن أذ ﻫ ﺐ إﱃ ﻣﺤﺎﺿﺮا ت ‪Lain‬و ‪Astrucci ،‬ﻷﻧﻨ ﻲﺳﺄﻓﻬﻢ أﻛ‬

‫ﺘﺎد ﺟﻴﺪًا ﻋﲆ اﻷﻧﺠﻠﻮﺳﺎﻛ ﺴﻮﻧ ﻲ اﻟﻔﺎﺳﺪ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ ﻓﻬﻤﻬﺎ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬

‫ﺒﻴﺮا ت ‪،‬ﻷﻧﻨ ﻲ اﻵن ﻣﻌ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺒﺎرا ت واﻟ‬
‫أﻓﻬﻢ اﻟﻌ‬

‫ﺒﻞ‪ .‬أو اﻷﻓﻀﻞ ﻣﻦ ‪ Lain's.‬ﻫﺬا ﻣﺎﺳﺄﻓﻌﻠﻪ‪.‬ﻳﺠ ﺐ‬

‫ﺘﻘ‬‫ﺘﺮوﺷ ﻲﻷرى ﻣﺎﻳﻘﻮﻟﻪ ﻣﻌﻠﻢ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪،‬ﺳﺄذ ﻫ ﺐ إﱃ ﻓﺼﻞ أﺳ‬
‫ﺛﻬﺎم ‪...‬‬
‫ﺒﻜﺎء ﻣﺮة أﺧﺮى ﻟ ﺴﻘﻮط أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺒﺪأ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﺸﻒ ذﻟﻚ و‬
‫ﺗﺄﻛﺪ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ أنﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻟﻦﺗﻜ‬
‫أن أ‬

‫ﺒﺐ ﺣﺐ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ‪،‬‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺧ‬
‫ﻛﺎن ﻛﻮراﻟ ﺴﻦ ‪ ،‬ﺻﺪﻳﻖ ﺟﺎﻳﺠﺮ اﻟﻤﻘﺮ ب ﺟﺪًا ‪ ،‬ﻗﺪﺗﺨﻠﻒ ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻪ ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺗﻚ ﻫﺬا اﻟﺤ ﺐ ‪ ،‬أﺟﺎ ب أﻧﻪ "إذا ﻛﺎن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﺷﺎﺋﻌً ﺎ ‪ ،‬ﻓﺮ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻧﻌﻢ ‪،‬‬ ‫ﺒﻴﺮ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺳﺄﻟﻪ ‪Jaeger‬ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ أنﻳﻔﻮ‬
‫ﻛ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺛﺮوة اﻟﺮوح ﻫﺬه اﻟ‬‫ﺘﺨﻠ ﻲ ﻋﻦ ﻛﻞ ﺷ ﻲء اﻛ ﺴ ﺐ‬
‫ﺘﺤﻖ اﻟ‬
‫ﺑﺸ ﻲء ﻓﺮﻳﺪ وﺟﻤﻴﻞ ﺟﺪًا ‪ ،‬ﻓﺈن اﻷﻣﺮﻳ ﺴ‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺗﻔ ﺴﻴﺮ أﻏﺎﻧ ﻲ ﻻرﺳﻦ وﺧﺎﺻ ﺔ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻌﻴﻨًﺎ ﻣﻦ أﻏﺎﻧﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺮًا ﻓ ﻲﺗﺤﻠﻴﻞ و‬
‫ﺗﻚ ‪".‬ﻛﺎن ﻛﻮراﻟ ﺴﻦ ﺧ‬
‫ﺑﻬﺎ ذﻛﺮﻳﺎ‬‫ﺘﺮﻛﻚ‬
‫ﺗ‬

‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲﺗﺼﻨﻴﻒﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‪.‬‬

‫ﺑﻄﺮﻳﻘ‬‫ﺘﻬﺮ‬
‫ﺑﺸﻌﺮ ﻫﺎ اﻟﻨﺎﻋﻢ واﻟﺮاﺋﻊ ﻛﻤﺎﺗﺸ‬‫ﺘﻠ ﻲ‬
‫ﺘﻬﺮ داﻟﻴﺎ ﻛﻴ‬
‫ﺗﺸ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‬ ‫اﺻﻄﻔ ﺖ ﺣﺸﻮد ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻬﺎ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛ ﺔ ﻓ ﻲﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ دورا ت ﻓﻴﻠﻴﻜ ﺲ دﻳﻤ ﺴﻦ ودوﻳﻠﻴﻮ ﻣﺎرﻛﻤﺎ ت ﺣﻮل اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﻲ‬ ‫ﻳﻠﻘ‬‫ﻛﺎن‬
‫ﺒﻨﺎءﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ‬‫ﺑ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠ ﺔ‬
‫‪Lucifero‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺒﻞ أ‬
‫ﻗﺎم‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻴﻦﻗ‪.‬‬
‫ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﺘﻘﻴﻨﺎ‬
‫ﻳﻨﻴﺎس‬ ‫‪ (3300‬اﻟ‬
‫م( ‪ ،‬إ‬ ‫أوﻛﻦ ‪ ،‬اﻟﺬي‬
‫ﺘﺎﺳﻊ‬‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫ﺘﻤﺎع ﻲإﱃ‬
‫اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻓ‬ ‫ﺴﺮﺣ ً‬
‫ﻳﻀﻲﺎ ﻟﻼﺳ‬ ‫اﻟﻤﺖ أ‬
‫ﺒ‬
‫ﺗﺎ!ﺐذ ﻫ‬‫ﺣﻀﺮﻋﻦت أ ً‬
‫ﻳﻀ‬
‫اﻟﻜﺎ‬ ‫وﻗﺪ‬
‫ﻣﺤﺎﺿﺮة‬
‫ﺒﻬﺎ ‪Nichefelt.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﻛ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ اﻟﻠﻮﺣ ﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة ‪Nostalgic Green-eyed Lady‬اﻟ‬‫ﺒﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺪرﻳ‬
‫ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺪورا ت اﻟ‬

‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ واﻟﻨﻘﺪ اﻟ‬
‫ﺒﺎرزة اﻷﺧﺮى ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت ؛ دراﺳ ﺔ اﻷﺧﻼق واﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﺔ واﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟ‬
‫و ﻫﻨﺎك اﻟﻜ‬
‫ﺑﻼ ﻣﻌﻨﻰ وﻋﺪﻳﻤ ﺔ اﻟﺠﺪوىﻷﻧﻨ ﻲ‬‫ﺘﻜﻮن‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎﺳ‬
‫ﺘﻰﺗﺬﻛﺮ أﺳﻤﺎﺋﻬﺎﻷﻧﻨ ﻲ أﻋ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢ أﺣﺎول ﺣ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ واﻟﻌﻠﻮم ‪ ،‬اﻟ‬
‫وﻓﻠ ﺴﻔ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺘﺪ ﻣﻦ اﻷﻧﻄﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ‪Volkic ،‬ﻧﻈﺮﻳ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺠﺪﻳﺪ‬
‫ﺘﻬﻢ ‪،‬ﺗﻤ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ت ﻣﺠﺎﻻ ت دراﺳ‬
‫ﻻ أﻓﻬﻢ ﺣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻨﻬﺞ اﻟﻜﻮﻧ ﻲ وﻋﻠﻮم روﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوﻓ ﺔ ﻟ ﻲ‪.‬‬

‫ﺜﻞ ﻓﻴﺮﺟﻴﻞ‬
‫ﺘ ﻲ واﻟﻤ ﺴﺮﺣﻴﻮن اﻟﻘﺪاﻣﻰ ﻣ‬
‫ﺒﻴﺮ وداﻧ‬
‫ﺒﺮى ﻋﲆ ﻣﺮ اﻟﻘﺮون ؛ ﺷﻜ ﺴ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮﺗﺤﻠﻴﻞ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻮﱃ اﻟ‬
‫ﻳ‬
‫ﺜﻞ ‪Faust ،‬و‬
‫ﺘﺐ ﻣ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ ﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻮر ﻫﻮﻏﻮ وأﻟﻴ ﺴﺎﻧﺪرو ﻣﺎﻧﺰوﻧ ﻲ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻣﻮا‬
‫ﺜﻞ ﻓﻴﻜ‬
‫ﺘﺎ ب ﻏﻨﺎﺋﻴﻮن ﻣﻦ ﻋﺼﺮ اﻟﻨﻬﻀ ﺔ ﻣ‬
‫وﻛ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﺎ ت اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ‪-‬و ‪Hunger ،‬‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ر‬
‫ﺘﻮﻳﻔ ﺴﻜ ﻲ ‪ ،‬ورواﻳﺎ ت دﻳﻜﻨﺰ ‪-‬‬
‫‪The Brothers Karamazov‬ﻟﺪوﺳ‬
‫‪Knut Hamsun's‬و ‪Tolstoy's War and Peace ،‬و ‪Thomas Mann's The Magic Mountain‬واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫اﻷﻋﻤﺎل اﻷﺧﺮى ﻟﻜ‬

‫ُﺮوى ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺮوح‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘ ﺴﻌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻟﻠﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺑﺪاﻋﺎ ت ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺘﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻢ ﻫ ﻲ ﺻﻐﻴﺮة إ‬
‫ﻟﻘﺪ ﺻﺪﻣ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫ﻳﺪ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬أود أن أزﻋﻢ أن اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫اﻟﺠﺪ‬
‫ﻓﺠﻮة ﻛ‬
‫ﻟﻠﻌﺼﺮ‬
‫اﻟﻘﺮن‪:‬‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟﻌﻠﻤ ﻲ أو اﻟﺮوﺣ ﻲ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻟﻢﺗﻨﺠﺮف‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑ ﺚ ﺣﻴﺎة ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫أﻋﺎد إﺣﻴﺎءه ‪ ،‬و‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﻞ أﻋﻄﺎ ﻫﺎﺗﻔ ﺴﻴ ﺮًا آﺧﺮ ‪ ،‬وﻋﻤ ًﻘﺎ آﺧﺮ ‪ ،‬وﻣﻌﻨﻰ آﺧﺮ‪.‬‬‫ﺑﻘﺎء اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ واﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ ‪،‬‬‫ﺜﻞ اﻟﻮﻋﻆ اﻟﻔﻮﻟﻜ ﻲ ﻟﻢﻳﻤﻨﻊ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣ‬
‫ً‬
‫ﺘﻌﻄ ﺶ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓ ﺔ ‪...‬‬
‫ﺜﻞ ‪ ،‬اﻟﻨﻀﺎل ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺨﻠﻮد ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟﻤ‬
‫اﻟﺤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻌﺪل ‪ ،‬اﻟﺸﺮف ‪ ،‬اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺤ ﺐ ‪ ،‬اﻷﻟﻢ ‪ ،‬اﻟﻮﻃﻦ ‪ُ ،‬‬
‫ﺜﺮﺗﻜﺎﻣ ﻼً‪.‬‬
‫ﺑﺄﺷﻜﺎل ﺟﺪﻳﺪة أﻛ‬‫إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ وﻟﻜﻦ‬

‫ﺘ ﺶ ‪ ،‬واﻟﻨﺤ ﺖ اﻟﺮﺧﺎﻣ ﻲﻳ ﺴﻮعﻳﺼﻠ ﻲ ﻓ ﻲ‬

‫ﺗﺸ ﻲ ﻟﻠﻔﻨﺎن ﻓﻴﻨﺮﻳ‬
‫ﺜﺎل اﻷﺧﻮﻳﻦ ﻏﺮا‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤﺼﺎدﻓ ﺔ أﻧﻨ ﻲ رأﻳ ﺖﺗﻤ‬
‫ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﺮا ت ﻣﻦ‬
‫ﺑﻀﻌ ﺔ ﻛﻴﻠﻮﻣ‬‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺗﻮر ب ﻧﻴﻠ ﺴﻦ ‪ ،‬وﻛﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ وﺳﻂ ﻣﺎرﻛﻔﻮر ‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫ﺗﻴﻦ ‪ ،‬واﻷﺧﻼق ﻟﺠﻮ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ﻟﻴﻔﺮ‬‫ﺜ ﺴﻴﻤﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺟ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‬
‫ﺘﻘﺎط و‬ ‫ﺒﻌﺾ‪ .‬ﻛﺎن اﻷﺧﻴﺮ ﻋﻤ ﻼ ً‬
‫ﺑﺠﻤﺎل ﻻﻳﻀﺎ ﻫﻰ ‪ ،‬ﻣﺼﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻌﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻋﻤﻞﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺒﻖ اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ ﻋﲆﺗﺤﻔ ﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﻨﻮر ﻟﻠﻨﺤﺎ ت‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ‪ .‬وﻳﻨﻄ‬‫ﺛﻴ ًﻘﺎ‬
‫ﺒﺎﻃﺎ و‬
‫ﺗ ً‬‫ﺒﻂ ار‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻨ ﻲ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻣﺮ‬‫اﻷﻟﻢ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻴﻮم وﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ ؛‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ‪ .‬ﺻﺎدف أن رأﻳ ﺖ اﻷر‬
‫ﺑﻌﻴﺪ ﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻘﺮن اﻟ‬‫ﺑﺮادﻳﻠ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﻘﺎل إﻧﻪﺳﻠﻴﻞ‬
‫ﻓ ﻲ ﻗﻠ ﺐ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﺑﺤ ﺚ و‬

‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﺰال‬
‫ﺑﻪ ﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﻓ ﻲ ‪Markfor‬روﻣﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬‫ﺘﺮام اﻟﺬيﻳﻌﺎﻣﻞ‬
‫اﻟﺸ ﻲء اﻵﺧﺮ اﻟﺬي أرد ت أن أذﻛﺮه ﻫﻮ اﻻﺣ‬
‫ﺒﻴﺮ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺪﻣﺎر اﻟﻜ‬‫ﺑﻨﺎؤ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺮ‬ ‫ُﻤ ﺲ ‪Markfor‬و ﻫ ﻲ اﻵن ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة وﻣﺨ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬أﻋﻴﺪ‬ ‫ﺘﻞ ﻓﻘﻂ ﺧ‬
‫ﻣﻮﺟﻮدة وﻟﻜﻨﻬﺎﺗﺤ‬
‫ﺑﺎ ﻛﻤﺎﻳﻘﻮﻟﻮن‪ .‬ﻟﻢ أﺟﺪ أيﺗﻔﺎﺻﻴﻞ أﺧﺮى ﺣﻮل ﻫﺬا‬
‫ﺑﺪ أورو‬
‫ﺑﻬﻢ ‪)-87.‬ﻟﺪﻳﻨﺎ )‪2309‬اﻟﺬي ﻛﺎدﻳﻘﻀ ﻲ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﻌﺎ‬‫اﻟﺬي ﻟﺤﻖ‬
‫ﺘﻰ اﻵن‪.‬‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ﺣ‬

‫ﻫﻜﺬا أﻗﻀ ﻲ أﻳﺎﻣ ﻲ‪Nylienborg .‬و ‪Almetta‬و ‪Aurizio‬و ‪Aarl‬و ‪Rho‬و ‪Legnano‬و ‪Arona‬و ‪Notiburg‬و‬
‫ﺑ ﻲ‪ .‬وﺳﺄزور ﻫﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ! اﻧﺎﺳﻌﻴﺪ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻻ أﻋﻠﻢ‬‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﻮﺟﻬﺎ ت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫‪ Sesto Calente‬ﻫ ﻲ اﻟ‬
Machine Translated by Google

‫ﻣﺎ اﻧﺎ‬vedonetodeservesuchjo
"
y ...
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻠﻐ ﺔ واﻟﻔﻦ‬

‫ﺛﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫‪29 -‬‬

‫)ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ(‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﻔﻴﻼ ت ‪ ،‬ﻧﺎد ًرا ﻣﺎ‬‫ﺑﻌﺪﻳﻮم‪.‬‬‫ﻳﻮﻣﺎ‬

‫ﺘﺤ ﺴﻦ ً‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔﺗ‬
‫ﺒ ﺐ آﺧﺮﻳﺠﻌﻠﻨ ﻲﺳﻌﻴﺪًا ﺟﺪًا ﻫﻮ أﻧﻨ ﻲ أرى أن ﻣﻬﺎرا‬
‫ﺳ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻟ ﻲ ﺟﻴﺠﺮ وﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺼﻠ ﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ دروس اﻟﻠﻐ ﺔ واﻟﻨﻄﻖ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺖ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟ‬
‫اﺳ‬
‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ‬‫ﺛ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚﺗﻮﺳﻴﻊ داﺋﺮة ﻣﺤﺎورﻳﻚ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ﻣﺠﺎل ﻣﻦ اﻟﻔﺮص اﻟﻼﻧﻬﺎﺋﻴ ﺔ ﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻤﺤﺎد‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻓﺈن ‪ Markfor‬ﻫﻮ‬
‫ﺒﻞ‬
‫ﺑﻘ ﺔ" ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎﻗﻚ ‪ ،‬وأي أﻓﻜﺎر ﺣﻮل ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺷﺪﻳﺪة ‪ ،‬ﻃﺎﻟﻤﺎﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟﻤﺮورﻷﺣﺪ ﻫﻢ وإﺧﻔﺎء أيﺗﻠﻤﻴﺢ ﻣﻦ "اﻟﺤﻴﺎة اﻟ ﺴﺎ‬
‫اﻟﻮﺟﻮد واﻟﺤﻴﺎة اﻵﺧﺮة‪.‬‬

‫ﺘﻠ ﺔ اﻷﻣ ﺲ‬
‫ﺘﻄﻮرا ت اﻟﺠﺪﻳﺪة واﻟﻤﺮاﻓﻖ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺠﻮي اﻟﺤﻀﺮي ‪ ،‬وﻛ‬
‫ﺗﺤﺪ ث ﻣﻌﻬﻢ ﺣﻮل اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﺤﺎﻳﺪة‪ :‬اﻟﻄﻘ ﺲ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺜﻴ ًﺮا ‪ ...‬إﻧﻬﺎ أﻓﻀﻞ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ ﻟﻐﻮﻳ ﺔ ﻋﲆ‬
‫ﺑﻨﺎؤ ﻫﺎ ﻛ‬‫ﺘ ﻲﺗﺄﺧﺮ‬
‫ﺘﺎ ﻓﻴﺮﺟﻮ ‪ ،‬وﻣﻮﻛﻴ ﺖ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ﻣﻦ ﺣﺪاﺋﻖ اﻟﺰ ﻫﻮر اﻟ‬
‫ﻓ ﻲﺳﺎﻧ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫اﻹﻃﻼق ‪ ،‬و ﻫ ﻲﺗﻌﻤﻞ‬

‫ﺘﻔ ﺖ اﻟﻠﻐﺎ ت اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻬﺬه اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬اﺧ‬‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻠﻨﻮع اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ اﻟﺤﺪﻳ ﺚ ﻟﻠﻌﻴ ﺶ‬
‫ﻧ‬

‫ﺑﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢﺗﻌﺪﺗﺸﻜﻞ اﻟﻌﺎﻣﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ‪.‬‬‫ﺑﺔ‬

‫ﺘﻮ‬‫ﺒﺢ اﻟﻨﺼﻮص واﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻤﻜ‬
‫ﻟﻢﺗﺼ‬

‫ﺑﻠﺪﻧﺎ" ﻛﻤﺎﻳ ﺴﻤﻮﻧﻪ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻧﺠ ﺖ‬

‫ﺘﻤﺎء إﱃ ﻋﺮق واﺣﺪ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ﻋﲆ وﺟﻪ اﻷرض‪" :‬‬
‫ﺑﺎﻻﻧ‬‫ﻳ ﺴﻮد اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺘﺰام اﻷﺧﻼﻗ ﻲﺗﺠﺎه ﻋﻈﻤﺎء اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻻﻟ‬‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫اﻟﺬﻛﺮﻳﺎ ت اﻟ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ﻟﻸد ب واﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔ واﺣﺪة ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻﺗﺰال ﻫﻨﺎك‬
‫ﺒﺤ ﺖ اﻟ‬
‫أﺻ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻌﻠﻢ وﻓﻠ ﺴﻔ ﺔ اﻟﻮﻋ ﻲ‪.‬‬
‫و‬

‫ﺒﺮوﻧ ﻲ‪ .‬اﻧﻘﺮﺿ ﺖ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔﺗﺰاوج اﻟﺸﻌﻮ ب ﻋﲆ ﻣﺮ اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺧ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻟﻢﺗﻌﺪ ﻣﻮﺟﻮدة ﻧ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ اﻟ‬
‫ﻛﻞ اﻟﻠﻐﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺒﺎ )ﻓ ﻲ اﻟﺤﺮ ب اﻟﻨﻮوﻳ ﺔ‬
‫ﺗﻢ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻬﺎﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻓ ﻲ ﺣﺮ ب أ ﻫﻠﻴ ﺔ ﻣﺮوﻋ ﺔ و‬‫ﺑﻴ ﺔ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻮرﻃ ﺖ اﻟﺪول اﻷورو‬
‫ﺒﻞ ﻇﻬﻮر اﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟ ﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬وﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺑﺎ ﻋﺎم ‪2309‬م(‪ .‬اﻟﺤﺮو ب ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺘ ﻲ اﻧﺪﻟﻌ ﺖ ﻓ ﻲ أورو‬
‫ﺘﻮﺳﻄ ﺔ اﻟﺤﺠﻢ اﻟ‬
‫ﻣ‬
‫ﺘﺮاﺟﻊ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أوﻗﺎ ت‬
‫ﺋﻤﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪم دا ً‬
‫ﺗ ﻲ اﻟ‬
‫ﺋﻤﺎ واﺣﺪ‪:‬ﻳﺄ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻫﻮ دا ً‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺗﺪ ﻫﻮر‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻗﺎﻧﻮن اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫اﻟﻈﻼم واﻻﻧﺤﻄﺎط‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﻢﻳﻘﻮﻟﻮن إن "اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻤﻈﻠﻤ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة" ‪-‬ﻛﻤﺎﻳ ﺴﻤﻮﻧﻬﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻣ ﺴﺎ ًراﺗﺼﺎﻋﺪﻳًﺎ‬
‫ﺗﺨﺬ ت اﻟ‬
‫ﺒﺔ ‪ ،‬ا‬
‫ﺑﻔﻀﻞﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘ‬‫ﺑﻌﺪه ‪-‬ﻟﻢﺗﺬ ﻫ ﺐﺳﺪى‪.‬‬‫ﺑﺪأ ت ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪1914‬وﻣﺎ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺤﻘ‬
‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺘﻘﺪم اﻟﺬي ﺟﺎء‬
‫ﺒﺄﺳﻮرﻳﻦ ﻛﻴﺮﻛﻴﻐﺎرد ‪ ،‬رﺟﻞ ﺣﻜﻴﻢ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻠﻚ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻤﻈﻠﻤ ﺔ ﺿﺮورﻳ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻄﻮر‪ .‬ﻛﻤﺎﺗﻨ‬
‫ﻟﻠ‬
‫ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬ﻻ ﺷ ﻲء وﻻ أﺣﺪ‬

‫ﺒ ﺐ ﻣﺎ وﻳﻠﻌ ﺐ ﻛﻞ ﺷﺨﺺ دوره اﻟﺨﺎص ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺎر اﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ ‪،‬ﻳﺤﺪ ث ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻟ ﺴ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻧﻈﺮﻳ‬
‫ﺘﻜﻮن‬
‫ﺑﺄﺧﺮىﻷن اﻟﻜﻞﻳ‬‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ أو‬‫ﺒﺪو أﻧﻬﻢ ﻏﻴﺮ ﻣﻬﻤﻴﻦ ﻫﻢ ﻣﻔﻴﺪون‬
‫ﺘﻰ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳ‬
‫ﻋﺪﻳﻢ اﻟﻔﺎﺋﺪة أو ﻏﻴﺮ ﺿﺮوري‪ .‬ﺣ‬
‫ﺘﻄﻮر‪.‬‬
‫ﺘﻘﺪم واﻟ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺠﺮد أﻓﺮاد و ﻫﺬا ﻛﻠﻪ ﻫﻮ ﻣﺤﻮر اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺠﻮا ب ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬
‫اﺳ‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫‪30 -‬اﻟ‬

‫ﺘﺸﻜﻚ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎ ‪ ،‬اﻷﺷﻘﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎر ﻣﺰﻋﺠ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪.‬ﺳﺎ‬
‫ﺑﺄﺧ‬‫ﺒﺎﻛﺮ‬
‫ﺒﺎح اﻟ‬
‫ﺑ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﺼ‬‫ﺘﻴﻔﺎن رﺣ ﺐ‬
‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻴﻮم ‪،‬ﻷنﺳ‬
‫ﺘﻰ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫ﻟﻢ أﺧﺮج ﺣ‬
‫ﺘ ﻲ وﻛﺎن ﻋﻠّﻲ أن أﻛﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣﻌﻴﻦﻷﻧﻪ ﻛﺎن‬
‫ﺗ ﻲ ﻟﺮؤﻳ‬
‫ﺘﻴﺮﻟﻴﻦﻳﺄ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن رﻓﻴﻖﺳ‬
‫ﺑﻌﻴﻨﻴﺎ ت ﻣﻦ ﻋﻤﺮه ﻣﻊ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎ ت اﻟﻐﺮﻳ‬
‫اﻷر‬
‫ﺘﻈﺎر ﻃﻮﻳ ﻼً‪.‬‬ ‫ﻣﺸﻐﻮﻻ ً ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ وﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻊ اﻻﻧ‬

‫ﺒﻞ‪.‬‬
‫ﺗﺬﻛﺮ وﺟﻮدي ﻫﻨﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺗ ﻲ وﻣﺎ إذا ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺒﺎﻋﺎ‬
‫ﺗ ﻲ ﻓ ﻲ ‪Markfor‬واﻧﻄ‬
‫ﺑﺪأﻳ ﺴﺄﻟﻨ ﻲ ﻋﺸﺮا ت اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ﺣﻮل ﺣﻴﺎ‬‫ﺑﻤﺠﺮد وﺻﻮﻟﻪ ‪،‬‬

‫ﺒ ﺖ ﺣ ًﻘﺎﺳﻠﻮك اﻷﺧﻴﺮﺗﺠﺎ ﻫ ﻲ‪.‬‬

‫ﺒ‬‫ﺛﺎم وﻗ ﺖ وﻗﻮع اﻟﺤﺎد ث‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺣ‬
‫ﺘﻴﻞﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬اﻟﻤﻨﻘﺬ اﻟﺸﺎ ب ﻟﻨﻮر‬
‫ﺘﻪ أﻟﻴﻜ ﺲ وﻳ‬
‫ﺑﺮﻓﻘ‬‫ﻛﺎن‬

‫ﺘﻔﻖ ﻣﻊ‬
‫ﺒﺮوﻓﻴ ﺴﻮر‪.‬ﺗﻠﻤﻴﺢ ﻣﻦ اﻟ ﺴﺨﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﻴﻨﻴﻪﻳﺸﻴﺮ إﱃ أﻧﻪ ﻻﻳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺰﻋﺞ ﻋﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻷﻓﻜﺎر اﻟ‬‫ﺒﺎل‬
‫ﺑﺪا ﻏﻴﺮ ﻣ ٍ‬
‫ﺑﻬﺪوء و‬‫ﻛﺎنﻳﻨﻈﺮ إﱃ وﺟﻬﻪ‬
‫ﺘﻪ‬
‫ﺑﺎ ﺣﺎﺿ ﺮًا ‪ ،‬ﻟﻜﻨ ﺖ ﺻﺎﻓﺤ‬
‫ﺑ ﺴﻂ ‪ "...‬ﻟﻮ ﻟﻢﻳﻜﻦﺳﺎ‬
‫ﺘﻜﻮن اﻷﻣﻮر أ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﺴ‬ ‫ﺗﻪ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣ‬
‫ﺜﻞ‪" :‬إذا ﻛﻨ ﺖﺗﺼﺪﻗﻪ ﻣﻨﺬ اﻟ‬ ‫ﺘﺮﺣ ﺖ ﻧﻈﺮ‬
‫ﺒﻪ‪ .‬اﻗ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ‬
‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫وﺷﻜﺮ‬

‫ﺑﺄﻧﻨ ﻲ ﻣﺠﺮد‬‫ﺒﻖ‬
‫ﺘﻬﻢ وإﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ ﺣﻜﻤﻬﻢ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫إن "ﺣﻜﻤﺎء" اﻟﺸﻤﺎل ﻫﺆﻻء ﻇﺎﻟﻤﻮن ﺣ ًﻘﺎﻷﻧﻔ ﺴﻬﻢ‪ .‬إذاﺗﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻐﻠ ﺐ ﻋﲆ أﻧﺎﻧﻴ‬
‫ﺑﻪ ‪...‬‬‫ﺘﺮاف‬
‫ﺜﺮ إﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ وﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ إدراك ﺧﻄﺄ ﻫﻢ واﻻﻋ‬
‫ﺣﺎﻟ ﺔ "اﻧﻘ ﺴﺎم ﻓ ﻲ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ" ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﻜﻮﻧﻮن أﻛ‬

‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ أ‬

‫ﺗ ﺴﺎءل ﻛﻢ ﻋﺪد اﻟﻔﺠﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺄﻣﻠ ﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﺪاﺧﻞ‪ .‬ﻟﻢ أذ ﻫ ﺐ إﱃ أي ﻣﻜﺎن‪ .‬ﺟﻠ ﺴ ﺖ و‬‫ﺘﺮة اﻟﻈﻬﻴﺮة ﻛﻠﻬﺎ‬
‫ﻗﻀﻴ ﺖ ﻓ‬
‫ﺒﻞ أن أﻣﻮ ت‪ .‬ﻻ أﺣﺪﻳﻌﻠﻢ‪.‬‬
‫ﺘﺮض أن أراه ﻗ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎ ﻓﻴﺮﺟﻮ ‪ ،‬ﻣﺎرﻛﻔﻮر(‬

‫ﺘﻮ ﻣﻦﺳﺎﻧ‬
‫ﻟﻴﻠ ﺔ رأس اﻟ ﺴﻨ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة )ﻋﺪ ت ﻟﻠ‬

‫ﺑﺎﻟﻌﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬‫ﺘﺮﺣﻴ ﺐ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻨ‬
‫ﺘﻴﻘﻈﻴﻦ ﺣ‬
‫ﺒﻘﻰ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻣ ﺴ‬
‫اﻟﻠﻴﻠ ﺔﺳﻨ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ راﺋﻊ‪ .‬إﻧﻪ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺬيﺗﻀﺎء ﻓﻴﻪ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺿﻮاء‬‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬أﻧﻈﺮ إﱃ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﻀﺎءة‬
‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ ﻧﺎﻓﺬ‬‫أﻗﻒ‬
‫ﺗﻲ‬
‫ﺘﺤﻖ رؤﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻤ ﻲ ﻣﺮة أﺧﺮىﻷﻧﻨ ﻲ زر ت روﻣﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻷﻋﲆ ‪ ،‬وأدﻋﻮ ﷲ أنﻳﺠﻌﻠﻨ ﻲ أﺳ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ‪ .‬أرﻓﻊ ﻋﻴﻨ ﻲ وأ‬
‫ﺑﺎﻟﺪﻣﻮع‪ .‬ﺣﻞ اﻟﻠﻴﻞ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ‪.‬‬‫ﺑﻌﻴﻨ ﻲ ﺟﻴﺪ‬‫ﺑﻨﺎء ‪Markfor.‬أﺷﻌﺮ‬‫ﺑﻘ ﺔ و ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬيﺗﻢ ﻓﻴﻪ‬
‫اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺘﺎ اﻟﻌﺬراء‪.‬‬
‫ﺛﺮ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻓ ﻲﺳﺎﻧ‬
‫ﺘﻴﺎ ت ﻟﺤﻀﻮر ﻗﺪاس ﻗﺼﻴﺮ وﻟﻜﻨﻪ ﻣﺆ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن واﻟﻔ‬
‫ﺒﻨﺎ ﻣﻊﺳ‬
‫ﺜﻼ ثﺳﺎﻋﺎ ت ذ ﻫ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ‬
‫ﺒﻞ ﻣﻨ‬
‫ﻗ‬
‫ﻻﺣﻈ ﺖ أن ﻛﻞ ﻣﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺸﺎرع ﻛﺎنﻳﺤﻤﻞ اﻟﺸﻤﻮع وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻗﻴﺎﻣ ﺔ ﻋﻴﺪ اﻟﻔﺼﺢ‪ .‬وﻛﺎن ﺷﻌﺎر ﻫﻢ "ﻋﺎم ﺟﺪﻳﺪ ‪ ،‬ﺻﻔﺤ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة"‪ .‬أﻟﻴ ﺲ ﻫﺬا ﻣﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﻘﻮﻟﻪ ﻛﺬﻟﻚ؟‬

‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ ﺣ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻨ‬
‫ﺗﻌﻤﻞ ﺣ‬
‫ﺘﻮﺣ ﺔ و‬
‫ﺑﻘﻴ ﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﻨﺎﺋ ﺲ ﻣﻔ‬
‫ﺜﺎﻓ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺜﺮ ﻛ‬
‫‪ Markfor‬ﻫ ﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ذا ت اﻟﺮوح اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ اﻷﻛ‬
‫ﺛﺮ رﺟﻌ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﺄ‬‫ﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ إرﺿﺎء ﻛﻞ اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس اﻟﺬﻳﻦ وﺻﻠﻮا‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋﺎم ‪،‬ﻳﻔﻜﺮ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓ ﻲ ﻋﺎﻣﻬﻢ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﺰام‪ .‬ﻫﺬه‬
‫ﺑﺪاﻓﻊ اﻻﻟ‬‫ﺜﻨﺎءا ت وﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻼ اﺳ‬‫ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻷﺧﻼق واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ أﻗﻮل اﻟﺠﻤﻴﻊ ‪ ،‬أﻋﻨ ﻲ اﻟﺠﻤﻴﻊ ‪،‬‬
‫ﺘﻔﺎﻻ ت‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻧﺎ ت ﻣﻠﻮﻧ ﺔ وﻻ أﻟﻌﺎ ب ﻧﺎرﻳ ﺔ وﻻ اﺣ‬‫ﺘﻘﻮى واﻟﺼﻤ ﺖ‪ .‬ﻻ‬
‫ﺒﻴﻀﺎء ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﻫ ﻲ ﻟﻴﻠ ﺔ رأس اﻟ ﺴﻨ ﺔ‪ .‬اﻟﺸﻤﻮع اﻟ‬

‫ﺘ ﻲﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﻴﻮم‪.‬‬

‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻻﻳﻤﻜﻨﻚﺗﺼﺪﻳﻖ اﻟﻘﺪر اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻤﻮ ت واﻟﺮوح‬

‫‪1-I-MDX‬‬

‫ﺘﻰ ﻟﻮ أرد ت ذﻟﻚ‪ .‬ﻻ أﺣﺪﻳﻔﻌﻞ‪.‬ﻳﻘﻀﻮن‬

‫ﺑﺔ ﺣ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻄﻊ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ ﻟﻢ أﺳ‬‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ‪.‬‬‫ﺒﺎره اﻟﻴﻮم اﻷول ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻛﺎن‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫أؤرخ ذﻟﻚ‬
‫ﺑﻤﻔﺮدي‪.‬‬‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ واﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻫ ﻲ أﻧﻨ ﻲﺳﺌﻤ ﺖ ﻣﻦ أن أﻛﻮن‬‫ﺘﻴﻔﺎن أوﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‬
‫ﺘﺄﻣﻞ واﻟﺼﻼة‪ .‬ﻟﻢ أرﺳ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ واﻟ‬
‫ﻛﻞﻳﻮم ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﻨﺎخ ﻣ ﺴﺎء اﻷﻣ ﺲ اﻟﻤﻬﻴ ﺐ‪.‬‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺴﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺤﻤ ً‬
‫ﺘﻰ اﻟﻘﺮاءة‪ .‬ﻣﺎ زﻟ ﺖ ﻣ‬
‫ﺘﻄﻊ ﺣ‬
‫ﻟﻢ أﺳ‬

‫ﺘﺪﻧﺎ أن ﻧﻘﻮل‪" :‬ﻛﻞ ﺷ ﻲءﻳﺠ ﺐ أن‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻨﺎ‪ .‬ﻋﻦ اﻟﻤﻮ ت ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺒﺪو أن ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎصﻳﺮون أﺷﻴﺎء ﻣﺨ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﺮك ﻛﻞ ﺷ ﻲء وراﺋﻚ‪" .‬‬
‫ﺘﻜﺮر‪ .‬ﻟﻦﺗﺮى أي ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬أﻧ ﺖﺗ‬
‫ﺘﻬ ﻲ‪ .‬ﻗﻞ وداﻋﺎ ﻟﻜﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬اﻟﺤﻴﺎة ﺷ ﻲء ﻓﺮﻳﺪ وﻻﻳ‬
‫ﻳﻨ‬

‫ﺑﻬﺎ وﻛﻞ‬‫ﺘ ﻲ ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺘﺮك وراءك ﻛﻞ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺼﺎﻟﺤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪:‬ﻳﺸﻌﺮون أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻐﺎدر ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚﺗ‬
‫ﺘﻘﺪا ت ﻣﺨ‬
‫اﻵن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻌ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟﺬي‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺘﻤﺎدًا ‪،‬‬
‫ﺗﻚ ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺗﺤ ﺴﻴﻦ ذا‬
‫ﺘﻚ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ‪ .‬و‬
‫ﺛﻘﺎﻓ‬‫ﺗﻬﺎ وأن اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬيﺗﺄﺧﺬه ﻣﻌﻚ ﻫﻮ‬
‫ﺘ ﻲ أﻧﺠﺰ‬
‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻛﻞ ﺣﻴﺎة روﺣﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻌ‬‫ﺗ‬
‫ا‬

‫ﺘﺎﻓﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺛﻘﻞ ﻋﺎم آﺧﺮ ﻋﲆ أﻛ‬‫ﺘﻘﺎد ‪ ،‬ﻻﻳﻤﺎﻧﻌﻮن ﻓ ﻲﺗﺤﻤﻞ‬
‫ﺒ ﺐ ﻫﺬا اﻻﻋ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻨﻄﻖ واﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬

‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﺠ ﺴﺪ‬

‫ﺘﻘﺪون أﻧﻪ ﺣ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﻳﻌ‬‫ﺘﻘﺪ أﻧﻚ وﻟﺪ ت ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ‪،‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ إﻳﻤﺎﻧﻨﺎ‪ .‬ﻧﻌ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘ ﻲ ﻣﺨ‬
‫ﻛﻤﺎ أن إﻳﻤﺎﻧﻬﻢ اﻟﻤﻴ‬
‫ﺘﻈﻬﺮ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻢ آﺧﺮ‪.‬‬
‫ﺘﺠﺪ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﻟ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻣﻮﺟﻮدًا ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺮوحﺳ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻘﻠﻴﻞ‪.‬‬‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ‬
‫ﺒﻞ ﻣﻨ‬
‫ﺑﻖ اﻟﻌﻠﻮي ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﺤﺪد ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أن أﺻﻌﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻄﺎ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬أﺧ‬
‫ﺑﺪأ ت اﻷﺟﺮاسﺗﺪق! ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ و‬‫ﺗ ﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻧﻄﻔﺄ ت ﻛﻞ اﻷﺿﻮاء ﻓﺠﺄة ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‬
‫و ﻫﻜﺬا ﻛﻨ ﺖ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ أﻧﻈﺮ ﺧﺎرج ﻧﺎﻓﺬ‬
‫ﺑﻴﺾ ‪-‬ﻳﻐﻠﻒﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ ً ﻛﻞ ﺣ ﻲ ﻣﻦ أﺣﻴﺎء اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‪ .‬اﻟﻌﺠﻴ ﺐ أن اﻟﻨﻮر‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻷ‬‫ﺗﺢ‬
‫ﺑﺪأ اﻟﻀﻮء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ ‪ -‬ﻫﺬه اﻟﻤﺮة أزرق ﻓﺎ‬‫ﻧﻔ ﺴﻪ ‪،‬‬
‫ﺒﻌ ﺚ ﻣﻦ اﻷرض! ﻛﺄن اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔﺗﻮﻟﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﺪم!‬
‫ﻳﻨ‬

‫ﺘ ﻲ ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻬﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺎ ب ‪Grazie Dei ،‬واﻟﺤﺪاﺋﻖ اﻟ‬
‫ﺜﻤﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻤﻮازﻳ ﺔ ‪Lambarene ،‬وﻗ‬
‫ﺛﻴﻠﻪ وأرواﻗﻪ ‪ ،‬واﻟﻄﺮق اﻟ‬
‫‪Heptagon‬ﻣﻊﺗﻤﺎ‬
‫ﺘﺎ اﻟﻌﺬراء ‪،‬‬
‫‪Serinaio ،‬و ‪Chilisprin ،‬و ‪Gretatria ،‬وﻣﺮوج اﻟﻴﻜ ﺴﻴﺎد ‪ ،‬وأدﻳﺮة ﻧﻮﻓﻮم ‪ ،‬وﻃﺮق اﻟﻴﺎﺳﻤﻴﻦ ‪ ،‬واﻟﻮﺳﻂ ﻏﺎﻟﻴﺮي ‪،‬ﺳﺎﻧ‬
‫ﺑﺤﻴﺮة اﺻﻄﻨﺎﻋﻴ ﺔ‬‫ﺘﻞ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ ﻟﻨﻮﻏﻴﺮا ‪،‬‬
‫ﺑﻠﻴﻦ اﻟﻤﻌﻠﻘ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻠﻴ ﺲ ‪ ،‬ﺣﺪﻳﻘ ﺔﺗﻮ‬
‫ﺒﺪ ﺟﺮﻳ‬
‫ﻣﻌ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻌ ﺚ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫ﺳﺎ ﻧﺼﻒ داﺋﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ وﺿﻊ ﻋﻤﻮديﻳﻨ‬
‫ﺗﻚ ‪ ،‬رأﻳ ﺖ أﻗﻮا ً‬
‫ﺑﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة ‪-‬أﻳﻨﻤﺎ وﺟﻬ ﺖ ﻧﻈﺮا‬
‫ﺑﺄﺷﺠﺎر اﻟﻜﺮز اﻟﻴﺎ‬‫ﺒﻮرغ‬
‫ﻓﻴ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻌﺎم‬‫ﺑﻬﺬا اﻟﻀﻮء اﻷزرق اﻟﻼﻣﻊ ‪،‬‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺒﻠ ﺖ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﻤﺤﺠ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﻪ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‪ .‬اﺳ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖﺗ ﺴﺤ‬‫اﻟﻀﻮء‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻤﺪة ﻧﺼﻒﺳﺎﻋ ﺔ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ ﻣ ﺴﺤﻮرا!‬

‫‪3-‬أﻧﺎ‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ(‬
‫)ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬

‫ﺘ ﻲ وأﻣ ﻲ‪ .‬أﻣ ﻲ ‪ ،‬دﻋﻴﻨ ﻲ‬

‫ﻳﻨ‬
‫ﺑﻤﺪﺔ‬
‫ﺟﻤﻴﻠ‬
‫اﻟﺸﻤﺔ ﺲ‬
‫ﺒﺎﺣﻴ‬
‫ﺬهﺻ‬
‫ﺲ‬‫ﺷﻤﻲ ﻫ‬
‫ﺬﻛﺮﻧ‬
‫ﻫﻨﺎك‬
‫ﻣﻐﻠﻘ ﺔ‪.‬ﺗ‬
‫ﺬيﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫اﻟﻴﻮم‬
‫ﺑﻘﺎءﻲ‪ .‬ﻧﻮاﻓ‬
‫ﺘ‬‫ﻓﺮﺣ‬
‫ﻋﲆ إ‬‫ﺒﺮﻧﻲ ﻲ ‪59‬‬
‫أﺟ ﻫ‬
‫ﺴﻌﺎدة و‬
‫ﺑﺎﻟﺧﻔﻴﻒ‬
‫رذاذ‬
‫ﻳﻔﻴﺾ‬‫ﺒ ﻲت ﻣﻦ‬
‫ﺳﺎﻋﺎ‬
‫اﻟﻴﻮم وﻗﻠ‬
‫اﻟﻴﻮمﻋﺸﺮ‬
‫ﺑﻌﺪ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺗﻬﺎ ‪،‬ﺳﻌﺎدة‬
‫ﺘ ﻲ وﺟﺪ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﻦ اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮك ﻗﺼ‬
‫ﺘﺪ ت ‪...‬ﺗﺬﻛﺮ؟ دﻋﻨ ﻲ أﺧ‬
‫ﺘﻔﻚ ﻛﻤﺎ اﻋ‬
‫ﺑﺤﻨﺎن ﻋﲆ ﻛ‬‫أﺳﻨﺪ رأﺳ ﻲ‬
‫ﺘﺤﻖ ذﻟﻚ ‪...‬‬
‫ﺗ ﻲﻷﺳ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻨ ﻲ ﻣﺎ زﻟ ﺖ ﻻ أﻋﺮف ﻣﺎ اﻟﺬي ﻓﻌﻠ‬
‫ﻛ‬

‫‪4-‬أﻧﺎ‬

‫ﺒﺎح ﺟﻤﻴﻞ وﺻﺎف‬

‫ﺘﻰ أﺻﻐﺮ ﺷ ﻲء ﻣﺼﺪرﺳﻌﺎدة! إﻧﻪ ﺻ‬
‫ﺘﻨﺎ! ﻋﻮدة إﱃ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻓﻴﻪ ﺣ‬
‫اﻟﻌﻮدة إﱃ أول أﻓﺮاح ﻃﻔﻮﻟ‬
‫ﺒﺤﺮ!‬
‫وﻧﺤﻦ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ إﱃ ﻗﺼﺮ ﺟﺎﻳﺠﺮ اﻟﺼﻐﻴﺮ ﻋﲆ ﺷﺎﻃ ﺊ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎر(‬
‫ﺘﺎذﻳﻦ ‪Lain‬و ‪Astrucci 4-1‬ﻣﺮة أﺧﺮى )ﻣﻨ‬
‫دروس اﻟﺬ ﻫﺎ ب إﱃ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ ﻟﻸﺳ‬

‫ﺒﺎح‪.‬ﻷول ﻣﺮة ﺟﺎء‬

‫ﺘﻴﻦ ﻫﺬا اﻟﺼ‬
‫ﺘﺎذ ﻟﻴﻦ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻗﻀﻴﻨﺎ ﺣﻮاﻟ ﻲﺳﺎﻋ‬
‫ﺘﺮة ﻗﺼﻴﺮة ﻣﻦ اﻷﺳ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻋﺪﻧﺎ أﻧﺎ وﺳ‬
‫ﺛ ﺔ أﺷﻬﺮ ‪،‬‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺑﻌﺪ ﺣﻮاﻟ ﻲ‬‫ﺑﻌﻴﻮن ﻣﺸﺮﻗ ﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى‬‫ﺑﻴﺾ‬
‫ﺑﺮؤﻳ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻠﻄﻴﻒ ذو اﻟﺸﻌﺮ اﻷ‬‫ﺘﻌ ﺖ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺟﺎﻳﺠﺮ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺳ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ وﺳﻬﻞ‬‫ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻔﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬أﻃﻠﻘﻮا ﻋﻠﻴﻪ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ اﺳﻢ اﻷ ب‪ .‬إﻧﻪ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻔﺎﺟ ﺊ‬‫وﺟﻤﻴﻊ ﻫﺆﻻء اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺼﻐﺎر اﻟﺬﻳﻦ ‪،‬‬
‫ﺘﻤﻊ إﻟﻴﻪ و ﻫﻮﻳﻌﻠﻢ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﻳﻜﻮن ﻟﺪي أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ أﻓﻌﻠﻪ‪.‬‬
‫ﺗﻴ ﺖﻷﺳ‬
‫ﺑﻬﺎ وﻗﺪ أ‬‫ﺘﺤﺪ ث‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫اﻟﻔﻬﻢ ‪ ،‬وأﻧﺎ أﺣ ﺐ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺛﻬﺎم‪ .‬وﻗﺪﺗﺤﺪ ث ﺟﻴﺠﺮ إﱃ ﻛﻞ ﻣﻦ ‪Lain‬و ‪Astrucci‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﺼﺎﻟﺢﺳﻴﻠﻔﻴﺎ أﺧﻴ ﺮًا ﻣﻊ ﺣﺎﻟ ﺔ أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺒﻂء أﺻﺪﻗﺎء ﻋﻈﻴﻤﻴﻦ ‪ ،‬أﻧﺎ و ‪Ilector‬اﻟﻤﻮﻗﺮ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺤﻨﺎ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨﺎ أﺻ‬
‫ﻋﻨ ﻲ‪ .‬أﻋ‬

‫‪6-‬أﻧﺎ‬

‫ﺒﺪﻳﻦ ﻟﻪ‪.‬‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺒﻂء ﻣ ﺴ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺤﻮن‬
‫ﺗﻴﻦ وﻳﺼ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺼﻞ اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ إﱃ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻨﻀﺞ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢﻳﻌﻠﻘﻮن ﻓ ﻲ رو‬
‫أﻋ‬
‫ﺒﺪأون ﻓ ﻲ اﻟﻤﺸ ﻲ ورؤوﺳﻬﻢﺗﻨﺤﻨ ﻲ ﻣﻦ ﺿﻐﻂ وﺿﻐﻮط اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺘﻮاﺿﻌﻴﻦ" وﻳ‬
‫ﺒﺪو "ﻋﲆ دراﻳ ﺔ" و "ﻣ‬
‫ﺒﺤﻮا ﻋﲆ ﻣﺎﻳ‬
‫ﻟﻘﺪ أﺻ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ﺣﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬‫ﺘ ﻲ أﻧﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ‬
‫ﺜﻞﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮنﺳﻤﺎء اﻟﺨﺮﻳﻒ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺘﻤﺎم‬
‫اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻳﻔﻘﺪون أي ا ﻫ‬

‫ﺒﻴ ﺔ" ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻘﻂ‬

‫ﺑ ﺔ! ﺻﺪق ﻛﻼﻣ ﻲ‪" :‬اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻣﻊ اﻷﺷﺠﺎر ذا ت اﻷوراق اﻟﺬ ﻫ‬
‫ﻻﻳﺎ أﻣ ﻲ ‪ ،‬إﻧﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻛﺬ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ وﺳﺎذج وﺳﺎذج ‪...‬‬‫ﻓ ﻲ أﺣﻼم ﻗﻠ ﺐ ﻃﻔﻞ‬

‫‪9-‬أﻧﺎ‬

‫ﺘﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺘﻤﺎع إﱃ "ﻻﻳﻦ"‪ .‬ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ ﻟﺪﻳﻪ ﻃﺮﻳﻘ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ اﻟﺬي أذ ﻫ ﺐ ﻓﻴﻪ ﻟﻼﺳ‬
‫ﺒﺎح اﻟﻴﻮم اﻟ‬
‫إﻧﻪ ﺻ‬
‫ﺒ ﺴﻂ ﻛﻞ ﺷ ﻲء! ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺷ ﻲء ﻟﻢ أﻓﻬﻤﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‬
‫ﺒﻚ‪ .‬وﻛﻢ ﻫﻮ ﻟﻄﻴﻒﻳﺸﺮح وﻳ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة إﱃ ﻗﻠ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻣ‬ ‫وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺛ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟ‬

‫ﺑﺤ ﺚ ﻋﻦ اﺳﻤﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻮازﻳ ﺔ‬

‫ﺘﺪة ﻋﲆ ﻃﻮل اﻟﺤﺪﻳﻘ ﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ‪ .‬ﻟﻢ أ‬
‫ﺒﻴﺮة اﻟﻤﻤ‬
‫ﺒ ﺖ إﱃ اﻟﺠﺎدة اﻟﻜ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻇﻬﺮ ﻫﺬا اﻟﻴﻮم ذ ﻫ‬
‫ﺒ ﻲ اﻷﻳﻤﻦ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪيﺗﻠﻚ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪ .‬ﻋﲆ ﺟﺎﻧ‬‫ﻟﻠﻄﺮﻳﻖ اﻷوﺳﻂ ﻟﻄﺮق اﻟﻴﺎﺳﻤﻴﻦ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ أﺟﻤﻞ ﺟﺰء ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻮﻻﻳ ﺔ‬
‫ﺒ ﻲ اﻷﻳ ﺴﺮ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻵﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﺎرع ‪،‬‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬وﻋﲆ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘ ﻲ ذﻛﺮ‬
‫ﺒﺤﻴﺮة اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺤﺪﻳﻘ ﺔ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺑﺮة‪.‬‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺑﺪا ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎنﻳ ﺴﻜﻨﻬﺎ ﺟ‬‫ﺘ ﺮًا ‪،‬‬
‫ﺒﻠﻎ ﻃﻮﻟﻪ ‪130‬ﻣ‬
‫ﻛﺎن ﻟﺪي ﺻﻒ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﻮرﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺂ‬‫ﺒﺖ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪ أﺻ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻘﺪ ت أﻧﻨ ﻲ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨ ﻲ اﻋ‬
‫ﺘﺪ ﻋﻦ ﺣﺬاﺋ ﻲ وأ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻗﻂ ﻋﻠ ﻲ وﻳﻨ‬
‫ﻛﺎن اﻟﻤﻄﺮ اﻟﺨﻔﻴﻒﻳ‬
‫ﺒﺎﻳﻦ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲﻳﻔﺎﺟﺌﻨ ﻲ وﻻﻳ ﺴﻌﻨ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻄﻘ ﺲ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻵن أﻧﺎﺳﻌﻴﺪ! أﻋﻠﻢ أﻧﻨ ﻲ أﻛﺮر ﻫﺎ ﻃﻮال اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﻣﻊ ﻣ‬
‫ﺗﻜﺮا ًرا‪.‬‬
‫إﻻ أن أﺷﻴﺮ إﻟﻴﻪ ﻣﺮا ًرا و‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫أﺷﻬﺮ ﻫﺎ وأﻋﻴﺎد ﻫﺎ‬

‫ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ ﻟﻴﻦ‬

‫‪9 – II‬‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﺮة‪ .‬أﻧﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘ ﺐ ﻛﻠﻤ ﺔ واﺣﺪة ﻟﻤﺪة‬
‫ﺒﻞ‪ .‬ﻟﻢ أﻛ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ اﻟ‬
‫إﻧﻪ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎ ﻫﻴ ﺔ ﺣﻮل اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎء وﻓ ﻲ ‪Reigen-Swage‬‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻼﻣ‬
‫ﺒﺎح ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺟﻮﻻ‬
‫ﻣﻨﻐﻤ ﺲ ﺟﺪًا ﻓ ﻲ دروس ‪Lain‬ﻓ ﻲ اﻟﺼ‬
‫ﺑ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪي وﻗ ﺖ ﻟﻠﻜ‬

‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء‬‫ﺑﺎﻷرﻗﺎم اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴ ﺔ‬‫ﺒﻂ‪ .‬ﻫﻢ اﻵنﻳﻤﻴﺰوﻧﻬﺎ‬

‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﻳﻮﻣﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﻮي ﻛﻞ ﺷﻬﺮ ﻋﲆ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪،‬ﻳﺤ‬
‫ﺒﺎر‬
‫ﺘﺪال اﻟﺨﺮﻳﻒ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ ﻣﻨﺬ أنﺗﻮﱃ ﻛ‬
‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻛﻞ ﻋﺎم ﺟﺪﻳﺪ‬‫ﺘﻤﻴﺰ‬
‫ﺘﻤﻴﻴﺰ ﻫﻢ‪.‬ﺗ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﻫﺎ ﻟ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻣﻮر اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺸﺮﻳﻊ واﻟ‬
‫ﺑﺄﻳﺪﻳﻬﻢ وﺣﺼﻠﻮا ﻋﲆﺳﻠﻄ ﺔ اﻟ‬‫اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ‬

‫ﺘﺎن ﻟﻠﺬﻛﺮى‬‫ﺛﻨ‬
‫ﺒﺸﺮي وا‬ ‫ﺜﺎر اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷﻋﻴﺎد‪ :‬رأس اﻟ ﺴﻨ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬وﻋﻴﺪ اﻟﻤﻴﻼد ‪ ،‬وﻋﻄﻠ ﺔ ﻣﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻺﻳ‬‫ﺘﻜﻮن ﻛﻞ ﻋﺎم ﻣﻦ ﺧﻤ ﺴ ﺔ ﻋﻄﻼ ت‬ ‫ﻳ‬
‫ﺘﻘﻮﻳﻤﻨﺎ( ‪Aarsdag of the Retsstat ، ،‬و ﻫﻮ ذﻛﺮى اﻟﻴﻮم اﻟﺬيﺗﻮﺣﺪ ﻓﻴﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺑﻴﻮم ‪5‬ﻣﺎرس ‪)2396‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟ‬‫ﺘﻔﺎل‬ ‫اﻟ ﺴﻨﻮﻳ ﺔ‪ .‬اﻷول ﻫﻮ اﻻﺣ‬
‫‪3382 ، Aarsdag of the‬ﻳﻮم اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫‪Gretvirch‬‬ ‫ﺒﺮ اﻟ‪،‬‬ ‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ذﻛﺮىإﱃ‪6‬ﺳ‬ ‫إﺣﻴﺎء‬
‫اﻟﺠﻨﻫﻮﺲ اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‬‫واﻟﻨﻈﺎم‪ .‬اﻟ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﻳﺤﻜﻤﻪ‬‫ﻋﺎﻟﻤ ﻲ‬ ‫ﺚ‬
‫ﻛﻮﻣﻨﻮﻟاﻟﻤ‬ ‫ﻋﲆﻓ ﻲ‬
‫ﻛﻠﻪ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﻄﻮر‪.‬‬‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ‬ ‫ﺒﺸﺮي‬ ‫ﻗﺎد‬ ‫‪Alexis‬اﻟﺬي‬ ‫‪Volky‬‬ ‫ﻣﻦ ‪،‬‬ ‫ﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﻘ ﺴﻴﻢ اﻟﻘﺪﻳﻢ‬

‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ ﻟﺪﻳﻨﺎ(‪ .‬اﻟ‬
‫ﺑﻖ ‪MDVIII (3904 ،‬ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺛ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎم اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ‬
‫ﺑﻊﺳﻨﻮا ت ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻋﻄﻠ ﺔﺳﺎدﺳ ﺔ ﻛﻞ أر‬
‫ﺑﻴﻦ أﻳﺎم اﻟﻌﻤﻞ‬‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬
‫ﺜﻨﺎءا ت أو أﻳﺎم ﻋﻄﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻀﻊ ﺣﺪا ﻟﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﺒ ﺐ اﻟﺨﺪﻣ ﺔ ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ ‪ ،‬دون أي اﺳ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻤﺎ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﺎ ‪ ،‬ر‬
‫ﺒﻮع ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻣ ﺴ‬
‫ﻟﻸﺳ‬
‫ﺒﻄﻮن ﺟﺪوﻟﻬﻢ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﻔﺮدي ﺣ ﺴ ﺐ ﻣﺰاﺟﻬﻢ واﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﻨﺎس ‪،‬ﻳﻀ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن و‬
‫ﺜﻞﺳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﺈن ‪Cives ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫وأﻳﺎم اﻷﺣﺪ‪ .‬أﻣﺎ‬
‫اﻟﺬي ﻛﺮﺳﻮا أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ﻟﻪ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ أي ‪...‬‬

‫ﺒﺎرﻳﻤﻜﻨﻬﻢ إﻛﻤﺎلﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ ﻫﻨﺎك‪.‬‬

‫ﺘﻰ اﻟﻜ‬
‫اﻵن ﻓ ﻲ ﻣﻮﺿﻮع ﻟﻴﻦ ودروﺳﻪ‪.‬ﺗ ﺴﻤﻊ ﻓ ﻲ اﻟﻔﺼﻞ أﺷﻴﺎء ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻓﻘﻂ‪ .‬ﺣ‬

‫ﺑﻬﻢ ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴ ﺔ‪ :‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟﻌﻠﻮم اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ إﱃ اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟ‬
‫ﺒﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﺔ واﻟ‬
‫إﻧﻪﻳﻌﻠﻢ ﻛﻞ ﺷ ﻲءﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺑﺪًا ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ﺧﻼل‬
‫ﺒﻴﻞ ﻟﻦﻳﺤﺪ ث أ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﺷ ﻲء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘ‬
‫ﺘﻌﻤﻘ ﺔ ﻛ‬
‫واﺳﻌ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت وإن ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻣ‬
‫ﺘ ﺔ ﻋﺸﺮ و‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳ ﻲ‪ . .‬و ﻫﻜﺬاﺗﻨﻀﺞ ﻫﺬه اﻟ ﺴ‬
‫ﺳﻨﻮا ت اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺄﺳﺎﺳﻴﺎ ت ﻛﻞ ﻣﺠﺎل ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻋﲆ‬‫ﻋﺎﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ‬

‫ﺒﻌ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺒﺎﻟﻐﻮن ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮﺳ‬
‫اﻟﻤﺮا ﻫﻘﻮن اﻟ‬
‫ﺘﺨﺼﺺ أو‬
‫ﺘﻴﺎر اﻟ‬
‫ﺘﻨﺰ ﻫﻴﻦ ‪ ،‬اﺧ‬
‫ﺘﻤﺮ ت ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ إﻛﻤﺎل ﺧﺪﻣ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫اﻷﻗﻞ ﻋﻨﺪﺗﺨﺮﺟﻬﻢ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ أي ﻣﺠﺎلﻳﺸﻌﺮون أﻧﻬﻢﻳﻤﻴﻠﻮن ﻧﺤﻮ‪.‬‬
‫ﺗﻠﻘ ﻲ اﻟ‬

‫ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮﻳﻘﺪرون وﻳﻜﺮﻣﻮن اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲﺗﻠﻚ اﻟﻤﺼﻤﻤ ﺔ ﻟﻮﺻﻒ و‬
‫ﺗﻔ ﺴﻴﺮ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ‬
‫ﺘﻐﻠﻐﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻷﻋﻤﻖ ﻟﻸﺷﻴﺎء اﻟﻤﻮﺟﻮدة‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺧﺎﺻﺎ ﻟﻠﻌﻤﻖ اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ ‪،‬ﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻮﻟ ﻲ ا ﻫ‬
‫واﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬وﻟﻜﻦﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﺸﺮي ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﺮ‬
‫ﺑﻘﺪرا ت اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬‫ﺜﻴ ًﺮا‬
‫ﺒﻂ ﻛ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺄن ﻫﺬه اﻟﻌﻠﻮم ﻻﺗﺮ‬‫و ﻫﻢﻳﺠﺎدﻟﻮن‬
‫ﺒﻬﺠ ﺔ‬
‫ﺘﺠﺎر ب واﻟ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻟﻴ ﺲﺳﻮى اﻟ‬
‫ﺗﻔ ﺴﻴﺮ" ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﻮﺟﻮد اﻟ‬
‫ﺘﻘﺎط و‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻮﻧﻪ ﻛـ "وﺳﻴﻠ ﺔ ﻻﻟ‬
‫واﻟﻌﻮاﻃﻒ‪ .‬وﻣﺎﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻰ ﺻﻤﻴﻤﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﺣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻬﺰ اﻟﺮوح اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻤﺎم ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻌﻠﻢ ﻫﻮ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻋﻦ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨ ﺴﺎء اﻟﻌﻈﻤﺎء‬

‫ﺛﺎرة ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺜﺮ إ‬
‫ﺒﺢ اﻷﻣﺮ أﻛ‬
‫ﺒ ﺔ ﺟﺪًا وﻳﺼ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻏﺮﻳ‬‫ﺘﺤﺪ ث ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ‬
‫ﻳ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen‬واﻟﻮادي‪.‬‬

‫ﺘﻨﻔﻴ ﺲ ﻋﻦ اﻟﻤﺄﺳﺎة اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ"‪ .‬إن اﻷﺷﺨﺎص‬

‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺒﺮﻳﺮ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ أﺣﺪ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﻳﻘﻮل‪" :‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻴﻢ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﻟﻤﺠﺮد‬‫ﺒﺎر اﻟ ﺴﻦ ‪،‬ﻳ ﺴﻤﺤﻮن ﻟﻠﻘﺼﻒ اﻟﺪاﺋﻢ‬
‫ﺒﺮاء" ﻛ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ‪" ،‬ﺧ‬
‫"اﻷذﻛﻴﺎء" و "اﻟﻤﻄﻠﻌﻴﻦ" ﻓ ﻲ اﻟﻌﺼﻮر اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺎوﻣ ﺔ ﻋﲆ ﺿﻤﺎﺋﺮ ﻫﻢ وﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺒﺎدئ واﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ‪ ،‬زاد ت ﺻﻌﻮ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬‫ﺘﺰام اﻟﻨﺎس‬
‫ﺗﻬﻢ‪ .‬ﻓﻜﻠﻤﺎ زاد اﻟ‬
‫ﺗ ﺴﻬﻴﻞ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﺼﻠﺤ‬
‫ﺒﻴﻦ ﻟ‬
‫ﺘﺮددا ت اﻟﺼﺎدﻗ ﺔ ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﻌﺎدﻳﻴﻦ اﻟﻄﻴ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻮا اﻟ‬
‫ﺘﺨﺼﺼﻮن" ﻣﻦ ﻛﻞ ﻫﺬا‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺳ‬
‫ﺘﻔﺎد "اﻟﻤ‬
‫اﺳ‬
‫اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴﻮن واﻟﻜﻨ ﺴﻴﻮن إﱃ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ "ﻣﺪوﻧ ﺔ‬

‫وﻗﺎل زﻋﻤﺎء اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻷﻗﻮﻳﺎء ﻧﻔ ﺲ اﻷﺷﻴﺎء ؛ دﻋﺎ اﻟﻘﺎدة اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﻮن واﻻﺟ‬
‫ﺘﻤﺮ ت ﻓ ﻲ إﻇﻬﺎر‬
‫ﺜﻞ ﻋﲆ ﻣﺮ اﻟ ﺴﻨﻴﻦ واﺳ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﻬﻢ‪ .‬و ﻫﻜﺬاﺗﻢ إﻋﺎدةﺗﺪوﻳﺮ ﻫﺬه ُ‬
‫اﻟ ﺴﻠﻮك واﻷﺧﻼق" ‪،‬ﻷﻧﻬﺎﺳﺎﻋﺪ ت ﺧﻄ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ إﱃ اﻟﻨﻀﺞ ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‬
‫ﺘﻄﻮري ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟ‬
‫ﺑﻬ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ دﻓﻊ اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺑﻘ ﺔ أو ﻣ‬
‫ﺘﻄﺎ‬
‫ﺗﻜﺮا ًرا ﻓ ﻲ أﺷﻜﺎل ﻣ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻣﺮا ًرا و‬
‫ﺒﺎدﺋﻬﻢ‬
‫ﺑﺎﻵﺧﺮة ﻛﻤﻜﺎﻓﺄة ﻋﲆ اﻟﻔﻀﻴﻠ ﺔ ﻛﺎن أﺣﺪ ﻣ‬‫ﻳﺨﺪم اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ واﻟﺠﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﺧﺎﺻ ﺔ أن اﻟﻮﻋﺪ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ!‬
‫اﻟﺮ‬

‫ﺜﻞ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺪوم اﻟﺬي ﻻﻳﻤﻜﻦ وﻗﻔﻪ ﻟﻠﻤ‬‫ﺘﻮﻧﻴﻦ‬
‫ﺒﺎرﻧﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻣﻔ‬
‫ﺘﻰ ﻛ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬وﺣ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﻗﺎل ﻟﻴﻦ‪" :‬إن اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ‬
‫ﺒﻞ ‪Nibelvirch‬اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻌﺮف أﺣﺪ ﻗ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣ ﺐ اﻟﺤﺮﻳ ﺔ واﻟﻌﺪاﻟ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺘﻤ‬‫اﻟﻤ‬
‫ﺜﻞ واﻷﺣﻼم ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬‫ﻟﻬﻢ‪ .‬دﻋﻮ ﻫﻢ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻟ‬‫ﺗﻪ‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﻢ رأوا‬
‫ﺑﺈ ﻫﺎﻧ ﺔ ﻛﺮاﻣ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎن وﺣﻴﺎ‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺘﺠﺎﺟﺎ ت اﻟﺠﻤﺎ ﻫﻴﺮ اﻟﻤﻀﻄﻬﺪة ﻟﻠﻤﻄﺎﻟ‬
‫اﺣ‬
‫ﺒﺄة وراء ﻫﻢ ‪...‬‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺨ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪13-‬‬

‫ﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘ ﻲ وﻳ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﻲ أو ﻣﻴ‬
‫ُﻨﻈﺮ إﱃ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣ‬
‫ﺘﻰ ﺟﻴﻞ ﻣﺎري ﻟﻴﺎ ‪ ،‬ﻗﺎل ﻻﻳﻦ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬أﺣﺪ ﻃﻼ ب ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺣ‬
‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬
‫ﺒ ﺐ وﺟﻮد ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻰ أدرﻛﻮاﺳ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ ﺣ‬‫ﺘﻐﺮق اﻷﻣﺮ‬
‫ﻣﻌﻪ ﻋﲆ أﻧﻪ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻹﻳﻤﺎن وﻟﻴ ﺲ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‪ .‬اﺳ‬
‫ﺘﻤﻊ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺨﻴﺮ واﻟﺸﺮ وﻓﻬﻤﻮا أﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳﻜﻮﻧﻮا ﻣﺠﺮد ﻗﻮاﻋﺪ ﻧﻔﻌﻴ ﺔ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ اﻹﻧ ﺴﺎن ‪ ،‬ﻣﻔﻴﺪة ﻓﻘﻂ ﻟ ﺴﻴﺮ اﻟﻤﺠ‬‫ﺒ ﺴﻴﻂ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑ ﺴﻼﺳ ﺔ‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺟﻮ ﻫﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻹﻳﺪﻳﺮﻳ ﺔ‪ :‬اﻟﻮﺣﺪة‬

‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺎدي واﻟﺮوﺣﺎﻧ ﻲ و‬

‫ﺗﻄﻮر اﻷدﻳﺎن‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪14-‬‬

‫ﺘ ﻲ ﻻ ﻧﺪرﻛﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺮ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻫ ﻲﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﻗﺎل ‪Lain‬ﻣﺮة أﺧﺮى اﻟﻴﻮم أن أﻛ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻟﻮﺻﻒ ﺟﻮ ﻫﺮ ﻫﻢ اﻹﻟﻬ ﻲ‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن اﻟﻮﻋ ﻲ‬‫ﺘﻄﻴﻊﺗﺼﻮر ﻫﺎ‪ .‬ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻛﻠﻤﺎ ت ﻣﺄﻟﻮﻓ ﺔ ﻟﻠﻌﻘﻞ اﻟ‬ ‫ﺘﻬﺎ وﻋﻘﻠﻨﺎ ﻻﻳ ﺴ‬ ‫ﺘﻄﻴﻊ أﻋﻴﻨﻨﺎ رؤﻳ‬ ‫ﻻﺗ ﺴ‬
‫ﺛﻢ ﻗﺎل ﺷﻴ ًﺌﺎ‬ ‫ﺘﻌﺎﻟﻴﻦ وﻏﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟﻔﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺘﻪﺳﻴﻈﻼن ﻣ‬ ‫ﺑﻨﻴ‬ ‫ﺑﺸﺮ ‪ ،‬ﻓﺈن ﺟﻮ ﻫﺮه و‬‫ﺑﻘﻴﻨﺎ ﻣﺠﺮد‬‫ُﻋﻄ ﻲ ﻟﻨﺎ ﻛﻬﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻃﺎﻟﻤﺎ‬‫ﺑﻮﺟﻮدﻧﺎ ﻗﺪ أ‬

‫ﺑﺪًا‬ ‫ﺘﺮ ب ﻣﻨﻬﺎ ‪ ،‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ أﻛ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ وﻓ ﻲ أﺣﻴﺎن أﺧﺮى أﻗﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أ‬ ‫ﺒﻴ ﺔ" ﻧﻘ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ :‬أن اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻧﺤﻮ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻫﻮ "ﻓﻜﺮة ﻧ ﺴ‬
‫ً‬ ‫ﻟﻢ أﻓﻬﻤﻪ‬
‫ﺘﻼﻛﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻣ‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ وﻣﻦ ﺻﻨﻊ‬

‫ً‬ ‫ﺗﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮن اﻟﻤﺎدي واﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻫﻮ أﻣﺮ ذا‬‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬
‫ﺑﻌﺪ أن أﺷﺎر ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen‬إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬أدرك اﻟﻨﺎس أن اﻟ‬‫ﻓﻘﻂ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ‪ ،‬وأﺧﺮى‬
‫اﻹﻧ ﺴﺎن‪ .‬ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻋﻮاﻟﻢ ﻣﺎدﻳ ﺔ وروﺣﻴ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﻮﺟﺪﺳﻮى أﺟﻨﺎس ﻣﻦ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﺤﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻷﻧﻮاع اﻟﻌﻀﻮﻳ ﺔ واﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺒﻞ‬
‫ﺗﻪ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺛ‬‫ﺒﺎ ت ذﻟﻚ وإ‬
‫ﺛ‬‫ذا ت ﻫﻮاﺋﻴﺎ ت أﻗﻮى وأﺧﺮى ذا ت ﻗﺪرا ت ﻣﻌﺮﻓﻴ ﺔ أﺿﻌﻒ‪ .‬إن اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻫ ﻲ واﺣﺪة وﻣﻮﺣﺪة وﻗﺪﺗﻢ إ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻫﺎﺋﻞ ‪ ،‬و ﻫﻮ أﻣﺮ ﻟﻢﻳﻜﻦ‬‫ﺗ ﺴﻌ ﺖ ﺣﺪوده‬
‫ﺘﻨﻴ ﺮًا وا‬
‫ﺒﺢ "إدراك" ﻋﺮﻗﻨﺎ ﻣ ﺴ‬
‫اﻟﻌﻘﻮل ذا ت اﻟﺮؤﻳ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻟﻤﻌﻬﺪ ‪Aidersen.‬و ﻫﻜﺬا أﺻ‬
‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺒﺸﺮ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻰ أﺳﻼف ‪Homo Occidentalis Novus ،‬اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﻪ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮ اﻹﻟﺪري ؛ وﻻ ﺣ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﻪ أوﻳ‬
‫أﺣﺪﻳ‬
‫اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻌﺎﻗﻞ‪.‬‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ‪ .‬ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ؛ ﻻﺗﻮﺟﺪ أﺷﻴﺎءﺗﺨﺮق ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻄ‬
‫ﺑﻊ ﻻﻳﻦ أﻧﻪ ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻣﻌﺠﺰا ت وأﺷﻴﺎء ﺧﺎرﻗ ﺔ ﻟﻠﻄ‬
‫ﺗﺎ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻹدراك واﻟﻤﻨﻄﻖ وﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖﺳﻮى ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﻧ ﺴﻤﻴﻬﺎ ﺧﺎرﻗ ﺔ ﻟﻠﻄ‬

‫ﺘﻴﻦ ﻓﻘﻂ‪Eldere :‬و‬

‫ﺒ‬‫ﺗ ﺴﻠ ﺴﻠﻬﻢ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ ﻣﻦ ﺣﻘ‬
‫ﺘﻜﻮنﺗﺎرﻳﺨﻬﻢ و‬
‫ﻳ‬
‫ﺒﻬﺮة‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ وإﻧﺠﺎزا ت اﻟﻌﻠﻢ ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺮوح اﻟ‬‫ﻧﻮﺟﻴﺮي‪ .‬اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬اﻷول ﻫﻮ اﻟﻮرﻳ ﺚ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻘﺮوﻧﻨﺎ اﻟـ‪ 1‬و ‪20 ،‬ﻣﻔﻌﻤ ﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ‪Nojere ، ،‬ﻛﺸﻔ ﺖ اﻟﻌﻤﻖ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻠﻮﺟﻮد وﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ وأﻋﻄ ﺖ اﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن واﻟﻌﻠﻢ واﻟﻌﻘﻞ واﻟﻌﻘﻞ‪ .‬اﻟ‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺢ ت اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﻧﺠﺎزا‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻤﺼﻴﺮ اﻹﻧ ﺴﺎن‬‫ﺒﻄﻴﻦ‬

‫ﺗ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ وﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔﺎن‬
‫اﻟﻤﻴﻮل اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺸﻔ ﺖ أن اﻟﻌﺎﻟﻢ واﻟﺤﻴﺎة ﻟﻬﻤﺎ ﻣﻌﻨﻰ و ﻫﺪف إﻟﻬ ﻲ ‪ ،‬ﻣﺨ‬

‫ﺘﻮي ﻋﲆ‬
‫ﺗﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢﻳﺤ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ وﻻﺗﻘﺪم ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻌﻠﻢ ﻋﻤﻠ ًﻴﺎ وﻣﻔﻴﺪًا ﺟﺪًا ﻟﺤﻴﺎ‬
‫اﻟﻀﻴﻖ واﻟﻤﺤﺪود‪ .‬ﻟﻢﺗﻜﻦ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄ‬
‫ﺗﻤﻨﺢ‬
‫ﺘﺮان ﻣﻊ ‪Nibelvirch‬‬
‫ﺑﺎﻻﻗ‬ ‫ﺑ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻟـ ‪Oversyn‬أو ‪Oversynssans ،‬ﻛﻤﺎﻳ ﺴﻤﻮﻧﻬﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪،‬‬ ‫ﺘﺠﺮ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘ ﺔ‪ .‬ﻓﻘﻂ اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة" ﻫ ﻲ اﻹﻧﺠﺎز اﻟﻤﻌﺠﺰة‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﺬه "اﻟ‬
‫ﺗﻪ اﻟﻤﻴ‬
‫ﺗﻨﻬ ﻲ ﻣﻌﺎﻧﺎ‬
‫اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﺼﺎﻓﻴ ﺔ واﻟﺨﻼص ﻣﻦ اﻷﻟﻢ واﻟﺸﻚ و‬
‫ﻟﻤﻌﻬﺪ ‪Aidersen.‬‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﺪو ﻟ ﻲ أﻧﻬﻢ ﻻﻳﺼﺪﻗﻮن‪ .‬ﻛﻞ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺸﻌﺮﻳﺮة‪ .‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة أﺳﻤﻌﻬﻢ أو أﻓﻜﺮ ﻓﻴﻬﻢ ‪،‬ﻳ‬‫ﺒﻨ ﻲ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻫﺬاﺗﺼﻴ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﻣﺠﺮد اﻟﻜ‬
‫ﺗﻜﻴﻴﻔﻬﺎ وإﻋﺎدةﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ ﻟﺨﻠﻖ ﺷ ﻲء‬
‫ﺗﻢﺗﺮﻛﻴﺰ ﻫﺎ و‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ ‪-‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴ ﺔ ﻟﻠﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪-‬‬
‫ﺘﻘﺪا ت اﻟﻤﻴ‬
‫ﻧﺸﺄ ت ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻤﻌ‬
‫ﺒﺚ‬
‫ﺑﺎﻷﺣﺮى اﻟﺠﺰء اﻟﻌﻘﺎﺋﺪي ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻷدﻳﺎن ‪-‬وﻟﻜﻦ دون اﻟﻌ‬‫ﺒﺪال اﻹﻳﻤﺎن اﻟﻌﻘﺎﺋﺪي ‪-‬أو‬
‫ﺘ‬‫واﺣﺪ وﻣﻮﺣﺪ‪ :‬اﻟﻮﻋﻆ اﻟﻔﻮﻟﻜ ﻲ‪.‬ﺗﻢ اﺳ‬
‫ﺘﻮﺣﺎة‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻬﺎ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒ ﺴﻄ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻨﺎة ﻣﻦ اﻟﻌ ﺐء اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻟﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ أن اﻷدﻳﺎن ﻣ ﺴ‬
‫ً‬ ‫ﺑﺠﻮ ﻫﺮ ﻫﺎ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ‬
‫ﺑﺮاز ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻢ إ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻇﻬﺮ ت اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ واﻟﻜﻨﻮز اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ واﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ ﻟﻜﻞ دﻳﻦ ﻋﲆ اﻟ ﺴﻄﺢ و‬
‫ﺒﺸﺮي‪ .‬وﻧ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺒﺮة‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ واﻵﺧﺮ وﻟﻢﺗﻌﺪ ﻣﺠ‬‫ﺘﻢ "دﺣﻀﻬﺎ"‬
‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞﺗﻘﺪم وإﻧﺠﺎز ﻋﻠﻤ ﻲ‪ .‬ﻻﻳ‬‫ﺘ ﺴﺎؤل‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻢﻳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ ﻫﻨﺎ ﻋﺮﺿ ﺔ ﻟﻠﻨﻘﺪ أو اﻟ‬
‫ﺘﻤﺮار‪.‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺸﻜﻞﻳﺎﺋ ﺲ‬‫ﻋﲆ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‬

‫ُﺤﺎﺻﺮوا ﻣﻌﻬﻢ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﻮن "أنﻳ‬
‫ﺘﺸﺎ ًرا وأن اﻷﺣﻴﺎء ﻟﻢﻳﻌﻮدواﻳ‬
‫ﺜﺮ اﻧ‬
‫ﺒﺢ اﻵن أﻛ‬
‫ﺜ ﺚ أﺻ‬
‫ﺜﺎل ﻋﲆ ذﻟﻚ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن ﺣﺮق اﻟﺠ‬
‫ﺑﻊ ‪ ،‬ﻛﻤ‬
‫ﺗﺎ‬
‫و‬
‫ﺒ ﺖ ﺿﺤﻜ ﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺧﺮﺟ ﺖ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت ﻣﻦ‬
‫ﺘﻄﻊ ﻛ‬
‫ﺑﻜﻠﻤ ﺔ! ﻟﻢ أﺳ‬‫ﺘﺎ ب اﻟﻤﻘﺪس ﻛﻠﻤ ﺔ‬
‫ﺒ ﺲ اﻟﻜ‬
‫ﺘ‬‫اﻟ ﺴﺤ ﺐ ﻟﻤﻼﻗﺎة اﻟﺮ ب ﻓ ﻲ اﻟﻬﻮاء"‪ .‬اﻗ‬
‫ﻓﻤﻪ ‪ ...‬ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ ﻟﻪ ﻃﺮﻗﻪ ‪...‬‬

‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟﻀﻴﻖ واﻟﻤﺤﺪود‬

‫ﺒﺢ اﻵن ﻛﺎﻓ ًﻴﺎ ﻹﻧﻘﺎذ ﻫﻢ ﻣﻦﺗﻬﺪﻳﺪ اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ ﻟﻸﻧﺎ أﺻ‬
‫ﻳﻘﻮل إن اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻮﻋ ﻲ اﻟﺬا‬
‫ﺑﻌﺪ اﻵن‪.‬‬‫ﺗﻠﻔﻪ ﻟﻢﻳﻌﺪﻳﻬﻤﻬﻢ‬
‫ﻟﻺﻧ ﺴﺎن‪ .‬ﻟﺬا ﻓﺈن ﻣﻮ ت اﻟﺠ ﺴﺪ و‬

‫ﺒﻊﺳﻨﻮا ت‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺬي أﻇﻬﺮ أﻧﻪ ﻛﻞﺳ‬
‫ﺒﺤ ﺚ اﻟ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟ‬
‫ﺘﻨﻴﺮة ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧ‬
‫ﺗ ﺴﺎءل‪ " :‬ﻫﻞ ﻓﻜﺮ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ ﺴ‬
‫و‬
‫ﺘﻰ اﻟﺼﻐﺎر ﺿﺤﻜﻮا‪.‬‬
‫ﺘﻢﺗﺠﺪﻳﺪ ﺟﻤﻴﻊ ﺧﻼﻳﺎ أﺟ ﺴﺎﻣﻨﺎ؟" ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺒﻘﻰ أي ﺷ ﻲء ﻣﻦ اﻟﺬا ت اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺘ‬‫ﻻﻳ‬

‫ﺒﻴﺮ ﻟﻴﻦ ‪ ،‬ﺣﺎول ذﻟﻚ‬

‫ﺘﺸﻪ اﻟﺬي ‪ ،‬ﻋﲆ ﺣﺪﺗﻌ‬
‫ﺜﻞ ﻧﻴ‬
‫ذﻛﺮ أﺳﻤﺎء ﻣﺄﻟﻮﻓ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻘ ﺔ" ‪ ،‬وداروﻳﻦ اﻟﺬي ﻛﺎن ﺧﻄﺄه "إﻳﻤﺎﻧﻪ اﻟﻤﻔﺮط‬

‫ﺘﺼﺎرا ت اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺛﺮ ﻋﲆ ﺻﺤ ﺔ ﻛﻞ اﻻﻧ‬
‫"ﻳﺪﻣﺮ ﻛﻞ ﻗﻴﻤ ﺔ روﺣﻴ ﺔ وﻳﺆ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺪرا ت اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن"‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻹﻟﻬﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓﻘﻂ إذا ﻧﻈﺮ ت إﻟﻴﻬﺎ ﻛﻮﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ ﻓﺮدﻳ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻊ ﻫ‬‫ﺘﻮاﻓﻘ ﺔ‬
‫ﻗﺎل‪" :‬إن اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺔ اﻟﺪاروﻳﻨﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﺤﻴ ﺔ اﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘ ﺔ‪.‬ﻷﻧﻪ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺘﺠﺎ ﻫﻞ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻷﻧﻮاع اﻟﻤﺨ‬ ‫ﻣﻨﻔﺼﻠ ﺔ‬
‫ﺜﻠﻤﺎ ﻗﻀﻰ اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻌﺎﻗﻞ آﻻف‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻘﺪ أن ﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎﻳﺤﺪ ث ‪...‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ أﻋ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮي‪ :‬ﻫﺰ ﻋﺎﻟﻢ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻣﺌﺎ ت‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘ ﺴ ﺐ وﻋﻴﻪ أﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬ﺣﺪ ث ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻰ اﻛ‬
‫اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ﺣ‬
‫ﺣﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦﻳﻌﻠﻢ أن ﻛﻞ ﻣﺎ ﺟﺎء ﻣﻦ اﻟﺼﺎﻣﻴ ﺚ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ وﻋ ﻲ أو‬
‫اﻟﻤﻈﺎ ﻫﺮ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﻄ ﺶ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ ﻟﻠﺮوح ورو ً‬
‫ﺘ ﻲ ﺷﻌﺮﻧﺎ‬
‫ﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺄﻧﻔ ﺴﻨﺎ واﻟﻌﺎﻟﻢ و‬‫ﺘ ﺴﺎ ب اﻟﻮﻋ ﻲ‬
‫ﺘﺠﻨﺎ إﱃ وﺻﻮل ‪Nibelvirch‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻛ‬
‫ﻣﻌﺮﻓ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺣ‬
‫ﺘﺄﺧﺮ ‪".‬‬
‫ﺑﻬﺎ ﻛﻨﻮع ‪ ،‬ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬

‫ﺗﻔﺎع أﻋﲆ وأﻋﲆ ‪،‬‬

‫ﺑﻔﻀﻞ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻹﻟﻬ ﻲ ﻣﻦ ﻧ ﺴﻴﺞ ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺨﺺ ‪،‬ﺗﻤﻴﻞ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﻜﻮن إﱃ اﻻر‬ ‫وﻗﺎل أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﻧﻪ‬
‫ﺑﻌﺪ أنﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ ﺣﺎﻟ ﺔ وﺣﺸﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻀﻮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف إﱃ إﻧﺸﺎء‬‫ﺳﻮاء ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ أو اﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺗﻴ ﺔ ﻟﻠﺮوح" اﻟ‬
‫ﺘﻨﺸﺌ ﺔ اﻟﺬا‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ ‪ .‬ﻋﻨﺪ وﺻﻮﻟﻪ إﱃ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﺪرس ‪،‬ﺗﺤﺪ ث ﻣﺮة أﺧﺮى ﻋﻦ "اﻟ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻛﺎﻣﻞ ﻟﻠ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﺸﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎذ ﻟﻴﻦ‬
‫ﻛﻴﻒﺗﻌﻴ ﺶ ﺣ ﺴ ﺐ اﻷﺳ‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ ووﺣﺪة اﻟﺰﻣﻦ‬

‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻘﺎ ت ﺣﻮل ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪16-‬‬

‫ﺑ ﺔﺗﺼﻨﻊ ﻋﲆ ﻫﺬا‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﻠﻴﺎﻷن اﻟﺮوح اﻟﺸﺎ‬
‫ﺘﻌﻄﺸﻴﻦ ﻟﻠﻤ‬
‫ﺑﺎ ت ﻣ‬
‫ﺒﺎ ب واﻟﺸﺎ‬
‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻋﺼﺮ ‪،‬ﻳﻜﻮن اﻟﺸ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻗﻮل ‪Lain‬‬
‫أ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻸول ‪ ،‬ﻗﺎل إن ﻫﺪﻓﻬﻢ ﻫﻮ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴﺎر‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬ ‫ُ‬
‫ﺜﻠﻬﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‪.‬‬
‫وﻣ‬ ‫ُ‬
‫ﺜ ﻞ اﻟﺸﻌ ﺐ" ُ‬
‫"ﻣ‬
‫ﺑﻴﻦ ُ‬‫ﺜﻪ إﱃ اﻟﺼﻐﺎر ‪ ،‬ﻣﻴﺰ‬
‫ﺛﻨﺎء ﺣﺪﻳ‬
‫اﻟﻨﺤﻮ‪ .‬أ‬
‫ﺒﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺘﺼﺮ ﻋﲆ ﻛﻮﻛ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ وﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ وﻻﺗﻘ‬‫ﺜﻞ ﻟﻴ ﺲ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ ﻛﻤ‬
‫ﺗﺤ ﺴﻴﻨﻪ‪ .‬وأﺿﺎف أن اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ ﻟﻺﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻟﺤﻀﺎرة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ و‬
‫اﻟ‬

‫ﺜﺎل اﻟﺤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬أي ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ‬

‫ﺘﻠﻜﻪ ﻫﻮ ﻣ‬
‫ﺜﺎل ﺷﺨﺼ ﻲﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﻤ‬
‫ﺗﺬﻛﺮه ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺎل إن أﻋﲆ ﻣ‬ ‫ُ‬
‫ﺜﻠﻬﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ‪ ،‬أ‬
‫ﺑﻤ‬
‫ﺘﻌﻠﻖُ‬
‫اﻵن ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة‬‫ﺘﻢﺗﻌﺮﻳﻔﻪ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻻﻳ‬ ‫ﺒﺢ ﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﺣﺮة وأﺧﻼﻗﻴ ﺔ وروﺣﻴ ﺔ ‪ ،‬إﱃ أﻗﺼﻰ درﺟ ﺔ ﻣﻤﻜﻨ ﺔ‪ .‬وأ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن اﻟ‬ ‫أنﻳﺼ‬
‫ﺗﻘﻮد ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ أﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ و‬‫ﺘﻨﺸﺌ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﻔﺮد واﻟﺤ ﺚ اﻟﻌﻘﻠ ﻲ ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ‪ .‬ﻛﻦ ﺣ ﺮًا‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺬﻟ ﺔ واﻟﻔﺎﺧﺮة‪ .‬ﺣﺮروا أﻧﻔ ﺴﻜﻢ ﻣﻦ أﻏﻼل اﻟﻄ‬
‫ﺒ‬‫ﺗﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻋﻮاﻃﻔﻚ ‪ ،‬واﻟﺮذاﺋﻞ ‪ ،‬وﻛﻞ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤ‬
‫"‬
‫ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﻤﻴﻞ و ﻫﺎدف ‪".‬‬‫ﺗﻚ‬
‫وﺷﺨﺼﻴﺎ ت أﺧﻼﻗﻴ ﺔ وﺣﺎول أنﺗﻨﻴﺮ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺘﻌﺪون ﻋﻦ‬
‫ﺒ‬‫ﺒﺎ ب ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﻬﺎء اﻟﺸ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻧ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻋﻦ ﻛﻴﻒ أن اﻟﻨﺎس ‪،‬‬‫ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﻮاﻋﻈﻨﺎ اﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻨﻪﺗﺤﺪ ث‬‫ﺗﻪ اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ّﻛ ﺮ‬
‫ﺗﻨ ﻲ ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ذ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺮا ﻫﻘ ﺔ‪.‬‬‫ﺒﺎ أرواح ﻣﺎ‬
‫ﺘﺌﺎ ب اﻟﺬيﻳﻤ ﺲ ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺒ ﺐ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻻﻛ‬
‫ﺑﺄﻟﻢ وﻛﺮ ب أﺧﻼﻗ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳ ﺴ‬‫ﺘﻬ ﻲ ذﻟﻚ‬
‫اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ ت اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ وﻛﻴﻒﻳﻨ‬

‫ﺒﺮﺳﻨﺎً‪ .‬ﻟﻦﺗﺼ‬
‫ﺒﺢ "ﻋﲆ دراﻳ ﺔ"‬ ‫ﺜﻞ اﻷﺟﻴﺎل اﻷﻛ‬
‫ﺗﻚ ﻓﺠﺄة إﱃ اﻷرض ﻣ‬
‫ﺘﻢ إﻋﺎد‬
‫ﺘﻼﺷﻰ‪ .‬ﻟﻦﻳ‬
‫ﺑ ﻲﻳ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﻗﺎل‪" :‬ﻟﻜﻨﻚ ﻟﻦﺗﺪع ﺣﻤﺎﺳﻚ اﻟﺸ‬
‫ﺒﻘﻨﺎ " ‪Aidersen ...‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﺎ ‪ ،‬ﺷﻌ ﺐ ‪Nojere ،‬ﻟﺤ ﺴﻦ اﻟﺤﻆﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻣﻬﻤﺎ ﻣﺮ تﺳﻨﻮا ت‪.‬ﻷﻧﻪ‬

‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺒﻠﻮغ ﻛﺎﻧ ﺖ دا ً‬
‫ﺘﺮة اﻟ‬
‫ﺒ ﺖ أن اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺰاﺟﻴ ﺔ واﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﺬ ﻫﻨﻴ ﺔ ﻟﻠﻨﺎس ﺧﻼل ﻓ‬
‫ﺛ‬‫ﺑﻔﻀﻞ ‪Aidersen ،‬ﻓﻘﺪ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﺷﺪد ﻋﲆ أﻧﻪ‬
‫ﺘﻴﻼء ﻋﲆ ﻋﺎﻟﻢ‬
‫ﺜﺮ ﻗﻮة ﻓ ﻲ اﻻﺳ‬
‫ﺘ ﺖ اﻟﻬﻮاﺋﻴﺎ ت اﻟﺼﻐﻴﺮة أﻧﻬﺎ أﻛ‬
‫ﺒ‬‫ﺛ‬‫ﺜﺮ ﻧﻀﺠًﺎ! أ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﺬ ﻫﻨﻴ ﺔ ﻟﻤﻦ ﻫﻢ ﻓ ﻲﺳﻦ أﻛ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺜﺮ ﺣﻜﻤ ﺔ‬
‫أﻛ‬
‫اﻟﻴﻮم‪.‬‬

‫ﺒﺎل ﺟﻤﺎل وأ ﻫﻤﻴ ﺔ‬

‫ﺘﻘ‬‫ﺜﺮ ﻗﺪرة ﻋﲆ اﺳ‬
‫ﺋﻤﺎ أﻛ‬
‫ﺒﺎ ب دا ً‬
‫ﺘﻢ أﻳﻬﺎ اﻟﺸ‬
‫ﺘﻤﺎﻣﻬﻢ اﻟﻜﺎﻣﻞ‪" .‬ﻟﻘﺪ ﻛﻨ‬
‫ﺑﺎ ﻫ‬‫ﻗﺎل ‪" ،‬اﻧﻈﺮ إﻟ ﻲ" ‪ ،‬وﺣﻈ ﻲ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺪر ‪ ،‬اﻟﺤ ﺐ أو اﻟﺤﺮﻳ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ! "‬

‫ﺑﻴﻊ ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟﺮ‬

‫ﺗﻴ ﺔ واﻟﺤﻜﻤ ﺔ ‪ ،‬وإذا رأوا‬

‫ﺒﺮة اﻟﺤﻴﺎ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ وﻋﻼﻣ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺨ‬
‫ﺘﺨﻠ ﻲ ﻋﻦ أﺣﻼﻣﻚ" ﻛﺎن ﻧ‬
‫ﺘﻘﺪوا أن "اﻟ‬
‫وأﺿﺎف أن أ ﻫﻞ اﻟﻤ ﺴﻨﻴﻦ اﻋ‬
‫ﺘﻀﺨﻤﻮن"‪.‬‬
‫ﺒﺮوﻧﻬﻢ وﻳﻌﺎﻣﻠﻮﻧﻬﻢ ﻋﲆ أﻧﻬﻢ "أﻃﻔﺎل ﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﺣﻜﻤﺎء اﻟﻴﻮم ﻓ ﺴﻮفﻳﻌ‬

‫ﺑﺪًا ﻋﻦ أﺣﻼﻣﻬﻢ وﻟﻢ‬

‫ﺘﺨﻠﻮا أ‬
‫ﺑﻘ ﺔﻷﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺜﺮ ﺣﻜﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻷﺟﻴﺎل اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﺎل وأﻛ‬
‫ﺘﻘ‬‫"ﻟﻜﻦ ﺣﻜﻤﺎءﻧﺎ ﻣﺎ زاﻟﻮا ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻻﺳ‬
‫ﺑﺄﺻﻞ ﻣﺸﻜﻮك ﻓﻴﻪ‪".‬‬ ‫ُ‬
‫ﺜﻠﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ إﻳﻤﺎن‬
‫ﺑﺪًا ﻋﻦُﻣ‬
‫ﺘﺨﻠﻮا أ‬
‫ﻳ‬

‫ﺑﺈﻳﺠﺎز إﱃ اﻟﻮراء ﻓ ﻲ ﻛﺎﻣﻞ‬‫ﺒﻞ إﻟﺪري ‪ ،‬وﻧﻈﺮ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﻦ "اﻟﺪول اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ" ‪-‬أي دوﻟﻨﺎ ‪-‬ﻗ‬
‫ﺛﻢﺗﺤﺪ ث ﻋﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﻤﺨ‬
‫ﺗﻪ‬
‫ﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻘﺮن ‪24.‬إذا ﻛﻨ ﺖ أﻧﻘﻞ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺒﻠﻨﺎ اﻟﻘﺮﻳ ﺐ ‪ ،‬أي ﺣ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﻬﻢ‪ :‬ﺣﺎﺿﺮﻧﺎ وﻣ ﺴ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺮة ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﻓ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﻤﻘﺎ‬ ‫ﺘﺮان ﻣﻊ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻻﺟ‬ ‫ﺑﺎﻻﻗ‬ ‫ﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪوﻟ ﺔ ‪،‬‬ ‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻗﺎل إﻧﻪ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫دول‬‫ﺴﻠﻢ‬‫)ﻣﻊ‬
‫ﻋﺸﺮت اﻟ‬ ‫ﺜﺎﻣﻦ‬
‫وﺣﺎﻻ‬ ‫ﺑﺎاﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫أوروﺔ‬
‫ﺛﻴﻨﻴﻓﺔ ‪،‬ﻲ ﻧﻬﺎﻳ‬
‫ﻷﻫﻴ ﺔ‬‫ﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ﺔ ا‬
‫اﻟﺮﻓﺎ‬ ‫ﺘﺮة اﻟﺪ‬
‫ﻇﻬﻮر دول‬ ‫)ﻣﻊ‬‫ﻳﺦ"‪ :‬ﻓ‬ ‫ﺘﺎر‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬ ‫ﺘﺼﻒ ﻣﺎ ﻗ‬
‫اﻟﻘﺮن‬ ‫وﻣﻨ"ﻋﺼﻮر‬
‫ﺴﺎ(ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻴﺮة‬‫ﺗﺤﻮل ﻛ‬
‫وﻓﺮﻧ‬ ‫ﻳﻜﺎﻧﻘﺎط‬
‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ‬ ‫أﻣﺮ ث‬
‫ﺛﻼ‬

‫ﺑﻬﻢ ﻣﻦ‬‫ﺛﻴﻨﻴﻴﻦ ﻧﻮع ﺧﺎص‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻟﺪى اﻷ‬‫ﺘﺄﻣﻴﻦ واﻻزد ﻫﺎر ﻓ ﻲ اﻟﺪول اﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴ ﺔ(‪ .‬وأﺿﺎف أﻧﻪ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ واﻟ‬
‫اﻻﺟ‬
‫اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﻓﻼﻃﻮن وﺳﻘﺮاط ﻹﻛﻤﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﻮى ﻣﻌﻴﺸ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻫ ﻲ ﺿﻤﺎن وﺣﻤﺎﻳ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ اﺟ‬
‫ﺘﻘﺪوا أن اﻹﺟﺎ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬أن أﺳﻼﻓﻨﺎ اﻋ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻄﺎﻟ ﺔ واﻧﻌﺪام اﻷﻣﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻐﺪ‪ . .‬ﻟﻜﻦ ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻤﺎدي ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺔ ‪ ،‬أي اﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ اﻟﻔﻘﺮ واﻟ‬‫ﺗﻔﻊ ‪،‬‬
‫ﻣﺮ‬
‫ً‬
‫ﺣﻠﻮﻻ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺎس إذا ﻗﺪﻣ ﺖ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎﻷﻧﻚﺗﻠﺤﻖ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻀﺮر‬
‫ً‬ ‫ﺘﻪ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻨﻴ‬
‫ﺒﺸﺮي و‬
‫ﺘﻴﻜﺎ تﺗﺠﺎ ﻫﻠ ﺖ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻜ‬‫واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻴ ﺶ ﻣﻦﻳﻮمﻵﺧﺮ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ أرواﺣﻬﻢ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺗﺨﻠﺼﻬﻢ ﻣﻦ أي ﻗﻠﻖ وﻣ ﺴﺆوﻟﻴ ﺔ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ و‬
‫ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺸﺎﻛﻠﻬﻢ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻮازن اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ‬
‫ﺘﻮﺟﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮد‪ .‬اﻟ‬
‫ﺑﺪﻳ ﺔ وإذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻘﻴﻢ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ واﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻷ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻴﻢ واﻟﻤ‬‫ﺘﻘﺮ‪ .‬اﻹﻳﻤﺎن‬
‫ﺗﻔ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪.‬‬‫ﺜﺮ ﻋﺮﺿ ﺔ ﻟﻠﺨﻄﺮ‬
‫ﻟﻬﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص أﻛ‬

‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻬﺎ ﻣﻌﻨﻰ أ‬

‫ﺑﺪي‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺨﻴﺮ واﻟﺸﺮ واﻟﺼﻮا ب واﻟﺨﻄﺄ ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ اﻹﻧ ﺴﺎن‪.‬‬‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬
‫وﻛﺮر ﻣﺮة أﺧﺮى أن اﻟ‬
‫ﺘﻤﻴﻴﺰ ﻣﻮﺟﻮدًا‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﻌﺮف اﻵن أﻧﻬﺎ ﻣﻮﺟﻮدة‪.‬ﺳﻴﻈﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺒﺮ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺠﻴ ﺐ ﻟﺤﻘﺎﺋﻖ أﻛ‬
‫ﺘﻘﺪ ‪ ،‬وﻳﻌﻜ ﺲ وﻳ ﺴ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﻧﻌ‬
‫ﺑﻜ‬‫أﻋﻤﻖ‬
‫ﺒﻨﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎك‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮﺗﻮﻗﻔ ﺖ اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻦ اﻟﺤﺪو ث أو ﻟﻢﺗﺤﺪ ث ﻋﲆ ﻛﻮﻛ‬
‫ﺛﺮ ﺣ‬
‫ﺘﺄ‬
‫وﺳﻴﻈﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻷﺧﻼق اﻟﻔﻄﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ رﺟﻞ ﺟﺪﻳﺮ ﻟﻬﺎ ﻋﻤﻖ أﺻﻞ ﻻﻳﺼﺪق‪ :‬ﻓﻬ ﻲ‬‫ﺘﻜﻮن اﻟﺤﻴﺎة ﻋﲆ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷﺧﺮى‪.‬ﻳﻘﻮل إن ﻣﺎﻳ ﺴﻤﻰ‬
‫ﺳ‬
‫ﺛﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻋﺮﺿﻴ ﺔ أو ورا‬

‫ﺒﺸﺮ ﻓ ﻲ ﻋﺼﻮر ﻣﺎ‬

‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻫ ﻲ ﻣﺤﺾ أﻳﺪﻳﺮي واﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫"ﻟﻘﺪ ﻗﺪم ﻟﻨﺎ ﻫﺬا اﻹدراك اﻵن وﻋ ًﻴﺎ ﻟﻮﺟﻬ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟ‬

‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻻﻗ‬
‫ﺒﺎ ﻫﻬﻢ ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ واﺣﺪ إﱃ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻨﺬ أن وﺟﻬﻮا ﻛﻞ اﻧ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻬﺎ‬‫ﺒﺎر اﻟ ﺴﻦ ﻋﲆ دراﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻰ ﻛ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ أو ﺣ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﻗ‬
‫واﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺎد‬
‫ﺘﻌﺪد اﻷ‬
‫ﺑﻌﺎد وﻣ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ واﻵﺧﺮ‪ .‬اﻟﻮاﻗﻊ أﺣﺎدي اﻷ‬‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ وﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ واﺣﺪ‪ .‬ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻫﻨﺎ و ﻫﻨﺎك ‪،‬‬
‫ﺑﺪاﺧﻠﻪ ‪".‬‬‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬
‫وﻳﺤ‬

‫ﺒﺮا ت‬
‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟ ﺴﻌ ﻲ وراء اﻟﺨ‬‫ﺑﻴﻦ أﺷﻴﺎء أﺧﺮى ‪ ،‬أن ﻣﺪة ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة أو اﻟ ﺴﻌﺎدة ﻓﻴﻬﺎ ﻻﺗﻬﻢ‬‫ﺗﺬﻛﺮه و ﻫﻮﻳﻘﻮل ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫أ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ‬‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺤ ﺐ(‪ .‬اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ ‪ ،‬إذا ﻓﻬﻤ ﺖ‬
‫ﺘﺎزة ‪ ،‬أﻓﻀﻞ اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ ت ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ )اﻟﻔﻦ ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟﻤﻤ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻠﻤ‬
‫ﺗﻪ ُ‬
‫ﺒﺎد‬
‫ﺑﻜﻞ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﻤﻜﻨ ﺔ ﻋﻦ ﻋ‬‫ﺒﻴﺮ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺑﻜﻞ ﻣﻈﺎ ﻫﺮ ﻫﺎ‪ .‬ﻛﺎنﻳﺤﺎول اﻟ‬‫ﻧﺸﻮء ﻓﻜﺮة اﻟﻌﻠ ﻲ ‪ ،‬اﻹﻟﻬ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺮاﺋﻊ ‪،‬‬

‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﺣﻴﺎة أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ‬

‫ﺘ ﻲ " ﻫﻢ" و "ﻗﻴﻤ ﺔ" ‪" ،‬‬
‫ﺗﻬﻢ ﻗﻴﻤ ﺔ" ‪ ،‬ﻣﺸﺪدًا ﻋﲆ ﻛﻠﻤ‬
‫ﻗﺎل‪" :‬ﻟﻘﺪ أﻋﻄﻮا ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﻬﻰ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ أن ﻣﺎ ﺣﻘﻘﻮه اﻧ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻟﻢﺗﺬ ﻫ ﺐﺳﺪى ﺣ‬
‫ﺗﻀﺤﻴﺎ‬
‫ﺑﺎﻷﻟﻢ‪ .‬إن ﻧﻀﺎﻟﻬﻢ و‬‫ﺘﻘﻠﻮا ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎء إﱃ اﻟﺨﻠﻮد ﻗﺼﻴﺮة وﻣﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫اﻧ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﻤﻌﻴﺸﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻠﻪ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎﺗﻤ‬‫ﺗﻬﺎ‬
‫ﺘﻀﺤﻴﺎ ت ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬
‫ﺒ ﺔ أﻣﻠﻬﻢ‪ .‬وﻟﻴ ﺲ اﻟﻨﻀﺎﻻ ت واﻟ‬
‫ﺑﻬﻢ اﻷﻣﺮ إﱃ ﺧﻴ‬
‫ﺑﻤﻦ‬‫ﺜﺮ ﺟﺪارة ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺘﻮاﺿﻌﻴﻦ ‪ ،‬أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢﻳﺼﻨﻌﻮا ﻟﻠﻌﻈﻤ ﺔ ‪ ،‬أﻧﻬﻢ أﻛ‬
‫ﺒ ﺖ ﻫﺆﻻء ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻬﻤﻴﻦ واﻟﻤ‬
‫ﺛ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬أ‬
‫ﺑﻨﺠﺎح" ﻻ‬
‫ﺑﻨﺠﺎح رﻏﻢ ﻛﻞ اﻟﺼﻌﺎ ب‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ أﻗﻮل "‬‫ﺑﺎﻟﻮرود ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻮاﺟﻬ ﺔﺗﺤﺪﻳﺎ ت اﻟﺤﻴﺎة‬‫ﺗﻬﻢ ﻣﺮﺻﻮﻓ ﺔ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺜﻞ‬
‫ﺗﻔﻘﻨﺎ ﻋﲆ وﺟﻮد ﻫﺎ ‪ ،‬ﻻﺗ ﺴﺎوي ﻣ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ا‬
‫ﺑﺢ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻷﺧﻼق‪ .‬اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﻤﻠﻤﻮﺳ ﺔ ‪ ،‬ﺣ‬
‫أﻗﺼﺪ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﺮ‬
‫ﺒﻬﺎ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮاﺳﻌﺪاء وﻣﺤﻈﻮﻇﻴﻦ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﺒﺆس‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜ ﺴ‬
‫ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺎ ت وﻛﺬﻟﻚ اﻷﻓﺮاح‪" .‬‬
‫ﺑﻤﻮﻗﻒ أﺧﻼﻗ ﻲ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻔﻈﻮا‬
‫اﺣ‬

‫ﺘﺸﻔ ﺖ أﻧﻬﺎ ﻣﺼﻄﻠﺢ أﻳﺪري ﺧﺎص‪.‬‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﻤﺎ اﻛ‬
‫ﺜﺮ ﻋﲆ أن اﻟ ﺴﻌﺎدة ﻻﺗﻮﺟﺪ إﻻ ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ "إﻣﻜﺎﻧﺎ ت" ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ أﻛ‬
‫ﺘﻄﻊ اﻟ‬
‫ﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫ﻋﻠﻤ ﺖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن ‪Lain‬ﻓﻘﺪ ﻃﻔﻠﻪ اﻟﻮﺣﻴﺪ إذا ﻛﺎن ﻫﺬاﻳﻘﻮل أي ﺷ ﻲء ﻋﻨﻪ ‪...‬‬

‫ﺷ ﻲء آﺧﺮ ﻗﺎﻟﻪ وأذ ﻫﻠﻨ ﻲ ﻫﻮ أن اﻟﺤﺎﺟ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﻌﺎﻃﻔ ﺔ واﻷﻋﻤﺎل اﻟﺼﺎﻟﺤ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻗﺎدرة ﻋﲆ إﻋﻄﺎء ﻣﻌﻨﻰ وﻗﻴﻤ ﺔ ﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺘﻮﺻﻴ ﺔ ﻟﻪ‬ ‫ﺜﺮ ﺣﺮﻣﺎﻧًﺎ ووﺣﻴﺪًا‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻣﻨﺬﺳﻦ ﻣ‬
‫ﺒﻜﺮة ‪-‬وﺷﺪد ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻛ‬ ‫ﺜﺮ اﻷﺷﺨﺎص ﻋﺰﻟ ﺔ ‪ ،‬واﻷﻛ‬
‫ﺘﻰ أﻛ‬
‫ﺣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﻢ ﺷﺪد ﻋﲆ ﺣﺎﺟ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﺤﺪﻳ ﺚ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻈﺎ ﻫﺮ وﺟﻮ ﻫﺮ اﻷﺷﻴﺎء‪.‬‬‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬
‫ﺘﺎج إﱃ أن ﻧﻜﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟ‬
‫اﻟﻄﻼ ب ‪"-‬ﻧﺤ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟ ﻲ ﻣﻦ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻠ ﺔ واﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﺎﻓ ﺔ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﺪون اﻟﻜ‬‫ﺘﺤﻘﻴﻖﺳﻌﺎدةﺳﻬﻠ ﺔ وﻋﻤﺮ ﻃﻮﻳﻞﻷﻧﻪ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻐﺮﻳﺰة ﻟ‬
‫ﺘﻨﻴﺮ ﻟﻤﺤﺎر‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻮﺟﺪ اﻟ ﺴﻌﺎدة وﻻ ﻃﻮل اﻟﻌﻤﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ‪.‬‬

‫ﺗ ﻲ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻬﺎ‪.‬ﺗﺄ‬
‫ﺒ ﺐ ﻗﺼﺮ ﻫﺎ واﻧﺨﻔﺎض ﺟﻮد‬
‫ﺘ ﺔ و ﻫﺬا ﻫﻮﺳ‬
‫ﺑﺮة وﻣﺆﻗ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺎل إﻧﻬﺎ ﻋﺎ‬
‫أﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬ﺣﻮل اﻟﺤﻴﺎة ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪،‬ﻳ ﺴﻮد ﻫﺎ‬
‫أراض أﺟﻨ‬
‫ٍ‬ ‫ﺑ ﺔ دراﻣﻴ ﺔ ﻟﻠﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺎﻃﺎ ت ‪،‬ﺗﺠﺮ‬
‫ﺑﺎﻹﺣ‬‫ﺘﻌﻴ ﺶ ﻣﻐﺎﻣﺮة ﻣﺆﻟﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ واﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻫﻨﺎ ﻟ‬
‫ﺒﻊ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻨﻴﻦ واﻟﻌﻄ ﺶ وﻗﻠ ﺔ اﻟﺸ‬‫ﺑﺎﻟﻐﻴﺎ ب ﻋﻦ ﻣﻮﻃﻨﻬﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ؛ ﺷﻌﻮر‬‫ﺷﻌﻮر داﺋﻢ وﻣﺆﻟﻢ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴﺎء؟‬
‫ﺑﺪاع ﻓﻨ ﻲ‪ :‬ﻓﻨﺎﻧﻮن أم أﻧ‬
‫إ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪19-‬‬

‫ﺒﺮ ﻣﺠﺮد إﺳﻘﺎط ﻟﻠﺮوح اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ‪ .‬إﻧﻪ‬

‫ﺘ‬‫ﺑﺪاع اﻟﻔﻨ ﻲ اﻟﺬي ﻟﻢﻳﻌﺪﻳﻌ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ واﻹ‬
‫ﺘﺢ ﻣﻮﺿﻮع اﻟ‬
‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ أﻋﺪﻧﺎ ﻓ‬
‫ﺑﻞ ﻓ ﻲ ﻓﺌ ﺔ‬‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ واﻟﻔﻦ ﻻﻳﻨﺪرج ﻓ ﻲ ﻓﺌ ﺔ اﻟﺨﻠﻖ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟ‬‫ﺒﺸﺮي‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺑﻪ ﻋ‬‫ﻳﺪﻋ ﻲ أن ﻛﻞ ﻣﺎﺗﻢ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺒﻄ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺗ‬‫ﺒ ًﻘﺎ" ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ "ﻣﻮﺟﻮدة ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﻴﻞ ‪-‬ﻛﺸﻒﻷﺷﻴﺎء ﻣﺬ ﻫﻠ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺋ ﻲ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘ‬
‫اﻟﻮﺣ ﻲ ‪-‬و ﻫﻮ ﺟﺰء ﺟﺰ‬
‫ﺑﻈﻬﻮر اﻹﻧ ﺴﺎن ﻋﲆ اﻷرض‪.‬‬‫أي‬

‫ﺗﻪ ‪ ،‬ﻓﺎﻏﻨﺮ ‪،‬‬

‫ﺘﻴﻠﻴ ﺲ ‪ ،‬داﻓﻨﺸ ﻲ ‪ ،‬ﻣﺎﻳﻜﻞ أﻧﺠﻠﻮ ‪ ،‬ﺟﻮ‬
‫ﺑﺮاﻛ ﺴﻴ‬‫ﻓﻘﺎل ﻓ ﻲ اﻋﻤﺎق اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻛﺎن اﻟﻜﻞﻳﻜﺮز‪ .‬أﻓﻼﻃﻮن واﻟﻤ ﺴﻴﺢ ‪،‬‬
‫ﺑﻪ‬‫ﺑﻌﻀﻬﺎ‬‫ﺘﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ؛‬
‫ﺑﻠﻐ‬‫ﺒﺮوا ﻋﻨﻬﺎ‬
‫ﺘﺮﻳﻢ ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺎﻧﺪل وﻻرﺳﻦ‪ .‬إﻻ أن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋ‬
‫ﺘﺎﻳﻦ و ﻫﻨﺮي دوراﻧ ﺖ ‪ ،‬أﺟﻨ ﻲ وﻣﻨﻴ ﺴ‬
‫أﻳﻨﺸ‬
‫ﺒﻴﺎء دون أن‬
‫ﺘﺸﺎﻓﺎ ت‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﻮا ﺟﻤﻴﻌً ﺎ أﻧ‬
‫ﺗﺎ ت ‪ ،‬أو ﻛﻠﻤﺎ ت أﻏﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬أو اﻛ‬
‫ﺑﻪ ﻣﻨﺤﻮ‬‫ﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ‬
‫ﺑﻪ ﻃﺎوﻻ ت ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺑﻌﻀﻬﺎ‬
‫ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ ‪ ،‬و‬
‫ﺜﺮ اﻟﻤﻌﺎﻧ ﻲ واﻷ ﻫﺪاف اﻹﻟﻬﻴ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﻬﺬه‬
‫ﺑﻌﺾ أﻛ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺠﻮل وﻏﻴﺮ ﻛﺎﻣﻞ ‪ ،‬ﻋﻦ‬‫ﺒﺮوا ‪ ،‬وإن ﻛﺎن ذﻟﻚ‬
‫ﻳﻌﺮﻓﻮا ذﻟﻚ ‪ ،‬وﻗﺪ ﻋ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬‫اﻟﺤﻴﺎة واﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﺳﻢ‬
‫ﺑﺼﺮي ﻋﻈﻴﻢ ‪ ،‬ﻟﻪ اﻟﻜ‬‫ﺒﻞ ﻋﻤﻞ ﻓﻨ ﻲ‬
‫ﺒﺎل ﺣ ﺴﺎس ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺜﻘﻒ ‪ ،‬ﺟﻬﺎز اﺳ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻣﺤ ﺐ ﻟﻠﻔﻦ ﻣ‬‫ﺘ ﻲﻳﻤﺮ‬
‫اﻟﻠﺤﻈﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺪﻳﻦ أو ﻓﻴﻠ ﺴﻮف أو ﻣﻊ ﻟﺤﻈﺎ ت إﻟﻬﺎم اﻟﺸﺎﻋﺮ ‪ .‬إﻧﻪ ﻧﻔ ﺲ "ﺣﺪس‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﺮﺟﻞ ﻣ‬
‫ﺘﺨﻴﻞ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ ﻣﻊﺳﺎﻋﺎ ت اﻟﺼﻼة أو اﻟ‬
‫اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻠﻘ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﺮ واﻟﻘﺪﻳﺮ ؛ إﻧﻪ ﻧﻔ ﺲ "اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻠﻤ‬
‫ﺑﻌﺪة ﻃﺮق وأﺷﻜﺎل ﻣﺨ‬‫ﺑﺼﻴﺺ اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ" اﻟﺬيﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴﻪ‬
‫ﺘﺤﺮر" ﻣﻦ ﺣﺪود اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺪﻧﻴﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺼﻴﺮ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻘﺎﺳ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬

‫ﺘﻮﻳﻪ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﺜﺮ واﻗﻌﻴ ﺔ وﻣﻠﻤﻮﺳ ﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺷ ﻲءﻳﺤ‬ ‫ﺜﻞ أﻧﻬﺎ أﻛ‬

‫ﺘ ﺖ اﻷﺣﻼم واﻟﻤ‬ ‫ﺒ‬‫ﺛ‬
‫ﺘﺤﻮاذ ﻋﲆ ‪Nibelvirch ،‬أ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻻﺳ‬ ‫ﻗﺎل إﻧﻪ‬
‫ﺘﺖ‬ ‫ﺒ‬‫ﺛ‬
‫ﺒﻴﺎء! ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬أ‬ ‫ً‬
‫ﺑﻘﺎ ﻣﺠﺎﻧﻴﻦﺗﺤﻮﻟﻮا ﻓﺠﺄة إﱃ أﻧ‬ ‫ﺒﻴﻌ ﻲ‪ .‬واﻟﺸﻌﺮاء اﻟﻌﻈﻤﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮاﺳﺎ‬
‫ﺒ ﺴﻴﻂ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ اﻟﻄ‬‫اﻟﻤﺎدي اﻟ‬
‫ﻣﺨﻠﻮﻗﺎ ت ﺧﻴﺎﻟﻬﻢ أﻧﻬﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ!‬

‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻜﻠ ﺖ ﻋ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻋﲆ اﻷدﻳﺎن اﻟﺮ‬ ‫ﻛﻤﺎﺗﺤﺪ ث ﻋﻦ اﻷدﻳﺎن ‪ ،‬ﻗﺎﺋ ﻼ ً إن اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻌ‬
‫ﺘﻤﺪون‬
‫ﺘﺤﻮل ﻓ ﻲﺗﻄﻮر ﻫﻢ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻧﻘﺎط اﻟ‬‫ﺒﺐ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﺸﺮ‬
‫اﻟﻘﺮون‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻷ ﻫﻢ ﻣﻦ اﻷدﻳﺎن اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ﻫﻮ اﻟﺸﻌﻮر اﻟﺪﻳﻨ ﻲ ‪ ،‬اﻟﻔﻄﺮي ﻟﻠ‬
‫ﺘﺤﻴﻠ ﺔ دون وﺟﻮد "ﻗﻮى أﻋﲆ" أو "اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻹﻟﻬ ﻲ"‪.‬‬
‫ﺒﺮ اﻟﺤﻴﺎة ﻣ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ واﻟﺮوﺣ ﻲ ‪ ،‬ﻫﺬا "ﻋﻄ ﺶ اﻟﺮوح" اﻟﺬيﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﻌ‬
‫اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻠﺮ ‪،‬‬
‫ﺑﺮﻧﻴﻜﻮس ‪ ،‬وﻛ‬
‫ﺘﺸﺎﻓﺎ ت اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ ﻟﻌﺼﺮ ﻫﻢ ‪ :‬ﻛﻮ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮﻳﺎ ت أو اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ أو اﻻﻛ‬‫ﺑﻖ ‪ ،‬أﻋﺠ ﺐ اﻟﻨﺎس ﺣﺼﺮﻳًﺎ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﻮن واﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ‬‫ﺘ ﻲ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗ ﺔ‬
‫ﺑﻴﺮﻟﻴﻒ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﺮوم ‪ ،‬وﺟﺮﺟ ﺴﻴﻦ ‪ ،‬وﺳﻴﻮ‬
‫ﺘﺎﻳﻦ ‪ ،‬وأﺳ‬
‫ﺗﻦ ‪ ،‬وآﻳﻨﺸ‬
‫وﻧﻴﻮ‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬ﻗﺎل ﻻﻳﻦ ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﻌﻠﻢ أﻧﻪ ﻋﺎﺟ ﻼ ً أم آﺟ ﻼ ً "اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ" اﻟﺠﺪﻳﺪةﺳﻮفﺗﻔ ﺴﺢ اﻟﻤﺠﺎل ﻟﻠﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺗﺰﻳﺤﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺪﺣﻀﻬﺎ و‬
‫و‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‪ .‬أﻋﻄﻰ اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻟﻘﻮاﻋﺪ ﻫﺎ وﻣﺪوﻧﺎ ت‬

‫ﺒﻖ اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﺟ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ‪Lain ،‬ﻳﻨﻄ‬
‫ﺜﺮ ﻣﺎﻳﻬﻢ ﻫﻮ اﻟﻮﻋ ﻲ اﻟﻔﻄﺮي اﻟﻤﻮﺟﻮد داﺧﻞ ﻛﻞ ﺷﺨﺺ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﺮﻳﺪ‬
‫اﻟ ﺴﻠﻮك وﺣﺪود ﻫﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬ﻧﻌﻠﻢ أن أﻛ‬
‫ﺛﻢ‪.‬‬‫أنﻳ ﺴﻮد اﻟﻌﺪل واﻷﺧﻼق وﻳﻨﺰﻋﺞ ﻣﻦ رؤﻳ ﺔ اﻹ‬

‫ﺘﻤﺪ ذﻟﻚ ﻋﲆ اﻟﻨﻮع اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‬

‫ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻜﺎل ﻣﻦ اﻟﻀﺮورة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖﺳﻮى "ﻋﻄ ﺶ اﻟﺮوح واﻟﺮوح" ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ‪.‬ﻳﻌ‬
‫ﻟﻜﻞ رﺟﻞ‪.‬‬
‫ﺑﻪ اﻵن‪ .‬ﻫﺬا ﻣﺎﻳﻘﻮدﻧﺎ اﻵن ؛ ذﻛﺮى اﻟﻮاﻗﻊ‬‫ﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺪﻳﻦ‪ .‬ﻫﺬا ﻣﺎ ﻧﺆﻣﻦ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﺨﻼص ﻓ ﻲ اﻟﻔﻦ واﻟ‬
‫ﻳﺠﺪ اﻟ‬
‫ﺑﺄﻋﻴﻨﻬﻢ ‪...‬‬‫ﺘ ﻲ رآ ﻫﺎ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻵن‬
‫اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪ ،‬اﻟﺼﺎﻣﻴ ﺚ ‪ ،‬اﻟ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪20-‬‬

‫ﺘﻘﺪ اﻟﻤﻨﻈﺮون أن اﻟﻔﻦ ﻫﻮ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ‬

‫ﺑﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪Eldere ،‬اﻋ‬‫ﺗﺬﻛﺮه و ﻫﻮﻳﻘﻮل إﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﺪاع اﻟﻔﻨ ﻲ ‪ ،‬أ‬
‫ﺑﺎﻹ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺤﻠﻢ‪ . .‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤﺎل‪.‬‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ أو و ﻫﻤ ﻲ ‪ ،‬ﺷ ﻲء ﻣ‬
‫ﺧﻠﻖ ﻋﺎﻟﻢ ﺟﻤﻴﻞ وأﻋﲆ ﻓﻮق اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ‪ ،‬ﻋﺎﻟﻢ ﻣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺨﻠﻖ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺘﻮرﻳ ﺚ ﻣﻌﺎﺻﺮﻳﻪﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺘﻔﻮﻗ ﺔ ‪ ،‬ﻟ‬
‫ﺒﺮا ت اﻟﻤ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻟﻠﻔﻨﺎن ﻟﻴ ﺲ إﻋﻄﺎء اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺨ‬
‫اﻟﻬﺪف اﻟﺮ‬
‫ﺑﻞ أنﻳﻠﻤ ﺲ اﻟﻘﻠ ﺐ‪.‬‬‫ﺗﻨﻘﻞ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ‪ .‬وﻇﻴﻔ ﺔ اﻟﻔﻨﺎن ﻟﻴ ﺴ ﺖ أنﻳﻜﺸﻒ ‪،‬‬
‫و‬

‫ﺜﻞ اﻟﻘﺎﺋﺪ‬
‫ﺒﻴﻞ ﻟﺪﻳﻦ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒﻘﺮي أو اﻟﻔﻴﻠ ﺴﻮف اﻟﻌﻈﻴﻢ أو اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﻠﻬﻢ ‪ ،‬اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺠﺪﻳﺮ أو اﻟﻤﺆﺳ ﺲ اﻟﻨ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻠﺤﻦ اﻟﻌ‬
‫"ﻣ‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻫﻞﻳﺄﺧﺬ اﻟﻔﻨﺎن اﻟﻌﻈﻴﻢ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ ﻹﻧﻘﺎذ اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺎرﺗﺪﻣﻴﺮه اﻟﺬا‬
‫ﺒﻪ ‪ ،‬واﺧ‬
‫ﺗﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺷﻌ‬
‫ﺑﺤﻴﺎ‬‫اﻟﺬي ﺿﺤﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ :‬اﻟﺼﺎﻣﻴ ﺚ ‪".‬‬‫ﺑﺮة ﻟﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺟﻮد‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺺ إﻟﻪ ﺻﻐﻴﺮ ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ إﻋﻄﺎﺋﻨﺎ ﻟﻤﺤﺎ ت ﺧﺠﻮﻟ ﺔ وﻋﺎ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪22-‬‬

‫ﺒﻞ وﺻﻮلﺗﻠﻚ اﻷرواح اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ذا ت اﻟﺮؤﻳ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ" ‪ ،‬واﻓﻖ ﻧﺼﻒ اﻟﻨﺎس ﻋﲆ أن‬
‫ﺒﺎح ‪ ،‬ﻛﺮر أﻧﻪ "ﻗ‬
‫اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺼ‬
‫ﺑﺄن اﻟﺪﺧﻮل‬‫ﺘﻬﺎ ﻣﺮة واﺣﺪة‪ .‬ﺟﺎدل اﻟﻨﺼﻒ اﻵﺧﺮ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺘﻰ ﻟ‬
‫ﺘﻜﺮر وأﻧﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﻣﺤﻈﻮﻇﻴﻦ ﺣ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓﺮﻳﺪة ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ وﻻﺗ‬
‫ﺒﺮة ﺟﻌﻠﻬﺎ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲﻳﻜﺮس ﻧﻔ ﺴﻪ ﻟﻠﺮوح‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺨ‬
‫ﺑ ﺔ أﺧﺮى ﻟﻠﻮﺟﻮد اﻟ‬
‫إﱃ ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة ﻫﻮﺗﺠﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻹﻣﻜﺎﻧﺎ ت‬‫ُﻤﻨﺢ‬
‫ﺘ‬
‫ﺑﻀﻌ ﺔ ﻋﻘﻮد ﻓﻘﻂ ‪-‬وﻟﻜﻨﻬﺎﺳ‬
‫ﺘﻜﻮن اﻟﺤﻴﺎة ﻗﺼﻴﺮة ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪-‬‬ ‫اﻟﻈﻬﻮر ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻜﻮﻛ ﺐ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬ﺳ‬
‫ﺘﻜﺸﻒ ﻋﲆ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔﻳ‬
‫اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﻟﻺﻣﺪاد اﻷﺧﻼﻗ ﻲ واﻟﺮوﺣ ﻲ و "اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻮاﺳﻌ ﺔ" ‪،‬ﻷن اﻹﻧ ﺴﺎنﺳﻮفﻳﺸﺎ ﻫﺪﺗﻄﻮر اﻟﺤﻴﺎة واﻟ‬
‫ﺑ ًﻘﺎ أﻟﻒ ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻐﺮﻗ ﺖﺳﺎ‬
‫ﺑﻀﻌ ﺔ أﻳﺎم‪.‬ﺳﻨﻮا ت ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﺳ‬‫ﻫﺬا اﻟﻜﻮﻛ ﺐ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن‬

‫ﺘﺪراج اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‬

‫ﻟﻜﻨﻬﻢﻳﻌﺮﻓﻮن اﻵن‪:‬ﺗﺠﺎر ب اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻗﻀﻴ ﺔ داﺧﻠﻴ ﺔ ؛ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﺼﺪر ﺧﺎرﺟ ﻲ‪.‬ﺗﻢ اﺳ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ ﻋﲆ اﻷرض ﻫﻮ‬
‫ﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﺿﺤﻞ ﻟﻬﺬه اﻟﻤ ﺴﺄﻟ ﺔ‪.‬ﻳﻘﺎل إن اﻟﻮﺟﻮد اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺮع وﺳﻄﺤ ﻲ ‪-‬‬
‫إﱃﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘﻄﻮر‪.‬‬
‫ﺑﺎﻷﻟﻢ واﻟﻤﺠﺪ ﻣﻊ ﻣﻌﻨﻰﺳﺮي راﺋﻊ" ﻟﻠﻜﻴﺎن اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن اﻟﻤ‬‫"ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻠ ﻲء‬

‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪-‬‬
‫ﺒﻮا أﺟ ﺴﺎد ﻫﻢ ‪-‬و ﻫﻮ ﺷ ﻲءﺳﻴﻜﻮن أﻣ ﺮًا ﻻﻳﺼﺪق إذا ﻗﻴﻞ ﻟﻬﻢ ﻣﻨﺬ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳﻨﻤﻮن ﻟﻴﺤ‬
‫وﺧﻠﺺ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ إﱃ أن اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺤ ﺐ‬‫ﺘﺄﻟﻤﻮن ‪ ،‬وﻳﺸﻌﺮون‬
‫ﺑﻪ ‪ ،‬وﻳ‬‫ﺛﻴ ًﻘﺎ‪.‬ﻳﻨﻀﺠﻮن‬
‫ﺒﺎﻃﺎ و‬
‫ﺗ ً‬‫ﺑﻬﺎ ار‬‫ﺒﻄﻮا‬
‫ﺗ‬‫ﺑﻬﻢ وﻗﺪ ار‬‫اﻟﻤﻠﻒ اﻟﻔﺎﻧ ﻲ ‪،‬ﻷﻧﻪ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻷﻧﺎ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺘﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻷﺧﻄﺎر ‪ ،‬واﻷﻟﻢ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻞ ﻣﻌﻪ ‪ ،‬وﻳﺨﻮﺿﻮن ﻣﻌﻪ آﻻف اﻟﻤﻐﺎﻣﺮا ت اﻟﻌﻀﻮﻳ ﺔ اﻟﺤ‬
‫واﻷﻟﻢ ‪ ،‬واﻟﺤﻤﺎس واﻟﺸﻐﻒ اﻟﻨ‬
‫ﺘﻬﻢ ‪...‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺪﻣﻮعﻷﻧﻬﺎ ﻛﺎن ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻫﻮﻳ‬‫واﻷﻣﺮاض ‪ ،‬وﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔﻳﻨﻔﺼﻠﻮن ﻋﻨﻬﺎ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪24-‬‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻜﺎﻳ ﺔﺗﻴﻨﺮﺳﻦ ﻋﻦﺗﻔﺎﺣ ﺔ‬

‫ً‬ ‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪ .‬ﻣﻤﺎﻳﻤﻜﻦ أن أﻓﻬﻤﻪ ‪ ،‬ﻛﺎنﻳﻘﻮل أﻧﻪ ‪،‬‬‫ﺑﻌ ﺔ ﻣﺤﺎﺿﺮة اﻟﻴﻮم‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻄﻊ ﻣ‬
‫ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌﻴ ﺶ‬
‫ﺒﺎه اﻟﺮوح اﻟﻔﻀﻮﻟﻴ ﺔ ﻟﻜﻴﻠﺰ ‪ ،‬اﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻮاﺋﻴ ﺔ ‪" ،‬اﻟ ﺴﺮ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ واﻟﺤﻴﺎة" ‪ ،‬اﻟﺬي ﻟﻔ ﺖ اﻧ‬
‫اﻷرض اﻻﺳ‬
‫ﺜﻞ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ‪ .‬و‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ‪ ،‬أي ﺷ ﻲء ﻛﺎن ﻣﻮﺟﻮدًا ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦﺗﺼﻮره ﻟﻬﻮاﺋﻴﺎ‬
‫ﺒﻌﺪ اﻟ‬
‫ﺘﻔﺎح ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﺎ ﻻﺗﺼﺪق‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ و ‪ Samith‬ﻫ ﻲ‬‫ﻓﺈن اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ وﻗﻴﻤ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟ‬
‫"أﺣﺠﺎر" اﻟ‬

‫ﺒﺮﻳ ﺔ" ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺳﻤﺎ ﻫﺎ ‪،‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺗﻪ ‪،‬ﺗﺤﺪ ث ﻋﻦ ﺟﻨﻮن اﻟﻌﻈﻤ ﺔ واﻟﻤﻴﻮل اﻟﻤﺪﻣﺮة ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ "وﺣﻮ ش اﻟ‬
‫وﻓ ﻲﺗﺤﻮﻳﻞ آﺧﺮ ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎﺿﺮ‬
‫ﺜﻞ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻔﺎﺣﻴﻦ اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ‪ .‬ﻣﻦ وﺣ ﺶ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒﺮ ﺣ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮة ﺿﺪ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬أﻛ‬
‫ﺒﺮ ﻣ‬
‫ﻗﺎل‪" :‬أﻛ‬
‫ﺒﺮﻳ ﺔ"‬
‫ﺘﻈﺎظ اﻟﺨﺎﻧﻖ اﻟﺬي ﻻﻳﻄﺎق و "اﻟﻮﺣﻮ ش اﻟ‬
‫ﺘﻌﻄ ﺶ ﻟﻠﺪﻣﺎء ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮ اﻻﻛ‬
‫ﺗﻮر اﻟﻤ‬
‫ﺘﺎ‬‫ﺒﺮﻳﻒ ‪ ،‬اﻟﺪﻳﻜ‬
‫ﺘﻮن ‪ ،‬اﻟﻈﺎﻟﻢﺗ‬
‫ﻛﻼرﻳ ﺴﺎ ﻟﻴ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻛﺎنﻳﻘﺼﺪ ‪Adolf Hitler‬ﻟﻜﻨﻪ‬
‫ﺘﺨﺪم ‪Lain‬اﻟﺮﻗﻢ ‪666.‬ر‬
‫ﺘﻠﻚ اﻷوﻗﺎ ت اﻟﻤﻈﻠﻤ ﺔ‪] .‬اﺳ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﻤﻌﻴﺸﻴ ﺔ ﻟ‬
‫اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟ‬
‫ﺘﻤﻊ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ[‪ .‬وﻛﺎن ﻟﺪى اﻟﻤﺠ‬
‫ﺗﻪ إﱃ ﺟ ﺴﺪه اﻟﻄ‬
‫ﺘﻪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻋﻮد‬
‫ﺗﺠﻨ ﺐ ذﻛﺮ اﺳﻤﻪ ﻟـ ‪Dienach‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻠﻒ ‪".‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨ‬‫ﺘﻢﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ‬
‫ﺒﺼﻴﺮة ﻟﻴ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﻣﻮاﺟﻬ‬

‫ﺘﻪ‪ .‬ﻟﻢﻳﻔﻠ ﺖ اﻟ‬ ‫ﺗﺮوﻳﻀﻪ‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻪ و‬
‫ﺑﺠﻨﻮن اﻟﻌﻈﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻷﻓﻀﻞ اﻟ‬‫ﺑﺮﺟﻞ ﻣﺼﺎ ب‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺜﺮ ﻋﲆ اﻟﻔﻜﺮ واﻟﻤﻨﺎخ‬
‫ﺘﻤﺪوا أﻛ‬
‫ﺑﻞ اﻋ‬‫اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻸﺷﻴﺎء ﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻟﻘﺎدة اﻟﻤﺬﻋﻮرﻳﻦ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ أﻳﺪوا ﻋﻘﻴﺪة "اﻟﻌﻤﻞ وﻟﻴ ﺲ اﻟﻔﻜﺮ" ‪،‬‬
‫ﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟ ﺴﻠﻴﻢ ﻟﻠﻤﻌﺎ ﻫﺪ‪.‬‬
‫ﺘﻨﻈﻴﻢ واﻟ‬
‫اﻟﺮوﺣ ﻲ واﻷﺧﻼﻗ ﻲ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮ ﻫﻢ‪ .‬ﻫﺬا ﻣﺎ ﻣﻨﻊ اﻟ‬

‫"ﻧﻈﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳﺸﻜﻞ‬‫ﺑﻠﺪ ﻣﺎ ‪،‬‬‫ﻓﺸﻞ اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻷوﻗﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻧﻈﺎم ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻓ ﻲﺳﻴﺎق أوﺳﻊ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد إﻗﻠﻴﻢ‬
‫ﺒﺸﺮي ﺣ ًﻘﺎﻷن اﻟﻨﺎس ﻛﺎنﻳ‬
‫ُﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﻢ ﻋﲆ أﻧﻬﻢ ﻣﺠﺮد رﻗﻢ‬ ‫ﺘﻢﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟ‬
‫ﺒﻪ ﻗﻠﻌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺮﻣﺎل‪ .‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﻗﺎﻧﻮﻧ ًﻴﺎ ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ" ﻻﻳﺸ‬
‫وﻟﻴ ﺲ ﻛﻘﻴﻤ ﺔ أﺧﻼﻗﻴ ﺔ وروﺣﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻌﻄﺸﻬﻢ ﻟﻠ ﺴﻠﻄ ﺔ وإﺧﻔﺎء ﻧﺰوﻋﻬﻢ اﻹﺟﺮاﻣ ﻲ‬

‫ﺑ‬‫ﺒﺮ ﻫﺆﻻء اﻟﻤﺠﺎﻧﻴﻦ اﻟﻤﻐﺮورون ﺣﻘﻴ ًﺮاﻷﻧﻬﻢ ‪ ،‬ﻣﺪﻓﻮﻋﻴﻦ‬
‫ﺘ‬‫وأﺿﺎف‪" :‬اﻟﻴﻮم ‪،‬ﺳﻴﻌ‬
‫ﺗﺤ ﺖ ذرﻳﻌ ﺔ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﺻﻨﻊ ﻋﺎﻟﻢ ﺟﺪﻳﺪ أﻓﻀﻞ ‪ ،‬داﺳﻮا ﻛﺎﺋﻨﺎ ت ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻛﺎن ﻋﺎﻟﻤﺎ‬
‫ﺒﺎءة اﻟﻘﻮة اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ و‬
‫ﺗﺤ ﺖ ﻋ‬
‫ﻣﻨﻔﺼﻼ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖ أوراق اﻟﺨﺮﻳﻒ‪ .‬واﻵن ﻧﺤﻦ ﻧﻌﺮف ﻗﻴﻤ ﺔ ﻛﻞ ﻛﺎﺋﻦ ؛ ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﻢ ﻋﲆ أﻧﻬﻢ ﻣﺎدة ﺣﻴ ﺔ أو ﻣﺠﺮد ﻣﺎدة‬
‫ﺒﻴﻦ" واﻟﻘﺎدة اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ‬
‫ﺑﻞ ﻛﻜﻴﺎﻧﺎ ت أﺧﻼﻗﻴ ﺔ وﻓﻜﺮﻳ ﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪى "ﺣﻜﺎم اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻐﺎﺿ‬‫ﻋﻀﻮﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﺎﻟﻐﺎ تﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻢ ﻛﻞ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ واﻟﻮﻗﺎﺋﻊ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﺣﻜﺎﻳﺎ ت ﺧﺮاﻓﻴ ﺔ وﻣ‬
‫اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ اﻷﻓﺮاد ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ ﻟ‬
‫ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ أﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﻓﺎرﻏ ﺔ ‪".‬‬
‫و‬

‫ﺘﺤﻜﻢ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻦ أﺧﻴﻪ اﻹﻧ ﺴﺎن ‪ ،‬أو اﻟ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻧﻴﺎ‬
‫ﺛﻢ ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺬاﻛﺮة ﻣﻔﻴﺪة ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻗﺎل إﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ﻻﻳﺤﻖﻷﺣﺪ "اﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ‬
‫ﺘﺼﺮف ﻛﻘﻮة ﻋﻤﻴﺎء ﻟﻠﻄ‬
‫ﻓﻴﻪ أو اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻬﺎ ﻋﺼﻮر أﺳﻼﻓﻨﺎ‬‫ﺘ ﻲ واﺟﻬ ﺖ‬

‫ﺗﻪ ﻋﲆ اﻷرض ‪".‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮ أو اﻷﺻﻐﺮ ﻟﺤﻴﺎ‬
‫ﺑﺸﺄن اﻟﻤﺪة اﻷﻛ‬‫ﺗﺨﺎذ ﻗﺮار‬
‫ا‬
‫ﺘﻘﺪوا أن ﻣﺠﺮد ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧ ﺐ ‪Samith ،‬ﻛﻮﻧﻨﺎ اﻟﻤﺎدي واﻟﻤﺎدة واﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬
‫ﺒﻞ ‪Nojere‬اﻟﺤﻴﺎة ﻛﻜﻞ ؛ ﻟﻘﺪ اﻋ‬
‫ﻗ‬
‫ﺒﻌﺪ اﻟﻌﻤﻖﻳﻔﻠ ﺖ ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬ﻋﺎﻧﻰ أﺳﻼﻓﻨﺎ ﻣﻦ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮ ﻫﻢ اﻟﺬي‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬اﻟ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻄ‬
‫ﻓﻴﻪ ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺘﻮاﺋﻴ ﺔ ‪...‬‬
‫ﻋﺎﻧﻰ ﻣﻨﻪ ﻛﻴﻠ ﺲ ﻣﻦ ﺣﻜﺎﻳ ﺔﺗﻴﻨﺮﺳﻦ ﻋﻦﺗﻔﺎﺣ ﺔ اﻷرض اﻻﺳ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪27-‬‬

‫ُﻨ ﺴﻰ‪ .‬أ‬

‫ﺗﻴ ﺖ إﱃ ﻫﻨﺎ ﻛﻞﻳﻮم ‪،‬‬ ‫ﺘﻮﻳ ﺔ ﻻﺗ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻤﻌﻬﺪ ‪Reigen-Swage Institute‬ﻓ ﻲ ‪Markfor‬أنﻳﻘﺪم ﻟﻚ ﻟﻴﺎﻟ ﻲ ﺷ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻵن‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﺤﻮل ﻧﻔ ﺴﻪ وﻳﻨﻘﻞ‬
‫ﺒﺮ ‪ ،‬ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻋﺸﺮﻳﻦ ً‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﺷﻬﺮ ﻧﻮﻓﻤ‬‫ﺒﺎح اﻷوﱃ ‪ ،‬ﻣﻨﺬ‬
‫ﻣﻨﺬﺳﺎﻋﺎ ت اﻟﺼ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻬﻢﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓ ﻲ ﻋﻮاﻟﻢ أﺧﺮى ‪ ،‬وﻋﺼﻮر أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﻧﻔ ﺴﻪ ﻫﻨﺎك وﻳﻌ‬

‫ﺜﻴﺮة ﻟﻺﻋﺠﺎ ب ﻣﻦ‬ ‫ً‬

‫أﺷﻜﺎﻻ ﺟﺪﻳﺪة وﻣ‬ ‫ﺘﺮع‬
‫ﺘﺮﻓﻴﻪ ﻣ ﺴﺎرا ت ﻻﺗﺼﺪق ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮر ﻫﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬وﻗﺪ اﺧ‬
‫ﺗﺨﺬ ﻓﻦ اﻟ‬
‫ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ا‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ ﻓﻨﻨﺎ اﻟﻤ ﺴﺮﺣ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ وﻣ ﺴﺮح اﻟﻈﻞ ﻟﺪﻳﻨﺎ‪.‬ﻳﻘﺪم ﻟﻚ ﻫﺬا اﻟﻔﻦ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷوﻗﺎ ت‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫اﻟﻔﻦ ‪ ،‬ﻣﺨ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﻮ ت!‬ ‫ﺑًﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﻣﺸﻬﺪًا ﺣﻴﻮﻳًﺎ ﻣﺼﺤﻮ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ وﺻﻒ أوﺗﻮﺿﻴﺢ أي ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟﻤﻌﺠﺰا ت اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﻀﻌﻴﻔ ﺔ واﻟﺨﺮﻗﺎء ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎ‬
‫ﺳﺎﻣﺤﻨ ﻲ ﻋﲆ ﻛ‬
‫ﺘﻬﻢ ‪ ،‬ﻧﺎ ﻫﻴﻚ ﻋﻦ وﺻﻔﻬﻢ ‪...‬‬
‫ﺘﻰ رؤﻳ‬
‫ﺘﺤﻖ ﺣ‬
‫ﺑﻴﻦﻳﺪﻳﻚ‪ .‬ﻟﻢ أﻛﻦ أﺳ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺎ‬
‫ﺘﻀﻊ أوراﻗ ﻲ ً‬
‫ﺑﺄم ﻋﻴﻨ ﻲ‪.‬ﺳﺎﻣﺤﻨ ﻲﻳﺎ ﻣﻦﺳ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫رأﻳ‬
‫ﺗ ﻲ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ﺟﻤﺎﻟﻬﻢ اﻟ ﺴﺤﺮي ‪...‬‬
‫ﺒﻞ أنﺗﺪﻣﺮ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺒﻞ أنﻳﺨﻮﻧﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺒ ﻲ‪،‬ﻗ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ ﻗﻠ‬
‫ﺗﻤﻨﻰ أنﺗﻘﺮأ ﻫﻢ ﻣ‬
‫ﻛﻨ ﺖ أ‬

‫ﺜﺎﻣﻦ‬
‫ﺑﻊ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟ‬ ‫ﺑﻖ ﻣﻦ اﻟﺮ‬ ‫ﺛﻴ ﺔ اﻟﻄﻮا‬
‫ﺛﻼ‬ ‫ﺘﻦﺳﻔﻴﻨ ﺔ أوﺷﻦ اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ‬ ‫ﺑﺤﺎرك ﻋﲆ ﻣ‬ ‫ﺛﻨﺎء إ‬
‫ﺒﺤﺮ ﻋﻄﺮه اﻟﺨﺎص أ‬ ‫ﻛﺎن ﻟﻠ‬
‫ﺑﺄواﻣﺮ‬ ‫ﺘﻠﻂ‬‫ﺘ ﻲﺗﺨ‬‫ﺒﻴﺮة اﻟ‬ ‫ﺒﺤﺮ اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺼﺪر ﻫﺎ ﻃﻴﻮر اﻟ‬ ‫ﺘﻤﻌً ﺎ إﱃ اﻷﺻﻮا ت اﻟ‬ ‫ً‬
‫ﺴﺎ ﻋﺎﻟﻴﺎ ﻋﲆ أﻋﲆ ﺻﺎري ‪ ،‬ﻣ ﺴ‬‫ﻋﺸﺮ ‪ ،‬ﺟﺎﻟ ً‬
‫ﺒ ﻲ ؛ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء‬‫ﺑﻠﺪ اﻟﺸﻔﻖ اﻟﻘﻄ‬‫ﺘﻴﺮوﻟ ﻲ‪ .‬اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺒﺎط‪.‬ﺗﻢﺗﻮﻟﻴﺪ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ﻓ ﻲ ﻓ ﺴﺤ ﺔ اﻟﻤﻨﺤﺪر اﻟ‬ ‫اﻟﻀ‬
‫ﺒﻨﺎ ﻣﻨﺬ ﻣﺌﺎ ت اﻟ ﺴﻨﻴﻦ‪ .‬ﻛﻞ‬ ‫ُ‬
‫ُﻘﺎل إﻧﻬﺎ أرﺳﻠ ﺖ ﻣﻦ ﺷﻌ‬‫ﺘ ﻲﻳ‬ ‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻟﻠﻜﻮﻛ ﺐ اﻷﺣﻤﺮ ‪ ،‬واﻟ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﺼﻮرة اﻷﺻﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪﺗﻢ ﻧﻘﻠﻚ إﱃ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻔﻌﻠﻴ ﺔ!‬
‫ﺑﺪا ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ﺟﺪا!ﺗﻌ‬‫ﺷ ﻲء‬

‫ﺘﻴﺎ ت اﻟﻤﺮا ﻫﻘﻴﻦ اﻟﻤ ﺴﺠﻠﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻬﺪ ﻟﻴﻦ‪ .‬ﻧﺤﻦ‬

‫ﺘﻴﺎن واﻟﻔ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻔ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪،‬‬
‫ﺒﺮ ﻛﺎن اﻟ‬
‫ﻟﻜﻦ ﺷﻐﻔ ﻲ اﻷﻛ‬
‫ﺑﺮة‪.‬‬
‫ﻧﺠﻠ ﺲ ﻫﻨﺎ وﻳﻈﻬﺮ أﻣﺎم أﻋﻴﻨﻨﺎﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻐﺎ‬

‫ﺑ ﻲ واﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻓﺼﺎﻋﺪًا‪ .‬واﻵن‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻷورو‬
‫ﺣﺎ ‪-‬وﻏﻨ ﻲ ﻋﻦ اﻟﻘﻮل ‪ -‬ﻫﻮ ﻋﻄﺸ ﻲ ﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﺮ إﻟﺤﺎ ً‬
‫اﻷﻣﺮ اﻷﻛ‬
‫ﻟﺪﻳﻬﻢ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﻌﺮف اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‬

‫ﺑﻜ‬‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ‬‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬و ﻫﻢﻳﻌﺮﻓﻮن ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬
‫ﺘﻔﺼﻴﻞ ﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺪﻗ ﺔ ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ و‬‫أرﺷﻔ ﺔ ﻛﻞ ﻫﺬا‬
‫ﺑﻞ ﻣﻦ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪.‬‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻟﻠﻔﺮق اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻌﺎم ‪-87‬ﻣﻦﺗﻘﻮﻳﻤﻬﻢ‬
‫ﺛ ﺔ اﻟﺮ ﻫﻴ‬
‫ﺛ ﺖ ‪-‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﺧﻼلﺗﻠﻚ اﻟﻜﺎر‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ‬
‫ﺗﺠ ﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻜﻮار ث واﻟﺨ ﺴﺎﺋﺮ اﻟﻨﺎ‬
‫ﺜﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺜﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺠﻢ واﻟﻤﺪى واﻟﻌﻤﻖ ﻣﻦ أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ ﺷﻬﺪﻧﺎه ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻧﺠﺎ اﻟﻜ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺒﺮ‬
‫)ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻋﺎم ‪2300) -‬أﻛ‬
‫ﺗ ﺐ ﻋﲆ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺻﺮاﻋﺎ ت وﻓﻈﺎﺋﻊ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ ﻣﻊ ﻣﺎﺗﺮ‬
‫ﺘﻈﺎظ اﻟﺮ ﻫﻴ ﺐ واﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟ ﺴﻜﺎﻧ ﻲ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أنﺳﻴﻞ اﻻﻛ‬
‫ﺒﻘ ﺖ اﻟﻘﺮن اﻟ ﺴﺎدس ﻋﺸﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺜﻮ اﻟﻴﻮم ﻋﻦ اﻟﻌﺼﻮر اﻟ‬
‫ﺑﺎﺣ‬‫وأﺳﻠﺤ ﺔ دﻣﺎر ﺷﺎﻣﻞ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻢﺗﺠﺮف ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬و ﻫﻜﺬاﻳﻌﺮف‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺮاﻃﻮرﻳ ﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴ ﺔ واﻷﺷﻜﺎل اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬اﻹﻣ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﻌﺮﻓﻪ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺜﺮ‬
‫‪( 40‬ﻟﺪﻳﻨﺎ أﻛ‬
‫ﺘﻨﺪا ت‬
‫ﺗﻬﻢ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ﻋﲆ ﻋﻨﺎﺻﺮ راﺋﻌ ﺔ وﻓﻨﻴ ﺔ أﻗﻞ ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻟﻨﺎ ‪ ،‬واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﻴﻼ‬
‫ﺘﻮيﺗﻤ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‪.‬ﺗﺤ‬
‫واﻻﺟ‬
‫ﺘﻴﺎ ًرا‪.‬‬
‫ﺜﺮ ﻋﺪدًا وأﻓﻀﻞ اﺧ‬
‫ﺘﻨﺪا ت أﻛ‬
‫ﺘﻨﺪ إﱃ ﻣ ﺴ‬
‫اﻷﺻﻠﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى‪ .‬وذﻟﻚﻷﻧﻬﺎﺗ ﺴ‬
‫)‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﻘﺮﻧﻴﻦ اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ واﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬

‫اﻟﺰﻳﺎدة اﻟ ﺴﻜﺎﻧﻴ ﺔﺗﻈﻬﺮ وﺟﻬﻬﺎ‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
‫‪28-‬‬

‫ﻳﻦ‪،‬‬
‫ﺘﺼﺎدي‬ ‫ﺳ اﻟﻲ واﻻﻗ‬
‫ﺴﻘﻮط اﻟﺤﺰ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫ﺴﻴﺎ‬
‫ﺬا‬‫واﻟﻼ ً ﻫ‬
‫ﻣﻜﻤ‬ ‫ﺴﻜﺮي‬ ‫اﻟﻌ‬
‫واﻟﻨﻔﻮذاﻟﻄﺮ‬
‫ﻳﻘ ﺔ ‪،‬‬ ‫ﺑﻬﺬه‬ ‫ﺚ اﻟﻘﻮة‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴ‬
‫اﻟﻘﺮن‬ ‫‪Lain‬ﻓﻘﻂ‬
‫ﻓﻘﺪ ﻣﺮ‬ ‫ﻧﺼﺪق‪، ،‬ﻟﻴ ﺲ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ‬ ‫ﻷﺧﻼق‪.‬ﻋﲆ‬
‫إذا ﻛﻨﺎ‬ ‫ﺑﻴ ﺔ‬
‫ﻷورو‬
‫ﺴﻠﻄﺔ ﺔا وا‬
‫اﻟﻬﻴﻤﻨ‬ ‫ﺚ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ‬
‫ﻓﺮض اﻟ‬ ‫ﺣﻴﻳﻦ‬
‫اﻟﻌﺸﺮ‬
‫اﻟﻘﺮن ﻣﻦ‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺷﻬﺪ‬
‫وﻟﻜﻦ أ ً‬

‫ﺘﺠﺎ ت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻴﺎرﻳ ﺔ اﻟﻮﻓﻴﺮة ‪ ،‬واﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﺮ‬
‫ﺛﻘﺎﻓ ﺔﺗﻘﻨﻴ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖﺳﻤﺎ‬‫ﺗﺨﺬ ت ﺷﻜﻞ‬
‫ﺘ ﻲا‬
‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﻟﻠﺤﻀﺎرة اﻷورو‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‬‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ‪-‬وﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﻴﻢ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﻄ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻬﻼك‪ ، .‬اﻹﻋﺠﺎ ب ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸﺮوط وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺤﺪود‬
‫ﺳﺎ ﻟﻼﺳ‬
‫أﺳﺎ ً‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ اﻟﻔﺮاغ اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻓ ﻲ روح اﻟﻨﺎس وذﻛﺎﺋﻬﻢ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺎﻻة‬
‫ﺘﻮق إﱃ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺮاﺣ ﺔ اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬واﻟﻼﻣ‬
‫‪-‬اﻟ‬

‫ﺒﺮ ﻧﻮﻋً ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺤ ﺖ اﻵنﺗﻌ‬
‫ﺘﻤﺎﺳﻜ ﺔ ‪ ،‬أﺻ‬
‫ﺘ ﺴﻘ ﺔ وﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺒﺮ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻌ‬
‫ﺘﺠﺮﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺄﻟﻮف واﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺒﺪاﺋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻔﻨﻮن ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟ‬
‫ﺒ ﺲ‬
‫ﺘ ﻲﻻﻟ‬
‫ﺘﺮاﺟﻊ اﻟ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪ .‬ﻗﺎل ﻟﻴﻦ ‪" ،‬إن ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﺤﻞ رواﺋﻊ اﻟﻌﺼﻮر اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺟﺪﻳﺪًا ﻣﻦ اﻷﺳﻠﻮ ب‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﺎرة ‪ ،‬ﺣﻞ ﻋﺼﺮ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﻤﻜﻌ‬

‫ﺘﺮﺣﻴ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر‬
‫ﺘ ﻲ ﺧﺮﺟ ﺖ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻘﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺎﺟﻬﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن اﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه" اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴ ﺔ "ﻗﺪﺗﻢ إﻧ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻢﺗﻜﻦ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﺪرﺟ ﺔ اﻷوﱃ اﻻﻧﺤﻄﺎط اﻟﻌﻈﻴﻢ‪.‬‬‫ﺘﺠﻮا ب أو ﺷﻜﺎوى‪ .‬ﻛﺎن ﻫﺬا‬
‫ﺒﻞ اﻟﺠﻤﻬﻮر دون أي اﺳ‬
‫ﻣﻦ ﻗ‬

‫ﺴﺎﻋ ﻲت‬
‫واﻟﻤاﻟﻤﺮا‬
‫اﻟﻤﺮاﻓﻖ ﻓ ﻲ‬
‫ﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮره‬
‫ﺗﻌﻤﻴﻢ‬
‫ﺧﻼل ﻻ‬
‫إﱃ ﺣﺪ‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔﻣﻦ‬
‫ﻫﺎ" اﻟﻤﺎدي‬
‫ﺘﺠﺎ ت‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬
‫واﻟﻤﻨ‬
‫‪19‬و "‬ ‫ﻳﺠﻴﺎ ً‬
‫ﺋﻴ‪،‬ﺔ‬ ‫ﻟﻞ‬
‫اﻟﻐﺬا‬
‫ﺗﺪرﺔ‬
‫ﻷﺧﻼﻗﻴ‬
‫اﻟﻤﻮاد‬
‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺘﻬﻼك ا‬
‫اﻟﻘﻴﻢ‬
‫ﺗﺠﺎه‬ ‫ﺳ‬
‫اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﻤﺎدي‬
‫ﺗﻔﻊ ا‬‫وار‬
‫اﻟﻤﻮﻗﻒ‬
‫اﻟﻤﻌﻴﺸ ﺔ‬
‫ﻣﻜﺎﻧ ﺔ‬
‫ﻳﺎ ت‬
‫ﺣﻞ‬
‫ﺘﻮ‬
‫ﻳﻦﻣ ‪،‬ﺴ‬
‫ﺖ‬
‫اﻟﻌﺸﺮ‬
‫ﺗﻔﻌ‬
‫اﻟﻘﺮنار‬
‫"اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ"‪.‬‬
‫ﺧﻼل‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺒﺤ ﺖ اﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ ﻗﺪﻳﻤ ﺔ وﻋﻔﺎ‬

‫ﺑﺪاﻋ ﻲ واﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ‪ .‬أﺻ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ أﺣﺪ اﻟﺪواﻓﻊ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻹ‬‫ﺒﺢ "اﻟ ﺴﻌ ﻲ وراء اﻟﺪوﻻر"‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪ .‬أﺻ‬
‫اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺷﺎﺋﻌ ﺔ ﺟﺪًا ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪-‬ﻗﺪ‬
‫ﺘﻤﺮد ‪-‬اﻟ‬
‫ﺗﻪ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻵن ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻗﺪرا‬‫ﺘﺤﺪى اﻟﻈﺮوف‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺰﻣﻦ‪ .‬ﻟﻢﻳﻌﺪ وﻋ ﻲ اﻹﻧ ﺴﺎنﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ‪.‬‬‫اﻧﺨﻔﻀ ﺖ‬

‫ﺘﺸﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء‬

‫ﺘﻬﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻧ‬
‫ﺒﻴ ﺮًا ﻣﻦ روﺣﺎﻧﻴ‬ ‫ﺑﻴ ﺔ" ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻘﺪ ت أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺟﺰءًا ﻛ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌ ﺖ "اﻟﺮوح اﻟﻐﺮ‬
‫ﺘﻰ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﺮق أو اﻟﻠﻐ ﺔ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺗﺪرﻳﺠ ﻲ ﻋﲆ اﻟ ﺴﻤﺎ ت اﻟﻔﺮﻳﺪة ﻟﻜﻞ أﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺒﺎ‬
‫ﺘﻐﻠ ً‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻬﻢ‬
‫ﺑﻌﻤﻼ‬‫ﺘﻮى اﻟﺪوﻟ ﻲ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻣﻦ ﻓﺮض أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﻓ ﻲ دول اﻟﺸﺮق اﻷﻗﺼﻰ‪.‬ﺗﻤﻜﻦ اﻷﻧﺠﻠﻮﺳﺎﻛ ﺴﻮن‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬إﱃ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺗﺤﺎد أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ﻣ ﺴﺆوﻟﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺗﻮﱃ ا‬
‫ﺘﻬﻢ ‪ ،‬و‬
‫وﻟﻐ‬
‫ﺒﺮة‪.‬‬
‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ واﻟﺨ‬
‫ﺘﻘﺮون إﱃ اﻟ‬
‫ﺘﻌﺪﻳﻦ ﻟﺬﻟﻚ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮاﻳﻔ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻘﺮن‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻟﻢﻳﻜﻮﻧﻮا ﻣ ﺴ‬‫ﺘﺨﻴﻠﻪ ﻓ ﻲ‬
‫ﺣﺪ ﻟﻢﻳﻜﻦ أﺣﺪﻳ‬

‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ‬ ‫ﺑﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟ‬ ‫ﺒﺮ اﻟﻤﺤﻴﻂ ‪ ،‬ﻏﻤﺮ ت أورو‬
‫ﺘ ﻲ ﺟﺎء ت ﻋ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻻﻗ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺟﻨ ً‬
‫ﺒﺎ دون أدﻧﻰ ﻣﻘﺎوﻣ ﺔ‪ :‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ أنﺗ ﺴﻮد ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻨﺎﺿﺠ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﺎ ب ‪ ،‬اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن! ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺎدئ اﻟﺸ‬
‫ﺒﺼﺮﻳ ﺔ‪ .‬اﻟﻔﻨﻮن ‪ ،‬اﻟﻌﻤﺎرة ‪ ،‬ﻣ‬
‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺎ ت واﻟﺮﻗﺺ واﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ واﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺐ اﻟﻔﻨ ﻲ واﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ﻣﻦ أﺟﻞﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺘﻌﻠﻴﻢ ‪،‬ﺗﻢﺗﻘﻠﻴﻞﺗﺪرﻳ ﺲ "اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺎ ت"‬
‫اﻟ‬
‫ﺜﺮ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ"‪.‬‬
‫"اﻷﻛ‬

‫ﺑﺪأ ت‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ واﻵﺧﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪.‬‬‫ﺘﺨﺮﻳ ﺐ وﻣﻈﺎ ﻫﺮ اﻟﻤﻮاﻗﻒ واﻟﻌﻘﻠﻴﺎ ت اﻟﻌﺪﻣﻴ ﺔ‬

‫وﻗﻌ ﺖ أﻋﻤﺎل اﻟﻌﻨﻒ واﻹر ﻫﺎ ب واﻟ‬
‫ﺘﺮام ﻛﺮاﻣ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻊ اﻟﻀﻌﻔﺎء واﻟﻔﻘﺮاء واﺣ‬
‫ﺘﻀﺎﻣﻦ واﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة واﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺒﺎدئ اﻟﺮاﺳﺨ ﺔ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ ﻃﻮﻳﻞ ﻣ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﻰ داﺧﻞ اﻷﺳﺮة ‪ ،‬أﻣﺎم اﻟﻌﻈ ﺔ اﻷﻧﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻘﻮﻳ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪" :‬ﻛﻞ إﻧ ﺴﺎن ﻟﻨﻔ ﺴﻪ"‪.‬‬
‫اﻻﻧﻬﻴﺎر اﻟﻮاﺣﺪﺗﻠﻮ اﻵﺧﺮ ‪ ،‬ﺣ‬

‫ﺒﻂ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ وﺿ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺮﻣ ﺖ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻠ‬
‫ﺒﻴﺮة اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘ ﺔ اﻟﻌﻤﻞ" ﻓ ﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎ ت اﻟﻜ‬
‫ﺗﻤ‬‫إذا أﺿﻔ ﺖ إﱃ ﻛﻞ ذﻟﻚ "أ‬
‫ﺗﻬﻢ ‪-‬و ﻫﻮ أﻣﺮ ﺣﻴﻮي ﻟﻠﻨﺎس ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ ‪-‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﻔﻬﻢ ﻓﻘﺮ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻨﻔ ﺲ اﻷﺧﻼﻗ ﻲ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺎر ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗﻴﺮة اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﺠﻬﺪة واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ و‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻠﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ إﺣﺪى اﻟ ﺴﻤﺎ ت اﻟﺮ‬
‫واﻟﻨﻔ ﺲ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻘﺎء" ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳ ﺴﻤﻮﻧﻪ اﻟﻴﻮم‪.‬‬
‫ﻣﻈﺎ ﻫﺮ "اﻟﻨﻀﺎل اﻟﻌﺪواﻧ ﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬

‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ‬
‫ﺑﻞ اﻟﻐﺎﻳ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺠﺎﻧ ﻲ اﻟﺮ‬‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ﻏﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻘﻨ ﻲ ﻟﻴ ﺲ وﺳﻴﻠ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟ‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺸﺎر ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻌﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﻌ‬
‫إن اﻧ‬
‫ﺑﺎ وﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬دون‬
‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ ﻇﻬﻮر اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳﻄﻰ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ أورو‬
‫ﻷزﻣ ﺔ اﻟﻔﻜﺮ واﻟﺮوح‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬
‫ﺑﻴﺾ‬
‫ﺘﻠﻔﺎز" ‪ ،‬ﻣﻦ ﻋﺎﺻﻔ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻮء اﻷ‬
‫أنﻳﺪرك أﺣﺪ ﻛﻴﻒ أو ﻟﻤﺎذا ﺣﺪ ث ﻫﺬا‪ .‬ﻗﺎﻟﻮا وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺧﺮﺟ ﺖ ﻣﻦ ﺿﻮء "أﺟﻬﺰة اﻟ‬
‫واﻟﺼﻮر ‪...‬‬

‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻟﻠﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬

‫ﺒﺪادﻳ ﺔ"‪ .‬ﻛﺎن اﻟﺸﺎﻏﻞ اﻟﺮ‬ ‫ﺘ‬
‫ﺑـ "ﻣﻨﺎﻓ ﺴ ﺔ اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻻﺳ‬‫ﺜﻞ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺪال اﻟﻤ‬‫ﺘ‬‫ﺗﻢ اﺳ‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﺸﻤﻮﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ أﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔﻳﻤﻴﻨﻴ ﺔ أوﻳ ﺴﺎرﻳ ﺔ‪ .‬وﻟﺪ ت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﺮاﻋﺎ ت ﻟﻬﺬا‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫ﺒﻛﺎن‬
‫ﺐ‪.‬‬ ‫إذاﺴ‬
‫اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟﺸﻌﻮ ب‬‫ﺘﻈﺎظ اﻟ ﺴﻜﺎﻧ ﻲ اﻟﺬي ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻪ ‪،‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﻋﻘﻮد ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أدى اﻻﻛ‬‫ﺒﺎﻛﺎ ت ‪،‬‬
‫ﺘ‬ ‫ووﻗﻌ ﺖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﺪة اﺷ‬
‫ﺒﺢ واﺿﺤًﺎ أﺧﻴ ﺮًا أن اﻹﺟﺮاءا ت اﻟﻮﻗﺎﺋﻴ ﺔ اﻟﻼزﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻜﻤﺎل اﻟﻤﺄزق‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ أﺻ‬
‫ﺘﺤﻘﻬﺎ إﱃ اﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗ ﺴ‬
‫ﺒﻘﺎ ت اﻟﺤﺎﻛﻤ ﺔ اﻟ‬
‫واﻟﻄ‬
‫ﺜﻴ ًﺮا ‪ ،‬اﻧﻬﺎر ت اﻟﻤﻄﺎﻟ ﺐ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ واﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟﺠﻴﺪة ﻣﻦ أﺟﻞ "اﻟﺤﺮﻳﺎ ت‬
‫ﻟﺮﺻﺪ اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓ ﻲ ﻗﺪﺗﺄﺧﺮ ت ﻛ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻵن‪.‬‬‫ﺑﻬﺎ‬‫ﺘﻰ ﻓﻜﺮ ت‬
‫اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ" و "اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ وﺣﻘﻮق اﻹﻧ ﺴﺎن" إﱃ درﺟ ﺔ ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻓﻴﻬﺎ أﺣﺪ‪ .‬ﺣ‬

‫ﺒﻬﺠ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﻬﺠ ﺔ وﻣ‬
‫ﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﺧﻼل رﻗﺼﺎ ت ﻣ‬
‫ﺘﻨﻜﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﺷﻘﻮا ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ إﱃ اﻟﻤﺠ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳﻄﻰﺗﺰﺣﻒ ﻋﲆ ﻣﺎﻛﺮة‪ .‬ﻣ‬
‫وﺷﻮارع ﻣﻀﺎءة ‪...‬‬
‫ﺒﻴﻠ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻴﻢ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻧﻌﺪام اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﻨ‬‫ﺘﻤﺎم‬
‫ﺒ ﺔ اﻧﻌﺪام اﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ وﻋﺪم اﻻ ﻫ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎن اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎدي ‪ ،‬ﺣﻘ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ أﺣﺎدي اﻟﺠﺎﻧ ﺐ دون اﻟﻨﻀﺞ اﻷﺧﻼﻗ ﻲ اﻟﻼزم ﻟﻺﻧ ﺴﺎن‪.‬‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺣﻘ‬

‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﻗﺎﺳﻴ ﺔ وﻣﻨﺎﻓ ﺴ ﺔ‬‫ﺒﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺘﻘﺎﻣ ﺔ واﻟﺮﺣﻤ ﺔ واﻟﻤﻐﻔﺮة ﻛﻠﻬﺎ ﺟﺮﻓ ﺖ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺒ ﺔ واﻻﺳ‬
‫ﺑﺄﻧﻔ ﺴﻬﻢ ﻓﻘﻂ‪ .‬اﻟﻤﺤ‬‫ﺘﻤﻴﻦ‬
‫ﻛﺎن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻬ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ‬‫ﺜﺮوة‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻟﻐﺮض اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟ‬‫ﺒﺎﻻة‬
‫ﺑﺸﺪة ‪،‬ﺗﻢ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ أو اﻟﻼﻣ‬
‫ﺘﻌﻄ ﺶ ﻟﻠ ﺴﻠﻄ ﺔ واﻟ ﺴﻴﻄﺮة وﺧﻨﻖ ﻛﻞ رد ﻓﻌﻞ‬
‫ﺒﺮﺗﺮدد اﻟﻀﻤﻴﺮ "ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﻄﻖ"! ﻣﺎﺳﺎد ﻫﻮ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺎﺋﺞ واﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻓﻘﻂ! اﻋ‬
‫اﻟﻨ‬
‫ﺑﺄي وﺳﻴﻠ ﺔ ﻣﻤﻜﻨ ﺔ‪.‬‬‫أو ﻋﺎﻃﻔ ﺔ ﻧﺸﺄ ت‬

‫ﺑﺄي ﺷ ﻲء" ‪،‬‬‫ﺘﻰ إﱃ اﻟﻘﻴﻢ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ‪ ،‬إﻧﻬﻢ "ﻟﻢﻳﺆﻣﻨﻮا‬

‫ﺘﻘﺮون ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ﺣ‬
‫ﺒﺎ ب ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻔ‬
‫ﻗﺎل اﻟﺸ‬
‫ﺗﺠﺪ ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ اﻟﺨﺎص‪".‬‬
‫ﺒﺎر ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦﺗﺮﻛﻮ ﻫﻢ وﺣﺪ ﻫﻢ ‪ ،‬دون دﻟﻴﻞ ‪" ،‬‬
‫ﺒﻊ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﻼﻣﻮن ﻫﻢ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫و‬

‫ﺑﺪأ‬‫ُﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻻﺣ ًﻘﺎ "ﻋﺪم ﻗﻴﻤ ﺔ اﻷﺻﻨﺎم" ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻌﻨ ﻲ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪،‬‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﺟﺎء ﻣﺎ أ‬

‫ﺒﺎﺋ ﺴﻴﻦ ‪ ،‬ذوي‬

‫ﺒ ﻲ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺜﻴﻞ اﻟﺼﺎﻣ ﺖ ‪ ،‬اﻟﻤﻼﻛﻤﻴﻦ ‪ ،‬ﻻﻋ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺜﻠﻴﻦ واﻟ‬
‫ﺑـ "اﻷﺻﻨﺎم" ‪-‬اﻟﻤﻤ‬‫ﺒﺎ ب ﻓ ﻲ اﻹﻋﺠﺎ ب‬
‫اﻟﺸ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻷ‬
‫ﺑﻄﺎل اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﻴﻦ!‬ ‫ﺑﻼ ﻗﻠ ﺐ ‪-‬‬‫ﺑﺎﻃﺮة اﻟﻤﺎل‬
‫اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻄﻮﻳﻞ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴﻮن واﻟﻤﺤﻈﻴﺎ ت وأ‬

‫ﺒﺢ اﻟﻨﺎس‬
‫ﺒﺎ‪ .‬أﺻ‬ ‫ً‬
‫ﻓﺮاﻏﺎ ر ﻫﻴ ً‬ ‫ُ‬
‫ﺜﻞ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫ُ‬
‫ﺜ ﻞ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﻟﻨﺎسﺗﻮازﻧﻬﻢ اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ‪.‬ﺗﺮكﺳﻘﻮط ُ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺒﻌﺾ ُ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻌﺪم اﻹﻳﻤﺎن‬
‫ﻧ‬
‫ﺘﺮا ب ﻣﻦ ﻧﻈﺮة أﺳﻤﻰ ﻟﻠﺤﻴﺎة واﻟﻌﺎﻟﻢ ‪،‬ﺗﻔ ﺴﻴﺮ أﻋﻤﻖ‪ .‬اﻧﻬﺎر ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺪﻳﻦ‪ .‬ﺟﺎدل ﻋﺪد ﻣﻦ‬
‫ﻓﺠﺄة ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻻﻗ‬
‫ﺘﺤﻞ ﻣﺤﻞ "اﻹﻳﻤﺎن اﻟ ﺴﺎذج" ﻓ ﻲ اﻟﺨﻴﺮ!‬
‫ﺑﺄن اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ ﺟﺎء ت ﻟ‬‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﻴﻦ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬أو ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻫﺆﻻء‬

‫ﺘ ﻲﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺪرة اﻟﻤﻄﻠﻘ ﺔ ﻟﻠﻌﻠﻢ ﻟﻢﻳﺤﻞ أﻳًﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬‫ﻗﺎل ﻻﻳﻦ إن اﻹﻳﻤﺎن اﻟﻤﻔﺮط‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ وأن اﻷﺳﺌﻠ ﺔ‬‫ﺘﺼﺎر ‪ ،‬ﻗﺎﻟﻮا إن اﻟﻤﺸﻜﻼ ت ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻣﻮﺟﻮدة‬
‫ﺑﺎﺧ‬‫ﺒﺸﺮ‪.‬‬
‫ُﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻟﻘ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﺤﻘﻮن أنﻳ‬
‫اﻷﻓﺮاد اﻟﺬﻳﻦﻳ ﺴ‬
‫ﺒﺎرة‬
‫ﺑﺎ ت‪ .‬ﻛﺎن ﺷﻌﺎر ﻫﻢ "اﻷﺷﻴﺎء ﻫ ﻲ ﻣﺎ ﻫ ﻲ ﻋﻠﻴﻪ"‪ .‬ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ ﻫﻢ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﻴﺎة ﻋ‬ ‫ﺒً‬
‫ﺜﺎ ﻧﻈ ًﺮا ﻟﻌﺪم وﺟﻮد إﺟﺎ‬‫ُﻃ ﺮﺣ ﺖ ﻋ‬
‫ﺗﺠﺎه أو‬
‫ﺑﺪون ﻫﺪف أو ا‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴ ﺔ‬‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻠ ﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔﺗﻄﻮرﻳ ﺔ‬
‫ﻋﻦﺗﺪﻓﻖ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘ ﻲ ﻟﻸﺣﺪا ث اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺐ‪.‬‬
‫ﺳ‬

‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻹﻳﻘﺎع اﻟﻤﺮ ﻫﻖ ﻟﺤﻴﺎة‬

‫ﺘﻔﺎء ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻼذا ت اﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ واﻟﻤﻴ‬
‫وﻗﺪ ﺟﺎء ت أوﻗﺎ ت أدى ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬا اﻻﺧ‬
‫ﺘﺤﺎر واﺳﻊ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ ﺷﺪﻳﺪة واﻧ‬
‫ﺑﺎ ت ﻋﺼ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻋﻘﻠﻴ ﺔ ﻣﺆﻟﻤ ﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪ :‬اﺿﻄﺮا‬
‫ﺛﺎر ﺟﺎﻧ‬
‫اﻹﻧ ﺴﺎن اﻵﻟ ﻲ ‪ ،‬إﱃ ﻇﻬﻮر آ‬
‫ﺘﺨﻠ ﻲ ﻋﻦ اﻟﺬا ت اﻟﻌﺪﻣﻴ ﺔ ﻟ ﺴﻨﻮا ت ﻋﺪﻳﺪة‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻋﻘﻠﻴ ﺔ ﻣﺆﻟﻤ ﺔ‪.‬ﺳﺎد ت ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺛﺎر ﺟﺎﻧ‬
‫ﺛﻢ ﻇﻬﻮر آ‬‫اﻟﻨﻄﺎق ‪،‬‬

‫‪8-V‬‬

‫ﺜﻴﻞ‬
‫ﺘﻤ‬ ‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂﻷﻏﺮاض إﻋﻼﻣﻴ ﺔ وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻛﻮﺳﻴﻠ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺲ ﺣﻮاد ث ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺑ‬‫"ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ﻧﻘﻮم‬
‫ﺘﺨﻮﻳﻒ ‪"،‬‬
‫وﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻟﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻬﻤ ﺔﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺪرﻳ ﺲ وﻓ ﻲ ‪Reigen-Swage ،‬ﻓﺈنﺗﻔﻜﻴﻚ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ واﻷﺣﺪا ث اﻟ‬
‫ﻗﺎل ﻟﻴﻦ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺎﺟﺎ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﺨﻼص اﺳ‬
‫ﺘﻢ دﻋﻮة اﻟﻄﻼ ب ﻻﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬وﻳ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻮﺿﻮﻋ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺪ ث‬‫ﺘﻢ ﻋﺮض ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬
‫ﻳ‬

‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻃﻖ اﻹﺷﻜﺎﻟﻴ ﺔ‬

‫ﺒﺎﻟﻐﺎ ت ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻈﺮة اﻟﻌﺎﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻠ ﻲ ‪،‬ﺳﻴﺠﺪ ﻣ‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ﻋﺎ ش ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﻟﻜﻦ‬
‫ﺑﺄن "اﻷﺳﻮأ ﻗﺪ ﻣﺮ أﺧﻴ ًﺮا" وأن‬‫ﺒ ﺐ اﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨ ﺔ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﺤﺮر"‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻪﺳﺎﺋﺪًا اﻟﻴﻮم ﻫﻮ "إﺣ ﺴﺎس‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪ .‬ﻋﲆ أﻳ ﺔ ﺣﺎل ‪ ،‬ﻣﺎ رأﻳ‬
‫ﺑـ "اﻟﺮوح اﻟﺮﻓﻴﻌ ﺔ" ‪ ،‬واﻟﺮوح اﻟﻤﻌﻨﻮﻳ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻹﻳﻤﺎن اﻟﻌﻤﻴﻖ‬‫ﺒﺔ‬‫ﺘﻤﻴﺰ ﻫﺬه اﻟﺤﻘ‬‫ﺑﺪًا‪.‬ﺗ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻷوﻗﺎ ت اﻟﻤﻈﻠﻤ ﺔ ﻟﻦﺗﻌﻮد أ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺨﻄﺮ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ إذاﺗﻢ ﻋﺮض ﻣ‬ ‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻣﺆﺳ ﺴ‬ ‫ﺘﺎل واﻟ‬ ‫ﺒﻘﻴﻬﻢ ﻣ ﺴﻠﺤﻴﻦ أﺧﻼﻗﻴﺎ ً وﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻌﺪﻳﻦ ﻟﻠﻘ‬ ‫اﻟﺬيﻳ‬
‫ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺢ اﻟﻌﺪد" واﻟﻮﻻدة اﻟﻼﺣﻘ ﺔ‬

‫"ﺷ‬
‫ﺒﺔ‬
‫ﻣﺮاﻗ‬

‫‪9‬ﻓﻮﻟ ﺖ‬

‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﻤ ﺴﻴﺤ ﻲ ‪ ،‬وﻟﻢﺗﻌﺪﺗ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺒﺎﻛﺎ ت ﻫﺎﺋﻠ ﺔ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺛ ﺖ اﺷ‬
‫ﻟﻘﺪ ﺣﺪ‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺘﻬﻼك" أو "اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺤﺎر و "ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻻﺳ‬
‫ﺘﺠﺎرة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ واﻹﻣﺪاد اﻟﺼﻨﺎﻋ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ واﻟﻤﻮاﻧ ﺊ وﺳﻴﻄﺮة اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻟﻠ ﺴﻴﺎﺳ ﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬اﻟﻬﺪف اﻟﺮ‬ ‫ﺑ ًﻘﺎ"‪ .‬اﻟﻤﺼﺎدر ‪"-‬اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ‪ ،‬ﺣ‬ ‫اﻟ ﺴﻌ ﻲ إﻟﻴﻬﺎﺳﺎ‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺘ ﻲﺳﻴ‬
‫ﺒ ﺐﺗﻠﻚ اﻟﺼﺪاﻣﺎ ت ﻫﻮ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻛﺎنﺳ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺒﺎ ب ﻣﺨ‬
‫ﻟﻠﻘﻮى اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻷﺳ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﺪال" اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻜﺎن و "ﻣﻌﺪﻻ ت اﻻﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻻدة واﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﺎﺋﻞ واﻷﻣﻢ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻠﻒ اﻟﻘ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺨ‬‫ﺒﻴﻘﻬﺎ‬
‫ﺗﻄ‬‫وﺿﻌﻬﺎ و‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﺠﺎﻟ ﺲ‬
‫ﺘﺼﻮﻳ ﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺸﺮﻳﻌﻴ ﺔ اﻟﻤﻘﺎ‬ ‫ﻳﺠ ﺐﺗﺨﺼﻴﺼﻬﺎ ﻟﻜﻞ ﻋﺮق وأ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺻﻴﺎﻏ ﺔ اﻟﻨﺼﻮص اﻟ‬
‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺎ ﻻﺣ ًﻘﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﻞ ﻣﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﻘﻮة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ و‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﺮاز‬
‫ﺘﻤﺮار ﻓ ﻲ إ‬
‫ﺘﻤﻴﻴﺰ اﻟﻌﻨﺼﺮي ‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ‪ ،‬وﻟﺬا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻻﺳ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣﺢ اﻟﻨﺎس ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺒﻊ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫و‬
‫ﺑﻼً‬
‫ﺑﻖ وﻛﺎن ﻗﺎ‬
‫ﺒﺎدئ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ وﻗﻴﻤ ﺔ "اﻟﻤ ﺴﺎواة" ﻓ ﻲ اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻮﺟﻮدًا ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﻣ‬
‫ﺑﺸﺪة ﻣﻦ أﺟﻠﻪﻷﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮاﻳﺪرﻛﻮن ﺟﻴﺪًا ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن‬‫ﺒﻴﻖ ﻓ ﻲﺳﻨﻮا ت "راﺣ ﺔ اﻟﻤﻜﺎن واﻟﻌﺪد" ‪،‬ﻳﺠ ﺐ اﻵن اﻟﻜﻔﺎح‬
‫ﺘﻄ‬‫ﻟﻠ‬
‫ﺛ ﺖ ﻣﺠﺎﻋﺎ ت‬
‫ﺑﻘﺎء أو اﻧﻘﺮاض ‪ .‬وﻗﺪ ﻧﺸﺄ ت اﻵن ﺣﺎﻟ ﺔ ﺷﺪﻳﺪة اﻟﺨﻄﻮرة‪ :‬ﻓﻘﺪ ﺣﺪ‬‫ﺒﺢ اﻵن ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ ﻗﺪﺗﻐﻴﺮ وأن اﻷﻣﺮ أﺻ‬
‫ﺑﻮﻧﻬﻢ‬
‫ﺗﻮن وﻳﻌﺬ‬
‫ﺘﻀﻮرون ﺟﻮﻋﺎ وﻳﻤﻮ‬
‫واﺳﻌ ﺔ اﻟﻨﻄﺎق ‪ ،‬وﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓ ﻲ أﻓﻘﺮ اﻟﺪول ﻓ ﻲ آﺳﻴﺎ وأﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻷﻃﻔﺎلﻳ‬
‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺛ ﺖ اﺿﻄﺮا‬
‫ﺒ ﺐ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﺣﺪ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻐﺬﻳ ﺔ ﻓﻮﻗﻬﺎ‪ .‬و‬
‫ﺒﺢﺳﻮء اﻟ‬
‫ﺘﺸﺎر ﺷ‬
‫ﺑﺎ ﺷﻬﺪ ت اﻧ‬
‫ﺒﻠﺪان اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔ ﻓ ﻲ أورو‬
‫ﺘﻰ اﻟ‬
‫اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺣ‬
‫ﺘﻜﺮر ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ وﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ‬
‫اﺟ‬

‫ﺗﻴﻨﻴﻴﻦ ‪ ،‬واﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﻴﻦ ‪،‬‬

‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟ ﺴﻼف ‪ ،‬واﻟﺪول اﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻷﻟﻤﺎن ‪ ،‬واﻟﻼ‬
‫ﺒﻠﻄﻴﻖ ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﻛﺎن ﻟﺸﻌﻮ ب اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺠﺞ‬‫ﺘﻨﺎﻗﺾ‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔﺗ‬
‫ﺒﻬ ﺔ ﻣﺸ‬
‫واﻟﻮﻟﻮﻧﻴﻴﻦ ‪ ،‬واﻟﻔﻠﻤﻨﻜﻴﻴﻦ ‪ ،‬واﻷﻧﻐﻠﻮﺳﺎﻛ ﺴﻮﻧﻴﻴﻦ ‪ ،‬وﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻬﻨﻮد واﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ ‪ ،‬ﺟ‬
‫ﺑﻨﺎ ﻫﺎ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲﻳﻬﺰ ﺻﺮح اﻟﺤﻀﺎرة اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ و‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻺﻟﻐﺎء ﻟﻠﻌﻤﻞ "ﻟﻠ‬
‫اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه ﺣﻮل "اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ" و "اﻟﺤﺎﺟ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎ‬
‫ﺑﻌﻨﺎﻳ ﺔ‪.‬‬‫أﺳﻼﻓﻬﻢ‬

‫ً‬
‫ﺗﻨﺎﻗﻀﺎ‬‫ﺜﺮ ﻗ ﺴﻮة وﺧﺎﻧ ًﻘﺎ ‪ ،‬وﺧﻠﻖ ﻫﺬا‬
‫ﺜﺮ وأﻛ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﺸﻨﻘ ﺔ ‪ ،‬وﺧﻨﻖ أﻛ‬
‫ﺜﻞ ﺣ‬
‫ﺒﺤ ﺖ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﺟ ﺔ ﻣﻠﺤ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ وﺷﺪﻳﺪة ﻣ‬
‫أﺻ‬
‫ﺒﻴﻖ‪ .‬ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻌﻘﻮد ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺔ واﻟ‬‫ﺒﺎ‬
‫ر ﻫﻴ ً‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺢ اﻟﺮﻗﻢ" ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﺮﻋ ﺐ‬ ‫ﺑﻮﺿﻮح أن اﻷﻣﺮ ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻣﺠﺮد ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ ﻛﻔﺎﻳ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻌﺎم وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ ﻛﺎﻓﻴ ﺔ وأن "ﺷ‬ ‫ﻧﺮى‬
‫ﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﻗﻴﻤ ﺔ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ واﻟ‬
‫ً‬ ‫رﺧﻴﺼﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺢ‬
‫ﺑﻮس اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺬيﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ أﺻ‬
‫ﺜﻴﻞ وﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﻜﺎ‬
‫ﺒﻖ ﻟﻪ ﻣ‬
‫اﻟﺬي ﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫ﺗﻀﺨﻢ" ‪-‬ﻛﻞ إﻧﺠﺎزا ت‬
‫ﺒﻊ أي "‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺪ ﻫﻮر ﻓ ﻲ اﻟﺠﻮدة اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻪ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪-‬ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻘ‬
‫اﻹﻧ ﺴﺎن واﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻘ‬
‫ﺘﻰ اﻵن‪.‬‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﺣ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﻜﺮة‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻷﺟﻨﺎس اﻟﻤﻠﻮﻧ ﺔ اﻟﻤﺆﺳﻔ ﺔﺗﺠﺪ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻓ ﻲ‬

‫ﺒﺎدئ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻤ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻣ‬
‫ﺟﺎء ت أوﻗﺎ ت ﻫﺰم ﻓﻴﻬﺎ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻐﺎ‬
‫ﺜﻴﻞ ﻟﻪ ‪،‬ﻷﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ذا تﻳﻮمﺗﺆﻣﻦ‬
‫ﻣﻮﻗﻒ ﺿﻌﻴﻒ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺎ ت ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦﺗﻔﻮﻗﻬﺎ اﻟﻌﺪدي اﻟﺬي ﻻ ﻣ‬
‫ﺒﻴﺾ ‪،‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻓ ﻲ أﻳﺪي اﻟ‬‫ﺘﻮدعﺳﻠﻄ ﺔ ﻓﺪراﻟﻴ ﺔ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ ‪ ،‬أي‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﺮﻛ ﺖ أﻗﻮى أﺳﻠﺤ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ و‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺒ ﺐ آﺧﺮ ﻟﺤﺮﻣﺎﻧﻬﻢ ﻫﻮ ﻋﺪم ﻗﺪر‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻷﺻﻮا ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‪.‬ﺳ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻋﲆ ﻏﺎﻟ‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﺣﺼﻠﻮا دا ً‬
‫ﺘﺸﺎﻓﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل أﺳﻠﺤ ﺔ اﻟﺪﻣﺎر اﻟﺸﺎﻣﻞ واﻟ ﺴﻠﻮك "اﻟﻌﻠﻤ ﻲ" ﻟﻠﺤﺮ ب‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل ﻣﻊ اﻻﻛ‬

‫ﺘًﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻌ ﺶ ‪ ،‬وﻟﻮ ﻣﺆﻗ‬
‫ﺑﺪاﺋﻴ ﺔ ﻗﺪﻳﻤ ﺔ ﺟﺪًاﺗﻨ‬‫و ﻫﻜﺬا ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﺮى دواﻓﻊ وﻏﺮاﺋﺰ‬

‫ﺘﻌﺼﺎﺋﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﺤﻞ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻨﺎﺗﺼﻮر ﻣﺪى ﺿﺨﺎﻣ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ واﺳ‬
‫ﻧﺤﻦ ‪ ،‬اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺗﻪ ﻟﻨﻌﻴ ﺶ‬
‫ﺒﺸﺮي" اﻟﻀﺨﻢ اﻟﻤ ﺴﻤﻰ اﻷرض ودﻣﺞ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ ﻓﻴﻪ وإدار‬
‫ﺋﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ "اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟ‬ ‫ً‬
‫ﻓﺎرﻏﺎ ودا ً‬ ‫ﺒﻞ ‪ ،‬ﻣﻜﺎﻧًﺎ‬
‫ﺘﻘ‬‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺣﻴﺎ‬

‫ﺑﺄﻧﻪ‬‫ﺒﺎﻋً ﺎ‬
‫ﺗﺨﺎذه ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮةﻳﻌﻄ ﻲ اﻧﻄ‬
‫ﺘﻢ ا‬
‫ﺑﻪ أﺣﺪ‪ .‬أي إﺟﺮاءﻳ‬‫ﺒﺄ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺜﻞ اﻟﻄﻮﻓﺎن وإﱃ اﻟﺤﺪ اﻟﺬي ﻟﻢﻳ‬
‫ﺟﺎء اﻟﺸﺮ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻓﺠﺄة ﻣ‬
‫ﺒﺆ‪.‬‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺑﻌﺪم اﻟﻜﻔﺎءة وﺿﻌﻒ اﻟ‬‫ﺗﻬﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻋﻤﻠﻮا ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ اﻟﻤﻨﻈﻮر اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓ ﻲ‬
‫ﺛﻢ ا‬‫ﻗﺪ ﻓﺎ ت اﻷوان‪.‬‬
‫ﺘﻴ ﺔ ‪،‬ﻷﻧﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل "اﻟﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ اﻟﻐﻴﻮم"‬
‫ﺘﺎﻧ‬
‫ﺗﺴ‬‫ﺒﺮو‬
‫ﺛﻮﻟﻴﻜﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺛﻢ وﺟﻬ ﺖ اﻟﺼﺮﺧ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﺿﺪ اﻟﻜﻨﺎﺋ ﺲ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻜﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺪﺳﺎ ﻫﻤﻮا ﻓ ﻲ اﻟﻔﺸﻞ ﻓ ﻲﺳﻦﺗﺸﺮﻳﻌﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‬
‫ﺘﺼﻮرا ت اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ واﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟ ﺴﻠ‬
‫واﻹﺻﺮار ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ ﺴﻜﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺮﻛﻴ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻨ ﺴﻞ و ﻣﺮاﻗ‬
‫ﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت ﻓﻌﺎﻟ ﺔ ﻟ‬

‫ﺑﺄن "ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺮﺟﺎل‬‫ﺒﻴﺾ ﻻﻳﺮونﺳﻮى اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳﻘﻒ ﺧﻠﻒ اﻟﺠﻠﺪ اﻷﺳﻮد واﻷﺻﻔﺮ وﻳﻜﺮز‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎن ﻓﻴﻬﺎ اﻟ‬
‫واﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺘﺮام‬
‫ﺒﺎدئ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﺣ‬
‫ﺑًﺎ أ ﻫﻠﻴ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻓﺮض ﻣ‬
‫ﺒﻴﺾ ﻗﺪ ﺧﺎﺿﻮا ﺣﺮو‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎن ﻓﻴﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺎوﻳﻦ" ‪،‬ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺧﻠﻘﻮا ﻣ‬
‫ﺑﺪ ت اﻵن وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺣﻠﻢ ‪...‬‬‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻟﻮﻧﻪ ‪،‬‬‫اﻟﺤﻴﺎة وﺣﺮﻳ ﺔ ﻛﻞ إﻧ ﺴﺎن ‪،‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ‬
‫ﺗﻘ ﺴﻴﻤﻬﻢ ﻟﻠ‬

‫‪12‬ﻓﻮﻟ ﺖ‬

‫ﺒﺮ "اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ"‬

‫ﺘ‬‫ﺘﻴﻦ‪" :‬اﻷﻗﺪم" )إﻟﺪري( و "اﻟﺠﺪﻳﺪة" )ﻧﻮﺟﻴﺮي(‪ .‬ﻣﺎﻳﻌ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ‬
‫ﺗﻴﻦ ر‬
‫ﺘﺮ‬ ‫ﺑ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢﻳﻘ ﺴﻤﻮن اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ إﱃ ﻓ‬ ‫ﻛﻤﺎ ذﻛﺮ تﺳﺎ‬
‫ﺑ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻨﻴﺮ" ‪ ،‬اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺬي ﻇﻬﺮ ﻓﻴﻪ اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻐﺮ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻋﺼﺮ "اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻌ ﺔ وﻋﺸﺮﻳﻦ ً‬
‫ﻫﻮ آﺧﺮ ﺧﻤ ﺴﻤﺎﺋ ﺔ وأر‬

‫ﺑﻘﺎء ‪Alexis Volky.‬‬

‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻧﻘﻄ ﺔ اﻧﻄﻼﻗﻬﺎ أول ‪Nibelvirch‬و‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻮن اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪"Nea Epoche". :‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎنﻳ ﺴ‬‫ﻓﻲ‬

‫ﺑﺪءًا ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻷول ‪ ،‬أي وﻗ ﺖ إﻧﺸﺎء ‪")Retsstat‬اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‬‫ﻋﺎﻣﺎ ‪،‬‬

‫ﺛﻤﺎﻧﻴﻦ ً‬
‫ﺘﺔ و‬
‫ﺒﻞ ذﻟﻚ ﻛﺎن اﻟﺸﻴﺦ ‪" ،‬أﻗﺪم ﻋﺼﺮ" دامﺗ ﺴﻌﻤﺎﺋ ﺔ وﺳ‬
‫ﻗ‬
‫ﺑﻬﻢ‪ .‬إﱃ اﻟﺨﻠﻒ ﻛﺎﻧ ﺖ "اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻤﻈﻠﻤ ﺔ‬‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺨﺎص‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ إﻃﻼق اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن واﻟﻨﻈﺎم"( ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻘﺎء ﻓ ﻲ ﻇﻞ وﻳﻼ ت‬ ‫ﺘﺎرﻳﺦ" وﻓ ًﻘﺎ ﻟ‬
‫ﺘﺼﻮر ﻫﻢ اﻟﻐﺮﻳ ﺐ‪.‬ﻳﻘﻮﻟﻮن إﻧﻪ ﻣﻨﺬ آﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ "ﻛﺎن اﻟﻨﺎسﻳﻜﺎﻓﺤﻮن ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬ ‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﻟﻌﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ واﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴ ﺔ"‪.‬‬
‫ﺛﻴ ﺔ‪ :‬اﻻﻗ‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟﻔﻮﺿﻰ اﻟ‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ‪ :‬ﺻﻮرة ﻣﻦ اﻟﻔﻮﺿﻰ‬

‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳ ﺴﻤﻮﻧﻬﺎ "ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻬﺎ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻟﻌﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺗﻤ ﺔ وﻣ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﻴﻮمﻳﺮﺳﻤﻮن ﺻﻮرة ﻗﺎ‬
‫ﺑﺎﻷﻓﻌﺎل‬‫ﺒﺎﻻة‬
‫ﺘﻌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة و اﻟﻼﻣ‬
‫ﺘﻌﻄ ﺶ ﻟﻠﻤ‬
‫ﺒﺎدﻟ ﺔ ‪ ،‬و" ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻈﻠﻢ "ﻣﻊ اﻟﻐﺮاﺋﺰ اﻹﺟﺮاﻣﻴ ﺔ واﻻﻧﺤﺮاﻓﺎ ت ‪ ،‬ﻣﻊ" اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎدة اﻟﻤ‬
‫واﻟﻮﺣﺸﻴ ﺔ واﻹ‬
‫ﺑﺎﻵدا ب اﻟﻌﺎﻣ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﺨﻔﺎف‬
‫ﺑﺪواﻓﻊ ﻣﺎدﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن واﺳ‬
‫اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ‪"،‬‬

‫ﺗﺼﺎل روﺣ ﻲ أو ﻋﺎﻃﻔ ﺔ‬

‫ﺑﺪون ا‬‫ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ‬‫ﺘﻌ ﺔ‬
‫ﺑﻼ ﻗﻠ ﺐ ‪ ،‬ﻣﺠﺮد ﻣ‬‫ﺗﻬﻢ ﻋﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺤ ﺐ ﻫ ﻲ ﻓﻜﺮة ﻋﻤﻞﺳﻄﺤ ﻲ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓﻜﺮ‬
‫أو ﺻﻔﺎ ت داﺧﻠﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻒ" ؛ أي ﻧﻮع ﻣﻦ "اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜ ﻲ"‬
‫ﺑﻌﺪ "اﻟﺤﻴﺎة" ‪" ،‬اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻤﻜ‬‫ﺒﺎ ب‬
‫ﺛﻴﺮ "اﻷﺳﺮة واﻟﻤﺪرﺳ ﺔ" إﱃ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﺸ‬
‫ﺗﻢﺗﻘﻠﻴﻞﺗﺄ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒ ﺖ ﻟﻔ‬
‫ﺘﺄﻣﻞ ﺿﺎﺋﻌ ﺔ وذ ﻫ‬
‫ﺑﺪ تﺳﺎﻋﺎ ت اﻟ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‪.‬‬

‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺗﻪ ﻟ ﺴ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺑﻨﻔ ﺴ ﻲ وأﺧ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺜﻨﺎءا ت" ‪ ،‬و ﻫﻮ أﻣﺮ ﻻﺣﻈ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟﻐﻮا ﻓ ﻲ اﻻﺳ‬
‫ﺋﻤﺎ "‬
‫ﺘﺮاض ﻋﲆ ﻫﺬا ﻫﻮ أﻧﻬﻢ دا ً‬
‫أﻗﻞ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻘﻮﻟﻪ أﺣﺪﻧﺎ ﻟﻼﻋ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد وﺻﻮﻟ ﻲ إﱃ اﻟﻤﻨﺰل ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ ‪Lain's.‬‬

‫ﺒﻴﺮ ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻟﻘﻮى‬ ‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ﻋﺪد ﻛ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ إﱃ اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻘﺮ‬
‫ﺗﻔ‬‫ﺒﺎﻃﻴ ﺔ و‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ" اﻋ‬
‫ﺘﺎج "اﻟ ﺴﻠﻊ اﻻﻗ‬
‫ﺘ ﺴﻢ وﻗﺎل ﻟ ﻲ إن ﻋﻤﻠﻴ ﺔ إﻧ‬
‫ﺑ‬‫ﻓﺎ‬
‫ﺒﺔ‬ ‫ﺜﻞ اﻟﺪول داﺧﻞ اﻟﺪوﻟ ﺔ ‪ ،‬وأﺧﻴﺮا ً وﻟﻴ ﺲ آﺧﺮا ً ‪ ،‬اﻻﻓ‬
‫ﺘﻘﺎر إﱃ أي ﻣﺮاﻗ‬ ‫ﺘﻨﺎﻓ ﺴ ﺔ اﻟﻤﻬﻴﻤﻨ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫واﻷﻧﻤﺎط اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘ ﺴﻢ ﻣﺮة أﺧﺮى ‪...‬‬
‫ﺑ‬‫ﺒ ﺔ اﻟ ﺴﻜﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬ا‬
‫ﺘﺮﻛﻴ‬
‫ﻟﻠ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ وﻋﺼﻮر ﻣﺎ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬‫ﺘﺄرﻳﺦ‪.‬ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻫﻢ اﻟﺨﺎص ‪ ،‬واﻟﺤﺪود‬
‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ واﻟ‬
‫ﺒﺤ ﺚ اﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﺆرﺧﻮ ﻫﻢ وﻣﻨﻬﺠﻴﺎ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻧﻘﻄ ﺔ اﻧﻄﻼﻗﻬﻢ ﻫ ﻲﺳﻴﺎدة اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻨﻈﺎم‪ .‬ﻫﺬا اﻷﺧﻴﺮ ‪-‬اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻜ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻟﻴ ﺴ ﺖ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﻗ‬
‫ﺷﺮﻃﺎ أﺳﺎﺳ ًﻴﺎ ﻟﺤﻀﺎرة روﺣﻴ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺒﺮون‬
‫ﺘ‬‫ﺗﺄﺳﻴ ﺴﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ‪-‬ﻳﻌ‬
‫واﻟﻨﻈﺎم و‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ" وﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‬

‫ﺒﻞ اﻟ‬ ‫ﻗﻴﻞ ﻟ ﻲ إن ﻣﺤﺎوﻻ ت ﻓﺮض اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪﺗﻤ ﺖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺧﻼل "ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺒ ﺔ إﱃ ﻣﻈﺎﻟﻢﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﺧﻄﻴﺮة‬
‫ﺑﺪون "ﻣﺆﺳ ﺴﺎ ت ﻣﻮﺣﺪة ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ"‪ .‬وﻗﺪ أدى ﻫﺬا اﻟﻨﻘﺺ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ وﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع‬
‫ﺗﺤﺎدا ت اﻻﻗ‬
‫ﺗﺤﺎدا تﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ وﺧﺎﺻ ﺔ اﻻ‬
‫ﺒﺬوﻟ ﺔ ﻹﻧﺸﺎء ا‬
‫ﺒﻴﺎن أن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﻤ‬
‫ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬وﻏﻨ ﻲ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫ﺛﻴﺮ ﻋﲆ اﻟﻤﺠ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺒﻞ ‪Retsstat -‬إﻧﺸﺎء اﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟ ﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ﻣﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻨﻈﺎم ‪-‬ﻛﺎن ﻟﻬﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻗ‬
‫ﺗﺤﺎدا ت اﻻﻗ‬
‫اﻻ‬

‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺘﻠﻒ "اﻻﻧﻘﻼ‬
‫ﺒﻴ ﺔ" وﻣﺨ‬
‫ﺘﺠﺮﻳ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه "اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ" ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻣﻦ "ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪ً 450‬‬
‫ﻳﻘﻮﻟﻮن إن أﻛ‬
‫ﺒﻞ اﻹﻋﻼن اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ﺔ اﻟﻤﻮﺣﺪة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ‪5‬ﻣﺎرس‬
‫اﻻﻧﻔﺼﺎﻟﻴ ﺔ" ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أدى ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة إﱃ أزﻣﺎ ت واﻧﻬﻴﺎرا ت ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻗ‬
‫ﺘﺼﺮة‪.‬‬
‫ﺒﺮرة ﻣﻨ‬
‫ﺒﻞ ﻣ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﻌﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺒﺤ ﺖ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﺘ ﻲ أﺻ‬
‫‪2396‬م ‪ ،‬واﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫و‬

‫ﺘﺠﺎورة وﻃﻨﻴﺎ ً أو أﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ً ‪ ،‬واﻟ‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ‬ ‫ﺘﺨﺬ ﺷﻜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻋﺮﻗﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﻴ ﺔ إﻗﻠﻴﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺠﺮﻳ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻌﻈﻢ ﻫﺬه اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﺐ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻬﻤﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﺳﺎس ‪-‬‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ‪ .‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﺠﻮ ﻫﺮﻳ ﺔ ﻟ‬‫ﺗﻮازن ﻗﻮى"‬
‫ﺗﻬﺪف إﱃ "‬
‫ُﻨ ﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟ ﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻠﻪ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻪ ‪-‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﺷﻜﻠ ﺖ اﻷﺳ ﺲ اﻟ‬‫اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺬي ﻇﻬﺮ ت‬
‫ﺒ ﺔ اﻷﻣﻢ‪.‬‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻣﻦ ﻋﺼ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪ً 477‬‬‫ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻴﻼد ‪ ،‬أي‬
‫ﺑﺂﺧﺮ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻋﺎم ‪2390‬‬‫ﺑﺸﻜﻞ أو‬‫ﺣﺪ ث ذﻟﻚ‬

‫اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﻴﻤﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﻴﻞ ﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎن رﺟﻞ إﻧﺠﻠﻴﺰيﻳﺪﻋﻰ ﺟﻮنﺗﺮﻳﻨﺞ ‪ ،‬أول زﻋﻴﻢ ﻟﻠﻜﻮﻣﻨﻮﻟ ﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻊ ﻋﲆ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‬

‫‪ ELDERE:‬ﺻﺮاع اﻟﻘﺮن اﻟﺮا‬

‫اﻟﻌﻮﻟﻤ ﺔ‬

‫ﺗﻠﻴﻦ اﻷواﺋﻞ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ وﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻐﺬاء اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‬

‫اﻟﻤﻘﺎ‬
‫‪13‬ﻓﻮﻟ ﺖ‬

‫ﺒﻠﻄﺠ ﺔ" ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت واﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‬
‫ﺜﻴﻞ" و "اﻟ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘﺨﺪام "اﻟ‬
‫ﻛﻤﺎ ذﻛﺮ ت أﻋﻼه ‪،‬ﺗﻢ اﺳ‬
‫ﺜﻞ إﻇﻬﺎر أﻃﻔﺎﻟﻨﺎ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪارس واﻟﻤﺤﺎﺿﺮا ت و ‪Reigen Swage.‬ﺷ ﻲء ﻣ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺲ ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﻛﺄدوا تﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺗﻘﺎﻟﻴﺪ ﻋﺼﺮ اﻹﻗﻄﺎع وﻣﺪى اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺠﻨ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻠ ﺴﻴﺪ ﻋﲆ‬
‫ﺒﺪ اﻟﺮوﻣﺎﻧ ﻲ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻟﻴﻮن ‪ ،‬وأﺧﻼق و‬
‫ﻃﺮﻳﻘ ﺔ وﺷﺮوط ﺣﻴﺎة اﻟﻌ‬
‫ﺒﻠﻪ ﻣﻦ اﻟﻘﺮﻧﻴﻦ وﻣﻊ‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ ‪ ...‬اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺎﺷﺮ وﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺘﻴ ﺶ ﻓ ﻲ إﺳ‬
‫ﺘﻔ‬ ‫ﺘﺰوﺟﻴﻦ ﺣﺪﻳ ً‬
‫ﺜﺎ ﻓ ﻲ ﻗﺮى اﻷﻗﻨﺎن أو ﻣﺤﺎرق ﻣﺤﺎﻛﻢ اﻟ‬ ‫اﻟﻤ‬
‫ﺘ ﻲ وﻗﻌ ﺖ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻷوﻗﺎ ت‪.‬‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى ﻣﺮوﻋ ﺔ اﻟﺤﻮاد ث اﻟ‬‫ﺣﺎ ﻋﺪﻳﺪة ‪،‬‬
‫ذﻟﻚﻳﻜﺮﻣﻮن اﻟﻴﻮم اﻟﻨﺎس ﻣﻦ ‪24‬ﻧﻮا ً‬

‫ﺗﻠﻮا وﻋﺎﻧﻮا ﻣﻦ أﺟﻞﺗﻤﻜﻴﻦ اﻷﺟﻴﺎل‬

‫ﺗﻠﻮن اﻷواﺋﻞ" ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻧﺎﺿﻠﻮا وﻗﺎ‬
‫ﻓ ﻲ ﻧﻈﺮ ﻫﻢ ‪ ،‬ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ﻫﻢ "اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﻢ "اﻷﺟﺪاد اﻟﻤﻜﺮﻣﻮن" و "اﻟﺮواد اﻟﺬﻳﻦ ﻣﻬﺪوا اﻟﻄﺮﻳﻖ"‪.‬ﻳﻨﻈﺮون إﱃ ﻋﺼﺮﻧﺎ‬
‫اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ﻣﻦ ﻋﻴ ﺶ ﺣﻴﺎة إﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ﻃ‬
‫ﺒﺢ‬
‫ﺑﺪوﻧﻬﺎ ﻟﻦﻳﺼ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ ؛‬
‫ﺑﻘﻮة أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺿﺮورﻳ ﺔ ﻟﻤ ﺴﺎر اﻟ‬‫ﺘﻘﺪون‬
‫ﺑﻄﻮﻟﻴ ﺔ" وﻳﻌ‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ "ﻣﻠﺤﻤﻴ ﺔ" و "‬‫ﺘﻨﺎن! إﻧﻬﻢﻳﺼﻔﻮﻧﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻣ‬
‫ﺑﺪًا‪.‬‬
‫ﺗﺮﺷﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة ﻣﻤﻜﻨًﺎ أ‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻨﻈﺎم و‬

‫ﺑ ﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ أﺻﻐﺮ ﻫﻢ‪ .‬وﻟﻜﻞ‬

‫ﺑﻪ ‪ ،‬أﺳﺌﻠ ﺔﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﺸﻴﻮخ اﻹﺟﺎ‬‫ﻳﻘﻮل ﻻﻳﻦ إن ﻛﻞ ﻋﺼﺮﻳﻮﻟﺪ أﺳﺌﻠ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑﺠﻬﻮد اﻟﻨﺎس اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ ﻟﻠ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬إن اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦﺗﻤﻴﺰ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﺼﺮ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪ .‬ﻗﺎل ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ‬‫ﺒﻴﻌ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺪأ اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ اﻟﻄ‬‫ﺑﺎء أو اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻨﻮوﻳ ﺔ أو اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻞ اﻟﻜﻬﺮ‬
‫اﻟﻘﻮى ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺋﻴ ﺔ ﻟﻠﻌﻴﻦ اﻟﻤﺠﺮدة‪:‬‬
‫ﺘﺮوﻧﻴ ﺔ ﺧﻠﻘ ﺖ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻣﺮ‬
‫ﺑﺎﺋﻴ ﺔ واﻹﻟﻜ‬
‫ﺒ ﺐ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻜﻬﺮ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘ ﺔ اﻟﻌﻤﻞ ‪،‬‬
‫ﺗﻤ‬‫ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن أ‬
‫ﺑﺄنﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻟﻤﻤﻨﻮح ﻟﻠﻌﻤﺎل ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﻴﻦ ‪،‬‬ ‫وﻗ ﺖ اﻟﻔﺮاغ اﻹﺿﺎﻓ ﻲ ﻟﻠﻌﻤﺎل! ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬ﻳﺠﺎدﻟﻮن‬
‫ﺒﺸﺮي واﻟﺤﻀﺎرة ﻋﲆ اﻷرض إﱃ‬ ‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ دﻓﻌ ﺖ اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﻛﺎن ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ ‪ ،‬أﺣﺪ اﻷﺳ‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﺮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺘﺮﻓﻴﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺎرا ت ﻣﻨﺨﻔﻀ ﺔ اﻟﺠﻮدة ووﺳﺎﺋﻞ اﻟ‬‫ﻫﺬا اﻟﻤ ﺴﺎر!ﻷن وﻗ ﺖ اﻟﻔﺮاغ اﻹﺿﺎﻓ ﻲ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻛﺎن ﻣﻠﻴ ًﺌﺎ‬
‫ﺘﺰال‬
‫ﺘﺬﻟ ﺔ‪.‬ﺗﻢ اﺧ‬
‫ﺒ‬‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻗﺎ ت اﻟ ﺴﺮﻋ ﺔ واﻷﻟﻌﺎ ب اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ﺔ ووﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم اﻟﺸﻌ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻘﺎﻣﺮة واﻟﺪﻋﺎرة وﺳ‬
‫ﻋﺎم ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺼﻮر‬‫ﺗﺪاوﻟ ﺖ رواﺋﻊ اﻷد ب‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ ‪ ،‬و‬‫اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ إﱃ أﻟﺤﺎن وإﻳﻘﺎﻋﺎ ت‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻬﻢ ﻋﲆ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻀﻴﻌ ﺔ ﻟﻠﻮﻗ ﺖ!ﺳﻤ ﺔ أﺧﺮى ﻣﻦﺳﻤﺎ ت ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻫ ﻲ أن اﻟﻨﺎس ﻓﻘﺪوا ﻗﺪر‬
‫ﺘ‬‫اﻟﻤﻠﺨﺼﺎ ت واﻷﻓﻜﺎر ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻌ‬
‫ﺑﺪاع ‪...‬‬
‫ﺒﻴﺢ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻦ واﻹ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺨﻴﺮ واﻟﺸﺮ واﻟﺠﻤﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻘ‬‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬
‫اﻟ‬

‫ﺳﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻤﺮار‬ ‫ﻛﺎﻓﻴ‬
‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻜﻦ‬
‫ﺘﺂﻛﻞ‬
‫ﺗ‬‫ﻟﻢ‬
‫ﻛﺎﻧﺔﺖ‬
‫ﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴ‬
‫ﺷﺎرع‬

‫ﺘﻲ‬‫اﻟﺪ واﻟ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ‬

‫ﻟﻠﺰراﻋ ﺔ ‪،‬‬ ‫وﻛﻤﺎﻲ ﻟﻮ أن‬
‫اﻟﺼﺎﻟﺤ ﺔ‬ ‫اﻟﺨﻠﻒ‪.‬‬
‫ﻷراﺿ‬ ‫ﺘﺰا ﻲ‬
‫ﻳﺪ ﻣﻦ ا‬ ‫ﻣﻓ‬
‫ﻳﻔ ﻲ‬
‫ﺘﺼﺎد اﻟﺮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫وﺿﻊﺔ ااﻻﻗ‬
‫ﻷﺻﻐﺮ‬ ‫ﺗﻢ ﺴﺎﺣ‬
‫ﻳﻦﺔ‪،:‬اﻟﻤ‬
‫ﺒ‬‫واﻟﻌﺸﺮ‬
‫ﻫﻴ‬ ‫اﻟﺤﺎدي‬
‫ﺟﺪﻳﺪة ر‬ ‫اﻟﻘﺮن‬
‫ﻣﺸﻜﻠ ﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﻇﻬﺮ ت‬
‫ﺘﻮﺳﻊ اﻟﺤﻀﺮي‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻮﺳﻊ‪ :‬ﻣﺎﻳ ﺴﻤﻰ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺤﻀﺮﻳ ﺔ اﻟﻌﻤﻼﻗ ﺔ اﻵﺧﺬة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻣﻦ ﻗ‬

‫ﺘﻐﺬﻳ ﺔ ﺧﺎرج‬
‫ﺑﺪاﺋﻞ وﻣﺼﺎدر ﻟﻠ‬‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ‬
‫ﺑﺪأ اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺎ و‬
‫ﺑﺤﻠﻮل ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن اﻟﻄﻌﺎم ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻣﻨﺎﺳ ً‬
‫ﺒﺎع‬
‫ﺒﺤﺎر واﻟﻤﺤﻴﻄﺎ ت ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أﻋﻄﻰ اﻻﻧﻄ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ‪-‬إذا ﻛﺎن ﻻﻳﻦﻳﺼﺪق ‪-‬ﻋﲆ اﻟ‬‫ﺘﺮﻛﻴﺰ‬
‫ﺣﺪود ﺻﻨﺎﻋ ﺔ اﻷﻏﺬﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﻣﺼﺪر ﻏﺬاء ﻻﻳﻨﻀ ﺐ‪.‬‬

‫ﺗﺎ ت واﻟﺤﻴﻮاﻧﺎ تﺗﺤ ﺖ اﻟﻤﺎء‪.‬‬

‫ﺒﺎ‬
‫ﺘﺨﻼص اﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴ ﺔ واﻟﺼﺤﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻟﻖ واﻟﻨ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟﻌﻠﻤ ﻲ ﻟﻠﻌﺼﺮ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ اﻟ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﻹﻧﻘﺎذ اﻟ‬‫ﺜﻴﻞ اﻟﻀﻮﺋ ﻲ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ ﻟﻢﻳﺄ ت‬
‫ﺘﻤ‬‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬

‫ﺑﺠﻤﻠ ﺔ "اﻟ ﺴﻨﻮا ت‬‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪،‬ﺗﻢ اﻟﻨﻄﻖ‬

‫ﺒﺢ اﻟﺮﻗﻢ"‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺜﺮ ﻣﺄﺳﺎوﻳ ﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻛﺎن "ﺷ‬
‫ﻟﻜﻦ اﻟﺸ ﻲء اﻷﻛ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻋﺪاﺋﻴ ﺔ"ﻷول ﻣﺮة‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻨﺎسﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺎﺣﺎ ت ﺿﻴﻘ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖﺳﻜﻨﻴ ﺔ ﺿﺨﻤ ﺔ ‪،‬‬‫اﻟﻘﺎدﻣ ﺔﺳ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻬﻮاء اﻟﻤﻠﻮ ث‪.‬‬‫ﺑﺴ‬ ‫ﺗﺪون أﻗﻨﻌ ﺔ‬
‫ﺘﻨﻘﻞ و ﻫﻢﻳﺮ‬
‫ﺒﺮوا ﻋﲆ اﻟ‬‫ُ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن أﺟ‬
‫وﻓ ﻲ ﻛ‬

‫ﺒ ﺔ ‪...‬‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﻊ وﺟﻬ ﺔ إﱃ أﻗﺮ ب أرض ﻏﺮﻳ‬
‫ﺑﺄول رﺣﻠ ﺔﺗﺠﺮﻳ‬‫ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل آﺧﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﺤﻴﺎة ‪،‬ﺗﻤﻴﺰ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮون‬
‫ﺷﺎرع‬

‫ﺒﻊ(‬
‫ﺘ‬‫)اﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت اﻟﻤﻔﻘﻮدةﻳ‬
‫ﺑﻴ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﲆ وﺣ ﺶ اﻟﻔﻮﺿﻰ ‪،‬‬
‫ﺑﺬل اﻟﺠﻬﻮد اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﺠﺎدة واﻹﻳﺠﺎ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻋﲆ أرﺿﻨﺎ ‪،‬ﺗﻢ‬
‫ﺑﺄﺷﻜﺎل ﻋﺪﻳﺪة‪ :‬اﻟﻔﻮﺿﻰ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺼﺮاﻋﺎ ت ﻋﲆ اﻟ ﺴﻴﺎدة ‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎﻓ ﺴﺎ ت‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻟﻘﺮون و‬
‫ﺘﻤﻌﺎ ت اﻟ‬
‫اﻟﺬي ﻋﺬ ب اﻟﻤﺠ‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﻤﺮ ﻗﺮا‬
‫ﺗﻴﻜ ﻲ اﺳ‬
‫ﺑﺪأ ﺻﺮاع دراﻣﺎ‬‫ﺑﻪ‪ .‬و ﻫﻜﺬا‬
‫ﺘﺼﺎدا ت اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ واﻟﻔﻮﺿﻰ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴ ﺔ وﻣﺎ ﺷﺎ‬
‫اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻧﻬ ﺐ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻘﺪا ت اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺮاﺳﺨ ﺔ ‪ ،‬واﻷﻓﻜﺎر‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌ‬‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬ﺻﺮاع‬
‫ﺘﻨﺎو‬
‫ﺘﻘﺎﻻ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻗﺮون ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﺣﻞ واﻻﻧ‬
‫أر‬
‫ﺗﺮﺷﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺣﻮلﺗﻨﻈﻴﻢ و‬

‫ﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤﻨﻄﻖ واﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‬

‫ﺜﻮرة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻮرة اﻟﺮوﺳﻴ ﺔ ﻋﺎم‬

‫ﺗﻴﻦ اﻷﺧﺮﻳﻴﻦ ‪ ،‬اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ ﻋﺎم ‪1789‬واﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ‬
‫ﺗﻴﻦ اﻟﻜ‬
‫ﺜﻮر‬
‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺒﻌ ﺖ اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟﺪﻗﻴﻖ واﻟ‬
‫ﺗ‬‫ا‬
‫‪1917:‬ﺟﺎء أوﻻ ً اﻟﻔﻼﺳﻔ ﺔ واﻟﻤﻔﻜﺮون واﻟﻤﻨﻈﺮون ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻠﻴﻦ إن ذﻟﻚ ﻛﺎن ﺷﻜﻞ ﻣﻨﻈﻤ ﺔ ﻋﺸﺮ‬
‫ﺑﻲ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ إﻳﺠﺎ‬ ‫ﺘ ﻲ أد ت‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺘﺎﺳﻌ ﺔ ﻋﺸﺮة‪ .‬ﻗﺮون ﻣﻊ اﻟﺪول اﻟﻘﻮﻣﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴﻴﻄﺮة اﻟﻤ ﺴﻠﺤ ﺔ‬‫ﺜﻮرة اﻟ‬‫وﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣﻨﻈﻤ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺒﺎء‬
‫ﺒﻊ اﻟﻨﺸﻄﺎء اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ واﻟﺨﻄ‬‫ﺗ‬‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ ‪-‬‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪-‬‬ ‫ﺘﻤﺮ ‪ ،‬و‬‫ﻳﻤﻜﻦ أنﺗ ﺴ‬ ‫ﺑﺎدة ‪ ،‬ﻻ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫واﻟﻤﺼﻠﺤﻴﻦ واﻹ‬
‫اﻻﺟ‬ ‫إﱃ اﻟﻤﺤﺮﻗ ﺔ‬

‫ﺒﻴﺮة واﻟﻘﻮﻳ ﺔ ﻋﲆ‬

‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ،‬اﻟﻘﺎدة اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺪول اﻟﻜ‬
‫ﺑﺎ اﻟﻘﺎرﻳ ﺔ و‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻓ ﻲ أورو‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ر‬‫ﺜﻘﻔﻮن ‪،‬‬
‫ﺣ ﺚ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺰاﻣﻦ"‪.‬‬
‫وﻗﻒ "ﻣ ﺴﺎر ﻫﻢ اﻟﻘﺪﻳﻢ وﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﺎن "ﻋﲆ اﻟﻨﺎس أنﻳﻨﺎﺿﻠﻮا ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ" ﻗﺪ وﻟ ﺖ‬

‫ﺑﺎﻟﺤﻜﻤ ﺔ واﻟﻌﻘﻞ اﻟ ﺴﻠﻴﻢ وﻗﺎﻟﻮا ﻟﻬﻢ إن اﻷﻳﺎم اﻟ‬‫ﺑﺸﺮوا‬‫ﻟﻘﺪ‬
‫ﺑﻄﻮﻟ ﻲ" اﻷﻣ ﺔ‬‫ﺒ ﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ" و "ﻻ ﻣ ﺴﺎوﻣ ﺔ وﻻﺗﺮاﺟﻊ" و "ﻣ ﺴﺎر‬
‫ﺜﻞ "اﻟﻬﻴ‬
‫ﺑﻌﻴﺪ وأن اﻟﺤﻮاﻓﺰ واﻟﺸﻌﺎرا ت اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻣ‬‫ﻣﻨﺬ زﻣﻦ‬
‫ﺒ ﺐ ﻇﺮوف اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻗﻴﻤ‬
‫”ﻓﻘﺪ ت اﻟﻜ‬

‫ﺑﻴﻮن ﻟﻸﺟﻴﺎل اﻟﺠﺪﻳﺪة وﻗﺎﻟﻮا ﻟﻬﻢ إن ﻋﻠﻴﻬﻢ أنﻳﻜﻮﻧﻮا اﻷوﺻﻴﺎء‬

‫ﺛﻪ أﺳﻼﻓﻬﻢ اﻷورو‬
‫ﺑﺪﻳ ﺔ" اﻟﺬي ور‬
‫ﺛﻮا ﻋﻦ "ﻧﻈﺎم اﻟﻘﻴﻢ اﻷ‬
‫ﺗﺤﺪ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪. .‬‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻟﻐﻮﻳ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ أي ﺟﺬور ﻋﺮﻗﻴ ﺔ أو اﺧ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺒﺮ وأﻋﻤﻖ‬
‫ﻋﲆ ﻫﺬا اﻹر ث اﻟﻤﻘﺪس ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن أﻛ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪" .‬ﻳﺠ ﺐ أن‬‫ﺘﺮﻛ ﺔ‬

‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻛﻠﻬﺎ أﻣﻮر ﻣﺸ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ وﻣ ﺴﺎر اﻟﺤﻴﺎة واﻟﻤﺼﺎﺋﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ واﻟ‬
‫ﺘﺮا ث اﻟ‬
‫ﻗﺎﻟﻮا إن اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة واﻟﻮﻋ ﻲ!"‬
‫ﻧ‬

‫ﺑﻨﺎء اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻋﲆ أﻧﻘﺎض اﻷﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪ .‬إﱃ ﺣﺪ‬‫ﺘﻢ‬‫ﺜﻮرا ت واﺳﻌ ﺔ اﻟﻨﻄﺎق ﻟﻜ ﻲﻳ‬ ‫ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ ﻟ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‪.‬‬ ‫ً‬
‫ﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﲆ ﻣﻌﺎ ﻫﺪا ت دوﻟﻴ ﺔ ﻣﺤﻮرﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻛﺎن ذﻟﻚ ﻛﺎﻓﻴﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﺒﻴﺮ ‪،‬ﺗﻢ اﻟ‬
‫ﻛ‬

‫ﺘًﺎ ﻃﻮﻳ ﻼ ً‬
‫ﺘﻐﺮق وﻗ‬
‫ﺑﺎﻛ ﺲ روﻣﺎﻧﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ اﺳ‬‫ﺜﺮ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ﺔ ﻣﻨﺬ أﻳﺎم‬
‫ﺒﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪان ﻣ ﺴﺎرا ت أﻛ‬
‫ﺗ‬‫ا‬
‫ﺘﺄﺳﻴ ﺴﻪ‪.‬‬
‫وﻋﺪة ﻣﺤﺎوﻻ ت ﻟ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻮﻗﻌﺎ ت ﻣﺆﻳﺪي اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺧﺎﻃﺌ ﺔ‪.‬‬
‫ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺒﻞ أنﻳ ﺴﻮد اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ أﺧﻴ ًﺮا‪.‬‬
‫ﺘﻜﺮر ﻗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺜﻴﺮون ﻟﻼﺿﻄﻬﺎد‬
‫ﺗﻌﺮض اﻟﻜ‬
‫ﺑﺪأ ت‬‫ﺒﻞ" ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪،‬‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﺸﺄن اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬه "اﻟﻤﺨﺎوف‬
‫ﻓ ﻲ ﺣﻴﻦ أن اﻟﺪول اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣ‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺗﺤﺎﻟﻔﺎ ت ﻛﺎﻧ ﺖ ﻗﺪ دﻣﺠ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻠﻮر ‪ ،‬و‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻴﺮة واﻟﻘﻮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﺤﺎﻟﻔﺎ تﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ اﻟﺪول اﻟﻜ‬
‫ﺘﺮاﻛﻴﻮن واﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﻮن‬ ‫ﺑﻼغ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻦ اﻷﺣﺰا ب اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬اﻻﺷ‬ ‫ﺑﻴ ﺔ أو اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬ﺗﻢ اﻹ‬
‫ﺗﺤﺎدا ت اﻷورو‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻻ‬
‫اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴﻮن أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮاﻣﺠﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟ‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫أﺿﺎﻓﻮا ﻣ‬

‫ﺒﻘﺎ ت‬
‫ﺒﺎ ب واﻟﻄ‬
‫ﺜﺮ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ﻗﻠﻮ ب اﻟﺸ‬
‫ﺜﺮ ﻓﺄﻛ‬
‫ﺒ ﺔ أﻛ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻌﻘﻮد ‪ ،‬وﺟﺪ ت ﻫﺬه اﻷﻓﻜﺎر واﻟﻤﻨﻈﻮرا ت اﻟﺠﺪﻳﺪة ً‬
‫أرﺿﺎ ﺧﺼ‬
‫ﺘﺮاف‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب أول "رﺟﺎل ﻋﻈﻤﺎء ﻟﻬﻢ اﻋ‬
‫ﺑﺪأ ت اﻟ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻛ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬‬
‫اﻻﺟ‬
‫ﺘﺪﻧﺎ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ اﻟﻘﺎدة اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ اﻋ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ"ﻷول ﻣﺮة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫وﺟﺎذ‬

‫ﺒﻌﺾ‪ .‬أﻋﻄﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟ‬‫ﺒﻴﻦ ﺟﺪًا ﻣﻦ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ إﱃ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺎ ت وﺟﻌﻞ اﻟﻨﺎس ﻗﺮﻳ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟ‬
‫ﻓﻘﺪ أدى اﻟ‬
‫ﺘﻈﺮ "اﻟﻤﺸﺮﻋﻴﻦ" واﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ اﻷﻗﻮﻳﺎء ذوي اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ‬
‫ﺑﻮﺟﻮد ﻣﻨﻄﻘ ﺔ واﺣﺪة ‪ ،‬ﻻﺗﺰال ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻈﻤ ﺔﺳﻴﺎﺳ ًﻴﺎ ‪،‬ﺗﻨ‬‫ﺒﺎﻋً ﺎ‬
‫اﻧﻄ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪى اﻹﻧ ﺴﺎن اﻵن أﺳﻠﺤ ﺔ دﻣﺎر ﺷﺎﻣﻞ ﻓ ﻲ‬‫ﺗﻨﻈﻴﻢ" اﻟﻜﻮﻛ ﺐ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻟﻮﺿﻊ ﻗﻮاﻋﺪ "‬
‫ﺘﻮاﻓﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ اﻟ ﺴﺮﻳﻌ ﺔ ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻣ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺬروة اﻟ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوﻓ ﺔ وﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ اﻷزﻣﻨ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺳﻴﻄﺮ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻟﺪﻳﻬﻢ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﻣﻊ اﻟﻨﻀﺞ اﻷﺧﻼﻗ ﻲ واﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك "ﻗﺎﻧﻮن داﺧﻠ ﻲ" ‪ ،‬ﻗﺎﻧﻮن ﻟﻠ‬
‫اﻵن ‪ ،‬واﻟﺬي ﻛﺎن ﺿﺮورﻳًﺎ ﻛﻀﺎﻣﻦ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن واﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﻠﺪ ﻋﲆ ﺣﺪة ﻛﺎن ﻛﺎﻓﻴﺎً‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﺮ ب‬‫ﺜﺎل ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن داﺧﻞ ﻛﻞ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻘﺪ أن ﺿﻤﺎن اﻻﻣ‬
‫ﻗﺎﻟﻮا ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ﻫﺬا ‪ ،‬ﻛﻨﺎ ﻧﻌ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ‬
‫ﺒﻞ ‪ً 21‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻗ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺪول‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﺬ ﻫﻨﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻟﺤﻞ اﻟﻨﺰاﻋﺎ ت اﻟﺨﻄﻴﺮة‬
‫ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻃ‬

‫ﻣﺌ ﺔ ﻋﺎم‪.‬‬
‫ﺷﺎرع‬

‫‪21‬‬ ‫ﺷﺎرع‬

‫ﺗ ﻲ اﻟﻘﺮن ﻟﻜ ﻲﻳﺪرك اﻟﻨﺎس ﻓﺠﺄة أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮاﻳﺤﻮﻣﻮن ﻓﻮق ﻓﺠﻮة ﻣﺨﻴﻔ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻌﺎم‬
‫ﻛﺎنﻳﺠ ﺐ أنﻳﺄ‬
‫ﺘﺪرﻳﺞﺗﻤﻨﺢ ‪-‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻬﻴﻤﻨ ﺔ ذا تﻳﻮم‬
‫ﺑﺪأ ت اﻟﺪول اﻟ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪،‬‬
‫ً‬ ‫ﺗﻬﻢ ﻗﺪ ﻋﻔﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺰﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ وأن ﻣﺆﺳ ﺴﺎ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﻘﺎدرة ﻋﲆ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ واﻟﻌﻼﻗﺎ ت‬
‫ﺑﻐﻴﺮ ﻗﺼﺪ ‪-‬ﺟﺰءًا ﻣﻦﺳﻠﻄﺎ‬‫ﻋﻦ ﻋﻤﺪ أو‬
‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺗﻬﻢ وﻟﻐ‬
‫ﺗﻘﺎﻟﻴﺪ ﻫﻢ وﻋﺎدا‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ و‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺬﻛﺮﻳﺎ‬‫ﺘﻔﻈﻮا‬
‫اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ واﻟ ﺴﻼح ‪ ،‬إﱃ ﻣﻨﻈﻤ ﺔﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ ﻓﻴﺪراﻟﻴ ﺔ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺣ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ‪ .‬إﻣﺎ أن‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﺤﻮن وﺧﺎﺳﺮون ﻓ ﻲ ﺣﺮ ب ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ أدرﻛﻮا اﻵن أﻧﻪ ﻟﻦﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك را‬
‫وأﺳﺎﻃﻴﺮ ﻫﻢ وﻣﺆﺳ ﺴﺎ‬
‫ﺑﺪأواﻳﺮون ﻣﻦ ﻫﻮ اﻟﻌﺪو اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ‪ :‬ﻋﺪم وﺟﻮد ﻣﺆﺳ ﺴﺎ ت‬‫ﺒﻌﺾ ‪ ،‬أو أﻧﻬﻢﺳﻴﺨ ﺴﺮون ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬
‫ﺒﻌﻀﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺼﻘﻮا‬
‫ﻳﻠ‬
‫ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻗﻮﻳ ﺔ وﻓﻌﺎﻟ ﺔ ذا ت ﻣﻬﻤ ﺔ وﻗﺎﺋﻴ ﺔ ﻟﻠ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ أﺷﻜﺎل اﻟﺼﺮاع‪ .‬ﻟﻘﺪ أدرﻛﻮا أﺧﻴ ﺮًا أن ﻣﺎﻳﻮﺣﺪ اﻟﻨﺎس ‪-‬‬
‫ﺜﺮ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻣﻤﺎ ﻓﺼﻠﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ ‪-‬ﻛﺎن أﻛ‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ ﻋﻦ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﺮك وﻣ ﺴﺆوﻟﻴ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﻤﺸ‬
‫ﻣﺼﻴﺮ ﻫﻢ اﻟ‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻻﺟ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺪول اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻣﺮﻳﺤ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻣﻊﺗﺸﻜﻴﻼ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﻈﻴﻢ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﺒﻨﻰ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻬﻢ ﻟﻠﻘﻠﻖ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎﻧﻮا آﺧﺮ ﻣﻦﻳ‬‫وﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﺸﺎﻛﻠﻬﻢ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺒﻌﺾ‪ .‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬ ‫ﺑﺮز ت ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻨﺎﺿﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻓﻬﻢ‬‫ﺘﻲ‬
‫"اﻟﻘﻮى اﻟﻌﻈﻤﻰ" ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﻬﻢ ﻛﺎن ﻋﺎدﻻ ً ‪...‬‬‫ﺘﻤﺮ وﺷﻜﺎوى ﺣﻮل ﻃﺮق وﻣﻌﺎﻳﻴﺮﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﺧﻞ اﻟﺸﺎﻣﻞ‪ .‬ﻟﻢﻳﺼﺪق أﺣﺪ أن ﻧﺼﻴ‬
‫ﺷﺎرع‬
‫ﻓﻮز ﻣ ﺴ‬

‫ﺘﻲ‬ ‫اﻟﺪاﻟ‬
‫ﻳﻤﻮﻏﺮاﻓ ﻲ‬ ‫ﺘﻨﻈﻴﻢ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﻠﻴ‬
‫ﺘﻘ‬‫اﻟﻤاﻟﺴ‬ ‫اﻻﻧﻔﺼﺎﻟﻴ ﺔ"‬
‫ﺴﻬﺎ‪:‬‬ ‫اﻟﻄﻠ ت‬
‫ﺒﺎ ت ﻫ ﻲ ﻧﻔ‬ ‫"ﻟﻠﺤﺮﻛﺎ‬
‫ﺬﻳﺮﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺷﺎرع‬

‫ﻷوﻟﻴﻧﺔ!‬
‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬
‫اﻟﺤﺎدياﻟﻔﻌﻞ ا‬ ‫ﻟﻠﻘﺮن‬
‫ﺔ" ﻟﺮدود‬ ‫اﻟﻔﻌﻞ"‬
‫ﺴﻴﺎﺳﻴ‬ ‫"ردود‬
‫"اﻟﻨﻮى اﻟ‬ ‫ﺒﺢ‬
‫ﺘﻬﺎ‬ ‫أنﺗﺼ‬
‫وﺣﺮﺿ‬ ‫ﺘﺮض‬
‫اﻟﻤﻔا و‬
‫ﺗﻜﺮا ًرا‬ ‫اﻧﺪﻟﻌﻣﻦ‬
‫ﺖ ﻣﺮا ًر‬ ‫ﻛﺎن‬

‫ﺛﺎر اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴﻮن أو اﻷﻧﺠﻠﻮﺳﺎﻛ ﺴﻮن وأﺣﻴﺎﻧًﺎ أﺧﺮى اﻷﻟﻤﺎن‬‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬‬‫ﺑﻌ ﺔ ﻗﺮون ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫واﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ‪...‬ﻷر‬
‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ‬
‫ﺘﻘﻼل" ‪ ،‬وﻛﻞ ذﻟﻚ ﻛﺎن ﻟﻪ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻬﺪف‪:‬ﺗﻘﻮد ‪ ،‬ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟ‬
‫أو اﻟ ﺴﻼف ﻣﻦ أﺟﻞ "اﻻﺳ‬
‫ﺑﺪأو ﻫﺎ ﻫﻢ أﻧﻔ ﺴﻬﻢ‪.‬‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻤﻀ ﻲ" ‪ ،‬أي اﻟﺤﺮ ب اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪ .‬ﻗﺎﻟﻮا‪ " :‬ﻫﺬه اﻟﻤﺤﻨ ﺔ اﻟﻨﺎرﻳ ﺔﺳ‬
‫ﻟﻠ‬

‫ﺘﺎﺟﻪ ‪" ...‬‬

‫ﺘﻚ‪ .‬اﻟﺪﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴﻮن ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ إﻋﻄﺎﺋﻚ اﻷﻣﺮ اﻟﺬيﺗﺤ‬
‫"ﻛﻞ ﻣﺎﻳﺤﺪ ث ﻫﻮ ﻟﻤﺼﻠﺤ‬

‫ﺘﻘﻠﻴﺪي اﻟﻘﺪﻳﻢﻷن‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻮا ﻓﻘﻂ اﻟ ﺴﻼح اﻟ‬
‫ﺒﻌﻬﺎ ﻧﺰاﻋﺎ ت ﻣ ﺴﻠﺤ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻷﺧﻴﺮ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔﺗ‬
‫وﻋﺎدة ﻣﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﺮو ب اﻻﻗ‬
‫ﺘﻄﻮر ‪ ،‬ﻋﺪة‬
‫اﻻﻧﻔﺼﺎﻟﻴﻴﻦ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ "اﻟﻤﻤﻨﻮﻋﻴﻦ" ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻟﻢﻳﻤﻨﻊﺗﻠﻚ اﻟﺼﺮاﻋﺎ ت ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺗﺤﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ﻣﻊ‬
‫ﺑﻊ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬إﱃ ﺣﺮو ب ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ واﺳﻌ ﺔ اﻟﻨﻄﺎق ﻣﻊ ﺧ ﺴﺎﺋﺮ ﺟﻤﺎﻋﻴ ﺔﺗﻬﺪد اﻻ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻘﺮن اﻟﺮا‬
‫ﻣﺮا ت ﺣ‬
‫ﺘﺎم ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة‪.‬‬
‫اﻻﻧﻬﻴﺎر اﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﻤﺮ ت ﻓ ﻲ ﺷﻜﻠﻬﺎ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻟﻌﻘﻮد ﻋﺪﻳﺪة وﻣﻬﺪ ت اﻟﻄﺮﻳﻖ‬

‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف ‪،‬ﺗﻢ إﻧﺸﺎء ﻣﻨﻈﻤ ﺔﻳﻤﻜﻦﺗﺤﻤﻠﻬﺎ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﺪاﻳﺎ ت ‪Eldere.‬‬
‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬وﻣﺠ ﻲء ﺟﻮنﺗﻴﺮﻳﻨﺞ و‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬

‫ﺘﻰ‬
‫ﺒﺎ ﺣ‬ ‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬أيﺗﻘﺮﻳ ً‬ ‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻇﻬﺮ ت اﻟﻤﺤﺎوﻻ ت اﻻﻧﻔﺼﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺋ ﺔ ﻋﺎم اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻫﻴﻤﻨ ﺔ‬
‫ﺑﺎﺐ ت‪ ،‬وﻛﻤﺎ‬
‫اﻟﻐﺎﻟ‬
‫واﻻﻧﻘﻼ‬‫ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ‪.‬ﺔﻓ ﻲ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ‬
‫اﻟﻔﻮﺿﻰ‬‫وﻣﺤﻜﻮم‬
‫ﺴﺎﻣﺤﻮن ﻣﻊ‬
‫ﺘﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺿﻌﻴﻔ‬
‫ﻳﻌﻮدواﻳ‬
‫ﻟﻢﺖ‬‫ﻳﻦﻛﺎﻧ‬
‫ﻟﻜﻨﻬﺎ‬
‫‪Eldere‬اﻟﺬ‬
‫ﻗﺎل ﻟﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺐ ‪،‬‬‫ﻛﻤﺎ‬
‫ﺷﻌ‬‫ﻳﻦ ‪،‬‬
‫ﻫﺎن‬
‫واﻟﻌﺸﺮ‬
‫ﺲ ﻓ ﻲ أذ‬
‫ﺘﻬﻢ‬
‫اﻟﺨﺎﻣ‬
‫ﺗﻢ إداﻧ‬
‫اﻟﻘﺮن‬
‫أوﺿﺤﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﻧﻬﺎﻳ ﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ(‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫اﻷﻗﻮى‪ .‬ﺧﻼل اﻟﻘﺮن‬

‫ﻋﺸﺮ ال ‪-24‬‬
‫ﺗﻢﺗﻮزﻳﻊ‬
‫ﺗﻢﺗﺨﻔﻴﺾ ﻣﻮﺟﺎ ت اﻟﻬﺠﺮة إﱃ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ و‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪(20‬‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫اﻟﻘﺮن وﻧﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ﻣﻦ ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻵن ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺎرا ت اﻷﺧﺮى‬‫ﺑﺎ‬
‫ﺘ ﺴﺎوي ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ وﺳﻂ وﺷﻤﺎل أورو‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫اﻟ ﺴﻜﺎن‬
‫ﺘﻮﺳﻂ ﻟﻐﺮض‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷ‬
‫ﺘﻰ اﻟ‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﺠﻮرة ﺣ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻟﻠﻨﺰول إﱃ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺠﻨﻮ‬‫ﺘﻢ دﻋﻮة اﻹﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴﻴﻦ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻟﻢﺗ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻻﻧﻬﻴﺎر‪.‬‬‫ﺘﻌﻤﺎر‬
‫إﻋﺎدة اﻻﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﺾ‬
‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ"‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻏﺰا اﻟﻌﺮق اﻷ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ "اﻟ‬
‫ﺘﺄﺳﻴ ﺲ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻟـ ‪Retsstat‬و‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻞ ‪ً 87‬‬
‫ﻋﺎﻧﻰ ﻗ‬
‫اﻵن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﺎرا ت اﻟﺨﻤ ﺲ ‪ ...‬وﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮ ب اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻣﺎﺋ ﺔ وﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣﻠﻴﻮن إﺳﺮاﺋﻴﻠ ﻲ ‪-‬ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ‬
‫ﻋﺎل‬
‫ٍ‬ ‫ﺘﻮى‬
‫ﺑﻌﺪ أنﺗﻄﻮروا ﻫﻨﺎك ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬‫ﺘﺼﺎدﻳًﺎ ﻓ ﻲ ﺟﻨﻮ ب ﻏﺮ ب آﺳﻴﺎ ‪،‬‬‫ﺛﻘﺎﻓ ًﻴﺎ واﻗ‬‫ﻣ ﺴﻴﺤﻴﻮن اﻵن ‪-‬ﻋﲆ رأس اﻟﻘﻴﺎدة‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﻊ اﻷراﺿ ﻲ اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ ﻛﻤﺮﻛﺰ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬دا ً‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﺎ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻮﺳﻄﻰ ﻣﻦ اﻟﻘﺎرة‬

‫ﺘﻌﻤﺮواﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺪ اﺳ‬
‫ﺗﻴﻨﻴﻮن ‪ ،‬وﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮ‬
‫ﻛﺎن اﻟ ﺴﻜﺎن اﻟﻼ‬
‫ﺑﻔﻀﻞﺗﻜﻴﻴﻒ اﻟﻬﻮاء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ ‪-‬ﺳﻴﻄﺮ ت‬
‫ﺒﺎ ت ﻧﺎدرة ﺟﺪًا‪ .‬اﻟﺠﻮ اﻟﺪاﻓ ﺊ اﻵن ‪-‬‬
‫اﻷﻓﺮﻳﻘﻴ ﺔ ‪-‬ﻟﻦﺗﺮىﺳﻮى اﻟ ﺴﻮد ﻓ ﻲ ﻣﻨﺎﺳ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻔﻨﻠﻨﺪﻳﻴﻦ‬ ‫ﺒﻠﻄﻴﻖ اﻷﺧﺮى ﻣ‬
‫ﻋﲆ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻘﻄ ﺐ اﻟﺸﻤﺎﻟ ﻲ أﺧﻮﻳ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺮوس واﻟﻨﺮوﻳﺠﻴﻴﻦ واﻷﻧﺠﻠﻮﺳﺎﻛ ﺴﻮن ودول اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮي ‪-‬ﻛﺎن‬ ‫ﺘﺪﺧﻞ اﻟ‬‫ﺑﻔﻀﻞ اﻟ‬ ‫ً‬
‫ﺘﺪاﻻ اﻟﻤﻨﺎخ‬
‫ﺜﺮ اﻋ‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ أﻛ‬ ‫ﺘﻴﻜﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺘﺎرﻛ‬
‫ﺘﻤﻴﺰ أﻧ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺗ‬‫ﺒﻮﻟﻨﺪﻳﻴﻦ واﻟﺪﻧﻤﺎرﻛﻴﻴﻦ واﻟﻜﻨﺪﻳﻴﻦ ‪،‬‬
‫واﻟ‬
‫ﺒﻞ‬
‫ﺒﻮﻳﺮ( وﻓ ﻲ اﻟﺸﺮق ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﻴﺾ اﻟﺠﻨﻮ ب أﻓﺮﻳﻘﻴﻴﻦ )ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﻣﻦ ﻧ ﺴﻞ اﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ر‬‫ﺘﻌﻤ ﺮًا‬
‫ﻣﺴ‬
‫ﺘﺮاﻟﻴﻴﻦ واﻟﻨﻴﻮزﻳﻠﻨﺪﻳﻴﻦ‪.‬‬
‫اﻷﺳ‬

‫ﺑﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻮا ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ‪ ،‬وأﺣﻔﺎد أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻐﺮ‬
‫ﺒﺎ اﻟ ﺴﻼف ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ أ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺣﺼﺮيﺗﻘﺮﻳ ً‬‫ﺘﻞ ﺷﺮق آﺳﻴﺎ‬
‫اﺣ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎنﻳﻌﻴ ﺶ ﻋﺪة ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ‬‫ﺒﺔ ‪،‬‬
‫ﺜﺮ راﺣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞﺗﻠﻚ اﻟﻮدﻳﺎن اﻟﺨﺼ‬
‫ﺒﺤﻮا اﻵن أﻛ‬
‫ﺑﻴﻴﻦ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ أﺻ‬
‫وﻣﺰﻳﺞ ﻣﻦ اﻷورو‬
‫ﺑﺤﻴﺮة ﻓﺎن وأﻋﺎد‬‫ﺜﻤﺎﻧﻴﻮن إﱃ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ ‪ ،‬اﻧ ﺴﺤ ﺐ اﻟﻌ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷ‬
‫ﺒ ﺖ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻔﻌﺎ ت وﺳﻂ اﻟﻘﺎرة واﻟ‬
‫اﻟﻬﻨﻮد ﻓ ﻲ ﻣﺮ‬
‫ﺑﻼد ﻫﻢ وﻛﺬﻟﻚﺳﺎﺣﻞ ﺷﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬ﺗﻢ إﻋﺎدةﺗﻮﻃﻴﻦ اﻷﺧﻴﺮ إﱃ‬‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﻮن اﻟ ﺴﻜﻦ ﻓ ﻲ آﺳﻴﺎ اﻟﺼﻐﺮى ‪ ،‬ﻣﻨﺬ أنﺗﻢ إﺧﻼء‬
‫ﺗﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ‬
‫ﺒﺤ ﺖ اﻟﺤﻴﺎة ﻫﻨﺎك ﻣﻤﻜﻨ ﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬ﻫﺬا ﻣﺎﺗﺬﻛﺮ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد أن أﺻ‬‫ﺒﻞ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺣﺪ ﻛ‬
‫ﺒ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ ﻧ ﺴﺨﻪ ﻣﻦ ﻛ‬
‫و‬

‫اﻟﻮﺿﻊﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻤﻮاﺟﻬﺎ ت ‪-‬‬
‫اﻟﺤﻔﺎظﻲﻋﲆ ﻫﺬا‬
‫ﺒﺮ ﻓ‬
‫ﻛﺎناﻷﻛ‬
‫اﻟﻔﺎﺋﺰ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬‬
‫ﺬي ﻛﺎن‬‫وﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻴﺾ‪ ،،‬اﻟ‬
‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬
‫اﻟﻌﺮق اﻷ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ‬
‫ﺒﻞ‬
‫اﻟﻘﺮن ﻗاﻟ‬
‫ﺋﻴﻓﺴﻲ ﻲ ﻣﻦ‬
‫ﺋﺪ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ر‬
‫ﻫﻦ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺖ ‪-‬‬
‫اﻟﻮﻗاﻟﺮا‬
‫اﻹﻗﻠﻴﻤ ﻲ‬ ‫ﻣﻀﻤﻮﻧًﺎ ﻓ‬
‫اﻟﻮﺿﻊﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ﺬا ﻫﻮ‬
‫ﻫﻦ‬
‫ﻛﺎن ﻫ‬
‫اﻟﺮا‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﺑﺤ ﺚ و‬

‫ﺜﻠﻴﻦ ﻋﻦ ﺷﻌﻮ ب وﺣﻜﻮﻣﺎ ت اﻟﺪول‬

‫ﺑﻤﺸﺎرﻛ ﺔ ﻣﻤ‬‫ﺑﺮة ﻟﻠﺤﺪود ‪،‬‬
‫ﺗﺤﺎدﻳ ﺔ ﻋﺎ‬
‫اﻟﻤﺠﺎﻟ ﺲ اﻟﻤ ﺴﻜﻮﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻢﺗﺄﺳﻴ ﺲ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ﺔ ا‬
‫اﻷﻋﻀﺎء‪.‬‬

‫ﺑﺤﻘﻴﻘ ﺔ أن "اﻟﺮوح اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ"ﻷوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﺧﺪﻣﻮا ﻓ ﻲ اﻟﻘﻮا ت اﻟﻤ ﺴﻠﺤ ﺔ ﻟﻠ ﺴﻠﻄ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻓﻮﺟﺌ ﺖ‬
‫ﺗﻬﻢ‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ و‬
‫ﺘﻬﻢ اﻻﺟ‬
‫ﺑﻴﺌ‬‫ﺑﺈﺧﺮاﺟﻬﻢ ﻣﻦ‬‫اﻵنﺗﺸﻜﻠ ﺖ ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﺪرﻳ ﺐﺗﻌﻠﻴﻤ ﻲ ﺧﺎص وﻃﻮﻳﻞ اﻷﻣﺪ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﺎﻣﻮا‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﻢ إﱃﺗﺪرﻳ ﺐ ﺧﺎص ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ أﻧﻔ ﺴﻬﻢ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟ ﺔ و‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮوﻧﻴ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﻌﺎﻣﻠﻮا ﻣﻊ اﻷﺟﻬﺰة اﻹﻟﻜ‬
‫ﺘﻮى ﻋﺎل ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻣﻮاﻃﻨ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻻﻳﻘﺎس ﻣﻦ ﻋﺪد اﻟﻘﻮا ت اﻟﻤ ﺴﻠﺤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬‫ﺘﺎز وﻛﺎن ﻋﺪد ﻫﻢ أﻗﻞ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻤ‬‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‬
‫ﺒﺎ ب‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﻔﻨﻴﻴﻦ اﻟﺸ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻋﺪد أﻛ‬
‫ﺜﻴﺮ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻄ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺘﻬﻢ ﻛﺎﻧ ﺖ أﻃﻮل‬
‫ﺘﺮة وﻻﻳ‬
‫ﻣﻦ أن ﻓ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟﻀ‬
‫ﺒﺎط واﻟﺠﻨﻮد‪.‬‬

‫ﺘﻜﺮون ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ،‬وﻛﺎﻧ ﺖ ذا ت‬ ‫ُﻘﻬﺮ ‪ ،‬واﻟ‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧﻮاﻳﺤ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻻﺗ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻨﺎرﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻗﻮ‬
‫ﺒﺮوا ﻋﲆ اﺳ‬
‫ُﺠ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮاﻳﺪرﻛﻮن أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﻧﻬﻢ ﻟﻦﻳ‬
‫ﺗﻢﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻻدة أنﻳﻨ ﺴﻮا‬
‫ﺗﻤﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺆ‬‫ﻗﻴﻤ ﺔ ﻓﻘﻂ ﻛﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻀﻤﺎن‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ إﻳﻤﺎن أﻋﻤﻰ‬
‫ﺗﺤﺎد‪.‬‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ﺔ ﻟﻼ‬
‫ﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﻦ واﻟ ﺴﻠﻄﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﻮﻋ ﻲ إﻣﻼءا ت اﻟ‬‫أﺻﻠﻬﻢ اﻟﻌﺮﻗ ﻲ وأنﻳﻄﻴﻌﻮا‬

‫ﺘﻨﻔﻴﺬي اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴ ﺔﺗﺠﺎه اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ إﱃ إﺿﻌﺎف ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﻴ ﺶ وأﻋﻀﺎء اﻟﻤﻜ‬‫ﺛﻞ‬
‫ﻛﻤﺎ أدى ﺷﻌﻮر ﻣﻤﺎ‬
‫ﺒﺮوا أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ﻣﺨﻠﺼﻴﻦ‬‫ﺘ‬‫ﺒﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎ ت(‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻋ‬ ‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ ﻗ‬‫ﺒﻞ اﻟﺸﻌ ﺐ واﻟ‬‫ﺘﺨ ﺐ ﻣﻦ ﻗ‬ ‫ﺒﺮﻟﻤﺎن اﻟﻤﺰدوج )اﻷول ﻣﻨ‬ ‫واﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﻴﻦ" وداﺋﻤﺎ ً "ﻓ ﻲ ﺧﺪﻣ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ"‪ .‬ﻓﻘﻂ‬‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ "وﻛﻼء اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺪ‬
‫ﻟﺨﺪﻣ ﺔ اﻟﻮﺣﺪة‪ .‬أ‬
‫ﺘﻠﻚ‬
‫ﺒﻬﻢ أو ﻋﻴﻨﻬﻢ‪ .‬ﻻﻳﺰال ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻘﺎدة اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ ﻣﻮﺟﻮدًا ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪﻳﻤ‬
‫ﺘﺨ‬‫ﺛﻴﻦ ﻟﻠﺸﻌ ﺐ اﻟﺬي اﻧ‬
‫ﺒﻌﻮ‬
‫ﺒﺮوا أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﺛﺎﻧﻮي اﻋ‬
‫ﺻﻼﺣﻴﺎ ت ﻣﺤﺪودةﻷن اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟ ﻲ اﻵنﺳﺎد ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻤﺤﻠ ﻲ‪.‬‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺑﺤﻠﻮل اﻟﻘﺮن اﻟ‬‫ﺘﻮن‬
‫ﺒﻞ اﻷﻧﺠﻠﻮﺳﺎﻛ ﺴﻮن ﻓﻴﺮﺷﻴﻦ وﻣﻴﻠ ﺴ‬
‫ﺗﻢﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺆﺳ ﺴ ﺔ "اﻟﻤﻮاﻃﻨ ﺔ اﻟﻤﻮﺣﺪة" ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺴﺨ ﺔ‬
‫اﻟﻨﺴﻴ ﺔ‬
‫ﻣﻊ ﻧﻔ‬
‫ﻋﻤﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎﺷﻰ‬
‫وﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺑﻤﺎﻳ‬‫ﻗﺮوﻧوًﺎ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ‬
‫ﻳﻦ‬
‫ﺘﻜﻮﻣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻋﻠﻴﻪﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻐﺮق‬‫اﻟﺤﺼﻮل‬
‫ﺘﻢﻓﻘﺪ اﺳ‬
‫ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺘﺮك ﻟﻢﻳ‬
‫ﻣﺸ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﻜ ﺲ‬
‫وﻃﻨ ﻲ‬
‫ﻋﲆ‬‫وﻋ ﻲ‬
‫اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺈنﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﺳ ‪،‬ﺴﺎ ت‬
‫ذﻟﻚ‬
‫وﻣﻊاﻟﻤﺆ‬
‫ﻳﻦ‪.‬ﻣﻦ‬
‫واﻟﻌﺸﺮدﻗ ﺔ‬
‫ﺜﺮ‬
‫اﻷﻛ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺘﺼﺎر اﻟ‬
‫اﺧ‬

‫ﺘﺸﻜﻞ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﺪأ "إﺣ ﺴﺎس ﻋﺎﻟﻤ ﻲ ﻟﻠﻌﺮق"‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺮﻧﻴﻦ اﻷوﻟﻴﻦ ﻣﻦ ﺣﻜﻢ ‪Eldere ،‬‬‫ﺑﻮﻗ ﺖ ﻃﻮﻳﻞ ‪،‬‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻄﻴﺌ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻟﻢ‬
‫ﺘﻤﻊﺳﻴﺎﺳ ﻲ واﺣﺪ وﻋﺎﻟﻤ ﻲ ووﻃﻨ ﻲ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﺬﻛﺮﻳﺎ ت اﻟ‬‫ﺑﺪأ اﻟﻨﺎسﻳﺪرﻛﻮن أﻧﻬﻢ أﻋﻀﺎء ﻓ ﻲ ﻣﺠ‬
‫ﺜﻠﻮ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ و ﻫﻢﻳﻨﻈﺮون‬
‫ﺘﺸﻜﻞ‪ .‬ﻗﺎل ﻣﻤ‬
‫ﺑﺪأ تﺗ‬‫ﺜﻞ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﻴﻞ ﻟ ﻲ ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺘﻒ‬
‫ﺗﺨ‬
‫ﺑﻠﺪﻧﺎ !"‬‫ﺒﻨﺎ اﻷزرق ‪ " :‬ﻫﺬا‬
‫إﱃﺳﻤﺎء ﻛﻮﻛ‬

‫ﺘ ﻲ ﻋﺎم أو ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻋﻬﺪ ﺟﻮنﺗﺮﻳﻨﺞ ‪-‬ﻛﺎن اﻟﻮﻗ ﺖ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻣﺎﺋ‬
‫ﺑﻬﻢ ‪-‬‬‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﺨﺎص‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴﻴﻦ اﻟﻌﻈﻤﺎء وﻏﻴﺮ ﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺪاﻟﻬﻢ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﺬيﺗﻢ ﻓﻴﻪﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴﺎ ت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ﺔ واﺳ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا اﻵن ﻣ ﺴﺆول ﻋﻦ‬
‫ﺒﺎرزة ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄ‬
‫اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺤﺎد‬
‫ﺑﺪأ ﻣﻨﺬ وﻗ ﺖ ﻃﻮﻳﻞ‪ :‬إﻧﺸﺎء ا‬‫ﺛﻢ ﻗﺪم اﻟﻘﺎدة اﻟﺠﺪد ﺷﻴ ًﺌﺎ‬‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪،‬‬
‫ً‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻹﺟﺮاءا ت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻤﺎﻟﻴ ﺔ ‪-‬و‬
‫ﻋﺎﻟﻤ ﻲ ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺎ ت اﻟﻌﻤﺎﻟﻴ ﺔ ‪-‬ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ﻣﺆﺳ ﺴ ﺔﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ وﻟﻴ ﺲ ﺷﻜﻞ ﻧﻘﺎ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻋﲆ اﻷرض‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﻮا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﺳﺎس اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺘﻌﺎوﻧﻴ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ أﺳﺎس اﻟﺤﻴﺎة اﻻﻗ‬
‫ﺗﺤﻮﻟﻮا ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔ( ‪،‬‬
‫ﺘﻘﺪ أن اﻟﻨﺎسﻳﺠ ﺐ أنﻳﺸﺎرﻛﻮا ﻓ ﻲ ‪)glothners‬وﺣﺪا‬
‫اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ أن أﺿﻴﻒ ‪ ،‬إذا ﻛﻨ ﺖﺗﻌ‬
‫ﺘﺼﻮﻳ ﺖ‪ .‬ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻷوﻗﺎ ت ‪،‬ﺳﺎد اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻓ ﻲ ﻣﻬﻨ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ اﻷﺟﻞ ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺣﻖ اﻟ‬
‫واﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻗﺎﻃﻊ وﻣﻘﻨﻊ‪ .‬ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻫﻨﺎك ﺧﻮف ﻣﻦ إﺣﻴﺎء اﻻﻧﻔﺼﺎﻟﻴﻴﻦ‪.‬‬‫واﻟﻨﻈﺎم‬

‫ﺒ ﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ واﺣﺪ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻋﺎم ‪486‬وإﻧﺸﺎء ‪Rosernes Dal ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﺣﻘ‬‫ﺘﻰ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻘﺮون اﻷوﱃ ﻣﻦ ‪Eldere ،‬ﺣ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ ﻣﻦ اﻵﻟﻴ ﺔ واﻟﻤﺎدﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺮاﺣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣ‬‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ ورﺟﻞ روﺣ ﻲ ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮﻟﻮن ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﻴﺸﻌﺮ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ أن اﻟﻘﺮن‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺛﻤﺎره ‪ ،‬وﻳﺆﻛﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻼﺳﻔ ﺔ ﻋ‬ ‫ﺘًﺎ ﻃﻮﻳ ﻼ ً ﻟﻴﺆ‬
‫ﺗﻲ‬ ‫ﺘﻐﺮق وادي اﻟﻮرود ‪Rosernes Dal ، ،‬وﻗ‬
‫اﺳ‬
‫ﺛﻴﺮا ت‪ .‬ﺟﺎء‬
‫ﺛﻤﺮة روﺣﻴ ﺔ‪.‬ﺗﺄ‬‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻟﻮادي ‪ ،‬وﻻ ﺣﺼﺮﻳًﺎ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻻ‬
‫ﺗﻪ ﻧ‬
‫ﺑﺪاع اﻟﻔﻜﺮي اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻟﻴ ﺲ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻣﻦ اﻹ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻬﻢ‪.‬‬‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﺨﺎص‬
‫ﺘﺄﺧﺮا‪ .‬ﻣﺎﻳﻘﺮ ب ﻣﻦ ‪700‬ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻋﺼﺮ اﻟﻨﻬﻀ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻣ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺒﻮﺻﻠ ﺔ" ‪،‬‬

‫ﺘﺸﺎر اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ واﻟﻤﺮﺿ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪" ،‬ﺳﻴﺎﺳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ ‪ ،‬ﻫﻮ اﻧ‬
‫ﺜﺮ اﻟ ﺴﻤﺎ ت اﻟﻤﻤﻴﺰة ﻟﻠﺸﻴﺨﻮﺧ ﺔ ‪ ،‬ﺷﻴﺨﻮﺧ‬
‫إن أﻛ‬
‫ﺘ ﻲ أد ت إﱃ اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟﻌﻘﻼﻧ ﻲ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﺠﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺤﻜﻢ اﻟﺮﺷﻴﺪ‪ .‬واﻹدارة ‪ ،‬واﻟﻤ ﺴﺎواة ‪ ،‬واﻟﺸﻤﻮﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﻛﻤﺎﻳ ﺴﻤﻮﻧﻬﺎ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺤﺮﻳ ﺔ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺸﻌﻮر اﻟﻤﻮﺣﺪ‬
‫ﺘﺮاع اﻟﻌﺎم ‪ ،‬واﻟﻤ ﺴﺎواة ﻓ ﻲ اﻟﺤﻘﻮق ‪ ،‬واﻟﻌﺪاﻟ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺜﻞ اﻻﻗ‬
‫اﻟﻘﻴﻢ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ‪-‬ﻣ‬
‫ﺘﺠﺎ ت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺎج اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ اﻟﻤﻨﻈﻢ ‪ ،‬ووﻓﺮة اﻟﻐﺬاء وﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﻤﻨ‬
‫ﺘﻮى ﻣﻦ اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ‪-‬اﻹﻧ‬
‫ﻟﻠﻌﺮق وأﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت ﻛﻞ‬
‫ﺘﺎج ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﲆ أﺳﺎس اﺣ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻹﻧ‬
‫ﺘﻮزﻳﻌﺎ ت اﻟ ﺴﺨﻴ ﺔ ﻋﲆ ‪Cives‬ﻟﻴ ﺲ ﻋﲆ أﺳﺎس ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم و اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ دﻗﻴﻘ ﺔ ﻟﻠﻮﻻدة ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﺮاﻣ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎن‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ﻛﻞ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﺮاﻗ‬ ‫ﺷﺨﺺ‪.‬‬

‫ﺜﻨﺎء وﻣﺸﺎرﻛ ﺔ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓ ﻲ‬

‫ﺘ‬‫ﺘﻮﻳﺎ ت ﻣﻌﻴﺸﻴ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟ ﺴﻜﺎن دون اﺳ‬
‫ﺘﻰ اﻵن ‪ ،‬ﺣﻘﻘﻮا ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﻷول ﻣﺮة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ!‬
‫ﺑ ﻲ ﻟﺨﻴﺮا ت اﻟ‬
‫ﺘﻐﻼل اﻹﻳﺠﺎ‬
‫اﻻﺳ‬

‫ﺘﻬﺎ ﻋﲆ ‪ Reigen Swage ،‬ﺻﻮر اﻟﺮاﺣ ﺔ واﻟﻮﻓﺮة ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻠﻊ اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ‬

‫ﺘ ﻲ رأﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺪد اﻟﻤﺬ ﻫﻞ ﻣﻦ اﻟﺼﻮر اﻟ‬‫ﺒﻬﺮ‬
‫وأﻧﺎ ﻣﻨ‬
‫ﺑﻜﻞ‬‫ﺘﻴﺎر ‪،‬ﺳﺄﻗﻮم‬
‫ﺑﻠﻴﻮن ‪ ...‬ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ ﻛﺬﻟﻚ ﻟﻼﺧ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺣﺮو ب ﻧﺎ‬‫ﺑﺎرﻳ ﺲ وﻓﻴﻴﻨﺎ‬‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﻨﻘﻞ‬
‫أﻓﻀﻞ أﻟﻒ ﻣﺮة أن أﻋﻴ ﺶ ﺣﻴﺎةﺗ‬
‫ﺘﺪاول ﻋﻘﻠ ًﻴﺎ و‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺳﺮور‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴﺎ ﻟـ "ﺳﻴﺪ اﻟﺸﻴﺦ" ﻣﻊﺗﻠﻚ اﻟﻌﻘﻮد‪.‬‬

‫ﺣﻴﺎة ﻣﺮﻳﺤ ﺔ ﻣﺆﻣﻨ ﺔ اﺟ‬
‫ﺘﻤﺎﺋ ﺔ ﻋﺎم ﻣﻦ ﻋﻤﺮه ‪،‬‬
‫ﺑﻼ ﺣﻴﺎة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻓ ﻲ أولﺳ‬
‫ﺑﺪا ﻟ ﻲ ‪Eldere‬‬‫ﺒﻞ"‪.‬‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗﺨﲆ ﻋﻦ ﺣﻴﺎة "اﻷﻣﺎن واﻟﻴﻘﻴﻦ ﻟﻠﻤ ﺴ‬
‫ﻳ ﺴﻌﺪﻧ ﻲ أن أ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ ‪Reigen Swage.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ رؤﻳ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ أﺟﺰاء اﻟﺤﻴﺎة اﻟ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺗﻘﻠﺼ ﺖ‬
‫ﺘﺮﻛﻮن إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺮأي‪ :‬أﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮون اﻷوﱃ ﻣﻦ ‪Eldere ،‬‬
‫ﺘﻴﻔﺎن واﻵﺧﺮﻳﻦ ﻫﻨﺎﻳﺸ‬
‫ﻟﻜﻦﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ وﻓﺮة وﺟﻮدة اﻟﺨﻴﺮا ت‬‫ﺒﻪ ﻣﻌﺪوﻣ ﺔ‪ .‬ﻫﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺜﺮ روﺣﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺷ‬
‫ﺑ ﺔ ﺣﻴﺎة داﺧﻠﻴ ﺔ وأﻛ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻗﺪرة اﻟﻨﺎس ﻋﲆﺗﺠﺮ‬
‫ﻛ‬
‫ﺒﺎع اﻟ ﺴﻌﺎدة ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮﻟﻮن ‪،‬ﺗﻀﺎءل "ﻋﻄ ﺶ اﻟﺮوح"‪.‬‬
‫ﺗﺤ ﺖ اﻧﻄ‬
‫اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ و‬

‫ﺘﺨﺮ‬
‫ﺒ ﺔﺗﻔ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ" اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺿﺌﻴﻠ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘ‬
‫ﺑﻨﺎء "اﻟ‬‫ﺑﺄن ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﻓ ﻲ‬‫ﺒ ﺐﻳﺠﺎدﻟﻮن‬
‫ﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﻛﺎف ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺘﺎج اﻷﻛ‬
‫ﺑﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﺟﻮدة اﻟ ﺴﻠﻊ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔ واﻹﻧ‬‫ﻓﻘﻂ‬

‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت واﻟﻜﻴﺎﻧﺎ ت اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻼل "اﻟ‬

‫ﺘﻘﺪم" ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫أرﻗﺎﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴ ﺔ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺸﺮ‬
‫ﺒﺎر اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻢ اﻋ‬

‫ﺘﻮزﻳﻊ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﺼﻮروا اﻟ ﺴﻌﺎدة ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺮاﺣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة واﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻟ‬
‫ﻳﻘﺼﺪون ﻓﻘﻂ اﻹﻧﺠﺎزا ت اﻻﻗ‬
‫ﺒﻴﺎء‬
‫ﺒﺎﻃﻨﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻢﻳﻌﺪ اﻷﻧ‬
‫ﺘﻮاﺿﻌ ﺔ وﻣﺤﺪودة اﻟ‬
‫ﺘﻌ ﺔ ﻣﻊ أﻓﻜﺎر ﻣ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ ﺣﻴﺎةﺳﻬﻠ ﺔ وﻣﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟ ﺴﻌﺎدة‬
‫ﺒﺮوا ﻣﺮﺿﻰ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘ ﻲ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن اﻋ‬
‫ﺛﻮا ﻋﻦ اﻷﻟﻢ اﻟﻤﻴ‬
‫واﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﻣﻮﺟﻮدﻳﻦ‪ .‬أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﺗﺤﺪ‬

‫ﺒﺮ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻛﻮرﻧﻴﻠﻴﻮسﻳﺨ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻧﻜﻤﺎ ش اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎر ‪ ،‬ﻛﺎن ‪Eldere‬ﻋﺼﺮﺗﺄﻟﻴﻪ اﻟ‬
‫ﺑﺎﺧ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬‫أﻃﻔﺎل ﻣﻌﻬﺪ ‪Lain‬ﻣﻨﺬ‬

‫ﻳﺪ‪.‬‬
‫اﻟﺠﺪﻲ‬
‫اﻟﺰﻣﻨﻫﺎرﻲﺗﻘﻨ‬
‫ﺴﻞﺔ ازد‬
‫ﺒ‬
‫ﺴﻠﺣﻘ‬
‫اﻟﻤﻴﻼد ‪-‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻊ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ‬
‫‪2396‬ﺴﺎ‬
‫اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺘﻰ‬ ‫ﺘﻰ‬
‫ﻳﻦﺣوﺣ‬
‫اﻟﻌﺸﺮ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﻘﺮنﻣﻦ وﻗ‬
‫واﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪-‬‬
‫ﻣﻦاﻟ اﻟ‬
‫ﺒﻞ‬‫ﻷﺧﻴﺮة‬
‫ﻟﻌﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﻷﺷﻜﺎل ا‬
‫ﺘﺪادًا‬
‫ﺬه ا‬
‫ﻛﺎن ﻫاﻣ‬
‫ﺘﺪ ت‬‫‪Eldere‬‬
‫ﺘﺼﺎدي‪ .‬اﻣ‬
‫ﻗﺎل إن‬
‫واﻗ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﻌﺪ أنﻳﺼﻞ‬‫ﺘﻤﺮ إﱃ ﻣﺎ ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻣﻊ إﻧﺠﺎزا ت ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﻳﻘﻮﻟﻮن إن اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺪرك أﻧﻪ ﻻﺗﻮﺟﺪ روﺣﺎﻧﻴ ﺔﺗ ﺴ‬
‫ﺜ‪،‬ﺔاﻟﺬي‬
‫ﺟ‬
‫ﺒﻨﺠﻠﺮ‬
‫ﺷ ﻫﻮ‬
‫ﺒﻘ ﻲ‬
‫ﻷوزواﻟﺪ‬
‫ﺘ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‬
‫اﻟﺸ ﻲء‬
‫اﻟﻨ ‪،‬ﺴﺨ ﺔ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺒﺎر‬
‫ﻣﻦﻲإﺧ‬
‫ﺜﺮ وﻓ‬
‫ﻷﺧﻼﻗﻴأﻛﺔ ‪،‬‬
‫ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﻫﻨﺎ وا‬
‫اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ‬
‫ﻛﻮرﻧﻴﻠﻴﻮس‬
‫ﻳﻔﻌﻠﻪاﻷﺳ ﺲ‬
‫ﺗﻨﺤﻨ ﻲ‬
‫ﻛﺎن‬
‫اﻻﻧﺤﺪار ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﻣﺎ‬
‫أﻋ ﻲ‬
‫ﺒﺪأ ﻓ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻪ ‪،‬ﻳ‬
‫ذرو اﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ‬
‫إﱃ‬
‫اﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑ ﻲ‪.‬‬
‫ﺗﺤﺪ ث ﻋﻦﺳﻘﻮط اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻐﺮ‬

‫ﺘﻪ ﻣﻦ ‪Lain‬و‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ‪Reigen-Swage‬وﻣﺎﺳﻤﻌ‬
‫إذن ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه ﺻﻮرة اﻟﺤﻴﺎة ﻓ ﻲ ‪Eldere ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣﻤﺎ رأﻳ‬
‫‪Cornelius‬و ؛ ‪Stefan‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺄﺳﻴ ﺲ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻟـ ‪Retsstat‬ﻓ ﻲ ‪5‬ﻣﺎرس ‪2396‬م‪.‬‬

‫ﺑﻌﺪ اﻟ‬‫ﻋﺸﺮ ﻫﺬا‬
‫وﻛﻞ‬

‫ﺒﺎ ت‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻢﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﻜﺮي اﻟﻌﻈﻴﻢ وإر ث اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪ .‬ﻻﻳﺰاﻟﻮن ﻣﻮﺟﻮدﻳﻦ وﻟﻜﻦ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻘﻂﺗﻌﺎﻣﻠﻮا ﻣﻌﻬﻢ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﻢ ﻧ ﺴﻴﺎﻧﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜ‬
‫ﻟﻢﻳ‬

‫ﺑﻌﺪ اﻵن ‪...‬‬‫ﺑ ﺴﺤﺮ ﻫﻢ اﻟﻘﺪﻳﻢ‬‫واﻟﻤﺨﺎزن دون ﺟﺬ ب اﻟﺤﺸﻮد‬

‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ذروة‬
‫ﺒﻌﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺋ ﺔ ﻋﺎم اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﻊ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ واﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺮﻧﻴﻦ اﻟ‬‫ﺛﺖ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺗ ﻲ ﻧﻬﻀ‬
‫ﺑﺪ ﻣﻦ أنﺗﺄ‬
‫وﻟﻜ ﻲﻳﺤﺪ ث ﻫﺬا ‪ ،‬ﻛﺎن ﻻ‬
‫اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﺸﻬﻴﺮة واﻟﺮاﺋﻌ ﺔ‪ .‬وذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﺎد ت ﻛﻨﻮز اﻟﻌﻘﻞ واﻟﺮوح اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ إﱃ اﻟﻈﻬﻮر ‪...‬‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫"ﻋﺎﻣﻞ اﻟﺨﻮف" ﻛﺄداةﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ ﻟـ‬

‫ﺒﺎ ب‬
‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺸ‬

‫‪2-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺒﺎﻟﻐ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻘﺎط اﻟﻀﻌﻒ ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻟﻴ ﺲ ﻣﺠﺮد ﻋﺎدة ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻃﺮﻳﻘ ﺔﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪-‬اﻟﻤ‬
‫ﺘﺎد ﻫﻨﺎ ﻓ ﻲ ‪Lain Institute -‬ور‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺸﺎ ﻫﺪوﻧﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺨﻮﻳﻒ اﻷﻃﻔﺎل ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺨﻠﻖ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻠﻖ ﻓﻴﻬﻢ ﻣﻊ ﻛﻞ اﻟﺼﻮر اﻟﺮ ﻫﻴ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ واﻟﺬ ﻫﺎ ب إﱃ أ‬
‫ﻋﺼﻮرﻧﺎ اﻟ‬
‫ﺒﻜﺮة‬
‫إﻧﻬﻢﻳﺮﻳﺪون أنﻳﺰرﻋﻮا وﻳﻌﺰزوا ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ اﻷﻃﻔﺎل اﻹﻳﻤﺎن واﻹﺧﻼص ﻟﻠﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ واﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ واﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﻨﺬﺳﻦ ﻣ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺘﻤﻞ ﻟﻠ‬
‫ﺒﻠ ﻲ ﻣﺤ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﻌﺎد أيﺗﻬﺪﻳﺪ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻘﺪ أن ﻫﺪﻓﻬﻢ ﻫﻮ اﺳ‬
‫ﺟﺪًا‪ .‬أﻋ‬
‫ﻟﻠﺤﻴﺎة ‪ ،‬واﻟﺬي ﻇﻞ راﺳﺨًﺎ ﻣﻨﺬ ﻗﺮون ﺣ‬
‫ﺘﻰ اﻵن‪.‬‬

‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻮﻧﻬﺎ ﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻢﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪﻓﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﻤﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟ‬
‫ﻻ أﻋﺮف ﻣﺪى ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ وإﱃ أي ﻣﺪىﻳ‬
‫ﺘﺮف أﻧﻪ ﺷ ﻲء ﻣﺨﻴﻒ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺸﺮاﺳ ﺔ ﻻﺗﺼﺪق ‪ ،‬وﻗ ﺴﻮة ﻻﺗﻄﺎق ؛ﻳﺠ ﺐ أن أﻋ‬‫ﺘﻤﻴﺰ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻈﺮي ‪،‬‬
‫ﺗ‬

‫ﺑﻞ ﻣﻦ اﻟﻬﺠﻤﺎ ت اﻟﻨﺎرﻳ ﺔ"‬

‫ﺒﻘﺎ ت اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻋﲆ ﻣﺮأى ﻣﻦ "وا‬
‫ﺑﻜﻰﻳﻮم أﻣ ﺲ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺨﺎﺋﻔﻮن ﻣﻦ اﻟﻄ‬
‫" ﻫﻞﺳﻴﻌﻮدون ؟؟ ﻫﻞﺳﻴﻌﻮدون ؟؟ "‬
‫ﺘﻔﺠﺮة واﻟﺤﺎرﻗ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻋﻠﻤ ﺖ ﻻﺣ ًﻘﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﻨﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺗﺪﻣﻴﺮ دوﻟ ﺔ ﻣﺠﻬﻮﻟ ﺔ‬
‫و‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﺄن اﻟﺤﻤﻢ اﻟﺨﻀﺮاء‬‫ﺒﺎع‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻻﻳﻮﺻﻒ‪ .‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻧﻄ‬
‫ﺛﻨﺎء ﻃﺮح أﺳﺌﻠ ﺔ ﻋﲆ ﻛﻮرﻧﻴﻠﻴﻮس وأﻧﺎ وﺳ‬
‫ﺒﺎ ب أ‬
‫ﻛﺎن اﻟﺮﻋ ﺐ اﻟﻤﺮﺳﻮم ﻋﲆ وﺟﻮه اﻟﺸ‬
‫ﺑﺄم ﻋﻴﻨ ﻲ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲ رأﻳ‬
‫ﺘﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ‪-‬اﻟﺼﻮر اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻏﻄ ﺖ أﻟ ﺴﻨ ﺔ اﻟﻠﻬ ﺐ ﻛ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ واﻟ ﺴﻴﻮل اﻟﺤﺎرﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻏﻤﺮ ت اﻟﺸﻮارع ‪ ،‬واﻻﻧﻬﻴﺎرا ت اﻟﻤﺮوﻋ ﺔ ﻟﻠﻤ‬
‫اﻟ‬
‫ﺗﻨﺎ ﻓ ﻲﺗﺤﻴﻴﺪ ﻫﺎ!‬
‫ﺒﻨﺎ ‪ ،‬أﺳﻠﺤ ﺔ ﻓﺸﻠ ﺖ ﺟﻤﻴﻊ دﻓﺎﻋﺎ‬
‫ﻋﲆ ‪Reigen-Swage‬ﻣﻊ اﻟﺼﻐﺎر ‪-‬ﻛﺎﻧ ﺖ أﺳﻠﺤ ﺔ ﻛﺎﺋﻨﺎ ت ﻓﻀﺎﺋﻴ ﺔ ﻏﺰ ت ﻛﻮﻛ‬

‫ﺒﺮو ﻫﻢ أن أﺳﻼﻓﻬﻢ دﻣﺮوا ﺣﺮﻓﻴﺎ ً‬

‫ﺒ ًﻴﺎ وﻟﻜﻨﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊﺗﺪﻣﻴﺮ ﻟﻠﺬا ت ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺧ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ أن ﻫﺬا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻏﺰ ًوا أﺟﻨ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أوﺿﺤﻮا ﻟﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻟ‬
‫ﺘﺮﻛﻮا‬
‫ﺒﺮون ‪ ،‬ﻟﻦﻳ‬
‫ﺘﻬﻢ وأﻗ ﺴﻤﻮا أﻧﻬﻢ ‪ ،‬و ﻫﻢﻳﻜ‬
‫ﺒﻀ‬‫ﺑﻼ ﻛﻼم‪ .‬ﻟﻢﻳﺼﺪﻗﻮا ذﻟﻚ! ﻋﻨﺪﻣﺎ أدرﻛﻮا ذﻟﻚ أﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬ﺷﺪوا ﻗ‬‫ﺒﺎ ب‬
‫ﺒﻬﻢ ‪،‬ﺗﺮك اﻟﺸ‬
‫ﻣﺪﻧﻬﻢ وﺷﻌ‬
‫ﺛﺎن ﻣﺮة أﺧﺮى!‬
‫ﻫﺬا اﻟﺮﻋ ﺐ واﻟﻤﺄﺳﺎةﻳﺤﺪ‬

‫ﺘﻞ أو ﻛﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻇﺮوف اﻟﺤﻴﺎة ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘ ﺔ أﺧﺮى ‪ ...‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ اﻟ ﺴﺎﺋﺪة‪ ":‬اﻗ‬
‫ﺘﻔﺎﺟﺄ!" ﻗﺎل ﻛﻮرﻧﻴﻠﻴﻮس‪" .‬‬
‫"ﻻﺗ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎدة اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻫﻮ اﻟﺸﻌﺎر ‪".‬‬

‫ﺘﻞ ‪'.‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻔﻈﺎﻋ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟﻘﺎﻋﺪة وإ‬
‫ﻗ‬

‫ﺒ ﻲ‪.‬‬
‫"ﻣﺎ اﻵﺧﺮون؟"ﺳﺄل ﺻ‬

‫ﺒ ﺔ‪.‬‬
‫أﻧﺼﺎر اﻟﻄﺮف اﻵﺧﺮ أو اﻟﺮأي اﻵﺧﺮ ﺣ ﺴ ﺐ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﻈﺮوف واﻟﻤﺼﺎﻟﺢ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﺠﺮد‬
‫ﺗﻌ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﻐﻴﺮ ت ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن و‬ ‫ﺒﻴﻌﻴﺎ‪.‬‬
‫ﻟﻢﺗﻜﻦ اﻟﺼﺪاﻗ ﺔ ﺷﻴﺌﺎ ﻃ‬
‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺑﻄ‬‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻛﺎﻧﻮا‬
‫ﺘﺤﻮﻳﻞ ﺣﻠﻔﺎء اﻷﻣ ﺲ إﱃ أﻋﺪاء واﻟﻌﻜ ﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬وﻻﺗﻠﻮم اﻟﻨﺎس اﻟﻌﺎدﻳﻴﻦ‪ .‬ﺣ‬
‫ﻛﺎف ﻟ‬
‫ٍ‬ ‫أﻣﺮ‬
‫ﺑﺎء واﻷﺟﺎﻧ ﺐ ‪ ،‬وﻛﺎﻧﻮا‬
‫ﺒﻮا اﻟﻐﺮ‬
‫ﺒﻌﺾ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺣ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟ‬‫ﺜﻠﻨﺎ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﺮ ﻫﻮا‬
‫ّو ﺿﻴﻦ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ودﻳﻌﻴﻦ وﺻﺎﻟﺤﻴﻦ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮا ﻣﺮﺣﻴﻦ وﻣﺮ‬
‫ﺒﻮا اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎ ت‪.‬‬
‫ﻣﻀﻴﺎﻓﻴﻦ وأﺣ‬

‫ﺑﺎﺋ ﺴ ﺔ و ﻫﻜﺬا اﻧﺪﻟﻌ ﺖ اﻟﺤﺮو ب‪ .‬ﻟﻢﺗﺄ ت‬‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔﺗﻘﻊ ﻓ ﻲ أﻳﺪي ﻛﺎﺋﻨﺎ ت‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻘﻮة اﻻﻗ‬‫ﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻦ ﺟﻨ ً‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟ ﺴﻴﺌﻴﻦ وﻏﻴﺮ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻞ ﻗﺎد‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺼﻄﻨﻊ ﻣﻦ ﻗ‬‫ﺒﻴﻌ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﻢ إﻧﺸﺎؤ ﻫﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻃ‬‫اﻟﺤﺮو ب‬
‫ﺒﺎدﻟ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺣ ﺴﻦ اﻟﺤﻆ أن ﺟﻨ ﺴﻨﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎدة اﻟﻤ‬
‫ﻣﺼﻨﻌ ﻲ اﻷﺳﻠﺤ ﺔ ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ اﻵﺳﻴﻮﻳﻴﻦ‪ .‬ﻟﻘﺪ دﻓﻌﻮا اﻟﺸﻌﻮ ب ﻧﺤﻮ اﻟﻜﺮا ﻫﻴ ﺔ واﻹ‬
‫ﺗﻼ ‪".‬‬
‫ﺘﺼﺎر‪ .‬ﻛﺎن اﻟﺨﻄﺮ ﻗﺎ‬
‫ﺒﺸﺮيﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻻﻧ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻘﺪ أن اﻷﺟﻨﺎس اﻟﺼﻔﺮاء‬

‫ﺘﻌ‬ ‫ﺗ ﺴﺎءﻟ ﺖ ﻣﺮا ًرا ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻟﻴﻦ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻣﻮﺿﻮﻋ ًﻴﺎ وﻋﺎدﻻً‪ .‬ﻋﻨﺪ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻤﺎع إﻟﻴﻪ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬ﻫ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺆوﻟ ﺔ ﻓﻘﻂ ﻋﻦ‬
‫ﺒﻪ ﻏﺎﺋ‬
‫ﺘ ﻲ ﻫ ﻲﺷ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ واﻟ‬
‫ﺑﺪًا ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺜﻮر ﻋﻠﻴﻬﺎ أ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻌ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﻳ‬
‫واﻟ ﺴﻮداء ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪.‬‬

‫ﺒﺮﺳﻨًﺎ‪ .‬ﻛﻴﻒﺳﻴﻜﻮن ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﻌﺪد اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻣﻦ‬

‫ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ؟"ﺳﺄل أﺣﺪ اﻷﻃﻔﺎل اﻷﻛ‬‫"أﻟﻴ ﺲ ﺻﺤﻴﺤًﺎ أن اﻟﺤﺮ ب ﻛﺎﻧ ﺖ ﺣﺎﺟ ﺔ‬
‫ﺑﺪون ﺣﺮ ب؟ "‬‫ﺒﺎ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻷرض اﻟﺼﻐﻴﺮة‬
‫اﻟ ﺴﻜﺎن ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻣﻨﺎﺳ ً‬

‫ﺑﻴﻦ اﻷواﺋﻞ ‪ ،‬ﻓ ﻲ زﻣﻦ‬‫ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ"‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﻜﺬا ﻛﺎن ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻐﺎ ب‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺿﺮورة‬‫أﺟﺎ ب ﻛﻮرﻧﻴﻠﻴﻮس‪" :‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺒﻘﺎء ﻟﻸﺻﻠﺢ ‪" ...‬‬
‫ﺘﻘﺎء واﻟ‬
‫اﻟﻮﺣﺸﻴ ﺔ‪ .‬ﻗﺎﻧﻮن اﻻﻧ‬

‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ أن ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﻈﺎﺋﻊ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻮل إن ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﻟﻬﺎﺗﺠﺎ ﻫﻞ ﻧﻤﻮذﺟ ﻲ ﻟﻠﺪﻻﻟ ﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔﻷي ﻓﻌﻞ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬‫ﺑﻊ‬
‫ﺗﺎ‬
‫و‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﺣﺪا ث وﻣﻈﺎ ﻫﺮ اﻟﻮﺣﺸﻴ ﺔ دﻟﻴ ﻼ ً ﻋﲆ ﻓﺸﻞ اﻹﻧ ﺴﺎن‬
‫ﺘﻤﺮار ﻣ‬
‫ﺘﻔ ﻲ ﻧﻬﺎﺋ ًﻴﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن اﺳ‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﺗﺨ‬
‫ﺑﻬﺪف إﻳﺠﺎد "ﻃﺮﻳﻘ ﺔ إﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﺤﻞ أي ﻧﺰاﻋﺎ ت"‪.‬‬‫ﻓ ﻲ وﺿﻊ إﺟﺮاءﺗﻨﻈﻴﻤ ﻲ‬

‫ﺒﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﺎس ﻋﲆ أﻧﻬﺎ "ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﻦ‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ ﻗ‬‫ﺒﻞ ﻋﻘﻮد ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ ﻋﺼﺮ ﺟﻮنﺗﺮﻳﻨﺞ ‪ ،‬ﻛﺎنﻳﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﺤﺮ ب‬
‫ﺛﻢ ﻗﺎل إﻧﻪ ﻗ‬
‫ﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﺬا ت"‪.‬‬
‫ﺘﻤﺮد اﻟﻌﺪﻣ ﻲ ﺿﺪ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت واﻟﻌﻨﻒ اﻹﺟﺮاﻣ ﻲ واﻻﻧﻬﻴﺎر اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻘﻴﻢ و‬
‫اﻟﻔﻮﺿﻰ واﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪ‬

‫ﺗﺬﻛﺮ ﻫﺎ‪ .‬وأﻋ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻸﺳﻒ ‪ ،‬ﻻ أ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﻗﺎل ﻫﺬا اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﺤﺪﻳ ﺚ واﻟﺸﻌ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴ ﺔ واﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ ﻟﻤﻌﻠﻢ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻃﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﻣ ﺴ‬ ‫ﺘﺮا ب‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻪ اﻻﻗ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻗﺮن ‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫ﺘﻰ أﻛ‬
‫ﻣﻌﻠﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬وﻻ ﺣ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ‪20‬‬‫ﻣﺪرس ﻣﺎ ﻫﺮ وﻣ‬ ‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫‪Nojere.‬‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬وﻋﺼﻮرﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‬
‫ﺛﻘﺎﻓﻴ ﺔ ﻣﺨ‬‫ﺜﻴﺮ‪ :‬دواﺋﺮ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻗﺪﺗﻮﺣﺪ ﻫﻢ ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﻢ ﻣﻨﻘ ﺴﻤﻮن إﱃ اﻟﻜ‬
‫ﺗﺨﺼﺼﺎ‬
‫ﺘﻬﻢ و‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻣﻬﻨ‬
‫ﺑﻴﻨﻪ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻨﺎ و‬‫ﺒﻴﺮة‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻛﻮرﻧﻴﻠﻴﻮس ﻟﻴ ﺲ ﻣﺠﺮد ﻣﻌﻠﻢ‪ .‬ﻫﻮ "ﻣﺪرس اﻟﻨﻮﺟﻴﺮي"‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻓﺠﻮة ﻛ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ﻣﺨ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬وواﻗﻊ اﺟ‬
‫ﻣﺨ‬

‫ﺒﺎر اﻟ ﺴﻦ ﻣﻨﻬﻢ ‪ -‬ﻫﻮ أﻧﻬﻢ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر‬

‫ﺑﻘﺎدة ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪-‬وﺧﺎﺻ ﺔ ﻛ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻤﺎم ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪﺗﻮﺻﻠ ﺖ إﻟﻴﻪ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺘﺎج آﺧﺮ ﻣ‬
‫ﺘﻨ‬‫اﺳ‬
‫ﺒﺎر اﻟ ﺴﻦ ‪ ،‬واﻟﻤﺮارة اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎنﺗﺤ ﺖ ﻧﻈﺎم اﻟﻤﺰاج ﻏﻴﺮ اﻟ ﺴﺎر اﻟﺸﺎﺋﻊ ﺟﺪًا ﻟﺪى ﻛ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎﻧﻮا ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎ ﻛﺎنﻳﺄﺧﺬ ﺷﻜﻞ‬
‫ﺒﺎ ب ‪ ،‬واﻟﺬي ﻏﺎﻟ ً‬ ‫ﺘﻘﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻧﻔﻮ ًرا ﻣﻦ اﻟﺸ‬ ‫ﺒ ﺐ ﻗﺎﻧﻮن اﻻﺿﻤﺤﻼل اﻟﻌﻀﻮي‪ .‬أﻋ‬
‫ﺑﺴ‬‫اﻟﻼواﻋﻴ ﺔ ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺒﺎ ب ﻓ ﻲ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﺬه اﻟﻤﻮاﻗﻒ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﺸ‬
‫اﻟﺤﻘﺪ وﻟﻬﺬا ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻨﺎدر ﺟﺪًا اﻟﻌ‬
‫ﺘﻤﺎم ﻟﻠﻌﺮض!‬
‫ﺜﻴﺮة ﺟﺪا ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺘﻐﻼل ﺻﻔﺎ ت اﻟﺤﻤﺎس‪ .‬وﺣ ﺐ اﻟﺤﻴﺎة واﻟﻨﺎس‪ .‬ﻧﻘﻄ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ اﺳ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻠﻴﺰ" )ﺟﺮاﻧﺪ ﻻﻳ ﺖ(‬

‫ﻟﻴﻠ ﺔ "ﺟﺮﻳ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻏﻴﺮ ت اﻟ‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫أﺣﺪا ثﺳ‬

‫‪3-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬ﻟﻜ ﻲﺗﻜﻮن‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ‪" ،‬ﻣﻦ اﻵن ﻓﺼﺎﻋﺪًا ‪ ،‬ﻻﺗﺬ ﻫ ﺐ إﱃ ‪Lain's‬ﻣﻦ أﺟﻞ دروس اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻤ ﺴﺎء ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻗﺎل ﻟ ﻲﺳ‬
‫ﺘﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺘﺄﻣﻞ‪.‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ ﻛﻞ ﻣﺎﺗﻌﻠﻤ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ واﻟ‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﻌﺰﻟ ﺔ واﻟ‬‫ﺑﻌﻤﻖ ‪ ،‬ﻓﺄﻧ ﺖ‬
‫ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻓﺠﺮ ‪Nojere‬‬
‫ﺑﺔ و‬
‫ﻗﺎد ًرا ﻋﲆﺗﺠﺮ‬
‫ﺑﻤﻔﺮدك ‪".‬‬‫ﺗﻜﻮن‬

‫ﺘ ﻲ وﻗﻌ ﺖ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻌﺮﺿﻮﻧﻬﺎ ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل ‪ ،‬وﻣﺸﺎ ﻫﺪ اﻟﺤﺮ ب وﺟﻤﻴﻊ اﻷﺣﺪا ث اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﺛ ﺖ ﻣﻌﻪ ﻋﻦ اﻟﻤﺸﺎ ﻫﺪ اﻟﻮﺣﺸﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺤﺪ‬
‫ﺑﺼﺪﻣﺎ ت‬‫ﺘﺬﻣﺮون ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ رﻋ ﺐ ‪ ،‬وﻗﻠ ﺖ ﻟﻪ إن ذﻟﻚ ﻏﻴﺮ ﻋﺎدل وﻏﻴﺮ ﺿﺮوري‪.‬ﻳﺼﻴ ﺐ اﻷﻃﻔﺎل‬
‫ﺒﻞ اﻹﻟﺪري ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻠﻬﻢﻳ‬
‫ﻗ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻮر‪.‬‬‫ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ‬

‫ﺗﻪ! ﻟﻘﺪ‬
‫ﺑﻌﺪم ﻋﻮد‬‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ و ﻫﺬا ﻫﻮ أﻓﻀﻞ ﺿﻤﺎن‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻋﺼﺮك اﻟ‬‫ﻗﻠ ﺖ‪" :‬اﻟﺤﺮ ب ﻟﻦﺗﻌﻮد"‪" .‬ﻟﻘﺪ ﻣﺮ ت ﺧﻤ ﺴ ﺔ ﻋﺸﺮ ﻗﺮﻧًﺎ ﻋﲆ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ! "‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻧﻬﺎﺋ ﻲ‪ .‬اﻟﺤﺮ ب ﺷ ﻲء ﻣﻦ ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬‫ﺗﻐﻴﺮ اﻟﺰﻣﻦ‬

‫‪5-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺘﻬﺎ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ‬
‫ﺘﺤﻖ رؤﻳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﻴﻨﺎيﺗ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺎم ﻓ ﻲ ﻛﻞ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺈﺧﻼص وا ﻫ‬‫ﺘﺄﻣﻞ‬
‫اﻟﻴﻮم ﻛﺮﺳ ﺖ ﻧﻔ ﺴ ﻲ وﻳﻮﻣ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻷﺣﺮى ‪،‬‬‫ﺛﺎرة ‪ ،‬أو‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻹ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺗﻲ‬
‫ﺑﺪًا ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻘﻰ وﺣﺪي ﻃﻮال اﻟﻴﻮم‪ .‬ﻟﻢ أﺷﻌﺮ أ‬
‫ﺒﺮ ت اﻟﺠﻤﻴﻊ أﻧﻨ ﻲ أرﻳﺪ أن أ‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺧ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻛﻞ ﺷ ﻲء وأﻧﺎ أﺣﻤﺪ ﷲ ﻋﲆ ﻣﻨﺤ ﻲ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲ‪،‬أ‬
‫ﺛﺎرة اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ‪ .‬اﻵن أﻧﺎ وﺣﺪي ‪ ،‬ﻣﻐﻠﻖ ﻓ ﻲ ﻏﺮﻓ‬
‫ﺒ ﺔ واﻹ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺮ ﻫ‬
‫ﻣ‬
‫ﻷﺷﻬﺪ ﻫﻢ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬

‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬وﺟﺪ ت ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬

‫ﺘ ﻲ واﻟﺼﻼة‪ .‬اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﺮﻛﻮع ﻋﲆ رﻛ‬‫ﻫﻨﺎك ﻟﺤﻈﺎ ت أﺷﻌﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫أﺷﺎ ﻫﺪ اﻷﻳﺎم اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻟﻌﺎم ‪986 (3382‬م( ﻓ ﻲ ‪Reigen-Swage‬وﻟﻢ أﺻﺪق ﻣﺼﻴﺮي اﻟﺬي أﻋﻄﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬دودة ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻘﺮن‬
‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة أﻣﺎم ﻋﻴﻨ ﻲ! ﻟﻘﺪ رأﻳ ﺖ اﻟﻤﻮ ت اﻟﻤﻘﺪس ﻓ ﻲ ﺷﻬﺮﺳ‬‫ﺒﺾ‬
‫اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻓﺮﺻ ﺔ ﻻﺗﺼﺪق ﻟﺮؤﻳ ﺔ اﻟﻔﺠﺮ ﻣﻦ ‪Nojere‬ﻳﻨ‬
‫ﻣﺮاﺐت‪.‬ذﻟﻚ وﺟﻤﻴﻊ اﻷﺣﺪا ث‬
‫ﺬيﺔأﻋﻘ‬
‫اﻟﺮوﺣﻴ‬
‫‪Roisvirch‬اﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ‬
‫ﻫﺆﻻء وﺣﻴﺎ‬
‫ﺳﻴﻞ ﻧﻬﺮ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ‬
‫اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔﻲ ‪،‬‬
‫اﻟﻠﺤﻈت ﺔﺟﺪﻳﺪة ﻓ‬
‫ﺻﻔﺤﺎ‬ ‫ﺧﻀﻢ‬
‫ﻗﺼﻴﺮ‬
‫ﺖﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻠ ﻲ‬
‫ﺑﻮﻗ‬
‫ذﻟﻚﻲ ﻗ‬
‫ﺑﻌﺪﻓﻮﻟﻜ‬
‫ﺖﺲ‬‫ﺘﺤﺴﻴ‬
‫اﻟﻮادي ﻲ‪ ،‬ﻓاﻟﻜ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺮى اﻟ‬‫ﻓاﻟﻜﻲ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﻨﺎن‪.‬‬
‫ﺑﺎﻻﻣ‬‫ﺑﺎﻟﺪﻣﻮع ‪ ،‬ﻣﻠﻴﺌ ﺔ‬‫ﺘﻠﺌ ﺔ‬
‫ﺑﻌﻴﻮن ﻣﻤ‬‫ﺑﺬراﻋﻴﻦ ‪ ،‬أﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ذﻟﻚ‬‫أﺟﻠ ﺲ ﻋﲆ ﻛﺮﺳ ﻲ‬

‫ﺒﻴﻀﺎء! ﻣﺎ ﻛﺎن ذﻟﻚ‬

‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻀﻮء اﻟﻐﺮﻳ ﺐ ﻋﲆﺗﻠﻚ اﻟﻮﺟﻮه اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻗﻮﻳ ﺔ ﺟﺪًا ﻹﻟﻘﺎء ﻣ‬
‫ﺗ ﺴﺎءل ﻣﺎ ﻫ ﻲ اﻟﻘﻮة اﻟ‬
‫أ‬
‫اﻟﺸ ﻲء اﻟﺮاﺋﻊ أن ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺎس‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻌﺬر اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎﻷﻋﻴﻨﻨﺎ؟‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻷﺧﻴﺮة ﻋﲆ ﻫﺬه اﻷرض اﻟ‬
‫رأوا ﻓ ﻲ ﻟﺤﻈ‬
‫ﺘﺔ‬
‫ﺑﺎ ت اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻮء اﻟﺬي ﻻﻳﻄﺎق" ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم اﻟ ﺴ‬
‫ﻳﻘﻮﻟﻮن إن ﻛﻞ ﻫﺆﻻء اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨ ﺴﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻋﺎﻧﻮا ﻣﻦ "اﻟﻀﺮ‬
‫ﺘﺠﻤﻞ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻈﻬﺮ ﻫﻢ اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ ﻛﺎنﺳﻴ‬
‫ﺘﺨﻴﻞ أﻧﻪ ﺣ‬
‫ﺒﻞ‪ .‬ﻣﻦ ﻛﺎنﻳ‬
‫اﻷوﱃ ﻓ ﻲ وادي اﻟﻮرود ﻛﺎﻧﻮا ﻛﺎﺋﻨﺎ ت ذا ت ﺟﻤﺎل داﺧﻠ ﻲ وﻧ‬
‫ﺑ ﺔ‪ .‬ﻧﻈﺮ ت إﻟﻴﻬﻢ واﺣﺪاﺗﻠﻮ اﻵﺧﺮ‪.‬ﺗﻢ‬
‫ﺒﺎ ﺷﺎ‬
‫ﺘﺪ ﻓﺠﺄة إﱃ وﺟﻮ ﻫﻬﻢ؟ وﻛﺎﻧ ﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻮﺟﻮه ﻫﻨﺎكﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﻟﻮ أن ﻛﻞ روﻋ ﺔ أرواﺣﻬﻢ ﻗﺪ اﻣ‬
‫ﺑﺪا‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪:‬‬
‫ً‬ ‫ﺘ ﺴﻠﻤﻮا؟ ﻟﻘﺪ ﺷﺎ ﻫﺪ ت اﻟﻌﻜ ﺲ‬
‫ﺘﺼﺎر ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬ﻟﻤﺎذاﻳﻘﻮل اﻟﻨﺎس اﻟﻴﻮم أﻧﻬﻢ اﺳ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻨﺸﻮة واﻻﻧ‬
‫رﺳﻢ ﺷ ﻲء ﻣ‬
‫ﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﻫﻨﺎك وﻛﺄﻧﻬﻢ ﻗﺪﺗﺤﻮﻟﻮا إﱃﺗﺠ ﺴﻴﺪ ﻟﻠﻨﺼﺮ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أن ﷲ ﻗﺪ دﻋﺎ ﻫﻢ ﻓﺠﺄة!‬

‫ﺒﻞ‪.‬ﺗﺪﻓﻘ ﺖ اﻟﺤﻴﺎة ﻓ ﻲ وادي ﻣﺎ‬

‫ﺘﻘ‬‫ﺘ ﻲﻳﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﺠﻴﺪة اﻟ‬‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻻ ﺷ ﻲءﻳﻨﺬر‬
‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞ اﻟﻮﻓﻴﺎ ت اﻟﻤﻔﺎﺟﺌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺄﻣﻞ ﻋﲆ اﻟﻤﺪى‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ واﻟ‬
‫ﺛﻤﺎر اﻟ‬‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى رﺿﺎ‬‫ﺗﺰد ﻫﺮ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺑ ﺴﻼم وﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ تﺗﺰداد و‬
‫ﺒﻞ ‪Roisvirch‬‬
‫ﻗ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬاﺳﻴﻜﻮن اﻹﻧﺠﺎز‬
‫ﺒﺎل أي ﺷﺨﺺ أن ﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺤ ﺚ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﺨﻄﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻮﺻﻠ ﺖ إﻟﻴﻬﺎ آﻻف اﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪ وﻣﺮاﻛﺰ اﻟ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟ‬
‫اﻟﻄﻮﻳﻞ واﻟﻨ‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ‬
‫ﺗﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﻨﺸﺌ ﺔ اﻟﺬا‬ ‫ً‬
‫ﺘﻤﺎﻻ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻣﺎﻳﻘﺮ ب ﻣﻦ ﺧﻤ ﺴ ﺔ ﻗﺮون ﻣﻦ اﻟ‬
‫اﻟﻔﻜﺮي اﻟﻤﺬ ﻫﻞ اﺣ‬
‫ﺒﺪو وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻣﻌﺠﺰة!‬
‫ﺘﻬﺎء ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻻﺗﺰالﺗ‬
‫ﺘﻤﻴﺰﻳﻦ ‪-‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﲆ وﺷﻚ اﻻﻧ‬
‫ﺒﺮ أﺟﻴﺎل ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﻤﺬﻳﻌﻴﻦ اﻟﻤ‬
‫ﻟﻠﻌﻘﻞ واﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ‪-‬ﻋ‬

‫ﺒﺮ ﻫﻤﺎ أوﻻ ً اﻻﺳ‬

‫ﺘﻌﺪادا ت اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮض اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴﺎن ﻓ ﻲ أواﺋﻞﺳ‬
‫ﺛﺎن اﻟﺮ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺤﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﺨﺎ ب ﻟﻮرﻓ ﻲ‬
‫ﺛﺎﻧ ًﻴﺎ اﻧ‬
‫ﺣﺎ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ‪ ،‬و‬
‫ﺜﺮ ﻧﺠﺎ ً‬
‫ﺜﺮوة ﻛﺎن اﻷﻛ‬
‫ﺒﻴﻦ أﻧﻪ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺮﻓﻮر ‪ ،‬واﻟﺬيﺗ‬
‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲ ﺷﻐﻠ ﺖ اﻟﺤﺸﻮد آﻧﺬاك‪.‬‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ر‬‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬واﺳﻤﻪﻳﻬﺮ ب ﻣﻨ ﻲ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه‬

‫ﺒﻘ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻈﻬﻮر ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬

‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت ﻣ ﺴﻴﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻢﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك أي ﺷﺮوط ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﺪو أن اﻟﻌﺼﺮ ﻟﻢﻳﺨﻔ ﻲ أي اﺣ‬
‫وﻳ‬
‫ﺑﺄﻣﻦ وﻗﺎﻧﻮن‬‫ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔ ﺲ اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ :‬ﻋﺎ ش اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ ﻛﻞ رﻛﻦ ﻣﻦ أرﻛﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺣﻮل ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬‬
‫ﺘﻮازن أﺧﻼﻗ ﻲ وﻧﻔ ﺴ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻟﺨﺪﻣﺎ ت ووﺳﺎﺋﻞ اﻟﺮاﺣ ﺔ ‪ ،‬و‬‫ﺘﻔﺎء‬
‫ﺘﻘﺮارﺳﻴﺎﺳﻴﻴﻦ ‪ ،‬واﻛ‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ واﺳ‬
‫وﻧﻈﺎم ‪ ،‬و‬

‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺒ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﻘﺸ ﺖ ﻓ ﻲ أذ ﻫﺎن اﻟﻨﺎس ﻋﲆ أﻧﻬﺎ "اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺬ ﻫ‬
‫اﻟﻄﻔﺮة اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷد ب واﻟﻔﻨﻮن واﻟﻔﻜﺮ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ .‬ﻻﻳﺰال اﻟﻨﺎس‬
‫ﺒﻞ ﻗﺮن ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫واﻟﺮوﺣﻴ ﺔ" ‪ ،‬ﻟﻢﺗﺤﺪ ث إﻻ ﻗ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪.‬ﺳﺎد اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫ﺗﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﺪاﻋﺎ‬ ‫ﺘﺸﻔ ﺔ ﺣﺪﻳ ً‬
‫ﺜﺎ ودﻣﺠﻮا ﺟﻤﻴﻊ إ‬ ‫ﺘﺮة اﻻزد ﻫﺎر اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ واﻟﻤﻜ‬
‫ﺗﻨﻔ ﺴﻮا ﻫﺬا اﻟﻬﻮاء اﻟﻨﻘ ﻲ ﻟﻔ‬
‫ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣﺎ ﻋﺪا أزﻣ ﺔ اﻷﺧﻼق واﻟﻀﻴﻖ اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﺸﻒ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺒﺮ ‪ ،‬اﻛ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أﺣﺪ اﻷﻳﺎم اﻷوﱃ ﻣﻦ ﺷﻬﺮﺳ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻮازن واﻟﻠﻄﻴﻒ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺠﻮ اﻟﻤ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺧﻀﻢ ﻣ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ‪ ،‬وﻣﻊ‬
‫ﺒ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺤﺪ ث ﻓ ﻲ اﻟﻮادي ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﺣﻮاد ث ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﻔ ﺴﻴﺮ أ ﻫﻤﻴ‬
‫اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ ﻓﺠﺄة أن ﺣﻮاد ث ﻏﺮﻳ‬
‫ﺗﻪ‬
‫ﺘﻘﺪ‬
‫ﺘﻮا ﻫﺎ وﻣﻌﻨﺎ ﻫﺎ ﻛﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﺎ اﻋ‬
‫ﺒ ﺖ أن ﻣﺤ‬
‫ﺛ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻋﲆ أﻧﻪ أﻣﺮ ﻣﺮوع ‪-‬إذا ﻛﺎن ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻗﺪ أ‬
‫ذﻟﻚ ‪ ،‬ادﺧﻞ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻮادي‪.‬‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻜ‬

‫ﺛﻠ ﺔ ﺧﺎرج وادي اﻟﻮرود ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﻌ ﺔ ﺣﻮاد ث ﻣﻤﺎ‬
‫ﺑﻘﺎء اﻟﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪ ،‬وﻗﻌ ﺖ أر‬
‫ﺘﻠﻴﺰ و‬
‫ﺛﻴﻦﺳﺎﻋ ﺔ ﻣﻦ وﺟﻮد ﺟﺮﻳ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺔ و‬
‫ﺒﻞﺳ‬
‫ﻗ‬
‫ﺘﻔ ﺖ اﻟﻨﺎس إﱃ‬
‫ﺑﺤﺮ اﻟﺸﻤﺎل‪ .‬اﻟ‬‫ﺘﺎن ﻓ ﻲ‬
‫ﺛﻨ‬‫ﺒﻠﻴﺎر ‪ ،‬وا‬
‫ﺒﻌﺾ‪ :‬واﺣﺪة ﻓ ﻲ ﻟﻴ ﺴﻠ ﻲ ﺟﻴ ﺖ ‪ ،‬وواﺣﺪة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬‫ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ‬‫ﻣﻮاﻗﻊ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻷﺧﺮى!‬
‫ﺑﺪأوا ﻓ ﻲ اﻟﺼﻼة ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ‪،‬ﺗﺎرﻛﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ وﻇﺎﺋﻔﻬﻢ وﻣ ﺴﺆوﻟﻴﺎ‬
‫ﷲ ﺣﻴﻨﻬﺎ و‬

‫ﺘﺪﻣﻴﺮ اﻟﺤﻴﺎة ﻛﻤﺎ ﻋﺮﻓﻨﺎ ﻫﺎ وﻳ ﺴﻌﻰ‬

‫ﺑ‬‫ﺘﺮا ب ﻣﻦ ﻣﺬﻧ ﺐﻳﻬﺪد‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ واﻵﺧﺮ ‪ ،‬اﻻﻗ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺎن ﻓﻴﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻷوﻗﺎ ت اﻟ‬‫ّﻛ ﺮﻧ ﻲ ذﻟﻚ‬
‫ذ‬
‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘﻠﻖ ﻟﺪى اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫اﻟﺠﻤﻴﻊ إﱃ اﻟﻌﺰاء ﻓ ﻲ اﻟﺪﻳﻦ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﺨﻮف ﻣﻦ اﻟﻤﻮ ت ﻫﻮ اﻟﺬيﺗ ﺴ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺬي‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻄ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺘﺸﺎفﺳﺮ ﻋﻈﻴﻢ ‪ ،‬ﻣﺨ‬
‫ﺘﻨﻮﻳﺮ اﻟﻮﺷﻴﻚ ‪ ،‬اﻛ‬
‫أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻧﺸﺄ أﻣﻞﺳﺮي ‪ ،‬أﻣﻞ ﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻛﺎن ﻣﻮﺿﻮع دراﺳ ﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺑﻌﺪ ‪ ،‬أي أن‬‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﻜﻤﺎء ﻓﻴﻤﺎ‬‫ﺑﻤﺎ ادﻋﻰ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ .‬ﻫﻞ ﻛﺎن ﻟﻪ أي ﻋﻼﻗ ﺔ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬‫ﺘﻄﻴﻊ أنﻳﻘﻮل ﻣﺎ ﺣﺪ ث‬
‫ﻻ أﺣﺪﻳ ﺴ‬
‫ﺑﻌﻴﺪ ‪ ،‬ﻗﺪﺳﻠﻄ ﺖ ﺿﻮء ﻫﺎ اﻟﻤﻔﻴﺪ ﻋﲆ أرﺿﻨﺎ؟ ﻻ أﺣﺪ‬‫اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﺨﺎرﻗ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﺮوﻓ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻮدودة ﻣﻦ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﻮى اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻮل وﺟﻮد ﻣ‬
‫ﺑﺄي ﺷﻜﻞ ﻣﻦ اﻷﺷﻜﺎل ﻓ ﻲ ﻗ‬‫ﺘﻄﻴﻊ أنﻳﻘﻮل ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﻴﻘﻴﻦ‪ .‬ﻟﻢﻳﺮﻏ ﺐ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس‬
‫ﻳﺴ‬
‫ﺒﺎرن ‪ ،‬ﻗﺎدة اﻟﻤﺮاﺳﻠﻴﻦ‬
‫ﺘﻮﻧﻴﻦ وﺟﻮﻧﺎر ﻧﻴﻠ‬
‫ﺗﻜﻴﻦ وﺟﻮﻳﻞ ﻟﻴ‬
‫ﺗﻜﺮار أﺳﻤﺎء ﻣﻴﻠﻴﻮ‬
‫ﺑﺈﺣﻴﺎء ذﻛﺮى "‪"200‬و‬‫ﺘﻔﻮا‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬واﻛ‬
‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ واﻟﻐﺮﻳ‬
‫ﺒﺎدﺋﻴﻦ واﻟﻤﺆﺳ ﺴﻴﻦ ﻟﻮادي اﻟﻮرد‪.‬ﻳﻘﻮﻟﻮن إن ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen‬‬
‫ﺒﻞ ‪486‬ﺳﻨ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻮﻃﻨﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ‪ ،‬ﻗ‬
‫اﻷواﺋﻞ ‪ ،‬اﻟﺮواد واﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻮﱃ" ﻋﲆ أﺣﻔﺎد ‪"200".‬‬
‫"اﺳ‬

‫ﺘﻤﺮار ‪ ،‬داﻋﻴ ﺔ اﻟﻨﺎس‬

‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻴﻘﻈﻴﻦ‪ .‬دﻗ ﺖ اﻷﺟﺮاس‬
‫ﺘ ﻲﺗﻠ ﺖ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻇﻞ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣ ﺴ‬
‫ﺧﻼل اﻟﻠﻴﺎﻟ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻌﺪاد ﻟﻤﺎ ﻫﻮ ﻗﺎدم‪.‬‬
‫ﻟﻼﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺰ ﻫﺎ ت واﻟ ﺴﺎﺣﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﺤﺮم اﻟﺠﺎﻣﻌ ﻲ اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻟﻤﻌﻬﺪ‬

‫وﻟﻴﺎل ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ٍ‬ ‫ﻳﺎﻣﺎ‬
‫داﺧﻞ اﻟﻮادي اﻵن ‪ ،‬ﻗﻀﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس أ ً‬
‫ﺑﺪ وأﻧﻬﻢ أﺿﻌﻔﻬﻢ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺤﺸﻮد‬‫ﺘ ﺴﻠﻤﻮا ‪،‬ﻷن اﻹر ﻫﺎق ﻻ‬
‫ﺘﺼﺮ اﻷﻣﺮ ﻋﲆ أﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫‪Aidersen.‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻘ‬
‫ﺘﻰ اﻵن ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻤﻌﻬﺪ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﺣ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪ً 250‬‬
‫ﺑﻌﺪه‪.‬ﻷﻛ‬‫ﺒﺮ وﻣﺎ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺘﻠ ﻲ ﻣﻦ ‪7‬ﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻋﺎﺋﻠ ﺔ ﺟﺮﻳ‬‫ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺰداد ﻓ ﻲ اﻟﺤﺠﻢ ﻓﻘﻂ‬
‫اﻟﺸﻬﻴﺮ ذو اﻟ ﺴﻤﻌ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻫﻮ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬيﻳﻘﺪم اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﻌﻨﻮي واﻟﻌﺎﻃﻔ ﻲ ﻟﻠﻨﺎس ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓﻴﻪ اﻟﺠﻤﺎ ﻫﻴﺮ‬
‫ً‬
‫ﺷﺮﻓﺎ‬ ‫ﺒﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‬‫ﺘ‬‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘ ﻲ ﻃﻐﻴﺎﻧًﺎ ‪ ،‬ﻋﻄ ﺶ ﻛﺎنﻳﻌ‬
‫ﺒﺤ ﺚ اﻟﻤﻴ‬ ‫ﺘﻌﻄ ﺶ إﱃ اﻟ‬‫ﺒﺮ ت اﻟ‬‫ﺘ‬‫ﺘﺮﻳﺢ ﻓ ﻲ ﻧﻌﻴﻢ اﻟﺠﻬﻞ واﻋ‬ ‫ﺗﺴ‬
‫ﺑﻌﻨﺎﻳ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻴﺎ ًزا ﻟﻌﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺘﻘﺎة‬ ‫واﻣ‬

‫وﺿﻊ اﻟﻤﻠﻴﺎرا ت ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ آﻣﺎﻟﻬﻢ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﻜﻤﺎء اﻟﻌﻈﻤﺎء اﻟﺬﻳﻦﺗﻢ إﻳﻮاؤ ﻫﻢ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﻤﺠﻴﺪة‬
‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻘﺎﻋﺎ ت ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ ﺴﻘﻮف اﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻘﺼﺮ اﻟﻤﺮﻛﺰي اﻟﻜ‬
‫‪-‬اﻟﻤﻌﻬﺪ‪ .‬ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen ،‬‬
‫ﺜﺎﻏﻮرس وأﻓﻠﻮﻃﻴﻦ وﻛﺎﻧﻂ ‪،‬‬
‫ﺑﻔﻴ‬‫ﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﻘﺪﻳﻢ ‪،‬ﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟﺠﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺒﻪ اﻟﺪاﺋﺮﻳ ﺔ وﻣﺮﻓﻘ ﺔ‬
‫ﺛﻴﻞ ﺷ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ ‪ ،‬ﻗﻀﻰ‬
‫ﺑﻠﻴﻮﺳﻜﻴﻦ وﻏﻴﺮ ﻫﻢ اﻟﻜ‬‫ﺗ ﻲ‪،‬‬
‫ﺘﺎﻓ ﺴﻦ ‪ ،‬راﺳﻤﺎ‬
‫ﺘﺮﻟﻴﻨﻚ ‪ ،‬ﻣﻦ رﻳ ﺴ ﺖ ‪ ،‬ﺟﻮﺳ‬
‫ﺑﺎﺳﻜﺎل ‪،‬ﺳﻘﺮاط ‪ ،‬أﻓﻼﻃﻮن وﻣﺎﻳ‬‫ﺑﻠﻴﺰ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻘﺎﻋﺎ ت ‪،‬‬
‫ﺘﺪر ب ﻣﻨﺬ ﺻﻐﺮه ﻓ ﻲ أواﺋﻞ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬ودﺧﻞ آﻳﺪرﺳﻦ ﻛﻤ‬
‫ﺗﺸﻴﻠﻴﺮﻳﻦ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻣﻌﻈﻢ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪...‬‬‫ﺘﺪرﻳ ﺲ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺣﻴ ﺚ ﻗﺎم‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ‬‫ﺑﺠﺪ‬‫ﺒﺸﺮ ﻟﻢﻳﺤﺎوﻟﻮا‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻤﺤﺪودة ﻟﻠﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻄ‬‫ﺘﻘﺪ ‪Chillerin‬ﻧﻔ ﺴﻪ أﻧﻪ‬
‫ﻳﻌ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ‬‫ﺘ ﺴﺎ ب اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ أي ﺷ ﻲء ﻣﺤﺪد ﻟﻴﻘﻮﻟﻪ‬
‫ﺘﺎروا اﻟﻤﻨﻬﺠﻴ ﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ ﻻﻛ‬
‫اﻟﻜﻔﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻢﻳﺨ‬
‫ﺘﻘﺪ أن‬
‫ﺑﻘﺪرة اﻟﻨﺎس ﻋﲆ ﺣﻞ اﻷﻟﻐﺎز اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺺ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻘﻞ واﻟﺤﻮاس ‪ ،‬وﻛﺎنﻳﻌ‬‫ﻛﺎنﻳﺆﻣﻦ‬
‫ﺑﻌﻴﺪا‪.‬‬‫اﻟﻴﻮم اﻟﺬيﺳﻴﺼﻠﻮن ﻓﻴﻪ أﺧﻴ ﺮًا ﻟﻢﻳﻜﻦ ‪''.‬ر‬

‫ً‬
‫ﻳﻘﻈﺎ ﺧﻼلﺗﻠﻚ‬‫ﺑﻘﻰ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻫﺬا ‪ ،‬أﺷﺎ ﻫﺪ اﻵن ﻓ ﻲ ‪Reigen-Swage the Aidersen Institute ،‬وأ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬
‫أ‬
‫ﺘﻈﺎر‬
‫ﺒﻬﻢ ‪ ،‬وﻳﻘﻈﻮن ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﺤﺮم اﻟﺠﺎﻣﻌ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻧ‬
‫اﻟﻠﻴﺎﻟ ﻲ اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﺤﻴﻂ اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻋﲆ رﻛ‬
‫ﺒً‬
‫ﺜﺎ ‪،‬ﻷﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳﻜﻮﻧﻮا ﻓ ﻲ وﺿﻊ‬‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬وﺷﺮح ﻟﻤﺎ ﻛﺎنﻳﺤﺪ ث ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋ‬
‫ﺑﺈﺟﺎ‬‫ﺗﻬﻢ اﻟﺮوﺣﻴﻴﻦ ‪-‬أﺣﻔﺎدﺗﺸﻴﻠﺮﻳﻦ ‪-‬ﻟﻠﺨﺮوج‬
‫ﻗﺎد‬
‫ﺑ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻢ أي إﺟﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻌﺪ‬‫ﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻬﻢ‬

‫ﺗﺪون اﻟﺰي اﻟﺮﺳﻤ ﻲ‬

‫ﺘﻬﻢ وﻣﻨﺰﻋﺠﻮن ‪،‬ﻳﺮ‬
‫داﺧﻞ اﻟﻘﺎﻋ ﺔ اﻟﻔ ﺴﻴﺤ ﺔ‪ :‬ﺣﺸﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻤﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻻﻳﻨﺎﻣﻮن وﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓﻮق ﻃﺎﻗ‬
‫ﺒﺎك و‬
‫ﺗ‬‫اﻷﻳﺪﻳﺮي ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻳﻂ اﻷزرق ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬واﻟﻘﺎﺋﻢ واﻟﺸﺎرة‪ .‬ﻛﺎن ‪Aidersen‬ﻛﻠﻪ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﻦ اﻻر‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻰ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻵﺧﺮ ﻣﻦ‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪ اﻷﺻﻐﺮ ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﺻﻮل ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺘﻤﺮ اﻟﻀﻴﻖ واﻟﻜ‬
‫اﺳ‬
‫ﺘﻰ ﺣﻜﻤﺎء آﻳﺪرﺳﻴﻦ أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا‬
‫ﺘﻰ اﻵن‪ .‬ﺣ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﺣ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ إﻳﺠﺎ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻜﻦ دون أي ﻧ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻮاﺻﻠ ﺔ وﻣ‬
‫اﻟﻮادي! وﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻠﻘﺎءا ت ﻣ‬
‫ﺗﻮن ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬
‫ﺘﻮ ﻣﻦ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﺄ‬
‫ﺑﻤﺎ ﺣﺪ ث ﻟﻠ‬‫ﺑﻼﻏﻬﻢ‬
‫ﺘﻈﺮون إ‬
‫ﻳﻨ‬

‫ﺒﺢ ﻇﻬﻮر ‪Virch‬اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻏﻴﺮ‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﻦ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺎﻓﺄة اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ‪ .‬أﺻ‬
‫ﺘﺤﺪ ث اﻟﻜ‬
‫ﺘﻀﺢ أﺧﻴ ﺮًا اﻵن وﻳ‬
‫ﺑﺪأ ت اﻷﻣﻮرﺗ‬‫ﻧﻌﻢ!‬
‫ﺒﺮ ‪Alexis Volky ،‬ﻧﻈﻴﺮ ﻫﻢ اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟﺬيﺗﺮك‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺎﻣﺾ ﻣﺮﻛ ًﺰا ﻟﻠﻨﻘﺎ ش ‪ ،‬و‬
‫ﺗﻢﺗﻬﻤ ﺲ اﺳﻢ اﻟﺰﻣﻴﻞ اﻷﻛ‬ ‫ﺒﻮق اﻵن‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻴﺮ ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ‬
‫ﺘﺮام ﻛ‬
‫ﺑﺎﺣ‬‫ﺒﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ دواﺋﺮ اﻟﺤﻜﻤﺎء‬
‫ﺒﺢ را ﻫ ً‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻧﻬﺎﺋ ﻲ ﻣﻨﺬ ﻋﺪةﺳﻨﻮا ت وذ ﻫ ﺐ ﻟﻴﺼ‬
‫ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen‬‬
‫ﺘﻢ إرﺳﺎﻟﻬﻢ إﻟﻴﻪ‪ .‬ﻟﻢﻳﻌﺮﻓﻮا‬
‫ﺘﻴﺎر اﻟ ﺴﻔﺮاء اﻟﺬﻳﻦﺳﻴ‬
‫ﺘﻰ اﻵن‪ .‬اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻓﻌﻠﻮه ﻫﻮ اﺧ‬
‫ﺑﻪ أﺣﺪ ﺣ‬‫ﺘﺼﻞ‬
‫اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ‪ .‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﻌﺪ "ﻣﺎ رآه" ‪ ،‬وﻳﻘﻀ ﻲ أﻳﺎﻣﻪ وﻟﻴﺎﻟ ﻲ‬‫ﺒﻂ ﻓ ﻲ اﻟﻮادي اﻟﺸﺎﺳﻊ اﻟﻤﻼذ اﻟ ﺴﺮي ﺣﻴ ﺚ اﻧ ﺴﺤ ﺐ اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺠﻠﻴﻞ‬‫ﺑﺎﻟﻀ‬ ‫ﺘﻰ أﻳﻦﻳﻘﻊ‬ ‫ﺣ‬
‫ﺘﺄﻣﻞ وﻳﺼﻠ ﻲ‪.‬‬‫ﺻﺎﺋﻤﺎ ً وﻳ‬

‫ﺛﻴﻞ ﻧﺼﻔﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻣﻨﺨﻔﻀ ﺔ أﻣﺎمﺗﻤﺎ‬
‫ﺑﻨﻈﺮا‬‫ﺘﻈﺮ ﻓ ﻲﺗﻘﻮى ﻓ ﻲ اﻟﺨﺎرج ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺪاﺧﻞ ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺤﻜﻤﺎء‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺠﻤﺎ ﻫﻴﺮﺗﻨ‬
‫ﺒﻠﻮر ﻛﻞ‬
‫ﺘﻮ ت ﻋﲆﺗ‬
‫ﺘ ﻲ اﺣ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﻤﺼﻐﺮة اﻟ‬
‫ﻷﺳﻼﻓﻬﻢ ‪ ،‬ﻟﻮرﻓ ﺲ و ‪Ilectors ،‬ووﺟﻮ ﻫﻬﻢ ﻣﺪﻓﻮﻧ ﺔ ﻓ ﻲ أﻛﻮام ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻰ اﻵن ‪...‬‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﺣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺤﻤﻮم‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻧ‬‫ﺘﺪاول‬
‫ﺘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ﺔ واﻟ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ‪ ،‬اﺳ‬‫ﺒﺸﺮي‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ذﻛﺎء ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟ‬

‫‪5-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ(‬
‫)ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬

‫ﺘﺎر ﻣﺎ ﻫﻮ أﺣﻤﻖ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻴﺨﺰي اﻟﺤﻜﻤﺎء"‬

‫"ﻟﻜﻦ ﷲ اﺧ‬

‫ﺒﺎ‬
‫ﺒﻌﻴﺪة ‪ ،‬وﻟﻢﻳﻜﻦ أي ﻣﻨﻬﺎﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺒﻠﺪان اﻟ‬
‫ﺗ ًﺮا ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ وادي اﻟﻮرود وﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺜﺮﺗﻮا‬
‫ﺒﺢ أﻛ‬
‫ﺛﺮ وأﺻ‬
‫ﺘﻜﺎ‬
‫ﺑﺪأ ‪Nibelvirches‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﺮور اﻷﻳﺎم ‪ ،‬ﺷﺠﻌ ﺖ اﻷﺻﻮا ت‬
‫ﺘﻪ اﻟ ﺴﻠﻤﻴ ﺔ اﻟﻼﺣﻘ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻘﺎء ‪ Alexis Volky.‬ﺻﺮاﺧﻪ ﻣﻦ اﻟﻨﺸﻮة وﺧﻄ‬‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺘًﺎ‬
‫ﻣﻤﻴ‬
‫ﺑﻤﻌﻬﺪ ‪Aidersen‬ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻫﺬا ﻣﺎﺗﻌﻠﻤﻮه‬‫ﺛﻘ ﺖ‬
‫ﺘﺮﻓ ﺖ وو‬
‫ﺘﺤﺪ ث‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﺤﺸﻮد اﻋ‬
‫ﺘﺼﺮة اﻷﺧﺮى واﻷرواح اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ﻋﲆ اﻟ‬
‫اﻟﻤﻨ‬
‫ﺘﻘﻞ ﻣﻦ اﻷ ب إﱃ اﻟﻄﻔﻞ و ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي وﺿﻌﻮا ﻓﻴﻪ آﻣﺎﻟﻬﻢ ﻋﲆ‬
‫ﺘﻤﺎع إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﻘﻠﻴﺪ ﻃﻮﻳﻞ اﻧ‬
‫ﺘﺮاﻣﻪ واﻻﺳ‬
‫اﺣ‬
‫ﺑﻴﻊ ﻗﺎدﻣ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻘﻰ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮﻷﺳﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻴﻦ وﺣﺬرﻳﻦ‪ .‬وﺳ‬
‫ﻣﺪى ﻗﺮون! ﻟﻜﻦ آل آﻳﺪرﺳﻴﻦ ﻇﻠﻮا ﺻﺎﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪6-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺗﺔ‬
‫ﺑﻴﺾ ‪ ،‬ﻣﻨﺤﻮ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺧﺎم اﻷ‬‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ‪Swage.‬ﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴﻮر‪ .‬رأﻳ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﻘﺪس‬
‫ﺒﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻰ اﻟﻄﻔﻞﻳﻤﻜﻨﻪ اﻟﻘﻔﺰ ﻓﻮﻗﻪ إذا أراد ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻻ أﺣﺪﻳﻌ‬
‫ﺘﻬﻮرة‪ .‬ﺣ‬
‫ﺘﻄﻴﻠ ﺔ ‪،‬ﺗﺤﻤﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺰﻻ ت اﻟﻤ‬
‫ﻓ ﻲ ﺣﻠﻘﺎ ت ﺻﻐﻴﺮة ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺮور ﻣﻦ ﻫﻨﺎك ‪،‬ﻳﺠﺪ‬‫ﺑﺪءًا ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ أﺷﺠﺎر اﻷرز اﻟﺼﻐﻴﺮة‪.‬‬‫ﺗﺠﺎه ﻋﻘﺎر ب اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺗﺠﺎه ﻋﻜ ﺲ ا‬
‫ﻳﺪورون ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻓ ﻲ ا‬
‫ﺒﺪو ﻋﲆ ‪Reigen-Swage -‬ﻣﻊ ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺪة‬
‫ﺑﻴﺾ ﺻﺎرخ ‪-‬أو ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻫﻜﺬاﻳ‬
‫ﺒﻴﺮ أ‬
‫اﻟﻤﺮء ﻧﻔ ﺴﻪ ﻓ ﻲ ﻓﻨﺎء ﻛ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻘﺪﻳﻢ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب ﻣﻦ اﻟﺠﺪار اﻷ‬‫ﺒﺪو وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻣﺼﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎج‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺗﻔﺎع ﻣﻌﻴﻦ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺘﻰ ار‬
‫ﺘ ﻲ‪،‬ﺣ‬
‫واﻟﺠﺪران اﻟ‬
‫ﺘﺎ تﺗﺮﻓﺮف ﻓ ﻲ اﻟﻀﻮء‬
‫ﺒﻌ ﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ واﻟﻼﻓ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻊ ‪Novotronium by Nikorski ،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ رؤﻳ ﺔ اﻷﺿﻮاء اﻟ ﺴ‬
‫ﺗﺤ ﺖ اﻟﻘ‬
‫ﺗﺤ ﺔ‬
‫ﺑﺄﺷﺠﺎر اﻟﻮرد اﻟﺰرﻗﺎء اﻟﻔﺎ‬‫ﺑﺎﻟﺮﺧﺎم واﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ ﻣﻐﻄﺎة‬‫ﺒﻴﻪ‬
‫ﺑﻴﺾ ﻧﻘ ﻲ ﺷ‬
‫ﺑﻠﻮح أ‬‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻣﺮﺻﻮف‬‫اﻟﻼزوردي‪ .‬اﻟﺤﺮم‬
‫ﺜﻴﻮن‪.‬‬
‫ﺒﺎﻧ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ً‬ ‫اﻟﺸﻬﻴﺮة ‪،‬‬

‫ﺑﻘ ﺔ! رأﻳ ﺖ أﻟﻴﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ذو اﻟﻠﺤﻴ ﺔ‬

‫ﺘﻄﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻣ‬‫ﺒﺪو‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫اﻵن أرى ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻜﺎن ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﺘﻪ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ‬
‫ﺒﺮ ﻟﺤﻈ‬
‫ﺘ‬‫ﺋﻤﺎﺗﺤ ﺖ اﻟﻨﺠﻮم و ﻫﻮﻳﺨ‬ ‫ﺒﻴﻀﺎءﻳﻘﻒ ﺷﺎﻣﺨًﺎ ‪-‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﺷﻴﺦ اﻟ ﺴ‬
‫ﺒﻌﻴﻦ دا ً‬ ‫ﺒﺎءة اﻟ‬
‫ﺗﺪﻳًﺎ اﻟﻌ‬
‫ﺒﻴﻀﺎء ﻣﺮ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﻟﻪ‪.‬‬‫ﺒﻴﻬ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﺸ‬
‫اﻟﻤﻬﻴ‬

‫ﺒ ﺔ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ﻣﺎري ﻟﻴﺎ ﺟﺎﻟ ﺴ ﺔ‬

‫ﺑﻮﺿﻮح ﻃﺎﻟ‬‫ﺑﺄي ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ! أرى‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻜﺎن و‬
‫ﻛﻢ ﻣﺮةﺗﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲ ﺟﺎﻳﺠﺮ وﺳ‬
‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺒﺢ ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ رؤﻳ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ﻗ‬‫ﺑﻌﺪه ‪،‬‬‫ﺘﺠﻬ ﺔ اﻵن إﱃ ﻣﺎ‬
‫ﺛﺮة ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺪرج ﻋﻨﺪ ﻗﺪﻣ ﻲ اﻟ ﺴﻴﺪ اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻔﺮح‪.‬‬‫ﺒﻜ ﻲ‬
‫ﺗ‬

‫ﺒﻘ ﻲ رأﺳﻬﺎ ﻋﺎﻟﻴﺎ ً ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ ﺧﻀﻢ اﻟﻨﺸﻮة واﻹﻟﻬﺎم‪.‬‬

‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗ‬‫ﻫ ﻲ ﻻﺗﺨﻔ ﻲ وﺟﻬﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻀﺎء‪ .‬اﻟﻨﺸﻮة‬‫ﺒﺪو وﻛﺄﻧﻬﺎ رؤﻳ ﺔ‬ ‫ً‬

‫ﻣﺤﺪﻗﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ‪.‬ﺗ‬ ‫ﺑﻼ ﺣﺮاك ‪ ،‬ورأﺳﻪ ﻣﺮﻓﻮع ‪،‬‬‫ﺒﺎ‬
‫ﺘﺼ ً‬
‫ﺗﺮى اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻌﺠﻮزﻳﻘﻒ ﻣﻨ‬
‫ﺛ ﺮًا ﻣﻦ اﻟﻀﻮء ‪ ،‬و ﻫﺠًﺎ ﻻﻳﻮﺻﻒ ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻟﻢﻳﻌﺪ‬
‫ﺗﺮﻛ ﺖ أ‬
‫ﺒ ﺔ و "اﻟﺮﻋ ﺐ اﻟﻤﻘﺪس" ﻟﻠﺤﻈﺎ ت اﻷوﱃ ﻣﻨﻘﻮﺷ ﺔ ﻋﲆ وﺟﻬﻪ و‬
‫واﻟﺮ ﻫ‬
‫ﺒﺎ ﻫ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺣﺪ ث أﻧﻪ ﻣﻦ‬
‫ﺘ‬‫ﺒ ﺐﻳﺪﻋﻮ ﻟﻠ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ﻛﻴﻒ ﻫﻮ اﻵن ‪،‬ﺳﻴﺪ ﻣﺸﺎﻋﺮه‪.‬ﻳﻌﻠﻢ أﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪﺳ‬‫ﺗﺠﻒ وﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺮى‬
‫ﻳﺮ‬
‫ﺜﻨﺎء أﻧﻪ ﻛﺎن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆﺗﺤﻤﻞ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻌﺪادًا‪ .‬ﻫﺬا ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ...‬إﻧﻪ ﻣﺠﺮد واﺣﺪ ﻣﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﺜﺮ اﺳ‬
‫ﺒ ﺖ أﻧﻪ اﻷﻛ‬
‫ﺛ‬‫ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺷﺨﺎص ‪ ،‬أ‬
‫ﺑ ﺖ "اﻟﺸﺮارة اﻹﻟﻬﻴ ﺔ اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ" ﺻﺨﺮة ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻫﺬه‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻪ‪ .‬ﺿﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑ ﺔ اﻟﻤﻔﺎﺟﺌ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻮء" ‪،‬ﻷﻧﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻔﺎﺟ ًﺌﺎ‬
‫ﻫﺬه "اﻟﻀﺮ‬
‫اﻟﻤﺮة!‬

‫ﺗ ﺴﺎءل ﻣﺎ اﻟﺬيﻳﻔﻜﺮ‬
‫ﺘﺪﺣﺮج دﻣﻌ ﺔ ﻋﲆ وﺟﻬﻪ اﻟﺸﺎﺣ ﺐ اﻟﺰا ﻫﺪ‪ .‬أ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺗ‬‫ﺒﺎ ‪،‬ﻳﻨﻈﺮ ﻧﺤﻮ اﻷﻓﻖ‬
‫ﺒﺎ وﺻﻠ ً‬
‫ﺘﺼ ً‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﺎﻳﻜﻮن ﻣﻨ‬
‫دا ً‬
‫ﻓﻴﻪ ‪ ...‬ﻫﻞﻳﺮى‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ؟‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ ﻟ‬
‫ﻓﺠﺮ اﻟﻴﻮم اﻟﺮوﺣ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻫﻨﺎك ﻓ ﻲ اﻷﻓﻖ؟ أم أﻧﻪﻳﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ وﻳﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻨ‬

‫ﺗﻪ ﻛﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen‬ﻣﻨﺬ أن ﻛﺎن ﻃﻔ ﻼ ً ﺻﻐﻴ ﺮًا‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺟﻌﻞ أﺣﻼم أﺳﻼﻓﻪ ووﻋﺪﺗﺸﻴﻠﺮﻳﻦ‬
‫ﻛﻤﺎﺗﺮى ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﻣﻀﻰ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻌﻤﻖ ‪...‬‬‫ﺑﻬﻢ‬‫ﺘﻢ‬
‫ﻫﻮ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬وﻛﺎنﻳﻬ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻗﺼ ﺔ ﻣﺎري ﻟﻴﺎ‪ :‬ﻗﺪﻳ ﺲ ﺣﺪﻳ ﺚ‬

‫‪7-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻓﻘﺪوا‬

‫ﺒﻮ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻄﻼ ب اﻟﻤﺤ‬‫ﺗﻬﺎ ‪-‬و ﻫﻮﺗﻘﻠﻴﺪ ﻃﻮﻳﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻮادي‬
‫ﺑﻌﺪ وﻓﺎ‬‫ﺒﻨﺎ ﻫﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﻀﻌ ﺔ أﻳﺎم ‪ ،‬أﻋﻄﻰ اﺳﻤﻪ ﻟﻤﺎري ﻟﻴﺎ ‪-‬‬‫ﺑﻌﺪ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺣﺸﻮد اﻟﺤﻜﻤﺎء واﻵﻻف واﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ‪،‬ﻳﻘﻔﻮن ﻗﻮﻳًﺎ وﻓﺨﻮ ًرا ‪ ،‬دون ذرف‬
‫ﺗﻬﺎ ﻓ ﻲ ‪Aidersen ،‬‬
‫ﺛﻢ ﺣﻀﺮوا ﺟﻨﺎز‬‫ﺒﻞ اﻷوان‬
‫ﺗﻬﻢ ﻗ‬
‫ﺣﻴﺎ‬
‫دﻣﻌ ﺔ واﺣﺪة‪.‬‬

‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺜﺮ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت ﺷﻌ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻓ ﻲﺗﻘﻠﻴﺪ أﻳﺪرس ﻛﻮاﺣﺪة ﻣﻦ أﻛ‬‫ﺘﻢﺗﺬﻛﺮ ﻫﺎ‬
‫ﺑ ﺔﺗﺄﻟﻴﻪ ﻟﻤﺎري ﻟﻴﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺳﻴ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﻛﺎن ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم‬
‫ﺑ ﺲ‬
‫ﺗﺪون ﻣﻼ‬
‫ﺑﺂﻻف اﻟﺰ ﻫﻮر ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ورﻛﻊ اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ‪ ،‬ﻛﻠﻬﻢﻳﺮ‬‫ﺗﻬﺎ ﻣﺤﺎﻃ ﺔ‬
‫ﺜ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺤﺮﻗ ﺔ ﺟﻨﺎز‬
‫اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺑﻂ" و "ﺣﻨﻴﻦ ﻟﻠﻮﻃﻦ اﻟ ﺴﻤﺎوي ‪".‬‬
‫ﺘﻄﻊ روﺣﻪﺗﺤﻤﻞ "ﻛ ﺴﺮ اﻟﺮوا‬
‫ﺒﻴﻞ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻟﻢﺗ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻀﺎء ‪ ،‬ﺣﻮل رﻣﺎد ذﻟﻚ ‪Troendin‬اﻟﻨ‬

‫اﻟﻮادياﻟ‪،‬‬
‫ﺬﻳﻦ‬ ‫ﻷﺷﺨﺎص‬ ‫ﺑﻊا ﻣﻦ‬
‫اﻟﻴﻮمﻫﺎاﻟ‪.‬ﺴﺎ‬
‫آﺧﺮ‬ ‫ﻋﲆ ﻲأﻓﻜﺎر‬
‫ﺴﻴﻄﺮةﺖ ﻓ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻌﺪاﻟأن ﻫﺮ‬
‫ﺗﻬﺎ ‪،‬ﻋﲆ‬‫وﻏﻴﺮﺣﻴﺎ‬
‫ﻗﺎدرة‬ ‫ﻳﻦ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺎ‬ ‫ﻷﺧﻴﺮ‬
‫ﺳﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﻦ ا‬
‫اﻟﻬﻮﺣﺪ‬
‫إﱃ‬ ‫ﻷﻓﻜﺎر‬
‫ﺑﺎﻋﻘﻠ ًﻴﺎ‬‫ﻣﻤﻠﻮءة‪،‬‬
‫ﺒﺮ(‬
‫ﺘﻘﺮة‬ ‫ﺘﻤﺴ‬
‫ﺒﻣ‬‫ﺳ‬‫ﻛﺎﻧ )ﺖ‬
‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻳﻠﻮل‬ ‫اﻟﻨﺎأ‬
‫ﺒﺎﻋًﻲﺎﻣﻦ‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺋﻴ‬ ‫ﺜﺎﻣﻦ‬
‫واﻟاﻧﻄ‬
‫ﻷراﺿ‬ ‫ﺜﺎﻣﻦﻲ ا‬
‫ﺗﺮﻛﻮا‬
‫ﺖﻓ‬‫ﺗﺠﻮﻟاﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ‬ ‫ﻓﻗﺎ ﻲ‬
‫ﺑﻠ‬

‫ﺑﻴﺾ‬
‫ﺘﻰ‬ ‫ﺘﺎﻧًﺎ‬
‫اﻟﻔ أ‬ ‫إﱃ‬
‫ﺴﺎرة ﻓ ﺴ‬
‫ﺗﺪي‬‫ﺗﺮ‬
‫ﺒﺎر اﻟ‬
‫ﻋﻤﻴﻘ ﺔ‬
‫ﺐ اﻷﺧ‬
‫زرﻗﺎء‬
‫ﻋﻴﻮن ﺟﻠ‬
‫ﺒﺤﺮ ‪،‬‬
‫ذا ﺊ تاﻟ‬
‫ﺷﺎﻃ‬
‫ﺟﻤﻴﻠ ﺔ‬
‫ﺷﻘﺮاء إﱃ‬
‫ﺘﺠﻬ ﺔ‬‫ﺘﺎةﻣ‬
‫ﻛﺎﻧﻓﺖ‬
‫ﺘﻬﻤﺎ‬
‫أوﻗﻔأﻧﻬﺎ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫ﻳﻮمﻲ ‪8 ،‬‬
‫ﻟﻬﻤﺎ ﻓ‬
‫ﺒﺎح‬
‫وﺷﺮﺣﻲﺖﺻ‬
‫ﺒﺤﺮﻲ إﻧﻪ ﻓ‬
‫ﻳﺎﻧ‬
‫دوراﻟ‬
‫ﻳﻖ ﻲإﱃ‬
‫ﺘﺎﻧﻴﻴﻦ ﻓ‬
‫اﻟﻄﺮ‬
‫ﻋﻦ و‬
‫ﺒﺴ‬‫ﺘﻬﻤﺎ‬
‫ﺳﺄﻟﻣﻦ اﻟ‬ ‫ﻗﺎل ًا‬
‫ﺛﻨﺎن‬
‫ﻳﻼ و‬ ‫ﻃﻮ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﺎﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪ein Antwort" ، :‬‬‫ﺒﺎرة‬

‫ﺘﻰ أﻧﻬﺎ ﻛﺮر ت ﻧﻔ ﺲ اﻟﻌ‬
‫ﺒﺮ ‪،‬ﻵﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ‪ ...‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﺼ‬‫ﺘﻈﺮ اﻟﺮد ‪،‬‬
‫اﻟﺸﺎ ب اﻟﺬي ﻛﺎنﻳﻨ‬
‫ﺑ ﺔ"‪.‬‬
‫ﺘﻈﺮ اﺟﺎ‬
‫‪"Er wartet auf‬ﻣﻤﺎﻳﻌﻨ ﻲ ‪" ،‬إﻧﻪ أﻧ‬

‫ﺒﻴﻌ ﻲ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻃ‬‫ﺛ ﺖ إﻟﻴﻬﻢ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﻔﺠﺮ‪.‬ﺗﺤﺪ‬
‫ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻮد‬
‫ﺑﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ‪.‬‬
‫و‬
‫ﺑﻨ ﺔ ﺣﺎرس اﻷﻣﻦ‬
‫ﺗﻘﺎل ﻓ ﻲ إﻳ ﺴ ﺖ إﻟﻴﻜ ﻲ ‪ ،‬أﻋﻄ ﺖﺳﻮار ﻫﺎ ﻛﻬﺪﻳ ﺔ ﻻ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺗﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺑ ﺴﺎ‬‫ﺜﻼ ثﺳﺎﻋﺎ ت ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻞ اﻟﻈﻬﺮ‬
‫ﺘﻪ‪ .‬ﻗ‬
‫ﺒﻠ‬‫ﻗﺪﻣﻮا ﻟﻬﺎ اﻟﻌﻨ ﺐ وﻗ‬
‫ﺒﻜ ﻲ ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻﺗﺰال‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺎء‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﻴﻨﺎ ﻫﺎ ﺣﻤﺮاء ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖﺗ‬‫ﺒﺖ‬
‫ﺑﻊﺳﺎﻋ ﺔ وﻃﻠ‬
‫اﻟﺼﻐﻴﺮة‪ .‬ﺟﻠ ﺴ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻮرﺷ ﺔ ﻟﻤﺪة ر‬
‫ﺛ ﺖ ﻋﻨﻬﺎ ﻟﺰوﺟ ﺔ اﻟﺤﺎرس‪.‬‬
‫ﺗﺤﺪ‬
‫ﺘﻨﺎء ‪ ،‬و‬
‫ﺒﺎ ﻫﻬﺎ ﻫﻮ أز ﻫﺎر اﻟﻜ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻤﺎﺳﻚ‪ .‬ﻣﺎ ﻟﻔ ﺖ اﻧ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺘﺤﺪ ث‬
‫ﺗ‬

‫ﺜﻮر ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺟﺰء ﻣﻘﻔﺮ ﻣﻦ‬

‫ﻏﺮﻗ ﺖ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤ ﺴﺎء‪.‬ﺗﻢ اﻟﻌ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻦ ‪-‬و ﻫﻤﺎ ﺷﺨﺼﺎن ﻏﻴﺮ ﻣﻬﻤﻴﻦ ‪ ،‬وورد ت أﺳﻤﺎؤ ﻫﻤﺎ ﻓ ﻲ‬

‫ﺛﻨﺎن ﻣﻦ اﻟﺼﻴﺎدﻳﻦ ‪ ،‬اﻷ ب واﻻ‬
‫ﺒﺤﺮ ﻋﻨﺪ اﻟﻔﺠﺮ‪ .‬ﻗﺎم ا‬
‫ﺷﺎﻃ ﺊ اﻟ‬
‫ﺘﺸﻮه ﺟ ﺴﺪ ﻫﺎ اﻟﺸﺎ ب‬
‫ﺑ ﺴﺤ ﺐ ﺟ ﺴﺪ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‪ .‬ﺷﺎ ﻫﺪ ت ﻫﺬا اﻟﻤﺸﻬﺪ ﻋﲆ ‪Reigen-Swage.‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪-‬‬
‫ﺻﻔﺤﺎ ت اﻟ‬
‫ﺗﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻠﻚ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ "اﻟﻘﺪﻳ ﺲ ﻧﻮﺟﻴﺮي" اﻷول ‪،‬‬
‫ﺑﻤﻨﺤﻨﻴﺎ‬‫ﺒﺚ‬
‫ﺘﺸ‬‫ﺒﻠﻞﻳ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻮ ب اﻟﻄﻮﻳﻞ اﻷ‬
‫ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ "اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ"‪.‬‬
‫ﺒﻮ‬‫أول ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﺧﺎﻟﺪة وﻣﺤ‬

‫ﺗﺪون‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ رأس اﻟ ﺴﻨ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪،‬ﻳ ﺴﻴﺮ اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ‪،‬ﻳﺮ‬
‫ﺒﻞ ﺧﻤ ﺴ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﻗ‬
‫اﻵن ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻓ ﻲ ذﻛﺮى وﻓﺎ‬
‫ﺘﺮاﻧﻴﻢ ‪ ،‬ﻛﻌﻼﻣ ﺔ‬
‫ﺑﻴﻀﺎء وﻳﺤﻤﻠﻮنﺳﻼل ﻣﻦ اﻟﺰ ﻫﻮر اﻟﻄﺎزﺟ ﺔ وأﻛﺎﻟﻴﻞ اﻟﺰ ﻫﻮر ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺸﺎﻃ ﺊ وﻋﲆ ﻃﻮﻟﻪ و ﻫﻢﻳﻐﻨﻮن اﻟ‬‫أردﻳ ﺔ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷزرق‪.‬‬
‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬أﻟﻘﻮا أز ﻫﺎر ﻫﻢ ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎق اﻟ‬
‫ﺑ ﺴﺎﻋ‬‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ‬
‫ﺒﻞ ﻣﻨ‬
‫ﻟﻠﺬﻛﺮى وﺗﻘﺪﻳﺮ‪ .‬ﻗ‬

‫ﺒﺮ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻌﺎﺻﺮﻳﻬﺎ اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪،‬‬

‫ﺘﻴﺎ ت واﻟﻨ ﺴﺎء‪ .‬ﻛ‬
‫ﺒﺮ اﻵن ﺻﺪﻳﻘ ﺔ وراﻋﻴ ﺔ ﻟﻠﻔ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬
‫ﺒﺔ و‬
‫ﺣﺎ ﻃﻴ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺎري ﻟﻴﺎ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ رو ً‬
‫ﺑﺪ‪:‬ﺗ ﺴﻌ ﺔ ﻋﺸﺮ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺖ ﻋﲆ ﺣﺎﻟﻬﺎ إﱃ اﻷ‬‫ﺗﺮﻛﻮا ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎري ﻟﻴﺎ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ و‬
‫ﺘ ﺴﻠﻤﻮا ﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻻﻧﺤﻼل اﻟ‬
‫واﺳ‬
‫ﺒﺤ ﺖ ﻣﻠﻬﻤ ﺔ!‬
‫ﻓﺎﺳﺪة وﺧﺎﻟﺪة ‪ ،‬ﻧﻈﻴﺮ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺟﻴﻞ!ﺗﺤﻮل اﺳﻤﻬﺎ إﱃ ﺷﻌﺮ وأﺳﺎﻃﻴﺮ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺻ‬

‫ﺘﻢﺗﺼﻮﻳﺮ ﻫﺎ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ودا ً‬‫ﺛﺎر اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺛﻴﻞ اﻟﻨﺼﻔﻴ ﺔ واﻵ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺛﻴﻞ اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺗﻮﺟﺪ اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻢ ﺻﻨﻊ ﻋﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ‪.‬ﻳ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷ‬
‫ﺑﻨﻮر اﻟ‬‫ﺜﻞ اﻟﻜﺮز ‪ ،‬وﻋﻴﻮن زرﻗﺎء ﻋﻤﻴﻘ ﺔ ﻣﻤﻠﻮءة‬
‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬وﺷﻔﺎه ﻣ‬
‫ﺑﺸﻌﺮ ذ ﻫ‬
‫ﺑﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻀﻮء اﻟ ﺴﺎﻃﻊ اﻟﺨﺎرق‬‫ﺗﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻗﻠﻮ ب اﻟﻨﺎس‬
‫ﺑﻂ ذاﻛﺮ‬
‫ﺘﻜﺮﻳﻢ ﻟﻬﺎ‪.‬ﺗﻢ ر‬
‫ﺑﺪﻗ ﺔ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻛ‬‫ﺘﻤﺎﺋﻢ واﻷﻳﻘﻮﻧﺎ ت اﻟﻤﺼﻨﻮﻋ ﺔ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎ ت‪.‬‬‫ﺑﺤﻴ ﺚ ﻻﻳﻤﻜﻦ وﺻﻔﻬﺎ‬‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻗﻮﻳ ﺔ‬‫ﺑﻚ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﺬيﻳﺠﺬ‬
‫ﻟﻠﻄ‬

‫ﺗﺬﻛﺮ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻋﲆ وﺟﻪ‬

‫ﺒﻞ أن أﻋﺮف ﻣﻦ ﻫ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬أ‬
‫ﺛ ﺔ ﻋﺪة ﻣﺮا ت ﻗ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎد‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺘﺮ‬
‫ﺑ‬‫ﻗﺎﻣ ﺖﺳﻴﻠﻔﻴﺎ و ﻫﻴﻠﺪا‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﺤﺪق ﻓ ﻲ اﻟﻨﺠﻮم ‪Arcturus‬و ‪Vega‬ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﻠ ﺴﻜﻮ ب ﺻﻐﻴﺮ ‪...‬‬‫ﺗﻨﺎ ذﻛﺮو ﻫﺎ‬
‫اﻟﺨﺼﻮص‪ :‬ذا ت ﻟﻴﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﻓﻴﻼ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺣﻜﻢ ﻣﻌﻬﺪ اﻳﺪرﺳﻦ‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬

‫‪8-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺘﻪ‪ .‬ذﻛﺮ‬
‫ﺛ ﺖ ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪-‬ﻛ ﺴﺮ ﻣﻌﻬﺪ ‪ Aidersen‬ﺻﻤ‬
‫ﺗﻀﺢ أﺧﻴ ﺮًا أن اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻗﺪﺗﺤﺪ‬
‫ﺒﺮ ‪-‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ا‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﻓ ﻲ أﺣﺪ اﻷﻳﺎم اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﺷﻬﺮﺳ‬
‫ﺒﺢ إﻟﻬً ﺎ ﺻﻐﻴ ًﺮا ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻋﺸﺮ أﻟﻒ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻣﻦ أنﻳﺼ‬
‫اﻟﻤﻌﻬﺪ ذو اﻟﻤﻜﺎﻧ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﻔﺮﻳﺪة اﻟﻨﺎس ﻛﻴﻒﺗﻤﻜﻦ اﻹﻧ ﺴﺎن ‪ ،‬ﻣﻨﺬ ﺣﻮاﻟ ﻲ أر‬
‫ﻧﺠﻤﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﻤﻠﻴﺎ ت "اﻻﻧﺼﻬﺎر واﻻﻧﻘ ﺴﺎم"‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ ‪ ،‬وﻷول ﻣﺮة ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ‪ ،‬ﺧﻠﻖ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻄ‬‫دراﺳ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺎدي واﻟ‬
‫ﺑﻜﻞ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﺢﻳ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﺬي ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬واﻵن ﻓﻘﻂ أﺻ‬
‫ﺘﺮاق اﻟﻌﻠﻤ ﻲ واﻟ‬
‫ﺜﻞ ذﻟﻚ اﻻﺧ‬
‫ﻣﺎ ﻛﺎنﻳﺤﺪ ث اﻵن ﻛﺎن "إﻟﻬ ًﻴﺎ" ﻣ‬
‫ﺒﻴﺮ" وﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺎ وراءه‪.‬‬
‫ﺜﻞ إﻟﻪ ﺻﻐﻴﺮ ‪،‬ﺗﻤﻜﻦ اﻹﻧ ﺴﺎن أﺧﻴ ﺮًا ﻣﻦﺗﻤﺰﻳﻖ ﺣﺠﺎ ب "اﻟ ﺴﺮ اﻟﻜ‬
‫ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﺤﻴﺎة! ﻣﺮة أﺧﺮى ﻣ‬

‫ﺘ ﺴﻠﻖ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻋﺎﻟﻴﺎ ً ﻋﲆ‬

‫ﺘﺮض ﻟﻬﺬا اﻟﺠﻴﻞ أنﻳﺤﻘﻖ ﺣﻠﻢ آﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ واﻷﺟﻴﺎل وأنﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬‫ﺒﻊ ذﻟﻚ؟ وﻧﺤﻦ ﻧﻌﻠﻢ‬
‫ﻣﺎﺗ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬وآﻻف آﺧﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻌﻮا ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎم اﻟ‬ ‫ﻗﻤ ﺔ اﻟﻮادي وأﺧﻴﺮا ً "ﻳﺮى"‪ .‬ﻗﺎﻟﻮا إن أﻟﻴﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ﻛﺎن أول "ﻣﺨ‬
‫ﺘﺎر" ﻟﻜﻦ ﻣﺌﺎ ت آﺧﺮﻳﻦﺗ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻟﺬﻟﻚ‪ .‬و ﻫﺬا ﻣﺎﻳﻌﺮﻓﻪ اﻟﻨﺎس اﻵن‪ .‬ﻟﻢﻳﻌﻮدواﻳﺆﻣﻨﻮن ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻟﻘﺪ رأوه ‪ ،‬و ﻫﻢﻳﻌﺮﻓﻮن!‬
‫اﻟﻌﺎم اﻟ‬

‫ﺘﻮى واﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﻴﻦ‬

‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻜ ﻲﺗﻈﻬﺮ اﻟﺠﻮدة واﻟﻤﺤ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮ‪" :‬ﻛﺎن ﻋﲆ ‪Nibelvirch‬أنﻳﺄ‬‫ﻗﺎل ‪Arald ،‬أﺣﺪ اﻷﻳﺪﻳﺮﻳﻴﻦ اﻵﺧﺮ ‪،‬‬
‫ﺑﻮﺿﻮح !"‬‫ﺒﻴﺮ ش اﻵﺧﺮﻳﻦ‬
‫ﻟﻠ‬

‫ﺒﻌﺾ ﷲﻷﻧﻪ وﻟﺪ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ وﻛﻮﻧﻪ ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺠﻴﻞ اﻟﻤﻘﺪس ‪ ،‬وأﺷﺎد آﺧﺮون‬
‫ﺘﺪح اﻟ‬
‫ﺘﻮ ‪ ،‬اﻣ‬
‫ﺑﻌﺪ أن أدرك اﻟﻨﺎس ﻣﺎ ﺣﺪ ث ﻟﻠ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ وﻣﻬﺪ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟ‬
‫ﺘﺤﻤﻠﻪ اﻟﻜ‬
‫ﺑﻔﻮﻟﻜ ﻲ ﻟ‬

‫ﺘﻤﺎﻣﺎ ت‬
‫ﺒﺎ ﻋﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻣﻮر واﻻ ﻫ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ً‬ ‫ﺗﺨﻠﻮا‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ ‪ ،‬أ ﻫﻤﻞ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻇﺎﺋﻔﻬﻢ و‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ وﻟﻔ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻰ اﻵن‪.‬‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺎ ﺣﺪ ث‪ .‬ﻟﻢﻳﻌﺮﻓﻮا ﻛﻴﻒ ﺣ‬
‫اﻟﺪﻧﻴﻮﻳ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮا ﻻﻳﺰاﻟﻮن ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺤﺎر ﺟﻤﺎﻋ ﻲ واﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة‬

‫اﻧ‬

‫‪9-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺑﺪ ﻋﻦ "اﻟﻨﺰوح اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ"‬

‫ﺘﻮﻗﻒ ﻣﺮة واﺣﺪة وإﱃ اﻷ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟ‬‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﺷﻌﺮ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ واﻟﺮﺟﺎل اﻟﻌﻈﻤﺎء اﻵﺧﺮون ﻓ ﻲ آﻳﺪرﺳﻦ‬
‫ﺧﻼل اﻷﺷﻬﺮ اﻟ‬
‫ﺛﻢ آﻻف اﻟﺤﺎﻻ ت ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎن داﻓﻌﻬﻢ ﻟﻠﺤﻴﺎة ﻫﺪأ وﻣﺎ ﺣﻞ ﻣﻜﺎﻧﻪ اﻵن‬‫اﻟﺬي أﻋﻘ ﺐ ذﻟﻚ ‪،‬ﻷﻧﻬﻢ وﺟﺪوا أﻧﻔ ﺴﻬﻢ أﻣﺎم ﻣﺌﺎ ت‬
‫ﺒﻠﻔﻴﺮ ش‪.‬‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻨﻴ‬
‫ﻛﺎن داﻓﻌً ﺎ ﺟﺪﻳﺪًا ‪ ،‬داﻓﻊ "اﻟﻬﺠﺮ" و "اﻟﻬﺮو ب" ‪ ،‬واﻟﺬي ﻇﻬﺮ ﻓ ﻲ أﻏﻠ ﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻨﺎس ﻛﻨ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮ ت‬‫ﺘﻮﻓﻴﻖ‬

‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ ﻟﻠ ﺴﻌﺎدة واﻟ ﺴﻼم اﻟﺮوﺣ ﻲ وﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻔﺮح اﻹﻟﻬ ﻲ واﻟ‬
‫ﻇﻬﺮ ﻫﺬا اﻟﺪاﻓﻊ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺟﻨ ً‬
‫ﺒﺪو ﻏﻴﺮ ﻣﻬﻤ ﺔ ﻟﻠﻨﺎس‪ ، .‬ﻗﻠﻖ اﻟﺸﻌﻮ ب‬
‫ﺒﺤ ﺖ اﻵنﺗ‬
‫ﺘ ﻲ أﺻ‬ ‫ﻳﻀﺎﺗﺠﺎ ً‬
‫ﻫﻼ ﻟﻜﻞ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺪﻧﻴﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬ ‫ﺒﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﺟﻠ ﺐ ﻣﻌﻪ أ ً‬
‫"اﻟ ﺴﻘﺮاﻃ ﻲ"ﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘﺤﻖ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗ ﺴ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟ‬
‫اﻷﺟﻨ‬

‫ﺒﺎﺋﻬﻢ ‪،‬‬
‫ﺗﻴﻦ اﻟﻴﻮﻣ ﻲ ‪ ،‬واﻟﺤﻘﺎﺋﻖ وأﻓﺮاح اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺼﻐﻴﺮة وأﺣﺰاﻧﻬﺎ ؛ ﻛﺎن أن ﻛﻞ أﺣﻼﻣﻬﻢ ‪ ،‬وأﺣ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﺮو‬
‫ﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻣﺎ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﻣﺠﺮد ذﻛﺮﻳﺎ ت ‪ ،‬ﻗﺪﺗﻢ‬
‫ﺘﺎدوا اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ اﻋ‬
‫ﺗﻬﻢ ‪ ،‬واﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺒﻬﻢ ‪ ،‬وأﺳﻌﺪ ﻟﺤﻈﺎ ت ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﺎﺋﻬﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢﻳﻌﻮدوا إﱃ ﺟﺎﻧ‬
‫وأﺣ‬
‫ﺜﻴﻔﻬﺎ اﻵن ﻓ ﻲ ﻗﻮة ﻻﺗﺼﺪق ﻋﺎد ت إﱃﺗﻄﺎرد ﻫﻢ‪.‬‬
‫ﺗﻜ‬

‫ﺑﺸﺄن ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﺬا "اﻟﻨﻀﺞ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‬‫ﺟﺎء ت أﻳﺎم ﻋﺎﻣ ﻲ ‪986‬و ‪987 (3382‬و ‪3383‬م( ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻟﻠﻜﻮﻛ ﺐ ﻗﻠﻘ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺗ ﺖ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ‪ ،‬و ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻣﺸﺮوع اﻟﻮادي اﻟﺬي‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟﺮوﺣ ﻲ ‪ ،‬ﻗﺪ أ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ واﻟ‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫ﺒﻜﺮ" ‪ ،‬و ﻫﺬه اﻟﻘﻔﺰة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫واﻟﺮوﺣ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻨﺎء وﺣﻴﺪ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻰ اﻟﻌﺎﻗﻠﻮن ‪،‬‬
‫ﺘﻌﺪاد ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﻌﻴﺪون ﻋﻦ اﻻﺳ‬‫ﺒﺎ أﻧﻬﻢ‬
‫ﺒ ﺖ اﻟﺠﻤﻴﻊﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺛ‬ ‫ﺘﺪ ﻟﻘﺮونﺳﻴﻜﻮن ﻟﻪ ﻋﻮاﻗ ﺐ ﻏﻴﺮﺳﺎرة أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ أ‬ ‫ﻳﻤ‬
‫ﺒﺎع ﻓﻮﻟﻜ ﻲ‪.‬‬
‫ﺗ‬‫ﺒﺎر اﻟ ﺴﻦ ‪ ،‬أ‬
‫ﺒﻀﻊ ﻣﺌﺎ ت ﻣﻦ ﻛ‬
‫ﻟ‬

‫ﺒﻴﺮة وﻵﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ‪ .‬وأﺷﺎروا إﱃ أن اﻟﻘﺮﻧﻴﻦ اﻷوﻟﻴﻦ ﻣﻦ‬

‫ﺑﺤﻤﺎﺳ ﺔ ﻛ‬‫ﺒﺼﻴﺮة ﺣﻜﻴﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ إﺧﻔﺎء أﺳﺮاره ﻋﻦ اﻹﻧ ﺴﺎن‬
‫ﺑ‬‫ﻟﻘﺪ ﻧﺠﺢ اﻟﺨﻠﻖ ‪،‬‬
‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ‬
‫ﺛﻘﺎﻓ ﺔ روﺣﻴ ﺔ ﻣ‬‫ﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﺑﺸﺪة ﻋﲆ وﺿﻊ ﺣﺪ ﻟﻠﺠﻬﺪ اﻟﺨﺎص ﻟ‬‫اﻟﻮادي ﻛﺎن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﺿﺪ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻤ ﺔ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ وأﺻﺮوا‬
‫ﺘﻄﻮرون وﻓ ًﻘﺎ ﻟ ﺴﺮﻋ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ وﻻ‬ ‫ﺘﺼﺎر ‪ ،‬أرادوا أنﻳﻘﻮﻟﻮا‪ :‬ﻫﻜﺬاﺗ ﺴﻴﺮ اﻷﻣﻮر و ﻫﻢ ﻋﲆ ﻣﺎﻳﺮام ؛ دﻋﻬﻢﻳ‬
‫ﺑﺎﺧ‬‫ﺘﻔﻮق ﻓﻜﺮﻳًﺎ‪.‬‬
‫وﺧﻠﻖ رﺟﻞ ﻣ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ‪...‬‬
‫ﺘﻌﺠﻠﻬﻢﻷن ﷲﻳﻌﻠﻢ ﻣﺎ ﻗﺪﻳﻮﻗﻈﻪ أي ﻓﻌﻞﻳ ﺴﺮع اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺗﺴ‬

‫ﻛﺎن اﻟﺤﻞ اﻟﺬيﺗﻮﺻﻠﻮا إﻟﻴﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ وﻗﻒ "اﻟﻬﺠﺮة اﻟﺠﻤﺎﻋﻴ ﺔ" ﻫﻮﺗ ﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ ﻫﺪف وﺿﺮورة ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻋﲆ‬
‫اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺘﻰﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﺼﻌ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻗﻨﻌﻮا اﻟﻨﺎس أﻧﻪ ﺣ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻤﺮون‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚﺗﻠﻚ اﻟ‬‫اﻷرض ‪،‬‬
‫ﺗ ﻲ إﱃ ﻫﺬه‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻗﺎﻟﻮا ﻟﻬﻢ "إﻧﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻧﺄ‬ ‫ﺒﻬﻢ أنﻳﻤﺮوا‬
‫ﺟﺰءًا ﺻﻐﻴ ﺮًا وﻟﻜﻦ أﺳﺎﺳ ًﻴﺎ ﻣﻦ ‪Samith‬وﻛﺎن ﻣﻦ واﺟ‬
‫ﺘﻌﻄ ﺶ إﱃ‬
‫ﺒ ﺐ ﻟﻨﺎ اﻷﻟﻢ ‪ ،‬وأن ﻧ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ذﻟﻚﻳ ﺴ‬
‫ﺜﻴ ًﺮا وﻧﻤﻨﺢ ﺟﺰءًا ﻣﻦ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﻬﺪف‪ :‬أن ﻧﺤ ﺐ ﻛ‬‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺗﺮك ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ وﻣ ﺴﺎﻋﺪة أﺿﻌﻒ اﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎ ت ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﺪﻧﻴﺎ"‪ .‬ﻋﺠﺎﺋ ﺐ اﻟﻄ‬
‫اﻟﺠﻤﻴﻞ واﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ‪ ،‬وأن ﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺒﻞ اﻟﻬﺎر‬
‫ﺘﻨﺎ وﻟﻴ ﺲ ﻗ‬
‫ﻳﺤﻴﻦ وﻗ‬

‫ﺒﺮو ﻫﻢ أن‬
‫ﺑﺈﻧﻬﺎء اﻟﺤﻴﺎة ﻋﲆ اﻷرض‪ .‬ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬أﺧ‬‫ﺑﻄﻪ‬
‫ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻦ اﻷﺣﻮال ر‬‫ﺒﻐ ﻲ‬
‫وﺷﺪدوا ﻋﲆ أن ﻣﺎ رأوه ﻻﻳﻨ‬
‫ﺘﺮ ب ﺧﻄﻮة واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻜﻤﺎل ‪ ،‬إﱃ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ! "إذا‬
‫ﺗﺨﺎذ ﻣ ﺴﺎرﺗﺼﺎﻋﺪي ‪ ،‬وﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة ﻧﻘ‬
‫ﺘﻤﺮار اﻟﺤﻴﺎة وا‬
‫اﻟﻬﺪف ﻫﻮ اﺳ‬
‫ﺘﺤﺮم اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ﻣﻦ ﺟﻨ ﺴﻚ ﻣﻦ ﻓﺮﺻ ﺔ أنﺗﻘﺎرن أﻧﻔ ﺴﻬﻢ‬
‫ﺘﺼﺎﻋﺪي؟ ﻫﻞﺳ‬
‫ﺘﻤﺮ ﻫﺬا اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟ‬
‫اﻧﻘﺮﺿﻨﺎ ‪ ،‬ﻛﻴﻒﺳﻴ ﺴ‬
‫ﺑﺄﺳﻼﻓﻨﺎ؟‬‫ﺘﻘﺪﻣﻬﻢ ﻛﻤﺎ ﻧﺸﻌﺮ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﺨﺮ ﻟ‬‫ﺗﺸﻌﺮ‬
‫ﺑﺠﻴﻠﻨﺎ و‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺎ‬
‫ً‬

‫ﺒﻞ‪ .‬ﻧﺤﻦ اﻟﺤﺎﺿﺮ وﻳﺠ ﺐ أﻻ ﻧﻀﻴﻊ! "‬

‫ﺘﻘ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ واﻟﻤ ﺴ‬‫ﺑﻂ اﻟﺬي ﻻ ﻏﻨﻰ ﻋﻨﻪ‬
‫ﻧﺤﻦ اﻟﺮا‬

‫ﺘﻤﻊ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻤﻊ ‪ ،‬ﻣﺠ‬
‫ﺑﺨﻄﻂ ﻓﻮرﻳ ﺔ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أنﺗﺆدي إﱃﺗﻨﻈﻴﻢ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﻤﺠ‬‫إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻫﺬه اﻟﺤﺠ ﺔ ‪ ،‬أﺻﺪر اﻟﻮادي أواﻣﺮ‬
‫ﺷﺄﻧﻪ أنﻳﻤﻨﺢ أﻋﻀﺎﺋﻪ ﺣﻮاﻓﺰ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺤﻴﺎة‪.‬‬
‫ﺑﺪأ ت‬
‫ﺘﺮاﻋﺎ ت ﺟﺪﻳﺪة ‪ ،‬وأﻧﺸﺌ ﺖ ﻣﺆﺳ ﺴﺎ ت ﺟﺪﻳﺪة وأﻧﺸﺌ ﺖ ﺟﻤﻌﻴﺎ ت‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ اﺧ‬
‫ﺒﺮى ‪ ،‬وأﻋﻠﻦ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺘﺤ‬‫ﺒﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺑﺎ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎﻧﺎ ت اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﻌﻤﻮم أورو‬
‫ﺒﺎ‪.‬ﺗﻢﺗﻨﻈﻴﻢ ﺣ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫أﻓﻀﻞ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﺤﻴﺎة اﻻﺟ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬‫ﺘﻤﺎم اﻟﻨﺎس‬
‫ﺗﺤﻔﻴﺰ ا ﻫ‬
‫ﺑ ﺔ إﻟﻬﺎء ‪ ،‬و‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬

‫‪10-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﻮاد ث‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن‬

‫ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻋﺪد ﻣ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻟﺪاﻓﻊ اﻟﻬﺮو ب اﻟﻤﺬﻛﻮر أﻋﻼه و‬
‫ﺘﻤﺮة إﱃﺗﺨﻔﻴﻒ ﻛ‬
‫أد ت ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﻤﻠ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻷول‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻗﺎل اﻷﻳﺪرﺳﻦ ﻻﺣ ًﻘﺎ‪" :‬ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ ﺟﺪًا ﻣﻨﻊ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻮﻗﻌً ﺎ ‪ ،‬ﻓﺸﻠﻮا ﻓ ﻲ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻬﻢ‬
‫ﻣ‬
‫ﺒﺌﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻈﻬﺮ أﻣﺎﻣﻬﻢ"‪.‬‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻧﺤﻮ اﻟ‬
‫ﺗﻮن ﻣﻦ اﻟﻌﻄ ﺶ ﻣﻦ اﻟﺮﻛﺾ ﻣ‬
‫أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﻤﻮ‬

‫ﺘﻰ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ؟ ﻋﲆ ﻣﺎذا ﻋﺎﺷﻮا؟ ﻟﻘﺪ ﻋﺎﺷﻮا ﻋﲆ ﻗﻄﺮا ت ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‬
‫ﻛﺎﻧﻮا ﻋﲆ ﺣﻖ‪.‬ﻷن ﻣﺎذا ﻛﺎن ﻟﺪى اﻟﻨﺎس ﺣ‬
‫ﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ ﻛ‬‫ﺒﺨﺮ ت‬
‫ﺗ‬
‫ﺘﻰﺗﻢ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔﺗﺮاﺟﻌ ﺖﺗﺪرﻳﺠ ًﻴﺎ ﺣ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎم اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ ﺖ ﻣﻮاﺟﻬ‬
‫ﺑﺎ ت اﻟ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻟﻢﻳﺤﺪ ث ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻓ ﻲ‬
‫ً‬ ‫اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻔﻆ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﺣ‬
‫ﺗﻴﺮة اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻄ‬
‫ﺑﺨﻄﻮة‪ .‬ﻋﺎد اﻟﻌﺎﻟﻢ إﱃ و‬‫ﻣﺮة واﺣﺪة ‪-‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺤﺪ ث ‪-‬وﻟﻜﻦ ﺧﻄﻮة‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ"‪.‬‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺄﻧﻪ "أ ﻫﻢ ﻟﺤﻈ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺑﺬﻛﺮى ﻣﺎﺳﻴﻮﺻﻒ ﻻﺣ ًﻘﺎ‬‫أﻋﻤﺎق أرواﺣﻬﻢ‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ أرض‬‫ﺘﻬﻢ ﻗﺪﺗﻢ ﺣﻠﻬﺎ وﻛﺎن ﻟﻜﻞ ﺷ ﻲءﺗﻔ ﺴﻴﺮ‪" :‬اﻹﺣ ﺴﺎس‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﺟﻤﻴﻊ أﺳﺌﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﺤﻠﻮل ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬‬
‫ﺗﻰ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺮﻣﺎن"‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻇﻬﺮ ‪Nibelvirch‬ﻟﻠﻨﺎس ﻣﻦ أﻳﻦ أ‬‫ﺑﺪﻳ ﺔ" ‪" ،‬اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺘﻌﻄ ﺶ ﻟﻸ‬
‫ﺒﻴ ﺔ" ‪" ،‬اﻟ‬
‫أﺟﻨ‬

‫‪11-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺘ ﺴ ﺐ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣﻌﻨﻰ‬
‫ﺒﻮق‪ .‬اﻛ‬
‫ﺑﺤﻤﺎس ﺟﺪﻳﺪ ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬‫ﺘﻰ اﻵن ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﻮاديﻳﺪرس اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺎ ت‬
‫ﻣﻨﺬ أواﺋﻞ ﻋﺎم ‪987‬وﺣ‬
‫ﺑﻞ ﻟﻠﻔ ﺴﺎد ‪،‬‬
‫ﺘﻰ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻼﻧﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎ‬
‫ﺗﺎﻣﺎ وﻳ ﺴﻮع‪ .‬ﺣ‬
‫ﺗﺎ ﻏﻮ‬
‫ﺟﺪﻳﺪًا‪ :‬ﻣﻦﺳﻘﺮاط وأﻓﻼﻃﻮن إﱃ ﻛﻮﻧﻔﻮﺷﻴﻮس وﺳﻴﺪ ﻫﺎر‬
‫ﺘﺤﺪ ث أﺣﺪ ﻋﻦ "ﻛﻔﺎح اﻹﻧ ﺴﺎن ﺿﺪ ﻣﺼﻴﺮه"‪ .‬ﻟﻢ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ‪ .‬ﻟﻢﻳﻌﺪﻳ‬
‫ﺒﺢ ﺧﺎﺿﻌً ﺎ ﻹﻋﺎدة اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺎﺿﺮ واﻟﺨﻠﻮد أﺻ‬‫ﺘﻨﺎﻗﺾ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮد واﻟﻌﺎﻟﻢ" أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺪ ث أﺣﺪ ﻋﻦ "اﻟﺼﺮاع‬
‫ﻳ‬

‫ﺒﻬﺎ ﻟﻢﻳﻜﻦ "أﻟﻢ اﻟﺤ ﺐ" وﻻ "اﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ‬

‫ﺒ‬‫ﺘﺤﺎر ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪،‬ﻳﻘﻮﻟﻮن اﻵن إنﺳ‬
‫ﺑﺤﺎﻻ ت اﻻﻧ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺒ ﺐ ﻫﻮ "ﻋﻄ ﺶ اﻟﺮوح اﻟﻤﻘﺪس واﻟﺸﻮق ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ"‪.‬‬
‫اﻟﻤﻔﺮﻃ ﺔ"‪ .‬واﻟ ﺴ‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ(‬
‫‪11-VI‬ﻣﺮة أﺧﺮى )ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬

‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﺧﺎرج اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‪ .‬ﺿﻮء اﻟﻨﺠﻮم‬ ‫ﺑﺔ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ‪ .‬أﻧﻮي ﻗﻀﺎء اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﺎح اﻟﻐﺪ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪي درس ﻣﻊ ‪Lain ،‬وﻻ أﺧﻄﻂ ﻟﻠﻜ‬
‫ﺻ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬‫ﺑﻴﻊ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣ‬
‫ﺑﻴﻌ ﻲ ﻣﺸﻤ ﺲ ﻣﻊﺳﻤﺎء زرﻗﺎء ﺻﺎﻓﻴ ﺔ‪ .‬راﺋﺤ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻏﺪًا أولﻳﻮم ر‬
‫اﻟﻠﻴﻠ ﺔﺳﺎﺣﺮ‪ .‬أﻋ‬

‫‪)Retsstats Aarsdag، MDX‬ذﻛﺮىﺗﺄﺳﻴ ﺲ اﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟ ﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ(‬

‫ﺒ ﺖ ﻣﻘﺪس‪ .‬إذا‬
‫ﺒﺎح اﻷوﱃ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎنﻳﻮمﺳ‬
‫ﺘﻘﻄﻊ ﻣﻨﺬﺳﺎﻋﺎ ت اﻟﺼ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫أﺟﺮاس ‪ ،‬أﺟﺮاس ‪ ،‬أﺟﺮاس ‪ ،‬أﺟﺮاسﺗﺪق‬
‫ﺒﺸﺮي"!‬
‫ﺒﺮوﻧﻚ أﻧﻬﺎﺗﺮﻣﺰ إﱃ "ﻗﻴﺎﻣ ﺔ ﺟﻨ ﺴﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ ‪،‬ﺳﻴﺨ‬
‫ﺳﺄﻟ‬

‫ﺘﻤﺎع ﻓ ﻲ اﻟﻮادي‪ .‬أﺟﻠ ﺲ ﻋﲆ اﻟﺸﺮﻓ ﺔ وأﻧﻈﺮ إﱃ اﻷﺳﻔﻞ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺒﻮن اﻟﻴﻮم‪ .‬ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻛﻞ اﺟ‬
‫اﻟﻘﺎدة اﻟﻌﻈﻤﺎء ﻏﺎﺋ‬
‫اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارع‪.‬‬
‫ﺑﺪ!‬
‫ﺒﺎح ‪...‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ أن أﻓﻌﻞ ذﻟﻚ إﱃ اﻷ‬
‫ﺘﻸﻟﺌ ﺔ‪ .‬إﻧﻪ ﻟﻤﻦ دواﻋ ﻲﺳﺮوري أن أﻣﺸ ﻲ ﻓ ﻲ ﺷﻤ ﺲ اﻟﺼ‬
‫ﺗﻴﻦ ﻣ‬
‫ﺒ ﺴﺎ‬
‫اﻟﺤﺪاﺋﻖ واﻟ‬
‫اﻟﻴﻮمﺗﺪﻋﻮك اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻟﻠﻤﺸ ﻲ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻫﻮ ‪ -‬ﻫ ﻲ!‬

‫‪12 -‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺑﻤﺪى ﺻﻮا ب ﻃﺮﻳﻘ ﺔﺗﻔﻜﻴﺮ ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺎس‬‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ ﺷﻌﺮ ت ﻣﺮة أﺧﺮى‬‫ﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ أنﺗﻘﻊ ﻓ ﻲ ﺣ‬‫‪ Markfor‬ﻫ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﻳﻤﻜﻨﻚ‬
‫ﺛﻢ ﺣﻮل ‪Rosernes Dal ،‬أﺷﻌﺮ‬‫ﺑﺎ‬
‫ﺒﺎ ﺟﻮﻟ ﺔ ﻓ ﻲ دول وﺳﻂ أورو‬
‫ﺒﺪأ ﻗﺮﻳ ً‬
‫ﺒﺎ وﺳﻨ‬
‫ﺘﻨﺎ ﻫﻨﺎﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘﻬ ﺖ إﻗﺎﻣ‬
‫ﺑﻌﺪ أن اﻧ‬‫ﺗﻬﻢ‪ .‬واﻵن‬
‫وﺣﻴﺎ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪة‪.‬‬
‫ﺜﻞ اﻟﺮﻏ‬
‫ﺒﺎ ﻣ‬
‫ﺒﺮ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻜﺎن ‪،‬ﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺑﻴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺑﺠﺎذ‬

‫ﺘ ﺔ وﺧﻀﺮاء‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻣﻌﺮض ‪Medici ،‬و ﻫ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﺧﻀﺮاء وﺻﺎﻣ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬
‫ﺒﺎح اﻷﻣ ﺲ ﺷﺠﻴﺮا ت ‪Leouras‬أ‬
‫ﺘﺸﻔ ﺖ ﺻ‬
‫اﻛ‬
‫ﺘﻨﺎﻗﻀﺎ ت اﻟﻮاﺳﻌ ﺔ ﻫ ﻲ واﺣﺪة ﻣﻦ أﻓﻀﻞ ﺧﺼﺎﺋﺺ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚ ﻻﺗﻜﻮن ﺟﺰءًا ﻣﻦ وﺳﻂ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟ‬‫ﺘ ﺔ ﺟﺪًا‬
‫ﺟﺪًا وﺻﺎﻣ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻐﻤﺮ اﻟﺸﺮاﻳﻴﻦ اﻟﺮ‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ رؤﻳ ﺔ ﻗﻄﻌﺎن ‪linsens‬و ‪velo scooters‬وﺳﻤﺎع ﻫﺪﻳﺮ اﻟﺤﺸﻮد اﻟ‬ ‫‪Markfor.‬ﻻﻳﺰال‬
‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪﺳﺎﻓﺮ ت‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﺧﻼ‬‫ﺘﺼﺎدف ﻓﺠﺄة ﻣﻨﺎﻇﺮ ﻃ‬ ‫ﻟﻠﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻣﻦ ﻣ ﺴﺎﻓ ﺔ ﻧﺼﻒ ﻣﻴﻞ‪ .‬وﻟﻜﻦ إذا اﻧﺤﺮﻓ ﺖ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ‪،‬ﺳ‬

‫ﺒﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ‪.‬‬
‫ﺑﻌﻴﺪة ﻓ ﻲ رﺣﻠ ﺔﺳﺤﺮﻳ ﺔ ؛ وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻣﺸﻴ ﺖ ﻓﻘﻂ ﻟ‬‫إﱃ أرض‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ اﻟ ﺴﻴﺎﺣﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺎرﻛﻔﻮر‬

‫ﺒﻪ إﻋﺎدة ﻋﻘﺎر ب‬

‫ﺘﻠ ﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎﻳﺸ‬
‫ﺒﻮنﺗﻘﻠﻴﺪ اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪،‬ﻳﻮﺟﺪ أﺟﻤﻞ ﺟﺰء ﻣﻦ ‪Markfor‬ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻵﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻜ‬
‫ﺒ ﺔﻷوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﺤ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺑﺎرﻋ ﺔ‬‫ﺒﺎ ت ﻣﻌﻤﺎرﻳ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺪو ﻣﻘﻔﺮة وﻣﻜ‬
‫ﺒﺪو ﻏﻴﺮ ﻣﺄ ﻫﻮﻟ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺪارس وﻓﺼﻮل دراﺳﻴ ﺔ ﺷﺎﺳﻌ ﺔﺗ‬
‫ﺑﻌﻤﺎﺋ ﺔ ﻋﺎم‪ :‬ﻗﺼﻮر ﺿﺨﻤ ﺔﺗ‬
‫اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ إﱃ اﻟﻮراء أر‬
‫ﺑ ًﺎ ‪ ،‬داﺧﻞ اﻟﺤﺪﻳﻘ ﺔ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ رؤﻳ ﺔ ﻗﺼﺮ ‪Rector's Palace‬ﻣﻊ‬
‫ﺘﻰ اﻵن‪ .‬ﻏﺮ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮه ﺣ‬
‫ﺑ‬‫ﺗﻌﻠﻴﻤ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲو‬
‫ﺘﻮى ﻟﻢﺗ ﺴﻤﺢ ﻟ ﻲ ﻣﻌﺮﻓ‬
‫ﺑﻤﺤ‬
‫ﺘﺼﻒ ‪ ،‬وﻗﺎﻋ ﺔ‬
‫ﺑﺮوﻧﻮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨ‬‫ﺜﺎل ﺟﻴﻮرداﻧﻮ‬
‫ﺘﺠﺪ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻮار ﻣﻨﺎﻃﻖ دراﺳ ﺔ اﻟﺤﺎﺋﺰﻳﻦ ﻋﲆ ﺟﺎﺋﺰة ﻣﻊﺗﻤ‬
‫أﻋﻤﺪة ‪Doric‬اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻓ ﻲ اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ‪.‬ﺳ‬

‫ﺛﻴﻞ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟ‬ ‫ﻣﻴﻠﻴﻮﻛ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺆﺳ ﺲ ﻗﺪﻳﻢ وﻣﻴ ﺴﺮ ﻟﻬﻢ‪ .‬و ﻫﻨﺎك ﺷﺎﻋﺮ ﻫﻢﺳﻴﻠﻴﻮس! ﻟﻘﺪ ﻗﺮأ ت ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﻨﻪ‪ .‬ﻧﺼ‬
‫ﺒﻪ ﻃﻮﻳﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺒﺎﺳﺎ ت ﻣﺄﺧﻮذة ﻣﻦ أﺟﻤﻞ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻪ واﻗ‬
‫ﺑﺎرزة ﻟﺤﻴﺎ‬‫ﺜﻴﻼ ت‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺑ‬‫ﺘ ﺔ ﻟﻠﻘﺎﻋﺪة اﻟﻌﻤﻼﻗ ﺔ ﻣﺰﻳﻨ ﺔ‬
‫ﺒﺮوﻧﺰ وﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ ﺴ‬
‫اﻟﺮﺧﺎﻣﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى‪ .‬إﻧﻪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺗﻪ اﻟﻐﻨﺎﺋﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻘﻄﻮﻋﺎ‬

‫ﺑﻨﺎؤه ﻋﲆ اﻟﻄﺮاز اﻟﻘﻮﻃ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﻮ‬‫ﺒﺪ ﻟﻠﺮوح ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬ﺗﻢ‬

‫ﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﺼﺮ وﻣﻌ‬
‫ﺒﻨﻰ اﻵﺧﺮ اﻟﺬي أد ﻫﺸﻨ ﻲ ﻫﻮ ﻛﻨﻴ ﺴ ﺔ أﻟﻤﺎ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻋ‬
‫ﻛﺎن اﻟﻤ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﻌﻤﺎري اﻟﺸﻬﻴﺮ ‪Torneo ،‬‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﺪأﺗﺸﻴﻴﺪه ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟ‬‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺗﺎ ت اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﲆ واﺟﻬ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺤﻮ‬‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ‬‫ﻣﺸﻬﻮر‬
‫ﺘﺮﺗﻮﺟﺪ اﻟﺤﺪﻳﻘ ﺔ ﺣﻴ ﺚﺗﻤﻜﻦ أﺟﺪاد أﺟﺪاد اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲﻣ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﺎﺋ‬ ‫ﺘﻬﻰ ﻻﺣ ًﻘﺎﻷن ﻣﻨﺸﺌﻪﺗﻮﻓ ﻲ ﻗ‬
‫ﺒﻞ أنﻳﻜﻤﻠﻪ‪ .‬ﻋﲆ‬ ‫‪Rauschen‬ﻟﻜﻨﻪ اﻧ‬
‫ﺘﻄﻴﻞ ﻣﻊ ﻟﻮﺣ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻘﻮﺷ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫ﺑﺰﻳﻦ ﻣ ﺴ‬
‫ﺜﺎل اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻟـ ‪Castello Sforzesco ،‬ﻓ ﻲ درا‬
‫ﺘﻤ‬‫ﻣﻦﺗﺨﺰﻳﻦ ﺻﺨﻮر ﻋﻤﺮ ﻫﺎ ﻗﺮون ﻣﻦ ﻗﺎﻋﺪة اﻟ‬

‫ﺑﻚ‬‫ﺒ ﻲ اﻟﻔﻦ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﺗﺮﺣ ﺐ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬إذا ﻛﻨ ﺖ ﻣﻦ ﻣﺤ‬‫ﺑ ﺔ ﻏﺎﻟﻴﺎ ًﻷﻧﻬﺎﺗﺠﻤﻊ‬
‫ﺒﻮ‬‫‪ Markfor‬ﻫ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻣﺤ‬
‫ﺘﺎﺣﻒ اﻷﺻﻐﺮ ‪،‬‬
‫ﺛﻢ ‪Nibrera‬وﻋﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪Luigi Davide ، :‬و ‪Titiano‬و ‪Goya ،‬‬
‫ﺛ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺎﺣﻔﻬﺎ اﻟ‬
‫‪Markfor‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ‬‫ﺘﺤﻒ ‪Tenarelis‬اﻟﺸﻬﻴﺮ ‪glyptotheque. /‬إذا ﻛﻨ ﺖﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ دراﺳ ﺔ أي ﻣﺠﺎل ‪ ،‬ﻓﻠﻦﺗﺠﺪ ﻣﻜﺎﻧًﺎ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﻘﻴﺎم‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻣ‬‫ﻣﻦ‬
‫ﺘﻰ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺎ ت اﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﺔ واﻟﻔﻨﻮن اﻟﺠﻤﻴﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﻀﺮ ﻫﺎ ‪Cives‬وﺣ‬
‫ﺒﻴﺮة اﻟ‬
‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎ ت اﻟﻜ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮا ت اﻟ‬‫ﺘﻴﺎر ﻣﻦ‬
‫اﻻﺧ‬

‫ﺗ ﻲ ﻟﻠﻔﻠ ﺴﻔ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻠﻒ‪Aidersian :‬ﻟﻸد ب ‪ ،‬واﻟﺪﻳﻜﺎر‬
‫ﺘﻮﺣ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻞ واﺣﺪة ﻣﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻤﺠﺎل ﻣﺨ‬
‫ﺒﺎ ت ﻣﻔ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻊ ﻣﻜ‬
‫ﺒﺮ أر‬
‫ﺒﺎ ت ‪ ،‬ﻓﺈن أﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟﻤﻜ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻤﺎع إﱃ‬
‫ﺘﺮا اﻟ ﺴﻴﻤﻔﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻟﻤﺎرﻛﻔﻮر ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻤﻜﻨﻚ اﻻﺳ‬ ‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻷورﻛ ﺴ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻔﻦ‪ .‬و‬
‫ﺘﻴﺎن ﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ وﻟﻮرﻧ‬
‫واﻹﺳﻜﻨﺪري ﻟﻠ‬

‫ﺛﻴﻤﻴﺮ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ ؛ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ اﻟﻜﻨ ﺴﻴ ﺔ إﱃ رواﺋﻊ ﻓﺎﻟﻤﺎﻧﺪل وﺳﻔﻴﻠﺪر و ﻫﻮﻟﺠﺮ ﻧﻴﻠ ﺴﻦ ورو‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺮ‪...‬‬
‫آﺧﺮﻳﻦ ﻛ‬

‫ﺒﺎرﻳﺎ تﻷﻧﻬﻢ‬
‫ﺘﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﻠﻤ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻠﻴ ﺲ ﻟﺪى ‪Markfor‬ﺣﻠﻘﺎ ت ﻣﺼﺎرﻋ ﺔ أو ﻣﻼﻋ ﺐ أو ﻣﻼﻋ ﺐ ﻟ‬
‫إذا ﻛﻨ ﺖ ﻣﻦ ﻣﺤ‬
‫ﺒﺎﺣ ﺔ‬
‫ﺒﺪﻧﻴ ﺔ وﺣﻤﺎﻣﺎ ت اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺎرﻳﻦ اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟ‬
‫ﺑﻪ اﻟﻜ‬‫ﺗﻨﺎ وﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟ ﺴﺠﻼ ت ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻳﻮﺟﺪ‬
‫اﻵنﻳﻜﺮ ﻫﻮن رﻳﺎﺿﺎ‬
‫ﺘﻢ إﺟﺮاء أي ﻣﻨﺎﻓ ﺴ ﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬
‫ﺑﻌ ﺔ وﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺣﻴ ﺚ ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻻﻳﻮﺟﺪﺳﺠﻞ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻣ‬

‫ﺘﺤ ﺴﻦ‪ .‬وإذا ﻛﺎن ﻻﻳﺰال ﻟﺪﻳﻚ ﻗﻠ ﺐ ﻃﻔﻞ ‪،‬‬

‫ﺑ‬ ‫إذا ﻛﻨ ﺖ ﺣﺰﻳﻨًﺎ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﻜﻮن اﻟﻤﺸ ﻲ ﻓ ﻲ ﺷﻮارع اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻛﺎﻓﻴﺎ ً ﻟ‬
‫ﺘﺠﻌﻠﻚﺗﺸﻌﺮ‬
‫ﺘﺪﻓﻘ ﺔ‬
‫ﺑﺄﺷﻌ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﻤ‬‫ﺑﻚ‬‫ﺘﺮﺣ ﺐ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ اﻟﻤﺸﺮﻗ ﺔ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺮﻳ ﺔ" اﻟﻤﻔﻀﻠ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻮﻻﻳ ﺔ ذا ت اﻻ‬
‫ﻓﺈن ‪"Markfor ،‬اﻟﺰ ﻫﺮة اﻟ‬
‫ﺘﻀﻨﻚ ﺣﺪاﺋﻘﻬﺎ!‬
‫ﺘﺤ‬‫ﺘﻨﺎء ﻓ ﻲ ‪Parco Centrale‬وﺳ‬
‫ﺒﺮ أﺷﺠﺎر اﻟﻜ ﺴ‬
‫ﻋ‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻣﻊ‬
‫ﺘﻨﺸﺌ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ ﻧﻈﺮاﺋﻨﺎ‪ .‬وﻛﺬﻟﻚ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟﻨﺎس اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻳﺮون أﻗﺮاﻧﻬﻢ ﻫﻨﺎ ﻣﺨ‬‫ﺘ ﻲﻳﻮاﺟﻪ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮك ﻓ ﻲ إﺣﺪى‬ ‫ﺒﻌﺾ‪ .‬إذا ﻛﻨ ﺖﺗﻤﺸ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﺸﺎرع ﻓﻠﻦﻳﺰﻋﺠﻚ أﺣﺪ‪ .‬إذا ﻛﻨ ﺖ واﻗ ًﻔﺎ دون ﺣﺮاك ‪ ،‬و‬
‫ﺗﺤﺪق ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف‪.‬‬
‫ﺑﺪًا أنﺗﺤﺪ ث أﺣﺪ ﻣﻌ ﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻛﻮن وﺣﺪي ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘﺮﻛﻚ ﻓ ﻲ أﻓﻜﺎرك‪ .‬ﻟﻢﻳﺤﺪ ث أ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻴﺮة ‪ ،‬ﻓ ﺴ‬
‫اﻟﺤﺪاﺋﻖ اﻟﻜ‬

‫ﺒﺎﺣ ﺔ أو‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ إذا دﺧﻠ ﺖ إﱃ أﺣﺪ ﻣﺮاﻛﺰ اﻷﻟﻌﺎ ب أو اﻟﻤﻼﻋ ﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ﺔ أو ﺣﻤﺎﻣﺎ ت اﻟ ﺴ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ﺒﺖ‬
‫ﺘ ﻲ ذﻫ‬
‫ﺒﻞ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﺧﻤ ﺴ ﺔ أﺷﻬﺮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أﺣﺪ اﻷﻳﺎم اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺒﺎح ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻣﺎ ﺣﺪ ث ﻟ ﻲ ذا ت ﺻ‬
‫اﻟﺼﺎﻻ ت ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳ ﺴﻤﻮﻧﻬﺎ‪ .‬أ‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻪﻳﺤ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻠﻌ ﺐ راﺋﻊﻳ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة ‪ ،‬ﻣﺮر ت ﻋ‬
‫ﺒﺎﻛﺮ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺒﺎح اﻟ‬
‫ﺘﻤﻌ ﺖ إﱃ ﻻﻳﻦ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺼ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ واﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻀﻮل ﻟﺮؤﻳ ﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﺎوﻻ ت اﻟﻤﺼﻄﻔ ﺔ ﻋﻦ ﻗﺮ ب‪ .‬ﻛﻨ ﺖ‬‫ﺘﻪ ‪ ،‬وأﻧﺎ أﺷﻌﺮ‬
‫ﺘﻨ ﺲ اﻟﻄﺎوﻟ ﺔ ودﺧﻠ‬
‫واﺳﻌ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﻓﻖ ﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﻠﻴﻮن‬
‫ﺒﺪو أﻧﻨ ﻲ ﻧ ﺴﻴ ﺖ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻟ ﻲﺳ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ واﻵﺧﺮ‪ .‬ﻟﻜﻦﻳ‬‫ﺗﻮﻗﻒ وأﺣﺪق‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﺤﺎل ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺑﻄ‬‫ﺗﺠﻮل ‪ ،‬و‬
‫أ‬
‫ﺘﺮة ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬‫ﺑ ﺴﻼم‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪،‬‬‫ﺘﺮﻛﻮﻧﻚ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف ﻻﻳ‬
‫ﺑﻤﻔﺮدي أﻧﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻣ‬‫ﺘﻰ أدرﻛ ﺖ‬
‫ﺑﺎء ﻫﻨﺎ" ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﻣﺮة ‪ ،‬أي "ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻏﺮ‬
‫ﺑﺎء ﻟ ﻲ ‪-‬وﺳﺄﻟﻮﻧ ﻲ إذا ﻛﻨ ﺖ أرﻏ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻌ ﺐ‬
‫ﺛﻴﻨﻴﺎ ت ﻣﻦ ﻋﻤﺮه ﻛﺎنﻳﺮاﻓﻘﻬﻢ ‪-‬ﻛﻠﻬﻢ ﻏﺮ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗﺎن وﺷﺎ ب ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺎ‬‫ﺗ ﺖ ﻧﺤﻮي ﻓ‬
‫أ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌﻨ ﻲ "ﺷﻜ ًﺮا"( أﻧﻨ ﻲ اﻟﻴﻮم ﻛﻨ ﺖ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺑـ "اﻟﺨﺰان" اﻟﻀﺮوري )ﻛﻠﻤ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻄﺎع ‪ ،‬وأﻧﻬﻴ ﺖ ﺟﻤﻠ‬
‫ﺑﺄد ب ﻗﺪر اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺒﺖ‬
‫ﻣﻌﻬﻢ‪ .‬أﺟ‬
‫ﺒﺎح آﺧﺮ"‪.‬‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ﻓ ﻲ ﺻ‬‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻮن ﻣﻦ دواﻋ ﻲﺳﺮوري اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﺠﻠ ﺔ ﻣﻦ أﻣﺮي ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔ ﺔ أﻧﻪ "ر‬

‫ﺑﻤﺎ ﻛﺎﻧﻮا‬
‫ﺑﺎﺳﻤﻬﻢ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ر‬‫ﺒﺮوﻧﻚ‬
‫ﺒﺮ ﻋﻦ اﺳﻤﻚ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬وﻻﻳ ﺴﺄﻟﻪ اﻟﻨﺎس أوﻳﺨ‬
‫ﻟﻢ أﻛﻦ أﻋﺮف ﻣﺎذا أﻗﻮل‪ .‬ﻻﻳﺠ ﺐ أنﺗﺨ‬
‫ﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻪ ‪ ،‬أو‬
‫ﺘﺤﻖ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺰ ﻫﻴﻦ ‪ ،‬ﺷﺨﺺﻳ ﺴ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ رﻓﻴﻘﻬﻢ اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺠﻬﻮل ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﺎء ﻋﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ‬
‫ﻏﺮ‬
‫ﺘﻰ ﺻﺪﻳﻖ!‬
‫ﺷﺮﻳﻚ ‪ ،‬أو ﺣ‬

‫ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة ﻫﻨﺎ؟ اﻟﺸﻌﻮر‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺸﻌﺮ‬

‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﺟ‬
‫ﻓ ﻲﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ً‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻫﻨﺎ!‬ ‫ﺑﻘ ﺔ ‪ ،‬ﺣﺰن اﻟﻮﺣﺪة ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫أﻧﻨ ﻲ ﻗﻀﻴ ﺖ اﻟﻜ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴﺮ" واﻻﻧﻘﺮاض‬
‫ذﻛﺮى "اﻟﻴﻮم اﻟﻜ‬
‫ﺒﺎﻗﺎ ت‬
‫اﻟ ﺴ‬

‫ﺒﺎح‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻤﺮة‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ ﻣﻨﻈﺮ اﻟﺼ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻒ ﻣﻨﻈﺮ ‪Markfor‬ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎء‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬ﻳﺨ‬
‫ﺗﺮ ﻓ ﻲ ﺟﻮﻟ ﺔ ﻟﻠﻤﺮة اﻟ‬
‫ﺒ ﺖ اﻟﻔﻴﻠﻮﺳﻜﻮ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻇﻬﺮ أﻣ ﺲ ‪ ،‬رﻛ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻀﻮء ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪ .‬ﻛﻤﺎﺳﻤﻌ ﺖ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻛﻞ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ﻗﺪ‬
‫ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارع وﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻟﻜ‬
‫ﺗﺤﺎد ‪ ،‬و ﻫﻮ اﻟﻴﻮم اﻟﺬي‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻋﲆﻳﻮم اﻻ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ذﻛﺮى ﻣﺮور ‪ً 1510‬‬
‫ﺘﻮ ﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﻮادي ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺳﺎﻓﺮوا أﻣ ﺲ ﻟﺤﻀﻮر ﻫﺬا اﻟﻴﻮم اﻟﻜ‬
‫ﻋﺎدوا ﻟ‬
‫ﺒﺎ ب ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺸ‬ ‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪.‬ﺳﻤﻌ ﺖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻨﻈﺎم ﻣﺤﻞ اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﺔ و اﻟﻔﻮﺿﻰ اﻻﻗ‬‫ﺣﻠ ﺖ ﻓﻴﻪ اﻟﺪوﻟ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺎر اﻟ ﺴﻦ‪πολλώ κάρρονες" ، :‬‬
‫ﺗﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ أنﻳﻘﻮﻟﻮ ﻫﺎ ﻟﻜ‬
‫ﺒﺎر‬
‫ﺘﺎد اﻷﻃﻔﺎل ﻓ ﻲﺳ‬
‫ﺘ ﻲ اﻋ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟ‬‫اﻟﺸﺎرعﻳﻐﻨﻮن ﺷﻴ ًﺌﺎﻳﺬﻛﺮﻧ ﻲ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻨﻚ" ‪.‬‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺒﺢ أﻓﻀﻞ‬
‫‪"άμες δε γ 'εσσόμεθα‬ﻣﻤﺎﻳﻌﻨ ﻲ "ﻟﻜﻨﻨﺎﺳﻨﺼ‬

‫ﺒ ﺔ!‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺜﺮ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻋﻈﻤ ﺔ وﻣﺠﺪ أرﺿﻨﺎ اﻟﺤ‬
‫ﺗﻮن ﻏﺪًا ﻛﻦ أﻓﻀﻞ ﻣﻨﺎ اﻟﻴﻮم واﺟﻌﻠﻬﻢ أﻛ‬
‫ﻋﺰﻳﺰي اﻟﺮ ب ‪،‬ﺳﺎﻋﺪ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﺄ‬

‫ﺘﺼﻒ اﻟﻤﻴﺪان ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ‬

‫ﺜﺎل اﻟﺸﺎ ﻫﻖ ﻟﺠﻮنﺗﻴﺮﻳﻨﺞ ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘﻬﻰ ﻣﻮﻛ ﺐ اﻟﺸﻌﻠ ﺔ اﻟﺬي ﺟﺮى أﻣﺎم اﻟ‬
‫واﻧ‬
‫ﻋﺎم‪.‬‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺷﺮق ﻣﺎرﻛﻔﻮر‪.‬‬

‫ﺒﺮ اﻟﺸﺮاﻳﻴﻦ اﻟﺮ‬
‫ﺒﺪأ أﺣﺪ أﻛ‬
‫ﺧﻠﻒﺗﻠﻚ اﻟ ﺴﺎﺣ ﺔﻳ‬
‫ﺑﻼ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ وﻻ‬‫ﺒﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺑﻖ ﻋﲆ ﻛﻼ اﻟﺠﺎﻧ‬
‫ﺑﺂﻻف ﻧﺎﻃﺤﺎ ت اﻟ ﺴﺤﺎ ب اﻟﻤﻜﻮﻧ ﺔ ﻣﻦ ‪100‬ﻃﺎ‬‫ﺒﺪو أﻓﻖ ‪Markfor ،‬اﻟﻤﺰﻳﻦ‬
‫ﺒﺎ اﻟﻤﻨﺰل‪.‬ﻳ‬
‫أﻧﺎﺗﻘﺮﻳ‬
‫ُﺼﺪق‪ .‬وﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ﺣﻮﻟﻬﻢ‪ :‬ﺣﺪاﺋﻖ ﺿﺨﻤ ﺔ وﺟﻤﻴﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﻳ‬

‫ﺒﺢ ﻫﺬا اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﺒﺎ ب واﻟ ﺴﻌﺎدة أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬أﺷﻌﺮ ﻛﺄﻧﻨ ﻲ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬وﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬أﺻ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ‬‫ﺑﺎﻟﻤﺮور ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬أﺷﻌﺮ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔﺳﺤﺮﻳ ﺔ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪ‬‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ ﻗﺪﺗﻢﺳﺪ ﻫﺎ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟ‬
‫ﺒﺪو ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أن ﻫﺬه اﻟﻔﺠﻮة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻜﺮ ًرا ﺟﺪًا‪.‬ﻳ‬
‫ﻣ‬
‫ﺑ ﻲ‪.‬‬‫ﺘﻬﺎ ﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑﻬﻢ وﺟﻌﻠ‬
‫ﺒ ﺖﺗﺠﺎر‬
‫ﺘﻮﻋ‬
‫اﺳ‬

‫ﺘﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟ ﺴﻄﺢ اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻹﺣﺪى‬

‫ﺒﻬﺠ ﺔ ﻓ ﻲ ‪Cives‬ﻣﻦ رﻳﺎﻟ‬
‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺎﺋﺪة اﻟﻌﺸﺎء اﻟﻤ‬
‫ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫ﺒﻜﺮ ﻋﲆ‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ ﻟﻞ ‪Eldere‬اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﺎل ‪ ،‬ﻋﺎد ت ذﻛﺮﻳﺎ ت اﻷﺟﺪاد ﻟﻠﻮﺟ‬
‫ﺑﺄﺳﻮار ﻣﻦ اﻟﻜﺮﻳ ﺴ‬‫ﻧﺎﻃﺤﺎ ت اﻟ ﺴﺤﺎ ب اﻟﻤﺤﺎﻃ ﺔ‬
‫ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ال‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟﺪﻣﻮع وذﻛﺮﻳﺎ ت ﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت ﻣﺠﻴﺪة ﻣﻦﺗﺎرﻳﺨﻬﻢ‪.‬‬‫ﺘﻠﺌ ﺔ‬

‫ﺛﺮة ‪ ،‬وﻋﻴﻮن ﻣﻤ‬
‫ﺒﻀﻊ ﻛﻠﻤﺎ ت ﻣﺆ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻌﻈﻴﻢ‬‫ﺘﻔﺎل‬
‫ﺘﻬﻰ اﻻﺣ‬
‫اﻧ‬

‫ﺘﻤﺮ اﻟﻌﺸﺎء ﻟﻤﺪةﺳﺎﻋ ﺔ وﻧﺼﻒ ﻓ ﻲ ﺟﻮ ودي ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬وﻷول ﻣﺮة ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ‪ ،‬رأﻳ ﺖ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦﻳﻜﺮ ﻫﻮن‬
‫اﺳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻊ اﻟﻔﺎﻛﻬ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻮﺟ‬‫ﺘﻢﺗﻘﺪﻳﻤﻪ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﺤﻠﻮ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺒﻴﺬ اﻷﺣﻤﺮ اﻟﻴﺎﻗﻮ‬
‫ﺒﻴﺬ ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ اﻟﻨ‬
‫ﺑﻮن اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻨ‬
‫اﻟﻜﺤﻮل ‪،‬ﻳﺸﺮ‬
‫ﺘﺠﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ‪Grimbole .‬‬
‫اﻟﺸﻬﻴﺮ ‪Lacrimae Rosae ،‬اﻟﺬيﺗﻨ‬

‫ﺑﻀﻊ ﻟﺤﻈﺎ ت ﻣﻦ اﻟﺼﻤ ﺖ ﻟﻴﻮم ﻋﻈﻴﻢ‪ .‬وﻏﻨ ﻲ ﻋﻦ اﻟﻘﻮل ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻓﻌﻠ ﺖ اﻟﺸ ﻲء‬‫ﺘﻬﻰ اﻟﻌﺸﺎء ‪ ،‬وﻗﻒ اﻟﺠﻤﻴﻊ ووﻗﻔﻮا‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻧ‬
‫ﺑﺪأوا ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻌﺪ وﻻﺗﺤﺼﻰ ﻟﻠ ﺴﻨﻮا ت واﻷﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ‪ ،‬وﻗﻔﻮا ﻣﺮة أﺧﺮى و‬
‫ﺘﻤﻨﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻪ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ و‬
‫ﺑﻜﺮاﻣ ﺔ أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أ ﻫﻤ ﺲ ﻃﻮال اﻟﻮﻗ ﺖ ‪...‬‬‫ﺘﻈﺎ ﻫﺮ‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻰ أ‬
‫اﻟﻬﻤ ﺲﺗﺮﻧﻴﻤ ﺔ ﻗﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻟﺤ ﺴﻦ اﻟﺤﻆ ﺻﻮ تﺗﺮﻧﻴﻢ ‪ ،‬ﺣ‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻻ ﻛﻞ‬

‫ﺘ ﺔ ‪ ،‬ﻻ ﻃﻌﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻈﻬﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﺟ‬
‫ﺗ ﺔ ‪ ،‬ﻻ ﻣﻜﺮ وﻻ ﻣﻜﻴﺪة ‪ ،‬ﻻ أﻧﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻻ ﺣﺮو ب ﻣﻤﻴ‬
‫ﻻ دﻧﺎءة وﻻ ﺷﻤﺎ‬
‫ﺛﻨﺎ ﻋﻦ اﻟﻨﺰﻋ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ﺣﻴﻨﻬﺎ وﻗﺪ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻ ﻃﺎﺋﻞ ﻣﻦ وراﺋﻬﺎ‪ .‬ﻛﻢ ﻛﻨﺎ ﻏﻴﺮﺳﻌﺪاء ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ! ﻟﻘﺪﺗﺤﺪ‬
‫ﺣﻮاد ث اﻟﺸﺮ اﻟ‬
‫ﻧﺠﺤﻮا أﺧﻴ ًﺮا ﻓ ﻲﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ!‬

‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ‬‫ﺑﺪاﻓﻊ اﻟﻀﺮورة ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻠﻚ اﻟ ﺴﻨﻮا ت ﻣﺮوﻋ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ وأﻧﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ‬‫ﺒﺪو أن اﻟﻤﺆرﺧﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦﻳﻨ ﺴﻮن أﻧﻪ‬
‫ﺒﻊ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ‪...‬‬
‫ﻓﻌﻞ أي ﺷ ﻲء ﻟﻤﻨﻊ ذﻟﻚ‪ .‬ﻻﻳﻌﻨ ﻲ ذﻟﻚ أﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺮﻳﺪ ذﻟﻚ ؛ ﻟﻢ ﻧ‬

‫ﺒﻮن‬
‫ﻫﻨﺎك أوﻗﺎ ت أرﻳﺪ أن أﻗﻮل ﻓﻴﻬﺎ ﻟـ ‪Lain‬و ‪Stefan ،‬اﻟﻠﺬﻳﻦﻳﻜﺮﻣﺎن ﻣﺆﺳ ﺴ ﻲ وﻣﻨﻈﻤ ﻲ ‪Eldere ،‬أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺨﺎﻃ‬
‫ﺒﺎﻗﺎ ت‬
‫ﺜﺮ ﻣﻼءﻣ ﺔ أن ﻧ ﺴﺄﻟﻬﻢ‪" :‬ﻣﺎذا ﺣﺪ ث ﻟﻠ ﺴ‬
‫ﺒﺎر" و "اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ ﻋﻦ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ"ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻷﺻﺢ واﻷﻛ‬
‫اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ "اﻟﻜ‬
‫ﺑﻴﻦ؟"‬
‫ﺒﻮ‬‫ﺗﺄﺳﻴ ﺲ اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﺤ‬
‫ﺒﻴﺾ و‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬‫ﺘﺸﺎر اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻢ اﻧ‬
‫ﺛﻤﻦ ﺣﻘﻘ‬‫ﺑﺄي‬
‫اﻟﻤﻠﻮﻧ ﺔ؟ ""‬

‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ‬‫ﺘﺐ‬
‫ُﻴﻜ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻛﺎنﺳ‬
‫ﺘﺼﺮوا‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻟﻴﻨ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻵن وﻳﻘﺮأ ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ ﻫﻢﻷﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﻣﺤﻈﻮﻇﻴﻦ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫ُﻜ‬
‫ﻳ‬
‫ﺒﺎرا ت اﻟﻤﻤﻜﻨ ﺔ ﻟﻮ أن اﻟﻌﺮق اﻷﺻﻔﺮ ور ث اﻷرض ‪ ...‬إﻧﻬﻢ اﻵن‬
‫ﺑﺄﻗﻮى اﻟﻌ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ وﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ إداﻧ ﺔ ﻓﻈﺎﺋﻌﻬﻢ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﻣﺨ‬
‫ﺧﺎﻟﺼﺎ ‪ ،‬وﺗﻤﺠﻴﺪ اﻟﺮوح ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻄﻮﻟ ًﻴﺎ‬‫ﺒ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻃﺮﻳ ًﻘﺎ‬
‫ﺑﻪ ﺷﺎﺋ‬
‫ﺘﺼﺎ ًرا ﻻﺗﺸﻮ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن اﻧ‬
‫ﺒﻮن اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻜ‬
‫ﺒﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬
‫ﺑﻪ ﺟﺪًا ﻟﻠﻤﻨﻈﻮر اﻟﺬيﺗﻢﺗﺪرﻳ ﺴﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ ﻟﻠﻜﻨﻴ ﺴ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻤﻞ أنﻳﻜﻮن ﻣﻨﻈﻮرﺗﺎرﻳﺨ ﻲ ﻣﺸﺎ‬
‫اﻟﻤﺤ‬
‫ﺜﻞ اﻹﻧﻜﺎ واﻟﻤﺎﻳﺎ ‪...‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﻔﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺰﻣﻦ ﻣ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﺎ ت اﻟ‬
‫ﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎر ﻏﺰو و‬
‫ﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ‪ :‬اﻧ‬
‫ﺒﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻤﺎء اﻹﺳ‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫"ﻣﺎذا ﺣﺪ ث ﻟﺤﻀﺎرا ت آﺳﻴﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬أﻳﻬﺎ اﻟﻤﻨﺎﻓﻘﻮن؟" ﻫﺬا ﻣﺎﻳﺠ ﺐ أن أﺳﺄﻟﻬﻢ! ﻋﲆ ‪Reigen-Swage‬رأﻳ ﺖ ذﻟﻚ‬
‫ﺘﺼﻒ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻨ‬
‫ﻓﻘﻂ ﺣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻲ‬ ‫ﺘﺸﺮة ﻫﻨﺎ و ﻫﻨﺎك ﻓ ﻲ اﻷراﺿ ﻲ اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ ﻣﻦ آﺳﻴﺎ ‪ ،‬اﻟ‬ ‫ﺑﻌﺾ "اﻟﺠﻴﻮ ب اﻟﺼﻔﺮاء" ‪24‬اﻟﻤﻨ‬ ‫ﺑﻨﺎ ﻛﺎن ﻻﻳﺰال ﻫﻨﺎك‬‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﺨﺎص‬
‫اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺎﺷﺮ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺗﻴﻨﻴﻮن‪ .‬رأﻳ ﺖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻓ ﻲ "اﻟﻘﺎرة اﻟ ﺴﻮداء" ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻨﺎدر ﺟﺪًا أنﻳﻮاﺟﻪ اﻟﻤﺮء أﻳًﺎ‬ ‫ﻵن اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴﻮن واﻷﻧﺠﻠﻮﺳﺎﻛ ﺴﻮن واﻟ ﺴﻼف واﻟﻼ‬
‫ﺴﻮد‪.‬‬
‫ﺴﻜﻨﻬﺎ ا‬
‫ﻳﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺗﺤﺮروا‬
‫ﺒﻴﺪ و‬ ‫ﺜﻴﺮ ﻟﻠ ﺴﺨﺮﻳ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪،‬ﻷﻧﻪ ﻓ ﻲ ﺣﻴﻦ أﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳﻌﻮدوا ﻣﺠﺮد ﻋ‬ ‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻷﺟﻨﺎس وﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻛﺎن اﻟﻘﺪر ﻗﺎﺳﻴﺎ ً ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻌﻤﺎري اﻟﻘﺪﻳﻢ" ‪ ،‬اﻟﺬي أﺻﻴ ﺐ ﻓ ﻲ ﻫﺬه‬
‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻮﺣﺸ ﻲ ﻟـ "ﻣﻀﻄﻬﺪ ﻫﻢ اﻻﺳ‬
‫ﺳﻴﺎﺳ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺬا‬
‫ﻋﺎﻣﺎ أﺧﺮى‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن اﻷرض ﻗﺪ ﺷﻬﺪ ت ﻓﻈﺎﺋﻊ وﺣﺸﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻮس" ﻋﺎد اﻟﺮﻗﻢ "ﻟﻴﻄﺎرد ﻫﻢ ﻟﻤﺪة ‪ً 150‬‬
‫ﺑﺎﻟﺬﻋﺮ ﻣﻦ "ﻛﺎ‬‫ﺛﻨﺎء‬
‫اﻷ‬
‫ﺘﻤﺮ ت ﻟﻤﺌﺎ ت اﻟ ﺴﻨﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻮﺣﺸﻴ ﺔ‬

‫ﺷﺎرع‬

‫ﺜﻤﻦ ﻣﻊ إﻧﻬﺎء‬
‫ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف ‪ ،‬دﻓﻌ ﺖ اﻷﺟﻨﺎس اﻟ ﺴﻮداء واﻟﺼﻔﺮاء ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺟﻨﺎس اﻷﺧﺮى ﻓ ﻲ آﺳﻴﺎ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺗﺎرﻳﺨﻬﻢ ﻋﲆ اﻷرض‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺧﺼﻮﻣﺎ ت ‪AIDERSEN‬وﻣﺤﺎوﻻ ت ﺿﺪ‬

‫واﻗﻊ ﺟﺪﻳﺪ‬

‫ﻣﻌﻬﺪ ﺟﻠﻴﺪ وأوﻟ ﺴﻦ وﻟﻴﺰﻟ ﻲ ﺟﻴ ﺖ‬

‫‪13 -‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﺟﺪا ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ(‬

‫)ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬

‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪،‬‬

‫ﺑﻬﺎ اﻟﻮﻋﻆ ﻓﻮﻟﻜﻴﻚ ﻟﻌﻘﻮد ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻷﻟﻔﻴ ﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻣﺮ ت‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ ‪Lain‬ﻋﻦ اﻷزﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﻟﻘﺪﺳﻤﻌ ﺖ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺪًا ﻣﻌﻄﻰ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر اﻷوﺳﻊ ﻓ ﻲ أي ﻣﻦ‬
‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔﻷن ‪Nibelvirch‬ﻟﻢﻳﻜﻦ أ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻷزﻣ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣ‬
‫ﺘﺼﺮ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ‪ .‬وﻣ‬
‫ﺒﻞ أنﺗﻨ‬
‫ﻗ‬
‫ﺒﺮ وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻨﺎس اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛ‬‫ﺳﺎ‬
‫ﺒﺢ ﻣﻠﻤﻮ ً‬
‫ﺘ ﻲﺗﻠ ﺖ ﻇﻬﻮر ﻫﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﻘﻮل اﻟﻮادي أﻧﻪ أﺻ‬
‫اﻟﻌﺼﻮر اﻟ‬
‫ﺒﻴﻦ ‪-‬ﻣﻤﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻰ ﺧﺎرج دواﺋﺮ اﻟﻨﺎﺧ‬
‫‪-‬ﺣ‬

‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ إراﺣ ﺔ ﻋﻴﻨ ﻲ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل ﻃﻮال اﻟﻴﻮم‪ .‬رﻏ‬‫ﺛﻤﺎﻧﻴ ﺔ أﻳﺎم‪.‬‬‫ﻟﻢ أذ ﻫ ﺐ إﱃ ﻣﻌﻬﺪ ‪Reigen-Swage‬اﻟﻴﻮم‪ .‬ﻟﻢ أﻛﻦ ﻫﻨﺎك ﻣﻨﺬ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﻗﺮاء‬
‫ﺗﻬﺎ! وﺿﻌ ﺖ إﺣﺪا ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺨﺎص اﻟﻤﺮﻓﻖ ﻣﻌﻬﺎ وﺳﻤﻌ ﺖ‬ ‫ﺧﺼﻴﺼﺎ ﻟ ﺴﻤﺎﻋﻬﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺎﻋ ﺔ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺼﻤﻤ ﺔ وﻃ‬
‫ﺘً‬ ‫ﻗﻠﻴ ﻼ ً ‪ ،‬ﻃﻠ‬
‫ﺒﺖ ﻛ‬
‫ﺘﻰ ‪1030 (3376 - 3419‬م(‪ .‬ﻣﺎﻳﺼﻌ ﺐ ﻋﻠّﻲ ﻓﻬﻤﻪ ﻫﻮ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت‬
‫رواﻳ ﺔﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻗﺼﻴﺮة وﺷﺎﺋﻌ ﺔ ﻋﻦﺗﻠﻚ اﻟ ﺴﻨﻮا ت ‪ ،‬ﻣﻦ ‪987‬ﺣ‬
‫ﺑ ﺴﻂ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ أ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ ﺣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﺣﻔﻈﻬﺎ وﻻﺗﺰال ﻣ ﺴ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﺼﻮﺻﻬﻢ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪة ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟﻐﺮﻳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻪ و‬
‫ﺘ ﺐ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓﻬﻤ‬
‫ﺒﺎ ب ﻧﻌﺮﻓﻬﻢ اﻟﻴﻮم وﻳﻔﻬﻤﻮن ﻣﻌﻨﺎ ﻫﺎ‪ .‬ﻋﲆ أي ﺣﺎل ‪ ،‬أﻛ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﻴﻮم ‪،‬ﻷﻧﻬﻢﻳﺰﻋﻤﻮن أن ﺷ‬
‫وأﻗﺼﺮ ﻛ‬
‫ﺑﺼﺮاﺣ ﺔ ﻻ أﻋﺮف‬‫ﺑﻬﺎ‪ .‬أﻧﺎ‬‫ﺘ ﻲ ﻧﺮﻏ ﺐ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ‬
‫ﺑﻠﻐ ﺔ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬و‬ ‫ً‬
‫ﻣﺤﺎوﻻ ﻧﻘﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت واﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﺑﻬﺎ ‪،‬‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﻓﻬﻤ‬
‫ﺒﻴﺮ؟ ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪...‬‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺘﻨﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﺼﻴﻎ اﻟﻤﻌﺠﻤﻴ ﺔ ﻟﻄﺮﻳﻘ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﻬﻢ أو ﻧ ﺴﺨﻬﻢ‬
‫ﺘﻴﻌﺎ‬
‫ﻣﺎ ﻫﻮ اﻷﺻﻌ ﺐ‪ :‬ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ اﺳ‬

‫ﺒ ﻲﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻗﻮﻟﻨﺎ ‪" ،‬ﻻﻳﻮﺟﺪ رﺟﻞ ﻧ‬‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻓ ﻲ وادي اﻟﻮرود ﻫﻮ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪،‬ﻷﻧﻪ ‪،‬‬
‫ﺘﻮﻗﻊ اﻟﻤﺮء أنﻳﻜﻮن ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺠﺪل اﻟﺮ‬
‫ﻗﺪﻳ‬
‫أرﺿﻪ"‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺣﺪ ث اﻟﻌﻜ ﺲﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ‪Gled‬و ‪Ossen‬و‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﺟﺎء ت ردود اﻟﻔﻌﻞ اﻷﻛ‬

‫ﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔ اﻟﺮ‬ ‫ﺒﺪ وﻳﺆﻟﻪ‪.‬‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮادي ﻛﺎنﻳﻌ‬
‫ﺒﻮا ﻋﻦ "اﻟﻮﺣ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺮ أﺳﻤﺎء ‪Aidersen ،‬أي أول ﻣﻦ ﻛ‬
‫ﺑﻪ وأﻛ‬
‫ﺒﻴﻪ وﻃﻼ‬
‫‪Vikingegnist‬وﻣﻌﻬﺪ ‪Skolkin.‬ﻟﻘﺪ ﻫﺎﺟﻤﻮا ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ ﻣﻌﺠ‬
‫ﺑ ًﻘﺎ ‪Nibelvirch‬‬
‫ﺑﺄﻧﻔ ﺴﻬﻢ ‪ ،‬ﻟـ ‪Volky‬‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﻋﺎﺷﻮاﺳﺎ‬‫اﻟﻌﻈﻴﻢ" ‪،‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻴ ﺴﻮع‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺗﻪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﺤﺎل‬
‫ﺑﻌﺪ ﻋﺎم ‪986‬وﻋﲆ ﻣﺪى اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻌﺸﺮ اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬‫ﺑﻨﻔ ﺴﻪ أي ﺷ ﻲء‬‫ﺘﺐ‬
‫ﻟﻢﻳﻜ‬
‫ﺑﻮذا وﺳﻘﺮاط‪.‬‬
‫و‬

‫ﺘﻨﻮﻳﺮ اﻟﻔﻮري(‬
‫ﺒﺎﺷﺮة واﻟ‬
‫ﺗﻞ ﻣﻌﺎ ﻫﺪ ﺟﻠﻴﺪ وأوﺳﻦ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ﺿﺪ ‪)Umoddelbare Oplysning‬اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﻗﺎ‬
‫ﺗﺰﻳ ﺴﻜﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻘﺪ را‬
‫ﺒﺸﺮي‪.‬ﻳﻌ‬
‫وﺳﻠﻄﻮا اﻟﻀﻮء ﻋﲆ ﻣﺨﺎﻃﺮ أي ﻃﺮﻳﻖ ﻹدراك اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻮﺟﻮد ﺧﺎرج إﻃﺎر ﻗﺪرا ت اﻹدراك اﻟ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟﺤ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻬﺎ وﻋﺎﻟﺞ اﻟ‬
‫ﺒﺪل ﻋﻴﻮ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻴﻠ ًﻴﺎ اﺳ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻛﺎن ﻋﻀﻮﻳًﺎ ﻣﻴﺮا‬
‫أوﺳﻦ أن اﻟﺤﻮاس ﻛﺎﻧ ﺖ ﻏﻴﺮ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺰاﻟﻪ ﻓ ﻲ اﻹدراك‪nisi in intellectu. .‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞﻳﻤﻜﻦ اﺧ‬‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﻧﻘﻠﻬﺎ إﱃ اﻟﺪﻣﺎغ‪ .‬ﻗﺎل‪" :‬ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣﻮﺟﻮد‬
‫اﻟﺨﺎﻃﺌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ وﺟﻮد ﻫﺎ ‪".‬‬
‫ﺘﺤﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﻌﻘﻞ واﻟﻌﻘﻞ ﻻ وﺟﻮد ﻟﻪ‪ .‬أو أﻓﻀﻞ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫‪Nihil in mundo ،‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻻﻳ‬

‫ﺑﺎﻟﻘﺪرا ت اﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة" ﻟﺮﺟﻞ‬

‫ﺘﺮاف "‬
‫ﺘﺤﻴﻞ ﻋﲆ ﺟﻠﻴﺪ وأوﺳﻦ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﻘﻮد اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻷوﱃ ‪ ،‬اﻻﻋ‬
‫ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺠﺮﻳ ﺐ اﻟﻤﻔﺮط(‪ .‬ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻟـ ‪)Aidersen‬اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺨﺎرﻗ ﺔ ﻟﻠﻄ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫‪Rosernes Dal ،‬واﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟﻘﺪرا ت اﻟﺠﺪﻳﺪة واﻟ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ واﺿﺤ ﺔ‬
‫ﺘ ﺴ ﺐ "أداة ﻣﻌﺮﻓ ﺔ" ﺟﺪﻳﺪةﺗﻤﻨﺤﻨﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻧ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ‪ :‬أي أن اﻹﻧ ﺴﺎن ﻗﺪ اﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﻮل‬
‫آﻳﺪرﺳﻦ ﻛﺎن ﻏﻴﺮ ﻣﻘ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟﺤ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ً‬
‫ﺗﺤﻔﻈﺎ‬‫ﺜﺮ اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ‬
‫ﺘﻰ أﻛ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أنﺗﺮﺿ ﻲ ﺣ‬
‫ﺑﻴﺎﻧﺎ ت إﻳﺠﺎ‬
‫ﺟﺪًا و‬
‫ﺒ ﺔ(‪.‬‬
‫ﺒ ﺖ أن ﻧ ﺴﻴﺠﻬﺎ "ﻓﻮق اﻹدراك" و "ﻓﻮق اﻟﻌﻘﻞ" )ﻧ ﺴ‬
‫ﺜ‬‫أﺧﺮىﻳ‬

‫ﺒﻌﻴﺪ‬
‫ﺘﺮاف" أﻳﻴﺪﺳﻦ ‪ ،‬أي أﻧﻪ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن اﻟ ﺴﻠﻒ اﻷﺻﻠ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻔﺎد ﻋﺎﻟﻤﺎن ‪ ،‬ﻣﻴﻠﻴﺎﻛﻮف ودﻳﻮراﻧ ﺖ ‪ ،‬ﻣﻦ "اﻋ‬
‫اﺳ‬
‫ﺘﺮاف ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﺬف اﻟﺠﺰء اﻟﺬي أﺿﺎﻓﻪ‬
‫ﺒﻠﻔﻴﺮ ش ﻫﻮ "ﺣﺪس" اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ وﺗﺸﻮﻳﻪ ﻫﺬا اﻻﻋ‬
‫ﻟـ "اﻟﻬﻮاﺋ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ" ﻟﻨﻴ‬
‫ﺑﻜﻞ اﻟﻘﻮة‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪-‬أﻛﺪوا‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻫﺬا اﻟﺤﺪس إﱃ ﺷ ﻲء ﻣﺨ‬
‫اﻟﻔﻮﻟﻜﻴﻮن اﻷواﺋﻞ إﱃﺗﻠﻚ اﻟﻔﻜﺮة ‪-‬ﻣﻊ ذﻟﻚﺗﻢﺗﻐﻴﻴﺮ ﻃ‬
‫ﺘ ﻲ أﻋﻄﺎ ﻫﻢ إﻳﺎ ﻫﺎ أوﺳﻦ ‪ ،‬ﻣﺪى ﺧﻄﻮرة وﺧﻄﻮرة ﻫﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺬيﻳﺆدي إﱃ رﺣﻼ ت ﺻﻮﻓﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎل ﻛﺎن‪.‬‬
‫واﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﺼﻒ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ ‪ ،‬ﻛﺎن ‪Nibelvirch‬‬ ‫ﺘﺼﺎر اﻟﻔﻮﻟﻜﻴﻴﻦ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬‫ﺘﺎﻣ ﺔ ﻟﻤﻨﻄﻘﻪ واﻧ‬
‫ﻟﻢﻳﻌ ﺶ ﻣﻴﻠﻴﺎﻛﻮف ﻟﻴﺮى اﻟﻬﺰﻳﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮي وﻛﺎن‬‫ﺒﺢ وادي اﻟﻮرود ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻟﻄﻠﻴﻌ ﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔ ﻟﻠﺠﻨ ﺲ اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴﻴﻦ اﻷواﺋﻞ ‪ ،‬أﺻ‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدة اﻷﻳﺪﻳﺮﻳﻴﻦ اﻟﺮ‬‫ﺘﺎر‪ ،‬و‬
‫ﻳﺦ!‬ ‫ﺗﻪ‬
‫ذرواﻟ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﻳﺼﻨﻊ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﺤﺪودًا ‪-‬ﻣﻨﺬ ﺣﻮاﻟ ﻲ أﻟﻒ ﻋﺎم ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﻤﺤﺎوﻟ ﺔ أﺧﺮى ﺿﺪ اﻟﻜﺮازة اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪-‬وإن ﻛﺎنﺗﺄ‬‫ﺒﺎء‬
‫ﺑﻌﺾ دواﺋﺮ اﻷﻃ‬‫ﻗﺎﻣ ﺖ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮ اﻟﺰﻣﻦ"‪ .‬اﻟﺪور‬

‫ﺘﻤﺮ ﻋ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻧﻘﺎط ﺿﻌﻒ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ وﻗﺎل إﻧﻪ "ﻛﺎن أول ﺿﺤﻴ ﺔ ﻟﻀﻼل ﺟﻤﺎﻋ ﻲ اﺳ‬
‫ﺣﺎول اﻟﻌ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻋﺎﻟﻤ ًﻴﺎ ‪،‬ﺗﻠﻴﻬﺎ ﺧﻤ ﺲ أوﺳ ﺖ‬
‫ﺘﻪ اﻟﻄ‬
‫ﺑﻤﺪرﺳ‬‫ﺒﻞ ﻣﻌﻬﺪ ﻟﻴ ﺴﻠ ﻲ ﺟﻴ ﺖ ‪،‬‬
‫اﻟﺮاﺋﺪ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ "اﻟﺤﺮﻛ ﺔ" ﻛﺎن ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻟﻤﺪة ﻋﻘﺪﺗﻘﺮﻳ ً‬‫ﺘﻤﺮ اﻟﻨﻘﺎ ش‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻤﺎء ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬واﺳ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ‪ .‬ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻪ اﻵنﻳﺄ‬‫ﺜﺮ أو أﻗﻞ ﻣﻤﺎﻳﻠ ﻲ‪" :‬ﻻﺗﺨﻄ ﺊ ؛ ﻛﻞ ﻣﺎﺗﺸﻌﺮ‬
‫ﺘﻬﻢ؟ أﻛ‬
‫ﻣﺎ ﻫ ﻲ ﻧﻈﺮﻳ‬
‫ﺒﻊ ﻣﻦ أﻋﻤﺎﻗﻚ‪.‬ﺗﻌﺎل إﱃ‬
‫ﺗﺮﻳﺪ أنﺗﻘﻮﻟﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖﺳﻮى اﻧﻌﻜﺎس ﺣ ﻲﻷﻓﻜﺎرك اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪ .‬ﻣﺼﺪر ﻫﺎ ﻟﻴ ﺲ ﺧﺎرﺟ ﻲ‪ .‬إﻧﻬﺎﺗﻨ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻘﻞ واﻟﻮ ﻫﻢ!‬‫ﺒﻞ اﻟﻤﺸﺪود‬
‫ﺣﻮاﺳﻚ وأدرك أﻧﻚﺗ ﺴﻴﺮ ﻋﲆ اﻟﺤ‬

‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬ ‫ﺜﻴﺮ ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﺿﺪ ﻋﻈﻤﺎء ‪Aidersen‬وﻟﻜﻦ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ﺿﺪ اﻟﻮادي‬ ‫ﺑﻜ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬أﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑ ﺔ ﻟﻴﺰﻟ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﻮا‬‫ﻗﺎﻟ ﺖ‬
‫ّﻨ ﻴﻦ رأي اﻟﺮﺟﻌﻴﻴﻦ اﻟﻘﺪاﻣﻰ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ أﻳﺪوا أﻧﻬﻢﺳﻴﻜﻮﻧﻮن أﻓﻀﻞ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﺘﻘﺪوا اﻟﻘﺮون اﻟﺨﻤ ﺴ ﺔ ﻣﻦ وﺟﻮد اﻟﻮادي ‪ ،‬ﻣ‬ ‫ﻓﺤﺼﻮا واﻧ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ اﻟﺬي‬‫ﺑﺸﺪة اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﺒﻮا‬‫ﺒﻮا ﻋﲆ ‪"200" ،‬ﻣﺆﺳ ﺴ ﻲ اﻟﻮادي ‪ ،‬وﺷﺠ‬ ‫ﺑﺪون ﻫﺬا اﻟﻤ ﺴﻌﻰ اﻟﺮوﺣ ﻲ اﻟﻬﺎﺋﻞ‪ .‬اﻧﻘﻠ‬ ‫ً‬
‫ﺣﺎﻻ‬
‫ﺑﺤﺠ ﺔ أﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ ﻟﻤﺌﺎ ت اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟ ﺴﻨﻴﻦ‬‫ﺒﻜﺮ ﻟﺠﻨ ﺴﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟﻤ‬
‫ﻳﻬﺪف إﱃ اﻟ‬
‫ﺘﻮازن اﻟﻌﻘﻠ ﻲ ﻟﻌﺮﻗﻨﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻟﻤﺤﻮا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﱃ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻌﻈﻤﺎء واﻟﺤﻜﻤﺎءﻳﻮﻟﺪون‬ ‫وأن اﻟﻮادي ﻛﺎن ﺧﻄﺮ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪".‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻘﺮﻳﻦ ﻋﻘﻠ ًﻴﺎ‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﻟﻴ ﺴﻮا ﻣ ﺴ‬

‫ﺗﻬﻢ إﱃ اﻟﻮادي ﻛﺎﻧ ﺖ أﻧﻪ‬

‫ﺑ ﺴﻂﺗﻮﺻﻴﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ ‪ ،‬وأن أ‬‫أﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬ﻗﺎﻟﻮا إﻧﻪ ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻗﻔﺰا ت ﻣﺼﻄﻨﻌ ﺔ إﱃ اﻷﻣﺎم ﺿﺮورﻳ ﺔ أو ﻣﺮﺣ ﺐ‬
‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦﺗﻬﻴﺌ ﺔ اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ﻟﻌﻘﻞ ﻓﻜﺮي أﻋﲆ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢﻳﻌﺮﺿﻮﻧﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺒﻐ ﻲ ﻋﻠﻴﻬﻢﺗﻮﺧ ﻲ اﻟﺤﺬرﻷن "‬
‫ﻳﻨ‬
‫ﺑﺎﻻﺿﻄﺮا ب اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ اﻟﺸﺪﻳﺪ‪" . .‬‬‫ﺑﺔ‬
‫ﻟﻺﺻﺎ‬

‫ﺗﻬﺎﻣﺎ ت واﻹ ﻫﺎﻧﺎ ت‪ .‬ﻛﻤﺎ‬

‫ﺘﺠ ﺐ ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen‬وﻻ أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ ﻣﻦ ‪Rosernes Dal‬ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻟﻬﺬه اﻻ‬
‫ﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‬
‫ﺳﻤﻌ ﺖ ‪ ،‬ﻃﻮال ﻫﺬا اﻟﻌﻘﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎ ش واﻟﺠﺪل ‪ ،‬داﻓﻊ ﻋﻦ اﻟﻮادي زﻣﻼﺋﻬﻢ ﻣﻦ ﺣﻜﻤﺎء ﻟﻴ ﺴﻠ ﻲ ﺟﻴ ﺖ ‪-‬أوﻟﺌﻚ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎر اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ ‪،‬‬
‫ﺒﻞ ﺷﺨﺼﻴﺎ ت روﺣﻴ ﺔ ﻋﻈﻴﻤ ﺔ ﻣﻦ ﺧﺎرج اﻟﻮادي ‪ ،‬ﻛ‬
‫ﺜﻠﻬﻢ ‪-‬وﻣﻦ ﻗ‬
‫ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ ﻗﻄﺎﻋﺎ ت وﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ‬
‫اﻷﺟﺎﻧ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄ‬

‫ﺑﺪءًا ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ ‪Grand Torneo‬و‬‫ﺘﺎﺳﻊ ‪،‬‬

‫ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﺮﻳﺠ ﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎ ت واﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫‪Blomsterfor‬إﱃﺗﻠﻚ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ ‪New Upsala.‬‬

‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻞ اﻟﺠﻨ ﺲ‬
‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﺰال ﻓ ﻲ أوج ﻧﺸﺄ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻸﻧﻮاع اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺮ ﻓﻮر ذا ت ﻣﺮة‪:‬‬
‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬‫ﺗﻴﺮﻣﺎن ﻣﻦ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ أ‬
‫أ‬
‫ﺘﺎد أنﻳﻘﻮل‪" :‬ﻓﻘﻂ ﺧﻼل اﻟﻘﺮون‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻣﺨﺎوف ﻣﻦﺗﺪ ﻫﻮر ﻫﺎ واﻧﻬﻴﺎر ﻫﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف‪ .‬اﻋ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺒﺸﺮي ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟ ﺴﺨﻒ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﺟﺪًا ‪".‬‬‫ﺑﺎﻟﺮوح اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﺰالﺗﺮاﺟﻌﻨﺎ‬‫ﺑﺪأﻧﺎ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻓ ﻲ إﻳﺠﺎد ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ ‪ ،‬وﻟﻢﻳﻌﺪ ﻟﺪﻳﻨﺎ أي ﺻﻠ ﺔ‬‫اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺜﻞ أﻗﻮى اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‬

‫ﺒﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻧﻮرﻓﻮر اﻟﺨﺎﻟﺪة ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻤ‬
‫ﺒﺮى ﻓ ﻲ اﻟﺸﻤﺎل ‪ ،‬وﻗ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﻘﺎل إن اﻟﻤﺪن اﻟﻜ‬
‫ﺜﻮن ﻋﻦ‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺒﻮرج ﻫﺆﻻء اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻘﻼﺋﻞ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا "ﻳ‬
‫ﺑﺮاﻧﺪس وﻣﻌﻬﺪ إﻳﻜﺮﺳ‬‫ﺘﻨﺰ وأورﻟﻴﻚ وﻓﻴﺮا‬
‫ﻋﻦ اﻟﻔﻮﻟﻜﻴﻴﻦ‪ .‬أدان ﻛﺎرﺳ‬
‫ﺘﻰ أﻧﻬﻢ ذﻛﺮو ﻫﻢ أﻧﻪ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ"‪ .‬ﺣ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺸﺎف اﻟﻠﻄﻴﻒ واﻟﺼﺎدق ﻟﻠﺮوح اﻟ‬
‫ﺒﺎ ب ﻣﺮﺿﻴ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺷﺮح وإﻓ ﺴﺎد اﻻﻛ‬
‫أﺳ‬
‫ﺘﺸﺎﻓﺎ ت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻮم وﻣﺠﺎﻻ ت أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﺮوح‬
‫ﺑﺪ ت اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ واﻻﻛ‬‫ﻓ ﻲ ﻣﺮا ت ﻻﺗﺤﺼﻰ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺘﻘﺎر‬
‫ﺘﻘﺎدا ت ﺷﺪﻳﺪة‪ .‬وﻣﺮا ت ﻋﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲﺗﻌﺮض اﻟﺮواد ﻟﻠﻮم واﻻﺣ‬
‫ﺗﻌﺮﺿ ﺖ ﻻﻧ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ و‬
‫ً‬ ‫ﺘﻤﻠ ﺔ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺤ‬
‫اﻟ‬
‫ﻏﻴﺮ ﻋﺎدل وﻋﺎﻧﻮا ﻣﻦ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ "ﻏﻴﺮﺳﻌﻴﺪة" ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺮض أن‬
‫ﺑﺄن " ﻫﺬا ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬‫ﺑﺄن اﻟﻮادي "ﻻﻳﻠﺪ ﺣﻴﻮاﻧﺎ ت ﻗﻮﻳ ﺔ ﺟﺪًا" ‪ ،‬ﺟﺎدل اﻟﻤﺪاﻓﻌﻮن‬‫ﺗﻬﺎﻣﺎ ت‬
‫ﺑﺎﻻ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻠﻚ ﻛﺎﺋﻨﺎ ت ذا ت‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻤ ﺔ ﻟﻦﺗﻜﻮن ﺷﺮﻳﻔ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪".‬ﻧﺤﻦ ﻧﻤ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ أن ﻣ‬‫ﻳﻜﻮن اﻟﻐﺮض ﻣﻨﻪ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ؛‬
‫ﺜﺮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ ﻛﺎﺋﻨﺎ ت ذا ت‬ ‫ﺘﺤﻖ ﻓﻌﻞ أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﻜ‬
‫ﺘﻬﻢ وﻻﺗ ﺴ‬
‫ﺘﻮﺳﻄ ﺔ ﻻﺗﻔﻴﺪ إﻻ ﻣﻦ أﺟﻞ رﻓﺎ ﻫﻴ‬
‫ﻗﺪرة روﺣﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺗﻔﻮق روﺣ ﻲ ﺣﻘﻴﻘ ﻲ وإﻳﻤﺎن وﻗﺪرة ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦﻷي ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟ‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن‪ ، .‬اﻟﺤﻴﻮان اﻟﻘﻮي‬
‫ﺗﻚ ﻟﻠﻨﻮع اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬أنﺗﻨﺎﺳ ﺐ ﻗﻴﺎﺳﺎ‬
‫ﺑﻴﻨﻨﺎ ‪ ،‬ﻣﻨﺬ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﺣ‬‫ﻋﺎﺷ ﺖ‬
‫اﻟﺬيﺗﻌﻆ ﻋﻨﻪ‪" .‬‬

‫ﺜﻤﻦ ﻟـ ‪Gibling‬و ‪Eric Gord‬و‬

‫ﺑ‬‫ﺘﺄﻛﻴﺪي اﻟﺬي ﻻﻳﻘﺪر‬
‫ﺛﻢ ﺟﺎء ت اﻷﻳﺎم اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻟﻌﺎم ‪1050 (3439‬م( ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻤﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﺪة ﻣﺮا ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ ث ﻋﻨﻬﺎ ﺟﻴﺠﺮ وﺳ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻟﻠﻘﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ‪Aidersen ،‬واﻟ‬
‫‪Tervalsen.‬ﺟﺎء ت اﻟﺤﺮﻛ ﺔ اﻷد‬
‫ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أواﺧﺮ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‪ .‬ﻇﻠ ﺖ أﻋﻤﺎل ﻫﺬه اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ ﻟﻠﻔﻨﻮن واﻟﻔﻜﺮ ﻛﻼﺳﻴﻜﻴ ﺔ ﻃﻮالﺗﺎرﻳﺦ ﻓﻮﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌﻮد إﱃﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘ‬
‫اﻟﺼﻠﻲ‪.‬ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﺔ ﻟ‬‫ﻣﻨﺎﺳت‬
‫‪Fletchius‬ذا‬
‫إﱃتأﻧﻬﺎ ﻟﻢﺗﻜﻦ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺘﺎ‬
‫ﺧﻠﺼ ﻛ‬
‫ﺖ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺘﻬﺎﻲ‪،‬‬
‫ﻋﻴﻨ‬
‫ﺑﺄمﺳ‬
‫ﺖﻟﺪرا‬ ‫اﻟﻤﺤﺎوﻻ‪ ،‬ت‪Lain‬رأﻳ‬
‫اﻟﻔﺎﺷﻠ ﺔ‬ ‫ﺒﺔ‬‫ﺘ‬‫ﻣﻦﻲ ﻣﻜ‬
‫ﻳﺪ‪ ،‬ﻓ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻌﺪ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺒﺸﺮي"‪ .‬وﻓﻘﻂ‬
‫ﺑﻄﻞ ﻓﻜﺮي ﻟﻠﺠﻨ ﺲ اﻟ‬‫ﺑﺄﻧﻪ "أﻋﻈﻢ‬ ‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬وﺟﺪ ‪Alexis Volky‬اﻋ ً‬
‫ﺘﺮاﻓﺎ ﻋﺎﻟﻤ ًﻴﺎ‬ ‫ﺧﻼل اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺛﺎرة اﻷوﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬أدرك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺣﻔﺎد )‪(MC-MCC‬أن أ‬
‫أن ﻫﺪأ ت اﻹ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺎﻟﻐ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ أو اﻟﻜﺬ ب أوﺗﺠﻤﻴﻠﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﻤ‬ ‫ﺜﻞ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ﻟﻢﺗﻜﻦ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺑﻪ‪ .‬ﻗﺎﻟﻮا أﻧﻪ ﻛﺎن ﺣﻘﺎ روﺣﺎ رﺣ‬‫ﺒﺎره ‪ ،‬دون إﺿﺎﻓ ﺔ أي ﺷ ﻲء ﺧﺎص‬ ‫ﻛﺎن أول ﻣﻦ ﻛﺎن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆﺗﺤﻤﻞ رؤﻳ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ وإﺧ‬
‫ﺜﻠ ﻲ ﻋﻠﻮﻣﻬﻢ‬
‫ﺒﻌﺾ إﱃ ﺣﺪ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻨﺎﺟﺤ ﺔ ﻣﻊ أﻋﻈﻢ ﻣﻤ‬
‫ﺑ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ؛ وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ذ ﻫ ﺐ اﻟ‬
‫وﻣﻮ ﻫﻮ‬
‫ﺘﺎﻳﻦ!‬
‫ﺗﻦ وأﻳﻨﺸ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻊ ﻧﻴﻮ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‪Astrom :‬و ‪Vilinski‬و ‪Jergesen‬و ‪Sioberlef‬وﺣ‬
‫اﻟﻄ‬

‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺘﻪ ﻓ ﻲﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﻞ ﻗﻴﻤ ﺔ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ وﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻟ‬‫ﺘﺮف‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﻀﻌﻴﻔ ﺔ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺗﻬﻢ ‪،‬ﺳﻴﻈﻞ ﻛﺬﻟﻚ ﻟﻌﺪة ﻗﺮون‬
‫ﺘﻘﺪا‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻣﻌ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻛﻮاﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟﻤﻬﻴﻤﻨ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﻓﺈﻧﻪﻳﻘﻒ ﻫﻨﺎ‬
‫ﻗﺎدﻣ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻮﻋﻆ‬
‫ﺘ ﺴﺎ بﺗﻠﻚ اﻟ ﺴﻴﺮ اﻟﺬا‬
‫ﺘﻰﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا ‪ ،‬دون اﺣ‬
‫ﺗﻴ ﺔ ﻋﻨﻪ ﺣ‬
‫ﺑ ﺔ ﻣﺌﺎ ت اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟ ﺴﻴﺮ اﻟﺬا‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻛ‬‫ﺗﻢ‬
‫ﺘ ﺶ‪.‬ﺗﻤ ﺖ دراﺳ ﺔ ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻦ أﺳﻼﻓﻪ ‪-‬اﻟﺬﻳﻦ ﻋﺎﺷﻮا ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻮادي ‪-‬ﻣﻦ اﻷﻗﺪم إﱃ اﻷﺣﺪ ث ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪ ،‬واﻟﺬي‬
‫ﻓﻮﻟﻜﻴ‬
‫ﺘﻰ واﺣﺪة ﻣﻦ أﻋﻈﻤﻬﺎ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﺑﻤﺎ ﺣ‬
‫ﺜﺎل ‪-‬ﻛﺎﻧ ﺖ واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ‪ ،‬ور‬
‫ﻛﺎن ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬واﺣﺪًا ﻣﻦ ‪200‬ﺷﺨﺺ‪ .‬اﻷﻣ‬
‫ﺒﺎره اﻟﻌﺎم اﻷول ‪ ،‬أي ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪3596‬م‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺑﻌﺪ ‪1200 ،‬ﻣﻊ ﻋﺎم ‪2396‬م‬‫ﺷﺎﻋﻮا وﻋﻠﻤﻮا اﻟﻮﻋﻆ اﻟﻔﻮﻟﻜ ﻲ‬

‫ﺜﺮ واﻟﺸﻌﺮ واﻟﻔﻜﺮ‬

‫ﺒﺼﺮﻳ ﺔ واﻟﻨ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﺬي ﻻﻳﻘﺎس ﻋﲆ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻨﻮن اﻟ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﻛﺎن ﻟﻠﻮﻋﻆ اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻟﻠﻔﻮﻟﻜﻴﻴﻦ ﻧﻔ ﺲ اﻟ‬
‫ﺒﺎ ب ‪ ،‬أي اﻟﻨﻈﺮة اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة ﻟﻺﻧ ﺴﺎن‪ .‬اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﻟﻠﺸ‬
‫ﺘﺮ‬ ‫اﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﻲ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻀﻤﻴﺮ اﻷﺧﻼﻗ ﻲ واﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬‫واﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫آﺧﺮﻳﻮم ﻓ ﻲ ﻣﺎرﻛﻔﻮر‬

‫‪14-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺘﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺒ ﺖ إﱃ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺎرﻛﻔﻮر ‪ ،‬ﻣﺎﺟﻨ‬
‫ﺒﺎح ذ ﻫ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﻤﻔﻀﻠ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺼ‬
‫ﺘ ﻲ ﻓ ﻲ ﻣﺪﻳﻨ‬
‫ﺒﻞ اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ إﻗﺎﻣ‬
‫اﻟﻴﻮم ﻫﻮ اﻟﻴﻮم ﻗ‬
‫ﺘﺼﻮﻳ ﺖ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ أو إذا ﻛﺎنﻳﺤﻖ ﻟﻚ اﻟ‬‫ﻷﺻﻮ ت! ﻻ أﺣﺪﻳ ﺴﺄل ﻫﻨﺎ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﻨ ﺖﺗﻌﻴ ﺶ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻢﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻢ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺒﻞ ﻟﺠﻨ ﺔ ﺷﺮﻛﺎء اﻟﻮﻛﺎﻟ ﺔ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ ﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ ‪Markfor‬اﻷوﺳﻊ ‪ ،‬اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺎم ﻟﻠ ﺴﻴﻄﺮة ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻘﺎر اﻟ‬
‫ﻫﺬا اﻻﻓ‬
‫ﺘﻴﺎل ﻋﲆ ﻣﺪى أﺟﻴﺎل‬
‫ﺑﻴﻴﻦ ‪،‬ﻳﺮﺟﻊ إﱃ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك أي ﺣﻮاد ث ﻣﻦ أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺨﺪاع أو اﻻﺣ‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺜﻠﻴﻦ اﻧ‬
‫ﻛﻤﻤ‬
‫ﻋﺪﻳﺪة ﺣﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺒﺎن ﺟﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ وﺳﻂ ﻣﺎرﻛﻔﻮر ‪ ،‬وﻗﺪُﻋ ﺮﺿ ﺖ اﻟﻤﺎﻛﻴﻨﺎ ت ﻋﲆ اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻣﻨﺬ ﺷﻬﺮﻳﻦ‪ .‬أ ﻫﻤﻬﺎ‬
‫ﺘﺸﻴﻴﺪ ﻣ ٍ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺘﻌﻠﻖ اﻻﻧ‬
‫ﺗ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺘﻢﺗﺸﻴﻴﺪ ﻫﺎ ﻟﻸﻏﺮاض اﻟ‬
‫ﺘﺮض أنﻳ‬
‫ﺒﻴﺮة ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬
‫ﺒﺎن ﻛ‬
‫ﺛﺔ ﻣ ٍ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺠ ﺴﻤﺎ ت ﻣﻜﻮﻧ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻋ‬
‫ﺘﺰﻳﻴﻦ ﺣﺪاﺋﻖ وﺳﺎﺣﺎ ت اﻟﻮﻻﻳ ﺔ وﻳﻤﻜﻦﻷيﺳﻴﻔﻴ ﺲ اﻟﻤﻘﻴﻢ اﻟﺪاﺋﻢ اﻟﺬ ﻫﺎ ب‬
‫ﺘﺮاﺣﺎ ت ﻣﺸﺮوع زراﻋ ﺔ اﻷز ﻫﺎر ﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻗ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻌﻨﺎﻳ ﺔﺗﻠﻚ اﻟ‬‫ﺘﺮ ت‬
‫ﺘﻮاﺿﻌ ﺔ ‪ ،‬واﺧ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﺤ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻤ‬ ‫ﺘﺨﺪﻣ ﺖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻗﺪرا‬ ‫ﺗﻬﻢ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺘﺼﻮﻳ ﺖ ﻋﲆ أﺳﺎس ﻋﲆﺗﻔﻀﻴﻼ‬
‫واﻟ‬
‫ﺑﺄﻧﻨ ﻲ أﻋﻴ ﺶ ﻫﻨﺎ‬‫ﺘﻈﺎ ﻫﺮ‬
‫ﺒ ﻲ ﻟـ ‪Markfor‬ﻋﻦ "ﺧﺪاﻋ ﻲ" ﻟﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺗ ﺖ ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ رأﺳ ﻲ ‪،‬ﺗﻢﺗﻜﻔﻴﺮ ﺣ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا وﺻﻮ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻛ‬
‫ﺒ‬‫ﺒ‬‫أﺣ‬
‫ﺒﻂ اﻟﻨﻔ ﺲ‪ .‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ داﺋﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎﻗ ﻲ أﻋﺮف أن "أﺣﺪ ﻫﻢ" ﻟﻦﻳﻔﻌﻞ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻛﻬﺬا ؛ ﻟﻦﻳﻨﺠﺮﻓﻮا أ‬
‫ﺑﺪًا وﻳﻔﻘﺪوا ﺿ‬
‫ﺘﻰ ‪...‬‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﺣ‬
‫ﺒﺮﺳ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲﺳﺄﺧ‬
‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻻ أﻋ‬‫ﺘﺮاف‪ .‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﺼﻔﺤﺎ تﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﻻﻋ‬

‫‪18-‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺘﻮﻗﻊ اﻟﺠﻤﻴﻞ ﻟﻠﺮﺣﻠ ﺔ ﻓ ﻲ أي ﻣﻜﺎنﺳﻮى ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة‬

‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﺸﻮﻳﻖ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲﻳﻤﻜﻦ أن أﺟﺮ ب ﻣ‬
‫ﻻ أﻋ‬
‫ﺘﻌ ﺐ ‪-‬اﻵن ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﻄﻴﺮ ﻓﻘﻂ ﻃﻮال اﻟﻮﻗ ﺖ ‪-‬ﻋﲆ‬
‫ﺘﻨﺎ وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ﻣﻦ رﺣﻠ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻟ ﻲ! إﻧﻪ اﻵن اﻟﻴﻮم اﻟ‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻜ‬‫ﺘﺠﺎر ب اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬وﺟﺪ ت اﻟﻠﻴﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻨﻮع اﻟﻤﺬ ﻫﻞ ﻟﻠﺼﻮر واﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻌﺪ وﻻﺗﺤﺼﻰ واﻟ‬
‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﺤﺸﻮد اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻌﺎدة ﻃﻮال ﻫﺬه اﻟﺮﺣﻠ ﺔ‬‫ﺘﺤﻴﻞ ‪-‬وﻟﻜﻦﻷﻗﻮل ﻛﻢ ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺘﻪ ‪-‬و ﻫﻮ أﻣﺮ ﻣ ﺴ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻟﻮﺻﻒ ﻣﺎ رأﻳ‬
‫ﺑﻀﻌ ﺔﺳﻄﻮر ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻛ‬
‫ﺑﻬﺎ إﱃ ﻧﻮرﻓﻮر‪.‬‬‫ﺘ ﻲ ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻣﻦ أي ﻣﻦ رﺣﻼ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ‪ ،‬وأﺳﻌﺪ ﻛ‬

‫ﺘﻰ اﻟﻨﺨﺎع ﻣﻨﺬ‬

‫ﺘ ﻲ أﺧﺎﻓﻨ ﻲ ﺣﺠﻤﻬﺎ وﺿﻮﺿﺎء ﻫﺎ ﺣ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺪول اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬‫ﺗﺼﺎل‬
‫ﻫﺬه اﻟﻤﺮة وﺟﺪ ت أﻧﻪ ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻞ اﻻ‬
‫ﺑﺄﻧﻬﻢ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أي وﻗ ﺖ ‪،‬ﺳﻮفﻳ ﺴﻘﻄﻮن ﻋﻠ ﻲ وﻳ ﺴﺤﻘﻮﻧﻨ ﻲ‪ .‬ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪،‬‬‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺘﻄﻊ اﻟ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺒﻌ ﺔ أﺷﻬﺮ‪ .‬أ‬
‫ﺳ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻵنﻷﻧﻪ ﻻ أﺣﺪ ﻣﻨﻬﻤﺎ‬‫ﺒ ﺐ آﺧﺮ ﻟﻌﺪم ﺷﻌﻮري‬
‫ﻷﻛﻮن ﺻﺮﻳﺤًﺎ ‪ ،‬ﻫﻨﺎكﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗ ﻲ ﻣﻦ ‪Markfor ...‬‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﺤﺠﻢ أو اﻻزدﺣﺎم ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺄ‬
‫ﺗﻈﻬﺮ ‪Torneo‬أو ‪New Göteborg‬أو ‪Anolia‬‬

‫ﺘﻮي ﻋﲆ أي ﺣﺎﻻ ت ﻣﻀﻴﺌ ﺔﺗﺤ ﺖ اﻷرض‪ .‬ﻋﺪدﺳﻜﺎﻧﻬﺎ أﻗﻞ ﻣﻦ ﻣﻠﻴﻮن وﺳﻤﺎﺋﻬﻢ‬ ‫ﺜﺮ ﺟﻤﺎﻻ وﻻﺗﺤ‬ ‫ﺜﻴﺮ وأﻛ‬‫ﺑﻜ‬ ‫إﻧﻬﺎ أﺻﻐﺮ‬
‫ﺘﺎد ﻛﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺮًا ﻋﲆ ﺻﺪرك ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮن ﻏﻴﺮ ﻣﻌ‬ ‫ً‬
‫ﺛﻘﻼ ﻛ‬‫ﺘ ﻲﺗﺨﻠﻖ‬
‫ﺜﻴﻔ ﺔ ﻟﻠﺠ ﺴﻮر اﻟﻌﻠﻮﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺎك اﻟﻔﻮﻻذﻳ ﺔ اﻟﻜ‬ ‫ﺧﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺸ‬

‫ﺗ ﺴﻴﺎﻧﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﻴﺎﻧﻴﺎ ‪،‬ﺳﻮ‬
‫ﺒﻮرج ‪ ،‬ﻧﻴﻮ ﻛﺮﻳ ﺴ‬
‫ﺒﻮرغ ‪ ،‬ﻧﻴﻮﺳﻜﺎﻟﺪﻳﺎ ‪ ،‬روزﻧ‬
‫ﺗ ﺶ ‪ ،‬ﻟﻴﻠﻴﻨ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺒﻮر ‪ ،‬ﻟﻴ‬
‫وأﺳﻤﺎﺋﻬﻢﺳﻬﻠ ﺔ و ﻫﺎدﺋ ﺔ‪ :‬روزا أزورا ‪ ،‬ﻣﺎرﻳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﻻ ت ‪ ،‬ﺣﻮل ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔﺗﻴﺮول ‪،‬ﺳﻠﻮﻓﻴﻨﻴﺎ‬
‫ﺘﻌﺎﻗ‬
‫ﺘﻤﺮة وﻣ‬
‫ﺑﻮزﻳﻦ ‪ ،‬ﻧﻴﻤﺎﻟﻤﻮ ‪ ...‬ﻛﻠﻬﺎ ﻣﺪن ﺣﺪاﺋﻖ ‪ ،‬ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻴﺮﻟﻴﻦ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻻﺣﻈ ﺖ ﻋﲆ اﻟﺨﺮﻳﻄ ﺔ‪.‬‬
‫واﻵن ﻣﺪﻳﻨ ﺔﺳ‬

‫ً‬
‫ﺟﻤﻴﻼ إذا ﻟﻢ أﻛﻦ‬ ‫ﺒﺪو‬
‫ﺛ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ أﻋﻠﻢ أﻧﻪ ﻻ ﺷ ﻲءﺳﻴ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى ﺟﻤﺎل ﻛﻞ ﺷ ﻲء رأﻳ‬‫وﻟﻜﻦ‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ ؛ إﻧﻬﺎ‬
‫ﺜﻞ أي ﻧﻮع آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﺮح ‪،‬ﻳﺄ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﺛﺎرة اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ ﻟﻠﺮﺣﻠ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪ .‬و ﻫﺬا اﻟﻔﺮح اﻟﺤﻠﻮ ﻟﻠﺮﺣﻠ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻹ‬‫ﻣﻠﻴ ًﺌﺎ‬
‫ﺛﻤﻴﻦ! ﻟﺬا ‪ ،‬ﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺘﻴﻔﺎن و ﻫﻴﻠﺪا وﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻫﻮ ﺷﻌﻮر‬
‫ﺛﺮوة ﻟﻠ ﺴﻔﺮ ﻣﻊﺳ‬‫ﻫﺪﻳ ﺔ ﻣﻦ ﻧﻔ ﺴ ﻲ اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ! اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬
‫ﺘﻨﺎ ﻫﻴ ﺔ أنﺗﻔ ﺴﺪ ﻣﺰاﺟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻌﻴ ﺶ اﻟﺸﻤ ﺲ اﻵن ﻓ ﻲ روﺣﻚ؟‬
‫ﻷﻣﻄﺎر اﻷﻣ ﺲ اﻟﻼﻣ‬

‫‪20‬ﺳﺎدﺳﺎ‬

‫ً‬
‫ﺟﻤﻴﻼ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن‬ ‫ﺴﺎ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺸﻤ ً‬
‫ﺒﺎرﺣ ﺔ ﻛﺎن ً‬
‫ﺑﻴﻊ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺑﻘﺪوم اﻟﺮ‬‫ﺜﺮ ﻛﻞﻳﻮم ‪،‬‬
‫ﺜﺮ ﻓﺄﻛ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ‪ ،‬أﻛ‬
‫ﺒ ﺊ اﻵﻻف ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺎ ت اﻟﻄ‬
‫ﺗﻨ‬
‫ﺒﻮﻋﻴﻦ ‪،‬ﺳﻮفﻳﺰد ﻫﺮ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻫﻨﺎ‪.‬‬
‫أﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻃﺮﻗﻬﻢ اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ ووﺳﺎﺋﻞ أﺧﺮى‬

‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ‬

‫ﺘﺪ ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ‬

‫ﺘ ﺮًا وﻳﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ ‪Assilia‬و ‪New Göteborg‬ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪70‬ﻛﻴﻠﻮﻣ‬‫ﺒﻠﻎ اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫‪New Göteborg، 21-VI‬‬

‫ﺘﺮ ب ﻣﻦ ﻣﺮاﻛﺰ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أﻧﻨﺎ ﻧﻘ‬
‫ﺜﻴﻔ ﺔ وأﺷﺠﺎر اﻟﺤﻮر اﻟﻔﻀﻴ ﺔ‪ .‬ﻗﺎلﺳ‬
‫ﺘﻮﻳ ﺔ ﻛ‬
‫ﺒﺮ أﺷﺠﺎر ﻣ ﺴ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ ﻋﲆ ﻃﻮل اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻋ‬
‫ﺑﻴ ﺐ ﺿﺨﻤ ﺔ وﻗﻮﻳ ﺔ‬
‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎق اﻷرض ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك ﺧﻄﻮط أﻧﺎ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ اﻟﺨﻼ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ وأﻧﻪ ﺧﻠﻒ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄ‬
‫ﺘﺎج اﻟﺮ‬
‫اﻹﻧ‬
‫ﺒﺮج ‪ ،‬ﻋﲆ ﻃﻮل اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﻦﺳﺎﺣﻞ اﻟﻤﺤﻴﻂ اﻷﻃﻠ ﺴ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺗﻨ‬‫ﺘﻨﺰ ﻫﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻧﻴﻮ ﺟﻮ‬
‫وﻣﺤﻮﻻ ت ﻃﺎﻗ ﺔﺗﺠﻠ ﺐ ﻗﻮى ﻋﻤﻼﻗ ﺔ إﱃ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻼزﻣ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻬﻢ ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻫﻨﺎك‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﺬﻳﻦﻳﺆدون ﺧﺪﻣ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲﺗﺰوﻳﺪ اﻟﺸ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬

‫ﺑﻴﻠﻔﻴﺞ‬‫ﺗﻮرﻧﻴﻮ ‪،‬ﺗﺎوﺳﻴﻦ‬
‫ﺘﺮادا ﻣﻊ أﻧﻮﻟﻴﺎ و‬
‫ﺗﻮﺳ‬
‫اﻟﻄﻮل اﻹﺟﻤﺎﻟ ﻲ ﻟﻠﻄﺮﻳﻖ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ ‪2500‬ﻛﻢ إذا ﻟﻢ أﻛﻦ ﻣﺨﻄﺌﺎ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻧﻔ ﺲ أو‬
‫ﺜﻴﺮ ﻋﻦﺳﻄﺢ‬ ‫ﺘﻴﻔﺎنﻳﻌﺮف اﻟﻜ‬ ‫ﺘ ﻲﺳﻨﺰور ﻫﺎ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦﺳ‬ ‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟ‬ ‫ﺑﻜ‬‫ﺒﺮ‬ ‫ً‬
‫دوﻻ أﻛ‬ ‫ﺑﻂ‬‫اﻟﺸﻬﻴﺮة ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳ ﺴﻤﻮﻧﻬﺎ اﻵن ‪ ،‬و ﻫ ﻲﺗﺮ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮﻳﻦ ‪...‬‬ ‫ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻔﻦ واﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫ﺑﺪًا ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺘﻪ‪ .‬إﻧﻪ ﻻﻳﻔﻌﻞ ذﻟﻚ أ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟﻮاﺳﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎﺳﺄﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻦ‬ ‫ً‬
‫ﺷﻔﺎﻓﺎ وﻳﻘﺎل إن ﺻﻴﺎﻧ‬ ‫ﺗﺢ ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬دون أنﻳﻜﻮن‬‫ﺘﺎل اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ واﻷﺧﻀﺮ اﻟﻔﺎ‬‫ﺒﺪو أﻧﻪ ﻣﺼﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻜﺮﻳ ﺴ‬‫ﻳ‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ وﻟﻜﻦ أﺣﻔﺎد اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺗﺴ‬

‫رؤﻳ ﺔ ﻋﺮض ﻫﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺼﺪق ﻋﻴﻨﻴﻚ!‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺪن‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻄﺮق اﻟ ﺴﺮﻳﻌ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺷ ﻲء أﻗﻞ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﻣﻴﻞ! ﻟﻜﻨﻬﻢﻳﻘﻮﻟﻮن أن ﻫﺬا أﻣﺮ ﺷﺎﺋﻊ اﻵن‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﻤﺮوج وﺣﺪاﺋﻖ اﻟﺰ ﻫﻮر وأﺣﻮاض‬‫ﺘﺸﺮة ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن وﻣﻦ‬
‫ﻟﻴ ﺴ ﺖ اﻟﻄﺮق اﻟ ﺴﺮﻳﻌ ﺔ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻋﺸﺮا ت اﻟﻄﺮق واﻟﺸﻮارع ﻣﻨ‬
‫ﺘﺮا ت‪.‬‬
‫ﺘﺪ آﻻف اﻟﻜﻴﻠﻮﻣ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔﺗﻤ‬
‫ﺒﺪو اﻟﻤﺮوج اﻟﺨﻀﺮاء وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺷﺮاﺋﻂ ﻣﻄﺮزة ﻋﲆ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄ‬
‫اﻟﺰ ﻫﻮر‪ .‬ﻣﻦ اﻷﻋﲆ ‪،‬ﺗ‬

‫ﺑﻖ‬
‫ﺘﻌﺪدة اﻟﻄﻮا‬
‫ﺒﺎ ت ذا ت اﻟﻌﺠﻼ ت اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﻞ راﺟﻴﻮزا ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬
‫أوﺳﻊ اﻟﻄﺮق اﻟ ﺴﺮﻳﻌ ﺔ ﻫ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻤﻔﺼﻠﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎك أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻃﺮق ﻟﻠﻤﺸﺎة وﻓﻠﻮس وﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫ﺒﻪ اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸ‬
‫ﺑﺮة ﻟﻠﻘﺎرا ت ‪ ،‬واﻟ‬
‫اﻟﻌﺎ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫ﺷ ﻲء آﺧﺮ أد ﻫﺸﻨ ﻲ ﻫﻮ أن ﻃﺮﻗﻬﻢ ﻣﻘ ﺴﻤ ﺔ ﺣ ﺴ ﺐ اﻟ ﺴﺮﻋ ﺔ‪ :‬ﻫﻨﺎك ﻃﺮق ﻣﻨﻔﺼﻠ ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟ ﺴﺮﻋﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻇﺮ واﻟﺮﺣﻠ ﺔ‬‫ﺘﺎع‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ! ﻟﻘﺪﺳﻠﻜﻨﺎ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺨﺎص اﻟﻤﺼﻤﻢ ﻟ ﺴﺮﻋ ﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀ ﺔ ﺟﺪًاﻷﻧﻨﺎ أردﻧﺎ اﻻﺳ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪.‬‬
‫ﺑﻌﺠﻠﻪ ﻣﻦ اﻣﺮﻧﺎ؛ ﻗﺎلﺳ‬‫ﻛﻜﻞ‪" .‬ﻟ ﺴﻨﺎ‬

‫ﺒﺪﻧﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺮﻧﺎه ‪،‬ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻤﺌﺎ ت ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﻴﻦ وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻠﻴﺎﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺬي اﺧ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﻲﺗﻀﻢ "ﺷﺮﻛﺎء‬
‫ﺘﺸﺮة ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺎﺟﺮ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺒﺎﺣ ﺔ وأﻣﺎﻛﻦ اﻟﺮاﺣ ﺔ واﻟﻤﺤﻄﺎ ت اﻟﺼﺤﻴ ﺔ واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺣﻤﺎﻣﺎ ت اﻟ ﺴ‬
‫ﺋﻤﺎ ‪ ،‬اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ اﻟﻌﻤﻼق‪.‬‬
‫ﺒﻴﻦ دا ً‬
‫ﺘﺎﺣﻴﻦ واﻟﺮاﻏ‬
‫"‪Bilvej‬اﻟﻤ‬

‫ﺒﻌﻴﺪﻳﻦ وﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﺮوﻓﻴﻦ أﺳﻬﻞ ‪ ،‬وﻃﺎﻗﻢ ﻛﺎﻣﻞ‬

‫ﺘﻮﺟﻴﻬﺎ ت ﺣﻴﺎة اﻟﺰاﺋﺮﻳﻦ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ ﻣﻊ اﻹرﺷﺎدا ت واﻟ‬
‫ﺘﺎ ت اﻟ‬
‫ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻼﻓ‬
‫ﺒﺮ اﻵن ﻏﻴﺮ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه اﻟﻄﺮقﺗﻌ‬
‫ﺒﺮي ﺣ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﺰالﺗﻔﻀﻞ اﻟ ﺴﻔﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻌﺪاد ﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ‪Cives‬اﻟﺮوﻣﺎﻧ ﺴﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻋﲆ اﺳ‬
‫ﺘﺎروا اﻟ ﺴﻔﺮ اﻟﺠﻮي ﻟﻠﺮﺣﻼ ت اﻟﻤﻬﻤ ﺔ‪ .‬ﻻﺗﻮﺟﺪ وﺳﻴﻠ ﺔ ﻧﻘﻞ أﺧﺮىﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻀﺎ ﻫ ﻲ اﻟﻨﻘﻞ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬اﺧ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫وﻗﺪﻳﻤ ﺔ اﻟﻄﺮاز‬
‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟ ﺴﻔﺮ اﻟﺠﻮي‪.‬‬‫ﺘﻢﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺎ اﻟﻴﻮم‬
‫ﺑﻜﻤﻴﺎ ت ﺿﺨﻤ ﺔﻳ‬‫ﺛﻘﻞ ﺷﺤﻨﺎ ت اﻟﻤﻮاد‬
‫ﺘﻰ أ‬
‫اﻟﺠﻮي ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺮﻋ ﺔ أو اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ‪ .‬ﺣ‬

‫ﺑﺎﻟ ﺴﻜﺎن ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻛﺬﻟﻚ! إذاﺗﻌﻤﻘ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﺪاﺧﻞ ‪ ،‬ﺧﻠﻒ‬ ‫ﺒﺮ اﻵن رﻳ ًﻔﺎﻳ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻪ ﻏﻴﺮ ﻣﺄ ﻫﻮل‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﻌ‬
‫ﺒﻞ‪ :‬ﻻﺗﻮﺟﺪ أﻣﺎﻛﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺄ ﻫﻮﻟ ﺔ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻗﻠ‬‫ﺜﻴﻔ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻮﻃﻨ ﺔ ﻛ‬
‫ﺘﺮى ﻣ ﺴ‬
‫ﺜﻴﻔ ﺔﺳ‬
‫ﺻﻔﻮف اﻷﺷﺠﺎر اﻟﻜ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻜﺎن‪.‬‬‫ﺘﻈ ﺔ‬
‫ﻫﻨﺎ اﻟﻴﻮم ؛ ﻓﻘﻂ ﻗﻠﻴﻠ ﺔ اﻟ ﺴﻜﺎن أو ﻣﻜ‬

‫ﺒﻴﻀﺎء واﻟﻮردﻳ ﺔﺗﻘ ﺴﻢ اﻵن اﻟﻄﺮﻳﻖ إﱃ اﻟﻨﺼﻒ‪.‬ﺳﻤﻌ ﺖ‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺮودودﻳﻨﺪرون اﻟﻌﻤﻼﻗ ﺔ ‪ ،‬اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﺪور ﻫﻢ ﻫﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻗﺎﻣﻮا‬ ‫ﺒﻴﻨﺰ"‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن اﻟﻨﺎس ﻗﺎﻣﻮا‬
‫ﺒﺎﺳ‬
‫ﺑﺎﺳﻤﻬﻢ اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺄﻟﻮف ﻟﺪي‪" :‬اﻟ‬‫ﺳﻴﻠﻔﻴﺎﺗﻨﺎدﻳﻬﻢ‬
‫ﺒﺪو أن ﷲ اﻷرﺿ ﻲ اﻟﺼﻐﻴﺮ ﻗﺪ ﻋﻤﻞ اﻟﻌﺠﺎﺋ ﺐ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪.‬ﻳ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ‬‫ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻀﻮﻳ ﺔ‬
‫ﺜﻴﻞ اﻟﻐﺬاﺋ ﻲ و‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘﺪﺧﻞ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻮﻓ ﺔ اﻷﻳﺪي ‪،‬ﺗﺤﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺎرة!‬
‫ﺗﺎ ت اﻟﺮودودﻧﺪرونﺗﻘﻒ ﻣﻜ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ ﻧ‬

‫ﺒﻞ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻧﺼﻒﺳﺎﻋ ﺔ ﻣﻦ وﺻﻮﻟﻨﺎ إﱃ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ‬

‫ﺒﺎح‪ .‬ﻗ‬
‫ﺘﻪ ﻫﺬا اﻟﺼ‬
‫ﺒﻴﺢ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي رأﻳ‬ ‫أرﻳﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن أﺷﻴﺮ إﱃ اﻟﺸ ﻲء اﻟﻘ‬
‫ﺘﺎر ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻌﺪ أﻣ‬‫ﺘﻮاﻟ ﻲﺗﺤﺎول اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻓﺮوﻋﻬﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ واﻟﻌﻄ ﺴ ﺔ ﻋﲆ‬
‫ﺗﺎ ت اﻟﺮودودﻳﻨﺪرون ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺛ ﺔ أﻧﻮاع ﻣﻦ ﻧ‬
‫ﺛﻼ‬
‫ﺑﺸﻊ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻔﺠﻮة ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎﺣﺎ ت اﻟﺨﻀﺮاء و‬‫ﺑﻲ‬
‫ﺛﺎر إﻋﺠﺎ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي أ‬
‫ﺘﻢ‪ .‬اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻰﻳﻬ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺰدﺣﻢ وﻟﻢﻳﻼﺣﻆ أﺣﺪ أو ﺣ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪.‬‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟ‬‫ﺘﻤﺎﻣﻬﻢ‬
‫ﺘ ﺔ ﻫﻮ أﻧﻨ ﻲ أﻋﺮف ﻣﺪى ا ﻫ‬
‫اﻷﺷﺠﺎر اﻟﻤﻴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎخ و‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ واﻟ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫"اﻟﻌﻮدة إﱃ اﻷﺳﺎﺳﻴﺎ ت"‬

‫ﺘﻰ اﻵن‪ .‬ﻧﺠﺢ أﺳﻼﻓﻬﻢ‬

‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺗﺪ ﻫﻮر ﻣﻨﺬ ﻋﺪة ﻗﺮون ﺣ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺛﻘﺎﻓ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺪﻳ ﺚ ﻗﺼﻴﺮ أﺟﺮﻳﻨﺎ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺘﺮفﺳ‬
‫ﻛﻤﺎ اﻋ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻟﻢ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃﺗﻜﺮار ﻣ‬‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻫﻢﻳﺪﻋﻮن اﻵن أﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳﻌﻮدوا‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺜﺮﺗﻌﻘﻴﺪًا‪.‬‬
‫ﺒﺮ وأﻛ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﺸﺎرﻳﻊ أﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺎﻗ ﺔ!‬‫ﺒﺎ‬
‫ﺘﺮاﻟﻴﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ رأﻳ ﺖ ﻓ ﻲ ‪Reigen Swage‬أﻧﻪﺗﻢﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ إﱃ ﻣﻮﻟﺪ ﺿﺨﻢﻳﺰود اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫أذ ﻫ ﺐ إﱃ أﺳ‬

‫ﺑﻌﺪ اﻵن‪ .‬ﺧﻼل‬‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﻄﻘ ﺲ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ دوري ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢﺗﻌﺪﺗﻌ‬‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﺗﻌﺪﺗﻨﻤﻮ‬
‫ﺑﺎﻟﺰراﻋ ﺔ ‪ ،‬ﻋﺎدوا إﱃ ﺣﺼﺎد اﻟﻤﺤﺎﺻﻴﻞ ‪ ،‬اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻵن ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺒﺮا ت‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻐﺬﻳ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻈﺎظ اﻟ ﺴﻜﺎﻧ ﻲ ‪،‬ﺗﺨﲆ اﻟﻨﺎس ﻋﻦ أراﺿﻴﻬﻢ وﻗﻄﻌﺎﻧﻬﻢ وﺳﻌﻰ ﻹﻳﺠﺎد ﺣﻞﻷزﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻦ اﻻﻛ‬
‫ﺘﺮة اﻟﺮ ﻫﻴ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟﻔ‬
‫ﺒﻊ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﺪاﻓﻊ اﻟﺤﻨﻴﻦ إﱃ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬وﻳﺤ ﺴﻨﻮن‬‫ﺑﺪاﻓﻊ اﻟﻀﺮورة ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬‫ﻳﻔﻌﻞ اﻟﻨﺎس اﻟﻴﻮم ﻋﻜ ﺲ ذﻟﻚ‪ :‬إﻧﻬﻢﻳﻌﻮدون إﱃ اﻟﻄﺮق اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺘﺤﻮل ﻓ ﻲ ﻧﻤﻂ اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬ﻇﻬﺮ ت اﻟﻤﺮوج واﻷراﺿ ﻲ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ ﻫﺬا اﻟ‬‫ﺜﺎﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟ‬
‫اﻷﺳﺎﻟﻴ ﺐ واﻹﺟﺮاءا ت اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﺘﻰﺗﺨﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ اﻟﻘﻄﻌﺎن‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ ﺣ‬‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ر‬
‫ﺑﻔﻀﻞ ﺷﺮﻛﺎء ‪)Lansbee‬اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﻔﻴ ﺔ( و‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻓ ﻲ اﻟﺼﻮرة ؛‬
‫اﻟﻌﺸ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻵن‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ" ‪-‬اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ "اﻷدوا ت اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ وﻣﺮاﻗ‬
‫ﺑﻤﺮاﻗ‬‫ﺘﻤﺎم‬
‫ﺘﻬﺎد واﻻ ﻫ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻻﺟ‬‫ﺑﻪ اﻟﺮﻋﺎة واﻟﻤﺰارﻋﻮن اﻟﻴﻮم‪ .‬إن اﻟﺠﻤﻊ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫اﻟﻔﻨ ﻲ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺒﺸﺮي ‪ ،‬ﻫﻮ وﺻﻔ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺬاﻛﺮة واﻟﺤﻜﻢ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻏﺮار اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬‫ﻧﻮع ﺧﺎص‬

‫اﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬

‫ﺗﻬﻢ إﱃ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ وﺳﻌﻮا ﻣﻤﺎرﺳﺎ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﻜﻤﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎخ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻞ أﺳﻼﻓﻬﻢ ﺧﻼل ﻋﺼﺮ اﻟ‬ ‫ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻫﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﻳ‬
‫ﺜﻴﻔ ﺔ‬
‫ﺟﺎ ﻛ‬
‫ﺑﻖ أﻧﻬﺎر ﺟﻠﻴﺪﻳ ﺔ وﺻﺤﺎري ‪،‬ﺗﺮى اﻵن ﻣﺮو ً‬
‫ﺘﻘﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ أﻧﻬﺎﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻣﺄ ﻫﻮﻟ ﺔ‪ .‬ﺣﻴ ﺚ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻮﺟﺪ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻟﻢ ﻧﻜﻦ ﻧﻌ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻬﺎ ﻓ ﻲ آﺳﻴﺎ اﻟﻮﺳﻄﻰ‬
‫ﺒﻖ اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ ﻋﲆ اﻟ ﺴﻬﻮل واﻟﻬﻀﺎ ب اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺮاﻋ ﻲ وﻣﺤﺎﺻﻴﻞ ﺟﺪﻳﺪة‪ .‬وﻳﻨﻄ‬
‫ﺗﻞﺗﺠﺮﻳ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺸﺎ‬
‫ﺧﺼ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻋﻤﻞ ﺧﺎرق آﺧﺮ!‬‫ﺘﺸﺮ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺪﻓﺄ اﻟﺬيﺗﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ ﺧﻠﻘﻪ‪.‬‬

‫ﺑﻬﺬا اﻟﻀﻮء اﻟﻤﻨ‬‫ﺘ ﻲ ﻏﻤﺮ ت اﻵن‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﺸﺮ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﺣﻮل‬

‫ﺑ ﺔ واﻟﻤﺮﻳﺢ ﻟﻠ‬
‫ﺗﻔﻊ ﻋﺪد اﻟ ﺴﻜﺎن اﻟﺤﺎﻟﻴﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺪول اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ إﱃ ﻋﺪة ﻣﺌﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻇﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﺨﺎﺿﻊ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬
‫ار‬
‫ﺘﻮﻃﻨﺎ ت‪Augerinia ، .‬ﻧﺠﻤ ﺔ اﻟﺸﺮق ‪ ،‬و‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﺮاﻛﻢ ﻋﺪد ﻻﻳﺼﺪق ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺎج اﻟﻨﻮوي اﻟﺮ‬
‫وﺣﺪا ت اﻹﻧ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪New Tashkent ، Mata Uralia ، Samarkanda ، Nova Tuguska (Nygusca of the Europeans) ، Irkutsk‬‬
‫ﺑﺸﺮﻳ ﺔ ﺿﺨﻤ ﺔ ﻣﻦ ﻋﺸﺮة ‪،‬‬‫‪Steel Castle ، Terringa ،‬و ‪Omska‬اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪Boldieno ، Nysuomi ... ،‬ﺧﻼﻳﺎ ﻧﺤﻞ‬
‫ﺘﻴﺎﻃﻴﺎ ت‬
‫ﺘﻔﺎد ت ﻣﻦ اﺣ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺘﻰ ﺧﻤ ﺴ ﺔ ﻋﺸﺮ ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ ‪ ،‬وﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﺪن اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺛﻨ ﻲ ﻋﺸﺮ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ا‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻨﻀ ﺐ ﻓ ﻲ ﻗﺎرة آﺳﻴﺎ اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ )اﻟﻐﺎز ‪ ،‬اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻜﻬﺮوﻣﺎﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺮﻳﺎح(‪.‬‬
‫اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟ‬

‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎﻳﻔﺎﺟﺌﻬﻢ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻬﻢ وﺟﺪوا اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬‫ﺒﻴﺾ ﻻﻳﻔﺎﺟﺌﻨ ﻲ‬

‫ﺒﺎﻳﻐﻤﺮه اﻷﺷﺨﺎص اﻟ‬
‫ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘﺤﻴﻞ أن أﻗ ﺴﻢ!‬
‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔ! ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺎس ﻟﻠﻌﻴ ﺶ واﻻزد ﻫﺎر إﱃ درﺟ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻌﻤﺎر اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﺎرس واﻟﻌﻈﻤﻰ‬

‫اﻻﺳ‬
‫دﻣﺎر‬

‫ﻋﺎﻣﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﻴﻦ ً‬
‫ﺘﻤﺮ ت ﺣﻮاﻟ ﻲﺳ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺑﻌﺪه ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺘﻌﻤﺎرﻳ ﺔ اﻟﻤﺤﻤﻮﻣ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻳﺦ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪2204‬وﻣﺎ‬
‫ﺘﻰﺗﻠﻚ اﻟﺤﻤﻠ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺣ‬
‫ﺑﻨﺎء وﺻﻴﺎﻧ ﺔ ﻗﺮى وﻣﺠﻤﻌﺎ تﺳﻜﻨﻴ ﺔ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ‬‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﻤﻜﻨﻮا‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ أﺳﻼﻓﻬﻢ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ذرو‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻌﻤﺮة ﻟﻌﺪةﺳﻨﻮا ت ﺣ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ" ﻋﲆ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ اﻷﺣﻤﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ازد ﻫﺮ ت اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﻌﻤﺮا ت‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﻋﲆ "اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺗﺪ ﻫﻮر‪ .‬ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻜﻮﻛ ﺐ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺘﻮﻃﻨﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﺸﺮ‪ .‬اﻵن ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻏﺎﻟ‬
‫ﻇﻞ ﻇﺮوف ﻣﻌﺎﻛ ﺴ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘ ﻲﺳﺎد ت!‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﻄ‬

‫ﺑﻀﻌ ﺔ أﺷﻬﺮ ‪-‬ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ اﻷﻧﺠﻠﻮﺳﺎﻛ ﺴﻮن واﻟ ﺴﻼف ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻫﻠﻚ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎخ واﻟﻈﺮوف اﻟﺠﻮﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻐﻴﺮ اﻟﻘﺎﺳ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﺎ ‪-‬‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲﻷورو‬
‫ﺒﺮ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻮﻃﻨﻴﻦ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻬﻮﻟﻮﻛﻮﺳ ﺖ اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻋﺎم ‪2265.‬‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴ ﺔﺳ‬
‫ﺒﺢ ﺟﻤﺎﺣﻪ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻘﻮى اﻟﻄ‬
‫ﺑﺸﺮي ﻛ‬‫ﺑﻤﻘﺪور أي ﺟﻬﺎزﺗﻘﻨ ﻲ‬‫ﻳﻜﻦ‬
‫ﺘﻌﻤﺎر ﻛﻮﻛ ﺐ آﺧﺮ! اﻟﻨﺎﺟﻮن اﻟﻘﻼﺋﻞ‬
‫ﺒﻀﻊﺳﻨﻮا ت ﻓﻘﻂ ‪،‬ﺗﺤﻘﻖ ﺣﻠﻢ اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻌﻈﻴﻢ وﻃﻤﻮﺣﻪ ﻻﺳ‬
‫ﺘﻰ ﻟ‬
‫ﻟﻜﻦ ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﺮ ﻫﻴ ﺐ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦﺗﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ اﻟﻌﻮدة إﱃ اﻷرض ‪،‬ﺗﺮﻛﻮا اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ﻣﻊ اﻟﻜ‬
‫ﺒﻮس" اﻷ‬
‫ﻣﻦ ﻫﻼك "ﻛﻮﻟﻮﻣ‬
‫ﺑﺸﺮي راﺋﻊ آﺧﺮ‪.‬‬‫اﻟﻘﺼﺺ ﺣﻮل إﻧﺠﺎز‬

‫ﺘﺎء ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲء واﺣﺪ ﻣﺆﻛﺪ‪ :‬ﻣﻨﺬ‬

‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻬﺪ ‪Reigen-Swage‬ﻓ ﻲ ‪Markfor‬ﺧﻼل ﻓﺼﻞ اﻟﺸ‬
‫ﺘﺎم ‪ ،‬ﻣﻤﺎ رأﻳ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺨ‬
‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ ﺟﺪًا ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻚ‬
‫ﺒﻮا ﺣﻀﺎرة ﻣ‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺗﻬﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﻛ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ‬
‫ﺗﻄ‬‫ﺣﻮاﻟ ﻲ أﻟﻒ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎكﺗﻘﺪم ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮره ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻮم و‬
‫ﺘﻘﺪم دون اﻧﻘﻄﺎع ‪،‬‬
‫ﺘﻤﺮ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﺸﺮﻳ ﺔ! إذا اﺳ‬‫ﺑﺄﻳﺪي‬‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺷﺎ ﻫﺪ ت أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ ‪،‬ﺗ ﺴﺎءﻟ ﺖ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻗﺪ ﺻﻨﻌ ﺖ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ًﻴﺎ‬
‫ﺒ ﺖ دو ًرا ر‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻖ" اﻟﻤﺰﻋﻮﻣ ﺔﺗﺪﺧﻠ ﺖ وﻟﻌ‬
‫ﺘﺮة "اﻟ‬
‫ﺗﺨﻴﻞ ﻣﺎ ﻛﺎنﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻴﻮم‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻓ‬
‫ﺘﻰ أن أ‬
‫ﻓﻼﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ ﺣ‬
‫ﺘﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎم ﻓﻘﻂ ﻣﻦ وﻗ‬
‫ﺒﻀﻊ ﻣﺎﺋ‬
‫ﺑ‬‫ﺗﻘﺪﻣﺎﺗﻘﻨ ًﻴﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﻬﻢ أﻛ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻪﻳﺸﻌﺮ اﻟﻴﻮم أن وﻗ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺒﺐ‬
‫ﺑ ﺔ ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen‬ووادي اﻟﻮرود‪ .‬ﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﺑﻔﻀﻞﺗﺠﺮ‬‫ﺑﺂﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ‬‫ﺘﻘﺪم‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔﺗ‬
‫ﺛﻘﺎﻓ‬‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﻛﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺜﺮ‬
‫ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ واﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ؛ أﻛ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﻀﺎ ﻫﻰ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬‫ﺘﻠﻒ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص ﻋﻨ ﻲ‬
‫ﻳﺨ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻨﺬ أﻟﻔ ﻲ ﻋﺎم‪.‬‬

‫ﺑﺪور ﻫﺎ ﻗﺮونﺳﻠﻤﻴ ﺔ‪.‬‬‫ﺒﺤ ﺖ اﻷﻳﺎم اﻟ ﺴﻠﻤﻴ ﺔ اﻷوﱃﺳﻨﻮا تﺳﻠﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﻫﺬه‬

‫ﺗﻬﻢ اﻵن ﻏﺎرﻗ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺼﻔﺎء‪ .‬أﺻ‬
‫و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﺎدل‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻞ واﻟﻔﻘﺮ واﻟﻨﻔ ﻲ واﻟﺪﻣﺎر اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗﻢﺗﺨﻠﻴﺺ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻣﻦ اﻟﻌﻨﻒ واﻟﺨﻮف ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻷﻳﺪرﻳ ﺔ" ‪ ،‬ﻗﻴﻤ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎن و‬

‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ واﻟ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ "ﻧﻤﻂ اﻟﺤﻴﺎة واﻟ‬
Machine Translated by Google

.‫ﺋ ﺔ‬
‫ﺒﺮ‬‫وﺟﺪ ت اﻟﻜﺮاﻣ ﺔﺗ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ‪ :‬ﻋﺪادا ت ﻣﻮﺟﺰة‬

‫ﺘﺎل‬
‫ﺒﺸﺮ ﻋﲆ اﻟﻘ‬
‫ﺘﻔﺎء ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ‪،‬ﺗﻀﺎءﻟ ﺖ ﻗﺪرة اﻟ‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﻨﺎس اﻟﻴﻮم ﻓ ﻲ وﺿﻊ ﻏﻴﺮ ﻣﺆا ٍت أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ :‬ﻣﻊ اﺧ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ؛ إﻧﻬﻢ ﻛﺄﻧﻮاع أﻋﺰل‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﺼﺪق أنﺗﺠﺪ ﻣﺤﺎر‬‫ﺘﻤﻞ‬
‫ﺑﺎ ت‪ .‬ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺼﻌﻮ‬
‫واﻟ‬
‫ﺘﻔﺎﻋﻞ‪ .‬ﻟﻜﻦ إذا ﺟﺎدﻟ ﺖ ذﻟﻚ‬
‫ﺘﻤﻞ ‪ ،‬ﻻ أﺣﺪﻳﻌﺮف ﻛﻴﻒﻳ‬
‫ﻋﲆ وﺷﻚ اﻻﻧﻘﺮاض‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ وﺟﻮد ﺧﻄﺮ ﺧﺎرﺟ ﻲ ﻣﺤ‬
‫ﺒﺢ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻫﻨﺎك ﻣﺨﺎﻃﺮ وأن اﻟﺠﻴﺮان اﻷﻗﻮﻳﺎء وﻛﻞ ذﻟﻚ أﺻ‬‫ﻟﺸﺨﺺ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﻳﺮدون‬
‫ﺘ ﺴﻠﻤ ﺖ اﻟﻤﺼﺎﻋ ﺐ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺳ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻓﻮر ﺣﺪو ث ﻃﻔﺮة ﻣﻔﺎﺟﺌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬أوﺿﺤﻮا ﻟ ﻲ أنﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﺤﻀﺎرا تﻳﺤﺪ ث دا ً‬
‫ﻟﻠﻔﻦ واﻟﺰراﻋ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ‪ .‬وذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻈﻬﺮ اﻟﻐﺰاة اﻷﺷﺮار وﻳﺪﻣﺮون ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪.‬‬

‫ﺒﺮوﻧ ﻲ أﻧﻬﻢﻳﻌﺮﻓﻮن ﻛﻞ‬

‫ﺘﻰ ﺟﻴﺮاﻧﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﺎرج اﻷرض! ﻟﻘﺪ أﺧ‬
‫ﺜﺮ ﺷ ﻲء ﻻﻳﺼﺪق ﻗﻴﻞ ﻟ ﻲ ﻫﻮ أﻧﻬﻢ ﻻﻳﺨﺸﻮن ﺣ‬
‫ﻟﻜﻦ أﻛ‬
‫ﺘﻘﺮ إﱃ ﻏﺮﻳﺰة اﻟﻬﻴﻤﻨ ﺔ‬
‫ﺗ ﺴﻜﻨﻬﺎ ﻛﺎﺋﻨﺎ ت ذﻛﻴ ﺔ وروﺣﻴ ﺔﺗﻔ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌﻴ ﺶ ﻋﻠﻴﻬﺎ )!(‬
‫ﺷ ﻲء ﻋﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟﻤﺠﺎورة وأن اﻟﻘﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ اﻟ‬‫ﺒﺸﺮ! ﻛﺎن‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺮام ﻟﻠﺤﻴﺎة و ﻫﻢ ﻏﻴﺮ ﺿﺎرﻳﻦ‬
‫ﺘﻮﺳﻊ‪ .‬ﻟﺪﻳﻬﻢ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ أﻋﲆ واﺣ‬
‫ﺘﺢ واﻟ‬
‫وﻣﻔﻬﻮم اﻟﻔ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻟﻢﻳﻔﻌﻠﻮا ذﻟﻚ ‪،‬ﻷن ﻫﺬه‬‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎم‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻟ‬‫ﻣﻌﻨﺎ ﻣﻨﺬ آﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ﻟﻮ أرادوا ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﺪﻳﻬﻢ‬
‫ﺘﻨﺎ ﻣﻦ اﻷﻋﲆ ‪،‬‬
‫ﺗﻨﺎ ودراﺳ‬
‫ﺘﻰ ﻋﻼﻗ ﺔﺳﻠﻤﻴ ﺔ‪ .‬ﻓﻀﻠﻮا ﻣﺸﺎ ﻫﺪ‬
‫ﺗﺼﺎل أو ﻋﻼﻗ ﺔ ﻣﻌﻨﺎ ‪ ،‬وﻻ ﺣ‬
‫اﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎ ت ﻟﻢﺗﻜﻦﺗﺮﻳﺪ أي ا‬
‫ﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺘﻬﻢ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻠﻚ ﻋﻘﻠﻴ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺒﺤ ﺚ‪ .‬ﻛﺎن ﻓ ﻲ ﻃ‬
‫ﺒﻌﻮاﺗﻌﻄﺸﻬﻢ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ أﺷ‬
‫و‬

‫ﺒ ﺐ ﻋﺪم ﻧﻀﺠﻪ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻨﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺷﻌﺮوا أن اﻹﻧ ﺴﺎن ﻓ ﻲ ﺧﻄﺮ اﻻﻧﻘﺮاض‬‫ﺗﺼﺎل‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺎوﻟﻮا ﻓﻴﻬﺎ اﻻ‬
‫اﻟﻤﺮا ت اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟ‬
‫ﺘﻔﻮا ﻣﺮة‬
‫ﺑﻮا ﻣﻨﺎ ‪ ،‬وﻋﻠﻤﻮﻧﺎ ‪ ،‬واﺧ‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺛﻢ ‪ "،‬ﻗﺎﻟﻮا ﻟ ﻲ ‪" ،‬اﻗ‬
‫ﺘﺤﻬﺎ‪" .‬‬
‫ﺘ ﻲﻓ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻗﻮة اﻟﻄ‬
‫ﺗﻪ ﻋﲆ اﻟ‬
‫وﻋﺪم ﻗﺪر‬
‫أﺧﺮى ‪"...‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎون‪ :‬ﻣ ﺴﻘﻂ رأس ﺟﻮنﺗﻴﺮﻳﻨﻎ ‪The ،‬‬

‫ﺗﻴﺮﻳﻨﻐ‬
‫أول ﻗﺎﺋﺪ ﻋﺎﻟﻤ ﻲ‬

‫ﺑﺎ اﻟﻮﺳﻄﻰ‬
‫ﺘﻮي ‪Marienborg‬ﻓ ﻲ أورو‬
‫ﺘﻤﻞ أنﺗﺤ‬
‫ﺒﻴﺮة اﻟﺤﺠﻢ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﻠﻴﻠ ﺔ اﻟ ﺴﻜﺎن ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫‪Marienborg، 26-VI‬ﻛ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺎرا ت اﻟ ﺴﻜﻨﻴ ﺔ‪.‬ﺗﻢ‬

‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ‪-‬ﻣﻌﺎ ﻫﺪ وﻣ ﺴﺎرح ‪Reigen-Swage‬أﻛ‬
‫ﺘﺎﺣﻒ ‪-‬ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆ ﻋﺪد أﻛ‬
‫ﺒﺢ ﻣﺠﻤﻌً ﺎ‬
‫ﺑﻂ ‪Blomsterfor‬ﻣﻊ ‪Terringtown‬وﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أنﻳﺼ‬
‫ﺒﻴﺮ اﻟﺬيﻳﺮ‬
‫ﺑﺠﻮار اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ اﻟﻜ‬‫ﺑﻨﺎؤه‬
‫ﺒ ﺐ ﻛﻮن ﺟﻤﻴﻊﺳﻜﺎﻧﻬﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﻴﻦ اﻟﺪاﺋﻤﻴﻦ ﻫﻢ ﻣﻦ ﻧ ﺴﻞ ﻧﻘﺎد اﻟﻔﻦ‬
‫ﺘﺤﻔ ًﻴﺎ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨ ﺔ دون أيﺳﻜﺎن‪ .‬و ﻫﺬا ﻣﺎﻳﻔ ﺴﺮﺳ‬
‫ﻣ‬
‫ﺒﻬﻢ ‪ ،‬ﺟﺎء إﱃ ﻫﻨﺎ‬
‫ﺘﻘﺮوا ﻫﻨﺎ ﻣﻨﺬ ﻗﺮون‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﻔﻦ اﻟﺬﻳﻦ اﺳ‬
‫اﻟﻘﺪاﻣﻰ واﻟﻤﺆرﺧﻴﻦ وﻋﻠﻤﺎء اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ واﻟﻄﻼ ب وﻣﺤ‬
‫ﺘﻘﻞ ﻫﺆﻻء‬
‫ﺒﺮى ﻓ ﻲ ﻗﺮﻧﻬﻢ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻧ‬
‫ﺑﺤﺎ ث ﺣﻮل اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻜ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﻣﻦ ‪Terringtown‬ﻹﺟﺮاء أ‬
‫ﻋﺪد ﻛ‬
‫ﺘﻰ ﻫﻮاء اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‬
‫ﺒﺎﺳﻬﻢ ؛ ﺣ‬
‫ﺗﻬﻢ وأﺳﻠﻮ ب ﻟ‬ ‫ﺒﻮا ﻣﻌﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻃﺮﻳﻘ ﺔﺗﻔﻜﻴﺮ ﻫﻢ وأﺧﻼﻗﻬﻢ وأﺳﻠﻮ ب ﺣﻴﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎس إﱃ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﺟﻠ‬
‫اﻟﺠﻠﻴﻠ ﺔ وﻣ ﺴﻘﻂ رأس ﺟﻮنﺗﻴﺮﻳﻨﺞ‪.‬‬

‫اﻟﻨﻬﻀ ﺔ ‪9‬‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﻜﺮ ﻫﺎ أﺣﻔﺎد ﺟﻴﻠﻪ ﺣﻮل "أول رﺟﻞ‬

‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲا‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﻄﻮرة اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺒﺔ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﻳﻘﺎل اﻟﻴﻮم أن ﻋﻤﻞ ﺟﻮنﺗﺮﻳﻨﺞ ﻛﺎن أﻓﻀﻞ‬
‫ﻋﻈﻴﻢ ﻧﺸﻂ ﻋﻠﻨًﺎ"‪.‬‬

‫ﺘﻪ ‪ ،‬أﻣﻀﻰ ﻓﺼﻠﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺼﻴﻒ ﻓ ﻲ ﻓﻴﻼ أﺳﻼﻓﻪ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﺟﺪًا ﻣﻊ‬

‫ﺒﻴ ﺮًا‪ .‬ﺧﻼل ﻃﻔﻮﻟ‬
‫ﺣﺎﻟﻤﺎ ﻛ‬
‫ً‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﺻﻐﻴ ﺮًا ‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫ﺑﺤﻠﻮل اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻣﺎ ت ﻓﻴﻪ ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ‬‫ﺒﺤ ﺖ اﻟﻴﻮمﺳﺎﺣ ﺔ ‪Marienborg‬اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ أﺻ‬
‫اﻟﺤﺪاﺋﻖ اﻟﺠﻤﻴﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺰاﻣﻬﻢ اﻷﺻﻠ ﻲ ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن ‪-‬‬
‫ﺗﻬﺎ ‪-‬ﻣﻊ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻌﺎد‬
‫اﻟﺬي ﻧﺠﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﻴﻼ ﻫﻮ ﺟﺪراﻧﻬﺎ وﻣﻊ ذﻟﻚ وﺟﺪوا ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻻﺳ‬
‫ﺗﻪ ﺣﻮل "اﻟﺨﻄﻂ اﻟﻤﺠﻨﻮﻧ ﺔ واﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ" ‪،‬‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ﻣﻼﺣﻈﺎ‬
‫وﻧﻘﻠﻬﺎ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻃﻮل اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﻦ ‪Terringtown ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺑﻌﺪ أﺷﻴﺎء ﻋﻈﻴﻤ ﺔ‪ .‬ﻻ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺸﻔ ﺖ ﻋﻦ ﻗﻠ ﺐ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺬي ﻻﻳﻬﺪأ واﻟﺬيﺳﻴﺤﻘﻖ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﺗﺬﻛﺎرا ت ﻣﻦ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺼﻴﻔﻴﻦ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻨ ﻲﺗﺸﺎرﻟﺰﺗﺮﻳﻨﺞ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺎ وﺷﻘﻴﻘﻪ اﻟﺼﻐﻴﺮ‬
‫ﺘﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ ﻋﻤﺮهﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘﻴﻦ ﻛﺎﻧ‬
‫ﺘﻴﻪ اﻟﻠ‬
‫ﺗﺰال ﻫﻨﺎك ﺻﻮرﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻟﻮاﻟﺪﻳﻪ وﺷﻘﻴﻘ‬

‫ﺘ ﻲﺗﺤﻤﻞ اﺳﻤﻪ‪ .‬ﺻﻮره اﻟﻨﺤﺎ ت‬

‫ﺗﻪ ‪ ،‬اﻟﻮاﻗﻊ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﺎل اﻟﺸﺎ ﻫﻖ ﻓ ﻲ ذاﻛﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒﺎح وﺣﺪق ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺟﻠ ﺴ ﺖ ﻫﺬا اﻟﺼ‬
‫ﺣﺠﻤﺎ ﻟﻠ ﺴﻼﺋﻒ‬
‫ً‬ ‫ﺛﻴﻞ اﻷﺻﻐﺮ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺑﻌﻴﺪ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﺮى اﻟ‬‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻣﻦ‬‫ﺘﺎﻳﻦ وﻳﺪه اﻟﻴﻤﻨﻰ ﻣﺮﻓﻮﻋ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ﺮًا‬
‫ﻣﻮﻧﺪﺷ‬
‫ﺗﺮوداﻟ ﺴﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺘﻮن و‬
‫ﺒﺎاك وﻓﻴﺮﺟﻴﻨﻮس وﻣﻴﻠ ﺴ‬
‫ﺑﻌ ﺔ اﻷﺧﺮى‪:‬ﺳ‬
‫اﻷر‬

‫ﺒﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ‪.‬‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺜﺮ ﺟﺎذ‬
‫ﺒﺮ ‪Terring‬اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ اﻷﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﻌﺎﺻﺮﻳﻦ ‪،‬ﺗﻌ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﻟﻤﻌﺎﺻﺮﻳﻪ ‪ ،‬ﻓﺈن ‪Cives‬ﻣﻊ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ ؛ ﻻ‬
‫ﺒﺸﺮي ‪ ،‬ﻻﻳﻌﻴ ﺶ ﻓﻘﻂ داﺧﻞ ﺻﻔﺤﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺑﻄﺎل اﻟ‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ اﻟﻤﻮﺣﺪة ‪Terring ، ،‬أﺣﺪ أ‬
‫ﺘﺮ‬
‫اﻟﻮﻋ ﻲ واﻟ‬
‫ّﻦ وودرو وﻳﻠ ﺴﻮن اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ ﻫﺬا ﻣﻦ إﻧﺸﺎء ﻣ ﺴﺎرا ت ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﻴﺎدة‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻞ ﺟﻴﻞ ﺟﺪﻳﺪ‪ .‬ﻣﻜ‬‫ﻳﺰال ﻫﻨﺎ ‪،‬ﻳﻌﻴ ﺶ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﺎ ت‬
‫ﺛﻴﺮه ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺗﺄ‬
‫ﺑﻨﺎءﺳﺤﺮه وإﻗﻨﺎﻋﻪ و‬‫ﺑﻔﻀﻠﻪ ‪،‬ﺗﻢ‬‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ إﱃ إﻧﺸﺎء اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺎوﻳ ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊﺳﻜﺎن اﻷرض‪ .‬إﻧﻪﻳﻌﻴ ﺶ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ وﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﺟﺪﻳﺮة وﻣ‬
‫ﺜﻘ ﺔ اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎة اﺟ‬
‫ﺑﻨﺎء اﻟ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪،‬ﺗﻢ‬
‫اﻟﻤﺨ‬
‫ﺒﺸﺮ‪ .‬إﻧﻬﻢ‬
‫ﺑﻼﻳﻴﻦ اﻟ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ذا تﻳﻮم وﺷﺎرﻛﻮا أﻟﻢ وﺣﺰن‬
‫ﺜﻠﻤﺎ أﺣ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﻌﻤﻖ ﻣ‬‫ﺒﻮﻧﻪ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻢ و ﻫﻢ ‪ ،‬ﺟﻤﻴﻊﺳﻜﺎن ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻴﻮم ‪،‬ﻳﺤ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ وﻓﻌﺎل ﻣﻦ أﻏﻼل اﻟﺤﺎﻛﻢ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ" ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺮوع‬‫ﺒﻮنﺗﻴﺮﻳﻨﺞ ‪ ،‬اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ‪" ،‬أول ﻣﻦ ﻫﺮ ب‬
‫ﻳﺤ‬
‫ﺘﻪ‬‫ﺒﻬ‬ ‫ﺘﺮﻛﻴﺰ اﻟﻌﻘﻠ ﻲ اﻟﻤﺤﻔﻮر ﻋﲆ ﺟ‬
‫ﺘﺠﺎﻋﻴﺪ اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔ ﻟﻠ‬
‫اﻟﺨﻄﻴ ﺐ اﻟﻤﻠﻬﻢ اﻟﺬي أذ ﻫﻞ اﻟﺤﺸﻮد ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺘﻜﺮر ﺟﺪًا‬ ‫ً‬
‫ﻣﻠﻔﻮﻓﺎ ﺣﻮل ﻋﻨﻘﻪ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﻠﺤﻖ ﻣ‬ ‫ﺒﺮى" )ﻋﺎﻣﻬﻢ اﻷول ‪2396 ،‬م(‬ ‫وﻋﲆ رأﺳﻪ‪.‬ﺳﺮق رﻣﺎدي ﻣﻤﻴﺰ ﻣﻦ "اﻟ ﺴﻨ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺑًﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻮن ‪Terring of the Portrait‬ﻣﻦ ‪Knut Valdemar ،‬ﺣﻴ ﺚ أﻟﻘﻰ ﺧﻄﺎ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢﻳﺤ‬
‫ﻟﻪ‪ .‬وﻟﻜﻦ أﻛ‬
‫ﺑﻌﺪهﺗﺄﺳﻴ ﺲ اﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟ ﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪.‬‬‫ﺑ ﻲ ‪2394 ،‬و ﻫﻮ اﻟﻌﺎم اﻟﺬيﺗﻢ‬
‫ﺗﻤﺮ اﻷورو‬
‫اﻟﻤﺆ‬

‫ﺑﻘﻠﻴﻞ(‬‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ‬
‫ﺒﻞ ﻣﻨ‬
‫‪)Blomsterfor ، 27-VI‬ﻗ‬

‫ﺘﻤﺮ‬
‫ﺘﻘﺎر اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻘﺮي اﻟﺬيﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻫﺰﻳﻤ ﺔ وﺣ ﺶ اﻟﺰﻳﺎدة اﻟ ﺴﻜﺎﻧﻴ ﺔ واﻻﻓ‬
‫ﺒﺎق اﻟﻌ‬
‫ﺘ ﺴﺎءل‪ :‬ﻣﺎ ﻫﻮ ذﻟﻚ اﻟ ﺴ‬
‫إﻧﻪﻳﺠﻌﻠﻚﺗ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚﺗﻤﻜﻨ ﺖ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻫﺆﻻء اﻟﻤﻠﻴﺎرا ت ﻣﻦ اﻟﻨﺎس و‬‫ﺘﻨﻖ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﺗﺨﺸﻰ أنﺗﺨ‬
‫ﻟﻠﻔﻀﺎء؟ ﻣﺎ ﻫ ﻲﺗﻠﻚ اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻤﻌﺠﺰة اﻟ‬
‫ﺘﺎج ﻏﺬاء وﻓﻴﺮ‬
‫ﺑﻖ ‪ ،‬واﺣﺪة ﻓﻮق اﻷﺧﺮى؟ ﻣﻦ ﻫﻢ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﺗﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ إﻧ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻄﻮا‬
‫ﺒﻘﺎ ت ﻣﻦ اﻷرض ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻨﺎء ﻃ‬‫ﻣﻦ‬
‫ﺜﻴﻞ اﻟﻀﻮﺋ ﻲ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ؟‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺗﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺒﺮا‬
‫ﺘ‬‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻣﻦ ﻣﺨ‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺮﻳﻒ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻄ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻨﺎك اﻟﻜ‬‫ﺑﺎﻟ ﺴﻜﺎن‬‫ﺘﻈ ﺔ‬
‫ﺘﺠﻤﻊ ﻣﻌً ﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺪن ﻣﻜ‬
‫ﺘﺎر اﻟﻨﺎس اﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻟﻤﺎذاﻳﺨ‬
‫ﺳﺄﻟ ﺖﺳ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ‬‫ﺜﺎﻓ ﺔ اﻟ ﺴﻜﺎﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺪﻧﻬﻢ‬
‫ﺜﺮ راﺣ ﺔ و ﻫﺪوءًا‪ .‬أﺟﺎ ب أﻧﻬﻢﻳﻔﻀﻠﻮن اﻟﻜ‬
‫ﺘﻀﻴﻔﻬﻢ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻮﻓﺮ ﻟﻬﻢ ﺣﻴﺎة أﻛ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﺗ ﺴ‬
‫ﺘﺸﺎر ﻓ ﻲ اﻷراﺿ ﻲ اﻟﺰراﻋﻴ ﺔ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻻﻧ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺠﻨﻮن ‪-‬أﻛ‬
‫ﺘﻤﺮﺳﻴﻦ وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺄﻟﻮﻓﻴﻦ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒﺪو ﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔﺗ‬
‫ﻋﻘﻼﻧﻴ ﺔ ‪-‬‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬وﻳﻤﺪون ﺟ ﺴﻮ ًرا‬‫ﺒﻨﻮن اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ إﱃ أﻋﲆ‬
‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ أﻧﻬﻢﻳ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻨﻘﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬
‫وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ أﺟﺰاء اﻟﻄ‬
‫ﺘﻰ رؤﻳ ﺔ ﻓﻨﻴﻴﻬﻢ‬
‫ﺑﻬﻢ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺣ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﺼﺪقﻳ ﺴﻤﻮﻧﻬﺎ روم ‪ ،‬ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻓﻮق ﻧﺎﻃﺤﺎ ت اﻟ ﺴﺤﺎ ب اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬‫ﻫﻮاﺋﻴ ﺔ واﺳﻌ ﺔ‬
‫ﺘﺮا ﻫﻢ ﻣﻌﻠﻘﻴﻦ أﻋﻼه‬
‫ﺜﻞ اﻟ ﺴﻴﺎط ﻋﻨﺪ إﺻﻼﺣﻬﻢ! إذا ﻧﻈﺮ تﻷﻋﲆ ‪،‬ﺳ‬
‫ﻳﻬﺰوﻧﻬﻢ ﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻮ ت ﻫﺎﺋﻠ ﺔ!‬

‫ﺒﻜ ﺔ ﻋﻨﻜ‬
‫ﺒﻜ ﺔ أو ﺷ‬
‫ﺜﻞ ﺷ‬
‫رأﺳﻚ ﻣ‬

‫واﻟﺤﻖﻳﻘﺎل ‪ ،‬اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺤﺪﻳ ﺚ ﻟﻤﺪﻧﻬﻢ اﻟﻌﻤﻼﻗ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻈﺮي ‪ ،‬ﻣﺸﻬﺪ ﻻﻳﺼﺪق! وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﺬا ﻻﻳﻌﻨ ﻲ أﻧﻬﻢ ﻻﻳﺰاﻟﻮن‬
‫ﺜﺮﺳﻤ ًﻜﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻮﺳﻂ وأرق‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻌﺪ وﻻﺗﺤﺼﻰ ‪ ،‬أﻛ‬ ‫ﺒﺎح ‪ ،‬ﻫﺰﻧ ﻲ ﻗﻄﻴﻊ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻮن اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﻌﻤﻼﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻮﻧﻨ ﻲ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﺼ‬
‫ﻳﺮ ﻫ‬
‫ﺘﻔﺎء‬
‫ﺑﺎﺧ‬‫ﺗﺎ ب ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺷﻌﺮ ت ﻓﺠﺄة‬ ‫ً‬
‫ﺴﺎ ﻋﲆ ﻣﻘﻌﺪ ‪ ،‬ﻫﺎدﺋﺎ وﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬ ‫ﺗ ﻲ واﺣﺪًاﺗﻠﻮ اﻵﺧﺮ دونﺗﻮﻗﻒ‪ .‬ﻛﻨ ﺖ ﺟﺎﻟ ً‬
‫ﻓ ﻲ اﻷﻃﺮاف ‪،‬ﻳﺄ‬
‫اﻟﺸﻤ ﺲ ﻟﺬﻟﻚ رﻓﻌ ﺖ رأﺳ ﻲ‪.‬‬

‫ﺒﻴﻮ ت!‬
‫ﺒﺎ ﻋﲆ ﻣﻴﺎه اﻟﻨﻬﺮ واﻟ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﻌﻠ ﺖ ذﻟﻚ ‪ ،‬رأﻳ ﺖ اﻷﻗﺮاص اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﻌﻤﻼﻗ ﺔﺗﺤﻠﻖ ﻓﻮق رأﺳ ﻲ ‪،‬ﺗﻨﺸﺮ ً‬
‫ﻇﻼ ﻣﺮﻋ ً‬

‫ﺒ ﺐ ﻟﻠﺨﻮف ﻟﻤﺠﺮد أﻧﻚ وﺣﺪك‪ ".‬أوﺿﺢ ﻟ ﻲ ﻻﺣ ًﻘﺎ أنﺗﻠﻚ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻻﺣ ًﻘﺎ‪" .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎكﺳ‬
‫"ﻟﻤﺎذاﺗﺨﺎﻓﻮن؟"ﺳﺄﻟﻨ ﻲﺳ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻜﺎن‬‫ﺘﻈ ﺔ‬
‫ﺘﻌﻤﺮا ت اﻟﻤﻜ‬
‫ﺘﺮا ت ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﻔﺎع آﻻف اﻟﻜﻴﻠﻮﻣ‬
‫ﺘﺠﻬ ﺔ إﱃ أﻗﻤﺎر ﻫﺎ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ ار‬
‫اﻷﻗﺮاص ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﺮ ‪،‬‬‫ﺘﺤﻮﻻ ت‪ .‬ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ اﻟﻐﺪاء وﻣﺮة أﺧﺮى‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﻔﻨﻴﻮن اﻟ‬‫ﺒﺎدﻟ ﺖ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﻟﻌﻠﻤﺎﺋﻬﻢ‪ .‬ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻴ ﺔ" ‪،‬‬
‫ﺑﻪ ﻣﻦ ﻫﺬه "اﻷﻗﻤﺎر اﻟ‬‫ﺑﺄس‬‫ﺑﻨﻔ ﺴ ﻲ ﻋﺪدًا ﻻ‬‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﻇﻴﺮ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ورأﻳ ﺖ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫أﻋﻄﺎﻧ ﻲﺳ‬
‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ رؤﻳ‬‫ﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻛﺎن أﻗﺮ ب إﻟﻴﻨﺎ ‪ ،‬وﻛﺎن‬
‫ﺒﺮ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ أﻛ‬‫ﺘﺮﻓﻮر‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬‫اﻟﻮاﻗﻌ ﺔ ﻓ ﻲ أﻋﺎﻟ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء ﻓﻮق‬
‫ﺘﺄﻟﻖ ﻓ ﻲ أﺷﻌ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ‪.‬‬
‫ﺗ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻐﺮا‬‫اﻟﺸﻌﻮر‬

‫ﺘﺮﻓﻮر ‪28 - ،‬اﻟ ﺴﺎدس‬

‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬
‫ﺒﺎع اﻟﺬي ﻛﺎن ﻟﺪي‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ اﻻﻧﻄ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠ ًﻔﺎ‬
‫ﺒﺎﻋً ﺎ ﻣﺨ‬
‫ﺗﺮﻛ ﺖ ﻟ ﻲ ﺟﻮﻟ ﺔ ﻗﺼﻴﺮة ﺣﻮل اﻟﺸﺮاﻳﻴﻦ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ‪Blomsterfor‬اﻧﻄ‬

‫ﺘ ﺴﺮﻋ ﺔ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻼﺣﻈﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﻛ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲﻳﺠ ﺐ أن أﻏﻴﺮ اﻟﻜ‬
‫ﺑﻌﻴﺪ‪ .‬أﻋ‬‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻛﻨ ﺖ أﺷﺎ ﻫﺪه ﻣﻦ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ‬
‫ﺗ ﻲ إﱃ ‪Markfor‬ﺳﺮﻳﻊ اﻟﺨﻄﻰ ‪ ،‬ﻻ أﻋ‬
‫ﺒﺎدر‬
‫ﺒﻖ ﻣ‬
‫ﺗ ﻲﺗﺎﻓﻬ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻟﻮ ﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺎﺟﺎ‬
‫ﺘﻨ‬‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ؛ ﻛﺎﻧ ﺖ اﺳ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ‬‫ﺘﺮﻓﻮر ‪،‬‬
‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ﻫﻨﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﲆ ﻗﺪﻣ ﻲ دون ﻣ ﺴﺎﻋﺪةﺳ‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﺣ‬
‫ﺳﺄ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﺼﺪق‪.‬‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﺨ ﺐ‪ .‬ﻋﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻇﻞ ﻫﺬه اﻟﻤ‬‫ﺘﻐﻠﻮن‬
‫ﺘﺠﻤﻌﻮن ﻣﻌً ﺎ وﻳﺸ‬
‫ﻳ‬

‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن ﻫﻴﻠﺪا وﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ‪،‬‬ ‫ﺒﺎح‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻨﺎ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ اﻟ‬ ‫ﺗﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺼ‬
‫ﺘﻪ ﻃﻮال ﻣ ﺴﻴﺮ‬
‫ﺘﻄﺎﻋ‬
‫ﺒ ﻲ ﻗﺪر اﺳ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫وﻗﻒﺳ‬
‫ﺒﺮى ‪ ،‬ﻓ ﻲ وﺳﻂ ﻣﻴﺪان‬ ‫ﺘﻴﻦ ﺣﻀﺮا ﻣﻌً ﺎ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻼﺣﻈﺎ ﻗﻠﻘ ﻲ‪ .‬واﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻫ ﻲ أﻧﻪ ﻓ ﻲ إﺣﺪى اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﻜ‬
‫اﻟﻠ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚﻳ ﺴﺄﻟﻮﻧﻨ ﻲ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪ‬ ‫ﺑﺪأوا‬ ‫ﺒﺎ ‪ ،‬ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻬﻢ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﻤﻜﻦ إﺻﻼﺣﻪﺗﻘﺮﻳ ً‬ ‫ً‬
‫ﻣﻜﺸﻮﻓﺎ‬ ‫‪Toeplitz 1812 ،‬ﻛﻨ ﺖ‬
‫ﺑﻪ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﺼﻚ اﻟﺤﻀﺮي ‪-‬ﺷ ﻲء ﻣﺸﺎ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﻮر اﻟﻤﻴﺪان‪ .‬وﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎدﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ ﻋ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ‪،‬‬
‫ﺑﺬراعﺳ‬‫ﻣﺮﺿ ﺖ ﻓﺠﺄة‪ .‬ﻣﻤ ﺴ ًﻜﺎ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻪ ‪،‬‬‫ﺒ ﺐ اﻟﺪوار اﻟﻤﻔﺎﺟ ﺊ واﻟﻐﺎﻣﺮ اﻟﺬي ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﺤﺮك ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺘﺮاﻣﻨﺎ ‪-‬واﻟﺬي ﻟﻢﻳﻜﻦﻳ‬
‫ﻟ‬
‫ﺑﺮوﻧﺰﻳ ﺔ ﺿﺨﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‪.‬‬‫ﺗﺔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﺼﺪق ﻣﻊ ﻣﻨﺤﻮ‬‫ﺘﻮﺣ ﺔ‬
‫اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ واﻟﻤ ﺴﻄﺤ ﺔ واﻟﻤﻔ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻪ ﻧﻔ ﺴ ًﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺒ ًﻴﺎ أﻛ‬
‫ﺑﺮ ﻧﻔ ﺴ ًﻴﺎ وﻋﺼ‬
‫ﺒ ﺐ اﻻﻧﻬﻴﺎر اﻟﻌﺎ‬
‫ﺑﺎﻃ ﺔ ﺟﺄﺳ ﻲ‪ .‬ﺣ ﺴ ﺐ ﻓﻬﻤ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎنﺳ‬
‫ﺘﻌﺪ ت ر‬
‫ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺑﺪأﻧﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺸ ﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى ‪،‬‬‫ﺗﻘﺎل ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺗﻨﺎوﻟ ﺖ رﺷﻔ ﺔ ﻣﻦ ﻋﺼﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻫﺪأ ت ‪ ،‬و‬
‫ﺟﻠ ﺴ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻈﻞ ﻟﻔ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﺎل واﻟﺠﻼل ﻫﺬا‬
‫ﺑﻊ اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬رأﻳ ﺖ اﻟﻜ‬
‫ﺒﺮ ﻫﺬا اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أﻻﻳﺠﻌﻠﻨ ﻲ أﻋ‬
‫ﺗﻮﺳﻠ ﺖ إﱃﺳ‬
‫ﺒ ﻲ ‪ ...‬ﻛﺎﻧ ﺖ روﺣ ﻲ ﻓﺎرﻏ ﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻋﺎﺟﺰة ‪ ،‬ﻋﺎﺟﺰة ﻋﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ أي أﻋﻤﺎق‬
‫ﺑﻌﻴﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻗﻠ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺒﺎح‪ .‬رأﻳ‬
‫اﻟﺼ‬
‫ﺘ ﺐ أي ﺷ ﻲء ﺟﻮ ﻫﺮي ‪ ،‬أو أي ﺷ ﻲء أﻋﻤﻖ‬
‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲ‪ .‬وإذا ﻟﻢ أﻛ‬‫ﺘﻔﺎ ﻫﻢ‪ .‬أﻧﺎ ﻣﺪرك ﻟﻬﺬا اﻟﻔﺮاغ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ أو اﻟ‬
‫ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻺدراك أو اﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﻛﻞﺗﻠﻚ اﻷﺷﻴﺎء‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﺆال واﻟ‬‫ﺘﻤﺎم‬
‫ﺒ ﺐ ﻗﻠ ﺔ اﻻ ﻫ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑ ﻲ اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺘﺠﺎر‬
‫ﺑﺮة ﻟ‬
‫ﺒﺎﻋﺎ ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ اﻟﻌﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻻﻧﻄ‬
‫ﺒ ﺐ وﻋﻴ ﻲ ﻫﺬا‪ .‬ﻛﻤﺎﺗﺮى ‪ ،‬ﻓﺈن ﺟﻮ ﻫﺮ وروح ﻛﻞ ﻫﺬه‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻌﻼﻗ ﻲ ﻣﻊﺳﻴﻠﻔﻴﺎ إﻧﻪ‬‫ﺘﺰاﻣ ﻲ‬
‫ﺒ ﺐ ﺧﻤﻮل أو اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ‪ ،‬وﻻ‬
‫ﺜﻠ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻢﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﻓﻘﻂﻷي ﺷﺨﺺ ‪ ،‬أو ﻟﺸﺨﺺ ﻏﺮﻳ ﺐ ‪ ،‬أو ﻏﺮﻳ ﺐ ‪ ،‬أو زاﺋﺮ ﻣﺆﻗ ﺖ ﻣ‬
‫اﻷﺷﻴﺎء ﻻﻳ‬

‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‪ .‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟ ﺴﺎﺋﺤﻮن ﻣﻦ ﻋﻬﺪيﻳﻌﺮﻓﻮن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻋﻦ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟ‬

‫ﺘ ﻲ زارو ﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻘﺮ إﱃ اﻹﻋﺪاد واﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‬
‫أﻧﺎ أﻓ‬
‫أﻧﺎ ﻣﻦ ﺟﻬ ﺔ أﺧﺮى‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺢ ﻛﻞ ﺷ ﻲءﺳﻄﺤ ًﻴﺎ‬

‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳﺼ‬‫ﺒ ﺔ ﻣﻮﺟﻮدة ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻘﺪر ﻗﺪ ﺧﻄﻂ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬واﻟﺮﻏ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﻳﺪ ﻻﺗﻌﺮف ﺷﻴﺌﺎ‪.‬ﺗﻌﻤﻞ رؤﻳ‬
‫ﺑ ﻲ ؛ أﺣﺎول ‪ ،‬ﻟﻜﻨ ﻲ أﻓﺸﻞ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة ‪...‬‬‫ﺘﻄﻴﻊ أن أﺟﻌﻠﻬﺎ ﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺘﻴﻌﺎ ب ﻛﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء ‪ ،‬ﻻ أﺳ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ اﺳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ‪ .‬ﻻ أﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬

‫ﺘﺪﺋﻴﻦ ‪ ،‬اﻟﺼﻮرة اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻴ ﺔ ﻟﺤﻴﺎة‬

‫ﺒ‬‫ﺘﺎح ﻟﻠﻤ‬
‫ﺋ ﻲ ﻟﻮاﻗﻊ ﻃﻮﻳﻞ وﻋﻤﻴﻖ ‪ ،‬ﻏﺮﻳ ﺐ وﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺜﻴﻒ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﻜ‬‫أﻋﻠﻢ أن ﻣﺎ أراه ﻫﻮ اﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺟﻤﻴﻠ ﺔ ﻻﻳﺤﻖ ﻟ ﻲ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻋﻤﺮه ﻗﺮون ‪،‬ﻳﻨﻀﺞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻨﻰ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت ‪ ،‬ﻓ ﻲﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺤﻴﺎة واﻟ‬
‫ﻳﻌﻴﻖ اﻟﻄﺮﻳﻖ وﻳﻔﺼﻠﻨﺎ‪ .‬ﻋﺮﻓ ﺖ ﻫﺬه اﻟﻘﺮون ﻛﻴﻒﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﲆ أﺳﺮار ﻫﺎ ‪...‬‬

‫ﺒﻞﺳﺎﻋﺎ ت ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬ﺟﻠ ﺴ ﺖ ﻋﲆ ﺿﻔ ﺔ اﻟﻨﻬﺮ ‪،‬‬

‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‪ .‬ﻗ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﺠﻮة ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺑﻬﺎ ‪،‬ﻳﺰداد وﻋﻴ ﻲ اﻟﻤﺮﻳﺮ‬‫ﻣﻊ ﻛﻞ ﺧﻄﻮة أﻗﻮم‬
‫ﺑﻮا ب اﻟﻀﺨﻤ ﺔ اﻟﻤﺼﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪200‬ﻗﺪم ‪ ،‬وﻧﻈﺮ ت إﱃ اﻷ‬
‫ﺒﻠﻎ ﻃﻮﻟﻪ أﻛ‬
‫ﺑﺠﻮار ﻫﺬا اﻟﺮﺻﻴﻒ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺘﻴﻞ‪ .‬ﻓﻮﻗ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺜﻞ اﻟﺪاﻧ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻤﺎم‬
‫ﺑﻌﻨﺎﻳ ﺔ ﻓﺎﺋﻘ ﺔ واﻻ ﻫ‬‫ﺑﺪ ت وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻣﺼﻨﻮﻋ ﺔ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤﻄﺎوع ﻟ‬
‫ﺘﻤ ﻲ إﻟﻴﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪...‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ أﺣﺎول ﻣﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي أﻧ‬‫ﺘﺎد‬
‫ﺑﻬﺪوء ﻣ ﺴﺎر ﻫﻤﺎ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺒﻌ ﺖ ‪linsens‬و ‪vigiozas‬‬
‫ﺗ‬‫ا‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻬﻢ‬‫ﺒﻜ ﺔ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫زﻳﻨ ﺔ اﻟﺰ ﻫﻮر وﺷ‬

‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت ﺣﻮل ﻧﻬﺮ اﻟﺮاﻳﻦ ‪ ،‬و‬‫ﺒﺮ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ ﻋﺪد اﻟ ﺴﻜﺎن‬
‫ﺒﺮى ﻫ ﻲ اﻵن اﻷﻛ‬
‫‪ Blomsterfor، 29-VI‬ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﻜ‬

‫ﺒﻬﺎ ﻟﻠﺰ ﻫﻮر‪ .‬رأﻳ ﺖ ﺷﻼﻻ ت ﻣﻦ اﻟﺰ ﻫﻮر ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪ :‬ﻋﲆ واﺟﻬﺎ ت اﻟﻘﺼﻮر ‪،‬‬
‫ﺑﺤ‬ ‫ﺘﻬﺮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺜﻨﺎﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲﺗﺸ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻬﺎ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ واﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺛﻘﺎﻓ‬
‫ﺒﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﺮة اﻟﺮاﻋ ﻲ ﻓ ﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻟﻮان اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ ‪-‬اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارع ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﺣﺎ ت اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ‪ .‬اﻟﺠﻼدﻳﻮﻻ واﻟﻘﺮﻧﻔﻞ واﻟﻠﻴﻠﻚ اﻷرﺟﻮاﻧ ﻲ وإ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻄﺮ ‪،‬ﺗﺸﻌﺮ وﻛﺄﻧﻚ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺣﻤﺎﻳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻐﻄ ﻲ اﻟﺠﺪران‪ .‬ﻓ ﻲ اﻷروﻗ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺗﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺘ ﺴﻠﻘ ﺔ واﻟﻨ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟﻮرود اﻟﻤ‬
‫ﻟﻲ ‪-‬‬
‫ﺑﺎ اﻟﻮﺳﻄﻰ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻪ ﻓ ﻲ دول أورو‬
‫ﺒ ﺔ‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﻴﻞ اﻟﻤﻔﻀﻠ ﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ وإﻃﺎرا ت ﻣﺬ ﻫ‬
‫ﺒﺎﺳ‬
‫ﺑﺄﻟﻮان اﻟ‬‫ﺘﺤﻒ ؛ زﻳﻨ ﺖ أﺳﻘﻒﺗﻠﻚ اﻷروﻗ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻤ ﺔ‬
‫ﻓ ﻲﻣ‬
‫ُﻄﻠﻖ ﻋﲆ ﻫﺬا‬
‫ﺛﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷروﻗ ﺔ‪.‬ﻳ‬ ‫ﺘﺎدوا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﲆ زﺧﺎرف ﻓﻨﻴ ﺔ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺛﻴﻦ ﻣﻠﻴﻮن ﻧ ﺴﻤ ﺔ ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺒﻠﻎ ﻋﺪدﺳﻜﺎﻧﻬﺎ ﻋﺸﺮﻳﻦ إﱃ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎ‬
‫ﺒﻌ ﺔ ﺣﺎرا ت اﺳﻢ ‪Von Gottes Gnaden‬وﻻ أﻋﺮف ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﻮ اﻟﺸﺎرع اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻓ ﻲ ‪Blomsterfor.‬ر‬
‫اﻟﺸﺎرع اﻟﻤﻜﻮن ﻣﻦﺳ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻫﻨﺎ ﻋﻤﺪا ً ﻹ‬
‫ﺑﻬﺎرﻧ ﻲ‪ .‬إذا ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻧﺠﺢ!‬ ‫أرﺳﻠﻨ ﻲﺳ‬

‫ﺘﻪ ﻛﻴﻒﻳﻤﻜﻨﻬﻢﺗﺤﻤﻞ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻌﻤﻼﻗ ﺔ وﺳﺄﻟ‬
‫ﺘﻠﻜﻮﻧﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻻ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤ‬
‫ﺜﻤﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺎ ﻫﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻄﺮق اﻟ‬
‫ﺛ ﺖ إﱃﺳ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎء ‪،‬ﺗﺤﺪ‬
‫ﺑﻂ أﺳﻤﺎﺋﻬﻢ‬
‫ﺑﻨﺎء ﻫﺎ أو ر‬ ‫ﺘﻬﻮر‪ .‬ﺿﺤﻚ وﻗﺎل ﻟ ﻲ إﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳﻜﻠﻔﻮا ﺷﻴ ًﺌﺎ وأن اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻟﺸ‬
‫ﺒﺎ ب ﻋﺮﺿﻮا‬ ‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻤﻔﺮط اﻟﻤ‬
‫ﻣ‬
‫ﺑﻮي ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ اﻟﻤﻴﻞ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﻲ واﻟﻔﻜﺮي واﻟﺮﺿﺎ‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺑﻮي واﻟ‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺑﺤﺎﻟ ﺔ ﻟﻴﻦ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﻮاﺻﻞ ﻋﻤﻠﻪ اﻟ‬‫ﺑﺰﺧﺮﻓ ﺔ أروﻗ ﺔ وﻃﻨﻬﻢ‪ .‬ذﻛﺮﻧ ﻲ ذﻟﻚ‬
‫اﻷﺧﻼﻗ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﻘﻨ ﻲ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎد اﻟﺠﺪﻳﺪ واﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻻﻗ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞﺗﻢﺗﻨﻔﻴﺬه ﻣﻦ ﻗ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬و ﻫﻮ‬
‫ﺘﻮزﻳﻊ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﺠﻬﻮد واﻟﻤﻮا ﻫ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﻦ إﻋﺎدة اﻟ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫أﺧ‬

‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺒﻞ اﻷوان ‪ ،‬إذا ﻟﻢﻳﺠﺪوا ﺟﺪﻳﺪًا‪ .‬أ ﻫﺪاف‬

‫ﺒﻴ ﺮًا ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻤ ﺴﺮﺣﻴﻦ ﻗ‬
‫وﻳ ﺴﻌﻰ إﱃ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻤﻠﻞ اﻟﺬي ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أنﻳﺼﻴ ﺐ ﻋﺪدًا ﻛ‬
‫ﺗﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺒﻴﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫اﻟﻌﺸﺮﻳﻨﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ ،‬ﻫﺪف ﺟﺪﻳﺪ أو ﻣﻬﻤ ﺔ ﻧ‬

‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﺮاوح‬
‫ﺘﺮةﺗ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ ﻋﺪد اﻟﻤﺼﻤﻤﻴﻦ وﻣﺼﻤﻤ ﻲ اﻟﺪﻳﻜﻮر اﻟﻼزﻣﻴﻦ ﻟﻔ‬
‫ﺑ‬ ‫ﺛﻢ ﺷﺮح ﻟ ﻲ إﺟﺮاءا تﺗﺰﻳﻴﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‪ :‬أوﻻ ً ‪،‬ﻳﻘﻮم ﺷﺮﻛﺎء اﻟﻤﻜ‬
‫ﺘﺐ‬
‫ﺘﺨﺼﺼﻴﻦ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮﻳﻦ اﻟﺮاﺋﺪﻳﻦ ﻟﻮرﻓ ﺲ اﻟﻮادي‪.‬‬
‫ﺛﻢﻳﺮﺳﻠﻮن أﺳﻤﺎء أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻋﺮﺿﻮا اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة إﱃ اﻟﻤ‬‫ﻋﺎﻣﻴﻦ وﺧﻤ ﺴ ﺔ أﻋﻮام‪.‬‬

‫ﺛﻢ اﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ اﻟﺪاﺋﻤﻴﻦ‬‫ﺘﺠﻤﻴﻊ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ‬

‫ﺑ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﺠﺪﻳﺮﻳﻦ ‪-‬ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻟﻌﻈﻤﺎء ‪-‬‬
‫ﺑﻤ ﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﻨﺪو‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﻘﻮم ‪Lorffes ،‬‬
‫ﻓﻲ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮوﻧﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺼﻮﻳ ﺖ اﻹﻟﻜ‬
‫ﺘﺮﻧ ﺖ دون ﻋﻨﺎء ‪ ،‬وﻳﻌﻠﻦ ﻋﺪادا ت اﻟ‬
‫ﺘﺼﻮﻳ ﺖ ﻋﲆ اﻹﻧ‬
‫ﺘﺪﺧﻞ اﻟﻔﻨ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺳﻴﺠﺮي ﻓﻴﻬﺎ اﻟ‬
‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺮة‪.‬‬
‫ﺒﻠﺪﻳ ﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟ‬

‫ﺗﺎ ت ‪ ،‬ﻟﻢ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ‬‫ﺑ ﺴﻤﺎﺋﻬﺎ اﻟﻤﻠﻴﺌ ﺔ‬‫اﻟﺸ ﻲء اﻵﺧﺮ اﻟﺬي أد ﻫﺸﻨ ﻲ ﻓ ﻲ ‪ Blomsterfor‬ﻫﻮ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن ﻫﺬه اﻟﻮﻻﻳ ﺔ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺗﺎح اﻟﻮﺻﻮل إﱃ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ‪-‬ﻣﺪﻧﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أ‬
‫ﺑﻤﺤﻄﺎ ت أرﺿﻴ ﺔ ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺎﻃﻘﻬﺎ اﻟﺮ‬‫ﺒﻜ ﺔ ﻧﻘﻞ أرﺿﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻨﺎء ﺷ‬ ‫ﺘﺮدد أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺑﻬﻢ‪ .‬اﻵن‬‫ﺒﻜ ﺔ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺠﻮي اﻟﻤﺪﻧ ﻲ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚﺗﻠﻚ اﻟﻤﺪرﺟﺎ ت اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻗﻮاﻋﺪ ﺷ‬‫ﺒﺮى و‬
‫ﺑﺎ اﻟﻜ‬
‫أورو‬
‫ﺘﺮا ت ﺧﺎرج اﻟﻌﺎﺻﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﻋﺪة ﻛﻴﻠﻮﻣ‬‫ﺗﻘﻊ ﻋﲆ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻞ ‪daners‬‬
‫ﻓﻘﻂ اﻟﻤﻮاﻧ ﺊ اﻟﺮ‬

‫ﺒﺎ ت ذا ت اﻟﻌﺠﻼ تﻳ ﺴﻴﻄﺮون ﻋﲆ اﻟﺸﻮارع و ﻫﻢ ﻓ ﻲ اﻷﻋﲆ ‪ ،‬اﻵﻻف‬

‫ﻟﺬا اﺳﻤﺤﻮا ﻟ ﻲ أن أرﺳﻢ ﻟﻜﻢ اﻟﺼﻮرة‪ :‬اﻟﻤﺸﺎة واﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻨﺰل‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﺼﺎﻋﺪ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺸﺎ ﻫﻘ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﻫﻨﺎك ‪،‬‬
‫ﺒﻂ ﻋﲆ ﺷﺮﻓﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺗﻬ‬‫ﺒﺎ ت اﻟﻄﺎﺋﺮةﺗﺪور و‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺘﺪﻧﺎ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻻﻳﻘﺎس ﻣﻤﺎ اﻋ‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬أﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺘﻬﻢ‪ .‬ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺳﻄﺢ ‪،‬‬
‫ﺘﻮى اﻟﺸﺎرع وﻳﻮاﺻﻠﻮن رﺣﻠ‬
‫اﻟﻨﺎس إﱃ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﻮﻃﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻬﺪوء ‪ -‬ﺻﻌﻮدًا و ﻫ ً‬‫ﺘﻤﺮار ‪-‬وإن ﻛﺎن‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻨﻘﻠﻮن‬
‫اﻟﺤﺎل ﻣﻊ اﻟﻌﺪد اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﺰوار اﻟﺬﻳﻦﻳ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺪن ‪،‬‬‫ﺒﻴﺮة‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺮور ﻋﲆ اﻟﻄﺮق اﻟ ﺴﺮﻳﻌ ﺔ اﻟﻜ‬‫ﺘﺮﻓﻮر ‪ ،‬ﻗﻢ‬
‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬‫ﺘﺎ ت ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺸﺎرف‬
‫ﺒﺮ اﻟﻤﺤﻄﺎ ت اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻮرﺳ‬
‫ﻋ‬
‫ﺑﻮﻟ ﺴﻚ‬
‫ﺘﺎون ‪ ،‬ﻓﺎرﺳﺎﻓﺎ ‪ ،‬ﻫﺎرﻛﻮﻓﻮ ‪،‬ﺗﻮ‬
‫ﺑﻴﺮﻏﻦ ‪،‬ﺗﺮﻳﻨﺠ‬‫ﺑﻴﺞ‬‫ﺘﺮادا اﻷوراﺳﻴ ﺔ اﻟﻤﺆدﻳ ﺔ إﱃ أرﻟﻴﻨﻬﻮم ‪ ،‬ﻧﻴﻮﺗﺮوﻧﺪ ﻫﺎﻳﻢ ‪،‬‬
‫ﺗﻮﺳ‬
‫واﻷو‬
‫ﺒﻴﺮﻳﺎ وﺳﺎﺣﻞ اﻟﻤﺤﻴﻂ اﻟﻬﺎدئ ‪.‬‬
‫وﻋﲆ ﻃﻮل اﻟﻄﺮﻳﻖ إﱃﺳﻴ‬

‫ﺑﻤﻌﺪل‬‫ﺘﻨﻘﻞ ‪ ،‬ﻣ ﺴﺮﻋ ﺔ‬

‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ ﻫﻢ أ‬
‫ﺘﻰ اﻵن ﻛﻨ ﺖ أﻓ‬
‫ﺘﻮﻗﻔ ﺔ ‪،‬ﻷﻧﻨ ﻲ ﺣ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ﻣ‬
‫رأﻳ ﺖ ﻫﻨﺎﻷول ﻣﺮة واﺣﺪة ﻣﻦﺳﻴﺎرا‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﺤﺠﻤﻬﻢ ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻻﻳﺼﺪق‬
‫ﺑﻌﻴﺪ‪.‬‬‫ﺑﺪا وﻛﺄﻧﻪ ﻧﺎﻃﺤ ﺔﺳﺤﺎ بﺳﺎﻗﻄ ﺔ ﻣﻦ‬‫ﺘﻌﺪدة ‪،‬‬
‫ﺑﻘﻪ اﻟﻤ‬
‫ﻣﻊ ﻃﻮا‬

‫ﺑﻌﺎد اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﻤﺪن اﻟﻀﺨﻤ ﺔ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺪن ذا ت اﻷ‬‫ﺒﺎ ت ذا ت اﻟﻌﺠﻼ ت‬
‫ﻳﻜﻔ ﻲ أنﺗﺮى واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺧﺼﻴﺼﺎ ‪-‬ﻳ ﺴﻤﻮﻧﻬﺎ ‪furgos -‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﺠﻌﺎ ت اﻟﺼﺤﻴ ﺔ واﻟﺼﺎﻻ ت وﻣﻮاﻗﻒ اﻟ ﺴﻴﺎرا ت اﻟﻤﺼﻤﻤ ﺔ‬
‫ﺘﺤﺮﻛ ﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﻄﺎﻋﻢ واﻟﻤﻨ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺒﺐ‬
‫ﺒﺎ ت ﻟﻤﺎﻳﻘﺮ ب ﻣﻦ ‪500-1000‬راﻛ ﺐ ‪ ،‬ﻟﻔﻬﻢﺳ‬
‫ﺘﻢﺗﺨﺰﻳﻦ ‪linsens‬اﻟﺼﻐﻴﺮة وﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﻄﻴﺮان اﻟﻔﺮدي ﻣﺮﻛ‬
‫ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﺼﺪق‪.‬‬‫ﺑﺎﻟﺪول اﻟﺤﻀﺮﻳ ﺔ وﻋﻮاﺻﻢ اﻟﺸﺮق اﻷﻗﺼﻰ‬‫ﺗﻐﺎل‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺑﻂ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺮ‬
‫ﺒﻴﺮة اﻟ‬
‫ﺑﻨﺎء اﻟﺸﺮاﻳﻴﻦ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﻜ‬

‫ﺑﺼﻨﻊ أﻓﻼﻣﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻋﻦ اﻟﺤﺮ ب اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪،‬‬‫ﺘﻲ‬

‫ﺘﺮﻓﻴﻦ ﻓ ﻲ وﻗ‬
‫ﺛﻨﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺮﺟﻴﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫‪Blomsterfor، 30-VI‬ﻗﺎم ا‬

‫ﺒﻠﻘﺎن ﻣﻊ ﻓﻴﻠﻤﻪ ‪The Last Bridge.‬ﻟﻮ ﻋﻠﻤﻮا ﻓﻘﻂ أﻧﻪ ﻧﻈ ﺮًا‬

‫أﺣﺪ ﻫﻤﺎﻳﺮﻛﺰ ﻋﲆ ﻟﻨﺪنﻳ ﺴﻤﻰ ‪Waterloo‬واﻵﺧﺮ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎﺗﻜﻮن‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻷﻓﻼم اﻷﺧﺮى ‪-‬ر‬‫ﺑﻌﺪ ﻗﺮون ﻋﺪﻳﺪة‬‫ﺒﻘﻰ ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺘ‬‫ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎدﻓﺎ ت ‪ ،‬ﻓﺈن أﻋﻤﺎﻟﻬﻢﺳ‬
‫ﺜﻞ‬
‫ﺜﻴﺮ وﻟﻴ ﺲ ﻣ‬
‫ﺑﻜ‬‫أﻓﻀﻞ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﺎﻧﻮا ﻓﺨﻮرﻳﻦ ﺟﺪًا!‬

‫ﺗﺠﺎري ‪ -‬ﺿﺎع ﻣﻨﺬ ﻓ‬

‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬‫ﺑﻌﺪﺗﺪﻣﻴﺮ ﺟﻴﺸﻪ‬‫ﺑﻠﻴﻮن اﻟﺬي ﻗﺎل ‪،‬‬

‫ﺑﻬﺎ ﻋﻦ ﻧﺎ‬‫ﺛﻮا‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻤﻬﻴﻨ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺮﻟﻮ ‪ ،‬أ‬
‫ﺑﻌﺪ أن ذﻛﺮ ت وا‬‫اﻵن‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪:‬‬
‫ﺒﺸﺮ ﻣﺠﺮد ﻟﺤﻢ‪ .‬ﻗﺎل ﻟ ﻲﺳ‬
‫ﺑﻨﺎء اﻟﺠﻴ ﺶ اﻟﻌﻈﻴﻢ" ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ اﻟ‬‫ﺒﺎ ‪" ،‬ﻟﻴﻠ ﺔ واﺣﺪةﺗﻜﻔ ﻲ ﻟﻠﻨ ﺴﺎء اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴﺎ ت ﻹﻋﺎدة‬
‫ﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺛﺎﻧ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻟﻚ اﻟﺤﻖ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ!‬
‫ﺑﺪء ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ ذﻟﻚ ‪ ،‬و‬‫ﺑﺎدئ ذي‬‫ﺘﺪﺧﻞ ﻓﻴﻪ‪.‬‬
‫"ﻛﻞ إﻧ ﺴﺎن ﻫﻮ ﻋﺎﻟﻢ ﻛﺎﻣﻞ‪ .‬ﻻﺗﻠﻤ ﺴﻪ‪ .‬ﻻﺗ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻦ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ‪ .‬إﻧﻬﺎﺗ‬
‫ﺑﻮﺟﻮده اﻟﻤﺎدي أو اﻟ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻘﻞ ﻋﻦ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﺎدي ﻟﻠﻔﺮد ‪ ،‬وﻻ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻟﻪ‬
‫ﺒﺎﻃﻨ ﻲ ﻣ ﺴ‬
‫اﻟﺸﺨﺺ اﻟ‬
‫ﺛﺮة ﻟﻠﺤﻨﺎن واﻟﻤﻮدة واﻟﺤ ﺐ واﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻟﻤﻌﺎﻧﺎة‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﻠﻴﺎ وﻗﺼﺺ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﺆ‬
‫ﻋﺎﻟﻢ أﺧﻼﻗ ﻲ واﺳﻊ ﻣﻦ اﻷﺣﻼم واﻟﻤ‬
‫ﺑﻠﻴﻮن أنﻳﺪﻣﺮ ذﻟﻚ ‪".‬‬
‫اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ‪ .‬وﻻﻳﻤﻜﻦﻷي ﻧﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻌﺎد‬
‫ﺛﻴ ﺔ اﻷ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﻓﻨﻮن وﻣ ﺴﺮﺣﻴﺎ ت‬

‫ﺘﺎﺳﻊ ‪-‬ﻳﻌﺮﺿﻮن‬
‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ ﻣﻌﺮوﺿﺎ ت أﺷﻬﺮ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ‪-‬ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ رواﺋﻊ اﻟﻘﺮن اﻟ‬‫ﺑﻬﻢ ‪،‬‬‫ﺘﺎﺣﻔﻬﻢ وﺻﺎﻻ ت اﻟﻌﺮض اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﻓ ﻲﻣ‬
‫"أوﻗﺎ ًت‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫اﻟﺨﻄﺎ‪ ،‬ب ‪ ،‬أ‬
‫اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬
‫اﻟﻘﺮن وﻓﻦ‬
‫واﻟﺸﻌﺮ‬‫ﺳﻴﻘﻰﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﻮﺷ ﻲء‬
‫ﻛﺎن أي‬
‫ﻣﺠﺎﻻ ت‬
‫ﻋﻤﺎ إذا‬
‫ﺴﺎءلﻣﻦ‬
‫ﺳﺎﺳ ﻲ‬
‫ﺗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺔ‪.‬أ أ‬
‫ﻋﺼﺮ‪،‬اﻟﻨﻬﻀ‬
‫ﺳﻊﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫ﺘﺎﺔ ﻓ‬
‫ﺘﺸﻜﻴﻠﻴ‬
‫ﻣﻦ اﻟاﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫اﻟﻔﻨﻮن‬
‫اﻟﻔﻨﻴ ﺔ‬
‫أﻋﻤﺎل‬
‫ﻷﻋﻤﺎل‬
‫ﻳﺪ اﻣﻦ‬
‫ﺑﻌﺾ‬ ‫أﻣ ً‬
‫ﺜﻞﺎ اﻟﻌﺪ‬
‫ﻳﻀ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﻨﺎ‪.‬‬‫ﺑﻤﺎ ﺷ ﻲء ﻣﻦﺗﻘﻨﻴ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻦ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ر‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻻ ﺷ ﻲء ﻣ‬‫اﻻﻧﺤﻼل واﻟﻈﻼم" ﻛﻤﺎﻳ ﺴﻤﻮﻧﻪ ‪ ،‬ﻗﺪ ﻧﺠﺎ‪ .‬ر‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﻮن اﻟﺸﻬﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻮاء اﻟﻄﻠﻖ ﻣﻊ ﻣﻜﻴﻔﺎ ت اﻟﻬﻮاء‬

‫ﺘﺮﻓﻮر ‪ ،‬إﱃ ﻣ ﺴﺮح أرﻟﻴﻨﻐ‬
‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬‫أﺧﺬوﻧ ﻲ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ إﱃ وﺳﻂ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺪرج‪.‬‬‫ﺘﻮﺣ ﺔ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ اﻟﻤﺼﻤﻤ ﺔ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟﻤﻔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎف ﻛﻞ ﺷ‬‫ﺘ ﻲ ﻏﻄ ﺖ‬
‫اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻴ ﺔ اﻟ‬

‫ﺒﺢ اﻵنﻳﻌﻨ ﻲ "اﻟﻬﻮاء اﻟﻄﻠﻖ" ‪ ،‬دون‬

‫ﻳﻄﻠﻘﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ اﺳﻢ "اﻟ ﺴﺎﺣ ﺔ" ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻌﻨﻰ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤ ﺔﺗﻐﻴﺮ ﻋﲆ ﻣﺮ اﻟ ﺴﻨﻴﻦ وأﺻ‬
‫ﺑﻬﻢ ‪ ،‬ودون اﻹﺷﺎرة‬‫ﺘ ﻲ ﻋﺎدة ﻣﺎﺗﻜﻮن داﺋﺮﻳ ﺔ أو إ ﻫﻠﻴﻠﺠﻴ ﺔ ‪ ،‬أو اﻟﻬﻨﺪﺳ ﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫اﻹﺷﺎرة إﱃ ﺷﻜﻞ اﻟﻤ ﺴﺎرح ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲﻳﺬ ﻫﻠﻚ‬
‫ﺒﻬﻬﻢ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻤﺠﻤﻊ اﻟﻀﺨﻢ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺪرج اﻟﺮوﻣﺎﻧ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ .‬واﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻬﺎ ﻻﺗﺸ‬‫إﱃ أي ﺻﻠ ﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‬
‫ﺘﻪ‪ .‬ﻛﻞ دﻗﻴﻘ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬا‬
‫ﺛﻢ ﻟﻺﻣﻜﺎﻧﻴﺎ ت ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺤﺪودة ﻟﻤﺮﺣﻠ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺑﺤﺠﻤﻪ وأﻧﺎﻗ‬‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‬ ‫ﺣ ًﻘﺎ ﻣﻨﺬ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺮا ﻫﺎ ﻓﻴﻪ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺎﻋً ﺎ ﻋﻦ أﺳﻄﻮرة أو ﺣﻜﺎﻳ ﺔ ﺧﺮاﻓﻴ ﺔﺗﻢ إﺣﻴﺎؤ ﻫﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﻋﺎﻟﻤﺎﺳﺤﺮﻳًﺎ ﻣﻮازﻳًﺎ ؛ إﻧﻪﻳﻌﻄ ﻲ اﻧﻄ‬
‫ً‬ ‫اﻟﻤ ﺴﺮحﺗﺠﻌﻠﻚﺗﺸﻌﺮ وﻛﺄﻧﻚ دﺧﻠ ﺖ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ!‬
‫ﺧﺪﻣ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺒﻘﺮﻳ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻛﻞ ﻋ‬
‫ﺘﻴﻦ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺨﺮﺟﻴﻦ اﺳ‬
‫ﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲﺳﻬﻮﻟ ﺔ ﻋﺮض ‪Reigen-Swage.‬وﻓ ﻲ ﻛﻠ‬‫ﺘﻨﺎو ب اﻟﻤﺸﺎ ﻫﺪ‬
‫ﺗ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖﺳﻮى‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﻬﻢ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻚﺗﻌﺮف ﻓ ﻲ ‪Reigen Swage‬أن ﻛﻞ ﻣﺎﺗﺮاه ‪-‬‬
‫وﻣﻮا ﻫ‬
‫ﺘﻰ إذا أدر ت رأﺳﻚ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻢ وﻛﺄﻧﻚ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻘﺼ ﺔ‪ .‬وﺣ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ؛ ﻛﺄﻧﻚﺗﻌﻴ ﺶ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺪو ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ‬
‫ﺜﻠﻴﻦ ‪ -‬ﻫﻮ ﻣﺼﻄﻨﻊ ‪ ،‬ﻛﻞ ﺷ ﻲءﻳ‬
‫ﻣﻤ‬
‫ﺘﻮﻟﻴﻔ ﺔ اﻟﻤﻌﺠﺰة ﻣﻦ "أﺷﻌ ﺔ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺒﺪو‬
‫ﺘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻈﻬﻮر دون اﻧﻘﻄﺎع ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺗﺠﺎه ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺤﺮﻛ ﺔﺗ ﺴ‬
‫ﻓ ﻲ أي ا‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺠ ﺴﻢ ‪،‬‬‫ﺒﻜ ﺔ أﻣﺎم ﻋﻴﻨﻴﻚ‬
‫ﺘﻜﺸﻒ اﻟﺤ‬ ‫ﺒﺎﻧﻮراﻣﻴ ﺔ اﻟ ﺴﺤﺮﻳ ﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪ ،‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪،‬ﺗ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻘﺪم ﻟﻠﻤﺸﺎ ﻫﺪ ﻫﺬه اﻟﺼﻮر اﻟ‬
‫اﻟﻠﻴﺰر" ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﻘﺎ ت اﻟﻤﺪرج‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻖ ‪ ،‬اﻵن ﻓﻘﻂ ‪ ،‬أﻧ ﺖ ﻟ ﺴ ﺖ ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻬﺪ‪ .‬إذا أﻟﻘﻴ ﺖ ﻧﻈﺮة ﺣﻮﻟﻚ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ رؤﻳ ﺔ ﻃ‬‫ﻣﻤﺎﻳﻌﺰز اﻟﻮ ﻫﻢ‬
‫ﺘﻔﺮﺟﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦﻳﻤﻸوﻧﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ آﻻف اﻟﻤ‬‫ﺑﺎﻟﺤﺠﺎرة‬‫ﺒﻨﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ إﱃ ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﻬﻢ‪ .‬اﻟﺤﻮارا ت واﻟﻀﻮﺿﺎء ﺣﻴ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ وﺻﻠ ﺖ اﻟﻤﻮارد اﻟ‬
‫ﺜﻠﻮن ﻫﻨﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴﻮن وﻛﺬﻟﻚ أﺻﻮا‬
‫اﻟﻤﻤ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺮا ﻫﺎ ‪ ،‬واﻟ ﺴﻤﺎء ‪ ،‬واﻷﻧﻬﺎر ‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎزل ‪ ،‬واﻟﺤﺠﺎرة ‪ ،‬وﻛﻞ أﻧﻮاﻋﻬﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻜﻤﺎل ﻟﺪرﺟ ﺔ أن اﻟﻐﻴﻮم اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑ ﺖ وﺣﺎوﻟ ﺖ أن‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬إذا اﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺜﻞﺗﻠﻚ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻚ ‪ ،‬وأﺳﻔﻞ ﻣﻨﻚ وﻓﻮﻗﻚ!‬
‫ﺒﺪو ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ‪،‬ﺗ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻔﻮن‪.‬‬
‫ﺗﻠﻤ ﺴﻬﻢ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﻳﺨ‬
‫ﺘﺎل‬
‫ﺜﻠﻴﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻜﺮﻳ ﺴ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻫﻢ اﻟﻔﻌﻠ ﻲ ﻋﻦ اﻟﻤ ﺴﺮح ‪ ،‬اﻟﻤﻤ‬‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻌﻬﻢ أو‬‫ﻫﻨﺎﻳﺮى ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺸﺎ ﻫﺪﻳﻦ ‪،‬‬
‫ﺘﻔﺮج ﻓ ﻲ ﻣﻘﺎﻋﺪ اﻟﺼﻒ اﻟﻌﻠﻮي‬
‫ﺘﺎج اﻟﺼﻮ ت! اﻟﻤ‬
‫ﺑﻪ ﺷﺮﻳﻂﺳﺤﺮيﻳﻌﻴﺪ إﻧ‬‫ﺘﻄﻴﻞ اﻟﺸﻔﺎف أﻣﺎم اﻟﻤﻘﻌﺪ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﺤﻴﻂ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻔﺮج ﻓ ﻲ ﻣﻘﺎﻋﺪ اﻟﺼﻒ اﻷﻣﺎﻣ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﻳﺮا ﻫﺎ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ اﻟ‬‫ﻳﺮا ﻫﺎ وﻳ ﺴﻤﻌﻬﺎ‬

‫ﺘﺎج ﻓﻘﻂ إﱃ أنﺗﻜﻮن‬

‫ﺗﻬﻢ ‪-‬ﻓﺎﻷﺻﻮا ت ﻫﻨﺎﺗﺤ‬
‫ﺜﻠﻴﻦ وﺣﻴﻮﻳ ﺔ أﺻﻮا‬
‫ﺜﻨﺎء اﻟﺤﻴﻮﻳ ﺔ اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴ ﺔﻷداء اﻟﻤﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﺼﺎر ‪،‬‬
‫ﺑﺎﺧ‬
‫ﺒﺪو وﻛﺄﻧﻪ أﺷﻴﺎء ﻣﻦ اﻷﺣﻼم‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪-‬ﻛﻞ ﺷ ﻲء آﺧﺮﻳ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬اﻟﺤﺠﻢ ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺑ‬
‫واﺿﺤ ﺔ و‬
‫ﺒ ﺐﺗﻢﺗﺼﻤﻴﻢ ﻫﺬه اﻟﻤ ﺴﺎرح اﻟﻀﺨﻤ ﺔ واﻟﺠﻮﻓﺎء ﻓ ﻲ اﻟﻌﺼﺮ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻓ ﻲ ‪Swage.‬ر‬
‫ً‬ ‫واﻟﻘﺼﺺ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺜﻞ اﻷﺟﻮاء‪.‬‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎ ت ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺤﺪودة‪ :‬ﻟﺨﻠﻖ ﻫﺬا اﻟﺤﻠﻢ ﻣ‬
‫ﺑﻤ‬‫اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‬

‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ اﻟﺮاﺋﻊ‬

‫ﺳﺎ إﱃ اﻟ‬
‫ﺒ ﻲﻳﺮﺟﻊ أﺳﺎ ً‬
‫ﺘﻪ ‪Arena of Arlington‬ﻋﲆ اﻟﻤﺸﺎ ﻫﺪ اﻷﺟﻨ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ اﻟﺬي ﺣﻘﻘ‬
‫ﺘﺄ‬
‫إن اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔﺗﺠﻌﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺒﻞ ‪Reigen-Swage.‬و ﻫﺬه اﻹﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﻗ‬ ‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﺠﻬﺎ ت اﻟﻔﺎﻋﻠ ﺔ واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻧﻔ ﺲ‬
‫ﺑﺎﺳ‬ ‫ﺘﻢ أداؤ ﻫﺎ ﻫﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪،‬‬ ‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ﻟـ ‪Reigen-Swage ،‬أنﻳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ إﻧﺸﺎؤ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤ ﺴﺮﺣﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ودون ﻓﻘﺪان أي ﻣﻦﺳﺤﺮ ﻫﺎ!‬
‫ﺘﻨﺎو‬
‫ﺗ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﻤﺸﺎ ﻫﺪ اﻟﻤ‬

‫ﺗﻴﻨﺮ‪.‬‬
‫ﺘﺤ ﺴﺎن اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺮﺣﻴ ﺔ ﻓﻬﻮ ﻫﻴﻠﻤﻮ ت ﻛﺮو‬
‫أﻣﺎ اﺳﻢ اﻟﻤﺨﺮج اﻟﻤﺬ ﻫﻞ اﻟﺬي ﻧﺎل اﺳ‬

‫ﺘﺮ ﻓﻮرﻳﻨﺤﺪرون ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪.‬‬

‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦﺳﻜﺎن‬
‫اﻟﻐﺎﻟ‬
‫ﺜﻨﺎء اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ أﺣﻔﺎد اﻟﺠﺮﻣﺎن واﻷﻟﻤﺎن ‪ ،‬ﻫﻨﺎك أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﺣﻔﺎد اﻟﻔﻨﻠﻨﺪﻳﻴﻦ‬ ‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺳﻤﻌ ﺖ اﻟﻨﺎسﻳﻘﻮﻟﻮن أﻧﻪ ‪،‬‬
‫ﺒﺎخ و ‪Delaroche‬و ‪Baldini ،‬‬
‫ﺒﻌﻴﺪﻳﻦ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦﺳﺄﻟﻬﻢ ﻗﺎدة ﻋﺼﺮﺗﺮوداﻟ ﺴﻦ ‪ ،‬ﻓﻴﺮ ﻫﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﻮﻟ‬
‫واﻟ ﺴﻮﻳﺪﻳﻴﻦ واﻟﻨﺮوﻳﺠﻴﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ‪ .‬وﻗﺪ أﻃﺎﻋﻮا ‪،‬‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷ‬
‫ﻣﻨﺬ ‪15‬ﻗﺮﻧﺎ ‪ ،‬ﻟﻠﻨﺰول إﱃ ﻧﻬﺮ اﻟﺮاﻳﻦ ‪ ،‬إﱃ ﻧﻬﺮ اﻟﺪاﻧﻮ ب وﻋﲆ ﻃﻮل اﻟﻄﺮﻳﻖ إﱃ اﻟ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻨﻊ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﺮاع‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫دون اﻟﺮﻏ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻓﺈن ﻫﺬه اﻟﻬﺠﺮة اﻟﻮاﻋﻴ ﺔ إﱃ اﻟﺠﻨﻮ ب ‪،‬‬

‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬و‬
‫ﺜﺔ ﻧﺴ‬
‫ﺒﺮى ‪-87‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻻﺗﺰال ﺣﺪﻳ‬
‫ﺛ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻜﺎر‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ًﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻜﻴﺮﺷﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺄﻣﻞ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎة أﻓﻀﻞ ‪،‬ﺳﻴﺎﺳ ًﻴﺎ واﺟ‬
‫ﺗﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺛﺎر ﻫﺎ اﻟﺠﻨﻮ ب ﻧﻔ ﺴﻪ ‪،‬ﺗﺰاﻣﻨ ﺖ ﻣﻊﺳﻦ ﻣﺎﺟﻨﺎ ﻛﺎر‬
‫ﺘ ﻲأ‬
‫واﻟ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺑﺎ ت واﻟﻤ ﺴ‬
‫وﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﺪ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺮﻣﺎد‪ .‬ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬اﻟﻨﻘﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎد ﻋﲆ اﻟﺬا ت ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﺸﺮﻛﺎء ‪ ،‬اﻟ ﺴﻼﺋﻒ ﻣﻦ ‪glothners ،‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺘﻌﺎوﻧﻴ ﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ﻋﲆ اﻻﻋ‬
‫ﺑﺪأ ت اﻟﻤﻨﻈﻤﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﺢ ﻣﺆﺳ ﺴﻴ ﺔ‪.‬‬
‫أنﺗﺼ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺨﺪام اﻟﺪﻳﻦ‬
‫اﻟﻤﺮاﺳﻢ واﺳ‬

‫ﺜﻞ ﻋﻴﺪ‬
‫ﺑﻪ ﻛﻌﻄﻠ ﺔ ﻣ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺘﻔﺎل‬
‫‪Blomsterfor، 1-VII‬إﻧﻪ اﻟﻴﻮم اﻷول ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻴﻮم و ﻫﻨﺎ ﻓ ﻲ ‪Blomsterfor‬ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻋﺎدة اﻻﺣ‬

‫اﻟﻤﻴﻼد وﻋﻴﺪ اﻟﻔﺼﺢ‪.‬‬

‫ﺒﺸﺎرة اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﻓ ﻲﺳﺎﻋﺎ ت‬

‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ اﻟ ﺴﺤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻇﻬﺮ ﻣﺸﻬﺪ اﻟ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ وﺳﺎﺋﻠﻬﻢ اﻟ‬‫ﺛﻴﻞ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻻﺣﻈ ﺖ أﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ أﻳﻘﻮﻧﺎ ت أوﺗﻤﺎ‬
‫ﺑﺄﻗﺮ ب اﻟﻨﺠﻮم ‪...‬‬‫ﺘﺄﻟﻘ ًﺔ‬
‫ﺒﺎح اﻷوﱃ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء اﻟﺼﺎﻓﻴ ﺔ اﻟﺼﺎﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫اﻟﺼ‬

‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ أن اﻟﻤﻮﻛ ﺐ‬‫ﺒﺮﻧ ﻲ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن أﺧ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻟﻠﻤﻮﻛ ﺐ ‪ ،‬ﻟﻜﻦﺳ‬
‫ﺘﻰ رؤﻳ ﺔ اﻟﺠ ﺴﺪ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻄﻊ ﺣ‬
‫ﺑﻤﺎ أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ ﻓ ﻲ ﺣﺸﺪ ﺿﺨﻢ ‪ ،‬وﻟﻢ أﺳ‬‫ﻓﻘﺪ ت‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ‪unge ،‬ﻛﻤﺎﻳ ﺴﻤﻮﻧﻬﻢ‬
‫ﺒﻠﻬﻢ‪ .‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺜﻠﻴﻦ ﻋﻦ وادي اﻟﻮرود ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﻴﻀﺎء وﻣﻤ‬‫ﺒﺎر اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت ﻓ ﻲ أردﻳ ﺔ‬
‫ﻗﺎده ﻛ‬
‫ﺑﻴﻀﺎء‬‫ﺑ ﺲ‬
‫ﺗﺪون ﻣﻼ‬
‫ﺒﻬﻢ ‪ ،‬ﻛﺎن أﻃﻔﺎلﻳﺮ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ‪ .‬و‬
‫ﺗﺪون اﻷوﺷﺤ ﺔ اﻟﺤﺮﻳﺮﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺪون زﻳﻬﻢ اﻟﺮﺳﻤ ﻲ وﻳﺮ‬
‫ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ وﺳﺎم ﻣﺎري ﻟﻴﺎ ‪،‬ﻳﺮ‬
‫ﺗﺤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﺣﻮل ﺧﺼﻮر ﻫﻢ ‪،‬ﻳﺤﻤﻠﻮن أﻛﺎﻟﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺰ ﻫﻮر ذا ت اﻷﻟﻮان اﻟﻔﺎ‬
‫وﻳﺤﻤﻠﻮن أﺣﺰﻣ ﺔ ذ ﻫ‬

‫ﺘ ﻲ رددو ﻫﺎ ‪،‬ﺗﻌﺮﻓ ﺖ ﻋﲆ‬

‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺠﻮ ﻻﻳﻤﻜﻦ إﻧﻜﺎر ﻫﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺼﻠﻮا ت اﻟ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦﺗﺮف اﻟﺰي اﻟﺮﺳﻤ ﻲ واﻷز ﻫﺎر ‪ ،‬إﻻ أن ﺟﺎذ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻏﻨﻮا ‪"Sancta Dei genitrix ، ora pro nobis".‬ﺧﻼل ﻫﺬا اﻷﺧﻴﺮ ‪ ،‬ﻏﻨﻰ اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‬
‫‪Ave Regina Caelorum‬و‬
‫ﻋﲆ ﻃﻮل ‪"Pra pro nobis ...‬‬

‫ﺒﻴﻞ ‪" ...‬‬

‫ﺒﺨﻴﻞ اﻟﻨ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺎج ﻫﻮ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﺨﻠﺺ ﻫﺬا اﻻﺳ‬
‫ﺘﻰ اﻵن‪ .‬وﻣﺎﻳﺠﻌﻠﻨ ﻲ أﺳ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻺﻋﺠﺎ ب ﺣ‬
‫ﺘﻔﺎل اﻟﺠﻠﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻻﺣ‬
‫ﺗ ﻲ ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻣ‬
‫ﺑﺪًا ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻟﻢ أﻛﻦ أ‬
‫ﺑﻞ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ‬‫ﺛﺮاء اﻟﻤﻮﻛ ﺐ ‪،‬‬‫ﺘﻤﻴﺰ ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﻤﺸﻬﺪ ﻧﻔ ﺴﻪ أو‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺗ ﺴﺎق اﻟﻤﺬ ﻫﻠﻴﻦ ﻟﻠﺤﺸﺪ ﺧﻼل اﻟﻤﻮﻛ ﺐ‪ .‬ﻣﺎ أدى إﱃ ﻫﺬا اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺘﻔﺎﻧ ﻲ واﻻ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺼﺪق وﻋﻤﻖ!‬‫ﺒﺮوه‬
‫ﺘ‬‫أﻧﻬﻢ اﺧ‬

‫ﺜﻞ اﻷﻋﲆ ﻟﻠﻘﺪاﺳ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ‬

‫ﺑ ﺔ واﻧﺠﺬا ب ﻋﺎﻃﻔ ﻲ إﱃ اﻷﻟﻮ ﻫﻴ ﺔ وإﱃ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻫﻮﺗﺠﺮ‬
‫ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬أدرﻛ ﺖ أن اﻟﺪﻳﻦ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻹﻧ ﺴﺎن واﻟﺮوح‪.‬‬‫ﺑﻄ ﺔ" اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻋﻘﻼﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬه "اﻟﺮا‬
‫"ﻗﻠ ﺐ وﺣﺪس" أﻛ‬

‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﺷ ﻲء‬
‫ﺜﺎل ‪" ،‬ﻣﺮﻳﻢ اﻟﻌﺬراء" ‪ ،‬أو إذا ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أي ﺷ ﻲء ﻋﻘﻼﻧ ﻲ ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫إذاﺳﺄﻟ ﺖﺳ‬
‫ﺗ ﻲ ﻟﻬﺬه اﻷﺷﻴﺎء ‪".‬‬
‫ﺑ ﺔ ﺟﺎ ﻫﺰة‪" :‬ﻻ أرﻳﺪ أن أﺳﻤﻊ أي ﺷ ﻲء ﻋﻦ اﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺄ‬
‫ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﻜﻮن ﻟﺪى ﺻﺪﻳﻘ ﻲ اﻹﺟﺎ‬

‫ﺑﻪ ﻫﻮ وﺟﻴﺠﺮ‬‫ﺒﺮﻧ ﻲ‬
‫ﺘﻪ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻣﺎ أﺧ‬
‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺮة أﺻﺮر ت‪.‬ﺳﺄﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻪ ﺣﻜﺎﻳﺎ ت اﻷﻃﻔﺎل‬

‫ﺒﻬﺎ اﻟﻌﻘﺎﺋﺪي ‪ ،‬ﻫ ﻲ ﺷ ﻲءﻳﺸ‬
‫ﺒﻴﻦ أن اﻷدﻳﺎن ‪ ،‬أو ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺒﻮﻟﻴ ﺔ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺮؤﻳﺎ اﻟ‬‫ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬أي أﻧﻪ‬
‫اﻟﺨﻴﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻮى اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ﻲ ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻧ ﺴﻴﺠﻬﺎ‬

‫ﺒﺮ "ﻧﻌﻢ" ﻣﺤﺎوﻻ أن أﻓﻬﻢ‪" .‬ﻣﺎﺗﻘﻮﻟﻪ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻﺗﻨ ﺲ أن اﻟﻤﺤ‬
‫ﺑﺼ‬‫أﺟﺎ ب‬
‫ﺘﺨﺪم‬
‫ﺒﺎرة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻧ ﺴ‬
‫ﺑﻌ‬‫ﺑﺸ ﺮًا ‪ ،‬ﻓﻼﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ‪.‬‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻃﺎﻟﻤﺎ أﻧﻨﺎ ﻣﺎ زﻟﻨﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻬﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻻﻳﺰالﻳﻔﻠ ﺖ ﻣﻨﺎ‬
‫ﺑﻨﻴ‬
‫و‬
‫ﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺤﺮﻣﺎن اﻟﺬي ﻧﻌﺎﻧﻴﻪ ‪" ...‬‬
‫ﺘﻨﺎ واﻟ‬
‫ﺒﺪﻳﻞ ؛ إﻧﻬﻢﻳﻌﻤﻠﻮن ﻋﲆﺗﻬﺪﺋ‬
‫اﻷدﻳﺎن ﻛ‬

‫ﺘ ﻲﻳﺮﻏ ﺐ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬ﻳﺆﻟﻤﻪ أنﻳﺤﺎول وﺿﻊ ﻛﻞ ﻫﺬه‬

‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴﻪ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ ﻟﻠ‬‫ﺑﻪﻷﻧﻪ ﻛﺎنﻳﻜﺎﻓﺢ‬‫ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺘﻪ‬
‫ﺒﺮﻳﺮ ﻫﺬه "اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ" ﺟﻌﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ رأﺳﻪ ﻓ ﻲﺗ ﺴﻠ ﺴﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﻲ ﻟﻸﻓﻜﺎر‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﻘﺪا ت واﻷﻓﻜﺎر اﻟ‬
‫اﻟﻤﻌ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻪ ﻻﻳﻤﻜﻦ إدراﻛﻬﺎ إﻻ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻹﻳﻤﺎن واﻟﺤﺪس‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء‬
‫ﺑًﺎ ‪،‬ﻷن ﻣ‬
‫ﺣﺰﻳﻨًﺎ وﻣﻀﻄﺮ‬

‫‪Annelud، 2-VII Lysborg، Cologne، Rozenholm، New Scone، Koblenz، Mayentia، Mannheim:‬ﻵﻟ ﺊ‬

‫ﺒﺤﻨﺎ‬
‫ﺘﻴﺎزه ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ أﺻ‬
‫ﺘﻐﺮﻗﻨﺎ اﻟﻴﻮم ﻛﻠﻪ ﻻﺟ‬
‫ﺑﻊ ﻣﺮا ت ﻣﻦ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺳ‬
‫ﺒﺮ أر‬
‫ﺒﺤ ﺖ اﻵن أﻛ‬
‫ﺘ ﻲ أﺻ‬
‫ﻧﻬﺮ اﻟﺮاﻳﻦ اﻟﺤﺪﻳ ﺚ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﺤﻖ اﻟﺬﻛﺮ‪ .‬رادﻓﻴﻜﻮ اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪،‬‬
‫ﺘﻰ أن أي ﻋﻼﻣﺎ ت ﻟﻺر ﻫﺎق أو اﻟﻤﻠﻞ ﻻﺗ ﺴ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﺠﻤﺎل اﻟﺬي ﻻﻳﻮﺻﻒ ﺣ‬‫ﺷﻬﻮدًا ﻋﲆ ﻋﺮض‬
‫ﺒﻮرغ ‪ ،‬ﻧﻴﻮ ﻛﺎرﻳﻠﻴﺎ ‪ ...‬إذا ﻛﺎن ﻟﺪي ﻋﺸﺮﻳﻦ ﺣﻴﺎة ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖﺳﺄﻗﻀﻴﻬﺎ ﻫﻨﺎ وﻟﻴ ﺲ ﻓ ﻲ أي ﻣﻜﺎن آﺧﺮ!‬
‫ﺘﺮاﺳ‬
‫ﻛﺎرﻟ ﺴﺮوه ‪ ،‬أﻧﻴﻠﻮد ‪،‬ﺳ‬

‫ﺘﻨﺎو ب‬
‫ﺘﻨﻮ ب!ﺗ‬
‫ﺑﺄﺷﺠﺎر اﻟ‬‫ﻳﺎ إﻟﻬ ﻲ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫ ﻲ اﻷﻟﻮان ‪ ،‬ﻣﺎ اﻷﺿﻮاء ‪،‬ﻳﺎ ﻟﻪ ﻣﻦ ﺟﻤﺎل ﻻﻳﺼﺪق ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻐﻄﺎة‬
‫ﺒﻪ اﻷﺣﻼم ‪،‬‬
‫ﺒﻨﻴ ﺔ ﻋﲆ ﺿﻔﺎﻓﻬﺎ ‪،‬ﺗﺸ‬
‫ﻣﺪن اﻟﺰ ﻫﻮر وﻣﺪن اﻟﻤﻴﺎه ﻣﻊﺗﻘﺪﻣﻨﺎ‪ .‬أﻣﺎﻣﻨﺎ ‪ ،‬ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻘﻨﺎة ﻣﻊ ﻣﺪن ﺣﺪاﺋﻖ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ‪ ،‬وﺷﻼﻻ ت ﻣﻦ اﻟﻌﻈﻤ ﺔ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ أﻋﻤﺎل اﻟﻄ‬
‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟ ﺴﻜﺎن ﻋﲆ ﺿﻔﺎف اﻟﻨﻬﺮ ‪ ،‬وﺷﻼﻻ ت اﺻﻄﻨﺎﻋﻴ ﺔﺗﻘﻠﺪ‬‫و ﻫ ﻲ اﻵن ﻣﺄ ﻫﻮﻟ ﺔ‬
‫ﺜ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ ﻣﻊ ﻗﺎﻋﺎ ت اﻟﺤﻔﻼ ت اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ‪ ،‬وﻋﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ‬
‫ﺑﺪ اﻟﺮوح اﻟﺤﺪﻳ‬
‫اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ‪ ،‬وﻣﻌﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴﺎﺣﺎ ت اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ‪.‬‬‫اﻟﻨﺰل ‪ ،‬و ‪Civesheims‬واﻟﻔﻴﻼ ت اﻟﻤﺤﺎﻃ ﺔ‬

‫ﺘﻄﻴﻊ أن أﻗﻮل إﻧﻨ ﻲ رأﻳ ﺖ ﺣ ًﻘﺎ أﻳًﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺠﺰا ت ‪ ،‬وأﻧﻨ ﻲ‬ ‫ﺑﺮة‪ .‬ﻻ أﺳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲﺳﻮى رؤﻳ ﺔ ﻋﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻟﻜﻦ ﻛﻞ ﻫﺬا ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺘﻬﺎ ﺣ ًﻘﺎ‪.‬‬‫ﺑ‬
‫ﺣﺼﻠ ﺖ ﻋﲆ ﻣﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻣﻨﻬﺎ ‪ ،‬وأﻧﻨ ﻲ أﻋﺮﻓﻬﺎ ‪ ،‬وأﻧﻨ ﻲ ﺟﺮ‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻄ ﺶ ﻟﻠﻌﻮدة‬‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﺮﻛﻮﻧ ﻲ‬‫ﺜ ﺔ وﻓﺮاغ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻘﻮل وﻏﻴﺮ ﻋﺎدل‬

‫ﺒﻴﺮة وﺣﺪﻳ‬
‫ﺑﺨ ﺴﺎرة ﻛ‬‫وﺻﻠ ﺖ إﱃ أﻧﻴﻠﻮد وأﻧﺎ أﺷﻌﺮ‬
‫ﺘﻴﻔﺎنﻳﻘﻮل أﻧﻪ ﻻﻳﻤﻜﻨﻨﺎ اﻟﻌﻮدة‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻢ واﺣﺪًاﺗﻠﻮ اﻵﺧﺮ! ﻟﻜﻦﺳ‬‫إﱃﺗﻠﻚ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺤﺎﻟﻤ ﺔ ﻓ ﻲ أﺳﺮع وﻗ ﺖ ﻣﻤﻜﻦ ‪،‬ﻷﻣﺸ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲ ﻓﺮﺿ ﺖ ﻋﻠّﻲ‬
‫ﺘﺠﻬﻮن إﱃ اﻟﺠﻨﻮ ب اﻟﺸﺮﻗ ﻲ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻟﺤﻈﺎ تﺗﺠﻌﻠﻨ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻇﺮوف اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬اﻟ‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ :‬ﻧﺤﻦ ﻣ‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ وﺟﻬ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻻﻳﺮاﻧ ﻲ‬‫ﺳﺎ ‪ ،‬أﺷﻌﺮ أنﺳ‬ ‫أﺳﺎ ً‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮﻧ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻪ‪ .‬إﻧﻪﻳﻌ‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﻣﺆﻟﻤ ﺔ وﻣﺎ زالﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ إﺻﺎ‬
‫ﺑﺎﻷﺣﺮى "ﻋﲆ ﻗﺪم اﻟﻤ ﺴﺎواة" اﻟﺬي ﻋﺎﻧﻰ ﻣﻦﺗﺠﺮ‬‫ﺻﺪﻳﻖ ورﻓﻴﻖ وﻟﻜﻦ‬
‫ﺑﻪ ‪" ،‬ﺳﺠﻴﻦ ﻓﻘﺪان اﻟﺬاﻛﺮة" ‪،‬‬‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ أﺷﺨﺎص آﺧﺮﻳﻦ ﻟﻠﻌﻨﺎﻳ ﺔ‬
‫"‪"Cive of the Nojere‬اﻟﺬي ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻻﻳﺰالﻳﻌ‬
‫ﺘﻰ ﺷﺎء ‪...‬‬
‫ﺑﺤﺮﻳ ﺔ اﻟ ﺴﻔﺮ إﻟﻴﻪ أﻳﻨﻤﺎ ﺷﺎء وﻣ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻴﻮم اﻟﺬي ﻻﻳ‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ(‬

‫‪2-VII‬ﻣﺮة أﺧﺮى )ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬

‫ﺑﻴﻊ اﻵن واﻟﻠﻴﺎﻟ ﻲ ﻫﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﺠﻤﻴﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻨﻮ بﺳﺎﺣﺮة‪ .‬اﻷﻳﺎم أﻃﻮل واﻷﻣ ﺴﻴﺎ ت داﻓﺌ ﺔ اﻵن‪.‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺣﺎن اﻟﺮ‬

‫ﺑ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ اﻟﺤﺪﻳﻘ ﺔ‪ .‬أﻧﺎ أﺟﻠ ﺲ‬‫ﺘﻠﻘﺎء اﻟﺨﺎص‬

‫ﺘﻠﻘﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻛﺮﺳ ﻲ اﻻﺳ‬‫اﻵن أﻧﺎ ﻋﲆ ﺷﺮﻓ ﺔ اﻟﺠﺸﻄﺎﻻد ﺣﻴ ﺚ ﻧﻘﻴﻢ ‪ ،‬ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺎرد‬ ‫ُ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻠﻔﻮﻓﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻄﻒ اﻟﺮﻗﻴﻖ وﻟﻜﻦ اﻟﺪاﻓ ﺊ اﻟﺬي أﻋﻄ ﻲ ﻟﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻓ ﻲﺗﻮزﻳﻌﺎ ت ‪Forening ،‬أﺣﺪق ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء‪ .‬اﻟﺠﻮ‬
‫ﺒ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﻬ ﺐ اﻟﺮواﺋﺢ ﻣﻦ اﻟﺤﺪاﺋﻖ اﻟﻘﺮﻳ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺮﻳﺎح اﻟﻨﺎﻋﻤ ﺔ اﻟ‬‫ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻟﻜﻦ ﺿﻮء اﻟﻨﺠﻮم راﺋﻊ‪.‬‬

‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲ‪ ".‬اﻟ ﺴﻤﺎء‬‫ﺑﺎﻟﻨﺠﻮم ﻓﻮﻗ ﻲ واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺧﻼﻗ ﻲ‬‫ﺜﺮ ‪ ،‬اﻟ ﺴﻤﺎء اﻟﻤﺮﺻﻌ ﺔ‬
‫ﺒﺎﻧﻨ ﻲ أﻛ‬
‫ﺘﺎد ﻛﺎﻧﻂ ﻗﻮﻟﻪ‪" :‬ﺷﻴﺌﺎنﻳﺮﻋ‬
‫أﻓﻜﺮ ﻓﻴﻤﺎ اﻋ‬
‫ﺜﺮ وﻻ ًء ‪ ،‬وأﻋﺰ رﻓﻴﻖ ﻟﺮوﺣ ﻲﻷﻧﻬﺎ ﻫ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻓ ﻲ زﻣﺎﻧﻨﺎ‪.‬‬
‫ﻫ ﻲ ﺻﺪﻳﻘ ﻲ اﻷﻛ‬

‫ﺘﻄﻴﻊ أنﻳﺤﺮﻣﻨ ﻲ ﻣﻦﺳﺤﺮﺳﻤﺎء اﻟﻠﻴﻞ اﻟﺼﺎﻓﻴ ﺔ ﻫﺬه!‬

‫وﻻ أﺣﺪﻳ ﺴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﻲﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‬
‫ﺘﻌ ﺔ اﻟﺠﻤﺎﻟﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻬﺎ ‪Nysalborg، 4-VII‬إن اﻟﻤ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ‬
‫ﺒﺼﺮﻳ ﺔ و‬
‫ﺘﺠﺪﻳﺪ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻌﺎم ‪3300‬ﻣﻴﻼدي اﻟﻔﻨﻮن اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺜﻴ ﻼ ً ﻓ ﻲ وﺳﻂ‬
‫ﺜﺮ اﻟﻤﻌﺎرضﺗﻤ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻘﺎل إﻧﻬﺎ ﻣﻦ أﻛ‬
‫ﺒﻮرغ وﺻﺎﻻ ت اﻟﻌﺮض اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺤﺪة" ﻓ ﻲ ﻧﻴ ﺴﺎﻟ‬
‫ﺘﺎﺣﻒ اﻟﻤ‬
‫"اﻟﻤ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺪﻧﺎ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺑﻪ ﻋﺸﺎق اﻟﻔﻦ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ﻋﻨﺪ زﻳﺎرة ﻣﻌﺎ‬‫ﺑﺎﻟﺮﺿﺎ اﻟﻌﻤﻴﻖ اﻟﺬي ﺷﻌﺮ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺑﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻘﻂﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧ‬
‫أورو‬

‫ﺘﺎﺣﻒ روﻣﺎ‪.‬ﻷﻧﻪ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﺎل واﺣﺪ‬

‫ﺘ ﻲ وﻣ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺑﻮرﻏﻴﺰي وﻗﺼﺮ‬‫ﺘﺎج وﻣﻌﺮض‬
‫ﺘﺤﻒ ﻫﻴﺮﻣﻴ‬
‫ﺑﺮادو وﻣ‬
‫ﺘﺤﻒ اﻟﻠﻮﻓﺮ و‬
‫ﻣ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻦﺗﺠﺎوز إﻧﺠﺎزا ت ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪-‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺑﻖ ﻓﻴﻪ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢﺗ‬
‫ﺘﻄﺎ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔﺗ‬
‫ﻟﻠ‬
‫ﺑﺸﺪة أن ﻫﺬا‬‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ ‪ ،‬أؤﻣﻦ‬
‫ﺒﺼﺮﻳ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﺟﺎﻧ ﺐ آﺧﺮ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﺤﻴﺎة واﻟ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪-‬ﻓﻬﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻔﻨﻮن اﻟ‬
‫ﺣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺳﺎﺣﻖ‪.‬‬‫ﺑﻨﺎ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻋﲆ ﺣ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻬﺎﺳ‬
‫ﺜﻴﺮ‪ .‬أي ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻟﻤﻘﺎرﻧ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺒﻖ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢﻳ ﺴ‬

‫اﻟﻘﺮن ‪،‬‬
‫ﻓﻨﻬﻢ‬
‫ﻳﺦذﻟﻚ‬
‫ﺗﺎرﻲ‬
‫ذﻟﻚ‪ .‬ﻓ‬
‫ﺖ ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﺖﻲﺗﻠ‬
‫ﻋﺸاﻟ‬
‫‪600‬ﻲﻋﺎم‬
‫ﺘ‬
‫اﻟﻤﺤﺪدة اﻟ‬
‫اﻟﻌﻈﻴﻢ وﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺘﺮة‬
‫أﻣﺎ اﻟﻔ‬
‫ﺳﻊ‬ ‫ﻳﺪة‪.‬‬
‫ﺘﺎ‬‫اﻟﺠﺪاﻟ‬
‫اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﺤﻀﺎرة‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ‬
‫ﻳﺦ ر‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﺔ" ﻲﺗﺎر‬
‫ﺗﻪ ﻓ‬
‫اﻟﺤﺎﻟﻴ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ‬ ‫ﺴ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ‬
‫أﻋﲆ ﻣ‬
‫ﺑـ "اﻟ‬
‫إﱃ‬
‫أﻋﻨ ﻲ‬
‫اﻟﻔﻦ‬‫ﺒﻊ‬
‫وﺻﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫و‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﺎﻧﺤ ﺴﺎر اﻟﻔﻦ وﺳﻘﻮﻃﻪ ‪ ،‬واﺻﻔ ﺔﺗﻠﻚ‬‫ﺘﺮةﺗﻤﻴﺰ ت‬

‫ﻳﺼﻨﻔﻬﺎ ‪ ،‬دون ﻗﻴﺪ أو ﺷﺮط ودون ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎ ش ‪ ،‬ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﻓ‬
‫ﺗﺠﺪﻳﺪ ﻫﺎ‪ .‬ﻧﺎ ﻫﻴﻚ ﻋﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ و‬‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘ ﻲ اﻧﻘﻀ ﺖ‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳﻄﻰ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟ‬‫اﻟ ﺴﻨﻮا ت‬
‫ﺛﺮة واﻟﻬﺮاء ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﻧﻮع ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ "اﻷﺳﻠﻮ ب" و "اﻷﺻﺎﻟ ﺔ" و "اﻟﻔﻦ"‪.‬‬
‫ﺜﺮ‬
‫اﻟﺬيﺗﻢ ﻓﻴﻪﺗﺼﻮر اﻟ‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﺤ ﺖ وﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻨ ﻲ وﺟﻤﺎﻟ ﻲ‬‫ﺗﺤﺪ ث‬

‫ﺘﻨﺎ ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ أ‬
‫اﻵن ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻗﻮل إن ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎصﺗﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ ﻣﻀﺎ ﻫﺎﻗ‬
‫ﺛﻴﺮا ت ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺜﻴﻞ ﻟﻪﻷﻧﻬﻢ ﻗﺎدرون ﻋﲆ ﺧﻠﻖﺗﺄ‬
‫ﺘﻄﻮرا ت ‪،‬ﺗﻔﻮﻗﻬﻢ ﻻ ﻣ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟ‬
‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻰﺗﺼﻮر ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ ﺣ‬

‫ﺑﻬﺎ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ أﻟﻮاﻧﻬﺎ وﺧﻄﻮﻃﻬﺎ ‪ ،‬و "أﻟﻮاﻧﻬﺎ اﻟﻀﻮﺋﻴ ﺔ" ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻊ اﻷﺳﺎﻟﻴ ﺐ‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺜﻠ ﺔ‪ :‬اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣ‬‫ﻓﻴﻤﺎﻳﻠ ﻲ‬
‫ﺑﺎﺳﻢ "اﻟﻤﻨﻮر" ﻟﻮن‬ ‫ُﻌﺮف أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺑﻮﻏﺮاﻓﻴﻴﻦ ‪ ،‬و "ﺿﻮء اﻷﻟﻮان" اﻟﺸﻬﻴﺮ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳ‬
‫ﺑﻌﺎد ﻋﻤﻖ اﻟﻄﻮ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬وأ‬
‫ﺘﻈﻠﻴﻞ اﻟﻤﺨ‬
‫وأﻧﻮاع اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟ‬
‫ﺘﻜﺎر اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺪرﺳ ﻲ ‪-‬وﻳ ﺴ‬
‫ﺑ‬‫‪Anolia "-‬ا‬

‫ﺛﻠ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻹﻧﺠﺎزا ت اﻟﻔﻨﻴ ﺔ اﻟﻤﻤﺎ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻟ ﺴﻤﺎء ﻓ ﻲ ﻟﻮﺣﺎ ت اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄ‬
‫ﻣﻦ ‪Stiernsted ،‬رﺳﺎم ﻋﻈﻴﻢ ﻣﻦ ‪9‬‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘ ﺔ ﻟﻸﻋﻤﺎل‪.‬‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺑﺎﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻻ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻟﻬﺎ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺒﻂ إﱃ أي ﻣﺪىﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﻟﺤ ﺴﻦ اﻟﺤﻆ ‪ ،‬ﻓﻬﻢﻳﻌﺮﻓﻮن‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒ ﺲ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦ إﻧﻜﺎر ﻫﺎ وﻻ ﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨ ﻲ ؛ ﺟﻤﺎﻟﻴﺎ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻤﺎل اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬‫ﺑﺪًا‬
‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ أ‬
‫ﻳﻌﻨ ﻲ دون اﻟ‬
‫ﺗﻤﻨﻌﻬﻢ ﻣﻦ ﻓﻘﺪان اﻟ ﺴﻴﻄﺮة‪.‬‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ(‬
‫‪)Youthsmile، 5-VII‬ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬

‫ﺒﺎدر إﱃ اﻟﺬ ﻫﻦ ﻛﻠﻤﺎ ت‬

‫ﺘ‬‫ﺑﺮﻳﻞ‪.‬ﺗ‬
‫ﺑﺸﻬﺮ أ‬‫ﺘﺮﺣﻴ ﺐ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻨﻤ ﺴﺎوي اﻟﻘﺪﻳﻢﺗﻴﺮول ﻟﻠ‬
‫ﺒﺎ وﻻﻳﻮﺟﺪ ﻣﻜﺎن ﻣ‬
‫ﺘﻬﻰ ﺷﻬﺮ ﻣﺎرسﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫اﻧ‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﻌﺎم!"(‬
‫ﺑﻴﻊ ‪ ،‬ﺷ‬
‫ﺘﻮ دﻳﻞ أﻧﻮ!" )"ﻳﺎ ر‬
‫ﺑﺮﻳﻤﺎﻓﻴﺮا ‪ ،‬ﺟﻴﻮﻓﻴﻨ‬‫ﺘ ﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻷﻣﺮ‪" :‬ﻳﺎ‬
‫ﺷﺎﻋﺮ ﻣﻦ وﻗ‬

‫ﺒﺎح ‪ ،‬ﻣﻊ ﻋﺸﺮا ت اﻵﻻف ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳ ﺴﺎﻓﺮون ﻓ ﻲ اﻟﻘﺎﻓﻠ ﺔ‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺼ‬
‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬‫وﺻﻠﻨﺎ إﱃ ﻫﻨﺎ‬
‫ﺑﻠﺪان أﻗﺼﻰ اﻟﺸﻤﺎل ‪ ،‬ﻣﻦ ‪Olesud‬و ‪Trongemi‬و ‪Bergen‬و ‪Scavanger‬و‬‫اﻟﻌﻤﻼﻗ ﺔ ﻣﻦ ‪daners ،‬ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻦ ‪Polar‬اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ وﺟﻮ ﻫﻬﻢﺗﺸﺮق ﻣﻦ اﻟ ﺴﻌﺎدة‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ ﻟﻠﺸﺮوع ﻓ ﻲ وﺳﺎﺋﻞ‬
‫‪Norfor‬وﺣ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻫﻨﺎ ﻟ‬
‫ﺗﻤﻨﻰ أن ﻧ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ ‪ ...‬أوه ‪ ،‬ﻛﻢ أ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷ‬
‫ﺘﻬﻢ إﱃ ﺷﻮاﻃ ﺊ اﻟ‬
‫اﻟﻨﻘﻞ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ وﻣﻮاﺻﻠ ﺔ رﺣﻠ‬
‫ﺑﻴﻊ وﻏﺮو ب اﻟﺸﻤ ﺲ ﻓ ﻲ !‪Youthsmile‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﻇﻬﺮ اﻟﺮ‬‫ﺒﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ﺷﺨﺼﻴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺗﺨﻴﻞ رﻏ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أن أ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ! ﻻ أﺳ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪7-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺒﺎ بﺳﻤﺎﻳﻞ(‬
‫)ﺧﺎرج ﺷ‬

‫ﺘ ﻲ ﻟﻢ أﻛﻠﻒ‬
‫ﺑﻴﺰ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴﻤﻰ ﻻﻧﺰ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﻔﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺛﻨﺎن ﻓﻘﻂ ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ‪-‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﻣﺮر ت أﻧﺎ وﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ‪-‬ﻧﺤﻦ اﻻ‬
‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ وﻻ اﻟﻴﻮم‪.‬‬‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ﻃﻠ ﺐ أي ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﻻ‬
‫ﺑﺮﻏ‬‫ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻋﻨﺎء ﻃﺮح أﺳﻤﺎﺋﻬﺎ‪ .‬ﻟﻢ أﺷﻌﺮ‬

‫ﺑﺄن اﻷﻟﻢ "ﺷﺮط أﺳﺎﺳ ﻲ ﻟﻠﺤﻴﺎة" وأن ﻣﺼﻴﺮ اﻹﻧ ﺴﺎن‬‫ﺘﻄﺎﻋﻮا إﻗﻨﺎﻋﻨﺎ‬
‫أﻳﺎمﺳﻌﻴﺪة ‪ ...‬أﻳﺎمﺳﻌﻴﺪة! ﻣﻦ ﻫﻢ ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ اﺳ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ!‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ واﻟﻌﻴ ﺶ‬
‫ﻫﻮ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة؟ ﻛﻢ ﻛﻨ ﺖ ﻣﺨﻄﺌﺎ! أوه ‪ ،‬ﻛﻢ ﻛﻨ ﺖ ﻣﺨﻄﺌﺎ ﻓ ﻲﺗﺼﺪﻳﻘﻬﻢ! ﻛﻢ ﻛﻨ ﺖ ﻣﺨﻄﺌﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻴﺮوﻟ ﻲ‬
‫ﺘﻪ ﻫﻨﺎ ﻣﻊﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻮادي اﻟ‬
‫ﺗﻤﻨﻰ أن أﻣﻀ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬيﺗﺮﻛ‬
‫ﺑ ﻲ وﺣﻤﺎس اﻟﺤﻴﺎة أ ﻫﺪر ت؟ أ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﻛﻢ ﻣﻦ ﺷ‬
‫ﺗﻤﻨﻰ أن أﻗﻀ ﻲ أﻳﺎﻣ ﻲ وﻟﻴﺎﻟ ﻲ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬و ﻫﻨﺎ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ‪ .‬ﻛﻢ أ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ أر‬
‫ﺒﻠﻎ ﻋﺪدﺳﻜﺎﻧﻪ اﻟﻴﻮم أﻛ‬
‫اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ اﻟﺠﻤﻴﻞ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳ‬
‫ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ‪Youthsmile ،‬أﻋﻴ ﺶ اﻟﺤﻠﻢ ‪ ،‬اﻟﺤﻜﺎﻳ ﺔ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴ ﺔ!‬

‫ﺒﺎ ب‬
‫ﺑﻞ ﺷ‬‫ﺒﺎ ب اﻟﺠ ﺴﺪ ‪،‬‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﺰﻣﻨ ﻲ وﻻ ﺷ‬
‫ﺒﺎ ب ‪-‬ﻟﻴ ﺲ اﻟﺸ‬
‫اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻻﺗﻜﻠﻒ ﺷﻴﺌﺎ‪.‬ﻳﻘﻊ ﻓ ﻲ أﺻﻐﺮ اﻷﺷﻴﺎء‪ .‬اﻟﺸ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻚ ‪ ،‬ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻹﻟﻬﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺘ ﻲﺗﺤﻴﻂ‬
‫ﺒﻚ ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ إدراك ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟ‬
‫اﻟﺮوح ‪-‬واﻟﺤ ﺐ ﻛﺎﻓﻴﺎن ﻟﺠﻌﻞ ﻗﻠ‬
‫ﺘﻘﺪ ﻫﺎﻳﻮﻣ ًﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻔ‬

‫ﺗﺪي ﺷﻌﺮ ﻫﺎﻷﺳﻔﻞ ‪ ،‬ﻇﻬﺮ‬

‫ﺑ ﺔ و ﻫ ﻲﺗﺮ‬
‫ﺒﻮا‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖﺳﻴﻠﻔﻴﺎﺗﻤﺸ ﻲ ﻋ‬‫اﻟﻴﻮم ‪،‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻪ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ‬

‫ﺑﻦ آﻧﺎ‪ .‬رأﻳ‬
‫ﺑﻤﻼﻣﺢ اﻟﺰﻏ ﺐ ‪ ،‬ا‬‫ﺒﻴﻬﺎ اﻟﻤﻘﻮﺳﻴﻦ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ وﺣﺎﺟ‬
‫ﺘﻌ‬‫ذﻛﺮﻧ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ‬
‫ﺑﻬﻴﻦ إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺑﺪوا ﻣ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﻤﺤﻰ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬‫ﺗﻲ‬
‫ﺗﻪ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺤﻔﻮرة ﻓ ﻲ ذاﻛﺮ‬
‫ﺘﻨﺎ اﻟﺼﻐﻴﺮة ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺻﻮر‬
‫ﻟﻘﺮﻳ‬
‫ﺑﺪًا ‪ ،‬ﻃﺎﻟﻤﺎﺳﺎر ﻋﲆ‬
‫ﺗﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء! ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أﻧﻬﺎ ﻟﻦﺗﻀﻴﻊ أ‬
‫ﺜﻞ ﻗﻄﺮ‬
‫ﺗﻬﻢ ؛ ﻛﺎﻧﻮا ﻣ‬
‫ﻗﺎﻟﻮه وﻓﻌﻠﻮه ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻣﻴﺰا‬
‫ﺒﺸﺮي ﻛﻞ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ‪ ،‬وﻛﺄن اﻟﻤﻌﺠﺰا تﺗﺤﺪ ث ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻻﻳﻌﺮف اﻟﻌﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻌﻴ ﺶ دا ً‬
‫اﻷرض ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖﺳ‬
‫ﺑﻨﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أن اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺤﺪد ﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‬‫ﺘﻤﺎﻻ ت واﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺷ ﻲء ‪ ،‬وﻛﺄن ﻫﻨﺎك أﺷﻴﺎء ﻣﻮﺟﻮدة ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق اﻻﺣ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻌﺮف ﺣﺪود اﻟﺰﻣﺎن‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻮﺻﻒ واﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟﺠﻴﻨﺎ ت ‪،‬ﻳﺨﻔ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮد ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺒﺮ ﻫﻮة اﻟﺰﻣﻦ ‪ ،‬ﻋﻨﺼﺮ روﺣ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮره‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﻌ‬
‫ﺘ ﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻤﺆﻗ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻬﺰم اﻟﻔﻘﺮاء واﻟﻄ‬
‫واﻟﻤﻜﺎن ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺋﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺸﺮي ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻣﻮﺟﻮد دا ً‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟ‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮ ﻧﻬﺮ ﻻﻧ ﺴ ﺐ‬
‫ﺘﻤﺸﻴ ﺔ ﻋ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪8-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﺎﻛﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﻬﺪوء واﻟ ﺴﻜﻴﻨ ﺔ ﻻﻳﺰاﻻنﻳﻌﺎﻧﻘﺎن اﻟﻨﺤﻼ ت اﻟ‬
‫ﺒﺎح اﻟ‬
‫ﺑﺬراﻋﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺼ‬‫ﺘﻴﻘﻈ ﺖ ﻣﻦ ﻛﺮﺳ ﻲ‬
‫اﻟﻴﻮم اﺳ‬
‫ﺘﻴﻘﻆ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي أﻋﺮف ﻓﻴﻪ أنﺳﻴﻠﻔﻴﺎﺗ ﺴ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻧﺎﺋﻤ ﺔﺗﺤ ﺖ اﻟ ﺴﻤﺎء اﻟﺰرﻗﺎء اﻟﺼﺎﻓﻴ ﺔ‪ .‬ﻣﺸﻴ ﺖ ﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﺣ‬
‫ﺒﺎ ب ﻣﻦﺳﻜﺎن‬
‫ﺘﺠﻪ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨ ﺴﺎء ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ اﻟﺸ‬ ‫ﺘﻴﻘﺎظ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬ﻳ‬ ‫ﺗﺎ ت اﻟﻼﻧ ﺲ ﻓ ﻲ اﻻﺳ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻧ‬‫ﻋﺎدة‪.‬ﺗﺪرﻳﺠ ًﻴﺎ ‪،‬‬
‫ﺒﻌﺎ ت اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻟﻨﺎﻋﻤ ﺔ ﻓ ﻲ أﻳﺪﻳﻬﻢ ‪،‬‬
‫ﺗﺪون أﺣﺬﻳ ﺔ اﻟﻤﺸ ﻲ ﻟﻤ ﺴﺎﻓﺎ ت ﻃﻮﻳﻠ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻴﻜ ﺔ واﻟﻘ‬
‫ﺒﻨﺎ ت اﻟﺬﻳﻦﻳﺮ‬
‫‪Cives ،‬اﻷوﻻد واﻟ‬
‫ﺗﺪ ت‬
‫ﺒﺮ ‪ ،‬إﱃ اﻟﻤﻨﺤﺪرا ت اﻟﻤﺸﺠﺮة‪ .‬ار‬
‫ﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت أﻛ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻓ ﻲ أزواج واﻟ‬
‫ﺑﻤﻔﺮد ﻫﻢ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺑﻌﻀﻬﻢ‬
‫ﺘﺮة‪.‬‬
‫ﺘﻬﻢ ﻋﲆ ﻃﻴ ﺔ ﺻﺪر اﻟ ﺴ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﺷﺎرا ت ﻣﺠﻤﻮﻋ‬
‫اﻟﻐﺎﻟ‬

‫ﺑﻤﻔﺮد ﻫﺎ‪.‬ﺗﻮﻗﻔ ﺖ وﻧﻈﺮ ت‬‫ﺒﻞ‬

‫ﺘﺠﻬ ﺔ إﱃ اﻟﺠ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ ذا ت ﺿﻔﺎﺋﺮ ﺷﻘﺮاء ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣ‬
‫ﺑ ﺔ ﺣ ﺴﻨ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺖ اﻣﺮأة ﺷﺎ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ ‪ ،‬ﻗﺎ‬
‫ﺒﻊ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﺼﺮ ﻫﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﻟﻢﺗﻨﻈﺮ إﻟّﻲ‬‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻟﻢﺗﻐﻤﺾ‬
‫إﻟﻴﻬﺎ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎ أدرﻛ ﺖ أﻧﻨ ﻲ ﻗﺪ ﻻﺣﻈ‬
‫ﺑﺮة ﻟﻠﻐﻨﺞ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺸﻒ‬
‫ﺒﺮاءة اﻟﻄﻔﻞ دون أي إﺷﺎرة ﻋﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺗ ﺴﻢ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻫﺎ‪ .‬ا‬
‫ﺘﻔﺰاز واﻧﻌﻜ ﺲ ذﻟﻚ ﻓ ﻲﺗﻌ‬
‫أدﻧﻰ ﻧﻴ ﺔ ﻟﻼﺳ‬
‫ﺒﻘﺎء ﻋﲆ "ﻣ ﺴﺎﻓ ﺔ"‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢﺗﻌﻄﻨ ﻲ أدﻧﻰﺗﺸﺠﻴﻊ‬
‫ﺒ ﺐ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻮ أﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎﺳ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻠ‬
‫ﺑﻠ‬
‫ﺜﻘ ﺔ أﻣﺎم اﻟﻐﺮﻳ ﺐ اﻟﺬي ﻗﺎ‬
‫ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻮاﺿﻌ ﺔ وودودة‬
‫ﺗﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻧﻈﺮة ﻣ‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﺷ ﻲء ﻣﺎ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻧﻈﺮ‬‫ﺘ ﺴﺎءل ﻟﻤﺎذاﺗﻮﻗﻔ ﺖ ‪ ،‬وإذا ﻛﻨ ﺖ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖﺗ‬
‫ﻣﻠﻤﻮس‪ .‬ر‬
‫ﺑﺠﻮ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﺎواة‪.‬‬‫ﺗﻨﻀﺢ‬

‫ﺑﻜﻠﻤ ﺔ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻣﻠ ﺔ واﻟﻜﺮاﻣ ﺔ و‬
‫ﺑﺎﻟﻜ‬‫ﺒﻨ ﻲ‬
‫ﺘﺠﻴ‬ ‫ﺘﻬﺎ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﺎ ‪ ،‬دﻋﻨﺎ ﻧﻘﻮل ﻋﻦ اﻻ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎﺳ‬ ‫ﻛﻨ ﺖ أﻋﻠﻢ أﻧﻪ إذاﺳﺄﻟ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻓﻠﻦﺗﺸﻚ ﻓ ﻲ ﻧﻮاﻳﺎي وﻟﻦ‬
‫ﺒﺎرة‪ .‬وأﻧﻪ إذا ﺣﺎوﻟ ﺖ اﻟ ﺴﻴﺮ ﻣﻌﻬﺎ ﺟﻨ ً‬
‫ﺑ ﺔ" )ﺷﻜ ﺮًا( اﻟﻀﺮورﻳ ﺔ ﻫﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻛﻞ ﻋ‬
‫ﺑﺎ‬
‫"د‬
‫ﺑًﺎ وودودًا وﻏﻴﺮ ﻣﺬﻧ ﺐ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨﺎ أﺻﺪﻗﺎء ﻗﺪاﻣﻰ‪.‬‬
‫ﺛﻠ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺠﺪ اﻷﻣﺮ ﻣﻬﺬ‬
‫ﺘﻌﺮضﻷي ردود ﻓﻌﻞ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻤﺎ‬
‫ﺒﺪأ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗ‬
‫ﺘﻈﻢ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ‪ :‬ﻛﻌﻀﻮ ﻗﺪﻳﻢ وﻣﻨ‬ ‫ﺑﺄﺻﺪﻗﺎﺋﻬﺎ وﻇﻠﻠ ﺖ ﻣﻌﻬﻢ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﻳﻌﺎﻣﻠﻮﻧﻨ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺘﻘﻴ ﺖ ﻻﺣ ًﻘﺎ‬
‫وإذا اﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋ‬

‫ﺑﺎﻟﺮأس ‪،‬‬‫ﺑﺎﻹﻳﻤﺎء‬‫ﺗﺤﺪ ث ﻣﻌﻬﺎ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻧﻬﻴ ﺖ ﻟﻘﺎءﻧﺎ‬

‫ﺒﺎ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻢ أ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ ﻣﻨ ﻲ ﻗﺮﻳ ً‬
‫ﻟﻢ أﻧ ﺲ رﻏﻢ ذﻟﻚ ‪ ،‬أنﺳﻴﻠﻔﻴﺎﺗ‬
‫ﺘﺤﺪ ث‬
‫ﺒ ﺐ ﻟﻠ‬
‫ﺒﺮﺳﻨًﺎ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻪﺳ‬
‫ﺑﻴﻦ "ﻣﻮاﻃﻦ" ﺷﺎ ب ﻣﺠﻬﻮل ورﺟﻞ أﻛ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف ‪-‬أي‬
‫ﺘﺎد اﻵن ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌ‬
‫ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺗﺎ ت‬
‫ﺜﺎل رﺧﺎﻣ ﻲ ﻟﻤﺎري ﻟﻴﺎ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪ ،‬أﺣﺪ أﺷﻬﺮ اﻟﻤﻨﺤﻮ‬
‫ﻋﻨﺪ ﻣﺪﺧﻞ اﻟﻤﺮج اﻷﺧﻀﺮ اﻟﻤﺆدي إﱃ أﻗﺮ ب ﻃﺮﻳﻖﺳﺮﻳﻊ ‪،‬ﻳﻮﺟﺪﺗﻤ‬
‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺪ ﻃﺮﻳﻖ ‪Bilvej‬اﻟ ﺴﺮﻳﻊ ﺧﺎرج ‪Youthsmile‬‬

‫ﺘﻈﺮﻧﺎ‪.‬ﻳﻤ‬
‫ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻖﺳﻴﻠﻔﺎن اﻟﺬيﻳﻨ‬
‫ﻳﻘﺮﺿﻬﺎ‬
‫ﺜﺎل ﻋﺸﺮ‬
‫ﺛﻨ ﻲ‬
‫ﺘﻤ‬
‫ﺋﻬﻢاﻟاﻻ‬
‫ﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺳﻤﺎ‬
‫ﺗﺮﻣﺎﻧﺪ‬
‫ﻣﻦ أ‬
‫اﻟﻘﺮن أو‬
‫ﺗﻴﺮولت‪ ،‬ﻋﻤﻞ‬
‫‪-‬ﻧﺤﺎ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺒﻨﺎء ﻃﺮق داﺋﺮﻳ ﺔ أﺻﻐﺮ‬

‫ﺑ‬‫ﺒ ﺐ ﻗﺎﻣﻮا‬
‫ﺒﺮ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت أو اﻟﻤﺪن‪ .‬ﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫واﻟﻮادي اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ‪ .‬ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮقﺳﺮﻳﻌ ﺔ ﻟﻬﻢﺗﻤﺮ ﻋ‬
‫ﺑﻂ‬
‫ﻟﺮ‬

‫ﺛﻨﻴﻦ‪.‬‬
‫ا‬

‫ﺘ ﻲ أﻋﻠﻨﻬﺎ اﻟﻘﺎدة اﻟﺮوﺣﻴﻮن ﻓ ﻲ وادي‬

‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ "ﻗﺪﻳ ﺴ ﺔ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ" ‪ ،‬اﻟ‬‫ﺒ ﻲ ﻋﻦ ﻣﺎري ﻟﻴﺎ ﻫﻮ أﻧﻬﺎ‬
‫ﺒﺎع ﻟﺪى اﻷﺟﻨ‬
‫أول اﻧﻄ‬
‫ﺑﻪ وأﻧﺎ ﺟﺎﻟ ﺲ‬‫اﻟﻮرود ‪ ،‬ﻓ ﻲ وﻗ ﺖﺗﻮﻗﻔ ﺖ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻨﻴ ﺴ ﺔ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ ﻋﻦ إﻋﻼن اﻟﻘﺪﻳ ﺴﻴﻦ ﻟﻘﺮون‪ .‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻫﺬا ﻣﺎ ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﻋﻨﺪ ﻗﺪﻣﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻧﻮع ﻣﻦ "اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ" ‪،‬‬‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ وﺻﻒ ﻣﺎري‪-‬ﻟﻴﺎ‬‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪ‪.‬‬
‫ﺒﺮ اﻟﻴﻮم ﻋﺎﻟﻤ ًﻴﺎ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺸﻴﺮ ﻧﻮﺟﻴﺮي ودﻳﻨﻨﺎ اﻟﻘﺪﻳﻢ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﻌ‬
‫ﺑﻴﻦﺗ‬‫ﺒ ﺐ "اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ"‬
‫ﺑﺴ‬‫وذﻟﻚ‬

‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ اﻟﻐﺎﻣﻀ ﺔ ﻟﻤﻮﻧﺎﻟﻴﺰا ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪،‬‬

‫ﺑ‬‫ﺒﻪ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ اﻻ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ ﻣﺎري ﻟﻴﺎﺗﺸ‬
‫ﺑ‬‫ﺗﺮﻣﺎﻧﺪن‪ .‬ا‬
‫ﺘﻴ ﺔﻷو‬
‫ﺘﺤﻔ ﺔ اﻟﻨﺤ‬
‫أﻟﻘ ﻲ ﻧﻈﺮة أﺧﻴﺮة ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺒﺎدة‬
‫ﺑﻌﺪﺳﻘﻮط اﻹﻳﻤﺎن واﻟﺠﻤﺎل ‪ ،‬وﻋ‬‫ﺘﺠﺪﻳﺪ واﻷﻣﻞ‪:‬‬
‫ﺒﻚ‪ .‬إﻧﻪ رﻣﺰ اﻟ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ﻣﻦ إﺿﻔﺎءﺳﻌﺎدة ﻻﺗﻮﺻﻒ ﻟﻘﻠ‬‫ﺗﻤﻜﻨ ﺖ‬
‫و‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬و ﻫﺰﻳﻤ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻔﻮﺿﻰ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﺎدئ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ وﻏﻴﺎ ب اﻟﻤ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻂ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﻋﺪم اﻟ‬
‫ﺑﺄن اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻮﺳﻄﻰ‬‫ﺑﺮة‪ .‬إﻧﻬﺎ اﻟﺸﻬﺎدة اﻟﺤﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺮة وﻋﺎ‬
‫ﺘ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ أﻧﻬﺎ ﻋﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﺛ‬‫ﺘ ﻲﺗﻐﻠﻐﻠ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة أ‬
‫ﺛ ﺔ ﻧﻮوﻳ ﺔ اﻟ‬
‫وإر ﻫﺎ ب ﻛﺎر‬
‫ﺘﺢ ﺻﻔﺤ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ‬ ‫ﺑﺮة أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﻣﺤﻰ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ ذﻟﻚ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ اﻟﻤﺸﻴﻦ وﻓ‬ ‫ﺘ ﻲ اﻧﻘﻀ ﺖ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﺎ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟ‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻛﻞ اﻷﺧﻄﺎء‪.‬‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺰﻳﻤ ﺔ ﻛﻞ اﻟﺸﺮور و‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬

‫ﺜﺎل‪ .‬ﻣﺸﻬﺪ ﻫﺎ ﻫﺎدئ وﻣﺮﻳﺢ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ؛ إﻧﻪﻳﻤﻨﺤﻨ ﻲ رﺿﺎءًا ﺟﻤﺎﻟ ًﻴﺎ ﻋﻤﻴ ًﻘﺎ وداﺧﻠ ًﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻤ‬‫أﻧﺎ ﻓﻘﻂ أﺟﻠ ﺲ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬أﺣﺪق ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ آﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻞ أن‬‫ﺘﻐﻴﺮ ‪،‬‬
‫ﺛﺮ وﻻﻳ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺒﺎ ب واﻟﺤﻴﺎة ﻻﻳﺰال ﺣﺎﺿ ﺮًا ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺑﻴﻊ اﻟﺸ‬
‫ﻳ ﺴﻌﺪﻧ ﻲ أن أرى أن ر‬
‫ﻧﺮى أﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻀﻴﻊ ﺷ ﻲء ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ؛ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻫﻨﺎ ‪ ،‬أﻗﻮى ﻣﻦ أي وﻗ ﺖ ﻣﻀﻰ!‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫"ﻣ ﺴﻴﺮة اﻟﻔﺎﻳﻜﻨﺞ"‬

‫ﺘ ﺔ و اﻟﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺗﻤ‬‫دارﺟﺎ ﻣﺮﻛﺰ اﻷ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪12-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺒﺮ اﻟ ﺴﻬﻞ اﻟﻮاﺳﻊ ﻣﻊ اﻷرﺻﻔ ﺔ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ذا ت اﻷﺳﻮار‬

‫ﺑﻂ ‪New Christiania‬ﻣﻊ ‪Ejastrem‬ﻋ‬
‫ﻳﻤﺮ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ اﻟﻀﺨﻢ اﻟﺬيﻳﺮ‬
‫ﺗﻮﻓﺮ ﻣﻨﺎﻇﺮ‬
‫ﺒﺎل اﻷﻟ ﺐ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻰ ﺟ‬
‫ﺘﺪ ﺣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ‬
‫ﺒﻨﻴ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ‪daners‬واﻵﻻف ﻣﻦ ﻣﺮاﻓﻖ اﻟ ﺴﻔﺮ اﻷﺧﺮى ﻟﺸﺮﻛﺎء ‪Biltur‬اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻜﺮﻳ ﺴ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺎخ اﻟ ﺴﻼﺳﻞ اﻟﺠ‬
‫ﺘﺎجﺗﻘﻨﻴ ﺔ ﻋﻔﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺰﻣﻦ ﻣﻨﺬ ﻋﺪة ﻗﺮونﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻧ‬
‫ﺑ ﺔ ﻟﻸﻧﻬﺎر اﻟﺠﻠﻴﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺧﻼ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬
‫ﺘﺪﻓﻖ ﺧﻠﻔﻬﺎ ﻣ‬
‫ﺛﺮاء ‪Silea ،‬و ﻫﻮ ﻧﻬﺮ اﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲﻳ‬
‫أﺟﻞ إ‬

‫ﺑﺎ‪.‬ﺗﻢ رﺻﻔﻪﻷول ﻣﺮة ﻣﻨﺬ وﻗ ﺖ ﻃﻮﻳﻞ‬

‫ﺒﺮ ﻃﺮﻳﻖﺳﺮﻳﻊ ﻓ ﻲ ﺟﻨﻮ ب أورو‬ ‫ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ "ﻣﻤﺸﻰ اﻟﻔﺎﻳﻜﻨﺞ" ‪ ،‬ووﻓ ًﻘﺎ ﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻓﻬﻮ أﻛ‬
‫ﺟﺪًا ‪ ،‬ﺣﻮل اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬيﺗﻢ ﻓﻴﻪ إﻧﺸﺎء ‪Silea.‬‬

‫ﺘﺠﺎﻧ ﺴ ﺔ ‪ ،‬ﺷﻌﺮ ت أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﻗﻮل وداﻋً ﺎ‬

‫ﺒﺎ ت اﻟﻀﺨﻤ ﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ و ‪ragioza‬ﻣﻊ ﻛﻞﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﻋﻨﺪ رؤﻳ ﺔﺗﻘﺎﻃﻊ اﻟﺸﺮاﻳﻴﻦ اﻟﺮ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺪ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻟﻠﻌﻮدة ﻣﺮة أﺧﺮى إﱃ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻤﺪن اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ اﻟﺠﻤﻴﻠ ﺔ إﱃ اﻷ‬
‫ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺪن اﻟﻀﻮاﺣ ﻲ اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ واﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄ‬
‫ﺛ ﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦﻳﻤﺎﻧﻌﻮن ﻓ ﻲﺗﺮك ﻛﻞ ﻫﺬا وراء ﻫﻢ ﻋﲆ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﺪو أن اﻟ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻟﻢﻳﻜﻦﻳ‬‫ﺒﺢ دﻣﻮﻋ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻮﺣ ﺖ وداﻋً ﺎ‬
‫ﺣﻴﺎة ﻋﺼﺮﻳ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻟﻜ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ!‬
‫ﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺮﻗ ﺐ ﻟﻮﺻﻮﻟﻨﺎ إﱃ ‪Rosernes Dal‬ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳ‬
‫اﻷﻗﻞ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻏﻤﺮ ﻫﻢ اﻟﻔﺮح واﻟ‬

‫ﺑ ﺖ‪.‬‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪" .‬ﻻ ﻋﲆ اﻻﻃﻼق!" أﺟﺎ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘ ﻲ أﻣﻀ‬
‫ﺒ ﺐﺳﺎﻋﺎ ت اﻟﻨﻮم اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻌ ﺐ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺳﺄﻟ ﺖﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺸﻌﺮ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﺷﻮارع اﻟﻘﺼﻮر ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ أﻗﺮ ب!" ﻛﺎن وادي اﻟﻮرود ﻫﻮ اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬيﻳﺪور ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨﻬﺎ‬
‫ﺗﻤﻨﻰ ﻓﻘﻂ أن ﻧ‬
‫"أ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا‬
‫ﺑًﺎ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬إذا ﻛﻨ ﺖﺗﺄﺧﺬ "‪"Walk of the Vikings‬ﺟﻨﻮ‬
‫ﺘﺮق دارﺟ ﺔ ﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ‪.‬ﺗﻮﻗﻔﻨﺎ ﻋﻨﺪ ﻣﻔ‬
‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﺪﻓﻖ ﻋ‬
‫ﺒﻮن ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻟﻨﻬﺮ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺒ ﺊﺳﻴﻠﻴﺎ ﺧﻠﻔﻪ‪ .‬ﻧﺤﻦ اﻵن ﻗﺮﻳ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻞ اﻟﺬيﻳﺨ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻴﻞ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺘﻘﺎﻃﻊ إﻟﺰاﻣ ﻲ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻋﲆ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺪﻓﻖ ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻷﻳ ﺴﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻋﻨﺪ اﻟﻐ ﺴﻖﺳﻨﺸﺎ ﻫﺪهﻳ‬
‫اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻵﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻮادي‪ .‬ﻓ ﻲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ ‪ ،‬ﻧﻌ‬

‫ً‬
‫ﺷﺮﻗﺎ‬ ‫ﺘﻮﻗﻒ ﻫﻨﺎ إذا ﻛﻨ ﺖﺗﺮﻳﺪ أنﺗﺄﺧﺬ واﺣﺪة ﻣﻦ ‪ragioza‬ﻟﻠ ﺴﻔﺮ إﻣﺎ‬
‫ﻟﻢ أﻛﻦ أﻋﺮف أن دارﺟ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺮﻛﺰ ﻧﻘﻞ ﻣﻬﻢ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟ‬
‫ﺒﺤﺮ‬
‫ﺒﻮر اﻟ‬
‫ﺘﻰ إذا ﻛﻨ ﺖﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ ﻋ‬
‫ﺗﺠﺎه ‪Liguria ،‬أو ﺣ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺑًﺎ ‪،‬‬
‫ﺒﺤﻴﺮا ت اﻟ ﺴﻮﻳ ﺴﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬أو ﺟﻨﻮ‬
‫ﺗﺠﺎه اﻟ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺑًﺎ ‪ ،‬أو‬
‫ﻧﺤﻮ اﻟ ﺴﻬﻮل اﻟﻤﺠﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬أو ﻏﺮ‬
‫ﺑﺤﺮ إﻳﺠﻪ‪.‬‬‫ﺗﻴﻜ ﻲ أو‬
‫اﻷدرﻳﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ‬‫ﺒﻴﺮة ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ‪ ،‬أي‬

‫ﺜﻴﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ اﻟﺪاﺋﻤﻴﻦ‪ .‬ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻛ‬
‫ﺛﻠ‬‫ﺒﻠﻎ ﻋﺪدﺳﻜﺎن دارﺟ ﺔ ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪3.5‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧ ﺴﻤ ﺔ‬
‫ﻳ‬
‫ﺒﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻘﻞ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬وﻣﻊ‬
‫ﺒﺎر ﻫﺎ "ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻔﻨﻴﻴﻦ اﻟﻌﻈﻤﺎء" واﻟﺪور اﻟﺤﺎﺳﻢ اﻟﺬيﺗﻠﻌ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺘﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‬
‫إﱃﺳﻤﻌ‬
‫ﺒﺾ‬
‫ﺗﻬﺎ وﻣﻌﺎ ﻫﺪ ﻫﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻋﲆ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻨ‬
‫ﺒﺮا‬
‫ﺘ‬‫ﺜﻴﻞ ﻟﻬﺎ‪.‬ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻣﺨ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻻ ﻣ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟ‬
‫ذﻟﻚ ‪ ،‬ﺻﺤﻴﺢ أن ﺣﻀﺎر‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺘﺬ ب ﻣﺌﺎ ت اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻄﻼ ب ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء أورو‬
‫ﺒﻴﻘﻴ ﺔﺗﺠ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺒﻞ‪ .‬ﻻﺗﺰال اﻟﻔﻨﻮن اﻟ‬
‫واﻟﺤﻴﻮﻳ ﺔ ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﻬﺎن ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺪال‪ .‬ﻧﺎﻳﺮا وﻓﻴﺮﻻن ‪ ،‬و ﻫﻤﺎ راﻓﺪان اﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺎن ﻟ ﺴﻴﻠﻴﺎ ‪ ،‬اﻟﻠﺬانﻳﺸ‬
‫ﺒﺮﺗﺠ ﺴﻴﺪًا ﻟﻠﺬوق واﻻﻋ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬
‫ﺗﻬﻢ و‬
‫ﺘﻮﻃﻨﺎ‬
‫وﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻨﺎﻇﺮة‪.‬‬
‫ﺒﺮ أﻗﺪم ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ﺧﻄﻮط ﻣ‬
‫اﻷﺳﺎس ﻗﻨﻮا ت ‪،‬ﻳﻤﺮان ﻋ‬

‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﻨﺎو‬
‫ﺑﻈﻼل ﻣ‬‫ﺒﻨﺎء واﻟﻠﻮن ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﻢ ﻃﻼء ﻫﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‬
‫ﺘﻨﺎﻇﺮة وﻣﻮﺣﺪة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎﺗﻜﻮن ﻣ‬
‫ﺒ ﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ر‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ ﻣﻬﻴ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻠﻮن اﻷﺻﻔﺮ اﻟﻤﻐﺮة‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻔﻨﻴﻴﻬﺎ‪.‬ﺗﻢ إﻧﺸﺎء ‪Silea‬ﻣﻊﺗﺼﻤﻴﻤﺎ ت ‪Dareja‬اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪ ،‬وﻛﺎن‬

‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﺎ‬
‫ﺘ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻣﻜ ﺔ ﺟﻨﻮ ب أورو‬
‫ﺗﻤ‬‫دارﺟﺎ ﻫ ﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻷ‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻨﺤ ﺖ ﻣﺪارﺳﻬﺎ‬
‫ﺑﻨﺎء اﻷﻧﻬﺎر اﻟﺠﻠﻴﺪﻳ ﺔ ﻟـ ‪Small Giostendal‬ﻣﻤﻜﻨًﺎ‪ .‬إﻧﻬﺎ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟ‬‫ﺣﻜﻤﺎء ‪ Dareja‬ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﺟﻌﻠﻮا‬
‫ﺒ ﺲ‪.‬‬
‫ﺑﻼﻧﻚ ودﻳﻠﻴ ﺴ‬‫ﺜﻞ ﻛﻮري وﻻﻓﻮازﻳﻴﻪ وﻓﻴﺮﻣ ﻲ وﻣﺎﻛ ﺲ‬
‫ﺑﻮﻳﻴﺮ وﻛﺎرل ﻫﻮرﻧ ﺴﻦ ‪-‬ﺷ ﻲء ﻣ‬
‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻣﺪرﺳ ﺔﻳﺎرل و‬

‫ﺘﺮﻓﻮر‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬‫ﺑﻤﺎرﻛﻔﻮر أو أﻧﻮﻟﻴﺎ أو‬‫ﺘ ﺔ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ دارﻳﺠﺎ‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺗﻨ ﻲ ﻫﻴﻠﺪا أﻧﻪ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮ‬‫أﺧ‬
‫ﺑﻔﺨﺮ ﻫﺬه‬‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﻀﺮ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺘﻐﻴﺮة واﻟﺮﻛﻮد ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻟﻠﺨﻠﻖ اﻟﺮوﺣ ﻲ‪ .‬وﻗﺎﻟ ﺖ إن اﻷوﻗﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻟ‬
‫اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ واﻟﻤﺠﻴﺪة‪.‬‬

‫ﺑﻊ وﻟﻴ ﺲ ﻗﺎﺋﺪ ‪...‬‬

‫دارﺟﺎ ﻫﻮ اﻵنﺗﺎ‬

‫ﺒﺮوﻧﺰﻳﻮن اﻟﻀﺨﻤﻮن اﻟﺬﻳﻦ أﻃﻠﻘﻮا اﺳﻤﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ‪ .‬اﻟﻤﺸﻬﺪ‬

‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻔﺎﻳﻜﻨﺞ اﻟ‬‫ﺑﺰوغ اﻟﻔﺠﺮ‪.‬ﻳﺤﻴﻂ‬‫إﻧﻪ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚﺗﺸﻌﺮ وﻛﺄﻧﻬﺎﺗﻄﻴﺮ!ﻳﻘﻮل‬‫ﺒﻴﺮة‬
‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ ﻛ‬‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻢﺗﻠﻤ ﺲ اﻟﺮاﺟﻮزا اﻷرض! إﻧﻬﺎﺗ ﺴﻴﺮ‬‫ﻣﺬ ﻫﻞ! ﻃﻮال اﻟﺮﺣﻠ ﺔ‬
‫ﺗﺼﺎل‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻦ أي ا‬
‫ﺘﺮادا ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬاﻳﻜﻔ ﻲ ﻟﺤﻤﺎﻳ‬
‫ﺗﻮﺳ‬
‫ﺑﻮﺻﺎ ت ﻋﻦ أﺳﻔﻠ ﺖ أو‬‫ﺛﻼ ث‬‫ﺗﻔﺎﻋﻬﺎ ﻋﻦ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أن راﺟﻮزا ﻻﻳﺰﻳﺪ ار‬
‫ﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ وزن ﻫﺬا "اﻟﻘﺎر ب اﻟﻄﺎﺋﺮ" اﻟﺬي‬‫ﺜﻞ اﻟ ﺴﺤﺮ‬
‫ﺘﻜﺎك ﻣﻊﺳﻄﺢ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻄﺮﻳﻖ ﻓﺎﻳﻜﻨﻎ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ‪ .‬ﻫﺬا ﻣ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ أي اﺣ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬
‫ﺒﺮق!‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﻳ ﺴﺮع ﻣ‬

‫ﺘﻐﻴﺮ‬
‫ﺗ ﻲ ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻻﺣﻈ ﺖ أن اﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨ‬ ‫ﺘﺮو ًﻛﺎ ﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮف أ‬
‫ﺗﻮﻗﻒ ﻟ‬ ‫ﺒﺎح اﻵن‪ .‬إذا ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻣ‬
‫إﻧﻪ اﻟﺼ‬
‫ﺑﻌﻴﺪﻳﻦ"‪ .‬أﺣﻴﺎﻧًﺎ‬‫ﺘﻴﻔﺎن "وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻣﺎ زﻟﻨﺎ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ‪ .‬ﺻﺤﺤﻨ ﻲﺳ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷ‬
‫ﺘﺮ ب ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺗﺪرﻳﺠ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ إﺷﺎرة إﱃ أﻧﻨﺎ ﻧﻘ‬
‫ﺘﻼف ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻋﻤﺎ أﻧﺎ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫أﻧ ﺴﻰ ﻣﺪى اﺧ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬ﻛﻢﺗﻐﻴﺮ ت ‪...‬‬

‫ﺒﻠﻎ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺛﻢ اﻷﺷﺠﺎر اﻟﺪاﺋﺮﻳ ﺔ اﻟ‬‫ﺛﻢ أﺷﺠﺎر اﻟﻔﺎﻛﻬ ﺔ ‪،‬‬‫ﺘﻔﺎح ‪ ،‬وأﺷﺠﺎر اﻟﺰﻳﺰﻓﻮن ‪ ،‬واﻟﺪردار ‪ ،‬وأﺷﺠﺎر اﻟﻌﻨﺎ ب ‪،‬‬
‫أﺷﺠﺎر اﻟ ﺴﺮو واﻟ‬
‫ﺛﻢ أﺳﻔﻞ ﺻﻔﻮف ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻷزاﻟﻴﺎ ت وأﺷﺠﺎر اﻟﺤﻮر اﻟﻔﻀﻴ ﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ‪.‬‬‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺠﺪاول ‪،‬‬‫ﻋﻤﺮ ﻫﺎ ﻗﺮﻧًﺎ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻛﻞ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻨ ﻲ أ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻟﻤ ﺴﻮا روﺣ ﻲ ﻛ‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻦ رﺣﻼ ت ﻃﻔﻮﻟ‬
‫ﺗﻌﻴﺪ راﺋﺤ ﺔ اﻟﻬﻮاء ذﻛﺮﻳﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎ ت‬‫ﺘﻄﻴﻊ أن أﺻﻒ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ! ﻻ أﺳ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ وأﻗ ﺴﻢ أن راﺋﺤ ﺔ اﻟﻬﻮاء وﻃﻌﻤﻬﺎ ﻫ ﻲ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻌﺎدة‬‫ﺒﻞ وأﻧﻨ ﻲُﻣﻨﺤ ﺖ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟﻠﻌﻮدة إﱃ ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة‪ :‬إﻧﻪ ﺷﻌﻮر‬
‫ﺑﻤﻌﺮﻓ ﺔ أﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ ﻫﻨﺎ ﻣﻦ ﻗ‬‫ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺸﻌﻮر اﻟ ﺴﺤﺮي‬
‫ﺘﻨﺎن اﻹﻟﻬ ﻲ!‬
‫ﺑﺎﻻﻣ‬‫ﺘﺼﺮة ‪ ،‬وإدراك ﻟﻤﺼﻴﺮي اﻟﻔﺮﻳﺪ ‪ ،‬اﻟﺸﻌﻮر‬
‫اﻟﻤﻨ‬

‫ﺘﻈﺮﻧﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻨ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺻﻜﻮك ‪Cives‬ذا ت اﻟﻌﺠﻼ ت اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻟ‬‫ﺒﺪل ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺮﻛﺎ ب اﻟﻮﻗﻔ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﻋﻨﺪﺗﻘﺎﻃﻊ ‪Eliki ،‬اﺳ‬
‫ﺘﻪ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻣﺎﺋ ﺔ ﻛﺎ ﻫﻨ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺨﺮوج ﻣﻦ إﻟﻴﻜ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎن أول ﻣﺎ رأﻳ‬‫ﺘﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻮاﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ وواﺻﻠﻨﺎ رﺣﻠ‬‫ﻫﻨﺎك‪ .‬اﺻﻄﺪﻣﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨ ﻲ ﺻﺎدﻓ ﺖ اﻟﻘﻠﻴﻞ‬
‫ﺑﺪور ﻫﻢ‪ .‬أ‬‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ ﻣﻮاﺻﻠ ﺔ رﺣﻠ‬
‫ﺘﻰﻳ‬
‫ﺘﻈﺎر وﺻﻮل ‪vigiozas‬ﺣ‬
‫‪Rosernes Dal‬ﻓ ﻲ اﻧ‬
‫ﺒﻬﻮن اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺮﻳﻦ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﺣﻘﺎﺋ ﺐ اﻟﻴﺪ اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻟﻨﺎﻋﻤ ﺔ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻌً ﺎ‪ .‬ﻻﻳﺸ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﻓ ﻲ ‪Markfor‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢﻳﺤﺪ ث اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧﻮاﻳﺤﻤﻠﻮﻧﻬﺎ ﻫ ﻲ اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻣﻨﺤﻬﻢ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﺪ‬‫ﺛ ﺔ ﺣﻮل ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬أﺣﺼﻴ ﺖ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻣﺎﺋ ﺔ وﺧﻤ ﺴﻴﻦ ﻣﻨﻬﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺛﻨﺎن أو‬
‫ﺑﺎﻷﻃﻔﺎل ‪-‬ا‬‫ﻣﺤﺎﻃﺎ‬
‫ً‬ ‫ﻛﺎن ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻨﻬﻢ‬
‫ﺑﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻷﻃﻔﺎل؟ ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ‬‫ﺒﺮ ت ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ "اﻟﻤﺮاﻓﻘ ﺔ اﻟﻔﺨﺮﻳ ﺔ" ﻟﻠﻜﺎ ﻫﻨﺎ ت أمﺗﻢﺗﻜﻠﻴﻔﻬﻦ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﺮ! ﻫﻞ اﻋ‬
‫أﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا أﻛ‬
‫ﺒﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺑﻬﺪوء إﱃ ﺟﺎﻧ‬‫ﺘﺄﻣﻞ ووﻗﻒ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻤﻄﻴﻌﻮن‬
‫ﺑﻼ ﺣﺮاك ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ذﻟﻚ‪ .‬وﻗﻔﻮا ﻫﻨﺎك‬

‫ﺜﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷوﻗﺎ ت ‪ ،‬و ﻫﻮ ﺷ ﻲء‬

‫ﺒ‬‫ﺜﺮ اﻟﻔﺨﺎﻣ ﺔ ﻋ‬
‫ﻓ ﻲ ﺣﺪاﺋﻖ اﻟﺰ ﻫﻮر ﻓ ﻲﺗﻘﺎﻃﻊ إﻟﻴﻜ ﻲ ‪ ،‬رأﻳ ﺖﻷول ﻣﺮة ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ أﻛ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺮﻓﻮر ‪ ،‬وﻻ ﻓ ﻲ ‪Anolia ،‬وﻻ ﺣ‬
‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬‫ﺘﻰ اﻵن ‪-‬ﻟﻴ ﺲ ﻓ ﻲ ﻣﺎرﻛﻔﻮر ‪ ،‬وﻻ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺮى ﺣ‬
‫ﻟﻢ أره ﻓ ﻲ أي ﻣﻦ اﻟﻤﺪن اﻟﻜ‬
‫ﺗﺎ ت ﻣﻌﻠﻘ ﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ‪ ،‬وأﻋﻤﺎل ﻓﻨﻴ ﺔ راﺋﻌ ﺔ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻮرود واﻟﻨ‬‫ﺘ ﺮًا ﻣﺰﻳﻨ ﺔ‬
‫ﺑﻘﻄﺮ ‪15-20‬ﻣ‬‫‪Norfor:‬ﺳﻼل اﺻﻄﻨﺎﻋﻴ ﺔ ﺿﺨﻤ ﺔ‬
‫ﺑﻤﻮﺿﻮﻋﺎ ت ﻣﻦ "ﻇﻬﻮر "‪200‬وإﻧﺸﺎء وادي اﻟﻮرود‪.‬‬‫ﺑﻴﻦ واﻟﻠﻮﺣﺎ ت اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ‬
‫ﺒﻌﺾ رﺳﺎم اﻟﺰ ﻫﻮر اﻟﻤﻮ ﻫﻮ‬
‫ﻟ‬

‫ﺘﻴﻞ ﻛﻤﺎ ﻓ ﻲ ‪Markfor.‬ﻣﺎﻳ ﺴﻮد ﻫﻨﺎ ﻫﻮ ﻋﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ‬

‫ﺗﺎ ت ﻫﻨﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻫﻨﺪﺳﻴ ﺔ أو ﻋﲆ ﺷﻜﻞ داﻧ‬
‫ﺒﺎ‬
‫اﻟﺰ ﻫﻮر واﻟﻨ‬
‫ﺘﻨﻮ ب ‪،‬‬
‫ﺘﻮن إﱃ اﻷﺳﻮد واﻷﺧﻀﺮﻷﺷﺠﺎر اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻠﻮن اﻷﺧﻀﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻀﻮء ‪ ،‬واﻷﺧﻀﺮ اﻟﻔﻀ ﻲ واﻟﺰﻳ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻈﻼل اﻟﻄ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‪.‬‬‫ﺑﻬﺎﻳﻮﻣ ًﻴﺎ‬‫ﺘﻨﺎء‬
‫ﺘﻢ اﻻﻋ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ راﺋﻊ وﻳ‬‫ﻓ ﻲ أﺷﻜﺎل وأﺷﻜﺎل ﻣﺼﻨﻮﻋ ﺔ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﻠﻴﻦ‬
‫ﺑﻌﻴﺪ وﻛﺄﻧﻬﺎﺳﺠﺎد ﻏﻮ‬‫ﺒﺪو ﻣﻦ‬
‫ﺘﻀﺮر ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬ﺗ‬
‫ﺑﻞ ﻋﻤﻞ "اﻟﻤﻌﻠﻢ" أوﻳ‬
‫ﺘﻰ ﻻﻳﺬ‬
‫ﺗﻌﻴﻴﻦ "ﻣﺸﺮﻓﻴﻦ ز ﻫﻮر" ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻻ أﺣﺪﻳﻠﻤ ﺴﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴﺎﻓﺮﻳﻦ‪.‬‬‫ﻣﻮﺿﻮﻋ ﺔ ﻋﲆ اﻷرض ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺮﺣ ﺐ‬

‫ﺘﺮ ب ﻣﻦ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ أﻧﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﻘ‬
‫ﺣﺎ اﻵن ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄ‬
‫ﺜﺮ وﺿﻮ ً‬
‫ﺒﺢ اﻷﻣﺮ أﻛ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﺮ ﻛﻨﺎ ﻋﲆ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬أﺻ‬
‫اﻟﻮادي‪.‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ أو‬
‫ً‬ ‫ﺘﺪﻳﺮة‬
‫ﺑﺪ اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺎرﻧﺰ ‪-‬اﻟﻤﻌﺎ‬
‫ﺘﺎر وﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﻜﻴﺮﻛﻴ‬
‫ﺘﺪ ﻣﺌﺎ ت اﻷﻣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ‬
‫ﺒﻴﺮة اﻟ‬
‫ﺑﺪ واﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪ اﻟﻜ‬
‫اﻟﻤﻌﺎ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ﻋﲆ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺜﻠﺠ ﻲ ‪-‬ﻗﺪ ﺣﻠ ﺖ اﻵن ﻣﺤﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟ‬
‫اﻹ ﻫﻠﻴﻠﺠﻴ ﺔ ذا ت اﻷﻋﻤﺪة اﻟﺪاﺋﺮﻳ ﺔ ذا ت اﻟﻠﻮن اﻷ‬
‫ﺘﻴﻞﻳﻔ ﺴﺢ اﻟﻤﺠﺎل ﻟﻀﻮء ﻟﻮن وردي ﻧﺎﻋﻢ‪.‬‬
‫ﺒﺎﺳ‬
‫وﻛﺎﻧ ﺖ ﻇﻼل أﻟﻮان اﻟ‬

‫ﺘﺸﺮ آﻻف اﻟﻤﻨﺼﺎ ت‬

‫ﺗﻨ‬‫ﺒﺎ ت اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﻀﺨﻤ ﺔ و‬
‫ﺜﻴﻔ ﺔ اﻟﻤﻈﻠﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟﻘﻄﻌﺎن اﻟﻜ‬
‫ً‬ ‫اﻟ ﺴﻤﺎء ﻫﻨﺎ ﺧﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟﻤﻄﺎرا ت اﻟﻌﻤﻼﻗ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻨﺰ ﻫﺎ ت وﺣﺪاﺋﻖ اﻟﺰ ﻫﻮر‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ‬‫واﻟﻤﺪرﺟﺎ ت ﻫﻨﺎ‬

‫ﺜ ﺔ ‪-‬ﻻﻳﺰاﻟﻮن‬
‫ﺜﻠﻴﻦ اﻟﺮاﺋﺪﻳﻦ ﻟﻠﺮوح اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺘﻞ ﻣﻨﺎزل ﻣﺎﻧﻮر ﻓ ﻲ ﻟﻮرﻓ ﺲ ‪ ،‬اﻟﻤﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ واﻵﺧﺮ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺮى ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺣ ًﻘﺎﺳﻴ‬
‫ﺘﻢ ﻧﻘﻠﻬﻢ‬ ‫ﺘﻤ ﻲ إﱃ ‪Rosernes Dal‬وﻟﻴ ﺲ ﻟﻬﻢ ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﻨ‬
‫ﻣﻘﻔﻠﻴﻦ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ ‪-‬واﻟ‬
‫ﺒﻬﻢﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺮى ﺻﻮاﻣﻊ اﻷدﻳﺮة ‪ ،‬أدﻳﺮة اﻟﺠﺮاﻧﻴ ﺖ اﻷﺣﻤﺮ اﻟﻤﻬﺠﻮرة‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‪.‬‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫إﱃ ﺧﻠﻔﺎﺋﻬﻢ اﻟﺮوﺣﻴﻴﻦ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺧ‬
‫ﺘ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘ ﺔ ﻟﻺﻣﺮﻳ‬
‫ﺑﺨﻄﻮط ﺣﺎدة ‪ ،‬اﻟﺨﻠﻮا ت اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﺼﺎﻣ‬‫ﺒﻨﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺒﻴﺌ ﺔ ‪ ،‬ﻫ ﻲ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ وذﻛﺮﻳﺎ ت اﻟﻄﻔﻮﻟ ﺔ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ روﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻰ أﻛ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﺟﻤﺎل اﻟﻄ‬
‫ﻣﺎﻳﺬ ﻫﻞ اﻟﻨﺎس اﻟﻴﻮم أﻛ‬
‫ﺘﺤﻀﺮ ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮوﺣ ﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ‬

‫ﺘﺎ إﱃ اﻟﻮادي ﻋﺸﻴ ﺔ ﻋﻴﺪ اﻟﻤﻴﻼد ﻣﻨﺬﺳﻨﻮا ت ﻋﺪﻳﺪة ‪ ،‬وزارﺳ‬
‫ﺗ‬‫ﻛﺎﻧ ﺖﺳﻴﻠﻔﻴﺎ و ﻫﻴﻠﺪا ﻗﺪ أ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻷرض ﻣﻨﺬ أن ﻛﺎﻧﻮا ﻻﻳﺰاﻟﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞﺗﺎرﻳﺦ ﻛﻞ ﺷ‬‫ﺑﻌﺪ ﻫﻤﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎﻳﻌﺮﻓﻮن‬‫ﻋﺪة ﻣﺮا ت‬

‫ﺗﺢ ﻟﺪﻳﺮ اﻟﺪﻳﺮ ﻓ ﻲ دﻟﻔﻴﺎ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ‬

‫ﺘ ﻲﺗﺼﻄﻒ ﻋﲆ اﻟﺨﻮر ‪ ،‬ﺧﻠﻒ اﻟﺠﺪار اﻟﻮردي اﻟﻔﺎ‬
‫إذا أﻟﻘﻴ ﺖ ﻧﻈﺮة ﻋﲆ أﺷﺠﺎر اﻟﺤﻮر اﻟ‬
‫ﺑﻖ واﺣﺪ ﻟﻨ ﺴﺎك ‪Naade.‬‬
‫ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻣﺠﻤﻊ اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ اﻟﻤﻜﻮﻧ ﺔ ﻣﻦ ﻃﺎ‬

‫ﺑﺎء اﻟﻤﺆﺳ ﺴﻮن" اﻷﺻﻠﻴﻮن‬

‫ﺑﻌﻤﺎﺋ ﺔ ﻋﺎم ﻛﺎن أﺳﻼﻓﻬﻢ ﻫﻢ "اﻵ‬
‫ﺒﻞ أر‬
‫ﺗﺸ ﻲ وﻻﻳﻦ ﻋﻨﻬﻢ ﻓ ﻲ ‪Markfor:‬ﻗ‬
‫ﺘﺮو‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أﺳ‬
‫أﺧ‬
‫ﺘﺮﺟﻤﻴﻦ واﻟﻤﺤﺮرﻳﻦﻷﻗﺪم ﻧﺼﻮص ‪Aidersian‬‬
‫ﻟﻠﻮادي ‪ ،‬وأول اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﻤ‬
Machine Translated by Google

"
"eremiteshermi t. ‫ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬.‫ﺘﻘﻠﻴﺪ‬
‫اﻟ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻤﺎﻳﻌﻨ ﻲ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻰﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن ﺣ‬
‫ﺒﻂء ‪ ،‬أﻣ ﺴﻚﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻴ ﺔﺗﻐﺮ ب‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺸﻤ ﺲ اﻟﻀ‬‫ﺳﻴﻠﻴﺎ ‪ ،‬ﻧﻬﺮ أﻣﻬﻢ اﻟﺼﻨﺎﻋ ﻲ‬

‫ﺑﻜﻰ وﻓ ﻲ‬‫ﺒﻴ ًﺮا ﺧﺮج ﻣﻦ اﻟﻐﺮ ب ﻓ ﻲ أﻗﺼﻰ اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ‪" . .‬ﻧﻈﺮة! ﻧﻈﺮة!"‬
‫ﺑ ﺴﻼﺣ ﻲ ﻟﻴﺮﻳﻨ ﻲ ﻧﻬ ًﺮا ﻛ‬‫ﻫﺎدﺋًﺎ ﻛﺎﻟﻌﺎدة ‪ ،‬ﻓﺠﺄة أﻣ ﺴﻚ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﺮاخ ﻓ ﻲ ﺣﻤﺎس "إﻧﻬﺎﺳﻴﻠﻴﺎ!ﺳﻴﻠﻴﺎ! "‬‫ﺑﺪأ تﺳﻴﻠﻔﻴﺎ و ﻫﻴﻠﺪا‬‫ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ‬

‫ﺒﻌﻴﺪ‪.‬‬
‫ﺘﻰ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟ‬ ‫ﻳﻄﺎ ﻋﺮ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻟﻤﺎء ﺣ‬ ‫ﺑﻮﺿﻮح ﺷﺮ ً‬‫ﺘﺪر ت ورأﻳ ﺖ‬
‫اﺳ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﺤﺠﻢ ﻣﻮﺟﻮدًا ﻋﲆ‬‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ؟ ﻟﻢﻳﻜﻦ أي ﻧﻬﺮ‬‫ﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺨﺮﻳﻄ ﺔ اﻟﻘﺎرﻳ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬‫ﻫﻞ ﻗﺎم ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص اﻷذﻛﻴﺎء‬
‫ﺘﻬ ﺖ‬
‫ﺑﺎ وأﻧﻬﺎ اﻧ‬
‫ﺘﻤ ﻲ ﻓﻘﻂ إﱃ ﺟﻨﻮ ب أورو‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أن ‪Silea‬ﻻﺗﻨ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أﺧ‬
‫ﺘ ﻲ! ﻟﻜﻦﺳ‬
‫اﻹﻃﻼق ﻓ ﻲ ﺧﻄﻮط اﻟﻌﺮض ﻫﺬه ﻓ ﻲ وﻗ‬
‫ﺑﻼﻧﻚ ﻓ ﻲﺳﺎﻓﻮي‪.‬‬‫ﺑﺪءًا ﻣﻦ ﻣﻮﻧ ﺖ‬‫ﺑﻌﺪﺗﻌﺮج ﻃﻮﻳﻞ ‪،‬‬‫ﻫﻨﺎ‬

‫ﺒﻠﺪان‬
‫ﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺎ ‪ ،‬وﻳﻤﺮ ﻋ‬
‫ﺘﻌﺎون اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ ﻓ ﻲ أورو‬
‫ﺘﺼﺎدي واﻟ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ واﻻﻗ‬
‫ﺗﺤﺎد اﻟ‬
‫ﻳﻌﺪ ‪Silea‬أﺣﺪ أﻗﺪم رﻣﻮز اﻻ‬
‫ﺑﺎ ذا ت ﻣﺮة ازد ﻫﺎر‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪-‬أﻋﻄ ﺖ ﺷﻌﻮ ب أورو‬
‫ﺗﻪ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻴ ﺔ ‪-‬ﻧﻈ ﺮًاﻷﻧﻪ ﻧﻬﺮ اﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﻪ وﺳﺪوده وﻣﻨﺤﻨﻴﺎ‬
‫وﺷﻼﻻ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻗﺮن‪.‬‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎﻷﻛ‬‫ﺘ ﻲ زود ت اﻟﻘﺎرة‬
‫ﺘﺎج اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻟﻠﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻜﻬﺮوﻣﺎﺋﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ اﻹﻧ‬‫ﺒﻴﺮ‬
‫ﻛ‬

‫ﺘﺸﺎف ﻣﺼﺎدر ﻃﺎﻗ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة وﻣﻬﻤ ﺔ إﱃﺗﻘﻮﻳﺾ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ‪Silea ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻛﻤﺼﺪر ﻟﻠﻄﺎﻗ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ‬
‫ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ ‪ ،‬أدى اﻛ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ‬‫ﻋﺎﻣﺎ‬
‫ﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ اﻟ ﺴﻠ ﺲ ﻟﺤﻮاﻟ ﻲ ‪ً 130‬‬
‫ﺒﻨﺎﺋﻬﺎ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻴﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ واﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻗﻠﻮ ب اﻷورو‬
‫ﺑﻘﺎء روح‬‫ﺑﻴﻦ اﻷﻣﻢ ‪ ،‬و ﻫﻮ رﻣﺰ ﻋﻦ‬‫ﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﺬي ﺣﻞ ﻣﺤﻞ اﻟﺼﺮاع‬
‫ﺘﻌﺎون واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑ ﺔﺗﺬﻛﻴﺮ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺘﻬﺎ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴ ﺔﺗﻘﻒ‬
‫إﱃ ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ‬
‫ﺑﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺗﺤﺎد اﻟﻔﻴﺪراﻟ ﻲ اﻷول واﻷﺻﻴﻞ ﻟﻸورو‬
‫ﺜﺎق اﻷﻣﻢ ﻫﻮ ﺷﻌﺎر اﻻ‬
‫‪Altekirchen‬وأ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻧﻈﺎﻣﻪ اﻷﺳﺎﺳ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻛﻮن ﻣﻴ‬

‫ﺗﻬﺎ ﻣﻦ ‪Paneuropean Hydroelectric Consortium -‬‬

‫و ﻫﻜﺬا ﻓﺈن ‪Silea‬ﻻﺗﺰالﺳﻠﻴﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﻮاﻧﺌﻬﺎ وﺟ ﺴﻮر ﻫﺎ وﻣﺤﻄﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟﻨﻬﺮ اﻟﻔﺎﺋﻖ‪.‬‬‫ﺘ ﻲﻳﻤﺮ‬
‫اﻵن ذا ت أ ﻫﻤﻴ ﺔﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻓﻘﻂ ‪-‬ﻻﺗﺰالﺗﻘﻊ ﻋﲆ ﻣﺸﺎرف اﻟﻤﺪن اﻟ‬

‫ﺛﻴﻞ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺘﺮا ت ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻘ ﺔ ﻓﻮق اﻟ‬
‫ﺑﻚ ﻟﻤﺌﺎ ت اﻟﻜﻴﻠﻮﻣ‬
‫ﺛﺎرة إﻋﺠﺎ‬
‫ﺑﺠﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﺰ ﻫﻮر ﻓ ﻲ إ‬‫ﺘﻤﺮ اﻟﺸﺮﻓﺎ ت اﻟﻤﻠﻮﻧ ﺔ اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ اﻟﻤﺰﻳﻨ ﺔ‬
‫ﺗﺴ‬

‫ﺗﺤﺎد اﻷﺻﻠ ﻲ‪Milstone ، Grueberg ، Rickenmat ، :‬‬

‫ﺒﺮوﻧﺰﻳ ﺔ ﻟﺮواد اﻻ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘ ﺴﻠﻢ ﻟﻠﻀﻐﻂ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﺬ أن اﺳ‬
‫ﺘﻪﺗ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ رؤﻳ ﺔ رؤﻳ‬
‫ﺘﺎفﺳﻴﻮﻓﻮﺟﻴﺎ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﻄﻞ واﻟﺸﻬﻴﺪ ﻏﻮﺳ‬
‫ﻓﻴﺮﺟﻴﻨﺎ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻜﺮ ﺟﺪًا وﺧﺮﻳﻒ واﺣﺪ‬
‫وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﺪﻳﻪ وﻣﺎ ت ﻣﻐﺮورا وﻣﻀﻄﻬﺪا وﻣﻌﺰوﻻ‪.‬‬‫ﻟﻴﻼ ‪ ،‬ﻣﺰق ﺻﺪره‬

‫ﺗﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮره ﻣﺮة أو ﻣﺮ‬‫ﺒﺮﻧﺎ ﺟ ﺴﻮر ‪Silea‬اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ واﻟﻮاﺳﻌ ﺔ‬
‫ﻋ‬
‫ﺘﻜﺌﻮن‬
‫ﺛﻮن أوﻳ‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﺼﺪق ‪ ،‬إﻣﺎ ﺟﺎﻟ ﺴﻴﻦ ﻋﲆ ﻣﻘﺎﻋﺪ وﻳ‬‫ﺗﺠﻤﻊ اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻋﲆ أرﺻﻔ ﺔ اﻟﺠ ﺴﻮر اﻟﻮاﺳﻌ ﺔ‬
‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺰﻳﻦ وﻳﺤﺪﻗﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎءﺗﺤ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺪرا‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ﺣﺸﻮد ‪linsens‬اﻟ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬‫ﺘﺤﺪﻳﻖ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬
‫ﻣﻦ ﺟ ﺴﺮ ‪Albielle ،‬أ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﺨﺎص ‪-‬واﻟ‬ ‫رأﻳ ﺖﻷول ﻣﺮة ﻋﺪدًا ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻣﻦ اﻟﻘﻮار ب اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﻮم ﻓ ﻲ اﻟﻬﻮاء واﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻼﺳ‬
‫ﺛﻴ ﺔ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺎﺣﻒ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪-‬اﻟﺪراﺟﺎ ت اﻟﻬﻮاﺋﻴ ﺔ واﻟﺪراﺟﺎ ت‬
‫ﺘﻘﻄ ﺖ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ﻗﺮﻳ ﺐ ﺟﺪًا‪ .‬اﻟﻤﺮاﺋ ﺐ أو اﻟﻤ‬
‫ﺑﺪ ت وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻗﺪ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻨﺎ ت ذا ت اﻟﻄﺮاز اﻟﻘﺪﻳﻢ وﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﺘﻮر‬
‫ﺒﺮﻣﺎﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻤﺮوﺣﻴﺎ ت اﻟﻨﺎﻧﻮﻳ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺠﻨﺤ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻔﻴﺠﻴﻮزا اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ ﻣﻊ اﻟ‬
‫اﻟﻌﺠﻼ ت اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ أﺣﺪ ث وأﺳﺮع ‪linsens.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺤﺎول ﺟﺎ ﻫﺪة ﻣﻮاﻛ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﻬﺰﻟﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫أﻧﻮاع اﻟﻤﺮﻛ‬

‫ﺗﺤﺎد أو اﻟﺸﺮاﻛ ﺔ ‪-‬‬

‫ﺑﺄن ﺷﻔﺎﻓﻴ ﺔ ‪Forening -‬و ﻫﻮ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻻ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺘ ﻲ ﻃﻤﺄﻧﻨ ﻲ ﻓﻴﻬﺎﺳ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﻤﺮا ت اﻟ‬
‫ﺘﻘﺎد ﻋﻦ ﻏﻴﺮ ﻗﺼﺪ‬
‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗﻮﺻﻠ ﺖ إﱃ اﻻﻋ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﻌﺎوﻧﻴ ﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎء ﻫ ﻲ اﻟﻀﺎﻣﻦ ﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ ﻣﻨ‬
‫ﺑﻘﻮة وأن اﻟﺠﻤﻌﻴﺎ ت اﻟ‬‫راﺳﺨ ﺔ‬
‫ﺜﻞ‬
‫ﺜﻴﺮون ‪-‬اﻟﺬﻳﻦﻳ ﺴﺎﻓﺮون ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻧﻘﺎط اﻟﻀﻌﻒ‪ .‬ﻫﺆﻻء ‪Cives -‬و ﻫﻢ ﻛ‬‫ﺑﻬﺎ‬‫ﺜﺎﻟﻴ ﺔ ﻗﺪﺗﻜﻮن‬
‫ﺘﻰ ﻫﺬه اﻷوﻗﺎ ت اﻟﻤ‬
‫أن ﺣ‬
‫ﺒﻞﺗﻮزﻳﻌﺎ ت‬
‫ﺘًﺎ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻋﺎدل ‪ ،‬ﻣﺆﻗ‬‫ﺒﻴﻦ أوﻳﻌﺎﻣﻠﻮن‬
‫ﺘﻘﻠ‬
‫ﺒﺎ تﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮﻧﻮا إﻣﺎ ﻣ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺤﻘﻮﻧﻬﺎ ‪ ،‬اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺘ ﻲﻳ ﺴ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺒﺮ ﻟﻔ‬
‫ﺑﺼ‬‫ﺘﻈﺎر‬
‫‪Forening ،‬ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻻﻧ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ ‪Cives‬‬‫ﺘﻠﻚ‬
‫ﺗﻤ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻏﻴﺎ ب دام ﻧﺼﻒﺳﺎﻋ ﺔ ‪ ،‬إﱃ اﻟﻈﻬﻮر أﻣﺎﻣﻨﺎ ‪ ،‬ﻣﻀﺎءة ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ﻣﻨﻌﻄﻒ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﺎد ت ‪Silea ،‬‬‫ﺣﻞ اﻟﻠﻴﻞ‬
‫ﺘ ﺴ ﺐ ‪Silea‬ﻗﺪﺳﻴ ﺔ ﻧﻬﺮ اﻟﻐﺎﻧﺞ‬
‫ﻓﻘﻂﺳﺎﻋﺎ ت اﻟﻠﻴﻞﺗﻨﺼﻒ اﻟﺠﻤﺎل اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻬﺮ‪" .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗ ﺖ ﻣﻦ اﻟﻴﻮم ‪،‬ﺗﻜ‬
‫ﺑﺎ"‪.‬‬
‫ﺒﺮه اﻟﻨﻬﺮ اﻟﻤﻘﺪسﻷورو‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‪" :‬ﻧﺤﻦ ﻧﻌ‬
‫ﻓ ﻲ أﻋﻴﻨﻨﺎ ؛ ﻗﺎلﺳ‬

‫ﺗﻮرا‪:‬‬
‫ﺗﺎ أزورا ‪،‬ﺗﻴ ﺴﻜﻴﺮا ‪ ،‬ﻧﻴﺪﻟﻔﻴﺎ ‪ ،‬إﻳﺠﺮﻳﺎ ‪ ،‬ﻓﻴﻼﻓﺮاﻧﻜﺎ ‪ ،‬ﻓﻴﻠﻴﺎ‬
‫ﺘﺎ ‪ ،‬ﻓﺎ‬
‫ﺑﻼر ‪ ،‬إﻣﺮﻳ‬
‫ﺑﻮ‬‫ﺑﻮﻟﻴﺎ ‪ ،‬إرﻳﻜﺎ ‪،‬ﺗﻴﺮاﻧﻮﻓﺎ ‪ ،‬رودو ب ‪ ،‬ﺟﺮﻳ ﺖ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ و‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ( ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺜﻨ ﺲ )ﻣﺪارﺳﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺪاﺋﻴ ﺔ( ‪ ،‬ﻓﻴﻠﻴﻨ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻤﺎﻳﻨﺪرﺳﻜﻮﻟﺰ )ﻣﺪارﺳﻬﻢ اﻻ‬‫ﺿﻮاﺣ ﻲ اﻟﻮادي ﺣﺎﻟﻤ ﺔ ﻣﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺒﺎ ب اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ واﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪ ‪" ،‬ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺼﻔﺎء" ‪ ،‬أﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮا ت ‪،‬‬
‫ﺛﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻘ‬
‫ﺘﺎﺣﻒ اﻹ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮ ﻟﻠﻮادي ﺟ ًﻮا روﺣ ًﻴﺎ ﻻ‬
‫ﺑﺪ ‪ ،‬ﻣﺠﻤﻌﺎ ت اﻟﻨ ﺴﺎك واﻟﻤﺪرﺟﺎ ت اﻟﻀﺨﻤ ﺔ‪.‬ﻳﺨﻠﻖ اﻟﻤﺤﻴﻂ اﻷﻛ‬
‫ﺒﺎ ت وﻏﺮف اﻟﺪراﺳ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﻌﺎ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﻤﻜ‬
‫ﻳﺼﺪق‪.‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻌﺠﺎﺋ ﺐ‬

‫ﺑ‬‫ﺒﺎري‬
‫ﺘﻴﻔﺎنﻳ ﺴﻌﻰ ﻹﺧ‬
‫ﻛﺎنﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﻲ ﻟﻢ‬
‫ﺘﻰ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ‪-‬ﺣ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ أﺳﺌﻠ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺒ ﻲ وﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﺮك ﺟﺎﻧ‬
‫ﺘﻪ‪ .‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﻄﺎﻋ‬
‫ﺑﻘﺪر اﺳ‬‫وﺷﺮح ﻣﻌﻨﺎ ﻫﺎ اﻷﻋﻤﻖ ﻟ ﻲ‬
‫ﺒﻌﺾ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ؛ ﻛﺎﻧﺎ ﻛﻼ ﻫﻤﺎﻳﺮﻛﺰان‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟ‬‫ﺛﻮا ﻣﻊ‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﺑﺪًا ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋﻨﺎ‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﺤﺪ ث أ‬
‫ﺑﻌﺪ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻻﺣﻈ ﺖ أﻧﻪ ﻟﻢﻳ‬‫أﻃﺮﺣﻬﺎ‬
‫ﻋﲆ أﻓﻜﺎر ﻫﻤﺎ‪.‬‬

‫ﺛﻨﺎء اﻟﻠﻴﻞ دونﺗﻮﻗﻒ ﻓ ﻲ أي ﻣﻜﺎن‪.‬‬

‫واﺻﻠﻨﺎ اﻟ ﺴﻔﺮ أ‬
‫ﺛﺎرة‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ اﻟﻔ ﺴﻴﺢ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻗﺪ ﻏﻤﺮﻧﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻹ‬
‫ﻣﺮ ﻋﻠﻴﻨﺎ آﻻف اﻷﺷﺨﺎص ﻓ ﻲﺳﻴﺎرا‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﺬيﻳﻐﻤﺮ اﻷﻓﻖ ‪،‬‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻓ ﻲﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻮء اﻷ‬
‫ﺑﺸﺄن وﺻﻮﻟﻬﻢ إﱃ اﻟﻮادي‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬‫ﺘﺮﻗ ﺐ‬
‫واﻟ‬
‫وﺻﻠﻨﺎ إﱃ وادي اﻟﻮرود ‪...‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻬﻢ اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨ‬‫وادي اﻟﻮرود‪:‬‬

‫ﺗﻦ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻻ‬
‫‪Rosernes Dal، 13-VII‬أﻧﺎ أﺟﻠ ﺲ وأﺣﺪق ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ "اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ" ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷوﻗﺎ ت ‪ ،‬ﻣﻨﻬﻜ ﺔ ﻣﻦﺳﺤﺮ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻔﺎ‬

‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻟﻸﺣﻼم واﻟﻘﺼﺺ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄ‬‫ﺘﻪ إﻻ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧ‬

‫ﺒﻞ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬أﻟﻘﻴ ﺖ ﻧﻈﺮةﺳﺮﻳﻌ ﺔ وأدرﻛ ﺖ أﻧﻨﺎ‬

‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ ﻗ‬
‫ﺘﻘﺮﻧﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺘﺪرج اﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﺼﻐﻴﺮ ﺣﻴ ﺚ اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻜﺎن ﻣﻊ اﻟ‬‫ﺘﻆ‬
‫ﺘﻞ اﻟﻤﻜ‬
‫ﻣﻦ اﻟ‬
‫وﺻﻠﻨﺎ أﺧﻴ ﺮًا!‬

‫ﺘ ﻲ ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬واﻟﻘﺼﻮر‬

‫ﺛﺎر اﻟ‬
‫ﺑﺪ واﻵ‬
‫ﺑﺸﺠﻴﺮا ت اﻟﻮرد واﻟﻤﻌﺎ‬‫ﺘﺪ أﻣﺎﻣﻨﺎ ‪ ،‬ﻣﻠ ﻲء‬
‫ﺒﻞ ﻓ ﻲ ‪Reigen-Swage‬ﻣﻤ‬
‫ﺘﻪ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺣﻮض اﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ رأﻳ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ ﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻧ ﺴﻤ ﺔ اﻟﻨﻔﻮس ‪-‬‬
‫ﺒﻠﻎ ﻋﺪدﺳﻜﺎﻧﻬﺎﺳ‬
‫ﺘﻮﻳ ﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻟـ ‪Gratia Dei‬و ‪Lysicoma:‬ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﺣﺪاﺋﻖ ﻋﻤﻼﻗ ﺔﻳ‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﻤﻠ‬
‫ذا ت اﻟﻘ‬
‫ﺑﻬﺎ ‪-‬ﻣﻘﻄﻮﻋ ﺔ إﱃ اﻟﻨﺼﻒ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻬﺮ‪.‬‬‫ﺘ ﻲﺗﺤﻴﻂ‬
‫ذﻟﻚ اﻟﻨﺤﻼ ت اﻹﻗﻠﻴﻤﻴ ﺔ اﻟ‬

‫ﺒﻊ ﻣﻦ أي ﻣﻜﺎن ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ‪،‬ﻳﻤﻨﺤﻚ و ﻫﻢ‬

‫ﺒﺪو أﻧﻪﻳﻨ‬
‫ﺒﺎرد ‪ ،‬واﻟﺬي ﻻﻳ‬
‫ﺘﺸﺮ واﻟ‬
‫ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻧﺠﻮم ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء و ﻫﺬا اﻟﻀﻮء اﻟﺨﺎﻓ ﺖ واﻟﻤﻨ‬
‫ﺒ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒﻪ اﻟﺸﻔﻖ اﻟﻘﻄ‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻀﻮء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ ﻟﻠﻌﺼﺮ اﻟﺤﺎﻟ ﻲﻳﺸ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲ ﻗﻠ ﺖ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺿﻮء اﻟﻨﻬﺎر‪ .‬أﻋ‬

‫ﺑﺎز واﻟﺠﻤﺸ ﺖ واﻟﻴﺎﻗﻮ ت واﻟﻴﺎﻗﻮ تﺗﺤ ﺖ ﻫﺬا اﻟﻀﻮء اﻟﻼﻣﻊ! ﻛﺎن‬

‫ﺘﻮ‬‫ﺘﺄﻟﻖ ﻛﻨﻮز راﺋﻌ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻊ أن أرﻓﻊ ﻋﻴﻨ ﻲ ﻋﻦ ذﻟﻚ!ﺗ‬
‫ﺘﻨ ﺖ! ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻓ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻟﻠﻘﺮون اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﺪًا ﻓﻨ ًﻴﺎ راﺋﻌً ﺎ ﻣﻀﺎءًا ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻧﺼ ﺐﺗﺬﻛﺎري ﻟﻠ‬
‫ﺒﻪ اﻟﺪاﺋﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻓﻖ ﻣﻌ‬
‫ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﻮط ﺷ‬

‫ﺘﻤﻮن إﱃ‬
‫ﺒﻴﺮة! إﻧﻬﻢ ﻻﻳﻨ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺘﺰﻳﻴﻦ ﻣﺮاﻛﺰ ﻫﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻣﻌﻈﻢ أﺣﺠﺎر ﻫﻢ اﻟﻜﺮﻳﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ؛ ﻟ‬‫ﺘﺨﺪﻣﻮن‬
‫ﺘ ﻲﻳ ﺴ‬
‫ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫أﺣﺪ! واﻟﻐﺮض ﻣﻨﻬﺎ إرﺿﺎء أﻋﻴﻦ ﻧﺎﻇﺮﻳﻬﺎ!‬

‫ﺘﻈﺮﻧ ﻲ‪" .‬ﻧﻈﺮة! ﻫﺬه ﻫ ﻲ أرﺿﻨﺎ ‪،‬‬

‫ﺑﺼﻮرة اﻟﻮادي اﻟﺬيﻳﻨ‬‫ﺘﻮﻧ ﺔ‬
‫"اﻧﻈﺮ أﻧﺪرﻳﺎس ‪ ،‬اﻧﻈﺮ!" أدار تﺳﻴﻠﻔﻴﺎ وﺟﻬﻬﺎ ﻧﺤﻮي وﻧﻈﺮ ت إﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻔ‬

‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﻧﺼﺪق أﻋﻴﻨﻨﺎ! "‬

‫ﺒﻨﺎ ﺣ‬
‫أﻧﺪرﻳﺎس ‪ ،‬ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ ‪ ،‬ﻛﻮﻛ‬

‫ﺑﺈﻃﻼﻟ ﺔ راﺋﻌ ﺔ ﻋﲆ ﻋﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ ﻗﺼﻮر ‪Ilectors‬و ‪Lorffes ،‬وﻣﺮاﺻﺪ ﻫﻢ وﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع "ﻣﺤﻄﺎ ت ﻣﻮﺟﺎ ت‬‫ﺘﺎع‬
‫ﺘﻤ‬‫ﻣﻦ ﻫﻨﺎﻳﻤﻜﻨﻚ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺜﻞ ‪Striberg‬أو ‪Tegner‬أو ‪Feridi -‬اﻟﻤﻌﺎرض اﻟ‬
‫ﺜﻴﻦ اﻟﻘﺪاﻣﻰ اﻟﺬﻳﻦﻳﻜﺮﻣﻮﻧﻬﻢ ‪-‬ﻣ‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﻤﻞ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺠﻴﺪة ﻟﻠ‬
‫اﻟﺮادﻳﻮ" اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺮًا ﻣﻦ‬
‫ﺘﺮى ﻋﺪدًا ﻛ‬
‫ﺘﺪر ت ‪ ،‬ﻓ ﺴ‬
‫ﺑﻠﺪﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮادي ‪ ،‬وﻣﺎدوﻧﺎ اﻟﻮرود‪ .‬وإذا اﺳ‬‫ﺑﺪ اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺴﻜﺎن ﻓ ﻲ ﻛﻮردي ‪ ،‬و ﻫ ﻲ‬
‫ﺘﻀﻴﻒ رواﺋﻌﻬﻢ ‪ ،‬وﻣﻌﺎ‬
‫ﺗﺴ‬
‫ﺒﺎﺣ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ﻋﲆ‬
‫ﺒﺎ ب اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ واﻟﻤﻌﺎ ﻫﺪ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ واﻟﺼﺎﻻ ت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ﺔ وأﺣﻮاض اﻟ ﺴ‬
‫اﻟﻘ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻣﺤﻴﻂ اﻟﻮادي‪.‬‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪،‬‬
‫ً‬ ‫ﺑﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻄﺎ‬ ‫ﺗ ﺴﻌﻴﻦﺗﻴﺠﺎﻧًﺎ ﺷﻬﻴﺮة ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺘﺠﺎﻧ ﺴ ﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣ‬ ‫ﺛﻤﺎﻧﻴ ﺔ و‬‫ﺑﻴﻨﺎ ﻣﻊ‬
‫ﺗﻴﻮم وﻧﻴﻮﺳﺎ‬
‫ﺒﻴﺮﻳﺎ ‪ ،‬ﻻ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﺎﻳﻠ ﻲ ﺻﺎﻻ ت ﻋﺮض أﻳ‬
‫ﺑﻨ ﻲ‬‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺬي‬
‫ﺒﺤ ﺚ واﻟ‬
‫ﺑﺢ اﻷﻣﻮﻣ ﺔ واﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ وﻣﺬا‬
‫ﺒﺪ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻟ‬
‫ﺘﻞ ﻋﺪة ﺻﻔﺤﺎ ت ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻔﻦ‪ .‬و ﻫﻨﺎك ﻣﻌ‬
‫وﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎﻳﺤ‬
‫ﺘﻴﺮﻳﺎ واﻟﻔﻴﺮوﺳﺎ ت‪ .‬و ﻫﻨﺎك‬
‫ﺒﻜ‬‫ﺒ ﺐ اﻹﺷﻌﺎع وﻛﻔﺎﺣﻬﻢ ﺿﺪ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺗﺨﻠﻴﺪا ﻟﺬﻛﺮى آﻻف اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺬﻳﻦﺗﻌﺮﺿﻮا ﻟﻼﺿﻄﻬﺎد أو اﻟﺸﻠﻞ‬
‫ﺑﺪ‬
‫ﺒﻨ ﻲ ﻋﲆ ﻃﺮازه اﻟﺨﺎص‪ :‬اﻟﻤﻌﺎ‬
‫ﺘ ﺔ" ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣ‬
‫ﺑﺪ "اﻟﺪﻳﺎﻧﺎ ت اﻟﻤﻴ‬
‫ﺗﻬﺎ ‪-‬وﻣﻌﺎ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ ﻣﻌﻬﺪ آﻳﺪرﺳﻦ ‪-‬ﻣﺪﻳﻨ ﺔ‬
‫ﻣ‬
‫ﺒﺪًا ﻟﺰرادﺷ ﺖ!‬
‫ﺘﻰ أﻧﻨ ﻲ رأﻳ ﺖ ﻣﻌ‬
‫ﺑﺪ اﻟﻴﻬﻮدﻳ ﺔ‪ .‬ﺣ‬
‫ﺒﻮذﻳ ﺔ واﻟﻬﻨﺪوﺳﻴ ﺔ واﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ واﻟﻤﻌﺎ‬
‫اﻟ‬

‫ﺛ ﺔ أﺟﻴﺎل ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﻴﻞ ﻟ ﻲ‪.‬‬

‫ﺜﻼ‬‫ﺑﻨﺎؤه ﻟ‬‫ﺘﻤﺮ‬
‫ﺒﺪ اﻟﺤ ﺐ واﻟ ﺴﻼم ‪ ،‬اﻟﺬي اﺳ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أن أرى ﻣﻌ‬
‫ﻫﻨﺎك ﻓ ﻲ اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ أﺳ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ‬‫ﺛﻤﺮةﺗﻌﺎون ﺻﺎدق‬‫ﺘﻬﻰ ﻋﺎم ‪876 -‬ﻛﺎن‬

‫ﺘﺎﺳﻊ واﻧ‬
‫ﻧﻴﻔﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺴﻴﺎاﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫وأﻟﻴﻣﻦ‬
‫ﻣﺸﺮوع‬
‫ﻧﻮرﻣﺎﻧﺪﻳﻦ‬
‫ﻫﻴﻠﺪا ‪-‬و ﻫﻮ‬
‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‬
‫ﻛﻴﺮل و‬
‫‪Niemorsunt‬‬
‫اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﻴﻦ أوﻻف‬
‫ﺻﻤﻤﻪ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﻬﺎﻟ ﺔ ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ﻗﻮسﺗﺤﻤﻞ اﻟﻨﻘ ﺶ اﻟﺸﻬﻴﺮ ﻫﻨﺎ ‪"Honora Praecursoribus Aeternus" ،‬‬‫ﺜﻴﻮن ‪،‬‬
‫ﺒﺎﻧ‬
‫إﱃ اﻟﺸﺮقﻳﻘﻒ اﻟ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ‬‫ﺑﻪ ؛‬ ‫ﺒ ﻲ اﻟﺬيُﻛ‬
‫ﺘﺐ‬ ‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻀﻮء اﻟﺬ ﻫ‬‫ﺒ ﻲ! ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲءﺳﺤﺮي ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻘ ﺶ ‪،‬‬
‫ﺑﻀﻮء ذ ﻫ‬‫ﺑًﺎ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﻣﻜ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ﻛﻤﺎﺗﺮاه إذا ﻛﻨ ﺖﺗﻘﻒ أﻣﺎﻣﻪ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺒﺎ ‪-‬ﻳﻤﻜﻨﻚ رؤﻳ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا أو ﻗﺮﻳ ً‬‫ﻣﻜﺎﻧﻚ وﻣﻦ أي زاوﻳ ﺔﺗﻨﻈﺮ إﻟﻴﻪ ‪-‬ﻣﻦ أﻋﲆ أو أﺳﻔﻞ أو‬
‫ً‬
‫ﺒﺎﺷﺮة!‬
‫ﻣ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‪.‬‬ ‫ﺒﺪ اﻟﺸﻌﺮ ﻣﻦ ‪Kekonen ،‬أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟ‬ ‫ﺒﻪ ‪ ،‬ﻣﻌ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﻮﺣﻰ ﻣﻦﻳﺎﻟﻤﺎر ورﻳﻨﺎرﺷﻴﻠﺪ ‪-‬أﺷﻬﺮ‬

‫ﺒﺪ داﻣﻮن وﻓﻴﺪﻳﺎس ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺸﺮوع ﺧﺎص ﻣ ﺴ‬
‫ﺜﻴﻮن وﺷﻮارع اﻟﻘﺼﻮر ‪،‬ﻳﻘﻒ ﻣﻌ‬
‫ﺒﺎﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺗﻢﺗﺨﺼﻴﺼﻬﻤﺎ ﻟـ‬
‫ﺘﻬﻤﺎ ﻋﻼﻣ ﺔ ﻋﲆ ﻋﺼﺮ ﻫﻤﺎ ‪-‬‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ﻋﺸﺮ ‪ ،‬اﻟﻠﺬان ﻛﺎﻧ ﺖ أﺳﻤﺎؤ ﻫﻤﺎ وﺻﺪاﻗ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ واﻟ‬
‫اﻟﻠﻮرﻓ ﺲ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺘﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺎم ﻹداﻣ ﺔ ﻓﻜﺮة اﻟﺼﺪاﻗ ﺔ ﻛﻜﻞ وﻟﻴ ﺲ ﺻﺪاﻗ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﻌﻤﺎري ﻫﺎﻳﻤﺮﺳ‬

‫ﺑﻮدروف اﻟﺬي‬‫ﺒﻬﺎ ﻧﺼ ﺐ إﻳﻐﻮر‬

‫ﺑﺠﺎﻧ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ واﻟﻔﻀﻴﻠ ﺔ واﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ و‬
‫ﺑﺪ اﻟﻤﻜﺮﺳ ﺔ ﻟﻠﻌﺪاﻟ ﺔ واﻟﺤﺮﻳ ﺔ واﻟ‬
‫إﱃ اﻟﻐﺮ ب ‪ ،‬ﻗﺼﻮر اﻟﻤﻌﺎ‬
‫ﺘﻌﻤﺎر اﻟﻤﺮﻳﺦ‪ .‬و ﻫﺎ ﻫﻮ ﻫﻴﻜﻞ ﷲ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺑﺪﺗﻀﺤﻴﺎ ت ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ ﺷﺎرﻛﻮا ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤﺎوﻟ ﺔ اﻟﻔﺎﺷﻠ ﺔ ﻻﺳ‬
‫ﺳﻴﺤﻜ ﻲ إﱃ اﻷ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟـ ‪Lorffes‬ﻓﻘﻂ ‪ ،‬واﻟﺬي ﻻ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺗﺮﻛﻴﺰ دﻳﻨ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﺠﺪﻳ ﺔ! إﻧﻪ ﻣﻜﺎن ﻧﺸﻮة و‬‫ﺋ ﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﻤﻠﻤﻮس! ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺮى أي ﺷ ﻲء‬
‫اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﺸﻜﻞ إﻻ إذا ﻛﻨ ﺖ ﻓﻴﻪ!‬
‫ﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻴﺮ ﻋﻨﻪ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻴﻦ اﻟﻤﺼﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻌﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋ ﻲ! أوه ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻗﺮأ ت اﻟﻜ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻛﻴﺮﺳ‬
‫ﺒﺪ اﻟﺸﻬﺪاء اﻟﻤﺠﻬﻮﻟﻴﻦ ﻣﻦ ﻗ‬ ‫رأﻳ ﺖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻌ‬
‫ﺑﻨﺎء ﻣﻌﻈﻢ‬‫ﺗ ﻲ‪.‬ﺗﻢ‬
‫ﺑﻤﺎﺳﻴﺄ‬‫ﺒﺄوا ﻋﻦ ﻏﻴﺮ ﻗﺼﺪ"‬
‫ﺗﻨ‬‫ﺘ ﻲ أﻋﻄﻴ ﺖ ﻟ ﻲ! ﻛﺎن أﺣﺪ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻤﻈﻠﻤ ﺔ ‪" ،‬‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫اﻟﻜ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ‪Oversyn .‬‬‫ﺒﻴﺮ‬
‫ﺘﻠﻒ إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨ‬‫ﺑﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮﻧﻴﻦ اﻷوﻟﻴﻦ ﻣﻦ ‪Nojere ،‬وﻟﻜﻦﺗﻢﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ‬
‫اﻟﻤﻌﺎ‬
‫ﻋﺸﺮ و ‪9‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ﻓ ﻲ ‪8‬‬

‫ﺒﺮاﻣ ﺴﻦ وﻻﺣ ًﻘﺎ ﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻧﻴ‬

‫ﺘﻨﻤﺎ ت ‪،‬‬ ‫ﺒﻮﻳ ﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻟ‬
‫ﺳﻤﻌ ﺖ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﻨ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ُ،‬‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻻ ؛ﺳﻮفﺗ ﺴﻮد اﻟﺮوح اﻟﻌﻠﻴﺎ‬‫ﺘﻔﻮقﺳﻴﻬﺰم‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أن اﻷﻳﺪرﺳﻴﻦﻳﻌﺮﻓﻮن أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎﻗﻬﻢ‪" :‬ﻛﻞ ﺷ ﻲءﻳ‬
‫ﺒ ﻲ"‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮﻳ ﺔﺗﻠ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﻨﻌﻬﺎ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﺤﻴ ﺔ واﻟ‬ ‫واﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻋﺎﺟ ﻼ ً أم آﺟ ﻼ ً ‪".‬أو "إﻧﻪ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻄ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ واﻟﺨﻠﻖ أن آﻻف اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﺮا ت زﻣﻨﻴ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻛﺎﻓﻴ ﺔﺗﺤﺠ ﺐ‬
‫ﺒ ﺔﻷرﺿﻨﺎ اﻟﺼﻐﻴﺮة ‪ ،‬ﻓﻘﺎﻟﻮا‪" :‬ﻻﺗﺪع ﻓ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪" .‬أﻣﺎ‬‫ﺒﻌﺾ ﻟﺪﻳﻪ‬
‫ﻣﺼﻴﺮ ﻫﺎ اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪".‬اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺠﺮي‪" .‬‬‫ﺗﻨﺎ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻗﺎرن أوﻗﺎ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺮ ﺣﻘ‬
‫ﺣﻜﻤﻚ ؛ إذا ﻛﻨ ﺖﺗﺮﻳﺪ إﺟﺮاء ﻣﻘﺎرﻧﺎ ت ‪ ،‬ﻓﺎﺧ‬

‫ﺘﻄﻮر‬
‫ﺘﺢ آﻓﺎق ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﺨﺎرﻗ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﻈﺮوا اﻟﻤﻮ ت ﻟﻔ‬
‫ﺒﺎر اﻟﺸﻴﻮخ ‪ ،‬وأﺳﻼف وأﺳﻼف ‪Chillerin ،‬اﻟﺤﻜﻤﺎء اﻟﺬﻳﻦ اﻧ‬
‫إن ﻛ‬
‫ﺑﺪًا‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻌﺮﻓﻮن ‪...‬‬
‫ﺘﻮﻗﻔﻮا ﻋﻦ اﻟﻮﺟﻮد أ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ واﺣﺪة ‪ ،‬أﻧﻬﻢ ﻟﻦﻳ‬
‫ﺑﺪًا ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻟ‬
‫ﺘﻘﺪوا أ‬
‫اﻟﻌﻘﻠ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻌ‬

‫ﺒﻮﺻﻠ ﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﻫ ﻲ ﺷﺮط أﺳﺎﺳ ﻲ ﻟﻠﻨﻌﻴﻢ ‪ ،‬وأن اﻟﻮﻋ ﻲ ﻫﻮ ﻓ ﻲ‬

‫ﺘﺠ ﺖ ‪ ،‬إذن ‪ ،‬أن اﻟﻔﻀﻴﻠ ﺔﺗﻜﺎﻓﺄ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬وأن اﻟ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﻟﻘﺪ اﺳ‬
‫ﻗﺎس‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ﺜﻞ اﻷﻋﲆ ﻟﻠﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻢ‬
‫ﺒﺮﻳﺮ ﻫﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎﺳﻠﻄ ﺖ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﺔﺗﻢﺗ‬
‫ﺑﺪاﺧﻠﻨﺎ"! ﺣ‬‫اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ "ﷲ‬
‫ﺑﻞ‬
‫ﺑﺪي" و "ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎ‬
‫ﺒﺸﺮي اﻟﻤﺤﺪود ‪،‬ﺗﺤﺪ ث اﻟﻨﺎس ﻋﻦ "اﻷ‬
‫ﺑﺮ ‪ ،‬ﻓ ﻲﺳﻴﺎق اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻟ‬
‫وﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺆﻗ ﺖ ‪ ،‬اﻟﻬﺎﻣﺸ ﻲ ‪ ،‬اﻟﻌﺎ‬
‫ﺗﺼﻮروا اﻟﻼﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻛﻤﻔﻬﻮم‪.‬‬
‫ﺘﺪﻣﻴﺮ" ‪ ،‬و‬
‫ﻟﻠ‬

‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﺪاء ‪،‬ﺗﻢ‬

‫ﺑﺎرﺳﻴﻔﺎل ﻓﻜﺮة أن اﻟﻄﻬﺎرةﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﻫﺰﻳﻤ ﺔ ﻛﻞ اﻹﻏﺮاءا ت و‬‫ﺑﺮاه‬
‫ﺘﻰ ﻓﺎﺟﻨﺮ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻗﺪم ﻓ ﻲ أو‬
‫ﺒﺔ ﻟ ﻲ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺒﺮﻳﺮ ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺗ‬

‫ﺑﻮاﺣﺪ‬‫ﺘﺼﻘ ﺔ إﻣﺎ‬
‫ﺘﺸﺮة ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء وادي اﻟﻮرود ‪ ،‬وﻋﻴﻨ ﻲ ﻣﻠ‬
‫ﺑﺪ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺴﺎ ﻫﻨﺎ ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ أﺣﺎول رﺳﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻌﺎ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻛﻨ ﺖ ﺟﺎﻟ ً‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺮؤﻳ ﺔ اﻟﻠﻴﻠﻴ ﺔ اﻟﻤﻨﻈﺎر اﻟﺬي أﻋﻄﺎﻧ ﻲ إﻳﺎهﺳ‬‫ﺘﻴﻞ أو‬
‫ﺑﺎ ت اﻟﻘﻮﻳ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻫﻨﺎ ﻋﲆ ﺷﺮﻓ ﺔ اﻟﺠ ﺴ‬
‫ﺘﻠ ﺴﻜﻮ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻪ‬‫ﺗﺠﻮل‬

‫ﺣﺎ ﻟﻘﺪ ﻣﺮ تﺳﺎﻋﺎ ت ﻣﻨﺬ أن ذ ﻫ ﺐ رﻓﺎﻗ ﻲ إﱃ اﻟﻔﺮا ش وﻣﺎ زﻟ ﺖ أ‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﺻ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻠﺪي‪.‬‬‫ﺘﻰ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃﺗﺮك ﺟ ﺴﺪي اﻟﻀﻌﻴﻒﻳﻐﺮق ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻌ ﺐ ‪ ،‬وﻻ ﺣ‬
‫ﺘﻰ أﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺸﺮﻓ ﺔ ‪ ،‬وﺳﻂ ﻧﺸﻮة اﻟﺤﻮاس ‪ ،‬وﻻ ﺣ‬
‫ﻛﺮﺳ ﻲ ذو ذراﻋﻴﻦ‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮ ﻋﺪد‬
‫ﺘﻬﺎ ﻋﲆ ‪Reigen-Swage‬وﺧﺮﻳﻄ ﺔ ‪Rosernes Dal‬ﻇﻬﺮ ت ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨ ﻲ وأرﻳﺪ أن أﺟﺪ أﻛ‬
‫ﺘ ﻲ رأﻳ‬
‫آﻻف اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ أﻗﻴﻤ ﺖ ﺧﺎرج‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ اﻟ‬‫ﺛﺎر ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺛﻴﻞ واﻵ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺑﻀﻊ ﻋﺸﺮا ت ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺘﻰ أﻧﻨ ﻲﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦﺗﻤﻴﻴﺰ‬
‫ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﺣ‬
‫ﺘﻮارﻳﺦ وﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴ ﺔ واﻹﻧﺠﺎزا ت اﻟﻬﺎﻣ ﺔﺗﺪور ﻓ ﻲ رأﺳ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺪ‪ .‬اﻷﺳﻤﺎء واﻟ‬
‫اﻟﻤﻌﺎ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻫﻨﺎ اﻵن ‪ ،‬ﻓ ﺴﺄﻃﻠ ﺐ ﻣﻨﻪ ‪" ،‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻷﻋﻤﻖ ﻟﻠﻮادي؟ ﻫﻞ ﺻﺤﻴﺢ أﻧﻪ ﻟﻢﻳﻀﻴﻊ ﺷ ﻲء ﻋﲆ اﻹﻃﻼق؟‬
‫إذا ﻛﺎنﺳ‬
‫"‬

‫ﻋﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﺮﻳﺎ ت واﻷﻓﻜﺎر اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔﺗﻐﺮق ﻋﻘﻠ ﻲ وروﺣ ﻲ‪.‬‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‪ .‬ﻟﻢ‬

‫ﺘﺸﺮ وﻳﺄﺧﺬ ﺿﻮء اﻟﻴﻮم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﻜﺎﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻤﺎء اﻟﺰرﻗﺎء اﻟﺼﺎﻓﻴ ﺔ‪ .‬اﻟﻴﻮم ﻫﻮ اﻟ‬
‫ﺘﻼﺷﻰ اﻟﻀﻮء اﻟ ﺴﺤﺮي اﻟﻤﻨ‬
‫ﻳ‬
‫ﺑﺄم ﻋﻴﻨ ﻲ ؛ ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻓﻌﻠ ﺖ ‪ ،‬واﻵن‬‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲﺳﺄﺣﺼﻞ ﻋﲆ ﻓﺮﺻ ﺔ ﻟﺮؤﻳ ﺔ اﻟﻮادي‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲﺳﺄﺟﻌﻠﻬﺎ ﻫﻨﺎ‪ .‬ﻟﻢ أﻛﻦ أﻋ‬
‫أﻛﻦ أﻋ‬
‫أرﻳﺪ أن أرى ﻛﻞ ﺷ ﻲء!‬

‫ﺒﻜ ﺮًا ﺟﺪًا ‪ ،‬ﺣﻮاﻟ ﻲ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ‬ ‫ً‬

‫ﺘﻴﻘﻈﺎ ﻣ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻓﺠﺄة ﻛ ﺴﺮ ﺣﺎﺟﺰ اﻟﺼﻤ ﺖ‪ .‬ﻛﺎن ﻣ ﺴ‬
‫ﺜ ﺖ ﻫﻨﺎ ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ؟"ﺳﺄلﺳ‬ ‫" ﻫﻞ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺑﺪا ﻗﻠﻘﺎ ً‬‫ﺘﻴﺎ ت ﻣﺎ زﻟﻦ ﻧﺎﺋﻤﺎ ت‪.‬‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻟﺸﺮوق اﻟﺸﻤ ﺲ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻔ‬
‫ً‬ ‫اﻟ ﺴﺎدﺳ ﺔ وﻋﺸﺮ دﻗﺎﺋﻖ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‬
‫ﺘﻌﺎ ش‬
‫ﺑﺎﻻﻧ‬‫ﺗﻪ ﻗﺎﺋ ﻼ ً إﻧﻨ ﻲ أﺷﻌﺮ‬
‫ﺑﺬراﻋﻴﻦ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻫﺪأ‬‫ﺘﻠﻘ ﻲ ﻋﲆ ﻛﺮﺳ ﻲ‬
‫اﻟﺸ ﻲء ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺘﻌﺎ ش‪.‬‬
‫واﻻﻧ‬

‫ﺒﻀﻊﺳﺎﻋﺎ ت‪ ".‬ﻫﻴﻠﺪا ﻟﻢﺗﻨﺎم ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﺘﻘﺪ أن أﺣﺪا ً ﻗﺪ ﻧﺎم اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ"‪" .‬ﻟﻜﻦ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ اﺳ‬
‫ﺘﻠﻘﻴﻨﺎ ﻟ‬ ‫ﻗﺎل‪" :‬ﻻ أﻋ‬
‫ﺜﻞ ﻃﻔﻠ ﺔ ﻻ‬
‫ﺘﺤﻤ ﺴ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻬﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣ‬
‫ﺘﻬﺪﺋ‬
‫ﺒﺔ ﻟ‬
‫ﺣﺎ ﻧﻬﻀ ﺖ وأﺧﺬ ت ﺣ‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﺜﺔ ﺻ‬
‫ﺜﺎﻟ‬
‫ﺑﺠﻨﻮن وﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺒﺾ‬
‫ﺒﻬﺎﻳﻨ‬
‫ﻛﺎن ﻗﻠ‬
‫ﺘﻰ ﻓﺠﺮﻳﻮم ﻋﻴﺪ اﻟﻤﻴﻼد ‪ ...‬ﻛﻤﺎﺗﺮى ‪ ،‬ﻻ أﺣﺪ ﻫﻨﺎﻳﺮﻳﺪ ﻣﻐﺎدرة ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة دون رؤﻳ ﺔ ‪Rosernes Dal‬‬
‫ﺘﻈﺎر ﺣ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ اﻻﻧ‬
‫ﺗﺴ‬
‫ﻣﺮة واﺣﺪة ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ‪".‬‬

‫ﺗﺠﺎر ب‬
‫ﺛﺎرة اﻟﺨﺎﻟﺼ ﺔ واﻟﺤ ﺐ و‬
‫ﺒﻊ ﻣﻦ اﻹ‬
‫ﺘﺎد ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻷوﻗﺎ تﻳﻨ‬
‫ﺑﻔﺨﺮ ﻣﻌ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺗﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲﺳ‬
‫ﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻃﻔﻮﻟ‬

‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﺮ؟ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ‪.‬‬‫ﺑﻌﺪ ﻇﻬﺮ اﻟﻐﺪﺳﻨﻨﺰل إﱃ اﻟﻮادي"‪ " .‬ﻫﻞ ﻗﻠ ﺖ ﻟﻚ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻏﺪًا‬
‫ﺒﻞ أنﻳﻐﺎدر‪" :‬‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻗ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫أﺧ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻫﺬا أﻗﻞ ﻣﺎ‬
‫ﺑ ﺲ اﻟﺮﺳﻤﻴ ﺔ اﻟﻤﺼﻤﻤ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚﺗﺠﻬﻴﺰ ﻃﺮوادة ‪ ،‬ﻗﻄﻌ ﺔ اﻟﻤﻼ‬
‫ﺒﻚ‪ .‬أﻧ ﺖ واﺣﺪ ﻣﻨﺎ اﻵن‪ .‬ﻓﻘﻂﺗﺄﻛﺪ‬
‫ﺗﻚ وﺻﻞ ﻣﻦ ﻗﻠ‬ ‫ﺛﺮ رﺟﻌ ﻲ ﻋﲆ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﺄ‬‫ﺒﻚ! أﻟﻖ ﻧﻈﺮة‬‫ﺒﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬ﺟﻬﺰ ﻗﻠ‬ ‫ﻳﻘﻠﻘﻚ‪ .‬ﻗ‬
‫ّ ﻲ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﺼﻠ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ؛ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻷرض اﻷم ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ أن أﻓﻜﺎرك ﻧﻘﻴ ﺔ‪ .‬اﻟﺠﻤﻴﻊﻳﺼﻠ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪".‬‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺒﺮ‬
‫ﺗﺎﻧﺎ ‪ ،‬ﻟﻠﺨﻼص اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻣﻦ اﻟ‬
‫أﺟﻞ ﻣﻮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺪأ ﻗﺮع اﻟﺠﺮس‬‫ﺒﻮع ﻣﻨﺬ أن‬

‫ﺘﻴﻔﺎن أﻧﻪ ﻣﻀﻰ أﺳ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫ﺘﻈﺮﺳﻤﺎع اﻷﺟﺮاس‪ .‬أﺧ‬
‫أﺟﻠ ﺲ ﻋﲆ اﻟﺸﺮﻓ ﺔ ﻣﻊﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ‪ ،‬أﻧ‬
‫ﺒﻞ ﺧﺪﻣ ﺔ اﻟﺬﻛﺮى‪.‬ﺳﻴﻠﻔﻴﺎ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺛﻨ ﻲ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺑﺎﺳﻢ ﺻﻼة ا‬‫ُﻌﺮف ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‬
‫ﺑﺮاج اﻟﺸﻬﺪاء اﻟﻤﺠﻬﻮﻟﻴﻦ‪.‬ﺗ‬
‫ﺘﺎد ﻣﻦ أ‬
‫ﺒﺎﺣ ﻲ اﻟﻤﻌ‬
‫اﻟﺼ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺰﻟ ﺔ واﻟﻬﺪوء ‪،‬‬‫ﺘﺎج ﻛﻴﺎﻧﻨﺎ اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ إﱃ إﺣ ﺴﺎس ﻟﻄﻴﻒ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬ﻳﺤ‬‫ﺑﺬراﻋ ﻲ‪" .‬ﻓ ﻲ‬‫ﺒ ﻲ ﻣﻤ ﺴﻜ ﺔ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫ﺟﺎﻟ ﺴ ﺔ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻫﺬه‬
‫ﺘﺮام واﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻋﻼﻣ ﺔ ﻋﲆ اﻻﺣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ﺻﺨ ﺐ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬واﻟﻌﺰﻟ ﺔ اﻟ‬‫ﺑﺤﻀﻮر ﺣﻨﻮن وﻣﺤ ﺐ ‪،‬‬‫ﺑًﺎ‬
‫ﻣﺼﺤﻮ‬
‫ﺑ ﺔ ‪ " ...‬ﻫﻤ ﺴ ﺖ‪.‬‬
‫ﺒﻮ‬‫اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﺤ‬

‫ﺑﺤﺮارة ﻋﻨﺪﻣﺎ دﻗ ﺖ اﻷﺟﺮاس اﻷوﱃ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲء ﻣﺎ‬‫ﺜﺮ ‪ ،‬وﺿﻐﻄ ﺖ ﻋﲆﻳﺪ ﻫﺎ‬

‫ﺗﻔﻖ أﻛ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أن أ‬
‫ﺑﺼﺮاﺣ ﺔ ﻻ أﺳ‬‫ﺗﻬﺎ أﻧﻨ ﻲ‬
‫ﺒﺮ‬‫أﺧ‬
‫ﺒﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺘﻬﺎ اﻟﺠﻤﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻬﺎ وﻗﻴﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦﺗﻌﺰﻳﺰ ﺷﺪ‬‫ﺣﻮل ﻫﺬه اﻷﺻﻮا تﻳﺬﻛﺮﻧ ﻲ‬

‫ﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻌﻴﻮن ﻣﻐﻠﻘ ﺔ واﻟﻨﺨﻴﻞﻳﻀﻐﻄﺎن ﻋﲆ ﺻﺪﻏﻬﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺻﻤ ﺖ وا ﻫ ﺖ ﻓ ﻲ أﻓﻜﺎر ﻫﺎ ورﻛﺰ ت ﻋﲆ ﺻﻼ‬‫ﺘﻤﻌ ﺖﺳﻴﻠﻔﻴﺎ‬
‫اﺳ‬
‫ﺑﻀﻊ ﻛﻠﻤﺎ ت‪.‬‬‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺣﻤﺎﺳ ﻲ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺑﻮﻗ ﺖ ﻗﺼﻴﺮ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﺎوﻟ ﺖ اﻟ‬‫ﺒﻞ ذﻟﻚ‬
‫"أوه ‪ ،‬دﻋﻨ ﻲ أﺳﻤﻊ اﻷﺟﺮاس" ‪ ،‬ﻗﺎﻟ ﺖ ﻗ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن أﻧﻪ ﻻ أﺣﺪ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أي ﻇﺮف آﺧﺮ وﻓ ﻲ أي ﻣﻜﺎن آﺧﺮ‬

‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻗﺮع اﻟﺠﺮس اﻟﻤﻘﺪس ‪ ،‬أﺧ‬‫ﺘﺤﺪ ث ﻫﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺒﻐ ﻲ أن ﻧ‬
‫ﻻﻳﻨ‬
‫ﺑﺮاج اﻟﺸﻬﺪاء‪.‬‬
‫ﺜﻞ اﻟﻠﺤﻦ اﻟﺬيﻳﺨﺮج ﻣﻦ أ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳ ﺴﻤﻊ ﻟﺤﻨًﺎ إﻟﻬ ًﻴﺎ ﻣ‬

‫ﺑﻖ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫إﻧﻪﻷﻣﺮ ﻻﻳﺼﺪق أﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪﺗﻄﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺷﻜﻞ ﻣﺬ ﻫﻞ‬

‫ﺑﻬﺬه‬
‫ﺗ ﻲ آﻧﺎ؟ و‬
‫ﺗﻪ ﻟﺰﻳﺎر‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﻧﻨﺰل إﱃ ‪Rosernes Dal.‬و ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻴﻮم واﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي اﺧ‬‫ﺘﺮة ﻣﺎ‬
‫ﻓ ﻲﻓ‬

‫اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ؟‬

‫ﺗﻨ ﻲ‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺒﻠﻨﺎ ﻣﻌً ﺎ ‪ ،‬أﺧ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﻤ ﺴ‬‫ﺒﻬﺞ ﻟﻮﻃﻨﻨﺎ ‪ ،‬ﻧﺤﻠﻢ‬
‫ﺘﻠﻘﻴﻦ ﻋﲆ ﻋﺸ ﺐ اﻟﻮادي اﻟﺼﻐﻴﺮ اﻟﻤ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨﺎ ﻣ ﺴ‬
‫ﻓ ﻲ ‪29‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪1906 ،‬‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه ‪ ،‬إﱃ‬ ‫ﺑﺎﻟ ﺴﻼم ‪ ،‬ﻟﻤﺸﺎ ﻫﺪة ﻣ‬ ‫ﺘﻌﻄ ﺶ ﻟﻺﺣ ﺴﺎس‬ ‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻟﻠﻮﺣﺪة أﺣﻴﺎﻧًﺎ! ﻛﻢ أﻧ ﺖ ﻣ‬‫ﺣﺮﻓﻴﺎً‪" :‬ﻣﺎ ﻣﺪى ﻋﻄ ﺶ اﻟﻨﻔ ﺲ اﻟ‬
‫ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣﻦﺗﺤ ﺐ ‪" ...‬‬

‫ﺘﺤﻖ ﻛﻞﺳﻌﺎدة اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬أﻳﻨﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ ‪ ...‬ﻛﻨ ﺖ‬

‫ﺗ ﻲ آﻧﺎ ‪ ،‬أﻧ ﺖﺗ ﺴ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺧﻤ ﺴ ﺔ أﻳﺎم ﻛﻨ ﺖ أﻏﺎدر إﱃ روﻣﺎ‪ .‬أوه ‪ ،‬ﻋﺰﻳﺰ‬‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨ ﻲ‬
‫أ‬
‫ﺛﻠ ﺔ ﻓ ﻲﺳﺎﺣ ﺔ‬
‫ﺗﻨ ﻲ أﻓﻜﺎر ﻣﻤﺎ‬
‫ﺜﺎﻣﻦ ﻣﻦﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ،‬راود‬
‫ﺘﻚ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺷﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻚ وﺣﻤﺎﻳ‬
‫ﺗ ﻲ ﻫﻮ ﺣﻤﺎﻳ‬
‫أﻗﻮل إن اﻟﻐﺮض ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻠﻴﻮن ﻋﻨﺪ ﻏﺮو ب اﻟﺸﻤ ﺲ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺸﺮﻓ ﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﻓﺎﻻﻧ ﻲ اﻟﻤﻄﻠ ﺔ ﻋﲆ ﻏﺮ ب روﻣﺎ‪ .‬ﻗﻠ ﺖ ﻟﻬﺎ‪" :‬ﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺮى ﻫﺬا‬
‫ﻧﺎ‬
‫ﻣﻌً ﺎ"‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬ﻋﺪ ت إﱃ ذﻟﻚ اﻟﺠﺰء ﻣﻦ‬‫ﺗ ﻲ ﻗﺪ اﻧﺤﺪر ت‬

‫ﺒﻞ اﻟﺤﺮ ب اﻟﻌﻈﻤﻰ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻓ ﻲ ﺻﻴﻒ ‪1913‬و ‪1914 ،‬ﻗ‬
‫اﻟﺠﻨﻮ ب ‪ ،‬إﱃ ﻧﻔ ﺲ ﺷﺮﻓ ﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﻌﻤﺎري اﻟﻔﺮﻧ ﺴ ﻲ‪.‬‬

‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪىﺳﻴﻠﻔﻴﺎ أدﻧﻰ ﻓﻜﺮة ﻋﻦ ذﻟﻚﻷﻧﻨ ﻲ أﻛﻮن ﺣﺬرة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬وأﺧﻔﻴﻬﺎ ﺟﻴﺪًا‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﻬ ﺔ ﺟﺪًا ‪...‬‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫أوه! اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن وﺟﻴﺠﺮ‪ .‬ﻫﻞ ﻫﻨﺎك اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺎﺟﺂ ت ﻓ ﻲ ﻗﺪري؟ﺗﻨﺤﻨ ﻲ روﺣ ﻲ أﻣﺎم ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺠﺰة‬
‫ﺛ ﺔ ؛ﺳﻴﻠﻔﻴﺎ وﺳ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻋﻦ ﻫﺆﻻء اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﺠﺤ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ ﻫﻮة اﻟﺬاﻛﺮة واﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺮة وﺟﻴﺰة(‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬
‫‪13-VII‬ﻣﺮة أﺧﺮى )‬

‫ﺒﺢ ﻣﺎ ﻋﺸﻨﺎه‬
‫ﺑﻞ ﻧﻮﻋﻴ ﺔ ﻋﻮاﻃﻔﻨﺎ‪ .‬أﺻ‬‫ﺗﻴﻜ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺳﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﺷﺪة اﻟﺸﻐﻒ اﻹﻳﺮو‬
‫ﺒ ﻲ ﻣﻊ آﻧﺎ ﻣﻘﺪ ً‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﻣﺎ ﺟﻌﻞ ﺣ‬
‫أﻋ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﺎﻣﻴ ﺚ‪ .‬وﻟﻬﺬا‬‫ﺘﺤﺪﻳﺪﻷﻧﻪ ﻛﺎن ﻧﻘ ًﻴﺎ وﻟﻄﻴ ًﻔﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬و ﻫﻮ اﻧﻌﻜﺎس ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻤﺎﻳ ﺴﻤﻰ اﻟﻴﻮم‬
‫ﺳﺎ" ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟ‬
‫"ﻣﻘﺪ ً‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻮ ت اﻟﺠ ﺴﺪي‪ .‬ﻓﺸﻞ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻓ ﻲ ﻣﺤﻮه ‪...‬‬‫ﺒﻨﺎ‬
‫ﺘﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﺣ‬
‫ﺒ ﺐ ﻟﻢﺗﻨﻄﻔ ﺊ اﺣ‬
‫اﻟ ﺴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻧﺰوﻻ ً إﱃ اﻟﻮادي‬

‫ﻣﺸﺎ ﻫﺪة اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ اﻟ ﺴﻴﺎﺣﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪14-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺒﺎﺣﺎ(‬
‫‪ (2‬ﺻ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬أذ ﻫ ﺐ ﻣﻦ ﺷﺮﻓ ﺔ إﱃ أﺧﺮى ‪ ،‬وأﺻﻌﺪ وﻧﺰل‬

‫ﺘ ﻲ ﻣﻊﺳ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬أﻣﻀﻴ ﺖ وﻗ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻨ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺨﺎﻣ ﺴ ﺔ ﻣ ﺴﺎ ًء ﺣ‬
‫ﺘﺨﺪام ﺟﻤﻴﻊ ‪vindebros‬اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪-‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻧ ﺴﻤﻴﻬﺎ ‪ ،‬و‬
‫ﻣﺼﺎﻋﺪ ﻫﻢ اﻟﺸﻬﻴﺮة واﻟﺮاﺋﻌ ﺔ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎﻋﺪ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﻦ آﻻف ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦﻳﻘﻀﻮن وﻗ ﺖ ﻣ‬ ‫ﺘﺪل ‪-‬دون أدﻧﻰ ﺟﻬﺪ ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺘﻨﺰه اﻟﻤﻌ‬ ‫اﻟﺠ ﺴﻮر اﻟﻤﺼﻤﻤ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺄﻓﻀﻞ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﻤﻜﻨ ﺔ ‪،‬‬ ‫ﺘﻴﻔﺎنﻳ ﺴﻌﻰ ﺟﺎ ﻫﺪا ً ﻟﻴﺸﺮح ﻟ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺗﺪون ﺟﻤﻴﻌً ﺎ زﻳًﺎ رﺳﻤ ًﻴﺎ إﻟﺰاﻣ ًﻴﺎ ﻟﻠﻮادي‪ .‬ﻛﺎنﺳ‬ ‫ﺜﻠﻨﺎ ‪،‬ﻳﺮ‬
‫اﻟﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﻛﻞ ﻣﺎ رأﻳﻨﺎه ﻓ ﻲ أﻗﺪم ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺪس‬

‫ﺣﺎﻟ ﺔ‪.‬‬

‫ﺛﻨﺎء وﺟﻮدي ﻓ ﻲ اﻟﻮادي‪.‬‬

‫ﺘﻴﻔﺎن أ‬
‫ﺗﻜﺎء ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻻ‬‫ﺑﺪًا‬
‫ﺘ ﻲ زرﻧﺎ ﻫﺎ ‪ ،‬ﻟﻢ أﺷﻌﺮ أ‬
‫ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ ﻧﻮرﻓﻮر واﻟﻤﺪن اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﻴﺎع أو اﻟﺮﻋ ﺐ ﻫﻨﺎ‪.‬‬‫ﺑﺪًا أنﺗﺸﻌﺮ‬
‫ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ أ‬
‫ﺗﺠﺎه‪.‬‬
‫ﺑﺎﻻ‬‫ﺳﺎ واﺿﺤًﺎ‬
‫ﺋﻤﺎ إﺣ ﺴﺎ ً‬
‫ﻳﻤﻨﺤﻚ اﻟﻨﻬﺮ واﻟﻘﺮى اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ دا ً‬
‫ﺒﻖ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻤﻜﺎن‪.‬‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ﻻﺗﻨﻄ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻳﺸ‬
‫ﺘﺮدد اﻟ‬
‫إن ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻘﻠﻖ واﻟﻌﺠﺰ واﻟ‬

‫ﺘﻮﻗﻒ ﻗﻠﻴ ﻼ ً أﺳﻔﻞ اﻟﺮﻛ‬

‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬وﺟﻮار ب‬ ‫ﺟﺎ ﻣﻦ اﻟ ﺴﺮاوﻳﻞ اﻟﻘﺼﻴﺮة ذا ت اﻷﻟﻮان اﻟﺪاﻛﻨ ﺔ ﻣﻊ ﺧﻄﻮطﺳﻮداءﺗ‬
‫ﺗﺪي زو ً‬
‫ﻧﺤﻦ ﻧﺮ‬
‫ﺑﻴﻀﺎء ﺧﺎﺻ ﺔ ﻻﺗﺼﺪر ﺿﻮﺿﺎء ﻋﲆ‬‫ﺑﻴﻀﺎء وأﺣﺬﻳ ﺔ‬‫ﺑﻴﻀﺎء ﻣﺰدوﺟ ﺔ اﻟﺼﺪر ﻣﻊ ﻃﻴ ﺔ ﺻﺪر‬‫ﺘﺮة‬
‫ﺣﺮﻳﺮﻳ ﺔ ﺧﻀﺮاء ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬وﺳ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻟﻸرض ‪ .‬وﻧ ﺴﻴ ﺖ اﻟﺤﺰام اﻷﺧﻀﺮ اﻟﺬيﻳﺰﻳﻦ زي اﻟﻜﻴﻒ اﻟﻘﻴﺎﺳ ﻲ‪.‬‬
‫اﻹﻃﻼق ﻋﻨﺪ ﻣﻼﻣ ﺴ‬

‫ﺒﺎﻋً ﺎ ﻗﻮﻳًﺎ‬
‫ﺘﺮك اﻧﻄ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺛ ﺔ أﺷﻴﺎء ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ‪Rosernes Dal‬اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﻟﻠﻮ ﻫﻠ ﺔ اﻷوﱃ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺷﻴﺌﺎن أو‬
‫ﺒﻴﺮة‪ .‬اﻟﺪوﻟ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺘﺔ ﻋ‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺒ ﺐ ﻗﻠ ﺔ ﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻤﺮور ‪ ،‬وﻏﻴﺎ ب اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟ ﺴﻜﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺮ‪ :‬وﺿﻮح اﻟ ﺴﻤﺎء‬
‫ﺗﻴﺮة‬
‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬وﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ ﻧﻤﻂ اﻟﺤﻴﺎة وو‬
‫ﺘ ﻲ زر‬
‫ﺒﺮى اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫وﻋﺪم وﺟﻮد " ﻫﺎﻟ ﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤ ﺔ" ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ اﻟﻤﺪن اﻟﻜ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻟﻘﺪ رأﻳ ﺖ ﻓﻘﻂ وﺳﺎﺋﻞ ﻧﻘﻞ ﻓﺮدﻳ ﺔ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﺟﺪًا ﻓ ﻲ اﻷﻋﲆ ‪ ،‬أو ‪linsens‬اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ أو‬
‫ﺛﺮ ﻋﲆ وﺿﻮح اﻟ ﺴﻤﺎء‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﺨﻴﻔﻚ وﻻﺗﺆ‬
‫‪vigiozas‬اﻟ‬

‫ﺘﺪادا ت اﻟﺤﻀﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻋﻤﻼﻗ ﺔﺗﺤﻮم ‪ ،‬وﻻ ﻣﺪنﺗﺤ ﺖ اﻷرض أو أي أﻧﻮاع أﺧﺮى ﻣﻦ اﻻﻣ‬
‫ﺒﺎ ب ‪ ،‬وﻻ ﺟﺰرﺗﺎ‬
‫ﻫﻨﺎ ﻟﻦﺗﺮى أي ﺿ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﺎﻛﻦ ‪،‬‬
‫ﺜﻞﺗﻠﻚ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ ‪Blomsterfor.‬و‬
‫ﺘﺎ ت ﻣ‬
‫ﺒﻪ اﻟﻼﻓ‬
‫اﻟﻤﺨﻔﻴ ﺔ وﻻﺗﻮﺟﺪ ﺟ ﺴﻮر ﻓﻮﻻذﻳ ﺔ ﻋﻠﻮﻳ ﺔﺗﺸ‬
‫ﺘﻨﺰ ﻫﺎ ت و‬
‫ﺛﺎر واﻟﻤ‬
‫ﻫﻨﺎك ﻣﺤﻴﻂ ﻻﻳﺼﺪق ﻣﻦ اﻵ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦ أﻧﻬﻢﻳﻌﻴﺸﻮن‬
‫ً‬ ‫ﺘﺄﻛﺪ‬
‫ﺘ ﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺷﺨﺺ؟ أﻧﺎ ﻣ‬
‫ﺗ ﺴﺎءل ‪ ،‬أﻳﻦﻳﻌﻴ ﺶ ﻫﺆﻻء اﻟ ﺴ‬
‫ﺑﺢ وأﺣﻮاض اﻟﺰ ﻫﻮر‪ .‬وأ‬
‫اﻷروﻗ ﺔ واﻟﻤﺬا‬
‫ﺘﻴﺰ‬
‫ﺗﻴﻠ‬
‫ﺒﻊ ﻟﻮرﻓ ﺲ و‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺜﻨﺎء‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻮادي ‪-‬‬‫ﺘ ﻲﺗﺤﻴﻂ‬
‫ﺘﻼل اﻟ‬
‫ﺗﺢ وﻣﻨﺤﺪرا ت اﻟ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻤﻨﺤﺪرا ت اﻟﻨﺎﺋﻴ ﺔ ذا ت اﻟﻠﻮن اﻷزرق اﻟﻔﺎ‬
‫ﺘﻮرز واﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻟﻌﻈﻤﺎء ‪.‬‬
‫وإﻟﻜ‬

‫ﺜﺎﻟ ﻲ ﻟﻠﻌﻘﻞ‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴﺎوي ﺣﺠﻢ ﻧﻮرﻓﻮر ‪ ،‬ﻛﻤﻼذ ﻣ‬
‫ﺒﺪو ‪Rosernes Dal ،‬اﻟ‬
‫ﺒﻂ؟ﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﻧﻮع رأس اﻟﻤﺎل ﻫﺬا‬
‫و‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻻ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺜﻞ "ﻋﺎﺻﻤ ﺔ اﻷﺣﻼم واﻟﺠﻤﺎل" ﻟﻮﺻﻔﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬
‫ﺒﻞ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻣ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ‪...‬ﺳﺄﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻋﺎﺻﻤ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬
‫أﻛ‬
‫ﺘﺼﺎدي اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻤﻌﻬﻢ اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ واﻻﻗ‬
‫ﺑﺄﻧﻨ ﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺠ‬‫"ﻻ أﺷﻌﺮ‬

‫ﺗﻬﺎ اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﺷ ﻲء ﻣﻦ ﻫﺬا‬

‫ﺑﻴﻦ ﻣﺆﺳ ﺴﺎ‬‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ واﻟﻤﻮاءﻣ ﺔ‬
‫ﺒﻊ اﻟ‬
‫ﻗﺪﺗﻜﻮن ﻫ ﻲ اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ اﻹﺷﺮاﻓﻴ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ وﻳﻨ‬
‫ﺒﺎدة ﻣﺰﻳﺞ‬
‫ُﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻋ‬
‫ﺒﺢ واﺿﺤًﺎ ﻟﻠﻐﺮﻳ ﺐ‪ .‬أﺣﺪ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎة ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ ﻫﻮ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫ﻳﺼ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﺤﺎول أﺣﺪ إﺧﻔﺎء ﻫﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ رأﻳ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺘﺄﻣﻞ وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﺎﻋ ﻲ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺪﻳﻦ واﻟﻔﻦ واﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑ ﻲ" اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺄﻧﻪ ﻧﻮع ﻣﻦ ﻻﺳﺎ واﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ "اﻟﻐﺮ‬‫ﻳﻤﻜﻦ وﺻﻒ وادي اﻟﻮرود‬

‫ﺑﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻧﺠﻮا ﻣﻦ وﻳﻼ ت اﻟﺤﺮو ب‪ :‬اﻷﻧﺠﻠﻮﺳﺎﻛ ﺴﻮن ‪ ،‬واﻟ ﺴﻼف ‪،‬‬
‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬيﻳﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻪ أﺣﻔﺎد أﺣﻔﺎد اﻷورو‬
‫ﺗﻴﻨﻴﻮن ‪ ،‬واﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴﻮن ‪ ،‬واﻟﻮاﻟﻮن واﻟﻔﻼﻣﻨﻎ ‪ ،‬واﻟﻬﻮﻟﻨﺪﻳﻮن واﻟ ﺴﻮﻳ ﺴﺮﻳﻮن ‪ ،‬واﻟﻔﻨﻠﻨﺪﻳﻮن‬
‫واﻷﻟﻤﺎن ‪ ،‬واﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﻮن ‪ ،‬واﻟﻼ‬
‫ﺑ ﻲ‪.‬‬
‫واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻷﺧﺮى ﻓ ﻲ أﺻﻞ أورو‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪15-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺣﺎ‬
‫ﺒﺎ ً‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﺻ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻓ ﻲ ﻣﺸﺎ ﻫﺪة ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟ ﺴﺎ‬‫ﺑﻌﺪ أن أﻣﻀﻴ ﺖ اﻟﻴﻮم‬‫ﺑﺔ‬‫ﺘﺄﺧﺮا ً ﻓ ﻲ اﻟﻜ‬
‫ﺘﺎ‬ ‫ﻣﺮة أﺧﺮى ‪،‬ﺳﻬﺮ ت ﻣ‬
‫ﺒﺐ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟﻮﻟ ﺔﺳﻴ ﺮًا ﻋﲆ اﻷﻗﺪام ﻓ ﻲ وﺳﻂ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‪.‬ﺗﻢﺗﺨﻔﻴﻒ ﺣﺮارة أواﺋﻞ أ‬
‫ﺘﺎﺳﻌ ﺔ ﻣ ﺴﺎءً‪ .‬أﺧﺬﻧﺎ اﻷر‬
‫ﺘﻰ اﻟ‬
‫ﺣ‬
‫ﺘﺼﺎﻋﺪ ﻣﻌﻪ‪ .‬ﻋﻠﻴﻚ أنﺗﻤﺸ ﻲ إﱃ ﻣﻌﻈﻢ اﻷﻣﺎﻛﻦ ؛ وإﻻ ﻓﻠﻦﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫ﺒﺎرد واﻟﻬﻮاء اﻟﻤﻌﻄﺮ اﻟﺬي ﻛﺎنﻳ‬
‫اﻟﻨ ﺴﻴﻢ اﻟ‬
‫ﻟﺮؤﻳ ﺔ أي ﺷ ﻲء‪.‬‬

‫ﺑﻌﺼﺎﺋﺮ اﻟﻔﺎﻛﻬ ﺔ اﻟﻤﺠﻤﺪة‬‫ﺑﺔ‬

‫ﺒ ﺔ ﻋﺸﺎء ﺧﻔﻴﻔ ﺔ ﻣﺼﺤﻮ‬
‫ﺘﻌ ﺐ‪ .‬د ش ﺟﻴﺪ ووﺟ‬
‫ﺘﻨﺎ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻠ‬
‫ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻌﻮدة ‪ ،‬أﻓ ﺴﺤ ﺖ ﺣﻤﺎﺳ‬
‫ﺒﻴﺬ‪.‬‬
‫ﺑﻤﺎ اﻟﻨ‬
‫ﺜﻨﺎء ر‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﺄﻛﺪًا ﻣﻦ أﻧﻬﻢ ﻋﲆ دراﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻛﺤﻮل وﻟ ﺴ ﺖ ﻣ‬
‫اﻟﻤﻨﻌﺸ ﺔ ‪-‬ﻻﺗﻠﻤ ﺲ أي ﺷ ﻲءﻳﺤ‬
‫ﺒﻌﺾ ﻋﲆ اﻟﻤﺎﺋﺪة ‪ ،‬وﻛﻼ ﻫﻤﺎ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ اﻟ‬‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ‬‫ﺘﺎ ت ﻃﻮال اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻻﺣﻈ ﺖ أﻧﻬﻤﺎ ﺟﻠ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻴﺎ ت ﻇﻠﻮا ﺻﺎﻣ‬
‫ﻟﻜﻦ اﻟﻔ‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﻌﻴﻨﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺘﺮة وﺟﻴﺰة ﻣﻦﺗﻘﺎﻋﺪ ﻫﻢ إﱃ ﻏﺮﻓﻬﻢ ﺿ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬‫ﻣﻨﻐﻤ ﺲ ﻓ ﻲ أﻓﻜﺎر ﻫﻤﺎ ؛‬

‫ﺒﻜ ﻲ اﻟﻤﺮأة‪ .‬ﻫﻞ‬

‫ﺑﺪًا ﻟﻤﺎذاﺗ‬
‫ﺑﺨﻴﺮ ‪ ...‬ﻻ أﺣﺪﻳﻌﺮف أ‬‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ‪" .‬ﺳﻴﻜﻮﻧﻮن‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ﻟ ﻲ‬
‫ﺗﻚ‪ .‬ﻫﻤ ﺲﺳ‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻚ وﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻊ ﻛ‬
‫ﺘﺎ‬
‫"أﻧ ﺖﺗ‬
‫ﻋﻘﻮﻟﻬﻢﺗ ﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺬﻛﺮﻳﺎ ت؟ ﻫﻞ ﻫﻢ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒ ﺐ ﻧﻘﺺ اﻟﻌﻤﺎﻟ ﺔ ﺣﻴ ﺚ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ رأوه اﻟﻴﻮم؟ ﻫﻞ ﻫ ﻲ دﻣﻮع اﻟﻔﺮح؟ أم أﻧﻬﺎ دﻣﻮع اﻟﻤﻠﻞ‬‫ﺑﻌﺪم اﻟﺮﺿﺎ‬‫اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ؟ "‬
‫ﺗﻢ ﺣﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺮ‬

‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻤﺰاج ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻛﺎنﻳﺤﺎول أنﻳﻜﻮن‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻻﺋﻖ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ‪،‬‬‫ﻛﺎن ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﺟﻴﺪة‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﻤﻔﺮﻃ ﺔ‪ .‬ذﻛﺮﻧ ﻲ أن أﺣﺪ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻌﺪﻳﺪة اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒ ﺐ ﺣ ﺴﺎﺳﻴ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻘﺪ اﻟﻤﺮء أﻧﻪ ﻛﺎنﻳ ﺴﺨﺮ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ً‬
‫ﺘﺤﻔﻈﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﻳﻌ‬
‫ﻣ‬
‫ﺘﻴﺎق اﻟﺮوح واﻟﻌﻨﺼﺮ اﻹﻧ ﺴﺎﻧ ﻲ اﻟﻌﻤﻴﻖ ﻟﻸﻟﻢ‬
‫ﻟﻮﺻﻒ وادي اﻟﻮرود ﻛﺎن "ﻣﻤﻠﻜ ﺔ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ" ‪ ،‬ﻓ ﻲ إﺷﺎرة إﱃ اﺷ‬
‫ﺒﻞ‬
‫ﺗﺎرﻳﺨﻴﺎ ؛ إﻧﻪﺗﻜﺮﻳﻢ ﻟﻘﺮون داﻣﻴ ﺔ ﻣﻦ ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺜﺮ ﻋﻤﻘﺎ و‬
‫ﺛﻴﺮ ﻣﻌﻨﻰ أﻛ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﻫﺬا اﻻﺳﻢ ﻟﻪﺗﺄ‬
‫اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ أﻋ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺘ ﻲأ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﺧﻼل اﻟﻨﺼﻒ اﻷول ﻣﻦ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ‬ ‫ﺒ ﺖ إﱃ ﻏﺮﻓ‬
‫ﺑﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ اﻧ ﺴﺤ‬‫ﺑﻌﺪ‬
‫ﻟﻢ أﻛﻦ أﻋﺮف ﻣﺎذا أﻗﻮل ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻢ أرد و‬
‫ﺛﻢ‬‫ﺘﻬﺪف اﻷﻃﻔﺎل‬
‫ﺑﺼﺮاﺣ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗ ﺴ‬‫ﺘ ﻲ‪،‬‬
‫اﻟﻌﺸﺎء ‪،‬ﺗﺼﻔﺤ ﺖ دﻟﻴﻠﻴﻦ ﻣﺪﻣﺠﻴﻦ ﻟﻠ ﺴﻔﺮ ﺣﻮل ‪Rosernes Dal ،‬واﻟ‬
‫ﺑ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻘﺮ ت ﻟﻠﻜ‬
‫اﺳ‬

‫ﺑﺎﻵﻻف ﻣﻦ‬‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‪.‬ﺗﺼﻄﺪم‬‫ﺘﺸﺮ ت ﻛﻞ أﻧﻮاع اﻟﺼﻮر ﻓ ﻲ رأﺳ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﻐﻴﺮ وﺟﻪ ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ‬
‫اﻧ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارع واﻟﻄﺮق اﻟ ﺴﺮﻳﻌ ﺔ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺤﺠﺎج اﻷﺟﺎﻧ ﺐ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦﺳﺎﻓﺮوا ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺗﺎﺣﻮن ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ‪Slaabroks ،‬اﻟﺰي اﻟﺮﺳﻤ ﻲ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻬﻢ ﻣﺮ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻏﺪ‪.‬ﻳ‬‫ﺒﻴﺮة اﻟﻤﻘﺮر إﺟﺮاؤ ﻫﺎ‬
‫ﻟﻘﺪ ﺟﺎؤوا ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤ ﺴﻴﺮة اﻟﻜ‬
‫ﺒﻮن ﻟﻠﻨﻮم ﻓ ﻲ اﻟﻨﺰل اﻟﻔﺎﺧﺮة ‪ ،‬و ‪Gestalads‬و ‪civesheims‬‬
‫ﺘﻪ أﻋﻼه ‪ ،‬واﻟﺬي ﻻﻳﺨﻠﻌﻮﻧﻪ إﻻ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺬ ﻫ‬
‫اﻹﻟﺰاﻣ ﻲ اﻟﺬي وﺻﻔ‬
‫ﺘﻼل اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﲆﺳﻔﻮح اﻟ‬

‫ﺘﺠﻮﻟﻮن‬
‫ﺜﻠﻴﻦ ﻋﻦ رﺟﺎل اﻟﺪﻳﻦ‪ .‬إﻧﻬﻢﻳ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ﻣﻤ‬
‫ﺑـ ‪Tilteys‬و ‪Ilectors‬و ‪Lorffes ،‬‬‫ﺘﻠ ﺊ اﻟﻮادي‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ‪،‬ﻳﻤ‬
‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴﺎواة‪ .‬ﻟﻢ أر ﻗﻂ اﻟﻜ‬‫ﺘﻮاﺿﻌﻮن ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺠﻌﻞ اﻟﻨﺎسﻳﺸﻌﺮون‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄﻮن وﻣ‬‫ﺜﻞ أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ ‪،‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‬
‫ﺒﺪو أن‬
‫ﺘﻤﺎم ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﻢ‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﻘﺎر إﱃ اﻻ ﻫ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻻﻓ‬
‫ﺑﺪًا ﻣ‬ ‫ﺘﻤﻌﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن واﺣﺪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻟﻢ أر أ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺠ‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺒﺎد‬
‫ﺘﺰﻛﻴ ﺔ‪ .‬أو اﻷﻓﻀﻞ ﻣﻦ ذﻟﻚ أن ﻋ‬‫ﺘﺮك ﻣﺠﺎﻻ ً ﻟﻠ‬ ‫ﺒﺠﻴﻠ ﻲ ﻟﻜﻞ زاﺋﺮ ﻻﻳ‬‫ﺘ‬‫ﺘﺮﻛﻴﺰ واﻹﺧﻼص واﻟﻤﺰاج اﻟ‬‫اﻟ‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺎﻻﻷي ﻧﻮع آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻤﺎس‪.‬‬ ‫ﺘﺮك‬ ‫ﺑﻬﻢ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻬﺎ ﻻﺗ‬
‫ﺒﻠﻔﻴﺮ ش ﻫ ﻲ اﻟﻤ ﺴﻴﻄﺮة ﻓ ﻲ ﻗﻠﻮ‬
‫ﻟﻨﻴ‬

‫ﺘﻐﻴﺮ‬
‫ﺑ ﺲ ‪Cives‬اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ‪ .‬اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻋﻦ ﻣﻼ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻛ‬
‫ﺑ ﺲ ﻫﺆﻻء اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻌﻈﻤﺎء ﻻﺗﺨ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻼ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺗﻬﻢﺗﻜﻤﻞ‬
‫ﺒﺎ ﻋﲆ اﻹﻃﻼقﻷن ﺷﺎرا‬
‫ﺗﻴ ً‬
‫ﺒﺼﺮي اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻟﻴ ﺲ ر‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﻫﻮ ﻟﻮن اﻟﺠﻮار ب واﻟ ﺴﺮق واﻟﺤﺰام‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ وﺳﺎﺣﺮة ﻋﲆ اﻟﺸﻮارع ‪،‬‬
‫ﺗﻀﻔ ﻲ ﻧﻐﻤ ﺔ ﺟﺬا‬
‫ﺑﺎﻟﺰﻣﺮد ‪ ،‬وﺻﻨﺎدﻳﻖ ﻣﻦ اﻟﻠﺆﻟﺆ ‪-‬‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﺮﺻﻌ ﺔ‬
‫اﻟﻤﻈﻬﺮ ‪-‬ﺳﻼﺳﻞ ذ ﻫ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ر‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ‬‫ﺒﺪو أن ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺸﻮد ﻗﺪﺗﻢ إﻳﻮاؤ ﻫﺎ‬

‫ﺒﻮﻗ ﺔ ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚﻳ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أن ﻣﺸﺎرﻛ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫أﺧ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أﻧﻪ‬
‫ﺘﻼل اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬أﺧ‬
‫ﺒﻨ ﻲ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎ ﻫ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺪاد اﻟﺤﻀﺮي اﻟﻼﻣ‬
‫وﻓﻌﺎل ﻓ ﻲ أي وﻗ ﺖ ﻣﻦ اﻷوﻗﺎ ت ﻓ ﻲ اﻻﻣ‬
‫ﺘﻨﻈﻴﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺮة‬
‫ﺒﺎ ب واﻟﺸﻘﻖ‪ .‬ﻟﺪﻳﻬﻢﺗﻘﻠﻴﺪ ﻃﻮﻳﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺪرا ت اﻟ‬
‫ﺑﻴﻮ ت اﻟﺸ‬
‫ﺘﻴﺮس و‬
‫ﺒﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻼرﻳﻨ‬
‫ﻻﻳﺰال ﻫﻨﺎك ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ أﻛ‬
‫ﺑﻌﻤﻞ راﺋﻊ‪.‬‬‫أﺧﺮى ‪ ،‬ﻗﺎﻣﻮا‬

‫ﺘﺎر ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي‬

‫ﺑﻌﺪ أﻣ‬‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﺮ ‪،‬ﺳﺎر ﺟﻮن ﻫﻤﻔﺮي وأوﻟﻔﻴﻨﻚ إﻧﻤﺎرك ﻓ ﻲ اﻟﺠ ﺴﺪ ‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﻋ ﺔ ‪5:30‬‬
‫ﺑﻴﻮﻻ وﺷﺎﻋﺮ "اﻟﺤﻠﻢ ﻋﲆ ﺿﻔﺎف اﻟﻨﻬﺮ" و "اﻟﻮﻋﺪ‬
‫ﺒﺪع اﻟﺸﻬﻴﺮ ﻟﻔﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎد ﻻﺣﻈ ﺖ اﻟﻤ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﻛﻨﺎ ﻧﻘﻒ ﻓﻴﻪ‪ .‬أﺷﺎر إﻟﻴﻬﻢﺳ‬
‫ﺒﻖ‬ ‫ﺑﺎﻷﺷﺨﺎص اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﻴﻦ‪ .‬اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪﻳﻨﻄ‬ ‫ﺘﻤﺎﻣﺎ‬
‫ﺛﻴﻞ‪ .‬أﻧﺎ أﻗﻞ ا ﻫ‬
‫ﺘﻤﺎ‬‫ﺒﻴ ﺖ ﻋﻴﻨ ﻲ ﻋﲆ اﻟ‬‫ﺜ‬‫اﻟﻤﻨ ﺴ ﻲ" و "إﻳﺮﻳﻨﺎوس"‪.‬ﺗﻢﺗ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻨﻤﻮذﺟ ﻲ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺜﻠﺞ اﻷ‬ ‫ﺒﺮﺳﻨﺎ ً ‪ ،‬وآﺧﺮون أﺻﻐﺮﺳﻨﺎ ً ‪،‬ﻳﺮ‬
‫ﺗﺪون رداء اﻟ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ أﻛ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻨﻬﻢ ‪،‬‬‫ﺘﻘﻴﻨﺎ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻜﺎ ﻫﻨﺎ ت‪ .‬اﻟ‬
‫ﻗﺮأ ت ‪ ،‬ﻓﺈن رﻋﺎة وﺣﻤﺎة إﻳﻤﺎﻧﻬﻢ ﻫﻢ ﻟﻮرﻓ ﺲ أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﻢ ﻧﺎد ًرا ﻣﺎﻳﺸﺎرﻛﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻄﻘﻮس‪ .‬أﻋﻈﻤﻬﻢ‬
‫ﺑﻌﺪة‬‫ﺘﺎرﻳﺦﻳﻌﻴﺪ ﻧﻔ ﺴﻪ‬
‫ﺒﺪو أن اﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﻼ ﻣﻨﺎزع ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‪ .‬ﺣ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺘﻠﻜﻮن اﻷﺳ‬
‫ﻳﻤ‬
‫ﺑﺪون ﻋﻨﻒ‬‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ﻟﻤﺼﺮ اﻟﻔﺮاﻋﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﺗﻴ ﺐ اﻻﺟ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﻴ ﺐ اﻻﺟ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺒﻪ اﻟ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﻳﺸ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻃﺮق‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﺨﻔﺎف‬
‫واﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻴﻮن‬
‫ﺒﺎﻧ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒ ﻲ" و "اﻟﺸﺎﻋﺮ" ‪،‬‬

‫ﺋﻤﺎ ﻛﻠﻤﺎ ت ﻣﻨﻔﺼﻠ ﺔ ﻟـ "اﻟﻨ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ دا ً‬‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺘﻨﺎ‪ .‬إﻟﻴﻚ ﻣ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻻﺣﻈ ﺖ أن اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ أﻏﻨﻰ ﻣﻦ ﻟﻐ‬
‫ﺜ ﺔﺗﻌﻨ ﻲ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ‪ .‬وﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲءﻳﺤﺪ ث ﻣﻊ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت "اﻟﻜﺎ ﻫﻦ" و "اﻟﻤﻔﻜﺮ" و‬
‫ﺛﺎﻟ‬ ‫ﺑﻌﺪ زﻣﻦ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻛﻠﻤ ﺔ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬
‫ﺛ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﺮ ﻋﻦ اﻟ‬
‫"اﻟﻔﻴﻠ ﺴﻮف"‪ .‬ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻵن ﻛﻠﻤ ﺔﺗﻌ‬

‫ﺘ ﻲ وﻣﺎ‬
‫ﺜﻴﻮنﺳﺄﺟﺪ آﻻف اﻷﻋﻤﺎل ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺮوﺣﻴﻴﻦ اﻟﻌﻈﻤﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻣﻮﺟﻮدﻳﻦ ﻣﻨﺬ وﻗ‬
‫ﺒﺎﻧ‬
‫ﻛﻨ ﺖ أﻋﻠﻢ أﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻀﻊﺳﺎﻋﺎ ت ﻫﻨﺎك ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬‫ﺗﻬﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻣﻀﻴ ﺖ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺪ ذا‬‫ﺒﻴﺮة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ‬
‫ﺜﻴﻮن ﻛ‬
‫ﺒﺎﻧ‬
‫ﺑﻌﺪه‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﺠﺪ اﻷﺳﻤﺎء‬‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ واﻟﺮوﺣ ﻲ‬
‫ﺘﺮا ث اﻟ‬
‫ﺘﻰﻳﺪرس ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻐﺮق اﻷﻣﺮﺳﻨﻮا ت ﺣ‬
‫اﺳ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻣﺤ‬
‫ﺗﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻌ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﻤﺪرﺳﻴ ﺔ وﻳﻘﺮأ ﻋﻦ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‪.‬ﺗﻮﺟﺪ أدﻟ ﺔ اﻟﻮادي ﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﺘﻀﺎﻓ ﺔ ﻫﻨﺎك ﻓ ﻲ اﻟﻜ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻮم‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻀﺨﻤ ﺔ‪ .‬اﻟﺸﻌﺮاء واﻟﻔﻼﺳﻔ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺎ ب ﻣﻌﻴﻦ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤﻜ‬
‫ﻟﻤﺆﻟﻒ ﻣﻌﻴﻦ أو ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺮف اﻟﻤﺤﺪد ﻟﻜ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ واﻟﻤﻠﺤﻨﻮن اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴﻮن واﻟﻤﻔﻜﺮون واﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻹﻧ ﺴﺎﻧ ﻲ واﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ واﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻄ‬
‫ﺒﺎر اﻟﺰﻣﻦ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴﻮن واﻟﻤﻌﻠﻤﻮن‪ :‬ﻛﻠﻬﻢ ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻃﺎﻟﻤﺎ أن ﻋﻤﻠﻬﻢ ﺻﻤﺪ أﻣﺎم اﺧ‬
‫ﺘﺼﻮﻓﻮن واﻟﻔﻨﺎﻧﻮن واﻟﻤﺼﻠﺤﻮن اﻻﺟ‬
‫واﻟﻤ‬
‫ﺘﻮن ‪ ،‬ﻓﻴﺮﺟﻴﻞ ‪،‬ﺳﻘﺮاط ‪ ،‬أﻓﻼﻃﻮن ‪ ،‬ﻛﻮﻧﻔﻮﺷﻴﻮس ‪ ،‬وﻳﻠﻴﺎمﺗﻴﻞ ‪،‬‬
‫ﺜﺎﻏﻮرس ‪ ،‬ﻫﻮﻣﻴﺮوس ‪ ،‬ﻣﻴﻠ‬
‫ﺗﻦ ‪ ،‬ﻓﻴ‬
‫ﺘﺎﻳﻦ ‪ ،‬ﻧﻴﻮ‬
‫آﻳﻨﺸ‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺑﻴﺮﺟ ﺴﻮن ورﻳﻠﻜﻪ ﻫﻢ‬‫ﺑﺎﺳﻜﺎل ‪،‬‬‫ﺘﻮي ‪ ،‬ﻛﻴﺮﻛﻴﻐﺎرد ‪،‬ﺳﻴﻨﻴﻜﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﺎخ ‪ ،‬ﻫﺎﻧﺪل ‪ ،‬روﺳﻮ ‪،‬ﺗﻮﻟ ﺴ‬‫ﺗ ﻲ‪،‬‬
‫ﺗﻴﻮ‬
‫ﺑﻮذا ‪ ،‬ﻣﺎ‬‫ﺗﺎﻣﺎ‬
‫ﻏﻮ‬
‫ﺘﻀﺎﻓ ﺖ ﻫﻨﺎك‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺑﻠﺪي اﻟ‬‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻣﻦ ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟ‬

‫ﺑﻤﺸﺎ ﻫﺪ ﻣﻦ‬‫ﺒﻴﻌ ﻲ ﻣﻦ اﻟﺮﺧﺎم واﻟﻨﺤﺎس اﻷﺻﻔﺮ واﻟﻨﺤﺎس واﻟﻌﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋ ﻲ ‪ ،‬وﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﻣﺰﻳﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺠﻢ اﻟﻄ‬‫ﺛﻴﻠﻬﻢ‬
‫ﺗﻤﺎ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ ﻟـ "ﻋﺼﻮر ﻣﺎ‬
‫ﺘﺼﺎر ﻟﻺر ث اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت اﻧ‬
‫ﺛ‬‫ﺘ ﻲﺗﻘﻒ ﻋﲆ ﻗﻮاﻋﺪ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ‪،‬ﺗﺮﻣﺰ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨ ﻲ ‪ ،‬إﱃ إ‬
‫أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ رﺟﺎﻟﻨﺎ اﻟﻌﻈﻤﺎء‬‫ﺘﺤﻀﺮة ‪"،‬ﻛﻤﺎﻳ ﺴﻤﻮﻧﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﺮا ت‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻣﻦ دواﻋ ﻲﺳﺮوري ورﺿﺎ أن أرى‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ وﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﻗ‬
‫ﺜﻞ ‪Codrus‬و‬
‫ﺘﻮﺟﻴﻦ ‪ ،‬ﻣ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ﺣﻮﻟ ﻲ! اﻟﺸ ﻲء اﻟﺬي أد ﻫﺸﻨ ﻲ ﺣ ًﻘﺎ ﻫﻮ أﻧﻨ ﻲ رأﻳ ﺖ ﺣ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻤ‬ ‫ﺒﻀﻮن‬
‫ﻳﻨ‬
‫‪Numa Pompilius‬و !‪Marcus Aurelius‬‬

‫ﺑﻌﺎد ﻫﺎ ‪ ،‬وﻻ ﻓ ﻲ‬
‫ﺛﻴﻞ ‪ ،‬وﻻ ﻓ ﻲ أ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺑﻌﺪه ‪ ،‬ﻻ ﻓ ﻲ ﻣﻮﺿﻊ اﻟ‬‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﺸﻴﺦ وﻣﺎ‬‫ﺑﻴﻦ رﺟﺎﻟﻨﺎ ورﺟﺎﻟﻬﻢ ‪ ،‬ﻣﻨﺬ‬‫ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎكﺗﻤﻴﻴﺰ‬
‫ﺘﻐﻴﺮ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻫﻮﺗﻔ ﺴﻴﺮ "ﻣﺼﺪر" اﻟﻔﻜﺮ واﻹﻟﻬﺎم ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎﻷﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪ اﻟﻴﻮمﺗﻨﺎﻗﺾ‬
‫أي ﺷ ﻲء آﺧﺮ‪ .‬اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺜﻞ اﻷﻋﲆ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ واﻟﻤ‬

‫ﺒﺮ اﻵن ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ‪.‬ﻳﺰﻋﻤﻮن أن ﻣﺼﺪر ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬

‫ﺘ‬‫ﺑـ "ﻋﻮاﻟﻢ وﻣﻔﺎ ﻫﻴﻢ روﺣﻴ ﺔ"ﻳﻌ‬‫ﺑﻘ ﺔ‬
‫ﻛﻞ ﻣﺎ أﺷﺎر ت إﻟﻴﻪ اﻷﺟﻴﺎل اﻟ ﺴﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﺰﻣﻦ واﺣﺪ‪" :‬ﻋﻄ ﺶ اﻟﺮوح اﻟﻼواﻋ ﻲ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﻨﺬ‬

‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫اﻹﻟﻬﺎم وﺟﻤﻴﻊ ﻣﻈﺎ ﻫﺮ اﻟﺮوح ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻷﻋﲆ ﻫﻮ ﻓ ﻲ اﻷﺳﺎس‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ واﻟﻤ‬‫ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ واﻷﻟﻢ اﻟﻨﺎﺟﻢ ﻋﻦ ﻋﺪم وﺟﻮده"‪ .‬اﻟﺼﺮاع اﻟﻤﺰﻋﻮم واﻟﻤﻌﺎرﺿ ﺔ‬
‫ﺒﺐ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻷرﺿ ﻲ اﻟﺬي ﻧﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻪ واﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ"‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎﻳ ﺴ‬‫ﺒﺎﻳﻦ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ واﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ "اﻟ‬
‫ﻟﻴ ﺲ أﻛ‬
‫أﻟﻢ اﻹﻟﻬﺎم اﻟﻤﻘﺪس و ﻫﺬا اﻟﺼﺮاع‪.‬‬

‫ﺒﺎﺷﺮ" اﻟﺬي ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻋﻦ‬

‫ﺘﺼﻮر اﻟﻤ‬
‫ﺑﻬﺬا "اﻟ‬‫ﺒﻨﺎ ﻛﻞ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﻳﻀﺤﻜﻮن ﻋﻠﻴﻬﻢﺳﺮا ً ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻓﺨﻮرون ﺟﺪًا‬
‫إذاﺳﻤﻊ ﺷﻌ‬
‫ﺘﻰ ‪...‬‬
‫ﺘﻤﻮا ﺣ‬
‫ﺑﺸﺪة ‪ ،‬أﻧﻬﻢ ﻟﻦﻳﻬ‬‫ﺑﻪ وﻳﺪﻋﻤﻮﻧﻪ‬‫ﺑﻤﺎ رأوه وﻣﺎﻳﺆﻣﻨﻮن‬‫اﻟﻮاﻗﻊ واﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬وﻓﺨﻮرون ﺟﺪًا‬

‫ﺗﻲ‬
‫ﺘﻬﻢ أو ﻋﺼﺮ ﻫﻢ‪ .‬ﻛﻞﺗﻠﻚ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟﻤﻬﻤ ﺔﺗﺄ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ أﺻﻞ ﻣﻨﺸﺌﻴﻬﺎ أو ﻣﺪرﺳ‬‫ﺘﻢﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺎ ت ﻫﻨﺎ‬
‫ﻻﻳ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا‬‫ﺑﺎن ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺒﺢ ﺧﺎﻟﺪة‪.‬ﺗﺮى ﺷﻮ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲﺗﺼ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻤ ﻲ إﱃ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪ ،‬اﻟﺨﻠﻮد ‪ ،‬و‬
‫ﺗﻨ‬‫ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ اﻷم اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪ ،‬اﻷرض ‪ ،‬و‬
‫ﺜﻞ أﻟﻔﺮﻳﺪ دي ﻣﻮﺳﻴ ﺖ‪ .‬ﻓ ﻲ واﻗﻊ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ ﻫﻮﻏﻮ وﺷﻴﻠﺮ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻐﺮﻓ ﺔ ﻣ‬‫ﺗﻪ‬
‫ﻋﻦﺗﺸﺎﻳﻜﻮﻓ ﺴﻜ ﻲ ورﺷﻤﺎﻧﻴﻨﻮف ‪ ،‬وﻏﻮ‬
‫ﺜﻴﻨﺰ ‪،‬‬
‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ اﻟﻤﺠﺎورة ‪ ،‬ﻓﻴﻠﻴﻨ‬
‫ﺒﻞ أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠ ﺔ أن ﻋﺪدًا ﻣﻦ اﻟﻄﻼ ب ‪ ،‬اﻟﺤﺠﺎج ﻣﻦ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺔ ﻗ‬
‫ﺗﻨ ﻲ ﻟﻴﲆ اﻟﺸﺎ‬
‫ﺒﺮ‬‫اﻷﻣﺮ ‪ ،‬أﺧ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎنﻳﺠ ﺐ أنﻳﺬرﻓﻬﺎ ﻫﺆﻻء‬
‫ﺘﻜﺮﻳﻤﻬﻢ‪ .‬أﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ ﻋﺪد اﻟﺪﻣﻮع اﻟ‬
‫وﺿﻌﻮا أﻛﺎﻟﻴﻞ اﻟﻐﺎر واﻟﺰ ﻫﻮر اﻟﻄﺎزﺟ ﺔ ﻋﲆ رؤوﺳﻬﻢ ﻟ‬
‫ﺒﻴﻦ‬
‫ﺒﻮ ﻫﺎ إﱃ ﻋﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺠ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮﻧﻮا ﻗﺪ ﺟﻠ‬
‫ﺑﺪاع وﻛﻢ ﻋﺪد اﻟﺪﻣﻮع اﻟ‬
‫اﻟﻔﻨﺎﻧﻮن اﻟﻌﻈﻤﺎء ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ اﻹ‬
‫ﺒﺮون اﻟﺸﻌﺮاء ﺣﺎﻟﻤﻮن ﻣﺠﺎﻧﻴﻦ ‪...‬‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ ﺶ‪ .‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ اﻟﻴﻮم ﻻﻳﻌ‬
‫اﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴﻦ وﻻﻳ ﺴﻌﻨ ﻲ إﻻ أن أر‬

‫ﺑﺪاع اﻟﻔﻨ ﻲ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺮى أو‬‫ﺑﺎﻹ‬ ‫ﺘﻀﻤﻨ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺪﻧﻴﻮي ﻟﻠﺨﻼص اﻟﻤ ﺴﻤﻰ‬ ‫ﺒﻴﻠ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮ ﻣﻘﺪار اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻟﻨ‬
‫ﻟﻘﺪ أدرﻛ ﺖ ﻟﻠ‬
‫ﺗﻬﺎﺗﺰداد ﻗﻮة وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺘﻪ أوﺳﻤﺎﻋﻪ أو ﻟﻤ ﺴﻪ ؛ ذاﻛﺮ‬ ‫ً‬
‫ﻋﻤﻼ ﻓﻨ ًﻴﺎ ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻫﻮ أﻗﺮ ب ﻣﺎﻳﻤﻜﻨﻚ رؤﻳ‬ ‫ﺗ ﺴﻤﻊ أوﺗﻠﻤ ﺲ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﺮح اﻟﺮوﺣ ﻲ!‬‫ﺒ ﺐ ﻫﺬا اﻷﻟﻢ اﻟﻤﻠ ﻲء‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴ‬
‫ﺒ ﺊ ﻓ ﻲ داﺧﻠﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ .‬واﻟ ﺴﻌﺎدة ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﻌﻄ ﺶ واﻟﺤﻨﻴﻦ إﱃ ‪Samith‬اﻟﻤﺨ‬

‫ﺘﻄﻮر‬
‫ﺒﺸﺮي إﱃ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬وﺻﻞ ﺟﻨ ﺴﻨﺎ اﻟ‬‫ﺗﻪ‪ :‬أﻧﻪ‬ ‫ﺗﺬﻛﺮ ت ﺷﻴ ًﺌﺎ اﻋ‬
‫ﺘﺎد ﻟﻴﻦ أنﻳﻜﺮره ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎﺿﺮا‬
‫ﺜﻞ‬ ‫ﺒ ﻼ ً ﺣ ﺴﺎ ً‬
‫ﺳﺎ"‪ .‬ﻛﺎن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻟﻌﻈﻤﺎء ‪ ،‬ﻣ‬ ‫ﺘﻘ‬
‫ِ‬ ‫"ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﺢ اﻹﻧ ﺴﺎن ُ‬
‫ﺘﻴﺎز اﻷﻟﻢ! ﻟﻘﺪ أﺻ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ واﻟﺮوﺣ ﻲ اﻟﺬي ﻣﻨﺤﻨﺎ اﻣ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ أوﻟﺌﻚ‬‫ﺒﻴﺮا ‪ ،‬وﻣﻴﻨﺪﻳﻠ ﺴﻮن ﻣﻦ‬
‫ﺑﺮﻳﺎن ‪ ،‬وﻓﻴﺪﻳﺎس ‪ ،‬ورﻳ‬
‫ﺗﻮ‬
‫ﺘﻮك ‪ ،‬وﺷﺎ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻴﻠﻴ ﺲ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺴﻴﻨﺞ ‪ ،‬وﻛﻠﻮ‬
‫ﺑﺮاﻛ ﺴﻴ‬
‫ﺗﻴﻦ ‪ ،‬و‬
‫ﻻﻣﺎر‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﻊ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻌﺎدي ﻓ ﻲ‬‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺘﻤﻜﻦ أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ ﻣﻦ رؤﻳ‬
‫اﻟﺬﻳﻦ رأوا اﻟﻀﻮء ﻓ ﻲ اﻷوﻗﺎ ت اﻟﻐﺎﻣﻀ ﺔ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺨﻮارق ﻃ‬‫ﺘﻌﻮن‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒﺪو أﻧﻬﻢﻳ‬
‫ﻋﺼﺮ ﻫﻢ ‪،‬ﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻤﻴﻮل اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﻗﺎل ﻟ ﻲ ‪Lain‬ذا ت ﻣﺮة‪" :‬ﻛﻠﻤﺎ زاد اﻟﻔﻨﺎن ‪ ،‬زاد ﻋﺪم رﺿﺎه ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻪ"‪" .‬ﻛﻞ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦﻳﻌﺮﻓﻮن أن اﻟﻔﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﻪ ﺣﺪود وﻻ‬
‫ﺣﺪود وﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ‪".‬‬
‫ﺒﻞ وﻗ ﺖ ﻃﻮﻳﻞ ﻣﻦ ﻗﻴﺎم ﻟﻴﻦ‪ .‬وﻛﻤﺎ ﻋﻠﻤ ﺖ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺎ ﻗﺼﺪاه ﻛﻼ ﻫﻤﺎ‬ ‫ﺘﻬﻮﻓﻦ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﺸﺎ‬
‫ﺑﻬً ﺎ ﻗ‬ ‫ﺑﻴ‬‫إذا ﻟﻢ أﻛﻦ ﻣﺨﻄ ًﺌﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻗﺎل‬
‫ﺗﺎ ت‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﻨﻪ ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻧﻘﻠﻪ إﻣﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷﻗﻼم أو ﻓﺮﺷﺎة اﻟﺮﺳﻢ أو اﻷزاﻣﻴﻞ أو اﻟﻨﻮ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﻫﻮ أن ﻣﺎﻳﺤﺎول اﻟﻔﻨﺎﻧﻮن اﻟ‬
‫ﺑﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ‪.‬‬‫ﺒﺸﺮي أنﻳﻤ ﺴﻚ ﺟﻮ ﻫﺮ ﻫﺎ وﻻﻳﻤﻜﻦﺗﻔ ﺴﻴﺮه‬
‫اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔ ‪ ...‬ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻌﻘﻞ اﻟ‬

‫ﺒﺎن‬
‫ﺜﻞ رﻓﺮﻓ ﺔ ﻃﻴﻮر اﻟ ﺴﻨﻮﻧﻮ ﻋﲆ ﻧﺎﻓﺬةﺳﻘﻔﻴ ﺔ ذا ت ﻗﻀ‬
‫ﻓ ﻲ أﺣﺪ أﻋﻤﺎﻟﻪ ﻋﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ واﻟﻔﻦ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪،‬ﻳﻘﻮلﺗﻴﻨﺮﺳﻦ‪" :‬ﻣ‬
‫ﺘﻈﺮﻧﺎ‪ .‬ﻧﺤﻦ‬
‫ﺘﺢﺗﻨ‬
‫ﺘﻔ‬‫ﺒﻖ واﻟﻮدﻳﺎنﺗ‬
‫ﺑﻴﻊ ﻓ ﻲ اﻟﺨﺎرج ‪ ،‬واﻟﻬﻮاء ﻋ‬
‫ﺑﺄن اﻟﺮ‬‫ﺣﺪﻳﺪﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺠﻦ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻐﺮض ﻣﻨﻬﺎ ﻫﻮﺗﺬﻛﻴﺮﻧﺎ‬
‫ﺘﻤ ﻲ إﻟﻴﻨﺎ ‪".‬‬
‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎﺗﻨ‬‫ﺘﻤ ﻲ إﱃ اﻟ ﺴﻤﺎء اﻟﺰرﻗﺎء اﻟ ﺴﺎﻃﻌ ﺔ‬
‫ﻧﻨ‬

‫ﺑ ﺔ ﻫﺬا اﻟﺨﻼص ‪،‬‬

‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺗﻤﻨﻰ أنﻳﻨﻀﻢ إﻟﻴﻨﺎ ﻛﻞ ﻫﺆﻻء اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻌﻈﻤﺎء ﻣﻦ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﺮة‪" :‬أ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫أﺧ‬
‫ﺑ ﺔ أﻋﲆ أﺷﻜﺎل اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ‪ ".‬اﻟﺮوﻳ ﺴﻔﻴﺮ شﻳ ﺴﻤﻮﻧﻪ ﻫﻨﺎ‪ .‬وﻗﺪ ﻗﺎل ذﻟﻚﻷﻧﻪ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟ‬
‫ﺘﻴﻨﺮﺳﻦ ‪" ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ أﺣﺪ‬ ‫ﺗﺠﺮ‬
‫و‬
‫ﺜﻮر‬
‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ ﻋﺪمﺗﻤﻜﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻟﻌﻈﻤﺎء ﻣﻦ اﻟﻌ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟ ﺴﺆال‪ ":‬ﻟﻤﺎذا ﻧﻌﺎﻧ ﻲ؟ " ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬
‫ﻳﻌﺮف ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ إﺟﺎ‬
‫ﻋﲆ اﻟ ﺴﻌﺎدة ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮا ﻻﻳﺰاﻟﻮن ﻏﻴﺮ ﻣﺪرﻛﻴﻦ ﻟـ "اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ ت اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ"‪.‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﺎرﻣ ﻲ‬
‫ﻻ‬

‫ﺘﻤﺎع‬
‫ﺗﻴﺤ ﺖ ﻟ ﻲ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟﻼﺳ‬
‫ﺜﺎل ﻓﺎﻟﻤﺎﻧﺪل‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺨﺮﻳﻒ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬أ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆﺗﻤ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺤﺎوﻻ اﻟﻌ‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎدﺳ ﺔ ﻣ ﺴﺎ ًء ‪،‬ﺗﺠﻮﻟ ﺖ ﻓ ﻲ أرﺟﺎء اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻓﺼﻮل ‪Lain.‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺠﻮم اﻟﺬ ﻫ‬‫ﺑﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺼﻼة‬
‫إﱃ ﻣﻘﻄﻮﻋﺎ ت ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻄﺎ‬

‫ﺛﻴﻞﻳ ﺴﻮع وﻓﻮﻟﻜ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻜﺎن‪.‬‬

‫ﺗ ﻲ اﻟﺨﺮﻳﻔﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ‪Markfor‬أنﺗﻤﺎ‬
‫ﻋﻠﻤ ﺖ ﻣﻦ ‪Swage‬وﻣﻦ دراﺳﺎ‬

‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ ﻟﻠﺬ ﻫﺎ ب إﱃ ‪Blue Roses ،‬ﻓ ﻲ‬‫ﺜﻴﻮن وﻛﻨﺎ‬

‫ﺒﺎﻧ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﺟﺪًا ﻋﻦ ﻫﻨﺎ"‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻨﺎ ﻻ ﻧﺰال داﺧﻞ اﻟ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‪" :‬ﻓﺎﻟﻤﺎﻧﺪل ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﻗﺎلﺳ‬

‫‪Latharmi.‬‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ ‪"-‬أﻓﻼﻃﻮن ﻧﻮﺟﻴﺮي" ‪-‬وأﻛ ﺴﻞ ﺟﻴﻨﻔﻴﻠ ﺖ ‪-‬ﻣﻔﻜﺮ راﺋﺪ‬
‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬيﺗﻮاﺟﺪ ﻓﻴﻪ ﻛﻞ ﻣﻦﻳ ﺴﻮع ‪ ،‬ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪ ،‬ﻻرﺳﻦ ‪ ،‬دوﻣﻴﻨﻴﻜﻮس أﻟ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ‪.‬‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺛ ﺮًا ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻌﻈﻤﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﺻﻮرو ﻫﻢ‬

‫ﺜﺮﺗﻨﺎ‬
‫ﺛﻴﻞ أﻛ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺑﻌﻴﺪ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻻﺣﻈ ﺖ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟ‬‫رأﻳﻨﺎ ﻫﻢ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ‬
‫ﺒﺎر اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت ﻛﺎﻧﻮاﻳﺤﻴﻮن اﻟﻮﻻء ‪،‬‬
‫ﺘﺮ ب ﻣﻨﻬﻢﻷن اﻟﻌﺸﺮا ت ﻣﻦ اﻟﻘ ﺴﺎوﺳ ﺔ واﻟﻜﺎ ﻫﻨﺎ ت وﻏﻴﺮ ﻫﻢ ﻣﻦ ﻛ‬
‫ﺒﺮ! ﻟﻢ ﻧﻘ‬
‫ﺘﺤﻘﻮن ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ أﻛ‬
‫ﻳﺴ‬
‫ﺘﻠﻘﻴﻦ ‪،‬ﻳﺤﻠﻤﻮن‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ ‪Tilteys‬ﻣ ﺴ‬
‫ﺜﺎل ﻓﺎﻟﻤﺎﻧﺪل رأﻳ ﺖ ا‬
‫ﺛﻴﻞ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ﻗﺎﻋﺪةﺗﻤ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫وﻣﻌﻈﻤﻬﻢ راﻛﻊ ﻓ ﻲ اﻟﺼﻼة ﻋﲆ رﻛﺎﺋﺰ اﻟ‬
‫ﺘﺄﻣﻞ واﻟﺼﻼة أوﻻ ً ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺘﻬﻴﻮا ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻰﻳﻨ‬
‫ﺘﻈﺎر ﻫﻢ ﺣ‬
‫ﺘﺮا ب ﻣﻨﻬﻢ‪ .‬ﻗﺎل إﻧﻪ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻧ‬
‫ﺘﻴﻔﺎنﻳﺮﻳﺪ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻮﺣ ﺔ! ﻟﻢﻳﻜﻦﺳ‬
‫وأﻋﻴﻨﻬﻢ ﻣﻔ‬
‫ﻛﺎف ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻏﺎدرﻧﺎ‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ وﻗ ﺖ‬

‫ﺘﻬﺎ ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺘ ﻲ ﻋﺸ‬
‫ﺘﻄﻊ أن أﺿﻊ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﻮرﻗ ﺔ ﻫﺎﻣﺪة اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻊ وﺻﻒ اﻟﺠﻮ اﻟﺬيﺳﺎد ﻓ ﻲ ﺷﻮارع ﻻﻏﺮﻳﻼ اﻟﻤﻨﻤﻘ ﺔ‪ .‬ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺑﺸ ﻲء أﻛ‬‫ﺒ ﺖ إﻟﻴﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻮادي‪ .‬ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ أي ﺟﺰء آﺧﺮ ذ ﻫ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠ ًﻔﺎ‬
‫ﺘﻘﻮى اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﺨ‬
‫ﺗﻨﻔ ﺲ ﻫﺬا اﻟﻬﻮاء ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺜﻴﻮن ‪ ،‬أ‬
‫ﺒﺎﻧ‬
‫ﺳﺮة اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﻳﻤﺎن!‬‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻫﻨﺎك‪ :‬ﺷﻌﺮ ت‬

‫ﺑﻌﺾ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟﺤﺠﺎج اﻷﺟﺎﻧ ﺐ‪.‬‬‫ﺘﻬﻢ ﻗﻴﺎدة‬

‫ﺗﺪون اﻟﺰي اﻟﺮﻣﺎدي وﻳﺤﻤﻠﻮن ﺷﺎرا ت ﺻﻔﻬﻢ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧ ﺖ وﻇﻴﻔ‬
‫ﺑﻌﺾ "اﻟﻤﺮﺷﺪﻳﻦ" ‪،‬ﻳﺮ‬‫رأﻳ ﺖ‬
‫ﺘﻄﻌ ﺖ ﺣﺠ ﺐ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎد اﺳ‬‫ﺒﻠﻨﺎ‪.‬ﻳﺎ ﻟﻪ ﻣﻦﺗﻮﻗﻴﺮ ووﻗﺎر!‬
‫ﻣﺮوا ﻣﻦ ﻗ‬

‫دﻣﻮع…‬

‫ﺗﻮﻗﻊ أن أرى ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣ‬

‫ﺜﻞ ﺷﺠﻴﺮا ت اﻟﻮرد ذا ت اﻟﻠﻮن‬ ‫ﺘﺠﻪ إﱃ ‪Blue Roses‬ﻓ ﻲ ‪Latharmi ،‬ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺘﻴﻔﺎنﻳﻘﻮل إﻧﻨﺎ ﻧ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺳﻤﻌ ﺖﺳ‬
‫ﺘﻰ اﻵن‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪ وﺻﻮﻟ ﻲ إﱃ ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﺻﺪﻣ ﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺟﺪ ت ﺷﺠﻴﺮا ت‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﺮا ت ﻋﺪﻳﺪة وﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣﺎﻛﻦ ﺣ‬
‫ﺘ ﻲ ﺻﺎدﻓ‬
‫ﺘﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺒﺎﺳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺮ اﻟﺼﻐﻴﺮة!‬
‫ﺒﺎ ﻣﻊ أﺷﺠﺎر اﻟﺼﻨﻮ‬
‫ﺘ ﺴﺎوﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺠﻢﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘ ﻲ رأﻳ‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻋﻦ اﻟ‬
‫اﻟﻮرد داﺋﻤ ﺔ اﻟﺨﻀﺮة ‪ ،‬ﻣﺨ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺪا اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ‬‫ﺘﻼ ت اﻟﻮرد‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﺬا ﻣﺠﺮد ﻟﻮن‪ .‬ﻛﺎن ﺧﻔﻴﻔﺎ!‬
‫ﺒ‬‫وﻟﻜﻦ ﻣﺎﻳﺠﻌﻠﻚ ﻋﺎﺟ ًﺰا ﻋﻦ اﻟﻜﻼم ﺣ ًﻘﺎ ﻫﻮ اﻟﻠﻮن اﻟﻤﺬ ﻫﻞ ﻟ‬
‫ﺘﻼ ت ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﻮﺣ ﺔ ﻓﻨﻴ ﺔ ﻟﻔﻨﺎن ‪ ،‬ﻣﺮآةﺗﻌﻜ ﺲ ﻟﻮن اﻟ ﺴﻤﺎء ‪ ،‬ﺻﻮرة ذا ت وﺿﻮح ﻻﻳﺼﺪق!‬
‫ﺒ‬‫ﻟﻮ أن اﻟ‬

‫ﺘﺎن ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺒ‬‫ﺴﺎ ؛ ﻛﺎن واﻗ ًﻔﺎ وﻋﻴﻨﺎه ﻣ‬
‫ﺜ‬ ‫ِﻛ ﺲ واﺣﺪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﺟﺎﻟ ً‬
‫ﺒﺮ "ﻣﻘﺎﻋﺪ اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ"‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك اﻵنﺳﻮى ﻧﺎ‬
‫ﻣﺮرﻧﺎ ﻋ‬
‫ﺑﻨﺎ ‪ ،‬أﻗﺮ ب ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ‪.‬ﻳﻘﻮﻟﻮن إن أﻋﻈﻢ اﻟﻤﺼﻮرﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻫﻨﺎ ذا ت ﻣﺮة ‪ ،‬وﺷﻐﻠﻮا ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ ‪ ،‬وأوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﺘﺮ‬
‫اﻷﻓﻖ‪ .‬اﻗ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﻫﻢ ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح أﻛ‬‫ﺛﻮا‬
‫ﺘﻬﻢ" ‪ ،‬أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﺗﺤﺪ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ آراﺋﻬﻢ "ﻛﻞ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮ ﻫﻢ وﻟﻐ‬
‫ﺘﻌ‬‫وﺟﺪوا اﻟﻘﻮة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺒﻞ ‪Nibelvirches‬اﻷول ‪ ،‬ﻛﺎنﻳﺤﺎول إﻋﺪاد اﻟﻨﺎس ﻟﻤﺎ ﻫﻮ ﻗﺎدم‪.‬‬
‫ﻗﺮون ﻗ‬

‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ أذ ﻫﻠﻮا‬‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻛﺎﻧ ﺖ إﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﺸﺮﻳ ﺔ وﻧﺼﻒﺳﻤﺎوﻳ ﺔ ‪ ،‬أرواح ﺧﺎرﻗ ﺔ ﻟﻠﻄ‬‫ﻗﻴﻞ إﻧﻬﻢ ﻣﺨﻠﻮﻗﺎ ت ﻧﺼﻒ‬
‫ﺘﻬﻢ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺧﺬوا اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴﺎ ت‬
‫ﺒﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﺮاﻋﺎ ت ﻓ ﻲ وﻗ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺴ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺪوام ‪ ،‬وﻣﺎ زاﻟﻮاﻳﻔﻌﻠﻮن ذﻟﻚ‪.‬ﻳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻫﻢ ‪...‬‬
‫ﺑﻤﺎ ﻻ ﺣ‬
‫ﺒﻂ؟ ﻻ أﺣﺪﻳﻌﺮف ر‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺘﻮى آﺧﺮ ‪ ...‬ﻛﻴﻒ‬
‫ﺟﻤﻴﻌً ﺎ إﱃ ﻣ ﺴ‬

‫ﺘﻨﺎ"‪" .‬اﻟﻤﻮ ت ﻟﻴ ﺲ اﻟﻨ ﺴﻴﺎن اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ‪.‬‬

‫ﺑﺸ ًﺮا ‪ ،‬ﻓﻼﻳﺤﻖ ﻟﻨﺎ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ أﺻﻠﻨﺎ أو وﺟﻬ‬‫ﺑﻘﻴﻨﺎ‬‫ﺘﻴﻔﺎن دون اﻟﻨﻈﺮ إﻟ ﻲ‪" :‬ﻃﺎﻟﻤﺎ‬
‫ﻗﺎلﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻮ ت ﻫﻮ ﻧﻮر‬‫ﺑﺤﻮاﺳﻨﺎ ‪ ..‬ﻣﺎﻳ ﺴﻤﻰ‬‫ﺘ ﻲﺗﻘﻴﺪﻧﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ ﻣﻦ ادراﻛﻨﺎ وﻛﻼﻣﻨﺎ وﻓﻬﻤﻨﺎ ‪ ..‬اﻟﺤﻴﺎة اﻟ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة ﻫ ﻲ! اﻟﺤﻴﺎة اﻟ‬
‫ﺑﺼﺪق‪.‬‬‫ﺗﻌﻮﻳﻀ ﻲ ‪". ...‬وﻗﺪ ﺻﺪق ذﻟﻚ‬

‫ﺗﺠﺎه اﻟﻤﻌﺎﻛ ﺲ ‪،‬‬

‫ﻗﺎدﻣﺎ ﻣﻦ اﻻ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻴﻮﻧﺎ ووﻃﻦ أﻟﻴﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪ ،‬رأﻳ ﺖ ‪،‬‬
‫ﺗﺠﺎه ﻻ‬
‫ﺜﺎل اﻟﻤ ﺴﻴﺢ ﻓ ﻲ ا‬
‫ﺘﻌﺪﻧﺎ ﻋﻦﺗﻤ‬
‫ﺑ‬‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ا‬
‫ﺘﻴﺎ ت اﻟﻤﺮا ﻫﻘﻴﻦ ذوي اﻟﻘﺎﻣ ﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ ﺟﺪًا واﻟﻘﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻘﺮى اﻟﻤﺠﺎورة ‪،‬‬
‫ﺘﻴﺎن واﻟﻔ‬
‫ﻣﻮاﻛ ﺐ ﻟﻤﺌﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻔ‬
‫ﺑﻌﺪ أﻟﻔ ﻲ ﻋﺎم ﻣﻦ‬‫ﺒﻴﻌ ﻲ‬
‫ﺘ ﺴﻢ وﻗﺎل إﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻄ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﲆ ﻃﻮﻟﻬﻢ وا‬
‫ﺛﻤﺎﻧ ﻲ‪ .‬ﻋﻠﻘ ﺖ ﻟ ﺴ‬‫ﺛﻞﻳﺼﻞ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﻣﺼﻄﻔ ﺔ‬
‫ﺑﻮﺻﺎ ت ‪...‬‬‫ﺒﻀﻊ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻄﻮر أن أﻛﻮن أﻃﻮل‬
‫اﻟ‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﺎنﻳﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل ﻓ ﻲﻳﺪ ﻫﻢ اﻟﻴﻤﻨﻰﺗﻀ ﻲء اﻟﻈﻼم‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺠﻮار ‪ ،‬رأﻳ ﺖ‬

‫ﺒ ﺐ ﻏﻴﺮ ﻣﻔﻬﻮم‪.‬‬
‫ﻳﻀﺎ ﻻﻣﻌ ﺔ وﻻﻣﻌ ﺔ ﻟ ﺴ‬
‫ﺒﻴﻀﺎء اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻟ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺸﻤﻮع اﻟ‬
‫ﺑﻴﺾ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ أ ً‬
‫ﺘﻼ ت اﻟﻮرد اﻷزرق واﻷ‬
‫ﺑ‬‫ّة اﻟﻤﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﻋﺪة ﺻﻔﻮف ﻣﻦ اﻟﻌﻠ ﺐ اﻟﻤﺼﻔ ﺮ‬

‫ﺘﺨﺪام اﻟﻔﻮﺳﻔﻮر أو أي ﻣﺎدة‬

‫ﺑﺪون اﺳ‬‫ﺗﻴﺤ ﺖ ﻟ ﻲ اﻟﻔﺮﺻ ﺔﻷرىﻷول ﻣﺮة ‪ ،‬ﻣﻌﺠﺰة أﺧﺮى ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪:‬‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬أ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬
‫ﺒﺪو ﻣﻤﻠﻜ ﺔ‬
‫ﺒﺎ ت وﺗ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻧﻮاع ﻣﻦ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻨ‬ ‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻗﺎدرة ﻋﲆ ﺻﻨﻊ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬ ‫ﺛﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪ ﻟ ﻲﺳ‬
‫ﻣﻤﺎ‬
‫ﺒﺪو ﻋﻠﻴﻪ ﻓ ﻲ وﺿﺢ اﻟﻨﻬﺎر‪.‬‬ ‫ً‬
‫إﺷﺮاﻗﺎ ﻣﻤﺎﺗ‬ ‫ﺜﺮ‬ ‫ﺑﻞ إﻧﻬﺎ أﻛ‬‫ﺗﻴ ﺔ اﻹﺿﺎءة‬
‫اﻟﺰ ﻫﻮر اﻵن ذا‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻪ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬
‫ﺘﺮاﻧﻴﻢﺗﺪق‪ .‬أﻟﺤﺎﻧﻬﻢ إﻟﻬﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦﺗﻤﻴﺰ ﻫﺎ ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎﺗﺸ‬
‫ﺑﺪأ ت اﻟ‬‫ﻓﺠﺄة ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺼﻤ ﺖ اﻟﻤﻄﻠﻖ ‪،‬‬
‫ﺘﻨﺎو ب ﻣﻊ اﻟﺪﻋﻮا ت ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ دواﻋ ﻲﺳﺮوري أن أﺳﻤﻊ ﻋﺪدًا ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻣﻦ اﻟﻌ‬
‫ﺒﺎرا ت ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺮاﻧﻴﻢ‬
‫ﺑﺪأ ت اﻟ‬‫اﻟﻜﻨ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬ﻻﺣ ًﻘﺎ ‪،‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﺼﺪق‪.‬‬‫ﺛﺮ‬
‫ﺗﻴﻨﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ "‪"Gloria in excelsis Deo‬و "‪"Miserere‬اﻟﻤﺆ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪ ،‬اﻟﻼ‬‫ﻣﻦ‬

‫ﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﻤﻮﻗﺮ اﻟﺬيﻳﻌﻮد إﱃ ﻗﺮون‬

‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺣﺠ ﺐ اﻟﺪﻣﻮع أﻣﺎم رؤﻳ ﺔ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﻛﺎن ﻋﲆ اﻟﻤﺮء أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ﻗﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﺤﺠﺮ ﻟﻴ‬
‫ﺘﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺒﻘ‬‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ أن ﻻﻣ ﺲ أرواح اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺟﻴﺎل اﻟ‬‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬ﻫﻨﺎ ‪ ،‬اﻵن ‪،‬‬‫ﺒﺾ‬
‫ﻳﻨ‬

‫ﺒﺪون ﻛﻤ ﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ‪ ،‬وأﻟﻘﻰﺗﻠﻤﻴﺤًﺎ ﺣﻮل ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻟ ﻲ ﻋﻦ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن أن ﻛﻞ ﻣﻦ ﺣﻮﻟ ﻲﻳ‬
‫ﺒﺎرﺳ‬
‫ﺘﻄﻊ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻓ ﻲ إﺧ‬
‫ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﻠﻤ ﻲ‪ .‬أﺷﺮ ت إﱃ أن " ﻫﺬه‬
‫ﺘﻘﺪم ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﺟﻨ ً‬‫ﺘﻲ‬‫ﺗﻴ ﺔ اﻟﺨﺮﻳﻒ ‪ ،‬اﻟ‬
‫دوﻏﻤﺎ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫ﺘﻰ اﻵن"‪.‬‬
‫ﺘﻤﺮة ﺣ‬ ‫اﻟﺪوﻏﻤﺎﺋﻴ ﺔ ﻣ ﺴ‬

‫ﺒﺮﻧ ﻲ أن‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻓ ﻲ زﻣﺎﻧﻚ‪ ".‬أﺧ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺜﺮ‬
‫ﺑﻌﻤﻖ ‪ ،‬أﻛ‬‫ﺘﺪﻳﻨ ﺔ‬
‫ﺜﺔ ﻣ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ"‪" .‬اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺮ‪" :‬أﻧ ﺖ ﻟ ﺴ ﺖ ﻣﺤ ًﻘﺎ‬
‫ﺑﺼ‬‫أﺟﺎ ب‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﻮاﺳﻊ ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ واﺣﺪ ‪،‬ﺗﻼ ﻫﺎ إﻳﻤﺎن ﻧﻮﺟﻴﺮي اﻟﻌﻤﻴﻖ‪.‬‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘ ﻲﺗﻤﻴﺰ ت‬
‫ﺘ ﻲﺳﺎد ت ﺧﻼل اﻟﻘﺮون اﻟ‬
‫ﻓﻮرة اﻟﻜﻔﺮ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺨﺎﻟﻖ واﻟﺨﻠﻖ ﻻﻳﻤﻜﻦ‬‫ﺘﺤﺪﻳﺪه‪ .‬واﻟﻌﻼﻗ ﺔ‬
‫ﺒﺸﺮ ﻟ‬
‫"ﷲ ﻣﻮﺟﻮد؛ ﻓﻘﻂ ﺟﻮ ﻫﺮه ‪-‬ﻣﺎ ﻫﻮ وﻣﺎ ﻫﻮ ﻟﻴ ﺲ ﻛﺬﻟﻚ ‪-‬ﻻﻳﻌﻮد إﱃ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻌﻀﻮﻳ ﺔ ‪".‬‬
‫ﺑﺄي ﺷﻜﻞ ﻣﻦ اﻷﺷﻜﺎل اﻟ‬‫ﺗﺼﻮر ﻫﺎ‬

‫ﺘﻰ ﻣﺎﻳﻌﻨﻴﻪ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺪﻳ ﺚ ﻋﻦ "اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻏﻴﺮ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻻ أﻓﻬﻢ ﺣ‬‫ﺑﻌ ﺔ ﻛﻞ أﻓﻜﺎره‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺤﻴﻞ ﻣ‬
‫وﺟﺪ ت أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗ ﻲ وﻳﻐﺮس اﻷﺷﻜﺎل اﻟﻌﻀﻮﻳ ﺔ اﻷﻋﲆ ﻟﻠﺤﻴﺎة ‪ ،‬دون أنﺗﻜﻮن اﻟﺤﻴﺎة ﻧﻔ ﺴﻬﺎ" أو ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻘﻮل‬
‫اﻟﻤﺸﺨﺺ ﻟﻠﻜﻴﺎن اﻟﻌﻘﻠ ﻲ اﻟﺬيﻳﺄ‬
‫ﺑﻌﺎد اﻟﺬي ﻧﺪرك ﻓﻴﻪ ﺷﻴ ًﺌﺎ‬
‫ﺛ ﻲ اﻷ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬‫ﺘ ﻲﺗﻬﺮ ب ﻣﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺎد اﻟﺤﻴﺎة اﻟ‬
‫" ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻟﻢ اﻷﺧﺮى وأ‬
‫ﻣﺎ ﻋﲆ أﻧﻪ ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ‪".‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺤﻤﻘﻰ‬

‫ﻗﺼ ﺔ أول "‪"200‬واﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻷوﱃﻷﻟﻴﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪16-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ‪.‬‬‫ﺒﺎ أو أﻗﻞ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻷﻣﺎﻛﻦ ﻛﻤﺎ‬

‫ﺜﻴﻮن ‪،‬ﺗﻘﺮﻳ ً‬ ‫ﺗﺎﻧﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى وﻻﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ‬ ‫ﺒﺎح وﺟﺪﻧﺎ أﻧﻔ ﺴﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻧﺎﻳﺎ‬
‫ﻫﺬا اﻟﺼ‬
‫ﺗﻘﺎل‪.‬ﺗﻢ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺑﻴﺠﻮﻧﺎ واﻟ‬
‫ﺑﻨﺎ اﻟﻤﻄﺎف ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺮا ت اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ ﻻ‬‫ﺘﻬﻰ‬
‫ﻧﺰوﻟﻨﺎ ﻓ ﻲ ﺷﺎرع ﻣﺠﻬﻮل ﻣﻦ اﻟﺤﺠﺮ اﻟﺠﻴﺮي ‪ ،‬اﻧ‬
‫ﺒﻂ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬيﺗﺠﻮل‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺒﻂ وﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻜﺎن‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺒﻞ ‪525 ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻗ‬
‫ً‬ ‫ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬
‫ﻓﻴﻪ ‪Alexis Volky‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﻃﻔ ﻼً‪.‬‬

‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬‫ﺑﻴﻦ "‪"200‬اﻟﺬﻳﻦ أﺳ ﺴﻮا اﻟﻮادي‪.‬‬‫ﺒﺮ ﻣﻦ‬

‫ﻛﺎن اﻟﻔﻮﻟﻜﻴﻮن اﻷواﺋﻞ ﻣﻦ أﺻﻞﺳﻼﻓ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻛﺎن أﺳﻼﻓﻬﻢ اﻷﻛ‬
‫ﺒﺎﺷﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻨ ﺴﺎء اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴﺎ ت واﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴﻴﻦ وﻣﻦ ﻫﻨﺎ‬
‫ﺛ ﺔ ﻣﻦ أﺳﻼف ﻓﻮﻟﻜ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺗﺰوج‬
‫ﺑﻌﺪ ﻋﺎم ‪700 ،‬‬‫ﺜﻴﺮ ‪،‬‬
‫ﺑﻜ‬
‫ﺘﻠﻄ ﺔ‪.‬‬
‫أﺻﻮﻟﻬﻢ اﻟﻤﺨ‬

‫ﺒﻮﻟﻨﺪﻳ ﺔ واﻷوﻛﺮاﻧﻴ ﺔ اﻷوﱃ ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻀﻮاﺣ ﻲ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻮادي ‪،‬‬
‫ﺘﻘﺮ تﺗﻠﻚ اﻟﻌﺎﺋﻼ ت اﻟ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﻘﻴﺎء‬‫ﺳﺎ أ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺮن اﻟ ﺴﺎدس )ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪3000‬م( ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﻮا أﻧﺎ ً‬ ‫ﺘﻘﻠﻮا إﱃ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ‬ ‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬اﻧ‬ ‫ﺘ ﺐ اﻟ‬‫وﻟﻜﻦ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻜ‬
‫ﻓﺮاﻏﻬﻢﻟﻤﺌﺎ ت‬ ‫اﻟﺮوﺣﻴﻴﻦ‪.‬أوﻗﺎ ت‬
‫ﻋﺎﺷﻮا ﻫﻜﺬا‬ ‫اﻟﻴﺪوﻳ ﺔ وﻓ ﻲ‬ ‫واﻟﺤﺮف‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫اﻟﻔﺎﻛﻬ ﺔ‬
‫ﺘﺄﻣﻞ واﻟ‬ ‫ﻗﻮيﺔ ﻧﺤﻮ اﻟ‬
‫ﻣﻴﻞﻟﺰراﻋ‬
‫اﻟﻐﺎﻟ ﺐ‬
‫ﺴﻬﻢﻫﺪﻓًا ﻲ‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫أﻧﻔ ت ز‬ ‫ﺳﻮا‬
‫اﻟﺤﺎﻻ‬ ‫ﺜﻴﺮ‪ ،‬ﻛ ﺮ‬
‫ّ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻦ‬
‫ﺘﻨﻴﺮ ﻛ‬
‫وﻣﺎﺴوﻓ ﻲ‬ ‫وﻟﻄﻴﻔﻴﻦ‬
‫ﻋﻤﻠ ًﻴ‬ ‫ﻳﻦ ر ﻫ‬
‫ﺒﺎﻧﻴ ﺔ‬ ‫ﺘﺼﺪ‬
‫ﺣﻴﺎة‬ ‫وﻣﻘ‬
‫ﻋﺎﺷﻮا‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﺟﻴﻞ إﱃ ﺟﻴﻞ‪.‬‬

‫ﺗﻬﻢﺗﻘﻠﻴﺪًا ﻋﺎﺋﻠ ًﻴﺎﻳﻨ‬
‫ﺒﺢ أﺳﻠﻮ ب ﺣﻴﺎ‬
‫اﻟ ﺴﻨﻴﻦ‪ .‬أﺻ‬

‫ﺘﻪ ﻟﻤﺪة‬
‫ﺑﻖ ﻛﺎن رﻋﺎﻳ‬
‫ﺛ ﺔ ﻃﻮا‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺑ ﺴﻴﻂ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ‬‫ﺘﺤﻒ ﻣﻨﺰﻟ ﻲ‬
‫ﺘﻮر ﺟﻮرﻣﺰ ‪ ،‬وﻋﺸﺮة ﺣﺠﺎج ‪ ،‬إﱃ ﻣ‬
‫ﻳﻘﻮدﻧﺎ اﻟﻤﺮﺷﺪ ‪ ،‬ﻓﻴﻜ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أن ﻏﻮرﻣﺰ ﻟﻴ ﺲ ﻣﺠﺮد ﺣﺎرس ووﺻ ﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻨﺰل ؛ و ﻫﻮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺷﺨﺺ روﺣ ﻲ‬ ‫ﺒﺮﻧ ﻲﺳ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬أﺧ‬
‫ﺑﻌﻴﻦ ً‬
‫أر‬
‫ﺑﺤﺎ ث‪.‬‬
‫ﻧﺎدر وﻋﺎﻟﻢ أ‬

‫ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل اﻷﺟﺪاد ﻫﺬا ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﻤﺰرﻋ ﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﺤﺪاﺋﻖ اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ ‪ ،‬أﻣﻀﻰ واﻟﺪ أﻟﻴﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪،‬ﻳﻮﺟﻴﻦ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﺄرﻗﻰ‬‫ﺒ ﺔ ﻋﻈﻴﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬وﻣﺸﻬﻮ ًرا ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮه‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻦ اﻟﻤﺸﺮف ﻋﲆ ﻣﻜ‬
‫ﺒﺎ‪ .‬ﻛﺎنﻳﻮﺟﻴﻦ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪ ،‬ا‬
‫ﺗﻪ ﻛﻠﻬﺎﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﺪًا‪.‬‬
‫ﺑﻤﺪرﺳ ﺔﺗﺸﻴﻠﻴﺮﻳﻦ ﺧﻼل اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺎﺷﺮ‪.‬ﻳﻘﻮﻟﻮن إﻧﻪ ﻟﻢﻳ ﺴﺎﻓﺮ ﺧﺎرج اﻟﻮادي أ‬‫ﺗﻪ ﻋﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﺠﻤﺎل ‪ ،‬ﻣﻔﻜ ًﺮا ﺟﺪﻳ ًﺮا‬
‫دراﺳﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ‬‫ﺒﺢ ﻣﺸﻬﻮ ًرا‪ .‬ﻛﻠﻤﺎ ﺷﻌﺮ‬
‫ﺑﺪًا إﱃ أنﻳﺼ‬
‫ﺗﻪ‪ .‬ﻟﻢﻳﻄﻤﺢ أ‬
‫ﺳﺎ ﻟﺪراﺳﺎ‬
‫ﺘﻮاﺿﻌً ﺎ ‪ ،‬ﻣﺤﺎﺿ ﺮًا ﻣﻜﺮ ً‬ ‫ﻛﺎن رﺟ ﻼ ً ﻣ‬
‫ﺘﻮاﺿﻌً ﺎ وﻣ‬
‫ﺒﻨﺎء‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺒﻮل اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻟﻪ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻬ ً‬
‫ﺑﻌﻤﻠﻪ وﻗ‬‫ﺘﺮاف‬
‫ﺑﺎﻻﻋ‬‫ﺛﻪ‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﺗﻪ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬زاد ﻋﺪم اﻛ‬
‫ﺗﺤ ﺴﻴﻦ ذا‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪ .‬اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻛﺎنﻳﻬﻤﻪ ﻫﻮ ﻧﻀﺞ وﻏﻨﻰ ﻋﻘﻠﻪ وروﺣﻪ‪.‬‬

‫ﻓ ﻲ "ﻣﻬﻨ ﺔ" أوﺗ ﺴﻠﻖ اﻟ ﺴﻠﻢ اﻻﺟ‬

‫ﻋﺎﻣﺎ ‪ ،‬إﻧﺠﺎ ﻛﻴﺮي ‪ ،‬و ﻫ ﻲ اﻣﺮأة‬

‫ﺒﺎﻟﻐ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ﻋﺸﺮﻳﻦ ً‬
‫ﺛﻴﻦ ‪،‬ﺗﺰوج ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤ ﺐ ﻣﻦﺗﻠﻤﻴﺬه اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﻓ ﻲﺳﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ذا ت ﻗﻴﻤ ﺔﺗﺎرﻳﺨﻴ ﺔﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ واﻟﺪﻳﻬﺎ ﻛﺎﻧﺎ ﺷﺨﺼﻴﻦ‬
‫ﺳﻤﺮاء ﺣﻠﻮة ذا ت ﻋﻴﻮن رﻣﺎدﻳ ﺔ داﻛﻨ ﺔ‪ .‬ﻟﻢﺗﻜﻦ ﺷﺠﺮة ﻋﺎﺋﻠ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺠﻴﺪ واﻷﺧﻼق‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺘﻬﻤﺎ ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺑﻨ‬‫ﺜﻬﺎ ﻻ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﻜﻨﺎ ﻣﻦﺗﻮرﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻔ ﺲ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺮوح اﻟ‬‫ﺘﻌﺎن‬
‫ﺘﻤ‬‫ﻓﺎﺿﻠﻴﻦﻳ‬
‫ﺗﺨﺎذ ﻗﺮار اﻟﺰواج ‪ " ،‬ﻫﻨﺎك ﻓﺮص ﺟﻴﺪة ﺟﺪًا‬
‫ﺒﻞ ا‬
‫ﺑﻨﻪ ﻗ‬
‫ﺒﺔ ﻻ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﻤﻜ‬‫ﺘﺤﻖ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮة ‪ "،‬ﻗﺎل اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺘﺎزة‪" .‬إﻧﻬﺎﺗ ﺴ‬
‫اﻟﻤﻤ‬
‫ﺗﻌﻄﻴﻚ ﻋﺎﺋﻠ ﺔ راﺋﻌ ﺔ!"‬
‫ﻓ ﻲ أنﺗﺠﻌﻠﻚﺳﻌﻴﺪًا و‬

‫ﺜﻤﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻘﺪر‬ ‫ﺜﻴ ﺮًا ﺣ ًﻘﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣ ﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﺗﻪ اﻟ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﻛ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢﻳﻮاﻓﻖ واﻟﺪه ؛ ﻟﻘﺪ أﺣ‬
‫ﺘﺰوﺟﻬﺎ ﺣ‬
‫ﻟﻜﻦﻳﻮﺟﻴﻦ ﻛﺎنﺳﻴ‬
‫ﺒ ﺔ وﺟﺪ أﻟﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ﻃﻮﻳ ﻼ ً‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ‬ ‫ﺘ‬‫ﺗﻪ ؛ ﻛﺎنﺳﻌﻴﺪا ﺟﺪا‪ .‬ﻟ ﺴﻮء اﻟﺤﻆ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻌﻴ ﺶ واﻟﺪه أﻣﻴﻦ اﻟﻤﻜ‬
‫ورﻓﻴﻘ ﺔ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺬا ت ﻣﻊ اﻟﻐﺮف‬‫ﺜﺎﻟ ﺚ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺰل‬
‫ﺑﻖ اﻟ‬
‫ﺒ ﺖ ﺣﻔﻴﺪه ‪ ،‬أﻟﻴﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻄﺎ‬
‫ﻟﻴﺸﻬﺪوا ﻣﻌﺠﺰة اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻧﺠ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻋﺎم ﻣﻦ اﻟﺰواج‪.‬‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪911‬‬
‫ﺘﻮح ‪ ،‬اﻟﺸﻬﺮ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺸﺮﻗ ﺔ واﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻤﻔ‬

‫ﺒﻘﻰ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻜﺎن ‪ ،‬اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي ﻗﻀﻰ ﻓﻴﻪ ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ ﻛﻠ ﻲ اﻟﻌﻠﻢ ‪ ،‬اﻟﻤﺮوج ﻟﻠﻤﻌﺮﻓ ﺔ‬
‫ﺒﺎ بﻳﻈﻬﺮون ﻟﻠﺰوار ﻣﺎﺗ‬
‫اﻵن اﻟﺸ‬
‫ﺑﻚ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ وﻗ ﺖ‪.‬‬‫ﺘﺮﺣﻴ ﺐ‬
‫ﺘﻮر ﺟﻮرﻣﺎن ‪ ،‬ﻣﻮﺟﻮد ﻟﻠ‬
‫ﺘﻪ‪ .‬واﻟﺮﺟﻞ اﻟﻌﺠﻮز اﻟﺤﻜﻴﻢ ‪ ،‬ﻓﻴﻜ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ‪ ،‬ﻃﻔﻮﻟ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺗﺪاﺋﻬﺎ‪ .‬اﻟﺠﻮ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﺬﻳ ﺔ اﻟﻘﻤﺎﺷﻴ ﺔ ﻻر‬‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤﺤﻔﻮﻇ ﺔ ﺟﻴﺪًا ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢﻳﻌﻄﻮﻧﻚ‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﲆ اﻷرﺿﻴﺎ ت اﻟﺨﺸ‬
‫ﺑﺪأ اﻷﻋﻤﻰ‬
‫ﺑﺄي ﻛﻠﻤ ﺔ ﻣﻨﺬ دﺧﻮﻟﻨﺎ ‪ ،‬و‬‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺘﻔﻮهﺳ‬
‫ﺗﻚ‪ .‬ﻟﻢﻳ‬
‫اﻟﻌﺎم ﻣﻦ اﻟﺼﻤ ﺖ داﺧﻞ اﻟﻤﻨﺰلﻳﺠﻌﻠﻚﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ ﺧﻔﺾ ﺻﻮ‬
‫ﺘﻠﻜﺎ ت أﻟﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻮن إﻟﻴﻨﺎ ﻋﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل وﻣﻤ‬
‫ﺘﺤﺪ‬
‫ﻳ‬

‫ﺘ ﻲﻳﻌﻮدﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ إﱃ اﻟﻘﺮن اﻟ ﺴﺎدس وﻟﺪﻳﻬﺎﺗﻘﻠﻴﺪ ﻃﻮﻳﻞ ﻓ ﻲ‬‫ﺘﺼﺎدف اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺸﻬﻴﺮة اﻟ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻮادي ‪،‬ﺳ‬
‫‪Chillerins‬و ‪Volkies‬و ‪Royalsens‬و ‪Borges‬واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫ت‬ ‫ﺳﻼﻻ‬ ‫ت‬ ‫ﺟﺎء‬ ‫ﻫﻨﺎ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫‪،‬‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ‬
‫ﻵﺧﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻣﺮوا‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen.‬‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫وزراﻋ ﺔ‬ ‫ﺘﺄﻣﻞ‬
‫ﻷﺷﺨﺎص ا‬ ‫ااﻟ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ وﻟﻜﻦ‬

‫ﺘﺮاوس ﻓ ﻲ أواﺋﻞ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ وأواﺋﻞ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ ﻛﻮري وﺷ‬
‫ﺘﻤﻞ أنﺗﻜﻮن ﻣﻮازﻳ ﺔﻷﺳﺮ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻋﲆ أرﺿﻨﺎ‬
‫ﺑﺼﻤﺎ‬‫ﻋﺎم‪ .‬اﻟﺬﻳﻦﺗﺮﻛﻮا‬
‫اﻟﻌﻈﻤﺎء‬
‫اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨ ﺴﺎء ﻣﺌ ﺔ‬
‫إﻧﺠﺎ‬
‫ﻳﺪأنﻣﻦ‬
‫ﺒﺪو‬
‫اﻟﻌﺪ‬
‫ﺴﺠﻴﻞ وﻳ‬
‫ﺗﻬﻢ‪.‬‬
‫أﻣﻬﺎ‬
‫ﺗﻢﺗ‬‫ﺒﻞ‬
‫ﻓﻘﺪ‬
‫ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺛﺔﺔ ‪،‬‬
‫اﻟﻮرا‬
‫ﺜﻨﺎﺋﻴ‬ ‫ﺘ‬
‫ﻗﻮة‬
‫ﻋﻦﺔ اﺳ‬
‫ﺑﻴ‬
‫ﺗﺮ‬
‫اﻟﻨﻈﺮ‬
‫ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫أ ً‬
‫ﺑﺼﺮف‬
‫ﻳﻀﺎ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﻠ ﺖ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻛ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺮﻳﻦ ً‬
‫ﺑﻨﻬﺎﻷﻛ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻻ‬‫ﺘﻔﺎﻧﻴ ﺔ وﻧﺰﻳﻬ ﺔ وراﺋﻌ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ﺟﺪًا وﻣ‬
‫أﻣﺎ ﻣﺤ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻛﻴﺮي ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ً‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻈﺮ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮآة ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢﺗﻔﻌﻞ ﺷﻴ ًﺌﺎﺳﻮى‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠ ًﻔﺎ‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ﻣﺨ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻦ أﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬رأ ت إﻧﺠﺎ‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻻ‬
‫ﺘﺮ‬
‫"اﻟﻤﻬﻤ ﺔ اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ" ﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺎم ﻓ ﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ ﻗﺎﻧﻮن اﻻﻧﺤﻼل اﻟﺠ ﺴﺪي ‪...‬‬
‫ﺑ‬‫اﻻ‬

‫ﺒﺎ ب اﻟﻜ ﺴﻴ ﺲ‪.‬‬

‫ﺘﺄﺻﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺸ‬
‫ﺗﻘﺎﻟﻴﺪ اﻷﺳﺮة ﻛﺎﻧ ﺖ أﻗﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺛﺔ و‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻮرا‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻢ اﻹﻟﻬ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪى‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻤﻮ ﻫ‬‫ﺗ ﺴﺎر ت‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎُوﻟﺪ ﻣﻮ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻴﺮ ﺣ ﺴﺎس‪.‬‬
‫ﺑﻤﻮا ﻫ ﺐ ﻋﻘﻠﻴ ﺔ وروﺣﻴ ﺔ وﻗﻠ ﺐ ﻛ‬‫ﺒﻲ‬
‫وﻟﺪ اﻟﺼ‬
‫ﺒﻖ"‪.‬‬
‫ﺒﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻮع ﻣﻦ "اﻟﻮﺟﻮد اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺘ ﻲ ﻗﻴﻞ أﻧﻪ اﻛ‬
‫ﺒﻴﺮةﺗﺠﺎه اﻟﻨﺎس ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺄﺻﻠ ﺔ وﻋﻤﻴﻘ ﺔ وﻣﻮدة ﻛ‬
‫أﻟﻜ ﺴﻴ ﺲ ﺣ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ ﻣ‬

‫ﺜﺮ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻣﻤﺎﺗﻢﺗﺪرﻳ ﺴﻪ ﻓ ﻲ‬

‫ﺋﻤﺎ أﻛ‬
‫ﺒﻬ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ واﻟﻌﻴﻮن اﻟ ﺴﻮداء اﻟﺤ ﺴﻴﻨ ﺔﻳﻌﺮف دا ً‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن ذﻟﻚ اﻟﻄﻔﻞ ذو اﻟﺠ‬
‫ﺘﺎﺳﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﻴﻞ ﻟﻪ ﻻﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ﻟﺤﻈﺎ ت ﺻﻐﻴﺮة ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺮد ﺿﺪ ﻇﻠﻢ اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺜﺎﻣﻨ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﻛﻞ ﻓﺼﻞ‪ .‬ﻓ ﻲﺳﻦ اﻟ‬
‫ﺛﺮ ﻗﻠﻴ ﻼً‪ .‬ﻫﺬا "اﻟﻤﺼﻴﺮ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻟﻢﻳ‬
‫ﻳﻌﻨ ﻲ ﻇﻠﻢ ﻣﺼﻴﺮ اﻹﻧ ﺴﺎن وﻟﻴ ﺲ ﻣﺼﻴﺮ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﺟ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬‫ﺜﻴﺮة وﻋﻈﻴﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟ ﺴﻌﺎدة ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻪ أﺷﻴﺎء ﻛ‬‫ﺑﺎﻟﺮﺣﻤ ﺔ‪ .‬ﻛﺎنﻳﻘﺼﺪ‬‫ﺒﻪ ﻣﻠﻴ ًﺌﺎ‬
‫اﻟﻌﺎدل"‪ .‬ﻛﺎن ﻗﻠ‬

‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة ﻣﻦ‬

‫ﺘﻪ ﻋﲆ اﻟﻌﻮدة إﱃ اﻷرض واﻟ‬
‫ﺜ‬‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك ﻟﺤﻈﺎ ت ﺣﺎر ب ﻓﻴﻬﺎ إﻧﺠﺎ ﻫﺬه اﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ اﻟﻤﻔﺮﻃ ﺔ وﺣ‬
‫ﺘﻤﺮ ﻓ ﻲ ﺟﻌﻞ "اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ‬
‫ﺘﺮق ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ إذا اﺳ‬
‫ﺘﺤ‬‫ﺗﻪ اﻟﺤﺎﺿﻨ ﺔ أن ﺷﻤﻌ ﺔ ﻃﻔﻠﻬﺎﺳ‬
‫ﺘﻘﺪ ت واﻟﺪ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ .‬اﻋ‬
‫ﺑﻪ‪.‬‬‫ﻟﻠﻨﺎس" ﺧﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺗﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲﺳﻦ اﻟ ﺴﺎدﺳ ﺔ ﻋﺸﺮة ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪى‬ ‫ﺗﻀﺢ أﻧﻪ ﻋﲆ ﻣﺎﻳﺮام‪ .‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟ ﺴﻴﺮ‬
‫ﺗﻪ اﻟﺬا‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻛﻞ ﺷ ﻲءﺳﺎر ﻋﲆ ﻣﺎﻳﺮام وا‬
‫ﺴﺎ ﻟﻠﺤﻴﺎة واﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻛﺎنﻳﺤ ﺐ‬
‫ﺘﺤﻤ ً‬ ‫ﻳﻀﺎﺳﻌﻴﺪًا وﻣ‬ ‫أﻟﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻣﻴﻞ ﻗﻮي إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻧﺤﻮ اﻟﻌﺰﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻛﺎن أ ً‬
‫ﺑﻔﺮح ﻻﻳﺼﺪق‪.‬‬ ‫ﺒﻴﻌ ﺔ وﻛﺎنﻳﻤﺸ ﻲ ﻟﻤ ﺴﺎﻓﺎ ت ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﺣﻮل اﻟﻮادي‪ .‬ﻛﺎنﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻔﺼﻮل وﺣﺪه ﻛﺎﻓﻴﺎ ً ﻟﻤﻠﺌﻪ‬ ‫اﻟﻄ‬

‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺮوﺣ ﻲ‪ .‬ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴﻪ‪ .‬ﻛﺎنﻳﻤﻴﻞ إﱃ اﻟ‬‫ﺒﻪ اﻟﻼﻣﻨﻬﺠﻴ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻴﺎر ﻛ‬
‫ﺘﺎد أﻟﻜ ﺴﻴ ﺲ اﺧ‬
‫ﺘﻪ ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺘﺮة ﻣﺮا ﻫﻘ‬
‫ﻃﻮال ﻓ‬
‫ﺗﻜﻠﻤﻮا ﻣﻌﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻤﺮا ﻫﻖ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻫﺮ ب ﻣﻨﻪ‪ .‬ﻫﺆﻻء اﻟﺤﻜﻤﺎء "‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻪ و‬
‫ﺒﻘ‬‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﻧﻮع ﻣﻦ "اﻟﺮﻓﻘ ﺔ" ﻣﻊ ﻛﻨﻮز اﻟﻤﺎﺿ ﻲ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﻨﺎﻳ ﺔ ﺷﺪﻳﺪة ؛ ﻟﻢﻳﻮاﻓﻖ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻮه ‪...‬‬‫ﺗﻬﻢ‬
‫ﻛﺎنﻳﺰن ﻛﻠﻤﺎ‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن أﻟﻴﻜ ﺴﻴ ﺲﻳﺄﺧﺬ‬‫ﺒﻞ وﻗ ﺖ ﻗﺼﻴﺮ ﻣﻦ ﻇﻬﺮ ﻟﻴﻠ ﺔ رأس اﻟ ﺴﻨ ﺔ ‪،‬‬

‫ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪927 ،‬ﻗ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑـ‬‫ﺑﻴﻦ أﻣﻮر أﺧﺮى ‪ ،‬إﻧﻪﻳﺆﻣﻦ‬‫ﺗﻘﺎل ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺎﻳﺮاﺟﻌﺎن ﻋﺎﻣﻬﻤﺎ ‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﺸﺎ ب ‪ ،‬ﻣﻦ‬

‫ﺒﺮ‬‫ﺑﻴﻦ أﺷﺠﺎر اﻟ‬‫ﻛﺎنﻳﻤﺸ ﻲ ﻣﻊ واﻟﺪهﻳﻮﺟﻴﻦ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ واﻟﺨﻠﻖ ‪،‬‬
‫ﺘﻘ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻧﻘﻄ ﺔ ﻣﻔﻘﻮدة ﻓ ﻲﺗﺠﺮﻳﺪ اﻟﻄ‬
‫ﺗﺤﺪ ث ﻋﻦ "ﻧﻘﻄ ﺔﺗﻠ‬
‫ﺘﻤﻞ ﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ وﻃﺮﻳﻖ اﻟﺤ ﺐ" و‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺤ‬
‫"‬
‫ﺑﻨﺸﻮة وﻧﺸﺄ ﻓﻴﻪﺗﺮﻗ ﺐﺳﺮي ‪...‬‬‫ﺘﻤﻊ اﻷ ب اﻟﻔﺨﻮر‬
‫ﺒﺸﺮي إدراﻛﻪ ‪".‬اﺳ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺷ ﻲء ﻻﻳ ﺴ‬

‫ﺒﻪ إﱃ ﺣﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﻮء‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎنﻳﺸ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻌﺸﺮﻳﻨﺎ ت ﻣﻦ ﻋﻤﺮه ‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺸﺎ ب أﻟﻜ ﺴﻴ ﺲ أﻧﺤﻒ وﻛﺎن وﺟﻬﻪ ﻣﻠﻴ ًﺌﺎ‬
‫ﺗﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ وﻗﻠﻖ واﻟﺪ‬‫ﺑﻌﺾ ﺻﻮر اﻟﻌﺼﺮ‪ .‬ﻛﺎنﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ‬‫ﺑﺎن ‪ ،‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺎ ﺷﻮ‬
‫ﺑﻨﻬﺎ ﻗﺪ ﻻﻳﻌﻴ ﺶ ﺣﻴﺎة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ‪ ،‬وﻗﺪ ﻃﻐ ﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة‪.‬‬
‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻓﻜﺮة أن ا‬
‫ﺘﻄﻊ اﻟ‬
‫ﻟﻢﺗ ﺴ‬

‫ﺒﻜﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻐﺎدر ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺪا أن أﻟﻴﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻫﻮ أﺣﺪﺗﻠﻚ اﻟﻨﻔﻮس اﻟﻄﻴ‬
‫ﺑﻴﻦﺳﻦ ‪19‬و ‪22 ،‬‬‫واﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻫ ﻲ أﻧﻪ ‪،‬‬
‫ﺘﺮض أنﻳﻤﻮ ت ﺻﻐﻴﺮا‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺮع‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻟﻢﻳﺤﺪ ث ﻫﺬا‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬‫ﺘﻤﻮن ﺣ ًﻘﺎ‬
‫ﺟﺪًا ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ ﺣﻴ ﺚﻳﻨ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ!‬
‫ﺒﺢ رﻣﺎدﻳًﺎ وﻳﻌﻄ ﻲ اﻟﻨﺎس أﻧﻪ أﺣ ﺐ أﻋﻈﻢ ﻫﺪﻳ ﺔ روﺣﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺒﺮ وﻳﺼ‬
‫ﺘﺮض أنﻳﻜ‬
‫ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬

‫ﺑﺪﻳ ﺔ وﻳﻈﻬﺮ ﻫﺎﻷﻋﻀﺎﺋﻪ"‪.‬‬

‫ﺘﺎر ﻟﻴﺮى اﻷﺷﻴﺎء اﻹﻟﻬﻴ ﺔ واﻷ‬
‫ﺒ ًﻴﺎ ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﻛﺎن اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪" :‬ﻟﻢﻳﻜﻦ إﻟﻬً ﺎ وﻻ ﻧ‬
‫ﻗﺎلﺳ‬

‫ﺋﻤﺎ ﻛﻤﺎ ﻫ ﻲ دونﺗﻐﻴﻴﺮ وﻟﻢﻳﻤ ﺴﻬﺎ‬

‫ﺘﻈﻞ دا ً‬
‫ﺋﻤﺎ وﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ دا ً‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ رأى وأﻇﻬﺮ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴ‬‫ﺒﺄ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺑﻊ ﻗﺎﺋ ﻼً‪" :‬إﻧﻪ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺗﺎ‬
‫و‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎ ت اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻟـ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﻮا ﻓ ﻲﺗﻘﺪﻳﺮ ﻫﻢ ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ اﻟﻨ‬‫ﺒ ﺖ ﻟﻠﻨﺎس ﻛﻢ‬
‫ﺛ‬‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻮﻗ ﺖ وأ‬‫أﺣﺪ ﻣﻨﺬ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻟﻢﻳ ﺴﺄﻟﻪ أﺣﺪ أوﻳﺸﻚ ﻓﻴﻪ‪.‬ﻷن ﻣﺎ‬‫ﺒﻪ ‪ ،‬وﻋﻠﻢ‬
‫ﺑﻌﻴﻮن ﻗﻠ‬‫ﺑﻞ‬‫ﺑﻌﻴﻨﻴﻪ اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ ‪،‬‬‫ﺑﻬﻢ‪ .‬ﻟﻘﺪ رأى ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ‬‫"اﻟﻬﻮاﺋﻴﺎ ت" اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺜﻞ ﷲ أو اﻟﺤ ﺐ ‪ ...‬ﻟﻜ ﻲﻳﻔﻬﻤﻬﺎ ﺷﺨﺺ‬
‫ﺒ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺗﻬﺎﺗﺠﺮﻳ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺛ‬‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦ إ‬
‫أﻇﻬﺮه ﻟﻠﻨﺎس ‪ ،‬وﻣﺎ ﻋﻠﻤﻪ ﻟﻬﻢ ‪ ،‬ﻛﺎن أﺣﺪ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺑﻠﻮغ اﻹﻳﻤﺎن ‪" ...‬‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﻦﻳﺠ ﺐ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺘﻮى ﻣﺨ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ وﻣ ﺴ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺒﺎع ﻣ ﺴﺎر ﻣﺨ‬
‫ﺗ‬‫ﻣﺎ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ا‬

‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺎ إﻳﺠﺎد ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻟﻔﻬﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺒﺢ ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ ً‬
‫ﺘﻌﺪ اﻟﻨﺎس ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻘﻴﻢ ‪ ،‬أﺻ‬
‫ﺑ‬‫ﺗﺬﻛﺮ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻟ ﻲ ‪Lain‬ذا تﻳﻮم‪" :‬ﻛﻠﻤﺎ ا‬
‫أ‬
‫إذا ﻧ ﺴﻴ ﺖ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﺴﻮفﻳﻨ ﺴﺎك ‪".‬‬

‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ‪ .‬إﻧﻪ ﻣ ﺴﺎر ﻟﻢﻳﻜﻦ‬

‫ﺘﻄﻮر اﻟﺪاﺧﻠ ﻲﻷﻧﻮاﻋﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻪ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟﺬيﻳﺆدي إﱃ ﻓﻬﻢ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء ﻟﻪ ﻋﻼﻗ ﺔ‬
‫ﻣﻤﺎ ﻓﻬﻤ‬
‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ واﺣﺪ ‪-‬و ﻫﻮ اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟﺬي ﻛﺎنﻳﻤﻜﻦ ﻓﻘﻂﺗﻤﻬﻴﺪه ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻓ ﻲ ﻋﻬﺪي ‪-‬ﻋﺼﺮ اﻟﻌﻠﻢ واﻟ‬
‫ً‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدًا‬
‫ﺒﺼﻴﺮة‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻮن‬
‫ﺘﻤ‬‫أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ‬
‫ﺒﻂ ﻣﺎ ﺣﺪ ث ‪ ،‬ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻋﺎم ‪790‬ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫رﺟﺎل وﻧ ﺴﺎء ذوو رؤﻳ ﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen ،‬و ﻫﻮ‬
‫ﺑﻬﻢ‪.‬‬‫اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﺨﺎص‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻴﺎ رودوﻟﻮف‬
‫ﻗﺼ ﺔ ﻛﻮﺳ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪17-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺜﺮﻣ ﻲ ﻣﺮة أﺧﺮى(‬

‫)ﻓ ﻲ اﻟﻠ‬

‫ﺑﻴﻦ ﺷﺠﻴﺮا ت اﻟﻮرد وأﺟﺪ‬‫ﺘﺮة أﻃﻮل ‪ ،‬وأن أﻓﻘﺪ ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬ ‫ﺗﻤﻨﻰ ﺣ ًﻘﺎ أن أ‬

‫ﺑﻘﻰ ﻫﻨﺎ ﻟﻔ‬ ‫ﻟﻢ أذ ﻫ ﺐ إﱃ أي ﻣﻜﺎن آﺧﺮ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬وأ‬
‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺑﺤ ً‬
‫ﺜﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺒﺮ اﻟﺰ ﻫﻮر‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ واﻵﺧﺮ أرى اﻟﻤﺎرة واﻟﺤﺠﺎج اﻷﺟﺎﻧ ﺐﻳﺸﻘﻮن ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ ﻋ‬‫ﺑﻨﻔ ﺴ ﻲ‪.‬‬‫ﻣﺄوى ﻓ ﻲ اﻟﻈﻞ‪ .‬أﻧﺎ‬
‫ﺗ ﻲ ﻋﲆ ﻋﺠﻞ‪ .‬أﻧﺎ آﺧﺬ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻓ ﻲ‪ :‬ﻫﺬا اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﺠﻤﻴﻞ ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﺸﻌﻮر اﻟﻤﺬ ﻫﻞ ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﻠﻮن‬
‫ﺒﺎﻋﺎ‬
‫ﺘﺪوﻳﻦ اﻧﻄ‬
‫ﺑ‬‫اﻟﻌﺰﻟ ﺔ‪ .‬أﻗﻮم‬
‫ﺗﻲ‬
‫ﺘﺮﺟﻊ ﻟﺤﻈﺎ ت ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑ ﺴﺨﺎء ﻓ ﻲ ﻣﻬ ﺐ اﻟﺮﻳﺢ‪ .‬ﻛﻞ ﻫﺬاﻳﺠﻌﻠﻨ ﻲ أﺳ‬‫ﺘﺪﻓﻖ‬
‫ﺘﻼ ت اﻟﻮرد ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﻌﻄﺮ اﻟﺮاﺋﻊ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺒ‬‫اﻟ ﺴﺤﺮي ﻟ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ‪...‬‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻄ‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴﺎ‬

‫ﺑﻴﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺒﺎح اﻟﺮ‬
‫ﺘﻴﺎ رودوﻟﻮف ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺻ‬
‫ﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻗﺼ ﺔ ﻋﺎم ‪1086 (3482‬م( ‪ ،‬ﻗﺼ ﺔ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻌﺠﻮز ‪ ،‬ﻛﻮﺳ‬
‫ﺑﺎءﻷ‬
‫ﻳﺮوي اﻵ‬
‫ﺒ ﺔ ‪".‬‬
‫ﺘﻼ ت اﻟﻮردﺗﻌﻜ ﺲ "ﺳﻤﺎء زرﻗﺎء ﺷﺎﺣ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺎ ت اﻟﻤﺬ ﻫﻞﻷول ﻣﺮة ورأ ت ﻋﻴﻮن اﻹﻧ ﺴﺎن أن‬
‫ﺘﺤ ﺖ أوراق ﻫﺬا اﻟﻨ‬
‫ﻓ‬

‫ﺳﺎ‬ ‫ً‬
‫رﺟﻼ ﻣﻘﺪ ً‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ‬
‫ﺒﻌﻴﻦ ً‬
‫ﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮﺳ‬
‫ﺑﺎﺋﻊ اﻟﺰ ﻫﻮر اﻟ‬‫ﺘﻴﺎ‪ .‬وﻓﻘﺎ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫ﺘﺎة اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻟﻴﻠﻴﺎ اﻟﻘﺼ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﻜﻮﺳ‬
‫ﺗﻌﺮف اﻟﻔ‬
‫ﻳﻌﺸﻖ اﻷﻃﻔﺎل واﻟﺰ ﻫﻮر‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪﺗﻠﻚ‬‫ﺗﺸﺮ ب اﻟﻤﺎء ﻣﻦﻳﺪﻳﻪ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﻃﻔﻠﻪ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﻋﻤﺮه ﺧﻤ ﺲﺳﻨﻮا ت ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫ﺘﻔﻴﻪ و‬
‫ﺒﻂ ﻋﲆ ﻛ‬ ‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻄﻴﻮرﺗﻬ‬

‫ﺑﺎﺋﻊ اﻟﺰ ﻫﻮر اﻟﻨﺎﺿﺞ اﻵن رؤﻳ ﺔ ﻹﻧﺸﺎء اﻟﻮرود‬‫ﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻟﺪى‬
‫ﺗﻪ ﻟﻠ‬
‫ﺛ ﺔ اﻟﻤﺄﺳﺎوﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺮس ﺣﻴﺎ‬
‫اﻟﺤﺎد‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﻮرد‪.‬‬
‫ﺛﺮﻣ ﻲ ‪،‬ﻷول ﻣﺮة ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦﺗﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺰﻳﻦ اﻵن ﺷﻮارع ﻻ‬
‫اﻟﺰرﻗﺎء ‪ ،‬اﻟ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﺘﻮﻟﻴﻔﺎ ت اﻟﻤﺨ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺤﺎوﻻ آﻻف اﻟ‬ ‫ﺒﺬور وزرﻋﻬﺎ ﻟﻌﺪة ﻋﻘﻮد ‪،‬‬
‫ﺗﻘﻮل ﻟﻴﻠﻴﺎ إن ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻤﻘﺪس ﺟﻤﻊ اﻟ‬
‫ﺒً‬
‫ﺜﺎ! ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔﻳﺌ ﺲ ﻣﻦ‬‫ﺒﻠﺪان ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋ‬
‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬وﻏﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﻤﺮﺟﻮة‪ .‬ﻟ ﺴﻨﻮا ت وﺳﻨﻮا ت زرﻋﻬﺎ وأﻋﺎد زرﻋﻬﺎ ‪ ،‬وﻏﻴﺮ اﻟ‬
‫اﻟﻨ‬
‫اﻟﻤﺤﺎوﻟ ﺔ ‪...‬‬

‫ﺛ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺎرة ﻓ ﻲ ﺟﻴﻨﻴﺮاﻟ ﻲ‪.‬‬

‫ﺛﻼ‬‫ﺒﺎه‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺎن اﻧ‬
‫ﺘﺎن ﻣﻦ اﻟﻮرود اﻟﻼﻣﻌ‬
‫ﺑﺮاﻋ‬‫ﺑﺖ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻣﺮ ﻧﺼﻒ ﻗﺮن ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲﻳﻮم ﻣﻦ اﻷﻳﺎم ‪ ،‬ﺟﺬ‬
‫ﺛﻨﺎن ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﺮ‬
‫ﺒﻮن ﻫﻨﺎك‪ .‬ذ ﻫﻞ ا‬
‫ﺑﻌﺾ أﻃﻔﺎل ‪Mindre skole‬اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻠﻌ‬‫"ﻟﻤﻦ ﻫﺬه اﻟﺤﺪﻳﻘ ﺔ؟"ﺳﺄل اﻟﻤﺎرة‬
‫ﺒﻞ أنﺗﻌﺮف ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺜﻘﻴﻠ ﺔ‪ .‬ﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﻐﻴﻮم اﻟ ﺴﻮداء اﻟ‬‫ﺘﺤ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟ ﺴﻤﺎءﺗﻤﻄﺮ ﻃﻮال اﻟﻴﻮم وﻛﺎﻧ ﺖ اﻟ ﺴﻤﺎء ﻣﻠﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺘﻔ‬‫اﻟﻮرود اﻟﻤ‬
‫ﺘﺎﻧﻴﻴﻦ ‪ ،‬واﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ ‪ ،‬واﻷﺷﺨﺎص اﻟﻌﺎدﻳﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺻﺎدف أن‬
‫ﺒﺴ‬‫ﺑﺎﺋﻌ ﻲ اﻟﺰ ﻫﻮر ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺗﺠﻤﻊ ﺣﺸﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ‪ ،‬واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ‪ ،‬و‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﻞ اﻟﻤﺎرة اﻟﻤﻄﺮ‪ .‬ﻻ أﺣﺪ‬
‫ﺒﻴﻦ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻮل ﺷﺠﻴﺮة اﻟﻮرد ‪ ،‬وﻛﺎﻧﻮاﻳﺤﺪﻗﻮن ﻓ ﻲ أز ﻫﺎر ﻫﺎ‪ .‬ﻟﻌ ﺐ اﻷﻃﻔﺎل ﻏﺎﺋ‬‫ﻣﺮوا‬
‫ﺘﺤﺪﻳﻖ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ اﻟ‬
‫ﻳﺴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻼ ت ﻫﺬه اﻟﻮرود‪.‬‬

‫ﺑ‬‫ﺒ ﺊ وراء اﻟﻐﻴﻮم اﻟﻤﻬﺪدة ﻗﺪ وﺟﺪ ﻣﺄوى ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﻣﻌﺠﺰة‪ .‬ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أن اﻟﻀﻮء اﻟﺬي ﻛﺎنﻳﺨ‬

‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﺮ ب ﻣﻨﻬﺎ أﺣﺪ ﺣ‬
‫ﺑﺄﺷﺠﺎر اﻟﻮرد وﻟﻜﻦ ﻟﻢﻳﻘ‬‫ﺘﻴﺎ رودوﻟﻮف‪ .‬ﻛﺎن اﻟﺤﺸﺪ ﻗﺪ أﺣﺎط‬
‫ﺑﻜﻮﺳ‬‫ﺗﺼﺎل‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺎس ﻟﻼ‬‫ذ ﻫﺐ‬
‫ﺒﻜﺎء‪.‬‬
‫ﺑﻤﺠﺮد أن ﻟﻤ ﺴﻬﺎ اﻧﺨﺮط ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﺠﻔ ﺔ و‬
‫ﺑﻜﻠﻤ ﺔ‪ .‬ﻣّﺪﻳﺪه اﻟﻴﻤﻨﻰ اﻟﻤﺮ‬‫ﺘﻔﻮه‬
‫ﺑﺮاﻋﻢ اﻟﻮرد‪ .‬ﻟﻢﻳ‬‫ﺘﻴﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪ .‬أروه‬
‫وﺻﻮل ﻛﻮﺳ‬
‫ﺘﻬﻢ إﻟﻴﻨﺎ ﻓ ﻲ ذﻛﺮى ﻣﺮور ﻣﺎﺋ ﺔ ﻋﺎم ﻋﲆ‬
‫ﺘﺎة ﺻﻐﻴﺮة‪" :‬ﻣﺎري ﻟﻴﺎ أرﺳﻠ‬
‫ﺒﺎﺋﻊ اﻟﺰ ﻫﻮر‪ .‬ﻗﺎﻟ ﺖ ﻓ‬
‫ﺒﺔ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﺣﻠﻢ اﻟﻌﻤﺮ‬
‫ﺗﻬﺎ!"‬
‫وﻓﺎ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺪاﺋﻘﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺒﺬور ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻣﺨ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم ﺣﺎول اﻟﺠﻤﻴﻊ زرعﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺒﺬور ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻋﺸﻮاﺋ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻀﻌ ﺔ أﺷﻬﺮ ‪ ،‬ﻧﻤ ﺖ اﻟ‬‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺑﺪا‪.‬‬
‫ﺘﺢ ا‬
‫ﺘﻔ‬‫وﻟﻜﻦ دون ﺟﺪوى ؛ ﻟﻢﺗ‬

‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﺷ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻷرواح اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ وﺣﻴ ﺚ ازد ﻫﺮ ت‬

‫ﺗﻘﻮل اﻷﺳﻄﻮرة أن ﻫﺬه اﻟﻮرود ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻨﻤﻮ إﻻ ﻓ ﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى ﺻﻌﻮ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى ﻣﻼءﻣ ﺔ اﻟﻈﺮوف اﻟﺠﻮﻳ ﺔ و‬‫ﺘﻼ ت ﻫﺬه اﻟﻮرود ﻓ ﻲ أي ﻣﻜﺎن آﺧﺮ‬
‫ﺑ‬
‫ﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻼ ﺟﺪوى‪ .‬ﺣ‬‫ﺑﻬﺎ ﻛﻞﻳﻮم‬‫ﺘﻨﺎء‬
‫ﺘﺨﺪام أﻓﻀﻞ اﻟﻤﻮاد أو اﻻﻋ‬
‫ﺒﺎع ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﺳ‬
‫ﺗ‬‫اﻟﻤﺤﺎوﻟ ﺔ‪ .‬؛ إن ا‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌﻜ ﺲ ﺿﻮء اﻟﻨﻬﺎر وﻟﻮن اﻟ ﺴﻤﺎء‪.‬‬
‫ﺘﺸﺎف "اﻟ ﺴﺮ" ﻓ ﻲ زراﻋ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻮرود اﻟ ﺴﺤﺮﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ اﻛ‬
‫زراﻋ ﺔ اﻷز ﻫﺎر ﻟﻢﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬‫أوﺿﺎع اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪18-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺛﻴﻴﻦ"‬
‫ﺛﻴﻞ "اﻟﺤﺪا‬
‫ﺑﺤ ﺚ ﻋﻦﺗﻤﺎ‬
‫ﺜﻴﻮن ‪ ،‬أ‬
‫ﺒﺎﻧ‬
‫ﺘ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺎح‪ .‬ﻗﻀﻴ ﺖ ﻣﻌﻈﻢ وﻗ‬
‫اﻟﻴﻮم ﻏﺎدر ت ﻋﻨﺪ اﻟﻔﺠﺮ وﻣﺸﻴ ﺖ وﺣﺪي ﻃﻮال اﻟﺼ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻤﺮة‪.‬‬

‫ﺘﺸﻔ ﺖ ﺷﺨﺼﻴﺎ ت ﻣﻬﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن‬

‫ﺜﻴﻮن ‪ ،‬اﻛ‬
‫ﺒﺎﻧ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻫﻨﺎك‪ .‬ﻓ ﻲ زواﻳﺎ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﺻﺎدﻓ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻋﺪة أﺳﻤﺎء ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﻣﺎ زﻟ ﺖ أ‬

‫ﺗﺬﻛﺮ ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻪ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻢ واﻟﺬي ﺟﻌﻠﻬﻢ ﻣﺸﻬﻮرﻳﻦ ﻣﻦ ﻗﺼﺺ ‪Lain‬و‬

‫ﺘ ﻲ‪ .‬أﺣﺎول أن أ‬
‫ﻣﺠﻬﻮﻟ ﺔ ﻓ ﻲ وﻗ‬
‫‪Cornelius.‬‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻻﺗﺰال‬
‫‪Astrucci‬و‬
‫اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﻘﻄﻊ اﻟﻤﻔﻘﻮدة ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺰ اﻟﺬيﺗﻢ إﻧﺸﺎؤه ﻓ ﻲ ذ ﻫﻨ ﻲ‬

‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﻨﻘﻮ ش ﻋﲆ اﻟﺮﻛﺎﺋﺰ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أﺟﺪ ﺻﻌﻮ‬
‫أ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺎﺻﻤ ﺔ ﻟﻮﺟﻮﻓﺎردﻳﺎ اﻟﻴﻮم‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﻀﺮ‬
‫ﺗﻬﺎ وﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﺼﻮل اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺮأ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜ‬

‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ‪:‬‬‫ﺘﻢﺗﻜﺮﻳﻤﻬﻢ‬‫ﺘﻰﻳ‬ ‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨ ﺴﺎء ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ ﻣﻬﻤ ﺔ ﺟﺪًا ﻓ ﻲ ﺣﻀﺎرة ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺣ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ت ﻟﻢﻳ ﺴﻤﻌﻬﺎ أﺣﺪ ‪ ،‬أﻟﺤﺎن ﻟﻢﺗ ﺴﻤﻊ ‪ ،‬أﻋﻤﺎل ﻓﻨﻴ ﺔ ﻟﻢ ﻧﻘﺪر ﻫﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲء ﻣﻬﻢ‬

‫ﺒﺮوﻧﺰ واﻟﺮﺧﺎم واﻟﻌﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋ ﻲ!‬

‫ﺘﺠ ﺴﺪ ﻓ ﻲ آﻟﻬ ﺔ ﺧﺎﻟﺪة ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺪ اﻟﻔﻨ ﻲ وﻓﺮﺻ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﻟﻤﻨﺤﻬﻢ ﻣﻜﺎﻧ ﺔ وﻣﻜﺎﻧ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻌ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ اﻟﻴﻮم ﻟﻮ ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻛﺬﻟﻚ‬

‫ﺘﻤﻌﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻜﻮن اﻟﻤﺠ‬
‫"ﻣﻦﻳﺪري ﻛﻴﻒﺳ‬
‫ﺘ ﺴﺎءﻟﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ )ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪3200‬م( ‪،‬ﻳ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة وﻣﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺑﺎرزة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ‬‫أﻟﻴﻜ ﺲ ﺟﻴﻨﻔﻴﻠ ﺖ ‪ ،‬ﺷﺨﺼﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺒﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬اﻟﻤ ﺴﻴﺢ‪.‬‬

‫ﺘﻘﺪه ﻋﻦ أﻓﻼﻃﻮن ‪ ،‬وﺳﻘﺮاط ‪ ،‬وﻗ‬
‫اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻏﺮار ﻣﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﻌ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫رﺟﺎل ﺷﻮارع اﻟﻘﺼﺮ اﻟﺤﻜﻤﺎء ﻓ ﻲ ‪KONGEBORG Lorffe Gunnar Hiller Jr.‬‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت‪.‬‬

‫ﺗﺤﺪ ث ﻣﻊﺳ‬
‫ﺗﻪ وﺟﻠ ﺲ و‬
‫ﺣﻮاﻟ ﻲ اﻟﻈﻬﺮ ‪ ،‬ﺟﺎءﺳﻴﻠﺪ ﻟﺰﻳﺎر‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﺣﺪ‬ ‫ﺒﻞﺳ‬
‫ﺒﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ ﻋﻤﻴﻖ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑ‬‫وﺷﺨﺼﺎﻳﺤﻈﻰ‬
‫ً‬ ‫ﺳﺎﻣﺎ ﻣﺸﻬﻮ ًرا‬
‫ً‬ ‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻪ ر‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪.‬‬
‫أﻗﺪم أﺻﺪﻗﺎءﺳ‬
‫ﺒﻮا إﱃ ﺷﻮارع‬
‫ﺘﺮحﺳﻴﻠﺪ أﻧﻬﻢ ذ ﻫ‬
‫ﺛﻮا ﻋﻨﻬﺎ ‪ ،‬اﻗ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻷﺧﺮى اﻟ‬‫ﺑﻤﻔﺮده‪ .‬ﻣﻦ‬‫ﺒﺮه ﺟﺎﻳﺠﺮ أﻧﻨﺎﺳﻨﻜﻮن ﻫﻨﺎ وﺟﺎء ﻟﻴﺠﺪﻧﺎ‬
‫أﺧ‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ رواد ﻟﻮرﻓﻴﺰ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻻس ﻓ ﻲ ‪ 22‬ﻫﻴﻠﺮ ﺟﻮﻧﻴﻮر ‪ ،‬أﺣﺪ ا‬‫ﺘﻤﺎع إﱃ ﺟﻮﻧﺎر‬
‫ﺛﻨﺎن ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻘﻂ ‪-‬ﻟﻼﺳ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ ‪-‬ا‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻣﻌﻪ"‪.‬‬
‫ﺘﻪ واﻟ‬
‫ﺑﻠ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻦ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﺣ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎﺿﺮة ﻣﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﺪاﺋﺮة واﺳﻌ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ‪ .‬ﻗﺎلﺳﻴﻠﺪ‪" :‬ﻗﺪﺗ‬
‫ﻳ‬

‫ﺑ ﺴﻴﻂ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﺑﻊ‪" :‬إﻧﻪ رﺟﻞ‬ ‫ﺑﺤﻠﻮل ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻟﻜﻦﺳﻴﻠﺪﺗﺎ‬ ‫ﺘﻴﻔﺎن أﻧﻪ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺟﺢ أنﻳﻜﻮن ﻗﺪ ﻏﺎدر اﻟﻮادي‬ ‫ﺒﺮهﺳ‬ ‫أﺧ‬
‫ﺗﻪ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎم‬
‫ﺗﻪ ﺣﻔﻴﺪ‬ ‫ﺜﻴ ﺮًا‪ .‬أﻏﲆ ﻣﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬‫ﺒﺮ ﻋﲆ اﻟﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺆﺧ ﺮًا‪ .‬ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎﻗﻪ ‪ ،‬ﻻﻳﺤ ﺐ ذﻟﻚ ﻛ‬‫ُﺟ‬‫ﺘ ﻲأ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة" اﻟﺮﺳﻤﻴ ﺔ "ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺎء ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳ ﺴﻤﺤﻮا ﻟﻪ ‪ ،‬ﻣﺪﻋ ًﻴﺎ أن‬
‫ﺑﻴﺪ ﻫﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺳ‬‫ﺘﺎل ﻣﻌﻬﺎ ﻣﻤ ﺴ ًﻜﺎ‬
‫ﺒﻮرة أنﺗﺪﺧﻞ ﻣﻴﺪان اﻟﻜﺮﻳ ﺴ‬
‫اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻃﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﺤﺪ ث إﻟﻴﻪ أوﻻ ً ‪...‬ﺳﻴﺠﺪ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻟﻴﻘﻮﻟﻪ ﻟﻚ إذا‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟﺬ ﻫﺎ ب واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺒ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ ﻫﻜﺬا‪ :‬ﺧﻴﺮ وروح ﻣﺤ‬ ‫ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻛﻬﺬا ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺤﻴﻞ‪ .‬إﻧﻪ‬
‫ﺒﻂ اﻟﻨﻔ ﺲﺳﻴﻜﻮن ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻋﲆ ﻣﺎﻳﺮام ‪".‬‬
‫ﺑﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺿ‬
‫ﺒﺎ ﺟﺪًا‪.‬ﺗﻌﺎل واﻧﻀﻢ إﻟ ﻲ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻌ ً‬
‫ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣ‬

‫ﺑﻌ ﺔ أﻳﺎم وأﺿﺎف أﻧﻪ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺪ أنﻳﺮى اﻟﻘﺼﻮر ﻣﻦ‬

‫ﺘﻤﻞ أنﻳﻐﺎدر ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن أر‬
‫ﺑﺄﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ﻟﻜﻨﻪ رد ﻣﺮة أﺧﺮى‬
‫ﺷﻜﺮهﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻷول ﻣﻦ وﺻﻮﻟﻨﺎ‪.‬‬‫اﻷﻋﲆ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎه‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ إﱃ ﻫﻨﺎك ‪ ،‬وراء ‪Fgelen ،‬إﱃ ﺟﻨﻮ ب ﺷﺮق اﻟﻮادي ‪ ،‬وﺣﻠﻘﻨﺎ ﻓﻮق ﺷﻮارع اﻟﻘﺼﻮر ﻓ ﻲ ‪Kongeborg.‬إﻧﻬﺎ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻻ‬‫ﻟﻘﺪﺳﺎﻓﺮﻧﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ ﺣﺪاﺋﻖ واﺳﻌ ﺔ ‪،‬‬‫ﺗﺤﻴﻂ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻗﺼﻮر ﻟﻮرﻓ ﺲ و‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎﺗ‬‫ﺘﺎل ﻓ ﻲ ﻇﻼل اﻟﺠﻤﺸ ﺖ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻣﺪﻳﻨ ﺔ‬
‫ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﻊ ﺷﻮارع ﻣﻦ اﻟﻜﺮﻳ ﺴ‬
‫ﻣﻊ اﻟﻠﻮن اﻷرﺟﻮاﻧ ﻲ اﻟﺸﻬﻴﺮ‬

‫ورود‪.‬‬

‫ﺘﺮﻣﻬﻢ‬
‫ﺘﺮﻣﻬﻢ وﻳﺤ‬
‫ﺒﻮرج ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻻﻳﻌﻨ ﻲ أن اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺤ‬
‫ﺘﻢ إرﺳﺎل اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺮوﺣﻴﻴﻦ اﻟﻌﻈﻤﺎء اﻟﻴﻮم ﻟﻠﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ ﻛﻮﻧﺠ‬
‫ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﻌﻠﻖ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺘﻬﺎ‪ .‬إن اﻷﻣﺮﻳ‬
‫ﺒ‬‫ﺗ‬‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ ﺧﻼل ر‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ‬
‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪ ﻗﻴﻤ‬
‫ﺒﺪوﻧﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء!ﻳ‬
‫ﺑﺪرﺟ ﺔ أﻗﻞ ؛ﻳﻌ‬
‫ﺘﻔﻮﻗﻬﻢ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺮاف اﻟﻌﻠﻨ ﻲ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻼﻋ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴﻦ اﻟ ﺴﻨﻮﻳﻴﻦ أو ﻧﺼﻒ اﻟ ﺴﻨﻮﻳﻴﻦ ‪ ،‬إﻣﺎﻷن أﺳﻼﻓﻬﻢ ﻗﺪ ﻋﻴﻨﻮ ﻫﻢ ﻛﻨ‬
‫اﻟﻔﻜﺮي أو‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﻮا‬‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻛﺎﻧﻮاﻳﻔﻌﻠﻮن ذﻟﻚ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ ﺴﻤﺎح ﻟﻠﻨﺎس‬‫ﺑﺄﻧﻔ ﺴﻬﻢ‪ .‬ﻓ ﻲ‬‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺘﺨﺎ‬
‫ﺒﻮا اﻻﻧ‬
‫ﻷﻧﻬﻢ ﻃﻠ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛ‬‫ﺘﻘﺎﻋﺪ ‪ ،‬أو اﻟﻌﻴ ﺶ‬‫ﺒﻴﻦ وﻳﺮﻳﺪون اﻟ‬ ‫ﺘﻌ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻣ‬‫ﺑ‬‫ﺛﻨﺎء أوﻷن أﺳﻼﻓﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﻗﺪﺗﻘﺪﻣﻮا روﺣ ًﻴﺎ أم ﻻ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺎﻣﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺘﺪ ت إﱃ أﻛ‬ ‫ﺘﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺼﻮر‪ .‬اﻣ‬‫ﺘﺮة وﻻﻳ‬ ‫ً‬
‫ﺘﻰ اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻴ ﺔ أو ﺣ‬

‫ﺗﻤﻨﺢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ‬ ‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺪة اﻟﻤﻨﺼ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺼﻮر ‪(Paladser‬ﻛﻤﺎﻳ ﺴﻤﻮﻧﻬﺎ اﻵن( وﻓ ﻲ ‪Kongeborg‬‬
‫ﺒﺮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺘ‬‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻟﻠﺸﺨﺺ ﻫﻮ ﺷﺮف ﻋﻈﻴﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ رﻣﺰي ‪ ،‬وﻳﻌ‬ ‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﺪًا‪ .‬ﻣﺎﻳﻤﻨﺤﻪ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢ أﻓﻬﻤﻬﺎ أ‬
‫ﻟﺤﺎﻣﻞ اﻟﻠﻘ ﺐ وﻧﻮع اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ اﻟ‬
‫وﻣﻨﻈﻤﺎ ﻣﻨﺬ اﻟﻌﺼﻮر‬
‫ً‬ ‫ﺒﺎ‬
‫ﺗً‬
‫ﺘﻤﻴﺰ واﻟﺤﺼﺎﻓ ﺔ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ‪Lorffes‬و ‪Ilectors‬ﻗﺪ وﺟﺪا ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣﺮ‬ ‫ً‬
‫دﻟﻴﻼ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺗﻮﻛﻮل"‪ .‬أراد‬
‫ﺒﺮو‬
‫ﺑﺪًا ﻓ ﻲ "اﻟﺨﺮوج ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻮا أ‬
‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻣﻦ ‪Eldere ،‬ﻣﻦ أوﻗﺎ ت ﺣﻜﻢ اﻟﻔﻨﻴﻴﻦ اﻟﻌﻈﻤﺎء ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳﺮﻏ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻘﺪا ت اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﻬﺮﻣ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ و "اﻷﻟﻘﺎ ب" واﻟ‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﺎ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟ‬
‫‪Nojere‬ﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻘﺪا ت "اﻟﺸﻴﺨﻮﺧ ﺔ" ‪ ،‬و ‪gammel epoke ،‬أي أوﻗﺎ ت‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﲆ ﺧﻼفﺗﺎم ﻣﻊ ﻣﻌ‬
‫ﺘﻘﺪا ت اﻟ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬واﻟﻤﻌ‬
‫ﺗﻜﻨﻮﻗﺮاﻃﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺨﻠﻮا ﺣ ًﻘﺎ ﻋﻦ أﻓﺮاح اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴ ﺔ واﻟ ﺴﻠﻊ اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ رﻏﻢ أﻧﻬﻢﻳﻌﺮﻓﻮن‬

‫ﺘﻮن ﻟﻢﻳ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻ ت ‪ ،‬ﻫﺆﻻء اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻮن اﻟﻤﺆﻗ‬
‫ﻓ ﻲﻛ‬
‫ﺑﻜﻞ ذﻟﻚ ؛ اﻟﺮوح ﻫﻮ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﻬﻢ‪.‬‬‫ﺒﺎر اﻟﻘﺎدة ‪ ،‬ﻻﻳﺮﻳﺪون أي ﻋﻼﻗ ﺔ‬
‫ﻛﻴﻒﻳﺨﻔﻮﻧﻬﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ ﻛ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن و ﻫﻴﻠﺪا ﻋﻦ ﻛﻨﻮ ت ﻧﻴﻔﺮﺳﻦ وﻛﻴﻒ ﺷﻌﺮ اﻟﻴﻮم اﻟﺬي ﺣﺼﻞ ﻓﻴﻪ ﻋﲆ‬
‫ﻣﻨﺬ ﻋﺪة أﺷﻬﺮ ‪،‬ﺗﺤﺪ ث أرﻳﺎ وﺳﻴﻠﺪ ﻣﻊﺳ‬
‫ﺒﻴﻀﺎء ‪...‬‬
‫اﻟﺸﺮاﺋﻂ اﻟﺰرﻗﺎء واﻟ‬
‫ﺒﻞ"‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎﺳﺄﻟﻪ‬
‫ﻛﺎن ﻗﻠﻘﻪ أن ﻇﻠﻢ ﺷﺨﺺ أﻓﻀﻞ! ﻗﺎل‪" :‬إذا ﻛﺎن ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺤًﺎ ‪ ،‬ﻓﻠﺪي ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻹﺻﻼﺣﻬﺎ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘ‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ﻣﺎﺳﻮف‬
‫ً‬ ‫ﺑﺬرة واﺣﺪة وأن‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺗﻀﺢ أﻧﻪ ﻫﻮ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﺗﻌﺮض ﻟﻠﻈﻠﻢ ‪ ،‬أﺟﺎ ب أﻧﻪ ﻻﻳﻬ‬
‫أﺣﺪ ﻫﻢ ﻋﻤﺎﺳﻴﻔﻌﻠﻪ إذا ا‬
‫ﺘﺎﺟﻮن إﱃ إﻋﻼن ﻟﻮرﻓ ﺲ‬
‫ﺑﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢﻳﺤ‬
‫ﺒﻮ‬ ‫ﻳﺼﺤﺢ ﻫﺬا اﻟﺨﻄﺄ ﻋﺎﺟ ﻼ ً أم آﺟ ﻼً‪ " .‬ﻫﻞﺗﻌ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن اﻷﻃﻔﺎل ﻣﺤ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻗﺪمﺗﻠﻤﻴﺤًﺎ ﻋﻦ ‪Roisvirch ،‬ﻗﺎﺋ ﻼ ً إن ﻛﻞ ﺷ ﻲء راﺋﻊ ﻣﻮﺟﻮد أو‬‫ﺑﻬﺬا اﻟﺤ ﺐ؟"ﺳﺄﻟﻬﻢ‪ .‬وﻗﻴﻞ ﻟ ﻲ إﻧﻪ‬‫ﺘﺎع‬
‫ﺘﻤ‬‫ﻟﻼﺳ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ‬
‫ﺒﻌﻴﺪة ‪ ،‬ﺣ ﺐ اﻟﻨﺎس ‪ ،‬اﻟﻄ‬
‫ﺑﻴﻊ ‪ ،‬أﺻﻮا ت أﻏﺎﻧ ﻲ اﻷﻃﻔﺎل اﻟ‬
‫ﺗﻨﺎ‪ :‬وﺻﻮل اﻟﺮ‬
‫ﻳﺤﺪ ث ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺠﻌﻠﻪ ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ‪" ...‬‬
‫واﻟﻐﺎ‬

‫ﺒﺮون أﺳﻤﻰ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺮوﺣﻴﻴﻦ‬

‫ﺘ‬‫ﺑﻬﺎ ﺣﻜﻤﺎء ﻫﻢ ﻫ ﻲ ‪ ...‬ﺣﻜﻴﻤ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ! ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﻢﻳﻌ‬‫ﺘ ﻲﻳﻔﻜﺮ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺪًاﺗﺸﻮﻳﻪﺳﻤﻌ ﺔ‬
‫ﺗﻮن ﻹﺿﺎﻓ ﺔ ﻣﺎ ﻗﻴﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﺣﻀﻪ ‪ ...‬ﻟﻢﻳﺤﺎول ﻓﻮﻟﻜ ﻲ أ‬
‫ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻷوﻗﺎ ت ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﻢﻳﺄ‬
‫اﻟﻤ ﺴﻴﺢ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ ‪Valmandel (860‬أو ‪3256‬م( أو ‪Ruthemir‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺨﺼﻴ ﺐ ﻻ اﻟﻬﺪم‪.‬‬
‫ﺘﻬﻮﻓﻦ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮاﻳﻔﻀﻠﻮن اﻟ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺑﺎخ أو‬‫ﺑﻄﺎل‬
‫‪(1014‬أو ‪3410‬م( ﺣﺎول إ‬

‫ﺒﻪ ﻫﻮ ﻟﻘ ﺐ اﻟﺠﺪ‪ .‬أﻋﻈﻢ ﻓﺮح ﻋﺎﺷﻪ‬ ‫ﻳﻘﻮلﺳﻴﻠﺪ إن ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﺸﺎ‬

‫ﺑﻬً ﺎﻳﺤﺪ ث اﻵن ﻣﻊ ﺟﻮﻧﺎر ﻫﻴﻠﺮ‪ :‬أﻋﲆ ﻟﻘ ﺐﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻄﻠ‬
‫ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻼﻛﻪ اﻟﺼﻐﻴﺮ ﻟﻘ ﺐ "اﻟﺠﺪ" ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﱃ‪.‬‬

‫ً‬
‫ﻣﻴﻼ‬ ‫ﺑﻨﻪ‬
‫ﺑﻨﻪﻳﺤﻞ ﻣﺤﻠﻪ ﻓ ﻲﻳﻮم ﻣﻦ اﻷﻳﺎم‪ .‬ﻓ ﻲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ ‪ ،‬أﻇﻬﺮ ا‬
‫ﺘﻄﻠﻊ إﱃ رؤﻳ ﺔ ا‬
‫ﺳ ﺌﻞ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺘﺮة وﺟﻴﺰة ‪ُ،‬‬
‫ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺛ ﺔ ﻣﺠﻠﺪا ت ﻋﻦ اﻷﺧﻼق‪.‬‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺎ ًزا ﻣﻦ‬ ‫ﺘﺐ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻤ ﻼ ً ﻣﻤ‬ ‫ﺒﻴ ﺮًا ﺟﺪًا ﻟﻠﻔﻠ ﺴﻔ ﺔ وﻛ‬
‫ﻛ‬

‫ﺜﻪ ﻋﲆ اﻟﻜﺸﻒ‬
‫ﺑﺸﺪة ﻓ ﻲ ﺣ‬‫ﺗﺮدد‬
‫ﺑﺸ ﻲء واﺣﺪ‪:‬ﺳﺄ‬‫ﺒﺮك‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬ﻟﻜﻨ ﻲﺳﺄﺧ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﺌﻪ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أن أﻋﺮف ﻣﺎﻳﺨ‬
‫أﺟﺎ ب ﻫﻴﻠﺮ‪" :‬ﻻ أﺳ‬
‫ﺘﻤﺎﻻ ت أنﻳﻜﻮن ﺧﻠﻴﻔ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻏﺮﻳ ﺐ‬
‫ﺘﻪ اﻟﻐﺰﻳﺮة ‪ ...‬ﻫﻨﺎك اﺣ‬
‫ﺘﻪ اﻟﻔﻄﺮﻳ ﺔ وﻣﻬﻨ‬
‫ﺒ‬‫ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻣﻮ ﻫ‬
‫ﺑﻨ ﻲ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻫﺬا‬
‫ﺑﺮؤﻳ ﺔ ا‬‫ﺑﻦ ﺷﺨﺺ ﻏﺮﻳ ﺐ آﺧﺮ ‪ ،‬واﺣﺪ ﻣﻦ أﻟﻒ ﻃﺎﻟ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen.‬ﻻ أﺣﻠﻢ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ا‬
‫ً‬
‫ﺒﻘﺮي ‪ ،‬أﻳﺎ ﻛﺎن ‪" ...‬‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ أي ﻋ‬
‫ﺘﻘ‬ ‫ﺑﻨ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺳﻴﻨﺤﻨ ﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﻬﺪف‪ .‬أﺣﻠﻢ ﻓﻘﻂ أن ا‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ اﻟﻤﺸﻬﻮرا ت‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺳﻴﺪا ت اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺳﻤﺎء‬‫ﺛﺔ أ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺛﻼ‬
‫ﺬﻛﺮ ب‬‫ﺗ‬‫أن أ‬
‫ﻓﺄﺟﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻨﻻﻳﻲ اﻵن‬
‫ﺘﺤﻮل ‪،‬‬ ‫ﺜﻴﺮ‪.‬وﻣﻦ‬
‫ﺗﺔ‬ ‫أﻋﺮف اﻟﻜ‬
‫ﻣﻨﺤﻮ‬ ‫ﺳﻴﻟﻢ أﻛﻦ‬
‫ﺘﺤﻮل إﱃ‬ ‫ﻳﻦ ‪،‬‬
‫اﻟﻌﺸﺮﻣﻦ‬ ‫ﺘﻴﻔﺎناﻟﻘﺮن‬
‫ﻋﻤﻦﻳﻘﺮر‬ ‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺳ‪،‬‬
‫ﺖﺖ‬‫اﻟﻮﻗ‬
‫ﺳﺄﻟ‬‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺴﻴﺎ ﻓوأرﻲ‬
‫ﻳﺎﻧﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺸﻬﻮرا ت‬ ‫اﻟﻨإرﺴﺎء‬
‫ﻳﻜﺎ وآﻧﺎ ﻓﻼﻳ‬ ‫ﻋﻦ‬
‫ﻓﻘﻂ‪:‬‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﻰ اﻷﺷﺮار أو اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ ﻏﻴﺮ‬

‫ﺘﻪ ﻫﻮ أﻧﻪ ﺣ‬
‫ﻏﺎﻣﺾ أﻧﻪ ﻻ ﺷ ﻲءﻳﺤﺪ ث دون ﻋﻠﻢ وﻣﻮاﻓﻘ ﺔ اﻟﻤﺼﻤﻤﻴﻦ‪ .‬ﻣﺎ ﻻﺣﻈ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺪﻗ ﺔ ‪...‬‬‫ﺘﻴﺎر ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺗﺎ ت‪ .‬ﻟﺪي رأي أن اﻻﺧ‬
‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮ أو اﻷد ب أو اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ ﻗﺪﺗﺤﻮﻟ ﺖ إﱃ ﻣﻨﺤﻮ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻮﺿﻊﺗﻘﺪﻳﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺪ ﻫﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻴﺮة ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻋﻨﺼﺮ ر‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﻦ "ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺮاﺋﻊ" ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻘﻠﻮ ب اﻟﻜ‬
‫ﺗﺤﺪ ثﺳ‬
‫ﺒﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺌ‬‫ﺘﺤﺎر ﻣﻜ‬
‫ﺘﺠﻮﻟﻴﻦ ‪ ،‬وﺣﺎﻻ ت اﻧ‬
‫ﺒﺎﻋ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺎ ت ﻟﻠﺼﻴﺎدﻳﻦ واﻟ‬
‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ أﻧﻚﺗﺮى اﻵن ﻣﻨﺤﻮ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬
‫اﻷوﻗﺎ ت اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﺤﺎ ت اﻷﺧﻼق‪ " .‬ﻫﺬاﻷﻧﻪ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻢ‬
‫ﺑﺄﻧﻬﻦ ﻣﻨﻔ‬‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮﻧﺎ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ وﺻﻔﻬﻦ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻨ ﺴﺎء اﻟﻠﻮا‬
‫وﺣ‬
‫ﺘﻄﺮﻓ ﺔ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻋﻦ اﻟﺬا ت اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ؛ أوﺿﺢ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ واﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﺮا ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﻳﻜﻦ أﺣﺪﻳﺪرك أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻛﻞ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص وﺟﻤﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮا ت‪.‬‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺘﺮك ﻟﻜﻞ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن أن ﻻ أﺣﺪﻳﻌﺮف ذﻟﻚ ﻋﻦ اﻟﻤﺼﺪر اﻟﻤﺸ‬
‫ﻟ ﻲﺳ‬

‫ﺘﺰج‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴ ﺔ ﻛﻴﻒﺗﻤ‬‫ﺗﺬﻛﺮ أﻳًﺎ ﻣﻦ أﺳﻤﺎء ﻓﻨﺎﻧﻴﻬﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻦﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺮى‬
‫ﺘﻄﻴﻊ أن أ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎد أﺳ‬
‫ﺒﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ واﻟﺤ ﺐ اﻟﻨﻘ ﻲ اﻟﻨ‬
‫ﺒﻴ ﺮًا راﺋﻌً ﺎ ﻋﻦ اﻟﺠﻤﺎل اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻹﻟﻬﺎم ووﻟﺪ تﺗﻌ‬‫ﺒﻘﺮﻳ ﺔ‬
‫اﻟﻌ‬

‫ﺑﺎ ت اﻟﻮرد ﻓ ﻲ أوﻣﻠﻴﺎﻧ ﻲ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻦ ﻏﺎ‬‫ﺜﺎﻟﻬﺎ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﺻﺎدﻓﻨﺎﺗﻤ‬
‫ﺗﻴﻦ ‪ ،‬اﻟ‬ ‫ﺘﻴﻔﺎن أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻦ ‪Graciela‬ﻟﺪي ﻻﻣﺎر‬ ‫ﺗﺤﺪ ث إﻟّﻲﺳ‬

‫ﺗﻬﺎ ‪ ...‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ وﻓﺎ‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺘﻄﻊﺗﺤﻤﻠﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻛﺎﻓﻴﺎ ً ﻟﻠ‬
‫ﺒﻬﺎﻳﺮﻓﺮف‪ .‬ﻟﻢﺗ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲ ﺟﻌﻠ ﺖ ﻗﻠ‬
‫"ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﻤﺤ ﺔ ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺮ ﻣﺮﻛﺰ ﻓﻜﺮي ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ﺜﺎﻟﻬﺎ ﻓ ﻲ أﻛ‬
‫ﺘﻢ ﻧﺼ ﺐﺗﻤ‬
‫ﺒﻞﺳﻴ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻢﻳﻜﻦ أﺣﺪﻳﻌ‬
‫ﺒﺐ‬
‫ﺘﻰ ‪Graciela‬ﻧﻔ ﺴﻬﺎﺳ‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟﻤﺆﻟﻤ ﺔ‪" .‬ﻟﻢﺗﺪرك ﺣ‬
‫ﺘﻰﻳﻔﻬﻢ اﻟﻨﺎس اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻘﺼ‬
‫ﺑﺪ ﻣﻦ ﻣﺮور اﻟﻘﺮون ﺣ‬
‫ﻻ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ وﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ‪".‬‬‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﻮﻓﻴﺎ ت ﻫ ﻲ‬
‫ﺘﻠﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣ‬
‫ﻗ‬

‫ﺑﺮوﻧﻮ‪" .‬وﻻ أرﻳﺪ أن‬‫ﺘﺮك ﻣﻊ ﻣﻮ ت اﻟﻤ ﺴﻴﺢ وﺳﻘﺮاط وﺟﻴﻮرداﻧﻮ‬

‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻮﻓﻴﺎ ت ﻟﻬﺎ ﺷ ﻲء ﻣﺸ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﻣ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬ﻳﻌ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺎﻻ ت‪" .‬اﻟﺸ ﻲء‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ‬
‫ﺘﺠﺎ ﻫﻞ اﻻﺧ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﺷﺮح ﻧﻔ ﺴﻪ‪ .‬إﻧﻪ ﻻﻳ‬‫ﺘﺮم أوﺗﺠﺪﻳﻒ" ‪ ،‬ﺷﻌﺮ‬
‫ﺑﺪو ﻏﻴﺮ ﻣﺤ‬
‫أ‬
‫ﺒﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪" ،‬اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ" ‪ ،‬إﻣﺎ ﻋﻦ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻮﻓﻴﺎ ت ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻌ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻫﻮ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن ﻣ‬
‫ﺒﺔ ﻟﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺮك"‬
‫اﻟﻤﺸ‬
‫ﺒ ﺖ اﻵن ﻋﲆ‬
‫ﺛ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ أ‬
‫ﺘﻌﺬﻳ ﺐ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺣﻜﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺤﺎر ‪ ،‬أو اﻹﻋﺪام ‪ ،‬أو اﻟﺤﺼ ﺔ ‪ ،‬أو اﻟﺸﻮﻛﺮان ‪ ،‬أو اﻟﺼﻠ ﺐ ‪ ،‬أو اﻟ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻧ‬
‫اﻟﻌﻜ ﺲ‪ :‬ﻫﺆﻻء‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺮ واﻗﻌﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺷ ﻲء إﻟﻬ ﻲ ؛ ﻛﺎﻧﻮا ﻣﻤ ﺮًا‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻟﺸ ﻲء أﻛ‬‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻧﻬﺎﻳﺎ ت‪ .‬ﻛﺎﻧﻮا‬‫ﺑﺔ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﻛﺎﻧ ﺖ "اﻟﺨ ﺴﺎﺋﺮ" اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‬
‫إﱃ اﻟﺨﻠﻮد واﻟﺨﻠﻮد‪.‬‬

‫ﺘﻴﻔﺎن اﻵﻳﺎ ت اﻟﻤﻨﻘﻮﺷ ﺔ ﻋﲆ‬

‫ﺜﻮراﻟ ﺴﻦ ‪،‬ﺗﻼﺳ‬
‫ﺒﻞ اﻷوان ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺎ أرﻳﺠﻴﺎ ﻟ‬
‫ﺑ ﺔ وﺟﻤﻴﻠ ﺔ أﺧﺮىﺗﻮﻓﻴ ﺖ ﻗ‬
‫ﺜﺎلﺳﻴﺪة ﺷﺎ‬
‫أﻣﺎمﺗﻤ‬
‫ﺘﺤﻔ ﺔ اﻟﺮﺧﺎﻣﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻐﻤﻮ ًرا ﻓ ﻲ أﻓﻜﺎره‪.‬‬
‫ﺑﻼ ﺣﺮاك ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻜﺎن ﻟﻌﺪة دﻗﺎﺋﻖﻳﻨﻈﺮ إﱃ ﻫﺬه اﻟ‬‫ﺑﻘ ﻲ‬‫ﺜﺎل‪.‬‬
‫ﺘﻤ‬‫ﻗﺎﻋﺪة اﻟ‬

‫ﺒﺎ ت اﻹرﺷﺎدا ت‪ :‬ﻛﻞ‬

‫ﺘﻴ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ وﻛ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﲆ وﺟﻬﻬﺎ" ‪" ،‬ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ ﻟﻠﻘﺮاءة ﻋﻦ اﻟﻮادي ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﻗﺎل‪" :‬اﻧﻈﺮ إﱃ اﻟ‬
‫ﺘﺎن‪".‬‬
‫ﺘﻮﺣ‬
‫ﺘﻪ ﻣﻮﺟﻮد ﻫﻨﺎ ‪ ،‬ﻃﺎﻟﻤﺎ أن ﻋﻴﻨﻴﻚ وروﺣﻚ ﻣﻔ‬
‫ﺘﺎج إﱃ ﻣﻌﺮﻓ‬
‫ﻣﺎﺗﺤ‬

‫ﺑﻬﺎ‪.‬‬‫ﺘﺎﺳﻊ ‪ ،‬وﻛﻠﻬﺎ ﻓﺨﻮرون‬

‫ﺛﻢ أوﺿﺢ ﻟ ﻲ أن ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﻨ ﻲ ﻫﻮ أﺣﺪ اﻟﺮواﺋﻊ اﻟﻨﺎدرة ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺜﻞ اﻵن وﺟﻪ ‪،‬‬

‫ﺒﺢ ﻟﻜﻞ اﻵﻣﺎل واﻷﺣﻼم واﻟﻤ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬أﺻ‬
‫ﺑﻌﺪ أن أﺿﺎف‪ " :‬ﻫﻨﺎ ﻓ ﻲ وادي اﻟﻮرود ‪ ،‬وﻷول ﻣﺮة ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺒﺎﺷﺮة‬
‫ﻣ‬
‫ﻫﺪف‪.‬‬
‫ﺗﻨﺎ ‪".‬‬
‫ﺜﺮ واﻗﻌﻴ ﺔ وﻣﻠﻤﻮﺳ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻟﻘﺪﺗﺤﻘﻘﻮا! ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﺎدة! ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻫﻢ اﻵن أﻛ‬

‫ﺜﺮ ﺣﺬرا ً ‪ ،‬ور‬

‫ﺑﻤﺎ أﺧﻄﺄوا‬ ‫ﺒﻐ ﻲ ﻋﻠﻴﻬﻢ أنﻳﻜﻮﻧﻮا أﻛ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻨ‬
‫ﺗﻪ أﻧﻪ ر‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‪ :‬أﺧ‬
‫ﺘﻄﻊ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ أﻓﻜﺎري ﻟ ﺴ‬
‫ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺘﻨﻴﺮ ﻓ ﻲﺳﻦ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺮﺟﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻌﺎﻟ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ وﺟﺪ ﻋﻘﻠﻴ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻟﺸ ﻲءﺳﺎﻣ ﻲ وﻣ‬
‫ﺘﻄﻮري ﻟﻠﺠﻨ ﺲ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﺠﺮد اﻟ‬
‫ﺘﻤﺮار وﻣﺤﺮوم ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ‪ .‬دون أنﻳ ﺴﺨﺮ ﻣﻨ ﻲ ‪ ،‬ﻗﺎل‪" :‬إن‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﻮه‬
‫ﺑﻌﺠﺎﺋ ﺐ اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬ﻣﺸ‬‫اﻟﺸﻴﺨﻮﺧ ﺔ ﻣﻊ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻹﻳﻤﺎن‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻘﻠﻖﻷﻧﻪﻳﻌﻠﻢ أن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ واﻟﻐﺮاﺋﺰ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺧﺎرج اﻟﻌﻘﻞ ‪،‬‬
‫ﺑﺪًا ﻋﻦ ﻣ‬
‫ﺒﺮ أ‬
‫ﺑ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻦﻳﻌ‬
‫ّ‬ ‫اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻐﺮ‬
‫ﺘﺮك‪ :‬اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ ‪" .‬‬
‫ﺜﻞ اﻟﺤﺪس أو اﻹﻳﻤﺎن أو اﻟﺸﻌﺮ أو اﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﺔ أو اﻷﻣﻮﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻬﺎ ﻣﺼﺪر ﻣﺸ‬
‫ﻣ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﻦ ﻏﻴﺮ ﻗﺼﺪ‬

‫ﺘﺄﺧﺮة ‪ ،‬وﻧﻘﻞ ﻟ ﻲﺳ‬
‫ﺘﻰﺳﺎﻋﺎ ت اﻟﻤ ﺴﺎء اﻟﻤ‬
‫ﺑﻼ ﻛﻠﻞ ﺣ‬‫ﺑﺎﻟ ﺴﻜﺎن"‬‫ﺘﻈ ﺔ‬
‫ﺛﻴﻞ "اﻟﻤﻜ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺗﺠﻮﻟﻨﺎ ﺣﻮلﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺜﺎل‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺑ‬‫ﺘﻬﺎ‪ .‬ﻣﺮرﻧﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﻳﻮﺟﺪ أﺣﺪ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻮار ﻟﺮؤﻳ‬‫ﺒﺾ‬
‫ﺑﺪ تﺗﻠﻚ اﻷرﻗﺎم اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ وﻛﺄﻧﻬﺎﺗﻨ‬‫ﺒﻮق‪.‬‬
‫ﺣﻤﺎﺳﻪ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺎخ ﻋﲆ‬
‫ﺒﺮﻳﺠﻴ ﺖ إﻧﻤﺎرك ‪ ،‬أﻋﻤﺎل إرﻛ ﺴﻦ وﺟﺮﻳﻨﻔﺎل وإﻟﻴﺎﻧﺎ ﻓﻴﺮﻣ‬
‫ﺘﻴﻜ ﻲ اﻟﺮاﺋﻊ ﻟ‬
‫ﺒﻼﺳ‬
‫ﺘﺮﻛﻴ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﻴﺮﻳﻦ واﻟ‬‫اﻷم رﻳﻨﺎرد ‪،‬ﺗﻴﺮﻳﺰا‬
‫ﺘﻮاﻟ ﻲ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺗﻬﺎ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ اﻟﻤﺮء‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺻﻮر‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﻮدة أو اﻟﺮﻗ ﺔ ﻋﲆ وﺟﻬﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳ‬
‫ﺒﺎخ أيﺗﻌ‬
‫ﺒﻬﺎ ﻓﻴﺮﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﻛ‬
‫ﺑﺮﻳﺠﻴ ﺖ إﻧﻤﺎرك اﻟ‬‫ﻟﻢﺗﺤﻤﻞ‬
‫ﺒﻘ ﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻗﻮﻳ ﺔ وﺣﺎﺳﻤ ﺔ وﺣﺎزﻣ ﺔ‪ .‬ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺒ ﺔ وﻗﻮﻳ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻄ‬
‫ﻋﲆ أﻧﻬﺎ اﻣﺮأة ﺻﻠ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻬﺎ ﻣﺮ ﻫﻘ ﺔ واﺣﺪة‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﻄﻌ‬
‫ﺘﺮا ت اﻟ‬ ‫ﻳﻀﺎ أو ﻣﻨﻬ ًﻜﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ﻲ اﻟﻼﻧﻬﺎﺋ ﻲ‪ .‬ﻋﲆ ﺟ‬
‫ﺒﻴﻨﻬﺎ اﻟﻜﻴﻠﻮﻣ‬ ‫ﺒﺪو إﻣﺎ ﻣﺮ ً‬ ‫ً‬
‫ﻃﻔﻼ ﺻﻐﻴ ﺮًاﻳ‬ ‫ﻳﺪا ﻫﺎﺗﺤﻤﻞ‬
‫ﺗﻠﻮ اﻷﺧﺮى ﻣﻦ أﺟﻞ ﻃﻔﻠﻬﺎ‪ .‬ﻋﻼﻣﺎ ت اﻟﻘﻠﻖ واﻷرق واﺿﺤ ﺔ ﺣﻮل ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦﻳﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺮى ﻏﺮﻳﺰة اﻷﻣﻮﻣ ﺔ اﻟ ﺴﺎﺋﺪة ؛ إﻧﻬﺎ‬
‫ﺒﺸﺮي‪.‬‬
‫ﺘﺤﻤﻞ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ أنﺗﺠﺎوز ت ﻛﻞ ﺣﺪود اﻟ‬‫ﺑﻨﻔ ﺴﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻃﻔﻠﻬﺎ ‪،‬‬‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻌﺪة دا ً‬
‫ﻣﺴ‬

‫ﺑﺸﺮي‪ .‬ﻫﺬا‬‫ﺘﺮاع‬
‫ﺒﺮ اﻟﺰﻣﻦ"‪" .‬إﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ اﺧ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻄﻮر ت ﻋ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﻐﺮاﺋﺰ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‪" :‬إذن ﻻ ‪ ،‬اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻻﻳﻌ‬
‫ﻗﺎلﺳ‬
‫ﻫﻮ اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻹﻟﻬ ﻲ اﻟﺬيﻳﻜﻤﻦ وراء ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻌﻘﻞ ‪ ،‬اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﺬي أﻛﺪ ت ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﺔ واﻟﻔﻦ واﻟﺪﻳﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﻘﺎﺋﺪيﻵﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ‬‫ﺘﻚ ﻛﺎن‬
‫ﺘﻰ اﻷﺷﺨﺎص ﻓ ﻲ وﻗ‬
‫ﺒﻞ ‪Nibelvirch.‬ﺣ‬
‫ﺘﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎنﻳﺠ ﺐ أن ﻧﺸﺎ ﻫﺪه ﻗ‬
‫ﺘﻰ اﻵن‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﻋﻤﻴﺎن ﺟﺪا ﻟﺮؤﻳ‬
‫ﺣ‬
‫ﺑﻮﺟﻮد ﻫﺎ‪.‬‬‫وﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮﻧﻮا ﻋﲆ دراﻳ ﺔ‬

‫ﺑﻪ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺒﺎ ‪،‬ﻷن أوﺟﻪ اﻟ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻟﻔﻮﻟﻚ ﻫﻤﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲءﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺘﻪ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن اﻹﻳﻤﺎن اﻟﻤ ﺴﻴﺤ ﻲ واﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻨﺎﺳﺄﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻮد‬
‫ﺜﻴﺮة‪.‬‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻛ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ‪"،‬‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻫﻮ إﻳﻤﺎن‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟ‬‫ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ‬‫ﺜﻨﺎء أن اﻷول ﻫﻮ إﻳﻤﺎن‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﺸﺮ وﻳﻬﺪف إﱃ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء ‪،‬‬
‫"ﻛﻼ ﻫﻤﺎﻳ‬

‫ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ‬

‫ﺗﺠ ﺴﻴﺪًا ‪،‬ﻳ ﺴﻌﻰ ﻟﺤﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ واﻹﺟﺎ‬
‫ﺒﺢ اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻘﺎﺋﺪﻳًﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ و‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪" ،‬وأﺻ‬
‫وأوﺿﺢﺳ‬
‫ﺘﻌﺪ ﻋﻦ ﻏﺮﺿﻪ اﻷﺻﻠ ﻲ‪ .‬أﻋﻄ ﺖ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ وا‬‫ﺗﺼﺎﻟﻪ‬
‫ﺘﻪ اﻹﻟﻬﻴ ﺔ‪ .‬ﻓﻘﺪ اﻟﺪﻳﻦ ا‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ دﺣﺾ ﻃ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺜﺮ ﻛﻞﻳﻮم‪ .‬إن اﻟﺸﻌﻮر اﻟﺪﻳﻨ ﻲ‬
‫ﺜﺮ ﻓﺄﻛ‬
‫ﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﻠﻤ ﻲ ﻛﺎنﻳﺪﺣﺾ اﻟﺪﻳﻦ وﷲ ﻛﻤﻔﻬﻮم أﻛ‬
‫اﻟﺤﻖﻷي ﻣﺎدي ﻋﺸﻮاﺋ ﻲ أنﻳﺪﻋ ﻲ أن اﻟ‬
‫ﺑﻌﻴﺪ‬‫ﺘ ﺐ اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ‪ .‬اﻟﻔﻬﻢ اﻟﻌﻠﻤ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻣﻊ اﻟﻤﻘﺪﺳ ﺔ واﻟﻜ‬
‫آﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻻزدﻳﺎد اﻵنﻷﻧﻪﺗﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻋﻘﻴﺪ‬
‫ﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻤﺎدي ‪".‬‬
‫ﻛﻞ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺪ اﻟﻠﺠﺎم واﻟﻌﻈﻤﻰ‬

‫ﻣﻌ‬
‫اﻟﺤﺞ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪20-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺒﺎح‬
‫ﺗﻴﻦ ؛ أول ﻣﺮة ﻓ ﻲ اﻟﺼ‬
‫ﺒﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ إﱃ ﻫﻨﺎك ﻣﺮ‬
‫ﺒﺪ اﻟﺸﻬﺪاء اﻟﻤﺠﻬﻮﻟﻴﻦ‪ .‬ذ ﻫ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻟﺰﻳﺎرة ﻣﻌ‬‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ ﺧﺼﺼﻨﺎ اﻟﻴﻮم‬
‫ﺘﻴﻠﻨﺎ‪ .‬وﺻﻠﻨﺎ إﱃ‬
‫ﺘ ﺮًا ﻣﻦ ﺟ ﺴ‬
‫ﺛﻤﺎﻧﻴﻦ ﻛﻴﻠﻮﻣ‬‫ﺑﻌﺪ‬‫ﺑ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻮادي ‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫ﺛﻢ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ‪.‬ﺗﻘﻊ ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻐﺮ‬‫ﺒﺎﻛﺮ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺜﻴﺮ ﻋﻦﻳﻮم اﻷﻣ ﺲ اﻟﻤﻘﺪس ورأﻳ ﺖ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺠﻮي‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﺮأ ت اﻟﻜ‬‫ﺒﻊ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﻊ دﻗﺎﺋﻖ‬
‫ﻫﻨﺎك ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن أر‬
‫ﺒﻴﺮ ﻫﺬا اﻟﺨﺮﻳﻒ ﻋﲆ ‪Swage.‬ﻳﻘﺎم ﻫﺬا اﻟﻤﻮﻛ ﺐ ﻫﻨﺎ وﺣﻮل اﻟﻮادي ﻓ ﻲ ﺣﺪاﺋﻖ ‪Terringa‬‬
‫أﺟﺰاء ﻫﺬا اﻟﻤﻮﻛ ﺐ اﻟﻜ‬
‫ﺑ ﺔ ﻛﻞ ﻫﺬا واﺣﺪة ﻣﻦ أﻋﻈﻢ‬
‫ﺑﻤﺸﺎرﻛ ﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﺤﺠﺎج ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺠﺮ‬‫اﻟﺸﺎﺳﻌ ﺔ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨ ﺔ‬
‫ﺘﻴﻦ واﻟﻤﻮﻛ ﺐ اﻟﻤ ﺴﺎﺋ ﻲ ﻣﻦ اﻷﻋﲆ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺑﺎﻟﺬ ﻫ ﺐ ‪ ،‬ﻟﺮؤﻳ ﺔﺗﺤﻔ ﺔ ﻛﺮﺳ‬‫ﺗ ﻲ‪ .‬ﻛﺎن اﻟ ﺴﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟﻤﺮﺻﻮﻓ ﺔ‬
‫ﺒﺎ‬
‫رﻏ‬
‫ﺜﻞ‬
‫ﺘﺨﻴﻞ ﻣ‬
‫ﺑﺄم ﻋﻴﻨ ﻲ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺨﻴﺎﻟ ﻲ أنﻳ‬‫ﺘﺤﺎ ت اﻟﻀﺨﻤ ﺔ ﻟﻠ ﺴﻘﻒ اﻟﺸﺎ ﻫﻖ ‪ ،‬ﺣﻠﻤ ﻲ اﻟﺬيﺗﺤﻘﻖ أﺧﻴ ﺮًا! ﻟﻮ ﻟﻢ أﺷﺎ ﻫﺪه‬
‫اﻟﻔ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻤﺸﻬﺪ!‬

‫ﺜﺮوة ‪ ،‬اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ واﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ‪ ،‬و ﻫﻮ أﻣﺮ ﻻ‬

‫ﺘﻨﻈﻴﻢ واﻟﻌﻈﻤ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﺋ ﺔ ﻋﺎم اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻘﻖ ﻟﻮرﻓ ﺲ درﺟ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻋﲆ ﻣﺪى اﻟ ﺴ‬
‫ﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮره ﻓ ﻲ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻴﺎ ت وﺣﺪ ﻫﻦ ﻓ ﻲ ﻏﺮﻓ ﺔ اﻟﻄﻌﺎم ﻓ ﻲ ﺻﻤ ﺖ ‪،‬ﻳﺸﺎ ﻫﺪن اﻟﺼﻮر وﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﺟﻠ ﺴ ﺖ اﻟﻔ‬
‫ﺘ ﺴﻢ اﻵن ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪ .‬ﻟﻢ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ‪" .‬ﻣﺎ رأﻳﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟"ﺳﺄﻟﻨ ﻲ و ﻫﻮﻳ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻠﻤﺤ ﺔ ﻣﻦ اﻻ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺘﺮ ب ﻣﻨ ﻲﺳ‬
‫اﻗ‬
‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺒ ﺖ ﻧﻈﺮ‬
‫أﻛﻦ أﻋﺮف ﻣﺎذا أﻗﻮل ﻟﻪ وﻟﺬﻟﻚﺗﺠﻨ‬

‫ﺘﺨﺪم ﻟﻮﺻﻒ‬
‫ﺘﻪ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ؟ ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪﺳﻤﻌ ﺖ ﻛﻠﻤﺎ ت "أﻧﻬﺎر ﻣﻦ اﻟﺬ ﻫ ﺐ واﻟﻨﻮر"ﺗ ﺴ‬
‫ﻫﻞ ﻛﺎن ﻛﻞ ﺷ ﻲء رأﻳ‬
‫ﺒﻴﻀﺎء‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻌﻈﻤ ﺔ ؛ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻷﺷﺨﺎص ‪ ،‬ﻋﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﻮع اﻟ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺑﺪًا‬
‫ﺣﺪ ث اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻟﻢ أﺣﻠﻢ أ‬
‫ﺘﻰ أدﻧﻰ ﻫﻤ ﺴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻼ ﺿﺠ ﺔ ‪ ،‬ﻻ ﺿﻮﺿﺎء ‪ ،‬وﻻ ﺣ‬‫ﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ ‪،‬‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫اﻟﻤﻀﺎءة ‪ ،‬ﻣ‬

‫ﺑﻪ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ‬‫ﺗﻴﺎح ‪،‬ﻳ ﺴﺄﻟﻨ ﻲ ﻋﻤﺎ ﻓﻜﺮ ت‬

‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﺔ ار‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎ‬‫ﺒﻊ ‪،‬ﻳﻘﻒ أﻣﺎﻣ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ د ﻫﺸ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎنﻳ‬
‫واﻵن ﻛﺎن ﻟﺪيﺳ‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ! ﻣﺎذاﺗﺠﻴ ﺐ ﻋﲆ ذﻟﻚ؟‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻲ‬
‫أﻋﺮاض ر ﻫﺎ ب اﻟﺨﻼء ﻋﻨﺪ اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﺬ ﻫ‬

‫ﺘﺮﻓﻮر اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪،‬‬

‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﺤﺞ ‪ ،‬ﻇﻬﺮ ت ﻋﻠ ﻲ أﻋﺮاض ر ﻫﺎ ب اﻟﺨﻼء ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ‬‫ﺒﺎح ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﻫﺬا اﻟﺼ‬
‫ﺒ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻊ اﻟﺬ ﻫ‬
‫ﺒﺮﻧﺎ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺖﺳﻴﻠﻔﻴﺎ أﻧﻨﺎ ﻋ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﻴﺪان ‪Toeplitz 1812.‬ﺣﺪ ث ذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻗ‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن‬
‫ﺒﻨﺎ ﻃﻮال ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺠﻠ ﺲ ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺘ ﻲ أرﺳﻠﻬﺎ ‪Jaeger ،‬ﺟﺎﻧ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺮك ‪Lasia‬اﻟﺼﻐﻴﺮة ‪ ،‬اﻷم اﻟ‬
‫ﻟﻢﺗ‬
‫ﺜﺎل‬
‫ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬أردﻧﺎ اﻟﺬ ﻫﺎ ب ﻟﺮؤﻳ ﺔﺗﻤ‬‫ﺘﻴﻔﺎن اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻠﻘﻴﺎم‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪىﺳ‬
‫ﺘﻔﺼﻴﻞ ﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻘﺼﺺ ﻋﻦ اﻟﻮادي‬‫ﺒﺮﻧ ﻲ‬
‫ﺗﺨ‬‫و‬
‫ﺘﻔﺎف‬
‫ﺑﺎﻻﻟ‬‫دﻳﻔﻴﺰ اﻟﻤ ﺴﻴﺢ ﻣﻊ اﻷﻃﻔﺎل ‪ ،‬واﻟﺬي ﻛﺎن ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻵﺧﺮ ‪ ،‬وﻗﻴﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أﻓﻀﻞ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻫﻨﺎك‬
‫ﺗ ﻲ ﻓ ﻲ اﻹدارة‪.‬‬
‫ﺑ ﻲ ذراع ﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪ‬‫ﺒ ﻲ وأﻣ ﺴﻚ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫ﺘﻴﻔﺎن وﻗﻒ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟﻤﺮور ﻋ‬
‫ﺒﺮه ‪ ،‬ﻟﻜﻦﺳ‬ ‫ﺑﻊ‬
‫ﺣﻮل اﻟﻤﺮ‬

‫ﺑﻄﺮس ﻓ ﻲ روﻣﺎ‪.‬‬‫ﺑﺎزﻳﻠﻴﻚ اﻟﻘﺪﻳ ﺲ‬‫ﺘﻘﻨ ﺔ ﻋﲆ اﻷرض ﺣﻮاﻟ ﻲ ﻧﺼﻒ ﺣﺠﻢ‬

‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﺪاﺋﺮﻳ ﺔ ذا ت اﻟﺰﺧﺎرف اﻟﻤ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟﺬ ﻫ‬
‫ﺒﻠﻎ ﻋﺪد ﻫﺎ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺗ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺧﺎم ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﺮﺗﻌﺰز ﻫﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻷﻋﻤﺪة اﻟﻀﺨﻤ ﺔ اﻟﻤﻨﺤﻮ‬
‫ﺑﻬﺎ أي ﻣﺼﻠﻴﺎ ت أو ﻣﻨﺎ‬‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺒﻨ ﻲ ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ﻋﻤﻠ ﺔ ﻣﻌﺪﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺪاﺧﻞ ‪،‬ﺗﻢﺗﺰﻳﻴﻦ اﻷﻋﻤﺪة‬
‫ﺛﻨ ﻲ ﻋﺸﺮ ‪،‬ﺗﺪﻋﻢ اﻟ ﺴﻘﻒ اﻟﺤﺠﺮي اﻟ ﺴﻤﻴﻚ اﻟﻤﻨﺤﻮ ت ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫ا‬
‫ﺑﻨﺎء ﻫﺎ ﻗﺎﺋﻤﺎ ﻋﲆ اﻟﻤﻌﺪن‪ .‬ﻟﻘﺪ‬‫ﺑﻴﻮسﺳﻴﻐﺮا‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ‪ ،‬ﻓﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﺮﺳﺎم اﻟﺸﻬﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺒﺮاﻋ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑ‬‫اﻟﺠﺪارﻳ ﺔ‬
‫ﺛﻨ ﻲ ﻋﺸﺮ اﻟﺸﺎ ﻫﻘ ﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ؛ ﻛﺎﻧﻮا‬
‫ﺛﺮ اﻷﻋﻤﺪة اﻻ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ أزﻟ ﺖ ﻛﻞ اﻟﻘﻄﻊ اﻟﻤﻌﺪﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻠﻦﺗ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔﺗﺠﻌﻠﻚ ﺣ‬‫ﺑﻨﺎؤه‬‫ﺗﻢ‬
‫ﻻﻳﺰاﻟﻮنﻳﻘﻔﻮن ﻓﺨﻮرون وﻃﻮﻳﻠﻮن‪.‬‬

‫ﺑﻊ ‪ ...‬ﻟﻨﺬ ﻫ ﺐ إﱃ اﻟﻤ ﺴﻴﺢ ‪"...‬‬

‫"دﻋﻨﺎ ﻧﺬ ﻫ ﺐ إﱃ اﻟﻤ ﺴﻴﺢ ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻵﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺑﺬراﻋﻪ‪ " .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي ﻧﺬ ﻫ ﺐ إﻟﻴﻪ ‪ "،‬أﺟﺎ ب‬‫ﺴﺎ ﻣﻤ ﺴ ًﻜﺎ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎنﻳﺎﺋ ً‬ ‫ﺗﻮﺳﻞ إﻟﻴﻪ‬ ‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬وأ‬‫ﻇﻠﻠ ﺖ أ ﻫﻤ ﺲ ﻟ ﺴ‬
‫ﺒﻴﺮة ‪"...‬‬
‫ﺒ ﺔ أﻣﻞ ﻛ‬‫ﺑﺨﻴ‬ ‫ﺑﻚ‬
‫ﺘﺼ ًﺮا ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أﺻﺎ‬ ‫ﺘ ﻲ ‪" ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺄﺧﺬ ﻃﺮﻳ ًﻘﺎ ﻣﺨ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺤﺎوﻻﺗﻬﺪﺋ‬ ‫ﺑﻠﻄﻒ ‪،‬‬

‫ﺘﻌﻤﺎل‬
‫ﺛﻢ ﻓ ﻲ اﺳ‬
‫ﺑﺮﻋﺎﻳ ﺔ ﻃﻔﻞ أﻋﺰل ﻣﺤﺮوم ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻢ‪.‬ﻳﻘﻮل‪" :‬ﻻ إ‬‫ﺟﺎ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻗﺪ ﻋﻬﺪ إﻟﻴﻪ‬
‫ﺑﺪا ﺻﺪﻳﻘ ﻲ ﻣﺤﺮ ً‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﻮﻗﻔ ﻲ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﺎﻟﺬﻧ ﺐ‬‫ﺒﺮ ﻫﺎ ﺧﻄﻴﺌ ﺔ؟ إﻧﻪ ﻻﻳﺨﺪم أي ﻏﺮض ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪".‬ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺘ‬‫اﻟﺬ ﻫ ﺐ"‪" .‬ﻟﻤﺎذاﺗﻌ‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻜﺎﻧًﺎ ﻹﺣﻴﺎء اﻟﺬﻛﺮى‪ .‬ﻋﻠﻴﻚ أنﺗ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ ﻛﻴﻒﺗﻤﻴﺰ أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫ﺒﺪ" ﻫﻨﺎﻳﻌﻨ ﻲ أ ً‬
‫ﺒﻞ ﻋﺪة أﻳﺎم أن "اﻟﻤﻌ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ ﻗ‬
‫اﻟﻤﻌﻘﻮل‪ .‬أﺧ‬
‫ﺒﻨﺎ ‪.‬‬
‫ﺗﻨﺎ ﻫ ﻲ ذ ﻫ‬
‫ﺗﻴﺮﻧﺎ وﻣﺆﺳ ﺴﺎ‬
‫ﺛﺮوة ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪ .‬ﺟﻼو‬‫ﺒﺮ اﻟﺬ ﻫ ﺐ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺬﻛﺎرﻳ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﻌ‬
‫ﺒﺎدة واﻟﻌﻘﻴﺪة ﻋﻦ ﻣﺠﺮد اﻟﻨﺼ ﺐ اﻟ‬
‫اﻟﻌ‬
‫ﺜﺮوة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ اﻟﻴﻮم‪.‬‬
‫ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘﺼﺎد ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ‬
‫ﺒﻘ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬واﻟﺬي ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻟﻪ أي ﻓﺎﺋﺪة ﻟﻼﻗ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺪ ﻫﻮ اﻟﻜﻤﻴ ﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺬ ﻫ ﺐ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺬ ﻫ ﺐ ﻫﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪ .‬اﻟﺬ ﻫ ﺐ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻬﻴﻜﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ إﻻ رﻣﺰ ﻟﻠ ﺴﻼم‪" .‬‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻟﻠﻤﻌﺎﻧﺎة اﻟ‬
‫ﻛﺎن ﺧﻼل "اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻤﻈﻠﻤ ﺔ" اﻟﻤﺼﺪر اﻟﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻘ ﺔ اﻟﺤﺎﻛﻤ ﺔ اﻟﻴﻮم ﻫﻢ ﻋﻤﺎل ﺻﻨﺎﻋﻴﻮن‪ .‬أﻛﺪ ذﻟﻚ ﻗﺎﺋ ﻼ ً إن أﺳﻼف ‪Ilectors‬و‬
‫ﺘﻪ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﺻﺤﻴﺤًﺎ أن أﺳﻼف اﻟﻄ‬
‫ﺳﺄﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠﻮا ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪Lorffes‬اﻟﻴﻮم ﻋﻤﻠﻮا ﻓ ﻲ ‪glothers‬ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬‬

‫ﺘﻢ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ وﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ"‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬ﻧﺠ ﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺂﺳ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ "ﻟﻌﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ ﻛﺮﺳ‬‫ﻧﻈﺮ ت ﺣﻮﻟ ﻲ وأرى أﻧﻪ‬
‫ﺑ ﺚ اﻟﺤﻴﺎة‬‫ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻮن اﻟﻤﺎ ﻫﺮون ﻫﻨﺎ ﻣﻦ‬
‫إﺣﻴﺎء ذﻛﺮا ﻫﺎ ﻫﻨﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎل ‪Thoralsen ، Vana-Aregia ،‬‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋ ﻲ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻜﺎد ﻛﺎن ﻟﺪي اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﺮؤﻳ ﺔ أﺟﺰاء ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﻮﺣﺎ ت اﻟﺠﺪارﻳ ﺔ‬‫ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ اﺿﻄﺮرﻧﺎ إﱃ اﻟﻤﻐﺎدرة ؛ ﻛﺎن دور اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻮسﺳﻴﻐﺮا‪ .‬ﻟﻘﺪ رأﻳ ﺖ ﻋﺪدًا ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎ ﻫﺪ ﻣﻦ ﻓﻴﻠﻢ "‪"The Little Match Girl‬ﻟﻬﺎﻧ ﺲ ﻛﺮﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻴﺎن أﻧﺪرﺳﻦ ‪،‬‬ ‫ﻟﻔﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ﺑﺄﺣﺮف ﺻﻐﻴﺮة ذ ﻫ‬‫ﺑًﺎ أدﻧﺎه‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺜﺎﻟ ﻲ ﻋﲆ اﻟﺠﺪران اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ اﻟﻤﻨﺤﻨﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻨﺺ ﻣﻜ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫واﻟﺬيﺗﻢﺗﺼﻮﻳﺮه‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ!‬‫اﻟﻨﺺ اﻷﺻﻠ ﻲ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮى‬
‫اﻟﻘ ﺴﻢ واﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻜ‬

‫ﺒﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎء ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﺸﻮد ﻓ ﻲ ‪Rosernes Dal‬‬

‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﺮ ﻟﻠﺮاﺣ ﺔ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﺪﻧﺎ إﱃ اﻟﻤﻌ‬‫ﺛﻼ ثﺳﺎﻋﺎ ت ﻓ ﻲ اﻹﻳﻤﺎء‬‫ﺘﻴﻦ إﱃ‬
‫ﺜﻨﺎﺳﺎﻋ‬
‫ﻣﻜ‬
‫ﺘﻨﺰ ﻫﺎ ت اﻟﻌﺪﻳﺪة‪.‬‬
‫ﺒﻮﻗ ﺔ ؛ ﻣﻸ اﻟﻨﺎس اﻟ ﺴﺎﺣﺎ ت اﻟﻮاﺳﻌ ﺔ واﻟﺸﻮارع اﻟﻮاﺳﻌ ﺔ واﻟﻤ‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬

‫ﺒﺎ ب ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﺮى دون‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮد إﱃ اﻟﻘﺎﻋﺎ ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﻘ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة ﺟﺎﻳﺠﺮ ‪،‬ﺗﻤﻜﻨ ﺖ أﻧﺎ وﺳ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﻳﺸﺎ ﻫﺪ أﺻﺪﻗﺎؤﻧﺎ ﻣﺪﺧﻞ ‪Lorffes‬أدﻧﺎه‬‫ﺒﺎ ‪،‬‬
‫ﺒﻘﺎء ﻫﻨﺎك ﻟﻤﺪة ﻧﺼﻒﺳﺎﻋ ﺔﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺨﻄ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﻋﺎﺋﻖ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻻ‬

‫ﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺒﻘﺎ ت اﻟ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟﺬ ﻫ‬
‫وﺳﻴﻮﻓﺮون ﻟﻨﺎ ﻣﻘﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ ﻃ‬

‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺛ ﺔ ﻣﻮاﻗﻊ أﺧﺮى ﺣﻮل اﻟﻮادي‪ .‬ﺧﺎﻃ ﺐ ﻋﺪد ﻛ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺗﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎس ﻫﻨﺎك وﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺪأ اﻟﻘ ﺴﻢﻳﻨﻄﻖ‪ .‬و‬‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻼﺷ ﺖ آﺧﺮ أﺷﻌ ﺔ اﻟﺸﻤ ﺲ ‪،‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺒﻮا ﻫﻢ‬
‫ﺘﻐﺮق ﻋﺎﻣﻴﻦ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺧﺎﻃ‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺒﺎ ﺧﺪﻣ‬
‫ﺒﺪأون ﻗﺮﻳ ً‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﺬﻳﻦﺳﻴ‬
‫ﺜﻠ ﻲ اﻟﻮزارة ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﺸ‬
‫ﺒﺎر ﻣﻤ‬
‫اﻟﻤﺼﻤﻤﻴﻦ إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻛ‬
‫ﺒﺎرة ﻣﻦ‬
‫ﺑﻬﻢ ‪،‬ﺗﺮدد ﺻﺪى ﻛﻞ ﻋ‬‫ﺑﻔﻀﻞ أﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﺼﻮ ت اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬‫ﺒﺎﺷﺮ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺒﻮا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺒﺎﺷﺮ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﺧﺎﻃ‬
‫ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺎدة‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‬‫ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻔﺮﻳﺪة اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬‫ﺑﺄذﻧﻴﻚ‪.‬ﺗﻢﺗﻼوة اﻟﻘ ﺴﻢ‬‫ﻛﻠﻤﺎ ت اﻟﻘ ﺴﻢ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻮادي ‪ ،‬وﻟﻜﻦ دون اﻹﺿﺮار‬
‫ﺗﻨﺎ" ‪" ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺻﻌﻮد اﻟﺮوح اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ" ‪" ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺳ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻀﻊ ﻛﻠﻤﺎ ت‪" :‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﻃﻦ!" ‪" ،‬ﻟﺮوح اﻷﻣ ﺔ" ‪" ،‬ﻟﻔﺨﺮ أﺟﺪادﻧﺎ" ‪" ،‬ﻟﻤﺆّ‬‫ﻓﻬﻤ ﺖ‬
‫ﺘﻨﺎ"‪.‬‬
‫ﺛﻘﺎﻓ‬‫أﺟﻞ‬

‫ﺑﺎ ت‪" :‬أﻗ ﺴﻢ"‪.‬‬

‫ﺒﺎ ب واﻟﺸﺎ‬
‫وﻛﺮر اﻟﺸ‬

‫ﻗﻠﻤ ﻲ اﻟﻤﻬﻤﻞ ﻋﺎﺟﺰ ﻋﻦ وﺻﻒ ﻗﻮة وﻃﺎﻗ ﺔ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻌﻴﺪ ‪ ،‬ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬اﻧﻀﻤﻮا إﻟﻴﻨﺎ‬
‫ﺑﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻮ‬‫ﺑﺪأ اﻷﻃﻔﺎلﻳﻐﻨﻮن‪ :‬أﻳﻬﺎ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻤﺤ‬‫ﺑﻌﺪ اﻟﻘ ﺴﻢ ‪،‬‬

‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻮﺻﻒ ‪...‬‬
‫ﺑﻴﻌﻴ ﺔ ‪ ،‬دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺤﺮرﻛﻢ ﻣﻦ اﻵﻻم اﻟ‬
‫اﻟﻴﻮم ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮوج اﻟﺮ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬وأﻧﺎ أﺳﻌﻰ ﺟﺎ ﻫﺪة ﻹﺧﻔﺎء ﻣﺸﺎﻋﺮي ﻋﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺣﻮﻟ ﻲ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻏﻨﻮا‬
‫راض ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ وﻣﻊ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻔﺨﺮ اﻟ ﺴﺮي ‪ ،‬أﻣ ﺴﻜ ﺖﻳﺪﺳ‬
‫ٍ‬
‫ﺛﻢ ﻧﺰﻟﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ إﱃ‬‫ﺘﺪﺣﺮج ﻋﲆ ﺧﺪي‪.‬‬ ‫ﺘﻬﻮﻳﺪة" و "اﻷﺧﻮا ت"! ﻟﻘﺪ ﻣ ﺴﺤ ﺖ دﻣﻌ ﺔﺳﺮا ً ﻗ‬
‫ﺒﻞ أنﺗ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺰ‪" .‬اﻟ‬‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺆﻟﻔﺎ تﻳﻮ ﻫﺎﻧ ﺲ‬
‫ا‬
‫ﺘﺼﻒ ذﻟﻚ اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﺮاﺋﻊ‪.‬‬
‫ﺑﻖ اﻷرﺿ ﻲ ‪،‬ﺗﺎرﻛﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺳﺎﺣ ﺔ اﻟﻘﺎﻋ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻄﺎ‬

‫ﺘﺮﻓﻮر ‪ ،‬اﻟﺮﺳﺎم ﻧﻴﺸﻴﻔﻴﻠ ﺖ ‪،‬ﺳﻴﻠﺪ‬

‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬‫ﺑﻌﺾ أﺻﺪﻗﺎء ﻫﻦﻳﺆدﻳﻦ ‪ ،‬ﺷﺎﻋﺮا ت ﻣﻦ‬‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧﻮاﻳﺸﺎ ﻫﺪون‬‫وﺟﺪﻧﺎ أﺻﺪﻗﺎءﻧﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺼﺪﻳﻖ اﻟﻘﺪﻳﻢ أرﻳﺎ ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮاﻳﺸﺎرﻛﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻄﻘﻮس‪.‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻟﺮﻓﺎ ﻫﻴ ﺔ اﻷزﻳﺎء واﻟﻌﺪد‬‫ﺑﺔ‬

‫ﺗﺠﺮ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﺎ ت‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻣﺸﻬﺪًا راﺋﻌً ﺎ و‬
‫روﻋ ﺔ اﻟﻄﻘﻮس ﻛﻠﻬﺎ ﻓﺎﻗ ﺖ ﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﺰﻳﻦ ﻛﻞ ﺷ ﻲء وﻛﻞ رﻛﻦ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻟﻠ‬ ‫ﺒﻪ اﻟﻜﺮﻳﻤ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺬي ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮره ﻣﻦ اﻷﺣﺠﺎر اﻟﻜﺮﻳﻤ ﺔ وﺷ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻵن‪.‬‬
‫ﺒﻞ ﻛﻞ ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﻮﻗﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻟﻌﺎﺻﻤ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢﺗﻜﺮﻳﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﻟﻘﺮون واﻟ‬

‫ﺒﺪ ﻟﻠﺬﻛﺮى‪.‬‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻘﻮل اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ اﻟﻴﻮم ﺣﺎﺿﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺑﺤﺮ اﻟﺠﻮا ﻫﺮ‬‫ﺑﺎ‪ .‬و ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ ﻣﻦ ﺷﻤﺎل أورو‬
‫ﺘﺮﻓﻮر وﻣﻨﺎﻃﻖ أورو‬
‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬
‫ﺟﺎء ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ ﻧﻮرﻓﻮر و‬
‫ﺒﺪ اﻟﺸﻬﺪاء‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻜﻞ ﻣﻌ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻊ اﻟﻤﺼﻠﻴﺎ ت اﻟ‬‫ﺘ ﻲﺗﺰﻳﻦ زي ‪Tilteys‬و ‪Lorffes‬و ‪ Ilectors ،‬ﻫﻨﺎك ‪،‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﺎر اﻟ ﺴﻦ ‪ ،‬اﻟﻮﺣﻴﺪﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ إﻛﻠﻴﻞ ﻋﲆ رؤوﺳﻬﻢ ذا ت اﻟﺸﻌﺮ‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ ﻛ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ا‬
‫اﻟﻤﺠﻬﻮﻟﻴﻦ ‪ ،‬أﻇﻬﺮ ﻟ ﻲﺳ‬
‫ﺑﻴﺾ‪.‬‬
‫اﻷ‬

‫ﺒﻪ ﺟﻮﻧﺎر ﻫﻴﻠﺮ ﺟﻮﻧﻴﻮر!"‬

‫ﺑﺠﺎﻧ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﻬﻢ ‪" ،‬اﻧﻈﺮ ‪ ،‬إﻧﻪ ﻧﻴﻜﻮﻻس ﻻﺟﻴﻔ ﺴﻜ ﻲ و‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا ﻓ ﻲ ا‬
‫ﻗﺎلﺳ‬

‫ﺒﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻫﻢ إذن! إﻧﻬﻢ‬

‫ﺘﺄﻟﻖ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ اﻟﺬ ﻫ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﺗ‬
‫ﺑﻬﻢ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻇﻼﻟﻬﻢ ﻫ ﻲ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟ‬‫ﺒﻄ ﺖ ﻧﻔ ﺴ ﻲ أﺣﺪق‬
‫ﺿ‬
‫ﺘﻤﺮار ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ! ﻫﺆﻻء‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺜﻴﺮا وﻳﺮﻓﻊ‬
‫ﺗﻬﻢ وﻋﻤﻠﻬﻢ ﻛ‬
‫ﺘﺮم ﺣﻴﺎ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻋﻨﻬﻢ ﻫﺬا اﻟﺨﺮﻳﻒ‪ .‬ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦﻳﺤ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻛ‬
‫اﻟﺬﻳﻦﺗﺤﺪ ثﺳ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺒﺮون اﻷﻋﻈﻢ‬
‫ﺘ‬‫ﺛﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻋﺸﺮ ﺷﻬ ﺮًا‪.‬ﻳﻌ‬‫ﺜ ﺔ ﻣﻨﺬ‬
‫ﺘﻮﻟﻮن ﻣﻨﺎﺻ ﺐ ﻋﻠﻴﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺮوح اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﻫﻢ اﻟﺸﺎﻋﺮ واﻟﻔﻴﻠ ﺴﻮف اﻟﺬﻳﻦﻳ‬
‫ﺒﺎ ب‬
‫ﺘﻢﺳﻤﺎع ﺻﻮ ت اﻟﺮﻓﺮﻓ ﺔ وأﺷﺎر إﱃ اﻟﻘ‬
‫ﺘﻰﺳﻴ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻠﺤﻈ ﻲ ‪ ،‬وﺳﺄﻟﻨ ﻲ ﻣ‬
‫اﻷﺣﻴﺎء‪ .‬أﻧﻌﺸﻨ ﻲ ‪Little Lasia‬ﻣﻦ ﻧﺸﻮ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻣﻀﺎءة اﻟﻠﻴﻠ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻘﺪﻳﻢ أﻧﻔ ﺴﻬﻢ ﻓ ﻲ‬

‫ﺒﺪ ﻟ‬
‫ﺑﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ اﻷرواح اﻟﺼﻐﻴﺮة إﱃ اﻟﻤﻌ‬‫ﺗﻲ‬
‫ﻗﺎﻟ ﺖ‪" :‬ﻣﺮة ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺎء ﻫﺬه اﻟﺬﻛﺮى ‪،‬ﻳﺄ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ‬‫ﺘﻠﻚ أرواﺣﻬﻢ ﻫﻮاﺋﻴﺎ ت ﺣ ﺴﺎﺳ ﺔ" ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮﻧﻮن ﻣﺤﻈﻮﻇﻴﻦ‬
‫ﺘﺎرون ‪ ،‬أوﻟﺌﻚ "اﻟﺬﻳﻦﺗﻤ‬
‫اﻟﺬﻛﺮى"‪ .‬اﻟﻄﺎ ﻫﺮون ‪ ،‬اﻟﻤﺨ‬
‫ﺒﺪ‪.‬‬
‫ﺗﺠﻔﻮن ﻋﻨﺪ دﺧﻮﻟﻬﻢ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺘﻰ ﻟ ﺴﻤﺎﻋﻬﻢﻳﺮ‬
‫ﺣ‬

‫ﺘﺎدوا ﻋﲆ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻄﻔﻞ وﻟﻤﺎذا اﻋ‬
‫ﺘﻰ ﻻﻳ ﺴﻤﻌﻨ ﻲ أﺣﺪ ‪-‬ﻣﻦ روى ﻣ‬
‫ﺑﺼﻤ ﺖ ﺣ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪-‬‬
‫ﺳﺄﻟ ﺖﺳ‬
‫ﺗﻪ‬
‫ﺑﺪ أﻧﻬﺎ ﻗﺮأ‬‫ﺒﺎ ‪ ،‬أﻧﻪ ﻻ‬
‫ﺘﺮ ثﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻜ‬‫ﺘﺮ ث ‪،‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻜ‬‫ﺟﻌﻞ اﻷﻃﻔﺎلﻳﺼﺪﻗﻮن أﺷﻴﺎء ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺤ ﺔ‪ .‬أﺟﺎ ب‬
‫ﺘﻔﺎﺟ ًﺌﺎ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﺬه ﻟﻴ ﺴ ﺖ اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ أﺷﻬﺪ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺘ ﺐ اﻷﻃﻔﺎل‪ .‬واﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻫ ﻲ أﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﻛﻦ ﻣ‬‫ﺑﻌﺾ ﻛ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻘﻞ و‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬ ‫ﺘﻤﻮن‬‫ﺘ ﻲ أﺷﻌﺮ ﻓﻴﻬﺎ أن ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺎس ﻻﻳﻬ‬ ‫ﻫﺬا‪ .‬ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻤﺮة اﻷوﱃ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻮاﻗﻊ وﻋﺎﻟﻢ اﻷﺣﻼم ‪...‬‬‫ﺘﺨﻄﻮن ﻋﻤﺪًا اﻟﺨﻂ اﻟﻔﺎﺻﻞ‬

‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻨﻘﺪي وأﻧﻬﻢﻳ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘ ﻲ وﺻﻠ ﺖ إﱃ وﺳﻂ اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ ﻋﲆ ﺷﻜﻞ‬

‫ﺑﻌ ﺔ أﺟﺰاء ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﺪأ ت اﻟﻤﺌﺎ ت اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﻴﺮة اﻟﻤﻜﻮﻧ ﺔ ﻣﻦ أر‬‫ﺛﻨﺎء ‪،‬‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻷ‬
‫ﺑﻌ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ‪ ،‬واﺣﺪة ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻷر‬
‫ﺑﺎ ت اﻷر‬
‫ﺒﻮا‬
‫ﺑﺎﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻓﻖ ‪،‬‬
‫ﺑﻊ ﻧﻘﺎط ﻣﺨ‬
‫ﺻﻠﻴ ﺐ ﻣﻦ أر‬
‫ﺒﺪ‪ .‬ﻟﻦﺗﺪﺧﻞ اﻟﺮاﻳﺎ ت اﻟﻤﻮﻛ ﺐ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻌﻠ ﺔ ﺧﺎرج اﻟﻤﻌ‬‫ﺒﻘﻰ ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﻛ ﺐ اﻟﻀﺨﻢ اﻟﻤﻀﺎء‬
‫ﺒﺪ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻛﻤﺎ ﻋﻠﻤ ﺖ ‪،‬ﺳﻴ‬
‫اﻟﻤﻌ‬
‫ﺘﺮام وﻓﺨﺮ‬
‫ﺑﺎﺣ‬‫ﺒﺎ ﻫﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ إﱃ اﻟﻤﻮﻛ ﺐ ‪،‬ﻳﻨﻈﺮون‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻜﻠﻤ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ وﺟﻬﻮا اﻧ‬‫ﺑﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻢﻳﻨﻄﻖ أﺣﺪ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺒﻮا‬
‫وز ﻫﻮر اﻟﺰ ﻫﺮة إﻻ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺎ ت اﻟﻌﻤﺎﻟﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﺼﻤ ﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺸﻌﺎرا ت اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻟﻠﻨﻘﺎ‬‫ﺘﻬﻦ ﻓ ﻲ اﻷﻳﺎم اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ‪،‬ﻳﻀﻌﻦ‬
‫ﺒﺪأن ﺧﺪﻣ‬
‫ﺘﻴﺎ ت ‪ ،‬اﻟﻼﺋ ﻲﺳﻴ‬
‫ﻷن اﻟﻔ‬
‫ﺒ ﻲ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﺠﻤﻴﻊﻳﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﻢ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺑﻊ اﻟﺬ ﻫ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﻴﻚ ﻛﺮﺳ‬
‫ﺒﻼﺳ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ‪،‬ﺗﺤ ﺖﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻌﻮدﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ إﱃ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫أرﻗﻰ ﻟﻮرﻓ ﻲ إﱃ آﺧﺮﺳﻴﻔﻴ ﺲ‪.‬‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺘﺼﺎر اﻟ‬
‫اﺧ‬

‫ﺒﺪ‪.‬ﺗﻢ إرﺳﺎل‬
‫ﺘ ﺔﺗﻄﻔﻮ اﻟﺰ ﻫﺮة ﻓ ﻲ دﺧﻮل اﻟﻤﻌ‬
‫ﺘ ﺔ ﻓ ﻲﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺒﺪ‪ .‬و‬
‫ﻻﻳﺰال ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦﺳﻤﺎع اﻷﻏﺎﻧ ﻲ ﺧﺎرج اﻟﻤﻌ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ رﻣﺰي ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬‫ﺘﺮض أنﺗﻐﻄ ﻲ اﻟﺸﻌﺎرا ت‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬
‫اﻷز ﻫﺎر اﻟ‬

‫ﺗﻮن ﻣﻦ اﻟﺠﻮع‬
‫ﺛﻨﺎء إﻳﺪاع اﻟﺰ ﻫﻮر‪" .‬ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻤﻮ‬
‫ﺘﻴﺎ ت أ‬
‫ﺗﻮن ﻛﻞﻳﻮم" ‪ ،‬ﻗﺎﻟ ﺖ اﻟﻔ‬
‫"ﻣﻦ أﺟﻞ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦﻳﻤﻮ‬
‫ﺘﻀﺮة ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارع اﻟﺠﻠﻴﺪﻳ ﺔ" ‪" ،‬ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا" ‪" ،‬ﻟﻠﻤﺸﺮدﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦﺗﻨﻔ ﺴﻮا أﻧﻔﺎﺳﻬﻢ اﻟﻤﺤ‬‫ﺑﻴﻨﻤﺎ أﻟﻘﻰ اﻵﺧﺮون ﻃﻌﺎﻣﻬﻢ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل اﻟﻤﻌﻮﻗﻴﻦ ‪ ،‬اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦﺗﻢ ﺣﺮﻗﻬﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺗﻮاﻷﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﻤﺎل ﻟﺪﻓﻊﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻌﻼج" ‪" ،‬‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﻣﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟﻨﺎس ﻋﻨﺪ دﻓﻊ اﻟﺠﺰﻳ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻒ‬
‫ﺘﻲ ﻫ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬‫ﺒ ﺐ "ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺑﻼﺳ‬‫ﺗﻮا‬
‫أﺣﻴﺎء ‪ ،‬ودﻓﻨﻮا ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ‪ ،‬وﻣﺎ‬

‫ﺗﻨﺎ ‪...‬‬
‫ﺜﻨ ﻲ ﻋﲆ ﺿﺤﺎﻳﺎ أﺳﻠﻮ ب ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﺪًا ﻧ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻗﻂ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻮد اﻟﻔﻘﺮي ‪ ...‬ﻟﻢ ﻧﻜﻦ أ‬
‫ﺑﻘﺸﻌﺮﻳﺮةﺗ‬‫ﺷﻌﺮ ت‬

‫ﺒﻨﻔ ﺴﺞ ‪،‬‬
‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺜ ﺔ ﻓ ﻲ زراﻋ ﺔ اﻷز ﻫﺎر‪ :‬اﻟﻜﻮ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺘﻤﺮﺗﺮﺳﻴ ﺐ اﻷز ﻫﺎر ‪-‬اﻟﺰ ﻫﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬أز ﻫﺎرﻧﺎ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ إﻧﺠﺎزا‬
‫اﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ دﺧﻮل‬‫ﺑﺎﻟﺼﻼة‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻜ ﺴﺮ اﻷول‬‫ﺘﻬ ﻲ‬
‫ﺒﻐﻮﻧﻴﺎ ‪ ،‬اﻟﻤﻴﻤﻮزا واﻟﻘﺮﻧﻔﻞ ‪-‬ﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺠﻮ اﻟﻤﻬﻴ ﺐ‪ .‬اﻟﺤﻔﻞﺳﻴﻨ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن‬
‫ﺘﻔﺪﻧﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻔﺮﺻ ﺔ وﻏﺎدرﻧﺎﻷنﺳ‬
‫ﺒﻮا ت ز ﻫﻮر‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺳ‬
‫ﺘ ﺔ أﻓﺮاد ﺣﺎﻣﻠﻴﻦ ﻋ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﻋﺸﺮة اﻟﻤﻜﻮﻧ ﺔ ﻣﻦﺳ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺒﻞ ﻓﻮا ت اﻷوان واﺿﻄﺮرﻧﺎ إﱃ اﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﺠ ﺴ‬ ‫أراد أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ زﻳﺎرة ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ‪New Karelia‬ﻗ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‪.‬ﺗﺬﻛﺮ ت اﻟﺤﺮوف‬
‫ﺘﺤﻒ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺑﻴﻮسﺳﻴﻐﺮا ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻌﻮدة ‪ ،‬ﻓﻜﺮ ت ﻓ ﻲ اﻟﻠﻮﺣﺎ ت اﻟﺠﺪارﻳ ﺔ ﻟﻔﺎ‬
‫ﺒﺮﻳ ﺖ اﻟﺼﻐﻴﺮة"‪.‬‬
‫ﺘﺎة اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺮوي ﻗﺼ ﺔ "ﻓ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﺎﺋﻂ ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟﺬ ﻫ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻰ ﻛﻞ إﻟﻬﺎﻣﻜﻢ؟ أم ﻛﻨ ﺖ‬‫ﺒﺮاﻗ ﺔ ‪ ،‬ﻫﻞﺗﻌﻠﻤﻮن ﻣﻦ أﻳﻦ أ‬

‫ﺒﻴﺎء اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ذوو اﻟﻮﺟﻮه اﻟ‬
‫ﺗ ﺴﺎءل ‪ ،‬أﻳﻬﺎ اﻟﻔﻨﺎﻧﻮن اﻟﻌﻈﻤﺎء ‪ ،‬أﻧ‬
‫أ‬
‫ﺘﻘﺪه ؛‬ ‫ً‬
‫ﺘﻘﺪ ت أﻧﻚﺗﺼﻨﻊ ﻋﺎﻟﻤﺎ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﻻ ﺷ ﻲء؟ ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻫﺬا ﻣﺎ ﻛﻨ ﺖﺗﻌ‬ ‫ﺘﻘﺪ أن روﺣﻚ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺼﺪر ﻛﻞ ﺷ ﻲء؟ ﻫﻞ اﻋ‬ ‫ﺗﻌ‬
‫ﺘﻘﺪﻧﺎه ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬
‫ﻫﺬا ﻣﺎ اﻋ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻠﺠ ﻲ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟ‬
‫اﻟﺤﺮم اﻷ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪22-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬ﺟﺌ ﺖ إﱃ ﻫﻨﺎ اﻟﻴﻮم‬‫ﺜﻴﻮن‬

‫ﺒﺎﻧ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟ‬‫ﺗﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺑﻴﺾ ﻣﻊ اﻟﺠﺪران اﻟﻤﺼﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎج اﻟﺼﻨﺎﻋ ﻲ اﻟﺬيُﻃﻠ ﺐ ﻣﻨ ﻲ زﻳﺎر‬
‫ﺜﻠﺠ ﻲ اﻷ‬
‫اﻟﻤﻼذ اﻟ‬

‫ﺜﻨﺎء اﻟﻮﺿﻮح‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﺮﻣﻮاﺳﺤﺮ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ؛ ﻟﻘﺪ اﺣ‬
‫ً‬ ‫ﺛﻴﻞ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺣﺎﻓﻈﻮا ﻋﲆ اﻟﻤﻜﺎن‬
‫ﺑﺪ وﻻﺗﻤﺎ‬
‫ﺘﻘﺪة أﻧﻨ ﻲﺳﺄرىﺳﺮة اﻟﻮادي ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻫﻨﺎ ﻣﻌﺎ‬
‫ﻣﻌ‬

‫ﺘﻌﻠ ﺔ‬
‫ﺘﺎ ت اﻟﻤﺨﻄﻄ ﺔ ﻣﻦ ‪Rosernes Dal‬وآﻻف اﻟﺸﻤﻮع اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻼﻓ‬‫ﺘ ﻲﺗﺤﻴﻂ‬ ‫ﺘﻼ ت اﻟﻮرد ‪ ،‬وﻓﺎﻛﻬ ﺔ ﺷﺠﻴﺮا ت اﻟﻮرد اﻟﻤﺰروﻋ ﺔ ﺣﺪﻳ ً‬
‫ﺜﺎ واﻟ‬ ‫ﺒ‬‫اﻟﻤﻀ ﻲء ﻟ‬

‫ﺜﻞ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬيﺗﻮﻗﻒ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪986 ،‬‬

‫ﺘﻪ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪ .‬إﻧﻪ ﻣ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻴﺮ ‪،‬‬
‫ﺒﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻛﺎنﻳﻮم اﻟﺤﺪ ث اﻟﻜ‬
‫ﺑﻜﻞ ﺷ ﻲءﺗﻘﺮﻳ ً‬‫ﺘﻔﺎظ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﻢ اﻻﺣ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺸﻤﻌﺪاﻧﺎ ت اﻟﺬ ﻫ‬

‫ﺒ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺠﻮﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘ‬‫ﺘﺸﻌﺮ‬
‫ﺘﻴﺢ ﻟﻚ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟ‬
‫ﻣﻤﺎﻳ‬

‫ﺘﻨﻔ ﺲ اﻟﻤﺮء ﻫﻨﺎ ﻧ ﺴﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺸﻮة واﻟﺼﻼة‬

‫ﺜﻤﻦ‪.‬ﻳ‬
‫ﺑ‬‫ﻻﻳﻮﺟﺪﺳﻮى ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﺠﺎج ﻫﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗ ﺖ ﻣﻦ اﻟﻴﻮم واﻟ ﺴﻼم واﻟﻬﺪوء اﻟ ﺴﺎﺋﺪ ﻻﻳﻘﺪر‬

‫ﺑﻪ‪.‬‬‫واﻹﻳﻤﺎن اﻟﻌﻤﻴﻖ ‪ ،‬ﻫﻮاءﻳﻨﻘ ﻲ ﻛﻞ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ‬

‫ﺘﺎج ﻣﻔﺎده أﻧﻪ‬

‫ﺘﻨ‬‫ﺘﺮوﺷ ﻲ وﻻﻳﻦ ‪ ،‬وﻗﺪﺗﻮﺻﻠ ﺖ إﱃ اﺳ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ﻣﻦ ﻗﺼﺺ أﺳ‬‫ﺘ ﻲﺗﺨﻴﻠ ﺖ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ﺣﻮل ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪ ،‬أو اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﻻﻳ ﺴﻌﻨ ﻲ إﻻ اﻟ‬

‫ﺒﻄﻞ اﻷﻋﻈﻢ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺮوح‬

‫ﺘ ﻲﺗﻔﺼﻠﻨﺎ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻀﺨﻢ ﻓﻜﻠﻤﺎ زادﺗﻘﺪﻳﺮﻧﺎ ﻟﻬﺎ وزاد ت وﻋﻈﻪ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻮﻋﻆ "ﻟﻠ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻛﻠﻤﺎ زاد ت اﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ واﻟ‬

‫ﺘﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ" ‪،‬ﻳﻀ ﻲء ﻛﻞ ﺟﻮاﻧ ﺐ أﺳﻠﻮ ب اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﻘﻠ ﻲ واﻟﺮوﺣ ﻲ ﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻌﺪ آﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ﻣﻦ إﻧﺸﺎء ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺤ ﺐ اﻟﺮاﺋﻊ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤ ﺴﻴﺢ اﻟﺬي‬‫ﺘ ﻲ ﻣﻬﺪ ﻫﺎ ‪.‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻤ ﺴﻤﺎﺋ ﺔ ﻋﺎم ﻋﲆ أن اﻹﻧ ﺴﺎنﻳ ﺴﻠﻚ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻣﺮ اﻵن أﻛ‬

‫ﺘﺎﺣﻪ‬
‫ﺘ‬‫ﺑ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺣﺪود "اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﻮﺟﻮد"ﺗﻢ اﻓ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ‪ ،‬ﺟﺎء تﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ اﻟﻤﺮﻏﻮ‬‫ﺒ ﺖ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲ أﻋﻘ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻛﻨﻮز اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ اﻟ‬
‫ﺷﻜﻞ اﻟ‬

‫ﺣﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦﻳﺠﺮؤون ﻋﲆﺗﺨﻴﻠﻪ‪.‬‬

‫ﺘﺎ ً‬
‫ﺜﺮ اﻟﺮﺟﺎل روﺣﺎﻧ ًﻴﺎ واﻧﻔ‬
‫ﺘﻰ أﻛ‬
‫أﺧﻴ ًﺮا إﱃ ﺣﺪ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﺣ‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺑﻠﻎ ذرو‬‫ﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺑﻪ ﺣ‬‫ﺑﻤﺎ ﻻﻳﻘﺎس ﻣﻤﺎﺗﺠﺮأ اﻹﻳﻤﺎن اﻟﺪﻳﻨ ﻲ ﻋﲆ اﻟﻮﻋﻆ‬‫ﺜﻮرة" اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ أﻋﻈﻢ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻠﻚ "اﻟ‬

‫ﺒﻮه ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﺟﺪًا وأوﺿﺤ ﺖ اﻟﺪور اﻟﻤﻬﻢ اﻟﺬي ﻟﻌ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻮﺿﻊﺳﺨﺮﻳ ﺔ ﻟﻔ‬
‫ﺘ ﺖ اﻷﻓﻜﺎر واﻟﻘﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺛ‬‫أﻇﻬﺮ ﻟﻠﻨﺎس اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﻬﻤ ﺔ ﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة ؛ ﻟﻘﺪ أ‬

‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻨﺎ أدﻧﻰ ﻓﻜﺮة ﻋﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﺣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪24-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ(‬
‫ﺗﻨﺎ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫)اﻟﻌﻮدة إﱃ ﻓﻴﻼ‬

‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻳﻒ‪ .‬ﻣﻦ أﻋﲆ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲﺗﻤﻴﻴﺰ‬‫ﺘﻔﺎء‬

‫ﺘﻄﻊ ﻋﻴﻨﺎي اﻻﻛ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ اﻟﻮادي‪ .‬ﻟﻢﺗ ﺴ‬
‫ﻋﺪﻧﺎ إﱃ ﻫﻨﺎ ﻣ‬
‫ﺗﻨﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ وﻣﻦ اﻷﻳﺎم‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﺮﻳﺎ ت ﻣﻦ ﻟﻘﺎءا‬
‫اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﻔﻀﻠ ﺔ ﻟﺪي ﻣﻦ رﺣﻼ ت اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻋﺎدوا اﻟﻜ‬
‫ﺒﻞ ﻋﺸﺮة أﺷﻬﺮ ‪ ،‬ﺟﻠ ﺴ ﺖ وأﺣﺪق ﻣﺮة أﺧﺮى اﻟﻠﻴﻠ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺎدًا ﻋﲆ ﻛﻞ ﻟﻴﻠ ﺔ ﻗ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻣﻌ‬
‫ً‬ ‫ﺒ ﻲ ﻟ ﺴﻴﻠﻔﻴﺎ ‪...‬‬
‫اﻷوﱃ ﻣﻦ ﺣ‬
‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ ‪...‬‬‫ﺒﻌﻴﺪ‪ .‬ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺟﻤﺎل اﻟﺮﻳﻒ اﻟ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪25-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺑﻌﻤﻖ‪ .‬أﺷﻌﺮ أن‬‫ﺗﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮي ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺰل ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻃﻔﻠ ﺔﺗﺤﺮﻛﻨ ﻲ‬
‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻨﺰل اﻟﺬي ﻧﺸﺄ ت ﻓﻴﻪﺳﻴﻠﻔﻴﺎ وﻓﻜﺮ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﺠﻌﻠﻬﺎﺳﻌﻴﺪة ‪-‬و ﻫﻮ ﺷﻌﻮرﺳﺎدﻧ ﻲ ﺧﻼل اﻷﺷﻬﺮ اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ﻣ ﺴﺆوﻟﻴ‬‫ﺒﻴﺌ ﺔ ﻋﺰز ت‬
‫ﻫﺬه اﻟ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪26-‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫)ﻋﻨﺪ اﻟﻐ ﺴﻖ(‬

‫ﺘﺸﻮﻳﻖ واﻟﺤﻤﺎس اﻷول ﻣﻜﺎﻧﻪ اﻵن ﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﻮدة‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ اﻵن‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻋﻄﻰ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠ ًﻔﺎ‬
‫ﺒﻨﺎ ﻣﺨ‬
‫ﺗﺨﺬه ﺣ‬
‫ﺒﺢ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺬي ا‬
‫أﺻ‬
‫اﻟﻬﺎﺋﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻮ ب‪.‬‬
‫ﺗ ﻲ ؛ ﺻﺪﻳﻖ ﻋﺰﻳﺰ أو ﺟﺎر أو ﺷﺨﺺ ﻣﺤ‬
‫ﺑﺸﺨﺺ آﺧﺮ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬‫ﺑﺪًا‬
‫ﺘﻢ أ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻟﻢ أ ﻫ‬
‫ً‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻛﻮن ﻣﻌﻬﺎ ‪ ،‬أﻧ ﺴﻰ ﻧﻔ ﺴ ﻲ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ أن‬
‫ﺑﺪًا اﻟ‬
‫ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ أن أﻛﻮن ﺻﺪﻳﻘﻬﺎ اﻟﻤﺨﻠﺺ واﻟﻤﺨﻠﺺ ؛ ﻻﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ أ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻣﻬﻤﺎ ﻓﻌﻠ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬ﻟﻦ أ‬
‫أﻋ‬
‫ﺗﻮﻗﻬﻢ إﱃ‬
‫ﺗﻬﻢ و‬
‫ﺑﺄﻟﻢ وﻣﺨﺎوف واﻟﺪﻳﻬﺎ ‪ ،‬وﻣﻌﺎﻧﺎ‬‫ﺑﻌﻤﻖ‬‫ﺘﻌﺪادﻷيﺗﻀﺤﻴ ﺔ إذا ﻟﺰم اﻷﻣﺮ‪ .‬أﺷﻌﺮ‬
‫أﻛﻮن "ﻟﻬﺎ" ‪ ،‬وﻋﲆ اﺳ‬
‫ﺑﻴﻦ آﻻف آﺧﺮﻳﻦ ﻹﺳﻌﺎد ﻫﺎ ‪...‬‬‫ﺘﻴﺎري ﻣﻦ‬
‫ﺒﻴﺮةﺗﺠﺎ ﻫﻬﻢ ‪ ،‬وﻛﺄﻧﻨ ﻲ ﻗﺪﺗﻢ اﺧ‬
‫ﺗﺤﻤﻞ ﻣ ﺴﺆوﻟﻴ ﺔ ﻛ‬
‫ﺗﻬﺎ‪ .‬أﺷﻌﺮ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ أﻧﻨ ﻲ أ‬
‫ﺳﻌﺎد‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻌﻮدة إﱃ وﻃﻨﻪ‬

‫ﺑﻊ‬
‫‪30 -‬اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺜﻞ آﺧﺮ ﻣﺮة ﻛﻨ ﺖ ﻫﻨﺎ ﻣﻊ‬

‫ﻧﺪﻣﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ ﺴﻌﻴﺪ! ﻋﺪ ت إﻟﻴﻚ ﻣﺮة أﺧﺮى! ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ‪ ،‬وﺟﻮدي ﻫﻨﺎ ﻻﻳﺠﻠ ﺐ ﻟ ﻲ ﺣﺰﻧًﺎ وﻻ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟﻤﺄﻟﻮﻓ ﺔ ﻓ ﻲ ﻃﻔﻮﻟ‬
‫ﺑﻤﻔﺮدي ‪ ،‬وﺣﻠﻘ ﺖ ﻓﻮق اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄ‬‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬ﻣﻨﺬﺗ ﺴﻌ ﺔ أﺷﻬﺮ‪ .‬وﺻﻠ ﺖ اﻟﻴﻮم إﱃ ﻫﻨﺎ‬
‫ﺳ‬

‫ﺑ ﻲ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺠﺪﻳﺪة؟ ﻟﺪي واﺣﺪ ﻣﻦ أﻏﻨﻰ ﺻﺎﻻ ت اﻟﻌﺮض ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻫﻨﺎ ‪،‬‬‫ﻣﻦﻳﻘﻮل أﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪي أي ﺷ ﻲء ﺧﺎص‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ ﻣﺠﺮد ﺧﻄﻮط‬
‫ﺒﺔ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ!‬
‫ﺒﻠ ﻲ! ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎ ﻫﺪ ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﺼﻮر اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻫ ﻲ ﻟ ﻲ أﻛ‬
‫ﻗ‬
‫ﺘﻨﺎﻏﻤ ﺔ‪.‬‬
‫وأﻟﻮان ﻣ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺗﺸﺎرﻛﻨ ﻲ ﻓﺮﺣ‬
‫ﺗ ﻲ ﻣﻌ ﻲ و‬
‫ﺘﻜﻮن ﻓﺮﺣ ﺔ ﻣﻀﺎﻋﻔ ﺔ ﻟ ﻲ!ﺳﺄﻃﻠ ﺐ ﻣﻦﺳﻴﻠﻔﻴﺎ أنﺗﺄ‬
‫ﻳﺎ ﻣﻮﻃﻨ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﻲ ‪ ...‬ﻏﺪا ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻋﻮدﺳ‬
‫اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻦ ذﻛﺮﻳﺎ ت اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺤﻴ ﺔ واﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﺄﻟﻮﻓ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘ ﻲ ﻧﺸﺄ ت ﻓﻴﻬﺎ ‪،‬‬

‫ﺒﺎ ﻣﺎﺳﺎﻓﺮ ت ﻣﺮة أﺧﺮى إﱃ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻨﺰل! ﻏﺎﻟ ً‬
‫إﻧﻬﻢ ﻋﲆ ﺣﻖ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻘﻮﻟﻮن إﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻣﻜﺎن ﻣ‬
‫ﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺷﻌﻮر ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻤﺎ ﻟﻮ‬
‫ﺗﻌﻴﺪﻧ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﻟﻔ‬
‫ﺘﻬﻠﻜﻨ ﻲ و‬
‫ﺗ ﻲﺗ ﺴ‬
‫ﺗﺮك ذﻛﺮﻳﺎ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎ أ‬
‫وﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻣﺎ‬
‫ﺘﻪ وراءك ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﺎﺗﺮﻛ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻠﻌﻮدة و‬
‫ﺘﻐﺮﻗ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي اﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ‪ ،‬ﻻ‬‫ﻛﻨ ﺖ ﻫﻨﺎك‬
‫ﺑﻔﺮﺻ ﺔ أن أﻛﻮن ﻫﻨﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى وأﺷﻜﺮ اﻟﺮ ب ﻋﲆ‬‫ﺑﺄﻧﻨ ﻲ ﻣﺤﻈﻮﻇ ﺔ ﺟﺪًا ‪ ،‬وأن أﺣﻈﻰ‬‫ﺑﻌﺪ اﻵن ‪ ...‬أﺷﻌﺮ‬‫ﺘﻪ وراءك ﻣﻮﺟﻮدًا‬
‫ﺗﺮﻛ‬
‫ﺘﻤ ﻲ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺤﻆ واﻟﻬﺪاﻳﺎ اﻹﻟﻬﻴ ﺔ‪ .‬أﺷﻌﺮ وﻛﺄﻧﻨ ﻲ أﻧ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻟﻤﺬ ﻫﻞ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﺤﻖ ﻣ‬
‫ذﻟﻚ ‪،‬ﻷﻧﻨ ﻲ ﻟﻢ أﻓﻌﻞ أي ﺷ ﻲءﻷﺳ‬
‫ﺘﻨﻴﺮة ﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖ أﺣﺪ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﺎرﻳﻦ ﻣﻦ ‪Rosernes Dal.‬‬ ‫ﺒ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫إﱃ اﻟﻨﺨ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻜﻞ ﺷ ﻲء ﻟ ﺴﻴﻠﻔﻴﺎ‬‫ﺘﺮاف‬
‫اﻻﻋ‬

‫ﺜﺎﻣﻦ‬
‫‪1-‬اﻟ‬

‫ﺒﺢ ﺟﻤﺎح ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻣﻦ‬

‫ﺒ ﻲ أن أﻛ‬
‫ﺒﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻦ واﺟ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻴﻄﺮة ‪ ،‬وﻣﺎ ﻛﺎنﻳﺠ ﺐ ﻋﻠ ﻲ ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ذﻧ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﻟﻘﺪﺳﻤﺤ ﺖ ﻟﺤﻤﺎﺳ ﻲ وﻋﻔﻮﻳ‬
‫ﺑﻘﺎﺋﻬﺎ ﻣﺪﻓﻮﻧ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ‪،‬ﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ إ‬‫ﺘ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ ‪،‬‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ و ﻫﻮﻳ‬
‫أﺟﻠﻬﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ إﺧﻔﺎء ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﺮح ‪ ،‬وﻓﻘﺪ ت اﻟ ﺴﻴﻄﺮة وﻛﺸﻔ ﺖ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬‫ﺒﺾ‬
‫ﺒ ﻲﻳﻨ‬
‫أﻋﻤﺎﻗ ﻲ ﻟﻤﺪة ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ ‪ ،‬وﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن ﻋﺸﺮ دﻗﺎﺋﻖ دﻣﺮ ت ﻛﻞ ﺷ ﻲء! ﻛﺎن ﻗﻠ‬
‫ﺘﻰ اﻵن إﱃﻳﻘﻴﻦ ‪...‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺣ‬
‫ﺘﺮددا ت اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺪ ﻫﺸ ﺔ وﻓ ﻲ اﻟﺤﺎل ‪،‬ﺗﺤﻮﻟ ﺖ ﻛﻞ اﻟﺸﻜﻮك واﻟ‬‫ﺒﺖ‬
‫دﻓﻌ ﺔ واﺣﺪة ‪ ...‬ﻟﻘﺪ أﺻﻴ‬

‫ﺜﻞ‬
‫ﺑﻨﻰ ﻣ‬‫ﺘﻬﺎ ﻫﻮ ﻣﺎ‬
‫ﺛﻘ‬‫ﺑ ﻲ‪ .‬ﻛﺎن إﻳﻤﺎﻧﻬﺎ و‬‫ﺛﻘ ﺖ‬
‫ﺑ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ و‬‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺆﻣﻦ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺒ ﺖ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﺨﺎوﻓﻬﺎ وﺷﻜﻮﻛﻬﺎ ‪ ،‬وﻛﺎﻧ ﺖ دا ً‬
‫ﻟﻘﺪﺗﻐﻠ‬
‫ﺒﺎر ﻫﺎ‬
‫ﺘﺰﻋﺰعﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ ﻫﺪﻣﻪ ﻓ ﻲ ﻏﻤﻀ ﺔ ﻋﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺧﻼل إﺧ‬
‫ﺒﻨﺎ ‪ ،‬و ﻫﺬا اﻷﺳﺎس اﻟﺬي ﻻﻳ‬
‫ﺘﺰﻋﺰع ﻟﺤ‬
‫ﻫﺬا اﻷﺳﺎس اﻷﺧﻼﻗ ﻲ اﻟﺬي ﻻﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ‪ ...‬ﻣﺠﺎل ﻟﻠﺸﻚ‪.‬ﺗﻢﺗﺄﻛﻴﺪ ﺷﻜﻮﻛﻬﺎ ‪...‬‬

‫ﺗﺤﺪ ث ﻣﻦ‬
‫ﺘﺎدوا ﻋﲆ أي ﺷ ﻲء‪ .‬أﻧﺎ أ‬
‫ﺘﻬﺎ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻨﺎس أنﻳﻌ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫أﻋﻠﻢ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎﺳﻮفﻳﻤﺮ ؛ﺳﻮفﺗﻨ ﺴﻰ ﻛﻞ ﺷ ﻲء وﺳﻨﻌﻮد إﱃ ﻃ‬
‫ﺘﺼﺎﻟﺢ ﻣﻊ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺘﺠﻌﻠﻬﺎﺗ‬
‫ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬ﺳ‬‫ﺗﺤﺪ ث ﻣﻌﻬﺎ ﻏﺪًا‪.‬‬
‫ﺑﺪًا! ﻓ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ‪،‬ﺳﺄ‬
‫ﺘﻐﻴﺮ ذﻟﻚ أ‬
‫ﺑ ﺔ‪ .‬أﻧﺎ ﻟﻬﺎ و ﻫ ﻲ ﻣﻠﻜ ﻲ وﻟﻦﻳ‬
‫ﺗﺠﺮ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ رﺟﻞ ﻣﻦ ﺣﻘ‬
‫ﺒ ﻲ ﻓ ﻲ ﻋﺎﻟﻤﻬﺎ وﻋﺼﺮ ﻫﺎ وداﺋﺮ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ رﺟﻞ أﺟﻨ‬
‫ﻣﻘﺪ ًرا ﻟﻬﺎ اﻟ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻧﺤﻦ‬
‫ﺒﺎح اﻟﻴﻮم اﻟ‬
‫ﺘﺮح أن ﻧﺬ ﻫ ﺐ إﱃ ﻫﻨﺎك ﻣﻌً ﺎ ﻓ ﻲ ﺻ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻘ‬
‫ﺒﺎل اﻷﻟ ﺐ اﻟ ﺴﻮﻳ ﺴﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻓﻮق ﺟ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻋﻦ رﺣﻠ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺧ‬
‫ﺛﻨﻴﻦ ﻓﻘﻂ ‪...‬‬
‫اﻻ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﺼﺪق ﻃﻮال‬‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة‬‫ﺑﻀ ﺔ‬

‫ﺘﻌ ﺔ وﻧﺎ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﺷﺮوق اﻟﺸﻤ ﺲ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻤ‬
‫ﺑﻌﺪﺳﺎﻋ‬‫ﺑ ﺴﻤﺎء زرﻗﺎء ﺻﺎﻓﻴ ﺔ ‪،‬‬‫ﺒﺎح ‪،‬‬
‫ﻏﺎدرﻧﺎ ﻫﺬا اﻟﺼ‬
‫ﺑ ﺖ‪" :‬ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﺪوار ‪ ،‬أﺟﺎ‬‫ﺘﻬﺎ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺸﻌﺮ‬
‫ﺘﻮ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺮﺣ ﺔ ﻛﺎﻟﻄﻔﻞ! ﻋﻨﺪﻣﺎﺳﺄﻟ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻟﻠ‬‫ﺘﻨﺎ ﻗﺪ‬
‫اﻟﺮﺣﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﻼﻗ‬
‫ﺑﻌﺪمﺳﻤﺎع ذﻟﻚ وﻗﻠ ﺖ ﻟﻬﺎ أﻻﺗﻨﻈﺮ إﱃ‬‫ﺒﺪو اﻷﻣﺮ! "ﻟﻜﻨﻨ ﻲﺗﻈﺎ ﻫﺮ ت‬
‫ﺘﻰ ﻛﻴﻒﻳ‬
‫ﺗ ﻲ ؛ أﻧﺎ ﻻ أﻋﺮف ﺣ‬
‫ﺑﺪوار ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬‫ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢ أﺷﻌﺮ ﻗﻂ‬
‫ﺒﺮ ﻧﻮﻋً ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ إذا ﻧﻈﺮ ت إﻟّﻲ ‪،‬ﺳ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻫﺰﻟ ﻲ‬‫ﺑﻬﺎ‪ .‬رد ت‬‫ﺘﻨ ﻲ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ‪،‬ﻷﻋ‬‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ .‬أرد ت أن أﻛﻮن ﻣﻔﻴﺪة‬‫أﺳﻔﻞ ‪ ،‬أنﺗﻨﻈﺮ إﻟ ﻲ‬
‫ﺗﻬﺎ‪ .‬ﻇﻠ ﺖﺗﻤﺰح‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻤﺮﺣ ﺔ ﻟﻜﻠﻤﺎ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻹﺿﺎﻓ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻌ‬ ‫ﺘﻠ ًﻔﺎ ﻣﻦ اﻟﺪوار‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻻﺣﻈ ﺖ ﻛﻴﻒ اﺳ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺖ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫ﻣﺨ‬
‫ﺘﻰ وﺻﻠﻨﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﻌﻨﻮﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﺟﺪا‪.‬‬
‫ﺣ‬

‫ﺘ ﻲ أﻧﻌﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻃﻨ ﻲ‪ .‬أﻧﺎ‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﻇﺮ اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ ‪ ،‬وﻋﺠﺎﺋ ﺐ اﻟﻄ‬‫ﺗﻬﺎ‬
‫ﺑﻔﺨﺮ ﺷﺪﻳﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎ رأﻳ ﺖ ﻣﺪىﺳﻌﺎد‬‫ﻋﻨﺪ وﺻﻮﻟ ﻲ ‪ ،‬ﺷﻌﺮ ت‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻨﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻹﺧﻔﺎء ﻛﻴﻒ ﻛﻨ ﺖ ﻏﺎرﻗ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ﻣﻦ رؤﻳ ﺔ‬

‫ﺛ ﺖ ﻣﻌﻬﺎ ﻋﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ ‪ ،‬وأﺻﺪﻗﺎﺋﻨﺎ ‪ ،‬وﺣﻴﺎ‬
‫ﺗﺤﺪ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﻣﺸﻬﺪ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺑﺪ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ اﻟﻈﻬﻴﺮة‪.‬‬‫ﺒﺮﻳ ﺔ ﻟﻠﺮاﺣ ﺔ‪ .‬ﻻ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﺰ ﻫﻮر اﻟ‬‫ﺘﻠﻘﺎء‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﲆﺗﻞ واﻻﺳ‬
‫ﺘﻰ ﻗﺮرﻧﺎ اﻟ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﺣ‬
‫ﻣﺸﻴﻨﺎ ﻟﻔ‬

‫ﺑﺄﻧﻨ ﻲ وﻟﺪ ت ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ! "‬‫ﺑﻌﺪ ﺻﻤ ﺖ ﻃﻮﻳﻞ‪" :‬أﻧ ﺖ ﻋﲆ ﺣﻖ ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﻤﻜﺎنﺳﺎﺣﺮ ؛ أﺷﻌﺮ‬‫ﻗﺎﻟ ﺖﺳﻴﻠﻔﻴﺎ‬

‫ﺑﻂ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺮ‬‫ﺑﻬﺎﺗﻄﻦ‬‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ أﻣ ﺴﻚ‬‫ﺛﻨﺎ ﻋﻦ أﻟﻒ ﺷ ﻲء وﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺮﺣ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﺤﺪ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪،‬‬‫ﺘﻮ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺼﻨﻊ إﻛﻠﻴﻼ ﻣﻦ اﻟﺰ ﻫﻮر اﻟﺼﻐﻴﺮة‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﻨﺎ ﻗﺪ ﺟﻤﻌﻨﺎ ﻫﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺧﻴﻄﺎ ﺣﺮﻳﺮﻳًﺎ أﺧﻀﺮ داﻛﻨًﺎ ﺣﻮل أز ﻫﺎر اﻟﺮﻳﺢ اﻟ‬
‫ً‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﻫﺎ‪ .‬اﻟﻜﻠﻤﺎ ت‬
‫ﺑﻪ أﻛ‬‫ﺘﻌ ﺖ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺗﺬﻛﺮﺳﺆاﻟﻬﺎ ﻋﻦ أي ﺟﺰء ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ رأﻳﻨﺎه وﺷﻬﺪﻧﺎه ﺧﻼل اﻷﺷﻬﺮ اﻟﻘﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﺳ‬
‫أ‬
‫ﺛ ﺖ ﻣﻌ ﻲ‬
‫ﺛﻢﺗﺤﺪ‬‫ﺜﺮﺳﻌﺎدة ﻣﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻋﻠﻴﻪ‪" :‬إﻧﻪ ﺟﻤﻴﻞ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ‪ ،‬ﻃﺎﻟﻤﺎ أﻧﻨﺎ ﻣﻌً ﺎ"‪.‬‬
‫ﺘﻨ ﻲ أﻛ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺟﻌﻠ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺎﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ"‪.‬‬
‫ﺛﻢﺗﺬﻛﺮ ت ﻣﻌﻨﻰ اﺳﻤﻬﺎ‪ :‬إﻧﻪﻳﻌﻨ ﻲ "اﻟﻐﺎ‬‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪﻳﺠﺮي ﻓ ﻲ ﻋﺮوﻗ ﻲ"‪.‬‬
‫ﺘ ﺴﻤ ﺔ‪" :‬أﻋ‬
‫ﺒ‬‫ﺒﻴﻌ ﺔ‪ .‬ﻗﺎﻟ ﺖ ﻣ‬
‫ﺒﻬﺎ ﻟﻠﻄ‬
‫ﻋﻦ ﺣ‬

‫ﺑ ﺴﻌﺎدة‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﺸﻌﺮ ﻫﺎ وﺷﻌﺮ ت‬

‫ﺒﻬﺎ واﻟﺠﺬور اﻟﺬ ﻫ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬وﻗﻮس ﺣﻮاﺟ‬
‫ﺒﻬ‬‫ﺑﺎﻟﻀﻮء اﻟﺬيﻳ ﺴﻘﻂ ﻋﲆ ﺟ‬‫ﺘﻌ ﺖ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺟﻠ ﺴ ﺖ واﺳ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﺷﻌﺮ ت أن اﻟﻤﻐﺰى اﻟﺨﻄﻴﺮ ﻟﻬﺬا اﻟﻼﻣﺤﺪود‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓ‬‫ﺒﻲ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ‬‫ﺑﻲ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺒ ﻲ ﻓ ﻲﺷ‬
‫ﺒﻴ‬‫ﻏﺎﻣﺮة ﻟﻮﺟﻮد ﺣ‬
‫ﺳﺎﻷي‬ ‫ﺒﺢ وﻋﺪًا ﻣﻘﺪ ً‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﻤ ﺴﻜﻴﻦ ‪ ،‬ﺣﺪود وﺟﻮدي اﻟﻔﺮدي‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﺠﺎوز ت ﺣﺪودي وأﺻ‬ ‫ﺘﺼﺮ ﻋﲆ اﻟﺤﺪود اﻟﻀﻴﻘ ﺔ ﻟﻘﻠ‬ ‫ﻟﻢﻳﻘ‬
‫ﺘﺤﺪى ﺣﺪود اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن واﻟﻌﻘﻞ ﻧﻔ ﺴﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺸ ﻲء ﻛﻬﺬا ‪-‬ﺷ ﻲء ﻓﺮﻳﺪ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻪﻳ‬ ‫ﺷﺨﺺﻳﺮﻳﺪ أنﻳﻜﻮن ﺟﺪﻳﺮا ً‬
‫ﺘﺼﺎر اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻋﲆ ﻣﺼﻴﺮ‬
‫وﺧﻼﺻﺎ ﻣﻦ وﻳﻼ ت اﻟﺰﻣﻦ‪ .‬إﻧﻪﻳﻌﻄ ﻲ اﻷﻣﻞ ﻓ ﻲ اﻧ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﻄﻴ ﺔ إﻟﻬﻴ ﺔ ﺣ ًﻘﺎ ‪،‬‬
‫ﻷن رؤﻳ‬
‫اﻟﻤﻮ ت‪.‬‬

‫ﺑﻪ‬‫ﺘﻘﺪﻳﺮ اﻟﻌﻤﻴﻖ اﻟﺬي أﺷﻌﺮ‬

‫ﺗ ﻲ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺑﺪون اﻟﺬﻛﺮﻳﺎ ت اﻟﺤﻴ ﺔ ﻟﺤﻴﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﻗﺪري ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻐﺮا‬‫ﺑﺪون ﻫﺬا اﻟﻮﻋ ﻲ‬‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ‬
‫وأﻋ‬
‫ﺑﻤﺎ‬
‫ﺗﻬﺎ ‪-‬ر‬
‫ﺘ ﻲ ﺷﻬﺪ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻫﻨﺎ وﻛﻞ اﻟﺤﻮاد ث اﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻣﺮر ت‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﻟﺤﻴﺎ‬
‫ﺒ ﺴﻴﻂ ﻟﺮوﺣﻴﻦ‬
‫ﺒﺪو ﻟ ﺴﻴﻠﻔﻴﺎ‪ :‬اﻻﻧﻀﻤﺎم اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎﻳ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺔ ﻟ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﻞ وأﺟﺮؤ ﻋﲆ ﻗﻮﻟﻬﺎ ‪،‬‬‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻓﺤ ﺴ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺑﺪ ت ﻃ‬
‫ﺛﻴﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻄ ﺔ و‬
‫ﺘﺮﻛﺎن ﻓ ﻲ را‬
‫ﺗﺸ‬

‫ﺜﺮ ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺸﻔ ﺖ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪.‬‬ ‫ﺛ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻗﺎﻟ ﺖ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﺟﻌﻠﻨ ﻲ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﺮاﺟﻊ أﻛ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮة اﻟ‬

‫ﺘﻪ‬
‫ﻣﺪ تﻳﺪ ﻫﺎ ‪ ،‬وﺳﻠﻤ ﺖ ﻟ ﻲ إﻛﻠﻴﻞ اﻟﺰ ﻫﻮر اﻟﺬي أﻧﻬ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻘﺪ أن اﻟﻮﻗ ﺖ ﻗﺪ ﺣﺎن ﻟﻠﻌﻮدة إﱃ اﻟﻤﻨﺰل‪.‬ﻳﻜﻔ ﻲ اﻟﻴﻮم ‪ ...‬ﺿﻌﻪ ﻋﲆ‬

‫ﺻﻨﻊ وﺳﺄﻟﻨ ﻲ ‪ " ،‬ﻫﻞﺗﻀﻊ ﻫﺬا اﻹﻛﻠﻴﻞ ﻋﲆ رأﺳ ﻲ؟ أﻋ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ وﻏﻴﺮ ﻣﻬﻤ ﺔ‬‫ﺑﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎ ت‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬ر‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺗﺪﻳﻪ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻌﻮدة ‪" ...‬‬
‫رأﺳ ﻲ ودﻋﻨﺎ ﻧﺬ ﻫ ﺐ ‪ ...‬أرﻳﺪ أن أر‬
‫ﺛﻴﺮ ﻫﻢ ﻋﻠ ﻲ!‬
‫ﺜﻞ ﻗﻄﺮة ﻣﺎء ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤﻴﻂ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢﺗﻜﻦﺗﻤﻠﻚ ﻓﻜﺮة ﻣﺎﺗﺄ‬
‫ﻣ‬

‫ﺘﻮ أﻧﻨﺎ ﻛﻨﺎ ﻧﺠﻠ ﺲ ﻃﻮال‬

‫ﺒﻮﻗ ﺔ ‪ ،‬أﻟﻘﻴ ﺖ ﻧﻈﺮة ﺣﻮﻟ ﻲ وﻟﻢ أﺻﺪق ذﻟﻚ! ﻟﻘﺪ أدرﻛ ﺖ ﻟﻠ‬
‫ﺛﺎرة وﻣﻔﺎﺟﺄة ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬
‫ﻛﻨ ﺖ ﺿﺎﺋﻌً ﺎ وﺳﻂ إ‬
‫ﺛ ﺖ آﻧﺎ ﻣﻌ ﻲ ﻣﻨﺬ آﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ﻋﻦ إﻛﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺰ ﻫﻮر‪.‬ﺗﺬﻛﺮ ت‬
‫ﺘﻞ ﺣﻴ ﺚﺗﺤﺪ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻮﻗ ﺖ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻜﺎن ‪ ،‬ﻋﲆ ﻧﻔ ﺲ اﻟ‬
‫ﺒﻜ ًﺮا‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮة اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ ﻧﺤﻦ ﻫﻨﺎ‬
‫ﺘﻪ ﻟ ﻲ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم‪" :‬ﻳﻜﻔ ﻲ اﻟﻴﻮم ‪ ...‬ﻟﻨﻌﺪ ‪...‬ﻳﺠ ﺐ أن أﻋﻮد إﱃ اﻟﻤﻨﺰل ﻣ‬
‫ﺒﻂ ﻣﺎ ﻗﺎﻟ‬‫ﺑﺎﻟﻀ‬
‫ﺗﻨ ﻲ ‪ ،‬وأﻗ ﺴﻤ ﺖ ﻟ ﻲ أﻧﻨﺎﺳﻨﻌﻮد ؛ وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه‬ ‫ﺛﻢ وﻋﺪ‬
‫ﺘﻀﻌﻪ ﻋﲆ رأﺳ ﻲ؟ "‬ ‫ً‬
‫إﻛﻠﻴﻼ ﻣﻦ ز ﻫﻮر اﻟﺮﻳﺎح‪ .‬ﻫﻞﺳ‬ ‫ﺳﺄﺻﻨﻊ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﻴ ﺔ ‪...‬‬
‫ﺘ ﻲ رأﻳ‬
‫واﺣﺪة ﻣﻦ آﺧﺮ اﻟﻤﺮا ت اﻟ‬

‫ﺗﻨﻔﺠﺮ!‬
‫ﺘﻌﻞ و‬
‫ﺑﺪاﺧﻠ ﻲﺗﺸ‬‫ﺑﺸﺮارة‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺷﻌﺮ ت‬
‫و‬
‫ﺘﺪﻓﻖ ﻋﲆ وﺟﻬ ﻲ اﻟﺸﺎﺣ ﺐ‪ .‬أﻣ ﺴﻜ ﺖ‬ ‫ً‬
‫ﺳﻴﻼ ﻣﻦ اﻟﺪﻣﻮعﺗ‬‫ﺑﻘﻠﻖ ‪ ،‬ورأﻳ ﺖ‬‫ﺘﻨ ﻲ‬
‫"ﻣﺎذا ﺣﺪ ث؟ ﻣﺎذا ﻓﻌﻠ ﺖ ﻟﻚ؟ ﻣﺎذا ﻗﻠ ﺖ؟"ﺳﺄﻟ‬
‫ﺒﻴﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪.‬‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲﺗﻘ‬
‫ﺑﺈﺣﻜﺎم و‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺑﻤﻔﺮدي ‪ ،‬وﺿﻐﻄ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺒﻜ‬‫ﺑﻬﺎ وﺷ‬

‫ﺑﻮﻋﺪﻧﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻋﺪﻧﺎ! "‬‫ﺑ ﺔ إذن! ﻟﻘﺪ أوﻓﻴﻨﺎ‬

‫ﺑﻬﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎ ت! إذن ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻛﺬ‬‫ﺗ ﻲ آﻧﺎ ‪ ،‬آﻧﺎ اﻟﺠﻤﻴﻠ ﺔ! ﻛﻢﺳﻨ ﺔﺗﻌﻴﺪﻧ ﻲ‬
‫"ﻳﺎ ﻋﺰﻳﺰ‬

‫ﺒ ﺔ وﻏﻴﺮ‬
‫ﺒﺤ ﺖ ﺷﺎﺣ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻻﻳﻮﺻﻒ! أﺻ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻴﺮ وﺟﻬﻬﺎ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد اﻟﻨﻈﺮ إﱃ رد ﻓﻌﻞﺳﻴﻠﻔﻴﺎ‪ .‬ﻛﺎنﺗﻌ‬‫ﺘﻮ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻠ‬
‫أدرﻛ ﺖ ﻣﺎ ﻗﻠ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ﻟﻢ أﻓﻌﻞ أو أﻗﻞ ﺷﻴ ًﺌﺎﻷﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ‬
‫ﺑﺪ ت وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺧﺎﺋﻔ ﺔ ﻣﻨ ﻲ! ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺘﻌﺎد ﻋﻨ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﻣﻘﺼﻮدة ‪-‬أرﻳﺪ أن أﺻﺪق ‪-‬ﺣﺎوﻟ ﺖ اﻻ‬
‫ﺒ ﺖ ﻋﲆ اﻟﺼﺪﻣ ﺔ ‪ ،‬ﺣﺎوﻟ ﺖ دون ﺟﺪوى‬
‫ﺑﻌﺪ أنﺗﻐﻠ‬‫ﺘﺠﻤﺪًا ﻋﲆ اﻟﻔﻮر ؛ ﻟﻘﺪ ﺟﻌﻠﻨ ﻲ رد ﻓﻌﻠﻬﺎ اﻟﻌﻔﻮي ﻋﺎﺟ ًﺰا ﻋﻦ اﻟﻜﻼم‪.‬‬
‫ﻣ‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﻣﻨﺰﻟﻬﺎ ‪ ،‬وﺳﺮد ت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻬﺎ أﻣﺎﻟﻴﺎ و‬
‫ﺗﻬﺎ وﺷﻘﻴﻘﻬﺎ وﺻﺪﻳﻘ‬ ‫ﺒً‬
‫ﺜﺎ ﻋﻦ واﻟﺪ‬‫ﺛ ﺖ ﻣﻌﻬﺎ ﻋ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺣﻮﻟﻬﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﺤﺪ‬‫إﻗﻨﺎﻋﻬﺎ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ إﻗﻨﺎﻋﻬﺎ ‪...‬‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲﺗﺬﻛﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟ‬
‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ واﻟ‬

‫ﺘﻴﻦ؟ ﻻ‬
‫ﺘﺬﻛﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ ﺴﻠﻘﻨﺎ اﻟﻘﻤ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت؟ أﻻﺗ‬
‫ﺘ ﻲ ﺟﻠ ﺴﻨﺎﺗﺤ‬
‫ﺘﺎ ب اﻟ ﺴﻔﺮ؟ ﺷﺠﺮة اﻟﺤﻮر اﻟﻄﻮﻳﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺎن؟ ﻛ‬
‫ﺒﺴ‬‫ﺘﺬﻛﺮ اﻟ‬
‫"أﻻﺗ‬
‫ﺷ ﺊ؟"‬

‫ﺘﻘﻴﻨﺎ‬
‫ﺛ ﺖ ﻣﻌﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ ﻋﻦ آﺧﺮ ﻣﺮة اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ ﻟﺠﻌﻠﻬﺎﺗﺼﺪﻗﻨ ﻲ ‪...‬ﺗﺤﺪ‬
‫ﺗ ﻲ وﻛﻞﺳﻠﻄﺎ‬
‫ﺣﺎوﻟ ﺖ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬دﻋﻮ ت ﻛﻞ ذﻛﺮﻳﺎ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟﻠ ﺴ ﺖ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻌﺎدةﺗﻠﻚ اﻟﺬﻛﺮﻳﺎ ت ‪،‬‬

‫ﺑﺬل أﻗﺼﻰ ﺟﻬﺪ ﻣﻤﻜﻦ ﻻﺳ‬‫ﺘﻬﺎ ﻋﲆ‬
‫ﺜ‬‫ﺜ‬‫ﺗﻬﺎ ‪ ...‬ﺣ‬
‫ﺒﻞ أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ وﻓﺎ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐﺳﺮﻳﺮ ﻫﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻏﺮﻓ‬
‫ﺘﻜﻠﻢ ﻋﲆ‬
‫ﺘﻄﻊﺗﺬﻛﺮ أي ﺷ ﻲء‪ .‬ﻟﻢﺗ‬
‫ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ ؛ ﻟﻜﻦ ﻻ ﺷ ﻲء ‪ ...‬ﻟﻢﺗ ﺴ‬‫ﺘﺄﻛﺪًا ﻣﻦ أﻧﻬﺎ ﻻﺗﺰال ﻣﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ‬
‫ذﻛﺮﻳﺎ ت ﻛﻨ ﺖ ﻣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﻜﻨ ﺖ ﻣﻦ ﻧﻄﻘﻬﺎ ﻫ ﻲ ‪" ،‬أﻧﺎ‬
‫ﺘﻨ ﻲ إﻳﺎ ﻫﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟ‬
‫ﺜ ﺔ أﻋﻄ‬
‫ﺑﺎﺣ‬
‫اﻹﻃﻼق‪ .‬ﻧﻈﺮ ت إﻟّﻲ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻧﻈﺮة ﻗﻠﻘ ﺔ و‬
‫ﺛﻢ ﻏﺎدرﻧﺎ ‪...‬‬‫ﺑﺎرد"‪.‬‬

‫ﺒ ﺐﻳﺪﻋﻮ ﻟﻠﺬ ﻫﻮل‬

‫ﺑﻴﻦ ﻟﻬﺎ أﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﻲ ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن وﺣﺎوﻟ ﺖ أن أ‬‫ﺛ ﺖ ﻣﻌﻬﺎ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻛﻞ إﻳﻤﺎﻧ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ ‪،‬ﺗﺤﺪ‬
‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ‬‫ﺑﺪﻗ ﺔ ‪،‬‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻮﺿﻌ ﻲ ودرﺳﻮا ﺣﺎﻟ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻛﺎﻧﻮا ﻋﲆ دراﻳ ﺔ‬
‫ﻋﻨﺪﺳﻤﺎع ﻫﺬه اﻟﻘﺼ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ‪ .‬ﺷﺮﺣ ﺖ ﻟﻬﺎ أن اﻟﻜ‬
‫ﺜﻞ ﻓﺎﻟﺪﻳﻤﺎر إﺳﻜﻠﻮد ‪ ،‬واﻵﻧ ﺴ ﺔ ﻛﻮﻳﺮال واﻟﻌﺪﻳﺪ‬
‫ﺒﺮوﻓﻴ ﺴﻮر ﻣﻮﻟ ﺴﻦ ‪ ،‬وأﺷﺨﺎص ﻣﻦ ﻧﻮرﻓﻮر ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒﻴ ﺐ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ‪ ،‬وﺟﻴﺠﺮ ‪ ،‬واﻟﻄ‬
‫ﺳ‬
‫ﺒ ﺐ ﻟﻠﺨﻮف‪.‬‬
‫ﺘﺤﺪة‪ .‬روزرﻧﺰ دال‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎكﺳ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﻣﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬وﺣ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴﻬﺎ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪ ﻓﻘﺪ ت ﻋﻘﻠ ﻲ أم ﻻ ‪...‬‬‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﺟﺎﻳﺠﺮ واﺳﺄﻟﻪ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﺬ ﻫﺎ ب ﻟﻠﻌ‬
‫ﺘﻰ أﻧﻨ ﻲ ﺷﺠﻌ‬
‫ﺣ‬

‫ﺑﺬﻟﻚ ‪ ...‬وﻟﻜﻦ ﻣﺮة أﺧﺮى ﺣﺎوﻟ ﺖ ﺟﺎ ﻫﺪًا أﻻ أﺻﺪق ذﻟﻚ ‪ " ...‬ﻫﻤ ﺴ ﺖ‪.‬‬‫"ﻛﺎن ذﻟﻚ ﺻﺤﻴﺤًﺎ ‪ ...‬ﻛﻨ ﺖ أﻋﺮف ذﻟﻚ! ﻟﻘﺪ ﺷﻌﺮ ت‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎﺗﻔﻌﻞ اﻷم ﻟﻄﻔﻠﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﺑ ﺖ ﻣﻨ ﻲ ‪ ،‬وﻣﺸﻄ ﺖ ﺷﻌﺮي وﻣ ﺴﺤ ﺖ ﻋﻴﻨ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺷﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ ﻫﺪأ ﻛﻼﻧﺎ‪ .‬اﻗ‬
‫ﺘﻌﺪ ت ﻣﺮة أﺧﺮى وﺟﻠ ﺴ ﺖ وﺣﻴﺪة ‪،‬ﺗﺎﺋﻬ ﺔ ﻓ ﻲ أﻓﻜﺎر ﻫﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻣﺮ وﻗ ﺖ ﻣﻨﺬ أنﺗﻜﻠﻤ ﺖ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ا‬‫ﻟﻜﻨﻬﺎ‬
‫ﺑﻜ ﺖ‪ .‬ﻏﻤﺮ ت اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ ﻛﻼﻧﺎ‪ .‬ﻧﻬﻀ ﺖ أوﻻ ً وﺳﺎﻋﺪ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﻮﻗﻮف‬ ‫ﺘﺬﻛﺮ ﻫﺎ اﻟﻨﺎس‪ ".‬و‬
‫ﺒ ﺔ ﷲ أنﻳ‬
‫ﺒﺪو أن ﻫﺬه رﻏ‬
‫ﻫﻤ ﺴ ﺖ ‪" ،‬ﻻﻳ‬
‫ﻋﲆ ﻗﺪﻣﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺒﻬﺎ ﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺤ‬‫ﺘﻨ ﻲ‬
‫ﺛﻢ ﻃﻤﺄﻧ‬‫ﺘﻨ ﻲ‬
‫ﺗﻨ ﻲ أﻧﻬﺎ ﺻﺪﻗ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﻗﻠ ﺖ "ﻟﻨﺬ ﻫ ﺐ"‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻏﺎدرﻧﺎ أﺧ‬

‫ﺘﻪ ﻟ ﻲ ﻋﻦ‬
‫ﺘﺮم ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﻠ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ وأﺣ‬
‫ً‬ ‫ﺜﻠﻚ" ‪" ،‬أﻧﺎ أؤﻣﻦ‬
‫ﺒ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺄﻧﻨ ﻲ ﺟﺌ ﺖ ﻣﻦ ﺣﻘ‬‫ﺘﻮﻗﻊ ﻣﻨ ﻲ أن أﺷﻌﺮ‬
‫ﻗﺎﻟ ﺖ‪" :‬ﻓﻘﻂ ﻻﺗ‬
‫ﺜﻞ أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ ‪".‬‬
‫ﺜﻠﻚ‪ .‬أﻧﺎ اﻣﺮأة ﻣﻦ ﻋﻬﺪي‪ .‬أﻧﺎ ﻓﻘﻂ ﻣ‬
‫ﺗﻚ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻟ ﺴ ﺖ ﻣ‬
‫ﺣﻴﺎ‬

‫ﺛ ﺔ إﻛﻠﻴﻞ ز ﻫﻮر اﻟﺮﻳﺎح‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ‬

‫ﺒ ﺐ ﺣﺎد‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺎح‬
‫ﺑﻬﺠ ﺔ اﻟﺼ‬‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﻢ اﻟ‬‫ﺛﻨﺎ ﻃﻮال رﺣﻠ ﺔ اﻟﻌﻮدة‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎدﺗﺤﺪ‬
‫ﺘﺎدة اﻟﻤﺼﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺮاء‬
‫ﺒﻄﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺘﻪ ﻫﻨﺎك ‪ ،‬وﻟﻔ‬
‫ﺗﺪي إﻛﻠﻴﻞ اﻟﺰ ﻫﻮر ﻋﲆ رأﺳﻬﺎ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪ وﺿﻌ‬
‫ﺳﻴﻠﻔﻴﺎﺗﺮ‬
‫ﺘﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ واﻵﺧﺮ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻘﻮل ﻛﻠﻤ ﺔ أو ﻛﻠﻤ‬‫ﺘﻮ ‪...‬‬
‫ﺘﻘﻠ ﺖ ﻟﻠ‬
‫ﺒﺪو ﻗﻠﻘ ﺔ أو ﻗﻠﻘ ﺔ ؛ اﻧ‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋ ﻲ ﻟﺤﻤﺎﻳ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎح‪ .‬ﻟﻢﺗﻌﺪﺗ‬
‫وﻻﺣﻈ ﺖ أﻧﻬﺎ ﻟﻢﺗﻘﻞ اﺳﻢ "أﻧﺪرﻳﺎس" ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﻨﺬﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ﻓ ﻲ‬
Machine Translated by Google
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‬

‫ﺘﺄﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﻞ(‬
‫ﺜﺎﻣﻦ ﻣﺮة أﺧﺮى )ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫‪1 -‬اﻟ‬

‫ﺛ ﺔ اﻟﻴﻮم ﻣﻊ أز ﻫﺎر اﻟﺮﻳﺎح‪ .‬ﻟﻢ‬

‫ﺗﻪ ﻋﻦ ﺣﺎد‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺛﻢ أﺧ‬‫ﺒ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻣﻊ آﻧﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﻋﻦ ﻗﺼ ﺔ ﺣ‬‫ﺗﻪ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺘﻴﻔﺎن وأﺧ‬
‫ﺘﺮة وﺟﻴﺰة ﺟﻠ ﺴ ﺖﺳ‬
‫ﻣﻨﺬ ﻓ‬
‫ﺴﺎ ﻟﻠﻘﻮة‬
‫ﺘﺤﻤ ً‬
‫ﺑ ﻲ ﻟﻠﺤﻈ ﺔ! ﻣ‬‫ﺒ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺻﺪﻗﻨ ﻲ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر ‪ ،‬وﻟﻢﻳﺸﻚ‬
‫ﺜﻞ رد ﻓﻌﻞﺳﻴﻠﻔﻴﺎ‪ :‬ﻻ ﻣﻔﺎﺟﺄة ‪ ،‬ﻻ رﻋ ﺐ ‪ ،‬ﻻ ﻧﻈﺮا ت ﻣﺮﻋ‬
‫ﻳﻜﻦ رد ﻓﻌﻠﻪ ﻣ‬
‫ﺘ ﺴﻢ ﻟ ﻲ‪ .‬ﻟﻢﻳﺠﺪ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺄﻟﻮف ﻓ ﻲ ﻗﺼ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬وﻻ ﺷ ﻲءﻳﺨﺎﻟﻒ ﺣﺪود أو‬ ‫ﺑ‬‫ﺑﻴﺪي وا‬‫اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻟﻠﺤ ﺐ اﻟﻌﻈﻴﻢ اﻟﺬي ﻫﺰم اﻟﺰﻣﻦ ‪ ،‬أﻣ ﺴﻚ‬
‫ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬

‫ﺑﺎﻷﻣ ﺲ‬‫ﺘﺼﻮره أذ ﻫﺎﻧﻨﺎ‬

‫ﻣﻌﺼﻮﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﺨﻄﺄ‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻣﺎﺗ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺸﺮي ﻟﻠﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬أن اﻹدراك اﻟ‬
‫ﺗﻚ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﺮ‬‫ﺘﻴﻔﺎن‪" :‬ﻟﻘﺪ أﺧ‬
‫ﻗﺎلﺳ‬
‫ﺒﺸﺮي‬
‫ﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟ‬
‫ﺑﺪي ﻻﻳ‬
‫ﺒﻌﺾ ﻟﻴ ﺲﺳﻮى ﺣﺎﺿﺮ أ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟ‬‫ﺘﻤﻴﺰون ﻋﻦ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻬﻢ ﻣ‬
‫واﻟﻴﻮم وﻏﺪًا ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻈﻴﻢ وﻧﻌ‬
‫اﻟﻘﻴﺎﺳ ﻲ ﻟﻠﻮﻗ ﺖ ‪".‬‬

‫ﺒﺮ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺷﺨﺼﻴﻦ ‪ ،‬اﻟﺤ ﺐ اﻟﺬيﻳﻤﺮ ﻋ‬‫ﺘﺠﺎوزي‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻋﲆ ﺣﻖ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﺤ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻛﺎنﺳ‬
‫ﺒﺮ ﻛﻞ ﻫﺬا اﻷﻟﻢﻳﺎ ﻋﺰﻳﺰي؟ ر‬
‫ﺘﻨ ﻲ أﻋ‬
‫ﺒ ﺐ ﺟﻌﻠ‬
‫ﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﺑﻌﺪ آﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ‪.‬‬‫ﺘﻰ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺤ ﺐ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﻤﻜﺎﻧ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻤ‬‫ﺘﻔﻆ اﻟﻤﺼﻴﺮ‬
‫ﺒﺎ‪ .‬اﺣ‬
‫اﻟ ﺴﺮاء واﻟﻀﺮاء ‪ ،‬ﻗﺪﺗﻢﺗﻘﺪﻳ ﺴﻪ اﻵنﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺑﻴﻦ أﺳﻤﻰ وأﻗﺪس إﻧﺠﺎزا ت اﻟﺮوح‬‫ﺘﺤﻖ ﻣﻜﺎﻧًﺎ‬
‫ﺑ ﺔﺗ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﺬه اﻷﻋﺠﻮ‬
‫ﺘﺠﺎوز اﻟﺤﺪود اﻟﻀﻴﻘ ﺔ ﻟﺤﺎﻟ‬
‫و ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻘﺪر اﻟﺮاﺋﻊﻳ‬
‫ﺜﺎل اﻟﺤ ﺐ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ!‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ! ﻫﺬا ﻫﻮ ﻣ‬
‫اﻟ‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴ ﺔﺗﺼﻮر ﻫﺎﻷﻋﻴﻨﻨﺎ‬

‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻴﺪ ﺣ ًﻘﺎ أنﻳﺄ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﻤﺮء إﱃ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﺈﻧ ﺴﺎن وﻳﻌﻴ ﺶ ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻷﺷﻴﺎء ﻣﺨ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻹﻟﻬ ﻲ ﻹﻧ ﺴﺎن ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺣ ًﻘﺎ ﺷ ﻲءﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺤﻖ اﻟﻌﻴ ﺶ ﻣﻦ أﺟﻠﻪ‪ .‬ﻧﺤﻦ‬ ‫ﺑﻤ‬‫ﺘﻔﺎظ‬
‫وﻋﻘﻠﻨﺎ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻻﺣ‬
‫ﺘﻈﺎر ﻣﻔﺎﺟﺄة راﺋﻌ ﺔ!‬
‫ﺘﺸﺎﻓﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻧ‬
‫ﺘﺤﻘﻮن اﻛ‬
‫ﺘﻮﻳﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻜﺸﻒ أو ﻣﺎﺗﺤ‬
‫ﺒﻂ ﻣﺎﺗﺪور ﺣﻮﻟﻪ اﻟﺤﻴﺎة أو ﻛﻴﻒﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﻻ ﻧﻌﺮف‬
‫ﺗﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺮ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺘﺤﻴﻞ ﻋﲆ أذ ﻫﺎﻧﻨﺎ أنﺗﻔﻬﻤﻪ وأنﺗﻌ‬
‫إﻧﻪ واﻗﻊﻳ ﺴ‬

‫ﺜﻘﻞ ﺟﻔﻮﻧ ﻲ! ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻤﺮة‬

‫ﺑﺎﻟﻨﻌﺎس؟ ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﻧﻌﻢ ‪ ،‬اﻟﻨﻮم ﻫﻮ اﻟﺬيﻳ‬‫ﺛﻘﻞ! ﻫﻞ اﺷﻌﺮ‬
‫ﺛﻘﻞ وأ‬
‫ﺒﺤ ﺖ أ‬
‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﻫﺬا اﻟﺸﻌﻮر اﻵن؟ ﺟﻔﻮﻧ ﻲ أﺻ‬
‫ﺗ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪة! أوه إﻧﻪ ﺷﻌﻮر ﺟﻤﻴﻞ!‬
‫ﺘ ﻲﻳﺤﺪ ث ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬا ﻟ ﻲ ﻓ ﻲ ﻫﺬه ﺣﻴﺎ‬
‫اﻷوﱃ اﻟ‬

‫ﺘﺮﺧﺎء اﻟﺸﺪﻳﺪ ‪...‬‬

‫ﺑﺎﻻﺳ‬‫ﺑﺪأ ت أﺷﻌﺮ‬‫ﺗﻨ ﻲ ﻫﺬا ‪...‬‬
‫ﺘﺮﻳﺢ ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻵن ﻓﺼﺎﻋﺪًا؟ ﻟﻘﺪ ﻓﺎ‬
‫ﻫﻞ ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ أﻧﻨ ﻲﺳﺄﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‬

‫ﺑﻮل أﻣﺎدﻳﻮس‬‫ﺛﺎم ‪،‬ﻳﻌﻮد وﻋ ﻲ‬

‫ﺑﻤﺠﺮد أنﻳﻨﺎم ﻧﻮر‬
‫ﺛﻬﺎمﻷول ﻣﺮة ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ‪ .‬و‬
‫)ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ‪،‬ﻳﻨﺎم أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺘﻪ(‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻮ‬
‫ﺘﻌﺎﻓﻰ ﻣﻦ ﻏﻴ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ ﻓ ﻲﺳﻮﻳ ﺴﺮا ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1922‬وﻳ‬
‫دﻳﻨﺎخ إﱃ ﺟ ﺴﺪه اﻟﻄ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﻬﻴﺪ واﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﺤﺎﺳﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻧﻮع‬

‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺒﻌ ﺔ اﻷوﱃ )‪(1972‬ﻣﻦ وادي اﻟﻮرود )ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺘﺮﺟﻢ ﻟﻠﻄ‬
‫ﺗﻤﻬﻴﺪ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻌ ﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ ‪[ 1972]).‬‬
‫ﺒﻞﺳ ﺖﺳﻨﻮا ت ﻣﻦ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻪ ﻗ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻘﺎﻳﺎ دﻳﻨﺎخ اﻟﻤﻨﺸﻮرة‪.‬ﺗﻤ ﺖ ﻛ‬
‫ﺘﻤﻬﻴﺪ ‪ ،‬ﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟ‬
‫‪The Valley of the Roses‬‬

‫ﺘﻄﻮر‬
‫ﺒﻌ ﺔ اﻷوﱃ( ﺟﻮ ﻫﺮ اﻟ‬
‫ﺒﻞ" )"ﺻﻔﺤﺎ ت ﻣﻦﻳﻮﻣﻴﺎ ت" اﻟﻌﻨﻮان اﻷﺻﻠ ﻲ ﻟﻠﻄ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﺎ ب دﻳﻨﺎ ش "ﺳﺠﻼ ت ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻳﻘﺪم ﻛ‬
‫ﺑﻌﺪ "ﻣﺬﻛﺮا ت دﻳﻨﺎ ش اﻷوﱃ" و‬‫ﺒﺎﺷﺮة‬
‫ﺜﺮﺗﺤﺪﻳﺪًا ‪ ،‬ﻫﻨﺎ ﻣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛ‬
‫ﺒﻌﻴﺪ‪ .‬و‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﻴﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻴﻦ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ ﻟﻸورو‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻓﺼﺎﻋﺪًا ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺪى ﻓ‬
‫ﺘﻤﺮارﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻐﺮ‬
‫ﺘﻀﺢ اﺳ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ" ‪،‬ﻳ‬
‫"اﻟ‬
‫ﺒﺪو وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻣﻦ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻜﻞ‪ :‬ﻓﻬ ﻲﺗ‬‫ﺒﻮﻳ ﺔ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻇﺎ ﻫﺮﻳًﺎ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎ ت اﻟﻨ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺆﻟﻒ‬
‫ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻻﺟ‬
‫ﻛﻤﺎﻳﺮا ﻫﺎ‬
‫ﺑﺎﻧﻮراﻣﻴ ﺔ‬
‫واﻟﻮاﻗﻌﻴ ﺔ‬
‫اﻟﺤﻴ ﺔرؤﻳ ﺔ‬
‫ﺒﻌﻴﺪة ‪،‬‬
‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻣﻦ‬
‫أﺟﺰاء‬
‫ﻷزﻣﻨﻲﺔ ‪-‬اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻠ‬
‫ﺘﻘ‬
‫ﺴا‬
‫ﺗﻠﻚ‬
‫إﱃاﻟﻤ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ‬
‫ﺗﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﻗﺎراﻟ‬
‫ﺘﻄﻮر‬
‫ﺑﻠﺪان‬
‫ﺒﻌﻴﺪة‪ .‬اﻟ‬
‫اﻟﺰﻣﻦ إﱃ‬
‫ﺴﺎﻓ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮ‬‫رﺣﻠ ﺔاﻟﻤﻋ‬
‫ﺗﻠﻚ‬‫ﺴﻔﺮﻲ ‪،‬‬
‫واﻟﺮوﺣﻴ ﺔاﻟ ‪ ،‬ﻓ‬
‫رواﻳﺎ ت‬
‫ﺷﺎرع‬

‫ﺑﻮاﺣﺪة ﻣﻦ‬‫ﺘﺐ ‪،‬‬

‫ﺗﻪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻜ‬
‫ﺒﻂ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﺎره راوﻳًﺎ رﺣﺎﻟ ﺔ‪ .‬وﻳﻘﻮل إن ﻣﺼﻴﺮه ﻫﻮ أنﺗﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺑﻤﻮﺟ ﺐ ﻫﺬا‬‫وﻳﻌﺮﻓﻬﺎ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﺮوﻳﻬﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﻛﻞ ﻣﺎﻳﺼﻔﻪ‪.‬‬
‫ﺑﻔﻀﻞ ﻫﺬاﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦﺗﺠﺮ‬‫أﻧﺪر اﻟﻈﻮا ﻫﺮ اﻟﻔﻮﻗﻴ ﺔ واﻟﺮوﺣﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻮل أﻣﺎدﻳﻮس دﻳﻨﺎخ أي اﺳﻢ أو ‪ ،‬ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ‪ ،‬أدﻧﻰ ﻣﻨﺸﻮر ﻓ ﻲ وﻃﻨﻪ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺧﺮﻳﻒ ﻋﺎم ‪1922 ،‬وﺻﻞ ﻣﻦ وﺳﻂ‬‫ﺘﺮك‬
‫ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻐﺎ ت اﻷﺟﻨ‬‫ﺑﺪأ ﻓ ﻲﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﻼ ب ذوي اﻟﻤﻮارد اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﺤﺪودة‬‫ﺘﺎء ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﺸ‬
‫ﺛﻴﻨﺎ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺎ إﱃ أ‬
‫أورو‬
‫ﺑﻞ رﺳﻮم رﻣﺰﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ واﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬

‫ﺘﺮة‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬ﻗﻀﻰ ﻓ‬
‫ﺑﻌﺪ وﻻد‬‫ﺘﻘﺮ واﻟﺪﻳﻪ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ اﺳ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ إﺣﺪى ﻣﻨﺎﻃﻖ زﻳﻮرخ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﻌﺪ أن أﻣﻀﻰ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ‪ ،‬ﻃﻔﻮﻟ‬
‫ﺑﻊ اﻟﺪراﺳﺎ ت‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﺎ‬‫ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﺠﺮﻣﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬‬‫ﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻃﻘ ﺔ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻟﻠ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟ‬‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﻗﺮﻳ ﺔ‬
‫ﻣﺮا ﻫﻘ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺤﻀﺎرة واﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﻴﻞ ﺧﺎص ﻟ‬

‫ﺑﺰﻳﻮرخ‪.‬‬‫ﺒﻠﺪا ت اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ إﺣﺪى اﻟ‬
‫ﺘﺮة وﺟﻴﺰة ﻛﻤﺪرس ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺪرﺳ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ‪ ،‬ر‬
‫ﺘﻄﻴﻊ ‪ ،‬إﱃ اﻟﻐﺮ ب واﻟﺠﻨﻮ ب‪ .‬ﻣﻦ‬
‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎﻳ ﺴ‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1906 ،‬ﻋﻤﻞ ﻟﻔ‬
‫ﺜﻘ ًﻔﺎ ‪-‬ﺳﺎﻓﺮ ‪ ،‬وإن ﻛﺎن ﻧﺎد ًرا و‬
‫ﺘﻮ ًرا ﺿﻌﻴ ًﻔﺎ ودﻗﻴ ًﻘﺎ ‪-‬ﻛﺎن ﻣﻈﻬﺮه ﻣ‬
‫ﻟﻜﻮﻧﻪ دﺳ‬
‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺘ ﺐ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻮﻃﺎ‬
‫ﺑﺎرﻳ ﺲ وروﻣﺎ ‪ ،‬أﻋﻠﻢ أﻧﻪ ﻛ‬‫أﺳﻔﺎره إﱃ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬أم راﺋﻌ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻪ ‪ ،‬وﻗ‬‫ﺒﺮﻧ ﻲ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻣﺮأة ﻗﺪﻳ ﺴ ﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ أﺧ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻪ اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔﺗﺠﺎه واﻟﺪ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻋﺎﻃﻔ‬
‫أ‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬‫ﺑﻪ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻗﺪﺗﻮﻓﻴ ﺖ‬‫ﺘﻘﻴ ﺖ‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻟ‬

‫ﺗﺬﻛﺮه‬
‫ﺗﻪ اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻄﻼ ب" وأ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ ﻓ ﻲ داﺋﺮ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺮ ﻣﺎﻳﺤﻈﻰ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎنﻳﻨﺎدﻳﻨ ﻲ "أﻛ‬
‫ﺘﺮك اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎ ت ﻓ ﻲ رﻋﺎﻳ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﺎرة "ﺻﺪﻳﻘ ﻲ اﻟﺸﺎ ب"‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢﺳﻮى أن ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻮﺣﺪة واﻟﺨﺮا ب ﻏﻤﺮ ت روﺣﻪ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻛ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻋ‬
‫و ﻫﻮﻳ ﺴ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻌﺰﻟ ﺔ ﻻﻳﻌﺮف ﻣﻌﻨﺎ ﻫﺎ"‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻪ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻗﺎل ﻟ ﻲ‪" :‬ﻣﻦ ﻟﻢﻳﺨ‬
‫ﺒﻖ أﺣﺪ ﻣﻦ ﻋﺎﺋﻠ‬
‫اﻟﻤﺬﻛﺮة‪ .‬ﻟﻢﻳ‬

‫ﺒﺮ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ إﺣﺪى‬

‫ﺗﻪ إﱃ وﻃﻨﻪ ‪ ،‬ﻋ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻮد‬
‫ﺛﻴﻨﻴ ﺔ أو ر‬
‫ﺘﻪ اﻟﻤﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أرا ﻫﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺿﺎﺣﻴ ﺔ ﻣﺎروﺳ ﻲ اﻷ‬
‫ﻟﻘﺪ واﻓ‬
‫ﺑ ﺔ ﻣﺮض اﻟ ﺴﻞ‪.‬‬
‫ﺑﻨﻮ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻌﺪ إﺻﺎ‬
‫ﺘ ﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪1924 ،‬‬
‫ﺒﻪ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻤﺠﺎورة ﻟﻨﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﺧﻼل اﻷﺷﻬﺮ اﻟ ﺴ‬
‫ﻣﺪن ﺷ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺸﺮة اﻷﺧﻴﺮة إﱃ زﻳﻮرخ ‪ ،‬ﻣﻦ ‪1952‬‬
‫ﺛﻨ‬‫ﺗ ﻲ اﻟﺼﻴﻔﻴ ﺔ اﻻ‬
‫ﺑﻀﻌ ﺔ أﺷﻬﺮ‪ .‬ﻋﲆ ﻣﺪار رﺣﻼ‬‫ﺛﻴﻨﺎ وﻟﻢﺗﺪمﺳﻮى‬
‫ﺘ ﻲﺗﺠﻠ ﺖ ﻓ ﻲ أ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻌﻴﺪون ﻣﻦ‬‫ﺑﻤﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻪ أﻗﺎر ب‬
‫ﺛﺎر أﺧﺮى ﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ دﻳﻨﺎخ‪ .‬ر‬
‫ﺑﻪ أو أي آ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ أﻗﺎر‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻌ‬
‫إﱃ ‪1966 ،‬ﻟﻢ أ‬
‫ﺘﻼل‬
‫ﺘﻠﺮ ﻓ ﻲ ﺟﻴ ﺶ اﻻﺣ‬
‫ﺘﻴﺎط اﻟﺸﺎ ب اﻟﻤﻨﺎ ﻫﺾ ﻟﻬ‬
‫ﺑﻂ اﻻﺣ‬
‫اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻀﻮاﺣ ﻲ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﺿﺎ‬
‫ﺘﺎذي "ﻋﺎﻧﻰ ﻣﻦ ﻋﻘﺪة‬
‫ﺘﻤﻬﻴﺪﻳ ﺔ ‪-‬أن أﺳ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻷﺳﻔﻞ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﻼﺣﻈ ﺔ اﻟ‬ ‫اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ ﻣﺤ ًﻘﺎ ‪-‬ﺳﺄﻛ‬
‫ﺘ ﺐ ﻋﻦ رواﻳ‬
‫ﺜﻮر‬ ‫ﺒً‬
‫ﺜﺎ ﺧﺎرج اﻟﻌﺮق اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ ﻟﻠﻌ‬‫ﺒﺤ ﺚ ﻋ‬
‫ﺒﺮاﻃﻮري‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳ‬
‫"ذﻧ ﺐ اﻟﻨﺎس" ﻣﻦ اﻟﻌﺼﺮ اﻹﻣ‬
‫ﺘﻌﺎر"‪.‬‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻟﻘ ﺐ "ﻣ ﺴ‬‫ﻋﻠﻴﻪ‬

‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺛﺎن‪ .‬ﻛﺎنﺳﻴ‬
‫ﺒﺮ ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴﻪ دونﺗﻔﻜﻴﺮ ٍ‬
‫ﺑﻮل أﻣﺎدﻳﻮس ﻗﺪ وﻟﺪ ﻓ ﻲ ﺟﺰر اﻟﻬﻨﺪ ‪ ،‬ﻟﻜﺎن ﻗﺪ ﻋ‬‫ﻟﻮ ﻛﺎن‬
‫ﺛﺮاء ﻻﻳﻀﺎ ﻫﻰ ‪ ،‬ووﺟﻮده اﻵﺧﺮ ‪ ،‬اﻟﺬيﺗﻄﻮر ﻓ ﻲ‬‫ﺗ ﻲ ﻟﻸﻧﺎ ‪ ،‬وذﻛﺮﻳﺎ ت‬
‫ﺗﻬﻤﺎ ‪ ،‬واﻹدراك اﻟﺬا‬
‫ﺒﻜﺮ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪1922 ،‬ﻋﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﻣ‬
‫ﺑﺎ اﻟﻮﺳﻄﻰ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻧ ﺴﻞ‬
‫ﺑ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻦ أورو‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ُ،‬وﻟﺪ دﻳﻨﺎخ ﻣﻦ أﺻﻞ أورو‬
‫ﺘﺮا ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻔ‬
‫ﻣ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬وﺣﺬ ًرا‬
‫ﻳﺼﺎ ﻓ ﻲ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺋﻤﺎ ﺣﺮ ً‬
‫ﺑﻮرغ‪ .‬ﻛﺎن دا ً‬
‫ﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦﺳﺎﻟﺰ‬
‫ﺘﺤﺪ ث اﻟﻠﻐ ﺔ اﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ وأﻣﻪ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔﻳ‬
‫رﺟﻞﺳﻮﻳ ﺴﺮي ﻣ‬
‫ﺑﻘﻮة ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻋﻨﺼﺮ روﺣ ﻲ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﻲ واﻟﻌﻠﻤ ﻲ‪ .‬ﻛﺎنﻳﺆﻣﻦ‬
‫ﺘﺠﺎوز اﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﻰ ﻻﻳﻔﻠ ﺖ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺣ‬
‫ﺘﺠﺎو ًزا ﺣﻮاﺟﺰ اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن‪.‬‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﻌﺼ ﻲ ﻋﲆ ﻗﺎﻧﻮن اﻻﻧﺤﻼل اﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪدة ﻓ ﻲ اﻹﻧ ﺴﺎن ‪ ،‬واﻟﺬيﻳ ﺴ‬
‫ﻟﻄ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻓ ﻲ أﻓﻀﻞ ﺣﺎﻻ ت اﻷﻓﺮاد ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺒ ﺔﻷﻧﻮاﻋﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻘﺪ أن ﻫﺬا ﻛﺎن ﺻﺤﻴﺤًﺎ ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ‬
‫ﻛﺎنﻳﻌ‬
‫ﺜﺮوة اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻜﺮ واﻟﻠﻐ ﺔ واﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﻔﻮﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﻤ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻔﻀﻞ ﻫﺬا ‪ ،‬ﻓﺈن‬‫ﺘﺮض أنﻳﻘﻮل ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف ﻟﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‪.‬ﻳﻘﻮل دﻳﻨﺎ ش إﻧﻪ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ‬‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﻤﺤﺼﻮر واﻟﻘﺎﺳ ﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻔﻊ ﻓﻮق اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﺮ‬
‫ﺑﻘﻴﻢ اﻟ‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺜﻘﻒ ‪ ،‬اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ اﻟﻤﺨﺼ‬
‫اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻤ‬
‫ﺘﻠ ًﻔﺎ ﻛ‬
‫ﺜﻴ ًﺮا ﻋﻦ وﺟﻬ ﺔ اﻟﻨﻈﺮ اﻷﺣﺎدﻳ ﺔ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ﻟﻠﻮﺣﺪة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻟﻺﻳﻤﺎن اﻟﺪﻳﻨ ﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻗﺪﻳﻜﻮن ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ‪ ،‬ﻣﺨ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫ﺑﻘﺎﻧﻮن اﻟ‬‫ﺘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻮﺟﻮد ﻏﻴﺮ ﻣﻘﻴﺪ‬
‫أو اﻟﻮﻋﻆ واﻟﻘﻨﺎﻋﺎ ت اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى اﻟﺮاﺳﺨ ﺔ ‪ ،‬أن اﻟﺮوح اﻟﺤﺮةﺗ ﺴ‬
‫ﺒ ﺔ ‪-‬ﻟﻘﺪ رآ ﻫﺎ وﻋﺎﺷﻬﺎ ‪-‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺘﻤﺮارﻳ ﺔ اﻟﺰﻣﻜﺎن ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻋﻘ‬
‫ﺑﻤ ﺴﺎر اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻟﻠﻔﺮد ‪ ،‬ﻓﺈن اﺳ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫واﻻﺿﻤﺤﻼل‪ .‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺘ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻮﻃﺎ‬
‫ﻳﻜ‬

‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻪ‬
‫ﺑﺮﻧﻴﻜﻴﻴﻦ" ‪ ،‬أ‬
‫ﺒﺢ ﻛﻮ‬
‫ﺒﺸﺮ ﻣﻦ أن ﻧﺼ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲﺗﻤﻜﻨﻨﺎ ﻧﺤﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺤﺎ ث اﻟﻜﻮن اﻟﻄ‬
‫"ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ وأ‬
‫ﺘﻤﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻮﻧﻬﺎ‬
‫ﺗﻨﺎ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢﺗ ﺴ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ وﻧﻈﺮ‬‫ﺘﻨﺎ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻘﺮون‪" .‬ﻓﻠ ﺴﻔ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻋ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲ ﻋﻦ ﻣ ﺴﺎر اﻟﺮوح اﻟ‬
‫أﺧ‬
‫ﺑﻄﻠﻴﻤﻮﺳﻴ ﺔ‪ :‬ﻣﺮﻛﺰﻳ ﺔ اﻷرض وﻣﺮﻛﺰ اﻹﻧ ﺴﺎن‪".‬‬

‫ﺘﺸﻌﺮا ت اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ‪-‬اﻟﻤﺤﺪودة ‪ ،‬أي اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺛﻴ ﺔ ﻟﻠﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن واﻷﻧﻮاع اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻦ اﻟﻐﻤﺎﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎ ﻛﺎنﻳ‬
‫ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺘ ﺴﺎ بﺗﺼﻮر ورؤﻳ ﺔ أﻓﻀﻞ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﻨﻌﻨﺎ ﻣﻦ اﻛ‬
‫ﺒﻞ ‪-‬واﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫واﻟﻘﺪرا ت اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﻜﺎﻣﻨ ﺔ وإﻣﻜﺎﻧﺎ ت اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻟﺪى اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻠ ﻲ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻮﺳﻊ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﺰﻣﻦ ‪-‬ﻓ ﻲ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‪ .‬و اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻛﺎنﻳﺆﻣﻦ ‪-‬و ﻫﻮ أﻣﺮ ﻣﺬ ﻫﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬
‫ﻟﺤﺪود ﻋﻮاﻟﻢ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﻮﺟﻮدة ‪ ،‬ﻋﻮاﻟﻢ اﻟﻮﺟﻮد‪.‬‬

‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ داﺧﻞ اﻟﻜﻮن ‪،‬‬

‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﺤﻀﺎرا ت اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ وﻣ ﺴﺎرﺗﺼﺎﻋﺪي ﻣﻮازٍ ﻟﻌﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ اﻷﻧﻮاع اﻟ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗﺤﺪ ث ﻋﻦ ﻏﺎﻟ‬
‫ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻋﻦ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﺮا ت اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ اﻟﺬ ﻫ‬
‫وﻋﻦ أﻋﺪاد ﻻﺗﻌﺪ وﻻﺗﺤﺼﻰ ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ ﻋﺪد ﻛ‬
‫ﺒﻨﺎ ﻫﻮ اﻟﺠ ﺴﻢ اﻟ ﺴﻤﺎوي اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﻤﺄ ﻫﻮل أو أن ﺟﻨ ﺴﻨﺎ‬
‫ﺑﺄن ﻛﻮﻛ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﻃ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻢﻳ ﺴﻠﻢ‬ ‫ﺗﻄﻮر أﺧﻼﻗ ﻲ‬
‫ﺗﻘﺪم و‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻤﻌﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﻤﻔﺮط وأﺷﻜﺎل اﻟﻤﺠ‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ ﻓﺮﻳﺪ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ ‪،‬ﺗﺎج اﻟﺨﻠﻖ‪ .‬ﻟﻘﺪ رﻓﺾ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ ‪،‬‬
‫ﺗﻔﺎع ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻷﻟﻢ اﻟﻨ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﻣﺎﻳﺨﺪم اﻟﻤﻘﺎﺻﺪ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻟﻠﺨﻠﻖ ﻫﻮ اﻻر‬
‫ﺛﺎﻧﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻋ‬‫ﺒﺮا إﻳﺎ ﻫﺎ ذا ت أ ﻫﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﻣﻌ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬‫ﺑﺎﻟﻨﻔ ﺲ‪- .‬اﻟﺰراﻋ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ‬‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ‬
‫واﻟﺰ ﻫﺪ ‪ ،‬واﻟﻠﻄﻒ ‪ ،‬واﻟﺤ ﺐ ‪ ،‬واﻟ‬

‫ﺑ ﻲ واﻟﺠﻐﺮاﻓ ﻲ واﻟﻔﻜﺮي‪.‬‬
‫ﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪-‬و ﻫﻮ أﻣﺮ ﻧﺎدر ﺟﺪًا ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻟﻨﺎ اﻷورو‬
‫ﺑﺪًا ﻋﻦ اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻟﻨﺎدر ﻟﺤﻴﺎ‬
‫ﺘﺤﺪ ث أ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﻀﻊ ﺻﻔﺤﺎ ت وﻗﺪ‬‫ﺗﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻋﻄﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺮر إرﺳﺎﻟﻬﺎ إﻟ ﻲ ﻋﻨﺪ ﻣﻐﺎدر‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻮى ﻣﺨﻄﻮﻃﺎ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻋﻦ ﻣﺤ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ ﻛ‬
‫ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻟﻢﻳﺨ‬
‫ﻗﺮأ ت‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻌﻄ ﺶ ﻻﻳﻮﺻﻒ ﻟﻘﺮاءة ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎ ت‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻻﻳﺰال ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻠﻨ ﻲ أﺷﻌﺮ‬‫ﻟﻬﻢ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﺷﻬﺎ‬
‫ﺘﺠﺎر ب اﻟ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪا‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ ث ﻋﻨﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ أﻋﻤﻖ ﻣﻌ‬
‫ﺑﺪا أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ اﻟ‬‫ﺗﺤﺪ ث ‪،‬‬
‫ﺣ ًﻘﺎ‪.‬‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻨﺎﺋﻴ ﺔ أو ﺧﺎرﻗ ﺔ ﻟﻠﻄ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻌﻨﺎﺻﺮ اﺳ‬‫ﺑًﺎ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻪ ﻟﻢﻳﺼﺪﻣﻨ ﻲ ﻛﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺼﻮﻓ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻮ ﻫﻮ‬
‫ﺛﺮه ‪ ،‬أ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻴﻮم اﻟﺬي ﻓﻘﺪ ت ﻓﻴﻪ أ‬
‫ﺣ‬
‫ﺜﻞ "ﻓﺎوﺳ ﺖ اﻟﻘﺮن‬
‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬وروح ﻓﻠ ﺴﻔﻴ ﺔ ﻻﺗﻬﺪأ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺎ اﻟﻐﺮ‬ ‫ً‬
‫ﺘﺤﻔﻈﺎ ﻣﻦ أورو‬
‫ﺑﺪا ﺣﺬ ًرا ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬وﺣﺬ ًرا ‪ ،‬وﻣ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﺪﻳﻪ أﺳﺌﻠ ﺔ ﻣﻠﺤ ﺔ ‪،‬‬‫ﺑﻲ‬
‫ﺑﺪا دﻳﻨﺎ ش وﻛﺄﻧﻪ ﻣﺮ‬‫ﺘﻨﻮع‪.‬‬
‫اﻟﻘﺎدم" ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ دونﺗﻌﻠﻴﻢ ﻫﺬا اﻷﺧﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ً‬
‫ﺷﻮﻗﺎ ﻻﻳﻘﺎوم‬ ‫ﺘﻠﻚ‬ ‫ﺒﺸﺮي‪ .‬ﻛﺎنﻳﻤ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﺸﻮق اﻟﻘﻠ ﺐ اﻟﺬيﻳﻜﺮم اﻟﺠﻨ ﺲ اﻟ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ إﱃ اﻟﻌﻘﻮد اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن‬ ‫ﺘﻘﻠ ﺖ إﻟﻴﻪ اﻟﻌﻘﻮد اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟ‬ ‫ﺗﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺬي اﻧ‬
‫ﺒﺮاﻏﻤﺎ‬‫ﻋﺼﺮ اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ واﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫إﱃ‬
‫واﻹدراك‬
‫ﺘﻠﻤﻴﺢ‬‫ﻟﻠﻌﻘﻞاﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﺪﻗﻴﻖ‬
‫وﺣﺬره ﺣ‬
‫ﺴﻴﺎق‬
‫ﺒﻴﺮ‬‫ﺬااﻟﻜاﻟ‬
‫ﺘﺮدده‬
‫ﺑﻓ ﻲ ﻫ‬ ‫ﻣﺪﻼ ً‬
‫ﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﺒﺢ رﺟ‬
‫وأﺻأﻧﻪ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺗﺮﻋﺮع‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺐ‬
‫وﻟﺪ و‬
‫ﺒ‬‫ﺬاﺚاﻟ ﺴ‬
‫ﺣﻴ‬
‫ﻛﺎن‪ ،‬ﻟﻬ‬
‫اﻟﻔﻜﺮي‬
‫ﺑﻤﺎ‬ ‫‪.‬‬
‫اﻟﻤﻨﺎخ ر‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻪ‪.‬‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺬا‬‫ﻳﻜﻤﻦ‬
‫ﺚﻓ ﻲ ﻫ‬‫ﺑﻤﺎﺣﻴﻛﺎن‬
‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﻳﻦ ‪ ،‬ر‬
‫اﻟﻌﺸﺮﻲ‬
‫اﻟﻌﻠﻤ‬
‫ﺑﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻮﻟﻪ ﻋﲆ أﺳﺎس اﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ أو ﺣﻘﺎﺋﻖ اﻟﻌﻠﻮم اﻹﻳﺠﺎ‬
‫ﺘﺠﺎوز ﻣﺎﺗﻢﺗﺄﺳﻴ ﺴﻪ ‪ ،‬وﻣﺎﺗﻢ ﻗ‬
‫أي ﺷ ﻲءﻳ‬

‫ﺒﻌﻴﺪ دون ﻗﺼﺪ وﺷﻐﻞ‬

‫ﺗﻪ إﱃ اﻟﻈﻬﻮر ‪ ،‬ﻋﺎد ذﻛﺮاه اﻟ‬
‫ﺑﺨﻂ اﻟﻴﺪ ﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎ‬‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺘﺮﺟﻤ ﺔ اﻟﻤﻜ‬
‫ﻣﻨﺬ اﻟﻴﻮم اﻟﺬي ﻋﺎد ت ﻓﻴﻪ اﻟ‬
‫ﺛﻨﺎء‬
‫ﺒﺎح أ‬
‫ﺘﻬﺎﺗﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﺪرج اﻟﻘﺪﻳﻢ ذا ت ﺻ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد أن رأﻳ‬‫ﺑﻨﺸﺮ ﻫﺎ‬‫ﺗﺨﺬ ت اﻟﻘﺮار اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ‬
‫ﺑﺈﺻﺮار‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ‪ ،‬ا‬‫أﻓﻜﺎري‬
‫ﺑﻪ‬‫ﺘﺮ ﻣﻼﺣﻈﺎ ت‬
‫ّة اﻟﻤﻔﻀﻠ ﺔ ودﻓ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺮوف اﻟﻤﺼﻔ ﺮ‬‫ﺛﺎرة‬
‫ﺒﻌﺾ اﻹ‬
‫ﺑ‬ ‫ﺘﺸﻔ ﺖ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪ ،‬اﻛ‬‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﺷ ﻲء آﺧﺮ‪ .‬ﻣﻦ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺰاز‪.‬‬
‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺗﺬﻛﺮ ﻫﻢ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻛﻨ ﺖ أدرس ﻓﻴﻪ ﻣﻊ ﻃﻼ ب آﺧﺮﻳﻦ أ‬

‫ﺑﻀﻌ ﺔ أﺷﻬﺮ‪ .‬إن‬‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ﻣﺠﺮد أﺣﺪ ﻣﻌﺎرف‬

‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒ ﺔ ﻟ ﻲ ﻣﻊ دﻳﻨﺎخ‪ :‬ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺣﺪ ث ﺷ ﻲء ﻏﺮﻳ ﺐ‬
‫ﺘﺤﻖ أن‬
‫ﺑﻴﻨﻨﺎﺗ ﺴ‬‫ﺑﻄ ﺔ‬
‫ﺘﻜﻮﻳﻦ را‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻟﻦﺗ ﺴﻤﺢ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ﻓﺎرق اﻟ ﺴﻦ اﻟﻜ‬‫روﺣ ﻲ اﻟﺨﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﻤﻮم ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬‬
‫ﺗ ﺴﻤﻰ ﺻﺪاﻗ ﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟ ﺴﻨﻮا ت ‪ ،‬أدرﻛ ﺖ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻏﺎدر إﱃ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1924 -‬اﻟﺬ ﻫﺎ ب إﱃ ﻫﻨﺎك ﻟﻴﻤﻮ ت‬
‫ﺒ ﺴﻴﻂ ﻣﻊ ﻫﺬا‬
‫ﺒﻜﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻌﺎرف اﻟﻤ‬
‫ﺗﻪ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺑﻪ ﻋﻨﺪ وﻓﺎ‬‫ﺘ ﻲ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻴ ﺮًا ﻣﻦ روﺣﻪ ﻟ ﻲ‪ .‬و ﻫﻜﺬا ‪ ،‬ازد ﻫﺮ ت ﻋﻼﻗ‬
‫ﺗﺮك دﻳﻨﺎ ش ﺟﺰءًا ﻛ‬
‫‪-‬‬
‫ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬‫ﺘﻌﺎﻃﻒ واﻟﺼﺪاﻗ ﺔ‬
‫ﺒﻂء اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺢ‬
‫ﺒﻮق ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة أﺻ‬
‫اﻟﺮﺟﻞ ذو اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻟﺸﺨﺼ ﻲ اﻟﻔﺮﻳﺪ وﻏﻴﺮ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﻛﻤﺎ ﻓﻬﻤ ﺖ ﻻﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗﺮك اﻧﻄ‬

‫ﺒﺎﻋً ﺎ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ أﻓﻀﻞ‪.‬‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪ ﻋﺎﻣﻠ‬‫ﺒﺎ ب اﻟﻤﻔﻌﻤﻴﻦ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻼ ب اﻟﺸ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ ﻗﺪ ﻋﻘﺪ ت اﻟﻌﺰم ﻋﲆﺗﻌﻠﻢ ﻟﻐ ﺔ أﺟﻨ‬ ‫ﺗﻪ أﻗﻞ ﻣﻠ ﻼ ً ﻣﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬و‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻫ ﻲ أﻧﻨ ﻲ وﺟﺪ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻫﺬا اﻟﺤﺬر‬
‫ﺗﺬﻛﺮ دا ً‬‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻦ ﻛﻞ أﻧﻮاع اﻷﺷﻴﺎء‪.‬ﺳﺄ‬‫ﺒﺎ ً أﻧﻨﺎ ﻗﻀﻴﻨﺎ أﻣ ﺴﻴﺎ ت ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﻌً ﺎ ﻧ‬
‫ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻏﺮﻳ‬
‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪-‬ﺣﻮل ﻣﺨ‬
‫ﺒﺎدل اﻵراء ﻣﻌ ﻲ ‪-‬أﻛ‬
‫ﺒﻞ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻛﺎنﻳﺤ ﺐﺗ‬
‫ﺗﻪ ﻛﻤﺎ ذﻛﺮ ت ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﻓ ﻲ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻔﻠ ﺴﻔﻴ ﺔ واﻟ‬

‫ﺑﺄﻓﻀﻞ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺑﺪأ ت ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ﻓ ﻲﺗﺮﺟﻤ‬
‫ﺗﻪ ‪-‬‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة أﻗﺮأ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺨﻄﻮﻃﺎ‬
‫ﺒ ﺖ وﻓﺎ‬
‫ﺘ ﻲ أﻋﻘ‬
‫ﺧﻼل اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻷوﱃ اﻟ‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‪" :‬اﻧﻈﺮ ‪،‬ﺗﻢﺗﻌﻴﻴﻦ دﻳﻨﺎخ ﻛ‬
‫ﻣﺎﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ ‪ ،‬وﻛﺎن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻣﻦ ﻋﺎم ‪1926‬إﱃ ﻋﺎم ‪1940 -‬ﻛﻨ ﺖ أﻗﻮل دا ً‬
‫ﺑ ﺔ أﻓﻜﺎره اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻜ ﺔ ‪ ،‬وﺟﺪ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻜ‬
‫ﺘﺮاع أﺳﻄﻮرة ‪ ،‬ﺣ‬
‫اﻷد ب‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺣﺎولﺗﺼﻮﻳﺮ ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﻣﺮﻳﻀ ﺔ ﻋﻘﻠ ًﻴﺎ وﻣﻦ ﺧﻼل اﺧ‬
‫ﺣﻮل ﻛﻞ أﻧﻮاع اﻷﺷﻴﺎء ‪".‬‬

‫ﺘﺤﺪى ﻗﻮاﻧﻴﻦ‬
‫ﺘ ﻲ‪ .‬رﻓﻀ ﺖﺗﺼﺪﻳﻖ أي ﺷ ﻲءﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻚ ‪ ،‬و ﻫﻮ أﻣﺮ ﺷﺎﺋﻊ ﺟﺪًا ﻟﻄﻼ ب وﻗ‬‫ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻛﻨ ﺖ ﻣﻠﻴ ًﺌﺎ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ‬‫ﺗﻪ ‪،‬‬
‫ﺘﺪﻳﻦﻳﻐﻤﺮﺗﻔﻜﻴﺮ دﻳﻨﺎخ ‪ ،‬واﺿﺤًﺎ ﻓ ﻲ ﺻﻔﺤﺎ ت ﻣﺬﻛﺮا‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ أﻧﻨ ﻲ وﺟﺪ ت أن اﻟ‬
‫ﺒﻮﻟ ﺔ‪ .‬أ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫اﻟﻄ‬
‫ﺒﻌﺎد‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ اﺳ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ وﻣﺪى ﻋﺪم اﻟ‬‫ﺒﺸﺮ‬
‫ﺘﻨﺎ ﻧﺤﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬أدرﻛ ﺖ ﻣﺪى ﺿﺂﻟ ﺔ ﻣﻌﺮﻓ‬
‫ﻣ‬
‫ﺘﺤﺪى اﻟﻌﺎدي ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻧﺎدرة‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫اﻟﻈﻮا ﻫﺮ اﻟﻤ‬

‫ﺑـ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﺪا ث ﻣﻦ وﻗ ﺖ ﻣﻌﺮﻓ‬‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻓ ﻲ‬‫ﺜﺮ ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ﻓﻜﺮ ت‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ﻣﺮ تﺳﻨﻮا ت أﻛ‬
‫وﻟﻜﻦ أﻛ‬
‫ﺑﺄن ﻛﻞ ﻫﺬه‬ ‫ﺘﻨﺎﻋ ﻲ‬‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻗ‬‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ اﻵن ﻓﻘﻂﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﻫﺎ ﺣ ًﻘﺎ‪ .‬و‬ ‫ﺗﻪ اﻟﻤﺤﺠﻮزة ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫‪Dienach ،‬‬
‫ﺘﻨﺎ ‪-‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎل أﺣﺪ رﻓﺎﻗﻨﺎ‬
‫ﺒﻘﻴ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻤﻼ ﺟﺪًا ﻟ‬ ‫ﺑﺪا‬‫ﺒﻬﺎ رﺟﻞ ﻣﻴ ﺖ ‪ ،‬اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺤﺰﻳﻦ ذو اﻟﻌﻴﻮن اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔ اﻟﺬي‬‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﻛ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺄن ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ ‪،‬‬‫ﺘﻘﺎد‬
‫ﺗﻪ ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﻮﺻﻠ ﺖ اﻵن إﱃ اﻻﻋ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻋﺎدل ﻓ ﻲﻳﻮم ﻣﻦ اﻷﻳﺎم ‪-‬ﻛﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊﻳﻮﻣﻴﺎ‬‫ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺗﻪ اﻷﺧﻴﺮة ‪،‬‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ أو اﻟﺬﻛﺎء ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻌﺎﻃﻞ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻤﻠ ًﻴﺎ ﻓ ﻲﺳﻨﻮا‬
‫ﺑﻤﺎ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻋﲆ درﺟ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫اﻟﺬي ر‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺒ ﺴﻴﻂ ﻣﺠﺪﻳ ﺔ‪ .‬اﻷﺳﻠﻮ ب ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺮﺟﻢ ﻟ‬
‫ﺗﻪ )ﻛﺎﻧ ﺖ ﺟﻬﻮد اﻟﻤ‬
‫ﺘﻀﺢ ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻮﻃﺎ‬
‫واﻟﺬي ﻟﻢﻳﻜﻦ ﺣﺮﻓ ًﻴﺎ ﻟﻠﻐ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳ‬
‫ﺒﺎرة أﻗﻞ ﺟﺮأة وﻟﻴ ﺴ ﺖ زا ﻫﻴ ﺔ اﻷﻟﻮان وﻣﺰﺧﺮﻓ ﺔ ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﺼﻔﺎ ت ‪-‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻌ‬
‫اﻟﺤﺎﻻ ت ‪ ،‬دون ﺧﻴﺎﻧ ﺔ اﻟﻤﻌﻨﻰ ؛ ﻟ‬
‫ﺗﻪ( ‪ ،‬وﻟﻢﻳﺼﺮح‬
‫ﺑﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻮﻃﺎ‬‫ﺘﺮف‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺎﻳﻌ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻤﻊ ﻓ ﻲ ﻛ‬‫ﺗﻢ إﻋﻄﺎء دﻳﻨﺎخ ﻹزاﻟ ﺔ اﻟﺸﻌﺮ‬
‫ﺘ ﺐ ﻋﻦ ﻧ ﺴﺞ ﻣﻦ ﺧﻴﺎﻟﻪ وﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ﻛﻞ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺲ ‪ ،‬وﻟﻢﻳﻜ‬
‫ﺜﻨﺎء اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺄن ﻟﺪﻳﻪ أي وﻇﻴﻔ ﺔ أﺧﺮى ﻓ ﻲ وﻃﻨﻪ ‪،‬‬
‫ﺑﺪاﺧﻠﻪ‪ .‬ﻟﻢﻳﻔﻌﻞ ﺷﻴﺌﺎﺳﻮى‬‫ﺘ ﺐ ﻋﻨﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲﻛ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻤﻨﻌﻄﻒ ﻏﺮﻳ ﺐ ﻟﻸﺣﺪا ث‪.‬‬‫ﺘﺮض أنﻳﺮى وﻳﻌﻴ ﺶ‬

‫ﺗﻪ وﻣﺎ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬
‫ﻳﺮوي ﻣﺎ ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺑ ﺔ اﻟ ﺴﻞ ‪ ،‬أﻋﻨ ﻲ أن أﻗﻮل‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن‬

‫ﺒﻞ ﻧﻮ‬‫ﺘﻰ ﻗ‬ ‫ﺘﻠ ﺔ ﻋﻘﻠ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺎن ﻣﺮ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﺣ‬ ‫ﺘﺮع دﻳﻨﺎخ ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ﺷ ﻲء آﺧﺮ‪ :‬ﻟﻢﻳﺨ‬
‫ﺗﻪ ‪-‬وﺷﺪﻳﺪ اﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ إﱃ درﺟ ﺔ ﻣﺮﺿﻴ ﺔ‬ ‫ﺑﺎ‬‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻬ ﻲ ﻓ ﻲ ﻛ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻨ‬‫ﺘﺬﻣ ﺮًا ‪ ،‬ﻋﲆ أﻗﻞﺗﻘﺪﻳﺮ ‪-‬ﻻﺣﻆ ﺷﻜﻮاه اﻟ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻨﻌﺰﻻ وﻣ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺮاﻗﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺒﺮﻧ ﻲ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻪ أﺧ‬
‫ﺑﻘﻴﻦ )ﻓ ﻲ ‪1917‬و ‪1921-1922).‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬أ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻦ ﻣﺮﺿﻴﻪ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﺎ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦﻳﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺒ ﻲ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻵن" وأن "رد اﻟﻔﻌﻞ ﻫﺬا ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ اﻟﻌﺼ‬‫ﻏﺎﻣﺾ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣﺎ أن "اﻟﻨﻮم اﻟﺨﺎﻣﻞ ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻟﻐ ًﺰا ﻟﻠﻌﻠﻢ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪ .‬إﻧﻪﻳ ﺴﺎ ﻫﻢ ﻓ ﻲﺗﻨﻈﻴﻢﺗﺪﻓﻖ‬
‫ﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ زﻳﺎدة ﺷﺤﻦ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﻌﺼ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫أنﺗﻜﻮن آﻟﻴ ﺔ اﻟﺪﻓﺎع ﻫﺬه ﻣﻔﻴﺪة ﻓ ﻲ اﻷوﻗﺎ ت اﻟ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬واﻟﺬي‬
‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﻮﻻ ﻣﺮﺿﻪ ‪ ،‬ﻟﻤﺎ واﺟﻪ ﻫﺬا اﻟﻤﺼﻴﺮ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟ‬
‫ﺘﺮدد وﻳﺤﻤﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻻﻧﻬﻴﺎر اﻟﻮﺷﻴﻚ ‪".‬ﻓ ﻲ ﻛﻠ‬
‫ﺘﻴﺎر اﻟﻤ‬
‫اﻟ‬
‫ﻳﺬ ﻫﻠﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪.‬‬

‫ﺜﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻘﻮى‬ ‫ﺑﺄن ﻣﺮض ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞﺳﻴﺄﺧﺬ ﻣﻨﻌﻄ ًﻔﺎ ﻓﺮﻳﺪًا وﻣﺪ ً‬
‫ﻫﺸﺎ؟ ﻟﻘﺪ ﻗﻴﻞ اﻟﻜ‬ ‫ﺒﺄ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أنﻳ‬‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻪ‬‫ﻣﻦ ﻛﺎن‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ أﻧﻨﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺪرﻛﻴﻦﻵﻻف اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﻮﺟﻮدة وأن آﻻف اﻷﺷﻴﺎءﺗﺤﺪ ث ﻣﻦ‬ ‫ﺒﺄة ﻓ ﻲ اﻟﺮوح اﻟ‬
‫اﻟﻤﺠﻬﻮﻟ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺒﻪ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻹﻣﻜﺎﻧﺎ ت ﻟﻠﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﺎ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻦ ﻣ‬ ‫ً‬
‫ﺣﻮﻟﻨﺎ وﻻ ﻧﻌﺮف ﻋﻨﻬﺎ ﺷﻴ ﺌﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻦﺳﻴ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻹﻣﻜﺎﻧﺎ ت اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺣﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻫﺬا ﻻﻳﻌﻨ ﻲ أن ﻛﻞ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ ﻣﺮ ﻫﻘ ﺔ ﻋﺎﻃﻔ ًﻴﺎﺗﺤﻤﻞ ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫اﻟﻤﻌﺠﺰة؟‬
‫ﺘﺨﺎﻃﺮ )أو‬
‫ﺘﺠﻮال اﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺗﺆدي إﱃ ﻣ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ‪-‬‬‫ﺛﻠ ﺔ ‪-‬ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟﻤﻤﺎ‬‫ﺒﺪو أن‬
‫دﻳﻨﺎخ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻗﺪﻳ‬
‫ﻣﺎ وراء اﻟﻨﻔ ﺲ( ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﺤﺎل ﻣﻊ روح ﻣﺆﻟﻒ ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎ ت‪.‬‬

‫ﺒﺎرة "ﻋﻼﻗ ﺔ‬ ‫ﺗﻪ ﺣﺰﻧًﺎ ﻏﻴﺮ ﻗﺎ‬

‫ﺑﻞ ﻟﻠﺸﻔﺎء‪ .‬ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻷﻳﺎم ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋ‬ ‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1923‬رأﻳﻨﺎ دﻳﻨﺎخ ﻓﻘﻂ ﻛﺮﺟﻞﺳﺤﻖ ﺣﻴﺎ‬
‫أ‬
‫ﺑﻪ "‪"First Notebook‬أﻧﻪ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﺎ ت ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺘﺎ‬ ‫ُِ‬
‫ﻈﻬ ﺮ اﻟﻜ‬ ‫ﺘ ﺴﻤ ﺔ واﻟ ﺴﺎﺧﺮة ﻗﻠﻴ ﻼً‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺒ‬‫ﺗ ﻲ ﻋﲆ ﺷﻔﺎ ﻫﻨﺎ اﻟﻤ‬
‫ﺣ ﺐ راﺋﻌ ﺔ"ﺗﺄ‬
‫ﺘﻌﺪاده اﻟﻤﺮﺿ ﻲ ﻟﻠﺮوﻣﺎﻧ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺒ ﺐ اﺳ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻪ اﻷﻣﺮ إﱃ ﻛﻮﻧﻪ ﻻﻳﺠﻴﺪ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة‬‫ﺘﻬﻰ‬ ‫ﻛﺎن رﺟ ﻼ ً ﻓﺸﻞ ﻓ ﻲ وﻇﻴﻔ‬
‫ﺘﻪ واﻧ‬
‫ﺜﺎل ‪]Dec. 6 ، 1918‬اﻹﺻﺪار اﻷول[‪ :‬ﻛﻨ ﺖ أﻗﻮل ﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ أن‬ ‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬‫ﺒﻪ اﻟﻤﺆﺳﻔ ﺔ )اﻧﻈﺮ ﻋﲆﺳ‬ ‫ﺘﻌﺼﻴ ﺔ وﻋﻼﻗ ﺔ ﺣ‬ ‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﺬﻧ ﺐﺗﺠﺎه أﻣ ﻲ ‪ ،‬إﻟﺦ(‪.‬‬‫ﺘﻄﻊ‪17 .‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪]1919‬اﻹﺻﺪار اﻷول[‪ :‬أﺷﻌﺮ‬ ‫أﻛﻮن ﻗﻮﻳﺎ ً ‪ ،‬وأن أﺟﻤﻊ ﻧﻔ ﺴ ﻲ وأﺧﺮج ‪-‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻟﻢ أﺳ‬
‫ﺑﻬﺎ‬‫ﺘﻔﻆ‬
‫ﺘﻜﺮار ‪ ،‬اﺣ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ﻋﺪد ﻏﻴﺮ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻜﺮارا ت ﻫﻨﺎ و ﻫﻨﺎك ‪ ،‬ﺟﻨ ً‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻪ و‬
‫ﺜﺮ اﻷرﺟﻮاﻧ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻨ‬
‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ أن اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﻔﺮﻃ ﺔ ﻣﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻮﻃﺎ‬‫ﺘﺮﺟﻢ ‪،‬‬
‫اﻟﻤ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻴﺮ‬
‫ﺘﻬ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻨ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﺼﺤﻴﺢ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة ﻟﻢﻳﻜﻦ ﺷﺎرد اﻟﺬ ﻫﻦ أو ﺿﺎﺋﻌً ﺎ ﻓ ﻲ أﺣﻼم اﻟﻴﻘﻈ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ﺑﻊ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟ‬ ‫ﺒﺮﻧﺎ أﻧﻪﺗﺎ‬
‫ﺗﻨﺎ ‪ ،‬أﺧ‬
‫ﺛﺎ‬
‫ﺘﻨﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﺧﻼل إﺣﺪى ﻣﺤﺎد‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﻮد أنﻳ ﺴﺄﻟﻨﺎ ﻋﻦ دراﺳ‬
‫ﺘﺤﺪ ث إﻟﻴﻪ‪ .‬ﻏﺎﻟ ً‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺒﺮه ﻣﺮض ﻋﲆﺗﺮك وﻇﻴﻔ‬
‫ﺑﻌﺪﺳﻨﻮا ت ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬أﺟ‬‫واﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴ ﺔ ﻓ ﻲ وﻃﻨﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﺻﻐﻴ ًﺮا ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫داﺋﻢ‪.‬‬

‫ﺑﺄﻧﻪ‬‫ﺒ ﺔ اﻷوﱃ‬
‫ﺘﻪ اﻟﻐﺮﻳ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻤﺮاﺟﻌ ﺔ إﺟﺎ‬‫ﺒﺮﻧﺎ ‪ ،‬وﻗﺎم‬
‫ﺘﻴﺎره ﻟﻠﻤﺠ ﻲء واﻟﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎن ‪ ،‬أﺧ‬
‫ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺳﺄﻟﻪ أﺣﺪ ﻫﻢ ﻋﻦ اﺧ‬
‫ﺑﺎﻟﺤ ﺐ ﻟﻬﺬا‪ .‬ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﻣﺸﻬﻮرة‪.‬‬‫ﺜﻴﺮﻳﻦ آﺧﺮﻳﻦ ‪،‬‬
‫ﺜﻞ ﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻨﻴﻦ إﱃ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ" ‪ ،‬وأﻧﻪ ﺟﺎء ﻣﺪﻓﻮﻋً ﺎ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﺎ بﺗ‬
‫ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ "ﻷﺳ‬

‫ﺘﺨﺪﻣﻪ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة ﻛﺎنﻳﺸﻚ ﻓﻴﻪ ﻓﻴﻤﺎ‬

‫ﺗﻪ ‪-‬و ﻫﻮ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺼﻮ ت اﻟﺬي اﺳ‬
‫ﺘﺮدد ﻓ ﻲ ﺻﻮ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟ‬‫"وإﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ذﻟﻚ ‪ "،‬أﺿﺎف‬
‫ﺗﻤﻨﻰ أن أرى ﻣﻜﺎﻧًﺎﻳﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻪ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺗﺎن ﻣﻘ ﺴﻢ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻗﺮﻧﺎ‬ ‫ﺘﻈﻬﺮ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﺻﺤﻴﺤ ﺔ وﻋﻘﻼﻧﻴ ﺔ ‪"-‬ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺗﻪﺳ‬
‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻛﻠﻤﺎ‬
‫ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ‪".‬‬

‫ﺜﻞ ﻛﻞ‬
‫ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﻨﻴﻦ ﻛﺎنﻳﻼﺣﻘﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻫﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎن ﻛﺎن واﺿﺤًﺎﻷي ﺷﺨﺺﻳﻘﻀ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻣﻌﻪ‪ .‬ﻣ‬
‫ﺘﻘﺪ أن ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ ‪ ،‬اﻟﺬي ﺷﻌﺮ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﻘﻮل‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻮم أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﲆ اﻟﻤﻜﺎن واﻟﻤﻨﺎخ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬أﻋ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻣﺮﻳﺾ ‪،‬ﺳﻴﻠﻘ ﻲ‬
‫ﺘﻄﻊ إﺧﺮاج ﻫﺬه اﻷﻓﻜﺎر ﻣﻦ رأﺳﻪ‪" :‬أﻳﻦ ﻫﻞ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻪ" أﻳﻨﻤﺎ ذ ﻫ ﺐ ‪ ،‬ﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻋﻨﻪ ﺣﻴﻨﻬﺎ ‪ ،‬أن "اﻟﺤﻴﺎة ﻛﺎﻧ ﺖ ﻗﺼﻴﺮة ﺟﺪًا‬
‫ﺗﻪ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬اﻷﺷﻬﺮ اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬‫ﺘﺸﻔﻨﺎ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺲ وﻗﻀﻰ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻛ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن اﻟﻤﺨﺮج؟ "ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ‪،‬ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ وﺿﻊ ﻣﺎﻟ ﻲ ﻛﺌﻴ ﺐ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‪.‬‬

‫ﺒﻠﻎ‬
‫ﺒﻞ أنﻳ‬
‫ﺒﺎ ب ‪-‬ﻛﻤﺎ ﺣﺪ ث أﺧﻴ ًﺮا ﻗ‬
‫ﺘﻀﺎر اﻟﺸ‬
‫ﺘﻪ ﻓﻜﺮة اﺣ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗﻌﺬ‬
‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ‪ .‬و‬
‫ﺑﺎﻻﺣ‬‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﻬ ً‬
‫ﺑﻴ ﺔ ‪،‬ﻷﻧﻪﻳﻌﺮف ﻓﻘﻂ ﻛﻴﻒ ‪ ،‬واﻟﺬي ﻛﺎن‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻷورو‬
‫ﺑ ﺔﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ ‪-‬وأﻧﻪ ﻟﻦﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻜﺎﻓ ﻲ ﻟﻜ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺜﺎﻣﻨ ﺔ واﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ‪ .‬اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬيﻳﻨﻘﺼﻨﺎ ﻫﻮ اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬
‫ﺘﻨﻌﺎ أﻧﻪﻳ ﺴ‬
‫ﺑﺤﺮارة "ﻓ ﻲ ﻣﺠﻠﺪﻳﻦ" ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻘ‬‫ﺣﻠﻤﻪ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻛﺎنﻳﻘﻮل‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪ ،‬ﺷﻌﺮ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أن اﻟﻤﺠﻠﺪ اﻷولﺳﻴﺼﻞ إﱃ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ وأﺧ‬
‫ﺘﺮا ت اﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴ ﺔﺗﻘ ﺴﻴﻢ اﻟﻔ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﺳﺄﻟ‬
‫ﺑﻪ وأن اﻟﻤﺠﻠﺪ‬‫ﺘﺮدد وﻏﻤﻮض ‪ ،‬إﱃ أن ﻟﺪﻳﻪ ﻗﻨﺎﻋﺎ ت ﻣﻨﻬﺠﻴ ﺔ ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺮة ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ‪ .‬ﻟﻤﺢ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر ‪،‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ ﻧﻘﺪي‪.‬‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲﺳﻴﻜﻮن أﻛ‬
‫اﻟ‬

‫ﺗﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ ﻗﺮاء‬ ‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻫﻨﺎك ﺷﻴ ًﺌﺎ أﻛ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ .‬ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺻﻠ ﺖ اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت إﱃﻳﺪي و‬
‫ﺗﻨﺎ‪ .‬ﻛﻢ‬
‫ﺛﺎ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎنﻳﺨﻔ ﻲ ﻫﺬا ﻋﻨ ﻲ ﺧﻼل ﻣﺤﺎد‬
‫ﺑﻴﻊ ‪3906‬ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻤﺠﻠﺪ اﻟ‬
‫أدرﻛ ﺖ أن دﻳﻨﺎخ ﻛﺎنﻳﻨﻮي اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ر‬
‫ﻛﺎن وﺟﻬﻪ ﻻﻣﻌﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺄﻧﻪﻳﻌﺮف‬‫ﺘﻨﺎع‬
‫ﺑﺎﻹﻳﻤﺎن اﻟﺬي أﻟﻬﻤﻪ وأﻟﻬﻤﻪ أﻗﻮى ‪-‬اﻻﻗ‬‫ﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬ﻛﻢ ﻫﻮ ﻣﺸﺮق ‪ ...‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة أذﻛﺮ ﻓﻴﻬﺎﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈ ﺔ ‪ ،‬أﺷﻌﺮ‬
‫أ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺪر‪ .‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ اﻟﺸﺠﺎﻋ ﺔ‬‫ﺘﺎح‬‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﺟﺎء ﻻﺣ ًﻘﺎ وأﻧﻪﻳﻤﻜﻨﻪﺳﺮد ﻫﺎ ‪-‬ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ‪ ،‬ﻗﺪ أﻋﻄﻴ ﺖ اﻟﺼﺤ ﺔ واﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻞ ﻟﻨﺎ‪ .‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﺌﻪ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﺎﻳﺨ‬ ‫ً‬
‫ﺻﺎدﻗﺎ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻌﺮف‬ ‫ﺒﺎ ت ‪ ،‬ﻧﺎدرة ﺟﺪًا ‪،‬ﻷﻛﻮن‬‫ﺑﺬﻟﻚ‪ .‬ﻗﺎل‪ " :‬ﻫﻨﺎك ﻣﻨﺎﺳ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎم‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ‪".‬‬‫ﺒﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻘ‬‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻮاد ث ﺣﻴ ﺚﺗﺠﻠ ﺖ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘﺮﺟﻤ ﺔ‬
‫ﺗﺼﻔﺢ ﻣﺮة أﺧﺮى ﺻﻔﺤﺎ ت اﻟﻨ ﺴﺨ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﻬﻴﺪﻳ ﺔ واﻟﻨﻘﺪﻳ ﺔ" ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1966) ،‬ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺒ ﺖ "اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ُﻛ‬
‫اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ )‬
‫ﺑﺪًا أن ﻟﺪي ﻫﺬه‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨ ﻲ ﻟﻢ أﻧ ﺲ أ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت وﻋﺎد ذ ﻫﻨ ﻲ إﻟﻴﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻓﻘﺪ ت اﻟﻜ‬
‫ﺑﺄوﺟﺎع اﻟﺬﻧ ﺐ‪.‬‬‫ﺒﺎ ب ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎﺗﻄﺎردﻧ ﻲ أﻓﻜﺎر ﻫﻢ‬
‫ﺗﻼﺷﻰ إ ﻫﻤﺎل اﻟﺸ‬
‫ﺗ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ﻣﺮ ت اﻟ ﺴﻨﻮا ت و‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎ ت ﻓ ﻲ ﺣﻮز‬

‫ﺒﻴﻌ ﻲ ﻟﻠﻄﺎﻟ ﺐ ﻟﺬﻛﺮى ﻣﻌﻠﻤﻪ اﻟﻘﺪﻳﻢ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬

‫ﺘﺮام اﻟﻄ‬
‫ﺑﺎﻻﺣ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﺎ بﺗ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂﻷﺳ‬
‫ﻟﻘﺪﺗﺄﻣﻠ ﺖ ﻓ ﻲ ﻧﺸﺮ ﻫﺎ ﻟﻔ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺤﻈﻮﻇﺎ‬ ‫ﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ‪ ،‬ﻛﺎن دﻳﻨﺎ ش‬
‫ﺒﻮق ﻟﺤﻴﺎ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ اﻟﻤﺼﻴﺮ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺒ ﺐ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻷﺧﻴﺮ اﻟﻨﺎدرة ﺟﺪًا‪.‬‬
‫ﺑﺴ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬
‫ﺘﻨﺎول اﻟﺤﻜﻤﺎء ‪ ،‬وﻓ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﺗﺤﺪ ث ﻟ ﺴﻨﻮا ت ﻋﺪﻳﺪة ‪-‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻠﻢ ﻋﺼﺮ اﻟﻔﻀﺎء ‪-‬ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﻹدراك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄ‬‫ﺘﺰ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌ‬
‫ﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﻠﻤ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺮ أﺳﺎﻟﻴ ﺐ اﻟ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻋ‬

‫ﺑﺎ؟" وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬

‫ﺒﻞ اﻟﻮﺟﻮد ﻓ ﻲ وﺳﻂ أورو‬
‫ﺘﻔﺼﻴﻠﻴ ﺔ ﻟﻤﺎ ﻗ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺬﻛﺮﻳﺎ ت اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ‪ " :‬ﻫﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﺗﺤﺪ ث ﻣ‬
‫ﺳﻴﻘﻮل اﻟﻜ‬
‫ﺑﻖ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﺟﺰر‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺬﻛﺮﻳﺎ ت اﻟﺤﻴ ﺔ ﻟﻮﺟﻮدﺳﺎ‬
‫ﺒﻐ ﻲ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳ ﺴﺄل ﻣﺎﻳﻠ ﻲ‪" :‬ﻟﻤﺎذا ﻇﻬﺮ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣ‬
‫ﻳﻨ‬
‫ﺑﻲ‬
‫ﺒﺎﻟﻐ ﺔ واﻟﻮﺿﻌﻴ ﺔ ﻏﺮﺳ ﺖ روح اﻹﻧ ﺴﺎن اﻷورو‬
‫ﺑ ﻲ إﱃ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺸﺎر اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻤﻂ اﻟﺤﻴﺎة اﻷورو‬
‫اﻟﻬﻨﺪ اﻟﺸﺮﻗﻴ ﺔ؟" ﻟﻘﺪ وﺻﻞ اﻧ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻫﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫إﱃ ﺣﺪ ﻻﻳﻄﺎق ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ واﺣﺪ‪ .‬ﻛﻠﻤﺎﺗﺨﻠ ﺖ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء ‪ ،‬زادﺗﺄ‬

‫ﺘﺎ ب وﻛﻞ ﻣﻮﺳﻮﻋ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻴﻌ ﻲ أنﺗﻐﻴ ﺐ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻓﻬﺮس ﻟﻠﻜ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ ‪ ،‬ﻻﻳﺰال اﺳﻢ ‪Dienach‬ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻄ‬
‫ﺘﺮام‪.‬‬
‫ﺑﺎﺣ‬‫ﺒﻌﻴﺪﻳﻦ‬
‫ﺑﻴﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻴﻦ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺑﻬﺎ أﺣﻔﺎد اﻷورو‬‫ﻣﻜﺮﻣﺎ وﻣﻤﺠﺪًا‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻨﻄﻖ‬
‫ً‬ ‫ﺳﻤﺎ‬
‫ﺗ ﻲﻳﻮمﻳﻜﻮن ﻓﻴﻪ ا ً‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﺳﻴﺄ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ﺷﺪﻳﺪﻷﻧﻪ‬‫ﺑﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺻﻮر ﻫﻢ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻓ ﻲ أورو‬
‫ﺑﺪﻗ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﺼﻮﺻﻪﺗ‬‫ﺘ ﻲ وﺻﻔﻬﺎ‬
‫ﺗ ﻲ وﻗ ﺖﻳﺮى ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺮء ﻛﻞ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺳﻴﺄ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻛﻞ ﻣﺎﻳﺮوي‪.‬‬‫ﺑﻌﻴﻨﻴﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻋﺎ ش‬‫رآ ﻫﻢ‬

‫ﺒﻞﻳﻮﻣﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲ أﺣﻀﺮوا ﻟ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎ ت ‪ ،‬ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻗ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣ‬
‫ً‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻞ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻇﻨﻨ ﺖ‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﺜﻞ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻟﻢ أرﻏ ﺐ ﻓ ﻲﺗﺸﻐﻴﻞ اﻷﻧﻮار‪.‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻰ ﺣﻠﻮل اﻟﻈﻼم‪.‬‬
‫ﺗﻬﺎ ﺣ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺮأ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻴﺾ‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻷ‬‫ﺘﺄﻟﻘﺎن‬
‫ﺘﺎﺗ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻛﺎﻧ‬
‫ﺘ ﻲ اﻟﻨﺎﻓﺬة اﻟﻠ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻟﻮﺣ‬‫ﺒﻌﻴﺪ ﻓ ﻲﺳﻜﻮن اﻟﻠﻴﻞ ‪،‬ﻳﻈﻬﺮ‬
‫أﻧﻨ ﻲﺳﺄرى ﻓﺠﺄة ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﺻﺪﻳﻘ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺸﺮة ﺻﺪﻳﻘ ﻲ ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻷوﻗﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪...‬‬‫ﺗﺬﻛﺮ‬
‫ﺒ ﻲ ﻛﻤﺎ أ‬
‫ﺑﻴﺾ ﺣﻠﻴ‬
‫ﺒﻨ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻈﻼم ‪ ،‬وأ‬
‫اﻟﻠ‬

‫ﺘﺨﺎﻃﺮ واﻹدراك اﻟﺤ ﺴ ﻲ اﻹﺿﺎﻓ ﻲ وﺣﺎﻻ ت اﻟﻈﻮا ﻫﺮ‬

‫ﺒﻮن ﻓ ﻲﺳﻤﺎع أي ﺷ ﻲء ﻋﻦ ﻋﻠﻢ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻻﻳﺮﻏ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﺮ دﻳﻨﺎخ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ واﻟ‬
‫ﺘﺠﺎوز ﺣﺪود اﻟ‬
‫ﺒﻠﻮن أي ﺷ ﻲءﻳ‬
‫ﺒ ﺔﻷوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻻﻳﻘ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑ ﺴﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫اﻟﻤﻴ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛ‬
‫ﺒﺸﺮي و‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ ﻟﺠﻨ ﺴﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻮرا ت اﻟ‬
‫ﺘﺮﻋﻬﺎ ‪ .‬ﻟﻘﺪﺗﺼﻮر ‪ ،‬أي ﻣ ﺴﺎر اﻟ‬
‫ﺑﻞ اﺧ‬‫ﺗﻪ وﻳﻌﻴﺸﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﻛ‬
‫ﺘﺮة زﻣﻨﻴ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺑﺸﺠﺎﻋ ﺔ وداﺋﻤ ﺔ ‪-‬ﻟﻔ‬‫ﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﺑﻴﺾ وﻛﺄﻣﺮ واﻗﻊ ‪-‬ﺟﺮأة ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪًا اﻟﻌﺮق اﻷ‬
‫ﺘﻘﺪا ت اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ واﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺔ( ‪،‬‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﻲ )ﺧﺎﺻ ﺔ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎل ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺳﺠﻞ ﻗﻨﺎﻋﺎ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻪ اﻟﻤﻴ‬
‫ﺘﻘﺪا‬
‫وﻣﻌ‬

‫ﺘﻴﻔﺎن ‪،‬‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﺮأي ‪ ،‬وﺿﻊ دﻳﻨﺎخ أﻓﻜﺎره اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ أﻓﻮاه أ‬
‫ﺑﻄﺎﻟﻪ )ﺟﺎﻳﺠﺮ ‪،‬ﺳﻴﻠﻔﻴﺎ ‪ ،‬ﻻﻳﻦ ‪ ،‬ﻛﻮرﻧﻴﻠﻴﻮس ‪،‬ﺳ‬
‫ﺒﻞ أي ﺷﺨﺺ‬
‫ﺗﺸ ﻲ ‪ ،‬ﻫﻴﻠﺪا ‪،‬ﺳﻴﻠﺪ ‪ ،‬إﻟﺦ( ﻟﺮواﻳ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﺪﻳﻘﻪ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﺮو‬
‫أﺳ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻤ ﻲ ﻟﻢﻳﻜﻦ‬
‫ﺘﻮاه اﻟ‬
‫ﺜﻨﺎﺋ ًﻴﺎ وأن ﻣ ﺴ‬
‫ﺘ‬ ‫ﺑﻠ ﺔ ‪Dienach‬ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ وﻛﺎن ﻣﺪر ًﻛﺎ أﻧﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻋ‬
‫ﺒﻘﺮﻳًﺎ اﺳ‬ ‫ﺗﻴﺤ ﺖ ﻟﻪ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟﻤﻘﺎ‬
‫أ‬
‫ﺜﻨﺎﺋ ﻲ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻮى اﻻﺳ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﺮﻓﻴﻊ واﻟﻤﺤ‬
‫ﺑﺎ اﻟﻮﺳﻄﻰ ‪ ،‬و ﻫﻮ وﺣﺪه ‪،‬ﻳﺨﺼﺺ ﻣ‬
‫ﻓﺮﻳﺪًا ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ‪ .‬ﻫﺬا ﻣﻦ أورو‬
‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜ ﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧ ﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻟ‬ ‫ﺘﺠﺎوز أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻔﺎ ﻫﻴﻢ اﻟ‬ ‫ﺑﻞ إﻧﻪﻳ‬‫واﻟﺤﻴﺎة ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻪ ﻻﻳﺠﻤﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻓﺤ ﺴ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ أي ﺷ ﻲء ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮد‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﲆ أي ﺣﺎل‪، .‬ﺗ‬
‫اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬

‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮا ت ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻤﺮء أنﻳﻘﻮل إن ﻧﺼﻮص دﻳﻨﺎخ ﻫ ﻲ ﺻﻔﺤﺎ ت ﻣﻦ ﻋﻠﻢ‬

‫ﺜﺮ ﻋﻘﻼﻧﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﺮء اﻷﻛ‬
‫إذا ﻗ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻧﻘﺪﻣﻬﺎ أدﻧﺎه‬
‫ً‬ ‫ﺗ ﺐ ﻣﻤﻴﺰة‬
‫ﺑﻌﺾ ﻗﻨﺎﻋﺎ ت اﻟﻜﺎ‬‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻔﺎﺋﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻴ‬
‫ﺒﻴﻘ ﻲ وﻣﻨﻈﻮر ﻣ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺒﻠ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﻤﺎع اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻻﺟ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬
‫ﻣ‬

‫ﺜﺎل ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻘ ﺔ ﻟﻠﻌﻘﻞ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺼﻮرا ت اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻞ إﻧﻪﻳﻌ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﻻﻳﺮﻋﻰ ‪Dienach‬أدﻧﻰﺗﻘﺪﻳﺮ ﻟﻠﻘﺪرا ت اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﺮا ت اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬أﻣ ﺲ ‪ ،‬واﻟﻴﻮم ‪ ،‬وﻏﺪا ‪ ،‬وﺣ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻔﺎ ت ‪ ،‬إﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ﺿﻴﻘ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬وﻳﻘﻮل إنﺗﻌﺎﻗ ﺐ اﻟﻔ‬
‫اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن واﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﻼ ت اﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﺸﻌﺎر اﻹدراك ﻟﻠﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ أﺟﻬﺰة اﺳ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻤﻜﺎن ﻫﻮ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻇﺎ ﻫﺮ‪.‬ﺗﻈﻬﺮ ﻟﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺸﻜﻞﻷﻧﻬﺎﺗ‬
‫ﺘﻬﻢ‪ .‬ال‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ وﻋﻘﻠﻬﻢ وﻋﻘﻼﻧﻴ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬أي ﻹﻣﻜﺎﻧﺎ‬
‫ﻣﻊ ﻗﺪرا‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮه ﻣﻨﻄﻘ ًﻴﺎ ‪،‬‬

‫ﺘ‬‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺬي ﻧﻌ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ﻲ ﻟﻠﻮﻗ ﺖﻳﺮاوﻏﻨﺎ‪ .‬ﻗﺪ ﻻﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺨﻄ ﻲ اﻟﻤﺄﻟﻮف ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﺤﻴﻞ ﻋﲆ اﻹﻧ ﺴﺎن أن‬
‫ﺑﺪﻳًﺎ‪ .‬ﻧﻔ ﺲ اﻟﺤﺎل ﻣﻊ اﻟﻔﻀﺎء‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺪﻓﻘﻪ اﻟﻌﻘﻼﻧ ﻲ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎﻗﻨﺎﺳﻴﻜﻮن ﺣﺎﺿ ﺮًا أ‬
‫ﺑ‬
‫ﺑﻌﺎد‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺣﻘﺎﺋﻖ ﺿﺨﻤ ﺔ ﻣﺪرﺟ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة‪.‬‬
‫ﺛ ﻲ اﻷ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﻳﺪرك أي ﺷ ﻲء ﻣﻮﺟﻮد ﺧﺎرج اﻟﻔﻀﺎء‬

‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ ﻟﻜﺎﻧﻂ ﻟﻠﻌﻘﻞ اﻟﻌﻤﻠ ﻲ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪ اﻟﻤﻨﺎل‪ .‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬

‫ﺗ ﺶ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻤﻄﺎﻟ ﺐ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺒﻌﺪ اﻟﻌﻤﻖ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﺸﺮي‪.‬‬
‫ﺒﻞ اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺎزة وﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﻫ ﻲ ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻣﻤ‬
‫ﺗ ﺶ ‪ ،‬ﻋﻤ ًﻘﺎ وﺟﻮدﻳًﺎ ﻻ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻴﻔﺎن ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎلﺳ‬
‫ﺘ ﺴﺎ‬
‫ﺑ ﻲ ﻣﻦ اﻛ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤﻜﻦ اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻐﺮ‬
‫أﺿﺎﻓ ﺖ اﻟﻜﻠﻴﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ﻟﻠﻨ ﺴﺨ ﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫ﻟﻪ ﻟﻠﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﺗﻢﺗﻀﻤﻴﻦ اﻟﻤ‬

‫ﺘﺸﻌﺮا ت اﻹدراك‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻷﻧﻄﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ﻲ ﻻﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ أي ﺿﺮر ‪-‬ﻧﺤﻦ ﻓﻘﻂ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ إدراﻛﻪ ‪-‬ﻷن ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺒﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮيﺗﺼﺎدف أﻧﻬﺎ ﻣﺤﺪودة وﻏﻴﺮ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ‪ .‬اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ﻲ ﻻﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ أي ﺿﺮرﻷن اﻟ‬
‫واﻟﻌﻘﻞ واﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‬‫ﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺑﻄ‬‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ‪،‬ﻳﻜﻮن ﺿﻌﻴ ًﻔﺎ‬‫ﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﻘﻼﻧ ﻲ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ‪ ،‬اﻟ‬‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ واﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻮﺟﻮد ﻫﺎ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ﻲ واﻟﻮاﻗﻊ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﻨﻔ ﺴﺠﻴ ﺔ واﻷﺷﻌ ﺔﺗﺤ ﺖ اﻟﺤﻤﺮاءﻷي ﺿﺮر ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻌﺮض اﻷﺷﻌ ﺔ ﻓﻮق اﻟ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻻﺗ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻛﺎﻓﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺸﻌﺎر اﻟﺮؤﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﻷن اﻟﻘﺪرا ت اﻹدراﻛﻴ ﺔﻷﺟﻬﺰة اﺳ‬

‫ﺒﺸﺮي ﻫﻮ اﻷﺻﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻵﻣﻦ‬

‫إﻧﻪ ﻻﻳﻮاﻓﻖ ﻋﲆ ﺻﻌﻮد اﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ إﱃ ﻗﻮة ﻣﻌﺮﻓﻴ ﺔ ﻋﻈﻴﻤ ﺔ‪ .‬إﻧﻪ ﻻﻳﻮاﻓﻖ ﻋﲆ أن اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﻮل ﻓﻘﻂ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﻌﻘﻼﻧ ﻲﻳﺮ‬
‫ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ أو أن اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ ﻫ ﻲ اﻷﻋﲆ أو أن ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻘ‬
‫اﻷﻧﻄﻮﻟﻮﺟ ﻲ‪.‬‬

‫ﺒﻌﺪ اﻟﻤﺮء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎ ت ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪ ،‬ﻓﺈن دﻳﻨﺎخ ﻟﺪﻳﻪ ﺷﻜﻮك ﺣﻮل ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻌﻄﻴﻨﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻜﻞ اﻟﻌﻠﻮم ‪ ،‬إذا اﺳ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ واﺣﺪ ﻫﻮ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻦ ﻋﻠﻢ ﻃ‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟ ﺴﺎﺋﻠ ﺔ وﻻﻳ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ‪ .‬إﻧﻪﻳﺸﺪد ﻋﲆ ﻃ‬
‫اﻟﺼﻮرة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ واﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴ ﺔ ﻟﻠﻜﻮن اﻟﻄ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ‪-‬وﻟﻜﻦ ﻋﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄ‬
‫ﺘﻘﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺜﺮ ﺻﺤ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴ ﺔ ‪-‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎنﻳﻌ‬
‫اﻷﻛ‬
‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﻣﺨ‬
‫اﻟﻘﺪر‬
‫ﻳﺰودﻧﺎﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻬﺎﻟﻢاﻟ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ ت‪.‬‬
‫ﻟﻠﻜﺎﺋﻨﺎ‬
‫ﺗﻄ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔﺔ و‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺘﺠﺮﻳ‬‫ﺘﻨﺎﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﻟﻤﻌﺮﻓ‬
‫ﻟﻤﻌﺮﻓًا ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﻣﻔﻴﺪة ﺟﺪ‬
‫ﻳﺎءﻟﻴ ﺲ‬
‫وﻟﻜﻦ‬
‫اﻟﻤﺎدﻳ ﺔت ‪،‬اﻟﻔﻴﺰ‬
‫ﺒﺮﺔ إﻧﺠﺎزا‬
‫ﺜﻘﺎﻓ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻘﺪمﺔ‪.‬اﻟﻳﻌ‬
‫ﺘﻠﻔ‬
‫ﻣﺨ‬
‫ﺘﺮةﺔ وﻟ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ‬
‫ﻟﻜﻞ ﻓ‬
‫اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄ‬
‫ﻣﺠﺎﻻﺔ ‪،‬ت واﺣﺪة‬
‫ﺗﻴ‬‫اﻟﺬا‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﺠﺎوز اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ‬

‫ﺘﻌﺮﻳﻒ‪.‬ﺗ‬
‫ﺑﺤﻜﻢ اﻟ‬‫ﺑﻜﻞ ﻫﺬا ﻫ ﻲ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ إﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬‫ﺘﻨﺎ‬
‫ﺘﻬﻢ‪ .‬ﻣﻌﺮﻓ‬
‫ﺘﺎح إدراك ﻣﻮﺿﻮﻋﻴ‬
‫ﺑﻤﻔ‬
‫ﺗﻨﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه ﻟﻸﺷﻌ ﺔ اﻟﻠﻮﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻄﻴﻒ اﻟﺸﻤ ﺴ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻬﺬه ﻫ ﻲ‬
‫ﻟﻠﻜﺎﺋﻦ اﻟﻔﻌﻠ ﻲ إﻣﻜﺎﻧﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﺤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺤﻮاس ﻫ ﻲ أدوا ت داﺧﻞ اﻟﻄ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﻴﻌ ﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ﻫﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻊﺗﺼﻮر اﻟﻜﻮن اﻟﻄ‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻔﻜﺮ ‪ ،‬واﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻫ ﻲ أدوا ت داﺧﻞ ﻋﻮاﻟﻢ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬وإﻣﻜﺎﻧﺎ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺣﻮاﺟﺰ‪ .‬إن ﻗﺪرا‬
‫ﺒﺎ ت‪.‬‬ ‫ﺘﻤ ﻲ إﻟﻴﻬﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻘ‬ ‫ﺘ ﻲ ﻧﻨ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻟﻸﻧﻮاع اﻟ‬

‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ .‬إن اﻹدراك اﻟﺤ ﺴ ﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع اﻟ‬‫ﺒﺮ أﻣ ﺮًا إﻧ ﺴﺎﻧ ًﻴﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴﺎﻳﻌ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻤﻴ‬‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬
‫ﺒﺮ دﻳﻨﺎ ش أن اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻌ‬
‫ﺗﻪ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ اﻟﻤﺤﺪودة ﻫﻮ اﻟﺬيﻳﺤﺪ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﻟﻢ ﻧﻌﺪ ﻧﻌﻴ ﺶ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪ ،‬ﻓ ﻲ زﻣﻦ أرﺳﻄﻮ ‪ ،‬دﻳﻜﺎر ت أو‬
‫اﻟﻤﻌﻴﻦ وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﺑﻪ‬‫ﺘﻤﻴﻴﺰ اﻟﺬي ﻗﺎم‬
‫ﺑﻌﻴﺪ اﻟﻤﻨﺎل وﻓﺮﻳﺪًا وﻻﻳﻀﺎ ﻫﻰ‪ .‬إن اﻟ‬‫ﺒﺸﺮي ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖ ﺷﻴ ًﺌﺎ‬
‫ﺒﺎدة اﻟﻌﻘﻞ واﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫ﻛﺎﻧﻂ ‪ ،‬أوﻗﺎ ت ﻋ‬
‫ﺒﺸﺮ( ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻣﻮﺿﻮﻋ ًﻴﺎ‪ .‬و ﻫﻮﻳﻘﻮل إﻧﻪ ﻣﻦ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﺎ ﻫﻮﺗﻤﻴﻴﺰ ﺷﺨﺼ ﻲ )ﻟﻠ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻤﻴ‬‫ﺒﺸﺮي‬
‫اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺤﻴﻞ إدراك ﻣﻘﺪار اﻟﻮاﻗﻊ )ﺣﻘﻴﻘ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻈﻤ ﺔ اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ واﻟﺠﻤﺎل اﻟﺮاﺋﻊ( ‪ ،‬إﱃ أي ﻣﺪىﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻤﻦ اﻟﺼﻼﺣﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ‪،‬‬
‫ﺑﻌﻴﺪ‪ .‬إن اﻟ‬‫ﺘﻪ "ﻋﻮاﻟﻢ روﺣﻴ ﺔ" ﻣﻨﺬ زﻣﻦ‬
‫ﺘﺪﻧﺎ ﻋﲆﺗ ﺴﻤﻴ‬
‫اﻷﻧﻄﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ وراء ﻛﻞ ﻣﺎ اﻋ‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﺟﻮ ﻫﺮ وﺟﻮدي ﺣﻘﻴﻘ ﻲ وﻻ اﻟﺬيﻳﻮﺟﺪ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ روﺣﻨﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺬي‬
‫ﺣ ﺴ ﺐ دﻳﻨﺎخ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻫﻮ ذﻟﻚ اﻟﺬي ﻻﻳﺤ‬
‫ﺘﻪ إﱃ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻹدراك‪.‬‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺘﻘﺮ وﺟﻮده اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ﻲ وﻃ‬
‫ﻳﻔ‬

‫ﺛﻘﺎﻓ ﺔ داﺧﻠﻴ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺑﺤﻴﺎة روﺣﻴ ﺔ أﻋﲆ ‪ ،‬و‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒﺸﺮ ﻫﻢ اﻟﻨﻮع اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﺤﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ أن اﻟ‬
‫ﻵﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ﻛﻨﺎ ﻧﻌ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ اﻟﺬيﻳﺠﻌﻠﻨﺎ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﺮ‬ ‫ﺘﻔﺮدﻧﺎ ﻫﻮ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺗ ﺶ ‪ ،‬اﻟ ﺴ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓ ﺔ داﺧﻠﻴ ﺔ وﺷﺨﺼﻴ ﺔ روﺣﻴ ﺔ ﺣﺮة‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﺨﺎﻃ ﺊ ﻟ‬
‫و‬
‫ﺒﺎ ﻣﻌﺼﻮﻣ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻤ‬
‫ﺜﻘﻔﻴﻦ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺜﻞ اﻟﻔﻜﺮ واﻟﻌﻘﻞ ﻣﺮﺿﻴ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪-‬‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻘﺪرا ت اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻧﻌ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺸﺮي ﻛﻠ ﻲ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ ﺻﺎﻟﺤ ﺔ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ اﻟﺬيﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﻌ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﺮ‬
‫واﻟﻮﺿﻌﻴﻴﻦ‪.‬ﻳﻘﻮل أن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ ﺴ‬
‫وﻧﻘﻮل أﻧﻪ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲء ﻣﺎ ﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺤﻴﻞ ﻋﲆ ﻋﻘﻠﻨﺎ أﻻﻳﺪرﻛﻪ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻦ ﻋﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔ واﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ ﻫﻮ أﻋﲆ ﻣﻦ‬‫ﺘﻠﻪ اﻹﻧ ﺴﺎن‬
‫ﺘﻮى اﻟﺬيﻳﺤ‬
‫ﻳﻘﻮل دﻳﻨﺎ ش إن اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻨﺎ‪.‬ﻳﻘﻮل‬
‫ﺒﻊ ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔ ﻟﻜﻮﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺘﺼﺮ‬
‫ﺜﻴﺮ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻹﻧ ﺴﺎن ﻟﻴ ﺲﺗﺎج اﻟﺨﻠﻖ ﻣﺎ ﻟﻢ ﻧﻘ‬
‫ﺑﻜ‬‫ذﻟﻚ‬
‫ﺑﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻹﻳﻤﺎن اﻟﺪﻳﻨ ﻲ واﻟﺮوح اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴ ﺔ وﻋﺼﺮ اﻟﻨﻬﻀ ﺔ ﻗﺪ ﻧﻘﻠ ﺖ إﱃ ﺣﻀﺎر‬
‫ﻣﺆﻟﻔﻨﺎ إن ﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺄن اﻹﻧ ﺴﺎن ﻫﻮ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻟﻠﻜﻮن‪.‬ﺗﻔﻜﻴﺮﻧﺎ ﻛﻠﻪ ﻫﻮ أﻧﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬ﻣﺠ ﺴﻢ وﻣﺮﻛﺰي ﻟﻸرض‪.‬‬‫ﺘﻨﺎع اﻟﺮاﺳﺦ‬
‫اﻻﻗ‬

‫ﺘﻮاﻧﺎ وأﻋﺪاد ﻻﺗﻌﺪ وﻻﺗﺤﺼﻰ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ أﻋﲆ ﻣﻦ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﻋﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ اﻷﻧﻮاع اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺎرة "اﻟ ﺴﻤﻮا تﺗﻌﻠﻦ ﻣﺠﺪ ﷲ" ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪ ،‬ﻟﻬﺎ ﻣﻌﻨﻰ وﻣﻀﻤﻮن أوﺳﻊ وأﻋﲆ ﻣﻤﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ أﻗﻞ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋ‬
‫ﺒﻴﻴﻦ‬
‫ﺘﺠﺮﻳ‬
‫ﺜﻘﻔﻴﻦ واﻟ‬
‫ّﻴ ﻴﻦ واﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﺪه اﻟﻨﺎس ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻷوﻗﺎ ت‪ .‬وﻳﻀﻴﻒ أن اﻟﻮﺿﻌ‬
‫ﺑﻤﺎ اﻋ‬‫وﻋﻤﻮﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺮون ﻋﻨﻪ‬
‫ﻳﻘﺼﺪه أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﻌ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻟﻺﻣﻜﺎﻧﺎ ت ﻏﻴﺮ اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ‬
‫ﺘﺸﻌﺎر اﻹدراك اﻟ‬
‫ﺒﺎر ﻫﻢ أﺟﻬﺰة اﺳ‬
‫ﺘ‬‫واﻟﻌﻘﻼﻧﻴﻴﻦ واﻟﻔﻼﺳﻔ ﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﻴﻦ ﻣﺨﻄﺌﻮن ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻓ ﻲ اﻋ‬
‫ﺒﺮه اﻟﻌﻘﻞ واﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻘﺎد ﻫﻢ أﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺷ ﻲءﺳﻮى ﻣﺎﻳﻤﻨﺤﻪ وﻳﺨ‬
‫واﻟﻤﺤﺪودة ﻣﻌﺼﻮﻣ ﺔ ﻋﻦ اﻟﺨﻄﺄ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﻢ ﻣﺨﻄﺌﻮن ﻓ ﻲ اﻋ‬
‫ﺘ ﺐ دﻳﻨﺎ ش أن اﻟﻨﻈﺮة اﻷﻋﲆ واﻷﻋﲆ ﺣ ًﻘﺎ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ واﻟﺤﻴﺎة ﻏﻴﺮ ﻣﻤﻜﻨ ﺔ ﻃﺎﻟﻤﺎ واﺻﻠﻨﺎ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻷﺷﻴﺎء ﺣﺼﺮﻳًﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺒﺮة‪.‬ﻳﻜ‬
‫واﻟﺨ‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ‪.‬‬
‫وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ اﻹﻧ ﺴﺎن وﻣﻨﻈﻮرﻧﺎ اﻟﺨﺎص وﻓ ﻲ ﺿﻮء ﻗﺪر‬

‫ﺘﻘﺎده )ﻟﻘﺪ رأى ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪ ،‬وﻳﻌﺮف( أن اﻟﻘﺪرا ت اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ‬

‫ﺑﺎ ت دﻳﻨﺎ ش و ﻫ ﻲ اﻋ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻼﺣﻈ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛ‬‫ﻫﻨﺎك ﻧﻘﻄ ﺔ أﺧﺮى ﺟﺪﻳﺮة‬
‫ً‬
‫ﺘﻤﺎﻻ‬ ‫ً‬
‫ﻛﻤﺎﻻ واﻛ‬ ‫ﺜﺮ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻘﺪر ﻟﻜﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺟﻮد ‪-‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ أﻛ‬‫ﺗﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ اﻷﺧﺮىﺗﻮﻓﺮ ﺻﻮرة ذا‬
‫ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻧﻮاع اﻟ‬
‫ﺘﻮى أﻋﲆ ﻣﻨﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻘﻴﺎس ﻋﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ‪.‬ﻳﻘﻮل إن‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻫﺬه اﻷﻧﻮاع ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﻨﺎ ‪-‬ﺣ‬
‫ﻣﻦ ﺻﻮر‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﺮارة اﻹﻟﻬﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻊ اﻷﺧﻴﺮة‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪىﺗﻤ‬‫ﺘﻤ ﻲ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻌﻀﻮﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺄﺻﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻟﺤ‬
‫اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﻤﺤﺪود ﻣ‬
‫ﺘﻀﻦ اﻟﻤﺎدة ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪ ،‬أن‬
‫ﺘﺤ‬‫ﺗ ﻲ اﻟﺮوح ﻟ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺄ‬
‫ﺗﻄﻮر ﻫﺎ اﻟ‬
‫ﺘﺠﺎوز ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻣﻦﺗﻄﻮر ﻫﺎ اﻟﺮوﺣ ﻲ و‬
‫ﺗ‬
‫ﺘﺪﻧﺎ أن‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻣﺎ اﻋ‬
‫ﺘﻔﻮق ﻋﻠﻴﻨﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أي ﻣﻦ وﻇﺎﺋﻔﻬﺎﺗ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﺪًا‪ .‬ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻛﻤﺎل ﻓ ﻲ أي ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟﻤﺨﻠﻮﻗﺎ ت اﻟ‬
‫ﺗﺠﺪ اﻟﻜﻤﺎل أ‬
‫ﺑﻤﺼﻴﺮ ﻓﻬﻢ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬ ‫ﺜﻘﻠﻮن أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ وﻇﺎﺋﻒ "اﻟﻌﻘﻞ" و "اﻟﻌﻘﻞ" واﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ واﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل إﻧﻬﻢ ﻣ‬
‫ﺗﻬﻢ‬
‫ﺒﺮوﻧﻬﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻧﻈ ﺮًا ﻟﻘﺪر‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺮض أﻧﻬﻢﻳﻌ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻔ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬واﻟ‬ ‫ﺒﺎرة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ رؤﻳ‬ ‫ﺑﻌ‬‫اﻟﻈﺎ ﻫﺮة ﻟﻠﻮاﻗﻊ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫ﺑﻬﺎ‬‫ﺘ ﻲ ﻧﺪﻳﻦ‬
‫ﺑﻨﺎ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺗﻨﺎ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴ ﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻧﻈﺮ‬‫اﻟﻤﺤﺪودة ﻋﲆ اﻹدراك اﻷﻧﻄﻮﻟﻮﺟ ﻲ ؛‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟﺤﻜﻴﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ ﺷﺨﺼﻴﺎ‬
‫ﺒﺮغ و‬
‫ﺑﻼﻧﻚ وﻓﻴﺮﻧﺮ ﻫﺎﻳﺰﻧ‬‫ﺘﺎﻳﻦ وﻣﺎﻛ ﺲ‬
‫ﺗﻦ وآﻳﻨﺸ‬
‫ﺒﻠﺮ وﻧﻴﻮ‬
‫ﺑﺮﻧﻴﻜﻮس وﻛ‬
‫ﻟﻜﻮ‬

‫ﺒﺎ ﻫﻮ أن اﻟﻮﺟﻮد اﻟﻔﻌﻠ ﻲ ﻣﻮﺟﻮد ‪ ،‬اﻟﺠﻮ ﻫﺮ اﻷﻋﻤﻖ ﻟﻠﻮﺟﻮد ‪ ،‬أي اﻟﻬﺪف وﻟﻴ ﺲ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻈﺎ ﻫﺮ‪.‬ﻳﻮﺟﺪ‬
‫ﺘ ﺐ ﻋﻨﻪ ﻋﺠ ً‬
‫ﺜﺮ ﻣﺎﻳﻜ‬
‫إن أﻛ‬
‫ﺘﺼﻮرا ت ‪،‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ وﻣﺎ وراء ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟ‬
‫ﺗﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل اﻷﻧﻄﻮﻟﻮﺟﻴﺎ و‬
‫ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺋﻦ وراء آﻻف اﻟﺼﻮر اﻟﺬا‬
‫ﺘﺪ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ‬
‫ﺘﺮا ت اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻟﻤﺄ ﻫﻮﻟ ﺔ وﻓ ﻲ اﻟﻔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﺼﺪق ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻷﻋﺪاد اﻟﻜ‬‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺨ‬
‫واﻟ‬
‫ﺘﻮى اﻷﻧﻮاع اﻟﻤﻨﻄﻘﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻠﻒ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﻟﻤﻼﻳﻴﻦ اﻟﻘﺮون‪ .‬و ﻫ ﻲﺗﺨ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻟﻮﻇﺎﺋﻔﻬﺎ‬
‫ﺘﻨﻤﻮﻳ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ واﻟﺮوﺣ ﻲ ﺟﻨ ً‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻣﻦﺗﻄﻮر ﻫﺎ اﻟ‬
‫اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت وﺣ‬
‫ﺒﻊ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮره‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻮﺟﻮدي اﻟﻜ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻐ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪم ‪Dienach‬ﻣﺼﻄﻠﺤًﺎ‪Samith. :‬‬
‫ﻳﺴ‬

‫ﺒﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﺤﻜﻤﺎء ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻷوﻗﺎ ت اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻘﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ أن ﻫﺬا اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ﻟﻴ ﺲ اﺻﻄﻼﺣ ًﻴﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻛﻠﻤ ﺔ ﻣﺤﺪدة ﻟﻠﻐ ﺔ ﻏﺮﻳ‬
‫إﻧﻪﻳﻌ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻨﺎﻗﺸﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺒﻌﻴﺪة اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ‬
‫ﺘﻔﻮﻗ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﺤﻴ ﺔ اﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻜﻮﻧ ﻲﻳﻤﻜﻨﻪ أنﻳﺪرك اﻟﻄ‬
‫ﺘﺮض أن أﺣﺪ اﻷﻧﻮاع اﻟﻤ‬
‫ﻟﻨﻔ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪،‬‬‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪.‬‬‫ﺘﻮاه اﻷﻧﻄﻮﻟﻮﺟ ﻲ‬
‫ﺘﻪ ‪ ،‬وﻣﺤ‬
‫ﺑﻨﻴ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻮﺟﻮدي اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ﻲ ‪ ،‬وﺟﻮ ﻫﺮه ‪ ،‬و‬
‫ً‬
‫ﻫﺪﻓﺎ‬ ‫ﺘ ﻲﻳﺸﻜﻞ ﺟﺰء ﺻﻐﻴﺮ ﻣﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻫﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﲆ أرﺿﻨﺎ ‪،‬‬ ‫ﺒﻴﺮة وﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﺮوﻓ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺳﻨﺤﻞ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻜ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘ ﻲ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﻮﺿﻮع ‪ ،‬أي ﻋﻄ ﺶ روﺣ ﻲ ﻻﻳﻄﺎق ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺤﻨﻴﻦ اﻟﺬي ﻻﻳﻘﺎوم ﻟﻠﺮوح واﻟﺮوح‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻫ ﻲ‬
‫ﻷﻟﻤﻨﺎ اﻟﻤﻴ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ وﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت ‪ ،‬اﻟ ﺴﺮ اﻟﻌﻤﻴﻖ ﻟﻠﺤﻴﺎة واﻟﻐﺮض ﻣﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﻞ أﻧﻮاع‬‫ﺘﻪ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬وﺟﻮد ﷲ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ ﻓ ﻲ ﻃ‬
‫اﻟﻜﻮن اﻟﻄ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ‬‫ﺘﻬﻢ ‪،‬‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴﺎ ‪ ،‬وأﺻﻞ اﻟﻨﺎس ووﺟﻬ‬
‫اﻵراء اﻟﻐﺎﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺨﻠﻮد واﻟﻼﻧﻬﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن آﻻف اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻴ‬
‫إﱃ ﻣﻜﺎﻧﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻞ اﻟﻮﺟﻮد ‪ ،‬ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻧ ﺴﻌﻰ ﺟﺎ ﻫﺪﻳﻦ ﻟﻔﻬﻤﻪ ‪ ،‬ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮره وﻟﻜﻨﻪ ﻣﻮﺟﻮد ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺠﻮ ﻫﺮ‬
‫ﺒﺸﺮي وإدراك ﻣﺠ ﺴﺎ ت اﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻌﺼﺎﺋﻪ ﻋﲆ ﻗﺪرا ت اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺪى اﺳ‬‫اﻟﻮﺟﻮدي ‪،‬‬

‫ﺒﻊ ‪ ،‬و ﻫﻮ أﻣﺮ‬

‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺑﺠﻮ ﻫﺮﺳﺎﻣﻴ ﺚ ‪،‬‬‫ﺘﻠﻚ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺘﻔﻮﻗ ﺔ أنﺗﻤ‬
‫ﺘﻘﺪ دﻳﻨﺎ ش أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻟﻠﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﺤﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﻳﻌ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻨﺎس ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻰ أﻧﻪﻳﻘﻮل أن ﻫﺬاﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻣﻤﻜﻨًﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﺤﻴﻞ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ وﺟﻮده اﻟﻮاﺿﺢ‪ .‬ﺣ‬
‫ﻣﺴ‬
‫ﺘﻄﻮري ذي‬
‫ﺗﻴ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ اﻷﻣﺪ ﻟﻠﻘﺪرا ت اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻟﺠﻨ ﺴﻨﺎ واﻟﻤ ﺴﺎر اﻟ‬
‫ﺘﻨﺸﺌ ﺔ اﻟﺬا‬
‫ﺒﻌﻴﺪ ﺟﺪًا ‪ ،‬ﻋﻨﺪ اﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫أﻧﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻄ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﻴﺮ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘ ﻲ وإﻧﻘﺎذ اﻟﺮوح اﻟ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮدﺳﺎﻣﻴ ﺚﺗﻜﻔ ﻲ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺗ ﺶ ‪ ،‬ﻟﻮﺿﻊ ﺣﺪ ﻟﻘﻠﻖ اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻤﻴ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻟﻮﺟﻮد ذﻟﻚ اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻌﺬر اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻮاﺿﺤ ﺔ‬
‫ﺑﺪي ﻟﻸﻟﻢ واﻟﺸﻚ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺟﻮ ﻫﺮ ﻫﺎ اﻟﺬيﻳ‬
‫اﻷ‬
‫ﺑﻴﻨﻨﺎ ‪،‬ﻷوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎن ﻣﺼﻴﺮ ﻫﻢ أن‬‫ﺘﺎرﻳﻦ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻮﺿﻮﻋ ﻲ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺼﻞ إﱃ اﻟﻤﺨ‬‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬اﻟﻤﻮﺟﻮد‬
‫اﻷﻧﻄﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﺼﺪق‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻣﻦ اﻟﻌﻈﻤ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺗ ﻲ إﻻ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺄ‬‫ﺑﺄنﻳﺸﻬﺪوا وﺟﻮده‬‫ﻳﻤﻨﺤﻬﻢ اﻟﻨﻌﻤ ﺔ اﻹﻟﻬﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﻤﻔﺮﻃ ﺔ‪.‬‬‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮر ﻫﺎ واﻟﺸﻌﻮر‬
‫واﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺠﻤﺎل اﻟﺬيﻳﺸﻤﻠﻪ‪.‬‬

‫ﺒﺸﺮي"‪.‬ﻳﻘﻮل‪" :‬ﻟﻸﺳﻒ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﺳﻤﺎع‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻬﻮاﻣ ﺶ‪" :‬ﻻﺗﺄﺧﺬ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻊ ﻣﻌﻨﺎ ﻫﺎ اﻟ‬‫ﺘ ﺐ دﻳﻨﺎ ش ﻓ ﻲ‬
‫ﻛ‬
‫ﺘﺠﺎوز ﺣﺪود‬
‫ﺒﻖ ﻋﲆ اﻟﺠﻤﺎل اﻟﻜﻮﻧ ﻲ اﻟﻤﻔﺮط ‪ ،‬و ﻫﻮ ﺷ ﻲءﻳ‬
‫ﻛﻠﻤ ﺔ" ﻋﻈﻤ ﺔ ‪"،‬ﻧﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻀﺎء ‪ ،‬واﻟﻤﺪى‪ .‬اﻷﻣﺮ ﻧﻔ ﺴﻪﻳﻨﻄ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ﺷ ﻲء ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ‬‫ﺒﺸﺮي ﻟﻠﻔﺮح اﻟﺠﻤﺎﻟ ﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ واﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣﺢ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮي‪.‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻟﻠﻔﻘﺮاء وإﻣﻜﺎﻧﺎ ت اﻹدراك اﻟﻤﺤﺪودة ﻟﻠﻮﻋ ﻲ اﻟﺠﻤﺎﻟ ﻲ اﻟ‬
‫ً‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺿﻌﻴﻒ ﻓ ﻲ أﺣﻼم‬‫ﺑﻖ‬

‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻨﻪ ‪ ،‬واﻟﺬيﺗﺄﻟﻖ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬‫ﺳﺎ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻮن اﻧﻌﻜﺎ ً‬
‫ﺒﺆ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺼﻮد‪ .‬ر‬
‫ﺑﻤﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻫﻮﺗﻨ‬
‫ر‬
‫ﺑﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﻲ ﺧﻼل ذروة اﻟﺤﻀﺎرة اﻷورو‬
‫ﺑﺪاع اﻟﻔﻨ ﻲ واﻟ‬
‫ﺗﺬة آﺧﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ اﻹ‬
‫ﺘﻬﻮﻓﻦ وﻓ ﻲ أﺣﻼم أﺳﺎ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺗﻪ أو‬
‫ﺟﻮ‬

‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤﻴﻞ )ﻋﲆﺳ‬‫ﺘ ﻲ ﺿﺎﻋ ﺖ ﻻﺣ ًﻘﺎ ‪ ،‬ﺣﻮلﺗﻤﻴﻴﺰ ﻛﺎﻧﻂ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﺎ ت دﻳﻨﺎخ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻮﻃﺎ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻛ‬
‫أ‬
‫ﺜﻘﻒ( واﻟ ﺴﺎﻣ ﻲ ‪) .‬ﻋﲆ‬
‫ﺒﻞ ﻋﺎﺷﻖ اﻟﻔﻨﻮن اﻟﻤ‬
‫ﺑﺪاع اﻟﻔﻨ ﻲ وإدراك اﻟﺠﻤﺎل ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ واﻟﺨﺎﻟﺪة ﻟﻺ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﻐﻨﻴ ﺔ واﻟﻤ‬
‫ﺘﺪﻳﻦ اﻟﺤ ﺴﺎس ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺠﻮم وإدراك اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤ‬‫ﺒ ﺔ اﻟﻤﺮﺻﻌ ﺔ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻋﻨﺪ رؤﻳ ﺔ اﻟﻘ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺳ‬
‫ﺛﺎرة ﺟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻋﻤﻴﻘ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺐ إ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﻮل ﻣﻼﺣﻈ ﺔ ﻛﺎﻧﻂ أن اﻷولﻳ ﺴ‬
‫ﺑﺎ ت دﻳﻨﺎ ش ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺎ‬ ‫ﺗﺬﻛﺮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻛ‬ ‫ﻟﻠ ﺴﺎﻣﻴ ﺔ(‪ .‬أ‬
‫ﺘﺮام‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ واﻻﺣ‬
‫ﺑﺎﻟﺮ ﻫ‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟﺸﻌﻮر‬‫ﺘﺪﻳﻦ اﻟﻌﻤﻴﻖ‬
‫ﺑﺎﻟﺪ ﻫﺸ ﺔ واﻟ‬‫ﺳﺎ‬
‫ﺣﻴﻦ أن اﻷﺧﻴﺮﻳﺠﻠ ﺐ إﺣ ﺴﺎ ً‬

‫ﺘﺐ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻤﻴﻴﺰ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬أﻋﻄﻰﺗﻔ ﺴﻴ ﺮًا واﺣﺪًا ﻟﻜﻞ ﻫﺬا‪ :‬ﻛ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺘﺮف‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أن دﻳﻨﺎخ ﻟﻢﻳﻌ‬
‫أ‬
‫ﻣﻜﺎن ﻣﺎ أن ﻋﻄ ﺶ اﻟﺮوح اﻟﺬي ﻻﻳﻄﺎقﻳﺪﻓﻌﻨﺎ ﻧﺤﻮ ﻫﺬه اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ‪ Samith‬ﻫﻮ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎق ﻧﻔ ﺴﻪ ‪،‬‬
‫ﺒﺎﻋً ﺎ ﻋﻦ أﺷﻜﺎﻟﻪ اﻟﺪﻧﻴﻮﻳ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﻢ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌﻄ ﻲ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ اﻟﺮوﺣ ﻲ اﻧﻄ‬
‫ﺑﻬﺎ ‪ ،‬ﻧﻠﺠﺄ إﱃ ﻛﻞﺗﻠﻚ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﻣﻮﺿﻮع ﺣﻨﻴﻨﻨﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻏﻴﺎ‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺨﻼص ﻣﻦ اﻟﻌﻄ ﺶ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺮوي ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ داﺧﻞ أﺟﻮاء ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘًﺎ ‪-‬‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ‪-‬وإن ﻛﺎن ﻣﺆﻗ‬‫ﻳﻤﻨﺤﻮﻧﻨﺎ‬
‫ﻫﺬا ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺼﻴﺮ اﻟﻘﺎﺳ ﻲ ﻟﻌﺎﻟﻤﻨﺎ‪.‬‬

‫ﺒ ﺐ وراءﺗﺄﺳﻴ ﺲ اﻷدﻳﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎم اﻷول‪.‬ﻳﺸﻌﺮ‬

‫ﺑﻊ دﻳﻨﺎخ ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﺨﻼص ﻫ ﻲ اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﺎ‬
‫إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬‬
‫ﺑﺪاع اﻟﻔﻨ ﻲ ‪ ،‬و‬ ‫ﺘﻢ اﻟ ﺴﻌ ﻲ وراء ﻫﺬا اﻟﺨﻼص أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻹ‬ ‫ﺑﺪون ﺷﻌﻮر دﻳﻨ ﻲ‪.‬ﻳ‬‫ﺘﺤﻴﻠ ﺔ‬
‫اﻟﺮﺟﺎل أن اﻟﺤﻴﺎة ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم(‪ .‬أدى ﻧﻔ ﺲ‬‫ﺒﺼﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻨﻮز اﻟﺮوح‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ اﻟ ﺴﻤﻔﻮﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻐﻨﺎﺋ ﻲ ‪ ،‬اﻟﻔﻨﻮن اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ )‬
‫ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﻪ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺜﻞ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺤ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﻠﻴﺎ )ﻣ‬
‫ﺒﺮ آﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ ﻗﻨﺎﻋﺎ ت اﻟﺠﺪارة واﻟﻤ‬
‫ﺑﻨﺎء ﺻﺮح روﺣ ﻲ ﻛﺎﻣﻞ ‪ ،‬ﻋ‬‫ﺒ ﺐ إﱃ‬
‫اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ،‬واﻻﻧﺪﻓﺎع اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻧﺤﻮ اﻷﺧﻼق‪.‬‬
‫ﺜﺎر ‪ ،‬واﻟﺤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫واﻟﻌﺪاﻟ ﺔ ‪ ،‬واﻹﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻣﻄﺎﻟ ﺐ أﺧﻼﻗﻴ ﺔﺳﺎﻣﻴ ﺔ ﻟﺨﺎﻟﻘﻬﻢ‬

‫ﺘﻌ‬‫ﺒ ﺐ اﻟﺬي ﺟﻌﻞ اﻟﻨﺎس ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟ‬
‫إﻛﻤﺎل(‪ .‬ﻫﺬه اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﺨﻼص ﻫ ﻲ اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ اﻟﻄﻮﻋﻴ ﺔ ‪-‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺮوح اﻟ‬‫ﺑﺪون داﻓﻊ ﺧﻔ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﺄﻧﻔ ﺴﻬﻢ ‪ ،‬اﻟﻤﻮ ت ‪-‬‬‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺎل ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ ‪ ،‬اﻟﻘ‬
‫وﻣﻌﺎﻧﺎ‬
‫ﺒ ﺐ اﻷﻋﻤﻖ ‪ ،‬اﻷﺻﻮل‬
‫ﺘًﺎ‪ .‬إن اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﻰ ﻣﺆﻗ‬
‫واﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﻞ ﻫﺬا ﻹرواء اﻟﻌﻄ ﺶ اﻟﻤﻘﺪس ﻟﻠﺮوح واﻟﺮوح ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن ‪-‬ﺣ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ﻫﻮ ﻫﺬا اﻟﻤﻴﻞ اﻟﺮوﺣ ﻲ اﻟﺬي ﻻﻳﻠﻴﻦ ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟﺪاﻓﻊ ﻟﻠﺨﻼص ﻣﻦ اﻷﻟﻢ ﻣﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﻋ‬‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﻠﺤﻀﺎرة‬
‫اﻟﺼﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻓﺎﻗﺪًا ﻟﻠﻮﻋ ﻲ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨﺎ ﻗﺪ ﻧﻜﻮن ﻣﻨﻪ‪.‬‬

‫ﺘﻨﻴﺮ واﻟﻘﺪﻳﺮ أنﻳﻌﺎﻟﺞ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ أﺻﻮل اﻟﺤﻀﺎرة‪ .‬ﻛﻞ ﻣﺎﺗﻢﺗﺪرﻳ ﺴﻪ ﻋﻨﻪ ﻫﻮ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺗ ﺶ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻤﻔﻜﺮ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻴ ًﺮا ﻋﻦ ﺟﻬﺎد اﻟﻨﺎس وﻣﻴﻠﻬﻢ ﻟﻠﻌﻮدة إﱃ ﷲ ‪ ،‬اﻟﺬي‬
‫ﺘﻤﺮارﺗﻌ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻄﻮر‬
‫ﺒﺎر ﻣ ﺴﺎر اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻋ‬‫ﺘ ﺐ ‪،‬ﺳﻄﺤ ﻲ‪.‬‬
‫ﻳﻜ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﻨﺎﻓ ﺲ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻟﻠﻨﺎس )أوﻏ ﺴ ﺖ ﻛﻮﻧ ﺖ( ‪ ،‬ﻧ‬
‫ﺘﺎ ﻓﻴﻜﻮ( ‪ ،‬ﺟﻮ ﻫﺮ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﺟ‬
‫ﺗﻴ ﺴ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﺨﻄﻴﺌ ﺔ )ﺟﻴﺎﻧ‬
‫ﺑﺴ‬‫اﻧﻔﺼﻠﻮا ﻋﻨﻪ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫ﺘﻄﻮر اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ )ﻛﺎرل ﻣﺎرﻛ ﺲ( ‪ ،‬وﻣﻈﻬﺮ ﻣﻦ ﻣﻈﺎ ﻫﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻀﺎر‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ذا ت اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻘﺎ ت اﻻﺟ‬
‫اﻟﻄ‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺜﺎﻟﻴ ﺔ وﻳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌﻮد ﻣﺤﻮﻟ ﺔ وﻣ‬
‫ﺗ ﺔ واﻟﻤﻘﻤﻮﻋ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻮ‬‫ﺒﺎ ت اﻟﺠﻨ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟﻤﻜ‬
‫ﺛﻤﺮة اﻟﺮﻏ‬‫ﺒﻨﺠﻠﺮ( ‪،‬‬
‫ﺒﺎ ب واﻻﻧﺤﺪار )أوزواﻟﺪ ﺷ‬
‫اﻟﺸ‬
‫ﺒﺎﻃﻦ )ﺳﻴﻐﻤﻮﻧﺪ ﻓﺮوﻳﺪ( أو ‪ ،‬أﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬ﻣﻈﻬﺮ‬
‫ﺒﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺪرﻛ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ اﻷﻣﺪ ﻓ ﻲ أﻋﻤﺎق اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫إﺧﺮاﺟﻬﺎ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﻄﻔﻮﻟ ﺔ )أدﻟﺮ وأﻧﺼﺎر‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻘﺺ واﻟﻀﻌﻒ أ‬‫ﺑ ﺔ ﻟﻠﺸﻌﻮر‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﻤﻴﺰ ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻔﻮق واﻟ‬
‫ﻣﻦ ﻣﻈﺎ ﻫﺮ اﻟﻤﻴﻞ ﻧﺤﻮ اﻟﻬﻴﻤﻨ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘ ﺐ ﻛﺎرلﻳﻮﻧﺞ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛ‬
‫ﺜﺮ ﺻﺤ ﺔ‪ .‬ﺣ‬
‫ﺒ ﺐ اﻷﻋﻤﻖ واﻷﻛ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴ‬‫ﺘﺮاف‬
‫آﺧﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔ ﺲ اﻟﻔﺮدي( ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ اﻻﻋ‬
‫ﺘﻀﻤﻨ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ‬
‫ﺒﻴﻠ ﺔ واﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺜﺮاء اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻴﻮل واﻟﻤﻴﻮل اﻟﻨ‬
‫ﺒﺎ ب أﻋﻤﺎل اﻟﺤﻀﺎرة ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﺑﺤ ً‬
‫ﺜﺎ ﻋﻦ أﺻﻮل وأﺳ‬ ‫ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ‪،‬‬
‫ﺘﻌﻠﻖ أﺻﻮل ﻫﺬا‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻔﺎﻳ ﺔ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬‫ﺒﺎﻃﻦ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻻﻳﺸﺮح‬
‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻤﺨﻔﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤ ﻲ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ ‪ ،‬اﻟﻌﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ"‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳ ﺔ‬ ‫ﺛﻴ ﺔ وﻏﺮاﺋﺰ ﻣﺼﻘﻮﻟ ﺔ‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤﺎل أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻴﺰا ت "‬ ‫ﺜﺮاء‪ .‬ﻓﻬ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻓﻘﻂﺳﻤﺎ ت ورا‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺪون اﻟﻌﻄ ﺶ اﻟﻤﻘﺪس ﻟﻠﺮوح واﻟﺮوح وﺣﻨﻴﻨﻨﺎ إﻟﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬‫ﺑﺪون اﻟﺼﻤﻴ ﺚ ‪،‬‬‫ﺘﻘﺮ إﱃ اﻟﻌﻤﻖ‪.‬‬
‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮﻳﻔ‬
‫ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﺤﻴﻠ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺤﻴﻠ ﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ‪-‬ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻮﺟﻮدة واﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺸﻔ ﺔ واﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑ ﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﻤﻜ‬
‫ﺒﻴﻠ ﺔ ﻟﺮوح اﻟﺮﺟﻞﺗﺠﺎه اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﺮﻏﻮ‬
‫ﺣﻮاﻓﺰ ﻧ‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ‪ .‬ﻟﻦﺗﻮﺟﺪ أﻋﻤﺎل اﻟﺠﻤﺎل اﻷﺧﻼﻗ ﻲ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟﻬﺰﻳﻠ ﺔ ‪-‬ﻧﺤﻮ اﻟﺨﻠﻮد ‪ ،‬اﻟﻼﻧﻬﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻹﻟﻬ ﻲ ‪ ،‬اﻟﻜﻤﺎل واﻟﺠﻤﺎل اﻟﻤ‬
‫أﺟﻮاء ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﺠﺎوز اﻟﻌﻘﻞ ‪ ،‬إﱃ‬
‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ أو أي ﺷ ﻲءﻳ‬
‫وﻻ اﻻﻧﺠﺬا ب ﻟﻠ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮ ﻋﻨﻪ وإﻟﻬ ﻲ‪.‬‬

‫ﺟﻤﻴﻞ ‪،‬ﺳﺎﻣ ﻲ ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣﻌ‬

‫ﺒﺎﻵﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ‬
‫ﺘﻄﻮر ‪ ،‬ﻣﻜ ﺴ ً‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ﻗﻔﺰة إﱃ اﻷﻣﺎم ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗﺤﺪ ث دﻳﻨﺎخ ﻻﺣ ًﻘﺎ ﻋﻦ ﺟﻬﻮد اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔﺗ ﺴﺮﻳﻊ ‪ ،‬ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن ‪ ،‬اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻛ‬‫ﻓ ﻲ اﻟﻨﻀﺞ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ واﻟﺮوﺣ ﻲ واﻷﺧﻼﻗ ﻲ اﻟﻄﻮﻳﻞ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺒﻮن ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟ‬
‫ﺘﻐﻠ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن اﻟﺮﺟﺎل ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺘ ﺐ دﻳﻨﺎ ش‬
‫ﺜﺮ روﺣﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬ﻳﻜ‬
‫ﺘﺠﻬﻮن إﱃ ﻣ ﺴﺎﻋ ﻲ أﻛ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﻘﻘ ﺖ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢﻳ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﻧﺠﺎزا ت اﻟ‬‫ﺒﻌﻮن‬
‫وﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺮﺿﻮن وﻳﺸ‬
‫ﺑﻘ ﺔﻳﺠ ﺐ أن‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟﺠﻨﻴﻨﻴ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻸزﻣﻨ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻓﺈنﺗﻄﻮر اﻟﺤﺪس واﻟﻨﻈﺮة اﻟ‬‫أﻧﻪ إذا ﻓﻬﻢ‬
‫ﺘﺠﻌﻞ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ .‬اﻹﻣﻜﺎﻧﺎ ت اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب ﻫﺬه اﻟﻘﺪرة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻳﻮﻟﺪا اﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻈﻤ ﺔ‬ ‫ﺘﻌﻄ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻫﺬا اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪-‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻋﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﺟﻮ ﻫﺮ ﻫﺎ ‪-‬وﺳ‬
‫ً‬ ‫ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ‪Samith‬واﺿﺤ ﺔ‬
‫ﺑﻬﺎ ‪.‬‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮر ﻫﺎ واﻟﺠﻤﺎل اﻟﻔﺎﺋﻖ اﻟﻔﺎﺋﻖ اﻟﻤﺮ‬
‫اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻘﻨ ﻲ ‪،‬ﺗﺪﺧﻞ ﻓﺠﺄة ﻣ ﺴﺎرا ت ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﺗﻪ اﻟﻤﺠﻨﻮﻧ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻜﻮن اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ إﻧﺠﺎزا‬‫ﺘ ﺐ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻣﺎ أن ﻫﺬه اﻷﻧﻮاع اﻟﺬﻛﻴ ﺔ ﻻﺗﻬﺪأ‪.‬‬
‫ﻳﻜ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻛﺎﻣﻨ ﺔ ﻓ ﻲ أﻋﻤﻖ أﺟﺰاء‬
‫ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﻘﺪرا ت اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺗﻘﻮﻳ ﺔ و‬
‫ﺘﻄﻮر اﻻﺻﻄﻨﺎﻋ ﻲ ‪ ،‬و‬
‫إﻧﻬﺎﺗﻀﻊﻳﺪ ﻫﺎ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺒﺢ واﺿﺤًﺎ‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻣﻌﺮﻓﻴ ﺔﻳﺼ‬
‫اﻟﺠ ﺴﻢ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‪ .‬إﻧﻪﻳﻄﻤﺢ إﱃ رؤﻳ ﺔ ﻫﺬا اﻟﻀﻮء اﻟ ﺴﺮي اﻟﻤﺮاوغ اﻟﺬي ﻻﻳﺤ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘ ﻲ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣ ﻲ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻤﻴ‬
‫ﺘﺨﺪم دﻳﻨﺎخ ﻛﻠﻤ ﺔ ﻣ‬
‫ﺴﺎﻣﺎ )ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻧﺼﻮﺻﻪ ‪،‬ﻳ ﺴ‬
‫ً‬ ‫ﺑ ًﻘﺎ ﻣ‬
‫ﺘ‬ ‫ﺒﺮﺳﺎ‬
‫ﺘ‬‫ُﻌ‬
‫ﺘﻘ ﺮًا وواﻋ ًﻴﺎ‪ .‬ﻣﺎ ﻛﺎنﻳ‬
‫وﻣ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻘﻒ ﻓﻮق اﻹﻧ ﺴﺎن‪.‬‬
‫ﺗﻪ ‪،‬ﻳﺪﻋﻮ دﻳﻨﺎ ش اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫واﻟﻜﻮﻧ ﻲ اﻟﻤﻔﺮط‪ .‬وﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺨﻄﻮﻃﺎ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ﻗﺪ ﺷﻜﻜﻤﺎ‬ ‫ﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ واﻟ‬‫ﺑﻪ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻘﺮﻧﺎن اﻟ‬‫ﺘﺸﻌﺎر اﻹدراك ﻓ ﻲ ﺣﻴﻦ أن اﻟﻘﺪر ﻟﻢﻳﻤﻨﺢ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻣﻌﺮﻓ ﺔ‬ ‫أﺟﻬﺰة اﺳ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﺸﺪد‬ ‫إﻧﻪ‬ ‫ﺒﺮى‪.‬‬

‫اﻟﻜ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻳﻘﻴ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰ‬
‫اﻟﻤﻴ‬ ‫ت‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺸﻜﻼ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺒﻄ‬
‫ﺗ‬ ‫ﻣﺮ‬ ‫ﺋﻖ‬ ‫ﺣﻘﺎ‬ ‫ش‬ ‫ﻳﻨﺎ‬‫د‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ‬‫اﻋ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد‪.‬‬ ‫ﻲء‬ ‫ﺷ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺘﻮاﻓﻘﺎن‬
‫ﺗﻬﻢ اﻷﻧﻄﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ‪ ، (.‬ﻣﺎ ﻛﺎن ﺻﺤﻴﺤًﺎ وﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮره ‪ ،‬ﺣﻘﻴﻘ ﻲ )ﻣﻮﺟﻮد( وﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮره وﻻﻳﻤﻜﻦ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫ﻳ‬‫ﻛﺎﻧﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎﺔإذا‬
‫ﻣﺎد‬ ‫ﺻﺤ‬
‫ﺒ ﺖ أﻧﻬﻤﺎ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺛ‬‫وﺻﻔﻪ ‪،‬ﻳﺮﻳﺪ ﺟﻨ ﺴﻨﺎ أنﻳﺠﻌﻠﻬﻢ ﻣﻮﺿﻮﻋً ﺎ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻮاﺿﺤ ﺔ ﻫﻨﺎ واﻵن‪ .‬ﻧﻈ ًﺮاﻷن اﻟﻌﻘﻞ واﻟﻌﻘﻞ ﻗﺪ‬
‫ﺘ ﺴ ﺐ إﻣﻜﺎﻧﺎ ت ﻣﻌﺮﻓﻴ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة )ﻳﻌﻨ ﻲ‬
‫ﺒﻴﻦ )ﻳﻘﺼﺪ أن ﻧﻘﻮل ﻏﻴﺮ ﻛﺎﻓﻴﻴﻦ( ﻟﻬﺬا ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬه اﻷﻧﻮاع اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺬﻛﻴ ﺔﺗﻜ‬
‫ﻣﻨﺎﺳ‬
‫ﺘﺸﻌﺮا ت اﻹدراك اﻟﺠﺪﻳﺪة(‪.‬‬
‫ﻣﺴ‬

‫ﺗﻪ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﻧﺸﺮ ﻣﺨﻄﻮﻃﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﺮدد دﻳﻨﺎخ ﻓ ﻲ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴﻪﻷﺻﺪﻗﺎﺋﻪ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ وﻋﺪم رﻏ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﺮ‬
‫ﻛﺎن أﺣﺪ اﻷﺳ‬

‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ وﺟﻮده‪ .‬اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ اﺳ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬ﻫ ﻲ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟ‬
‫ﻃﻮال ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﺎ ت ‪Dienach‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺮ ﻋﻘ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻫ ﻲ واﺣﺪة ﻣﻦ أﻛ‬
‫)‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ آﻻف اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻟﻌﺼﺮ آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﻔﺎﺋﻘ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﺮ ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ وﺟﺪ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﻳﻌ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻷداة اﻟﻠﻐﻮﻳ ﺔ ﻟﺤﻀﺎرةﺗﻔﻮق اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺛﺮا ًء ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺜﺮ‬
‫ﺒﻴﺮا ت اﻟﻜﻼﻣﻴ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻟﻠﻐ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺒﻞ اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻗ‬
‫ﺘﺨﺪام‬
‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ ﺷﻜﻠﻬﺎ اﻷﺻﻠ ﻲ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻬﻮﻳﻔﻀﻞ اﺳ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻ ت ‪ ،‬ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ اﺳ‬
‫ﻓ ﻲﻛ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﻣﻦ‬ ‫ﺒﻴﺮة ‪[5‬‬

‫اﻟﻘﻄﻌﺎن ‪،‬‬ ‫اﻟﻜ‬ ‫ﻳ ﺲ‬
‫ﺷﺮﻛﺎء‬ ‫ﺘﺪر‪،‬‬
‫ﻣﻦ‪ ،‬اﻟﻏﺮف اﻟ‬
‫ﺴﺎدس[‬ ‫ﺜﺎل‬‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫‪[14‬‬ ‫ﺘﺐ‬‫ﺳ‬ ‫ﻋﲆ‬
‫اﻟﻤﻜ‬ ‫ﻫﻜﺬا ‪،‬‬
‫ﺷﺮﻛﺎء‬ ‫ذﻟﻚاﻟﻣﻤﻜﻨًﺎ‪ .‬و‬
‫ﺴﺎدس[ ‪،‬‬ ‫ﺜﻤﺎﺔ ﻛﺎن‬
‫‪[30‬ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻨﺎ ﺣﻴ‬
‫اﻹرادﻳ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ت‬ ‫ﺧﻼل‬
‫اﻟﻜﻔﺎءا‬ ‫ﻣﻦ ت‬ ‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺗﺤﺎدا‬‫ﺗﺠﺮﻳ‪ ،‬ا‬‫اﻟﺻﻴﻐ ﺔ‬
‫ﺴﺎدس[‬
‫ﺘ ﻲﺗﻬﺪف‬
‫ﺒﻖ ﻋﲆ أﺟﻮاء ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻮﻃﻨ ﺔ ‪[ 26‬ﻣﻦ اﻟ ﺴﺎدس[ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬اﻷﻣﺮ ﻧﻔ ﺴﻪﻳﻨﻄ‬
‫اﻟﺨﺪﻣ ﺔ ‪ ،‬ﺷﻮارع اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻮ ت اﻟ‬‫ﺘﻌﺎﻟ ﻲ ﻟﻠﻜﻴﺎن اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻟﻠﻔﺮد‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻮ ت أو ﻋﻜ ﺲ اﻟﻤ ﺴﺎر اﻟﻤ‬‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻋﻜ ﺲ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺘﻌ‬‫إﱃ اﻟ‬
‫ﺑﻊ[ واﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴﻦ اﻟﻤﻌﺮوﻓﻴﻦ‬
‫ﺒﺎ ب ‪[20‬ﻣﻦ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﻌﻴﺪة اﻟﻄﺮﻓﻴ ﺔ ﻟﻠﻘ‬
‫ﺒﻖ اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ ﻋﲆ اﻟﻐﺮف اﻟ‬
‫وﻳﻨﻄ‬
‫ﺘﺸﻌﺮ اﻹدراك اﻟﺠﺪﻳﺪ )إﻣﻜﺎﻧﺎ ت‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﺎ[ واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪( .‬ﻳﻘﻮل ‪ ،‬إن ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪[Gretwirchaarsdag‬ﻓ ﻲ ‪6‬ﺳ‬
‫ﺑﺄي ﻣﺼﻄﻠﺢ‪.‬‬‫ﺗﻨﺎ‬
‫ﺑﺄي ﻣﻦ ﻟﻐﺎ‬‫ﺒﻴﺮ ﻋﻨﻪ‬
‫ﺘﻌ‬‫اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ( ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟ‬

‫ﺑﻮاﺣﺪة ﻣﻦ‬‫ﺒﻴﺮ‬
‫ﺑﻬﻤﺎ‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺮؤﻳ ﺔ اﻟﻤﻔﺮﻃ ﺔﺗﺬﻛﺮﻧﺎ إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬‫ﺒ ﺴﻴﻄﺎن ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔﺗ‬
‫اﻟﺤﺪس واﻟﻨﻈﺮة اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ(‪.‬‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺣﻮاﺳﻨﺎ اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ )ﻟﻠ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻣﺼﻄﻠﺢ ‪Oversyn‬أو ‪Supersyn‬‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻣﺎﻳ ﺴ‬
‫ﺒﻌﻴﺪ اﻟﺬيﺗﺸﻴﺮ إﻟﻴﻪ ﻣﺨﻄﻮﻃﺎ ت دﻳﻨﺎخ ﻛ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﻌﻤﺮ اﻟ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة واﻟﺮأي‬
‫ﺘﺨﺪم ﻣﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ‪،‬ﺗ ﺴ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟـ ‪Nibelvirch‬أو ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻛﻨ‬
‫ﻛﻤﺮادﻓﺎ ت ﻗﺮﻳ‬
‫ﺒﺎدل‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺮة ﺧﺎرج اﻟﻌﻘﻞ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ واﻟﺨ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺘﺮددًا إﱃ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ‬ ‫ﺒﺎره أﻧﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻣﺤ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ أنﻳﻜﻮن ﻣ‬ ‫ﺒً‬
‫ﺜﺎ ﻹﺧ‬ ‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺤﺎوﻻ ت أﺣﺪ ﻣﻌﺎرﻓﻪ ﻋ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ‬‫ﺑﻼ ﻓﺎﺋﺪة‪ .‬ﻗﺎل إﻧﻪ ﻻﻳ ﺴ‬‫ﺒﻞ أﻓﻼﻃﻮن‪.‬‬ ‫ﺘﻢ ﻧﻄﻖ اﻟﻔﻜﺮة ﻛﻜﻠﻤ ﺔ ﻗ‬ ‫ﺒﻞﺳﻘﺮاط وﻟﻢﻳ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ ﻛﻤﺼﻄﻠﺢ ﻟﻔﻈ ﻲ ﻗ‬ ‫اﻟﻤﻔﻬﻮم‬
‫ﺑﺮﺟﺎل ﻋﻤﻼﻗﻴﻦ‬‫ﺗﺤﻤﻞ ﻓﻜﺮة ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻪ‬

‫ﻗﺎﻣ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﺸﺮي‪.‬‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻓ ﻲﺗﻄﻮر اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻟﻠﺠﻨ ﺲ اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺢ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻠﻔﻴﺮ شﻳﻔ‬
‫ﺘ ﺐ دﻳﻨﺎ ش أن ﻧﻴ‬
‫ﺘﻴﻦ ‪،‬ﻳﻜ‬
‫ﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻛﻠ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻘﺪرة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻔﺎﺋﻘ ﺔ وإﻣﻜﺎﻧﺎ ت اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﻫ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪ ،‬ﺣﺪًا ‪ ،‬ﺣﺪًاﻳﻔﺼﻞ ﺣﻴﺎة اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻌﺎﻗﻞ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﺐ‬
‫ﺑ ﻲ ﻧﻮﻓﻮس‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛ‬
‫ﺘﻨﻴﺮ ‪ ،‬اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻐﺮ‬
‫ﺑﺰوغ ﻓﺠﺮ ﺣﻴﺎة ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻺﻧ ﺴﺎن اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﻤﺮ ت آﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ‪ ،‬ﻋﻦ‬
‫اﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪.‬‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻼﻓﺎ تﺗﺸﺮﻳﺤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺪﻣﺎغ اﻟﻀﺎم اﻟﺮ‬
‫أﻧﻪﺳﻤﻊ أﻧﻪ ﻗﺪﺗﻢ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ اﺧ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻌﺪد اﻷﻟﻔﻴﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻜﻼم اﻟﻤﻔﺼﻞ ‪ ،‬اﻟﻔﻜﺮ ‪ ،‬اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻻﻧﻌﻜﺎس ‪ ،‬ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫ﻋﻤﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻣ‬
‫ﺛﻴﺮ ‪ ،‬اﻟﺤﻮاﻓﺰ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻊ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺑﻴ ﺔ وﺣ‬
‫ﺘﻘﺎل ﻣﻦ اﻹﻳﻤﺎن اﻟ ﺴﺎذج إﱃ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻳﺠﺎ‬
‫اﻻﻧ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ أ ‪،‬‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺜﺮاء اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ ﻫﻮ ﻋﺼﺮ واﺣﺪ‪ :‬اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ب‪ .‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫واﻟﺸﺮﻳﻜ ﺔ اﻷﺻﻠﻴ ﺔ وﻣﻊﻳﻘﻮل دﻳﻨﺎ ش إن ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺗﻪ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﺤﻴﺎ‬
‫ﺒﻜﺮ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎﻧ ﺖ ﺣﻮاﺳﻪ وﻏﺮاﺋﺰه ﻫ ﻲ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺒﺪاﺋ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﻳﻘﻮل إن ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻣﺤﺠﻮزة ﻟﻺﻧ ﺴﺎن اﻟ‬
‫ﺘﻰ اﻵن ‪،‬‬
‫اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ(‪ .‬ﻣﻦ ‪Nibelvirch‬ﻓﺼﺎﻋﺪًا ‪،‬ﺗﺸﺮق اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ‪C.‬إﻧﻪ ﻋﻨﺼﺮﻳﻀﺎف إﱃ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ ﺣ‬
‫ﺘﻨﻮﻳﺮ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﻬﺬا ‪،‬‬‫ﺑﻘ ﺔ‬
‫ﺑﻖ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻔﻮق ﻓ ﻲ اﻟﺠﺪارة‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ أي ﻣﻦ اﻟ ﺴﻮا‬ ‫ﺑﻞ ﻫﻮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣ‬ ‫و ﻫﻮ ﻟﻴ ﺲ ﺟﺪﻳﺪًا ﻓﺤ ﺴ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺘﻤﺮارﻳ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪-‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻸﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻻﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺷﺮﻃﺎ ﻻ ﻏﻨﻰ ﻋﻨﻪ‬
‫ً‬ ‫ﺒﺎﺷﺮ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ ‪Nibelvirch -‬ﻟﻢﻳﺄ ت ﻟﻬﺪم أوﺗﻘﻠﻴﻞ أو إﺿﻌﺎف اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪ .‬ﺟﺎء ﻟﻴﻀﻴﻒ‬‫ﺒﺎﺷﺮة‬
‫إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺮؤﻳ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺜﺮ ﻗﻮة‪.‬‬
‫ﺑﺸ ﻲء آﺧﺮ ‪ ،‬ﺷ ﻲء أﻛ‬‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻜﻤﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﻟﻬﻢ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺟﺎء ﻟ‬

‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺢ واﻟﻤﻌﻨﻰ اﻷﻋﻤﻖﻵﻻف‬

‫ﺒﺢ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد ﻓﺠﺮ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ‪C ،‬أﺻ‬‫ﺜﺮ ﻣﺎﻳﻤﻴﺰ ﻣﻼﺣﻈﺎ ت دﻳﻨﺎخ أﻧﻪ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ إﺣﺪى أﻛ‬
‫ﺒﺢ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻓﻘﻂ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﲆﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ‪ .‬ﺧﻼل اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ‪C ،‬أﺻ‬
‫ﺑﻘ ﺔ واﺿﺤﻴﻦ و‬
‫اﻷﺷﻴﺎء ﺧﻼل اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﻠﻴﺎ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻤ‬ ‫اﻹﻧ ﺴﺎن ﻣﺪر ًﻛﺎ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ اﻷﻋﻤﻖ ﻟﻜﻞﺗﻠﻚ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﺪواﻓﻊ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ اﻟﻨ‬
‫ﺘﻰ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬واﻟﺤﺎﺟ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﻌﺪاﻟ ﺔ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺒﻴﺮا‬
‫ﺑﺪاع اﻟﻔﻨ ﻲ ﻓ ﻲ أﺳﻤﻰﺗﻌ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻄﺎق ﻟﺮوح اﻟﻌﻈﻤﺎء ﻟﻺ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺤﺎﺟ ﺔ اﻟ‬
‫واﻟﺮ ﻫ‬
‫ﺒﻴﻠ ﺔ اﻷﺧﺮى ﻫ ﻲ اﻟﺤ ﺐ اﻟﻌﻤﻴﻖ واﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ واﻻﻧﺠﺬا ب إﱃ‬
‫ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻬﻢ اﻵﺧﺮﻳﻦ وﻟﻴ ﺲ اﻟﺬا ت‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﻨ‬
‫ﺒﻴﻞ إﱃ اﻟﺨﻠﻮد ‪ ،‬وإﺳﺎءة ﻓﻬﻢ أي وﻗ ﺖ ﻣﻀﻰ ‪-‬‬
‫ﺒﺮﻳﺮ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻟﻠﻔﻀﻴﻠ ﺔ واﻟﺸﻮق اﻟﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻌﻄ ﺶ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻀﺤﻴ ﺔ اﻟﻄﻮﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻐﻠ ﺐ ﻋﲆ ﺣﻮاﺟﺰ ﻣﺼﻴﺮﻧﺎ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻨﺎء ‪-‬واﻟﻤﻴﻞ اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻟﻌﻘﺪ اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬و ﻫﺬا اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻠ‬‫ﺘﻤﺎم أﺳﺎﺳ ﻲ‬
‫ﻛﺎ ﻫ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ وﻗﺪاﺳ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺮوح اﻟ‬
‫ﻋﺎم ‪ ،‬ﻋﺎﻟﻢ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻢ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ واﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻛﻠﻤ ﺔ واﺣﺪة ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ أﻗﺪسُﻣ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ‬‫ﺑﺪًا‪.‬‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦﺗﻌﻄ ﺶ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف ﻟﻠﺮوح واﻟﺮوح ‪ ،‬وﺣﻨﻴﻦ ﻟﻢﻳﻬﺪأ أ‬
‫ﺗﻢﺗﻮﺿﻴﺢ أن ﻛﻞ ﻫﺆﻻء ﻟﻴ ﺴﻮاﺳﻮى ﻣﻈﺎ ﻫﺮ ﻣ‬
‫ﺒﻮا ‪ ،‬أي ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻣﺎ‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺒﺢ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻟﻠﺮﺟﺎل أنﻳﺮوا أﻏﺮاﺿﻬﺎ اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔ ‪( Samith) ،‬أي أنﻳﻜ‬
‫‪Nibelvirch‬ﻓﻘﻂ ‪ ،‬أﺻ‬
‫ﺘ ﺐ(‪.‬‬
‫ﺘﻔ ﺴﻴﺮ اﻟﻼﺣﻖ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮﻳﻜ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﻈﺎ ﻫﺮة ) اﻟ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ‬
‫ﻳﻜﻤﻦ وراء اﻟﻤﻈﺎ ﻫﺮ اﻟﺪﻧﻴﻮﻳ ﺔ ﻻ‬

‫ﺘﻌﻄ ﺶ ﻟﻠﺮوح واﻟﺮوح ﻫﻮ اﺻﻞ اﻟﺤﻀﺎرة ﻛﻠﻬﺎ‪ .‬ﻫﻮ‬

‫ﻫﺬا اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮى اﻟﺤﻀﺎرة اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ واﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل ﻣﻌﻴﻦ )ﻛﻮﻛ ﺐ ﻣﺄ ﻫﻮل( ﺧﻼل ﻋﺼﺮ ﻣﻌﻴﻦ ‪،‬‬ ‫ﺗﻔﻊ ﻣ ﺴ‬ ‫ﻳﻘﻮل أﻧﻪ ﻛﻠﻤﺎ ار‬
‫ﺒﺎرة أﺧﺮى ‪ ،‬إﻧﻪ اﻷﻟﻢ اﻟﺮوﺣ ﻲ واﻷﺧﻼﻗ ﻲ اﻟﻤﺠﻬﻮل ﻟﻠﻔﺮق اﻟﻬﺎﺋﻞ ‪-‬ﻓ ﻲ اﻟﺠﻤﺎل‬
‫ﺑﻌ‬ ‫ً‬
‫ﺒﻼ‪.‬‬‫ﺜﺎﻓ ﺔ وﻧ‬
‫ﺜﺮ ﻛ‬‫ﻛﺎن ﻋﻄ ﺶ اﻟﺮوح أﻛ‬
‫ﺑﻌﺎد ‪ ،‬واﻟﻮﺟﻮد‬
‫ﺘﻌﺪد اﻷ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻈﺎ ﻫﺮ ‪ ،‬أي ‪ ،‬واﻟﻮاﻗﻊ اﻷﻧﻄﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﻜ‬‫ﺑﻴﻦ أﺟﻮاء اﻟﺤﻴﺎة واﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ‪.‬‬
‫واﻟﻌﻈﻤ ﺔ ‪-‬‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ﻲ‪.‬‬

‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ وآﻻف اﻷﻧﻮاع اﻷﺧﺮى ﻣﻦ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻷﻧﻮاع اﻟ‬‫ﺘﺮﻛ ﺔ‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ واﻟﻨﻘﺎط اﻟﻤﺸ‬
‫واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﺎ ت اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﺮك ﻟﻜﻞ‬
‫ﺒ ﺐ اﻷﻋﻤﻖ اﻟﻤﺸ‬ ‫اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﺤﻴ ﺔ اﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻋﺪد ﻻﻳﺤﺼﻰ ﻣﻦ اﻟﻜﺮا ت اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺗ ﺶ ‪ ،‬ﻫﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﺛﻘﺎﻓﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ ﻋﻄ ﺶ اﻟﺮوح واﻟﺮوح اﻟﺬي ﻻﻳﻄﻔﺄ ‪ ،‬اﻟﺤﻨﻴﻦ إﱃ‬ ‫ﺑﺪاﻋ ﻲ ﻟـ إﻧﺠﺎزا ت‬
‫وﻋﻤﻮﻣﺎ ﻟﻜﻞ إﻟﻬﺎم إ‬
‫ً‬ ‫ﻋﺮض روﺣ ﻲﺳﺎﻣ ﻲ‬
‫ً‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢﻳﻜﻦﺗﻮﻗﺎ واﻋ ًﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺋﻤﺎ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﻪ دا ً‬‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﻧﺸﻌﺮ‬
‫اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ ﺣ‬

‫ُﻘﻬﺮ‬
‫ﺘﻤ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻻﻳ‬ ‫ﺒﺪو ﺣ‬
‫ﺒ ﺐ اﻷﻋﻤﻖ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪ ،‬ﻟﻴ‬ ‫ﺒﺪأ ﻫﺬا اﻟ ﺴ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻣﻦﺗﻄﻮر "اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ واﻟﺮوﺣﻴ ﺔ" ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﻜﻢ‬ ‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟ‬ ‫ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﻨﺎ ‪ ،‬اﻋ‬ ‫ﺒﻴ ﺮًا ﻣﻘﺎرﻧ ًﺔ‬ ‫ﺘﻠﻒ أﺷﻜﺎل اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻀﻮﻳ ﺔ اﺧ ً‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ﻛ‬ ‫وﻻﻳﺮﺿ ﻲ‪ .‬ﻗﺪﺗﺨ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬‫ﺒﻌﻴﺪة ﺟﺪًا‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت ﻗﺪ ﺻﺎدﻓ ﺖ‬
‫اﻟﻤﻈﻬﺮ وﺻﻌﻮد اﻟﺤﻴﺎة إﱃﺗﻠﻚ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺘﺮا ب ﻣﻦ ﺟﻨ ﺴﻨﺎ‬
‫ﺘﻨﺎ ‪ ،‬ﻓﻼﻳﻤﻜﻨﻬﺎ إﻻ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻨﺎ وﻋﺎﻃﻔ‬
‫ﺑﻔﻜﺮﻧﺎ وﻋﻘﻼﻧﻴ‬‫"اﻟﺸﺮارة اﻹﻟﻬﻴ ﺔ" ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺸﻤﻞ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻧﺪﻳﻦ ﻟﻪ‬
‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫ُﺨﻤﺪ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻌﻄﺸﻨﺎ اﻟﺬي ﻻﻳ‬
‫ﺑﻪ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻮاﻟﻢ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻷﻋﲆ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺷ ﻲء ﻣﺸﺎ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺎﻳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺑﺪﻳ ﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎ‬
‫ﺑﻪ ﻟﻤﻴﻠﻨﺎ اﻟﺬي ﻻﻳﻄﺎق ﻧﺤﻮ اﻷ‬
‫ﺑﻨﺎ ‪ ،‬ﺷ ﻲء ﻣﺸﺎ‬‫ﺑﻪ ﻟـ "ﻣﺨﺎوف اﻟﻘﻠ ﺐ" اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫واﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ‪ ،‬ﺷ ﻲء ﻣﺸﺎ‬
‫ﺑـ "اﻟﻘﻮى‬‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوﻓ ﺔ وﻣﻊ إﻳﻤﺎﻧﻨﺎ اﻟﺼﺎدق‬
‫ﺘﺄﺻﻞ ﻧﺤﻮ اﻟﻮﺟﻮد اﻟ ﺴﺎﻣ ﻲ ﻟﻄ‬
‫ﺘﺪﻣﻴﺮ ‪ ،‬اﻻﻧﺠﺬا ب اﻟﻌﺎﻃﻔ ﻲ اﻟﺪاﻓ ﺊ اﻟﻤ‬
‫ﻟﻠ‬
‫ﺜﺎل اﻟﺠﻤﺎل ﺷﻜ ﻼ ً‬
‫ﺘﻤ ﻲ ﻹﻋﻄﺎء ﻣ‬
‫ﺘﻤ ﻲ ﻟﻔﻨﺎﻧﻨﺎ اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪ ،‬اﻟﺪاﻓﻊ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ اﻟﺤ‬
‫ﺑﻪ ﻟﻠﺼﻮ ت اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ اﻟﺤ‬
‫اﻟﻌﻠﻴﺎ" ‪ ،‬ﺷ ﻲء ﻣﺸﺎ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ ﻟﻠﻨﻤﻮذج ‪ ،‬ﻟﻬﺰﻳﻤ ﺔ اﻟﺰﻣﻦ وﻗﺎﻧﻮن اﻻﻧﺤﻄﺎط‪.‬ﻳﺨﻠﺺ‬
‫ﺘﺠﺎوز اﻻﻧﺤﻼل اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎﻳ‬‫ﺋ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻟﻤﻨﺢ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﺮﺻ ﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة ‪،‬‬
‫ﻣﺮ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ أﻣﺮ ﺷﺎﺋﻊ ؛ إﻧﻪ ﻋﻄ ﺶ اﻟﺮوح واﻟﺮوح‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﺠﺬري اﻷﻋﻤﻖ ﻟﻜﻞﺗﻠﻚ اﻟﺤﻀﺎرا ت وإدراﻛﺎ‬
‫دﻳﻨﺎ ش إﱃ أن اﻟ ﺴ‬
‫ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ‪.‬‬

‫ﺘﺮك وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻐﺮض‬

‫ﺒ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻠ ﺴ‬‫ﺘﺮﻛ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒ ﺔ إﱃ ‪ Dienach ،‬ﻫﺬه اﻟﻤﻴﺰة اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘ ﺐ أن ﻣﻬﻤ ﺔ ﻛﻞ ﻧﻮع ﻓ ﻲ ﻛﻞ‬
‫ﺘﻰ اﻟﺼﻼﺣﻴ ﺔ )‪(Geltung‬ﻓ ﻲ اﻟﻜﻮن اﻟﺸﺎﺳﻊ‪.‬ﻳﻜ‬
‫ﺘﺮك ‪ ،‬ﻟﻬﺎ أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ وﺣ‬
‫اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺤﺪد ﻫﺎ اﻟﻘﺪر ﻫ ﻲ‬
‫ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﺄ ﻫﻮﻟ ﺔ واﻟﻤﻬﻤ ﺔ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ ﻟﻬﺎ أ ﻫﻤﻴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ وﻋﺎﻟ ﻲ وﻛﺎﻣﻞ ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن‪ .‬ﻫﺬه اﻟ ﺴﻤ ﺔ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻤﻴﻞ وﻣ‬‫ﺗﻬﺎ‬
‫ﺒﻨﻴ ﺔ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻟﺤﻀﺎر‬
‫إﻗﺎﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺬ ﻫ ﺐ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن أﺻﻮﻟﻬﻢ اﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔﺗﻈﻞ‬
‫ﺗ ﻲو‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ‪ .‬اﻟﺤﻀﺎرا ت ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪،‬ﺗﺄ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻹﻧﺠﺎزا ت اﻟ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺪﻳ ﺔ وﻏﻴﺮ ﻗﺎ‬
‫أ‬

‫ﺜﻮس ‪،‬‬
‫ﺛﻴﻨﺎ وﻛﻮرﻧ‬
‫ﺑﺪ ﻓ ﻲ أ‬
‫ﺛﻴﻞ واﻟﻤﻌﺎ‬
‫ﺘﻤﺎ‬
‫ﺒ ﺖ آﻻف اﻟ‬
‫اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﺠﻤﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ﻟﻠﻌﺼﻮر اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬ﺟﺎء ت وذ ﻫ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻷوﻗﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎن اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺬي ﺧﻠﻖ ﺣﺎﺟ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺮك ﻟ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻮﻋ ﻲ اﻟﺠﻤﺎﻟ ﻲ اﻟﻤﺸ‬
‫واﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒ ﺐ‪ .‬ﻋﻄ ﺶﺗﻠﻚ اﻟﺮوح ‪ ،‬واﻟﺤﻨﻴﻦ إﱃ اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ ‪،‬ﺳﻴﺨﻠﻖ ‪،‬‬
‫ﺒﻘﻰ اﻟ ﺴ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺠﻮ اﻟﺠﻤﻴﻞ‪ . .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳ‬
‫ﻟﻠﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺑﻌﻨﺎﺻﺮ أﺻﻠﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻊ اﻟﻤﻌﺠﺰة‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﺷﻴ ًﺌﺎ ﺟﺪﻳﺪًا‬
‫ً‬ ‫ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪ ،‬ﺷﻴ ًﺌﺎ ﺟﺪﻳﺪًا ‪-‬ﻟﻴ ﺲ ﻫﻮ ﻧﻔ ﺴﻪ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺎﻳﻌﺎدل اﻟﻤﻌﺠﺰة اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬

‫ﺑﺎ ﺧﻼل اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻣﻘﻄﻮﻋﺎ ت ﻣﻮﺳﻴﻘﻴ ﺔﺳﻴﻤﻔﻮﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ وﺳﻂ أورو‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜ ﻲ‪.‬‬

‫ﺒ ﺖ اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬

‫ﺜ‬‫ﺗ‬‫ﺒﻴﻌ ﻲ واﺣﺪةﺗﻠﻮ اﻷﺧﺮى و‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﻜﻢ اﻟﻜﻮن اﻟﻄ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﺸﺎﻓﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺗ ﻲ اﻻﻛ‬
‫ﺗﺄ‬
‫ﺒ ﺐ‪ .‬إﻧﻪ ﻋﻄ ﺶ اﻟﺮوح واﻟﺮوح ‪ ،‬واﻟﺤﻨﻴﻦ إﱃ اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺚ ‪،‬‬
‫ﺒﻘﻰ اﻟ ﺴ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﺧﺎﻃﺌ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﻤﺮار أنﺗﻌﺎﻟﻴﻢ ﻛﻞ ﻧ ﺴﺨ ﺔﺳﺎ‬
‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺘﻮق اﻟﺮوﺣ ﻲ واﻟﻤﻴﻞ اﻟﺬي ﻻ‬
‫ﺒﺸﺮي‪ .‬إﻧﻪ اﻟ‬
‫ﺒﺤ ﺚ اﻟﺬيﻳﻜﺮم ﺟﻨ ﺴﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺘﺠﲆ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ذﻟﻚ اﻟﺸﻮق ﻟﻠ‬
‫اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺘﺨﺮاج أﺳﺮار‬
‫ﺑﻨﺎ ‪ ،‬ﻻﺳ‬‫ﺑﺎﻟ ﺴﺮ اﻟﻌﻈﻴﻢ اﻟﺬيﻳﺤﻴﻂ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺜﺮ ﺻﺤ ﺔ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺸﺎف ﺷ ﻲء أﻛ‬
‫ﻳﻘﻬﺮ إﱃﺗﻌﻠﻢ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة واﻛ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﻜﻢ اﻟﻈﻮا ﻫﺮ اﻟﻄ‬
‫ﺘﺸﺨﻴﺺ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻟ‬
‫اﻟﻄ‬

‫ﺘﻠﻒ ﺣ ﺴ ﺐ اﻷﻣﺎﻛﻦ‬
‫ﺗﺨ‬‫ﺗﺬ ﻫ ﺐ و‬
‫ﺗ ﻲو‬
‫ﺗﻬﺎﺗﺄ‬
‫ﺒﺎد‬
‫ﺗﻌﺎﻟﻴﻤﻬﺎ وﻃﻘﻮس ﻋ‬
‫ﺒﻬﺎ وﻗﺼﺺﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ اﻟﻤﻘﺪس و‬
‫ﺑﻤﺬا ﻫ‬‫اﻷدﻳﺎن‬
‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺘﺠﲆ اﻟ ﺴ‬
‫ﺒ ﺐ ﻻﻳﺰال ﻗﺎﺋﻤﺎ‪.‬ﻳ‬
‫واﻟﻤﺠﺎﻻ ت واﻷزﻣﻨ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن أﻋﻤﻖﺳ‬
‫ﺘﺤﻖ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟﺤﻴ ﺔ اﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ واﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ ﻋﲆ‬
‫ﺘﻨﺎ وﻟﻜﻞ ﻧﻮع ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺪﻳﻦ‪ .‬ﻫﺬه ﺣﺎﺟ ﺔ ﻻﺗﻄﺎق ﻟﻠﺮوح ﻟﻜﻞ ﻣﻦ إﻧ ﺴﺎﻧﻴ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫اﻟﻜﻮاﻛ ﺐ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺄ ﻫﻮﻟ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺬ ﻫ ﺐ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬

‫ﺗ ﻲو‬
‫ﺑﺪﻳ ﺔ وﻗﻴﻢ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﺄ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﻠﻴﺎ واﻟﻘﻴﻢ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ اﻷ‬
‫ﺘﺮض اﻷﺷﻜﺎل اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻠﻤ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗﻔ‬
‫ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺒ ﺐ ﻻﻳﺰال ﻗﺎﺋﻤﺎ‪.‬‬
‫ﻓﺈن أﻋﻤﻖﺳ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻛﻞ ﺷﻜﻞﺳﺮﻳﻊ اﻟﺰوال‪.‬‬
‫ﺛﻴﺮ ﻫﺎ ﻋﲆ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ اﻟﺮوﺣ ﻲ ﻻﻳﻌ‬
‫ﺗﺄ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻣﺎﻳﻜﻮن‬
‫ﺘﻨﺎﻓ ﺴ ﻲ دا ً‬
‫ﺒﺎدة واﻟﺠﻨﻮن واﻟﻤﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻌ‬‫ﺋﻤﺎ ﻣﺎﺗﻜﻮن اﻟﺤﺎﺟ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ﺷﺪﻳﺪة ‪ ،‬واﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺑﺪا‪ .‬دا ً‬
‫ﺘﻐﻴﺮ أ‬
‫ﺒ ﺐ ﻻﻳ‬
‫اﻟ ﺴ‬
‫ﺒﻖ اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ ﻋﲆ ﻗﻮة اﻟﺸﻮق اﻟﺮوﺣ ﻲ واﻟﺤﻤﺎس اﻟﺠﺎﻣﺢ‪.‬‬
‫ﺷﺪﻳﺪًا وﻳﻨﻄ‬

‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻌﻴﻦ‬‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﻢ ‪،‬‬‫ﺗﻔﻌً ﺎ‬

‫ﺒﺪو ﻣﺮ‬
‫ﻻﻳﻮﺟﺪﺳﻌﺮﻳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮض ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة‪.‬‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﻠﻴﺎﺗﻔ‬
‫ﻛﻞ ﻣﻦﺗﻠﻚ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻐﻴﺮ ‪ -‬ﻫﻮ ‪ ،‬ﺣ ﺴ ﺐ دﻳﻨﺎخ ‪ ،‬ﻋﻄ ﺶ اﻟﺮوح واﻟﺮوح ﻟﻠﺼﺎﻣﻴ ﺚ‪ .‬و ﻫﻮﻳﻌ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻌﻤﻴﻖ ‪-‬اﻟﺸ ﻲء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻻﻳ‬
‫ﻫﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻟﻔﻈ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺑﻬً ﺎ ﻟﻠﻜﻠﻤ ﺔ اﻟﻜﺎﻧﻄﻴ ﺔ "‪"das Ding an sich‬ﻛ‬
‫اﻷﺧﻴﺮ ﻣﺸﺎ‬

‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻘﺪرا ت‬‫ﺒﺮه اﻟﻬﺪف ﻣﻮﺟﻮدًا ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻠﻪ ‪ ،‬ﻛﻞ اﻟﻮﺟﻮد ﻓ ﻲ أﻋﻤﻖ ﺟﻮ ﻫﺮه ‪،‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺠﻮ ﻫﺮه ‪ ،‬ﻓﻬﻮﻳﻌ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺮك ﻓﻴﻬﺎ اﻷﻧﻮاع اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸ‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ اﻟﻤﺤﺪودة ‪ ،‬وإﻣﻜﺎﻧﺎ ت اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﻌﺎد وذا ت ﺟﻮ ﻫﺮ‬
‫ﺘﻌﺪدة اﻷ‬
‫ﺘ ﻲ ﻫ ﻲﻣ‬
‫ﺒﺮ ﻫﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ اﻟﻮﺟﻮدﻳ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺎرة أﺧﺮى ‪،‬ﻳﻌ‬
‫ﺑﻌ‬‫ﺑﺎﻟ ﺴﻜﺎن‪.‬‬‫اﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻟﻤﺄ ﻫﻮﻟ ﺔ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋ ﻲ‪.‬‬

‫ﺑﻬﺎ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ وﻟﻤﺪة ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ﻣﻦ‬‫ﺑﻤﺠﺮد اﻟﻘﻴﺎم‬‫ﺘﺄﺻﻠ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﺪرا ت اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫إنﺗﻌﺰﻳﺰ و‬
‫ﺛﻴﺮ ﺣﺎﺳﻢ ﻋﲆ أﺷﻜﺎل اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺘﻤﺮةﻵﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ( ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺗ ﺶ ‪ ،‬ﻣﻤﺎرﺳ ﺔﺗﺄ‬ ‫ﺗﻴ ﺔ ﻣﺆﻣﻨ ﺔ وﻣ ﺴ‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ )زراﻋ ﺔ ذا‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻦ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬ ‫ﺘﺮا ت ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أنﺗﺸﻜﻞﺗﺪرﻳﺠ ًﻴﺎ ﺣﻀﺎرة ﻏﺮﻳ‬ ‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ﻟﻔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم اﻟﺤﻴﺎة اﻟ‬
‫اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ و‬
‫ﺒﻌﻴﺪ اﻟﺬيﻳﺮوﻳﻪ ‪-‬واﻟﺬي رآه‬
‫ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﻀﺎري اﻟ‬‫ﺗﻬﺎ اﻟﻤﻤﻴﺰة اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑﺼﻤﺎ‬‫ﺘﺮك‬
‫ﺷﺄﻧﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل ‪ ،‬أنﺗ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻌﻤﻴﻖ ﺟﺪًا ﻟﻤﻌﻬﺪ ‪Aidersen‬و ‪Nibelvirch‬واﻟﻮﻋﻆ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑﻪ ﻧﻈ ﺮًا ﻟﻠ‬‫ﺑ ﺴﻴﻂ ﺧﺎص‬‫وﻋﺎﺷﻪ ﻟﻤﻦﻳﺆﻣﻨﻮن ﻣﻨﺎ ‪-‬ﻟﻪ ﻓﺎرق‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ‪ ،‬ذﻛﺮ ﻫﺎ ﻛﺸﺎ ﻫﺪ ﻋﻴﺎن ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ ﻋﻮاﻣﻞ أﺧﺮى ﻣ‬
‫ﺘﻌﺎﻟﻴﻢ ‪Volkic‬ﻛﻤﺎﻳﺮوي ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻮﻃﺎ‬
‫اﻟﺮوﺣ ﻲ ‪Volkic ،‬اﻟ‬
‫ﺑﻌﻪ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ :‬ﻛﻞ ﻋﺼﺮ ﺣﻀﺎرة ﻟﻪ ﻃﺎ‬
‫ﺑﺪءًا ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺒﻘ ﺖ وﺟﻮدﻧﺎ ‪،‬‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺒﻖ اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺗﻪ‪ .‬وﻳﻨﻄ‬
‫ﻣﺬﻛﺮا‬
‫ﺒﻌﺾ اﻟﻘﺪرا ت‬
‫ﺜﻔ ﺔ واﻟﻌﻤﻴﻘ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﻨﺸﺌ ﺔ اﻟﻤﻜ‬
‫ﺒﻴﺮ إﱃ اﻟ‬ ‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﻳﺮﺟﻊ إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬ ‫ﺘﻪ اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻫﻮﻳ‬
‫اﻟﺨﺎص اﻟﺬيﻳ‬
‫اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن‪.‬‬

‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‪.‬‬
‫ﺘﻜﺮﻳ ﺴﻬﺎ اﻟﻤﻔﺮط ﻟﻠ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ‬‫ﺘﺠﺎﻧ ﺴ ﺔ وﻣﻌﺰوﻟ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﺗﻤﻴﺰ ت اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﺼﻴﻨﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻮ ت‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻴﻬﻮدﻳ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ‪،‬‬‫ﺒﺎر اﻟﻜﻬﻨ ﺔﺗﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻤﺼﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ زﻣﻦ اﻟﻔﺮاﻋﻨ ﺔ وﻛ‬
‫ﺒﺎدة‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ دﻳﻨﻴ ﺔ واﺿﺤ ﺔ‪ .‬رﻛﺰ ت اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻋ‬
‫وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺤﻀﺎرة اﻹﺳﻼﻣﻴ ﺔ اﻟﻼﺣﻘ ﺔ ‪ ،‬ذا ت ﻃ‬
‫ﺗﻲ‬
‫ﺒﺎط اﻟﺬا‬
‫ﺘﻌﺎﻟﻴﻢ اﻟ ﺴﻘﺮاﻃﻴ ﺔ ﻟﻼﻧﻀ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ اﻟ‬‫ﺜﻴﻞ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬وذﻟﻚ‬
‫ﺑﻌﻨﺎﺻﺮ روﺣﻴ ﺔ ﻻ ﻣ‬‫ﺒﻌ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ وﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺸ‬
‫اﻟﺠﻤﺎل اﻟﻄ‬
‫ﺜﻞ اﻷﻓﻼﻃﻮﻧ ﻲ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﺣﻀﺎرة ﺣ ﺲ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻀﺎ ﻫﻰ ﻟﻠﻤ‬
‫ﺒﺎدئ واﻟﻘﻨﺎﻋﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﺎدل واﻟﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺮام اﻟﻤ‬
‫واﻷﺧﻼق واﻟﻔﻀﻴﻠ ﺔ واﻻﺣ‬
‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ واﻟﺠﻤﺎل ‪ ،‬ﺣﻀﺎرة ﻓﻨﻴ ﺔ وﺟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻓﻮق ﻛﻞ ﺷ ﻲء‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﻛﺎن ﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻨﻬﻀ ﺔ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴ ﺔﺳﻤﺎ ت ﻣﻤﻴﺰة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‬

‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺨﺪام ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ت‬ ‫ﺑﺎﺳ‬ ‫ﺑﺪاع اﻟﻔﻨ ﻲ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺤﺮ ‪ ،‬ورﻓﻊ اﻟﻮﻋ ﻲ اﻟﺠﻤﺎﻟ ﻲ واﻹ‬ ‫ﺘﻌﻄ ﺶ ﻟﻠ‬‫ﺜﻞ إﺣﻴﺎء اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬ ‫ﻣ‬
‫ً‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ﻋﺎﻟﻤﺎ ﻛﺎﻣ ﻼ ً ﻣﻦ اﻻﻧ ﺴﺠﺎم ‪ ،‬وإﱃ‬ ‫ﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﻤ ﺴﻴﺤ ﻲ‪ .‬ﺧﻠﻘ ﺖ اﻟﺤﻀﺎرة اﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟ‬ ‫ﺳﺎ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﻣﺄﺧﻮذة أﺳﺎ ً‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺒﻮق وذروة ﻓ ﻲ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻌﻠﻤ ﻲ واﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬ ‫ً‬
‫ﺑﺎﺗﻄﻮرا ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬ ‫ﺒ ﺖﻷورو‬ ‫ﺟﺎﻧ ﺐ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﺟﻠ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬ﺗﻜﻮن اﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ واﻷﻓﻜﺎر‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ‬

‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت ﻣﺨ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪،‬ﺗ ﺴﻮد ا‬
‫ّﻴ ﺔ ﻟﻌﺠﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺤﻮﻻ ت اﻷﻟﻔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺒﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻻ ت أﺧﺮى ‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﻮﻋ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ‪-‬ﻗﺪرة اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻦ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄ‬
‫ﺘﺠﺮﻳ ﺐ ﻧﻴﺎ‬
‫ﺒﺤ ﺚ واﻟﻤﻼﺣﻈ ﺔ واﻟ‬
‫اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ وﻋﻘﻠﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻏﺰوا ت اﻟﻜﻮن‬
‫ﺘﻄﻮر ‪ ،‬أي ﺣﺎﺳ ﺔ اﻟﺬوق اﻟﺮﻓﻴﻊ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻟﺤﻈﺎ ت أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻤﺎل ‪ ،‬اﻟ‬‫اﻟﺠﻤﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬اﻹﺣ ﺴﺎس‬
‫ﺘﺮاﻋﺎ ت ‪ ،‬اﻟﻮﻓﺮة اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻖ اﻻﺧ‬
‫ﺗﻌﻤﻴﻢﺗﻄ‬
‫ﺘﺠﺎ ت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻴﺎرﻳ ﺔ )‬
‫ﺘﺎج اﻟﻀﺨﻢ ﻟﻠﻤﻨ‬
‫ﺘﻘﻨ ﻲ ووﺳﺎﺋﻞ اﻟﺮاﺣ ﺔ واﻹﻧ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺤﻴﺰ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣﺢ واﻟ‬
‫ﺘﻌﺼ ﺐ وﻋﺪم اﻟ‬
‫ﺛﻢ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أﺣﻴﺎن أﺧﺮى ‪،‬ﻳﻜﻮن اﻟ‬‫ﺑﻊ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃ ﻲ ﻋﲆ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺮاﺣ ﺔ(‪.‬‬
‫ﻟﻠﻮﺳﺎﺋﻞ وإﺿﻔﺎء اﻟﻄﺎ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻮﻋﻆ اﻟﺪﻳﻨ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪ .‬أﺧﻴ ًﺮا ‪ ،‬ﻫﻨﺎك أوﻗﺎ تﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ‬
‫اﻷﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟ ﻲ ﺿﺪ اﻟﻮﻋﻆ اﻟﺮوﺣ ﻲ أو اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ أو ﺣ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻴﺮ آﺧﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻻﺟ‬
‫اﻟﻔﻜﺮ وﻓ ﻲ ﻛﻞﺗﻌ‬

‫ﺘﻤﻞ ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ واﺣﺪ ﻟﻠﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ ‪-‬ﻓﻘﻂ ﻟﻠﻌﻘﻞ وﻟﻴ ﺲ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ ‪-‬ﻳﻤﻜﻦ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل دﻳﻨﺎ ش ﻓ ﻲ‬ ‫ﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﺤ‬
‫إن اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪم اﻟﻤﻠﺤﻮظ‬ ‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ اﻟﻤﺬ ﻫﻠ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬ ‫ﻣﻜﺎن ﻣﺎ ‪ ،‬أنﻳﺨﻠﻖﺳ ً‬
‫ﺒﺎﻗﺎ ﻣﺎدﻳًﺎ ﻗﻮﻳًﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣﺪار آﻻف اﻟ ﺴﻨﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻹﻧﺠﺎزا ت اﻟ‬
‫ﺑﺮﻳًﺎ‬
‫ﺑﺮ‬‫ﺴﺎ‬
‫ﺘﻘﺪم أﺣﺎدي اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أنﻳﻮﻟﺪ ﺟﻨ ً‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻘﺎ‬
‫ﺗﻄ‬‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ و‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄ‬
‫ﺑﺎﻟﺮوح واﻟﻘﻴﻢ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺛﻘﺎﻓ ﺔ داﺧﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻓﺮاغ ﻫﺎﺋﻞ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬‫ﺑﺪون‬
‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ ‪ ،‬و‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬دون ﻟﻄﻒ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟ‬
‫اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ واﻟﻌﻮاﻃﻒ‪.‬‬

‫ﺗ ًﺎ ر‬
‫ﺋﻴ ﺴ ًﻴﺎ‬ ‫ﺑﻴ ﺔ ﺻﻮ‬
‫ﺑﺎ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬أﻋﻄﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺮوﻣﺎﻧ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ أورو‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺆدي اﻟﻤ ﺴﺎرا ت اﻟﻤﻌﺎﻛ ﺴ ﺔ إﱃ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ‪ :‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺪاﻋ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ اﻷد ب واﻟﺸﻌﺮ اﻟﻐﻨﺎﺋ ﻲ‬‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻟﻺﻟﻬﺎم اﻹ‬
‫ﺑﻊ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﻮا اﻟﺪاﻓﻊ اﻟﺮ‬‫ﺜﺎﻟ ﺚ أو اﻟﺮا‬‫ﻟﻠﻌﻮاﻃﻒ ﺧﻼل اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴﺎ‪ .‬ﻋﻘﻮد ﻣﻦ ‪19‬‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻔﻠ ﺴﻔ ﻲ واﻟﻤﻴ‬

‫ﺘﺄﻟﻴﻒ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘ ﻲ واﻟ‬ ‫واﻟﺮﺳﻢ أو اﻟﻨﺤ ﺖ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺑﺪء‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﺎ ت اﻷﻓﻜﺎر ‪ ،‬و‬
‫ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣﻔﺰوا ﻣ ﺴﺎر اﻟﺤﻴﺎة اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻘﻨﺎﻋﺎ ت اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺠﺪارة ‪ ،‬وا‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎﻻ ت‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﻠﻴﺎ ‪ ،‬واﻷﺧﻼق ‪ ،‬واﻟﺤﻴﺎة اﻻﺟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺤﻤﺎس ‪ ،‬واﻟﻤ‬
‫اﻹﺻﻼﺣﺎ ت اﻻﺟ‬
‫ﺘﺎج أﻋﻤﺎل ذا ت إﻟﻬﺎم ﺟﻤﺎﻟ ﻲ ﻻ‬
‫ﺒﺪﻋﻴﻦ واﻟﺸﻌﺮاء اﻟﻔﻨﻴﻴﻦ إﱃ إﻧ‬
‫ﺒﺎ‪ .‬دﻓﻌ ﺖ اﻟﻌﻔﻮﻳ ﺔ واﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟ‬
‫ﺘﺰون‪.‬‬ ‫ﺜﻴﻞ ﻟﻪ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺮاﺋﻊ واﻷﺳﻄﻮري ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺟﻌﻠﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﻳﺮﻓﻀﻮن وﻳﻬ‬ ‫ﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﻴﺮ ﻃﻮال‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑﻞ اﻷﺷﻜﺎل اﻟﻤﻨﻄﻘﻴ ﺔ اﻟﺮاﺳﺨ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎل ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﺨﻠﻖ ‪،‬ﺳﺎد اﻟ‬ ‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ" اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪ .‬ﻣﻘﺎ‬
‫ﻣﻦ "ﻗﻮاﻋﺪ اﻟ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﻠﻪ ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي أدى إﱃ اﻻﻧﺼﻴﺎع ﻟﻠﻌﺎﻃﻔ ﺔ واﻟﺨﻴﺎل‪.‬ﺳﺎد‬ ‫ً‬
‫ﺒﺎ و‬‫ﺗﻠﻚ اﻷوﻗﺎ ت‪.‬ﺗﻢﺗﻨﺤﻴ ﺔ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺎدي اﻟﻤﺤﻴﻂ ﺟﺎﻧ‬
‫ﺗﺼﻮر اﻟﺤﻴﺎة واﻟﻌﺎﻟﻢ وراء اﻟﻌﻘﻞ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎل ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﻤﻌﺮوف وﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎل ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻹﻧﺠﺎز‪.‬‬

‫ﺗﺎﻣﺎ‬
‫ﺑ ﻲ ازدراءًا ً‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬أﻇﻬﺮ اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻐﺮ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮﺟﻴﻬﺎ ت اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻋﲆﺳ‬ ‫ﻳﻄﺮح دﻳﻨﺎخ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺪورا ت واﻟ‬
‫ﺜﺎل‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻫﺬا اﻷﺧﻴﺮ ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﺪى اﻟﻬﻨﺪوس ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺘﺼﻮف اﻟﻌﻤﻴﻖ ﻟﻠﺸﺮق‪.‬‬
‫ﻟﻠ‬

‫ﺘﺼﺎد زراﻋ ﻲ‬
‫ﺘﺼﺪة ﻣﺎدﻳًﺎ واﻗ‬
‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎة ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻘ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺒﺪاﺋﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﺣ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻃﻮروا ﺣﻀﺎر‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺒﺎﺋﻞ اﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ‪ ،‬رﻛﺰ ت ﻫﺬه اﻟﻘ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﻞ ﻛﻞ إﻧﺠﺎزا ت اﻟﻌﻠﻢ واﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ و‬
‫ﺘ ﺴﻠﻖ اﻻﺟ‬ ‫ً‬
‫راﻓﻀﺎ ﻛﻞ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫ﺻﺎرم ‪،‬‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻧﺪﻣﺎج ﻓﺮدﻳ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎن‬
‫ﺘﻀﺎن و‬
‫ﺗﻌﺎﻟﻴﻤﻪ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪،‬ﺳﻌﻮا ﺟﺎ ﻫﺪﻳﻦ ﻻﺣ‬
‫ﺑﺮا ﻫﻤﺎ و‬‫ﺘﻤﺎﻣﻬﺎ ﻋﲆ‬
‫اﻟﻔﻠ ﺴﻔﻴ ﺔ ا ﻫ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻣﻊ اﻟﻮاﺣﺪ وﻛﻞ ﺷ ﻲء‪.‬‬
‫ﺗﻮاﻓﻖ اﻟﻨﻔ ﺲ اﻟ‬
‫ﻣﻊ روح ﻛﻞ ﺷ ﻲء ‪ ،‬و‬

‫ﺑﻬﺎ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‬‫ﺑﻤﺠﺮد اﻟﻘﻴﺎم‬‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺎ ﻟﻠﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﺎ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن ‪،‬‬‫ﺘﺤﻴﺰة‬

‫ﺜﻔ ﺔ واﻟﻤ‬
‫ﺘﻨﺸﺌ ﺔ اﻟﻤﻜ‬ ‫وﻳﻘﻮل أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إن اﻟ‬
‫ﺘﻨﺸﺌ ﺔ ﻋﻦ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟ‬‫ﺘﻬﺎ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺸﻜﻞ ﺣﻀﺎرة ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻟﺸﻜﻞ آﺧﺮ ﻣﻦ ﻋﻼﻣ‬
‫وﻟﻔ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻹدراك وراء اﻟﺤﻮاس ‪،‬‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﺎﻷﺣﺪا ث اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺒﺆ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺒﻘ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺨﺎﻃﺮ ‪ ،‬وﻗﺮاءة اﻷﻓﻜﺎر وﻧﻘﻠﻬﺎ ‪ ،‬واﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟ‬
‫ﺘﻌﺎﻳ ﺶ‬
‫ﺑ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ّﻮ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ أﺟﻮاءﻧﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻲ أﺟﻮاء ﻣﻄ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠ ًﻔﺎ‬
‫ﺘﺪﻋﺎء اﻷرواح ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺟﻮ روﺣ ﻲﺳﻴﻜﻮن ﻣﺨ‬
‫واﺳ‬
‫ﺗ ﻲ واﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺒﺮاﻏﻤﺎ‬
‫ﺑﻴ ﺔ واﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻜﻢ اﻟ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻹﻳﺠﺎ‬ ‫ً‬
‫اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ‬ ‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﻼﺣﻆ‬
‫اﻻﺟ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺪرﻛﻬﺎ اﻟﺤﻮاس اﻟﺨﻤ ﺲ ‪ ،‬ﻓ ﻲﺗﺠﺮ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻹﻳﻤﺎن‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﺟﻨ ً‬‫اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ‬
‫واﻟﻮاﻗﻌﻴ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ‪.‬‬

‫ﺗﺠﺎه ﺣﺼﺮي وأﺣﺎدي‬

‫ﺒﺎﻟﻐ ﺔ ﻓ ﻲ أي ا‬
‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬ﻻﻳﻮاﻓﻖ دﻳﻨﺎ ش ﻋﲆ أي اﻧﺤﻴﺎز ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺎر اﻟﺤﻀﺎرة‪ .‬إﻧﻪﻳﺪﻳﻦ أي ﻣ‬
‫ﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﻛﻠ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪ .‬إن اﻟﻤﻘﺎﺻﺪ اﻟ ﺴﺎﻣﻴ ﺔ ﺣ ًﻘﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ ‪ ،‬واﻵراء‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﻘﺪرا ت اﻟ‬‫اﻟﺠﺎﻧ ﺐ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أنﻳﺆدي إﱃ إﺿﻌﺎف‬
‫ﺘ ﺴﺎوي اﻷﺿﻼع‬
‫ﺒﻪ ﻣ‬
‫ﺘﻨﺎﺳﻖ وﺷ‬
‫ﺘﻮازن وﻣ‬
‫ﺘﻮازﻳﻴﻦ وﻣ‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣ‬
‫ﺑﻴ ﺔ و‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﺠﺪارة ‪،‬ﺗﺮ‬
‫ﺑﺄﻛ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫اﻟﻐﺎﺋﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﻠﻴﺎ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺸﺎر اﻟﻤ‬
‫ﺒﻨﻰ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮه ‪ ،‬ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن ‪ ،‬اﻧ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ وأ ﻫﻢ اﻟﻤﻴﻮل ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻬﺬا اﻹﺻﺪار‪.‬ﺗ‬
‫ﻷﻓﻀﻞ اﻟﻘﺪرا ت اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻴﻞ ﻟﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺮوح اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ واﻷﻋﻤﻖ ﻟﻠﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ وإدراك اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻟﺤﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺑ ﺔ ﻛﻨﻮز روﺣﻴ ﺔ وﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ ﻻ ﻣ‬
‫ﺗﺠﺮ‬
‫ﺜﻠَ ﻴﻦ اﻷﺧﻴﺮﻳﻦ ‪ ،‬اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻟﺤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬أﻋﲆ ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮ دﻳﻨﺎ ش ﻫﺬﻳﻦ ُ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻴﻦ ﺷﻌﻮ ب اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬ﻳﻌ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫اﻻﺟ‬
‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜ ﻲ واﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻜﻠ ﺖ ﻓ ﻲ ﺣﻀﺎر‬
‫ﻳﺠﺪه ﻓ ﻲ ﻧﻈﺎم اﻟﻘﻴﻢ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺤﺎد ﻫﻢ اﻟﺮاﺋﻊ ‪ ،‬زواﺟﻬﻢ اﻟﺬي ﻻﻳﻀﺎ ﻫﻰ‪.‬‬
‫ﻣﻊ ا‬

‫ﺒﺮ ‪1944‬‬
‫ﺘﻰ أﺣﺪا ث دﻳ ﺴﻤ‬
‫ﺘﺎﺣ ﺔ ﺣ‬
‫ﺘﻼل اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ ﻟﻠﻴﻮﻧﺎن ‪-‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺨﻄﻮﻃﺎ ت دﻳﻨﺎخ ﻻﺗﺰال ﻣ‬
‫ﺑﻊﺳﻨﻮا ت ﻣﻦ اﻻﺣ‬
‫ﺧﻼل أر‬
‫ﺑﻌ ﺔ‬
‫ﺛﻴ ﺴﻮس ‪ ،‬ﻋﺸﻴ ﺔ ﻋﻴﺪ اﻟﻤﻴﻼد ﻋﺎم ‪1944 -‬ﻛﺎن أر‬‫ﺘ ﻲ وﺟﺪ ت ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺄوى ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل أﺣﺪ اﻷﺻﺪﻗﺎء ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺷﺎرع‬
‫واﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺒﻞ‪ :‬ﻛﺎﻧﺎ اﻟﺼﺪﻳﻖ واﻟﺰﻣﻴﻞ اﻟﻤﻘﺪوﻧ ﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﺎن وﻣﺬﻛﺮا ت ﻣﻊﺳﺠﻼ ت ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫أﺷﺨﺎص ﻗﺪ ﻗﺮأوا "ﻳﻮﻣﻴﺎ ت" أﺻﻠﻴ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺮﻛ ﺔ اﻟﻤﺎﺳﻮﻧﻴ ﺔ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ‪ ،‬ﻣﺸﺎرﻛ‬ ‫ﺘﻌﻠﻤﻴﻦﺗﻌﻠﻴﻤﺎ ً ﻋﺎﻟﻴﺎ ً ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻬﻨ‬
‫ﺘﻪ اﻟﻤﻔﻀﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أ‬ ‫ﺘﺮم ‪ ،‬اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﺎذ ﻋﻠﻢ اﻟﻼ ﻫﻮ ت ﻣﻦ ﺟﺰﻳﺮةﺗﻴﻨﻮس اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻛﺎن ذاﺋﻊ اﻟﺼﻴ ﺖ ﻓ ﻲ ﻋﺼﺮه ؛‬
‫ﺒ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺳﻮﻧﻴ ﺔ‪ .‬أﺳ‬
‫ﺗ‬‫ﺜﻴﻮﺻﻮﻓﻴ ﺔ ‪ -‬ﻫﻮ ﻣﺮ‬
‫واﻟ‬
‫ﺘﻴﺎﻃ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑًﺎ اﺣ‬
‫ﺑﻄﺎ ﺷﺎ‬
‫ﺑﻦ ﺿﺎ ً‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن اﻻ‬‫ﺒﺮاﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻠﻴ‬ ‫ﺑﻦ‪ .‬ﻛﺎن اﻷ ب أﺳ ً‬
‫ﺘﺎذا ﻟ‬ ‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ اﻷﻟﻤﺎن ‪ ،‬اﻷ ب واﻻ‬
‫وا‬
‫ﺘﻪ ﻣﻌ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﺮدد ﻓ ﻲ ﻣﺸﺎرﻛ‬
‫ﺘﻠﺮﻳﻴﻦ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺎ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻬ‬
‫ﺘﻼل ﻣﻊ ﻧﻔﻮر ﻛ‬
‫ﺟﻴ ﺶ اﻻﺣ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺖ‬
‫ﺘﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﺧ‬
‫ﺑﻴﻊ وﺷﻬﻮر وﻗﺮأ ﻫﺎ ﺣ‬
‫ﺑﻤﺨﻄﻮﻃﺎ ت دﻳﻨﺎخ اﻟﻔﻌﻠﻴ ﺔ ﻟﻌﺪة أﺳﺎ‬‫ﺘﻔﻆ ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ‬
‫اﺣ‬
‫ﺗﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎ ت‪.‬‬
‫ﺒﺎﻋﺎ‬
‫اﻧﻄ‬

‫ﺘﻮﺳﻂ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺴﻴﻄﺎ ﻟﻠ‬
‫ً‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ إﻋﺎدة اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎ ت ‪ ،‬أن دﻳﻨﺎ ش ﻟﻢﻳﻜﻦ أﺳ ً‬
‫ﺘﺎذا‬ ‫ﺘﺎذ اﻟ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ أﺳ‬
‫أﺧ‬
‫ﺑﻴﺾ ‪،‬‬
‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬وزﻋﻴﻢ روﺣ ﻲ ﺣﻘﻴﻘ ﻲ ﻟﻠﻌﺮق اﻷ‬
‫ﺑﺎ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺘﻘﺪ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪ ،‬ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﻋﻈﻴﻤ ﺔ ﻟﺮوح أورو‬
‫أﻋ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﻄﺮ‬‫ﺒﺄ‬ ‫ﺑﻴ ﺔ‪ .‬وأﺿﺎف أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن دﻳﻨﺎخﺗﻨ‬ ‫ﺑﻘﺎء اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻐﺮ‬‫ﺘﻮﺣﻰ ﻣﻦ اﻟﺤ ﺐ واﻟﻌﻄ ﺶ ﻟﻠﻤ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒ ﻲ ﻣﻠﻬﻢ ﻣﻦ ﷲ ‪ ،‬ﻣ ﺴ‬
‫وﻧ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠـ ‪23‬‬
‫اﻷﺻﻔﺮ واﻟﺤﺮو ب اﻟﺮ ﻫﻴ‬

‫ﺒﺮﻧ ﻲ اﻟﻤﺆرخ‬
‫ﺑﺎ‪ .‬أﺧ‬
‫ﺘﻤﻊﺳﻴﺎﺳ ﻲ ﻟﻌﻤﻮم أورو‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ وﻋ ﻲ ﻗﻮﻣ ﻲ واﺣﺪ وﻣﺠ‬‫ﺑﻴﻴﻦ إﱃ أنﻳﻤﻠﺆوا‬
‫اﻟﻘﺮن وﻳﺪﻋﻮ اﻷورو‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﺑﺤ ﺚ و‬

‫ﺘﻴﻦ‪:‬‬
‫ﺗﻴﻦ اﻟﻌﻈﻴﻤ‬
‫ﺜﻮر‬
‫ﺘﺎ اﻟ‬
‫ﺗﻴﻴﻦ ﻛﻤﺎ ﺣﺪ ث ﻓ ﻲ ﻛﻠ‬
‫ﺒﺮاﻏﻤﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﻈﺮﻳﻦ واﻟ‬‫ﺘﻌﺎﻗ ﺐ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ‬
‫اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ دﻳﻨﺎخ ‪،‬ﺗﻜﺮر اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟﻴﻴﻦ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﻨﺎﺿﻠﻴﻦ اﻟﻌﻈﻤﺎء اﻟ‬
‫ﺜﻮرة اﻟﺮوﺳﻴ ﺔ ﻋﺎم ‪1917.‬ﻗ‬
‫اﻟﻔﺮﻧ ﺴﻴ ﺔ ﻋﺎم ‪1789‬واﻟ‬

‫ﺜﺎﻟ ﺚ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬
‫ﺑﻴﻴﻦ وأﻣﺮاء اﻟﺤﺮ ب ﻓ ﻲ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻘﺎدة اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ اﻷورو‬
‫ﻗﺮون ‪ ،‬ﻗ‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﺑﺤ ﺚ و‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﺴﻜﻴﻮ ‪ ،‬اﻟﻤﻮﺳﻮﻋﻴﻮن‬ ‫ﺘﻴﺮ ‪ ،‬روﺳﻮ ‪ ،‬ﻣﻮﻧ‬‫ﺒﺎرة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻮﻟ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ﺒﺎرهﺳﻠﻔﻬﻢ اﻷﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟ ﻲ واﻟﻨﻈﺮي‪.‬‬ ‫ﺘ‬
‫ﺑﺎﻋ‬‫اﻟﻘﺮن‬
‫‪-‬‬
‫ﺒﺮﺟﻮازﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺄﺳﻴ ﺴﻴ ﺔ واﻟﻘﺎدة اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳﻴﻦ ﻟﻠ‬
‫ﺒﺎء اﻟﻤﺠﺎﻟ ﺲ اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺑﺂﺧﺮ أﻣﺎم ﺧﻄ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ أو‬ ‫ﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ‬ ‫وﻏﻴﺮ ﻫﻢ ﻣﻦ ﻣﻔﻜﺮي اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﻣﻌﻠﻤﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻢ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﻮن ﻟﺪﻳﻜﻢ ﻟﻔﻆ »ﻣﻌﻠﻢ اﻷﻣ ﺔ«‪" .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﺎن دﻳﻨﺎ ش‬
‫ﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ "أﻧ‬
‫ﺧﻼل اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟﻌﺸﺮ اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ‬
‫ﺛﻨﻮﻟﻮﺟ ﻲ واﻹﻗﻠﻴﻤ ﻲ واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻄﺎق اﻹ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺜﻴﺮ‪ :‬ﻣﻌﻨﻰﻳ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﻣﻌﻨًﻰ ﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻌﻨﻰ أوﺳﻊ‬
‫ﺑﻤﻌﻨﻰ ﻣﺨ‬‫ﺣﻘﻴﻘ ًﻴﺎ ﻟﻸﻣ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫اﻟﻘﺮن ﻓ ﻲ ﻓﺮﻧ ﺴﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﻴ ﺔ‪".‬‬
‫ﺑﺎ اﻟﻐﺮ‬
‫ﻟﺮوح أورو‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﻠﻒ ﻓ ﻲﻳﻮم آﺧﺮ‪" :‬ﻓ ﻲ ﻧﺼﻮص دﻳﻨﺎخﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﻤﻴﺰ‬

‫ﺘﺎذ اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ ﻛﺎن ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺎر ﻓﻜﺮي ﻣﺨ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أن اﻷﺳ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬أ‬
‫ﺘﻌﺎرﺿﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﻴﻦ أﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﻴﻦ ﻣ‬
‫ا‬

‫واﻟﻌﺎﻟﻢ ‪،‬‬
‫ﻟﻠﺤﻴﺎة ﺔ أﺧﺮى‬
‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ‬ ‫ﺘﻜﻨﻮﻗﺮاﻃﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ‬ ‫ﺗﻴ ﺔ‬‫ﻗﺮون اﻟ‬
‫ﺒﺮاﻏﻤﺎ‬ ‫واﻟﺤﻴﺎة ‪،‬‬
‫اﻟﻨﻈﺮة اﻟ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﻫﻮ أن‬ ‫ﻷول‬ ‫ﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺎدا‬ ‫ﻗﺮونم(‪.‬اﻟﻨﻈﺮة‬
‫ﺷﻌﺎر ﻫﺬا‬ ‫ﺑﻌﺪه ‪،‬‬
‫‪Dienach‬‬ ‫ﺴﻤﻴﻪﻋﺸﺮ وﻣﺎ‬
‫‪(3382‬‬ ‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫ﻛﻤﺎاﻟﻳ‬
‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﺻﻮ ‪ ،‬تﺻﻮ ت‬
‫‪Nojere‬‬ ‫ﻧﺎﺣﻴ ﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﻫﻨﺎك‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ّﻓﻨﺎ ﻋﲆ اﻟﻌﻠﻢ ووﺿﻊ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ﻋ ﺮ‬
‫ﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻨﺎﺿﺠ ﺔ ﻟﻺﻳﻤﺎن اﻟ ﺴﺎذج‪.‬ﻳﻘﻮل إن ﻗﺮﻧﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻌﻠﻤ ﻲ ﻗﺪ ﺧﻠﻔ ﺖ اﻟﻔ‬
‫واﻟ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ إﱃ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ اﻷﺷﻴﺎء ﻛﻤﺎ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄ‬
‫ﺗﻨﺎ ﻃﺮق اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖﺳﺎﺋﺪة ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪ .‬ﻗﺎد‬
‫ﺗﻴ ﺔ" اﻟ‬
‫ﺘﺤﻴﺰا ت اﻟﻼ ﻫﻮ‬
‫ﺣﺪًا ﻟـ "اﻟ‬
‫ﺛﻴ ﺔ اﻟﺮاﺋﻌ ﺔ( واﻟﻌﺎﻟﻢ )اﻟﻜﻮن‬
‫ﺒﺮ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋ ﻲ ﺣﻴﻮي ﻟﻠﻘﺪرا ت اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ اﻟﻮرا‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﻟﻺﻧ ﺴﺎن )ﻣﺨ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻇﻬﺮ اﻟﻄ‬‫ﻫﻲ‬
‫ﺒﺸﺮ ‪،‬‬‫ﺒﺢ واﺿﺤًﺎ أن اﻟ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﺸﻤﻠﻬﺎ وﻛﺬﻟﻚ ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ(‪ .‬ﻛﻤﺎ أﺻ‬ ‫ﺑﻌﻨﺎﺻﺮه اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻤﺎدة واﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟ‬‫ﺒﻴﻌ ﻲ‬‫اﻟﻄ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺸﺮ‬ ‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬
‫ﺑﺮ ‪ ،‬ﺧﻠﻘﻮا دﻳﺎﻧﺎ ت ‪ ،‬ﷲ ‪ ،‬اﻵﺧﺮة ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﻌﺎ‬
‫ﻟﻤﺼﻴﺮ ﻫﻢ اﻟ‬ ‫واﻹدراك اﻟﻤﺮﻳﺮ‬
‫ﻟﻠﻔﻀﻴﻠ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺒﺮر‬‫اﻟﻤﻮت ت ﻛﻤ‬
‫اﻟﻤﻮ‬
‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻮف‬
‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺬﻟﻚ‬‫ﻣﺪﻓﻮﻋﻴﻦ‬
‫واﻟﺨﻴﺮ وﻛ‬

‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ"( أن ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء ﺧﺎﻃﺌ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒ ﺖ ‪Nojere ( 986‬ﻣﻦ "اﻟ‬
‫ﺜ‬‫ﻳ‬
‫ﺒﺸﺮ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ‬
‫ﺘﻠﻘﻴﻦ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻜﻪ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎ ت اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ اﻟﻤﺤﺪودة ﻟﻠﻤ‬
‫ﻫﻢ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪ ،‬ﻋﲆ ﻧﻄﺎق إﻧ ﺴﺎﻧ ﻲ ﻓﻘﻂ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﻣﺎﺗﻤ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﺮﻣﻞ ﻫﺬه ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻳﻂ اﻹﻟﻬ ﻲ ‪ ،‬اﻟﺬيﻳﺸﻤﻞ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺄ ﻫﻮﻟ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ اﻟﻤﻌﻴﻦ ﻋﲆ ﺣ‬
‫إدراﻛﻪ‪ .‬إﻧﻪ ﻓﻘﻂ ﻣﺎﻳﺪرﻛﻪ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻮﺿﻮﻋ ﻲ ‪ ،‬ﻣﺨ‬‫ﻻ ﺣﺼﺮ ﻟﻬﺎ‪ .‬اﻟﻘﻨﺎﻋ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬا "اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ" ﻫ ﻲ أن اﻟﻮاﻗﻊ اﻷﻧﻄﻮﻟﻮﺟ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺟﻮد‬
‫ﺒﻠﻪ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻗ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠ ًﻔﺎ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ" ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻪﻳﺠﺪ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻣﺨ‬
‫ﺘﺮاﻗﻬﺎ و "ﻏﻴﺮ ﻣﺤ‬
‫ﺑﺠﻤﺎل ﻛﻮﻧ ﻲ وراﺋﻊ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ وﻋﻈﻤ ﺔ ﻣﻌﺮﻓﻴ ﺔ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﺧ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫إﻧﻪﻳ‬
‫ﺑ ﺴﻂ‪ .‬ﻫﻮ ‪ -‬ﻫ ﻲ‬
‫‪"-‬ﺟﺎﻧ ﺐ" آﺧﺮ ﻣﻨﻪ ؛ ﻓﻘﻂ أ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻨﺎ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ‪ :‬اﻟﺤﻮاس ‪ ،‬واﻟﻌﻘﻞ ‪ ،‬واﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ﺔ‬

‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﺎﻳﻘﻊﺗﺤ ﺖ ﻗﺪرا‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﺟﻨ ً‬‫ﺒﻴﻌ ﻲ واﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﻫﻮ اﻟﻜﻮن اﻟﻄ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺒﻴﺮا ت اﻷﻛ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺒﺤ ﺚ "اﻟﻌﻠﻤ ﻲ" ‪-‬وأﻋﲆ اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ اﻟﻜﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳ ﺔ وﻛﺬﻟﻚ اﻟ‬
‫ﺒﺪو اﻟﻌﻠﻮم ‪-‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬ﺗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﺼﻮره"‪.‬‬‫ﺒﻴﺮ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘ ﻲ ‪ ،‬ﻛﻠﻬﺎﺳﺎذﺟ ﺔ وﻃﻔﻮﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ "ﺷ ﻲء ﻛ‬
‫ﻗﻴﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻹﻳﻤﺎن اﻟﻤﻴ‬

‫ﺒﻪ اﻟﻤﻴ ﺖ" ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬

‫ﺒﻴ‬ ‫ﺘﻠ ًﻔﺎ‪" :‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓﻜﺮة دﻳﻨﺎ ش اﻟﺮ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻫ ﻲ ﻣﻮاﺻﻠ ﺔ ﻗﺼ ﺔ اﻟﺤ ﺐ ﻣﻊ ﺣ‬ ‫ﺑﻦ اﻟﻤﺆرخ اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ رأﻳًﺎ ﻣﺨ‬
‫ﻛﺎن ﻻ‬

‫ﺒﻪ‬‫ﺘﻤﺎل ‪ ،‬وﺟﻊ ﻗﻠ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬا اﻻﺣ‬‫ﺘ ﺐ اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت‪ .‬ﻫﺬا اﻟ ﺴﺮ اﻟﺸﻮق ﻟﻤ‬

‫ﺒﺮﻧ ﻲ‪ " .‬ﻫﺬا اﻟﻌﻄ ﺶ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻟﺮوﺣﻪ ﻫﻮ ﻣﺎ ﺟﻌﻠﻪﻳﻜ‬
‫أﺧ‬
‫ﺘﺪاد اﻟﺰﻣﻨ ﻲ‬
‫ﺒﺸﺮي اﻟﻤﻘﻴﺪ اﻻﻣ‬‫ﺘﺨﺪام ﻗﻠﻤﻪ ‪ ،‬أﻋﻄﻰ ﻣﺼﻴﺮه اﻟ‬ ‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲﺳﺮد ﻛﻞ ذﻟﻚ‪.‬‬‫ﺒﺸﺮي اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻧﻔ ﺚ ﻓﻴﻪ اﻟﺮﻏ‬ ‫اﻟ‬
‫ﺒﻞ اﻷوان ‪،‬‬
‫ﺘﻬﻰ ﻗ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬واﻟﺬي اﻧ‬
‫ﺘﻤﺮة ﻟﺤ ﺐ ﻛ‬
‫ﺘﻤﺮار ﻟﻠﻘﺼ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑ ﺔ اﺳ‬
‫ﺘﺎ‬
‫اﻟﺬيﺗﻨﻜﺮه اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻮاﻗﻌﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﻞ ﻫﺬا ﺣﺪ ث ﻟﻜ‬
‫ﺑﻞ ﻟﻠﺸﻔﺎء" ‪،‬‬
‫ﺑﻨﻔ ﺴﻪ" ‪ ،‬ﻣﺼﻄﻨﻊ وﺧﻴﺎﻟ ﻲ‪ .‬دﻳﻨﺎخ ﻫﻮ "روﻣﺎﻧ ﺴ ﻲ ﻏﻴﺮ ﻗﺎ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻛﻞ ﺷ ﻲء "ﺻﻨﻌﻪ‬‫ﺗﻪ‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻪ‪ .‬ﻟﻢﻳﻌ ﺶ ﻛ‬
‫ﺑﻌ‬‫ﺘﺎ‬
‫وﻣ‬
‫"ﺷﺎﻋﺮ ﻟﺪﻳﻪ ﻋﺪد ﻏﻴﺮ ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻷو ﻫﺎم" وﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ "ﻓﺮد ﻣﺮﻳﺾ ﻧﻔ ﺴ ًﻴﺎﻳﻌﻴ ﺶ داﺧﻞ" واﻗﻌﻪ ‪".‬‬

‫ﺑﻌﺪ أن أﻗ ﺴﻢ أن ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎ ت‬‫ﺘﻼل اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ ﻓﻴﻤﺎ‬‫ﺘﻠﺮ ﻓ ﻲ ﺟﻴ ﺶ اﻻﺣ‬

‫ﺘﻴﺎط اﻟﺸﺎ ب اﻟﻤﻨﺎ ﻫﺾ ﻟﻬ‬‫ﺑﻂ اﻻﺣ‬ ‫ﻃﻠ ﺐ ﻣﻨ ﻲ ﺿﺎ‬
‫ً‬
‫ﺻﺎدﻗﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲﻷﻛﻮن‬ ‫ﺑ ﺴﺮور ‪،‬ﻷﻧﻨ ﻲ ﻛﻨ ﺖ أﻋﺮف ذﻟﻚ ﺟﻴﺪًا‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻓﻌﻠ ﺖ ذﻟﻚ‬ ‫أﺻﻠﻴ ﺔ وأن دﻳﻨﺎخ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻮﺟﻮدة‬
‫ﺑﺤﺮﻳ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻪ ‪ ،‬وﻏﻤﺮه ﺣﺮﻓﻴﺎً‪.‬ﻳﻤﻜﻦﻷي ﺷﺨﺺ اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻣﻌﻪ‬ ‫ﺘﻮى اﻟﻤﺬﻛﺮا ت ﺣﻤﺎﺳ‬‫ﺛﺎر ﻣﺤ‬‫ﺘﻪ‪ :‬ﻓﻘﺪ أ‬
‫ﺘﺸﺎف ﺷﺨﺼﻴ‬ ‫ﺣﺎوﻟ ﺖ اﻛ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا أﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟ ًﻴﺎ ﻋﻨﺎ ﻧﺤﻦ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫ً‬
‫ﺻﺎدﻗﺎ وﻟﻢﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎن إﻧ ﺴﺎﻧ ًﻴﺎ‬

‫ﻗﺎل ﻟ ﻲ ﻻﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤﺎد‬

‫ﺛ ﺔ‪" :‬ﻟﻢﻳﻌﺪ ﻣﻮﺟﻮدًا" ‪" ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﻢ ﻫﻮ راﺋﻊ أن أﺳﻠﻮ بﺗﻔﻜﻴﺮه ﻗﺪ ﻧﺠﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎ ت ‪"...‬‬

‫ﺒ ﺖ اﻟﺪﻣﻮع إﱃ ﻋﻴﻨﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺘﺮف ﻟ ﻲ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺬﻛﺮا ت ﻗﺪ ﺟﻠ‬
‫اﻋ‬

‫ﺗﻪ ﻓﻘﻂ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻧﻤ ﺴﺎوﻳ ﺔ؟"ﺳﺄﻟﻨ ﻲ ﻻﺣ ًﻘﺎ‪" .‬رأﻳ ﻲ اﻟﺸﺨﺼ ﻲ ﻫﻮ أن واﻟﺪه ﻛﺎن ﻧﻤ ﺴﺎوﻳًﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن واﻟﺪ‬
‫" ﻫﻞ أﻧ ﺖ ﻣ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻫﻨﺎك ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺑﺰﻳﻮرخ ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺠﺪي أنﺗ‬‫وأﻧﻪ ﺷﺎرك ﻓ ﻲ اﻟﺤﺮ ب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻷوﱃ‪ .‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﻪ ﻋﻼﻗ ﺔ‬
‫ﺛﻮﻟﻴﻜ ًﻴﺎ وﻗﺪ ﻋﺎﻧﻰ ﻣﻦ رﻋ ﺐ ﺣﺮ ب ﻋﺎم ‪1914 ".‬‬
‫ﺑﺎ ﻓ ﻲﺳﻼم‪ .‬ﻛﺎن ﻧﻤ ﺴﺎوﻳًﺎ وﻛﺎ‬
‫ﺗﻜﻮن أورو‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛ ﺔ ﻛﻬﻨ ﺔ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺑﺄﻧﻪ "ﺧﺮج ﻓ ﻲ ﻧﺰ ﻫ ﺔ ﻣﻊ‬‫ﺑ ﺔ ﻋﻦ اﻷ بﻳﻌﻘﻮ ب‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺘﺮ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت اﻷول" اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﻤﻜ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪ ،‬أﻇﻬﺮ ﻟ ﻲ ﻓ ﻲ "دﻓ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻊ‪:‬‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ ‪-‬اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﺮ اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻴﻮم اﻟ‬
‫ﺒﺎرة أﺧﺮى ﻣﻦ دﻓ‬
‫ﺛﻢ أﻃﻠﻌﻨ ﻲ ﻋﲆ ﻋ‬
‫ﺘﺎﻧ ﺖ ﻓ ﻲ ‪14‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ ‪1922".‬‬
‫ﺗﺴ‬‫ﺑﺮو‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ راﺋﺤ ﺔ ﻏﺎز اﻟﺨﺮدل" ‪،‬ﻳﻘﻮل أﻳﻦ ﻟﻘﺪ ﻗﻤ ﺖ اﻵن‬‫ﺑﺎﻻﺷﻤﺌﺰاز واﻟﻌﺎر ‪،‬‬‫ﺗﺎح ﻣﻦ ﻛﻞ ﺷﻌﻮر‬
‫ﺗ ﻲ ﻟﻮ أﻧ ﻲ ﻣﺮ‬
‫"ﻣﺎ ﻣﺪىﺳﻌﺎد‬
‫ﺘ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒﻌ ﺔ اﻷوﱃ( ﻓ ﻲﺗﺮﺟﻤ‬
‫ﺑﻮﺿﻊ ﻋﻨﻮان اﻟﻌﻨﻮان ﻋﲆ ﺻﻔﺤﺎ ت "وادي اﻟﻮرود" )اﻟﻌﻨﻮان اﻷﺻﻠ ﻲ ﻟﻠﻄ‬

‫ﺘﻪ‬
‫ﺒﺮﻳﺮ ﻫﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦﺗ‬
‫ﺛﻮﻟﻴﻜ ًﻴﺎ وﻛﺎن واﻟﺪه أﻟﻤﺎﻧ ًﻴﺎ أو ﻧﻤ ﺴﺎوﻳًﺎ"‪ .‬ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ﻋﻘﺪة اﻟﺬﻧ ﺐ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺤﺪ ث‪" :‬ﻛﺎن ﻛﺎ‬
‫ﺑﻊ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺎ‬
‫و‬
‫ﺒﻪ" ﻓ ﻲ اﻟﻌﺼﺮ‬
‫ﺘﻤﻞ ﺟﺪًا أﻧﻪ ﺷﺎرك ﻓ ﻲ اﻟﺤﺮ ب‪ .‬ﻛﺎن ﺷﺪﻳﺪ اﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻋﺎﻧﻰ ﻣﻦ "ﻋﻘﺪة ذﻧ ﺐ ﺷﻌ‬
‫اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺜﻴﺮة ﻣﻦ ﻧﺼﻮﺻﻪ‪.‬‬
‫ﺘ ﺐ ﺣﺮﻓﻴﺎ اﻷد ب اﻟﻤﻨﺎ ﻫﺾ ﻟﻠﺤﺮ ب ﻓ ﻲ أﺟﺰاء ﻛ‬
‫ﺒﺮاﻃﻮري‪.‬ﻳﻜ‬
‫اﻹﻣ‬

‫ﺜﻮر ﻋﲆ‬
‫ﺘﻪ "اﻟﻌ‬
‫ﺛﻨﺎء ﻣﺤﺎوﻟ‬
‫ﺑﻘﻰ ﻋﲆ ﻧﻔ ﺴﻪﺳﺮا ﻋﻨﻚ وﻋﲆ اﻷرﺟﺢ اﺳﻤﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ أ‬
‫ﻟﻢﻳﻜﻦﺳﻮﻳ ﺴﺮﻳﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ أ‬
‫ﺘﻌﺎﻃﻔﻴﻦ ﻣﻊ ﻗﻮى اﻟﻮﻓﺎق ‪".‬‬
‫ﺛﻴﻨﻴﻴﻦ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪-‬ﻓ ﻲ ﻋﺎﻣ ﻲ ‪1922‬و ‪1923 -‬ﻛﺎﻧﻮا ﻣ‬
‫اﻟﻄﻼ ب"ﻷﻧﻪ ﻛﺎنﻳﻌﻠﻢ أن ﻧﺼﻒ اﻷ‬

‫ﺒﺎرز ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻷوﻗﺎ ت اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰي ﻟﻠﻴﻮﻣﻴﺎ ت ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن‬

‫ﺘﺎذ اﻟﺠﺎﻣﻌ ﻲ ﻣﻦ ﺟﺰﻳﺮةﺗﻴﻨﻮس اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ ورﺟﻞ اﻟﻔﻜﺮ اﻟ‬
‫وﺟﺪ اﻷﺳ‬
‫آﺧﺮ‪.‬‬

‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ‬ ‫ً‬

‫وﺟﻤﻴﻼ ﻟﻠﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻤﻴ‬ ‫ﺑﺄن ً‬
‫ﺣﻼ راﺋﻌً ﺎ‬ ‫ﺜﺮ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻮﻃﺎ ت دﻳﻨﺎخ ﻫﻮ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮه‬
‫ﻗﺎل‪" :‬إن اﻟﺸ ﻲء اﻷﻛ‬
‫ﺒﺸﺮ ‪ ،‬وﻣ ﺴﺎر ﻫﻢ ‪ ،‬وأ ﻫﺪاﻓﻬﻢ ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺪ وﻗ ﺖ ﻃﻮﻳﻞ ﺟﺪًا‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻫ ﻲ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬وﷲ ‪ ،‬وأﺻﻮل اﻟ‬‫ﺜﻮر ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻌ‬
‫ﺳﻴ‬
‫ﺑ ﺔ راﺋﻌ ﺔ ﻋﲆ ﻛﻞﺗﻠﻚ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ وﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎ ت‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻫﺬاﺗﻔ ﺴﻴ ﺮًا راﺋﻌً ﺎ ﻟﻠ ﺴﺮ اﻟﻌﻤﻴﻖ ﻟﻠﺤﻴﺎة ‪ ،‬وإﺟﺎ‬
‫و‬
‫ﺒ ﻼ ً وﻗﻴﻤ ﺔ‪.‬ﺳﻴﻜﻮنﺗﻔ ﺴﻴﺮا ً ﻋﻈﻴﻤﺎ ً ﻟﺪرﺟ ﺔ أن اﻟﻌﻘﻞ‬
‫ﺜﺮ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ واﻟﺠﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻧ‬
‫ﺘ ﻲﺳﺨﺮ ت ﻣﻦ اﻹﻧ ﺴﺎن ﻛﻤﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ أﻛ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪﺳﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك وﻗ ﺖﻳﺤﺪ ث ﻓﻴﻪ ﻣﺎ ﺣﺪ ث‬
‫ﺘﻪ وﺟﻤﺎﻟﻪ اﻟﺮاﺋﻊ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ"‪ .‬إﻧﻪﻳﻌ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ إدراك ﻋﻈﻤ‬
‫ﺒﺸﺮي "ﻻﻳ ﺴ‬
‫اﻟ‬
‫ﺜﺮ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل رؤﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ أﻛ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻓ ﻲ‬‫ﺒﻴﻌ ﻲ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟ ﺴﻤﺎوﻳ ﺔ واﻟﻜﻮن اﻟﻄ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﺎ ت‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺠﺎوز إﱃ درﺟ ﺔ ﻻﺗﺼﺪق أﻋﲆ أﺣﻼم اﻟﺮوح اﻟ‬
‫ﺒ ﺖ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻮﺟﻮدي اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ أﻧﻪﻳ‬
‫ﺜ‬‫ﺒﺎرة أﺧﺮى ‪،‬ﺳﻮفﻳ‬
‫ﺑﻌ‬
‫ﺘﺼﻮر دﻳﻨﺎ ش أن ﻣﺎﻳﻌﺮﻓﻪ اﻟﻨﺎس ذا ت ﻣﺮة ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﺎﻳﺎﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن أﺳﻤﻰ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ‬
‫ﺜﺮ ﺟﺮأة ﻟﻘﻠ ﺐ اﻹﻧ ﺴﺎن‪.‬ﻳ‬
‫اﻷﻛ‬
‫ﺒﺪاﻳﺎ ت اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﻰ أﻛ‬
‫اﻟﻌﻈﻤ ﺔ واﻟﺠﻤﺎل ﻋﲆ ﻣﺎ ﻧﻌﺮﻓﻪ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬ﺣ‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻘ ﺖ ‪Eudoxus‬و ‪Aristoteles‬و ‪Aristarchus‬و ‪Hipparchus‬و "‬

‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﻊ اﻷزﻣﻨ ﺔ اﻟ‬‫ﺒﻴﻌ ﻲ‬
‫اﻟﻜﻮن اﻟﻄ‬
‫‪Archimedes.‬‬

‫ﺑﻮﻟﻴﺎم ﺟﻴﻤ ﺲ )وﻳﻠﻴﺎم ﺟﻴﻤ ﺲ ‪ ،‬ﻣﻔﻜﺮ أﻣﺮﻳﻜ ﻲ ‪1842-1910) ، ،‬‬‫ﺗﺬﻛﺮه و ﻫﻮﻳﻘﻮل ﻟ ﻲ ﻓ ﻲﻳﻮم آﺧﺮ‪" :‬ﻳﺬﻛﺮﻧ ﻲ دﻳﻨﺎ ش‬
‫أ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا‬

‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻘﺮن اﻟ‬
‫ﺑﺎ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ أورو‬
‫ورﻳﻨﺎن ‪ ،‬و ﻫﻜ ﺴﻠ ﻲ وﻣﻔﻜﺮﻳﻦ آﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ وﺳﻂ و‬
‫ﺑ ﻲ‪.‬‬
‫ﺜﻘﻔﻴﻦ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺘﺰاﻳﺪًا ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻬﺎ ‪-‬ﻋﺪدًا ﻣ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ﻓ ﻲ ﻋﻘﻴﺪ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﻳﺨﺸﻮن أن اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ ﻟﻢﺗﻌﺪﺗﺮﺿ ﻲ ‪-‬و‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬‫ﺗﺼﺎل ﻣﻊ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﺮوف‬
‫ﺒﻘﺎء ﻋﲆ ا‬
‫ﺘﺰاﻳﺪة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺔ ﻣ‬
‫ﺑﻘﻮن إن اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔﺗﻮاﺟﻪ ﺻﻌﻮ‬
‫ﻳﻘﻮل اﻟﻤﻔﻜﺮون اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺗﻄﻮر اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ ﺧﻼل ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻘﺮﻧﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﻴﻦ‪ .‬ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‬
‫ﺘﻀﺢ ﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣ ﺴﺎر اﻟﻌﺎﻟﻢ و‬
‫ﻋﻦ اﻟﻮﺟﻮد ‪،‬ﻷن ﻫﺬاﻳ‬
‫ﺒﺤ ﺖ ﻃﺮﻗﻬﻢ ﺟﺰءًا‪.‬‬
‫ﻓﺼﺎﻋﺪًا ‪ ،‬أﺻ‬

‫ﺘﻰﺗﺠﺎه اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ وﺣ‬‫ﺑﺈﻋﺠﺎ ب ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪود‬‫ﺒﺪال اﻟﺪﻳﻦ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻤﻴﻞ ﻫﺆﻻء اﻟﻤﻔﻜﺮون اﻟﻤﺎدﻳﻮن اﻟﻤﺸﻔﺮون إﱃ اﺳ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻦ أﺷﻴﺎء ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮدة وأن‬
‫ﺘ ﻲﺗﻀﻊ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ "ﻓﻮق اﻷﻣﻮر اﻟﺪﻧﻴﻮﻳ ﺔ"ﺗ‬ ‫ﺘﻘﺪون أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن اﻷدﻳﺎن اﻟ‬ ‫ﺘﻄﻮرﻳ ﺔ‪ .‬و ﻫﻢﻳﻌ‬
‫اﻟ‬
‫ﺗﺠﺎه ﻧﺤﻮ أﻗﺼﻰﺗﻄﻮر ﻣﻤﻜﻦ ﻟﻘﺪرا ت اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ واﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﻨ ﻲ اﻟﻐﺮ ب دﻳﻨًﺎﻳ ﺴﻠﻚ اﻟﻤ ﺴﺎر واﻻ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﻮﻗ ﺖ ﻗﺪ ﺣﺎن ﻟ‬
‫ﺑﻮﺟﻮد‬‫ﺘﻨﺎﻏﻢ وأﻛﻤﻞﻷﻋﲆ وأﺟﻤﻞ اﻟﻤﻴﻮل واﻟﻤﻴﻮل اﻟﺠﺪﻳﺮة‪ .‬دﻳﻨﺎخ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﻞ اﻟﻤﻌﺎﻛ ﺲ‪ .‬إﻧﻪ ﻻﻳﺆﻣﻦ ﻓﻘﻂ‬
‫ﻧﺤﻮﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻮﺿﻮﻋ ﻲ" ﻫﻮ ﻣﻦ‬‫ﺘﻘﺪ أن ﻣﺎ "ﻳﻮﺟﺪ‬
‫ﺘﺎﻓﻴﺰﻳﻘﻴ ﺔ" و "دﻧﻴﻮﻳ ﺔ أﺧﺮى"‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪﻳﻌ‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ "ﻣﻴ‬‫ﺣﻘﺎﺋﻖ وﺻﻔﻬﺎ اﻹﻧ ﺴﺎن‬
‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﺠﺎوز )''ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﻴﻞ ﺣ‬
‫ﺒﻞ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪﻳﻘﻒ أﻋﲆ وﻳﻬﺮ ب ``(ﻳ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﺼﻮره اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﻌﻈﻤ ﺔ واﻟﺠﻤﺎل اﻟﺬي ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﺣﺎ ‪ ،‬و‬
‫ﺜﺮ ﻃﻤﻮ ً‬
‫ﺜﺮ ﻗﻴﻤ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ اﻟﻜﻮﻧﻴ ﺔ واﻟﻨﻈﺮﻳ ﺔ اﻷﻛ‬
‫ﺘﻌﺎﻟﻴﻢ اﻟﻔﻠ ﺴﻔﻴ ﺔ اﻷﻛ‬
‫ﺒﻞ اﻟﺪﻳﺎﻧﺎ ت اﻟﻌﻈﻴﻤ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫اﻵن ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﻋﺎم ‪ ،‬أﻋﲆ اﻟﻮﻋﻈﺎ ت اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻜﻮﻛ ﺐ ﻃﻮالﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺮوح اﻟ‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎ روﺣ ًﻴﺎ‬

‫ً‬ ‫ﻋﻈﻴﻤﺎ ‪ ،‬اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻔﻮﻟﻜﻴ ﺔ ﻛﻤﺎﻳ ﺴﻤﻴﻬﺎ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻷﺧﻴﺮ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫وﻋﻈﺎ روﺣ ًﻴﺎ ﺟﺪﻳﺪًا‬ ‫ﺘﺼﻮر دﻳﻨﺎ ش‬
‫ﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ وأﺳﺎﺳﻬﺎ‬‫ﺒﻮﻟ ﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓ ﺔ‬
‫ﺒﺪال اﻟﻌﻘﺎﺋﺪ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺎز وراﺋﻊ ‪ ،‬واﻟﺬيﻳﻤﻴﻞ إﱃ اﺳ‬
‫ﺒﻮق وﻣﻤ‬
‫ﺘﻮى ﻏﻴﺮ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻢ ذﻟﻚ‬
‫ﺜﺮ ﺷﻤﻮﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ واﻟﺤﻴﺎة وﻛﻞ ﺷ ﻲء‪ .‬ﻣﺠﺎل اﻟﻮﺟﻮد‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬
‫ﺑﻨﻈﺮة أوﺳﻊ وأﻛ‬‫ﺗ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻷﻧﻄﻮﻟﻮﺟ ﻲ‬
‫اﻟﻼ ﻫﻮ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻀﺎ ﻫﻰ ﻋﲆ أﻗﻞﺗﻘﺪﻳﺮ ‪".‬‬
‫ﺗﻌﺎﻟﻴﻤﻪ اﻷﺧﻼﻗﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ و‬
‫دون اﻹﺳﺎءة إﱃ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺮاﺳﺨ ﺔ ﻟﻠ‬

‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠ ًﻔﺎ‬
‫ﺘﺮم رأﻳًﺎ آﺧﺮ ﻣﺨ‬
‫ﺘﻌﻠﻢ وﺻﺪﻳﻘ ﻲ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺜﻴﻮﺻﻮﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺪوﻧ ﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﻛﺎن ﺻﺪﻳﻘ ﻲ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﻴﻨﺎ ﻓ ﻲ ‪1923-1924.‬‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت ﻓ ﻲ أ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬أن دﻳﻨﺎ ش ﻟﻢﻳﻜ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻨﻊ‬
‫ﻗﺎل ﻟ ﻲ ﻋﻨﺪ إﻋﺎدة اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎ ت ﻟ ﻲ‪" :‬إﻧﻨ ﻲ ﻣﻘ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ‪Andreas Northam.‬ﻛﺎن ﻣﺆﻟﻔﻬﺎ‬
‫ﺑﻴ ﺔ أﺧﺮى ﻓ ﻲ ‪3905‬و ‪3906‬‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﺷﻤﺎل إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ وﻣﻨﺎﻃﻖ أورو‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎ‬
‫ﺗﻤ ﺖ ﻛ‬
‫ﺘﻠ ﺖﻷﺷﻬﺮ ﻋﺪﻳﺪة ‪ ،‬ﻣﺎﻳﻘﺮ ب ﻣﻦ ﻋﺎم ‪،‬‬
‫ﺒﻞ اﻟﻮﺟﻮد" ‪ ،‬اﺣ‬
‫ﺒﺮ ﺷﺨﺼﻴ ﺔ وﺣﻴﺎة دﻳﻨﺎ ش ﻣﺠﺮد "ذﻛﺮى ﻗﻮﻳ ﺔ ﻟﻤﺎ ﻗ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ‪.‬ﺗﻌ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻂ ﻣﻦ اﻟﺬاﻛﺮة"‪ .‬ﻟﻢﻳﻔﻌﻞ‬‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ .‬دﻳﻨﺎخ "ﻧﺎﺳﺦ‬‫ﺗﻔﻜﻴﺮه‬
‫ﺛﻬﺎم وﻋﺎﻟﻤﻪ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﻲ وﻋﻤﻮﻣﻪ روﺣﻪ و‬
‫أﻓﻜﺎر أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ‬
‫ﺛﻬﺎمﻷول ﻣﺮة "ﻓ ﻲ ‪3905‬واﻟ ﺴﻨ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻪ أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫ﺘ‬‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ" ﻓ ﻲ ‪1923-1924‬ﻣﺎ ﻛ‬
‫ﺑ ﺔ "ﻟﻠﻤﺮة اﻟ‬‫ﺷﻴ ًﺌﺎﺳﻮى ﻛ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﻣﺬ ﻫﻠ ﺔ ﻣﻨﺬ اﻟ‬‫ﺒﺪو ﻫﺬه اﻟﻘﺼ ﺔ‬
‫ﺒﺸﺮي ‪ ،‬ﻟﺬاﺗ‬
‫ﺒﻮط ﻋﲆ اﻟﻤﻘﻴﺎس اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎﻗﺾ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ ﻣﻀ‬
‫اﻟﻮاﺿﺢ أن اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻨﺎﻗﺾ ﻓ ﻲﺗﺪﻓﻖ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻘﻂ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟ‬
‫ﻟﻠﻤﺮء أنﻳﻘﻮل إﻧﻨ ﻲ ﻏﻴﺮ ﻋﻘﻼﻧ ﻲ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻷﻣ ﺲ واﻟﻴﻮم‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﻓﻬﻢ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮي ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟ‬
‫ﻹﻣﻜﺎﻧﺎ ت اﻹدراك اﻟ‬
‫ﺘ ﺴ ﺐ وﺳﺎﺋﻞ‬
‫ﺗﻜ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ و‬
‫ﺘﺠﺎوز اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﺎ ت و‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻌﻘ‬
‫ﺘﻐﻠ ﺐ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺮوح اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫وﻏﺪًا‪ .‬ﻧﺎد ًرا ﻣﺎﺗﻜﻮن اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺘﺠﺎوز اﻷﻧﻮاع ``اﻟﺮاﺳﺨ ﺔ ''ﻣﻦ اﻹﻣﻜﺎﻧﺎ ت‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒﻴ ًﺮا ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟ‬
‫ﺒﺼﺎر وﻋﺪدًا ﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺨﺎﻃﺮ واﻻﺳ‬
‫ﺘﺠﺎوز اﻟﺤﻮاس واﻟ‬
‫إدراكﺗ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻋﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺗﻨﺎ اﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦﺗﺼﻮرا‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠ ًﻔﺎ‬
‫ﺘﻪ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴ ﺔ ‪-‬ﻣﺨ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن اﻟﻮﻗ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪-‬ﻓ ﻲ ﻃ‬
‫ﺗﻴ ﺔ وﻣﺠ ﺴﻤ ﺔ‪" .‬‬
‫ﻫ ﻲ ذا‬

‫ﺒ ﺔ )ﻣﻨﺬ‬
‫ﺑﻬﺎ ﺷﺎﺋ‬
‫ﺑﻠﻐ ﺔﻳﻮﻧﺎﻧﻴ ﺔ ﺧﺎﻟﺼ ﺔ ﻻﺗﺸﻮ‬‫ﺜﻴﻮﺻﻮﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺪوﻧ ﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧ ﻲ ﻗﺪ ﺻﺎغ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن اﻟ‬
‫ﺒﺪﻳﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻼﺣﻈ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺎﻣﻴ ﺔ ‪،‬ﻷﻧﻬﺎ اﻟ‬‫ﺑﻨ ﺴﺨﻬﺎ ﻫﻨﺎ‬‫ﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﻠﻐﻮي(‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻗﻤ ﺖ‬
‫أن اﻧﺨﺮط ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪ ث اﻷﻟﻤﺎﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬أو ﻗﺮﻳ ﺐ أو‬
‫ﺒﻞ ﻗﺎرئ ﺷﺎ بﻳ‬
‫ﺗﻪ ﻓ ﻲ ﻗﺮاءة اﻟﻤﺨﻄﻮﻃﺎ ت ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪.‬ﺗﻤ ﺖ ﻣ ﺴﺎﻋﺪ‬‫ﺘﻤﻬﻴﺪﻳ ﺔ‬
‫اﻟﻨﻘﺪﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌ ﺔ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷر‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻣﻦ‬‫ﺗﺬﻛﺮ‬
‫ﺛﺎر إذا ﻛﻨ ﺖ أ‬
‫ﺑﻮﻳ ﺔ أو ﻋﺎﻟﻢ آ‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺻﺪﻳﻖ ﻟﻪ ‪-‬ﻃﺎﻟ ﺐ ﻓ ﻲ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪ أن دﻳﻨﺎخ ﻧﻔ ﺴﻪ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﺤﺪ ث ﻣﻌ ﻲ ﻋﻨﻬﻢ‪ .‬ﻛﺎنﻳﻌ‬‫ﺘﻘﻦ ﻟﻐ ﺔ دﻳﻨﺎخ اﻷم‪ .‬ﻗﺎل إﻧﻪ ﻟﻢﻳﻘﺮأ اﻟﻤﺨﻄﻮﻃ ﺔ‬
‫ﻟﻢﻳ‬
‫ﺛﻬﺎم‪.‬‬
‫ﺒﻞ إﱃ ﻧﻮر‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﺎر اﻷﻳﺎم ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ" ﻓﻘﻂ‪.‬ﻳﻨ ﺴ ﺐ اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت ﻣﻊ أﺧ‬
‫ﺘ ﺐ "اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت اﻷوﱃ" و "اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﻫﻮ ﻣﻦ ﻛ‬
‫ﺑ ﺔ ﺧﻄﻴﺮة‬
‫ﺒ ﺐ إﺻﺎ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﺮض أنﻳﻜﻮن ‪-‬‬
‫ﺜﺎﻣﻨ ﺔ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬ ‫ﺘﻘﺪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﻧﻪ ﻓ ﻲﺳﻦ اﻟ‬ ‫ﺛﺎم ‪ ،‬ﻛﺎنﻳﻌ‬
‫ﺑﻨﻮر‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺛﻪ‬
‫ﺘﻨﺎﺳﺦ ﻣﻨﺬ ﺣﺪو‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻮل دﻳﻨﺎخ ‪ ،‬و ﻫﻮ ‪ ،‬ﻛﻤﺎﻳﻘﻮل ‪" ،‬ﺣﺎﻟ ﺔ ﻧﺎدرة‬‫ﺗﻨﺎﺳﺦ‬
‫ﺗﻪ اﻟ ﺴﺮﻳﺮﻳ ﺔ ‪-‬‬
‫ﺘًﺎ إﱃ وﻓﺎ‬
‫ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬أد ت ﻣﺆﻗ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻟﻨﺎ‪" .‬‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ أورو‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻘﻮا دﻳﻨﺎخ‬
‫ﺘﺮم ﻓﻜﺮة أن ﻛﻞ ﻣﻦ ﺻﺎدﻓﻮا اﻟ‬
‫ﺜﻴﻮﺻﻮﻓ ﻲ وﻣﺎﺳﻮن واﻟﺼﺪﻳﻖ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺗﻨﺎ ‪ ،‬ﺻﺎغ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﺎ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻪ ﻓ ﻲ أﺣﺪ اﺟ‬
‫أ‬
‫ﺒﺎره اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬واﻷﺷﻴﺎء‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺄن ﻣﺆﻟﻒ ﻫﺬه اﻟﻨﺼﻮص ﻛﺎنﻳﻀﻊ ﻓ ﻲ اﻋ‬‫ﺘﻘﺎد‬
‫ﺗﻪ ﻗﺪ ﺻﻨﻌﻮه‪ .‬اﻻﻋ‬
‫ﺛﻢ ﻗﺮأوا ﻣﺬﻛﺮا‬‫ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ‬
‫ﺑﻌﺪ وﻗ ﺖ ﻃﻮﻳﻞ‬‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘ ﻲﺳﻴﻌﻤﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺆرﺧﻮ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬واﻷﺣﺪا ث ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬وﻧﻔ ﺲ "اﻟﻤﺎدة" ﻓ ﻲ ﻛﻠﻤ ﺔ واﺣﺪة ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎ ‪،‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬
‫ﺘﻬﻤﺎ ﻣﺨ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻨﻬﺠﻴ‬
‫ﺘﺄرﻳﺦ وﺳ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ واﻟ‬
‫ﺒﺤ ﺚ اﻟ‬
‫ﺘﻌﻄ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺎدة ﺷﻜﻞ اﻟ‬
‫ﺟﺪًا‪ .‬اﻟﻔﺮق ﻫﻮ أن اﻷﺧﻴﺮةﺳ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﺮاوي اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺮ وﻳﺨﺼﺺ ﻟﻬﺎ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ ﻟـ "ﺧﻴﺎل اﻟ ﺴﻔﺮ" ذي‬
‫ﺘ ﻲﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ دﻳﻨﺎ ش ﻣﻊ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﺎدة اﻟ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻨﻤﻂ‬
‫ﺘﻪ وﻻﺗ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺄﻟﻮﻓ ﺔ ﺟﺪًا ﻟﻌﻘﻠﻴ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﺰﺧﺮﻓ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻴ ﺔ إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻓ ﻲ ﺻﻴﺎﻏ ﺔ اﻟﻨﺺ و‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻷد‬
‫اﻟﻄ‬
‫ﺘﻤﺎم اﻟﻜﺎﻣﻦ وراء ﻫﺬه اﻟﻨﺼﻮص ﻫﻮ‬
‫ﺛﺎرة ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺜﺮ إ‬
‫ﺘﺮم أﺿﺎف أن اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻷﻛ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أن ﺻﺪﻳﻘ ﻲ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﺎد ﻟﻌﺼﺮﻧﺎ‪ .‬أ‬
‫اﻟﻤﻌ‬
‫ﺘﻤﺪه‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ واﻟﻌﺸﺮون اﻟﺬي اﻋ‬
‫ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻨﺎ اﻵن ) اﻟﻘﺮﻧﺎن اﻟﺤﺎدي واﻟﻌﺸﺮون واﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖ‬
‫اﻟﻤﻨﻈﻮر اﻟﺮﺟﻌ ﻲ ﻟﻸوﻗﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﻌﻴﺪة ﺟﺪًا ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻠﻚ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺒﺎﻋﺎ ت اﻟ‬
‫ﺷﺨﺺﻳ ﺴﺠﻞ اﻻﻧﻄ‬

‫ﻗﺮون(ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺘﺼﺎر اﻟ‬
‫اﺧ‬

‫ﺗﺰﻳ ﺲ أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫ﺗﺸﺎ‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺟﻮرج م‬

‫‪1966‬‬
Machine Translated by Google

‫ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ‬

‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫أﺳﻤﺎء اﻟﻨﺎس‬

‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺎ ت واﻟﻔﻨﻮن اﻟﻔﻼﺳﻔ ﺔ‬

‫رﺟﺎل‬
‫ﻗﺮﻳ ﺐ‬
‫ﺘﺮﻳﻢ‬
‫ﻟﻴ ﺴ‬
‫ﻟﻮﺳﻴﻔﻴﺮو‬
‫ﺗﻲ‬
‫ﻧﻴﻤﻮ‬
‫اﻟﻨ ﺴﺎء‬

‫ﺗﻜﻴﻦ‬
‫ﺑﻮ‬‫ﻟﻴﻠﻴﺎ ﻧﻮ‬

‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺎ ت‬
‫رﺟﺎل‬

‫ﻓﻮﻟﻜ ﻲ‬
‫ﻣﻴﻠﻴﻮﻛ ﻲ‬

‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ واﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﻮن‬

‫رﺟﺎل‬
‫ﺑﺎﻟﺪﻳﻨ ﻲ‬
‫ﻓﻴﺮ ﻫﻴﻦ‬

‫ﺑﻴﺮج‬‫ﺟﺮو‬
‫دﻳﻼرو ش‬
‫ﺘﻮن‬
‫ﻣﻴﻠ ﺴ‬
‫ﺘﺎج‬
‫ﻓﺮاﻧﻜﻠﻴﻦ ﻣﻮﻧ‬
‫رﻳﻜﻨﻤﺎ ت‬

‫ﺘﺎفﺳﻴﻮﻓﻮﺟﻴﺎ‬
‫ﺟﻮﺳ‬
‫ﺟﻮنﺗﻴﺮﻳﻨﺞ‬
‫ﺗﻮر ﻫﻴﻠﺪ‬
‫ﺗﺮوداﻟ ﺴﻦ‬
‫ﺒﺎخ‬
‫ﻓﻮﻟ‬

‫ز ﻫﻮر‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﺘﻴﺎ رودوﻟﻮف‬
‫ﻛﻮﺳ‬

‫ﺜﻘﻔ ﺔ(‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎر اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻨﺨ‬
‫‪)LORFFES‬ﻛ‬
‫اﻟﺮﺟﺎلﻳﺎﻟﻤﺎر أوﻟﻔﻴﻨﻚ إﻧﻤﺎرك ﻧﻴﻜﻮﻻس ﻻﺟﻴﻔ ﺴﻜ ﻲ ﻛﻨﻮ ت ﻧﻴﻔﺮﺳﻦ رﻳﻨﺎرﺳﺸﻴﻠﺪ ﺟﻮن ﻫﻤﻔﺮي‬
‫ﺟﻮﻧﺎر ﻫﻴﻠﺮ ﺟﻮﻧﻴﻮر‬

‫ﺜﻘﻔ ﺔ(‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎر ﻗﺎدة اﻟﻨﺨ‬
‫ﺜﻘﻔﻮن )ﻛ‬‫اﻟﻤ‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﺑﻮرﻳﻦ‬
‫ﺟﺎﻳﺠﺮ‬
‫اﻟﻨ ﺴﺎء‬

‫ﺑﺎﻛﻠﻴﻦ‬‫ﺗﻴﺎﻧﺎ‬
‫ﺗﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻗﺎدة روﺣﻴﻮن ﻋﻈﻴﻤﻮن‬

‫اﻟﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ‬

‫اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﻴﻦ‬
‫رﺟﺎل‬
‫أوﻻف ﻛﻴﺮل‬
‫ﻛﻴﻜﻮﻧﻴﻦ‬

‫ﺑﻮدوروف‬‫إﻳﻐﻮر‬
‫‪Niemorsunt‬‬
‫راوﺷﻦ‬
‫ﺘﺎم‬
‫ﻫﺎﻳﻤﺮﺳ‬
‫اﻟﻨ ﺴﺎء‬
‫ﺘﺮﻳﻢ‬
‫ﻓﺎدا ﻻﺳ‬
‫أﻟﻴ ﺴﻴﺎ ﻧﻴﻔﻴﻞ‬
‫ﻫﻴﻠﺪا ﻧﻮرﻣﺎﻧﺪﻳﻦ‬

‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻔﻼﺳﻔ ﺔ ‪-‬اﻟﻔﻼﺳﻔ ﺔ اﻟﻄ‬
‫رﺟﺎل‬

‫ﺒﻴﺮج‬
‫ﺘﺮﻳ‬
‫ﺳ‬
‫ﺗﻴﺠﻨﺮ‬
‫ﺑﻨﻪ‬
‫اﻟﻔﺮﻳﺪي أ ب وا‬

‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫اﻟ‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﺑ ﺴﻦ‬
‫ﺟﺎﻛﻮ‬
‫ﻳﺎﻧ ﺴﻦ‬

‫ﺒﺎ ت‬
‫اﻟﻤﻨﻘ‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﻏﺮﻳﻨﻴﻔﺎل‬
‫إرﻳﻜ ﺴﻦ‬
‫ﺘﻴﻦ‬
‫ﻋﻤﻴﺪ ﻛﺮﺳ‬

‫ﺒﺮ ت ﻛﻴﻨﺠ ﺴﻤﺎن‬

‫أﻟ‬
‫ﺳﻮﻳﻨ ﻲ ﻛﻮﻧ ﻲ ﻣﺎرك‬
‫ﺗﻴﻦ‬
‫ﻟﻴﻔﺮ‬

‫اراﻟﺪ ﻣﺎﻳﻦ‬
‫ﻣﻴﻠ ﺴﺎم‬
‫ﺘﻴﻦ‬
‫ﻣﻮﻧﺪﺳ‬
‫ﺗﻮر ب ﻧﻴﻠ ﺴﻦ‬
‫ﺟﻮ‬
‫دﻳﻔﻴ ﺲ‬
‫ﺑﺮغ‬
‫ﻧﻮر‬
‫‪Ottermanden‬‬
‫ﺑﺮادﻳﻠ ﻲ‬
‫ﻓﻴﻨﺮﻳ ﺶ‬
‫اﻟﻨ ﺴﺎء‬
‫ﺑﺎخ‬
‫إﻟﻴﺎﻧﺎ وﻳﺮ‬

‫ﺑﺪون ﻫﺪف أوﺗﺨﺼﺺ ﻣﺤﺪد(‬

‫ﻣﻔﻜﺮون ﻋﻈﻤﺎء )‬
‫رﺟﺎل‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫دﻳﻮراﻧ ﺖ‬
‫أوﻻف إﺳﻜﻠﻮد‬

‫ﺘﺮﻟﻴﻨﺞ‬
‫اﺳ‬
‫زاﻟﻤﺎر‬
‫ﻣﻠﻴﺎﻛﻮف‬
‫ﺗﺰﻳ ﺴﻜﻴﻦ‬
‫را‬
‫ﺑﻮرج‬
‫روﻧﺮ‬
‫ﺗﺠ ﻲﺳﻔﺎﻧﻮل‬
‫ﻣﺎ‬
‫ﺘﻮر ﺟﻮرﻣﺰ‬
‫ﻓﻴﻜ‬

‫ﺛﺎم‬
‫اﻟﻤﻔﻜﺮون اﻟﻌﻈﻤﺎء ﻣﻌﺎﺻﺮونﻷﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬

‫أﻛ ﺴﻞ ﺟﻴﻨﻔﻴﻠ ﺖ‬

‫ﻣﻔﻜﺮو اﻳﺪرﺳﻦ‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﺑﺮاﻣ ﺴﻦ‬
‫ﺑﻮرج‬
‫ﺘﻨﻤﺎ ت‬
‫ﻧﻴ‬
‫روﻳﺎﻟ ﺴﻦ‬
‫ﺗﺸﻴﻠﺮﻳﻦ‬

‫ﺑﻘﻴﻦ‬
‫اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟ ﺴﺎ‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﺟﻮ ﻫﺎن ﺟﻴﺮ‬

‫اﻟﻤﻔﻜﺮﻳﻦ اﻟﻨﺸﻄﻴﻦ‬
‫رﺟﺎل‬
‫اﻟﻮﻳ ﺴﻴﻮس ﻧﻴﻠ ﺴﻮن‬

‫ﺗﻲ‬
‫ﻣﻔﻜﺮو أﻧﻜﻮر‬

‫ﺘﻮﻧﻴﻦ‬
‫ﺟﻮﻳﻞ ﻟﻴ‬
‫ﺗﻜﻴﻦ‬
‫ﻣﻴﻠﻴﻮ‬
‫ﺒﺎرن‬
‫ﺟﻮﻧﺎر ﻧﻴﻠ‬

‫ﺗﻴﻮن‬
‫اﻟﺪراﻣﺎ‬
‫رﺟﺎل‬
‫إﻳﻔﻠﻴﻦ ﻛﻮرﻧ ﺴﻦ‬
‫ﺑﻴﻮرﻧ ﺴﻦ‬
‫ﺑﻮرودﻳﻦ‬
‫ﺗﻴﻮ واﻟﻤﻴﻦ‬
‫اﻏﻨﺎ‬

‫اﻟﻨﺎﺷﺮون‬
‫ﺑﻮﻧ ﺖ‬
‫دو‬

‫ﺘﺮﺟﻤﻮن ﻣﻦ ﻣﻌﻬﺪ أﻳﺪرﺳﻦ اﻟﻔﻜﺮ‬

‫اﻟﻤ‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﺗﻴﻨﺮﺳﻦ‬

‫ﺘﻌﻠﻤﻴﻦ‬
‫اﻟﻤ‬
‫رﺟﺎل‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺸ ﻲ‬
‫ﺘﺮو‬
‫أﺳ‬

‫ﻛﻮرﻧﻴﻠﻴﻮس‬
‫ﻻﻳﻦ‬
‫ﺑﻴﺮﻟﻴﻦ‬‫ﺟﻮﻧﺎر‬

‫ﺑﺪﻳﻬﻴ ﺔ‬‫أرواح‬

‫رﺟﺎل‬
‫ﺗﻴﺮﻣﺎن‬
‫أ‬

‫ﻗﺬر‬
‫ارﻳﻚ ﺟﻮرد‬
‫ﺘﻴﻨ ﺲ‬
‫ﻛﺎرﺳ‬
‫أورﻟﻴﻚ‬
‫‪Fletchius‬‬
‫اﻟﻨ ﺴﺎء‬

‫ﻣﺎري ﻟﻴﺎ‬
‫ﺑﺮاﻧﺪﻳ ﺲ‬‫ﻓﻴﺮا‬
‫ﺗﺮﻓﺎﻟ ﺴﻦ‬

‫ﺒﺪﻳﻬﻴﺎ ت ﻣﻦ وادي اﻟﻮرود )روزرن دال( وآﻳﺪرﺳﻦ‬

‫اﻟ‬
‫ﻣﻌﻬﺪ‬
‫رﺟﺎل‬
‫أراﻟﺪ‬
‫ﺘﺎﻓ ﺴﻦ‬
‫ﺟﻮﺳ‬
‫ﺗﻜﻴﻦ‬
‫ﺑﻮﻟﻴﻮ‬
‫ﺗﻲ‬
‫راﺳﻤﺎ‬

‫اﻟﻌﻠﻤﺎء‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﻧﺠﻢ‬
‫ﻓﻴﻠﻴﻨ ﺴﻜ ﻲ‬
‫ﻳﺎرل‬

‫ﺟﺮﺟ ﺴﻴﻦ‬
‫ﻛﺎرل ﻫﻮرﻧ ﺴﻦ‬

‫ﺑﻮﻳﺮ‬
‫ﺑﻴﺮﻟﻴﻒ‬
‫ﺳﻴﻮ‬
‫اﻳﻠﻨ ﺴﻠﻴﻴﺮ‬
‫إرﻻدﻳﺮ‬
‫ﻓﺎﻟﺪﻳﻤﺎر اﺳﻜﻠﻮد‬

‫ﺘﺮﻟﻴﻨﺞ‬
‫اﺳ‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺳﺎ‬
‫ﺘﻴﺮﻟﻴﻦ‬
‫ﺳ‬
‫ﺒﺮج‬‫ﻫﻮﻟ‬
‫اﻟﻨ ﺴﺎء‬
‫ﻛﻮﻳﺮال‬

‫اﻟﺮﺳﺎﻣﻴﻦ‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﻛﻨﻮ ت ﻓﺎﻟﺪﻳﻤﺎر‬
‫ﺳﻔﺎﻧ ﺴﻦ‬
‫ﻧﻴﺸﻴﻔﻴﻠ ﺖ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﻮسﺳﻴﻐﺮا‬
‫ﻓﺎ‬
‫ﺘﻴﺪ‬
‫ﺘﻴﺮﻧ ﺴ‬
‫ﺳ‬
‫ﺳﻴﻠﺪ‬
‫اﻟﻨ ﺴﺎء‬
‫دورا ﻓﻴﻠﻴﻦ‬

‫ﺜﻮن‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺒﺎء واﻟ‬
‫اﻷﻃ‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﻣﻮﻟ ﺴﻦ‬

‫دﻳ ﺴﻨ ﻲ‬
‫ﻛﻴﺮﺷﻮف‬
‫‪Flessing‬‬

‫اﻟﻜﻬﻨ ﺔ‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﻛﻨﻮ ت دﻳ‬

‫ﻣﺆرﺧﻮ اﻟﻌﻠﻮم‬
‫رﺟﺎل‬
‫روﻧﺪﻳﻠ ﻲ‬

‫اﻟﻨ ﺴﺎء‬

‫ﺘﺎ ﻟﻮﻧ ﻲ‬
‫ﺑﺮﻳﺠﻴ‬

‫ﻣﺆرﺧﻮن اﻟﻔﻦ‬
‫رﺟﺎل‬

‫ﻧﻴﻤﺎرك‬
‫ﺑﻴﻴﺮي‬
‫اﻟﻨ ﺴﺎء‬

‫ﺑﻴﺮﺳﻮن‬‫إﻧﺠﺎ‬
‫ﻟﻮدﻣﻴﻼﺳﻴﻜﻮرﺳﻜ ﻲ‬

‫ﻣﺆرﺧﻮ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬
‫اﻟﻨ ﺴﺎء‬

‫ﺘﻠ ﻲ‬
‫داﻟﻴﺎ ﻛﻴ‬

‫اﻟﻔﻼﺳﻔ ﺔ واﻟﻨﻘﺪ‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﻛﻮراﻟ ﺴﻦ‬
‫دوﻳﻠﻴﻮ ﻣﺎرﻛﻤﺎ ت‬
‫ﻓﻴﻠﻴﻜ ﺲ دﻳﻤ ﺴﻦ‬
‫اوﻛﻴﻦ‬

‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ‬
‫اﻟﻨﻘﺪ وﻓﻠ ﺴﻔ ﺔ اﻟ‬
‫رﺟﺎل‬
‫أﻧﻴﺮ ﻫﻮﻟﻢ‬

‫ﻛﻴﺮﺷ ﻲ‬

‫ﻣﺆﻟﻔﺎ ت راﺋﻌ ﺔ‬
‫رﺟﺎل‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻓﺎﻟﻤﺎﻧﺪل‬
‫ﺛﻤﻴﺮ‬
‫رو‬

‫ﻣﺆﻟﻔﺎ ت أﺧﺮى‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﻫﻮﻟﺠﺮ ﻧﻴﻠ ﺴﻦ‬
‫وﻳ ﺴﻠ ﻲ‬
‫ﺳﻔﻴﻠﺪر‬

‫اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴﻮن‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﺘﺮم‬
‫أوﻻف ﻟﻴﺪﺳ‬

‫اﻟﺸﻌﺮاء‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﺟﻮﻧﺎس ﺟﻴﺮﻟﻮد‬
‫ﺛﻮراﻟ ﺴﻦ‬
‫ﻛﺮوﻧﻴﻦ‬
‫ﺘﻦ ﻻرﺳﻦ‬
‫ﻛﻴﺮﺳ‬
‫‪Munsven‬‬
‫اﻟﻜ ﺴﻴ ﺲ روﺟﻦ‬
‫ﺑﺮادﻳﻠ ﻲ‬
‫ﺳﻴﻠﻴﻮس‬
‫ﺳﻮﻟ ﺴﻨﻴﻚ‬

‫أﺳﻮأ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﺒﺮﻳﻒ‬
‫ﺗ‬
‫اﻟﻨ ﺴﺎء‬
‫ﺘﻮن‬
‫ﻛﻼرﻳ ﺴﺎ ﻟﻴ‬

‫اﻟﻘﺎدة اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﻮن اﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴﻮن‬

‫رﺟﺎل‬
‫ﺟﺮوﻓﻴﻞ‬
‫ﻟﻴﻨﺮو ت‬
‫ﺟﻮﻧﺎر ﻣﻮرﺟﻴﻨ ﺴﻦ‬
‫دﻳﻨﻮﻳﺮ‬
‫ﺑﻴﺮج‬
‫ﺳﻴﻮ‬

‫اﻟﻔﻼﺳﻔ ﺔ‬
‫رﺟﺎل‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ‬
‫دوﻣﻴﻨﻴﻜﻮس أﻟ‬

‫أﻛ ﺴﻞ إﻧﺠﻠﻤﺎﻳﺮ‬
‫رﻳﺠﺎﻟ ﺴﻦ‬
‫اﻟﻨ ﺴﺎء‬
‫روزا ﻓﻴﺮﻧﻠ ﻲ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫أﺳﻤﺎء اﻷﻣﺎﻛﻦ‬

‫أ‬
‫آرل‬
‫ﺒﻴﻞ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻲ‬
‫اﻟﻴﻜﺎﻧ‬

‫اﻟﻴﻤﺎج‬
‫ﺘﺎ‬‫اﻟﻤﻴ‬
‫ﺘﻜﻴﺮﺷﻴﻦ‬
‫اﻟ‬
‫أﻧﻴﻠﻮد‬
‫أﻧﻮﻟﻴﺎ‬

‫ﺑﻮﻟﻴﺎ‬
‫أرﻳﺎﻧ ﺔ‬
‫ارﻟﻴﻨﻬﻮم‬
‫أروﻛﺎرﻳﺎ‬
‫أروﻧﺎ‬
‫ﺗﻨﻔﻮر‬
‫أر‬
‫اﺳﻴﻠﻴﺎ‬

‫اوﺟﺮﻳﻨﻴﺎ‬
‫أورﻳﺰﻳﻮ‬
‫ب‬
‫ﺑﻴﻼﺟﻴﻮ‬
‫ﺑﻴﻠﻴﻨﺰوﻧﺎ‬

‫ﺑﻴﺮﻏﻦ‬
‫ﺘﺰ‬
‫ﺑﻴﺎرﻳ‬
‫ﺑﻴﺮﻏﻦ‬‫ﺑﻴﺞ‬
‫ﺑﻴﺞ أوك‬
‫ﺒﻴﺮة‬
‫ﺗﻮرﻧﻴﻮ ﻛ‬
‫ﺑﻴﻨﺎﺳﻜﻮ‬
‫ﺒﻮرغ‬
‫ﺑﻴﻨﻴﻨ‬
‫ﺘﺮ دﻓ ﺖ‬
‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺮﻓﻮر‬‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻮﻟﺪﻳﻨﻮ‬
‫ﺑﻮﻟﺰاﻧﻮ‬
‫ﺑﻮردو‬
‫ﺑﻮﺳﻄﻦ‬
‫ﺑﻮزن‬
‫ﺑﺮﻳﻜ ﺴﻴﻦ‬
‫ج‬
‫ﺘﺎﻟﻴﺎ‬
‫ﻛﺎﺳ‬
‫ﺘﻠﻨﻮﻓﻮ‬
‫ﻛﺎﺳ‬
‫ﺑﻴﻮ‬
‫ﺳﻴﺮﻧﻮ‬
‫ﺘﻴﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﻛﺮﻳ ﺴ‬
‫ﻛﻼرﻳﻨ ﺲ‬
‫ﻛﻮﻣﻮ‬
‫ﻛﻮردي‬
‫‪Coridalli‬‬
‫ﺒﺮص‬ ‫ﻗ‬
‫د‬

‫دارﺟﺎ‬
‫دﻟﻔﻴﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫دﻳﻨﻴﺎ ﻓﺎﻟﻴﺎ‬
‫دﻳﺎﻧﺎ‬
‫دورﻳﺎﻧ ﻲ‬
‫ه‬

‫إﻳﺠﻴﺮﻳﺎ‬
‫ﺘﺮﻳﻢ‬
‫ﻳﺠﺎﺳ‬
‫إﻟﻴﻜ ﻲ‬
‫ﺘﻲ‬
‫إﻣﻴﺮﻳ‬
‫إرﻳﻜﺎ‬
‫اﻳﺮوﻳﻜﺎ‬
‫‪F‬‬
‫ﺘ ﺔ أزورا‬
‫ﻓ‬
‫‪Fedkirche‬‬

‫‪Fgelen‬‬
‫ﻓﻴﺎﻣﺎروزا‬
‫ﻓﻴﺎﻣﺎزورا‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﻓﻴﺎﻣﻴ‬
‫ﺗﻮرا‬
‫ﻓﻴﻠﻴﺎ‬
‫ﺑﻴﺎ‬
‫ﻓﻼ‬
‫ﻓﻠﻮرا ﻣﺎرﻳ ﺲ‬
‫ﻓﻠﻮرﻧ ﺴﺎ‬
‫ﻋ ﺶ اﻟﺰ ﻫﺮة‬

‫ﻓﻮﻳﺎ‬
‫ﺟﻲ‬
‫ﺗﻲ‬
‫ﻏﺎﻻرا‬
‫ﻋﺎم‬
‫ﺟﻨﻴﻒ‬
‫ﺟﻴﻨﻮﻓﺎ‬

‫‪Geteborg‬‬
‫ﺟﻴﺎﻧﺎﺗﻴﺮﻳﻨﺠﺎ‬
‫ﺟﻠﻴﺪ‬
‫ﺗﻴﺎ دي‬
‫ﺟﺮا‬
‫ﺗ ﺲ‬
‫ﻏﺮا‬
‫ﺒﻮل‬
‫ﺟﺮﻳﻤ‬
‫ح‬
‫ﻫﺎرﻛﻮﻓﻮ‬

‫ﺒﺮغ‬
‫ﻫﺎﻳﺪﻟ‬
‫أﻧﺎ‬

‫ﺒﻴﺮﻳﺎ‬
‫اﻳ‬

‫إﻳﻐﻤﻮر‬
‫ﺗ ﺴﻚ‬
‫اﻳﺮﻛﻮ‬
‫اﻳﺸﻴﺎ‬
‫ي‬
‫ﺟﻮﻣﻔﺮو‬
‫ك‬
‫ﻛﺎرﻟ ﺴﺮوه‬
‫ﺑﻠﻨﺰ‬
‫ﻛﻮ‬
‫ﻛﻮﻟﻦ‬

‫ﺒﻮرج‬
‫ﻛﻮﻧﺠ‬
‫‪Konigskind‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫إل‬
‫ﺑﺎرﻳﻦ‬
‫ﻻ‬
‫ﺑﻴﺠﻮﻧﺎ‬
‫ﻻ‬
‫ﻻﻏﺮﻳﻼ‬
‫ﻻرﻳﻠﻮد‬
‫ﻻﺳﺎ‬
‫ﺛﺮﻣ ﻲ‬
‫ﻻ‬
‫ﺗﻴﻮم‬
‫ﻻ‬
‫ﻟﻮري‬

‫ﻟﻴﺎ‪-‬أود‬
‫ﻟﻴﺠﻨﺎﻧﻮ‬
‫ﺑ ﺔ ﻟﻴﺰﻟ ﻲ‬
‫ﺑﻮا‬
‫ﺗﺶ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﻟﻴ‬
‫ﻟﻴﻐﻮﻧ ﺖ‬
‫ﺒﻮرغ‬ ‫ﻟﻴﻠﻴﻨ‬
‫ﻟﻴﻼ ﻓﻮﻧﻜﺎ‬
‫ﻟﻮﻛﺎرﻧﻮ‬
‫ﻟﻮﺟﻮﻓﺎردﻳﺎ‬
‫ﺘﻮ‬
‫ﻟﻮﻳﻜﻴ‬
‫ﻟﻨﺪن‬
‫ﻟﻮﻏﺎﻧﻮ‬
‫ﻟﻮﻳﻨﻮ‬
‫ﺒﻮرغ‬
‫ﻟﻴ ﺴ‬
‫ﺒﻼ‬
‫ﻟﻴ ﺴ‬
‫ﻟﻴ ﺴﻴﻜﻮﻣﺎ‬
‫م‬
‫أرﺟﻮاﻧ ﻲ‬
‫ﻣﺎﻳﻮرﻛﺎ‬
‫ﻣﺎﻟﻄﺎ‬
‫ﻣﺎﻧﻬﺎﻳﻢ‬

‫ﻣﺎرﺟﻠﻴﻨﺎ‬
‫ﺒﻮر‬
‫ﻣﺎرﻳ‬
‫ﺒﻮرغ‬
‫ﻣﺎرﻳﻨ‬
‫ﻣﺎرﻛﻔﻮر‬
‫ﺗﺎ أوراﻟﻴﺎ‬
‫ﻣﺎ‬

‫ﻣﺎﻳﻨﺸﻴﺎ‬
‫ﻣﺎﻳﺮﻟﻴﻨﻚ‬
‫ﻣﻜ ﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫ﻣﻴﺪﻳﻮﻻﻧﻮ‬
‫ﻣﻴﻨﺎﺟﻴﻮ‬
‫ﻣﻨﺪرﻳ ﺴﻮ‬
‫ﻣﻴﺮان‬
‫ﺘﻮن‬
‫ﻣﻴﺪﻧﺎﻳ ﺖ داﻳﻤﻮﻧﺪﺳ‬
‫ﻣﻴﻨﻮرﻛﺎ‬
‫ﺘﺮو‬
‫ﻣﻮﻧ‬
‫ﻣﻮﻧﺰا‬
‫ن‬
‫ﻧﺎده‬
‫ﺗﺎﻧﺎ‬
‫ﻧﻴﺎ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻴﺎﻧﻴﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﻛﺮﻳ ﺴ‬
‫إﻟﻴﻜ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬

‫ﺒﻮرج اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﺗﻴ‬‫ﻳﻮ‬
‫ﺒﺮج‬
‫ﻧﻴﻮ ﻫﻠ ﺴﻨ‬
‫ﻛﺎرﻳﻠﻴﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﻧﻴﻮ ﻟﻮرﻳﺎ‬
‫ﻣﺎرﻧﻴﺎﻧﻮ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﻧﺎرﻓﻴﻜﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﻧﻴﻮ أورﻟﻴﺎﻧﺰ‬
‫ﺟﺪﻳﺪ ‪Retvik‬‬
‫رﻣﺎﻟﺠ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﺑﻴﻨﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﺳﺎ‬
‫‪Scaldia‬اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﺳﻜﻮن اﻟﺠﺪﻳﺪ‬
‫ﻃﺮاﻛﻮﻧﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﻃﺸﻘﻨﺪ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﺗﻮرﻧﻴﻮ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﻧﻴﻮﺗﺮود ﻫﺎﻳﻢ‬

‫ﺑ ﺴﺎﻻ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫أو‬
‫ﻧﻴﻮﻳﻮرك‬
‫ﺒﺎ ب ﺟﺪد‬
‫ﺷ‬
‫ﻧﻴﻠﻮد‬

‫ﻧﻮﻏﻴﺮا‬
‫ﻧﻮرﻓﻮر‬
‫ﺘﺎد ت‬
‫ﻧﻮﺳ‬
‫ﺒﻮرج‬
‫ﺗﻴ‬‫ﻧﻮ‬
‫ﻧﻮﻓﺎﺗﻮﺟﻮﺳﻜﺎ‬
‫ﺒﻮرج‬
‫ﻧﻴ‬
‫ﻧﻴﺪﻳﻠﻔﻴﺎ‬
‫ﻧﺎﻳﻔﻮر‬
‫ﻧﻴﺠﻮﺳﻜﺎ‬
‫ﺒﻮرج‬
‫ﻧﻴﻠﻴﻨ‬
‫‪Nymalmoe‬‬
‫ﺑﻴﻞ‬
‫ﻧﻴ ﺴﺎ‬
‫ﺒﻮرج‬
‫ﻧﻴ ﺴﺎﻟ‬
‫ﻧﻴ ﺴﻮﻣ ﻲ‬
‫ﻧﻴﻮﻳﻦ‬
‫ا‬

‫أوﺟﻔﻮرد‬
‫أوﻟ ﺴﻮد‬
‫أوﻣ ﺴﻜﺎ‬
‫ﺗﺎ‬
‫أور‬
‫أوﺳﻦ‬
‫ص‬

‫ﺑﺎرﻳﺪﻳ ﺴ ﻲ‬
‫ﺑﺎرﻳ ﺲ‬
‫ﺑﺎرﻣﺎ‬
‫ﺘﻮرﻳﺎ‬
‫ﺑﺮﻳ‬
‫ﺑﺮوﺳﻴﺪا‬
‫ص‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫راﺟﺮﻳﻠﻴﺎ‬
‫رﻳ ﺴﻴﻨﻔﺎرﻓﻴ ﺖ‬
‫رو‬
‫رﻳﺠﻦ‬
‫ﺘﺎ‬
‫رﻳﺎﻟ‬
‫رودو ب‬
‫روﻣﺎ‬
‫روزا أزورا‬

‫ﺒﻮرغ‬‫روزﻧ‬
‫روﺳﻴﻠﻮﻛﻴﻦ‬
‫روزرﻧﺰ دال‬
‫روزﻳﻨﻬﻮﻟﻢ‬
‫س‬

‫ﺳﺎﻟﻴﺮﻧﻮ‬
‫ﺳﻤﺮﻗﻨﺪا‬
‫ﺳﻜﺎﺟﻴﻦ‬
‫ﺳﻜﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﺳﻜﺎﻓﻨﺠﺮ‬
‫ﺒﺤﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﺮح‬ ‫ﺷﺎﻃ ﺊ اﻟ‬
‫ﺘﻲ‬‫ﺘﻮ ﻛﺎﻟﻴﻨ‬ ‫ﺳﻴ ﺴ‬

‫‪Sgelen‬‬
‫ﺳﻴﻠﻴﺎ‬
‫ﺘﺎﻳﻦ‬
‫ﺘ ﺶ ﻫﻮﻟﺸ‬
‫ﺳﻠﻴ ﺴﻔﻴ‬
‫أﻧﻮﻟﻴﺎ ﺻﻐﻴﺮة‬
‫ﺘﺮ ﻓﻮر‬
‫ﺑﻠﻮﻣ ﺴ‬
‫ﺳﻜﺎﻧﻴﺎ اﻟﺼﻐﻴﺮة‬
‫ﺗﺮﻳﻨﺠﺎ ﺻﻐﻴﺮة‬
‫ﺳﻤﻴﺮﻟﻮد‬
‫ﺘﻮ‬
‫ﺳﻮرﻳﻨ‬
‫ﺗ ﺴﻴﺎﻧﺎ‬
‫ﺳﻮ‬
‫ﺒﺮوﺟﺎ‬
‫ﺳ‬
‫ﻧﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﺠﺮ‬
‫ﻧﺠﻤ ﺔ اﻟﺸﺮق‬
‫ﺘﻴﻼ ﻣﺎرﻳ ﺲ‬
‫ﺳ‬
‫ﺒﻮرغ‬‫ﺘﺮاﺳ‬‫ﺳ‬
‫ﺘﺮﻳ ﺴﺎ‬
‫ﺳ‬
‫ﺳﻔﺎﻧﻴﻠﻮد‬
‫ﺳﻔﻴﻨﺪوﻧ ﻲ‬
‫ﺳﻮاﻧ ﺴﻔﺎل‬
‫ﺳﻴﺪﻧ ﻲ‬
‫ﺳﻴﺮاﻛﻴﻮز‬
‫ﺗﻲ‬
‫ﺒﻴﻠﻴﻦ‬
‫ﺗﻴ‬
‫ﺗﻴﺮا ﻧﻮﻓﺎ‬
‫ﺘﺎون‬‫ﺗﺮﻳﻨﺠ‬
‫ﺗﻴ ﺴﻜﻴﺮا‬
‫ﺛﻮﻟﻮﺳ ﻲ‬
‫ﺑﻮﻟ ﺴﻚ‬
‫ﺗﻮ‬
‫ﺘﺰ‬
‫ﺑﻠﻴ‬
‫ﺗﻮ‬
‫ﺜﻞ )‪Big Torneo‬‬
‫‪)Torneo‬ﻣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺮاﺳﻴﻠﻴﺎ‬

‫ﺑﻠﻴﻦ‬
‫ﺗﻮ‬
‫ﻳﻮ‬
‫أوﻣﻠﻴﺎﻧ ﻲ‬

‫اﻟﺨﺎﻣ ﺲ‬

‫ﻓﺎﻟﻴﺮﻳﺪس‬
‫ﻓﺎﻟﻬﺎﻳﻢ‬
‫ﻓﺎرﻳﻨﻴ ﺲ‬
‫ﻓﺎرﻳﺰي‬
‫ﺑﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﻓﻴﺮ‬
‫ﻓﺮﺳﺎي‬

‫ﺒﻮرغ‬‫ﻓﻴ‬
‫ﻓﻴﻴﻨﺎ‬

‫ﻓﻴﻜﻴﺠﺮودر‬
‫‪Vikingaand‬‬
‫اﻟﻔﺎﻳﻜﻨﺠﻴﺠﻨ ﺴ ﺖ‬
‫ﻓﻴﻠﻴﺎﻧﺎ ﻓﻴﻼﻓﺮاﻧﻜﺎ‬
‫ﻓﻴﻼخ‬
‫ﻓﻴﻨﺎ‬

‫ﻓﻴ ﺴﻴﻨﺠ ﻲ‬
‫ﻓﻮﻛﺎﻣﻔﻴﻞ‬
‫ﺑﻠﻴﻮ‬
‫د‬

‫وارن‬
‫وارﺳﻮ‬

‫واﺷﻨﻄﻦ‬
‫‪Weimae‬‬
‫‪X‬‬
‫‪Xanthi Fedriada‬‬
‫ص‬

‫ﺛ ﺴﻤﺎﻳﻞ‬
‫ﻳﻮ‬
‫ض‬

‫ﺜﺎ‬
‫زاﻛﺎﻧ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺠﺪول اﻟﺰﻣﻨ ﻲ‬

‫ﺘﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻣﻤﺎ أﺳﻔﺮ ﻋﻦ ﻣﻘ‬‫ﺘﻢﺗﺪﻣﻴﺮ ﻫﺎ‬
‫ﺒﻞ أنﻳ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺘﻴﻦ ً‬
‫ﺘﻌﻤﺮة ﻟﻤﺪةﺳ‬
‫ﺘﻌﻤﺎر اﻟﻤﺮﻳﺦ )ازد ﻫﺮ ت اﻟﻤ ﺴ‬
‫‪2204‬م‪ :‬اﺳ‬
‫ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ(‬

‫ﺜﻨﺎء‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺎ‬
‫ﺘﻮﺳﻄ ﺔ اﻟﺤﺠﻢﺗﺪﻣﺮ ﻣﻌﻈﻢ أورو‬ ‫‪2309‬م‪ :‬اﻟﺤﺮ ب اﻟﻨﻮوﻳ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﻠﻄﻴﻖ‬ ‫اﻟﺪول اﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴ ﺔ ودول اﻟ‬

‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺤﺮ اﻷ‬
‫ﺘﻴﻄﺎن اﻟ ﺴﻠﻤ ﻲ ﻟ ﺴﻜﺎن اﻟﺸﻤﺎل ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺎ‪ .‬اﻻﺳ‬
‫‪2320‬م ‪- 2350‬م‪ :‬إﻋﺎدةﺗﻮﻃﻴﻦ أورو‬

‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺄﺳﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻷورو‬
‫‪2394‬م‪ :‬اﻟﺠﻤﻌﻴ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﺄﺳﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ‬

‫‪2395‬م‪ :‬اﻟﺠﻤﻌﻴ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ"‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺄﺳﻴ ﺲ اﻟﺮﺳﻤ ﻲ ﻟـ "‪) "tatssteR‬أﻣ ﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻣﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻨﻈﺎم(‪ .‬ﻧﻬﺎﻳ ﺔ "ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗ‬
‫‪2396‬م )ﺳﻨ ﺔ ‪1):‬اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺨ ﻲ"‪.‬‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ "اﻟﻌﺼﺮ اﻟ‬
‫و‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ‬
‫ﺘﺮة اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ أول ‪986‬ﺳﻨ ﺔ ‪(2396‬م ‪- 3382‬م( ﻫ ﻲ اﻟﻔ‬
‫اﻟ ﺴﻨ ﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺪأ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪،‬‬‫ﺑﺈﺟﻤﺎع ﻋﺎﻟﻤ ﻲ ‪،‬‬‫ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻴﻼد ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﻮﻋﻆ ﻓﻮﻟﻜﻰﻳﺤﻈﻰ‬
‫ﺒﻮك(‪ .‬ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪3382‬‬
‫)ﺟﺎﻣﻴﻞ إﻳ‬
‫وﺧﻠﻒ اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﺠﺪﻳﺪ "‪"Homo Occidentalis Novus‬اﻹﻧ ﺴﺎن اﻟﻌﺎﻗﻞ‪.‬‬

‫ﺒﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻵن ﻗﺎدة اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺠﺪد ‪ ،‬و ﻫﻢ ﻣ ﺴﺆوﻟﻮن ﻋﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﺒﺢ ﻛ‬
‫‪2596‬م )ﻋﺎم ‪200):‬أﺻ‬
‫ﺜﻞ ﺟﻮنﺗﻴﺮﻳﻨﺞ‪.‬‬
‫ﺒﻞﺳﻴﺎﺳﻴﻴﻦ ﻟﻬﻢ ﻧﻔﻮذ ﻋﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﲆ اﻷﻣﺮ ﻣﻦ ﻗ‬
‫اﻹﺟﺮاءا ت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ رﻣﺰي ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻛﻔﺎﻳ ﺔ )ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻛﻔﺎﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻛﻠﻴ ﺔ( ﻓ ﻲ‬
‫‪)2823ad‬ﺳﻨ ﺔ ‪427):‬ﻳ ﺴﺄل اﻟﻘﺎﺋﺪ ‪Torhild‬‬
‫ﺘﺎﺟﻪ‪.‬‬
‫ﺗﻮزﻳﻌﺎ ت" ﻛﻞﺳﻠﻌ ﺔ ﺻﻨﺎﻋﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻛﻔﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻵن ﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺎﻳﺤ‬
‫"‬

‫ﺑﺪأ ت ﻣﺪﻳﻨ ﺔ ﻧﻮرﻓﻮر اﻟﻌﻤﻞ ﻛﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‬

‫‪2846‬م )ﻋﺎم ‪450):‬‬
‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ‬

‫ﺑﻨﺎء ‪)Rosernes Dal‬وادي اﻟﻮرود(‬

‫ﺑﺪاﻳ ﺔ اﻟﻤﺎﺋ ﺔ ﻣﺎﺋ ﺔ" و‬
‫‪2894‬م ‪(498‬ﺳﻨ ﺔ(‪" :‬‬

‫ﺑﻊ(‪ :‬اﻟﻨﻬﻀ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ‪.‬‬

‫‪3000‬م )اﻟﻘﺮن اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺘﻤﺮ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻣﻦ(‪ :‬ﻋﺼﺮ اﻟﻨﻬﻀ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫‪3100‬م )اﻟﻘﺮن اﻟ‬

‫‪3126‬م )ﺳﻨ ﺔ ‪730):‬إﻧﺸﺎء ﻣﻌﻬﺪ أﻳﺪﺳﻦ ﻓ ﻲ روزرﻧﻴ ﺲ‬

‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫دال‬

‫ﺒ ﻲ" ﻟﻠﻔﻨﻮن واﻹﻧﺠﺎزا ت اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺎﺳﻊ(‪" :‬اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺬ ﻫ‬
‫‪3200‬م )اﻟﻘﺮن اﻟ‬

‫ﺘﻮﻗﻊ ‪Aloisius Nilson‬اﻟﺼﻌﻮد اﻟﻘﺎدم ﻟـ‬

‫‪3226‬م )ﻋﺎم ‪830):‬ﻳ‬
‫"اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ"‬

‫ﺘﻘﻞ إﱃ اﻟﺨﻠﻮد ‪...‬‬

‫‪3253‬م ‪(857‬م(‪ :‬أﻋﻈﻢ ﺷﺎﻋﺮ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ‪ ،‬ﻻرﺳﻦ ‪،‬ﻳﻤﻮ ت وﻳﻨ‬

‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻠﻨﺠﻮم"‪ .‬إﻧﻬﺎ أﻓﻀﻞ ﻗﻄﻌ ﺔ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﺮا ت اﻟﺬ ﻫ‬‫‪3256‬م )ﻋﺎم ‪860):‬ﺳﻤﻊﻷول ﻣﺮة ﺧﻄﺎ ب ﻓﺎﻟﻤﺎﻧﺪل "اﻟﺼﻼة‬
‫ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬

‫ﺘﻬﺎ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ‪The :‬‬

‫ﺘﻬ ﻲ اﻟﻤﻬﻨﺪﺳ ﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳ ﺔ أﻟﻴ ﺴﻴﺎ ﻧﻴﻔﻴﻞ ﻣﻦﺗﺤﻔ‬
‫‪3273‬م ‪(876‬ﺳﻨ ﺔ(‪:‬ﺗﻨ‬
‫ﺒ ﺔ" ﻓ ﻲ ‪Rosernes Dal‬‬
‫ﺒﺪ اﻟ ﺴﻼم واﻟﻤﺤ‬
‫"ﻣﻌ‬

‫‪3307‬م )ﺳﻨ ﺔ ‪911):‬وﻻدة اﻟﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﻨﻮﻳﺮ اﻟﻔﻮري‪.‬‬
‫ﺒﻠﻔﻴﺮ ش" وﻧﺠﺎ ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺑـ "ﻧﻴ‬‫ﺒﺮ ‪ ،‬أﺻﻴ ﺐ أﻟﻴﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪3382‬م )ﻋﺎم ‪986):‬ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎدس ﻣﻦﺳ‬
‫ﺑﻔﻀﻞ ‪Nibelvirch.‬ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ‪) ”snassnysrevO“ :‬إﺷﺮاف(‪.‬‬‫ﺒﺸﺮي‬
‫ﺗﻤ ﺖ إﺿﺎﻓ ﺔ " ﻫﻮاﺋ ﻲ" ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻺدراك إﱃ اﻟﺪﻣﺎغ اﻟ‬
‫ﺒﺎره اﻟﻴﻮم اﻷول ﻣﻦ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ )ﻧﻴﻮﻳﻮرك‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺒﺮ( ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺗﻢ اﻹﻋﻼن ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻴﻮم )اﻟ ﺴﺎدس ﻣﻦﺳ‬
‫ﺒﻮك(‪.‬‬
‫إﻳ‬

‫ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫‪3392‬م )ﻋﺎم ‪996):‬وﻓﺎة اﻟﻜ ﺴﻴ ﺲ ﻓﻮﻟﻜ ﻲ ﻋﻦ ﻋﻤﺮﻳﻨﺎ ﻫﺰ ‪ً 86‬‬

‫ﺒﺮﻛﺎﻧ ﻲ‬
‫‪3396‬م )ﺳﻨ ﺔ ‪1000‬م(‪ :‬أزﻣ ﺔ اﻟﻮﻋﻆ اﻟ‬

‫ُﻌﺮضﺗﺤﻔ ﺔ رو‬
‫ﺛﻤﻴﺮ "ﺧﺪﻣ ﺔﺗﻤﺠﻴﺪ"ﻷول ﻣﺮة‬ ‫ﺗ‬
‫‪3410‬م )ﻋﺎم ‪1014):‬‬

‫ﺘﻴﻮم"‪.‬‬
‫ﺒﺎره "إﺟﻤﺎع اﻟﺠﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺜﺎل اﻟﻔﻮﻟﻜ ﻲ‬
‫ﺘﺸﺎر اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻟﻠﻤ‬
‫‪3546‬م )ﻋﺎم ‪1050):‬اﻻﻧ‬

‫ﺘﻴﺎ‬
‫ﺘﻨ ﺔ ﻣﻦ ﻛﻮﺳ‬
‫ﺒﺴ‬‫ﺘ ﻲﺗﺸﻊ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋ ًﻴﺎ اﻟﻀﻮء اﻷزرق(‪.‬ﺗﺤﻔ ﺔ اﻟ‬
‫‪3482‬م )ﻋﺎم ‪1086):‬اﻟﻮرود اﻟﺰرﻗﺎء اﻷوﱃ )اﻟﻮرود اﻟ‬
‫رودوﻟﻮف‪.‬‬

‫ﺜﺎﻟﻪ"‪.‬‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ ﻋﺸﺮ(‪:‬ﺗﻴﻨﺮﺳﻦ و "أﻣ‬
‫‪3600‬م )اﻟﻘﺮن اﻟ‬

‫ﺗﻪ"‪.‬ﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ذﻛﺮﻳﺎ ت ﺣﻴ ﺔ ﻋﻦ‬

‫ﺛﻬﺎم "ﺻﻔﺤﺎ ت ﻣﺬﻛﺮا‬
‫ﺘ ﺐ أﻧﺪرﻳﺎس ﻧﻮر‬
‫‪3905‬م ‪-3906‬م )ﻋﺎم ‪1509‬و ‪1510):‬ﻛ‬
‫ﺘﺮة‬
‫ﺒﻖ ﻟﻔ‬
‫اﻟﻮﺟﻮد اﻟﻤ ﺴ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻪ ﻋﻦ ﻋﻤﺮﻳﻨﺎ ﻫﺰ ‪ً 29‬‬
‫ﺒﻞ وﻓﺎ‬
‫ﺛﻨ ﻲ ﻋﺸﺮ ﺷﻬ ﺮًا ‪ ،‬ﻗ‬
‫ا‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻘﻮﻳﻢ‬
‫ﻟﻮﺣﺎ ت اﻟ‬

‫ﺗﺰﻳ ﺲ ‪ ،‬اﻟﻮﺣﻴﺪ‬
‫ﺑﺎﻛﺎ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺒﻞ ﺟﻮرج‬
‫ﺘﻘﻮﻳﻤﺎ ت ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺗﻢﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻮﻳﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ" ﻛﺎن‬
‫ﺑﻮل أﻣﺎدﻳﻮس دﻳﻨﺎخ‪" .‬اﻟ‬‫ﺘﺮﺟﻢ ﻣﺨﻄﻮﻃﺎ ت‬
‫ﻣ‬
‫ﺑﻬﻢ )اﻟ ﺴﻨ ﺔ اﻷوﱃ ‪= 2396‬م( و‬‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨ ﻲ اﻟﺨﺎص‬
‫ﻣﻦﻲ ‪2‬اﻟ‬
‫ﻗﺮنﺖ ﻓ‬
‫أﻧﺸﺌ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺘﺼﺎر اﻟ‬
‫اﺧ‬

‫ﺘﻰﻫﻢ‪40‬‬
‫ﻣﻦ أﻓﻀﻞ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓ ﻲ‬ ‫ﺑﻪ ﺣ‬
‫ﻣﻨﺸﺌﻮ‬ ‫ﺘﻔﺎظ‬ ‫ﺗﻢﺔاﻻﺣ‬
‫ﻋﺎم‪ .‬ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺌ‬
‫اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬اﻟﻤ ﺴﺆول ﻋﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬وادي اﻟﻮرود‬

‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ‬‫ﺘﻘﻮﻳﻢ ‪،‬‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟ‬‫ﺘﻔﻆ‬
‫)‪(Rosernes Dal‬اﺣ‬
‫ﺒ ﺔ ‪100٪.‬‬
‫ﺑﻨ ﺴ‬‫ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻢﻳﻜﻦ دﻗﻴ ًﻘﺎ‬‫ﺟﺎدل ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻔﻠﻚ‬

‫ﺘﻘﻮﻳﻤﺎ ت( ‪...‬‬ ‫ﺒﺮﺴﻨ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة )‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬ ‫ﺘﻤاﻟ‬
‫ﺒ‬‫‪23‬ﺳ‬
‫رأس‬ ‫ﻳﻮم‬

‫اﻟﺸﻬﺮ اﻷول‬

‫‪2‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬

‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪24‬ﺳ‬
‫‪1‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪25‬ﺳ‬
‫‪14‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪26‬ﺳ‬
‫‪13‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪27‬ﺳ‬
‫‪12‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪28‬ﺳ‬
‫‪11‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪29‬ﺳ‬
‫‪10‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪30‬ﺳ‬
‫‪89‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪1‬أﻛ‬
‫‪67‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪2‬أﻛ‬
‫‪45‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪3‬أﻛ‬
‫‪3‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪4‬أﻛ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪5‬أﻛ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪6‬اﻛ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪7‬أﻛ‬
‫‪22‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪8‬أﻛ‬
‫‪21‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪9‬أﻛ‬
‫‪20‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪10‬أﻛ‬
‫‪19‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪11‬أﻛ‬
‫‪18‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪12‬أﻛ‬
‫‪17‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪13‬أﻛ‬
‫‪16‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪14‬أﻛ‬
‫‪15‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪15‬أﻛ‬
‫‪30‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪16‬أﻛ‬
‫‪29‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪17‬أﻛ‬
‫‪28‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪18‬أﻛ‬
‫‪27‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪19‬أﻛ‬
‫‪26‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪20‬أﻛ‬
‫‪25‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪21‬أﻛ‬
‫‪24‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪22‬أﻛ‬
‫‪23‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪23‬أﻛ‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ‬
‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬

‫ﺘﻮ‬‫‪24‬أﻛ‬
‫‪3‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪25‬أﻛ‬
‫‪2‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪26‬أﻛ‬
‫‪1‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪27‬أﻛ‬
‫‪12‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪28‬أﻛ‬
‫‪11‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪29‬أﻛ‬
‫‪10‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪30‬أﻛ‬
‫‪9‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﺘﻮ‬‫‪31‬أﻛ‬
‫‪8‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪1‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪7‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪2‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪6‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪3‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪5‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪4‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪24‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪5‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪23‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪6‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪22‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪7‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪21‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪8‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪20‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪9‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪19‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪10‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪18‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪11‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪17‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪12‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪16‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪13‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪15‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪14‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪14‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪15‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪13‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪16‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪30‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪17‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪29‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪18‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪28‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪19‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪27‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪20‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪26‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪21‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪25‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪22‬ﻧﻮﻓﻤ‬

‫ﺜﺎﻟ ﺚ‬
‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟ‬

‫‪2‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬

‫‪23‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪1‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪24‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪14‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪25‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪13‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪26‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪12‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪27‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪11‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪28‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪10‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪29‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪89‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪30‬ﻧﻮﻓﻤ‬
‫‪67‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪1‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪45‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪2‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪3‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪3‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪4‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪5‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪6‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪18‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪7‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪17‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪8‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪16‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪9‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪15‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪10‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬

‫‪11‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪21‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪12‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪20‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪13‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪19‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪14‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪30‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪15‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪29‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪16‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪28‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪17‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪27‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪18‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪26‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪19‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪25‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪20‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪24‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪21‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪23‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪22‬دﻳ ﺴﻤ‬

‫ﺑﻊ‬
‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺮا‬

‫ﺒﺮ‪1‬ﻳﻮم ﻋﻴﺪ اﻟﻤﻴﻼد ‪...... .‬‬

‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪23‬دﻳ ﺴﻤ‪2‬‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪24‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫ﺒﺮ‬
‫‪25‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪26‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪27‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪67‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪28‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪5‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪29‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪30‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪11‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫‪31‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫‪10‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪1‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪9‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪2‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪8‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪3‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪13‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪4‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪12‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪5‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪27‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪6‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪26‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪7‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪25‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪8‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪24‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪9‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪23‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪10‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪22‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪11‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪21‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪12‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪20‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪13‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪19‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪14‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪18‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪15‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪17‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪16‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪16‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪17‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪15‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪18‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪14‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪19‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪30‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪20‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪29‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪21‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪28‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪22‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬

‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺨﺎﻣ ﺲ‬

‫‪4‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪23‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬

‫‪3‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪24‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪2‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪25‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪1‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪26‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪27‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬

‫‪11‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪28‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪10‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪29‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪9‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪30‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪8‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪31‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬
‫‪7‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪1‬ﻓ‬
‫‪6‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪2‬ﻓ‬
‫‪5‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪3‬ﻓ‬
‫‪24‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪4‬ﻓ‬
‫‪23‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪5‬ﻓ‬
‫‪22‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪6‬ﻓ‬
‫‪21‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪7‬ﻓ‬
‫‪20‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪8‬ﻓ‬
‫‪19‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪9‬ﻓ‬
‫‪18‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪10‬ﻓ‬
‫‪17‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪11‬ﻓ‬
‫‪16‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪12‬ﻓ‬
‫‪15‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪13‬ﻓ‬
‫‪14‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪14‬ﻓ‬
‫‪13‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪15‬ﻓ‬
‫‪30‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪16‬ﻓ‬
‫‪29‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪17‬ﻓ‬
‫‪28‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪18‬ﻓ‬
‫‪27‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪19‬ﻓ‬
‫‪26‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪20‬ﻓ‬
‫‪25‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪21‬ﻓ‬

‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟ ﺴﺎدس‬

‫‪2‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬

‫‪22‬ﻓ‬
‫‪1‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪23‬ﻓ‬
‫ﻟﻠﻜﻮﻣﻨﻮﻟ ﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ[‬ ‫ﻳﺮ‪]3 4 5 6 7 8 9 10 11‬اﻟﺬﻛﺮى اﻟ ﺴﻨﻮﻳ ﺔ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪Retsstat‬‬
‫ﺒﺮا‬
‫‪24‬ﻓ‬ ‫‪Aarsdag‬‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪25‬ﻓ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪26‬ﻓ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪27‬ﻓ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ‬
‫‪28‬ﻓ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪1‬ﻣﺎرس‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪2‬ﻣﺎرس‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪3‬ﻣﺎرس‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪4‬ﻣﺎرس‬

‫ﻣﺎرس ‪............................ ...‬‬ ‫‪5‬‬

‫)ﻣﻘ ﺴﻢ(‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪6‬ﻣﺎرس‬ ‫‪12‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪7‬ﻣﺎرس‬
‫‪19‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪8‬ﻣﺎرس‬
‫‪18‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪9‬ﻣﺎرس‬
‫‪17‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪10‬ﻣﺎرس‬
‫‪16‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪11‬ﻣﺎرس‬
‫‪15‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪12‬ﻣﺎرس‬
‫‪14‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪13‬ﻣﺎرس‬
‫‪13‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪14‬ﻣﺎرس‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪15‬ﻣﺎرس‬

‫‪23‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪16‬ﻣﺎرس‬
‫‪22‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪17‬ﻣﺎرس‬
‫‪21‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪18‬ﻣﺎرس‬
‫‪30‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪19‬ﻣﺎرس‬
‫‪29‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪20‬ﻣﺎرس‬
‫‪28‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪21‬ﻣﺎرس‬
‫‪27‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪22‬ﻣﺎرس‬
‫‪26‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪23‬ﻣﺎرس‬
‫‪25‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪24‬ﻣﺎرس‬

‫ﺑﻊ‬
‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟ ﺴﺎ‬

‫‪2‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪25‬ﻣﺎرس‬

‫‪1‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪26‬ﻣﺎرس‬
‫‪14‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪27‬ﻣﺎرس‬
‫‪13‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪28‬ﻣﺎرس‬
‫‪12‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪29‬ﻣﺎرس‬
‫‪11‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪30‬ﻣﺎرس‬
‫‪10‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪31‬ﻣﺎرس‬
‫‪89‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪1‬أ‬
‫‪67‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪2‬أ‬
‫‪45‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪3‬أ‬
‫‪3‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪4‬أ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪5‬أ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪6‬أ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪7‬أ‬
‫‪22‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪8‬أ‬
‫‪21‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪9‬أ‬
‫‪20‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪10‬أ‬
‫‪19‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪11‬أ‬
‫‪18‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪12‬أ‬
‫‪17‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪13‬أ‬
‫‪16‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪14‬أ‬
‫‪15‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪15‬أ‬
‫‪30‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪16‬أ‬
‫‪29‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪17‬أ‬
‫‪28‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪18‬أ‬
‫‪27‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪19‬أ‬
‫‪26‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪20‬أ‬
‫‪25‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪21‬أ‬
‫‪24‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪22‬أ‬
‫‪23‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪23‬أ‬

‫ﺜﺎﻣﻦ‬
‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟ‬

‫ﺜﺎر اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﻳﻮم اﻹﻳ‬
‫ﺑﺮ‪1 2‬‬
‫ﻳﻞ‬ ‫‪324‬أ‬
‫‪4‬‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪25‬أ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪26‬أ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬
‫‪27‬أ‬

‫ﻳﻞ‪............................ ...‬‬‫ﺑﺮ‬
‫ﺴﻢ(‬ ‫‪28‬أ‬
‫)ﻣﻘ‬
‫ﺑﺮﻳﻞ ‪…………………………………………….‬‬ ‫‪5 29‬أ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻞ‬

‫‪30‬أ‬
‫‪13‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪1‬ﻳﺠﻮز‬
‫‪12‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪2‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪11‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪3‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪10‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪4‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪9‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪5‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪8‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪6‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪7‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪7‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪17‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪8‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪16‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪9‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪15‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪10‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪14‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪11‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪21‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪12‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪20‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪13‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪19‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪14‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪18‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪15‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪30‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪16‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪29‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪17‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪28‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪18‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪27‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪19‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪26‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪20‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪25‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪21‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪24‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪22‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪23‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪23‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪22‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪24‬ﻣﺎﻳﻮ‬

‫ﺘﺎﺳﻊ‬
‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟ‬

‫‪34‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪25‬ﻣﺎﻳﻮ‬

‫‪12‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪26‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪27‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪28‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪67‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪29‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪5‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪30‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪31‬ﻣﺎﻳﻮ‬
‫‪11‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪1‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪10‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪2‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪9‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪8‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪4‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪23‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪5‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪22‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪6‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪21‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪7‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪20‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪8‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪19‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪9‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪18‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪10‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪17‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪11‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪16‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪12‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪15‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪13‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪14‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪14‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪13‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪15‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪12‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪16‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪27‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪17‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬

‫‪26‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪18‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪25‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪19‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪24‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪20‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪30‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪21‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪29‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪22‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪28‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪23‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬

‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫‪1‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪24‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬

‫‪6‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪25‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪5‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪26‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪4‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪27‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪3‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪28‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪2‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪29‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪17‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪30‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪16‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪1‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪15‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪2‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪14‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪3‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪13‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪4‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪12‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪5‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪11‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪6‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪10‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪7‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪9‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪8‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪8‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪9‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪7‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪10‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪21‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪11‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪20‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪12‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪19‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪13‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪18‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪14‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪30‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪15‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪29‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪28‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪17‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪27‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪18‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪26‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪19‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪25‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪20‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪24‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪21‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪23‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪22‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪22‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪23‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬

‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‬

‫‪2‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪24‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬

‫‪1‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪25‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪10‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪26‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪89‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪27‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪67‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪28‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪45‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪29‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪3‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪30‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪31‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪1‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪2‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪13‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪3‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬

‫‪12‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪4‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪11‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪5‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪14‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪6‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪22‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪7‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪21‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪8‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪20‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪9‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪19‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪10‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪18‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪11‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪17‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪12‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪16‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪13‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪15‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪14‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪30‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪15‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪29‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪16‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪28‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪17‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪27‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪18‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪26‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪19‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪25‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪20‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪24‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪21‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪23‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪22‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟ‬

‫‪4‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪23‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬

‫‪3‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪24‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪2‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪25‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪1‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪26‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪12‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪27‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪11‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪28‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪10‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪29‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪9‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪30‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪8‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫‪31‬أﻏ ﺴﻄ ﺲ‬
‫‪7‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪1‬ﺳ‬
‫‪6‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪2‬ﺳ‬
‫‪5‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪3‬ﺳ‬
‫‪14‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪4‬ﺳ‬
‫‪13‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪5‬ﺳ‬
‫ﺒﻠﻔﻴﺮ ش[‬
‫ﺘﻔﻴﺮ ش أرداغ ]ذﻛﺮى ﻧﻴﻤ‬
‫ﺟﺮﻳ‬
‫ﺒﺮ‪... ............................‬‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺴﻢ(‬‫ﺳ‬ ‫‪6‬‬
‫)ﻣﻘ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬ ‫ﺘﻤ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﺮﺳ‬‫ﺘﻤ‪15‬‬‫‪16‬‬
‫ﺒ‬‫‪8‬ﺳ‬‫‪7‬‬
‫‪…………………………………………….‬‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪17 9‬ﺳ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪18 10‬ﺳ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫ﺒﺮﺳ‬
‫ﺘﻤ‪19‬‬
‫‪20‬‬
‫ﺒ‬‫‪12‬ﺳ‬
‫‪11‬‬
‫‪…………………………………………….‬‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪21 13‬ﺳ‬
‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪22 14‬ﺳ‬
‫‪26‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪15‬ﺳ‬
‫‪25‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪16‬ﺳ‬
‫‪24‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪17‬ﺳ‬
‫‪23‬‬ ‫‪…………………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪18‬ﺳ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪……………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬

‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪1 9‬ﺳ‬
‫‪9‬‬ ‫‪……………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪2 0‬ﺳ‬
‫‪2‬‬ ‫‪……………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪2 1‬ﺳ‬
‫"‬
‫‪2728‬‬ ‫‪……………………………………….‬‬ ‫ﺒﺮ )ﺷﻤﺎل ﺷﺮق اﻷذن‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒ‬
‫‪2 2‬ﺳ‬ ‫ق ‪E‬و(‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت‬

‫‪Aarsdag:‬اﻟﺬﻛﺮى‪.‬‬

‫ﺑﻴﻐﻠﻴ ﺲ‪ :‬اﻟﻨﻮر اﻟﻌﻈﻴﻢ‪.‬‬

‫ﺘﻮر‪ :‬ﻋﻤﺎل وﻛﺎﻻ ت اﻟ ﺴﻔﺮ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻠ‬‫ﺷﺮﻛﺎء‬

‫ﺒﺮ أوراﺳﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻠﻔﻴﺞ‪ :‬ﻃﺮﻳﻖﺳﺮﻳﻊ ﻫﺎﺋﻞﻳﻤﺮ ﻋ‬

‫ﺑﻴﺠﻔﻴﺮ ش‪The Great Virch. :‬‬

‫‪Civesheim:‬ﻧﺰل ﻓﺎﺧﺮ أو إﻗﺎﻣ ﺔ داﺋﻤ ﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ‪(Cives).‬‬

‫‪Civeshostels:‬اﻧﻈﺮ ‪Civesheim.‬‬

‫ﺳﻴﻔﻴ ﺲ‪] :‬رر‪ .‬اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن [ ﻣﻮاﻃﻦ أﻧﻬﻰ اﻟﺨﺪﻣ ﺔ ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ‪.‬‬

‫‪Civesgard:‬اﻟﻘﺼﺮ اﻟﻘﺮﻣﺰي‪.‬‬

‫ﺘﻬﻠﻚ اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ‪.‬‬

‫‪Consumfiorinin:‬اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘﺮﻋﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻴﻠ ﺔ ﺿﺨﻤ ﺔﺳﻤﻴ ﺖ ﻋﲆ اﺳﻢ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي اﺧ‬
‫داﻧﺮ‪ :‬ﻃﺎﺋﺮة ﻣ ﺴ‬

‫إﻟﺪري‪ :‬اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻘﺪﻳﻤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ‪Brugsforening.‬‬

‫ﺑ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺷﻤﺎل أورو‬
‫اﻟﺼﺪق‪ :‬ﺟﻤﺎﻋ ﻲ أو ﻧﻘﺎ‬

‫ﺧﺼﻴﺼﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪Furgos:‬ﻣﻮاﻗﻒﺳﻴﺎرا ت ﻣﺼﻤﻤ ﺔ‬

‫‪Gammel epoke:‬اﻧﻈﺮ ‪Eldere.‬‬

‫ﺘﺎﻻد‪ :‬ﻓﻨﺪق ﻓﺎﺧﺮ‪.‬‬

‫ﺟﺴ‬

‫ﺑﻪ ﻟـ ‪Gestalad.‬‬
‫‪Gestel:‬ﻧﺰل ﻓﺎﺧﺮ ﻣﺸﺎ‬

‫ﺛﻨﺮ‪ :‬ﻣﺪن ﺻﻨﺎﻋﻴ ﺔ ﺷﺎﺳﻌ ﺔ ﻣﻤﻠﻮﻛ ﺔ ﻟﻠﺪوﻟ ﺔ‪.‬‬

‫ﺟﻠﻮ‬

‫ﺘﻠﻴ ﺲ‪ :‬اﻟﻨﻮر اﻟﻌﻈﻴﻢ‪.‬‬

‫ﺟﺮﻳ‬

‫ﺘﻔﻴﺮ ش‪)The Great Virch :‬اﻧﻈﺮ ‪Virch).‬‬

‫ﺟﺮﻳ‬

‫ﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ذوي اﻟﻤﻜﺎﻧ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠ‬
‫ﺒﺎر ﻣ ﺴﺆوﻟ ﻲ اﻟﻨﺨ‬
‫اﻟﻌﺎﻛ ﺲ‪ :‬ﻛ‬

‫ﺒﻴﻀﺎء اﻟﺪاﺋﺮﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺪﻳﺮة أو اﻹ ﻫﻠﻴﻠﺠﻴ ﺔ ذا ت اﻷﻋﻤﺪة اﻟ‬
‫ﺑﺪ اﻟﻤ ﺴ‬
‫‪Kierketaarns:‬اﻟﻤﻌﺎ‬

‫‪Kjole:‬رداء ﻃﻘ ﺴ ﻲ‪.‬‬

‫ﺒ ﻲ‪ :‬ﻣﻨﻄﻘ ﺔ رﻳﻔﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﻻﻧ ﺴ‬

‫‪Larinter:‬اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺪاﺋﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﻟﻴﻞﺳﻜﻮل‪ :‬اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ اﻻ‬

‫ﺘﺮﻋﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎﺳﻢ ﻣﺨ‬‫ﺘﺨﺪام اﻟﺨﺎص ‪،‬ﺳﻤﻴ ﺖ‬
‫ﺒ ﺔ ﻃﺎﺋﺮة ﻟﻼﺳ‬
‫‪Linsen:‬ﻣﺮﻛ‬

‫ﺑﺼﻴﺺ ﻣﻦ ‪Samith.‬‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻪ ﻣﻊ اﻟﺤ ﺐ اﻟﺸﺎ ب‪.‬ﻳﻌ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ أوﺟﻪ اﻟ‬
‫ﺘﺸﺎرك اﻟﻜ‬
‫ﺒﻔﻴﺮ ش‪ :‬اﻟﺤ ﺐ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ‪،‬ﻳ‬
‫ﻟﻴ‬

‫ﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫ﺜﻘﻔﻴﻦ وﻗﺎدة اﻟﻤﺠ‬
‫ﺒﺎر اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﻟﻮرﻓ ﻲ‪ :‬ﻛ‬

‫ﻟﻴ ﺲ‪ :‬اﻟﻀﻮء‪.‬‬

‫ﺘﺪاﺋ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻ‬
‫‪Mindre Skole:‬ﻣﺪرﺳ ﺔ أﺻﻐﺮ ﻟﻠ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻔﻀﻞ ‪Nibelvirch ،‬ﻛﺎن‬‫ﺘ ﻲ ﺣﻘﻘﻬﺎ اﻟﻨﺎس ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻫﻮاﺋ ﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻠﻔﻬﻢ‪.‬‬

‫‪Nibelvirch:‬ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺻﺎﻏﻪ ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen‬ﻷﺻﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوف وﻳﻌﻨ ﻲ اﻟﻘﺪرة اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟ‬
‫ﺒﺸﺮي ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ إدراك ﻣﺠﺎﻻ ت ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﻮاﻗﻊ‪.‬‬
‫اﻟﺪﻣﺎغ اﻟ‬

‫ﻧﻮﺟﻴﺮي‪ :‬أوﻗﺎ ت ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﺒ ﺐ ‪Nibelvirch ،‬دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻓ ﻲ اﻹدراك‪.‬‬

‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻨﻮﻳﺮ‬
‫‪Oversyn:‬اﻟ‬

‫‪Oversynssans:‬اﻧﻈﺮ ‪Oversyn Quay:‬ﻣﺪرج اﻟﻤﻄﺎر‪.‬‬

‫ﺘﺨﺪم ﻛﻮﺳﻴﻠ ﺔ ﻟﻠﻨﻘﻞ اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫ﺑﻖ ‪ ،‬ﻣﻔﺼﻠﻴ ﺔﺗ ﺴ‬
‫ﺘﻌﺪدة اﻟﻄﻮا‬
‫ﺑﺮة ﻟﻠﻘﺎرا ت ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒﺎ ت ﻋﺎ‬
‫راﺟﻴﻮزا‪] :‬رر[‪ .‬ﻣﺮﻛ‬

‫‪Reigen:‬اﻧﻈﺮ ‪Reigen-Swage.‬‬

‫ﺘﺮاوح ﻣﻦ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة إﱃ ﺷﺎﺷ ﺔ اﻟﺤﺎﺋﻂ‪.‬‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔﺗ‬
‫ﺑﺄﺣﺠﺎم ﻣﺨ‬‫ﺘﺮﻋﻴﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦﻳﺠﻤﻌﺎن اﻟﺼﻮ ت واﻟﺼﻮرة‬
‫‪Reigen-Swage:‬ﺟﻬﺎز ﻋﺮضﺳﻤ ﻲ ﻋﲆ اﺳﻢ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺜﻞﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺷ ﻲء ﻣ‬

‫‪Retsstat:‬إﻗﺎﻣ ﺔ اﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟ ﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ﻣﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬

‫ﺒﺸﺮﺗﺤﻤﻠﻪ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ‪ ،‬ﻗﺪﻳﺆدي إﱃ‬

‫ﺘﺠﺎوز ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎنﺗ‬
‫ﺒﻪ اﻟﻨﺸﻮة ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺘﻮى أﻋﲆ ‪ ،‬ﻋﺎﻃﻔ ﺔ ﺷﺪﻳﺪة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔﺗﺸ‬
‫‪Roisvirch:‬اﻟ ﺴﻌﺎدة اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺤﺎر‪.‬‬
‫اﻻﻧ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ اﻟﻤﺤﺪودة ‪Slaabrok:‬زي ﻣﻮﺣﺪ ﻣﻦ‬

‫‪Samith:‬ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺻﺎﻏﻪ ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen‬ﻷﺻﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوفﻳﻌﻨ ﻲ وﺟﻮد ﻛﻞ اﻟﻮﺟﻮد‪ .‬ﺟﻮ ﻫﺮ ﻫﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻔﻬﻮم ﻋﻦ اﻟﻘﺪرا ت اﻟ‬
‫ﺑﻴﻀﺎء وﺣﺰام أﺧﻀﺮ‬‫ﺑﻴﻀﺎء ﻣﺰدوﺟ ﺔ اﻟﺼﺪر ﻣﻊ ﻃﻴ ﺔ ﺻﺪر‬‫ﺘﺮة‬ ‫ﺘﻮﻗﻒ ﻗﻠﻴ ﻼ ًﺗﺤ ﺖ اﻟﺮﻛ‬
‫ﺒ ﺔ وﺟﻮار ب ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﺮ اﻷﺧﻀﺮ وﺳ‬ ‫ﺳﺮاوﻳﻞ ﻗﺼﻴﺮة داﻛﻨ ﺔ اﻟﻠﻮن ﻣﻊ ﺧﻄﻮطﺳﻮداءﺗ‬

‫ﺑﻴﺾ‪.‬‬
‫ﺳﺮق وﻣﻤﻴﺰ ﺣﺬاء أ‬

‫‪Swage:‬اﻧﻈﺮ ‪Reigen-Swage.‬‬

‫ﺘﻮرﻟﻴ ﺲ‪ :‬اﻟﻨﻮر اﻟﻌﻈﻴﻢ‪.‬‬

‫ﺳ‬

‫ﺗ ﺐ اﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻘﻔ ﺔ وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ أﺻﺤﺎ ب اﻟﺮ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻴ ﺲ‪] :‬رر[ ﻣ ﺴﺆوﻟﻮن ﻣﻦ اﻟﻨﺨ‬
‫ﺗﻴﻠ‬

‫ﺒﻞ‪.‬‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺛﺎم ‪ ،‬ﻣﻮاﻃﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻌﺮﻳﻒ رﺟﻞ ﻋﺼﺮ ﻧﻮر‬
‫ﺘﺨﺪم ﻟ‬
‫‪Troende:‬ﻣﺼﻄﻠﺢﻳ ﺴ‬

‫ﻃﺮوادة‪ :‬زي اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫ﺜﻘﻔﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺑﻌ ﺔ" ﻋﻈﻤﺎء اﻟﻤ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﻋﺎﻣﺎﻳﺸﺎرك ﻃﻮاﻋﻴ ﺔ ﻓ ﻲ "ﻣ‬
‫ﺘﻰﺳﻦ ‪ً 17‬‬
‫‪Unge:‬ﺷﺎ ب ﺣ‬

‫ﺒﺎ ت ﻃﻴﺮان ﺧﺎﺻ ﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻴﺠﻮزا‪ :‬ﻣﺮﻛ‬

‫‪Vindebros:‬ﺟ ﺴﻮر ﻣﺼﻤﻤ ﺔ ﻟﻠﻤﺸ ﻲ ﻟﻤ ﺴﺎﻓﺎ ت ﻃﻮﻳﻠ ﺔ‪.‬‬

‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻴﻦ‪ :‬اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ اﻟ‬
‫ﻓﻴﻠﻴﻨ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻇﻬﻮر اﻟﻨﻮع اﻟﺠﺪﻳﺪ‬‫ﺒﺸﺮي واﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ‬

‫‪Virch:‬ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺻﺎﻏﻪ ﻣﻌﻬﺪ ‪Aidersen‬ﻷﺻﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮوفﻳﻌﻨ ﻲ اﻟﻘﺪرا ت اﻟﻔﻜﺮﻳ ﺔ واﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﻤﻀﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻹدراك اﻟ‬
‫‪Homo Occidentalis Novus‬ﻓ ﻲ ‪3382‬م‪.‬‬

‫‪Werksted:‬اﻟﻤﺼﻨﻊ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻘﺪﻳﺮ‬
‫ﺷﻜﺮ و‬

‫ﺘﻪ ﺟﻮ ﺟﻴﻼن ‪ ،‬أﺻﺤﺎ ب ﻣﻮﻗﻊ ‪Ancient-origins.net.‬‬

‫ﺘ ﻲﺗﻮﻧﻴﺎﺗ ﺴﻮﻣ ﻲ ‪ ،‬وأﺧ ﻲ ﺟﻮنﺳﻴﺮﻳﺠﻮس وزوﺟ‬
‫ﺷﻜﺮ ﺧﺎص ﻟﺰوﺟ‬
‫ﺑﺪون دﻋﻤﻬﻢ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺸﻮر ﻣﻤﻜﻨﺎ‪ً.‬‬

‫ﺘﻪ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺗﻪ اﻟﺤﻜﻴﻤ ﺔ ‪ ،‬وﻓﺎﺳﻴﻠﻴ ﺲﺗ ﺴﺎﻛﻴﺮوﻏﻠﻮ ﻋﲆ اﺳ‬
‫ﺑﺎدوﻳﺎﻧﻴ ﺲ ﻋﲆﺗﻌﻠﻴﻘﺎ‬
‫ﺑﺎ‬‫ﺒ ﻲ ﻏﺮﻳﻎ‬ ‫أود أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أن أﺷﻜﺮ ﻣﻦ أﻋﻤﺎق ﻗﻠ‬
‫ﺜﻤﻴﻨ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺮﺟﻤ ﺔ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺗﺰﻳﻐﻴﺎﻧ ﻲ ﻋﲆ ﻣ ﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﺗﻴﻨﺎﺗﺸﺎ‬
‫ﺑﻴ ﺴﻴﻜﺎس ‪ ،‬وﻣﺎ‬‫ﺛﺎﻟﻴﺎ‬
‫ﺗ ﻲ ‪ ،‬وإﻟﻴﻮﻧﻮرا ﻛﻮﻧﻴﻨ ﻲ ‪ ،‬و‬
‫ﺒﺎ‬
‫اﻟﻔﻮرﻳ ﺔ ﻟﻄﻠ‬
‫ﺘﻐﻴﺮ ﻟﻠﺤﻴﺎة ﻟﻴﻨﺠﻮ‪.‬‬
‫ﺘﺎ ب اﻟﻤ‬
‫ﺑﺪوﻧﻪ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻜ‬‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺎ ت ‪ ،‬و ‪Radamanthis Anastasakis ،‬اﻟﺬي‬

‫أﻛﻴﻠﻴﺎسﺳﻴﺮﻳﺠﻮس‬