ВИСОКА ШКОЛА СТРУКОВНИХ СТУДИЈА ЗА ОБРАЗОВАЊЕ

ВАСПИТАЧА

ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА УСМЕРЕНУ АКТИВНОСТ

Предмет: Методичке активности из развијања почетних

математичких појмова

Наставник: Студент:
др Маријана Горјанац Ранитовић Невена Солеша
Бр. индекса:
5172

Кикинда, 2017.
ОПШТИ ПОДАЦИ
Предшколска установа: „Драгољуб Удицки“

Назив вртића: „Колибри“

Датум: 21.04.2017.

Узрасна група: припремно – предшколска група

Број деце у групи: 25

Студент: Невена Солеша

Васпитачи: Миланка Тутић и Радмила Хоманов

МЕТОДИЧКИ ПОДАЦИ

Тема: Релације

Усмерена активност: Релације – унутра, изван, на, испод, испред,

иза, поред, између, изнад

Циљ активности: - Познавање простора око себе и

положај предмета у односу на себе
(испред, иза, горе, доле, испод, изнад,
поред)
- Сагледавање релација међу
предметима (унутра, изван, на, испод,
испред, иза, поред, између)

Задаци активности:

а) образовни задаци: - Упознавање простора у односу на

сопствено тело, заузимање и уочавање
разних положаја предмета у односу на
себе
- Усвајање релација међу предметима
б) васпитни задаци: - Развијање колективног духа
- Развијање дружељубивости
- Развијање логичког мишљења

в) функционални задаци: - Развијање способности решавања

задатака
- Развијање ситне моторике
Тип активности: утврђивање

Корелација: Методика развоја говора, Методика физичког

васпитања, Методика музичког васпитања,
Методика упознавања околине
 ТОК УСМЕРЕНЕ АКТИВНОСТИ

Методе рада: Облици Дидактичка

Уводни део (9 минута): рада: средства:

(Поделићу деци беџеве са именима ради лакше комуникације али и

касније организације при раду у центрима).

Уводни део активности започећу у форми круга уз игру. Замолићу

децу да стану у круг, а затим ћу бројалицом да одредим једно дете
које ће да прати моја упутства. (нпр. Никола)

Рећићу Николи да напусти круг. Другари где се налази Никола?“

(ИЗВАН круга) Затим ћу прозвати следеће дете да уђе у круг. Где
се сада другар налази? (УНУТАР круга/ У СРЕДИНИ круга).
Следеће дете ће добити задатак да се сакрије иза мене да га не виде
другари. Где се сада налази? (ИЗА Невене, ИЗВАН круга). Затим

Метода разговора, метода демонстрације

ћу прозвати једно дете и питати га ИЗМЕЂУ кога се оно налази?

Фронтални, индивидуални, групни

Ставићу столицу унутар круга. Једном детету ћу поставити питање
где стоји када слави рођендан? (Очекујем да ће да стане НА

Беџеви са именима деце

столицу). Следећа прозвана деца ће бити постављена на једно
место у односу на столицу. Где се сада налазе другари/поставићу
питање за свако дете понаособ у зависности од тога где се налази,
именујући га. (Очекујем одговоре ИЗА столице, ИСПРЕД столице,
ПОРЕД столице, ИСПОД столице). Где се налази ваш другар који
стоји на столици у односу на вас? (Очекујем одговор ГОРЕ), а ви
се онда налазите, где у односу на њега? (ДОЛЕ). Затим ће неко од
деце добити задатак да стави играчку НА сто. Неко ће добити
задатак да се помери из круга и стане ИЗМЕЂУ друга два друга
које прозовем. Неко ће вратити столицу ИЗВАН круга. Неко ће да
седне ДОЛЕ/ НА тепих. Неко ће да седне ПОРЕД васпитачице.
Неко ће да стави играчку ИСПРЕД играчке која је већ постављена
НА сто. Где се налазе апликације окачене на плафон? (ИЗНАД
нас). Где се налазе радови? (ГОРЕ, окачени НА табли). Свако дете
ће добити по један задатак, тако да сви буду укључени.

Затим ћу питати децу да ли неко жели да преузме моју улогу и да

задаје задатке? (Очекујем позитивне одговоре). Бројалицом ћу
изабрати дете које ће да даје наредбе, и могућност да бира ком ће
другару шта да зада. ( Пратићу реакције, и одговоре деце. Уколико
је потребно исправићу одговор и објаснити нејасноће).

Методе рада: Облици Дидактичка

Централни део (20 минута): рада: средства:
По завршетку уводног дела, рећићу деци да сам припремила
задатке за њих. Објаснићу сваки центар понаособ (ликовни
центар, стономанипулативни центар, грађевински центар). У
сваком од ових центара очекује их по један задатак који када
реше, прелазе у следећи центар и тако све док свако дете не
реши све задатке, односно не прође сва три центра. Деца ће
бити подељена у три групе у зависности од боје беџа, тако да
свака група има свој центар и једнак број деце. По завршетку
рада у једном центру, прелази се у следећи.

Ликовни центар: У овом центру деца ће добити папир на

ком је нацртана кућа са околином. Њихов задатак јесте: да
плавом бојом обоје све што се налази ИЗНАД брда. Црвеном

Метода усменог излагања, метода практичног рада деце, метода разговора

Папир са задатком и коверта у којој се налазе сличице, лепак (прилог бр. 2)

бојом да обоје све што се налази НА крову куће. Браон бојом
да обоје све што се налази ПОРЕД куће. Зеленом бојом оно
што се налази ИСПРЕД и ИЗА ограде. Жутом бојом да обоје
оно што се налази ИЗМЕЂУ прозора.

Папири са задацима . фломастери (прилог бр. 1)

На следећем цртежу деца треба да заокруже рибицу која се
налази ИЗВАН свог акваријума. Затим, на сличици испод
треба да прецртају рибицу која се налази УНУТАР
акваријума.

Индивидуални, групни
Сензорно - манипулативни центар: Свако дете добија један
папир на ком је нацртан сто и једну коверту у којој се налазе
сличице. Задатак деце јесте да залепе сличице на место по
мом упутству. Столицу залепи ПОРЕД стола, тањир залепи
НА сто, У тањир залепи кобасицу, ПОРЕД тањира залепи
виљушку. Сличицу мачке залепи ИСПОД стола. Лептира
залепи ИЗНАД стола.

Грађевински центар: Игри у овом центру даћемо назив

„Моја кућа из снова“. Свако дете има задатак да постави
одређену играчку или да сагради од лего коцки оно што се од
њега тражи, како би направио моју кућу из снова. Задаци
гласе: Сазидај двориште од лего коцки. УНУТАР дворишта,
направи кућу. ИЗВАН дворишта паркирај аутомобил. ПОРЕД
куће направи гаражу за аутомобил. ИСПРЕД дворишта
посади два дрвета. ИЗМЕЂУ два дрвета постави клупу. НА
клупи нека седи полицајац који ће да чува кућу.

У току рада, обилазићу сваки центар, пратити рад и реакције

деце. Питаћу их да ли им је нешто тешко, да ли постоји неки
 Методе рада: Облици Дидактичка
Завршни део (6 минута): рада: средства:

У овом делу, припремила сам за децу једну игрицу. Она се

зове „Хоки – поки“. Сви ћемо да станемо у круг и да
слушамо моје наредбе које ћу да певам и да на тај начин
играмо. Уколико им је већ позната игра, песмицу која је
прати певаће је заједно са мном а уколико је не знају,
научиће.

„Рука у круг, рука из рука, рука у круг и претреси је

Играј хоки – поки игру и окрени се, играј хоки – поки игру и

Фронтални, индивидуални, групни

окрени се.

Нога у круг, нога из круга, нога у круг и протреси је

Метода игре
Играј хоки – поки игру и окрени се, играј хоки – поки игру и
окрени се.

Глава у круг, глава из круга, глава у круг и простреси је

Играј хоки – поки игру и окрени се, играј хоки – поки игру и
окрени се.

Гуза у круг, гуза из круга, гуза у круг и протреси је

Играј хоки – поки игру и окрени се, играј хоки поки игру и
окрени се“.

По завршетку активности, захвалићу се деци на дружењу и

учествовању. Свако дете ћу наградити једном чоколадицом.

ПРИЛОЗИ

ПРИЛОГ 1
ПРИЛОГ 2