‫في فصل ورشة عمل التخطيط الحضري ‪ ،‬غالبًا ما يكون العمل الجماعي مكونًا مه ًما في المنهج الدراسي‪ .

‬يمكن أن يساعد العمل في‬

‫مجموعات الطالب على تطوير مهارات تعاونية وإنتاج مشاريع أكثر شموالً وعمقًا‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬يعد اختيار الطالب المناسبين للعمل‬
‫أمرا ضروريًا لضمان نجاح المشروع وأن جميع أعضاء المجموعة قادرون على المساهمة بفعالية‪ .‬فيما يلي بعض المعايير‬ ‫الجماعي ً‬
‫الختيار الطالب للعمل في مجموعات في فصل ورشة عمل التخطيط الحضري‪.‬‬

‫المهارات والقدرات‪ :‬يجب اختيار الطالب ذوي المهارات والقدرات ذات الصلة مثل البحث وتحليل البيانات ورسم خرائط نظم المعلومات‬
‫الجغرافية والتصميم للعمل الجماعي ‪ ،‬اعتمادًا على المشروع أو النشاط المحدد‪ .‬يمكن أن تساعد هذه المهارات أعضاء المجموعة على‬
‫المساهمة بفعالية في المشروع وضمان نجاحه‪.‬‬

‫التنوع‪ :‬يمكن لمجموعة متنوعة من الطالب من حيث الخلفية األكاديمية والخبرة المهنية واالهتمامات تقديم مجموعة متنوعة من وجهات‬
‫وابتكارا للمشروع‪.‬‬
‫ً‬ ‫النظر واألفكار إلى المشروع‪ .‬يمكن أن يؤدي ذلك إلى حلول أكثر شموالً‬

‫االهتمام والدافع‪ :‬يجب اختيار الطالب المهتمين بالتخطيط الحضري والمتحمسين للتعلم والمساهمة في المشروع‪ .‬يمكن أن يؤدي ذلك‬
‫إلى زيادة المشاركة واإلنتاجية وضمان استثمار جميع أعضاء المجموعة في المشروع‪.‬‬

‫التوافق‪ :‬يجب اختيار الطالب الذين يعملون معًا بشكل جيد ولديهم شخصيات وأساليب اتصال وتفضيالت عمل متوافقة لضمان التعاون‬
‫الفعال‪ .‬يمكن أن يساعد ذلك في منع التعارضات والتأكد من أن جميع أعضاء المجموعة قادرون على العمل معًا بسالسة‪.‬‬

‫اإللمام بالموقع‪ :‬إذا كان المشروع ينطوي على التخطيط الحضري في موقع معين ‪ ،‬فإن وجود عضو واحد على األقل في المجموعة‬
‫على دراية بالمنطقة يمكن أن يكون مفيدًا للغاية‪ .‬يمكن أن يوفر ذلك نظرة ثاقبة لالحتياجات والتحديات المحددة للموقع ويساعد في‬
‫ضمان أن المشروع مصمم وفقًا لسياق الموقع المحدد‪.‬‬

‫التجانس‪ :‬يجب أن يتمتع أعضاء المجموعة بمستويات متشابهة من الكفاءة في المهارات والقدرات ذات الصلة المطلوبة للمشروع أو‬
‫النشاط ‪ ،‬ومستويات مماثلة من االهتمام والتحفيز ‪ ،‬وتوافر وجداول زمنية مماثلة ‪ ،‬والوصول إلى اإلنترنت والتكنولوجيا الالزمة‬
‫للتعاون عن بعد إذا لزم األمر‪ .‬يمكن أن يضمن ذلك أن جميع أعضاء المجموعة قادرون على المساهمة بفعالية في المشروع وأن‬
‫المجموعة تعمل معًا بسالسة‪.‬‬

‫إتقان البرامج ذات الصلة‪ :‬يجب اختيار الطالب الذين لديهم خلفية في إتقان برامج الرسم ‪ ،‬وبرامج التخطيط الحضري ‪ ،‬ونظام‬
‫المعلومات الجغرافية ‪ ،‬وبرامج إحصاءات التخطيط الحضري ‪ ،‬و ‪ ، CAD‬والنمذجة ثالثية األبعاد ‪ ،‬اعتمادًا على المشروع أو النشاط‬
‫المحدد‪ .‬يمكن أن تساعد هذه المهارات أعضاء المجموعة على التعاون والمساهمة بشكل فعال في المشروع ‪ ،‬خاصة عندما يتعلق األمر‬
‫بتصميم وتصور الخطط والتطورات الحضرية‪ .‬باإلضافة إلى ذلك ‪ ،‬فإن اإللمام بأدوات التعاون مثل جداول بيانات ‪Google‬‬
‫‪ ، spreadsheet‬ومستندات ‪ ، Google doc‬ومجموعة ‪ ، Office Online 360‬باإلضافة إلى القدرة على مشاركة الملفات في‬
‫السحابة ‪ ،cloud‬يمكن أن يساعد أعضاء المجموعة على التعاون عن بُعد ومشاركة العمل بسالسة‪.‬حيث باإلمكان للمجموعة العمل‬
‫على نفس المستند في نفس الوقت ‪ ،‬حتى لو لم يكونوا في نفس قاعة الدراسة أو المكان أو المدينة‪.‬‬
‫أمرا بالغ األهمية للتعاون والتواصل عن بُعد في العديد من مشاريع التخطيط الحضري‪.‬‬
‫يعد الوصول إلى اإلنترنت والتكنولوجيا الالزمة ً‬
‫من المهم التأكد من أن جميع أعضاء المجموعة لديهم إمكانية الوصول إلى التكنولوجيا وموارد اإلنترنت الالزمة للمشاركة بفعالية في‬
‫المشروع ‪ ,‬الطالب الذين لديهم إمكانية الوصول إلى اإلنترنت عالي السرعة مجهزون بشكل أفضل للتعاون عن بُعد‪ .‬قد يكون من المفيد‬
‫مراعاة اتصال الطالب باإلنترنت عند تكوين مجموعات ‪ ،‬خاصةً بالنسبة للمشاريع التي تتضمن بحثًا أو تعاونًا عبر اإلنترنت سيما في‬
‫العصر الرقمي اليوم حيث يتم الكثير من العمل والتواصل عبر اإلنترنت‪.‬‬

‫حيازة معدات الكمبيوتر‪ :‬الطالب الذين لديهم إمكانية الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم مثل أجهزة الكمبيوتر المحمولة أو‬
‫أجهزة الكمبيوتر المكتبية أو الهواتف الذكية مجهزون بشكل أفضل للعمل في المشاريع بشكل مستقل وعن بُعد ‪.‬قد يكون من المفيد‬
‫مراعاة امتالك الطالب لمعدات الكمبيوتر عند تكوين المجموعات ‪ ،‬خاصة بالنسبة للمشاريع التي تتطلب استخدام برامج أو تطبيقات‬
‫محددة‪.‬‬
‫في الخدمة‪ :‬من المرجح أن يتمكن الطالب الذين لديهم جداول زمنية متوافقة ومتاحين للعمل في المشروع في نفس األوقات على‬
‫التعاون بشكل فعال‪ .‬قد يكون من المفيد مراعاة جداول الطالب ومدى توفرهم عند تكوين المجموعات‪.‬‬

‫باختصار ‪ ،‬يتطلب اختيار الطالب المناسبين للعمل الجماعي في فصل ورشة عمل التخطيط الحضري دراسة متأنية للعديد من المعايير‪.‬‬
‫من خالل اختيار الطالب ذوي المهارات والقدرات ذات الصلة ‪ ،‬ومجموعة متنوعة من الخلفيات واالهتمامات ‪ ،‬والمتحمسين ‪،‬‬
‫والمتوافقين ‪ ،‬والمطلعين على الموقع والبرمجيات الضرورية ‪ ،‬يمكن للمجموعة العمل معًا بشكل فعال وإنتاج مشروع ناجح‪.‬‬
 ‫تفسير‬ ‫معايير‬

‫الطالب الذين لديهم خلفية في التخطيط الحضري أو المجاالت ذات الصلة مثل‬ ‫خلفية في التخطيط الحضري أو مجال‬
‫الهندسة المعمارية أو الهندسة المدنية أو الجغرافيا‬ ‫ذي صلة‬

‫الطالب الذين يمكنهم التفكير بشكل خالق ونقدي ‪ ،‬وتوليد أفكار مبتكرة ‪،‬‬ ‫مهارات التفكير اإلبداعي والنقدي‬
‫والتعامل مع المشكالت بعقل متفتح‬

‫الطالب الذين يمكنهم التواصل والتعاون بشكل فعال مع اآلخرين ‪ ،‬واالستماع‬ ‫مهارات اتصال وتعاون قوية‬
‫بنشاط ‪ ،‬ومشاركة أفكارهم وآرائهم‬

‫الطالب الذين لديهم خبرة سابقة في التخطيط الحضري أو التصميم أو التطوير‬ ‫الخبرة الميدانية ذات الصلة‬

‫الطالب الذين لديهم إمكانية الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر ‪ ،‬بما في ذلك‬ ‫الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر واإلنترنت‬
‫الهواتف الذكية وأجهزة الكمبيوتر ‪ ،‬والوصول إلى اإلنترنت‬

‫الطالب الذين هم على دراية بأدوات التعاون مثل جداول بيانات ‪Google‬‬ ‫اإللمام بأدوات التعاون والتخزين‬
‫ومحرر مستندات ‪ Google‬ومجموعة ‪ ،Office Online 360‬ويمكنهم‬ ‫السحابي‬
‫مشاركة الملفات في السحابة‪.‬‬

‫الطالب الذين لديهم خلفية في إتقان برامج الرسم ‪ ،‬وبرامج التخطيط الحضري‬ ‫اإللمام بالبرامج ذات الصلة‬
‫‪ ،‬ونظم المعلومات الجغرافية ‪ ،‬وبرامج إحصاءات التخطيط الحضري ‪CAD ،‬‬
‫‪ ،‬ونمذجة ‪3D‬‬

‫الطالب الذين هم على دراية بالمدينة أو مكان التدخل ويمكنهم تقديم رؤى‬ ‫اإللمام بالمدينة أو مكان التدخل‬
‫ومعلومات حول الموقع‬

‫يجب أن تكون المجموعات متجانسة وتحتوي على أعضاء يستوفون المعايير‬ ‫التجانس‬
‫المذكورة أعاله إلى حد ما‬