‫الحصة األولى‬ ‫الوقاية من األمراض المعدية‬ ‫مشروع الوحدة‬ ‫المستوى السادس‬

‫رقم الجذاذة ‪:‬‬ ‫الوحدة الخامسة‬

‫يختار المتعلم مشروعا عن األمراض المعدية وسبل الوقاية منها ‪.‬‬
‫األهداف‬
‫يتوصل مع أعضاء مجموعته إلى تحديد أهداف المشروع وعناصره‪.‬‬ ‫األسبوع الثالث والعشرون‬

‫يخطط إلنجاز المشروع يوزع أعضاء المجموعة المهام واألدوار فيما بينهم ‪.‬‬
‫كتاب المتعلم ‪ ،‬سبورة ‪ ،‬مشاهد ‪ ،‬ورق مقوى ‪ ،‬موارد رقمية‪.‬‬ ‫الوسائل التعليمية‬

‫عمل فردي ‪ ،‬جماعي ‪ ،‬تفاعلي ‪.‬‬ ‫صيغة العمل‬

‫األنشطة الديدكتيكية ومحتوى الحصة‬ ‫المراحل‬

‫يهيئ األستاذ المتعلمين للتخطيط للمشاريع حسب مايراه مناسبا ‪.‬‬ ‫أتهيأ للحصة‬
‫التصريح بأهداف الحصة والتعاقد معهم حول صيغ العمل ‪.‬‬
‫تحديد اإلطار العام الذي تندرج فيه المشاريع‪.‬‬
‫تذكيرهم بالمحاور التي اطلعوا عليها في نصوص الوحدة ‪ ( :‬نص وظيفي ‪ ،‬سماعي ‪ ،‬مسترسل )‪.‬‬

‫دعوتهم لالشتغال في مجموعات ال يفوق عددها ستة أفراد ( تتكون من المتفوق والمتوسط والمتعثر)‪.‬‬
‫نختار المشروع‬
‫مطالبتهم بأن تقترح كل مجموعة مشروعا من المشاريع المتعلقة باألمراض المعدية وسبل الوقاية منها (وباء‬
‫كوفيد ‪19‬نموذجا)‬

‫تختار كل مجموعة عنوانا للمشروع ‪.‬‬

‫شروع المجموعة في تحديد طبيعة المشروع ( ملصق ‪ ،‬مطوية )‪ .‬وعناصره ( صور‪ ،‬وثائق ‪ ،‬معلومات ‪)....‬‬
‫تدوين العناصر التي تفيد في إنجاز المشاريع على السبورة ‪.‬‬ ‫نخطط له‬
‫دعوة المتعلمين إلى استثمار معارفهم القبلية وتوظيفها في المشاريع ‪.‬‬

‫تحديد منهجية العمل ‪:‬‬

‫‪ ‬مطالبة كل مجموعة بانتداب منسق ومقرر بالتناوب ‪.‬‬
‫تحديد الموارد التي سيتم توظيفها في المشروع ( صور ‪ ،‬كتب ‪ ،‬موارد رقمية ‪ ،‬مجالت ‪ ،‬مقاالت ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫موسوعات ‪)....‬‬
‫تخصيص المدة الزمنية إلنجاز المشروع ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الشروع في وضع تصميم (للملصق ‪ ،‬المطوية ) وذلك باتباع الخطوات المنهجية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مطالبة المتعلمين بمساعدة بعضهم البعض ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دعوتهم ألخذ وقت للتفكير في توزيع األدوار فيما بين أفراد المجموعة ‪ ،‬وتكليف كل واحد بإنجاز‬ ‫‪‬‬
‫عنصر من عناصر المشروع‪.‬‬
‫تقديم المساعدة والتوجيه لمن هم في حاجة إليه ‪.‬‬ ‫‪‬‬