GRADE 1 to 12 School Grade Level IKALIMANG BAITANG

DETAILED LESSON Teacher Subject ARALING PANLIPUNAN

PLAN Teaching Dates Quarter IKATLONG MARKAHAN
LAYUNIN Sa araling ito, ang mga mag- aaral ay inaasahang:

1. Naipapaliwanag ang konsepto ng nasyonalismo.

2. Nasusuri ang kaugnayan ng pakikipaglaban ng mga Pilipino sa pag usbong ng nasyonalismong Pilipino
3. Naipapamalas ang pagpapahalaga sa nasyonalismong Pilipino.
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag aaral ay :

Naipapamalas ang mapanuring pang unawa sa mga pag babago sa lipunan ng sinaunang Pilipino kabilang ang
pagpupunyagi ng ilang pangkat na mapanatili ang kalayaan sa kolonyalismong Espanyol at ang impluwensiya nito
sa kasalukuyang panahon.
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag aaral ay :

Nakakapagpakita ng pagpapahalaga at pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga Pilipino sa panahon ng

kolonyalismong Espanyol.
Pinakamahalagang Kasanayan
sa Pagkatuto (MELC)
(Kung mayroon, isulat ang Nasusuri ang kaugnayan ng pakikipaglaban ng mga Pilipino sa pag usbong ng nasyonalismong Pilipino
pinakamahalagang kasanayan sa (MELC- CLMD 4-A)
pagkatuto
MELC
II.NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Araling Panlipunan 5
Pilipinas Bilang isang Bansa pp. 233-236
4. Karagdagang Kagamitan
 mula sa portal ng Learning
Resource
5. Iba pang Kagamitang Larawan, metacards, powerpoint presentation
Pangturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang BALITAAN ( tingnan ang ppt) (2MINS)
aralin/ Pagsisismula ng BALIK- ARAL:
bagong aralin (gamit ang show me board) (3MINS)
Basahin at unawaing mabuti ang ipinahahayag ng bawat pangungusap. Isulat ang salitang NASYONALISMO

kung ang pahayag ay lumilinang sa konsepto ng nasyonalismo at HINDI NASYONALISMO kung hindi lumilinang

sa konsepto ng nasyonalismo. Isulat ang sagot sa iyong show me board.

1. Ito ay ideolohiyang politikal na lumaganap sa England noong ika-18 siglo. N

2. Paggamit ng kapangyarihan sa marahas na paraan. HN

3. Pagtutol at paglaban sa kalabisan na nararanasan laban sa mga makapangyarihang bansa N

. 4. Ang pagkakakilanlan ng isang tao ay iniuugnay sa lugar na pinagmulan. N

5. Pagpapatupad ng mga patakarang kokontrol sa mamamayan.HN

6. Pagsasamantala sa kahinaan ng maliliit na bansa. HN

7. Pagpapasailalim sa kagustuhan ng mas makapangyarihang bansa. HN

8. Pagpapamalas ng malalim na pagmamahal para sa bayang sinilangan. N

9. Pagtatanggol ng karapatang mamuhay nang malaya upang mapaunlad ang pagkakakilanlan. N

10. Pagpapanumbalik ng hangaring pamunuan ang sariling bayan sa pamamagitan ng mga pag-aalsa. N
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin Gamit ang objective board, babasahin at ipaliliwanag ng guro ang layunin ng aralin. Nasusuri ang kaugnayan
ng pakikipaglaban ng mga Pilipino sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipino


Gamit ang KWL chart.. Hayaan ang mga bata na punuan ito.(3mins) (Applied a range of teaching
strategies to develop critical and creative thinking, as well as other higher order thinking skills)
PPST 1.5.2

Nalalaman kong… Nais kong Natutunan kong …

matutuhan…

C. Pag-uugnay ng halimbawa Ipabigkas ang Pambansang Awit ng Pilipinas. Suriin at sagutan ang pamprosesong tanong. (3MINS)
sa bagong aralin

Pamprosesong tanong: (Used a range of teaching strategies that enhance learner achievement in
 literacy and numeracy PPST 1.4.2)
1. Ano ang pamagat ng iyong binasa?
2. Ilan saknong ang bumubuo dito?
3. Ilan taludtod meron ang isang saknong?
4.Sino ang tinutukoy na Perlas ng Silanganan sa pambansang awit?
5. Ano ang nilalaman ng ikalawang saknong?
6. Ano ang ipinamamalas ng huling linya ng awit?
7. Ano ang iyong naramdaman habang binibigkas mo ito? (Applied a range of teaching strategies to
develop critical and creative thinking, as well as other higher order thinking skills) PPST 1.5.2

Alamin mo! Ipakita ang mga larawan. Mga Dahilan ng Pakikipaglaban

D. Pagtatalakay ng bagong na nag pausbong sa
konsepto at paglalahad ng Nasyonalismo ng mga Pilipino
bagong kasanayan #1

1. Pagtutol sa Monopolyo sa
Tabako
2. Pagtutol sa sapilitang
pagbibinyag at
kristiyanismo
3. Pagtutol sa labis na
pagbubuwis at polo y
servicio o sapilitang
paggawa
4. Pagbawi ng karangalan
mamuno at karangalan
Mga Pakikipaglaban na Naganap ng mga Pilipino
1. Pag aalsa ni Lakandula 1574
2. Pag aalsa ng mga Datu ng Tondo-1587-1588 PamPolitika
3. Pag aalsa ng mga Igorot- 1601
4. Pag aalsa ni Bancao 1621
5. Pag aalsa ni Tamblot 1621-1622
6. Pag aalsa ng mga Itneg- 1625- Pang Relihiyon
7. Pag aalsa sa Panay 1663
8. Pag aalsa ng mga Magtangaga ng Cagayan 1718
9. Pag aalsa ni Dagohoy sa Bohol-1744-1829
10.Pag aalsa ni Apolinario dela Cruz o Hermano Pule ng Tayabas -1840-1841
11. Pag alsa ni Magalat -1596
12. Pag aalsa ni Ladia ng Malolos Bulacan- 1649-1650
13.Pag aalsa ni Sumuroy- 1649-1650
14. Pag aalsa ni Maniago-1660-1661
14. Pag aalsa ni Malong ng San carlos Pangasinan- 1660-1661 Pang Ekonomiko
15. Pag aalsa ni Almazan 1661
16. Pag aalsang Agraryo sa Katagalugan 1745-1763
17. Pag aalsa ni Diego Silang at Gabriela Silang 1762-1763
18. Pag aalsang Basi- 1807

(Used a range of teaching strategies that enhance learner achievement in literacy and numeracy
PPST 1.4.2)
Pang relihiyon Pampolitika Pang Ekonomiko
Gawain 1 : Punan
kabuuan Kabuuan Kabuuan ang Tabular/
talahanayan ng mga
datos na hinihingi.

Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang nilalaman ng tabular?
2. Ano ang kabuuang bilang bawat kolum?
3. Ano ang masasabi mo sa resulta na nasa tabular?

Gawain 2 :Gamit ang mga datos mula sa tabular, I present ito gamit ang line graph sa
ibaba. (Applied knowledge of content With in and Across the curriculum teaching
areas.PPST 1.1.2)

Pakikipaglaban ng mga Pilipino- (title/ pamagat)

Bilang ng Paglalaban
ng mga Pilipino (Y axis)
 LEGEND: Mga uri nag pakikipaglaban
Pang relihiyon Pampolitika Pang ekonomiko ( X axis)

Sabihin: Mga bata ito ang line graph ito ay binubuo ng pamagat , Y axis at x axis
Ipinakikita nito ang mga mahahalagang datos o impormasyon.
(Applied knowledge of content With in and Across the curriculum teaching areas.PPST 1.1.2)

Pamprosesong tanong :
1. Ano ang pamagat ng line graph na iyong nilikha?
2. Ano ano ang uri ng pakikipaglaban naganap?
3. Alin ang may higit na bilang ng pakikipaglaban?
4. Alin ang may kaunting bilang ng pakikipaglaban?
5. Sa iyong palagay, makatuwiran ba ang mga isinagawang pakikipaglaban/ pag-aalsa ng mga
sinaunang Pilipino? Bakit?

E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng Pangkatang Gawain: (5mins)
bagong kasanayan #1
(Manages classroom structure to engage learners, individually or in groups in meaningful
exploration, discovery and hands-on activities with a range of physical learning environments.
PPST 2.3.2)
Igrupo ang mga bata.
(Collaborative/Constructivist Approach)
 Bumuo ng 5 na pangkat
 Ipabigay ang mga alituntunin sa paggawa ng Pangkatang Gawain
 Magpalabunutan para sa paksa ng bawat pangkat
 Maari ring magpagamit ng mga metacards
 Ipamahagi ang mga gagamitin sa Gawain
 Ipagawa ang Gawain 1-5
 Ipaulat ang mga ito sa klase.
 a. Umisip ng pangalan ng inyong grupo.
b. Panatilihin ang kaayusan sa inyong grupo.
c. Isagawa ang gawain nang sama-sama at tulong-tulong.
d. Gawin nang buong husay ang tungkulin bilang isang lider o miyembro.

(Managed learner behavior constructively by applying positive and non-violent discipline to

ensure learning focused envronments PPST 2.6.2)
Sabihin ang paraan ng pagbibigay ng grado sa pamamagitan ng isang rubrics .(IPAKITA ANG
RUBRIKS ppt)

Pangkat 1: Gumuhit ng mga bagay na may kaugnayan sa Pag usbong nasyonalismo .Ipamalas ito sa
klase.
Pangkat 2: Pumili ng isang pangyayari o eksena na may kaugnayan sa pakikipaglaban ng mga Pilipino
sap ag usbong ng nasyonalismong Pilipino. Isadula ito sa klase

Pangkat 3: Gumawa ng mikling tula na may kaugnayan sa pakikipaglaban ng mga Pilipino na

nagpausbong ng nasyonalismo. I-tula ito sa klase
Pangkat 4- Umawit na may kaugnayan sa pakikipaglaban ng mga Pilipino na nagpausbong sa
nasyonalismo.
Pangkat 5: I-poster mo ang kaugnayan ng pakikipaglaban ng mga Pilipino na ngpausbong sa
nasyonalismo.
( Pagpapakita ng Output sa klase) (10mins)
( Ano ang inyong naramdaman habang ginagawa nyo ang mga Gawain?) Reflective
F. Paglinang sa Panuto: Basahing mabuti ang mga pangungusap. I- drowing araw kung ito ay nagpapahayag ng pag-usbong
Kabihasaan(Tungo sa
ng nasyonalismong Pilipino at bituin kung hindi. Isulat ang iyong sagot sa show me board.
Formative Assessment)
____1. Pagbubuwis ng sariling buhay sa mga pakikipaglaban upang maibalik ang nawalang kalayaan ng bansa.
 ____2. Pagsunod sa mga patakarang ipinatutupad ng kolonyalismong Espanyol sa bansa.

_____3. Pakikipaglaban sa mga Espanyol upang muling makamit ang mapayapang pamumuhay.

____4. Pag-aalsa sa kolonyalismong Espanyol upang makamkam ang taglay nilang kayamanan.

_____5. Pakikipaglaban sa mga Espanyol upang makawala sa malupit na pamamalakad ang mga kapwa Filipino

.
G. Paglalapat ng aralin sa Bilang isang mag aaral sa kasalukuyang panahon, paano mo maipapamalas ang pagpapahalaga sa
pang araw-araw na buhay nasyonalismo na pinaglaban ng mga Pilipino noon?
H. Paglalahat ng aralin Ano ang inyong natutunan?
- Isulat ang sagot ng mga bata sa KWL chart. (3mins.)

I. Pagtataya ng aralin Panuto :Suriin ang sumusunod na pangungusap. Isulat ang TAMA kung ang pangungusap ay
kaugnayan sa pakikipaglaban ng mga Pilipino na nagpausbong sa nasyonalismo.at MALI kung hindi.
(3mins)
___1, Pagtutol sa mga patakarang mapang abuso.
___2. Pagbubuwis ng sariling buhay para sa kalayaan.
___3. Pagtanggi magpabinyag sa kristiyaniso.
___4. Pagsunod sa pamahalaan upang maligtas ang sariling kapakanan.
___5. Pag sa walang kibo sa mga nangyayari sa pamahalaan sa koloyalismong Espanyol.

__
J. Karagdagang gawain para Sumulat ng isang sanaysay . Kung ikaw ay rebolusyonaryong nabuhay noong panahon ng
sa takdang aralin kolonyalismong Espanyol, ano-anong mga katangian ang dapat taglayin upang maipagpatuloy ang
at remediation himagsikan laban sa mapang-abusong panakop. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel

IV. MGA TALA (Remarks)

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
 nangangailangan
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo ang nakatulong nang
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasang solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro/superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuhong nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Inihanda ni:
Grade 5-AP Teacher

Inobserbahan ni:

Master Teacher 1