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LA PEDAGOGIE
DIFFERENCIEE
•Il n’y a pas deux apprenants qui soient prêts à apprendre en même temps.
•Il n’y a pas deux apprenants qui utilisent les mêmes techniques d’étude.
•Il n’y a pas deux apprenants qui possèdent le même répertoire de comportements.
•Il n’y a pas deux apprenants qui possèdent le même profil d’intérêt.
•Il n’y a pas deux apprenants qui soient motivés pour atteindre les mêmes buts.
ثالثا :اﻷسس التاريخية والمؤسساتية
كانت تطبق الفارقية في التعليم قديما ٬المسيد ٬المدارس
العتيقة ...وال زالت خصوصا في االقسام المشتركة ٬
والمكتظة ...
LE TRIANGLE PEDAGOGIQUE :
SAVOIR _ ENSEIGNANT _ ELEVE
C’est 3 côtés representent ce que Jean
HOUSSAYE appelle un “processus” soit la
relation entre 2 pôles :
1: Du côté SAVOIR/PROF on retrouve
L’ENSEIGNEMENT
2:Du côté PROF /ELEVE on retrouve
L’EDUCATIONET LA FORMATION
3:Du côté ELEVE/ SAVOIR on retrouve
L’APPRENTISSAGE
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