R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
DAILY LESSON LOG FOR
OfficeIN-PERSON
of The Principal
CLASSES
I.OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning
Competencies/Objective
s Infer the conditions necessary to make a bulb light up S5FE-IIIf-6
II.CONTENT
III.LEARNING RESOURCES
A. A.References
1.Teacher’s Guide pages
2.Learners’s Materials pages
3.Textbook pages
4.Additional materials from
learning resource (LR) portal  v=QCBSlGS2kFk
B. B.Other Learning Resource
IV.PROCEDURES
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY
V- St. Joseph, St. Francis,
School: TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL Grade and Section:
St. Pio
Teacher: JENNICA R. MARASIGAN Subject: Science
Teaching Dates: MARCH 06 - 10, 2023 (WEEK 4) Quarter: 3rd QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
The learners demonstrate understanding of a simple DC circuit and the relationship between electricity and magnetism in electromagnets
The learners should be able to propose an unusual tool or device using electromagnet that is useful for home, school or community hygiene
Identify the parts of an electric circuit S5FE-IIIf-6
Discuss what circuit is and its importance S5FE-IIIf-6
Electricity and Magnetism
Interaction of Light on Different Interaction of Light on Different Interaction of Light on Different Interaction of Light on Different
WEEKLY TEST
Materials Materials Materials Materials
CG p. 33 CG p. 33 CG p. 33 CG p. 33 CG p. 33
https://www.youtube.com/watch?
powerpoint presentation, flashlight
battery 1.5 v, bulb 1.5 v, electrical
powerpoint presentation, video clip, powerpoint presentation, powerpoint presentation, pictures, powerpoint presentation, pictures,
wire, scissors, electrical tape,
illustration, word puzzle worksheet, marker worksheet, marker worksheet, marker
switch, illustration board,
worksheet, marker

A. Reviewing previous Approach: Collaboration
Office
lessonoforThe the Strategy: Jigsaw Method
Principal
presenting
new lesson Suggested Activity: Think, Discuss,
Act, Reflect
Form five groups. (Learners pick
shapes prepared by the teacher
which will be used for the group
activities).Let them loop the words.
B. Establishing a purpose Give them 2-3 minutes to discuss
for the lesson their answers.
C. Presenting Examples/ Activity
instances of the new lesson I. Problem: What are the parts of
an electric circuit?
II. Materials: tray, battery, wire,
switch, bulb, strips of words, group
of pupils
III. Procedures:
1. Group the pupils into five.
2. Distribute the materials in the
tray.
3. Let them work together by
matching the materials with their
names.
4. Answer the questions:
What are the parts of an electric
circuit?
1. Which serves as the load,
energy source, connector of
R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY
Have 3-5 volunteers to share their
assignment.
Prepare the pupils for a short video
clip.
https://www.youtube.com/watch?
v=QCBSlGS2kFk
Activity
I. Problem: What an electric circuit is
and its importance?
II. Materials: manila paper, marker,
group of pupils
III. Procedures:
1. Group the pupils into four.
2. Have them brainstorm on the video
clip that they watched.
3. Let them collate their thoughts and
come up on the following
output.
a. What is electric circuit?
b. What are the importance of electric
circuit?
IV. Conclusion
We learned that
______________________________
Approach: Constructivist
Strategy: Jigsaw
Suggested Activity: TDAR
Ask 3 pupils to read their
paragraph on the importance of
electric circuit.
1. Tell the pupils that they will
design an electric circuit.
2. Group the pupils into five.
3. Set the standards to follow.
Activity
Constructing a model of an
electric circuit.
What you need: 2 batteries 1.5
v, electrical tape, socket, 1
flashlight bulb
1.5 v, two 25 cm. insulated wire
with end scrapped, 1/8
size illustration board, scissors
What to do:
1. On the illustration board,
arrange a circuit to light a bulb.
2. Screw the bulb into a socket.
Connect a copper wire to each
of the
socket terminals.
Approach: Constructivists
Strategy: Activity Based
Suggested Activity: 3 A’s
How do we construct a simple
electric circuit?
In what way does an electric circuit
applied in our daily life?
Use a semantic web for the
learners’ answers.
1. Group the pupils into 4.
2. Give them three minutes to
brainstorm activities on how circuit
is applied.
3. Choose the best activity and be
ready to share in class
Approach: Collaborative
Strategy: Jigsaw
Suggested Activity: TDAR
Encourage volunteers to share
their assignment.
What are the things needed to
make an electric circuit?
Show pictures of the parts of the
electric circuit.
Activity
What conditions do you think
enable the bulb to light?
1. Group the pupils into 5.
2. Give the situation based from
the pictures given.
Situation: Imagine that you have a
single battery, a single bulb, and
pieces
wires.
3. Infer the necessary conditions to
make a bulb light?

Office of The Principal 2. Which controls the flow of
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
electric current?
current in a circuit?
IV. Conclusion
We found out that
____________________________
__________
1. Group reporting/sharing
a. Give 2 minutes to change their
groupings for them to share their
output
R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY
___________ 3. Connect a piece of copper
wire to the switch. Connect the
loose end
of the wire to the negative end
of the battery.
4. Connect one end of the
copper wire by winding it (which
is attached to the socket) to the
positive end of the battery.
Connect the other end of the
socket to the switch. Did the
bulb light? Why?
5. Fasten the wires, batteries,
and bulb into the illustration
using the electrical to secure
the circuit and connections.
6. Close the open parts of the
switch. What happened to the
bulb?
Why?
7. Switch it off. What happened
to the bulb?
Answer briefly:
a. Describe the connections
that made the bulb light up.
b. What components are
needed to make an electric
circuit that works?
c. How does a switch function?
Group presentation Group reporting/sharing Group reporting/sharing Group reporting/sharing

Office of The Principal b. They will go back to their original
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY
to other groups.
groupings to share what they got
from
the other group.
c. Group presentation in class.
1. Group reporting/sharing Group presentation Group reporting/sharing Group reporting/sharing Group reporting/sharing
a. Give 2 minutes to change their
groupings for them to share their
output to other groups.
b. They will go back to their original
groupings to share what they got
from the other group.
c. Group presentation in class.

F. Formative Assessment 1. Group reporting/sharing
Office of The Principal a. Give 2 minutes to change their
G. Finding Practical
application of concepts
and skills in daily living
H. Making generalization
and abstraction about
the lesson
groupings for them to share their
output to other groups.
b. They will go back to their original
groupings to share what they got
from the other group.
c. Group presentation in class.
Create a table showing the
symbols of the parts of electric
circuit.
1. Teacher will use a power point
presentation to further discuss the
lesson.
2. Teacher may entertain questions
from the pupils.
R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY
Group presentation
How does electric circuit affect your
daily activities?
1. Teacher will show a power point
presentation about importance of
electric circuit.
Group reporting/sharing
Why do you think the wire to be
used should be insulated?
What do you think might happen if
you will remove one battery from
the
circuit?
Group reporting/sharing
What do we use when there’s a
sudden brown-out?
Which uses electric circuit?
Solicit more ideas from the pupils
on other practical life activities that
they need to apply circuit.
Group reporting/sharing
What do you think might happen if
you will add a battery in your
circuit?
Why?
Show a short video clip to justify
the group’s
inferences.https://www.youtube.co
m/watch?v=INBYuA6KoLA
Have the group compare their
inferences with what they have
watched and make a consensus on
their output. Encourage volunteer

I. Evaluating learning
Office of The Principal
J.additional activities for
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTIONS
Draw an electric circuit and label its
parts.
R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY
Write a short paragraph composed of
3-5 sentences, showing the
Importance of electric circuit.
Draw the design of your circuit.
Label its parts
Write your journal on how to
construct a simple circuit
Work as a group to illustrate an
activity where the electric circuit is
applied. Write an explanation about
your work.
List down 3 activities that you do at
home where electric circuit is
applied.
Put a / if the given condition is
necessary to make the bulb light up
and
if not.
1. Attach the wire to the negative
and positive charges of the battery.
2. Use busted battery in the circuit.
3. If wire is not available you may
replace it with a rubber band.
4. The bulb should be attached to
the positive charge of the battery.
5. One wire is disconnected to the
other charge.
Find a flashlight at home and
take it apart, but don't destroy it.
Figure out where all the parts of the
circuit are enable the flashlight to
light up when turned on. Make a
sketch of what you have found and
write a short essay with diagrams
that explain your findings in the
space below. Reassemble the
flashlight and bring it to school with
you. (If you cannot find a flashlight,
contact your teacher.) Be prepared
to share your explanation with a
small group of your classmates.
 R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY

FEEDBACK
Office of The Principal

A. No. of learner who earned

80%

B. No. of learner who scored

below 80% ( needs
remediation)
C. No. of learners who have
caught up with the lesson

D. No of learner who continue to

require remediation

E. Which of my teaching
strategies work well? Why?

F. What difficulties did I

encounter which my
principal /supervisor can help
me solve?

G. What innovation or localized

materials did used/discover
which I wish to share with
other teachers?
 R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY

Office of The Principal

Prepared by:

JENNICA R. MARASIGAN
Teacher I

Noted:

MELANIE AN P. CARANDANG
Principal II

Address: Balintawak, Lipa City School ID: 109669

E-mail Address: TeodoroMKalaw109669@gmail.com Telephone No: 09157665522

Office of The
DAILY Principal
LESSON LOG FOR
IN-PERSON CLASSES
Petsa ng Pagtuturo: MARCH 06 - 10, 2023 (WEEK 4)
MONDAY
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa
Pangnilalaman mapanuring pakikinig at pag-unawa
sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at
tatas sa pagsasalita sa
pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin
B.Pamantayan sa Pagganap Nakapag-uulat ng impormasyong
napakinggan at nakabubuo ng
balangkas ukol dito
Nakagagawa ng isang ulat o
panayam
R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY
Paaralan: TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
Guro: Bb. JENNICA R. MARASIGAN
TUESDAY
Naipamamalas ang kakayahan at
tatas sa pagsasalita sa
pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin
Nakagagawa ng isang ulat o
panayam
V- St. Joseph, St. Anthony,
Baitang at Antas
St. Luke
Asignatura: Filipino
Markahan: IKATLONG MARKAHAN
WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Naisasagawa ang mapanuring Napauunlad ang kasanayan sa Naipamamalas ang
pagbasa sa iba‘t ibang uri ng pagsulat ng iba‘t ibang uri ng kakayahan sa mapanuring
teksto at napalalawak ang sulatin panood ng iba‘t ibang uri ng
talasalitaan media
Naipamamalas ang iba‘t ibang
kasanayan upang maunawaan
ang iba‘t ibang teksto
Naipamamalas ang
pagpapahalaga at kasanayan
sa paggamit ng wika sa
komunikasyon at pagbasa ng
iba‘t ibang uri ng panitikan
Nakabubuo ng isang timeline Nakasusulat ng isang tula o Nakagagawa ng ulat tungkol
ng binasang teksto kuwento at talatang naglalahad sa pinanood
(kasaysayan), napagsusunod- ng opinyon o katotohanan
sunod ang mga hakbang ng
isang binasang proseso, at
nakapagsasaliksik gamit ang
card catalog o OPAC
Nakagagawa ng nakalarawang
balangkas upang maipahayag
ang nakalap na impormasyon o
datos

Office of The Principal
C.Mga Kasanayan sa Nasusunod ang napakinggang
Pagkatuto panuto o hakbang ng isang gawain
F5PN-IIId-g-1
Nagagamit ang magagalang na
pananalita sa pagpapahayag ng
panghihinayang F5PS-IId12.20
II.NILALAMAN Pagsunod sa Napakinggang
Panuto o Hakbang ng Isang
Gawain
Paggamit ng Magagalang na
Pananalita sa Pagpapahayag ng
Panghihinaya
R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY
Nagagamit ang pang-abay at pang-
uri sa paglalarawan F5WG-IIId-e-9
Paggamit ng Pang-abay at Pang-uri
sa Paglalarawan
Napapahalagan ang wika at
panitikan sa pamamagitan ng
pasgsali sa usapan at
talakayan, paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, pagsulat ng tula
at kuwento
Naibibigay ang kahulugan ng Nakasisipi ng talata mula sa Nasusuri ang mga
salitang pamilyar at di-pamilyar huwaran F5PU-III d-4 tauhan/tagpuan sa napanood
ayon sa iba‘t ibang sitwasyong na maikling pelikula F5PD-III
pinaggamitan F5PT-IIId-1.8 c-i-16
Nahuhulaan ang maaaring
mangyari sa teksto gamit ang
dating karanasan/kaalaman
F5PB-IIId-17
Nagagamit ang nakalarawang
balangkas upang maipakita ang
nakalap na impormasyon
F5EP-IIId-8
Natutukoy ang magagandang
mensahe ng binasang akda
F5PL-0a-j-4
Pagbibigay Kahulugan sa Pagsipi ng talata mula sa Pagsusuri sa mga
Salitang Pamilyar at Di-pamilyar huwaran Tauhan/Tagpuan sa
Ayon sa Iba‘t ibang Sitwasyong Napanood na Maikling
Pinaggamitan Pelikula
Paghula sa Maaaring Mangyari
sa Teksto Gamit ang Dating
Karanasan/Kaalaman
Paggamit ng Nakalarawang
Balangkas Upang Maipakita
ang Nakalap na Impormasyon
Pagtukoy sa Magagandang
Mensahe ng Binasang Akda
 R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY

III.KAGAMITANG PANTURO
Office of The Principal
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng CG p. 73 CG p. 73 CG p. 73 CG p. 73 CG p. 73
Guro
2.Mga pahina sa kagamitang
pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa teksbuk Hiyas sa Wika 5 pp.154-156 Hiyas sa Wika 5 p.159-161 Hiyas sa Pagbasa 5 pp. 24-26
4.Karagdagang kagamitan ttps:google.hairstyle.com.ph. https://m.youtube.com/watch?
mula sa portal ng Learning v=pdqczl7twfg
Resource
B.Iba pang kagamitang panuto, manila paper, plaskard ng Tsart, larawan, manila liham, larawan, manila paper Likhang talata ng guro talata, Kuwento ng Gamugamo- Mga
panturo mga salita paper,larawan manila paper kuwentong Pambata
Video clip
IV.PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang 1.Pagbabaybay 1.Pagbabaybay 1.Balik-aral Balik-aral Balik-aral
aralin at/o pagsisimula ng Magdidikta ang guro ng limang Ipabaybay sa mga bata ang mga Magbigay ng mga halimbawa Ibigay ang bahagi ng balangkas 1. Ano-ano ang mga dapat
bagong aralin salita at gagamitin sa salitang idinikta kahapon ng guro. ng pang-uri at pang-abay.Isulat tandaan sa pagsipi ng isang
pangungusap. Isusulat ng mga 2.Balik-aral sa loob ng hugis talata?
bata ang wastong pantig ng mga Isulat sa bawat bahagi nito ang
salita. mga dapat tandaan sa pagsunod sa
1. pagsusulit panuto.
2. sertipiko
3. dokumento
4. kalihim
5. panauhin
2.Balik-aral
Batay sa inyong napanood na
teleserye, ilarawan nyo nga ang
mga tauhan at tagpuan nito
B.Paghahabi sa layunin ng 1.Paghawan ng Balakid Paghawan ng balakid 1.Paghahanda Pagganyak Paghawan ng Balakid
aralin Ibigay ang kahulugan ng salitang Panuto: Iugnay ang kahulugan ng Isaayos mo ayon sa Pasulatin ang mga bata sa Ibigay ang kahulugan ng
may salungguhit. salita sa Hanay A na nasa Hanay B pagkakasunod-sunod ng show-me-board ng mga salitang may salungguhit.

a. Ang pagsusulit ay gaganapin
Office of The Principal
bago magpasukan.
b. Magdala ng dokumento na
kakailanganin sa pagpapatala.
c. Ang mga bata ay kailangan ang
panayam ng guro
C.Pag-uugnay ng mga 1.Pagganyak
halimbawa sa bagong ralin Malapit na naman ang pasukan,
ano ang dapat ihanda ng inyong
mga magulang
sa pagpapatala sa paaralan?
2.Pangganyak na tanong
Araw ng pagpapatala ng mga bata,
ano ang dapat gawin ng inyong
mga magulang
pagdating sa paaralan?
3. Pagbasa ng panuto(Tingnan ang
kalakip na panuto sa hulihan)
R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY
Hanay A Hanay B
1. Ginugunita A. nag-abala
2. Paglulundagan B. dumarayo
3. Dumadalaw C. iba-iba
4. Pinaghandaan D.ipinagdiriwang
5. Sarisari E. nagluksuhan
F. nagkasundo
1.Pagganyak
Pagpapakita ng larawan. Ano ang
masasabi mo tungkol dito, ilarawan
mo nga ang tahanang ito.
Ano ang tawag natin sa mga
salitang ginamit sa paglalarawan ng
tahanan?
2.Pagbasa ng kuwento(Tingnan sa
hulihan ang kalakip na kuwento)
―Ang Ati-atihan sa Kalibo, Aklan‖
Hiyas sa Wika 5, p 159-161
bagong alpabeto. Lagyan ng
bilang 1-8
-------Xerox ---------Karaoke
--------Radyo
-------Pansit ---------Alkohol
--------Bangko
-------Mesa ---------Videoke
Pamilyar ba kayo sa mga
salitang ito? Ibigay ang
kahulugan
1.Pagganyak
Mahalaga ba ang buhok sa
isang tao? Bakit? Tingnan ang
mga larawan
Pamilyar ba kayo sa mga bagay
na ito.
Alin sa mga ito ang di ka
pamilyar?
2.Pagbasa ng liham, ―Buhok,
Suklayin, Ayusin( liham)
Hiyas sa Pagbasa 5, pp.24-26
pangungusap na may
kaugnayan
sa mga ginagawa nila araw-
araw. Ipabasa ito sa ibang bata.
1.Pangganyak na tanong
Kung pagsasama-samahin
natin ang mga pangungusap na
inyong isinulat, ano ang inyong
mabubuo?
2.Paglalahad
Magpakita ng modelo ng isang
talata. Hayaang suriin ito ng
mga bata.
Ang tao ay natatanging nilalang
ng Diyos. Kung ihahambing nga
naman sa iba pang nilikha sa
daigdig, walang pag-
aalinlangang masasabi na ang
tao ang nakahihigit sa lahat.
Ang paniniwalang ito ay
maibabatay sa mataas na antas
ng pag-iisip ng tao.
Bunga nito, at ng iba pang
tanging kakanyahang ibinibigay
ng Diyos sa tao may mga
tungkuling iniatang ang Diyos
sa balikat ng bawat
1. Maganda ang napanood
kong pelikula.
2. Maraming artista ang
tumutulong sa mga mahihirap
na bata.
3. May mga tauhan sa
pelikula na ang ganap ay
kontrabida.
1.Pagganyak
Pagpapakita ng guro ng
larawan ng gamu-gamo.
Ano ang masasabi ninyo sa
larawan?
2.Pangganyak na tanong
Nakapanood ka na ba ng
pelikula? Ano ang dapat
tandaan kapag nanonood ng
pelikula?
3.Panonood ng mga bata ng
maikling pelikula
https://m.youtube.com/watch?
v=pdqczl7twfg
Kwento ng Gamu-gamo- Mga
kuwentong Pambata

Office of The Principal
D.Pagtalakay ng bagong Pagsagot sa mga tanong
konspto at paglalahad ng 1. Bakit may mga panuto ang
bagong kasanayan #1 paaralan na dapat sundin sa
pagpapatala?
2. Anong mangyayari kung walang
ganitong panuto?
3. Saan natin makikita ang
panutong ito?
4. Ano ang dapat gawin sa mga
panutong ating mababasa?
E.Pagtalakay ng bagong Gawin Natin
konsepto at paglalahad ng Pangkatin ang mga bata sa tatlo,
bagong kasanayan #2 bawat pangkat,ay bibigyan ng
panuto na dapat
R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY
Pagsagot sa mga tanong tungkol sa
kuwento
1. Kailan ginugunita ng mga
naninirahan sa Aklan ang
pagkakasundo ng mga Ati o Ita at
mga Malayo?
2. Paano nila ipinagdiriwang ang
kanilang pagkakasundo?
3. Paano sumayaw ang mga Ati-
atihan?
4. Ano ang masasabi mo sa
kanilang kasuotan?
Basahin ang mga pangungusap.
a. Sadyang mahuhusay sumayaw
ang mga Ati-atihan.
b. Masayang naglulundagan ang
mga ati.
c. Nagpapahid sila ng makapal na
uling.
d. Nagsusuot sila ng makukulay na
damit.
Ano-ano ang mga salitang may
salungguhit?
Paano ginamit ang mga salita?
Gawin Natin
Pangkatin ang mga bata sa tatlo.
Gagawin ng bawat pangkat ang
sumusunod
A. Pagsagot sa mga tanong
1. Batay sa liham, sino si ate
Lydia? Ano ang suliranin ni
Eunice?
2. Ano ang pamilyar na salita
ang ginamit sa liham? Di-
pamilyar na salita?
3. Ano ang maaaring mangyari
kung laging binibraid o
sinasalapid ang buhok?
4. Ano pa ang nagiging sanhi
ng pagkanipis o pagkakalbo ng
buhok?
5. Ano-anong mahahalagang
detalye ang iyong natutuhan sa
binasa?
6. Ano ang magandang
mensahe ng binasang akda?
Gawin Natin
Pangkatin ang mga bata sa
tatlo.Isagawa ang mga ibibigay
na gawain.
tao.Masasabing ang tao ang
pinakamahalagang instrument
para maisakatuparan ang
mabubuting gawa na
ikinalulugod ng Diyos.
Pagsagot sa mga tanong
1. Ano ang bumubuo sa isang
talata?
2. Paano isinusulat ang simula
ng pangungusap? Paano ito
tinatapos?
3. Paano isinusulat ang mga
tanging ngalan ng tao?
4. Ano-ano ang mga bantas na
ginagamit sa pagsulat ng
talata?
5. Ano-ano ang mga dapat
tandaan sa pagsulat ng talata?
Gawin Ninyo
Pangkatang Gawain
Pabilangin ang mga bata ng 1,
2, 3 at pagkatapos ay
A. Pagsagot sa mga tanong
1. Ano ang pamagat ng
pelikulang inyong napanood?
2. Sino-sino ang mga tauhan
sa kuwento? Ibigay ang
katangian ng bawat isa.
3. Ilarawan ang tagpuan.
4. Ano ang pangyayaring
naibigan mo sa pelikula?
Ipaliwanag kung bakit mo ito
naibigan.
5. Alin naman ang hindi mo
naibigan? Bakit?
6. Ano ang aral na nais
ipahatid ng pelikula?
Pangkatang Gawain
Panoorin ang mga bata ng
pelikula, gawin ang
sumusunod na pagsasanay.

sundin.
Office of The Principal
Pangkat 1
Iguhit ang kaganapan sa mga
magulang at mag-aaral kapag
unang araw ng
pagpapatala sa paaralan.
Pangkat 2
Isulat ang hakbang o panuto na
dapat sundin ng mga bata sa
pagpapatala sa
paaralan.
Pangkat 3
Lumikha ng dalawang taludtod ng
tula na dapat sundin sa
pagpapatala gamit
ang magagalang na pananalita at
panghihinayang sa hindi paggamit
nito.
R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY
Magtala ng angkop na pang-uri at
pang-abay sa mga sumusunod na
larawan.
Gamitin ito sa pangungusap at
ipaliwanag kung ang gamit nito ay
pang-uri o
pang-abay.
Pangkat 1 magsasama-sama sila batay sa Pangkat 1- Itala ang pangalan
Pangkatin ang mga sumusunod kanilang bilang. Bawat pangkat ng bawat tauhan at katangian
na salita. Ilagay sa tamang ay bibigyan ng guro ng talata at ng bawat isa
hanay at ibigay ang kahulugan sisipiin nila ito ng wasto. Iuulat Pangkat 2- Ilarawan ang
nito. ng taga-ulat ang kanilang tagpuan ng pelikulang
braid pino marupok curlers ginawa na nakasulat sa manila napanood
klase paper. Pangkat 3- Itala ang
produkto hair spray makintab Bigyang pansin kung wasto ang pangyayaring naibigan ninyo
shampoo ponytails paraang ginawa ng mga bata sa pelikula at ipaliwanag kung
Pamilyar Kahulugan Di- sa pagsipi ng talata. bakit ito naibigan
Pamilyar Kahulugan Pangkat 4- Itala ang di
1. kanais-nais na pangyayari sa
1. pelikulang napanood at
2. ipaliwanag kung bakit
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
Pangkat 2
Itala ang nakalap na
impormasyon sa liham sa
pamamagitan ng balangkas
I. Sanhi ng Pagkalagas ng
Buhok
A. Chemotheraphy
B. _____________
C. _____________
D. _____________
II. Wastong Pangangalaga ng
Buhok

Office of The Principal
F.Paglinang na Kabihasaan Gawin Ninyo
Kung sakaling liban ka ng araw na
itinuro ng guro mo ang pagsunod
sa
panuto, paano mo maipakikita sa
isang dayalogo ang paggamit ng
magagalang
na pananalita ang iyong
panghihinayang?
R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY
Basahin ang mga pangungusap,
isulat kung ang gamit ng mga
salitang may salungguhit ay pang-
uri o pang-abay.
1. Mainit ang kapeng ininom ni
Tatay.
2. Talagang matalinong bata si
David.
3. Naglagay ako ng sariwang
bulaklak sa plorera.
4. Masayang ikinuwento ni Liza ang
kanyang karanasan.
5. Totoong mabagal maglakad ang
pagong.
A. _____________
B. _____________
C. _____________
D. _____________
Pangkat 3
Iguhit ang maaaring mangyari
sa ating buhok kung hindi natin
pangangalagaan ito ng maayos
A. Basahin ang maikling Gawin Mo Punan ang tsart. Iugnay sa
kuwento,pumili ng salitang Isulat ang nawawalang salita sa paborito mong pelikulang
pamilyar at di-pamilyar. Ibigay tulong ng larawan upang napanood
ang kahulugan. makabuo ng talata.
Panaginip
Minsan, napanaginipan ko na
Sa isang _______
ako‘y nasa isang magarang
malapit sa paanan ng
silid. Antigo
ang lahat ng gamit dito. May
isang malaking mesa at
_______ay naninirahan si Ka
dalawang rocking chair
Igme at Aling Rosa. Marami
na yari sa nara. May babaing
nakaupo sa silya. May hawak
siyang abaniko at silang
nakasuot ng magarang bestida. _______ na mga halamang
Mula sa silya, lumapit siya sa napagkukunan ng iba‘ibang uri
bintana na may
grills at masayang tinanaw ang
kanyang malawak na hardin. n g
Dito makikita ang ________ .Malago ang
iba‘t ibang uri ng halaman tulad
ng rosas, gumamela, santan,
______ sa likod
sampaguita at
rosal.
B. Batay sa nabasang kuwento,

Office of The Principal
G.Paglalapat ng aralin sa Gawin Mo
pangaraw-araw na buhay Kapag may pagsusulit, paano mo
maipapahayag ang iyong
panghihinayang
kapag hindi ka sumunod sa
panuto?
Ano ang magandang katangian na
ipinakikita natin kapag tayo ay
sumusunod sa
panuto?
H.Paglalahat ng aralin Ano ang kahalagahan ng pagsunod
sa panuto?
Ano-ano ang magagalang na
pananalita na nagpapahayag ng
panghihinayang?
I.Pagtataya ng aralin Pakinggan ang mga panuto na
babasahin ng guro. Isagawa ang
mga ito.
1. Gumuhit ng isang parihaba.Isulat
R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY
Nais mong maging isang
matagumpay na mag-aaral,
ilarawan mo nga ang dapat taglayin
ng ganitong bata.
Ano ang pang-uri? Ano ang pang-
abay? Ano ang pagkakaiba ng
gamit nito sa paglalarawan?
Isulat kung pang-uri o pang-abay
ang gamit ng mga salitang may
salungguhit.
1. Matibay ang lubid na ginamit ni
punan ng impormasyon sa
pamamagitan ng
pagbuo ng balangkas
ng kanilang
I. Pamagat
_____
Pinakapaksa ng kuwento
Isang araw, naghahawan ng
II.Tauhan
Mga taong nagsiganap
III.Tagpuan _______ si Ka
Pinangyarihan ng kuwento Igme nang makakita siya ng
IV.Galaw ng Pangyayari Isang
A. Pangunahing Pangyayari
B. Gitnang Pangyayari
C. Huling Pangyayari _________.
Kung ikaw ang nasa katayuan Ano ang dapat taglayin ng Sa panonood ng pelikula, ano
ng tauhan sa binasang isang bata sa pagsipi ng talata ang inyong nararamdaman?
kuwento,ano ang maaari mong sa huwaran? Bakit?
maramdaman?Ano kaya ang
maaaring mangyari?
Ano ang dapat tandaan sa Ano-ano ang dapat tandaan sa Ano ang dapat suriin sa
pagbuo ng balangkas? pagsipi ng talata? panonood ng pelikula?
A. Basahin ang mga Sipiin nang wasto ang talata. Pagpapanood sa mga bata
pangungusap.Suriin ang mga Isulat sa sulatang papel ng pambatang pelikula at
salitang may salungguhit, Si Paul ay nagmamadaling punan ang tsart na nasa
isulat kung ito ay pamilyar o di- lumabas sa paaralan upang ibaba

dito ang BAWAL MAGTAPON NG
Office of The Principal
BASURA.
2. Gumuhit ng malaking bilog. Sa
gitnang bahagi isulat ang salitang
HELLO gamit ang malalaking titik.
3. Isulat ang pangalan ng iyong
kaibigan sa loob ng parisukat at
kulayan ito ng dilaw.
4. Gumuhit ng isang bulaklak na
may limang talulot, kulayan ito ng
pula.
5. Sa salitang mahaba,palitan ang
titik h ng titik t,isulat ang bagong
salita na nabuo.
R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY
Mang Ambo sa pagtatali ng
kanilang bubong ngbahay.
2. Mahusay sumalo ng bola ang
batang si Lito.
3. Masayang maglaro ang mga
bata lalo na kung bakasyon.
4. Malakas ang ulan kagabi kaya
naman kami ay binaha.
5. Mapapalad ang mga batang
walang kapansanan.
pamilyar na salita.Ibigay ang
kahulugan nito.
1. Sikat na coach ang kanyang
ama.
2. Hindi nila nakita ang
malaking elepante sa Manila
Zoo.
3. Nag-aaral kami ng computer.
4. Madalas kaming maglaro
magkakaibigan.
5. May videoke ba sa iyong
kaarawan?
B. Basahin ang maikling
kuwento, igawa ng balangkas
ang dalawang uri ng tao
sa kuwento.
Kausap ng isang batang
bagong dating sa kanilang lugar
ang kanyang lola.
―Lola, baka po hindi ako
mawili rito,‖ sabi ng bata.
―Bakit hindi ka mawiwili?
Kumusta ba ang mga tao sa
inyong lugar?‖ tanong
ng lola.
―Mababait po at masasaya
ang mga tao sa amin,‖ sagot
ng bata.
―Makakakita ka rin ng mga
taong may magandang
kalooban at mabubuti rito,‖ sabi
ng lola.
―Mayroon din pong hindi
umuwi. Pagagalitan siya Pamagat ng Pelikula
ng ina kapag nahuli siya sa
pag-uwi.Habang naghihintay Tauhan
siya ng sasakyan may
lumabas na mag-ina sa Tagpuan
paaralan. Sa unang tingin pa
lang niya, kitang-kita na
masama
ang pakiramdam ng bata.
Tumayo ang mga ito sa tabi
niya upang mag-abang din ng
sasakyan, maya-maya ay may
humintong sasakyan sa
harapan ni Paul.
Sasakay na sana siya subalit
nakita niya na namimilipit sa
sakit ng tiyan ang bata.
Nagmamadali siya sa pag-uwi
dahil sa pagagalitan siya ng ina
kapag nahuli sa
pag-uwi subalit naawa siya sa
bata.

Office of The Principal
J.Karagdagang Gawain para Sumulat ng isang panuto na dapat
sa takdang aralin at sundin sa pagluluto ng sinaing.
remediation Kung hindi mo ito susundin, anong
magalang na pananalita ang
gagamitin mo para maipahayag
ang iyong panghihinayang
R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY
Sumulat ng pangungusap gamit
ang mga salitang naglalarawan at
isulat kung ito ay ginamit ng pang-
uri o pang-abay.
1. taimtim
2. matipid
3. mabait
4. maliwanag
5. maalalahanin
mababait sa amin. Magugulo at
walang pakundangansa
kapwa,‖ dagdag pa ng bata.
―Mayroon din nitong mahilig
makipag-away at lagging nag-
iinuman,‖ sabi ng lola. ―Nasa
pagtingin mo sa tao at sa
kapaligiran ang ikaaayos o
ikalulungkot mo sa buhay,‖ ang
nakaniting sabi ng lola.
I. Magandang Katangian ng
mga Tao
A. ________________
B. ________________
C. ________________
D. ________________
II. Hindi Magandang Katangian
ng mga Tao
A______________
B. ________________
C. ________________
D. ________________
Magbasa ng maikling kuwento, Isulat ang mga pangungusap sa Manood ng maikling pelikula,
pumili ng salitang pamilyar at anyong patalata. ilarawan ang tauhan at
di-pamilyar at ibigay ang A. Siya si Mina, nasa ika-apat tagpuan nito.
kahulugan. Igawa ng balangkas na baiting na siya.
ang mahahalagang B. Mahilig siya sa mga libro.
impormasyon C. Lagi siyang nagbabasa kung
wala siyang ibang Gawain.
D. Madalas siyang magbasa sa
ilalim ng puno ng manga,
sapagkat masarap ang hangin
doon.
 R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY

V.MGA TALA
Office of The Principal

VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakauha ng 80% sa
pagtatayao.
B.Bilang ng mag-aaralna
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E.Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F.Anong sulioranin ang aking
naranasan na solusyunansa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho nanais
kong ibahagi sa kapwa ko
guro?
 R epublic of the P hilippines
D epartment of Education
Region IV-A CALABARZON
DIVISION OF LIPA CITY
TEODORO M. KALAW MEMORIAL SCHOOL
BALINTAWAK, LIPA CITY

Office of The Principal Prepared by:

JENNICA R. MARASIGAN
Teacher I

Noted:

MELANIE AN P. CARANDANG
Principal II

Address: Balintawak, Lipa City School ID: 109669

E-mail Address: TeodoroMKalaw109669@gmail.com Telephone No: 09157665522