UD2.

Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques

Programació als Cicles Formatius de FP

UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques

1. Definició de crèdit
2. Les Unitats didàctiques: organització i seqüenciació dels continguts del crèdit

1
 UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques
Programació als Cicles Formatius de FP

1. Definició de crèdit

Un crèdit es defineix com una proposta d’ensenyament aprenentatge que reuneix continguts i
objectius terminals vinculats a un perfil professional o als requeriments educatius contemplats
en els objectius generals. En els cicles formatius la proposta de crèdits ve definida de forma
prescriptiva per l’Administració educativa.

Els requisits que es demanen al crèdit són:

• Que sigui significatiu, és a dir, ha de tenir sentit dins del conjunt d’objectius i
continguts del cicle formatiu, i s’ha d’estructurar en funció d’un context o
entorn determinat.
• Ha de ser una proposta integrada, és a dir, ha de reunit continguts de diferents
tipus i de diferent valor ( fets, conceptes i sistemes, i procediments i actituds),
per facilitar la integració de tots els aprenentatges ( tant teòrics com pràctics)
• Ha de respondre al criteri d’aplicabilitat; en acabar el crèdit l’alumne els
aprenentatges assolits per l’alumne han de tenir una utilitat han de parem-te-li
resoldre un determinat tipus de problema realitzant algun tipus d’activitat.
• Ha d’oferir una certa unitat, ja que ha de proporcionar un paquet de matèria
que tingui entitat pròpia, i que poden servir de base a nous aprenentatges
• Ha d’estar ubicat, dins de la proposta del cicle formatiu del cicle formatiu, per
tal que es garanteixi al màxim la seva eficàcia formativa. La seva ubicació ha de
permetre que es garanteixin els coneixements , procediments i actituds
necessaris per al seu desenvolupament, i per a que serveixi de suport a altres
crèdits.

2. Les Unitats didàctiques: organització i seqüenciació dels continguts del crèdit

L’estructura del crèdit presenta una llista de continguts que es classifiquen en:
- Fets i sistemes conceptuals (CFCS)
- Continguts procedimentals (CP)
- Continguts actitudinals (CA)

L’agrupació dels diferents continguts és el que permet configurar les diferents Unitats
Didàctiques (UD) que conformen el crèdit. El que es pretén és que en la proposta
d’ensenyament-aprenentatge reconstruixi la complexitat que suposa els diferents tipus de
continguts interrelacionats.

Els passos que realitzarem per tal d’aconseguir-ho són els següents:
a) Seqüenciar els Continguts de Fets, conceptes i sistemes (CFCS) i els continguts
procedimentals

COM HO FEM?

Fem un esquema de la seqüènciació dels continguts conceptuals del crèdit

EXEMPLE

2
UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques
Programació als Cicles Formatius de FP

3
UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques
Programació als Cicles Formatius de FP

4
UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques
Programació als Cicles Formatius de FP

5
 UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques
Programació als Cicles Formatius de FP

B) Seqüenciació i interrelació entre els continguts del crèdit:

EXEMPLE

6
 UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques
Programació als Cicles Formatius de FP

C) Confecció dels blocs temàtics i de les unitats didàctiques

3. Definició de les Unitats didàctiques

Aquesta etapa comporta que l’equip de professor que imparteix el cicle formatiu ha de fer
els següents passos:

a) determinació de les unitats didàctiques que constitueixen el crèdit

b) nom de la unitat didàctica
c) Temporització indicativa de la unitat didàctica

7
 UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques
Programació als Cicles Formatius de FP

En les següents unitats didàctiques es treballarà

d) Concreció dels recursos didàctics necessaris per realitzar les activitats d’aprenentatge i
d’avaluació programades a la unitat didàctica
e) Confecció del material de suport de les activitats d’aprenentat i avaluació

8
 UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques
Programació als Cicles Formatius de FP

UD2. ACTIVITATS
1. Seqüenciació de continguts de FCS
- Numerar els FCS
- Afegir continguts ( si n’hi ha) que no siguin obligatoris: cal
identificar-los en un altre color
2. Seqüenciació de continguts de procediments
- Numerar els continguts P
3. Relacionar les seqüències de continguts de FCS i de P
4. Establir blocs temàtics
5. Determinar els OT de cada bloc temàtic
6. Donar nom a cada bloc temàtic
7. Temporitzar els blocs temàtics

Podeu utilitzar el material que teniu a continuació en els Annexos

9
 UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques
Programació als Cicles Formatius de FP

ANNEX 1

ESQUEMA DE LA SEQÜÈNCIA DELS CONTINGUTS

CONCEPTUALS DEL CRÈDIT

CONCEPTES

1.
2.
3.
4.
5.

CONCEPTES

10
UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques
Programació als Cicles Formatius de FP

ESQUEMA DE LA SEQÜÈNCIA DELS CONTINGUTS

PROCEDIMENTALS DEL CRÈDIT

PROCEDIMENTS

1.
2.
3.
4.

PROCEDIMENTS

11
 UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques
Programació als Cicles Formatius de FP

ESQUEMA DE LA SEQÜÈNCIA I ELS CONTINGUTS

CONCEPTUALS I PROCEDIMENTALS DEL CRÈDIT

CONCEPTES PROCEDIMENTS

12
 UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques
Programació als Cicles Formatius de FP

ESQUEMA DE LA SEQÜÈNCIA I LA INTERRELACIÓ DELS

CONTINGUTS CONCEPTUALS I PROCEDIMENTALS DEL CRÈDIT

CONCEPTES PROCEDIMENTS

13
 UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques
Programació als Cicles Formatius de FP

Crèdit: Formació i orientació laboral de grau superior. Durada: 60 h

Unitats didàctiques Objectius terminals Fets, conceptes i sistemes Procediments
conceptuals

UD 1
(Estimació temporal: hores.)

UD 2.

(Estimació temporal hores)

UD 3

(Estimació temporal: hores).

14
 UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques
Programació als Cicles Formatius de FP

UD 4.
( Estimació temporal: hores)

15
 UD2. Les etapes de la concreció curricular: les unitats didàctiques
Programació als Cicles Formatius de FP

PROPOSTA D’UNITATS DIDÀCTIQUES

Unitats didàctiques Objectius terminals Fets, conceptes i sistemes conceptuals Procediments

UD 1

(Estimació temporal: 15
hores.)

UD 2.
(Estimació temporal: )

UD 3.
(Estimació temporal: ).

UD 4.
( Estimació temporal: )

16