Professional Documents
Culture Documents
تقديم:
ينجز كل طالب(ة) متدرب(ة)بسلك تكوين أطر الدعم اإلداري والتربوي واالجتماعي مشروعا شخصيا مؤطرا تحت
إشراف أستاذ(ة) مكون(ة) باملركز الجهوي للتربية والتكوين ،يقدم من خالله نشاطا إداريا ،أو تربويا ،أو اجتماعيا أو مخبريا
يهدف إلى تجويد العمليات التدبيرية أو التربوية .يتم عرضه ومناقشته أمام لجنة مكونة من ثالثة أعضاء من بينهم أستاذ(ة)
مكون(ة) رئيسا ،واألستاذ(ة) املكون(ة) املؤطر(ة) للمشروع.
يعتبر املشروع الشخص ي املؤطر الذي ينجز خالل السنة التكوينية ،مكونا أساسيا في عدة التكوين بسلك تكوين أطر
الدعم ،ويستهدف تحقيق ما يلي:
البعد التبصري من خالل تملك منهجية وأدوات بناء املشروع الشخص ي في املجال التربوي واإلداري واملادي
واالجتماعي واملخبري؛
التدبير التربوي واإلداري لتحسين مؤشرات أداء املؤسسة؛
حكامة تدبير املؤسسة التربوية وفق مبادئ املشاركة واإلنصاف وتحمل املسؤولية.
تحديد األهداف بشكل ملموس ،ما ينبغي أن يحققه املشروع الشخص ي املؤطر ،والنتائج التي سيتم التوصل إليها.
اإلشارة إلى نتائج قابلة للتحقق وتلبي حاجيات الفئة املستهدفة.
اإلسهام في تحديد األهداف في رسم املسار بين الوضع الحالي واملستقبلي.
لذا ينبغي:
تحديد أهداف املشروع الشخص ي املؤطر والنتائج املنتظرة؛
ملن؟
تحديد الفئة املستهدفة
2
مع من؟
املتدخلون في املشروع الشخص ي املؤطر :أطر داخل وخارج املؤسسة ،الشركاء...
كيف؟
التشخيص والتحليل؛
تقديم صيغ لتفعيل تلك املقترحات على شكل أنشطة تدخلية ،أو من خالل التركيز على عملية من العمليات التي تروم تجويد
التعلمات لدى املتعلمين؛ باستهداف مقتضيات خارطة طريق 2026/2022حول 12التزاما (التعليم األولي ،التتبع واملواكبة
الفردية ،الدعم املدرس ي ،التوجيه املدرس ي واملنهي ،الدعم التربوي واالجتماعي ،روح التعاون ،أنشطة موازية .)...ويقدم صيغا
املجال........................................................................................................................................ :
األهداف:
......................................................................................................................................................................................................
..................................................................................
3
تقويم األنشطة املنجزة:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
الصعوبات:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
مجاالت االشتغال:
التربية الدامجة
4
الجوانب السيكوسوسيولوجية للتدبير اإلداري :وضعيات التحفيز ،وضعيات القيادة ،وضعيات اإلشراف،
رصد صعوبات جرد وتصنيف مختلف املواد الكيمائية ،واقتراح حلول لها
رصد صعوبات صيانة وإصالح بعض ّ
معدات املختبرات ،واقتراح حلول إجرائية لحلها.
إنتاج وسائل علمية وديداكتيكية خاصة باملختبر ،لتغطية النقص في املعدات التجريبية؛
5
رصد ظاهرة تربوية وتشخيصها واقترح حلول لها
العمل على دراسة فئات التالميذ ذوي املشكالت التربوية والنفسية واالجتماعية واقتراح حلول
ملعالجتها
تقييم تجربة جمعية دعم مدرسة النجاح في التدبير املادي واملالي املؤسسات التعليمية
تقييم تجربة جمعية أمهات واباء واولياء التالميذ في التدبير املادي واملالي املؤسسات التعليمية
املنتوج املنتظر:
تقرير يتضمن:
سياق املشروع ،وعنوانه ،وفكرته العامة؛ تقديم أهداف املشروع الشخص ي ،وتحديد مجاله؛ إعطاء فكرة عن تصميم
6
.3املرجعيات التشريعية والتنظيمية املؤطرة ملوضوع املشروع؛
.8استنتاجات
.9تقديم الخالصات.
7
بطاقة املشروع الشخص ي املؤطر
االسم والنسب:
المؤسسة: الفئة المستهدفة:
السنة التكوينية2023/2022 :
وصف املشروع
عنوان املشروع
الكلمات املفاتيح
8
أهداف املشروع
9
املستفيدون من املشروع
..........
..............
10