‫مجـزوء ة ‪:‬مشروع المؤسسة‬ ‫ملحقة حي السالم‬ ‫مسلك‪ :‬أطر الدعم التربوي‬

‫والشراكة والتواصل‬ ‫تخصص‪ :‬الحراسة التربوية و التوثيق‬

‫الفوج ‪:‬األول‬
‫المجموعة ‪:‬الثانية‬

‫المحور الثاني‪ :‬المرجعيات الرسمية لمشروع المؤسسة ومجاالته‬

‫من إنجاز األطر المتدربة‪:‬‬

‫تحت إشراف األستاذ‪:‬‬ ‫‪ -‬حسناء اعنيبا‬
‫‪ -‬خديجة كبيري‬
‫‪ -‬حميد الدياني‬
‫‪ -‬يوسف حجراوي‬

‫الموسم التكويني ‪2023-2022‬‬

 ‫تقدمي‬
‫يكتسي مجال التربية والتكوين أهمية كبرى ببالدنا ‪ ،‬حيث يعتبر ثاني قضية بعد قضية الوحدة الوطنية‪ ،‬لذا‬
‫يحظى بعناية بالغة من طرف وزارة التربية الوطنية التي شرعت في تنفيذ خطة شاملة لإلصالح تعتمد‬
‫الالمركزية والالتركيز كخيار استراتيجي يجعل المؤسسة التعليمية نقطة ارتكاز المنظومة التربوية ‪ ،‬ودعامة‬
‫اساسية للرقي بالفرد والمجتمع ‪ ،‬وقاطرة التنمية الشاملة والمستدامة‪.‬‬
‫ومن هذا المنطلق تم اعتماد مشروع المؤسسة كاطار منهجي وآلية عملية لترجمة االصالحات التربوية وتفعيلها‬
‫داخل المؤسسات التعليمية وذلك من خالل قيام المؤسسة وشركائها بأدوار فاعلة تتجاوز تنفيد البرامج‬
‫واالجراءات الوزارية الى االجتهاد في اغنائها وربطها بالحاجات المحلية لإلصالح في تناغم تام مع التوجهات‬
‫واالهداف الوطنية لإلصالح ‪.‬‬
‫ولقد مر مشروع المؤسسة من مجموعة من المراحل والمحطات اطرتها قوانين مرجعية وتنظيمية حددت‬
‫مفهومه ومرتكزاته ومنهجيته وأهدافه‪.‬‬
 ‫محاور العرض‬

‫❑ المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة‬

‫لمشروع المؤسسة‬
‫❑ مجاالت مشروع المؤسسة‬
 ‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬
‫تهدف المرجعيات والتوجيهات األساسية المؤطرة لمشروع المؤسسة الى أجرأة شعار الجودة عبر ‪:‬‬
‫‪ -‬جعل المتعلم في قلب المنظومة التربوية ‪.‬‬
‫‪ -‬التعبئة االجتماعية لتفعيل مشروع المؤسسة من خالل البحث عن أنماط من الشراكة و التعاون مع‬
‫الفاعلين التربويين و االجتماعيين و االقتصاديين و المنتخبين و آباء و أمهات التالميذ ‪.‬‬

‫القانون اإلطار رقم‬ ‫الرؤية االستراتيجية‬

‫المخطط‬ ‫الميثاق الوطني‬ ‫دستور المملكة‬
‫‪51.17‬‬ ‫لإلصالح‬
‫االستعجالي‬ ‫للتربية و التكوين‬ ‫المغربية ‪2011‬‬
‫‪2030_2015‬‬
 ‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬

‫دستور المملكة المغربية ‪: 2011‬‬

‫من بين الخيارات المجتمعية التي كرسها دستور ‪2011‬‬

‫نجد‪:‬‬
‫✓ استكمال دولة مغربية ديموقراطية ذات مؤسسات‬
‫عصرية يسودها الحق والقانون ‪ ،‬واالنصاف وتكافؤ‬
‫الفرص ‪ ،‬مرتكزاتها المشاركة في الحياة العامة‬
‫والتعددية ‪.‬‬
‫✓ تحقيق التنمية المستدامة ‪ ،‬وال سيما اقرار الحق في‬
‫التربية والحصول على تعليم عصري ميسر الولوج‬
‫وذي جودة ‪.‬‬
 ‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬

‫الميثاق الوطني للتربية و التكوين‪:‬‬

‫❑ جعل المتعلم في قلب االهتمام و التفكير و الفعل خالل العملية‬
‫التربوية التكوينية و ذلك لتوفير الشروط و فتح السبل أمام‬
‫اطفال المغرب ليصقلوا ملكاتهم ‪ ،‬و يكونوا متفتحين مؤهلين و‬
‫قادرين على التعلم مدى الحياة ‪.‬‬
‫❑ إن تجديد المدرسة رهين بجودة عمل المدرسين و اخالصهم‬
‫و التزامهم ‪ ،‬و يقصد بالجودة التكوين االساسي و الرفيع و‬
‫التكوين المستمر الفعال و المستديم و الوسائل البيداغوجية‬
‫المالئمة و التقويم الدقيق لألداء البيداغوجي‪.‬‬
 ‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬

‫الميثاق الوطني للتربية و التكوين‪:‬‬

‫❑ تتحدد المهام التي تتساءل المدرسة حولها في تمكين التالميذ‬
‫من المعارف و الكفايات و التنشئة االجتماعية و االعداد‬
‫للحياة العملية كل حسب قدراته و وتيرته في التعلم‪.‬‬
‫❑ مشروع المؤسسة هو مكان للتشاور و العمل الجماعي‬
‫التفكير الشمولي و االنفتاح على المحيط و التجديد‬
‫البيداغوجي‪.‬‬
 ‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬

‫المخطط االستعجالي‪:‬‬
‫✓ البرنامج االستعجالي خطة إلصالح المنظومة التربوية و ذلك‬
‫عبر السعي نحو تحسين جودة التعلمات عبر آلية المشروع ‪.‬‬
‫✓ تفعيل مقتضيات المجال االول من البرنامج االستعجالي فيما‬
‫يخص التحقيق الفعلي إللزامية التعليم إلى غاية ‪ 15‬سنة و‬
‫السعي نحو تحقيق مدرسة النجاح‪.‬‬
‫✓ األجرأة التدريجية لمضامين تدابير مشروع ‪: E1 P12‬‬
‫« تحسين جودة الحياة المدرسية » بالمؤسسة التعليمية لجعلها‬
‫تساهم في تحسين جودة التعلمات ‪.‬‬
 ‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬

‫المخطط االستعجالي‪:‬‬
‫✓ يشكل مشروع المؤسسة وعاء لتنفيذه و اداة رئيسية لتفعيل و‬
‫تنزيل مشاريع البرنامج االستعجالي بالمؤسسة التعليمية و‬
‫ذلك‪:‬‬
‫• ضمن خطة استراتيجية مندمجة ‪.‬‬
‫• تنطلق من تشخيص دقيق لوضعية المؤسسة لبلورة مشروع‬
‫متكامل يعتمد التدابير المتضمنة ضمن مختلف مشاريع‬
‫البرنامج االستعجالي كحلول مقترحة لالختالالت المرصودة‪.‬‬
 ‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬

‫المخطط االستعجالي‪:‬‬
‫• تتم مقاربتها من خالل مجهود جماعي يستحضر خصوصيات‬
‫كل مؤسسة و امكانيات التطبيق بها‪.‬‬
‫• في اطار المخطط االقليمي لتنمية قطاع التربية و التكوين ‪.‬‬
‫• تتحدد مشاريع البرنامج االستعجالي في ‪ :‬المشروع الخامس ‪:‬‬
‫«محاربة ظاهرتي التكرار و االنقطاع عن الدراسة عن‬
‫طريق ‪ :‬وضع خطة للتتبع الفردي للتالميذ ‪ ،‬و تخصيص‬
‫ساعات اسبوعية للدعم و تطوير مراكز االنصات و‬
‫الوساطة» ‪.‬‬
 ‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬

‫المخطط االستعجالي‪:‬‬
‫المشروع ‪:9‬‬
‫« تحسين جودة الحياة المدرسية اعتمادا على مجموعة من‬
‫التدابير‪:‬‬
‫‪ -‬إعادة تركيز التدريس على التعلمات األساسية ‪،‬والتدريس‬
‫الفعلي لمواد التفتح ‪.‬‬
‫‪ -‬ادراج الدعم التربوي في استعماالت الزمن و انشاء نواد‬
‫ألنشطة التفتح المدرسي يؤطرها المدرسون »‬
 ‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬

‫المخطط االستعجالي‪:‬‬
‫المشروع ‪: 23‬‬
‫« التعبئة الفعلية لمختلف المتدخلين و الشركاء المحتملين حول‬
‫قضية التربية و التكوين ‪ ،‬لذلك ينبغي تعبئة أربعة شركاء أساسين‬
‫باعتبارهم فاعلين حاسمين في االصالح و هم ‪ :‬الجماعات‬
‫المحلية ‪ ،‬و الفاعلون المؤسسون ‪ ،‬و ممثلو عالم االقتصاد و‬
‫األعمال ‪ ،‬و جمعيات آباء و أولياء التالميذ »‬
 ‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬
‫الرؤية االستراتيجية لإلصالح ‪:2030_2015‬‬
‫لقد ورد التأكيد على مشروع المؤسسة في مجموعة من رافعات الرؤية‬
‫االستراتيجية في ما يلي بيانها ‪:‬‬
‫❖ الرافعة ‪ : 12‬تطوير نموذج بيداغوجي قوامه التنوع واالنفتاح‬
‫والمالءمة واالبتكار‪.‬‬
‫❖ الرافعة ‪ :15‬استهداف حكامة ناجعة لمنظومة التربية والتكوين‪.‬‬
‫❖ الرافعة ‪ :18‬ترسيخ مجتمع المواطنة والديموقراطية والمساواة‪.‬‬
‫❖ الرافعة ‪ :20‬االنخراط الفاعل في اقتصاد ومجتمع المعرفة‪.‬‬
‫❖ الرافعة ‪ :22‬تعبئة مجتمعية مستدامة‪.‬‬
‫❖ الرافعة ‪ : 23‬ريادة وقدرات تدبيرية في مختلف مستويات‬
‫المدرسة‪.‬‬
 ‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬
‫القانون اإلطار رقم ‪51.17‬‬
‫اآللية العملية الضرورية لتنظيم وتفعيل مختلف العمليات التدبيرية‬
‫والتربوية الهادفة إلى تحسين جودة التعلمات لجميع المتعلمين‪,‬‬
‫واألداة األساسية ألجرة السياسات التربوية داخل كل مؤسسة‬
‫للتربية والتكوين مع مراعة خصوصياتها ومتطلبات انفتاحها على‬
‫محيطها‪.‬‬
‫في الباب السابع المتعلق بحكامة المنظومة‪ ,‬وفي المادة ‪ 40‬منه‬
‫على الخصوص‪ ,‬إلى ضرورة إرساء استقاللية مؤسسات التربية‬
‫والتعليم والتكوين والبحث العلمي‪.‬‬
 ‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬
‫المذكرات الوزارية ‪:‬‬
‫في سياق البحث عن الحلول المالئمة لالختالالت التي تعيشها المؤسسة التعليمية في اتجاه إرساء‬
‫مشروع المؤسسة كآلية لالرتقاء بأداء ومستوى منظومة التربية والتعليم ‪ ،‬أصدرت وزارة التربية‬
‫الوطنية مجموعة من المذكرات في هذا الشأن‪.‬‬
 ‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬
‫المذكرة الوزارية رقم ‪87‬بتاريخ ‪ 06‬أكتوبر ‪ 2021‬في شأن تعميم العمل بمشروع المؤسسة المندمج‬ ‫‪87‬‬

‫المذكرة الوزارية رقم ‪ 159‬بتاريخ ‪ 25‬نونبر ‪ 2014‬حول أجرأة االستراتيجية الوطنية لمشروع المؤسسة‬ ‫‪159‬‬

‫المذكرة الوزارية رقم ‪125‬بتاريخ فاتح شتنبر ‪ 2011‬حول االستراتيجية الوطنية لتعميم مشروع المؤسسة‬ ‫‪125‬‬

‫المذكرة الوزارية رقم ‪ 36‬بتاريخ ‪ 11‬مارس ‪ 2011‬حول ارساء نظام الجودة بمنظومة التربية والتكوين‬ ‫‪36‬‬

‫المذكرة الوزارية رقم ‪ 121‬بتاريخ ‪ 31‬غشت ‪ 2009‬حول مشروع المؤسسة‬ ‫‪121‬‬

‫المذكرة الوزارية رقم ‪ 73‬بتاريخ ‪ 20‬ماي ‪ 2009‬حول احداث جمعية دعم مدرسة النجاح‬ ‫‪73‬‬

‫المذكرة رقم ‪ 27‬بتاريخ ‪95 \ 2 \ 24‬‬ ‫‪27‬‬

‫المذكرة رقم ‪ 73‬بتاريخ ‪94 \ 4 \ 12‬‬ ‫‪73‬‬

‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬
‫المذكرة رقم ‪ 73‬بتاريخ ‪94 \ 4 \ 12‬‬ ‫‪73‬‬

‫من بين ما جاء فيها‪" :‬من المفيد أن تشارك المؤسسات التعليمية بما تتوفر عليه من إمكانات مادية‬
‫وبشرية في الرفع من مردودية التعليم واالرتقاء بمستواه‪"...‬‬

‫على اثر هذه المذكرة فإن ما توصلت به الوزارة لم يكن في مستوى انتظارات هذه المذكرة مما دفعها‬
‫إلصدار المذكرة الموالية ‪.‬‬

‫المذكرة رقم ‪ 27‬بتاريخ ‪95 \ 2 \ 24‬‬ ‫‪27‬‬

‫تضمنت توجيهات ومراحل المشروع ‪ ،‬مأخوذة باقتضاب وتصرف من كتاب « كيف تقوم بمشروع‬
‫مؤسسة » لمارك هنري بروش وفرانسوا زكروس ‪.‬‬
 ‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬
‫المذكرة الوزارية رقم ‪ 73‬بتاريخ ‪ 20‬ماي ‪ 2009‬حول احداث جمعية دعم مدرسة النجاح‬ ‫‪73‬‬

‫في شأن إحداث جمعية مدرسة النجاح ‪ :‬إن موضوع القيمة في خطاب هذه المذكرة هو تأمين تمويل مشروع‬
‫المؤسسة من خالل منحة األكاديمية لجمعية مدرسة النجاح‪ .‬مما جاء فيها‪:‬‬
‫" تخصص وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي و تكوين األطر والبحث العلمي ـ قطاع التعليم المدرسي ‪،‬‬
‫اعتمادات مالية هامة‪ ،‬توضع مباشرة رهن إشارة المؤسسات التعليمية لمساعدتها على بلورة مشاريعها ‪" .‬‬
‫المذكرة الوزارية رقم ‪ 121‬بتاريخ ‪ 31‬غشت ‪ 2009‬حول مشروع المؤسسة‬ ‫‪121‬‬

‫في موضوع مشروع المؤسسة ‪ ،‬خاصة ‪ :‬تفعيل المجال االول من البرنامج االستعجالي ‪.E1P12‬‬
‫اعتبار مشروع المؤسسة اطارا منهجيا وآلية رئيسية اعتمدتها الوزارة " لتنظيم وتفعيل مختلف االجراءات‬
‫التدبيرية والتربوية الهادفة إلى تحسين جودة العملية التعليمية التعلمية ‪ ،‬وأجرأة االصالحات التربوية داخل‬
‫كل المؤسسة " ‪.‬‬
‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬
‫المذكرة الوزارية رقم ‪ 36‬بتاريخ ‪ 11‬مارس ‪ 2011‬حول ارساء نظام الجودة بمنظومة التربية والتكوين‬ ‫‪36‬‬

‫حول ارساء نظام الجودة بمنظومة نظام التربية والتكوين‬

‫المذكرة الوزارية رقم ‪125‬بتاريخ فاتح شتنبر ‪ 2011‬حول االستراتيجية الوطنية لتعميم مشروع المؤسسة‬ ‫‪125‬‬

‫في موضوع االستراتيجية الوطنية لتعميم مشروع المؤسسة‬

‫في اطار مشروع دعم تدبير المؤسسات التعليمية بالمغرب ‪. PAGESM‬‬
 ‫المرجعيات القانونية والتنظيمية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬
‫المذكرة الوزارية رقم ‪ 159‬بتاريخ ‪ 25‬نونبر ‪ 2014‬حول أجرأة االستراتيجية الوطنية لمشروع المؤسسة‬ ‫‪159‬‬

‫في موضوع أجرأة االستراتيجية الوطنية لمشروع المؤسسة ‪ ،‬في سياق التوجهات الدينامية الجديدة والرؤية‬
‫االستشرافية لمشروع المؤسسة كآلية للتدبير وأداة للتعاقد‪.‬‬
‫تتميز هذه المذكرة بدقتها حيث حددت نوعية المشروع المراد تنزيله على صعيد المؤسسات التعليمية على‬
‫المستوى الوطني ‪.‬‬

‫المذكرة الوزارية رقم ‪87‬بتاريخ ‪ 06‬أكتوبر ‪ 2021‬في شأن تعميم العمل بمشروع المؤسسة المندمج‬ ‫‪87‬‬

‫جاءت هذه المذكرة من أجل التأكيد على العمل بمشروع المؤسسة باعتباره آلية وحيدة وملزمة لتدبير وحكامة‬
‫المؤسسات التعليمية ‪،‬كما حددت مدة تنزيله في ثالث سنوات وإعداده وفق منهجية ‪( DEPART‬االنطالقة‬
‫يتم خاللها أجرأة كافة األليات التدبيرية‪ ،‬التشخيص‪ ،‬تحديد األولوية‪ ،‬األجرأة الضبط والتقويم والمرحلة‬
‫االنتقالية) وذلك من أجل االرتقاء بأنشطة الحياة المدرسية و تحسين جودة العملية التعليمية التعلمية ‪.‬‬
 ‫مجاالت مشروع المؤسسة‬
‫تحديث وتحسين تدبير المؤسسة‪.‬‬
‫تحسين كفايات التدريس‪.‬‬
‫تعزيز المردودية‪.‬‬
‫تكييف المناهج وإثراؤها‪.‬‬
‫توفير الوسائل التعليمية وصيانتها‪.‬‬
‫تحسين البنيات والمرافق والفضاء‪.‬‬
‫تنمية الشراكات وجلب الموارد‪.‬‬
‫انفتاح المؤسسة على محيطها‪.‬‬
‫❖‬ ‫❖ دعم التمدرس ومحاربة الهدر المدرسي‪.‬‬
‫❖‬ ‫❖ الدعم التربوي‪.‬‬
‫❖ الدعم النفسي االجتماعي‪.‬‬
‫❖‬
‫❖ إحداث وتنشيط األندية التربوية (المواطنة‪،‬‬
‫❖‬ ‫البيئة‪ ،‬الصحة‪ ،‬الرياضة‪ ،‬الثقافة‪ ،‬الفن‪)...‬‬
‫❖‬ ‫❖ دعم المعامل التربوية‪.‬‬
‫❖‬ ‫❖ تنمية األنشطة الثقافية والفنية والرياضية‪...‬‬
‫❖‬ ‫❖ ترسيخ التربية على القيم وتنمية السلوك المدني‪.‬‬
‫❖‬ ‫❖ التطبيقات العملية للتعلم في الحياة‪.‬‬
 ‫خاتمة‬
‫في اطار أجرأة توجهات الوزارة الهادفة إلى إرساء وتعميم منهجية العمل‬
‫بمشروع المؤسسة المندمج‪ ،‬ومن أجل الرقي باألداء التربوي والتدبيري‬
‫للمؤسسات التعليمية‪ ،‬من خالل تطوير مؤشرات اإلنجاز الكمية والنوعية‪،‬‬
‫وترصيدا للتجارب الناجحة وما راكمته المنظومة التربوية في هذا المجال‬
‫تمت صياغة توجهات استراتيجية جديدة تتجلى في رؤية استشرافية تجعل‬
‫من مشروع المؤسسة ألية للتدبير وأداة للتعاقد‪.‬‬
‫المراجع‬
‫دستور المغرب ‪2011‬‬ ‫•‬
‫الميثاق الوطني للتربية والتكوين‬ ‫•‬
‫المخطط االستعجالي‬ ‫•‬
‫الرؤية االستراتيجية ‪2030_2015‬‬ ‫•‬
‫حافظة مشاريع تفعيل مقتضيات القانون اإلطار ‪51.17‬‬ ‫•‬
‫المذكرات الوزارية المؤطرة لمشروع المؤسسة‬ ‫•‬
 ‫شكرا لكم‬
‫على حسن المتابعة‬