Republic of the Philippines

Department of Education
N a t i o n a l C a pi t a l Re g i o n
Sc h o o l s D i v i s i o n O f f i c e o f La s Pi ñ a s C i t y

Learning Activity Worksheets (LAW 2)

Filipino 8
Pangalan________________________Petsa:_________ Iskor:_______

Pagsasanay 1:

Pagbibigay kahulugan sa matatalinghagang ekspresyon, tayutay, at simbolo.

Panuto: Piliin sa loob ng kahon ang kahulugan ng mga matatalinghagang salitang may
salungguhit. Isulat sa patlang ang letra ng tamang sagot.

A. Lumbay F. panawagan
B. ninais G. taksil
C. kulang H. bagsik
D. maaalis I. makakaya
E. kaawa-awa J. pumapatak

___1. Hindi dapat pagkatiwalaan ang mga taong lilo.

___2. Dinaan ni Adolfo sa dahas ang katuparan ng kanyang mga pangarap.
___3. Mababata ni Florante ang lahat ng hirap basta maalala lamang siya ni Laura.
___4. Ang luhang nagbabatis sa mga mata ni Florante ay dahil sa kamatayan ng
kanyang ama.
___5. Umuugong sa loob ng kagubatan ang mga panambitan ni Florante.
___6. Kahambal-hambal ang kalagayan ng binatang nakagapos.
___7. Alaala ni Laura ay hindi mapapaknit sa kanyang isipan.
___8. Larawan ng pighati ang mababanaag sa mukha ni Florante.
___9. Simula pagkabata’ý walang inadhika kundi paglilingkod sa kaniyang bayan.
___10. Ang batang laki sa layaw sa hatol ay salat.

Pagsasanay 2:

Nasusuri ang mga pangunahing kaisipan ng bawat kabanatang binasa

Panuto: Piliin sa HANAY B ang pangunahing kaisipang nakapaloob sa bawat saknong

sa HANAY A. Isulat sa patlang ang letra ng tamang sagot.

HANAY A HANAY B

___1. "Katiwala ako't ang iyong kariktan A. Tinatanong ni Florante ang Diyos kung bakit
kapilas ng langit anaki'y matibay; hindi Niya parusahan ang mga lumapastangan
tapat ang puso mo't di nagunamgunam sa bayan ng Albanya.
na ang paglililo'y nasa kagandahan.

Markahan : 4_ Linggo: 3 at 4
MELC:
• Nasusuri ang mga pangunahing kaisipan ng bawat kabanatang binasa F8PT-IVc-d-34
• Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang ekspresyon, tayutay, simbolo F8PT-IVc-d-34
• Naisusulat sa isang monologo ang mga pansariling damdamin tungkol sa: pagkapoot, pagkatakot at iba pang damdamin
F8PU-IVc-d-36
• Nailalarawan ang tagpuan ng akda batay sa napakinggan F8PU-IVc-d-36
Tala para sa Guro

(Pag-aari ng Pamahalaan. Hindi Ipinagbibili)

 HANAY A HANAY B

___2. Makailan, Laurang sa aki'y iabot ‘ B. Dahil sa labis na paghahangad sa trono o

basa pa ng luha bandang isusuot; kapangyarihan at kayamanan ang nagtulak kay
ibinibigay mo ay naghihimutok Konde Adolfo upang magsabog ng kasamaan sa
takot masugatan sa pakikihamok. albanya

___3. Sa sinapupunan ng Konde Adolfo
Aking natatanaw si Laurang sinta ko,
Kamataya'y nahan ang dating bangis mo
nang di ko damdamin ang hirap na ito?
___4. kung siya mong ibig na ako'y magdusa
langit na mataas,aking mababata,
isagi mo lamang sa puso ni laura akoy,
minsan minsang mapag-alaala.
C. Ang lahat ng hirap ay matitiis ni Florante basta’t
maalala lamang siya ni Laura.
D. Ninais ni Florante na mamatay na lamangupang
hindi na niya maramdaman ang sakit na dulot ng
kataksilan ng kanyang minamahal.
E. Nagtiwala si Florante na sa kagandahang taglay
ni Laura ay hindi siya nito pagtataksilan.

___5. “Halina,Laura’t aking kailangan F. Natatakot si Laurang baka mapahamak si

Ngayon ang lingap mo nang naunang araw; Florante sa tuwing siyaý aalis papuntang digmaan
Ngayong hinihingi ang iyong pagdamay, kayá’t nagdaramdam ang dalaga sa tuwing aaalis
Ang abang sinta mo’y nasa kamatayan." ang binata.

___6. Mahiganting langit, bangis mo'y nasaan?
ngayoy naniniig sa pagkagulaylay,
bago'y ang bandila ng lalong kasam-an
sa reynong albanya'y iwinawagayway
___7. At kung kay Flerida'y iba ang umagaw
at di ang ama kong dapat igalang
"Hindi ko masabi kung ang pikang tanga'y
bubuga ng libo't laksang kamatayan!
___8. "O pagsintang labis ng kapangyarihan
sampung magaamay iyong nasasaklaw
pag ikaw ang nasok sa puso ninuman
hahamaking lahat masunod ka lamang
___9. O konde adolfo inilipat mo man
sa akin ang hirap ng sansinukuban
ang kabangisan moy pasasalamatan
ang puso ni laura kung hindi inagaw
G. Tinatawag ni Florante si Laura, nakikiusap
siyang damayan siya nito sa kanyang paghihirap
ngayon niya lubos na kailangan ai Laura.
H. Lubos na pasasalamatan ni Florante si Aldolfo
sa lahat ng paghihirap na dulot nito huwag lang
niyang agawin si Laura sa kanya.
I. Hindi mapapayagang maaagaw ni Aladin ang
kanyang kasintahan, kung hindi lamang ang
kanyang sariling ama ang umagaw ay tiyak a
daraan sa kanyang kamay na marahas.
J. Makapangyarihan ang pag-ibig, sapagkat
nagagawa ng umiibg ang lahat ng bagay kahit na
ikapahamak pa nito o ng kanyang kapwa.

___10. Sa korona dahil ng Haring Linceo

at sa kayamanan ng dukeng ama ko
ang ipinangahas ng konde adolfo
sabugan ng sama ang Albanyang reyno

Pagsasanay 3:

Nailalarawan ang tagpuan ng akda batay sa napakinggan

Panuto: Punan ng wastong salita upang mabuo ang paglalarawan sa unang tagpuan
ng Florante at Laura. Piliin lamang sa loob ng panaklong ang tamang salita
sa bawat bilang.

Markahan: 4_ Linggo: 3 at 4
MELC:
• Nasusuri ang mga pangunahing kaisipan ng bawat kabanatang binasa F8PT-IVc-d-34
• Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang ekspresyon, tayutay, simbolo F8PT-IVc-d-34
• Naisusulat sa isang monologo ang mga pansariling damdamin tungkol sa: pagkapoot, pagkatakot at iba pang damdamin
F8PU-IVc-d-36
• Nailalarawan ang tagpuan ng akda batay sa napakinggan F8PU-IVc-d-36
Tala para sa Guro

(Pag-aari ng Pamahalaan. Hindi Ipinagbibili)

 Ang gubat na kinaroroonan nina Florante at Aladin ay malapit sa 1 __________
(Albanya, Averno) na dinidilig ng 2. ______________ (dagat Cocito, Ilog Cocito) at nakikitaan
ng 3. _______ (maliliit, malalaking) punong kahoy na may 4. ________(maninipis, malalapad)
na dahon. Ang mga sanga ay 5.__________ (matitinik, malalambot) at may mga bulalak na
may iba’t ibang kulay, laki, at 6. __________(mabahong, mabangong) amoy. Matatagpuan din
dito ang mga hayop na 7. __________(mababangis, maamong) at kayang pumatay. Sa puno
ng Higera ay makikita ang 8.________(sakdal-kisig, payat) na binatang si Florante na
maaaring 9_______ (mapalaya, masila) ng 10.________(mababait, mababangis) na hayop.

Pagsasanay 4

Naisusulat sa isang monologo ang mga pansariling damdamin tungkol sa:

pagkapoot, pagkatakot at iba pang damdamin.

Panuto: Sumulat ng isang monologo ni Florante na nagpapakita ng damdaming

inilahad niya mula saknong 30-68. Isaalang-alang ang mga hakbang sa
pagbuo ng monologo at ang pamantayan na makikita sa rubric. (20 puntos)

Rubric sa pagsusulat ng Monologo

Pamantayan sa Pagsusulat ng Iskrip ng Monologo 5 4 3 2 1

1. Kalinawan ng pagpapakilala sa karakter na ginagampanan

2. Kaangkupan ng mga salitang ginamit (paggamit ng mga

simbolo, tayutay at iba pang pahiwatig)

3. Pagkakaugnay ng mga pangyayari mula simula, gitna at

wakas
4. Orihinalidad (orihinal na isinulat ang iskrip)

Monologo ni Florante

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Markahan: 4_ Linggo: 3 at 4
MELC:
• Nasusuri ang mga pangunahing kaisipan ng bawat kabanatang binasa F8PT-IVc-d-34
• Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang ekspresyon, tayutay, simbolo F8PT-IVc-d-34
• Naisusulat sa isang monologo ang mga pansariling damdamin tungkol sa: pagkapoot, pagkatakot at iba pang damdamin
F8PU-IVc-d-36
• Nailalarawan ang tagpuan ng akda batay sa napakinggan F8PU-IVc-d-36
Tala para sa Guro

(Pag-aari ng Pamahalaan. Hindi Ipinagbibili)

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Inihanda ni:

Eloiza G. Pulido
Lydia Aguilar National High School

Markahan: 4_ Linggo: 3 at 4
MELC:
• Nasusuri ang mga pangunahing kaisipan ng bawat kabanatang binasa F8PT-IVc-d-34
• Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang ekspresyon, tayutay, simbolo F8PT-IVc-d-34
• Naisusulat sa isang monologo ang mga pansariling damdamin tungkol sa: pagkapoot, pagkatakot at iba pang damdamin
F8PU-IVc-d-36
• Nailalarawan ang tagpuan ng akda batay sa napakinggan F8PU-IVc-d-36
Tala para sa Guro

(Pag-aari ng Pamahalaan. Hindi Ipinagbibili)