‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫متوسطة زقاي عبد القادر‪-‬المناور‬ ‫مديرية التربية لوالية معسكر‬
‫السنة الدراسية‪0200/0202 :‬‬ ‫المستوى‪ :‬رابعة متوسط‬

‫األستاذ‪ :‬العربي محمد األمين‬ ‫مادة علوم الطبيعة والحياة‬

‫الموضوع رقم ‪33‬‬
‫الجزء األول (‪21‬ن)‬
‫التمرين األول (‪6‬ن)‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫خالل المراجعة النهائية مع أستاذ العلوم الطبيعية‪ .‬تساءل‬
‫التلميذ عبد الحليم حول مكونات الدم وتأثير نقص أحد هذه‬
‫‪1‬‬
‫المكونات على الجسم‪ .‬من أجل اإلجابة عن ذلك قدم األستاذ‬
‫الوثيقة ‪ 2‬لجميع زمالئه ثم طلب منهم ما يلي‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫سم العناصر المرقمة مع وضع عنوان مناسب للوثيقة‬
‫‪-2‬أ‪ِ -‬‬
‫‪4‬‬ ‫ب‪-‬حدد دور هذه العناصر‪.‬‬
‫‪- 1‬اشرح تأثير نقص كمية العنصر ‪ 2‬على الجسم‬

‫الوثيقة ‪2‬‬ ‫التمرين الثاني (‪6‬ن)‪:‬‬

‫عند تلف مساحة معتبرة من الجلد على إثر حادث احتراق تتعرض العضوية الى خطر الجفاف وهجوم الجراثيم‪ ،‬ومن أجل‬
‫انقاذ المصابين بالحروق يتم زرع طعوم جلدية ذاتية او منقولة من توأم حقيقي فيتم قبولها‪ .‬اما في حالة زراعة قطع‬
‫جلدية غير ذاتية فيتم رفضها‪ .‬من أجل تحديد الظاهرة المسؤولة عن رفض الطعوم وخصائصها نقدم اليك الوثائق التالية‪:‬‬

‫خلية جلد‬ ‫لمفاوية‬ ‫التجارب‬ ‫النتائج‬

‫خلية جلد‬
‫تائية ‪LTc‬‬ ‫اول زرع للجلد‬ ‫رفض الطعم‬
‫مخربة‬ ‫بعد ‪21-21‬‬
‫الفأر من الساللة ‪A‬‬ ‫الفأر من الساللة ‪B‬‬ ‫يوم‬
‫ثاني زرع للجلد‬ ‫رفض الطعم‬
‫بعد ‪ 3-1‬أيام‬
‫لنفس الفأر‬
‫الفأر من الساللة ‪A‬‬ ‫الفأر من الساللة ‪B‬‬

‫الوثيقة ‪ :3‬تخريب خاليا الجلد الغير ذاتية‬ ‫الوثيقة ‪ :1‬تجارب زرع طعم الجلد‬
‫التعليمات‪:‬‬
‫‪-2‬أ‪-‬فسر عدم رفض العضوية الطعوم الجلدية الذاتية ورفضها للطعوم المنقولة من شخص آخر‪.‬‬
‫ب‪-‬ماذا تستخلص من ذلك؟‬
‫‪-1‬أ‪-‬قارن بين مدة رفض الطعم في التجربتين‪ ،‬بم تفسر ذلك؟‬
‫ب‪-‬حدد نوع هذه االستجابة المناعية مع ذكر خصائصها المميزة (دون شرح)‬

‫الصفحة ‪ 2‬من ‪1‬‬

‫مادة علوم الطبيعة والحياة‬ ‫األستاذ‪ :‬العربي محمد األمين‬ ‫الموضوع رقم ‪33‬‬
‫الجزء الثاني (‪8‬ن)‬
‫الوضعية االدماجية‪:‬‬
‫تأخر محمد عن امتحان شهادة التعليم المتوسط‪ ،‬بسبب التعب والضغط النفسي والسهر ألوقات متأخرة من‬
‫الليل في المراجعة وكنتيجة لذلك طلب من والده نقله الى مركز االمتحان أين راح والده يسوق بسرعة‬
‫جنونية ويقوم بتجاوزات خطيرة ناهيك عن عدم ارتداءه لحزام األمان‪ .‬والذي تسبب في تعرضهما لحادث‬
‫سير‪ .‬تطلب نقلهما الى المستشفى بسرعة من أجل تلقي العالج‪.‬‬
‫*توقيف النزيف الدموي وتزويده بالدم المناسب‬
‫لتعويض الدم المفقود‬
‫*تزويد المصاب بمحلول مغذي متوازن عند‬
‫طريق الدم‪.‬‬
‫*توصيل انفه وفمه بغاز ثنائي االوكسيجين‬

‫السند ‪ :2‬اإلجراءات المتخذة من طرف الطبيب على والد محمد‬

‫السند ‪ :1‬العالقة بين خاليا األعضاء والوسط الداخلي‬ ‫المصل االختباري‬ ‫عينة‬
‫مضاد ‪D‬‬ ‫مضاد ‪ A‬مضاد ‪ B‬مضاد ‪AB‬‬ ‫الدم‬

‫*فقد حاسة السمع باألذن اليمنى رغم سالمة األذن‬ ‫والد‬

‫واالعصاب‪ .‬إضافة الى شلل األطراف السفلية‬ ‫محمد‬
‫المتبرع‬
‫رقم ‪2‬‬

‫المتبرع‬
‫رقم ‪1‬‬

‫حدوث ارتصاص‬ ‫عدم حدوث ارتصاص‬

‫مناطق اإلصابة‬
‫السند ‪ :4‬اإلصابات التي تعرض لها محمد‬ ‫السند ‪ :3‬نتائج اختبار الزمر الدموية‬
‫التعليمات‪ :‬انطالقا من السياق والسندات ومعارفك السابقة‪:‬‬
‫‪-2‬ا‪-‬فسر سبب اإلجراءات المتخذة من طرف الطبيب المعالج على والد محمد‪.‬‬
‫‪-1‬ا‪-‬قدم تفسيرا لسبب اإلصابات التي تعرض لها محمد‬
‫ب‪-‬اشرح سبب رفض دم المتبرع رقم ‪ 2‬وقبول دم المتبرع رقم ‪1‬‬
‫‪-3‬اقترح نصيحتين للوقاية من هذه الحوادث مستقبال‬
‫ب‪-‬أذكر فائدتين للتبرع بالدم على المعطي واآلخذ‬

‫بالتوفيق للجميع‬ ‫الصفحة ‪ 1‬من ‪ 1‬انتهى‬

‫مادة علوم الطبيعة والحياة‬ ‫األستاذ‪ :‬العربي محمد االمين‬ ‫االجابة النموذجية للموضوع ‪33‬‬
‫الجزء األول (‪21‬ن)‬
‫العالمة‬ ‫االجابة‬ ‫التمرين‬
‫مجزأة كاملة‬
‫*تسمية العناصر المرقمة مع وضع عنوان مناسب للوثيقة‪:‬‬
‫‪ :2‬كرية دم حمراء ‪ :1 /‬صفائح دموية ‪ :3 /‬كرية دم بيضاء ‪ :4 /‬بالزما‬
‫(مصورة)‬ ‫‪2‬‬
‫‪-‬العنوان‪ :‬رسم تخطيطي لسحبة دموية توضح مكونات الدم‬
‫ب‪-‬تحديد دور هذه العناصر‪:‬‬
‫‪-‬كريات الدم الحمراء‪ :‬نقل الغازات التنفسية (‪.)CO2/O2‬‬
‫‪-‬الصفائح الدموية‪ :‬تعمل على تخثر الدم والتئام الجرح‬
‫‪6‬ن‬ ‫‪-‬كريات الدم البيضاء‪ :‬الدفاع عن العضوية ضد المكروبات والجراثيم‪.‬‬
‫‪-‬البالزما (المصورة)‪ :‬نقل المغذيات والفضالت وجزء قليل من الغازات‬
‫بشكل منحل‪.‬‬
‫‪-1‬الشرح‪ :‬يؤدي نقص الكريات الدموية الحمراء الى االصابة بمرض فقر‬
‫الدم حيث انه عند نقص كريات الدم الحمراء التي تحتوي على بروتين‬
‫الهيموغلوبين تؤدي الى نقص كمية ثنائي االوكسيجين التي تصل الى‬
‫االعضاء‪ .‬أي نقص استعماله من طرف الخاليا فيكون انتاج الطاقة قليل‬
‫وبالتالي الشعور بالتعب واالرهاق‪...‬‬
‫‪-2‬أ‪-‬التفسير‪:‬‬
‫يعود عدم رفض العضوية لنسيج الجلد المزروع ذاتيا (من نفس الجسم)‪،‬‬
‫لكون هذا األخير نسيج غير غريب على العضوية‪ ،‬فال تحدث استجابة‬
‫مناعية ضده ومنه قبول الطعم‪ .‬عكس النسيج المزروع من أشخاص آخرين‬ ‫‪1‬‬
‫فهي تشكل أجساما غريبة عن الذات أي عدم التوافق النسيجي بين المعطي‬
‫واآلخذ‪ .‬فتحرض الجسم على احداث استجابة مناعية ضده فيرفض الطعم‬
‫في األخير‪.‬‬
‫ب‪-‬االستخالص‪:‬‬
‫للعضوية القدرة على تمييز الذات (مكونات الجسم) عن الالذات (كل‬
‫‪6‬ن‬ ‫العناصر الغريبة التي ال تنتمي للجسم والتي تحدث استجابة مناعية)‪ ،‬بفضل‬
‫محددات على سطح الغشاء الهيولي للخاليا‪.‬‬
‫‪-1‬أ‪-‬المقارنة بين النتيجتين‪ :‬حيث يكمن االختالف في مدة رفض الطعم‪،‬‬
‫حيث استغرق في الزرع األول (من ‪21‬الى ‪ 21‬يوم)‪ .‬بينما في الزرع الثاني‬
‫استغرق (من ‪1‬الى ‪ 3‬أيام)‬
‫التفسير‪ :‬يعود ذلك الى تشكيل خاليا ذاكرة (‪ )LTm‬خالل الزرع األول حيث‬
‫احتفظت بنوع الطعم فكانت االستجابة الثانية أسرع خالل الزرع الثاني كون‬
‫هذه اآللية الدفاعية تتم عن طريق الخاليا اللمفاوية التائية السامة (‪.)LTc‬‬
‫ب‪-‬نوع هذه االستجابة المناعية‪ :‬استجابة مناعية نوعية ذات وساطة خلوية‬
‫تتم بتدخل الخاليا اللمفاوية التائية (‪.)LT‬‬
‫*خصائصها‪ :‬نوعية‪ ،‬مكتسة‪ ،‬قابلة للنقل عن طريق الخاليا اللمفاوية‪ ،‬ذات‬
‫ذاكرة مناعية‪ ،‬بطيئة‪.‬‬
‫مادة علوم الطبيعة والحياة‬ ‫األستاذ‪ :‬العربي محمد االمين‬ ‫االجابة النموذجية للموضوع رقم ‪33‬‬
‫الجزء الثاني (‪8‬ن)‬
‫العالمة‬ ‫شبكة تقويم الوضعية االدماجية‬
‫مجزأة كاملة‬ ‫المؤشرات‬ ‫المعيار‬ ‫السؤال‬
‫‪1210‬‬ ‫الوجاهة يفسر سبب االجراءات المتخذة من طرف الطبيب على والد‬
‫محمد‬
‫‪1210‬‬ ‫استعمال يستعمل السياق والسند ‪ 2‬و‪1‬‬
‫ادوات‬
‫المادة‬
‫االنسجام التفسير‪:‬‬
‫*سبب توقيف النزيف الدموي وتزويد والد محمد بالدم‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪120‬‬ ‫المناسب‪ :‬لمنع فقدان كميات كبيرة من الدم ولتعويض الدم‬ ‫س‪2‬‬
‫المفقود ايضا‬
‫‪120‬‬ ‫*سبب تزويد والد محمد بمحلول مغذي متوازن عن طريق‬
‫الدم هو‪ :‬النه عاجز عن االكل بطريقة عادية حيث ان المحلول‬
‫المغذي يحتوي على المغذيات التي يحتاجها الجسم (الخاليا)‬
‫من اجل انتاج الطاقة وبناء الجسم‬
‫*سبب توصيل انف المصاب وفمه بغاز ثنائي األوكسيجين‪:‬‬
‫‪120‬‬ ‫لعجز والد محمد عن التنفس حيث انه يضمن تزويد الجسم‬
‫(الخاليا) بغاز األوكسيجين لكي تقوم خالياه بعملية التنفس في‬
‫وجود الغلوكوز من أجل انتاج الطاقة التي يحتاجها الجسم‬
‫(استعادة نشاط الجسم)‪.‬‬
‫‪1210‬‬ ‫الوجاهة يقدم تفسيرا لسبب االصابات التي تعرض لها محمد‬
‫يشرح سبب رفض دم المتبرع ‪ 2‬وقبول دم المتبرع رقم ‪1‬‬
‫‪1210‬‬ ‫استعمال يستعمل السياق والسند رقم ‪ 3‬و‪4‬‬
‫ادوات‬
‫المادة‬
‫االنسجام ‪-‬سبب االصابات التي تعرض لها محمد‪:‬‬
‫*أصيب محمد بصمم على مستوى األذن اليمنى رغم سالمة‬
‫‪12.0‬‬ ‫األذن واألعصاب‪ :‬يعود ذلك الى تلف ساحة السمع في القشرة‬
‫المخية اليمنى حيث انها من االعضاء المتدخلة في االحساس‬
‫الشعوري كمركز عصبي يعمل على ترجمة الرسالة العصبية‬ ‫س‪1‬‬
‫الحسية الواردة اليها الى احساس بالسمع وبدونها اليتم ذلك‬
‫‪4‬ن‬ ‫(صمم)‪.‬‬
‫*أصيب محمد أيضا بشلل االطراف السفلية‪ :‬يعود ذلك الى‬
‫كسر في العمود الفقري الذي ادى الى تلف النخاع الشوكي‬
‫‪12.0‬‬ ‫حيث انه يعتبر من األعضاء الفاعلة في الحركة االرادية (ناقل‬
‫حركي) والحركة الالاردية (مركز عصبي يترجم الرسالة‬
‫العصبية الحسية الى رسالة عصبية حركية) وبودنه ال تتم هذه‬
‫الحركات (شلل)‪.‬‬
 ‫‪120‬‬ ‫‪-‬تحديد الزمر الدموية للمتبرعين ووالد محمد‪:‬‬
‫والد محمد زمرته‪ ،O+ :‬المتبرع ‪ 2‬زمرته‪ ،AB+ :‬المتبرع ‪1‬‬
‫زمرته‪.O- :‬‬
‫‪120‬‬ ‫تبرير رفض دم المتبرع رقم ‪ :2‬بسبب عدم التوافق بين الزمر‬
‫الدموية وحدوث االرتصاص الن الزمرة ‪ AB+‬حاملة لألجسام‬
‫المضادة ‪ A‬و‪ b‬والشخص المصاب زمرته ‪+O‬أي انه حامل‬
‫لالجسام المضادة ‪ A‬و ‪B‬ومنه حدوث االرتصاص‬
‫‪120‬‬ ‫تبرير قبول دم المتبرع رقم ‪ :1‬بسبب التوافق بين الزمر‬
‫الدموية حيث ان ‪O-‬ليس له مولدات الضد فال يحدث ارتصاص‬
‫عند نقل الدم الى والد محمد الحامل ل ‪O( .O+‬معطي عام)‪.‬‬
‫الوجاهة يقترح نصيحيتن للوقاية من حوادث المرور‬
‫‪1210‬‬ ‫يذكر فائدتين للتبرع بالدم على المعطي واآلخذ‬
‫االنسجام النصائح‪:‬‬
‫‪-‬التاني في السياقة وتجنب السرعة المفرطة والقيام‬
‫‪2210‬ن‬ ‫بالتجاوزات الخطيرة‪.‬‬
‫‪4*1210‬‬ ‫‪-‬ضرورة ارتداء حزام االمان‬
‫‪-‬احترام قوانين المرور‪.‬‬
‫س‪3‬‬
‫*اهمية التبرع بالدم على المعطي واآلخذ‪:‬‬
‫‪-‬انقاذ حياة األشخاص (اآلخذ)‬
‫‪ -‬تنشيط الدورة الدموية من خالل انتاج خاليا دم جديدة‬
‫(المعطي)‬
‫‪1..0‬ن‬ ‫مقروئية الخط ‪ +‬تنظيم الورقة ونظافتها ‪ +‬تسلسل االسئلة‬ ‫االتقان‬