PENDIDIKAN SENI VISUAL

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022

KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN

TARIKH TAJUK

MINGGU 1 1.0 BIDANG 1 1.1 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara EMK :
SEJARAH DAN Persepsi Seni dalam Pakaian 1.1.1 Menjelaskan pakaian tradisional dan Kolaboratif
21/3/22 APRESIASI SENI Tradisional dan Perhiasan Diri perhiasan diri mengikut kaum dalam etnik di  Persembahan Patriotisme
- VISUAL Malaysia multimedia
Pemahaman terhadap
24/3/22 1.1.2 Memperihalkan sumbangan tokon  Aktiviti melalui: I THINK – Peta
Pakaian Tradisional dan
TAJUK 1: Perhiasan Diri dalam bidangS budaya yang mengkaji pakaian tradisional - Sumbang Saran buih
23/3/22 (Pakaian Sejarah dan 1.1.3 Mengklasifikasikan motif perhiasan diri - Soal Jawab
Hari keputeraan Tradisional dan Apresiasi Seni Visual mengikut kaum - Perbincangan
sultan Johor Perhiasan Diri) - Nota Anekdot

1.2 Eksplorasi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara

Pakaian Tradisional dan
Perhiasan Diri
Eksplorasi maklumat
daripada pelbagai
sumber bagi pengukuhan
terhadap Pakaian Tradisional dan
Perhiasan Diri
1.2.1 Membanding beza jenis pakaian Kolaboratif
tradisional mengikut kaum dan etnik di Malaysia.
1.2.2 Menginterpretasikan jenis pakaian  pendekatan
tradisional melalui penerokaan motif pada kaedah stesen
perhiasan diri  Peta Pemikiran

1.3 Ekspresi Seni dalam Cadangan Aktiviti: Secara

MINGGU 2 Pakaian Tradisional dan Murid boleh: Kolaboratif Menyediakan
Perhiasan Diri PPengzahiran 1.3.1 Menghasilkan portfolio tentang jenis dan poetfolio jenis dan motif
27/3/22 idea dengan konsep melalui motif pakaian tradisional dan perhiasan diri mengikut kaum dan etnik di
- pelbagai teknologi dalam Malaysia
31/3/22 menjana tugasan

1
 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN
TARIKH TAJUK
TAJUK 1: 1.4 Apresiasi Seni dalam
(Pakaian Pakaian Tradisional dan
Tradisional dan Perhiasan Diri
Perhiasan Diri) Penghayatan terhadap
Pakaian Tradisional dan
Perhiasan Diri dengan
menggunakan bahasa
seni yang betul
MINGGU 3 2.0 BIDANG 2 2.1. Persepsi Seni dalam
SENI HALUS Seni Lukisan
3/4/22 Pemahaman terhadap
- TAJUK 2: konsep Seni Lukisan
7/4/22 Seni Lukisan dalam bidang Seni Halus
3/4/22
Awal Ramadan
2.2 Eksplorasi Seni dalam
Seni Lukisan
Eksplorasi dan aplikasi
pengetahuan dalam
penghasilan Seni Lukisan.
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3
STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK :
1.4.1 mempamerkan hasil karya  Menjana persembahan pameran Kreativiti
portfolio hasil karya dan Inovasi
1.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil  Membuat pemrhatian terhadap hasil
karya portfolio sendiri dan rakan dengan karya yang dipamerkan
menumpukan pada aspek bahasa Seni  Mengemukakan pengalaman I THINK –
Visual sendiri dalam penghasilan karya Peta buih
1.4.3 Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan karya
portfolio
Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri
Murid boleh:  Cadangan Aktiviti:
2.1.1 Menggalurkan perkembangan seni Tayangan multimedia atau peta EMK :
lukis dari aspek : pemikiran tentang perkembangan sejarah Kreativiti
i) Pelukis Tempatan dan karya lukisan kontemporari. dan Inovasi
iii) Karya Lukisan kontemporari  Aktiviti melalui:
- Sumbang Saran I THINK –
- Soal Jawab Peta buih
- Perbincangan, Nota Anekdot
Cadangan aktiviti :
2.2.1 Membuat eksperimentasi dan Mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman
Penerokaan dalam penghasilan seni tentang media dan teknik melukis :
lukisan menggunakan : Contoh media dan teknik : Media Campuran,
I) Media media kontemporari, teknik Hibrid, Teknik
Ii) Teknik Lukisan digital
2
 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN

TARIKH TAJUK

MINGGU 4 TAJUK 2: 2.3 Ekspresi Seni dalam 2.3.1 Menghasilkan senilukis dengan Cadangan Aktiviti:
Seni Lukisan Seni Lukisan Menzahirkan berpandukan gambar bertemakan Secara Individu
10/4/22 idea dan konsep melalui subjek gabungan Contoh : lukisan gabungan
- pelbagai sumber dalam  Figura dan objek buatan manusia
14/4/22 penjanaan tugasan  Figura da alam semula jadi
 Figura, alam semula jadi dan alam buatan
Manusia

2.4 Apresiasi Seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK :
MINGGU 5 dalamSeni Lukisan 2.4.1 Mempamerkan hasil karya  Menjana persembahan pameran hasil Kreatif dan
TAJUK 2: 2.4.2 Menghayati dan menjelaskan karya Inovatif
17/4/22 Seni Lukisan Penghayatan terhadap hasil karya sendiri dan rakan dengan  Membuat pemerhatian terhadap hasil
- hasil karya Seni Lukisan menumpukan pada aspek Bahasa karya yang dipamerkan EMK:
21/4/22 dengan menggunakan Seni Visual  Mengemukakan pengalaman Bahasa
Bahasa Seni Visual 2.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalampenghasilan karya
sendiri dalam penghasilan karya

MINGGU 6 TAJUK 3: 3.1. Persepsi Seni Murid boleh : Cadangan Aktiviti: EMK :
Seni Catan dalam Seni Catan 3.1.1 menjelaskan seni catan dari  Sumbang saran Bahasa
24/4/22 Pemahaman terhadap aspek Bahan, teknik, aliran dan pelukis  Soal jawab
- konsep Seni Catan dalam karya seni catan tempatan  Perbincangan EMK:
28/4/22 bidang Seni Halus  Peta pemikiran Kelestarian
3.2. Eksplorasi Seni dalam alam sekitar
Seni Catan 3.2.1 Membuat eksperimentasi dan Cadangan Aktiviti:
Eksplorasi dan aplikasi penerokaan dalam penghasilan seni Tunjuk cara I THINK –
pengetahuan dalam catan menggunakan: Peta buih /
penghasilan Seni Catan media dan teknik peta bulatan

3
 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

MINGGU 7 1/5/22 – CUTI HARI PELERJA

1/5/22 2/5/22 – CUTI SAMBUTAN HARI RAYA AIDILFITRI

-
5/5/22

MINGGU 8
UJIAN PENILAIAN 1 SEMUA TINGKATAN
8/5/22
-
12/5/22

4
 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN

TARIKH TAJUK

TAJUK 3: 3. 3 Ekspresi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara Individu EMK:
Seni Catan Seni Catan 3.3.1 Menghsilkan karya seni catan  Menghasilkan seni catan dengan media Kreativiti
Menzahirkan idea dan dengan menggunakan imaginasi dan cat air bertemakan alam semula jadi, alam dan Inovatif
konsep melalui pelbagai idea secara kreatif hasil daripada buatan manusia, abstrak, gabungan alam
sumber dalam penjanaan eksperimentasi dan penerokaan media semula jadi dan objek buatan manusia
tugasan dan teknik. EMK:
Bahasa

MINGGU 10 TAJUK 3: 3.4 Apresiasi Seni dalam 3.4.1 Mempamerkan hasil karya seni Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
Seni Catan Seni Catan  Menjana persembahan pameran
22/5/22 Penghayatan terhadap 3.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya
- hasil karya Seni Catan hasil karya seni sendiri dan rakan  Membuat pemerhatian terhadap hasil
26/5/22 dengan menggunakan dengan menumpukan pada aspek karya yang dipamerkan
Bahasa Seni Visual bBahasa Seni Visual.  Mengemukakan pengalaman
sendiri dalampenghasilan karya.
3.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya seni.

MINGGU 11 TAJUK 4: 4.1 Apresiasi Seni dalam Murid boleh : Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif EMK:
Seni Arca Seni Arca 4.1.1Menjelaskan definisi seni arca  Persembahan multimedia Kelestarian
29/5/22 4.1.2 Memperihalkan tentang sejarah  Aktiviti melalui: alam sekitar
- Pemahaman terhadap perkembangan seni arca tempatan : - Sumbang Saran
2/6/22 konsep Seni Arca dalam i) Pengarca - Soal Jawab I THINK –
bidang Seni Halus ii) Karya arca - Perbincangan Peta buih /
4.1.3 Menerangkan jenis-jenis arca - Nota Anekdot peta bulatan
4.1.4 Menjelaskan kaedah asas
membentuk arca
4.1.5 Mengklasifikasikan bentuk arca

5
 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

3/6/22 CUTI AKHIR PENGGAL 1

- SESI 2022/ 2023
11/6/22

6
 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN

TARIKH TAJUK

MINGGU 12 TAJUK 4: 4.2 Eksplorasi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti : Kaedah Stesen EMK:
Seni Arca Seni Arca 4.2.1 Membuat eksperimentasi dan Mengenalpasti kaedah asas membentuk arca Kreativiti
12/6/22 Eksplorasi dan aplikasi penerokaan media dan teknik dalam daripada pilihan media seperti dan Inovatif
- pengetahuan dalam seni arca Plaster of paris, tanah liat, simen, lilin, dawai,
16/6/22 penghasilan Seni Arca kertas dll

4.3. Ekspresi Seni dalam Murid dapat: Cadangan Aktiviti: Kaedah kolaboratif
MINGGU 13 Seni Arca 4.3.1 Menterjemahkan hasil daripada Cadangan tema subjek pilihan :
Menzahirkan idea dan eksperimentasi dan penerokaan media - Alam semula jadi / Objek buatan manusia / EMK:
19/6/22 konsep melalui pelbagai dan teknik dalam penghasilan karya Semi realistik / Gabungan Bahasa
- sumber dalam penjanaan seni cetakan dengan menggunakan
23/6/22 Tugasan imaginasi dan idea secara kreatif

4.4 Apresiasi Seni dalam Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
Seni Arca perbincangan tentang: Menjana persembahan pameran
Penghayatan terhadap 4.4.1Mempamerkan hasil karya  hasil produk seni
hasil karya Seni Arca 4.4.2Menghayati dan menjelaskan  Membuat pemerhatian terhadap
dengan menggunakan hasil karya sendiri dan rakan dengan hasil karya yang dipamerkan
Bahasa Seni Visual menumpukan pada aspek Bahasa Mengemukakan pengalaman sendiri
4.4.3Mempamerkan hasil karya dalam penghasilan produk seni
Menghayati dan menjelaskan hasil karya
sendiri dan rakan dengan menumpukan
pada aspek Bahasa Seni Visual
4.4.4Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan produk seni

PANITIA PSV SMEKSA 7

 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3
MINGGU/
TARIKH BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TAJUK

MINGGU 14 3.0 BIDANG 3 5.1Persepsi Seni dalam Murid boleh: Cadangan tajuk : Taman Mini
REKA BENTUK Reka Bentuk Hiasan 5.1.1 Memperihalkan peranan - folio lakaran perkembangan idea
26/6/22 Dalaman pereka lanskap - teknik pengolahan I\warna ( rendering )
- TAJUK 5: Pemahaman terhadap 5.1.2 Menjelaskan konsep reka
30/6/22 Reka Bentuk Reka Bentuk Lanskap bentuk lanskap
Landskap dalam bidang Reka
Bentuk .

3.0 BIDANG 3 5.2 Eksplorasi Seni dalam Membuat penerokaan terhadap Cadangan tajuk : Taman Mini
REKA Reka Bentuk Lanskap konsep yang dipilih: - folio lakaran perkembangan idea
BENTUK Eksplorasi dan aplikasi 5.2.1 i) ciri-ciri konsep - teknik pengolahan I\warna ( rendering )
pengetahuan dalam 5.2.2 ii) elemen reka bentuk
TAJUK 5: penghasilan perspektif
Reka Bentuk dalam reka bentuk
Landskap lanskap

MINGGU 15 TAJUK 5: 5.3.Ekspresi Seni dalam 5.3.1 Menterjemahkan hasil daripada Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK:
Reka Bentuk Reka Bentuk Hiasan eksperimentasi dan penerokaan ciri -ciri  Menjana persembahan pameran Kreativiti
3/7/22 Landskap Dalaman elemen reka bentuk bagi: hasil karya seni. dan Inovatif
- Penzahiran idea dan i) mereka bentuk lanskap  Membuat pemerhatian terhadap hasil
7/7/22 konsep melalui pelbagai Ii) melukis pelan reka bentuk lanskap karya seni yang dipamerkan.
sumber dan teknologi menggunakan skala yang sesuai  Mengemukakan pengalaman EMK:
dalam penjanaan 5.3.2 Mengaplikasikan proses sendiri dalampenghasilan karya Bahasa
tugasan menghasilkan reka bentuk lanskap. seni.

PANITIA PSV SMEKSA 8

 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

MINGGU 16 10/7/22 CUTI SEMPENA HARI RAYA HAJI

10/7/22 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

-
14/7/22

MINGGU 17

17/7/22 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

-
21/7/22

MINGGU 18

24/7/22 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

-
28/7/22

TAJUK 5: 5.4 Apresiasi Seni dalam 5.4.1 Mempamerkan hasil karya seni Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK:
MINGGU 19 Reka Bentuk Reka Bentuk Landskap 5.4.2 Menghayati dan menjelaskan  Menjana persembahan pameran Kreativiti
Landskap Penghayatan terhadap hasilkarya seni sendiri dan rakan dengan hasil karya seni. dan Inovatif
31/7/22 hasil karya Reka Bentuk menumpukan pada aspek BahasaSeni  Membuat pemerhatian terhadap hasil
- Landskap dengan Visual karya seni yang dipamerkan.
4/8/22 menggunakan istilah dan 5.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri  Mengemukakan pengalaman EMK:
Bahasa Seni Visual dalam penghasilan karya seni sendiri dalampenghasilan karya Bahasa
Mempamerkan hasil karya seni seni.
5.4.4 Menghayati dan menjelaskan
hasilkarya seni sendiri dan rakan
dengan menumpukan pada aspek
BahasaSeni Visual
5.4.5 Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan karya seni
6.1.Persepsi Seni
PANITIA PSV SMEKSA 9
 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

MINGGU 20 TAJUK 6: dalam Reka Bentuk Murid boleh: Cadangan Aktiviti: EMK :
Reka Bentuk Hiasan Dalaman 6.1.1Memperihalkan peranan pereka  Tayangan multimedia Kreativiti
7/8/22 Hiasan Pemahaman terhadap hiasan dalaman  Aktiviti melalui: dan Inovatif
- Dalaman Reka Bentuk Hiasan 6.1.2 Menjelaskan prinsip dan - Sumbang Saran
11/8/22 Dalaman dalam bidang elemen reka bentuk hiasan - Soal Jawab KBAT
Reka Bentuk dalaman - Perbincangan I THINK –
- Nota Anekdot Peta buih /
6.2.Eksplorasi Seni dalam peta bulatan
Reka Bentuk Hiasan Cadangan Aktiviti:
Dalaman 6.2.1 Membuat eksperimentasi dan  Menyediakan folio perkembangan idea
Eksplorasi dan aplikasi penerokaan alatan, bahan dan  Melakar lukisan pelan
pengetahuan dalam proses dalam penghasilan lukisan  Menghasilkan lukisan perspektif
penghasilan perspektif perspektif ruang di dalam rumah  Menghasilkan teknik pengolahan
dalam reka bentukhHiasan kediaman. warna (rendering)
dalaman
6.2.2 Menghasilkan lukisan perspektif:
I) Satu titik lenyap
Ii) Dua titik lenyap
Iii) Tiga titik lenyap

6.2.3 Mengaplikasikan proses

merekabentuk hiasan dalaman

TAJUK 6: 6.3.Ekspresi Seni Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif EMK:
MINGGU 21 Reka Bentuk dalam Reka Bentuk 6.3.1 Menterjemahkan hasil daripada Merekabentuk satu daripada yang berikut: Kreativiti
Hiasan Hiasan Dalaman eksperimentasi dan penerokaan alatan, Cafe, kopitiam, restoran dan Inovatif
14/8/22 Dalaman Penzahiran idea dan simbol dan konsep bagi:
- konsep melalui pelbagai i) Merekabentuk ruang pilihan
18/8/22 sumber dan teknologi Ii) melakar lukisan perspektif bagi ruang EMK:
dalam penjanaan tugasan pilihan menggunakan skala yang sesuai Matematik

PANITIA PSV SMEKSA 10

 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

TAJUK 6: 6.4. Apresiasi Seni Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK :
MINGGU 22 Reka Bentuk dalam Reka Bentuk 6.4.1 Mempamerkan hasil karya seni  Menjana persembahan pameran Bahasa
Hiasan Hiasan Dalaman 6.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil hasil karya seni
21/8/22 Dalaman Penghayatan terhadap karya seni sendiri dan rakan dengan  Membuat pemerhatian terhadap
- hasil karya Reka Bentuk menumpukan pada aspek Bahasa Seni hasil karya seni yang dipamerkan. EMK:
25/8/22 Hiasan Dalaman dengan Visual  Mengemukakan pengalaman Kelestarian
menggunakan istilah 6.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri sendiri dalampenghasilan karya alam sekitar
dan Bahasa Seni Visual. dalam penghasilan karya seni. seni.

PANITIA PSV SMEKSA 11

 PENDIDIKAN SENI VISUAL
MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN
TARIKH TAJUK
MINGGU 23 TAJUK 7: 7.1. Persepsi Seni dalam
Reka Bentuk Reka Bentuk Industri
28/8/22 Industri Pemahaman terhadap
- Reka Bentuk Industri
1/9/22 dalam bidang Reka
Bentuk
7.2. Eksplorasi Seni dalam
Reka Bentuk Industri
Eksplorasi dan aplikasi
pengetahuan dalam
penghasilan lakaran
dan lukisan perincian
dalam Reka Bentuk
Industri
PANITIA PSV SMEKSA
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3
STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
Murid boleh: Cadangan Aktiviti: EMK :
1.1 Memperihalkan peranan pereka  Tayangan multimedia Patriotisme
Reka Bentuk Industri  Aktiviti melalui: Bahasa
1.2 Menjelaskan konsep rekaan perabot EMK:
- Sumbang Saran / Soal Jawab / Perbincangan
Kreativiti
/Nota Anekdot
Murid boleh; dan Inovatif
7.2.1 Membuat eksperimentasi
dan penerokaan alatan, bahan dan Cadangan Aktiviti:
proses dalam penghasilan lakaran  Mengenal alat dan bahan
Reka Bentuk Perabot  Mengolah idea melalui lakaran
 Meneroka teknik mewarna
7.2.2 Menjustifikasikan reka I THINK –
lakaran perincian
bentuk perabot Peta buih /
berdasarkan: peta bulatan
i) Bentuk mengikut fungsi
ii) Fungsi mengikut bentuk
7.2.3 Mengklasifikasi alatan dan bahan
dalam penghasilan model 3D
Reka Bentuk Industri
7.2.4 Mengaplikasikan proses
menghasilkan reka bentuk
perabot
12
 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

2/9/22 CUTI AKHIR PENGGAL 2

-
10/9/22 SESI 2022/2023

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN

TARIKH TAJUK

TAJUK 7: 7.3. Ekspresi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif EMK :
MINGGU 24 Reka Bentuk Reka Bentuk Industri 7.3.1 Menterjemahkan idea dan Cadangan Tajuk Reka Bentuk Produk Bahasa
Industri Penzahiran idea dan konsep reka bentuk industri dalam ‘ Perabot Mudah Alih”
11/9/22 konsep melalui pelbagai penghasilan lakaran dan lukisan  Penghasilan lakaran perkembangan idea EMK:
- sumber dan teknologi unjuran dan lukisan perincian  Teknik pengolahan warna (rendering) Kelestarian
15/9/22 dalam penjanaan tugasan alam sekitar

TAJUK 7: 7.4. Apresiasi Seni Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK:
Reka Bentuk dalamReka Bentuk Industri. 7.4.1 Mempamerkan hasil model 3D  Menjana persembahan pameran . Kreativiti
Industri Penghayatan terhadap 7.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil  Membuat pemerhatian terhadap dan Inovatif
MINGGU 25 hasil karya Reka Bentuk Model 3D sendiri dan rakan dengan hasilproduk seni yang
Industri dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni dipamerkan
18/9/22 menggunakan Bahasa Visual  Mengemukakan pengalaman
- Seni Visual 7.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri sendiri dalampenghasilan model 3D EMK:
22/9/22 dalam penghasilan model 3D dalam Bahasa
reka bentuk industry

PANITIA PSV SMEKSA 13

 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN

TARIKH TAJUK

MINGGU 26 4.0 BIDANG 4 8.1. Persepsi Seni Murid boleh: Cadangan Aktiviti: EMK :
SENI KRAF dalam Seni Tekat 8.1.1 Menjelaskan prinsip asas  Tayangan multimedia Bahasa
25/9/22 Pemahaman terhadap Seni Tekat  Aktiviti melalui: Kelestarian
- TAJUK 8: prinsip Seni Tekat dalam 8.1.2 Menyatakan jenis, alatan - Sumbang Saran alam sekitar
29/9/22 Seni Tekat bidang Seni Kraf dan bahan Seni Tekat - Soal Jawab Kelestarian
8.1.3 Menerangkan teknik Seni Tekat - Perbincangan Global
- Nota Anekdot
I THINK –
8.2. Eksplorasi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif Peta buih /
Seni Sulaman 8.2.1 Membuat eksperimentasi dan Mencerakinkan komponen prinsip asas, jenis, peta bulatan
Eksplorasi dan aplikasi penerokaan alatan, bahan dan proses alatan, bahan dan proses seni tekat
teknik Seni Tekat bagi berdasarkan kefahaman terhadap dengan menggunakan peta pemikiran. EMK:
pengukuhan pemahaman prinsip penghasilan seni tekat  Menjelaskan peta pemikiran yang Kreativiti
terhadap prinsip asas dihasilkan melalui sesi dan Inovasi
sulaman. pembentangan

MINGGU 27 TAJUK 8: 8.3. Ekspresi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Secara Individu EMK:
Seni Tekat Seni Tekat 8.3.1 Menghasilkan produk seni tekat  Murid diminta memilih satu Kreativiti
2/10/22 Penzahiran idea dan dengan menggunakan imaginasi dan daripadaproduk seni dan Inovatif
- konsep melalui pelbagai idea secara kreatif hasil daripada berikut:
6/10/22 sumber dan teknologi eksperimentasi dan perikaan alat, bahan - Tetampan
dalam penjanaan tugasan dan proses. - kipas tangan EMK:
- Bekas eksesori Bahasa
- Sarung kusyen
PANITIA PSV SMEKSA 14
 PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAJUK 8: 8.4. Apresiasi Seni dalam
MINGGU 28 Seni Tekat Seni Tekat
Penghayatan terhadap
9/10/22 hasil produk Seni Tekat
- dengan menggunakan
13/10/22 Bahasa Seni Visual
MINGGU 29 TAJUK 9: 9.1. Persepsi Seni
Seni Anyaman dalam Seni Anyaman
16/10/22 Pemahaman terhadap
- prinsip Seni Anyaman dalam
20/10/22 bidang Seni Kraf
9.2. Eksplorasi Seni dalam
Seni Anyaman
Eksplorasi dan aplikasi
teknik Seni Seramik bagi
pengukuhan pemahaman
terhadap prinsip asas
seramik
PANITIA PSV SMEKSA
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3
Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK :
8.4.1Mempamerkan hasil produk seni  Murid memilih satu daripada Bahasa
8.4.2Menghayati dan menjelaskan hasil persemaha berikut: EMK:
produk seni sendiri dan rakan dengan - Lisan / Video / Powerpoint /Pameran Kelestarian
menumpukan pada aspek Bahasa - Guru membuat penilaian dan memberi alam sekitar
Seni Visual maklum balas
8.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan produk seni tekat
Murid boleh: Cadangan Aktiviti: EMK:
9.1.1 Menjelaskan prinsip  Tayangan multimedia Kreativiti
asas Seni Anyaman  Aktiviti melalui: dan Inovatif
9.1.2 Menyatakan jenis, alatan, - Sumbang Saran / Soal Jawab /
bahan dan fungsi seni anyaman Perbincangan / Nota Anekdot
9.1.3 Menerangkan proses EMK:
seni anyaman Bahasa
Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif.
9.2.1 Membuat eksperimentasi dan  Mencerakinkan komponen prinsip asas,
penerokaan alatan, bahan dan proses jenis,alatan, bahan dan teknik seni
berdasarkan kefahaman terhadap anyaman dengan menggunakan peta
Prinsip penghasilan seni anyaman pemikiran
 Menjelaskan peta pemikiran yang
dihasilkan melalui sesi
pembentangan.
15
 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN

TARIKH TAJUK

TAJUK 9: 9.3. Ekspresi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Secara Individu EMK :
Seni Anyaman Seni Anyaman 9.3.1 Menghasilkan produk seni  Murid memilih satu daripadaproduk Bahasa
MINGGU 30 Penzahiran idea dan konsep anyaman dengan menggunakan seni berikut:
melalui pelbagai sumber imaginasi dan idea secara krwatif hasil - Bakul EMK:
23/10/22 dan daripada eksperimentasi dan - Bekas pensil Kelestarian
- teknologi dalam penjanaan penerokaan alat, bahan dan proses - Pelapik tetikus alam sekitar
27/10/22 tugasan

TAJUK 9: 9.4 Apresiasi Seni Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK:
MINGGU 31 Seni Anyaman dalam Seni Anyaman 9.4.1 Mempamerkan hasil produk seni.  Murid memilih satu daripada Kreativiti
Penghayatan terhadap 9.4.2 Menghayati dan menjelaskan persemaha berikut: dan Inovatif
30/10/22 hasil produk Seni Anyaman hasil. produk seni sendiri dan - Lisan / Video / Powerpoint / Pameran
- dengan menggunakan rakan dengan menumpukan pada  - Guru membuat penilaian dan memberi
3/11/22 Bahasa Seni Visual aspek Bahasa Seni Visual. maklum balas EMK:
9.4.3 Menjelaskan pengalaman Bahasa
sendiri dalam penghasilan
produk seni.

PANITIA PSV SMEKSA 16

 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN

TARIKH TAJUK

MINGGU 32 KOMUNIKASI 10.1. Persepsi Seni
VISUAL dalam Seni Reka Grafik
6/11/22 Pemahaman terhadap
- TAJUK 10: tipografi dalam
10/11/22 Seni Reka Seni Reka Grafik
Grafik
(TIPOGRAFI)
10.2. Eksplorasi Seni dalam
Seni Reka Grafik
Eksplorasi dan aplikasi
rekaan Simbol dan Logo
bagi pengukuhan
pemahaman terhadap
Seni Reka Grafik
Murid boleh: Cadangan Aktiviti: EMK :
10.1.1 Menjelaskan definisi tipografi  Tayangan multimedia Bahasa
10.1.2 Memperihalkan tentang  Maklumat jalinan diperolehi daripada: EMK:
tipografi dari aspek : - Sumbang Saran Kelestarian
i) Aplikasi Tipografi - Soal Jawab alam sekitar
ii) Jenis taip - Perbincangan
Iii) Klasifikasi taip - Nota Anekdot I THINK –
Teknik tipografi ekspresi Peta buih /
peta bulatan
Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif
10.2.1 Membuat eksperimentasi dan  Membuat kajian jenis tipografi
Penerokaan tipografi dengan pelbagai menggunakan pelbagai media
media dan teknik. cetak.
 Mengkategorikan tipografi
 Mendokumentasikan tipografi
dalam portfolio

TAJUK 10: 10.3. Ekspresi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Secara Individu EMK:
MINGGU 33 Seni Reka Seni Reka Grafik 10.3.1 Menghasilkan karya dengan 1. Menghasilkan lakaran dengan Kreativiti
Grafik Menzahiran idea dan menggunakan imaginasI dan idea menggunakan teknik Onomatopeia dan Inovatif
13/11/22 (TIPOGRAFI) Konsep melalui pelbagai secara kreatif hasil daripada iaitu perkataan yang menggambarkan
- sumber dan teknologi eksperimentasi dan penerokaan bunyi
17/11/22 dalam penjanaan tugasan rekaan tipograffi berikut: EMK:
I) Reka bentuk tipografi untuk 2. Huruf kareaktor Bahasa
menggambarkan ekspresi visual atau 3. Tipografi figura
simbol kepada
II) Reka bentuk tipografi dengan
menggunakan teknik figura taip

PANITIA PSV SMEKSA 17

 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

PANITIA PSV SMEKSA 18

 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN

TARIKH TAJUK

MINGGU 34 TAJUK 10: 10.4. Apresiasi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK:
Seni Reka Seni Reka Grafik 10.4.1 Mempamerkan hasil produk seni  Menjana persembahan Bahasa
20/11/22 Grafik Penghayatan terhadap 10.4.2 Menghayati dan menjelaskan pameran hasilkarya seni
- (TIPOGRAFI) hasil karya seni Reka Grafik hasil karya seni sendiri dan rakan  Membuat pemerhatian
24/11/22 dengan mtnggunakan dengan menumpukan pada aspek terhadap hasilkarya seni yang EMK:
Bahasa Seni Visual Bahasa Seni Visual dipamerkan Kelestarian
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri  Mengemukakan pengalaman alam sekitar
dalam penghasilan karya seni sendiri dalampenghasilan karya
seni.

PANITIA PSV SMEKSA 19

 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

EMK:
MINGGU 35 TAJUK 11: 11.1. Persepsi Seni dalam Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Kreativiti
Seni Foto Seni Foto 11.1.1Menjelaskan definisi serta  Tayangan multimedia dan Inovatif
27/11/22 (Pinhole) Pemahaman terhadap jenis Kamera dan Peranti Pengimejan  Maklumat jalinan diperolehi daripada:
- Kamera dan Peranti 11.1.2 Menjelaskan format serta kualiti - Sumbang Saran
1/12/22 Pengimejan dalam Seni Foto imej yang terhasil daripada Kamera dan - Soal Jawab EMK:
Peranti Pengimejan - Perbincangan Bahasa
11.1.3 Memperihalkan teknik komposisi - Nota Anekdot
kreatif dalam fotografi I THINK –
Peta buih /
2. Eksplorasi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif peta bulatan
Seni Foto 11.2.1 Membuat eksperimentasi dan  Membuat perbandingan
Eksplorasi dan aplikasi penerokaan alatan Kamera dan Peranti kepelbagaian jenis Kamera dan EMK:
Penghasilan komposisi foto Pengimejan Peranti Pengimejan Kreativiti
bagi pengukuhan 11.2.2 Membuat eksperimentasi  Melabelkan bahagian pada kamera dan Inovatif
pemahaman terhadap Seni bagi penghasilan komposisi foto  Mencatatkan fungsi komposisi bagi
Foto penghasilan foto yang kreatif

PANITIA PSV SMEKSA 20

 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

MINGGU/ BIDANG / STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN

TARIKH TAJUK

TAJUK 11: 3. Ekspresi Seni dalam Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif EMK:
MINGGU 36 Seni Foto Seni Foto 3.1 Menterjemahkan hasil daripada  Murid diminta untuk menghasilkan imej Bahasa
(Pinhole) Penzahiran idea dan eksperimentasi dan penerokaan foto dengan menggunakan komposisi
4/12/22 konsep melalui pelbagai Komposisi foto kreatif berdasarkan tema yang dipilih
- sumber dan teknologi
8/12/22 dalam penjanaan tugasan

9/12/22 CUTI AKHIR PENGGAL 2,

- SESI 2022 /2023
31/12/22

MINGGU 37 MINGGU ULANGKAJI

1/1/23
-
5/1/23

MINGGU 38
8/1/23 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN P,1,2,3, DAN 4
-
12/1/23

PANITIA PSV SMEKSA 21

 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

MINGGU 39
15/1/23 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN P,1,2,3, DAN 4
-
19/1/23

MINGGU 40 TAJUK 11: 4. Apresiasi Seni dalam Seni Murid dapat; Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri EMK:
Seni Foto Foto 4.1 Mempamerkan hasil produk seni.  Menjana persembahan pameran Bahasa
22/1/23 (Pinhole) Penghayatan terhadap 4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil hasil karya seni.
- hasil produk seni karya seni foto sendiri dan rakan  Membuat pemerhatian terhadap hasil EMK:
26/1/23 dengan menumpukan pada aspek karya seni yang dipamerkan. Bahasa,
Bahasa Seni Visual.  Mengemukakan pengalaman Kreativiti
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya dan Inovasi
sendiri dalam penghasilan karya seni.
seni

MINGGU 41
29/1/23 PENGURUSAN FAIL MURID
-
2/2/23
MINGGU 42
5/2/23 PENGURUSAN FAIL MURID
-
9/2/23
MINGGU 43
12/2/23 PENGURUSAN FAIL MURID
-
16/2/23
17/2/23
- CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/ 2023
28/2/23

PANITIA PSV SMEKSA 22

 PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2022
KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 3

RPT INI TERTAKHLUK KEPADA PERUBAHAN MENGIKUT KEPERLUAN SEKOLAH, PPD, JPN, DAN KPM.

PANITIA PSV SMEKSA 23

PENDIDIKAN SENI VISUAL KSSM / RPT 2019 TINGKATAN 3