Begeleidingsplan

Startdatum: 2-3-23
Evaluatiedatum:
15-3-2023
Naam leerling(en): Kind K
Naam OA: Sigrid Stornebrink
Groep 3/4a

Leergebied
Ontwikkelingsgebied: Cognitief
Vakgebied: Rekenen
Onderdeel: Plus en min sommen tot 100 automatiseren

Beginsituatie
Kind K uit groep 4 komt niet goed mee met rekenen. Ze heeft veel moeite om de plus en min
sommen uit te rekenen. Ze haalt plus en min vaak door elkaar en rekent het op de verkeerde
manier uit. De rest van de klas is al verder in het automatiseren. Kind K is een gemotiveerde
leerling en hangt op verschillende vakgebieden (met name rekenen en taal) iets onder het
gemiddelde. Ze is leergierig en vindt één op één begeleiding fijn.. Soms is ze wat onzeker, dan
vraagt ze vaak om bevestiging of ze het wel goed doet.

Doelen
Aan het eind van begeleidingsmoment 1 kan kind K de plus sommen van 0 tot 50 uitrekenen aan
de hand van sprongen op de getallenlijn met maximaal 5 fout.

Aan het eind van begeleidingsmoment 2 heeft kind K de plussommen van 0 tot 50
geautomatiseerd. En gaan we verder met het oefenen van de minsommen van 0 tot 50 en
mag ze maximaal 5 fout maken aan de hand van sprongen op de getallenlijn.

Aan het eind van begeleidingsmoment 3 heeft kind K de plus en min sommen van 0 tot 50
geautomatiseerd. En gaan we alle plus en min sommen van 0 tot 50 door elkaar doen met
sprongen op de getallenlijn. Hierbij mag ze 3 fouten maken.

Begeleidingsmoment 1:
Het eerste begeleidingsmoment is op 06-3-2023. We gaan vandaag de plussommen van 0 tot 50
uitrekenen aan de hand van sprongen op de getallenlijn. Kind K pakt alle benodigdheden voor dit
begeleidingsmoment zoals haar rekenboek, een kladbriefje met de getallenlijn erop, potlood en
gum. Ik haal de sommen uit kind K haar rekenboek zodat we niet teveel afwijken van de
methode. Vervolgens ga ik de sommen vertellen en rekent kind K de sommen uit. Als kind K de
sommen niet snapt help ik haar waar nodig.

Evaluatie: Kind K vond het in het begin erg spannend, na mate ze meerdere sommen had
uitgerend werd het steeds minder spannend. Dit kwam doordat ze de sommen goed had
uitgerekend en ik haar motiveerde. Hieruit merk ik dat kind K veel positieve feedback nodig
heeft.
Begeleidingsmoment 2:
Het tweede begeleidingsmoment is op 07-3-2023. Op 6-3-2023 heeft kind K de plussommen
geoefend. We beginnen vandaag met de herhaling van de plussommen. Daarna gaan we de
minsommen van 0 tot 50 uitrekenen aan de hand van sprongen op de getallenlijn. Kind K pakt
alle benodigdheden voor dit begeleidingsmoment zoals haar rekenboek, een kladbriefje met de
getallenlijn erop, potlood en gum. Ik haal de sommen uit kind K haar rekenboek zodat we niet
teveel afwijken van de methode. Vervolgens ga ik de sommen vertellen en rekent kind K de
sommen uit. Als kind K de sommen niet snapt help ik haar waar nodig.

Evaluatie: We zijn begonnen met het bespreken van begeleidingsmoment 1. Kind K vertelde dat
ze de 1 op 1 begeleiding erg fijn vond, ook vertelde ze dat ze het fijn vind om positieve feedback
te krijgen. Ook hebben we besproken wat we volgende week gaan doen met het laatste
begeleidingsmoment. Ze zei dat ze het erg spannend vond maar ook leuk om alle sommen door
elkaar te doen. Je kon merken dat kind K de plussommen goed beheerst. De minsommen vind ze
wat lastiger zoals ze al eerder aangaf.
Begeleidingsmoment 3:
Het derde begeleidingsmoment is op 13-3-2023. Een week eerder heeft kind K de plussommen en
de minsommen geoefend en geautomatiseerd. Kind k heeft 2 keer de plussommen herhaalt en 1
keer de minsommen. Daarom herhalen we kort aan het begin nog een keer de minsommen. Zodat
ze beide soorten goed beheerst. Als we de minsommen hebben herhaalt gaan we over naar het
laatste onderdeel van het begeleidingsmoment. Kind K gaat de plus en minsommen tegelijkertijd
oefenen.

Evaluatie: Ik merkte aan kind K dat ze het erg spannend vond, dit had ze ook al aangegeven bij het
vorige begeleidingsmoment. Nadat ik kind K had gerustgesteld konden we gaan beginnen. We
begonnen met het herhalen van de minsommen. Dit ging veel beter dan de vorige keer, kind K had
veel vertrouwen in haar zelf dit bevorderde haar proces. Nadat we dit hadden gedaan konden we
beginnen met de plus en minsommen door elkaar heen te gaan oefenen. Kind k deed het erg goed
ook al vond ze zelf van niet. Kind K had 4 fouten het is dus handig om dit soort sommen te blijven
herhalen. Het is dus erg belangrijk om kind K te blijven motiveren en positieve feedback te geven.

Frequentie per week en duur per sessie

Per stagedag 1 moment.
Per sessie 25 minuten.
3 begeleidingsmomenten.