Kahalagahan ng Humss Strand

sa mga Mag-aaral na Nais mag

Guro sa Talisay Senior High
School
Lewis Group 3

Leader:

Tayubong, Sandy M.

Members:

Cacao, Louise Charl M.

De Castro, Alyza Nicole M.

Brioso, Edrian D.

Bermudo, Abygail L

Polo, Rica May N.

Cipcon, Marison A.
 Kabanata 1

Panimula

Ang edukasyon ay may malaking papel sa paghubog ng lipunan at sa pagbibigay-

kakayahan sa mga indibidwal na maabot ang kanilang pinakamataas na potensyal.

Tampok sa prosesong ito ang mga guro, na nagiging tulay sa pagkalat ng kaalaman at

pag-unlad ng mga tao. Nitong mga nagdaang taon, may dumaraming interes sa mga

mag-aaral ng HUMSS na pumasok sa larangan ng pagtuturo. Ang mga mag-aaral ng

HUMSS na ito, na may iba't ibang kasanayan at malalim na pagmamahal sa edukasyon,

ay naglalakbay tungo sa pagiging mga guro na magbibigay ng malaking impluwensya sa

mga susunod na henerasyon.

Ang layunin ng tesis na ito ay suriin ang mga motibasyon, ambisyon, at mga hamon

na hinaharap ng mga mag-aaral ng HUMSS na nagnanais na maging mga guro. Sa

pamamagitan ng pagtingin sa kanilang mga espesyal na pananaw, karanasan, at mga

proseso ng pagdedesisyon, nais naming makakuha ng mahalagang kaalaman tungkol

sa mga salik na nagtatakda ng kanilang mga pagpili sa karera, ang kanilang pananaw

sa propesyon ng pagtuturo, at ang mga hamong kanilang kinakaharap sa kanilang

edukasyonal na paglalakbay.

Upang bigyan ng konteksto ang pag-aaral na ito, mahalagang kilalanin ang

interdisiplinaryong kalikasan ng strand ng HUMSS. Nakikipag-ugnayan ang mga mag-

aaral ng HUMSS sa iba't ibang larangan tulad ng wika at literatura, mga sosyal na

agham, pilosopiya, at mga sining. Dahil dito, sila ay nabibigyan ng kakayahan sa kritikal

na pag-iisip, komunikasyon, at pagsusuri na madaling maipapakita sa konteksto ng

pagtuturo. Ang pag-unawa sa proseso ng mga mag-aaral ng HUMSS tungo sa pagiging

mga guro ay magbibigay-liwanag sa potensyal na pagsasama ng kanilang akademikong

kakayahan at ang mga kinakailangan ng propesyon ng pagtuturo.

Bukod dito, mahalagang suriin ang mga motibasyon na nagtutulak sa mga mag-

aaral ng HUMSS na piliin ang pagtuturo bilang kanilang landas sa karera. Ang pagtuturo

ay nangangailangan ng tunay na dedikasyon sa paghubog ng mga batang isipan,

pagbibigay-inspirasyon ng pagmamahal sa pag-aaral, at paghubog sa mga susunod na

henerasyon. Ang pagtuklas sa mga sal

ik na humahatak sa mga mag-aaral ng HUMSS sa propesyon ng pagtuturo ay

makatutulong sa mga tagapagtaguyod ng edukasyon at mga institusyon sa pagbuo ng

mga estratehiya upang maakit at mapanatili ang mga guro na may mataas na

kwalipikasyon.

Bagaman ang paglalakbay ng mga mag-aaral ng HUMSS na nagnanais na maging

mga guro ay puno ng pangako, hindi ito nawawalan ng mga hamon. Ang mga mag-aaral

na ito ay nahaharap sa mga hamong kaiba-iba mula sa mga pangangailangang pang-

edukasyon hanggang sa mga pananaw ng lipunan sa pagtuturo. Ang pagsusuri sa mga

hamong kinakaharap ng mga mag-aaral ng HUMSS ay magbibigay-daan sa atin upang

makakilala ng mga posibleng hadlang na maaaring magpigil sa kanilang pag-unlad

tungo sa propesyon ng pagtuturo. Bukod dito, magbibigay ito ng pagkakataon upang

talakayin ang mga posibleng pagsasakripisyo at mga sistema ng suporta upang

matugunan nang epektibo ang mga hamong ito.

Sa pagtatapos, ang tesis na ito ay naglalayong suriin ang mga motibasyon,

ambisyon, at mga hamong hinaharap ng mga mag-aaral ng HUMSS na nagnanais na

maging mga guro. Sa pamamagitan ng pag-aaral sa mga espesyal na pananaw at

karanasan ng mga nagnanais na guro na ito, maaari tayong makakuha ng mahalagang

kaalaman tungkol sa kanilang mga proseso ng pagdedesisyon, ang pagkakatugma ng

kanilang akademikong background at ang propesyon ng pagtuturo, at ang mga hadlang

na kanilang natatagpuan sa kanilang edukasyonal na paglalakbay. Ang mga natuklasan

ng pag-aaral na ito ay mag-aambag sa patuloy na talakayan tungkol sa pagkuha,

paghahanda, at suporta sa mga guro na may mataas na kwalipikasyon, at magbibigay

ng tulong sa pagbuo ng epektibong mga estratehiya upang matugunan ang mga

pangangailangan ng sektor ng edukasyon na patuloy na nagbabago.

Kaliringan Pangkasaysayan

Ang pangunahing apektado sa pananaliksik na ito ay ang mga mag-aaral na nais

mag-guro sapagkat sa kanila nakapokus ang pananaliksik na ito. Ang magiging epekto

nito sa mga mag-aaral na nais mag-guro ay para maagkaroon sila ng advantages,

sapagkat magkakaroon sila ng paunang gabay para sa pagtungtong ng kolehiyo.

Dagdag pa rito, ang pananaliksik na ito ay magbibigay ng kaalaman at

impormasyon sa mga mag-aaral tungkol sa kahalagahan ng Humss Strand sa kanilang

mga pangarap na maging guro. Makakatulong din ito sa kanila upang masiguro na ang

kanilang mga kinuha sa Senior High School ay makakatulong sa kanilang paghahanda

para sa kanilang kolehiyo at karera bilang guro.

Bukod sa mga mag-aaral, maaari rin itong magkaroon ng positibong epekto sa mga

guro at mga guro na nagtuturo sa Humss Strand. Makakatulong ito sa pagpapabuti ng

kanilang mga aralin at sa pagpapalawak ng kanilang kaalaman tungkol sa kahalagahan

ng Humss Strand.
 Sa huli, ang mga resulta ng pananaliksik na ito ay maaaring magamit bilang batayan

sa pagpapabuti ng programa at kurikulum ng Humss Strand at iba pang mga strand sa

Senior High School. Ang mga ito ay maaaring magdulot ng positibong epekto sa mga

mag-aaral at sa kanilang paghahanda para sa kanilang kolehiyo at karera.

BalangkasTeoritikal

Constructivist Theory

Social Cognitive Career Theory

.Kahalagahan ng HUMSS
Strand sa mga mag-aaral
na nais mag-guro

Experiential Learning Theory

Self-Determination Theory

Figure 1. Balangkas Teoritikal nina Jean Piaget, Albert Bandura, David Kolb, Ryan,

Richard M., Deci, Edward L. (2012)

Ang Constructivism ay isang teorya sa pag-aaral na nagbibigay-diin sa aktibong

papel ng mga mag-aaral sa pagbuo ng kanilang sariling pag-unawa. Sa halip na

pasibong tanggapin ang impormasyon, nagre-reflektahan ang mga mag-aaral sa

kanilang mga karanasan, lumilikha ng mga mental na representasyon, at kinakasa ang

bagong kaalaman sa kanilang mga schema. Ito ay nagpapalawak sa mas malalim na

pag-aaral at pag-unawa.
 Ang Social Cognitive Career Theory (SCCT) ay isang medyo bago na teorya na

may layuning ipaliwanag ang tatlong magkakaugnay na aspeto ng pag-unlad ng karera:

(1) kung paano nabubuo ang mga pangunahing akademikong at pang-karera na interes,

(2) kung paano ginagawa ang mga edukasyonal at pang-karera na pagpili, at (3) kung

paano nakakamit ang tagumpay sa akademik at pang-karera. Ang teorya ay naglalaman

ng iba't ibang konsepto (hal. mga interes, kakayahan, halaga, mga pangkapaligiran na

kadahilanan) na lumitaw sa mga naunang teorya sa karera at nakitaan ng epekto sa

pag-unlad ng karera.

Ang Teorya ng Experiential Learning ay isang malakas at pundasyunal na

pamamaraan sa lahat ng uri ng pag-aaral, pag-unlad, at pagbabago. Ang experiential

learning ay naglalarawan ng isang ideal na proseso ng pag-aaral, nag-aanyaya sa iyo

na maunawaan ang sarili bilang isang mag-aaral, at nagbibigay ng kakayahan upang

magpakadalubhasa sa iyong sariling pag-aaral at pag-unlad. Ang paraan kung paano ka

nag-aaral ay kung paano mo hinaharap ang buhay sa pangkalahatan. Ito rin ang paraan

kung paano mo hinaharap ang mga suliranin, gumagawa ng mga desisyon, at

nagtatagumpay sa mga hamon ng buhay. Ang pag-aaral ay nagaganap sa anumang

sitwasyon at patuloy sa buong buhay mo. Ang proseso ng experiential learning ay

nagbibigay suporta sa pagpapabuti ng pagganap, pag-aaral, at pag-unlad.

Ang Self-determination theory (SDT) ay isang teoryang nakabatay sa ebidensya

tungkol sa motibasyon at personalidad ng tao sa mga konteksto ng lipunan na

nagkakaiba sa pagiging autonomous at controlled sa motibasyon. Ang pagsasagawa ng

mga eksperimento tungkol sa mga epekto ng mga extrinsic na gantimpala sa intrinsic na

motibasyon ang nag-umpisa sa pagbuo ng teorya.

Paradigma ng Pag-aral

Pinagbabatayan Proseso Kinalabasan

Maraming mga mag- Magsasagawa ng Malalaman natin kung
aaral ng HUMSS ang kwalitatibong surbey ano ang kahalagahan ng
pinili ang Strand na ito para sa mga HUMSS Strand sa mga
para sa nais nilang respondents. mag-aaral na nais mag-
kurso katulad ng guro sa Talisay Senior
pagguguro. High School.

Paglalahad ng Suliranin

Ang pananaliksik na ito ay may mga katanungnang nais bigyang kasagutan ng mga

respodente.

1. Ang pananaliksik na ito ay kukuha ng impormasyon sa magiging respondente kagaya

ng:

1.1 Pangalan

1.2 Edad

1.3 Kasarian

2. Paano makakatulong ang Humss Strand sa mga mag-aaral na nais mag-guro?

3. Ano ang kahalagahan ng Humss Strand sa mga mag-aaral na nina-nais mag-

guro?

Haypotesis

Ang mga mag-aaral ng HUMSS na nagnanais na maging mga guro ay

pinapaandar ng kanilang pagmamahal sa edukasyon, ang interdisiplinaryong kasanayan

na kanilang natutuhan sa HUMSS strand, at ang hangaring magdulot ng positibong

impluwensiya sa mga susunod na henerasyon. Sila ay maaaring makaharap ng mga

hamong kaugnay ng mga pangangailangang pang-edukasyon at pananaw ng lipunan,

ngunit ang kanilang matibay na motibasyon at espesyal na kakayahan ay magiging

sukatan ng kanilang tagumpay sa paglalakbay tungo sa propesyon ng pagtuturo.

Kahalagahan ng Pananaliksik

Ang pananaliksik na ito ay makakatulong at magbibigay gabay upang magkaroon at

mas lumawak ang kaisipan ng makikinabang nito. Ang pag-aaral na ito ay magiging

kapaki-pakinabang sa mga sumusunod:

Mga mag-aaral – malalaman ng mga mag-aaral kung may kahalagahan ang Humss

Strand para sa mga mag-aaral na nina-nais mag guro.

Gobyerno (DepEd) – ang magiging resulta ng pananaliksik na ito ay maaaring

makatulong sa Gobyerno sa paraang malalaman nila kung bakit bakit pinipili ng mga

mag-aaral ang dahlia kung bakit pinipili ng mga mag-aaral ang Humss Strand, lalo

na sa mga nais mag-guro.

Guro – ang magiging resulta ng pananaliksik na ito ay maaaring magamit ng mga

guro upang maging kanilang basehan para sa susunod na henerasyon ng mga mag-

aaral.

Saklaw at Limitasyon

Ang layunin ng pananaliksik na ito ay masiguro na ang mga mag-aaral na nag-

aasam ng karera sa pagtuturo ay nakakatugon sa mga kinakailangang kasanayan,

kaalaman, at kakayahan upang maging epektibong guro. Sa pamamagitan ng paglilimita

sa mga mag-aaral ng Talisay Senior High School, maaaring masiguro na ang mga datos

at impormasyon na kukunin ay relevant at makatutulong sa pagpapaunlad ng kurikulum

at pagtuturo sa paaralan.
Katuturan ng mga Salitang Ginamit
 Kabanata 2

Kaugnay na Literatura (Dayuhan)

Inilahad nina Ma. Sydney S. Dulosa, Rannel Erlan Inocian, Mary Rose A. Bokeron,

Jerald Moneva (2014). Ang edukasyon ay may mahalagang papel sa pagkamit ng

magandang kalidad ng buhay. Ito ay dahil ang edukasyon ay naghahanda sa isang

indibidwal na magkaroon ng isang mas magandang lugar sa kanilang hinaharap na

buhay. Ang pag-aaral ay isang quantitative nadisenyo. Ang pag-aaralnaito ay

naglalayong malaman ang pananaw ng mga mag-aaralsa Senior High School tungo sa

edukasyon. Isinagawa ng mga mananaliksik ang sarbeysa Senior High School na may

kabuuang dalawang daan dalawampu't siyam na respondent na kinakailangang

sumagot sa talatanungan upang makumpleto ang sarbey at makakalap ng mga datos na

kailangan. Ang quantitative data ay na prosesogam it ang chi-square. Ang resulta ay

magpapakita ng kaugnayan sa pagitan ng saloobin ng mga mag-aaral tungkol sakanil

ang edukasyon at saloobin ng mga mag-aaral tungkol sa kanilang mga layunin. Ang

pag-aaral ay nagpakita ng saloobin ng mga mag-aaral tungkol sa kanilang edukasyon sa

mga tuntunin ng kaalaman, kasanayan at pagpapahalaga. Bilang karagdagan, ipinakita

rin sapag-aaral ang saloobin ng mga mag-aaral tungkol sa kanilang mga layunin sa mga

tuntunin ng pagpapahalaga sa sarili, mga pangangailangan para satrabaho at

kayamanan. Ipinapakita nito na ang mga mag-aaral ay may positibong pananaw sa

edukasyon dahil naniniwala sila na ang edukasyon ay ang landas sa pagkamit ng

magagandang pagkakataon particular na para sakanilang buhaysa hinaharap.

Mahihinuhana may makabuluhang kaugnayan sa pagitan ng saloobin ng mag-aaral

tungkol sa kanilang edukasyon sa mga tuntunin ng kaalaman, kasanayan at

pagpapahalaga at saloobin ng mag-aaral tungkol sa kanilang mga layunin sa mga

tuntunin ng pagpapahalaga sasarili, mga pangangailangan para satrabaho at

kayamanan.
 Base kay Lorenz Cornal (2019). Hindi ka Humss lang dahil kailangan ka ng bayan.

Ang paghagilap ng inpormasyon ay kasama sa tungkulin sa buhay, ito ay para malaman

kung ano ang totoo at para makwestyon kung ano ang totoo. Ang totoo ay HUMSS ka

kasi marami kang magagawa para salipunan mo. Maiimpluwensyahan mo ang ibana

mag-isip ng malalim. Ang isang HUMSS student ay nag-iisip ng malalim at laging

kapakanan ng nakararami ang nasaisip. Hindi siyananlalait ng paniniwala ng iba sa

pagkatrumirespetosya. Nangangatwiran siya ng may lalim at mapangunawa.

Maiimpluwensyahan mo ang iba na mas maging objective sa ginagawa nila. At hindi ka

magpapadala sa mga balita nanaririnig mo lang, nababasa mo lang. Mga sinabi ng kung

sino man na sikat na personalidad sa social media o kasi kaaway mo ang pamahalaan

at ayaw mo sa ginagawa nila kaya ka magbibigay ka bigla ng iyong saloobin. Kapag

Humss ka, nag-iisip ka. Pinili ko ang Humss hindi dahil puro memorization lang ito o

dahil “walang math”. Dahil sa Humss, bukod sa mga taong magiging pamilyamo, ditto

mo makikita ang saya ng pagpili ng ninanais mo at pagtulong sa iba na hindi nakikita ng

ibang tao. Sa humss hindi lang ito tungkol sa lipunan bagkus ito’y nagsisilbing daan para

maabot ang pangarap ng bawat isa.

Ayon kay Justine Tolentino (2018). HUMSS o kapag pinahaba ay HUMANITIES

AND SOCIAL SCIENCES, o kung samga MILLENIAL ngayon «HUMANISTAS» ang

tawagan. Balik tayo sa tanong, Ano nga ba ito? Sa HUMSS Kana! sabi ng iba Ang

HUMSS ay isa sa mga strand na pwedeng pagpilian ng mga Grade 10 students saka

nila ng pagpasok sa Grade 11. Ang pag-aaral ng HUMSS ay hindi ko masasabing

madali at hindi rin naman napakahirap. Pagtuturo, pag-aabogado at pagpupulis ang ilan

kursong naka paloob sa strand na HUMSS.

HUMSS pagpumasok ka nang mahiyain lalabas kang walang-hiya. Matutulungan ka

ng HUMSS kung ano ba talaga ang iyong gusto. Bilang ngayong akoy G11 na, bilang
isang HUMSS student, based on my experience, kailangan ng malawak na pang unawa

kasi more on debate, communication sa tao na nakakonekta sa strand na ito. As a

studen of HUMSS Strand, being told as “UMSS KALANG” is really annoying bacause

trust me our strand is not a piece of cake like what you're thinking.

“Confidence is the Key” sabi nga ng iba, Kapag nasa HUMSS strand ka talaga, Sa

HUMSS matututo mong pakawalan ang tinatago mong hiya deep inside, kasi maramimg

performance and activities ang naghihintay sayo, mapadance, reporting, role play,

theater, monolougue, speech or singing act man iyan.

Base kina Janriel Cabanatuan, Roland Cabatuan Lanuza (2020). Delgado isang

Guro ng Bulacao National High School Ang strand ng HUMSS ay umiikot sa

pagpapabuti ng kasanayan sa pagbasa,pagsulat, at pagsasalita ng isang mag-aaral

dahil kung hindi mo pa napapansin, ang mga taong pumili ng strand na ito ay nagnanais

na maging mga miyembro ng lipunan na makikipag-ugnayan sa maraming tao.

Halimbawa, kung titingnan mo ang isang piraso ng pagpipinta, maaari mo lang isipin ang

iyong sarili ito ay isang piraso lamang ng pagpipinta», ngunit sa pamamagitan ng pag-

aaral ng mga pagkatao, masasalamin mo ang isang piraso ng pagpipinta para sa kung

ano ito at maaaring magawa upang makita sa pamamagitan ng paglikha nito at kung

gaano maliit ang mga aspeto ng pagpipinta ay maaaring magkaroon ng malalim na

kahulugan. At ang Tumutulong sa iyo na maunawaan ang epekto ng teknolohiya at

gamut katulad ng Sa pamamagitan ng pag-aaral ng kasaysayan, pilosopiya, at

panitikan, makikitamo kung gaano kalayo ang teknolohiya, ang agham at gamot ay

lumago at kung gaano sila kahalaga sa buhay ng mga tao. Mula rito, makikitamo kung

anong uri ng epekto ang kanilang makukuha sa hinaharap at kung paano ang mga

tatlong aspeto na ito sa isa sa lahat habang pinapanatili nila ang buhay ng bawat tao sa

lahat ng uri ng antas.

 Inilahad nina De Vera, Jovila S.; De Vera, Presley V. (2018). Ang antas ng

pagganap ng mga mag-aaral sa nasabing mga kasanayan ay sinusukat gamit ang

dalawang tagapag pahiwatig, i.e., "kasanayan sa pakikinig" at "kasanayan sa

pagsasalita." Ang mga mag-aaral ay na-profile tungkol sa kanilang sosyo-demograpiko

at mga katangiang nauugnay sa mag-aaral upang bumuo ng isang independiyenteng

hanay ng mga variable na istatistikal na nauugnay sa kanilang pagganap sa mga

kasanayan sa oral na komunikasyon. Ang mga datos ay nakuha gamit ang mga

instrumentong binuo ng mananaliksik na ayon sa teorya at sumasa-ilalim sa validation

ng nilalaman ng mga eksperto sa larangan. Tungkol sa pagganap ng mga mag-aaral sa

pagsusulit sa mga kasanayan sa pakikinig bilang isang bahagi-tagapagpahiwatig ng

mga kasanayan sa oral na komunikasyon, ang karamihan sakanila ay nagrehistro ng

"mahusay" naantas ng pagganap. Sa mga istatistikal na pagkalkula na tumutukoy kung

ang mga sosyo-demograpikong variable ng mga mag-aaral ay makabuluhang na iiba sa

kanilang mga antas ng pagganap kasama ang dalawang tagapagpahiwatig ng mga

kasanayan sa oral na komunikasyon, ang mga natuklasan ay nagpapahiwatig na wala

sa mga variable na naiiba ang antas ng pagganap ng mga mag-aaral sa pakikinig.

kasanayan. Bagaman, ang "nakamit ng edukasyon ng ina" ay na tagpuan na isang

pagkakaiba-iba sa antas ng pagganap ng mga mag-aaral kasama ang mga kasanayan

sa pagsasalita. Sa mga istatistikal na pagkalkula na tumutukoy sa anumang

kahalagahan ng kaugnayan sa pagitan ng mga variable ng akademiko at pagkatuto ng

wika ng mga mag-aaral at ang kanilang antas ng pagganap kasama ang dalawang

tagapagpahiwatig ng mga kasanayan sa oral na komunikasyon, ang "pagganap sa

akademya sa asignaturang Ingles" ay natagpuang nauugnay sa antas ng pagganap sa

mga kasanayan sa pakikinig. Gayundin, ang "pang-akademikong pagganap sa

asignaturang Ingles" at "paglalantad sa mga uri ng mass media" ay natagpuang

makabuluhang na uugnay sa mga kasanayan sa pagsasalita. Batay sa mga natuklasan

sa pananaliksik, ilang mga rekomendasyon ang inaalok upang mapabuti ang kahusayan

sa pagtuturo at mga estratehiya na maaaring mapahusay ang pagganap ng mga mag-

aaral sa mga kasanayan sa komunikasyong pasalita sa Ingles, na kinabibilangan ng

inisyatiba at pakikipagtulungan sa mga kinauukulang guro ng wikang Ingles,

pamamahala ng Paaralan, mga mag-aaral, kanilang mga magulang. at mga taga-

disenyo ng materyal sa pagtuturo. Ang mga rekomendasyon ay hinarap din sa mga

susunod na mananaliksik upang ipagpatuloy ang kanilang iskolar na pagsisiyasat sa

kababalaghan ng mga kasanayan sa oral na komunikasyon at ang hangarin na

magtatag ng mga kondisyon na may kaugnayan sa naturang mga kwalipikasyon bilang

batayan upang mapabuti ang pedagogy at sapag babalangkas ng mga estratehiya ng

interbensyon.

Ayon kay Scott Kissau, Kristin J. Davin, Chuang Wang (2019). Sa panahon ng

kritikal na kakulangan ng mga guro ng wikang pandaigdig, limitadong pananaliksik ang

magagamit upang gabayan ang mga pagkukusasa recruitment. Bilang tugon,

pinangangasiwaan ng mga mananaliksik ang sukat na Factors Influencing Teaching

Choice (FIT-Choice) sa mga kandidatong guro ng wikang pandaigdig sa buong Estados

Unidos at kinapanayam ang isang subset ng mga respondent upang siyasatin ang

kanilang mga motibasyon para maging mga guro ng wikang pandaigdig. Itong

pinaghalong pamamaraan na pagsusuri ay nagmungkahi ng mga salik sa pagganyak na

karaniwansa iba pang mga disiplina, mga salik na natatangi sa wikang pandaigdig, at

mga posibleng humahadlang sa karera. Ang mga resulta ay nagpahiwatig din ng isang

posibleng kaugnayan sa pagitan ng ilang mga motivational naimpluwensya at mga

pananaw at pangako sa propesyon.

 Ayon sa literatura nina Hurst, B., Wallace, R., & Nixon, S. B. (2013). Dahil sa

kakulangan ng pakikipag-ugnayan ng mag-aaral sa karaniwang modelong nakasentro

sa lecture, ginalugad namin ang isang modelo ng paghahatid ng pagtuturo kung saan

ang aming mga undergraduate at graduate na klase ay nakaayos upang ang mga mag-

aaral ay magkaroon ng mga pagkakataon para sa pang-araw-araw na pakikipag-

ugnayan sa isa't isa. Sa partikular, sinuri namin kung paano naramdaman ng mga mag-

aaral ang halaga ng pakikipag-ugnayan sa lipunan sa kanilang pag-aaral sa

pamamagitan ng pagninilay-nilay sa kanilang mga karanasan sa silid-aralan sa

pagtatapos ng bawat panahon ng klase. Tatlong kurso sa paghahanda ng guro sa

literacy sa panahon ng sesyon ng tag-init ang pinili para sa pag-aaral na ito batay sa

napaka-interactive na katangian ng bawat kurso. Ang layunin ng pag-aaral ay hindi

upang matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng iba't ibang mga modelo ng pagtuturo,

ngunit upang matukoy ang mga pananaw ng aming mga mag-aaral sa halaga ng

pakikipag-ugnayang panlipunan na nagaganap sa aming mga silid-aralan sa kanilang

pag-aaral. Ang mga natuklasan ay nagpapakita na ang mga mag-aaral sa lahat ng

tatlong mga kurso ay napagtanto na ang pakikipag-ugnayan sa lipunan ay nagpabuti ng

kanilang pag-aaral sa pamamagitan ng pagpapahusay ng kanilang kaalaman sa literacy

at pagtuturo at ang kanilang kritikal na pag-iisip at mga kasanayan sa paglutas ng

problema.

Ayon kay Liebowitz, D. D., & Porter, L. (2019). Ang mga punong-guro ay

nauunawaan na mga kritikal na aktor sa pagpapabuti ng mga kondisyon sa pagtuturo at

pagkatuto sa mga paaralan; gayunpaman, medyo kakaunti ang nalalaman tungkol sa

mga diskarte sa pamumuno kung saan dapat ilaan ng mga punong-guro ang kanilang

oras at pagsisikap upang mapabuti ang mga resulta. Sinusuri namin ang empirikal na

literatura mula sa 51 na pag-aaral ng mga pangunahing pag-uugali at mga resulta ng

mag-aaral, guro, at paaralan at nagsasagawa ng meta-analysis ng mga ugnayang ito.

Ang aming pagsusuri ay may tatlong pangunahing natuklasan: (1) nakakita kami ng

direktang katibayan ng kaugnayan sa pagitan ng mga pag-uugali ng punong-guro at

tagumpay ng mag-aaral (0.08–0.16 SD), kagalingan ng guro (0.34–0.38 SD), mga

kasanayan sa pagtuturo ng guro (0.35 SD), at kalusugan ng organisasyon ng paaralan

(0.72–0.81 SD); (2) binibigyang-diin namin ang kahalagahan ng mga pag-uugali ng

punong-guro sa kabila ng pamamahala sa pagtuturo bilang mga potensyal na

kasangkapan upang mapabuti ang mga resulta ng tagumpay ng mag-aaral; at (3) ang

mga naunang natuklasan ay halos ganap na nakabatay sa obserbasyonal na pag-aaral

dahil ang sanhi ng ebidensyang batayan sa mga pag-uugali sa pamumuno ng paaralan

ay wala. Pinagtatalunan namin na ang aming mga natuklasan ay nagmumungkahi ng

halaga sa pamumuhunan sa mga kakayahan sa pamumuno ng paaralan. Nagtatapos

kami sa pamamagitan ng pagtalakay sa mga pagkakataon upang mapabuti ang kalidad

ng pananaliksik sa hinaharap na sinusuri ang kaugnayan sa pagitan ng mga pag-uugali

ng punong-guro at mga resulta ng mag-aaral, guro, at paaralan.

Base sa pananaliksik nina Reilly, & Christine. (2017). Ang social media ay

naging isang karaniwang paraan ng komunikasyon sa lipunan ngayon. Ang malawakang

paggamit ng mga kasangkapang pangkomunikasyon na ito ay tumagos sa propesyon ng

edukasyon. Parehong nagtutulungan at nagbabahagi ang mga guro at magiging guro ng

kanilang kadalubhasaan sa pamamagitan ng mga site gaya ng Facebook, Pinterest, at

Twitter. Ang platform ng Twitter ay nagbibigay-daan sa mga tagapagturo mula sa buong

mundo na makipagtulungan at mag-ambag ng kanilang kadalubhasaan na may

kaugnayan sa iba't ibang paksang pang-edukasyon. Ang pagsusuri sa literatura na ito ay

nagsisimulang tuklasin kung ano ang sinasabi ng pananaliksik tungkol sa kung paano

ginagamit ng mga guro at mga naghahangad na guro ang Twitter upang mag-ambag sa
kanilang propesyonal na pag-aaral. Sa likas na katangian ng Twitter, ang edukasyon ng

mga guro sa hinaharap ay dapat magsama ng mga kasalukuyang kasanayan na

maaaring makinabang sa kanila habang sinisimulan nila ang kanilang paglalakbay sa

pabago-bagong larangang ito. Ang kasalukuyang pananaliksik ay limitado sa epekto ng

Twitter sa pag-aaral at akademya ng mga kandidato ng guro. Kinakailangan ang

pananaliksik sa hinaharap upang matukoy ang mga paraan ng paggamit ng Twitter ng

mga naghahangad na guro habang nababatid sa kanila kung paano makakapag-ambag

at makapagbibigay-alam sa kanilang patuloy na pag-unlad ng propesyonal ang social

media tool na ito.

Ayon kay James V. Hoffman, Melissa Mosley Wetzel, Beth Maloch, Erin Greeter,

Laura Taylor, Samual DeJulio, Saba Khan Vlach. Ang pagsusuri sa pananaliksik na ito

ay nakatuon sa mga pag-aaral na nagsuri sa mga interaksyon ng pagtuturo ng mga

nagtutulungang guro at mga guro sa preservice sa paligid ng pagsasanay sa mga

programa sa edukasyon ng guro. Ang pagsusuri ay matatagpuan sa loob ng nakabatay

sa kasanayan sa pag-aaral ng guro kung saan ang pokus ay sa pagtuturo bilang pag-

aaral sa pamamagitan ng pagsasanay at ang mahalagang papel na ginagampanan ng

pagtutulungan ng mga guro sa pamamagitan ng pag-aaral na ito. Apatnapu't anim na

pag-aaral ang natukoy bilang nakakatugon sa pamantayan para sa pagsasama. Ang

pagsusuri ng mga pag-aaral na ito ay nagbunga ng kabuuang labing-apat na natuklasan

na may iba't ibang antas ng suporta. Ang mga natuklasang ito ay pinagsama-sama sa

apat na lugar: kasalukuyang mga kasanayan at kundisyon; mga makabagong ideya sa

pagsasanay; relasyon at tensyon; at lokal na konteksto at mga kasanayan sa pagtuturo.

Itinuturo ng mga natuklasan ang pangangailangan para sa mas matibay na teoretikal na

pagbalangkas ng gawain ng mga nagtutulungang guro sa pagsuporta sa pagpapaunlad

ng guro at sa pangangailangan para sa edukasyon ng guro sa kabuuan upang maging

mas maagap at responsable sa paghahanda ng mga nagtutulungang guro.

Kaugnay na Literatura (Lokal)

Ayon kay Insorio, A. O., Manaloto, C. C., &Lareña, J. J. (2023). Kinakailangan ang

work immersion bago ang graduation para sa mga mag-aaral sa senior high school na

naglalayong ihanda ang mga mag-aaral para sa buhay kolehiyo, partikular para sa mga

mag-aaral ng humanities and social sciences (HUMSS). Sa kabila ng paghihigpit sa mga

harapang klase at pagbabawal sa karanasang nakabatay sa industriya, kailangan ng

mga guro na buuin ang kamalayan ng mga mag-aaral, pasiglahin ang kanilang interes at

itaas ang kanilang kahandaan para sa mga kurso sa kolehiyo. Kaya, nagpasya ang mga

guro na ipatupad ang work immersion sa pamamagitan ng blended modality kung saan

ang mga estudyante ay nakakaranas ng school-based at online na work immersion. Ang

pag-aaral na ito ay naglalayong bumuo ng kamalayan, interes, at kahandaan ng mga

mag-aaral ng HUMSS para sa mga kurso sa kolehiyo. Ginamit ang praktikal na disenyo

ng pagsasaliksik ng aksyon upang sukatin ang mga variable bago at pagkatapos ng

pagpapatupad ng work immersion. Samakatuwid, ang mga survey questionnaire at mga

panayam ay ang mga tool sa pagkolekta ng data na ginamit upang mangolekta ng

parehong quantitative measures at qualitative descriptions ng mga karanasan. Ang mga

natuklasan ay nagpapakita na ang mga mag-aaral ay may mababang kamalayan,

interes, at kahandaan para sa kanilang ginustong mga kurso sa kolehiyo bago ipatupad

ang work immersion sa isang pinaghalong modality. Gayunpaman, pagkatapos ng

dalawang buwan ng pagpapatupad, ang lahat ng mga variable ay nagiging mataas at

ang mga makabuluhang pagkakaiba ay umiiral bago at pagkatapos ng pagpapatupad.

Ang work immersion gamit ang pinaghalong modality ay epektibong nagpapataas ng

kamalayan, interes, at kahandaan ng mga mag-aaral para sa mga kurso sa kolehiyo.

Gayunpaman, iminungkahi nila ang pagkakaroon ng higit pang mga webinar at

aktibidad, mas maraming materyal sa pag-aaral, madalas na pakikipag-ugnayan sa

harapan, pakikilahok ng mga magulang sa webinar, at komite ng mag-aaral para sa

komunikasyon.

Base kina Magana, D. G., Barce, E. ., Ellema, N. ., Jetajobe, J. ., Soriso, R. A., &

Mirasol, M. . (2020). Ang pagpapahalaga sa sarili ay ang pangkalahatang

pagpapahalaga sa sarili o personal na halaga ng isang tao; ito ay kung paano

pinahahalagahan at minamahal ng mga tao ang kanilang sarili, na kadalasang nakikita

bilang isang katangian ng personalidad. Nangangahulugan din ito ng pagiging matatag

at matatag; Ang mga taong may mababang pagpapahalaga sa sarili ay hindi maaaring

tanggapin ang mundo na puno ng optimismo at determinasyon o nahihirapan sa

pakikipag-ugnayan sa ibang tao upang makatulong na paunlarin ang kanilang sarili sa

pamamagitan ng pagtukoy sa mga benepisyo ng pagpili ng Humanities and Social

Sciences (HUMSS) Strand upang bumuo ng pagpapahalaga sa sarili ng mga mag-aaral

sa pamamagitan ng iba't ibang aktibidad na iniaalok ng HUMSS. Ginamit ng mga

mananaliksik ang pamamaraang deskriptibo upang ilarawan ang mga katangian ng

populasyon o phenomenon na pinag-aaralan upang makapagbigay ng impormasyon sa

paggamit ng sarbey na talatanungan na ibinigay ng mga mananaliksik upang madaling

maipahayag ng mga respondente ang kanilang mga saloobin at ideya tungkol sa isang

paksa o pag-aaral. Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa Bestlink College of the

Philippines. Ang mga datos na nakalap mula sa mga talatanungan ay nagsilbing

pangunahing datos, at ang impormasyong nakalap mula sa literatura at pag-aaral ay

ang pangalawang datos. Ang mga resulta ay nagpakita na ang HUMSS ay kapaki-

pakinabang sa pagbuo ng sariling pagpapahalaga sa sarili batay sa isang survey

questionnaire sa mga tuntunin ng akademikong pagganap na may 3.96% kung saan ang

mga mag-aaral ay hinihikayat na lumahok sa klase. Ang mga ekstrakurikular na

aktibidad ay mayroong 3.95%, na nakatulong sa mga mag-aaral na mapaunlad ang

kanilang kumpiyansa sa pamamagitan ng pagsali sa anumang sport at club sa paaralan.

Ang mga kasanayan sa interpersonal ay may 3.66%, kung saan ang mga mag-aaral ay

may kumpiyansa na makapagpahayag ng angkop na damdamin sa iba. Ang pagbuo ng

pagpapahalaga sa sarili ng mag-aaral ay tutulong sa kanila na magkaroon ng higit na

kaalaman, pagbutihin ang kanilang mga kasanayan sa pagsasaliksik, at ituro sa kanila

kung paano makipag-usap sa ibang tao nang walang katiyakan. Natuklasan ng pag-

aaral na ang pagganap sa akademiko, mga ekstrakurikular na aktibidad, at mga

kasanayan sa interpersonal ay makabuluhang naapektuhan upang mapaunlad ang

pagpapahalaga sa sarili ng mga mag-aaral.

Inilahad ni Toquero, C.M.D. (2021). Layunin ng pag-aaral na ito na magbigay ng

pagsusuri sa programang pang-edukasyon ng guro na nakatuon sa pagpapaunlad ng

kakayahan sa pananaliksik ng mga guro sa preservice, mga kahirapan na kanilang

naranasan sa pagsasagawa ng action research at ang pangangailangang mabigyan sila

ng makatotohanang mga pagkakataon sa pananaliksik.

Ayon kay Bettini, E., Cormier, C. J., Ragunathan, M., & Stark, K. (2022). Ang isang

matatag na pangkat ng pananaliksik na nakabase sa U.S. ay nagpapakita ng

kahalagahan ng mga guro ng kulay upang i-promote ang mga positibong resulta sa mga

mag-aaral na may kulay, at ang mga kamakailang patakaran ay naglalayong pataasin

ang proporsyon ng mga guro ng kulay. Ang mga patakarang ito ay malabong

magtatagumpay kung hindi nila babalewalain kung paano ang mga sistemang pang-

edukasyon sa kasalukuyan ay minamaliit ang mga gurong may kulay, lalo na nang

maaga sa mga karera ng mga guro, kapag sila ay mas malamang na umalis. Kaya,

nagsagawa kami ng isang sistematikong pagsasalaysay na pagsusuri ng mga

karanasan ng mga baguhang guro ng kulay sa mga paaralang K–12. Natukoy namin
ang 72 kaugnay na pag-aaral, mula 1996 hanggang sa kasalukuyan, at sinuri namin

nang husay ang mga tema sa loob ng mga ito. Nalaman namin na ang mga karanasan

ng mga baguhan sa kanilang pakikisalamuha sa K–12 na mga institusyong pang-

edukasyon ay lubos na na-racialize, sa pamamagitan ng kanilang mga pakikipag-

ugnayan sa bawat aspeto ng K–12 na mga sistemang pang-edukasyon. Ang mga

karanasan ng mga baguhan ay kadalasang naglalagay sa kanila sa isang double bind,

dahil nakaranas sila ng mga tensyon sa pagitan ng kanilang mga personal na pangako

bilang mga taong may kulay at kanilang mga propesyonal na pangako sa mga paaralan

na nagpatuloy sa mga mapang-aping sistema. Ang pagtanggap sa mga baguhang guro

na may kulay sa mga paaralang K–12 ay nangangailangan ng mas malawak na

pagsisikap na lansagin ang maraming paraan na ang mga mapang-aping sistema ay

naka-embed sa loob at ipinagpapatuloy ng mga paaralan—mga pagsisikap kung saan

ang mga baguhang guro ng kulay ay maaaring mag-ambag, ngunit kung saan hindi sila

dapat mag-isa ng responsibilidad.

Base kina Magday, W. D. (2019). Ang mga guro bago ang serbisyo ay madalas

na nahaharap sa maraming mga paghihirap kapag sila ay nagsasagawa ng kursong

Internship sa Pagtuturo, na maaaring maiugnay sa mga hindi epektibong aspeto ng mga

kasanayan sa pagtuturo ng mag-aaral na isinasagawa sa mga institusyon ng

pagsasanay sa guro. Para sa kadahilanang ito, ang isang posibleng paraan upang

harapin ang mga hamon ng mga mag-aaral na guro ay ang pagpapabuti ng kalidad ng

bahagi ng practicum ng Teacher Education Program (TEP). Sa pag-asa na ang pagkilala

sa mga kahirapan ay maaaring magbigay ng liwanag sa kung aling mga aspeto ng

practicum ang kailangang pagbutihin upang mapataas ang kalidad, ang kasalukuyang

pag-aaral ay ginalugad ang tatlong genre, i.e. Mga Lesson Plan (Genre 1), Evaluation

Forms (Genre 2), at Teaching Journals (Genre 3) na nakabalot sa mga portfolio ng

internship ng mga guro ng mag-aaral, at ang kanilang ugnayan, na humantong sa

pagkatuklas ng 'genre web'. Sa pamamagitan ng purposive sampling, dalawampu't

dalawang internship portfolio ang nakalap mula Batch 2014 hanggang Batch 2018

Bachelor of Secondary Education (BSEd)-English graduates sa Nueva Vizcaya State

University (NVSU), Philippines. Animnapu't anim na teksto, i.e. 22 lesson plan, 22

evaluation form, at 22 teaching journal ang nakolekta mula sa 22 internship portfolios

bilang pangunahing data. Pinagtibay ng pag-aaral ang pinaghalong pamamaraan ng

disenyo ng pananaliksik ng Creswell & Plano-Clark (2007, gaya ng binanggit sa Headley

& Plano-Clark, 2019) sa pagtuklas sa tatlong genre at sa kanilang ugnayan. Ginamit ang

qualitative research designs sa pagkumpirma ng paglipat at pagkilala sa diskarte sa

pagtuturo ng Lesson Plans (Genre 1), grammatical error at content analysis ng Teaching

Journals (Genre 3), at Intertextual Genre Web Analysis (IGWA) ng interrelationship ng

tatlo. mga genre sa genre web ng mga internship portfolio. Dahil ang Mga Form ng

Pagsusuri (Genre 2) ay may dalawang bahagi, na siyang quantitative at qualitative na

mga seksyon, ginamit ang convergent parallel na disenyo, isang mixed-methods na

disenyo ng Creswell & Plano-Clark (2011, na binanggit sa Magday & Pramoolsook,

2020) upang i-verify ang pagkakapare-pareho sa pagitan ng dalawang bahagi gamit ang

isang nobelang pamamaraan, ang Consistency Verification Analysis (CVA).

Kaugnay na Pag-aaral (Dayuhan)

Ayon sa pag-aaral nina Gore, J., Patfield, S., & Fray, L. (2019, November 11).

Itinatampok ng aming pananaliksik kung paano maaaring buksan ng mga paaralan at

guro ang mga landas sa hinaharap at tulungan ang mga kabataan na panatilihing bukas

ang kanilang mga opsyon. Upang suportahan ang mga guro sa pag-unawa at pag-

aalaga ng mga adhikain sa trabaho at pang-edukasyon ng mga mag-aaral, ang

Teachers and Teaching Research Center ay bumuo ng isang libre, akreditadong kurso
sa pagpapaunlad ng propesyon. Bilang bahagi ng aming patuloy na pananaliksik sa mga

adhikain, ang kurso ay sinubukan at nasuri noong 2018 ng mga guro sa lahat ng estado

at teritoryo at sa lahat ng sektor. Mahigpit na inendorso ng mga guro ang kurso, kapwa

sa anyo at sangkap, na nag-uulat ng epekto sa kanilang kaalaman, paniniwala, saloobin,

at disposisyon.

Ayon kay Salimon, O. (2018, April 11). A quantitative paradigm guided this study. A

survey method in the form of a structured questionnaire was used in this study in order

to identify the factors that influence career choice and aspirations among South African

students. A purposive sample of 133 first-year and second-year university students (77

females, 56 males; age range 15 to 30 years) participated in the study. The Career

Aspirations Questionnaire was used in this study. Career Aspirations Questionnaire

which explored the factors that influence medical students’ career choice and

aspirations. Data were analysed using percentages and tables. The study found that the

family; the ability of the learner self to identify his/her preferred career choice; and

teachers were significant factors that influence the career choice and aspirations of

students. The implications of the findings and practical considerations are discussed in

the study.

Inilahad ni Izadinia, Mahsa. (2015). Nakatuon ang papel na ito sa lawak kung saan

ang mga relasyon sa pag-mentoring ay gumanap ng papel sa paglikha ng mga

pagbabago sa propesyonal na pagkakakilanlan ng pitong preservice na guro. Ang mga

semi-structured na panayam, obserbasyon at reflective journal ay ginamit upang

idokumento ang mga pagbabagong naranasan ng mga kalahok habang dumaan sila sa

kanilang dalawang pagkakalagay sa panahon ng kanilang isang taong kurso sa

edukasyon ng guro. Ang data ay nagpahiwatig na kapag ang mga relasyon sa paggabay
ay positibo at ang mga inaasahan ay natugunan, ang mga guro sa preservice ay

nakadama ng higit na kumpiyansa bilang isang guro. Gayunpaman, para sa ilang

kalahok, na nakaranas ng bahagyang negatibong relasyon sa paggabay, bumaba ang

kanilang kumpiyansa at nadama nilang hindi sila bumuti. Ang mga implikasyon para sa

pagsasanay ay tinalakay.

Batay sa pag-aaral nina Saha, Lawrence & Sikora, Joanna. (2008). Ang layunin ng

artikulong ito ay buod at pagsama-samahin ang kasalukuyang estado ng kaalaman

tungkol sa mga mithiin at inaasahan ng mga mag-aaral sa paaralan tungkol sa

edukasyon at mga tagumpay sa trabaho. Ang artikulo ay bubuo sa, at i-update, ang

nakaraang pangkalahatang-ideya ni Saha mula sa higit sa sampung taon na ang

nakakaraan (1997). Ang pagsusuring ito ay hindi lamang kasama ang socialization at

stratification literature sa sosyolohiya, kundi pati na rin ang career choice literature sa

developmental psychology at vocational counselling. Naidokumento ng pananaliksik na

ang mga plano sa karera ng kabataan ay nagsisilbing motibasyon sa mga mag-aaral, at

tumutulong sa marami sa kanila na makamit ang kanilang mga layunin. Magsisimula

tayo sa pamamagitan ng pagtukoy sa mahahalagang konsepto na kasangkot sa

lumalagong katawan ng pananaliksik na ito. Susunod, maikli nating sinusuri ang mga

naunang literatura na nagtatatag ng ugnayan sa pagitan ng mga mithiin, inaasahan at

aktwal na mga tagumpay, at ang mga salik na karaniwang iniisip na ipaliwanag ang mga

ito. Hanggang kamakailan lamang, ang pananaliksik na ito ay nakatuon lamang sa mga

indibidwal na paliwanag sa antas. Gayunpaman, ang pagkakaroon ng mga bagong

analytic na pamamaraan, sa partikular na hierarchical linear modelling, at mas

malalaking set ng data tulad ng Program for International Student Assessment (PISA),

ay naging posible ng isang bagong henerasyon ng pananaliksik na nakadokumento sa

lawak ng mga salik sa parehong paaralan at ang antas ng lipunan ay mayroon ding
epekto sa mga ambisyon ng mga kabataan. Tinatalakay at ibinubuod namin ang mga

bagong pananaw na ito sa mga tuntunin ng pag-unibersal o globalisasyon ng mga

halaga ng tagumpay, at nakatuon lalo na sa mga partikular na subgroup sa kontekstong

cross-cultural. Sa wakas, sinusuri namin ang kahalagahan ng paksang ito para sa pag-

unawa sa mas mataas na antas ng mga sukat ng mga adhikain at inaasahan, at

gayundin ang mga implikasyon para sa pagpapayo sa karera sa mga paaralan at ang

mga pagpipilian sa karera ng mga kabataan. Nagtatapos ang artikulo sa pamamagitan

ng pagtukoy sa mga lugar para sa pananaliksik sa hinaharap.

Ayon kay Alatis, J. E. (1983). Ang layunin ng GURT '83 ay isang pagtatangka na

gumawa ng isang praktikal at tunay na kontribusyong pang-akademiko sa paglutas ng

isa sa pinakamabigat na suliraning panlipunan sa panahong ito, ang problema sa

paghahanda ng guro, at sa pamamagitan nito, sa paghahangad ng kahusayan sa

edukasyon. Kaya, sa konsultasyon, nagpasya kami nina H. H. Stern, Peter Strevens, at

ako na pumili bilang tema ng Round Table ngayong taon na 'Applied linguistics at

paghahanda ng mga guro ng pangalawang wika: Tungo sa isang katwiran'.

Kaugnay na Pag-aaral (Lokal)

Ayon kay Balbaguio, Lowie Borlado, Career Aspirations of Educational Management

Students of State Universities and Colleges (April 10, 2019). Ang deskriptibong

pananaliksik na ito ay idinisenyo upang malaman ang mga adhikain sa karera ng mga

mag-aaral sa pamamahala sa edukasyon ng mga state universities and colleges

(SUCs). Mayroong siyamnapu't walong respondente. Isang talatanungan na ginawa ng

mananaliksik ang ginamit sa pangangalap ng mga datos. Ang mga tool sa istatistika na

ginamit ay mean, t-test at Pearson-r. Ang mga hangarin sa karera ng mga mag-aaral ay

lubos na ninanais. Ang mga katangian ng trabaho na nakakaimpluwensya sa mga

desisyon sa karera ng mga mag-aaral ay napaka-impluwensya. Walang makabuluhang

pagkakaiba sa mga adhikain sa karera at mga katangian ng trabaho na

nakakaimpluwensya sa mga desisyon sa karera ng mga mag-aaral na kumukuha ng

Ed.D/Ph.D major sa Educational Management ng mga SUC sa lalawigan ng Iloilo.

Nagkaroon ng makabuluhang kaugnayan sa pagitan ng mga adhikain sa karera at mga

katangian ng trabaho na nakakaimpluwensya sa mga desisyon sa karera ng mga mag-

aaral na kumukuha ng Ed.D/Ph.D major sa Educational Management.

Nangangahulugan ito na ang mga mag-aaral ay may parehong antas ng mga salik na

nakakaimpluwensya sa trabaho maliban sa mga may hawak ng doctoral degree, na

nangangahulugang gaano man kahirap o kadali ang mga gawain, ang mga

naghahangad bilang mga pinunong pang-edukasyon ay gumagana nang mahusay. Ang

mga Superbisor ng Distrito/Dibisyon/Rehiyonal/Mga Direktor at Lupon ay maaaring

gumawa ng mga probisyon tungkol sa mabilis na pag-promote sa mga empleyadong

may kwalipikasyon sa posisyon pagkatapos kapag ang mga empleyadong iyon ay

nagtataglay ng antas na angkop at pinakamahusay na ma-promote.

Batay kina Lopez, Nora & Irene, Elmer. (2018). Ang isang guro ay kailangang mag-

update nang propesyonal, personal at may karapatan na mag-udyok at nakatuon upang

magawa niya ang kanyang magkakaibang mga gawain at responsibilidad nang may

kahusayan at pagiging epektibo. Ang pag-aaral na ito ay naglalayon na imbestigahan

ang mga motibasyon sa karera at pangako sa mga guro ng pre-service na

magrekomenda ng mga plano para sa aksyon kasama ang propesyon ng edukasyon ng

guro. Gamit ang descriptive mixed method na disenyo, kabuuang 255 pre-service na

guro ang ginamit sa pag-aaral. Batay sa mga resulta, napag-alaman na ang mga guro

ng pre-service ay mataas ang motibasyon at nakatuon sa pagtuturo. Bukod dito, ang

mga salik na extrinsic motivation ay nagtutulak sa mga gurong ito bago ang serbisyo
habang ang mga intrinsic o altruistic na salik ay nangingibabaw sa pangakong ituloy ang

isang karera sa pagtuturo. Ang resultang ito ay nagbibigay liwanag sa mga plano sa

karera at mga programa para sa edukasyon ng guro.

Ayon sa pag-aaral nina Cahapay, M. B. (2021). May kapansin-pansing kulang ang

representasyon ng kasariang lalaki partikular sa larangan ng elementarya edukasyon ng

guro. Ang pangunahing layunin ng papel na ito ay maunawaan ang buhay na karanasan

ng mga lalaking mag-aaral sa kolehiyo na naghahangad maging mga propesyonal na

guro sa elementarya. Bilang phenomenological na pananaliksik, kinasasangkutan nito

ang anim na purposively piniling lalaki mga mag-aaral na naka-enrol sa isang

pangunahing programa sa edukasyon ng guro sa elementarya sa isang unibersidad sa

Pilipinas. Ang data ay natipon sa pamamagitan ng mga online na panayam at sinuri

batay sa isang balangkas ng pagsusuring phenomenological. Ang mga sumusunod

lumitaw ang mga tema: 1.) Naririnig natin ang mga stereotype na nakapanghihina ng

loob tungkol sa pagtuturo; 2.) Masigasig kaming turuan ang mga kabataan mga; 3.)

Nararamdaman namin ang awkward na sandali sa isang silid ng mga babae; at 4.)

Mayroon tayong inclusive learning environment. Ang mga ito ang mga tema ay batay sa

mga indibidwal na paglalarawan ng textural at istruktura at bumubuo ng batayan para sa

pinagsama-samang textural at istruktural na paglalarawan ng kababalaghan ng interes.

Ang papel na ito ay nagpapatunay sa mga karanasang nakatagpo ng mga lalaki sa

pormal na yugto ng karera sa pagtuturo bilang nauugnay sa mga karanasang natanggap

ng mga lalaki sa unang yugto ng paghahanda ng guro. Ito Tinutukoy din ang mga salik

na naghihikayat sa mga lalaki na pumasok sa edukasyong guro sa elementarya bilang

isang larangan ng pag-aaral, na nagbibigay ng praktikal mga insight para sa

pagdidisenyo ng mas inklusibong programa.

 Ayon sa pag-aaral nina Song, KO., Park, HJ. & Sang, KA. (2013). Ang pribadong

pagtuturo ay naging isang pandaigdigang kababalaghan, ngunit mayroong maliit na

empirikal na ebidensya para sa mga pangunahing salik na nangunguna sa

pangangailangan para sa pribadong pagtuturo sa mga bansa. Gamit ang datos mula sa

Third International Mathematics and Science Study ng 2003, inuri ng pag-aaral na ito

ang mga bansa sa apat na magkakaibang grupo ayon sa proporsyon ng partisipasyon

ng mag-aaral sa pribadong pagtuturo at tagumpay ng mag-aaral. Pagkatapos, ginalugad

ng pag-aaral ang mga salik sa antas ng estudyante at paaralan na nakakaimpluwensya

sa pangangailangan para sa pribadong pagtuturo. Mula sa pagsusuri ng HGLM, ang

mga resulta ay nagsiwalat na ang pangangailangan para sa pribadong pagtuturo sa

Korea at Taiwan, na may mas mataas na antas ng pakikilahok sa pribadong pagtuturo at

mga antas ng kalidad ng mataas na paaralan, ay kadalasang ipinaliwanag ng mga

variable sa antas ng mag-aaral (mga adhikaing pang-edukasyon, instrumental na

pagganyak, tiwala sa sarili, at edukasyon ng ama) at mga variable ng konteksto ng

paaralan (ang laki ng komunidad at SES ng paaralan). Samantala, ang

pangangailangan para sa pribadong pagtuturo sa Pilipinas at Romania, na parehong

may mataas na saklaw ng pribadong pagtuturo at mababang antas ng kalidad ng

paaralan, ay malawak na nag-iiba sa mga paaralan, at marami sa mga variable ng

proseso ng paaralan (hal., ang paggamit ng mga remedial na klase , dami ng takdang-

aralin sa paaralan, dalas ng mga pagsusulit, at ang paggamit ng pagpapangkat ayon sa

kakayahan) ay tumutukoy sa mga kaugnayan sa pribadong pagtuturo.

Ayon kay Nucum, J. F. (2018). May inspirasyon ng paniwala ng pagtataguyod ng

mga guro na nakatuon sa pananaliksik, ang pananaliksik na ito ay sumusunod ang mga

yapak ni Simon Borg (2009) sa kanyang mga gawa kaugnay ng paghikayat sa mga guro
na makisali at may pananaliksik; na nasa isip ang mga guro-trainee, sa halip na

nakaranas mga gurong nasa serbisyo. Ang pananaliksik na ito ay nakikita ang bentahe

ng Educational Research modyul sa kurikulum ng edukasyon ng guro sa Pilipinas, at

nagsusuri kung ito ay maaaring maging isang posibleng midyum sa pagtataguyod ng

mga guro na nakatuon sa pananaliksik sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga pananaw

sa pananaliksik na pang-edukasyon ng 63 naghahangad na guro sa Ingles mula sa

isang state university sa Pilipinas. Iba't ibang tungkulin sa paggawa ng pananaliksik

lumabas mula sa mga sagot ng mga gurong nagsasanay kabilang ang: pag-aaral ng

paglutas ng problema, pagpapabuti ng sistema at pamamaraan ng edukasyon,

pagpapahusay ng mga kasanayan sa pagsasaliksik, at a paghahanda para sa

postgraduate degree. Bagama't may mga gurong nagsasanay na nagawa kilalanin ang

kaugnayan ng pananaliksik sa pagtuturo, kabilang ang mga datos mula sa kanilang

kinapanayam Mga Propesor ng Pananaliksik na nagsasaad ng link ng pananaliksik at

pedagogy bilang isang layunin ng module, karamihan sa mga gurong ito ay hindi pa rin

direktang nakakapagmuni-muni ang link sa pagitan ng pagsasaliksik at ang mga

benepisyo nito sa pagtuturo. Kaya, ang mga natuklasan sa puwang sa pagitan ng

layunin ng syllabus ng module - "upang matukoy ang mahalagang papel na

ginagampanan ng pananaliksik gumaganap sa edukasyon," at ang limitadong

kamalayan ng mga mag-aaral na nagsasanay tungkol dito ay humantong ang

pananaliksik na ito para i-echo ang mga mungkahi ni Ellis (2009): para bigyang-diin ang

papel ng guro tagapagturo bilang tagapagpalaki ng kamalayan, at ang pagdaragdag ng

"provisional pedagogical implikasyon" na seksyon sa thesis projects ng mga teacher

trainees.

Sintesis
 Sa pag-aaral na ito, tinalakay kung paano makakatulong ang mga module sa

Educational Research sa mga guro sa Pilipinas. Naisipan rin suriin kung ito ba ay

maaaring maging kasangkapan upang mas ma-engganyo ang mga guro na mag-focus

sa pagsasagawa ng pananaliksik. Para dito, nagtanong ng mga opinyon ang 63 guro sa

Ingles mula sa isang unibersidad sa Pilipinas. May mga guro naman na nakakita na ng

kaugnayan ng pananaliksik at pagtuturo, na sinabi ng mga guro na kanilang nakausap

sa panayam. Sinabi nila na layunin talaga ng module na ito ang pagtuturo ng

pananaliksik. Ngunit, hindi pa rin lahat ng guro ay nakakaintindi kung paano talaga

nakakatulong ang pananaliksik sa pagtuturo.

Mga Sanggunian

Piaget, J. (1998). Constructivism Learning Theory & Educational Philosophy. Simply

Psychology. https://www.simplypsychology.org/constructivism.html

Bandura, A. (1994). Social Cognitive Career Theory. Career Research.

https://career.iresearchnet.com/career-development/social-cognitive-career-theory/

Kolb, D. (1984). Experiential Learning Theory. Experiential Learning Institute .

https://experientiallearninginstitute.org/resources/what-is-experiential-learning/

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2012). Self-Determination Theory. Sage Knowledge.

https://doi.org/10.4135/9781446249215

Kaugnay na LIteratura (Dayuhan)

Dulosa, Ma. S. S., Inocian, R. E., & Bokeron, M. R. A. (2014). PERCEPTION OF

STUDENTS TOWARDS EDUCATION. Novelty Journals.

https://www.noveltyjournals.com//upload/paper/PERCEPTION%20OF%20STUDENTS-

1655.pdf

Cornal, L. (2019). HUMSS Power. HUMSS Fashion. https://humss.fashion.blog/

Tolentino, J. (2018). Humanities and Social Sciences Strand in LEMSEHI. Word Press.

https://wwwjustinetolentinoblog.wordpress.com/
Cabanatuan, J., & Lanuza, R. C. (2020). Kalipunan ng mga Iba’t ibang Uri ng

Teksto. Academia.

https://www.academia.edu/42238771/HUMSS_FOR_FILIPINO_11_4_

De Vera, J. S., & De Vera, P. V. (2018). Oral Communication Skills in English

among Grade 11 Humanities and Social Sciences (HUMSS) Students. Eric Edu.

https://eric.ed.gov/?id=ED604403

Kissau, S., David, K. J., & Wuang, C. (2019). Aspiring world language teachers:

Their influences, perceptions, and commitment to teaching. Science Direct.

https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.11.020

Hurst, B., Wallace, R., & Nixon, S. B. (2013). The Impact of Social Interaction on

Student Learning. Reading Horizons: A Journal of Literacy and Language Arts, 52 (4).

https://scholarworks.wmich.edu/reading_horizons/vol52/iss4/5

Liebowitz, D. D., & Porter, L. (2019). The Effect of Principal Behaviors on Student,

Teacher, and School Outcomes: A Systematic Review and Meta-Analysis of the

Empirical Literature. Review of Educational Research, 89(5), 785–827.

https://doi.org/10.3102/0034654319866133

Reilly, & Christine. (2017). Twitter as a Professional Development Tool for Teachers

and Aspiring Teachers: A Review of Literature. EBSCO Information Services. Retrieved

May 6, 2023, from https://web.p.ebscohost.com/abstract?

direct=true&profile=ehost&scope=site&authtype=crawler&jrnl=11749

210&AN=91578481&h=B8Qa
%2btAy8MllQjCeC4Wpa1x3PgR0TNKJ9e0Q1jNj0NtGaxvh0ekgjofZcWRsn6C2K0EfMT

Ma4Zu3Phq0%2bLArTA%3d

%3d&crl=c&resultNs=AdminWebAuth&resultLocal=ErrCrlNotAuth&c

rlhashurl=login.aspx%3fdirect%3dtrue%26profile%3dehost%26scope%3dsite

%26authtype%3dcrawler%26jrnl%3d11749210%26AN%3d91578481

James V. Hoffman, Melissa Mosley Wetzel, Beth Maloch, Erin Greeter, Laura Taylor,

Samual DeJulio, Saba Khan Vlach, What can we learn from studying the coaching

interactions between cooperating teachers and preservice teachers? A literature review,

Teaching and Teacher Education, Volume 52, 2015, Pages 99-112, ISSN 0742-051X,

https://doi.org/10.1016/j.tate.2015.09.004.

Kaugnay na Literatura (Lokal)

Insorio, A. O., Manaloto, C. C., & Lareña, J. J. (2023). Building awareness, interest, and

readiness towards college course through work immersion. Mediterranean Journal of

Social & Behavioral Research, 7(2), 65-74. https://doi.org/10.30935/mjosbr/12808

Magana, D. G., Barce, E. ., Ellema, N. ., Jetajobe, J. ., Soriso, R. A., & Mirasol, M. .

(2020). Benefits of HUMSS Strand to Develop Self-Esteem of Grade 11 Students.

Ascendens Asia Singapore – Bestlink College of the Philippines Journal of

Multidisciplinary Research, 2(1). Retrieved from

https://ojs.aaresearchindex.com/index.php/aasgbcpjmra/article/view/1456

Toquero, C.M.D. (2021), "“Real-world:” preservice teachers' research competence and

research difficulties in action research", Journal of Applied Research in Higher

Education, Vol. 13 No. 1, pp. 126-148. https://doi.org/10.1108/JARHE-03-2019-0060

Bettini, E., Cormier, C. J., Ragunathan, M., & Stark, K. (2022). Navigating the

Double Bind: A Systematic Literature Review of the Experiences of Novice

Teachers of Color in K–12 Schools. Review of Educational Research, 92(4),

495–542. https://doi.org/10.3102/00346543211060873
Magday, W. D. (2019). GENRE WEB OF ENGLISH STUDENT TEACHERS’

INTERNSHIP PORTFOLIOS AT A TEACHER EDUCATION INSTITUTION IN THE

PHILIPPINES. Retrieved May 7, 2023, from

http://sutir.sut.ac.th:8080/jspui/bitstream/123456789/8661/2/Fulltext.pdf

Kaugnay na Pag-aaral (Dayuhan)

Gore, J., Patfield, S., & Fray, L. (2019, November 11). Supporting students'

career and educational aspirations. Teacher Magazine. Retrieved May 6, 2023,

from https://www.teachermagazine.com/au_en/articles/supporting-students-

career-and-educational-aspirations

Salimon, O. (2018, April 11). Factors influencing students' career choice and

aspirations in South Africa. Journal of Social Sciences. Retrieved May 6, 2023,

from

https://www.academia.edu/36382365/Factors_Influencing_Students_Career_Cho

ice_and_Aspirations_in_South_Africa

Izadinia, Mahsa. (2015). A closer look at the role of mentor teachers in shaping

preservice teachers' professional identity. Teaching and Teacher Education. 52.

1-10. https://doi.org/10.1016/j.tate.2015.08.003.

Saha, Lawrence & Sikora, Joanna. (2008). The Career Aspirations and

Expectations of School Students: From Individual to Global Effects. Education

and Society. 26. 5-22. https://doi.org10.7459/es/26.2.02.

Alatis, J. E. (1983). Applied linguistics and the preparation of second language

teachers Toward a rationale. Retrieved May 6, 2023, from

https://repository.library.georgetown.edu/bitstream/handle/10822/555476/

GURT_1983.pdf?sequence=1

Kaugnay na Pag-aaral (Lokal)

Balbaguio, Lowie Borlado, Career Aspirations of Educational Management

Students of State Universities and Colleges (April 10, 2019). A published

dissertation, Doctor of Education (Educational Management) Northern Iloilo

Polytechnic State College, Estancia, Iloilo, Philippines, 2019,

http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3672927

Lopez, Nora & Irene, Elmer. (2018). Motivation and Commitment to Teaching

among Pre-service Teachers of a State University in Samar, Philippines. 2.

https://www.researchgate.net/publication/322714144_Motivation_and_Commitme

nt_to_Teaching_among_Pre-

service_Teachers_of_a_State_University_in_Samar_Philippines

Cahapay, M. B. (2021). Thorns amongst roses? lived experience of philippine

male college ... Research Gate. Retrieved May 6, 2023, from

https://www.researchgate.net/profile/Michael-Cahapay/publication/357225628_T

horns_amongst_Roses_Lived_Experience_of_Philippine_Male_College_Student
s_Aspiring_to_Become_Professional_Elementary_Teachers/links/

61c214c5abfb4634cb3370f2/Thorns-amongst-Roses-Lived-Experience-of-

Philippine-Male-College-Students-Aspiring-to-Become-Professional-Elementary-

Teachers.pdf

Song, KO., Park, HJ. & Sang, KA. A cross-national analysis of the student- and

school-level factors affecting the demand for private tutoring. Asia Pacific Educ.

Rev. 14, 125–139 (2013). https://doi.org/10.1007/s12564-012-9236-7

Nucum, J. F. (2018). Research and Pedagogy: Aspiring English Teachers'

Perspectives on the Role of Educational Research. A Philippine University

Context. IAFOR Research Archive. Retrieved May 6, 2023, from

https://papers.iafor.org/wp-content/uploads/papers/ece2018/ECE2018_41897.pdf