Buhay Sa Senior High School

PANANAW NG MGA MAG-AARAL SA BUHAY NA KANILANG TATAHAKIN
PAGTUNGTONG NG SENIOR HIGH SCHOOL
Balatbat, Arjay I.
Balatbat, Ashlie Jane G.
Cabellon, John Michael P.
Espeleta, Jane Dianne B.
Musni, Joemil M.
Pulung Santol National High School
March 2020
KABANATA I
SULIRANIN AT ANG KALIGIRAN NITO
Panimula
Ang edukasyon ay ang susi tungo sa magandang kinabukasan ng mga mag-aaral.
Mula noong maipatupad ang K-12 sa ilalim ng panunungkulan ng dating pangulo ng
Pilipinas na si Benigno Aquino III.Ang K-12 ay bahagi na nang ating buhay upang
magkaroon tayo ng bagong kaalaman. Lahat ng mga mag-aaral ay may kaniya-kaniyang
pananaw sa bagong kurikulum, ang ilan ay nasasabik, natatakot, at nasisiyahan sa
pagtuntong ng Senior High School. Maaaring sila ay nasasabik dahil magkakaroon sila ng
bagong karanasan at kaalaman, natatakot dahil hindi pa sila handa, at nasisiyahan
sapagkat magkakaroon sila ng bagong kaalaman na kanilang magagamit sa kanilang
buhay. Mula noong maragdagan ng dalawang taon (2) ang dating apat (4) na taon sa
sekondarya maraming mag-aaral ang nagulat ngunit marami ding natuwa noong malaman
nila kung anong layunin ng bagong kurikulum.
Nais ng K-12 na mapalawak ang kalidad ng edukasyon sa ating bansa upang
hasain ang iba’t ibang kakayahan ng mga mag-aaral upang magkaroon sila ng sapat na
ideya base sa kanilang napiling strand at maging handa sila man ay tutuloy sa kolehiyo o
agad na silang magtatrabaho pagtapos nila ng Senior High School.
Mula noong 2016-2017 naitala na ang karagdagang dalawang taon sa sekondarya
sa Pulung Santol National High School. Na may tatlong strand na maaaring tahakin o
kunin ng mga mag-aaral sa ika-sampung (10) baitang. Kabilang ditto ang STEM, HUMSS
at TVL. Mula noong naaprubahan ang K-12 ay nadagdagan ng mga gusali at kagamitan
para sa panibagong kurikulum.
PULUNG SANTOL NATIONAL HIGH SCHOOL

Kaugnay na Pag-aaral at Literatura
Ayon kay Angel de Dios,“Ang Programang K-12 ay nagsimula noong school
year 2011-2012 ang pagkakaroon ng kindergarten sa mga pampublikong paaralan.
Noong school year 2012-2013 ay sinimulan ang implementasyon ng K-12 kurikulum sa
Grade 7 (Unang taon sa Junior High School). Unti-unting ipatutupad ang K-12
kurikulum hanggang sa makapagtapos ang unang batch ng Senior High School sa taong
panuruan 2017-2018. Batay sa plano ng gobyerno, sa school year 2018-2019
makapagsisimulang kumuha ng bachelor’s degree sa kolehiyo o unibersidad ang unang
batch ng Senior High School na dumaan sa K-12.”
Ngunit sang-ayon nga ba ang mga magulang ng mga bata ngayon sa dagdag na
dalawang taon (2) sa ating edukasyon? Para sa mga magulang, isa itong malaking
problema sa kanila sapagkat imbis na pagkatapos ng high school ng mga mag-aaral ay
magkakapagkolehiyo na dapat sila ngunit nang dahil sa K-12 mas matatagalan pa ito
dahil nga sa dalawang (2) taong idinagdag.
Hindi lahat ng mga kabataan ay may kakayahang makapag-aral. Tapos lalo pang
dumagdag sa isipin ng mga magulang ang programang K-12 kasi sa hirap ng buhay
ngayon ay hindi na madaling mapag-aral ang isang bata, kaya karamihan sa magulang ay
tutol dito sa programang K-12. Sabi nila, pagnatapos ang Grade 12 ay maaari ka nang
makapagtrabaho ngunit sa panahon ngayon ay hindi din ganon kadali makapasok. Mas
maganda pa rin kung tayo ay makapagtatapos ng kolehiyo para mas madaling makapag
aplay sa trabahong gusto nating pasukin at masabing isa na tayong propesyonal.
Iniisip din ng ibang mga magaaral ngayon na okay lang na hindi na mag olehiyo
dahil maaari na silang magtrabaho pagkatapos ng Grade 12, dahil sa programang ito ay

maaaring mabawasan ang mga mag-aaral sa kolehiyo sapagkat mas gugustuhin na lang
ng iba na makapagtrabaho agad kaysa mag-aral pa nang apat (4) na taon para sa kolehiyo.
Ayon sa pag-aaral ni Braza, (2014) layunin nito na malaman at matuklasan ang
mga problema at mga solusyon ng mga guro sa ikapitong (7) baitang ng sekondarya sa
pagpapatupad ng programang K-12. Sa kanyang pag-aaral sinasabi na ang mga
nakapagtapos ng pag-aaral, makalipas ang sampung (10) taon ay napansin ng nakararami
na hindi pa rin sila umaangat.
Sinasabi na ang edukasyon sa Pilipinas ay lubha nang napag-iiwanan ng iba pang
bansang pumapaligid dito. Ipinatupad ang programang K-12 upang mas mapataas ang
kalidad ng edukasyon sa ating bansa. Ngunit ang pangunahing problemang nakita ng mga
Pilipino ay ang kakulangan sa pinansyal upang matustusan ang dalawang (2) taong
dagdag sa edukasyon ng mga Pilipino.
Sa pahayag ni dating pangulong Benigno Aquino III naglaan ang gobyerno ng
sapat na pera o voucher na tutulong sa pag-aaral ng mga estudyanteng magtatapos ng ika-
sampu (10) baitang. Kinakailangang makapagtapos ang mga estudyante sa loob ng labing
dalawang (12) taon upang mabigyang tsansang mapagtagumpayan ang suliraning
kinahaharap ng Pilipinas.
Lahat ng mga makapagtatapos ng Technical Vocational and Livelihood sa Senior
High School ay mabibigyan ng sertipikong NCII kung saan magagamit nila ito sa
mabilisang paghahanap ng trabaho.
Ang programang K-12 ng administrasyong Aquino na naglalayong solusyon ang
matagal na problema sa edukasyon na umani ng iba’ibang batikos. Base sa programa,
magiging mandatory ang kindergarten, magkakaroon ng anim na taon sa elementarya

(Grade 1 hanggang Grade 6 ), apat na taon sa Junior High School (Grade 7 hanggang
Grade 10) at dalawang taon sa Senior High School (Grade 11 hanggang Grade 12).
Subalit ayon sa Kabataan Party-List, hindi sasagot sa bumababang kalidad ng edukasyon,
sa paglobo ng bilang ng mga out-of-school youth, maging ang problema sa kawalan ng
trabaho sa bansa, ang hakbang sa pagdagdag ng taon sa batayang edukasyon.
Ayon kay Said (2017), ang programang K-12 ay naglalayong hasain ang iba’t
ibang abilidad ng mga mag-aaral base sa kanilang pipiliing strand upang maging ganap
na handa kung tutuloy man sa kolehiyo o agad na magtatrabaho ang magtatapos sa
kurikulum na ito.
Ang karagdagang dalawang taong ito ay ang Senior High School.Kabilang sa mga
paaralang nagbukas ng Senior High School noong taong 2016-2017 ay ang paaralang
Davao Central College kung saan mayroong dalawang track na maaaring pagpilian －
Academic Track at TVL o Technical and Vocational Livelihood. May tatlong strand sa
Academic Track － ABM o Accounting and Business Management, STEM o Science
Technology Engineering and Mathematics, at HUMSS o Humanities and Social
Sciences; dalawang (2) strand sa TVL Track －ICT o Information and Communication
Technology at HE o Home Economics.
Ayon kay Matre (2015). “The Adrene of 21st century created a lot of possibilities
for teachers to conduct reading strategies using various methods including the use of
information technology. The multimedia and internet, having offered easy-access to
information in veins forms can be provided multimodal strategies that are hard to
manipulate for the non-centers of the 21 st century yet the present generation are at how

with it.The different kinds of multimodal strategies includes digital storytelling, power
point and reading online.”
Ang pagkakaroon ng makabagong teknolohiya ay nakatutulong sa mga guro para
makagawa ng iba’t ibang estratehiya sa kanilang pagtuturo. Importanteng maging
epektibo ang kanilang pagtuturo para mas madaling maintindihan ng mga estudyante ang
kanilang mga pinag-aralan. Halimbawa ng kanilang binigyang pansin sa pagtuturo ay ang
pagsagawa ng estratehiya sa pagbabasa. Sa tulong ng internet ay mas napapadali ang
paghahatid sa mga estudyante ng mga impormasyong kailangan nilang malaman.
Nakatutulong ang pagkakaroon ng mga “Multimodal Strategies” sa mga guro at
estudyante para mas mapagaan ang pag-aaral. Ang mga halimbawa ng mga ito ay ang
“Powerpoint” na kung saan ginagamit ito sa pagpresenta ng mga larawan o datos na may
kaugnayan sa kanilang paksa. “Reading online” na may malaking tulong sa mga
estudyante dahil sa pamamagitan nito ay mas nagkakaroon sila ng ideya sa kanilang pag-
aaral bago ito talakayin ng guro sa kanilang klase.
Batayang Teyoretikal
Ayon kay dating Pangulong Benigno Aquino, kinakailangang madagdagan ng
dalawang taon ang ating “Basic Education” dahil malaki ang maitutulong nito sa mga
kabataang mag-aaral sa pangkasalukuyan at pati na rin sa susunod na henerasyon. Ang
kanyang nais ay labin-dalawang (12) taon para sa mga pampublikong paaralan para
mabigyan ang mga kabataan ng magandang kinabukasan.
Sa ilalim ng Republic Act 10533 naisulong ang pagpapatupad ng “K to 12
program” ng gobyerno. Para sa pamahalaan, layunin ng K to 12 na pataasin ang kalidad
ng edukasyon at paunlarin ang ekonomiya ng ating bansa. Layunin din nito na mas

ihanda ang mga kabataan sa pagtatrabaho kapag natapos ito sa highschool. Dahil sa
dating sampung taong, “Basic Education Cycle” ay hindi kinikilala ng ibang bansa ang
mga propesyunal na nakapagtapos sa bansang Pilipinas.
Pahayag na Tesis
Noong ika-labin-lima (15) ng Mayo taong dalawang libo’t labing tatlo,
naipatupad ang K-12 sa ilalim ng panunungkulan ng dating pangulo ng Pilipinas na si
Benigno Simeon Conjuangco Aquino III.
Ang dating apat (4) na taon sa sekondarya ay nadagdagan na ng dalawang (2) taon
dahil sa pagpapatupad ng K-12. Ang Senior High School ay ang karagdaganga dalawang
(2) taon sa sekondarya kung saan ay kailangang pumili ng track o strand ang mga mag-
aaral. Ang pag-aaral na ito ay isang importanteng bagay sa buhay ng isang tao upang
magkaroon ng karagdagang kaalaman at maging handa sa mundo ng pagtatrabaho.
Ang kagandahang dulot ng K-12 ay isang tulong sa mga mag-aaral upang
mapaghandaan ang kursong nais nilang kunin at magkaroon sila ng sapat na ideya para sa
pagtuntong nila ng kolehiyo ay madali nalang ito. Maraming mag-aaral ang
nagsusumikap na lamang na makapagtapos ng K-12 upang makakuha sila ng “Certificate
of Competency” para makapagtrabaho kaya maganda ang naidudulot nito partikular sa
mga mag-aaral na hindi na tutuntong sa kolehiyo.

Konseptwal na Balangkas
INPUT PROSESO AWTPUT
Ang pag-aaral na ito ay
ginawa upang makita ang Ang pamaraang gagawin sa
pananaw ng mga mag-aaral pagkuha ng datos o
ng ika-sampung baitang sa impormasyon ay ang
buhay na kanilang tatahakin sarbey-kwestyoneyr. Pananaw ng mga mag-aaral
pagtuntong ng Senior High na nasa ika-sampung
School. Nilalayon din Bibigyan ng sarbey- baitang ng Pulung Santol
nitong masagot ang mga kwestyoneyr ang mga National High School sa
sumusunod na tanong: respondate upang sumagot buhay na kanilang tatahakin
1. Ano ang mga batayan ng at makakuha ng datos. pagtungtong ng Senior High
mga mag-aaral sa pagpili ng School
strand na kanilang gusto Pagkatapos, susuriin,
para sa Senior High School. bubusisiin at bibigyang
2. Sino-sino ang mga interpretasyon ng mga
nakaiimpluwensiya sa mga mananaliksik ang mga
mag-aaral upang nakalap na datos
ipagpatuloy ang kanilang
pag-aaral.
3. Ano ang mga kadalasang
hamon sa mga mag-aaral
kung bakit hindi nila

naitutuloy ang kanilang
pag-aaral.
Talahanayan 1: Konseptuwal na Balangkas ng Pag-aaral
Paglalahad ng Suliranin
Ang pag-aaral na ito ay ginawa upang makita ang pananaw ng mga mag-aaral ng
ika-sampung baitang sa buhay na kanilang tatahakin pagtungtong ng Senior High School.
Nilalayon din nitong masagot ang mga sumusunod na tanong:
1. Ano ang mga batayan ng mga mag-aaral sa pagpili ng strand na kanilang
gusto para sa Senior High School?
2. Sino-sino ang mga nakaiimpluwensiya sa mga mag-aaral upang ipagpatuloy
ang kanilang pag-aaral?
3. Ano ang mga kadalasang hamon sa mga mag-aaral kung bakit hindi nila
naitutuloy ang kanilang pag-aaral?
Saklaw at Limitasyon
Sa pag-aaral na ito ang mga mananaliksik ay pinagtuonan ng pansin ang mga
mag-aaral sa ika-sampung (10) baitang sa Pulung Santol National High School sa taon
2019-2020, para magbigay ng impormasyon kung ano ang kanilang nararamdaman sa
pagpasok ng Senior High School sa darating na pasukan. At kung ano nga ba ang
magiging agos nito sa kanilang pag-aaral. Napili namin ang paaralang Pulung Santol
National High School, Dahil puno ng mga mag-aaral na matalas ang kaisipan na
magbibigay kasagutan sa aming pananaliksik at hika nga nila na ang Pulung Santol ay
ang Home of the Champion kung kayat aming napili itong lokasyon. Ang Pulung Santol
National High School ay may magandang kalidad ng edukasyon at ang mga guro dito ay
talaga nga namang magagaling at mahuhusay sa lahat ng asignatura.

Ang ika-sampung (10) baitang ang napili naming repondante dahil sila ang
makasasagot sa pag-aaral na ito kung ano ang kanilang pananaw sa pagtungtong nila ng
Senior High School at kung sa palagay nila’y makakatulong ba sakanila ang karagdagang
dalawang taon sa sekondarya.
Ang pinakapokus ng pananaliksik na ito ay upang malaman ang pananaw ng
bawat mag-aaral na nasa ika-sampung (10) baitang ng Pulung Santol National High
School sa kanilang buhay na tatahakin pagtungtong ng senior high school.
Kahalagahan ng Pag-aaral
Titiyakin ng mga mananaliksik na ang pag-aaral na ito ay lubos na makatutulong
at magbibigay ng halaga sa mga sumusunod:
Mga magulang
Ang mga
Mga guro
Mga mag-aaral
Susunod na Mananaliksik
Para mas maging malawak ang kanilang gagawing pananaliksik. Maaari rin itong
makatulong upang mas luminaw ang kanilang pag-aaral at upang makakuha sila ng mga
impormasyon o ideya sa kanilang gagawing pananaliksik. Ito rin ay maaaring makatulong
sakanila upang makaisip ng bagong ideya.
Kahulugan ng Terminolohiya
Abilidad

Isang kasanayan o kakayahan upang gawin ang isang bagay o Gawain at kung
gano kadetermenado ang isang tao upang makamit ang kaniyang nais at ito’y ginagamit
natin sa pang araw-araw.
ABM (Accountancy, Business and Management)
Ito ay isang academic strand na sakop ng K-12 Curriculum. Nakatutok ito sa
paghasa sa kakayahan ng isang mag-aaral sa larangan ng negosyo at mga gawain may
kinalaman sa pinansyal.
K-12 Curriculum
Tinatawag ding K-6-4-2. Ito ang bagong sistema ng edukasyon na binubuo ng
kindergarten, na obligadong pasukan ng mga mag-aaral, anim na taon ng elementarya,
apat na taon ng junior high school at dagdag na dalawang taon ng senior high school.
Kurikulum (Curriculum)
Ito ay tumutukoy sa kabuuang tuon o layunin na dapat isakatuparan ng bawat
paaralan upang maabot ang mga tiyak na tunguhin sa pagtuturo.
Mananaliksik
Ito ay isang taong nangangalap at naghahanap ng mga impormasyon ayon sa
paksang nais niyang bigyang kasagutan at kailangan din niya ng sapat na oras at
mahahalagang detalye patungkol sa isang paksa.
Pananaliksik

Pananaliksik ay isang makaagham na pagsisiyasat ng penomena, ideya, konsepto,
isyu at mga bagay na kinakailangang bigyang linaw, patunay o pasubali.
Pananaw
Ito ang mga opinyon, puna, paninindigan ng mga kalahok higgil sa paksa.
Respondante
Ang mga sumasagot sa mga tanong ng mga mananaliksik na makatutulong sa
kanilang kasalukuyang ginagawang pananaliksik.
Sarbey
Isang paraan ng pagkalap ng mga datos kung saan ay mayroong pagtugon sa mga
katanungan o instruksyong nilalaman ng papel.
Strand
Ito ang hanay ng mga magkakaugnay na kurso na nais tahakin ng mag-aaral sa
Senior High School.
KABANATA II
METODOLOHIYA
Introduksiyon

Sa kabanatang ito makikita kung ano ang mga nakapaloob dito, una ay ang
metodolohiya ng pag-aaral na kung saan ano ang metodolohiya ang ginamit ng mga
mananaliksik, seting ng pag-aaral na kung saan ang lokasyon ng pag-aaral na ito, kasama
rin dito ay ang mga sample at kalahok ng pag-aaral, instrumento ng pag-aaral,
pagpapatibay ng talatanungan, pagsusuring istatistikal ng mga datos, at mga hakbang sa
pag-aaral.
Metodolohiya ng Pag-aaral
Ang pag-aaral na ito ay isang kwantitatibong pananaliksik. Ninanais ng mga
mananaliksik na malaman ang pananaw ng mga mag-aaral na nasa ika-sampung (10)
baitang ng Pulung Santol National High School sa kanilang buhay na tatahakin
pagtuntong ng Senior High School.
Ang isinagawang pag-aaral ng mga mananaliksik ay gagamit ng deskriptibong
paglalahad ng mga datos na nakalap. Ito ay gagamitin upang matukoy ang personal na
pananaw ng mga mag-aaral na nasa ika-sampung (10) baitang tungkol sa buhay na
kanilang tatahakin sa pagtuntong ng Senior High School.
Ang disenyong gagamitin sa pag-aaral ay ang deskriptibong metodolohiya ng
pananaliksik. Ang deskriptibo ay higit na nakatutulong at nagpapalawak sa pagkuha ng
mga datos. Sa aming palagay mas epektibong pamamaraan sa pagkuha ng mga
impormasyon upang matapos ang kasalukuyang isinasagawang pananaliksik.
Tinatangkang suriin ng pag-aaral na ito ang pananaw at saloobin ng mga estudyante sa
buhay na kanilang tatahakin sa pagtungtong ng senior high school.
Seting ng Pag-aaral

Ang napiling lokasyon ng mga mananaliksik para sa pananaliksik ay ang
eskuwelahang Pulung Santol National High School. Ang Pulung Santol National High
School ay naitala noong taong isa libong siyam na daan walumpu’t tatlo (1983). Ang
nasabing paaralan ay may magagaling na guro na talaga namang maraming malalaman at
matututunan ang mga mag-aaral. Isa sa mga guro na magaling o mahusay magturo dito
ang aming guro na si Ginoong Soren Mangiliman Ramos na nagtuturo ng asignaturang
Pagbasa at Pagsuri ng Iba’t ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik na tiyak na madami kang
matutunan dahil sa husay ng kanyang pagtuturo.
Ang Pulung Santol National High School ay tahanan ng mga kampyon (Home of
Champions) sapagkat sa dami ng parangal at gantimpalang nahakot nito noong taong
dalawang libo’t labing walo (2018), nanguna sa ranko ang nasabing paaralan laban sa
isang daan at labing siyam (119) na paaralan. Ito’y kasalukuyang pinangungunahan ni
Gng. Rita DL. Cunanan, Prinsipal IV ng nasabing paaralan, na talaga namang responsible
at pinapanatili ang kalidad ng edukasyon sa bawat estudyante.
Ang mga mananaliksik ay gustong malaman ang pananaw ng mga mag-aaral na
nasa ika-sampung baitang ng Pulung Santol National High School sa kanilang buhay na
tatahakin pagtungtong ng senior high school kaya’t ito ang napiling lokasyon ng
mananaliksik dahil sa taglay na karunungan ng mga mag-aaral na masagot ang mga
katanungan na maaaring makatulong sa pananaliksik ng mga mananaliksik.
Mga Sample at Kalahok ng Pag-aaral
Ang mga mag-aaral na nasa ika-sampung baitang ng Pulung Santol National
High School ang napili bilang mga respondante ng pananaliksik, dahil nais ng mga

mananaliksik na malaman ang kanilang personal na pananaw tungkol sa buhay na
kanilang tatahakin sa pagtuntong ng Senior High School.
Ang mga respondante ay mayroong sampu na pangkat. Upang magkaroon ng
pantay ng respresentasyon ang bawat grupo, gumamit ng random sampling ang mga
mananaliksik sa pagpili ng mga kalahok o respondante. Pansinin ang kasunod na
talahanayan;
Pangkat Bilang
John 20
Philip 20
Mark 20
Andrew 20
Mathew 20
Luke 20
Peter 20
Simon 20
James 20
Thomas 20
200
Talahanayan 2: Mga Kalahok ng Pag-aaral
Instrumento ng pag-aaral
Ang mananaliksik ay gagamit ng talatanungan o sarbey-kwestyoneyr bilang
pangunahing instrumento sa pagkalap ng mga datos para sa pag-aaral. Ang talatanungan
ay naglalaman ng apat na katanungan na kailangang sagutan o magbigay ng opinyon ang
mga respondate.
Naniniwala ang mga mananaliksik na ito ang pinakamabisang kasangkapan upang
makita ang pananaw ng nasa ika-sampung baitang ng Pulung Santol National High
School sa kanilang buhay na tatahakin pagtuntong ng Senior High School.
Pagpapatibay ng talatanungan

Ang mga mananaliksik ay may inihandang talatanungan na siyang gagamitin
upang makakuha ng datos na kailangan sa pag-aaral at sumasagot sa mga katanungan sa
paglalahad ng suliranin na pinagtibay nila Ginoong Soren Mangiliman Ramos na aming
mahusay na guro sa asignaturang Pagbasa at Pagsuri ng Iba’t ibang Teksto Tungo sa
Pananaliksik, siya ay dalubhasa sa paggamit ng dayalektong tagalog at ni Ginang Jenilyn
Lacra na tulad rin ni Ginoong Soren M. Ramos ay isa ring guro sa asignaturang Pagbasa
at Pagsuri ng Iba’t ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik.
Si Ginoong Soren Ramos ay magaling magturo at talaga nga namang mahusay na
guro sa asignaturang Filipino. Inirekomenda ni Ginoong Soren Ramos si Ginang Jenilyn
Lacra sa mga mananaliksik upang mas lalong mapatibay at mabigyang bisa ang mga
talatanungan ng mga mananaliksik. Muling sinuri ni Ginang Jenilyn Lacra ang mga
talatanungan ng mga mananaliksik at inaprubahan ito. Si Ginang Jenilyn Lacra ay
eksperto sa pagpapatibay at pagbibigay bisa ng mga talatanungan kaya naman masasabi
ng mga mananaliksik na talagang matibay at mabisa ang gagamiting instrumento sa pag-
aaral.
Pagsusuring Istatistikal ng mga datos
Mga Hakbang sa Pag-aaral
Unang Hakbang.
Ang mga mananaliksik ay nagpulong upang pag-usapan ang kanilang paksa na
nais nilang bigyan ng kasagutan o gawing pag-aaral. Pagkatapos makaisip ng pamagat ng
mga mananaliksik ay ipinasuri nila ito kay Ginoong Soren Ramos. Inaprubahan at inayos
ni Ginoong Soren Mangiliman Ramos ang pamagat ng mga mananaliksik.

Ikalawang Hakbang.
Nang maaprubahan ni Ginoong Soren Ramos ang titulo ng mga mananaliksik na
ilang beses inulit para maging mas espesipiko at maaprubahan, ito’y nagbigay na nang
hudyat upang simulan ang pahayag na tesis. Ang pahayag na tesis ay ang sentral o
pangunahing ideya ng pag-aaral na ito. Nang matapos na ang ginawang pahayag na tesis
ng mga mananaliksik, ipinasuri nila ito kay Ginoong Soren Mangiliman Ramos.
Ikatlong Hakbang.
Matapos aprubahan ni Ginoong Soren Mangiliman Ramos ang pahayag na tesis
ng mga mananaliksik, nagsimula ng magtulong-tulong ang mga mananaliksik na bumuo
o gumawa ng paglalahad ng suliranin.
Ika-apat na Hakbang.
Pagkatapos gumawa ng paglalahad na suliranin ng mga mananaliksik, tinukoy na
ng mga mananaliksik kung saan gaganapin ang pag-sasarbey at sino ang mga kalahok na
napili nila. Gumawa na din ang mga mananaliksik ng mga ilang talatanungan na
inaprubahan ni Ginoong Soren Mangiliman Ramos na siyang gagamitin upang makakuha
ng mga datos na bubuo sa pag-aaral na ito.
Ika-limang hakbang.

Ang ika-limang hakbang na ginawa ng mga mananaliksik ay ang paghahanap ng
mga datos o impormasyon para sa kanilang panimula at kaugnay na pag-aaral at
literatura. Pagkatapos, tinapos na ng mga mananaliksik ang unang kabanata na kung saan
nakapaloob dito ang suliranin at ang kaligiran ng pag-aaral na ito.
Ika-anim na Hakbang.
Ang ika-anim na hakbang ay mas pinatibay at binigyang bisa ng mga
mananaliksik ang kanilang talatanungan sapagkat ipinabalideyt nila ito kay Ginang
Jenilyn Lacra na nagtuturo ng asignaturang asignaturang Pagbasa at Pagsuri ng Iba’t
ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik at eksperto sa pagpapatibay at pagbibigay bisa ng
mga talatanungan. At sinimulan na ang pagsasarbey sa mga napiling kalahok o sasagot sa
mga talatanungan na makatatutulong sa kanilang pag-aaral.
Ika-pitong Hakbang.
Ang ika-pitong hakbang ay sinimulan na ng mga mananaliksik ang ikalawang
kabanata na naglalahad ng metodolohiya o hakbang na ginamit ng mga mag-aaral. Ipina-
aprubahan ng mga mananaliksik ang kanilang ikalawang kabanata upang maumpisahan
na nila ang kanilang pag-sasarbey ng mga estudyanteng nasa ika-sampung (10) baitang
upang makakalap na ng mga sagot o impormasyon na kakailanganin ng mga
mananaliksik sa pag-aaral.
Ika-walong Hakbang.

Pagkatapos mag-sarbey ng mga mananaliksik sa mga kalahok o respondante,
sinimulan nang pagsama-samahin ng mga mananaliksik ang mga nakalap na datos gamit
ang talatanungan at ginawan na ito ng interpretasyon.
Ika-siyam na Hakbang.
Pagkatapos ng pagbibigay interpretasyon at pagsusuri na ginawa ng mga
mananaliksik sa mga sagot ng mga kalahok o respondante, ginawa na ng mga
mananaliksik ang kongklusyon at rekomendasyon na ayon sa mga nakalap na datos
tungkol sa kanilang pag-aaral.
KABANATA III
PAGLALAHAD NG MGA DATOS
Ang kabanatang ito ay tumatalakay sa mga pagsusuri ng mga datos na nakalap ng
mga mananaliksik sa mga respondante o kalahok tungkol sa personal na pananaw ng mga
mag-aaral na nasa ika-sampung baitang (10) sa buhay na kanilang tatahakin sa

pagtungtoong ng senior high school. Ang bawat talata ay nagsasaad ng naging resulta ng
bawat katanungan sa talatanungan na ginamit ng mga mananaliksik.
UNANG KATANUNGAN: Ano ang iyong strand? Bakit mo ito napili?
Sa resulta ng isinagawang pangangalap ng mga datos ng mga mananaliksik,
napag-alaman ng mga mananaliksik na may tatlumpu’t siyam punto lima porsyento
(39.5%) sa mga naging respondante o kalahok ang sumagot na ang kanilang napiling
strand ay HUMSS. Dalawampu’t walo punto lima porsyento (28.5%) naman sa mga
respondante o kalahok ang sumagot na ang napiling strand ay STEM. Labing dalawa
porsyento (12%) naman sa mga respondante o kalahok ang sumagot na ang kanilang
napiling strand ay ICT. Meron naman sa mga respondante ang sumagot na ang kanilang
napiling strand ay H.E Cookery at sila ay siyam na porsyento (9%). May anim na
napiling strand ay ABM. Tatlong porsyento (3%) naman sa mga respondante o kalahok
ang sumagot na ang kanilang napiling strand ay EIM. At dalawang porsyento (2%)
naman sa mga respondante o kalahok ang sumagot na ang kanilang napiling strand ay
GAS.
Bilang ng mga
Sagot Porsyento
Respondante
HUMSS (Humanities and

79 39.5%
Social Sciences)

STEM ( Science Technology

57 28.5%
Engineering and Mathematics
ICT ( Information and

24 12%
Communication Technology)
H.E ( Home Economics) 18 9%

ABM ( Accounting and
12 6%
Business Management )
EIM ( Electrical Installation 6 3%
and Maintenance )
GAS ( General Academic 4 2%
Strand )
200 100%
Talahanayan 3: Mga Sagot sa Unang Katanungan
IKALAWANG KATANUNGAN: Sino/Sino-sino ang nag-udyok sayo upang
ipagpapatuloy ang iyong pag-aaral?
Bawat mag-aaral ay may kanya-kanyang inspirasyon o may taong nag-udyok
upang ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral. Sa resulta ng pagkalap ng mga datos ng mga
mananaliksik, may walumpu’t punto lima porsyento (82.5%) sa mga kalahok o
respondante ang sumagot na ang kanilang magulang ang nag-udyok upang ipagpatuloy
ang kanilang pag-aaral. Labing lima punto lima porsyento (15.5%) naman sa mga
kalahok o respondante ang sumagot na sarili lamang nila ang nag-udyok na ipagpatuloy
ang kanilang pag-aaral. Meron din sa mga kalahok o respondante ang sumagot na ang
kanilang mga kaibigan ang nag-udyok na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral at sila ay

isa punto limang porsyento (1.5%). At punto lima (0.5%) ang sumagot na guro ang
nag-udyok na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral.
Bilang ng mga
Sagot Porsyento
Respondante
Magulang 165 82.5%
Sarili 31 15.5%
Kaibigan 3 1.5%
Guro 1 0.5%
200 100%
Talahanayan4: Mga Sagot sa Ikalawang Katanungan
IKATLONG KATANUNGAN: Ano sa palagay mo ang mga nagiging hadlang kung
bakit hindi naipagpapatuloy ng mga mag-aaral ang kanilang pag-aaral?
Maaaring mga hadlang sa mga mag-aaral kung bakit hindi nila naipagpapatuloy
ang kanilang pag-aaral ay dahil sa Financial Problem o kakulangan sa pera, katamaran,
impluwensiya ng mga kabarkada, Teenage Pregnancy o maagang pagbubuntis, Family
Problem o di kaya’y dahil na rin sa kanilang bisyo. Sa resulta ng pagkalap ng mga datos
ng mga mananaliksik, may pitumpu’t siyam punto lima porsyento (79.5%) sa mga
respondante o kalahok ang sumagot na financial problem ang nagiging hadlang sa hindi
nila pagpapatuloy ng pag-aaral. Anim punto lima (6.5%) naman sa mga respondante o
kalahok ang sumagot ng pagiging tamad ang nagiging hadlang sa hindi nila pagpapatuloy
ng pag-aaral. Meronn din sa mga respondante o kalahok ang sumagot ng impluwensiya
ng mga kabarkada ang nagiging hadlang sa hindi nila pagpapatuloy ng pag-aaral at sila ay

lima punto lima porsyento (5.5%). Ang ibang mga respondante o kalahok naman sinabing
ang nagiging hadlang sa hindi nila pagpapatuloy ng pag-aaral ay dahil sa teenage
pregnancy o maagang pagbubuntis at sila ay apat na porsyento (4%). Family problem
naman ang naging sagot ng mga iilang respondante o kalahok kung bakit hindi nila
naipagpapatuloy ang kanilang pag-aaral at sila ay tatlung porsyento (3%). Meron din
naman sa mga respondante o kalahok ang sumagot na bisyo ang nagiging hadlang kung
bakit hindi nila naipagpapatuloy ang kanilang pag-aaral at sila ay isa punto lima
porsyento (1.5%).
Bilang ng mga
Sagot Porsyento
Respondante
Financial Problem 159 79.5%
Katamaran 13 6.5%
Impluwensiya ng barkada 11 5.5%
Teenage Pregnancy 8 4%
Family Problem 6 3%
Bisyo 3 1.5%
200 100%
Talahanayan 5: Mga Sagot sa Ikatlong Katanungan
IKA-APAT NA KATANUNGAN: Sa iyong palagay, nakatutulong baa ng senior
highschool sa iyong pag-aaral? Bakit?

Sa resulta ng pagkalap ng mga datos ng mga mananaliksik, napag-alaman na
siyamnapu’t tatlo punto lima porsyento (93.5%) sa mga respondante o kalahok ang
nagsabing nakatutulong ang senior high school sa kanilang pag-aaral dahil ito’y
nakadaragdag ng kanilang kaalaman. Apat na porsyento (4%) sa mga respondante o
kalahok ang sumagot na hindi nakatutulong ang senior high school sa kanilang pag-aaral
dahil ito’y dagdag gastos lamang para sa kanila. Meron din sa mga respondante o kalahok
ang sumagot ng ewan dahil wala silang alam ukol sa senior high school at sila ay dalawa
punto lima porsyento (2.5%).
Bilang ng mga
Sagot Porsyento
Respondante
Oo 187 93.5%
Hindi 8 4%
Ewan 5 2.5%
200 100%
Talahanayan 6: Mga Sagot sa Ika-apat Katanungan

KABANATA IV
BUOD, KONGKLUSYON AT REKOMENDASYON
Ang kabanatang ito ay tumutukoy sa mga kongklusyon ng mga naging resulta ng
mga nakalap na impormasyon ng mga mananaliksik. Tumatalakay din sa kabanatang ito
ang mga rekomendasyon ng mga mananaliksik tungkol sa mga nakalap na datos.
Kongklusyon
Sa resulta ng isinagawang pangangalap ng mga datos ng mga mananaliksik,
napag-alaman ng mga mananaliksik na may tatlumpu’t siyam punto lima porsyento
(39.5%) sa mga naging respondante o kalahok ang sumagot na ang kanilang napiling
strand ay HUMSS. Dalawampu’t walo punto lima porsyento (28.5%) naman sa mga
respondante o kalahok ang sumagot na ang napiling strand ay STEM. Labing dalawa

napiling strand ay ICT. Meron naman sa mga respondante ang sumagot na ang kanilang
napiling strand ay H.E Cookery at sila ay siyam na porsyento (9%). May anim na
napiling strand ay ABM. Tatlong porsyento (3%) naman sa mga respondante o kalahok
ang sumagot na ang kanilang napiling strand ay EIM. At dalawang porsyento (2%)
naman sa mga respondante o kalahok ang sumagot na ang kanilang napiling strand ay
GAS.
Bawat mag-aaral ay may kanya-kanyang inspirasyon o may taong nag-udyok
upang ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral. Sa resulta ng pagkalap ng mga datos ng mga
mananaliksik, may walumpu’t punto lima porsyento (82.5%) sa mga kalahok o
respondante ang sumagot na ang kanilang magulang ang nag-udyok upang ipagpatuloy
ang kanilang pag-aaral. Labing lima punto lima porsyento (15.5%) naman sa mga
kalahok o respondante ang sumagot na sarili lamang nila ang nag-udyok na ipagpatuloy
ang kanilang pag-aaral. Meron din sa mga kalahok o respondante ang sumagot na ang
kanilang mga kaibigan ang nag-udyok na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral at sila ay
isa punto limang porsyento (1.5%). At punto lima (0.5%) ang sumagot na guro ang
nag-udyok na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral.
Maaaring mga hadlang sa mga mag-aaral kung bakit hindi nila naipagpapatuloy
ang kanilang pag-aaral ay dahil sa Financial Problem o kakulangan sa pera, katamaran,
impluwensiya ng mga kabarkada, Teenage Pregnancy o maagang pagbubuntis, Family
Problem o di kaya’y dahil na rin sa kanilang bisyo. Sa resulta ng pagkalap ng mga datos
ng mga mananaliksik, may pitumpu’t siyam punto lima porsyento (79.5%) sa mga
respondante o kalahok ang sumagot na financial problem ang nagiging hadlang sa hindi

nila pagpapatuloy ng pag-aaral. Anim punto lima (6.5%) naman sa mga respondante o
kalahok ang sumagot ng pagiging tamad ang nagiging hadlang sa hindi nila pagpapatuloy
ng pag-aaral. Meronn din sa mga respondante o kalahok ang sumagot ng impluwensiya
ng mga kabarkada ang nagiging hadlang sa hindi nila pagpapatuloy ng pag-aaral at sila ay
lima punto lima porsyento (5.5%). Ang ibang mga respondante o kalahok naman sinabing
ang nagiging hadlang sa hindi nila pagpapatuloy ng pag-aaral ay dahil sa teenage
pregnancy o maagang pagbubuntis at sila ay apat na porsyento (4%). Family problem
naman ang naging sagot ng mga iilang respondante o kalahok kung bakit hindi nila
naipagpapatuloy ang kanilang pag-aaral at sila ay tatlung porsyento (3%). Meron din
naman sa mga respondante o kalahok ang sumagot na bisyo ang nagiging hadlang kung
bakit hindi nila naipagpapatuloy ang kanilang pag-aaral at sila ay isa punto lima
porsyento (1.5%).
Sa resulta ng pagkalap ng mga datos ng mga mananaliksik, napag-alaman na
siyamnapu’t tatlo punto lima porsyento (93.5%) sa mga respondante o kalahok ang
nagsabing nakatutulong ang senior high school sa kanilang pag-aaral dahil ito’y
nakadaragdag ng kanilang kaalaman. Apat na porsyento (4%) sa mga respondante o
kalahok ang sumagot na hindi nakatutulong ang senior high school sa kanilang pag-aaral
dahil ito’y dagdag gastos lamang para sa kanila. Meron din sa mga respondante o kalahok
ang sumagot ng ewan dahil wala silang alam ukol sa senior high school at sila ay dalawa
punto lima porsyento (2.5%).
Marami sa mga respondante ang nagsasabing ang kanilang buhay na tatahakin
pagtungtong sa senior high school ay makatutulong ito sa kanilang pag-aaral. Ito’y
nakatutulong sapagkat sa buhay senior high school ay mas malilinawan sila kung saan

sila mas mahusay o magaling. Madidiskubre dito ang kakayahan ng bawat mag-aaral.
Marami sa mga tumugon ang nagsasabing ang nag-udyok upang ipagpatuloy ang
kanilang pag-aaral ay dahil sa kanilang magulang. Ang pinaka hadlang kung bakit hindi
naipagpapatuloy ng mga mag-aaral ang kanilang pag-aaral ay dahil sa financial problem
o kapos sa pera. Sa tingin ng mga mananaliksik ay handa na ang mag-aaral na nasa
ika-sampung baitang na tahakin ang buhay senior high school.
Rekomendasyon
Batay sa mga kinalabasan at kongklusyon ng pag-aaral na ito, iminumungkahi ng
mga mananaliksik ang mga sumusunod na tagubilin:
A. Para sa mga Mag-aaral
Dapat nilang pag-isipang mabuti ang kanilang kukunin na strand kung saan sila
bihasa. At maging handa sa mga hamon na kanilang tatahakin sa pagtungtong ng senior
high school.
B. Para sa mga Magulang
Kailangan bigyang linaw o ipaliwanag sa mga anak kung ano ang kanilang
haharapin pagtungtong ng senior high school. Gabayan ang mga anak sa pagpili ng
strand.

C. Para sa mga susunod na Mananaliksik
Kailangan mas mangalap pa sila ng mga datos o impormasyon na maaari nilang
gamitin upang mas maging malawak ang kanilang gagawing pananaliksik sa hinaharap.
At mas mapatunayan ang kanilang pag-aaral na gagawin.
D.Para sa Administrasyon ng Paaralan
Maaari silang magkaroon ng pagpupulong kasama ang mga estudyante upang
magbigay kaalaman tungkol sa senior high school.
Talaan ng mga Sanggunian
De Dios, A. (n.d). (title)
Nagmula sa: https://fairyqueenweb.wordpress.com/2017/07/04/ano-nga-ba-ang-dulot-
ng-programang-k-12/amp/

APENDIKS A
PAGPAPATIBAY NG TALATANUNGAN

APENDIKS B
TALATANUNGAN

APENDIKS C
MGA DOKUMENTASYON

APENDIKS D
CURRICULUM VITAE
ARJAY I. BALATBAT
#011, Purok 1 Sitio Baidbid, Sepung Bulaon, Porac, Pampanga
09122830674
$ gabrielmarj@gmail.com
PERSONAL
Araw ng Kapanganakan : June 21, 2002
Lugar ng Kapanganakan : Porac, Pampanga
Kasarian : Lalake
Nasyonalidad : Pilipino
Relihiyon : Romano Katoliko
PAARALANG PINAGTAPUSAN
Senior High School : Pulung Santol National High School
: Pulung Santol, Porac, Pampanga
: 2018-Present
Junior High School : Pulung Santol National High School
: 2014-2018
Elementarya : Pulung Santol Elementary School
: 2008-2014

ASHLIE JANE G. BALATBAT
Purok 1 Pias, Porac, Pampanga
09322044591
$ balatbatashlie6@gmail.com
PERSONAL
Araw ng Kapanganakan : October 02, 2001
Kasarian : Babae
: 2018-Present
: 2014-2018
Elementarya : Pias Elementary School
: Pias, Porac, Pampanga
: 2008-2014

JOHN MICHAEL P. CABELLON
Pulung Santol, Porac, Pampanga
09165948539
$ gabrielmarj@gmail.com
PERSONAL
Araw ng Kapanganakan : February 19, 2002
Kasarian : Lalake
: 2018-Present
: 2014-2018
Elementarya : Pulung Santol Elementary School
: 2008-2014

JANE DIANNE B. ESPELETA
Zone 7 Pipitik, Dila-dila, Sta. Rita, Pampanga
09309092476
$ gengespeleta@yahoo.com
PERSONAL
Araw ng Kapanganakan : April 15, 2000
Kasarian : Babae
: 2018-Present
: 2014-2018
Elementarya : Pipitik Holy Family Village Elementary School
: Pipitik, Dila-dila, Sta. Rita, Pampanga
: 2008-2014

JOEMIL M. MUSNI
#164 BS Aquino St., Balubad, Porac, Pampanga
09213663328
$ joemilmusni1@gmail.com
PERSONAL
Araw ng Kapanganakan : February 14, 2001
Kasarian : Lalake
: 2018-Present
: 2014-2018
Elementarya : Balubad Elementary School
: Balubad, Porac, Pampanga
: 2008-2014

Buhay Sa Senior High School

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Buhay Sa Senior High School

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PANANAW NG MGA MAG-AARAL SA BUHAY NA KANILANG TATAHAKIN

PAGTUNGTONG NG SENIOR HIGH SCHOOL

Pulung Santol National High School

SULIRANIN AT ANG KALIGIRAN NITO

Ang edukasyon ay ang susi tungo sa magandang kinabukasan ng mga mag-aaral.

Mula noong maipatupad ang K-12 sa ilalim ng panunungkulan ng dating pangulo ng

magkaroon tayo ng bagong kaalaman. Lahat ng mga mag-aaral ay may kaniya-kaniyang

pananaw sa bagong kurikulum, ang ilan ay nasasabik, natatakot, at nasisiyahan sa

bagong karanasan at kaalaman, natatakot dahil hindi pa sila handa, at nasisiyahan

sapagkat magkakaroon sila ng bagong kaalaman na kanilang magagamit sa kanilang

nila kung anong layunin ng bagong kurikulum.

Nais ng K-12 na mapalawak ang kalidad ng edukasyon sa ating bansa upang

agad na silang magtatrabaho pagtapos nila ng Senior High School.

Mula noong 2016-2017 naitala na ang karagdagang dalawang taon sa sekondarya

para sa panibagong kurikulum.

PULUNG SANTOL NATIONAL HIGH SCHOOL

Ayon kay Angel de Dios,“Ang Programang K-12 ay nagsimula noong school

year 2011-2012 ang pagkakaroon ng kindergarten sa mga pampublikong paaralan.

Noong school year 2012-2013 ay sinimulan ang implementasyon ng K-12 kurikulum sa

panuruan 2017-2018. Batay sa plano ng gobyerno, sa school year 2018-2019

makapagsisimulang kumuha ng bachelor’s degree sa kolehiyo o unibersidad ang unang

batch ng Senior High School na dumaan sa K-12.”

problema sa kanila sapagkat imbis na pagkatapos ng high school ng mga mag-aaral ay

dahil nga sa dalawang (2) taong idinagdag.

aplay sa trabahong gusto nating pasukin at masabing isa na tayong propesyonal.

PULUNG SANTOL NATIONAL HIGH SCHOOL

Ayon sa pag-aaral ni Braza, (2014) layunin nito na malaman at matuklasan ang

pagpapatupad ng programang K-12. Sa kanyang pag-aaral sinasabi na ang mga

nakapagtapos ng pag-aaral, makalipas ang sampung (10) taon ay napansin ng nakararami

na hindi pa rin sila umaangat.

Sinasabi na ang edukasyon sa Pilipinas ay lubha nang napag-iiwanan ng iba pang

dagdag sa edukasyon ng mga Pilipino.

Sa pahayag ni dating pangulong Benigno Aquino III naglaan ang gobyerno ng

sapat na pera o voucher na tutulong sa pag-aaral ng mga estudyanteng magtatapos ng ika-

dalawang (12) taon upang mabigyang tsansang mapagtagumpayan ang suliraning

Lahat ng mga makapagtatapos ng Technical Vocational and Livelihood sa Senior

mabilisang paghahanap ng trabaho.

Ang programang K-12 ng administrasyong Aquino na naglalayong solusyon ang

matagal na problema sa edukasyon na umani ng iba’ibang batikos. Base sa programa,

magiging mandatory ang kindergarten, magkakaroon ng anim na taon sa elementarya

PULUNG SANTOL NATIONAL HIGH SCHOOL

Subalit ayon sa Kabataan Party-List, hindi sasagot sa bumababang kalidad ng edukasyon,

sa paglobo ng bilang ng mga out-of-school youth, maging ang problema sa kawalan ng

trabaho sa bansa, ang hakbang sa pagdagdag ng taon sa batayang edukasyon.

na handa kung tutuloy man sa kolehiyo o agad na magtatrabaho ang magtatapos sa

Academic Track － ABM o Accounting and Business Management, STEM o Science

Technology Engineering and Mathematics, at HUMSS o Humanities and Social

Technology at HE o Home Economics.

information technology. The multimedia and internet, having offered easy-access to

PULUNG SANTOL NATIONAL HIGH SCHOOL

point and reading online.”

Ang pagkakaroon ng makabagong teknolohiya ay nakatutulong sa mga guro para

makagawa ng iba’t ibang estratehiya sa kanilang pagtuturo. Importanteng maging

kanilang mga pinag-aralan. Halimbawa ng kanilang binigyang pansin sa pagtuturo ay ang

pagsagawa ng estratehiya sa pagbabasa. Sa tulong ng internet ay mas napapadali ang

paghahatid sa mga estudyante ng mga impormasyong kailangan nilang malaman.

Nakatutulong ang pagkakaroon ng mga “Multimodal Strategies” sa mga guro at

kaugnayan sa kanilang paksa. “Reading online” na may malaking tulong sa mga

aaral bago ito talakayin ng guro sa kanilang klase.

Ayon kay dating Pangulong Benigno Aquino, kinakailangang madagdagan ng

kabataang mag-aaral sa pangkasalukuyan at pati na rin sa susunod na henerasyon. Ang

mabigyan ang mga kabataan ng magandang kinabukasan.

Sa ilalim ng Republic Act 10533 naisulong ang pagpapatupad ng “K to 12