LAPORAN PRAKTEK KEGIATAN

TAMAN BACA MASYARAKAT

Di Desa Pagadungan Kecamatan Tempuran
Kabupaten Karawang
Penulis :
Dwi Ayu Pratiwi : 857137937

Program S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Universitas Terbuka
UPBJJ Jakarta
2021
 Lembar Pengesahan
Taman Bacaan Masyarakat

Nama Mahasiswa : Dwi Ayu Pratiwi

NIM : 857137937
POKJAR : Cilamaya
UPBJJ : Jakarta
Laporan praktik Taman Baca Masyarakat ini sebagai syarat bahwa sudah mengikuti Mata Kuliah
Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.
Diserahkan pada :
Hari : Minggu
Tanggal : 05
Bulan : Desember
Tahun : 2021
Laporan Program Pembinaan ini penulis persembahkan kepada :
1. Rektor Universitas Terbuka serta staf Universitas Terbuka.
2. Tutor yang telah membimbing demi terselesainya laporan ini.
3. Rekan-rekan kelompok yang telah bekerja sama dengan baik.
4. Warga Pagadungan yang telah membantu terselenggaranya program ini.
5. Semua Pihak yang telah mendukung dan memberikan sumbangan baik moral maupun material demi
kelancaran pelaksanaan laporan ini.

Karawang, 05 Desember 2021

Tutor Mahasiswa

Adi Irvansyah, S.Pd. M.Pd. Dwi Ayu Pratiwi

i
 KATA PENGANTAR

Pada tempatnya yang pertama dan utama di hati ini, penulis panjatkan puji dan rasa syukur
kepada Ilahi Rabbi Allah Swt. beserta keluarganya, shahabatnya, dan umatnya yang masih turut
dengan ajarannya. Amiin.
Berkat rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan tugas penulisan Makalah
Pembelajaran Berwawasan Kemesyarakatan yang berjudul: “Taman Baca Masyarakat”.
Kelancaran proses penulisan makalah ini berkat bimbingan, arahan, petunjuk serta kerja
sama dari berbagai pihak, baik pada tahap persiapan, penyusunan hingga terselesaikannya
makalah ini. Penulis dalam kesempatan ini menyampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang setinggi-tingginya khususnya kepada Ayah, Ibu yang penulis cintai,
senantiasa memberikan bantuan moril dan materil dorongan sampai selesainya studi. Ucapan
terimakasih serta penghargan yang setinggi-tingginya penulis sampaikan pula kepada yang
terhormat :
1. Bapak Adi Irvansyah, S.Pd. M.Pd. selaku Tutor Mata Kuliah Pembelajaran Berwawasan
Kemasyarakatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Terbuka.
2. Ibu Hj. Entin Haryati. Selaku Kepala Taman Baca Masyarakat Desa Pagadungan, Kabupaten
Karawang.
3. Warga Pagadungan Kabupaten Karawang.
4. Keluarga yang selalu meberikan motivasi dan do’a.

Akhirnya, penulis menyadari bahwa penulisan Makalah ini masih banyak

kekurangannya. Untuk itulah kritik yang sifatnya mendidik, dan dukungan yang membangun,
senantiasa penulis terima dengan lapang dada.

Karawang, 05 Desember 2021

Penulis

DWI AYU PRATIWI

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………………….. i

KATA PENGANTAR …………………………………………………………………….. ii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………. iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang …………………………………………………………………….. 1
B. Rumusan Tujuan …………………………………………………………………... 2
C. Hasil Kegiatan ……………………………………………………………………... 2
BAB II PELAKSANAAN PROGRAM TBM
A. Tempat dan waktu pelaksanaan …………………………………………………… 3
B. Materi pelatihan/kegiatan ………………………………………………………….. 3
C. Strategi dan deskripsi jalannya kegiatan ................................................................. 3
BAB III EVALUASI HASIL KEGIATAN
A. Temuan dan Hasil ..................................................................................................... 5
B. Evaluasi Proses ....................................................................................................... 5
C. Pembahasan ............................................................................................................. 5
D. Gambaran Keaktifan ............................................................................................... 6
BAB IV KESIMPULAN SARAN DAN TINDAK LANJUT
A. Kesimpulan ............................................................................................................. 7
B. Saran ....................................................................................................................... 7
C. Tindak Lanjut ............................................................................................................ 8
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 10

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar belakang
Membaca merupakan langkah awal perjalanan menuju pencerahan. Kegiatan membaca ini juga
dapat menciptakan generasi muda yang kreatif, produktif dan inovatif, sehingga mampu menghadapi dan
menyelesaikan tantangan pembangunan di masa yang akan datang. Membaca juga merupakan bagian
dari sebuah pendidikan yang menjadi faktor utama dalam pembentukan pribadi manusia. Sistem
pendidikan yang baik diharapkan muncul generasi penerus bangsa yang berkualitas dan mampu
menyesuaikan diri untuk hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Terciptanya masyarakat dan
bangsa yang cerdas merupakan tonggak utama dan bahkan menjadi modal utama bagi pembangunan
bangsa dan negara.
Diera globalisasi ini, eksistensi dan kemajuan suatu bangsa sangat ditentukan oleh penguasa
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi(IPTEK). Penguasa IPTEK mutlak diperlukan, sebab setiap titik
aktivitas dalam dunia global adalah sangat tergantung dengan hal tersebut. Jepang yang kini kita kenal
sebagai “Macan Asia”dengan pencapaian kemajuan yang luar biasa, Ternyata kunci kesuksesannya
adalah Pendidikan. Cerita menarik pasca-pengeboman Hiroshima dan Nagasaki, ketika itu kaisar
Hirohito langsung memerintah untuk menghitung beberapa guru yang tersisa. Ini membuktikan bahwa
ternyata pembangunan bidang pendidikan memegang peran penting dalam kemajuan suatu bangsa.
Didalam pasal 3 UndangUndang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan
bahwa: Pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab.
Suryanto menyatakan bahwa pendidikan merupakan instrument yang sangat penting bagi setiap
bangsa untuk meningkatkan daya saingnya dalam tatanan masyarakat dunia global. Pendidikan
merupakan suatu upaya dalam mengembangkan potensi diri seseorang melalui proses pembelajaran dan
atau dengan cara lain yang dikenal dan diakui oleh masyarakat. Hal tersebut mampu memberikan
kesejahteraan umum dan terciptanya masyarakat yang dinamis, maju, berpikiran dan berpandangan luas.
Oleh karena itu, berdasarkan Pasal 31 ayat (2), Pasal 32, dan Pasal 28F UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945, pemerintah perlu menyelenggarakan perpustakaan sebagai sarana paling demokratis untuk
belajar sepanjang hayat demi memenuhi hak masyarakat untuk memperolah informasi melalui layanan
perpustakaan guna mencerdaskan kehidupan bangsa (penjelasan umum UU No. 43 Tahun 2007)

1
B. Rumusan Tujuan
Tujuan umum yaitu untuk mendeskripsikan :
1. Membangun masyarakat membaca dan belajar
2. Menumbuhkembangkan minat dan kegemaran membaca

Adapun tujuan dari kegiatan Taman Baca Masyarakat (TBM) adalah :

1. Mengimplementasikan Program Pemerintah
2. Mewujudkan masyarakat yang gemar belajar
3. Mewujudkan masyarakat yang gemar membaca

C. Hasil Kegiatan
Hasil kegiatan ini diharapkan mampu bermanfaat dapat dijadikan bahan kajian untuk lebih lebih lanjut.
1. Bagi pengelola, penelitian ini dapat digunakan sebagai metode pengembangan program dalam
mengelola Taman Bacaan Masyarakat (TBM).
2. Bagi peneliti, adanya penelitian ini diharapkan dapat memberikan hasil yang positif dalam
memperoleh pengalaman dan wawasan yang lebih luas mengenai minat baca masyarakat dalam
pengelolaan Taman Bacaan Masyarakat (TBM)
3. Bagi Masyarakat,
1. Dapat menumbuh minat, kecintaan, dan kegemaran membaca.
2. Memperkaya pengalaman belajar dan pengetahuan bagi masyarakat
3. Menumbuhkan kegiatan belajar mandiri
4. Meningkatkan pemberdaya masyarakat

2
 BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM TBM

A. Tempat dan Waktu Pelaksanaan

Kegiatan TBM ini dilaksanakan Jl. Kalenasem Desa Pagadungan, yaitu di Desa Pagadungan

Nama Informan : HJ. Entin Haryati

Jabatan : Kepala TBM
Nama TBM : Desa Pagadungan, Karawang
Hari/Tanggal : Kamis, 04 November 2021
Waktu : 09:00 WIB sd/selesai

B. Materi Pelatihan/Kegiatan

Untuk materi pelatihan saya menerapkan program yang paling mudah dilalukan sesuai dengan
usia, dan tetap memperhatikan sasaran serta kualitas kegiatan yang dilaksanakan. Sehubung dengan
partisipannya anak-anak jadi saya memilih materi tentang Nama-nama Buah, Hewan, dan Benda

C. Strategi dan deskripsi jalannya kegiatan

a. Strategi yang dilakukan dalam program kegiatan ini adalah Membaca Menyenangkan
Sperti Menyiapkan suasana yang kondusif, mencuri perhatian peserta belajar,
mengkonsentrasikan lingkungan dll.

b. Deskripsi jalannya kegiatan TBMD Pagadungan

Langkah pertama dalam usaha penyusunan program kegiatan TBM ini adalah mencari informasi
dari kepala desa untuk mencari data tentang partisipan yang masih buta aksara, kemudian
mendokumentasikan calon peserta yang akan menjadi sasaran kegiatan berdasarkan data yang
diperoleh dari kepala desa.

3
 IDENTIFIKASI WARGA BELAJAR

Nama Mahasiswi : Dwi Ayu Pratiwi

NIM : 857137937
POKJAR : Cilamaya
UPBJJ-UT : Jakarta

Tabel 1.1
No Nama Warga Belajar (L/P) Komentar Umum Kendala yg di hadapi
1 Nadia amelia P Cukup Tidak ada
2 Nurlita Kamila P Kurang Tidak fokus
3 Hilya asqura P Kurang Tidak fokus
4 Rina P Sangat Kurang Tidak focus

Karawang, 04 November 2021

Ketua

Dwi Ayu Pratiwi

4
 BAB III
Evaluasi Hasil Kegiatan

A. Temuan dan Hasil

Hasil penelitian ini dibuat dibuat berdasarkan data yang diperoleh selama proses kegiatan Taman
Bacaan Masyarakat Desa Pagadungan berlangsung. Pada penelitian ini peneliti bertindak sebagai
pengamat.
Selama proses pelaksanaan kegiatan belajar TBM, Peneliti mencatat hal-hal penting antara lain :
a. Pihak kelurahan ternyata belum memiliki data lengkap mengenai warganya yang berkemampuan
membaca sangat kurang sehingga peneliti harus mencari dan menghubungi sendiri untuk mencari
partisipan tsb.
b. Dari peserta TBM yang terpilih mempunyailatar belakang kemampuan membaca yang beragam
ada yang agak kurang, kurang, dan sangat kurang.
c. Pada saat pertemuan pertama diselenggarakan alhamdulillah partisipan TBM bisa hadir secara
serentak.
d. Buku bacaan yang tersedia telah di sesuaikan dengan kebutuhan partisipan belajar di TBM,
namun koleksi yang ada sangat terbatas

B. Evaluasi proses
Dalam pelaksanaan perakrik pembinaan di TBMD Pagadungan, saya penulis memiliki kendala
Pada saat memberikan penjelasa dan contoh bacaan sedikit sehingga agak sulit dipahami oleh
peserta belajar yang kategorinya lambat.
Untuk menangani hal tersebut saya dan pihak pengelola berdiskusi untuk menemukan langkah-
langkah perbaikan selanjutnya. Berdasarkan hasil disuksi dan konsultasi diketahui bahwa selama
pembelajran berlangsung masih banyak pesrta belajar yang kurang perhatian dan masih ada yang
belum paham tentang cara atau teknik membaca menyenangkan secara benar. Peran saya dalam
membimbing dan mengajak aktif peserta belajar dalam penanaman konsep perlu ditingkatkan.

C. Pembahasan
Organisasi dan Manajemen Taman Baca Masyarakat
Sebagai usaha dalam mempermudah langkah kerja kegiatan TBM agar berjalan dengan lancar
sesuai dengan harapan masyarakat, maka disusunlah Organisasi dan Manajemen TBM sebagai
berikut :
A. Kepala TBM : Hj. Entin Haryati
B. Staf Bidang Administrasi dan Teknis : Ridzi Gandawan
C. Staf Bidang Layanan Pembaca : Ira Farida

5
 Adapun, Job deskripsi masing-masing bidang, sebagai berikut :
a. Kepala TBM
 Memimpin TBM
 Menyusun dan Menetapkan program TBM
 Mengembangkan dan Memajukan TBM
 Melakukan kerjasama, baik antar TBM atau Instusi lainnya (Pemerintah/Swasta)
b. Staf bidang administrasi dan teknis
 Mengurus kegiatan administrasi dan surat-menyurat
 Mengadakan pemilihan dan pengadaan bahan pustaka
 Melaksanakan bahan pustaka
c. Staf bidang layanan pembaca
 Mempersiapkan dan mengatur tata tertib layanan
 Melaksanakan atau Menyelenggarakan layanan.
 Melaksanakan peminjaman dan pengembalian bahan pustaka
 Melaksanakan adminstrasi keanggotaan

D. Gambaran keaktifan
Tabel 1.2
Aspek Penilaian
Kehadiran
No Nama Warga Belajar
Mengenal Huruf Membaca Menulis
] H1 H2 H3
1. Nadia amelia √ √ √ 80 80 80
2. Nurlita Kamila √ √ √ 75 70 70
3. Hilya asqura √ √ √ 75 70 70
4. Rina √ √ √ 65 65 65

Karawang, 04 November 2021

Ketua

Dwi Ayu Pratiwi

6
 BAB IV
Kesimpulan, Saran dan Tindak Lanjut

a. Kesimpulan
Dari hasil penelitian yang dilakukan di Taman Bacaan Masyarakat(TBM) Desa Pagadungan
tentang Upaya Pengelola Dalam Meningkatkan Minat Baca Masyarakat melalui Taman
Bacaan Masyarakat (TBM) Desa Pagadungan maka diambil kesimpulan, yakni sebagai
berikut :

1. Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Desa Pagadungan merupakan tempat membaca bagi
masyarakat guna membangkitkan dan meningkatkan minat baca masyarakat cerdas yang
selalu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan menjadi sebuah
wadah kegiatan belajar bagi masyarakat.

2. TBM Desa Pagadungan dalam Upaya pengelola dalam menyediakan sarana dan prasarana
sesuai yang diharapkan masyarakat dimana letak yang strategis menjadikan masyarakat
semakin akftif membaca, selain itu kenyamanan yang diharapkan masyarakat dapat
meningkatkan minat baca masyarakat. Para pengelola berusaha memberikan pelayanan
yang terbaik bagi masyarakat agar minat baca masyarakat semakin meningkat. Para
pengelola Taman Bacaan Masyarakat (TBM) telah berupaya meningkatkan kualitas yang
di lihat dari segi manajemen, pelayanan, akan tetapi koleksi bahan bacaannya kurang
lengkap sehingga kurang minat baca masyarakat. maka nilai persentase dari sarana dan
prasarana ini adalah70 % sehingga dinyatakan cukup baik.

3. TBM Desa Pagadungan dalam Pelayanan yang baik dapat meningkatkan minat baca
masyarakat. Aspek yang dinilai pada bagian ini adalah upaya pengelola dalam
memaksimalkan waktu pelayanan dalam jam berkunjung masyarakat untuk membaca
sangat tepat dimana tidak menggagu kegiatan lainnya. Pelayanan terhadap masyarakat
sangat penting, dimana fungsi Taman Bacan Mayarakat (TBM) ini membantu masyarakat
dalam memenuhi kebutuhannya. Kegiatan-kegiatan yang ada di Taman Bacaan
Masyarakat (TBM) sangatlah penting bagi masyarakat untuk mengembangkan kreatifitas,
minat baca, mengubah kepribadian masyarakat agar menjadi lebih mandiri, maka nilai
persentase dari waktu pelayanan adalah 47 sehingga dinyatakan cukup baik.
b. Saran

7
 1. Perlunya diadakan kegiatan-kegiatan lain yang edukatif dengan tema dan bentuk
bervariatifagar lebih menarik minat baca masyarakat sambil mensosialisasikan TBM
dan budaya baca pada acara tersebut
2. Penambahan koleksi bahan bacaan khususnya yang berhubungan dengan keterampilan
dan berwirausaha sangat diperlukan, sehingga bagi para pelaku usaha home industry
dapat menambah jenis usahanya serta terus menerus berkunjung ke TBM
3. Pengelola TBM sebaiknya membuat kebijakan peminjamanseperti, jika sering
meminjam atau tepat waktu pada pengembalian buku dapat tambahan waktu lebih
daripeminjaman sebelumnya dan menerapkan sistem peminjaman dengan
menggunakan kartu anggota untuk meminimalisir kehilangan koleksi buku dan
bahan bacaan lainnya
4. Diperlukan penambahan pengelola dan juga pelatihan bagi pengelola baru agar
pemahaman pengelola mengenai tugas-tugasnya sesuai petunjuk teknis pengelolan
TBM. Sehingga program dan kegiatan TBM dapat lebih bervariasidan kreatifsehingga
budaya baca masyarakat dapat tercapai.
5. Bagi peneliti lain yang ingin mengkaji lebih jauh mengenai peran pengelola dalam
meningkatkan minat baca masyarakat, diharapkan dapatlebih mampu lagi mengkaji
mengenai peran pengelola dalam meningkatkan minat baca masyarakat

c. Tindak Lanjut
1. Penambahan tenaga pengelola lebih banyak agar tidak terjadi beban tugas teknis yang
menumpuk dan bikin kewalahan
2. Bina Kerjasama dengan pemerintah daerah dan pihak terkait dengan hubungan baik, agar
terdapat kontribusi yang jelas.
3. Diterapkan sarana teknologi dalam pengelolaan TBM baik untuk layanan teknis maupun
layana publik
4. Menjaga kontinuitas dan stabilitas motivasi para pengurus dalam pengelolaan layanan
TBM

8
Dokumentasi lampiran foto

9
 Daftar Pustaka

Suyanto dan Abbas (2001) bahwa pendidikan dipandang sebagai alat yang sangat penting bagi
setiap bangsa untuk mencari jati diri dan meningkatkan.

Amrin. 2011. Pemberdayaan Taman Bacaan Masyarakat Berbasis Wira Usaha Pola 3 Dimensi. Medan :
Pustaka TBM MRD.

Amrin. 2011.Cara Praktis Merintis Dan Mendirikan Taman Bacaan Masyarakat. Pustaka. Medan : TBM
MRD.

Amrin. 2011. Acuan Pengelolaan Taman Bacaan Masyarakat. Medan : Pustaka TBM MRD .

Murniaty. 2012. Manajemen dan Organisas Taman Bacaan Masyarakat: Modul Teoritis. Medan : IPI
kota Medan.

Muhammad, Hamid. 2010. Taman Bacaan Masyarakat. Jakarta : Djambatan

Panduan Pengelolaan Taman Bacaan Masyarakat. 2006. Jakarta: Direktorat PLS Depdiknas.

Panduan Pengelolaan Taman Bacaan Masyarakat. 2006. Jakarta: Direktorat PLS Depdiknas.

Sutarno NS. 2006. Membangun Taman Bacaan Masyarakat. Jakarta: Gramedia.

10