‫تخطيط األسبوع ‪ 05‬الى ‪09‬‬

‫األهداف‬ ‫الوسائل‬ ‫األنشطة‬

‫ز‬
‫تحفي المتعلم‬ ‫‪-‬المراجعة و‬
‫عىل القراءة وتذكر الحروف‬
‫و الحركات‬
‫مطبوعات‬
‫الت تعرض‬
‫تذكي بالمفاهيم ي‬
‫لها خالل السنة الدراسية‬
‫السابقة‪.‬‬
‫السبورة الذكية‬
‫‪-‬العمل عىل تجاوز مكامن‬
‫الضعف لدى التالميذ من‬
‫خالل اإلصالح المدعم‬
‫با ر‬
‫لشح و التفسي و التذكي‬
‫لبعض المفاهيم السابقة‪.‬‬
‫ز َ َ ُ ا ُ ا ُ َ ُ َّ َ ُ‬
‫وع ق َام التَل ِميذ‬
‫ف َه َذ َا اْلسب ِ‬‫ِي‬
‫ز‬
‫ِب ُمراجع ِة عامة تتمثل يف‪:‬‬
‫ُْ‬
‫‪ -‬ال ِق َر َاء ِة الجهرية‬
‫‪ -‬القراءة و الفهم (الشخصيات‬
‫‪/‬المكان و الزمان‬
‫الجماع‬ ‫القيام باإلصالح‬
‫ي‬
‫"كتابة محفوظة "مدرست‬
‫مدرست‬
‫كراسات‬ ‫( مالحظة ‪ :‬بالنسبة لمن لم‬
‫ينه كتابة المحفوظة ‪ ،‬وضعت‬‫ي‬
‫المحفوظات‬ ‫لك‬
‫عىل ذمتكم نسخة رقمية ي‬
‫تتمكنوا من مواصلة كتابتها)‬

‫العمل ز ز‬
‫المي يل‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫ذات (إجباري ‪) Autodictée Obligatoire‬‬
‫امالء ي‬
‫َّ َ ُ َ َ ٌ ُ َ ِّ ُ َ َ ا َ ٌ َ َّ َ ٌ َ َ ا َ ٌ َ َ ٌ‬
‫"الساحة ن ِظيفة تزينها أزهار فواحة و أشجار ع ِالية"‬
‫‪2‬‬
‫الول المقاطع‬
‫مراجعة جدول الحروف ‪:‬يقرأ التلميذ بمساعدة ي‬
‫‪Facultatif‬‬
‫كتات (‪)PDF‬‬
‫مراجعة انتاج ي‬
‫مالحظة*‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫اصالح العمل ز‬
‫المي يل يكون اخر حصة يف اسأسبوع بالنسبة للل قسم‪.‬‬