Міністерство освіти і науки України

Чорноморський національний університет імені Петра Могили

О. В. Бороденко

Філософія:
вказівки до виконання
самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

Випуск 366

Методичні вказівки

Миколаїв – 2021
 Бороденко О. В.

УДК 1:378.018.43(076)
Б 83

Рекомендовано до друку вченою радою Чорно-

морського національного університету імені Петра
Могили (протокол № 6 від 30 червня 2021 р.).

Рецензенти:
Шаповалова І. В., кандидат філософських наук,
доцент кафедри соціально-гуманітарних дисциплін
НУК імені адмірала Макарова.

Б 83 Бороденко О. В. Філософія: вказівки до вико-

нання самостійної роботи студентів заочної форми
навчання : методичні вказівки / О. В. Бороденко. –
Миколаїв : Вид-во ЧНУ ім. Петра Могили, 2021. –
28 с. – (Методична серія ; вип. 366).

У виданні подані вказівки до виконання са-

мостійної роботи студентів заочної форми навчання
ЧНУ ім. Петра Могили, що опановують дисципліну
«Філософія». У вказівких містяться мета і завдання,
програма навчальної дисципліни, тематика і плани
лекцій і групових занять; даються методичні
вказівки і рекомендації щодо виконання різних
видів самостійної роботи, що передбачені програмою
курсу: підготовка до семінарів, підготовка до
контрольної роботи, підготовка до іспиту або
заліку. Окремий розділ відведено методичним
вказівкам щодо виконання завдань в Moodle 3.

УДК 1:378.018.43(076)

© Бороденко О. В., 2021

ISSN 1811-492X © ЧНУ ім. Петра Могили, 2021

2
 Філософія: вказівки до виконання самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

ЗМІСТ

ВСТУП......................................................................................................... 4

РОЗДІЛ 1. Програма навчальної дисципліни «Філософія»

для студентів заочної форми навчання ..................................................... 6

РОЗДІЛ 2. Мета і форми самостійної роботи студентів

заочної форми навчання ............................................................................. 7

РОЗДІЛ 3. Тематика та плани лекцій ........................................................ 8

РОЗДІЛ 4. Тематика та плани групових занять ....................................... 9

РОЗДІЛ 5. Робота студентів на семінарі................................................. 10

РОЗДІЛ 6. Контрольна робота з філософії ............................................. 11

РОЗДІЛ 7. Виконання завдань в Moodle 3.............................................. 13

РОЗДІЛ 8. Питання до іспиту .................................................................. 15

РОЗДІЛ 9. Питання до заліку .................................................................. 18

РОЗДІЛ 10. Система оцінювання самостійної роботи студентів ......... 21

РОЗДІЛ 11. Література для самостійної роботи студентів ................... 23

3
 Бороденко О. В.

ВСТУП

Філософія – одна із найдавніших і найбільш шанованих наук. Вона

є вагомою часткою як загальнолюдської культури, так і культури
кожного народу, який себе поважає. Філософія – це не просто наука, а
накопичена мудрість багатьох поколінь. Вона вчить людину
гуманності, виваженості, толерантності. Філософи з давніх-давен
закликали наш розум не заспокоюватись на тому, що нам добре
відомо, а штурмувати бастіони невідомого, шукати та відкривати нові
смисли буття. Саме тому філософію вивчають практично в усіх
університетах світу, на всіх континентах. Значення філософських
знань важко переоцінити. Вони допомагають кожній особистості
розібратись у складних протиріччях власного буття, знайти вихід із
багатьох складних життєвих ситуацій, сформувати власний світогляд.
Крім того, філософія була і є методологічною основою наукової
діяльності.
На думку давньогрецького мислителя Діогена Синопського,
«філософія та медицина зробили людину найрозумнішою істотою». І
дійсно – медицина лікує тіло, а філософія вчить лікувати рани
душевні, вчить, як зробити душу більш чистою, а розум – більш ясним
та гнучким знаряддям пізнання.
Відповідно до затвердженої навчальної та робочої навчальної
програми, метою викладання дисципліни «Філософія» є надання знань
з філософії як теоретичного світогляду людини, або сукупності
поглядів на світ у цілому та ставлення людини до світу, в контексті
онтологічних, гносеологічних, аксіологічних, антропологічних,
культурних і соціальних проблем буття.
Основними завданнями вивчення навчальної дисципліни «Філософія»
є: 1) формування у студентів цілісного уявлення про специфіку, об’єкт
і предмет філософського знання, історію зарубіжної і вітчизняної філософії,
перспективи її подальшого розвитку; 2) визначення основних
філософських законів, категорій і понять; 3) засвоєння специфіки
філософського осягнення дійсності; 4) знайомство із найбільш
впливовими філософськими ідеями та концепціями, які розкривають
поліфонізм і плюралізм філософського мислення; 5) створення умов
для формування світоглядно-методологічної культури студентів.
У результаті вивчення дисципліни студент повинен знати:
а) основні історико-філософські концепції; б) духовно-практичні

4
 Філософія: вказівки до виконання самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

засоби вирішення світоглядних і методологічних проблем в історії

людства; в) основні філософські проблеми людського буття; г) критерії
оцінки сенсу та змісту людського існування.
На основі отриманих знань у студентів повинні бути сформовані
вміння та навички: свідомо орієнтуватись у цінностях сучасного
людства; грамотно оцінювати і аналізувати ціннісні аспекти розвитку
сучасної культури; вміти працювати із філософською літературою.
Метою цих методичних вказівок є допомога студентам заочної
форми навчання правильно, відповідно до сучасних методичних вимог
виконати завдання самостійної роботи з філософії, які передбачено
робочою навчальною програмою дисципліни (Витяг із неї див. далі).
Центральну увагу ми приділяємо методиці виконання контрольної
роботи, оскільки цей вид завдань є головним для студентів заочної
форми навчання усіх спеціальностей. Окрім того, акцент робиться на
дистанційних методах навчання, в першу чергу – на виконанні завдань,
розміщених в Moodle, роботі на платформах Skype та Zoom.

5
 Бороденко О. В.

РОЗДІЛ 1.
Програма навчальної дисципліни «Філософія» для
студентів заочної форми навчання

Витяг із робочої навчальної програми дисципліни

№ Групові Самостійна
Теми Лекції
заняття робота
1 Філософія, її предмет і роль у
1 2 10
суспільстві
2 Особливості філософствування та
– – 4
філософського знання
3 Основні етапи розвитку філософії 2 2 10
4 Онтологія як філософське вчення
1 1 10
про буття. Діалектика
5 Свідомість як філософська
1 2 10
проблема. Теорія пізнання
6 Суспільство як предмет
1 1 10
філософського аналізу
7 Філософська антропологія – – 12
8 Філософія культури – – 12
Всього за курсом 6 8 78

6
 Філософія: вказівки до виконання самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

РОЗДІЛ 2.
Мета і форми самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

Самостійна робота (СР) є важливою складовою вивчення дисцип-

ліни. Головна мета СР – систематизувати, закріпити та узагальнити
знання, що були здобуті на аудиторних заняттях (лекційних і групових).
Крім того, різноманітні види СР ставлять за мету сформувати у
студента-заочника навички та вміння самостійної роботи з тими або
іншими філософськими джерелами, а саме – із підручниками,
монографіями, науковими статтями, словниками філософських термінів,
працями українських і зарубіжних філософів, матеріалами вебсайтів.
Самостійна робота сприяє формуванню у студента самостійного мислення,
розвитку навичок дослідницької і науково-пошукової роботи. СР виховує
самодисципліну та організованість, навички творчого підходу до
виконання завдань, навички самоконтролю.
На відміну від аудиторних занять, види СР виконуються студентом
не в присутності викладача і не разом з іншими студентами групи, а
самостійно. На кожний вид самостійної роботи робочою навчальною
програмою дисципліни відводиться певна кількість годин. За виконання
кожного виду СР студент отримує певну, визначену програмою
дисципліни, кількість балів (див. с. 21).
Основним видом самостійної роботи з філософії у студента заочної
форми навчання є написання контрольної роботи. Методичні вказівки
до виконання цього виду СР містяться в окремому розділі наших
вказівок (див. розділ 6, с. 10–12).
До інших видів самостійної роботи належать:
 повторення вивчених тем і розділів дисципліни;
 підготовка до вивчення нового матеріалу на аудиторних заняттях;
 опрацювання матеріалів до теми, розміщених в Moodle3
(відеофайли, в т. ч. записи відеолекцій; аудіофайли; плани семінарів;
методичні посібники, списки джерел та інше);
 вивчення конспекту лекції;
 робота з філософською термінологією;
 опрацювання джерел до певної теми;
 підготовка до групових занять (в тому числі конспектування джерел);
 підготовка до написання контрольної роботи;
 підготовка до складання іспиту або заліку.

7
 Бороденко О. В.

РОЗДІЛ 3.
Тематика та плани лекцій
Кількість
№ лекції

годин

Тема лекції Ключові питання, які розглядаються

1 Філософія, її предмет 1. Визначення філософії. Філософія та

і роль у суспільстві. філософствування.
Лекція 1

Особливості 2. Виникнення філософії. Об’єкт і предмет

філософствування та філософії.
філософського 3. Роль філософії в житті суспільства.
знання
2 Основні етапи 1. Філософська думка Стародавнього Сходу
розвитку філософії (Китай, Індія). Античний тип філософствування
Лекція 2

(Стародавня Греція та Рим).

2. Середньовічна схоластика. Гуманістична
філософія Ренесансу.
3. Філософські концепції Нового часу.
4. Філософська думка в Україні.
1 Онтологія як 1. Філософське розуміння проблеми буття.
Лекція 3

філософське вчення Уявлення про онтологію як вчення про буття.

про буття. 2. Співвідношення категорій «буття»,
Діалектика «субстанція», «матерія».
3. Принципи, закони й категорії діалектики.
1 Свідомість як 1. Філософський зміст проблеми свідомості та
Лекція 4

філософська шляхи її розгляду в історії філософії.

проблема. Теорія 2. Філософське визначення свідомості.
пізнання 3. Уявлення про знання і пізнання.
Гносеологія.
1 Суспільство як 1. Суспільство: поняття, основні характеристики.
Лекція 5

предмет 2. Історичні типи суспільства. Соціальна

філософського структура суспільства.
аналізу 3. Суспільство і природа. Суспільство та техніка.
Глобалізація та інформаційні технології.

8
 Філософія: вказівки до виконання самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

РОЗДІЛ 4.
Тематика та плани групових занять
№ заняття

Кількість
годин

Тема групового
Ключові питання, які розглядаються
заняття

Предмет і коло 1. Особливості філософського підходу до світу.

заняття 1
Групове

проблем філософії 2. Філософські категорії.

1 3. Проблема світогляду.
4. Методи та функції філософії.

Основні етапи 1. Філософська думка Стародавнього світу.

розвитку філософії 2. Філософія середньовіччя та епохи Ренесансу.
заняття 2
Групове

3. Криза класичної філософії в середині

2
ХІХ ст. і становлення нових філософських
напрямків.
4. Філософія ХХ – початку ХХІ століть.
Онтологія як 1. Онтологія як розділ філософії.
філософське вчення 2. Філософське розуміння проблеми буття.
заняття 3
Групове

про буття. Структура буття.

1
Діалектика 3. Матерія та її атрибути.
4. Метафізика і діалектика. Закони і категорії
діалектики.
Свідомість як 1. Філософський зміст проблеми свідомості.
заняття 4

філософська 2. Концепції свідомості.

Групове

1 проблема. 3. Специфіка філософського аналізу

пізнання.

Суспільство як 1. Філософський аналіз суспільства. Поняття

заняття 5
Групове

предмет філософсь- соціального у філософії.

1 кого аналізу 2. Суспільство як система і життєдіяльність
людини.
3. Історичні типи суспільства.

9
 Бороденко О. В.

РОЗДІЛ 5.
Робота студентів на семінарі

Основні види аудиторних занять – лекції і групові заняття (семінари).

На лекціях студенти слухають викладача та складають стислий
конспект теми за планом лекційного заняття. Окрім того, під час лекції
студенти мають можливість спілкуватись із викладачем, поставити
йому питання.
Вивчення дисципліни «Філософія» передбачає один вид групового
заняття – семінар.
Семінарське заняття ставить за мету систематизувати та поглибити
знання, вміння та навички студентів, здобуті на лекції. На семінарі
також відпрацьовуються ті чи інші практичні навички, наприклад:
навички виступу з доповіддю або повідомленням перед аудиторією,
вміння грамотно та послідовно відповідати на питання викладача і
студентів групи, навички роботи в колективі, виконання завдань
спільно з іншими студентами.
Семінарське заняття передбачає контроль і оцінку знань студентів
на основі перевірки виконаних ними завдань самостійної роботи.
Оцінка за семінар – це сумарний бал за всі види робіт на занятті. Він
виставляється в журнал групи на окремій сторінці. Викладач має
обґрунтувати оцінку, яку виставляє студенту.
На кожному семінарі виховуються такі якості студента, як
дисципліна, організованість, відповідальність, комунікабельність.
Підготовка студента до семінару включає такі види самостійної
роботи: а) вивчення конспекту лекційного заняття; б) робота з підруч-
никами, посібниками, словниками з філософії (складання конспекту,
виконання завдань, складання схем і таблиць); в) конспектування праць
відомих філософів; г) робота з матеріалами, що розміщені в інтернеті;
д) підготовка плану виступу на семінарі та / або презентації доповіді.
У процесі підготовки до семінарських занять студент може поставити
питання викладачу (особисто на консультаціях, електронною поштою, у
скайпі та в чатах).

10
 Філософія: вказівки до виконання самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

РОЗДІЛ 6.
Контрольна робота з філософії

Контрольна робота (КР) – це вид самостійної роботи студентів,

метою якого є перевірка та оцінювання знань з певної теми або
тематичного модуля, а також формування вмінь самостійної роботи з
програмним матеріалом.
У студентів заочної форми навчання контрольна робота є основним
видом самостійної роботи. Вона виконується протягом всього триместру.
Варіанти КР для студентів-заочників включають весь навчальний
матеріал курсу, охоплюючи програмний матеріал в цілому. Кожному
студенту пропонується один із варіантів контрольної роботи. Завдання
КР розміщуються в електронному вигляді в Moodle. Виконані роботи,
оформлені належним чином, так само розміщуються студентом в
Moodle. КР студента заочної форми навчання передбачає такі основні
структурні елементи:
 титульний аркуш;
 план контрольної роботи (перелік питань варіанта);
 розгорнуті відповіді на питання;
 висновки та узагальнення;
 список використаної літератури (за абеткою).
Мінімальний обсяг контрольної роботи – 15 аркушів. Тип шрифту –
Times New Roman; кегль – 14; міжрядковий інтервал – 1,5; береги: 3 см
(лівий); 1,5 см (правий); 2 см (верхній); 2 см (нижній).

Завдання контрольної роботи для студентів заочної форми

навчання

Варіант 1
1. Охарактеризуйте предмет, об’єкт, задачі філософії.
2. Поясніть, у чому полягає сутність процесу пізнання.
3. Опишіть людину ХХІ століття з точки зору філософії.

Варіант 2
1. У чому, на вашу думку, полягає значення філософії?
2. Поясніть вислів Сократа: «Я знаю, що нічого не знаю».
3. Розкрийте сутність культури.

11
 Бороденко О. В.

Варіант 3
1. Охарактеризуйте сутність діалектичного пояснення світу.
2. Поясніть вислів Григорія Сковороди: «Світ ловив мене, та не спіймав».
3. Розкрийте сутність науки.

Варіант 4
1. Охарактеризуйте предмет, об’єкт, напрями філософської антропології.
2. Поясніть вислів Геракліта: «Все тече, все змінюється».
3. Розкрийте особливості античної філософії.

Варіант 5
1. Розкрийте сутність категорії «соціальне».
2. Поясніть, у чому заслуга Канта перед світовою філософією та
культурою.
3. Розкрийте особливості середньовічної філософії.

Варіант 6
1. Розкрийте зміст політики як соціального явища (за Арістотелем).
2. Поясніть, у чому заслуга Гегеля перед світовою філософією.
3. Розкрийте особливості філософії Нового часу.

Варіант 7
1. Розкрийте зміст категорії «буття».
2. Охарактеризуйте філософський метод Рене Декарта.
3. Розкрийте особливості філософії постмодерну.

Варіант 8
1. Розкрийте співвідношення матерії і свідомості.
2. Охарактеризуйте сутність гуманізму як світоглядної орієнтації
Ренесансу.
3. Розкрийте особливості філософії Київської Русі.

Варіант 9
1. Поясніть, у чому важливість моралі, етичних норм.
2. Охарактеризуйте значення релігії.
3. Розкрийте особливості української філософії ХІХ–ХХ століть.

Варіант 10
1. Як співвідносяться та взаємодіють філософія і література?
2. Охарактеризуйте сутність інтернету та віртуального простору.
3. Розкрийте особливості німецької класичної філософії.

12
 Філософія: вказівки до виконання самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

РОЗДІЛ 7.
Виконання завдань в Moodle 3

Moodle 3 – електронний ресурс, який міститься на офіційному сайті

ЧНУ ім. Петра Могили. Для того, щоб працювати в ньому, студент
повинен мати доступ (знати свій логін і пароль).
Усі завдання для студентів заочної форми навчання викладач
розміщує на окремій сторінці з дисципліни, що відведена для певної
групи. Тобто спочатку студент повинен знайти сторінку своєї групи та
дисципліну «Філософія».
Зайшовши на потрібну сторінку, студент знайомиться з тими
матеріалами, які викладач розмістив у вехній частині сторінки. Це
основні документи з дисципліни, що вивчається (вони викладені у
форматах Word та PDF):
 робоча навчальна програма з дисципліни (містить завдання
курсу, фахові вимоги та програмні результати навчання, тематику та
плани лекцій і семінарських занять, варіанти контрольної роботи,
питання до іспиту та заліку, завдання самостійної роботи, критерії
оцінювання та розподіл балів, список основної та додаткової
літератури);
 методичні вказівки до виконання самостійної роботи;
 словник дисципліни (містить ключові філософські терміни);
 питання до іспиту (або заліку);
 варіанти контрольної роботи.

Крім того, на сторінці міститься чат, в якому студент має можливість

поставити питання організаційного або змістовного характеру викладачу.
У теці завдань «Контрольні роботи студентів» студент розміщує
виконану контрольну роботу в електронному вигляді у форматі Word
або PDF. Кінцевий термін здачі контрольної роботи викладач вказує у
цій теці. Робота має бути завантажена не пізніше вказаної дати та часу.
Перевіривши контрольну роботу, викладач виставляє оцінку та (у разі
необхідності, якщо оцінку було знижено) пише свій коментар до роботи.
Матеріали та завдання до окремих тем курсу розміщено на сторінці
дисципліни нижче, у т. зв. «секціях». Кожна тема, яка вивчається
студентами групи, має назву. Секція кожної теми містить файли із
текстами лекцій, відеофайли із записами лекцій викладача та плани
семінарських занять (в окремих вордівських файлах). Крім того, секції

13
 Бороденко О. В.

окремих тем можуть містити інші матеріали: теки «Завдання», вебпо-

силання на матеріали інтернет-сайтів, тестові завдання та ін.
Якщо лекційні та групові заняття проводяться в аудиторії, студент
використовує ресурс Moodle 3 як важливий допоміжний засіб під час
виконання завдань самостійної роботи, а також для отримання інфор-
мації різного роду, для спілкування з викладачем у чаті. У разі навчання
у дистанційному форматі, Moodle 3 стає головною платформою в
процесі вивчення дисципліни (хоча й не єдиною: окремі заняття можуть
проводитись у режимі спілкування на інших платформах, наприклад, у
Skype або Zoom).
У цьому виданні викладено лише основні вказівки до виконання
самостійних завдань в Moodle 3. Більш докладно про роботу з цим
ресурсом розповідається у «Методичних рекомендаціях щодо роботи в
Moodle 3 ЧНУ», розміщених на Гугл-диску. Посилання: https://drive.
google.com/drive/folders/1i3bd5yFsHBMuuLe53tYP400O7vJ-NDZB?usp=sharing.

14
 Філософія: вказівки до виконання самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

РОЗДІЛ 8.
Питання до іспиту

1. Поясніть, чому в античності філософія розуміється як «любов

до мудрості»?
2. Розкрийте особливості філософського пояснення світу.
3. Поясніть, чому філософію називають вченням про призна-
чення людини?
4. Розкрийте культурну роль філософії в історії людства.
5. Охарактеризуйте основні складові філософії.
6. Покажіть місце філософії в системі гуманітарних наук.
7. Охарактеризуйте основні функції філософії.
8. Розкрийте основні особливості античної філософії.
9. Охарактеризуйте уявлення про людину та суспільство в
Стародавній Греції та в Стародавньому Римі.
10. Проаналізуйте теорію ідеального суспільства Платона.
11. Поясніть, в чому полягає значення філософії Арістотеля.
12. Охарактеризуйте філософське знання епохи середньовіччя.
13. Розкрийте основні положення праці Августина «Про град
Божий». У чому полягає соціальне значення ідей Августина?
14. Охарактеризуйте філософське знання епохи Відродження.
15. Проаналізуйте працю Томаса Мора «Утопія» та твір Т. Кам-
панелли «Місто Сонця».
16. Розкрийте зміст праці Томаса Гоббса «Левіафан».
17. Розкрийте зміст праці Нікколо Макіавеллі «Державець».
18. Поясніть, коли і чому у філософії з’явилась проблема буття?
19. Поясніть, які зміни у розумінні проблеми буття відбулись у
філософії Нового часу?
20. Поясніть, як співвідносяться поняття «матерія» і «субстанція»?
21. Розкрийте зміст понять «детермінізм» та «індетермінізм».
22. Поясніть, як співвідноситься природничо-наукове і філософське
розуміння матерії?
23. Обґрунтуйте взаємозв’язок пізнання і практики.
24. Доведіть, що чуттєве й раціональне в пізнанні – це два рівні
єдиного нерозривного процесу.
25. Доведіть, що суспільство є системою, яка самоорганізовується
та саморозвивається.

15
 Бороденко О. В.

26. Доведіть, що соціальна група є основною структурною одиницею

суспільства.
27. Охарактеризуйте основні закономірності розвитку сучасного
суспільства.
28. Охарактеризуйте сучасні основні підходи до розуміння суспільства.
29. Охарактеризуйте зв’язок теорії пізнання та інших галузей
філософського знання.
30. Поясніть, яку роль відіграють творчість та інтуїція в пізнанні?
31. Порівняйте емпіричну та раціоналістичну традиції пізнання,
визначте їх специфічні риси.
32. Проаналізуйте роль віри в пізнанні.
33. Розкрийте сутність проблеми співвідношення суб’єкта і об’єкта
пізнання.
34. Поясніть, які можливі критерії істини? Обґрунтуйте свою відповідь.
35. Визначте гносеологічну та життєво-практичну роль досвіду в
пізнанні.
36. Охарактеризуйте специфічні риси наукового знання.
37. Розкрийте сутність інтуїції та її роль у пізнанні.
38. Проаналізуйте зміст категорії «буття».
39. Проаналізуйте основні етапи історико-філософського процесу
в Україні.
40. Охарактеризуйте особливості розвитку філософії в Києво-
Могилянській академії.
41. Розкрийте сутність вчення Григорія Сковороди про «дві
натури» та «три світи».
42. Проаналізуйте, як вчення Г. Сковороди про «сродну працю»
пов’язане з пошуками людиною щастя. Чи згодні ви з поглядами
українського філософа?
43. Дайте загальну характеристику філософії культури.
44. Розкрийте значення поняття «особистість».
45. Поясніть функції релігії в сучасному суспільстві.
46. Проаналізуйте тлумачення ролі церкви у творах Фоми Ак-
вінського.
47. Розкрийте зміст марксистської концепції суспільства.
48. Охарактеризуйте феномен масової культури.
49. Які питання, на думку Бертрана Рассела, носять суто
філософський характер? Які ще проблеми, на вашу думку, відносяться
до сфери філософії?
50. Проаналізуйте співвідношення філософії та науки, визначте,
що є спільного та відмінного між ними.

16
 Філософія: вказівки до виконання самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

51. Розкрийте, як в філософії екзистенціалізму розглядається

проблема буття.
52. Дайте характеристику основних принципів процесу розвитку.
53. Проаналізуйте, як співвідносяться поняття «рух» та «розвиток».
54. Визначити, які сторони процесу розвитку розкриває кожний із
законів діалектики.
55. Обґрунтуйте, у чому проявляється песимістичний характер
вчення А. Шопенгауера.
56. Проаналізуйте, у чому полягає відмінність між аналітичним і
антропологічним напрямками в сучасній філософії.
57. Проаналізуйте співвідношення категорій «сутність» та «явище»
та розкрити їх методологічне значення в процесі пізнання.
58. Охарактеризувати етичні погляди Ф. Ніцше, його ставлення до
традиційної моралі.
59. Проаналізуйте вчення Ф. Ніцше про «надлюдину».
60. Проаналізуйте, які питання соціальної філософії були
розглянуті Е. Фроммом.

17
 Бороденко О. В.

РОЗДІЛ 9.
Питання до заліку

1. Дайте характеристику основних структурних елементів світогляду.

2. Співставте основні історичні форми світогляду.
3. Проаналізуйте основні передумови виникнення філософії.
4. Охарактеризуйте об’єкт і предмет філософії.
5. Покажіть місце філософії в системі гуманітарних наук.
6. Охарактеризуйте основні функції філософії.
7. Проаналізуйте особливості основних форм буття.
8. Співставте вчення про категорії у Арістотеля, Канта та Гегеля.
9. Проаналізуйте, чому в періоди суспільної нестабільності на
перший план висувається саме така функція філософії, як функція
інтелектуальної терапії.
10. Розкрийте зміст і методологічне значення категорій: одиничне –
загальне – особливе.
11. За роботою Миколи Бердяєва «Смисл творчості» проаналізуйте
корінні відмінності між філософією та наукою.
12. Поясніть, що означає «вічність» філософських проблем і як це
пов’язане з розвитком філософії.
13. Розкрийте проблему співвідношення свободи і відповідальності.
14. Дайте характеристику категорій «причина» та «наслідок» як
співвідносних категорій.
15. Дайте класифікацію різних видів причин.
16. Розкрийте зміст категорії «необхідність», проаналізувавши
різні підходи до її розуміння в історії філософії.
17. Розкрийте зміст категорії «випадковість».
18. Проаналізуйте діалектичний зв’язок категорій «можливість»
та «дійсність».
19. Охарактеризуйте зміст основних законів діалектичного розвитку
буття.
20. Поясніть, як співвідносяться поняття «матерія» і «субстанція»?
21. Розкрийте основні особливості античної філософії.
22. Охарактеризуйте філософське знання епохи середньовіччя.
23. Охарактеризуйте філософське знання епохи Відродження.
24. Дайте характеристику запропонованої Еріхом Фроммом кла-
сифікації екзистенціальних потреб людини. Яку з потреб ви вважаєте
для себе найважливішою?

18
 Філософія: вказівки до виконання самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

25. Розкрийте сутність вчення Е. Фромма про типи соціального

характеру.
26. Проаналізувати основні проблеми, що складають предмет
дослідження філософії екзистенціалізму.
27. Розкрийте зміст основних категорій філософії екзистенціалізму.
28. Проаналізуйте основні етапи історико-філософського процесу
в Україні.
29. Дайте загальну характеристику філософії культури.
30. Розкрийте значення поняття «особистість».
31. Поясніть функції релігії в сучасному суспільстві.
32. Розкрийте роль науки в житті суспільства і людини.
33. Дайте характеристику основних принципів процесу розвитку.
34. Поясніть, у чому полягає сутність символу.
35. Поясніть, чим відрізняється символ від образу.
36. Охарактеризуйте особливості філософського знання Нового часу.
37. Охарактеризуйте особливості філософського знання ХХ століття.
38. Які проблеми переважно хвилюють сучасних філософів
України та світу? Покажіть на прикладах.
39. Дайте загальну характеристику філософії постмодернізму.
40. Поясніть, у чому особливості східної філософії.
41. Проаналізуйте особливості розвитку української філософії у
ХХ столітті.
42. Проаналізуйте цінність людського життя.
43. Назвіть джерела, провідні ідеї та напрями філософської думки
Стародавньої Індії.
44. Проаналізуйте провідні ідеї та напрями філософії Стародавнього
Китаю.
45. Визначте поняття античної філософії, назвіть етапи її розвитку
та загальні особливості.
46. Проаналізуйте співвідношення філософії, науки, релігії та
мистецтва.
47. Проаналізуйте взаємозв’язок філософії і міфології.
48. Проаналізуйте розвиток ідей у натурфілософських школах
Стародавньої Греції.
49. Визначте поняття «Відродження» та назвіть характерні риси
духовного життя цієї доби.
50. Охарактеризуйте провідні напрями ренесансного філософування:
гуманістичний антропологізм, неоплатонізм, натурфілософія.
51. Охарактеризуйте основні філософські ідеї Пізнього Відродження.

19
 Бороденко О. В.

52. Проаналізуйте філософію Блеза Паскаля про місце і роль

людини у світі та суспільні стосунки.
53. Охарактеризуйте емпіричний напрям у філософії Нового часу
(Френсіс Бекон).
54. Охарактеризуйте раціоналістичний напрям у філософії Нового
часу (Рене Декарт).
55. Проаналізуйте філософські погляди Джона Локка.
56. Визначте основні ознаки та особливості Німецької класичної
філософії як особливого етапу розвитку новоєвропейської філософії.
57. Проаналізуйте основні ідеї Іммануїла Канта.
58. Проаналізуйте філософію Г. Гегеля як найвище досягнення
німецької класичної філософії.
59. Поясніть сутність філософії екзистенціалізму (Ж. П. Сартр,
А. Камю).
60. Проаналізуйте релігійну філософію ХХ століття.

20
 Філософія: вказівки до виконання самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

РОЗДІЛ 10.
Система оцінювання самостійної роботи студентів

Оцінювання роботи студентів протягом триместру здійснюється

відповідно до «Положення про систему рейтингової оцінки Чорно-
морського національного університету імені Петра Могили» під час
проведення заходів поточного та підсумкового контролю за рівнем
засвоєння ними знань з дисципліни, що викладається.

Максимальна
№ Вид контролю Термін виконання
кількість балів
1 Опитування на групових Згідно з навчальним
5 х 5= 25
заняттях (максимум 5 відповідей) планом
2 Згідно з навчальним
Підсумкова контрольна робота 35
планом
3 Заліково-іспитова
Іспит 40
сесія
Всього 100

Критерії оцінювання роботи студентів заочної форми навчання

Максимальна оцінка за відповідь на груповому занятті становить
5 балів. Критеріями для оцінювання на групових заняттях є:

Оцінка 5 балів ставиться у випадку:

 студент вільно володіє знаннями й уміннями згідно з нав-
чальною програмою;
 грамотно використовує необхідні для відповіді факти, джерела,
посилання;
 висловлює особисту думку, власне ставлення до навчального
матеріалу;
 відповідь чітка і завершена, структурована;
 мовлення студента є грамотним.

Оцінка 4 бали ставиться відповідно до попередніх вимог, але:

 наявні незначні помилки під час використання визначених
програмою знань і умінь;
 студент висловлює власне судження, але в аргументації трап-
ляються окремі неточності.

21
 Бороденко О. В.

Оцінка 2–3 бали ставиться, якщо:

 студент демонструє фрагментарні, поверхневі знання;
 аргументація слабка або майже відсутня;
 існують суттєві помилки у знанні фактичного матеріалу та
висновках.

Оцінка 0–1 бал ставиться в разі незнання більшої частини

матеріалу, відсутності будь-якої логіки викладу.

22
 Філософія: вказівки до виконання самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

РОЗДІЛ 11.
Література для самостійної роботи студентів

Основна література
1. Губерський Л. В., Андрущенко В. П., Михальченко М. С.
Соціальна філософія. Харків : Юрінком Інтер, 2016. 552 с.
2. Лузан А. О. Вступ до філософії. К. : Центр навчальної літератури,
2019. 136 с.
3. Петрушенко В. Л. Філософія : Курс лекцій. Львів : Новий Світ-
2000, 2016. 504 с.
4. Салій А. В., Зінченко Н. О., Біланов О. С. Історія філософії : навч.
посіб. 2-ге вид., доп. Полтава : Дивосвіт, 2018. 192 с.
5. Сандюк Л. О. Основи філософії : навч. посіб. К. : ЦУЛ, 2018.
412 с.

Додаткова література
1. Бистрицький Є., Пролеєв С., Зимовець Р. Комунікація і культура
в глобальному світі. К. : Дух і Літера, 2020. 416 с.
2. Данильян О. Г., Дзьобань О. П. Філософія : посіб. для підготовки
до іспиту. К. : Право, 2019. 136 с.
3. Ємельяненко Г. Д., Абизова Л. В., Мозговий Л. І., Дубініна В. О.
Філософія освіти і науки : навч. посіб. для студентів вищих
навчальних закладів, аспірантів та викладачів філософських
дисциплін. Слов’янськ, 2019. 365 с.
4. Єрмоленко А. Академічна філософія у вимірі парадигмальних
змін. Філософська думка. 2018. № 6. С. 6–11.
5. Заіченко Г. А. Філософія мови і мова філософії. Філософська і
соціологічна думка. 2016. №5–6, 7–8.
6. Кассен Б. Європейський словник філософій: Лексикон непере-
кладностей (Т. 1–5). Київ : Дух і Літера, 2020.
7. Комаров О. Розчакловуючи Гайдегера : Що таке «поворот»?
Філософська думка. 2019. № 3. С. 77–91.
8. Кримський С. Б. Вибрані твори у 4-х книгах / за заг. ред.
Т. Лютого. К. : Альфа-ПІК, 2019.
9. Панафідіна О. Класична філософія під ціннісно-історичним кутом
зору. Філософська думка. 2019. № 2. С. 70–81.
10. Семенюк Е. Філософія сучасної науки і техніки : підручн., 3-тє
вид., випр. та доп. Львів : ЛНУ імені Івана Франка, 2017. 364 с.

23
 Бороденко О. В.

11. Симоненко С. М. та ін. Основи філософії. К. : Центр навчальної

літератури, 2017. 412 с.
12. Симоненко С. М. Практикум з дисципліни «Філософія» для
студентів 1 курсу всіх форм навчання : навч. посіб. К. : ЦУЛ,
2017. 196 с.
13. Хамітов Н., Гармаш Л., Крилова С. Історія філософії: проблема
людини та її меж. Вступ до філософської антропології як
метаантропології : навч. посіб. К. : ЦУЛ, 2017. 396 с.
14. Borodenko O. «Body – in – space» in phenomenological reflection :
from visual image to symbol. Гілея : науковий вісник. 2018.
Вип. 138 (11). Ч. 2. Філософські науки. С. 87–89.
15. Diogenes Laertius. Lives of the Eminent Philosophers / ed. by
J. Miller, trans. P. Mensch. Oxford : Oxford University Press, 2018.
16. Frank L. E. What Do We Have to Lose? Offloading Through Moral
Technologies : Moral Struggle and Progress. Science and Engineering
Ethics. 2020. Vol. 26. P. 369–385.
17. Kim J. Philosophy of Mind (2nd edition). N. Y. : Routledge, 2018.
18. Stanford Encyclopedia of Philosophy. URL: https://www.plato.
stanford.edu.

24
Філософія: вказівки до виконання самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

ДЛЯ НОТАТОК

25
Бороденко О. В.

ДЛЯ НОТАТОК

26
Філософія: вказівки до виконання самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

ДЛЯ НОТАТОК

27
 Бороденко О. В.

Навчальне видання

Олег Віталійович
Бороденко

Філософія:
вказівки до виконання
самостійної роботи студентів
заочної форми навчання

Випуск 366

Методичні вказівки

_________________________________________________________

Редактор А. Бурмус. Технічний редактор О. Петроченко.

Комп’ютерна верстка Н. Кардаш.
Друк С. Волинець, фальцювально-палітурні роботи О. Мішалкіна.

Підп. до друку 06.09.2021.

Формат 60х841/16. Папір офсет.
Гарнітура «Times New Roman». Друк ризограф.
Ум. друк. арк. 1,63. Обл.-вид. арк. 0,78.
Тираж 5 пр. Зам. № 6367.

Видавець і виготовлювач: ЧНУ ім. Петра Могили.

54003, м. Миколаїв, вул. 68 Десантників, 10.
Тел.: 8 (0512) 50–03–32, 8 (0512) 76–55–81, e-mail: rector@chmnu.edu.ua.
Свідоцтво суб’єкта видавничої справи ДК № 6124 від 05.04.2018.

28