Дослідження педагогічної діяльності

Методика 1.
Вкажіть значення, яке найбільше характеризує Вас і відображає Вашу точку зору
(1 - повна незгода, 7 - повна згода з цим твердженням,
4 — середина шкали, решта цифр — проміжні значення).

№ Судження

1 Мені потрібно багато часу, щоб «розгойдатися» та 2

почати діяти

2 Я щодня планую свої справи 7

3 Мене виводять із себе непередбачувані справи, які 5

порушують мої плани

4 Зазвичай я кожного намагаюся виконати все, що 7

запланую

5 Мені буває важко завершити розпочате 2

6 Я не можу відмовитися від розпочатої справи, навіть 4

якщо вона мені «не по зубах»

7 Я знаю, чого хочу, і роблю все, щоб цього досягти 6

8 Я заздалегідь вибудовую план майбутнього дня 6

9 Мені важливіше те, що я роблю і переживаю в даний 5

момент, а не те, що буде чи було

10 Я можу почати робити кілька справ і жодну з них не 5

закінчити

11 Я планую повсякденні справи згідно певних принципів 6

12 Я вважаю себе людиною, яка живе «тут-і-зараз» 5

13 Я не можу перейти до іншої справи, якщо не завершу 6

попередню

14 Я вважаю себе цілеспрямованою людиною 7

15 Замість того, щоб займатися справами, я часто 3

даремно витрачаю час

16 Мені подобається вести щоденник і фіксувати у ньому 6

те, що відбувається зі мною
17 Іноді я навіть не можу заснути, згадавши про 2
недороблені справи

18 У мене є чого прагнути 7

19 Мені подобається користуватися щоденником та 7

іншими засобами планування часу

20 Моє життя спрямоване на досягнення певних 7

результатів

21 У мене бувають труднощі з упорядкуванням моїх справ 5

22 Мені подобається писати звіти за підсумками роботи 4

23 Я ні до чого не прагну 1

24 Якщо я не закінчу якусь справу, то це не виходить у 4

мене з голови

25 У мене є головна мета у житті 5

Методика 2
Психологічний портрет вчителя
Інструкція. Перед Вами ряд запитань, що стосуються Вашого стилю педагогічної діяльності та
деяких особистісних особливостей. З трьох варіантів відповіді оберіть той, який найточніше
відображає ваші думки, почуття, реакції і відзначте його (обведіть кружечком або підкресліть
тощо). Відповідайте швидко, довго не роздумуючи. Пам’ятайте, що немає правильних чи
неправильних відповідей.
1. У вихованні найважливішим є:
1) оточити дитину теплом і турботою;
2) шанобливе ставлення до старшого;
3) виробити у дитини певні погляди й уміння.
2. Якщо хтось у класі відволікається, я не можу вести урок
1) так;
2) ні;
3) залежить від настрою.
3. Коли учень на уроці викладає факти, які мені невідомі, я відчуваю
1) інтерес;
2) зніяковілість;
3) роздратування.
4. Якщо клас не приведений в порядок,
1) моя реакція залежить від ситуації;
2) я не звертаю на це уваги;
3) я не можу почати урок.
5. У конфліктах з іншими людьми я відчуваю провину
 1) часто;
2) залежить від ситуації;
3) рідко.
6. Мене вважають успішним професіоналом
1) так;
2) важко відповісти;
3) ні.
7. Для мене важливішими є
1) відносини з учнями;
2) з колегами;
3) стосунки із самим собою.
8. Мене стомлює інтенсивне спілкування з людьми
1) так;
2) іноді;
3) ні.
9. Присутність на уроці сторонніх
1) надихає мене;
2) ніяк не відбивається на моїй роботі;
3) вибиває мене з колії.
10. Я роблю зауваження дитині, що порушує порядок у громадському місці
1) залежить від ситуації;
2) ні;
3) зазвичай.
11. Мої шкільні оцінки залежали від моїх зусиль, а не від настрою вчителів
1) так;
2) не завжди;
3) ні.
12. У мене склалися хороші стосунки з колегами
1) так;
2) не з усіма;
3) ні.
13. Під час перерви я надаю перевагу спілкуватися
1) з учнями;
2) з колегами;
3) краще побути на самоті.
14. Я майже завжди йду на урок у піднесеному настрої
1) ні;
2) не завжди;
3) так.
15. У мене є такі якості, за якими я перевершую інших
 1) так;
2) ні;
3) не впевнений.
16. Я вважаю за краще працювати під керівництвом людини, яка
1) підтримує мою ініціативу;
2) не проявляє інтересу до моєї роботи;
3) чітко регламентує мою роботу.
17. Коли я будую плани, я не сумніваюся в успіху задуманого
1) звичайно;
2) іноді;
3) сумніваюся.
18. Вдома я розповідаю про свою роботу
1) часто;
2) іноді;
3) ні.
19. Випадкові зустрічі з учнями поза межами школи
1) приносять мені задоволення;
2) викликають у мене почуття незручності;
3) не викликають у мене особливих емоцій.
20. Буває, що без видимих причин я почуваю себе щасливою (-им) або нещасною (-им)
1) часто;
2) рідко;
3) ніколи.
21. Зауваження з боку колег і адміністрації
1) мене мало хвилюють;
2) іноді зачіпають мене;
3) травмують мене.
22. Під час уроку я дотримуюсь наміченого плану
1) залежить від ситуації;
2) надаю перевагу імпровізації;
3) завжди.
23. Для мене дуже важливим є визнання моїх успіхів іншими людьми
1) ні;
2) важко відповісти;
3) так.
24. Я займаюся справою, яка відповідає моїм здібностям
1) так;
2) важко відповісти;
3) ні.
25. Судження, що кожного учня потрібно приймати таким, яким він є
 1) приймаю;
2) не приймаю;
3) приймаю частково.
26. Мені не вистачає тепла і підтримки з боку близьких
1) так;
2) іноді;
3) вистачає.
27. Думка про майбутню зустріч з учнями або колегами
1) приносить мені задоволення;
2) особливих емоцій не викликає;
3) обтяжує мене.
28. Коли я бачу, що учень поводиться зухвало по відношенню до мене
1) віддаю перевагу з'ясувати відносини;
2) ігнорую цей факт;
3) я плачу йому тією ж монетою.
29. Від того, як виховують дітей у родині, залежить
1) майже все;
2) дещо;
3) нічого не залежить.
30. Я відчуваю задоволення, коли думаю про свою роботу
1) зазвичай;
2) іноді;
3) ніколи.
31. У роботі для мене найважливішим є
1) прихильність учнів;
2) визнання колег;
3) душевний комфорт.
32. Успіх уроку залежить від мого фізичного і душевного стану
1) часто;
2) іноді;
3) не залежить.
33. У доброзичливому ставленні з боку колег я не сумніваюся
1) так;
2) важко відповісти;
3) ні.
34. Якщо учень висловлює точку зору, яку я не можу прийняти
1) намагаюся зрозуміти його точку зору;
2) переводжу розмову на іншу тему;
3) я намагаюся виправити його, пояснити йому його помилку.
35. Якщо я захочу, я зможу сподобатись будь-кому
 1) так;
2) залежить від ситуації;
3) сумнівно.
36. Мене влаштовує організація праці в нашому колективі
1) так;
2) не зовсім;
3) ні.
37. Якщо при мені незаслужено карають учня
1) я одразу заступлюсь за нього;
2) один на один зроблю зауваження колезі;
3) вважатиму некоректним втручатися.
38. Робота дається мені ціною великої напруги
1) так;
2) іноді;
3) ні.
39. Я не сумніваюсь у своєму професіоналізмі
1) так, сумнівів немає;
2) важко відповісти;
3) сумніви є.
40. По-моєму, в шкільному колективі найважливішим є
1) можливість працювати творчо;
2) відсутність конфліктів;
3) трудова дисципліна.
41. На дітей впливає так багато чинників, що зусилля батьків зводяться нанівець.
1) ні;
2) не знаю;
3) так.
42. Хороша зарплатня не є головним мотивом праці для мене
1) так;
2) важко відповісти;
3) ні, є головним мотивом
43. Вислів "Я нічому не можу навчити цього учня, бо він мене не любить"
1) приймаю повністю;
2) не приймаю;
3) змушує замислитися.
44. Думки про роботу заважають мені заснути
1) часто;
2) рідко;
3) ніколи не заважають.
45. На зборах і педрадах я
 1) часто виступаю на тему питань, що мене турбують;
2) іноді виступаю на тему питань, що мене турбують;
3) надаю перевагу слухати інших.
46. Я вважаю, що вчитель може підвищити голос на учня
1) ні;
2) важко відповісти;
3) так.
47. Люди, які не змогли реалізувати свої можливості, самі винні в цьому
1) так;
2) у деяких випадках;
3) ні.
48. Ситуації, коли мені не вдається виконати усю покладену на мене роботу, бувають
1) вкрай рідко;
2) час від часу;
3) часто.
49. Під час канікул я відчуваю потребу в спілкуванні з учнями
1) так;
2) ні;
3) іноді.
50. Я знаходжу в собі достатньо сил, щоб впоратися з труднощами
1) рідко;
2) зазвичай;
3) завжди.
51. Мені доводилося виконувати накази людей не повністю компетентних
1) так;
2) не пам'ятаю;
3) ні.
52. Непередбачені ситуації на уроках
1) можна ефектно використовувати;
2) краще ігнорувати;
3) тільки заважають навчальному процесу.
53. Багато невдач в моєму житті трапилось через мою власну провину
1) так;
2) не завжди;
3) ні.
54. Я отримую задоволення від роботи
1) так;
2) часом;
3) ні.
55. У конфлікті між учителем і учнем я в душі встаю на бік
 1) учня;
2) вчителя;
3) зберігаю нейтралітет.
56. На початку або наприкінці навчального року у мене проблеми зі здоров'ям
1) як правило;
2) не обов'язково;
3) проблем зі здоров'ям немає.
57. Мої учні ставляться до мене з симпатією
1) так;
2) не всі;
3) не знаю.
58. Вимоги керівництва не викликають у мене протесту, навіть якщо я вважаю їх
необґрунтованими
1) викликають;
2) не знаю;
3) не викликають.
59. Успіх залежить від здібностей і працьовитості, а не від вдалого збігу обставин
1) так;
2) важко відповісти;
3) ні.
60. Керівництво зазвичай приймає і підтримує мої ідеї
1) так;
2) іноді;
3) ні.
БЛАНК ВІДПОВІДІ
БЛАНК ВІДПОВІДІ

1 2 3 4 5

ПЦ ЕС СО СВ РСК

№ 1 2 3 № 1 2 3 № 1 2 3 № 1 2 3 № 1 2 3

1 3 2 3 3 2 4 1 5 3

6 1 7 3 8 2 9 2 10 1

11 2 12 1 13 1 14 2 15 1

16 1 17 1 18 1 19 1 20 2

21 2 22 3 23 3 24 1 25 3

26 2 27 2 28 3 29 1 30 2
31 3 32 1 33 1 34 2 35 2

36 1 37 2 38 3 39 1 40 1

41 1 42 2 43 3 44 3 45 1

45 2 47 1 48 2 49 3 50 2

51 3 52 1 53 1 54 2 55 3

56 3 57 1 58 1 59 1 60 1
Методика 3
"Приміряйте" короткий перелік особистісних якостей важливих для педагога. (так/ні чи
підходить вам)
1. Стале гарне самопочуття в ході роботи з людьми. Так
2. Прагнення до спілкування з людьми. Так
3. Безкорисливе включення в суспільну, організаторську й іншу подібну роботу. Так
4. Здатність швидко розуміти наміри, помисли і настрої інших людей. Ні
5. Здатність швидко розбиратися у взаєминах людей. Ні
6. Здатність подумки ставити себе на місце іншої людини. Ні
7. Здатність добре пам'ятати, тримати в умі знання про особистісні якості різних людей. Так
8. Здатність знаходити спільну мову з різними людьми. Так
9. Здатність легко без внутрішньої скутості вступати в спілкування з новими людьми. Так
10. Прагнення проводити час з однолітками або молодшими, коли їх потрібно чимось
зацікавити, захопити справою. Так
11. Уміння залагоджувати розбіжності між однолітками або старшими. Так
12. Уміння переконати однолітків або молодших в доцільності того чи іншого плану діяльності.
Так
Висновок: Якщо на більшість питань ви відповіли "так" (8), то вірно вибрали професію
педагога