Professional Documents
Culture Documents
9 клас
9 клас
СПРИЙНЯТТЯ І НАВЧАННЯ
ВПРАВА “МОЄ СТАВЛЕННЯ”
• Як ви ставитися до індивідуальних
особливостей сприйняття та навчання?
Вислови відомих людей
• Для вченої й освіченої людини жити –
значить мислити.
Цицерон
• У мене немає ніякого таланту – є лише
наполегливість та допитливість.
А. Ейнштейн
• Нічого немає більш практичного, ніж
хороша теорія.
• Л. Больцман
ІНФОРМАЦІЙНЕ ПОВІДОМЛЕННЯ "СТИЛІ НАВЧАННЯ"
• Я – мудрий, бо знаю, що
насправді нічого не знаю,
а вони, нічого не знаючи,
думають, що знають все .
• стилі навчання
37% -кінестетичний
34% - слуховий
29% - візуальний
(визначення стилю навчання)
Чи знаєш ти що…
Висловлюємо свою думку
• Як ви розумієте вислів: «Я знаю, що нічого не
знаю»?
(Сократ, давньогрецький філософ)
Що таке уява?
• Уява — це здатність до створення нових
образів, це вміння помічати властивості
предметів і переносити їх з одного предмета
на інший, по - новому комбінуючи.
• Уява тісно пов’язана з мисленням, вона
притаманна кожній людині.
• Тому наше завдання — навчитися
правильно мислити.
Розрізняють три рівні засвоєння
інформації:
• перший — запам’ятовування та подальше
відтворення матеріалу (цей рівень сприяє
накопиченню знань, фактів, наукової
інформації);
• другий — застосування інформації, знань на
практиці, уміння використовувати знання в
подібній ситуації, за шаблоном;
• третій — застосування знань у нестандартній,
оригінальній ситуації, творчий підхід до
розв’язання задач, трансформація та комбінація
знань, самостійне оцінювання явищ.
Працюємо разом
• Об’єднайтесь у групи й обговоріть рівні
засвоєння інформації. Прочитайте текст
параграфа підручника з будь-якого предмета
й проаналізуйте його з позиції рівнів
засвоєння інформації.
Активне й пасивне навчання
• Загалом навчання може бути активним і
пасивним Особливістю активної форми
навчання є те, що під час такого навчання ви
можете помилитись і помітити цю помилку.
• При пасивному навчанні ви або не можете
помилитися, або не можете помітити й ви -правити
помилку. До пасивних форм навчання належать
читання, прослухо -вування розповіді вчителя,
перегляд відеоуроків, прослуховування теле - й
радіопередач, бездумне конспектування, бездумне
зазубрювання. До актив них форм — розв’язування
ситуативних задач і вправ, вдумливе конспекту вання,
пояснення матеріалу товаришам, вдумливе
заучування, активність на уроках.
• Активна форма ефективніша за пасивну, тому
що інформація запам’ятовується надійніше,
якщо з нею здійснюють якісь дії
(переказують, виконують тести, вправи
тощо), ніж коли її просто прослуховують або
прочитують. Активне навчання дає змогу
різко покращити процес засвоєння матеріалу,
оскільки впли -ває не тільки на свідомість
учня, а й на його почуття, волю (дії,
практику).
Піраміда навчання
Поміркуйте
• Як ви розумієте вислів: «Те, що я чую, я
забуваю. Те, що я бачу, я пам’ятаю. Те, що я
роблю, я розумію»?
(Конфуцій, давньокитайський філософ).
Планування часу та підготовка до Державної
підсумкової атестації (ДПА)
• Щоб правильно розподілити свій час, потрібно зрозуміти, де саме ви його
втра -чаєте. Для цього в спеціальний зошит записуйте свій план
(щоденний, тижневий, на місяць, рік). Що потрібно врахувати?
• У переліку видів діяльності не повинно бути місця нездійсненним
справам.
• Чітко визначайте пріоритети як один з вирішальних чинників
раціонального ви -користання часу. Ураховуйте складність кожного
конкретного завдання, тимча сові й інші труднощі його виконання, чітко
передбачайте тривалість виконання того або іншого завдання.
• Під час ДПА спостерігається активізація всіх життєвих функцій організму.
Ви знаєте, що всі складові здоров’я людини взаємопов’язані. Тому
потрібно пам’ятати, що на тлі психічного перевантаження виникають
фізичні розлади, підвищується тривожність, з’являється перевтома.
• Що ж потрібно робити, щоб уникнути всіх зазначених проявів?
• Для цього необхідно навчатися володіти собою в критичних ситуаціях,
розуміти та вміти коригувати свій емоційний стан, який впливає на
самопочуття та поведінку, уміти звільнятися від негативних емоцій.
(Пригадайте методи запобігання стресу).
• Під час підготовки до контрольних робіт і ДПА не
забувайте про раціональне харчування. Робіть
фізичні вправи, займайтеся іншими видами
діяльності — це допоможе вам швидше відновити
сили для навчання. Нічний сон повинен бути
повноцінним, а ранкова зарядка допоможе зняти
напруження, сприятиме хоро шому настрою.
• За допомогою способів саморегуляції (пригадайте
вивчене раніше) мобілі -зуйте відчуття внутрішньої
впевненості у власних силах і знаннях.
Відпрацювання навичок раціонального
планування часу й підготовки до ДПА
• Що трапилося 31 лютого?
• У одного чоловіка були вовк, коза і капуста.
Чоловікові потрібно їх перевезти у човні по
одному, бо човен малий. Як це зробити?
Якщо перевезе вовка, то коза з'їсть капусту,
якщо перевезе капусту, то вовк з’їсть козу.
Відповідь
• Спочатку перевезе козу, потім капусту, а козу
повезе назад, потім вовка і знову козу.
• Що потрібно зробити, щоб чотири хлопці
залишилися в одному черевику?
Відповідь
• Зняти з кожного по черевику
• До якого місця заєць біжить в ліс?
Відповідь
• До середини, бо з середини біжить з лісу
• Чим до неба докинеш?
Відповідь
• Поглядом
• Чи можна у ситі принести воду ?
Відповідь
• Можна, у вигляді льоду
ШКОЛА ЕЙДЕТИКИ. ПРИЙОМ СУГЕСТОНІЇ
Відтворити дані слова в послідовності, якій вони були розташовані на
дошці.
• Шафа
• Хмаринка
• Гніздо
• Кінь
• Капелюх
• Люк
• Футболіст
• Чайник
• Крила
• Олівці
• Зграя
• Пляж
• Сніговик
• Шоколад
• Школа
Запам’ятовування японських слів (за
методикою школи Ейдетики)
• (Уявлення. Презентуємо малюнків, на яких
зображене уявне бачення)
• Дерево – кіто (уявляємо, як кіт вибрався не
верхню гілку дерева)
• Поле – та (поле орють танком)
• Ворота – мон (відкриваються ворота і з них
висипаються монети)
• Річка – кава (уявіть собі річку, в якій тече не
вода, а кава)
• Гора – яма (між двома великими горами
знаходиться глибока яма)
ВПРАВИ ДЛЯ РОЗВИТКУ ПАМ'ЯТІ
• Через 5 хвилин після пробудження якомога
швидше порахувати від 100 до 1.
• Пограйте в гру: на кожну букву алфавіту
придумайте слово. Якщо ви забули букву, чи
не можете придумати слово, не зупиняйтеся,
головне – швидкість.
• Виберіть будь яку букву алфавіту і назвіть 20
слів, що починаються з даної букви.
• Назвіть 20 чоловічих і 20 жіночих імен.
Дякую за увагу!