Приклад виконання завдання з теми 5

1. Метод «Відкриті питання» Відкриті питання спонукають мислити

ширше і надають можливість зрозуміти, що саме
є для них важливим і чим вони можуть
поділитися з іншими. Такі питання також
сприяють розміркуванням і активному пошуку
способів рішення проблеми, а не просто
прагненню визначити і обстоювати свою точку
зору.
Задаючи відкриті, неупереджені питання,
ми виказуємо довіру і повагу до думки інших
людей, що, у свою чергу, потребує уважного
слухання відповіді і, можливо, спонукатиме вас
ставити уточнюючі питання.
Відкриті питання починаються зі слів
«чому» або «як» або з фраз, подібних до «Що Ви
думаєте з приводу …?». Гарне відкрите питання
має викликати активне обговорення і дебати.
Приклади фраз для створення
відкритих питань
● Що Ви думаєте щодо …?
● Чи Ви не могли б розповісти детальніше
про …?
● Які можливості спадають Вам на думку?
Що могло би відбутися, якщо б Ви …?
● Як Ви гадаєте, що ви втратите, якщо не
будете займатися обговорюванням
проблеми?
● Які способи розв’язань Ви вже
спробували?
● Що Ви намагаєтеся робити надалі?
Інші типи відкритих питань
✔ Дослідницькі питання відкривають нові
перспективи, стають джерелом свіжих ідей
і відкриттів: «А чи Ви досліджували … /
замислювалися над …?»
✔ Афективні питання запрошують учасників
поділитися своїми емоціями та почуттями з
певного приводу: «Що Ви переживаєте
(відчуваєте) щодо …?»
✔ Рефлективні питання сприяють значно
глибшому і скрупульозному осмисленню
проблеми: «Ви казали, що у вас виникли
проблеми …»; «Як Ви гадаєте, чим саме
викликані ці труднощі?»
✔ Зондуючі питання запрошують спробувати
проникнути у сутність певної проблеми,
ретельно дослідити її або задати якомога
більше питань. Допомагають такі
слова: описувати, пояснювати, з’ясовувати,
уточнювати, або вдаватися у подробиці, –
вони сприяють значно глибшому і
розвиненому вивченню певної теми.
✔ Питання, що дозволяють побачити
ситуацію в іншому світлі становлять під
сумнів певні основи: «Чому це повинно
бути саме так?»
✔ Питання, що вибудовують зв’язки,

✔ Аналітичні питання передбачають
✔ Уточнюючі питання допомагають нам
2. Метод «Реакція, що проявляє повагу та   Фрази замість «Молодець»
заохочує  дивергентне  мислення».
дозволяють досягти системного бачення
проблеми: «Які наслідки цих дій можуть
бути?»
розглядання реальних причин, а не
симптомів: «Чому це сталося?»
позбавитися неоднозначності, але подекуди
ставити такі питання доволі складно.
Можливі питання  цього типу: «Що саме Ви
мали на увазі, коли …?», «Як саме Ви б
хотіли, щоб це було зроблено?», «Чи не
могли б Ви детальніше пояснити цю
ситуацію?»
✔ Ви надихаєте мене бути кращим
учителем, коли…
✔ Ти зараз на правильному шляху!
✔ Ти дуже старанно над цим попрацював.
✔ Я пишаюся тим, як ви працювали
сьогодні.
✔ А зараз виходить значно краще!
✔ Я знала, що ти зможеш.
✔ Мої вітання, хороша робота!
✔ Продовжуй працювати над цим, успіх
зовсім скоро.
✔ Діти, ваш мозок, певно, наполегливо
працює — ви все швидко зрозуміли.
✔ Зроби ще раз і отримаєш гарний
результат.
✔ Твоя ідея цікава!
✔ Клас, яка гарна командна робота!
✔ Я бачу, тебе не спинити на шляху до
успіху.
✔ Ваші ідеї такі креативні!
✔ Давай разом подумаємо, як це зробити?
✔ Ти, мабуть, багато тренувався
(працював).
✔ Як же гарно ти впоралась!
✔ Мені до вподоби хід твоїх думок!
✔ Ти дуже гарно висловилась.
✔ Добре висловлюєш свої почуття.
✔ Я знаю, що це важко, але ти майже
впоралась.
✔ Я знаю, що тобі було важко, але ти
залишався таким сконцентрованим.
✔ Все вийшло швидше, тому що ви
працювали разом.
✔ Ти справжній творчий мислитель.
✔ Ти можеш. Крапка.