Кучер Софія 4п, Кейс Влад 11 років

Ессе в вільній формі

Я вважаю що для роботи з підлітками важливий особливий підхід. Можливо це навіть складніша
робота ніж з дорослою, свідомою людиною. У Влада формується його особистість, психіка, тому
важливо не нашкодити та не запустити ситуацію (криза підліткового віку починається з 12 років і
на неї впливають певні особливості зростання дитини починаючи з народження).

Особливості нашої першої зустрічі

Клієнт – основа, перша зустріч – це фундамент, як надалі буде проходити терапія, в яких стосунках
та ступінь відкритості. Під час першого консультування клієнту має стати легше, це стосовно
ключова роботи першої зустрічі. Існує думка, що під час консультування психолог не має бути у
відкритих стосунках, ділитися, бути “на відстані”, але на мою думку це дуже важливо бути
відкритим під час розмови, побудувати такі довірчі стосунки, щоб вам з клієнтом було комфортно
співпрацювати. Думаю, людині не хочеться ділитися, якщо не діляться з нею. Наша
задача – знайти контакт, проблему, та як ми її будемо вирішувати.

Щасливе дитинство – це життєвий простір, в якому домінують у часі гармонійні стосунки між
дитиною і важливими для неї дорослими (вчителі також вважаються значущими дорослими)

< - гуманістичне середовище – дім = школа = щ.дитинство

Перша зустріч з клієнтом завжди включає в себе задачі:

1. Міжособистісна (встановлення контакту з клієнтом)

2. Діагностична (визначення проблем клієнта і робочих гіпотез про їх природу.
Іноді клієнти приходять з невідкритими проблемами, я повинна віднайти їх.
3. Терапевтична (створити під час консультації умови, завдяки яким клієнт отримує
можливість рішення своїх психологічних проблем)

Клієнт входить в кімнату та сідає у зручне крісло. Навколо нього спокійна атмосфера, я сиджу
напроти нього. На початку консультування ми привітаємося та познайомимося, все у привітній
формі. Я проаналізую його рухи, осанку, те як він сидить та поводиться. Ми почнемо говорити про
сьогоднішній день, я запитаю який в нього настрій (щоб не налякати клієнта, треба починати все
поступово, бо ми тільки познайомилися). Після встановлення міжособистісного контакту можна
поступово переходити до питань.

Я б почала з таких запитань : “Як ти почуваєш себе під час нашої зустрічі?” (говорю що я вдячна
йому за прихід і відвертість); “Чи є в тебе досвід походів до психолога?” “Можливо у твоїх
знайомих?” “Як вони до цього ставляться?” “Це було твоє рішення прийти?”

 Для мене дуже важливо знати, що це його ініциатива бути присутнім на консультації, а не
насильне рішення батьків, без цього не буде встановлення відвертості.
 Думка щодо батьків. Я вважаю що з батьками треба провести окрему зустріч за їхнім
бажанням паралельно роботи з Владом, щоб зрозуміти чому сталася така ситуація.
Також ми не знаємо які стосунки у родині між дитиною та батьками та скарга шла від них.
 Онлайн чи офлайн?
Зустрічі треба проводити офлайн – віч-на-віч = результат
 Скільки консультацій?
Це може бути не одна консультація, залежить від ситуації, методу та клієнта.
Важливо перебувати в контакті з клієнтом стільки, скільки це можливо і потрібно.

Важливо! Якщо клієнта починає “заносити”, він починає багато всього розповідати і
відходити від теми, то його потрібно місцями призупиняти.
Це може бути навіть дещо абсурдне (птах за вікном пролетів, наприклад )
“Як ви себе почуваєте наразі та останні дні?” (розповідає про погіршення сну, так як ми
встановили контакт думаю проблем з відкритістю не буде)
Під час курсу мені найбільше запам’яталися методи позитивна психотерапія, дихання,
арттерапія та драматерапія. Думаю, сюди би підійшов метод позитивної терапії і інші
методи як інструменти доповнення до основного метода (хочу використати елементи
драматерапії)
Позитивна психотерапія
Консультування ->
1) Спостереження – допомагаємо клієнту подивитися на ситуацію з різних сторін і
бачити картину в цілому (школа хороше/погане = стабільний стан, настрій); дати
ресурс клієнту (минуле – наш ресурс); встановити контакт (відкрита розмова,
компліменти, підтримка зі свого досвіду ситуації); дати надію (життя
продовжується); активне слухання (я розумію твої почуття, цінності, потреби;
емоційно переключити клієнта зі скарги на бажання (я слабкий – я сильний, в мене
все вийде). В нас йде дистанціювання від проблеми, конфлікту, але не повністю
заглиблення.
Клієнт -> розповідь, послідовність подій; Психолог -> активне слухання,
відображення почуттів, емоцій, відзеркалення і уточнення.
Позитивна інтерпретація – що гарного в цій ситуації? На що схожа тобі ця
ситуація? Людина наводить приклад зі своєї фантазії (наприклад дощова хмара).
Якщо підліток ми можемо намалювати ситуацію, проспівати, проговорити, потім в
подальшому консультуванні використовувати цей образ. Далі -> на що б ти хотів,
щоб була схожа ця ситуація? (наприклад – хмара/сонце) -> а що для цього потрібно
(клієнт наводить думку); тепер рівняємося на життя – що таке хмара, а що сонце?
(тільки ми не говоримо про інших людей, виключно про себе і про свої власні дії)
Що вам стало зрозуміліше у ситуації? (клієнт робить міні-висновок)
2) Інвентарізація – збір інформації про клієнта, пошук з’вязків між актуальними і
базовими конфліктами, знаходження концепції установок (чому людина так
поводиться), виявлення дисбалансу (балансна модель – тіло, відчуття, контакти,
уява + сенс), перелік макро і мікро подій – інструмент на цій стадії (макро – великі
значущі події зі знаком + чи – (зі знаком мінус сумні події, знак + - веселі, значущі)),
мікро зі знаком плюс – щоденні події які приносять відчуття радості, мікро зі
знаком мінус – постійне навантаження на психіку, стрес. Але мікро події більш
травматичні для психіки, ніж макро, бо мікро відбувається на постійній основі,
завжди давить на нас. На перших зустрічах не пропрацьовувати події зі знаком -,
клієнта накриє, мінімум має бути 10 зустріч. Важливо проговорити і згадати в
детялях ( чую + мозок обробляє інформацію + уява).
ДЗ – написати перелік макро/мікро подій зі знаком +, на консультації все проговорити. Як це
робиться – подія, вік, опис відчуттів, що відбувалося, чому ця подіє є зараз ресурсною та
позитивною, вибрати саму ресурсну подію + намалювати образ твого щасливого минулого самої
насиченої події, коли не хватає ресурсу подивилися на листочок, перечитали, зрозуміли які ми
молодці що справилися з таким, значить ми зможемо справитися і з майбутніми проблемами.

Запитання, які на мою думку повинні бути присутніми під час терапії :

“Розкажи мені про річ яка найбільше приносить тобі задоволення”

(Влад розповідає про заняття з боротьби, на які ймовірно він приносить весь свій біль та
переживання та випускає “пар” ), “Що хорошого в цьому виді спорту?” “Який основний мотив
тренувань?”, “З чим в тебе асоціюється школа?” “Твій улюблений урок?” (зрівняння з проблемою),
“Які в тебе відношення з вчителями, однолітками, друзями?”, “Це тобі властиво? А для чого? Як
часто ти так реагуєш? Що ти думаєш щодо цього?” “Як часто тебе оцінювали (в дитинстві і зараз,
давай поговоримо про це)? Які твої відчуття? Чи сприймаєш ти це? Часто контролювали вас
батьки? Що друзі говорять про вас? Як це відображується на вашому шкільному житті? Чи ти
бачиш у своїх однолітках, вчителях людину яка сильніше за вас, чи ти вважаєш що ви на одному
рівні? Чому? Давайте подумаємо з іншої сторони. Як це зрівняння вплинуло на тебе? Що ти
вирішив для себе? Як змінилося ставлення до ситуації? Ми прийняли всі емоції, проговорили їх.
Приказка – “Той, хто обпікся об гаряче молоко, потім в кожній склянці з водою бачить гаряче
молоко” Що ти думаєш про це?

Моя думка щодо ситуації Влада -> дитячі проблеми, ситуації = сьогодення

Влад зациклився на цій ситуації і йому тепер страшно контактувати з оточуючими. Він боїться
проявити себе та спілкуватися з іншими, йому здається що всі проти нього та пам’ятають цю
ситуацію. Ця ситуація не така страшна, як йому здається. На мою думку, тут випливає виховання,
поведінка батьків (в нас немає прямої мови, тому в мене монолог з думками та здогадками).
Можливо йому все життя говорили що думка оточуючих важлива, важливіша ніж його власна, і він
має піклуватися про оточуючих, що вони про нього подумають. Мені найбільше сподобалася та
запам’яталася методика позитивної психотерапії, треба детальніше вивчати цей метод (5 стадій)
тому я вирішила що він може підійти до цього випадку, адже він вивчає не наші недоліки, які
приводять до психологічних проблем та хворобам, а наші переваги, потенціал.
Головний акцент – активація позитивного потенціалу людини. Взагалі дуже цікавий метод.

Також мені припала до душі методика Вильгельма Райха – вегетативна терапія, позбавлення
м’язових зажимів. Дуже цікава методика, можна практикувати з клієнтами.
Дихання – наша основа та опора, його треба пропрацьовувати за допомогою технік.

Драматерапія

Я б використала цю методику у ситуації в Владом. Я – у ролі вчителя, однокласників а він грає сам
себе. Якби він змінив ситуацію у свою сторону? Можливо відстояв свою поведінку та рішення і
ситуація пішла другим чином? Дуже цікаво подивитися з цієї сторони. Можна зробити навпаки –
Влад на місці агресора, я в становищі Влада. Відобразимо їх емоції та проаналізуємо чому вони так
себе повели. Думаю Влад зрозуміє, що в той момент вчитель злилася далеко не на Влада, вона
злилася сама на себе, тому що прагнула уваги і її злило що клас її не слухає. Результат – вчитель
відігралась, розізлилась на Владові. Так само можна навести приклад з ситуацією з
однокласниками. Влад понурився у ту ситуацію, згадав свої емоції і переживання, що він бачив.
Дійшли до висновку – однокласникам просто треба було підвищити свою самооцінку, мужність, і
Влад виявився ресурсом для цього. Як ці зрівняння тепер вплинуть на Влада?

Хочу подякувати всім викладачам за курс та цінну інформацію!