1. 6.

–
2. Персонал закладу приділяв велику увагу діагностиці взаємин у родинах психічно 7. Воно розвивалося паралельно з сімейною психотерапією, і ці два види професійної
хворих, ролі дисгармонійного виховання у формуванні тих чи інших проявів діяльності взаємно збагачували один одну. Сімейне консультування ставить своєю
щиросердечних хвороб. З родичами хворих дітей проводилося так називане “сімейне метою вивчення спільно з консультантом запиту або проблеми члена (членів) сім'ї для
виховання”, що було прообразом сучасної сімейної терапії. зміни ролевого взаємодії в сім'ї і забезпечення можливостей особового зростання.
3. У ній автори підсумували досвід багаторічних досліджень методів, процесу і механізмів 8. –
лікувальної дії сімейної психотерапії при нервово-психічних захворюваннях. 9. –
Запропонували нові методологічні підходи, що послідовно розглядають сім'ю як 10. Досягається за допомогою дотримання конструктивної дистанції, що допомагає
багаторівневу і многофункциональную систему. Вони переконливо показали, що у оптимальному спілкуванню, прийомів "мимезиса", використання предикатів мови, що
випадках, коли будь-хто з членів сім'ї страждає нервово-психічними захворюваннями, відображають домінуючу репрезентативную систему того, хто робить повідомлення про
порушується цілісне функціонування сім'ї і починають формуватися групові механізми сімейну проблему.
психологічного захисту, що часто носять патологічний характер. Субъективизации психотерапевтичної мети сприяли такі питання: "Чого ви
4. Внаслідок такої постановки питання вдається уникнути психотерапевтично надто хочете?, "Якого результату ви хочете досягнути?" і т.п.
несприятливої ситуації, коли сім'я пасивно чекає допомоги від терапевта. Замість цього Обговорюється розподіл відповідальності: консультант звичайно відповідає за
вона настроюється на активний пошук розв'язання своїх проблем за допомогою умови безпеки консультації, за технологію доступу до дозволу проблем клієнта, а клієнт
терапевта. відповідає за власну активність, щирість, бажання здійснити зміни своєї ролевого
5. Стикаючись з проблемами при взаємодії з сім'єю, необхідно передусім встановити, в поведінки і т.п. Потім учасники консультування обговорюють тривалість роботи,
якій мірі вони пов'язані з недоліком у сім'ї знань, а в якій - є виявами опору або тривалість одного сеансу (сесії), а також періодичність зустрічей.
"сімейної проблеми". Дати сім'ї бракуючі знання, зробити це уміло, уникаючи Необхідно укріпити віру клієнтів в успішність і безпеку процедури
багатоманітних педагогічних помилок, точно співвідносячи методи навчанні консультування за допомогою затверджень такого змісту: "Ваше бажання здійснити
особистостями, з підготовленістю членів сім'ї і суттю питання. зміни, ваш колишній досвід, активність і щирість в поєднанні з бажанням консультанта
Практичний досвід і дослідження показали: думка терапевта про те, чого хоче співробітничати з вами, його професійні якості і досвід будуть надійною гарантією
сім'я, і те, чого вона дійсно хоче, - абсолютно різні речі. Терапевт повинен навчитися успішності роботи".
проясняти цілі сім'ї. Для цього він повинен уміти бути відкритим, уміти глушать і Тут можливі такі питання: "Що саме погане для вас в чому склався
адекватно відповідати. обставинах?, "Що саме хороше в ситуації, що обговорюється? " і т.п.
Терапевт не повинен намагатися радити членам сім'ї, як їм жити, яким повинне Консультант пропонує наступні питання: "Чого ви ще не робили, щоб вирішити
бути розподіл ролей. Його мета - підказати їм, як можна самим знайти потрібний тип проблему?, "Що ви змогли б зробити ще для її рішення? і т.п.
відносин. Клієнти отримують від консультанта домашнє завдання, запрошення на
Терапевту необхідно показати членам сім'ї реальну складність проблеми, суть повторну консультацію через деякий час для обговорення отриманих результатів.
рішень, які доводиться приймати, а також сумніви, які залишаються при кожному 11. –
такому рішенні. У членів сім'ї не повинно бути ні ілюзій, ні невиправданого скепсису. 12.
Терапевт повинен розвивати ідеологію співпраці. Він робить все можливе, щоб В голові туман і плутанина, звучать Людина в бадьорому, зібраному стані,
допомогти сім'ї якнайкраще зрозуміти, що відбувається з ідентифікованим пацієнтом, скарги, емоції переважають над готовий розбиратися в ситуації і працювати
сам же старається вчитися у сім'ї. розумом, стан не робочий. на рішення, голова в людини на місці, емоції
Існує немало сімей, які навчилися справлятися з труднощами, розвинули під контролем, позиція Дорослого.
терапевтично корисні відносини з членом сім'ї, що відчуває біль. Терапевт повинен Лікування відсутня, хворих тут немає, лікарів
побачити можливість таких відносин в кожній сім'ї і на цій основі формувати в членах теж немає.
сім'ї самоповага і віру в свої сили. Навіть якщо заходить розмова про Навіть якщо заходить розмова про почуття,
Почуття членів сім'ї, що відчувають біль, напружені до межі. Розчарування, необхідних діях, людина починає людина обговорює план дій з подолання з
страхи, агресія, - можуть бути глибоко приховані, пригнічені і в будь-який момент розповідати про почуття, які почуттями.
виритися назовні - в приступах відчаю і люті, в образах і обвинуваченнях. Терапевт заважають йому так діяти.
повинен уміти відповідати на ці почуття співчуттям і розумінням, а не захисною : «душевний біль», "доторкнутися до "поставитимета", «вирішити завдання»,
реакцією. рани", «відчуття неспроможності», «знайти найкращий спосіб»,
Терапевт повинен добре знати літературу (підручники, статті, рекомендації і «засмутився», «образа», «проблема», "проконтролювати результат", «розвинути»,
т.п.), написану для нефахівців. Він повинен мати ясне уявлення про курси і семінари, де "потрібна допомога", "обережність, "подолати", "поставити навичка",
члени сім'ї можуть придбати необхідні їм знання і навики. бережность", «позбутися», "виробити уміння", «бажання, інтерес».
Необхідно всіляко стимулювати сім'ї максимально використати можливості, що "прийняття".
все є: консультації, групи взаємодопомоги, підтримки і т.п. Багато роботи з почуттями, багато Розпитали, зрозуміли, запропонували
Терапевт повинен бути готовий до того, що випадкових короткочасних візитів навіювань, спрямованих на зняття варіанти, обговорили варіанти - клієнт
недостатньо для того, щоб успішно працювати з сім'єю, він повинен стати "своєю проблемних станів. прийняв оптимальне для нього рішення.
людиною" в сім'ї, готовою в будь-яку хвилину прийти на допомогу.
13.