Хід роботи:

1. Використання психологічних методик для дослідження

діяльності.

1.1. Методика «Ціль-засіб-результат» (Караманов А. А.)

Таблиця 46
Опитувальник
1
1. Я активна людина.+
2. Іноді я приходжу в сильне збудження.+
3. Буває так, що я чим-небудь роздратований.-
4. Я завжди їм те, що мені подають.-
5. Щоб добитися чогось в житті, треба уміти ставити перед собою цілі.-
6. Я б порівняв себе з добре настроєним музичним інструментом.+
7. Я завжди роблю так, як мені говорять.-
8. Іноді я замислююся про сенс життя.+
9. Не люблю, коли мені підказують, як треба робити.+
10. Я можу пояснити вчинки кожної людини.+
11. Часто мої близькі мене не слухають, і мені доводиться повторювати одну фразу
кілька разів, поки нарешті мене не почують.-
12. Часто зі мною трапляються дивні речі.+
13. Зазвичай я не можу однозначно сказати про когось, хороший він людина чи ні.-
14. Я вважаю за краще ставити перед собою цілі не дуже складні, але і не дуже
прості.+
15. Зі мною часто відбуваються речі, які я не можу пояснити.+
16. Коли залишаюся один, я багато роздумую.-
17. Я нудьгую рідко.+
18. Мені можна довірити будь-яку таємницю.+
19. У будь-якій ситуації можна знайти вихід.+
20. Вид сонця, що заходить, викликає у мене натхнення.-
21. Коли я проходжу мимо лежачого м'яча, у мене виникає бажання штовхнути
його.+
22. Коли хвилююся, то частіше я червонію, чим блідну.+
23. Хороша музика мене надихає.-
Закінчення табл. 46
1
24. Меті перед собою вважаю за краще ставити сам.-
25. Вид неприємної мені людини викликає у мене бажання його побити або завдати
йому якого-небудь іншого збитку.+
26. Все, що мені дороге, однаково цінно для мене.-
27. Коли я щось роблю, то охоче вислуховую будь-які ради.+
28. Вдало закінчена справа викликає у мене прилив гарного настрою.+
29. Ухвалюючи рішення, я зважую все «за і проти».+
30. Іноді буває, що я говорю про когось погано.-
31. У мене характер скоріший за «нападаючий», чим «захисника».+
32. Стабільність краща за непередбачуваність.-

1
 Таблиця 47
Ключ
1.С+ 2. С+ З.Л- 4.Л+ 5. Ц+ 6. Ц+ 7.Л+ 8. Ц -
9. С+ 10. Р+ 11. Р+ 12. Р- 13. Р- 14. Ц+ 15. Р- 16. Ц-
17. Ц+ 18. Л+ 19. С+ 20. Р- 21.С- 22. С- 23. Р- 24. Ц+
25. С+ 26. Ц- 27. С- 28. Р- 29. Ц+ 30. Л- 31. С+ 32. Р+

Обробка та аналіз результатів:

Перевіряється співпадіння відповідей з ключем. Спочатку
підраховуються наступні показники:
Цсп ‒ кількість збігів за шкалою «Мета» (наприклад, позитивна
відповідь на 5-е твердження вважається збігом за шкалою «Мета»).
Цнесп ‒ кількість неспівпадань за шкалою «Мета» (наприклад,
позитивна відповідь на 8-е твердження вважається неспівпаданням за
шкалою «Мета»).
Ссп ‒ кількість збігів за шкалою «Засіб».
Снесп ‒ кількість неспівпадань за шкалою «Засіб».
Рсп ‒ кількість збігів за шкалою «Результат».
Рнесп ‒ кількість неспівпадань за шкалою «Результат».
Лсп ‒ кількість збігів за шкалою «Брехня».
Лнесп ‒ кількість неспівпадань за шкалою «Брехня».
Шляхом віднімання виходять остаточні бали:
Ц = Цсп ‒ Цнесовп (шкала «Мета»)
З = Ссп ‒ Снесп (шкала «Засіб»)
Р = Рсп ‒ Рнесп (шкала «Результат»)
Л = Лсп ‒ Лнесп (шкала «Брехня»)
Недостовірними визнаються результати у разі 5 і більш
пропущених тверджень, а також якщо Л більше 0.
Таблиці інтерпретації результатів (табл. 48, 49, 50)

Таблиця 48
Результати за шкалою «Мета»
від ‒4 до +4 балів
Цілі, що ставляться не завжди обгрунтовані, нестійкі. Не всі розумні дії доцільні, іноді
схильний до порожнього проведення часу. У разі утруднення з вибором мети легко
користується підказкою ззовні, готовий прийняти мету ззовні. Щоб підготувати себе
до виконання якої-небудь діяльності, завжди потрібна певна сила волі, щоб
«зібратися».

2
 Таблиця 49
Результати за шкалою «Засіб»
від ‒1 до +2 балів
Респондент періодично зустрічається з труднощами у вибиранні засобів(йдеться про
психологічні бар'єри). Причиною такої скутості часто буває відсутність
конструктивної мети, що досягається. Також одним з чинників подібної поведінки є
комплекс причин, який можна назвати «страхом самовираження». У установках
респондента переважають «енергозберігаючі мотиви». Недостатньо спонтанна
поведінка.

Закінчення табл. 49

від +7 до +9 балів
Поведінка надмірно спонтанна. Не шукає допомоги від тих, що оточують, вважає за
краще ними верховодити. У своїх діях респондент не тільки не обра- i щает уваги '
на наявні стандарти поведінки, але часто діє всупереч їм. Підвищена агресивність |
що виявляється як у відкритих формах, так і прихована.

Таблиця 50
Результати за шкалою «Результат»
від ‒9 до ‒5 балів
Респондент схильний переоцінювати результат своєї діяльності. Успіх викликає
напади сильної веселості, невдачі провокують неадекватне горе. Навіть нікчемні
події здатні викликати справжнє потрясіння. Респондент як би знаходиться в стані
хронічного переходу, трансу. Особове зростання респондента непередбачуване,
багато в чому випадкове. Як правило, підвищена тривожність. Інтерес до свого
внутрішнього світу.

1. 2. Опитувальник стилів діяльності LSQ

Тест ґрунтується на опитальнику П. Хоні й А. Мамфорда (1992) по

стилях навчання. Він спрямований на те, що б виявити переважний
стиль навчання, він допоможе визначити переваги в навчанні таким
чином, щоб людина могла вибрати методи навчання, які більшою мірою
підходять конкретному психологічному типу. Згідно із цією класифікацією
люди поділяються на чотири типи: Діяч, Рефлексуючий, Теоретик,
Прагматик.
Інструкція. Вам необхідно оцінити чи згодні Ви з наведеним
переліком тверджень. Якщо згодні поставити «+», якщо не згодні – «‒»
(табл. 51)

3
 Таблиця 51
№ Твердження
1 2
Я маю чіткі переконання щодо того, що є правильним, а що неправильним, що є
1 добре, а що погане.+
2 Я часто дію без врахування можливих наслідків.+
3 Я маю схильність вирішувати завдання, просуваючись, крок за кроком.-
4 Я вважаю, що формальні процедури обмежують людей.-
5 Я маю репутацію людини, яка говорити те, що думає, просто й прямо.+
Я часто знаходжу, що дії, які засновані на почуттях, є такими ж розумними, як і
6 дії, засновані на ретельному обмірковуванні й аналізі.-
Мені подобається такий вид роботи, при якому я маю час для ретельної
7 підготовки й виконання.-
8 Я часто запитує людей про їхні основні переконання.-
9 Найбільш істотним є питання, чи працює це на практиці.+
10 Я активно прагну до придбання нового досвіду.+
Коли я чую про якусь нову ідею або підхід, я негайно починаю працювати над
11 їхнім застосуванням на практиці.+
Я прихильник самодисципліни, такої, як дотримання дієти, виконання регулярних
12 фізичних вправ, підтримка певного режиму дня.-
13 Я пишаюся тим, що роблю роботу ретельно.-
Найкраще мені працюється з логічно й аналітично мислячими людьми й менш
14 добре з людьми, що ведуть себе спонтанно й «нераціонально».+
Я опікуюся про коректність інтерпретації доступних мені даних і уникаю
15 поспішних висновків.-
Мені подобається приймати рішення обережно, після зважування
16 альтернативних варіантів.-
17 Нові, незвичайні ідеї мені інтересні більшою мірою, ніж перевірені на практиці. +
Мені не подобається невпорядкованість чого-небудь, я волію систематизувати по
18 деякій моделі. -
Я дотримуюся встановлених процедур доти, поки вважаю їх ефективними для
19 виконання роботи.-
20 Мені подобається співвідносити мої дії з деякими загальними принципами.+
21 В дискусіях мені подобається добиратися до суті.-
Я схильний спілкуватися, дотримуючи дистанції, і підтримувати трохи формальні
22 відносини з людьми на роботі.+
23 Мені вдається успішно справлятися з новими й різноманітними завданнями.+
24 Мені подобаються люди, що ведуть себе спонтанно й люблять жарти.+
25 Я приділяю пильної увагу деталям, перш ніж дійти якого-небудь висновку.-
26 Мені важко генерувати ідеї під впливом моменту.+
27 Я вірю в можливість негайного збагнення суті питання.-
28 Я обережний і не роблю занадто поспішних висновків.+
Продовження табл. 51
1 2
Я волію мати якнайбільше джерел інформації: чим більше даних, тем краща
29 можливість надається для обмірковування – є із чого вибрати.+
Легковажні люди, які до всього ставляться недостатньо серйозно, звичайно
30 дратують мене.-

4
31 Я вислухую точку зору інших людей, перш ніж самому щось почати.+
32 Я схильний, відкрито виражати свої почуття.+
33 В дискусіях мені подобається спостерігати за поведінкою інших учасників.-
Я волію реагувати на події спонтанно й гнучко, а не планувати відповідь
34 заздалегідь.-
Я схильний захоплюватися технічними рішеннями, такими, як системний аналіз,
35 блок-схеми й алгоритми, розгалуждені програми, ситуаційне планування тощо.-
Мене турбує, якщо я повинен напружено працювати, щоб укластися в стислий
36 термін.+
37 Я схильний оцінювати ідеї за їх практичним втіленням.+
38 Спокійні, вдумливі люди змушують мене почувати себе ніяково.-
39 Мене дратують люди, які діють занадто поспішно.+
Важливіше користуватися поточним моментом, чим думати про минуле або
40 майбутнє.+
Я думаю, що рішення, засновані на вдумливому аналізі всієї інформації, є більш
41 розумними, ніж засновані на інтуїції.-
Я схильний бути вимогливим до себе й іншим і прагнути досконалості у всьому,
42 особливо в роботі.+
43 Під час обговорень я звичайно пропоную безліч несподіваних, стихійних ідей.-
44 На нарадах я висуваю практичні, реалістичні ідеї.+
45 Часто правила існують для того, щоб вони порушувалися.+
46 Я волію віддалитися від ситуації й розглянути всі перспективи.-
Я вмію бачити незгідності й слабості в аргументах, що приводяться іншими
47 людьми.-
48 У цілому я більше говорю, ніж слухаю.+
49 Часто я бачу кращі, більш практичні способи виконання чого-небудь.+
50 Я думаю, що багато письмових доповідей слід скоротити, залишивши саму суть.-
Я вважаюся, що раціональне, логічне мислення сьогодні повинне зайняти
51 провідне положення.-
Я більш схильний до обговорення з людьми конкретних питань, чим до участі у
52 світських розмовах.-
Мені подобаються люди, які скоріше розглядють проблеми з практичної точки
53 зорі, ніж ті що з теоретичної.+
В процесі обговорень мене дратують відхилення від теми й питання, що не
54 відносяться до справи.-
Якщо мені потрібно написати доповідь, я схильний проробити безліч варіантів
55 перед тем, як зупинитися на остаточній версії.+
56 Я намагаюся перевіряти ідеї, щоб переконатися, що вони працюють на практиці.+
57 Я прагну знайти відповідь за допомогою логічного підходу.+
58 Мені подобається багато говорити.-
Під час обговорення я часто знаходжу, що я реаліст, що дотримується суті
59 справи й уникає довгих міркувань.+
Мені подобається ретельно обмірковувати альтернативні варіанти, перш ніж
60 скласти свою думку.+
Закінчення табл. 51
1 2
61 Під час дискусій я часто знаходжу, що я безсторонній і об'єктивний.+
Під час дискусій я займаю стриману позицію, а не позицію лідера й не схильний
62 багато говорити.-
63 Мені подобається, що я можу співвідносити поточні дії з більш довгострокової й

5
 більш глобальною перспективою.+
Коли щось іде не так, я прагну швидше закінчити із цим і врахувати у своєму
64 досвіді.-
65 Я схильний відкидати навіжені, несподівані ідеї як непрактичні.+
66 Краще все ретельно обміркувати, перш ніж діяти.+
67 У цілому я більше слухаю, ніж говорю.+
68 Я схильний бути твердим з тими людьми, які не ухвалюють логічний підхід.-
69 В більшості випадків я вірю, що ціль виправдовує кошту.-
Я не надаю значення тому, чи зачеплені почуття людей, поки робота не
70 закінчена.+
71 Я вважаю наявність конкретних цілей і планів обставиною, що стискує.-
72 Звичайно я буваю одним з тих людей, хто перетворює життя у вечірку.+
73 Я роблю все, що є доцільним, щоб робота була виконана.+
74 Мені швидко набридає методична, тривала робота.-
Я строгий при аналізі основних пропозицій, принципів і теорій, що зв'язують
75 факти й події.+
76 Мені завжди цікаво знати, що думають люди.-
Я віддаю перевагу, щоб наради проводилися методично, ґрунтуючись на
77 прийнятій порядку денному.+
78 Я уникаю суб'єктивних і однозначних тем.-
79 Я одержую задоволення від драми й хвилювань, кризової ситуації+
80 Люди часто вважають, що я не чутливий до переживань+

Ключ до опитувальника
Діяч – 2, 4, 6, 10, 17, 23, 24, 32, 34, 38, 40, 43, 45, 48, 58, 64, 71, 72,
74, 79
Рефлексуючий –7, 13, 15, 16, 25, 28, 29, 31, 33, 36, 39, 41, 46, 52,
55, 60, 62, 66, 67, 76
Теоретик ‒ 1, 3, 8, 12, 14, 18, 20, 22, 26, 30, 42, 47, 51, 57, 61, 63, 68,
75, 77, 78
Прагматик ‒ 5, 9, 11, 19, 21, 27, 35, 37, 44, 49, 50, 53, 54, 56, 59, 65,
69, 70, 73, 80
Далі по кожному стовпчику розраховується сума позитивних
відповідей. Отримані результати відкладаються на графіку (рис. 2)

6
 20 Діяч

10

20 10 10 20

Прагматик Рефлексуючий

10

20 Теоретик

Рис. 2. Графік співвідношення стилів діяльності

Опис стилів діяльності

Діяч  – імпульсивний, націлений на пошук відчуттів екстраверт. Діячі
швидко й повністю включаються в будь-яку діяльність. Вони відкриті,
доброзичливі й повні ентузіазму. Люблять пробувати все «тут і зараз»
своїми руками й охоче беруть участь в експериментах. Часто їм простіше
що-небудь зробити, чим прораховувати наслідки. Їх дні заповнені діями, і,
освоївши що-небудь, вони відразу ж переходять до наступного, тому що всі
вже випробуване їм швидко набридає. Уміють спілкуватися, легко
взаємодіють із іншими людьми. Діячі навчаються через конкретну діяльність
методом проб і помилок. Повільна, методична робота швидко їм набридає, і
вони часто виходять у лідери, щоб рухатися вперед. Їх гасло: «Я прагну
зробити це».
Рефлексуючий – обережний, методичний інтроверт. Рефлексируючі
живуть за принципом «очікуй і дивися». Звичайно прагнуть триматися
осторонь від активності, щоб мати можливість ретельно обміркувати
ситуацію й розглянути її з різних точок зору. Для своїх міркувань вони
використовують дані, які збирають самостійно й одержують від інших
людей. Скрупульозний добір і аналіз даних має для них основне значення,
тому вони часто відкладають ухвалення остаточного рішення до останнього
моменту. Перш ніж почати діяти вони воліють розглянути всі нюанси й
підтексти. Рефлексируючі часто не розуміють, що потрібно робити, і тому

7
радяться іншими людьми, намагаючись довідатися їхня думка. Їх гасло: «Я
прагну подумати про це».
Теоретик  – об'єктивний, раціональний інтелігент. Теоретики на основі
спостережень і рефлексії (аналізу) досвіду формують (синтезують) часом
досить складні, але коректні, з погляду логіки, теорії. Вони намагаються всі
розрізнені факти й спостереження класифікувати й вписати в раціональну
схему. Сильні в області побудови фундаментальних припущень, теорій,
моделей і системного мислення. Теоретики навчаються через абстрактну
концептуалізацію, вони намагаються сформувати всеохоплюючу логічну
систему. У вирішенні проблем вони просуваються крок за кроком,
висуваючи припущення й створюючи правила з окремих випадків.
Конкретні приклади вони сприймають як занадто обмежені для розуміння
цілого. Їхні зусилля спрямовані на одержання цілісної картини явища,
ситуації. При цьому вони намагаються відокремити почуття й особисті
думки, часто недбало ставлячись до почуттів інших людей. Їх гасло: «Я
прагну зрозуміти це».
Прагматик  – практичний, доцільний реаліст. Прагматики шукають
можливості практичного застосування ідей, теорій і методів. Швидко й
упевнено працюють над ідеями, які їх залучили. Їм подобається, коли їм
показують як щось потрібно робити, і вони відразу намагаються
використовувати нові знання на практиці. Не терплять довгих міркувань і
нескінченних дискусій, проявляють себе як практичні люди, які люблять
ухвалювати конкретні рішення. Важливим для них є пошук найбільш
ефективного шляху здійснення того, що вони довідалися. Прагматики
енергійні, нетерплячі й вибирають найбільш короткі шляхи вирішення
проблем. Нові проблеми вони розглядають як нові можливості для руху
вперед. Їхнє гасло: «Я прагну знайти найкращий шлях».